教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。教案中的教學(xué)資源應(yīng)豐富多樣,能夠滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求和興趣發(fā)展。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實際教學(xué),具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價值。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇一
運用線條的疏密描繪鞋子。
體驗與發(fā)現(xiàn):通過寫生,發(fā)現(xiàn)鞋子的“點、線、面”
實踐與創(chuàng)造:根據(jù)鞋子的外形,進行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作。
欣賞與評議:從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品。
仔細觀察,富有創(chuàng)意的聯(lián)想。
線條的表現(xiàn)力。
1.屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè),激發(fā)學(xué)生興趣。
2.用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3.介紹寫生要點。
1.教師演示自己的創(chuàng)意。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。
3.提示鞋子想象的切入點。
4.表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。
1.提示學(xué)生認真觀察細微之處,盡可能畫仔細。
2.允許學(xué)生從局部開始描述。
3.鞋子在畫面上不要太方正。
4.創(chuàng)作與眾不同的作品。
1.教師學(xué)生作業(yè)展示場所。
2.學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。
3.師生各自推薦喜歡的作品,并說明理由。(主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖)。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇二
教學(xué)目的:。
1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?BR> 2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學(xué)重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準備:大量的漫畫圖片。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)過程:。
(一)導(dǎo)入:。
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫,通過夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫面,用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?BR> 1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。
e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事,豐子愷和張樂平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè):
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇三
運用多種剪刻方法進行制作。
體驗與發(fā)現(xiàn):發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律,體驗剪紙的樂趣。
實踐與創(chuàng)造:運用剪刻方法,創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評議:欣賞民間剪紙作品,發(fā)表個人意見。
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
1.教師剪紙示范,或運用課件展示剪紙的方法。
2.比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3.比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4.歸納:剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
1.多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品,了解猴團花和馬團花的特色。
2.剪紙的方法:對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3.欣賞剪紙作品,討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容,紋樣對形象的美化裝飾作用。
1.多媒體演示制作步驟。
2.學(xué)生嘗試模仿制作,交流制作過程中遇到的問題。
3.根據(jù)學(xué)生不同能力,可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
1.把作品展示出來。
2.以小組討論,并發(fā)表個人看法。
3.教師,對剪得好、講得好的同學(xué)進行表揚鼓勵。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇四
1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析。
(1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
(2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。
4、生活中色彩對比的運用。
師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理。
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇五
1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法,了解和憧憬未來世界,認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生能夠主動收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識,能表達出積極的審美情感,對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來,大膽的想象未來。
教學(xué)課件。
直觀教學(xué)法。
一、話說未來、計劃明天
1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2.引導(dǎo)提問:你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。
3.想像一下,明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4.引入新課:好好計劃明天是每人的理想,引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想,讓我們好好計劃明天吧!
2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問:哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說一說,畫一畫。學(xué)生討論,嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí),展示嘗試練習(xí)作業(yè),自由評述。
3.畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點。
4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流,自由發(fā)言。
6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1.提出要求:計劃明天的理想,想像“未來的我”的職業(yè)形象,用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2.學(xué)生作業(yè)。
1.學(xué)生展示自己的作業(yè),述說自己的理想,自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2.學(xué)生互評,評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演,進行采訪等活動。
教師小結(jié),提出希望。
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談:實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標,要從一個個小的目標做起,你的目標是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標。
4、引入新課:要完成一個個的目標,最好方式是什么呢?制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。
1、引導(dǎo)學(xué)生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認識。
2、小結(jié):一份計劃表有標題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇六
教學(xué)目標:
1、學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配,知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點。
2、學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色,并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。
3、學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多為復(fù)色,感受大自然中豐富而多變的色彩,熱愛自然,樂于探索大自然中光和色的變化。
課教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,和低年級學(xué)生相比四年級學(xué)生具有比較強的自行探究的能。
力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、表達能力方面都有了較好的提高,有著強烈的好奇心與。
動手操作的能力。因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識。針對學(xué)生的特點,我從提高學(xué)生的興趣入手,營造一種輕松、愉悅的氛圍,鼓勵學(xué)生大膽地想象,自由地去創(chuàng)造。
教學(xué)重點:學(xué)生通過實踐,掌握調(diào)配復(fù)色的方法,并運用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。
教學(xué)難點:運用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品,做到色彩層次豐富。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
在一個寧靜的夜晚,月亮又大又圓,忽然一陣激昂的鼓聲傳來,是誰在森林里敲響了小鼓,奏起了歡快的樂曲,讓我們一起去看一看。(出示課件圖片)。
師:同學(xué)們通過觀察圖片,發(fā)現(xiàn)是誰,在做什么?
師:原來是喜羊羊他們在過中秋節(jié),看,小羊們一邊吃月餅,一邊賞月,一邊還欣賞著天空中盛開的美麗煙花。同學(xué)們,煙花美不美。這些煙花都是什么顏色的。
了一個咒語,瞬間天地失去了顏色。世界一片灰暗。喜羊羊他們都驚呆了。同學(xué)們,這沒。
有色彩的世界,你看了有什么感受?
師:沒有色彩的世界多難看呀!喜羊羊它們決定出發(fā)去尋找能讓天地恢復(fù)色彩的方法??矗麄冿w在高高的天空上,觀察著周圍的情況,本來湛藍的天空,現(xiàn)在灰蒙蒙的,好像到處充滿了霧霾。喜羊羊他們非常焦急,他們下定決心要找到法寶,還世界本來的色彩。他們找哇找哇,歷經(jīng)艱辛,終于找到了法寶(課件出示三棱鏡)。這件法寶的名字叫三棱鏡。喜羊羊他們啟動了法寶,讓我們看看,發(fā)生了什么事情?天地恢復(fù)了本來的色彩。
師:這時,懶羊羊產(chǎn)生了疑惑,他不禁問道:三棱鏡為什么有這么大的魔力,可以將太陽光分解成七色光呢?原來早在1665年的時候,英國科學(xué)家牛頓就通過實驗發(fā)現(xiàn),通過三棱鏡的折射,太陽光可以被分散成有規(guī)律排列的七色光,從而得出結(jié)論,陽光并不是看起來的白色,而是復(fù)色光。可以說,正是有了陽光,萬物才擁有了自己的色彩。
師:下面,老師請同學(xué)們欣賞一組圖片,讓我們大家共同來欣賞,陽光,這位無與倫比的藝術(shù)大師,描繪了怎樣美麗的大自然吧?。ㄕn件)。
師:這美麗大自然的繽紛色彩,正是陽光的杰作,那么,在美術(shù)作品中,怎樣才能再現(xiàn)這些豐富的色彩呢?就讓我們通過今天的學(xué)習(xí),了解和掌握調(diào)色的本領(lǐng),從而表現(xiàn)出豐富的色彩變化。請同學(xué)們看大屏幕(出示課題)今天我們學(xué)習(xí)的課題是(畫家的調(diào)色板),接下來我們明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)(課件出示:,學(xué)習(xí)任務(wù))。
二、出示課題(課件出示調(diào)色板)。
師:同學(xué)們看看畫家們用的調(diào)色板是什么樣子的。
師:上面的色彩你都認識嗎?找找看,你能說出那些色彩的名字。
師:接下來,老師想請同學(xué)們欣賞下,畫家們把這些色彩應(yīng)用到畫作中會產(chǎn)生什么樣的作品?(出示課件)。
師:欣賞了畫家們的藝術(shù)杰作。接下來,該輪到我們同學(xué)來掌握調(diào)色的本領(lǐng)了。接下來的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們,認真觀察,仔細思考。
師:同學(xué)們看,老師的桌面上有三杯不同顏色的水,誰能說出他們的名稱(紅黃藍)。
師:紅黃藍又被稱為三原色(課件出示三原色概念)。
師:老師把黃色的水倒入到紅色水中,水的顏色會發(fā)生什么樣的變化呢?(課件出示間色概念)。
師:(水杯游戲),剛才我們看到的是兩種原色混合,調(diào)配出的新顏色?,F(xiàn)在讓我們看看三種原色混合在一起又會有什么樣的變化呢?(出示復(fù)色概念)。
師:老師還想做更詳細的一次嘗試。做間色的調(diào)色練習(xí)(水杯游戲)一杯紅色水。三個裝了同樣多紅色水的杯子。第一位同學(xué)向杯子里滴進幾滴黃顏色的水,下一位同學(xué),滴進更多黃色水。再一位同學(xué),再次滴進更多黃色水。觀察色水的變化。得出結(jié)論,色彩比例的變化,會使色彩色相發(fā)生變化。(總結(jié),色彩比例的變化會影響色彩的色相)(出示色相的概念)。
師:我們把紅黃兩種顏色調(diào)在一起,畫在畫紙上是什么樣子的呢?
師:同學(xué)們看,老師是這樣做的。(教師演示調(diào)色,并畫在畫紙上)。
師:下面老師請同學(xué)們自己動手實踐,將紅黃兩色混合,練習(xí)調(diào)色,要求是逐漸往紅色里加入黃色,每調(diào)好一種顏色就涂在自己面前的畫紙上畫好的調(diào)色板形狀上一個色塊,看看自己能調(diào)出多少種橙色。
師:下面,老師請同學(xué)們試試將紅藍兩色混在一起,看看會調(diào)出什么樣的色彩。還畫在自己畫好的調(diào)色板上。
師:再將黃藍兩色混合在一起,看看會調(diào)出什么樣的色彩。依然畫在自己畫好的調(diào)色板上。
師:展示一下學(xué)生的調(diào)色成果,適當(dāng)點評。
師:(教師學(xué)生趁學(xué)生作畫時,將畫好的橙色色卡貼在黑板上)解釋明度的變化。
是不是感覺色彩從深到淺逐漸亮起來了呢?(出示明度概念)。
師:演示怎樣將紅黃兩色按比例混合在調(diào)色板上。
師:出示橙色加黑加白的變化。(進一步解釋明度的變化)(同一色相不同明度)。
師:演示橙色加白加黑的過程。
師:出示色相環(huán),展示不同色彩的明度變化(各種顏色的不同明度)。
師:出示純度概念,提醒大家,混合色彩的時候要理性,不然會畫出很臟很臟的畫面來。
學(xué)生動手實踐:練習(xí)調(diào)色。你還能調(diào)出什么樣的色彩。三種原色混合調(diào)出更多種復(fù)色。
展示調(diào)色板:現(xiàn)在,我們每位同學(xué)都有了一塊色彩斑斕的調(diào)色板,我們每位同學(xué)都是一位小畫家。下節(jié)課。我們將運用這節(jié)課學(xué)到的調(diào)色知識,來描繪一幅幅美麗的圖畫。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇七
知識與技能目標:學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識,設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標:學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握杯子的設(shè)計制作方法,設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標:了解物以致用、以人為本的理念,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重難點。
重點:觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖,了解功能與造型之間的關(guān)系,掌握杯子的設(shè)計步驟與方法,創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點:能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾,設(shè)計一個既實用又美觀的杯子。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
采用謎語的形式導(dǎo)入課題:前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底:杯子。
(二)新授。
展示不同時代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子,并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料:玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能,為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子,并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子,請學(xué)生說說最喜歡哪一個?為什么?
(三)練習(xí)。
要求:
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對象。
3.標出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評。
評出:造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。
(五)小結(jié)拓展。
總結(jié)重難點,鼓勵學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。
四、板書。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇八
大地分析本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
本學(xué)期操作課較多,學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應(yīng),于是大地對本課設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動,材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同,看似有差異,實質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺,點的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化;如將點聚集又會形成面的感覺,點的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化;線如果大量密集地使用,可形成面的感覺,線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。
活動一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現(xiàn)或同時使用,參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同:
采用紙團粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數(shù)量,要把握好時間,提高工作效率。設(shè)計制作裝飾畫時,注意利用“小紙團一點點排成線,一點點連成片”的方法,使畫面形式美感增強。
采用紙繩粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細變化。
綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫,應(yīng)同時掌握紙團、紙繩的制作方法,并根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式,巧妙利用材料進行設(shè)計。
1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。
2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點和難點
重點:能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
難點:了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考:這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶
3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。(師生共同探究)
4. 師生交流解決制作問題:
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準備材科。
6. 學(xué)生為幾幅作品提出評價。
(1)紙團排列松散,形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。
(2)涂膠(貼雙面膠):注意點線面的不同運用。
(3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。
8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。
9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10. 小組合用材科,用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
11. 學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12. 拓展延伸:藝術(shù)作品欣賞,可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
《紙品樂淘淘》1.構(gòu)思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇九
通過充分的視覺素材資源的展示與交流,使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感,初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣,并運用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案,體驗運用電腦工具進行創(chuàng)作活動的技術(shù)優(yōu)勢,進一步提高word軟件操作能力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣,使他們進一步體驗通過電腦開展設(shè)計實踐活動所具有的技術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運用電腦設(shè)計連續(xù)圖案,提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng),感受藝術(shù)與實際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識,并能夠運用word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案,體驗通過電腦工具進行設(shè)計創(chuàng)作的過程。
創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。
信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。
各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。
一、欣賞導(dǎo)入:
出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品,讓學(xué)生觀察。
看實物找花邊。
通過實物直觀地引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說出感受。
交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。(課件或教科書)
認真看文字,并讀出文字內(nèi)容。
初步了解二方連續(xù)圖案的概念。
二、欣賞課件。
在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。
如:花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。
小結(jié):人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常美麗。
根據(jù)保件提供的內(nèi)容,找出物品的二方連續(xù)圖案。
交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。
通過來自于生活的素材,讓學(xué)生認識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。
組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。
請同學(xué)們仔細觀察,這條美麗的花邊是由什么組成的?(課件)
它們都是一種圖案的重復(fù)排列,我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。
觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。
讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律,為學(xué)生的實踐活動奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生初步認識幾種構(gòu)成形式。
二方連續(xù)圖案的形式可分為:(課件)通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。
觀察課件內(nèi)容,理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。
初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識,為突破教學(xué)難點提供幫助。
總結(jié)知識,引發(fā)質(zhì)疑。
學(xué)生自由提問,說出自己的見解或疑惑。
鼓勵學(xué)生說出自己的不同想法或者疑惑,體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
輔導(dǎo)上網(wǎng)。
學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容,自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識,并通過校園網(wǎng)的bbs論壇進行合作學(xué)習(xí)。
通過網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí),搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片,加以學(xué)習(xí)和整理,并通過bbs論壇與其他學(xué)生進行知識和問題的交流。
利用網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí)和探究,提高學(xué)生解決問題的能力,解決教學(xué)的難點問題。
組織學(xué)生匯報自己通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識,如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式,有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。
匯報學(xué)習(xí)成果,對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進行總結(jié),說出自己的設(shè)計想法。
通過自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí),匯報自己的學(xué)習(xí)成果,加深對二方連續(xù)圖案的了解。
指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法:
1.復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的處理圖片的方法(可以結(jié)合windows圖畫工具進行圖像處理)。
學(xué)生進行學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)活動。提高學(xué)生電腦操作能力。
三、布置實踐活動的內(nèi)容。
設(shè)計或利用一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作,為我們班的板報或中隊小報設(shè)計美麗的花邊。
根據(jù)作業(yè)要求,在電腦上設(shè)計一個美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求,以任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問題的能力。
進行個別指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生開展實踐活動。
學(xué)生自己設(shè)計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動。
解決學(xué)生遇到的困難,使他們順利完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)。
組織學(xué)生自評和互評,總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識,并通過bbs填寫問卷(內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識等等)。
學(xué)生說說對作品的感受,如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過bbs填寫問卷。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十
教學(xué)目的:
1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學(xué)難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學(xué)準備:
教學(xué)意圖:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:讓學(xué)生學(xué)會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。
教學(xué)過程:
1、組織學(xué)生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景,導(dǎo)入新課。
(2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設(shè)計要有美感,色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
5、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品,讓制作者自己設(shè)計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十一
美術(shù)學(xué)科教案四年級上冊(人教版)。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)【課時安排】1課時【教學(xué)目標】。
1.學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配,知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點。2.學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色,并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。
3.學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多位復(fù)色,感受大自然中豐富而多變的色彩,熱愛自然,樂于探索大自然中光與色的變化。
一、設(shè)置實驗,導(dǎo)入新課。
準備一個透明玻璃杯,先在杯子中放入黃色,然后加入藍色,最后白色,引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
學(xué)生回答,教師總結(jié):黃色與藍色形成綠色,然后加入白色形成淡綠色,所以顏色之間是可以相互調(diào)配而成的。引入課題。
二、交流探討,新課教學(xué)。
1.回顧三原色與間色有哪些,并請同學(xué)回答。
2.展示調(diào)色板分別運用三原色調(diào)配間色,然后間色再進行調(diào)配,調(diào)配處復(fù)色,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“復(fù)色是什么?”(學(xué)生回答)。
教師總結(jié)并講授復(fù)色的概念:復(fù)色是間色與間色或三原色不等量想混而成的顏色。3.出示色相環(huán),請同學(xué)指出哪些是三原色,哪些是間色,哪些是復(fù)色?并拿起手中的畫筆嘗試調(diào)色,將調(diào)好的復(fù)色展示在黑板上,師生共同分類,并指出學(xué)生常見的問題:出現(xiàn)一些臟暗的顏色。
引導(dǎo)學(xué)生討論“如何調(diào)出豐富而明快的復(fù)色?”學(xué)生交流回答。教師總結(jié):調(diào)色不可反復(fù)多次,色彩種類不宜過多。
美術(shù)學(xué)科教案四年級上冊(人教版)。
三、欣賞示范,加深理解。
1.展示作品莫奈的《垂柳》與穆特的《四季》,引導(dǎo)學(xué)生觀賞并分析“畫家是如何運用復(fù)色的?復(fù)色的運用有什么作用?”2.教師示范繪制的方法。
四、實踐練習(xí),體會復(fù)色。
1.用繪畫或拼貼的方法繪制一幅復(fù)色的作品,題材不限;要求構(gòu)圖飽滿,主體突出。2.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
五、展示評價,作業(yè)小結(jié)。
為了更好地展示學(xué)生自己動手調(diào)配出的顏色,我通過引導(dǎo)學(xué)生將畫紙當(dāng)成調(diào)色板,用線條隨意地分割畫面成大小、形狀不一的若干塊面,再將調(diào)好的顏色根據(jù)自己的喜愛程度填充到分割出的大小不一的塊面中,最后悔自然而然的構(gòu)成一幅色彩豐富的抽象畫,這一安排取得較理想的效果。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十二
課型:造型·表現(xiàn)。
課時:1課時。
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)。
教學(xué)重點:。
學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
教學(xué)難點:。
割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教師:范例,圖片,裁剪后的圖片若干。
學(xué)生:自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫紙,卡紙、剪刀、鉛筆。
1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受變化的美感;也可通過課件演示,產(chǎn)生變化動感,效果更加理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊:。
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
引導(dǎo)指出制作要點、難點。
板書:。
制作要點--分割:直線組合:直線等距。
4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想。
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例。
對學(xué)生的設(shè)想,及時的展示,是一種激勵,學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點:。
分割:直線、曲線……。
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……。
師:怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點,講解演示操作的方法:。
由于使用工具刀,為了安全教師必須加強示范。
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準線,左手壓實,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)。
組合:在底紙上,標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:。
用自己的照片或其它圖片,切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
a、使用工具刀注意安全。
b、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
督促學(xué)生安全使用剪刀,鼓勵學(xué)生進行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。
1、開辟展示小平臺,讓學(xué)生互相欣賞,評出最佳造型獎、巧手獎……。
2、你喜歡誰的作品,為什么?你認為還有什么需要改進的?
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
教后反思:。
學(xué)生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因,我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時,同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗中國畫(于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆,用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。
教學(xué)目標:
顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫,使學(xué)生進一步了解它的主要特點,感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點。
重點學(xué)會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。
難點創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙),圖片資料,課件。
教學(xué)過程。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué),檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。
二、講授新課。
1、你看到了什么?(看看它們長的是什么樣?有什么特點?)(課件出示)。
2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?
比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試繪畫)。
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請大家仔細觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?
1)觀察,分析。
2)嘗試表現(xiàn)。
3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。
4)觀察分析。
三、實踐與指導(dǎo)。
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
四、展評、評價、繼續(xù)修改。
第二節(jié)。
一、問題導(dǎo)入:
你喜歡什么魚?
它有什么特點?
它喜歡生活的地方生長著什么植物?
二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
三、實踐與指導(dǎo)。
請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導(dǎo)重點:應(yīng):筆斷意連下筆有力。
忌:來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。
板書設(shè)計頭用彩墨畫魚。
身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。
札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十四
力和線造型能力。
2、隱性內(nèi)容與目標
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。
重點:了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
難點:如何用線精細地表現(xiàn)自行車。
白行車、圖畫紙、彩筆等。
語言組織教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)活動
l自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分?
組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。
學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好?對你有什么啟發(fā)?
組際之間進行交流。
他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富
學(xué)生動手實踐
布置作業(yè)。
巡視輔導(dǎo)。
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十五
教學(xué)目標:。
知識與技能:通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
過程與方法:通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識;采用課堂模擬寫生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:。
1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。
2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。
教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入。
談話交流,引導(dǎo)出主題――自行車。
同學(xué)們,誰會騎自行車???誰騎過自行車啊?看來大家對自行車都非常熟悉。
了,今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān),板書課題:自行車局部寫生。
二、新授。
1、了解自行車的歷史。
哪些相同的結(jié)構(gòu)部件,又缺少哪些部件呢?
2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。
(1)拼圖游戲(課件展示),初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。
(2)每個部分還有一些小部件,比如:車身,車把,前后輪。課件展示舉例部分,引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。
(3)欣賞不同類型的、新穎的自行車。
3、觀察引導(dǎo):各部分的線有什么不同?
(1)我們平常畫畫用到了哪些線條?(直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等)。
(2)分析:自行車各部分的線有什么不同?(各部分有哪些線條?)。
三、教師示范畫。
(1)師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。
四、讓學(xué)生討論:
你認為這些畫為什么畫的好,哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。
(他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富)。
五、臨摹自行車局部。
(要求只畫一個局部,構(gòu)圖飽滿,線條豐富、流暢。)。
教師巡視輔導(dǎo)。
六、與交流:
(1)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),師(2)師最后,我們要養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣,美就在我們的身邊。
課后反思:
教學(xué)中,我以問題的方式導(dǎo)入,同學(xué)們大部分都見過自行車,并能較完整的說行車的組成部分,但對于各部分采用的不同線條意識模糊,對于這一點,我采取兩種辦法解決。首先,我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同,然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是,從學(xué)生作品來看,我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系,學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況,教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較,并加強在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外,由于平時類似的課程教學(xué)較少,部分學(xué)生都不知道如何下筆,這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點,今后應(yīng)加強練習(xí)。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十六
1.知識與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計杯子的方法。
2.過程與方法:通過欣賞圖片,動手操作,體會杯子的設(shè)計理念。
3.情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞前人設(shè)計的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點。
1.重點:設(shè)計新穎獨特的杯子。
2.難點:如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計有特色的杯子。
三、教學(xué)過程。
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計。
(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)。
(3).我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)。
(4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。
(6).總結(jié)看來我們的古人很聰明,給我們帶來了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)。
3.設(shè)計要求:實用,美觀。
4.實踐展評:(評價圍繞要求,既說優(yōu)點,又要說不足,如何改進)。
5.作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十七
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點:能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程:
1、同學(xué)們,老師上個星期天去旅游了,你們知道我去了哪里嗎?請看相片猜一猜?。ㄕn件)請大家和我一起走進花的世界吧。(觀看視頻)。
2、同學(xué)們,你們喜歡這些花嗎?生回答。
花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎?有什么象征意義?(百合花,送給結(jié)婚的新人,有百年好合之意。)。
3、同學(xué)們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們,鮮花雖。
美,可不能長久,過兩三天就會凋謝,你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢?
生:可以做成干花、塑料花、絹花、紙花......
4、同學(xué)們真聰明!今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧?。ǔ鍪菊n件)。
1、(出示一些做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。)老師做的這些花漂亮嗎?想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎,請大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容,總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學(xué)生匯報,師板書步驟。
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。(師板書疊繞法)。
2、教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
學(xué)生匯報。
4、小結(jié):哪些因素會讓我們制作出不同的花?
花瓣的形狀,疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
1、通過我們分析,你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎?
2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們,根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前,老師有要求,看大屏幕。(活動要求)。
活動要求:
(1)、時間:15分鐘。
(2)、數(shù)量:每組至少兩支不同形狀的花。
(3)、制作要精美,有創(chuàng)意,充分發(fā)揮小組合作精神,制作結(jié)束后,評選出最佳制作獎,最佳創(chuàng)意獎,最佳合作獎。
(4)、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
(5)、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。(播放音樂課件)。
1、先學(xué)生自評。
1.教師評價各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
2.請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花,我們肯定有許多的感慨,請同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。(教師重點引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價)。
并且自學(xué)包裝紙花,把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過,最后,祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好!讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。(師生做舞蹈)。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十八
課時:2課時。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點:。
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點:。
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備:。
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程:。
第一節(jié)。
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!
欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認識。
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí):。
出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙,
啟發(fā)學(xué)生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
作業(yè)設(shè)置:。
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:。
吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到,所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作,學(xué)生更容掌握。
第二節(jié)。
一、情感升華階段:。
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:。
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:。
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
1.設(shè)計。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè):。
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。
五、教師總結(jié):。
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:。
課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式,其實只要知道這些方法就行,因為作業(yè)的形式是多元化的,可以促使學(xué)生更多的開動腦筋,尋找運用更多的方法來解決問題。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇一
運用線條的疏密描繪鞋子。
體驗與發(fā)現(xiàn):通過寫生,發(fā)現(xiàn)鞋子的“點、線、面”
實踐與創(chuàng)造:根據(jù)鞋子的外形,進行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作。
欣賞與評議:從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品。
仔細觀察,富有創(chuàng)意的聯(lián)想。
線條的表現(xiàn)力。
1.屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè),激發(fā)學(xué)生興趣。
2.用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3.介紹寫生要點。
1.教師演示自己的創(chuàng)意。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。
3.提示鞋子想象的切入點。
4.表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。
1.提示學(xué)生認真觀察細微之處,盡可能畫仔細。
2.允許學(xué)生從局部開始描述。
3.鞋子在畫面上不要太方正。
4.創(chuàng)作與眾不同的作品。
1.教師學(xué)生作業(yè)展示場所。
2.學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。
3.師生各自推薦喜歡的作品,并說明理由。(主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖)。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇二
教學(xué)目的:。
1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?BR> 2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學(xué)重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準備:大量的漫畫圖片。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)過程:。
(一)導(dǎo)入:。
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫,通過夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫面,用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?BR> 1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。
e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事,豐子愷和張樂平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè):
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇三
運用多種剪刻方法進行制作。
體驗與發(fā)現(xiàn):發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律,體驗剪紙的樂趣。
實踐與創(chuàng)造:運用剪刻方法,創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評議:欣賞民間剪紙作品,發(fā)表個人意見。
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
1.教師剪紙示范,或運用課件展示剪紙的方法。
2.比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3.比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4.歸納:剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
1.多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品,了解猴團花和馬團花的特色。
2.剪紙的方法:對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3.欣賞剪紙作品,討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容,紋樣對形象的美化裝飾作用。
1.多媒體演示制作步驟。
2.學(xué)生嘗試模仿制作,交流制作過程中遇到的問題。
3.根據(jù)學(xué)生不同能力,可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
1.把作品展示出來。
2.以小組討論,并發(fā)表個人看法。
3.教師,對剪得好、講得好的同學(xué)進行表揚鼓勵。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇四
1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析。
(1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
(2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。
4、生活中色彩對比的運用。
師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理。
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇五
1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法,了解和憧憬未來世界,認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生能夠主動收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識,能表達出積極的審美情感,對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來,大膽的想象未來。
教學(xué)課件。
直觀教學(xué)法。
一、話說未來、計劃明天
1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2.引導(dǎo)提問:你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。
3.想像一下,明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4.引入新課:好好計劃明天是每人的理想,引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想,讓我們好好計劃明天吧!
2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問:哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說一說,畫一畫。學(xué)生討論,嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí),展示嘗試練習(xí)作業(yè),自由評述。
3.畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點。
4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流,自由發(fā)言。
6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1.提出要求:計劃明天的理想,想像“未來的我”的職業(yè)形象,用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2.學(xué)生作業(yè)。
1.學(xué)生展示自己的作業(yè),述說自己的理想,自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2.學(xué)生互評,評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演,進行采訪等活動。
教師小結(jié),提出希望。
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談:實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標,要從一個個小的目標做起,你的目標是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標。
4、引入新課:要完成一個個的目標,最好方式是什么呢?制定計劃是實現(xiàn)目標最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。
1、引導(dǎo)學(xué)生認識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認識。
2、小結(jié):一份計劃表有標題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇六
教學(xué)目標:
1、學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配,知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點。
2、學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色,并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。
3、學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多為復(fù)色,感受大自然中豐富而多變的色彩,熱愛自然,樂于探索大自然中光和色的變化。
課教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,和低年級學(xué)生相比四年級學(xué)生具有比較強的自行探究的能。
力,學(xué)生在觀察能力、思維能力、表達能力方面都有了較好的提高,有著強烈的好奇心與。
動手操作的能力。因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識。針對學(xué)生的特點,我從提高學(xué)生的興趣入手,營造一種輕松、愉悅的氛圍,鼓勵學(xué)生大膽地想象,自由地去創(chuàng)造。
教學(xué)重點:學(xué)生通過實踐,掌握調(diào)配復(fù)色的方法,并運用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。
教學(xué)難點:運用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品,做到色彩層次豐富。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
在一個寧靜的夜晚,月亮又大又圓,忽然一陣激昂的鼓聲傳來,是誰在森林里敲響了小鼓,奏起了歡快的樂曲,讓我們一起去看一看。(出示課件圖片)。
師:同學(xué)們通過觀察圖片,發(fā)現(xiàn)是誰,在做什么?
師:原來是喜羊羊他們在過中秋節(jié),看,小羊們一邊吃月餅,一邊賞月,一邊還欣賞著天空中盛開的美麗煙花。同學(xué)們,煙花美不美。這些煙花都是什么顏色的。
了一個咒語,瞬間天地失去了顏色。世界一片灰暗。喜羊羊他們都驚呆了。同學(xué)們,這沒。
有色彩的世界,你看了有什么感受?
師:沒有色彩的世界多難看呀!喜羊羊它們決定出發(fā)去尋找能讓天地恢復(fù)色彩的方法??矗麄冿w在高高的天空上,觀察著周圍的情況,本來湛藍的天空,現(xiàn)在灰蒙蒙的,好像到處充滿了霧霾。喜羊羊他們非常焦急,他們下定決心要找到法寶,還世界本來的色彩。他們找哇找哇,歷經(jīng)艱辛,終于找到了法寶(課件出示三棱鏡)。這件法寶的名字叫三棱鏡。喜羊羊他們啟動了法寶,讓我們看看,發(fā)生了什么事情?天地恢復(fù)了本來的色彩。
師:這時,懶羊羊產(chǎn)生了疑惑,他不禁問道:三棱鏡為什么有這么大的魔力,可以將太陽光分解成七色光呢?原來早在1665年的時候,英國科學(xué)家牛頓就通過實驗發(fā)現(xiàn),通過三棱鏡的折射,太陽光可以被分散成有規(guī)律排列的七色光,從而得出結(jié)論,陽光并不是看起來的白色,而是復(fù)色光。可以說,正是有了陽光,萬物才擁有了自己的色彩。
師:下面,老師請同學(xué)們欣賞一組圖片,讓我們大家共同來欣賞,陽光,這位無與倫比的藝術(shù)大師,描繪了怎樣美麗的大自然吧?。ㄕn件)。
師:這美麗大自然的繽紛色彩,正是陽光的杰作,那么,在美術(shù)作品中,怎樣才能再現(xiàn)這些豐富的色彩呢?就讓我們通過今天的學(xué)習(xí),了解和掌握調(diào)色的本領(lǐng),從而表現(xiàn)出豐富的色彩變化。請同學(xué)們看大屏幕(出示課題)今天我們學(xué)習(xí)的課題是(畫家的調(diào)色板),接下來我們明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)(課件出示:,學(xué)習(xí)任務(wù))。
二、出示課題(課件出示調(diào)色板)。
師:同學(xué)們看看畫家們用的調(diào)色板是什么樣子的。
師:上面的色彩你都認識嗎?找找看,你能說出那些色彩的名字。
師:接下來,老師想請同學(xué)們欣賞下,畫家們把這些色彩應(yīng)用到畫作中會產(chǎn)生什么樣的作品?(出示課件)。
師:欣賞了畫家們的藝術(shù)杰作。接下來,該輪到我們同學(xué)來掌握調(diào)色的本領(lǐng)了。接下來的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們,認真觀察,仔細思考。
師:同學(xué)們看,老師的桌面上有三杯不同顏色的水,誰能說出他們的名稱(紅黃藍)。
師:紅黃藍又被稱為三原色(課件出示三原色概念)。
師:老師把黃色的水倒入到紅色水中,水的顏色會發(fā)生什么樣的變化呢?(課件出示間色概念)。
師:(水杯游戲),剛才我們看到的是兩種原色混合,調(diào)配出的新顏色?,F(xiàn)在讓我們看看三種原色混合在一起又會有什么樣的變化呢?(出示復(fù)色概念)。
師:老師還想做更詳細的一次嘗試。做間色的調(diào)色練習(xí)(水杯游戲)一杯紅色水。三個裝了同樣多紅色水的杯子。第一位同學(xué)向杯子里滴進幾滴黃顏色的水,下一位同學(xué),滴進更多黃色水。再一位同學(xué),再次滴進更多黃色水。觀察色水的變化。得出結(jié)論,色彩比例的變化,會使色彩色相發(fā)生變化。(總結(jié),色彩比例的變化會影響色彩的色相)(出示色相的概念)。
師:我們把紅黃兩種顏色調(diào)在一起,畫在畫紙上是什么樣子的呢?
師:同學(xué)們看,老師是這樣做的。(教師演示調(diào)色,并畫在畫紙上)。
師:下面老師請同學(xué)們自己動手實踐,將紅黃兩色混合,練習(xí)調(diào)色,要求是逐漸往紅色里加入黃色,每調(diào)好一種顏色就涂在自己面前的畫紙上畫好的調(diào)色板形狀上一個色塊,看看自己能調(diào)出多少種橙色。
師:下面,老師請同學(xué)們試試將紅藍兩色混在一起,看看會調(diào)出什么樣的色彩。還畫在自己畫好的調(diào)色板上。
師:再將黃藍兩色混合在一起,看看會調(diào)出什么樣的色彩。依然畫在自己畫好的調(diào)色板上。
師:展示一下學(xué)生的調(diào)色成果,適當(dāng)點評。
師:(教師學(xué)生趁學(xué)生作畫時,將畫好的橙色色卡貼在黑板上)解釋明度的變化。
是不是感覺色彩從深到淺逐漸亮起來了呢?(出示明度概念)。
師:演示怎樣將紅黃兩色按比例混合在調(diào)色板上。
師:出示橙色加黑加白的變化。(進一步解釋明度的變化)(同一色相不同明度)。
師:演示橙色加白加黑的過程。
師:出示色相環(huán),展示不同色彩的明度變化(各種顏色的不同明度)。
師:出示純度概念,提醒大家,混合色彩的時候要理性,不然會畫出很臟很臟的畫面來。
學(xué)生動手實踐:練習(xí)調(diào)色。你還能調(diào)出什么樣的色彩。三種原色混合調(diào)出更多種復(fù)色。
展示調(diào)色板:現(xiàn)在,我們每位同學(xué)都有了一塊色彩斑斕的調(diào)色板,我們每位同學(xué)都是一位小畫家。下節(jié)課。我們將運用這節(jié)課學(xué)到的調(diào)色知識,來描繪一幅幅美麗的圖畫。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇七
知識與技能目標:學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識,設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標:學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握杯子的設(shè)計制作方法,設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標:了解物以致用、以人為本的理念,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重難點。
重點:觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖,了解功能與造型之間的關(guān)系,掌握杯子的設(shè)計步驟與方法,創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點:能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾,設(shè)計一個既實用又美觀的杯子。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
采用謎語的形式導(dǎo)入課題:前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底:杯子。
(二)新授。
展示不同時代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子,并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料:玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能,為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子,并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子,請學(xué)生說說最喜歡哪一個?為什么?
(三)練習(xí)。
要求:
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對象。
3.標出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評。
評出:造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。
(五)小結(jié)拓展。
總結(jié)重難點,鼓勵學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。
四、板書。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇八
大地分析本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
本學(xué)期操作課較多,學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應(yīng),于是大地對本課設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動,材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同,看似有差異,實質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺,點的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化;如將點聚集又會形成面的感覺,點的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化;線如果大量密集地使用,可形成面的感覺,線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。
活動一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現(xiàn)或同時使用,參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同:
采用紙團粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數(shù)量,要把握好時間,提高工作效率。設(shè)計制作裝飾畫時,注意利用“小紙團一點點排成線,一點點連成片”的方法,使畫面形式美感增強。
采用紙繩粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細變化。
綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫,應(yīng)同時掌握紙團、紙繩的制作方法,并根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式,巧妙利用材料進行設(shè)計。
1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。
2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點和難點
重點:能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
難點:了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考:這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶
3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。(師生共同探究)
4. 師生交流解決制作問題:
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準備材科。
6. 學(xué)生為幾幅作品提出評價。
(1)紙團排列松散,形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。
(2)涂膠(貼雙面膠):注意點線面的不同運用。
(3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。
8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。
9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10. 小組合用材科,用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
11. 學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12. 拓展延伸:藝術(shù)作品欣賞,可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
《紙品樂淘淘》1.構(gòu)思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇九
通過充分的視覺素材資源的展示與交流,使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感,初步了解其藝術(shù)特點及生活中的實際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用電腦工具借用或自行設(shè)計單獨紋樣,并運用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案,體驗運用電腦工具進行創(chuàng)作活動的技術(shù)優(yōu)勢,進一步提高word軟件操作能力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣,使他們進一步體驗通過電腦開展設(shè)計實踐活動所具有的技術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運用電腦設(shè)計連續(xù)圖案,提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng),感受藝術(shù)與實際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識,并能夠運用word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案,體驗通過電腦工具進行設(shè)計創(chuàng)作的過程。
創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。
信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。
各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。
一、欣賞導(dǎo)入:
出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個有花邊裝飾的其他物品,讓學(xué)生觀察。
看實物找花邊。
通過實物直觀地引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說出感受。
交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。(課件或教科書)
認真看文字,并讀出文字內(nèi)容。
初步了解二方連續(xù)圖案的概念。
二、欣賞課件。
在圖片中請你找出二方連續(xù)圖案在哪里。
如:花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。
小結(jié):人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常美麗。
根據(jù)保件提供的內(nèi)容,找出物品的二方連續(xù)圖案。
交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。
通過來自于生活的素材,讓學(xué)生認識到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。
組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識。
請同學(xué)們仔細觀察,這條美麗的花邊是由什么組成的?(課件)
它們都是一種圖案的重復(fù)排列,我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。
觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。
讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律,為學(xué)生的實踐活動奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生初步認識幾種構(gòu)成形式。
二方連續(xù)圖案的形式可分為:(課件)通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。
觀察課件內(nèi)容,理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識。
初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識,為突破教學(xué)難點提供幫助。
總結(jié)知識,引發(fā)質(zhì)疑。
學(xué)生自由提問,說出自己的見解或疑惑。
鼓勵學(xué)生說出自己的不同想法或者疑惑,體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
輔導(dǎo)上網(wǎng)。
學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容,自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識,并通過校園網(wǎng)的bbs論壇進行合作學(xué)習(xí)。
通過網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí),搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片,加以學(xué)習(xí)和整理,并通過bbs論壇與其他學(xué)生進行知識和問題的交流。
利用網(wǎng)絡(luò)進行自主式學(xué)習(xí)和探究,提高學(xué)生解決問題的能力,解決教學(xué)的難點問題。
組織學(xué)生匯報自己通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識,如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式,有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。
匯報學(xué)習(xí)成果,對二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進行總結(jié),說出自己的設(shè)計想法。
通過自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí),匯報自己的學(xué)習(xí)成果,加深對二方連續(xù)圖案的了解。
指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法:
1.復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會簡單的處理圖片的方法(可以結(jié)合windows圖畫工具進行圖像處理)。
學(xué)生進行學(xué)習(xí)與實踐練習(xí)活動。提高學(xué)生電腦操作能力。
三、布置實踐活動的內(nèi)容。
設(shè)計或利用一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作,為我們班的板報或中隊小報設(shè)計美麗的花邊。
根據(jù)作業(yè)要求,在電腦上設(shè)計一個美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求,以任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問題的能力。
進行個別指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生開展實踐活動。
學(xué)生自己設(shè)計或從老師提供的資源中選擇一個單獨紋樣進行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動。
解決學(xué)生遇到的困難,使他們順利完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)。
組織學(xué)生自評和互評,總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識,并通過bbs填寫問卷(內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識等等)。
學(xué)生說說對作品的感受,如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過bbs填寫問卷。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十
教學(xué)目的:
1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學(xué)難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學(xué)準備:
教學(xué)意圖:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:讓學(xué)生學(xué)會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。
教學(xué)過程:
1、組織學(xué)生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景,導(dǎo)入新課。
(2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設(shè)計要有美感,色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
5、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品,讓制作者自己設(shè)計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十一
美術(shù)學(xué)科教案四年級上冊(人教版)。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型表現(xiàn)【課時安排】1課時【教學(xué)目標】。
1.學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配,知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點。2.學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色,并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。
3.學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多位復(fù)色,感受大自然中豐富而多變的色彩,熱愛自然,樂于探索大自然中光與色的變化。
一、設(shè)置實驗,導(dǎo)入新課。
準備一個透明玻璃杯,先在杯子中放入黃色,然后加入藍色,最后白色,引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。
學(xué)生回答,教師總結(jié):黃色與藍色形成綠色,然后加入白色形成淡綠色,所以顏色之間是可以相互調(diào)配而成的。引入課題。
二、交流探討,新課教學(xué)。
1.回顧三原色與間色有哪些,并請同學(xué)回答。
2.展示調(diào)色板分別運用三原色調(diào)配間色,然后間色再進行調(diào)配,調(diào)配處復(fù)色,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“復(fù)色是什么?”(學(xué)生回答)。
教師總結(jié)并講授復(fù)色的概念:復(fù)色是間色與間色或三原色不等量想混而成的顏色。3.出示色相環(huán),請同學(xué)指出哪些是三原色,哪些是間色,哪些是復(fù)色?并拿起手中的畫筆嘗試調(diào)色,將調(diào)好的復(fù)色展示在黑板上,師生共同分類,并指出學(xué)生常見的問題:出現(xiàn)一些臟暗的顏色。
引導(dǎo)學(xué)生討論“如何調(diào)出豐富而明快的復(fù)色?”學(xué)生交流回答。教師總結(jié):調(diào)色不可反復(fù)多次,色彩種類不宜過多。
美術(shù)學(xué)科教案四年級上冊(人教版)。
三、欣賞示范,加深理解。
1.展示作品莫奈的《垂柳》與穆特的《四季》,引導(dǎo)學(xué)生觀賞并分析“畫家是如何運用復(fù)色的?復(fù)色的運用有什么作用?”2.教師示范繪制的方法。
四、實踐練習(xí),體會復(fù)色。
1.用繪畫或拼貼的方法繪制一幅復(fù)色的作品,題材不限;要求構(gòu)圖飽滿,主體突出。2.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
五、展示評價,作業(yè)小結(jié)。
為了更好地展示學(xué)生自己動手調(diào)配出的顏色,我通過引導(dǎo)學(xué)生將畫紙當(dāng)成調(diào)色板,用線條隨意地分割畫面成大小、形狀不一的若干塊面,再將調(diào)好的顏色根據(jù)自己的喜愛程度填充到分割出的大小不一的塊面中,最后悔自然而然的構(gòu)成一幅色彩豐富的抽象畫,這一安排取得較理想的效果。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十二
課型:造型·表現(xiàn)。
課時:1課時。
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)。
教學(xué)重點:。
學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
教學(xué)難點:。
割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教師:范例,圖片,裁剪后的圖片若干。
學(xué)生:自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫紙,卡紙、剪刀、鉛筆。
1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受變化的美感;也可通過課件演示,產(chǎn)生變化動感,效果更加理想。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊:。
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
引導(dǎo)指出制作要點、難點。
板書:。
制作要點--分割:直線組合:直線等距。
4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想。
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例。
對學(xué)生的設(shè)想,及時的展示,是一種激勵,學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。
制作要點:。
分割:直線、曲線……。
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……。
師:怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點,講解演示操作的方法:。
由于使用工具刀,為了安全教師必須加強示范。
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準線,左手壓實,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)。
組合:在底紙上,標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:。
用自己的照片或其它圖片,切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
a、使用工具刀注意安全。
b、要求切割平整、排列組合有新意。
3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。
督促學(xué)生安全使用剪刀,鼓勵學(xué)生進行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。
1、開辟展示小平臺,讓學(xué)生互相欣賞,評出最佳造型獎、巧手獎……。
2、你喜歡誰的作品,為什么?你認為還有什么需要改進的?
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
教后反思:。
學(xué)生經(jīng)過課堂上的討論環(huán)節(jié)找到了原因,我又接著鼓勵大家給自己的照片增肥。通過嘗試大家發(fā)現(xiàn)了縱向切割可以讓照片中的對象變胖。再讓大家變一變時,同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多的切割和組合方法。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗中國畫(于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆,用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。
教學(xué)目標:
顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫,使學(xué)生進一步了解它的主要特點,感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認識和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點。
重點學(xué)會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。
難點創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙),圖片資料,課件。
教學(xué)過程。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué),檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準備。
二、講授新課。
1、你看到了什么?(看看它們長的是什么樣?有什么特點?)(課件出示)。
2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?
比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試繪畫)。
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請大家仔細觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?
1)觀察,分析。
2)嘗試表現(xiàn)。
3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。
4)觀察分析。
三、實踐與指導(dǎo)。
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
四、展評、評價、繼續(xù)修改。
第二節(jié)。
一、問題導(dǎo)入:
你喜歡什么魚?
它有什么特點?
它喜歡生活的地方生長著什么植物?
二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
三、實踐與指導(dǎo)。
請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導(dǎo)重點:應(yīng):筆斷意連下筆有力。
忌:來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。
板書設(shè)計頭用彩墨畫魚。
身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。
札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十四
力和線造型能力。
2、隱性內(nèi)容與目標
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真細致的觀察習(xí)慣。
重點:了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
難點:如何用線精細地表現(xiàn)自行車。
白行車、圖畫紙、彩筆等。
語言組織教學(xué)。
探究式學(xué)習(xí)活動
l自行車主要由哪幾部分組成?各部分的線有什么不同?
2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分?
組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
教師用線演示自行車局部寫生方法,引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。
學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
你認為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好?對你有什么啟發(fā)?
組際之間進行交流。
他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富
學(xué)生動手實踐
布置作業(yè)。
巡視輔導(dǎo)。
教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生回家可以進一步寫生。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十五
教學(xué)目標:。
知識與技能:通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
過程與方法:通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識;采用課堂模擬寫生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:。
1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。
2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。
教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入。
談話交流,引導(dǎo)出主題――自行車。
同學(xué)們,誰會騎自行車???誰騎過自行車啊?看來大家對自行車都非常熟悉。
了,今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān),板書課題:自行車局部寫生。
二、新授。
1、了解自行車的歷史。
哪些相同的結(jié)構(gòu)部件,又缺少哪些部件呢?
2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。
(1)拼圖游戲(課件展示),初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。
(2)每個部分還有一些小部件,比如:車身,車把,前后輪。課件展示舉例部分,引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。
(3)欣賞不同類型的、新穎的自行車。
3、觀察引導(dǎo):各部分的線有什么不同?
(1)我們平常畫畫用到了哪些線條?(直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等)。
(2)分析:自行車各部分的線有什么不同?(各部分有哪些線條?)。
三、教師示范畫。
(1)師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。
四、讓學(xué)生討論:
你認為這些畫為什么畫的好,哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。
(他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富)。
五、臨摹自行車局部。
(要求只畫一個局部,構(gòu)圖飽滿,線條豐富、流暢。)。
教師巡視輔導(dǎo)。
六、與交流:
(1)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),師(2)師最后,我們要養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣,美就在我們的身邊。
課后反思:
教學(xué)中,我以問題的方式導(dǎo)入,同學(xué)們大部分都見過自行車,并能較完整的說行車的組成部分,但對于各部分采用的不同線條意識模糊,對于這一點,我采取兩種辦法解決。首先,我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同,然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是,從學(xué)生作品來看,我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系,學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況,教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較,并加強在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外,由于平時類似的課程教學(xué)較少,部分學(xué)生都不知道如何下筆,這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點,今后應(yīng)加強練習(xí)。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十六
1.知識與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計杯子的方法。
2.過程與方法:通過欣賞圖片,動手操作,體會杯子的設(shè)計理念。
3.情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞前人設(shè)計的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點。
1.重點:設(shè)計新穎獨特的杯子。
2.難點:如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計有特色的杯子。
三、教學(xué)過程。
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計。
(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)。
(3).我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)。
(4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。
(6).總結(jié)看來我們的古人很聰明,給我們帶來了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)。
3.設(shè)計要求:實用,美觀。
4.實踐展評:(評價圍繞要求,既說優(yōu)點,又要說不足,如何改進)。
5.作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十七
1、了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運用于生活中去。
2、掌握用疊繞法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
4、體驗制作和贈送自制花的愉悅感和自豪感。
熟練掌握用疊繞發(fā)制作花的方法和基本技能。教學(xué)難點:能運用疊繞法制作出不同樣式的花。
皺紋紙、剪刀、膠水或漿糊、小鐵絲或竹簽或筷子教學(xué)過程:
1、同學(xué)們,老師上個星期天去旅游了,你們知道我去了哪里嗎?請看相片猜一猜?。ㄕn件)請大家和我一起走進花的世界吧。(觀看視頻)。
2、同學(xué)們,你們喜歡這些花嗎?生回答。
花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!花也是美麗的象征!同學(xué)們你知道什么樣的花送給什么樣的人嗎?有什么象征意義?(百合花,送給結(jié)婚的新人,有百年好合之意。)。
3、同學(xué)們收集的資料非常豐富。可是花仙子告訴我們,鮮花雖。
美,可不能長久,過兩三天就會凋謝,你有什么辦法讓這些美麗的花永遠艷麗呢?
生:可以做成干花、塑料花、絹花、紙花......
4、同學(xué)們真聰明!今天就讓我們用靈巧的雙手來一起制作美麗的紙花吧?。ǔ鍪菊n件)。
1、(出示一些做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。)老師做的這些花漂亮嗎?想知道老師這些花是用什么方法制作出來的嗎,請大家自學(xué)美術(shù)書第26—27頁內(nèi)容,總結(jié)的制作紙花的步驟和方法。
學(xué)生匯報,師板書步驟。
原來這么多種不同的紙花都是用同一種制作方法制作出來的。今天我們用疊繞的方法來制作紙花。(師板書疊繞法)。
2、教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
學(xué)生匯報。
4、小結(jié):哪些因素會讓我們制作出不同的花?
花瓣的形狀,疊繞時皺褶的程度是影響花朵形狀的重要因素。
1、通過我們分析,你有信心現(xiàn)在自己再來完成一支花嗎?
2、那現(xiàn)在就請同學(xué)們,根據(jù)自己喜歡的類型做一支花。在做之前,老師有要求,看大屏幕。(活動要求)。
活動要求:
(1)、時間:15分鐘。
(2)、數(shù)量:每組至少兩支不同形狀的花。
(3)、制作要精美,有創(chuàng)意,充分發(fā)揮小組合作精神,制作結(jié)束后,評選出最佳制作獎,最佳創(chuàng)意獎,最佳合作獎。
(4)、請把自己制作完成的花插到小花籃里。
(5)、注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。將垃圾放到垃圾筐里。
3、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。(播放音樂課件)。
1、先學(xué)生自評。
1.教師評價各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
2.請制作出新花形的同學(xué)上臺傳授經(jīng)驗。
3、面對這么多美麗而迷人的花,我們肯定有許多的感慨,請同學(xué)們用一句話來說說自己的感受。(教師重點引導(dǎo)學(xué)生從花的色彩、造型、材料的使用幾方面進行評價)。
并且自學(xué)包裝紙花,把你親手制作的紙花送給自己想送的人。這節(jié)課很高興和你們一起度過,最后,祝你們學(xué)習(xí)生活像花兒一樣美好!讓我們伴著《春天在哪里》這首歌曲結(jié)束這節(jié)課。(師生做舞蹈)。
小學(xué)四年級美術(shù)畫家的調(diào)色板教案篇十八
課時:2課時。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進行創(chuàng)作。
3.通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點:。
學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
教學(xué)難點:。
紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具準備:。
課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。
教學(xué)過程:。
第一節(jié)。
讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯過哦!
欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認識。
紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。
技法學(xué)習(xí):。
出示制作簡易紙版畫的材料--吹塑紙,
啟發(fā)學(xué)生思考,運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。
作業(yè)設(shè)置:。
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。
布置下節(jié)課工具材料。
課后反思:。
吹塑紙這種材料學(xué)生很少見到,所以課堂上我讓大家用硬卡紙來代替吹塑紙進行制作,學(xué)生更容掌握。
第二節(jié)。
一、情感升華階段:。
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會創(chuàng)作出好的作品。
二、動手操作階段:。
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進行復(fù)制或者創(chuàng)作。
作業(yè)步驟:。
啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。
1.設(shè)計。
2.制版。
3.添加背景。
4.剪、刻、品、貼。
三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。
兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教師巡視指導(dǎo)。
四、講評作業(yè):。
選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。
五、教師總結(jié):。
本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。
課后反思:。
課堂上學(xué)生采用了很多的繪畫方式,其實只要知道這些方法就行,因為作業(yè)的形式是多元化的,可以促使學(xué)生更多的開動腦筋,尋找運用更多的方法來解決問題。