2023年教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)(模板15篇)

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    計(jì)劃是人們對(duì)未來(lái)事務(wù)進(jìn)行合理安排和預(yù)先規(guī)劃的行為。如何制定一個(gè)合理的計(jì)劃?首先,明確目標(biāo)是制定計(jì)劃的關(guān)鍵,我們需要明確我們想實(shí)現(xiàn)什么,然后才能確定下一步的行動(dòng)。其次,合理安排時(shí)間也是編寫(xiě)計(jì)劃的重要一環(huán),我們要根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間的緊迫程度來(lái)合理規(guī)劃,確保時(shí)間能夠得到最大的利用。另外,分解任務(wù)也是編寫(xiě)計(jì)劃的必備步驟,將一個(gè)龐大的任務(wù)分解成小的可行的步驟,有助于我們更好地完成任務(wù)。以下是一些專(zhuān)家對(duì)于計(jì)劃制定和執(zhí)行的建議和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),希望對(duì)你有所幫助。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇一
    為了貫徹落實(shí)深圳市教育局深教第48號(hào)文件《深圳市義務(wù)教育學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施辦法》,響應(yīng)龍崗區(qū)教育局的號(hào)召,加強(qiáng)我區(qū)小學(xué)相對(duì)薄弱學(xué)校管理和師資隊(duì)伍建設(shè),統(tǒng)籌配置師資力量,實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育人力資源全區(qū)共享和師資整體素質(zhì)的提高,大康小學(xué)作為相對(duì)薄弱的受幫學(xué)校,現(xiàn)結(jié)合我校教育教學(xué)特點(diǎn)和師資配置情況,制定本工作方案。
    幫扶學(xué)校:xx小學(xué)。
    受幫扶學(xué)校:xx小學(xué)。
    三、目標(biāo)任務(wù)。
    1.管理目標(biāo):
    (1)擬定長(zhǎng)期、中期和近期發(fā)展規(guī)劃,并分年度實(shí)施計(jì)劃,使學(xué)校自身發(fā)展的能力得到提升。
    (2)通過(guò)交流學(xué)習(xí)使我校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)能有提高,并使其在各項(xiàng)工作中得到體現(xiàn)。
    (3)切實(shí)推進(jìn)新課程改革,提高我校教育教學(xué)水平。
    (4)完善校本教研制度。
    使我校教育教學(xué)規(guī)范化,完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,使學(xué)校常規(guī)管理水平再上新臺(tái)階。工作重點(diǎn):
    加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通聯(lián)絡(luò),統(tǒng)籌安排學(xué)校工作,定期進(jìn)行互訪互查,觀摩學(xué)習(xí)。
    2.師資隊(duì)伍:
    建立校本培訓(xùn)制度,加強(qiáng)理論培訓(xùn),縮短我校教師與民治二小教師理論水平的差距,把最新的教改精神、教學(xué)理念學(xué)過(guò)來(lái),特別是對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的精神加以貫徹,并引導(dǎo)幫扶教師加以應(yīng)用和提高其應(yīng)用的水平與能力。
    3.辦學(xué)條件:
    貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以推進(jìn)教育信息化,帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,加快功能教室的建設(shè),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)體系,提升硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),提高管理使用效益,實(shí)現(xiàn)提出的.教育率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的工作目標(biāo)。
    4.教育質(zhì)量:
    牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),教育全體教師以質(zhì)量求生存,向質(zhì)量要效益,以全面提升教育質(zhì)量為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)真正意義上的“辦人民滿(mǎn)意教育”的宗旨。
    工作重點(diǎn):
    a.積極開(kāi)展管理層的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng),提高管理水平,更新管理理念。b.加強(qiáng)兩校教師師間的的交流學(xué)習(xí),促進(jìn)兩校教師教研水平。
    c.加強(qiáng)兩校校園文化間的交流與學(xué)習(xí)。
    四、工作安排。
    1.研究確定下派人員,到對(duì)方學(xué)校掛職學(xué)習(xí),確定幫扶工作重點(diǎn)。
    2.開(kāi)展調(diào)研活動(dòng),有針對(duì)性地選擇教師到民治二小門(mén)交流學(xué)習(xí)。
    3.邀請(qǐng)xx小學(xué)教師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué),建立科組結(jié)對(duì)和師徒結(jié)對(duì)機(jī)制,參與xx小學(xué)的集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課等。
    4.定期組織我校班主任赴xx小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。
    4.組織我校師生到xx小學(xué)聽(tīng)課、參觀和使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。
    5.邀請(qǐng)xx小學(xué)教師赴我校開(kāi)展專(zhuān)題講座。
    6.聽(tīng)課評(píng)課,深化與xx小學(xué)的教學(xué)上的交流學(xué)習(xí)。
    7.組織我校教師赴xx小學(xué)展籃球比賽活動(dòng)。
    8.組織我校學(xué)生到xx小學(xué)參觀訪問(wèn)。
    9.完成各項(xiàng)工作總結(jié)。
    五、獎(jiǎng)懲機(jī)制。
    (一)評(píng)聘與評(píng)優(yōu):凡積極參加“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)并在活動(dòng)的教師,在職稱(chēng)評(píng)聘、教師評(píng)優(yōu)、年度考核上給予優(yōu)先考慮。
    (二)福利與待遇:教師到xx小學(xué)參加掛職期間,原有待遇、職務(wù)保留不變。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇二
    為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,現(xiàn)決定在學(xué)校開(kāi)展貧困生幫扶活動(dòng),為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會(huì),而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì)弱勢(shì)者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力,對(duì)上努力爭(zhēng)取幫扶政策,對(duì)外積極聯(lián)系資助,促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng),從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,全體教職員工大力支持。
    為了抓好扶貧工作,學(xué)校成立了扶貧幫困工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專(zhuān)人負(fù)責(zé)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,大隊(duì)部、各班主任具體落實(shí),各年級(jí)先后開(kāi)展貧困生摸底工作多次,摸清貧困生家庭狀況,做好貧困生建檔工作,明確助學(xué)思路,然后有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。
    三、扶助對(duì)象。
    1、熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
    2、品學(xué)兼優(yōu),積極樂(lè)觀向上。
    3、經(jīng)濟(jì)困難,具備證明其家庭經(jīng)濟(jì)困難的條件,并迫切需要資助,生活簡(jiǎn)樸,不浪費(fèi),不攀比。
    4、遵守憲法和法律,遵守校紀(jì)校規(guī),無(wú)不良嗜好,無(wú)重大違紀(jì)言行。
    四、扶助方式。
    扶助以生活上資助為主,包括思想上解惑、學(xué)習(xí)上幫助提高。
    五、扶助內(nèi)容。
    1、思想上解惑。
    鑒于學(xué)困生的家庭特殊,有的是父母長(zhǎng)年患病,無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源;。
    有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài),因而資助方要從情感上貼近他們,學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動(dòng)力,使他們保持積極向上的健康心理。
    要讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的,
    幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心。
    2、生活上資助。
    學(xué)困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助,對(duì)上努力爭(zhēng)取幫扶政策,對(duì)外積極聯(lián)系資助,幫助他們渡過(guò)難關(guān),使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)上幫助提高。
    一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績(jī)不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績(jī),為未來(lái)人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足,有所建樹(shù),為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助,幫助他們學(xué)好功課,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
    六、扶助要求。
    2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;。
    3、由年級(jí)各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單,對(duì)照幫扶條件認(rèn)真審核無(wú)誤后,上報(bào)學(xué)校;。
    4、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,共同做好幫扶解困工作。
    5、幫扶活動(dòng)本著貧困生資助“公開(kāi).公正.公平.”的原則,要進(jìn)行公示。
    扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)系到寒門(mén)學(xué)子的未來(lái),關(guān)系到和-諧社會(huì)的創(chuàng)建,任重而道遠(yuǎn),我校力求在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)熱心人士的幫助下,將這項(xiàng)工作做得更完善,讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖,社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
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    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇三
    本學(xué)期旨在以新課程標(biāo)準(zhǔn)中“素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的教學(xué),人人都能獲得必需的教學(xué),不同的人在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展”為目標(biāo),以“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生”為已任,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生要特別重視,使他們得到逐步提高。
    二、工作任務(wù)
    1、確定學(xué)困生名單,并分析學(xué)困生形成的原因 。
    李可是一名活潑好動(dòng)但是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)忽冷忽熱的一名男生,講話語(yǔ)速較快,上課注意力集中時(shí)間較短,通過(guò)聊天得知其在七年級(jí)時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較理想,學(xué)習(xí)積極性很高,但是步入八年級(jí),由于種種因素,上課時(shí)常出現(xiàn)思想走神,注意力不能集中的因素,學(xué)習(xí)興趣降低,不能獨(dú)立完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2、針對(duì)學(xué)困生,采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
    因此,本學(xué)期我重點(diǎn)以調(diào)動(dòng)該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從根源上改變其對(duì)英語(yǔ)恐懼的思想,徹底消除其對(duì)傳言中認(rèn)為八年級(jí)英語(yǔ)很難,難以理解的不科學(xué)判斷。
    3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄,以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
    三、幫扶措施
    1、教材分析指導(dǎo):在知識(shí)的傳授與思維,能力的培養(yǎng)之間找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn),當(dāng)學(xué)生有困惑的時(shí)候,就對(duì)照課標(biāo)仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)目的對(duì)照策略,選擇哪種教法更合適。
    2、學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo),雖然每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,但是在教師的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心,從而激發(fā)學(xué)習(xí)上進(jìn)心。
    3、及時(shí)評(píng)價(jià),建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,從思想、學(xué)習(xí)、行為等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),而且要注意指 出問(wèn)題所在,循序漸進(jìn)地讓生逐步讓學(xué)生接受。
    4、對(duì)于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生,應(yīng)該循序善誘,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),并在學(xué)生中間成立互助小組,有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí),實(shí)行一幫一,共同進(jìn)步。
    5.把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師,使老師在授課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
    6.學(xué)生與老師和家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)檔案,制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施,并由老師監(jiān)督實(shí)施,及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。
    7.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)較差,對(duì)目前英語(yǔ)抱有疑慮的心里特點(diǎn),精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,盡量做到使學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。
    2015.09
    中建小學(xué)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施計(jì)劃 ——2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期 為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,抓好新教師隊(duì)伍建設(shè),促成青年教師快速成長(zhǎng),提高新教師的綜合素質(zhì),幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍,我校開(kāi)展了“以老帶新,以新促老,共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué),亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心,更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長(zhǎng)。
    一、結(jié)隊(duì)情況
    史洪敏——王元琴; 曾正剛——龔平勇; 孫 衛(wèi)——張安新
    二、活動(dòng)內(nèi)容和措施
    幫扶工作將利用寶貴的工作時(shí)間,在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,提高教學(xué)能力,全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
    1、對(duì)教材研究的幫扶
    與年輕教師共同鉆研教材,這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問(wèn)題,在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開(kāi)展交流,讓年輕老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之花在教師的心中盛開(kāi)。
    3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶
    對(duì)于新教師在教學(xué)中遇到的疑問(wèn),將及時(shí)給予幫助和解答,并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn),例如:如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
    三、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù):
    1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自我。
    2.積極參與備課,主動(dòng)發(fā)言,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力。
    3.認(rèn)真聽(tīng)課,參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人的.先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。互聽(tīng)課節(jié)次每期不少于4節(jié),并達(dá)到一定的效果。
    4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,寫(xiě)隨筆。
    總之,我們要充分樹(shù)立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過(guò)共同努力,新老教師在幫扶過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果,在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下,努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    學(xué)校為優(yōu)化師資隊(duì)伍,充分發(fā)揮優(yōu)秀(骨干)教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng),打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,盡快勝任教學(xué)工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展,實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法,確定了以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。在學(xué)校的制度與計(jì)劃的要求下,我被學(xué)校安排給教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的王貴老師幫扶,為我學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。為在被幫扶中提高自我,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力和提高教學(xué)水平,特?cái)M定本被幫扶學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    一、幫扶老師:王貴
    二、幫扶形式:采取“共同研究,集體幫助”的形式,互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。
    三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、努力學(xué)習(xí)幫扶老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想,確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。
    2、向幫扶老師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),養(yǎng)成遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。
    3、向幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù),并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
    4、在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái),提升師德、師品、師藝。
    四、學(xué)習(xí)措施:
    1.?dāng)M定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,尊重幫扶老師,虛心聽(tīng)取幫扶老師的意見(jiàn),不定期向幫扶老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況、工作體會(huì)和教學(xué)感悟。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。期末擬寫(xiě)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和總結(jié)。
    3、努力上好每堂課,并請(qǐng)幫扶師聽(tīng)課、評(píng)課,認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)幫扶教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,盡快提高教學(xué)工作能力,并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。用心制作多媒體課件,到多媒體教室進(jìn)行上課,開(kāi)發(fā)校本教材。
    4、結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度,兩周完成聽(tīng)課至少1節(jié),課后虛心聽(tīng)取幫扶教師的意見(jiàn),并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。
    6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)幫扶老師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下,對(duì)此有初步的了解(和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究)。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處(能開(kāi)展校級(jí)課題研究)。
    7、虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)業(yè)務(wù)幫扶老師的課隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng),聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)幫扶老師請(qǐng)教,并作上上詳細(xì)記錄。
    五、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排
    1、每月集中備課一課時(shí),分析檢一次教案。
    2、每月互聽(tīng)一節(jié)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
    3、經(jīng)??偨Y(jié)教學(xué),寫(xiě)好教學(xué)反思,積極撰寫(xiě)論文。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇四
    教師結(jié)對(duì)幫扶工作有利于增進(jìn)師生間的理解和溝通,以促進(jìn)和諧學(xué)校和優(yōu)良校風(fēng)的形成,因此要制定好教師結(jié)對(duì)幫扶的。
    工作計(jì)劃。
    為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)全市和諧社會(huì)和社會(huì)主義建設(shè),努力推動(dòng)教育和諧發(fā)展,按照市教體局統(tǒng)一部署,我校開(kāi)展了師生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。為確保幫扶活動(dòng)扎實(shí)、深入開(kāi)展,現(xiàn)計(jì)劃如下:
    一、本年度工作目標(biāo)。
    重點(diǎn)對(duì)“潛能生”、“貧困生”進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等方面予以幫扶,保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶,確保他們生活有保障,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,心理素質(zhì)有改善。
    二、具體措施。
    1、建立被幫扶學(xué)生檔案,掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對(duì)每年特困生、學(xué)困生都要流動(dòng)的具體特點(diǎn),及時(shí)統(tǒng)計(jì)更新的幫扶學(xué)生名單,調(diào)整幫扶對(duì)子,保證特困生、學(xué)困生一個(gè)不漏,都能得到關(guān)愛(ài)和幫扶。
    2、每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問(wèn)題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對(duì)子”,實(shí)實(shí)在在地為特困學(xué)生解決問(wèn)題。每名教師幫扶1---2名潛能生,每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名貧困生,做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。
    3、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求,在日常的教育教學(xué)之中進(jìn)行幫扶。
    4、每位教師要了解幫扶學(xué)生的情況,內(nèi)容包括:學(xué)生思想情況、家庭情況、興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)狀況等等,并有針對(duì)性的制定幫扶計(jì)劃、方法和措施。針對(duì)學(xué)生暫時(shí)存在的困難,指導(dǎo)教師要利用課外時(shí)間給予幫助和指導(dǎo)。
    5、加強(qiáng)家校聯(lián)系:每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活,全學(xué)期電訪或家訪不少于2次,主動(dòng)走訪學(xué)生家庭,做好家校聯(lián)系,使幫扶工作能對(duì)癥下藥,同時(shí)要做好家訪工作記錄。
    6、每位教師每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;每?jī)芍苷規(guī)头鰧W(xué)生談話一次,一學(xué)期找學(xué)生談話不少于10次,且有每次談話記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)多與學(xué)生交流,增進(jìn)情感,及時(shí)幫助解決學(xué)生遇到的困難,做他們的知心朋友。學(xué)校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對(duì)師生結(jié)對(duì)幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。
    7、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng),樹(shù)立和提高信心,每學(xué)期對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    8、幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期要寫(xiě)一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化。
    心得體會(huì)。
    一、指導(dǎo)思想。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作,認(rèn)真開(kāi)展“社會(huì)尊師重教,教育回報(bào)社會(huì)”活動(dòng),幫助學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生走出困境,增強(qiáng)自信,邁向成功,以促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建設(shè)和優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,展示我校教師服務(wù)人民、關(guān)愛(ài)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象,經(jīng)研究,決定開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。具體。
    活動(dòng)方案。
    如下:。
    二、活動(dòng)目的。
    增強(qiáng)師生感情,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,形成良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
    三、參加人員。
    全體教師。
    四、幫扶對(duì)象。
    學(xué)習(xí)、生活困難的學(xué)生。
    五、活動(dòng)內(nèi)容與方式。
    1.結(jié)合具體情況,確定每名老師幫扶2-3名學(xué)生,幫扶期一年。
    2.每名結(jié)對(duì)教師要關(guān)注學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身心健康、課外生活和實(shí)際困難,主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展幫扶工作,并填寫(xiě)《師生結(jié)對(duì)幫扶記錄表》。
    (1)思想教育。結(jié)對(duì)教師要切實(shí)關(guān)心幫扶對(duì)象的思想成長(zhǎng),定期與幫扶對(duì)象開(kāi)展談心、交流,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到的思想困惑,教育他們以積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度面對(duì)困難,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、榮辱觀,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
    (2)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對(duì)教師要經(jīng)常了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況,加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo),做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,使他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。每周輔導(dǎo)1-3次,每次輔導(dǎo)有記載。
    (3)生活幫扶。結(jié)對(duì)教師要深入關(guān)心幫扶對(duì)象的生活狀況,及時(shí)幫助解決他們生活中的困難,在學(xué)校的協(xié)助下,以獻(xiàn)愛(ài)心的方式,為其提供必要的學(xué)具,讓他們能夠安心學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。
    六、活動(dòng)要求。
    1.學(xué)校工會(huì)組織要建立需幫扶學(xué)生信息庫(kù),根據(jù)參與教師情況確立幫扶對(duì)象,列出結(jié)對(duì)名單,為教師提供幫扶對(duì)象基本情況信息。
    2.結(jié)對(duì)教師要及時(shí)了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。
    3.參與幫扶的老師要及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)幫扶工作。
    一、活動(dòng)目的:
    發(fā)揮教師引領(lǐng)作用,幫助“三困生”成長(zhǎng)進(jìn)步。
    二、參加人員:
    全體教師。
    三、幫扶對(duì)象:
    貧困生、學(xué)困生、德困生。
    四、活動(dòng)內(nèi)容與方式:
    1.結(jié)合本?!叭钡木唧w情況,暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生,幫扶期暫定一學(xué)期。期末時(shí),視幫扶效果,再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
    2.對(duì)貧困生:側(cè)重于精神上的支持,鼓勵(lì)他們克服暫時(shí)的生活困難,努力學(xué)習(xí),通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn),并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過(guò)生活難關(guān)。
    3.對(duì)學(xué)困生:采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn),在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵(lì)。
    4.對(duì)德困生:每周進(jìn)行一次談話,幫助解決思想問(wèn)題,促進(jìn)其觀念和行為進(jìn)化。
    五、活動(dòng)要求:
    1.要求每位教師積極參與活動(dòng)中來(lái),了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況,有針對(duì)性開(kāi)展工作,切實(shí)將幫扶活動(dòng)落到實(shí)處。
    2.學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行摸底,建立“三困生”信息資料,確立幫扶對(duì)象,列出結(jié)對(duì)名單,及時(shí)了解幫扶對(duì)象的轉(zhuǎn)化效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律。
    3.期末對(duì)此活動(dòng)予以總結(jié),并對(duì)幫扶效果較好的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
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    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇五
    金老師。
    對(duì)象分析:金老師是參加工作五年的教師,對(duì)工作充滿(mǎn)熱情,并且是一位責(zé)任心強(qiáng),積極上進(jìn),虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是,由于金老師工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要幫助她迅速成長(zhǎng)。
    "一對(duì)一"結(jié)對(duì)幫扶形式。
    一年。
    1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
    2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
    3.在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的.實(shí)踐共同成長(zhǎng)。
    在一年的幫扶中,我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo):讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)有較大的提升,結(jié)合她從教語(yǔ)文成功經(jīng)驗(yàn),能把數(shù)學(xué)課堂"活"起來(lái);數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過(guò)一年的努力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。
    1.與這位教師進(jìn)行備課,盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖,既要備教材,又要備學(xué)生,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。
    2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課。
    3.著重提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂"活"起來(lái),形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書(shū)籍,提高教學(xué)理論水平。
    5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。
    1.積極參加各種教研活動(dòng),及時(shí)做好筆記,寫(xiě)好心得。
    2.堅(jiān)持每周與教師進(jìn)行交流,了解其教學(xué)動(dòng)態(tài),及時(shí)排憂解難,解決教學(xué)困惑。
    3.聽(tīng)課:我和金老師建立一個(gè)不定期的互相聽(tīng)課的制度。金老師可誰(shuí)時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織;我也會(huì)隨堂聽(tīng)金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
    4.評(píng)課:每一次聽(tīng)課,隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠(chéng)相待,暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課,力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵(lì)質(zhì)疑,如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
    5.課后反思:要求金老師養(yǎng)成每次課后寫(xiě)反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),哪怕寫(xiě)一句話也行,要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
    總之,希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力,能夠教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng),讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),時(shí)時(shí)自評(píng),提高教學(xué)水平。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇六
    在我們鄉(xiāng)村幼兒園,留守兒童是非常對(duì)的,我們幼兒教育就是對(duì)幼兒的身心發(fā)展進(jìn)行教育,通過(guò)有效的教育,是幼兒的身心健康得以和諧發(fā)展。本學(xué)期,我?guī)头龅膶?duì)象是家住馬蹄鎮(zhèn)冷塘組的一名留守兒童——楊梨,她家庭比較困難,爸爸媽媽在浙江打工,現(xiàn)在是和外公外婆一起生活。我對(duì)該幼兒的幫扶計(jì)劃如下:
    一、生活上。
    1、購(gòu)買(mǎi)零食去該小朋友家探望,深一步了解該小朋友的情況。
    2、秋天給幼兒買(mǎi)一雙新鞋,讓幼兒感覺(jué)到溫馨。
    3、和該幼兒家長(zhǎng)談話,談?wù)撽P(guān)于幼兒的一切情況。盡力幫助幼兒。
    4、給幼兒買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包。
    5、給幼兒買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品。
    二、學(xué)習(xí)上。
    1、楊梨小朋友是留守兒童,在學(xué)習(xí)生有很大困難,我盡力去幫助她。
    2、在每次活動(dòng)結(jié)束后,都關(guān)注她的學(xué)習(xí)情況。
    3、和楊梨小朋友家長(zhǎng)聯(lián)系,家園合作,培養(yǎng)她的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    三、心理上。
    1、通過(guò)代理家長(zhǎng)的了解,幫助楊梨小朋友建立自尊自信心。
    2、經(jīng)常找她談心理話,讓她感覺(jué)在園如在家的溫馨。
    3、給予她溫暖,讓她感覺(jué)到愛(ài)無(wú)處不在。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇七
    一、指導(dǎo)思想:
    1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,將黨員的先進(jìn)性教育活動(dòng)滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
    2、立足本職崗位和發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)校實(shí)際和家長(zhǎng)與學(xué)生的需求,增強(qiáng)黨員意識(shí),真正把先進(jìn)性教育活動(dòng)的成效轉(zhuǎn)化為服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)困生的強(qiáng)大動(dòng)力,切實(shí)把共產(chǎn)黨員先進(jìn)性發(fā)揮到密切黨與家長(zhǎng)、學(xué)困生關(guān)系,努力使實(shí)踐活動(dòng)得到社會(huì)認(rèn)可、讓滿(mǎn)意家長(zhǎng)。
    二、要求。
    1、幫扶學(xué)困生和貧困生一名,創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境。
    2、用愛(ài)心去感化學(xué)生,用溫暖去體貼學(xué)生,用知識(shí)去幫助學(xué)生,用成功去鼓勵(lì)學(xué)生,讓自己所幫的學(xué)生:在缺點(diǎn)面前能鼓起勇氣去克服,在困難面前能想辦法去解決,在低分面前能致力去提高。
    3、通過(guò)幫扶不僅要使學(xué)困生不被人看不起,使他們?cè)谌后w中具體一席地位,同時(shí),也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn),使他們的能力得以提高。
    三、工作措施。
    從下面幾方面做好幫扶學(xué)困生工作:
    1、賦于愛(ài)心,激發(fā)上進(jìn)。
    從愛(ài)護(hù)學(xué)困生、貧困生出發(fā),尊重學(xué)生的自尊心,在運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方法時(shí)需要因人而異,注意學(xué)生的心理承受,尋找他們的閃光點(diǎn),多作一些鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)困生、貧困生的上進(jìn)心。對(duì)學(xué)困生要關(guān)心,主動(dòng)接近他,并誠(chéng)懇地指出他存在的問(wèn)題,肯定學(xué)生認(rèn)識(shí)和糾正錯(cuò)誤行為的愿望。并給予鼓勵(lì)表示充分的信任。做到思想疏導(dǎo),言語(yǔ)上的親切開(kāi)導(dǎo),啟發(fā)他們自尊自受。
    2、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉思維。
    指導(dǎo)學(xué)困生、貧困生自主學(xué)習(xí),耐心地給學(xué)困生、貧困生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)困生、貧困生學(xué)習(xí)動(dòng)腦的機(jī)會(huì),使學(xué)困生、貧困生變被動(dòng)的心智活動(dòng)為主動(dòng)的心智活動(dòng);利用各種場(chǎng)合,鼓勵(lì)他們“笨鳥(niǎo)先飛,笨鳥(niǎo)多飛”,讓他們的鍛煉思維的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的信心。
    3、記錄分析層層過(guò)關(guān)。
    對(duì)學(xué)困生、貧困生作業(yè),試卷認(rèn)真記錄分析,及時(shí)反饋,掌握學(xué)困生、貧困生認(rèn)知情況與知識(shí)過(guò)關(guān)的要求的差距,有的放矢地及時(shí)地予以輔導(dǎo),同時(shí)因材施教,對(duì)癥下藥,幫助他們掌握知識(shí),鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)素質(zhì)。各位學(xué)困生、貧困生在黨員老師的關(guān)懷、寬容中,體驗(yàn)到教師的愛(ài),受到感化,促進(jìn)其進(jìn)步和發(fā)展。
    4、經(jīng)常找學(xué)困生談心,從各個(gè)方面給予指導(dǎo),引起他們的重視,聲明學(xué)校對(duì)他們的不棄態(tài)度,使學(xué)困生端正心態(tài),積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
    5、為學(xué)困生制定幫扶的近期方案和遠(yuǎn)景方案。以每一次考試為突破口,用每一次考試去發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價(jià)值,進(jìn)而逐步提高他們的成績(jī)。
    6、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持,并對(duì)家長(zhǎng)提出共同幫扶的措施方法。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇八
    為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍,提高課堂教學(xué)成績(jī),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)。我校經(jīng)校委會(huì)研究決定實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶制度,最終達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
    一、幫扶對(duì)象:蘇香連。
    經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處精心策劃安排,實(shí)行一對(duì)一的幫扶形式,說(shuō)句實(shí)話以前我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,由于今年學(xué)校的課程調(diào)整我代的是五年級(jí)科學(xué)和五年級(jí)體育,對(duì)于科學(xué)課我還得向蘇香連老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),畢竟蘇老師是大學(xué)本科生,還是化學(xué)系的,業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富。不管怎樣說(shuō)既然學(xué)校安排了,我準(zhǔn)備和蘇老師在今后的教育教學(xué)工作中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提升。
    二、幫扶形式:
    我倆經(jīng)商量策劃,準(zhǔn)備采取“磨課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、寫(xiě)心得”、“專(zhuān)題講座、研討”、“理論學(xué)習(xí)”、“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、“課題研究”等形式,共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
    三、幫扶目標(biāo):。
    1、首先做到師德八條里的“關(guān)愛(ài)學(xué)生”這條,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才能愛(ài)學(xué)生。
    2、加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)能力。
    3、主要加強(qiáng)“磨課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、寫(xiě)心得”,從而提高課堂教學(xué)能力。
    4、在“課題研究方面”,還得進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)寫(xiě)論文、寫(xiě)報(bào)告等等。
    5、專(zhuān)題講座、研討、理論學(xué)習(xí)要從不同層面提升,要運(yùn)用到實(shí)踐教育教學(xué)中。
    四、學(xué)習(xí)措施:
    1、擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)目的。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,并記入讀書(shū)卡中寫(xiě)出讀書(shū)心得。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。
    3、努力上好每堂課,在備課上要多研究討論,認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,幫扶師和被幫扶教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,寫(xiě)出心得。
    4、結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度,兩周完成聽(tīng)課至少1節(jié),課后虛心聽(tīng)取幫扶教師的意見(jiàn),并加以分析,在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。
    5、通過(guò)學(xué)校的觀摩課,虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    6、還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),例如參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)、觀看名師課堂、,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
    五、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排:
    結(jié)合學(xué)校理科教研組的活動(dòng)安排,和個(gè)人的研修活動(dòng),我做了以下安排。
    理論學(xué)習(xí)——共同讀一本有關(guān)教育理論的好書(shū),記入讀書(shū)卡中。朱巧蓮講一節(jié)五年級(jí)科學(xué)示范課——磨課、說(shuō)課、寫(xiě)出心得。交流研討——農(nóng)村小班化教學(xué)應(yīng)該怎樣批改作業(yè)。
    中期教學(xué)質(zhì)量分析,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
    觀看優(yōu)質(zhì)錄像課,研討小班化有效課堂教學(xué)。
    協(xié)作備課——主備人蘇香連。
    聽(tīng)一節(jié)四年級(jí)科學(xué)課,寫(xiě)出分析課堂教學(xué)過(guò)程,以及建議和意見(jiàn)。
    四年級(jí)科學(xué)公開(kāi)課——主講人蘇香連。
    交流研討——如何組織農(nóng)村小班化的期末復(fù)習(xí)。
    網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——自由觀看名師課堂。
    20xx年x月份:
    完成幫扶總結(jié)工作,可以撰寫(xiě)論文、隨筆、教育敘事。
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    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇九
    為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),加快新教師成才的速度,營(yíng)造書(shū)香校園,決定開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。為使幫扶雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感,現(xiàn)簽訂結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)如下:
    幫扶雙方通過(guò)雙向自愿選擇(最好是本教研組),并結(jié)成幫扶對(duì)子,雙方簽定幫扶協(xié)議書(shū),幫扶對(duì)象為年輕教師。
    (一)對(duì)年輕教師的要求:
    1、樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)的思想。
    2、經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師。
    3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),空閑時(shí)間認(rèn)真閱讀現(xiàn)代教育理論、課改理論、教學(xué)雜志和相關(guān)理論,并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事,積累自己的教學(xué)感受。
    4、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),要鉆研教材,跟隨業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向,第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,對(duì)此有初步的了解(和業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師共同參與課題研究),第二學(xué)期能以自己的獨(dú)到之處進(jìn)行課題研究(能開(kāi)展校級(jí)課題研究)。
    5、努力上好每堂課,并主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)教師聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo),一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課,認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對(duì)比差距,尋找適合自己的教學(xué)途徑,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。(青年教師要提前一周備好課,每周四請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱下周的教案,指導(dǎo)教師認(rèn)為合格簽注意見(jiàn)后方可上課,雙方互相聽(tīng)課每周不少于1節(jié),并做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。)。
    6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)。對(duì)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng),聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師請(qǐng)教,并在工作筆記上詳細(xì)記錄。
    (二)對(duì)老教師的要求。
    1、主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想,以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)年輕教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育教學(xué)工作。
    2、本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)幫扶對(duì)象的.成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感,根據(jù)學(xué)校對(duì)幫扶對(duì)象的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。(如:指導(dǎo)備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),檢查幫扶教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況等)。
    3、做好示范和引路作用。幫助幫扶對(duì)象制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,指導(dǎo)、輔導(dǎo)幫扶對(duì)象教師上好各類(lèi)公開(kāi)課;每月至少聽(tīng)?zhēng)头鰧?duì)象2節(jié)課,給幫扶對(duì)象上1節(jié)示范課,對(duì)幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見(jiàn),幫助幫扶對(duì)象提高課堂教學(xué)能力。
    4、安排幫扶對(duì)象每學(xué)期上2節(jié)公開(kāi)課并及時(shí)解疑;每月指導(dǎo)幫扶對(duì)象備一次課,檢查一次幫扶對(duì)象的教案;及時(shí)了解幫扶對(duì)象在教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決。
    5、指導(dǎo)教師在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師,讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。
    指導(dǎo)教師(簽字):
    青年教師(簽字):
    范縣第一中學(xué)。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇十
    建立結(jié)對(duì)幫扶的工作機(jī)制,發(fā)揚(yáng)我黨密切聯(lián)系群眾,關(guān)心人民疾苦的優(yōu)良傳統(tǒng),促進(jìn)各級(jí)黨組織和廣大黨員積極參與“帶頭創(chuàng)造財(cái)富、帶領(lǐng)群眾致富、帶動(dòng)一方共富”活動(dòng),在全村營(yíng)造結(jié)對(duì)幫扶、共同提高的良好氛圍,做到“困難黨員有人幫,貧困群眾有人扶”,進(jìn)一步提升黨員形象,密切黨群、干群關(guān)系。
    二、基本內(nèi)容。
    1、對(duì)生活困難,無(wú)固定收入或經(jīng)濟(jì)收入較少的貧困戶(hù),進(jìn)行結(jié)對(duì)扶貧。
    2、對(duì)具備一定致富條件,但缺乏資金、技術(shù)、項(xiàng)目、途徑等情況的貧困家庭,進(jìn)行結(jié)對(duì)幫富。
    3、對(duì)年老體弱,文化偏低,流動(dòng)較大,學(xué)習(xí)有困難的黨員,進(jìn)行結(jié)對(duì)助學(xué)。
    4、對(duì)在思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)上尚有差距的黨員,進(jìn)行結(jié)對(duì)提高。
    三、方法步驟。
    1、深入調(diào)查,確立幫扶對(duì)象。
    以黨(總)支部為單位,協(xié)助民政等部門(mén)摸清特困群眾情況。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步細(xì)化整合,形成全村完整的幫扶對(duì)象分類(lèi)檔案。
    2、自愿結(jié)對(duì),確定幫扶目標(biāo)。
    黨員個(gè)人根據(jù)各自特點(diǎn)自愿選擇幫扶對(duì)象,明確幫扶的內(nèi)容,確定短期、長(zhǎng)期幫扶目標(biāo),制訂具體的幫扶措施;簽訂相應(yīng)的責(zé)任書(shū),落實(shí)到人,確保幫扶工作落到實(shí)處。
    3、定期檢查,確保幫扶成效。
    對(duì)幫扶對(duì)象及幫扶情況進(jìn)行定期檢查,并把幫扶結(jié)果作為單位和個(gè)人年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容。
    四、工作要求。
    1、要定期和不定期到受助個(gè)人家庭中,及時(shí)了解受助對(duì)象具體的思想動(dòng)態(tài)與家庭情況,找出困難的根源。要充分尊重受助個(gè)人,全力挖掘其內(nèi)在發(fā)展的潛力,既講求快速高效,又力求從根本上解決實(shí)際困難。
    2、要重點(diǎn)發(fā)揮黨員干部、私營(yíng)業(yè)主、有致富技能黨員的作用。對(duì)幫扶對(duì)象要通過(guò)有機(jī)組合,借助“科技扶貧”、“知識(shí)扶貧”及安排就業(yè)等多種有效途徑,變簡(jiǎn)單的“輸血”為自我“造血”,讓受助個(gè)人真正走上發(fā)展和致富之路。
    3、對(duì)黨內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同志的幫扶工作,要注重實(shí)效,不同對(duì)象采用不同方法。對(duì)長(zhǎng)期在外,無(wú)法正常參加學(xué)習(xí)的同志,可通過(guò)發(fā)送信函、電子郵件等形式加強(qiáng)交流溝通,幫助其加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對(duì)文化偏低、年老體弱的黨員,除送學(xué)上門(mén)外,也可通過(guò)組織一些小范圍的適合其特點(diǎn)的文體活動(dòng)來(lái)幫助其學(xué)習(xí)。
    4、對(duì)在思想與行動(dòng)上存在一定偏差的同志進(jìn)行幫扶,要耐心細(xì)致做好工作。支部除支部書(shū)記對(duì)他們進(jìn)行必要的談話教育、引導(dǎo)外,指派1-2名素質(zhì)較好的黨員專(zhuān)人聯(lián)系幫扶,努力促進(jìn)其自我轉(zhuǎn)化。要在充分肯定其過(guò)去與現(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)的基礎(chǔ)上,多方引導(dǎo),通過(guò)組織實(shí)實(shí)在在的幫教活動(dòng),幫助他們提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)素質(zhì)。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇十一
    本學(xué)年我承擔(dān)幫扶李佩霞老師和王新云老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
    結(jié)對(duì)幫扶工作的開(kāi)展之初,我和這兩位老師都制定了嚴(yán)格的幫扶計(jì)劃,這樣有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)幫扶的功效,有利于加深我們教師之間的關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。有了好的開(kāi)始,我們的幫扶之旅就走的有步驟、有計(jì)劃了。
    在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象李佩霞老師從事的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于我剛剛帶過(guò)一年級(jí),所以積攢了一些教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn),而且對(duì)教材的重難點(diǎn)把握的比較準(zhǔn),所以我會(huì)經(jīng)常走到李老師的課堂或辦公室觀察一下她的一些做法,如果有不當(dāng)?shù)牡胤轿視?huì)及時(shí)和她探討,這樣就不會(huì)使不當(dāng)?shù)姆绞接刑L(zhǎng)的危害期。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流我發(fā)現(xiàn)李老師就有很多寶貴的優(yōu)點(diǎn),她很注重用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    王新云老師很積極的參加教研活動(dòng),雖然王老師沒(méi)有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但她自身修養(yǎng)很高,很謙虛好學(xué),努力使自己進(jìn)步,不怕苦不嫌累,吃苦耐勞,積極挑戰(zhàn)自我,在公開(kāi)課上展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她有了很大的進(jìn)步。
    總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為新教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇十二
    本學(xué)年我承擔(dān)幫扶朱燕老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
    一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
    結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
    二、重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
    在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象朱燕老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,前往學(xué)習(xí)。展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。
    三、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
    為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是面對(duì)面交流,開(kāi)展教研活動(dòng),主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體,來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,互通有無(wú)。這樣,建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
    四、具體措施
    1、師德方面
    樹(shù)立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
    培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問(wèn)題大家一起解決。
    2、教育教學(xué)方面
    在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
    (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
    (2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。 總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)
    作為一名教齡不足兩年的新教師,學(xué)校為了使新教師迅速成長(zhǎng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),我和馬俊杰教師結(jié)對(duì)幫扶,通過(guò)馬老師耐心細(xì)致的指導(dǎo),我在教學(xué)方面得到很大的提高?,F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)總結(jié)如下:
    經(jīng)過(guò)兩年的歷練與學(xué)習(xí),在馬老師的耐心幫助下,我有了很大的進(jìn)步。特別要感謝的是在學(xué)校舉辦的三次“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”青年教師賽課活動(dòng)中,馬老師認(rèn)真耐心的對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)幫扶讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
    1、注重學(xué)情分析,特長(zhǎng)班教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),每節(jié)課以降低難度為主要手段,讓大多數(shù)學(xué)生參與的教學(xué)中來(lái),從簡(jiǎn)單內(nèi)容入手做到每節(jié)課都有收獲。
    2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
    3、讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生多上講臺(tái),簡(jiǎn)單例題聯(lián)系,要大膽的嘗試讓學(xué)生講題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高課堂效率。
    4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。特長(zhǎng)班的大部分學(xué)生對(duì)于文化的學(xué)習(xí)感到相當(dāng)吃力,學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
    5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這半學(xué)期來(lái),我聽(tīng)了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
    6、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
    都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,還是馬老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
    幫扶對(duì)象:馬小海
    幫扶教師:馬俊杰 2015年7月1日
    新老教師結(jié)對(duì)幫扶心得體會(huì)
    近年來(lái),我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實(shí)施新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式。通過(guò)以老帶新,可實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承,避免新教師少走或不走彎路,從對(duì)教學(xué)實(shí)踐的空白直接過(guò)渡到全面、深入的了解和掌握,使新教師快速、科學(xué)成長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)校安排,我和楊虎老師結(jié)對(duì)幫扶。在這個(gè)過(guò)程中,作為老教師的他主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行幫帶。
    一、范:
    結(jié)對(duì)開(kāi)始的三個(gè)月內(nèi),我全程隨觀他的常態(tài)上課過(guò)程。只要是上班時(shí)間,我們便一起備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、管理學(xué)生,讓我做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩他的常態(tài)教育教學(xué)行為,親身體悟教育教學(xué)的真諦。
    課前,我們一起分析教材,分析學(xué)生,分析教法,分析授課程序,分析課堂組織的藝術(shù),分析教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及隨機(jī)應(yīng)變的實(shí)用技巧,分析與學(xué)生交流溝通的注意事項(xiàng)等等。
    課后,我們共同回顧課堂點(diǎn)滴,推心置腹地交換意見(jiàn),共同分析我上課中的亮點(diǎn)與不足,共同探討解決不足點(diǎn)的方法和策略。
    另外,楊老師還積極主動(dòng)地觀摩我們語(yǔ)文教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,觀看教學(xué)視頻等等,多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。
    二、磨:
    經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的觀課,我們進(jìn)入了第二階段:磨。正所謂:好刀也要靠打磨。先從分析教材開(kāi)始,各項(xiàng)工作由楊老師來(lái)做,我做補(bǔ)充,做修改,提建議,再由他整理學(xué)習(xí)稿,整理出課件。第二遍工作我們?cè)俟餐?,?duì)我整理出的東西進(jìn)行分析討論,多方聽(tīng)取意見(jiàn),形成一致的方案,再讓我去做第二次整理。第三遍再由他進(jìn)一步修改、美化,最終做出確切方案。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強(qiáng),尤其是對(duì)剛?cè)肼毜慕處煻?,真正做這些具體工作,有一種無(wú)從下手、手忙腳亂的感覺(jué)。我每天幾乎都是處在伏案工作,時(shí)時(shí)苦思冥想,真正達(dá)到物我兩忘的、魂?duì)繅?mèng)繞的狀態(tài)。這一階段是我最辛苦的時(shí)光,但也是我教學(xué)激情被激活,教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的'階段。
    三、試:
    經(jīng)過(guò)充分的觀課與扎實(shí)的磨練,就像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵,需要一個(gè)機(jī)會(huì),讓我充分展示的時(shí)候了。作為老教師,他幫她做了充分的的思想準(zhǔn)備,充分肯定我的能力,充分肯定她的教學(xué)設(shè)計(jì),讓我有信心,有勇氣,更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”。第一節(jié)課,我就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功,我更加自信與勇氣,在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,我又試教了幾節(jié)課,每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后,我們重點(diǎn)總結(jié)亮點(diǎn)和成功之處,對(duì)于不足,委婉地提出建議。實(shí)踐證明,要想成就一個(gè)人就要樹(shù)立起她的自信,培養(yǎng)出我的勇氣。
    四、煉:
    好鋼是煉出來(lái)的。在學(xué)校安排下,我終于有了自己的班級(jí),自己的學(xué)生,自己的課堂。然而,我們之間的互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同提高仍在繼續(xù)。有時(shí)他會(huì)走進(jìn)我的課堂,觀摩我的課,有時(shí)我會(huì)主動(dòng)找我探討教學(xué)的方方面面。每次交流他都會(huì)發(fā)現(xiàn)我不斷超越自我的進(jìn)步與提高,我像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。
    整個(gè)結(jié)對(duì)幫扶過(guò)程中,我感覺(jué)到他不僅具有扎實(shí)的基本功和優(yōu)秀的工作能力,更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神。整個(gè)過(guò)程,我們教研組其他教師都給予了我?guī)椭?、鼓?lì)和支持,充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識(shí)。整個(gè)過(guò)程中,其他教師、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),不僅讓新教師迅速成才,也讓我受益匪淺。
    作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長(zhǎng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),我和同中小學(xué)史金娟老師結(jié)對(duì)幫扶,通過(guò)聽(tīng)了史老師的五年級(jí)英語(yǔ)課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
    1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    2、精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
    4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這兩個(gè)月以來(lái),我聽(tīng)了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
    5、及時(shí)做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
    都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導(dǎo)我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。
    二、管理工作方面
    通過(guò)史老師的指導(dǎo),讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工
    作,也是支教老師必學(xué)的功課,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門(mén)課程。
    當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。
    一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一天時(shí)間里,我在史老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好史老師的教導(dǎo),多向史老師請(qǐng)教,我可以做得更好!
    2012年5月20日
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇十三
    在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下,我有幸承擔(dān)幫扶姚__老師的工作,本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我們擬制定如下工作方案。
    (一)對(duì)象分析。
    1、師德方面:姚__老師能夠愛(ài)崗敬業(yè),較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué),工作卻從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
    2、業(yè)務(wù)方面:姚__老師,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對(duì)教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足。曾參加過(guò)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),能夠勝任教育教學(xué)工作,但在教育科研方面成績(jī)較少。
    (二)工作目標(biāo)。
    在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
    (三)具體措施。
    1、師德方面。
    (1)樹(shù)立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
    (2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問(wèn)題大家一起解決。
    2、教育教學(xué)方面。
    在日常的教育教學(xué)中,我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:。
    (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
    (2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
    (3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后,趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平。
    (4)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
    3、自身素質(zhì)方面。
    在工作的同時(shí),我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
    (1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
    (2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中,教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動(dòng)方式,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
    (3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,老師與學(xué)生之間相處得愉快,才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,努力形成積極向上的班風(fēng)。同時(shí)還要在班上開(kāi)展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,自己約束自己,自己教育自己,自己超越自己,從而不斷進(jìn)步。
    二、工作總結(jié)。
    本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚__老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
    (一)高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案。
    結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
    (二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。
    在日常的教育教學(xué)中,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教師,指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚__老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
    同時(shí),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者,引導(dǎo)者,幫助者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力??傊故玖撕?jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。
    (三)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
    為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是發(fā)送短信聯(lián)系,開(kāi)展教研活動(dòng),主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體,來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,互通有無(wú)。這樣,建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
    三、感受與啟發(fā)。
    我倆開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),但給我倆的感受和啟發(fā)較多。
    一是姚__老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。
    二是姚__老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
    三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
    四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。
    五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受,突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
    另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
    總之,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇十四
    為提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是青年教師教育教學(xué)水平,加快青年教師,保證學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,經(jīng)校委會(huì)研究決定,特制定我校教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)實(shí)施方案。
    二、幫扶范圍。
    幫扶教師人選:學(xué)校在資深教師中選出師德師風(fēng)好、教學(xué)水平較高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師作為幫扶教師。
    幫扶對(duì)象人選:
    1、參加工作三年內(nèi),積極要求上進(jìn)、肯于鉆研、工作認(rèn)真的青年教師;
    2、年齡在30歲以下課堂教學(xué)能力不強(qiáng)的青年教師。
    三、措施與方法。
    組長(zhǎng):張興海(教務(wù)主任)。
    副組長(zhǎng):陳詩(shī)群(綜合科組長(zhǎng))。
    趙仁武(語(yǔ)文教研組長(zhǎng))。
    陳瓊(數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng))。
    彭玉梅(英語(yǔ)科組長(zhǎng))。
    成員:符合條件的教師。
    由學(xué)校提出幫扶教師名單,幫扶雙方通過(guò)雙向選擇,報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過(guò)后雙方簽定結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議書(shū)。
    3、明確雙方職責(zé)義務(wù)。
    幫扶教師職責(zé)如下:
    1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案,對(duì)幫扶對(duì)象提出明確具體的要求,指導(dǎo)幫扶對(duì)象制定一個(gè)為期一學(xué)年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。
    2、言傳身教,培養(yǎng)徒弟?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
    3、每周至少聽(tīng)一節(jié)幫扶對(duì)象的課,給幫扶對(duì)象上一節(jié)示范課。對(duì)徒弟幫扶對(duì)象的課要提出指導(dǎo)意見(jiàn),幫助幫扶對(duì)象提高課堂教學(xué)能力。
    4、安排幫扶對(duì)象每月講一節(jié)示范課并及時(shí)解疑,指導(dǎo)幫扶對(duì)象備一次課,檢查一次幫扶對(duì)象的教案,提高幫扶對(duì)象分析教材處理教材的能力。
    5、每學(xué)期指導(dǎo)幫扶對(duì)象寫(xiě)一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)心得、上好兩節(jié)公開(kāi)課(或匯報(bào)課)、出一份高質(zhì)量的試卷。
    6、保存計(jì)劃、聽(tīng)課記錄,供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
    8、心胸坦蕩,支持幫扶對(duì)象發(fā)揚(yáng)個(gè)性?xún)?yōu)點(diǎn)并博采眾家之長(zhǎng)。幫扶對(duì)象職責(zé)如下:
    1、制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。
    2、主動(dòng)和幫扶教師開(kāi)展談心活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)幫扶教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
    3、每月向幫扶教師提供一份典型教案,請(qǐng)幫扶教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。
    4、虛心學(xué)習(xí),勤聽(tīng)、勤看、勤問(wèn)、積極探索。積極參加各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
    5、每月至少聽(tīng)?zhēng)头鼋處?節(jié)課,每學(xué)期上兩節(jié)匯報(bào)課。
    6、保留完整的聽(tīng)課及教學(xué)活動(dòng)記錄,供教務(wù)處、教研組常規(guī)檢查和評(píng)價(jià)使用。
    7、注意博采眾家之長(zhǎng)。
    8、每學(xué)期向?qū)W校交納“五個(gè)一”。即:一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇論文、一篇教學(xué)心得、一份試卷。
    育英小學(xué)。
    2008-9。
    教師結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃書(shū)篇十五
    總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善制度,不斷將教師幫扶學(xué)困生的活動(dòng)引向深入我們的具體做法是:1、要求每位教師定期寫(xiě)出自己實(shí)施幫扶學(xué)困生計(jì)劃的總結(jié)。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)的文章,希望能夠很好的幫助到大家。
    在“一幫一”活動(dòng)中,“幫”是核心,是兩個(gè)“一”的焦點(diǎn)。幫的前提是我們本質(zhì)是好的,整體是可塑的,心態(tài)是健康的,追求是積極向上的,更重要的是,我們都是富有個(gè)性,擁有閃光點(diǎn),蘊(yùn)涵進(jìn)一步發(fā)展提升潛力的有價(jià)值個(gè)體。下面關(guān)于一幫一。
    的文章都是由本站小編精心為您準(zhǔn)備并且統(tǒng)一整理的,希望對(duì)您有幫助。感謝您對(duì)本站的關(guān)注哦!
    教師“一幫一”活動(dòng)計(jì)劃。
    為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài),學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,組織新老教師結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),共同提高教學(xué)質(zhì)量,特安排我組新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),總的活動(dòng)計(jì)劃如下:
    一、新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)子名單:
    老教師新教師。
    陳炳林馮文聰。
    二、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)的主要內(nèi)容:
    1、與幫扶對(duì)象談話。馮文聰老師雖然參加工作已20xx年,但是真正上政治課是第一次,對(duì)他來(lái)說(shuō)是新鮮的,指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴他,讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備,以免在以后的教學(xué)中遇到問(wèn)題無(wú)法處理。
    2、共同研讀課標(biāo)。這一點(diǎn)非常的重要。課標(biāo)的要求是什么?教材的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時(shí)講完?新教師初拿課本,一時(shí)會(huì)無(wú)從下手,這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo),指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后,再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材。
    3、開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽(tīng)新教師的課,可以對(duì)他在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應(yīng)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,根據(jù)新老教師的課程安排,安排每周聽(tīng)課一至兩節(jié),互相聽(tīng)課評(píng)課,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。
    4、跨年級(jí)聽(tīng)課。要上好課,不僅要聽(tīng)同年級(jí)的課,其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽(tīng)。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。
    5、多交流意見(jiàn)。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問(wèn),新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指導(dǎo)老師身邊,多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),多聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)和建議,以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說(shuō)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何活躍課堂氣氛,如何培養(yǎng)學(xué)生的能力等,可以多找老師取取經(jīng),讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師,而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。
    通過(guò)這一活動(dòng),讓年輕老師在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),時(shí)時(shí)自評(píng)、反省,不斷提高教學(xué)水平。
    近幾年,根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。xx年,我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施,努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
    一、高度重視,制定。
    工作計(jì)劃。
    和實(shí)施方案。
    按照縣教育局文件要求,我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,制定計(jì)劃,明確任務(wù),確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為xxx中心學(xué)校和xx鄉(xiāng)xxx小學(xué)。
    二、營(yíng)造氛圍,積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作。
    開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開(kāi)展,我們一是加大宣傳力度,及時(shí)召開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議,宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作,并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究、交流活動(dòng)。
    三、資源共享,促進(jìn)雙方共同提高。
    作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,我們及時(shí)成立了xxx片教學(xué)研究會(huì),主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),我們也積極支持,盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法,我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難,我們也總會(huì)盡力幫助。通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶,我們深感收獲很多:
    一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標(biāo)。
    二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
    三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
    四、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
    為加強(qiáng)聯(lián)系,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開(kāi)展。二是教師互訪,開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、講座課為載體,來(lái)提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
    總之,開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn),共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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