最新政治備課教案(精選15篇)

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    教案的編寫需要注重語言的精煉和準確,表達要清晰、簡潔、通俗易懂。教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的實踐能力和思維方法。在教案范文中,我們可以看到教學目標的明確、教學方法的多樣以及學生學習成果的評價方法。
    政治備課教案篇一
    各位老師們好,今天我說課的題目是《博大精深的中華文化》,本次說課我將從以下幾方面來闡述我這節(jié)課的構思。
    一、教材分析。
    (一)教材的地位和作用。
    本課選自(人教版)高中必修(3)《文化生活》第三單元第六課第二框的內容。第三單元是前兩個單元的邏輯延伸,也是第四單元的邏輯起點。本框題與前一框題《源遠流長的中華文化》一起分別介紹了中華文化的兩個基本特征,在“文化共性”的基礎上過渡到“中華文化”的個性,因此本框題具有承前啟后的作用。本框題主要圍繞兩大問題展開:中華文化博大精深的表現(獨特性、區(qū)域性、民族性);中華文化博大精深的原因(包容性)。學習本框題有助于我們感受到中華文化的博大精深、源遠流長,加深對中華文化的認同感和自豪感。
    (二)教學目標及確立的依據。
    【課程標準】。
    辨析中華文化的區(qū)域特征,說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的;展現博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識。
    根據課程標準和參照考綱考點,確定以下三維目標:
    1.知識目標:能認識中華文化博大精深的具體表現,并理解中華文化源遠流長、博大精深的原因是其特有的包容性。
    2.能力目標:通過闡釋中華文化與其他民族文化之間的關系、加深對文化相關問題的理解,初步具備綜合分析能力和理論聯系實際的能力。
    3.情感態(tài)度價值觀目標:增強對中華文化的和中華民族的認同感,增強民族自豪感、自尊心和自信心。
    (三)教學重難點、確立依據及解決方法。
    1.教學重點:中華文化博大精深的表現(獨特性、區(qū)域性、民族性)。
    確立依據:考綱要求基本知識點,學習以后知識的基礎。
    2.教學難點:中華文化特有的包容性。
    確立依據:因為對該問題的理解需要相當的文化素養(yǎng),而對高二學生而言,他們的認知起點大多是歷史書本,要完成從感性到理性的思維跳躍,確有一定障礙。
    關于重點的突出、難點的突破,將在教學過程中呈現。
    二、學情分析。
    中華文化所涉及范圍甚為寬廣,學生的知識面有限,大部分學生對中華文化的.了解不夠深入和全面,長期生活在一個地方,他們對其他地域文化和其他民族文化的認識基本是來自書本,沒有親身體驗,所以理解起來有一定困難。
    三、教法和學法。
    (一)教學手段:多媒體輔助教學。
    (二)教學方法:情境教學法,啟發(fā)式教學法。
    (三)學習方法:合作學習法。
    四、教學過程。
    (一)導入新課。
    問題情境導入:
    中華文化形式多樣豐富多樣,內容博大精深,思想、教育、宗教、典章制度、文化藝術、天文地理、科學技術、文化典籍、民俗風情以及衣食住行等,無不在其中。中華文化到底具有什么樣的魅力,博大精深的具體表現在哪些方面,為什么具有源遠流長、博大精深的特征?通過問題情境進入課題。
    (二)講授新課。
    第一環(huán)節(jié):獨樹一幟獨領風騷。
    多媒體展示圖片:京劇、唐詩、園林建筑。
    【設計意圖】通過觀看圖片讓學生感受到中華文化的博大精深,領會中華文化博大精深的獨特性。
    此探究教師引導學生列舉我國在文學藝術及科學技術上的成就來暢談中華文化的獨特一面及其對世界的巨大貢獻,從而總結出我國古代文學藝術和科學技術的特點及其在世界上的地位等。最后多媒體展示典型的古代文學藝術和科學技術的圖片,再次感受獨樹一幟,獨領風騷的中華文化。
    【設計意圖】通過此探究活動,組織學生進行小組合作學習,培養(yǎng)他們的合作能力,調動他們已有的歷史文化知識來來暢談中華文化的獨特性。
    第二環(huán)節(jié):一方水土一方文化(區(qū)域性)。
    探究二:廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的對比。
    我把搜集到的廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的圖片、視頻、文字資料等通過多媒體展示出來。
    設計問題:你能說說廣西山歌、采茶戲和廣東粵劇的特點及差異的成因是什么嗎?
    引導學生從政治、經濟、歷史和地理等方面去考慮,說出戲種的差異;探究造成差異的原因。在此過程中有意識地充分挖掘學生相對熟悉的鄉(xiāng)土資源,以小見大,折射出中華文化之博大精深。引導學生說出各地戲種的相似點;探究其原因。
    【設計意圖】運用啟發(fā)式教學激發(fā)學生的開放性思維,小組合作學習,通過對不同戲種差異成因的分析來總結它們的相似性,培養(yǎng)學生的分析總結能力。
    最后得出結論:“一方水土,一方文化”,不同區(qū)域的文化,長期相互交流、相互借鑒、相互吸收,漸趨融合;同時,受歷史、地理、經濟等因素的影響,保持著各自的特色。(區(qū)域性)。
    第三環(huán)節(jié):中華之瑰寶民族之驕傲(民族性)。
    通過展示多姿多彩的民族舞蹈、民族樂器和民族節(jié)日,讓學生感悟各具特色的民族文化異彩紛呈,都是中華文化的瑰寶,都是中華文化的驕傲。在此基礎上學生探討民族文化與中華文化的關系,各民族文化間相互交融、相互促進,共同創(chuàng)造了中華文化。各族人民對中華文化的認同感和歸屬感,顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。
    【設計意圖】增強對中華文化的和中華民族的認同感,增強民族自豪感、自尊性和自信心。
    經過前面的鋪墊,在此時引出最后一個知識點:中華文化的包容性。
    學生調動已有歷史知識儲備和課前搜集的材料可嘗試交流:歷史上在思想文化方面,對諸家學說所采取的兼收并蓄的學術主張;中國文化長期吸收周邊少數民族的哪些優(yōu)秀文明;在對待外域文化上,中華民族是否敞開博大胸懷揚棄吸收。(或者由教師來展示)。
    中華文化特有的包容性是是教學的難點,我除了要講清教材知識外,還要進一步解釋與闡明,讓學生加深對中華文化博大精深的理解,明確中華文化源遠流長、博大精深的一個重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存異、兼收并蓄),以及包容性對中華文化形成、發(fā)展乃至續(xù)寫輝煌的作用與意義。
    (三)本課小結。
    一句話總結:中華文化源遠流長、博大精深,積淀著中華民族最深層的精神追求,讓我們?yōu)橹腥A民族的偉大復興而奮斗!欣賞京劇《貴妃醉酒》片段升華情感。
    五、板書設計。
    獨特性。
    表現。
    區(qū)域性。
    政治備課教案篇二
    (1)知識目標:識記文化發(fā)展的實質,社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉、動力和基礎,文化創(chuàng)新意義;理解社會實踐在文化創(chuàng)新中的作用,文化創(chuàng)新的意義;分析社會實踐和文化創(chuàng)新的相互關系。
    (2)能力目標:能夠通過列舉事例說明社會實踐對文化創(chuàng)新的作用;能夠舉例說明文化創(chuàng)新對推動社會實踐和民族文化繁榮的作用。
    (3)情感、態(tài)度、價值觀目標:深刻理解建設社會主義先進文化的重要意義;為我們偉大祖國的博大精深的民族文化而感到自豪。
    教學重難點。
    教學重點:匯集實例,說明社會實踐是文化創(chuàng)作和發(fā)展的重要根源。
    教學難點:文化創(chuàng)新的作用。
    教學過程。
    教學過程。
    音樂家雅尼音樂會大量中國元素的運用。
    【導入新課】。
    教師:喜不喜歡?有什么特別之處呢?
    學生回答:(預計回答新穎、創(chuàng)新)。
    教師小結:它把古典音樂、現代交響樂以及現代電聲技巧巧妙地融合到了一起,這種新的器樂表演方式,頓時讓人眼球一亮,耳目一新。
    講授新課。
    (一)不盡的源泉,不竭的動力。
    1.文化發(fā)展的實質--文化創(chuàng)新。
    2.社會實踐對文化創(chuàng)新的決定作用。
    (1)社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。
    實踐是人們改造客觀世界的活動,是一種有意識、有目的的社會性活動。
    (2)社會實踐是文化創(chuàng)新的動力和基礎。
    (小結):社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉,也是文化創(chuàng)新的動力。
    (二)巨大的作用,深刻的意義(文化創(chuàng)新對社會實踐的作用)。
    1.創(chuàng)新的意義。
    (1)文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展。
    (2)文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮。
    1.人民群眾是文化創(chuàng)造的主體。
    2.當代中國文化創(chuàng)作者的使命和職責。
    內容和形式、體制和機制、傳播手段。
    課后小結。
    【課堂小結】。
    通過本節(jié)課的探究學習,我們認識到文化創(chuàng)新的源泉和作用,要求我們虛心向人民群眾學習,從人民群眾的偉大實踐和豐富多彩的生活中汲取營養(yǎng),刻苦鉆研,銳意創(chuàng)新,為全面建設小康社會而奮斗。
    板書。
    板書設計。
    (一)不盡的源泉,不竭的動力。
    1.社會實踐是文化創(chuàng)作的源泉。
    2.社會實踐的發(fā)展是文化創(chuàng)新的動力。
    (二)巨大的作用,深刻的意義。
    1.文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展。
    2.文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮。
    1.人民群眾是社會實踐的主體、文化創(chuàng)造的主體。
    2.當代中國文化創(chuàng)作者的使命和職責。
    政治備課教案篇三
    教學目的:
    了解社會主義初級階段的含義、原因、主要矛盾和根本任務。
    教學重點:
    社會主義初級階段的含義、社會主義根本任務。
    教學難點:
    社會主義初級階段。
    教學過程:
    一、復習:我們已學過的社會形態(tài)有哪些?
    我國經歷的社會形態(tài)有哪些?
    二、新授:
    學生看書p64—67。
    1、社會主義初級階段的含義。
    (1)含義。
    第一:我國已經是社會主義社會。
    第二:我國的社會主義還處在初級階段。
    (2)起止時間。
    開始:1956年底(20世紀50年代中期)生產資料私有制的社會主義改造基本完成,社會主義制度的建立。
    結束:本世紀(21世紀)中期(建國100周年時)基本實現社會主義現代化——很長歷史時期,上百年時間。
    (3)性質。
    不是泛指任何國家進入社會主義都會經歷的起始階段,而是特指我國在經濟文化發(fā)展水平相對落后的條件下,建設社會主義必然要經歷的特定階段。
    2、我國的社會主義為什么還處于初級階段。
    (1)歷史原因。
    我國的社會主義脫胎于半殖民地半封建社會,是在社會經濟極端落后的基礎上建立起來。
    (2)現實原因。
    第一:生產力水平還比較低(農業(yè)、工業(yè)、總體上),地區(qū)發(fā)展不平衡(東西部差距大,參照p65表格)。
    第二:科學技術發(fā)展水平和勞動者的受教育水平還不高(參照p65最后一段我國第五次人口普查數據)。
    第三:社會主義制度還不完善,體制還不夠健全。
    3、社會主義初級階段的'主要矛盾。
    (1)是什么?——人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。
    復習階級社會的主要矛盾。
    (2)全面認識這一主要矛盾。
    第一,既反映了社會主義初級階段階級關系的變化(階級矛盾已不再是社會主要矛盾,但階級斗爭在一定范圍內還長期存在)。
    第二,也反映了我國現階段的生產力狀況和廣大人民的根本利益要求。
    (3)怎樣解決?——大力發(fā)展生產力。
    4、社會主義本質。
    (1)根本任務——解放生產力,發(fā)展生產力。
    (2)根本目的——消滅剝削,消除兩極分化,最終達到共同富裕。
    5、建設中國特色社會主義的首要問題——正確認識我國社會現在所處的歷史階段(這是我國現階段最基本國情)。
    承上啟下:我國現階段基本國情有哪些?
    政治備課教案篇四
    創(chuàng)設良好教學情境激勵學生創(chuàng)新意識,教師首先自己應刻意求新,不因循舊習,勇于拋棄說教和陳規(guī),努力形成有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)造性人才的獨特的教學風格。其次,教師要對政治教材內容進行創(chuàng)造性的發(fā)現和創(chuàng)造性的發(fā)揮,要創(chuàng)設創(chuàng)新教育(-上網第一站xfhttp教育網)氛圍,為學生提供主動學習、積極參與的空間,充分發(fā)揮學生主觀能動作用。再次,教學過程是師生共同活動的過程,政治課教學中要把看書權、思考權、討論權還給學生,提倡在看、思、說中質疑和提高。要呵護學生每一個具有新意的沖動和念頭,珍惜他們每一個帶有創(chuàng)意的言行。
    二、重視基礎知識積累開拓學生創(chuàng)新思維。
    創(chuàng)造性思維與知識積累不僅不對立,而且是相互依存,相互益彰的。而重視學生的創(chuàng)新思維就是要開拓培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生運用掌握的知識,采用嚴謹的學習態(tài)度去解決問題,分析問題。只要是教材中尚未講到的,教師通過啟發(fā)誘導學生自己探索發(fā)現的,對學生來說是有價值的東西,就應該看作是一種創(chuàng)新,這樣的教學就應該視為創(chuàng)新教育(-上網第一站xfhttp教育網)。教學實踐證明,如果教師在教學過程中注意為學生提供發(fā)現問題、運用知識的機會,學生們的創(chuàng)新思維就會得到培養(yǎng)和發(fā)展。這種內在的'情感體驗,又會反過來激勵學生再探索,再創(chuàng)造。
    三、組織教輔實踐活動,塑造學生創(chuàng)新性格。
    塑造學生創(chuàng)新性格,就是要培養(yǎng)他們獨立性、自信心、好奇心、敏感性、表達欲和富于幻想的個性品質等。為塑造學生創(chuàng)新個性,我經常設計一些校內課題活動與校外實踐活動,給學生提供機會,一方面能使學生接受最新知識信息,得到課本上難以獲得的知識,使學生站到社會的前沿,另一方面解決了課堂知識的老化問題,從而優(yōu)化了學生的智能結構,塑造了學生的創(chuàng)新性格。
    四、挖掘班級集體潛能.培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。
    班集體中蘊藏著集體的智慧,積蓄著群體的創(chuàng)造潛能。我曾任班主任,并擔任他們的任課教師,教學過程中,我積極參與班集體生活,注意呵護班級成員的群體智慧,深人挖掘他們的創(chuàng)造潛能,讓他們的創(chuàng)造潛能成為政治教學創(chuàng)新教育(-上網第一站xfhttp教育網)中的一股清泉。班主任、任課教師對學生的不經意的創(chuàng)意、創(chuàng)新都應該有意識地進行啟發(fā),有意識地加以強化,有意識地給予鼓勵。班集體是一個集體,培養(yǎng)一兩個學生有創(chuàng)新精神遠遠不夠,應培養(yǎng)全班同學的群體創(chuàng)新精神。班里有一股積極進取的競爭精神和創(chuàng)新精神,就會相互推進創(chuàng)造能力的培養(yǎng),激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情,從而達到提高教學質量,培養(yǎng)群體創(chuàng)新能力的目的。
    五、發(fā)展非智力因素,培養(yǎng)健康創(chuàng)新心理。
    教學工作的實踐和教育(-上網第一站xfhttp教育網)科學研究證明,學生心理品質中的智力因素,固然影響著他們創(chuàng)造性才能的發(fā)展,但非智力因素,如理想、信念、興趣、情感、意志、性格等往往發(fā)揮著更突出的作用。其中,理想和信念是整個心理結構的最高層次,是進行創(chuàng)造性活動的精神支柱。教師在教學中,要重視培養(yǎng)和發(fā)展學生的非智力因素。智力因素只是影響學生創(chuàng)造性才能的內在條件之一,影響學生創(chuàng)造性才能的還有極其重要的非智力因素。
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    政治備課教案篇五
    課標要求辨析中華文化的區(qū)域特征,說明中華文化是中國各族人民共同創(chuàng)造的。
    展現博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續(xù)和發(fā)展的重要標識。教學目標1、知識目標:知道中國古代文學藝術和科學技術的地位和特點;知道我國文化區(qū)域性的原因;明確中華文化與各民族文化的關系;理解中華文化特有的包容性。
    2、能力目標:結合中華文化獨特的發(fā)展歷程,理解中華文化博大精深的特點,感悟中華文化巨大的生命力和創(chuàng)造力。
    探
    究
    新
    知
    區(qū)域性。
    特征。
    現在請各組準備出一張白紙,今天我們要在這張紙上做一件非常有意義的事。大家都知道20我們遼寧將要有一件萬人矚目的大事吧?現在十二運的大幕即將開啟,十二運進行時,我們沒有旁觀者。我們是不是也應該為十二運做點貢獻呢?【學生說都要干什么】登錄十二運的官方網站,全運征集活動吸引了我,就讓我們?yōu)槿\會的開閉幕式的完善出點子吧。大家利用好你手里的這張紙,等下課的時候我會收上來,整理大家的意見,共同上傳到十二運的官網上。
    既然十二運就在我們家的門口召開,那么在開閉幕式中一定要有我們家鄉(xiāng)的文化特色是不是?請同學們首先設計一套反映我們家鄉(xiāng)文化特色的方案。
    你想在你的設計方案中展現哪些我們的家鄉(xiāng)文化符號呢?【學生舉例展示】。
    那么這種文化的區(qū)域性差異會不會成為“十二運”圓滿舉辦的障礙呢?我們就來一場辯論。分好正反方,進行準備。
    【辯論會】4分鐘。
    交代設計意圖。
    教師總結。
    展示。
    地圖。
    展示東北文化和吳越文化圖片。
    辯論活動,培養(yǎng)學生的參與意識和知識遷移的能力,激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
    探
    究
    新
    知
    獨特性。
    特征這些都是我們家鄉(xiāng)的文化符號,那么十二運不僅是遼寧喜事更是中華盛事,接下來請同學們完善你的設計方案,把我們的中國文化符號融入其中。
    你想把那些中國文化符號融入你的設計方案中呢?【學生回答、展示】。
    借助學生的回答,及時總結有效信息,進行提煉升華,表現文學藝術和科學技術的成就,并引導得出其特點和作用。
    而事實上我國文學藝術和科學技術方面的成就不僅局限于古代,當代中國特別是改革開放之后的成就也同樣值得世人關注。比如文學領域:最近廣為熱議的諾貝爾文學獎授予了莫言;比如航天科技領域:我國的載人航天技術,我國是繼俄、美之后第三個掌握載人航天技術的國家。神州五號、六號、七號、八號、九號順利問天,實現了多人、出倉、對接等創(chuàng)舉,并且我國的空間站也初具規(guī)模;比如軍事領域:遼寧艦、鶻鷹的j-31001隱形戰(zhàn)機,等等有力地證明了“有燦爛歷史的民族,一定能創(chuàng)造出光輝的未來?!?BR>    學生活動,培養(yǎng)團隊精神和合作交流的能力。
    ppt同步展示圖片,古今對比增強民族自豪感。
    探
    究
    新
    知
    民族性。
    特征。
    能夠和我們一起創(chuàng)造未來的并不是漢族一個民族,我國是一個56個民族的大家庭,在長期的歷史發(fā)展中,各民族既分裂又融合,形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化。那么請同學們繼續(xù)完善你的設計方案,把民族文化符號也融入其中。
    你們想把那些民族文化元素引到這套設計方案中?【學生回答】。
    真是“56個民族56枝花”沒有任何兩枝花是完全一樣的,說明各民族既有中華文化共性又有各自的民族性,但都是中華之瑰寶,民族之驕傲【板書】;“56族兄弟姐妹是一家”,說明中華文化是由各民族人民共同熔鑄的。歌聲表達了各民族人民對共同擁有的中華文化的認同感和歸屬感,顯示了中華文化厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。
    政治備課教案篇六
    5.1文化創(chuàng)新的源泉和作用(板書)。
    說到文化創(chuàng)新雖然第五課才出現,實際上我們在第三課第四課學習中已經多多少少涉及了。
    大家把書打開,看目錄部分,第三課:文化多樣性與文化傳播,文化在交流中傳播,經過借鑒、交流、融合產生出新的文化。第四課:文化的繼承性與文化發(fā)展,取其精華、去其糟粕、推陳出新。
    從這里可以看出文化發(fā)展的實質是文化創(chuàng)新(板書),在書上找到這句話并劃下來。文化創(chuàng)新的外延十分廣泛,大到治國理論的創(chuàng)新,小到每一個企業(yè)的文化創(chuàng)新,學校的文化創(chuàng)新甚至是班級的文化創(chuàng)新。這節(jié)課我們就借用東北大碗兒趙本山小品的創(chuàng)新,通過對趙本山小品的概念開展本節(jié)課的學習。
    首先,我給大家簡單的介紹一下趙本山的小品。趙本山的小品有著極其強大的藝術魅力,受到全國人民的熱烈歡迎,贏得了國內外許許多多觀眾的笑聲,可以說,趙本山小品有著最為廣大的無可比擬的觀眾群,趙本山成為最受人們歡迎和愛戴的大笑星,他創(chuàng)造了小品界的一個奇跡。
    這一切都是由趙本山小品的極為獨特的藝術魅力造成的。我們可以說趙本山小品的最大特點是幽默、詼諧和風趣,我們可以說趙本山小品的人物樸實、憨厚而又不乏機智甚至狡猾,我們也可以說趙本山小品最能逗趣、搞笑和富于喜劇精神等等,趙本山貢獻了一種相當獨特的戲劇體系。正是這種戲劇體系才使趙本山小品區(qū)別于所有的戲劇而具有了獨特而強大的藝術魅力。
    趙本山的表演體系是“戲擬”化的,趙本山的戲擬派是絕對不同于所有戲劇流派的演劇方式:既不同于同時代的來源于話劇的生活真實形態(tài)的演劇風格,還不同于中國傳統(tǒng)戲劇京劇的“虛擬派”,更不同于國外的斯坦尼斯拉夫斯基的“寫實派”和布萊希特的“間隔派”。趙本山的戲擬派就是以戲謔化方式的模擬表演。整個劇情的戲擬化。人物表演的戲擬化。語言模式的戲擬化。角色表演的戲擬化。
    好,說到這,請同學們想一想趙本山的小品源于哪里?
    生:回答。
    總結:源于生活,是生活的真實寫照,藝術源于生活而又高于生活。文學大家余秋雨曾說“趙本山的表演藝術來源于他深厚的東北農村生活根基。他把中國農民的樸實、機智、小狡猾、大善良演繹得惟妙惟肖?!鄙钍鞘裁?,生活是社會實踐的的重要組成,所以說,社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。(板書)。
    趙本山的小品從1990年第一次登山春晚的舞臺,此后一發(fā)不可收拾,連續(xù)稱霸央視春晚的舞臺,那么,21年一路走來,有種力量在激勵這它。那么,同學們繼續(xù)思考一下,趙本山小品在不同的階段有什么不同特點。
    生:主題不同;內容不同;表現形式不同、、、
    總結:同學們說的很好,從90年的《相親》到《奧運手》:小品故事很簡單,就是圍繞白云、黑土爭當奧運火炬手展開?!恫徊铄X》:不差錢引伸為不差能力,那差啥呢?差機會!當前形勢下個人工作生活中對機會的渴望。渴望成功、渴望出名。這其中的手段,對待競爭者的態(tài)度等都引人深思。
    不同時期趙本山小品的主題各異,形式多變,內容豐富。這都是由于社會實踐的不同,我們說,沒有社會實踐,就沒有文化創(chuàng)新,社會實踐的發(fā)展,為文化創(chuàng)新提供豐富的資源,準備充足的條件。所以說,社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。(板書)。
    好,現在我們進行一下趙本山經典語錄pk賽,看看哪一組同學知道的多!!
    生:1990《相親》啥也別說了,理解萬歲吧。
    1992《我想有個家》有困難要上,沒有困難創(chuàng)造困難也要上。
    我叫不緊張。
    六級木匠,相當于中級知識分子。
    1995《牛大叔提干》吃好喝好啊!喝好吃好啊!
    《拜年》你現在就是給我們喝云南白藥,也無法彌補我們心靈上的創(chuàng)傷。
    《昨天、今天、明天》:誰說我的臉長得像鞋拔子,這是正宗的豬腰子臉。
    秋波,就是秋天的菠菜。
    飯已ok,下來咪西吧。
    《鐘點工》:
    小樣兒,脫了馬甲,我照樣認識你。
    我求了一輩子幸福,到老了,明白了,幸福是什么?答,幸福就是遭罪。
    走了,傷自尊了,太傷自尊了。
    你穿個馬甲我就不認識你拉哈哈。
    政治備課教案篇七
    本學期高二政治備課組工作總體思路是:根據高考政治考試標準,制定合理的.課程進度和教學內容,夯實基礎,注重能力訓練,認真貫徹落實學校教務處對學科備課組工作的各項要求;強化化學教學研究,提高全組老師的教研水平和教學能力。加強針對性教學,提高教學實效,真正體現有效教學,大面積提升高二政治教學質量。
    根據考綱,制定高二教學計劃,認真完成各項教學任務,提高課堂效益為核心。以備課組的建設為重點,實現學生、教師的共同發(fā)展。積極開展組內備課、上課、聽課、評課活動,加強交流、研討,團結協(xié)作,集團作戰(zhàn),不斷提高教研能力,提升教學水平。加強和學生的溝通交流工作,疏導高學生的壓力,鼓勵學生努力奮斗。
    1.做好高二教學計劃,緊跟學考、高考熱點,備好每一堂課,研究高考內容,最大程度地提高課堂效率。
    2.定期集體備課,集體備課應明確以下內容:
    如何整合政治課本內容的瑣碎知識,幫助學生利用好時間。
    如何提高課堂效率。
    如何幫助學生度過學習的疲軟期。
    3.多出題,多出試卷,勤練習,勤考查。
    4.備課組老師互相聽課、評課達10次左右,實現教學資源共享,促進組內教師探索新的教學模式,激發(fā)課堂教學活動,實現課堂教學的不斷超越。
    6、定期出去培訓,提升自身學科素養(yǎng)。
    7、加強和學生之間的溝通。高二學生面對高度的學習壓力,心態(tài)容易出現問題,老師應該多和學生交流,疏通學生緊張情緒,鼓勵學生積極備考。
    政治備課教案篇八
    1,加強備課組的集體備課,認真學習綱,加強組內交流,發(fā)揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中,我們認真研究考綱,制定了詳細的復習計劃,認真研究復習過程中出現的問題,統(tǒng)一復習進度,復習的方式,方法。統(tǒng)一訓練。本學期我們共進行備課組活動10次。
    2,夯實基礎,推進備考復習。本學期,本備課組,根據計劃,已完成第一輪基礎知識的復習,全部完成了課本知識的復習,為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。
    3,精選習題,加強檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯系,章章有測試,較好地將復習與聯系結合起來。
    4,積極引導學生關注熱點,透過現象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解,抓好每周一的《新聞聯播》的收看,提高學生的時政敏感性,引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會,關注問題的能力。
    5,加強與兄弟學校的交流,把握高考動向,本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯系,同時,根據20xx年高考由省命題的實際,加強同廣州學校聯系的力度。
    7,認真落實教學常規(guī),加強組內教師的相互聽課,相互交流相互借鑒,共同提高。
    政治備課教案篇九
    1.支持學校工作,積極完成任務。
    剛剛過去的一學期,高三政治備課組在校長室、年級組的正確領導下,圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組教師積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;主動撰寫教研教改論文,撰寫的論文在寧波市獲獎或發(fā)表;認真按時按質進行集體備課;積極落實命題競賽等各種教學研究活動,認真開設公開課,并取得了較好的效果。
    2、堅持集體備課,不斷鉆研教學。
    本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材,吃透課程標準,精心備課,既備教法又備學法,落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標,進度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎上寫出講稿,講述對教材的理解,教學重點及難點,選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個教師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補短,不斷提高自身的教學水平。
    3、發(fā)揚團體合作精神,注重相互交流探討。
    本備課組的教師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革,高三政治備課組的各位教師堅持相互聽課,當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見,提出改進教學的建議,共同探索更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認識與理解,而且還進一步增進了彼此之間的友誼。在歷次考試中均取得了優(yōu)異的成績。
    4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生能力。
    本備課組的.教師投入了大量的時間和心血,利用輔導課和其他課余時間,積極引導學生自主學習,把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”,讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣,提高學生動腦動手的能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。
    5、立足高三,著眼高考,目標明確,穩(wěn)打穩(wěn)扎。
    高三第二學期的主要任務是進行二輪復習,緊緊圍繞考試說明,研究考試說明,著重應對高考,因此在教研、教學過程中,我們高三備課組始終堅持為高考備戰(zhàn)的原則,不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養(yǎng),嚴格按高考要求講授知識、考核學生,扎扎實實抓規(guī)范;此外我們集思廣益,分工合作,進行學情分析、幫助閱卷等實質性工作,同時也為自身積累經驗。
    政治備課教案篇十
    課本的基本概念、基本原理的掌握,有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高,但絕大部分學生對課本非常生疏,基礎知識較差,分析和解決問題的綜合能力極差。
    以新課程理念作為本組工作的指導思想,積極主動地開展以課堂教學為核心的政治教學改革,全面提高政治教學的水平,提升學生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學期,加強理論學習,研究全國卷,抓好教學常規(guī),提升教學質量,努力使工作提升到一個新的水平。
    1、研究全國卷的考試特點和答題技巧。
    2、完成經濟、政治、文化生活內容復習任務。
    在學校、教研組的統(tǒng)一領導下,積極開展備課組活動,組內教師能團結協(xié)作,抓落實,落實知識點的講解,落實對學生的解題的指導。
    1、完成高三經濟、政治、文化生活內容的復習。對這幾塊的基礎內容講細講透,提高學生的基礎水平。這是本學期的主要工作。適當進行檢測,查漏補缺,強化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益。
    2、加強備課組建設,發(fā)揮集體的力量,加強集體備課,提高高三政治教學水平,提高教師對全國卷高考題目和知識要求的把握。備課是提高課堂教學效率的根本途徑,備課組建設很重要,根據學校要求,定時間,定人員,定內容。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。其次、強調每個老師就每次主題活動,各抒己見,百花齊放。再次要求組內高三教師要多做題,把握高考方向、關注高考動態(tài)、捕捉高考信息,力爭最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,取長補短,編好復習提綱,提高復習的效率,加強對學生的學法指導。
    3、課堂教學突出“精、細、實”。課堂教學是學生高考復習的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復習的效率,近年的高考試題充分體現了對學生能力的考查,作為高三復習,應該將之貫穿與教學的始終。
    4、精選試題,與高考接軌。精心組織練習,通過練習及時發(fā)現學生存在問題及時解決。針對高考全國卷的特點,加大對其研習,加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面,增強應變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。
    5、分層教學,促進全面提高。針對不同類型的班級和學生,只有提出不同的要求并采取相應的教學方法,才能達成教學的目標。因此我們要求對音、美及其他班級的薄弱學生,側重于基礎知識的理解和運用,提高其基本技能;普通類學生,側重于知識的遷移和內在聯系,并配置補充資料,提高其綜合能力,以促進教學效益的全面提高。
    6、加強備課組的交流研討。高考備考,備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實基礎的一輪復習。組內成員認真開展相互間的聽課、評課活動,及時發(fā)現各自的不足,并實現優(yōu)勢互補、共學互帶,共同提高,提高教學質量。
    1、普通班:
    (1)20xx年x月—20xx年x月中旬,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習。)。
    (2)20xx年x月中旬—20xx年x月中旬,第二輪復習(專題復習,構建知識網絡,穿插時政,結合熱點。)。
    (3)20xx年x月中旬—20xx年x月初,第三輪復習(解題技巧訓練,回歸書本。)。
    2、藝術班:
    (1)20xx年x月—20xx年x月初,第一輪復習(系統(tǒng)復習,按考點復習,適當穿插專題復習。)。
    (2)20xx年x月初—20xx年x月初,第二、三輪復習(以1個模塊進行專題復習,構建知識網絡,穿插時政,強化解題技巧訓練,回歸書本。)。
    政治備課教案篇十一
    本學期,八年級政治組共有兩位老師,分別李成萬,張昕老師。初二年級政治備課組在學校教學管理部和政治科組的領導下,按照學期初的工作計劃,以落實素質教育和全面提高學生學習成績?yōu)槟繕?,扎實開展工作,現將有關情況總結如下:
    1、認真抓好教師個人教學教研計劃的制訂。開學之初,每位教師根據學校要求、具體教育教學的需要、道德要求和自身的教學特點制定了學期個人教學工作計劃。
    2、抓好集體備課工作。每周一集中備課一次,針對一周要上課的內容進行集中探討,形成較完善的上課方案,同時解決上周教學中發(fā)現的問題。
    3、抓好作業(yè)的布置和批改。根據八年級思想品德的特點和有關部門的要求,確定每班每周作業(yè)一次,每上完一堂課做一次課后作業(yè),作業(yè)完成所需要的時間不超過20分鐘,以有效為基準,以本年級自己編寫的實用、有效的《校本學案》為主要教輔用書,在批改作業(yè)過程中尤其注重學生書寫和答題的規(guī)范性培養(yǎng)。
    4、積極參景弘等其他兄弟學校的教研、教學活動,抓住一切機會學習和提高自己,老師們在積極聽課的同時,積極、認真參與各種評課,以提高自己的綜合素質水平和能力。
    5、本組兩位老師本學期工作認真,虛心學習,積極教研,形成了一種積極、健康、互助、向上的和諧氛圍。
    政治備課教案篇十二
    優(yōu)化教學方法,提高教學效率,培養(yǎng)學生自主學習、積極探究的精神,培養(yǎng)學生學習習慣,促進教學質量的提升。樹立“以生為本”的教學理念,爭做學生滿意的教師;以“著力基礎,著眼能力,培優(yōu)補差,整體推進”為要求,在穩(wěn)字上打基礎,在活字上下功夫,在精字上求突破,努力提高高一年級政治學科的教學質量。在學校領導及各職能部門的領導下認真完成各項工作。
    1、認真學習教務處的工作計劃,組織學習有關教育教學的理論,不斷提高適應時代的教育教學理念,開拓創(chuàng)新教學方法,努力提高教育教學質量。
    2、加強對學生情況的分析,在教學過程中,老師既要重視集體備課的成果又要結合自己任教的學生的實際情況靈活處理教學方式和方法,做到因材施教。
    3、在備課活動中,要把課堂教學設計放在首位。在教學目標,方法,內容的確定,作業(yè)的布置與批改,學情測試與評估,課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。
    4、扎實開展備課組集體備課活動,共同研究課堂教學的有效性,統(tǒng)一進度、統(tǒng)一思想,發(fā)揚團隊精神,團結協(xié)作,形成合力,努力實現資源共享,備課組成員加強溝通,互相聽課,經常性開展各成員間的互相探討活動,提高備課效率和課堂教學效率。積極參加學校和各級教研室組織的各種活動,如公開課、示范課,并認真做好記錄,以便在評課時能相互交流,取長補短。
    5、重視作業(yè)的布置與批改研究,認真做好每節(jié)有作業(yè),抓住記憶遺忘規(guī)律,促進學生學習效益的提高。
    政治備課教案篇十三
    一、教師建設:
    二、教學工作:
    認真做好教學六認真工作,做好備課組集體備課工作,研究教材,抓住重點,突破難點,控制教學進度及作業(yè)量,努力提高教學質量,注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,提高學生的素質。工作中我們努力做到以下幾點:
    1、落實教學計劃,統(tǒng)一教學進度,在本學期中完成中考復習的教學任務;
    6、我們還利用課余時間認真做好課外輔導工作,抓好基礎薄弱學生的學習、復習工作。
    7、認真研究中考形勢,掌握變化新趨勢、新動向,及時研究對策措施,對學生加以訓練;
    8、努力改進教學方法,培養(yǎng)學生的自主學習的能力;提高學生的學習興趣,變被動學習為主動學習.加強學生的思維訓練,努力提高學生的讀題、審題、解題的努力,爭取在中考中取得較好的成績。
    政治備課教案篇十四
    政治備課作為教師們?yōu)榕囵B(yǎng)學生的政治素養(yǎng)所進行的重要工作,承載著教育的責任和使命,對于學生的綜合素質提升起著至關重要的作用。長期以來,我們教師通過不斷總結和探索,在政治備課的實踐中積累了一些心得和體會。以下是我在政治備課中的一些體會。
    首先,政治備課最重要的是立足于學生。政治課的教學旨在培養(yǎng)學生的政治思維能力和應對社會問題的能力,幫助學生形成正確的政治觀念。因此,在備課過程中,我們要注重了解學生的思維、認知水平和學習習慣,根據學生的特點和需要進行差異化教學。例如,對于學習能力較強的學生,我們可以提供更深入的政治知識和興趣拓展活動;而對于學習能力較弱的學生,我們應提供更簡明易懂的教材和輔導。通過針對學生的不同需求進行備課,我們能夠更好地滿足學生的學習需求,提高政治教學的效果。
    其次,在政治備課中,要注重教材的選用和多樣化的教學方法。政治課的教學內容豐富多樣,涵蓋了非常廣泛的社會問題和政治理論知識。我們教師在備課過程中需要根據教材的特點和學生的需求,選擇合適的教材進行備課。同時,在備課中要注重多樣化的教學方法的應用。如利用圖表、案例分析、小組討論等多種教學手段,激發(fā)學生的學習興趣和合作意識。通過多樣化的教學方法的應用,我們能夠更好地引起學生的注意力,提高學生的學習積極性。
    另外,在政治備課中,我們要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和分析問題能力。正所謂“授人以魚不如授人以漁”,政治備課的目的不僅是傳授政治知識,更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在備課的過程中,我們教師應該注重培養(yǎng)學生的批判思維、辯證思維和創(chuàng)新思維能力。通過開展課堂討論、辯論賽等活動,引導學生認真思考政治問題的各種觀點和解決辦法,培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。只有這樣,學生才能真正掌握政治知識,運用知識解決現實問題。
    最后,在政治備課中,我們要注重與社會實踐的結合。政治課的目的是培養(yǎng)學生的社會責任感和參與意識,幫助學生認識到政治與社會的密切關系。因此,在備課的過程中,我們教師要結合社會熱點和實際問題,設計一些與社會實踐相結合的教學活動。例如,組織學生進行社會調研、參觀政府機關和參與社會公益活動等。通過與實踐相結合的方式,我們能夠幫助學生更好地理解政治理論知識,加深學生對政治的認識和理解。
    總之,政治備課是一項重要的工作,需要我們教師付出更多的心血和努力。通過立足于學生,選擇教材、多樣化的教學方法,注重培養(yǎng)學生的思維能力和與社會實踐相結合,我們能夠更好地開展政治備課,提高政治教學的效果。相信隨著不斷的總結和實踐,我們的政治備課將會越來越完善,更好地服務于學生的政治教育。
    政治備課教案篇十五
    1.學習政治課程標準,做好新課程培訓工作。認真學習和鉆研學科課程標準及新教材,組織老師參加培訓活動,對實踐中出現的`一些問題進行研究反思與調整,力求突破課改中的重點與難點。
    2.做好期中期末復習工作。
    認真學習《考試說明》,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷,分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
    3.抓教學常規(guī)。
    組織有關學習活動,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”,探索新教法,不斷提高課堂效益。研究新學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化為研究重點,促進學生學習方式的轉變。
    1.理論學習、研究新課程的教法與學法。
    2.開設常態(tài)課,及時評課。
    3.積極撰寫論文、教學反思,逐步加強自身建設與成長。
    4.組織學生積極參加綜合實踐活動。
    5.積極開展教學興趣活動,準備在4月份舉行初一、二法律知識競賽。
    6.加強集體備課建設,利用講學稿備好課,上好課,加強課后的輔導工作和作業(yè)批改。
    本學期我校政治教研組將以新課程標準,新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線。引導全組成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教師的培養(yǎng)工作,使他們盡快熟悉業(yè)務,盡快成長,增強政治教研組的整體實力。我們將保持積極的工作態(tài)度,虛心的師德品格,高效務實地開展工作,力爭使我校政治學科教學質量有一個質的提高。
    1、本學期將組織全體教師認真學習《走進新課程—與課程實施者的對話》、《常州市教學常規(guī)》。認真領悟新課程的核心理論,并真正落實到我們的教育教學行為中去。
    2、本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題,以及考試說明,讓他們了解高考政治學科的命題特色,以及對學生的各種能力要求。要求新教師盡快掌握高中經濟,哲學,政治學的教學內容。以使他們能夠高屋建瓴,更好的駕奴教材。
    3、認真參加市教研室組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課、示范課、并認真做好筆錄,以便在校教研活動時間能相互交流,借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。
    1、強化、細化考核要求,促進新教師不斷進行理論學習,自我反思,勤于總結。本學期將制定《政治教研組新教師常規(guī)考核細則》,使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什么,應該準備些什么在理論學習,相互聽課,交流總結中不斷提高自己,以實現學校提出的“一年合格,兩年成熟,三年成為教學骨干”的奮斗目標。
    2、加強常規(guī)檢查和調研活動,本學期將建立政治教研組調研機制。我們將組織老教師,邀請學科分管領導,對新教師進行聽課,并對課堂教學進行課題評議,及時反饋給上課老師,讓他們及時地了解到自己的長處和不足,以不斷取得點滴進步。
    3、重視老教師的傳、幫、帶和對新教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的別是新教師做介紹。同時,要求老教師定期開展示范課,以供新教師學習,借鑒。同時配合學校的“青藍工程”建設,我們還將進行老教師和新教師之間的師徒接隊活動,具體安排如下:
    一個主導教研組的課題,往往決定著教研活動的方向,價值,深度和實效。本學期我們的課題研究要著重解決以下三個方面的問題:
    1、必須有較高的價值。所選的課題要符合當前課改的基本精神和理念,符合素質教育,深化學科發(fā)展的需要,有利于促進教師教學,科研水平和學科教學質量的全面提高。
    2、必須具有較強的可行性,應與教研組成員的實際水平(知識、經驗、研究能力等)、現有的教學相關條件以及有關材料與掌握情況相適應,能夠達成預定目標:
    當然,課題僅僅是教研組的活動載體,一個再好的課題,如果沒有扎實,有效的過程研究,那也只能成為一種裝飾。所以,本學期的課題研究必須切實注重過程管理,做到期初有計劃,人員有分工,研究活動有資料,學期末有總結反思。
    丁小春、李云波、龔靜潔開設匯報課,尹建文、吳超開設示范課。賈云波參加高一新課程優(yōu)質課評比活動。
    本學期我們將充分運用現代教育手段的優(yōu)勢,充分發(fā)揮年輕教師信息技術強的優(yōu)勢,充分利用豐富的網絡資源,組建我組的資源庫。把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起,以供全組教師學習、借鑒,以便資源共享。
    1、本學期,將組織全組成員參加高以說課評選活動。
    3、新教師將參與學校新教師匯報課競賽活動。
    4、指導要求每一位教師積極參加各級各類學科競賽活動。
    1、初一、初二、高一年級在5月份將組織法律知識競賽活動。
    2、高二年級將在5份組織哲理分析競賽。
    總之,由于我校政治教研組的構成具有年輕化的特征,我們有很多不完善的地方,需要不斷的學習,扎實的工作來彌補我們的不足之處。我們將在市教研室的關懷下,在學校行政的幫助下,通過自己的努力,不斷提升我校政治教研組的整體水平,以實現自己的價值和提升政治學科的生命力。