做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
小學品德教研工作計劃及總結篇一
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。
1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內容的研究整理工作。
2、教師素質有發(fā)展。通過各種活動，使學科教師業(yè)務素質和綜合素質有所提高；發(fā)現并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。
3、教學質量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。
1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎
正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。
2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建
引領教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質量的重要保障。
（1）做好中心組建設工作
市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）中心組的建設情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。
（2）做好年青教師的培養(yǎng)工作
各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。
（3）做好農村教師的指導培訓工作
各單位要借助網絡研討、送課下鄉(xiāng)、調研和具體的指導，使廣大農村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優(yōu)質資源效益的最大化。
3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性
（1）扎實開展片區(qū)教研工作。
根據教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定片區(qū)教研活動計劃，根據片區(qū)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。
（2）加強常態(tài)課課堂教學研究。
以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。
（3）做好課題實驗研究工作
本年度計劃啟動“小學品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的研究向縱深發(fā)展。
（4）充分發(fā)揮網絡教研優(yōu)勢
充分利用教育信息網教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內容，認真組織廣大教師開展網絡教研活動，加大網絡教研的宣傳力度，實現資源共享，提高教研工作的水平和效益。
八月份：
1、總結上半年工作
2、制定學年工作計劃
九月份：
1、傳達學科計劃
2、中心組集體活動
3、有效課堂調研
4、參加片區(qū)教研活動
十月份：
1、培植創(chuàng)新課例
2、中心組集體活動
3、送課下鄉(xiāng)
4、參加片區(qū)教研活動
十一月份：
1、章丘市教學示范學校驗收
2、課堂教學展示
3、參加片區(qū)教研活動
十二月份：
1、參加部分學校年會
2、中心組集體活動
二0一一年一月份：學期總結
二月份：
1、調整計劃
2、中心組集體活動
三月份：
1、有效課堂調研
2、中心組集體活動
3、參加片區(qū)教研活動
四月份：
1、教學能手評選
2、參加片區(qū)教研活動
五月份：
1、參加片區(qū)教研活動
2、學科教學展示交流
六月份：
1、學科工作總結
2、片區(qū)教研活動總結
小學品德教研工作計劃及總結篇二
中學第二學期教研工作計劃
認真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內涵發(fā)展之路，把有效推進素質教育、提高教育質量作為深化課程改革的出發(fā)點和落腳點。充分發(fā)揮教務處的研究、指導、服務職能，不斷改進和創(chuàng)新教研方式，為教師提供專業(yè)支持與服務。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學水平和教學質量。
深化課堂教學改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學模
式，努力實現高效輕負；深化教研隊伍建設，不斷提高專業(yè)化水平；深化教學研究、指導和服務，不斷提高教研水平和教學質量，按時完成各項教研工作。
按照縣教研室和教育局的安排部署，結合我校教學、教研工作實際，本學期要突出做好三項重點工作和九項常規(guī)工作。
（一）重點工作
1．全力推進“高效輕負”工作
（1）按照縣教育局《關于構建主體—和諧—高效教學模式的實施方案》、《天津市中小學開展高效課堂教學實踐活動的指導意見》和“天津市義務教育高質輕負經驗交流現場會”的精神和內涵，全力推進符合課改要求和學段、學科教學實際的“主體—和諧—高效”教學模式，全力打造高效課堂。
在深化課堂教學研究的基礎上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協作區(qū)、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構等展示交流研討活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學模式。要進一步加強“學案導學”模式研究。結合教學實際，充分發(fā)揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學。通過展示交流活動，促進教學問題的共同研究與解決，促進實踐經驗的學習與分享，促進教師專業(yè)發(fā)展和共同成長，不斷改進教學方式，提高課堂教學水平。本學期繼續(xù)開展征集“典型教學案例”活動。
（2）認真落實市、縣教育行政部門關于減輕學生過重課業(yè)負擔的各項要求，督促學校全面落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程；嚴格控制作業(yè)總量和考試次數，探索個性化作業(yè)的方法、途徑；嚴格執(zhí)行從市教委推薦目錄中每個學生自愿征訂“一科一輔”及畢業(yè)班可以增訂一套考試輔導類教輔材料的規(guī)定。
2．抓實、抓好畢業(yè)班工作，不斷提高教學質量
（1）加強學習與研究。各學科要采取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試說明和xx年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規(guī)律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我校教學實際總結探討成功的復習模式和方法。
（2）加強監(jiān)測與反饋。按照初中畢業(yè)生學業(yè)考試（考查）的要求，做好對畢業(yè)班的教學質量診斷和監(jiān)測工作，獲取比較真實的質量信息，及時反饋給相關學校、學科教師，提供研討、交流、改進復習教學的平臺，不斷提高教研、教學工作的針對性和實效性。
（3）加強指導與反思。通過學習與培訓，研究與指導，專題會、交流會、現場會，同課異構活動，引導教師上好“復習課”、“練習課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學生溫故而知新，并就大家共同關心的教學問題進行研討和反思，進一步提高課堂教學效率，使全縣教師在活動中共同成長。
（4）加強調查與分析。各學科教研員和學校領導，要根據學校、學科教學實際，科學分析并找出薄弱學科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導、座談交流、提供學習進修機會、專題研究等方式，與學校緊密配合，努力提高薄弱學科教師的教學水平和教學質量。
通過科學評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質量分析會、復習指導專題會，在抓邊緣生、抓復習課效率、抓考前準備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進來”的方法加強與兄弟校的聯系，做好學業(yè)考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準命題走向，探討發(fā)展趨勢，不斷提高復習教學的針對性和實效性。
3.全面落實教研組建設工作，促進校本教研內涵發(fā)展
教務處要按照《靜海縣教研室xx年春工作計劃》開展相關活動，指導各教研組確定教學改革重點和教學研究專題，幫助解決學科教學、教研中的一些重點、難點問題；幫助學科教師更新教學理念，改進教學方法，提高教學效率；要充分發(fā)揮示范引領作用，上好示范課、研究課；要加強教學指導，重點培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人；要協助教研室做好在各項教研活動，做好總結和推廣。
（二）常規(guī)工作
1.創(chuàng)新教研工作模式，提高教研工作效益
（1）要切實轉變工作職能，強化服務意識，進一步完善教研工作機制，改進工作方式，努力實現教研工作“六個轉變”。主管教學的各級領導、教研組長要深入課堂，做好跟進培訓、現場指導和專業(yè)咨詢等工作。要深入到教師中間，在與教師的交流、研討中及時發(fā)現問題、解決問題，促進課程目標的實現，做專業(yè)型教研員。要針對教學、教研問題深入開展課題研究和調研活動，及時總結課題研究和調研成果，寫出總結報告或調研報告，做研究型管理員。要繼續(xù)開展教學研究、指導和服務工作，帶頭落實好“
（2）充分發(fā)揮好教研組、學科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進行。各教研組、學科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調動教師參加教研活動的積極性、主動性，認真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負責人，有詳細的學期活動計劃，有明確的目標任務和工作措施，有具體的活動時間、地點、內容、形式和學科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發(fā)揮組織者和領導者的作用；主管校長、教務主任要深入教研組、學科組參加、指導教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現的問題和解決方法，要注重總結經驗。
充分發(fā)揮典型引領作用，縝密組織好先進教研組、學科組評選活動。
（3）充分發(fā)揮協作區(qū)牽頭校的職能作用，開展好區(qū)域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構等活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經驗做法，達到共同提高的目的，促進我縣教育教學均衡發(fā)展。
2.加強專題研究，發(fā)揮引領作用
（1）加強書法教育教學研究。語文和美術學科要把書法教育教學研究納入工作計劃，研究書法教育的教學規(guī)律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導書法教學，發(fā)現和解決書法教學中出現的問題，為提高教師書法教學能力服務，切實提高書法教育質量。
（2）不斷優(yōu)化學習方法的研究與指導。各學段要深入研究三個起始年級學生的心理狀況、行為習慣、知識基礎和能力水平，在研究的基礎上，借鑒外省市教學改革成功的經驗，指導教師采用科學的教學方法，不斷優(yōu)化教學過程，實現教與學的交往、互動。在培養(yǎng)習慣指導學法的同時，教師要總結教給學生一些學習技巧或掌握知識的規(guī)律。
（3）不斷優(yōu)化教育教學評價研究。教學質量監(jiān)測是進行教育評價的重要手段，關系著每個學生、教師和學校的利益，關系著社會的穩(wěn)定。監(jiān)測命題是監(jiān)測工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷地科學化、規(guī)范化，使監(jiān)測能客觀、可靠、準確、有效地測量出學生的知識和能力水平，充分發(fā)揮考試命題的導向作用。各課任教師要深入研究課程標準、考試大綱、考試說明和學生實際，掌握教材體系，把握正確的指導思想和內容要求，要確定合理的試卷結構、試題題量、試題難度和區(qū)分度，要確保試題的保密性、科學性和創(chuàng)新性。
3.繼續(xù)開展好“送課下鄉(xiāng)”和“同課異構”活動
要密切配合縣教研室、協作區(qū)、兄弟校，繼續(xù)搞好“送課下鄉(xiāng)”和各學段“同課異構”活動，把活動的開展作為深化教學創(chuàng)新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發(fā)表自己見解、質疑一些教研問題、反思自己教學行為的機會，不斷提高教學水平。
4．繼續(xù)組織好全縣教師暑期教材教法大培訓和課改培訓活動
與進修學校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓活動。并在組織好部分學科骨干教師的國家級、市級新課標培訓的基礎上做好縣級新課標和教材培訓工作，不斷提高培訓工作的針對性和實效性。
5．繼續(xù)搞好教學競賽和學科競賽活動
要注重市級、國家級教學競賽信息的搜集、整理和分析，確保準備工作不偏離方向；要充分利用目標激勵機制，做好參賽教師的培養(yǎng)工作，不斷提高參賽教師的教學水平和參賽成績。
要進一步加強學科競賽的組織和管理，保證競賽活動規(guī)范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強競賽選人、內容、技巧和方法的輔導研究，促進學生個性發(fā)展，力爭取得優(yōu)異成績。
6.做好學?，F代化達標相關工作
要按照義務教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術運用、目標達成、課后反思”六項指標指導教師規(guī)范課堂教學，開展教學方式和方法的改革，關注學科特色和學生個體差異，注重常態(tài)的課堂教學效果以及學生學習收效。并對涉及教研、教學方面的評估要點進行逐項分析研究，認真排查，針對學校存在的問題，開展專項指導。
7.加強教學質量監(jiān)測，發(fā)揮評價和反饋作用
按照教育局關于加強教學質量監(jiān)測的要求，縝密組織好教學質量監(jiān)測和七年級新生質量監(jiān)測工作；不斷規(guī)范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節(jié)課；進一步調動廣大教師改進教學的積極性和責任感；達到全面落實素質教育，進一步提高教學質量的目的。
8.加強校本教材的研究與指導
加強《宋詞》等鄉(xiāng)土教材使用指導，不斷提高普及性和實效性；加強校本教材的研究與指導，引導各學校落實課程計劃要求，全面推進素質教育。
9.不斷優(yōu)化“書香校園”建設
以校園文化建設為載體，繼續(xù)大力開展師生“讀書活動”。要
精心組織好教師閱讀教學課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜?？h義務教育學校開設閱讀課的安排意見》的要求，指導學校落實閱讀課的開設，在培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣上下功夫。
本學期教研工作要繼續(xù)弘揚團結奉獻的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學性和創(chuàng)新性，使教研工作始終保持“務實、有序、高效”的工作狀態(tài)。要按照管理目標制、崗位責任制、逐層負責制和責任追究制原則，加強相關考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標，責任到人。強化全體教師的紀律責任意識、質量意識、服務意識。要嚴格按有關規(guī)定高標準、高質量地開展各項工作，做到有規(guī)可循，有章可依，不斷提高教研工作的質量。
小學品德教研工作計劃及總結篇三
根據市教研室新學期有關工作思路和本學科特點，本學期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內容，以提高教育教學質量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，一是繼續(xù)開拓促進學科名師成長的路徑，為青年教師學科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學，深化“教學案例研究”、“教學行為研究” “持續(xù)性教學研究”； 三是繼續(xù)關注學生素質個性化差異發(fā)展，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，以課題引領的方式繼續(xù)為德育課程基地學校特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務。本學期主要工作：
（一）繼續(xù)搞好教研會自身建設，體現“團隊合力，專業(yè)引領，共謀發(fā)展?！?BR> 1、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。
2、加強骨干教師的引領作用。本學期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學業(yè)評價標準修訂工作舉行一次課例研討。
3、爭取xx市優(yōu)秀學科教研組創(chuàng)建活動。
4、結合學科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現場會，幫助學?？偨Y提升經驗與成果等。（本學期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）。
（二）圍繞新修訂的課標內容，關注教學案例，聚焦品德課堂教學，做好在教學領域進一步深化素質教育的基本經驗的總結推廣工作。
1、以教學案例研討為聚焦，開展體現教學常規(guī)的范式：“感知、悟理、習得”的研討。六月上旬舉行一次xx市品德優(yōu)質課評比活動。爭取年輕教師去聽聽，學校發(fā)動教師參加青年教師基本功大賽，并爭取出線。
2、以修訂xx市小學品德學業(yè)質量評價標準為抓手，結合新修訂的課標開展有效教學研究。一是圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學校根據實際需要組織品德教師開展培訓活動。
3、繼續(xù)關注品德骨干教師的專業(yè)成長。
（三）加強課題引領，關注學科教師成長，引領基地學校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學校特色。
（四）盡可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。
安排
主要工作
參加人員
2月
1.制定通過科計劃
2.布置新學期有關工作
3.組織學生參加xx市“尋找青蘋果”征文比賽
4. 個別學生參加xx市“禮儀之星”
全體品德教師
3月
圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質課例觀摩開展研討
參加區(qū)教師基本功大賽
全體品德教師
個別青年教師
4月
上交征文比賽暨“禮儀之星”評比材料
學科小課題申報。
全體品德教師
5月
尋找青蘋果征文比賽
參加品德課程與校本課程有效融合現場會
全體品德教師
6月
1、xx市品德優(yōu)秀課例評比
2、交流品德課堂教學心得
3、布置期末考查工作
個別參賽教師
7月
期末工作總結
全體品德教師
小學品德教研工作計劃及總結篇四
：
本學期，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。
1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。
2、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。
3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。
4、組織教師集體學習教育教學的相關理論，及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗，學習市、區(qū)頒發(fā)的教學方面的有關規(guī)定，嚴格遵循教學規(guī)律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質教育，以學生發(fā)展為本，樹立科學的教育觀和質量觀。
5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。
6、組織每位教師上網進行看課評課活動。
小學品德教研工作計劃及總結篇五
本學期小學科學、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)科學、品德課程實施水平，提高學科教學質量。
（一）加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識。
1、加強對學習內容的規(guī)劃，精心安排系列學習內容。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》、《小學品德課型范式及其實施策略》。理清基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。
2、精心組織各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
3、針對課程建設中的核心問題，組織開展專題講座、學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學、品德教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃、有重點地培養(yǎng)1—2名學科骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。要建立和完善科學、品德學科教研組，學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要對照先進教研組條件，積極創(chuàng)建學科優(yōu)秀教研組。
3、加強評價改革，促進科學和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學、品德學科建立校本化的管理機制，建構與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。
（三）加強教學研究，提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題，引導教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。
品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學研究，一是進一步解讀品德學科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實施學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領銜的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點自籌課題《基于科學前概念的教學設計與操作策略的研究》，本學期的研究重點是在文獻研究的基礎上初步建構基于科學前概念的教學設計與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調查小學生的科學前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學科中心組成員領銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發(fā)“做中學”案例。
4、學科基地學校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學研討活動，并向全區(qū)教師展示學科基地研究情況。
（四）加強隊伍建設，促進教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓活動，引領教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓、研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織學科專題研討活動、科學教師實驗能力培訓活動、科學青年教師課堂展示活動等。各教研協作片召集單位也要重視科學、品德課堂教學研究活動，切實制定好學科教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強團隊建設，促進骨干教師成長。進一步強化我區(qū)小學科學、品德教師優(yōu)秀團隊的打造，一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優(yōu)質課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實加強學科骨干團隊的培植，通過學科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務水平。
二月份
1、品德、科學學科中心組成員會議；
2、組織參加市科學學科期初教研活動。
三月份
1、區(qū)科學學科專題研討活動；
2、科學教師實驗能力（生物、化學）培訓活動；
3、組織參加市品德學科區(qū)域展示活動。
四月份
1、小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動；
2、區(qū)小學品德學科專題研討暨優(yōu)質課展評活動；
3、組織參加市品德學科同題異構教研活動。
五月份
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學、品德教學研討活動；
2、科學學科骨干教師學術沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。
六月份
1、區(qū)科學青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學學科同題異構教研活動；
3、本學期工作總結；
4、下學期工作計劃制訂。
小學品德教研工作計劃及總結篇六
一、工作方向
本學期，我校將根據蕭山區(qū)教研室小學品德學科新學期的工作要點和常州市教研室的工作要求，結合本校品德學科的特點，以新的理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進行小學思想品德課的深化研究。努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。并力爭在教研室的指導幫助下培養(yǎng)全面提升我校品德課程教師隊伍素質，為教育教學質量服務，為學生的發(fā)展服務。
1、加強學科培訓，提高課程意識
（1）繼續(xù)組織教師繼續(xù)認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
（2）認真參加各年級新教材培訓，及時開展校內培訓活動。反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。
（3）組織教師研讀教材，主動學習相關專業(yè)知識，靈活地從學生生活中選取研究的話題，對教材進行恰當的增刪和重構，以學生為主體，實行活動式、開放式的教學。
2、加強校本研究，突出有效教學
（1）品德教研組長根據學校優(yōu)秀教研組評價標準”，突出“務實、有效”的主題，做好我校的品德教學組的建設工作，帶領教師認真學習實踐和分析反思，積極開展校本教學研究工作。
（2）通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。
（三）、加強教學研討，促進隊伍建設
1、發(fā)揮好學科帶頭人、骨干教師的示范作用，提升研究品質和影響力；促進教師加強教學反思，不斷培育學科教育教學骨干；搭建青年教師展示的舞臺，幫助他們上好研究課，以活動促成長；幫助新手教師盡快適應學科教育教學工作。
2、加強平時的檢查工作，提高教師規(guī)范實施課程的意識，重視課堂教學常規(guī)的落實，積極開展課堂教學的研究。
3、加強學科課題研究的過程管理，及時總結階段性研究成果，以論文和教學案例的形式展示研究成果。
（四）、創(chuàng)新教研方式，豐富課程資源
1、變“點”為“面”。要求教師從教育教學生活中收集典型案例，總結經驗，通過校園網進行交流，共享優(yōu)質教育資源，促進學科教學協調發(fā)展。
2、變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”。教師應主動從實踐中發(fā)現問題，確立研究主題，用“教育教學隨筆”的形式鍛煉自己的理性思考能力，實現專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
二月份：
1、與各年級品德教師商討本學期主要工作。
2、常規(guī)檢查。
三月份：
1、各年級參加新教材培訓活動。
2、組織教師參加區(qū)品德沙龍組活動。
3、理論學習。
3、課題立項工作動員。
四月份：
1、組織教師參加品德教壇新秀匯報教研活動。
2、常規(guī)檢查。
3、充實校園網品德學科的內容，鼓勵學校、教師參與，上傳有關信息、材料，實現教學資源的共享。
4、立項課題上交。
五月份：
1、組織教師參加區(qū)品德沙龍組活動。
2、理論學習。
3、收集各年級優(yōu)秀教學案例。
六月份：
1、將各年級優(yōu)秀教學案例整理成冊。
2、常規(guī)檢查。
3、立項課題結題工作。
4、總結本學期工作，上交相關資料。
品德教研組
小學品德教研工作計劃及總結篇一
以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以市局“內涵提升年”活動要求為目標，圍繞教研室工作的總體部署，采取“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，加強課程改革理念與行為的統一，促進我市小學品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。
1、教材研究有突破。品德與生活方面，主要完成一年級品生教材的創(chuàng)造性使用研究工作，積累相關資料。品德與社會方面，完成高年級史地內容的研究整理工作。
2、教師素質有發(fā)展。通過各種活動，使學科教師業(yè)務素質和綜合素質有所提高；發(fā)現并培養(yǎng)一批年輕骨干教師。
3、教學質量有提高。通過工作，促使薄弱學校教學水平、教學質量有所提高；使小學品德課堂教學質量及教師研究水平逐步提升。
1、繼續(xù)做好教材研究工作，奠定開展教學工作的基礎
正確、準確使用教材是扎實開展教學工作的前提。本年度重點進行一年級品生教材的解讀工作，把教材按內容重點進行分類，結合課程標準要求和本市實際情況提出各主題單元目標，每專題至少由三名教師進行課堂呈現，并將優(yōu)秀教學方案整理成冊，品德與社會主要完成五六年級歷史地理內容的整理工作，逐步完善品德學科教學資源庫。
2、加強學科教師隊伍建設，保障有效課堂的構建
引領教師專業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設是構建有效課堂，提高教學質量的重要保障。
（1）做好中心組建設工作
市級中心組成員要堅持主動學習，主動實踐，不斷提高自身素質，堅持中心組每月一次的集體活動。各單位也要高度重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）中心組的建設情況，充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用，提高學科教學水平。
（2）做好年青教師的培養(yǎng)工作
各單位以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發(fā)掘優(yōu)秀青年教師，并提供舞臺給予鍛煉的機會，使其盡快成長，不斷壯大中心組的隊伍。
（3）做好農村教師的指導培訓工作
各單位要借助網絡研討、送課下鄉(xiāng)、調研和具體的指導，使廣大農村教師得到熏陶，品德課堂教學再上新的臺階，實現優(yōu)質資源效益的最大化。
3、探索教研工作新模式，提高教學研究的實效性
（1）扎實開展片區(qū)教研工作。
根據教研室整體規(guī)劃，各單位以片區(qū)為單位成立片區(qū)教研組，選拔骨干教師擔任組長，制定片區(qū)教研活動計劃，根據片區(qū)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題，定期組織教研活動，爭取做到教學研究有序、有效開展，使每一次教研活動有價值、有意義。
（2）加強常態(tài)課課堂教學研究。
以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經驗提升，從經驗走向研究，從封閉走向開放，采取多種形式進行研究成果展示。
（3）做好課題實驗研究工作
本年度計劃啟動“小學品生教材的創(chuàng)造性使用”課題研究工作，通過課題的引領與帶動，促進我市小學品生品社教學的研究向縱深發(fā)展。
（4）充分發(fā)揮網絡教研優(yōu)勢
充分利用教育信息網教研平臺，不斷豐富其資源，完善其內容，認真組織廣大教師開展網絡教研活動，加大網絡教研的宣傳力度，實現資源共享，提高教研工作的水平和效益。
八月份：
1、總結上半年工作
2、制定學年工作計劃
九月份：
1、傳達學科計劃
2、中心組集體活動
3、有效課堂調研
4、參加片區(qū)教研活動
十月份：
1、培植創(chuàng)新課例
2、中心組集體活動
3、送課下鄉(xiāng)
4、參加片區(qū)教研活動
十一月份：
1、章丘市教學示范學校驗收
2、課堂教學展示
3、參加片區(qū)教研活動
十二月份：
1、參加部分學校年會
2、中心組集體活動
二0一一年一月份：學期總結
二月份：
1、調整計劃
2、中心組集體活動
三月份：
1、有效課堂調研
2、中心組集體活動
3、參加片區(qū)教研活動
四月份：
1、教學能手評選
2、參加片區(qū)教研活動
五月份：
1、參加片區(qū)教研活動
2、學科教學展示交流
六月份：
1、學科工作總結
2、片區(qū)教研活動總結
小學品德教研工作計劃及總結篇二
中學第二學期教研工作計劃
認真落實縣教研室和教育局的工作部署，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，走教育內涵發(fā)展之路，把有效推進素質教育、提高教育質量作為深化課程改革的出發(fā)點和落腳點。充分發(fā)揮教務處的研究、指導、服務職能，不斷改進和創(chuàng)新教研方式，為教師提供專業(yè)支持與服務。盡心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教學水平和教學質量。
深化課堂教學改革，全面實施“主體—和諧—高效”教學模
式，努力實現高效輕負；深化教研隊伍建設，不斷提高專業(yè)化水平；深化教學研究、指導和服務，不斷提高教研水平和教學質量，按時完成各項教研工作。
按照縣教研室和教育局的安排部署，結合我校教學、教研工作實際，本學期要突出做好三項重點工作和九項常規(guī)工作。
（一）重點工作
1．全力推進“高效輕負”工作
（1）按照縣教育局《關于構建主體—和諧—高效教學模式的實施方案》、《天津市中小學開展高效課堂教學實踐活動的指導意見》和“天津市義務教育高質輕負經驗交流現場會”的精神和內涵，全力推進符合課改要求和學段、學科教學實際的“主體—和諧—高效”教學模式，全力打造高效課堂。
在深化課堂教學研究的基礎上，采取公開課、研究課、示范課等形式，通過協作區(qū)、兄弟校等多種層面，廣泛開展說課、上課、議課、同課異構等展示交流研討活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全面實施“主體—和諧—高效”教學模式。要進一步加強“學案導學”模式研究。結合教學實際，充分發(fā)揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學。通過展示交流活動，促進教學問題的共同研究與解決，促進實踐經驗的學習與分享，促進教師專業(yè)發(fā)展和共同成長，不斷改進教學方式，提高課堂教學水平。本學期繼續(xù)開展征集“典型教學案例”活動。
（2）認真落實市、縣教育行政部門關于減輕學生過重課業(yè)負擔的各項要求，督促學校全面落實課程計劃，積極開發(fā)校本課程；嚴格控制作業(yè)總量和考試次數，探索個性化作業(yè)的方法、途徑；嚴格執(zhí)行從市教委推薦目錄中每個學生自愿征訂“一科一輔”及畢業(yè)班可以增訂一套考試輔導類教輔材料的規(guī)定。
2．抓實、抓好畢業(yè)班工作，不斷提高教學質量
（1）加強學習與研究。各學科要采取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試說明和xx年全國各地中考試卷，把握中考改革方向，研究命題規(guī)律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我校教學實際總結探討成功的復習模式和方法。
（2）加強監(jiān)測與反饋。按照初中畢業(yè)生學業(yè)考試（考查）的要求，做好對畢業(yè)班的教學質量診斷和監(jiān)測工作，獲取比較真實的質量信息，及時反饋給相關學校、學科教師，提供研討、交流、改進復習教學的平臺，不斷提高教研、教學工作的針對性和實效性。
（3）加強指導與反思。通過學習與培訓，研究與指導，專題會、交流會、現場會，同課異構活動，引導教師上好“復習課”、“練習課”、“講評課”，上出特色，上出水平，使學生溫故而知新，并就大家共同關心的教學問題進行研討和反思，進一步提高課堂教學效率，使全縣教師在活動中共同成長。
（4）加強調查與分析。各學科教研員和學校領導，要根據學校、學科教學實際，科學分析并找出薄弱學科和教師，作為工作重點開展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；通過聽課指導、座談交流、提供學習進修機會、專題研究等方式，與學校緊密配合，努力提高薄弱學科教師的教學水平和教學質量。
通過科學評價、全面分析找出存在的問題，適時召開各層次質量分析會、復習指導專題會，在抓邊緣生、抓復習課效率、抓考前準備及答題的對策和措施上下功夫。采取“走出去、請進來”的方法加強與兄弟校的聯系，做好學業(yè)考試信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸準命題走向，探討發(fā)展趨勢，不斷提高復習教學的針對性和實效性。
3.全面落實教研組建設工作，促進校本教研內涵發(fā)展
教務處要按照《靜海縣教研室xx年春工作計劃》開展相關活動，指導各教研組確定教學改革重點和教學研究專題，幫助解決學科教學、教研中的一些重點、難點問題；幫助學科教師更新教學理念，改進教學方法，提高教學效率；要充分發(fā)揮示范引領作用，上好示范課、研究課；要加強教學指導，重點培養(yǎng)一批骨干教師和學科帶頭人；要協助教研室做好在各項教研活動，做好總結和推廣。
（二）常規(guī)工作
1.創(chuàng)新教研工作模式，提高教研工作效益
（1）要切實轉變工作職能，強化服務意識，進一步完善教研工作機制，改進工作方式，努力實現教研工作“六個轉變”。主管教學的各級領導、教研組長要深入課堂，做好跟進培訓、現場指導和專業(yè)咨詢等工作。要深入到教師中間，在與教師的交流、研討中及時發(fā)現問題、解決問題，促進課程目標的實現，做專業(yè)型教研員。要針對教學、教研問題深入開展課題研究和調研活動，及時總結課題研究和調研成果，寫出總結報告或調研報告，做研究型管理員。要繼續(xù)開展教學研究、指導和服務工作，帶頭落實好“
（2）充分發(fā)揮好教研組、學科組、備課組的職能作用，確保校本教研活動按時有效地進行。各教研組、學科組、備課組要按照教研工作計劃，千方百計調動教師參加教研活動的積極性、主動性，認真開展好校本教研活動。各層次教研活動要做到有具體負責人，有詳細的學期活動計劃，有明確的目標任務和工作措施，有具體的活動時間、地點、內容、形式和學科牽頭人。在校本教研活動中，校長要發(fā)揮組織者和領導者的作用；主管校長、教務主任要深入教研組、學科組參加、指導教研活動。要注重實效、突出針對性，要記載活動過程出現的問題和解決方法，要注重總結經驗。
充分發(fā)揮典型引領作用，縝密組織好先進教研組、學科組評選活動。
（3）充分發(fā)揮協作區(qū)牽頭校的職能作用，開展好區(qū)域教研活動。通過交流、研討、說課、同課異構等活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用，使大家在活動中交流、借鑒、分享彼此的經驗做法，達到共同提高的目的，促進我縣教育教學均衡發(fā)展。
2.加強專題研究，發(fā)揮引領作用
（1）加強書法教育教學研究。語文和美術學科要把書法教育教學研究納入工作計劃，研究書法教育的教學規(guī)律和評價方法，定期組織教師開展豐富多彩的書法教研活動。要深入研究和指導書法教學，發(fā)現和解決書法教學中出現的問題，為提高教師書法教學能力服務，切實提高書法教育質量。
（2）不斷優(yōu)化學習方法的研究與指導。各學段要深入研究三個起始年級學生的心理狀況、行為習慣、知識基礎和能力水平，在研究的基礎上，借鑒外省市教學改革成功的經驗，指導教師采用科學的教學方法，不斷優(yōu)化教學過程，實現教與學的交往、互動。在培養(yǎng)習慣指導學法的同時，教師要總結教給學生一些學習技巧或掌握知識的規(guī)律。
（3）不斷優(yōu)化教育教學評價研究。教學質量監(jiān)測是進行教育評價的重要手段，關系著每個學生、教師和學校的利益，關系著社會的穩(wěn)定。監(jiān)測命題是監(jiān)測工作的重要環(huán)節(jié)，要不斷地科學化、規(guī)范化，使監(jiān)測能客觀、可靠、準確、有效地測量出學生的知識和能力水平，充分發(fā)揮考試命題的導向作用。各課任教師要深入研究課程標準、考試大綱、考試說明和學生實際，掌握教材體系，把握正確的指導思想和內容要求，要確定合理的試卷結構、試題題量、試題難度和區(qū)分度，要確保試題的保密性、科學性和創(chuàng)新性。
3.繼續(xù)開展好“送課下鄉(xiāng)”和“同課異構”活動
要密切配合縣教研室、協作區(qū)、兄弟校，繼續(xù)搞好“送課下鄉(xiāng)”和各學段“同課異構”活動，把活動的開展作為深化教學創(chuàng)新活動、廣泛開展校本教研、大力宣傳課程改革理念的一項重要措施。通過說課、上課、評課和專題講座等形式，為廣大一線教師提供交流、分享和成長的平臺，提供發(fā)表自己見解、質疑一些教研問題、反思自己教學行為的機會，不斷提高教學水平。
4．繼續(xù)組織好全縣教師暑期教材教法大培訓和課改培訓活動
與進修學校密切配合組織好全縣教師暑期教材教法大培訓活動。并在組織好部分學科骨干教師的國家級、市級新課標培訓的基礎上做好縣級新課標和教材培訓工作，不斷提高培訓工作的針對性和實效性。
5．繼續(xù)搞好教學競賽和學科競賽活動
要注重市級、國家級教學競賽信息的搜集、整理和分析，確保準備工作不偏離方向；要充分利用目標激勵機制，做好參賽教師的培養(yǎng)工作，不斷提高參賽教師的教學水平和參賽成績。
要進一步加強學科競賽的組織和管理，保證競賽活動規(guī)范有序地開展。要通過各種形式的教研活動加強競賽選人、內容、技巧和方法的輔導研究，促進學生個性發(fā)展，力爭取得優(yōu)異成績。
6.做好學?，F代化達標相關工作
要按照義務教育階段“面向全體、精講多練、師生互動、技術運用、目標達成、課后反思”六項指標指導教師規(guī)范課堂教學，開展教學方式和方法的改革，關注學科特色和學生個體差異，注重常態(tài)的課堂教學效果以及學生學習收效。并對涉及教研、教學方面的評估要點進行逐項分析研究，認真排查，針對學校存在的問題，開展專項指導。
7.加強教學質量監(jiān)測，發(fā)揮評價和反饋作用
按照教育局關于加強教學質量監(jiān)測的要求，縝密組織好教學質量監(jiān)測和七年級新生質量監(jiān)測工作；不斷規(guī)范評價和反饋行為，全面落實課程計劃，全面開齊開足課時，上好每一節(jié)課；進一步調動廣大教師改進教學的積極性和責任感；達到全面落實素質教育，進一步提高教學質量的目的。
8.加強校本教材的研究與指導
加強《宋詞》等鄉(xiāng)土教材使用指導，不斷提高普及性和實效性；加強校本教材的研究與指導，引導各學校落實課程計劃要求，全面推進素質教育。
9.不斷優(yōu)化“書香校園”建設
以校園文化建設為載體，繼續(xù)大力開展師生“讀書活動”。要
精心組織好教師閱讀教學課堂競賽、師生讀書體會交流評比和讀書征文活動；要按照《靜?？h義務教育學校開設閱讀課的安排意見》的要求，指導學校落實閱讀課的開設，在培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣上下功夫。
本學期教研工作要繼續(xù)弘揚團結奉獻的教研精神，不斷提高教研工作的積極性、主動性、科學性和創(chuàng)新性，使教研工作始終保持“務實、有序、高效”的工作狀態(tài)。要按照管理目標制、崗位責任制、逐層負責制和責任追究制原則，加強相關考核評估力度，完善、落實各項考核制度，明確目標，責任到人。強化全體教師的紀律責任意識、質量意識、服務意識。要嚴格按有關規(guī)定高標準、高質量地開展各項工作，做到有規(guī)可循，有章可依，不斷提高教研工作的質量。
小學品德教研工作計劃及總結篇三
根據市教研室新學期有關工作思路和本學科特點，本學期的工作目標是：圍繞新修訂的課標內容，以提高教育教學質量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導、重點突破、整體提高”的工作策略，一是繼續(xù)開拓促進學科名師成長的路徑，為青年教師學科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學，深化“教學案例研究”、“教學行為研究” “持續(xù)性教學研究”； 三是繼續(xù)關注學生素質個性化差異發(fā)展，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，以課題引領的方式繼續(xù)為德育課程基地學校特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務。本學期主要工作：
（一）繼續(xù)搞好教研會自身建設，體現“團隊合力，專業(yè)引領，共謀發(fā)展?！?BR> 1、要搞好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。
2、加強骨干教師的引領作用。本學期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品德學業(yè)評價標準修訂工作舉行一次課例研討。
3、爭取xx市優(yōu)秀學科教研組創(chuàng)建活動。
4、結合學科研討活動，鼓勵老師參加品德課程與德育校本課程有效整合現場會，幫助學?？偨Y提升經驗與成果等。（本學期擬在xx、xx舉行兩至三場交流會）。
（二）圍繞新修訂的課標內容，關注教學案例，聚焦品德課堂教學，做好在教學領域進一步深化素質教育的基本經驗的總結推廣工作。
1、以教學案例研討為聚焦，開展體現教學常規(guī)的范式：“感知、悟理、習得”的研討。六月上旬舉行一次xx市品德優(yōu)質課評比活動。爭取年輕教師去聽聽，學校發(fā)動教師參加青年教師基本功大賽，并爭取出線。
2、以修訂xx市小學品德學業(yè)質量評價標準為抓手，結合新修訂的課標開展有效教學研究。一是圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學校根據實際需要組織品德教師開展培訓活動。
3、繼續(xù)關注品德骨干教師的專業(yè)成長。
（三）加強課題引領，關注學科教師成長，引領基地學校從品德課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學校特色。
（四）盡可能參加市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。
安排
主要工作
參加人員
2月
1.制定通過科計劃
2.布置新學期有關工作
3.組織學生參加xx市“尋找青蘋果”征文比賽
4. 個別學生參加xx市“禮儀之星”
全體品德教師
3月
圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質課例觀摩開展研討
參加區(qū)教師基本功大賽
全體品德教師
個別青年教師
4月
上交征文比賽暨“禮儀之星”評比材料
學科小課題申報。
全體品德教師
5月
尋找青蘋果征文比賽
參加品德課程與校本課程有效融合現場會
全體品德教師
6月
1、xx市品德優(yōu)秀課例評比
2、交流品德課堂教學心得
3、布置期末考查工作
個別參賽教師
7月
期末工作總結
全體品德教師
小學品德教研工作計劃及總結篇四
：
本學期，我校品德與社會教研組將繼續(xù)落實《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學科整合起來，進一步推進“課堂教學改進計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提高課堂教學的有效性。
1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內每位教師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課教師多為兼課老師的緣故。學期末各年級組交一份教案。
2、積極組織教師外出聽課，參加區(qū)教研室的各項教學活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探討成敗得失，以便及時總結積累教學經驗。
3、緊扣“課堂教學改進計劃”開展教研活動。這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的制定和實施在原有基礎上有所提高，實現從觀念到行動的轉變。每位任課老師要結合本學科課題撰寫一篇教學案例。
4、組織教師集體學習教育教學的相關理論，及時總結交流教學過程中研究、改革的新鮮經驗，學習市、區(qū)頒發(fā)的教學方面的有關規(guī)定，嚴格遵循教學規(guī)律及本學科的教學基本原則，努力實踐素質教育，以學生發(fā)展為本，樹立科學的教育觀和質量觀。
5、組織教師寫好課后反思，反思課堂教學得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索，并取得進步。
6、組織每位教師上網進行看課評課活動。
小學品德教研工作計劃及總結篇五
本學期小學科學、品德教研工作以深化課程改革為中心，以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，堅持充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究，進一步強化研究、指導和服務功能，努力提升全區(qū)科學、品德課程實施水平，提高學科教學質量。
（一）加強業(yè)務學習，增強教師的課程意識。
1、加強對學習內容的規(guī)劃，精心安排系列學習內容。組織教師深入學習《小學科學課型范式及其實施策略》、《小學品德課型范式及其實施策略》。理清基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，服務于日常教學。
2、精心組織各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高學習的效果。
3、針對課程建設中的核心問題，組織開展專題講座、學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。
（二）加強課程管理，推動課程的健康發(fā)展。
1、加強教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。各校要組織任課教師認真學習常州市學科教學建議，引導教師嚴格落實和執(zhí)行國家的課程計劃，并通過加強課程管理，杜絕違規(guī)行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學、品德教師隊伍的穩(wěn)定性，有計劃、有重點地培養(yǎng)1—2名學科骨干教師，同時穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。要建立和完善科學、品德學科教研組，學科教研組要定期開展集體備課、相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要對照先進教研組條件，積極創(chuàng)建學科優(yōu)秀教研組。
3、加強評價改革，促進科學和品德課程常態(tài)有效地發(fā)展。各校要對科學、品德學科建立校本化的管理機制，建構與創(chuàng)新課程評價模式，以促進課程的常態(tài)、有效實施。
（三）加強教學研究，提升課程的實施水平。
1、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。
科學學科將圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究，重在通過反思當前科學探究教學中存在的形式主義問題，引導教師對科學探究教學進行理論再學習和實踐再探索。
品德學科將進一步圍繞品德學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)展開教學研究，一是進一步解讀品德學科的核心素養(yǎng)，二是積極探討品德課堂實施學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略。
2、積極開展課題研究活動。一是開展好由教研室領銜的江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點自籌課題《基于科學前概念的教學設計與操作策略的研究》，本學期的研究重點是在文獻研究的基礎上初步建構基于科學前概念的教學設計與課堂操作策略，并組織教師繼續(xù)調查小學生的科學前概念。二是組織中心組成員帶動廣大一線教師，圍繞教學中的具體問題尋求解決方案，提高科研意識和能力，并由學科中心組成員領銜，以鄰近校組團、青年教師組團的方式開展靈活多樣的課題研究。
3、繼續(xù)做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念，提升科學教學中的探究品味。要依托科學教材，開發(fā)“做中學”案例。
4、學科基地學校繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，定期開展形式多樣的教學研討活動，并向全區(qū)教師展示學科基地研究情況。
（四）加強隊伍建設，促進教師的專業(yè)成長。
1、開展研訓活動，引領教師專業(yè)發(fā)展。通過各層面的培訓、研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織學科專題研討活動、科學教師實驗能力培訓活動、科學青年教師課堂展示活動等。各教研協作片召集單位也要重視科學、品德課堂教學研究活動，切實制定好學科教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2、加強團隊建設，促進骨干教師成長。進一步強化我區(qū)小學科學、品德教師優(yōu)秀團隊的打造，一方面認真組織好學科教師基本功比賽或優(yōu)質課活動，選拔優(yōu)秀教師參加市比賽；另一方面切實加強學科骨干團隊的培植，通過學科中心組活動、課題組活動、工作室活動等，提高教師業(yè)務水平。
二月份
1、品德、科學學科中心組成員會議；
2、組織參加市科學學科期初教研活動。
三月份
1、區(qū)科學學科專題研討活動；
2、科學教師實驗能力（生物、化學）培訓活動；
3、組織參加市品德學科區(qū)域展示活動。
四月份
1、小學科學省規(guī)劃課題教學研討活動；
2、區(qū)小學品德學科專題研討暨優(yōu)質課展評活動；
3、組織參加市品德學科同題異構教研活動。
五月份
1、組織參加沿江七市（區(qū)）科學、品德教學研討活動；
2、科學學科骨干教師學術沙龍暨省規(guī)劃課題研討活動。
六月份
1、區(qū)科學青年教師基本功比賽；
2、組織參加市科學學科同題異構教研活動；
3、本學期工作總結；
4、下學期工作計劃制訂。
小學品德教研工作計劃及總結篇六
一、工作方向
本學期，我校將根據蕭山區(qū)教研室小學品德學科新學期的工作要點和常州市教研室的工作要求，結合本校品德學科的特點，以新的理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，進行小學思想品德課的深化研究。努力營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質、教育科學文化素質，培養(yǎng)健全人格而努力。并力爭在教研室的指導幫助下培養(yǎng)全面提升我校品德課程教師隊伍素質，為教育教學質量服務，為學生的發(fā)展服務。
1、加強學科培訓，提高課程意識
（1）繼續(xù)組織教師繼續(xù)認真學習《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
（2）認真參加各年級新教材培訓，及時開展校內培訓活動。反思當前小學品德教學的現狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。
（3）組織教師研讀教材，主動學習相關專業(yè)知識，靈活地從學生生活中選取研究的話題，對教材進行恰當的增刪和重構，以學生為主體，實行活動式、開放式的教學。
2、加強校本研究，突出有效教學
（1）品德教研組長根據學校優(yōu)秀教研組評價標準”，突出“務實、有效”的主題，做好我校的品德教學組的建設工作，帶領教師認真學習實踐和分析反思，積極開展校本教學研究工作。
（2）通過“案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索”等多種教研活動方式，為教師實施新課程提供切實有效的幫助。
（三）、加強教學研討，促進隊伍建設
1、發(fā)揮好學科帶頭人、骨干教師的示范作用，提升研究品質和影響力；促進教師加強教學反思，不斷培育學科教育教學骨干；搭建青年教師展示的舞臺，幫助他們上好研究課，以活動促成長；幫助新手教師盡快適應學科教育教學工作。
2、加強平時的檢查工作，提高教師規(guī)范實施課程的意識，重視課堂教學常規(guī)的落實，積極開展課堂教學的研究。
3、加強學科課題研究的過程管理，及時總結階段性研究成果，以論文和教學案例的形式展示研究成果。
（四）、創(chuàng)新教研方式，豐富課程資源
1、變“點”為“面”。要求教師從教育教學生活中收集典型案例，總結經驗，通過校園網進行交流，共享優(yōu)質教育資源，促進學科教學協調發(fā)展。
2、變“一次性教學研究”為“持續(xù)性教學研究”。教師應主動從實踐中發(fā)現問題，確立研究主題，用“教育教學隨筆”的形式鍛煉自己的理性思考能力，實現專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
二月份：
1、與各年級品德教師商討本學期主要工作。
2、常規(guī)檢查。
三月份：
1、各年級參加新教材培訓活動。
2、組織教師參加區(qū)品德沙龍組活動。
3、理論學習。
3、課題立項工作動員。
四月份：
1、組織教師參加品德教壇新秀匯報教研活動。
2、常規(guī)檢查。
3、充實校園網品德學科的內容，鼓勵學校、教師參與，上傳有關信息、材料，實現教學資源的共享。
4、立項課題上交。
五月份：
1、組織教師參加區(qū)品德沙龍組活動。
2、理論學習。
3、收集各年級優(yōu)秀教學案例。
六月份：
1、將各年級優(yōu)秀教學案例整理成冊。
2、常規(guī)檢查。
3、立項課題結題工作。
4、總結本學期工作，上交相關資料。
品德教研組