總結(jié)的過(guò)程是對(duì)過(guò)去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。可以從不同角度和層面來(lái)給出總結(jié),以豐富觀點(diǎn)??偨Y(jié)是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思的方式,以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇一
我們?cè)趯?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性,“實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)教育管理工作,使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組,定期召開(kāi)會(huì)議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的措施,安排相應(yīng)的人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度 收集留守兒童的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將相關(guān)情況通知家長(zhǎng)。
2、建立“家?!甭?lián)系制度 及時(shí)了解掌握各方面的情況,有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行管理和教育,建立家校定期聯(lián)系制度,代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,與家長(zhǎng)通一次電話,每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。對(duì)留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績(jī)下降必訪、遲到早退必訪、與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,用知識(shí)引導(dǎo)孩子,用愛(ài)心溫暖孩子。
3、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,推行“代官家長(zhǎng)”制度 建立起由班主任、課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活及生理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長(zhǎng)承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做他們的生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人。
1、開(kāi)展豐富多彩的主體活動(dòng) 以重大節(jié)日為契機(jī),對(duì)留守兒童開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng),如舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題班會(huì)等。組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng),學(xué)校設(shè)有親情電話,讓孩子定期與家長(zhǎng)通話交流感情,在“留守兒童之家”開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢(xún)室,搭建師生心靈溝通的平臺(tái),專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)老師,對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長(zhǎng)。
教育工作絕不僅僅是教育主管部門(mén)與學(xué)校的事,它需要全社會(huì)的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境,我們堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),形成教育的合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動(dòng)器材、圖書(shū)等。張貼留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使“家”充滿活力,為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,使他們感到“家”的溫馨和和諧。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇二
關(guān)愛(ài)“留守孩子”,就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。今天,小編為您帶來(lái)的是留守兒童。
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留守兒童問(wèn)題是各級(jí)政府、教育部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。我校以科學(xué)發(fā)展重要思想為指導(dǎo),把留守兒童作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓,結(jié)合我村實(shí)際,采用不同形式,組織全體服務(wù)站成員共同關(guān)注留守兒童這一弱勢(shì)群體。具體做了以下工作:。
首先對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。
“留守兒童”最缺失的是親情,因此首先要為“留守兒童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度,讓每位教師都做好“愛(ài)心家長(zhǎng)”?!皭?ài)心家長(zhǎng)”彌補(bǔ)了留守兒童感情的缺失,為留守兒童營(yíng)造濃郁的親情氛圍。
“三多”,即多與“留守兒童”談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài);多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況?!岸奔粗懒羰貎和膫€(gè)人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無(wú)助,在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
為此,輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),使他們的心田被友愛(ài)滋潤(rùn),猶如春風(fēng)化雨。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
x年,我鄉(xiāng)對(duì)全鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊(cè),做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗其中x%兒童留在家里隔代看護(hù),x%寄托老師和親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無(wú)規(guī)律,生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律,自控能力差等。
鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委、關(guān)工委在全鄉(xiāng)開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),并制定《xx鄉(xiāng)人民的政府關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)施方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前,我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。我想利用xx村文化站的資源優(yōu)勢(shì),在xx村文化站建立留守兒童之家,并同團(tuán)市委、鄉(xiāng)團(tuán)委建立xx鄉(xiāng)陽(yáng)光社區(qū)中心,為留守兒童營(yíng)造一片陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,濾布讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好,經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng),如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。通過(guò)各種活動(dòng),引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鄉(xiāng)司法所,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢(xún);二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng),在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。
七是強(qiáng)化宣傳。通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童,在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
我們將在以后工作中,一是繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭(zhēng)到xx20xx年底,“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持,整合社會(huì)資源,深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),解決其實(shí)際困難;三是繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇三
尊敬的連隊(duì)黨支部:
時(shí)間過(guò)的真快轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,雖說(shuō)我現(xiàn)在已經(jīng)第三年了但是我感覺(jué)我現(xiàn)在有必要向黨支部匯報(bào)一下個(gè)人在這半年所經(jīng)歷的一切,確保政治思想不變色,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我軍一不怕死二不怕苦連續(xù)作戰(zhàn)等優(yōu)良傳統(tǒng),把個(gè)人在部隊(duì)三年所學(xué)的一切運(yùn)用在現(xiàn)在的實(shí)際生活中,絕不辜負(fù)連隊(duì)黨支部、連隊(duì)首長(zhǎng)”我從軍三年的諄諄教導(dǎo)、栽培培養(yǎng)和關(guān)心照顧。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)。做一個(gè)能為祖國(guó)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而獻(xiàn)出自己能力的人!做到忠心獻(xiàn)給邊防的西大門(mén)、孝心獻(xiàn)給父母、知心獻(xiàn)給朋友、愛(ài)心獻(xiàn)給愛(ài)人,腳踏實(shí)地為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力奮斗、奮斗、再奮斗。
在這短短的半年中我可所謂經(jīng)歷的兩種不同的生活方式,從一名地方百姓成為一名軍人,從緊張有序的生活到忙綠不堪的生活,下面我就個(gè)人在這半年里經(jīng)歷的事情向連隊(duì)黨支部匯報(bào)如下:
一、思想。
個(gè)人能正確面對(duì)部隊(duì)選該制度,為不給連隊(duì)增加負(fù)擔(dān)個(gè)人從容的面對(duì)了,畢竟在部隊(duì)三年所受的教育和紀(jì)律的約束改變了自己。由于思想考慮事情簡(jiǎn)單,總是把很多事情簡(jiǎn)單化的想象,正因?yàn)檫@樣的想法導(dǎo)致個(gè)人在人際交往、事情處理、個(gè)人感情等方面頻頻受挫。還有就是經(jīng)常胡思亂想導(dǎo)致經(jīng)常失眠,從而導(dǎo)致第二天精神不佳不能很好的投入到次日的工作生活中,思想放松極為嚴(yán)重,生活也開(kāi)始?jí)櫬淦饋?lái),經(jīng)常是徹夜不眠,次日睡覺(jué)睡到中午,沒(méi)有很好的生活次序,亂花錢(qián)的現(xiàn)象也嚴(yán)重起來(lái),不能很好的保持艱苦樸素的革命傳統(tǒng),正因?yàn)樗枷氲姆潘蓪?dǎo)致行為上的放縱,從而沒(méi)少讓部隊(duì),家人費(fèi)心。思想被社會(huì)不良因素嚴(yán)重腐化,敗金思想嚴(yán)重,經(jīng)常追逐低級(jí)庸俗的物質(zhì)文化。做事不考慮后果盲目,不能很好的統(tǒng)籌規(guī)劃一些事情。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇四
對(duì)全街道“留守兒童”情景展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi),村(居)委會(huì)就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式,慰問(wèn)留守兒童,給他們帶來(lái)需要的物品,同時(shí)關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等各方面。
在原先的幫忙基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情景,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予必須的指導(dǎo),幫忙他們正確地管教留守兒童,實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之,留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)注留守兒童問(wèn)題,村(居)委會(huì)更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題。村(居)委會(huì)有義不容辭的職責(zé),要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài),讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促使他們能健康地成長(zhǎng)。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇五
今年來(lái),市廣電局(臺(tái))按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門(mén)〈關(guān)于開(kāi)展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》(枝市辦文[20xx]1號(hào))文件要求,高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛(ài)小組,營(yíng)造氛圍,健全制度,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),并取得明顯成效。
局黨組高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作,加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的機(jī)制,圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù),積極主動(dòng)完成關(guān)愛(ài)留守兒童工作任務(wù)。
我局將關(guān)愛(ài)工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài),局(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕,市廣電局(臺(tái))干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童,為孩子們送去關(guān)愛(ài)資金3000多元,節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元,并與留守兒童家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了交談,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前,局(臺(tái))幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元,電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長(zhǎng)120多人次,開(kāi)展家訪慰問(wèn)活動(dòng)40多人次。
局(臺(tái))充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能,配合相關(guān)部門(mén)加大對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳力度,精心策劃了枝江市開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式,在《枝江新聞》節(jié)目中,開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄,對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道,在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條,為全市關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營(yíng)造了良好的輿論氛圍,讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛(ài)與溫暖,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制,要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了具體情況,幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。留守兒童工作機(jī)制的建立,加強(qiáng)了我們與家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
今年來(lái),我局在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中雖然取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足。在今后的工作中,我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神,加大關(guān)愛(ài)強(qiáng)度,積極開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng),不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,營(yíng)造強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)留守兒童輿論聲勢(shì),全力推進(jìn)全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作再上新臺(tái)階。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇六
近年來(lái),我園以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí),更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng),幼兒園做了大量卓有成效的.工作。
一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組
成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行園長(zhǎng)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,副園長(zhǎng)和各班老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案,開(kāi)展一系列主題活動(dòng),使留守兒童在生活上樹(shù)立了信心,增強(qiáng)了生活主動(dòng)性。
二、建立了留守兒童之家
為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家,開(kāi)通了親情電話,并且配備了圖書(shū)、電視、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境,拴住了留守兒童的心。
三、開(kāi)展愛(ài)心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)
我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì),開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助,心理上進(jìn)行輔導(dǎo),并且各班老師對(duì)留守兒童開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)活動(dòng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,成為知心朋友。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
開(kāi)展了唱歌、繪畫(huà)、講故事等比賽,鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)體活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),感受幼兒園大家庭的溫暖,讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
總之,我園會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛(ài)心工程”來(lái)抓,把工作做得更細(xì)致,以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧幼兒園,讓童樂(lè)幼兒園成為留守兒童溫暖的家。
童樂(lè)幼兒園
20xx.11.27
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇七
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng),認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)留守兒童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去,依據(jù)我校本年度的工作實(shí)際情況,特對(duì)工作作如下總結(jié)。
通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),各班學(xué)生組織了關(guān)愛(ài)小組,加強(qiáng)了關(guān)愛(ài),形成了合力,大力的宣傳,不斷的提高了我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
首先成立了關(guān)愛(ài)留守兒童小組,明確工作任務(wù),制訂了具體的工作計(jì)劃,并按照計(jì)劃抓好落實(shí),使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;F浯问浅浞职l(fā)揮班集體作用,使班級(jí)真正成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。具體做法有:
1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 。
認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還設(shè)立了留守兒童親情電話。
2.真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先” 。
(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
(與留守兒童互動(dòng) 剪影):
3.實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童,教師經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,教師定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 。
學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,制定個(gè)了別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5.開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(文藝活動(dòng)剪影):
(心理教育講座剪影):
通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展,形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律,還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。
1.進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛(ài)意思,把關(guān)愛(ài)留守兒童當(dāng)作老師們的自覺(jué)行動(dòng)。
2.加強(qiáng)研究,加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,尋找出更加行之有效的方法,做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。
3.規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng),學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇八
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的農(nóng)民外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。但因他們打工單位不固定,只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里,構(gòu)成了兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體--留守兒童。在這些學(xué)生與父母相伴的時(shí)刻甚少,大部分是由爺爺奶奶看管,家庭教育脫節(jié),孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵(lì),厭學(xué)情緒油然而生,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校,班主任工作如何關(guān)愛(ài)留守兒童,成了一門(mén)新的課題。下方談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認(rèn)真調(diào)查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學(xué)生的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式,父母都在哪里打工。把自己的的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時(shí)聯(lián)系。
其次要給留守兒童更多關(guān)愛(ài)。班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方應(yīng)對(duì)留守兒童進(jìn)行分類(lèi),具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和生活概況,制定幫扶計(jì)劃、時(shí)刻、資料和階段性效果。讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)懷。同時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。對(duì)著這些孩子班主任不僅僅要教會(huì)她們知識(shí),還得教會(huì)他們愛(ài)清潔講衛(wèi)生,正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會(huì)忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學(xué)生。雖然這樣做了,但還是有很多學(xué)生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了,有時(shí)候我都會(huì)笑著說(shuō)他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了,在家也會(huì)是老樣貌,有時(shí)候遇到一些學(xué)生臉都沒(méi)有洗就來(lái)到學(xué)校了,和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是:“我們每一天干活都來(lái)不及,沒(méi)有時(shí)刻管他啊,只要不餓、不冷就行了?!?BR> 第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,并與監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。平時(shí)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長(zhǎng)”。
第四要對(duì)留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導(dǎo)和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,有時(shí)會(huì)做出一些偏激的事情。這時(shí)班主任不能一味責(zé)備,就應(yīng)采用個(gè)別談心法與“留守兒童”談心,向他說(shuō)明道理,正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。
第五要關(guān)注留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
總而言之,作為班主任,我的體會(huì)到:老師要對(duì)留守兒童要多一點(diǎn)了解,多一份關(guān)愛(ài),在生活上、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛(ài)他們,使這些特殊學(xué)生都能享受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、和老師的“個(gè)性的愛(ài)”。讓他們?cè)谕黄{(lán)天下快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇九
家長(zhǎng)在外經(jīng)商、務(wù)工,但由于方方面面的原因無(wú)法使孩子在自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的'留守兒童。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見(jiàn)上一面,長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題。在幫扶工作中,我不斷的反思,努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過(guò)努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效,也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛(ài)心媽媽”。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識(shí)上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,就要想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》(渝委辦發(fā)〔〕41號(hào))文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[]21號(hào))和江津委辦發(fā)[]48號(hào)文件精神,結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際狀況,對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)就津南片區(qū)開(kāi)展?fàn)顩r小結(jié)如下:
津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,共有學(xué)生16856人,學(xué)生95%都來(lái)自于農(nóng)村,留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開(kāi)展“留守兒童”專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來(lái)看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,占學(xué)生總數(shù)的72.9%,但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”:各教管中心主任任組長(zhǎng)、書(shū)記(副主任)任副組長(zhǎng),以辦公室人員和各校校長(zhǎng)為成員,齊抓共管,構(gòu)成合力。
2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),各教辦采取了一系列用心措施,與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持,探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽?zhuān)蝗歉餍5掠幘唧w負(fù)責(zé),各班主任具體實(shí)施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長(zhǎng)、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,建立了留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度:
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育狀況進(jìn)行了調(diào)查摸底,逐一登記造冊(cè),把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊(cè),建立了成長(zhǎng)記錄檔案,有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本狀況登記制度》、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄表》等,收集他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄他們成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類(lèi)管理、定期分析,準(zhǔn)確掌握留守兒童的'成長(zhǎng)脈搏。
2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有的學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“教子有方家長(zhǎng)”等活動(dòng)。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子潛力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實(shí)行留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)一至兩次。
學(xué)校建立了“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和有必須數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書(shū),每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學(xué)生心理咨詢(xún),并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
蔡家小學(xué)與西城小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對(duì)口聯(lián)系學(xué)?!?,成為江津區(qū)首批留守兒童對(duì)口聯(lián)系單位。
2、開(kāi)通親情電話。
每所學(xué)校都開(kāi)通了親情電話,將電話號(hào)碼公開(kāi),為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通帶給方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
3、落實(shí)代理家長(zhǎng)。
每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng),每位老師務(wù)必作一名留守兒童的代理家長(zhǎng),尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng)。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動(dòng)。
各校成立多種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導(dǎo)融真情。
學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康課,建立校、處、班“三級(jí)”心理咨詢(xún)輔導(dǎo)站,建立心理健康咨詢(xún)室,開(kāi)展,安排親情接觸課,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,及時(shí)排除他們的,幫他們樹(shù)立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書(shū)。
老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。每位留守學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,并分年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比,陶冶學(xué)生的情操。
8、寫(xiě)一封親情書(shū)信。
代理家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
9、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日party和做一件有好處的事。
各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案(同生日的人數(shù)多時(shí),開(kāi)個(gè)性座談會(huì)),大力開(kāi)展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,資料豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。老師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有好處的事,為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
10、主題活動(dòng)促發(fā)展。
各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)“先進(jìn)寢室、生活自理能手、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評(píng)活動(dòng)、演講比賽,書(shū)畫(huà)大賽,文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭(zhēng)章”、“我自主我快樂(lè)”、“爭(zhēng)做五心四好少年”、“看誰(shuí)進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀烈士陵園,祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。
留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注留守兒童,全社會(huì)就應(yīng)共同參與,使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛(ài),我轄區(qū)用愛(ài)與關(guān)懷為留守兒童營(yíng)建了幸福的家園,也推動(dòng)了各校工作的順利開(kāi)展。今后我們將以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級(jí)有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,切實(shí)做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作,引導(dǎo)關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康全面成長(zhǎng)。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十一
在這個(gè)現(xiàn)代化快速發(fā)展、城市化進(jìn)程加速的時(shí)代,人們的生活變得越來(lái)越便利與舒適,然而,在這個(gè)進(jìn)步和繁榮的背后,農(nóng)村地區(qū)的留守兒童和留守家庭卻為了理想的生活、教育和就業(yè)而選擇離家遠(yuǎn)行。他們?cè)跊](méi)有父母的陪伴下面對(duì)著未知的世界,開(kāi)始奮斗和成長(zhǎng)。他們是留守部隊(duì),他們的經(jīng)歷,讓更多的人對(duì)家庭、對(duì)親情產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在很多農(nóng)村地區(qū),由于城市化進(jìn)程加快,許多人離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng),前赴后繼地走向城市,而這些人中的一部分人則選擇了留守家鄉(xiāng)。他們成為了留守部隊(duì)。孩子在沒(méi)有父母的陪伴下迎來(lái)了自己人生中難忘的時(shí)刻。他們不得不面對(duì)著悄悄離去的父母和親人,即便是那些看似再普通不過(guò)的生活習(xí)慣也難以放下。所以,留守人員為了生活必須得到很多客觀和主觀的因素的支持,很多時(shí)候留守家庭雖然和各種困難做斗爭(zhēng),但勇敢的孩子們卻并沒(méi)有因此而放棄希望。
雖然留守部隊(duì)們的身臨其境難以言喻,但他們?cè)谶@種環(huán)境下面對(duì)的磨難和挑戰(zhàn)都在進(jìn)行著必然的變化和嬗變。因?yàn)闆](méi)有父母的引導(dǎo),留守肯定要學(xué)會(huì)自己照顧自己,開(kāi)始獨(dú)立生活。因?yàn)闆](méi)有老師的教導(dǎo),留守肯定要學(xué)會(huì)大膽、自主思考,獨(dú)立思考。一步步的成長(zhǎng),留守們變得更加堅(jiān)強(qiáng),也更加理解父母和親人的珍貴。
留守部隊(duì)的經(jīng)歷讓他們走向了不一樣的道路,走向了內(nèi)心深處。他們用自己的方式表達(dá)了對(duì)父母和親人深深的思念,用不斷地努力,來(lái)留下自己的足跡,成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。他們也懂得了父母的辛苦,更明白了親情的珍貴,用自己的方式來(lái)感恩。
留守部隊(duì)用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一種生活態(tài)度,他們不向外界抱怨家里有人離去,用理性的思考來(lái)緩解內(nèi)心的痛苦。留守部隊(duì)成長(zhǎng)的道路一定有很多的風(fēng)景和美好,他們也不會(huì)永遠(yuǎn)彷徨于路上,更要把握生命中的每一個(gè)精彩瞬間,做自己喜歡的事情,不忘初心,不斷前進(jìn)。
總之,留守部隊(duì)是一個(gè)特殊的群體,他們遵從自己的內(nèi)心走自己的路,用自己的方式來(lái)感謝社會(huì)和家庭。我們應(yīng)該給予留守部隊(duì)更多的關(guān)注和關(guān)心,嘗試從他們身上汲取更多的信仰激勵(lì),向他們學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)和勇氣,也向他們學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔的品格和獨(dú)立自主的人生。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十二
我?,F(xiàn)有在校學(xué)生227人,本學(xué)期統(tǒng)計(jì)留守生46人。這些“留守”的孩子,生活上缺乏關(guān)照,精神上缺乏關(guān)懷,學(xué)習(xí)上缺乏管理。同時(shí),由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重,加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大,學(xué)校對(duì)校外“留守生”的教育和管理鞭長(zhǎng)莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這引起了學(xué)校及社會(huì)的關(guān)注和重視。特別教育局及關(guān)愛(ài)工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來(lái)抓,成立了關(guān)愛(ài)班子,派專(zhuān)人進(jìn)行調(diào)研工作,對(duì)留守學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì)。“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳?!焙⒆邮俏磥?lái),孩子是希望,能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛(ài)的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下,讓他們?cè)谌谇⒌沫h(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí),愉悅的生活,健康的成長(zhǎng)才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù),為此,近一年來(lái),我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作:
首先,建立“留守生”專(zhuān)項(xiàng)檔案。通過(guò)班主任認(rèn)真調(diào)查摸底,掌握學(xué)生信息,摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括:學(xué)生方面(姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等),監(jiān)護(hù)人方面(姓名、聯(lián)系電話),家長(zhǎng)方面(姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話)。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立,有利于幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,分析問(wèn)題行為的成因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到:留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、留守學(xué)生在校沒(méi)有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無(wú)安全事故。并要求各班做好以下四方面的'工作:
1、班委設(shè)立關(guān)愛(ài)委員,明確職責(zé)分工。建立關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)小組,讓班委成為老師的眼睛和耳朵,由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素,有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通,卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談,所以設(shè)立關(guān)愛(ài)委員和關(guān)愛(ài)小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流,把學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)融入學(xué)生中去。
2、施之以愛(ài),曉之以理,動(dòng)之以情,排憂解難。
(1)老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾,著重進(jìn)行矯治和幫助,并及時(shí)的給予解決.
(2)在班上開(kāi)展愛(ài)心排憂解難活動(dòng),讓學(xué)生相互之間提出困難,由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決生活困難等,使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。始終使班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié),互助,友愛(ài),融洽的大家庭,讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖。
(3)多表?yè)P(yáng),少批評(píng),樹(shù)榜樣。每周民主評(píng)選一次五星學(xué)生,有意思地讓他們上光榮榜,同時(shí)讓每人做一個(gè)“座右銘”,貼在自己課桌蓋的內(nèi)則,上面的內(nèi)容之一是自己的兩個(gè)榜樣,一是自己最崇敬的人,作為終身榜樣,二是班上的同學(xué),作為身邊的榜樣。
(4)組織周末興趣活動(dòng)小組,讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末,使他們生活愉快、充實(shí),使他們感到家的溫馨,愛(ài)的延續(xù)。
(5)開(kāi)展青春期教育和咨詢(xún)活動(dòng),幫助他們度過(guò)了煩惱的青春期。
(6)通過(guò)讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己的“三閑”(閑話、閑思和閑事),培養(yǎng)他們自我管理能力,使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動(dòng)。
(7)指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng):一是學(xué)習(xí)自律好榜樣;二是銘記自律好警句;三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想;四是時(shí)時(shí)事事省自身,做一個(gè)有修養(yǎng)品德高尚的人。
3、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對(duì)象,加上敏感又容易受傷害的性情,很容易讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)面前彷徨,憂郁,因此,對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此,要加強(qiáng)科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流,結(jié)合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負(fù)責(zé)制度:一名老師對(duì)班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),建立進(jìn)步退步情況表,適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導(dǎo)、教師,特別是班主任,對(duì)留守學(xué)生要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí),及時(shí)送他們?nèi)ピ\治,并悉心照料他們;留守學(xué)生有壓抑時(shí),努力幫他們排憂解難,讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。并對(duì)學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo),讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣;班級(jí)活動(dòng)上也鼓勵(lì)他們積極參與,使其愉悅身心,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。從而引導(dǎo)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),自愛(ài)自強(qiáng),做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境,制定“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛(ài),生活上給予照顧,學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助,公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生,讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠(chéng)。為“留守學(xué)生”營(yíng)造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì),彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
1、開(kāi)展“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況,認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況,注重“心育”,力求治本,堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開(kāi)主題班會(huì)或個(gè)別交流,一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng),提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
2、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn),做一件好事,交一份滿意答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一名合格中學(xué)生”。
3、提出“五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長(zhǎng)每周一個(gè)電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。
“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物,他們長(zhǎng)期存在,決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長(zhǎng)期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問(wèn)題,關(guān)系到這些孩子的健康成長(zhǎng),關(guān)系到我國(guó)人口的整體素質(zhì),更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展。“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛(ài),促使他們同非“留守學(xué)生”一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛(ài)、尊重、科學(xué)”為前提,工作中做到“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”,采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法,曉之以理,動(dòng)之以情,就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十三
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,人民軍隊(duì)的使命也越來(lái)越重大。在和平年代,部分官兵要留守連隊(duì)完成任務(wù),這是保持部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要一環(huán)。我曾在部隊(duì)留守多年,得到了不少鍛煉和體會(huì)。今天,我要分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段:壓力與挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)留守官兵,我深深感受到了壓力和挑戰(zhàn)的真實(shí)存在。首先,要負(fù)責(zé)守衛(wèi)軍營(yíng),保證營(yíng)房設(shè)施安全。其次,要完成各項(xiàng)日常任務(wù),例如值班、排查、維修等等,聽(tīng)起來(lái)很瑣碎,但卻是非常重要的。還有人情世故的壓力,也是不容低估的。畢竟,留守要比整個(gè)連隊(duì)的官兵緊密相處,相處的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng),會(huì)遇到更多的摩擦和沖突。
第三段:技能與經(jīng)驗(yàn)的提高。
留守的這幾年,我從技能上得到了很多提高。比如,在用電上的常見(jiàn)問(wèn)題的排查和修繕?lè)矫嬗辛烁嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),在崗位上熟練度也提高了不少。除此之外,我也在自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面不斷嘗試,利用網(wǎng)絡(luò)與電視等媒介來(lái)獲取更多的知識(shí)。
第四段:情感體驗(yàn)的增強(qiáng)。
留守使我更深刻地體會(huì)到了家庭和親情的重要性。每當(dāng)夜深人靜時(shí),我總會(huì)想起家人,想起身邊曾經(jīng)的戰(zhàn)友。他們?cè)趧e處也在用自己的方式守護(hù)著祖國(guó)。戰(zhàn)友們之間也變得更加親密,經(jīng)歷了一起生死、快樂(lè)和痛苦等等,心中的情感愈發(fā)深厚。感受到這些情感和生命值得我們面對(duì)所有的艱難險(xiǎn)阻。
第五段:總結(jié)。
在這幾年的留守生活中,我不僅學(xué)到了技能,也增加了經(jīng)驗(yàn),還感受到了生活中諸多的情感。和軍旅生涯一樣,留守任務(wù)不只是一種豐厚和快樂(lè)的工作,還有考驗(yàn)和付出。但是我的身上,既有強(qiáng)烈的紀(jì)律、條令等使命感,也有家人、愛(ài)人和親朋好友的心理支持。這樣我才能在困難的時(shí)候堅(jiān)持不懈往前邁進(jìn),總結(jié)來(lái)看,這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐,也讓我樹(shù)立了更為堅(jiān)定的信念。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十四
古往今來(lái),家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”,然而,對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見(jiàn)上一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子,尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。
3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),還評(píng)上縣“三好生”,以?xún)?yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買(mǎi)蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師;每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”,在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買(mǎi)節(jié)日禮物。
4這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來(lái)二去,留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的'成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?,F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來(lái)一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn),真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。
期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
7“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。
關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任??傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛(ài),把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守兒童工作總結(jié)【二】
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的較快,農(nóng)村富余勞動(dòng)向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,這就讓農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體----父母雙方或單方外出務(wù)工而被留守在家中的留守兒童,這一群體需要其他親人及社會(huì)的關(guān)愛(ài),我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心支持下,依據(jù)自身實(shí)際,成立“寸草心”留守兒童之家,現(xiàn)在將我社區(qū)留守之家工作總結(jié)如下:
一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀
我社區(qū)共割18個(gè)居民小組,981戶(hù),總?cè)丝?078人,適齡兒童198人,其中留守兒童54人,這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中,這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),這些孩子大部分都具有以下特征:
1、營(yíng)養(yǎng)不良,性格孤僻。
2、成績(jī)落后、厭學(xué),甚至逃學(xué)。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心,全心投入到自己的工作上,同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài),讓這些孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組,并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開(kāi)展情況
1、成立關(guān)愛(ài)小組。
社區(qū)每年對(duì)全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記,建立留守兒童檔案,社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下,成立的關(guān)愛(ài)小組,巾幗自愿者,成立“寸草心”留守兒童之家,建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。
2、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
(1)開(kāi)放飛“藍(lán)色閱讀希望書(shū)屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對(duì)所有兒童開(kāi)放圖書(shū)室和活動(dòng)室,讓他們結(jié)束、看書(shū)、增長(zhǎng)知識(shí),豐富見(jiàn)聞。
(2)開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買(mǎi)籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材,讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng),評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì),提高兒童參與體育鍛煉的興趣,讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認(rèn)真開(kāi)展家園序列活動(dòng)。一是開(kāi)展每周一次的家園活動(dòng),讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等,或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容,自己主持活動(dòng);或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書(shū)看書(shū);或參與體育鍛煉活動(dòng)等,讓每一次活動(dòng)的豐富多彩,讓兒童參與其中,快樂(lè)其中。二是開(kāi)展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng),比如中秋節(jié)我們開(kāi)展了“中秋話想念”的活動(dòng),讓留守兒童通過(guò)家園愛(ài)心視頻,愛(ài)心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話,送去節(jié)日祝福及對(duì)父母的想念之情,還有重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“尊老愛(ài)老”活動(dòng),讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福,還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義,同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
(4)開(kāi)通愛(ài)心電話和愛(ài)心視頻,讓孩子能到家園與父母交流,增進(jìn)感情。家園每周末對(duì)孩子開(kāi)通愛(ài)心電話愛(ài)心視頻,讓孩子通過(guò)登記就能和父母通上電話,通過(guò)與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見(jiàn)一面,這樣大大縮短了父母與孩子間的距離,讓父母與子女之間的關(guān)心更密切,感情紐帶更牢固。
(5)認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)?!按绮菪摹奔覉@成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組,簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé),落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目,成員由愛(ài)心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學(xué)校教師等擔(dān)任愛(ài)心輔導(dǎo)員。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶,通過(guò)與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況,及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛(ài)心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次,并及時(shí)填寫(xiě)走訪記錄。
(6)積極開(kāi)展社區(qū)志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。社區(qū)通過(guò)兒童自愿者報(bào)名的原則,成立了環(huán)保小分隊(duì),小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到社區(qū)撿拾各類(lèi)垃圾、枯枝爛葉,為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識(shí)、“三新”活動(dòng),在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響。
(7)開(kāi)展幫貧扶弱活動(dòng)。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶(hù)、殘疾人、低保戶(hù)家里面幫組他們打掃衛(wèi)生,并與老人談心。特別市六組的殘疾人李素華感動(dòng)地說(shuō):“謝謝社區(qū)干部、謝謝孩子們,給你帶來(lái)快樂(lè)”。同時(shí)又告誡孩子們要聽(tīng)話,不要貪玩,要認(rèn)真學(xué)習(xí),做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問(wèn),今年9月17日社區(qū)支部書(shū)記,社區(qū)主任及兒童站負(fù)責(zé)人部分兒童到在車(chē)禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問(wèn),社區(qū)積極動(dòng)員周邊的愛(ài)心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。
由于我們今年才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng),還缺乏經(jīng)驗(yàn),我們管理還不夠完善,所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要社區(qū)的共同關(guān)心,我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作,努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌,獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,讓家園中每一位兒童快樂(lè)成長(zhǎng)、健康進(jìn)步。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十五
后山鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視留守兒童問(wèn)題,協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)中、小學(xué)校,并廣泛發(fā)動(dòng)村社婦聯(lián)組織及各方力量,大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中,在即掌握父母未回家團(tuán)聚的農(nóng)村留守兒童情況基礎(chǔ)上,通過(guò)qq、網(wǎng)絡(luò)郵件和紙質(zhì)信件等多種方式,共寄出65封給留守兒童父母的信,其中通過(guò)qq發(fā)送30封,網(wǎng)絡(luò)郵件22封網(wǎng)絡(luò),紙質(zhì)信件20封。
鎮(zhèn)文化服務(wù)中心及村社、居委會(huì)圖書(shū)室以及學(xué)校體育場(chǎng)地均免費(fèi)向廣大中小學(xué)生開(kāi)放,并安排了專(zhuān)門(mén)的工作人員做好管理和服務(wù),豐富農(nóng)村留守兒童寒假生活。
認(rèn)真組織機(jī)關(guān)職工、駐村干部進(jìn)村入戶(hù)走訪,深入了解留守兒童的家庭、生活,全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團(tuán)聚的情況。同時(shí),針對(duì)父母未能回家的`留守兒童,廣泛開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”慰問(wèn)活動(dòng),為他們送去現(xiàn)金、生活用品、學(xué)習(xí)用具等立、鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)自強(qiáng)、品德自律,做一個(gè)積極進(jìn)取的好少年。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十六
今年來(lái),市廣電局(臺(tái))按照《市委辦公室市政辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門(mén)〈關(guān)于開(kāi)展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》文件要求,高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛(ài)小組,營(yíng)造氛圍,健全制度,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),并取得明顯成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛(ài)小組。
局黨組高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作,加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的機(jī)制,圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù),積極主動(dòng)完成關(guān)愛(ài)留守兒童工作任務(wù)。
二、真情結(jié)親,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
我局將關(guān)愛(ài)工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài),局(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕,市廣電局(臺(tái))干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童,為孩子們送去關(guān)愛(ài)資金3000多元,節(jié)日禮物折合人民幣2000多元,并與留守兒童家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了交談,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前,局(臺(tái))幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元,電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長(zhǎng)120多人次,開(kāi)展家訪慰問(wèn)活動(dòng)40多人次。
三、加大宣傳,營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。
局(臺(tái))充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能,配合相關(guān)部門(mén)加大對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳力度,精心策劃了枝江市開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式,在《枝江新聞》節(jié)目中,開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄,對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道,在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條,為全市關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營(yíng)造了良好的輿論氛圍,讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛(ài)與溫暖,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
四、健全機(jī)制,完善關(guān)愛(ài)制度。
建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制,要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了具體情況,幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。留守兒童工作機(jī)制的建立,加強(qiáng)了我們與家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
今年來(lái),我局在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中雖然取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足。在今后的工作中,我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神,加大關(guān)愛(ài)強(qiáng)度,積極開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng),不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,營(yíng)造強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)留守兒童輿論聲勢(shì),全力推進(jìn)全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作再上新臺(tái)階。
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部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇一
我們?cè)趯?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,充分認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)留守兒童工作的重要性,“實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程”,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)教育管理工作,使他們把學(xué)校當(dāng)成自己的家,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
學(xué)校十分重視留守兒童的教育工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組,定期召開(kāi)會(huì)議、研究討論我校留守兒童的道德現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的措施,安排相應(yīng)的人員,確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度 收集留守兒童的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),班主任及時(shí)將相關(guān)情況通知家長(zhǎng)。
2、建立“家?!甭?lián)系制度 及時(shí)了解掌握各方面的情況,有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行管理和教育,建立家校定期聯(lián)系制度,代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪,與家長(zhǎng)通一次電話,每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。對(duì)留守兒童家庭做到五必訪-——情緒不好必訪、身體不佳必訪、成績(jī)下降必訪、遲到早退必訪、與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪,通過(guò)家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,用知識(shí)引導(dǎo)孩子,用愛(ài)心溫暖孩子。
3、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍,推行“代官家長(zhǎng)”制度 建立起由班主任、課任教師和生活指導(dǎo)老師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活及生理教育的管理和引導(dǎo)。代管家長(zhǎng)承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé),做他們的生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,成長(zhǎng)的保護(hù)人。
1、開(kāi)展豐富多彩的主體活動(dòng) 以重大節(jié)日為契機(jī),對(duì)留守兒童開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng),如舉辦“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題班會(huì)等。組織留守兒童開(kāi)展集體活動(dòng),學(xué)校設(shè)有親情電話,讓孩子定期與家長(zhǎng)通話交流感情,在“留守兒童之家”開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢(xún)室,搭建師生心靈溝通的平臺(tái),專(zhuān)門(mén)配備了心理健康指導(dǎo)老師,對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育,讓留守兒童健康成長(zhǎng)。
教育工作絕不僅僅是教育主管部門(mén)與學(xué)校的事,它需要全社會(huì)的關(guān)心支持協(xié)調(diào)與配合。為了優(yōu)化留守兒童的教育環(huán)境,我們堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),形成教育的合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
投入大量資金為“留守兒童之家”配備了電視、電話、情親電話、電腦、活動(dòng)器材、圖書(shū)等。張貼留守兒童之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使“家”充滿活力,為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場(chǎng)所,使他們感到“家”的溫馨和和諧。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇二
關(guān)愛(ài)“留守孩子”,就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,面對(duì)學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息,快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。今天,小編為您帶來(lái)的是留守兒童。
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留守兒童問(wèn)題是各級(jí)政府、教育部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。我校以科學(xué)發(fā)展重要思想為指導(dǎo),把留守兒童作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓,結(jié)合我村實(shí)際,采用不同形式,組織全體服務(wù)站成員共同關(guān)注留守兒童這一弱勢(shì)群體。具體做了以下工作:。
首先對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,并將他們父母的通訊地址、電話、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,以便跟蹤管理。
“留守兒童”最缺失的是親情,因此首先要為“留守兒童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度,讓每位教師都做好“愛(ài)心家長(zhǎng)”?!皭?ài)心家長(zhǎng)”彌補(bǔ)了留守兒童感情的缺失,為留守兒童營(yíng)造濃郁的親情氛圍。
“三多”,即多與“留守兒童”談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài);多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪,了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況?!岸奔粗懒羰貎和膫€(gè)人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對(duì)措施,提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單,不再無(wú)助,在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
為此,輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),使他們的心田被友愛(ài)滋潤(rùn),猶如春風(fēng)化雨。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
x年,我鄉(xiāng)對(duì)全鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,并分別予以登記造冊(cè),做到了家底清、情況明。到目前為止,已為留守兒童建立了檔案,為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗其中x%兒童留在家里隔代看護(hù),x%寄托老師和親戚看護(hù),而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利:如心理不平衡,常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望;生活無(wú)規(guī)律,生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律,自控能力差等。
鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委、關(guān)工委在全鄉(xiāng)開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng),并制定《xx鄉(xiāng)人民的政府關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)施方案》,明確了職責(zé),分解落實(shí)了任務(wù),動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),為留守兒童尋找“代表媽媽”,使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前,我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。我想利用xx村文化站的資源優(yōu)勢(shì),在xx村文化站建立留守兒童之家,并同團(tuán)市委、鄉(xiāng)團(tuán)委建立xx鄉(xiāng)陽(yáng)光社區(qū)中心,為留守兒童營(yíng)造一片陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育,濾布讓他們明確教育子女的職責(zé),切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好,經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng),如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。通過(guò)各種活動(dòng),引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鄉(xiāng)司法所,開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助,為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢(xún);二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng),在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。
七是強(qiáng)化宣傳。通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式,宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,抓好典型宣傳,讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童,在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
我們將在以后工作中,一是繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,力爭(zhēng)到xx20xx年底,“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持,整合社會(huì)資源,深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),解決其實(shí)際困難;三是繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍,切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇三
尊敬的連隊(duì)黨支部:
時(shí)間過(guò)的真快轉(zhuǎn)眼半年過(guò)去了,雖說(shuō)我現(xiàn)在已經(jīng)第三年了但是我感覺(jué)我現(xiàn)在有必要向黨支部匯報(bào)一下個(gè)人在這半年所經(jīng)歷的一切,確保政治思想不變色,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我軍一不怕死二不怕苦連續(xù)作戰(zhàn)等優(yōu)良傳統(tǒng),把個(gè)人在部隊(duì)三年所學(xué)的一切運(yùn)用在現(xiàn)在的實(shí)際生活中,絕不辜負(fù)連隊(duì)黨支部、連隊(duì)首長(zhǎng)”我從軍三年的諄諄教導(dǎo)、栽培培養(yǎng)和關(guān)心照顧。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)。做一個(gè)能為祖國(guó)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而獻(xiàn)出自己能力的人!做到忠心獻(xiàn)給邊防的西大門(mén)、孝心獻(xiàn)給父母、知心獻(xiàn)給朋友、愛(ài)心獻(xiàn)給愛(ài)人,腳踏實(shí)地為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈努力奮斗、奮斗、再奮斗。
在這短短的半年中我可所謂經(jīng)歷的兩種不同的生活方式,從一名地方百姓成為一名軍人,從緊張有序的生活到忙綠不堪的生活,下面我就個(gè)人在這半年里經(jīng)歷的事情向連隊(duì)黨支部匯報(bào)如下:
一、思想。
個(gè)人能正確面對(duì)部隊(duì)選該制度,為不給連隊(duì)增加負(fù)擔(dān)個(gè)人從容的面對(duì)了,畢竟在部隊(duì)三年所受的教育和紀(jì)律的約束改變了自己。由于思想考慮事情簡(jiǎn)單,總是把很多事情簡(jiǎn)單化的想象,正因?yàn)檫@樣的想法導(dǎo)致個(gè)人在人際交往、事情處理、個(gè)人感情等方面頻頻受挫。還有就是經(jīng)常胡思亂想導(dǎo)致經(jīng)常失眠,從而導(dǎo)致第二天精神不佳不能很好的投入到次日的工作生活中,思想放松極為嚴(yán)重,生活也開(kāi)始?jí)櫬淦饋?lái),經(jīng)常是徹夜不眠,次日睡覺(jué)睡到中午,沒(méi)有很好的生活次序,亂花錢(qián)的現(xiàn)象也嚴(yán)重起來(lái),不能很好的保持艱苦樸素的革命傳統(tǒng),正因?yàn)樗枷氲姆潘蓪?dǎo)致行為上的放縱,從而沒(méi)少讓部隊(duì),家人費(fèi)心。思想被社會(huì)不良因素嚴(yán)重腐化,敗金思想嚴(yán)重,經(jīng)常追逐低級(jí)庸俗的物質(zhì)文化。做事不考慮后果盲目,不能很好的統(tǒng)籌規(guī)劃一些事情。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇四
對(duì)全街道“留守兒童”情景展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn),將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),家是溫暖的,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi),村(居)委會(huì)就是他們溫暖的第二家,各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童:組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式,慰問(wèn)留守兒童,給他們帶來(lái)需要的物品,同時(shí)關(guān)心他們的生活,學(xué)習(xí)等各方面。
在原先的幫忙基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情景,實(shí)行定期不定期的家訪,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,增進(jìn)了解,尋求互助,并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予必須的指導(dǎo),幫忙他們正確地管教留守兒童,實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
總之,留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童,關(guān)注留守兒童問(wèn)題,村(居)委會(huì)更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題。村(居)委會(huì)有義不容辭的職責(zé),要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài),讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,促使他們能健康地成長(zhǎng)。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇五
今年來(lái),市廣電局(臺(tái))按照《市委辦公室市政*辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門(mén)〈關(guān)于開(kāi)展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》(枝市辦文[20xx]1號(hào))文件要求,高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛(ài)小組,營(yíng)造氛圍,健全制度,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),并取得明顯成效。
局黨組高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作,加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的機(jī)制,圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù),積極主動(dòng)完成關(guān)愛(ài)留守兒童工作任務(wù)。
我局將關(guān)愛(ài)工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài),局(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕,市廣電局(臺(tái))干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童,為孩子們送去關(guān)愛(ài)資金3000多元,節(jié)日禮物折合人民幣20xx多元,并與留守兒童家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了交談,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前,局(臺(tái))幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元,電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長(zhǎng)120多人次,開(kāi)展家訪慰問(wèn)活動(dòng)40多人次。
局(臺(tái))充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能,配合相關(guān)部門(mén)加大對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳力度,精心策劃了枝江市開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式,在《枝江新聞》節(jié)目中,開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄,對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道,在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條,為全市關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營(yíng)造了良好的輿論氛圍,讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛(ài)與溫暖,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制,要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了具體情況,幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。留守兒童工作機(jī)制的建立,加強(qiáng)了我們與家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
今年來(lái),我局在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中雖然取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足。在今后的工作中,我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神,加大關(guān)愛(ài)強(qiáng)度,積極開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng),不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,營(yíng)造強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)留守兒童輿論聲勢(shì),全力推進(jìn)全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作再上新臺(tái)階。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇六
近年來(lái),我園以管理育人、環(huán)境育人的同時(shí),更加注重對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長(zhǎng),幼兒園做了大量卓有成效的.工作。
一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組
成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行園長(zhǎng)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓,副園長(zhǎng)和各班老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)制定方案,開(kāi)展一系列主題活動(dòng),使留守兒童在生活上樹(shù)立了信心,增強(qiáng)了生活主動(dòng)性。
二、建立了留守兒童之家
為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫暖的家,開(kāi)通了親情電話,并且配備了圖書(shū)、電視、棋具等。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動(dòng)環(huán)境,拴住了留守兒童的心。
三、開(kāi)展愛(ài)心結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)
我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對(duì),開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。在生活上給他們幫助,心理上進(jìn)行輔導(dǎo),并且各班老師對(duì)留守兒童開(kāi)展“1+1”結(jié)對(duì)活動(dòng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,成為知心朋友。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
開(kāi)展了唱歌、繪畫(huà)、講故事等比賽,鼓勵(lì)他們積極參與團(tuán)體活動(dòng)。讓其在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),感受幼兒園大家庭的溫暖,讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
總之,我園會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛(ài)心工程”來(lái)抓,把工作做得更細(xì)致,以實(shí)際行動(dòng)勾結(jié)和諧幼兒園,讓童樂(lè)幼兒園成為留守兒童溫暖的家。
童樂(lè)幼兒園
20xx.11.27
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇七
為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng),認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)對(duì)留守兒童工作的重要指示精神,確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開(kāi)展下去,依據(jù)我校本年度的工作實(shí)際情況,特對(duì)工作作如下總結(jié)。
通過(guò)對(duì)我校留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,建立健全留守兒童工作檔案,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí),各班學(xué)生組織了關(guān)愛(ài)小組,加強(qiáng)了關(guān)愛(ài),形成了合力,大力的宣傳,不斷的提高了我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
首先成立了關(guān)愛(ài)留守兒童小組,明確工作任務(wù),制訂了具體的工作計(jì)劃,并按照計(jì)劃抓好落實(shí),使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;F浯问浅浞职l(fā)揮班集體作用,使班級(jí)真正成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。具體做法有:
1.建立了留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 。
認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校還設(shè)立了留守兒童親情電話。
2.真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先” 。
(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3) 活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
(與留守兒童互動(dòng) 剪影):
3.實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度
在留守學(xué)生中確立了重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校的留守兒童,教師經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,教師定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童在校的情況,幫助做好兒童的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。
4.建立健全教師與留守兒童的談心制度 。
學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童,制定個(gè)了別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。
5.開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出各種競(jìng)賽活動(dòng)等,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(文藝活動(dòng)剪影):
(心理教育講座剪影):
通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展,形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律,還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。
1.進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛(ài)意思,把關(guān)愛(ài)留守兒童當(dāng)作老師們的自覺(jué)行動(dòng)。
2.加強(qiáng)研究,加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,尋找出更加行之有效的方法,做好留守生的管理、培養(yǎng)工作。
3.規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng),學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。
總之,留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題,為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇八
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來(lái)越多的農(nóng)民外出打工,用勤勞和智慧獲取家庭收入,為城市建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。但因他們打工單位不固定,只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里,構(gòu)成了兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體--留守兒童。在這些學(xué)生與父母相伴的時(shí)刻甚少,大部分是由爺爺奶奶看管,家庭教育脫節(jié),孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵(lì),厭學(xué)情緒油然而生,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校,班主任工作如何關(guān)愛(ài)留守兒童,成了一門(mén)新的課題。下方談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR> 首先了解留守兒童概況和聯(lián)系方式。作為班主任要認(rèn)真調(diào)查摸清留守兒童的數(shù)目、了解學(xué)生的基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式,父母都在哪里打工。把自己的的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,以便及時(shí)聯(lián)系。
其次要給留守兒童更多關(guān)愛(ài)。班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方應(yīng)對(duì)留守兒童進(jìn)行分類(lèi),具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況和生活概況,制定幫扶計(jì)劃、時(shí)刻、資料和階段性效果。讓他們感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)懷。同時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣。對(duì)著這些孩子班主任不僅僅要教會(huì)她們知識(shí),還得教會(huì)他們愛(ài)清潔講衛(wèi)生,正因他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會(huì)忘記給他們洗澡換衣服。作為班主任要每一天提醒每一位學(xué)生。雖然這樣做了,但還是有很多學(xué)生都做得不好。吃飯之前不洗手就是家常便飯了,有時(shí)候我都會(huì)笑著說(shuō)他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了,在家也會(huì)是老樣貌,有時(shí)候遇到一些學(xué)生臉都沒(méi)有洗就來(lái)到學(xué)校了,和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是:“我們每一天干活都來(lái)不及,沒(méi)有時(shí)刻管他啊,只要不餓、不冷就行了?!?BR> 第三要做好家訪工作班主任要定期走訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,并與監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的狀況,幫忙做好兒童的思想工作。平時(shí)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長(zhǎng)”。
第四要對(duì)留守兒童充滿包容心。留守兒童正因缺少父母引導(dǎo)和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常,有時(shí)會(huì)做出一些偏激的事情。這時(shí)班主任不能一味責(zé)備,就應(yīng)采用個(gè)別談心法與“留守兒童”談心,向他說(shuō)明道理,正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū)。
第五要關(guān)注留守兒童的心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
總而言之,作為班主任,我的體會(huì)到:老師要對(duì)留守兒童要多一點(diǎn)了解,多一份關(guān)愛(ài),在生活上、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛(ài)他們,使這些特殊學(xué)生都能享受到來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、和老師的“個(gè)性的愛(ài)”。讓他們?cè)谕黄{(lán)天下快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇九
家長(zhǎng)在外經(jīng)商、務(wù)工,但由于方方面面的原因無(wú)法使孩子在自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”.這就是所謂的'留守兒童。留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見(jiàn)上一面,長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)。造成他們“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題。在幫扶工作中,我不斷的反思,努力使自己做好這項(xiàng)工作。通過(guò)努力完成了學(xué)校交給的此項(xiàng)工作任務(wù)并取得了一定的成效,也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,幫扶老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。要密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。做留守兒童的“愛(ài)心媽媽”。對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。
留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,意識(shí)上的疏忽,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,就要想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)通過(guò)電話、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十
加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《重慶市關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》(渝委辦發(fā)〔〕41號(hào))文件精神的必然要求。根據(jù)津教發(fā)[]21號(hào))和江津委辦發(fā)[]48號(hào)文件精神,結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實(shí)際狀況,對(duì)片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開(kāi)展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),現(xiàn)就津南片區(qū)開(kāi)展?fàn)顩r小結(jié)如下:
津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所,共有學(xué)生16856人,學(xué)生95%都來(lái)自于農(nóng)村,留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開(kāi)展“留守兒童”專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來(lái)看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,占學(xué)生總數(shù)的72.9%,但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。
1、各教管中心成立“留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”:各教管中心主任任組長(zhǎng)、書(shū)記(副主任)任副組長(zhǎng),以辦公室人員和各校校長(zhǎng)為成員,齊抓共管,構(gòu)成合力。
2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,共同關(guān)注“留守兒童”。
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng),各教辦采取了一系列用心措施,與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,爭(zhēng)取得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持,探索和嘗試針對(duì)“留守兒童”的教育模式,轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò):一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽?zhuān)蝗歉餍5掠幘唧w負(fù)責(zé),各班主任具體實(shí)施,師生員工多位一體,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長(zhǎng)、德育處成員、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,建立了留守兒童專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度:
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對(duì)留守學(xué)生的生活、思想、學(xué)習(xí)和家庭教育狀況進(jìn)行了調(diào)查摸底,逐一登記造冊(cè),把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址、聯(lián)系電話登記在冊(cè),建立了成長(zhǎng)記錄檔案,有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本狀況登記制度》、《結(jié)對(duì)幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》、《隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)記錄表》等,收集他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,記錄他們成長(zhǎng)過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià),實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤、及時(shí)歸檔、分類(lèi)管理、定期分析,準(zhǔn)確掌握留守兒童的'成長(zhǎng)脈搏。
2、建立關(guān)愛(ài)留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。有的學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“優(yōu)秀母親”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)”“教子有方家長(zhǎng)”等活動(dòng)。對(duì)那些“遙控”教育孩子有方、指導(dǎo)有力、孩子潛力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),并請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),起到了很好的示范導(dǎo)向作用。
3、實(shí)行留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。學(xué)校對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn),各學(xué)校一學(xué)期對(duì)留守兒童隔代家長(zhǎng)培訓(xùn)一至兩次。
學(xué)校建立了“留守兒童之家”,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和有必須數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書(shū),每一天安排一名老師輪流值班管理并理解學(xué)生心理咨詢(xún),并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
蔡家小學(xué)與西城小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對(duì)口聯(lián)系學(xué)?!?,成為江津區(qū)首批留守兒童對(duì)口聯(lián)系單位。
2、開(kāi)通親情電話。
每所學(xué)校都開(kāi)通了親情電話,將電話號(hào)碼公開(kāi),為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通帶給方便,增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
3、落實(shí)代理家長(zhǎng)。
每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng),每位老師務(wù)必作一名留守兒童的代理家長(zhǎng),尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng)。
4、舉辦法制、安全、心理健康教育講座。
大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座,教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),讓學(xué)生身心都健康。
5、參加課外興趣小組活動(dòng)。
各校成立多種課外興趣小組,組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),豐富“留守兒童”的課余生活。
6、心理疏導(dǎo)融真情。
學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康課,建立校、處、班“三級(jí)”心理咨詢(xún)輔導(dǎo)站,建立心理健康咨詢(xún)室,開(kāi)展,安排親情接觸課,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,及時(shí)排除他們的,幫他們樹(shù)立起穩(wěn)定、健康和用心奮發(fā)的正常心態(tài)。
7、讀一本好書(shū)。
老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。每位留守學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感,并分年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比,陶冶學(xué)生的情操。
8、寫(xiě)一封親情書(shū)信。
代理家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)潛力,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
9、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日party和做一件有好處的事。
各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案(同生日的人數(shù)多時(shí),開(kāi)個(gè)性座談會(huì)),大力開(kāi)展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,資料豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。老師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有好處的事,為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭(zhēng)光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
10、主題活動(dòng)促發(fā)展。
各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)“先進(jìn)寢室、生活自理能手、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評(píng)活動(dòng)、演講比賽,書(shū)畫(huà)大賽,文體節(jié)目比賽、“雛鷹爭(zhēng)章”、“我自主我快樂(lè)”、“爭(zhēng)做五心四好少年”、“看誰(shuí)進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀烈士陵園,祭掃烈士墓”、“與黑網(wǎng)吧告別”、“安全在我心中”、“做禮貌學(xué)生”等系列主題活動(dòng)。
留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注留守兒童,全社會(huì)就應(yīng)共同參與,使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛(ài),我轄區(qū)用愛(ài)與關(guān)懷為留守兒童營(yíng)建了幸福的家園,也推動(dòng)了各校工作的順利開(kāi)展。今后我們將以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和上級(jí)有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,切實(shí)做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作,引導(dǎo)關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康全面成長(zhǎng)。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十一
在這個(gè)現(xiàn)代化快速發(fā)展、城市化進(jìn)程加速的時(shí)代,人們的生活變得越來(lái)越便利與舒適,然而,在這個(gè)進(jìn)步和繁榮的背后,農(nóng)村地區(qū)的留守兒童和留守家庭卻為了理想的生活、教育和就業(yè)而選擇離家遠(yuǎn)行。他們?cè)跊](méi)有父母的陪伴下面對(duì)著未知的世界,開(kāi)始奮斗和成長(zhǎng)。他們是留守部隊(duì),他們的經(jīng)歷,讓更多的人對(duì)家庭、對(duì)親情產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在很多農(nóng)村地區(qū),由于城市化進(jìn)程加快,許多人離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng),前赴后繼地走向城市,而這些人中的一部分人則選擇了留守家鄉(xiāng)。他們成為了留守部隊(duì)。孩子在沒(méi)有父母的陪伴下迎來(lái)了自己人生中難忘的時(shí)刻。他們不得不面對(duì)著悄悄離去的父母和親人,即便是那些看似再普通不過(guò)的生活習(xí)慣也難以放下。所以,留守人員為了生活必須得到很多客觀和主觀的因素的支持,很多時(shí)候留守家庭雖然和各種困難做斗爭(zhēng),但勇敢的孩子們卻并沒(méi)有因此而放棄希望。
雖然留守部隊(duì)們的身臨其境難以言喻,但他們?cè)谶@種環(huán)境下面對(duì)的磨難和挑戰(zhàn)都在進(jìn)行著必然的變化和嬗變。因?yàn)闆](méi)有父母的引導(dǎo),留守肯定要學(xué)會(huì)自己照顧自己,開(kāi)始獨(dú)立生活。因?yàn)闆](méi)有老師的教導(dǎo),留守肯定要學(xué)會(huì)大膽、自主思考,獨(dú)立思考。一步步的成長(zhǎng),留守們變得更加堅(jiān)強(qiáng),也更加理解父母和親人的珍貴。
留守部隊(duì)的經(jīng)歷讓他們走向了不一樣的道路,走向了內(nèi)心深處。他們用自己的方式表達(dá)了對(duì)父母和親人深深的思念,用不斷地努力,來(lái)留下自己的足跡,成為一個(gè)獨(dú)立自主的人。他們也懂得了父母的辛苦,更明白了親情的珍貴,用自己的方式來(lái)感恩。
留守部隊(duì)用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一種生活態(tài)度,他們不向外界抱怨家里有人離去,用理性的思考來(lái)緩解內(nèi)心的痛苦。留守部隊(duì)成長(zhǎng)的道路一定有很多的風(fēng)景和美好,他們也不會(huì)永遠(yuǎn)彷徨于路上,更要把握生命中的每一個(gè)精彩瞬間,做自己喜歡的事情,不忘初心,不斷前進(jìn)。
總之,留守部隊(duì)是一個(gè)特殊的群體,他們遵從自己的內(nèi)心走自己的路,用自己的方式來(lái)感謝社會(huì)和家庭。我們應(yīng)該給予留守部隊(duì)更多的關(guān)注和關(guān)心,嘗試從他們身上汲取更多的信仰激勵(lì),向他們學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)和勇氣,也向他們學(xué)習(xí)堅(jiān)韌不拔的品格和獨(dú)立自主的人生。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十二
我?,F(xiàn)有在校學(xué)生227人,本學(xué)期統(tǒng)計(jì)留守生46人。這些“留守”的孩子,生活上缺乏關(guān)照,精神上缺乏關(guān)懷,學(xué)習(xí)上缺乏管理。同時(shí),由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重,加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大,學(xué)校對(duì)校外“留守生”的教育和管理鞭長(zhǎng)莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這引起了學(xué)校及社會(huì)的關(guān)注和重視。特別教育局及關(guān)愛(ài)工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來(lái)抓,成立了關(guān)愛(ài)班子,派專(zhuān)人進(jìn)行調(diào)研工作,對(duì)留守學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì)。“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳?!焙⒆邮俏磥?lái),孩子是希望,能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛(ài)的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下,讓他們?cè)谌谇⒌沫h(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí),愉悅的生活,健康的成長(zhǎng)才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù),為此,近一年來(lái),我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作:
首先,建立“留守生”專(zhuān)項(xiàng)檔案。通過(guò)班主任認(rèn)真調(diào)查摸底,掌握學(xué)生信息,摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括:學(xué)生方面(姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等),監(jiān)護(hù)人方面(姓名、聯(lián)系電話),家長(zhǎng)方面(姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話)。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立,有利于幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,分析問(wèn)題行為的成因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到:留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、留守學(xué)生在校沒(méi)有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無(wú)安全事故。并要求各班做好以下四方面的'工作:
1、班委設(shè)立關(guān)愛(ài)委員,明確職責(zé)分工。建立關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)小組,讓班委成為老師的眼睛和耳朵,由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素,有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通,卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談,所以設(shè)立關(guān)愛(ài)委員和關(guān)愛(ài)小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流,把學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)融入學(xué)生中去。
2、施之以愛(ài),曉之以理,動(dòng)之以情,排憂解難。
(1)老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾,著重進(jìn)行矯治和幫助,并及時(shí)的給予解決.
(2)在班上開(kāi)展愛(ài)心排憂解難活動(dòng),讓學(xué)生相互之間提出困難,由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決生活困難等,使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。始終使班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié),互助,友愛(ài),融洽的大家庭,讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖。
(3)多表?yè)P(yáng),少批評(píng),樹(shù)榜樣。每周民主評(píng)選一次五星學(xué)生,有意思地讓他們上光榮榜,同時(shí)讓每人做一個(gè)“座右銘”,貼在自己課桌蓋的內(nèi)則,上面的內(nèi)容之一是自己的兩個(gè)榜樣,一是自己最崇敬的人,作為終身榜樣,二是班上的同學(xué),作為身邊的榜樣。
(4)組織周末興趣活動(dòng)小組,讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末,使他們生活愉快、充實(shí),使他們感到家的溫馨,愛(ài)的延續(xù)。
(5)開(kāi)展青春期教育和咨詢(xún)活動(dòng),幫助他們度過(guò)了煩惱的青春期。
(6)通過(guò)讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己的“三閑”(閑話、閑思和閑事),培養(yǎng)他們自我管理能力,使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動(dòng)。
(7)指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng):一是學(xué)習(xí)自律好榜樣;二是銘記自律好警句;三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想;四是時(shí)時(shí)事事省自身,做一個(gè)有修養(yǎng)品德高尚的人。
3、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對(duì)象,加上敏感又容易受傷害的性情,很容易讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)面前彷徨,憂郁,因此,對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此,要加強(qiáng)科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流,結(jié)合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負(fù)責(zé)制度:一名老師對(duì)班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),建立進(jìn)步退步情況表,適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導(dǎo)、教師,特別是班主任,對(duì)留守學(xué)生要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí),及時(shí)送他們?nèi)ピ\治,并悉心照料他們;留守學(xué)生有壓抑時(shí),努力幫他們排憂解難,讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。并對(duì)學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo),讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣;班級(jí)活動(dòng)上也鼓勵(lì)他們積極參與,使其愉悅身心,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。從而引導(dǎo)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),自愛(ài)自強(qiáng),做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境,制定“留守學(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛(ài),生活上給予照顧,學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助,公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生,讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠(chéng)。為“留守學(xué)生”營(yíng)造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì),彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。
1、開(kāi)展“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣,班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況,認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況,注重“心育”,力求治本,堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求,培養(yǎng)他們“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開(kāi)主題班會(huì)或個(gè)別交流,一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng),提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。
2、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn),做一件好事,交一份滿意答卷,為學(xué)校添一份光彩,做一名合格中學(xué)生”。
3、提出“五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長(zhǎng)每周一個(gè)電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。
“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物,他們長(zhǎng)期存在,決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長(zhǎng)期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問(wèn)題,關(guān)系到這些孩子的健康成長(zhǎng),關(guān)系到我國(guó)人口的整體素質(zhì),更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展。“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛(ài),促使他們同非“留守學(xué)生”一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛(ài)、尊重、科學(xué)”為前提,工作中做到“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”,采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法,曉之以理,動(dòng)之以情,就一定能夠教育管理好留守學(xué)生。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十三
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入,人民軍隊(duì)的使命也越來(lái)越重大。在和平年代,部分官兵要留守連隊(duì)完成任務(wù),這是保持部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要一環(huán)。我曾在部隊(duì)留守多年,得到了不少鍛煉和體會(huì)。今天,我要分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段:壓力與挑戰(zhàn)。
作為一個(gè)留守官兵,我深深感受到了壓力和挑戰(zhàn)的真實(shí)存在。首先,要負(fù)責(zé)守衛(wèi)軍營(yíng),保證營(yíng)房設(shè)施安全。其次,要完成各項(xiàng)日常任務(wù),例如值班、排查、維修等等,聽(tīng)起來(lái)很瑣碎,但卻是非常重要的。還有人情世故的壓力,也是不容低估的。畢竟,留守要比整個(gè)連隊(duì)的官兵緊密相處,相處的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng),會(huì)遇到更多的摩擦和沖突。
第三段:技能與經(jīng)驗(yàn)的提高。
留守的這幾年,我從技能上得到了很多提高。比如,在用電上的常見(jiàn)問(wèn)題的排查和修繕?lè)矫嬗辛烁嗟膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),在崗位上熟練度也提高了不少。除此之外,我也在自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面不斷嘗試,利用網(wǎng)絡(luò)與電視等媒介來(lái)獲取更多的知識(shí)。
第四段:情感體驗(yàn)的增強(qiáng)。
留守使我更深刻地體會(huì)到了家庭和親情的重要性。每當(dāng)夜深人靜時(shí),我總會(huì)想起家人,想起身邊曾經(jīng)的戰(zhàn)友。他們?cè)趧e處也在用自己的方式守護(hù)著祖國(guó)。戰(zhàn)友們之間也變得更加親密,經(jīng)歷了一起生死、快樂(lè)和痛苦等等,心中的情感愈發(fā)深厚。感受到這些情感和生命值得我們面對(duì)所有的艱難險(xiǎn)阻。
第五段:總結(jié)。
在這幾年的留守生活中,我不僅學(xué)到了技能,也增加了經(jīng)驗(yàn),還感受到了生活中諸多的情感。和軍旅生涯一樣,留守任務(wù)不只是一種豐厚和快樂(lè)的工作,還有考驗(yàn)和付出。但是我的身上,既有強(qiáng)烈的紀(jì)律、條令等使命感,也有家人、愛(ài)人和親朋好友的心理支持。這樣我才能在困難的時(shí)候堅(jiān)持不懈往前邁進(jìn),總結(jié)來(lái)看,這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐,也讓我樹(shù)立了更為堅(jiān)定的信念。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十四
古往今來(lái),家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”,然而,對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑,不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程,也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問(wèn)題,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年,甚至幾年不能見(jiàn)上一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子,尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,還要自己掏腰包。
3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,使他經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),還評(píng)上縣“三好生”,以?xún)?yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買(mǎi)蛋糕、水果給班上的留守兒童過(guò)生日;常關(guān)心留守兒童,經(jīng)常與他們一起散步、拉家常,了解他們的具體情況,這樣使他們親近、信任老師;每當(dāng)逢年過(guò)節(jié),學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”,在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買(mǎi)節(jié)日禮物。
4這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來(lái)二去,留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的'成長(zhǎng),大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作?,F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來(lái)一定的難度,目前學(xué)校的留守兒童這么多,無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,大家感到十分困惑,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問(wèn),真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,并將這些檔案進(jìn)行管理。
期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,融洽了感情,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
7“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,是一件非常棘手的事,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。
關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任??傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識(shí),協(xié)調(diào)一致,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛(ài),把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守兒童工作總結(jié)【二】
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的較快,農(nóng)村富余勞動(dòng)向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,這就讓農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特殊的群體----父母雙方或單方外出務(wù)工而被留守在家中的留守兒童,這一群體需要其他親人及社會(huì)的關(guān)愛(ài),我蘭田社區(qū)為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,在縣婦聯(lián)、鎮(zhèn)婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心支持下,依據(jù)自身實(shí)際,成立“寸草心”留守兒童之家,現(xiàn)在將我社區(qū)留守之家工作總結(jié)如下:
一、社區(qū)留守兒童現(xiàn)狀
我社區(qū)共割18個(gè)居民小組,981戶(hù),總?cè)丝?078人,適齡兒童198人,其中留守兒童54人,這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中,這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面,在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),這些孩子大部分都具有以下特征:
1、營(yíng)養(yǎng)不良,性格孤僻。
2、成績(jī)落后、厭學(xué),甚至逃學(xué)。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心,全心投入到自己的工作上,同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài),讓這些孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng),我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組,并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
二、蘭田社區(qū)留守兒童工作開(kāi)展情況
1、成立關(guān)愛(ài)小組。
社區(qū)每年對(duì)全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記,建立留守兒童檔案,社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下,成立的關(guān)愛(ài)小組,巾幗自愿者,成立“寸草心”留守兒童之家,建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。
2、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
(1)開(kāi)放飛“藍(lán)色閱讀希望書(shū)屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對(duì)所有兒童開(kāi)放圖書(shū)室和活動(dòng)室,讓他們結(jié)束、看書(shū)、增長(zhǎng)知識(shí),豐富見(jiàn)聞。
(2)開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買(mǎi)籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材,讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng),評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì),提高兒童參與體育鍛煉的興趣,讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認(rèn)真開(kāi)展家園序列活動(dòng)。一是開(kāi)展每周一次的家園活動(dòng),讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等,或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容,自己主持活動(dòng);或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書(shū)看書(shū);或參與體育鍛煉活動(dòng)等,讓每一次活動(dòng)的豐富多彩,讓兒童參與其中,快樂(lè)其中。二是開(kāi)展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng),比如中秋節(jié)我們開(kāi)展了“中秋話想念”的活動(dòng),讓留守兒童通過(guò)家園愛(ài)心視頻,愛(ài)心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話,送去節(jié)日祝福及對(duì)父母的想念之情,還有重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“尊老愛(ài)老”活動(dòng),讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福,還有世界環(huán)境日、三八婦女節(jié)等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義,同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
(4)開(kāi)通愛(ài)心電話和愛(ài)心視頻,讓孩子能到家園與父母交流,增進(jìn)感情。家園每周末對(duì)孩子開(kāi)通愛(ài)心電話愛(ài)心視頻,讓孩子通過(guò)登記就能和父母通上電話,通過(guò)與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見(jiàn)一面,這樣大大縮短了父母與孩子間的距離,讓父母與子女之間的關(guān)心更密切,感情紐帶更牢固。
(5)認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)?!按绮菪摹奔覉@成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組,簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé),落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目,成員由愛(ài)心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部、學(xué)校教師等擔(dān)任愛(ài)心輔導(dǎo)員。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶,通過(guò)與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況,及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛(ài)心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次,并及時(shí)填寫(xiě)走訪記錄。
(6)積極開(kāi)展社區(qū)志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。社區(qū)通過(guò)兒童自愿者報(bào)名的原則,成立了環(huán)保小分隊(duì),小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到社區(qū)撿拾各類(lèi)垃圾、枯枝爛葉,為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識(shí)、“三新”活動(dòng),在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響。
(7)開(kāi)展幫貧扶弱活動(dòng)。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶(hù)、殘疾人、低保戶(hù)家里面幫組他們打掃衛(wèi)生,并與老人談心。特別市六組的殘疾人李素華感動(dòng)地說(shuō):“謝謝社區(qū)干部、謝謝孩子們,給你帶來(lái)快樂(lè)”。同時(shí)又告誡孩子們要聽(tīng)話,不要貪玩,要認(rèn)真學(xué)習(xí),做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問(wèn),今年9月17日社區(qū)支部書(shū)記,社區(qū)主任及兒童站負(fù)責(zé)人部分兒童到在車(chē)禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問(wèn),社區(qū)積極動(dòng)員周邊的愛(ài)心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等。
由于我們今年才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng),還缺乏經(jīng)驗(yàn),我們管理還不夠完善,所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要社區(qū)的共同關(guān)心,我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作,努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌,獨(dú)立的個(gè)性,形成健全的人格,讓家園中每一位兒童快樂(lè)成長(zhǎng)、健康進(jìn)步。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十五
后山鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視留守兒童問(wèn)題,協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)中、小學(xué)校,并廣泛發(fā)動(dòng)村社婦聯(lián)組織及各方力量,大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中,在即掌握父母未回家團(tuán)聚的農(nóng)村留守兒童情況基礎(chǔ)上,通過(guò)qq、網(wǎng)絡(luò)郵件和紙質(zhì)信件等多種方式,共寄出65封給留守兒童父母的信,其中通過(guò)qq發(fā)送30封,網(wǎng)絡(luò)郵件22封網(wǎng)絡(luò),紙質(zhì)信件20封。
鎮(zhèn)文化服務(wù)中心及村社、居委會(huì)圖書(shū)室以及學(xué)校體育場(chǎng)地均免費(fèi)向廣大中小學(xué)生開(kāi)放,并安排了專(zhuān)門(mén)的工作人員做好管理和服務(wù),豐富農(nóng)村留守兒童寒假生活。
認(rèn)真組織機(jī)關(guān)職工、駐村干部進(jìn)村入戶(hù)走訪,深入了解留守兒童的家庭、生活,全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團(tuán)聚的情況。同時(shí),針對(duì)父母未能回家的`留守兒童,廣泛開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”慰問(wèn)活動(dòng),為他們送去現(xiàn)金、生活用品、學(xué)習(xí)用具等立、鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)自強(qiáng)、品德自律,做一個(gè)積極進(jìn)取的好少年。
部隊(duì)留守連留守工作總結(jié)篇十六
今年來(lái),市廣電局(臺(tái))按照《市委辦公室市政辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市委宣傳部等部門(mén)〈關(guān)于開(kāi)展留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案〉的通知》文件要求,高度關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛(ài)小組,營(yíng)造氛圍,健全制度,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng),并取得明顯成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立關(guān)愛(ài)小組。
局黨組高度重視關(guān)愛(ài)留守兒童工作,加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤服務(wù)工作,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)、中層干部積極參與關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的機(jī)制,圍繞關(guān)愛(ài)留守兒童工作目標(biāo)和職責(zé)任務(wù),積極主動(dòng)完成關(guān)愛(ài)留守兒童工作任務(wù)。
二、真情結(jié)親,開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
我局將關(guān)愛(ài)工作重點(diǎn)放在對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài),局(臺(tái))領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部共32人與七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村28名留守兒童結(jié)親幫扶,全面了解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話和代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合幫扶教育。今年六一兒童節(jié)前夕,市廣電局(臺(tái))干職工赴七星臺(tái)鎮(zhèn)董家灣、肖家山村看望28名留守兒童,為孩子們送去關(guān)愛(ài)資金3000多元,節(jié)日禮物折合人民幣2000多元,并與留守兒童家長(zhǎng)和班主任進(jìn)行了交談,激勵(lì)他們自強(qiáng)不息,學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做生活的強(qiáng)者,享受生活的幸福和快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),更深入地了解留守兒童的需求,為這些留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。截止目前,局(臺(tái))幫扶干職工共資助留守兒童現(xiàn)金和物資合計(jì)達(dá)5000多元,電話聯(lián)系鎮(zhèn)、村干部、教師和家長(zhǎng)120多人次,開(kāi)展家訪慰問(wèn)活動(dòng)40多人次。
三、加大宣傳,營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。
局(臺(tái))充分發(fā)揮廣播電視宣傳職能,配合相關(guān)部門(mén)加大對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的宣傳力度,精心策劃了枝江市開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童笑臉行動(dòng)啟動(dòng)儀式,在《枝江新聞》節(jié)目中,開(kāi)辟了相關(guān)專(zhuān)欄,對(duì)社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的先進(jìn)典型和感人事跡進(jìn)行了大張旗鼓地宣傳報(bào)道,在省臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道2條、在宜昌三峽臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道5條。在枝江廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播發(fā)相關(guān)報(bào)道30多條,為全市關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)提供了有力的輿論支持和營(yíng)造了良好的輿論氛圍,讓留守兒童感受到了全社會(huì)的關(guān)愛(ài)與溫暖,滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
四、健全機(jī)制,完善關(guān)愛(ài)制度。
建立健全關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)幫扶聯(lián)系機(jī)制,要求幫扶人員定期與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了具體情況,幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。留守兒童工作機(jī)制的建立,加強(qiáng)了我們與家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
今年來(lái),我局在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中雖然取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足。在今后的工作中,我們將認(rèn)真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會(huì)精神,加大關(guān)愛(ài)強(qiáng)度,積極開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)活動(dòng),不斷創(chuàng)新宣傳工作方式方法,營(yíng)造強(qiáng)大的關(guān)愛(ài)留守兒童輿論聲勢(shì),全力推進(jìn)全市關(guān)愛(ài)留守兒童工作再上新臺(tái)階。
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