教案的編寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和差異化教學(xué)。教案的編寫需要綜合考慮教育教學(xué)的整體目標(biāo)，將知識、能力和情感融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中。教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，它是教學(xué)過程的藍(lán)圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和激勵。編寫教案時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達(dá)到預(yù)期效果，要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒，展示了教學(xué)過程和思路。這些教案范文的優(yōu)秀之處在于它的邏輯性和系統(tǒng)性，能夠幫助我們更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和深入理解教學(xué)目標(biāo)。
我愛我的家教案大班篇一
1.熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。
1.平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
1.談話：我愛xx班。
a..圍繞“我愛xx班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點(diǎn)啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。
2.為班級設(shè)計(jì)班徽。
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。
3.評選家喜歡的.班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。
1.活動后，教師布置“我愛xx班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只的班徽懸掛在班級門口。
評價(jià)：
在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
我愛我的家教案大班篇二
1.通過活動，知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
2.感受繞口令的特點(diǎn)，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。
活動準(zhǔn)備。
圖片：男孩兒和女孩兒。
圖片：螳螂，蟑螂。
活動過程。
一、圖片導(dǎo)入。
出示胖胖和芳芳的圖片。
教師：這兩個(gè)小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲子了，
你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎？
二、認(rèn)識螳螂和蟑螂。
1.出示螳螂圖片。
提問：這是誰呀？你們認(rèn)識它嗎？
（請幼兒互相講講對螳螂的了解。）。
教師：螳螂會捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的朋友是益蟲。
2.出示蟑螂的圖片。
提問：這是誰呀？你們認(rèn)識它嗎？你喜歡它嗎？為什么？
它還到處散布細(xì)菌，危害人類的健康，他是害蟲，你們喜歡他嗎？
3.鞏固螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
三、學(xué)習(xí)繞口令。
1.理解內(nèi)容。
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事，老師說給你們聽聽好嗎？
老師說繞口令《蟑螂和螳螂》。
2.這個(gè)繞口令有趣嗎？里面都講到了誰？發(fā)生了什么事？
3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語句。
教師：現(xiàn)在來聽一聽我是怎么念的！快速的念！
可請幼兒一起拍節(jié)奏。
4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí)，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。
附：
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。
好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。
我愛我的家教案大班篇三
設(shè)計(jì)意圖：
新鄭作為一座新興旅游城市、市容市貌在兩年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未，家長也特別喜歡帶孩子去古棗園、廣場、鄭風(fēng)苑游玩。來到幼兒園孩子們還意猶未盡，談?wù)撝切┯瓮娴牡胤??！毒V要》中指出：幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。我覺得自己作為一名新鄭的幼兒教師，有義務(wù)和責(zé)任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解新鄭，喜愛新鄭。因此我設(shè)計(jì)了本次活動，引導(dǎo)幼兒以學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游的形式去講述我們新鄭，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒膽表述能力、社會性交往能力及愛家鄉(xiāng)情感。
活動目標(biāo)：
1、通過說、看、討論、設(shè)計(jì)旅游路線等不同的形式，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好，進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過動手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會性交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
活動過程：
一、通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。
二、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。
2、通過評價(jià)活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
三、歡迎你到新鄭來，設(shè)計(jì)旅游路線，學(xué)做小導(dǎo)游。
1、幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)旅游路線。
2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解新鄭。
3、家一起歌唱新鄭。結(jié)束。
延伸活動：幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭。
附歌曲：親愛的朋友們呀，請到新鄭來，
風(fēng)景美如畫呀，棗兒甜又，
鄭風(fēng)苑、始祖山、
黃帝故里、古棗園，
這里風(fēng)景美呀，這里人人愛。
歡迎你們都到新鄭來。
幼兒愛家鄉(xiāng)教育之我見。
我國地物博，具有豐富的自然和社會人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗、民間文化資源。在當(dāng)今，幼兒園如何利用各種自然和社會資源對幼兒進(jìn)行形式多樣的愛祖國，愛家鄉(xiāng)和教育，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，利用本土文化資源對幼兒進(jìn)行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題。
一、主題來源于孩子的興趣。
陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會都是活教材”，“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會和自然”，在實(shí)踐中探索以自然和社會為中心的活課程、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖，祭祠祖先的時(shí)候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類的祖先黃帝誕生的地方，每年都有世界各國許多客人來觀光拜祖。因此，在活動的籌備過程中，全市人民都在積極地準(zhǔn)備，當(dāng)全市的拜祖盛事，通過各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí)，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動中，一些孩子提到了這次盛會的開幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情，起初，我并沒有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛家鄉(xiāng)的主題活動，但隨著一批批客人的來，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來勢不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值，能生成一個(gè)很有意義的教育主題，因此，我愛新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。
二、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動，使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園《綱要》中明確指出，教師應(yīng)在活動中促進(jìn)幼兒自主性，主動及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動的學(xué)習(xí)者。因此，在活動的安排過程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色，自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來參觀的客人游覽景區(qū)，由于孩子們對家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí)，孩子們都爭先恐后地講解，生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)，教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具，以便于幼兒在平時(shí)的活動中已經(jīng)積累了有趣的，需要的活動材料，保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn)，再游覽哪個(gè)景點(diǎn)，安排上更合理而發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，教師沒有急于替孩子出主意，想辦法，而是給孩子思考，解決問題的時(shí)間與機(jī)會，耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣，幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂，而且有種意猶未盡的感覺。
三、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體。
幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體，認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認(rèn)知方面看，幼兒的思維特點(diǎn)是以感知動作、具體形象思維為主的'，對抽象事物的認(rèn)識需要以感知動作、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的，幼兒就生活其中，是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周圍的事、物、情、景，如家鄉(xiāng)的一草一木、特產(chǎn)、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈，日新月異的建設(shè)和變化，辛勤的勞動者……都是幼兒可見聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個(gè)活動中有知識的學(xué)習(xí)，如：向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容，但并沒有停留在這個(gè)層面，教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識，歷史知識。比如對黃帝故里的由來，鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識。同時(shí)，孩子們通過親自當(dāng)導(dǎo)游員，帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食。鞏固和加深了對景區(qū)的認(rèn)識，而且更增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng)的情感，尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié)，把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮。
四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動關(guān)系。
整個(gè)活動中最突出的是教師對幼兒的尊重，教師能認(rèn)真觀察，傾聽兒童的談話，在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對合作伙伴的組合，尊重孩子對各個(gè)景區(qū)的選擇，尊重孩子對各條旅游線路的自主決定等等。教師對孩子的理解和欣賞，對孩子興趣、意愿、想法的尊重，對孩子行動的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進(jìn)行積極的思維活動，而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動的活動中自我建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，獲得多方面的發(fā)展。
五、很好地發(fā)揮家長的作用。
家長對孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題，沒有家長的配合，教育目的就難于達(dá)到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容，講民間故事、念民間歌謠，家長都能做到，甚至參與孩子們的活動，都離不開家長的支持，這也是教師及時(shí)與家長交流、溝通的結(jié)果。
當(dāng)“我愛新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí)，教師們深深地被孩子們的激情所打動，相信我們這次活動會給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對于個(gè)人來說，只有具備了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過程中，逐步走向自我完善的新境界?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會思，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力，才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專業(yè)成長的道路上，邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。他們正在思中成長。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新，對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育將會譜寫出新的篇章，我們更相信，中國的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。
2、通過動手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會性交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
活動過程：
一、通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。
二、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。
2、通過評價(jià)活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
三、歡迎你到新鄭來，設(shè)計(jì)旅游路線，學(xué)做小導(dǎo)游。
1、幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)旅游路線。
2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解新鄭。
3、家一起歌唱新鄭。結(jié)束。
延伸活動：幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭。
附歌曲：親愛的朋友們呀，請到新鄭來，
風(fēng)景美如畫呀，棗兒甜又，
鄭風(fēng)苑、始祖山、
黃帝故里、古棗園，
這里風(fēng)景美呀，這里人人愛。
歡迎你們都到新鄭來。
幼兒愛家鄉(xiāng)教育之我見。
我國地物博，具有豐富的自然和社會人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗、民間文化資源。在當(dāng)今，幼兒園如何利用各種自然和社會資源對幼兒進(jìn)行形式多樣的愛祖國，愛家鄉(xiāng)和教育，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，利用本土文化資源對幼兒進(jìn)行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題。
一、主題來源于孩子的興趣。
陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會都是活教材”，“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會和自然”，在實(shí)踐中探索以自然和社會為中心的活課程、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖，祭祠祖先的時(shí)候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類的祖先黃帝誕生的地方，每年都有世界各國許多客人來觀光拜祖。因此，在活動的籌備過程中，全市人民都在積極地準(zhǔn)備，當(dāng)全市的拜祖盛事，通過各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí)，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動中，一些孩子提到了這次盛會的開幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情，起初，我并沒有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛家鄉(xiāng)的主題活動，但隨著一批批客人的來，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來勢不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值，能生成一個(gè)很有意義的教育主題，因此，我愛新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。
二、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動，使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園《綱要》中明確指出，教師應(yīng)在活動中促進(jìn)幼兒自主性，主動及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動的學(xué)習(xí)者。因此，在活動的安排過程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色，自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來參觀的客人游覽景區(qū)，由于孩子們對家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí)，孩子們都爭先恐后地講解，生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)，教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具，以便于幼兒在平時(shí)的活動中已經(jīng)積累了有趣的，需要的活動材料，保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn)，再游覽哪個(gè)景點(diǎn)，安排上更合理而發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，教師沒有急于替孩子出主意，想辦法，而是給孩子思考，解決問題的時(shí)間與機(jī)會，耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣，幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂，而且有種意猶未盡的感覺。
三、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體。
幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體，認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認(rèn)知方面看，幼兒的思維特點(diǎn)是以感知動作、具體形象思維為主的，對抽象事物的認(rèn)識需要以感知動作、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的，幼兒就生活其中，是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周圍的事、物、情、景，如家鄉(xiāng)的一草一木、特產(chǎn)、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈，日新月異的建設(shè)和變化，辛勤的勞動者……都是幼兒可見聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個(gè)活動中有知識的學(xué)習(xí)，如：向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容，但并沒有停留在這個(gè)層面，教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識，歷史知識。比如對黃帝故里的由來，鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識。同時(shí)，孩子們通過親自當(dāng)導(dǎo)游員，帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食。鞏固和加深了對景區(qū)的認(rèn)識，而且更增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng)的情感，尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié)，把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮。
四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動關(guān)系。
整個(gè)活動中最突出的是教師對幼兒的尊重，教師能認(rèn)真觀察，傾聽兒童的談話，在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對合作伙伴的組合，尊重孩子對各個(gè)景區(qū)的選擇，尊重孩子對各條旅游線路的自主決定等等。教師對孩子的理解和欣賞，對孩子興趣、意愿、想法的尊重，對孩子行動的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進(jìn)行積極的思維活動，而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動的活動中自我建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，獲得多方面的發(fā)展。
五、很好地發(fā)揮家長的作用。
家長對孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題，沒有家長的配合，教育目的就難于達(dá)到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容，講民間故事、念民間歌謠，家長都能做到，甚至參與孩子們的活動，都離不開家長的支持，這也是教師及時(shí)與家長交流、溝通的結(jié)果。
當(dāng)“我愛新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí)，教師們深深地被孩子們的激情所打動，相信我們這次活動會給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對于個(gè)人來說，只有具備了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過程中，逐步走向自我完善的新境界?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會思，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力，才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專業(yè)成長的道路上，邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。他們正在思中成長。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新，對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育將會譜寫出新的篇章，我們更相信，中國的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。
我愛我的家教案大班篇四
攝影是許多的愛好，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)備越來越先進(jìn)，數(shù)碼類產(chǎn)品也層出不窮。有一位家長無意之間和我談起了他自己寶寶的攝影經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我們正好開展“我愛上?！钡闹黝}活動，因此，為了給幼兒一次不同尋常的有意義的活動，我設(shè)計(jì)了本次“我愛上海”兒童遠(yuǎn)足攝影活動。
旨在通過幼兒自己坐公交車、自己去東方明珠附近進(jìn)行攝影、自己去麥當(dāng)勞就餐，通過一系列立行動，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)--上海的美好情感，培養(yǎng)幼兒立自立的能力，培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。
1、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)--上海的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒立自立的能力。
3、培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。
1、幼兒準(zhǔn)備：與幼兒確立活動內(nèi)容，學(xué)習(xí)拍攝技術(shù)。
2、家長準(zhǔn)備：準(zhǔn)備攝影器材，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)攝影技術(shù)。
3、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)通知--活動安排。
1、乘出租車前往東方明珠目的地集合。
2、自由選擇景色、人物進(jìn)行拍攝。
3、幼兒集體參觀正廣場。
4、幼兒自己用購餐券購買麥當(dāng)勞快餐。
5、幼兒自由分組用餐。
6、幼兒自己投幣，坐公交車返回。
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
1、中國地圖。
2、準(zhǔn)備漢族、、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂曲各一首。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、通過唱《祝你生日快樂》歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰的?為什么送給祖國呢?
二、引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的含義。
1、師：你們知道國慶節(jié)在哪天?
2、請小朋友一起來和老師說一說對國慶節(jié)的認(rèn)識。(鼓勵幼兒用響亮的聲音膽的、清楚的講話)。
三、師出示中國地圖，助幼兒了解祖國。
2、師：我們的祖國是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國家，誰知到我國有哪四發(fā)明?(指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥)。
3、請幼兒用手沿著中國地圖輪廓來描繪，感受版圖形狀。
4、師小結(jié)：從地圖上看我們的祖國像一只雞，我銘家土地面積很，人口也很多，有很多少數(shù)民族，共育56個(gè)，所以國慶節(jié)時(shí)全國各族人民會一起慶祝，特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師：它們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)?(發(fā)型、服裝、等)。
重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族，其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認(rèn)識。
師：聽到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族?請你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗)。
師：誰能做出的幾個(gè)舞蹈動作?(請幼兒下來表演)，感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一小段，初步認(rèn)識維吾爾族。
師：聽到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族?請你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗)。
師生共同唱著《掀起你的蓋頭來》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
五、結(jié)合幼兒用書，欣賞圖片。
1、師：圖上的少數(shù)民族，你認(rèn)識那幾個(gè)?各有什么特點(diǎn)?找出來和小朋友說一說。(讓幼兒了解高山族、哈尼族、族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn))。
六、師小結(jié)，了解各民族慶祝國慶節(jié)的方式。
師：10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各族人民都在歡慶節(jié)日。街小巷張燈結(jié)彩，并且都掛上了國旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動。爸爸媽媽都會休息，和孩子、老人一起過國慶節(jié)，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
我愛我的家教案大班篇五
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了(生病了)如果黃山的松樹生病了那會怎么樣?
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
我愛我的家教案大班篇六
活動思路：
區(qū)域活動時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長陽有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫廊，有著取之不盡的教育資源。從小對孩子進(jìn)行一寫鄉(xiāng)土知識的教育，我覺得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個(gè)階段：
一、搜集整理階段。
二、知識競賽階段。
三、知識運(yùn)用階段層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。
不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫廊——我的家鄉(xiāng)榮耀。
（搜集整理階段）。
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的`圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
活動重難點(diǎn)：
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。
活動的形式：
1、此活動延續(xù)的過程為兩周。
2、此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。
5、鼓勵幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
（知識競賽階段）。
活動目標(biāo)：
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
活動準(zhǔn)備。
記分牌四個(gè)人手一套繪畫用品小獎品若干巴山舞曲布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加。
活動形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）。
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
活動過程：
一、總結(jié)第一階段的活動。
1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）。
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)）。
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)（紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì)）。
3、教師向大家介紹競賽規(guī)則。
本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個(gè)字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。
a、第一輪：必答題。
b、第二輪：游戲“我說你猜”
c、第三輪搶答題。
5、統(tǒng)計(jì)場上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎。
6、教師小結(jié)：：你們都是巴人的后代，長陽的主人，從現(xiàn)在開始，你們就要好好學(xué)習(xí)，長大后建設(shè)好我們的家園。
三、角色游戲：小小旅游團(tuán)。
（知識運(yùn)用階段）。
活動目的：
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
二、選導(dǎo)游。
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢？
2、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼。
兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。
3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三、組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：
導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)，由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀。
看長陽美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。
五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最。
深的景象畫出來。
六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結(jié)束活動。
我愛我的家教案大班篇七
1．使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。
活動準(zhǔn)備。
一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。
活動過程。
一、談話引入。
2．你家都有誰？有幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導(dǎo)幼兒說說自己的'家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充）。
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語言表達(dá)。
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）。
4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）。
5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。
二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？
生：喜歡。
師：為什么？
生：幼兒園像我家。
師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛老師嗎？
生：愛。
師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽）。
師：你們真可愛。（頂呱呱做個(gè)笑臉）。
三、結(jié)束部分。
開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思。
在活動中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會。
我愛我的家教案大班篇八
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識技能懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
過程方法讀中理解讓學(xué)生感知。
態(tài)度情感通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
我愛我的家教案大班篇九
1、學(xué)習(xí)用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動開始。
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設(shè)計(jì)房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動)。
老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對一些活動過程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
三、結(jié)束活動。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細(xì)心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進(jìn)行評價(jià))。
我愛我的家教案大班篇十
《綱要》 指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”同時(shí)指出“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?BR> 目前，長興正在日新月異的發(fā)展，幾座公園的建成，給人們創(chuàng)造了美的休閑、娛樂的環(huán)境。人們正在為創(chuàng)建“綠色長興”而辛勤的勞作著。那么，老師應(yīng)該教育我們的孩子們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做些什么呢？首先，應(yīng)該讓孩子們了解家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)。因此，我設(shè)計(jì)了涉及語言、社會、藝術(shù)三大領(lǐng)域的綜合活動《我的家鄉(xiāng)》。
孩子們從小生活在家鄉(xiāng)這片土地上，家鄉(xiāng)的一草一木已十分熟悉。而當(dāng)家長們帶孩子外出游玩時(shí)，孩子們卻只顧著玩而對家鄉(xiāng)的變化、了解卻很少。教學(xué)活動《我的家鄉(xiāng)》通過幻燈，讓幼兒從視覺上感受到了家鄉(xiāng)的變化；讓幼兒對早已熟悉的環(huán)境有美的感受；再利用瀝糊畫那特有的亮麗的色澤和立體的視覺感受進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。
《綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！蓖瑫r(shí)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將闖關(guān)活動貫穿于整個(gè)教學(xué)活動中。目的是激發(fā)幼兒的參與興趣與合作意識，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
《綱要》指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義?！薄巴橹g的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。”因此我將活動的難點(diǎn)定位在培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力上?；顒拥闹攸c(diǎn)定位在感受家鄉(xiāng)的美，能大膽介紹自己的作品上。最后，通過延伸活動，結(jié)合“六不”活動的開展，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起。
1、初步嘗試合作瀝糊畫，并能夠大膽介紹自己的作品。
2、通過說說、畫畫培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力。
課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫出代表自己組組名的標(biāo)志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。
——“這兩天小朋友都帶來了自己在我們的家鄉(xiāng)——長興拍的照片。下面請你看大屏幕，猜一猜這是長興的什么地方？”
1、打開課件。
——“這是什么地方？”（行政中興：這是長興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。）
——“這座大廈有什么特別的地方？”
——“這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？”
——“這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來的？”
——“這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來的？”
——“這是什么地方？”（中心廣場）
——“這是什么地方？”（十里銀杏長廊——銀杏是我們長興有名的特產(chǎn)）
——“這是什么地方？”（梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié)）
——“這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來的？”
——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺？”
2、教師簡單小結(jié)：剛才看到的地方，很多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美。
我們小朋友都說的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。
——“小朋友，闖關(guān)行動開始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們打算畫家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？給你們五分鐘時(shí)間，開始?！保ń處熖峁┯變和獬龅恼掌?BR> ——教師了解各組的協(xié)商情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——請每組派一位小朋友來說說你們的協(xié)商情況?！澳銈兇蛩惝嫾亦l(xiāng)的哪個(gè)地方？”
——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況，并給予獎勵（貼上五角星）。
——了解繪畫材料。提醒幼兒：“四個(gè)人畫一張畫，如何合作，才能又快又好?！?BR> ——“第二關(guān)，四人合作作畫，看哪一組又快又好。”
——“在畫面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫出大致的輪廓就可以了?！?BR> ——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——教師小結(jié)各組的合作情況，并給予獎勵（貼上五角星）。
1、交流欣賞。
——請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事嗎？”
——幼兒相互交流、欣賞。
2、協(xié)商表述。
——“最后一關(guān)，比比哪組說的好?！薄罢埬銈兿嗷ド塘恳幌?，說說你們畫的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？”
——教師了解各組說的情況，并給予語言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。
——比比哪組的小朋友最能說。
——教師小結(jié)各組的表述情況，并給予獎勵（貼上五角星）。
3、教師小結(jié)闖關(guān)情況，給予肯定、鼓勵。
——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）
我愛我的家教案大班篇十一
活動準(zhǔn)備：
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學(xué)生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動內(nèi)容及步驟：
一、活動開始。
1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學(xué)生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。
（板書：家）。
2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。
這是調(diào)皮大王爸爸，媽媽。
師評：真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。
（生答，師課件出示動物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬，媽媽是，我是。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）。
（放錄音）。
孩子們聽了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）。
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）。
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
孩子：
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達(dá)愛。
（請小朋友在小組內(nèi)表演表演）。
我愛我的家教案大班篇十二
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣，培養(yǎng)集體意識、集體觀念。
3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。
4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。
風(fēng)箏、線、紙巾、水、方便袋。
一、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃：
1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋煘槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃？”
我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表。看看有什么物品。
1）、認(rèn)識標(biāo)簽：（零食、飲料、水果、日用品等）。
2）、物品統(tǒng)計(jì)，數(shù)字比大小，什么最多？什么最少。
如：零食有多少個(gè)？飲料有多少瓶？，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
3）、集體討論；什么東西可帶可不帶。為什么？
4）、討論為什么帶一只塑料袋。
結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。
4、討論分工：這份計(jì)劃書聽起來挺棒的，可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組，每組選一名組長并一起商討制定計(jì)劃內(nèi)容）。
5、制作計(jì)劃書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類；大家一起為計(jì)劃書出主意。
二、討論老師的春游計(jì)劃：
1、對幼兒進(jìn)行安全教育：事先對學(xué)生進(jìn)行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育。
2、檢查每位孩子旅行包，所需東西是否漏帶。
3、列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。
4、家長、保育員、校園保安各就各位。
三、活動過程。
1、方音樂《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，孩子們隨音樂出發(fā)。
2、到達(dá)茶園山，再次清點(diǎn)人數(shù)。
3、休息，吃點(diǎn)心。
4、欣賞美景，玩游戲，感受家鄉(xiāng)美。
四、返園。
1、列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。
2、唱著歌兒回學(xué)校。
五、活動總結(jié)。
六、活動反思。
我愛我的家教案大班篇十三
經(jīng)過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛想象，讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對家鄉(xiāng)的未來充滿希望。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。
2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。
3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。
2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象。
教師引導(dǎo)幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大??！那你們來想一想未來的`溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）。
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫：
師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”
5、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵。
6、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評。
7、教師小結(jié)：
師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？”
我愛我的家教案大班篇十四
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員，講解廣昌主要景點(diǎn)。
自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。
2、自由活動
請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
3、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌
廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳
千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖
驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|
名勝古跡數(shù)不清――― 我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
4、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
本次活動，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。
最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂。
在整個(gè)活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動的機(jī)會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
我愛我的家教案大班篇十五
我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下，這里風(fēng)景如畫、物產(chǎn)豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動方案，并通過此活動增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。
2、熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識。
3、說說對家鄉(xiāng)的愛。
能用語言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、環(huán)保資料：
（1）亂扔垃圾的照片。
（2）河水污染的照片。
（3）砍伐樹木的圖片。
3、名勝古跡、旅游景點(diǎn)的ppt。
4、背景音樂。
一、談話導(dǎo)入。
師：
1、小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
2、你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美？
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢？
二、出示照片。
1、播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、請幼兒講解自己照片中的所見所聞。
三、出示ppt圖片，播放背景音樂。
教師完整的講解ppt中出現(xiàn)的`名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
四、出示環(huán)保方面的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：草叢中怎么會白色點(diǎn)點(diǎn)？如果樹木被砍伐會怎么樣？河水怎么不清澈了？
（1）沒有樹木的根固，會引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。
（2）沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
（3）河里的垃圾會使河水污染、變臭，破壞水里的生態(tài)平衡，小魚小蝦沒辦法生存。
提問：怎么保護(hù)？
引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識，從自身做起，從身邊做起。
（幼兒討論）。
五、結(jié)束部分。
師：小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。（教師問幼兒答）。
我的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個(gè)什么洞？有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境，有個(gè)什么村？有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個(gè)好聽的名字？《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。
六、活動延伸。
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
我愛我的家教案大班篇十六
（搜集整理階段）
1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類
1、此活動延續(xù)的過程為兩周
2、此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。
5、鼓勵幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
二"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽
（知識競賽階段）
活動目標(biāo)：
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
活動準(zhǔn)備
活動形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
一、總結(jié)第一階段的活動
1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)）
二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)（紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì)）
3、教師向大家介紹競賽規(guī)則。
本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜"，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個(gè)字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到"開始"后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。
4、宣布"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽活動開始
a 、第一輪： 必答題
b 、第二輪： 游戲 "我說你猜"
c 、第三輪搶答題
5、統(tǒng)計(jì)場上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎。
6、教師小結(jié)：：你們都是巴人的后代，長陽的主人，從現(xiàn)在開始，你們就要好好學(xué)習(xí)，長大后建設(shè)好我們的家園。
三 、角色游戲：小小旅游團(tuán)
（知識運(yùn)用階段）
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
二、選導(dǎo)游
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢？
2、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼
兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。
3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三、組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：
導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)，由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀
看長陽美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。
五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最
深的景象畫出來。
六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結(jié)束活動。
我愛我的家教案大班篇十七
1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。
2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語言表述能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、多媒體電腦、課件。
2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。
（一）欣賞交流。
1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。
2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。
（二）感情發(fā)現(xiàn)。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。
2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解橋的構(gòu)造和不同的建筑風(fēng)格，并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
（三）分享成功和快樂。
1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認(rèn)識和了解我們家鄉(xiāng)美麗的橋。
2、小結(jié)各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實(shí)施，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
3、成品展示，分享成功和快樂。
本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的.充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識?！毒V要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
我愛我的家教案大班篇十八
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展。
家鄉(xiāng)，是指自己小時(shí)候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。
我愛我的家教案大班篇一
1.熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
2.能用繪畫的方式設(shè)計(jì)班徽并說出設(shè)計(jì)的含義。
1.平時(shí)，幼兒經(jīng)常為班級服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2.師生共同收集各種徽章。
3.各種形狀的設(shè)計(jì)底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
1.談話：我愛xx班。
a..圍繞“我愛xx班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點(diǎn)啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角;掃地;餐前服務(wù)等等。
2.為班級設(shè)計(jì)班徽。
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計(jì)班徽。
3.評選家喜歡的.班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，集體討論，共同選出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，定為班徽。
1.活動后，教師布置“我愛xx班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2.教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只的班徽懸掛在班級門口。
評價(jià)：
在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計(jì)的班徽的含義。
我愛我的家教案大班篇二
1.通過活動，知道螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
2.感受繞口令的特點(diǎn)，口吃清楚地念繞口令，逐步加快速度。
活動準(zhǔn)備。
圖片：男孩兒和女孩兒。
圖片：螳螂，蟑螂。
活動過程。
一、圖片導(dǎo)入。
出示胖胖和芳芳的圖片。
教師：這兩個(gè)小朋友，男孩是胖胖，女孩是芳芳，今天他們倆去捉蟲子了，
你們想知道胖胖和芳芳捉住了什么蟲子嗎？
二、認(rèn)識螳螂和蟑螂。
1.出示螳螂圖片。
提問：這是誰呀？你們認(rèn)識它嗎？
（請幼兒互相講講對螳螂的了解。）。
教師：螳螂會捉蟲子、飛蛾等害蟲，他是人類的朋友是益蟲。
2.出示蟑螂的圖片。
提問：這是誰呀？你們認(rèn)識它嗎？你喜歡它嗎？為什么？
它還到處散布細(xì)菌，危害人類的健康，他是害蟲，你們喜歡他嗎？
3.鞏固螳螂是益蟲，蟑螂是害蟲。
三、學(xué)習(xí)繞口令。
1.理解內(nèi)容。
胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的時(shí)候，發(fā)生了一件有趣的事，老師說給你們聽聽好嗎？
老師說繞口令《蟑螂和螳螂》。
2.這個(gè)繞口令有趣嗎？里面都講到了誰？發(fā)生了什么事？
3.教師逐句帶領(lǐng)幼兒念繞口令，幫助幼兒熟悉語句。
教師：現(xiàn)在來聽一聽我是怎么念的！快速的念！
可請幼兒一起拍節(jié)奏。
4.幼兒集體或分組反復(fù)練習(xí)，熟悉后增加速度，提高幼兒興趣。
附：
胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方讓胖胖放掉螳螂,胖胖幫方方捉住蟑螂。
好螳螂,壞蟑螂。胖胖和方方,保護(hù)螳螂,消滅蟑螂。
我愛我的家教案大班篇三
設(shè)計(jì)意圖：
新鄭作為一座新興旅游城市、市容市貌在兩年中發(fā)生了翻天履地的變化。節(jié)假日或周未，家長也特別喜歡帶孩子去古棗園、廣場、鄭風(fēng)苑游玩。來到幼兒園孩子們還意猶未盡，談?wù)撝切┯瓮娴牡胤??！毒V要》中指出：幼兒園要充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的變化與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。我覺得自己作為一名新鄭的幼兒教師，有義務(wù)和責(zé)任使幼兒感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。且讓外面的人了解新鄭，喜愛新鄭。因此我設(shè)計(jì)了本次活動，引導(dǎo)幼兒以學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游的形式去講述我們新鄭，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒膽表述能力、社會性交往能力及愛家鄉(xiāng)情感。
活動目標(biāo)：
1、通過說、看、討論、設(shè)計(jì)旅游路線等不同的形式，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好，進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過動手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會性交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
活動過程：
一、通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。
二、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。
2、通過評價(jià)活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
三、歡迎你到新鄭來，設(shè)計(jì)旅游路線，學(xué)做小導(dǎo)游。
1、幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)旅游路線。
2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解新鄭。
3、家一起歌唱新鄭。結(jié)束。
延伸活動：幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭。
附歌曲：親愛的朋友們呀，請到新鄭來，
風(fēng)景美如畫呀，棗兒甜又，
鄭風(fēng)苑、始祖山、
黃帝故里、古棗園，
這里風(fēng)景美呀，這里人人愛。
歡迎你們都到新鄭來。
幼兒愛家鄉(xiāng)教育之我見。
我國地物博，具有豐富的自然和社會人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗、民間文化資源。在當(dāng)今，幼兒園如何利用各種自然和社會資源對幼兒進(jìn)行形式多樣的愛祖國，愛家鄉(xiāng)和教育，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，利用本土文化資源對幼兒進(jìn)行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題。
一、主題來源于孩子的興趣。
陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會都是活教材”，“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會和自然”，在實(shí)踐中探索以自然和社會為中心的活課程、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖，祭祠祖先的時(shí)候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類的祖先黃帝誕生的地方，每年都有世界各國許多客人來觀光拜祖。因此，在活動的籌備過程中，全市人民都在積極地準(zhǔn)備，當(dāng)全市的拜祖盛事，通過各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí)，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動中，一些孩子提到了這次盛會的開幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情，起初，我并沒有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛家鄉(xiāng)的主題活動，但隨著一批批客人的來，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來勢不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值，能生成一個(gè)很有意義的教育主題，因此，我愛新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。
二、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動，使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園《綱要》中明確指出，教師應(yīng)在活動中促進(jìn)幼兒自主性，主動及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動的學(xué)習(xí)者。因此，在活動的安排過程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色，自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來參觀的客人游覽景區(qū)，由于孩子們對家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí)，孩子們都爭先恐后地講解，生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)，教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具，以便于幼兒在平時(shí)的活動中已經(jīng)積累了有趣的，需要的活動材料，保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn)，再游覽哪個(gè)景點(diǎn)，安排上更合理而發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，教師沒有急于替孩子出主意，想辦法，而是給孩子思考，解決問題的時(shí)間與機(jī)會，耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣，幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂，而且有種意猶未盡的感覺。
三、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體。
幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體，認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認(rèn)知方面看，幼兒的思維特點(diǎn)是以感知動作、具體形象思維為主的'，對抽象事物的認(rèn)識需要以感知動作、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的，幼兒就生活其中，是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周圍的事、物、情、景，如家鄉(xiāng)的一草一木、特產(chǎn)、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈，日新月異的建設(shè)和變化，辛勤的勞動者……都是幼兒可見聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個(gè)活動中有知識的學(xué)習(xí)，如：向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容，但并沒有停留在這個(gè)層面，教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識，歷史知識。比如對黃帝故里的由來，鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識。同時(shí)，孩子們通過親自當(dāng)導(dǎo)游員，帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食。鞏固和加深了對景區(qū)的認(rèn)識，而且更增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng)的情感，尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié)，把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮。
四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動關(guān)系。
整個(gè)活動中最突出的是教師對幼兒的尊重，教師能認(rèn)真觀察，傾聽兒童的談話，在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對合作伙伴的組合，尊重孩子對各個(gè)景區(qū)的選擇，尊重孩子對各條旅游線路的自主決定等等。教師對孩子的理解和欣賞，對孩子興趣、意愿、想法的尊重，對孩子行動的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進(jìn)行積極的思維活動，而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動的活動中自我建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，獲得多方面的發(fā)展。
五、很好地發(fā)揮家長的作用。
家長對孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題，沒有家長的配合，教育目的就難于達(dá)到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容，講民間故事、念民間歌謠，家長都能做到，甚至參與孩子們的活動，都離不開家長的支持，這也是教師及時(shí)與家長交流、溝通的結(jié)果。
當(dāng)“我愛新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí)，教師們深深地被孩子們的激情所打動，相信我們這次活動會給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對于個(gè)人來說，只有具備了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過程中，逐步走向自我完善的新境界?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會思，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力，才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專業(yè)成長的道路上，邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。他們正在思中成長。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新，對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育將會譜寫出新的篇章，我們更相信，中國的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。
2、通過動手操作和學(xué)做小導(dǎo)游活動，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會性交往能力。
活動準(zhǔn)備：
1、前延伸：帶幼兒到新鄭各個(gè)景區(qū)游玩。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、幼兒景區(qū)留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
活動過程：
一、通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美好。
1、幼兒觀看有關(guān)新鄭風(fēng)景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來的景區(qū)留影，感受家鄉(xiāng)的美好。
二、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游。
2、通過評價(jià)活動使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。
三、歡迎你到新鄭來，設(shè)計(jì)旅游路線，學(xué)做小導(dǎo)游。
1、幼兒根據(jù)提供的材料，設(shè)計(jì)旅游路線。
2、分角色學(xué)做小導(dǎo)游，向游客講解新鄭。
3、家一起歌唱新鄭。結(jié)束。
延伸活動：幼兒以小導(dǎo)游的形式向家人和朋友介紹新鄭。
附歌曲：親愛的朋友們呀，請到新鄭來，
風(fēng)景美如畫呀，棗兒甜又，
鄭風(fēng)苑、始祖山、
黃帝故里、古棗園，
這里風(fēng)景美呀，這里人人愛。
歡迎你們都到新鄭來。
幼兒愛家鄉(xiāng)教育之我見。
我國地物博，具有豐富的自然和社會人文資源，各民族或各地區(qū)也有許多民族特點(diǎn)、濃厚的民俗、民間文化資源。在當(dāng)今，幼兒園如何利用各種自然和社會資源對幼兒進(jìn)行形式多樣的愛祖國，愛家鄉(xiāng)和教育，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受愛鄉(xiāng)的變化和發(fā)展激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，利用本土文化資源對幼兒進(jìn)行啟蒙教育，是幼兒園課程研究的重要課題。
一、主題來源于孩子的興趣。
陳鶴琴先生早就提出：“自然，社會都是活教材”，“應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒廣泛地接觸社會和自然”，在實(shí)踐中探索以自然和社會為中心的活課程、活教材。當(dāng)全世界的華人在尋根拜祖，祭祠祖先的時(shí)候，每年的三月三日就是我們新鄭市的拜祖盛會，因?yàn)槲覀兊募亦l(xiāng)是人類的祖先黃帝誕生的地方，每年都有世界各國許多客人來觀光拜祖。因此，在活動的籌備過程中，全市人民都在積極地準(zhǔn)備，當(dāng)全市的拜祖盛事，通過各種媒體走進(jìn)人們的生活時(shí)，它自然而然成為孩子興趣的中心。因此在周一的談話活動中，一些孩子提到了這次盛會的開幕式及許多有關(guān)家鄉(xiāng)的事情，起初，我并沒有考慮要進(jìn)行有關(guān)愛家鄉(xiāng)的主題活動，但隨著一批批客人的來，孩子們的熱情也在一天天升溫，并且談?wù)撈鸺亦l(xiāng)的景區(qū)來勢不可擋。我看到這一現(xiàn)象敏銳地判斷出它蘊(yùn)涵豐富的教育價(jià)值，能生成一個(gè)很有意義的教育主題，因此，我愛新鄭家鄉(xiāng)美的主題由此形成。
二、適時(shí)適度支持幼兒的探究活動，使幼兒不斷體驗(yàn)成功的快樂。
幼兒園《綱要》中明確指出，教師應(yīng)在活動中促進(jìn)幼兒自主性，主動及創(chuàng)造性的發(fā)展，幼兒是有能力的主動的學(xué)習(xí)者。因此，在活動的安排過程中，教師打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方式，不是帶孩子們?nèi)⒂^家鄉(xiāng)的各個(gè)景區(qū)，而是讓幼兒自由分配角色，自己當(dāng)“小小導(dǎo)游員”去帶領(lǐng)來參觀的客人游覽景區(qū)，由于孩子們對家鄉(xiāng)的景點(diǎn)、文化、地理環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，所以讓他自己自由選擇景區(qū)時(shí)，孩子們都爭先恐后地講解，生怕自己不能勝任這個(gè)角色。當(dāng)孩子們計(jì)劃設(shè)計(jì)旅游線路時(shí)，教師便及時(shí)提供相應(yīng)的材料和工具，以便于幼兒在平時(shí)的活動中已經(jīng)積累了有趣的，需要的活動材料，保證幼兒能集中精力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。就這樣將幼兒的探究性學(xué)習(xí)引向深入。當(dāng)孩子們?yōu)橄扔斡[哪個(gè)景點(diǎn)，再游覽哪個(gè)景點(diǎn)，安排上更合理而發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，教師沒有急于替孩子出主意，想辦法，而是給孩子思考，解決問題的時(shí)間與機(jī)會，耐心地等待孩子自己解決這個(gè)難題。就這樣，幼兒不斷體驗(yàn)到了成功的快樂，而且有種意猶未盡的感覺。
三、把發(fā)展幼兒的認(rèn)知情感和行為能力有機(jī)地融為一體。
幼兒園課程應(yīng)有效地促進(jìn)幼兒身體，認(rèn)知情感、人格等方面的健康發(fā)展。從認(rèn)知方面看，幼兒的思維特點(diǎn)是以感知動作、具體形象思維為主的，對抽象事物的認(rèn)識需要以感知動作、具體事物形象為支柱。而家鄉(xiāng)是具體的，幼兒就生活其中，是幼兒隨時(shí)隨地能感受到的周圍的事、物、情、景，如家鄉(xiāng)的一草一木、特產(chǎn)、名勝古跡、美麗的山川河流，拔地而起的高樓廈，日新月異的建設(shè)和變化，辛勤的勞動者……都是幼兒可見聞，可理解可接受的“鄉(xiāng)情”。整個(gè)活動中有知識的學(xué)習(xí)，如：向客人講解各個(gè)景區(qū)的內(nèi)容，但并沒有停留在這個(gè)層面，教師非常關(guān)注孩子們能否認(rèn)識到景區(qū)中所蘊(yùn)含的文化知識，歷史知識。比如對黃帝故里的由來，鄭風(fēng)苑里鄭風(fēng)的認(rèn)識。同時(shí)，孩子們通過親自當(dāng)導(dǎo)游員，帶領(lǐng)額人在家鄉(xiāng)旅游觀光，品嘗美食。鞏固和加深了對景區(qū)的認(rèn)識，而且更增強(qiáng)了愛家鄉(xiāng)的情感，尤其設(shè)計(jì)“你心目中未來的家鄉(xiāng)是什么樣子”這個(gè)環(huán)節(jié)，把這種情感體驗(yàn)及其表達(dá)推向了高潮。
四、體現(xiàn)了融洽的師幼互動關(guān)系。
整個(gè)活動中最突出的是教師對幼兒的尊重，教師能認(rèn)真觀察，傾聽兒童的談話，在談話中發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣。教師尊重孩子對合作伙伴的組合，尊重孩子對各個(gè)景區(qū)的選擇，尊重孩子對各條旅游線路的自主決定等等。教師對孩子的理解和欣賞，對孩子興趣、意愿、想法的尊重，對孩子行動的熱情參與和支持，不僅使孩子感受到輕松自主的精神氛圍，示意進(jìn)行積極的思維活動，而且學(xué)習(xí)了如何互相合作與交流。正是由于教師充分尊重兒童的意愿與需求，幼兒才有可能在積極主動的活動中自我建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)，獲得多方面的發(fā)展。
五、很好地發(fā)揮家長的作用。
家長對孩子學(xué)習(xí)及教師工作的了解，恰恰家園合作的前題，沒有家長的配合，教育目的就難于達(dá)到，例如：在“我有新鄭家鄉(xiāng)美”主題中，家長們帶領(lǐng)孩子們游覽和感受內(nèi)容，講民間故事、念民間歌謠，家長都能做到，甚至參與孩子們的活動，都離不開家長的支持，這也是教師及時(shí)與家長交流、溝通的結(jié)果。
當(dāng)“我愛新鄭家鄉(xiāng)美”這一主題活動，在孩子們自己創(chuàng)編的歌曲聲中結(jié)束時(shí)，教師們深深地被孩子們的激情所打動，相信我們這次活動會給孩子們留下深刻的記憶。教育的終極目標(biāo)中更核心的內(nèi)容，中指向人們的自我教育能力發(fā)展的。對于個(gè)人來說，只有具備了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不斷地自我批判，自我超越的過程中，逐步走向自我完善的新境界?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》深刻地影響著我們農(nóng)村教師的言行。只有學(xué)會思，才能養(yǎng)成將《綱要》中的理念、原則轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的能力，才能真正獲得專業(yè)提高。愿每一個(gè)農(nóng)村教師都在教育實(shí)踐中做一個(gè)善于思的人，在貫徹《綱要》的道路上，在自己專業(yè)成長的道路上，邁出更堅(jiān)實(shí)的步伐。他們正在思中成長。隨著幼兒園教育的和創(chuàng)新，對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育將會譜寫出新的篇章，我們更相信，中國的幼兒教育更美好和光輝燦爛的明天。
我愛我的家教案大班篇四
攝影是許多的愛好，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化設(shè)備越來越先進(jìn)，數(shù)碼類產(chǎn)品也層出不窮。有一位家長無意之間和我談起了他自己寶寶的攝影經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我們正好開展“我愛上?！钡闹黝}活動，因此，為了給幼兒一次不同尋常的有意義的活動，我設(shè)計(jì)了本次“我愛上海”兒童遠(yuǎn)足攝影活動。
旨在通過幼兒自己坐公交車、自己去東方明珠附近進(jìn)行攝影、自己去麥當(dāng)勞就餐，通過一系列立行動，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)--上海的美好情感，培養(yǎng)幼兒立自立的能力，培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。
1、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)--上海的美好情感。
2、培養(yǎng)幼兒立自立的能力。
3、培養(yǎng)幼兒膽想象、膽拍攝的創(chuàng)造思維能力。
1、幼兒準(zhǔn)備：與幼兒確立活動內(nèi)容，學(xué)習(xí)拍攝技術(shù)。
2、家長準(zhǔn)備：準(zhǔn)備攝影器材，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)攝影技術(shù)。
3、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)通知--活動安排。
1、乘出租車前往東方明珠目的地集合。
2、自由選擇景色、人物進(jìn)行拍攝。
3、幼兒集體參觀正廣場。
4、幼兒自己用購餐券購買麥當(dāng)勞快餐。
5、幼兒自由分組用餐。
6、幼兒自己投幣，坐公交車返回。
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)慣。
1、中國地圖。
2、準(zhǔn)備漢族、、蒙古、新疆、傣族風(fēng)格的歌曲或樂曲各一首。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、通過唱《祝你生日快樂》歌導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。
1、師：你們猜猜這首生日歌是送給誰的?為什么送給祖國呢?
二、引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的含義。
1、師：你們知道國慶節(jié)在哪天?
2、請小朋友一起來和老師說一說對國慶節(jié)的認(rèn)識。(鼓勵幼兒用響亮的聲音膽的、清楚的講話)。
三、師出示中國地圖，助幼兒了解祖國。
2、師：我們的祖國是個(gè)歷史悠久和文明燦爛的國家，誰知到我國有哪四發(fā)明?(指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥)。
3、請幼兒用手沿著中國地圖輪廓來描繪，感受版圖形狀。
4、師小結(jié)：從地圖上看我們的祖國像一只雞，我銘家土地面積很，人口也很多，有很多少數(shù)民族，共育56個(gè)，所以國慶節(jié)時(shí)全國各族人民會一起慶祝，特別熱鬧。
四、出示維吾爾族、藏族掛圖讓幼兒欣賞。
1、師：它們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)?(發(fā)型、服裝、等)。
重點(diǎn)介紹這兩個(gè)民族，其他民族介紹一下服裝特點(diǎn)和主要習(xí)慣。
2、幼兒欣賞歌曲《青藏高原》一小段，初步認(rèn)識。
師：聽到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族?請你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗)。
師：誰能做出的幾個(gè)舞蹈動作?(請幼兒下來表演)，感受一下藏族的舞蹈風(fēng)格。
3、幼兒欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一小段，初步認(rèn)識維吾爾族。
師：聽到這首曲子，你想到了哪個(gè)民族?請你在地圖上找出這個(gè)民族。(向幼兒介紹在地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗)。
師生共同唱著《掀起你的蓋頭來》的歌曲做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
五、結(jié)合幼兒用書，欣賞圖片。
1、師：圖上的少數(shù)民族，你認(rèn)識那幾個(gè)?各有什么特點(diǎn)?找出來和小朋友說一說。(讓幼兒了解高山族、哈尼族、族、回族、滿族、蒙古族、壯族、苗族…的特點(diǎn))。
六、師小結(jié)，了解各民族慶祝國慶節(jié)的方式。
師：10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各族人民都在歡慶節(jié)日。街小巷張燈結(jié)彩，并且都掛上了國旗。各個(gè)地方都有各種慶祝的活動。爸爸媽媽都會休息，和孩子、老人一起過國慶節(jié)，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿著自己民族的衣服，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
我愛我的家教案大班篇五
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)?美麗的家鄉(xiāng)"展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了(生病了)如果黃山的松樹生病了那會怎么樣?
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
自由活動請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)茶葉、獼猴桃、板栗、香榧等4在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?---我的家鄉(xiāng)在黃山黃山的風(fēng)景天下聞名---風(fēng)景秀麗天下傳太平湖上有座什么橋---太平湖上斜拉橋像只大雁飛的高我愛黃山，我愛太平湖我愛我的家鄉(xiāng)教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
我愛我的家教案大班篇六
活動思路：
區(qū)域活動時(shí)，幾個(gè)孩子的嘀咕聲引起了我的注意。原來他們圍繞著一本舊掛歷嚷嚷開了，看得出是這本已開始泛黃的舊掛歷上秀美的風(fēng)光吸引了他們。確實(shí)，長陽有著悠久的歷史，秀美的風(fēng)光，濃郁的風(fēng)情，燦爛的文化，綿延八百里清江，形成了一道天然的畫廊，有著取之不盡的教育資源。從小對孩子進(jìn)行一寫鄉(xiāng)土知識的教育，我覺得自己有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動。這是一個(gè)已被多次采用的主題，我們此次是希望打破以往單純的教學(xué)形式，通過三個(gè)階段：
一、搜集整理階段。
二、知識競賽階段。
三、知識運(yùn)用階段層層提高難度，環(huán)環(huán)相扣。
不斷鼓勵幼兒在親自的參與中去切實(shí)了解認(rèn)識我們的家鄉(xiāng)，充分發(fā)揮他們的積極性和合作意識，以新穎的方式與幼兒共同學(xué)習(xí)，了解清江文化，讓孩子們在活動中產(chǎn)生自豪感，真正感受到清江畫廊——我的家鄉(xiāng)榮耀。
（搜集整理階段）。
活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的`圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
活動重難點(diǎn)：
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。
活動的形式：
1、此活動延續(xù)的過程為兩周。
2、此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。
5、鼓勵幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
（知識競賽階段）。
活動目標(biāo)：
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
活動準(zhǔn)備。
記分牌四個(gè)人手一套繪畫用品小獎品若干巴山舞曲布置競賽環(huán)境邀請幼兒家長參加。
活動形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）。
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
活動過程：
一、總結(jié)第一階段的活動。
1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）。
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)）。
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)（紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì)）。
3、教師向大家介紹競賽規(guī)則。
本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個(gè)字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。
a、第一輪：必答題。
b、第二輪：游戲“我說你猜”
c、第三輪搶答題。
5、統(tǒng)計(jì)場上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎。
6、教師小結(jié)：：你們都是巴人的后代，長陽的主人，從現(xiàn)在開始，你們就要好好學(xué)習(xí)，長大后建設(shè)好我們的家園。
三、角色游戲：小小旅游團(tuán)。
（知識運(yùn)用階段）。
活動目的：
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
二、選導(dǎo)游。
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢？
2、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼。
兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。
3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三、組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：
導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)，由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀。
看長陽美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。
五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最。
深的景象畫出來。
六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結(jié)束活動。
我愛我的家教案大班篇七
1．使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗(yàn)一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導(dǎo)幼兒閱讀大書來達(dá)到此目的。
活動準(zhǔn)備。
一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。
活動過程。
一、談話引入。
2．你家都有誰？有幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導(dǎo)幼兒說說自己的'家人，教師給予適當(dāng)?shù)恼Z言補(bǔ)充）。
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語言表達(dá)。
再引導(dǎo)幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）。
4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）。
5.小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家，有很多人關(guān)心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。
二、欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》。
提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？
生：喜歡。
師：為什么？
生：幼兒園像我家。
師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛老師嗎？
生：愛。
師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽）。
師：你們真可愛。（頂呱呱做個(gè)笑臉）。
三、結(jié)束部分。
開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思。
在活動中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會。
我愛我的家教案大班篇八
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識技能懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
過程方法讀中理解讓學(xué)生感知。
態(tài)度情感通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。
我愛我的家教案大班篇九
1、學(xué)習(xí)用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡單的添畫。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養(yǎng)幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
表演區(qū)：爸爸媽媽娃娃頭飾。
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服。
一、活動開始。
(幼兒回答)。
(幼兒回答)。
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現(xiàn)在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)。
(幼兒觀看圖片并進(jìn)行回答)。
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設(shè)計(jì)房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設(shè)計(jì)家，老師在美工區(qū)給小朋友們準(zhǔn)備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區(qū)的小朋友可以在舒適的閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲。
老師：剛剛老師已經(jīng)把準(zhǔn)備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區(qū)卡自己選擇區(qū)角，如果進(jìn)區(qū)卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區(qū)角進(jìn)行活動哦，小朋友們在自己的區(qū)角要認(rèn)真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區(qū)角進(jìn)行活動)。
老師在一邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對一些活動過程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評的時(shí)候進(jìn)行總結(jié)。
三、結(jié)束活動。
(播放音樂《秋日私語》)。
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細(xì)心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區(qū)域活動中表現(xiàn)的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進(jìn)行評價(jià))。
我愛我的家教案大班篇十
《綱要》 指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”同時(shí)指出“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！?BR> 目前，長興正在日新月異的發(fā)展，幾座公園的建成，給人們創(chuàng)造了美的休閑、娛樂的環(huán)境。人們正在為創(chuàng)建“綠色長興”而辛勤的勞作著。那么，老師應(yīng)該教育我們的孩子們?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)做些什么呢？首先，應(yīng)該讓孩子們了解家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)。因此，我設(shè)計(jì)了涉及語言、社會、藝術(shù)三大領(lǐng)域的綜合活動《我的家鄉(xiāng)》。
孩子們從小生活在家鄉(xiāng)這片土地上，家鄉(xiāng)的一草一木已十分熟悉。而當(dāng)家長們帶孩子外出游玩時(shí)，孩子們卻只顧著玩而對家鄉(xiāng)的變化、了解卻很少。教學(xué)活動《我的家鄉(xiāng)》通過幻燈，讓幼兒從視覺上感受到了家鄉(xiāng)的變化；讓幼兒對早已熟悉的環(huán)境有美的感受；再利用瀝糊畫那特有的亮麗的色澤和立體的視覺感受進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的美。
《綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！蓖瑫r(shí)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將闖關(guān)活動貫穿于整個(gè)教學(xué)活動中。目的是激發(fā)幼兒的參與興趣與合作意識，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。
《綱要》指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義?！薄巴橹g的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)。”因此我將活動的難點(diǎn)定位在培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力上?；顒拥闹攸c(diǎn)定位在感受家鄉(xiāng)的美，能大膽介紹自己的作品上。最后，通過延伸活動，結(jié)合“六不”活動的開展，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起。
1、初步嘗試合作瀝糊畫，并能夠大膽介紹自己的作品。
2、通過說說、畫畫培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
感受家鄉(xiāng)的美，能夠大膽介紹自己的作品。
培養(yǎng)幼兒協(xié)商、合作作畫的能力。
課前將幼兒分成四組（組名由幼兒自由協(xié)商，各自畫出代表自己組組名的標(biāo)志圖）；拌有糨糊的各色水粉顏料、針筒、一次性桌布等每組一份。
——“這兩天小朋友都帶來了自己在我們的家鄉(xiāng)——長興拍的照片。下面請你看大屏幕，猜一猜這是長興的什么地方？”
1、打開課件。
——“這是什么地方？”（行政中興：這是長興縣的領(lǐng)導(dǎo)工作的地方。）
——“這座大廈有什么特別的地方？”
——“這是什么地方？（齊山植物公園）它與其它的公園有什么不一樣的地方？”
——“這是什么地方？（太湖）從哪些地方看出來的？”
——“這是什么地方？（少年宮）從哪些地方看出來的？”
——“這是什么地方？”（中心廣場）
——“這是什么地方？”（十里銀杏長廊——銀杏是我們長興有名的特產(chǎn)）
——“這是什么地方？”（梅園——現(xiàn)在正是梅子成熟的季節(jié)）
——“這是什么地方？（中心幼兒園）從哪些地方看出來的？”
——“看到我們家鄉(xiāng)的這些建筑物與風(fēng)景你有什么感覺？”
2、教師簡單小結(jié)：剛才看到的地方，很多小朋友都去過。原來我們的家鄉(xiāng)這么美。
我們小朋友都說的非常好，我提議給每組都貼上一顆五角星。
——“小朋友，闖關(guān)行動開始了。今天我們要闖三關(guān)。第一關(guān)，請你與自己組的小朋友相互協(xié)商，你們打算畫家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？給你們五分鐘時(shí)間，開始?！保ń處熖峁┯變和獬龅恼掌?BR> ——教師了解各組的協(xié)商情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——請每組派一位小朋友來說說你們的協(xié)商情況?！澳銈兇蛩惝嫾亦l(xiāng)的哪個(gè)地方？”
——教師小結(jié)各組的協(xié)商情況，并給予獎勵（貼上五角星）。
——了解繪畫材料。提醒幼兒：“四個(gè)人畫一張畫，如何合作，才能又快又好?！?BR> ——“第二關(guān)，四人合作作畫，看哪一組又快又好。”
——“在畫面中的上、下次序相互間要確定好，只要畫出大致的輪廓就可以了?！?BR> ——幼兒分組操作。教師了解各組的繪畫情況，并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
——教師小結(jié)各組的合作情況，并給予獎勵（貼上五角星）。
1、交流欣賞。
——請小朋友說說其他組的畫。你能猜出畫的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事嗎？”
——幼兒相互交流、欣賞。
2、協(xié)商表述。
——“最后一關(guān)，比比哪組說的好?！薄罢埬銈兿嗷ド塘恳幌?，說說你們畫的是家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么有趣的事？”
——教師了解各組說的情況，并給予語言上的恰當(dāng)引導(dǎo)。
——比比哪組的小朋友最能說。
——教師小結(jié)各組的表述情況，并給予獎勵（貼上五角星）。
3、教師小結(jié)闖關(guān)情況，給予肯定、鼓勵。
——引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起。（六不行為）
我愛我的家教案大班篇十一
活動準(zhǔn)備：
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學(xué)生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.課件、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動內(nèi)容及步驟：
一、活動開始。
1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學(xué)生隨著音樂拍手歌唱。
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）。
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。
（板書：家）。
2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）。
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。
這是調(diào)皮大王爸爸，媽媽。
師評：真是一個(gè)溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個(gè)幸福的家庭。
（生答，師課件出示動物：豬、狗、鼠、牛）。
生答：狗你一定是94年出生的。
豬95。
鼠96。
牛97。
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬，媽媽是，我是。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）。
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）。
（放錄音）。
孩子們聽了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）。
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）。
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）。
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
孩子：
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達(dá)愛。
（請小朋友在小組內(nèi)表演表演）。
我愛我的家教案大班篇十二
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣，培養(yǎng)集體意識、集體觀念。
3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。
4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識。
風(fēng)箏、線、紙巾、水、方便袋。
一、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃：
1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋煘槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃？”
我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表。看看有什么物品。
1）、認(rèn)識標(biāo)簽：（零食、飲料、水果、日用品等）。
2）、物品統(tǒng)計(jì)，數(shù)字比大小，什么最多？什么最少。
如：零食有多少個(gè)？飲料有多少瓶？，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
3）、集體討論；什么東西可帶可不帶。為什么？
4）、討論為什么帶一只塑料袋。
結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。
4、討論分工：這份計(jì)劃書聽起來挺棒的，可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難，我們大家一起完成較好，那我們要分一下工，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組，每組選一名組長并一起商討制定計(jì)劃內(nèi)容）。
5、制作計(jì)劃書：
1）觀察幼兒分工情況。
2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。
3）有什么困難可以請老師幫忙。
4）教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類；大家一起為計(jì)劃書出主意。
二、討論老師的春游計(jì)劃：
1、對幼兒進(jìn)行安全教育：事先對學(xué)生進(jìn)行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育。
2、檢查每位孩子旅行包，所需東西是否漏帶。
3、列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。
4、家長、保育員、校園保安各就各位。
三、活動過程。
1、方音樂《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，孩子們隨音樂出發(fā)。
2、到達(dá)茶園山，再次清點(diǎn)人數(shù)。
3、休息，吃點(diǎn)心。
4、欣賞美景，玩游戲，感受家鄉(xiāng)美。
四、返園。
1、列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)。
2、唱著歌兒回學(xué)校。
五、活動總結(jié)。
六、活動反思。
我愛我的家教案大班篇十三
經(jīng)過了一系列的活動，幼兒對自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)有了清晰的概念，并且也愿意去熱愛家鄉(xiāng)。在這個(gè)活動中，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮他們的天性——愛想象，讓孩子在現(xiàn)有對家鄉(xiāng)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，去盡情的構(gòu)想，為家鄉(xiāng)的未來描畫出一幅幅美麗而神奇的藍(lán)圖，讓他們對家鄉(xiāng)的未來充滿希望。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，盡情的去想象家鄉(xiāng)的未來。
2、鼓勵孩子大膽想象，大膽落筆，盡情揮畫未來的家鄉(xiāng)。
3、給予幼兒充分的發(fā)言機(jī)會，鼓勵孩子通過討論未來的家鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、對家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
1、溫州風(fēng)貌錄象（包括各種高樓，各種設(shè)施，標(biāo)志建筑等等）兩段，一段是舊風(fēng)貌、一段是現(xiàn)在的景象。
2、各種作畫工具，包括：水粉、水粉筆、蠟筆，勾線筆等等。
1、幼兒觀看溫州風(fēng)貌錄象。
教師引導(dǎo)幼兒觀看，請幼兒說說自己看到了什么，在討論結(jié)束時(shí)告訴幼兒這些都是什么建筑，能做什么。
2、幼兒討論未來的溫州：
師：“小朋友們，你們看我們的家鄉(xiāng)溫州美嗎？真漂亮，可是在幾年以前溫州還是一個(gè)又舊又破的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了！變化真大??！那你們來想一想未來的`溫州會變成什么樣呢？”（教師要鼓勵幼兒大膽發(fā)言，隨心所欲的想，教師亦可先示范：溫州將來的樓房可能改在天空中。）。
3、幼兒自由討論，發(fā)言。
4、幼兒作畫：
師：“小朋友說得棒極了，我真的很想看看你們說的未來的溫州，那我們先一起來把剛才說的未來的溫州畫下來，好嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了很多工具，小朋友想怎么畫都可以，好嗎？畫完了，我們把畫掛起來，一起去欣賞未來的溫州，怎么樣？”
5、教師巡回指導(dǎo)，多加以鼓勵。
6、教師將幼兒作品張貼在教室四周，帶領(lǐng)幼兒一邊觀看，一邊講評。
7、教師小結(jié)：
師：“我們小朋友剛才都畫了很漂亮的溫州，你們想的可真棒，如果我們的家鄉(xiāng)真的變成那樣該多好啊，那你們可要好好努力，多學(xué)本領(lǐng)，等你們長大了，就為我們的家鄉(xiāng)努力、辛勤的工作，把我們的家鄉(xiāng)變成你們畫里面那么美，好嗎？”
我愛我的家教案大班篇十四
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、廣昌白蓮聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
一、穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
二、進(jìn)入展廳。
1、教師擔(dān)任解說員，講解廣昌主要景點(diǎn)。
自然風(fēng)光有百里蓮花帶、青龍湖、摩崖石刻、撫源飛瀑等,歷史遺址有千年古剎定心寺、明代古寺龍鳳巖、驛前明清建筑群、宋代雁塔、恐龍化石、太平軍戰(zhàn)斗舊址、義軍抗清營等、蘇區(qū)遺址有遠(yuǎn)毛澤東、朱德、彭德懷舊居、高虎腦紅軍烈士紀(jì)念碑、第二次、第五次反圍剿戰(zhàn)場等。
2、自由活動
請幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)解說員。教師給幼兒獨(dú)立欣賞、討論的時(shí)間。讓幼兒暢所欲言，并嘗試家鄉(xiāng)土特產(chǎn)蓮子、蓮子汁、黃花梨等。
3、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里?——— 我的家鄉(xiāng)在江西廣昌
廣昌的白蓮天下聞名——— 廣昌秀麗風(fēng)景天下傳
千年古剎定心寺——— 明代古寺龍鳳巖
驛前明清建筑群―――宋代雁塔在河?xùn)|
名勝古跡數(shù)不清――― 我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
4、活動延伸
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
本次活動，我認(rèn)為還是比較成功的。首先，我充分利用家長資源，讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉(xiāng)各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長和幼兒共同收集了家鄉(xiāng)名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉(xiāng)美的感受和體驗(yàn)。
其次，在活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過欣賞旅游照片，讓幼兒通過回憶旅游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場景，把旅游的畫面得以全面的呈現(xiàn)，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的解說，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。
第三，在隨后的自由活動中，幼兒擔(dān)任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，加深了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國的熱愛。
最后，在活動延伸中，幼兒展開了大膽的藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的快樂。
在整個(gè)活動中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動的機(jī)會，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過彼此互相學(xué)習(xí)，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動的樂趣。
我愛我的家教案大班篇十五
我的家鄉(xiāng)在秦嶺腳下，這里風(fēng)景如畫、物產(chǎn)豐富，還有許多的名勝古跡和旅游景點(diǎn)。為了使孩子們更多地了解我們的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，特設(shè)計(jì)此活動方案，并通過此活動增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、和旅游景點(diǎn)。
2、熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡、旅游景點(diǎn)，有強(qiáng)烈的環(huán)保意識。
3、說說對家鄉(xiāng)的愛。
能用語言描述自己熟悉的家鄉(xiāng)的名勝古跡或旅游景點(diǎn)，表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、環(huán)保資料：
（1）亂扔垃圾的照片。
（2）河水污染的照片。
（3）砍伐樹木的圖片。
3、名勝古跡、旅游景點(diǎn)的ppt。
4、背景音樂。
一、談話導(dǎo)入。
師：
1、小朋友們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
2、你們覺得我們的家鄉(xiāng)美不美？
3、小朋友跟爸爸媽媽都去過我們藍(lán)田的哪些名勝古跡和旅游景點(diǎn)呢？
二、出示照片。
1、播放提前準(zhǔn)備好的幼兒跟父母一起出游藍(lán)田名勝古跡或旅游景點(diǎn)的照片。
2、請幼兒講解自己照片中的所見所聞。
三、出示ppt圖片，播放背景音樂。
教師完整的講解ppt中出現(xiàn)的`名勝古跡和旅游景點(diǎn)。
四、出示環(huán)保方面的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：草叢中怎么會白色點(diǎn)點(diǎn)？如果樹木被砍伐會怎么樣？河水怎么不清澈了？
（1）沒有樹木的根固，會引起山體滑坡、泥土流的發(fā)生。
（2）沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
（3）河里的垃圾會使河水污染、變臭，破壞水里的生態(tài)平衡，小魚小蝦沒辦法生存。
提問：怎么保護(hù)？
引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識，從自身做起，從身邊做起。
（幼兒討論）。
五、結(jié)束部分。
師：小朋友們我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌贊一贊好嗎？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。（教師問幼兒答）。
我的家鄉(xiāng)在哪里？我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田藍(lán)田的風(fēng)景美如畫，有座什么山？有座王順山王順山的孝名傳天下，有座什么庵？有座水陸庵水陸庵的壁畫美名傳，有座什么城？有座影視城影視城的演義每天換不停，有個(gè)什么洞？有個(gè)溶洞溶洞的景色像仙境，有個(gè)什么村？有個(gè)民俗村民俗村的美食花樣多。
我們給兒歌取個(gè)好聽的名字？《我的家鄉(xiāng)在藍(lán)田》，小朋友們回家講給你們的爸爸媽媽聽吧。
六、活動延伸。
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪畫展。
我愛我的家教案大班篇十六
（搜集整理階段）
1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。
2、指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。
3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4、大膽說出自己的理解。
指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類
1、此活動延續(xù)的過程為兩周
2、此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒愛平時(shí)的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實(shí)物等。
3、在活動室內(nèi)設(shè)置四個(gè)展區(qū)：秀麗的風(fēng)光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鐘離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風(fēng)情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風(fēng)俗等）悠久的歷史（巴人的發(fā)祥地——武落鐘離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀(jì)念碑相關(guān)的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。
4、及時(shí)協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。
5、鼓勵幼兒課余多到這四個(gè)展區(qū)參觀，可以對實(shí)物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實(shí)展區(qū)的物品。
6、在這個(gè)活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。
二"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽
（知識競賽階段）
活動目標(biāo)：
1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在競賽中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養(yǎng)競爭意識。
3、促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。
活動準(zhǔn)備
活動形式：
1、幼兒自由選擇代表隊(duì)（按顏色分類）
2、圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題面。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。
一、總結(jié)第一階段的活動
1、讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。
2、提出任務(wù)。（師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受）
3、在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)（我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美、那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng)）
二、"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽
1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那么究竟了解家鄉(xiāng)有多少。
2、教師提供四個(gè)隊(duì)標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助。成立四個(gè)隊(duì)（紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、橙隊(duì)）
3、教師向大家介紹競賽規(guī)則。
本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊(duì)有兩次答題機(jī)會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜"，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出字面上的任何一個(gè)字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時(shí)間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到"開始"后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗以紅旗多的隊(duì)為獲勝隊(duì)。希望小朋友踴躍答題。
4、宣布"我愛我的家鄉(xiāng)"知識競賽活動開始
a 、第一輪： 必答題
b 、第二輪： 游戲 "我說你猜"
c 、第三輪搶答題
5、統(tǒng)計(jì)場上的比分，給獲勝的隊(duì)頒獎。
6、教師小結(jié)：：你們都是巴人的后代，長陽的主人，從現(xiàn)在開始，你們就要好好學(xué)習(xí)，長大后建設(shè)好我們的家園。
三 、角色游戲：小小旅游團(tuán)
（知識運(yùn)用階段）
通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。
二、選導(dǎo)游
1、討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢？
2、幼兒自由報(bào)名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼
兒必須介紹一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。
3、按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。
三、組成3個(gè)小旅游團(tuán)，每隊(duì)由2名導(dǎo)游帶隊(duì)。提出游戲要求：
導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。
四、幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)，由小導(dǎo)游帶領(lǐng)旅游團(tuán)觀
看長陽美麗的風(fēng)景、游玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嘗特色小吃等等。
五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最
深的景象畫出來。
六、隨著優(yōu)美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結(jié)束活動。
我愛我的家教案大班篇十七
1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風(fēng)格。
2、通過看、比、說、做，讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化，體會變化給我們生活帶來的方便和舒適，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語言表述能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
1、多媒體電腦、課件。
2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。
（一）欣賞交流。
1、欣賞清江姊妹橋的照片，引導(dǎo)幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。
2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史，通過猜一猜，比一比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。
（二）感情發(fā)現(xiàn)。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。
2、參觀橋梁展覽，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解橋的構(gòu)造和不同的建筑風(fēng)格，并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
（三）分享成功和快樂。
1、幼兒自由討論，老師參與討論，啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認(rèn)識和了解我們家鄉(xiāng)美麗的橋。
2、小結(jié)各種方法，由幼兒自由選擇其中一種實(shí)施，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
3、成品展示，分享成功和快樂。
本次活動開展得意成功，主要依賴與家長的合作，家庭資源的.充分利用，真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前，家長帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋，給家鄉(xiāng)的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識?！毒V要》中也指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。以后，我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo)，以促進(jìn)家園的互動，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
我愛我的家教案大班篇十八
1、了解家鄉(xiāng)名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、黃山聞名天下，教育幼兒熱愛家鄉(xiāng)，要保護(hù)家鄉(xiāng)名勝古跡，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1、通過家園聯(lián)系，要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)旅游拍照，收集各種名勝古跡資料。
2、環(huán)保資料：
3、黃山松所懼怕的松蟲圖片。
4、太平湖清澈水面與臟水對比照片。
5、布置好“美麗的家鄉(xiāng)”展廳。
師：知道我們的家鄉(xiāng)在哪嗎？今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳參觀，看看我們的家鄉(xiāng)有多美。
1、教師擔(dān)任解說員，講解黃山太平湖主要景點(diǎn)。
黃山有四奇奇松怪石云海溫泉，風(fēng)景秀麗聞名天下。
太平湖大橋是座單塔斜拉橋，是亞洲最長的斜拉橋。太平湖許多島嶼如猴島、鹿島、蛇島鳥島等等。
2、出示有關(guān)環(huán)保方面照片，引導(dǎo)幼兒討論。
師：小朋友，這棵松樹怎么了（生病了）
如果黃山的松樹生病了那會怎么樣？
1、黃山變的光禿禿的，不好看了，迎客松、送客松也沒有了。
2、沒有松樹的根固，會引起山體塌翻、泥土流失。
3、沒有樹木，大自然失去平衡，自然界遭到破壞，人類的生存環(huán)境也會被破壞。
怎么辦？（和爸爸媽媽一起宣傳在木材進(jìn)出口時(shí)要進(jìn)行檢疫）
師：（出示太平湖清澈水面與臟水對比照片）水為什么會臟？需要保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？
教師引導(dǎo)幼兒討論太平湖環(huán)保問題，并要求孩子從孩子自己做起，從身邊的人做起。
3、自由活動
4、在大部分幼兒參觀討論結(jié)束時(shí)組織幼兒創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友我們的家鄉(xiāng)如此美麗，我們一起編首兒歌好不好？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
我們的家鄉(xiāng)在哪里？———我的家鄉(xiāng)在黃山
黃山的風(fēng)景天下聞名———風(fēng)景秀麗天下傳
太平湖上有座什么橋———太平湖上斜拉橋
像只大雁飛的高
我愛黃山
我愛太平湖
我愛我的家鄉(xiāng)
教師總結(jié)后要求幼兒為詩歌命名《我愛我的家鄉(xiāng)》并要求幼兒回去讀給自己的父母、親人聽。
請幼兒將自己美麗的家鄉(xiāng)風(fēng)貌用筆畫下來，并組織幼兒進(jìn)行“美麗的家鄉(xiāng)”繪展。
家鄉(xiāng)，是指自己小時(shí)候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。