總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和生活的回顧，是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種評(píng)估。接下來(lái)，我們可以通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的查閱和分析，來(lái)獲取更多的信息。以下是小編為你準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇一
同志們:。
經(jīng)過(guò)緊張的籌備,金水區(qū)科級(jí)干部培訓(xùn)班今天就要正式開(kāi)班了。
參加這期培訓(xùn)班的共有117名學(xué)員，分別來(lái)自全區(qū)70余個(gè)單位。
首先，我代表區(qū)委對(duì)各位學(xué)員的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
區(qū)委薛書(shū)記在百忙之中專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間出席今天的開(kāi)班典禮，此外，出席今天開(kāi)班典禮的領(lǐng)導(dǎo)還有國(guó)家發(fā)改委國(guó)宏教育中心校長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院國(guó)資委職業(yè)經(jīng)理研究中心副主任邵章鴻同志，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示歡迎。
今天開(kāi)班典禮的議程主要有兩項(xiàng)：一是請(qǐng)邵章鴻主任致辭;二是請(qǐng)區(qū)委薛書(shū)記講話。
首先，請(qǐng)邵主任致辭，大家歡迎。
………………………………。
接下來(lái)，讓我們歡迎薛書(shū)記作重要講話。
………………………………。
同志們，剛才邵主任作了熱情洋溢的致辭，薛書(shū)記為我們做了重要的動(dòng)員講話。
薛書(shū)記強(qiáng)調(diào)了舉辦這次科級(jí)干部培訓(xùn)班的重大意義，指明了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提高自身綜合素質(zhì)的具體途徑，并對(duì)大家提出了明確而具體的紀(jì)律要求。
下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：第一，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)薛書(shū)記重要講話精神，以此次集中教育培訓(xùn)工作為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。
第二，一定要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)紀(jì)律，服從工作人員管理，充分展示金水領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。
為切實(shí)搞好這次干部培訓(xùn)工作，培訓(xùn)方專(zhuān)門(mén)派出了管理人員，區(qū)委組織部也安排了專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)跟班管理，大家在短短的三天培訓(xùn)時(shí)間里，一定要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，和工作人員認(rèn)真配合，不遲到，不早退，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假，課堂上不得隨意外出。
第三，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課，積極討論，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，為區(qū)委交上一份滿意的答卷。
開(kāi)班典禮到此結(jié)束，謝謝大家。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇二
同志們：
在各位的共同努力下，前二天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)展順利，效果良好，今天，我們進(jìn)入最后半天的學(xué)習(xí)。根據(jù)安排，今天上午的議程有二項(xiàng)：一是由人事局政策法規(guī)科科長(zhǎng)郭祖林同志給大家講課；二是請(qǐng)人事局張局長(zhǎng)作培訓(xùn)總結(jié)講話。希望大家能繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)前二天的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，聽(tīng)好最后一堂課，為我們此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)劃上圓滿的句號(hào)。
下面，請(qǐng)人事局政策法規(guī)科的科長(zhǎng)郭祖林給大家講《事業(yè)單位人事制度改革的相關(guān)政策》，大家歡迎。
剛才xx—x從方面給大家講了事業(yè)單位人事制度改革的重要性和必要性，我縣事業(yè)單位人事制度改革工作取得的成績(jī)，存在的主要問(wèn)題以及今后的改革方向和重點(diǎn)等。他的講課深入淺出，讓我們明白肩上的責(zé)任，增強(qiáng)了我們事改工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
進(jìn)行第二項(xiàng)議程：
下面，請(qǐng)人事局張局長(zhǎng)作培訓(xùn)總結(jié)講話，大家歡迎。
同志們。剛才，張局長(zhǎng)方面對(duì)我們這期培訓(xùn)班進(jìn)行了全面的總結(jié)，對(duì)大家提出了殷切希望和嚴(yán)格要求，可謂情真意切、語(yǔ)重心長(zhǎng)。張局長(zhǎng)的講話對(duì)大家今后的工作，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。希望大家一定要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)、新的動(dòng)力，在各自的工作崗位上勇于建功立業(yè)，創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績(jī)。
同志們，本期培訓(xùn)班今天就要圓滿結(jié)束了，在培訓(xùn)班上，大家比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了組織人事的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，進(jìn)一步夯實(shí)了理論—功底，開(kāi)闊了視野，理清了工作思路，為今后更好地工作創(chuàng)造了條件，奠定了基矗下面，我就這次培訓(xùn)班的特點(diǎn)、收獲和希望談幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、這次培訓(xùn)的主要特點(diǎn)
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。這次培訓(xùn)班，縣委組織部、縣人事局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并得到了縣委黨校的大力支持，縣人事局各科室負(fù)責(zé)人親自授課?？h委組織部、縣人事局在開(kāi)班前進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心編制了培訓(xùn)方案，設(shè)置了課程安排。全縣組織部人事干部都參加了培訓(xùn)。開(kāi)班儀式上，縣委棠委、組織部吳部長(zhǎng)親自作了動(dòng)員講話。
（二）課程合理，講求實(shí)效。這次培訓(xùn)課程以準(zhǔn)確把握組織人事業(yè)務(wù)為主要內(nèi)容為主，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)有關(guān)組織人事業(yè)務(wù)做了細(xì)致講解，并將相關(guān)程序做了介紹，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)踐性，對(duì)于提高業(yè)務(wù)水平大有益處。
（三）認(rèn)識(shí)到位，熱情較高。參加培訓(xùn)的各位組織人事干部都能積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的熱情較高，絕大多數(shù)同志都能按時(shí)上課、遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好筆記，體現(xiàn)了組織人事干部的良好素質(zhì)。
二、主要收獲
下面，我就如何貫徹落實(shí)吳部長(zhǎng)的動(dòng)員講話精神和張局長(zhǎng)的講話，提三點(diǎn)希望：
一要做學(xué)習(xí)的模范。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，停止學(xué)習(xí)，就是停止進(jìn)步；要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須不斷學(xué)習(xí)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)又是一個(gè)知識(shí)更新極快的社會(huì)，信息量十分龐大。學(xué)習(xí)必須處理好“專(zhuān)”與“博”的關(guān)系，把握好學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。因此，組織人事干部必須結(jié)合全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和需要，結(jié)合單位實(shí)際和崗位實(shí)際，既要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又要堅(jiān)持有選擇的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成效，而要想真正學(xué)點(diǎn)東西，就得善于擠時(shí)間，善于把別人用來(lái)消遣的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。
二要做增強(qiáng)黨性的模范。
組織人事工作主要是做人的工作，思想性、政策性、原則性都很強(qiáng)，這就決定了組織人事干部，應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的黨性。因此，組織人事干部，在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)持正確的政治方向。要有很強(qiáng)的政治敏感性和洞察力，善于從政治上觀察和處理問(wèn)題，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾以及各種干擾和風(fēng)浪面前，始終保持清醒和堅(jiān)定。能夠站在全局的高度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理問(wèn)題，善于從戰(zhàn)略全局的高度分析形勢(shì)，判斷是非，明確任務(wù)，在大是大非問(wèn)題上頭腦清醒，旗幟鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，毫不含糊。
三要做求真務(wù)實(shí)的模范。
能不能做到真抓實(shí)干，不僅是工作作風(fēng)問(wèn)題，也是一個(gè)思想問(wèn)題，是一個(gè)人品問(wèn)題、誠(chéng)信問(wèn)題。作為一名優(yōu)秀組織人事干部，必須認(rèn)清自己的職責(zé)，樹(shù)立強(qiáng)烈的求真務(wù)實(shí)意識(shí)，工作盡職盡責(zé)，帶頭真抓實(shí)干，把主要精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，帶頭解決好各種“空”和“難”的問(wèn)題。平時(shí)我們所做的工作，都是些實(shí)實(shí)在在的事，涉及到個(gè)人的切身利益，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。要做好這些工作，就要求我們組織人事干部善于調(diào)查研究，圍繞組織人事工作的大局，抓重點(diǎn)，抓典型，加大調(diào)研工作力度，了解上情，熟悉下情，練就應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況進(jìn)行綜合分析，作出正確的判斷的能力和水平。要加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的溝通、協(xié)調(diào)和聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各界的重視和支持，把組織人事工作做深做實(shí)。
總之，希望你們把這次學(xué)習(xí)作為大家成長(zhǎng)進(jìn)步的一個(gè)新起點(diǎn)，真正從思想上重視起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己，在今后的工作崗位上扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為陸良的組織人事工作做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后祝大家工作順利，事業(yè)有成，不斷進(jìn)步！
謝謝大家。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇三
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開(kāi)來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”
生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《肥皂泡泡》繪本。
2、投影儀。
3、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動(dòng)難點(diǎn)：完整講述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：小朋友在家里自己會(huì)洗澡嗎？
幼：會(huì)。
師：小朋友這么棒啊！那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡吧！播放《我愛(ài)洗澡》。
師：小朋友這么棒啊！小朋友們都洗干凈了嗎？
幼：洗干凈了。
師：那現(xiàn)在老師要給干凈的寶寶講個(gè)故事。
二：觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1、觀察畫(huà)面，引出故事。
師：小朋友看一看這頁(yè)書(shū)上都有什么？
幼：小豬、泡泡、毛巾、云彩、香皂。
師：小豬身上圍的是什么？
幼：毯子、被子。
師：小豬??！圍得是浴巾，你們看看小豬在干什么?。?BR> 幼：洗澡。
2、觀察第一頁(yè)。
師：小朋友們喜不喜歡這只小豬?。?BR> 幼：喜歡。
師：可是?。⌒∝i的弟弟也想和小朋友做好朋友，我們看看他在做什么？
師：小豬弟弟手里拿著什么？
幼：肥皂，浴巾。
師：這可不是一塊普通的肥皂，那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？
幼：自由回答。
3、觀察第二頁(yè)。
師：小朋友說(shuō)了這么多的想法，那老師和小朋友一起去看一看小豬到底用肥皂做了什么？（看第二頁(yè)）。
幼：吹泡泡。
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：什么地方不一樣?。?BR> 幼：顏色、大小。
4、觀察第三頁(yè)。
幼：自由回答。
師；那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。
師；原來(lái)?。⌒∝i邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：吹泡泡。
幼；和老師一起數(shù)。
5、觀察四五六頁(yè)。
師：現(xiàn)在啊！小豬的弟弟洗干凈了，他聽(tīng)說(shuō)?。⌒《嗟男∨笥炎钕矚g和干凈的寶寶做好朋友，所以?。⌒∝i洗干凈了，他想和小朋友打個(gè)招呼，看看小朋友愿不愿意和他做好朋友??！
師：小豬洗完澡后邊的怎么樣了？
幼：干凈了。
師；那小朋友們?cè)覆辉敢夂拖锤蓛舻男∝i做好朋友啊？
幼：愿意。
幼：干凈了。
師：那大家愿不愿意和干凈的小兔子做好朋友？
幼：愿意。
幼：干凈了。
（在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）。
6、觀察第七頁(yè)。
師：洗完澡的小豬小兔小熊臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，你們覺(jué)得他們開(kāi)不開(kāi)心啊！
幼：開(kāi)心。
幼：好。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇五
各位同學(xué)們：
大家下午好!
很期待，也很高興在新的一個(gè)學(xué)期里和大家見(jiàn)面。
(初中或小學(xué))高中20xx年的時(shí)光很快就會(huì)流逝，所以我們要珍惜我們彼此之間的友情。
學(xué)生時(shí)代很美好，學(xué)生時(shí)代也很短暫，我很希望大家能夠在這個(gè)班級(jí)里找到溫暖，找到真正的友情和快樂(lè)!
能夠和大家在一起我也很幸福，覺(jué)得這是一個(gè)美麗的大家庭!相信在n年后，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)而感到自豪和驕傲!學(xué)生時(shí)代是學(xué)習(xí)知識(shí)和形成良好品行的時(shí)代。當(dāng)然，在我們這個(gè)年齡段，自我控制力和約束力，以及自我判斷力都很欠佳，為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，所以我們要在本學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候訂下新學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃，以促進(jìn)我們更輕松愉悅地去生活和學(xué)習(xí)。
相信每位老師，每個(gè)家長(zhǎng)，都希望他們的孩子們能夠有個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)和形成良好的品行，為了給他們一個(gè)滿意的答卷，同時(shí)也是給自己一個(gè)鞭策，所以，請(qǐng)我們每位同學(xué)都詳細(xì)地寫(xiě)好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)行管理，期末會(huì)再把大家的計(jì)劃發(fā)到自己手中，以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)!
希望大家能夠做好。
謝謝大家!
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇六
尊敬的省廳沈處長(zhǎng)、同志們：
今天，我們?cè)谶@里舉辦耕保業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，目的是為了進(jìn)一步提高全局干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。今年8月，我縣正式啟動(dòng)了企業(yè)投資高效審批試點(diǎn)，我們的農(nóng)轉(zhuǎn)用審批時(shí)限也由原來(lái)的1個(gè)多月縮短到了15天，新的變化帶來(lái)了新的要求，如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好農(nóng)轉(zhuǎn)用審批工作，如何既提速又依法依規(guī)地完成工作任務(wù)，是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)重要課題。為此，我們今天特地邀請(qǐng)到了省廳耕保處沈處長(zhǎng)為大家授課，希望大家能夠珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎沈處長(zhǎng)為我們講課。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇七
比如：有一次，我到雙山子中學(xué)去講課，我與學(xué)生進(jìn)行了談話溝通。
教師：大家，知道我來(lái)自哪里嗎？
教師：哦，真沒(méi)想到能在這里遇見(jiàn)老朋友，希望大家能夠踴躍回答問(wèn)題，因?yàn)槲沂沁@位同學(xué)的朋友??！
談話法，可以讓學(xué)生猜一些關(guān)于自己的學(xué)校、姓名、年齡、愛(ài)好等，找到與學(xué)生共同的地方，從而接近師生之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
二、游戲法。
局，這樣師生之間在快樂(lè)的游戲中，沒(méi)有了緊張，同時(shí)也順利地導(dǎo)入了新課。
游戲法，為了創(chuàng)設(shè)活躍、輕松的氛圍，削除師生的陌生、緊張心理，將注意力集中到新課上來(lái)。
三、
禮物激勵(lì)法。
比如：本周五我校的一名物理老師要到雙山子中學(xué)上課，今天在試講時(shí)，確定了先播放離我們非常近的桃林口水庫(kù)的美麗圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)美好風(fēng)景的向往，然后教師說(shuō)：“大家只要今天好好表現(xiàn)，得到教師的卡片，就可以到官場(chǎng)中學(xué)找我，我當(dāng)大家的導(dǎo)游?！蓖瑫r(shí)由圖片中河面的竹排導(dǎo)入到《運(yùn)動(dòng)的描述》一課上來(lái)。
好的開(kāi)始是成功的一半，借班上課如何一下子抓住學(xué)生的注意力，是一門(mén)藝術(shù)，希望各位博友將好的做法說(shuō)出來(lái)，大家一起交流。
【情境】一名借班上課的老師站在一個(gè)陌生的班級(jí)面前。沒(méi)有留給他更多的時(shí)間去熟悉班級(jí)，留給他的只有短短的5分鐘。
【話題】如何第一時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，縮短因師生不熟悉而產(chǎn)生的心理距離？
我們無(wú)數(shù)次地追問(wèn)，千百次地嘗試，但總覺(jué)得與學(xué)生之間有距離?！吧礁F水盡”之時(shí)，我們不妨?xí)簳r(shí)從這個(gè)問(wèn)題的深思中走出來(lái)，去聽(tīng)聽(tīng)名師們是怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白的？也許會(huì)受到一點(diǎn)啟發(fā)，找到一些答案，也許會(huì)迎來(lái)“柳暗花明”。
人物：【于永正】。
風(fēng)格：簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。
【經(jīng)典片段】：
師：小朋友們好，很高興和大家見(jiàn)面。你們認(rèn)識(shí)我嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。
師：那我得自我介紹一下。（師板書(shū)：于永正）你們應(yīng)該怎么叫我？
生：于老師。
生：于爺爺。
師：還可以怎么叫呢？（生默然，師指著名字）誰(shuí)敢叫我的名字？
生：于永正。
師：（立正）到。還有誰(shuí)愿意叫的？
生：（大聲）于永正。
師：（雙手抱拳）在下便是。（全場(chǎng)笑聲）。
師小結(jié)：名字是給人叫的。你們可以叫我于老師、于爺爺，也可以對(duì)我直叫其名。這不是沒(méi)禮貌，因?yàn)槲沂悄銈兊拇笈笥?。總之，你們想怎么叫就怎么叫?BR> 【評(píng)析】：
上，“師道尊嚴(yán)”，立馬扮演起“法官”、“傳道士”的角色。于永正老師真正地把新課程倡導(dǎo)的“你——我”式的平等關(guān)系落實(shí)在了課堂上。
開(kāi)場(chǎng)白時(shí)間很簡(jiǎn)短，但目標(biāo)很貼心：真心誠(chéng)意地做學(xué)生的朋友；設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，但功能不一般，一個(gè)“立正到”一個(gè)“雙手抱拳在下便是”，包蘊(yùn)著尊重、信任、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)與溫暖；自我介紹很簡(jiǎn)要，但學(xué)生深深感受到：學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)，做于老師的學(xué)生很幸福！簡(jiǎn)約雕刻出的是一片美麗。
人物：【靳家彥】。
風(fēng)格：平凡的問(wèn)候，真實(shí)的贊美。
【經(jīng)典片段】：
老師的問(wèn)候。
學(xué)生的贊美。
同學(xué)們真精神！你們?cè)趺磻?yīng)答？
改一個(gè)字，老師更高興。
老師真精神！
老師更精神！
同學(xué)們真可愛(ài)！
像剛才一樣改一個(gè)字？
老師真可愛(ài)！
老師真可親。
初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照！
“關(guān)照”換一個(gè)詞？
初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照！
初次見(jiàn)面，請(qǐng)多指教！
【評(píng)析】：
這樣的開(kāi)場(chǎng)白我們其他老師學(xué)起來(lái)容易嗎？當(dāng)然容易。筆者聽(tīng)完課之后，立即在公開(kāi)課上試用。下課后，曾和筆者一道去聽(tīng)課的老師很有感觸地說(shuō)：“靳家彥老師的開(kāi)場(chǎng)白真實(shí)用，學(xué)生也很感興趣，但好像學(xué)生應(yīng)答老師的效果沒(méi)有靳家彥老師激發(fā)的好。”聽(tīng)他這么一說(shuō)，的確是的。回想聽(tīng)課時(shí)，學(xué)生熱情高漲，問(wèn)候聲此起彼伏，如嘹亮的軍號(hào)聲振奮人心。靳家彥老師有何魔力使學(xué)生那么投入？我們與靳家彥老師的差距究竟在哪兒？是心！是真摯的心！筆者只不過(guò)依葫蘆畫(huà)瓢，外在的形式像而已，要達(dá)到“神似”，那得捧出自己的一顆滾燙的心呀。捧出自己一顆心的同時(shí)，我們還要學(xué)靳家彥老師那樣幫助學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言上的增量。
第二次公開(kāi)課上，筆者了解到所在班級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力很強(qiáng)，大部分學(xué)生都有習(xí)作發(fā)表。問(wèn)候話就變?yōu)椤巴瑢W(xué)們真了不起！”“同學(xué)們是小作家！”“讓我們繼續(xù)努力！”真誠(chéng)地呼喚，閃電般的拉近了彼此的距離，更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了驕傲地贊美。
人物：【孫雙金】。
風(fēng)格：“大雪”無(wú)痕。
【經(jīng)典片段】：
師：我姓孫，咱孫家有個(gè)名人，他叫孫悟空。大家知道他有什么本事嗎？
生：他會(huì)七十二變，想變什么就變什么。
生：他武藝高強(qiáng)，斬妖除魔。
生：他一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里。
師：你還知道我們孫家還有哪些名人？
生：孫中山先生，他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。
生：孫武，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本有名的兵書(shū)《孫子兵法》。
生：還有三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君孫權(quán)。
生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他現(xiàn)在在美國(guó)的nba打球。
生：我姓王，我們這個(gè)家族出了大書(shū)法家王羲之、王獻(xiàn)之。
生：我姓章，我們這個(gè)家族中出了革命家章太炎，我去過(guò)他的紀(jì)念館參觀過(guò)。
師：同學(xué)們，你們可知道名人都是從什么人開(kāi)始的呢？
生：偉大的人。（眾笑）。
生：普通的人。
生：老百姓，一般人。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)普通人的文章，他是一個(gè)掃路人。
【評(píng)析】：
似朋友間的聊天，無(wú)拘無(wú)束地聊，快快樂(lè)樂(lè)地聊，坦坦蕩蕩地聊，聊得踏實(shí)，聊得有趣。毫無(wú)雕琢之感，讓人不經(jīng)意間想起“大雪無(wú)痕”。要達(dá)到如此境界真得下一番苦工夫。從孫雙金老師身上我們得到以下啟發(fā)：第一，得精心尋找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題。孫雙金老師選擇了“孫悟空”這一小朋友特別喜歡的形象，又巧妙地把話題引入孫家祖先名人，再讓學(xué)生介紹自己和自家名人。談著，聊著，學(xué)生的緊張情緒沒(méi)有了。學(xué)生與老師的距離感也消失了，進(jìn)入了零距離的心理狀態(tài)。第二，開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容與。
教學(xué)。
內(nèi)容力爭(zhēng)緊密相連。當(dāng)我們聽(tīng)學(xué)生談到名人產(chǎn)生于普通人之時(shí)，不禁會(huì)問(wèn)：孫雙金老師有何用意？往下一聽(tīng)，豁然開(kāi)朗，哦，原來(lái)是導(dǎo)入新課。渾然天成，妙哉，妙哉！
人物：【竇桂梅】。
風(fēng)格：頂著陽(yáng)光，一路走來(lái)。
【經(jīng)典片段】：
師：第一次見(jiàn)面，送你們一份見(jiàn)面禮——三句話。
第一句：“我很棒！”（送給你自己）。
第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說(shuō)）。
第三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來(lái)大聲說(shuō)）。
（生練說(shuō)，課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái)。）。
師：咱們把這句話也送給聽(tīng)課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒！”
（生齊說(shuō)，聽(tīng)課老師鼓掌。）。
師：老師給你掌聲，你明白了什么？
生：很光榮！
生：很溫暖！
師：找到感覺(jué)沒(méi)有？什么感覺(jué)，溫暖中覺(jué)得很棒。讓我們就帶著這個(gè)感覺(jué)一同走進(jìn)課文。
【評(píng)析】：
“禮物”，我們見(jiàn)多了老師給學(xué)生送禮物了——“大蘋(píng)果”、“小紅花”、“大拇指”??花兒會(huì)“凋謝”，蘋(píng)果會(huì)“腐爛”，拇指會(huì)“遺忘”。而竇桂梅老師送給學(xué)生的，相信學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心底。因?yàn)檫@是他們學(xué)習(xí)上最需要的，是人的一生十分寶貴的東西，那就是自信?！拔液馨?！”“我真的很棒！”“我們真的很棒！”“你們真的真的很棒！”陽(yáng)光心雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，也滋潤(rùn)了聽(tīng)課老師的心田。這份珍貴的禮物使學(xué)生感受到分享快樂(lè)，分享鼓勵(lì)，就是分享生活，分享幸福，竇桂梅老師不是在上課，而是在為學(xué)生的一生奠基。
【結(jié)語(yǔ)】我們選取了四位名師，閱讀他們的開(kāi)場(chǎng)白讓我們強(qiáng)烈地感受到這樣一個(gè)詞：愛(ài)！愛(ài)得透明，才會(huì)透出幽默，透出智慧，透出大氣，透出陽(yáng)光。我們明白的同時(shí)，就要懂得付出。在那短暫的5分鐘上千錘百煉自己！
開(kāi)頭是關(guān)鍵！
那一堂課呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，好的開(kāi)場(chǎng)白是效果的關(guān)鍵！自從踏上講臺(tái)，絕大多數(shù)課，我都是精心準(zhǔn)備當(dāng)作公開(kāi)課一樣去講。與眾不同的是，我最精心準(zhǔn)備的部分是每堂課的“開(kāi)場(chǎng)白”。
這樣做，值得嗎？我沒(méi)從成績(jī)上去統(tǒng)計(jì)過(guò)，只知道學(xué)生越來(lái)越喜歡我的語(yǔ)文課。
好的“開(kāi)場(chǎng)白”也并不是那么容易，還是有所講究的?，F(xiàn)在，我就開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)與運(yùn)用作個(gè)精心的分析。我把它分為六種方式：
一、以情動(dòng)生，創(chuàng)造與課文交融的氛圍。
“情”是師生之間最直接也最有效的交流方式。但是許多老師把“情”僅停留在表演上面，而沒(méi)有化作真情自然地流露到學(xué)生的心田。我在每上一節(jié)課之前，總是想能不能用真情震撼性地吸引住學(xué)生，如果不能，才會(huì)選擇其他的開(kāi)場(chǎng)白方式。
在我去年授《秋天的懷念》和今年授《懷念母親》時(shí)，我采用的是同一種方式。因?yàn)槲彝髡咭粯樱彩悄赣H為了我讀書(shū)，拼命勞動(dòng)，在我即將大學(xué)畢業(yè)時(shí)她卻在田間離我而去，我那讓媽媽過(guò)上幸福生活的承諾成為我心中永久的痛，正所謂“子欲養(yǎng)而親不待”。所以我從內(nèi)心里也希望每個(gè)學(xué)生能從現(xiàn)在去理解母親、去孝順母親、去聆聽(tīng)母親的“羅嗦”，有了這真切的希望，所以我就這樣開(kāi)始了一堂課：一走進(jìn)教室，沒(méi)有說(shuō)任何話，用憂郁的眼神凝視學(xué)生片刻后緩緩說(shuō)到：
“一個(gè)人最大的痛恨是什么？是幾十年如一日地想報(bào)答一個(gè)人，卻在可以報(bào)答的時(shí)候，那個(gè)人卻突然遠(yuǎn)離而去。尤其是當(dāng)這個(gè)人是媽媽時(shí)，那痛恨就是一旦想起媽媽?zhuān)诤薜臏I水就會(huì)情不自禁地流出來(lái)。為什么這么說(shuō)？因?yàn)槲覌寢尀榱宋夷苡袑W(xué)費(fèi)讀書(shū)，兩次在田地里昏倒，在第二次時(shí)，就在醫(yī)院里離我而去，我在醫(yī)院里面嚎哭。整個(gè)醫(yī)院都被我撕心裂肺的嚎哭所感動(dòng)，紛紛來(lái)勸我，但是他們?cè)趺粗牢以谀赣H生前的那許許多多的承諾呢？我要帶媽媽去城市看看，我要讓媽媽過(guò)幸福的生活，我還清晰地記得當(dāng)我說(shuō)等她去世時(shí)讓她睡水晶棺材時(shí)，她一邊給我扇風(fēng)一邊笑著說(shuō)：“傻孩子，那是給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人睡的，我哪能睡得起呀！”說(shuō)是說(shuō)，可我分明看到了她幸福的淚花?，F(xiàn)在呢，我在虎門(mén)買(mǎi)了房子，可是我永遠(yuǎn)叫不起來(lái)我那可親的母親來(lái)東莞看看，那可是我錐心的痛呀??！同學(xué)們，你們現(xiàn)在比老師幸福，你們每天都在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)，可是什么事情都難料呀，你們也想像老師一樣，留下這永遠(yuǎn)的痛嗎？老師也真想回到以前呀，那樣我就可以不和媽媽拌嘴，不嫌?jì)寢屃_嗦，好好讀書(shū)，多干家務(wù)活，讓媽媽輕松輕松呀！同學(xué)們，你們聽(tīng)了老師的話，知道該怎樣做了嗎？”當(dāng)我說(shuō)完這段話時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，有近一半的同學(xué)陪我流下了激動(dòng)的淚水。
那一節(jié)課，很成功，自那以后，無(wú)論在教學(xué)上，還是在班主任管理上，同學(xué)們都比以前更配合了。
這種以情感為出發(fā)點(diǎn)的開(kāi)頭方式效果最明顯，同學(xué)們很容易受到氣氛影響，凡是情感很深厚的文章，我基本上就采用這種方式。
二、以“話”悅生，它包括笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、和興趣話題。一般，在下午教學(xué)或?qū)W科普類(lèi)課文時(shí)，這種開(kāi)頭是比較合適的。記得去年上《一夜的工作》時(shí)，一進(jìn)教室我就講了兩個(gè)關(guān)于周總理的故事。其一：“一次，總理接見(jiàn)一位外國(guó)來(lái)賓時(shí)，握手后，來(lái)賓拿出一個(gè)手帕擦了擦手后放進(jìn)衣袋里，總理對(duì)于這種侮辱，不慌不忙，也拿出一個(gè)手帕擦了擦手后順手丟進(jìn)了垃圾桶?！逼涠骸耙淮蚊绹?guó)的一位來(lái)賓在周總理的辦公室看到一只美國(guó)生產(chǎn)的‘派克’牌鋼筆后說(shuō)：‘中國(guó)地大物博，但還是要從美國(guó)進(jìn)口鋼筆呀！’總理聽(tīng)后淡然一笑說(shuō)‘它可大有來(lái)歷呀，它是我國(guó)的志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上繳獲的戰(zhàn)利品呀！’來(lái)賓頓時(shí)變的羞愧?！边@兩個(gè)充滿智慧的幽默故事不僅讓同學(xué)們一掃下午的疲憊，也激起了學(xué)生了解總理的興趣。
前兩天我教《這片土地是神圣的》時(shí)候，我的第一句話是：“大家知道姚明嗎？”同學(xué)們頓時(shí)睜著好奇的眼神勁頭十足地大聲說(shuō)：“休斯敦火箭隊(duì)，nba！”“對(duì)，前天修斯敦火箭隊(duì)還和西雅圖超音速隊(duì)打了一場(chǎng)季前賽。”我接著說(shuō)，“修斯敦是個(gè)航天工業(yè)城，所以叫火箭隊(duì)，但是大家知道西雅圖這個(gè)城市的來(lái)歷嗎？”同學(xué)們頓時(shí)根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，暢所欲言。
其實(shí)這類(lèi)開(kāi)頭也不一定要和內(nèi)容聯(lián)系在一起，也可以純粹是一個(gè)與內(nèi)容無(wú)關(guān)的笑話。學(xué)生一旦活躍起來(lái)，那這節(jié)課必然是一堂快樂(lè)的課堂。
三、以樂(lè)吸生，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可以創(chuàng)造輕松、活躍的氛圍。
優(yōu)美的《天堂》把學(xué)生帶到了空曠的《草原》；一首激昂的《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》讓學(xué)生從那一刻也在《向往奧運(yùn)》；浩氣長(zhǎng)抒的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》讓學(xué)生沉浸在《草船借箭》的英雄氣概中；一首凄涼的《故鄉(xiāng)的云》讓學(xué)生提前感受到了《梅花魂》中的外祖父那顆漂泊的華人的心；一首溫情的《媽媽的吻》讓學(xué)生走進(jìn)了《荔枝》作者的心中；蕩氣回腸的《我是中國(guó)人》更是在激勵(lì)學(xué)生做好新一代的《中華少年》??歌曲雖只有幾分鐘，卻讓學(xué)生在情感上達(dá)到了共鳴，心情上得到了愉悅。這些歌曲有近一半是我自己唱，這樣，雖然不很好聽(tīng)，但是別有一番樂(lè)趣。并且播放這些歌曲之前只說(shuō)一句話：“用心欣賞。”
四、以影引生，播放圖畫(huà)、影視片段。優(yōu)美的視覺(jué)必定煥發(fā)學(xué)生的審美情趣。
在學(xué)習(xí)《索溪峪的“野”》、《山雨》、《卜算子·詠梅》、《桂林山水》等課文時(shí)，我都用多媒體播放一組畫(huà)面來(lái)吸引同學(xué)。在學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》、《獄中聯(lián)歡》、《長(zhǎng)征》等課文時(shí)，我則是剪輯了一些電影片段。這樣同學(xué)們就可以更立體地去認(rèn)識(shí)文章的主人公，更具體地感受文章所描繪的場(chǎng)面。在展示之前，我也是只說(shuō)“請(qǐng)細(xì)心欣賞”。
五、以“文”感生。就是找一篇有助于感受和深化課文的文章讀給大家聽(tīng)。
章，里面講述了在上甘嶺那些像黃繼光、龍世昌等可愛(ài)的戰(zhàn)士英勇獻(xiàn)身的故事。同學(xué)們當(dāng)時(shí)就驚呆了，非常激動(dòng)。這為上好這節(jié)課做好了極好的鋪墊。
里面的故事情節(jié)和本課教材的內(nèi)容十分雷同。只是一個(gè)是中國(guó)人，一個(gè)是外國(guó)人。但他們的精神卻都與日月同輝?！段宜阋粋€(gè)》不僅讓學(xué)生融入到了課文的氛圍之中，也極好地幫助同學(xué)們理解了課文。
六、以“奇”驚生。這類(lèi)開(kāi)頭可以是先設(shè)置一個(gè)讓學(xué)生很感興趣的懸念吸引學(xué)生，也可以是介紹令人驚嘆的事情來(lái)緊緊抓住學(xué)生的心。
當(dāng)我教《大瀑布的葬禮》時(shí)，我先請(qǐng)同學(xué)理解葬禮是為死去的人舉行追悼的儀式，然后問(wèn)學(xué)生，文中的“大瀑布”消失了嗎？答案當(dāng)然是沒(méi)有，我接著問(wèn)：“既然沒(méi)死去，那為什么要舉行葬禮呢？這不是一處矛盾嗎？”這時(shí)大家果然一頭霧水，一種好奇和求知欲被激發(fā)了，那么當(dāng)學(xué)生帶著這個(gè)謎團(tuán)去學(xué)這篇課文時(shí)，效果是不言而喻的。
器”，從神州系列到太空種子，從月球的固態(tài)冰到火星的黑孔，還有美國(guó)研制的已經(jīng)飛行了幾十年，記錄著地球聲音的，即將飛離銀河系的“先驅(qū)者”號(hào)探測(cè)器。這些內(nèi)容讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味，禁不住問(wèn)我：“找到生命的跡象了嗎？”我沒(méi)有直接回答，而是說(shuō)：“課文寫(xiě)的很清楚呢！我們一起來(lái)了解吧，看宇宙到底還有沒(méi)有生命！”
其實(shí)，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，開(kāi)頭的方式遠(yuǎn)不止所說(shuō)的這六種，但這六種是我運(yùn)用最多的開(kāi)頭方式，因?yàn)檫@些開(kāi)頭讓我真切地感受到了它的效果，所以，每節(jié)課我的開(kāi)頭方式都讓學(xué)生充滿期待。
俗話說(shuō)的好：“好的開(kāi)頭是成功的一半。”這句樸實(shí)的話語(yǔ)正是我這篇論文最好的立足點(diǎn)，也是我這篇文章所有內(nèi)容最好的詮釋。所以我把它放在最后。
我通過(guò)在本班的長(zhǎng)期實(shí)踐，把方法推廣到全校的語(yǔ)文教學(xué)，反響良好。這也成為了我們學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn)。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇八
通過(guò)崗位要求的培訓(xùn)，新員工能夠很快勝任崗位，提高工作效率，取得較好的工作業(yè)績(jī)，起到事半功倍的效果，那么對(duì)于新員工培訓(xùn)班開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)?來(lái)看下面：
××新員工入行前培訓(xùn)今天正式開(kāi)班了。
這次開(kāi)班臨近開(kāi)業(yè)，對(duì)我們來(lái)講意義重大，同時(shí)對(duì)大家今后日常工作的正常開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。
大家無(wú)論是提升業(yè)務(wù)技能、熟悉恒豐銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)，還是了解我們公司的發(fā)展歷史以及恒豐銀行的企業(yè)文化，都是一次難得機(jī)會(huì)。
我們公司經(jīng)過(guò)半年多的籌建，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家共同的努力下，各方面都已具備開(kāi)業(yè)的條件。
對(duì)于大家的努力和付出，我代表公司，在這里對(duì)大家表示誠(chéng)摯的謝意!
今天參加培訓(xùn)授課的老師有……，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
現(xiàn)在有請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)為大家做入行前培訓(xùn)總動(dòng)員，大家熱烈歡迎!剛才，陳行長(zhǎng)站在全行的高度上，對(duì)我們溫州分行的發(fā)展提出了殷切的希望，我們大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陳行長(zhǎng)的指示精神，抓住機(jī)遇、克服困難，在杭州分行黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在溫州這塊活躍的經(jīng)濟(jì)沃土上，腳踏實(shí)地、穩(wěn)健發(fā)展、勇于開(kāi)拓、不斷進(jìn)取，為溫州分行的穩(wěn)健發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了確保這次培訓(xùn)班辦出成效，辦出水平，取得圓滿成功，我再提出幾點(diǎn)要求：
一、自我加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
在座各位恒豐銀行的新成員來(lái)自各個(gè)銀行，都有多年的相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)和能力。
現(xiàn)在融入到恒豐這個(gè)大家庭，我們對(duì)固有的工作思路和工作習(xí)慣要有所突破，要更進(jìn)一步。
通過(guò)培訓(xùn)和日后的學(xué)習(xí)，去掌握和熟練各自崗位的工作。
二、學(xué)以致用，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性。
大家要將培訓(xùn)中學(xué)到的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容帶到工作中來(lái)，融到崗位上去，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際、便捷程序、理順關(guān)系。
三、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。
大家要自覺(jué)遵守培訓(xùn)班紀(jì)律，不得隨意請(qǐng)假，不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)隨意離開(kāi)培訓(xùn)區(qū)域。
移動(dòng)電話要自覺(jué)調(diào)到靜音會(huì)議狀態(tài)。
理想事業(yè)沒(méi)有坦途，成功人生沒(méi)有捷徑，征途中我們同路。
我希望在座各位都能盡快地融入恒豐銀行，成為恒豐銀行密不可分的一份子，同時(shí)也希望在恒豐銀行的`工作能夠勝任、愉快和滿意。
最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)班圓滿成功。
祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!
親愛(ài)的各位學(xué)員：
大家好!
首先我代表酒店人力資源部歡迎各位加盟世紀(jì)華園大飯店，歡迎你們!
有人說(shuō)：成功不是一種機(jī)會(huì)，而是一種選擇!恭喜你們，請(qǐng)各位為自已成功的選擇鼓勵(lì)一下!
真誠(chéng)的友誼，來(lái)自的簡(jiǎn)單的介紹：希望我們今后能成為朋友!
今天，非常榮幸在這里與大家一起學(xué)習(xí)飯店《員工手冊(cè)》。
在這里我衷心地希望大家在這短短的三天時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，并真正做到學(xué)以致用。
課程精彩與否，大家說(shuō)誰(shuí)重要?當(dāng)然是講師，不對(duì)，當(dāng)然是學(xué)員的參與，在接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)大家積極參與，謝謝! 在上課之前，提幾個(gè)小小的問(wèn)題：
1、 你們想成為酒業(yè)專(zhuān)業(yè)人才嗎?
2、 你們想成為一個(gè)合格的酒店人嗎?
3、 那么如果你們想成為一個(gè)酒店業(yè)專(zhuān)業(yè)人才還是一個(gè)合格的酒店人也好，大家說(shuō)酒店意識(shí)重不重要?那么大家想不想知道?要不要表示一下!
酒店意識(shí)——就是每個(gè)員工應(yīng)自覺(jué)遵循的酒店理念，這些理念對(duì)統(tǒng)一員工的認(rèn)識(shí)，以及指導(dǎo)員工的行為有著重要的作用，它具體包括服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)。
服務(wù)意識(shí)指服務(wù)的儀表、言談、舉止、禮儀及服務(wù)稱(chēng)呼
人敬不如衣敬、禮多不怪、良言一句三九暖
質(zhì)量意識(shí)：服務(wù)質(zhì)量決定飯店的信譽(yù)、生存、效益及發(fā)展(雙贏)
優(yōu)質(zhì)服務(wù)：規(guī)范服務(wù)+超常服務(wù)=優(yōu)質(zhì)服務(wù)
規(guī)范化服務(wù)—個(gè)性化服務(wù)—精致驚奇服務(wù)—特色服務(wù)—差異化服務(wù)(實(shí)時(shí)服務(wù))
個(gè)人的失敗就是團(tuán)隊(duì)的失敗，100-1=0、水桶定律，顧客鏈、內(nèi)部鏈;
創(chuàng)新意識(shí)：沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的企業(yè)是沒(méi)有生命力的企業(yè)，二十一世紀(jì)的企業(yè)都在向建立學(xué)習(xí)型企業(yè)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新包括服務(wù)及服務(wù)產(chǎn)品、技術(shù)、管理等層面。
成本意識(shí)：家大業(yè)大消耗大，節(jié)約成本就是增加收入(利潤(rùn))，既要開(kāi)源，又要節(jié)流。
各位新同事，非常高興大家能在一起開(kāi)始我們的新員工培訓(xùn)，我是大家的班主任，未來(lái)的幾天我們將在一起度過(guò)。
這三個(gè)標(biāo)簽是：學(xué)習(xí);總結(jié);堅(jiān)持
第一個(gè)標(biāo)簽：學(xué)習(xí)。
其實(shí)大家剛剛從學(xué)校畢業(yè)，會(huì)不會(huì)有這樣的想法，畢業(yè)了終于可以不用學(xué)習(xí)了。
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
(此地演繹了一下《你的知識(shí)需要管理》中的一個(gè)案例)我有一個(gè)朋友，畢業(yè)后到一家事業(yè)單位的計(jì)算中心去做工程師，收入頗豐，福利也非常好，大家非常羨慕他，但是，4-5年來(lái)，他從來(lái)沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)，而是得過(guò)且過(guò)。
是啊，擁有了鐵飯碗，誰(shuí)還愿意繼續(xù)進(jìn)步呢。
不過(guò)，后來(lái)因?yàn)閱挝桓闹?，我的這位朋友被迫買(mǎi)斷工齡，離開(kāi)了鐵飯碗的事業(yè)單位。
但是，5年過(guò)去了，他并沒(méi)有任何的進(jìn)步，成了人才市場(chǎng)中高不成低不就的境地。
簡(jiǎn)單的工作不愿意做，但是高一點(diǎn)的職位又沒(méi)有辦法勝任，現(xiàn)在非常的苦惱。
如果想要讓自己在職場(chǎng)中有更多的競(jìng)爭(zhēng)力，一定要學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。
這樣我們才會(huì)時(shí)刻保持新鮮。
第二個(gè)標(biāo)簽：總結(jié)。
蘇格拉底說(shuō)：沒(méi)有檢視的人生不值得活。
剛剛走出校門(mén)，每天把我們自己的所學(xué)所感記錄下來(lái)，過(guò)幾年，我相信你會(huì)有非常大的收獲。
我最近看了一本書(shū)《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》。
雖然我不是產(chǎn)品經(jīng)理，但是卻買(mǎi)了這本書(shū)。
作者是阿里巴巴的一位產(chǎn)品經(jīng)理，畢業(yè)后就進(jìn)入了阿里巴巴，現(xiàn)在在阿里巴巴工作了四年，他叫蘇杰。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家好!
歡迎大家參加今天我們的公開(kāi)展示課，我代表所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開(kāi)課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開(kāi)課正式開(kāi)始!說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30—40分鐘，不能拖堂。
公開(kāi)課老師開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們巨人的公開(kāi)展示課，我代表巨人所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30—40分鐘，不能拖堂。、
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家好!
歡迎大家參加今天我們的公開(kāi)展示課，我代表所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開(kāi)課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開(kāi)課正式開(kāi)始! 說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30―40分鐘，不能拖堂。
公開(kāi)課老師開(kāi)場(chǎng)白 尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們巨人的公開(kāi)展示課，我代表巨人所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30―40分鐘，不能拖堂。、
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十一
說(shuō)明：本次活動(dòng)每班至少三人參與活動(dòng)：每班公文寫(xiě)作培訓(xùn)兩人，照相培訓(xùn)一人，后期各類(lèi)活動(dòng)宣傳還需要這三位同學(xué)幫忙，請(qǐng)務(wù)必到場(chǎng)。各班宣傳委員請(qǐng)做好安排工作，請(qǐng)于本周六晚九點(diǎn)之前將人員名單及聯(lián)系方式發(fā)送給我(聯(lián)系方式：
時(shí)間：本周日晚6點(diǎn)30分。
地點(diǎn)：格物樓一層新報(bào)告廳。
培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)。
12月28日(周一)14：00--15：30。
教育大廈4040。
培訓(xùn)對(duì)象。
管理系統(tǒng)全體人員、實(shí)驗(yàn)室和各課題組行政秘書(shū)、公司系統(tǒng)相關(guān)人員。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十二
生：電影演員，演武打片。
生：是一位老師。就在我面前。
生：木魚(yú)。
師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？
生：電池。
師：完全正確，再來(lái)一個(gè)：什么布不能做衣服……。
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開(kāi)來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”
生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十三
小朋友，今天我們教室來(lái)了一群叔叔阿姨!我們先向他們表示熱烈的歡迎!(鼓掌)現(xiàn)在我們要開(kāi)始上課喔!今天我們的小朋友要認(rèn)真，積極回答問(wèn)題喔!讓我們的叔叔阿姨知道我們的厲害!接下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本......
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十四
為進(jìn)一步提升各單位日常公文寫(xiě)作水平，不斷促進(jìn)公文寫(xiě)作與處理工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，經(jīng)研究，定于4月23日(周四)舉辦全市教育系統(tǒng)公文寫(xiě)作培訓(xùn)班。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)濰坊學(xué)院新聞系鐘希高主任和教育局張振升同志主講，培訓(xùn)分為兩個(gè)模塊，一是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：新聞、信息(簡(jiǎn)報(bào))寫(xiě)作的基本知識(shí);公文的規(guī)范格式和處理辦法。二是常用文種講授，重點(diǎn)講授目前工作中最需要的文種，包括：請(qǐng)示、通知、通報(bào)、函件、會(huì)議紀(jì)要、領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料、工作計(jì)劃、總結(jié)等，同時(shí)講授常用的其他文種。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
各單位信息宣傳通訊員、工作材料撰寫(xiě)人員，
參訓(xùn)名額分配為：市直學(xué)校(幼兒園)1-2名;鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦和各中小學(xué)各1名。
四、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)。
時(shí)間：4月23日(周四)全天;。
8：30正式開(kāi)始，請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘簽到入場(chǎng)。
地點(diǎn)：進(jìn)修學(xué)校四樓會(huì)議室。
五、溫馨提示。
1.本次公文寫(xiě)作培訓(xùn)班，是提高我市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校文秘人員公文寫(xiě)作及處理水平，建設(shè)高素質(zhì)管理隊(duì)伍的重要舉措。各單位領(lǐng)導(dǎo)要給予高度重視，統(tǒng)籌安排工作，按要求選派人員參加培訓(xùn)，保證學(xué)員按時(shí)出勤，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
2.本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員登記繼續(xù)教育學(xué)分6分，各單位將報(bào)名表(樣表見(jiàn)附件)于204月21日17:00前以電子郵件形式發(fā)到教師進(jìn)修學(xué)校郵箱aqjspx@，聯(lián)系電話：4296212。
3.本次培訓(xùn)不收取培訓(xùn)費(fèi)，中午統(tǒng)一安排就餐，參訓(xùn)人員交通費(fèi)回原單位報(bào)銷(xiāo)。會(huì)場(chǎng)僅提供飲用水，請(qǐng)通知參訓(xùn)人員自帶水杯。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十五
游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過(guò)它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。
這里有一例談話：
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起 立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！師開(kāi)始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
生：代表男同學(xué)。
總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十六
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能得到意想不到的效果。這里有一例談話：
師：我聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說(shuō)：勇敢。
師見(jiàn)狀就說(shuō)：怎么這樣沒(méi)信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！
師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。
在課中，每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，老師就可以用一句“勇敢的你在那里”來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。而且在課中，我們還可以驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十七
今天星期四，早晨我們班有一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。
上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著這節(jié)課張老師會(huì)教我們些什么東西呢？叮鈴鈴！上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛涌進(jìn)了我們班的教室。連校長(zhǎng)也來(lái)了！這時(shí)我聽(tīng)我的同桌小聲地問(wèn)我“田學(xué)鑫，好多老師??！你緊張嗎？”我微笑著向他搖了搖頭。
我看見(jiàn)我周?chē)际抢蠋煟彝蝗挥X(jué)得好別扭呀，就好像他們是在監(jiān)督我似的，但是不管有多少個(gè)老師看著我，我都要專(zhuān)心聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。接下來(lái)，張老師提了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉著自己的小手，我也不例外。終于，張老師叫到了我，我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)出了答案，老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，公開(kāi)課也快上完了，老師又讓我們看了一段視頻，是《松鼠的日記》，看完后我們目瞪口呆！原來(lái)惹人喜歡的松鼠也有這么多委屈，也有渴望得人們到尊重這么偉大的理想?。?BR> 時(shí)間過(guò)得真快??！公開(kāi)課上完了，同學(xué)們還陶醉在張老師精彩的講解中，還沉迷于小松鼠那玲瓏可愛(ài)的面孔中。今天上公開(kāi)課可真開(kāi)心呀！
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇一
同志們:。
經(jīng)過(guò)緊張的籌備,金水區(qū)科級(jí)干部培訓(xùn)班今天就要正式開(kāi)班了。
參加這期培訓(xùn)班的共有117名學(xué)員，分別來(lái)自全區(qū)70余個(gè)單位。
首先，我代表區(qū)委對(duì)各位學(xué)員的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
區(qū)委薛書(shū)記在百忙之中專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間出席今天的開(kāi)班典禮，此外，出席今天開(kāi)班典禮的領(lǐng)導(dǎo)還有國(guó)家發(fā)改委國(guó)宏教育中心校長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院國(guó)資委職業(yè)經(jīng)理研究中心副主任邵章鴻同志，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示歡迎。
今天開(kāi)班典禮的議程主要有兩項(xiàng)：一是請(qǐng)邵章鴻主任致辭;二是請(qǐng)區(qū)委薛書(shū)記講話。
首先，請(qǐng)邵主任致辭，大家歡迎。
………………………………。
接下來(lái)，讓我們歡迎薛書(shū)記作重要講話。
………………………………。
同志們，剛才邵主任作了熱情洋溢的致辭，薛書(shū)記為我們做了重要的動(dòng)員講話。
薛書(shū)記強(qiáng)調(diào)了舉辦這次科級(jí)干部培訓(xùn)班的重大意義，指明了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷提高自身綜合素質(zhì)的具體途徑，并對(duì)大家提出了明確而具體的紀(jì)律要求。
下面，我再?gòu)?qiáng)調(diào)三點(diǎn)：第一，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)薛書(shū)記重要講話精神，以此次集中教育培訓(xùn)工作為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。
第二，一定要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)紀(jì)律，服從工作人員管理，充分展示金水領(lǐng)導(dǎo)干部的良好形象。
為切實(shí)搞好這次干部培訓(xùn)工作，培訓(xùn)方專(zhuān)門(mén)派出了管理人員，區(qū)委組織部也安排了專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)跟班管理，大家在短短的三天培訓(xùn)時(shí)間里，一定要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，和工作人員認(rèn)真配合，不遲到，不早退，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假，課堂上不得隨意外出。
第三，一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)課，積極討論，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，為區(qū)委交上一份滿意的答卷。
開(kāi)班典禮到此結(jié)束，謝謝大家。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇二
同志們：
在各位的共同努力下，前二天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)展順利，效果良好，今天，我們進(jìn)入最后半天的學(xué)習(xí)。根據(jù)安排，今天上午的議程有二項(xiàng)：一是由人事局政策法規(guī)科科長(zhǎng)郭祖林同志給大家講課；二是請(qǐng)人事局張局長(zhǎng)作培訓(xùn)總結(jié)講話。希望大家能繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)前二天的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，聽(tīng)好最后一堂課，為我們此次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)劃上圓滿的句號(hào)。
下面，請(qǐng)人事局政策法規(guī)科的科長(zhǎng)郭祖林給大家講《事業(yè)單位人事制度改革的相關(guān)政策》，大家歡迎。
剛才xx—x從方面給大家講了事業(yè)單位人事制度改革的重要性和必要性，我縣事業(yè)單位人事制度改革工作取得的成績(jī)，存在的主要問(wèn)題以及今后的改革方向和重點(diǎn)等。他的講課深入淺出，讓我們明白肩上的責(zé)任，增強(qiáng)了我們事改工作的主動(dòng)性和能動(dòng)性。
進(jìn)行第二項(xiàng)議程：
下面，請(qǐng)人事局張局長(zhǎng)作培訓(xùn)總結(jié)講話，大家歡迎。
同志們。剛才，張局長(zhǎng)方面對(duì)我們這期培訓(xùn)班進(jìn)行了全面的總結(jié)，對(duì)大家提出了殷切希望和嚴(yán)格要求，可謂情真意切、語(yǔ)重心長(zhǎng)。張局長(zhǎng)的講話對(duì)大家今后的工作，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。希望大家一定要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)、新的動(dòng)力，在各自的工作崗位上勇于建功立業(yè)，創(chuàng)造出更加優(yōu)異的成績(jī)。
同志們，本期培訓(xùn)班今天就要圓滿結(jié)束了，在培訓(xùn)班上，大家比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了組織人事的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，進(jìn)一步夯實(shí)了理論—功底，開(kāi)闊了視野，理清了工作思路，為今后更好地工作創(chuàng)造了條件，奠定了基矗下面，我就這次培訓(xùn)班的特點(diǎn)、收獲和希望談幾點(diǎn)意見(jiàn)：
一、這次培訓(xùn)的主要特點(diǎn)
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。這次培訓(xùn)班，縣委組織部、縣人事局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并得到了縣委黨校的大力支持，縣人事局各科室負(fù)責(zé)人親自授課?？h委組織部、縣人事局在開(kāi)班前進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心編制了培訓(xùn)方案，設(shè)置了課程安排。全縣組織部人事干部都參加了培訓(xùn)。開(kāi)班儀式上，縣委棠委、組織部吳部長(zhǎng)親自作了動(dòng)員講話。
（二）課程合理，講求實(shí)效。這次培訓(xùn)課程以準(zhǔn)確把握組織人事業(yè)務(wù)為主要內(nèi)容為主，結(jié)合工作實(shí)際對(duì)有關(guān)組織人事業(yè)務(wù)做了細(xì)致講解，并將相關(guān)程序做了介紹，具有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)踐性，對(duì)于提高業(yè)務(wù)水平大有益處。
（三）認(rèn)識(shí)到位，熱情較高。參加培訓(xùn)的各位組織人事干部都能積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的熱情較高，絕大多數(shù)同志都能按時(shí)上課、遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好筆記，體現(xiàn)了組織人事干部的良好素質(zhì)。
二、主要收獲
下面，我就如何貫徹落實(shí)吳部長(zhǎng)的動(dòng)員講話精神和張局長(zhǎng)的講話，提三點(diǎn)希望：
一要做學(xué)習(xí)的模范。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)日新月異的社會(huì)，停止學(xué)習(xí)，就是停止進(jìn)步；要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須不斷學(xué)習(xí)，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)又是一個(gè)知識(shí)更新極快的社會(huì)，信息量十分龐大。學(xué)習(xí)必須處理好“專(zhuān)”與“博”的關(guān)系，把握好學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容。因此，組織人事干部必須結(jié)合全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和需要，結(jié)合單位實(shí)際和崗位實(shí)際，既要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，又要堅(jiān)持有選擇的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成效，而要想真正學(xué)點(diǎn)東西，就得善于擠時(shí)間，善于把別人用來(lái)消遣的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上。
二要做增強(qiáng)黨性的模范。
組織人事工作主要是做人的工作，思想性、政策性、原則性都很強(qiáng)，這就決定了組織人事干部，應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的黨性。因此，組織人事干部，在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)持正確的政治方向。要有很強(qiáng)的政治敏感性和洞察力，善于從政治上觀察和處理問(wèn)題，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾以及各種干擾和風(fēng)浪面前，始終保持清醒和堅(jiān)定。能夠站在全局的高度認(rèn)識(shí)問(wèn)題、處理問(wèn)題，善于從戰(zhàn)略全局的高度分析形勢(shì)，判斷是非，明確任務(wù)，在大是大非問(wèn)題上頭腦清醒，旗幟鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，毫不含糊。
三要做求真務(wù)實(shí)的模范。
能不能做到真抓實(shí)干，不僅是工作作風(fēng)問(wèn)題，也是一個(gè)思想問(wèn)題，是一個(gè)人品問(wèn)題、誠(chéng)信問(wèn)題。作為一名優(yōu)秀組織人事干部，必須認(rèn)清自己的職責(zé)，樹(shù)立強(qiáng)烈的求真務(wù)實(shí)意識(shí)，工作盡職盡責(zé)，帶頭真抓實(shí)干，把主要精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，帶頭解決好各種“空”和“難”的問(wèn)題。平時(shí)我們所做的工作，都是些實(shí)實(shí)在在的事，涉及到個(gè)人的切身利益，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。要做好這些工作，就要求我們組織人事干部善于調(diào)查研究，圍繞組織人事工作的大局，抓重點(diǎn)，抓典型，加大調(diào)研工作力度，了解上情，熟悉下情，練就應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情況進(jìn)行綜合分析，作出正確的判斷的能力和水平。要加強(qiáng)與有關(guān)部門(mén)的溝通、協(xié)調(diào)和聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各界的重視和支持，把組織人事工作做深做實(shí)。
總之，希望你們把這次學(xué)習(xí)作為大家成長(zhǎng)進(jìn)步的一個(gè)新起點(diǎn)，真正從思想上重視起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，不斷完善自己，提高自己，在今后的工作崗位上扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為陸良的組織人事工作做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后祝大家工作順利，事業(yè)有成，不斷進(jìn)步！
謝謝大家。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇三
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開(kāi)來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”
生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗(yàn)到洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、閱讀繪本，講述小動(dòng)物洗澡的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《肥皂泡泡》繪本。
2、投影儀。
3、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動(dòng)難點(diǎn)：完整講述故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
師：小朋友在家里自己會(huì)洗澡嗎？
幼：會(huì)。
師：小朋友這么棒啊！那現(xiàn)在跟著老師的音樂(lè)來(lái)洗洗澡吧！播放《我愛(ài)洗澡》。
師：小朋友這么棒啊！小朋友們都洗干凈了嗎？
幼：洗干凈了。
師：那現(xiàn)在老師要給干凈的寶寶講個(gè)故事。
二：觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
1、觀察畫(huà)面，引出故事。
師：小朋友看一看這頁(yè)書(shū)上都有什么？
幼：小豬、泡泡、毛巾、云彩、香皂。
師：小豬身上圍的是什么？
幼：毯子、被子。
師：小豬??！圍得是浴巾，你們看看小豬在干什么?。?BR> 幼：洗澡。
2、觀察第一頁(yè)。
師：小朋友們喜不喜歡這只小豬?。?BR> 幼：喜歡。
師：可是?。⌒∝i的弟弟也想和小朋友做好朋友，我們看看他在做什么？
師：小豬弟弟手里拿著什么？
幼：肥皂，浴巾。
師：這可不是一塊普通的肥皂，那你們猜猜小豬會(huì)用肥皂干什么？
幼：自由回答。
3、觀察第二頁(yè)。
師：小朋友說(shuō)了這么多的想法，那老師和小朋友一起去看一看小豬到底用肥皂做了什么？（看第二頁(yè)）。
幼：吹泡泡。
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：什么地方不一樣?。?BR> 幼：顏色、大小。
4、觀察第三頁(yè)。
幼：自由回答。
師；那我們一起來(lái)看看小豬邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和它一起洗澡了。
師；原來(lái)?。⌒∝i邀請(qǐng)小兔、小熊和它一起洗澡，他們?cè)谧鍪裁矗?BR> 幼：吹泡泡。
幼；和老師一起數(shù)。
5、觀察四五六頁(yè)。
師：現(xiàn)在啊！小豬的弟弟洗干凈了，他聽(tīng)說(shuō)?。⌒《嗟男∨笥炎钕矚g和干凈的寶寶做好朋友，所以?。⌒∝i洗干凈了，他想和小朋友打個(gè)招呼，看看小朋友愿不愿意和他做好朋友??！
師：小豬洗完澡后邊的怎么樣了？
幼：干凈了。
師；那小朋友們?cè)覆辉敢夂拖锤蓛舻男∝i做好朋友啊？
幼：愿意。
幼：干凈了。
師：那大家愿不愿意和干凈的小兔子做好朋友？
幼：愿意。
幼：干凈了。
（在此過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）。
6、觀察第七頁(yè)。
師：洗完澡的小豬小兔小熊臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，你們覺(jué)得他們開(kāi)不開(kāi)心啊！
幼：開(kāi)心。
幼：好。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇五
各位同學(xué)們：
大家下午好!
很期待，也很高興在新的一個(gè)學(xué)期里和大家見(jiàn)面。
(初中或小學(xué))高中20xx年的時(shí)光很快就會(huì)流逝，所以我們要珍惜我們彼此之間的友情。
學(xué)生時(shí)代很美好，學(xué)生時(shí)代也很短暫，我很希望大家能夠在這個(gè)班級(jí)里找到溫暖，找到真正的友情和快樂(lè)!
能夠和大家在一起我也很幸福，覺(jué)得這是一個(gè)美麗的大家庭!相信在n年后，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)而感到自豪和驕傲!學(xué)生時(shí)代是學(xué)習(xí)知識(shí)和形成良好品行的時(shí)代。當(dāng)然，在我們這個(gè)年齡段，自我控制力和約束力，以及自我判斷力都很欠佳，為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，所以我們要在本學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候訂下新學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃，以促進(jìn)我們更輕松愉悅地去生活和學(xué)習(xí)。
相信每位老師，每個(gè)家長(zhǎng)，都希望他們的孩子們能夠有個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)和形成良好的品行，為了給他們一個(gè)滿意的答卷，同時(shí)也是給自己一個(gè)鞭策，所以，請(qǐng)我們每位同學(xué)都詳細(xì)地寫(xiě)好本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)行管理，期末會(huì)再把大家的計(jì)劃發(fā)到自己手中，以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)!
希望大家能夠做好。
謝謝大家!
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇六
尊敬的省廳沈處長(zhǎng)、同志們：
今天，我們?cè)谶@里舉辦耕保業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，目的是為了進(jìn)一步提高全局干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。今年8月，我縣正式啟動(dòng)了企業(yè)投資高效審批試點(diǎn)，我們的農(nóng)轉(zhuǎn)用審批時(shí)限也由原來(lái)的1個(gè)多月縮短到了15天，新的變化帶來(lái)了新的要求，如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好農(nóng)轉(zhuǎn)用審批工作，如何既提速又依法依規(guī)地完成工作任務(wù)，是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)重要課題。為此，我們今天特地邀請(qǐng)到了省廳耕保處沈處長(zhǎng)為大家授課，希望大家能夠珍惜這次機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎沈處長(zhǎng)為我們講課。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇七
比如：有一次，我到雙山子中學(xué)去講課，我與學(xué)生進(jìn)行了談話溝通。
教師：大家，知道我來(lái)自哪里嗎？
教師：哦，真沒(méi)想到能在這里遇見(jiàn)老朋友，希望大家能夠踴躍回答問(wèn)題，因?yàn)槲沂沁@位同學(xué)的朋友??！
談話法，可以讓學(xué)生猜一些關(guān)于自己的學(xué)校、姓名、年齡、愛(ài)好等，找到與學(xué)生共同的地方，從而接近師生之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
二、游戲法。
局，這樣師生之間在快樂(lè)的游戲中，沒(méi)有了緊張，同時(shí)也順利地導(dǎo)入了新課。
游戲法，為了創(chuàng)設(shè)活躍、輕松的氛圍，削除師生的陌生、緊張心理，將注意力集中到新課上來(lái)。
三、
禮物激勵(lì)法。
比如：本周五我校的一名物理老師要到雙山子中學(xué)上課，今天在試講時(shí)，確定了先播放離我們非常近的桃林口水庫(kù)的美麗圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)美好風(fēng)景的向往，然后教師說(shuō)：“大家只要今天好好表現(xiàn)，得到教師的卡片，就可以到官場(chǎng)中學(xué)找我，我當(dāng)大家的導(dǎo)游?！蓖瑫r(shí)由圖片中河面的竹排導(dǎo)入到《運(yùn)動(dòng)的描述》一課上來(lái)。
好的開(kāi)始是成功的一半，借班上課如何一下子抓住學(xué)生的注意力，是一門(mén)藝術(shù)，希望各位博友將好的做法說(shuō)出來(lái)，大家一起交流。
【情境】一名借班上課的老師站在一個(gè)陌生的班級(jí)面前。沒(méi)有留給他更多的時(shí)間去熟悉班級(jí)，留給他的只有短短的5分鐘。
【話題】如何第一時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，縮短因師生不熟悉而產(chǎn)生的心理距離？
我們無(wú)數(shù)次地追問(wèn)，千百次地嘗試，但總覺(jué)得與學(xué)生之間有距離?！吧礁F水盡”之時(shí)，我們不妨?xí)簳r(shí)從這個(gè)問(wèn)題的深思中走出來(lái)，去聽(tīng)聽(tīng)名師們是怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白的？也許會(huì)受到一點(diǎn)啟發(fā)，找到一些答案，也許會(huì)迎來(lái)“柳暗花明”。
人物：【于永正】。
風(fēng)格：簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。
【經(jīng)典片段】：
師：小朋友們好，很高興和大家見(jiàn)面。你們認(rèn)識(shí)我嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。
師：那我得自我介紹一下。（師板書(shū)：于永正）你們應(yīng)該怎么叫我？
生：于老師。
生：于爺爺。
師：還可以怎么叫呢？（生默然，師指著名字）誰(shuí)敢叫我的名字？
生：于永正。
師：（立正）到。還有誰(shuí)愿意叫的？
生：（大聲）于永正。
師：（雙手抱拳）在下便是。（全場(chǎng)笑聲）。
師小結(jié)：名字是給人叫的。你們可以叫我于老師、于爺爺，也可以對(duì)我直叫其名。這不是沒(méi)禮貌，因?yàn)槲沂悄銈兊拇笈笥?。總之，你們想怎么叫就怎么叫?BR> 【評(píng)析】：
上，“師道尊嚴(yán)”，立馬扮演起“法官”、“傳道士”的角色。于永正老師真正地把新課程倡導(dǎo)的“你——我”式的平等關(guān)系落實(shí)在了課堂上。
開(kāi)場(chǎng)白時(shí)間很簡(jiǎn)短，但目標(biāo)很貼心：真心誠(chéng)意地做學(xué)生的朋友；設(shè)計(jì)很簡(jiǎn)潔，但功能不一般，一個(gè)“立正到”一個(gè)“雙手抱拳在下便是”，包蘊(yùn)著尊重、信任、激勵(lì)、關(guān)愛(ài)與溫暖；自我介紹很簡(jiǎn)要，但學(xué)生深深感受到：學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂(lè)，做于老師的學(xué)生很幸福！簡(jiǎn)約雕刻出的是一片美麗。
人物：【靳家彥】。
風(fēng)格：平凡的問(wèn)候，真實(shí)的贊美。
【經(jīng)典片段】：
老師的問(wèn)候。
學(xué)生的贊美。
同學(xué)們真精神！你們?cè)趺磻?yīng)答？
改一個(gè)字，老師更高興。
老師真精神！
老師更精神！
同學(xué)們真可愛(ài)！
像剛才一樣改一個(gè)字？
老師真可愛(ài)！
老師真可親。
初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照！
“關(guān)照”換一個(gè)詞？
初次見(jiàn)面，請(qǐng)多關(guān)照！
初次見(jiàn)面，請(qǐng)多指教！
【評(píng)析】：
這樣的開(kāi)場(chǎng)白我們其他老師學(xué)起來(lái)容易嗎？當(dāng)然容易。筆者聽(tīng)完課之后，立即在公開(kāi)課上試用。下課后，曾和筆者一道去聽(tīng)課的老師很有感觸地說(shuō)：“靳家彥老師的開(kāi)場(chǎng)白真實(shí)用，學(xué)生也很感興趣，但好像學(xué)生應(yīng)答老師的效果沒(méi)有靳家彥老師激發(fā)的好。”聽(tīng)他這么一說(shuō)，的確是的。回想聽(tīng)課時(shí)，學(xué)生熱情高漲，問(wèn)候聲此起彼伏，如嘹亮的軍號(hào)聲振奮人心。靳家彥老師有何魔力使學(xué)生那么投入？我們與靳家彥老師的差距究竟在哪兒？是心！是真摯的心！筆者只不過(guò)依葫蘆畫(huà)瓢，外在的形式像而已，要達(dá)到“神似”，那得捧出自己的一顆滾燙的心呀。捧出自己一顆心的同時(shí)，我們還要學(xué)靳家彥老師那樣幫助學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言上的增量。
第二次公開(kāi)課上，筆者了解到所在班級(jí)學(xué)生寫(xiě)作能力很強(qiáng)，大部分學(xué)生都有習(xí)作發(fā)表。問(wèn)候話就變?yōu)椤巴瑢W(xué)們真了不起！”“同學(xué)們是小作家！”“讓我們繼續(xù)努力！”真誠(chéng)地呼喚，閃電般的拉近了彼此的距離，更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了驕傲地贊美。
人物：【孫雙金】。
風(fēng)格：“大雪”無(wú)痕。
【經(jīng)典片段】：
師：我姓孫，咱孫家有個(gè)名人，他叫孫悟空。大家知道他有什么本事嗎？
生：他會(huì)七十二變，想變什么就變什么。
生：他武藝高強(qiáng)，斬妖除魔。
生：他一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里。
師：你還知道我們孫家還有哪些名人？
生：孫中山先生，他領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命。
生：孫武，他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本有名的兵書(shū)《孫子兵法》。
生：還有三國(guó)時(shí)吳國(guó)的國(guó)君孫權(quán)。
生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他現(xiàn)在在美國(guó)的nba打球。
生：我姓王，我們這個(gè)家族出了大書(shū)法家王羲之、王獻(xiàn)之。
生：我姓章，我們這個(gè)家族中出了革命家章太炎，我去過(guò)他的紀(jì)念館參觀過(guò)。
師：同學(xué)們，你們可知道名人都是從什么人開(kāi)始的呢？
生：偉大的人。（眾笑）。
生：普通的人。
生：老百姓，一般人。
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)普通人的文章，他是一個(gè)掃路人。
【評(píng)析】：
似朋友間的聊天，無(wú)拘無(wú)束地聊，快快樂(lè)樂(lè)地聊，坦坦蕩蕩地聊，聊得踏實(shí)，聊得有趣。毫無(wú)雕琢之感，讓人不經(jīng)意間想起“大雪無(wú)痕”。要達(dá)到如此境界真得下一番苦工夫。從孫雙金老師身上我們得到以下啟發(fā)：第一，得精心尋找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題。孫雙金老師選擇了“孫悟空”這一小朋友特別喜歡的形象，又巧妙地把話題引入孫家祖先名人，再讓學(xué)生介紹自己和自家名人。談著，聊著，學(xué)生的緊張情緒沒(méi)有了。學(xué)生與老師的距離感也消失了，進(jìn)入了零距離的心理狀態(tài)。第二，開(kāi)場(chǎng)白內(nèi)容與。
教學(xué)。
內(nèi)容力爭(zhēng)緊密相連。當(dāng)我們聽(tīng)學(xué)生談到名人產(chǎn)生于普通人之時(shí)，不禁會(huì)問(wèn)：孫雙金老師有何用意？往下一聽(tīng)，豁然開(kāi)朗，哦，原來(lái)是導(dǎo)入新課。渾然天成，妙哉，妙哉！
人物：【竇桂梅】。
風(fēng)格：頂著陽(yáng)光，一路走來(lái)。
【經(jīng)典片段】：
師：第一次見(jiàn)面，送你們一份見(jiàn)面禮——三句話。
第一句：“我很棒！”（送給你自己）。
第二句：“我真的很棒！”（也送給你的同伴，把手搭在同伴的肩上說(shuō)）。
第三句：“我們真的很棒！”（咱們一起來(lái)大聲說(shuō)）。
（生練說(shuō)，課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái)。）。
師：咱們把這句話也送給聽(tīng)課老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒！”
（生齊說(shuō)，聽(tīng)課老師鼓掌。）。
師：老師給你掌聲，你明白了什么？
生：很光榮！
生：很溫暖！
師：找到感覺(jué)沒(méi)有？什么感覺(jué)，溫暖中覺(jué)得很棒。讓我們就帶著這個(gè)感覺(jué)一同走進(jìn)課文。
【評(píng)析】：
“禮物”，我們見(jiàn)多了老師給學(xué)生送禮物了——“大蘋(píng)果”、“小紅花”、“大拇指”??花兒會(huì)“凋謝”，蘋(píng)果會(huì)“腐爛”，拇指會(huì)“遺忘”。而竇桂梅老師送給學(xué)生的，相信學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心底。因?yàn)檫@是他們學(xué)習(xí)上最需要的，是人的一生十分寶貴的東西，那就是自信?！拔液馨?！”“我真的很棒！”“我們真的很棒！”“你們真的真的很棒！”陽(yáng)光心雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，也滋潤(rùn)了聽(tīng)課老師的心田。這份珍貴的禮物使學(xué)生感受到分享快樂(lè)，分享鼓勵(lì)，就是分享生活，分享幸福，竇桂梅老師不是在上課，而是在為學(xué)生的一生奠基。
【結(jié)語(yǔ)】我們選取了四位名師，閱讀他們的開(kāi)場(chǎng)白讓我們強(qiáng)烈地感受到這樣一個(gè)詞：愛(ài)！愛(ài)得透明，才會(huì)透出幽默，透出智慧，透出大氣，透出陽(yáng)光。我們明白的同時(shí)，就要懂得付出。在那短暫的5分鐘上千錘百煉自己！
開(kāi)頭是關(guān)鍵！
那一堂課呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，好的開(kāi)場(chǎng)白是效果的關(guān)鍵！自從踏上講臺(tái)，絕大多數(shù)課，我都是精心準(zhǔn)備當(dāng)作公開(kāi)課一樣去講。與眾不同的是，我最精心準(zhǔn)備的部分是每堂課的“開(kāi)場(chǎng)白”。
這樣做，值得嗎？我沒(méi)從成績(jī)上去統(tǒng)計(jì)過(guò)，只知道學(xué)生越來(lái)越喜歡我的語(yǔ)文課。
好的“開(kāi)場(chǎng)白”也并不是那么容易，還是有所講究的?，F(xiàn)在，我就開(kāi)場(chǎng)白的設(shè)計(jì)與運(yùn)用作個(gè)精心的分析。我把它分為六種方式：
一、以情動(dòng)生，創(chuàng)造與課文交融的氛圍。
“情”是師生之間最直接也最有效的交流方式。但是許多老師把“情”僅停留在表演上面，而沒(méi)有化作真情自然地流露到學(xué)生的心田。我在每上一節(jié)課之前，總是想能不能用真情震撼性地吸引住學(xué)生，如果不能，才會(huì)選擇其他的開(kāi)場(chǎng)白方式。
在我去年授《秋天的懷念》和今年授《懷念母親》時(shí)，我采用的是同一種方式。因?yàn)槲彝髡咭粯樱彩悄赣H為了我讀書(shū)，拼命勞動(dòng)，在我即將大學(xué)畢業(yè)時(shí)她卻在田間離我而去，我那讓媽媽過(guò)上幸福生活的承諾成為我心中永久的痛，正所謂“子欲養(yǎng)而親不待”。所以我從內(nèi)心里也希望每個(gè)學(xué)生能從現(xiàn)在去理解母親、去孝順母親、去聆聽(tīng)母親的“羅嗦”，有了這真切的希望，所以我就這樣開(kāi)始了一堂課：一走進(jìn)教室，沒(méi)有說(shuō)任何話，用憂郁的眼神凝視學(xué)生片刻后緩緩說(shuō)到：
“一個(gè)人最大的痛恨是什么？是幾十年如一日地想報(bào)答一個(gè)人，卻在可以報(bào)答的時(shí)候，那個(gè)人卻突然遠(yuǎn)離而去。尤其是當(dāng)這個(gè)人是媽媽時(shí)，那痛恨就是一旦想起媽媽?zhuān)诤薜臏I水就會(huì)情不自禁地流出來(lái)。為什么這么說(shuō)？因?yàn)槲覌寢尀榱宋夷苡袑W(xué)費(fèi)讀書(shū)，兩次在田地里昏倒，在第二次時(shí)，就在醫(yī)院里離我而去，我在醫(yī)院里面嚎哭。整個(gè)醫(yī)院都被我撕心裂肺的嚎哭所感動(dòng)，紛紛來(lái)勸我，但是他們?cè)趺粗牢以谀赣H生前的那許許多多的承諾呢？我要帶媽媽去城市看看，我要讓媽媽過(guò)幸福的生活，我還清晰地記得當(dāng)我說(shuō)等她去世時(shí)讓她睡水晶棺材時(shí)，她一邊給我扇風(fēng)一邊笑著說(shuō)：“傻孩子，那是給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人睡的，我哪能睡得起呀！”說(shuō)是說(shuō)，可我分明看到了她幸福的淚花?，F(xiàn)在呢，我在虎門(mén)買(mǎi)了房子，可是我永遠(yuǎn)叫不起來(lái)我那可親的母親來(lái)東莞看看，那可是我錐心的痛呀??！同學(xué)們，你們現(xiàn)在比老師幸福，你們每天都在媽媽的呵護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)，可是什么事情都難料呀，你們也想像老師一樣，留下這永遠(yuǎn)的痛嗎？老師也真想回到以前呀，那樣我就可以不和媽媽拌嘴，不嫌?jì)寢屃_嗦，好好讀書(shū)，多干家務(wù)活，讓媽媽輕松輕松呀！同學(xué)們，你們聽(tīng)了老師的話，知道該怎樣做了嗎？”當(dāng)我說(shuō)完這段話時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，有近一半的同學(xué)陪我流下了激動(dòng)的淚水。
那一節(jié)課，很成功，自那以后，無(wú)論在教學(xué)上，還是在班主任管理上，同學(xué)們都比以前更配合了。
這種以情感為出發(fā)點(diǎn)的開(kāi)頭方式效果最明顯，同學(xué)們很容易受到氣氛影響，凡是情感很深厚的文章，我基本上就采用這種方式。
二、以“話”悅生，它包括笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、和興趣話題。一般，在下午教學(xué)或?qū)W科普類(lèi)課文時(shí)，這種開(kāi)頭是比較合適的。記得去年上《一夜的工作》時(shí)，一進(jìn)教室我就講了兩個(gè)關(guān)于周總理的故事。其一：“一次，總理接見(jiàn)一位外國(guó)來(lái)賓時(shí)，握手后，來(lái)賓拿出一個(gè)手帕擦了擦手后放進(jìn)衣袋里，總理對(duì)于這種侮辱，不慌不忙，也拿出一個(gè)手帕擦了擦手后順手丟進(jìn)了垃圾桶?！逼涠骸耙淮蚊绹?guó)的一位來(lái)賓在周總理的辦公室看到一只美國(guó)生產(chǎn)的‘派克’牌鋼筆后說(shuō)：‘中國(guó)地大物博，但還是要從美國(guó)進(jìn)口鋼筆呀！’總理聽(tīng)后淡然一笑說(shuō)‘它可大有來(lái)歷呀，它是我國(guó)的志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上繳獲的戰(zhàn)利品呀！’來(lái)賓頓時(shí)變的羞愧?！边@兩個(gè)充滿智慧的幽默故事不僅讓同學(xué)們一掃下午的疲憊，也激起了學(xué)生了解總理的興趣。
前兩天我教《這片土地是神圣的》時(shí)候，我的第一句話是：“大家知道姚明嗎？”同學(xué)們頓時(shí)睜著好奇的眼神勁頭十足地大聲說(shuō)：“休斯敦火箭隊(duì)，nba！”“對(duì)，前天修斯敦火箭隊(duì)還和西雅圖超音速隊(duì)打了一場(chǎng)季前賽。”我接著說(shuō)，“修斯敦是個(gè)航天工業(yè)城，所以叫火箭隊(duì)，但是大家知道西雅圖這個(gè)城市的來(lái)歷嗎？”同學(xué)們頓時(shí)根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，暢所欲言。
其實(shí)這類(lèi)開(kāi)頭也不一定要和內(nèi)容聯(lián)系在一起，也可以純粹是一個(gè)與內(nèi)容無(wú)關(guān)的笑話。學(xué)生一旦活躍起來(lái)，那這節(jié)課必然是一堂快樂(lè)的課堂。
三、以樂(lè)吸生，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可以創(chuàng)造輕松、活躍的氛圍。
優(yōu)美的《天堂》把學(xué)生帶到了空曠的《草原》；一首激昂的《奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌》讓學(xué)生從那一刻也在《向往奧運(yùn)》；浩氣長(zhǎng)抒的《滾滾長(zhǎng)江東逝水》讓學(xué)生沉浸在《草船借箭》的英雄氣概中；一首凄涼的《故鄉(xiāng)的云》讓學(xué)生提前感受到了《梅花魂》中的外祖父那顆漂泊的華人的心；一首溫情的《媽媽的吻》讓學(xué)生走進(jìn)了《荔枝》作者的心中；蕩氣回腸的《我是中國(guó)人》更是在激勵(lì)學(xué)生做好新一代的《中華少年》??歌曲雖只有幾分鐘，卻讓學(xué)生在情感上達(dá)到了共鳴，心情上得到了愉悅。這些歌曲有近一半是我自己唱，這樣，雖然不很好聽(tīng)，但是別有一番樂(lè)趣。并且播放這些歌曲之前只說(shuō)一句話：“用心欣賞。”
四、以影引生，播放圖畫(huà)、影視片段。優(yōu)美的視覺(jué)必定煥發(fā)學(xué)生的審美情趣。
在學(xué)習(xí)《索溪峪的“野”》、《山雨》、《卜算子·詠梅》、《桂林山水》等課文時(shí)，我都用多媒體播放一組畫(huà)面來(lái)吸引同學(xué)。在學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》、《獄中聯(lián)歡》、《長(zhǎng)征》等課文時(shí)，我則是剪輯了一些電影片段。這樣同學(xué)們就可以更立體地去認(rèn)識(shí)文章的主人公，更具體地感受文章所描繪的場(chǎng)面。在展示之前，我也是只說(shuō)“請(qǐng)細(xì)心欣賞”。
五、以“文”感生。就是找一篇有助于感受和深化課文的文章讀給大家聽(tīng)。
章，里面講述了在上甘嶺那些像黃繼光、龍世昌等可愛(ài)的戰(zhàn)士英勇獻(xiàn)身的故事。同學(xué)們當(dāng)時(shí)就驚呆了，非常激動(dòng)。這為上好這節(jié)課做好了極好的鋪墊。
里面的故事情節(jié)和本課教材的內(nèi)容十分雷同。只是一個(gè)是中國(guó)人，一個(gè)是外國(guó)人。但他們的精神卻都與日月同輝?！段宜阋粋€(gè)》不僅讓學(xué)生融入到了課文的氛圍之中，也極好地幫助同學(xué)們理解了課文。
六、以“奇”驚生。這類(lèi)開(kāi)頭可以是先設(shè)置一個(gè)讓學(xué)生很感興趣的懸念吸引學(xué)生，也可以是介紹令人驚嘆的事情來(lái)緊緊抓住學(xué)生的心。
當(dāng)我教《大瀑布的葬禮》時(shí)，我先請(qǐng)同學(xué)理解葬禮是為死去的人舉行追悼的儀式，然后問(wèn)學(xué)生，文中的“大瀑布”消失了嗎？答案當(dāng)然是沒(méi)有，我接著問(wèn)：“既然沒(méi)死去，那為什么要舉行葬禮呢？這不是一處矛盾嗎？”這時(shí)大家果然一頭霧水，一種好奇和求知欲被激發(fā)了，那么當(dāng)學(xué)生帶著這個(gè)謎團(tuán)去學(xué)這篇課文時(shí)，效果是不言而喻的。
器”，從神州系列到太空種子，從月球的固態(tài)冰到火星的黑孔，還有美國(guó)研制的已經(jīng)飛行了幾十年，記錄著地球聲音的，即將飛離銀河系的“先驅(qū)者”號(hào)探測(cè)器。這些內(nèi)容讓學(xué)生聽(tīng)得津津有味，禁不住問(wèn)我：“找到生命的跡象了嗎？”我沒(méi)有直接回答，而是說(shuō)：“課文寫(xiě)的很清楚呢！我們一起來(lái)了解吧，看宇宙到底還有沒(méi)有生命！”
其實(shí)，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，開(kāi)頭的方式遠(yuǎn)不止所說(shuō)的這六種，但這六種是我運(yùn)用最多的開(kāi)頭方式，因?yàn)檫@些開(kāi)頭讓我真切地感受到了它的效果，所以，每節(jié)課我的開(kāi)頭方式都讓學(xué)生充滿期待。
俗話說(shuō)的好：“好的開(kāi)頭是成功的一半。”這句樸實(shí)的話語(yǔ)正是我這篇論文最好的立足點(diǎn)，也是我這篇文章所有內(nèi)容最好的詮釋。所以我把它放在最后。
我通過(guò)在本班的長(zhǎng)期實(shí)踐，把方法推廣到全校的語(yǔ)文教學(xué)，反響良好。這也成為了我們學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)亮點(diǎn)。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇八
通過(guò)崗位要求的培訓(xùn)，新員工能夠很快勝任崗位，提高工作效率，取得較好的工作業(yè)績(jī)，起到事半功倍的效果，那么對(duì)于新員工培訓(xùn)班開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)?來(lái)看下面：
××新員工入行前培訓(xùn)今天正式開(kāi)班了。
這次開(kāi)班臨近開(kāi)業(yè)，對(duì)我們來(lái)講意義重大，同時(shí)對(duì)大家今后日常工作的正常開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。
大家無(wú)論是提升業(yè)務(wù)技能、熟悉恒豐銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)，還是了解我們公司的發(fā)展歷史以及恒豐銀行的企業(yè)文化，都是一次難得機(jī)會(huì)。
我們公司經(jīng)過(guò)半年多的籌建，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和大家共同的努力下，各方面都已具備開(kāi)業(yè)的條件。
對(duì)于大家的努力和付出，我代表公司，在這里對(duì)大家表示誠(chéng)摯的謝意!
今天參加培訓(xùn)授課的老師有……，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!
現(xiàn)在有請(qǐng)××領(lǐng)導(dǎo)為大家做入行前培訓(xùn)總動(dòng)員，大家熱烈歡迎!剛才，陳行長(zhǎng)站在全行的高度上，對(duì)我們溫州分行的發(fā)展提出了殷切的希望，我們大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陳行長(zhǎng)的指示精神，抓住機(jī)遇、克服困難，在杭州分行黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在溫州這塊活躍的經(jīng)濟(jì)沃土上，腳踏實(shí)地、穩(wěn)健發(fā)展、勇于開(kāi)拓、不斷進(jìn)取，為溫州分行的穩(wěn)健發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了確保這次培訓(xùn)班辦出成效，辦出水平，取得圓滿成功，我再提出幾點(diǎn)要求：
一、自我加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
在座各位恒豐銀行的新成員來(lái)自各個(gè)銀行，都有多年的相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)和能力。
現(xiàn)在融入到恒豐這個(gè)大家庭，我們對(duì)固有的工作思路和工作習(xí)慣要有所突破，要更進(jìn)一步。
通過(guò)培訓(xùn)和日后的學(xué)習(xí)，去掌握和熟練各自崗位的工作。
二、學(xué)以致用，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)針對(duì)性。
大家要將培訓(xùn)中學(xué)到的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容帶到工作中來(lái)，融到崗位上去，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際、便捷程序、理順關(guān)系。
三、嚴(yán)格要求，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念。
大家要自覺(jué)遵守培訓(xùn)班紀(jì)律，不得隨意請(qǐng)假，不準(zhǔn)遲到、早退，不準(zhǔn)隨意離開(kāi)培訓(xùn)區(qū)域。
移動(dòng)電話要自覺(jué)調(diào)到靜音會(huì)議狀態(tài)。
理想事業(yè)沒(méi)有坦途，成功人生沒(méi)有捷徑，征途中我們同路。
我希望在座各位都能盡快地融入恒豐銀行，成為恒豐銀行密不可分的一份子，同時(shí)也希望在恒豐銀行的`工作能夠勝任、愉快和滿意。
最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)班圓滿成功。
祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!謝謝大家!
親愛(ài)的各位學(xué)員：
大家好!
首先我代表酒店人力資源部歡迎各位加盟世紀(jì)華園大飯店，歡迎你們!
有人說(shuō)：成功不是一種機(jī)會(huì)，而是一種選擇!恭喜你們，請(qǐng)各位為自已成功的選擇鼓勵(lì)一下!
真誠(chéng)的友誼，來(lái)自的簡(jiǎn)單的介紹：希望我們今后能成為朋友!
今天，非常榮幸在這里與大家一起學(xué)習(xí)飯店《員工手冊(cè)》。
在這里我衷心地希望大家在這短短的三天時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，并真正做到學(xué)以致用。
課程精彩與否，大家說(shuō)誰(shuí)重要?當(dāng)然是講師，不對(duì)，當(dāng)然是學(xué)員的參與，在接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)大家積極參與，謝謝! 在上課之前，提幾個(gè)小小的問(wèn)題：
1、 你們想成為酒業(yè)專(zhuān)業(yè)人才嗎?
2、 你們想成為一個(gè)合格的酒店人嗎?
3、 那么如果你們想成為一個(gè)酒店業(yè)專(zhuān)業(yè)人才還是一個(gè)合格的酒店人也好，大家說(shuō)酒店意識(shí)重不重要?那么大家想不想知道?要不要表示一下!
酒店意識(shí)——就是每個(gè)員工應(yīng)自覺(jué)遵循的酒店理念，這些理念對(duì)統(tǒng)一員工的認(rèn)識(shí)，以及指導(dǎo)員工的行為有著重要的作用，它具體包括服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、成本意識(shí)。
服務(wù)意識(shí)指服務(wù)的儀表、言談、舉止、禮儀及服務(wù)稱(chēng)呼
人敬不如衣敬、禮多不怪、良言一句三九暖
質(zhì)量意識(shí)：服務(wù)質(zhì)量決定飯店的信譽(yù)、生存、效益及發(fā)展(雙贏)
優(yōu)質(zhì)服務(wù)：規(guī)范服務(wù)+超常服務(wù)=優(yōu)質(zhì)服務(wù)
規(guī)范化服務(wù)—個(gè)性化服務(wù)—精致驚奇服務(wù)—特色服務(wù)—差異化服務(wù)(實(shí)時(shí)服務(wù))
個(gè)人的失敗就是團(tuán)隊(duì)的失敗，100-1=0、水桶定律，顧客鏈、內(nèi)部鏈;
創(chuàng)新意識(shí)：沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的企業(yè)是沒(méi)有生命力的企業(yè)，二十一世紀(jì)的企業(yè)都在向建立學(xué)習(xí)型企業(yè)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新包括服務(wù)及服務(wù)產(chǎn)品、技術(shù)、管理等層面。
成本意識(shí)：家大業(yè)大消耗大，節(jié)約成本就是增加收入(利潤(rùn))，既要開(kāi)源，又要節(jié)流。
各位新同事，非常高興大家能在一起開(kāi)始我們的新員工培訓(xùn)，我是大家的班主任，未來(lái)的幾天我們將在一起度過(guò)。
這三個(gè)標(biāo)簽是：學(xué)習(xí);總結(jié);堅(jiān)持
第一個(gè)標(biāo)簽：學(xué)習(xí)。
其實(shí)大家剛剛從學(xué)校畢業(yè)，會(huì)不會(huì)有這樣的想法，畢業(yè)了終于可以不用學(xué)習(xí)了。
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)職場(chǎng)新新人類(lèi)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。
(此地演繹了一下《你的知識(shí)需要管理》中的一個(gè)案例)我有一個(gè)朋友，畢業(yè)后到一家事業(yè)單位的計(jì)算中心去做工程師，收入頗豐，福利也非常好，大家非常羨慕他，但是，4-5年來(lái)，他從來(lái)沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)過(guò)，而是得過(guò)且過(guò)。
是啊，擁有了鐵飯碗，誰(shuí)還愿意繼續(xù)進(jìn)步呢。
不過(guò)，后來(lái)因?yàn)閱挝桓闹?，我的這位朋友被迫買(mǎi)斷工齡，離開(kāi)了鐵飯碗的事業(yè)單位。
但是，5年過(guò)去了，他并沒(méi)有任何的進(jìn)步，成了人才市場(chǎng)中高不成低不就的境地。
簡(jiǎn)單的工作不愿意做，但是高一點(diǎn)的職位又沒(méi)有辦法勝任，現(xiàn)在非常的苦惱。
如果想要讓自己在職場(chǎng)中有更多的競(jìng)爭(zhēng)力，一定要學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)。
這樣我們才會(huì)時(shí)刻保持新鮮。
第二個(gè)標(biāo)簽：總結(jié)。
蘇格拉底說(shuō)：沒(méi)有檢視的人生不值得活。
剛剛走出校門(mén)，每天把我們自己的所學(xué)所感記錄下來(lái)，過(guò)幾年，我相信你會(huì)有非常大的收獲。
我最近看了一本書(shū)《人人都是產(chǎn)品經(jīng)理》。
雖然我不是產(chǎn)品經(jīng)理，但是卻買(mǎi)了這本書(shū)。
作者是阿里巴巴的一位產(chǎn)品經(jīng)理，畢業(yè)后就進(jìn)入了阿里巴巴，現(xiàn)在在阿里巴巴工作了四年，他叫蘇杰。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家好!
歡迎大家參加今天我們的公開(kāi)展示課，我代表所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開(kāi)課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開(kāi)課正式開(kāi)始!說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30—40分鐘，不能拖堂。
公開(kāi)課老師開(kāi)場(chǎng)白尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們巨人的公開(kāi)展示課，我代表巨人所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30—40分鐘，不能拖堂。、
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家好!
歡迎大家參加今天我們的公開(kāi)展示課，我代表所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
首先做一下自我介紹，我叫xxx，是這次公開(kāi)課的講課老師，現(xiàn)在咱們公開(kāi)課正式開(kāi)始! 說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30―40分鐘，不能拖堂。
公開(kāi)課老師開(kāi)場(chǎng)白 尊敬的各位家長(zhǎng)和小朋友們,大家好!歡迎大家參加今天我們巨人的公開(kāi)展示課，我代表巨人所有同仁對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在請(qǐng)各位將手機(jī)調(diào)至關(guān)機(jī)或者靜音狀態(tài)，以避免影響孩子們?cè)谡n堂上的注意力，課程進(jìn)行期間請(qǐng)勿來(lái)回走動(dòng)。謝謝大家的配合!
說(shuō)明：開(kāi)始上課，時(shí)長(zhǎng)30―40分鐘，不能拖堂。、
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十一
說(shuō)明：本次活動(dòng)每班至少三人參與活動(dòng)：每班公文寫(xiě)作培訓(xùn)兩人，照相培訓(xùn)一人，后期各類(lèi)活動(dòng)宣傳還需要這三位同學(xué)幫忙，請(qǐng)務(wù)必到場(chǎng)。各班宣傳委員請(qǐng)做好安排工作，請(qǐng)于本周六晚九點(diǎn)之前將人員名單及聯(lián)系方式發(fā)送給我(聯(lián)系方式：
時(shí)間：本周日晚6點(diǎn)30分。
地點(diǎn)：格物樓一層新報(bào)告廳。
培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)。
12月28日(周一)14：00--15：30。
教育大廈4040。
培訓(xùn)對(duì)象。
管理系統(tǒng)全體人員、實(shí)驗(yàn)室和各課題組行政秘書(shū)、公司系統(tǒng)相關(guān)人員。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十二
生：電影演員，演武打片。
生：是一位老師。就在我面前。
生：木魚(yú)。
師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？
生：電池。
師：完全正確，再來(lái)一個(gè)：什么布不能做衣服……。
借班上課學(xué)生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來(lái)很積極的學(xué)生也會(huì)約束起來(lái)，讓學(xué)生放松開(kāi)來(lái)采用調(diào)動(dòng)積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：
師：“同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)看，你們最喜歡怎樣的老師？”
生：我喜歡和藹可親的老師。
師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！
生1：我喜歡有學(xué)問(wèn)、有知識(shí)、對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格的老師。
生2：我比較喜歡幽默的老師。
師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學(xué)生？”
生1：我認(rèn)為老師肯定喜歡積極舉手發(fā)言的學(xué)生。
生2：我認(rèn)為老師肯定喜歡成績(jī)好的學(xué)生。
師：那你們能做到嗎？
眾生：（聲音響亮）能！學(xué)生情緒高漲。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十三
小朋友，今天我們教室來(lái)了一群叔叔阿姨!我們先向他們表示熱烈的歡迎!(鼓掌)現(xiàn)在我們要開(kāi)始上課喔!今天我們的小朋友要認(rèn)真，積極回答問(wèn)題喔!讓我們的叔叔阿姨知道我們的厲害!接下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本......
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十四
為進(jìn)一步提升各單位日常公文寫(xiě)作水平，不斷促進(jìn)公文寫(xiě)作與處理工作的規(guī)范化、科學(xué)化和制度化，經(jīng)研究，定于4月23日(周四)舉辦全市教育系統(tǒng)公文寫(xiě)作培訓(xùn)班。
二、培訓(xùn)內(nèi)容。
本次培訓(xùn)邀請(qǐng)濰坊學(xué)院新聞系鐘希高主任和教育局張振升同志主講，培訓(xùn)分為兩個(gè)模塊，一是基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括：新聞、信息(簡(jiǎn)報(bào))寫(xiě)作的基本知識(shí);公文的規(guī)范格式和處理辦法。二是常用文種講授，重點(diǎn)講授目前工作中最需要的文種，包括：請(qǐng)示、通知、通報(bào)、函件、會(huì)議紀(jì)要、領(lǐng)導(dǎo)講話、調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料、工作計(jì)劃、總結(jié)等，同時(shí)講授常用的其他文種。
三、培訓(xùn)對(duì)象。
各單位信息宣傳通訊員、工作材料撰寫(xiě)人員，
參訓(xùn)名額分配為：市直學(xué)校(幼兒園)1-2名;鎮(zhèn)(街、區(qū))教管辦和各中小學(xué)各1名。
四、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)。
時(shí)間：4月23日(周四)全天;。
8：30正式開(kāi)始，請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘簽到入場(chǎng)。
地點(diǎn)：進(jìn)修學(xué)校四樓會(huì)議室。
五、溫馨提示。
1.本次公文寫(xiě)作培訓(xùn)班，是提高我市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校文秘人員公文寫(xiě)作及處理水平，建設(shè)高素質(zhì)管理隊(duì)伍的重要舉措。各單位領(lǐng)導(dǎo)要給予高度重視，統(tǒng)籌安排工作，按要求選派人員參加培訓(xùn)，保證學(xué)員按時(shí)出勤，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
2.本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員登記繼續(xù)教育學(xué)分6分，各單位將報(bào)名表(樣表見(jiàn)附件)于204月21日17:00前以電子郵件形式發(fā)到教師進(jìn)修學(xué)校郵箱aqjspx@，聯(lián)系電話：4296212。
3.本次培訓(xùn)不收取培訓(xùn)費(fèi)，中午統(tǒng)一安排就餐，參訓(xùn)人員交通費(fèi)回原單位報(bào)銷(xiāo)。會(huì)場(chǎng)僅提供飲用水，請(qǐng)通知參訓(xùn)人員自帶水杯。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十五
游戲是孩子們的天生本性，每個(gè)小學(xué)生都喜歡做游戲的。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動(dòng)、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學(xué)生進(jìn)行溝通的特殊方式——做游戲。通過(guò)它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，消除緊張情緒，增進(jìn)師生的友誼。
這里有一例談話：
師：我們先來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？
師：這個(gè)游戲主要是測(cè)一測(cè)大家的反應(yīng)速度如何，規(guī)則是——我說(shuō)“1”男同學(xué)起立，我說(shuō)“2”女同學(xué)起 立；看誰(shuí)反應(yīng)最快！師開(kāi)始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學(xué)生很投入，但老師喊的速度加快時(shí)就跟不上，于是發(fā)出一陣陣笑聲，游戲也隨著結(jié)束……。
師：在剛才的游戲中，數(shù)字“1”代表什么？
生：代表男同學(xué)。
總之，上課前如何與學(xué)生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經(jīng)意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)當(dāng)以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，細(xì)膩靈活的誘導(dǎo)，將學(xué)生推上自主學(xué)習(xí)、交流的舞臺(tái)。使學(xué)生自始至終置身于教師為其創(chuàng)設(shè)的情境之中，興趣盎然，積極主動(dòng)地參與探討、質(zhì)疑等教學(xué)活動(dòng)。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十六
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有些學(xué)生在受到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)后表現(xiàn)能更加出色。所以在課前談話進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能得到意想不到的效果。這里有一例談話：
師：我聽(tīng)說(shuō)我們班的同學(xué)是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學(xué)生遲疑了一下，只有少數(shù)的學(xué)生說(shuō)：勇敢。
師見(jiàn)狀就說(shuō)：怎么這樣沒(méi)信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！
師：好！那你們說(shuō)說(shuō)，在這堂課上，怎樣表現(xiàn)才算勇敢？接著就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)才算勇敢。
在課中，每當(dāng)學(xué)生泄氣、不敢發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí)，老師就可以用一句“勇敢的你在那里”來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，也收到良好的教學(xué)效果。而且在課中，我們還可以驚奇的發(fā)現(xiàn)，這句話果然管用，學(xué)生表現(xiàn)果真勇敢。
培訓(xùn)班開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)白篇十七
今天星期四，早晨我們班有一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。
上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著這節(jié)課張老師會(huì)教我們些什么東西呢？叮鈴鈴！上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛涌進(jìn)了我們班的教室。連校長(zhǎng)也來(lái)了！這時(shí)我聽(tīng)我的同桌小聲地問(wèn)我“田學(xué)鑫，好多老師??！你緊張嗎？”我微笑著向他搖了搖頭。
我看見(jiàn)我周?chē)际抢蠋煟彝蝗挥X(jué)得好別扭呀，就好像他們是在監(jiān)督我似的，但是不管有多少個(gè)老師看著我，我都要專(zhuān)心聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。接下來(lái)，張老師提了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉著自己的小手，我也不例外。終于，張老師叫到了我，我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)出了答案，老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，公開(kāi)課也快上完了，老師又讓我們看了一段視頻，是《松鼠的日記》，看完后我們目瞪口呆！原來(lái)惹人喜歡的松鼠也有這么多委屈，也有渴望得人們到尊重這么偉大的理想?。?BR> 時(shí)間過(guò)得真快??！公開(kāi)課上完了，同學(xué)們還陶醉在張老師精彩的講解中，還沉迷于小松鼠那玲瓏可愛(ài)的面孔中。今天上公開(kāi)課可真開(kāi)心呀！