教案的編寫需要具備一定的教學理論知識和實際教學經(jīng)驗，以確保教學活動的有效進行。教案中的教學活動要靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。如果你對教案的格式和內(nèi)容不是很清楚，看看下面的教案樣本會有所幫助。
幼兒園教案神奇的水篇一
這是大班美術神奇有趣的沙畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。
一、設計思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用沙的`特點與藝術活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現(xiàn)能力。
二、活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
三、活動準備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗。）。
（1）你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？
（2）為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕？
（3）在大海邊還可以做些什么事？
（4）沙可以做沙雕，還可以做什么？
2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。
（2）我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么？
（3）我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？
3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：
（1）構思作品；
（2）在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；
（3）選擇彩沙進行畫面的裝飾；
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。
（2）引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導講評。
（1）將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
（2）說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。
活動反思：
大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。
幼兒園教案神奇的水篇二
一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創(chuàng)造性地解決問題的能力。
水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。
在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動《神奇的水》。在本此活動中，注重創(chuàng)設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標。
1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。
2、探索與水有關的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導幼兒進行觀察和探索。
3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。
三、主題網(wǎng)絡設計圖。
四、教育活動設計方案。
教育活動一：
（一）活動名稱船兒水上漂。
（二）活動目標。
1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。
3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。
4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
（三）活動準備。
1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
（四）活動過程。
1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。
（1）看圖交流。
播放有關船的模型。
師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？
（幼兒就以上問題討論后作出相應的回答）。
（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。
師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。
（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）。
（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
（5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結(jié)果。
（6）教師記錄幼兒猜測的結(jié)果。
師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關系區(qū)別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。
師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？
（8）幼兒交流探索結(jié)果。（請個別幼兒上來講）。
（9）教師操作并記錄。
2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。
（1）分沉浮材料。
師：現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。
（2）教師分沉浮材料。
（3）幼兒動手操作。
（4）探索結(jié)果。（幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn)）。
（6）小結(jié)我們知道了有些東西放入水中，它會浮上來，有些東西放入水中它會沉下去的.。這是為什么呢？這是因為水是有浮力的。浸在液體中的物體，會受到一個向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大，它就會漂浮在水面上。反之，如果物體的重量比浮力大，它就會下沉。
3、查閱資料，了解水的重要性。
（2）分組查資料，互相討論。
幼兒園教案神奇的水篇三
1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。
2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3：增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點。
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
活動準備。
1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2：每人一套彩筆，一張白紙。
3：范畫：白紙上面一棵樹干。
活動過程。
1、啟發(fā)談話，引導小朋友興趣。
教師：小朋友你們見過變魔術嗎？魔術師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。
2、引導小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。
3、引導幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫，教師巡回指導。
鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?BR> 5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。
（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。
（2）教師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。
活動延伸：
安排布置“神奇的大樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。
教學反思。
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的.幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。
幼兒園教案神奇的水篇四
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。
3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.主動參與實驗探索。
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
（1）這是什么？我們平時是怎么玩的？
2.幼兒自由嘗試，教師指導。
3交流嘗試結(jié)果。
（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。
1.交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！
2.幼兒探索，教師指導。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談談三腳架的作用。
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）（出示相機三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用?。浚ㄅ恼盏臅r候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）（出示畫畫三腳架）師：那這個是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）（3）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。（4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么??？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。
1.介紹材料及制作要求。
2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。
五、延伸活動。
請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
幼兒科學教育通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒探索的欲望，從而使孩子從小愛科學、學科學。對本次活動的總結(jié)如下：
1、兩個探究和兩個遞進，兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之后教師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識經(jīng)驗的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認識。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見，用事實說明問題，學會從不同角度看問題。在這個環(huán)節(jié)中，提問的方式主要有三種：a、開放式提問；b、遞進式提問；c、自由式提問。提問剛開始難度不大，層層遞進，由淺入深。重點是讓幼兒參與，營造一個輕松民主的交流氛圍。
2、科學活動中，我為孩子提供豐富的操作材料，有了物質(zhì)幫助，我再進行語言引導，孩子在進行大膽探究后會找到答案的。這樣孩子的知識經(jīng)驗才能得到提升，并且記得牢固。
獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個會運用知識，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經(jīng)驗再應用到實現(xiàn)生活中去，我安排了最后一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經(jīng)驗去解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學經(jīng)驗從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新的認識過程。
幼兒園教案神奇的水篇五
設計思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的.作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現(xiàn)能力。
活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
提問：(引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗。)。
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的?
3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：
(1)構思作品;。
(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫;。
(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾;。
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。
(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。
幼兒園教案神奇的水篇六
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《神奇的瓶子》，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．體驗玩色的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑。
2．進行三種顏色的分類，感知顏色的變化。
3．培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個，三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。
一、逛超市，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認識及了解。（如：顏色）。
師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）。
二、觀察、探索瓶子的.秘密：發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。
1．導人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀！
2．觀察瓶子。
“那我們先來認識一下這些小魔術師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準確概括。
三、變魔術——發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“瓶寶寶準備變魔術了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”
1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧?！保ㄒ螅?、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）。
2．觀察結(jié)果，找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個什么魔術呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲，進行顏色分類。
過渡：“激發(fā)幼兒一起變魔術的興趣”
1．一起變魔術。
“準備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲：《找朋友》(紅、黃、藍分類)。
3看一看，想一想，找一找。
“小朋友這個魔術是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）。
小結(jié)：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色，揭示秘密。
1．老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術，它還想給大家變個魔術！”
2．小朋友換瓶蓋變魔術。
游戲：找朋友。
游戲規(guī)則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋，變魔術；
引導：“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結(jié)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色；黃+藍=綠色；藍+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”
幼兒園教案神奇的水篇七
小班幼兒年齡小，只能直接、簡單、表面地認識事物。幼兒熱愛大自然，好奇心強，興趣濃厚，愛問：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗，通過他們的實際操作，幫助幼兒解決問題、提高認識。幼兒對落下的種子很感興趣，總喜歡揀起來，還問：“這是什么？”教師抓住契機，引導幼兒認識不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動，通過觀察得出直接的實際經(jīng)驗。
1、知道種子從哪兒來的，主動收集各種種子。
2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵幼兒想出不同的'方法。
3、親自動手嘗試種子的種植過程。
4、觀察比較種子的生長過程。
5、比較不同種子的生長速度。（生的、熟的、水里種的、土里種的）。
孩子總是問：“這是什么？”
種子放在哪兒？
什么時候長出來呀？
為什么它不長呀？
主題壁報。
秋天種子的圖片。
春天種植圖。
植物角的小植物。
幼兒園教案神奇的水篇八
目標：
1、在熟悉沙特性的基礎上，學習簡單的“抓、刮、摳”等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。
2、在幼兒感受藝術形式的同時，大膽構思，啟發(fā)想象，大膽的表達自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力。
準備：
1、沙盤、細沙若干。
2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂cd。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。
過程：
一、開始部分談話導入，引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。
問：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。
問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化，教師引導幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。
3、出示教師的范畫，請幼兒猜猜看老師的'畫中用了那些方法？
4、請幼兒說一說自己想畫什么？
5、幼兒動手操作。
教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡回指導，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。
三、結(jié)束部分：
把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。
［活動延伸］幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
幼兒園教案神奇的水篇九
復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。
（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）。
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的.孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）。
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）。
介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）。
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）。
幼兒園教案神奇的水篇十
1、通過操作獲取有關火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達自己對火的認識。
蠟燭，收集有關火的各種資料圖片和錄象。
一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經(jīng)驗。
（1）教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？
（2）教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關火的經(jīng)驗。
教師：請你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達）。
三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
（1）你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？
（2）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？
（3）觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
（4）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進行安全教育。
（1）提問：如果看見起火，應該怎么辦呢？
（2）教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的.火也讓孩子們開心極了。
火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？
火是人類的朋友，為人類做貢獻?；鹩质侨祟惖臄橙耍袝r會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。
火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園教案神奇的水篇十一
活動目標：
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣；
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用；
3.能簡單記錄實驗結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動重難點：
重點：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
難點：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準備：
物質(zhì)準備：
多媒體課件；
記錄表、筆；有色的水、滴管。
經(jīng)驗準備：幼兒對力這一概念有初步的感知。
活動過程：
【開始部分】。
播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？
【基本部分】。
（1）請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
（3）請幼兒交流實驗的結(jié)果，引導鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
（4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
（1）請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
（2）教師做實驗：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。
（3）教師小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。
（1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。
（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構在建筑學中的應用。
【結(jié)束部分】。
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時多看、多聽、多動腦，就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密！現(xiàn)在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?BR> 活動延伸：
美工區(qū)：運用薄殼結(jié)構原理，設計自己的薄殼建筑。
閱讀區(qū)：閱讀關于薄殼建筑的相關畫報和書籍。
幼兒園教案神奇的水篇十二
1、幼兒學會用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。
2、通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。
幼兒通過經(jīng)驗的積累，交流討論火的作用。
運用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。
多媒體課件、水粉畫用具。
一、談話導入。
1、經(jīng)驗交流。
在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。
2、你見到過的火是什么顏色的`，和紙燒出來的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍和綠）。
二、幼兒討論進行操作。
1、運用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。
2、我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠很燙的，也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋?？梢詿尽l(fā)信號、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）。
4、不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。
三、教師講評活動引申。
1、教師講評幼兒畫的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請幼兒討論。
3、對幼兒進行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。
幼兒園教案神奇的水篇十三
1、由于地球引力，各種物體在空中會自由下落。
2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關。
3、改變物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、體驗解決問題的成就感。
白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。
一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。
（1）把這沙包（白紙）往上扔，會發(fā)現(xiàn)什么？
（2）這些東西都怎么樣了？（掉下來）。
扔上去的東西為什么往下落？
因為地球引力，拋扔物體在空中都會自由下落。
二、物體下落速度有快有慢。
（1）這些物品下落時哪些快哪些慢？（同一高度）。
（2）講解表格，幼兒分小組合作完成表格。
（3）同時拋物體，下落速度有快有慢。
小結(jié)：知道由于地球的引力物體都會下落。在同一高度上，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔得高，落下來也快。
三、幼兒嘗試探索。
1、有沒有辦法，讓兩張相同的.紙，一張紙落得稍快一些？
2、大膽想像和嘗試，找出答案。
將一張紙用夾子夾住，下落時速度會加快。
3、知道物體通過改變，也會改變它的速度。
在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。
幼兒園教案神奇的水篇十四
一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經(jīng)驗。
(1)教師：小朋友，你們看見過火嗎?它是什么樣子的?
(2)教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流，大膽表達。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關火的經(jīng)驗。
教師：請你想一想，你還在哪里看到過或?(兒回憶表達)。
三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
(1)你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火，人會怎樣?
(2)火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢?有什么害處?
(3)觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
(4)師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進行安全教育。
(1)提問：如果看見起火，應該怎么辦呢?
(2)教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常，生活中到處可見!火又很特殊，它是怎么來的?
火是人類的朋友，為人類做貢獻?；鹩质侨祟惖臄橙耍袝r會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。
幼兒園教案神奇的水篇十五
設計思路：
沙是幼兒最喜歡的`“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
2、幼兒第一次運沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）。
（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
3、幼兒第二次運沙，驗證。
（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)。
（2）引導觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲。
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園教案神奇的水篇十六
根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
一，情境導入：
小朋友，老師今天帶來了５位小客人你們認識它們嗎？
二，玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？
3、展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什么？
4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什么？
三，幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四，展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
幼兒園教案神奇的水篇十七
活動目標：
1．引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。
3．讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。
活動過程：
1．談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。
（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）。
（2）出示統(tǒng)計表格并觀察：這是一張統(tǒng)計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。
（3）明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
（4）幼兒操作。
（5）引導觀察數(shù)據(jù)，表揚會想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運沙。
（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
延伸游戲。
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結(jié)果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動反思：
沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。
幼兒園教案神奇的水篇十八
1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見解，體驗成功的快樂。
教學重點、難點。
活動重點：
感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，
活動難點：
對沙子特性的感知。
活動準備。
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮?。?BR> 活動過程。
一、開始部分：
1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個坐得最端正的小朋友來看。
2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？
二、基本部分：
1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：
（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
（3）玩了以后，整理好工具。
2、現(xiàn)在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細小的、松散的、一粒一粒的。
（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。
（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。
4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
三、結(jié)束部分：
1、教師評價幼兒在活動中的變現(xiàn)。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動：
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。
幼兒園教案神奇的水篇一
這是大班美術神奇有趣的沙畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。
一、設計思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)造。此活動結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用沙的`特點與藝術活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現(xiàn)能力。
二、活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
三、活動準備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
四、活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
提問：（引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗。）。
（1）你有沒有去過海邊？你在電視里有沒有見過大海？
（2）為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕？
（3）在大海邊還可以做些什么事？
（4）沙可以做沙雕，還可以做什么？
2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。
（2）我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么？
（3）我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的？
3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：
（1）構思作品；
（2）在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫；
（3）選擇彩沙進行畫面的裝飾；
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
（1）教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。
（2）引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導講評。
（1）將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
（2）說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。
活動反思：
大班的幼兒對新鮮的事物具有強烈的探究欲望，簡單的繪畫方式已經(jīng)不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式。沙子對于孩子來說是熟悉的，而沙畫對于孩子來說卻是新穎的，因此，我在原有的繪畫基礎上，選擇了繪畫方式比較新穎的，幼兒的興趣濃厚，都能積極主動的參與到活動中來，但是后面的幼兒作畫，幼兒思維沒打開，作品過于單一。
幼兒園教案神奇的水篇二
一、主題選擇的緣由隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，人們?nèi)找嬲J識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產(chǎn)力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創(chuàng)造性地解決問題的能力。
水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。
在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動《神奇的水》。在本此活動中，注重創(chuàng)設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發(fā)愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標。
1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。
2、探索與水有關的各種現(xiàn)象，例如沉浮現(xiàn)象，引導幼兒進行觀察和探索。
3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。
三、主題網(wǎng)絡設計圖。
四、教育活動設計方案。
教育活動一：
（一）活動名稱船兒水上漂。
（二）活動目標。
1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現(xiàn)象。
3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。
4、培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
（三）活動準備。
1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
（四）活動過程。
1、自由探索、發(fā)現(xiàn)物體的沉浮現(xiàn)象。
（1）看圖交流。
播放有關船的模型。
師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？
（幼兒就以上問題討論后作出相應的回答）。
（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。
師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。
（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）。
（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結(jié)果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
（5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結(jié)果。
（6）教師記錄幼兒猜測的結(jié)果。
師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關系區(qū)別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結(jié)果，并把結(jié)果記錄在記錄表中。
師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？
（8）幼兒交流探索結(jié)果。（請個別幼兒上來講）。
（9）教師操作并記錄。
2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法。
（1）分沉浮材料。
師：現(xiàn)在我們把沉的東西和浮的東西分成兩堆。
（2）教師分沉浮材料。
（3）幼兒動手操作。
（4）探索結(jié)果。（幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn)）。
（6）小結(jié)我們知道了有些東西放入水中，它會浮上來，有些東西放入水中它會沉下去的.。這是為什么呢？這是因為水是有浮力的。浸在液體中的物體，會受到一個向上托的力，叫浮力。如果浮力的重量比物體的重量大，它就會漂浮在水面上。反之，如果物體的重量比浮力大，它就會下沉。
3、查閱資料，了解水的重要性。
（2）分組查資料，互相討論。
幼兒園教案神奇的水篇三
1：教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡單物品的方法。
2：培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3：增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點。
培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。
活動準備。
1：活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。
2：每人一套彩筆，一張白紙。
3：范畫：白紙上面一棵樹干。
活動過程。
1、啟發(fā)談話，引導小朋友興趣。
教師：小朋友你們見過變魔術嗎？魔術師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。
2、引導小朋友積極思考，發(fā)揮想象力。
按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將部分物品畫到樹上。
3、引導幼兒感受神奇的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。
教師：小朋友，這棵神奇的大樹，把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````，你們高興嗎？它還能長出更多的東西來嗎？現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹，在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。
4、小朋友繪畫，教師巡回指導。
鼓勵小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?BR> 5、總結(jié)評比，結(jié)束活動。
（1）作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。
（2）教師表揚畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。
活動延伸：
安排布置“神奇的大樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價，增強其自信心。
教學反思。
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西盡管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思考，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的.幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些基本技能是不是需要一定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗，因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。
幼兒園教案神奇的水篇四
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。
3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.主動參與實驗探索。
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
（1）這是什么？我們平時是怎么玩的？
2.幼兒自由嘗試，教師指導。
3交流嘗試結(jié)果。
（1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。
1.交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！
2.幼兒探索，教師指導。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談談三腳架的作用。
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪里？請你找出來？（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）（出示相機三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用?。浚ㄅ恼盏臅r候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）（出示畫畫三腳架）師：那這個是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）（3）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。（4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么??？（鼓）在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。
1.介紹材料及制作要求。
2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。
五、延伸活動。
請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
幼兒科學教育通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒探索的欲望，從而使孩子從小愛科學、學科學。對本次活動的總結(jié)如下：
1、兩個探究和兩個遞進，兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之后教師的階段小結(jié)和結(jié)束部分的知識經(jīng)驗的梳理提升小結(jié)。讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認識。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見，用事實說明問題，學會從不同角度看問題。在這個環(huán)節(jié)中，提問的方式主要有三種：a、開放式提問；b、遞進式提問；c、自由式提問。提問剛開始難度不大，層層遞進，由淺入深。重點是讓幼兒參與，營造一個輕松民主的交流氛圍。
2、科學活動中，我為孩子提供豐富的操作材料，有了物質(zhì)幫助，我再進行語言引導，孩子在進行大膽探究后會找到答案的。這樣孩子的知識經(jīng)驗才能得到提升，并且記得牢固。
獲得成功的快樂，培養(yǎng)一個會運用知識，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經(jīng)驗再應用到實現(xiàn)生活中去，我安排了最后一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié)。讓孩子真正已經(jīng)掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經(jīng)驗去解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學經(jīng)驗從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新的認識過程。
幼兒園教案神奇的水篇五
設計思路：
大班幼兒手部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常發(fā)展，也不利于藝術的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
此活動結(jié)合海邊的沙雕、外國藝術家的沙畫作品，用生活中的美和大師的.作品吸引幼兒的眼球，讓幼兒對沙充滿了神奇和向往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結(jié)合，為幼兒創(chuàng)設了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造、充分嘗試的機會，從而提高幼兒的藝術表現(xiàn)能力。
活動目標：
1、在熟悉沙的特性的基礎上，初步學習沙畫的作畫步驟。
2、激發(fā)幼兒利用工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力和動手動腦的能力。
3、體驗沙中作畫的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備：
1、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
2、桌子上放小勺、大盤子、鞋盒蓋子、彩色卡紙、沙子、彩沙。
活動過程：
1、談話導入，引起興趣。
提問：(引導幼兒回憶到海邊玩、看沙雕的經(jīng)驗。)。
(1)你有沒有去過海邊?你在電視里有沒有見過大海?
(2)為什么大家喜歡到海邊玩、看沙雕?
(3)在大海邊還可以做些什么事?
(4)沙可以做沙雕，還可以做什么?
2、欣賞一位外國藝術家的沙畫作品，觀看視頻，了解沙畫作畫的基本步驟。
引導幼兒觀察畫面，欣賞討論。
(2)我們平時畫畫都要用筆，那藝術家的筆又是什么?
(3)我們看到的這些畫面中的形象，藝術家是怎樣畫出來的?
3、老師操作演示，重點演示作沙畫的步驟：
(1)構思作品;。
(2)在鞋盒蓋子里舀進沙子，大膽進行沙畫;。
(3)選擇彩沙進行畫面的裝飾;。
4、幼兒創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒運用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。
(1)教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現(xiàn)出來。
(2)引導幼兒選擇材料作沙畫，選擇合適的彩沙色彩。
5、引導講評。
(1)將幼兒作品展示出來，集體欣賞。
(2)說說制作時的體會。這樣有助于幼兒動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為幼兒創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。
幼兒園教案神奇的水篇六
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家整理的幼兒園中班教案《神奇的瓶子》，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．體驗玩色的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑。
2．進行三種顏色的分類，感知顏色的變化。
3．培養(yǎng)探索瓶子的興趣。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
透明飲料瓶若干個，三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標簽、紅、黃、藍三色的標志牌各一個。
一、逛超市，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料。
讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導幼兒觀察各種飲料，說說對飲料的認識及了解。（如：顏色）。
師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）。
二、觀察、探索瓶子的.秘密：發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無色的。
1．導人：“小朋友，今天老師帶來的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個特殊的本領——會變魔術!”小朋友想不想看它表演魔術呀！
2．觀察瓶子。
“那我們先來認識一下這些小魔術師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無色的。)教師要做準確概括。
三、變魔術——發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
過渡：“瓶寶寶準備變魔術了，它想請幾位小朋友跟它一起變，誰愿意和它一起表演呀!”
1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞。
“拿好你的瓶寶寶，音樂響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個舞吧?！保ㄒ螅?、瓶子必須晃動起來。2、音樂停止你和你的瓶寶寶一定停下來）。
2．觀察結(jié)果，找變化。
(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個魔術好不好呀?”(注意讓孩子自己說出變顏色了。)。
(2)“它今天表演的是個什么魔術呀？（變顏色了）那咱們來看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)。
幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會變顏色呢?”
四、玩變色游戲，進行顏色分類。
過渡：“激發(fā)幼兒一起變魔術的興趣”
1．一起變魔術。
“準備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。
(音樂停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”
2、顏色分類。
游戲：《找朋友》(紅、黃、藍分類)。
3看一看，想一想，找一找。
“小朋友這個魔術是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導幼兒擰開瓶蓋看一看，原來秘密在這兒呢。）。
小結(jié)：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。
五、再變顏色，揭示秘密。
1．老師換瓶蓋變色。
“瓶寶寶剛才給我們變了個魔術，它還想給大家變個魔術！”
2．小朋友換瓶蓋變魔術。
游戲：找朋友。
游戲規(guī)則：（1）不同顏色的兩個小朋友面對面的站在一起。
(2)換瓶蓋，變魔術；
引導：“原來是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說。
3、再一次分類。
游戲《找朋友》。
小結(jié)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。
紅+黃=橘黃色；黃+藍=綠色；藍+紅=紫色。
“小朋友今天和瓶寶寶學會了變魔術，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”
幼兒園教案神奇的水篇七
小班幼兒年齡小，只能直接、簡單、表面地認識事物。幼兒熱愛大自然，好奇心強，興趣濃厚，愛問：“這是什么？那是什么？為什么？”因此，老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗，通過他們的實際操作，幫助幼兒解決問題、提高認識。幼兒對落下的種子很感興趣，總喜歡揀起來，還問：“這是什么？”教師抓住契機，引導幼兒認識不同植物的種子，知道它們的名稱，樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動，通過觀察得出直接的實際經(jīng)驗。
1、知道種子從哪兒來的，主動收集各種種子。
2、嘗試不同的方法保存種子。鼓勵幼兒想出不同的'方法。
3、親自動手嘗試種子的種植過程。
4、觀察比較種子的生長過程。
5、比較不同種子的生長速度。（生的、熟的、水里種的、土里種的）。
孩子總是問：“這是什么？”
種子放在哪兒？
什么時候長出來呀？
為什么它不長呀？
主題壁報。
秋天種子的圖片。
春天種植圖。
植物角的小植物。
幼兒園教案神奇的水篇八
目標：
1、在熟悉沙特性的基礎上，學習簡單的“抓、刮、摳”等作畫動作，掌握沙畫的作畫步驟。
2、在幼兒感受藝術形式的同時，大膽構思，啟發(fā)想象，大膽的表達自己的感受。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力。
準備：
1、沙盤、細沙若干。
2、課件、相機、創(chuàng)作時用的輕音樂cd。
3、孩子在課前對沙的特性有一定的操作經(jīng)驗。
過程：
一、開始部分談話導入，引起幼兒興趣。
二、基本部分1、播放視頻錄像《神奇沙畫》，讓幼兒欣賞和觀察。
問：你看到了什么?啟發(fā)幼兒大膽表述。
問：沙畫大師都用了哪些手法來作畫？
2、幼兒結(jié)合視頻嘗試回答：在視頻畫面中出現(xiàn)的手法變化，教師引導幼兒徒手學習練習基本的作畫手法。
3、出示教師的范畫，請幼兒猜猜看老師的'畫中用了那些方法？
4、請幼兒說一說自己想畫什么？
5、幼兒動手操作。
教師提醒幼兒操作時要注意的事項，再讓幼兒進行操作，巡回指導，要求幼兒充分發(fā)揮自己的想像力，進行創(chuàng)作。
三、結(jié)束部分：
把幼兒的作品現(xiàn)場拍攝并欣賞，提升幼兒的成就感。
［活動延伸］幼兒試著評選自己最喜歡的作品，不斷體驗沙的變化。
幼兒園教案神奇的水篇九
復習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。
（一）以變魔術的游戲形式導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：
（1）我變出了什么？
（2）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）。
（3）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
（二）進行游戲：圖形娃娃找家。
1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）。
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的.孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）。
（2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
（3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。
3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌）。
介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。
4、進行游戲，游戲時可隨意變換標志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結(jié)束。
（三）結(jié)束：
師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢？請娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）。
“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）。
幼兒園教案神奇的水篇十
1、通過操作獲取有關火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。
3、大膽用語言表達自己對火的認識。
蠟燭，收集有關火的各種資料圖片和錄象。
一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經(jīng)驗。
（1）教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？
（2）教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關火的經(jīng)驗。
教師：請你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達）。
三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
（1）你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？
（2）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？
（3）觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
（4）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進行安全教育。
（1）提問：如果看見起火，應該怎么辦呢？
（2）教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的.火也讓孩子們開心極了。
火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？
火是人類的朋友，為人類做貢獻?；鹩质侨祟惖臄橙耍袝r會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。
火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。
幼兒園教案神奇的水篇十一
活動目標：
1.對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣；
2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用；
3.能簡單記錄實驗結(jié)果，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動重難點：
重點：初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。
難點：能簡單記錄，并能較為清晰地表述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準備：
物質(zhì)準備：
多媒體課件；
記錄表、筆；有色的水、滴管。
經(jīng)驗準備：幼兒對力這一概念有初步的感知。
活動過程：
【開始部分】。
播放視頻《小雞出殼》，引出問題：蛋殼的凹面容易被啄破還是蛋殼的凸面容易被啄破？
【基本部分】。
（1）請幼兒猜想是蛋殼的凹面承重力強還是凸面承重力強。
（2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程，先啄凹面再啄凸面，并分別記錄下啄破所需要的次數(shù)。
（3）請幼兒交流實驗的結(jié)果，引導鼓勵幼兒自己說出結(jié)論。
（4）教師小結(jié)：蛋殼的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
（1）請幼兒猜想為什么凸面能承受更大的力量。
（2）教師做實驗：用水來代替我們作用于蛋殼的力，將有色的水分別滴在蛋殼的凹面和凸面，請幼兒觀察發(fā)生了什么，并用自己的語言表述。
（3）教師小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，力量就比較大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，這樣的話力量就比較小，所以凸面不容易被啄破，能夠承受更大的力量。
（1）啟發(fā)幼兒想一想在生活中見過哪些像蛋殼的物體。
（2）結(jié)合多媒體課件，像幼兒介紹薄殼結(jié)構在建筑學中的應用。
【結(jié)束部分】。
小小的蛋殼里還藏著這么大的秘密呢，所以我們小朋友們一定不要輕視小的東西！只要我們平時多看、多聽、多動腦，就一定會發(fā)現(xiàn)自然界的很多小秘密！現(xiàn)在，讓我們到外面去，看看還有哪些秘密等著我們?nèi)ヌ剿靼桑?BR> 活動延伸：
美工區(qū)：運用薄殼結(jié)構原理，設計自己的薄殼建筑。
閱讀區(qū)：閱讀關于薄殼建筑的相關畫報和書籍。
幼兒園教案神奇的水篇十二
1、幼兒學會用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。
2、通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。
幼兒通過經(jīng)驗的積累，交流討論火的作用。
運用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。
多媒體課件、水粉畫用具。
一、談話導入。
1、經(jīng)驗交流。
在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。
2、你見到過的火是什么顏色的`，和紙燒出來的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍和綠）。
二、幼兒討論進行操作。
1、運用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。
2、我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠很燙的，也是很亮的。
3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋?？梢詿尽l(fā)信號、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）。
4、不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。
三、教師講評活動引申。
1、教師講評幼兒畫的內(nèi)容。
2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請幼兒討論。
3、對幼兒進行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。
幼兒園教案神奇的水篇十三
1、由于地球引力，各種物體在空中會自由下落。
2、感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關。
3、改變物體下落的速度，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、體驗解決問題的成就感。
白紙、小沙包、羽毛、夾子、彩帶、積木。
一、感知物體自由下落的現(xiàn)象。
（1）把這沙包（白紙）往上扔，會發(fā)現(xiàn)什么？
（2）這些東西都怎么樣了？（掉下來）。
扔上去的東西為什么往下落？
因為地球引力，拋扔物體在空中都會自由下落。
二、物體下落速度有快有慢。
（1）這些物品下落時哪些快哪些慢？（同一高度）。
（2）講解表格，幼兒分小組合作完成表格。
（3）同時拋物體，下落速度有快有慢。
小結(jié)：知道由于地球的引力物體都會下落。在同一高度上，重的會比輕的落得快。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔得高，落下來也快。
三、幼兒嘗試探索。
1、有沒有辦法，讓兩張相同的.紙，一張紙落得稍快一些？
2、大膽想像和嘗試，找出答案。
將一張紙用夾子夾住，下落時速度會加快。
3、知道物體通過改變，也會改變它的速度。
在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。
幼兒園教案神奇的水篇十四
一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經(jīng)驗。
(1)教師：小朋友，你們看見過火嗎?它是什么樣子的?
(2)教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。
教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流，大膽表達。
二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關火的經(jīng)驗。
教師：請你想一想，你還在哪里看到過或?(兒回憶表達)。
三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。
(1)你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火，人會怎樣?
(2)火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢?有什么害處?
(3)觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。
(4)師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂。火對我們有很多用處，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。
四、進行安全教育。
(1)提問：如果看見起火，應該怎么辦呢?
(2)教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。
孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。
火很平常，生活中到處可見!火又很特殊，它是怎么來的?
火是人類的朋友，為人類做貢獻?；鹩质侨祟惖臄橙耍袝r會傷害我們。
孩子們和我一起討論了有關火的一切。
我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。
幼兒園教案神奇的水篇十五
設計思路：
沙是幼兒最喜歡的`“玩具”之一，它的可塑性、流動性常常會使孩子激動不已：他們會用沙堆高山、做蛋糕等；會把沙當成米、糖等做游戲；會在沙里種上一棵小樹或小草；會在沙坑里挖個洞做小動物的家……他們喜歡用各種各樣的工具來玩沙，相互比著各自沙的多與少，常常爭執(zhí)不下。（因為大班幼兒對于長度、高矮有一定的測量經(jīng)驗，但對于沙、米類的量的測量，幼兒缺乏經(jīng)驗。）針對他們在玩沙過程中碰到這樣的實際問題，我設計了《量沙》這一活動。
本次活動主要引導幼兒兩兩合作、實驗、記錄，集體統(tǒng)計、比較發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而掌握科學的量沙方法，在教學過程中，充分發(fā)揮了幼兒操作記錄中的數(shù)據(jù)作用。量沙活動始終結(jié)合在運沙游戲中，游戲性與探索性恰當?shù)亟Y(jié)合，使幼兒探究既有興趣，又有目標。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
2、幼兒第一次運沙。
（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）。
（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
3、幼兒第二次運沙，驗證。
（1）統(tǒng)計運沙次數(shù)。
（2）引導觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲。
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園教案神奇的水篇十六
根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。
3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。
一，情境導入：
小朋友，老師今天帶來了５位小客人你們認識它們嗎？
二，玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？
3、展示手形一：
想一想，這個手形可以變成什么？
4、展示手形二：
這個手形添上幾筆變成什么？
三，幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
四，展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
幼兒園教案神奇的水篇十七
活動目標：
1．引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。
3．讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等。
活動過程：
1．談話引起幼兒興趣。
老師這里有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎？
2．幼兒第一次糧沙并進行統(tǒng)計記錄。
（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）。
（2）出示統(tǒng)計表格并觀察：這是一張統(tǒng)計表，橫排的格子里畫上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個工具量沙的次數(shù)。
（3）明確運沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）。
（4）幼兒操作。
（5）引導觀察數(shù)據(jù)，表揚會想辦法記錄的小朋友。
3．幼兒第二次用不同工具運沙。
（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
（2）幼兒操作。
（3）統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
延伸游戲。
請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結(jié)果又會怎么樣？讓我們帶著沙到教室試一下吧。
活動反思：
沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。
幼兒園教案神奇的水篇十八
1、讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特性。培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
2、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。
3、引導幼兒初步理解沙與人類的關系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
5、能大膽、清楚地表達自己對沙子的見解，體驗成功的快樂。
教學重點、難點。
活動重點：
感知沙子的特性。體驗玩沙的快樂，
活動難點：
對沙子特性的感知。
活動準備。
戲沙池、玩沙工具、攪拌棒、水、塑料篩、小盆沙（用報紙遮?。?BR> 活動過程。
一、開始部分：
1、教師出示一小盆，讓幼兒猜猜盆里裝的是什么？我請一個坐得最端正的小朋友來看。
2、教師：小朋友都很愛玩河沙，那么你平時是怎樣玩沙的呢？還想不想玩沙？
二、基本部分：
1、教師：今天老師準備了一些玩沙工具，請小朋友自己選擇玩沙工具，玩沙的時候請小朋友記住以下幾點：
（1）不能把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
（2）不能摘樹葉、花枝來玩沙，因為它們是我們的好朋友，幫我們把校園打扮的漂漂亮亮的，還讓我們呼吸了新鮮的空氣。
（3）玩了以后，整理好工具。
2、現(xiàn)在開始玩沙，一會兒請小朋友告訴老師你是怎么玩沙的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、讓幼兒自由分組玩沙，玩后讓幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）、引導幼兒通過摸一摸、捏一捏、搓一搓、篩一篩等方式，運用各種感官感知沙的特性，發(fā)現(xiàn)沙是細小的、松散的、一粒一粒的。
（2）、讓幼兒將沙放進水杯，用攪拌棒攪一攪，發(fā)現(xiàn)沙不溶于水。
（3）、讓幼兒分別用干沙和濕沙進行造型，發(fā)現(xiàn)濕沙更利于造型。
4、教師小結(jié)：幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
三、結(jié)束部分：
1、教師評價幼兒在活動中的變現(xiàn)。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活動：
幼兒用沙自制玩具沙包、沙錘等，進一步擴大幼兒對沙的認識。