教案應(yīng)該具備條理清晰、語言簡練、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)活動(dòng)的針對性和有效性。其次，我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。還要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。此外，我們要關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。編寫教案時(shí)，我們還應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教案的編寫要簡潔明了，具有一定的可操作性。同時(shí)，我們還可以參考其他教師的教案，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。掌握好教案的編寫方法，可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇一
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會(huì)判斷對錯(cuò)。
（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。
（1）觀察ppt畫面，了解事情經(jīng)過。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問題解決了，又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："我吃大的，你吃小的，這樣分才對嘛！"唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭不過他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心??！
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2、了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
ppt活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)年獸,
1、你們知道什么是年嗎？
2、（出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4、你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1、你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）
2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個(gè)幼兒講述）
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5、這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
2、如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）
3、（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛的新年了！
4、看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5、接下來，我們再帶著開心的心情，完整的.把故事聽一遍吧
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過長了，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個(gè)，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng)，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇三
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。 3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》)，小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇四
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動(dòng)物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）。
2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？
（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？
（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
（5）聽完這故事后有什么體會(huì)呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對自己的爸爸表達(dá)愛。
教師：除了人會(huì)愛以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實(shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇五
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰》
2、輕音樂
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰》的故事。（指在字上）
師：我們再來仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國的喬恩.布萊克寫的，由德國的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁是書的環(huán)襯
3、師：這一頁是扉頁，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說：“我不知道我是誰？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說：“我應(yīng)該吃魚嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長長的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來滑冰的嗎？，是用來給老鼠坐的嗎？，是用來遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見鳥住在樹上，就決定自己也要住在樹上。
（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來看又發(fā)生了什么事：“一天，樹林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹下，大喊對達(dá)利b說：“你得趕緊下來，潔西d來啦！”達(dá)利b問：“潔西d是誰？”兔子們急的沒工夫回答，它們便在草地上四下散開，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒見著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說到：“你好，并問你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來越爬近達(dá)利b并說：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落。”達(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒有，我們來看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來，我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。后來，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問題嗎？又會(huì)遇見誰，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來吧。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié)，讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式，嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬的婚禮》falsh活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入教：今天，一位動(dòng)物朋友也來了，我們一起把它請出來吧？ （好朋友，快出來吧）1．出示圖片教：這是一只什么樣的`豬？（胖胖的、可愛的豬）。這是森林里最聰明的豬，它叫“玻歌”。一起和它打個(gè)招呼吧。
2．觀看falsh（分段）教：小朋友，為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來了？（小豬要結(jié)婚了）。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問：你們參加過婚禮嗎？（參加過）。你們在婚禮上都看到過什么？（新娘、鮮花、草坪……）教：小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事？（小豬在洗澡）。小豬是怎樣洗澡的？（讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧。（聽音樂）。
教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。（觀看第三段）。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。
問：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的？（它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……）。小豬好聰明，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?BR> 教：（結(jié)婚進(jìn)行曲）婚禮要開始了，我來做新娘，請你來做“玻歌”，我們來給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子，你們可以說一些祝福我們的話，（幼兒祝福），謝謝大家。
3．繼續(xù)觀看教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢？（下了一場大雨）。小豬們的妝都沒了，它們心里感到怎么樣阿？（特別傷心），小豬們的妝沒有了，這可怎么參加婚禮呀，你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎？（幫它們打扮）。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫棒，我們一起幫小豬們重新打扮。
活動(dòng)結(jié)束：
教：小豬們打扮的真漂亮，請你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的?；槎Y舞會(huì)要開始了啦！請你找個(gè)舞伴，我們一起來參加吧。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇七
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示，猜測故事情節(jié)并能用簡單的語言進(jìn)行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片，與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”？
1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰?。磕阍趺粗浪俏焕掀牌?，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié)）這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。
2、師：你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎？（教師：“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西）。
二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3，幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做？
三、出示繪本，帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師：這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事，我們一一看吧。
1、第一個(gè)故事：
師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯，怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。
（2）怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢？她為什么要吃碗里的米飯？
師：“太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
（3）瞧，怕浪費(fèi)婆婆伸出長長的舌頭在干嗎？她發(fā)現(xiàn)了什么？
師：咦，這兒還有不少，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個(gè)故事：
師：豆豆正在刷牙，水池里的水嘩啦啦的流著，怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長長的手臂，一邊關(guān)上水龍頭一邊說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。
（2）你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……（很生氣）她為什么會(huì)生氣呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說：一杯水漱口還不夠嗎？還要開著水龍頭，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說什么呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對他說：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費(fèi)了。
3、第三個(gè)故事：
（1）豆豆在扔什么？你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎，她皺著眉頭在想什么呢？
師：豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（2）你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎？
師：怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！
4、：現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎？誰來說說看？
四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片，讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！一邊說，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶，怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長長的手臂，撿起橘子皮說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了，橘子皮曬干后，放進(jìn)浴缸里，泡澡可舒服啦。
3、提問：“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后（手指圖片）她又是怎么做的？出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片，幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣：來了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事：
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。
2、明明在想什么？他會(huì)怎么說？
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧？”
4、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的xxx，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦？”
5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？
6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么？小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候。
2、那你聽到一共開了幾槍？小結(jié)：沒錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開槍。
3、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。
小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。
4、那這次明明打，你們來躲，行不行？想想你們可以怎么躲？
小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開槍，又會(huì)躲。
5、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會(huì)變的，聽聽這個(gè)音樂哪里不同了？
6、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？
7、這段音樂又有什么變化？沒有槍聲還能玩嗎？
四、閱讀故事。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇九
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢。聽聽看，這外國人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。
誰來試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語，聽！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動(dòng)聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會(huì)怎么走?。?BR> 瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來，一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對付的！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十
1、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。
2、通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？
指名說。
齊讀書名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰對誰說的話？
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！
都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！
二、閱讀故事，感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。
（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。）
三、發(fā)揮想象，自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀，拓展延伸
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十一
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫面簡單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請來了一位小伙伴，看看是誰呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：請一位小魔法師來按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“快來快樂，也來按一下我。”最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？
（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
師：現(xiàn)在請一個(gè)小魔法師上來，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
（2）師：小魔法師們，我們來搖搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
（4）師：再來蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？
（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）。
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
（1）師：小魔法師們，我們對著點(diǎn)點(diǎn)們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來？
（2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來的樣子啦。
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈，聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十二
1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面。
1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁。
1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。
4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！
（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事。
圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。。?。
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的啊？
圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對話。
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？
四、拓展延伸。
討論交流：
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？
2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十三
但是讓寶寶笑的方法，是最簡單的，就是笑可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛，希望孩子懂得笑，能對著其他人笑，把笑傳遞出去。
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。
2、感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。
3、養(yǎng)成有意傾聽，集中注意力的良好習(xí)慣。
動(dòng)畫片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。
一、導(dǎo)入主題。
教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。
師：你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。
師：玩游戲你們開心嗎？愛玩的寶寶最開心，愛玩的寶寶最快樂。
師：今天，老師請來了一個(gè)動(dòng)畫片。我們一看。
二、觀看動(dòng)畫片，嘗試用語言、動(dòng)作講述動(dòng)畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容。
（一）觀看動(dòng)畫片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。
1、這個(gè)動(dòng)畫片有幾個(gè)人？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。
2、姑媽對寶寶說了一句什么話？請幼兒學(xué)習(xí)模仿。
3、姑媽為什么要對寶寶生活這句話呢？
教師：這個(gè)動(dòng)畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。
（二）師：想不想接下來看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰能看懂并且用話說出來，卡片和他回家。
幼兒觀看卡片，并用自己的語言說出卡片所表達(dá)的情節(jié)。
師：接下來我們繼續(xù)看故事，看看故事里有沒有我們說的這些方法。
（三）觀看動(dòng)畫片的第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法。
1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)？
2、（觀看動(dòng)畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)？
教師變出示方法的牌子，邊用語言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè)。
（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）。
3、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個(gè)怎么樣的寶寶？
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)？
：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個(gè)人都喜歡看笑臉。
4、寶寶不開心，你們的心情怎么樣？
：寶寶不開心，我們的心情也會(huì)不開心。
（三）師：我們說笑是會(huì)傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。
觀看動(dòng)畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。
提問：
1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎？（說一句話，笑一個(gè)）。
2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？
3、說說做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？
：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、活動(dòng)延伸，笑容傳遞。
笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。
我這次上的語言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十四
1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的.特點(diǎn)。
：圖片。故事錄音。
1、逐一出示10個(gè)小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
1、這個(gè)故事什么地方最好笑？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十五
1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時(shí)候很快樂?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂。幼：畫畫時(shí)我很快樂。
師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知。
幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。
師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?
幼：會(huì)很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。
幼：軟軟的。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。
3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們在蕩秋千。
師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。
師：不錯(cuò)，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼：他們在喝著熱湯。
幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。
6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?幼：他們看著太陽落山了。
師：對，他們在看夕陽。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。
師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"。
師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師：小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、畫有鳥的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。
活動(dòng)過程：
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)。
師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。
1、出示大書，講述故事。
2、觀察提問，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。
二、玩變色游戲。
1、介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。
2、講解示范。
3、交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!
4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)。
那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。
小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十七
1、通過讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會(huì)到我愛爸爸，爸爸也愛我。
2、能夠在生活中感受爸爸的愛，并學(xué)會(huì)愛爸爸，學(xué)會(huì)感恩。
同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生說）每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。原來爸爸在我們眼中是這樣的。
今天，老師要和大家一起，來閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫——《我爸爸》讀書是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書，一起來讀讀，老師聽出來了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。
（一）介紹繪本。
我知道同學(xué)們都讀過很多繪本，那我來考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會(huì)知道什么？會(huì)知道書的作者是誰，還有是哪個(gè)出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國的一位繪本大師，而且他還獲得過全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國際安徒生大獎(jiǎng)呢！翻開書第一頁叫“環(huán)襯”，這本書的環(huán)襯非常特別，是——花格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁”。扉頁上面的是一個(gè)烤面包機(jī)，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。
（二）讀繪本。
1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說說你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學(xué)生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽）是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說他爸爸很棒！爸爸怎么個(gè)棒法呢，我們往下看。
2、??！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的.大野狼，爸爸都不怕。相機(jī)揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢?！靶〖t帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕？看，門上出現(xiàn)了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄！
3、“他可以從月亮上跳過去”，好瀟灑的動(dòng)作?。≡铝聊敲锤?，爸爸竟然敢跟他比高低。
4、還有呢！“他還會(huì)走高空繩索，不會(huì)掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點(diǎn)也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！
5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。
a板書：靈活、勇敢、強(qiáng)壯、跑得快……。
b有沒有想到你的爸爸呀？
猜猜我爸爸還會(huì)做什么樣的事呢？繼續(xù)往下看！
7、我們繼續(xù)往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標(biāo)志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說“我爸爸吃得像馬一樣多”
8、這是誰呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像。
一樣）。
9、他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂，樂觀，能吃……棒！
閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？
有沒有不一樣的？
我爸爸像一樣。
11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過的時(shí)候，爸爸總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，來安慰我們，讓我們心里暖暖的。
12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。
13、不過啊，“有時(shí)候爸爸也會(huì)做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？
14、看到這里我想用一個(gè)字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！
15、請大家?guī)е@個(gè)棒字往下看！“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，”你不是說我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個(gè)偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個(gè)了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”
17“他踢足球的技術(shù)一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！
19、我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽！
20、而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！
1、書看完了，誰能說一說哪幅畫給你的印象最深刻？（說一說）這么多地方都讓同學(xué)們印象深刻，那讓我們再次走進(jìn)我爸爸，我們一起讀一讀。張藝寧來領(lǐng)讀一下。
2、書里有幾個(gè)句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來讀一讀?！拔野职殖缘南耨R一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯”“我爸爸像河馬一樣快樂”
我把這幾個(gè)句子放到一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者用這些討人喜歡的動(dòng)物形容自己的爸爸，多么生動(dòng)有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？形容爸爸像動(dòng)物、植物、花、草都可以。在自己的本子上寫下來吧。
3、作品展示。
現(xiàn)在誰愿意跟我們一起分享？我們把這些同學(xué)請到臺(tái)前來，聽聽這些同學(xué)的表達(dá)把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語言變成自己的也是創(chuàng)造。
孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強(qiáng)壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達(dá)什么呢？（表達(dá)對爸爸的愛?。懙胶诎迳希∽x出來“我愛爸爸”，原來這里面藏著一個(gè)字，讀“愛”，其實(shí)爸爸就想大多數(shù)人的爸爸一樣，沒有那么多本領(lǐng)，并沒有無所不能的本事，但是因?yàn)樗俏野职郑谖已劾镂覑鬯跃瓦@樣表達(dá)。同學(xué)們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛，所以爸爸在我眼里就像太陽。原來這幅畫里藏著的太陽就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽，爸爸就像太陽一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂成長。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對爸爸的愛在讀一下這本書。
故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。課后，小朋友們也可以用這個(gè)方法來畫一畫自己的媽媽。平時(shí)我們可能沒有留意父母給我們的愛，今天我們讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽！有了愛，我們的爸爸媽媽，我們就有了一個(gè)幸福的家！爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，我們可以怎么做？對，多體諒他們、多關(guān)心他們，做好自己該做的事，就是愛爸爸媽媽。
繪本是孩子們非常喜愛的閱讀形式，它通過大量色彩鮮艷的圖畫和語言留白，留給孩子很大的想象和探索的空間。我個(gè)人接觸繪本的時(shí)間不長，數(shù)量也不多，本學(xué)期的繪本教學(xué)都是在向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和自身的努力探索?！段野职帧肥且槐竞⒆觽兿猜剺芬姷睦L本，通過描寫一位樂觀、幽默、強(qiáng)壯、陽光、溫暖的爸爸，激發(fā)孩子們觀察愛、體會(huì)愛、感受愛。爸爸是孩子們生活中最親近的人，所以上這堂課的時(shí)候，我一打開課件，孩子們渴求的眼睛已經(jīng)聚焦在大屏幕上了，對繪本很感興趣，一個(gè)個(gè)都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。
在這堂課課上，我努力想把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓孩子主動(dòng)地去觀察去體會(huì)去感受，通過自己的語言把自己的感想表達(dá)出來，把對爸爸的愛表達(dá)出來。這樣才會(huì)使學(xué)生把繪本中所蘊(yùn)含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗(yàn)。例如：我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時(shí)候我稍作一點(diǎn)提示，放手讓孩子想象，充分發(fā)揮他們的想象力，猜一猜這兩幅圖會(huì)配什么樣的文字呢，讓孩子們來當(dāng)一當(dāng)小作者，體會(huì)一下如果自己是作者會(huì)怎樣寫呢？讓孩子們學(xué)會(huì)在繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象。
在觀察每幅圖片時(shí)，我也充分發(fā)揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時(shí)候，大腦處于興奮狀態(tài)，這時(shí)候他們的思維最活躍，并且樂于學(xué)習(xí)探索。課堂上我讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來夸夸爸爸，在孩子表達(dá)對自己爸爸的感情的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力。通過這堂課，我感覺到其實(shí)每位孩子都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡繪本，不管是平時(shí)成績?nèi)绾蔚?，都能觀察到自己感興趣的畫面和細(xì)節(jié)，并展開想象，課堂上我給每一位孩子以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
當(dāng)然，每一堂課都有遺憾的地方，這節(jié)課大部分的孩子都學(xué)有收獲，并且學(xué)的很開心，但也有個(gè)別孩子只是理解表面的現(xiàn)象，我想這和個(gè)別孩子課外閱讀量不夠密切相關(guān)。在以后的教學(xué)中，我要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生的內(nèi)心更加豐富起來！
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十八
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》），小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字？請小朋友說說都是哪三只小熊？
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們在干什么？
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢？咱們一起來看一看吧。
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了）。
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）。
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）。
10、小朋友學(xué)的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個(gè)故事。（加上音樂）。
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十九
1、能仔細(xì)觀察故事的畫面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過ppt課件，圖片配對形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來的喜悅與快樂，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，看誰能猜出來，"生來粗笨圓又大，長個(gè)狗樣愛玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示ppt，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面（p1），引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作（p2），大膽猜測棕熊在做些什么？為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示p3介紹書的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示ppt的p4-p5）
都遇到哪些動(dòng)物了呢？這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問題，幼兒猜測，再講述故事的結(jié)尾。（p14-p17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰來告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書中找答案吧！
師：翻到書的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉？（變大了）那棕熊先生一定能當(dāng)上爸爸了。（p18書的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動(dòng)。
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的'過程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會(huì)更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對卡片，卡片分三大塊，一是動(dòng)物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二十
《蘿卜回來了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語句。
3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。
：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。
1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個(gè)人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦?”
他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子，看見窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”
三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。
教師提問：
（1）"蘿卜是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。
（2）最后又回到了誰的手里?（小兔子）。
（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。
（4）你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二十一
1、仔細(xì)觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。
2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。
3、喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。
2、作為牛身體的長方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。
（一）、觀察。
1、ppt上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說出撕貼過程。
師：“小朋友，這些畫漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦！這些漂亮的畫是用紙撕出來的。＂。
2、出示封面，引出主題——牛的一家。
師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來的，今天，我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的`書，好嗎？”
（二）、幼兒自由閱讀。
1、提出閱讀要求：
（1）安靜，一頁一頁從前往后翻閱。
（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來的？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說說牛是怎么撕出來的？
（三）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
師：第2、3頁：畫面上有什么？
幼：一塊黑，一塊白。
幼：一片一片，有的黑，有的白。
師：這一塊黑，一塊白是什么？
幼：很多的紙片。
師：猜猜這些撕出來的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？
幼：牛的身體。
（歸納小結(jié)書中量詞的用法。）。
師：啊，牛爸爸好壯呀！原來我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！
師：撕呀撕呀……。
（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會(huì)是誰？）。
幼：牛媽媽。
幼：牛寶寶。
（四）、集體閱讀p8—15。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。
引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？
幼：我們要撕草地、還有山坡。
幼：還有樹，花。
師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？
幼：綠色。
師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？
幼：淺綠色。
師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）。
（五）、師幼完整閱讀封面至p15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（六）、幼兒嘗試撕牛。
（1）提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。
（2）幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。
（3）相互展示作品，再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸。
（七）、延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二十二
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過觀察、對比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。
白板課件；大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容。
1、播放動(dòng)畫，初步感知故事。
（1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?BR> 提問：這個(gè)是什么？（牙印）這個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺得會(huì)是誰留下的牙齒??？
2、播放動(dòng)畫，感知不同動(dòng)物的牙印特征。
（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會(huì)是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？說說你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
（4）幼兒觀察、對比，進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅？"我們再來看一看。
提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對比一下。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二十三
1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn)，嘗試人物圖片寫生。
2.說說爸爸對自己的關(guān)愛，表達(dá)如同朋友般的父子之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.材料準(zhǔn)備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。
3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。
【活動(dòng)過程】。
1.談話導(dǎo)入。
——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長得高高的?！瓉砻總€(gè)爸爸都有自己的特征。
2.布置任務(wù)。
——爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。
3.幼兒作畫。
（1）觀察爸爸的臉部特征。
重點(diǎn)：人物頭像畫大畫滿，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。
——爸爸的`頭要畫得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫得長一些。）。
——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長得長長的，還是圓圓的？
——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的?！^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。
——爸爸的發(fā)型是怎么樣的？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長出來的胡子?！嫷貌幌駴]關(guān)系，大家觀察仔細(xì)就可以了。
（2）添畫衣服和上半身。
——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？
——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。
（3）涂色。
難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。
——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。
4.作品評(píng)價(jià)。
——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn)。
——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了。
——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì)，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。
5.作品分享與解讀。
（1）請幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。
（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇一
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾，爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
3、感受朋友中相互關(guān)愛、寬容、分享彼此快樂的情感。
故事繪本幼兒人手一本、ppt。
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，就能從封面上發(fā)現(xiàn)許多這本書的信息，圖畫表示書里面有誰，文字表示這個(gè)故事的題目。
二、欣賞繪本，了解故事內(nèi)容。
師：小老鼠和大老虎是一對好朋友，但是他們之間還是有一些小問題，會(huì)是什么呢？答案就在你們的書里，讓我們?nèi)フ艺野桑?BR> 1、繪本第一段，發(fā)現(xiàn)小老鼠和大老虎之間的小問題，學(xué)會(huì)判斷對錯(cuò)。
（1）教師交代看書要求，幼兒翻閱圖書4-7頁。
（2）幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：小老鼠和大老虎之間發(fā)生了什么事？他們說了什么？他們之間的問題在哪里？
小結(jié)：大老虎只想著自己，太自私；小老鼠比較膽小，不敢提出自己的想法。
（3）聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)講述朋友之間的相處方法。
師：你和朋友之間玩有趣的游戲和吃好吃的食物時(shí)會(huì)怎樣做。
2、繪本第二段，了解小老鼠和大老虎之間大問題的經(jīng)過，學(xué)習(xí)解決方法。
師：小老鼠總以為自己太小了，什么事都爭不過大老虎，所以出現(xiàn)了更大的問題。
（1）觀察ppt畫面，了解事情經(jīng)過。
師：大老虎是怎樣做的？這只很小的老鼠該怎么辦？
圖片驗(yàn)證，明白道理：遇到朋友欺負(fù)時(shí)不能軟弱，要大膽地把自己的想法說出來。
（2）猜想并看圖驗(yàn)證小老鼠與大老虎的關(guān)系發(fā)展方向，明白朋友之間相處的道理。
猜想：大老虎不想失去自己的朋友，它該怎么做？
圖片驗(yàn)證，明白道理：做錯(cuò)事就要真心地認(rèn)錯(cuò)。
師：還有哪些事情需要大老虎改正的？小老鼠會(huì)原諒他嗎？
明白道理：當(dāng)朋友做錯(cuò)事情真心該過的時(shí)候我們要學(xué)會(huì)原諒別人。
3、總結(jié)提升繪本中心，明白交友原則。
師：在這個(gè)故事里你喜歡誰？為什么？
師幼總結(jié)：小老鼠讓我們學(xué)會(huì)了遇到別人欺負(fù)時(shí)要勇敢地說出來；原諒當(dāng)朋友知錯(cuò)能改時(shí)，我們要原諒朋友的錯(cuò)誤。
大老虎讓我們明白了朋友之間應(yīng)該友好相處，絕對不能欺負(fù)別人；學(xué)會(huì)和朋友分享快樂，做錯(cuò)事情要馬上改正，這樣才能獲得朋友的原諒。
三、關(guān)注繪本后續(xù)發(fā)展，拓展交友經(jīng)驗(yàn)。
師：兩個(gè)朋友之間的問題解決了，又有一個(gè)更大的問題出現(xiàn)了，翻開書來看一看是什么呢？
幼兒觀察繪本最后一頁，發(fā)現(xiàn)問題并交流自己的解決方法。
我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。我身后那個(gè)又高又壯的家伙是大老虎，我們倆是好朋友?？墒?，怎么說呢，我們之間還是有點(diǎn)小問題。
每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是說：我當(dāng)好人，你當(dāng)壞人。好人最后總是會(huì)贏的！
小老鼠說：唉，我不過是一只很小的小老鼠，。
每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說："我吃大的，你吃小的，這樣分才對嘛！"唉，我不過是一只很小的小老鼠，我是爭不過他的。
有一天，我用積木搭了城堡，這是我搭過的最大的一座城堡！"快看--大老虎！"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："呦，不錯(cuò)嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了！
"夠了！"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了！雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個(gè)很大的大壞蛋！哼，拜--拜！"我好生氣，好傷心??！
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二
1、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。
2、了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
ppt活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)年獸,
1、你們知道什么是年嗎？
2、（出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？
3、每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會(huì)從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨(dú)的人們吃掉！
4、你們知道什么是孤獨(dú)嗎？孤獨(dú)就是一個(gè)人，沒有朋友和家人在身邊。
二、擺脫年獸
1、你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述）
2、看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）
3、你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個(gè)幼兒講述）
4、年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人（滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗）。
5、這么多的辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。
三、新年快樂
2、如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）
3、（出示年變化圖）于是啊，年有點(diǎn)不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個(gè)可愛的新年了！
4、看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？
5、接下來，我們再帶著開心的心情，完整的.把故事聽一遍吧
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng)，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過長了，而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說，教師引導(dǎo)少一點(diǎn)，否則像社會(huì)課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個(gè)，可以用兒歌的形式，順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多，所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng)，可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習(xí)俗，但是，過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇三
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。 3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂(播放音樂《三只小熊》)，小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字?請小朋友說說都是哪三只小熊?
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事
二、自由閱讀
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的`印象最深?猜猜他們在干什么?
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢?咱們一起來看一看吧。
三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇四
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對父母的愛。
《給爸爸的吻》繪本ppt、熊圖片。
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對爸爸表達(dá)愛的？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
師：小朋友們這是什么動(dòng)物？（——）你們喜歡熊嗎？
師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
（鋪墊：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）。
2、分頁展示圖片請幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
（1）這故事講的是什么呢？這兩只熊是誰和誰呀？
（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？
（3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
（4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
（5）聽完這故事后有什么體會(huì)呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)對自己的爸爸表達(dá)愛。
教師：除了人會(huì)愛以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們在哪，其實(shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇五
2、幫助孩子理解童話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒找出“達(dá)利b”到底是什么動(dòng)物。
1、故事：《我不知道我是誰》
2、輕音樂
（一）導(dǎo)入
兒歌（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛）
（二）介紹封面
(觀察圖，圖中有什么？主要引出大腳，題目，作者）
的《我不知道我是誰》的故事。（指在字上）
師：我們再來仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（這些字是要告訴小朋友們這本書是英國的喬恩.布萊克寫的，由德國的阿克蓋爾.舍夫勒畫的圖，由中國的邢培健翻譯的）
2、師：這一頁是書的環(huán)襯
3、師：這一頁是扉頁，我們看看上面除了我們提到的還有什么，（格林文化）
4、師：剛才說了這么多，老師要給你們看下張圖片，我們看到達(dá)利b，達(dá)利b說：“我不知道我是誰？”
5、師：現(xiàn)在我們一起來看看達(dá)利b以為自己是誰？（出示圖片5）
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片
總結(jié)：
（達(dá)利b說：“我是一只猴子嗎？”“我是一只樹袋熊嗎？”“我是一只豪豬嗎？”
6、接下來，我們看看達(dá)利b又遇到什么疑惑了？
（達(dá)利b不知道自己應(yīng)該住在哪里？，它在想：“我應(yīng)該住在山洞里嗎？，我應(yīng)該住在鳥窩里嗎？，我應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？”
啊，原來達(dá)利b還不知道自己應(yīng)該吃什么？它說：“我應(yīng)該吃魚嗎？，我應(yīng)該吃土豆嗎？，我應(yīng)該吃蟲子嗎？”達(dá)利b不知道子應(yīng)該吃什么，那小朋友說說你們應(yīng)該吃什么？（討論）
9、對了，小朋友前面我們發(fā)現(xiàn)達(dá)利b有長長的耳朵和大大的腳，所以呀達(dá)利b又遇到麻煩了，它不知道自己的`腳為什么會(huì)那么大，而且又有什么用呢？它呀在想：“是用來滑冰的嗎？，是用來給老鼠坐的嗎？，是用來遮雨的嗎？”（出示8、9）
10、一下子，達(dá)利b就愣在哪兒想：“我是誰？我應(yīng)該住在哪里？我應(yīng)該吃什么？我的腳這么大有什么用呢？”（出示10）達(dá)利b決定去尋找答案,我們看看它去哪里找答案了，得到答案了沒有。
11、（出示圖11），達(dá)利b看見鳥住在樹上，就決定自己也要住在樹上。
（出示圖12）達(dá)利b看見松鼠吃橡子，就決定自己也吃橡子。但它還是不知道自己的腳為什么那么大。
12、（出示圖13）接著我們來看又發(fā)生了什么事：“一天，樹林里的兔子們都慌慌張張的，他們跑到達(dá)利b的樹下，大喊對達(dá)利b說：“你得趕緊下來，潔西d來啦！”達(dá)利b問：“潔西d是誰？”兔子們急的沒工夫回答，它們便在草地上四下散開，消失在地洞里。
13、（出示圖14、15、16、17）同伴們都離開了，可是達(dá)利b呢？它依舊呆在樹上，又啃了一個(gè)橡子，還再琢磨它的大腳。這時(shí)呀，潔西d慢慢地鉆出灌木叢。它的牙齒像碎玻璃一樣鋒利，它的眼睛像跳蚤一樣靈活。它在洞旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，可是，一只兔子也沒見著。它往上一看，達(dá)利b揮了揮手。說到：“你好，并問你是一只獾嗎？，你是一只大象嗎？你是一只鴨嘴獸嗎？”
14、（出示圖18、19）潔西d越來越爬近達(dá)利b并說：“不，我的朋友，我是黃鼠狼”，達(dá)利b問：“你住在水壩上嗎？你住在池塘里嗎？你住在狗窩里嗎？”潔西d爬的更近了。：“不，我的朋友。我住在樹林里最黑暗的角落。”達(dá)利b繼續(xù)問著：“你吃昆蟲嗎？你吃水果嗎？你吃圓白菜嗎？”
15、（出示圖20）潔西d爬到了達(dá)利b的身邊用刺耳的聲音說：“我吃兔子！像你一樣的兔子！”達(dá)利b非常吃驚，結(jié)結(jié)巴巴地說“我是.......兔子？”
小朋友們老師想問你們達(dá)利b為什么非常吃驚？它知道自己是誰了嗎？
小朋友們，潔西d跳去干什么了？那它吃到兔子了沒有，我們來看看下一幅圖。
18、（出示圖23）接下來，我們來看看其他小兔子的表現(xiàn)（其他的兔子們跳啊，歡呼啊，還互相擁抱。并大喊到：“你是一個(gè)英雄，達(dá)利b!"
19、（出示圖片24）那現(xiàn)在我們來看看達(dá)利b最后知道自己是誰了嗎？
20、（出示圖25）我們看看達(dá)利b現(xiàn)在的狀態(tài)――又陷入了思考中，今天小朋友們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。后來，達(dá)利b上學(xué)了，在學(xué)校里他又會(huì)有想不明白的問題嗎？又會(huì)遇見誰，發(fā)生什么故事呢……把它，用彩色蠟筆刷刷刷，畫下來吧。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在婚禮的情境中體驗(yàn)小豬裝扮自己的情節(jié)，讓幼兒感受到朋友間的友愛和親密無間。
2、大膽想象表現(xiàn)裝扮的樣式，嘗試運(yùn)用豐富的線條和圖案進(jìn)行裝扮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬的婚禮》falsh活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入教：今天，一位動(dòng)物朋友也來了，我們一起把它請出來吧？ （好朋友，快出來吧）1．出示圖片教：這是一只什么樣的`豬？（胖胖的、可愛的豬）。這是森林里最聰明的豬，它叫“玻歌”。一起和它打個(gè)招呼吧。
2．觀看falsh（分段）教：小朋友，為什么小動(dòng)物都到“玻歌”這來了？（小豬要結(jié)婚了）。小豬的新娘叫“卷尾妞”。
問：你們參加過婚禮嗎？（參加過）。你們在婚禮上都看到過什么？（新娘、鮮花、草坪……）教：小豬的婚禮上發(fā)生了一件有趣的事。（觀看第二段）教：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了什么有趣的事？（小豬在洗澡）。小豬是怎樣洗澡的？（讓個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）。我們一起學(xué)小豬來洗洗澡吧。（聽音樂）。
教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件更有趣的事。（觀看第三段）。小朋友，你們發(fā)現(xiàn)小豬的婚禮上發(fā)生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。
問：參加婚禮要穿好看的衣服，它們是用什么辦法讓自己漂亮起來的？（它們?yōu)樽约禾砹耸直?、蝴蝶結(jié)、花環(huán)、手飾……）。小豬好聰明，穿上了美麗的衣服去參加婚禮，我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢伞?BR> 教：（結(jié)婚進(jìn)行曲）婚禮要開始了，我來做新娘，請你來做“玻歌”，我們來給大家敬杯酒吧，今天是我們的好日子，你們可以說一些祝福我們的話，（幼兒祝福），謝謝大家。
3．繼續(xù)觀看教：小豬的婚禮上又發(fā)生了一件什么事呢？（下了一場大雨）。小豬們的妝都沒了，它們心里感到怎么樣阿？（特別傷心），小豬們的妝沒有了，這可怎么參加婚禮呀，你們有什么辦法讓它們繼續(xù)參加婚禮嗎？（幫它們打扮）。老師給你們準(zhǔn)備了記號(hào)筆和油畫棒，我們一起幫小豬們重新打扮。
活動(dòng)結(jié)束：
教：小豬們打扮的真漂亮，請你們跟客人老師介紹一下，你是怎樣打扮小豬的?；槎Y舞會(huì)要開始了啦！請你找個(gè)舞伴，我們一起來參加吧。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇七
1、在看看、講講中了解故事內(nèi)容。
2、根據(jù)圖片提示，猜測故事情節(jié)并能用簡單的語言進(jìn)行講述。
3、幼兒懂得節(jié)約是種傳統(tǒng)美德。
繪本ppt。
一、出示“怕浪費(fèi)婆婆”圖片，與幼兒討論什么是“浪費(fèi)”？
1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰?。磕阍趺粗浪俏焕掀牌?，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細(xì)節(jié)）這位老婆婆叫“怕浪費(fèi)婆婆”。
2、師：你們知道什么叫“浪費(fèi)”嗎？（教師：“浪費(fèi)”就是不珍惜、不愛惜東西）。
二、出示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片1、2、3，幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”看到會(huì)怎么做？
三、出示繪本，帶領(lǐng)幼兒閱讀書的前半部分。
師：這里有一本好看的書就講了“怕浪費(fèi)婆婆”的故事，我們一一看吧。
1、第一個(gè)故事：
師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯，怕浪費(fèi)婆婆看了真心疼。
（2）怕浪費(fèi)婆婆在干嘛呢？她為什么要吃碗里的米飯？
師：“太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了”怕浪費(fèi)婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。
（3）瞧，怕浪費(fèi)婆婆伸出長長的舌頭在干嗎？她發(fā)現(xiàn)了什么？
師：咦，這兒還有不少，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。說著怕浪費(fèi)婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。
2、第二個(gè)故事：
師：豆豆正在刷牙，水池里的水嘩啦啦的流著，怕浪費(fèi)婆婆急忙伸出長長的手臂，一邊關(guān)上水龍頭一邊說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了。
（2）你們瞧怕浪費(fèi)婆婆的表情……（很生氣）她為什么會(huì)生氣呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆很生氣的說：一杯水漱口還不夠嗎？還要開著水龍頭，太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費(fèi)婆婆會(huì)說什么呢？
師：怕浪費(fèi)婆婆和藹可親的對他說：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費(fèi)了。
3、第三個(gè)故事：
（1）豆豆在扔什么？你們看到“怕浪費(fèi)婆婆”的樣子了嗎，她皺著眉頭在想什么呢？
師：豆豆折完紙把它揉成一團(tuán)扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆皺著眉頭搖搖頭說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！
（2）你猜到了怕浪費(fèi)婆婆在什么了嗎？
師：怕浪費(fèi)婆婆把一張張紙團(tuán)展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會(huì)兒一個(gè)怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！
4、：現(xiàn)在你知道“怕浪費(fèi)婆婆”是怎樣處理這些浪費(fèi)現(xiàn)象的嗎？誰來說說看？
四、出示另外兩張浪費(fèi)的圖片，讓幼兒帶著問題去看圖片。
1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費(fèi)婆婆噘著嘴巴嘆息道：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了！一邊說，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍(lán)色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。
2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進(jìn)了垃圾桶，怕浪費(fèi)婆婆看到了連忙伸出長長的手臂，撿起橘子皮說：太浪費(fèi)了，太浪費(fèi)了，橘子皮曬干后，放進(jìn)浴缸里，泡澡可舒服啦。
3、提問：“怕浪費(fèi)婆婆”看到了這些現(xiàn)象后（手指圖片）她又是怎么做的？出示另外“節(jié)約”圖片。
五、出示最后一張“開燈”圖片，幼兒猜測“怕浪費(fèi)婆婆”會(huì)怎么做。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。
2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣：來了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么？我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。
二、欣賞故事：
1、京京有一把黑黑亮亮的xxx。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。
2、明明在想什么？他會(huì)怎么說？
3、“京京把你的xxx借給我玩玩吧？”
4、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的xxx，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦？”
5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？
6、于是兩個(gè)好朋友玩起了xxx的游戲。
三、共同游戲。
1、玩xxx游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么？小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候。
2、那你聽到一共開了幾槍？小結(jié)：沒錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開槍。
3、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。
小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。
4、那這次明明打，你們來躲，行不行？想想你們可以怎么躲？
小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開槍，又會(huì)躲。
5、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會(huì)變的，聽聽這個(gè)音樂哪里不同了？
6、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？
7、這段音樂又有什么變化？沒有槍聲還能玩嗎？
四、閱讀故事。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇九
1、認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，了解每個(gè)人物不同的特點(diǎn)。
2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
3、認(rèn)識(shí)到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質(zhì)。
4、激發(fā)學(xué)生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發(fā)他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
2、羨慕吧？如果你也會(huì)變，你想變什么？
3、告訴你們，還有一家人，也會(huì)變，而且個(gè)個(gè)都會(huì)，想變什么就變什么！是誰呢？
二、認(rèn)識(shí)成員，了解特點(diǎn)。
2、他們每個(gè)人還有一個(gè)好聽的名字呢。聽聽看，這外國人的名字是怎么叫的？好玩吧！
挑個(gè)最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。
誰來試試和它們打個(gè)招呼？
把巴巴一家的名字快速地連起來說，比誰學(xué)得像！
3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀？你怎么記住它的呀？
4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。
5、巴巴爸爸一家長得和其他小動(dòng)物也不同，發(fā)現(xiàn)了嗎？
他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。
6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時(shí)候有一句神奇的魔法咒語，聽！
想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語。
7、你喜歡這家人嗎？
三、共讀故事，激發(fā)興趣1、和他們一家在一起，肯定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事！
瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動(dòng)聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會(huì)享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。
小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？
2、現(xiàn)在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會(huì)怎么走?。?BR> 瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！
3巴巴爸爸一家都很喜歡小動(dòng)物，馬上停下來幫助那些動(dòng)物。他們把小動(dòng)物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個(gè)麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設(shè)立了“巴巴爸爸避難所”。
4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動(dòng)物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來，一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。
魔法咒語――克里克里巴巴變！他們變成了什么？
你覺得這群人怎么樣？動(dòng)物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點(diǎn)被他們抓去。
7、不過，有巴巴爸爸一家在，動(dòng)物們就不用擔(dān)心了?？催@回巴巴爸爸是怎么對付的！巴巴爸爸想到了跳蚤?？死锟死铷D―巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機(jī)、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！
8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀？數(shù)都數(shù)不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。
巴巴爸爸生活在美麗的'避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？
10、于是，巴巴爸爸一家?guī)纤麄兊呐笥?，乘著宇宙飛船，向另一個(gè)綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。
四、拓展閱讀，創(chuàng)編故事
1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。
2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個(gè)很不錯(cuò)的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。
3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學(xué)可以去看看，更重要的，希望同學(xué)們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十
1、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。
2、通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？
指名說。
齊讀書名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰對誰說的話？
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！
都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！
二、閱讀故事，感知內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。
（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。）
三、發(fā)揮想象，自由編繪
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀，拓展延伸
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十一
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫面簡單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
1.通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
ppt、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干。
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請來了一位小伙伴，看看是誰呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）。
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：請一位小魔法師來按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）。
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）。
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“快來快樂，也來按一下我。”最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）。
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
（1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來按我5下！”中間的黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）。
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？
（3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
師：現(xiàn)在請一個(gè)小魔法師上來，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
（2）師：小魔法師們，我們來搖搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
（4）師：再來蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？
（5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）。
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）。
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
（1）師：小魔法師們，我們對著點(diǎn)點(diǎn)們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
（2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
（1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來？
（2）接著拍兩下、三下、四下呢？
（3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來的樣子啦。
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈，聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十二
1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。
多媒體課件。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面。
1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁。
1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。
4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！
（三）師生共讀故事，想象體會(huì)故事。
圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會(huì)耍賴?。。?。
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的啊？
圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對話。
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？
四、拓展延伸。
討論交流：
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？
2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十三
但是讓寶寶笑的方法，是最簡單的，就是笑可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛，希望孩子懂得笑，能對著其他人笑，把笑傳遞出去。
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出動(dòng)畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。
2、感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。
3、養(yǎng)成有意傾聽，集中注意力的良好習(xí)慣。
動(dòng)畫片視頻《給姑媽笑一個(gè)》、讓寶寶笑的方法卡片。
一、導(dǎo)入主題。
教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。
師：你們玩過石頭剪刀布的游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。
師：玩游戲你們開心嗎？愛玩的寶寶最開心，愛玩的寶寶最快樂。
師：今天，老師請來了一個(gè)動(dòng)畫片。我們一看。
二、觀看動(dòng)畫片，嘗試用語言、動(dòng)作講述動(dòng)畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容。
（一）觀看動(dòng)畫片的第一部分，了解故事人物的大致內(nèi)容。
1、這個(gè)動(dòng)畫片有幾個(gè)人？一個(gè)大人一個(gè)寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。
2、姑媽對寶寶說了一句什么話？請幼兒學(xué)習(xí)模仿。
3、姑媽為什么要對寶寶生活這句話呢？
教師：這個(gè)動(dòng)畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個(gè)的事情。
（二）師：想不想接下來看？再繼續(xù)看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰能看懂并且用話說出來，卡片和他回家。
幼兒觀看卡片，并用自己的語言說出卡片所表達(dá)的情節(jié)。
師：接下來我們繼續(xù)看故事，看看故事里有沒有我們說的這些方法。
（三）觀看動(dòng)畫片的第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法。
1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個(gè)？
2、（觀看動(dòng)畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個(gè)？
教師變出示方法的牌子，邊用語言進(jìn)行梳理：姑媽用xx的方法想讓寶寶笑一個(gè)。
（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個(gè)、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）。
3、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個(gè)怎么樣的寶寶？
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個(gè)？
：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個(gè)人都喜歡看笑臉。
4、寶寶不開心，你們的心情怎么樣？
：寶寶不開心，我們的心情也會(huì)不開心。
（三）師：我們說笑是會(huì)傳遞的`，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。
觀看動(dòng)畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。
提問：
1、你們想讓寶寶笑一個(gè)嗎？（說一句話，笑一個(gè)）。
2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？
3、說說做做寶寶笑的時(shí)候表情是怎么樣的？
：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、活動(dòng)延伸，笑容傳遞。
笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂！我們把笑容帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家每天都有一個(gè)好心情！請幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。
我這次上的語言活動(dòng)是一節(jié)反饋匯報(bào)課，這次活動(dòng)是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個(gè)》改編的，在這次活動(dòng)我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗(yàn)玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個(gè)，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細(xì)，能準(zhǔn)確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會(huì)有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個(gè)，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十四
1、對故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。
2、感受故事幽默、夸張的.特點(diǎn)。
：圖片。故事錄音。
1、逐一出示10個(gè)小人，請幼兒數(shù)一數(shù)。
2、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？
1、完整欣賞故事一遍，說說小水缸是一只怎樣的缸？
2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。
3、誰先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒有搶成？
4、王八皮想出了一個(gè)什么壞主意？
5、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？
6、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？
7、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？
1、這個(gè)故事什么地方最好笑？
3、如果你有一只寶缸，你想“克隆”什么？
把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十五
1.在閱讀畫面語言的基礎(chǔ)上欣賞故事，感受故事表達(dá)的溫情。
2.理解故事角色對快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用"的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段)，微笑表情圖，大字卡："的快樂就是……"、"快樂是什么?"。
2.事先向幼兒發(fā)放"快樂調(diào)查表"。
一、談話導(dǎo)入。
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會(huì)微笑?
師：當(dāng)我們心情高興、快樂時(shí)，就自然會(huì)在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因?yàn)槲夷芎托∨笥言谝黄?。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時(shí)候很快樂?幼：我在做游戲的時(shí)候很快樂。幼：畫畫時(shí)我很快樂。
師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，(點(diǎn)擊封面)它經(jīng)常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
二、閱讀感知。
幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。
師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會(huì)有什么感覺?
幼：會(huì)很香，還很舒服。
(教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述"鼠媽媽"的話并加上動(dòng)作。)。
幼：軟軟的。
師：對啊，如果不小心滑倒，也不會(huì)摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時(shí)，他問媽媽："快樂是什么?"鼠媽媽說："快樂就是在藍(lán)色風(fēng)鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學(xué)說鼠媽媽的回答。)。
3、師：(點(diǎn)擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們在蕩秋千。
師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什么?"鼠媽媽會(huì)怎么回答呢?
4、師：(點(diǎn)擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?
幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。
師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。
師：鼠媽媽在遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著呢!你們想鼠媽媽這時(shí)的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什么"，鼠媽媽會(huì)怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。
師：不錯(cuò)，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。"。
幼：他們在喝著熱湯。
幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。
師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學(xué)說鼠媽媽的話。)。
6、師：(點(diǎn)擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?幼：他們看著太陽落山了。
師：對，他們在看夕陽。你覺得這時(shí)他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。
師："快樂是什么?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"。
師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!
三、欣賞故事。
師：小老鼠一直在問媽媽一個(gè)問題。什么問題?對，這個(gè)故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當(dāng)小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個(gè)地方，你們都要問媽媽--快樂是什么?(提醒幼兒問時(shí)要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加玩色游戲，體驗(yàn)玩色的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書、畫有鳥的輪廓的'白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。
活動(dòng)過程：
師：老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊，五顏六色的，寶貝們來找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)。
師：哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色，有一只小鳥也來找顏色，讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。
1、出示大書，講述故事。
2、觀察提問，發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。
二、玩變色游戲。
1、介紹操作材料。
師：(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥，我們也來讓它變一變，一起喂它吃果果。
2、講解示范。
3、交代玩色要求。
師：寶貝們想不想玩?請你也來喂小白鳥吃果子!
4、幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)。
老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示，發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師：藝術(shù)家們，我們一起來欣賞一下，剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)。
那現(xiàn)在找一找，小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色，你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)。
小結(jié)：哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色，原來，幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十七
1、通過讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會(huì)到我愛爸爸，爸爸也愛我。
2、能夠在生活中感受爸爸的愛，并學(xué)會(huì)愛爸爸，學(xué)會(huì)感恩。
同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生說）每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。原來爸爸在我們眼中是這樣的。
今天，老師要和大家一起，來閱讀一本寫爸爸的書：名字就叫——《我爸爸》讀書是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書，一起來讀讀，老師聽出來了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。
（一）介紹繪本。
我知道同學(xué)們都讀過很多繪本，那我來考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會(huì)知道什么？會(huì)知道書的作者是誰，還有是哪個(gè)出版社出版的。那我爸爸這本書的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國的一位繪本大師，而且他還獲得過全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國際安徒生大獎(jiǎng)呢！翻開書第一頁叫“環(huán)襯”，這本書的環(huán)襯非常特別，是——花格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁”。扉頁上面的是一個(gè)烤面包機(jī)，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。
（二）讀繪本。
1、安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說說你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫，讓學(xué)生說說對爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫，后面有一個(gè)太陽）是呀！圖上的爸爸長得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說他爸爸很棒！爸爸怎么個(gè)棒法呢，我們往下看。
2、??！爸爸氣勢洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的.大野狼，爸爸都不怕。相機(jī)揭示畫中畫，你們發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來畫里還藏著故事呢?！靶〖t帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹底下了，可是就像你們剛才所說的那樣，誰不怕？看，門上出現(xiàn)了太陽，爸爸就是我心中的太陽，心中的英雄！
3、“他可以從月亮上跳過去”，好瀟灑的動(dòng)作?。≡铝聊敲锤?，爸爸竟然敢跟他比高低。
4、還有呢！“他還會(huì)走高空繩索，不會(huì)掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點(diǎn)也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！
5、瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。
a板書：靈活、勇敢、強(qiáng)壯、跑得快……。
b有沒有想到你的爸爸呀？
猜猜我爸爸還會(huì)做什么樣的事呢？繼續(xù)往下看！
7、我們繼續(xù)往下看！咦？我爸爸呢？（我爸爸變成了馬）你怎么看出是爸爸？熟悉的眼神，熟悉的笑容，依舊穿在身上的花格子睡衣，都是爸爸標(biāo)志性的東西。我爸爸好能吃啊，所以說“我爸爸吃得像馬一樣多”
8、這是誰呀？猜猜作者寫么寫？（爸爸游得像。
一樣）。
9、他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！爸爸怎么樣？板書：力氣大，快樂，樂觀，能吃……棒！
閉上眼想想你爸爸有沒像他一樣的？
有沒有不一樣的？
我爸爸像一樣。
11、你看呢！“爸爸像泰迪熊一樣溫柔”，在我們傷心難過的時(shí)候，爸爸總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，來安慰我們，讓我們心里暖暖的。
12、“他像貓頭鷹一樣聰明”，貓頭鷹在傳說中是智慧的化身，爸爸也像貓頭鷹一樣是智慧的化身。
13、不過啊，“有時(shí)候爸爸也會(huì)做一些傻事”，你看爸爸做了什么傻事？
14、看到這里我想用一個(gè)字形容爸爸，“棒”在我眼里我爸爸真的很棒！
15、請大家?guī)е@個(gè)棒字往下看！“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，”你不是說我爸爸胖乎乎的嗎？可是在我眼里他是個(gè)偉大的舞蹈家呢！16我爸爸也是個(gè)了不起的歌唱家！你知道爸爸身后是誰嗎？是世界著名的男高音歌唱家：帕瓦羅蒂和多明戈，爸爸站在他們的中間，知道我爸爸多么厲害了吧？聽，他們正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽”
17“他踢足球的技術(shù)一流”，你看天上的云、地上的樹，也都變成了球，想讓爸爸踢呢！
19、我愛爸爸。我們怎么能看出“我愛他”？你看連爸爸胸口上的紐扣，都變成一枚金黃明亮的太陽了！爸爸就是我心中的太陽！
20、而且你知道嗎？他也愛我！圖上怎么能看出爸爸也愛我？我緊緊地和爸爸擁抱在一起！這就是我爸爸，在我眼里，有這樣的爸爸很自豪，他真的很棒！
1、書看完了，誰能說一說哪幅畫給你的印象最深刻？（說一說）這么多地方都讓同學(xué)們印象深刻，那讓我們再次走進(jìn)我爸爸，我們一起讀一讀。張藝寧來領(lǐng)讀一下。
2、書里有幾個(gè)句子，讓老師也印象非常深刻，我們一起來讀一讀?！拔野职殖缘南耨R一樣多”“我爸爸游泳像魚一樣靈活”“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯”“我爸爸像河馬一樣快樂”
我把這幾個(gè)句子放到一起，你有什么發(fā)現(xiàn)？作者用這些討人喜歡的動(dòng)物形容自己的爸爸，多么生動(dòng)有趣啊，你也能用這樣的方法夸夸自己的爸爸嗎？形容爸爸像動(dòng)物、植物、花、草都可以。在自己的本子上寫下來吧。
3、作品展示。
現(xiàn)在誰愿意跟我們一起分享？我們把這些同學(xué)請到臺(tái)前來，聽聽這些同學(xué)的表達(dá)把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書，把人家的語言變成自己的也是創(chuàng)造。
孩子們爸爸真的像大猩猩一樣強(qiáng)壯嗎？那為什么要這樣寫呢？作者想要表達(dá)什么呢？（表達(dá)對爸爸的愛?。懙胶诎迳希∽x出來“我愛爸爸”，原來這里面藏著一個(gè)字，讀“愛”，其實(shí)爸爸就想大多數(shù)人的爸爸一樣，沒有那么多本領(lǐng)，并沒有無所不能的本事，但是因?yàn)樗俏野职郑谖已劾镂覑鬯跃瓦@樣表達(dá)。同學(xué)們你們注意到這幅畫了嗎?我想和大家再次分享，就是這副，原來爸爸的確很平凡也很普通，但是正如我們所感受的那份愛，所以爸爸在我眼里就像太陽。原來這幅畫里藏著的太陽就是要告訴我們，爸爸就是我們的太陽，爸爸就像太陽一樣給我們溫暖，為我們力量，讓我快樂成長。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸的快樂也是為了讓我快樂。爸爸所做的一切都是為了我！那就讓我們帶著對爸爸的愛在讀一下這本書。
故事看完了，大家喜歡這個(gè)故事嗎？安東尼布朗還把他和媽媽的故事也畫成了繪本，名字就叫——《我媽媽》（出示）想看的小朋友們也可以找來看看。課后，小朋友們也可以用這個(gè)方法來畫一畫自己的媽媽。平時(shí)我們可能沒有留意父母給我們的愛，今天我們讓愛插上奇思妙想的翅膀，描繪了這么不平凡的爸爸媽媽。在我們的眼里，爸爸媽媽就是我們心中的太陽！有了愛，我們的爸爸媽媽，我們就有了一個(gè)幸福的家！爸爸媽媽愛我們，我們也要愛爸爸媽媽，我們可以怎么做？對，多體諒他們、多關(guān)心他們，做好自己該做的事，就是愛爸爸媽媽。
繪本是孩子們非常喜愛的閱讀形式，它通過大量色彩鮮艷的圖畫和語言留白，留給孩子很大的想象和探索的空間。我個(gè)人接觸繪本的時(shí)間不長，數(shù)量也不多，本學(xué)期的繪本教學(xué)都是在向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和自身的努力探索?！段野职帧肥且槐竞⒆觽兿猜剺芬姷睦L本，通過描寫一位樂觀、幽默、強(qiáng)壯、陽光、溫暖的爸爸，激發(fā)孩子們觀察愛、體會(huì)愛、感受愛。爸爸是孩子們生活中最親近的人，所以上這堂課的時(shí)候，我一打開課件，孩子們渴求的眼睛已經(jīng)聚焦在大屏幕上了，對繪本很感興趣，一個(gè)個(gè)都用他們充滿智慧的眼睛捕捉圖畫中生成的精彩。
在這堂課課上，我努力想把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓孩子主動(dòng)地去觀察去體會(huì)去感受，通過自己的語言把自己的感想表達(dá)出來，把對爸爸的愛表達(dá)出來。這樣才會(huì)使學(xué)生把繪本中所蘊(yùn)含的主題、內(nèi)涵內(nèi)化為自己的一種情感體驗(yàn)。例如：我在帶著孩子觀察了“我爸爸像魚一樣游得快”后。緊接著連出示圖片：變成河馬的爸爸、變成猩猩的爸爸。這時(shí)候我稍作一點(diǎn)提示，放手讓孩子想象，充分發(fā)揮他們的想象力，猜一猜這兩幅圖會(huì)配什么樣的文字呢，讓孩子們來當(dāng)一當(dāng)小作者，體會(huì)一下如果自己是作者會(huì)怎樣寫呢？讓孩子們學(xué)會(huì)在繪本閱讀中細(xì)心觀察、展開想象。
在觀察每幅圖片時(shí)，我也充分發(fā)揮孩子的聽說讀寫等各方面能力，培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)。孩子在欣賞精美的圖片，傾聽有趣的故事時(shí)候，大腦處于興奮狀態(tài)，這時(shí)候他們的思維最活躍，并且樂于學(xué)習(xí)探索。課堂上我讓孩子聯(lián)系自己的爸爸來夸夸爸爸，在孩子表達(dá)對自己爸爸的感情的同時(shí)，也不失時(shí)機(jī)訓(xùn)練了孩子的語言表達(dá)能力。通過這堂課，我感覺到其實(shí)每位孩子都是發(fā)自內(nèi)心的喜歡繪本，不管是平時(shí)成績?nèi)绾蔚?，都能觀察到自己感興趣的畫面和細(xì)節(jié)，并展開想象，課堂上我給每一位孩子以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。
當(dāng)然，每一堂課都有遺憾的地方，這節(jié)課大部分的孩子都學(xué)有收獲，并且學(xué)的很開心，但也有個(gè)別孩子只是理解表面的現(xiàn)象，我想這和個(gè)別孩子課外閱讀量不夠密切相關(guān)。在以后的教學(xué)中，我要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，讓學(xué)生的內(nèi)心更加豐富起來！
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十八
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠(yuǎn)愛你》。
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》），小朋友好好聽，一會(huì)兒我要提問問題。
2、這首音樂叫什么名字？請小朋友說說都是哪三只小熊？
3、今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)熊媽媽和熊寶寶的故事。
1、請小朋友翻開書自己看一下，根據(jù)書上的畫，猜一猜這個(gè)故事到底講了什么事?
2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們在干什么？
3、總結(jié)：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯(cuò)，到底怎么回事呢？咱們一起來看一看吧。
3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設(shè)自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的`第一種假設(shè)是什么呢？請好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會(huì)怎么說？（熊媽媽告訴了小熊做錯(cuò)了沒關(guān)系，應(yīng)該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了）。
4、出示圖6，他又做了第二種假設(shè)，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設(shè)，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進(jìn)行講述。
7、小朋友覺得這個(gè)故事好不好聽？它有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”。
8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個(gè)假設(shè)？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）。
9、教師與幼兒進(jìn)行表演這幾個(gè)假設(shè)。（教師當(dāng)小熊，小朋友當(dāng)媽媽，之后可以進(jìn)行換位）。
10、小朋友學(xué)的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個(gè)故事。（加上音樂）。
12、希望小朋友這個(gè)周末能多幫媽媽做些事情，做個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇十九
1、能仔細(xì)觀察故事的畫面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過ppt課件，圖片配對形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡單的結(jié)尾。
3、體驗(yàn)故事帶來的喜悅與快樂，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。
繪本ppt《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，看誰能猜出來，"生來粗笨圓又大，長個(gè)狗樣愛玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示ppt，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面（p1），引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動(dòng)作（p2），大膽猜測棕熊在做些什么？為什么會(huì)有這些動(dòng)作。
3、出示p3介紹書的作者。
二、利用ppt教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察p4-p5頁，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示ppt的p4-p5）
都遇到哪些動(dòng)物了呢？這些動(dòng)物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問題，幼兒猜測，再講述故事的結(jié)尾。（p14-p17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰來告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書中找答案吧！
師：翻到書的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉？（變大了）那棕熊先生一定能當(dāng)上爸爸了。（p18書的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動(dòng)物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動(dòng)。
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的'過程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺(tái)可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會(huì)更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的ppt。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放p16-p17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動(dòng)中的不同的動(dòng)物的配對卡片，卡片分三大塊，一是動(dòng)物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二十
《蘿卜回來了》是一篇講述小動(dòng)物們相互關(guān)心的童話故事，故事中以"蘿卜"為線索，將小動(dòng)物們把蘿卜送給朋友分享的一個(gè)個(gè)情節(jié)，串聯(lián)成一篇充滿愛心和喜劇特色的故事。故事采用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，類似情節(jié)一而再、再而三地出現(xiàn)，其中描述小動(dòng)物心理活動(dòng)的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對他們有一定的新鮮感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因而可以很好的為幼兒接受。
故事中所反映的"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感，因?yàn)?獨(dú)生子女"的家庭結(jié)構(gòu)以及充斥利益因素的快節(jié)奏社會(huì)生活，讓現(xiàn)在大多數(shù)幼兒都缺乏"關(guān)心他人"、"與人分享"的情感體驗(yàn)，進(jìn)而造成了孩子的"霸道"、"自私"，這和我們和諧社會(huì)的發(fā)展宗旨是背道而行的。新《綱要》中也提出："在與同伴的交往中，要學(xué)習(xí)互助、合作和分享"，可見向孩子進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育是非常重要的。特別是我們中班孩子，他們的交往熱情日趨高漲，并已逐漸學(xué)會(huì)了交往，這時(shí)候，給他們樹立起一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，對他們今后的為人處世都將起到一個(gè)不容忽視的影響。
1初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。
2學(xué)習(xí)復(fù)述描述動(dòng)物心理活動(dòng)的語句。
3體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的美好情感。
：初步理解故事的內(nèi)容，了解小動(dòng)物們相互關(guān)愛的美好情感。
：體驗(yàn)相互關(guān)心、與人分享的`美好情感。
課件音頻故事配音。
一.激趣導(dǎo)入，引發(fā)疑問。
1師出示背景圖，展開談話："小朋友們！請大家看看都有哪些動(dòng)物？這是什么季節(jié)呢?"。
2小動(dòng)物們之間發(fā)生了什么事？我們一起看看。
二.分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。
雪這么大，天氣這么冷，地里、山上都蓋滿了雪。小白兔沒有東西吃了，餓得很。他跑出門去找。
小白兔一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小猴在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃”。小白兔扒開雪，嘿，雪底下有兩個(gè)蘿卜。他很高興呀!
小白兔抱著蘿卜，跑到小猴家，敲敲門，沒人答應(yīng)。小白兔把門推開，屋里一個(gè)人沒有。原來小猴不在家，也去找東西吃了。
小白兔就吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。
這時(shí)候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小鹿在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！?BR> 小猴扒開雪，嘿，雪底下有幾顆花生。他多高興呀!
小猴帶著花生，向小鹿家跑去，跑過自己的家，看見門開著。他想：“誰來過啦?”
他走進(jìn)屋子，看見蘿卜，很奇怪，說：“這是哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來的，就說：“把蘿卜也帶去，和小鹿一起吃!”小猴跑到小鹿家，門關(guān)得緊緊的。他跳上窗臺(tái)一看，屋子里一個(gè)人也沒有。原來小鹿不在家，也去找東西吃了。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上。這時(shí)候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小熊在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃?！毙÷拱情_雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高興呀!小鹿提著青菜，向小熊家跑去;跑過自己的家，看見雪地上有許多腳印，他想：“誰來過啦?”他走近屋子，看見窗臺(tái)上有個(gè)蘿卜，很奇怪，說：“這是從哪來的?”他想了想，知道是好朋友送來給他吃的，就說：“把蘿卜也帶去，和小熊一起吃!”小鹿跑到小熊家，在門外叫：“開門!開門!”屋子里沒有人答應(yīng)。原來小熊不在家，也去找東西吃了。小鹿就把蘿卜放在門口。這時(shí)候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪這么大，天氣這么冷，小白兔在家里，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。”
三.完整欣賞故事，體驗(yàn)故事情感，遷移故事主題。
1播放帶音頻的ppt故事。（幼兒欣賞故事）。
教師提問：
（1）"蘿卜是誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?（小兔子）。
（2）最后又回到了誰的手里?（小兔子）。
（3）小動(dòng)物為什么都不吃蘿卜?（"小動(dòng)物們知道要關(guān)心朋友，有好東西要和朋友們一起分享）。
（4）你的好朋友是誰?""你是怎么樣來關(guān)心他的?
（5）好朋友又是怎么樣來關(guān)心你的，鼓勵(lì)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
四.小結(jié)。
我們小朋友之間要相互關(guān)心，愿意與人分享，這才是真正的好朋友。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二十一
1、仔細(xì)觀察圖畫，初步理解繪本前半段內(nèi)容并學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。
2、通過閱讀圖書了解牛的外形特征。
3、喜歡閱讀圖書，并樂于與同伴、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、ppt、黑色和白色毛邊紙、小圖書人手一本。
2、作為牛身體的長方形白紙若干張，黑紙和白紙若干張，膠水、棉簽。
（一）、觀察。
1、ppt上撕紙人物與動(dòng)物造型圖，引導(dǎo)幼兒說出撕貼過程。
師：“小朋友，這些畫漂亮嗎？告訴你們一個(gè)秘密哦！這些漂亮的畫是用紙撕出來的。＂。
2、出示封面，引出主題——牛的一家。
師：“這是牛的一家，有牛爸爸、牛媽媽、和牛寶寶。它們也是用白紙和黒紙撕出來的，今天，我們來一起閱讀這本有關(guān)撕牛的`書，好嗎？”
（二）、幼兒自由閱讀。
1、提出閱讀要求：
（1）安靜，一頁一頁從前往后翻閱。
（2）仔細(xì)看一看，看看牛是怎么撕出來的？
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒說說牛是怎么撕出來的？
（三）、引導(dǎo)幼兒觀察ppt2~7閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。
師：第2、3頁：畫面上有什么？
幼：一塊黑，一塊白。
幼：一片一片，有的黑，有的白。
師：這一塊黑，一塊白是什么？
幼：很多的紙片。
師：猜猜這些撕出來的紙片，是牛身上的哪個(gè)部位呢？
幼：牛的身體。
（歸納小結(jié)書中量詞的用法。）。
師：啊，牛爸爸好壯呀！原來我們撕出了一只強(qiáng)壯的牛爸爸！
師：撕呀撕呀……。
（教師停頓，讓幼兒猜猜接下來撕的會(huì)是誰？）。
幼：牛媽媽。
幼：牛寶寶。
（四）、集體閱讀p8—15。觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述。
引導(dǎo)幼兒討論：牛爸爸、牛媽媽、牛寶寶想到山上吃草，那我們要撕出什么呢？
幼：我們要撕草地、還有山坡。
幼：還有樹，花。
師：我們要準(zhǔn)備什么顏色的紙呢？
幼：綠色。
師：牛寶寶很小，吃的草要嫩一些，還可以用什么顏色的？
幼：淺綠色。
師：一片深綠，一片淺綠、深深淺淺都好綠（教師引出課文的句子）。
（五）、師幼完整閱讀封面至p15，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（六）、幼兒嘗試撕牛。
（1）提出要求，介紹牛一家的異同點(diǎn)：大的身體是牛爸爸、略小一點(diǎn)的是牛媽媽、最小的身體是牛寶寶的。
（2）幼兒撕牛，師提醒幼兒自由撕出一只牛。
（3）相互展示作品，再次要求幼兒用書中的語言描述牛爸爸。
（七）、延伸活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)撕出書中“牛的一家”。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二十二
1、在理解繪本基礎(chǔ)上，感知?jiǎng)游镒彀秃脱例X形狀的不同。
2、通過觀察、對比，能根據(jù)不同牙印進(jìn)行判斷。
3、感受故事情節(jié)的趣味，享受探索"真相"的過程。
白板課件；大餅牙印卡片。
一、師幼談話互動(dòng)，引入主題師：寶貝們，凌老師帶來一樣好吃的食物，它被屏幕擋住了，我來用橡皮把它擦出來！
你們知道這是什么食物嗎？（大餅）你吃過嗎？誰來說說你吃過的大餅是什么樣的？
二、以"牙印"為線索，理解故事內(nèi)容。
1、播放動(dòng)畫，初步感知故事。
（1）師：這么好吃的大餅，是誰做的呀？
小豬在做大餅的時(shí)候，發(fā)生了什么？
（2）師：是誰咬了它的大餅?zāi)兀?BR> 提問：這個(gè)是什么？（牙印）這個(gè)牙印是什么樣子的？你們覺得會(huì)是誰留下的牙齒??？
2、播放動(dòng)畫，感知不同動(dòng)物的牙印特征。
（1）師：小豬決定問問他周圍的朋友們。（觀看動(dòng)畫）提問：它問了哪些朋友？（小鳥、小兔、狐貍、河馬、鱷魚）提問：你們覺得會(huì)是誰咬了小豬的大餅?zāi)?？說說你的理由。
（2）師：小豬也不能確定，它想了一個(gè)辦法。它讓小鳥也咬一口大餅。
（4）幼兒觀察、對比，進(jìn)行判斷。
3、完整欣賞動(dòng)畫，進(jìn)一步了解故事師："到底是誰咬了小豬的大餅？"我們再來看一看。
提問：小豬的牙印是什么樣子的？怎么回事呢？
小朋友們想知道你的牙印是什么樣子嗎？等下次我們吃面包的時(shí)候，我們也可以咬一口，和你的伙伴們對比一下。
幼兒園中班繪本教案應(yīng)彩云篇二十三
1.觀察、表現(xiàn)爸爸的臉部特點(diǎn)，嘗試人物圖片寫生。
2.說說爸爸對自己的關(guān)愛，表達(dá)如同朋友般的父子之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.材料準(zhǔn)備：8開正方形黃色印尼紙、水粉顏料、水粉筆、油畫棒。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶一張爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的特征。
3.教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉幾種眼睛、嘴巴、臉型和頭型的類型和表現(xiàn)方式。
【活動(dòng)過程】。
1.談話導(dǎo)入。
——有的爸爸戴眼鏡，有的爸爸胡子可多啦！有的胖乎乎的，有的長得高高的?！瓉砻總€(gè)爸爸都有自己的特征。
2.布置任務(wù)。
——爸爸關(guān)心、愛護(hù)我們，又像好朋友一樣一起玩耍，真是好爸爸、帥爸爸！——我們今天給爸爸畫一幅肖像，作為送給爸爸的禮物。
3.幼兒作畫。
（1）觀察爸爸的臉部特征。
重點(diǎn)：人物頭像畫大畫滿，觀察表現(xiàn)臉部的五官特征。
——爸爸的`頭要畫得大大的。（一步巡視法并進(jìn)行手指引導(dǎo)示范，臉的輪廓要畫得長一些。）。
——認(rèn)真觀察圖片，爸爸的眼睛長得長長的，還是圓圓的？
——有的爸爸嘴巴是張開的，露出了牙齒；有的爸爸在微笑，眼睛笑瞇瞇的?！^察一個(gè)爸爸戴了什么樣的眼鏡，通過鏡片也能夠看到爸爸的眼睛。
——爸爸的發(fā)型是怎么樣的？是一根根豎起來的，還是卷卷地倒在一邊？——爸爸今天好像沒刮胡子，一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)就像臉上剛剛長出來的胡子?！嫷貌幌駴]關(guān)系，大家觀察仔細(xì)就可以了。
（2）添畫衣服和上半身。
——我們畫的爸爸今天穿了什么樣的衣服呢？
——格子襯衫、運(yùn)動(dòng)服，還是厚厚的棉襖？觀察一下自己手中的照片，給爸爸穿上漂亮的衣服。
——你要是想給爸爸換件新衣服，他肯定更高興了。
（3）涂色。
難點(diǎn)：水粉淡彩涂色。
——有的爸爸頭發(fā)是深色的，黑眼珠是黑色的，別忘記留出眼白的位置。——有的爸爸頭發(fā)是黃色的，或者有幾根白色的頭發(fā)。要認(rèn)真觀察。
4.作品評(píng)價(jià)。
——小朋友的爸爸真帥氣，各有各的特點(diǎn)。
——你的作品非常飽滿，爸爸看起來可精神了。
——你的細(xì)節(jié)添畫得非常仔細(xì)，爸爸的胡子和睫毛都畫上了。
5.作品分享與解讀。
（1）請幼兒描述一下自己畫的爸爸有哪些特征，回憶平時(shí)跟爸爸相處的細(xì)節(jié)。
（2）幼兒帶領(lǐng)爸爸欣賞同伴的作品，看看別人的爸爸有哪些特征被表現(xiàn)出來了。