教案是教師授課的憑據(jù)，也是學生學習的依據(jù)。教案編寫時要注意體現(xiàn)因材施教的原則，做到因人而異，因材施教。教案是教師在備課過程中編寫的一種指導教學的書面計劃，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學內(nèi)容和過程。在編寫教案時，教師要考慮學生的實際情況和學習需求，以設(shè)計一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學習，希望能夠給大家提供一些啟示。
勞動與技術(shù)三年級教案篇一
教學目標：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。
教學重點：
會辨認電腦的各組成部件。
教學難點：
能否說出各組成部件的名稱。
教學過程：
一、新課導入。
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授。
（一）電腦的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）。
電腦的自我介紹。
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術(shù)運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面。
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）。
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯。
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）。
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）。
（三）關(guān)機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關(guān)閉所有打開的窗口。
2、開始—“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計算機”—“確定”
4、關(guān)閉顯示器。
勞動與技術(shù)三年級教案篇二
1.讓學生學做小圓子，體驗動手做七彩小圓子的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。
糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。
（一）導入課題：
春節(jié)、元宵節(jié)我們早晨都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是。
怎么做的嗎？今天我們就來學習怎樣做湯圓。
（二）總結(jié)做法：
1.看看，說說，需要哪些材料和工具。
2說.
說它的制作流程。
3請同.
學說說面粉的知識。
4講.
解注意點及制作方法。
（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）。
（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
（五）小結(jié)。
今天我們學會了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
勞動與技術(shù)三年級教案篇三
2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣。
3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣。
普通教室。
一、導入。
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹。
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料。
電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖。
功能3：聽音樂、看電影或動畫。
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等。
現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設(shè)了網(wǎng)校，同學通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。
功能5：制作電腦課件。
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯。
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影。
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
勞動與技術(shù)三年級教案篇四
1．情感態(tài)度價值觀：做生活的小主人，學會生活自理的能力。
2．知識與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3．過程與方法：通過觀察自己家的廚房，收集相關(guān)的資料了解廚房知識。
4．行為與習慣：從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設(shè)備的意識。
重點：
認識廚房里常用的設(shè)備。
難點：
知道廚房常用設(shè)備的使用方法。
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片。
一、導入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學家都搬進了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？
小結(jié)：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書課題：《我家的新廚房》。
1．參觀新廚房：出示書本p1頁圖片。
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導學生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。
2．組織學生進行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備？你能說出它們的名稱嗎？
小結(jié)：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進一步思考：你知道這些廚房設(shè)備分別有什么用途嗎？
組織學生進行交流。
4．調(diào)查：課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。
組織學生交流：你家廚房里有哪些常用的設(shè)備？
引導學生從廚房的格局比較不同，從廚房的設(shè)備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設(shè)備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會影響設(shè)備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動變得不方便。
設(shè)計廚房：以平面圖的方式設(shè)計一間廚房。
設(shè)計要求：物品擺放合理，便于使用。
出示相關(guān)圖片給予借鑒.
三、總結(jié)拓展。
1．總結(jié)本課主要內(nèi)容：廚房設(shè)備的名稱及用途。
3．布置課后準備：選擇1~2種廚房設(shè)備，調(diào)查它們的用途。
勞動與技術(shù)三年級教案篇五
教學內(nèi)容：
計算機的特點和工作過程。
教學目的：
1、能結(jié)合具體的例子說出計算機的三個特點。
2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。
3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
教學準備：
圖片。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入。
上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領(lǐng)很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。
二、新授。
(一)計算機的特點。
1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來?
2、學生回答。
3、教師補充：
(1)高速、精確的運算能力。
不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間?(學生演示)讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。(程序演示)。
ibm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內(nèi)便會有2億步棋的反映。
所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。
(2)準確的邏輯判斷能力。
計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。(試下棋)。
1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。
(3)強大的存儲能力。
老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數(shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢?與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了!
(二)計算機的工作過程。
1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結(jié)出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。
2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎?學生回答，討論。
三、小結(jié)。
今天，你學到了計算機的哪些知識?
四、作業(yè)。
書上“做一做”。
勞動與技術(shù)三年級教案篇六
1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。
2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。
3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。
1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2．師生共同準備：
（1）塑料的相關(guān)知識和資料。
（2）假山欣賞。
（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1．認識、了解塑料的種類和特點。
（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？
（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。
小組交流，全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。
2．實踐操作，完成作品。
（1）展示四種常見的塑料小制品。
觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？
“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。
（2）學生制作作品。
你準備用什么材料學習制作哪件作品？
3．評價，完善作品。
組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。
4．全課小結(jié)。
學生談談體會感受。
5．組織作品展示。
勞動與技術(shù)三年級教案篇七
1、能夠設(shè)計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學生對設(shè)計技術(shù)、技術(shù)實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行學習探究的良好習慣。
3、激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。
2、學生準備：
3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。
1、欣賞作品。
出示學生制作的手工作品，讓學生評價。
請你看看它們都是用什么材料做成的？
2、提供相關(guān)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學生提供相關(guān)資料及作品，讓學生談談作品的構(gòu)思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3、說一說。
閱讀書本“說一說”，回答問題。
4、設(shè)計制作。
問：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計一件塑料手工作品嗎？
學生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！
5、評議。
展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。
作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。
6、全課總結(jié)。
學生談體會、感受。
勞動與技術(shù)三年級教案篇八
1、教學文章1---9自然段，深入體會“我”的個性特點。
2、寫片斷：展開想象，把“我”第二次挑煤的過程詳細生動地寫下來。
3、簡介作者及作品。
一、學習1---9自然段。
1、師：通過上節(jié)課的學習，我們的腦海中都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會對他有更加深入地了解。請大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個怎樣的人。請找到課文有關(guān)依據(jù)來談一談。
2、學生自由讀文，邊讀邊思考。
3、交流討論，并隨機練習朗讀。
1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動來解除饑餓的威脅。（說明“我”雖只有12歲卻很懂事。）。
“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過)。
隨機練習朗讀。
2）“我”看見比我大點兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個小錢。（也說明我很懂事）。
“比我大點兒“說明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）。
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來？（指名交流。）。
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫到了？（挖煤）找到有關(guān)句子讀一讀。（指名讀）讀后問：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個比喻中大家感受到了什么？（舊社會勞動人民的苦難）。
師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機練習朗讀）。
3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說明我很好強。）。
“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）。
師引讀小趙的話。師：在小趙眼里，我只不過像個猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見我的好強。
4、師小結(jié)：從全文來看，文中的“我”是一個多么堅強、懂事、好強的孩子??！
二、寫第二次挑煤的具體過程。
1、師：“窮人的孩子早當家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅強的個性，克服了無數(shù)困難，將那擔能換幾個小錢的煤挑到了車站。
2、指名讀寫第二天挑煤的段落。
3、師：這里沒有詳寫我第二天挑煤的過程，但從“扁擔一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔煤挑到車站的？（齊讀句子）。
4、師：傷痕累累的我在第二天挑煤時將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書：更加艱難）。
5、師：請看插圖，讓我們展開豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過程寫下來，要反映出我堅強個性背后挑煤生活的艱難，（指板書并箭頭示意），并通過對工作的艱難的描寫更加反映出他個性的堅強。
6、可根據(jù)自己的能力選做星級題：
出示：在課文基礎(chǔ)上展開豐富想象，把第二天的挑煤過程生動詳細地寫下來。
充分運用課文語言，把第二天的挑煤過程較詳細地寫下來。
開頭：第二天一早，我挑煤上肩，開始向著目的地進發(fā)。
7、學生習作，教師巡視。
8、交流反饋習作。師生評議（二篇）。
評議要點：有否將挑煤工作的艱難及我個性的堅強寫出來。
三、了解作者及《把一切獻給黨》。
1、師：大家知道嗎，那個個性堅強的少年名叫吳運鐸。正是從小經(jīng)受過這么多的磨難，鍛煉出了頑強的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭時期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》?！秳趧拥拈_端》就節(jié)選自這本書。這本書被稱為“生活的教科書”，他本人也被稱為“中國的保爾`柯察金”。
四、課外延伸：
五、課堂作業(yè)：
完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習。
板書設(shè)計：
路遠滑。
受人欺負艱難。
第一天肩膀腫破堅強。
勞動與技術(shù)三年級教案篇九
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
二、教學目標。
結(jié)合上學期的工作總結(jié)及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點。”在備數(shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關(guān)鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十
通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：
1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。
2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的用法。
3.感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。
認識繪畫工具
用圖庫組圖
1．調(diào)試每臺計算機。
2．打開計算機并由教師機控制。
3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教與學預設(shè)
（師生活動）
教學重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
認識奇奕畫筆窗口
課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：運行被關(guān)閉了怎么打開？ 打開"控制面板"中的"任務欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。
一、導入新課
同學們，可以使用國產(chǎn)繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫?，F(xiàn)在我們就開始學習吧！
二、認識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調(diào)色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區(qū)，繪制的作品就顯示在畫板區(qū)。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區(qū)，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現(xiàn)相應的工具箱和選項欄。
三、認識繪畫工具
1. 教師演示講解：利用繪畫單元里的'各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具?？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏料桶倒色、用魔術(shù)棒點選區(qū)域并修改，用特效處理畫面......
2.學生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。
1.教師演示、講解。
2.學生實際操作。
五、練一練
1.繼續(xù)試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結(jié)它們的用法。
2.發(fā)揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
板書設(shè)計
第八課奇奕畫筆靈活用
一、認識奇奕畫筆的窗口。
二、用圖庫組圖。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十一
2、信息的發(fā)展，信息道德。
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機；
3、培養(yǎng)同學對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
信息的概念，認識信息的重要性；
信息的概念，信息道德。
普通教室
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導同學回答，情感激勵；
二、信息技術(shù)在生活中的運用
活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為a、b兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的.應用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！?，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。
師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十二
教學目標：
1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
a認識快捷圖標。
1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
b學習單擊鼠標。
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
c、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？
請關(guān)好的同學說說。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十三
知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。
能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。
過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。
教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學難點：提高同學自主探究和操作實踐能力。
教學準備：
教師自備四季圖片。
教學過程：
（播放四季圖片）。
師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。
師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？
出示表格。
春天的樹葉可以是色，
因為。
夏天的樹葉可以是深綠色，
因為。
秋天的樹葉可以是色，
因為。
冬天的樹葉可以是色，
因為樹葉被白雪覆蓋著。
師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學的學習興趣。
（2）學用彩色橡皮：
展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）。
好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。
*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。
注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標右鍵。
生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。
師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？
生：自主探索。
師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。
生觀察后，自身找出不同。
生生評價。
師生評價。
展示評選出來最好的同學作品：
出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？
略
勞動與技術(shù)三年級教案篇十四
本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結(jié)，旨在讓學 生進一步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。
學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。
資料的搜集及分類下載。
主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成
2課時
預設(shè)目標：
1.小組分工明確；
2.進行資源的初步搜集。
小組成員分工明確
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設(shè)教學過程：
1、互動游戲激情，學生自啟入境 師：同學們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向，學生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場―“中秋知識大搜索” 師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
1、問題引領(lǐng)，導入新學 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢?。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學（給找到的知識“安個家”）
（出示課件）第二場小組比賽―“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究―分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
（出示課件）小組比賽第三場―“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？
1、看圖猜節(jié)日
（出示課件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的.節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學生搜索知識，并保存。
預設(shè)目標：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進行評價。
完成資源的收集和整理。
能對成果進行自評和他評。
預設(shè)教學過程：
1.初步展示
請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。
2.繼續(xù)探索
請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料
1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類
1.請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2.評價
請學生與自己的對一個對比，進行評價
同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。
本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十五
《掛歷紙的妙用》是三年級下冊《勞動與技術(shù)》第4課的.內(nèi)容，教材主要介紹了利用廢舊的掛歷紙編制紙杯墊的方法，讓學生掌握垂直穿插編制技巧，培養(yǎng)學生的動手能力。在此基礎(chǔ)上，讓學生運用所學編制杯墊的方法試著編制紙籃，增強學生廢物利用、保護環(huán)境的意識。
2、教學目標。
（1）讓學生掌握垂直穿插的基本編制方法，學會用掛歷紙編制紙杯墊和創(chuàng)造性地使用掛歷紙。
（2）讓學生通過看錄像學習編制紙杯墊，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力；通過小組合作的形式完成制作，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識和創(chuàng)造能力。
（3）增強學生廢物利用、保護環(huán)境的意識，感受成功的喜悅，體驗創(chuàng)新的快樂，進一步激發(fā)學習興趣。
3、教學重點：學習編制紙杯墊。
4、教學難點：思考并實踐，巧妙利用掛歷紙方便生活。
5、教學準備。
教具準備：多媒體課件、紙杯墊、紙籃、掛歷紙等。
學具準備：掛歷紙、剪刀、裁紙刀、直尺、固體膠、繩子等。
根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，在課堂上我采用直觀演示、討論交流、自主探究、評比展示等方法，引導學生通過看一看、想一想、議一議、編一編、評一評等一系列的活動，為每個學生提供主動參與的機會，營造一個輕松愉快的學習氛圍。
根據(jù)學生的基本情況，在設(shè)計本課時，我強調(diào)學生自主參與、合作探究，讓學生在參與中學習，在合作中交流，在展示中評價，在研究中拓展，增強合作意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
（一）激發(fā)興趣，導入新課。
1、兒歌激趣。
（出示舊掛歷）今天，老師帶給大家一本20xx年的掛歷。它呀，有個愿望想和大家說一說。請聽：（放錄音）。
20xx新年到，除舊迎新好熱鬧。家家掛上新掛歷，舊的擱邊不再瞧。
看我紙張多精美，看我圖案多漂亮。不做廢品獻力量，誰再把我變?yōu)閷殻?BR> 2、展示激趣。
（出示紙杯墊）有了它，就免去了潑潑灑灑的煩惱和燙壞家具的擔憂。（出示紙籃）還有這個小紙籃，用來收拾盛放零碎的小東西是再好不過了。
（出示圖片）看，這個杯墊和紙籃，多實用啊，想不想嘗試一下？
這樣引入新課，學生直觀感受到杯墊的美觀、實用，他們的興趣盎然，躍躍欲試。
（二）探究方法，指導制作。
1、直觀演示學方法。
（1）自學課本上編制紙杯墊的方法。
（2）觀看錄像。（視頻）。
通過教師的直觀演示，讓學生初步了解編制杯墊每一步的具體步驟，培養(yǎng)學生仔細觀察的能力和認真學習的態(tài)度。
（3）學生嘗試。
為了檢查學生觀看的效果，我指名到黑板上嘗試垂直穿插的編制方法（視頻），讓學生進一步明確垂直穿插的要領(lǐng)是“一提一壓”，也就是前一根往上提，后一根就往下壓，上提下壓交替進行。墊子編好后，我再引導學生討論交流并演示杯墊收邊的方法。這樣學生掌握了編制技巧，有利于更好地進行實踐操作，從而突破了教學中的重難點。
2、動手實踐用方法。
我提出注意安全、保持整潔等要求后，讓學生分小組編制，分工合作，自主探究。（視頻）。
在學生操作時，我巡回指導，鼓勵、表揚有創(chuàng)新意識的學生，對動手能力較差、作品完成得不太好的學生，在肯定的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足。在這一環(huán)節(jié)中，學生積極嘗試，互幫互助，提高了動手能力，培養(yǎng)了協(xié)作精神。
（三）、展示作品，評價交流。
學生通過自評、互評，認識到自己或其他同學作品的成功之處，明確自己的不足并加以完善和改進，不斷增強自己的審美情趣。讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)勇于探索再次創(chuàng)造的欲望。
（四）、拓展延伸，課堂總結(jié)。
1、討論交流。
運用所學編制杯墊方法，怎樣編制紙籃？（圖片）讓學生在小組內(nèi)說一說，課外編一編。
2、奇思妙想。
3、創(chuàng)新實踐。
教師總結(jié)：掛歷紙得到了妙用，其實還有許多看似廢舊的東西也可以找到“用武之地”。請欣賞這些作品（出示圖片），希望同學們做生活中的有心人，留心觀察，動腦動手，節(jié)約資源，減少浪費，讓生活更美好！
通過展示和總結(jié)，主要目的在于增強學生綠色環(huán)保的生活觀念，使他們的思維得到進一步的發(fā)散，創(chuàng)新意識和能力得到進一步提高。
反思《掛歷紙的妙用》這節(jié)課的教學，之所以取得了令人比較滿意的效果，主要是因為：
1、親身體驗，找準了重難點。上課前，我親手制作了紙杯墊和紙籃，通過制作，不僅熟悉了制作步驟，掌握了制作要領(lǐng)，也把握了學生在操作過程中可能遇到的問題。
2、精心設(shè)計，突破了重難點。教學中，我針對學生的認知特點，用了“激趣導入—直觀演示—合作交流—動手操作—作品展示”的教學流程。在指導時，通過看視頻、嘗試操作，讓學生領(lǐng)會到垂直穿插的要領(lǐng)是“一提一壓”。
3、因勢利導，激發(fā)了學習興趣。課堂上，展示教師作品，強調(diào)實用性，調(diào)動了學生的積極性。作品互評、授予紅旗、老師采訪等環(huán)節(jié)，讓學生體驗到成功的快樂，產(chǎn)生了被關(guān)注、被重視的滿足感，使學生對勞動有了更加濃厚的興趣。
教育是有缺憾的藝術(shù)，沒有絕對完美的課堂。在這節(jié)課的教學中，還存在由于教師指導不夠，部分學生的紙條裁得不直，致使有些作品做得不夠美觀等缺憾。在今后的教學中，我將不斷創(chuàng)新教學方式，把知識性、教育性、趣味性有機結(jié)合起來，把學生培養(yǎng)成為未來社會需要的創(chuàng)造型勞動者。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十六
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。
會辨認電腦的各組成部件。
能否說出各組成部件的名稱。
一、新課導入
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的'用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授
（一）電腦的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）
電腦的自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術(shù)運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨兀褪峭ㄟ^這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）
（三）關(guān)機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關(guān)閉所有打開的窗口
2、開始―“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計算機”―“確定”
4、關(guān)閉顯示器
勞動與技術(shù)三年級教案篇十七
在勞動技能課堂教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。
2、系紅領(lǐng)巾。
課堂上，我采用提問的方法，讓學生明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛護紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學生在老師的`指導下分步驟練習系紅領(lǐng)巾，采用“一幫一”教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，耐心的教育，收到了成效。
二、合作。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶。
能充分發(fā)展學生手指協(xié)調(diào)活動能力，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜。
記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術(shù)，掌握勞動技能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十八
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”
2.認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三?！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
勞動與技術(shù)三年級教案篇十九
教學目標：
1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
3.激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
重點：
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。
難點：
鼠標的雙擊操作。
教學過程：
復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標?！?BR> 〔一〕、認識鼠標。
出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構(gòu)造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。
請學生匯報指向時間圖標看到的結(jié)果。
教師對上述情況小結(jié)。
〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）。
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學生自己練習鼠標拖放功能。
4、教師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調(diào)在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。
6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標查生日。
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學生練習：
練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。
6、學生練習p7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學生作業(yè)情況。
8、指導學生關(guān)閉電腦鐘。
（四）p7練習題1、2。
這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。
勞動與技術(shù)三年級教案篇一
教學目標：
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。
教學重點：
會辨認電腦的各組成部件。
教學難點：
能否說出各組成部件的名稱。
教學過程：
一、新課導入。
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授。
（一）電腦的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）。
電腦的自我介紹。
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術(shù)運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨?，就是通過這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面。
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）。
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯。
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）。
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）。
（三）關(guān)機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關(guān)閉所有打開的窗口。
2、開始—“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計算機”—“確定”
4、關(guān)閉顯示器。
勞動與技術(shù)三年級教案篇二
1.讓學生學做小圓子，體驗動手做七彩小圓子的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。
2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。
糯米粉若干，菠菜、南瓜、玉米粉、紫薯等果蔬。
（一）導入課題：
春節(jié)、元宵節(jié)我們早晨都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是。
怎么做的嗎？今天我們就來學習怎樣做湯圓。
（二）總結(jié)做法：
1.看看，說說，需要哪些材料和工具。
2說.
說它的制作流程。
3請同.
學說說面粉的知識。
4講.
解注意點及制作方法。
（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）。
（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？
（五）小結(jié)。
今天我們學會了做七彩小湯圓，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃。如果再用一些其他的果蔬材料還可以做更多顏色的湯圓，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
勞動與技術(shù)三年級教案篇三
2、在學習的過程中，培養(yǎng)同學觀察生活的習慣。
3、激發(fā)同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣。
普通教室。
一、導入。
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹。
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式出現(xiàn)，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料。
電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖。
功能3：聽音樂、看電影或動畫。
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡，直接在網(wǎng)絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等。
現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡開設(shè)了網(wǎng)校，同學通過郵件、qq、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡上分布的。
功能5：制作電腦課件。
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯。
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數(shù)字電影。
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
完成課本第15頁的“說一說”
勞動與技術(shù)三年級教案篇四
1．情感態(tài)度價值觀：做生活的小主人，學會生活自理的能力。
2．知識與技能：了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
3．過程與方法：通過觀察自己家的廚房，收集相關(guān)的資料了解廚房知識。
4．行為與習慣：從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣，形成安全使用廚房設(shè)備的意識。
重點：
認識廚房里常用的設(shè)備。
難點：
知道廚房常用設(shè)備的使用方法。
廚房整體布局的圖片、各種灶具炊具圖片。
一、導入：
1．介紹：隨著生活水平的不斷改善，許多同學家都搬進了新居，住的房子既寬敞又明亮。
出示一組廚房圖片：你知道圖片中展示的是新家的什么地方嗎？
2．思考：是廚房嗎？你通過什么來判斷就是廚房的呢？
小結(jié)：通過一些廚房用品我們來判斷這是一間廚房。
3．揭示課題：房子寬敞明亮了，廚房也改變了墨陽，讓我們一起去參觀一下你家的新廚房吧！
二、新課：
板書課題：《我家的新廚房》。
1．參觀新廚房：出示書本p1頁圖片。
要求：圖片中展示了一件新廚房，仔細觀察，這件廚房里有些什么物品？
引導學生將觀察到的廚房設(shè)備記錄在圖片下面的表格內(nèi)。
2．組織學生進行交流：你發(fā)現(xiàn)了廚房里的哪些設(shè)備？你能說出它們的名稱嗎？
小結(jié)：有灶臺、灶具、抽油煙機、水池、冰箱、微波爐、砧板、消毒柜、鍋碗瓢盆等。
3．進一步思考：你知道這些廚房設(shè)備分別有什么用途嗎？
組織學生進行交流。
4．調(diào)查：課前布置要求調(diào)查自己家的廚房設(shè)備。
組織學生交流：你家廚房里有哪些常用的設(shè)備？
引導學生從廚房的格局比較不同，從廚房的設(shè)備比較相同的地方。
6．介紹：廚房設(shè)備越來越先進，廚房功能越來越完善，但是如果廚房格局布置得不合理，反而會影響設(shè)備功能的發(fā)揮，讓我們的烹飪活動變得不方便。
設(shè)計廚房：以平面圖的方式設(shè)計一間廚房。
設(shè)計要求：物品擺放合理，便于使用。
出示相關(guān)圖片給予借鑒.
三、總結(jié)拓展。
1．總結(jié)本課主要內(nèi)容：廚房設(shè)備的名稱及用途。
3．布置課后準備：選擇1~2種廚房設(shè)備，調(diào)查它們的用途。
勞動與技術(shù)三年級教案篇五
教學內(nèi)容：
計算機的特點和工作過程。
教學目的：
1、能結(jié)合具體的例子說出計算機的三個特點。
2、能和人腦的工作過程作比較，初步理解計算機的工作過程。
3、培養(yǎng)學生的抽象思維能力。
教學準備：
圖片。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入。
上節(jié)課，我們認識了計算機，知道了計算機的分類和組成以及各組成部分的作用，還知道了要計算機做某一件事，必須先給計算機安裝該軟件。計算機的本領(lǐng)很大，現(xiàn)代社會中，它無處不在，計算機改變著人們的生活和工作方式，所有的這些都與它本身的特點分不開。今天，我們就來學習計算機的特點和工作過程。
二、新授。
(一)計算機的特點。
1、自學課本--計算機的特點，說出計算機有哪些特點，你從哪里看出來?
2、學生回答。
3、教師補充：
(1)高速、精確的運算能力。
不使用任何算法，請你從1加到13，你要用多長的時間?(學生演示)讓我們的計算機來計算從1加到50000，看它要多少時間。(程序演示)。
ibm的“深藍”計算機，在對手每走一步棋時，1秒鐘內(nèi)便會有2億步棋的反映。
所以，計算機可以做那些計算量大、運算復雜的工作。
(2)準確的邏輯判斷能力。
計算機可以根據(jù)程序判斷下一步該做什么。(試下棋)。
1993年9月，在英特爾國際象棋大獎賽中，世界第一高手被名為“天才一號”的電腦象棋系統(tǒng)淘汰出局。
(3)強大的存儲能力。
老師這兒有一本200頁的教學參考書，總字數(shù)為12萬，它存在這張軟盤里只占了它的六分之一。這還是現(xiàn)在使用的最小的存儲器。(拿出光盤)這叫光盤，我們非常熟悉，它可以存電視節(jié)目，如果拿它來存書籍的話，可以存2700冊那樣的書。我們計算機的硬盤(出示)是光盤存儲容量的6倍多，如果用我們計算機的硬盤來存的話，可以存的下多少冊書呢?與我們學校的圖書館相比，你就可以看出計算機的存儲能力了!
(二)計算機的工作過程。
1、做一個實驗：叫一位同學的名字，然后問同學們，他為什么站起來，分析他完成動作的整個過程，總結(jié)出三步：接到指令、大腦思考、作出反應。
2、自學教材，想一想，你能完整說一說它的工作過程嗎?學生回答，討論。
三、小結(jié)。
今天，你學到了計算機的哪些知識?
四、作業(yè)。
書上“做一做”。
勞動與技術(shù)三年級教案篇六
1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。
2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。
3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。
1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。
2．師生共同準備：
（1）塑料的相關(guān)知識和資料。
（2）假山欣賞。
（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。
（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。
1．認識、了解塑料的種類和特點。
（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？
（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。
小組交流，全班交流。
了解塑料的發(fā)展、性能、特點。
對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。
2．實踐操作，完成作品。
（1）展示四種常見的塑料小制品。
觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？
“盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。
“杯墊”采用分組捆扎的方法。
“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結(jié)、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。
“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。
（2）學生制作作品。
你準備用什么材料學習制作哪件作品？
3．評價，完善作品。
組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。
4．全課小結(jié)。
學生談談體會感受。
5．組織作品展示。
勞動與技術(shù)三年級教案篇七
1、能夠設(shè)計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.
2、培養(yǎng)學生對設(shè)計技術(shù)、技術(shù)實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動進行學習探究的良好習慣。
3、激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。
1、教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。
2、學生準備：
3、收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。
1、欣賞作品。
出示學生制作的手工作品，讓學生評價。
請你看看它們都是用什么材料做成的？
2、提供相關(guān)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
教師小結(jié)，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
給學生提供相關(guān)資料及作品，讓學生談談作品的構(gòu)思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。
3、說一說。
閱讀書本“說一說”，回答問題。
4、設(shè)計制作。
問：看了以上的一些，給了你什么啟發(fā)？你能設(shè)計一件塑料手工作品嗎？
學生按以下步驟創(chuàng)作：構(gòu)思、討論，設(shè)計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！
5、評議。
展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。
作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。
6、全課總結(jié)。
學生談體會、感受。
勞動與技術(shù)三年級教案篇八
1、教學文章1---9自然段，深入體會“我”的個性特點。
2、寫片斷：展開想象，把“我”第二次挑煤的過程詳細生動地寫下來。
3、簡介作者及作品。
一、學習1---9自然段。
1、師：通過上節(jié)課的學習，我們的腦海中都會出現(xiàn)一個堅強的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會對他有更加深入地了解。請大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個怎樣的人。請找到課文有關(guān)依據(jù)來談一談。
2、學生自由讀文，邊讀邊思考。
3、交流討論，并隨機練習朗讀。
1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動來解除饑餓的威脅。（說明“我”雖只有12歲卻很懂事。）。
“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過)。
隨機練習朗讀。
2）“我”看見比我大點兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個小錢。（也說明我很懂事）。
“比我大點兒“說明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）。
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來？（指名交流。）。
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫到了？（挖煤）找到有關(guān)句子讀一讀。（指名讀）讀后問：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個比喻中大家感受到了什么？（舊社會勞動人民的苦難）。
師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬萬掙扎在生死線上的勞動人民。（隨機練習朗讀）。
3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說明我很好強。）。
“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）。
師引讀小趙的話。師：在小趙眼里，我只不過像個猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見我的好強。
4、師小結(jié)：從全文來看，文中的“我”是一個多么堅強、懂事、好強的孩子??！
二、寫第二次挑煤的具體過程。
1、師：“窮人的孩子早當家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅強的個性，克服了無數(shù)困難，將那擔能換幾個小錢的煤挑到了車站。
2、指名讀寫第二天挑煤的段落。
3、師：這里沒有詳寫我第二天挑煤的過程，但從“扁擔一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔煤挑到車站的？（齊讀句子）。
4、師：傷痕累累的我在第二天挑煤時將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書：更加艱難）。
5、師：請看插圖，讓我們展開豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過程寫下來，要反映出我堅強個性背后挑煤生活的艱難，（指板書并箭頭示意），并通過對工作的艱難的描寫更加反映出他個性的堅強。
6、可根據(jù)自己的能力選做星級題：
出示：在課文基礎(chǔ)上展開豐富想象，把第二天的挑煤過程生動詳細地寫下來。
充分運用課文語言，把第二天的挑煤過程較詳細地寫下來。
開頭：第二天一早，我挑煤上肩，開始向著目的地進發(fā)。
7、學生習作，教師巡視。
8、交流反饋習作。師生評議（二篇）。
評議要點：有否將挑煤工作的艱難及我個性的堅強寫出來。
三、了解作者及《把一切獻給黨》。
1、師：大家知道嗎，那個個性堅強的少年名叫吳運鐸。正是從小經(jīng)受過這么多的磨難，鍛煉出了頑強的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭時期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻給黨》?！秳趧拥拈_端》就節(jié)選自這本書。這本書被稱為“生活的教科書”，他本人也被稱為“中國的保爾`柯察金”。
四、課外延伸：
五、課堂作業(yè)：
完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習。
板書設(shè)計：
路遠滑。
受人欺負艱難。
第一天肩膀腫破堅強。
勞動與技術(shù)三年級教案篇九
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
二、教學目標。
結(jié)合上學期的工作總結(jié)及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點。”在備數(shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關(guān)鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十
通過啟動奇奕畫筆軟件，認識它的窗口并用其中的工具與圖庫組合圖畫的學習活動，達到以下目標：
1.認識奇奕畫筆軟件的窗口及其功能。
2.了解奇奕畫筆中常用工具和圖庫的用法。
3.感受國產(chǎn)繪畫軟件的便捷和優(yōu)勢。
認識繪畫工具
用圖庫組圖
1．調(diào)試每臺計算機。
2．打開計算機并由教師機控制。
3．由體委帶隊有秩序地進入微機室。
教與學預設(shè)
（師生活動）
教學重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
認識奇奕畫筆窗口
課前3分鐘內(nèi)容：
電腦小知識：運行被關(guān)閉了怎么打開？ 打開"控制面板"中的"任務欄和開始菜單"窗口，選擇"開始菜單"標簽，單擊"開始菜單"單選項后面的"自定義"按鈕，選擇"高級"標簽，在"開始菜單項目"中的"運行命令"一項前打上對勾，最后點"確定"退出即可。
一、導入新課
同學們，可以使用國產(chǎn)繪畫軟件--奇奕畫筆，里面有各種畫筆和圖庫?，F(xiàn)在我們就開始學習吧！
二、認識奇奕畫筆窗口
1.教師演示講解：奇奕畫筆窗口組成：菜單條、畫板區(qū)、工具箱、單元區(qū)、圖層面板、調(diào)色板、選項欄。
窗口中間的大塊空白部分是畫板區(qū)，繪制的作品就顯示在畫板區(qū)。利用菜單條，可以對繪畫作品進行各種命令操作，如新建、保存、打開、打印圖畫等。窗口左下角是單元區(qū)，包含繪畫、暗房、圖庫三大單元，單擊不同的單元圖標，會出現(xiàn)相應的工具箱和選項欄。
三、認識繪畫工具
1. 教師演示講解：利用繪畫單元里的'各種繪畫工具，可以隨意揮灑，畫出漂亮圖畫。繪畫單元包括8類工具：畫筆工具、倒色工具、區(qū)域選擇、操作工具、圖形模板、文字工具、仙女袋和效果工具?？梢杂貌煌漠嫻P繪畫、用顏料桶倒色、用魔術(shù)棒點選區(qū)域并修改，用特效處理畫面......
2.學生試操作。
四、用圖庫組圖
圖庫單元包括各種圖片，可以輕松地增加背景、角色和動畫。
1.教師演示、講解。
2.學生實際操作。
五、練一練
1.繼續(xù)試用奇奕畫筆中的繪畫工具、圖庫和暗房，總結(jié)它們的用法。
2.發(fā)揮想象，組合幾幅圖畫并適當添加效果。
六、總結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，你們認識了奇奕畫筆，知道了奇奕畫筆的窗口組成，能夠用奇奕畫筆進行簡單的圖形組合。希望你們多加練習，能夠把奇奕畫筆使用的更靈活。
板書設(shè)計
第八課奇奕畫筆靈活用
一、認識奇奕畫筆的窗口。
二、用圖庫組圖。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十一
2、信息的發(fā)展，信息道德。
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機；
3、培養(yǎng)同學對信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
信息的概念，認識信息的重要性；
信息的概念，信息道德。
普通教室
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導同學回答，情感激勵；
二、信息技術(shù)在生活中的運用
活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為a、b兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的.應用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！?，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。
師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十二
教學目標：
1.掌學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，以及關(guān)閉程序。
2.熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。
3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對電腦的興趣，以及引導學生正確的看待電腦游戲。
教學過程：
一、知識遷移引入。
小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。學會了用鼠標查自己的生日。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲。
二、引導學生在玩游戲中掌握鼠標的操作。
a認識快捷圖標。
1老師已經(jīng)給大家準備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。（）請你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。
2你試著用鼠標把其中的涂色游戲打開行嗎？
師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！
（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實物投影演示老師手的動作。）。
雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。
教師到學生中指導。
打開的同學可自己先試著玩玩。
b學習單擊鼠標。
在學生講的情況下，教師補充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標左鍵單擊，再到小動物身上某個部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。
2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。
用多媒體軟件切換演示。
3、學習關(guān)閉游戲。
有哪位小朋友能關(guān)閉這個小游戲？
如果沒有，老師演示。用鼠標左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。
c、學習鼠標的拖動。
1、下面我們再來玩另一個游戲“拼圖”，請大家把它打開。
請小朋友們玩玩看，你會嗎？
2、師：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。
先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時間顯示，根據(jù)右邊完整的動物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標左鍵點住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰花的時間越少。
3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰用的時間最少。
交流評比。
4、同桌比賽，看誰花的時間最少。
5、怎樣來關(guān)閉這個小游戲呢？
請關(guān)好的同學說說。
三、課堂小結(jié)。
經(jīng)過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？為什么？
電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。將來長大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十三
知識技能目標：掌握運用彩色橡皮，為樹葉變化四季的顏色。
能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。
過程與方法：課堂中進行有層次的教學，同學在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識要點。
情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)同學自主探索、合作互助的學習能力和表示自我的能力。
教學重點：學會靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學難點：提高同學自主探究和操作實踐能力。
教學準備：
教師自備四季圖片。
教學過程：
（播放四季圖片）。
師：武漢是一個四季分明的城市，春天，這里春意盎然，美不勝收；夏天，這里驕陽似火，不愧為“火爐”的稱號；秋天，這里枝繁葉茂，碩果累累；冬天，這里白雪飄飄，宛如童話王國。
師問：你能說說一年四季里，樹葉的變化情況嗎？
出示表格。
春天的樹葉可以是色，
因為。
夏天的樹葉可以是深綠色，
因為。
秋天的樹葉可以是色，
因為。
冬天的樹葉可以是色，
因為樹葉被白雪覆蓋著。
師：出示自制四季變化圖片激發(fā)同學的學習興趣。
（2）學用彩色橡皮：
展示四季，來大家對比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化，只是樹葉的顏色發(fā)生了變化，大家想想看有什么方法可以實現(xiàn)呢？（提示：用彩色橡皮）。
好，看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次，你可要聽好了。
*在顏色欄里用鼠標右鍵點擊一種顏色，這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標右鍵可以繪制出彩色的字。
注：1、彩色的橡皮只會在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標右鍵。
生：嘗試利用彩色橡皮，制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示，問題解答，并進行簡單的評價。
師：同學們，你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢？
生：自主探索。
師簡介三種方式：平鋪、拉伸、居中。
生觀察后，自身找出不同。
生生評價。
師生評價。
展示評選出來最好的同學作品：
出示蝴蝶圖片，同學們你們能用今天學的身手讓蝴蝶變變顏色嗎？
略
勞動與技術(shù)三年級教案篇十四
本課是蘇教版（20xx年秋）小學信息技術(shù)教科書（上冊）主題活動3 收 集與表達信息的內(nèi)容。本課是一個網(wǎng)絡模塊教學的一個總結(jié)，旨在讓學 生進一步掌握利用網(wǎng)絡收集自己所需要信息的方法。
學生已學會了管理計算機中的文件，走進因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁、搜索信息等知識。之前的任務基本都是由個人完成，學習過共享資源后，本節(jié)課可以進行小組合作，進行一個資源的收集和整理。
1.能熟練應用搜索引擎查找資料。
2.能對查找到的 資料進行分類下載和管理。
資料的搜集及分類下載。
主題性應用；學生學習方法的養(yǎng)成
2課時
預設(shè)目標：
1.小組分工明確；
2.進行資源的初步搜集。
小組成員分工明確
正確篩選和收集網(wǎng)上信息
預設(shè)教學過程：
1、互動游戲激情，學生自啟入境 師：同學們，中華民族有著豐 富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來個猜迷游戲好不好？ 課件展示：“中國傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”
師：（把學生說的歸類通過課件展示出來）
師：說的很好，下面我們來比一比，看誰找的又準又快。
2、比賽激需導向，學生主動探究 （課件展示：小組比賽第一場―“中秋知識大搜索” 師：每個同學選擇自己最想了解的知識搜索。
3、反饋 師：同學們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識，誰能介紹一下你找的是什么知識，怎么樣找到的？（教師引導出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）
1、問題引領(lǐng)，導入新學 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識，可這么多的知識我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導學生說出要保存） 師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進一步引導學生說出保存的第一步先要建立文件夾）
師：是呀，要把網(wǎng)上的知識保存下來，第一步先要給它安個家，安家可有講究呢?。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識也安了家，為了更容易找到我們保存的知識，誰安的家更合理？。
2、探究新學（給找到的知識“安個家”）
（出示課件）第二場小組比賽―“中秋知識分類安家” 師：給剛才找到的中秋知識分類安個家。
3、反饋(1)：誰愿意展示一下你安的家？
4、繼續(xù)探究―分類下載保存搜索到的知識
師：大家都給找到的知識安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識搬到自己家里呢？
（出示課件）小組比賽第三場―“網(wǎng)上知識分類下載”
師：把剛才搜索到的知識分類下載保存到自己建立的文件夾中。（引導學生將資料下載到分類好的文件夾里。）
5、反饋(2)：誰能說說你是怎么樣保存的？
1、看圖猜節(jié)日
（出示課件）---小組沖刺賽 師：挑選一個你最喜歡的.節(jié)日，選擇一個你最感興趣的話題，下載保存到你自己建的文件夾中。
學生搜索知識，并保存。
預設(shè)目標：
1.完成資源的收集和整理；
2.正確的進行評價。
完成資源的收集和整理。
能對成果進行自評和他評。
預設(shè)教學過程：
1.初步展示
請學生展示一下已經(jīng)收集到的資源。
說一說有什么優(yōu)點，以及需要改進的地方。
2.繼續(xù)探索
請學生繼續(xù)圍繞話題下載相應的資料
1.將下載下來的信息進行細致的整理和再分類
1.請小組推薦一名代表進行展示
展示可圍繞以下話題展開：
小組收集的主題是什么？
收集分為幾大類，每一大類里又分為幾小類？
每一個類別里分別有哪些資源？
2.評價
請學生與自己的對一個對比，進行評價
同學們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡是個大寶藏，我們不僅要會搜集資料，整理資料，更要會運用資料。
本節(jié)課以一個個小任務圍繞一個主題來開展教學，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點，培養(yǎng)了學生相互合作交流的能力。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十五
《掛歷紙的妙用》是三年級下冊《勞動與技術(shù)》第4課的.內(nèi)容，教材主要介紹了利用廢舊的掛歷紙編制紙杯墊的方法，讓學生掌握垂直穿插編制技巧，培養(yǎng)學生的動手能力。在此基礎(chǔ)上，讓學生運用所學編制杯墊的方法試著編制紙籃，增強學生廢物利用、保護環(huán)境的意識。
2、教學目標。
（1）讓學生掌握垂直穿插的基本編制方法，學會用掛歷紙編制紙杯墊和創(chuàng)造性地使用掛歷紙。
（2）讓學生通過看錄像學習編制紙杯墊，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力；通過小組合作的形式完成制作，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識和創(chuàng)造能力。
（3）增強學生廢物利用、保護環(huán)境的意識，感受成功的喜悅，體驗創(chuàng)新的快樂，進一步激發(fā)學習興趣。
3、教學重點：學習編制紙杯墊。
4、教學難點：思考并實踐，巧妙利用掛歷紙方便生活。
5、教學準備。
教具準備：多媒體課件、紙杯墊、紙籃、掛歷紙等。
學具準備：掛歷紙、剪刀、裁紙刀、直尺、固體膠、繩子等。
根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，在課堂上我采用直觀演示、討論交流、自主探究、評比展示等方法，引導學生通過看一看、想一想、議一議、編一編、評一評等一系列的活動，為每個學生提供主動參與的機會，營造一個輕松愉快的學習氛圍。
根據(jù)學生的基本情況，在設(shè)計本課時，我強調(diào)學生自主參與、合作探究，讓學生在參與中學習，在合作中交流，在展示中評價，在研究中拓展，增強合作意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。
（一）激發(fā)興趣，導入新課。
1、兒歌激趣。
（出示舊掛歷）今天，老師帶給大家一本20xx年的掛歷。它呀，有個愿望想和大家說一說。請聽：（放錄音）。
20xx新年到，除舊迎新好熱鬧。家家掛上新掛歷，舊的擱邊不再瞧。
看我紙張多精美，看我圖案多漂亮。不做廢品獻力量，誰再把我變?yōu)閷殻?BR> 2、展示激趣。
（出示紙杯墊）有了它，就免去了潑潑灑灑的煩惱和燙壞家具的擔憂。（出示紙籃）還有這個小紙籃，用來收拾盛放零碎的小東西是再好不過了。
（出示圖片）看，這個杯墊和紙籃，多實用啊，想不想嘗試一下？
這樣引入新課，學生直觀感受到杯墊的美觀、實用，他們的興趣盎然，躍躍欲試。
（二）探究方法，指導制作。
1、直觀演示學方法。
（1）自學課本上編制紙杯墊的方法。
（2）觀看錄像。（視頻）。
通過教師的直觀演示，讓學生初步了解編制杯墊每一步的具體步驟，培養(yǎng)學生仔細觀察的能力和認真學習的態(tài)度。
（3）學生嘗試。
為了檢查學生觀看的效果，我指名到黑板上嘗試垂直穿插的編制方法（視頻），讓學生進一步明確垂直穿插的要領(lǐng)是“一提一壓”，也就是前一根往上提，后一根就往下壓，上提下壓交替進行。墊子編好后，我再引導學生討論交流并演示杯墊收邊的方法。這樣學生掌握了編制技巧，有利于更好地進行實踐操作，從而突破了教學中的重難點。
2、動手實踐用方法。
我提出注意安全、保持整潔等要求后，讓學生分小組編制，分工合作，自主探究。（視頻）。
在學生操作時，我巡回指導，鼓勵、表揚有創(chuàng)新意識的學生，對動手能力較差、作品完成得不太好的學生，在肯定的基礎(chǔ)上，委婉地指出其不足。在這一環(huán)節(jié)中，學生積極嘗試，互幫互助，提高了動手能力，培養(yǎng)了協(xié)作精神。
（三）、展示作品，評價交流。
學生通過自評、互評，認識到自己或其他同學作品的成功之處，明確自己的不足并加以完善和改進，不斷增強自己的審美情趣。讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)勇于探索再次創(chuàng)造的欲望。
（四）、拓展延伸，課堂總結(jié)。
1、討論交流。
運用所學編制杯墊方法，怎樣編制紙籃？（圖片）讓學生在小組內(nèi)說一說，課外編一編。
2、奇思妙想。
3、創(chuàng)新實踐。
教師總結(jié)：掛歷紙得到了妙用，其實還有許多看似廢舊的東西也可以找到“用武之地”。請欣賞這些作品（出示圖片），希望同學們做生活中的有心人，留心觀察，動腦動手，節(jié)約資源，減少浪費，讓生活更美好！
通過展示和總結(jié)，主要目的在于增強學生綠色環(huán)保的生活觀念，使他們的思維得到進一步的發(fā)散，創(chuàng)新意識和能力得到進一步提高。
反思《掛歷紙的妙用》這節(jié)課的教學，之所以取得了令人比較滿意的效果，主要是因為：
1、親身體驗，找準了重難點。上課前，我親手制作了紙杯墊和紙籃，通過制作，不僅熟悉了制作步驟，掌握了制作要領(lǐng)，也把握了學生在操作過程中可能遇到的問題。
2、精心設(shè)計，突破了重難點。教學中，我針對學生的認知特點，用了“激趣導入—直觀演示—合作交流—動手操作—作品展示”的教學流程。在指導時，通過看視頻、嘗試操作，讓學生領(lǐng)會到垂直穿插的要領(lǐng)是“一提一壓”。
3、因勢利導，激發(fā)了學習興趣。課堂上，展示教師作品，強調(diào)實用性，調(diào)動了學生的積極性。作品互評、授予紅旗、老師采訪等環(huán)節(jié)，讓學生體驗到成功的快樂，產(chǎn)生了被關(guān)注、被重視的滿足感，使學生對勞動有了更加濃厚的興趣。
教育是有缺憾的藝術(shù)，沒有絕對完美的課堂。在這節(jié)課的教學中，還存在由于教師指導不夠，部分學生的紙條裁得不直，致使有些作品做得不夠美觀等缺憾。在今后的教學中，我將不斷創(chuàng)新教學方式，把知識性、教育性、趣味性有機結(jié)合起來，把學生培養(yǎng)成為未來社會需要的創(chuàng)造型勞動者。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十六
1.知道電腦的硬件組成。
2.了解電腦的基本用途。
3.對學習電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習興趣。
會辨認電腦的各組成部件。
能否說出各組成部件的名稱。
一、新課導入
先給同學們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。
師：同學們知道這些動畫是用什么制作出來的嗎？
師：同學們知道電腦還有什么用途嗎？
師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的'用途，所以在電腦課上我們要認真學好電腦這門課。
二、新課講授
（一）電腦的外貌：
師：每位同學面前都有一臺電腦，下面請同學們用自己的語言把電腦的外貌描述一下。
師：好，同學們根據(jù)自己的理解都對電腦進行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）
電腦的自我介紹
我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（eniac）。它是一個巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當于人類的大腦，我思考問題，進行算術(shù)運算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨兀褪峭ㄟ^這兩樣工具來告訴我的。
（二）開機與桌面
1、開機：
師：下面請同學幫我開機，其他同學注意一下他開機的順序。（有些同學可能看不清楚，所以我應該在旁邊講解）
師：大家告訴我他開機的方法對嗎？
生：正/錯
師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時間原因，作為課后小思考。）
2、桌面：
師：打開電腦以后，我們看到的整個屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標。這些圖標呢也可以看作放在桌子上的一個個小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務欄，開始按鈕等）
（三）關(guān)機：請學生上來示范一下，老師在旁邊講解指導。
1、關(guān)閉所有打開的窗口
2、開始―“關(guān)閉系統(tǒng)”
3、選擇“關(guān)閉計算機”―“確定”
4、關(guān)閉顯示器
勞動與技術(shù)三年級教案篇十七
在勞動技能課堂教學中，繼續(xù)培養(yǎng)學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變?yōu)橹鲃拥貙W習;變機械地學習為有目的地學習。從創(chuàng)新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效?？偨Y(jié)如下：
一、創(chuàng)新。
在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養(yǎng)學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛(wèi)生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習慣的養(yǎng)成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養(yǎng)成早晚刷牙、漱口的衛(wèi)生好習慣。
2、系紅領(lǐng)巾。
課堂上，我采用提問的方法，讓學生明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛護紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學生在老師的`指導下分步驟練習系紅領(lǐng)巾，采用“一幫一”教學模式，讓每個學生都能學會帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，耐心的教育，收到了成效。
二、合作。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶。
能充分發(fā)展學生手指協(xié)調(diào)活動能力，養(yǎng)成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜。
記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術(shù)，掌握勞動技能，進而激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
勞動與技術(shù)三年級教案篇十八
1.初步認識畫圖軟件。
2.學會使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡單造型。
1.準備幾張在畫圖作成的小樹圖畫。
一、導入
教師首先展示準備好的幾張小樹圖畫。
師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？
2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫??？
3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？
二。打開畫板，初識畫圖軟件
1.打開畫圖軟件
師：1.請大家把書本翻到17頁，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個軟件。
2.你能夠按照17頁下邊的提示自己打開這個畫圖軟件嗎？
生嘗試自己打開畫板。
師請一成功學生介紹一下打開畫圖的方法。
打開畫圖方法：鼠標依次單擊“開始”――“程序”――“附件”――“畫圖”
2.認識畫圖界面
師：1.看著17頁下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？
畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。
三?！般U筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用
1.“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”
生尋找并指出這三個工具。
師請一學生回答。
師出示下圖，
2.請你想一想下面這些事物分別是用哪個工具畫出來的？
答案：
太陽是用（噴槍）畫出來的
葉子是用（刷子）畫出來的
花是用（鉛筆）畫出來的
教師演示工具使用方法：用鼠標單工具，然后可以在畫布上按住鼠標左鍵就可以使用這個工具繪畫。
學生自己嘗試這三個工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。
師：大家看到工具箱的.下面有一塊空白地方，這個地方是用來干什么的呢？
生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細。
2.“橡皮”
師：1.“橡皮”是用來干什么的？
2.你猜一猜我們應該怎樣使用“橡皮”這個工具呢？
生：和其它3個工具相似的使用方法。
四。利用省下的時間，完成《小樹》這幅圖畫。
五。圖畫欣賞
把幾張相對比較漂亮的畫展示給學生看，說說你認為這幅畫畫的怎么樣？
勞動與技術(shù)三年級教案篇十九
教學目標：
1.認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2.學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
3.激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
重點：
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。
難點：
鼠標的雙擊操作。
教學過程：
復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？
“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標?！?BR> 〔一〕、認識鼠標。
出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構(gòu)造及各部分名稱。
教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱；
學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。
讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。
請學生匯報指向時間圖標看到的結(jié)果。
教師對上述情況小結(jié)。
〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）。
2、教師作簡單的指向、拖動操作示意。
3、學生自己練習鼠標拖放功能。
4、教師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調(diào)在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。
5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。
6、同學間相互欣賞，看看誰排最好。
〔三〕、用鼠標查生日。
2、演示雙擊打開“電腦鐘”。
3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。
4、學生練習：
練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。
練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。
查一查自己今年生日是星期幾？
你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？
5、教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。
6、學生練習p7試一試，并把答案填寫在書上。
7、教師檢查學生作業(yè)情況。
8、指導學生關(guān)閉電腦鐘。
（四）p7練習題1、2。
這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。