教案可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)反思。編寫(xiě)教案前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。下面是一份精選的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇一
線描活動(dòng)"鳥(niǎo)窩"是引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)窩的稻草、泥土、樹(shù)葉等，感受不同線條的形式美?？墒前嗬锏暮⒆佣茧x開(kāi)了鄉(xiāng)下，不要說(shuō)了解鳥(niǎo)窩的結(jié)構(gòu)，連鳥(niǎo)窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對(duì)不熟悉的事物感興趣并能加以表現(xiàn)呢，我就作了如下設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)是在幫助鳥(niǎo)媽媽建鳥(niǎo)窩的情景中進(jìn)行的。通過(guò)在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)建鳥(niǎo)窩，學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)作畫(huà)。同時(shí)結(jié)合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動(dòng)物之間的和諧相處。
1．讓幼兒嘗試用不同線條來(lái)表現(xiàn)、組合小鳥(niǎo)的家。
2．鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地繪畫(huà)并對(duì)線描畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
作畫(huà)紙人手一份，粗細(xì)線描筆，課件，大樹(shù)兩棵。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
幼：搭個(gè)鳥(niǎo)窩。
二、講解方法，示范線條。
1、師：對(duì)，我們來(lái)搭個(gè)鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會(huì)傷害到它的寶寶。鳥(niǎo)媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來(lái)建鳥(niǎo)窩。寶寶們，快幫鳥(niǎo)媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。
找出稻草。觀察稻草。
師：我們來(lái)看看，稻草是什么樣的。（細(xì)細(xì)的，直直的）那我們就用細(xì)直線來(lái)表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥(niǎo)媽媽才會(huì)放心。
在白板上進(jìn)行操作。出示完整的畫(huà)面。
幼兒操作。教師提醒幼兒畫(huà)得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
2、師：鳥(niǎo)媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥(niǎo)窩里，真開(kāi)心。點(diǎn)擊畫(huà)面（風(fēng)聲、稻草動(dòng)），哎呀，鳥(niǎo)窩會(huì)被風(fēng)吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會(huì)著涼的。我們來(lái)幫鳥(niǎo)媽媽找找，還有什么材料可以用。
找出泥土。
師：鳥(niǎo)媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來(lái)表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。
教師白板操作，請(qǐng)幼兒上前嘗試。
找出樹(shù)葉。
師：這是個(gè)好辦法，我們可以用將樹(shù)葉該在鳥(niǎo)窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。
教師示范畫(huà)小樹(shù)葉。
三、作品展示，活動(dòng)結(jié)束。
師：你最喜歡哪一個(gè)鳥(niǎo)窩，為什么？
引導(dǎo)幼兒用完整的花進(jìn)行講述。
師：鳥(niǎo)媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥(niǎo)窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥(niǎo)媽媽哄蛋寶寶睡覺(jué)吧。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了活動(dòng)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇二
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?)
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開(kāi)，平躺在報(bào)紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)一定要輕輕的，小心些)
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇三
1、熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2、注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象。
3、聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛(ài)廣西美麗山水。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象活動(dòng)準(zhǔn)備：謎語(yǔ)、ppt、繪畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導(dǎo)入：師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見(jiàn)）。
師：老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來(lái)呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)）教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、師：小朋友，你們覺(jué)得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢？（請(qǐng)小朋友回答）教師演示幻燈片對(duì)“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的'形態(tài)特征和生活習(xí)性。
（結(jié)合謎語(yǔ)描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹，再適當(dāng)擴(kuò)展，如大象是站著睡覺(jué)的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結(jié)合象鼻山的傳說(shuō)，讓幼兒展開(kāi)想象，準(zhǔn)備進(jìn)行作畫(huà)。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長(zhǎng)得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說(shuō)它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來(lái)那只可以跑來(lái)跑去的大象，它第一件事情會(huì)去做什么呢？（師展示ppt）它可能會(huì)自己開(kāi)著小汽車去旅游、也可能會(huì)找它的好朋友小鳥(niǎo)一起玩、也許還會(huì)成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買(mǎi)一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺(jué)得大象會(huì)去做什么呢？快把它畫(huà)出來(lái)吧4、幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導(dǎo)，若幼兒不會(huì)畫(huà)大象，教師可通過(guò)念謎語(yǔ)讓幼兒跟著畫(huà)。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇四
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 棉簽若干支,畫(huà)紙,水彩顏料
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去戶外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲春天在哪里及春天的圖片.
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲春天在哪里的歌詞.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天的景象.
教師:“我們就把我們眼中的春天畫(huà)出來(lái)，不是用畫(huà)筆，而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》?！碧岢鲎鳟?huà)的方法和要求。
2.教師講解示范
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山坡和山的'區(qū)別，并示范山坡的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
能力強(qiáng)的幼兒：教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象，畫(huà)與別人不同的東西。
能力差的幼兒：教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。
活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒將畫(huà)好的畫(huà)放在桌上，讓幼兒互相參觀，并評(píng)論誰(shuí)的作品好，好在哪里。對(duì)畫(huà)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
觀察記錄：在這次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)棉簽作畫(huà)表現(xiàn)出很大的興趣，作品完成得也不錯(cuò)。只是，在活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)造力不夠，每副作品幾乎都與老師的范例一樣，只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇五
區(qū)別同種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對(duì)比配色。
二、材料與步驟
黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。
用黑色蠟筆畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的外形與黑點(diǎn)，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。
三、欣賞作品
大瓢蟲(chóng)
四、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞與討論
（1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）
（2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹
瓢蟲(chóng)一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫(huà)益蟲(chóng)，不要畫(huà)害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確。
3、分辨深淺色
（2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲(chóng)涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請(qǐng)從深到淺排列。
（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請(qǐng)從深到淺排列。
4、創(chuàng)作要求
請(qǐng)這些不同的紅色和綠色來(lái)幫助我們，把七星瓢蟲(chóng)畫(huà)得更美麗。
5、幼兒作畫(huà)
（1）注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
（3）用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。
（5）最后用綠色水粉涂畫(huà)葉子。
這節(jié)泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解七星瓢蟲(chóng)外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。并在探索的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。孩子們都很喜歡、對(duì)泥工活動(dòng)都充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。我上起來(lái)也覺(jué)得得心應(yīng)手，輕松自如。但在活動(dòng)中也存在一些沒(méi)有意想到的情況和不足。下面就從這節(jié)課的教具實(shí)施、教學(xué)過(guò)程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思：
一、首先是教具的實(shí)施。我覺(jué)得前面的圖片展示比較能吸引幼兒的注意和激起他們的興趣。但泥工范樣七星飄蟲(chóng)雖然做得精致，但卻因?yàn)橄鹌つ嗟牧坎粔蚨?，所以做得不夠大，沒(méi)有讓全班幼兒看清楚。
二、教學(xué)中的步驟比較清晰、有層次。活動(dòng)開(kāi)始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲(chóng)并通過(guò)觀察圖片描述了七星瓢蟲(chóng)的外形特征。同時(shí)了解了七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)并非害蟲(chóng)。在幼兒自己看書(shū)探索制作方法時(shí)，幼兒基本都能用比較完整的語(yǔ)言描述出制作步驟。但在對(duì)重難點(diǎn)的講解上不夠突出。比如在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)對(duì)油泥進(jìn)行團(tuán)圓、壓扁和做花紋上，我考慮到幼兒以前都學(xué)過(guò)這些技巧，就沒(méi)能再?gòu)?qiáng)調(diào)，結(jié)果有部分幼兒沒(méi)經(jīng)過(guò)搓、團(tuán)。所以就散開(kāi)來(lái)了。在老師示范制作時(shí)，我有重點(diǎn)地講解了背上的七顆星制作和添畫(huà)兩步。
三、幼兒的制作效果。在幼兒自已制作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個(gè)外形還是蠻漂亮。只是添畫(huà)時(shí)有的幼兒腿和頭畫(huà)的不成比例。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇六
1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫(huà)法。
2。通過(guò)想象畫(huà)出長(zhǎng)滿各種各樣水果的奇妙的果樹(shù)，感受各種水果的美麗。
引導(dǎo)孩子在樹(shù)上畫(huà)出不同的水果。
指導(dǎo)孩子畫(huà)石榴等有難度的水果，水果要盡量畫(huà)多，顏色搭配鮮艷。
記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹(shù)范畫(huà)一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒：（蘋(píng)果、香蕉、菠蘿……）
二、教師范畫(huà)
小朋友（石榴，葡萄……）
2、教師范畫(huà)，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)
1對(duì)小朋友提出作畫(huà)要求
師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰(shuí)的樹(shù)上果子最多？誰(shuí)的果子顏色最漂亮？
2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導(dǎo)孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要在樹(shù)上畫(huà)不同種類的水果。，
四、講評(píng)
1、師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的果樹(shù)上的'果子，品種最多啊？
2、師：誰(shuí)的果樹(shù)上的顏色最漂亮??？
五、展覽
把小朋友畫(huà)的奇妙的果樹(shù)放在展覽區(qū)展覽
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇七
1、觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。
2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。
1、組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形（區(qū)分喬木和灌木）觀察芽苞的顏色。
2、用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。
3、將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。
4、注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的.左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
1、組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2、可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3、在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4、可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
老師通過(guò)使用擬人話的語(yǔ)音，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語(yǔ)音的指導(dǎo)下將繪畫(huà)技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，很輕松的練習(xí)樹(shù)木的畫(huà)法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇八
1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
圖片、識(shí)字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書(shū)》、天空的背景圖、活動(dòng)前，幼兒曾多次觀察過(guò)云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。
談話：我看到的云彩。
1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀察到的云朵，說(shuō)說(shuō)自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。
1、教師示范念兒歌提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
兒歌里念了些什么？
2、討論：
云彩為什么有趣、？它會(huì)變成什么？為什么云彩會(huì)變？
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽(tīng)錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？
認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、幼兒學(xué)念兒歌能聽(tīng)老師的指令輕輕地翻書(shū)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識(shí)字。
5、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個(gè)小娃娃，坐著凳兒在談心。
會(huì)變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇九
中國(guó)古代美術(shù)（繪畫(huà)欣賞）。
教學(xué)目標(biāo)：
感受中國(guó)古代繪畫(huà)的藝術(shù)美，初步了解我國(guó)古代繪畫(huà)的概況，提高對(duì)古代繪畫(huà)作品的欣賞能力。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、鋪墊。
1、美術(shù)的分類。（美術(shù)大致分：繪畫(huà)和工藝美術(shù)）。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的古今中外的'繪畫(huà)的一些特點(diǎn)。
二、新授。
1、中國(guó)古代繪畫(huà)從題材上分：人物、山水、花鳥(niǎo)三大類。
2、你了解中國(guó)古代哪位或哪幾位畫(huà)家？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作？（學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。）。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充。
4、教師把中國(guó)古代繪畫(huà)的內(nèi)容再疏理一遍：
曹不興（東吳）是第一位有記載的有影響的畫(huà)家。
顧愷之（東晉）代表作有《洛神賦圖》。
魏晉和南北朝是山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)的萌芽時(shí)期。
隋代歷時(shí)不長(zhǎng)，但繪畫(huà)創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。
唐代是中國(guó)繪畫(huà)走向成熟的時(shí)期，尤其是人物畫(huà)獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本，盛唐時(shí)期有“畫(huà)圣”吳道子，在仕女題材畫(huà)方面有周肪（專門(mén)表現(xiàn)貴族階層生活）。
五代兩宋是唐代之后中國(guó)繪畫(huà)史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫(huà)的《韓熙載夜宴圖》。
元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。
明代后期有徐渭，多才藝，《黃甲圖》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷，別號(hào)“八大山人”，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。
5、學(xué)生講述自己對(duì)書(shū)本范圖的理解及藝術(shù)魅力。
6、學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉。
7、師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉。
第一段：聽(tīng)琵琶演奏。
第二段：觀舞。
第三段：宴畢休息。
第四段：聽(tīng)笛子合奏。
第五段：送客。
作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平，人物造型線條準(zhǔn)確流暢，色彩變化豐富，色調(diào)絢麗雅致。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十
【知識(shí)與技能目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，能感受山水畫(huà)的意境之美，初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法，學(xué)習(xí)畫(huà)山水畫(huà)的方法步驟。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫(huà)的基礎(chǔ)畫(huà)法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫(huà)，從而更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)山水畫(huà)勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)的小品。
【難點(diǎn)】。
使所畫(huà)山水畫(huà)小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準(zhǔn)備。
教具：多媒體設(shè)備，山水畫(huà)所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品。
四、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂(lè)你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫(huà)面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長(zhǎng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
2.繼續(xù)提問(wèn)畫(huà)面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫(huà)面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。畫(huà)面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫(huà)以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫(huà)面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛(ài)之情。體現(xiàn)了畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析。
1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細(xì)微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。
2.教師繼續(xù)提問(wèn)：畫(huà)家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫(huà)布局和筆法創(chuàng)新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作。
1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)山石與樹(shù)木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(zhǎng)線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
2.教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔。
3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)詞描繪一幅中國(guó)山水畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)。
1.師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫(huà)裝裱起來(lái)，掛在墻上，讓更多的人來(lái)欣賞作品，也請(qǐng)更多的人來(lái)感受山水畫(huà)的意境之美。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
初一美術(shù)教案二：《尋古探幽》。
一、教材分析。
《尋古探幽》屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。21世紀(jì)亟需具有綜合素質(zhì)的人才，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼這一時(shí)代的脈搏，以中國(guó)古代文化藝術(shù)的瑰寶漢代畫(huà)像石，畫(huà)像磚為“綜合?探索”課的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造，在研究性的學(xué)習(xí)中提高綜合解決問(wèn)題的能力。尋古探幽的學(xué)習(xí)過(guò)程可設(shè)計(jì)為三課時(shí)進(jìn)行，它融以下個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w：
融欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合(第一課時(shí))。
教師布置學(xué)生在課前到閱覽室、圖書(shū)館或者通過(guò)上網(wǎng)查閱畫(huà)像石、畫(huà)像磚的有關(guān)資料，課上互相進(jìn)行交流和探討。在查閱、記錄資料、短劇表演和評(píng)述作品中提高視覺(jué)感受力以及語(yǔ)言的組織表達(dá)能力，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
融造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合(第二課時(shí))。
學(xué)生通過(guò)前一節(jié)課的欣賞評(píng)述，了解了中國(guó)古代的文化瑰寶——畫(huà)像石、畫(huà)像磚的基本知識(shí)后，運(yùn)用陰線刻、仿制一塊畫(huà)像轉(zhuǎn)。在畫(huà)、刻、雕、拓的過(guò)程中感知泥材特有的質(zhì)感，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，并進(jìn)一步去理解線條、形狀、空間、質(zhì)感等基本的造型要素。
融人文地理、攝影、文字撰寫(xiě)、手抄報(bào)編輯為一體——美術(shù)與其他多學(xué)科間的融合(第三課時(shí))。
先把學(xué)生分成4-6人一組，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，或參觀博物館，或采訪民間的收藏家，或考察探尋當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E、名勝風(fēng)景，并采用拍照、設(shè)像、手繪線條、文字記錄等不同的手段記錄好探尋的來(lái)龍去脈。返校后每個(gè)小組創(chuàng)編一份以保護(hù)文物為主題的手抄報(bào)。
1.教學(xué)目標(biāo)。
a.體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)考察當(dāng)?shù)匚幕袍E，探訪民間收藏家或參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的方式尋古探幽，與古老文明對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未解之迷大膽設(shè)想和推測(cè)，用匯編考古手抄報(bào)的方式傳承家鄉(xiāng)的文明，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識(shí)。
b.實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用陰線刻、凸線浮雕等藝術(shù)手法，動(dòng)手在泥板上繪刻、仿制一塊畫(huà)像磚，感知泥材的質(zhì)感，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，提高造型能力。
c.欣賞與評(píng)述：學(xué)生通過(guò)查閱畫(huà)像石、畫(huà)像磚的資料，課堂上交流收集到的與畫(huà)像石、畫(huà)像磚有關(guān)的神話傳說(shuō)、歷史故事，在評(píng)述作品中提高視覺(jué)感受力及語(yǔ)言表達(dá)力，養(yǎng)成崇尚文明，傳承優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.教學(xué)內(nèi)容。
凝聚著強(qiáng)烈的民族文化氣息和質(zhì)樸的風(fēng)土人情，其中的龍、鳳、馬、魚(yú)、鴨等動(dòng)物的造型具有鮮明的裝飾性，同時(shí)又不失神態(tài)的逼真。人物造型反映了古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中的真實(shí)感受，具有運(yùn)動(dòng)感和節(jié)奏感，可謂“氣韻生動(dòng)、以形寫(xiě)神”，它們會(huì)引起學(xué)生探究的*。
3.教學(xué)重點(diǎn)。
(第一課時(shí))漢代畫(huà)像石、畫(huà)像磚所呈現(xiàn)的內(nèi)容、思想及其藝術(shù)風(fēng)格。
(第二課時(shí))刻制“畫(huà)像”的方法。
(第三課時(shí))培養(yǎng)崇尚優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，手抄報(bào)的編輯常識(shí)。
4.教學(xué)難點(diǎn)。
(第一課時(shí))畫(huà)像石、畫(huà)像磚藝術(shù)特色的理解，如何正確認(rèn)識(shí)其藝術(shù)和考古價(jià)值。
(第二課時(shí))對(duì)浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素的理解和運(yùn)用。
(第三課時(shí))外出考察活動(dòng)的組織，學(xué)生的安全保護(hù)，時(shí)間的統(tǒng)籌安排。
5.建議課時(shí)：3課時(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與案例。
第一課時(shí)。
1.課前準(zhǔn)備。
教具：制作各種畫(huà)像石、畫(huà)像磚的幻燈片。
學(xué)具：課前布置學(xué)生圍繞課本上的范例，收集有關(guān)畫(huà)像石、畫(huà)像磚的神話故事、歷史故事等。
2.教學(xué)策略。
欣賞、感悟、交流、表演、評(píng)述、點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和表演的*，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的良性互動(dòng)。
3.教學(xué)過(guò)程。
課件導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。
播放一段講述歷史故事的自制課件(《靳軻刺秦王》畫(huà)像石拓片加配樂(lè)錄音)。
創(chuàng)設(shè)古樸莊重而神秘的情境，準(zhǔn)確詮釋古代畫(huà)像石的。
初一美術(shù)教案三：《藝術(shù)源于生活，高于生活》。
課型：欣賞課一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解藝術(shù)源于生活，高于生活。的道理。
2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解藝術(shù)源于生活，高于生活。四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教材，教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等)，部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語(yǔ)言表演或肢體表演的節(jié)目。五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
(一)組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。
(二)導(dǎo)入。
1、影視欣賞：動(dòng)畫(huà)片《奔尼兔》片段。
2、思考比較：動(dòng)畫(huà)片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書(shū)藝術(shù)生活(三)美術(shù)作品賞析。1、國(guó)畫(huà)作品《蝦》(齊白石)映示國(guó)畫(huà)作品《蝦》(教材p4)。
齊白石是我國(guó)的藝術(shù)家，他在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫(huà)反對(duì)拘泥于形似，主張作畫(huà)要形神兼?zhèn)?。他認(rèn)為作畫(huà)妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世都不可取。
就拿他畫(huà)的蝦來(lái)說(shuō)吧：人們都覺(jué)得畫(huà)的像極了，蝦體透明，會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過(guò)當(dāng)我們拿畫(huà)中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。
《蝦》的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫(huà)法，使其所畫(huà)之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫(huà)的非常突出，顯得極為精神;真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫(huà)五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦，又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感?！段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。
齊白石所畫(huà)之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫(huà)家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征，所以他畫(huà)的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫(huà)家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象，它離不開(kāi)對(duì)象的特征，但由于畫(huà)?的夸張和取舍，使觀者對(duì)蝦的生動(dòng)活潑的印象更強(qiáng)烈了，它妙在似與不似之間，給人以美的享受。
齊白石的作品之所以打動(dòng)人，更在于寓于形象之中的情--充溢的詩(shī)意和對(duì)生活的熱愛(ài)之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的愛(ài)。2、油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》(董希文)播放《開(kāi)國(guó)大典》影片片段。
映示關(guān)于《開(kāi)國(guó)大典》的油畫(huà)作品和攝影作品各一張。(教材p4)。
這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。畫(huà)寬4.05米，高2.3米，油畫(huà)。1952年至1953年作，現(xiàn)藏中國(guó)革命歷史博物館。
畫(huà)面主體為*主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在*城樓上。代表著億萬(wàn)中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)。這莊嚴(yán)的聲音，響徹*廣場(chǎng)，回響在祖國(guó)大地，震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了中國(guó)人民從此站起來(lái)了這一劃時(shí)代的一刻。學(xué)生看教材p6,分小組討論兩者的差別。學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。
教師分析總結(jié)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的藝術(shù)特色。油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》藝術(shù)處理方法：
--運(yùn)用了油畫(huà)表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)了空間感;。
--藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱，色彩鮮艷明快;。
--臺(tái)上的菊花表現(xiàn)出十一正直金秋豐收季節(jié)。
畫(huà)面上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫(huà)面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。*主席健朗魁偉的身姿處于畫(huà)面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國(guó)歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)而自豪。畫(huà)家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)*城樓上，會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外;將欄桿、地毯、*隊(duì)伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。
和備份。如果說(shuō)生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活!
畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹(shù)形成對(duì)比基調(diào)，使畫(huà)面熱烈而明快的;金*的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與*的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?？傊?，畫(huà)中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫(huà)法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。畫(huà)家在描繪紅地毯時(shí)，還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫(huà)家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫(huà)成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。
齊白石的國(guó)畫(huà)作品《蝦》的傳神美凡高的油畫(huà)作品的色彩美。
列賓的油畫(huà)作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫(xiě)實(shí)的。圖例：油畫(huà)《父親》(羅中立)、油畫(huà)《泉》(俄)(普拉斯托夫)。
表現(xiàn)性：以客觀對(duì)象為媒介，重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感，畫(huà)面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。圖例：油畫(huà)《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》《灰色的樹(shù)》《紅樹(shù)》(荷蘭)(蒙得里安)、中國(guó)畫(huà)《松魂》(吳冠中)。
(四)其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出藝術(shù)源于生活，高于生活的實(shí)例。
提示1：實(shí)例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂(lè)、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學(xué)作品。
(五)課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系。
1、結(jié)合課件講述名家對(duì)藝術(shù)源于生活，高于生活的論述。
藝術(shù)來(lái)源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合，是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高?更強(qiáng)烈，更具有集中性，更典型，更理想。
2、師生共同總結(jié)藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系，同時(shí)課件映示藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖。
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以*，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來(lái)。
3、映示課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》。
(六)結(jié)束語(yǔ)：
一、寫(xiě)一篇相關(guān)主題的小評(píng)論。
二、出一期相關(guān)主題的墻報(bào)三、開(kāi)一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì)。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十一
1.回憶并生動(dòng)描述自己和同伴舞蹈時(shí)的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用剪團(tuán)花的方法表現(xiàn)跳舞的人。
3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
1.課件：跳舞的圖片或欣賞資料。
2.剪刀，筆，油畫(huà)顏料，海綿球等。
3.歡快的舞曲。
1.播放舞曲，幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
2.引導(dǎo)幼兒講述自己與同伴跳舞時(shí)的不同姿態(tài)和表情。
(2)再次播放音樂(lè)，跳集體舞，音樂(lè)一停，做一個(gè)和別人不同的動(dòng)作。
教師：跳集體舞時(shí)小朋友是怎樣圍成一個(gè)罔的.?做了哪些動(dòng)作?怎么做的?
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)不同舞蹈姿態(tài)的作品，探索運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律和剪紙的方法。
(1)教師：他們?cè)谧鍪裁?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化?
(2)教師：猜猜，它是怎么剪出來(lái)的?先怎么做，后怎么做?哪些地方可以作為連接點(diǎn)?
4.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn)：找準(zhǔn)連接點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
5.幼兒拓印，教師指導(dǎo)。
(1)教師：你會(huì)怎么即呢?你能做給大家看看嗎?怎樣印得更漂亮?(對(duì)稱、漸變、間隔)。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)，關(guān)注細(xì)節(jié)的拓印。
6.展評(píng)幼兒作品，集體交流制作中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)剪一些連續(xù)的圖案，并嘗試用漸變、對(duì)稱、間隔等方法拓印各種剪紙作品。
家園共育和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)民間剪紙的基本方法。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十二
本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，編故事內(nèi)容并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn)，嘗試用透明式的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)小蛇肚子里的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫(huà)花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫(huà)出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1.觀察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)透明式繪畫(huà)方法。
2.大膽猜想，表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。
3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
2.草地背景的展示板，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第6頁(yè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》)課件29。
活動(dòng)建議：
小結(jié)：小蛇吃了很多東西，它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀。2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。
小結(jié)：原來(lái)小蛇在和我們提迷藏，把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應(yīng)的形狀。3.引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫(huà)方法。
提問(wèn)：你認(rèn)為可以怎樣畫(huà)吃了食物的小蛇?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
小結(jié)：可以先畫(huà)小蛇的頭部，再畫(huà)吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫(huà)法：第一步，在肚子的部位先用線條畫(huà)的形式畫(huà)出香蕉;第二步，將香蕉與小蛇的`身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
(1)引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。
5.展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品裝訂成冊(cè)，放在閱讀區(qū)，讓幼兒閱讀、講述。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十三
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅、
1、五彩的色塊示范畫(huà)、
2、沙皮紙和油畫(huà)棒、
1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的.色塊示范畫(huà)、
師：圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?
2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、
1、教師示范：
老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、
直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色、
2、教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、(強(qiáng)調(diào)用力)。
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、
3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面、
2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。
2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十四
《秋游》（繪畫(huà)）。
1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）。
2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）。
1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2．課件、范例。
（二）幼兒討論后，師：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫(huà)。
（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十五
1.認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具，了解工具的使用方法。
2.大膽運(yùn)用各種畫(huà)筆、手和腳涂鴉色彩。
3.體驗(yàn)初次玩顏料的愉悅。
1.排筆，白色長(zhǎng)卷紙，各種顏色的水粉顏料。 (為幼兒的第一次涂鴉做好充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，讓幼兒盡情地在彩色的世界里玩耍)
2.霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊)。
3.音樂(lè)《仙境》。 (美好的音樂(lè)讓幼兒身心放松，易于想象聯(lián)想，并且和(?？茽査箥{谷》的畫(huà)面相呼應(yīng))
1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，幼兒自由想象。
播放音樂(lè)《仙境》，讓幼兒置身于“仙境”中，感受音樂(lè)中的流動(dòng)，想象自己在一個(gè)寧?kù)o、舒適的'地方，可以讓說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)和想象到的事物。
2.欣賞作品，感知色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的色塊，感知多種多樣的色彩。在欣賞畫(huà)的同時(shí)，繼續(xù)播放音樂(lè)，將音樂(lè)中流淌的感覺(jué)和畫(huà)的美結(jié)合起來(lái)，讓幼兒感受色彩帶來(lái)的美好和神奇。
(3)教師：美麗的峽谷是神奇的寶貝變出來(lái)的，你們想認(rèn)識(shí)這些寶貝嗎?
3.隨音樂(lè)在游戲中舞動(dòng)色彩。
(1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……
(2)教師：看看這些神奇的寶貝在干什么?(教師用筆蘸顏料)
丫丫：在手拉手。
妞妞：他們?cè)谔?.....
教師引導(dǎo)幼兒觀察用筆蘸顏料的時(shí)候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告訴幼兒多了或者少了應(yīng)如何處理。
(3)教師(播放歡快的韻律音樂(lè))：神奇的寶貝要跟著音樂(lè)跳起舞了。
瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎?
教師：嗯，他們可不僅會(huì)這一種舞哦。還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)舞，雨點(diǎn)舞，長(zhǎng)蛇舞......
要點(diǎn)提示
教師邊說(shuō)邊操作，注意筆觸有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)?？梢杂霉P，也可以潑灑。重點(diǎn)是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時(shí)候身體是不受拘束的。
(4)幼兒操作，教師注意觀察幼兒的涂鴉情況。
第一次涂鴉，有的幼兒可能還不能完全放開(kāi)，教師要給予一定的關(guān)注和知道，當(dāng)幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫涂鴉，將整個(gè)涂鴉活動(dòng)推向高潮。
【評(píng)析】
對(duì)于剛?cè)藞@對(duì)繪畫(huà)還很懵懂的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們對(duì)色彩產(chǎn)生沖動(dòng)，需要的不僅僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是色彩帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。色彩第一課，就是讓孩子在盡情地?fù)]灑中體驗(yàn)色彩帶來(lái)的快樂(lè)，在無(wú)拘無(wú)束的童話里，站在原創(chuàng)的制高點(diǎn)上，展現(xiàn)“天才畫(huà)家”的創(chuàng)造才情。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇一
線描活動(dòng)"鳥(niǎo)窩"是引導(dǎo)幼兒用各種不同形式的線條來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)窩的稻草、泥土、樹(shù)葉等，感受不同線條的形式美?？墒前嗬锏暮⒆佣茧x開(kāi)了鄉(xiāng)下，不要說(shuō)了解鳥(niǎo)窩的結(jié)構(gòu)，連鳥(niǎo)窩是什么樣的也可能不清楚。如何讓孩子們對(duì)不熟悉的事物感興趣并能加以表現(xiàn)呢，我就作了如下設(shè)計(jì)：整個(gè)活動(dòng)是在幫助鳥(niǎo)媽媽建鳥(niǎo)窩的情景中進(jìn)行的。通過(guò)在各種情況下，讓幼兒想辦法選擇適當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)建鳥(niǎo)窩，學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)作畫(huà)。同時(shí)結(jié)合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動(dòng)物之間的和諧相處。
1．讓幼兒嘗試用不同線條來(lái)表現(xiàn)、組合小鳥(niǎo)的家。
2．鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地繪畫(huà)并對(duì)線描畫(huà)產(chǎn)生興趣。
3．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
作畫(huà)紙人手一份，粗細(xì)線描筆，課件，大樹(shù)兩棵。
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
幼：搭個(gè)鳥(niǎo)窩。
二、講解方法，示范線條。
1、師：對(duì)，我們來(lái)搭個(gè)鳥(niǎo)窩。鳥(niǎo)媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在柔軟的地方，這樣才不會(huì)傷害到它的寶寶。鳥(niǎo)媽媽飛上枝頭，看看附近有什么材料來(lái)建鳥(niǎo)窩。寶寶們，快幫鳥(niǎo)媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒服。
找出稻草。觀察稻草。
師：我們來(lái)看看，稻草是什么樣的。（細(xì)細(xì)的，直直的）那我們就用細(xì)直線來(lái)表示稻草，鋪在蛋寶寶的周圍。一定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒服，鳥(niǎo)媽媽才會(huì)放心。
在白板上進(jìn)行操作。出示完整的畫(huà)面。
幼兒操作。教師提醒幼兒畫(huà)得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。
2、師：鳥(niǎo)媽媽看到自己的寶寶睡在這么柔軟的鳥(niǎo)窩里，真開(kāi)心。點(diǎn)擊畫(huà)面（風(fēng)聲、稻草動(dòng)），哎呀，鳥(niǎo)窩會(huì)被風(fēng)吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會(huì)著涼的。我們來(lái)幫鳥(niǎo)媽媽找找，還有什么材料可以用。
找出泥土。
師：鳥(niǎo)媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草周圍緊緊地加固了一層。我們就用弧線來(lái)表示。注意哦，一定要緊緊靠在稻草周圍。
教師白板操作，請(qǐng)幼兒上前嘗試。
找出樹(shù)葉。
師：這是個(gè)好辦法，我們可以用將樹(shù)葉該在鳥(niǎo)窩的周圍，讓蛋寶寶更加安全。
教師示范畫(huà)小樹(shù)葉。
三、作品展示，活動(dòng)結(jié)束。
師：你最喜歡哪一個(gè)鳥(niǎo)窩，為什么？
引導(dǎo)幼兒用完整的花進(jìn)行講述。
師：鳥(niǎo)媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、安全的鳥(niǎo)窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥(niǎo)媽媽哄蛋寶寶睡覺(jué)吧。
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了活動(dòng)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇二
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?)
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)――裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開(kāi)，平躺在報(bào)紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開(kāi)時(shí)一定要輕輕的，小心些)
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇三
1、熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。
2、注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象。
3、聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛(ài)廣西美麗山水。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
注意傾聽(tīng)，能詩(shī)畫(huà)結(jié)合畫(huà)大象活動(dòng)準(zhǔn)備：謎語(yǔ)、ppt、繪畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導(dǎo)入：師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？（幼兒各抒己見(jiàn)）。
師：老師今天就請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？（想…）可是這個(gè)小動(dòng)物說(shuō)了，要先讓小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才出來(lái)呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)）教師出示幻燈片，并通過(guò)猜謎語(yǔ)“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、師：小朋友，你們覺(jué)得大象和別的動(dòng)物相比有什么特別的地方呢？（請(qǐng)小朋友回答）教師演示幻燈片對(duì)“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的'形態(tài)特征和生活習(xí)性。
（結(jié)合謎語(yǔ)描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹，再適當(dāng)擴(kuò)展，如大象是站著睡覺(jué)的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結(jié)合象鼻山的傳說(shuō)，讓幼兒展開(kāi)想象，準(zhǔn)備進(jìn)行作畫(huà)。
師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長(zhǎng)得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說(shuō)它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來(lái)那只可以跑來(lái)跑去的大象，它第一件事情會(huì)去做什么呢？（師展示ppt）它可能會(huì)自己開(kāi)著小汽車去旅游、也可能會(huì)找它的好朋友小鳥(niǎo)一起玩、也許還會(huì)成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場(chǎng)買(mǎi)一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺(jué)得大象會(huì)去做什么呢？快把它畫(huà)出來(lái)吧4、幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導(dǎo)，若幼兒不會(huì)畫(huà)大象，教師可通過(guò)念謎語(yǔ)讓幼兒跟著畫(huà)。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇四
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備: 棉簽若干支,畫(huà)紙,水彩顏料
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒去戶外找春天,了解春天的景物特征.欣賞歌曲春天在哪里及春天的圖片.
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲春天在哪里的歌詞.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春天的景象.
教師:“我們就把我們眼中的春天畫(huà)出來(lái)，不是用畫(huà)筆，而是用棉簽。棉簽的題目就叫《春天的山坡》?！碧岢鲎鳟?huà)的方法和要求。
2.教師講解示范
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山坡和山的'區(qū)別，并示范山坡的畫(huà)法。引導(dǎo)幼兒想象可以添上些什么。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
能力強(qiáng)的幼兒：教師啟發(fā)他們發(fā)揮想象，畫(huà)與別人不同的東西。
能力差的幼兒：教師指導(dǎo)他們按范例進(jìn)行模仿。
活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒將畫(huà)好的畫(huà)放在桌上，讓幼兒互相參觀，并評(píng)論誰(shuí)的作品好，好在哪里。對(duì)畫(huà)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
觀察記錄：在這次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)棉簽作畫(huà)表現(xiàn)出很大的興趣，作品完成得也不錯(cuò)。只是，在活動(dòng)中，幼兒的創(chuàng)造力不夠，每副作品幾乎都與老師的范例一樣，只有王臨岳、陳瑤的作品較有新意。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇五
區(qū)別同種色中顏色的深與淺，繼續(xù)嘗試對(duì)比配色。
二、材料與步驟
黑色蠟筆，深紅、淺紅，深綠，淺綠水粉色。
用黑色蠟筆畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的外形與黑點(diǎn)，用深淺不同的紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)，用深淺不同的綠色水粉色涂葉子。
三、欣賞作品
大瓢蟲(chóng)
四、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞與討論
（1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）
（2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、教師介紹
瓢蟲(chóng)一家有許多的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫(huà)益蟲(chóng)，不要畫(huà)害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確。
3、分辨深淺色
（2）出示：大紅、朱紅、橘紅、粉紅，這些都是紅色，都能給瓢蟲(chóng)涂色，找找這些紅色，那些比較深？哪些比較淺呢？請(qǐng)從深到淺排列。
（3）綠色也有深綠、翠綠、草綠、粉綠，也請(qǐng)從深到淺排列。
4、創(chuàng)作要求
請(qǐng)這些不同的紅色和綠色來(lái)幫助我們，把七星瓢蟲(chóng)畫(huà)得更美麗。
5、幼兒作畫(huà)
（1）注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
（3）用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫(huà)面上的深淺配合。
（5）最后用綠色水粉涂畫(huà)葉子。
這節(jié)泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解七星瓢蟲(chóng)外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。并在探索的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。孩子們都很喜歡、對(duì)泥工活動(dòng)都充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。我上起來(lái)也覺(jué)得得心應(yīng)手，輕松自如。但在活動(dòng)中也存在一些沒(méi)有意想到的情況和不足。下面就從這節(jié)課的教具實(shí)施、教學(xué)過(guò)程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思：
一、首先是教具的實(shí)施。我覺(jué)得前面的圖片展示比較能吸引幼兒的注意和激起他們的興趣。但泥工范樣七星飄蟲(chóng)雖然做得精致，但卻因?yàn)橄鹌つ嗟牧坎粔蚨?，所以做得不夠大，沒(méi)有讓全班幼兒看清楚。
二、教學(xué)中的步驟比較清晰、有層次。活動(dòng)開(kāi)始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲(chóng)并通過(guò)觀察圖片描述了七星瓢蟲(chóng)的外形特征。同時(shí)了解了七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)并非害蟲(chóng)。在幼兒自己看書(shū)探索制作方法時(shí)，幼兒基本都能用比較完整的語(yǔ)言描述出制作步驟。但在對(duì)重難點(diǎn)的講解上不夠突出。比如在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)對(duì)油泥進(jìn)行團(tuán)圓、壓扁和做花紋上，我考慮到幼兒以前都學(xué)過(guò)這些技巧，就沒(méi)能再?gòu)?qiáng)調(diào)，結(jié)果有部分幼兒沒(méi)經(jīng)過(guò)搓、團(tuán)。所以就散開(kāi)來(lái)了。在老師示范制作時(shí)，我有重點(diǎn)地講解了背上的七顆星制作和添畫(huà)兩步。
三、幼兒的制作效果。在幼兒自已制作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個(gè)外形還是蠻漂亮。只是添畫(huà)時(shí)有的幼兒腿和頭畫(huà)的不成比例。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇六
1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫(huà)法。
2。通過(guò)想象畫(huà)出長(zhǎng)滿各種各樣水果的奇妙的果樹(shù)，感受各種水果的美麗。
引導(dǎo)孩子在樹(shù)上畫(huà)出不同的水果。
指導(dǎo)孩子畫(huà)石榴等有難度的水果，水果要盡量畫(huà)多，顏色搭配鮮艷。
記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹(shù)范畫(huà)一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒：（蘋(píng)果、香蕉、菠蘿……）
二、教師范畫(huà)
小朋友（石榴，葡萄……）
2、教師范畫(huà)，根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)
1對(duì)小朋友提出作畫(huà)要求
師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意，看看誰(shuí)的樹(shù)上果子最多？誰(shuí)的果子顏色最漂亮？
2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、
3、指導(dǎo)孩子在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要在樹(shù)上畫(huà)不同種類的水果。，
四、講評(píng)
1、師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的果樹(shù)上的'果子，品種最多啊？
2、師：誰(shuí)的果樹(shù)上的顏色最漂亮??？
五、展覽
把小朋友畫(huà)的奇妙的果樹(shù)放在展覽區(qū)展覽
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇七
1、觀察每種樹(shù)不同的發(fā)芽現(xiàn)象，在繪畫(huà)不同形狀的樹(shù)木同時(shí)，用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼，表現(xiàn)出不同樹(shù)木的發(fā)芽過(guò)程。
2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫(huà)工具。
1、組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹(shù)木的變化，不同的樹(shù)形（區(qū)分喬木和灌木）觀察芽苞的顏色。
2、用油畫(huà)棒在作業(yè)紙上畫(huà)出不同的樹(shù)木，教幼兒畫(huà)樹(shù)時(shí)掌握正確的分枝方法。
3、將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán)，分別沾在發(fā)芽的樹(shù)枝上。
4、注意指導(dǎo)幼兒沿樹(shù)枝的.左右兩方面沾，不要只沽一邊，學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
1、組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹(shù)的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2、可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好，減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3、在春季主題繪畫(huà)中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4、可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫(huà)。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然，了解自然，產(chǎn)生熱愛(ài)好奇的情感，愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng)，提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
老師通過(guò)使用擬人話的語(yǔ)音，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的，孩子在老師擬文化語(yǔ)音的指導(dǎo)下將繪畫(huà)技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，很輕松的練習(xí)樹(shù)木的畫(huà)法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇八
1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心
圖片、識(shí)字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書(shū)》、天空的背景圖、活動(dòng)前，幼兒曾多次觀察過(guò)云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。
談話：我看到的云彩。
1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀察到的云朵，說(shuō)說(shuō)自己看到的云朵像什么。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。
1、教師示范念兒歌提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？
兒歌里念了些什么？
2、討論：
云彩為什么有趣、？它會(huì)變成什么？為什么云彩會(huì)變？
3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。（聽(tīng)錄音磁帶）你喜歡兒歌中的哪一句？
認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。
4、幼兒學(xué)念兒歌能聽(tīng)老師的指令輕輕地翻書(shū)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識(shí)字。
5、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的云彩。
例：天上云，一層層。
像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個(gè)小娃娃，坐著凳兒在談心。
會(huì)變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇九
中國(guó)古代美術(shù)（繪畫(huà)欣賞）。
教學(xué)目標(biāo)：
感受中國(guó)古代繪畫(huà)的藝術(shù)美，初步了解我國(guó)古代繪畫(huà)的概況，提高對(duì)古代繪畫(huà)作品的欣賞能力。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、鋪墊。
1、美術(shù)的分類。（美術(shù)大致分：繪畫(huà)和工藝美術(shù)）。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你所了解的古今中外的'繪畫(huà)的一些特點(diǎn)。
二、新授。
1、中國(guó)古代繪畫(huà)從題材上分：人物、山水、花鳥(niǎo)三大類。
2、你了解中國(guó)古代哪位或哪幾位畫(huà)家？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作？（學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答。）。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充。
4、教師把中國(guó)古代繪畫(huà)的內(nèi)容再疏理一遍：
曹不興（東吳）是第一位有記載的有影響的畫(huà)家。
顧愷之（東晉）代表作有《洛神賦圖》。
魏晉和南北朝是山水畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)的萌芽時(shí)期。
隋代歷時(shí)不長(zhǎng)，但繪畫(huà)創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象。
唐代是中國(guó)繪畫(huà)走向成熟的時(shí)期，尤其是人物畫(huà)獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本，盛唐時(shí)期有“畫(huà)圣”吳道子，在仕女題材畫(huà)方面有周肪（專門(mén)表現(xiàn)貴族階層生活）。
五代兩宋是唐代之后中國(guó)繪畫(huà)史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫(huà)的《韓熙載夜宴圖》。
元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。
明代后期有徐渭，多才藝，《黃甲圖》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷，別號(hào)“八大山人”，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。
5、學(xué)生講述自己對(duì)書(shū)本范圖的理解及藝術(shù)魅力。
6、學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉。
7、師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉。
第一段：聽(tīng)琵琶演奏。
第二段：觀舞。
第三段：宴畢休息。
第四段：聽(tīng)笛子合奏。
第五段：送客。
作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平，人物造型線條準(zhǔn)確流暢，色彩變化豐富，色調(diào)絢麗雅致。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十
【知識(shí)與技能目標(biāo)】。
學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，能感受山水畫(huà)的意境之美，初步掌握山石、樹(shù)木的畫(huà)法，學(xué)習(xí)畫(huà)山水畫(huà)的方法步驟。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】。
通過(guò)欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫(huà)的基礎(chǔ)畫(huà)法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】。
感受傳統(tǒng)繪畫(huà)的魅力，樂(lè)于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫(huà)，從而更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
學(xué)習(xí)山水畫(huà)勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的山水畫(huà)的小品。
【難點(diǎn)】。
使所畫(huà)山水畫(huà)小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準(zhǔn)備。
教具：多媒體設(shè)備，山水畫(huà)所需用具。
學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品。
四、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂(lè)你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫(huà)面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長(zhǎng)沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。
2.繼續(xù)提問(wèn)畫(huà)面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫(huà)面描繪了萬(wàn)千山峰的紅色，一層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣。畫(huà)面物象經(jīng)營(yíng)布局具形式感，筆墨韻味也得到加強(qiáng)，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營(yíng)，又不失情感的自然流露。此畫(huà)以墨作底，紅為主調(diào)，強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫(huà)面，可謂大膽創(chuàng)新之舉，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化，傳達(dá)出作者對(duì)這里的喜愛(ài)之情。體現(xiàn)了畫(huà)中有詩(shī)、詩(shī)中有畫(huà)。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析。
1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌，有過(guò)多細(xì)微描繪物象表面。而《萬(wàn)山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營(yíng)布局，注重筆墨韻味，使畫(huà)面滋潤(rùn)明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問(wèn)這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫(huà)面以水墨或淺絳作畫(huà)，淡墨干皴，富于變化。
2.教師繼續(xù)提問(wèn)：畫(huà)家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫(huà)布局和筆法創(chuàng)新來(lái)營(yíng)造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作。
1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問(wèn)山石與樹(shù)木有什么特點(diǎn)?
學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長(zhǎng)線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。
2.教師示范山石的步驟。
山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔。
3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)詞描繪一幅中國(guó)山水畫(huà)。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評(píng)，小結(jié)作業(yè)。
1.師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià)，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫(huà)裝裱起來(lái)，掛在墻上，讓更多的人來(lái)欣賞作品，也請(qǐng)更多的人來(lái)感受山水畫(huà)的意境之美。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
初一美術(shù)教案二：《尋古探幽》。
一、教材分析。
《尋古探幽》屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。21世紀(jì)亟需具有綜合素質(zhì)的人才，本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置緊貼這一時(shí)代的脈搏，以中國(guó)古代文化藝術(shù)的瑰寶漢代畫(huà)像石，畫(huà)像磚為“綜合?探索”課的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造，在研究性的學(xué)習(xí)中提高綜合解決問(wèn)題的能力。尋古探幽的學(xué)習(xí)過(guò)程可設(shè)計(jì)為三課時(shí)進(jìn)行，它融以下個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w：
融欣賞?評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合(第一課時(shí))。
教師布置學(xué)生在課前到閱覽室、圖書(shū)館或者通過(guò)上網(wǎng)查閱畫(huà)像石、畫(huà)像磚的有關(guān)資料，課上互相進(jìn)行交流和探討。在查閱、記錄資料、短劇表演和評(píng)述作品中提高視覺(jué)感受力以及語(yǔ)言的組織表達(dá)能力，養(yǎng)成崇尚文明，珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
融造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域——美術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合(第二課時(shí))。
學(xué)生通過(guò)前一節(jié)課的欣賞評(píng)述，了解了中國(guó)古代的文化瑰寶——畫(huà)像石、畫(huà)像磚的基本知識(shí)后，運(yùn)用陰線刻、仿制一塊畫(huà)像轉(zhuǎn)。在畫(huà)、刻、雕、拓的過(guò)程中感知泥材特有的質(zhì)感，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，并進(jìn)一步去理解線條、形狀、空間、質(zhì)感等基本的造型要素。
融人文地理、攝影、文字撰寫(xiě)、手抄報(bào)編輯為一體——美術(shù)與其他多學(xué)科間的融合(第三課時(shí))。
先把學(xué)生分成4-6人一組，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，或參觀博物館，或采訪民間的收藏家，或考察探尋當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E、名勝風(fēng)景，并采用拍照、設(shè)像、手繪線條、文字記錄等不同的手段記錄好探尋的來(lái)龍去脈。返校后每個(gè)小組創(chuàng)編一份以保護(hù)文物為主題的手抄報(bào)。
1.教學(xué)目標(biāo)。
a.體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)考察當(dāng)?shù)匚幕袍E，探訪民間收藏家或參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的方式尋古探幽，與古老文明對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未解之迷大膽設(shè)想和推測(cè)，用匯編考古手抄報(bào)的方式傳承家鄉(xiāng)的文明，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識(shí)。
b.實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用陰線刻、凸線浮雕等藝術(shù)手法，動(dòng)手在泥板上繪刻、仿制一塊畫(huà)像磚，感知泥材的質(zhì)感，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，提高造型能力。
c.欣賞與評(píng)述：學(xué)生通過(guò)查閱畫(huà)像石、畫(huà)像磚的資料，課堂上交流收集到的與畫(huà)像石、畫(huà)像磚有關(guān)的神話傳說(shuō)、歷史故事，在評(píng)述作品中提高視覺(jué)感受力及語(yǔ)言表達(dá)力，養(yǎng)成崇尚文明，傳承優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.教學(xué)內(nèi)容。
凝聚著強(qiáng)烈的民族文化氣息和質(zhì)樸的風(fēng)土人情，其中的龍、鳳、馬、魚(yú)、鴨等動(dòng)物的造型具有鮮明的裝飾性，同時(shí)又不失神態(tài)的逼真。人物造型反映了古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中的真實(shí)感受，具有運(yùn)動(dòng)感和節(jié)奏感，可謂“氣韻生動(dòng)、以形寫(xiě)神”，它們會(huì)引起學(xué)生探究的*。
3.教學(xué)重點(diǎn)。
(第一課時(shí))漢代畫(huà)像石、畫(huà)像磚所呈現(xiàn)的內(nèi)容、思想及其藝術(shù)風(fēng)格。
(第二課時(shí))刻制“畫(huà)像”的方法。
(第三課時(shí))培養(yǎng)崇尚優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)保護(hù)文物的意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，手抄報(bào)的編輯常識(shí)。
4.教學(xué)難點(diǎn)。
(第一課時(shí))畫(huà)像石、畫(huà)像磚藝術(shù)特色的理解，如何正確認(rèn)識(shí)其藝術(shù)和考古價(jià)值。
(第二課時(shí))對(duì)浮雕中的線條、形狀、空間、肌理等造型元素的理解和運(yùn)用。
(第三課時(shí))外出考察活動(dòng)的組織，學(xué)生的安全保護(hù)，時(shí)間的統(tǒng)籌安排。
5.建議課時(shí)：3課時(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與案例。
第一課時(shí)。
1.課前準(zhǔn)備。
教具：制作各種畫(huà)像石、畫(huà)像磚的幻燈片。
學(xué)具：課前布置學(xué)生圍繞課本上的范例，收集有關(guān)畫(huà)像石、畫(huà)像磚的神話故事、歷史故事等。
2.教學(xué)策略。
欣賞、感悟、交流、表演、評(píng)述、點(diǎn)撥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和表演的*，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的良性互動(dòng)。
3.教學(xué)過(guò)程。
課件導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。
播放一段講述歷史故事的自制課件(《靳軻刺秦王》畫(huà)像石拓片加配樂(lè)錄音)。
創(chuàng)設(shè)古樸莊重而神秘的情境，準(zhǔn)確詮釋古代畫(huà)像石的。
初一美術(shù)教案三：《藝術(shù)源于生活，高于生活》。
課型：欣賞課一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解藝術(shù)源于生活，高于生活。的道理。
2、通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活，藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：以美術(shù)作品作為切入點(diǎn)，使學(xué)生理解藝術(shù)源于生活，高于生活。四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教材，教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。
學(xué)生：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等)，部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語(yǔ)言表演或肢體表演的節(jié)目。五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
(一)組織教學(xué)：檢查學(xué)具，安定課堂。
(二)導(dǎo)入。
1、影視欣賞：動(dòng)畫(huà)片《奔尼兔》片段。
2、思考比較：動(dòng)畫(huà)片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點(diǎn)出本課重點(diǎn)，并板書(shū)藝術(shù)生活(三)美術(shù)作品賞析。1、國(guó)畫(huà)作品《蝦》(齊白石)映示國(guó)畫(huà)作品《蝦》(教材p4)。
齊白石是我國(guó)的藝術(shù)家，他在詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫(huà)反對(duì)拘泥于形似，主張作畫(huà)要形神兼?zhèn)?。他認(rèn)為作畫(huà)妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世都不可取。
就拿他畫(huà)的蝦來(lái)說(shuō)吧：人們都覺(jué)得畫(huà)的像極了，蝦體透明，會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過(guò)當(dāng)我們拿畫(huà)中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。
《蝦》的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫(huà)法，使其所畫(huà)之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn)，他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫(huà)的非常突出，顯得極為精神;真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫(huà)五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫(huà)的蝦，既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦，又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感?！段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。
齊白石所畫(huà)之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫(huà)家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征，所以他畫(huà)的蝦比真蝦更具典型性，也更高于生活。畫(huà)家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察，按照美的要求，把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象，它離不開(kāi)對(duì)象的特征，但由于畫(huà)?的夸張和取舍，使觀者對(duì)蝦的生動(dòng)活潑的印象更強(qiáng)烈了，它妙在似與不似之間，給人以美的享受。
齊白石的作品之所以打動(dòng)人，更在于寓于形象之中的情--充溢的詩(shī)意和對(duì)生活的熱愛(ài)之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的愛(ài)。2、油畫(huà)作品《開(kāi)國(guó)大典》(董希文)播放《開(kāi)國(guó)大典》影片片段。
映示關(guān)于《開(kāi)國(guó)大典》的油畫(huà)作品和攝影作品各一張。(教材p4)。
這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。畫(huà)寬4.05米，高2.3米，油畫(huà)。1952年至1953年作，現(xiàn)藏中國(guó)革命歷史博物館。
畫(huà)面主體為*主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在*城樓上。代表著億萬(wàn)中國(guó)人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從此站起來(lái)。這莊嚴(yán)的聲音，響徹*廣場(chǎng)，回響在祖國(guó)大地，震撼著全世界。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的宏偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了中國(guó)人民從此站起來(lái)了這一劃時(shí)代的一刻。學(xué)生看教材p6,分小組討論兩者的差別。學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果。
教師分析總結(jié)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的藝術(shù)特色。油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》藝術(shù)處理方法：
--運(yùn)用了油畫(huà)表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)了空間感;。
--藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱，色彩鮮艷明快;。
--臺(tái)上的菊花表現(xiàn)出十一正直金秋豐收季節(jié)。
畫(huà)面上，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫(huà)面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。*主席健朗魁偉的身姿處于畫(huà)面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬(wàn)萬(wàn)的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國(guó)歷史掀開(kāi)新的一頁(yè)而自豪。畫(huà)家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場(chǎng)面的處理上，體現(xiàn)出一個(gè)泱泱大國(guó)的氣魄和風(fēng)度。如果你到過(guò)*城樓上，會(huì)更加體會(huì)到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫(huà)家在畫(huà)面上加寬了左右兩邊紅柱子的實(shí)際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫(huà)面之外;將欄桿、地毯、*隊(duì)伍平行舒展開(kāi)去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。
和備份。如果說(shuō)生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活!
畫(huà)家在此畫(huà)中努力使西方的油畫(huà)技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹(shù)形成對(duì)比基調(diào)，使畫(huà)面熱烈而明快的;金*的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)明了秋高氣爽的季節(jié)，又與*的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛?？傊?，畫(huà)中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫(huà)法用色法。柔進(jìn)了中國(guó)畫(huà)法的工筆重彩繪畫(huà)技巧和敦煌壁畫(huà)用色的特點(diǎn)。畫(huà)家在描繪紅地毯時(shí)，還獨(dú)具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫(huà)家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫(huà)成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。
齊白石的國(guó)畫(huà)作品《蝦》的傳神美凡高的油畫(huà)作品的色彩美。
列賓的油畫(huà)作品《伏爾加河上的纖夫》的悲壯美4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
再現(xiàn)性：以真實(shí)地表現(xiàn)客觀世界為目的，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫(xiě)實(shí)的。圖例：油畫(huà)《父親》(羅中立)、油畫(huà)《泉》(俄)(普拉斯托夫)。
表現(xiàn)性：以客觀對(duì)象為媒介，重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感，畫(huà)面的藝術(shù)表現(xiàn)形式或以夸張、變形處理，或以荒誕的組合，創(chuàng)造一個(gè)新的藝術(shù)世界。圖例：油畫(huà)《開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》《灰色的樹(shù)》《紅樹(shù)》(荷蘭)(蒙得里安)、中國(guó)畫(huà)《松魂》(吳冠中)。
(四)其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出藝術(shù)源于生活，高于生活的實(shí)例。
提示1：實(shí)例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂(lè)、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學(xué)作品。
(五)課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系。
1、結(jié)合課件講述名家對(duì)藝術(shù)源于生活，高于生活的論述。
藝術(shù)來(lái)源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與藝術(shù)的完美融合，是典型生活的藝術(shù)化處理。藝術(shù)作品比普通的生活更高?更強(qiáng)烈，更具有集中性，更典型，更理想。
2、師生共同總結(jié)藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系，同時(shí)課件映示藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖。
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以*，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來(lái)。
3、映示課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》。
(六)結(jié)束語(yǔ)：
一、寫(xiě)一篇相關(guān)主題的小評(píng)論。
二、出一期相關(guān)主題的墻報(bào)三、開(kāi)一個(gè)相關(guān)主題的班會(huì)。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十一
1.回憶并生動(dòng)描述自己和同伴舞蹈時(shí)的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂(lè)。
2.在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用剪團(tuán)花的方法表現(xiàn)跳舞的人。
3.發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
1.課件：跳舞的圖片或欣賞資料。
2.剪刀，筆，油畫(huà)顏料，海綿球等。
3.歡快的舞曲。
1.播放舞曲，幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
2.引導(dǎo)幼兒講述自己與同伴跳舞時(shí)的不同姿態(tài)和表情。
(2)再次播放音樂(lè)，跳集體舞，音樂(lè)一停，做一個(gè)和別人不同的動(dòng)作。
教師：跳集體舞時(shí)小朋友是怎樣圍成一個(gè)罔的.?做了哪些動(dòng)作?怎么做的?
3.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)不同舞蹈姿態(tài)的作品，探索運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律和剪紙的方法。
(1)教師：他們?cè)谧鍪裁?怎么做的?做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化?
(2)教師：猜猜，它是怎么剪出來(lái)的?先怎么做，后怎么做?哪些地方可以作為連接點(diǎn)?
4.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)重點(diǎn)：找準(zhǔn)連接點(diǎn)。
(2)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
5.幼兒拓印，教師指導(dǎo)。
(1)教師：你會(huì)怎么即呢?你能做給大家看看嗎?怎樣印得更漂亮?(對(duì)稱、漸變、間隔)。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動(dòng)，關(guān)注細(xì)節(jié)的拓印。
6.展評(píng)幼兒作品，集體交流制作中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)剪一些連續(xù)的圖案，并嘗試用漸變、對(duì)稱、間隔等方法拓印各種剪紙作品。
家園共育和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)民間剪紙的基本方法。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十二
本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，編故事內(nèi)容并用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)?；顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn)，嘗試用透明式的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)小蛇肚子里的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫(huà)花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫(huà)出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1.觀察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)透明式繪畫(huà)方法。
2.大膽猜想，表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。
3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
2.草地背景的展示板，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第6頁(yè)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》)課件29。
活動(dòng)建議：
小結(jié)：小蛇吃了很多東西，它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀。2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。
小結(jié)：原來(lái)小蛇在和我們提迷藏，把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應(yīng)的形狀。3.引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫(huà)方法。
提問(wèn)：你認(rèn)為可以怎樣畫(huà)吃了食物的小蛇?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
小結(jié)：可以先畫(huà)小蛇的頭部，再畫(huà)吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫(huà)法：第一步，在肚子的部位先用線條畫(huà)的形式畫(huà)出香蕉;第二步，將香蕉與小蛇的`身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)。
(1)引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。
5.展示作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn)：你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品裝訂成冊(cè)，放在閱讀區(qū)，讓幼兒閱讀、講述。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十三
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅、
1、五彩的色塊示范畫(huà)、
2、沙皮紙和油畫(huà)棒、
1、請(qǐng)幼兒欣賞五彩的.色塊示范畫(huà)、
師：圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?
2、教師向幼兒介紹幾種常見(jiàn)的顏色、
1、教師示范：
老師邊講直線畫(huà)法邊動(dòng)手畫(huà),畫(huà)直線時(shí)一定要畫(huà)到紙的邊上、
直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色、
2、教師示范圖色塊：
可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂、(強(qiáng)調(diào)用力)。
涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右、
3、請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫(huà)塊面、
2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個(gè)塊面涂的滿滿的。
3、教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
1、展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色。
2、將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十四
《秋游》（繪畫(huà)）。
1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）。
2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）。
1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2．課件、范例。
（二）幼兒討論后，師：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。
1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫(huà)。
（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫(huà)。
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
初中美術(shù)繪畫(huà)教案篇十五
1.認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具，了解工具的使用方法。
2.大膽運(yùn)用各種畫(huà)筆、手和腳涂鴉色彩。
3.體驗(yàn)初次玩顏料的愉悅。
1.排筆，白色長(zhǎng)卷紙，各種顏色的水粉顏料。 (為幼兒的第一次涂鴉做好充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，讓幼兒盡情地在彩色的世界里玩耍)
2.霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主，讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊)。
3.音樂(lè)《仙境》。 (美好的音樂(lè)讓幼兒身心放松，易于想象聯(lián)想，并且和(?？茽査箥{谷》的畫(huà)面相呼應(yīng))
1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，幼兒自由想象。
播放音樂(lè)《仙境》，讓幼兒置身于“仙境”中，感受音樂(lè)中的流動(dòng)，想象自己在一個(gè)寧?kù)o、舒適的'地方，可以讓說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)和想象到的事物。
2.欣賞作品，感知色彩。
(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的色塊，感知多種多樣的色彩。在欣賞畫(huà)的同時(shí)，繼續(xù)播放音樂(lè)，將音樂(lè)中流淌的感覺(jué)和畫(huà)的美結(jié)合起來(lái)，讓幼兒感受色彩帶來(lái)的美好和神奇。
(3)教師：美麗的峽谷是神奇的寶貝變出來(lái)的，你們想認(rèn)識(shí)這些寶貝嗎?
3.隨音樂(lè)在游戲中舞動(dòng)色彩。
(1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……
(2)教師：看看這些神奇的寶貝在干什么?(教師用筆蘸顏料)
丫丫：在手拉手。
妞妞：他們?cè)谔?.....
教師引導(dǎo)幼兒觀察用筆蘸顏料的時(shí)候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告訴幼兒多了或者少了應(yīng)如何處理。
(3)教師(播放歡快的韻律音樂(lè))：神奇的寶貝要跟著音樂(lè)跳起舞了。
瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎?
教師：嗯，他們可不僅會(huì)這一種舞哦。還會(huì)點(diǎn)點(diǎn)舞，雨點(diǎn)舞，長(zhǎng)蛇舞......
要點(diǎn)提示
教師邊說(shuō)邊操作，注意筆觸有長(zhǎng)有短，有粗有細(xì)?？梢杂霉P，也可以潑灑。重點(diǎn)是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時(shí)候身體是不受拘束的。
(4)幼兒操作，教師注意觀察幼兒的涂鴉情況。
第一次涂鴉，有的幼兒可能還不能完全放開(kāi)，教師要給予一定的關(guān)注和知道，當(dāng)幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫涂鴉，將整個(gè)涂鴉活動(dòng)推向高潮。
【評(píng)析】
對(duì)于剛?cè)藞@對(duì)繪畫(huà)還很懵懂的孩子來(lái)說(shuō)，如何讓他們對(duì)色彩產(chǎn)生沖動(dòng)，需要的不僅僅是語(yǔ)言的藝術(shù)，更是色彩帶來(lái)的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。色彩第一課，就是讓孩子在盡情地?fù)]灑中體驗(yàn)色彩帶來(lái)的快樂(lè)，在無(wú)拘無(wú)束的童話里，站在原創(chuàng)的制高點(diǎn)上，展現(xiàn)“天才畫(huà)家”的創(chuàng)造才情。