讀后感帶給我們的不僅僅是審美的愉悅，更是思考和啟迪。那么我們?cè)鯓訉?xiě)一篇有深度和啟發(fā)性的讀后感呢？如何將自己的思考與所讀內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，給予獨(dú)到的觀點(diǎn)和分析呢？在這里，我為大家整理了一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
縮小差距讀后感篇一
縱觀的經(jīng)管書(shū)籍市場(chǎng)，大致有三個(gè)特點(diǎn)：一是偽書(shū)繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書(shū)的《沒(méi)有任何借口》仍然大賣(mài)特賣(mài)，毒害讀者;二是“老字號(hào)”暢銷(xiāo)不衰，如《水煮三國(guó)》、《細(xì)節(jié)決定成敗》;三是新書(shū)、真書(shū)反而疲軟，不成氣候。
為什么會(huì)這樣?為什么財(cái)經(jīng)、管理類(lèi)書(shū)籍如此貧瘠?中國(guó)的管理學(xué)者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書(shū)傷透了學(xué)者的心——偽書(shū)抄襲原創(chuàng)者的觀點(diǎn)，甚至比原創(chuàng)書(shū)還賣(mài)得更好、更火;另一方面是，寫(xiě)書(shū)是一件吃力不討好的事情，費(fèi)神費(fèi)力，遠(yuǎn)不如辦培訓(xùn)班、參加會(huì)議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應(yīng)該繼續(xù)制造“高端產(chǎn)品”。因?yàn)椋邉澋摹恫罹唷?、《榜樣》、《真正的?zhí)行》等好書(shū)受到業(yè)內(nèi)人士的高度認(rèn)可，據(jù)說(shuō)其授課出場(chǎng)費(fèi)已經(jīng)達(dá)到了驚人的金額，同時(shí)他的公司——錫恩咨詢業(yè)務(wù)也蒸蒸日上，除了和萬(wàn)科、tcl等大型企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作外，還針對(duì)成長(zhǎng)中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說(shuō)：“我們不能只看重眼前利益，中國(guó)企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書(shū)是最好的方式?！毖员匦?，行必果。他最近推出的《請(qǐng)給我結(jié)果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過(guò)程中，姜汝祥一直在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有人要做偽書(shū)?為什么很多“真書(shū)”在銷(xiāo)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及偽書(shū)?這是因?yàn)槲覀兺幸环N誤解：既然我寫(xiě)的是真書(shū)、好書(shū)，提供有價(jià)值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動(dòng)呢?其實(shí)，事物的形式和內(nèi)容之間是密不可分的，甚至有時(shí)是形式大于內(nèi)容的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)形式減少了人們之間的交易成本。偽書(shū)正是抓住了這一點(diǎn)，它不會(huì)讓你讀起來(lái)不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價(jià)值，從語(yǔ)言、裝幀、宣傳等各個(gè)方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學(xué)者對(duì)國(guó)內(nèi)的經(jīng)管書(shū)籍市場(chǎng)心灰意冷之時(shí)，姜汝祥又一次率先行動(dòng)，認(rèn)真研究偽書(shū)的運(yùn)作模式，研究偽書(shū)讓讀者看起來(lái)舒服的寫(xiě)作技巧，然后撰寫(xiě)了深入淺出、曉暢可讀的《請(qǐng)給我結(jié)果》。
這本書(shū)非常好讀，只需花3個(gè)小時(shí)就能一口氣讀完。書(shū)中沒(méi)有枯燥的數(shù)據(jù)，沒(méi)有似是而非的大道理，姜博士通過(guò)大量的案例、故事、寓言，圍繞一個(gè)命題——“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問(wèn)題——“為什么無(wú)數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功?為什么無(wú)數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)?”
縮小差距讀后感篇二
近日，我讀了姜汝祥先生的《差距》一書(shū)，讀后感觸很深。姜先生在書(shū)中用海爾與ge、聯(lián)想與戴爾、華為與思科、格蘭仕與沃爾瑪?shù)却罅渴吕齺?lái)對(duì)比分析了中國(guó)一流企業(yè)與世界一流企業(yè)的差距，解釋了企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的底線原則，并提出了企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須明白的4個(gè)問(wèn)題：憑什么凝聚人心?憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?憑什么擴(kuò)張業(yè)務(wù)?通過(guò)讀《差距》，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我對(duì)他提出的四個(gè)問(wèn)題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心?任何一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點(diǎn)都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們?cè)谄髽I(yè)中都能獲得一種價(jià)值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升員工整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作，樹(shù)立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、以人為本、共創(chuàng)價(jià)值”的企業(yè)核心價(jià)值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動(dòng)力。
憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?通過(guò)《差距》一書(shū)中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、增長(zhǎng)業(yè)務(wù)和種業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個(gè)確?！钡耐瑫r(shí)，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺(tái)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場(chǎng)”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并積極開(kāi)展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護(hù)、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護(hù)試點(diǎn)工作，為前臺(tái)提供有力的支撐。
憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?縱觀海爾、可口可樂(lè)等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是要樹(shù)立品牌意識(shí)，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修;每一個(gè)微笑服務(wù)等點(diǎn)滴做起，以精細(xì)嚴(yán)實(shí)的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)打造優(yōu)秀的'傳輸品牌。我作為局機(jī)關(guān)員工，更要牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，一言一行都要體現(xiàn)出中國(guó)電信傳輸員工應(yīng)有的風(fēng)采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對(duì)基層員工的誠(chéng)心、細(xì)心和耐心來(lái)?yè)Q得他們對(duì)我的信任。
縮小差距讀后感篇三
傳統(tǒng)的科學(xué)管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強(qiáng)調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實(shí)兩者沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只是適應(yīng)了不同時(shí)代的`需求。傳統(tǒng)的科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)至上而下的集中控制和有序運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機(jī)器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)?！百x能”管理理念則是在信息化時(shí)代的伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗“基地”的組織過(guò)程中形成的，面對(duì)的是一個(gè)信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導(dǎo)難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強(qiáng)調(diào)自我滿足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團(tuán)隊(duì)組成的大團(tuán)隊(duì)，以高效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境不確定性的變化。而此時(shí)，信息的共享，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的鏈接互動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)作為新時(shí)代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來(lái)越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當(dāng)然，也要看到，此書(shū)作者作為美國(guó)陸軍四星上將、美國(guó)特遣部隊(duì)指揮官所處的環(huán)境與當(dāng)下中國(guó)的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時(shí)代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時(shí)應(yīng)對(duì)管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)等全流程管控水平有待提升等痛點(diǎn)?？偠灾?，我們面臨的形勢(shì)更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨，這對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時(shí)也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡(jiǎn)潔”的價(jià)值理念、堅(jiān)持“圍繞滿足患者健康需求，建成國(guó)際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場(chǎng)變化的敏捷高效團(tuán)隊(duì)，方能以“不變”應(yīng)萬(wàn)“變”，實(shí)現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實(shí)際來(lái)領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)并實(shí)施。具體來(lái)講可以分為兩個(gè)層面：一是在中高層領(lǐng)導(dǎo)和一線管理層培育“賦能”文化，通過(guò)信息的共享和部門(mén)的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動(dòng),達(dá)成共同目標(biāo)。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時(shí)進(jìn)一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負(fù)著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導(dǎo)并推動(dòng)達(dá)成金鴻“國(guó)際化的品牌制藥企業(yè)”這一實(shí)業(yè)夢(mèng)想的重要責(zé)任。公司中層是推動(dòng)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一線的管理層對(duì)一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時(shí)刻擁有“大局觀”，打破層級(jí)和部門(mén)壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會(huì)有助于團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認(rèn)清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動(dòng)力。與此同時(shí)，也要看到我們的管理效率與新形勢(shì)新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，302車(chē)間的新建、定家灣項(xiàng)目的上馬將給公司的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，也對(duì)我們的有效管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，運(yùn)用泰勒的科學(xué)管理為員工“增能”同樣不可或缺。
縮小差距讀后感篇四
這是一篇富有哲理性的故事，故事中的主人公布魯諾和阿諾德，他們有著同樣年輕的生命和經(jīng)歷，他們的起點(diǎn)都是相同的，但結(jié)局和命運(yùn)卻有著很大的差別，老板是掌握他們命運(yùn)的人，在那里老板就是他們所謂的神，一個(gè)是對(duì)工作對(duì)老板不滿意，甚至發(fā)牢騷，不思進(jìn)取;一個(gè)是對(duì)工作充滿激情，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且善于思考，干勁十足;我不否認(rèn)阿諾德有討好老板之嫌，但是阿諾德的對(duì)工作的高效態(tài)度是很值得我們學(xué)習(xí)的。這樣我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
文章中的老板是個(gè)很睿智的人物，為了說(shuō)服布魯諾的煩躁不安自暴自棄的工作態(tài)度，叫他去探聽(tīng)市場(chǎng)行情，實(shí)質(zhì)是考察他的工作能力，結(jié)果他先后去了三次，來(lái)來(lái)回回?fù)?dān)誤的時(shí)間不說(shuō)，來(lái)去的車(chē)費(fèi)也不說(shuō)，單單是日理萬(wàn)機(jī)的老板從心底里面也會(huì)覺(jué)得他很煩，腦袋不夠靈光，甚至老板還有將他炒魷魚(yú)的可能。老板怎么會(huì)放心用一個(gè)這樣的人呢，老板又怎么會(huì)把薪水加到他的頭上呢?相反阿諾德去探聽(tīng)市場(chǎng)行情去了一次就將老板所要的信息和可能帶回來(lái)了，這就等于阿諾德的工作效率是布魯諾的三倍還有多，老板付給他三倍的薪水都愿意!
難怪平時(shí)媽媽總是教育我，做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，想辦法，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，都要努力主動(dòng)，不做無(wú)用功，不要怨天尤人，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。我以前看老師偏愛(ài)那些表現(xiàn)好的同學(xué)，就會(huì)妒忌別人，看了《差別》這篇文章后，我終于明白：應(yīng)該從自己身上找原因，看看自己是不是做得很棒：我為班級(jí)爭(zhēng)光了?我每天都有進(jìn)步嗎?做事情是否開(kāi)動(dòng)腦筋了?有沒(méi)有把學(xué)習(xí)效率提高最高?通過(guò)這樣的捫心自問(wèn)，我的心情忽然開(kāi)朗，我將在學(xué)習(xí)上追求高效率，做一個(gè)有思想、有能力的新時(shí)代學(xué)生。
縮小差距讀后感篇五
"商業(yè)需要推動(dòng)績(jī)效需要。換句話說(shuō)，你們公司的客戶服務(wù)代表應(yīng)該怎樣更多、更好、更于眾不同的行動(dòng)來(lái)幫助你實(shí)現(xiàn)商業(yè)目的。"正如我們常說(shuō)的以結(jié)果導(dǎo)向的運(yùn)營(yíng)思維，即無(wú)論做什么工作都要先考慮希望實(shí)現(xiàn)什么樣的結(jié)果，為了這個(gè)結(jié)果而考慮該去使用什么資源并對(duì)該資源進(jìn)行如何規(guī)劃，使所有的工作和規(guī)劃都是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我們需要具備相應(yīng)的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，個(gè)人和組織的能力提升是相輔相成的。
關(guān)于gaps戰(zhàn)略，就是通過(guò)科學(xué)的方法分析幫助找到正確解決方案。g:向"應(yīng)有水平"前進(jìn)。a：分析"現(xiàn)實(shí)狀況"。p：弄清楚原因。s：選擇正確的解決方案。gaps戰(zhàn)略的運(yùn)用，有效抓住客戶真正的需求，并提供行而有效的解決方案，從而取得成功的績(jī)效。相信在未來(lái)的工作中可以用gaps方法更好的為公司的人才培養(yǎng)服務(wù)，縮小公司員工"應(yīng)有水平"與"現(xiàn)實(shí)狀況"之間的差距，提高工作績(jī)效，優(yōu)化組織能力，并且可以循環(huán)不斷來(lái)審視現(xiàn)有的狀態(tài)，以達(dá)到不斷的優(yōu)化和進(jìn)步。
隨著員工能力的不斷提升，hr部門(mén)的工作要圍繞為員工賦能和增值展開(kāi)，從員工培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、發(fā)展、激勵(lì)以及企業(yè)文化五個(gè)方向提高人力資源運(yùn)營(yíng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才質(zhì)量的提升。另外，員工自我需求的層次也在逐漸發(fā)生變化，個(gè)人的追求不僅限于單純的薪酬和物質(zhì)層面，員工越來(lái)越關(guān)注個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、公平公正的環(huán)境、受到足夠的尊重等精神層面。因此，人力資源管理工作要?jiǎng)?chuàng)建更為公正透明、靈活開(kāi)放的人力資源運(yùn)營(yíng)機(jī)制，讓員工樂(lè)于為工作付出，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)增值產(chǎn)出。
結(jié)合目前自身負(fù)責(zé)的培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)，通過(guò)gaps的解決方案方法去思考，可以運(yùn)用在很多工作場(chǎng)景當(dāng)中。例如：現(xiàn)階段計(jì)劃換版的e-learning在線了解平臺(tái)。通過(guò)前期的舊平臺(tái)運(yùn)用分析，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，造成差距的原因："應(yīng)有水平"是為員工提供一個(gè)自主性強(qiáng)、體驗(yàn)度高、賦能的了解平臺(tái)，一方面可以滿足集團(tuán)各地同事們的學(xué)習(xí)需求，另一方面也可以降低培訓(xùn)成本，通過(guò)線上、線下的混合式學(xué)習(xí)模式，有效提升員工綜合能力。"現(xiàn)實(shí)狀況"是成人自主學(xué)習(xí)的持續(xù)度不高，如何持續(xù)有效的保持學(xué)員的熱情和參與度是需要解決的實(shí)際存在的問(wèn)題，出現(xiàn)兩極分化的情況。
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部因素：項(xiàng)目的啟動(dòng)和運(yùn)營(yíng)不夠成熟，學(xué)習(xí)完成率和學(xué)員績(jī)效沒(méi)有結(jié)合起來(lái)；
個(gè)人內(nèi)部原因：對(duì)于公司的戰(zhàn)略理解和線上了解平臺(tái)的功能以及各平臺(tái)的課程匹配度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)了解。
根據(jù)以上原因，改進(jìn)思路如下：
1、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，確定培養(yǎng)人群、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案；
2、以項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)為開(kāi)端，通過(guò)學(xué)習(xí)社群來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；
3、根據(jù)職業(yè)發(fā)展路徑和勝任力要求，為培養(yǎng)目標(biāo)人群定制進(jìn)階式課程；
5、分級(jí)管理運(yùn)營(yíng)制，每月、每季度組織線上線下活動(dòng)，以賽促學(xué)內(nèi)化于心，以學(xué)促用外化于行，從而達(dá)到企業(yè)在線了解平臺(tái)的價(jià)值。
以上，是讀了《縮小差距》的一點(diǎn)感想，讓自己更系統(tǒng)的去審視工作中的問(wèn)題。績(jī)效改進(jìn)就是確認(rèn)工作績(jī)效的不足和差距，查明產(chǎn)生的原因，制定并實(shí)施有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃和策略，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程。
縮小差距讀后感篇六
姜汝祥先生的這本《差距》從當(dāng)今國(guó)外知名企業(yè)，如眾所周知的諾基亞，全世界人民都在喝的可口可樂(lè)等行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，加上如今中國(guó)的tcl，娃哈哈等國(guó)內(nèi)大牌企業(yè)為背景，分析闡述各自經(jīng)營(yíng)之道。
很有幸能收獲并拜讀這樣一本書(shū)。不同的人，讀完這樣一本書(shū)都有著不同的收獲與見(jiàn)解，做為一個(gè)有著很深民族情結(jié)的我很自豪，正因?yàn)橛辛讼裰T如，tcl,華為，聯(lián)想，海爾等這樣的民族工業(yè)做好了，走出去，才使得中國(guó)這樣一個(gè)幾千年來(lái)依賴農(nóng)業(yè)為命脈的國(guó)家終于在當(dāng)今世界有了引以為豪的工業(yè)品牌。
書(shū)中第一章就提到一句“目前中國(guó)成功的大部分企業(yè)，都不是戰(zhàn)略成功，而是機(jī)會(huì)性的成功”講的很精辟，改革開(kāi)放時(shí)的中國(guó)的確造就了很多機(jī)會(huì)性的企業(yè)，后來(lái)通過(guò)適時(shí)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，一些企業(yè)，生存了下來(lái)，也有一些因?yàn)閼?zhàn)略上的失策而退出了人們的視線。這讓我想到陜西曾經(jīng)叱咤一時(shí)的名酒“秦池酒業(yè)”因?yàn)樵趹?zhàn)略決策上的失誤，把在央視做廣告紅極一時(shí)的品牌很快送進(jìn)墳?zāi)?，現(xiàn)在很難再有人能想起來(lái)。
隨著時(shí)間的變遷與“地球村”的變化像剛提到的這種機(jī)會(huì)性的企業(yè)誕生與生存的空間將會(huì)越來(lái)越小。做為一個(gè)長(zhǎng)期在九龍工作的我來(lái)講，一龍選擇做殯葬業(yè)是一次成功的戰(zhàn)略選擇，而再后來(lái)進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)，短短幾年間地產(chǎn)儼然已經(jīng)是一龍集團(tuán)的支柱產(chǎn)業(yè)，這更是一次成功的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
看完這本書(shū)后面部分寫(xiě)到it業(yè)，不僅讓人聯(lián)想到前不久往生的一代傳奇商業(yè)巨子喬布斯，蘋(píng)果公司現(xiàn)在市值已超越微軟位居世界第一。一款蘋(píng)果手機(jī)+本蘋(píng)果平板電腦，徹底顛覆了人們的一種觀念，更是奇跡般的改變了一個(gè)行業(yè)的思考方式。逝者已離我們遠(yuǎn)去，但他的一句：“我們不需要了解市場(chǎng)需求什么？我們只需要告訴市場(chǎng)現(xiàn)在流行什么。”我卻一直記憶猶新?，F(xiàn)在我們姑且不論蘋(píng)果產(chǎn)品本身有哪些缺點(diǎn)，企業(yè)管理有哪些漏洞，單只講戰(zhàn)略決策它是極其成功的。
綜上所述戰(zhàn)略決策決定一個(gè)企業(yè)未來(lái)的出路，是成功與否的關(guān)鍵命脈。這是我從這本書(shū)收獲最深的一點(diǎn)，對(duì)九龍也產(chǎn)生了一些新的見(jiàn)解，在這個(gè)傳承了幾千年的殯葬業(yè)，九龍已經(jīng)在這一行業(yè)中走在了前面，如不斷創(chuàng)新，這不僅符合國(guó)家科技創(chuàng)新的思路，也更符合企業(yè)的發(fā)展。
金山責(zé)任區(qū)。
袁明進(jìn)。
縮小差距讀后感篇七
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的首席學(xué)習(xí)官，這里是易喜聊成長(zhǎng)。
最近易喜在學(xué)習(xí)績(jī)效改進(jìn)，正式接受培訓(xùn)之前，需要完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書(shū)，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓(xùn)前學(xué)習(xí)任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者，我和我的團(tuán)隊(duì)小伙伴也同樣認(rèn)為，安排訓(xùn)前作業(yè)，是把學(xué)習(xí)項(xiàng)目與學(xué)員之間的互動(dòng)前置，也讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更完整；然而真的作為學(xué)員時(shí)，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓(xùn)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動(dòng)物，也許這就是痛并快樂(lè)著吧。
書(shū)的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)更高績(jī)效的四步曲》，它的作者是暢銷(xiāo)書(shū)作家肯·布蘭查德，他之前還寫(xiě)過(guò)《一分鐘管理人》也很有趣。全書(shū)一共118頁(yè)，讀起壓力很小，我是用2個(gè)小時(shí)讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面談一談讀后感。
形式上這本書(shū)用一個(gè)長(zhǎng)故事講解了一個(gè)方法論。有人物，有情節(jié)，有場(chǎng)景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達(dá)方式為人們?nèi)绾沃v好一個(gè)方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書(shū)還有《小狗錢(qián)錢(qián)》和《p2p線上營(yíng)銷(xiāo)全攻略》，前者講的是家庭理財(cái)，后者講的營(yíng)銷(xiāo)策略。
內(nèi)容上這本書(shū)直奔主題，沒(méi)有過(guò)多的理論溯，不湊字、不學(xué)究。對(duì)比我所從事的培訓(xùn)工作說(shuō)，明確培訓(xùn)目標(biāo)和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對(duì)方法這四個(gè)步驟分別對(duì)應(yīng)了書(shū)中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進(jìn)，a-分析"現(xiàn)實(shí)狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓(xùn)需求診斷在過(guò)程中做了對(duì)的事，那么培訓(xùn)項(xiàng)目還未實(shí)施已經(jīng)勝了七成。
無(wú)論如何，這本書(shū)為我打開(kāi)了績(jī)效改進(jìn)的大門(mén)，在此也推薦給所有"聊成長(zhǎng)"的小伙伴。
縮小差距讀后感篇八
郵差弗雷德這本書(shū)最想體現(xiàn)的一點(diǎn)就是對(duì)于生活的一種積極樂(lè)觀并能引導(dǎo)別人他人快樂(lè)的精神，當(dāng)然工作就包含在生活里面。這就像飛亞達(dá)公司理念里以顧客為導(dǎo)向的價(jià)值觀一樣，我們要以積極的態(tài)度去滿足消費(fèi)者的需求，用高品質(zhì)的服務(wù)讓顧客覺(jué)得便利。
“沒(méi)有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項(xiàng)工作的人是杰出的、不同凡響的……人也能給工作以尊嚴(yán)！”《郵差弗雷德》所揭示的這一職業(yè)觀確實(shí)挺讓人欣賞敬佩。而這樣的人在武漢分公司實(shí)習(xí)期間我也碰到了。
所以說(shuō)，人人都有可能成為弗雷德，多一份為他人著想的心，多一份真誠(chéng)的微笑，就能多一點(diǎn)生活樂(lè)趣。弗雷德講述的是一個(gè)普通的人做著不平凡的事的故事。
縮小差距讀后感篇九
一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)高級(jí)教師曾經(jīng)分享過(guò)他的觀察結(jié)果。
這位教師每年都帶一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，再帶一個(gè)借讀班。
上課時(shí)，他注意到了兩個(gè)班學(xué)生的群體性差異：
實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書(shū)、動(dòng)手做;有的喜歡和別人一起討論，但不管怎樣，他們都能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外一個(gè)班，只有上課的前幾鐘安靜認(rèn)真，專心致志。但是堅(jiān)持不了多久就狀況百出，注意力不集中，身子還在教室，而意識(shí)早已經(jīng)神游天際，無(wú)論教師怎樣管教，最多也只能起一時(shí)之效。
長(zhǎng)期觀察后他發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。
有的人說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)效率本就有差距，這樣比較并不合理。但是，我覺(jué)得最初使他們拉開(kāi)差距的，就是這種學(xué)習(xí)的態(tài)度：專注的人更有可能獲得成功。
經(jīng)常有朋友抱怨，不想讓孩子輸在去跑線上，給他報(bào)了許多課業(yè)輔導(dǎo)班和興趣班，效果卻不如意。
朋友想要孩子既會(huì)彈鋼琴，又會(huì)繪畫(huà)，既要對(duì)文史了然于胸，又要精于數(shù)學(xué)物理;細(xì)膩感性不能少，理智邏輯更要強(qiáng)。
朋友期望太大，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子很難堅(jiān)持，也很難學(xué)下去。
似乎每樣都會(huì)一點(diǎn)，但是卻沒(méi)有一樣能拿得出手。
其實(shí)，這與孩子的專注力有極大的關(guān)系。孩子的精力和時(shí)間有限，又正是愛(ài)玩好動(dòng)的時(shí)候，本身注意力就很難集中，過(guò)多的輔導(dǎo)往往會(huì)讓他不知所措，不知道要把主要的心思撲在哪方面。
家長(zhǎng)想要孩子全方面精英化發(fā)展，卻容易忽視一個(gè)人的專注力到底有限，全神貫注在一件事情上，花功夫去研究，往往離成功就進(jìn)了一步。
什么都想學(xué)，而且都想學(xué)精學(xué)透，反而容易適得其反。好似什么都會(huì)，但是卻經(jīng)不住深刻的考驗(yàn)，可能會(huì)成為一個(gè)叮當(dāng)響“半罐子”。
不要把精力和時(shí)間分散地花在太多事情上。要正確認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的才能有限，時(shí)間有限，不要幻想做個(gè)十八般武藝樣樣精通的“絕世高手”，而是專注于發(fā)展某一方面的才能，發(fā)憤圖強(qiáng)，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地才能走向成功。
縮小差距讀后感篇十
用了三天時(shí)間，讀完這本書(shū)。第一個(gè)感覺(jué)就是，確實(shí)是好書(shū)。通俗易懂又深刻。在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動(dòng)力課堂中學(xué)到的，在教練口中聽(tīng)到的，很多很多的知識(shí)和道理在書(shū)中都有寫(xiě)到，在課堂上都有涉及，融會(huì)貫通。感覺(jué)好象是一種心態(tài)，生活的.心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說(shuō)這本書(shū)是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。是的，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風(fēng)雨吞噬，一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的自己和周?chē)娜?，遇到一個(gè)問(wèn)題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門(mén)。慢慢的養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但是問(wèn)題還是問(wèn)題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對(duì)自己有什么好處呢?問(wèn)題還在那里，不解決，它還是個(gè)問(wèn)題，還是沒(méi)有結(jié)果。沒(méi)有結(jié)果，就不用談進(jìn)步。自己沒(méi)進(jìn)步，進(jìn)步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時(shí)候還請(qǐng)別人幫忙忽悠。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，大多數(shù)人都活在一個(gè)忽悠的世界里。成功的人，是那些對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。如果一個(gè)人連自己都不負(fù)責(zé)任，那對(duì)別人或?qū)?wèn)題負(fù)責(zé)任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。就如生命動(dòng)力課程，這個(gè)過(guò)程讓我感到不舒服，越來(lái)越不舒服有時(shí)候甚至想逃跑。這就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)面對(duì)并解決這些不舒服后，那感覺(jué)就不是舒服了，是爽!一種超脫自我的自信，其實(shí)我是能辦到的，其實(shí)我是有能力的，其實(shí)我可以這樣活，而不是聽(tīng)天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習(xí)慣。喜歡挑戰(zhàn)會(huì)上癮的，當(dāng)你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺(jué)也是會(huì)上癮的。所以會(huì)愿意要更多的結(jié)果。而不是面對(duì)問(wèn)題時(shí)繼續(xù)忽悠自己或跟自己說(shuō)我不行，我做不到。自己都跟自己說(shuō)不行，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為你會(huì)行呢?所以，“想”是沒(méi)有結(jié)果的，“行動(dòng)”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達(dá)到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠(yuǎn)了。
縮小差距讀后感篇十一
擺脫恐懼的方法，是把別人也拖入恐懼之中嗎？一句話，說(shuō)的心里隱隱的疼，好像被抓到了小辮子。雖然不是在那個(gè)**的年代，沒(méi)有經(jīng)歷那些恐懼，不過(guò)人的本性是不受時(shí)間約束的，我想這句話探測(cè)到了人心陰暗的一面，就像一道陽(yáng)光突然射入經(jīng)年不見(jiàn)光的眼睛，瞳孔劇縮至無(wú)法承受，最終還是閉目。
沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，在那個(gè)年代，我革你的命，你抄我的家，每個(gè)人都是主。一直都不愿意接觸關(guān)于革命時(shí)期的故事，一個(gè)是我體會(huì)不了那個(gè)時(shí)期的背景和感情，再者是我害怕，害怕人在極端環(huán)境下的一切舉動(dòng)?？赡芩闶翘颖埽颖芤磺醒芰艿年幇档氖聦?shí)，逃避人的骨子里那種永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料到的恐怖，因?yàn)槲乙彩沁@樣一個(gè)“人”。
1966年的上海，滿大街找不到一條狗，15歲的少年不懂了，不知道“狗崽子”到底長(zhǎng)什么樣，別人知道？應(yīng)該，不然怎么會(huì)說(shuō)他是狗崽子。想到《還念狼》里講到狼很聰明，善偽裝，能裝成人的模樣，穿人穿的`衣服，將耳朵藏在帽子里，戴墨鏡。難道狗也會(huì)嗎？只不過(guò)不是偽裝，是狗都轉(zhuǎn)化成人了吧，那個(gè)年代里的人。
狗會(huì)啃狗的骨頭，人也會(huì)吸干人的血。
和平年代里，是不是就不會(huì)有這種狗咬狗的必要了？不是，只是方式委婉了點(diǎn)，感情平靜了點(diǎn)，不會(huì)義憤填膺地說(shuō)：“你是反動(dòng)派，我來(lái)抄你家！”大概會(huì)一邊握著你的手一邊遞你根煙，虛寒兩聲，待你轉(zhuǎn)頭驀然發(fā)現(xiàn)“家”不是家了。
人和狗的差距有多大呢？現(xiàn)代的人啊。
一年級(jí):jsjjy。
縮小差距讀后感篇十二
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，貧富差距越來(lái)越大，越來(lái)越多的人生活在貧困線以下，社會(huì)不平等現(xiàn)象日益嚴(yán)重。為了縮小差距，許多組織和團(tuán)體，特別是政府，正在實(shí)施各種措施，包括貧困救助、稅收改革和公共服務(wù)增加等，來(lái)幫助受惠者改善生活水平，從而實(shí)現(xiàn)“縮小差距”的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以從個(gè)人層面考慮，如何利用自己的資源和能力來(lái)幫助人們渡過(guò)難關(guān)，爭(zhēng)取更平等的社會(huì)環(huán)境。
第二段：闡述個(gè)人體會(huì)。
作為一名普通人，我認(rèn)為要縮小差距，需要從自我做起，去善待別人，正視身邊的貧困現(xiàn)象，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力去幫助他人。比如，在餐廳遇到老人或孩子，在超市遇到搬不動(dòng)?xùn)|西的人，我們可以主動(dòng)去幫助他們，這種小小的舉動(dòng)不僅可以幫助需要幫助的人，也會(huì)讓社會(huì)更加溫暖。同時(shí)，我們還可以通過(guò)支持慈善組織、贊助孤兒、為鄰居帶去食物等方式來(lái)表達(dá)自己的善意，用自己的力量去縮小貧富差距。
第三段：探究社會(huì)實(shí)踐。
除了善待他人外，我們還可以通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)發(fā)揮積極作用。社會(huì)實(shí)踐可以是參加義工活動(dòng)，去關(guān)愛(ài)貧困山區(qū)的孩子，幫助他們充實(shí)自己的生活，也可以是參加儀式等活動(dòng)，表達(dá)自己的態(tài)度。通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐，我們可以感受到別人的需要，了解到現(xiàn)實(shí)存在的貧困現(xiàn)象，更有機(jī)會(huì)去幫助他人，真正落實(shí)縮小差距的企圖心。
第四段：倡導(dǎo)社會(huì)理念。
縮小差距的關(guān)鍵所在不僅僅是在個(gè)人層面，還包括了倡導(dǎo)和傳遞社會(huì)理念。我們需要用心去宣傳、調(diào)查社會(huì)問(wèn)題，挖掘不公平的問(wèn)題，統(tǒng)一公眾意見(jiàn)，使其呈現(xiàn)出更具有公正性和平等性。比如，對(duì)于城市中存在的貧困人口歧視問(wèn)題，我們可以通過(guò)各種傳播手段，向公眾傳遞關(guān)于他們的宣傳信息，從而提高普通公眾對(duì)貧困人口的關(guān)注和了解。通過(guò)這種方式，我們可以讓更多的人關(guān)注到貧富之間的差距，從而逐漸改善社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀。
第五段：總結(jié)。
在當(dāng)今社會(huì)，貧富差距巨大，公平和公正已經(jīng)成為社會(huì)建設(shè)的基本需求，因此縮小差距愈加重要。我們每個(gè)人都可以用自己的方式和力量來(lái)促進(jìn)社會(huì)的公正，善待他人，去探究社會(huì)實(shí)踐，倡導(dǎo)社會(huì)理念，都是本文提出的有效的方法。通過(guò)這些方法，我們可以讓相信到任何事情都頗有希望，讓個(gè)人信仰的禮物相連，一步一個(gè)腳印地走到實(shí)現(xiàn)縮小貧困差距的目標(biāo)。
縮小差距讀后感篇十三
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，收入差距問(wèn)題逐漸突顯。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和人的全面發(fā)展，我們應(yīng)該努力縮小收入差距。通過(guò)深入研究和探索，我認(rèn)為縮小收入差距的核心是加強(qiáng)教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會(huì)保障體系和推進(jìn)稅收制度改革。以下是我對(duì)這些方面的一些心得體會(huì)。
首先，教育公平是縮小收入差距的關(guān)鍵。教育是人才培養(yǎng)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使每個(gè)人都有公平的受教育機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的教育支持，提供充足的教育資源，改善教育設(shè)施和師資力量。另外，我們還應(yīng)該重視技能教育和職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)更多的技術(shù)工人和高技能人才，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
其次，改善就業(yè)環(huán)境也是縮小收入差距的重要途徑。當(dāng)前，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，特別是在年輕人中更加突出。為了創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該加大對(duì)中小微企業(yè)的政策支持，降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。此外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的技能水平，提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)改善就業(yè)環(huán)境，我們可以確保每個(gè)人都有一個(gè)合理的收入來(lái)源，從而縮小收入差距。
第三，建立良好的社會(huì)保障體系是縮小收入差距的保障。社會(huì)保障是國(guó)家對(duì)公民的基本保障，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要方式。我們應(yīng)該完善社會(huì)保障制度，加大對(duì)低收入群體的保障力度，提高社會(huì)救助覆蓋面和標(biāo)準(zhǔn)。另外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的保障，讓每個(gè)人都能享受到基本的福利和權(quán)益。通過(guò)建立良好的社會(huì)保障體系，我們可以減少收入差距的產(chǎn)生，保障人民群眾的基本生活需求。
最后，稅收制度改革也是縮小收入差距的重要手段。稅收是國(guó)家財(cái)政的重要來(lái)源，通過(guò)稅收制度改革，可以確保稅收具有公平性和合理性。我們應(yīng)該加大對(duì)高收入群體的稅收征收力度，推行累進(jìn)稅制，減少財(cái)富的不平等分配。同時(shí)，我們還應(yīng)該加大對(duì)中小微企業(yè)和低收入群體的減稅支持，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)增長(zhǎng)。通過(guò)稅收制度改革，我們可以有效地調(diào)節(jié)收入分配，實(shí)現(xiàn)收入差距的縮小。
綜上所述，縮小收入差距是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和人的全面發(fā)展的重要任務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會(huì)保障體系和推進(jìn)稅收制度改革，我們可以有效地縮小收入差距，創(chuàng)造一個(gè)更加公平和有活力的社會(huì)。作為每個(gè)公民，我們應(yīng)該關(guān)注收入差距問(wèn)題，積極參與到縮小收入差距的實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
縮小差距讀后感篇十四
通過(guò)讀《差距》，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我對(duì)他提出的四個(gè)問(wèn)題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心任何一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點(diǎn)都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們?cè)谄髽I(yè)中都能獲得一種價(jià)值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升員工整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作，樹(shù)立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、以人為本、共創(chuàng)價(jià)值”的企業(yè)核心價(jià)值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動(dòng)力。
憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展？通過(guò)《差距》一書(shū)中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個(gè)確?！钡耐瑫r(shí)，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺(tái)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場(chǎng)”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并積極開(kāi)展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護(hù)、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護(hù)試點(diǎn)工作，為前臺(tái)提供有力的支撐。
憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？縱觀海爾、可口可樂(lè)等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是要樹(shù)立品牌意識(shí)，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修；每一個(gè)微笑服務(wù)等點(diǎn)滴做起，以精細(xì)嚴(yán)實(shí)的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)打造優(yōu)秀的傳輸品牌。我作為局機(jī)關(guān)員工，更要牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，一言一行都要體現(xiàn)出中國(guó)電信傳輸員工應(yīng)有的風(fēng)采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對(duì)基層員工的誠(chéng)心、細(xì)心和耐心來(lái)?yè)Q得他們對(duì)我的信任。
憑什么擴(kuò)張業(yè)務(wù)？這就需要提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。面臨日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和殘酷的市場(chǎng)擠壓，我們傳輸企業(yè)拿什么來(lái)迎戰(zhàn)，如何與它們抗衡，這是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)標(biāo)，我們已清醒地認(rèn)識(shí)到，傳輸企業(yè)要想生存和發(fā)展，必須認(rèn)真貫徹“三高一低”的方針，只有不斷強(qiáng)化“三個(gè)觀念”，堅(jiān)定不移地走規(guī)模維護(hù)之路，變面向網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)為面向市場(chǎng)的維護(hù)，成功實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，湖北傳輸就一定能抓住機(jī)遇，迎來(lái)湖北傳輸大步發(fā)展的美好明天。
《差距》一書(shū)中有句話說(shuō)得好：有差距并不可怕，可怕的是自己蒙起眼睛夸耀自己已經(jīng)是巨人。只有認(rèn)清差距、揚(yáng)長(zhǎng)避短，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。在湖北傳輸改革與發(fā)展的新形勢(shì)下，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身找差距，從不同角度找出存在的短板，為開(kāi)創(chuàng)湖北電信傳輸事業(yè)的新局面而奮斗。
縮小差距讀后感篇十五
張中南教授說(shuō)人本位醫(yī)療，要求護(hù)士對(duì)病人實(shí)行整體護(hù)理，護(hù)士要完成四大護(hù)理任務(wù)：
一、治療處置，二、生活護(hù)理，三、教育指導(dǎo)，四、心理護(hù)理。如果我們能很好的完成這四大護(hù)理任務(wù)，那么我們的患者一定會(huì)受益匪淺，一定能在醫(yī)院驅(qū)去“寒冬”，感受“春天”。我們醫(yī)院也已經(jīng)在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理，今年10月份開(kāi)始全院所有臨床科室都開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理，有些科室也已經(jīng)卓有成效，可是是否已經(jīng)達(dá)到了張教授所說(shuō)的護(hù)理要求了呢？我不知道別的科室做得怎么樣，可我知道至少我們科室還相差甚遠(yuǎn)。
一、護(hù)士的護(hù)理理念有待徹底轉(zhuǎn)變一個(gè)受了高等教育的護(hù)士要去給病人梳頭、洗臉、剪指甲、甚至端屎端尿，這讓很多護(hù)士都很難接受，尤其現(xiàn)在的年輕護(hù)士多數(shù)是家中的獨(dú)生子女，更是難以接受。而這些活是一個(gè)初中、小學(xué)文化的人、甚至是一個(gè)文盲的農(nóng)村婦女都可以完成的，為什么要讓一個(gè)?？粕?、本科生去完成呢？這不是浪費(fèi)人才、浪費(fèi)資源嗎？很多人會(huì)這么想。曾經(jīng)我也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的這種規(guī)定非常的不理解，但是讀了《喚醒醫(yī)療》后，我明白了他的目的與用意。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化；可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)懷感；我們還可以通過(guò)生活護(hù)理為醫(yī)院帶來(lái)社會(huì)效益。而飽受疾病折磨的病人，更是需要我們的愛(ài)心、耐心、關(guān)心、善心。我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念，從細(xì)節(jié)做起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。
二、過(guò)度治療，使護(hù)士忙于治療處置過(guò)度治療是現(xiàn)在中國(guó)醫(yī)療。
體系的普遍現(xiàn)象，無(wú)需輸液的給予輸液、無(wú)需使用抗生素的連續(xù)給予抗生素使用、無(wú)需補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的在輸注維生素、氨基酸等等，我們科室也不例外，每天的輸液量200瓶左右，外加肌肉注射、靜脈推注、皮下注射等，還有每日三餐前、餐中、餐后、睡前的口服藥，由于神經(jīng)內(nèi)科多數(shù)是老年人，合并癥、并發(fā)癥都比較多，所以病人的口服藥少的一兩種，多的有十幾種，甚至有二十種左右。每日查對(duì)、執(zhí)行這些治療就花費(fèi)了護(hù)士大量的工作時(shí)間。我們護(hù)士的時(shí)間是有限、精力也是有限的，我們希望完成治療處置外，能有更多的時(shí)間讓我們?nèi)ソo病人做生活護(hù)理、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理，可是現(xiàn)在我們能用于此的時(shí)間很少，我們希望自己能有分身術(shù)，可是我們沒(méi)有，我們只能呼吁盡可能的給病人必須的治療，不要過(guò)度，這樣才能真正“把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人”。
三、護(hù)士的知識(shí)水平有待不斷的拓展與深化護(hù)士完成治療處置必需掌握藥物作用、用法、副作用及操作的注意事項(xiàng)，可能并發(fā)癥等；要給病人做教育指導(dǎo)，首先自己要掌握相關(guān)的知識(shí)；要給病人做好心理護(hù)理，除了要善于洞悉病人的心理變化外，必須掌握溝通技巧、語(yǔ)言藝術(shù)以及心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)??要做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的拓展我們的知識(shí)面，并在各個(gè)知識(shí)面上不斷的深化，才能更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的完成護(hù)理任務(wù)。我們的工作是平凡的，我們的力量是有限的，我們的任務(wù)卻是沉重的，相信我們的付出也是值得的。
四、我們的護(hù)理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也需要改革目前我們浙江省制定的護(hù)。
理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)?shù)偷?，不管是護(hù)理費(fèi)還是護(hù)士技能操作收費(fèi)都是相當(dāng)?shù)偷?，有些護(hù)理操作收費(fèi)甚至是虧損的。就說(shuō)護(hù)理費(fèi)吧，一個(gè)特級(jí)護(hù)理病人96元/天，而家屬請(qǐng)一個(gè)保姆照顧是120元/天，一個(gè)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)護(hù)理的病人，我們的護(hù)理費(fèi)只有8元/天，而家屬請(qǐng)保姆照顧需要90-110元/天。而現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)護(hù)理要求無(wú)陪護(hù)，或者是陪而不護(hù)，那么就意味著我們要完成家人或保姆要完成的所有生活照顧，然而我們目前的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)依然如故。如此這般，護(hù)士的專業(yè)價(jià)值何在？為什么江蘇那邊實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理的醫(yī)院能有那么高的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而我們只能如此？這也讓我們感到很是困惑。
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我們科室是今年10月份剛剛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的，由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及很多現(xiàn)存的困難，我們與人本位醫(yī)療的護(hù)理要求還存在著很大的差距，我們的生活護(hù)理、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理都做得還不盡人意，以后我們將以病人的感受為指導(dǎo)，以病人的滿意為服務(wù)宗旨，盡我們最大的努力為病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理。我們相信通過(guò)我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的努力，不斷的改進(jìn)后，我們將會(huì)做得越來(lái)越好，我們的病人、家屬、醫(yī)院、社會(huì)也會(huì)對(duì)我們?cè)絹?lái)越滿意的。
縮小差距讀后感篇十六
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的.首席學(xué)習(xí)官，這里是易喜聊成長(zhǎng)。
最近易喜在學(xué)習(xí)績(jī)效改進(jìn)，正式接受培訓(xùn)之前，需要完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書(shū)，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓(xùn)前學(xué)習(xí)任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者，我和我的團(tuán)隊(duì)小伙伴也同樣認(rèn)為，安排訓(xùn)前作業(yè)，是把學(xué)習(xí)項(xiàng)目與學(xué)員之間的互動(dòng)前置，也讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更完整；然而真的作為學(xué)員時(shí)，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓(xùn)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動(dòng)物，也許這就是痛并快樂(lè)著吧。
書(shū)的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)更高績(jī)效的四步曲》，它的作者是暢銷(xiāo)書(shū)作家肯·布蘭查德，他之前還寫(xiě)過(guò)《一分鐘管理人》也很有趣。全書(shū)一共118頁(yè)，讀起壓力很小，我是用2個(gè)小時(shí)讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面談一談讀后感。
形式上這本書(shū)用一個(gè)長(zhǎng)故事講解了一個(gè)方法論。有人物，有情節(jié)，有場(chǎng)景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達(dá)方式為人們?nèi)绾沃v好一個(gè)方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書(shū)還有《小狗錢(qián)錢(qián)》和《p2p線上營(yíng)銷(xiāo)全攻略》，前者講的是家庭理財(cái)，后者講的營(yíng)銷(xiāo)策略。
內(nèi)容上這本書(shū)直奔主題，沒(méi)有過(guò)多的理論溯，不湊字、不學(xué)究。對(duì)比我所從事的培訓(xùn)工作說(shuō)，明確培訓(xùn)目標(biāo)和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對(duì)方法這四個(gè)步驟分別對(duì)應(yīng)了書(shū)中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進(jìn)，a-分析"現(xiàn)實(shí)狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓(xùn)需求診斷在過(guò)程中做了對(duì)的事，那么培訓(xùn)項(xiàng)目還未實(shí)施已經(jīng)勝了七成。
無(wú)論如何，這本書(shū)為我打開(kāi)了績(jī)效改進(jìn)的大門(mén)，在此也推薦給所有"聊成長(zhǎng)"的小伙伴。
關(guān)于《縮小差距》的應(yīng)用，你是否還有更多好的案例和建議，請(qǐng)?jiān)谙路搅粞浴?BR> 縮小差距讀后感篇十七
教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要基石，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段。然而，在當(dāng)前社會(huì)中，教育差距問(wèn)題仍然存在，這給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。為了縮小教育差距，我參加了社區(qū)志愿者活動(dòng)，通過(guò)親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了縮小教育差距的重要性，也得到了一些心得體會(huì)。
首先，理解教育差距是重要的。通過(guò)參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，我深入了解到在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生面臨的巨大困境。學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量不足，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生家庭背景各異，這導(dǎo)致了教育差距的持續(xù)存在。因此，我們需要從根源上理解教育差距的形成原因，才能更好地制定相關(guān)政策和措施，推動(dòng)教育公平。
其次，堅(jiān)持以人為本的原則。雖然我們希望縮小教育差距，但不能僅僅關(guān)注教育資源的投入和硬件建設(shè)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求。在志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異是普遍存在的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和家庭背景等方面存在差異。因此，我們應(yīng)該以人為本，根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)和指導(dǎo)，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外，強(qiáng)調(diào)教育均衡發(fā)展的重要性。在社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上迅速進(jìn)步，但在其他方面卻相對(duì)欠缺，如思維能力、邏輯思維和人際交往能力等。這是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期缺乏全面的教育培養(yǎng)和素質(zhì)教育，只注重學(xué)術(shù)成績(jī)的追求。因此，我們?cè)诳s小教育差距的過(guò)程中，應(yīng)該重視全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和其他非學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，面對(duì)未來(lái)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
最后，需要加強(qiáng)社會(huì)的共同努力?？s小教育差距是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各方共同努力。在參與社區(qū)志愿者活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有很多家庭對(duì)孩子的教育重視程度不夠，不重視教育的投入和引導(dǎo)，這使得教育差距進(jìn)一步擴(kuò)大。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)各方的教育意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓每個(gè)孩子都能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。
綜上所述，縮小教育差距是一個(gè)復(fù)雜而龐大的任務(wù)，我們需要從理解教育差距、以人為本、促進(jìn)教育均衡發(fā)展以及加強(qiáng)社會(huì)共同努力等方面入手。通過(guò)社區(qū)志愿者活動(dòng)的親身參與和觀察，我對(duì)縮小教育差距的重要性有了更深刻的理解，也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。希望我們能夠在實(shí)際行動(dòng)中，為縮小教育差距做出更多的貢獻(xiàn)。
縮小差距讀后感篇十八
有時(shí)候我們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己和別人之間存在著巨大的差距。這種差距或許是來(lái)自于資歷、知識(shí)、社交能力等方面的不同，但無(wú)論哪種形式的差距，都可能在某個(gè)時(shí)刻成為我們前進(jìn)的絆腳石。如何縮小這些差距呢？在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有著一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，或許能為你帶來(lái)一些啟示。
首先，縮小差距的最直接方法是學(xué)習(xí)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)領(lǐng)域不如別人時(shí)，努力學(xué)習(xí)是最有效的途徑。也許你需要花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、閱讀，與更多的人交流溝通，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)。在我對(duì)自己的不足之處有所察覺(jué)時(shí)，我總是嘗試著花更多的時(shí)間在相關(guān)領(lǐng)域上，刻意提升自己。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程，雖然會(huì)遇到了很多挑戰(zhàn)和瓶頸，但如果保持著一顆恒心，就肯定會(huì)得到以及成功的機(jī)會(huì)。
第三段：縮小差距需要認(rèn)清自己。
除了學(xué)習(xí)，另一個(gè)非常關(guān)鍵的方面，在于認(rèn)清自己的能力和不足?？梢酝ㄟ^(guò)自我評(píng)價(jià)、朋友給予的意見(jiàn)或者是心理醫(yī)師的幫助來(lái)了解自己。當(dāng)我們知道自己在某些方面不如別人后，也許會(huì)感到一些挫敗和沮喪。但事實(shí)上，知道自己的不足之處才能更加清晰自己目標(biāo)，努力去彌補(bǔ)這個(gè)差距。因此，在縮小差距的過(guò)程中，保持高度的自我認(rèn)知十分重要。
第四段：打破原有的思維定式。
另外一個(gè)縮小差距的方法是打破原有的思維模式。也許我們?cè)谀承╊I(lǐng)域上的優(yōu)點(diǎn)，正是我們固有的思維模式所限制的。當(dāng)我們?cè)絹?lái)越加的關(guān)注某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，我們的腦海就會(huì)孕育出一些獨(dú)特的思維模式，所以要想縮小自己和別人之間的差距，就需要學(xué)會(huì)與他人交流，了解他人的思維方式，也許可以在他人的思維模式上，獲得新的思路和想法。需要注意的是，思維模式的轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的，也需要不斷地強(qiáng)化，才可能做到短時(shí)間內(nèi)打破原有的思維定式。
第五段：總結(jié)。
說(shuō)到底，縮小差距的方法有很多，但其中最關(guān)鍵的就是付出。只有踏實(shí)扎實(shí)的付出，在不斷努力中，才能與別人拉近距離，縮小差距。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但卻永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們感到孤單和苦悶。只要我們繼續(xù)努力，不斷提高自己，終有一天，差距就會(huì)慢慢縮小，我們也能走到跟別人平起平坐的位置。
縮小差距讀后感篇十九
《差距》讀后感：《差距》小故事敘述、《差距》小故事讀后感。
《差距》小故事敘述：
甲、乙兩個(gè)人同時(shí)雇傭于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時(shí)間以后，不知道怎么回事，甲青云直上，又是升職又是加薪，而乙卻仍在原地踏步。乙不滿老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽(tīng)著他的抱怨，一邊在心里盤(pán)算著怎樣向他解釋清楚他和甲之間的差別。
“乙”，老板開(kāi)口說(shuō)話了，“你現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣(mài)的？”一會(huì)兒功夫，乙便從集市上回來(lái)向老板匯報(bào)：今早集市上只有一農(nóng)民拉了一車(chē)土豆在賣(mài)。“有多少？”，老板又問(wèn)。乙說(shuō)沒(méi)問(wèn)，于是趕緊戴上帽子又跑到集市上，然后回來(lái)告訴老板：一共40袋土豆。“價(jià)格呢？”老板繼續(xù)問(wèn)他。您沒(méi)有叫我打聽(tīng)價(jià)格，乙委屈地申明。
星期左右就可以全部賣(mài)掉，所以我把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢？此時(shí)老板轉(zhuǎn)向乙說(shuō)：“現(xiàn)在可知道為什么甲的薪水比你高了吧”乙無(wú)語(yǔ)。
尋找差距縮小差距。
炎炎烈日下，2013年的高考終于落幕，高考成績(jī)也陸續(xù)公布，網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)刊上充斥著各種高考信息，幾家歡喜幾家憂——這是自古至今、從科舉到高考亙古不變的情形。
高考結(jié)束后，2013年的七月也已經(jīng)到來(lái)，在這分手的季節(jié)，高等院校的畢業(yè)生拉著行李各奔東西，有的滿懷信心、斗志昂揚(yáng)的奔赴新的前程，有的灰心喪氣、萎靡不振的繼續(xù)尋找出路。
工作后，他們會(huì)和往屆師兄師姐一樣奮斗在各自的崗位上，在忙忙碌碌的工作中，有的人滿臉笑容、激情澎湃的奮斗在崗位的第一線，被領(lǐng)導(dǎo)重任或已成為領(lǐng)導(dǎo)，有的則哀聲嘆氣、心灰意冷的蜷縮在一角，被領(lǐng)導(dǎo)放棄或自我放棄。
在生活和工作中，無(wú)論是金榜題名、功成名就之人，還是名落孫山、一事無(wú)成之輩，無(wú)不顯示出人與人的差距。差距，字面意思是事物之間的差別程度，那造成差距的原因是什么，就值得人們深思。
點(diǎn)積極性和主動(dòng)性；甲則是充分體現(xiàn)出做事的自主性，在領(lǐng)導(dǎo)拋出問(wèn)題時(shí)，他能舉一反三，將一件事的各個(gè)方面都考慮到，這樣，老板放心，自己也輕松。從中我們可以看到，造成差距最重要的一個(gè)原因就是人的思維模式和自主性的不同。在故事中，甲找老板理論，并在甲完成工作后，乙表現(xiàn)出的無(wú)語(yǔ)說(shuō)明甲并不是故意這樣做的，他只是還未反應(yīng)過(guò)來(lái)自己差在哪里，或者說(shuō)他的觀察力不夠，再深層次剖析的話，就是他的主動(dòng)性不強(qiáng)。我們反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題，當(dāng)乙發(fā)現(xiàn)甲又是升職又是加薪時(shí)，首要的是不是找老板理論，而是要學(xué)會(huì)觀察，觀察甲為何一再升職又加薪，在發(fā)現(xiàn)不同后，對(duì)比自身找出差距，并在往后工作中一步一步縮小差距，若老板還是以前在態(tài)度，再找他理論不遲。所以，縮小差距的前提條件就是學(xué)會(huì)善于觀察。
史邁爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。從古至今，從中國(guó)到外國(guó)，善于觀察并最終取得成就的例子很多。
如果牛頓不善于觀察，就不會(huì)思考蘋(píng)果為何會(huì)掉在地上，進(jìn)而不會(huì)進(jìn)行縝密的研究，最終就不會(huì)出現(xiàn)萬(wàn)有引力。古今中外，幾乎所有軍事學(xué)家在作戰(zhàn)前都要對(duì)敵方情報(bào)做精密刺探，而刺探的首要工作就是觀察，觀察敵方作戰(zhàn)地形、人文環(huán)境、政治形勢(shì)等，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”就是這個(gè)道理。
自身缺點(diǎn)，也許過(guò)程需要時(shí)間，但最終會(huì)縮小與他人差距或趕超他人。
有時(shí)，能否縮小差距只在自己一念之間，在《差距》小故事中，大部分人讀完會(huì)覺(jué)得應(yīng)該向乙學(xué)習(xí)，但仍有一小部分人會(huì)覺(jué)得甲考慮的太多了，這就是思維模式有問(wèn)題，這一小部分人在覺(jué)得甲多事的時(shí)候，有沒(méi)有站在老板的角度考慮，在一個(gè)企業(yè)中老板是不會(huì)想要一個(gè)什么事都要自己操心的員工。
一點(diǎn)小差距，會(huì)造成一場(chǎng)大不同。生活中的差距隨處可見(jiàn)，不同的時(shí)間段尋找差距的對(duì)象不同，只有學(xué)會(huì)善于觀察，尋找與他人的差距，提高自身積極主動(dòng)性，才能做讓老板放心的“甲”。
縮小差距讀后感篇二十
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。相信有很多考生在備考申論時(shí)都會(huì)面臨一大難點(diǎn)--綜合分析題型，小編為您答疑解惑，帶著大家一起揭開(kāi)關(guān)于綜合分析題的神秘面紗。
綜合分析大體的思路是“是什么、為什么、怎么辦”，這是眾所周知的一個(gè)宏觀性的答題思路，但是漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只是知道這九個(gè)字，仍然無(wú)從下手，大海撈針卻沒(méi)有繩索，下面，我們將對(duì)這三個(gè)步驟進(jìn)行拆解，給你切實(shí)可行的操作方案：
以2016年國(guó)考申論副省綜合分析為例：‘給定資料6中說(shuō)中國(guó)的教育技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了’，請(qǐng)根據(jù)給定資料6，指出這句話的含義。
那么問(wèn)題來(lái)了怎么亮明?既然題干問(wèn)道指出這句話的含義，很明顯是一個(gè)解釋型綜合分析題，亮明觀點(diǎn)是指解釋這句話的直接意思“技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了”具體怎么解釋：1、抓句子中的關(guān)鍵詞2、把被修飾性的詞匯替換掉。3、連成一句話。對(duì)于此題，句子中的關(guān)鍵詞是：
1、中國(guó)的教育技術(shù)、走、靈魂這個(gè)三個(gè)詞。
中國(guó)的教育技術(shù)是主體;。
太快了修飾---走;。
跟不上修飾---靈魂;。
2、回到原文我們發(fā)現(xiàn)原文中走指的是教育的技術(shù)層面改革速度太快了，靈魂則是指代的教育規(guī)律，所以把走換成改革，把靈魂用教育規(guī)律替換掉。
3、連成一句話：這句話的含義是，中國(guó)的教育技術(shù)層面改革的太快了，教育規(guī)律跟不上了。(解釋完畢)。
結(jié)合材料邏輯進(jìn)行分析。考生在分析論證的過(guò)程中找相關(guān)的要點(diǎn)，這樣的表述你可能理解上有難度，但是如果讓你到原文中去找原因詞，影響詞，重要性和必要性的表述是不是相對(duì)來(lái)說(shuō)容易的多呢?也就是說(shuō)分析部分實(shí)際上是在梳理材料過(guò)程中去尋找原因、影響等，類(lèi)似于歸納概括的做題方法了，這樣來(lái)看就是把綜合分析分成三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)了。也就是需要細(xì)看材料，注意要點(diǎn)句之間的銜接就可以了，比如說(shuō)原因的答案要點(diǎn)，我就在前面加上究其原因，后面接材料中的相關(guān)答案要點(diǎn)，如果是影響，就加有益于，有助于，危害了，造成了等詞匯。
1、如果材料中有結(jié)論直接抄結(jié)論(尋找總結(jié)性詞匯及專家學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)人的講話)。
2、如果材料中有對(duì)策直接抄對(duì)策(尋找到材料中對(duì)策詞或者對(duì)策的相關(guān)表述)。
3、如果材料中兩者都有，就都抄。
4、如果材料中都沒(méi)有，那么自己寫(xiě)一句話作為結(jié)論即可。
解釋型綜合分析題型是難點(diǎn)也是歷年申論考試的一個(gè)重點(diǎn)。小編希望大家認(rèn)真?zhèn)淇?，在申論考試中取得?yōu)異成績(jī)。
申論貫徹執(zhí)行題中的那些邏輯你弄懂了嗎?
申論備考：正確把握邏輯關(guān)系告別佛系定位要點(diǎn)。
縮小差距讀后感篇一
縱觀的經(jīng)管書(shū)籍市場(chǎng)，大致有三個(gè)特點(diǎn)：一是偽書(shū)繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書(shū)的《沒(méi)有任何借口》仍然大賣(mài)特賣(mài)，毒害讀者;二是“老字號(hào)”暢銷(xiāo)不衰，如《水煮三國(guó)》、《細(xì)節(jié)決定成敗》;三是新書(shū)、真書(shū)反而疲軟，不成氣候。
為什么會(huì)這樣?為什么財(cái)經(jīng)、管理類(lèi)書(shū)籍如此貧瘠?中國(guó)的管理學(xué)者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書(shū)傷透了學(xué)者的心——偽書(shū)抄襲原創(chuàng)者的觀點(diǎn)，甚至比原創(chuàng)書(shū)還賣(mài)得更好、更火;另一方面是，寫(xiě)書(shū)是一件吃力不討好的事情，費(fèi)神費(fèi)力，遠(yuǎn)不如辦培訓(xùn)班、參加會(huì)議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應(yīng)該繼續(xù)制造“高端產(chǎn)品”。因?yàn)椋邉澋摹恫罹唷?、《榜樣》、《真正的?zhí)行》等好書(shū)受到業(yè)內(nèi)人士的高度認(rèn)可，據(jù)說(shuō)其授課出場(chǎng)費(fèi)已經(jīng)達(dá)到了驚人的金額，同時(shí)他的公司——錫恩咨詢業(yè)務(wù)也蒸蒸日上，除了和萬(wàn)科、tcl等大型企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作外，還針對(duì)成長(zhǎng)中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說(shuō)：“我們不能只看重眼前利益，中國(guó)企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書(shū)是最好的方式?！毖员匦?，行必果。他最近推出的《請(qǐng)給我結(jié)果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過(guò)程中，姜汝祥一直在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么有人要做偽書(shū)?為什么很多“真書(shū)”在銷(xiāo)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及偽書(shū)?這是因?yàn)槲覀兺幸环N誤解：既然我寫(xiě)的是真書(shū)、好書(shū)，提供有價(jià)值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動(dòng)呢?其實(shí)，事物的形式和內(nèi)容之間是密不可分的，甚至有時(shí)是形式大于內(nèi)容的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)形式減少了人們之間的交易成本。偽書(shū)正是抓住了這一點(diǎn)，它不會(huì)讓你讀起來(lái)不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價(jià)值，從語(yǔ)言、裝幀、宣傳等各個(gè)方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學(xué)者對(duì)國(guó)內(nèi)的經(jīng)管書(shū)籍市場(chǎng)心灰意冷之時(shí)，姜汝祥又一次率先行動(dòng)，認(rèn)真研究偽書(shū)的運(yùn)作模式，研究偽書(shū)讓讀者看起來(lái)舒服的寫(xiě)作技巧，然后撰寫(xiě)了深入淺出、曉暢可讀的《請(qǐng)給我結(jié)果》。
這本書(shū)非常好讀，只需花3個(gè)小時(shí)就能一口氣讀完。書(shū)中沒(méi)有枯燥的數(shù)據(jù)，沒(méi)有似是而非的大道理，姜博士通過(guò)大量的案例、故事、寓言，圍繞一個(gè)命題——“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問(wèn)題——“為什么無(wú)數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功?為什么無(wú)數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)?”
縮小差距讀后感篇二
近日，我讀了姜汝祥先生的《差距》一書(shū)，讀后感觸很深。姜先生在書(shū)中用海爾與ge、聯(lián)想與戴爾、華為與思科、格蘭仕與沃爾瑪?shù)却罅渴吕齺?lái)對(duì)比分析了中國(guó)一流企業(yè)與世界一流企業(yè)的差距，解釋了企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的底線原則，并提出了企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須明白的4個(gè)問(wèn)題：憑什么凝聚人心?憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?憑什么擴(kuò)張業(yè)務(wù)?通過(guò)讀《差距》，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我對(duì)他提出的四個(gè)問(wèn)題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心?任何一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點(diǎn)都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們?cè)谄髽I(yè)中都能獲得一種價(jià)值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升員工整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作，樹(shù)立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、以人為本、共創(chuàng)價(jià)值”的企業(yè)核心價(jià)值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動(dòng)力。
憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?通過(guò)《差距》一書(shū)中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、增長(zhǎng)業(yè)務(wù)和種業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個(gè)確?！钡耐瑫r(shí)，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺(tái)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場(chǎng)”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并積極開(kāi)展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護(hù)、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護(hù)試點(diǎn)工作，為前臺(tái)提供有力的支撐。
憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?縱觀海爾、可口可樂(lè)等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是要樹(shù)立品牌意識(shí)，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修;每一個(gè)微笑服務(wù)等點(diǎn)滴做起，以精細(xì)嚴(yán)實(shí)的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)打造優(yōu)秀的'傳輸品牌。我作為局機(jī)關(guān)員工，更要牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，一言一行都要體現(xiàn)出中國(guó)電信傳輸員工應(yīng)有的風(fēng)采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對(duì)基層員工的誠(chéng)心、細(xì)心和耐心來(lái)?yè)Q得他們對(duì)我的信任。
縮小差距讀后感篇三
傳統(tǒng)的科學(xué)管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強(qiáng)調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實(shí)兩者沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只是適應(yīng)了不同時(shí)代的`需求。傳統(tǒng)的科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)至上而下的集中控制和有序運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機(jī)器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)?！百x能”管理理念則是在信息化時(shí)代的伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗“基地”的組織過(guò)程中形成的，面對(duì)的是一個(gè)信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導(dǎo)難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強(qiáng)調(diào)自我滿足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團(tuán)隊(duì)組成的大團(tuán)隊(duì)，以高效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境不確定性的變化。而此時(shí)，信息的共享，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的鏈接互動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)作為新時(shí)代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來(lái)越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當(dāng)然，也要看到，此書(shū)作者作為美國(guó)陸軍四星上將、美國(guó)特遣部隊(duì)指揮官所處的環(huán)境與當(dāng)下中國(guó)的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時(shí)代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時(shí)應(yīng)對(duì)管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)等全流程管控水平有待提升等痛點(diǎn)?？偠灾?，我們面臨的形勢(shì)更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨，這對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時(shí)也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡(jiǎn)潔”的價(jià)值理念、堅(jiān)持“圍繞滿足患者健康需求，建成國(guó)際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場(chǎng)變化的敏捷高效團(tuán)隊(duì)，方能以“不變”應(yīng)萬(wàn)“變”，實(shí)現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實(shí)際來(lái)領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)并實(shí)施。具體來(lái)講可以分為兩個(gè)層面：一是在中高層領(lǐng)導(dǎo)和一線管理層培育“賦能”文化，通過(guò)信息的共享和部門(mén)的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動(dòng),達(dá)成共同目標(biāo)。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時(shí)進(jìn)一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負(fù)著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導(dǎo)并推動(dòng)達(dá)成金鴻“國(guó)際化的品牌制藥企業(yè)”這一實(shí)業(yè)夢(mèng)想的重要責(zé)任。公司中層是推動(dòng)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一線的管理層對(duì)一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時(shí)刻擁有“大局觀”，打破層級(jí)和部門(mén)壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會(huì)有助于團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認(rèn)清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動(dòng)力。與此同時(shí)，也要看到我們的管理效率與新形勢(shì)新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，302車(chē)間的新建、定家灣項(xiàng)目的上馬將給公司的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，也對(duì)我們的有效管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，運(yùn)用泰勒的科學(xué)管理為員工“增能”同樣不可或缺。
縮小差距讀后感篇四
這是一篇富有哲理性的故事，故事中的主人公布魯諾和阿諾德，他們有著同樣年輕的生命和經(jīng)歷，他們的起點(diǎn)都是相同的，但結(jié)局和命運(yùn)卻有著很大的差別，老板是掌握他們命運(yùn)的人，在那里老板就是他們所謂的神，一個(gè)是對(duì)工作對(duì)老板不滿意，甚至發(fā)牢騷，不思進(jìn)取;一個(gè)是對(duì)工作充滿激情，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且善于思考，干勁十足;我不否認(rèn)阿諾德有討好老板之嫌，但是阿諾德的對(duì)工作的高效態(tài)度是很值得我們學(xué)習(xí)的。這樣我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
文章中的老板是個(gè)很睿智的人物，為了說(shuō)服布魯諾的煩躁不安自暴自棄的工作態(tài)度，叫他去探聽(tīng)市場(chǎng)行情，實(shí)質(zhì)是考察他的工作能力，結(jié)果他先后去了三次，來(lái)來(lái)回回?fù)?dān)誤的時(shí)間不說(shuō)，來(lái)去的車(chē)費(fèi)也不說(shuō)，單單是日理萬(wàn)機(jī)的老板從心底里面也會(huì)覺(jué)得他很煩，腦袋不夠靈光，甚至老板還有將他炒魷魚(yú)的可能。老板怎么會(huì)放心用一個(gè)這樣的人呢，老板又怎么會(huì)把薪水加到他的頭上呢?相反阿諾德去探聽(tīng)市場(chǎng)行情去了一次就將老板所要的信息和可能帶回來(lái)了，這就等于阿諾德的工作效率是布魯諾的三倍還有多，老板付給他三倍的薪水都愿意!
難怪平時(shí)媽媽總是教育我，做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，想辦法，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，都要努力主動(dòng)，不做無(wú)用功，不要怨天尤人，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐。我以前看老師偏愛(ài)那些表現(xiàn)好的同學(xué)，就會(huì)妒忌別人，看了《差別》這篇文章后，我終于明白：應(yīng)該從自己身上找原因，看看自己是不是做得很棒：我為班級(jí)爭(zhēng)光了?我每天都有進(jìn)步嗎?做事情是否開(kāi)動(dòng)腦筋了?有沒(méi)有把學(xué)習(xí)效率提高最高?通過(guò)這樣的捫心自問(wèn)，我的心情忽然開(kāi)朗，我將在學(xué)習(xí)上追求高效率，做一個(gè)有思想、有能力的新時(shí)代學(xué)生。
縮小差距讀后感篇五
"商業(yè)需要推動(dòng)績(jī)效需要。換句話說(shuō)，你們公司的客戶服務(wù)代表應(yīng)該怎樣更多、更好、更于眾不同的行動(dòng)來(lái)幫助你實(shí)現(xiàn)商業(yè)目的。"正如我們常說(shuō)的以結(jié)果導(dǎo)向的運(yùn)營(yíng)思維，即無(wú)論做什么工作都要先考慮希望實(shí)現(xiàn)什么樣的結(jié)果，為了這個(gè)結(jié)果而考慮該去使用什么資源并對(duì)該資源進(jìn)行如何規(guī)劃，使所有的工作和規(guī)劃都是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做的。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我們需要具備相應(yīng)的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，個(gè)人和組織的能力提升是相輔相成的。
關(guān)于gaps戰(zhàn)略，就是通過(guò)科學(xué)的方法分析幫助找到正確解決方案。g:向"應(yīng)有水平"前進(jìn)。a：分析"現(xiàn)實(shí)狀況"。p：弄清楚原因。s：選擇正確的解決方案。gaps戰(zhàn)略的運(yùn)用，有效抓住客戶真正的需求，并提供行而有效的解決方案，從而取得成功的績(jī)效。相信在未來(lái)的工作中可以用gaps方法更好的為公司的人才培養(yǎng)服務(wù)，縮小公司員工"應(yīng)有水平"與"現(xiàn)實(shí)狀況"之間的差距，提高工作績(jī)效，優(yōu)化組織能力，并且可以循環(huán)不斷來(lái)審視現(xiàn)有的狀態(tài)，以達(dá)到不斷的優(yōu)化和進(jìn)步。
隨著員工能力的不斷提升，hr部門(mén)的工作要圍繞為員工賦能和增值展開(kāi)，從員工培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、發(fā)展、激勵(lì)以及企業(yè)文化五個(gè)方向提高人力資源運(yùn)營(yíng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人才質(zhì)量的提升。另外，員工自我需求的層次也在逐漸發(fā)生變化，個(gè)人的追求不僅限于單純的薪酬和物質(zhì)層面，員工越來(lái)越關(guān)注個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、公平公正的環(huán)境、受到足夠的尊重等精神層面。因此，人力資源管理工作要?jiǎng)?chuàng)建更為公正透明、靈活開(kāi)放的人力資源運(yùn)營(yíng)機(jī)制，讓員工樂(lè)于為工作付出，主動(dòng)實(shí)現(xiàn)增值產(chǎn)出。
結(jié)合目前自身負(fù)責(zé)的培訓(xùn)工作來(lái)說(shuō)，通過(guò)gaps的解決方案方法去思考，可以運(yùn)用在很多工作場(chǎng)景當(dāng)中。例如：現(xiàn)階段計(jì)劃換版的e-learning在線了解平臺(tái)。通過(guò)前期的舊平臺(tái)運(yùn)用分析，找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，造成差距的原因："應(yīng)有水平"是為員工提供一個(gè)自主性強(qiáng)、體驗(yàn)度高、賦能的了解平臺(tái)，一方面可以滿足集團(tuán)各地同事們的學(xué)習(xí)需求，另一方面也可以降低培訓(xùn)成本，通過(guò)線上、線下的混合式學(xué)習(xí)模式，有效提升員工綜合能力。"現(xiàn)實(shí)狀況"是成人自主學(xué)習(xí)的持續(xù)度不高，如何持續(xù)有效的保持學(xué)員的熱情和參與度是需要解決的實(shí)際存在的問(wèn)題，出現(xiàn)兩極分化的情況。
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部因素：項(xiàng)目的啟動(dòng)和運(yùn)營(yíng)不夠成熟，學(xué)習(xí)完成率和學(xué)員績(jī)效沒(méi)有結(jié)合起來(lái)；
個(gè)人內(nèi)部原因：對(duì)于公司的戰(zhàn)略理解和線上了解平臺(tái)的功能以及各平臺(tái)的課程匹配度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)了解。
根據(jù)以上原因，改進(jìn)思路如下：
1、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，確定培養(yǎng)人群、培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案；
2、以項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)為開(kāi)端，通過(guò)學(xué)習(xí)社群來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；
3、根據(jù)職業(yè)發(fā)展路徑和勝任力要求，為培養(yǎng)目標(biāo)人群定制進(jìn)階式課程；
5、分級(jí)管理運(yùn)營(yíng)制，每月、每季度組織線上線下活動(dòng)，以賽促學(xué)內(nèi)化于心，以學(xué)促用外化于行，從而達(dá)到企業(yè)在線了解平臺(tái)的價(jià)值。
以上，是讀了《縮小差距》的一點(diǎn)感想，讓自己更系統(tǒng)的去審視工作中的問(wèn)題。績(jī)效改進(jìn)就是確認(rèn)工作績(jī)效的不足和差距，查明產(chǎn)生的原因，制定并實(shí)施有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃和策略，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程。
縮小差距讀后感篇六
姜汝祥先生的這本《差距》從當(dāng)今國(guó)外知名企業(yè)，如眾所周知的諾基亞，全世界人民都在喝的可口可樂(lè)等行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，加上如今中國(guó)的tcl，娃哈哈等國(guó)內(nèi)大牌企業(yè)為背景，分析闡述各自經(jīng)營(yíng)之道。
很有幸能收獲并拜讀這樣一本書(shū)。不同的人，讀完這樣一本書(shū)都有著不同的收獲與見(jiàn)解，做為一個(gè)有著很深民族情結(jié)的我很自豪，正因?yàn)橛辛讼裰T如，tcl,華為，聯(lián)想，海爾等這樣的民族工業(yè)做好了，走出去，才使得中國(guó)這樣一個(gè)幾千年來(lái)依賴農(nóng)業(yè)為命脈的國(guó)家終于在當(dāng)今世界有了引以為豪的工業(yè)品牌。
書(shū)中第一章就提到一句“目前中國(guó)成功的大部分企業(yè)，都不是戰(zhàn)略成功，而是機(jī)會(huì)性的成功”講的很精辟，改革開(kāi)放時(shí)的中國(guó)的確造就了很多機(jī)會(huì)性的企業(yè)，后來(lái)通過(guò)適時(shí)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，一些企業(yè)，生存了下來(lái)，也有一些因?yàn)閼?zhàn)略上的失策而退出了人們的視線。這讓我想到陜西曾經(jīng)叱咤一時(shí)的名酒“秦池酒業(yè)”因?yàn)樵趹?zhàn)略決策上的失誤，把在央視做廣告紅極一時(shí)的品牌很快送進(jìn)墳?zāi)?，現(xiàn)在很難再有人能想起來(lái)。
隨著時(shí)間的變遷與“地球村”的變化像剛提到的這種機(jī)會(huì)性的企業(yè)誕生與生存的空間將會(huì)越來(lái)越小。做為一個(gè)長(zhǎng)期在九龍工作的我來(lái)講，一龍選擇做殯葬業(yè)是一次成功的戰(zhàn)略選擇，而再后來(lái)進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)，短短幾年間地產(chǎn)儼然已經(jīng)是一龍集團(tuán)的支柱產(chǎn)業(yè)，這更是一次成功的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
看完這本書(shū)后面部分寫(xiě)到it業(yè)，不僅讓人聯(lián)想到前不久往生的一代傳奇商業(yè)巨子喬布斯，蘋(píng)果公司現(xiàn)在市值已超越微軟位居世界第一。一款蘋(píng)果手機(jī)+本蘋(píng)果平板電腦，徹底顛覆了人們的一種觀念，更是奇跡般的改變了一個(gè)行業(yè)的思考方式。逝者已離我們遠(yuǎn)去，但他的一句：“我們不需要了解市場(chǎng)需求什么？我們只需要告訴市場(chǎng)現(xiàn)在流行什么。”我卻一直記憶猶新?，F(xiàn)在我們姑且不論蘋(píng)果產(chǎn)品本身有哪些缺點(diǎn)，企業(yè)管理有哪些漏洞，單只講戰(zhàn)略決策它是極其成功的。
綜上所述戰(zhàn)略決策決定一個(gè)企業(yè)未來(lái)的出路，是成功與否的關(guān)鍵命脈。這是我從這本書(shū)收獲最深的一點(diǎn)，對(duì)九龍也產(chǎn)生了一些新的見(jiàn)解，在這個(gè)傳承了幾千年的殯葬業(yè)，九龍已經(jīng)在這一行業(yè)中走在了前面，如不斷創(chuàng)新，這不僅符合國(guó)家科技創(chuàng)新的思路，也更符合企業(yè)的發(fā)展。
金山責(zé)任區(qū)。
袁明進(jìn)。
縮小差距讀后感篇七
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的首席學(xué)習(xí)官，這里是易喜聊成長(zhǎng)。
最近易喜在學(xué)習(xí)績(jī)效改進(jìn)，正式接受培訓(xùn)之前，需要完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書(shū)，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓(xùn)前學(xué)習(xí)任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者，我和我的團(tuán)隊(duì)小伙伴也同樣認(rèn)為，安排訓(xùn)前作業(yè)，是把學(xué)習(xí)項(xiàng)目與學(xué)員之間的互動(dòng)前置，也讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更完整；然而真的作為學(xué)員時(shí)，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓(xùn)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動(dòng)物，也許這就是痛并快樂(lè)著吧。
書(shū)的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)更高績(jī)效的四步曲》，它的作者是暢銷(xiāo)書(shū)作家肯·布蘭查德，他之前還寫(xiě)過(guò)《一分鐘管理人》也很有趣。全書(shū)一共118頁(yè)，讀起壓力很小，我是用2個(gè)小時(shí)讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面談一談讀后感。
形式上這本書(shū)用一個(gè)長(zhǎng)故事講解了一個(gè)方法論。有人物，有情節(jié)，有場(chǎng)景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達(dá)方式為人們?nèi)绾沃v好一個(gè)方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書(shū)還有《小狗錢(qián)錢(qián)》和《p2p線上營(yíng)銷(xiāo)全攻略》，前者講的是家庭理財(cái)，后者講的營(yíng)銷(xiāo)策略。
內(nèi)容上這本書(shū)直奔主題，沒(méi)有過(guò)多的理論溯，不湊字、不學(xué)究。對(duì)比我所從事的培訓(xùn)工作說(shuō)，明確培訓(xùn)目標(biāo)和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對(duì)方法這四個(gè)步驟分別對(duì)應(yīng)了書(shū)中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進(jìn)，a-分析"現(xiàn)實(shí)狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓(xùn)需求診斷在過(guò)程中做了對(duì)的事，那么培訓(xùn)項(xiàng)目還未實(shí)施已經(jīng)勝了七成。
無(wú)論如何，這本書(shū)為我打開(kāi)了績(jī)效改進(jìn)的大門(mén)，在此也推薦給所有"聊成長(zhǎng)"的小伙伴。
縮小差距讀后感篇八
郵差弗雷德這本書(shū)最想體現(xiàn)的一點(diǎn)就是對(duì)于生活的一種積極樂(lè)觀并能引導(dǎo)別人他人快樂(lè)的精神，當(dāng)然工作就包含在生活里面。這就像飛亞達(dá)公司理念里以顧客為導(dǎo)向的價(jià)值觀一樣，我們要以積極的態(tài)度去滿足消費(fèi)者的需求，用高品質(zhì)的服務(wù)讓顧客覺(jué)得便利。
“沒(méi)有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項(xiàng)工作的人是杰出的、不同凡響的……人也能給工作以尊嚴(yán)！”《郵差弗雷德》所揭示的這一職業(yè)觀確實(shí)挺讓人欣賞敬佩。而這樣的人在武漢分公司實(shí)習(xí)期間我也碰到了。
所以說(shuō)，人人都有可能成為弗雷德，多一份為他人著想的心，多一份真誠(chéng)的微笑，就能多一點(diǎn)生活樂(lè)趣。弗雷德講述的是一個(gè)普通的人做著不平凡的事的故事。
縮小差距讀后感篇九
一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)高級(jí)教師曾經(jīng)分享過(guò)他的觀察結(jié)果。
這位教師每年都帶一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，再帶一個(gè)借讀班。
上課時(shí)，他注意到了兩個(gè)班學(xué)生的群體性差異：
實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書(shū)、動(dòng)手做;有的喜歡和別人一起討論，但不管怎樣，他們都能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外一個(gè)班，只有上課的前幾鐘安靜認(rèn)真，專心致志。但是堅(jiān)持不了多久就狀況百出，注意力不集中，身子還在教室，而意識(shí)早已經(jīng)神游天際，無(wú)論教師怎樣管教，最多也只能起一時(shí)之效。
長(zhǎng)期觀察后他發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。
有的人說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)效率本就有差距，這樣比較并不合理。但是，我覺(jué)得最初使他們拉開(kāi)差距的，就是這種學(xué)習(xí)的態(tài)度：專注的人更有可能獲得成功。
經(jīng)常有朋友抱怨，不想讓孩子輸在去跑線上，給他報(bào)了許多課業(yè)輔導(dǎo)班和興趣班，效果卻不如意。
朋友想要孩子既會(huì)彈鋼琴，又會(huì)繪畫(huà)，既要對(duì)文史了然于胸，又要精于數(shù)學(xué)物理;細(xì)膩感性不能少，理智邏輯更要強(qiáng)。
朋友期望太大，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子很難堅(jiān)持，也很難學(xué)下去。
似乎每樣都會(huì)一點(diǎn)，但是卻沒(méi)有一樣能拿得出手。
其實(shí)，這與孩子的專注力有極大的關(guān)系。孩子的精力和時(shí)間有限，又正是愛(ài)玩好動(dòng)的時(shí)候，本身注意力就很難集中，過(guò)多的輔導(dǎo)往往會(huì)讓他不知所措，不知道要把主要的心思撲在哪方面。
家長(zhǎng)想要孩子全方面精英化發(fā)展，卻容易忽視一個(gè)人的專注力到底有限，全神貫注在一件事情上，花功夫去研究，往往離成功就進(jìn)了一步。
什么都想學(xué)，而且都想學(xué)精學(xué)透，反而容易適得其反。好似什么都會(huì)，但是卻經(jīng)不住深刻的考驗(yàn)，可能會(huì)成為一個(gè)叮當(dāng)響“半罐子”。
不要把精力和時(shí)間分散地花在太多事情上。要正確認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的才能有限，時(shí)間有限，不要幻想做個(gè)十八般武藝樣樣精通的“絕世高手”，而是專注于發(fā)展某一方面的才能，發(fā)憤圖強(qiáng)，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地才能走向成功。
縮小差距讀后感篇十
用了三天時(shí)間，讀完這本書(shū)。第一個(gè)感覺(jué)就是，確實(shí)是好書(shū)。通俗易懂又深刻。在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動(dòng)力課堂中學(xué)到的，在教練口中聽(tīng)到的，很多很多的知識(shí)和道理在書(shū)中都有寫(xiě)到，在課堂上都有涉及，融會(huì)貫通。感覺(jué)好象是一種心態(tài)，生活的.心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說(shuō)這本書(shū)是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。是的，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風(fēng)雨吞噬，一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的自己和周?chē)娜?，遇到一個(gè)問(wèn)題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門(mén)。慢慢的養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但是問(wèn)題還是問(wèn)題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對(duì)自己有什么好處呢?問(wèn)題還在那里，不解決，它還是個(gè)問(wèn)題，還是沒(méi)有結(jié)果。沒(méi)有結(jié)果，就不用談進(jìn)步。自己沒(méi)進(jìn)步，進(jìn)步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時(shí)候還請(qǐng)別人幫忙忽悠。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，大多數(shù)人都活在一個(gè)忽悠的世界里。成功的人，是那些對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。如果一個(gè)人連自己都不負(fù)責(zé)任，那對(duì)別人或?qū)?wèn)題負(fù)責(zé)任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。就如生命動(dòng)力課程，這個(gè)過(guò)程讓我感到不舒服，越來(lái)越不舒服有時(shí)候甚至想逃跑。這就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)面對(duì)并解決這些不舒服后，那感覺(jué)就不是舒服了，是爽!一種超脫自我的自信，其實(shí)我是能辦到的，其實(shí)我是有能力的，其實(shí)我可以這樣活，而不是聽(tīng)天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習(xí)慣。喜歡挑戰(zhàn)會(huì)上癮的，當(dāng)你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺(jué)也是會(huì)上癮的。所以會(huì)愿意要更多的結(jié)果。而不是面對(duì)問(wèn)題時(shí)繼續(xù)忽悠自己或跟自己說(shuō)我不行，我做不到。自己都跟自己說(shuō)不行，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為你會(huì)行呢?所以，“想”是沒(méi)有結(jié)果的，“行動(dòng)”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達(dá)到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠(yuǎn)了。
縮小差距讀后感篇十一
擺脫恐懼的方法，是把別人也拖入恐懼之中嗎？一句話，說(shuō)的心里隱隱的疼，好像被抓到了小辮子。雖然不是在那個(gè)**的年代，沒(méi)有經(jīng)歷那些恐懼，不過(guò)人的本性是不受時(shí)間約束的，我想這句話探測(cè)到了人心陰暗的一面，就像一道陽(yáng)光突然射入經(jīng)年不見(jiàn)光的眼睛，瞳孔劇縮至無(wú)法承受，最終還是閉目。
沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，在那個(gè)年代，我革你的命，你抄我的家，每個(gè)人都是主。一直都不愿意接觸關(guān)于革命時(shí)期的故事，一個(gè)是我體會(huì)不了那個(gè)時(shí)期的背景和感情，再者是我害怕，害怕人在極端環(huán)境下的一切舉動(dòng)?？赡芩闶翘颖埽颖芤磺醒芰艿年幇档氖聦?shí)，逃避人的骨子里那種永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料到的恐怖，因?yàn)槲乙彩沁@樣一個(gè)“人”。
1966年的上海，滿大街找不到一條狗，15歲的少年不懂了，不知道“狗崽子”到底長(zhǎng)什么樣，別人知道？應(yīng)該，不然怎么會(huì)說(shuō)他是狗崽子。想到《還念狼》里講到狼很聰明，善偽裝，能裝成人的模樣，穿人穿的`衣服，將耳朵藏在帽子里，戴墨鏡。難道狗也會(huì)嗎？只不過(guò)不是偽裝，是狗都轉(zhuǎn)化成人了吧，那個(gè)年代里的人。
狗會(huì)啃狗的骨頭，人也會(huì)吸干人的血。
和平年代里，是不是就不會(huì)有這種狗咬狗的必要了？不是，只是方式委婉了點(diǎn)，感情平靜了點(diǎn)，不會(huì)義憤填膺地說(shuō)：“你是反動(dòng)派，我來(lái)抄你家！”大概會(huì)一邊握著你的手一邊遞你根煙，虛寒兩聲，待你轉(zhuǎn)頭驀然發(fā)現(xiàn)“家”不是家了。
人和狗的差距有多大呢？現(xiàn)代的人啊。
一年級(jí):jsjjy。
縮小差距讀后感篇十二
在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，貧富差距越來(lái)越大，越來(lái)越多的人生活在貧困線以下，社會(huì)不平等現(xiàn)象日益嚴(yán)重。為了縮小差距，許多組織和團(tuán)體，特別是政府，正在實(shí)施各種措施，包括貧困救助、稅收改革和公共服務(wù)增加等，來(lái)幫助受惠者改善生活水平，從而實(shí)現(xiàn)“縮小差距”的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以從個(gè)人層面考慮，如何利用自己的資源和能力來(lái)幫助人們渡過(guò)難關(guān)，爭(zhēng)取更平等的社會(huì)環(huán)境。
第二段：闡述個(gè)人體會(huì)。
作為一名普通人，我認(rèn)為要縮小差距，需要從自我做起，去善待別人，正視身邊的貧困現(xiàn)象，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力去幫助他人。比如，在餐廳遇到老人或孩子，在超市遇到搬不動(dòng)?xùn)|西的人，我們可以主動(dòng)去幫助他們，這種小小的舉動(dòng)不僅可以幫助需要幫助的人，也會(huì)讓社會(huì)更加溫暖。同時(shí)，我們還可以通過(guò)支持慈善組織、贊助孤兒、為鄰居帶去食物等方式來(lái)表達(dá)自己的善意，用自己的力量去縮小貧富差距。
第三段：探究社會(huì)實(shí)踐。
除了善待他人外，我們還可以通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)發(fā)揮積極作用。社會(huì)實(shí)踐可以是參加義工活動(dòng)，去關(guān)愛(ài)貧困山區(qū)的孩子，幫助他們充實(shí)自己的生活，也可以是參加儀式等活動(dòng)，表達(dá)自己的態(tài)度。通過(guò)這些社會(huì)實(shí)踐，我們可以感受到別人的需要，了解到現(xiàn)實(shí)存在的貧困現(xiàn)象，更有機(jī)會(huì)去幫助他人，真正落實(shí)縮小差距的企圖心。
第四段：倡導(dǎo)社會(huì)理念。
縮小差距的關(guān)鍵所在不僅僅是在個(gè)人層面，還包括了倡導(dǎo)和傳遞社會(huì)理念。我們需要用心去宣傳、調(diào)查社會(huì)問(wèn)題，挖掘不公平的問(wèn)題，統(tǒng)一公眾意見(jiàn)，使其呈現(xiàn)出更具有公正性和平等性。比如，對(duì)于城市中存在的貧困人口歧視問(wèn)題，我們可以通過(guò)各種傳播手段，向公眾傳遞關(guān)于他們的宣傳信息，從而提高普通公眾對(duì)貧困人口的關(guān)注和了解。通過(guò)這種方式，我們可以讓更多的人關(guān)注到貧富之間的差距，從而逐漸改善社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀。
第五段：總結(jié)。
在當(dāng)今社會(huì)，貧富差距巨大，公平和公正已經(jīng)成為社會(huì)建設(shè)的基本需求，因此縮小差距愈加重要。我們每個(gè)人都可以用自己的方式和力量來(lái)促進(jìn)社會(huì)的公正，善待他人，去探究社會(huì)實(shí)踐，倡導(dǎo)社會(huì)理念，都是本文提出的有效的方法。通過(guò)這些方法，我們可以讓相信到任何事情都頗有希望，讓個(gè)人信仰的禮物相連，一步一個(gè)腳印地走到實(shí)現(xiàn)縮小貧困差距的目標(biāo)。
縮小差距讀后感篇十三
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，收入差距問(wèn)題逐漸突顯。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和人的全面發(fā)展，我們應(yīng)該努力縮小收入差距。通過(guò)深入研究和探索，我認(rèn)為縮小收入差距的核心是加強(qiáng)教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會(huì)保障體系和推進(jìn)稅收制度改革。以下是我對(duì)這些方面的一些心得體會(huì)。
首先，教育公平是縮小收入差距的關(guān)鍵。教育是人才培養(yǎng)的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使每個(gè)人都有公平的受教育機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的教育支持，提供充足的教育資源，改善教育設(shè)施和師資力量。另外，我們還應(yīng)該重視技能教育和職業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)更多的技術(shù)工人和高技能人才，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
其次，改善就業(yè)環(huán)境也是縮小收入差距的重要途徑。當(dāng)前，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，特別是在年輕人中更加突出。為了創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該加大對(duì)中小微企業(yè)的政策支持，降低創(chuàng)業(yè)門(mén)檻，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。此外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者的技能水平，提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)改善就業(yè)環(huán)境，我們可以確保每個(gè)人都有一個(gè)合理的收入來(lái)源，從而縮小收入差距。
第三，建立良好的社會(huì)保障體系是縮小收入差距的保障。社會(huì)保障是國(guó)家對(duì)公民的基本保障，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要方式。我們應(yīng)該完善社會(huì)保障制度，加大對(duì)低收入群體的保障力度，提高社會(huì)救助覆蓋面和標(biāo)準(zhǔn)。另外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的保障，讓每個(gè)人都能享受到基本的福利和權(quán)益。通過(guò)建立良好的社會(huì)保障體系，我們可以減少收入差距的產(chǎn)生，保障人民群眾的基本生活需求。
最后，稅收制度改革也是縮小收入差距的重要手段。稅收是國(guó)家財(cái)政的重要來(lái)源，通過(guò)稅收制度改革，可以確保稅收具有公平性和合理性。我們應(yīng)該加大對(duì)高收入群體的稅收征收力度，推行累進(jìn)稅制，減少財(cái)富的不平等分配。同時(shí)，我們還應(yīng)該加大對(duì)中小微企業(yè)和低收入群體的減稅支持，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和就業(yè)增長(zhǎng)。通過(guò)稅收制度改革，我們可以有效地調(diào)節(jié)收入分配，實(shí)現(xiàn)收入差距的縮小。
綜上所述，縮小收入差距是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和人的全面發(fā)展的重要任務(wù)。通過(guò)加強(qiáng)教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會(huì)保障體系和推進(jìn)稅收制度改革，我們可以有效地縮小收入差距，創(chuàng)造一個(gè)更加公平和有活力的社會(huì)。作為每個(gè)公民，我們應(yīng)該關(guān)注收入差距問(wèn)題，積極參與到縮小收入差距的實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
縮小差距讀后感篇十四
通過(guò)讀《差距》，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我對(duì)他提出的四個(gè)問(wèn)題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心任何一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點(diǎn)都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們?cè)谄髽I(yè)中都能獲得一種價(jià)值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升員工整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作，樹(shù)立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、以人為本、共創(chuàng)價(jià)值”的企業(yè)核心價(jià)值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動(dòng)力。
憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展？通過(guò)《差距》一書(shū)中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個(gè)確?！钡耐瑫r(shí)，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺(tái)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場(chǎng)”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并積極開(kāi)展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護(hù)、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護(hù)試點(diǎn)工作，為前臺(tái)提供有力的支撐。
憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？縱觀海爾、可口可樂(lè)等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是要樹(shù)立品牌意識(shí)，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修；每一個(gè)微笑服務(wù)等點(diǎn)滴做起，以精細(xì)嚴(yán)實(shí)的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)打造優(yōu)秀的傳輸品牌。我作為局機(jī)關(guān)員工，更要牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，一言一行都要體現(xiàn)出中國(guó)電信傳輸員工應(yīng)有的風(fēng)采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對(duì)基層員工的誠(chéng)心、細(xì)心和耐心來(lái)?yè)Q得他們對(duì)我的信任。
憑什么擴(kuò)張業(yè)務(wù)？這就需要提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。面臨日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和殘酷的市場(chǎng)擠壓，我們傳輸企業(yè)拿什么來(lái)迎戰(zhàn)，如何與它們抗衡，這是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)標(biāo)，我們已清醒地認(rèn)識(shí)到，傳輸企業(yè)要想生存和發(fā)展，必須認(rèn)真貫徹“三高一低”的方針，只有不斷強(qiáng)化“三個(gè)觀念”，堅(jiān)定不移地走規(guī)模維護(hù)之路，變面向網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)為面向市場(chǎng)的維護(hù)，成功實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，湖北傳輸就一定能抓住機(jī)遇，迎來(lái)湖北傳輸大步發(fā)展的美好明天。
《差距》一書(shū)中有句話說(shuō)得好：有差距并不可怕，可怕的是自己蒙起眼睛夸耀自己已經(jīng)是巨人。只有認(rèn)清差距、揚(yáng)長(zhǎng)避短，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。在湖北傳輸改革與發(fā)展的新形勢(shì)下，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身找差距，從不同角度找出存在的短板，為開(kāi)創(chuàng)湖北電信傳輸事業(yè)的新局面而奮斗。
縮小差距讀后感篇十五
張中南教授說(shuō)人本位醫(yī)療，要求護(hù)士對(duì)病人實(shí)行整體護(hù)理，護(hù)士要完成四大護(hù)理任務(wù)：
一、治療處置，二、生活護(hù)理，三、教育指導(dǎo)，四、心理護(hù)理。如果我們能很好的完成這四大護(hù)理任務(wù)，那么我們的患者一定會(huì)受益匪淺，一定能在醫(yī)院驅(qū)去“寒冬”，感受“春天”。我們醫(yī)院也已經(jīng)在開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理，今年10月份開(kāi)始全院所有臨床科室都開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理，有些科室也已經(jīng)卓有成效，可是是否已經(jīng)達(dá)到了張教授所說(shuō)的護(hù)理要求了呢？我不知道別的科室做得怎么樣，可我知道至少我們科室還相差甚遠(yuǎn)。
一、護(hù)士的護(hù)理理念有待徹底轉(zhuǎn)變一個(gè)受了高等教育的護(hù)士要去給病人梳頭、洗臉、剪指甲、甚至端屎端尿，這讓很多護(hù)士都很難接受，尤其現(xiàn)在的年輕護(hù)士多數(shù)是家中的獨(dú)生子女，更是難以接受。而這些活是一個(gè)初中、小學(xué)文化的人、甚至是一個(gè)文盲的農(nóng)村婦女都可以完成的，為什么要讓一個(gè)?？粕?、本科生去完成呢？這不是浪費(fèi)人才、浪費(fèi)資源嗎？很多人會(huì)這么想。曾經(jīng)我也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的這種規(guī)定非常的不理解，但是讀了《喚醒醫(yī)療》后，我明白了他的目的與用意。我們可以通過(guò)生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化；可以通過(guò)生活護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)懷感；我們還可以通過(guò)生活護(hù)理為醫(yī)院帶來(lái)社會(huì)效益。而飽受疾病折磨的病人，更是需要我們的愛(ài)心、耐心、關(guān)心、善心。我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念，從細(xì)節(jié)做起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。
二、過(guò)度治療，使護(hù)士忙于治療處置過(guò)度治療是現(xiàn)在中國(guó)醫(yī)療。
體系的普遍現(xiàn)象，無(wú)需輸液的給予輸液、無(wú)需使用抗生素的連續(xù)給予抗生素使用、無(wú)需補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的在輸注維生素、氨基酸等等，我們科室也不例外，每天的輸液量200瓶左右，外加肌肉注射、靜脈推注、皮下注射等，還有每日三餐前、餐中、餐后、睡前的口服藥，由于神經(jīng)內(nèi)科多數(shù)是老年人，合并癥、并發(fā)癥都比較多，所以病人的口服藥少的一兩種，多的有十幾種，甚至有二十種左右。每日查對(duì)、執(zhí)行這些治療就花費(fèi)了護(hù)士大量的工作時(shí)間。我們護(hù)士的時(shí)間是有限、精力也是有限的，我們希望完成治療處置外，能有更多的時(shí)間讓我們?nèi)ソo病人做生活護(hù)理、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理，可是現(xiàn)在我們能用于此的時(shí)間很少，我們希望自己能有分身術(shù)，可是我們沒(méi)有，我們只能呼吁盡可能的給病人必須的治療，不要過(guò)度，這樣才能真正“把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人”。
三、護(hù)士的知識(shí)水平有待不斷的拓展與深化護(hù)士完成治療處置必需掌握藥物作用、用法、副作用及操作的注意事項(xiàng)，可能并發(fā)癥等；要給病人做教育指導(dǎo)，首先自己要掌握相關(guān)的知識(shí)；要給病人做好心理護(hù)理，除了要善于洞悉病人的心理變化外，必須掌握溝通技巧、語(yǔ)言藝術(shù)以及心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)??要做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的拓展我們的知識(shí)面，并在各個(gè)知識(shí)面上不斷的深化，才能更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的完成護(hù)理任務(wù)。我們的工作是平凡的，我們的力量是有限的，我們的任務(wù)卻是沉重的，相信我們的付出也是值得的。
四、我們的護(hù)理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也需要改革目前我們浙江省制定的護(hù)。
理收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是相當(dāng)?shù)偷?，不管是護(hù)理費(fèi)還是護(hù)士技能操作收費(fèi)都是相當(dāng)?shù)偷?，有些護(hù)理操作收費(fèi)甚至是虧損的。就說(shuō)護(hù)理費(fèi)吧，一個(gè)特級(jí)護(hù)理病人96元/天，而家屬請(qǐng)一個(gè)保姆照顧是120元/天，一個(gè)一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)護(hù)理的病人，我們的護(hù)理費(fèi)只有8元/天，而家屬請(qǐng)保姆照顧需要90-110元/天。而現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)護(hù)理要求無(wú)陪護(hù)，或者是陪而不護(hù)，那么就意味著我們要完成家人或保姆要完成的所有生活照顧，然而我們目前的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)依然如故。如此這般，護(hù)士的專業(yè)價(jià)值何在？為什么江蘇那邊實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理的醫(yī)院能有那么高的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，而我們只能如此？這也讓我們感到很是困惑。
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我們科室是今年10月份剛剛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的，由于經(jīng)驗(yàn)不足，以及很多現(xiàn)存的困難，我們與人本位醫(yī)療的護(hù)理要求還存在著很大的差距，我們的生活護(hù)理、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理都做得還不盡人意，以后我們將以病人的感受為指導(dǎo)，以病人的滿意為服務(wù)宗旨，盡我們最大的努力為病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理。我們相信通過(guò)我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的努力，不斷的改進(jìn)后，我們將會(huì)做得越來(lái)越好，我們的病人、家屬、醫(yī)院、社會(huì)也會(huì)對(duì)我們?cè)絹?lái)越滿意的。
縮小差距讀后感篇十六
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的.首席學(xué)習(xí)官，這里是易喜聊成長(zhǎng)。
最近易喜在學(xué)習(xí)績(jī)效改進(jìn)，正式接受培訓(xùn)之前，需要完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書(shū)，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓(xùn)前學(xué)習(xí)任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者，我和我的團(tuán)隊(duì)小伙伴也同樣認(rèn)為，安排訓(xùn)前作業(yè)，是把學(xué)習(xí)項(xiàng)目與學(xué)員之間的互動(dòng)前置，也讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更完整；然而真的作為學(xué)員時(shí)，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓(xùn)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動(dòng)物，也許這就是痛并快樂(lè)著吧。
書(shū)的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)更高績(jī)效的四步曲》，它的作者是暢銷(xiāo)書(shū)作家肯·布蘭查德，他之前還寫(xiě)過(guò)《一分鐘管理人》也很有趣。全書(shū)一共118頁(yè)，讀起壓力很小，我是用2個(gè)小時(shí)讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面談一談讀后感。
形式上這本書(shū)用一個(gè)長(zhǎng)故事講解了一個(gè)方法論。有人物，有情節(jié)，有場(chǎng)景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達(dá)方式為人們?nèi)绾沃v好一個(gè)方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書(shū)還有《小狗錢(qián)錢(qián)》和《p2p線上營(yíng)銷(xiāo)全攻略》，前者講的是家庭理財(cái)，后者講的營(yíng)銷(xiāo)策略。
內(nèi)容上這本書(shū)直奔主題，沒(méi)有過(guò)多的理論溯，不湊字、不學(xué)究。對(duì)比我所從事的培訓(xùn)工作說(shuō)，明確培訓(xùn)目標(biāo)和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對(duì)方法這四個(gè)步驟分別對(duì)應(yīng)了書(shū)中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進(jìn)，a-分析"現(xiàn)實(shí)狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓(xùn)需求診斷在過(guò)程中做了對(duì)的事，那么培訓(xùn)項(xiàng)目還未實(shí)施已經(jīng)勝了七成。
無(wú)論如何，這本書(shū)為我打開(kāi)了績(jī)效改進(jìn)的大門(mén)，在此也推薦給所有"聊成長(zhǎng)"的小伙伴。
關(guān)于《縮小差距》的應(yīng)用，你是否還有更多好的案例和建議，請(qǐng)?jiān)谙路搅粞浴?BR> 縮小差距讀后感篇十七
教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要基石，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段。然而，在當(dāng)前社會(huì)中，教育差距問(wèn)題仍然存在，這給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。為了縮小教育差距，我參加了社區(qū)志愿者活動(dòng)，通過(guò)親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了縮小教育差距的重要性，也得到了一些心得體會(huì)。
首先，理解教育差距是重要的。通過(guò)參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，我深入了解到在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生面臨的巨大困境。學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量不足，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生家庭背景各異，這導(dǎo)致了教育差距的持續(xù)存在。因此，我們需要從根源上理解教育差距的形成原因，才能更好地制定相關(guān)政策和措施，推動(dòng)教育公平。
其次，堅(jiān)持以人為本的原則。雖然我們希望縮小教育差距，但不能僅僅關(guān)注教育資源的投入和硬件建設(shè)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求。在志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異是普遍存在的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和家庭背景等方面存在差異。因此，我們應(yīng)該以人為本，根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)和指導(dǎo)，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外，強(qiáng)調(diào)教育均衡發(fā)展的重要性。在社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上迅速進(jìn)步，但在其他方面卻相對(duì)欠缺，如思維能力、邏輯思維和人際交往能力等。這是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期缺乏全面的教育培養(yǎng)和素質(zhì)教育，只注重學(xué)術(shù)成績(jī)的追求。因此，我們?cè)诳s小教育差距的過(guò)程中，應(yīng)該重視全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和其他非學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，面對(duì)未來(lái)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
最后，需要加強(qiáng)社會(huì)的共同努力?？s小教育差距是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各方共同努力。在參與社區(qū)志愿者活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有很多家庭對(duì)孩子的教育重視程度不夠，不重視教育的投入和引導(dǎo)，這使得教育差距進(jìn)一步擴(kuò)大。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)各方的教育意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓每個(gè)孩子都能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。
綜上所述，縮小教育差距是一個(gè)復(fù)雜而龐大的任務(wù)，我們需要從理解教育差距、以人為本、促進(jìn)教育均衡發(fā)展以及加強(qiáng)社會(huì)共同努力等方面入手。通過(guò)社區(qū)志愿者活動(dòng)的親身參與和觀察，我對(duì)縮小教育差距的重要性有了更深刻的理解，也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。希望我們能夠在實(shí)際行動(dòng)中，為縮小教育差距做出更多的貢獻(xiàn)。
縮小差距讀后感篇十八
有時(shí)候我們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己和別人之間存在著巨大的差距。這種差距或許是來(lái)自于資歷、知識(shí)、社交能力等方面的不同，但無(wú)論哪種形式的差距，都可能在某個(gè)時(shí)刻成為我們前進(jìn)的絆腳石。如何縮小這些差距呢？在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有著一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，或許能為你帶來(lái)一些啟示。
首先，縮小差距的最直接方法是學(xué)習(xí)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)領(lǐng)域不如別人時(shí)，努力學(xué)習(xí)是最有效的途徑。也許你需要花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、閱讀，與更多的人交流溝通，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)。在我對(duì)自己的不足之處有所察覺(jué)時(shí)，我總是嘗試著花更多的時(shí)間在相關(guān)領(lǐng)域上，刻意提升自己。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程，雖然會(huì)遇到了很多挑戰(zhàn)和瓶頸，但如果保持著一顆恒心，就肯定會(huì)得到以及成功的機(jī)會(huì)。
第三段：縮小差距需要認(rèn)清自己。
除了學(xué)習(xí)，另一個(gè)非常關(guān)鍵的方面，在于認(rèn)清自己的能力和不足?？梢酝ㄟ^(guò)自我評(píng)價(jià)、朋友給予的意見(jiàn)或者是心理醫(yī)師的幫助來(lái)了解自己。當(dāng)我們知道自己在某些方面不如別人后，也許會(huì)感到一些挫敗和沮喪。但事實(shí)上，知道自己的不足之處才能更加清晰自己目標(biāo)，努力去彌補(bǔ)這個(gè)差距。因此，在縮小差距的過(guò)程中，保持高度的自我認(rèn)知十分重要。
第四段：打破原有的思維定式。
另外一個(gè)縮小差距的方法是打破原有的思維模式。也許我們?cè)谀承╊I(lǐng)域上的優(yōu)點(diǎn)，正是我們固有的思維模式所限制的。當(dāng)我們?cè)絹?lái)越加的關(guān)注某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，我們的腦海就會(huì)孕育出一些獨(dú)特的思維模式，所以要想縮小自己和別人之間的差距，就需要學(xué)會(huì)與他人交流，了解他人的思維方式，也許可以在他人的思維模式上，獲得新的思路和想法。需要注意的是，思維模式的轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的，也需要不斷地強(qiáng)化，才可能做到短時(shí)間內(nèi)打破原有的思維定式。
第五段：總結(jié)。
說(shuō)到底，縮小差距的方法有很多，但其中最關(guān)鍵的就是付出。只有踏實(shí)扎實(shí)的付出，在不斷努力中，才能與別人拉近距離，縮小差距。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但卻永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們感到孤單和苦悶。只要我們繼續(xù)努力，不斷提高自己，終有一天，差距就會(huì)慢慢縮小，我們也能走到跟別人平起平坐的位置。
縮小差距讀后感篇十九
《差距》讀后感：《差距》小故事敘述、《差距》小故事讀后感。
《差距》小故事敘述：
甲、乙兩個(gè)人同時(shí)雇傭于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時(shí)間以后，不知道怎么回事，甲青云直上，又是升職又是加薪，而乙卻仍在原地踏步。乙不滿老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽(tīng)著他的抱怨，一邊在心里盤(pán)算著怎樣向他解釋清楚他和甲之間的差別。
“乙”，老板開(kāi)口說(shuō)話了，“你現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣(mài)的？”一會(huì)兒功夫，乙便從集市上回來(lái)向老板匯報(bào)：今早集市上只有一農(nóng)民拉了一車(chē)土豆在賣(mài)。“有多少？”，老板又問(wèn)。乙說(shuō)沒(méi)問(wèn)，于是趕緊戴上帽子又跑到集市上，然后回來(lái)告訴老板：一共40袋土豆。“價(jià)格呢？”老板繼續(xù)問(wèn)他。您沒(méi)有叫我打聽(tīng)價(jià)格，乙委屈地申明。
星期左右就可以全部賣(mài)掉，所以我把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢？此時(shí)老板轉(zhuǎn)向乙說(shuō)：“現(xiàn)在可知道為什么甲的薪水比你高了吧”乙無(wú)語(yǔ)。
尋找差距縮小差距。
炎炎烈日下，2013年的高考終于落幕，高考成績(jī)也陸續(xù)公布，網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)刊上充斥著各種高考信息，幾家歡喜幾家憂——這是自古至今、從科舉到高考亙古不變的情形。
高考結(jié)束后，2013年的七月也已經(jīng)到來(lái)，在這分手的季節(jié)，高等院校的畢業(yè)生拉著行李各奔東西，有的滿懷信心、斗志昂揚(yáng)的奔赴新的前程，有的灰心喪氣、萎靡不振的繼續(xù)尋找出路。
工作后，他們會(huì)和往屆師兄師姐一樣奮斗在各自的崗位上，在忙忙碌碌的工作中，有的人滿臉笑容、激情澎湃的奮斗在崗位的第一線，被領(lǐng)導(dǎo)重任或已成為領(lǐng)導(dǎo)，有的則哀聲嘆氣、心灰意冷的蜷縮在一角，被領(lǐng)導(dǎo)放棄或自我放棄。
在生活和工作中，無(wú)論是金榜題名、功成名就之人，還是名落孫山、一事無(wú)成之輩，無(wú)不顯示出人與人的差距。差距，字面意思是事物之間的差別程度，那造成差距的原因是什么，就值得人們深思。
點(diǎn)積極性和主動(dòng)性；甲則是充分體現(xiàn)出做事的自主性，在領(lǐng)導(dǎo)拋出問(wèn)題時(shí)，他能舉一反三，將一件事的各個(gè)方面都考慮到，這樣，老板放心，自己也輕松。從中我們可以看到，造成差距最重要的一個(gè)原因就是人的思維模式和自主性的不同。在故事中，甲找老板理論，并在甲完成工作后，乙表現(xiàn)出的無(wú)語(yǔ)說(shuō)明甲并不是故意這樣做的，他只是還未反應(yīng)過(guò)來(lái)自己差在哪里，或者說(shuō)他的觀察力不夠，再深層次剖析的話，就是他的主動(dòng)性不強(qiáng)。我們反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題，當(dāng)乙發(fā)現(xiàn)甲又是升職又是加薪時(shí)，首要的是不是找老板理論，而是要學(xué)會(huì)觀察，觀察甲為何一再升職又加薪，在發(fā)現(xiàn)不同后，對(duì)比自身找出差距，并在往后工作中一步一步縮小差距，若老板還是以前在態(tài)度，再找他理論不遲。所以，縮小差距的前提條件就是學(xué)會(huì)善于觀察。
史邁爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學(xué)及生命各方面的成功秘訣。從古至今，從中國(guó)到外國(guó)，善于觀察并最終取得成就的例子很多。
如果牛頓不善于觀察，就不會(huì)思考蘋(píng)果為何會(huì)掉在地上，進(jìn)而不會(huì)進(jìn)行縝密的研究，最終就不會(huì)出現(xiàn)萬(wàn)有引力。古今中外，幾乎所有軍事學(xué)家在作戰(zhàn)前都要對(duì)敵方情報(bào)做精密刺探，而刺探的首要工作就是觀察，觀察敵方作戰(zhàn)地形、人文環(huán)境、政治形勢(shì)等，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”就是這個(gè)道理。
自身缺點(diǎn)，也許過(guò)程需要時(shí)間，但最終會(huì)縮小與他人差距或趕超他人。
有時(shí)，能否縮小差距只在自己一念之間，在《差距》小故事中，大部分人讀完會(huì)覺(jué)得應(yīng)該向乙學(xué)習(xí)，但仍有一小部分人會(huì)覺(jué)得甲考慮的太多了，這就是思維模式有問(wèn)題，這一小部分人在覺(jué)得甲多事的時(shí)候，有沒(méi)有站在老板的角度考慮，在一個(gè)企業(yè)中老板是不會(huì)想要一個(gè)什么事都要自己操心的員工。
一點(diǎn)小差距，會(huì)造成一場(chǎng)大不同。生活中的差距隨處可見(jiàn)，不同的時(shí)間段尋找差距的對(duì)象不同，只有學(xué)會(huì)善于觀察，尋找與他人的差距，提高自身積極主動(dòng)性，才能做讓老板放心的“甲”。
縮小差距讀后感篇二十
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。相信有很多考生在備考申論時(shí)都會(huì)面臨一大難點(diǎn)--綜合分析題型，小編為您答疑解惑，帶著大家一起揭開(kāi)關(guān)于綜合分析題的神秘面紗。
綜合分析大體的思路是“是什么、為什么、怎么辦”，這是眾所周知的一個(gè)宏觀性的答題思路，但是漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只是知道這九個(gè)字，仍然無(wú)從下手，大海撈針卻沒(méi)有繩索，下面，我們將對(duì)這三個(gè)步驟進(jìn)行拆解，給你切實(shí)可行的操作方案：
以2016年國(guó)考申論副省綜合分析為例：‘給定資料6中說(shuō)中國(guó)的教育技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了’，請(qǐng)根據(jù)給定資料6，指出這句話的含義。
那么問(wèn)題來(lái)了怎么亮明?既然題干問(wèn)道指出這句話的含義，很明顯是一個(gè)解釋型綜合分析題，亮明觀點(diǎn)是指解釋這句話的直接意思“技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了”具體怎么解釋：1、抓句子中的關(guān)鍵詞2、把被修飾性的詞匯替換掉。3、連成一句話。對(duì)于此題，句子中的關(guān)鍵詞是：
1、中國(guó)的教育技術(shù)、走、靈魂這個(gè)三個(gè)詞。
中國(guó)的教育技術(shù)是主體;。
太快了修飾---走;。
跟不上修飾---靈魂;。
2、回到原文我們發(fā)現(xiàn)原文中走指的是教育的技術(shù)層面改革速度太快了，靈魂則是指代的教育規(guī)律，所以把走換成改革，把靈魂用教育規(guī)律替換掉。
3、連成一句話：這句話的含義是，中國(guó)的教育技術(shù)層面改革的太快了，教育規(guī)律跟不上了。(解釋完畢)。
結(jié)合材料邏輯進(jìn)行分析。考生在分析論證的過(guò)程中找相關(guān)的要點(diǎn)，這樣的表述你可能理解上有難度，但是如果讓你到原文中去找原因詞，影響詞，重要性和必要性的表述是不是相對(duì)來(lái)說(shuō)容易的多呢?也就是說(shuō)分析部分實(shí)際上是在梳理材料過(guò)程中去尋找原因、影響等，類(lèi)似于歸納概括的做題方法了，這樣來(lái)看就是把綜合分析分成三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)了。也就是需要細(xì)看材料，注意要點(diǎn)句之間的銜接就可以了，比如說(shuō)原因的答案要點(diǎn)，我就在前面加上究其原因，后面接材料中的相關(guān)答案要點(diǎn)，如果是影響，就加有益于，有助于，危害了，造成了等詞匯。
1、如果材料中有結(jié)論直接抄結(jié)論(尋找總結(jié)性詞匯及專家學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)人的講話)。
2、如果材料中有對(duì)策直接抄對(duì)策(尋找到材料中對(duì)策詞或者對(duì)策的相關(guān)表述)。
3、如果材料中兩者都有，就都抄。
4、如果材料中都沒(méi)有，那么自己寫(xiě)一句話作為結(jié)論即可。
解釋型綜合分析題型是難點(diǎn)也是歷年申論考試的一個(gè)重點(diǎn)。小編希望大家認(rèn)真?zhèn)淇?，在申論考試中取得?yōu)異成績(jī)。
申論貫徹執(zhí)行題中的那些邏輯你弄懂了嗎?
申論備考：正確把握邏輯關(guān)系告別佛系定位要點(diǎn)。