總結(jié)心得體會有助于我們發(fā)現(xiàn)不足并改進自己的不足之處。編寫一篇較為完美的心得體會需要多次反復(fù)修改和潤飾,追求文字的精練和精確。以下是一些值得一讀的心得體會,希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思路。
工作六年心得體會篇一
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來,有些教師理解的不夠深度,停留在皮毛上,如:我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒,實際上就是指尊重幼兒,真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是:從動作上真的蹲下來了,但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,類似這樣,即使老師的高度降的再低,幼兒也不會感到絲毫的平等,從而影響到教育的實施。
二、家長的言行,對幼兒是暗示。
如今社會,獨生子女成了家中的掌上明珠,大多數(shù)父母忙于事業(yè),部分是老人帶,還有的是請保姆帶,這對幼兒的教育也有必須影響,如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說:“你鬧,我就給你送幼兒園,讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說:“老師,您的話就是圣旨,您好好說說他,他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下,在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理,這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識。
過去,在教育活動中,教師把幼兒看作是知識的理解者,而幼兒把教師看作是知識的傳授者,雖然其中存在著必須的人際交往,但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,師生關(guān)系因而失去了“教育好處”。例如:在教育活動中,經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來,兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并透過回答問題“是”、“好”、“對”來決定他們是不在跟隨自已的思路,教育活動成了“告知性”的活動,長此下去,兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?,這種損害是任何此刻知識都無法彌補的。
此刻,多種形式、自由式的教育觀盛行,多種教育模式共存,如今的教育活動是一種對話過程,它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系,而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,提高自身素質(zhì),把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么,作為一名幼兒教師,如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會:
一、師與兒童的對話關(guān)系,是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。
教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入,就像一家人平平常常的過日子一樣,從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中,師幼間的對話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽,是指雙方共同在場,互相吸引互相包容,共同參與的關(guān)系,這種對話更多地是指相互接納和共同分享,指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的應(yīng)對幼兒,是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對話的平臺,這就要求教師有敏銳的目光,有對話的意識。
(一)日常生活中的對話。
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育,尤其是在幼兒園這個特殊階段,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時,我并沒有專門的去說教洗手的好處,應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一齊洗,開始孩子們會看著老師洗,之后我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,小杜說:“徐老師,你一會又不吃飯,為什么也洗手呀?”我說:“因為我要幫你們盛飯,如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?!薄班?”他的樣貌似乎明白了什么,一會兒站在旁邊的朵兒說:“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是*洗的干凈好嗎?”“好”?!靶炖蠋煟覀儌z比賽吧,看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于理解,也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話。
在教育活動中,如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,產(chǎn)生出新的問題,則更加體現(xiàn)了“對話”的重要好處,這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語,使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動《小手真能干》中,請幼兒用小手蘸上顏料,印手印,班上的幼兒感到即新奇,又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來,說:“老師,我不敢”,這時坐在她旁邊的陳澳說:“別怕,我來教你,印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光,一邊說:“好啊,陳澳哥哥可勇敢了,你來當(dāng)小老師吧!”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候,我又用鼓勵的話說:“恬恬的小手印真漂亮,象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完,他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視,我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的,關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
工作六年心得體會篇二
心得體會。
張玲玲六十鋪中心學(xué)校。
2018年1月10日。
六十鋪中心學(xué)校。
張玲玲。
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生,本人各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會,具體有以下幾方面:
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個學(xué)生,彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中,我嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與,主動發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,給予學(xué)生展示的機會,學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義,理解更深刻。同時,多使用激勵語言,營造一種寬松的環(huán)境,消除學(xué)生的膽怯心理,尤其是后進生,更需要關(guān)心和指導(dǎo),課堂上多留意他們,給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,能讓學(xué)生更好的理解。例如,學(xué)生在初次接觸濃度問題時,很難理解其中的新名詞,我就拿了一杯水和一把鹽,給他們作解釋,他們一下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
三、認真批改作業(yè)。
錯誤當(dāng)面講解。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中,讓我成長了許多,在工作當(dāng)中,碰到有更多學(xué)習(xí)---好資料。
疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教。
教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往的務(wù)實工作,注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高自己,認真反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,再接再厲,把工作做的更好!
平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)白中山。
2014年11月19日。
工作六年心得體會篇三
小學(xué)六年級,作為小學(xué)生涯的最后一年,是全面展示自我的機會。而班級工作則是此過程中每一個人都參與到其中的重要一環(huán)。在這個班級工作中,我收獲了很多,也發(fā)現(xiàn)了不少問題,現(xiàn)在讓我來分享一下我的經(jīng)歷。
第二段:成長與挑戰(zhàn)。
班級工作需要項目選舉、分組協(xié)作等多種技能,這既是成長的機會,也是挑戰(zhàn)。我跟同學(xué)們都投入了很大的熱情與時間,一起探索、想象、集思廣益,最終選出了壓軸節(jié)目。在這個過程中,我不僅學(xué)到了溝通協(xié)調(diào)技巧,還學(xué)會了團隊合作和解決問題的能力。
同時,我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過不斷嘗試,我們終于解決了各種問題,讓聯(lián)歡晚會圓滿順利地進行。
第三段:互助與感恩。
班級工作是一個集體的事情。班級工作中有沉默的小伙伴、思考周到的小伙伴、創(chuàng)意多多的小伙伴等,每個小伙伴的特長和優(yōu)點都需要被發(fā)掘和利用。
在團隊中,大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)。我們齊心協(xié)力完成了班級工作,大家的演出達到了巔峰。同學(xué)們頻頻起立,掌聲如潮。這時,我感受到了班級工作帶給我最重要的東西——互助與感恩。
第四段:評估與前瞻。
班級工作不是一蹴而就的,需要有正確的規(guī)劃、明確的目標(biāo),還需要有效的評估。班級工作評估能夠發(fā)現(xiàn)問題、找到短板,并及時進行糾正和補救。
我們班級工作評估后,我們對以后的工作計劃做了一些具體的規(guī)劃。通過評估,我們認識到我們團隊在溝通協(xié)調(diào)方面有很大的問題,同時也發(fā)現(xiàn)了我們的短板。下一步,我們將要針對這方面提升團隊協(xié)作能力。
第五段:總結(jié)。
經(jīng)過一年的班級工作,我們班級團結(jié)和諧、凝聚力強。在其中,我獲得了前所未有的成長和收獲。我從中認識到,班級工作不僅僅是完成一個任務(wù),更是鍛煉人與人之間的相處、團隊合作、學(xué)習(xí)和自我認知的過程。
在未來的日子里,我會將班級工作所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到以后的生活和學(xué)習(xí)中去,并更好地發(fā)揮自己的作用,為團隊的共同目標(biāo)不斷努力。
工作六年心得體會篇四
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,當(dāng)初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?;仡欉@個學(xué)期的各項工作,有苦有樂,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)管理方面。
1、作業(yè)檢查記錄本。
在日常的教學(xué)中,家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,既可以溫故知新又可以查漏補缺,還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果,平時老師工作又比較繁忙,不可能天天親自全批全改,如果抽查,部分學(xué)生就會鉆空子,不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄,比如每組中哪位同學(xué)完成較好,哪位同學(xué)少做了哪幾道題,然后對應(yīng)的在小組評價中計分,為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況,做到心中有數(shù)。上課過程中,有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,不寫作業(yè)的學(xué)生減少了,作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
2、鍥而不舍,治理不寫作業(yè)弊病。
剛接手六二班時,就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的學(xué)生,事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度,開學(xué)兩周后,班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況,提前放風(fēng):完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴懲??墒羌獋シ?、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當(dāng)回事,寫作業(yè)是老大難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業(yè)又沒完成,恰好我在校值班,吉偉峰、司念波是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課,我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),到晚上九點半,他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,問其原因,極為豐的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,就不用寫了,八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好啊!經(jīng)過一番教育,在以后的學(xué)習(xí)中,雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時,也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
3、用好班干部,減輕班主任負擔(dān)。
作為班主任,除了要完成日常教學(xué)工作,還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,班主任不可能面面俱到,為了發(fā)揚民主,也減輕自己的工作負擔(dān),學(xué)期初安排好班干部,從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀律都安排班干部輪流負責(zé),使班級工作有序進行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。
二、今后的兩點打算。
1、積極課改,打造精品課堂。
雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué),但在教學(xué)過程中,仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺,在今后的教學(xué)中,還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容,把課備精備細,課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,力求打造精品課堂,提升自身素質(zhì)。
2、小組評價繼續(xù)跟進。
在日常的教學(xué)活動中,小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面,學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,有的大組長還不能及時記錄,嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,對組員的管理還缺乏經(jīng)驗,需要對大組長進行進一步的培訓(xùn)和思想教育。
工作六年心得體會篇五
大家上午好!
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自20xx年來到xx小學(xué),我就與這個最小的主任、最苦的崗位結(jié)下了不解之緣,班主任工作一干就是十個春秋,在此期間我深深的感受到:做一名班主任的不容易。班級管理千頭萬緒,班主任工作瑣碎而繁忙、學(xué)生思想瞬息萬變,每一個學(xué)生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心、細心,責(zé)任心,才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。這四種心歸結(jié)成一個字,那就是“愛”,“愛”是“師之魂”,下面我就從“愛”這一角度來談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c滴做法:
還記得剛參加工作接第一批學(xué)生,帶第一個班時,有個別學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣低,缺乏學(xué)習(xí)熱情和自信心,有自暴自棄現(xiàn)象,當(dāng)時我就想,作為一名班主任應(yīng)該更多、更好地關(guān)心學(xué)生精神生活、精神發(fā)展。是??!誰愛孩子,孩子就會愛他。作為班主任就要善于接近學(xué)生,體貼關(guān)心學(xué)生和他們進行思想交流,讓他們感受到老師的關(guān)愛,這樣才能親其師而信其道。用愛心和耐心幫助學(xué)生,溫暖和滋潤學(xué)生的心田,才會使受學(xué)生的內(nèi)心受到震動,產(chǎn)生內(nèi)動力,從而改正缺點、缺陷,不斷進取,建立自信。當(dāng)時班里有一個姓張的男生,由于家長在橋頭市場里開了一個賣東西的小店,顧不上管他,長此以往,他缺乏關(guān)愛和溫暖,而且興趣單一,性格內(nèi)向、不合群,成績較差,后來又迷戀上上網(wǎng),喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲“穿越火線”,有一段時間經(jīng)常逃課。面對這樣的情況,經(jīng)過深思熟慮,我想不能劈頭蓋臉地訓(xùn)他一頓,那樣會讓他更自暴自棄。于是我決定對他“動之以情”、“曉之以理”,幫他走出心理困境,激發(fā)他樂觀進取,幫他樹立自信。這個孩子最大的特點就是熱愛勞動,從不撒謊,首先我充分肯定他的“閃光點”。我在班上大力度表揚他為人誠實,善良,這是人性最美好的一面,最良好的品質(zhì);在家積極做家務(wù),這是孝敬父母的表現(xiàn);表揚他熟悉電腦,打字快,這是新時期需要掌握的技術(shù)。然后我經(jīng)常一有空就找他談心、聊天,讓他感受到老師真誠的關(guān)心;耐心地開導(dǎo)他如何正確上網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。就他的學(xué)習(xí)和生活情況,我也常常與家長電話溝通及時他的了解思想動態(tài),及時引導(dǎo)教育,在我與家長的不斷的努力配合下,他不再玩游戲了,逐漸自信起來,開朗起來,和同學(xué)也相處融洽和諧,成績也漸漸進步了。讓我印象較深的是有一次的作文題目是--我想對你說,他在作文中這樣寫到“老師,我很感激您為我的付出,我會好好學(xué)習(xí),爭取把以前浪費的時間補回來,用優(yōu)秀的表現(xiàn)和進步的成績報答您和我的父母,我會讓電腦成為學(xué)習(xí)的幫手、生活的助手。”我看了,心理很感動,我的心里有一種成就感,我對他的教育成功了。我想這就是師愛的力量,深受感動,使之痛改前非,這也正如老教育家馬卡連柯說得那樣:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人?!弊鳛橐幻嘀魅?,我經(jīng)常反思,要想成為孩子心中撒播自信種子的使者,面對不同情況的學(xué)生,就應(yīng)該因人而異,因材施教,有的學(xué)生需要老師的“愛”也許是一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸,讓學(xué)生意識到被重視,心里感受到無限的溫暖。還記得上屆我?guī)н^的一個學(xué)生名叫班唐旭飛,這個孩子在我們班中各方面都不太出色,也不從不搗亂,也不言語,性格內(nèi)向孤僻,是一個老師同學(xué)幾乎忘卻的孩子,一次偶然的機會,我在課間操看到他紅領(lǐng)巾沒戴好。幫他整理時,我細心的發(fā)現(xiàn)他臉上竟蕩漾出了歡樂的表情,站的也比剛才直了。那時我才發(fā)覺,以前我只是忙著教孩子們識字讀文,而忽視了他們的心理感受。從那以后我經(jīng)常在學(xué)校碰到孩子們的時候和他們點頭微笑,或課間摸摸他們的額頭,或在他們作業(yè)后寫一些激勵性評語,每當(dāng)孩子取得點滴成功時,我都要祝賀他們,并講給其他同學(xué)聽,在全班樹立榜樣,在最美的語言、最甜的微笑、最誠摯的愛撫中,我發(fā)現(xiàn)一些不愛說話的孩子也開始主動發(fā)言了,甚至有的孩子過生日時還盛情邀請我參加,那時我的心里也是美滋滋的。還記得上一批有一個叫xxx的學(xué)生,語文功底不錯,可是一上習(xí)作講評課,有一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生讀讀自己寫的作文,這時他總是悄悄的低頭躲在其他同學(xué)的后面,害怕老師叫他。我問他為什么不舉手,他說寫的不好,怕同學(xué)們笑話。其實這個孩子是懷疑自己的能力,對自己沒有信心,于是我請他出來看別的孩子,讓他看到有的孩子寫得也不是很成功,可是他們敢把自己寫的讀給大家聽,讓大家?guī)椭u改,你看他們在一次次的練習(xí)中都有了很大的進步,你多聰明呀!勇敢些老師相信你只要努力一定會成功的。通過我的不斷鼓勵,慢慢地他開始舉手了,而他的每一次作文我都會毫不吝嗇的表揚他,所以到后來他的作文越來越好了。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時,他們的心理是非常脆弱的,需要老師的愛與關(guān)懷。有的學(xué)生需要老師的“愛”是渴望老師了解他們的特點,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,如:我們班李宸同學(xué)很調(diào)皮,但是讀課文讀的很有感情,我就經(jīng)常請他為全班范讀課文,讓他得到大家的尊重,增強自信心。如:楊霖最大的特點就是愛勞動,我就抓住他這個特點,請這樣的孩子當(dāng)值日組長,協(xié)助老師組織衛(wèi)生工作,他認為得到了老師的重用,自己很開心,工作更有勁兒了。
我們經(jīng)常說這樣的一句話,“沒有愛就沒有教育”,同樣可以說,沒有賞識就沒有教育。只有賞識自己的學(xué)生,才能走進學(xué)生的心靈,賞識激勵后進生當(dāng)班委,在工作中轉(zhuǎn)化他們,這是我當(dāng)班主任的又一個新思考,原來我班有個男生名叫單嗣童,很調(diào)皮、愛說話,幾乎每周被記違反紀律有3次以上,是班里較為頭痛的一個學(xué)生。如果我一味的批評指責(zé),作為高年級的學(xué)生他會產(chǎn)生抵觸情緒,于是我決定從側(cè)面入手,從其它的學(xué)生和家長處我了解到他是單親家庭,和爺爺奶奶住在一起,在家里比較嬌生慣養(yǎng)。在和她的平時接觸中,我注意到他很喜歡表現(xiàn),喜歡受到重視,喜歡成為注視的焦點,針對這一個性學(xué)生,我試探性地問他:“很多同學(xué)跟我說想要擔(dān)任班干部,想鍛煉自己同時也能幫助老師,你呢?你有什么想法?”他疑惑地問:“我有這么多缺點,也能當(dāng)班干部?”我笑著說:“只要你愿意改正缺點,你一定會當(dāng)好班干部,我會幫你改正缺點,幫你在班里樹立形象的,你看怎么樣?”他一聽連忙點頭,于是我讓他當(dāng)紀律委員,協(xié)助班長管理紀律。得到賞識,走馬上任之后他在班上表現(xiàn)很積極,而且敢于管理,只是管的方法不夠好,動不動就打罵別人,我就趁勢引導(dǎo)她要管理好別人,讓別人信服你首先要管好自己,然后在逐漸建立威信,并教他如何管班級。在我的引導(dǎo)下,他基本上能改正愛說話、做小動作缺點,而且成為我班級管理的一個得力助手。我想:如果當(dāng)時我沒有這樣做,而是把他當(dāng)成差生來“批斗”,恐怕我對班級的管理將大打折扣。賞識教育還可以增強班集體的凝聚力,讓學(xué)生熱愛集體,能為集體著想,那么他們的行為自然而然就會規(guī)范.在每周五的班會課,我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學(xué)進行表揚.給學(xué)生一種感覺:班里的好人好事真多,優(yōu)秀的同學(xué)真多,我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心,增強集體凝聚力。另外,我注重在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如去年的運動會,其中有一項比賽是4*200米接力賽,我在賽前給同學(xué)們鼓勁、加油,比賽是需要拼搏的,我們要發(fā)揚“不到長城非好漢的精神”并分析了我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。讓同學(xué)們對贏得比賽充滿信心,果然,比賽時,運動員們跑得非常賣力,尤其是趙越和張舒同學(xué),趙越拼勁全力、超越極限,扭轉(zhuǎn)了開始落后的局面,接著xx輕松的甩開對手一大截,為班級的勝出奠定了基礎(chǔ),“啦啦隊”更是喊破了喉嚨,終于奪得了4*200米接力賽第一名.我為這次獲勝特意舉行了慶祝活動,表揚他們?yōu)榧w榮譽而戰(zhàn)的精神.增強了班級的向心力和凝聚力。
人人都說教學(xué)苦,的確,做一個老師挺苦挺累的,做一個好老師就更苦更累了,我一直信奉“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句格言,因為我想當(dāng)一名好老師,我把它作為人生的追求,然而在這些年的教書生涯中,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作,讓我記憶猶新的是那一年我所帶的學(xué)生三年級,有一次,我生病請假了,由于家庭作業(yè)本沒有發(fā),科代表xxx就讓同學(xué)們重新買一個,把作業(yè)做上去,第二天我來了知道情況后,就狠狠地批評了科代表,沒發(fā)本你可以自己到辦公室抱回來發(fā)了就行或讓同學(xué)們寫在紙上,何必要重新買一個呢?這就是你當(dāng)科代表的能力?(當(dāng)時孩子們剛剛升入三年級)自從那次批評之后,我看到她一下子變了,變得不愛說笑了,變得沉默寡言了,這時,我才意識到我傷害了她的自尊心,尤其是作為一個干部在同學(xué)們面前的威信的喪失,我很懊悔,孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎的,如玻璃,如果當(dāng)時我能寬容一些,改變一下教育的方法,也許就不會有這個結(jié)果了,寬容是一束陽光,它能照亮孩子的心靈,寬容是一縷陽光,它能帶給孩子溫暖,在以后的日子里,我要用寬容和師愛滋潤學(xué)生的心田,用自身的行動去教育影響他們。
最后,我想說,愛,師之魂,讓我們用師愛幫助孩子成長,真正做到“潤物細無聲”,以上是我做班主任工作以來的一些體會和感想,說得不妥之處,請各位老師多多指教。
工作六年心得體會篇六
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期,我接任了六年級(1)班的語文課與班主任工作。說實話,這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。全校誰都知道這個班是一群自由散漫的淘氣包,我看見他們頭都大了,值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰(zhàn),一起分擔(dān)班里的很多事;還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師,當(dāng)我想打退堂鼓的時候,是她們鼓勵了我,在這里我要向她們致以深深的謝意!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我始終貫徹黨的教育方針,教書育人。尊重領(lǐng)導(dǎo),服從安排,顧全大局;團結(jié)同事,我真誠的對待身邊的每一個人。所以我一直相信精誠所至、金石為開。盡管我曾連續(xù)送過幾個畢業(yè)班,但我不敢說教學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗,可是我會毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課,從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋,其樂融融。我會用我的真心、耐心、愛心呵護著每一個孩子們。
面對這樣一群特殊的群體,我必須要做一名有震懾力的嚴厲老師。無論怎樣嚴厲,我都首先尊重他們,維護他們的自尊心,從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重,如果有意無意傷了感情,就會刺傷我們的心,學(xué)生也是一樣,特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓學(xué)生得到全面發(fā)展,我制定了班級制度,如:考勤制度、請假制度、圖書管理制度等;我還注重管好班級“關(guān)鍵”人物,如:稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀律的張亞仲等;作為班主任,我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如:在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,跡工整,并努力克服錯別。
我既嚴格督促他們,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
總之,我以后努力使各項工作再上新的臺階。
工作六年心得體會篇七
我擔(dān)任六(2)班班主任工作只有兩年,雖然時間不長,但是班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作淡一些體會。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一個良好的習(xí)慣,能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時到校,不早退,不曠課,穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾,讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員,處處以一名少先隊員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作業(yè)整潔,教室整潔,以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時完成作業(yè),每次測驗后,要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一員,集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、,有集體榮譽感的大家庭,我利用品德課、班會課等,讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言,啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識,特別是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動參與,大膽發(fā)表自己的觀點和看法,使這些學(xué)生的自信心不斷提高,收到良好的效果。另外,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加班集體活動,校內(nèi)活動,培養(yǎng)學(xué)生群體意識和集體榮譽感,使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為班集體爭光。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級管理中,班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,所以我在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)?,?zé)任心重,因為這樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用。并注意揚長避短,給他們充分展示自己的機會。做事一絲不茍,積極主動,能吃苦耐勞的就負責(zé)衛(wèi)生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負責(zé)班里的學(xué)習(xí),有體育特長的就專門負責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動,有文藝細胞的讓她發(fā)揮專長組織同學(xué)搞文娛活動。任用他們之后,給他們自主權(quán),充分調(diào)動他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I。這樣把班級還給學(xué)生,使學(xué)生真正成為班集體管理的'主人,他們就會時時刻刻對班集體、對同學(xué)具有高度的責(zé)任心,時時處處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智,使每位學(xué)生的個性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助,班里的紀律、學(xué)習(xí)、勞動等方面表現(xiàn)很好,幾乎每周都被評為“文明班級”,一學(xué)期下來是獲得文明班級最高次數(shù)的一個班級,得到學(xué)校的嘉獎。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。
班里的盧正轟同學(xué)是個留級生,平時動不動就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾,經(jīng)常有同學(xué)告他的狀,同學(xué)們都不愿意和他在一起,疏遠他,而且他的學(xué)習(xí)成績也比較落后。有一次,他動手打了一位同學(xué),我嚴肅地批評了他,但我從他的表情中知道他并沒有認識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度,曉之以理,動之以情地進行說服教育,使他真正地認識到自己的錯誤,并為自己的做法感到后悔了,主動地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動積極肯干,不怕苦,不怕臟,便抓住他這一優(yōu)點,及時進行表揚,并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上,其他同學(xué)對他的看法也有所改變,愿意和他交朋友,學(xué)習(xí)也有所進步。
五、關(guān)愛學(xué)生。
班里的大部分學(xué)生都是來自偏遠的村屯和瑤塞,遠離家,遠離父母,所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛護,為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中,了解他們的生活,發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時給他們幫助。比如,有一次,班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了,吃了藥后燒還是沒退,我趕緊把她送到醫(yī)院,醫(yī)生一量體溫40度,屬于高燒,需要打點滴,通知她父母肯定來不及了,我就守在醫(yī)院,從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后,才離開了學(xué)校。班里只要誰生病了,我都親自帶他們到藥店買藥,有時還幫他們先墊了藥錢,讓他們感到自己雖然遠離了家,但在學(xué)校同樣也有家的感覺,體會到家的溫暖。
班主任工作是班級管理中的組織者和教育者,是學(xué)校德育工作的主力軍,作為班主任必須有高度的責(zé)任心,上進心。只要我們用心去工作,用愛心去教育每位學(xué)生,我們一定會成為一名合格的班主任。
工作六年心得體會篇八
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生,本人各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃.有組織.有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會,具體有以下幾方面:
1/3。
2/3。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識.技能和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘,一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力.不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處.教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué).善思.實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中,讓我成長了許多,在工作當(dāng)中,碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教.教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往的務(wù)實工作,注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高自己,認真反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,再接再厲,把工作做的更好!
3/3。
工作六年心得體會篇九
我從很小的時候起,就開始聽爸爸媽媽講故事,那時侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩,很好笑,根本沒有在意,但從那時起,我就喜歡上了書,因為從中能知道許多事情。上了小學(xué),就開始學(xué)著自己讀書,一、二年級時,有許多字還不認識,便標(biāo)著拼音一個個地看,只是粗略地看一遍,完全沒有注意那動人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個性、堅毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長,我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情,我不再粗略的看一遍,而是一個個字細心的品味,理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書,因此我的書已經(jīng)超過上百本了,里面既有文學(xué)名著,也有故事小說,還有期刊雜志,這些都幫助著我的學(xué)習(xí),豐富著我的知識,告訴了我一些道理,讓我如何面對生活、學(xué)習(xí)、挫折,鼓勵我堅強的面對困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識,還能從中學(xué)到新的常識,學(xué)會生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義,理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好?!弊x書是好的,要自己好讀書,而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書,那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了,它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶,既可以讓你學(xué)到知識,也可以大大增加你的風(fēng)度,讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間,比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的,我們一定要把“我讀書,我快樂”這個理念進行到底,如果讀得不快樂干脆不要讀了,讀書是為了讓自己快樂,在快樂的同時學(xué)習(xí)知識,要自愿讀書,這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
工作六年心得體會篇十
學(xué)校為了增強我們的體質(zhì),鍛煉我們的毅力,決定組織高小年級開展“陽光少年磨礪教育”,聽到消息,同學(xué)們興奮極了,都對這次活動充滿期待。9月1日,我們首先在班上認識了我們這次的主官——李教官,簡單介紹之后踏上了去軍訓(xùn)營地的路程。正所謂人生要有酸、甜、苦、辣,這次,我們還真的經(jīng)歷到了。
不到半個小時,軍訓(xùn)營地到了。令同學(xué)們大跌眼鏡的是:這里沒有他們想象的那么好玩……接著,我們就穿上了迷彩服,變成了一個個小軍人,我們心里都有種自豪感。
我們的訓(xùn)練開始了,感覺訓(xùn)練可真苦啊,一蹲就是半個小時還不準(zhǔn)動,汗水都流到嘴里了咸咸的。這不僅是鍛煉我們的軍姿,同時,為了鍛煉我們的毅力。練完軍姿又訓(xùn)練了其他項目2、3個小時后我們才獲得了休息的機會。
每天的吃飯時間是我們的快樂時光,我們每隊的隊員都在一起吃飯,這種集體吃飯,我們都覺得很新鮮,雖然沒有什么大魚大肉,我們都覺得比在家里吃飯有意思。畢竟我們還是會有相互照顧的時候,沒有吃好的'同學(xué)也會“酸”一下那些已經(jīng)吃好了的同學(xué),說他們動作快。
訓(xùn)練結(jié)束了,我們回到學(xué)校了。下午進行的匯報演練,張老師為我們做了領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的訓(xùn)練。每班自薦選出了兩個領(lǐng)袖,宣誓他們對我們負責(zé)任,我們也要為他們負責(zé)任。訓(xùn)練的內(nèi)容就是我們的訓(xùn)練出現(xiàn)動作錯誤,他們就要為我們的錯誤負起責(zé)任,為我們的錯誤在操場上奔跑。反復(fù)的幾次,我們的領(lǐng)袖都很累了,但是因為他們的責(zé)任,因為他們的承諾,他們依然堅持,這種精神深深的感染著我們。
結(jié)營儀式結(jié)束了,回想我們短短時間的軍訓(xùn),很多內(nèi)容都值得我們學(xué)習(xí)和改變。我們也是在這種不停的學(xué)習(xí)和改變中成長,這次的軍訓(xùn),我們得到了鍛煉有了不少收獲,這從同學(xué)們堅毅的表情上顯出的甜蜜笑容上能夠看到。
工作六年心得體會篇十一
六年級這一年是非常充實的第一年,第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大,但是一路走過來,我和學(xué)生們一同進步,也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段,還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里,我看到了很多孩子的改變,這讓我深感欣慰,讓我知道,我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時間里,不管是我,還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班,所以不得不很多事情都去請教其他的老師,也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵,讓我也可以在這個基礎(chǔ)上進步的更快,更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難,我們也隨之解決了這些困難,發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中,學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我,也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認為學(xué)生是跟著教師進步的,其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任,是他們的領(lǐng)軍人,同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣,學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會更加融洽,這也是一個班級進步的一個因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外,我也意識到想要做好一名班主任是不容易的,需要花費很大的心血和精力,但是這一切都是值得的,也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的,因為它能夠帶給我濃厚的成就感,也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強,在和他們相處的過程中,我感受到了他們對目標(biāo)的渴望,也感受到了他們的決心,當(dāng)一個孩子為目標(biāo)有了堅定的決心之后,我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來,不管是平時的課堂教學(xué)還是平時的空閑時間內(nèi),一有問題就會來問我。這一點是非常重要的,這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任,我體會到了各種各樣的滋味,一是開心孩子們都長大了,可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進行一場分別,看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開,這一點我是非常不好受的??粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?,我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧!
作為一個小學(xué)六年級的班主任,迄今為止,我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗了,心中頗有感悟,更加深刻的認識到了教育行業(yè)的美妙,對學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟,在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的,這段時間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個事實,相對當(dāng)任課老師而言,我更適合當(dāng)班主任。
一個班集體里面,肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會差生,作為班主任就應(yīng)該一概而論,不是有歧視的想法,要將自己對學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個學(xué)生的身上,這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時我班上一個學(xué)生,白天上課的時候,他能一直睡,不管自己有沒有睡覺的想法,他都能在老師的“催眠聲”中睡著,下課了又比誰都活躍,這樣的學(xué)生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧,我就沒有放棄他,每天都找他談心,詢問他的目標(biāo)是什么,一個人的人生一定要有個目標(biāo),這樣干起事情來才會有動力,這也是會在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后,慢慢的就有了好轉(zhuǎn),在下學(xué)期里,表現(xiàn)良好。把這樣一個差生教好,這無疑是一個班主任很大的榮耀。
一個班集體的好壞,我知道大家評判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個班的整體平均成績,但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),每個孩子的心性也很重要,我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)!適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的,但是直接壓的他們喘不過氣來,最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆,變得不愛學(xué)習(xí),甚至是討厭學(xué)習(xí),所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下,比如說組織一場籃球比賽,比如說一趟趣味的公開課,再比如說抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級的學(xué)生,并不是要備戰(zhàn)高考的高中生,真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了,他們需要時間,需要空間去做自己想做的事情,這樣他們才會在學(xué)習(xí)的時候,把所有的心思都放過來,再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了,他們終將面對更為廣闊的世界,去往更高的學(xué)府,而我也要重新成為一名一年級的班主任了,這也是我的職責(zé)和任務(wù),說起來我也算是松了一口氣,畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小,要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話,那么我的心情也不會好過,畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校,最好大家都能上市里面最好的初中,進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面,學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的,六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了,我們這些老師同樣也十分緊張,學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核,要是孩子們表現(xiàn)都不好的話,說不定我的班主任資格都要被撤銷了,一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了,我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧,至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的,所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快,我盡力讓自己講解的更細致一些,讓更多的學(xué)生聽懂,另外我布置的作業(yè)也不多,我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期,在教室里教的課也沒有那么多了,學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主,鞏固知識,做一些練習(xí)題和卷子,為最后的考試做準(zhǔn)備,教室里面也沒有往日那般喧囂了,大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了,紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué),這也讓我有點恍惚了,原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情,但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦,我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了,這將又會是全新的體驗??傊?,我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的!
工作六年心得體會篇十二
今年不負學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)當(dāng)了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力,該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進步,下面做一總結(jié):
1、接收以后,感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差,俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項規(guī)章制度,如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等,只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo),也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,一個學(xué)期以來,我利用課間、自習(xí)課的時間,幾乎每天和他們在一起,找他們談話,了解他們的想法,對于六年級學(xué)生來說,正是承受教育的時期,除了學(xué)習(xí),我想最重要的還是對他們進展思想上的教育,讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性,以及明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過一段時間的了解,我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動的積極性比擬差,于是我立刻制定了各項嘉獎制度,每周五進展班委會總結(jié),找出學(xué)生消失的問題,每周一在班會上進展總結(jié),并把每周狀況發(fā)在班級博客上,讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距,漸漸的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進步。
4、班級孩子在參加活動上不是很積極,所以我就準(zhǔn)時鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動,讓孩子們都來參加班級博客,讓他們寫一些班級所聞、日記等,這樣既熬煉了孩子的寫作力量,又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚,并準(zhǔn)時發(fā)在班級博客上,讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生,我都會準(zhǔn)時給家長打電話進展溝通溝通,匯報一下學(xué)生的狀況,盼望家長協(xié)作共同教育,也由于自己對工作的仔細和努力,因此也得到了家長的認可。
6、溝通是的溝通方式,因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等,讓孩子們對我或者班級提出建議,孩子們對我提出的建議,對我的理解和認可,使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨,最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中,我班跳繩成績沒有六二的成績好,當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋,垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們,雖然我們輸了,但我們不能輸?shù)糁練?,打起精神,只要我們努力,團結(jié)一心,就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下,孩子們重新找回了自信,拿到了學(xué)??偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了:教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪,你就會收獲愛的暖和,愛的享受,愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠,班級治理還有許多缺乏,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)覺問題,并解決問題,就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作,以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
工作六年心得體會篇十三
班主任工作繁瑣而又簡單,尤其是初中班主任,這個時期的他們正處于青春期,開頭有了自己的想法,無論是對于外界還是對于異性,都會變得很奇怪,很想一探畢竟,因此,假如不能很好地引導(dǎo),不僅荒廢了學(xué)業(yè),還會留下終生的圓滿,回憶這一年的班主任工作,可以說是酸甜苦辣咸,但是在這里面,我也看到了學(xué)生們和我共同的成長,因此這也是我的勸慰,我知道自己的努力沒有白費,我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個美妙的明天,現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下:
本班共有學(xué)生39名,其中男生21名,女生18名。特別家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀律比擬松散,活動懶于參與,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)根底差,學(xué)生上進心、自信念不強,缺少核心人物,集體缺少分散力。但潛在的進取意識是有的.,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要常常催促和提示,還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識,真誠為友。
每個學(xué)生都有自己的思想,他們渴望被理解,被敬重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話,公平地進展溝通,傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出,教育的神秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生,更有用于初中生,我首先對每個學(xué)生進展全面了解,常常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué),媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對爸爸說:我讀書確定讀不好,我了解狀況后屢次找她談心,幫忙他,關(guān)懷她,慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念,學(xué)習(xí)比以前更仔細了,學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體進展。
3、把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?!卑嗬镉袔讉€很聰慧,但特別淘氣的男孩。對于他們身上消失的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次,班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,馬上找他們談心,講道理,并嚴峻地批判了他們。從那以后,這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。
1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用教師強調(diào),都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我治理表達最明顯的一局部。在選用班干時,我遵循三個原則,首選那些責(zé)任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強的組織力量和活動力量,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時機實現(xiàn)自我價值,劉秦甫,劉任杰,唐艷芳,這些同學(xué)上任后,工作熱忱高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實起到了榜樣作用。
不求每個學(xué)生都能勝利,但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要時機。所以,我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭,鼓舞他們,教他們正視現(xiàn)實,英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。
工作六年心得體會篇十四
在開學(xué)之前,我們迎來了為期三天的教育軍訓(xùn)活動。
我們的教官很年輕,他教訓(xùn)人很嚴厲,可卻是刀子嘴豆腐心,從來不真打罵。他還常常逗我們開心。這個教官不但脾氣好,而且教得也好,我們都很喜歡他。
我們的軍訓(xùn)生活很單調(diào),然而卻不失樂趣。每天早上晨練半個小時;上午先隊列訓(xùn)練,再學(xué)廣播操;中午休息到一點半;下午先學(xué)廣播操,再隊列訓(xùn)練;晚上洗好澡后看電影,看完后寫軍訓(xùn)日記,記錄一天發(fā)生的事。特別是在看電影____時,我們都開心得前翻后仰。
經(jīng)過三天緊張而充實訓(xùn)練后,比試我們各排實力的大會操來臨了。我們各班都奮力表現(xiàn),奮力拼搏,都想要拿先鋒排。由于我們九排的出色表現(xiàn),獲得了光榮的先鋒排。
在這次軍訓(xùn)中,教官幫我們樹立了集體主義觀念,讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次軍訓(xùn)讓我徹底完成了蛻變,化蛹成蝶。
從今天開始,我要發(fā)揚“今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮”。的精神,學(xué)會做人;學(xué)會生活;學(xué)會求知;學(xué)會審美;善思善問;提升素質(zhì),做可愛的__人。
工作六年心得體會篇十五
長堰小學(xué):張易才。
2009學(xué)年我將帶六年級(1)(班語文,并擔(dān)任六年級(1)班主任職務(wù)。這段時間的教學(xué)總有些力不從心的感覺,中期考試成績出來,在我的意料之中,成績很差。我當(dāng)然很是惆悵,作為語文老師和班主任的我,心頭多的是一份厚重的憂慮、一份壓抑的無奈。如果說工作繁忙,也是確實,可單單是強調(diào)工作的拖累,未免是在推卸自己的責(zé)任,在開脫自己的不該。因此借次機會進行一深刻的反思和。
總結(jié)。
以期在以后的教學(xué)過程中會更順暢讓學(xué)生收獲更多的好成績。
我班學(xué)生生源參差不齊,遍布幾個鄉(xiāng)村,呈現(xiàn)優(yōu)生后進生兩極分化嚴重的局面。所以我就在尋思這學(xué)期的困難和艱辛。我一邊嘲弄自己不佳的運氣,也一邊作好了努力的準(zhǔn)備。畢竟這批學(xué)生已與我結(jié)緣,我沒有退路,我只能面對事實。一學(xué)期的教學(xué)之路就在這份悵然和決心中開始了。
六年級這學(xué)期,我明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并不好。學(xué)生課堂紀律有些散漫,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,學(xué)習(xí)沒有良好的習(xí)慣,基礎(chǔ)較差。課堂事項、課后習(xí)慣等天天強調(diào),并將優(yōu)秀學(xué)生樹為榜樣,羅列優(yōu)點,幫助同學(xué)們明辨是非,養(yǎng)成好的行為舉止。如我班的楊琴同學(xué)身為班長,各方面表現(xiàn)出色,是班里的一面旗幟。同學(xué)們都以他為榮,向他看齊。少數(shù)不做作業(yè)的學(xué)生也改正了學(xué)習(xí)態(tài)度,能堅持完成作業(yè)。班級形成了“態(tài)度勝于一切”的氛圍。課堂上與老師的教學(xué)配合也流暢默多了。
與學(xué)生進行反饋交流。課后作業(yè)批改及時規(guī)范,積極堅持培優(yōu)輔差原則,并讓優(yōu)生與后進生結(jié)對,共同進步。
一、二年級的拼音識字、讀字寫字沒有打下扎實的基礎(chǔ)。因此,此3人必須從低年段的基礎(chǔ)補起。大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作交流上技能不足,水平低下,進度滯后。這兩塊內(nèi)容將是我校語文教學(xué)長期進行探究的領(lǐng)域。最突出的是語文的課外知識不是很豐富,所以他們寫出來的作文十分的空泛,毫無實際意義。這對農(nóng)村學(xué)生來說,無疑是比較困難的。所以我在這方面也進行許多的嘗試。在課堂上喜歡留下五分鐘進行成語故事宣講,由學(xué)生自己準(zhǔn)備,輪流進行。兩大周下來,有所收獲??粗麄兊淖魑囊呀?jīng)有了一定的寫作手法,文筆較以前優(yōu)美了許多。這個活動極大地推動了學(xué)生向課外語文天地的進軍。然而這個需要的是許多時間的幫助,因此我想:在以后的時間里應(yīng)該在這方面多下點功夫,同時學(xué)校語文組也應(yīng)該進行相關(guān)的語文知識競賽。讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)前提下,進行實際的鍛煉。
考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,我落后其他老師,并且六年級(3)班考得不理想,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,有長足的長進。讓我們共同努力吧,讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!
工作六年心得體會篇十六
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結(jié)。
一、只有了解才會更好的教育
我一直以為,孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對王光健進行家訪的時候,才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子是有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的態(tài)度,而是多多關(guān)心他,讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他,表現(xiàn)好的時候更可以博得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問必答
在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪王夢涵家長的時候,由于剛剛考試結(jié)束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候,我突然懵了,我只是語文老師呀!我怎么會知道那些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我,但是也覺得自己工作疏忽了!
三、心靈的溝通
的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級的實際情況,對部分學(xué)生進行了家訪,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。
在本期的家訪過程中,我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使學(xué)生積極健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對學(xué)生負責(zé),對自己負責(zé),爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中,我們了解到存在的'許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):
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工作六年心得體會篇十七
心中有不少心得體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編收集整理的六年級軍訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
結(jié)束了幾天的軍事訓(xùn)練后,大家如同剛受陽光滋潤過的小草般,充滿著無限的沖勁,顯得無比生機盎然。
靜心回味起那短暫的時光:有淚、有汗、有痛,更有無止休的勞苦。
但是我們都堅強地挺了過來,因為我們都十分明白,這小小的勞苦與紅軍的二萬五千里長征是無法相提并論的。軍訓(xùn)剛開始。那“一二一”、“立正”、“稍息”、“齊步走”……一遍又一遍地反復(fù)著。
教官的嗓子早就嘶啞了,可他們?nèi)匀坏卣J真改正我們每一個動作,這一切激勵著我們,也要努力鍛煉。給我們訓(xùn)練的`教官是一個十八歲的小伙子,他身材不高,年齡和我們相仿,甚者還比我們同學(xué)中有的人小,在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑,而且笑的時候原本就不大的眼睛變得更小了。
但是,教官在軍訓(xùn)的時候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力,他就會批評我們;只要大家動作不規(guī)范,他就會一而再,再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。最后一天是軍訓(xùn)成果報告演出。起先是領(lǐng)導(dǎo)查閱,然后是走隊,經(jīng)過了十天的訓(xùn)練,每個班都走得十分整齊。接下來就是各項節(jié)目表演,有盾牌操,有女子舞蹈,最后是由我們八十人組成的巨形方陣,來表演軍體拳。
我們做得整齊,口號響亮,為整個大會畫上了完美的句號。高中的軍訓(xùn),就在今天,圓滿結(jié)束了?;叵肫疬@些日子,我感慨良多。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會?!扒トf擊還堅勁,任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。
炎炎烈日下,我們揮灑著汗水,卻無怨無悔。盡管酷暑難耐,但我們的腳步依然整齊,口號依然有力,歌聲依然嘹亮。因為我們都明白自己的使命。這軍訓(xùn)真實地反映了我們高中生豐富多彩生活的一個側(cè)面,叫人受益非淺:它教會了我紀律要嚴明,勞動是可貴的,生活是美好的。其間,我在勞苦的軍訓(xùn)中更有體會的是甜美的勞動成果。軍訓(xùn)生活將作為記憶中的一抹綠色永遠留在我的腦海中。
堅持、奮斗、團結(jié)這些曾經(jīng)陌生了許久的東西也因而回到了我的生活中。感謝軍訓(xùn),我會永遠記得它。
工作六年心得體會篇一
一、“穿新鞋走老路”
在新《綱要》頒布以來,有些教師理解的不夠深度,停留在皮毛上,如:我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒,實際上就是指尊重幼兒,真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是:從動作上真的蹲下來了,但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,類似這樣,即使老師的高度降的再低,幼兒也不會感到絲毫的平等,從而影響到教育的實施。
二、家長的言行,對幼兒是暗示。
如今社會,獨生子女成了家中的掌上明珠,大多數(shù)父母忙于事業(yè),部分是老人帶,還有的是請保姆帶,這對幼兒的教育也有必須影響,如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說:“你鬧,我就給你送幼兒園,讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說:“老師,您的話就是圣旨,您好好說說他,他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下,在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理,這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,從而影響到教育。
三、教師缺乏對話意識。
過去,在教育活動中,教師把幼兒看作是知識的理解者,而幼兒把教師看作是知識的傳授者,雖然其中存在著必須的人際交往,但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在,師生關(guān)系因而失去了“教育好處”。例如:在教育活動中,經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對不對?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來,兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”,這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并透過回答問題“是”、“好”、“對”來決定他們是不在跟隨自已的思路,教育活動成了“告知性”的活動,長此下去,兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃?,這種損害是任何此刻知識都無法彌補的。
此刻,多種形式、自由式的教育觀盛行,多種教育模式共存,如今的教育活動是一種對話過程,它表現(xiàn)于教師與兒童在活動中的對話關(guān)系,而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,提高自身素質(zhì),把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么,作為一名幼兒教師,如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實際工作中有幾點體會:
一、師與兒童的對話關(guān)系,是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判。
教師與幼兒在活動中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入,就像一家人平平常常的過日子一樣,從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中,師幼間的對話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話,而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽,是指雙方共同在場,互相吸引互相包容,共同參與的關(guān)系,這種對話更多地是指相互接納和共同分享,指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
二、真誠的應(yīng)對幼兒,是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ)。
三、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對話的平臺,這就要求教師有敏銳的目光,有對話的意識。
(一)日常生活中的對話。
幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育,尤其是在幼兒園這個特殊階段,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時,我并沒有專門的去說教洗手的好處,應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時候我和孩子們一齊洗,開始孩子們會看著老師洗,之后我們會像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,小杜說:“徐老師,你一會又不吃飯,為什么也洗手呀?”我說:“因為我要幫你們盛飯,如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的?!薄班?”他的樣貌似乎明白了什么,一會兒站在旁邊的朵兒說:“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會兒你看看我這樣洗的干凈還是*洗的干凈好嗎?”“好”?!靶炖蠋煟覀儌z比賽吧,看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對話”形式使幼兒更易于理解,也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,更能引發(fā)出許多新的問題。
(二)教育活動中的對話。
在教育活動中,如果師幼之間的“對話”激發(fā)出新的矛盾,產(chǎn)生出新的問題,則更加體現(xiàn)了“對話”的重要好處,這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進一步“對話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語,使教師對孩子的指導(dǎo)能夠切實引起孩子產(chǎn)生必須的感受。例如在主題活動《小手真能干》中,請幼兒用小手蘸上顏料,印手印,班上的幼兒感到即新奇,又高興都大膽的印著。這時張雨恬“哇”的一聲哭了起來,說:“老師,我不敢”,這時坐在她旁邊的陳澳說:“別怕,我來教你,印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光,一邊說:“好啊,陳澳哥哥可勇敢了,你來當(dāng)小老師吧!”過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候,我又用鼓勵的話說:“恬恬的小手印真漂亮,象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完,他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視,我們的關(guān)系更近了。
師幼對話的形式是多種多樣的,關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受。
工作六年心得體會篇二
心得體會。
張玲玲六十鋪中心學(xué)校。
2018年1月10日。
六十鋪中心學(xué)校。
張玲玲。
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生,本人各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會,具體有以下幾方面:
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
中,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)尤為重要。作為教師要相信每個學(xué)生,彼此之間才能更好的尊重與信任。在教學(xué)中,我嘗試放手,鼓勵學(xué)生積極參與,主動發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,給予學(xué)生展示的機會,學(xué)生在自己努力的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義,理解更深刻。同時,多使用激勵語言,營造一種寬松的環(huán)境,消除學(xué)生的膽怯心理,尤其是后進生,更需要關(guān)心和指導(dǎo),課堂上多留意他們,給他們多一些表現(xiàn)的機會。
善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,能讓學(xué)生更好的理解。例如,學(xué)生在初次接觸濃度問題時,很難理解其中的新名詞,我就拿了一杯水和一把鹽,給他們作解釋,他們一下豁然開朗。創(chuàng)設(shè)情境,還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時,我常常借助學(xué)生的生活背景,把握學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
三、認真批改作業(yè)。
錯誤當(dāng)面講解。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質(zhì)教育。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中,讓我成長了許多,在工作當(dāng)中,碰到有更多學(xué)習(xí)---好資料。
疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教。
教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往的務(wù)實工作,注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高自己,認真反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,再接再厲,把工作做的更好!
平輿縣玉皇廟鄉(xiāng)第一小學(xué)白中山。
2014年11月19日。
工作六年心得體會篇三
小學(xué)六年級,作為小學(xué)生涯的最后一年,是全面展示自我的機會。而班級工作則是此過程中每一個人都參與到其中的重要一環(huán)。在這個班級工作中,我收獲了很多,也發(fā)現(xiàn)了不少問題,現(xiàn)在讓我來分享一下我的經(jīng)歷。
第二段:成長與挑戰(zhàn)。
班級工作需要項目選舉、分組協(xié)作等多種技能,這既是成長的機會,也是挑戰(zhàn)。我跟同學(xué)們都投入了很大的熱情與時間,一起探索、想象、集思廣益,最終選出了壓軸節(jié)目。在這個過程中,我不僅學(xué)到了溝通協(xié)調(diào)技巧,還學(xué)會了團隊合作和解決問題的能力。
同時,我們也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過不斷嘗試,我們終于解決了各種問題,讓聯(lián)歡晚會圓滿順利地進行。
第三段:互助與感恩。
班級工作是一個集體的事情。班級工作中有沉默的小伙伴、思考周到的小伙伴、創(chuàng)意多多的小伙伴等,每個小伙伴的特長和優(yōu)點都需要被發(fā)掘和利用。
在團隊中,大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)。我們齊心協(xié)力完成了班級工作,大家的演出達到了巔峰。同學(xué)們頻頻起立,掌聲如潮。這時,我感受到了班級工作帶給我最重要的東西——互助與感恩。
第四段:評估與前瞻。
班級工作不是一蹴而就的,需要有正確的規(guī)劃、明確的目標(biāo),還需要有效的評估。班級工作評估能夠發(fā)現(xiàn)問題、找到短板,并及時進行糾正和補救。
我們班級工作評估后,我們對以后的工作計劃做了一些具體的規(guī)劃。通過評估,我們認識到我們團隊在溝通協(xié)調(diào)方面有很大的問題,同時也發(fā)現(xiàn)了我們的短板。下一步,我們將要針對這方面提升團隊協(xié)作能力。
第五段:總結(jié)。
經(jīng)過一年的班級工作,我們班級團結(jié)和諧、凝聚力強。在其中,我獲得了前所未有的成長和收獲。我從中認識到,班級工作不僅僅是完成一個任務(wù),更是鍛煉人與人之間的相處、團隊合作、學(xué)習(xí)和自我認知的過程。
在未來的日子里,我會將班級工作所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到以后的生活和學(xué)習(xí)中去,并更好地發(fā)揮自己的作用,為團隊的共同目標(biāo)不斷努力。
工作六年心得體會篇四
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,當(dāng)初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,本學(xué)期我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任?;仡欉@個學(xué)期的各項工作,有苦有樂,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)管理方面。
1、作業(yè)檢查記錄本。
在日常的教學(xué)中,家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,既可以溫故知新又可以查漏補缺,還可以預(yù)習(xí)新知。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果,平時老師工作又比較繁忙,不可能天天親自全批全改,如果抽查,部分學(xué)生就會鉆空子,不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄,比如每組中哪位同學(xué)完成較好,哪位同學(xué)少做了哪幾道題,然后對應(yīng)的在小組評價中計分,為小組評價的公平性提供了依據(jù)。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況,做到心中有數(shù)。上課過程中,有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,不寫作業(yè)的學(xué)生減少了,作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。
2、鍥而不舍,治理不寫作業(yè)弊病。
剛接手六二班時,就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的學(xué)生,事實證明確實如此。為了降低他們在新班里的影響度,開學(xué)兩周后,班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況,提前放風(fēng):完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴懲??墒羌獋シ?、王振通、王文昊和司念波總是把紀律不當(dāng)回事,寫作業(yè)是老大難,這幾位真讓任課老師頭疼。有一天,這幾位的作業(yè)又沒完成,恰好我在校值班,吉偉峰、司念波是寄宿生,從中午吃過飯到下午上課,又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課,我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),到晚上九點半,他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,問其原因,極為豐的回答很讓我無語,他說:我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,就不用寫了,八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆:這些鬼精靈的孩子們呀,你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好啊!經(jīng)過一番教育,在以后的學(xué)習(xí)中,雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了。同時,也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué)。
3、用好班干部,減輕班主任負擔(dān)。
作為班主任,除了要完成日常教學(xué)工作,還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,班主任不可能面面俱到,為了發(fā)揚民主,也減輕自己的工作負擔(dān),學(xué)期初安排好班干部,從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀律都安排班干部輪流負責(zé),使班級工作有序進行,這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理、及時反饋。
二、今后的兩點打算。
1、積極課改,打造精品課堂。
雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué),但在教學(xué)過程中,仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細節(jié)的把握上還有欠缺,在今后的教學(xué)中,還要把進一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容,把課備精備細,課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,力求打造精品課堂,提升自身素質(zhì)。
2、小組評價繼續(xù)跟進。
在日常的教學(xué)活動中,小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面,學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,有的大組長還不能及時記錄,嚴格執(zhí)行班規(guī)。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,對組員的管理還缺乏經(jīng)驗,需要對大組長進行進一步的培訓(xùn)和思想教育。
工作六年心得體會篇五
大家上午好!
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。自20xx年來到xx小學(xué),我就與這個最小的主任、最苦的崗位結(jié)下了不解之緣,班主任工作一干就是十個春秋,在此期間我深深的感受到:做一名班主任的不容易。班級管理千頭萬緒,班主任工作瑣碎而繁忙、學(xué)生思想瞬息萬變,每一個學(xué)生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心、細心,責(zé)任心,才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。這四種心歸結(jié)成一個字,那就是“愛”,“愛”是“師之魂”,下面我就從“愛”這一角度來談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械狞c滴做法:
還記得剛參加工作接第一批學(xué)生,帶第一個班時,有個別學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣低,缺乏學(xué)習(xí)熱情和自信心,有自暴自棄現(xiàn)象,當(dāng)時我就想,作為一名班主任應(yīng)該更多、更好地關(guān)心學(xué)生精神生活、精神發(fā)展。是??!誰愛孩子,孩子就會愛他。作為班主任就要善于接近學(xué)生,體貼關(guān)心學(xué)生和他們進行思想交流,讓他們感受到老師的關(guān)愛,這樣才能親其師而信其道。用愛心和耐心幫助學(xué)生,溫暖和滋潤學(xué)生的心田,才會使受學(xué)生的內(nèi)心受到震動,產(chǎn)生內(nèi)動力,從而改正缺點、缺陷,不斷進取,建立自信。當(dāng)時班里有一個姓張的男生,由于家長在橋頭市場里開了一個賣東西的小店,顧不上管他,長此以往,他缺乏關(guān)愛和溫暖,而且興趣單一,性格內(nèi)向、不合群,成績較差,后來又迷戀上上網(wǎng),喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲“穿越火線”,有一段時間經(jīng)常逃課。面對這樣的情況,經(jīng)過深思熟慮,我想不能劈頭蓋臉地訓(xùn)他一頓,那樣會讓他更自暴自棄。于是我決定對他“動之以情”、“曉之以理”,幫他走出心理困境,激發(fā)他樂觀進取,幫他樹立自信。這個孩子最大的特點就是熱愛勞動,從不撒謊,首先我充分肯定他的“閃光點”。我在班上大力度表揚他為人誠實,善良,這是人性最美好的一面,最良好的品質(zhì);在家積極做家務(wù),這是孝敬父母的表現(xiàn);表揚他熟悉電腦,打字快,這是新時期需要掌握的技術(shù)。然后我經(jīng)常一有空就找他談心、聊天,讓他感受到老師真誠的關(guān)心;耐心地開導(dǎo)他如何正確上網(wǎng)、利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)服務(wù)。就他的學(xué)習(xí)和生活情況,我也常常與家長電話溝通及時他的了解思想動態(tài),及時引導(dǎo)教育,在我與家長的不斷的努力配合下,他不再玩游戲了,逐漸自信起來,開朗起來,和同學(xué)也相處融洽和諧,成績也漸漸進步了。讓我印象較深的是有一次的作文題目是--我想對你說,他在作文中這樣寫到“老師,我很感激您為我的付出,我會好好學(xué)習(xí),爭取把以前浪費的時間補回來,用優(yōu)秀的表現(xiàn)和進步的成績報答您和我的父母,我會讓電腦成為學(xué)習(xí)的幫手、生活的助手。”我看了,心理很感動,我的心里有一種成就感,我對他的教育成功了。我想這就是師愛的力量,深受感動,使之痛改前非,這也正如老教育家馬卡連柯說得那樣:“愛是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人?!弊鳛橐幻嘀魅?,我經(jīng)常反思,要想成為孩子心中撒播自信種子的使者,面對不同情況的學(xué)生,就應(yīng)該因人而異,因材施教,有的學(xué)生需要老師的“愛”也許是一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語、一下輕柔的撫摸,讓學(xué)生意識到被重視,心里感受到無限的溫暖。還記得上屆我?guī)н^的一個學(xué)生名叫班唐旭飛,這個孩子在我們班中各方面都不太出色,也不從不搗亂,也不言語,性格內(nèi)向孤僻,是一個老師同學(xué)幾乎忘卻的孩子,一次偶然的機會,我在課間操看到他紅領(lǐng)巾沒戴好。幫他整理時,我細心的發(fā)現(xiàn)他臉上竟蕩漾出了歡樂的表情,站的也比剛才直了。那時我才發(fā)覺,以前我只是忙著教孩子們識字讀文,而忽視了他們的心理感受。從那以后我經(jīng)常在學(xué)校碰到孩子們的時候和他們點頭微笑,或課間摸摸他們的額頭,或在他們作業(yè)后寫一些激勵性評語,每當(dāng)孩子取得點滴成功時,我都要祝賀他們,并講給其他同學(xué)聽,在全班樹立榜樣,在最美的語言、最甜的微笑、最誠摯的愛撫中,我發(fā)現(xiàn)一些不愛說話的孩子也開始主動發(fā)言了,甚至有的孩子過生日時還盛情邀請我參加,那時我的心里也是美滋滋的。還記得上一批有一個叫xxx的學(xué)生,語文功底不錯,可是一上習(xí)作講評課,有一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生讀讀自己寫的作文,這時他總是悄悄的低頭躲在其他同學(xué)的后面,害怕老師叫他。我問他為什么不舉手,他說寫的不好,怕同學(xué)們笑話。其實這個孩子是懷疑自己的能力,對自己沒有信心,于是我請他出來看別的孩子,讓他看到有的孩子寫得也不是很成功,可是他們敢把自己寫的讀給大家聽,讓大家?guī)椭u改,你看他們在一次次的練習(xí)中都有了很大的進步,你多聰明呀!勇敢些老師相信你只要努力一定會成功的。通過我的不斷鼓勵,慢慢地他開始舉手了,而他的每一次作文我都會毫不吝嗇的表揚他,所以到后來他的作文越來越好了。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時,他們的心理是非常脆弱的,需要老師的愛與關(guān)懷。有的學(xué)生需要老師的“愛”是渴望老師了解他們的特點,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,如:我們班李宸同學(xué)很調(diào)皮,但是讀課文讀的很有感情,我就經(jīng)常請他為全班范讀課文,讓他得到大家的尊重,增強自信心。如:楊霖最大的特點就是愛勞動,我就抓住他這個特點,請這樣的孩子當(dāng)值日組長,協(xié)助老師組織衛(wèi)生工作,他認為得到了老師的重用,自己很開心,工作更有勁兒了。
我們經(jīng)常說這樣的一句話,“沒有愛就沒有教育”,同樣可以說,沒有賞識就沒有教育。只有賞識自己的學(xué)生,才能走進學(xué)生的心靈,賞識激勵后進生當(dāng)班委,在工作中轉(zhuǎn)化他們,這是我當(dāng)班主任的又一個新思考,原來我班有個男生名叫單嗣童,很調(diào)皮、愛說話,幾乎每周被記違反紀律有3次以上,是班里較為頭痛的一個學(xué)生。如果我一味的批評指責(zé),作為高年級的學(xué)生他會產(chǎn)生抵觸情緒,于是我決定從側(cè)面入手,從其它的學(xué)生和家長處我了解到他是單親家庭,和爺爺奶奶住在一起,在家里比較嬌生慣養(yǎng)。在和她的平時接觸中,我注意到他很喜歡表現(xiàn),喜歡受到重視,喜歡成為注視的焦點,針對這一個性學(xué)生,我試探性地問他:“很多同學(xué)跟我說想要擔(dān)任班干部,想鍛煉自己同時也能幫助老師,你呢?你有什么想法?”他疑惑地問:“我有這么多缺點,也能當(dāng)班干部?”我笑著說:“只要你愿意改正缺點,你一定會當(dāng)好班干部,我會幫你改正缺點,幫你在班里樹立形象的,你看怎么樣?”他一聽連忙點頭,于是我讓他當(dāng)紀律委員,協(xié)助班長管理紀律。得到賞識,走馬上任之后他在班上表現(xiàn)很積極,而且敢于管理,只是管的方法不夠好,動不動就打罵別人,我就趁勢引導(dǎo)她要管理好別人,讓別人信服你首先要管好自己,然后在逐漸建立威信,并教他如何管班級。在我的引導(dǎo)下,他基本上能改正愛說話、做小動作缺點,而且成為我班級管理的一個得力助手。我想:如果當(dāng)時我沒有這樣做,而是把他當(dāng)成差生來“批斗”,恐怕我對班級的管理將大打折扣。賞識教育還可以增強班集體的凝聚力,讓學(xué)生熱愛集體,能為集體著想,那么他們的行為自然而然就會規(guī)范.在每周五的班會課,我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學(xué)進行表揚.給學(xué)生一種感覺:班里的好人好事真多,優(yōu)秀的同學(xué)真多,我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對班集體的熱愛和信心,增強集體凝聚力。另外,我注重在集體活動中激發(fā)學(xué)生的集體主義精神。如去年的運動會,其中有一項比賽是4*200米接力賽,我在賽前給同學(xué)們鼓勁、加油,比賽是需要拼搏的,我們要發(fā)揚“不到長城非好漢的精神”并分析了我們相對于其他班級存在的優(yōu)勢。讓同學(xué)們對贏得比賽充滿信心,果然,比賽時,運動員們跑得非常賣力,尤其是趙越和張舒同學(xué),趙越拼勁全力、超越極限,扭轉(zhuǎn)了開始落后的局面,接著xx輕松的甩開對手一大截,為班級的勝出奠定了基礎(chǔ),“啦啦隊”更是喊破了喉嚨,終于奪得了4*200米接力賽第一名.我為這次獲勝特意舉行了慶祝活動,表揚他們?yōu)榧w榮譽而戰(zhàn)的精神.增強了班級的向心力和凝聚力。
人人都說教學(xué)苦,的確,做一個老師挺苦挺累的,做一個好老師就更苦更累了,我一直信奉“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句格言,因為我想當(dāng)一名好老師,我把它作為人生的追求,然而在這些年的教書生涯中,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作,讓我記憶猶新的是那一年我所帶的學(xué)生三年級,有一次,我生病請假了,由于家庭作業(yè)本沒有發(fā),科代表xxx就讓同學(xué)們重新買一個,把作業(yè)做上去,第二天我來了知道情況后,就狠狠地批評了科代表,沒發(fā)本你可以自己到辦公室抱回來發(fā)了就行或讓同學(xué)們寫在紙上,何必要重新買一個呢?這就是你當(dāng)科代表的能力?(當(dāng)時孩子們剛剛升入三年級)自從那次批評之后,我看到她一下子變了,變得不愛說笑了,變得沉默寡言了,這時,我才意識到我傷害了她的自尊心,尤其是作為一個干部在同學(xué)們面前的威信的喪失,我很懊悔,孩子的心靈是純潔而美麗的,如水晶;孩子的心靈是脆弱而易碎的,如玻璃,如果當(dāng)時我能寬容一些,改變一下教育的方法,也許就不會有這個結(jié)果了,寬容是一束陽光,它能照亮孩子的心靈,寬容是一縷陽光,它能帶給孩子溫暖,在以后的日子里,我要用寬容和師愛滋潤學(xué)生的心田,用自身的行動去教育影響他們。
最后,我想說,愛,師之魂,讓我們用師愛幫助孩子成長,真正做到“潤物細無聲”,以上是我做班主任工作以來的一些體會和感想,說得不妥之處,請各位老師多多指教。
工作六年心得體會篇六
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期,我接任了六年級(1)班的語文課與班主任工作。說實話,這對于初出茅廬班主任的我來說實在是一次很大的挑戰(zhàn)。全校誰都知道這個班是一群自由散漫的淘氣包,我看見他們頭都大了,值得慶幸的是曹如景老師能和我并肩作戰(zhàn),一起分擔(dān)班里的很多事;還有很多的班主任也都給予了我很大的幫助,尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲老師,當(dāng)我想打退堂鼓的時候,是她們鼓勵了我,在這里我要向她們致以深深的謝意!現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我始終貫徹黨的教育方針,教書育人。尊重領(lǐng)導(dǎo),服從安排,顧全大局;團結(jié)同事,我真誠的對待身邊的每一個人。所以我一直相信精誠所至、金石為開。盡管我曾連續(xù)送過幾個畢業(yè)班,但我不敢說教學(xué)上有多少教學(xué)經(jīng)驗,可是我會毫不保留的把我想到的說給平行班的老師。我和王淑君、宋桂敏老師幾乎每一課我們都集體備課,從課前預(yù)習(xí)到課后作業(yè)的布置我們都是群策群力、共同切磋,其樂融融。我會用我的真心、耐心、愛心呵護著每一個孩子們。
面對這樣一群特殊的群體,我必須要做一名有震懾力的嚴厲老師。無論怎樣嚴厲,我都首先尊重他們,維護他們的自尊心,從不羞辱他們。我們往往把感情看得很重,如果有意無意傷了感情,就會刺傷我們的心,學(xué)生也是一樣,特別喜歡尊重他們的老師。為了搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓學(xué)生得到全面發(fā)展,我制定了班級制度,如:考勤制度、請假制度、圖書管理制度等;我還注重管好班級“關(guān)鍵”人物,如:稱王稱霸的趙瑞、無組織無紀律的張亞仲等;作為班主任,我努力做好與任課老師的協(xié)調(diào)工作。
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如:在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,跡工整,并努力克服錯別。
我既嚴格督促他們,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
總之,我以后努力使各項工作再上新的臺階。
工作六年心得體會篇七
我擔(dān)任六(2)班班主任工作只有兩年,雖然時間不長,但是班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作淡一些體會。
一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
一個良好的習(xí)慣,能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作的重要任務(wù)。在平時的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求每位學(xué)生每天按時到校,不早退,不曠課,穿戴整潔并佩戴上紅領(lǐng)巾,讓他們時刻牢記自己是一名少先隊員,處處以一名少先隊員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作業(yè)整潔,教室整潔,以培養(yǎng)他們一絲不茍的良好習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時完成作業(yè),每次測驗后,要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識。
讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖,而自己又是這集體中的一員,集體的榮與辱與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、,有集體榮譽感的大家庭,我利用品德課、班會課等,讓學(xué)生共同討論、自由發(fā)言,啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識,特別是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要求他們主動參與,大膽發(fā)表自己的觀點和看法,使這些學(xué)生的自信心不斷提高,收到良好的效果。另外,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參加班集體活動,校內(nèi)活動,培養(yǎng)學(xué)生群體意識和集體榮譽感,使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為班集體爭光。
三、重視班干部的培養(yǎng)。
在班級管理中,班干部的選拔、培養(yǎng)是搞好班級工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,所以我在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)?,?zé)任心重,因為這樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用。并注意揚長避短,給他們充分展示自己的機會。做事一絲不茍,積極主動,能吃苦耐勞的就負責(zé)衛(wèi)生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的就負責(zé)班里的學(xué)習(xí),有體育特長的就專門負責(zé)組織班里或校內(nèi)的體育活動,有文藝細胞的讓她發(fā)揮專長組織同學(xué)搞文娛活動。任用他們之后,給他們自主權(quán),充分調(diào)動他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壸鲐暙I。這樣把班級還給學(xué)生,使學(xué)生真正成為班集體管理的'主人,他們就會時時刻刻對班集體、對同學(xué)具有高度的責(zé)任心,時時處處主動為班集體建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智,使每位學(xué)生的個性品質(zhì)獲得不斷發(fā)展。有了這些班干部的鼎力相助,班里的紀律、學(xué)習(xí)、勞動等方面表現(xiàn)很好,幾乎每周都被評為“文明班級”,一學(xué)期下來是獲得文明班級最高次數(shù)的一個班級,得到學(xué)校的嘉獎。
四、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。
班里的盧正轟同學(xué)是個留級生,平時動不動就跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾,經(jīng)常有同學(xué)告他的狀,同學(xué)們都不愿意和他在一起,疏遠他,而且他的學(xué)習(xí)成績也比較落后。有一次,他動手打了一位同學(xué),我嚴肅地批評了他,但我從他的表情中知道他并沒有認識到自己的錯誤。后來我改變了態(tài)度,曉之以理,動之以情地進行說服教育,使他真正地認識到自己的錯誤,并為自己的做法感到后悔了,主動地向同學(xué)道了歉。我還發(fā)現(xiàn)他勞動積極肯干,不怕苦,不怕臟,便抓住他這一優(yōu)點,及時進行表揚,并把這一做法遷移到學(xué)習(xí)上,其他同學(xué)對他的看法也有所改變,愿意和他交朋友,學(xué)習(xí)也有所進步。
五、關(guān)愛學(xué)生。
班里的大部分學(xué)生都是來自偏遠的村屯和瑤塞,遠離家,遠離父母,所以在學(xué)校特別的希望得到老師地關(guān)心和愛護,為此我經(jīng)常深入到他們當(dāng)中,了解他們的生活,發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生及時給他們幫助。比如,有一次,班里的黃彩義同學(xué)發(fā)燒了,吃了藥后燒還是沒退,我趕緊把她送到醫(yī)院,醫(yī)生一量體溫40度,屬于高燒,需要打點滴,通知她父母肯定來不及了,我就守在醫(yī)院,從下午4點多一直守到晚上9點才輸完液。我把她送回宿舍后,才離開了學(xué)校。班里只要誰生病了,我都親自帶他們到藥店買藥,有時還幫他們先墊了藥錢,讓他們感到自己雖然遠離了家,但在學(xué)校同樣也有家的感覺,體會到家的溫暖。
班主任工作是班級管理中的組織者和教育者,是學(xué)校德育工作的主力軍,作為班主任必須有高度的責(zé)任心,上進心。只要我們用心去工作,用愛心去教育每位學(xué)生,我們一定會成為一名合格的班主任。
工作六年心得體會篇八
本學(xué)期我從事小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了把這批孩子培養(yǎng)成為一個合格的小學(xué)畢業(yè)生,本人各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃.有組織.有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).幾年來本人對搞好六年級數(shù)學(xué)教學(xué)深有體會,具體有以下幾方面:
1/3。
2/3。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識.技能和發(fā)展智力.能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng).一份耕耘,一份收獲.良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力.不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處.教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué).善思.實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.這幾年的教學(xué)工作當(dāng)中,讓我成長了許多,在工作當(dāng)中,碰到有疑問的事情就向有經(jīng)驗的老師請教.教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往的務(wù)實工作,注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高自己,認真反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,再接再厲,把工作做的更好!
3/3。
工作六年心得體會篇九
我從很小的時候起,就開始聽爸爸媽媽講故事,那時侯只是覺得書里面的內(nèi)容很好玩,很好笑,根本沒有在意,但從那時起,我就喜歡上了書,因為從中能知道許多事情。上了小學(xué),就開始學(xué)著自己讀書,一、二年級時,有許多字還不認識,便標(biāo)著拼音一個個地看,只是粗略地看一遍,完全沒有注意那動人的情節(jié)、特殊的環(huán)境;更沒有發(fā)現(xiàn)主人公與眾不同的個性、堅毅的品質(zhì);沒有理解書里的喜怒哀樂。隨著年齡的增長,我發(fā)現(xiàn)讀書也是一件快樂的事情,我不再粗略的看一遍,而是一個個字細心的品味,理解更深層的含義。
由于我喜歡上了讀書,因此我的書已經(jīng)超過上百本了,里面既有文學(xué)名著,也有故事小說,還有期刊雜志,這些都幫助著我的學(xué)習(xí),豐富著我的知識,告訴了我一些道理,讓我如何面對生活、學(xué)習(xí)、挫折,鼓勵我堅強的面對困難、戰(zhàn)勝困難。書不僅能夠從中學(xué)到新的知識,還能從中學(xué)到新的常識,學(xué)會生存。
讀書要自己融入到書里面才能讀懂書中的含義,理解書里人物的喜怒哀樂。冰心說過:“要讀好書、好讀書、讀書好?!弊x書是好的,要自己好讀書,而且要讀好書。
如果沒有充足的時間讀書,那你就得看看《做時間的主人》這篇文章了,它告訴你如何合理安排時間。書可以隨身攜帶,既可以讓你學(xué)到知識,也可以大大增加你的風(fēng)度,讓人一看就覺得你是個有知識的人。既然可以隨身攜帶那就可以從空閑的一分一秒抽出時間,比如等人時看一看、休息時看一看都行。
讀書是快樂的,我們一定要把“我讀書,我快樂”這個理念進行到底,如果讀得不快樂干脆不要讀了,讀書是為了讓自己快樂,在快樂的同時學(xué)習(xí)知識,要自愿讀書,這樣才會在讀書的過程中尋找到快樂。
工作六年心得體會篇十
學(xué)校為了增強我們的體質(zhì),鍛煉我們的毅力,決定組織高小年級開展“陽光少年磨礪教育”,聽到消息,同學(xué)們興奮極了,都對這次活動充滿期待。9月1日,我們首先在班上認識了我們這次的主官——李教官,簡單介紹之后踏上了去軍訓(xùn)營地的路程。正所謂人生要有酸、甜、苦、辣,這次,我們還真的經(jīng)歷到了。
不到半個小時,軍訓(xùn)營地到了。令同學(xué)們大跌眼鏡的是:這里沒有他們想象的那么好玩……接著,我們就穿上了迷彩服,變成了一個個小軍人,我們心里都有種自豪感。
我們的訓(xùn)練開始了,感覺訓(xùn)練可真苦啊,一蹲就是半個小時還不準(zhǔn)動,汗水都流到嘴里了咸咸的。這不僅是鍛煉我們的軍姿,同時,為了鍛煉我們的毅力。練完軍姿又訓(xùn)練了其他項目2、3個小時后我們才獲得了休息的機會。
每天的吃飯時間是我們的快樂時光,我們每隊的隊員都在一起吃飯,這種集體吃飯,我們都覺得很新鮮,雖然沒有什么大魚大肉,我們都覺得比在家里吃飯有意思。畢竟我們還是會有相互照顧的時候,沒有吃好的'同學(xué)也會“酸”一下那些已經(jīng)吃好了的同學(xué),說他們動作快。
訓(xùn)練結(jié)束了,我們回到學(xué)校了。下午進行的匯報演練,張老師為我們做了領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感的訓(xùn)練。每班自薦選出了兩個領(lǐng)袖,宣誓他們對我們負責(zé)任,我們也要為他們負責(zé)任。訓(xùn)練的內(nèi)容就是我們的訓(xùn)練出現(xiàn)動作錯誤,他們就要為我們的錯誤負起責(zé)任,為我們的錯誤在操場上奔跑。反復(fù)的幾次,我們的領(lǐng)袖都很累了,但是因為他們的責(zé)任,因為他們的承諾,他們依然堅持,這種精神深深的感染著我們。
結(jié)營儀式結(jié)束了,回想我們短短時間的軍訓(xùn),很多內(nèi)容都值得我們學(xué)習(xí)和改變。我們也是在這種不停的學(xué)習(xí)和改變中成長,這次的軍訓(xùn),我們得到了鍛煉有了不少收獲,這從同學(xué)們堅毅的表情上顯出的甜蜜笑容上能夠看到。
工作六年心得體會篇十一
六年級這一年是非常充實的第一年,第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大,但是一路走過來,我和學(xué)生們一同進步,也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段,還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里,我看到了很多孩子的改變,這讓我深感欣慰,讓我知道,我的學(xué)生們也長大了。
這一年的時間里,不管是我,還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班,所以不得不很多事情都去請教其他的老師,也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵,讓我也可以在這個基礎(chǔ)上進步的更快,更好的帶領(lǐng)學(xué)生們走下去。我們遇到了一些困難,我們也隨之解決了這些困難,發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中,學(xué)生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我,也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認為學(xué)生是跟著教師進步的,其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任,是他們的領(lǐng)軍人,同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣,學(xué)生們和教師之間的關(guān)系才會更加融洽,這也是一個班級進步的一個因素。
除了看到學(xué)生們的成長之外,我也意識到想要做好一名班主任是不容易的,需要花費很大的心血和精力,但是這一切都是值得的,也是我在這份事業(yè)上的一份責(zé)任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的,因為它能夠帶給我濃厚的成就感,也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學(xué)生們思想意識逐漸的加強,在和他們相處的過程中,我感受到了他們對目標(biāo)的渴望,也感受到了他們的決心,當(dāng)一個孩子為目標(biāo)有了堅定的決心之后,我相信他們是真的長大了。
這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來,不管是平時的課堂教學(xué)還是平時的空閑時間內(nèi),一有問題就會來問我。這一點是非常重要的,這代表著學(xué)生們已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任,我體會到了各種各樣的滋味,一是開心孩子們都長大了,可以走向自己想去的中學(xué)。二是我不得不要進行一場分別,看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開,這一點我是非常不好受的??粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?,我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧!
作為一個小學(xué)六年級的班主任,迄今為止,我也有了一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗了,心中頗有感悟,更加深刻的認識到了教育行業(yè)的美妙,對學(xué)生的教學(xué)又有了新一層的領(lǐng)悟,在這一學(xué)年中我作為班主任的成長是有目共睹的,這段時間的教學(xué)工作也是讓我印證了一個事實,相對當(dāng)任課老師而言,我更適合當(dāng)班主任。
一個班集體里面,肯定有好學(xué)生當(dāng)然也有會差生,作為班主任就應(yīng)該一概而論,不是有歧視的想法,要將自己對學(xué)生的關(guān)愛均勻的散布在每一個學(xué)生的身上,這樣才是優(yōu)秀班主任理應(yīng)做到的。就像之前第一學(xué)期時我班上一個學(xué)生,白天上課的時候,他能一直睡,不管自己有沒有睡覺的想法,他都能在老師的“催眠聲”中睡著,下課了又比誰都活躍,這樣的學(xué)生無論哪個老師看見了都會覺得頭疼吧,我就沒有放棄他,每天都找他談心,詢問他的目標(biāo)是什么,一個人的人生一定要有個目標(biāo),這樣干起事情來才會有動力,這也是會在無形之中監(jiān)督自己不放棄的重要因素。我讓他找到自己的學(xué)習(xí)目的之后,慢慢的就有了好轉(zhuǎn),在下學(xué)期里,表現(xiàn)良好。把這樣一個差生教好,這無疑是一個班主任很大的榮耀。
一個班集體的好壞,我知道大家評判的第一標(biāo)準(zhǔn)就是這個班的整體平均成績,但是我覺得這不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),每個孩子的心性也很重要,我們的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量要在孩子們能接受的范圍內(nèi)!適當(dāng)?shù)慕o壓力固然是好的,但是直接壓的他們喘不過氣來,最后導(dǎo)致的也只有是反抗和叛逆,變得不愛學(xué)習(xí),甚至是討厭學(xué)習(xí),所以我基本上會每隔一段時間都會讓他們放松一下,比如說組織一場籃球比賽,比如說一趟趣味的公開課,再比如說抽一節(jié)自習(xí)課給大家講講歷史上有趣的事情等等。
他們現(xiàn)在還只是六年級的學(xué)生,并不是要備戰(zhàn)高考的高中生,真的.不要給他們太多的學(xué)習(xí)壓力了,他們需要時間,需要空間去做自己想做的事情,這樣他們才會在學(xué)習(xí)的時候,把所有的心思都放過來,再過不久學(xué)生們就要畢業(yè)了,他們終將面對更為廣闊的世界,去往更高的學(xué)府,而我也要重新成為一名一年級的班主任了,這也是我的職責(zé)和任務(wù),說起來我也算是松了一口氣,畢竟我現(xiàn)在的壓力也不小,要是我的學(xué)生們在“小升初”考試中表現(xiàn)的不好的話,那么我的心情也不會好過,畢竟我十分希望我的學(xué)生們都能考上自己所向往的學(xué)校,最好大家都能上市里面最好的初中,進入最好的班級。在小學(xué)的這最后一個學(xué)年里面,學(xué)生們面臨的壓力是十分巨大的,六年的學(xué)習(xí)只等一場檢驗了,我們這些老師同樣也十分緊張,學(xué)生們的成績可是直接關(guān)乎到我們這些教師的考核,要是孩子們表現(xiàn)都不好的話,說不定我的班主任資格都要被撤銷了,一想到這里我就有點擔(dān)憂起來了,我還是先讓學(xué)生們把玩心收一收吧,至少在考試結(jié)束之前不能再放縱自己了。
六年級的知識對于孩子們還是有點難度的,所以我在平日里教學(xué)的時候教的也不快,我盡力讓自己講解的更細致一些,讓更多的學(xué)生聽懂,另外我布置的作業(yè)也不多,我希望孩子們能有更多的時間去做自己的事情。等到了六年級下學(xué)期,在教室里教的課也沒有那么多了,學(xué)生們平日里主要也是以復(fù)習(xí)為主,鞏固知識,做一些練習(xí)題和卷子,為最后的考試做準(zhǔn)備,教室里面也沒有往日那般喧囂了,大家似乎也知道了分別的日子已經(jīng)不遠了,紛紛拿出了同學(xué)錄給其他同學(xué),這也讓我有點恍惚了,原來六年的時間一晃眼就要過去了。雖然和孩子們分別是一件挺難過的事情,但是這其實對于我來言也算是一個解脫啦,我終于又能執(zhí)教低年級的孩子了,這將又會是全新的體驗??傊?,我會努力奮斗在教學(xué)這條道路上的!
工作六年心得體會篇十二
今年不負學(xué)校重托,在學(xué)校的安排下,我擔(dān)當(dāng)了六年級一班的班主任。通過這一個學(xué)期的摸索和努力,該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進步,下面做一總結(jié):
1、接收以后,感覺孩子們的一些習(xí)慣比擬差,俗話說“無法規(guī)不成方圓”。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項規(guī)章制度,如班級公約、班級目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等,只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo),也就有了前進的動力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。
2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,一個學(xué)期以來,我利用課間、自習(xí)課的時間,幾乎每天和他們在一起,找他們談話,了解他們的想法,對于六年級學(xué)生來說,正是承受教育的時期,除了學(xué)習(xí),我想最重要的還是對他們進展思想上的教育,讓他們懂得團結(jié)、互助、文明的重要性,以及明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
3、通過一段時間的了解,我發(fā)覺孩子們的學(xué)習(xí)、積極參加活動的積極性比擬差,于是我立刻制定了各項嘉獎制度,每周五進展班委會總結(jié),找出學(xué)生消失的問題,每周一在班會上進展總結(jié),并把每周狀況發(fā)在班級博客上,讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距,漸漸的孩子們在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進步。
4、班級孩子在參加活動上不是很積極,所以我就準(zhǔn)時鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項活動,讓孩子們都來參加班級博客,讓他們寫一些班級所聞、日記等,這樣既熬煉了孩子的寫作力量,又培育了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競賽獲獎的狀況我都會在班里表揚,并準(zhǔn)時發(fā)在班級博客上,讓孩子感受到勝利的歡樂。
5、孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生,我都會準(zhǔn)時給家長打電話進展溝通溝通,匯報一下學(xué)生的狀況,盼望家長協(xié)作共同教育,也由于自己對工作的仔細和努力,因此也得到了家長的認可。
6、溝通是的溝通方式,因此我只要有時間就會找孩子們溝通、了解班級狀況等等,讓孩子們對我或者班級提出建議,孩子們對我提出的建議,對我的理解和認可,使我特別感動,我每天對他們苦口婆心的'嘮叨,最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競賽和跑操競賽中,我班跳繩成績沒有六二的成績好,當(dāng)時孩子們一個個耷拉著腦袋,垂頭喪氣。但我立刻鼓舞孩子們,雖然我們輸了,但我們不能輸?shù)糁練?,打起精神,只要我們努力,團結(jié)一心,就肯定能獲勝。在我的鼓舞和急躁的指導(dǎo)下,孩子們重新找回了自信,拿到了學(xué)??偡值谝幻暮贸煽?。這些成績的取得令我漸漸地明白了:教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。只要你用愛心去描繪,你就會收獲愛的暖和,愛的享受,愛的豐碩成果!
固然我做的還不夠,班級治理還有許多缺乏,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)覺問題,并解決問題,就是一個成進步步的過程。我信任我會在以后的工作,以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。
工作六年心得體會篇十三
班主任工作繁瑣而又簡單,尤其是初中班主任,這個時期的他們正處于青春期,開頭有了自己的想法,無論是對于外界還是對于異性,都會變得很奇怪,很想一探畢竟,因此,假如不能很好地引導(dǎo),不僅荒廢了學(xué)業(yè),還會留下終生的圓滿,回憶這一年的班主任工作,可以說是酸甜苦辣咸,但是在這里面,我也看到了學(xué)生們和我共同的成長,因此這也是我的勸慰,我知道自己的努力沒有白費,我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個美妙的明天,現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下:
本班共有學(xué)生39名,其中男生21名,女生18名。特別家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀律比擬松散,活動懶于參與,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)根底差,學(xué)生上進心、自信念不強,缺少核心人物,集體缺少分散力。但潛在的進取意識是有的.,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守,但要常常催促和提示,還不能形成自覺行為。
1、關(guān)愛、賞識,真誠為友。
每個學(xué)生都有自己的思想,他們渴望被理解,被敬重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話,公平地進展溝通,傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出,教育的神秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生,更有用于初中生,我首先對每個學(xué)生進展全面了解,常常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué),媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開頭學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對爸爸說:我讀書確定讀不好,我了解狀況后屢次找她談心,幫忙他,關(guān)懷她,慢慢地她對學(xué)習(xí)樹立了信念,學(xué)習(xí)比以前更仔細了,學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進班級的整體進展。
3、把握尺度,愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害,正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?!卑嗬镉袔讉€很聰慧,但特別淘氣的男孩。對于他們身上消失的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之,更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包涵、姑息。一次,班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后,馬上找他們談心,講道理,并嚴峻地批判了他們。從那以后,這些同學(xué)也漸漸學(xué)會嚴格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。
1、抓常規(guī)治理標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、清掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參與都仔細組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用教師強調(diào),都主動自覺去做。
2、發(fā)揮班干部的作用。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我治理表達最明顯的一局部。在選用班干時,我遵循三個原則,首選那些責(zé)任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強的組織力量和活動力量,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚長避短。限度地展現(xiàn)他們的力量。人人有時機實現(xiàn)自我價值,劉秦甫,劉任杰,唐艷芳,這些同學(xué)上任后,工作熱忱高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學(xué)前面,切實起到了榜樣作用。
不求每個學(xué)生都能勝利,但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要時機。所以,我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開頭,鼓舞他們,教他們正視現(xiàn)實,英勇去承受來自各方面的挑戰(zhàn)。
工作六年心得體會篇十四
在開學(xué)之前,我們迎來了為期三天的教育軍訓(xùn)活動。
我們的教官很年輕,他教訓(xùn)人很嚴厲,可卻是刀子嘴豆腐心,從來不真打罵。他還常常逗我們開心。這個教官不但脾氣好,而且教得也好,我們都很喜歡他。
我們的軍訓(xùn)生活很單調(diào),然而卻不失樂趣。每天早上晨練半個小時;上午先隊列訓(xùn)練,再學(xué)廣播操;中午休息到一點半;下午先學(xué)廣播操,再隊列訓(xùn)練;晚上洗好澡后看電影,看完后寫軍訓(xùn)日記,記錄一天發(fā)生的事。特別是在看電影____時,我們都開心得前翻后仰。
經(jīng)過三天緊張而充實訓(xùn)練后,比試我們各排實力的大會操來臨了。我們各班都奮力表現(xiàn),奮力拼搏,都想要拿先鋒排。由于我們九排的出色表現(xiàn),獲得了光榮的先鋒排。
在這次軍訓(xùn)中,教官幫我們樹立了集體主義觀念,讓我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次軍訓(xùn)讓我徹底完成了蛻變,化蛹成蝶。
從今天開始,我要發(fā)揚“今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮”。的精神,學(xué)會做人;學(xué)會生活;學(xué)會求知;學(xué)會審美;善思善問;提升素質(zhì),做可愛的__人。
工作六年心得體會篇十五
長堰小學(xué):張易才。
2009學(xué)年我將帶六年級(1)(班語文,并擔(dān)任六年級(1)班主任職務(wù)。這段時間的教學(xué)總有些力不從心的感覺,中期考試成績出來,在我的意料之中,成績很差。我當(dāng)然很是惆悵,作為語文老師和班主任的我,心頭多的是一份厚重的憂慮、一份壓抑的無奈。如果說工作繁忙,也是確實,可單單是強調(diào)工作的拖累,未免是在推卸自己的責(zé)任,在開脫自己的不該。因此借次機會進行一深刻的反思和。
總結(jié)。
以期在以后的教學(xué)過程中會更順暢讓學(xué)生收獲更多的好成績。
我班學(xué)生生源參差不齊,遍布幾個鄉(xiāng)村,呈現(xiàn)優(yōu)生后進生兩極分化嚴重的局面。所以我就在尋思這學(xué)期的困難和艱辛。我一邊嘲弄自己不佳的運氣,也一邊作好了努力的準(zhǔn)備。畢竟這批學(xué)生已與我結(jié)緣,我沒有退路,我只能面對事實。一學(xué)期的教學(xué)之路就在這份悵然和決心中開始了。
六年級這學(xué)期,我明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并不好。學(xué)生課堂紀律有些散漫,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,學(xué)習(xí)沒有良好的習(xí)慣,基礎(chǔ)較差。課堂事項、課后習(xí)慣等天天強調(diào),并將優(yōu)秀學(xué)生樹為榜樣,羅列優(yōu)點,幫助同學(xué)們明辨是非,養(yǎng)成好的行為舉止。如我班的楊琴同學(xué)身為班長,各方面表現(xiàn)出色,是班里的一面旗幟。同學(xué)們都以他為榮,向他看齊。少數(shù)不做作業(yè)的學(xué)生也改正了學(xué)習(xí)態(tài)度,能堅持完成作業(yè)。班級形成了“態(tài)度勝于一切”的氛圍。課堂上與老師的教學(xué)配合也流暢默多了。
與學(xué)生進行反饋交流。課后作業(yè)批改及時規(guī)范,積極堅持培優(yōu)輔差原則,并讓優(yōu)生與后進生結(jié)對,共同進步。
一、二年級的拼音識字、讀字寫字沒有打下扎實的基礎(chǔ)。因此,此3人必須從低年段的基礎(chǔ)補起。大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作交流上技能不足,水平低下,進度滯后。這兩塊內(nèi)容將是我校語文教學(xué)長期進行探究的領(lǐng)域。最突出的是語文的課外知識不是很豐富,所以他們寫出來的作文十分的空泛,毫無實際意義。這對農(nóng)村學(xué)生來說,無疑是比較困難的。所以我在這方面也進行許多的嘗試。在課堂上喜歡留下五分鐘進行成語故事宣講,由學(xué)生自己準(zhǔn)備,輪流進行。兩大周下來,有所收獲??粗麄兊淖魑囊呀?jīng)有了一定的寫作手法,文筆較以前優(yōu)美了許多。這個活動極大地推動了學(xué)生向課外語文天地的進軍。然而這個需要的是許多時間的幫助,因此我想:在以后的時間里應(yīng)該在這方面多下點功夫,同時學(xué)校語文組也應(yīng)該進行相關(guān)的語文知識競賽。讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)前提下,進行實際的鍛煉。
考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,我落后其他老師,并且六年級(3)班考得不理想,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,有長足的長進。讓我們共同努力吧,讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!
工作六年心得體會篇十六
作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結(jié)。
一、只有了解才會更好的教育
我一直以為,孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對王光健進行家訪的時候,才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子是有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的態(tài)度,而是多多關(guān)心他,讓他感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他,表現(xiàn)好的時候更可以博得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
二、有問必答
在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪王夢涵家長的時候,由于剛剛考試結(jié)束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候,我突然懵了,我只是語文老師呀!我怎么會知道那些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我,但是也覺得自己工作疏忽了!
三、心靈的溝通
的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級的實際情況,對部分學(xué)生進行了家訪,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。
在本期的家訪過程中,我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使學(xué)生積極健康的成長等等,這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對學(xué)生負責(zé),對自己負責(zé),爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中,我們了解到存在的'許多問題,現(xiàn)做如下總結(jié):
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工作六年心得體會篇十七
心中有不少心得體會時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編收集整理的六年級軍訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
結(jié)束了幾天的軍事訓(xùn)練后,大家如同剛受陽光滋潤過的小草般,充滿著無限的沖勁,顯得無比生機盎然。
靜心回味起那短暫的時光:有淚、有汗、有痛,更有無止休的勞苦。
但是我們都堅強地挺了過來,因為我們都十分明白,這小小的勞苦與紅軍的二萬五千里長征是無法相提并論的。軍訓(xùn)剛開始。那“一二一”、“立正”、“稍息”、“齊步走”……一遍又一遍地反復(fù)著。
教官的嗓子早就嘶啞了,可他們?nèi)匀坏卣J真改正我們每一個動作,這一切激勵著我們,也要努力鍛煉。給我們訓(xùn)練的`教官是一個十八歲的小伙子,他身材不高,年齡和我們相仿,甚者還比我們同學(xué)中有的人小,在他那稚氣未脫的臉上寫滿了嚴肅和認真。他還很愛笑,而且笑的時候原本就不大的眼睛變得更小了。
但是,教官在軍訓(xùn)的時候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力,他就會批評我們;只要大家動作不規(guī)范,他就會一而再,再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。最后一天是軍訓(xùn)成果報告演出。起先是領(lǐng)導(dǎo)查閱,然后是走隊,經(jīng)過了十天的訓(xùn)練,每個班都走得十分整齊。接下來就是各項節(jié)目表演,有盾牌操,有女子舞蹈,最后是由我們八十人組成的巨形方陣,來表演軍體拳。
我們做得整齊,口號響亮,為整個大會畫上了完美的句號。高中的軍訓(xùn),就在今天,圓滿結(jié)束了?;叵肫疬@些日子,我感慨良多。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香出苦寒來”是軍訓(xùn)的體會?!扒トf擊還堅勁,任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。
炎炎烈日下,我們揮灑著汗水,卻無怨無悔。盡管酷暑難耐,但我們的腳步依然整齊,口號依然有力,歌聲依然嘹亮。因為我們都明白自己的使命。這軍訓(xùn)真實地反映了我們高中生豐富多彩生活的一個側(cè)面,叫人受益非淺:它教會了我紀律要嚴明,勞動是可貴的,生活是美好的。其間,我在勞苦的軍訓(xùn)中更有體會的是甜美的勞動成果。軍訓(xùn)生活將作為記憶中的一抹綠色永遠留在我的腦海中。
堅持、奮斗、團結(jié)這些曾經(jīng)陌生了許久的東西也因而回到了我的生活中。感謝軍訓(xùn),我會永遠記得它。