教案是教師為備課和授課而制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的先前知識和經(jīng)驗(yàn)，合理安排教學(xué)的順序和結(jié)構(gòu)。編寫教案是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，下面是一些教案范本供教師們參考，希望對大家有所幫助。
童話故事幼兒園教案篇一
窗外，蟬聲陣陣就像悅耳的催眠曲，可是皮皮卻怎么也睡不著。
他的小眼睛這看看，那看看，突然，他看見天上的`星星在對他眨眼睛呢！
于是他也對著星星眨了眨眼睛，星星說：“你好?。∥覀冏雠笥押脝?？”
皮皮說：“好啊好啊！我現(xiàn)在有好多好多朋友，太好了！”
星星說：“那你到底有多少朋友呢？”
皮皮說：“我不知道，我來數(shù)一數(shù)！”說著，他就開始數(shù)起朋友來：“一個(gè)朋友，兩個(gè)朋友，三個(gè)朋友，四個(gè)朋友，五個(gè)朋友，六個(gè)朋友，七個(gè)朋友……六十一個(gè)朋友，六十二個(gè)朋友，六十三個(gè)朋友……”
數(shù)著數(shù)著，皮皮就打了個(gè)大大的哈欠，他夢囈般說道：“好朋友，我太困了，我們明天再一起玩兒好嗎……”
說著，眼皮子耷拉了下來，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……。
童話故事幼兒園教案篇二
“著火啦——著火啦——快來救火啊!”
一大早就聽見鸚鵡在樹上大吵，動物們被吵醒，都熱心的趕來救火，來到鸚鵡家，動物們看到森林里的樹木都被燒焦了，急忙撥打119找大象火警們來幫忙。
火勢不斷蔓延，很快就燒焦了花草樹木，動物們各顯本領(lǐng)，黑熊用手掌撲滅火苗、犀牛用腳踩滅火苗、小鳥們聚集在一起用翅膀扇滅火苗、小猴、小兔、小貓大家也不斷用水澆滅火苗，可是火實(shí)在是太大了，怎么也熄不滅。
正當(dāng)大家疑問的時(shí)候，鸚鵡低下了頭，坐在地上“哇哇”大哭的說：“都是我不好，我不該在森林里放煙火，是我的錯(cuò)才會讓森林發(fā)生大火?！?BR> 原來是鸚鵡偷偷貪玩放煙火才會使森林起了大火，還好大家沒事，大象消防員說：“放煙火可以，但是為了家園和自身的安全，我們還是要在規(guī)定較安全的環(huán)境，比如叫空曠無人的地帶?！?BR> 鸚鵡得到了大家的原諒，受教的說：“下次我再也不敢隨便亂放煙火了……”
童話故事幼兒園教案篇三
2、唱：小猴子。
3、拓展動畫藝術(shù)的奧妙。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標(biāo)。
通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。
3、技能目標(biāo)。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動畫片音樂。
學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵。
一、導(dǎo)入：
2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。
1、和老師正常交流。
二、歌表演《小猴子》。
1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？
2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。
1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動作。
2、學(xué)生邊唱邊表演。
三、探索動畫藝術(shù)的奧秘。
2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個(gè)問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）。
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片?！端{(lán)精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。
1、討論交流。
2、觀察所形成的光圈或線條。
3、觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。
4、學(xué)生討論音樂在動畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動歌》。
1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復(fù)聽歌曲。
4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒。
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
童話故事幼兒園教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的.。
【故事】傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個(gè)多么大的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。兩個(gè)月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：?。√}卜原來是長在地下呀！
童話故事幼兒園教案篇五
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
3、動二聲部誦讀《詠鵝》。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標(biāo)。
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步。
形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“動”貫穿全課。旨在。
提高學(xué)生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)生好動，教師要注意引導(dǎo)。
一、導(dǎo)入。
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。
二、二聲部誦讀《詠鵝》。
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？
2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦。
2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？
3、復(fù)聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流。
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》。
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入。
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問題。
（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）。
（問題：你在紅燈的`地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）。
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）。
5、讀歌詞。
第一段邊讀邊即興用動作理解。
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。
（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?BR> 8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學(xué)生簡單介紹蘑菇的自然知識。
2、模仿休止處的拍手。
3、拍手伴奏。
4、讀一讀，畫一畫。
5、學(xué)唱。
童話故事幼兒園教案篇六
一天,天上下起了小雨,一顆雨點(diǎn)落在了草叢里,小雨點(diǎn)覺得自己是世界上最大的了,它得意洋洋地想去和大海去比一比誰最大。
翻過千山萬嶺,終于看見了大海,它只見一片汪洋,天連著海,海連著天,它怎么看也看不到岸邊,它又環(huán)顧了一下四周,看見全部的東西都比它大,它慚愧地低下了頭,自言自語地說︰“唉!我本以為自己是最大的其實(shí)正相反!”
大海聽見后說:“不錯(cuò),我的確比你大,但要是沒有無數(shù)的江海和雨點(diǎn)，我也不會這么大呀!你就住在我這兒吧!”
小雨點(diǎn)聽了大海的話,立刻跳進(jìn)水里說:“大海爺爺,謝謝您!”
童話故事幼兒園教案篇七
1、在繪畫活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、a3繪畫紙、森林運(yùn)動會背景圖。
教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運(yùn)動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運(yùn)動會可熱鬧啦！正在這時(shí)候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？
如果老虎是來參加運(yùn)動會的，那它參加什么項(xiàng)目好呢？動物們又會有什么反映？
（教師根據(jù)幼兒說出的想法出示相應(yīng)的老虎姿勢圖。）。
師：請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求：
1、先構(gòu)思好，當(dāng)運(yùn)動會開始后老虎來了，可能會發(fā)生什么事？動物們又有哪些表現(xiàn)？
2、合理安排畫面，先畫主要森林里發(fā)生的故事，在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、照顧幼兒的個(gè)體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強(qiáng)的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時(shí)握筆姿勢及坐姿。
師幼共同從以下幾方面來評價(jià)作品：
1、構(gòu)圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、畫面是否整潔；
4、背景是否豐富。
師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？
童話故事幼兒園教案篇八
森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！?BR> 野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方?！?BR> 野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個(gè)沒羞的地方。”
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
童話故事幼兒園教案篇九
活動目標(biāo)：1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：圖片、頭飾活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。(可以請個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。
3、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
教師再次出示活動教具講述故事。
教師講到重復(fù)段落時(shí)，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時(shí)一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
童話故事幼兒園教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂的理解。
1)師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
童話故事幼兒園教案篇十一
學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
3、技能目標(biāo)。
能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
本課以“聽”貫穿全課。旨在。
引起對音響和音樂的探索興趣。
生活積累的不足，需要老師的幫助。
一、導(dǎo)入：
1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？
野營的隊(duì)伍出發(fā)啦！
2、聽《尤開迪》。
1、和老師正常交流。
二、欣賞《尤開迪》及律動。
1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目。
2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。
1、體會歌曲輕快、活潑的情緒。
2、嘗試跟唱歌曲。
3、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞。
三、學(xué)唱《小猴子》。
1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》。
2、聽錄音范唱。小猴子在做什么??？
3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。
1、初步了解歌曲的歌詞。
2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動作。
3、朗讀歌詞。
4、分句學(xué)唱。
5、演唱表演。
四、欣賞《野蜂飛舞》。
1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》。
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？
五、結(jié)束教學(xué)。
隨著《尤開迪》跳舞離開教室。
童話故事幼兒園教案篇十二
一到秋天，嘰哩咕老師的瓜子幼兒園就開學(xué)了。
瓜子幼兒園里的小朋友當(dāng)然是瓜子啦，葵花子、南瓜子、黑瓜子、白瓜子、西瓜子早早來到了幼兒園。
“老師還沒來，我們一起玩玩吧。”葵花子說。
“好的?！贝蠹叶柬憫?yīng)。
可玩點(diǎn)什么呢？大家又犯了難。
瓜子幼兒園有一條奇怪的規(guī)矩，那就是小朋友可以在教室里走來走去，想去哪就去哪，但絕對不允許到別的班去玩。也就是說葵花子班的小朋友永遠(yuǎn)不可能到南瓜子班去的。因?yàn)樗麄兣龅揭黄?，分開的事就只能由別人幫忙了。瓜子幼兒園那么多孩子，嘰哩咕老師怎么忙得過來呢？所以，嘰里咕老師絕對不允許他們混在一起玩。
可這會兒老師沒來，瓜子小朋友們才不管那么多呢。他們來到海洋球池，往里一看：咦？里面一個(gè)球也沒有。
“這樣吧，我們來玩跳水，好嗎？”西瓜子一骨碌跑過來，對大家說。
“好好好！”大家都贊成。
于是，大家稀里嘩啦地全往池子里跳。不一會兒，池子里就擠滿了各種各樣的瓜子，他們一會兒擁抱，一會兒翻跟頭，一會兒游泳，興奮極了。
嘰哩咕老師來了，他看著空空的教室，覺得奇怪：“孩子們都到哪里去了？”
“老師，你不用分開我們，我們喜歡這樣，你就混合著給我們編班吧?！币涣：诠献诱f。
看來，只能這樣了。
于是，嘰哩咕老師找來幾個(gè)人幫忙，把所有的瓜子裝進(jìn)一口大鍋里，讓它們洗了一個(gè)熱氣澡，最后看著大家都香噴噴的了，才把它們送進(jìn)口袋幼兒園里，關(guān)上門。
“爸爸，我要這個(gè)，看這里面什么瓜子都有，我就要這個(gè)?！币粋€(gè)小女孩緊緊拉住爸爸的手說。
“媽媽，我要這個(gè)，樂樂愛吃南瓜子，我愛吃葵花子，這里面還有你們愛吃的呢?！币粋€(gè)小男孩拿了一袋，硬是不放手。
“奶奶，小姐姐有，我也要一樣的?！?BR> ……。
很快，瓜子就被搶購一空了。
“看來讓他們竄竄門也沒什么不好的?！眹\哩咕老師高興極了。
童話故事幼兒園教案篇十三
童話故事可以對兒童未來的人格和世界觀帶來影響，下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒園童話故事。
小兔的表哥病了，小兔挎著一籃蘿卜去看望表哥，走著走著，一條小河擋住了去路。
小兔急得不知如何是好，在河邊一邊拍著頭，一邊轉(zhuǎn)圈圈，它著急地說：“我怎么過去呀?”
突然，小兔眼睛一亮，看見一只烏龜向這邊游來，小兔大聲地說：“烏龜爺爺，您能把我馱過去嗎?”烏龜笑著說：“沒問題!”小兔舉起雙手，歡呼起來。一下子就跳到了烏龜?shù)谋成?，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈铝?，就像坐在沙發(fā)上那么舒服。小兔美滋滋地說：“謝謝您!”烏龜說：“這是我該做的?！庇蔚綄Π叮⊥酶鸀觚敔敔斦姓惺终f：“謝謝!”烏龜說：“不用謝。”小兔蹦蹦跳跳地去看表哥了。
動物園里要舉行跑步比賽，小鴨、小狗、小貓、小馬都來參加。隨著槍聲一響，小動物們都像火箭一樣飛快地向前跑去，它們跑著跑著，小貓突然把小兔拌到了，小貓想：如果我把小兔扶起來的話，我就得不到第一名了，于是小貓沒有理會小兔，繼續(xù)向前飛快地跑去。
小狗和小馬跑來了，小馬也想得第一，也沒管小兔就跑了。小狗想：既然小馬不管小兔，我憑什么管呢?它也自已跑開了。
最后，小鴨跑來了，看見小兔倒在地上，連忙跑過去把小兔扶了起來，小兔感激地說：“謝謝你，小鴨子?！毙▲喓托⊥靡黄鹣蚪K點(diǎn)跑去。
比賽結(jié)束了，小貓得了第一名，而獎杯卻發(fā)給了小鴨。
從前，有一個(gè)老爺爺住在山下的小房子里。有一天，老爺爺戴著帽子走出了家門，走著走著，看見一只小鳥蹲在樹枝上直發(fā)抖。老爺爺不顧自己，摘下了他心愛的草帽用雙手拿起，說：“小鳥請你飛到草帽里去吧!草帽會給你帶來溫暖”。小鳥聽了老爺爺?shù)脑?，立刻飛到了草帽里，老爺爺想，如果把草帽放在樹上的話，天下大雪，草帽里都是冰，小鳥還是會受凍的。于是，老爺爺就把草帽帶了回去。從此，老爺爺和小鳥一起。
生活。
每天老爺爺都非常開心小鳥也沒想到會有這么。
幸福。
的家。
歷險(xiǎn)記。
第二天，陽光明媚。小硬幣們起來了，它們還是很虛弱，但仍要。
堅(jiān)持。
走一走，呼吸新鮮空氣。
小硬幣們跟著小老鼠出去了，有一戶人家在紅燒排骨，排骨的香味撲鼻而來，小硬幣們的肚子“咕咕”直叫，小老鼠也不例外。他們很想吃排骨。
小老鼠便說：“我去弄幾塊排骨如何?”
“好啊，我們都餓得不行了?！毙∮矌艂冋f。
童話故事幼兒園教案篇十四
這是一棵已經(jīng)有一百年歷史的蘋果樹，樹上生活著許多果樹的精靈。只要它們?nèi)チ颂O果樹的某個(gè)地方，那里就會結(jié)出一個(gè)美味的蘋果。
小妮、小好和小呀是蘋果樹上的三個(gè)小精靈，它們正在商量要去哪里結(jié)果子。
“我想成為最頂端的果子，這樣我就可以欣賞到最美麗的景色了。”小妮首先說出了自己的想法。
“我想去樹干中間的`位置，既不高也不低。”小好想成為最普通的果子。
“我想去低一些的地方?！毙⊙讲幌矚g太高，它喜歡和大地靠得近一點(diǎn)。
商量完畢，果樹的精靈們就去了自己想去的地方。從初夏到初秋，果子們逐漸成熟。
小妮如愿站在了樹梢，它看到了整個(gè)蘋果林，還有遠(yuǎn)處蜿蜒的山脈。
蘋果樹的中間結(jié)出了許多果子，非常熱鬧，小好交了很多新的蘋果朋友。
在蘋果樹下，小呀認(rèn)識了很多動物朋友，動物們還從未見過這么矮的蘋果。
深秋悄然來臨，蘋果們都成熟了。
一只小刺猬帶著小呀離開了蘋果樹，小呀成為小刺猬過冬的食物。
小好被果農(nóng)摘了下來，和許多蘋果一起被裝進(jìn)籃子里，陸續(xù)送到水果店，又被裝進(jìn)人們的購物袋里。
小妮呢？蘋果樹的頂端太高了，沒有人能摘到它。于是，小妮在樹枝上站了整個(gè)秋天。初雪和寒風(fēng)一起吹落了小妮。雪花一片片覆蓋著小妮的身體，把它埋進(jìn)了土地媽媽的懷抱里。
每個(gè)果樹的精靈都有了自己的歸宿，它們都是蘋果樹上結(jié)出的幸福果子。
童話故事幼兒園教案篇十五
梧桐樹又直又高，鼴鼠哥哥爬上去，要把風(fēng)箏取下來。
正在這時(shí)，一只烏鴉飛到他的頭頂，下了三個(gè)蛋，然后飛走了。原來，她把鼴鼠哥哥亂蓮蓬的頭發(fā)當(dāng)成鳥窩了。
“她一定是有啥急事!”鼴鼠哥哥心里想，“那我就在這兒等她吧!”鼴鼠哥哥頭頂?shù)埃荒芟聵淞?，因?yàn)?，稍微一搖晃，蛋就掉了，那可是烏鴉媽媽的寶貝呀!
太陽暖烘烘的，鼴鼠哥哥又饑又渴，可他還是不能動。他惟一能做的就是盼著雛鳥快出世。
太陽從東邊跑到西邊。鼴鼠哥哥有點(diǎn)兒煩悶了，他就給那蛋講故事：“快出來吧!孩子，外面的世界比故事還精彩!再說，你們的媽媽還在等你們呢!”
啪，終于，蛋裂開了，竟然鉆出三個(gè)小生命，迎著彩霞大聲唱歌。
鼴鼠哥哥嚇了一跳，一下從樹上掉下來，他痛得齜牙咧嘴，可嘴里大喊著：“我要保護(hù)寶寶!”
還好，三個(gè)鳥寶寶平安地落在他的大肚皮上，好奇地爬拱抓撓。
鼴鼠哥哥被撓笑了：“我要帶你們回家，我的任務(wù)終于完成了。”
正在這時(shí)，烏鴉夫妻焦急地在找他們的寶寶，他們飛到了鼴鼠哥哥的屋頂：“呱呱嗚——我的蛋寶寶在哪兒啊?”
鼴鼠哥哥聽到了烏鴉夫妻的呼喚，激動極了!他像炮彈一樣沖出門，一不小心，撲通一聲掉進(jìn)門前的池塘里。他順不得滿身的泥漿，立刻站起身向著空中大喊：“喂，別飛啦!我……”
兩只烏鴉一見，嚇得轉(zhuǎn)身逃進(jìn)晚霞里，心想：池塘里怎么會突然鉆出一團(tuán)會說話的泥漿呢?他們可不知道，正是這團(tuán)泥漿救了他們的寶寶呢!
童話故事幼兒園教案篇十六
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
莫格變得越大，越能吃，大家都來幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。
莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來洪水。不好!洪水沖到城市里會把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。
面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個(gè)大湖。
面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來。
它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心里很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫著：越變越大的莫格，救了我們。
童話故事幼兒園教案篇十七
幼兒教育不同于小學(xué)、初中的教育形式，需要教師立足于適合幼兒的教育方式。在日常教育中常應(yīng)用童話故事教育形式，實(shí)踐證明童話故事教育效果顯著，幼兒們有著濃厚的興趣和參與性，作為一名幼兒教育者需要在教育中不斷挖掘、完善、探索，進(jìn)而發(fā)揮童話故事教育的魅力。對此，筆者根據(jù)教育經(jīng)驗(yàn)，就童話故事在幼兒教育中的魅力，進(jìn)行簡要分析。
每一個(gè)幼兒的心中都有一個(gè)童話夢，每一個(gè)童話故事都深深的吸引著他們。其實(shí)，童話故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童話故事流傳于民間兒童故事，將童話故事應(yīng)用在幼兒教育中對幼兒今后成長具有幫助性作用，其魅力也是無限的。
1.1激發(fā)想象力。
弗洛伊德認(rèn)為：成人將其擔(dān)憂、內(nèi)疚、愿望的實(shí)現(xiàn)在夢中以象征的方式安全的表達(dá)出來，童話故事猶如夢一樣，幫助幼兒宣泄不安、恐懼、仇恨等情感。童話故事中充滿著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣火柴的小女孩》，圣誕夜中，因?yàn)闆]有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見香噴噴的烤鴨；擦亮了第二根火柴，看見了美麗的圣誕樹；第三根火柴看見了外婆。故事情節(jié)中有著詳細(xì)的描述，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力，這也正是童話故事中的魅力體現(xiàn)，引發(fā)幼兒想象。
1.2故事內(nèi)容單純簡潔。
童話故事中故事情節(jié)內(nèi)容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內(nèi)容單純簡潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良；純潔；王后性格毒惡、殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個(gè)童話塑造了一個(gè)女孩“美麗極致”，外在美和內(nèi)在美的特點(diǎn)；在成長過程中經(jīng)歷了另一種極致，王后“對外在美”瘋狂追求導(dǎo)致的迫害，但最終有了圓滿結(jié)局，“白雪公主的美和形象走向永恒?！?BR> 1.3具有教育意義。
童話故事中具有一定的教育意義。因此，將其應(yīng)用在幼兒教育中對幼兒思想意識的形成、思維能力的形成具有重要作用。童話故事富有生活經(jīng)驗(yàn)、思想啟發(fā)、智慧創(chuàng)造、優(yōu)良美德等，對幼兒具有一定的教育影響。
童話故事中一些動物故事主要以動物狀態(tài)、動物性格塑造、特點(diǎn)等描寫。在童話故事《沒有牙齒的大老虎》中，一天狐貍跟其他小動物說能拔掉老虎的牙，因?yàn)槔匣⒊粤撕偹蛠淼奶?，它從來沒有吃過糖，在睡覺時(shí)嘴里也含著糖，所以在半夜里老虎牙痛時(shí)請求醫(yī)生拔掉牙齒，但是醫(yī)生說：我害怕不敢拔掉你的牙。于是，狐貍拔掉了老虎的牙。將其應(yīng)用在幼兒教育中，通過形象的動物描寫，對幼兒具有一定的教育意義。
2.2精靈故事。
精靈類的童話故事是幼兒最喜歡的一種故事類型。通常描寫為：動物成了精、有了形，但是動物的天性依然沒有改變。這種精靈類的故事，在幼兒教育中可以鼓勵幼兒英勇、善良、大膽，勇于與敵人作斗爭、識破敵人的狡猾等。例如：《小紅帽與狼外婆》故事中，狼偽裝成為外婆，吃了小紅帽，將外婆與小紅帽吃在肚子中，獵人經(jīng)過外婆的房子，于是，發(fā)現(xiàn)了狼，將外婆與小紅帽救出來，把狼扔到井里。
2.3魔法故事。
童話故事中的魔法故事，多數(shù)將故事中的人物或動物神化。例如：《睡美人》中，國王和王后邀請了12個(gè)巫師，留下一個(gè)沒有邀請，在宴會結(jié)束后，巫師們送給孩子美德、美貌、富有等，這時(shí)，那個(gè)沒有被邀請的巫師走了進(jìn)來，因?yàn)闆]有被邀請所以非常憤怒，她獻(xiàn)上了惡毒的咒語，從此以后，國王的女兒一直昏睡，一睡就是一百年，故事中將巫師的的人物角色神化。
2.4人物童話。
顧名思義，人物童話中人物為線索，貫穿故事始終，具有一定的夸張性、幻想性。人物童話中多數(shù)是幼兒自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩與蝎子》故事中，引導(dǎo)幼兒要學(xué)會分清好人與壞人，區(qū)別的對待。
在幼兒教育中，相對于大道理說教，運(yùn)用童話故事引導(dǎo)幼兒，效果更為顯著，對幼兒的幫助意義更大。幼兒通過童話故事能夠明白一些生活道理，樹立正確的思想意識，這也是童話故事中的魅力體現(xiàn)，童話故事在幼兒教育中是一種行之有效的教育方法。
3.1教育魅力———吸引幼兒注意力。
據(jù)調(diào)查顯示，通常情況下，幼兒的注意力只有5~10分鐘，但是在日常教育中教學(xué)時(shí)間不只有10分鐘，這無疑是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)，但是應(yīng)用傳統(tǒng)說教的教學(xué)方法，幼兒普遍沒有較高的興趣和注意力。在一次教育中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒沒有較高的參與性，因此轉(zhuǎn)變了教學(xué)形式，于是拍拍手說：小朋友們，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽？這時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們就像被東西吸引了一樣，異口同聲的說“想聽”。孩子們被童話故事所吸引，紛紛坐在一起認(rèn)真的聽著故事。由此可見，童話故事中能夠極大的吸引幼兒的注意力。3.2教育魅力———提升幼兒語言表達(dá)能力幼兒階段，其思想意識、語言表達(dá)等正在形成階段。在該階段教師需要提升幼兒的語言表達(dá)能力，以為今后成長奠定基礎(chǔ)。但是怎樣在教育中提升幼兒的語言表達(dá)能力，筆者認(rèn)為：童話故事教育是一種有效的教育方法。例如：在《沒有牙齒的大老虎》的故事中，引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，于是在故事結(jié)束后，教師可以讓幼兒說一說“老虎為什么會牙痛”等問題，讓幼兒發(fā)表自己的看法，給予幼兒充分的表達(dá)空間，進(jìn)而提升幼兒語言表達(dá)能力，這也是童話故事魅力的間接體現(xiàn)。例如：筆者在日常教學(xué)中，每天會有晨讀活動，通過故事分享來鍛煉幼兒的表達(dá)能力；此外，定期安排幼兒通過“快樂故事小舞臺”展示自己，使每個(gè)幼兒都有展示自己的機(jī)會，進(jìn)而提升語言表達(dá)能力。
3.3教育魅力———教育道德意識。
幼兒階段，是思想意識的形成階段，在幼兒教育中進(jìn)行正確的思想意識引導(dǎo)，也是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。高尚的品德、健康的人格是一種文化素質(zhì)的體現(xiàn)，是社會所弘揚(yáng)的。這還需要教師從啟蒙階段培養(yǎng)。例如：通過《漁夫和魚》的故事中，教師引導(dǎo)幼兒知恩圖報(bào)是美好的品德，但是貪婪是不對的，我們要懂得知足。例如：在園中，定期組織同一年齡幼兒進(jìn)行故事表演，學(xué)期末舉辦故事表演活動，并邀請家長觀摩故事情景劇表演，使幼兒在故事扮演中得到有效的思想意識引導(dǎo)。4結(jié)論幼兒教育中童話故事的魅力是無限大的，這還需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、完善，童話故事中給了孩子們美好的憧憬，給了孩子力量，對幼兒的成長具有幫助性作用。
[1]霏魯熱普拉提.幼兒文學(xué)對學(xué)前兒童語言教育中的運(yùn)用初探[j].語文建設(shè)，20xx（6）.
[2]牟眺眺.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的應(yīng)用探析[j].科技展望，20xx（15）.
童話故事幼兒園教案篇十八
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)西比王國。這個(gè)國家沒有歌聲，因?yàn)閲醪幌矚g音樂。
可是，有一只小鳥，偏偏喜歡唱歌。每天，它都飛到校園來，唱歌給小朋友聽。
這事讓國王知道了，他派衛(wèi)兵殺死了小鳥。
小朋友都很傷心，他們一邊哭一邊挖坑，把小鳥埋了。
過了幾天，埋葬小鳥的地方，忽然長出了一棵小苗兒。又過了幾天，小苗兒長大了。它長得很快很快，變成了一棵小樹。這是一棵奇妙的小樹，它的果子像金鈴，葉子像兩瓣合著的玉片。風(fēng)一吹，果子搖來搖去，滴鈴滴鈴響，葉子就像口琴一樣吹奏起來。小朋友們常常站在樹下，聽它唱歌。
這事又讓國王知道了，他叫衛(wèi)兵砍倒了小樹。
小朋友們流著眼淚，請木匠伯伯幫忙，把小樹鋸成木頭，做成了一條凳子，小朋友們坐在上面，它就依呀依呀地唱歌。
可是，衛(wèi)兵又照國王的命令，把凳子劈成了一塊塊木片。
木片堆在那里。奇怪的是，一夜工夫，它竟像長了腿似的，自己排了起來，一片疊一片，成了一架木琴，丁當(dāng)丁當(dāng)奏起了音樂。
國王氣得要命，說：我要把它燒成灰，看它還能不能唱歌！
木片燒光了，變成了灰。風(fēng)一吹，它就四處飄散，變成了灰塵。這是一種十分奇怪的灰塵，不管多小的一粒，隨便沾在哪里，哪里都會響起輕輕的歌聲。
那天早晨，國王剛打開窗戶，一粒小小的灰塵就飄了進(jìn)來。房間立刻響起歌聲。國王氣瘋了。
那些會唱歌的灰塵，飄到了校園，唱了一支又一支的歌兒，給小朋友們聽。
從此，西比王國又有了歡樂的歌聲。
童話故事幼兒園教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒理解作品的情節(jié)及動物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
3、教育幼兒在遇到困難時(shí)要開動腦筋想辦法。
4、豐富幼兒的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖，相關(guān)動物圖片，（電腦、電視機(jī)各一臺，“開小船”課件、字卡?！伴_船”音樂帶，錄音機(jī)。）。
2、知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和知識，開展“小實(shí)驗(yàn)”。
1、導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。
小朋友，今天聽說有很多小動物要到河對岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發(fā)吧?。ǚ乓魳?，請幼兒進(jìn)場找座位）。
小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動物們又是怎樣過河的嗎？
2、欣賞“開小船”動畫。
3、幫助幼兒理解作品。
a）的名稱叫什么？你們會不會開？（放音樂，讓幼兒用身體動態(tài)感受開船）。
b）中有那些小動物？（根據(jù)幼兒回答出示圖片及字卡）。
c）小雞開來了什么船？香蕉船是怎樣的？（豐富詞匯：搖搖晃晃，請幼兒用身體動態(tài)模仿“搖搖晃晃”）。
d）青蛙開的是什么船？這蓮藕船又是怎樣的？
e）田鼠開的又是什么船？這茄子船表面是怎樣的？（豐富詞匯：光光滑滑。請幼兒舉例講述還有什么也是光光滑滑的）。
f）為什么白鵝和黃鵝過河不乘船呢？它們?nèi)Π陡墒裁矗?BR> 4、制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，拓展思維。
教師：小動物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個(gè)辦法幫幫小動物吧？（讓幼兒積極發(fā)言，各抒己見）。
5、操作電腦，并根據(jù)內(nèi)容繼續(xù)提問：
1）小朋友想的辦法都很好，讓我們來看看小動物們自己想了什么辦法？（屏幕顯示）。
2）小雞想到什么辦法？那讓我們一起幫它拖過來吧?。ㄘS富詞：拖，并請幼兒用身體感受）。
3）青蛙想到了什么辦法？讓我們一起幫它推過去吧?。ㄘS富詞：推，并請幼兒用身體感受）（以類似方法感受：拉）。
6、仿編。
這些小動物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象，自由結(jié)伴講述）。
7、小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小動物想到了好多辦法，現(xiàn)在就讓我們一起去找東西幫小動物過河吧。（請幼兒離場）。
開小船。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。田鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于找到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興，啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？青蛙推來大甜藕，田鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
童話故事幼兒園教案篇二十
我肚子里有一個(gè)鬧鐘，他每天都要響幾次。第一次，在早晨七點(diǎn)左右，他大聲地響著，催促我快快起床，等待媽媽的早餐。
上午十點(diǎn)鐘左右，肚子的鬧鐘又咕咕響了，點(diǎn)心時(shí)間到啦!到了十二點(diǎn)，肚子里的鬧鐘第三次響起來，我知道該吃午飯了。即使身體停止活動，食物還是在慢慢消化。下午五點(diǎn)左右，肚子的鬧鐘又響起來了，幼兒園放學(xué)了，爸爸也來接我回家了。
空空的胃里需要許多食物才能填滿，每一餐要吃飽才有精神哦。美好的一天，總是在媽媽講故事的聲音中結(jié)束。一天結(jié)束了，肚子里的鬧鐘這會兒也安靜了，最后千萬別忘記每天都要便便。
新的'一天開始了，肚子里的鬧鐘也和我一樣恢復(fù)了活力，那什么是饑餓呢?饑餓一般是指人體在缺乏自身營養(yǎng)所需的氧、熱，或營養(yǎng)素的狀態(tài)下，日常食物會排空，產(chǎn)生收縮的刺激，被人體感知的現(xiàn)象，所以每天都要記得按時(shí)吃東西呀。
童話故事幼兒園教案篇二十一
“啊……我今天很傷心，”土星一邊嘆氣，一邊偷偷留意火星的表情?！疤珎牧恕滩蛔∮窒铝艘粓鲢@石雨?！?BR> “啊?”火星驚呼，“真的嗎?”
“當(dāng)然是真的咯，”土星一下子興奮起來，“亮晶晶的大鉆石啊，就這么噼里啪啦地掉……那個(gè)璀璨啊!簡直能亮瞎人眼……”
土星會下鉆石雨?
“這樣啊，”火星關(guān)心地問，“碰上不順心的事了嗎?還是有人欺負(fù)你?”
“……哈?”
“這么傷心，一定是有原因的，不如說出來我給你排解排解?！被鹦呛軣嵝?。
“算了?！?BR> “別客氣嘛，大家都在一個(gè)星系，當(dāng)然要互相幫……哎，你怎么走了?不留下一起吃個(gè)飯?”
火星真是個(gè)大笨蛋。土星憤憤地想，什么傷心不傷心的，重點(diǎn)根本不在這里好嗎!
重點(diǎn)是鉆石!鉆石!鉆石!下雨下鉆石哎，多么奢華，多么高大上……。
“你差不多得了?！蹦拘钦f，“天天脖子上戴個(gè)大星環(huán)，還不夠招搖嗎?炫富不是什么好習(xí)慣?！?BR> “我有鉆石，我愿意戴出來，關(guān)你什么事啊?”土星不高興了，“你富你也可以炫啊，仇富就不好了吧?”
說完還特地瞥了一眼木星的星環(huán)。那叫什么玩意兒啊，虛飄飄的一圈，不仔細(xì)看都看不到。
木星冷著臉不說話。
不過說實(shí)話，土星的大星環(huán)真的很氣派，又寬又亮。老實(shí)的火星也贊不絕口。
“哇……太漂亮了!”火星說，“這是鉆石做的嗎?難怪這么亮!”
土星一笑，“我呢，別的不敢說，鉆石嘛，有的是!”
“那倒是哈，連下雨都是鉆石。太牛了。那個(gè)……能拿一塊給我看看嗎?我也好想欣賞一下鉆石呀?！?BR> 土星一愣?！安恍邪ァＮ姨鹆?，鉆石也抵擋不住我的火熱，落地就滋啦啦一聲不成形啦拿不出來的?！?BR> “不用那么大費(fèi)周折噠，”火星一臉天真，“我看看你星環(huán)上的鉆石就好了。”
“……”
“我可以看你最邊邊上這一塊……哎，你干嘛往后躲呀?這個(gè)好漂亮……可是樣子怎么這么怪啊。這是什么新型鉆石嗎……有點(diǎn)像冰塊……”
“討厭!”土星面紅耳赤，大吼起來，“不準(zhǔn)再說了!你最討厭了!”
土星氣哼哼地走了，留下火星丈二和尚摸不著頭腦。
土星星環(huán)上的“鉆石”可有不少人惦記呢，包括這只貓，讓我們跟它一起去尋寶吧(優(yōu)酷視頻)。
土星哭了，鉆石雨噼里啪啦噼里啪啦……。
童話故事幼兒園教案篇一
窗外，蟬聲陣陣就像悅耳的催眠曲，可是皮皮卻怎么也睡不著。
他的小眼睛這看看，那看看，突然，他看見天上的`星星在對他眨眼睛呢！
于是他也對著星星眨了眨眼睛，星星說：“你好?。∥覀冏雠笥押脝?？”
皮皮說：“好啊好啊！我現(xiàn)在有好多好多朋友，太好了！”
星星說：“那你到底有多少朋友呢？”
皮皮說：“我不知道，我來數(shù)一數(shù)！”說著，他就開始數(shù)起朋友來：“一個(gè)朋友，兩個(gè)朋友，三個(gè)朋友，四個(gè)朋友，五個(gè)朋友，六個(gè)朋友，七個(gè)朋友……六十一個(gè)朋友，六十二個(gè)朋友，六十三個(gè)朋友……”
數(shù)著數(shù)著，皮皮就打了個(gè)大大的哈欠，他夢囈般說道：“好朋友，我太困了，我們明天再一起玩兒好嗎……”
說著，眼皮子耷拉了下來，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……。
童話故事幼兒園教案篇二
“著火啦——著火啦——快來救火啊!”
一大早就聽見鸚鵡在樹上大吵，動物們被吵醒，都熱心的趕來救火，來到鸚鵡家，動物們看到森林里的樹木都被燒焦了，急忙撥打119找大象火警們來幫忙。
火勢不斷蔓延，很快就燒焦了花草樹木，動物們各顯本領(lǐng)，黑熊用手掌撲滅火苗、犀牛用腳踩滅火苗、小鳥們聚集在一起用翅膀扇滅火苗、小猴、小兔、小貓大家也不斷用水澆滅火苗，可是火實(shí)在是太大了，怎么也熄不滅。
正當(dāng)大家疑問的時(shí)候，鸚鵡低下了頭，坐在地上“哇哇”大哭的說：“都是我不好，我不該在森林里放煙火，是我的錯(cuò)才會讓森林發(fā)生大火?！?BR> 原來是鸚鵡偷偷貪玩放煙火才會使森林起了大火，還好大家沒事，大象消防員說：“放煙火可以，但是為了家園和自身的安全，我們還是要在規(guī)定較安全的環(huán)境，比如叫空曠無人的地帶?！?BR> 鸚鵡得到了大家的原諒，受教的說：“下次我再也不敢隨便亂放煙火了……”
童話故事幼兒園教案篇三
2、唱：小猴子。
3、拓展動畫藝術(shù)的奧妙。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生對動畫片音樂產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。
2、能力目標(biāo)。
通過動畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過歌表演等音樂活動學(xué)生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。
3、技能目標(biāo)。
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動畫片音樂。
學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵。
一、導(dǎo)入：
2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動作。
1、和老師正常交流。
二、歌表演《小猴子》。
1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？
2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。
1、學(xué)生討論，創(chuàng)編動作。
2、學(xué)生邊唱邊表演。
三、探索動畫藝術(shù)的奧秘。
2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個(gè)問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）。
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動畫片?！端{(lán)精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學(xué)生比較。
1、討論交流。
2、觀察所形成的光圈或線條。
3、觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。
4、學(xué)生討論音樂在動畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動歌》。
1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。
2、復(fù)聽歌曲。
4、復(fù)聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。
5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
1、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒。
2、按照自己的想象隨音樂做動作。
童話故事幼兒園教案篇四
1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗(yàn)。
3、積極參與講訴和討論活動。
1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。
1、談話引題。
教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個(gè)呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個(gè)很好笑的事情。
2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
3、講訴討論傻小熊的形象。
教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......
4、課堂總結(jié)延伸。
教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的.。
【故事】傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個(gè)多么大的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個(gè)朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。兩個(gè)月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個(gè)一個(gè)地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：?。√}卜原來是長在地下呀！
童話故事幼兒園教案篇五
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
3、動二聲部誦讀《詠鵝》。
1、情感目標(biāo)。
學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標(biāo)。
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步。
形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。
本課以“動”貫穿全課。旨在。
提高學(xué)生對音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)生好動，教師要注意引導(dǎo)。
一、導(dǎo)入。
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。
二、二聲部誦讀《詠鵝》。
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？
2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦。
2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。
1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會發(fā)出什么聲音？
3、復(fù)聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流。
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》。
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入。
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問題。
（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標(biāo)記）。
（問題：你在紅燈的`地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）。
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）。
5、讀歌詞。
第一段邊讀邊即興用動作理解。
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學(xué)會歌曲。
（形式：先學(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?BR> 8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學(xué)生簡單介紹蘑菇的自然知識。
2、模仿休止處的拍手。
3、拍手伴奏。
4、讀一讀，畫一畫。
5、學(xué)唱。
童話故事幼兒園教案篇六
一天,天上下起了小雨,一顆雨點(diǎn)落在了草叢里,小雨點(diǎn)覺得自己是世界上最大的了,它得意洋洋地想去和大海去比一比誰最大。
翻過千山萬嶺,終于看見了大海,它只見一片汪洋,天連著海,海連著天,它怎么看也看不到岸邊,它又環(huán)顧了一下四周,看見全部的東西都比它大,它慚愧地低下了頭,自言自語地說︰“唉!我本以為自己是最大的其實(shí)正相反!”
大海聽見后說:“不錯(cuò),我的確比你大,但要是沒有無數(shù)的江海和雨點(diǎn)，我也不會這么大呀!你就住在我這兒吧!”
小雨點(diǎn)聽了大海的話,立刻跳進(jìn)水里說:“大海爺爺,謝謝您!”
童話故事幼兒園教案篇七
1、在繪畫活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、a3繪畫紙、森林運(yùn)動會背景圖。
教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運(yùn)動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運(yùn)動會可熱鬧啦！正在這時(shí)候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？
如果老虎是來參加運(yùn)動會的，那它參加什么項(xiàng)目好呢？動物們又會有什么反映？
（教師根據(jù)幼兒說出的想法出示相應(yīng)的老虎姿勢圖。）。
師：請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求：
1、先構(gòu)思好，當(dāng)運(yùn)動會開始后老虎來了，可能會發(fā)生什么事？動物們又有哪些表現(xiàn)？
2、合理安排畫面，先畫主要森林里發(fā)生的故事，在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、照顧幼兒的個(gè)體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強(qiáng)的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時(shí)握筆姿勢及坐姿。
師幼共同從以下幾方面來評價(jià)作品：
1、構(gòu)圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、畫面是否整潔；
4、背景是否豐富。
師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？
童話故事幼兒園教案篇八
森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。
有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。
野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”
野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個(gè)很疼的地方?！?BR> 野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去?；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個(gè)很癢的地方?！?BR> 野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個(gè)很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報(bào)紙?！睘榱苏f明這點(diǎn)，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報(bào)紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時(shí)，大河馬聞到了一點(diǎn)不好聞的味兒，它打了個(gè)噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個(gè)沒羞的地方。”
野貓講的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。
有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”
童話故事幼兒園教案篇九
活動目標(biāo)：1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：圖片、頭飾活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說故事活動。(可以請個(gè)別的幼兒嘗試表演開始部分)教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。
3、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
教師再次出示活動教具講述故事。
教師講到重復(fù)段落時(shí)，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦?怎么辦!
這時(shí)一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
童話故事幼兒園教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
1、譜號圖。
2、打擊樂器。
3、頭飾。
一、通過游戲，了解故事內(nèi)容。
1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風(fēng)吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
二、欣賞音樂。
1、完整傾聽音樂，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖(略)。
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
1、游戲玩法：
a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發(fā)芽、長高變成大樹，在微風(fēng)中搖擺。
b段根據(jù)音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據(jù)音樂分角色進(jìn)行游戲，加深對音樂的理解。
1)師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據(jù)自己喜好選擇。
2)選擇相應(yīng)的飾物裝扮自己進(jìn)行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。
童話故事幼兒園教案篇十一
學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)。
能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
3、技能目標(biāo)。
能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現(xiàn)歌曲的情境。
本課以“聽”貫穿全課。旨在。
引起對音響和音樂的探索興趣。
生活積累的不足，需要老師的幫助。
一、導(dǎo)入：
1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？
野營的隊(duì)伍出發(fā)啦！
2、聽《尤開迪》。
1、和老師正常交流。
二、欣賞《尤開迪》及律動。
1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目。
2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。
1、體會歌曲輕快、活潑的情緒。
2、嘗試跟唱歌曲。
3、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞。
三、學(xué)唱《小猴子》。
1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》。
2、聽錄音范唱。小猴子在做什么??？
3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。
1、初步了解歌曲的歌詞。
2、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動作。
3、朗讀歌詞。
4、分句學(xué)唱。
5、演唱表演。
四、欣賞《野蜂飛舞》。
1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》。
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？
五、結(jié)束教學(xué)。
隨著《尤開迪》跳舞離開教室。
童話故事幼兒園教案篇十二
一到秋天，嘰哩咕老師的瓜子幼兒園就開學(xué)了。
瓜子幼兒園里的小朋友當(dāng)然是瓜子啦，葵花子、南瓜子、黑瓜子、白瓜子、西瓜子早早來到了幼兒園。
“老師還沒來，我們一起玩玩吧。”葵花子說。
“好的?！贝蠹叶柬憫?yīng)。
可玩點(diǎn)什么呢？大家又犯了難。
瓜子幼兒園有一條奇怪的規(guī)矩，那就是小朋友可以在教室里走來走去，想去哪就去哪，但絕對不允許到別的班去玩。也就是說葵花子班的小朋友永遠(yuǎn)不可能到南瓜子班去的。因?yàn)樗麄兣龅揭黄?，分開的事就只能由別人幫忙了。瓜子幼兒園那么多孩子，嘰哩咕老師怎么忙得過來呢？所以，嘰里咕老師絕對不允許他們混在一起玩。
可這會兒老師沒來，瓜子小朋友們才不管那么多呢。他們來到海洋球池，往里一看：咦？里面一個(gè)球也沒有。
“這樣吧，我們來玩跳水，好嗎？”西瓜子一骨碌跑過來，對大家說。
“好好好！”大家都贊成。
于是，大家稀里嘩啦地全往池子里跳。不一會兒，池子里就擠滿了各種各樣的瓜子，他們一會兒擁抱，一會兒翻跟頭，一會兒游泳，興奮極了。
嘰哩咕老師來了，他看著空空的教室，覺得奇怪：“孩子們都到哪里去了？”
“老師，你不用分開我們，我們喜歡這樣，你就混合著給我們編班吧?！币涣：诠献诱f。
看來，只能這樣了。
于是，嘰哩咕老師找來幾個(gè)人幫忙，把所有的瓜子裝進(jìn)一口大鍋里，讓它們洗了一個(gè)熱氣澡，最后看著大家都香噴噴的了，才把它們送進(jìn)口袋幼兒園里，關(guān)上門。
“爸爸，我要這個(gè)，看這里面什么瓜子都有，我就要這個(gè)?！币粋€(gè)小女孩緊緊拉住爸爸的手說。
“媽媽，我要這個(gè)，樂樂愛吃南瓜子，我愛吃葵花子，這里面還有你們愛吃的呢?！币粋€(gè)小男孩拿了一袋，硬是不放手。
“奶奶，小姐姐有，我也要一樣的?！?BR> ……。
很快，瓜子就被搶購一空了。
“看來讓他們竄竄門也沒什么不好的?！眹\哩咕老師高興極了。
童話故事幼兒園教案篇十三
童話故事可以對兒童未來的人格和世界觀帶來影響，下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒園童話故事。
小兔的表哥病了，小兔挎著一籃蘿卜去看望表哥，走著走著，一條小河擋住了去路。
小兔急得不知如何是好，在河邊一邊拍著頭，一邊轉(zhuǎn)圈圈，它著急地說：“我怎么過去呀?”
突然，小兔眼睛一亮，看見一只烏龜向這邊游來，小兔大聲地說：“烏龜爺爺，您能把我馱過去嗎?”烏龜笑著說：“沒問題!”小兔舉起雙手，歡呼起來。一下子就跳到了烏龜?shù)谋成?，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈铝?，就像坐在沙發(fā)上那么舒服。小兔美滋滋地說：“謝謝您!”烏龜說：“這是我該做的?！庇蔚綄Π叮⊥酶鸀觚敔敔斦姓惺终f：“謝謝!”烏龜說：“不用謝。”小兔蹦蹦跳跳地去看表哥了。
動物園里要舉行跑步比賽，小鴨、小狗、小貓、小馬都來參加。隨著槍聲一響，小動物們都像火箭一樣飛快地向前跑去，它們跑著跑著，小貓突然把小兔拌到了，小貓想：如果我把小兔扶起來的話，我就得不到第一名了，于是小貓沒有理會小兔，繼續(xù)向前飛快地跑去。
小狗和小馬跑來了，小馬也想得第一，也沒管小兔就跑了。小狗想：既然小馬不管小兔，我憑什么管呢?它也自已跑開了。
最后，小鴨跑來了，看見小兔倒在地上，連忙跑過去把小兔扶了起來，小兔感激地說：“謝謝你，小鴨子?！毙▲喓托⊥靡黄鹣蚪K點(diǎn)跑去。
比賽結(jié)束了，小貓得了第一名，而獎杯卻發(fā)給了小鴨。
從前，有一個(gè)老爺爺住在山下的小房子里。有一天，老爺爺戴著帽子走出了家門，走著走著，看見一只小鳥蹲在樹枝上直發(fā)抖。老爺爺不顧自己，摘下了他心愛的草帽用雙手拿起，說：“小鳥請你飛到草帽里去吧!草帽會給你帶來溫暖”。小鳥聽了老爺爺?shù)脑?，立刻飛到了草帽里，老爺爺想，如果把草帽放在樹上的話，天下大雪，草帽里都是冰，小鳥還是會受凍的。于是，老爺爺就把草帽帶了回去。從此，老爺爺和小鳥一起。
生活。
每天老爺爺都非常開心小鳥也沒想到會有這么。
幸福。
的家。
歷險(xiǎn)記。
第二天，陽光明媚。小硬幣們起來了，它們還是很虛弱，但仍要。
堅(jiān)持。
走一走，呼吸新鮮空氣。
小硬幣們跟著小老鼠出去了，有一戶人家在紅燒排骨，排骨的香味撲鼻而來，小硬幣們的肚子“咕咕”直叫，小老鼠也不例外。他們很想吃排骨。
小老鼠便說：“我去弄幾塊排骨如何?”
“好啊，我們都餓得不行了?！毙∮矌艂冋f。
童話故事幼兒園教案篇十四
這是一棵已經(jīng)有一百年歷史的蘋果樹，樹上生活著許多果樹的精靈。只要它們?nèi)チ颂O果樹的某個(gè)地方，那里就會結(jié)出一個(gè)美味的蘋果。
小妮、小好和小呀是蘋果樹上的三個(gè)小精靈，它們正在商量要去哪里結(jié)果子。
“我想成為最頂端的果子，這樣我就可以欣賞到最美麗的景色了。”小妮首先說出了自己的想法。
“我想去樹干中間的`位置，既不高也不低。”小好想成為最普通的果子。
“我想去低一些的地方?！毙⊙讲幌矚g太高，它喜歡和大地靠得近一點(diǎn)。
商量完畢，果樹的精靈們就去了自己想去的地方。從初夏到初秋，果子們逐漸成熟。
小妮如愿站在了樹梢，它看到了整個(gè)蘋果林，還有遠(yuǎn)處蜿蜒的山脈。
蘋果樹的中間結(jié)出了許多果子，非常熱鬧，小好交了很多新的蘋果朋友。
在蘋果樹下，小呀認(rèn)識了很多動物朋友，動物們還從未見過這么矮的蘋果。
深秋悄然來臨，蘋果們都成熟了。
一只小刺猬帶著小呀離開了蘋果樹，小呀成為小刺猬過冬的食物。
小好被果農(nóng)摘了下來，和許多蘋果一起被裝進(jìn)籃子里，陸續(xù)送到水果店，又被裝進(jìn)人們的購物袋里。
小妮呢？蘋果樹的頂端太高了，沒有人能摘到它。于是，小妮在樹枝上站了整個(gè)秋天。初雪和寒風(fēng)一起吹落了小妮。雪花一片片覆蓋著小妮的身體，把它埋進(jìn)了土地媽媽的懷抱里。
每個(gè)果樹的精靈都有了自己的歸宿，它們都是蘋果樹上結(jié)出的幸福果子。
童話故事幼兒園教案篇十五
梧桐樹又直又高，鼴鼠哥哥爬上去，要把風(fēng)箏取下來。
正在這時(shí)，一只烏鴉飛到他的頭頂，下了三個(gè)蛋，然后飛走了。原來，她把鼴鼠哥哥亂蓮蓬的頭發(fā)當(dāng)成鳥窩了。
“她一定是有啥急事!”鼴鼠哥哥心里想，“那我就在這兒等她吧!”鼴鼠哥哥頭頂?shù)埃荒芟聵淞?，因?yàn)?，稍微一搖晃，蛋就掉了，那可是烏鴉媽媽的寶貝呀!
太陽暖烘烘的，鼴鼠哥哥又饑又渴，可他還是不能動。他惟一能做的就是盼著雛鳥快出世。
太陽從東邊跑到西邊。鼴鼠哥哥有點(diǎn)兒煩悶了，他就給那蛋講故事：“快出來吧!孩子，外面的世界比故事還精彩!再說，你們的媽媽還在等你們呢!”
啪，終于，蛋裂開了，竟然鉆出三個(gè)小生命，迎著彩霞大聲唱歌。
鼴鼠哥哥嚇了一跳，一下從樹上掉下來，他痛得齜牙咧嘴，可嘴里大喊著：“我要保護(hù)寶寶!”
還好，三個(gè)鳥寶寶平安地落在他的大肚皮上，好奇地爬拱抓撓。
鼴鼠哥哥被撓笑了：“我要帶你們回家，我的任務(wù)終于完成了。”
正在這時(shí)，烏鴉夫妻焦急地在找他們的寶寶，他們飛到了鼴鼠哥哥的屋頂：“呱呱嗚——我的蛋寶寶在哪兒啊?”
鼴鼠哥哥聽到了烏鴉夫妻的呼喚，激動極了!他像炮彈一樣沖出門，一不小心，撲通一聲掉進(jìn)門前的池塘里。他順不得滿身的泥漿，立刻站起身向著空中大喊：“喂，別飛啦!我……”
兩只烏鴉一見，嚇得轉(zhuǎn)身逃進(jìn)晚霞里，心想：池塘里怎么會突然鉆出一團(tuán)會說話的泥漿呢?他們可不知道，正是這團(tuán)泥漿救了他們的寶寶呢!
童話故事幼兒園教案篇十六
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團(tuán)里放上酵母讓面團(tuán)慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點(diǎn)酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個(gè)山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團(tuán)都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
莫格變得越大，越能吃，大家都來幫面包師給莫格送吃的東西，莫格還是吃不飽。
莫格就趴在小河邊吃魚。天下雨，河水越漲越高。突然，山上沖下來洪水。不好!洪水沖到城市里會把面包師和大家的房子都沖塌的。想到這里，莫格一下子就坐到河里去，洪水擋住了。
面包師跑去告訴大家，趕快躲到山坡上去。
莫格坐在山谷的河里，擋住了洪水，它的后邊變成了一個(gè)大湖。
面包師和大家趕快修水壩。高高的水壩修好后，莫格才從河里出來。
它趴在山坡上看見面包房和其他的房子都好好的，心里很開心。大家給莫格掛上了獎牌，上面寫著：越變越大的莫格，救了我們。
童話故事幼兒園教案篇十七
幼兒教育不同于小學(xué)、初中的教育形式，需要教師立足于適合幼兒的教育方式。在日常教育中常應(yīng)用童話故事教育形式，實(shí)踐證明童話故事教育效果顯著，幼兒們有著濃厚的興趣和參與性，作為一名幼兒教育者需要在教育中不斷挖掘、完善、探索，進(jìn)而發(fā)揮童話故事教育的魅力。對此，筆者根據(jù)教育經(jīng)驗(yàn)，就童話故事在幼兒教育中的魅力，進(jìn)行簡要分析。
每一個(gè)幼兒的心中都有一個(gè)童話夢，每一個(gè)童話故事都深深的吸引著他們。其實(shí)，童話故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童話故事流傳于民間兒童故事，將童話故事應(yīng)用在幼兒教育中對幼兒今后成長具有幫助性作用，其魅力也是無限的。
1.1激發(fā)想象力。
弗洛伊德認(rèn)為：成人將其擔(dān)憂、內(nèi)疚、愿望的實(shí)現(xiàn)在夢中以象征的方式安全的表達(dá)出來，童話故事猶如夢一樣，幫助幼兒宣泄不安、恐懼、仇恨等情感。童話故事中充滿著神奇色彩，深深的吸引著幼兒。例如：《賣火柴的小女孩》，圣誕夜中，因?yàn)闆]有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西，又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見香噴噴的烤鴨；擦亮了第二根火柴，看見了美麗的圣誕樹；第三根火柴看見了外婆。故事情節(jié)中有著詳細(xì)的描述，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力，這也正是童話故事中的魅力體現(xiàn)，引發(fā)幼兒想象。
1.2故事內(nèi)容單純簡潔。
童話故事中故事情節(jié)內(nèi)容跌宕起伏、人物角色性格鮮明，故事內(nèi)容單純簡潔，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格溫柔、美麗善良；純潔；王后性格毒惡、殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個(gè)童話塑造了一個(gè)女孩“美麗極致”，外在美和內(nèi)在美的特點(diǎn)；在成長過程中經(jīng)歷了另一種極致，王后“對外在美”瘋狂追求導(dǎo)致的迫害，但最終有了圓滿結(jié)局，“白雪公主的美和形象走向永恒?！?BR> 1.3具有教育意義。
童話故事中具有一定的教育意義。因此，將其應(yīng)用在幼兒教育中對幼兒思想意識的形成、思維能力的形成具有重要作用。童話故事富有生活經(jīng)驗(yàn)、思想啟發(fā)、智慧創(chuàng)造、優(yōu)良美德等，對幼兒具有一定的教育影響。
童話故事中一些動物故事主要以動物狀態(tài)、動物性格塑造、特點(diǎn)等描寫。在童話故事《沒有牙齒的大老虎》中，一天狐貍跟其他小動物說能拔掉老虎的牙，因?yàn)槔匣⒊粤撕偹蛠淼奶?，它從來沒有吃過糖，在睡覺時(shí)嘴里也含著糖，所以在半夜里老虎牙痛時(shí)請求醫(yī)生拔掉牙齒，但是醫(yī)生說：我害怕不敢拔掉你的牙。于是，狐貍拔掉了老虎的牙。將其應(yīng)用在幼兒教育中，通過形象的動物描寫，對幼兒具有一定的教育意義。
2.2精靈故事。
精靈類的童話故事是幼兒最喜歡的一種故事類型。通常描寫為：動物成了精、有了形，但是動物的天性依然沒有改變。這種精靈類的故事，在幼兒教育中可以鼓勵幼兒英勇、善良、大膽，勇于與敵人作斗爭、識破敵人的狡猾等。例如：《小紅帽與狼外婆》故事中，狼偽裝成為外婆，吃了小紅帽，將外婆與小紅帽吃在肚子中，獵人經(jīng)過外婆的房子，于是，發(fā)現(xiàn)了狼，將外婆與小紅帽救出來，把狼扔到井里。
2.3魔法故事。
童話故事中的魔法故事，多數(shù)將故事中的人物或動物神化。例如：《睡美人》中，國王和王后邀請了12個(gè)巫師，留下一個(gè)沒有邀請，在宴會結(jié)束后，巫師們送給孩子美德、美貌、富有等，這時(shí)，那個(gè)沒有被邀請的巫師走了進(jìn)來，因?yàn)闆]有被邀請所以非常憤怒，她獻(xiàn)上了惡毒的咒語，從此以后，國王的女兒一直昏睡，一睡就是一百年，故事中將巫師的的人物角色神化。
2.4人物童話。
顧名思義，人物童話中人物為線索，貫穿故事始終，具有一定的夸張性、幻想性。人物童話中多數(shù)是幼兒自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓言性、例如：《小男孩與蝎子》故事中，引導(dǎo)幼兒要學(xué)會分清好人與壞人，區(qū)別的對待。
在幼兒教育中，相對于大道理說教，運(yùn)用童話故事引導(dǎo)幼兒，效果更為顯著，對幼兒的幫助意義更大。幼兒通過童話故事能夠明白一些生活道理，樹立正確的思想意識，這也是童話故事中的魅力體現(xiàn)，童話故事在幼兒教育中是一種行之有效的教育方法。
3.1教育魅力———吸引幼兒注意力。
據(jù)調(diào)查顯示，通常情況下，幼兒的注意力只有5~10分鐘，但是在日常教育中教學(xué)時(shí)間不只有10分鐘，這無疑是一種教學(xué)資源的浪費(fèi)，但是應(yīng)用傳統(tǒng)說教的教學(xué)方法，幼兒普遍沒有較高的興趣和注意力。在一次教育中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒沒有較高的參與性，因此轉(zhuǎn)變了教學(xué)形式，于是拍拍手說：小朋友們，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽？這時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們就像被東西吸引了一樣，異口同聲的說“想聽”。孩子們被童話故事所吸引，紛紛坐在一起認(rèn)真的聽著故事。由此可見，童話故事中能夠極大的吸引幼兒的注意力。3.2教育魅力———提升幼兒語言表達(dá)能力幼兒階段，其思想意識、語言表達(dá)等正在形成階段。在該階段教師需要提升幼兒的語言表達(dá)能力，以為今后成長奠定基礎(chǔ)。但是怎樣在教育中提升幼兒的語言表達(dá)能力，筆者認(rèn)為：童話故事教育是一種有效的教育方法。例如：在《沒有牙齒的大老虎》的故事中，引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，于是在故事結(jié)束后，教師可以讓幼兒說一說“老虎為什么會牙痛”等問題，讓幼兒發(fā)表自己的看法，給予幼兒充分的表達(dá)空間，進(jìn)而提升幼兒語言表達(dá)能力，這也是童話故事魅力的間接體現(xiàn)。例如：筆者在日常教學(xué)中，每天會有晨讀活動，通過故事分享來鍛煉幼兒的表達(dá)能力；此外，定期安排幼兒通過“快樂故事小舞臺”展示自己，使每個(gè)幼兒都有展示自己的機(jī)會，進(jìn)而提升語言表達(dá)能力。
3.3教育魅力———教育道德意識。
幼兒階段，是思想意識的形成階段，在幼兒教育中進(jìn)行正確的思想意識引導(dǎo)，也是教育教學(xué)的重要內(nèi)容。高尚的品德、健康的人格是一種文化素質(zhì)的體現(xiàn)，是社會所弘揚(yáng)的。這還需要教師從啟蒙階段培養(yǎng)。例如：通過《漁夫和魚》的故事中，教師引導(dǎo)幼兒知恩圖報(bào)是美好的品德，但是貪婪是不對的，我們要懂得知足。例如：在園中，定期組織同一年齡幼兒進(jìn)行故事表演，學(xué)期末舉辦故事表演活動，并邀請家長觀摩故事情景劇表演，使幼兒在故事扮演中得到有效的思想意識引導(dǎo)。4結(jié)論幼兒教育中童話故事的魅力是無限大的，這還需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)、完善，童話故事中給了孩子們美好的憧憬，給了孩子力量，對幼兒的成長具有幫助性作用。
[1]霏魯熱普拉提.幼兒文學(xué)對學(xué)前兒童語言教育中的運(yùn)用初探[j].語文建設(shè)，20xx（6）.
[2]牟眺眺.鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的應(yīng)用探析[j].科技展望，20xx（15）.
童話故事幼兒園教案篇十八
在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)西比王國。這個(gè)國家沒有歌聲，因?yàn)閲醪幌矚g音樂。
可是，有一只小鳥，偏偏喜歡唱歌。每天，它都飛到校園來，唱歌給小朋友聽。
這事讓國王知道了，他派衛(wèi)兵殺死了小鳥。
小朋友都很傷心，他們一邊哭一邊挖坑，把小鳥埋了。
過了幾天，埋葬小鳥的地方，忽然長出了一棵小苗兒。又過了幾天，小苗兒長大了。它長得很快很快，變成了一棵小樹。這是一棵奇妙的小樹，它的果子像金鈴，葉子像兩瓣合著的玉片。風(fēng)一吹，果子搖來搖去，滴鈴滴鈴響，葉子就像口琴一樣吹奏起來。小朋友們常常站在樹下，聽它唱歌。
這事又讓國王知道了，他叫衛(wèi)兵砍倒了小樹。
小朋友們流著眼淚，請木匠伯伯幫忙，把小樹鋸成木頭，做成了一條凳子，小朋友們坐在上面，它就依呀依呀地唱歌。
可是，衛(wèi)兵又照國王的命令，把凳子劈成了一塊塊木片。
木片堆在那里。奇怪的是，一夜工夫，它竟像長了腿似的，自己排了起來，一片疊一片，成了一架木琴，丁當(dāng)丁當(dāng)奏起了音樂。
國王氣得要命，說：我要把它燒成灰，看它還能不能唱歌！
木片燒光了，變成了灰。風(fēng)一吹，它就四處飄散，變成了灰塵。這是一種十分奇怪的灰塵，不管多小的一粒，隨便沾在哪里，哪里都會響起輕輕的歌聲。
那天早晨，國王剛打開窗戶，一粒小小的灰塵就飄了進(jìn)來。房間立刻響起歌聲。國王氣瘋了。
那些會唱歌的灰塵，飄到了校園，唱了一支又一支的歌兒，給小朋友們聽。
從此，西比王國又有了歡樂的歌聲。
童話故事幼兒園教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒理解作品的情節(jié)及動物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
3、教育幼兒在遇到困難時(shí)要開動腦筋想辦法。
4、豐富幼兒的詞匯：光光滑滑、搖搖晃晃、推、拉、拖。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖，相關(guān)動物圖片，（電腦、電視機(jī)各一臺，“開小船”課件、字卡?！伴_船”音樂帶，錄音機(jī)。）。
2、知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)和知識，開展“小實(shí)驗(yàn)”。
1、導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。
小朋友，今天聽說有很多小動物要到河對岸去玩，你們想不想去看看呢？讓我們開著小船出發(fā)吧?。ǚ乓魳?，請幼兒進(jìn)場找座位）。
小朋友，剛才你們是怎樣過河的？那你們想不想知道小動物們又是怎樣過河的嗎？
2、欣賞“開小船”動畫。
3、幫助幼兒理解作品。
a）的名稱叫什么？你們會不會開？（放音樂，讓幼兒用身體動態(tài)感受開船）。
b）中有那些小動物？（根據(jù)幼兒回答出示圖片及字卡）。
c）小雞開來了什么船？香蕉船是怎樣的？（豐富詞匯：搖搖晃晃，請幼兒用身體動態(tài)模仿“搖搖晃晃”）。
d）青蛙開的是什么船？這蓮藕船又是怎樣的？
e）田鼠開的又是什么船？這茄子船表面是怎樣的？（豐富詞匯：光光滑滑。請幼兒舉例講述還有什么也是光光滑滑的）。
f）為什么白鵝和黃鵝過河不乘船呢？它們?nèi)Π陡墒裁矗?BR> 4、制造懸念，鼓勵幼兒積極思考，拓展思維。
教師：小動物們玩了一會，大家都覺得餓了，這下該怎么辦？請小朋友趕快想個(gè)辦法幫幫小動物吧？（讓幼兒積極發(fā)言，各抒己見）。
5、操作電腦，并根據(jù)內(nèi)容繼續(xù)提問：
1）小朋友想的辦法都很好，讓我們來看看小動物們自己想了什么辦法？（屏幕顯示）。
2）小雞想到什么辦法？那讓我們一起幫它拖過來吧?。ㄘS富詞：拖，并請幼兒用身體感受）。
3）青蛙想到了什么辦法？讓我們一起幫它推過去吧?。ㄘS富詞：推，并請幼兒用身體感受）（以類似方法感受：拉）。
6、仿編。
這些小動物都很聰明，可是它們把蓮藕、茄子、香蕉都吃了，這可怎么回去呢？大伙快幫它們出出主意，看看怎樣幫它們過河？（拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽想象，自由結(jié)伴講述）。
7、小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小動物想到了好多辦法，現(xiàn)在就讓我們一起去找東西幫小動物過河吧。（請幼兒離場）。
開小船。
動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。田鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。
小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于找到了岸上。
大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興，啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？青蛙推來大甜藕，田鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃起來。
童話故事幼兒園教案篇二十
我肚子里有一個(gè)鬧鐘，他每天都要響幾次。第一次，在早晨七點(diǎn)左右，他大聲地響著，催促我快快起床，等待媽媽的早餐。
上午十點(diǎn)鐘左右，肚子的鬧鐘又咕咕響了，點(diǎn)心時(shí)間到啦!到了十二點(diǎn)，肚子里的鬧鐘第三次響起來，我知道該吃午飯了。即使身體停止活動，食物還是在慢慢消化。下午五點(diǎn)左右，肚子的鬧鐘又響起來了，幼兒園放學(xué)了，爸爸也來接我回家了。
空空的胃里需要許多食物才能填滿，每一餐要吃飽才有精神哦。美好的一天，總是在媽媽講故事的聲音中結(jié)束。一天結(jié)束了，肚子里的鬧鐘這會兒也安靜了，最后千萬別忘記每天都要便便。
新的'一天開始了，肚子里的鬧鐘也和我一樣恢復(fù)了活力，那什么是饑餓呢?饑餓一般是指人體在缺乏自身營養(yǎng)所需的氧、熱，或營養(yǎng)素的狀態(tài)下，日常食物會排空，產(chǎn)生收縮的刺激，被人體感知的現(xiàn)象，所以每天都要記得按時(shí)吃東西呀。
童話故事幼兒園教案篇二十一
“啊……我今天很傷心，”土星一邊嘆氣，一邊偷偷留意火星的表情?！疤珎牧恕滩蛔∮窒铝艘粓鲢@石雨?！?BR> “啊?”火星驚呼，“真的嗎?”
“當(dāng)然是真的咯，”土星一下子興奮起來，“亮晶晶的大鉆石啊，就這么噼里啪啦地掉……那個(gè)璀璨啊!簡直能亮瞎人眼……”
土星會下鉆石雨?
“這樣啊，”火星關(guān)心地問，“碰上不順心的事了嗎?還是有人欺負(fù)你?”
“……哈?”
“這么傷心，一定是有原因的，不如說出來我給你排解排解?！被鹦呛軣嵝?。
“算了?！?BR> “別客氣嘛，大家都在一個(gè)星系，當(dāng)然要互相幫……哎，你怎么走了?不留下一起吃個(gè)飯?”
火星真是個(gè)大笨蛋。土星憤憤地想，什么傷心不傷心的，重點(diǎn)根本不在這里好嗎!
重點(diǎn)是鉆石!鉆石!鉆石!下雨下鉆石哎，多么奢華，多么高大上……。
“你差不多得了?！蹦拘钦f，“天天脖子上戴個(gè)大星環(huán)，還不夠招搖嗎?炫富不是什么好習(xí)慣?！?BR> “我有鉆石，我愿意戴出來，關(guān)你什么事啊?”土星不高興了，“你富你也可以炫啊，仇富就不好了吧?”
說完還特地瞥了一眼木星的星環(huán)。那叫什么玩意兒啊，虛飄飄的一圈，不仔細(xì)看都看不到。
木星冷著臉不說話。
不過說實(shí)話，土星的大星環(huán)真的很氣派，又寬又亮。老實(shí)的火星也贊不絕口。
“哇……太漂亮了!”火星說，“這是鉆石做的嗎?難怪這么亮!”
土星一笑，“我呢，別的不敢說，鉆石嘛，有的是!”
“那倒是哈，連下雨都是鉆石。太牛了。那個(gè)……能拿一塊給我看看嗎?我也好想欣賞一下鉆石呀?！?BR> 土星一愣?！安恍邪ァＮ姨鹆?，鉆石也抵擋不住我的火熱，落地就滋啦啦一聲不成形啦拿不出來的?！?BR> “不用那么大費(fèi)周折噠，”火星一臉天真，“我看看你星環(huán)上的鉆石就好了。”
“……”
“我可以看你最邊邊上這一塊……哎，你干嘛往后躲呀?這個(gè)好漂亮……可是樣子怎么這么怪啊。這是什么新型鉆石嗎……有點(diǎn)像冰塊……”
“討厭!”土星面紅耳赤，大吼起來，“不準(zhǔn)再說了!你最討厭了!”
土星氣哼哼地走了，留下火星丈二和尚摸不著頭腦。
土星星環(huán)上的“鉆石”可有不少人惦記呢，包括這只貓，讓我們跟它一起去尋寶吧(優(yōu)酷視頻)。
土星哭了，鉆石雨噼里啪啦噼里啪啦……。