總結可以幫助我們回顧過去，規(guī)劃未來。寫總結時，我們可以適當加入自己的感悟和思考，增加文章的個人色彩。快樂來源于內心，我們應該學會發(fā)現(xiàn)身邊的小確幸，讓自己擁有快樂的生活態(tài)度。
五彩的煙花評課稿篇一
幼兒對于鮮艷的色彩比較敏感，美麗的煙花對于幼兒更具有吸引力，抓住幼兒的興趣點，設計本次活動，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，動手操作，感受煙花的美。活動通過觀察法、引導法、示范法、操作法等教學手段促進教學目標的達成。
二、活動目標。
1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
三、活動準備。
1、ppt。
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠。
3、音樂《嚨咚鏹》。
四、活動過程。
1、隨音樂帶入活動室。
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？
5、展示教師范畫。
6、教師示范如何制作煙花作品。
7、請幼兒動手操作。
8、點評幼兒作品。
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。
小結反思：
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
本活動重難點分析：
重難點在活動一、二中完成，運用了情境導入法，示范法完成本次活動。
五彩的煙花評課稿篇二
《五彩的煙花》選擇浙教版美術第二冊第一課。這節(jié)課最大特點是富有非常濃厚的節(jié)日氣氛，在剛過完年、過完元宵節(jié)，孩子們還沉浸在熱鬧的節(jié)日里。課中，我以豐富多樣的攝影圖片作品范例布置了“煙花”這一虛擬環(huán)境的氛圍，并緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，通過“你看到了什么？它美在哪里？你聯(lián)想到什么？”這三大問題和循序漸進的學習方式，引導師生共同進行自主、合作、創(chuàng)作、探究的學習活動，讓學生參與各種與煙花有關的欣賞、討論、想像、創(chuàng)作、表現(xiàn)、探索等活動。這樣培養(yǎng)了學生的生活、藝術感知能力和形象思維想像能力，在活動中培養(yǎng)學生的審美、創(chuàng)新、合作、探索和交流意識，激發(fā)美術學習的興趣，促進個性發(fā)展。
本節(jié)課的不足指出在于，因為是家常課，我會進行教師總結點評，忽略了學生互評。如果有更多的時間讓學生相互之間把自己畫中的情感表達出來，一起來講講畫中的故事……有利于學生間的情感交流。但在這節(jié)課中我沒能留給學生一個相互評價的平臺，使學生間缺少了交流，這是我今后教學中要好好改進的。爭取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術教學能力。
五彩的煙花評課稿篇三
煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境?！段宀实臒熁ā愤@一課借助孩子對煙花的喜愛，引導學生回憶和欣賞煙花綻放時“畫”出的美麗弧線和五彩斑斕的色彩，并用各種各樣的色彩和線條在畫紙上表現(xiàn)出來。
在上課之初我通過播放《五彩斑斕，行星煙花》視頻導入課題以調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣基本達到預期的效果，隨后的課程進展較為順利，學生在我的引導下積極主動探究煙花的秘密。學生在練習實踐中積極創(chuàng)作，以各自的方法描繪絢麗的煙花，但是課堂沒有完成評價交流環(huán)節(jié)，這樣孩子以主觀的`現(xiàn)實眼光觀察煙花，并創(chuàng)造出各具特色的煙花作品在沒有交流評價的情況中無法得到更多的啟發(fā)，也不利于他們情感交流和欣賞別人優(yōu)點的意識的養(yǎng)成，甚至有些同學嘲笑別人作品畫面“奇怪”打擊同學的自信心，然而這些與眾不同的作品卻承載著孩子更豐富的情感和創(chuàng)意。我想我要合理安排教學過程的各個環(huán)節(jié)所用的時間，詳略得當?shù)拈_展教學環(huán)節(jié)，把多標準的評價交流環(huán)節(jié)保證實施，使學生建立民主和諧的關系，在知識學習的同時進行良好的人格養(yǎng)成，認可自己，悅納別人。
五彩的煙花評課稿篇四
1、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，表現(xiàn)五彩的煙花，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
2、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。
1、重點：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
2、難點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
1、（學生）課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關煙花的圖片等（有興趣的同學可以由父母陪同放煙花，但要注意安全），準備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規(guī)作畫工具。
2、（教師）課件、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）、范作等。
1、小朋友，你們春節(jié)過得愉快嗎？今天陳老師給大家?guī)砹艘环菪聦W期的禮物。你們瞧！［點擊課件：出示煙花］并導出課題——煙花。
2、你在什么時候、什么地方見過煙花？
3、教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現(xiàn)煙花動畫。其他學生表演放煙花時的表情和動作以及模仿煙花燃放時的聲音，調動學生的興趣。
4、誰能告訴大家你見過的煙花是什么樣子的？啟發(fā)學生回憶記憶中的煙花，引導學生講出煙花的形狀、顏色。教師根據(jù)學生回答板書煙花燃放的樣子。適時補充課題：五彩的。從而揭示本課課題，導入新課。
讓學生聽聽聲音、看看畫面、談談感受。
1、發(fā)現(xiàn)一：煙花很美。問：你為什么感到美？美在哪里？
［點擊課件：出示不同形狀的煙花］。
4、發(fā)現(xiàn)四：美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星星點點…問：美麗的煙花像什么？教師及時引導學生說出花有花心，煙花也有花心。
5、發(fā)現(xiàn)五：煙花是從中間向周圍發(fā)散，問：煙花放上天后是怎樣開放？［煙花是從中間向周圍發(fā)散的即放射性。］引出煙花燃放的特點并教師板書。
1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個小朋友上臺板演。
2、適當講評。
3、教師小結：煙花的表現(xiàn)方法。
1）、用點、線、面來表現(xiàn)煙花。確定一個中心點，單獨用小不同的彩點和用粗細不一的線，或用點、線、面結合的方式，由內而外依次表現(xiàn)煙花的形狀。啟發(fā)學生要用各種不同的點、線、面來表現(xiàn)煙花。（教師板演）。
2）、一朵煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。如用同色畫煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關系，畫出煙花的層次。（教師板演）。
1、想一想怎樣表現(xiàn)夜晚的五彩煙花？接下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）。
（1）小組討論交流。
（2）教師參與討論。
（3）小組組員交流。
（4）小組代表匯報。
（5）出示步驟圖（點擊課件）。
（6）師生共同小結創(chuàng)作步驟：第一步用油畫棒畫出煙花的形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿底色。
2、想一想涂什么底色煙花會更美呢？先讓學生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)煙花應該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應該用黃、橙、紅等亮一點的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛才學生畫的底色。
3、小朋友仔細看一看，比一比多了什么？（出示范作）你覺得還可以加上什么？啟發(fā)學生理解畫面上不應該只有煙花，還應該有房屋、有人物等，這樣更能表現(xiàn)出節(jié)日放煙花的熱鬧情景。
1、畫形時要求學生仔細觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關系。
2、構圖時以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，注意高低、前后、大小和疏密關系，做到主次分明。
3、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
4、涂色時特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。
5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛(wèi)生。同時小朋友會很興奮，教師要及時穩(wěn)定小朋友的情緒，調整課堂紀律。
1、欣賞同齡人的美術作品，開拓創(chuàng)作思維。
2、作業(yè)要求：油畫棒和水彩相結合的表現(xiàn)方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據(jù)學生能力分層要求：
1）、能畫出一朵煙花；
2）、能畫出不同的煙花；
3）、能畫出放煙花時熱鬧的場面。
3、學生作業(yè)，教師指導。
評價建議：是否表達了自己對煙花的獨特感受；是否能巧妙運用油畫棒、水彩顏料相結合的'方法來表現(xiàn)煙花的美；作品的點、線、面和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一；是否富有獨特創(chuàng)意。
1、小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
3、想一想，你給這幅煙花作品取個什么名字？
4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么？（我想到了春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)、結婚、店慶……。。）。
教師小結：過年過節(jié)放煙花是我國一種傳統(tǒng)的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。不但能增強節(jié)日氣氛，而且使節(jié)日更加亮麗迷人。
1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。（點擊課件：出示張憑的《忽報人間曾伏虎》）介紹張憑的生平，這幅畫的創(chuàng)作背景和作品含義。
2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發(fā)明的嗎？燃放煙花要注意哪些安全嗎？
3、煙花雖然漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風景線。（點擊課件：出示霓虹燈）。
4、你還知道煙花的哪些知識，下節(jié)課告訴小朋友，好嗎？
五彩的煙花評課稿篇五
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
3、幼兒用書第1冊 第8--9頁。
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，他給我們帶來了神奇的禮物？（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。）
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空再散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。（出示各種材料和工具并講述其用途）
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘帖煙花作；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。）
4、自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁
及反思：我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花評課稿篇六
教學目標：
1、學習煙花線條的表現(xiàn)形式，進一步認識各種顏色、動態(tài)的煙花。
2、初步學習刮畫技巧，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和表現(xiàn)力等。
3、觀察煙花的形態(tài)變化以及場景的添加，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。
教學重難點：
重點：初步掌握點、線、面在刮畫中的應用，以及刮畫與場景相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
教學準備：
學生：白色的繪畫紙、深色砂紙、油畫棒、水彩筆。
教師：課件。
教學過程：
一、激趣導入。
（1）和學生一起通過小視頻回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
（2）提問：你對煙花有了那些認識？煙花的顏色怎么樣？（五顏六色）。
（3）那么今天我們就一起來學習五彩的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞。
（弧線；直線；點和線的結合；線和面的結合）。
（2）提問：你知道煙花綻放時的形態(tài)變化嗎？教師學生一起看一朵綻放的煙花形態(tài)變化，接著看一組綻放的煙花形態(tài)變化課件。一起學習不同的煙花形態(tài)（圓形的煙花、豐富多彩的煙花、有場景的煙花）。
（3）學生思考：
怎樣表現(xiàn)放煙花時的'美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物、星星、樹木、建筑等場景）。
三、指導。
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：在刮畫紙上用點線面的表現(xiàn)手法畫出煙花的不同形態(tài)，（注意要畫上各種不同形態(tài)的煙花，并且要有大小，高低的分別），用剪貼的方法添加場景（特別強調注意運筆的流暢度，點線面的結合，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作。
（1）主題：用點線面的表現(xiàn)手法在刮畫紙上刮出煙花的形態(tài)。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂蟛⑶覍W會用粘貼的方法加場景，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學生創(chuàng)作（小組合作），教師指導。
五、作品展示：
（1）利用云校家的移動講臺，展示學生作評，學生介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價內容：是否能夠較好的應用點線面處理好煙花的形態(tài)，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
六、拓展。
課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
五彩的煙花評課稿篇七
1、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，表現(xiàn)五彩的煙花，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
2、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。
1、重點：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
2、難點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
1、（學生）課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關煙花的圖片等（有興趣的同學可以由父母陪同放煙花，但要注意安全），準備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規(guī)作畫工具。
2、（教師）課件、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）范作等。
1、小朋友，你們春節(jié)過得愉快嗎？今天陳老師給大家?guī)砹艘环菪聦W期的禮物。你們瞧?。埸c擊課件：出示煙花］并導出課題——煙花。
2、你在什么時候、什么地方見過煙花？
3、教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現(xiàn)煙花動畫。其他學生表演放煙花時的表情和動作以及模仿煙花燃放時的聲音，調動學生的興趣。
4、誰能告訴大家你見過的煙花是什么樣子的？啟發(fā)學生回憶記憶中的煙花，引導學生講出煙花的形狀、顏色。教師根據(jù)學生回答板書煙花燃放的樣子。適時補充課題：五彩的。從而揭示本課課題，導入新課。
讓學生聽聽聲音、看看畫面、談談感受。
1、發(fā)現(xiàn)一：煙花很美。問：你為什么感到美？美在哪里？
3、發(fā)現(xiàn)三：煙花的顏色不一樣。問：你發(fā)現(xiàn)了煙花的顏色哪兒不一樣？
4、發(fā)現(xiàn)四：美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星星點點…問：美麗的煙花像什么？教師及時引導學生說出花有花心，煙花也有花心。
5、發(fā)現(xiàn)五：煙花是從中間向周圍發(fā)散，問：煙花放上天后是怎樣開放？引出煙花燃放的特點并教師板書。
1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個小朋友上臺板演。
2、適當講評。
3、教師小結：煙花的表現(xiàn)方法。
1）用點、線、面來表現(xiàn)煙花。確定一個中心點，單獨用小不同的彩點和用粗細不一的線，或用點、線、面結合的方式，由內而外依次表現(xiàn)煙花的形狀。啟發(fā)學生要用各種不同的點、線、面來表現(xiàn)煙花。（教師板演）。
2）一朵煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。如用同色畫煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關系，畫出煙花的層次。（教師板演）。
1、想一想怎樣表現(xiàn)夜晚的五彩煙花？接下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）。
（1）小組討論交流。
（2）教師參與討論。
（3）小組組員交流。
（4）小組代表匯報。
（5）出示步驟圖（點擊課件）。
（6）師生共同小結創(chuàng)作步驟：第一步用油畫棒畫出煙花的形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿底色。
2、想一想涂什么底色煙花會更美呢？先讓學生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)煙花應該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應該用黃、橙、紅等亮一點的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛才學生畫的底色。
3、小朋友仔細看一看，比一比多了什么？（出示范作）你覺得還可以加上什么？啟發(fā)學生理解畫面上不應該只有煙花，還應該有房屋、有人物等，這樣更能表現(xiàn)出節(jié)日放煙花的熱鬧情景。
1、畫形時要求學生仔細觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關系。
2、構圖時以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，注意高低、前后、大小和疏密關系，做到主次分明。
3、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
4、涂色時特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。
5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛(wèi)生。同時小朋友會很興奮，教師要及時穩(wěn)定小朋友的情緒，調整課堂紀律。
1、欣賞同齡人的美術作品，開拓創(chuàng)作思維。
2、作業(yè)要求：油畫棒和水彩相結合的表現(xiàn)方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據(jù)學生能力分層要求：
1）能畫出一朵煙花；
2）能畫出不同的煙花；
3）能畫出放煙花時熱鬧的場面。
3、學生作業(yè)，教師指導。
評價建議：是否表達了自己對煙花的獨特感受；是否能巧妙運用油畫棒、水彩顏料相結合的方法來表現(xiàn)煙花的美；作品的點、線、面和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一；是否富有獨特創(chuàng)意。
1、小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
3、想一想，你給這幅煙花作品取個什么名字？
4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么？（我想到了春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)、結婚、店慶……）。
教師小結：過年過節(jié)放煙花是我國一種傳統(tǒng)的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。不但能增強節(jié)日氣氛，而且使節(jié)日更加亮麗迷人。
1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。介紹張憑的生平，這幅畫的創(chuàng)作背景和作品含義。
2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發(fā)明的嗎？燃放煙花要注意哪些安全嗎？
3、煙花雖然漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風景線。
4、你還知道煙花的哪些知識，下節(jié)課告訴小朋友，好嗎？
五彩的煙花評課稿篇八
此堂課是一年級的一堂繪畫表現(xiàn)課，由于是第一次接觸水彩顏料，學生表現(xiàn)的很興奮，很好奇，這也使得這節(jié)課要更多關注學生的情緒表現(xiàn)，怎樣調控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關視頻吸引孩子的注意力，并讓學生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節(jié)課的重點在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調動起來，讓他們不會閑著去碰顏料，去玩水。這節(jié)課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的`使用方法，第二課時再進行學生練習。這樣的安排使重點和難點都能落實到，既能畫出煙花的各種想象造型，又能用一節(jié)課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。
最后的作業(yè)呈現(xiàn)中還是出現(xiàn)了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現(xiàn)象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！
五彩的煙花評課稿篇九
1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的'圖片。
一、情境導入
1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)
2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會發(fā)出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作
1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)
2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)
3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的煙花等。
4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。)
5.自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。
(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
(2)教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 1.利用作品裝飾主題墻。
2.把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花評課稿篇十
教學目標：
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
教學重、難點：
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
第5課時。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
教學活動過程：
一、引導階段：
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的`。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）。
二、掌握、創(chuàng)作階段;。
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
五彩的煙花評課稿篇十一
1、讓幼兒嘗試用毛線拖畫表現(xiàn)煙花。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。
藍色卡紙、各種顏色的顏料、毛線、展示板、抹布、防水袖套和圍裙、ppt。
一、介紹作畫的新材料。
師：1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的畫畫材料和平時的有什么不一樣？說說你的感受？
2、看到這張深藍色的紙你會想到什么？如果有想法請你積極地表達。
提示：中班的孩子說完整的話，我想到了
二、教師示范作畫
師：今天我們就在這張讓你想到夜空的紙上畫畫。
1、介紹作畫的繩子，提醒幼兒拿著做記號的地方
2、學習作畫的口訣：“躺下來拉一下”
3、換顏料，提醒幼兒把用過的毛線放回盤子里。
三、展示教師的作品。
師：在你們和我一起的合作下，看看夜空中多了這么幾根漂亮的顏色，又讓你想到什么呢？
四、請幼兒作畫。
1、可以帶著作品選擇不同的顏色進行作畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
3、完成作品后將作品交給老師貼在展示板上。
五、欣賞幼兒作品。
1、這么多的顏色你可以用一個什么詞語表達？
2、上面那么大一張作品，又有那么多五顏六色，你想到了什么？
3、什么時候會放煙花？
五彩的煙花評課稿篇十二
教學目標：
認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
教學重點：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。
教學準備：
有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學課時：1課時
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課：
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的'？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結煙花的表現(xiàn)方法：細線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。
（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求：
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析：
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
五彩的煙花評課稿篇十三
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
一、情境導入
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞）。
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來（出示各種材料和工具并講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘貼煙花；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
5、自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 三、展評作品
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花評課稿篇十四
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
3、幼兒用書第1冊第8--9頁。
活動流程：
一、情境導入。
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，他給我們帶來了神奇的禮物？（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。）。
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空再散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）。
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作。
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）。
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。（出示各種材料和工具并講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘帖煙花作；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。）。
4、自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的.繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 三、展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸。
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。
小結及反思：我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花評課稿篇十五
１、引導學生體驗各種材料的不同效果。
２、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
１、點、線、面的應用。
２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
第5課時。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
一、引導階段：
１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）。
二、掌握、創(chuàng)作階段;。
１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
３、煙花的`形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
五彩的煙花評課稿篇十六
1、能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的煙花形象。
2、感受節(jié)日的快樂氣氛，發(fā)展幼兒合作的能力?；顒訙蕚洌?各色短毛線、漿糊、紙。
師：“在春節(jié)時你們是怎么慶祝的?”師：“人們還在什么時候放煙花？你看到過什么樣子的煙花？”
出示美麗的煙花圖片幼兒欣賞，引導幼兒講述煙花的形狀、色彩。提問：“你還看到過什么樣的煙花？”
2.出示范作：幼兒觀察了解煙花的制作方法。師：“這些煙花是用什么材料做成的？怎么做的？”
3.教師示范用毛線粘貼煙花，邊講述方法。
（1）用一根一根短毛線沿著一個中點向四周貼出花朵一樣的.煙花。（粘貼時要注意顏色的搭配，如：幾根紅毛線，間隔幾根黃毛線。）
（2）也可粘貼出其他形狀的煙花，（如：五角星煙花、流星煙花。小傘煙花等等。）
4.幼兒合作操作貼煙花。
（1）教師指導幼兒，提示幼兒注意色彩的搭配，
（2）貼出自己看過的或自己喜歡的，自己創(chuàng)造的漂亮的形狀的煙花。
（3）使用漿糊時要多一點，把毛線蘸在漿糊里再貼。
1、展示幼兒粘貼的漂亮的煙花，大家相互欣賞。
2、介紹他們合作的煙花。
3、把幼兒作品展示在手工角，特色區(qū)。
五彩的煙花評課稿篇一
幼兒對于鮮艷的色彩比較敏感，美麗的煙花對于幼兒更具有吸引力，抓住幼兒的興趣點，設計本次活動，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，動手操作，感受煙花的美。活動通過觀察法、引導法、示范法、操作法等教學手段促進教學目標的達成。
二、活動目標。
1、感受煙花的美感特點，初步了解色彩、線條的表達方法。
2、嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象，感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。
三、活動準備。
1、ppt。
2、水粉顏料、棉簽、彩色皺紋紙、彩色毛線、固體膠。
3、音樂《嚨咚鏹》。
四、活動過程。
1、隨音樂帶入活動室。
2、欣賞煙花短片，引起幼兒興趣。
4、要制作一副煙花作品，說一說自己要用什么樣的材料？
5、展示教師范畫。
6、教師示范如何制作煙花作品。
7、請幼兒動手操作。
8、點評幼兒作品。
9、以模特形式展示作品，帶出活動室。
展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸：
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8—9頁。
小結反思：
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
本活動重難點分析：
重難點在活動一、二中完成，運用了情境導入法，示范法完成本次活動。
五彩的煙花評課稿篇二
《五彩的煙花》選擇浙教版美術第二冊第一課。這節(jié)課最大特點是富有非常濃厚的節(jié)日氣氛，在剛過完年、過完元宵節(jié)，孩子們還沉浸在熱鬧的節(jié)日里。課中，我以豐富多樣的攝影圖片作品范例布置了“煙花”這一虛擬環(huán)境的氛圍，并緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，通過“你看到了什么？它美在哪里？你聯(lián)想到什么？”這三大問題和循序漸進的學習方式，引導師生共同進行自主、合作、創(chuàng)作、探究的學習活動，讓學生參與各種與煙花有關的欣賞、討論、想像、創(chuàng)作、表現(xiàn)、探索等活動。這樣培養(yǎng)了學生的生活、藝術感知能力和形象思維想像能力，在活動中培養(yǎng)學生的審美、創(chuàng)新、合作、探索和交流意識，激發(fā)美術學習的興趣，促進個性發(fā)展。
本節(jié)課的不足指出在于，因為是家常課，我會進行教師總結點評，忽略了學生互評。如果有更多的時間讓學生相互之間把自己畫中的情感表達出來，一起來講講畫中的故事……有利于學生間的情感交流。但在這節(jié)課中我沒能留給學生一個相互評價的平臺，使學生間缺少了交流，這是我今后教學中要好好改進的。爭取在不斷探索反思中，努力提高自己的美術教學能力。
五彩的煙花評課稿篇三
煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境?！段宀实臒熁ā愤@一課借助孩子對煙花的喜愛，引導學生回憶和欣賞煙花綻放時“畫”出的美麗弧線和五彩斑斕的色彩，并用各種各樣的色彩和線條在畫紙上表現(xiàn)出來。
在上課之初我通過播放《五彩斑斕，行星煙花》視頻導入課題以調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣基本達到預期的效果，隨后的課程進展較為順利，學生在我的引導下積極主動探究煙花的秘密。學生在練習實踐中積極創(chuàng)作，以各自的方法描繪絢麗的煙花，但是課堂沒有完成評價交流環(huán)節(jié)，這樣孩子以主觀的`現(xiàn)實眼光觀察煙花，并創(chuàng)造出各具特色的煙花作品在沒有交流評價的情況中無法得到更多的啟發(fā)，也不利于他們情感交流和欣賞別人優(yōu)點的意識的養(yǎng)成，甚至有些同學嘲笑別人作品畫面“奇怪”打擊同學的自信心，然而這些與眾不同的作品卻承載著孩子更豐富的情感和創(chuàng)意。我想我要合理安排教學過程的各個環(huán)節(jié)所用的時間，詳略得當?shù)拈_展教學環(huán)節(jié)，把多標準的評價交流環(huán)節(jié)保證實施，使學生建立民主和諧的關系，在知識學習的同時進行良好的人格養(yǎng)成，認可自己，悅納別人。
五彩的煙花評課稿篇四
1、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，表現(xiàn)五彩的煙花，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
2、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。
1、重點：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
2、難點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
1、（學生）課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關煙花的圖片等（有興趣的同學可以由父母陪同放煙花，但要注意安全），準備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規(guī)作畫工具。
2、（教師）課件、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）、范作等。
1、小朋友，你們春節(jié)過得愉快嗎？今天陳老師給大家?guī)砹艘环菪聦W期的禮物。你們瞧！［點擊課件：出示煙花］并導出課題——煙花。
2、你在什么時候、什么地方見過煙花？
3、教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現(xiàn)煙花動畫。其他學生表演放煙花時的表情和動作以及模仿煙花燃放時的聲音，調動學生的興趣。
4、誰能告訴大家你見過的煙花是什么樣子的？啟發(fā)學生回憶記憶中的煙花，引導學生講出煙花的形狀、顏色。教師根據(jù)學生回答板書煙花燃放的樣子。適時補充課題：五彩的。從而揭示本課課題，導入新課。
讓學生聽聽聲音、看看畫面、談談感受。
1、發(fā)現(xiàn)一：煙花很美。問：你為什么感到美？美在哪里？
［點擊課件：出示不同形狀的煙花］。
4、發(fā)現(xiàn)四：美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星星點點…問：美麗的煙花像什么？教師及時引導學生說出花有花心，煙花也有花心。
5、發(fā)現(xiàn)五：煙花是從中間向周圍發(fā)散，問：煙花放上天后是怎樣開放？［煙花是從中間向周圍發(fā)散的即放射性。］引出煙花燃放的特點并教師板書。
1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個小朋友上臺板演。
2、適當講評。
3、教師小結：煙花的表現(xiàn)方法。
1）、用點、線、面來表現(xiàn)煙花。確定一個中心點，單獨用小不同的彩點和用粗細不一的線，或用點、線、面結合的方式，由內而外依次表現(xiàn)煙花的形狀。啟發(fā)學生要用各種不同的點、線、面來表現(xiàn)煙花。（教師板演）。
2）、一朵煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。如用同色畫煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關系，畫出煙花的層次。（教師板演）。
1、想一想怎樣表現(xiàn)夜晚的五彩煙花？接下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）。
（1）小組討論交流。
（2）教師參與討論。
（3）小組組員交流。
（4）小組代表匯報。
（5）出示步驟圖（點擊課件）。
（6）師生共同小結創(chuàng)作步驟：第一步用油畫棒畫出煙花的形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿底色。
2、想一想涂什么底色煙花會更美呢？先讓學生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)煙花應該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應該用黃、橙、紅等亮一點的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛才學生畫的底色。
3、小朋友仔細看一看，比一比多了什么？（出示范作）你覺得還可以加上什么？啟發(fā)學生理解畫面上不應該只有煙花，還應該有房屋、有人物等，這樣更能表現(xiàn)出節(jié)日放煙花的熱鬧情景。
1、畫形時要求學生仔細觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關系。
2、構圖時以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，注意高低、前后、大小和疏密關系，做到主次分明。
3、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
4、涂色時特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。
5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛(wèi)生。同時小朋友會很興奮，教師要及時穩(wěn)定小朋友的情緒，調整課堂紀律。
1、欣賞同齡人的美術作品，開拓創(chuàng)作思維。
2、作業(yè)要求：油畫棒和水彩相結合的表現(xiàn)方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據(jù)學生能力分層要求：
1）、能畫出一朵煙花；
2）、能畫出不同的煙花；
3）、能畫出放煙花時熱鬧的場面。
3、學生作業(yè)，教師指導。
評價建議：是否表達了自己對煙花的獨特感受；是否能巧妙運用油畫棒、水彩顏料相結合的'方法來表現(xiàn)煙花的美；作品的點、線、面和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一；是否富有獨特創(chuàng)意。
1、小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
3、想一想，你給這幅煙花作品取個什么名字？
4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么？（我想到了春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)、結婚、店慶……。。）。
教師小結：過年過節(jié)放煙花是我國一種傳統(tǒng)的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。不但能增強節(jié)日氣氛，而且使節(jié)日更加亮麗迷人。
1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。（點擊課件：出示張憑的《忽報人間曾伏虎》）介紹張憑的生平，這幅畫的創(chuàng)作背景和作品含義。
2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發(fā)明的嗎？燃放煙花要注意哪些安全嗎？
3、煙花雖然漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風景線。（點擊課件：出示霓虹燈）。
4、你還知道煙花的哪些知識，下節(jié)課告訴小朋友，好嗎？
五彩的煙花評課稿篇五
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
3、幼兒用書第1冊 第8--9頁。
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，他給我們帶來了神奇的禮物？（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。）
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空再散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。（出示各種材料和工具并講述其用途）
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘帖煙花作；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。）
4、自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁
及反思：我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花評課稿篇六
教學目標：
1、學習煙花線條的表現(xiàn)形式，進一步認識各種顏色、動態(tài)的煙花。
2、初步學習刮畫技巧，培養(yǎng)學生的觀察力，想象力和表現(xiàn)力等。
3、觀察煙花的形態(tài)變化以及場景的添加，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。
教學重難點：
重點：初步掌握點、線、面在刮畫中的應用，以及刮畫與場景相結合的畫法。
難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
教學準備：
學生：白色的繪畫紙、深色砂紙、油畫棒、水彩筆。
教師：課件。
教學過程：
一、激趣導入。
（1）和學生一起通過小視頻回憶過年過節(jié)時候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
（2）提問：你對煙花有了那些認識？煙花的顏色怎么樣？（五顏六色）。
（3）那么今天我們就一起來學習五彩的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞。
（弧線；直線；點和線的結合；線和面的結合）。
（2）提問：你知道煙花綻放時的形態(tài)變化嗎？教師學生一起看一朵綻放的煙花形態(tài)變化，接著看一組綻放的煙花形態(tài)變化課件。一起學習不同的煙花形態(tài)（圓形的煙花、豐富多彩的煙花、有場景的煙花）。
（3）學生思考：
怎樣表現(xiàn)放煙花時的'美妙情景？你認為還可以加上什么更加漂亮？（如人物、星星、樹木、建筑等場景）。
三、指導。
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：在刮畫紙上用點線面的表現(xiàn)手法畫出煙花的不同形態(tài)，（注意要畫上各種不同形態(tài)的煙花，并且要有大小，高低的分別），用剪貼的方法添加場景（特別強調注意運筆的流暢度，點線面的結合，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作。
（1）主題：用點線面的表現(xiàn)手法在刮畫紙上刮出煙花的形態(tài)。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂蟛⑶覍W會用粘貼的方法加場景，表現(xiàn)自己對煙花的感受。
（3）學生創(chuàng)作（小組合作），教師指導。
五、作品展示：
（1）利用云校家的移動講臺，展示學生作評，學生介紹自己的作品，學生互評，教師小結。
（2）評價內容：是否能夠較好的應用點線面處理好煙花的形態(tài)，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。
六、拓展。
課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。
五彩的煙花評課稿篇七
1、初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，表現(xiàn)五彩的煙花，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
2、認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣。
1、重點：認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。
2、難點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。
1、（學生）課前觀察煙花的色彩、形狀及觀看有關煙花的圖片等（有興趣的同學可以由父母陪同放煙花，但要注意安全），準備油畫棒、水彩顏料和畫紙等常規(guī)作畫工具。
2、（教師）課件、錄像（節(jié)日里放煙花的情景）范作等。
1、小朋友，你們春節(jié)過得愉快嗎？今天陳老師給大家?guī)砹艘环菪聦W期的禮物。你們瞧?。埸c擊課件：出示煙花］并導出課題——煙花。
2、你在什么時候、什么地方見過煙花？
3、教師讓學生上講臺，用手點擊鼠標，出現(xiàn)煙花動畫。其他學生表演放煙花時的表情和動作以及模仿煙花燃放時的聲音，調動學生的興趣。
4、誰能告訴大家你見過的煙花是什么樣子的？啟發(fā)學生回憶記憶中的煙花，引導學生講出煙花的形狀、顏色。教師根據(jù)學生回答板書煙花燃放的樣子。適時補充課題：五彩的。從而揭示本課課題，導入新課。
讓學生聽聽聲音、看看畫面、談談感受。
1、發(fā)現(xiàn)一：煙花很美。問：你為什么感到美？美在哪里？
3、發(fā)現(xiàn)三：煙花的顏色不一樣。問：你發(fā)現(xiàn)了煙花的顏色哪兒不一樣？
4、發(fā)現(xiàn)四：美麗的煙花像盛開的菊花，像孔雀開屏，像星星點點…問：美麗的煙花像什么？教師及時引導學生說出花有花心，煙花也有花心。
5、發(fā)現(xiàn)五：煙花是從中間向周圍發(fā)散，問：煙花放上天后是怎樣開放？引出煙花燃放的特點并教師板書。
1、以最快的速度畫出你看到的煙花。請幾個小朋友上臺板演。
2、適當講評。
3、教師小結：煙花的表現(xiàn)方法。
1）用點、線、面來表現(xiàn)煙花。確定一個中心點，單獨用小不同的彩點和用粗細不一的線，或用點、線、面結合的方式，由內而外依次表現(xiàn)煙花的形狀。啟發(fā)學生要用各種不同的點、線、面來表現(xiàn)煙花。（教師板演）。
2）一朵煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。如用同色畫煙花，要注意煙花的前后、大小、疏密關系，畫出煙花的層次。（教師板演）。
1、想一想怎樣表現(xiàn)夜晚的五彩煙花？接下來，我們四人小組討論研究一下。（出示煙花的繪畫作品）。
（1）小組討論交流。
（2）教師參與討論。
（3）小組組員交流。
（4）小組代表匯報。
（5）出示步驟圖（點擊課件）。
（6）師生共同小結創(chuàng)作步驟：第一步用油畫棒畫出煙花的形狀；第二步用水彩涂色；第三步涂滿底色。
2、想一想涂什么底色煙花會更美呢？先讓學生說一說，再出示不同底色的對比作品，從而理解用蠟筆水彩的方法表現(xiàn)煙花應該涂黑、深黛等深色的背景，煙花應該用黃、橙、紅等亮一點的顏色，從而突出煙花。老師涂上剛才學生畫的底色。
3、小朋友仔細看一看，比一比多了什么？（出示范作）你覺得還可以加上什么？啟發(fā)學生理解畫面上不應該只有煙花，還應該有房屋、有人物等，這樣更能表現(xiàn)出節(jié)日放煙花的熱鬧情景。
1、畫形時要求學生仔細觀察，一朵煙花和不同煙花的畫法，以及煙花的穿插關系。
2、構圖時以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，注意高低、前后、大小和疏密關系，做到主次分明。
3、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
4、涂色時特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等。
5、第一次上色彩課要正確傳授擠顏料、調色、涂色、用筆和用水的方法，并注意教室衛(wèi)生。同時小朋友會很興奮，教師要及時穩(wěn)定小朋友的情緒，調整課堂紀律。
1、欣賞同齡人的美術作品，開拓創(chuàng)作思維。
2、作業(yè)要求：油畫棒和水彩相結合的表現(xiàn)方法畫一畫夜晚的五彩的煙花。根據(jù)學生能力分層要求：
1）能畫出一朵煙花；
2）能畫出不同的煙花；
3）能畫出放煙花時熱鬧的場面。
3、學生作業(yè)，教師指導。
評價建議：是否表達了自己對煙花的獨特感受；是否能巧妙運用油畫棒、水彩顏料相結合的方法來表現(xiàn)煙花的美；作品的點、線、面和色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一；是否富有獨特創(chuàng)意。
1、小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
2、選出典型作業(yè)，全班評，教師小結。
3、想一想，你給這幅煙花作品取個什么名字？
4、小朋友，看到了那么多煙花，你仿佛想到了什么？（我想到了春節(jié)、元宵節(jié)、國慶節(jié)、結婚、店慶……）。
教師小結：過年過節(jié)放煙花是我國一種傳統(tǒng)的娛樂慶祝方式，也是小朋友最喜歡的娛樂活動。不但能增強節(jié)日氣氛，而且使節(jié)日更加亮麗迷人。
1、接下來，讓我們一起來欣賞欣賞大畫家畫的煙花。介紹張憑的生平，這幅畫的創(chuàng)作背景和作品含義。
2、煙花如此美麗，你知道煙花最早是誰發(fā)明的嗎？燃放煙花要注意哪些安全嗎？
3、煙花雖然漂亮，但燃放時造成空氣污染，所以工人叔叔利用智慧作了霓虹燈裝點城市夜晚，使城市增加了一道亮麗的風景線。
4、你還知道煙花的哪些知識，下節(jié)課告訴小朋友，好嗎？
五彩的煙花評課稿篇八
此堂課是一年級的一堂繪畫表現(xiàn)課，由于是第一次接觸水彩顏料，學生表現(xiàn)的很興奮，很好奇，這也使得這節(jié)課要更多關注學生的情緒表現(xiàn)，怎樣調控好課堂。我以各式各樣的煙花圖片及相關視頻吸引孩子的注意力，并讓學生上臺畫煙花，以小組合作的形式來比賽，哪組畫的煙花更漂亮。這樣就把這節(jié)課的重點在師生的共同合作下解決了，雖然形式不多，但把孩子的積極性調動起來，讓他們不會閑著去碰顏料，去玩水。這節(jié)課我分兩課時完成，第一課時主要讓孩子用蠟筆畫煙花，并示范顏料的`使用方法，第二課時再進行學生練習。這樣的安排使重點和難點都能落實到，既能畫出煙花的各種想象造型，又能用一節(jié)課的時間讓孩子充分的玩，嘗試顏料所帶來的樂趣。
最后的作業(yè)呈現(xiàn)中還是出現(xiàn)了涂抹不均勻，顏色一塊一塊的現(xiàn)象，但基本上孩子都能夠正確的使用，可能在用筆上，調和顏料的過程中還比較生疏，我想這是一個循序漸進的過程，孩子會在一次次的實踐中，磨練中成長起來，越畫越出彩！
五彩的煙花評課稿篇九
1.讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2.鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.各種顏料、吸管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2.燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的'圖片。
一、情境導入
1.今天老師請來了一位神秘的小嘉賓——小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物。(播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。)
2.老師問：“什么時候見過煙花?煙花是什么形狀、顏色?會發(fā)出什么樣的聲音?”幼：(一束一束的，在天空散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……)
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作
1.師：煙花漂亮嗎?(有的像孔雀，有的像天上的流星，有的像瀑布…..)
2.讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。(出示各種材料和工具并講述其用途)
3.出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花，用皺紋紙粘貼煙花，用廢舊毛線粘貼煙花，用油畫棒畫的煙花等。
4.教師示范吹畫煙花作品。(方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，是顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。)
5.自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。
(1)讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
(2)教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 1.利用作品裝飾主題墻。
2.把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花評課稿篇十
教學目標：
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
教學重、難點：
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
第5課時。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
教學活動過程：
一、引導階段：
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的`。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）。
二、掌握、創(chuàng)作階段;。
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
五彩的煙花評課稿篇十一
1、讓幼兒嘗試用毛線拖畫表現(xiàn)煙花。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。
藍色卡紙、各種顏色的顏料、毛線、展示板、抹布、防水袖套和圍裙、ppt。
一、介紹作畫的新材料。
師：1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，今天的畫畫材料和平時的有什么不一樣？說說你的感受？
2、看到這張深藍色的紙你會想到什么？如果有想法請你積極地表達。
提示：中班的孩子說完整的話，我想到了
二、教師示范作畫
師：今天我們就在這張讓你想到夜空的紙上畫畫。
1、介紹作畫的繩子，提醒幼兒拿著做記號的地方
2、學習作畫的口訣：“躺下來拉一下”
3、換顏料，提醒幼兒把用過的毛線放回盤子里。
三、展示教師的作品。
師：在你們和我一起的合作下，看看夜空中多了這么幾根漂亮的顏色，又讓你想到什么呢？
四、請幼兒作畫。
1、可以帶著作品選擇不同的顏色進行作畫。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
3、完成作品后將作品交給老師貼在展示板上。
五、欣賞幼兒作品。
1、這么多的顏色你可以用一個什么詞語表達？
2、上面那么大一張作品，又有那么多五顏六色，你想到了什么？
3、什么時候會放煙花？
五彩的煙花評課稿篇十二
教學目標：
認識不同形狀的煙花，學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
教學重點：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀，學習煙花的表現(xiàn)方法。
教學準備：
有關錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學課時：1課時
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況。
二、導入新課：
1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？（學生回答）
三、講授新課：
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的'？（學生一一回答，教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學生興趣，認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結煙花的表現(xiàn)方法：細線畫法；粗線畫法；釘子頭畫法；菊花狀煙花畫法；單層、雙層、多層畫法等。
（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3）找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求：
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析：
1、作業(yè)展示，學生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標準：構圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
五彩的煙花評課稿篇十三
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
一、情境導入
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞）。
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來（出示各種材料和工具并講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花，引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘貼煙花；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
5、自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 三、展評作品
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花評課稿篇十四
活動目標：
1、讓幼兒嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的形狀。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉簽、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛歷紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
2、燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。
3、幼兒用書第1冊第8--9頁。
活動流程：
一、情境導入。
1、今天老師請來了一位神秘的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，他給我們帶來了神奇的禮物？（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞。）。
2、老師問：“什么時候見過煙花？煙花是什么形狀、顏色、會發(fā)出什么樣的聲音？”（一束一束的，先升上天空再散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）。
二、欣賞煙花圖片，大膽創(chuàng)作。
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀、有的像天上的流星、有的像瀑布……）。
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現(xiàn)出來。（出示各種材料和工具并講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料制作出的煙花引導幼兒欣賞并討論制作的材料和方法。如：用棉簽畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘帖煙花作；用油畫棒畫的煙花等。
4、教師示范吹畫煙花作品。（方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對著顏料的上方往下吹，使顏料盡量向四周均勻散開，然后通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。）。
4、自由選擇喜歡的材料，分組進行創(chuàng)作。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的.繪畫工具或材料作畫。
（2）教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 三、展評作品：
幼兒之間互相欣賞作品，并說明自己的煙花是怎樣創(chuàng)作出來的。
活動延伸。
1、利用作品裝飾主題墻。
2、把材料投放手工區(qū)，繼續(xù)讓幼兒嘗試使用多種材料創(chuàng)作漂亮的煙花。
3、閱讀幼兒用書第1冊第8-9頁。
小結及反思：我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當?shù)囊龑е掠變哼x擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
五彩的煙花評課稿篇十五
１、引導學生體驗各種材料的不同效果。
２、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
３、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
１、點、線、面的應用。
２、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
第5課時。
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
一、引導階段：
１、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
２、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）。
二、掌握、創(chuàng)作階段;。
１、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么？
２、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
３、煙花的`形狀豐富多變，要如何變？教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
４、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
５、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花？
五彩的煙花評課稿篇十六
1、能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的煙花形象。
2、感受節(jié)日的快樂氣氛，發(fā)展幼兒合作的能力?；顒訙蕚洌?各色短毛線、漿糊、紙。
師：“在春節(jié)時你們是怎么慶祝的?”師：“人們還在什么時候放煙花？你看到過什么樣子的煙花？”
出示美麗的煙花圖片幼兒欣賞，引導幼兒講述煙花的形狀、色彩。提問：“你還看到過什么樣的煙花？”
2.出示范作：幼兒觀察了解煙花的制作方法。師：“這些煙花是用什么材料做成的？怎么做的？”
3.教師示范用毛線粘貼煙花，邊講述方法。
（1）用一根一根短毛線沿著一個中點向四周貼出花朵一樣的.煙花。（粘貼時要注意顏色的搭配，如：幾根紅毛線，間隔幾根黃毛線。）
（2）也可粘貼出其他形狀的煙花，（如：五角星煙花、流星煙花。小傘煙花等等。）
4.幼兒合作操作貼煙花。
（1）教師指導幼兒，提示幼兒注意色彩的搭配，
（2）貼出自己看過的或自己喜歡的，自己創(chuàng)造的漂亮的形狀的煙花。
（3）使用漿糊時要多一點，把毛線蘸在漿糊里再貼。
1、展示幼兒粘貼的漂亮的煙花，大家相互欣賞。
2、介紹他們合作的煙花。
3、把幼兒作品展示在手工角，特色區(qū)。