八年級生物教學(xué)心得體會(模板17篇)

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    寫心得體會可以提升自己的思考能力和寫作能力。寫心得體會時,可以根據(jù)讀者的需求和背景進(jìn)行針對性的思考和總結(jié),更貼近讀者的實(shí)際情況。以下是小編為大家整理的一些心得體會,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?BR>    八年級生物教學(xué)心得體會篇一
    鏡頭一:周六八二班上課時,我抽空和學(xué)生聊了聊,從他們的成績上看,他們整個班級的英語成績一直很差,大家認(rèn)為英語很難學(xué)。
    鏡頭二:和同事聊天時,一同事開玩笑說,英語從小學(xué)到大,卻一直沒學(xué)好。
    鏡頭三:一天晚上我們正在吃飯,兩歲半女兒拿著牛津樹的一本書跑過來,指著圖上清理垃圾的一個男人沖我喊“媽媽,這個是binman對嗎?”還模仿狗狗挖洞,嘴里念叨“dug,dug”
    英語真的難學(xué)嗎?英語到底該怎么學(xué)?我陷入了沉思。
    1.把握兒童的語言敏感期。孩子一般是2歲進(jìn)入語言關(guān)鍵期,開始學(xué)說話,3歲的時候基本形成原語言意識,這個時候能夠辨認(rèn)兩種不同的語言,所以3歲左右開始啟蒙最好,這個階段進(jìn)行大量的語言輸入很重要,比如原版繪本閱讀和親子閱讀對話,積累一定量的詞匯。5歲左右開始學(xué)習(xí)自然拼讀最佳,就跟中國孩子四五歲開始學(xué)習(xí)認(rèn)字一樣。自然拼讀其實(shí)很類似中文里的認(rèn)字法,它起到“上接聽力,1下接閱讀”的作用,它應(yīng)該是在語言能力發(fā)展到一定階段才適合學(xué)習(xí)的,而非零基礎(chǔ)開始。當(dāng)然,根據(jù)實(shí)際國情,我們基本都顛倒了順序,所以上述觀點(diǎn)也只是是廢話,是贅述了。
    2.先聽說,后讀寫,多創(chuàng)造場景,讓語言有立體感的語境。這點(diǎn)目前我還沒想到太好的方案鏈接到課堂,因?yàn)槁犝f訓(xùn)練時間過長的話會影響知識點(diǎn)的講解,就會影響到考試成績。每晚的睡前閱讀多多少少算是讓孩子們練習(xí)聽說能力的小機(jī)會吧。
    3.記憶單詞。跟八二班學(xué)生溝通時,我即時舉例貌似很適合,我說單詞就好比磚頭,短語就像石灰水泥沙子混合物,語法就像是鋼筋架構(gòu)。沒有磚頭,怎么蓋樓?所以單詞是必須背的。可怎么背是很有爭議的,現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)也在用各種方法幫大家記憶,我個人覺得,小學(xué)生可以利用諧音、拼音遷移和字母組合的方式記憶拼寫,通過圖畫和故事記憶詞義。初中生可以利用音標(biāo),詞根詞綴,聯(lián)想法等記憶,另外還要學(xué)會借助工具——字典。通過查字典,可以更容易記住這個詞,而且可以了解不同語境下它的含義。初中時代的我,把一本綠皮大字典翻的都快爛透了,但是結(jié)果是我能清楚的記得哪個單詞在哪個位置,總能以最快的速度翻到對應(yīng)頁碼,這也很大程度上幫助了我的學(xué)習(xí)??涩F(xiàn)代社會,電子信息時代,語文上學(xué)生都很少用到字典了,更何況外語。
    4.老師教學(xué)方法的改進(jìn)。陶行知老先生說過,教師的責(zé)任不在教,而在教學(xué)生學(xué)。把學(xué)生當(dāng)容器,使他被動接受知識,當(dāng)然無法調(diào)動起積極性,更別談培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力了。我們都知道,興趣是最好的2老師。怎么樣才能讓孩子對英語學(xué)習(xí)有興趣?提供一個輕松活潑、低壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,效果也許會更好。這主要是遵循了孩子的學(xué)習(xí)動力規(guī)律。成人眼里,英語是門技術(shù),掌握了它可以升職加薪,可以當(dāng)自己職業(yè)上的墊腳石,成人是為了用而學(xué)??珊⒆觽儾皇牵绕涫堑湍昙墝W(xué)生,是把這門課程當(dāng)作玩具,因此英語教學(xué)要有趣,好玩,低壓力,而且與孩子相關(guān)。這一點(diǎn),我還在思考,怎么把書中所學(xué)及時而恰當(dāng)?shù)糜玫缴町?dāng)中去,怎樣把課堂變得更有趣。
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    八年級生物教學(xué)心得體會篇二
    本學(xué)年主要擔(dān)任了初二124班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過一年的努力,取得了一些成績,也還存在些問題,現(xiàn)將本學(xué)年的如下:
    一、教學(xué)工作。
    進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改變教學(xué)的方式、方法,堅持實(shí)施素質(zhì)為根本點(diǎn),重視基礎(chǔ)知識的傳授,認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時,積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際。
    二、教學(xué)的實(shí)踐操作。
    2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量:
    課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的生命線,為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法:(1)抓好舊知識的過關(guān),做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學(xué)難點(diǎn),以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,做好知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。
    三、優(yōu)化教學(xué)語言、運(yùn)用多媒體組合。
    語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫,優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,并使之最優(yōu)化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣,重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,情境交融的良好效果。
    教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個重要手段,根據(jù)教材內(nèi)容,選取多媒體組合,有利于提高教學(xué)效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實(shí)踐中,我們選取身邊材料,自制教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創(chuàng)造和運(yùn)用多媒體組合教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量。
    今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇三
    八年級生物上冊,是我們初中生物學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻。在這個階段,我們開始接觸到更多深入的生物知識,學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)和生物的基本特性。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí),我獲得了許多寶貴的心得體會。
    首先,八年級生物上冊的學(xué)習(xí)讓我了解到了生物的多樣性。在這個單元中,我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物的分類以及遺傳與變異。通過這些學(xué)習(xí),我明白了生物的種類非常豐富多樣,每一種生物都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和生存方式。而且,生物之間的相互依賴和相互作用是維系生命多樣性的重要原因。比如,蜜蜂勤勞地采集花粉和花蜜,為花的傳粉起到了重要的作用,保持著各種植物的繁衍生息。生物的多樣性使我對大自然的奇妙之處有了更深層次的認(rèn)識。
    其次,通過學(xué)習(xí)八年級生物上冊,我對人體結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解。在學(xué)習(xí)人體器官和系統(tǒng)的過程中,我注意到了人體的復(fù)雜性和協(xié)調(diào)性。人體由許多器官組成,每個器官都有自己特定的功能。而這些器官通過系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作,使我們保持著良好的生理狀態(tài)。比如,呼吸系統(tǒng)負(fù)責(zé)我們的呼吸,循環(huán)系統(tǒng)負(fù)責(zé)我們的血液循環(huán),消化系統(tǒng)負(fù)責(zé)我們的食物消化。人體的健康離不開每個器官和系統(tǒng)的正常運(yùn)作,這讓我更加珍惜自己的身體,更加注重保持健康。
    另外,通過學(xué)習(xí)生物上冊,我意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性。生物的多樣性以及人體的健康都與環(huán)境密切相關(guān)。在這個單元中,我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染、資源利用以及保護(hù)生物的方法。我明白了環(huán)境污染會對生物和人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害,而資源的過度開發(fā)和浪費(fèi)也會給地球帶來巨大的壓力。因此,保護(hù)環(huán)境已成為我們每個人的責(zé)任。比如,我們應(yīng)該垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)能減排等等,通過改變自己的生活習(xí)慣,參與到環(huán)境保護(hù)中。只有我們每個人都意識到環(huán)境保護(hù)的重要性,并付諸行動,才能真正改善我們的環(huán)境。
    最后,通過八年級生物上冊的學(xué)習(xí),我不僅獲得了知識,還培養(yǎng)了一些重要的能力。在這個單元的學(xué)習(xí)中,我不斷鍛煉了觀察、實(shí)驗(yàn)和思考的能力。生物學(xué)習(xí)需要我們經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,收集數(shù)據(jù),推斷規(guī)律,培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維能力和實(shí)踐能力。而且,在學(xué)習(xí)過程中,我還和同學(xué)們進(jìn)行了合作,通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這些能力的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
    總的來說,八年級生物上冊的學(xué)習(xí)讓我對生物有了更深入的了解,也增強(qiáng)了我對環(huán)境保護(hù)和身體健康的認(rèn)識。通過實(shí)驗(yàn)和思考,我不僅獲得了知識,還培養(yǎng)了自己的一些重要能力。這些經(jīng)歷和體會對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。我相信,只要我們勤奮學(xué)習(xí),充分發(fā)揮自己的思維和實(shí)踐能力,就能夠更好地理解和應(yīng)用生物知識,為保護(hù)環(huán)境、改善人類生活做出貢獻(xiàn)。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇四
    一學(xué)期已悄然已過,一學(xué)期來,本人擔(dān)任八年級(1)、(4)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,用心探索教學(xué)方法,參入教學(xué)改革,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,收到很好的效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)心得體會如下:。
    我用心探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
    從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得搞笑,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向45分鐘要效益;分層設(shè)計資料豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理潛力。優(yōu)化題目的設(shè)計,真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改善教學(xué)的手段,及時查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
    由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要個性予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法。幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠到達(dá)大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要透過講授選學(xué)資料和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。嘗試進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本資料相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,教學(xué)中教師幫忙學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)用心性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的潛力,包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的潛力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。第三步,課后復(fù)習(xí),及時查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。
    輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改善教師的教學(xué),幫忙學(xué)生查漏補(bǔ)缺,樹立學(xué)生的自信心,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫忙學(xué)生認(rèn)識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。
    一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷教學(xué)心得體會經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
    八年級生物教學(xué)心得體會篇五
    在八年級生物上冊學(xué)習(xí)的一學(xué)期中,我收獲了很多有關(guān)生命的知識。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)、觀察,我更加深入地了解了生命的奧秘和生物的多樣性。同時,我也收獲了一些對于生物學(xué)習(xí)的心得體會,讓我在今后更好地學(xué)習(xí)生物知識。
    首先,在學(xué)習(xí)生物的過程中,我發(fā)現(xiàn)了生命的奇妙之處。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞和生物多樣性的知識,我了解到生命存在于我們周圍的每一個角落。從微觀的細(xì)胞到宏觀的生物多樣性,每個生物都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能。我被生命的多樣性所震撼,也深刻感受到生命力的強(qiáng)大與偉大。這讓我更加珍惜生命,對生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    其次,在實(shí)驗(yàn)和觀察中,我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。八年級生物上冊涉及了很多實(shí)驗(yàn)和觀察,通過這些實(shí)踐,我掌握了一些實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)處理技巧。例如,在學(xué)習(xí)光合作用實(shí)驗(yàn)時,我們使用了透明塑料袋來收集植物釋放的氧氣,通過這個實(shí)驗(yàn)我學(xué)會了如何進(jìn)行氣體收集實(shí)驗(yàn)。在課堂上觀察了不同的葉片表面細(xì)胞,我了解到觀察細(xì)胞需要用顯微鏡,同時學(xué)會了正確使用顯微鏡的方法。這些實(shí)驗(yàn)和觀察讓我的動手能力得到了鍛煉,也增加了我對實(shí)驗(yàn)的興趣。
    此外,了解生物知識也讓我認(rèn)識到生物與環(huán)境的密切關(guān)系。在學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的過程中,我了解到生物與環(huán)境之間構(gòu)成了復(fù)雜的相互關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了生態(tài)位和食物網(wǎng)的概念,了解了生物之間相互依存的關(guān)系。我認(rèn)識到每個生物都在自己的環(huán)境中扮演著重要的角色,一旦破壞了生物與環(huán)境的平衡,就會對整個生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的影響。因此,我們要保護(hù)環(huán)境,保持生物多樣性,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。
    另外,在學(xué)習(xí)生物的過程中,我也鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維能力。生物學(xué)習(xí)注重觀察和實(shí)踐,要求我們在實(shí)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律和解釋現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)生物,我逐漸養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣,培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義,使我能夠更好地處理問題和思考。
    最后,學(xué)習(xí)生物還讓我體會到了奉獻(xiàn)精神和生命的尊重。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的業(yè)績和貢獻(xiàn),我了解到許多科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)和人類福祉做出了巨大的犧牲和努力。他們不畏艱辛,堅持不懈地研究和探索,為人類揭開了生命的奧秘。他們的奉獻(xiàn)精神讓我深受鼓舞,在今后的學(xué)習(xí)中也要保持這種奉獻(xiàn)精神,為人類的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    總之,八年級生物上冊的學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞和生物多樣性的知識,我對生命的奧秘有了更深入的認(rèn)識;通過實(shí)驗(yàn)和觀察,我學(xué)到了實(shí)用的技能;通過了解生物與環(huán)境的關(guān)系,我認(rèn)識到生物和環(huán)境之間的重要性;通過鍛煉思維能力,我培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯思維的能力;通過了解科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神,我也明白了生命的尊重和奉獻(xiàn)。這些心得體會將伴隨我走過今后的學(xué)習(xí)道路,也將激勵我在生物學(xué)習(xí)中保持熱情和探索精神。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇六
    本學(xué)年主要擔(dān)任了初二24班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,經(jīng)過一年的努力,取得了一些成績,也還存在些問題,現(xiàn)將本學(xué)年的如下:
    進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改變教學(xué)的方式、方法,堅持實(shí)施素質(zhì)為根本點(diǎn),重視基礎(chǔ)知識的傳授,認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時,積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅持理論聯(lián)系實(shí)際。
    1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的.特點(diǎn):(1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;(2)思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對這些特點(diǎn),在教學(xué)過程中,要使學(xué)生適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,思維能力和空間觀念,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn),同時,在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。
    2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量:
    課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的生命線,為課堂的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法:
    (1)抓好舊知識的過關(guān),做好新知識與舊知識的函接。
    (2)分化教學(xué)難點(diǎn),以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,做好知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。
    語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫,優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,并使之最優(yōu)化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣,重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,情境交融的良好效果。
    教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個重要手段,根據(jù)教材內(nèi)容,選取多媒體組合,有利于提高教學(xué)效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實(shí)踐中,我們選取身邊材料,自制教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創(chuàng)造和運(yùn)用多媒體組合教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量。
    在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中,教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好,并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣,以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。
    今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇七
    近日,八年級的游記教學(xué)在我校順利結(jié)束。作為一名班主任,我深感游記教學(xué)對學(xué)生的成長和教育意義重大。在這次游記教學(xué)中,我從學(xué)生身上收獲了很多,同時也深感到自己的不足。在此,我將從游記的準(zhǔn)備、過程、收獲、不足以及改進(jìn)提出幾點(diǎn)心得體會。
    首先,游記教學(xué)的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。在游記開始前,我和同事們認(rèn)真研究了地點(diǎn)、行程、安全等問題。我們還組織了一次家長會,向家長們解釋游記的目的和安排,并征求他們的意見和建議。通過這次準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)游記教學(xué)需要做到科學(xué)、合理的安排行程,確保孩子們的安全和充分的學(xué)習(xí)。同時,還需要和家長緊密合作,共同把關(guān)孩子們的安全問題。
    其次,游記教學(xué)的過程需要大量的師生互動和探索的空間。在游記的過程中,我給學(xué)生們提供了大量的機(jī)會去體驗(yàn)、觀察、思考,通過實(shí)地參觀、實(shí)地實(shí)踐等形式,讓他們盡可能地融入到真實(shí)的環(huán)境中去。在游記的過程中,我盡量給予學(xué)生們更多發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會,鼓勵他們敢于提問和質(zhì)疑。這樣,不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力,增強(qiáng)他們的實(shí)踐動手能力,也能夠增進(jìn)和同學(xué)之間的交流和合作。
    第三,游記教學(xué)的收獲是多方面的。在游記結(jié)束后,我向?qū)W生們展示了他們的成果,讓他們分享他們的見聞與體會。通過他們的分享,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在游記中收獲了很多,他們不僅學(xué)到了知識,也收獲了成長。他們學(xué)會了合作與分享,學(xué)會了自我管理和自我約束。他們在游記中不斷地克服困難和挑戰(zhàn),提高了自己的自信心和解決問題的能力。這些收獲,無疑對他們的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
    然而,游記教學(xué)也存在著一些不足之處。首先,由于行程比較緊湊,時間有限,沒有足夠的時間供學(xué)生們自主探索和實(shí)踐。其次,由于學(xué)生們的年齡和經(jīng)驗(yàn)限制,他們的安全意識和自我保護(hù)能力還不夠強(qiáng),特別是在戶外環(huán)境中。最后,我也意識到自己在游記教學(xué)中的引導(dǎo)和培養(yǎng)能力還有待提高,需要以更靈活的方式去引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生們的興趣與潛能。
    對于這些不足和問題,我打算在今后的游記教學(xué)中加以改進(jìn)。首先,我會更加注重行程的合理安排,保證學(xué)生們有足夠的時間去實(shí)踐和探索。其次,我會加大對學(xué)生們安全問題的教育宣傳力度,提高他們的自我保護(hù)意識和能力。最后,我會不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,通過教學(xué)的實(shí)踐和學(xué)習(xí),不斷提升自己的引導(dǎo)和指導(dǎo)水平。
    綜上所述,八年級游記教學(xué)是一次富有挑戰(zhàn)的歷練。通過這次游記教學(xué),學(xué)生們不僅獲得了知識,也收獲了成長。同時,也一定程度上暴露出了游記教學(xué)中的問題和不足。然而,這并不是失敗,而是對未來游記教學(xué)的啟示和改進(jìn)的機(jī)會。只有通過不斷總結(jié)和改進(jìn),我們才能使游記教學(xué)更加完善,讓更多的學(xué)生從中受益,得到全面的發(fā)展。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇八
    今年是我第一次教學(xué)九年級的數(shù)學(xué)。說來也很奇怪,我教學(xué)這么多年,九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是第一次。先前大多都是教七八年級的數(shù)學(xué)。在教學(xué)中我都要結(jié)合著中考數(shù)學(xué)的拓展方向,所以對中考數(shù)學(xué)有一定的了解和認(rèn)識,所以我對我班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)制定出了詳細(xì)的計劃,或許這計劃有著不周到的地方,但是我認(rèn)為已經(jīng)很可以了。
    今年和我同教平頭科的還有另外3個班的數(shù)學(xué)老師,其中2位是班主任,其中2位對九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)有著多年的經(jīng)驗(yàn),因此對我還是有一定的壓力的。一年來的教學(xué)對我來說還是難以忘懷的。剛接手這個班時,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對我的感覺還是比較良好的。從8個班學(xué)生分班的數(shù)學(xué)成績冊來看是不相上下的,當(dāng)然這只是從成績冊來看。真正實(shí)際情況還是一個未知數(shù)。結(jié)合著教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我精心的備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,批改好學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生在七、八年級十分快慢班的。
    差班的學(xué)生成績可想而知,現(xiàn)在好,差班學(xué)生全部打亂再根據(jù)學(xué)習(xí)層次,好中差結(jié)合分班。我感到差生的成績讓我吃驚,幾乎可以說是什么都不會,就這樣開始了一年的教學(xué)。第一月考試時,我們班的數(shù)學(xué)與其他班相比落后零點(diǎn)幾分,也就是快一分了吧。就這樣8個班的數(shù)學(xué)成績排名,除去2個實(shí)驗(yàn)班我班第5。其實(shí)我認(rèn)為與他們還不相上下的。中段考試時我們班數(shù)學(xué)排名第四,六個班的數(shù)學(xué)排名也基本上相差不多,最后一名與第一名相差1分左右。
    有了進(jìn)步我相信期末考試時我們班的數(shù)學(xué)一定能考好,我懷著信心加足干勁,力爭在期末有個大的突破。全縣九年級期末考試互相推磨監(jiān)考,考試科目納入學(xué)校量化中。也就是在數(shù)學(xué)考試的前一晚上校長在我們桌上放了一份試題。我見到了從試題的出題內(nèi)容來看我感覺不像是期末考試題。當(dāng)時也沒見到校長。由于第二天我要到外校去監(jiān)考,結(jié)果我沒有講評這些試題。九點(diǎn)多鐘時班主任說那些題你見了沒有,明天考試可能就考那些題。我說不會吧。第二天我早早地來到監(jiān)考考點(diǎn),數(shù)學(xué)考試試卷分發(fā)到了我的手中,我急忙翻看后面的解答題,不看不要緊,這一看我頓時傻眼了。原題原數(shù)一點(diǎn)都沒有變,這回我可傻眼了。我沒有給學(xué)生講,學(xué)生能夠考好嗎?這是考試嗎?提前把試題透漏出去,老師講一講,這算是咋回事嘛。不管怎么說我如掉冰窟,這如何讓我向同學(xué)們交代,向班主任交代。多年的教學(xué)我還是第一次遇到這種事情。我是對還是錯。
    第二學(xué)期開學(xué)時,我沒有向?qū)W生解釋這件事。一個寒假的喜慶氣氛或許把這件事沖淡了許多。一開學(xué)我便進(jìn)入到教學(xué)工作中。新課教學(xué),復(fù)習(xí)教學(xué),我都有條不紊地去進(jìn)行,第一次的月考我沒有問收獲,甚至于調(diào)研考試我也沒有問成績,我注定于這學(xué)期的期中考試。臨考前我做了學(xué)生鼓勵工作,結(jié)果段考中我班數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異的成績。
    寫到這些我感覺到在教學(xué)生知識時,應(yīng)該去實(shí)事求是的做,考試中要嚴(yán)格要求學(xué)生。數(shù)學(xué)考試中要應(yīng)用到的三角板,圓規(guī)一定要有,不能在考試中互相去借;在一個不能使用計算器,對于這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)有些老師不強(qiáng)調(diào),結(jié)果學(xué)生用,久而久之學(xué)生的計算能力下降了。一道簡單的計算題就做不對,還怎樣去提高數(shù)學(xué)成績。在下面的教學(xué)工作中要告訴學(xué)生不要用計算器。中考中不會出現(xiàn)繁瑣的計算;第三個要注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。教材中雖然沒有有明確提出數(shù)學(xué)思想方法有哪些,但是我們要把數(shù)學(xué)思想方法深入到我們的教學(xué)工作中去,從這些年的各個省市的中考試題中都能看到這一點(diǎn)。
    學(xué)生的數(shù)學(xué)水平差的原因,我認(rèn)為有很大的原因在于學(xué)生沒有掌握住數(shù)學(xué)思想方法。有很多老師認(rèn)為學(xué)生數(shù)學(xué)不會是因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識差,一些概念,定理,公理他們不理解,沒有掌握住,這只是其中一個方面,主要是學(xué)生在面對一道數(shù)學(xué)試題時,尤其在面對稍微復(fù)雜一些試題時不知如何下手,不知道用數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法主要有整體思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合思想,分類討論思想,歸納思想,類比思想,轉(zhuǎn)化思想等等。如果把這種思想掌握住了,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就不會有那么困難了。但是這些思想方法要想在學(xué)生頭腦中根深蹄固開花結(jié)果是需要一些時間的,這個時間恐怕甚至要一年以上。如果一個老師在三年中跟班走的話完成這項(xiàng)工作并不算很難的事情。
    九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)只要掌握方法,在一個和學(xué)生相處好,意思就是要讓學(xué)生相信你。親其師信其道嘛。如果和學(xué)生的關(guān)系搞得僵硬即便你講得天花亂墜,他們不聽,你的功夫也是百搭。所以在教學(xué)時與學(xué)生搞好關(guān)系是首要的任務(wù)。一節(jié)課上如果學(xué)生聽課情緒不好,一定要把教學(xué)停下來,哪怕進(jìn)行不完,先把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)整上去,切記不要只顧自己講課而不管學(xué)生。這里是以大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒為條件的。如果只是個別學(xué)生,那么先講課,講課當(dāng)中連續(xù)提問這些學(xué)生以提醒學(xué)生注意了。如果不湊效那么課下再詢問。一定不要在課堂上詢問,一是耽誤其他同學(xué)的時間影響教學(xué)進(jìn)度,二是你詢問了不會有什么好的效果甚至?xí)饘W(xué)生反感甚至發(fā)生沖突從而影響整個課堂。現(xiàn)在的學(xué)生比較難管,初中學(xué)生很多還沒有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)再加上父母的溺愛他們就會和老師頂撞,后果很嚴(yán)重。輕者多天之后“傷口”才愈合,重者這個學(xué)生對這門課算是不學(xué)了,因?yàn)樗麄冇憛捘氵@個老師了,耽誤一年往后還學(xué)會了嗎?因此在九年級教學(xué)時一定要注意這一點(diǎn),九年級的學(xué)生大了,她們也有相對的思維能力了。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇九
    第一段:導(dǎo)游工作的重要性(導(dǎo)入)。
    每到暑假,學(xué)校都會組織各年級的學(xué)生進(jìn)行游學(xué)活動,其中八年級的游學(xué)活動無疑是最受歡迎的。我曾有幸參與了這次八年級游學(xué)活動,擔(dān)任了導(dǎo)游的角色。在這個過程中,我深刻體會到了導(dǎo)游工作的重要性。
    第二段:準(zhǔn)備工作的重要性。
    作為導(dǎo)游,要給學(xué)生們提供一次有意義的、充實(shí)的游覽經(jīng)歷,首先要做好充分的準(zhǔn)備工作。我提前收集了旅游目的地的相關(guān)資料,深入了解景點(diǎn)的歷史背景、文化內(nèi)涵和風(fēng)景特色。為了能更好地指導(dǎo)學(xué)生們,我還參與了一些培訓(xùn)課程,學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和記錄。所有這些準(zhǔn)備工作的目的,就是為了給學(xué)生們呈現(xiàn)一個令人難忘的游學(xué)經(jīng)歷。
    第三段:引導(dǎo)學(xué)生的技巧應(yīng)用。
    在游學(xué)活動中,我不僅充當(dāng)了導(dǎo)游的角色,還扮演了一名引導(dǎo)者的角色。在景點(diǎn)講解時,我充分利用自己的知識儲備和學(xué)生們的實(shí)際情況,運(yùn)用生動有趣的語言,引導(dǎo)學(xué)生們對景點(diǎn)進(jìn)行觀察和思考。我還利用一些互動游戲和小活動,增強(qiáng)學(xué)生們對景點(diǎn)的體驗(yàn)感和參與感。通過這些引導(dǎo)學(xué)生的技巧應(yīng)用,我不僅幫助他們更好地了解了目的地的文化和歷史,還培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。
    第四段:學(xué)生參與的重要性。
    作為游學(xué)活動的一部分,學(xué)生的參與是不可或缺的。學(xué)生們需要親自去感受和體驗(yàn),把所學(xué)到的知識付諸實(shí)踐。在游學(xué)活動中,我鼓勵學(xué)生們主動提問、探索和觀察。他們可以觀察景點(diǎn)中的細(xì)節(jié),并記錄下來,為后續(xù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。同時,我也組織了一些小組活動,讓學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)中相互合作和共同努力。通過學(xué)生們的參與,他們不僅能夠更好地消化所學(xué)知識,還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
    第五段:回歸與總結(jié)(結(jié)尾)。
    通過這次八年級游學(xué)活動的經(jīng)歷,我對導(dǎo)游工作有了更深刻的理解。準(zhǔn)備工作的充分和準(zhǔn)確是提供給學(xué)生一個難忘游覽經(jīng)歷的先決條件。而引導(dǎo)學(xué)生的技巧應(yīng)用則可以幫助學(xué)生更好地觀察和思考,增加他們的知識儲備和思維能力。學(xué)生的參與則可以讓他們更加主動地學(xué)習(xí)和體驗(yàn),同時培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。只有將這些要素融合在一起,才能給學(xué)生們提供一次既有趣又有收獲的游學(xué)經(jīng)歷。
    總結(jié):導(dǎo)游工作需要充分準(zhǔn)備、合理引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與。通過這次游學(xué)活動,我不僅對導(dǎo)游工作有了更深刻的認(rèn)識,還見證了學(xué)生們的成長和進(jìn)步。無論是作為導(dǎo)游還是教師,我們都應(yīng)該始終堅持為學(xué)生們提供一個有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,并幫助他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。這將是我們工作的最大價值和意義。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇十
    第一段:引言(約200字)。
    八年級化學(xué)教學(xué)是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。在過去的教學(xué)過程中,我深感到化學(xué)教學(xué)的重要性和難點(diǎn)之處。通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思,我在八年級化學(xué)教學(xué)中探索出一些有效的方法和策略,使學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。
    第二段:培養(yǎng)興趣和引導(dǎo)思考(約300字)。
    在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣。我采用多種多樣的教學(xué)方法,如實(shí)驗(yàn)演示、互動討論等,讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受化學(xué)的魅力。同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。通過提出問題、組織小組討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和獨(dú)立解決問題,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。
    第三段:知識的梳理和鞏固(約300字)。
    在教學(xué)中,我注重對知識的梳理和鞏固。我通過講解和舉例,幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)概念。同時,我設(shè)計了一些鞏固練習(xí),讓學(xué)生在課后對學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。此外,我還注重化學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系,讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中,培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力。
    第四段:情感和價值觀的培養(yǎng)(約300字)。
    化學(xué)教學(xué)不僅僅局限于知識的傳授,也是培養(yǎng)學(xué)生情感和價值觀的重要途徑之一。我注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會責(zé)任感。通過分組實(shí)驗(yàn)、小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和互助精神。此外,我還引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)發(fā)展的倫理和道德問題,使他們增強(qiáng)科學(xué)的人文關(guān)懷和責(zé)任意識。
    第五段:教學(xué)效果的評估和改進(jìn)(約300字)。
    在教學(xué)結(jié)束后,我注重對教學(xué)效果進(jìn)行評估和反思,并及時進(jìn)行改進(jìn)。通過學(xué)生的答卷、測驗(yàn)成績和課堂表現(xiàn),我可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題。同時,我也利用學(xué)生的意見和建議,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)效果。通過不斷的探索和實(shí)踐,我相信在今后的教學(xué)中可以取得更好的成果。
    總結(jié):
    八年級化學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn),但也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)思考、梳理和鞏固知識、培養(yǎng)情感和價值觀,以及評估和改進(jìn)教學(xué)效果,我在八年級化學(xué)教學(xué)中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。相信通過不斷的努力和創(chuàng)新,我可以進(jìn)一步提升教學(xué)效果,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇十一
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    以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于2019年八年級生物教學(xué)計劃范文的文章,希望大家能夠喜歡!更多工作計劃資源請搜索工作計劃頻道與你分享!
    一、教材分析。
    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)等欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護(hù)生物,促進(jìn)社會發(fā)展。
    3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
    4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。
    三、學(xué)生情況分析。
    八(1)八(2)班共有接近一百學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還可以,上學(xué)期生物的平均成績走在了中間,但高分較少,同時由于不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,因此班平均分被拉下來了。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取成績有較大的提高。
    四、具體措施。
    1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對新教材進(jìn)行研究。
    2、精心組織和策劃好課堂教案。
    3、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。
    4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和觀看教學(xué)短片,提高學(xué)生的興趣。
    5、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問題。
    6、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
    五、進(jìn)度安排。
    周次授課內(nèi)容。
    1----2生物的生殖和發(fā)育。
    3----5生物的遺傳和變異。
    6----7生物的進(jìn)化。
    8----9傳染病和免疫。
    10--11復(fù)習(xí)期中考試。
    12--13用藥和急救。
    14--15了解自己增進(jìn)健康。
    16--20期末復(fù)習(xí)、期末考試。
    一、教學(xué)目標(biāo):。
    (1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
    二、教材和學(xué)生情況分析。
    教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的.知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點(diǎn)為主。在時代性,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識面。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇十二
    1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
    2、通過復(fù)習(xí)七年級上冊、下冊和八年級上冊、下冊使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應(yīng)知識。
    3、指導(dǎo)學(xué)生有效地利用復(fù)習(xí)指南。
    目前初二年有部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣還不很高,這學(xué)期生物要進(jìn)行會考,所以還需要加強(qiáng)對學(xué)生的教育,提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,爭取這次會考成績有較大的提高。
    1.教師在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念,面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
    2.教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。
    3.教師在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4.教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。
    1、精心組織和策劃好課堂教案。
    2、改變課堂教學(xué)教學(xué)結(jié)構(gòu),體現(xiàn)先學(xué)后教的教學(xué)模式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,通過學(xué)生的學(xué)教師的導(dǎo)來提高課堂教學(xué)效率。
    4、讓每一個學(xué)生盡可能對于當(dāng)堂的內(nèi)容達(dá)標(biāo),教師一定做到精講點(diǎn)播,給學(xué)生足夠的練習(xí)時間,同時書面作業(yè)讓學(xué)生當(dāng)堂完成,避免書面作業(yè)的抄襲現(xiàn)象。
    5、通過多與學(xué)生交流、多與其他老師交流、多讀書從書中總結(jié)方法和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)能力,注意發(fā)現(xiàn)問題及時解決。提高自己的教育科研能力。隨時記錄自己的教學(xué)反思在反思中成長,在反思中提高。
    6、結(jié)合教研組的活動來提高自身同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    7、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
    8、認(rèn)真做好綜合實(shí)踐活動。
    見教學(xué)進(jìn)度表。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇十三
    導(dǎo)入技能是教師采用各種教學(xué)媒體和各種教學(xué)方式,引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為技能。而教師對新課內(nèi)容的巧妙導(dǎo)入,對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的能動性,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境,有著十分重要的意義。那么,如何做到成功地導(dǎo)入呢?本文就教學(xué)導(dǎo)入方式問題,談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)體會。
    這種方式主要是先讓學(xué)生觀看一段錄像或影片,甚至聽一段解說等等,由此創(chuàng)設(shè)一定的情境,引起學(xué)生的注意,激發(fā)他們的熱情,在一種和諧、愉悅的氛圍中轉(zhuǎn)入正題。
    授課前,教師可以向?qū)W生展示教具,諸如:掛圖、模型、實(shí)物等等,有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉或不熟悉的事物、圖畫等,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。學(xué)生對于不熟悉的教具,馬上就會提出疑問:“初中歷史;這是什么東西呀?”由此,教師可以很自然地導(dǎo)入新課。
    通過創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使貯存在學(xué)生頭腦中的知識由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變成動作狀態(tài)(即活躍狀態(tài)),減少新知識輸入的阻抗,為教學(xué)活動的順利進(jìn)行創(chuàng)造一定的“心智緊張度”。例如,在講授生長素的生理作用時,教師設(shè)問:“為什么我們家里陽臺上種植的花卉總是朝著光源方向彎曲生長呢?”在學(xué)生初步討論之后,教師進(jìn)一步設(shè)問:“為什么生長素與這種現(xiàn)象有關(guān)呢?”通過設(shè)問,學(xué)生的注意力高度集中,形成對新知識強(qiáng)烈渴求,這樣就為教學(xué)活動的展開創(chuàng)造了前提條件。
    教師可以設(shè)置一些練習(xí),讓學(xué)生在課前訓(xùn)練,注意練習(xí)中要包含上節(jié)課所學(xué)的知識,也要穿插一些今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣,在師生共同解題時,學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)自己所欠缺的,上課時便會集中精力聽講,教師也可以有針對性地引出新課內(nèi)容。
    當(dāng)然,新課的導(dǎo)入方式很多,每個教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,如師生問候、教師直接板書、講故事、講新聞、講日常生活中的小事,甚至一句無聲的體態(tài)語言,等等,都有值得借鑒之處。
    總之,任何一種的導(dǎo)入方式都要圍繞一個目標(biāo),那就是努力去創(chuàng)造一個愉悅、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生做到愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇十四
    1.本節(jié)教學(xué)設(shè)計思路:
    通過觀察蚯蚓和鼠婦的相似點(diǎn)及不同點(diǎn),導(dǎo)入節(jié)肢動物這節(jié)課。引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓和鼠婦的不同點(diǎn),歸納出節(jié)肢動物的主要特征。
    自主學(xué)習(xí):
    通過設(shè)問:所有節(jié)肢動物其他特征(如觸角的有無,翅的有無,足的數(shù)目是否也完全相同?),引導(dǎo)學(xué)生完成課本第14-15,觀察與思考。引導(dǎo)學(xué)生觀察表格,找出下列動物(蝗蟲、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蝦)中相似特征較多的動物,由此引入昆蟲綱的學(xué)習(xí)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察表格,找出昆蟲綱的基本特征。
    探究活動:
    分組觀察蝗蟲,進(jìn)一步了解昆蟲的其他特征(感覺、運(yùn)動、呼吸等)。
    演示實(shí)驗(yàn):
    蝗蟲呼吸結(jié)構(gòu)用演示實(shí)驗(yàn)予以解決,學(xué)生更能直觀認(rèn)識到蝗蟲的呼吸結(jié)構(gòu)是腹部的氣管。
    節(jié)肢動物與人類的關(guān)系:
    展示體現(xiàn)與人類關(guān)系的相關(guān)圖片,學(xué)生自己歸納。
    2.不足之處:
    (1)授課過程語言不夠簡練,還有語句重復(fù)現(xiàn)象。(2)聲音不夠洪亮;(3)展示自主學(xué)習(xí)(如比較幾種節(jié)肢動物的異同)成果時,有點(diǎn)慢;(4)探究活動時(如分小組觀察蝗蟲結(jié)構(gòu)),由于組織引導(dǎo)方式不適合該班學(xué)生特點(diǎn),致使活動紀(jì)律有點(diǎn)亂,甚至有些同學(xué)并未達(dá)到觀察目的,且在本環(huán)節(jié)拖延了時間;(5)未來得及小結(jié)板書:由于以上4點(diǎn)不足,使整節(jié)課時間有些緊張,使本節(jié)末小結(jié)部分未展示出來。
    3.本節(jié)亮點(diǎn):
    (1)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察類比推理自主獲取新知,如將差異較大的蚯蚓和鼠婦做對照,引導(dǎo)學(xué)生找出二者之間的相似之處和不同之處,由此歸納出節(jié)肢動物的基本特征。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察動物活體、標(biāo)本或圖片自主完成課本第15頁的表格,自己歸納出昆蟲綱的基本特征。
    (3)講課過程中穿插了相關(guān)資料(如外骨骼、氣管等資料),鍛煉了學(xué)生閱讀能力及獲取信息能力。
    4.改進(jìn)之處:
    (1)在觀察蝗蟲結(jié)構(gòu)時,先拿活體或模型演示解說一遍如何觀察(或者屏幕展示明確具體的實(shí)驗(yàn)步驟及各步驟注意事項(xiàng)),然后讓學(xué)生小組合作觀察,同時完成相關(guān)問題。
    (2)蝗蟲呼吸演示實(shí)驗(yàn):最好用活的蝗蟲進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)(或者也分組實(shí)驗(yàn))。
    (3)各環(huán)節(jié)安排再緊湊些,效率再高些,讓學(xué)生以小結(jié)形式完成板書和自主習(xí)題。
    總之,本節(jié)課基本體現(xiàn)了365高效課堂教學(xué)模式,即教學(xué)實(shí)施過程中貫徹了導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)練三個教學(xué)梯度;滲透了自學(xué)能力、合作交流能力、展示匯報能力、質(zhì)疑能力和傾聽能力的培養(yǎng);實(shí)現(xiàn)了教學(xué)六個流程中的前五個流程(課前獨(dú)立自學(xué)、對比目標(biāo),明確方向、聚焦問題,合作交流、展示匯報、當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固提高),因時間分配不合理,第六個流程(課堂小結(jié),小組評價)沒有完成,以后繼續(xù)努力。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇十五
    不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
    提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
    在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。
    根據(jù)教材要求,本學(xué)期要針對不同的學(xué)生采取不同的鋪導(dǎo)方法,特別關(guān)鍵的是在復(fù)習(xí)階段,針對成績差異較大這一塊,我采取加強(qiáng)基礎(chǔ)攻關(guān),加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)與考試考核實(shí)踐相結(jié)合鋪導(dǎo)方式,受到學(xué)生的歡迎,同時也取得了良好的效果。這種方式不但有快班受到歡迎,同樣在其他班也受到歡迎。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇十六
    生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、研究自然界中一切物質(zhì)的運(yùn)動、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律的學(xué)科,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點(diǎn),具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天,我們每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識。
    在本學(xué)期中,我逐步嘗試將“目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)”理論應(yīng)用于我的初中生物教學(xué)課堂中。我認(rèn)為,“目標(biāo)教學(xué)”簡單來說就是師生在課堂中的一系列教學(xué)活動,依據(jù)簡單、可操作的一系列教學(xué)目標(biāo),最終絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)為終點(diǎn)的教學(xué)管理過程。
    “目標(biāo)教學(xué)”的大框架是“導(dǎo)標(biāo)、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練、導(dǎo)評、導(dǎo)結(jié)”五段式,但是我們不能簡單地、不分對象地、機(jī)械地,甚至生搬硬套地將其應(yīng)用于具體的課堂教學(xué)中去來說。比如說,導(dǎo)標(biāo)這一過程也許在高中生能夠很容易讓學(xué)生跟著教學(xué)所呈現(xiàn)的目標(biāo)去學(xué)習(xí),在練習(xí)、講評中檢驗(yàn)三維目標(biāo)是否達(dá)標(biāo),但是在初中生物教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這樣的效果并不是太明顯。初中生在學(xué)習(xí)方面有以下幾方面的的學(xué)習(xí)特點(diǎn):(1)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性都比較弱,而學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),尤其是七年級學(xué)生表現(xiàn)更明顯;(2)思維特點(diǎn)上起主導(dǎo)的還是形象思維,隨著年級的上升抽象思維迅速發(fā)展(3)學(xué)習(xí)上容易對教師生動形象的事例介紹感興趣,對嚴(yán)密的理論分析和邏輯推理厭煩。因此,有一部分學(xué)生看到分解的許多小目標(biāo)后,容易產(chǎn)生視覺疲勞,有時還會感到厭煩,就開始慢慢走神、不感興趣,因此在學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的情況下,試想一下練習(xí)的效果會怎樣,達(dá)標(biāo)效果也不言而喻了。針對初中生這些特點(diǎn),我覺得目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)在初中生物中可采用這幾個環(huán)節(jié),即“引趣——嘗試——反饋——。
    總結(jié)。
    ”。
    第一,激發(fā)學(xué)生的.求知欲。
    興趣是學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)過程中,教師可采用多樣化的教學(xué)手段,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快的情緒,并且隨著這種情緒體驗(yàn)的深化,產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。教師可通過生動有趣的生物演示實(shí)驗(yàn)或是設(shè)計簡單的學(xué)生實(shí)驗(yàn),講述生動的生物學(xué)史,列舉學(xué)生生活中常見的生物學(xué)現(xiàn)象等,多種方式設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)他們解釋生物現(xiàn)象、探索新問題的求知欲。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了疑問,有了解問題的需要后,再讓他們自學(xué)教材,他們才能專心研讀,使自學(xué)獲得好的效果。例如,筆者在講“環(huán)境對生物生活的影響”一節(jié)時,先課前讓學(xué)生分組捉鼠婦,分發(fā)一系列的討論題給他們,如“一般在什么地方容易捉到”“什么會影響他們的生活”“你怎么跟別人驗(yàn)證你的結(jié)論是對呢?”等問題,通過這樣的一個探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置了疑問,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然而然地導(dǎo)入了下一環(huán)節(jié)。
    第二,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)。
    教師分發(fā)自學(xué)提綱,即分解后的學(xué)習(xí)目標(biāo),由學(xué)生按自學(xué)提綱,個體獨(dú)自閱讀教材,或四個人一組小組討論的形式,有時用老師將學(xué)習(xí)目標(biāo)用問題的形式來引導(dǎo)學(xué)生掌握。教師作巡回點(diǎn)撥,對自學(xué)中出現(xiàn)的問題,誘發(fā)啟導(dǎo),但不能包辦代替,主要在于了解自學(xué)情況。比如在介紹《生物對環(huán)境的適應(yīng)及影響》這一節(jié)時,可簡單地將目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生:(1)舉例說出一些生物適應(yīng)環(huán)境的例子(2)舉例說出一些生物影響環(huán)境的例子(3)生物適應(yīng)并影響環(huán)境,認(rèn)同保護(hù)生物的觀點(diǎn)。接著采用學(xué)生依據(jù)要求:4人一組小組討論5分鐘,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會舉出許多例子,教師在這個過程中要及時糾錯與講解,注意引導(dǎo)學(xué)生緊扣討論題目來進(jìn)行討論。對個別學(xué)生提出一些超出教材要求的問題,教師應(yīng)肯定學(xué)生提出的問題有深度,指導(dǎo)他們在課外去閱讀有關(guān)書籍,以防討論漫無邊際,影響教學(xué)進(jìn)度。當(dāng)然,也要注意保證討論有充足的時間,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,估計學(xué)生討論沒有余力時,再予以指導(dǎo)、啟發(fā)和補(bǔ)充,切忌匆忙討論,倉促結(jié)束。接著,教師組織全班學(xué)生,針對普遍性的問題,結(jié)合教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)(因?yàn)橥ǔV攸c(diǎn)、難點(diǎn)是不能完全依靠自學(xué)解決的)以及學(xué)生自學(xué)中存在的問題,進(jìn)行歸納整理。
    第三,通過反饋了解學(xué)生。
    目標(biāo)教學(xué)是通過教學(xué)信息的反饋來實(shí)現(xiàn)的。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)檢測的情況采取相應(yīng)的措施,使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)定預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。檢測的形式一般采用提問形式或書面練習(xí)檢測,當(dāng)然盡量可多用一些書面檢測,這樣涉及的學(xué)生比較多,效果更為有效。在每一個知識點(diǎn)講解完畢,可適當(dāng)選擇一些“小、精、活”的練習(xí)加以檢驗(yàn),以確定學(xué)生掌握知識的情況,并根據(jù)檢測中暴露的問題,有針對性進(jìn)行小組或個別輔導(dǎo),使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。教師比較全面地了解了教學(xué)中反饋的信息,實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)過程的最優(yōu)化控制,這樣有利于鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識,提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    第四,通過總結(jié)保證教學(xué)質(zhì)量。
    為了保證教學(xué)質(zhì)量,目標(biāo)教學(xué)中必須保證實(shí)施小結(jié)這一環(huán)節(jié)。這樣有利學(xué)生把各個小目標(biāo)達(dá)到整合,最終實(shí)現(xiàn)總目標(biāo),有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,并且有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中知識的再現(xiàn)與提取。
    八年級生物教學(xué)心得體會篇十七
    本教材的設(shè)計是以新課程的基本理念為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹“以人為本”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)學(xué)生觀察以及動手能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心,以體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位為重點(diǎn),以信息技術(shù)為載體,以提出問題、分析問題、解決問題為主線,充分體現(xiàn)學(xué)生自主性、合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式,充分利用信息資源,以達(dá)到學(xué)有所得的目的,進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識。
    堅持以人為本、因材施教、全面發(fā)展的原則,以關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以教科研為重點(diǎn),更新觀念,全面實(shí)施素質(zhì)教育,緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量年這一主題,深入開展教研活動。通過開展大規(guī)模教研活動,提升教師能力,突出“人人參與,全面提高”,通過教師優(yōu)質(zhì)高效的工作,盡而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面攀升。
    1、繼續(xù)貫徹實(shí)施教學(xué)質(zhì)量年工作,做到常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范有序。
    2、實(shí)踐一種先進(jìn)的教育理念,解決一個教學(xué)方法問題——在廣泛學(xué)習(xí)和深入反思基礎(chǔ)上形成“我的教育理念”,使教師的工作思想和信念得到升華。同時探索出一種行之有效的教學(xué)方法。
    3、在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)教學(xué)反思。
    4、關(guān)注、研究并幫助至少一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí),改變學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。
    5、扎實(shí)開展教師學(xué)習(xí)讀書活動,集中學(xué)習(xí)和自學(xué)學(xué)時總數(shù)不少于70學(xué)時。
    八年級生物教材是xx教育出版社出版的,本教材圖文并茂、生動形象,學(xué)生易于接受,它是我們教學(xué)的優(yōu)秀范本。
    略。