2023年人教版六年級(jí)美術(shù)教案（熱門(mén)24篇）

    教案能夠幫助教師準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)靈活多樣，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。優(yōu)秀教師的教案分享，幫助教師提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
    2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
    3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
    課前準(zhǔn)備：
    1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
    2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線(xiàn)、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
    3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語(yǔ)故事)。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。
    第一課時(shí)。
    一、引導(dǎo)階段。
    1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
    2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂(lè)。)。
    3、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作。
    (1)第一步：剪出人物造型。
    (2)第二步：用針線(xiàn)縫上手臂、腿。
    (3)第三步：裝上木棍。
    二、發(fā)展階段。
    1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。)。
    2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
    3、未完成的可以在課后接著制作。
    4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
    第二課時(shí)(剪影表演)。
    課前準(zhǔn)備：布置環(huán)境。
    一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
    二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
    三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。
    四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。
    2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。
    教學(xué)重點(diǎn):。
    1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。
    2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。
    教學(xué)難點(diǎn):。
    了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。
    教學(xué)用具:。
    “神舟五號(hào)”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。
    課前準(zhǔn)備:。
    1、引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí)。
    2、同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:。
    一、組織教學(xué)。
    二、欣賞影片。
    欣賞2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”載人飛船，把中國(guó)首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的發(fā)射情況。讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的了解。親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)。
    三、討論交流。
    1、導(dǎo)入課題。
    2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的“宇宙飛船的形狀特征”。
    4、讓學(xué)生以小組為單位分組討論。
    5、各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。
    第二課時(shí)。
    一、師生交流。
    1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。
    2、教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí)，講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識(shí)。
    3、教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。
    4、分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。
    5、啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。
    6、學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。
    7、師到各小組給予指導(dǎo)。
    8、各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng)。
    二、展示評(píng)價(jià)階段。
    1、組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。
    3、收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。
    三、課后拓展:。
    鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有一定的場(chǎng)景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以一定的交通工具與自然景物。
    教學(xué)反思：
    本節(jié)課中學(xué)生們了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物來(lái)制作宇宙飛船。不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性非常高!
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類(lèi)。
    2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
    3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
    教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    (一)導(dǎo)入：
    1、欣賞。
    師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀(guān)，想去嗎?
    課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品。
    師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?
    教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?
    (生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)。
    2、揭示“浮雕”的概念。
    生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀(guān)察，所以我們這樣說(shuō)。
    (二)新授：
    學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法)。
    1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等)。
    2、制作步驟：
    (1)揉泥。
    (2)拍泥板。
    (3)割邊。
    (4)畫(huà)形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。
    (5)堆出大的形體：
    注意看老師都用了那些制作方法?
    生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫(huà)等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫(huà)出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。
    (6)塑造形象局部：
    利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)。
    五、課堂小結(jié)：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)!
    六、拓展：
    1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。
    2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。
    教學(xué)反思：本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過(guò)小小的泥浮雕來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇四
    1、重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
    2、難點(diǎn)：以想象形式畫(huà)出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解淺顯的太空知識(shí)。
    2、能畫(huà)出各種想象的飛行器以及太空背景。
    3、培養(yǎng)從小熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
    三、課前準(zhǔn)備。
    教師：圖片。
    學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)。
    四、教學(xué)過(guò)程。
    （一）師生談話(huà)，激發(fā)興趣。
    1、配合圖片，引入課題。
    （二）講解，介紹。
    1、介紹有關(guān)的知識(shí)。
    （1）太空是指上下，左右，前后無(wú)限大的所有空間。
    （2）地球存在于太陽(yáng)系中。
    （3）太空中沒(méi)有大氣，沒(méi)有空氣。
    2、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？
    3、飛行器的特征和外形如何？
    4、在干什么？背景特征？
    （三）學(xué)生作業(yè)。
    1、畫(huà)出太空的背景。
    2、畫(huà)出人物驚奇、愉快的表情。
    3、畫(huà)出飛行器的完整構(gòu)圖。
    （四）作業(yè)講評(píng)。
    表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇五
    1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
    2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
    3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
    本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
    繪畫(huà)工具和材料。
    檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。
    同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
    首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
    同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
    城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
    1、欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
    2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤?huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
    3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
    （1）、帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察風(fēng)景。
    （2）、用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
    （3）、進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
    （4）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    （5）、作業(yè)展評(píng)。
    將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑藝術(shù)了解我國(guó)古代建筑的外觀(guān)造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類(lèi)別。
    2、技能：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力。
    3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)建筑以及悠久歷史文化的熱愛(ài)和民族自豪感。
    教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)古代建筑的外觀(guān)造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。
    教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀(guān)、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫(huà)紙。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    (一)導(dǎo)入。
    觀(guān)察建筑，點(diǎn)出建筑(設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的基本特點(diǎn))。
    師：同學(xué)們，我們坐在什么地方?(教室)。
    讓我們來(lái)觀(guān)察一下，它都有哪些部分組成?(墻壁、天花板、地面、門(mén)窗)。
    還有什么地方有這些特點(diǎn)?(電影院、家……)。
    (二)新授：
    1、[課件1：現(xiàn)代建筑]這些都叫做“建筑”。(板書(shū))。
    2、[課件2：古代建筑]同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同?(是古代的、外觀(guān)不同)。
    3、(揭示課題)板書(shū)：(完整課題“我國(guó)古代藝術(shù)”)。
    4、欣賞(設(shè)計(jì)意圖：總體了解本課欣賞內(nèi)容)。
    (1)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由的欣賞一下課本各種古代建筑。
    小組交流一下自己對(duì)古代建筑的感受。
    同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己交流的感受。(造型美麗、色彩繽紛)。
    (2)欣賞建筑的外觀(guān)造型(設(shè)計(jì)意圖：了解建筑的外觀(guān)造型)。
    同學(xué)們觀(guān)察一下我國(guó)古代建筑的“外觀(guān)造型”(板書(shū))都是由哪些部分組成?
    從課本中找出答案來(lái)讀一讀。
    板書(shū)：“屋頂屋身臺(tái)基”
    (3)(課件3：古代建筑外觀(guān))說(shuō)一說(shuō)，各個(gè)部分的造型特點(diǎn)。
    (4)欣賞建筑結(jié)構(gòu)(設(shè)計(jì)意圖：了解建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn))。
    讓我們走近古建筑找一找它的特點(diǎn)。(課件4：建筑結(jié)構(gòu))。
    板書(shū)：“立柱橫梁斗拱”
    讀一讀課本中的注解。
    (5)欣賞群體布局(設(shè)計(jì)意圖：了解群體布局特點(diǎn))。
    同學(xué)們來(lái)看一看，這些建筑無(wú)論是宮殿還是民居都有一個(gè)什么共同點(diǎn)?(群體布局)。
    學(xué)生讀一讀課本中的文字。
    學(xué)生說(shuō)出從文字中所了解到的，并記錄到黑板上。(學(xué)生板書(shū)：院子為中心、中軸線(xiàn)、對(duì)稱(chēng))。
    (6)欣賞建筑裝飾色彩(設(shè)計(jì)意圖：了解建筑裝飾色彩)。
    同學(xué)們分組從課本中找出在建筑中所包含的藝術(shù)內(nèi)容。
    請(qǐng)每個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    我國(guó)古建筑綜合運(yùn)用了繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法等藝術(shù)表現(xiàn)手法。(板書(shū)：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法)。
    (7)(匾額、楹聯(lián)、欞格)請(qǐng)同學(xué)們看一下如：額枋上的匾額、柱上的楹聯(lián)、門(mén)窗上的欞格。
    5、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的?
    三、總結(jié)：
    1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國(guó)古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。
    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    外觀(guān)造型：屋頂、屋身、臺(tái)基。
    建筑結(jié)構(gòu)：木(立柱、橫梁)斗拱。
    群體布局：院子為中心、中軸線(xiàn)、對(duì)稱(chēng)。
    裝飾色彩：繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    (一)導(dǎo)入：
    1、學(xué)生展示資料(設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí))。
    請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來(lái)展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)2、我國(guó)古代建筑的類(lèi)別(設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)古代建筑的類(lèi)別)。
    師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來(lái)為同學(xué)們的介紹分分類(lèi)。(根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書(shū))。
    (二)新授：
    1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類(lèi)別。
    2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說(shuō)說(shuō)什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居?
    3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的建筑類(lèi)別。
    4、欣賞評(píng)價(jià)(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀(guān)、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類(lèi)別來(lái)欣賞祖國(guó)古代的建筑藝術(shù)。)。
    5、我們來(lái)爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰(shuí)來(lái)介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。
    三、學(xué)生繪畫(huà)(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感受祖國(guó)古代建筑)。
    我們光顧欣賞了沒(méi)有帶照相機(jī)怎么辦?那就請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫(huà)出來(lái)。
    四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
    1、讓我們來(lái)欣賞一下大家的作品，誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游介紹一下。
    2、通過(guò)你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。
    五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
    外觀(guān)造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。
    類(lèi)別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居。
    課后反思：我國(guó)古代建筑藝術(shù)成就非凡，在世界建筑史上占有獨(dú)特的地位。學(xué)生們從外觀(guān)造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾設(shè)彩等幾個(gè)方面欣賞我國(guó)的古代建筑藝術(shù)，提高學(xué)生的欣賞水平，審美情趣。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇七
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察，感受各類(lèi)蔬果的外形、色彩、紋理、質(zhì)感等，展開(kāi)豐富聯(lián)想，提高合作探究能力和創(chuàng)新能力。
    過(guò)程方法目標(biāo)：運(yùn)用削、切、插、接等基本制作手法，小組創(chuàng)作一組具有情節(jié)性的蔬果立體造型。
    情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成觀(guān)察聯(lián)想的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
    教學(xué)重點(diǎn)：用各種蔬果制作出各種立體造型，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、應(yīng)用的樂(lè)趣。
    教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有針對(duì)性的聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維創(chuàng)作。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    課件、蔬果、牙簽、水果刀、墊板等。學(xué)生用具：
    蔬果教學(xué)過(guò)程。
    ）1創(chuàng)設(shè)情境——圖片導(dǎo)入。
    1、今天老師讓同學(xué)們帶了各種各樣的蔬菜瓜果，你們看看這些蔬果在平時(shí)的生活中用來(lái)干什么呢？——（課件展示）。
    2、你喜歡吃什么蔬菜瓜果？為什么？
    3、為了讓吃也成為一種美的享受，我們把蔬果拼成了漂亮的圖形，雕出各種生動(dòng)的形象。今天我們也要來(lái)為生活創(chuàng)造一份美。
    師：下面我們一起來(lái)看看蔬果還能做出哪些造型？（出示圖片）請(qǐng)選擇一幅你喜歡的作品和組員說(shuō)說(shuō)——板書(shū)1）你喜歡它的原因？（這件作品哪里吸引你了？）。
    2）在制作過(guò)程中作者使用了哪些方法？（板書(shū)）生匯報(bào)。
    小結(jié)：除了插、切、削、挖、接幾種常見(jiàn)的方法，還有很多的方法，同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候可以去嘗試。
    小組合作完成一組有情節(jié)的蔬果立體造型，明白的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始了。
    展示欣賞——評(píng)價(jià)作品。
    創(chuàng)作完的小組把作品放到展示區(qū)各組的作品都已經(jīng)精彩亮相了，哪個(gè)組想先自薦一下的？其他同學(xué)有想補(bǔ)充的嗎？你喜歡哪組作品，給它取個(gè)名字吧。課后延伸同學(xué)們收獲的快樂(lè)還真不少，老師這里還有一些蔬果的圖片？這些圖片很傳神，只要我們平時(shí)細(xì)心觀(guān)察和積累，積極嘗試，我們的生活會(huì)更加豐富多彩。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
    2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
    3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1、感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
    2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
    教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    (一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)。
    進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
    學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
    (二)新授。
    1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制作步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀(guān)印象。
    教師演示課件(第一張到第四張)，邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。
    繪制步驟：
    設(shè)計(jì)形象。
    設(shè)計(jì)背景。
    設(shè)計(jì)標(biāo)題。
    合成。
    2、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。
    3、學(xué)生操作：(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力)。
    利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標(biāo)繪制一幅電腦小報(bào)作品。
    教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    三、制作電子報(bào)刊。
    1、欣賞電子報(bào)刊的范作。
    2、教師演示電子報(bào)刊的制作過(guò)程：
    3、學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
    教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
    4、出簡(jiǎn)單的題型，請(qǐng)學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
    生：想。
    師：你們小組里的成員互相幫助思考。(講解繪畫(huà)過(guò)程)。
    小組合作：
    利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計(jì)得小報(bào)運(yùn)用合作的方式變成電子報(bào)刊。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，更熟練的掌握windows畫(huà)圖程序繪畫(huà)技能。
    課后反思：windows軟件上的畫(huà)圖板，可以說(shuō)是最普通的繪畫(huà)軟件了。學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，使我們的創(chuàng)作變得更加豐富多彩。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇九
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。
    2、學(xué)會(huì)從服裝的款式、色彩搭配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。
    3、通過(guò)欣賞，小組討論、分析，教師講授。
    4、學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展示品比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。
    5、通過(guò)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝。
    6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感。
    二、教學(xué)重點(diǎn)：
    了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
    三、教學(xué)難點(diǎn)：
    引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出新穎美觀(guān)的服裝作品。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備：
    多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、訂書(shū)機(jī)等材料及工具。
    五、教學(xué)過(guò)程：
    (一)、情境導(dǎo)入：
    欣賞周?chē)瑢W(xué)的服裝。你最喜歡班上哪個(gè)同學(xué)的服裝，你對(duì)哪一部分特別感興趣?
    同學(xué)們各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。
    愛(ài)美之心人皆有之，服裝設(shè)計(jì)是一門(mén)藝術(shù)，今天我們一起來(lái)了解服裝，設(shè)計(jì)服裝，體會(huì)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
    (二)、
    彭麗媛出訪(fǎng)穿著的衣服每每會(huì)引起愛(ài)美人士的關(guān)注，想想是什么原因?
    美觀(guān)大方，端莊得體，既有時(shí)尚元素，又有中國(guó)元素在里面，從大處說(shuō)體現(xiàn)了大國(guó)氣度，從小處說(shuō)穿出了個(gè)人修養(yǎng)。所以如果有“彭麗媛”同款一定會(huì)銷(xiāo)售火爆。這里有名人效應(yīng)，也有美的示范作用。
    了解我國(guó)傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。
    1、漢代服裝：欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)漢代服裝的特色。主要的有袍、???直身的單衣?、襦?短衣?、裙。漢代因?yàn)榭椑C工業(yè)很發(fā)達(dá)，所以有錢(qián)人家就可以穿綾羅綢緞漂亮的衣服。一般人家穿的是短衣長(zhǎng)褲，貧窮人家穿的是短褐?粗布做的短衣?。
    3、清代服裝：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的叫旗袍，而女性旗袍自清開(kāi)始，經(jīng)過(guò)數(shù)百年的流傳而不衰，現(xiàn)在已經(jīng)成為展現(xiàn)中國(guó)女性魅力的特有服飾。清軍入關(guān)后，掀起了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的易服浪潮，旗袍便逐漸傳遍中原大地。
    特點(diǎn);大多穿時(shí)要在外面加件坎肩。
    4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝氣蓬勃為佳，可以任意搭配。
    5、少數(shù)民族服裝。
    (三)、服裝設(shè)計(jì)的概念。
    服裝設(shè)計(jì)：是通過(guò)一定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和設(shè)計(jì)程序，以人體為對(duì)象，將設(shè)計(jì)構(gòu)思用文字和繪畫(huà)的形式完整的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用一定的技法，將構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
    思考：服裝的功能是什么?為什么要穿衣服?
    保暖、遮體、審美。
    (四)、服裝的種類(lèi)。
    1、時(shí)裝。
    是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝，指款式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng)，每隔一定時(shí)期流行一種款式。
    2、生活、休閑。
    也稱(chēng)便裝，是隨季節(jié)變化而更換的實(shí)用性強(qiáng)、比較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣也講究款式、色彩、面料及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。
    3、職業(yè)裝。
    是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職業(yè)形象(款式、色彩、面料上有一定的指向性要求)。
    職業(yè)裝的色彩搭配。
    職業(yè)裝的穿著場(chǎng)所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專(zhuān)心致志，平心靜氣的處理各種問(wèn)題，營(yíng)造沉靜的氣氛。
    純度低的顏色更容易與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助于形成協(xié)同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易于搭配的特點(diǎn)，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí)，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語(yǔ)言，職業(yè)人士更易受到他人的重視和信賴(lài)。
    4、運(yùn)動(dòng)裝。
    專(zhuān)用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝，還包括從事戶(hù)外體育活動(dòng)穿用的服裝。
    5、禮服。
    穿這類(lèi)服裝可以去參加宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。
    禮服的顏色搭配：
    參加活動(dòng)，出席會(huì)議或聚餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也需要充滿(mǎn)活力的精神，這時(shí)你可以選擇簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條，干凈的光澤為主。
    參加派對(duì)聚餐雖然可以穿上高貴華麗的服飾，但飾品款式卻不一定要奢華，反而可以選擇樣式簡(jiǎn)單大方，色彩較繽紛豐富的組合，并分出重點(diǎn)與陪襯的配件，如此一來(lái)可為你帶來(lái)鮮明的視覺(jué)效果與個(gè)人風(fēng)采。
    (五)、服裝設(shè)計(jì)的要素。
    1、年齡。
    2、身材。
    3、愛(ài)好。
    4、身份、職業(yè)。
    5、場(chǎng)合。
    服裝色彩的搭配規(guī)律：同類(lèi)色、類(lèi)似色、對(duì)比色搭配。
    欣賞圖例，分析討論，加深理解。
    (六)、嘗試練習(xí)：繪制效果圖。
    1、確定人體比例。
    2、畫(huà)出人體輪廓。
    3、添加衣物、配飾。
    4、上色。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十
    《識(shí)別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)的第一課，屬于“欣賞？設(shè)計(jì)”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)標(biāo)志的欣賞，提高自己的識(shí)別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的極思、取材等方面。
    教材中，提供了用剪對(duì)稱(chēng)形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀(guān)。
    四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見(jiàn)到過(guò)一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
    1、識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
    2、會(huì)用對(duì)稱(chēng)形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。
    3、通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。
    教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。
    教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀(guān)。
    為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀(guān)察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。
    情景創(chuàng)設(shè)：做一個(gè)猜猜看的游戲，各組選一個(gè)代表回答問(wèn)題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見(jiàn)到過(guò)。
    觀(guān)察探究：通過(guò)學(xué)生對(duì)已有標(biāo)志的觀(guān)察總結(jié)出標(biāo)志的分類(lèi)、標(biāo)志的特點(diǎn)。
    啟發(fā)點(diǎn)撥：
    1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
    2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計(jì)極思，以及造型方法。
    交流合作：
    1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？
    2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
    歸納拓展：欣賞在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品。
    我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：a、觀(guān)察演示法：通過(guò)欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察的意識(shí)，了解豐富的微觀(guān)世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。c、試驗(yàn)法：鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
    學(xué)法：a自主體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)自己的欣賞，觀(guān)察，討論，游戲及動(dòng)手繪畫(huà)等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫(huà)練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫(huà)難度！
    本課中，學(xué)生從好奇感知——樂(lè)中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過(guò)自我的觀(guān)察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。
    作業(yè)講評(píng)：
    （1）讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。
    （2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來(lái)完成作業(yè)？
    （3）通過(guò)標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）。
    課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察、多收集不同的標(biāo)志。
    1、導(dǎo)入新課：a、同學(xué)們，我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜看”的游戲，誰(shuí)能告訴我們這是什么。
    標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)它們？
    b、那么，我們今天就一起來(lái)設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。（書(shū)寫(xiě)課題）。
    2、講授新課：
    根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類(lèi)別：公共標(biāo)志——在公共場(chǎng)所見(jiàn)到的，對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
    徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買(mǎi)賣(mài)的商品的標(biāo)志。
    出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）。
    欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。
    討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？
    你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志？
    作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
    作業(yè)展示。
    課堂小結(jié)：
    今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
    標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時(shí)候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)。現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。
    其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。
    一、類(lèi)別；公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)。
    二、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單醒目易識(shí)別美觀(guān)。
    三、作用：警示引導(dǎo)提示。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十一
    (1)、今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片(展示斧子局部)現(xiàn)在你看到的是一幅畫(huà)的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫(huà)面你能想象一下這幅畫(huà)是什么樣的嗎?(學(xué)生猜想)。
    (2)、(展示原畫(huà))看到這幅作品后你有什么感想?(學(xué)生談感受)。
    (3)、(展示一幅風(fēng)景畫(huà)并與斧子對(duì)比)，這兩幅畫(huà)有什么不同呢?(學(xué)生回答)。
    (4)、這幅畫(huà)有斧子、樹(shù)干，藝術(shù)家是在真實(shí)事物的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工，進(jìn)而形成新的完整的藝術(shù)形象，這也是一種奇思妙想。
    今天，讓我們都來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的畫(huà)面。
    (設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。)。
    (二)、新授。
    1、老師這里還有一些奇特的作品，同學(xué)們想看嗎?我們一起來(lái)看一看吧。(《比利牛斯山之城》、《會(huì)飛的羊》、《大象》、《蘋(píng)果》，《樹(shù)》。)。
    小結(jié)：看了這些奇特的畫(huà)面，我們不得不佩服作者的想象力，畫(huà)中妙趣橫生的創(chuàng)意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進(jìn)了奇思妙想的世界。
    我們欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的奇妙之處了嗎?(學(xué)生討論，可舉例子說(shuō))。
    原來(lái)，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。(設(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。)。
    2、下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲。
    老師這里有一些形象，請(qǐng)你們想一想用這些物品能夠組成一幅怎樣的畫(huà)?(將藝術(shù)大師奇思妙想的作品分割成獨(dú)立的形狀分發(fā)給各組引導(dǎo)學(xué)生拼擺)。
    (設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的思路，通過(guò)作品向?qū)W生滲透超常規(guī)式的構(gòu)思。了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞不同類(lèi)型的美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)小組交流能力和想象力，為創(chuàng)作鋪墊。)。
    3、各組介紹自己拼擺的作品，教師展示原作。
    4、這些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的的物象組合在一起，你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎?你覺(jué)得畫(huà)面和諧嗎?你能總結(jié)藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，注意了哪些問(wèn)題?(不同造型物象的巧妙結(jié)合，色彩與紋理的巧妙結(jié)合)。
    5、畫(huà)家把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。
    *展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫(huà)奇怪在哪呢?(用了夸張的方法)。
    *展示圖片：《梅維斯頭像》用了移位的方法)。
    小結(jié)：原來(lái)，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。
    但是奇思妙想沒(méi)有太多固定的方法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法。它就在我們身邊。生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉!
    (設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法)。
    6、老師又要考考你們了，(展示一些毫無(wú)關(guān)系的物品)你們看這些物品之間有聯(lián)系嗎?從中選取你們喜歡的物品，想一想怎樣才能超常的將它們組合在一起，表現(xiàn)出你們的奇思妙想。(學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)單組合草圖。)。
    (設(shè)計(jì)意圖：尋奇之妙處，體驗(yàn)另一種思維角度，感受其帶來(lái)的奇特效果。體會(huì)繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，嘗試如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。)。
    7、小組匯報(bào)，展示介紹自己的創(chuàng)作。(教師評(píng)價(jià)指導(dǎo))。
    8、老師這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。
    (*分析學(xué)生作品，你覺(jué)得那個(gè)作品想象力豐富，組合的讓你覺(jué)得巧妙?
    *哪件作品線(xiàn)條豐富，而且疏密關(guān)系處理得好?)。
    回憶《精細(xì)的描寫(xiě)》展示幾張作品，引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，精細(xì)的描繪。(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫(huà)鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對(duì)作品的分析能力。)。
    (三)、學(xué)生創(chuàng)作。
    接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想吧。
    作業(yè)要求：運(yùn)用線(xiàn)描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的作品。(教師巡回指導(dǎo))。
    (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫(huà)能力和創(chuàng)新能力。)。
    (四)、展評(píng)。
    展示優(yōu)秀作業(yè)，欣賞，并請(qǐng)作者介紹。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
    (設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力給語(yǔ)言表達(dá)能力。)。
    (五)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)升華。
    今天我們用手中的畫(huà)筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開(kāi)心?，F(xiàn)在我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看看藝術(shù)家的作品(展示《我和我的村莊》)這幅奇思妙想的畫(huà)僅僅是把不相關(guān)的事物組合嗎?你知道他有什么內(nèi)涵嗎?(學(xué)生回答)(畫(huà)上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹(shù)木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好像失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大母牛在親切地對(duì)話(huà)。背景有典型的俄國(guó)房子，還有教堂與鐘樓。畫(huà)家用重疊法，在牛頭中又添畫(huà)了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫(huà)了一棵開(kāi)花的樹(shù)。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來(lái)，成了一幅夢(mèng)的寫(xiě)照，一個(gè)色彩的奇境。夏加爾應(yīng)用立體主義分解法來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀。)由此可見(jiàn)，藝術(shù)家在創(chuàng)作、想象時(shí)，不是隨意的想象、亂涂亂畫(huà)，而是通過(guò)作品表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感的積累，作品是具有豐富內(nèi)涵的。
    (六)、總結(jié)。
    “同學(xué)們?cè)谖覀兩钪校性S多的事物和形狀，只要展開(kāi)想象的翅膀，我們就能創(chuàng)作或組合成漂亮的作品。那么我們就能夠發(fā)現(xiàn)我們的身邊到處都是美。夢(mèng)想可以讓我們的世界變得更美麗，有些夢(mèng)想雖然在短時(shí)間內(nèi)還不能夠?qū)崿F(xiàn)，但我們有了夢(mèng)想，就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力!在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’!”
    (七)、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
    1能否通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解用線(xiàn)描的方法進(jìn)行奇思妙想的方法。
    3能否在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十二
    知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。
    能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。
    情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
    1、通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。
    2、扇面的構(gòu)圖與布局。
    3、了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美；
    4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。
    課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）。
    第一課時(shí)。
    按常規(guī)教學(xué)。
    （一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫(huà)。）。
    1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。
    出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”
    學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。
    2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）。
    雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。
    3、揭示課題：
    咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題）。
    （二）新授：
    1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）。
    師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。
    每組選一位代表代前面來(lái)介紹。
    我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：
    （1）折疊扇面形。
    （2）圓扇面形。
    （3）鵝毛扇面形。
    師總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱(chēng)，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
    2、聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。）。
    （出示空白的和繪畫(huà)的扇面）。
    師：中國(guó)古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，即用來(lái)美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：
    傳說(shuō)在王羲之家門(mén)前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過(guò)這座橋回家，看見(jiàn)有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣(mài)。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒(méi)人買(mǎi)。老婆婆站在火辣辣的太陽(yáng)底下，滿(mǎn)臉是汗，愁眉苦臉地叫著：“要扇子嗎？買(mǎi)扇子嗎？”王羲之見(jiàn)了很同情，問(wèn)道：“老婆婆，你這扇子賣(mài)幾文錢(qián)一把呀？”老婆婆說(shuō)道：“三十文，少兩文也賣(mài)給你。”王羲之聽(tīng)了，向旁邊店家借來(lái)一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說(shuō)道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣(mài)?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿(mǎn)了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣(mài)光了。
    （說(shuō)明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫(huà)面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）。
    3、通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）。
    不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。
    展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。
    引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。
    今天欣賞了這么多的扇面畫(huà)，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么？（討論匯報(bào)）。
    這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。
    教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具。
    今天你有什么收獲？
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十三
    城市靈光從秦長(zhǎng)城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國(guó)銀行大廈、上海東方明珠電視塔，城市靈光由古至今，建筑與人類(lèi)結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù)，是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物，是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見(jiàn)證了人類(lèi)社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時(shí)，建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類(lèi)政治、經(jīng)濟(jì)的變遷與審美觀(guān)念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù)，也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺(jué)意義上的形式美，同時(shí)也蘊(yùn)涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中，優(yōu)秀的建筑更是成為其標(biāo)志甚至象征。本課以“城市靈光”為題，圍繞城市標(biāo)志性建筑展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)畫(huà)自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計(jì)建筑模型，在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。
    教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手，主圖為香港繁華的夜景，其中高高矗立的為香港的標(biāo)志性建筑——中國(guó)銀行大廈。在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度，還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。
    主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔。提到東方明珠，人們總是不約而同地想到上海，它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望，人稱(chēng)“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線(xiàn)的“身段”。本課通過(guò)這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境，充分感受到城市標(biāo)志性建筑中所蘊(yùn)涵的視覺(jué)審美特點(diǎn)和特有的魅力，初步了解其之所以成為標(biāo)志性建筑的真正原因。
    本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“活動(dòng)一”讓學(xué)生通過(guò)課外調(diào)查，了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，及時(shí)記錄自己喜愛(ài)的建筑的造型特點(diǎn)，并結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)一畫(huà)自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑；“活動(dòng)二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材，設(shè)計(jì)和制作建筑模型?；顒?dòng)安排體現(xiàn)了“看看——畫(huà)畫(huà)——做做”的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在初步了解身邊標(biāo)志性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和制作具有個(gè)人特色的作品，在活動(dòng)的同時(shí)感受城市建設(shè)的意義，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的使命感和責(zé)任感。
    能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。
    能結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)出自己喜愛(ài)的`標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。
    能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。
    本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上，重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，通過(guò)課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑，并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
    教學(xué)過(guò)程可做如下安排：
    教師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。
    教學(xué)時(shí)可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受一個(gè)現(xiàn)代化大城市的文明氣息，以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。
    在此基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識(shí)，從功能和形式兩個(gè)方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因，也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛(ài)的建筑，交流調(diào)查實(shí)踐心得。
    在對(duì)城市標(biāo)志性建筑有了一定見(jiàn)解之后，選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫(huà)建筑最有特點(diǎn)的部分，以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想，同時(shí)，教師可進(jìn)行簡(jiǎn)略的繪畫(huà)技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。
    作品完成后，師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。
    課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材，一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇，如：皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具，如剪刀、膠水一類(lèi)。
    教學(xué)活動(dòng)可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入，分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來(lái)體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的，思考制作過(guò)程可分為哪幾個(gè)步驟，為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。
    學(xué)生的制作活動(dòng)可以小組為單位來(lái)進(jìn)行，選擇合適的紙張，兼顧色彩的搭配，嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來(lái)組合成建筑群或者微觀(guān)城市模型，激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，培養(yǎng)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。
    拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來(lái)展開(kāi)討論，除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
    本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體，并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實(shí)踐艏動(dòng)。有條件的學(xué)校可組織學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動(dòng)小組，課后還可以舉辦“展望未來(lái)城市”、“我是小小建筑設(shè)計(jì)師”等小型的建筑模型展示活動(dòng)，邀請(qǐng)其他班的同學(xué)一起來(lái)觀(guān)看展覽，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，立志肩負(fù)起作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的歷史重任。
    1．“活動(dòng)一”的欣賞感受環(huán)節(jié)，教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片，在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對(duì)建筑的設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡(jiǎn)單的介紹，給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái)，同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
    2．“活動(dòng)二”可以從制作材料的角度出發(fā)，合理利用生活中各種廢棄物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，滲透環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
    3．制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費(fèi)、不毛躁的好習(xí)慣，使用剪刀、刀片等利器時(shí)注意安全，工具和材料應(yīng)分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行擺放。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十四
    1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。
    2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
    3.通過(guò)造型表現(xiàn)活動(dòng)，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。
    生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過(guò)各種方法將其表達(dá)出來(lái)。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)之美。
    本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫(huà)、版畫(huà)、兒童畫(huà)、漫畫(huà)等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫(huà)作品，從多角度表現(xiàn)了同一個(gè)主題。漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。
    刻畫(huà)最難忘的場(chǎng)景細(xì)節(jié)。
    人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
    課前準(zhǔn)備。
    （學(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘，為什么難忘？常用的繪畫(huà)工具，假日生活照片。
    （教師）美術(shù)工具一套，課件，范作，班集體活動(dòng)的照片。
    教學(xué)過(guò)程。
    （1）提問(wèn)：你最難忘的事是什么？（簡(jiǎn)單地描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。）。
    （2）情景表演：請(qǐng)一位或一組學(xué)生上臺(tái)大膽地表演一場(chǎng)難忘的.情景。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪表演的情景，讓臺(tái)下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。
    （3）師生共同點(diǎn)評(píng)討論，解決課程難點(diǎn)。
    出示課件“最難忘的一件事”。展示班集體活動(dòng)記錄或播放班級(jí)活動(dòng)視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場(chǎng)景。
    （2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫(huà)。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。
    教案與修改：
    選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會(huì)用記憶畫(huà)的形式描繪一件難忘的事。
    （1）評(píng)一評(píng)，同學(xué)或自己的作品。
    （2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)、色彩表現(xiàn)是否合理等。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十五
    2、大膽運(yùn)用顏色作畫(huà)。
    3、掌握風(fēng)景寫(xiě)生的'布局方法。
    1、全理構(gòu)圖。
    2、大膽用色。
    范畫(huà)數(shù)幅。
    一、揭示課題：風(fēng)景寫(xiě)和生（一）。
    二、講授新課。
    1、風(fēng)景畫(huà)的透視。
    作畫(huà)時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫(huà)準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透視）。
    主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來(lái)講，中景主要用來(lái)刻畫(huà)主體物，畫(huà)得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫(huà)得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。
    2、欣賞范畫(huà)。
    3、講解繪畫(huà)步驟。
    （1）構(gòu)圖。
    （2）畫(huà)鉛筆稿，用線(xiàn)要輕。
    掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景。
    （3）著重刻畫(huà)。
    4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
    城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。
    5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生。
    （2）可以外出寫(xiě)生，也可以臨摹。
    （3）可用多種方法。
    6、作業(yè)評(píng)價(jià)。
    （1）作業(yè)展評(píng)。
    （2）學(xué)生互評(píng)。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十六
    1、簡(jiǎn)單了解陶藝的歷史和欣賞陶藝的藝術(shù)美。
    2、嘗試自己在老師的輔導(dǎo)下感受制作陶藝的快。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    欣賞陶藝和親手制作一個(gè)陶藝作品。
    在制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于課堂上學(xué)生的興趣不用擔(dān)心，學(xué)生的想象在這堂課也會(huì)自然的很豐富，關(guān)鍵是學(xué)生可能遇到技術(shù)問(wèn)題而失去信心。
    學(xué)生：在老師的指導(dǎo)下利用前一天的傍晚到附近田里采集黏土。（拋去上面有雜質(zhì)的部分，挖取下面黃色的土。然后仔細(xì)搗，去出小石子和渣滓。然后象揉面一樣揉。注意泥的濕度。最后用塑料布包裹起來(lái)備用。）還要準(zhǔn)備水粉顏料和毛筆。
    老師：給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)易轉(zhuǎn)盤(pán)。就是用一快直徑20cm的圓形三夾板在圓心的.下面丁一棵圖釘。然后是每人一把泥塑小刀。還有老師用的課件（有原始人制作陶器和近代制作陶藝的視頻，還有豐富的陶藝作品圖片。）。再有老師用的陶藝制作工具。
    一邊視頻播放一邊老師生動(dòng)的講解原始人是怎樣發(fā)明陶器，進(jìn)而自己也生動(dòng)的參與表演。營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣和制作陶藝的沖動(dòng)。
    先分工。由一個(gè)學(xué)生搗土，另外一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備顏料和水，而現(xiàn)在老師故意做出在思考的樣子等待。
    然后老師開(kāi)始制作。做好叫這倆學(xué)生給陶器彩繪和做裝飾。
    展示豐富的陶藝作品。指導(dǎo)閱讀課本。
    1、可以根據(jù)老師剛才的作品制作，然后在其基礎(chǔ)上做自己的裝飾，包括雕塑上的裝飾和色彩裝飾。
    2、學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一件自己的陶藝作品。老師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的技術(shù)問(wèn)題。
    1、學(xué)生自由討論。
    2、老師建議性發(fā)言。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十七
    1、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線(xiàn)條。
    2、能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線(xiàn)，各種顏料。
    一、觀(guān)看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。
    1、播放煙花錄像，幼兒觀(guān)看。
    2、提問(wèn)：煙花有哪些顏色?誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?看上去像什么?
    3、老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。
    4、提問(wèn)：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢?
    (第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^(guān)察后說(shuō)說(shuō)煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說(shuō)成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的.顏色是五顏六色的。)。
    二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花。
    1、提問(wèn)：煙花一般是在什么時(shí)候放的?那我們可以用什么顏色的紙來(lái)表現(xiàn)夜晚呢?
    2、教師示范。
    (1)學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來(lái)，拉一下。
    (2)學(xué)習(xí)換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?
    2、個(gè)別幼兒練習(xí)。
    提問(wèn)：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫(huà)，這讓你又想到了什么?
    3、老師小結(jié)。
    (第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線(xiàn)條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)。
    三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    1、鼓勵(lì)換色。
    2、鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿(mǎn)。
    四、展示評(píng)價(jià)作品，
    提問(wèn)：你最喜歡哪一幅煙花?為什么?
    (最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒帶著想象與美好的審美感受去評(píng)價(jià)自己及他人的作品。)。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十八
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、根據(jù)果蔬自身的特點(diǎn)加以想象進(jìn)行夸張裝飾，掌握果蔬造型的基本方法。
    2、運(yùn)用果蔬變化多樣的質(zhì)感，肌理及形狀，采用削、剪、拼、插等方法設(shè)計(jì)制作出情趣嫣然的果蔬造型。
    3、體驗(yàn)果蔬造型的樂(lè)趣，善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法創(chuàng)作出有趣的果蔬形象。
    難點(diǎn)：有針對(duì)性地進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作生動(dòng)的果蔬造型。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、情境演繹，激發(fā)興趣。
    1、教師出示果蔬：說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)、形狀及顏色特點(diǎn)。
    2、觀(guān)察自己帶的果蔬的外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？
    3、揭示課題。
    二、深入感知，發(fā)揮想象。
    1、變變變，我是怎樣編出來(lái)的？（指著果蔬造型的不同方法）。
    2、變變變，看我有幾變？（指著相同果蔬的不同造型）。
    3、變變變，大家一起變（指著多種果蔬的組合造型）。
    三、熟悉技能?chē)L試表現(xiàn)。
    1、變變變，我來(lái)變一變。
    分小組將收集到的蔬果展示出來(lái)，展開(kāi)想象，然后集體交流一下想法。
    2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖，做出作品的大致造型，進(jìn)一步了解塑造作品的方法。
    3、分組自由創(chuàng)作。
    四、展示評(píng)價(jià)。
    1、這節(jié)課你開(kāi)心嗎？
    2、這節(jié)課你完成自己滿(mǎn)意的作品了嗎？
    3、課后你會(huì)嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇十九
    1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式記錄生活感受。
    2、通過(guò)繪畫(huà)日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
    3、通過(guò)繪畫(huà)日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫(huà)水平。
    1、學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)抓主要情節(jié)和主要感受。
    2、繪畫(huà)日記的繪制。
    繪畫(huà)用具。
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    1、導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。
    2、新授：
    （1）日記的`特點(diǎn)與表現(xiàn)形式。
    師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)用什么形式記日記？
    小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫(huà)的形式也可以記日記。
    師問(wèn)：文字日記與繪畫(huà)日記的各自特點(diǎn)是什么？
    小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達(dá)心理感受，而繪畫(huà)日記的特點(diǎn)是具有直觀(guān)性、形象性，更有趣味。
    （2）繪畫(huà)日記的組成部分。
    小結(jié)：由繪畫(huà)部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹觥＠L畫(huà)部分要抓主要情節(jié)。
    （3）繪畫(huà)日記的完成過(guò)程。
    構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。
    繪畫(huà)與文字表現(xiàn)：無(wú)論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫(huà)面，具體安排時(shí)最好先從繪畫(huà)開(kāi)始，畫(huà)面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫(xiě)上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫(huà)面構(gòu)圖。
    三、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：
    四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二十
    課業(yè)類(lèi)型造型。
    教學(xué)目標(biāo)。
    顯性目標(biāo)。
    應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng)。
    應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力。
    隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。
    重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。
    難點(diǎn)層次感和畫(huà)面整體效果的把握。
    教學(xué)方法欣賞觀(guān)察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法等。
    教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙、刻刀、顏料等。
    教學(xué)過(guò)程第一節(jié)。
    教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整。
    一、組織教學(xué)。
    穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。
    二、回憶交流。
    我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫(huà)、剪貼畫(huà)、版畫(huà)等。
    三、導(dǎo)入新課。
    以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開(kāi)表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。
    四、分析思考。
    瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？
    用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。
    撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。
    五、藝術(shù)實(shí)踐。
    組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。
    選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：
    1.幾位同學(xué)分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡。
    的形象或肌理。
    2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。
    3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。
    4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿(mǎn)意的作品。
    六、評(píng)價(jià)展示。
    展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    板書(shū)設(shè)計(jì)。
    箱板上的新發(fā)現(xiàn)。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二十一
    一、教材請(qǐng)到綠色商店來(lái)分析。
    本課請(qǐng)到綠色商店來(lái)為學(xué)生營(yíng)造生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬設(shè)計(jì)師進(jìn)行包裝、廣告設(shè)計(jì)，并開(kāi)展模擬商品交易活動(dòng)，滲透包裝和廣告的知識(shí)。請(qǐng)到綠色商店來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。請(qǐng)到綠色商店來(lái)商品包裝、廣告設(shè)計(jì)是與人們生活密切相關(guān)的現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的包裝和廣告不僅滿(mǎn)足人們的生活需要，還豐富了人們的精神生活。請(qǐng)到綠色商店來(lái)“活動(dòng)一”：為自己喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的包裝示意圖。該課時(shí)的教學(xué)，能使學(xué)生了解包裝的重要性，掌握商品包裝的功能和設(shè)計(jì)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)保。包裝的主要功能是保護(hù)商品，方便儲(chǔ)運(yùn)，進(jìn)而說(shuō)明商品，美化商品，起到推銷(xiāo)商品的作用。在構(gòu)思包裝設(shè)計(jì)時(shí)，要先從包裝對(duì)象的特點(diǎn)出發(fā)，然后確定包裝的結(jié)構(gòu)和造型，最后通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的手法，對(duì)包裝的圖形、色彩、文字進(jìn)行排列、組合，使包裝準(zhǔn)確地傳達(dá)商品信息，并具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。本課所指的包裝設(shè)計(jì)是一種模擬的包裝設(shè)計(jì)，實(shí)際上還只是裝飾設(shè)計(jì)，即嘗試裝飾現(xiàn)有的包裝物。其一般的制作步驟如下：1．選擇生活中常見(jiàn)的一件小包裝盒或瓶、罐等，注意避開(kāi)異型的瓶類(lèi)包裝。2．選擇裝飾部位，并進(jìn)行細(xì)致的測(cè)量。3．根據(jù)計(jì)算結(jié)果選擇合適的紙張。紙張大小應(yīng)大干實(shí)際使用面積。4．在紙上用鉛筆設(shè)計(jì)圖形并著色。5．待干后有選擇地裁剪紙張，留出黏結(jié)部位。6．細(xì)心粘貼于包裝盒或瓶罐上，也可以根據(jù)書(shū)上示意圖進(jìn)行折卷。這個(gè)制作步驟在實(shí)際作業(yè)中可根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，可運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)，圖形必須要新奇、典型，有強(qiáng)烈的形式感和藝術(shù)性，注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。包裝的裝飾配色應(yīng)將色相、明度、純度有機(jī)地整合處理，色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合?？傊?，應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔、流暢、精美、協(xié)調(diào)，體現(xiàn)“綠色”二字。
    “活動(dòng)二”：為綠色物品做一張廣告招貼設(shè)計(jì)。本課學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生了解商品廣告畫(huà)的設(shè)計(jì)方法，并能制作出構(gòu)思新穎、做工精美的廣告畫(huà)。富有情趣的圖形，精確、優(yōu)雅、新奇、含義深刻的廣告語(yǔ)和協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的色彩是現(xiàn)代商品廣告的重要組成部分。優(yōu)秀的廣告招貼具有遠(yuǎn)視感強(qiáng)、引人注目、藝術(shù)表現(xiàn)力豐富等特點(diǎn)，它有助于商品信息準(zhǔn)確、迅速地傳播，能起到完美的促銷(xiāo)作用，還能給人以美的熏陶，使人們得到精神上的享受。教材編排上根據(jù)每一幅范作都繪出了版式結(jié)構(gòu)圖，便于學(xué)生參考和學(xué)習(xí)；由相似圖形、相關(guān)內(nèi)容引發(fā)聯(lián)想這一環(huán)節(jié)，可以游戲的形式融入教學(xué)，成為一個(gè)訓(xùn)練發(fā)散性思維、拓展設(shè)計(jì)思路的有力環(huán)節(jié)，暗示出本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本課要求學(xué)生根據(jù)自己選用的產(chǎn)品制作一個(gè)廣告設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)內(nèi)容為孩子們所熟悉的綠色物品。在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)緊緊抓住整體構(gòu)思和圖形、文字表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)廣告版面的圖形應(yīng)與文字協(xié)調(diào)，形式均衡。
    勵(lì)、可概括、可提煉學(xué)生的評(píng)價(jià)。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。
    2、掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
    4、感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。
    三、教學(xué)思路。
    “活動(dòng)一”的教學(xué)安排可考慮：欣賞導(dǎo)入——觀(guān)察分析——自主探究——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)價(jià)遷移。這一活動(dòng)的教學(xué)以綠色物品設(shè)計(jì)包裝為主，運(yùn)用對(duì)比教學(xué)的方式，師生共同欣賞物體有包裝和無(wú)包裝的視覺(jué)效果，了解包裝的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望；再進(jìn)一步觀(guān)察分析，了解綠色包裝的基本特征和基本要素；然后講述包裝的設(shè)計(jì)與制作，課件演示步驟，深化感知；最后由學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。
    “活動(dòng)二”的教學(xué)安排可考慮：談話(huà)導(dǎo)入——深入感知——嘗試作業(yè)——反饋指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——評(píng)析遷移。教師以談話(huà)討論的方式導(dǎo)入課題，并出示做工精美、創(chuàng)意奇特的設(shè)計(jì)作品，讓學(xué)生身臨其境地走進(jìn)“廣告設(shè)計(jì)”的美妙世界；再以學(xué)生自主探究的形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)作用、基本要素、制作過(guò)程的深入了解和掌握；接下來(lái)學(xué)生嘗試作業(yè)，教師分析典型作品，解決疑難；然后讓學(xué)生自主表現(xiàn)，相互評(píng)價(jià)。
    “活動(dòng)三”的教學(xué)安排可考慮：情境激趣——策劃方案——發(fā)表方案——分工布置——分組評(píng)述。該課時(shí)以設(shè)計(jì)布置方案為基礎(chǔ)，商品的歸類(lèi)、整理、宣傳、評(píng)價(jià)為目標(biāo)結(jié)果。本課教學(xué)宜采用各種涂色工具，通過(guò)設(shè)計(jì)、描繪、制作、布置等手法，進(jìn)行學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)的作業(yè)展評(píng)可采用互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合的方式，也可將教學(xué)評(píng)價(jià)滲透在“活動(dòng)三”的教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)課時(shí)教學(xué)情況、學(xué)生情況確定相應(yīng)策略。教學(xué)設(shè)計(jì)：
    第1課請(qǐng)到綠色商店來(lái)(活動(dòng)一)。
    教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用。
    1、課件導(dǎo)入，欣賞導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買(mǎi)零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)。
    2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱(chēng)、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類(lèi)。
    觀(guān)察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。
    1．小明和小強(qiáng)買(mǎi)了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買(mǎi)的物品有什么不同。
    2．學(xué)生觀(guān)察回答。
    3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類(lèi)的健康。
    4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
    5．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類(lèi)，綠色標(biāo)志明顯。
    課件展示：六到八種綠色食品和物品。
    自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。
    1．基本要素。
    (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。
    (2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。
    2．包裝的設(shè)計(jì)與制作。
    (1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀(guān)察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀(guān)。
    (2)設(shè)計(jì)的方法。
    a．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。
    b．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。
    (3)制作。
    a．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。
    b．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。課件展示：呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。
    課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。
    課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
    創(chuàng)造表現(xiàn)。1．課件出示作業(yè)要求。
    2．教師巡視指導(dǎo)。播放輕松愉快的音樂(lè)。
    展示交流，拓展延伸。1．將學(xué)生作品張貼展示。
    2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。
    3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。
    4．課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書(shū)館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。課件展示：各種包裝設(shè)計(jì)。
    昌樂(lè)縣營(yíng)丘鎮(zhèn)大宅科小學(xué)。
    田恒忠。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、讓學(xué)生感受家庭的愛(ài)和溫暖，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來(lái)。
    2、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    尋找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語(yǔ)言，通過(guò)大小、高矮、疏密等對(duì)比，表達(dá)出豐富和的群像。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    表現(xiàn)出一家子成員的親密和幸福感。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、資料賞析。
    女兒最喜歡這樣輕松的假日。雪再大也不冷，因?yàn)橛信谌诘囊患易??？鞓?lè)的一家子。黑天鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。
    二、技巧操作。
    1、確定表現(xiàn)對(duì)象，仔細(xì)觀(guān)察對(duì)象的特征。
    2、用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的輪廓，注意對(duì)象之間的大小、高矮關(guān)系。
    3、逐步進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，注意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差異。
    三、作品展示。
    四、作業(yè)要求：
    1、可以默寫(xiě)也可以照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物朋友的快樂(lè)一家子。
    2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。
    3、采用繪畫(huà)、泥工等形式來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的。
    五、課后拓展。
    在生活中注意觀(guān)察“一家子”在一起的生動(dòng)有趣場(chǎng)景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來(lái)。
    教后感：
    通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義，同時(shí)大大培養(yǎng)了同學(xué)們的觀(guān)察力，但是在把一家子組織在同一幅畫(huà)面中的時(shí)候，很多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫(huà)的比較散，畫(huà)面的主次關(guān)系不夠明確。
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二十三
    造型表現(xiàn)綜合探索。
    1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。
    2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
    3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情。
    1、理解肌理的美。
    2、合理構(gòu)圖。
    從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
    牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等。
    一、組織教學(xué)：
    二、講授新課：
    （一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）。
    1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
    教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
    師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，2、揭示課題。
    我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）。
    （二）新授。
    1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀(guān)和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）。
    教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
    師小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀(guān)，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。
    教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）。
    提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
    3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）。
    例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
    我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
    我們的學(xué)校很美麗，??也美麗。
    4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）。
    自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線(xiàn)的各一張）。
    在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？
    在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
    學(xué)生討論。
    小結(jié)：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法。
    點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
    教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
    三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    作業(yè)設(shè)計(jì)：
    可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
    四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
    學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    五、拓展：
    （1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(zhǎng)、季節(jié)的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
    （2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。
    教學(xué)反思：
    人教版六年級(jí)美術(shù)教案篇二十四
    周次。
    教學(xué)內(nèi)容。
    課時(shí)。
    1.
    《畫(huà)家介紹》。
    1
    2.
    《中國(guó)古代優(yōu)秀繪畫(huà)作品》。
    1
    3.
    《線(xiàn)描花卉》—臨摹畫(huà)。
    1
    4.
    《盆栽植物》—線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)。
    2
    5.
    《盆栽植物》—色彩寫(xiě)生畫(huà)。
    2
    6.
    《瓶花》—綜合拓印。
    2
    7.
    《紙條工藝》—制作。
    2
    8.
    《塑料瓶裝飾品》——制作。
    2
    9.
    《小掛飾》—制作。
    2
    10.
    《椅子》—寫(xiě)生畫(huà)。
    1
    11.
    《靜物》—色彩寫(xiě)生畫(huà)。
    2
    12.
    《靜物寫(xiě)生》—黑白畫(huà)。
    2
    13.
    《風(fēng)景》—色彩寫(xiě)生畫(huà)。
    14.
    《標(biāo)志》—設(shè)計(jì)。
    2
    15.
    《招貼畫(huà)》—設(shè)計(jì)。
    2
    16.
    《書(shū)籍封面》—設(shè)計(jì)。
    2
    17.
    《布袋木偶》—制作。
    2
    《畫(huà)家介紹》美術(shù)欣賞。
    第一課時(shí)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《畫(huà)家介紹》—美術(shù)欣賞。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)作品欣賞和畫(huà)家生平簡(jiǎn)略介紹，使學(xué)生從作品欣賞中了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫(huà)家為藝術(shù)事業(yè)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)的精神。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    指導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、審美情趣和中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法。
    五、課的類(lèi)型：
    欣賞課。
    六、教學(xué)方法和教具：
    講解法、引導(dǎo)法、范畫(huà)、幻燈片。
    七、教學(xué)過(guò)程：
    一、引入新課，板書(shū)課題。
    二、利用幻燈、掛圖指導(dǎo)學(xué)生欣賞：
    1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)，教師講解。
    《祖國(guó)萬(wàn)歲》—齊白石。
    這幅畫(huà)是著名畫(huà)家齊白石為國(guó)慶十周年而作。畫(huà)面上盛開(kāi)著紅花的“萬(wàn)年青”傲然挺立，象征逢社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)蒸蒸日上，祖國(guó)繁榮昌盛。畫(huà)上的題款“祖國(guó)萬(wàn)歲”與“萬(wàn)年青”花組成獨(dú)特的構(gòu)圖，像三支利箭，勁沖霄漢，用筆簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，主題材突出。這幅畫(huà)運(yùn)用了中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的“借物抒情”的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
    《奔馬》—徐悲鴻。
    《奔馬》畫(huà)面上兩匹奔馳著的駿馬雄健有力，寄寓祖國(guó)建設(shè)一日千里的情思。豪放的筆調(diào)，飽滿(mǎn)多彩的墨色，精確在刻畫(huà)出奔馳中的駿馬，是對(duì)力量的贊美、歌頌。是徐悲鴻的得意之作，深為人民群眾喜愛(ài)。
    《秋色有香》—齊白石。
    《秋色有香》是畫(huà)家齊白石的作品，荷花吐艷，幽香四溢，數(shù)支蓮蓬，象征累累碩果，在茂密的荷葉襯托下，一派生意盎然的荷塘景色，躍然紙上。運(yùn)筆簡(jiǎn)練，筆墨沉實(shí)，色彩潤(rùn)澤。用枝節(jié)放灑脫的大寫(xiě)意筆調(diào)畫(huà)荷花，點(diǎn)上精工細(xì)描的蜻蜓，是一強(qiáng)烈對(duì)比。
    《雙鴨》是畫(huà)家李鐵夫暮年所畫(huà)的作品，從畫(huà)面可看出他善于發(fā)現(xiàn)捕捉日常平凡生活中的美，把“動(dòng)與靜”的一對(duì)矛盾，組成一個(gè)直轄市的畫(huà)面，構(gòu)思別開(kāi)生面，充滿(mǎn)生活情趣。雖是西洋畫(huà)法，卻明顯流露出傳統(tǒng)繪畫(huà)的韻味。正是畫(huà)家愛(ài)國(guó)心、民族魂的體現(xiàn)。
    讓學(xué)生自已欣賞《南瓜》、《田橫五百士》等繪畫(huà)作品。
    2、向?qū)W生畫(huà)家介紹：
    齊白石—名璜，小名阿芝，字萍生，號(hào)白石、白石翁、志白，又號(hào)寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本貧農(nóng)，為生活計(jì)，12歲學(xué)木工，善雕花。少年時(shí)從芥子園畫(huà)譜開(kāi)始習(xí)畫(huà)，至27歲才學(xué)畫(huà)，進(jìn)而學(xué)詩(shī)、篆刻、兼畫(huà)肖像等。40歲后多次游歷南北各地，近60歲定居北京，因受陳師曾影響，由工筆和小寫(xiě)意轉(zhuǎn)為大寫(xiě)意，近師吳昌碩等，自創(chuàng)一體。其花卉魚(yú)蟲(chóng)、山水、人物，俱生動(dòng)傳神。治印善用直刀，挺勁奇肆，自成一派。詩(shī)質(zhì)樸清新，感情真摯，堪稱(chēng)一家。
    介紹畫(huà)家徐悲鴻、高劍父、李鐵夫等畫(huà)家。
    3、教師介紹中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)及表現(xiàn)手法：
    中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)多以少勝多、借物抒情、虛實(shí)藏露、筆墨技法。
    教師闡明如何欣賞中國(guó)畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生表述自己對(duì)每幅畫(huà)的欣賞體會(huì)及評(píng)價(jià)。
    三、學(xué)生自己欣賞課本上的圖片，閱讀并理解課文上的圖片說(shuō)明。
    四、教師小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    八、板書(shū)：
    九、后記：學(xué)生對(duì)著名畫(huà)家的生平的了解興趣很高，較好的培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力。
    《中國(guó)建筑介紹》美術(shù)欣賞。
    第二課時(shí)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《中國(guó)建筑介紹》——美術(shù)欣賞。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)對(duì)祖國(guó)建筑藝術(shù)的欣賞，了解我國(guó)勞動(dòng)人民的建筑設(shè)計(jì)才能和智慧，從而樹(shù)立民族自尊心，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    了解中國(guó)建筑藝術(shù)的造型特點(diǎn)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    了解我國(guó)勞動(dòng)人民的建筑設(shè)計(jì)才能和智慧。
    五、教學(xué)教具：
    建筑圖例、幻燈片、幻燈機(jī)。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課：
    1、導(dǎo)言：隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)于建筑的實(shí)用功能與審美價(jià)值，提出了越來(lái)越高的要求。中國(guó)古代建筑體系是以磚木結(jié)構(gòu)為特色的獨(dú)立的建筑藝術(shù)，在城市規(guī)劃、群體建筑單體建筑以及材料、結(jié)構(gòu)等方面的藝術(shù)處理均取得輝煌的成就。
    2、板書(shū)課題：
    《中國(guó)建筑介紹》——美術(shù)欣賞。
    二、根據(jù)課文圖例內(nèi)容，教師邊放映幻燈片，邊操作邊按教材分析內(nèi)容，逐一講解。
    《天安門(mén)》—是中國(guó)古代宮殿式建筑，也是中華人民共和國(guó)首都的象征。
    《北京北海公園》—北海位于故宮和景山之西，是一座有800年歷史的皇家園林，自金、元、明、清，均為禁苑。金世宗大定十九年，在瓊?cè)A島建離宮，將北京汴梁民岳之太湖石移置島上，并在島之最高處建廣寒殿。1260年元世祖忽必烈住廣寒殿，改名萬(wàn)歲山、太液池，北海、中海、南海合稱(chēng)“三海”.順治八年拆除廣寒殿白色喇嘛塔一座，并在山南坡建永安寺，改名為白塔山。乾隆年間進(jìn)行了大規(guī)模擴(kuò)建，現(xiàn)存建筑多為此時(shí)所建。
    《萬(wàn)里長(zhǎng)城》——公元前2秦滅六國(guó)以后，秦始皇為收復(fù)失地，派大將軍蒙恬率30萬(wàn)大軍討伐匈奴，將他們趕到了黃河以北，為了在北部設(shè)置郡縣，從秦始皇開(kāi)始大規(guī)模地修建長(zhǎng)城。
    《中山紀(jì)念堂》——始建于1929-1931年，平面呈八角形，重檐寶藍(lán)色琉璃瓦頂，高10余米，外觀(guān)靜穆莊嚴(yán)雄偉，內(nèi)部宏闊，有可容5000余人的座席，卻無(wú)一根友柱阻礙視線(xiàn)?？胺Q(chēng)我國(guó)近代紀(jì)念性建筑的一項(xiàng)杰作。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自己欣賞其它建筑。
    三、教師小結(jié)。
    七、板書(shū)：中國(guó)建筑介紹。
    歷史：
    特點(diǎn)：
    八、后記：課堂氣氛活潑輕松，較好的把握了教學(xué)目的，但由于圖片較少，學(xué)生理解起來(lái)比較抽象。
    《白描花卉》臨摹。
    第三課時(shí)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《白描花卉》——臨摹畫(huà)。
    二、教學(xué)目的：
    使學(xué)生通過(guò)白描花卉畫(huà)的練習(xí)，提高描線(xiàn)的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    使學(xué)生掌握運(yùn)筆行線(xiàn)的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫(huà)出流暢或凝重的線(xiàn)條，表現(xiàn)出所描繪的對(duì)象的質(zhì)感和量感。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    使學(xué)生掌握白描花卉的寫(xiě)線(xiàn)的方法、技巧。
    五、教學(xué)教具：
    掛圖、幻燈片、放大的花卉圖。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課：
    欣賞了國(guó)畫(huà)，可知道齊白石的《祖國(guó)萬(wàn)歲》是什么畫(huà)？學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)最重要的基本功夫是什么？
    板書(shū)課題：
    《白描花卉》——臨摹畫(huà)。
    二、教師宣布本節(jié)課是學(xué)習(xí)“白描花卉”.
    1、講解“白描”的含義：
    就是用墨線(xiàn)勾描形象，不設(shè)顏色，是中國(guó)畫(huà)的基本技法之一種。
    2、同時(shí)指出這節(jié)課主要是“臨摹”,并講解其含義：
    “臨”——是照著原作描畫(huà)。
    “摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫(huà)。
    3、教師小結(jié)臨摹的意義：繪畫(huà)的臨摹主要是指對(duì)某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的一種方法，主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)方法，就是從臨摹入手，再逐步過(guò)渡到寫(xiě)生，即所謂“師古人”和“師造化”.在臨摹中研究、分析、揣摩畫(huà)家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。
    4、教師掛出花卉照片掛圖，指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師按花卉照片畫(huà)成的白描花卉范畫(huà)讓學(xué)生對(duì)照欣賞，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀(guān)看線(xiàn)條的變化。
    三、教師先示范運(yùn)筆的方法：
    通過(guò)方向、快慢、頓挫、提按的不同運(yùn)筆，畫(huà)出不同的線(xiàn)條。接著將熟宣覆蓋在“白描花卉”范畫(huà)上面，從頭畫(huà)起，邊畫(huà)邊講白描線(xiàn)條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)勾勒全過(guò)程。
    四、學(xué)生作業(yè)：
    教師給學(xué)生每人發(fā)一張放大的范畫(huà)進(jìn)行臨摹。
    注：在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線(xiàn)條的起止及運(yùn)筆過(guò)程中的各種變化，才能畫(huà)出原作的效果。
    五、教師輔導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解線(xiàn)描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫(huà)，下筆前對(duì)每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時(shí)，才能使線(xiàn)條活而不板滯。
    六、教師講評(píng)：
    1、展出學(xué)生的臨摹作品，學(xué)生自己評(píng)講后，老師鼓勵(lì)線(xiàn)條畫(huà)得好的學(xué)生作品。
    七、板書(shū)：
    《白描花卉》——臨摹畫(huà)。
    “臨”——是照著原作描畫(huà)。
    “摹”——用薄紙蒙在原作上面描畫(huà)。
    白描——是用墨線(xiàn)勾勒形象而不設(shè)色。
    八、后記：課前準(zhǔn)備充分，通過(guò)教師示范，學(xué)生能初步掌握白描花繪的基本技法，特別是用線(xiàn)的把握上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
    《盆栽植物》線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)。
    第四課時(shí)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《盆栽植物》——線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)盆栽線(xiàn)描寫(xiě)生，斷續(xù)練習(xí)寫(xiě)線(xiàn)的技法，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察、分析盆栽的形象特征，用線(xiàn)描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    繼續(xù)掌握白描花卉的寫(xiě)線(xiàn)技巧，用線(xiàn)造型的能力。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    繼續(xù)掌握白描花卉的寫(xiě)線(xiàn)技巧，用線(xiàn)造型的能力。
    五、教學(xué)教具：
    盆栽攝影作品和以此圖為寫(xiě)生對(duì)象的線(xiàn)描范畫(huà)一幅，運(yùn)筆的示范圖。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)舊課：
    “什么是白描？
    運(yùn)筆的方法講究些什么？
    （用墨線(xiàn)勾描形象，不設(shè)色，是中國(guó)畫(huà)的基本技法之一種。）。
    （運(yùn)筆講究方向、快慢、頓挫、提按等方法畫(huà)出不同的線(xiàn)條）。
    二、講授新課：
    1、教師可用15分鐘時(shí)間說(shuō)明線(xiàn)描寫(xiě)生的作用，線(xiàn)描是中國(guó)畫(huà)的技法之一，線(xiàn)描是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本功，前課是臨摹，而這課是寫(xiě)生，同是學(xué)習(xí)線(xiàn)描的技巧，只是方法不同。臨摹是照本抄寫(xiě)，寫(xiě)生則帶有創(chuàng)作成分。寫(xiě)生時(shí)首先對(duì)寫(xiě)生物象作觀(guān)察、分析、，理解物象的形體結(jié)構(gòu)特征，根據(jù)其特征用不同的線(xiàn)條描繪，就可以表現(xiàn)出不同的質(zhì)感、量感。
    關(guān)鍵：教學(xué)生掌握描線(xiàn)的技巧，用線(xiàn)造型的能力。所謂”應(yīng)物象形“,就是此理。
    2、講解線(xiàn)描的技法：
    教師出示畫(huà)好的各種線(xiàn)條，讓學(xué)生欣賞，理解。
    教師邊示范邊小結(jié)：（讓學(xué)生看清楚運(yùn)筆的全過(guò)程）。
    不同的質(zhì)感、量感的寫(xiě)生對(duì)象，運(yùn)用不同的筆法去表現(xiàn)。
    花朵外形多曲線(xiàn)，花瓣細(xì)嫩多汁，用線(xiàn)應(yīng)流暢圓潤(rùn)。
    （用筆稍快，運(yùn)筆有上、下、左、右、順、逆的變化）。
    畫(huà)花枝用筆多頓挫、逆鋒，表現(xiàn)其粗糙挺勁。
    三、學(xué)生畫(huà)線(xiàn)練習(xí)。（教師指導(dǎo)）。
    要求學(xué)生作各種線(xiàn)條的練習(xí)，如方向、快慢、頓挫、提按等。
    四、學(xué)生作業(yè)：
    大家看看這些盆花，形態(tài)多姿多彩。要畫(huà)哪一盆呢？確定后選好角度進(jìn)詳細(xì)觀(guān)察、分析，在紙上進(jìn)行合理的構(gòu)圖，可以作適當(dāng)?shù)娜∩?，使花朵、花葉有疏、密、高、低的變化，表現(xiàn)枝干線(xiàn)條要有力，花瓣線(xiàn)條要柔軟流暢，勾線(xiàn)要一氣呵成。
    六、講評(píng)著重于從學(xué)生作品的效果去檢查其筆法的正確與錯(cuò)誤，使學(xué)生學(xué)有方向。
    七、板書(shū)：
    《盆栽植物》——線(xiàn)描寫(xiě)生畫(huà)。
    八、后記：有了上一節(jié)課《白描花卉》的技法基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)線(xiàn)描盆栽植物有一定的繪畫(huà)興趣，較好的完成本節(jié)課教學(xué)目的。
    《葉印》實(shí)物拓印。
    第5、6課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《葉印》——實(shí)物拓印。
    二、教學(xué)目的：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)物拓印，活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。
    2、學(xué)會(huì)實(shí)物拓印的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅拓印版畫(huà)作品來(lái)。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)會(huì)實(shí)物拓印版畫(huà)的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫(huà)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)會(huì)實(shí)物拓印版畫(huà)的制作方法并能利用葉子紋理制出一幅版畫(huà)。
    五、教學(xué)教具：
    拓印范作兩幅、葉子、顏料、底版紙等用具。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)：
    檢查學(xué)生用具的準(zhǔn)備情況。
    二、啟發(fā)提問(wèn)：
    ”我們前兩節(jié)課繪畫(huà)的對(duì)象是什么？“（花卉）。
    ”用什么方法表現(xiàn)？“（白描、線(xiàn)描）。
    ”各種花葉的形狀是否相同？“（不相同）。
    ”你發(fā)現(xiàn)花葉表面有什么？“（葉脈的紋理）。
    表現(xiàn)的方法是選用紋理清楚的葉子拓印成畫(huà)。
    三、板書(shū)課題：
    《葉印》——實(shí)物拓印。
    1、講述新知：葉印是利用植物葉子的脈紋，在葉子上涂上顏色，印在設(shè)計(jì)好的畫(huà)面上，——實(shí)物拓印版畫(huà)。
    2、葉印是學(xué)習(xí)利用葉子形狀、脈紋，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思組合，拓印成一幅完整的畫(huà)面。
    設(shè)計(jì)方法：
    1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。
    2、畫(huà)出簡(jiǎn)單的畫(huà)稿，包括色彩調(diào)子。
    3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫(huà)稿上印出來(lái)。
    3、教師演示實(shí)物拓印的制作方法：
    教師掛出兩幅實(shí)物拓印版畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)看，并說(shuō)明制作方法。
    接著教師演示制作全過(guò)程，然后讓學(xué)生在葉子上涂色拓印的基本方法練習(xí)，以加深學(xué)生的理解。
    4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，開(kāi)拓創(chuàng)作思路，第7頁(yè)上圖畫(huà)面表現(xiàn)的是”瓶花“以紅色為底色，桌子是黑色，花瓶用黑色、黃色。插在瓶上的葉子用白色，葉子拓印極為細(xì)致，排列有疏密，前后色彩有濃淡變化，近似透明，在紅色背景襯托下葉子鮮明突出，并盧黑色桌子組成紅、黑、白三色的強(qiáng)烈對(duì)比，藝術(shù)效果很好。
    左圖是一幅生動(dòng)的風(fēng)景畫(huà)，廣闊的大地上，遠(yuǎn)處有梯田、小溪、，中景有一片樹(shù)林，大陽(yáng)初升，金黃色的朝霞灑滿(mǎn)大地，色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一，畫(huà)面表現(xiàn)出生機(jī)勃勃的田園景色。這幅作品主次分明，構(gòu)圖完整，簡(jiǎn)潔而有變化。
    四、學(xué)生作業(yè)：
    本課要求認(rèn)真構(gòu)思，并畫(huà)好畫(huà)稿，設(shè)想色調(diào)，下一節(jié)課涂色拓印。
    五、教師輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)設(shè)計(jì)稿。
    六、布置學(xué)生在下一節(jié)課應(yīng)帶備葉子、顏色等拓印用品。
    七、板書(shū)：
    《葉印》——實(shí)物拓印。
    設(shè)計(jì)方法：
    1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。
    2、畫(huà)出簡(jiǎn)單的畫(huà)稿，包括色彩調(diào)子。
    3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫(huà)稿上印出來(lái)。
    八、后記：課堂學(xué)習(xí)氣氛濃郁，學(xué)生能認(rèn)真的完成課堂作業(yè)，教學(xué)內(nèi)容能較好的實(shí)施。
    第二節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    教學(xué)目的：
    通過(guò)制作”實(shí)物制作“版畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生造型能力和良好有序的工作習(xí)慣。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    出示拓印范作及有關(guān)的掛圖，檢查學(xué)生準(zhǔn)備的用具，檢查畫(huà)稿完成程度，并作評(píng)講，尚未完成畫(huà)稿的繼續(xù)起稿。
    二、復(fù)習(xí)：
    根據(jù)前一節(jié)課設(shè)計(jì)的圖稿，指名復(fù)述拓印的方法，講述自己構(gòu)思的構(gòu)圖、色調(diào)。
    三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    重點(diǎn)在葉子的涂色及拓印的制作方法。
    四、作業(yè)展評(píng)，先學(xué)生自己評(píng)述自己作業(yè)的構(gòu)思，再由大家評(píng)述其好壞。教師最后作小結(jié)。
    板書(shū)：《葉印》——實(shí)物拓印。
    設(shè)計(jì)方法：
    1、選定一個(gè)主題進(jìn)行構(gòu)圖，如靜物、風(fēng)景或圖案。
    2、畫(huà)出簡(jiǎn)單的畫(huà)稿，包括色彩調(diào)子。
    3、再先葉子，在葉子上涂色，在畫(huà)稿上印出來(lái)。
    后記：
    在老師的示范教學(xué)中，學(xué)生能夠迅速的掌握實(shí)物三印的基本技法，達(dá)到較好的教學(xué)效果。但部分學(xué)生在拓印過(guò)程中沒(méi)有注意好教室的衛(wèi)生，在以后的教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生注意。
    《瓶花》綜合拓印。
    第七、八課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《瓶花》——綜合拓印。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得把已學(xué)過(guò)的繪畫(huà)、拓印及一切美術(shù)知識(shí)技法作綜合運(yùn)用，制作《瓶花》（綜合拓印版畫(huà)）。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    使學(xué)生懂得從形象、色彩、材料的肌理、制版、拓印等一系列的表現(xiàn)方法設(shè)計(jì)畫(huà)面。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    綜合利用各種所學(xué)過(guò)的繪畫(huà)技法去表現(xiàn)物體形象。
    五、教學(xué)教具：
    瓶花、拓印版畫(huà)、各種花卉資料、示范用品等。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)：
    檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。
    二、師生共同簡(jiǎn)要回顧五年內(nèi)已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)技能：
    中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)、花卉白描、色彩知識(shí)、（色彩個(gè)性、色的配合運(yùn)用）、實(shí)物（切面）拓印、紙版畫(huà)、設(shè)計(jì)制作等的知識(shí)與技法要領(lǐng)，師生共同作簡(jiǎn)要復(fù)述。
    板書(shū)課題：《瓶花》（綜合拓印）。
    三、講授新課：
    本課運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)技能，以瓶花為題材，創(chuàng)作一幅綜合拓印版畫(huà)。
    1、什么叫綜合拓印呢？
    （就是用各種不同性質(zhì)的材料，按構(gòu)圖需要組合在一起制成底版，用色彩拓印出來(lái)，再用不同方法的壓印補(bǔ)畫(huà)面之不足，使之取得更佳效果。這一課《瓶花》（綜合拓印）就是用這種方法創(chuàng)制的。）。
    2、出示《瓶花》及另一題材的綜合拓印版畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
    3、講解綜合拓印的制作方法：利用步驟圖講授。
    （1）構(gòu)思畫(huà)稿：
    瓶花是規(guī)定的題材，通過(guò)”花“表現(xiàn)什么主題？
    （以中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)借物抒情的象征手法作啟發(fā)，如梅花象征不畏強(qiáng)暴的堅(jiān)強(qiáng)性格，荷花有出污泥而不染、潔身自好的品質(zhì)，牡丹象征寶貴等；又可通過(guò)畫(huà)面的構(gòu)成形式表達(dá)主題，如教材中的左上圖，大紅的鮮花組成圓形的主題，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)一心、幸福美滿(mǎn)的意念。）。
    通過(guò)欣賞使學(xué)生創(chuàng)作思路得到啟發(fā)啟發(fā)，理解構(gòu)思畫(huà)面必須立意巧妙，主題鮮明。瓶與花，花是主體。必須通過(guò)主體的造型，表達(dá)主題。
    （2）形式美的創(chuàng)造：
    第一步：按稿制版，著意選擇不同肌理材料，如葉子、鈕扣、瓶蓋、水果切片、各種線(xiàn)繩、編織物、紙版各類(lèi)紋理清楚的布料等，制成綜合拓印底版。
    第二步：拓印。著意處理色調(diào)，用色彩語(yǔ)言表達(dá)主題，用色要有目的，不能亂用。
    一般版畫(huà)的底色多是深、重的，在拓印前，可將畫(huà)紙涂上所需要的底色，再進(jìn)行拓印。
    教師示范全過(guò)程。
    小結(jié)：讓學(xué)生齊讀課文，指名讀”拓印方法“,對(duì)不明白的地方讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，由教師解答。
    四、布置作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    本課以瓶花為題材，確定主題，創(chuàng)作畫(huà)稿，同時(shí)考慮材料的選用，色調(diào)的設(shè)計(jì)。
    重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
    五、評(píng)講：
    重在鼓勵(lì)創(chuàng)新，宣布下一節(jié)課任務(wù)為制版、拓印，要求學(xué)生按畫(huà)稿考慮需要用什么材料、工具，課后作好準(zhǔn)備，在上第二節(jié)課時(shí)帶齊。
    第二節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    繼續(xù)前課，完成底版制作，拓印出作品，從中培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
    一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)工具，檢查畫(huà)稿完成的情況。
    二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：
    教師指導(dǎo)學(xué)生按畫(huà)稿制版，在進(jìn)行拓印前要使全體學(xué)生集中注意聽(tīng)教師重述拓印的順序，才允許拓印，學(xué)生作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的困難，教師必須給予具體指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。
    三、展覽學(xué)生作業(yè)。
    1、指名學(xué)生自己評(píng)述。
    2、教師小結(jié)本課作業(yè)情況，鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
    七、板書(shū)：
    瓶花——綜合拓印。
    一、步驟圖。
    二、基本方法：
    三、注意事項(xiàng)：
    八、后記：
    學(xué)生動(dòng)手制作的興趣濃厚，并且在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)較易掌握，并且注意了教室的衛(wèi)生。
    《花瓶》設(shè)計(jì)。
    第9、10課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《花瓶》——設(shè)計(jì)。
    二、教學(xué)目的：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道我國(guó)精湛的陶瓷藝術(shù)享譽(yù)世界，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。
    2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花瓶造型設(shè)計(jì)及紋樣裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花瓶造型設(shè)計(jì)及紋樣裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    花瓶設(shè)計(jì)方法新穎，有創(chuàng)意及紋樣裝飾的設(shè)計(jì)方法。
    五、教學(xué)教具：
    各式花瓶、步驟圖、范畫(huà)。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)：表?yè)P(yáng)”綜合拓印“版畫(huà)作業(yè)創(chuàng)作有新意的同學(xué)。
    板書(shū)課題：《花瓶》——設(shè)計(jì)。
    二、講授新課：
    教師擺出幾個(gè)花瓶，然后教師提問(wèn)：
    這些花瓶美不美？美在哪里？
    指導(dǎo)學(xué)生看課文，問(wèn)：”課本里的花瓶美不美？你認(rèn)為哪個(gè)最美？
    教師小結(jié)。
    三、講授設(shè)計(jì)方法。
    1、分析花瓶的結(jié)構(gòu)。
    指導(dǎo)學(xué)生裝觀(guān)察花瓶的圖片，理解花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身幾部分組成。
    分析花瓶的基本形：圓柱、圓錐、圓球體幾種幾何形的大、小及位置不同。
    教師作構(gòu)成演示給學(xué)生觀(guān)察。
    2、分析花瓶裝飾的規(guī)律：
    指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：花瓶用什么紋樣裝飾？裝飾多在什么部位？色彩怎樣配置？
    教師小結(jié)：裝飾紋樣為連續(xù)紋樣，也有單獨(dú)紋樣的。
    內(nèi)容有用幾何圖形、動(dòng)植物、人物做紋樣。
    色彩配置：以用最少顏色取得最佳的效果為準(zhǔn)則，即是一個(gè)底色，紋樣也用一個(gè)色（也有用三個(gè)色）。
    3、設(shè)計(jì)步驟：
    按課本的三個(gè)步驟，邊講邊演示，并出示設(shè)計(jì)步驟圖，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。（如造型設(shè)計(jì)從結(jié)構(gòu)入手，只要對(duì)基本形作大、小、長(zhǎng)、短的變化，便可設(shè)計(jì)出新產(chǎn)品來(lái)。還要做到裝飾紋樣適合，色彩配置美觀(guān)鮮艷。
    四、學(xué)生作業(yè)。
    本課要求完成設(shè)計(jì)花瓶外形及裝飾紋樣。為了對(duì)稱(chēng)，可用厚紙對(duì)折設(shè)計(jì)一半，剪出來(lái)展開(kāi)，就成兩邊對(duì)稱(chēng)的花瓶，然后把它按在畫(huà)紙上，用鉛筆緣邊線(xiàn)圈下花瓶的輪廓線(xiàn)就完成了。接著在花瓶外形之內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾紋樣。
    五、教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
    六、小結(jié)并布置第二節(jié)課要帶顏。
    七、板書(shū)：
    八、后記：
    第二節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生精心細(xì)致地用色彩畫(huà)花瓶裝飾紋樣。
    一、組織教學(xué)：
    檢查學(xué)生應(yīng)帶的工具是否齊備。
    二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：
    指導(dǎo)學(xué)生按設(shè)計(jì)意圖在花瓶裝飾紋樣上填色。填色的基本方法是先涂底色，再涂紋樣，注意色彩要飽滿(mǎn)，要鮮艷明快。填色時(shí)要細(xì)心、謹(jǐn)慎。邊緣要整齊，才能取得最佳效果。
    三、教師巡視，及時(shí)給學(xué)生指出毛病，糾正錯(cuò)誤。
    四、評(píng)講：
    肯定有新意的優(yōu)秀作業(yè)，多加表?yè)P(yáng)，借以鼓勵(lì)全班同學(xué)。
    《紙條工藝》制作。
    第11課時(shí)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《紙條工藝》——制作。
    二、教學(xué)目的：
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力及設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手制作的能力等。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)紙條工藝的制作特點(diǎn)。
    五、教學(xué)教具：
    范畫(huà)、制作用的工具等。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    一、組織教學(xué)：
    檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。
    二、講授新課：
    教師出示范作和民間草編工藝品讓學(xué)生欣賞，然后板書(shū)課題。
    教師提問(wèn)：
    “紙”有什么用處？（可以印書(shū)，可以畫(huà)畫(huà)，可以作包裝等等）。
    “除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）。
    教師指出紙的用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）。
    教師講解紙條工藝制作的知識(shí)技巧及制作方法，每環(huán)都要示范。
    1、設(shè)計(jì)紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內(nèi)環(huán)境較多。
    指導(dǎo)學(xué)生分析圖例的'造型設(shè)計(jì)，提問(wèn)：“課本里四件作品各選用什么內(nèi)容？在造型上有什么特別之處？”
    學(xué)生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內(nèi)容分別為兩類(lèi)：一是動(dòng)物，二是圖案紋樣。以動(dòng)物為內(nèi)容的用夸張的手法強(qiáng)化它的特點(diǎn)。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對(duì)稱(chēng)的法則。
    2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學(xué)習(xí)紙條的“曲”的加工方法：
    （1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉(zhuǎn)動(dòng)圓棒，三五轉(zhuǎn)之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。
    （2）折曲：有直線(xiàn)折和曲線(xiàn)折兩種。
    這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。
    3、紙條的連接法：
    （1）粘貼：用膠水把紙條相應(yīng)的兩處貼合。
    （2）插接：在兩紙條相應(yīng)的部位切一切口，插入接好。
    4、制作步驟：按課本的步驟講授。
    先有設(shè)計(jì)構(gòu)思，畫(huà)出草稿，再講制作的步驟：
    （1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。
    （2）加上各大部分的結(jié)構(gòu)。
    （3）裝飾細(xì)部。
    （4）、完成作品。
    三、布置作業(yè)。
    用紙條制作一件工藝品。
    要求：制作時(shí)要抓大體，重外形特征，裝飾細(xì)部要注意統(tǒng)一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。
    四、教師著重設(shè)計(jì)與制作的過(guò)程的輔導(dǎo)。
    五、評(píng)講：
    對(duì)有創(chuàng)意性的優(yōu)秀作業(yè)給予表?yè)P(yáng)。
    《塑料瓶裝飾品》制作。
    第12、13課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《塑料瓶裝飾品》——制作。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)制作塑料瓶裝飾品啟迪學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)形象思維能力和創(chuàng)造能力，并增強(qiáng)學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng)造美的欲望。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)及思維能力和創(chuàng)造能力。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的新穎性。
    五、教學(xué)教具：
    范品、演示用品、制作材料。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)，引入新課，展示教師制作的范品給學(xué)生欣賞，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
    板書(shū)課題：《塑料瓶裝飾品》制作，觀(guān)賞課本。
    二、講授新課：
    根據(jù)教材作分析，讓學(xué)生齊讀課文。板書(shū)：
    “想—塑料瓶——美觀(guān)的裝飾品”,講解設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)：
    1、廢舊塑料瓶有不同的形狀、不同的色彩，柔軟、易剪、可彎曲，可以利用這些特點(diǎn)制作成別致、美觀(guān)、有趣的裝飾品，給學(xué)生觀(guān)賞教師范品及學(xué)生作品，增加感性認(rèn)識(shí)。
    2、根據(jù)塑料瓶的材質(zhì)，結(jié)合自己的想象，確定裝飾物的造型以及加添什么內(nèi)容，要避免仿制，力求創(chuàng)新。
    3、制作的基本方法：講、演結(jié)合。
    （1）材料選擇。
    （2）按裝飾品的材料切成若干基本形。
    （3）局部加工制作。
    （4）加添有關(guān)的裝飾品，安裝整理完成。
    課本中兩幅作品都是用這種方法制作的，即將塑料瓶剪成兩截，選用有黑色底座的半截，把塑料瓶透明的部分剪成等大的條形（寬約0.5厘米），把剪開(kāi)的條條向里卷。添加小花數(shù)朵，即成小花籃。右下圖的“小女孩”,也是用此方法制作成的。頭、底座是局部完成，組裝接合完整的裝飾品。
    三、布置作業(yè)：
    制作一個(gè)塑料瓶裝飾品。
    要求：根據(jù)塑料瓶的基本形狀進(jìn)行構(gòu)思，要有新意要自創(chuàng)，不能仿制，制作要精工。
    四、小結(jié)：
    根據(jù)學(xué)生制作情況，大力表?yè)P(yáng)造型設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生，指出制作上的不足。宣布余下的任務(wù)在下一節(jié)課完成。
    第二節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)：
    小結(jié)前課，強(qiáng)調(diào)“心靈手巧”,思路要新，制作精工。
    二、學(xué)生繼續(xù)制作，教師輔導(dǎo)。抓兩頭，對(duì)有新意的設(shè)計(jì)及制作感到困難的學(xué)生作重點(diǎn)輔導(dǎo)。
    三、課堂評(píng)講：
    把學(xué)生制作的作品陳列在教室里共同評(píng)議，根據(jù)集體意見(jiàn)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
    七、板書(shū)：
    《小掛飾》制作。
    第14、15課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《小掛飾》——制作。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)民間布玩具的欣賞，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)民間工藝的表現(xiàn)方法，用布料制作一個(gè)小掛飾。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    通過(guò)民間布玩具的欣賞，增強(qiáng)民族自豪感；.
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)用布料制作一個(gè)小掛飾的方法，特別是使學(xué)生掌握針線(xiàn)活的運(yùn)用。
    五、教學(xué)教具：
    民間布玩具、布料、剪刀、針線(xiàn)、海綿碎等其他裝飾物。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)：
    檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具（布料、剪刀）。
    引入新課：展示課前準(zhǔn)備好的各種小掛飾（吊在黑板前預(yù)稱(chēng)安排好的繩子上），讓學(xué)生欣賞。
    接著，提問(wèn)：“這些小玩具美不美？”這一課教大家做一個(gè)小掛飾好不好？板書(shū)課題：《小掛飾》（制作）。
    二、講授新課：
    1、學(xué)生讀課文，欣賞課文上的兩幅圖片（陜西農(nóng)村普通婦女與她制作的小掛飾及《小貓》小掛飾），提出“民間工藝品”作解釋?zhuān)耖g工藝品種類(lèi)很多，如剪紙、泥雕、木雕、玩具、風(fēng)箏等，它的創(chuàng)作者是沒(méi)受過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的普通群眾。他們創(chuàng)作是結(jié)合節(jié)令風(fēng)俗及供孩子玩耍的手工藝品。這課的小掛飾就是布玩具，他們不拘成法，自由創(chuàng)造出清新、活潑、健康的作品，在技巧上大膽夸張、變形，用色對(duì)比強(qiáng)烈、艷麗，是美術(shù)百花園中富有民族特色的鮮艷花朵。
    2、造型設(shè)計(jì)：小掛飾要求造型簡(jiǎn)單、夸張，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，用色布制成。它的造型是布料限制的，適合用簡(jiǎn)單、夸張的造型手法?！昂?jiǎn)單”是把外形復(fù)雜的物象作最概括的處理，但要保留其特征。“夸張”是把物象的特征作恰當(dāng)?shù)募訌?qiáng)夸大，使之更鮮明?！昂?jiǎn)單、夸張”手法常結(jié)合運(yùn)用。例：學(xué)生的作品（中國(guó)）《小丑》把復(fù)雜的軀干、上、下肢作“簡(jiǎn)單”的處理——舍去許多細(xì)節(jié)，變成近似球體，最具特征的頭部用夸張的手法，描繪臉部，加上差不多與全身等高的小丑帽（錐體與頭、身的球體地造型上有了變化），便制作成了一個(gè)引人發(fā)笑的小憤掛飾。造型設(shè)計(jì)很有創(chuàng)造性。任何一物都有它的形象特征。在設(shè)計(jì)時(shí)只要恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單、夸張的表現(xiàn)手法，一定能設(shè)計(jì)出有新意的形象。使其物象的個(gè)性、神氣更加突出（教師知黑板上作簡(jiǎn)筆的造型示范）。
    3、制作步驟：按步驟分步出示直觀(guān)教具，邊講邊展示。
    （1）造型設(shè)計(jì)圖。
    （2）選好兩塊色彩相同的布料，按形剪下。
    （3）縫好，要留一小口把棉花或別的填充料填進(jìn)去，縫合小口。
    （4）加添補(bǔ)充各種裝飾，最后裝上小繩子便完成了（針線(xiàn)工夫要作具體細(xì)致的全示范）。
    三、指導(dǎo)學(xué)生造型設(shè)計(jì)：完成制作步驟之（1）、（2）。
    1、確定造型對(duì)象，畫(huà)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖，形象要概括簡(jiǎn)練、要舍棄細(xì)節(jié)，注意整體，要作大膽而合理的夸張以突出形象的特征。
    2、按對(duì)象特性合理選用材料，注意質(zhì)感、肌理和色彩。
    3、剪出對(duì)象的外形。
    四、布置學(xué)生準(zhǔn)備好針線(xiàn)、各種小飾材、填充料、繩子，在第二節(jié)課制作時(shí)使用。
    第二節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、檢查學(xué)生準(zhǔn)備的制作用品及第一節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況，教師作輔導(dǎo)發(fā)言。強(qiáng)調(diào)按步驟有計(jì)劃地制作。接著前課，完成后兩步的制作。
    二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行作業(yè)制作，教師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。
    三、評(píng)講：把學(xué)生作業(yè)全部吊掛出來(lái)讓學(xué)生欣賞，評(píng)議。
    《椅子》寫(xiě)生畫(huà)。
    第16課時(shí)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《椅子》——寫(xiě)生畫(huà)。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)學(xué)習(xí)椅子寫(xiě)生，教學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視的變化規(guī)律，并能較正確地畫(huà)出椅子的立體感。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)用透視規(guī)律表現(xiàn)物體的立體感。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視變化規(guī)律。
    五、教學(xué)教具：平行透視圖、成角透視圖，范畫(huà)。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)“舊知識(shí)”:。
    指名學(xué)生回答，“平行透視、成角透視的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，指出錯(cuò)漏，并作正確的表達(dá)。
    教師出示平行透視、成角透視圖，學(xué)生讀一遍透視特點(diǎn)。
    二、講授新課：
    出示椅子范畫(huà)，擺出椅子兩相對(duì)照。重點(diǎn)講解椅子的結(jié)構(gòu)及其成角透視的變化規(guī)律，椅腿與橫撐的榫接關(guān)系在教學(xué)中要清楚講解及演示這個(gè)難點(diǎn)。
    三、講和演示椅子的作畫(huà)步驟，最后效果參看教師范作。
    1、選好位置，確定椅子是什么透視形狀，分析其結(jié)構(gòu)比例及透視規(guī)律，畫(huà)大體形。
    2、刻畫(huà)細(xì)部，注意兩組不同方向的透視線(xiàn)的消失關(guān)系，每一根線(xiàn)都要畫(huà)準(zhǔn)。注意榫接處（局部）。
    3、作透視檢查，看兩個(gè)滅點(diǎn)是否消失在視平線(xiàn)上。
    四、布置作業(yè)，教師要巡視輔導(dǎo)。
    五、講評(píng)：重點(diǎn)在對(duì)透視規(guī)律的理解與否。
    七、板書(shū)：
    八、后記：
    學(xué)生對(duì)椅子的寫(xiě)生興趣較高，但對(duì)椅子的各種透視關(guān)系的把握能力不夠好，造成在繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，在今后要著重講解透視問(wèn)題。
    《靜物》色彩寫(xiě)生畫(huà)。
    第17、18課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《靜物》——色彩寫(xiě)生畫(huà)。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)靜物寫(xiě)生，學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)，并能在練習(xí)中運(yùn)用。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)。
    五、教學(xué)教具：
    水果、陶罐、襯布，上課前十爭(zhēng)鐘布置好寫(xiě)生物品。寫(xiě)生范畫(huà)一幅。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)：安定情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
    導(dǎo)入新課：板書(shū)課題，《靜物》（色彩寫(xiě)生畫(huà)）。
    二、講授新課；
    1、讀課文，結(jié)合欣賞《桌上的蘋(píng)果》與《紅色蘋(píng)果》傳授繪畫(huà)基本知識(shí)：
    構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對(duì)比的知識(shí)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)生的對(duì)象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫(huà)及演示作畫(huà)步驟。
    （1）觀(guān)察理解。
    （2）確定構(gòu)圖、起稿。
    （3）著色先主體，后環(huán)境。
    （4）整理。
    三、學(xué)生作業(yè)：
    起稿，要按步驟作畫(huà)，注意構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，教師巡視輔導(dǎo)。
    四、小結(jié)：宣布下一節(jié)課要帶色彩上課。
    第二節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    1、引入新課。出示幻燈（教學(xué)目的）。
    2、引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫(huà)《桌上的蘋(píng)果》。
    教師講解：
    構(gòu)圖：畫(huà)面一堆紅、黃色的蘋(píng)果，有疏有密的擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見(jiàn)抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍(lán)灰的花布，花與果好像是有意的結(jié)成相互關(guān)聯(lián)的整體。三部分物象，形成三條平行線(xiàn)（統(tǒng)一），每條平行線(xiàn)都有自己局部的變化而且構(gòu)成了總體的變化。
    色彩：畫(huà)面上，純度高的紅、黃兩色的蘋(píng)果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調(diào)，與淺藍(lán)灰的襯布、暗黑色的投影組成冷調(diào)，使整體畫(huà)面呈冷、暖對(duì)比強(qiáng)烈的色調(diào)，表達(dá)了熱烈奔放的感情。
    邊講邊板書(shū)——欣賞內(nèi)容。
    3、引導(dǎo)學(xué)生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋(píng)果與玻璃罐》。
    4、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)生的對(duì)象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫(huà)及演示作畫(huà)步驟。（板書(shū)步驟）。
    5、出示各種構(gòu)圖讓學(xué)生分析其優(yōu)缺點(diǎn)。
    出示繪畫(huà)要求幻燈片：”寫(xiě)生時(shí)，注意構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，疏密有致，并要表現(xiàn)出靜物環(huán)境和深淺的色彩對(duì)比“.
    6、學(xué)生作業(yè)：起稿，要按步驟作畫(huà)，注意構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，教師巡視輔導(dǎo)。
    7、小結(jié)作業(yè)情況：主要從構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)，是否有疏密變化方面評(píng)價(jià)，注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
    七、板書(shū)：
    《靜物》——寫(xiě)生畫(huà)。
    構(gòu)圖：飽滿(mǎn)、疏密（統(tǒng)一變化）。
    色彩：靜物和環(huán)境（冷、暖、深、淺對(duì)比）。
    步驟：1、觀(guān)察理解。
    2、確定構(gòu)圖、起稿。
    3、著色先主體，后環(huán)境。
    4、整理畫(huà)面。
    作業(yè)：用鉛筆繪制草稿。
    《靜物》黑白畫(huà)。
    第19、20課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《靜物》——黑白畫(huà)。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)黑白畫(huà)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得將物象復(fù)雜的色彩歸納為單色并能表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    能以黑白兩個(gè)極色表現(xiàn)客觀(guān)對(duì)象，形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    使學(xué)生掌握將物象復(fù)雜的色彩歸納為黑白灰三個(gè)層次，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
    五、教學(xué)教具：
    素描、色彩畫(huà)、黑白靜物畫(huà)各一幅、黑白畫(huà)步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)：
    上課前擺好寫(xiě)生物品（分四組）。
    總結(jié)前課靜物色彩寫(xiě)生畫(huà)的作業(yè)情況，表彰優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)那些不好的作業(yè)，要概括指出改進(jìn)的方法。
    二、講新課：
    板書(shū)課題：《靜物寫(xiě)生》——黑白畫(huà)。
    前一課我們是用色彩寫(xiě)生，這一課教大家用黑色（單色）寫(xiě)生。因?yàn)槔眉埖陌咨?，加上黑色，?huà)面出現(xiàn)黑白兩色，故稱(chēng)黑白畫(huà)。
    1、出示課前準(zhǔn)備的三幅示范畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的特點(diǎn)，教師再向?qū)W生講授黑白靜物畫(huà)的知識(shí)和畫(huà)法。
    繪畫(huà)有彩色與單色兩類(lèi)不同的表現(xiàn)形式，中國(guó)畫(huà)有水墨畫(huà)與彩墨畫(huà)，都講究黑色，有”墨分五彩“之說(shuō)。黑白木刻是單色的，素描也是單色的，黑白畫(huà)也是用單純的黑色，利用紙白表現(xiàn)出豐富的調(diào)子，使畫(huà)面具有獨(dú)特的完美的效果。黑白畫(huà)是基本的方法是黑白的處理。
    從兩幅范畫(huà)（色彩的、黑白的）的欣賞中，可以了解到黑白畫(huà)是把復(fù)雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現(xiàn)的。
    這是依據(jù)兩個(gè)客觀(guān)條件進(jìn)行歸納的：
    一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。
    二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。
    為使黑白兩色銜接自然，在交界處加上用點(diǎn)或線(xiàn)條組成的”灰“色，這樣畫(huà)面調(diào)子更顯豐富。通常稱(chēng)之”黑白畫(huà)“,其實(shí)是有”黑、白、灰“三種色的，黑白畫(huà)的效果好壞，常與”灰“色處理是否巧妙有關(guān)。
    2、按教材中黑白畫(huà)靜物寫(xiě)生的步驟示范，教師在示范時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)灰色的處理。
    ”灰“色的畫(huà)法，一般是講線(xiàn)條的排列，整齊則有美感，紊亂則效果差。
    三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)：
    本節(jié)課要求用鉛筆完成黑白稿，構(gòu)圖要飽滿(mǎn)。
    四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)構(gòu)圖飽滿(mǎn)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生為主。并布置下一節(jié)課要備的用具（筆、墨、及白色水粉）。
    第二節(jié)。
    200年月日星期第節(jié)。
    學(xué)習(xí)用黑白兩色表現(xiàn)物象復(fù)雜的色彩，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
    一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
    二、復(fù)習(xí)舊知：
    1、引導(dǎo)學(xué)生分析黑白畫(huà)的畫(huà)法及注意事項(xiàng)。
    2、檢查學(xué)生的鉛筆黑白稿并作評(píng)講：
    著重于黑、白、灰的處理和畫(huà)面效果的好壞。
    3、指出學(xué)生構(gòu)圖中存在的不足之處，以及改進(jìn)的方法。
    三、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫(huà)。
    教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在畫(huà)面的工整及灰色的處理上。
    四、講評(píng)：全面鼓勵(lì)學(xué)生，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好、畫(huà)面工整的作業(yè)。
    七、板書(shū)：
    《風(fēng)景》色彩寫(xiě)生畫(huà)。
    第21、22課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《風(fēng)景》——色彩寫(xiě)生畫(huà)。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)的學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略山川自然景色的秀麗，增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線(xiàn)不同而造成的微妙的色彩變化。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    使學(xué)生掌握景物在不同季節(jié)、不同光線(xiàn)下造成的色彩變化。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表現(xiàn)景物因氣候、光線(xiàn)不同而造成的微妙的色彩變化。
    五、教學(xué)教具：
    風(fēng)景畫(huà)若干幅、風(fēng)景寫(xiě)生步驟圖、寫(xiě)生范畫(huà)等。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)、板書(shū)課題?！讹L(fēng)景》——色彩寫(xiě)生畫(huà)。
    教師出示不同季節(jié)、不同時(shí)光的風(fēng)景寫(xiě)生作品，讓學(xué)生欣賞。
    提問(wèn)：”哪些地方可以看出季節(jié)、時(shí)光的不同？“。
    教師小結(jié)：風(fēng)景畫(huà)是以自然景物為描繪對(duì)象的繪畫(huà)。風(fēng)景畫(huà)能表現(xiàn)大自然美麗的景貌，也能將不同氣候、不同光線(xiàn)造成的色彩變化的景物描繪出來(lái)，使生活美變?yōu)樗囆g(shù)美。
    二、講授新課：
    1、欣賞課本第16頁(yè)右上圖的風(fēng)景彩色照片，讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美。再欣賞右中圖林風(fēng)眠的中國(guó)畫(huà)《山村秋林》，讓學(xué)生領(lǐng)略藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的欲望。
    《山村秋林》是我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家林風(fēng)眠的作品。他的中國(guó)畫(huà)融入西洋畫(huà)的明暗畫(huà)法，形成了自己的風(fēng)格。畫(huà)面描繪了山村秋天的美麗景色。在山岳重疊的環(huán)抱中，數(shù)間白色瓦房，在披著美麗的金黃色彩的山林襯托下，鮮明突出。畫(huà)面異墨如金，只有近景的兩棵樹(shù)、中遠(yuǎn)景的樹(shù)干及平房瓦頂是用濃墨，疏密有致地組成有節(jié)律的形式美；大面積金黃色的秋樹(shù)和水面倒影相映成趣，加上遠(yuǎn)山的紫灰色和明朗的天空，組成了幅山明水秀的金黃色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出讓人陶醉的藝術(shù)美。
    2、根據(jù)教材分析講解風(fēng)景寫(xiě)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
    3、講授風(fēng)景寫(xiě)生的步驟。
    掛出作畫(huà)步驟圖，接著，教師示范，邊示范邊講解作畫(huà)步驟及注意要點(diǎn)。
    （1）用鉛筆或其他單色筆將構(gòu)圖畫(huà)好。
    （2）先畫(huà)主體景物（對(duì)樹(shù)木的畫(huà)法，講演要具體、詳盡）。
    （3）添畫(huà)配景和環(huán)境色彩。
    三、學(xué)生作業(yè)：帶領(lǐng)學(xué)生到寫(xiě)生地點(diǎn)，各人自選景色。要根據(jù)自己的感受，考慮描繪什么季節(jié)或什么時(shí)光的風(fēng)景，用什么色彩去表現(xiàn)，要求在本節(jié)課完成構(gòu)圖，下一節(jié)課進(jìn)行著色。
    四、教師巡視指導(dǎo)。
    五、帶學(xué)生回課堂進(jìn)行小結(jié)。
    第二節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到寫(xiě)生地點(diǎn)，查學(xué)生的圖稿，挑選優(yōu)秀作業(yè)，讓大家面摩，以啟發(fā)需要作構(gòu)圖改動(dòng)的學(xué)生修改構(gòu)圖。
    二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：圍繞表現(xiàn)什么氣候，什么時(shí)光，怎樣用色等問(wèn)題，作復(fù)習(xí)。
    三、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看課本第17頁(yè)上圖，教師分析心高的油畫(huà)《鄉(xiāng)村街道》。這幅畫(huà)描繪了法國(guó)鄉(xiāng)村的街道景色。在金黃色的街道上有占了畫(huà)面大部分面積的紅色屋頂、白色的墻壁的民居。瓦檐下有塊黑色的投影，把正午強(qiáng)烈的陽(yáng)光充分地表現(xiàn)出來(lái)了，再加上右邊處在投影里的黑瓦頂?shù)膶?duì)比，在明亮到幾乎近似白色的天空襯托下，成功地用色彩描繪了一個(gè)炎熱的夏天中午的鄉(xiāng)村景色，仿佛使人感覺(jué)到酷暑的高溫。
    四、繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：本節(jié)課要求完成風(fēng)景色彩寫(xiě)生畫(huà)。要求畫(huà)出景物的不同氣候或不同時(shí)光的色彩。
    五、帶學(xué)生回教室，小結(jié)后簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)情況。
    七、板書(shū)：
    《宋體美術(shù)字》工藝。
    第23課時(shí)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《宋體美術(shù)字》——工藝。
    二、教學(xué)目的：
    使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)字的用途，了解宋體美術(shù)字的特點(diǎn)和基本筆畫(huà)筆形，初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)美術(shù)字的方法。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    了解宋體美術(shù)字的特點(diǎn)和基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    了解宋體美術(shù)字的特點(diǎn)和基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
    五、教學(xué)教具：
    準(zhǔn)備老宋、仿宋體、長(zhǎng)宋體三種范品和宋體美術(shù)字的基本筆畫(huà)的掛圖。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    一、出示美術(shù)字的范品，簡(jiǎn)介宋體美術(shù)字的由來(lái)、演變及其特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    二、出示基本筆畫(huà)的掛圖，認(rèn)識(shí)筆形的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法，邊講邊板演。
    三、講解美術(shù)字的結(jié)構(gòu)：
    歸納為：左右、左中右、上下、上中下、包圍、半包圍及獨(dú)體字等七種不同的結(jié)構(gòu)。
    寫(xiě)美術(shù)字先要打格，使字與字的大小一致，還得在格子內(nèi)畫(huà)分出偏旁部首所占的比例，才好安排。
    教師列舉幾種不同的結(jié)構(gòu)的字，在黑板上示范，加深學(xué)生的理解。
    四、學(xué)生作業(yè)：
    教師輔導(dǎo)，每人用宋體美術(shù)字寫(xiě)出自己的名字。
    1、分析自己名字的字體結(jié)構(gòu)屬于哪一類(lèi)結(jié)構(gòu)，各部分應(yīng)占格的多少位置，例如：左右結(jié)構(gòu)的”何“字，”亻“旁占有1/3,”可“占據(jù)2/3等。
    2、對(duì)照基本筆形在格上用鉛筆、直尺畫(huà)空心稿，要做到筆畫(huà)橫細(xì)豎粗，字與字的筆畫(huà)要統(tǒng)一，要寫(xiě)滿(mǎn)格。
    3、填上黑色。
    五、評(píng)講；對(duì)照”筆畫(huà)形狀是否統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)妥，三字在格內(nèi)是否滿(mǎn)格，大小一致“,共同評(píng)議優(yōu)劣。
    七、板書(shū)：《宋體美術(shù)字》——工藝。
    用途：書(shū)籍、報(bào)刊、廣告、包裝常用的一種字體。
    筆畫(huà)特點(diǎn)：字體方正、橫平、豎直、橫細(xì)、豎粗。
    ”點(diǎn)如瓜子撇如刀，橫細(xì)豎粗捺如掃?！啊?BR>    書(shū)寫(xiě)步驟：1、分析字體結(jié)構(gòu)。
    2、對(duì)照基本筆形在格子上用鉛筆畫(huà)童單線(xiàn)稿。（寫(xiě)滿(mǎn)格）。
    3、用直尺畫(huà)空心稿。
    （筆畫(huà)橫細(xì)豎粗，字與字的筆畫(huà)要統(tǒng)一，要寫(xiě)滿(mǎn)格）。
    4、填上黑色。
    八、后記：
    《變體美術(shù)字》工藝。
    第24課時(shí)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《變體美術(shù)字》——工藝。
    二、教學(xué)目的：
    使學(xué)生初步理解變體美術(shù)字的應(yīng)用和變化的規(guī)律，并學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    提高學(xué)生對(duì)”變“的構(gòu)思和審美的能力，按易認(rèn)、美觀(guān)、統(tǒng)一的原則加以變化。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    使學(xué)生掌握同一類(lèi)型的筆畫(huà)變化要一致，字形變化要讓別人看得懂。
    五、教學(xué)教具：
    變體美術(shù)字樣品，范品、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    一、相入新課：
    出示學(xué)生作業(yè)，總結(jié)前課學(xué)寫(xiě)宋體美術(shù)字的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    二、講授新課：
    出示變體美術(shù)字掛圖，讓學(xué)生觀(guān)看、比較它與宋體美術(shù)字的異同。
    教師小結(jié)：變體美術(shù)字，是在宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，把筆畫(huà)、字形作了改變或夸張，使其更具裝飾性的一種字體。繪寫(xiě)時(shí)根據(jù)文字的內(nèi)容，運(yùn)用豐富的想象力，對(duì)字形、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙的藝術(shù)處理，使之具有多樣的自由變化，嗇藝術(shù)感染力，從而達(dá)到強(qiáng)化字精神含義的目的。
    三、講授變體美術(shù)字的寫(xiě)法：
    講演結(jié)合，先說(shuō)明變體美術(shù)字的實(shí)用意義。按課本所示的三種常見(jiàn)變化規(guī)律，講授變體美術(shù)字的變化、設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)方法。重提出：筆形的變化、講究實(shí)用性、可讀性、藝術(shù)性等。
    板書(shū)：特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。
    用途：多用于廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書(shū)籍的書(shū)]。
    名等。
    四、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本字例作評(píng)議，以拓寬學(xué)生對(duì)變體字”變“的思路。
    五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
    選一個(gè)字或一個(gè)詞，如”浪花“或短句”向前進(jìn)“、”改革開(kāi)放“等，根據(jù)文字的內(nèi)涵來(lái)構(gòu)思”變“的形式。使其體會(huì)變體美術(shù)字的適應(yīng)性。
    六、評(píng)講：對(duì)基本掌握寫(xiě)變體美術(shù)字的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
    七、板書(shū)：
    變體美術(shù)字。
    特點(diǎn)：行動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)。
    用途：廣告招貼、商品包裝，報(bào)刊標(biāo)題、書(shū)名。
    《標(biāo)志》設(shè)計(jì)。
    第25、26課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《標(biāo)志》——設(shè)計(jì)。
    二、教學(xué)目的：
    使學(xué)生初步了解標(biāo)志的意義和用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)和繪制方法。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    使學(xué)生掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點(diǎn)等用單純明快的圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。
    五、教學(xué)教具：
    各種標(biāo)志的放大圖、范畫(huà)、步驟圖等。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、引入新課：
    總結(jié)前課學(xué)習(xí)美術(shù)字的情況。展示第十一屆亞運(yùn)會(huì)的的海報(bào)，中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞、分析，然后板書(shū)課題。
    二、講授新課：
    先讓學(xué)生觀(guān)賞課本第20、21頁(yè)各圖的視覺(jué)形象，了解它包含什么內(nèi)容，然后教師簡(jiǎn)述”標(biāo)志“的意義和作用。
    標(biāo)志是一種特定的標(biāo)記，它是一個(gè)國(guó)家、城市、單位、組織、商品等的象征，分別稱(chēng)為國(guó)徽、城徽、校徽、隊(duì)徽或商標(biāo)等。
    標(biāo)志應(yīng)能明確地表達(dá)出對(duì)象的主要特點(diǎn)，簡(jiǎn)練明了、醒目突出、優(yōu)美生動(dòng)、富有裝飾性。
    這課教學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)象征學(xué)校的標(biāo)志。接著啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)：
    1、分析課本圖例以啟發(fā)學(xué)生的思路（以亞運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗的標(biāo)志為重點(diǎn)欣賞。）。
    2、分析學(xué)生作品（21頁(yè)右下圖），進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的興趣和分析21頁(yè)左圖”標(biāo)志主要有幾種類(lèi)型“,進(jìn)一步開(kāi)拓設(shè)計(jì)思路。
    （1）以各種具體形象為圖案。
    （2）以幾何形為圖案。
    （3）以文字為圖案。
    3、出示準(zhǔn)備好的各種標(biāo)志和設(shè)計(jì)好的?；展W(xué)生參考。
    三、布置作業(yè)：
    設(shè)計(jì)一個(gè)象征學(xué)校的標(biāo)志（?；栈蛘n外小組的標(biāo)志）。
    要求：標(biāo)志圖形要簡(jiǎn)練，含義要明確，有裝飾性，圖形不變而色彩可以改變，強(qiáng)調(diào)不能抄襲。
    本節(jié)課畫(huà)出設(shè)計(jì)圖稿，下一牙課著色完成。
    四、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)。
    五、課堂小結(jié)：
    標(biāo)志的設(shè)計(jì)和繪制，必須要明確設(shè)計(jì)對(duì)象的內(nèi)容、用途、性質(zhì)、特點(diǎn)等，用單純的明快的圖形把這些內(nèi)容概括在內(nèi)。標(biāo)志的圖形構(gòu)成，有用具象的文字的或幾何圖形的，無(wú)論用什么都要包含表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容。
    第二節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，介紹學(xué)生觀(guān)摩，啟發(fā)全班學(xué)生修改草圖。
    二、布置學(xué)生著色。
    提示：
    1、色彩不宜太復(fù)雜，一般一超過(guò)三種色。
    2、著色一般用平涂。
    3、可參考有關(guān)圖例，啟發(fā)思維。
    三、學(xué)生著色完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
    四、評(píng)講：
    展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)全班同學(xué)。
    七、板書(shū)：
    《招貼畫(huà)》設(shè)計(jì)。
    第27、28課時(shí)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《招貼畫(huà)》——設(shè)計(jì)。
    二、教學(xué)目的：
    使學(xué)生了解招貼畫(huà)的特點(diǎn)和作用，并通過(guò)對(duì)招貼畫(huà)的欣賞，提高審美能力。初步學(xué)習(xí)招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)制作的方法。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)用最典型最簡(jiǎn)練的形象表達(dá)主題，了解招貼畫(huà)的特點(diǎn)和作用。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    通過(guò)對(duì)招貼畫(huà)的欣賞，提高審美能力。
    五、教學(xué)教具：
    各種形式的招貼畫(huà)、設(shè)計(jì)步驟圖等。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)，引入新課：
    出示各種形式的招貼畫(huà)復(fù)制品，讓學(xué)生觀(guān)賞，問(wèn)：”這是什么畫(huà)？“。
    二、講新課，板書(shū)課題：招貼畫(huà)——設(shè)計(jì)。
    讓學(xué)生朗讀課文，板書(shū)：”主題突出，色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇獨(dú)特?！霸僦笇?dǎo)觀(guān)賞課本第22頁(yè)的圖例。
    三、啟發(fā)學(xué)生按下面四點(diǎn)內(nèi)容思考：
    1、招貼畫(huà)的作用，
    2、招貼畫(huà)的特點(diǎn)。
    3、招貼畫(huà)的內(nèi)容。
    4、招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)步驟。
    四、教師按上面四點(diǎn)講解：
    1、招貼畫(huà)是宣傳畫(huà)的一種，貼在繁華顯眼的地方，向群眾宣傳的。
    2、招貼畫(huà)的特點(diǎn)是：主題突出、色彩對(duì)比強(qiáng)烈，文字簡(jiǎn)潔易懂，形式新奇昴特，在短時(shí)間風(fēng)給人以深刻的印象。
    3、招貼畫(huà)宣傳的內(nèi)容很多：如電影、戲劇、音樂(lè)會(huì)、各種會(huì)議、展覽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、商業(yè)活動(dòng)等等。
    4、招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)步驟：
    教師用自己創(chuàng)作的范品介紹自己的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)步驟有更具體的理解。邊講邊示范，用課前準(zhǔn)備的”招貼畫(huà)設(shè)計(jì)制作程序“作完整的補(bǔ)充：一是動(dòng)手前要對(duì)設(shè)計(jì)招貼畫(huà)的內(nèi)容作分析，二是要明確目標(biāo)，在選擇典型形象，用什么響亮的標(biāo)題及色調(diào)等方面作認(rèn)真思考，心中有數(shù)了才動(dòng)手。
    （1）起稿。
    （2）畫(huà)主體和大色塊。
    （3）將畫(huà)面補(bǔ)充完整。
    （4）加文字說(shuō)明。
    五、布置作業(yè)，以學(xué)校的一次活動(dòng)為題（教師提示活動(dòng)的內(nèi)容如合唱比賽等）設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)。
    要求形象簡(jiǎn)練，突出主題，注意大色塊的對(duì)比，字體和色彩要與整體相協(xié)調(diào)（本節(jié)課確定招貼畫(huà)的主題，設(shè)計(jì)招貼畫(huà)稿，第二節(jié)課著色完成）。
    六、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)。
    七、課堂小結(jié)。
    第二節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、檢查草稿，分析設(shè)計(jì)優(yōu)秀的草稿，開(kāi)啟全班同學(xué)的思路，進(jìn)出口修改草稿。
    二、教師提示：
    1、招貼畫(huà)的文字即”題目“,要簡(jiǎn)潔易懂，作為構(gòu)圖的一部分認(rèn)真處理，選用的形象要有鮮明的特征，使之突出主題，色彩要對(duì)比強(qiáng)烈、醒目。
    2、要用美術(shù)字書(shū)寫(xiě)畫(huà)面的文字。
    3、著色時(shí)要講究色彩調(diào)子，又要注意主體的色彩和背景的色彩關(guān)系，做到既對(duì)比又調(diào)和。
    4、引導(dǎo)學(xué)生按自己的設(shè)計(jì)思路，認(rèn)真審查、修改設(shè)計(jì)圖。
    三、學(xué)生著色，完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
    四、課堂評(píng)講。
    七、板書(shū)：
    《布袋木偶》制作。
    第29、30課時(shí)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、教學(xué)內(nèi)容：
    《布袋木偶》——制作。
    二、教學(xué)目的：
    通過(guò)學(xué)習(xí)布袋的造型制作，加深學(xué)習(xí)對(duì)民間木偶戲的藝術(shù)特點(diǎn)及成就的理解，學(xué)會(huì)制作布袋木偶。
    三、教學(xué)重點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)布袋木偶的造型設(shè)計(jì)，從總體設(shè)計(jì)到制作的過(guò)程。
    四、教學(xué)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)布袋木偶的造型設(shè)計(jì)，從總體設(shè)計(jì)到制作的過(guò)程。
    五、教學(xué)教具：
    木偶樣品、制作步驟用的部件和工具材料、剪刀、針、線(xiàn)、布料等。
    六、教學(xué)過(guò)程：
    第一節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、組織教學(xué)：
    評(píng)講上一節(jié)課的作業(yè)，引入新課，播放木偶戲錄像。導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：布袋木偶——制作。
    二、講授新課：
    1、解題：木偶由木頭雕刻的人物頭部配上衣飾而成，用木偶來(lái)表演的戲劇，稱(chēng)為”木偶戲“（木偶戲是由人操縱表演的”小人戲“）。布袋木偶全是用布做的，穿的衣服寬大似布袋，因此叫”布袋木偶“.
    2、引導(dǎo)學(xué)生看課本圖例，教師展示樣品，并在堂上表演，以誘發(fā)學(xué)生制作”布袋木偶“的欲望。
    3、根據(jù)教材分析介紹我國(guó)著名的民間木偶的藝術(shù)特點(diǎn)及成就。
    4、布袋木偶如何制作呢？
    讓學(xué)生觀(guān)察課文下圖，領(lǐng)會(huì)木偶制作的方法。
    然后教師演示：
    （1）裁好木偶用的衣服（兩層），大小以能穿進(jìn)整只手，拇指、中指能插入衣袖為宜。
    （2）把木偶衣服縫制好。
    （3）制作木偶頭（可用廢舊乒乓球、雞蛋殼、或者用雙層絨布縫制，內(nèi)填碎布、棉絮等。
    （4）頭部加工，繪畫(huà)臉譜。
    （5）組裝，加上別的裝飾物直至完成。
    三、布置作業(yè)：
    每人做一個(gè)布袋木偶。
    （宣布要求：本節(jié)課設(shè)計(jì)、分別裁制衣服，做好頭部造型。下一節(jié)繪畫(huà)臉譜、組裝完成）。
    四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
    五、課堂小結(jié)。
    第一節(jié)。
    授課時(shí)間：200年月日星期第節(jié)。
    一、檢查前課作業(yè)完成情況。
    二、學(xué)生繼續(xù)制作，教師輔導(dǎo)：
    重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)頭部的制作、繪畫(huà)及裝飾加工等。
    三、學(xué)生表演木偶戲：
    安排10分鐘，讓學(xué)生自由組合，用各人自制的布袋木偶，表演一段木偶戲。
    要求：注意課堂紀(jì)律，以免影響鄰班的上課。
    四、評(píng)講：
    表?yè)P(yáng)做得最好演得最好的學(xué)生，最后作學(xué)習(xí)情況小結(jié)。
    七、板書(shū)：