教案是教學(xué)過(guò)程中的有機(jī)組成部分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)和安排。教案的編寫應(yīng)充分考慮課堂教學(xué)的創(chuàng)新和教學(xué)方法的多樣性。請(qǐng)查看以下教案范文，了解如何編寫一份優(yōu)秀的教案。
教案檢查反饋表篇一
2）大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過(guò)程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
3）教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，每課時(shí)的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。
4）對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5）教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn)，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。
9）備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求，備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上，部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師，對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
10）同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對(duì)課時(shí)安排，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
11）備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語(yǔ)言知識(shí)充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語(yǔ)言文化背景知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法，又包含了板書語(yǔ)言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出，層次分明。
12）大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎，色彩豐富，趣味性強(qiáng)，將所學(xué)知識(shí)與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
教案檢查反饋表篇二
（1）有全冊(cè)及單元要點(diǎn)分析、有全冊(cè)教材分析、單元要點(diǎn)分析等。
（2）環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)量充足；
（3）備課認(rèn)真。手寫教案，書寫認(rèn)真、規(guī)范（尤其表?yè)P(yáng)一年組和四年組）
（4）都能做到先周備課。
1、板書設(shè)計(jì)不規(guī)范（在前面圈起來(lái)了，沒(méi)有單獨(dú)列出來(lái)）太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少；
2、個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個(gè)別課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；
4、有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒(méi)有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒(méi)有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。
5、課標(biāo)思想不夠深刻，沒(méi)有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。
6、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
1、深化二次備課；
2、完善板書設(shè)計(jì)；
3、補(bǔ)充全冊(cè)教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。
4、教案設(shè)計(jì)時(shí)一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊(cè)教材分析是對(duì)整冊(cè)課本的分析與理解，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)非常重要的。另外，寫教案時(shí)要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
6、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課觀摩他們的教學(xué)過(guò)程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。
教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過(guò)程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。
教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇三
為體現(xiàn)開學(xué)初教導(dǎo)處下發(fā)的“xx小學(xué)教案編寫的要求”，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，10月11日，我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將具體情景總結(jié)如下：
1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有必須的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。如語(yǔ)文組的戎琦教師的教案寫得十分認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分教師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語(yǔ)文教師還有作文講評(píng)記錄。如吳信志教師的單元測(cè)試分析寫得十分具體，十分針對(duì)性。附（吳信志教師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪教師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過(guò)程，如果一位教師沒(méi)有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，經(jīng)過(guò)作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了教師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。附（艾漪教師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)）。
3、大部分教師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正到達(dá)了反思的效果。
語(yǔ)文組的劉珺、艾漪教師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得異常詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆晕业慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一齊反思，上升到理論的高度。如劉珺教師寫了這樣一個(gè)旁注：原先的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉珺教師在這個(gè)問(wèn)題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問(wèn)題提出后，沒(méi)人舉手，我突然意識(shí)到難度大了，于是，我只好自我作答，幫忙學(xué)生理解詞意，下次再教這一課時(shí)，我想我會(huì)用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生，效果可能會(huì)更好?！痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z(yǔ)交際后的反思（附），再如艾漪教師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附），我想，如果所有的教師都能夠像這2位教師一樣用心反思自我的教學(xué)，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)當(dāng)是很有好處的。
另外，數(shù)學(xué)組的王歡教師，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語(yǔ)組的王德芳教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶3個(gè)班的英語(yǔ)課，語(yǔ)文組的于延英教師擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任，能夠說(shuō)是語(yǔ)文組的元老，她們3位教師的工作量都十分大，可是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權(quán)校長(zhǎng)擔(dān)任的是信息技術(shù)課，雖說(shuō)是個(gè)小學(xué)科，但陳校長(zhǎng)就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注，教學(xué)反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生的注意力易分散，所以，精講、細(xì)講又不拖時(shí)，確實(shí)是個(gè)可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數(shù)學(xué)組曹春燕，語(yǔ)文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求?？墒莻€(gè)別教師的教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)趣味味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自我的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn)。有些教師的電子備課教案，沒(méi)有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒(méi)有旁注。部分教師對(duì)每一單元考試情景沒(méi)做分析，更談不上下一步有哪些改善措施，這樣，教學(xué)會(huì)存在盲目性。個(gè)別語(yǔ)文教師沒(méi)有備作文評(píng)講課。個(gè)別教師的教案缺少板書設(shè)計(jì)。
3、個(gè)別教師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些教師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改善的作用。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情景。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，期望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也期望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不夢(mèng)想的要端正態(tài)度加以改善。
最終與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
教案檢查反饋表篇四
通過(guò)對(duì)各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的，各校教導(dǎo)處也對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)教案的書寫也做了統(tǒng)一要求，老師們對(duì)教案的書寫付出了辛勤的勞動(dòng)。他們書寫認(rèn)真，內(nèi)容全面，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時(shí)確實(shí)細(xì)致，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡(jiǎn)筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位，。同時(shí)從書寫次數(shù)來(lái)說(shuō)，本期書寫90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。
總之通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，xx中在教案前附有學(xué)生名單，有提問(wèn)次數(shù)及分?jǐn)?shù)，并都標(biāo)有總課時(shí)數(shù)和分課時(shí)數(shù)，并標(biāo)有幾月幾日講授此課，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學(xué)把檢查教案納入教師考評(píng)方案，并發(fā)現(xiàn)小學(xué)中xx小學(xué)有英語(yǔ)教案。
存在不足的是：
（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章，有的缺學(xué)科、班級(jí)，甚至有的缺名少姓；
（2）有個(gè)別教案書寫次數(shù)不足，在小學(xué)教案檢查中，個(gè)別教案只有40——50次；
（3）格式不全，有的缺少重、難點(diǎn)，有的后記不深刻等。
（一）中小學(xué)理科設(shè)有作業(yè)，都能及時(shí)批改，作業(yè)較好的有，以上這些班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多、量大，老師批改認(rèn)真，書面整潔，特別是xx小學(xué)的作業(yè)批改認(rèn)真，每次都有糾錯(cuò)題。xx小學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)在小學(xué)是唯一的。但部分學(xué)校的個(gè)別學(xué)科作業(yè)批改不認(rèn)真，次數(shù)少，中間增加閱號(hào)，應(yīng)對(duì)檢查做假次數(shù)現(xiàn)象，如一頁(yè)能做四天作業(yè)，量較少。xx學(xué)校的理科作業(yè)書面整潔，作業(yè)量適量 ，教師批改認(rèn)真，并且數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還增加單元測(cè)試卷。xx的英語(yǔ)作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多，教師批改細(xì)致，從書面上與以前相比，有很大進(jìn)步。
（二）語(yǔ)文作業(yè)的批改情況
大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作要求嚴(yán)格，規(guī)范管理，能做到及時(shí)檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實(shí)到位，確實(shí)起到了促進(jìn)作用。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色，學(xué)生字跡工整，排行有序，老師批改態(tài)度認(rèn)真，細(xì)致。
1、從批改次數(shù)上看，每校大部分老師都能完成批改任務(wù)。都增設(shè)日記、周記，并且老師有批改。
2、從批改質(zhì)量看：語(yǔ)文作業(yè)、作文，學(xué)生做得認(rèn)真，老師批改仔細(xì)。特別是xx老師和四年級(jí)語(yǔ)文老師，作文評(píng)語(yǔ)確實(shí)有水平，激勵(lì)性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，總結(jié)到位，尤其是xx小學(xué)三（2）班作文批改，不光總評(píng)到位，同時(shí)還增添了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的簡(jiǎn)筆畫。一張笑臉或是束紅花點(diǎn)綴其間，讓學(xué)生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
從作業(yè)檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：
1、部分老師每次作業(yè)后無(wú)設(shè)置糾錯(cuò)；
2、有的老師評(píng)語(yǔ)字跡不規(guī)范；
3、個(gè)別老師作業(yè)留量過(guò)大，大橫格本做的題長(zhǎng)達(dá)四頁(yè)，有的留的過(guò)少甚至只有幾個(gè)生字；
4、部分老師的作文或語(yǔ)文作業(yè)，課后批改沒(méi)有等次；
5、個(gè)別學(xué)校檢查留于形式，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒(méi)有評(píng)價(jià)。
教案檢查反饋表篇五
為加強(qiáng)xx鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年12月18日午時(shí)——12月23日上午，xx學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全鎮(zhèn)10所小學(xué)教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）成功之處。
檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)資料能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。詳案率高。
（二）存在的問(wèn)題。
1.部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。
2.少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對(duì)前面的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。
3.個(gè)別教師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)流于形式，部分教案詳細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無(wú)意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4.大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒(méi)有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。
（一）成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性；對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃?jí)；作業(yè)布置題量適中。
（二）存在問(wèn)題。
2.對(duì)于錯(cuò)題沒(méi)有明顯的標(biāo)記，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格；
3.上交作業(yè)本數(shù)不足；
4.個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
1.中心學(xué)校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
2.教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念；要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，課后反思要及時(shí)。
3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4.對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。
教案檢查反饋表篇六
建議一課一教案,教案內(nèi)容應(yīng)包括課題,教學(xué)目的,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì),教后小結(jié)等,有關(guān)說(shuō)明如下:。
(1)教學(xué)目的:在深入研究《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》的相關(guān)內(nèi)容后,結(jié)合所教學(xué)生特點(diǎn),寫出明確的,具有針對(duì)性并可進(jìn)行檢測(cè)的教學(xué)目的,不要照搬《教參》內(nèi)容,更不能成為一種形式.
(2)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》的相關(guān)內(nèi)容,確定教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn).
(3)教學(xué)過(guò)程:在反復(fù)研究教材,《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》和廣泛閱讀有關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上構(gòu)思出以突破重點(diǎn),難點(diǎn)為中心的教學(xué)過(guò)程,一般應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,講授新課,練習(xí)鞏固,布置作業(yè)等環(huán)節(jié),教案中要重點(diǎn)體現(xiàn)出教師清晰的設(shè)計(jì)思路.
(4)教后小結(jié):應(yīng)根據(jù)教后的感受,及時(shí)記載成功和不足之處,多少不限,要有價(jià)值,既可使教師不斷完善自己,也可作為寫教學(xué)論文的材料.
2,習(xí)題課及試卷講評(píng)課。
為了減少教師的無(wú)效勞動(dòng),不建議再重復(fù)抄寫題目或復(fù)印剪貼題目,建議直接在試卷或習(xí)題冊(cè)上直接體現(xiàn)重點(diǎn)要講的題目,若有補(bǔ)充內(nèi)容也可直接在試卷和習(xí)題冊(cè)的空白處書寫.
3,復(fù)習(xí)課教案為了讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有系統(tǒng)性,建議一單元一個(gè)大教案,但在復(fù)習(xí)過(guò)程中,自己要有計(jì)劃的安排好每一課是復(fù)習(xí)哪一塊內(nèi)容,并在復(fù)習(xí)結(jié)束后體現(xiàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況.
4,觀摩課,示范課教案必須是詳案,盡量將每一句要講的內(nèi)容都表達(dá)出來(lái),同時(shí)要設(shè)想好多種方案.
教案檢查反饋表篇七
在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下語(yǔ)文組對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教師進(jìn)行了備課本、作文、作業(yè)批改情景的檢查，現(xiàn)將檢查情景小結(jié)如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評(píng)表上的要求完成，格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如：賀春梅、鄭州教師等。
2、教師大都能提前超三課時(shí)備課，課時(shí)量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時(shí)更正銷錯(cuò)。
4、很多教師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂得失，認(rèn)真撰寫課后反思。
如欒慧清教師在教完課后及時(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的分析、思考；徐翠蘭教師能針對(duì)教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的處理過(guò)程進(jìn)行記錄與反思，反思資料針對(duì)性強(qiáng)；賀春梅教師的.反思中既有總的感受，又有對(duì)某一過(guò)程的點(diǎn)滴評(píng)價(jià)。陳忠華教師的作文批改仔細(xì)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性；張悅教師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵(lì)性語(yǔ)言的話，這點(diǎn)值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。
1、個(gè)別教案簡(jiǎn)單，沒(méi)有按照備課考評(píng)表上的資料完成。
2、部分教師教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。
3、個(gè)別教師上交的教案仍然存在格式問(wèn)題。
4、有的教師作文批改的過(guò)于簡(jiǎn)單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵(lì)性的語(yǔ)言。
6、有的教師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略，三言兩語(yǔ)，不夠深入，沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用，尤其是年輕的教師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，期望教師們?cè)诮窈蟮膫湔n中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，到達(dá)不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
教案檢查反饋表篇八
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)參加，對(duì)20xx年春季開學(xué)至3月22號(hào)期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 本次教案編寫課時(shí)量充足，設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評(píng)語(yǔ)。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實(shí)，書寫認(rèn)真，反思深刻。
通過(guò)檢查英語(yǔ)組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計(jì)合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵(lì)性語(yǔ)言的有余為勇，存在問(wèn)題是個(gè)別教師備課量雖足但過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)寫課后反思。
本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時(shí)，足額，且內(nèi)容較為充實(shí)，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時(shí)認(rèn)真，個(gè)別同志有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個(gè)別同志教案過(guò)于簡(jiǎn)單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計(jì)不十分合理，需要大力改進(jìn)。
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個(gè)別教師部分教案書寫有點(diǎn)簡(jiǎn)單，內(nèi)容空洞。
通過(guò)各組反饋情況，總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際備課、編寫教案，課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；模塊測(cè)試，單詞測(cè)試，課文背誦檢查到位及時(shí)。
1、個(gè)別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
2、個(gè)別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒(méi)有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
3、個(gè)別老師沒(méi)有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)教案
4、個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒(méi)有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過(guò)少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時(shí)撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
教案檢查反饋表篇九
上周，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行了檢查。總體情況是好的，老師們交的及時(shí)，作業(yè)種類齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過(guò)去有提高。
優(yōu)點(diǎn)：
1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學(xué)生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學(xué)生書寫比較整潔。
4、教師批改及時(shí)、比較規(guī)范，并重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習(xí)慣，更留意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學(xué)生才會(huì)在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。
不足：
1、個(gè)別教師批改不及時(shí)、不細(xì)致。
2、學(xué)生訂正不及時(shí)。
3、部分學(xué)生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語(yǔ)作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應(yīng)分兩行。
作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。老師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改善自己的教學(xué)。
怎么布置作業(yè)？無(wú)論課內(nèi)、課外，首先是要有針對(duì)性，就是就你。
所教的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練作業(yè)。
其次，要有層次性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三，時(shí)效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所教的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)為主，這樣學(xué)生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨，才能有成效。
最后要適量性。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，主要進(jìn)行知識(shí)的歸類，不能進(jìn)行大量、機(jī)械性練習(xí)，把練習(xí)變成題海。
我們老師除了要注意學(xué)會(huì)精打細(xì)算地布置作業(yè)，還要學(xué)會(huì)巧妙地批閱作業(yè)。
1、當(dāng)面批改與獨(dú)立訂正相結(jié)合。
對(duì)那些學(xué)習(xí)興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)批改，既能增進(jìn)師生間的情感交流，還可掃除學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補(bǔ)差”，避免兩極分化，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結(jié)合復(fù)習(xí)性的知識(shí)內(nèi)容課粗改，強(qiáng)化性、鞏固性的知識(shí)內(nèi)容則要細(xì)改。
2013.6。
教案檢查反饋表篇十
針對(duì)12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，我們組的所有教師進(jìn)行深刻反思后決定進(jìn)行整改，又于2013年1月5日下午由我和袁老師對(duì)十個(gè)班的作業(yè)批改進(jìn)行了第二次檢查，重點(diǎn)檢查的是二（2）班、二（5）班的語(yǔ)文作文本、聽(tīng)寫本、和《能力培養(yǎng)與測(cè)試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個(gè)班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細(xì)，有日期，且有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和要求學(xué)生改錯(cuò)的建議；大多數(shù)老師還能夠在學(xué)生改完錯(cuò)以后有回批，作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細(xì)的批語(yǔ)；聽(tīng)寫本能夠及時(shí)批改和改錯(cuò)，回批，學(xué)生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習(xí)冊(cè)都能夠認(rèn)真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認(rèn)真的當(dāng)屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問(wèn)題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
二、不足：
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴(yán)重。
2、仍然有部分學(xué)生不及時(shí)改錯(cuò)。
3、《能力培養(yǎng)與測(cè)試》雖然已經(jīng)改完，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生的改錯(cuò)和教師的回批不及時(shí)。
4、二十班王老師的作業(yè)沒(méi)有收上來(lái)，所以未檢查。
三、整改措施：
教案檢查反饋表篇十一
督導(dǎo)地點(diǎn)：村衛(wèi)生室。
督導(dǎo)內(nèi)容：1.35歲以上高血壓患者管理及隨訪情況。
2.35歲以上糖尿病患者篩查、管理及隨訪情況。
3.65歲以上老年人建檔及更新情況。
4.居民健康檔案資料管理及相關(guān)報(bào)表填報(bào)情況。
督導(dǎo)結(jié)果：督導(dǎo)意見(jiàn)：督導(dǎo)人員簽字：
督導(dǎo)人員簽字：玉龍納西族自治縣黎明傈僳族鄉(xiāng)衛(wèi)生院。
教案檢查反饋表篇十二
自查總得分：92.75分。
自查時(shí)間：2014年4月7日。
存在主要問(wèn)題及建議：
1、西醫(yī)科門診日志填寫有漏項(xiàng)現(xiàn)象，登記項(xiàng)目不全。查出有1例上報(bào)傳染病漏登情況。
2、外科出入院登記本中有傳染病的病例，在出院診斷中未填寫傳染病病名及標(biāo)志。
3、各科室醫(yī)護(hù)人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)率有下降情況。
4、各科醫(yī)師上報(bào)傳染病卡填寫病人信息完整率不完整，主要是身份證號(hào)、年齡、住址及聯(lián)系方式等，準(zhǔn)確性有待提高。
建議：
1、各科室應(yīng)建立傳染病管理科內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善與本科室相關(guān)的工作制度，加強(qiáng)傳染病的上報(bào)處置工作，自查各醫(yī)師在填寫傳染病卡時(shí)一定要加強(qiáng)信息收集工作，力爭(zhēng)病人信息完整、準(zhǔn)確。
2、各科室應(yīng)及時(shí)自查相關(guān)登記本，及時(shí)完善各項(xiàng)登統(tǒng)內(nèi)容。
反饋日期：2014年4月8日
教案檢查反饋表篇十三
1、整體把握教材，有課時(shí)安排。
2、講授方針層次分明，講授重點(diǎn)突出，重難點(diǎn)明確。
3、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對(duì)計(jì)劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒(méi)有反思。
2、部分教師的教案沒(méi)有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。
3、缺乏實(shí)效性。
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過(guò)程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過(guò)程反思提高本身的講授程度。
3、重點(diǎn)課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。
作業(yè)。
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問(wèn)題：
1、個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號(hào)不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個(gè)大對(duì)號(hào)。
3、錯(cuò)題沒(méi)有更正。
4、部分教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行正確的批閱。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。
教案檢查反饋表篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)估組專家：
大家好！
今天，是xx縣職教中心發(fā)展史上又一個(gè)非同尋常的日子。首先我們非常感謝xx市316工程督導(dǎo)評(píng)估專家組這幾天來(lái)對(duì)我校各項(xiàng)工作的全面檢查和評(píng)估，為我們把脈、診斷，為我校的發(fā)展、提高教育。
教學(xué)。
質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等提供良方和指明方向。
專家組對(duì)我校的各項(xiàng)工作給予了充分的肯定，較高的評(píng)價(jià)，反思我校近幾年來(lái)的辦學(xué)過(guò)程，與專家組的評(píng)價(jià)還是有一定的差距，我認(rèn)為這是專家組對(duì)我校的期待和激勵(lì)！我們深深地感受到了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的精心呵護(hù)和鼓勵(lì)，我們深知各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的肯定有加，指出的問(wèn)題和不足非?？陀^、公正，切中要害，這也是我校管理工作中一直存在的困惑。在此，我謹(jǐn)代表我校全體師生向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出以及不吝賜教表示衷心的感謝！向三天來(lái)在我校緊張有序、深入細(xì)致、高效負(fù)責(zé)工作的市評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)和專家們致以最真誠(chéng)的謝意！三天來(lái)，專家組高強(qiáng)度的勞動(dòng)、高效率的作風(fēng)和高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，給我們留下了彌足珍貴的印記，這是對(duì)xx縣職教中心全體師生極大的鼓舞和鞭策，也成為我們今后工作的寶貴財(cái)富。下面就督導(dǎo)組專家對(duì)我校提出的意見(jiàn)和建議，我代表學(xué)校作以下表態(tài)。
一、克難攻堅(jiān)，下大力氣，不斷改善辦學(xué)條件。
在學(xué)校建設(shè)方面，xx縣委、縣政府已經(jīng)出臺(tái)了《xx縣職教中心學(xué)校擴(kuò)大建設(shè)的計(jì)劃和實(shí)施方案》，正在協(xié)同縣財(cái)政局、土地局、城建局等有關(guān)部門和城關(guān)鎮(zhèn)政府落實(shí)實(shí)施計(jì)劃和方案；提出了在縣工業(yè)園區(qū)建設(shè)職教中心實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)想等。今后，我校將繼續(xù)加大力度，積極努力，爭(zhēng)取多方支持，早日完成師生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育館等工程建設(shè)，為師生的體育鍛煉和課外活動(dòng)創(chuàng)造更廣闊的空間。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作。
針對(duì)督導(dǎo)評(píng)估中反映出的師資方面的不足，部分制度的不夠精細(xì)，專業(yè)教師、“雙師型”教師的不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題，我們將進(jìn)一步完善專業(yè)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、教師進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)等制度建設(shè)，力爭(zhēng)做到各項(xiàng)規(guī)章制度更加規(guī)范化、精細(xì)化，以利于更加客觀準(zhǔn)確的考評(píng)教師，更好地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，更加有利于教師的成長(zhǎng)。其次，學(xué)校將積極與人事局、教育局、財(cái)政局協(xié)調(diào)，招聘優(yōu)秀工科類本科畢業(yè)生來(lái)我校任教。
三、
深化校企合作內(nèi)涵，突出技能訓(xùn)練。
在專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)校將以這次督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，持續(xù)深化校企合作內(nèi)涵，深化課程改革，突出技能訓(xùn)練，提升管理水平，提高辦學(xué)層次，探索“校企合作”辦學(xué)模式向其他專業(yè)延伸。進(jìn)一步打造更加鮮明的辦學(xué)特色，打造“洽川技工”品牌，早日把學(xué)校創(chuàng)建成“陜西省示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。為縣域經(jīng)濟(jì)的振興和社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)和造就更多更好的技術(shù)人才！
四、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，搞好創(chuàng)業(yè)教育和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作。
今后學(xué)校將繼續(xù)加大職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。健全畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)機(jī)制，搞好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，使安置出去的畢業(yè)生，學(xué)生工作舒心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我校將以此次評(píng)估為新的契機(jī)，以專家組的督導(dǎo)評(píng)估整改意見(jiàn)為突破口，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，昂揚(yáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，努力將xx職教中心創(chuàng)建成為管理更加規(guī)范，特色更加鮮明，服務(wù)更加優(yōu)良的xx名校。同時(shí)懇請(qǐng)市督導(dǎo)評(píng)估專家組，在今后的工作中更多地關(guān)注合陽(yáng)縣的教育，指導(dǎo)和關(guān)心合陽(yáng)職教中心的工作！
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示最衷心的感謝！祝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家身體健康、生活愉快！
xx/11/11。
教案檢查反饋表篇十五
批改作業(yè)是小學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號(hào)二號(hào)兩天，我校對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了較為全面的檢查，總的來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，低年級(jí)注重字詞訓(xùn)練，中年級(jí)對(duì)詞句訓(xùn)練較為重視，高年級(jí)注重加強(qiáng)句段篇的訓(xùn)練。
2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，學(xué)生書寫整潔、格式規(guī)范，能及時(shí)糾錯(cuò)，體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。如：一年級(jí)二、三、四班較為突出。有的老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練雖無(wú)花樣形式，但扎實(shí)有效。如三年級(jí)二班“語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)”和“達(dá)標(biāo)作業(yè)”隨堂練習(xí)及時(shí)，學(xué)生書寫工整，教師有批閱反饋；三年級(jí)三班、四班、五班作文眉批、總批較為齊全，隨筆批改認(rèn)真，有針對(duì)性評(píng)價(jià)。
情趣的一種映射。
4、教師批閱較為認(rèn)真，不辭辛苦，可見(jiàn)教師的高度責(zé)任感。如，一年級(jí)三班、四班評(píng)語(yǔ)及時(shí)，有針對(duì)性；三年級(jí)一班教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有較為詳實(shí)的描述性評(píng)價(jià)；五年級(jí)老師在自編作品集的布置設(shè)計(jì)上下了不少功夫；四年級(jí)對(duì)自編作品集的批閱體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與賞識(shí)。四年級(jí)一班教師批閱作文達(dá)三篇，體現(xiàn)了其較強(qiáng)的責(zé)任感。
5、發(fā)揮教師的智慧，利用作業(yè)這一教育渠道，了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵的作用。如；六年級(jí)一班的教師在小作業(yè)的布置上精心策劃，老師通過(guò)作業(yè)與學(xué)生交流，在無(wú)痕的教育中，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣；五年級(jí)三班的老師無(wú)論哪項(xiàng)作業(yè)都扎實(shí)到位，尤其是作文和自編作品的批閱下得功夫多，教學(xué)效果十分明顯?？梢?jiàn)老師的教學(xué)作風(fēng)會(huì)逐漸形成學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
6、發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢(shì)，作業(yè)布置與批改特色鮮明。如三年級(jí)部教師對(duì)學(xué)生作文批改數(shù)量相對(duì)較多，批語(yǔ)書寫認(rèn)真，規(guī)范，有針對(duì)性，有利于學(xué)生習(xí)作能力的提高，家長(zhǎng)得到教師反饋后可參與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；五年級(jí)部從整體上作業(yè)比較齊全，學(xué)生練習(xí)數(shù)量充足，教師批閱相對(duì)來(lái)說(shuō)較為及時(shí)，體現(xiàn)了教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，值得提倡。
二、存在的問(wèn)題：
籠統(tǒng)，缺乏情感互動(dòng)。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。
2、作業(yè)評(píng)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一，全班學(xué)生幾乎在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衡量，致使一些落后的學(xué)生總覺(jué)得不如別人，對(duì)作業(yè)失去信心和興趣。
3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，但很多老師忽視對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、作文篇目達(dá)不到要求。有的教師批閱篇目極少，甚至達(dá)不到一篇，應(yīng)該引起重視。
三、建議。
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言代替簡(jiǎn)單的等級(jí)標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。避免千篇一律、刻板教條，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評(píng)價(jià)這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。
2、評(píng)價(jià)形式可多樣化，同學(xué)互評(píng)，自評(píng)，甚至可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)。（六年級(jí)三班教師指導(dǎo)學(xué)生互相批改作文的效果較好，可以參考。同學(xué)互批作文是一種寫作方法的探討，同時(shí)也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時(shí)教師要謹(jǐn)防毫無(wú)準(zhǔn)備的放羊式批閱，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生批閱方法和步驟，在批閱中相互學(xué)習(xí)，相互提高。）。
3、作業(yè)可設(shè)有等級(jí)，對(duì)不同水平的學(xué)生可有不同的要求，并設(shè)有相對(duì)發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)作業(yè)這一教學(xué)形式，使每一位孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、習(xí)作教學(xué)可放寬題材，多與學(xué)生生活體驗(yàn)接軌，也可作為家。
庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo)，并充分利用作文課對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行集中指導(dǎo)和評(píng)析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)修改，并培養(yǎng)學(xué)生善于修改習(xí)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高自我修改習(xí)作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)的規(guī)律，教師才能使自己從單一，勞苦的批改作文中解救出來(lái)。
教案檢查反饋表篇十六
教師布置作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好的推進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，教導(dǎo)處在6月19日—20日對(duì)全校七八年級(jí)各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
在班主任的配合下，19日下午兩點(diǎn)半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時(shí)送到檢查處，但是也有個(gè)別科目沒(méi)有送檢：生物、美術(shù)。美術(shù)因?yàn)榭颇康奶厥庑?，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來(lái)，教師在收繳打分后將作品第一時(shí)間返還給了學(xué)生，沒(méi)有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學(xué)生反映，一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有布置作業(yè)，所以沒(méi)有送檢。
（一）優(yōu)點(diǎn)。
1、大多數(shù)教師都能及時(shí)收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學(xué)生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學(xué)生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。
3、大多數(shù)教師都能及時(shí)的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒(méi)有拖時(shí)間，作業(yè)批閱的時(shí)效性強(qiáng)。
4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)每一道題給出了對(duì)錯(cuò)判斷，沒(méi)有一個(gè)日子寫到底，也沒(méi)有用一個(gè)簡(jiǎn)單的“閱”敷衍了事。特別是語(yǔ)文教師的作文批改都能給學(xué)生給出中肯的評(píng)語(yǔ)。
（二）問(wèn)題。
1、學(xué)校雖然制定了作業(yè)批改細(xì)則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問(wèn)題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。
2、等級(jí)評(píng)價(jià)不規(guī)范，有的教師習(xí)慣用“優(yōu)、良”，有的教師習(xí)慣用“a、b”，有的教師習(xí)慣不寫評(píng)價(jià)，只寫“閱”和日期。
1、希望各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間能更好的了解學(xué)生的作業(yè)批改細(xì)則，制定出本學(xué)科作業(yè)批改的基本模式。
2、希望各教研組長(zhǎng)能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，在定期的教研活動(dòng)后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時(shí)給予指導(dǎo)意見(jiàn)，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。
3、建議教師能將作業(yè)作為一個(gè)與學(xué)生溝通的平臺(tái)，在批改中能多一些溫暖的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，
教案檢查反饋表篇十七
本次檢查電教實(shí)驗(yàn)組各一人，對(duì)電教工作提出建議與問(wèn)題有：
優(yōu)點(diǎn)：
1、機(jī)器管理維護(hù)較好。
2、備課等資料齊全。
3、教師用多媒體上課數(shù)量足。
不足的地方：
學(xué)生上機(jī)數(shù)量不足。
a:對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的優(yōu)點(diǎn)有：
儀器擺放整齊、管理規(guī)范、儀器數(shù)量足。b:不足的地方有：
教師實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)次數(shù)不符。
教案檢查反饋表篇十八
本次共收到40名教師的教案，上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫了下來(lái)，有的把師生對(duì)話交流的過(guò)程也都呈現(xiàn)了出來(lái)，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。如：語(yǔ)文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛(ài)琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語(yǔ)王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個(gè)本專門寫反思，非常認(rèn)真。
通過(guò)這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P(yáng)。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的'樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀);
4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖);
5、板書設(shè)計(jì);
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對(duì)失敗原因的分析，有對(duì)疑惑問(wèn)題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師：她經(jīng)過(guò)近兩年的錘煉，成長(zhǎng)的非?？臁Ｊ紫日f(shuō)她的書寫有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時(shí)，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升。看到她的進(jìn)步，我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成績(jī)。
楊老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時(shí)，都能看到楊老師的身影，很負(fù)責(zé)任。近兩年來(lái)，她都是用一個(gè)本專門寫反思，每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失，寫出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過(guò)檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇一
2）大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，條理性強(qiáng)。設(shè)計(jì)合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋，能注重課的導(dǎo)入和過(guò)程的設(shè)計(jì)，并有備學(xué)生的內(nèi)容。
3）教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，每課時(shí)的教案突出新理念，以人為本，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo)，分類教學(xué)。注重學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖。
4）對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心，落實(shí)雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5）教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生，教師實(shí)際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn)，并注意在“趣”字上下工夫。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。
9）備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求，備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上，部分教師備課量達(dá)到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師，對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
10）同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對(duì)課時(shí)安排，難重點(diǎn)等各項(xiàng)內(nèi)容達(dá)成了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
11）備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語(yǔ)言知識(shí)充分詳細(xì)，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語(yǔ)言文化背景知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的教學(xué)手段教學(xué)方法，又包含了板書語(yǔ)言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計(jì)新穎，重點(diǎn)突出，層次分明。
12）大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計(jì)新穎，色彩豐富，趣味性強(qiáng)，將所學(xué)知識(shí)與政治學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
教案檢查反饋表篇二
（1）有全冊(cè)及單元要點(diǎn)分析、有全冊(cè)教材分析、單元要點(diǎn)分析等。
（2）環(huán)節(jié)齊全，課時(shí)量充足；
（3）備課認(rèn)真。手寫教案，書寫認(rèn)真、規(guī)范（尤其表?yè)P(yáng)一年組和四年組）
（4）都能做到先周備課。
1、板書設(shè)計(jì)不規(guī)范（在前面圈起來(lái)了，沒(méi)有單獨(dú)列出來(lái)）太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少；
2、個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個(gè)別課時(shí)缺少全冊(cè)教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；
4、有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒(méi)有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒(méi)有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。
5、課標(biāo)思想不夠深刻，沒(méi)有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。
6、個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
1、深化二次備課；
2、完善板書設(shè)計(jì)；
3、補(bǔ)充全冊(cè)教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)。
4、教案設(shè)計(jì)時(shí)一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊(cè)教材分析是對(duì)整冊(cè)課本的分析與理解，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)非常重要的。另外，寫教案時(shí)要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課標(biāo)，努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。
6、年輕教師要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課觀摩他們的教學(xué)過(guò)程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設(shè)計(jì)的。
教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過(guò)程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念，呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風(fēng)采。
教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們認(rèn)真撰寫教案，使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇三
為體現(xiàn)開學(xué)初教導(dǎo)處下發(fā)的“xx小學(xué)教案編寫的要求”，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化，10月11日，我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)將具體情景總結(jié)如下：
1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有必須的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。如語(yǔ)文組的戎琦教師的教案寫得十分認(rèn)真，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，配合一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫了許多的簡(jiǎn)筆畫，看上去形象生動(dòng)，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認(rèn)認(rèn)真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。
2、大部分教師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析，也有教學(xué)進(jìn)度安排；既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析，也有每單元的考試分析，語(yǔ)文教師還有作文講評(píng)記錄。如吳信志教師的單元測(cè)試分析寫得十分具體，十分針對(duì)性。附（吳信志教師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪教師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫作的真實(shí)過(guò)程，如果一位教師沒(méi)有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作，就不會(huì)有這么細(xì)致的分析，經(jīng)過(guò)作文講評(píng)，我們也體會(huì)到了教師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。附（艾漪教師的習(xí)作講評(píng)設(shè)計(jì)）。
3、大部分教師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正到達(dá)了反思的效果。
語(yǔ)文組的劉珺、艾漪教師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得異常詳細(xì)，切合教學(xué)實(shí)際，并且能夠?qū)⒆晕业慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一齊反思，上升到理論的高度。如劉珺教師寫了這樣一個(gè)旁注：原先的設(shè)計(jì)是“想象一下‘疊翠流金’這個(gè)詞在你眼前展現(xiàn)出怎樣的畫面？劉珺教師在這個(gè)問(wèn)題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個(gè)問(wèn)題提出后，沒(méi)人舉手，我突然意識(shí)到難度大了，于是，我只好自我作答，幫忙學(xué)生理解詞意，下次再教這一課時(shí)，我想我會(huì)用多媒體或用一幅圖畫展示給學(xué)生，效果可能會(huì)更好?！痹偃缢龑懙牡谝粏卧谡Z(yǔ)交際后的反思（附），再如艾漪教師《梅花魂》一課的教學(xué)反思（附），我想，如果所有的教師都能夠像這2位教師一樣用心反思自我的教學(xué)，對(duì)于自身教學(xué)水平的提升，教學(xué)質(zhì)量的提高應(yīng)當(dāng)是很有好處的。
另外，數(shù)學(xué)組的王歡教師，帶2個(gè)班的數(shù)學(xué)加上班主任工作，英語(yǔ)組的王德芳教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶3個(gè)班的英語(yǔ)課，語(yǔ)文組的于延英教師擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任，能夠說(shuō)是語(yǔ)文組的元老，她們3位教師的工作量都十分大，可是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權(quán)校長(zhǎng)擔(dān)任的是信息技術(shù)課，雖說(shuō)是個(gè)小學(xué)科，但陳校長(zhǎng)就和我們主課教師一樣認(rèn)真寫著每一課的教學(xué)旁注，教學(xué)反思。如他在反思中寫道：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣挺高，由于有一部分學(xué)生未帶鞋套，加之第一節(jié)課，課堂節(jié)奏不緊湊，學(xué)生的注意力易分散，所以，精講、細(xì)講又不拖時(shí)，確實(shí)是個(gè)可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數(shù)學(xué)組曹春燕，語(yǔ)文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯(cuò)的。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求?？墒莻€(gè)別教師的教案問(wèn)題設(shè)計(jì)沒(méi)趣味味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、對(duì)照學(xué)校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，但自我的教學(xué)案里沒(méi)有體現(xiàn)。有些教師的電子備課教案，沒(méi)有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒(méi)有旁注。部分教師對(duì)每一單元考試情景沒(méi)做分析，更談不上下一步有哪些改善措施，這樣，教學(xué)會(huì)存在盲目性。個(gè)別語(yǔ)文教師沒(méi)有備作文評(píng)講課。個(gè)別教師的教案缺少板書設(shè)計(jì)。
3、個(gè)別教師教學(xué)反思的書寫不及時(shí)，有些教師的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改善的作用。
1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。
2、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題，我們將進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
3、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
以上是我校本次教案檢查的大體情景。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，期望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也期望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不夢(mèng)想的要端正態(tài)度加以改善。
最終與大家共勉的是，讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
教案檢查反饋表篇四
通過(guò)對(duì)各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的，各校教導(dǎo)處也對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)教案的書寫也做了統(tǒng)一要求，老師們對(duì)教案的書寫付出了辛勤的勞動(dòng)。他們書寫認(rèn)真，內(nèi)容全面，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時(shí)確實(shí)細(xì)致，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡(jiǎn)筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位，。同時(shí)從書寫次數(shù)來(lái)說(shuō)，本期書寫90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。
總之通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，xx中在教案前附有學(xué)生名單，有提問(wèn)次數(shù)及分?jǐn)?shù)，并都標(biāo)有總課時(shí)數(shù)和分課時(shí)數(shù)，并標(biāo)有幾月幾日講授此課，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學(xué)把檢查教案納入教師考評(píng)方案，并發(fā)現(xiàn)小學(xué)中xx小學(xué)有英語(yǔ)教案。
存在不足的是：
（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章，有的缺學(xué)科、班級(jí)，甚至有的缺名少姓；
（2）有個(gè)別教案書寫次數(shù)不足，在小學(xué)教案檢查中，個(gè)別教案只有40——50次；
（3）格式不全，有的缺少重、難點(diǎn)，有的后記不深刻等。
（一）中小學(xué)理科設(shè)有作業(yè)，都能及時(shí)批改，作業(yè)較好的有，以上這些班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多、量大，老師批改認(rèn)真，書面整潔，特別是xx小學(xué)的作業(yè)批改認(rèn)真，每次都有糾錯(cuò)題。xx小學(xué)的英語(yǔ)作業(yè)在小學(xué)是唯一的。但部分學(xué)校的個(gè)別學(xué)科作業(yè)批改不認(rèn)真，次數(shù)少，中間增加閱號(hào)，應(yīng)對(duì)檢查做假次數(shù)現(xiàn)象，如一頁(yè)能做四天作業(yè)，量較少。xx學(xué)校的理科作業(yè)書面整潔，作業(yè)量適量 ，教師批改認(rèn)真，并且數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還增加單元測(cè)試卷。xx的英語(yǔ)作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)次數(shù)多，教師批改細(xì)致，從書面上與以前相比，有很大進(jìn)步。
（二）語(yǔ)文作業(yè)的批改情況
大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作要求嚴(yán)格，規(guī)范管理，能做到及時(shí)檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實(shí)到位，確實(shí)起到了促進(jìn)作用。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色，學(xué)生字跡工整，排行有序，老師批改態(tài)度認(rèn)真，細(xì)致。
1、從批改次數(shù)上看，每校大部分老師都能完成批改任務(wù)。都增設(shè)日記、周記，并且老師有批改。
2、從批改質(zhì)量看：語(yǔ)文作業(yè)、作文，學(xué)生做得認(rèn)真，老師批改仔細(xì)。特別是xx老師和四年級(jí)語(yǔ)文老師，作文評(píng)語(yǔ)確實(shí)有水平，激勵(lì)性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，總結(jié)到位，尤其是xx小學(xué)三（2）班作文批改，不光總評(píng)到位，同時(shí)還增添了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的簡(jiǎn)筆畫。一張笑臉或是束紅花點(diǎn)綴其間，讓學(xué)生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
從作業(yè)檢查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：
1、部分老師每次作業(yè)后無(wú)設(shè)置糾錯(cuò)；
2、有的老師評(píng)語(yǔ)字跡不規(guī)范；
3、個(gè)別老師作業(yè)留量過(guò)大，大橫格本做的題長(zhǎng)達(dá)四頁(yè)，有的留的過(guò)少甚至只有幾個(gè)生字；
4、部分老師的作文或語(yǔ)文作業(yè)，課后批改沒(méi)有等次；
5、個(gè)別學(xué)校檢查留于形式，檢查結(jié)果只有次數(shù)沒(méi)有評(píng)價(jià)。
教案檢查反饋表篇五
為加強(qiáng)xx鎮(zhèn)各小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年12月18日午時(shí)——12月23日上午，xx學(xué)校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全鎮(zhèn)10所小學(xué)教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：
（一）成功之處。
檢查中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能夠按照教學(xué)常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)資料能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清晰，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。詳案率高。
（二）存在的問(wèn)題。
1.部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。
2.少數(shù)教案不注重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的羅列，或者是對(duì)前面的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。
3.個(gè)別教師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)流于形式，部分教案詳細(xì)閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無(wú)意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。
4.大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒(méi)有充分備學(xué)生，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。
（一）成功之處。
本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有提高的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性；對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃?jí)；作業(yè)布置題量適中。
（二）存在問(wèn)題。
2.對(duì)于錯(cuò)題沒(méi)有明顯的標(biāo)記，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤更正要求不嚴(yán)格；
3.上交作業(yè)本數(shù)不足；
4.個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。
1.中心學(xué)校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流、解決；教師要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。
2.教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念；要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，課后反思要及時(shí)。
3.作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。
4.對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。
教案檢查反饋表篇六
建議一課一教案,教案內(nèi)容應(yīng)包括課題,教學(xué)目的,教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì),教后小結(jié)等,有關(guān)說(shuō)明如下:。
(1)教學(xué)目的:在深入研究《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》的相關(guān)內(nèi)容后,結(jié)合所教學(xué)生特點(diǎn),寫出明確的,具有針對(duì)性并可進(jìn)行檢測(cè)的教學(xué)目的,不要照搬《教參》內(nèi)容,更不能成為一種形式.
(2)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》的相關(guān)內(nèi)容,確定教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn).
(3)教學(xué)過(guò)程:在反復(fù)研究教材,《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》和廣泛閱讀有關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上構(gòu)思出以突破重點(diǎn),難點(diǎn)為中心的教學(xué)過(guò)程,一般應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課,講授新課,練習(xí)鞏固,布置作業(yè)等環(huán)節(jié),教案中要重點(diǎn)體現(xiàn)出教師清晰的設(shè)計(jì)思路.
(4)教后小結(jié):應(yīng)根據(jù)教后的感受,及時(shí)記載成功和不足之處,多少不限,要有價(jià)值,既可使教師不斷完善自己,也可作為寫教學(xué)論文的材料.
2,習(xí)題課及試卷講評(píng)課。
為了減少教師的無(wú)效勞動(dòng),不建議再重復(fù)抄寫題目或復(fù)印剪貼題目,建議直接在試卷或習(xí)題冊(cè)上直接體現(xiàn)重點(diǎn)要講的題目,若有補(bǔ)充內(nèi)容也可直接在試卷和習(xí)題冊(cè)的空白處書寫.
3,復(fù)習(xí)課教案為了讓學(xué)生的復(fù)習(xí)有系統(tǒng)性,建議一單元一個(gè)大教案,但在復(fù)習(xí)過(guò)程中,自己要有計(jì)劃的安排好每一課是復(fù)習(xí)哪一塊內(nèi)容,并在復(fù)習(xí)結(jié)束后體現(xiàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)情況.
4,觀摩課,示范課教案必須是詳案,盡量將每一句要講的內(nèi)容都表達(dá)出來(lái),同時(shí)要設(shè)想好多種方案.
教案檢查反饋表篇七
在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下語(yǔ)文組對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教師進(jìn)行了備課本、作文、作業(yè)批改情景的檢查，現(xiàn)將檢查情景小結(jié)如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁(yè)面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評(píng)表上的要求完成，格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如：賀春梅、鄭州教師等。
2、教師大都能提前超三課時(shí)備課，課時(shí)量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時(shí)更正銷錯(cuò)。
4、很多教師能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂得失，認(rèn)真撰寫課后反思。
如欒慧清教師在教完課后及時(shí)進(jìn)行深入細(xì)致的分析、思考；徐翠蘭教師能針對(duì)教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的處理過(guò)程進(jìn)行記錄與反思，反思資料針對(duì)性強(qiáng)；賀春梅教師的.反思中既有總的感受，又有對(duì)某一過(guò)程的點(diǎn)滴評(píng)價(jià)。陳忠華教師的作文批改仔細(xì)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)具有針對(duì)性；張悅教師在作業(yè)批改方面花了心思給學(xué)生蓋上帶有激勵(lì)性語(yǔ)言的話，這點(diǎn)值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。
1、個(gè)別教案簡(jiǎn)單，沒(méi)有按照備課考評(píng)表上的資料完成。
2、部分教師教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。
3、個(gè)別教師上交的教案仍然存在格式問(wèn)題。
4、有的教師作文批改的過(guò)于簡(jiǎn)單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵(lì)性的語(yǔ)言。
6、有的教師教學(xué)后記過(guò)于簡(jiǎn)略，三言兩語(yǔ)，不夠深入，沒(méi)有起到真正的反思和促進(jìn)作用，尤其是年輕的教師更應(yīng)在這方面多下功夫，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié)，期望教師們?cè)诮窈蟮膫湔n中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，到達(dá)不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
教案檢查反饋表篇八
根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)參加，對(duì)20xx年春季開學(xué)至3月22號(hào)期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 本次教案編寫課時(shí)量充足，設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評(píng)語(yǔ)。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實(shí)，書寫認(rèn)真，反思深刻。
通過(guò)檢查英語(yǔ)組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計(jì)合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵(lì)性語(yǔ)言的有余為勇，存在問(wèn)題是個(gè)別教師備課量雖足但過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)寫課后反思。
本次檢查中，教案編寫都較認(rèn)真，及時(shí)，足額，且內(nèi)容較為充實(shí)，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時(shí)認(rèn)真，個(gè)別同志有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個(gè)別同志教案過(guò)于簡(jiǎn)單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計(jì)不十分合理，需要大力改進(jìn)。
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個(gè)別教師部分教案書寫有點(diǎn)簡(jiǎn)單，內(nèi)容空洞。
通過(guò)各組反饋情況，總結(jié)如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際備課、編寫教案，課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。
4、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；模塊測(cè)試，單詞測(cè)試，課文背誦檢查到位及時(shí)。
1、個(gè)別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。
2、個(gè)別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒(méi)有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。
3、個(gè)別老師沒(méi)有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)教案
4、個(gè)別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒(méi)有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過(guò)少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時(shí)撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。
教案檢查反饋表篇九
上周，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的課堂作業(yè)進(jìn)行了檢查。總體情況是好的，老師們交的及時(shí)，作業(yè)種類齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過(guò)去有提高。
優(yōu)點(diǎn)：
1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學(xué)生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學(xué)生書寫比較整潔。
4、教師批改及時(shí)、比較規(guī)范，并重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習(xí)慣，更留意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學(xué)生才會(huì)在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。
不足：
1、個(gè)別教師批改不及時(shí)、不細(xì)致。
2、學(xué)生訂正不及時(shí)。
3、部分學(xué)生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語(yǔ)作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應(yīng)分兩行。
作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，是教師檢查教學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。老師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改善自己的教學(xué)。
怎么布置作業(yè)？無(wú)論課內(nèi)、課外，首先是要有針對(duì)性，就是就你。
所教的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練作業(yè)。
其次，要有層次性。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，布置層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三，時(shí)效性。教師布置的作業(yè)應(yīng)以強(qiáng)化和鞏固當(dāng)堂或一單元內(nèi)所教的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)為主，這樣學(xué)生才能明白每次作業(yè)訓(xùn)練的主旨，才能有成效。
最后要適量性。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，主要進(jìn)行知識(shí)的歸類，不能進(jìn)行大量、機(jī)械性練習(xí)，把練習(xí)變成題海。
我們老師除了要注意學(xué)會(huì)精打細(xì)算地布置作業(yè)，還要學(xué)會(huì)巧妙地批閱作業(yè)。
1、當(dāng)面批改與獨(dú)立訂正相結(jié)合。
對(duì)那些學(xué)習(xí)興趣不濃、基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)批改，既能增進(jìn)師生間的情感交流，還可掃除學(xué)生思想和學(xué)習(xí)上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補(bǔ)差”，避免兩極分化，也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結(jié)合復(fù)習(xí)性的知識(shí)內(nèi)容課粗改，強(qiáng)化性、鞏固性的知識(shí)內(nèi)容則要細(xì)改。
2013.6。
教案檢查反饋表篇十
針對(duì)12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，我們組的所有教師進(jìn)行深刻反思后決定進(jìn)行整改，又于2013年1月5日下午由我和袁老師對(duì)十個(gè)班的作業(yè)批改進(jìn)行了第二次檢查，重點(diǎn)檢查的是二（2）班、二（5）班的語(yǔ)文作文本、聽(tīng)寫本、和《能力培養(yǎng)與測(cè)試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個(gè)班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細(xì)，有日期，且有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和要求學(xué)生改錯(cuò)的建議；大多數(shù)老師還能夠在學(xué)生改完錯(cuò)以后有回批，作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細(xì)的批語(yǔ)；聽(tīng)寫本能夠及時(shí)批改和改錯(cuò)，回批，學(xué)生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習(xí)冊(cè)都能夠認(rèn)真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認(rèn)真的當(dāng)屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問(wèn)題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。
二、不足：
從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴(yán)重。
2、仍然有部分學(xué)生不及時(shí)改錯(cuò)。
3、《能力培養(yǎng)與測(cè)試》雖然已經(jīng)改完，但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，學(xué)生的改錯(cuò)和教師的回批不及時(shí)。
4、二十班王老師的作業(yè)沒(méi)有收上來(lái)，所以未檢查。
三、整改措施：
教案檢查反饋表篇十一
督導(dǎo)地點(diǎn)：村衛(wèi)生室。
督導(dǎo)內(nèi)容：1.35歲以上高血壓患者管理及隨訪情況。
2.35歲以上糖尿病患者篩查、管理及隨訪情況。
3.65歲以上老年人建檔及更新情況。
4.居民健康檔案資料管理及相關(guān)報(bào)表填報(bào)情況。
督導(dǎo)結(jié)果：督導(dǎo)意見(jiàn)：督導(dǎo)人員簽字：
督導(dǎo)人員簽字：玉龍納西族自治縣黎明傈僳族鄉(xiāng)衛(wèi)生院。
教案檢查反饋表篇十二
自查總得分：92.75分。
自查時(shí)間：2014年4月7日。
存在主要問(wèn)題及建議：
1、西醫(yī)科門診日志填寫有漏項(xiàng)現(xiàn)象，登記項(xiàng)目不全。查出有1例上報(bào)傳染病漏登情況。
2、外科出入院登記本中有傳染病的病例，在出院診斷中未填寫傳染病病名及標(biāo)志。
3、各科室醫(yī)護(hù)人員應(yīng)知應(yīng)會(huì)率有下降情況。
4、各科醫(yī)師上報(bào)傳染病卡填寫病人信息完整率不完整，主要是身份證號(hào)、年齡、住址及聯(lián)系方式等，準(zhǔn)確性有待提高。
建議：
1、各科室應(yīng)建立傳染病管理科內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善與本科室相關(guān)的工作制度，加強(qiáng)傳染病的上報(bào)處置工作，自查各醫(yī)師在填寫傳染病卡時(shí)一定要加強(qiáng)信息收集工作，力爭(zhēng)病人信息完整、準(zhǔn)確。
2、各科室應(yīng)及時(shí)自查相關(guān)登記本，及時(shí)完善各項(xiàng)登統(tǒng)內(nèi)容。
反饋日期：2014年4月8日
教案檢查反饋表篇十三
1、整體把握教材，有課時(shí)安排。
2、講授方針層次分明，講授重點(diǎn)突出，重難點(diǎn)明確。
3、按進(jìn)度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進(jìn)度相吻合。
4、大部分教師備課項(xiàng)目齊備、過(guò)程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細(xì)致，做到備教材、備學(xué)生。
5、部分教師對(duì)計(jì)劃表中的完成情況做了標(biāo)注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒(méi)有反思。
2、部分教師的教案沒(méi)有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。
3、缺乏實(shí)效性。
1、按學(xué)校教導(dǎo)處的要求，按進(jìn)度認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學(xué)一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應(yīng)就講授過(guò)程中成敗得掉進(jìn)行總結(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過(guò)程反思提高本身的講授程度。
3、重點(diǎn)課必需備詳案。
4、認(rèn)真研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際擬定切實(shí)可行的教案。
作業(yè)。
一、優(yōu)點(diǎn)。
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問(wèn)題：
1、個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、批閱符號(hào)不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個(gè)大對(duì)號(hào)。
3、錯(cuò)題沒(méi)有更正。
4、部分教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行正確的批閱。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。
6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。
教案檢查反饋表篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)估組專家：
大家好！
今天，是xx縣職教中心發(fā)展史上又一個(gè)非同尋常的日子。首先我們非常感謝xx市316工程督導(dǎo)評(píng)估專家組這幾天來(lái)對(duì)我校各項(xiàng)工作的全面檢查和評(píng)估，為我們把脈、診斷，為我校的發(fā)展、提高教育。
教學(xué)。
質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等提供良方和指明方向。
專家組對(duì)我校的各項(xiàng)工作給予了充分的肯定，較高的評(píng)價(jià)，反思我校近幾年來(lái)的辦學(xué)過(guò)程，與專家組的評(píng)價(jià)還是有一定的差距，我認(rèn)為這是專家組對(duì)我校的期待和激勵(lì)！我們深深地感受到了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的精心呵護(hù)和鼓勵(lì)，我們深知各位專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的肯定有加，指出的問(wèn)題和不足非?？陀^、公正，切中要害，這也是我校管理工作中一直存在的困惑。在此，我謹(jǐn)代表我校全體師生向各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的辛勤付出以及不吝賜教表示衷心的感謝！向三天來(lái)在我校緊張有序、深入細(xì)致、高效負(fù)責(zé)工作的市評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)和專家們致以最真誠(chéng)的謝意！三天來(lái)，專家組高強(qiáng)度的勞動(dòng)、高效率的作風(fēng)和高水平的專業(yè)性指導(dǎo)，給我們留下了彌足珍貴的印記，這是對(duì)xx縣職教中心全體師生極大的鼓舞和鞭策，也成為我們今后工作的寶貴財(cái)富。下面就督導(dǎo)組專家對(duì)我校提出的意見(jiàn)和建議，我代表學(xué)校作以下表態(tài)。
一、克難攻堅(jiān)，下大力氣，不斷改善辦學(xué)條件。
在學(xué)校建設(shè)方面，xx縣委、縣政府已經(jīng)出臺(tái)了《xx縣職教中心學(xué)校擴(kuò)大建設(shè)的計(jì)劃和實(shí)施方案》，正在協(xié)同縣財(cái)政局、土地局、城建局等有關(guān)部門和城關(guān)鎮(zhèn)政府落實(shí)實(shí)施計(jì)劃和方案；提出了在縣工業(yè)園區(qū)建設(shè)職教中心實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)想等。今后，我校將繼續(xù)加大力度，積極努力，爭(zhēng)取多方支持，早日完成師生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育館等工程建設(shè)，為師生的體育鍛煉和課外活動(dòng)創(chuàng)造更廣闊的空間。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作。
針對(duì)督導(dǎo)評(píng)估中反映出的師資方面的不足，部分制度的不夠精細(xì)，專業(yè)教師、“雙師型”教師的不達(dá)標(biāo)等問(wèn)題，我們將進(jìn)一步完善專業(yè)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度、教師進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)等制度建設(shè)，力爭(zhēng)做到各項(xiàng)規(guī)章制度更加規(guī)范化、精細(xì)化，以利于更加客觀準(zhǔn)確的考評(píng)教師，更好地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，更加有利于教師的成長(zhǎng)。其次，學(xué)校將積極與人事局、教育局、財(cái)政局協(xié)調(diào)，招聘優(yōu)秀工科類本科畢業(yè)生來(lái)我校任教。
三、
深化校企合作內(nèi)涵，突出技能訓(xùn)練。
在專業(yè)建設(shè)方面，學(xué)校將以這次督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，持續(xù)深化校企合作內(nèi)涵，深化課程改革，突出技能訓(xùn)練，提升管理水平，提高辦學(xué)層次，探索“校企合作”辦學(xué)模式向其他專業(yè)延伸。進(jìn)一步打造更加鮮明的辦學(xué)特色，打造“洽川技工”品牌，早日把學(xué)校創(chuàng)建成“陜西省示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。為縣域經(jīng)濟(jì)的振興和社會(huì)的進(jìn)步，培養(yǎng)和造就更多更好的技術(shù)人才！
四、加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，搞好創(chuàng)業(yè)教育和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作。
今后學(xué)校將繼續(xù)加大職業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。健全畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)機(jī)制，搞好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，使安置出去的畢業(yè)生，學(xué)生工作舒心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，我校將以此次評(píng)估為新的契機(jī)，以專家組的督導(dǎo)評(píng)估整改意見(jiàn)為突破口，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，昂揚(yáng)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，努力將xx職教中心創(chuàng)建成為管理更加規(guī)范，特色更加鮮明，服務(wù)更加優(yōu)良的xx名校。同時(shí)懇請(qǐng)市督導(dǎo)評(píng)估專家組，在今后的工作中更多地關(guān)注合陽(yáng)縣的教育，指導(dǎo)和關(guān)心合陽(yáng)職教中心的工作！
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示最衷心的感謝！祝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家身體健康、生活愉快！
xx/11/11。
教案檢查反饋表篇十五
批改作業(yè)是小學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著十分重要的作用。十二月一號(hào)二號(hào)兩天，我校對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了較為全面的檢查，總的來(lái)說(shuō)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、作業(yè)布置符合新課標(biāo)要求和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，低年級(jí)注重字詞訓(xùn)練，中年級(jí)對(duì)詞句訓(xùn)練較為重視，高年級(jí)注重加強(qiáng)句段篇的訓(xùn)練。
2、作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，學(xué)生書寫整潔、格式規(guī)范，能及時(shí)糾錯(cuò)，體現(xiàn)教師敬業(yè)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)范。如：一年級(jí)二、三、四班較為突出。有的老師對(duì)學(xué)生訓(xùn)練雖無(wú)花樣形式，但扎實(shí)有效。如三年級(jí)二班“語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)”和“達(dá)標(biāo)作業(yè)”隨堂練習(xí)及時(shí)，學(xué)生書寫工整，教師有批閱反饋；三年級(jí)三班、四班、五班作文眉批、總批較為齊全，隨筆批改認(rèn)真，有針對(duì)性評(píng)價(jià)。
情趣的一種映射。
4、教師批閱較為認(rèn)真，不辭辛苦，可見(jiàn)教師的高度責(zé)任感。如，一年級(jí)三班、四班評(píng)語(yǔ)及時(shí)，有針對(duì)性；三年級(jí)一班教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有較為詳實(shí)的描述性評(píng)價(jià)；五年級(jí)老師在自編作品集的布置設(shè)計(jì)上下了不少功夫；四年級(jí)對(duì)自編作品集的批閱體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與賞識(shí)。四年級(jí)一班教師批閱作文達(dá)三篇，體現(xiàn)了其較強(qiáng)的責(zé)任感。
5、發(fā)揮教師的智慧，利用作業(yè)這一教育渠道，了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)通過(guò)批閱作業(yè)這一行為為學(xué)生做好表率，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵的作用。如；六年級(jí)一班的教師在小作業(yè)的布置上精心策劃，老師通過(guò)作業(yè)與學(xué)生交流，在無(wú)痕的教育中，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣；五年級(jí)三班的老師無(wú)論哪項(xiàng)作業(yè)都扎實(shí)到位，尤其是作文和自編作品的批閱下得功夫多，教學(xué)效果十分明顯?？梢?jiàn)老師的教學(xué)作風(fēng)會(huì)逐漸形成學(xué)生的學(xué)風(fēng)。
6、發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢(shì)，作業(yè)布置與批改特色鮮明。如三年級(jí)部教師對(duì)學(xué)生作文批改數(shù)量相對(duì)較多，批語(yǔ)書寫認(rèn)真，規(guī)范，有針對(duì)性，有利于學(xué)生習(xí)作能力的提高，家長(zhǎng)得到教師反饋后可參與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；五年級(jí)部從整體上作業(yè)比較齊全，學(xué)生練習(xí)數(shù)量充足，教師批閱相對(duì)來(lái)說(shuō)較為及時(shí)，體現(xiàn)了教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，值得提倡。
二、存在的問(wèn)題：
籠統(tǒng)，缺乏情感互動(dòng)。而且教師通常只重視師生間的反饋，卻忽視了學(xué)生之間的相互反饋與學(xué)生的自我反饋。
2、作業(yè)評(píng)語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一，全班學(xué)生幾乎在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)衡量，致使一些落后的學(xué)生總覺(jué)得不如別人，對(duì)作業(yè)失去信心和興趣。
3、教師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，但很多老師忽視對(duì)學(xué)生改錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、作文篇目達(dá)不到要求。有的教師批閱篇目極少，甚至達(dá)不到一篇，應(yīng)該引起重視。
三、建議。
1、多用贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼、惋惜等情感語(yǔ)言代替簡(jiǎn)單的等級(jí)標(biāo)志，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。避免千篇一律、刻板教條，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。尤其要注意利用作業(yè)評(píng)價(jià)這一渠道促進(jìn)落后生的轉(zhuǎn)變。
2、評(píng)價(jià)形式可多樣化，同學(xué)互評(píng)，自評(píng)，甚至可以讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)。（六年級(jí)三班教師指導(dǎo)學(xué)生互相批改作文的效果較好，可以參考。同學(xué)互批作文是一種寫作方法的探討，同時(shí)也是一種情感的溝通。但在使用這種方法時(shí)教師要謹(jǐn)防毫無(wú)準(zhǔn)備的放羊式批閱，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生批閱方法和步驟，在批閱中相互學(xué)習(xí)，相互提高。）。
3、作業(yè)可設(shè)有等級(jí)，對(duì)不同水平的學(xué)生可有不同的要求，并設(shè)有相對(duì)發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)作業(yè)這一教學(xué)形式，使每一位孩子在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、習(xí)作教學(xué)可放寬題材，多與學(xué)生生活體驗(yàn)接軌，也可作為家。
庭作業(yè)完成。教師要善于在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作方法的指導(dǎo)，并充分利用作文課對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行集中指導(dǎo)和評(píng)析鑒賞。發(fā)現(xiàn)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)修改，并培養(yǎng)學(xué)生善于修改習(xí)作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高自我修改習(xí)作的能力。只有發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)的規(guī)律，教師才能使自己從單一，勞苦的批改作文中解救出來(lái)。
教案檢查反饋表篇十六
教師布置作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好的推進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展，教導(dǎo)處在6月19日—20日對(duì)全校七八年級(jí)各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
在班主任的配合下，19日下午兩點(diǎn)半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時(shí)送到檢查處，但是也有個(gè)別科目沒(méi)有送檢：生物、美術(shù)。美術(shù)因?yàn)榭颇康奶厥庑?，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來(lái)，教師在收繳打分后將作品第一時(shí)間返還給了學(xué)生，沒(méi)有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學(xué)生反映，一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有布置作業(yè)，所以沒(méi)有送檢。
（一）優(yōu)點(diǎn)。
1、大多數(shù)教師都能及時(shí)收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學(xué)生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學(xué)生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來(lái)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。
3、大多數(shù)教師都能及時(shí)的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒(méi)有拖時(shí)間，作業(yè)批閱的時(shí)效性強(qiáng)。
4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)每一道題給出了對(duì)錯(cuò)判斷，沒(méi)有一個(gè)日子寫到底，也沒(méi)有用一個(gè)簡(jiǎn)單的“閱”敷衍了事。特別是語(yǔ)文教師的作文批改都能給學(xué)生給出中肯的評(píng)語(yǔ)。
（二）問(wèn)題。
1、學(xué)校雖然制定了作業(yè)批改細(xì)則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問(wèn)題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。
2、等級(jí)評(píng)價(jià)不規(guī)范，有的教師習(xí)慣用“優(yōu)、良”，有的教師習(xí)慣用“a、b”，有的教師習(xí)慣不寫評(píng)價(jià)，只寫“閱”和日期。
1、希望各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間能更好的了解學(xué)生的作業(yè)批改細(xì)則，制定出本學(xué)科作業(yè)批改的基本模式。
2、希望各教研組長(zhǎng)能擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，在定期的教研活動(dòng)后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時(shí)給予指導(dǎo)意見(jiàn)，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。
3、建議教師能將作業(yè)作為一個(gè)與學(xué)生溝通的平臺(tái)，在批改中能多一些溫暖的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，
教案檢查反饋表篇十七
本次檢查電教實(shí)驗(yàn)組各一人，對(duì)電教工作提出建議與問(wèn)題有：
優(yōu)點(diǎn)：
1、機(jī)器管理維護(hù)較好。
2、備課等資料齊全。
3、教師用多媒體上課數(shù)量足。
不足的地方：
學(xué)生上機(jī)數(shù)量不足。
a:對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的優(yōu)點(diǎn)有：
儀器擺放整齊、管理規(guī)范、儀器數(shù)量足。b:不足的地方有：
教師實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄冊(cè)次數(shù)不符。
教案檢查反饋表篇十八
本次共收到40名教師的教案，上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì)，導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫了下來(lái)，有的把師生對(duì)話交流的過(guò)程也都呈現(xiàn)了出來(lái)，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實(shí)，有一定的參考價(jià)值。如：語(yǔ)文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛(ài)琴、劉書平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語(yǔ)王艷芳，美術(shù)李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個(gè)本專門寫反思，非常認(rèn)真。
通過(guò)這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn)，給我留下了很深的印象，讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P(yáng)。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，可以作為我們學(xué)習(xí)的'樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));
3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀);
4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖);
5、板書設(shè)計(jì);
6、教學(xué)后記;
7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有對(duì)失敗原因的分析，有對(duì)疑惑問(wèn)題的探究，總之，她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學(xué)習(xí)。
王老師：她經(jīng)過(guò)近兩年的錘煉，成長(zhǎng)的非?？臁Ｊ紫日f(shuō)她的書寫有了明顯的進(jìn)步，前兩年檢查教案時(shí)，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升。看到她的進(jìn)步，我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負(fù)眾望，再接再厲，取得更大成績(jī)。
楊老師：她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時(shí)，都能看到楊老師的身影，很負(fù)責(zé)任。近兩年來(lái)，她都是用一個(gè)本專門寫反思，每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析，非常具體細(xì)致，為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。
2、教學(xué)步驟要齊全，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點(diǎn)部分要詳細(xì)，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。
4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失，寫出針對(duì)性的反思，做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課，不斷完善充實(shí)教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書寫基本功的練習(xí)，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過(guò)檢查教案，能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。