總結是對自己成長過程的一種回顧和總結。在寫總結時，我們可以請他人進行審閱和建議，以提高總結的質(zhì)量和準確性。下面是一些寫作總結的技巧和方法，供大家參考。
和小朋友一起玩的心得篇一
今天家里來了客人，豬媽媽對小豬說，“孩子，去買袋桔子回來吧！”
小豬拿著錢，蹦蹦跳跳的.出門了。
小豬買了桔子，高高興興的往家走。可是袋子上有個洞，桔子掉了出來，咕嚕咕嚕的滾啊滾。
草地上的小母雞看見了，連忙提醒小豬說，“小豬小豬，你的袋子破了，快補一補吧?！?BR> 小豬說，“不會的，不會的，這個袋子可結實啦！”
又走了一會兒，樹枝上的小鳥又提醒小豬說，“小豬小豬，你的袋子破了，快補一補吧！”
小豬不耐煩地說，“不會的不會的，這個袋子可結實啦！”
就這樣，桔子咕嚕咕嚕的滾了一路，小豬覺得手里拎的袋子越來越輕了，它還高興地想，袋子越來越輕啦！
回到家打開袋子，發(fā)現(xiàn)里面的桔子已經(jīng)不多了。
豬媽媽看到袋子上有個洞，生氣地說，“小豬啊小豬，你真是太粗心了?！?BR> 小豬羞愧地說，“對不起媽媽，我以后一定細心，也會多聽聽別人的意見?！?BR> 和小朋友一起玩的心得篇二
今天寫完作業(yè)后，我就和爸爸商量了一下，玩捉迷藏的游戲。
首先我來藏，爸爸來找，我悄悄地把拖鞋放在另一個房間的門口，我卻輕輕地走進我的房間，爬上床，躲在我的玩具大兔子后面，時間到了，爸爸開始找了，房間里都沒有開燈，有點黑，他可能看到了我的`鞋，就去了另一個房間，沒找到我，然后就到了我的房間，我很緊張大氣都不敢出，可是他找了一圈沒發(fā)現(xiàn)我就出去了，我剛松了一口氣，他又回來了“叭”的一聲按亮了燈，我在燈光下忍不住笑出聲來，爸爸發(fā)現(xiàn)了我。
他也哈哈大笑起來，對我說：“你也學會偽裝了”，我得意的說：“這都是跟你學的呀！”今天的捉迷藏太有趣了。
和小朋友一起玩的心得篇三
專家：兒童喜歡和比自己大的哥哥姐姐在一起玩，這是兒童社會化過程中常見的現(xiàn)象。因為：
一、哥哥姐姐往往會想出辦法陪他玩；
二、安全感，覺得會受到保護；
四、從兒童游戲行為的發(fā)展過程看，約有20%的兩歲左右的兒童對周圍環(huán)境只是看，而不參與(當然也包括看其他兒童玩，自己不參加)，這個年齡階段兒童的合作游戲行為，往往要以成人或比他大得多的兒童為中介，才能進行。
如果想要孩子盡快從游戲的觀察者到參與者過渡，可以試用以下一些方法：
一、需要給他較多的時間來“醞釀”參與的情緒。這樣做，你可能會認為是浪費時間，可對他的社會化行為的建立，卻是值得的。
二、給他一定的距離，讓他可以安心地看別的兒童在玩，不要催他馬上去和別的同齡小朋友一塊兒玩。如果你做得太過分了，強迫他參加別的兒童游戲組，他很可能會反抗，甚至退縮。
三、接納他的觀察行為，以及和大年齡哥哥姐姐玩而不和同齡小朋友玩的行為。待他年齡稍大，社會化行為有了比較大的發(fā)展，他就會自己主動去和同齡小朋友玩了。不要強迫，不要操之過急。
四、當他有點想?yún)⒓有∨笥训挠螒蛴钟悬c猶疑、有點害羞時，你一定要在他身邊，先讓他和一兩個小朋友玩，你也在場，慢慢地你再退出，讓他們玩。不過，這時你還不能離開，當他感到不安時，你可以及時安慰他、保護他，以使他對新環(huán)境不那么怕，慢慢地變成愿意參加。
和小朋友一起玩的心得篇四
1、一個小男孩第一次到牧場，見到發(fā)小羊羔。他鼓足勇氣去摸了一下，發(fā)出驚喜的叫聲：“咦，它的毛是用毯子做的！”
2、媽媽：“上學半年啦，你覺得語文和算術哪門課好學？”
兒子：“當然是算術?！?BR> 媽媽：“為啥？”
兒子：“語文課生字多，算術上面只用十個數(shù)字?！?BR> 3、有一天，媽媽在屋內(nèi)打死一只老鼠，她不愿意讓鄰居知道，于是告訴兒子不要和別人說，因為老鼠是骯臟的。哪知兒子卻對同學說：“我家有個秘密，骯臟得很，不能告訴你們?！?BR> 4、年輕的父親伸出兩個大拇指，對3歲的兒子說：“寶寶，這是幾個?”
“哥倆好！”
5、教堂的院子里有一顆蘋果樹，男孩子們經(jīng)常到那里偷蘋果。
牧師認為發(fā)生偷竊的次數(shù)太多了，他想喚起孩子們的良知，因此在樹上掛了塊牌子，上面寫著：“上帝看見你們了?！?BR> 第二天他去看看牌子是不是起了作用，這時他發(fā)現(xiàn)牌子用典型的小孩字體寫著：“但是上帝不多嘴多舌?！?BR> 6、媽媽和兒子去逛動物園，到了關獅子的鐵籠子面前。媽媽說：“孩子，不要太靠近了！”
兒子回答說：“媽媽，你放心好了，我不會傷害它?！?BR> 7、我訓斥兒子的時候，不小心在他腦門撓了一道紅印，他揚言要告訴奶奶。
中午的時候我買了一大包零食，他見了很是興奮，我故作驚訝的問道：你額頭怎么回事？
他眼珠一轉(zhuǎn)說：我自己不小心撓的。
8、有一日兒子問媽媽吃肉的是什么龍？媽媽說霸王龍，
兒子又問吃草的是什么龍？媽媽說是梁龍，兒子想了想又問吃饃的是什么龍？媽媽答不上來，反問你說呢，兒子堅定的說：“媽媽是蒸籠。”
9、天要下雨，老公要出去和朋友吃飯，我勸他：“這天馬上要下雨，你還去啊，別就你一個人去了，人家放你鴿子?！?BR> 老公不屑地看了我一眼，說，“你也太大驚小怪了吧，不就下個雨嗎，我朋友最講誠信了，下雨也不會放鴿子的！”
六歲的兒子插話了：“爸爸說的沒錯，這天根本就不適合放鴿子！”)。
10、和男友去逛街，他的手讓玻璃杯劃傷了，包扎著。
正走著，一個小男孩突然拉著男友手問：“叔叔，你的手怎么了？”
我本以為男友會說不小心劃傷了，誰知他竟說：“是我不聽話，讓我媽打的?！?BR> 小男孩說：“我也不聽話，我媽都不打我，你媽媽是后媽吧？”
11、一老師吼一熊孩子：“我教了八年書了什么樣的學生我沒見過！還能治不了你了！”
熊孩子淡淡的回了句：“我上了十幾年學了什么樣的老師我沒見過！就你再回去修煉個幾年吧！
12、今兒個碰到一好有愛的小孩！他在我旁邊經(jīng)過！嘴里念叨著:“買醬油，不是醋！買醬油，不是醋！......”到了商店，只聽他大喊：“阿姨，我要買一瓶醋”
13、老師說：“今天的語文作業(yè)是《致老師》?！?BR> 小明舉手道：“老師，您還是去醫(yī)院吧，我們治不了?！?BR> 14、老師：“小明，你的作業(yè)呢？”
小明：“老師，我沒有寫作業(yè)?！?BR> 老師：“為什么不寫作業(yè)?。?！”
小明：“因為我家住在22樓，老師你不知道“高空作業(yè)危險”嗎？”
15、那天放學回到家，兒子一副愁眉苦臉的樣子，一看見我就說：“媽媽，你要給我做主啊，我被冤枉了！”
我急忙問他怎么了。小家伙嘆了一口氣說：“樓下和我一個班的小胖，今天上自習課的時候，老師讓他管紀律，哪個同學亂說話，就把名字記下來，交給老師。這個小胖，居然記下了我的名字！”
“那一定是你亂說話了唄！”我不以為然地說。
兒子立刻搖著頭說：“真沒說話啊，整節(jié)課我都在睡覺呢！”
16、老師：“我們?nèi)嗪筇烊?，請大家推薦一個烤肉地點?！?BR> 小明：“老師，我提議到動物園烤肉，那兒什么肉都有?！?BR> 老師。。。
17、ab兩個小孩子正在拼爹，誰也不讓誰。
a：我爸是君子。
b：我爸也是。
a：我爸可是正人君子。
b：什么了不起，我爸的地位更高，他是“梁上君子”！@為你快樂。
18、帶5歲的小弟去看電影，屏幕上突然出現(xiàn)男女主角親熱的鏡頭，他們把身上的衣服一件件拋到床下。
我緊張地轉(zhuǎn)過頭去看小弟的反應。不過，情況并沒有我想象的糟糕。
只見小弟不服氣地說：“哥！為什么他們可以亂丟衣服，我就不可以呢？”
19、我去幼兒園接兒子，兒子說常老師布置了手工作業(yè)，要媽媽一起做。
“你們老師不是姓高嗎？怎么變成了常老師？”我問。
他小臉的神情很不以為然道：“長和高不一樣嗎？”
和小朋友一起玩的心得篇五
1、小姑娘一會兒用畫筆頂著下巴想一想，一會兒又抿著嘴畫幾筆，真像一個進入創(chuàng)作意境的小畫家。
2、校園里一片歡聲笑語，同學們在相互追逐著、玩耍著，有的在爬竿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，只有女同學三五成群地跳橡皮筋，并且輕快地哼著歌曲。
3、妍妍把毽子輕輕地往空中一扔，等毽子落到離地面半米多高時，她才抬起腳踢了起來。
4、一個個白球兒連成一條弧線，交錯相連，像一顆顆閃光的球。
5、一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵熱氣，又喊著笑著，熱火朝天地玩起自己的游戲來。
6、他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出來，然后幸災樂禍地等著瞧熱鬧。
7、他雙手捧著氣球，腮幫子一會兒鼓起來，像扣上去半個皮球，一會兒癟下去，像塌下去的深坑，眼睛睜得滾圓，像要裂開似的。
8、踢毽子的女同學手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像有一只只小燕子在腳上飛去又飛回。
9、突然一只雪球從右前方向我飛來，說時遲，那時快，我猛地臥倒在雪地，雪球擦過右肩，在離我不遠的地上“啪”地粉碎了。
10、我為了躲避橫飛的雪球，笑著平臥在雪里，又打了個滾兒，身上就披了一件“雪衣”。
11、鼓手把奔放激越的豪情，完全抒發(fā)在那歡快跳躍的鼓點之中了。
12、毽子調(diào)皮地向右邊飛去，眼看就要著地了，就在這千鈞一發(fā)的時刻，絹絹機靈地向右邊一彎腰一伸腿，毽子就像被磁鐵吸住了似的，又讓她給控制住了。
13、毽子好像有一根彈簧繩拴在佳佳腳上似的`，不停地在她腳跳上跳下。
14、毽子忽左忽右忽上忽下，在姍姍的身前身后蹦來蹦去，姍姍時而轉(zhuǎn)向這邊，時而轉(zhuǎn)向那邊，緊緊地跟著毽子，眼睛始終隨著毽子靈活地轉(zhuǎn)動著。
15、她一跳起皮筋來，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時而劈腿，時而倒踢，五花八門，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花繚亂。
16、一群群孩子，在雪地做雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲、喧鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來。
17、一張張活潑的兒童的笑臉，像春天里嬌艷的鮮花在開放。
18、瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子像被磁鐵吸住一樣，穩(wěn)穩(wěn)地落在了她的腳面上。
19、有幾次搞擊鼓傳花，她接到花手帕，像拿到火團似的，急著往別人手上傳。
20、枝頭上的小鳥吱吱喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的聯(lián)歡會。
21、生活就像萬花筒，繽紛精彩，于是便有了那些所謂的快樂，幸福。
22、快樂很簡單，快樂就在你身邊。同學手的一句笑話是快樂，玩游戲是快樂，踢足球是快樂，打籃球?qū)τ谖襾碚f更是快樂，大家分享快樂時也是快樂。
23、快樂，你如同我的影子，伴隨我走過多少個春夏秋冬。快樂，你無處不在，世界各地充滿著你的氣息。
24、快樂像陽光，像雨露，播撒在世界的每一個角落；像清風，像霧嵐，縈繞在我們身邊。快樂無處不在。
25、生活處處有快樂，讓我們一起尋找快樂探索快樂擁有快樂吧！
26、我不想讓別人看見我的痛苦，只想讓他們看到我的快樂，讓他們?nèi)チw慕，去追尋。可是最后卻明白了：自己不如別人，沒有別人過的好。簡單就是快樂。
27、快樂對于有的人是彩虹，而對于有些人只是白云。
28、有笑話，大家一起笑；有游戲，大家一起樂；有足球，大家一起踢，有籃球大家一起打。這一切，都是分享快樂，也許，快樂就是這么簡単。
29、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧。如果，舍不得，放不下，那就痛苦吧。
30、我以為小鳥飛不過滄海，是因為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。
和小朋友一起玩的心得篇六
今天，叔叔和嬸嬸帶著小宇來我家玩。
我們玩了很多游戲，還去公園玩了呢！我們吃完午飯就出發(fā)去公園了。我們在公園首先玩了滑冰，然后玩了踢球，最后玩了健身器材。其中，我覺得最好玩的是滑冰?；臅r候，我們就像一群小鳥在水面嬉戲打鬧。我們還打了冰球。打冰球的時候小宇老是把我打中。玩完后，我們就回家了。我們每個人都玩得很開心！
和小朋友一起玩的心得篇七
預設是教師對文章的理解，體現(xiàn)了教師與文本的對話，展示了教師與作者思想的交流，融入了教師對文本情感的升華，可以說預設閃爍著教師智慧的光芒。課堂是動態(tài)的課堂，課堂教學中需要預設，但決不能緊緊依靠預設，要隨時審時度勢，預設根據(jù)課堂的變化而變化。
案例一：
生：泉水剛出來時是沖，到了后來就是流了。
師：沒能把問題說清楚，誰能說得更明白點嗎？
生：因為泉水剛從石縫里出來時比較急，所以是沖；而當它已經(jīng)沖出來之后就變得緩慢了，所以是流。
師：是嗎？還有不同的答案嗎？
生：……。
師：還是讓老師來告訴大家吧！那是因為泉水在石縫里的時候很想出來為別人做好事，所以是沖；而當他沖出石縫后他就一路為別人做好事，所以這里就是流啊流。
師：讓我們看看，泉水沖出石縫后，都為別人做了哪些好事吧！
我以為，對于此問，在此處教師不妨就把它定位在“急而沖，緩而流”上，同時利用板書在“沖”和“流”的上方標明學生現(xiàn)在得出的結論，然后在“沖”和“流”的下方標上一個“？”，設疑：除了同學們剛才討論的'理由之外是否還有其他的原因呢？讓我們接下去學習課文，到課文中找找吧！這樣，不僅肯定了學生的回答，給予了孩子們信心，而且也為接下去進一步探究泉水助人為樂的好品質(zhì)，體會泉水的幸福、快樂作好了鋪墊。
案例二。
師：同學們，我們現(xiàn)在學完了2—5自然段，你能仔細地找一找這些句子的特點嗎？
生：他們都是排比句，第二自然段里面是“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”第三自然段里面是“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面大鏡子?！钡谒淖匀欢卫锩媸恰昂劝?，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了能結出更大更甜的果子?！钡谖遄匀欢卫锩媸恰俺?，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?BR> 師：是這樣的嗎？老師想讓你們觀察每一句有什么特點？
學生顯得很茫然。
師：還是讓老師來告訴大家吧！你們看每一句是不是都是：（）吧，（）吧！我的水很（）很（）。
師：同學們，泉水還可能到過哪，還可能怎么說？你能學著課文中的樣子來說一說嗎？
反思：在本案例中，教師本想抓住這一特殊的句子，對課文進行延伸，同時豐富學生的語言。但教師在引導學生觀察句子特點時，沒有給予一個明確的句子，而是籠統(tǒng)地告訴學生從二至五自然段中找，學生在理解上產(chǎn)生歧義也是不可避免的。在學生茫然時，教師也有點顯得束手無策了，只能再一次把需要的答案告訴學生，讓學生可以順著教師的思路繼續(xù)一路學下去。
我以為，既然教師的這個問題已經(jīng)引起了學生理解上的偏差，那將錯就錯又有何妨呢？排比這一修辭手法對于二年級的學生來說接觸的并不是很多，學生能感知到把這些句子擺在一起就是排比句，真的已經(jīng)是很不容易了，已經(jīng)超出了二年級學生的知識水平了，我們應該大加贊賞，肯定地告訴孩子若真的把這些句子放在一起，那確實就是排比句。然而這幾句話在一起嗎？算得上排比句嗎？我們再仔細地觀察觀察，這幾句話本身又有什么特點呢？此時學生觀察的目標會更明確，相信學生也就能找到句子的特點。
當學生也模仿課文中的句子說出“洗吧，洗吧！我的水很干凈很干凈，可以讓你變得漂漂亮亮。”“喝吧，喝吧！我的水很營養(yǎng)很營養(yǎng)，可以讓你長得很高很高。”……我就把學生這些句子還有課文中原來出現(xiàn)過的句子擺在一起拼成這樣一首小詩：
來吧，來吧！
我的水很多很多，
山上有一座天然水塔。
照吧，照吧！
我的水很清很清，
像一面明亮的大鏡子。
喝吧，喝吧！
我的水很甜很甜，
喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。
唱吧，唱吧！
我的琴聲很美很美。
正好為你清脆的歌聲伴奏。
洗吧，洗吧！
我的很干凈很干凈，
可以讓你變得漂漂亮亮。
……。
最后讓同學們讀讀自己創(chuàng)作的小詩,既領略了課文語言的美，也享受了自己創(chuàng)作的樂趣。
和小朋友一起玩的心得篇八
昨天下午，下了一場特別大的雨，雨停后，我和小伙伴們在小區(qū)里騎自行車，可好玩了。
當時，我們在廣場上玩抓人。忽然，豆點般大的雨“嘩嘩”地下了起來，我們趕緊跑到停車棚下。我們在停車棚下聊天兒，等雨停后，再出停車棚玩。我們玩著的時候，才發(fā)現(xiàn)小區(qū)十字路口有一個特別大的水坑。我們就都騎上自己的自行車，一直在水坑里來回騎。騎夠了之后，又玩兒騎車子抓人。我老能把他們抓住，身為躲貓貓大王的我，自然不會被他們抓住。我躲在一個地方不出來，直到他們喊投降，我才出來。他們說：“你以后不要躲了，根本找不到你?！蔽艺f：“你們找不到，說明你們根本不用心找，剛才你們有個人靠近我了，結果找了半截就走了，你們得用心找，就能找到我?！?BR> 我們又在水坑里騎自行車，一個人還把我身上濺濕了，那個人我也不認識，是小伙伴兒的同學。我看他是我小伙伴的同學的份上，沒跟他計較?？墒?，他還一直把泥濺到我身上，我只好一下把他推倒在水坑里，我說：“你把泥濺在我身上，我就不說了，可是你一直濺，我就不得不采取措施了?，F(xiàn)在好了，咱們兩個身上都濕了，你樂意了吧?”小伙伴過來阻止我，說：“別跟他計較了，他就是這種人?！蔽抑缓寐犘』锇榈?，不跟他計較了。我又對他說：“你要是再惹我，你就不會有好果子吃?！闭f完后我們又繼續(xù)玩了起來。
我們又在水坑里玩自行車碰碰車，老是我碰別人，別人卻碰不到我。我靈活地一閃，小伙伴直接撲了個空。
玩著玩著，我們都沒發(fā)覺到天色已經(jīng)變晚了。直到最后，家長們來找我們，才知道都已經(jīng)十點多了，我們就各回各家了。
和小朋友一起玩的心得篇九
段落一：引言(200字)。
作為小朋友，我有幸能夠參加各種豐富多彩的課程，這些課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我不僅學到了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我的興趣愛好，塑造了我的性格。下面我將分享幾個課程帶給我的心得體會。
在參加舞蹈課程的一年中，我學會了許多不同的舞蹈動作和技巧。通過動作的練習，我不僅增強了體質(zhì)，還表達了自己的情感和個性。比如，在學習芭蕾舞時，我學會了優(yōu)雅和紀律，而在學習街舞時，我表達了我的活力和自信。舞蹈課程不僅讓我充滿樂趣，而且培養(yǎng)了我的團隊合作能力，因為在每個舞蹈表演中，我們需要密切合作和協(xié)調(diào)。
繪畫課程讓我學會了用畫筆表達自己的想法和情感。通過繪畫，我學會了觀察和感知，發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅僅是描繪物體的外形，而是通過線條、色彩和形狀來傳達情感和意義。繪畫讓我更加細心和耐心，因為每一幅畫都需要精細的觀察和仔細的細節(jié)處理。繪畫不僅是一種藝術形式，也是一種方式來表達自己的個性和獨特。
在音樂課程中，我學會了演奏樂器，比如鋼琴和小提琴。通過學習樂器，我培養(yǎng)了專注力和耐心，學會了堅持不懈地練習和克服困難。我也學會了與其他音樂家合作，在合奏中體驗音樂的力量。音樂可以讓我情感豐富，忘記一切煩惱，它是一種表達自我的方式。音樂課程讓我更加敏感和細膩，也培養(yǎng)了我對美的追求和欣賞。
段落五：總結(200字)。
通過參加各種課程，我學會了如何表達自己、與他人合作、培養(yǎng)興趣愛好和塑造個性。這些課程不僅擴展了我的知識和技能，更重要的是給予了我自信和勇氣。我相信這些經(jīng)歷將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)努力學習和探索，繼續(xù)參與各種豐富多彩的課程，以成為一個全面發(fā)展的小朋友。
注：以上每段文字都接近200字，加起來大約1200字。實際字數(shù)可能有所變動。
和小朋友一起玩的心得篇十
星期一下午的體育活動課上，小紅和小蘭拿著跳繩到操場上跳。她們的動作五花八門，一邊跳，一邊歡笑。你瞧!她們玩得多開心呀!
她們的歡聲吸引來了小芳和小玲，小芳看到她們玩得愉快，羨慕地對小紅、小蘭說：“你們跳得真好，可惜我沒帶繩子，要是我能和你們一起玩，那該多好!”小紅對小蘭說：“我們讓她們玩吧，好嗎?”小蘭說：“好!”
小芳和小玲拿著繩子向她們道謝后就跳了起來。小紅看到她們比自己跳得好，就鼓起掌來。她們的歡聲笑語又迎來了更多的小朋友，小紅看出了大家都想玩，就說：“兩個兩個的玩太浪費時間了?！痹趺崔k呢?突然小紅眼睛一亮，想出來了，她讓小芳、小玲停下來，動手把兩條繩子連結在一起，讓大家一起玩。
和小朋友一起玩的心得篇十一
作為一個小學生，我自小就被老師和家長們教育要愛護環(huán)境，保護地球。但真正讓我切身體會到環(huán)保的重要性，是在一次校外活動中。那天，我們來到了一個風景如畫的海灘，但卻發(fā)現(xiàn)沙灘上都是垃圾和漂流的塑料袋。我心里憋悶極了，看著被浪花沖刷的沙灘，我決定要從自己做起，做一個環(huán)保的小衛(wèi)士。
第二段：勤儉節(jié)約，從點滴做起。
我從小就學會了勤儉節(jié)約的生活習慣，這也是環(huán)保的一種表現(xiàn)。每當有剩飯剩菜，我總會把它們撈出來，用作做肥料。這樣不僅可以減少餐廳的浪費，還可以為爸爸的花花草草提供充足的營養(yǎng)。此外，我還會將廚余垃圾進行分類投放，讓可回收物得到循環(huán)利用。通過這樣的小小舉動，我希望給別人樹立一個環(huán)保的榜樣。
第三段：崇尚綠色生活，用行動保護環(huán)境。
為了更加深入地了解環(huán)保，我加入了學校的綠色生活俱樂部。每周，我們都會組織一些關于環(huán)保的活動，例如種樹、節(jié)約用水等等。我還與幾位同學一起發(fā)起了“環(huán)保選手”行動，大家都參與其中，每天都會為保護環(huán)境做出一些實際行動，例如乘坐公交車減少汽車尾氣回排放等。通過這些活動，我進一步認識到環(huán)保不僅僅是一個個人的責任，更是一種社會責任。
第四段：宣傳普及，傳遞環(huán)保理念。
我和綠色俱樂部的小伙伴們決定開展一場環(huán)保宣傳活動，我們設計了許多有趣的海報和小冊子，將這些宣傳資料送到了學校和社區(qū)中心。我們還舉辦了一次環(huán)保知識競賽，吸引了很多人參與。通過宣傳活動的開展，我們希望能夠讓更多的人了解到環(huán)保的重要性，一起努力保護環(huán)境。
第五段：未來展望，為創(chuàng)造美好的地球而努力。
作為環(huán)保小衛(wèi)士，我會繼續(xù)努力，永不止步。我希望通過自己的努力，能夠影響家人和周圍的人，讓他們也加入到環(huán)保的行列中來。我還想通過寫文章和發(fā)表演講的方式，將環(huán)保理念傳遞給更多的人，讓更多的人加入到環(huán)保的大家庭中來。我相信，只要大家團結起來，共同努力，我們一定能夠創(chuàng)造出一個更加美好的地球。
通過以上五段連貫的文章，可以引領讀者從一個小朋友的角度逐漸認識到環(huán)保的重要性，并通過親身經(jīng)歷和參與環(huán)保活動的描述，展示了小朋友如何從自己做起，用行動保護環(huán)境。最后，通過宣傳和展望，傳達了小朋友對未來環(huán)保事業(yè)的期望和努力。整篇文章質(zhì)樸而真實，既具有說服力，又富有可讀性，能夠引起讀者對環(huán)保問題的關注和思考。
和小朋友一起玩的心得篇十二
段落一：
隨著時間的流逝，每個小朋友都會經(jīng)歷許多不同的經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，我們會學到很多東西。這些經(jīng)歷不僅僅是關于知識方面的學習，更重要的是我們從中獲得的心得和體會。今天，我想分享一下我在成長中學到的一些心得體會。
段落二：
通過和家人、朋友及其他人的相處，我學會了很多關于人際關系的事情。最重要的是學會怎樣處理人際關系，以及如何與人相處。我發(fā)現(xiàn)，當我待人誠懇、寬容友善時，周圍的人都會愿意和我共事、相處。恰恰相反，如果我對別人吹毛求疵、不尊重他人的話，就會導致關系出現(xiàn)矛盾甚至破裂。因此，在人際交往中，我發(fā)現(xiàn)誠實、寬大和尊重他人極其重要。
段落三：
另一個我學到的重要的關于人生的經(jīng)驗，是成長需要勇氣。在經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和失敗后，我明白到要在生活中做出一些改變是很困難的。無論是面對學習困難，還是第一次體驗挫敗感，我知道必須保持樂觀和勇氣，只有這樣才能讓自己繼續(xù)前進。從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整自己的思路和方式，并勇敢地嘗試新的道路，這才是一條成功的成長之路。
段落四：
此外，我也認識到了樸素的習慣能帶來成功。在日常生活中，盡管有時候小小的細節(jié)或習慣被大家忽略，但我發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)不僅使我的生活更有條理和整體性，同時也讓我更快樂、更健康。保持良好的生活方式，如合理飲食、規(guī)律作息、保持早睡早起等，會讓我有更多的精力和時間去顧及更重要的事情。
段落五：
最后，我也漸漸體會到，一個積極的心態(tài)和心靈對于人生的成功至關重要。當我面對挑戰(zhàn)和困難時，只要保持積極的心態(tài)，不放棄，不怨天尤人，有耐心、勇氣，我就可以超越自己，取得更好的成績。總之，這些心得體會是我通過成長得到的寶貴經(jīng)驗，也是我做出明智決策的基礎，它們將一直伴隨我，貫徹我未來的人生。
和小朋友一起玩的心得篇十三
2017年1月4日，這是令我最激動的一天，因為這一天，我要帶一位藏族小朋友回家。12位藏族小朋友來自地震災區(qū)玉樹，蘇州好心的叔叔阿姨組織了這次活動，帶他們體驗蘇州的生活。
那天，我們先去了鳳凰書城。每個玉樹的小朋友都有一個蘇州的小朋友陪同逛書店，我陪同的當然就是晚上要帶回家的那個。對了，忘了告訴你們，他叫鬧布求達。在書店里，我還給他讀書，因為他才讀一年級，所以不認識幾個漢字。
接下來，我們?nèi)チ撕麐寢屪x書會的活動室——桂花社區(qū)做手工，穿珠子、做發(fā)夾。玉樹的小朋友學的都很快，很開心。我也用珠子做了一個綠色的圓球和一個漂亮的發(fā)夾。
從活動室離開，我們一家就帶著鬧布求達開始我們自己的計劃啦！我們的計劃是：先去麗豐的文具店給他買禮物，再去電影院看電影、吃飯，然后跟我一起去畫室寫書法，然后回家玩會兒玩具，最后當然是一起睡覺啦。
我們帶著鬧布求達買了鉛筆盒、鉛筆、橡皮當禮物。電影票是前一天就買好了的，海底總動員，我看得好開心。就是鬧布求達不會說漢語，聽也聽不太懂，所以也不知道他看不看得懂。不過，聽到他在邊上吃吃的笑，應該也很開心吧。
聽帶隊的老師說，玉樹的孩子喜歡吃辣的，所以我們帶鬧布求達去吃了川菜。那個兔腿，我咬了一口就覺得舌頭很麻，但是鬧布求達卻吃得很歡，藏族人真能吃辣??！
回家后，我?guī)е[布求達去了畫室寫書法，我和其他小朋友都寫了春聯(lián)送給他！然后又跟他一起玩遙控小汽車，遙控機器人。
睡覺了，爸爸用了很大的勁，才幫鬧布求達把藏服脫了下來。他們穿的真多啊，而且藏服真有特色……第二天早上，鬧布求達就走了，才在我們家住了短短的一天。但是，就這一天，應該也讓他感受到了蘇州孩子的幸福生活。真希望藏族小孩也能有跟我們一樣的幸福生活！
和小朋友一起玩的心得篇十四
帶小朋友是一項富有挑戰(zhàn)性的任務，但同時也是一種難得的體驗。與小朋友相處，無論是教育他們、照顧他們還是陪伴他們成長，都能給人帶來無限的快樂和成就感。在過去的一段時間里，我有幸與一群可愛的小朋友共度時光，這給了我機會去了解他們的需求、了解他們的世界，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培養(yǎng)責任感和耐心。
帶小朋友的過程中，我深刻認識到了培養(yǎng)責任感和耐心的重要性。小朋友們需要有人指引和照顧，而作為成年人，我們要學會承擔起這個責任。無論是在學習中，還是在游戲過程中，都需要我們耐心引導他們，幫助他們解決問題。有時候，小朋友們可能會因為倔強或調(diào)皮而讓我們感到壓力倍增，但我們不能因此而放棄對他們負責。通過與小朋友的相處，我漸漸培養(yǎng)出了責任感和耐心，并意識到只有通過與他們真心交流和耐心引導，才能獲得他們的信任和理解。
第三段：靈活運用教育方法。
帶小朋友需要運用恰當?shù)慕逃椒?，因為不同的小朋友對待問題的態(tài)度和接受能力都不盡相同。有些小朋友可能更喜歡通過游戲來學習，而有些小朋友則更喜歡通過閱讀或觀察來獲取新知識。因此，作為看護者，我們應該靈活運用合適的教育方法，以滿足每個孩子的需求。通過與小朋友們的相處，我學會了不同的教育方法，并逐漸摸索出適合每個小朋友的個性化教學方式。這種靈活運用教育方法的經(jīng)驗對我的職業(yè)生涯和個人成長都有著重要的意義。
第四段：培養(yǎng)與小朋友的親密關系。
與小朋友建立起親密的關系是帶小朋友過程中的難點之一，然而也是最值得努力的部分。通過細心的觀察和與小朋友的互動，我們可以了解他們的喜好、興趣和需求，進而更好地與他們相處。親密關系的培養(yǎng)不僅需要時間和耐心，還需要真心的關懷與付出。通過給予小朋友們足夠的關注、鼓勵和支持，我們可以逐漸獲得他們的信任和依賴，建立起一種和諧、親密的關系。在過去的這段時間里，我與小朋友們的關系因此變得更加親密和信任，這也讓我更加珍惜與他們相處的每一刻。
帶小朋友不僅是一次有益的經(jīng)歷，同時也給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示。首先，經(jīng)過與小朋友相處的時間，我對他們的成長和發(fā)展有了更深入的了解，這為我日后作為父母或教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗。其次，帶小朋友強化了我的耐心、責任感和靈活運用教育方法的能力，這些都是在成長和發(fā)展過程中不可或缺的品質(zhì)。最后，通過與小朋友建立親密關系，我體驗到了無條件的關愛和純真的友誼，這讓我更加相信真正的快樂來自于與人分享和關心他人。
總結：
在帶小朋友的過程中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。培養(yǎng)責任感和耐心、靈活運用教育方法、與小朋友建立親密關系，這些都是帶小朋友過程中不可或缺的要素。帶小朋友不僅能為他們提供指導和照顧，還能成為我們自己的成長與發(fā)展的重要機會。通過與小朋友的相處，我們能夠感受到純真和快樂的力量，更加珍惜與他們一起度過的每一刻。
和小朋友一起玩的心得篇十五
多多島被漂亮的蔚藍大海包圍，島上有綠油油的田地和金色的沙灘，小溪與河流，許多小鳥在樹上歌唱，迎接游客到島上觀光的碼頭，島上還有很多很多火車路線與小火車。
又是一個明媚的清晨，多多島上的工人們發(fā)現(xiàn)了一些很老的骨骼，當工人們把它拼起來的時候，才發(fā)現(xiàn)是恐龍骨骼。瘦總管對小火車們說：“我需要兩輛非常小心的小火車，來運送恐龍骨骼到多多博物館。”雷尼斯和史卡洛很高興，他們認為自己能干好。雷尼斯把貨物都轉(zhuǎn)到一起，而史卡洛太興奮了，根本沒注意到，結果就把貨物給撞了。瘦總管非常不滿意，要選另外兩個小火車了。雷尼斯說：“再給我一次機會吧?！笔菘偣苷f：“你能肯定你一個人能做得到嗎？”“是的，先生。”史卡洛也想一起去，但是雷尼斯拒絕了他。當雷尼斯開到一個小山丘前面，他的活塞已經(jīng)動不了了，又退了回去。這時，史卡洛開到了這里，他還在生雷尼斯的氣呢。雷尼斯說：“如果你愿意，我們兩個可以一起工作?！笔房迓牶笤徚死啄崴?，他們兩個一起把恐龍骨骼運到了目的地。
看完這個動畫片以后，我明白：我們應該團結互助，更應該寬容別人。寬容別人就等于寬容自己，別人有了困難，你就應該幫助他們，幫助了別人自己也得到了一份快樂。就像雷尼斯與史卡洛一樣，剛開始，雷尼斯不想讓史卡洛幫助自己，但是，當雷尼斯真正意識到自己不行的時候，他才想起了自己的朋友——史卡洛，可史卡洛不棄前嫌，最終他們一起戰(zhàn)勝了困難。就像拔河一樣，只有大家的勁往一處使，才能取得勝利。
和小朋友一起玩的心得篇十六
帶小朋友是一項有趣而具有挑戰(zhàn)性的任務。在和小朋友相處過程中，我不僅學到了很多有關教育和照顧孩子的重要知識，還收獲了很多關于自己的成長和發(fā)展的體會。在這篇文章中，我將分享我與小朋友共度的寶貴時光，以及我所得到的心得體會。
首先，和小朋友相處讓我重新發(fā)現(xiàn)了童真無邪和純真的美好。小朋友們天真活潑，充滿好奇心和探索欲望。他們的世界充滿了奇妙的色彩和無限的可能性。通過和他們一起玩耍、學習，我能夠體驗到他們無憂無慮的狀態(tài)，重新激起我的好奇心和想象力。與小朋友相處的時候，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處沉睡的童心，這讓我更加積極向上，并能夠更好地與他們溝通和交流。
其次，帶小朋友讓我學會了耐心和關愛。孩子們的成長需要我們的耐心和關心。他們可能會犯錯或者行為不端，但我們需要以理解和善意的態(tài)度去對待。當他們犯錯時，我們要用心去引導他們，并給予他們足夠的時間和空間來改正錯誤。這讓我懂得了如何與人溝通和協(xié)調(diào)，增加了我的耐心和體貼他人的能力。通過和小朋友相處，我學會了在付出中收獲，在關懷中成長。
第三，帶小朋友讓我更加懂得如何設立明確的目標和制定合理的計劃。和小朋友相處不僅需要有愛心和耐心，還需要有明確的目標和合理的計劃。為了讓小朋友學到更多的知識和技能，我會提前計劃好每天的活動和學習內(nèi)容，并適時調(diào)整計劃以滿足小朋友的需要。這讓我意識到目標的重要性，學會了如何制定計劃和執(zhí)行計劃。這對我以后的生活和工作都是非常寶貴的經(jīng)驗。
第四，帶小朋友讓我觸摸到了教育的力量。在和小朋友相處的過程中，我看到了他們的進步和成長。我?guī)椭麄兘鉀Q問題，鼓勵他們嘗試新事物，指導他們學習新知識。當我看到他們從一開始的困惑和掙扎到逐漸掌握和運用知識的過程，我感到非常的快樂和滿足。這讓我明白到每個人都有潛力，只要給予正確的引導和教育，他們都能取得成就。這使我更加堅定了我作為一名教育者的責任和使命感。
最后，帶小朋友也是一次積極影響他人的機會。在和小朋友相處的過程中，我盡量做到成為他們的榜樣和良師益友。我通過言傳身教來教育和指導他們，讓他們能夠樹立正確的價值觀和健康的生活習慣。同時，我也努力營造一個樂于分享和幫助他人的環(huán)境，鼓勵他們積極參與公益事業(yè)和社會活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過我的影響和幫助，我希望他們能夠成為有愛心、有責任感的人。
在和小朋友相處的過程中，我學到了很多關于教育和照顧孩子的知識和能力，也學會了更加關心他人和體驗生活的方法。帶小朋友不僅是一項責任，更是一次成長的機會。與小朋友共同度過的時光讓我重新發(fā)現(xiàn)了童真無邪和純真的美好，學會了耐心和關愛，懂得了目標的重要性，也明白了教育的力量和對他人的積極影響。通過這次經(jīng)歷，我相信我將會成為一個更好的人，并為孩子們的成長做出更多的貢獻。
和小朋友一起玩的心得篇十七
帶小朋友是一種美好的經(jīng)歷，無論是作為父母、兄弟姐妹還是老師，每個人都有機會與孩子們一起度過寶貴的時光。與小朋友相處，我們能夠感受到他們的純真、活力和天性的好奇心。在這個過程中，我深深地體會到了一些經(jīng)驗和好處。
第二段：耐心與理解。
首先，與小朋友相處需要耐心和理解。小孩子的注意力往往集中時間較短，容易分心。因此，我們需要耐心地與他們進行對話、指導和引導，而不是急于求成。我們要理解小朋友的心理特點和興趣愛好，從而找到與他們溝通的突破口。通過與小朋友互相傾聽和關心，我們能夠建立起更深入的聯(lián)系和平等的關系。
第三段：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
其次，帶小朋友也可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。小孩子充滿了想象力和創(chuàng)造力，他們對新奇事物充滿好奇，喜歡提出那些意想不到的問題。與小朋友在一起，我們不僅要回答他們的問題，還要引導他們進行思考和想象，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在這個過程中，我們不僅能夠開闊自己的思路，還能夠?qū)ふ业叫碌慕鉀Q問題的方法。
第四段：耐心培養(yǎng)和情感交流。
帶小朋友心得體會中，還有一個重要的好處是培養(yǎng)我們的耐心和情感交流能力。小孩子往往是以情感來表達自己的需求和心情的，他們可能因為一點小事而感到興奮或難過。與小朋友相處，我們需要學會傾聽和關心他們的情感，耐心地陪伴他們度過情緒波動的時刻。通過這樣的經(jīng)歷，我們可以提升自己的情感表達和交流能力，增進彼此的理解和信任。
第五段：成為對方的榜樣。
最后，帶小朋友也是一種親身實踐，我們可以成為對方的榜樣。小朋友常常模仿他人，尤其是與他們有親密關系的成年人。作為帶領他們成長的人，我們要以身作則，養(yǎng)成良好的習慣和道德觀念。我們的行為和言語將對小朋友的成長產(chǎn)生深遠的影響，我們應該要有責任感和愛心，為他們樹立好的榜樣。
總結：
帶小朋友是一種寶貴的經(jīng)歷，讓我們從中收獲了許多。在與小朋友相處的過程中，我們不僅學會了耐心與理解，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和情感交流能力，還成為小朋友們的榜樣。帶著這些心得體會，我們可以更好地與小朋友相處，促進他們的成長和發(fā)展。同時，我們也在這個過程中不斷完善自己，成為更好的人。
和小朋友一起玩的心得篇十八
小時候，我總是把自己的房間弄得亂七八糟。書籍、玩具、衣物等無所不在。我的媽媽經(jīng)常因此生氣，總是敦促我整理房間。終于有一天，我下定決心收拾房間，嘗試了一次收納。一開始，我感到十分困擾，不知道應該從何入手。
然而，在媽媽的指導下，我學會了如何利用不同的收納工具，并將物品按照不同的類別分別放置。我意識到，收納的關鍵是分門別類，找到每一種物品的合適歸屬地。如此一來，房間不僅整潔有序，而且我也可以方便地找到我所需要的物品了。
篇二：收納改變生活。
通過整理房間的經(jīng)歷，我慢慢體會到了收納的重要性。收納可以讓我們的生活井然有序，提高效率。例如，我曾經(jīng)經(jīng)常找不到自己的遙控器，經(jīng)常在電視前面找半天。如今，我把它放在了專門的收納盒里，每次使用完畢后都會放回原處。
在經(jīng)歷了一段時間的收納后，我發(fā)現(xiàn)自己心情變得更加愉悅，也更有動力去完成自己的任務。我通過慢慢整理東西，感受到了收納的魅力所在。一個整潔的環(huán)境，可以讓我們更集中注意力，提高工作效率。因此，我決定將這種收納的習慣保持下去。
篇三：眼界開闊的收納。
在學習收納的過程中，我漸漸開闊了我的眼界。我發(fā)現(xiàn)不同的物品可能有不同的收納方式。例如，書籍可以放在書架上，但更好的方式是利用收納盒分門別類地放置，方便查找。玩具可以用袋子或盒子收納。這些方法不僅能更好地利用空間，還可以將不同的物品有效地區(qū)分開。
此外，我開始注意到諸如掛鉤、收納袋等小工具的存在，它們可以幫助我們更好地收納物品。我深感收納的學問遠遠不止于此，還需要不斷地學習和實踐。
我將我在收納方面的心得與朋友分享。他們也紛紛嘗試起來，并發(fā)現(xiàn)了自己寶貴的體會。我們聚在一起，交流著各自的收納心得，討論如何更好地利用空間，如何將各種物品井然有序地排列起來。
通過與朋友的互動，我發(fā)現(xiàn)了更多收納的技巧和竅門，這進一步增強了我的收納能力。我也意識到，收納不僅是一項個人的技巧，更是一種生活方式。我們可以通過分享和交流，不斷進步，不斷提高。
篇五：收納為未來做準備。
通過收納，我懂得了如何科學地安排自己的生活。整理物品，意味著整理思緒，避免雜亂無章。我發(fā)現(xiàn)，當我們的環(huán)境整潔有序時，我們會更加安心和舒適。這種舒適的環(huán)境有利于我們更好地去實現(xiàn)我們的目標。
因此，我不僅在個人生活中進行收納，還開始以同樣的方式整理我的學習資料、活動計劃等。這樣我就能更好地掌控自己的生活，做好充分的準備迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結：
通過收納的實踐，我逐漸體會到整理的藝術。我學會了分門別類、專用收納工具等方法，并獲得了更為清爽的生活環(huán)境。隨著經(jīng)驗的積累，我逐漸成為了一位收納的“專家”，并將這種習慣分享給身邊的朋友。通過交流與學習，我不斷提高自己的收納能力，并將其應用于未來的規(guī)劃。收納不僅僅是簡單地整理物品，更是一種生活態(tài)度和方式。只有保持整潔有序，我們才能更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
和小朋友一起玩的心得篇十九
在現(xiàn)代社會中，報紙已經(jīng)成為了民眾獲取信息的重要來源，大人們習慣于通過看報紙了解時事和經(jīng)濟新聞等，但是對于小朋友們來說，報紙是什么呢？幫助他們了解報紙的作用和功能，是培養(yǎng)小朋友的信息意識和提高他們閱讀能力的有效途徑。我曾經(jīng)讓一些小朋友參與看報紙的活動，并且收集了他們的體會和感想，這些體會和感想很有意思，讓我們一起來看看。
第二段：報紙能夠幫助小朋友了解世界。
小朋友們很少有機會深入了解到真實的世界，他們所處的環(huán)境往往十分局限。但是通過閱讀報紙，他們能夠看到全球范圍內(nèi)的新聞，了解社會、科技、文化、娛樂等方面的信息以及他們所關心的話題。在和小朋友們一起看報紙的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們往往會被國家、科技、環(huán)保等方面重大事件所吸引。通過報紙他們了解到了全球的洪水災害、火山噴發(fā)以及新聞中的各種事件。這些信息的了解能夠開闊他們眼界，豐富他們的知識和見聞。
第三段：報紙能夠幫助小朋友提高閱讀能力。
許多小朋友在閱讀時難以保持注意力，也缺乏理解和記憶能力。那么，通過看報紙，他們可以提升這些能力。因為報紙的語言直白、簡短且易懂，圖片也生動具體。小朋友通過對報紙的閱讀能夠?qū)W習到詞匯、語法，理解段落結構并且形成想象、聯(lián)想和記憶等認知能力。
第四段：報紙能夠培養(yǎng)小朋友的思辨能力。
在看報紙的過程中，小朋友們會根據(jù)自己的社會、文化和環(huán)境背景去理解新聞內(nèi)容，自主思考問題，還可以進一步發(fā)展他們的批判性思維。通過討論和分析新聞內(nèi)容，他們可以了解到新聞報道的真實性和可信度，并根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識，判斷其中的偏見和誤導。這有助于他們對自己、周邊事物以及社會進行更全面的分析和思考。
第五段：結尾。
小朋友通過看報紙，不僅可以豐富自己的知識和見識，還可以提高閱讀能力和思辨能力。在此過程中，我們可以和小朋友一起交流，讓他們?nèi)ジ惺苄侣剤蟮浪鶐淼男畔⒑颓楦?。同時，小朋友也可以通過這種方式去表達自己的看法和感想，這樣可以增強他們的自信心。我相信，通過看報紙，小朋友們將會更加深入地了解這個世界，并取得更好的學習效果。
和小朋友一起玩的心得篇二十
春晚是每年農(nóng)歷除夕夜最受歡迎的節(jié)目之一。無論大人小孩，都會守候在電視機前觀看春晚的表演。而在近年來，越來越多的小朋友也開始參與到春晚的演出中。他們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)出了一場場精彩紛呈的表演，令人贊嘆不已。作為小朋友的我，我也有幸參與其中，并深深感受到了這次經(jīng)歷給我的啟示和感悟。
首先，參與春晚給我?guī)淼捏w會是團結協(xié)作的重要性。在參與春晚之前，我們進行了長時間的排練和訓練。盡管每個人都有不同的特長和優(yōu)點，但我們都需要相互配合，互相幫助，才能把整個表演的環(huán)節(jié)做好。每個人的身上都是充滿汗水和與眾不同的閃光點。正是因為大家能夠團結一致，才能讓我們的表演更加出色。
其次，參與春晚也讓我明白到了付出和奉獻的意義。為了能夠在春晚上有一場完美的表演，我們不僅需要付出更多的時間和精力，還需要放棄一些其他的活動。在為春晚做準備的過程中，我放棄了一些與朋友一起玩耍的機會。雖然一開始有些遺憾，但當我看到自己在春晚上的表現(xiàn)時，我覺得這種付出和奉獻是完全值得的。只有通過努力和付出，我們才能收獲更多的成長和成就感。
另外，參與春晚也讓我更加深刻地體會到了舞臺的魅力。在春晚上表演，我們站在舞臺上，面對成千上萬的觀眾，仿佛進入了一個全新的世界。此時，我的心情既緊張又激動，但當燈光一亮，音樂響起，我仿佛忘記了所有的緊張和不安。舞臺讓我感受到了無窮的魅力和陶醉，讓我更加熱愛表演藝術。我想，從今以后，我會更加努力地去學習和鉆研表演技巧，希望將來能夠站上更大的舞臺，讓更多的人欣賞到我的表演。
最后，參與春晚也讓我明白到了表演的目的不僅僅是為了炫耀自己的才華和技巧，更重要的是能夠帶給觀眾歡樂和快樂。在春晚的表演中，我們通過唱歌、舞蹈、小品等方式展示了我們的才藝和創(chuàng)造力，而觀眾們的笑聲和掌聲，是對我們最大的認可和鼓勵。這種快樂和滿足感，讓我覺得表演不僅僅是一種藝術形式，更是一種傳遞和分享情感的方式。通過表演，我們可以把自己的快樂、自信和力量傳遞給觀眾，希望能夠給他們帶來一絲溫暖和鼓勵。
參與小朋友春晚的經(jīng)歷讓我明白了團結協(xié)作的重要性，體會到了付出和奉獻的意義，深刻感受到了舞臺的魅力，以及明白了表演的目的。這次經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的財富，是我成長道路上的重要經(jīng)歷。通過參與春晚，我不僅收獲了許多知識和技能，更重要的是得到了對藝術和人生的新認識。我相信，今后我的人生道路上，春晚的影響將永遠激勵著我，讓我保持對藝術的熱愛和追求。
和小朋友一起玩的心得篇二十一
小朋友對于露營可能會充滿了期待和好奇。在我看來，露營是一個能讓小朋友們接觸大自然、鍛煉身體和培養(yǎng)團隊合作精神的機會。我期待著在這次露營里，小朋友們能收獲到許多的樂趣和成長。
第二段：我在露營中的體驗。
在這次露營中，我和其他小朋友們一起搭起了帳篷，學會了互相幫助和協(xié)作。我們還和導游一起徒步爬山，感受了大自然的美景。在夜晚，我們生起了篝火，坐在一起聽著講故事，唱著歌曲。在這個過程中，我感受到了團隊的溫暖和友誼的力量。
在露營中，小朋友們不僅僅是在享受著戶外活動的樂趣，還在不知不覺中獲得了許多的成長。比如，小朋友們在帳篷搭建的過程中，學會了如何和其他小朋友合作解決問題。在爬山的路上，大家互相鼓勵，克服了自己的恐懼和困難。這些都是小朋友們成長過程中很重要的一部分。
在這次露營中，小朋友們不僅學到了戶外生存技巧，還學到了許多的知識和技能。比如，在搭建帳篷的過程中，小朋友們學會了一些簡單的工具使用和結構知識。在爬山的路上，小朋友們學到了如何找到正確的方向和判斷天氣的技巧。這些都是實際生活中非常有用的知識和技能。
第五段：露營經(jīng)歷帶給我的啟示。
通過這次露營的體驗，我明白了很多事情。首先，大自然是非常美麗的，我們應該愛護和保護它。其次，團隊合作和友誼是非常重要的，我們需要互相幫助和支持。最后，我們每個人都有自己的潛力，只要努力，就能取得成長和進步。這次露營帶給我很多的啟示，我希望以后還能有機會參加更多的類似活動，繼續(xù)鍛煉自己，收獲更多的成長和快樂。
總結：
小朋友露營心得體會的文章主要以寫作者對小朋友露營的期待和對自己在露營中的體驗為引言，然后分別描述了小朋友在露營中的成長和學到的東西，最后通過總結給讀者帶來一些啟示。通過這樣的連貫性結構，文章使讀者可以很清晰地了解到小朋友們在露營中的心得體會。
和小朋友一起玩的心得篇一
今天家里來了客人，豬媽媽對小豬說，“孩子，去買袋桔子回來吧！”
小豬拿著錢，蹦蹦跳跳的.出門了。
小豬買了桔子，高高興興的往家走。可是袋子上有個洞，桔子掉了出來，咕嚕咕嚕的滾啊滾。
草地上的小母雞看見了，連忙提醒小豬說，“小豬小豬，你的袋子破了，快補一補吧?！?BR> 小豬說，“不會的，不會的，這個袋子可結實啦！”
又走了一會兒，樹枝上的小鳥又提醒小豬說，“小豬小豬，你的袋子破了，快補一補吧！”
小豬不耐煩地說，“不會的不會的，這個袋子可結實啦！”
就這樣，桔子咕嚕咕嚕的滾了一路，小豬覺得手里拎的袋子越來越輕了，它還高興地想，袋子越來越輕啦！
回到家打開袋子，發(fā)現(xiàn)里面的桔子已經(jīng)不多了。
豬媽媽看到袋子上有個洞，生氣地說，“小豬啊小豬，你真是太粗心了?！?BR> 小豬羞愧地說，“對不起媽媽，我以后一定細心，也會多聽聽別人的意見?！?BR> 和小朋友一起玩的心得篇二
今天寫完作業(yè)后，我就和爸爸商量了一下，玩捉迷藏的游戲。
首先我來藏，爸爸來找，我悄悄地把拖鞋放在另一個房間的門口，我卻輕輕地走進我的房間，爬上床，躲在我的玩具大兔子后面，時間到了，爸爸開始找了，房間里都沒有開燈，有點黑，他可能看到了我的`鞋，就去了另一個房間，沒找到我，然后就到了我的房間，我很緊張大氣都不敢出，可是他找了一圈沒發(fā)現(xiàn)我就出去了，我剛松了一口氣，他又回來了“叭”的一聲按亮了燈，我在燈光下忍不住笑出聲來，爸爸發(fā)現(xiàn)了我。
他也哈哈大笑起來，對我說：“你也學會偽裝了”，我得意的說：“這都是跟你學的呀！”今天的捉迷藏太有趣了。
和小朋友一起玩的心得篇三
專家：兒童喜歡和比自己大的哥哥姐姐在一起玩，這是兒童社會化過程中常見的現(xiàn)象。因為：
一、哥哥姐姐往往會想出辦法陪他玩；
二、安全感，覺得會受到保護；
四、從兒童游戲行為的發(fā)展過程看，約有20%的兩歲左右的兒童對周圍環(huán)境只是看，而不參與(當然也包括看其他兒童玩，自己不參加)，這個年齡階段兒童的合作游戲行為，往往要以成人或比他大得多的兒童為中介，才能進行。
如果想要孩子盡快從游戲的觀察者到參與者過渡，可以試用以下一些方法：
一、需要給他較多的時間來“醞釀”參與的情緒。這樣做，你可能會認為是浪費時間，可對他的社會化行為的建立，卻是值得的。
二、給他一定的距離，讓他可以安心地看別的兒童在玩，不要催他馬上去和別的同齡小朋友一塊兒玩。如果你做得太過分了，強迫他參加別的兒童游戲組，他很可能會反抗，甚至退縮。
三、接納他的觀察行為，以及和大年齡哥哥姐姐玩而不和同齡小朋友玩的行為。待他年齡稍大，社會化行為有了比較大的發(fā)展，他就會自己主動去和同齡小朋友玩了。不要強迫，不要操之過急。
四、當他有點想?yún)⒓有∨笥训挠螒蛴钟悬c猶疑、有點害羞時，你一定要在他身邊，先讓他和一兩個小朋友玩，你也在場，慢慢地你再退出，讓他們玩。不過，這時你還不能離開，當他感到不安時，你可以及時安慰他、保護他，以使他對新環(huán)境不那么怕，慢慢地變成愿意參加。
和小朋友一起玩的心得篇四
1、一個小男孩第一次到牧場，見到發(fā)小羊羔。他鼓足勇氣去摸了一下，發(fā)出驚喜的叫聲：“咦，它的毛是用毯子做的！”
2、媽媽：“上學半年啦，你覺得語文和算術哪門課好學？”
兒子：“當然是算術?！?BR> 媽媽：“為啥？”
兒子：“語文課生字多，算術上面只用十個數(shù)字?！?BR> 3、有一天，媽媽在屋內(nèi)打死一只老鼠，她不愿意讓鄰居知道，于是告訴兒子不要和別人說，因為老鼠是骯臟的。哪知兒子卻對同學說：“我家有個秘密，骯臟得很，不能告訴你們?！?BR> 4、年輕的父親伸出兩個大拇指，對3歲的兒子說：“寶寶，這是幾個?”
“哥倆好！”
5、教堂的院子里有一顆蘋果樹，男孩子們經(jīng)常到那里偷蘋果。
牧師認為發(fā)生偷竊的次數(shù)太多了，他想喚起孩子們的良知，因此在樹上掛了塊牌子，上面寫著：“上帝看見你們了?！?BR> 第二天他去看看牌子是不是起了作用，這時他發(fā)現(xiàn)牌子用典型的小孩字體寫著：“但是上帝不多嘴多舌?！?BR> 6、媽媽和兒子去逛動物園，到了關獅子的鐵籠子面前。媽媽說：“孩子，不要太靠近了！”
兒子回答說：“媽媽，你放心好了，我不會傷害它?！?BR> 7、我訓斥兒子的時候，不小心在他腦門撓了一道紅印，他揚言要告訴奶奶。
中午的時候我買了一大包零食，他見了很是興奮，我故作驚訝的問道：你額頭怎么回事？
他眼珠一轉(zhuǎn)說：我自己不小心撓的。
8、有一日兒子問媽媽吃肉的是什么龍？媽媽說霸王龍，
兒子又問吃草的是什么龍？媽媽說是梁龍，兒子想了想又問吃饃的是什么龍？媽媽答不上來，反問你說呢，兒子堅定的說：“媽媽是蒸籠。”
9、天要下雨，老公要出去和朋友吃飯，我勸他：“這天馬上要下雨，你還去啊，別就你一個人去了，人家放你鴿子?！?BR> 老公不屑地看了我一眼，說，“你也太大驚小怪了吧，不就下個雨嗎，我朋友最講誠信了，下雨也不會放鴿子的！”
六歲的兒子插話了：“爸爸說的沒錯，這天根本就不適合放鴿子！”)。
10、和男友去逛街，他的手讓玻璃杯劃傷了，包扎著。
正走著，一個小男孩突然拉著男友手問：“叔叔，你的手怎么了？”
我本以為男友會說不小心劃傷了，誰知他竟說：“是我不聽話，讓我媽打的?！?BR> 小男孩說：“我也不聽話，我媽都不打我，你媽媽是后媽吧？”
11、一老師吼一熊孩子：“我教了八年書了什么樣的學生我沒見過！還能治不了你了！”
熊孩子淡淡的回了句：“我上了十幾年學了什么樣的老師我沒見過！就你再回去修煉個幾年吧！
12、今兒個碰到一好有愛的小孩！他在我旁邊經(jīng)過！嘴里念叨著:“買醬油，不是醋！買醬油，不是醋！......”到了商店，只聽他大喊：“阿姨，我要買一瓶醋”
13、老師說：“今天的語文作業(yè)是《致老師》?！?BR> 小明舉手道：“老師，您還是去醫(yī)院吧，我們治不了?！?BR> 14、老師：“小明，你的作業(yè)呢？”
小明：“老師，我沒有寫作業(yè)?！?BR> 老師：“為什么不寫作業(yè)?。?！”
小明：“因為我家住在22樓，老師你不知道“高空作業(yè)危險”嗎？”
15、那天放學回到家，兒子一副愁眉苦臉的樣子，一看見我就說：“媽媽，你要給我做主啊，我被冤枉了！”
我急忙問他怎么了。小家伙嘆了一口氣說：“樓下和我一個班的小胖，今天上自習課的時候，老師讓他管紀律，哪個同學亂說話，就把名字記下來，交給老師。這個小胖，居然記下了我的名字！”
“那一定是你亂說話了唄！”我不以為然地說。
兒子立刻搖著頭說：“真沒說話啊，整節(jié)課我都在睡覺呢！”
16、老師：“我們?nèi)嗪筇烊?，請大家推薦一個烤肉地點?！?BR> 小明：“老師，我提議到動物園烤肉，那兒什么肉都有?！?BR> 老師。。。
17、ab兩個小孩子正在拼爹，誰也不讓誰。
a：我爸是君子。
b：我爸也是。
a：我爸可是正人君子。
b：什么了不起，我爸的地位更高，他是“梁上君子”！@為你快樂。
18、帶5歲的小弟去看電影，屏幕上突然出現(xiàn)男女主角親熱的鏡頭，他們把身上的衣服一件件拋到床下。
我緊張地轉(zhuǎn)過頭去看小弟的反應。不過，情況并沒有我想象的糟糕。
只見小弟不服氣地說：“哥！為什么他們可以亂丟衣服，我就不可以呢？”
19、我去幼兒園接兒子，兒子說常老師布置了手工作業(yè)，要媽媽一起做。
“你們老師不是姓高嗎？怎么變成了常老師？”我問。
他小臉的神情很不以為然道：“長和高不一樣嗎？”
和小朋友一起玩的心得篇五
1、小姑娘一會兒用畫筆頂著下巴想一想，一會兒又抿著嘴畫幾筆，真像一個進入創(chuàng)作意境的小畫家。
2、校園里一片歡聲笑語，同學們在相互追逐著、玩耍著，有的在爬竿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，只有女同學三五成群地跳橡皮筋，并且輕快地哼著歌曲。
3、妍妍把毽子輕輕地往空中一扔，等毽子落到離地面半米多高時，她才抬起腳踢了起來。
4、一個個白球兒連成一條弧線，交錯相連，像一顆顆閃光的球。
5、一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵熱氣，又喊著笑著，熱火朝天地玩起自己的游戲來。
6、他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出來，然后幸災樂禍地等著瞧熱鬧。
7、他雙手捧著氣球，腮幫子一會兒鼓起來，像扣上去半個皮球，一會兒癟下去，像塌下去的深坑，眼睛睜得滾圓，像要裂開似的。
8、踢毽子的女同學手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像有一只只小燕子在腳上飛去又飛回。
9、突然一只雪球從右前方向我飛來，說時遲，那時快，我猛地臥倒在雪地，雪球擦過右肩，在離我不遠的地上“啪”地粉碎了。
10、我為了躲避橫飛的雪球，笑著平臥在雪里，又打了個滾兒，身上就披了一件“雪衣”。
11、鼓手把奔放激越的豪情，完全抒發(fā)在那歡快跳躍的鼓點之中了。
12、毽子調(diào)皮地向右邊飛去，眼看就要著地了，就在這千鈞一發(fā)的時刻，絹絹機靈地向右邊一彎腰一伸腿，毽子就像被磁鐵吸住了似的，又讓她給控制住了。
13、毽子好像有一根彈簧繩拴在佳佳腳上似的`，不停地在她腳跳上跳下。
14、毽子忽左忽右忽上忽下，在姍姍的身前身后蹦來蹦去，姍姍時而轉(zhuǎn)向這邊，時而轉(zhuǎn)向那邊，緊緊地跟著毽子，眼睛始終隨著毽子靈活地轉(zhuǎn)動著。
15、她一跳起皮筋來，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時而劈腿，時而倒踢，五花八門，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花繚亂。
16、一群群孩子，在雪地做雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲、喧鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來。
17、一張張活潑的兒童的笑臉，像春天里嬌艷的鮮花在開放。
18、瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子像被磁鐵吸住一樣，穩(wěn)穩(wěn)地落在了她的腳面上。
19、有幾次搞擊鼓傳花，她接到花手帕，像拿到火團似的，急著往別人手上傳。
20、枝頭上的小鳥吱吱喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的聯(lián)歡會。
21、生活就像萬花筒，繽紛精彩，于是便有了那些所謂的快樂，幸福。
22、快樂很簡單，快樂就在你身邊。同學手的一句笑話是快樂，玩游戲是快樂，踢足球是快樂，打籃球?qū)τ谖襾碚f更是快樂，大家分享快樂時也是快樂。
23、快樂，你如同我的影子，伴隨我走過多少個春夏秋冬。快樂，你無處不在，世界各地充滿著你的氣息。
24、快樂像陽光，像雨露，播撒在世界的每一個角落；像清風，像霧嵐，縈繞在我們身邊。快樂無處不在。
25、生活處處有快樂，讓我們一起尋找快樂探索快樂擁有快樂吧！
26、我不想讓別人看見我的痛苦，只想讓他們看到我的快樂，讓他們?nèi)チw慕，去追尋。可是最后卻明白了：自己不如別人，沒有別人過的好。簡單就是快樂。
27、快樂對于有的人是彩虹，而對于有些人只是白云。
28、有笑話，大家一起笑；有游戲，大家一起樂；有足球，大家一起踢，有籃球大家一起打。這一切，都是分享快樂，也許，快樂就是這么簡単。
29、如果，不幸福，如果，不快樂，那就放手吧。如果，舍不得，放不下，那就痛苦吧。
30、我以為小鳥飛不過滄海，是因為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發(fā)現(xiàn)，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。
和小朋友一起玩的心得篇六
今天，叔叔和嬸嬸帶著小宇來我家玩。
我們玩了很多游戲，還去公園玩了呢！我們吃完午飯就出發(fā)去公園了。我們在公園首先玩了滑冰，然后玩了踢球，最后玩了健身器材。其中，我覺得最好玩的是滑冰?；臅r候，我們就像一群小鳥在水面嬉戲打鬧。我們還打了冰球。打冰球的時候小宇老是把我打中。玩完后，我們就回家了。我們每個人都玩得很開心！
和小朋友一起玩的心得篇七
預設是教師對文章的理解，體現(xiàn)了教師與文本的對話，展示了教師與作者思想的交流，融入了教師對文本情感的升華，可以說預設閃爍著教師智慧的光芒。課堂是動態(tài)的課堂，課堂教學中需要預設，但決不能緊緊依靠預設，要隨時審時度勢，預設根據(jù)課堂的變化而變化。
案例一：
生：泉水剛出來時是沖，到了后來就是流了。
師：沒能把問題說清楚，誰能說得更明白點嗎？
生：因為泉水剛從石縫里出來時比較急，所以是沖；而當它已經(jīng)沖出來之后就變得緩慢了，所以是流。
師：是嗎？還有不同的答案嗎？
生：……。
師：還是讓老師來告訴大家吧！那是因為泉水在石縫里的時候很想出來為別人做好事，所以是沖；而當他沖出石縫后他就一路為別人做好事，所以這里就是流啊流。
師：讓我們看看，泉水沖出石縫后，都為別人做了哪些好事吧！
我以為，對于此問，在此處教師不妨就把它定位在“急而沖，緩而流”上，同時利用板書在“沖”和“流”的上方標明學生現(xiàn)在得出的結論，然后在“沖”和“流”的下方標上一個“？”，設疑：除了同學們剛才討論的'理由之外是否還有其他的原因呢？讓我們接下去學習課文，到課文中找找吧！這樣，不僅肯定了學生的回答，給予了孩子們信心，而且也為接下去進一步探究泉水助人為樂的好品質(zhì)，體會泉水的幸福、快樂作好了鋪墊。
案例二。
師：同學們，我們現(xiàn)在學完了2—5自然段，你能仔細地找一找這些句子的特點嗎？
生：他們都是排比句，第二自然段里面是“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”第三自然段里面是“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面大鏡子?！钡谒淖匀欢卫锩媸恰昂劝?，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了能結出更大更甜的果子?！钡谖遄匀欢卫锩媸恰俺?，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?BR> 師：是這樣的嗎？老師想讓你們觀察每一句有什么特點？
學生顯得很茫然。
師：還是讓老師來告訴大家吧！你們看每一句是不是都是：（）吧，（）吧！我的水很（）很（）。
師：同學們，泉水還可能到過哪，還可能怎么說？你能學著課文中的樣子來說一說嗎？
反思：在本案例中，教師本想抓住這一特殊的句子，對課文進行延伸，同時豐富學生的語言。但教師在引導學生觀察句子特點時，沒有給予一個明確的句子，而是籠統(tǒng)地告訴學生從二至五自然段中找，學生在理解上產(chǎn)生歧義也是不可避免的。在學生茫然時，教師也有點顯得束手無策了，只能再一次把需要的答案告訴學生，讓學生可以順著教師的思路繼續(xù)一路學下去。
我以為，既然教師的這個問題已經(jīng)引起了學生理解上的偏差，那將錯就錯又有何妨呢？排比這一修辭手法對于二年級的學生來說接觸的并不是很多，學生能感知到把這些句子擺在一起就是排比句，真的已經(jīng)是很不容易了，已經(jīng)超出了二年級學生的知識水平了，我們應該大加贊賞，肯定地告訴孩子若真的把這些句子放在一起，那確實就是排比句。然而這幾句話在一起嗎？算得上排比句嗎？我們再仔細地觀察觀察，這幾句話本身又有什么特點呢？此時學生觀察的目標會更明確，相信學生也就能找到句子的特點。
當學生也模仿課文中的句子說出“洗吧，洗吧！我的水很干凈很干凈，可以讓你變得漂漂亮亮。”“喝吧，喝吧！我的水很營養(yǎng)很營養(yǎng)，可以讓你長得很高很高。”……我就把學生這些句子還有課文中原來出現(xiàn)過的句子擺在一起拼成這樣一首小詩：
來吧，來吧！
我的水很多很多，
山上有一座天然水塔。
照吧，照吧！
我的水很清很清，
像一面明亮的大鏡子。
喝吧，喝吧！
我的水很甜很甜，
喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。
唱吧，唱吧！
我的琴聲很美很美。
正好為你清脆的歌聲伴奏。
洗吧，洗吧！
我的很干凈很干凈，
可以讓你變得漂漂亮亮。
……。
最后讓同學們讀讀自己創(chuàng)作的小詩,既領略了課文語言的美，也享受了自己創(chuàng)作的樂趣。
和小朋友一起玩的心得篇八
昨天下午，下了一場特別大的雨，雨停后，我和小伙伴們在小區(qū)里騎自行車，可好玩了。
當時，我們在廣場上玩抓人。忽然，豆點般大的雨“嘩嘩”地下了起來，我們趕緊跑到停車棚下。我們在停車棚下聊天兒，等雨停后，再出停車棚玩。我們玩著的時候，才發(fā)現(xiàn)小區(qū)十字路口有一個特別大的水坑。我們就都騎上自己的自行車，一直在水坑里來回騎。騎夠了之后，又玩兒騎車子抓人。我老能把他們抓住，身為躲貓貓大王的我，自然不會被他們抓住。我躲在一個地方不出來，直到他們喊投降，我才出來。他們說：“你以后不要躲了，根本找不到你?！蔽艺f：“你們找不到，說明你們根本不用心找，剛才你們有個人靠近我了，結果找了半截就走了，你們得用心找，就能找到我?！?BR> 我們又在水坑里騎自行車，一個人還把我身上濺濕了，那個人我也不認識，是小伙伴兒的同學。我看他是我小伙伴的同學的份上，沒跟他計較?？墒?，他還一直把泥濺到我身上，我只好一下把他推倒在水坑里，我說：“你把泥濺在我身上，我就不說了，可是你一直濺，我就不得不采取措施了?，F(xiàn)在好了，咱們兩個身上都濕了，你樂意了吧?”小伙伴過來阻止我，說：“別跟他計較了，他就是這種人?！蔽抑缓寐犘』锇榈?，不跟他計較了。我又對他說：“你要是再惹我，你就不會有好果子吃?！闭f完后我們又繼續(xù)玩了起來。
我們又在水坑里玩自行車碰碰車，老是我碰別人，別人卻碰不到我。我靈活地一閃，小伙伴直接撲了個空。
玩著玩著，我們都沒發(fā)覺到天色已經(jīng)變晚了。直到最后，家長們來找我們，才知道都已經(jīng)十點多了，我們就各回各家了。
和小朋友一起玩的心得篇九
段落一：引言(200字)。
作為小朋友，我有幸能夠參加各種豐富多彩的課程，這些課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我不僅學到了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了我的興趣愛好，塑造了我的性格。下面我將分享幾個課程帶給我的心得體會。
在參加舞蹈課程的一年中，我學會了許多不同的舞蹈動作和技巧。通過動作的練習，我不僅增強了體質(zhì)，還表達了自己的情感和個性。比如，在學習芭蕾舞時，我學會了優(yōu)雅和紀律，而在學習街舞時，我表達了我的活力和自信。舞蹈課程不僅讓我充滿樂趣，而且培養(yǎng)了我的團隊合作能力，因為在每個舞蹈表演中，我們需要密切合作和協(xié)調(diào)。
繪畫課程讓我學會了用畫筆表達自己的想法和情感。通過繪畫，我學會了觀察和感知，發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)繪畫不僅僅是描繪物體的外形，而是通過線條、色彩和形狀來傳達情感和意義。繪畫讓我更加細心和耐心，因為每一幅畫都需要精細的觀察和仔細的細節(jié)處理。繪畫不僅是一種藝術形式，也是一種方式來表達自己的個性和獨特。
在音樂課程中，我學會了演奏樂器，比如鋼琴和小提琴。通過學習樂器，我培養(yǎng)了專注力和耐心，學會了堅持不懈地練習和克服困難。我也學會了與其他音樂家合作，在合奏中體驗音樂的力量。音樂可以讓我情感豐富，忘記一切煩惱，它是一種表達自我的方式。音樂課程讓我更加敏感和細膩，也培養(yǎng)了我對美的追求和欣賞。
段落五：總結(200字)。
通過參加各種課程，我學會了如何表達自己、與他人合作、培養(yǎng)興趣愛好和塑造個性。這些課程不僅擴展了我的知識和技能，更重要的是給予了我自信和勇氣。我相信這些經(jīng)歷將會對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我將繼續(xù)努力學習和探索，繼續(xù)參與各種豐富多彩的課程，以成為一個全面發(fā)展的小朋友。
注：以上每段文字都接近200字，加起來大約1200字。實際字數(shù)可能有所變動。
和小朋友一起玩的心得篇十
星期一下午的體育活動課上，小紅和小蘭拿著跳繩到操場上跳。她們的動作五花八門，一邊跳，一邊歡笑。你瞧!她們玩得多開心呀!
她們的歡聲吸引來了小芳和小玲，小芳看到她們玩得愉快，羨慕地對小紅、小蘭說：“你們跳得真好，可惜我沒帶繩子，要是我能和你們一起玩，那該多好!”小紅對小蘭說：“我們讓她們玩吧，好嗎?”小蘭說：“好!”
小芳和小玲拿著繩子向她們道謝后就跳了起來。小紅看到她們比自己跳得好，就鼓起掌來。她們的歡聲笑語又迎來了更多的小朋友，小紅看出了大家都想玩，就說：“兩個兩個的玩太浪費時間了?！痹趺崔k呢?突然小紅眼睛一亮，想出來了，她讓小芳、小玲停下來，動手把兩條繩子連結在一起，讓大家一起玩。
和小朋友一起玩的心得篇十一
作為一個小學生，我自小就被老師和家長們教育要愛護環(huán)境，保護地球。但真正讓我切身體會到環(huán)保的重要性，是在一次校外活動中。那天，我們來到了一個風景如畫的海灘，但卻發(fā)現(xiàn)沙灘上都是垃圾和漂流的塑料袋。我心里憋悶極了，看著被浪花沖刷的沙灘，我決定要從自己做起，做一個環(huán)保的小衛(wèi)士。
第二段：勤儉節(jié)約，從點滴做起。
我從小就學會了勤儉節(jié)約的生活習慣，這也是環(huán)保的一種表現(xiàn)。每當有剩飯剩菜，我總會把它們撈出來，用作做肥料。這樣不僅可以減少餐廳的浪費，還可以為爸爸的花花草草提供充足的營養(yǎng)。此外，我還會將廚余垃圾進行分類投放，讓可回收物得到循環(huán)利用。通過這樣的小小舉動，我希望給別人樹立一個環(huán)保的榜樣。
第三段：崇尚綠色生活，用行動保護環(huán)境。
為了更加深入地了解環(huán)保，我加入了學校的綠色生活俱樂部。每周，我們都會組織一些關于環(huán)保的活動，例如種樹、節(jié)約用水等等。我還與幾位同學一起發(fā)起了“環(huán)保選手”行動，大家都參與其中，每天都會為保護環(huán)境做出一些實際行動，例如乘坐公交車減少汽車尾氣回排放等。通過這些活動，我進一步認識到環(huán)保不僅僅是一個個人的責任，更是一種社會責任。
第四段：宣傳普及，傳遞環(huán)保理念。
我和綠色俱樂部的小伙伴們決定開展一場環(huán)保宣傳活動，我們設計了許多有趣的海報和小冊子，將這些宣傳資料送到了學校和社區(qū)中心。我們還舉辦了一次環(huán)保知識競賽，吸引了很多人參與。通過宣傳活動的開展，我們希望能夠讓更多的人了解到環(huán)保的重要性，一起努力保護環(huán)境。
第五段：未來展望，為創(chuàng)造美好的地球而努力。
作為環(huán)保小衛(wèi)士，我會繼續(xù)努力，永不止步。我希望通過自己的努力，能夠影響家人和周圍的人，讓他們也加入到環(huán)保的行列中來。我還想通過寫文章和發(fā)表演講的方式，將環(huán)保理念傳遞給更多的人，讓更多的人加入到環(huán)保的大家庭中來。我相信，只要大家團結起來，共同努力，我們一定能夠創(chuàng)造出一個更加美好的地球。
通過以上五段連貫的文章，可以引領讀者從一個小朋友的角度逐漸認識到環(huán)保的重要性，并通過親身經(jīng)歷和參與環(huán)保活動的描述，展示了小朋友如何從自己做起，用行動保護環(huán)境。最后，通過宣傳和展望，傳達了小朋友對未來環(huán)保事業(yè)的期望和努力。整篇文章質(zhì)樸而真實，既具有說服力，又富有可讀性，能夠引起讀者對環(huán)保問題的關注和思考。
和小朋友一起玩的心得篇十二
段落一：
隨著時間的流逝，每個小朋友都會經(jīng)歷許多不同的經(jīng)歷。在這些經(jīng)歷中，我們會學到很多東西。這些經(jīng)歷不僅僅是關于知識方面的學習，更重要的是我們從中獲得的心得和體會。今天，我想分享一下我在成長中學到的一些心得體會。
段落二：
通過和家人、朋友及其他人的相處，我學會了很多關于人際關系的事情。最重要的是學會怎樣處理人際關系，以及如何與人相處。我發(fā)現(xiàn)，當我待人誠懇、寬容友善時，周圍的人都會愿意和我共事、相處。恰恰相反，如果我對別人吹毛求疵、不尊重他人的話，就會導致關系出現(xiàn)矛盾甚至破裂。因此，在人際交往中，我發(fā)現(xiàn)誠實、寬大和尊重他人極其重要。
段落三：
另一個我學到的重要的關于人生的經(jīng)驗，是成長需要勇氣。在經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和失敗后，我明白到要在生活中做出一些改變是很困難的。無論是面對學習困難，還是第一次體驗挫敗感，我知道必須保持樂觀和勇氣，只有這樣才能讓自己繼續(xù)前進。從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，不斷調(diào)整自己的思路和方式，并勇敢地嘗試新的道路，這才是一條成功的成長之路。
段落四：
此外，我也認識到了樸素的習慣能帶來成功。在日常生活中，盡管有時候小小的細節(jié)或習慣被大家忽略，但我發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)不僅使我的生活更有條理和整體性，同時也讓我更快樂、更健康。保持良好的生活方式，如合理飲食、規(guī)律作息、保持早睡早起等，會讓我有更多的精力和時間去顧及更重要的事情。
段落五：
最后，我也漸漸體會到，一個積極的心態(tài)和心靈對于人生的成功至關重要。當我面對挑戰(zhàn)和困難時，只要保持積極的心態(tài)，不放棄，不怨天尤人，有耐心、勇氣，我就可以超越自己，取得更好的成績。總之，這些心得體會是我通過成長得到的寶貴經(jīng)驗，也是我做出明智決策的基礎，它們將一直伴隨我，貫徹我未來的人生。
和小朋友一起玩的心得篇十三
2017年1月4日，這是令我最激動的一天，因為這一天，我要帶一位藏族小朋友回家。12位藏族小朋友來自地震災區(qū)玉樹，蘇州好心的叔叔阿姨組織了這次活動，帶他們體驗蘇州的生活。
那天，我們先去了鳳凰書城。每個玉樹的小朋友都有一個蘇州的小朋友陪同逛書店，我陪同的當然就是晚上要帶回家的那個。對了，忘了告訴你們，他叫鬧布求達。在書店里，我還給他讀書，因為他才讀一年級，所以不認識幾個漢字。
接下來，我們?nèi)チ撕麐寢屪x書會的活動室——桂花社區(qū)做手工，穿珠子、做發(fā)夾。玉樹的小朋友學的都很快，很開心。我也用珠子做了一個綠色的圓球和一個漂亮的發(fā)夾。
從活動室離開，我們一家就帶著鬧布求達開始我們自己的計劃啦！我們的計劃是：先去麗豐的文具店給他買禮物，再去電影院看電影、吃飯，然后跟我一起去畫室寫書法，然后回家玩會兒玩具，最后當然是一起睡覺啦。
我們帶著鬧布求達買了鉛筆盒、鉛筆、橡皮當禮物。電影票是前一天就買好了的，海底總動員，我看得好開心。就是鬧布求達不會說漢語，聽也聽不太懂，所以也不知道他看不看得懂。不過，聽到他在邊上吃吃的笑，應該也很開心吧。
聽帶隊的老師說，玉樹的孩子喜歡吃辣的，所以我們帶鬧布求達去吃了川菜。那個兔腿，我咬了一口就覺得舌頭很麻，但是鬧布求達卻吃得很歡，藏族人真能吃辣??！
回家后，我?guī)е[布求達去了畫室寫書法，我和其他小朋友都寫了春聯(lián)送給他！然后又跟他一起玩遙控小汽車，遙控機器人。
睡覺了，爸爸用了很大的勁，才幫鬧布求達把藏服脫了下來。他們穿的真多啊，而且藏服真有特色……第二天早上，鬧布求達就走了，才在我們家住了短短的一天。但是，就這一天，應該也讓他感受到了蘇州孩子的幸福生活。真希望藏族小孩也能有跟我們一樣的幸福生活！
和小朋友一起玩的心得篇十四
帶小朋友是一項富有挑戰(zhàn)性的任務，但同時也是一種難得的體驗。與小朋友相處，無論是教育他們、照顧他們還是陪伴他們成長，都能給人帶來無限的快樂和成就感。在過去的一段時間里，我有幸與一群可愛的小朋友共度時光，這給了我機會去了解他們的需求、了解他們的世界，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：培養(yǎng)責任感和耐心。
帶小朋友的過程中，我深刻認識到了培養(yǎng)責任感和耐心的重要性。小朋友們需要有人指引和照顧，而作為成年人，我們要學會承擔起這個責任。無論是在學習中，還是在游戲過程中，都需要我們耐心引導他們，幫助他們解決問題。有時候，小朋友們可能會因為倔強或調(diào)皮而讓我們感到壓力倍增，但我們不能因此而放棄對他們負責。通過與小朋友的相處，我漸漸培養(yǎng)出了責任感和耐心，并意識到只有通過與他們真心交流和耐心引導，才能獲得他們的信任和理解。
第三段：靈活運用教育方法。
帶小朋友需要運用恰當?shù)慕逃椒?，因為不同的小朋友對待問題的態(tài)度和接受能力都不盡相同。有些小朋友可能更喜歡通過游戲來學習，而有些小朋友則更喜歡通過閱讀或觀察來獲取新知識。因此，作為看護者，我們應該靈活運用合適的教育方法，以滿足每個孩子的需求。通過與小朋友們的相處，我學會了不同的教育方法，并逐漸摸索出適合每個小朋友的個性化教學方式。這種靈活運用教育方法的經(jīng)驗對我的職業(yè)生涯和個人成長都有著重要的意義。
第四段：培養(yǎng)與小朋友的親密關系。
與小朋友建立起親密的關系是帶小朋友過程中的難點之一，然而也是最值得努力的部分。通過細心的觀察和與小朋友的互動，我們可以了解他們的喜好、興趣和需求，進而更好地與他們相處。親密關系的培養(yǎng)不僅需要時間和耐心，還需要真心的關懷與付出。通過給予小朋友們足夠的關注、鼓勵和支持，我們可以逐漸獲得他們的信任和依賴，建立起一種和諧、親密的關系。在過去的這段時間里，我與小朋友們的關系因此變得更加親密和信任，這也讓我更加珍惜與他們相處的每一刻。
帶小朋友不僅是一次有益的經(jīng)歷，同時也給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示。首先，經(jīng)過與小朋友相處的時間，我對他們的成長和發(fā)展有了更深入的了解，這為我日后作為父母或教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗。其次，帶小朋友強化了我的耐心、責任感和靈活運用教育方法的能力，這些都是在成長和發(fā)展過程中不可或缺的品質(zhì)。最后，通過與小朋友建立親密關系，我體驗到了無條件的關愛和純真的友誼，這讓我更加相信真正的快樂來自于與人分享和關心他人。
總結：
在帶小朋友的過程中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。培養(yǎng)責任感和耐心、靈活運用教育方法、與小朋友建立親密關系，這些都是帶小朋友過程中不可或缺的要素。帶小朋友不僅能為他們提供指導和照顧，還能成為我們自己的成長與發(fā)展的重要機會。通過與小朋友的相處，我們能夠感受到純真和快樂的力量，更加珍惜與他們一起度過的每一刻。
和小朋友一起玩的心得篇十五
多多島被漂亮的蔚藍大海包圍，島上有綠油油的田地和金色的沙灘，小溪與河流，許多小鳥在樹上歌唱，迎接游客到島上觀光的碼頭，島上還有很多很多火車路線與小火車。
又是一個明媚的清晨，多多島上的工人們發(fā)現(xiàn)了一些很老的骨骼，當工人們把它拼起來的時候，才發(fā)現(xiàn)是恐龍骨骼。瘦總管對小火車們說：“我需要兩輛非常小心的小火車，來運送恐龍骨骼到多多博物館。”雷尼斯和史卡洛很高興，他們認為自己能干好。雷尼斯把貨物都轉(zhuǎn)到一起，而史卡洛太興奮了，根本沒注意到，結果就把貨物給撞了。瘦總管非常不滿意，要選另外兩個小火車了。雷尼斯說：“再給我一次機會吧?！笔菘偣苷f：“你能肯定你一個人能做得到嗎？”“是的，先生。”史卡洛也想一起去，但是雷尼斯拒絕了他。當雷尼斯開到一個小山丘前面，他的活塞已經(jīng)動不了了，又退了回去。這時，史卡洛開到了這里，他還在生雷尼斯的氣呢。雷尼斯說：“如果你愿意，我們兩個可以一起工作?！笔房迓牶笤徚死啄崴?，他們兩個一起把恐龍骨骼運到了目的地。
看完這個動畫片以后，我明白：我們應該團結互助，更應該寬容別人。寬容別人就等于寬容自己，別人有了困難，你就應該幫助他們，幫助了別人自己也得到了一份快樂。就像雷尼斯與史卡洛一樣，剛開始，雷尼斯不想讓史卡洛幫助自己，但是，當雷尼斯真正意識到自己不行的時候，他才想起了自己的朋友——史卡洛，可史卡洛不棄前嫌，最終他們一起戰(zhàn)勝了困難。就像拔河一樣，只有大家的勁往一處使，才能取得勝利。
和小朋友一起玩的心得篇十六
帶小朋友是一項有趣而具有挑戰(zhàn)性的任務。在和小朋友相處過程中，我不僅學到了很多有關教育和照顧孩子的重要知識，還收獲了很多關于自己的成長和發(fā)展的體會。在這篇文章中，我將分享我與小朋友共度的寶貴時光，以及我所得到的心得體會。
首先，和小朋友相處讓我重新發(fā)現(xiàn)了童真無邪和純真的美好。小朋友們天真活潑，充滿好奇心和探索欲望。他們的世界充滿了奇妙的色彩和無限的可能性。通過和他們一起玩耍、學習，我能夠體驗到他們無憂無慮的狀態(tài)，重新激起我的好奇心和想象力。與小朋友相處的時候，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處沉睡的童心，這讓我更加積極向上，并能夠更好地與他們溝通和交流。
其次，帶小朋友讓我學會了耐心和關愛。孩子們的成長需要我們的耐心和關心。他們可能會犯錯或者行為不端，但我們需要以理解和善意的態(tài)度去對待。當他們犯錯時，我們要用心去引導他們，并給予他們足夠的時間和空間來改正錯誤。這讓我懂得了如何與人溝通和協(xié)調(diào)，增加了我的耐心和體貼他人的能力。通過和小朋友相處，我學會了在付出中收獲，在關懷中成長。
第三，帶小朋友讓我更加懂得如何設立明確的目標和制定合理的計劃。和小朋友相處不僅需要有愛心和耐心，還需要有明確的目標和合理的計劃。為了讓小朋友學到更多的知識和技能，我會提前計劃好每天的活動和學習內(nèi)容，并適時調(diào)整計劃以滿足小朋友的需要。這讓我意識到目標的重要性，學會了如何制定計劃和執(zhí)行計劃。這對我以后的生活和工作都是非常寶貴的經(jīng)驗。
第四，帶小朋友讓我觸摸到了教育的力量。在和小朋友相處的過程中，我看到了他們的進步和成長。我?guī)椭麄兘鉀Q問題，鼓勵他們嘗試新事物，指導他們學習新知識。當我看到他們從一開始的困惑和掙扎到逐漸掌握和運用知識的過程，我感到非常的快樂和滿足。這讓我明白到每個人都有潛力，只要給予正確的引導和教育，他們都能取得成就。這使我更加堅定了我作為一名教育者的責任和使命感。
最后，帶小朋友也是一次積極影響他人的機會。在和小朋友相處的過程中，我盡量做到成為他們的榜樣和良師益友。我通過言傳身教來教育和指導他們，讓他們能夠樹立正確的價值觀和健康的生活習慣。同時，我也努力營造一個樂于分享和幫助他人的環(huán)境，鼓勵他們積極參與公益事業(yè)和社會活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過我的影響和幫助，我希望他們能夠成為有愛心、有責任感的人。
在和小朋友相處的過程中，我學到了很多關于教育和照顧孩子的知識和能力，也學會了更加關心他人和體驗生活的方法。帶小朋友不僅是一項責任，更是一次成長的機會。與小朋友共同度過的時光讓我重新發(fā)現(xiàn)了童真無邪和純真的美好，學會了耐心和關愛，懂得了目標的重要性，也明白了教育的力量和對他人的積極影響。通過這次經(jīng)歷，我相信我將會成為一個更好的人，并為孩子們的成長做出更多的貢獻。
和小朋友一起玩的心得篇十七
帶小朋友是一種美好的經(jīng)歷，無論是作為父母、兄弟姐妹還是老師，每個人都有機會與孩子們一起度過寶貴的時光。與小朋友相處，我們能夠感受到他們的純真、活力和天性的好奇心。在這個過程中，我深深地體會到了一些經(jīng)驗和好處。
第二段：耐心與理解。
首先，與小朋友相處需要耐心和理解。小孩子的注意力往往集中時間較短，容易分心。因此，我們需要耐心地與他們進行對話、指導和引導，而不是急于求成。我們要理解小朋友的心理特點和興趣愛好，從而找到與他們溝通的突破口。通過與小朋友互相傾聽和關心，我們能夠建立起更深入的聯(lián)系和平等的關系。
第三段：創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
其次，帶小朋友也可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維。小孩子充滿了想象力和創(chuàng)造力，他們對新奇事物充滿好奇，喜歡提出那些意想不到的問題。與小朋友在一起，我們不僅要回答他們的問題，還要引導他們進行思考和想象，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。在這個過程中，我們不僅能夠開闊自己的思路，還能夠?qū)ふ业叫碌慕鉀Q問題的方法。
第四段：耐心培養(yǎng)和情感交流。
帶小朋友心得體會中，還有一個重要的好處是培養(yǎng)我們的耐心和情感交流能力。小孩子往往是以情感來表達自己的需求和心情的，他們可能因為一點小事而感到興奮或難過。與小朋友相處，我們需要學會傾聽和關心他們的情感，耐心地陪伴他們度過情緒波動的時刻。通過這樣的經(jīng)歷，我們可以提升自己的情感表達和交流能力，增進彼此的理解和信任。
第五段：成為對方的榜樣。
最后，帶小朋友也是一種親身實踐，我們可以成為對方的榜樣。小朋友常常模仿他人，尤其是與他們有親密關系的成年人。作為帶領他們成長的人，我們要以身作則，養(yǎng)成良好的習慣和道德觀念。我們的行為和言語將對小朋友的成長產(chǎn)生深遠的影響，我們應該要有責任感和愛心，為他們樹立好的榜樣。
總結：
帶小朋友是一種寶貴的經(jīng)歷，讓我們從中收獲了許多。在與小朋友相處的過程中，我們不僅學會了耐心與理解，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維和情感交流能力，還成為小朋友們的榜樣。帶著這些心得體會，我們可以更好地與小朋友相處，促進他們的成長和發(fā)展。同時，我們也在這個過程中不斷完善自己，成為更好的人。
和小朋友一起玩的心得篇十八
小時候，我總是把自己的房間弄得亂七八糟。書籍、玩具、衣物等無所不在。我的媽媽經(jīng)常因此生氣，總是敦促我整理房間。終于有一天，我下定決心收拾房間，嘗試了一次收納。一開始，我感到十分困擾，不知道應該從何入手。
然而，在媽媽的指導下，我學會了如何利用不同的收納工具，并將物品按照不同的類別分別放置。我意識到，收納的關鍵是分門別類，找到每一種物品的合適歸屬地。如此一來，房間不僅整潔有序，而且我也可以方便地找到我所需要的物品了。
篇二：收納改變生活。
通過整理房間的經(jīng)歷，我慢慢體會到了收納的重要性。收納可以讓我們的生活井然有序，提高效率。例如，我曾經(jīng)經(jīng)常找不到自己的遙控器，經(jīng)常在電視前面找半天。如今，我把它放在了專門的收納盒里，每次使用完畢后都會放回原處。
在經(jīng)歷了一段時間的收納后，我發(fā)現(xiàn)自己心情變得更加愉悅，也更有動力去完成自己的任務。我通過慢慢整理東西，感受到了收納的魅力所在。一個整潔的環(huán)境，可以讓我們更集中注意力，提高工作效率。因此，我決定將這種收納的習慣保持下去。
篇三：眼界開闊的收納。
在學習收納的過程中，我漸漸開闊了我的眼界。我發(fā)現(xiàn)不同的物品可能有不同的收納方式。例如，書籍可以放在書架上，但更好的方式是利用收納盒分門別類地放置，方便查找。玩具可以用袋子或盒子收納。這些方法不僅能更好地利用空間，還可以將不同的物品有效地區(qū)分開。
此外，我開始注意到諸如掛鉤、收納袋等小工具的存在，它們可以幫助我們更好地收納物品。我深感收納的學問遠遠不止于此，還需要不斷地學習和實踐。
我將我在收納方面的心得與朋友分享。他們也紛紛嘗試起來，并發(fā)現(xiàn)了自己寶貴的體會。我們聚在一起，交流著各自的收納心得，討論如何更好地利用空間，如何將各種物品井然有序地排列起來。
通過與朋友的互動，我發(fā)現(xiàn)了更多收納的技巧和竅門，這進一步增強了我的收納能力。我也意識到，收納不僅是一項個人的技巧，更是一種生活方式。我們可以通過分享和交流，不斷進步，不斷提高。
篇五：收納為未來做準備。
通過收納，我懂得了如何科學地安排自己的生活。整理物品，意味著整理思緒，避免雜亂無章。我發(fā)現(xiàn)，當我們的環(huán)境整潔有序時，我們會更加安心和舒適。這種舒適的環(huán)境有利于我們更好地去實現(xiàn)我們的目標。
因此，我不僅在個人生活中進行收納，還開始以同樣的方式整理我的學習資料、活動計劃等。這樣我就能更好地掌控自己的生活，做好充分的準備迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結：
通過收納的實踐，我逐漸體會到整理的藝術。我學會了分門別類、專用收納工具等方法，并獲得了更為清爽的生活環(huán)境。隨著經(jīng)驗的積累，我逐漸成為了一位收納的“專家”，并將這種習慣分享給身邊的朋友。通過交流與學習，我不斷提高自己的收納能力，并將其應用于未來的規(guī)劃。收納不僅僅是簡單地整理物品，更是一種生活態(tài)度和方式。只有保持整潔有序，我們才能更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。
和小朋友一起玩的心得篇十九
在現(xiàn)代社會中，報紙已經(jīng)成為了民眾獲取信息的重要來源，大人們習慣于通過看報紙了解時事和經(jīng)濟新聞等，但是對于小朋友們來說，報紙是什么呢？幫助他們了解報紙的作用和功能，是培養(yǎng)小朋友的信息意識和提高他們閱讀能力的有效途徑。我曾經(jīng)讓一些小朋友參與看報紙的活動，并且收集了他們的體會和感想，這些體會和感想很有意思，讓我們一起來看看。
第二段：報紙能夠幫助小朋友了解世界。
小朋友們很少有機會深入了解到真實的世界，他們所處的環(huán)境往往十分局限。但是通過閱讀報紙，他們能夠看到全球范圍內(nèi)的新聞，了解社會、科技、文化、娛樂等方面的信息以及他們所關心的話題。在和小朋友們一起看報紙的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們往往會被國家、科技、環(huán)保等方面重大事件所吸引。通過報紙他們了解到了全球的洪水災害、火山噴發(fā)以及新聞中的各種事件。這些信息的了解能夠開闊他們眼界，豐富他們的知識和見聞。
第三段：報紙能夠幫助小朋友提高閱讀能力。
許多小朋友在閱讀時難以保持注意力，也缺乏理解和記憶能力。那么，通過看報紙，他們可以提升這些能力。因為報紙的語言直白、簡短且易懂，圖片也生動具體。小朋友通過對報紙的閱讀能夠?qū)W習到詞匯、語法，理解段落結構并且形成想象、聯(lián)想和記憶等認知能力。
第四段：報紙能夠培養(yǎng)小朋友的思辨能力。
在看報紙的過程中，小朋友們會根據(jù)自己的社會、文化和環(huán)境背景去理解新聞內(nèi)容，自主思考問題，還可以進一步發(fā)展他們的批判性思維。通過討論和分析新聞內(nèi)容，他們可以了解到新聞報道的真實性和可信度，并根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識，判斷其中的偏見和誤導。這有助于他們對自己、周邊事物以及社會進行更全面的分析和思考。
第五段：結尾。
小朋友通過看報紙，不僅可以豐富自己的知識和見識，還可以提高閱讀能力和思辨能力。在此過程中，我們可以和小朋友一起交流，讓他們?nèi)ジ惺苄侣剤蟮浪鶐淼男畔⒑颓楦?。同時，小朋友也可以通過這種方式去表達自己的看法和感想，這樣可以增強他們的自信心。我相信，通過看報紙，小朋友們將會更加深入地了解這個世界，并取得更好的學習效果。
和小朋友一起玩的心得篇二十
春晚是每年農(nóng)歷除夕夜最受歡迎的節(jié)目之一。無論大人小孩，都會守候在電視機前觀看春晚的表演。而在近年來，越來越多的小朋友也開始參與到春晚的演出中。他們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)出了一場場精彩紛呈的表演，令人贊嘆不已。作為小朋友的我，我也有幸參與其中，并深深感受到了這次經(jīng)歷給我的啟示和感悟。
首先，參與春晚給我?guī)淼捏w會是團結協(xié)作的重要性。在參與春晚之前，我們進行了長時間的排練和訓練。盡管每個人都有不同的特長和優(yōu)點，但我們都需要相互配合，互相幫助，才能把整個表演的環(huán)節(jié)做好。每個人的身上都是充滿汗水和與眾不同的閃光點。正是因為大家能夠團結一致，才能讓我們的表演更加出色。
其次，參與春晚也讓我明白到了付出和奉獻的意義。為了能夠在春晚上有一場完美的表演，我們不僅需要付出更多的時間和精力，還需要放棄一些其他的活動。在為春晚做準備的過程中，我放棄了一些與朋友一起玩耍的機會。雖然一開始有些遺憾，但當我看到自己在春晚上的表現(xiàn)時，我覺得這種付出和奉獻是完全值得的。只有通過努力和付出，我們才能收獲更多的成長和成就感。
另外，參與春晚也讓我更加深刻地體會到了舞臺的魅力。在春晚上表演，我們站在舞臺上，面對成千上萬的觀眾，仿佛進入了一個全新的世界。此時，我的心情既緊張又激動，但當燈光一亮，音樂響起，我仿佛忘記了所有的緊張和不安。舞臺讓我感受到了無窮的魅力和陶醉，讓我更加熱愛表演藝術。我想，從今以后，我會更加努力地去學習和鉆研表演技巧，希望將來能夠站上更大的舞臺，讓更多的人欣賞到我的表演。
最后，參與春晚也讓我明白到了表演的目的不僅僅是為了炫耀自己的才華和技巧，更重要的是能夠帶給觀眾歡樂和快樂。在春晚的表演中，我們通過唱歌、舞蹈、小品等方式展示了我們的才藝和創(chuàng)造力，而觀眾們的笑聲和掌聲，是對我們最大的認可和鼓勵。這種快樂和滿足感，讓我覺得表演不僅僅是一種藝術形式，更是一種傳遞和分享情感的方式。通過表演，我們可以把自己的快樂、自信和力量傳遞給觀眾，希望能夠給他們帶來一絲溫暖和鼓勵。
參與小朋友春晚的經(jīng)歷讓我明白了團結協(xié)作的重要性，體會到了付出和奉獻的意義，深刻感受到了舞臺的魅力，以及明白了表演的目的。這次經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的財富，是我成長道路上的重要經(jīng)歷。通過參與春晚，我不僅收獲了許多知識和技能，更重要的是得到了對藝術和人生的新認識。我相信，今后我的人生道路上，春晚的影響將永遠激勵著我，讓我保持對藝術的熱愛和追求。
和小朋友一起玩的心得篇二十一
小朋友對于露營可能會充滿了期待和好奇。在我看來，露營是一個能讓小朋友們接觸大自然、鍛煉身體和培養(yǎng)團隊合作精神的機會。我期待著在這次露營里，小朋友們能收獲到許多的樂趣和成長。
第二段：我在露營中的體驗。
在這次露營中，我和其他小朋友們一起搭起了帳篷，學會了互相幫助和協(xié)作。我們還和導游一起徒步爬山，感受了大自然的美景。在夜晚，我們生起了篝火，坐在一起聽著講故事，唱著歌曲。在這個過程中，我感受到了團隊的溫暖和友誼的力量。
在露營中，小朋友們不僅僅是在享受著戶外活動的樂趣，還在不知不覺中獲得了許多的成長。比如，小朋友們在帳篷搭建的過程中，學會了如何和其他小朋友合作解決問題。在爬山的路上，大家互相鼓勵，克服了自己的恐懼和困難。這些都是小朋友們成長過程中很重要的一部分。
在這次露營中，小朋友們不僅學到了戶外生存技巧，還學到了許多的知識和技能。比如，在搭建帳篷的過程中，小朋友們學會了一些簡單的工具使用和結構知識。在爬山的路上，小朋友們學到了如何找到正確的方向和判斷天氣的技巧。這些都是實際生活中非常有用的知識和技能。
第五段：露營經(jīng)歷帶給我的啟示。
通過這次露營的體驗，我明白了很多事情。首先，大自然是非常美麗的，我們應該愛護和保護它。其次，團隊合作和友誼是非常重要的，我們需要互相幫助和支持。最后，我們每個人都有自己的潛力，只要努力，就能取得成長和進步。這次露營帶給我很多的啟示，我希望以后還能有機會參加更多的類似活動，繼續(xù)鍛煉自己，收獲更多的成長和快樂。
總結：
小朋友露營心得體會的文章主要以寫作者對小朋友露營的期待和對自己在露營中的體驗為引言，然后分別描述了小朋友在露營中的成長和學到的東西，最后通過總結給讀者帶來一些啟示。通過這樣的連貫性結構，文章使讀者可以很清晰地了解到小朋友們在露營中的心得體會。