總結(jié)的過程可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法，促進個人和團隊的成長。怎樣提高自己的寫作能力？下面我為大家準備了一些范文，供大家參考和學習。
最美教師事跡材料題目篇一
一、單項選擇題(本大題共30dj、題.每小題1分，共30分)。
1.實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的為重點。
a.創(chuàng)新精神和實踐能力b.全面發(fā)展。
c.和諧發(fā)展d.德智體全面發(fā)展。
2.流體智力和晶體智力理論的提出者是()。
a.斯皮爾曼b.瑟斯頓c.卡特爾d.加德納。
3.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”，所闡明的教學原則是。
()。
a.直觀性原則b.系統(tǒng)性原則c.啟發(fā)性原則d.鞏固性原則。
4.下列心理現(xiàn)象中只有()屬于認識過程。
a.情緒b.興趣c.能力d.思維。
5.下列()屬于條件反射。
a.眨眼反射b.吸吮反射c.膝跳反射d.信號反射。
6.人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明()。
a.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用b.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用。
c.教育對人的發(fā)展起決定作用d.教育對人的發(fā)展不起決定作用。
7.教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。
a.順序性b.階段性c.不平衡性d.差異性。
8.人力資本理論說明了(九。
a.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用b.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用。
c.政治對教育的制約作用d.教育對科學技術(shù)的促進作用。
9.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。
a.情境b.激情c.應激d.心境。
10.會騎自行車的人有利于學習騎摩托車，這主要是受()影響。
a.變式b.定勢c.正遷移d.負遷移。
11.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。
a.科技發(fā)b.社會生產(chǎn)力。
c.政治經(jīng)濟制度d.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律。
12.綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現(xiàn)象。
a.同時對比b.相繼對比c.視覺障礙d.感覺適應。
13.我國中小學最基本的教學組織形式是()。
a.個別教學b.小組教學c.道爾頓制d.班級授課制。
14.教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹()。
a.量力性原則b.啟發(fā)性原則c.因材施教原則d.鞏固性原則。
15.“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。
a.刺激對比b.刺激的強度。
c.刺激新奇d.刺激物的運動變化。
16.下面哪句話的說法是正確的()。
a.人的心理是穩(wěn)定不變的。
b.情緒喚醒水平與認知操作效果呈倒“u”字模式。
c.氣質(zhì)在個性中是具有核心意義的部分。
d.概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人。
17.教師期待效應是由()研究發(fā)現(xiàn)的。
a.皮格馬利翁b.勒溫c.羅森塔爾d.夸美紐斯。
18.人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()。
a.動機b.能力c.氣質(zhì)d.性格。
19.教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。
a.講授b.演示法c.實驗法d。發(fā)現(xiàn)法。
20.學生學習了m(a+b)=ma—fmb后，錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb，這是學習遷移中的()。
a.正遷移b.負遷移c.特殊遷移d.逆向遷移。
21.小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學生守則》，上學不遲到。可是冬天一到，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應以()為開端。
a.道德認識b.道德情感c.道德行為d.道德意志。
22.《中華人民共和國教師法》頒布于()。
a.：1986年b.1993tl：c.1995年d.i。
23.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。
a.尋求認可定向階段b.社會契約定向階段。
c.遵守法規(guī)定向階段d.普遍道德原則的定向階段。
()。
a.觀察法b.實驗法c.調(diào)查法d.行動研究法。
25.在我固全面發(fā)展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是()。
a.傳授基本體育知識與技能b.提高運動水平。
c.增強學生體質(zhì)d.培養(yǎng)體育人才。
26.在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認識的。此時的心理活動是()。
a.重現(xiàn)b.保持c.再認d.遺忘。
27.老師提出“磚頭有何用途”時，學生們從不同角度回答，這是()。
a.動作思維b.習慣思維c.發(fā)散思維d.形象思維。
28.下列哪句話是錯誤的()。
a.學校文化從其形式上來看，精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。學校中的傳統(tǒng)、儀。
式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學校制度文化。
b.循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序。
c.從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教。
育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。
d.依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。
29.曾有一位心理學家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個。
訓練成醫(yī)生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認遺傳的作。
用，認為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學家屬于下列()心理學流派。
a.精神分析學派b.行為主義c.人本主義d.認知學派。
30.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展處于。
()。
a.感知運算階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段。
二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。
1.“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點。
2.結(jié)合課堂教學談談“變式”在學生概念形成過程中的作用。
4.在教學中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?
三、論述題(本大題共2小題，每小題8.5分。共17分)。
2.從新課程理念的角度，分析一些中學“轟轟烈烈的校園藝術(shù)節(jié)、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學、加班加點的課外輔導”這一現(xiàn)象。
四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)。
1.地理課上，為了使學生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?”
一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”
2.下面這位老師用自己的愛心為學生創(chuàng)造了特殊的體驗成功的方法。
一天上課，他向?qū)W生提問，突然發(fā)現(xiàn)班上那個學習成績最差的學生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的?！焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手;不會，就舉右手。以后，每當這位學生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題;當他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學生變得開朗了，成績也一天天提高。
請對這位老師的做法加以評析。
“我是總部，請報告你們的位置?！苯處熥穯?。
該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上。”
他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”
“太平洋那么大，到哪里去找呢?”學生回答說，“應該報告船的準確位置。”
就這樣，關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學生們理解了。
(1)該老師的教學過程充分體現(xiàn)了哪個教學原則?試結(jié)合本案例談談該原則的貫徹要求。
(2)在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?
最美教師事跡材料題目篇二
女，1979年9月生，本科學歷。2002年參加工作。入校以來，她一向擔任班主任工作。職業(yè)學校的學生多數(shù)成績不好，不良習摜較多，做班主任職責重大。一向以來，她嚴于律己，寬以待人，慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任，教會學生們先學做人，再學做事，用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學生，努力成為一名受學生和家長喜愛的教師。
12年來，劉教師從一個剛走出校門的年輕教師，帶著滿腔熱情，一路摸索和她的學生們一同成長起來。這些年來，她送走了四屆130多名畢業(yè)生，所帶班級囊括了計算機、技工、數(shù)控加工和學前教育各個專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校，并以優(yōu)異的成績拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作，他們工作認真負責，熱愛本職工作，很受用工單位的重視。如07級數(shù)控班的陳平在一家國際領先的機床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機床工作并擔任部門組長;07級數(shù)控班張東升在天津的長城汽車發(fā)展的很好。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當?shù)刂變簣@的骨干力量。學生們能夠?qū)W有所用，劉教師也替他們感到高興!
職業(yè)院校的學苗素質(zhì)參差不齊，教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎，不持偏見的欣然理解各類學生，奉獻出最真最純的溫暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的期望。她深信，任何事情的發(fā)生都不是偶然的，學生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以，每帶一屆學生她最先做的事情都是從各方面了解學生。經(jīng)過開家長會、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長在學生教育與管理方面的進取作用，尊重每一位家長，虛心聽取家長意見，經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校存在的問題和取得的提高。這極大地增進了教師和家長的感情，家長和教師站在同一陣線，家校配合效果明顯。
職業(yè)學校學生有好多來自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計過她教過的這幾屆學生，平均每班有4名來自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相比較較敏感，對于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學前班教育班的呂詩雅同學，父母都不在身邊，她自我在校住宿，周末去親戚家里住，很不容易。劉教師每次巡寢都會和舍務教師溝通，了解該生的情景，并請她的好朋友多幫忙她。平日里也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學，家在法庫，入學前兩個月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽媽媽話，多幫媽媽干活，多督促妹妹學習，有問題找教師。
另外，劉教師堅持多坐班，課間也總是和同學們在一齊，師生一齊探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情景，提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學買藥送水，關(guān)懷備至，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學生們多數(shù)是獨生子女，剛開始過不慣團體生活。劉教師總利用晚自習時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍里和同學們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心境，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理，劉教師和全班的每一位同學都加了qq和微信，時常關(guān)注學生們的動態(tài)更新，對學生們的任何情緒波動都不會置之不理。
常年堅持不懈的付出贏得了學生們的信任和依靠，也贏得了家長們的一致好評以及學校、教育局的肯定。多年來，劉教師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀，并被評為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設先進個人。
最美教師事跡材料題目篇三
首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。
2假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內(nèi)心結(jié)下怨恨。
3.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦?
這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學。
生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
4.你的班上有一位同學經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?
不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒。
機會就不多了。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：
1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。
5.當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?
絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學生自己也會覺得自己。
很無聊。
6.“給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談。
“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，
最美教師事跡材料題目篇四
趙xx，女，滿族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團二小美術(shù)教師。2003年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！苯處煹钠返隆⑶椴?、言行舉止直接影響著學生的成長。教師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的`是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。
趙老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長期的繪畫練習對美術(shù)的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術(shù)考學，當她成為一名美術(shù)教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內(nèi)蒙古民族大學美術(shù)學專業(yè)進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關(guān)理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。
在教育教學工作中，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風格的藝術(shù)作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)技能及審美水平。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術(shù)課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術(shù)選修課的教學，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因材施教結(jié)合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向家長作以匯報和展示。
她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術(shù)愛好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。
一個人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會在學生身上延續(xù)，教師的價值會在學生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術(shù)教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。
最美教師事跡材料題目篇五
男，漢族，1965年2月出生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，?？茖W歷，專業(yè)為語文教育。1984年9月參加教育教學工作，小學高級教師八級。
蘭有榮從參加教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠的山村小學從教，一向堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，職責心、事業(yè)心強，樂于奉獻，盡心竭力地做好學校交給的每一項任務。教學之外，他還擔任過村完小教導主任和村完小校長。迄今為止，他從事教育教學工作31年，其中任小學語文教學和班主任工作就有29年。在他擔任村完小教導主任、村完小校長的十幾年里，從未放棄過擔負班主任，在那個時段他既是學校的領導，又是一個又一個高年級的班主任。蘭教師所帶的班級，曾多次獲得過縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級先進班團體榮譽，又有一次榮獲省級先進班團體。多年的從教生涯，蘭教師因師德優(yōu)秀，工作踏實勤懇，加之他所教班級管理有方、教學成績突出，多次受到上級表彰，他也多次被評為先進教師和優(yōu)秀班主任。蘭教師的語文教學，重于針對學生實際，認真?zhèn)湔n，備教材資料，更備學生的理解和理解本事。他撰寫的教案，大處著眼于課標大綱，小處則落實在一個個學生的學習實際上，字跡工整清秀，因而受到教師的廣泛好評，在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評比中，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教案。
蘭有榮教師的主要教育教學事跡，又詳述如下。
是好東西?！甭牭侥泻⒌脑捥m教師一時怔住了，然后對男孩子說：“請坐下，多謝你送給教師的禮物?！毕峦碜粤暫?，他趕到學生家里給家長說了一番語重心長的話：“在孩子的成長過程中，會把父母的一言一行當真，你這么說我沒關(guān)系，可孩子認為我不是好教師，就無心學習，這樣會影響孩子的學習和前途。不要因為你對我的偏見，誤了孩子的前程?！笔潞螅m教師更是用心上好每一節(jié)課，輔導好每一個學生。因為他明白學生給他“送鐘”，顯然是學生不相信自我能教好他們。也讓他更深刻地認識到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近教師與學生、家長之間的距離。包容中，男孩比以往都更努力;家長對他比任何人都信任……又是畢業(yè)考了，到中心小學考試時，蘭教師把送鐘的小男生，領到家里吃住。關(guān)愛中，這個送鐘的學生不負厚望，以優(yōu)異的成績考上了鎮(zhèn)沅縣第一中學。此刻他已經(jīng)上大四了，每當逢年過節(jié)，都會給蘭教師發(fā)來祝福的話語……如果蘭教師當時斤斤計較那鐘，那男孩還會在他的課堂上安心學習嗎就如蘭教師寫的一樣：“寬容一個孩子，就是寬容了一個人的未來，賦予一顆寬容之心，對于教師可說是一種道德修養(yǎng)，而對于國家和未來，則是一種不能忽視的職責?！笔前?寬容之心，歲月之愛;恰如皓月當空，正如日出大海!
“班主任要有一顆寬容的心!”這是蘭教師經(jīng)常說的一句話。多年的班級管理，他不僅僅只是說，也是這樣做。
蘭教師在班級中十分注重人性化管理，愛班級里的每一個學生，學生有疼有病，他能及時送往醫(yī)院，為學生付錢，端水送藥，班里的哪個學生沒有了生活費，他又幫交上，決不讓自我的學生餓肚子。他現(xiàn)任管的班級，80%的學生離家都在10公里以上，最遠的有78公里，但他經(jīng)常利用星期六、星期天進行家訪，輔導學生作業(yè)。去年六月的一個星期六早上，他到離學校50多公里的長安村背陰箐小組家訪，因山村土路坡陡路滑，騎翻了摩托，摔傷了右腳，被開拖拉機走過的王師傅看到，才被送往醫(yī)院。星期天午時，他又早早地艱難地來到教室，檢查學生的家庭作業(yè)，輔導學生上晚自習。他的認真、執(zhí)著，贏得了學生的愛戴，當?shù)厝罕姷暮迷u。蘭教師在一次鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流大會上說過這樣一段話：“大家都明白，班主任工作‘吃力不討好’，班上的大無小事都要找你，一個月幾十個電話，還要自我掏錢，每個學期還要代很多的課。如果學生出什么事，還要承擔風險，有時還會弄得‘豬八戒照鏡子，里外不是人’。我想，作為一名教師，這些都不是理由。如果每一位教師都只研究自我的利益，班主任就沒有人當了。我們班主任都辛苦，在那里，我只說我自我，我喜歡班主任工作。我也有不順心的時候，這時我最想和學生談談心;很多時候，無論是不是我的職責，我總不時地去看一看學生。這是我的習慣，更是大多數(shù)班主任的習慣。要做一名學生喜歡的班主任，教師必須要有一顆童心、愛心和寬容心。在平時的班主任工作中，我是這樣做的：看到有學生不愛學習或不遵守紀律時，就用一元錢，買一本小書，寫上‘你的名字是父母給的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘別人能行，我更行’等鼓勵的話，送給學生。真的想不到，小小的禮物，也能喚醒學生的學習欲望，小小的本子，也會得到學生的收藏、珍愛。另外，我認為，教師打罵學生偶爾是會有的，但必須要有一個度。記得有一次，我們班的付開國，他是班長，竟然把兩個同學約到街子玩電子游戲，我明白后，十分生氣，把他摟在懷里，在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。之后他在習作《我喜歡的教師》中寫道：‘這次教師的打是甜甜的疼、溫暖的疼，我從此再也沒有進過電子游戲室了。多謝教師的教導!你的言傳身教，不但教育了我，也啟發(fā)了我的同學，玩電子游戲，教師是不喜歡的。這樣地教育，使我逐步成為了一名合格的學生。’付開國說的那一年，也是我所任班級光榮獲得了省級先進班團體稱號的那一年?！?BR> 蘭教師說的話，不是要證明當班主任的不容易，主要是道出了一個好的班主任，首先是關(guān)愛學生。最主要的管理，先就是愛的垂范。在與蘭教師共事多年中，他的班級管理，我們最為欣賞的，又有如下兩個方面：
1.他十分注重每次主題班隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。上學年，他帶的四(1)班每周都定期舉行兩次班隊活動，如周一的“歡樂讀書”活動：讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動：講故事、說心得、誦經(jīng)典。并且每周讓學生辦一期“歡樂讀書”小報，還要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品、獲獎情景等記錄下來。經(jīng)過開展豐富多彩的、新穎的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.班級制定的紀律要求學生做到的，他自已必須先做到;要求學生不做的，他自已絕對不做。他認為教師的身教尤其重要。所以，他要求學生做到不遲到、不早退、不曠課等，他自我先做到。我對他印象最深的是2012年3月21日第三節(jié)課，我在聽他的習作課，離下課還有20分鐘左右，他家中的小妹匆匆跑來告訴他，家中的老父親病情加重，危在旦夕，想見蘭教師。為了履行自我的諾言，他沒有早退先離開教室，而下課后，他又安排學生就餐，這才趕往醫(yī)院。
蘭教師履行了不早退諾言，樹立了威信。每一天他都堅持早到校，做好每一項應做好的本職工作。平時他還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風。誠然，他只求自我的一分辛勞，能獲得一分收獲——班風正了，學風濃了，學生的學習進取性也調(diào)動起來了，整個班級的學習成績也提高了。
蘭教師的教學以注重實效而成長，他在做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)工作方面成績突出。他的做法是制定具體的計劃和目標，利用午時課后的空閑時間，對這部分同學進行有計劃的輔導。他把這批同學分為三個組，第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的，對這些同學，他采取團體輔導，給這部分同學分配固定任務，不讓學生有偷懶的機會，讓這部分同學發(fā)揮應有水平。第二組是肯學，但學習本事不強的同學。對這部分同學，他適當引導，耐心幫忙，適時鼓勵，逐步提高，不會操之過急。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的。對這部分學生要進行個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜的環(huán)境，才會靜下心來學習。他堅持分層輔導學生，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學習暫時困難的學生創(chuàng)設了上進的環(huán)境，為班級教育教學成績的整體提高打下了基礎。
近年來，蘭教師為了提高自我的教學本事，在學校領導的鼓勵下，參與了一個省級課題研究，目前又參加著李仕彬教師主持的一個國家級重點課題《農(nóng)村留守兒童小學生家庭立德樹人研究》，并先后兩次到縣進修學校理解計算機培訓，他平時又跟年輕人學習必要的電化教學技能。此刻，他已能熟練的操作多媒體和多媒體課件制作了。2012年10月至12月，他利用星期五課后的休息時間，無償?shù)膶?6名三年級學生進行習作起步指導。指導習作之后，又對這十幾個學生，進行跟蹤調(diào)查，根據(jù)情景，又做了不少的有必要的指導工作。經(jīng)過兩年的練習，有7位小朋友已能寫好各種題材的習作了。其中付開國寫的《難搭橋》和李思婕寫的《我的小山村紫馬街》，在鎮(zhèn)沅《茶樹王》上發(fā)表。近幾年來，蘭教師指導的學生習作有70多篇獲國家級、省級獎，他寫的8篇下水文章也在市級、縣級主辦的刊物上發(fā)表。另外，他還利用課余時間，和李其賢教師合作，義務編寫了?？缎『伞房偟谌?、第四、第五期，為學校的學校文化建設盡了一份力。
去年，學校在少數(shù)班級內(nèi)實施高效課堂教學，雖然沒有指定他任的四(1)班實施，但他進取摸索，開學前就擬定了一個適合本班學生學習的“自學生成單”，并時常利用課余時間，參與學生收集資料，引導學生掌握課文的重難點。如此的教學方法，使他所教的班級成績大幅度提高，在2014年7月，他教的班級44名學生都參加了全鎮(zhèn)小學語文統(tǒng)一檢測，優(yōu)秀21人，優(yōu)率為47.7%;有19人進入全鎮(zhèn)全年級前100名，占全班總?cè)藬?shù)的43.2%，占全鎮(zhèn)10個教學班進入前100名的19%。
最美教師事跡材料題目篇六
高，女，漢族，新疆福海人，1988年10月出生，20xx年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專科學校旅游英語專業(yè)，大專學歷，20xx年9月參加工作，在校領導的培養(yǎng)與信任下目前擔任該校二年級班主任兼語文教。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。
從事教育教學工作以來，高佳同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
20xx年9月，高佳同志來到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作，剛來上班校長就安排她擔任一年級的班主任，雖然她沒什么經(jīng)驗，感到壓力也很大，但是她積極主動地去適應新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學校，在這里就讀的學生一般都農(nóng)牧民子女，一部分家長都在上山放牧，自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個學生都教育好，確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學校一方面的去教育這些學生確實是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說，學生是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。學生除了在學校對其進行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。
每個學生都有自己的性格特點，最讓高老師擔心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子，由于常年不見父母他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的關(guān)愛，長此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語。比如班上的葉拉力同學，爸爸媽媽都在武漢山上放羊，平日都是爺爺照顧他，上學期剛?cè)雽W時他比較內(nèi)向，有時還不寫作業(yè)，很多字學過就忘……所以高老師就常常找他聊天試著和他交流，問問他家里的情況，但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話：“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師決定帶著一名懂哈語的老師去他家了解一下他的學習生活環(huán)境。
通過與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾剑瓉砣~拉力是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日忙，一般到周末才會打電話來關(guān)心他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。
家訪后，高老師對他的個人情況進行了分析總結(jié)，決定在生活上多關(guān)心他，學習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學以及班里的每位同學多和他交流結(jié)伴。通過大家的努力，小家伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長，特別是心理的健康！
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結(jié)。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。從活動中讓學生得到鍛煉，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵，總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用?！睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識，更要能培養(yǎng)出學生自主合作、創(chuàng)新探究的能力，培養(yǎng)出學生能夠適應時代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用！
一份耕耘，一份收獲。通過高佳同志的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。雖然工作僅有四年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現(xiàn)最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”?！@一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
最美教師事跡材料題目篇七
老師在教育這片沃土上已耕耘了整整24年的時間，她熱愛教育工作，長期任教畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，并取得很好的教學效果，在兼任學?？茖W老師期間能認真上好每一節(jié)科學課，20xx年省小學科學評優(yōu)課活動中所任教的班級學生獲得了很好的評價。作為副班主任能很好配合班主任做好教育工作，為營造一個良好的班風、學風而不斷努力。作為學校值日組長能很好協(xié)調(diào)安排好本組的值日工作。為了提高自己的教學水平她業(yè)余用了七年的時間分別參加了教育學院、南京師范大學的大專與本科的自考學習，并取得良好成績，20xx年還通過了省奧林匹克高級教練員資格考試，為自己的教學奠定了堅實的基礎。
公開課：《分數(shù)的認識》區(qū)級公開課、《比、分數(shù)、百分數(shù)綜合應用》三校聯(lián)合教研公開課、區(qū)科學調(diào)研公開課、以及每學期的數(shù)學公開課均獲得好評。
《關(guān)注問題學生營造和諧氛圍》中央教科所課題研究優(yōu)秀成果三等獎。
20xx年《時代學習報》發(fā)表文章兩篇、
20xx年參與市《小學數(shù)學練習冊口算心算》編寫。
綜合榮譽：1995年“市區(qū)優(yōu)秀教育工作者”
20xx-2004學年度“市區(qū)優(yōu)秀教育工作者。
20xx-2011學年度“街道優(yōu)秀工作者”
20xx-2012學年度“街道優(yōu)秀工作者”
在這24年中她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花的滿足。
最美教師事跡材料題目篇八
肖繼雄老師，1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。x年調(diào)入藺陽中學，先后擔任班主任、高x級年級組長、x級年級組長?，F(xiàn)為藺陽中學招生辦公室主任兼xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創(chuàng)新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”；x年調(diào)藺陽中學后，擔任藺陽中學初xx年級組長，該年級在xx獲縣初三教學質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數(shù)學科全縣升考第一名；xx9月開始進入高中教學和管理工作，連續(xù)擔任年級組長，任高xx組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
x年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質(zhì)量為生命。xx、xx、xx三年度擔任高三教學任務，數(shù)學成績在全縣排名均為第一、xx，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學經(jīng)驗，教學上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業(yè)務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術(shù)尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學學習能力分化的原因與對策》、《數(shù)學后進生輔導小議》等論文先后在部級刊物上公開發(fā)表，《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育，以慈父般的愛心關(guān)心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業(yè)。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調(diào)動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鉆研的學生進行宏觀指導，在他們?nèi)〉秒A段性進步時適當?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新?lián)P起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務能力強，教學、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績，起到了良好的模范作用。
最美教師事跡材料題目篇九
張xx老師，1.70的身材，淑靜而又失開朗的性格，聰穎的智慧和出色的成績，得到師生的認可。
她xxxx年大學畢業(yè)，分配到我們學校，參加工作幾年來，一直默默耕耘，為自己的鐘愛的教育事業(yè)，奉獻著智慧，揮灑著汗水。幾年的教育實踐，成就了她不凡的業(yè)績。
xxxx年11月，實力強大的她被選評為學校第一批課改教師，那時，學校組織第一批課改教師走出去，看看其它學校的老師的工作態(tài)度和實踐，看看別人在思考什么？在做什么？通過那次的外出學習，之后的她開始注重提高自己，豐盈自己，開始讀關(guān)于高效課堂的一些書和報，來反思自己的課堂，打磨自己的課堂。
她的博客名“xxxx”，通過她的不斷耕耘，不停的書寫自己的教育故事，她博客已達10級，兩年來有記錄的反思達八萬字左右。
通過幾年的學習，讀書，寫作，現(xiàn)在的她正拔節(jié)般的成長著……。
去年第二學期，在第三次段考中，學校統(tǒng)考了四科，他們班的語文、數(shù)學、英語、物理均獲得全級段第一名的優(yōu)異成績，再次得到學校領導、學生家長和同行的認可。
每次我在教學樓上走動時，沒有走到他們班走廊前，就能聽到學生的探討聲、掌聲，走進他們班，看到的是小組間的交流、合作，小組長的組內(nèi)講解，小組成員的展示，老師的追問，學生的講解，贏得學生的自發(fā)的掌聲。
八一班學習氛圍的營造，完全是依靠班主任張xx老師全心傾注、堅持、放手，正是她的執(zhí)著和工作熱情，才促使班級課改的成功，并獲得“課改先進班級”的稱號。
她對學生的大愛無私，傾情幫助，讓學生來評點吧！
她的學生王貝貝這樣說：在我的眼里，我的班主任張xx老師是一個溫和善良的老師，對我們呵護有佳，關(guān)懷備至體現(xiàn)在我們遇到困難時。
有次，我頭疼的厲害，上課沒有精神，但我還是堅持在班，班主任張老師看到我的精神頭，走到我的跟前，直接摸摸我的頭說，“呀！貝貝你發(fā)燒了，得去看病呀，我看著班主任焦急的樣子，我心里真的很暖和，隨后，張老師給我掏出二十元錢塞給我，讓班長陪我去衛(wèi)生室了。
我想，學校有老師在，再大的困難都不是困難。我們的班主任，對我們的生活和學習處處著想，常常為我們鼓勁、加油，才有我們班四科成績的第一。
她的學生王xx說：在八年級的280名學生中，我是最幸運的，因為我七八年都分到了張齊英老師所帶的班級，我和張老師共度了兩年的美好時光，讓我學會了做人和不盡的知識，這些，將是我一生也受之不盡的。
感謝您！我尊敬的老師，您是我心靈的守護者，您是我生活的精神支柱！
郭xx這樣評價他們班級：我們八一班，雖然不是學校最優(yōu)秀班級，但我們班學生懂得努力學習，懂得感恩，會做人，個個都能說敢說敢于展示自己，我們用實際行動和成績獲得了八一班的尊嚴和自信。
她的學生霍xx說：我們的班主任常常告誡我們，“站就站排頭，爭就爭一流，”讓我們學生每天懷著自信，必勝的信心，去做好每堂課，每件事。這就是我們班主任張老師對我們的期望、期待。
張xx說：升入八年級，再次讓我高興，因為我又分到了我的表姑張老師班了，真的是太巧了，我絕不能讓表姑小瞧我。因此，我的數(shù)學從不及格到及格再到優(yōu)秀，這成績的進步得益于表姑對我的諄諄教誨，不僅學科成績提高了，我也學會照料自己了。
正是她對學生積極向上的氛圍的引導，用她良好的修養(yǎng)和高尚的情操，通過春風化雨的工作管理，影響著學生，才形成了好的學習氣氛的班級。
學生的話語是對她工作最高的評判，也是她用整個心，整個情付出的最好見證。
是的，張齊英老師關(guān)注學生的成長，包括學生的品格的健全的指導，是她的一個個肯定的眼神，一個個燦爛的笑容，拉近了她與學生心與心的距離，用愛心滋潤孩子，用愛心接納學生，用自己的實際行動在踐行著課改，與科任老師圍繞課堂這一陣地，堅定不移的行進著，取得了優(yōu)異的教育效果。
xxxx年，張xx老師無愧的被評為通許縣“模范班主任”。
最美教師事跡材料題目篇十
小學生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔任班主任工作中所追求的最高目標。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在，一直工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個班集體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征：學生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與老師合作，班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學生”的信條來嚴格要求著自己、塑造著自己，她認為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生無私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止，她用了7年的時間帶了一個從學前班到六年級的完整大循環(huán)班級，在這個階段里，她對這個班級學生的教育教學傾注了她所有的才智和愛心，學生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁，每一學期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學，無論學習成績?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生，她經(jīng)常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻，讓教育教學更完美。
因?qū)W校工作需要教學低年級要擔任語文、數(shù)學雙科課教學，非常擅長數(shù)學教學的她對語文學科的教學從來也不忽視，依然教、學兼?zhèn)?，不斷向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長，在學校舉辦的“貫徹新課程標準，轉(zhuǎn)變教師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學研究”活動中，榮獲一等獎。在學校舉辦的“學課標、練五功、展八能”課堂教學競賽活動評比和“落實新課標程，轉(zhuǎn)變教學方式”課堂教學競賽中，都榮獲了一等獎。在數(shù)學領域里，她探索出了更有效課堂教學模式，小學的數(shù)學思想和方法運用靈活，經(jīng)過他培訓幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展：在吉化集團公司中小學總校落實“新大綱”課堂教學研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團公司中小學總?；A教育新課程學科教學設計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學學科優(yōu)秀教學設計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學能力培養(yǎng)”第一屆教學案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2012年10月，在吉林市首屆學苑杯小學幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學學科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學學科的熱愛和執(zhí)著，深深地影響了學生。她常常利用課內(nèi)外時間對學生進行數(shù)學思維訓練，2007年，在吉林市小學數(shù)學學科教學能力測試中取得合格證書，同年開始帶學校年級數(shù)學思維訓練活動組。2008年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導員。2009年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學業(yè)務孜孜不倦，對學生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等，2012年6月，《以快樂教育為主題，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。2013年3月，通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在2012年創(chuàng)建“文明學?！薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W生”評選活動中，被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學生、資助貧困生，讓愛放飛希望。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來她對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的，親身經(jīng)歷了不富裕的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學班里受她支助過的孩子有無數(shù)個，最為長期和顯著的有兩個：
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩，這個孩子在剛?cè)雽W不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，后來孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個情況后，多次找孩子談心，鼓勵他要好好學習，孝敬爺爺奶奶，有時她還會成為家長的傾訴對象，同時也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因為家庭困難不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，因此學校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上，她看見了上臺的每一個特困生，他們都比張凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運鳴不平的想法油然而生，她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發(fā)表了“張凌，一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”，讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望，在吉化第一實驗小學2011級1班，每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學校的周圍和學校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺，家校協(xié)作，讓班級管理更具特色。
隨著時代的進步和更新她根據(jù)班級文化建設主題，創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實驗小學她教的這個班級里，在彌漫著快樂的空間里，我們共同學習，共同創(chuàng)造，譜寫我們美好的明天!
除了主頁上設有的板塊外，導航行里的《相冊》和《日志》應該是同學和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學校生活的真實投影，每一朵生活的浪花，都真實而美好!
她喜歡拍照，習慣用相機記錄孩子們的成長變化，在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化，同學們在這里看到自己的成長變化，視這個集體為快樂的大家庭，產(chǎn)生了團結(jié)向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設了《教育教學》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家校互動》《德育工作》《家長論壇》《班級記事》《學生檔案》《文學收藏》等等系列內(nèi)容。學校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中，這里還有我精心收集的各種資料，涉及各個領域。家長和學生不僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅有知識上的內(nèi)容，還有她個人的親身感受和經(jīng)歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學第一天起，每一個月班級的各種變化：如“相遇2010----學前一班第一天登?！?，還有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時間里，班級學生基本上形成了鮮明的特色：團結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學她都會讓孩子們排成整齊的隊伍，到和家長約定的地點去放學，沒有家長去校門口圍觀等候，集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課，都按時上下課，上課鈴聲響后，學生都能快速集隊，老師在和不在基本上都已成習慣。整個學期每一天都堅持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規(guī)矩，好習慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生，但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動，在各項活動中成績突出!
快樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學班集體的組織者和引導者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的責任和義務，每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂，但她依然快樂的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?！翱鞓纷孕拧奔词撬齻€人的真實寫照，也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色，無論在教學上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學生開心，讓家長滿意，做一個無愧的黨員教師。
最美教師事跡材料題目篇十一
我叫董xx，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把學厚為師，德高為范這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業(yè)證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的任縣小學青年教師基本功大賽中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過一段時光的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師走向法治演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予嘉獎榮譽。
淵博的`知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個孩子十分調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學區(qū)推薦，20xx年我被縣委縣政府授予三等功。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自我的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲農(nóng)村教育城市化教學能手稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團委授予第六屆任縣十大優(yōu)秀青年稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在20xx年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予優(yōu)秀教師稱號，理解了隆重的表彰。
為了構(gòu)成我縣獨特的教學特色，經(jīng)過很長時光的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立一課三卡教學改革實驗項目活動組。我作為一課三卡的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時光認真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組帶給的三卡模式，結(jié)合學生的實際學情制作出實用的一課三卡，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為一課三卡實驗項目優(yōu)秀教師。在20xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市學科名師，再一次被縣委、縣政府授予優(yōu)秀教師稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師務必具備豐富的知識、良好的潛力、赤誠的愛心；更重要的是務必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
最美教師事跡材料題目篇十二
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。米于1992年12月參加工作，1993年9月在蘇沁學校任教。她生長在農(nóng)村，現(xiàn)又在農(nóng)村任教，覺得特別欣慰，對家鄉(xiāng)、尤其是家鄉(xiāng)的學校有著一種特殊的感情，每天都以飽滿的熱情走進課堂，為學生傳授知識、教給他們做人的道理。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)、教書育人、誨人不倦，工作勤勤懇懇、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的農(nóng)村教育教學工作中，她不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，嚴格要求自己，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準衡量自己。為了更好地開展教育教學活動，不斷提高自己的教育教學業(yè)務水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種業(yè)務學習和業(yè)務活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她一直擔任班主任工作，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信、為人正直；在學習上要積極進取、開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，結(jié)合自己班學生的實際情況，設計出實用的、高質(zhì)量的教案，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在工作中不忘教研探索，勤于實踐。她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如市教研室名師送教課、各級教學新秀與骨干教師的優(yōu)秀課例與教學觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。她積極參加學校公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為一名教師，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗。
蘇沁學校是一所寄宿制學校，作為寄宿制學校的教師，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，老師都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。班上家庭情況較差的孩子有兩三個，在她細致、耐心地工作下，孩子都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中自信地生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，有些外出打工者一年才返家一次，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她利用校信通、微信等形式，讓學生每周至少能與父母聯(lián)系一次，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她班積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。二十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上。
最美教師事跡材料題目篇十三
以往的常識作業(yè)，學生到處拼湊一些枯燥無味的填空題、簡答題，內(nèi)容都非常嚴謹，導致很多學生的正常水平得不到發(fā)揮。時間久了，學生也只是應付，根本起不到教學評價的作用。所以，當她成為常識教研員做的第一件事就是設計一套單元主題式作業(yè)，力求構(gòu)建出評價目標多元、評價手段多樣、評價方式靈活、注重主體參與、體現(xiàn)學習過程、注重實踐環(huán)節(jié)的開放性評價體系。常識每個單元都有一個共同的主題，她就是緊密圍繞這個主題設計作業(yè)。每張作業(yè)一般分2—4個板塊，其中必不可少是知識板塊，如“知識擂臺”“小博士之家”。她本著“以生活為基礎，以活動為主線”這一理念，設計了聯(lián)系生活第二個板塊的板塊，如“社會大舞臺”“交流吧”等，在這個板塊學生處理一些同學之間、社會上的問題，也可以是參加社會活動的記錄等，這無異于給學生在書本和社會之間架起了無形的橋梁，使學生和我們這個繽紛多彩的社會緊密聯(lián)系了起來。大部分的作業(yè)還設計了開放性非常大的第三個板塊，學生在這個板塊可以畫畫、可以知識鏈接、可以暢想、可以設計一件東西，還可以表達自己的看法等，這是真正屬于學生自己的空間。這樣的作業(yè)評價不僅關(guān)注了學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生多方面的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上不斷發(fā)展，真正實現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”。
她所設計的單元主題式作業(yè)，先后兩次在全縣常識教研員培訓會和全縣常識骨干教師培訓大會上作了經(jīng)驗介紹，得到了縣教研室領導的高度認可，成為全縣常識教研的一大亮點。
為深化小學科學學科課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高小學科學課堂教學的質(zhì)量，更好地培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。20xx年3月由她主持，在全校范圍內(nèi)開展了xx省教學研究室十二五研究課題《xxxxx》子課題《xxxxx》的研究，學校因此獲得了“xx省教學研究室十二五研究科學課題”中“實驗學?！钡氖鈽s。20xx年9成功結(jié)題并獲得省級科研成果x等獎，同時她也獲得“課題研究先進個人”的榮譽。20xx年1月，她又主持開展了xx省教育科學規(guī)劃課題《xxxxxxxxx》子課題《xxxxxx》研究，課題研究正如火如荼的進行中。
最美教師事跡材料題目篇十四
小力是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學，她的教育夢想是讓每個家在遠方、寄宿學校的`孩子感受愛。因交通不便，小力的學生長達五個月不能回家，父母很少來探望，執(zhí)教2019年來，她用母親般的關(guān)愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。
2019年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學。執(zhí)教2019年，小力老師教出了300多名中專生，50多名大學生。
最美教師事跡材料題目篇十五
三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學。三年前，大學畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學帶來了生機和希望。
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。
“哇，是個女老師，好漂亮??！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我?！编圎惛嬖V記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學的第一位女教師之外，鄧麗還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯(lián)歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原小學帶來了新氣象。
在學校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。
鄧麗的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學。
“我也動搖過。”鄧麗坦承，初到時，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。
在鄧麗的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們?nèi)狈π判牡臅r候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴寒的冬天，鄧麗第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。
20xx年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學。
“你們放心學習，老師不會走?！编圎悓γ總€孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走?！?BR> 鄧麗的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。
最美教師事跡材料題目篇一
一、單項選擇題(本大題共30dj、題.每小題1分，共30分)。
1.實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的為重點。
a.創(chuàng)新精神和實踐能力b.全面發(fā)展。
c.和諧發(fā)展d.德智體全面發(fā)展。
2.流體智力和晶體智力理論的提出者是()。
a.斯皮爾曼b.瑟斯頓c.卡特爾d.加德納。
3.《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑。開而弗達”，所闡明的教學原則是。
()。
a.直觀性原則b.系統(tǒng)性原則c.啟發(fā)性原則d.鞏固性原則。
4.下列心理現(xiàn)象中只有()屬于認識過程。
a.情緒b.興趣c.能力d.思維。
5.下列()屬于條件反射。
a.眨眼反射b.吸吮反射c.膝跳反射d.信號反射。
6.人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明()。
a.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用b.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用。
c.教育對人的發(fā)展起決定作用d.教育對人的發(fā)展不起決定作用。
7.教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()。
a.順序性b.階段性c.不平衡性d.差異性。
8.人力資本理論說明了(九。
a.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用b.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用。
c.政治對教育的制約作用d.教育對科學技術(shù)的促進作用。
9.所謂“人逢喜事精神爽”、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等皆是()的絕好寫照。
a.情境b.激情c.應激d.心境。
10.會騎自行車的人有利于學習騎摩托車，這主要是受()影響。
a.變式b.定勢c.正遷移d.負遷移。
11.教育目的的性質(zhì)和方向是由()決定的。
a.科技發(fā)b.社會生產(chǎn)力。
c.政治經(jīng)濟制度d.受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律。
12.綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了這是()現(xiàn)象。
a.同時對比b.相繼對比c.視覺障礙d.感覺適應。
13.我國中小學最基本的教學組織形式是()。
a.個別教學b.小組教學c.道爾頓制d.班級授課制。
14.教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹()。
a.量力性原則b.啟發(fā)性原則c.因材施教原則d.鞏固性原則。
15.“一道閃電”、“一聲雷鳴”易引起人的注意，這是()引起的。
a.刺激對比b.刺激的強度。
c.刺激新奇d.刺激物的運動變化。
16.下面哪句話的說法是正確的()。
a.人的心理是穩(wěn)定不變的。
b.情緒喚醒水平與認知操作效果呈倒“u”字模式。
c.氣質(zhì)在個性中是具有核心意義的部分。
d.概念形成主要適用于年齡較大的兒童和成人。
17.教師期待效應是由()研究發(fā)現(xiàn)的。
a.皮格馬利翁b.勒溫c.羅森塔爾d.夸美紐斯。
18.人生來就有的典型的穩(wěn)定的心理活動的動力特征是()。
a.動機b.能力c.氣質(zhì)d.性格。
19.教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是()。
a.講授b.演示法c.實驗法d。發(fā)現(xiàn)法。
20.學生學習了m(a+b)=ma—fmb后，錯誤地得lg(a—t-b)一lga+lgb，這是學習遷移中的()。
a.正遷移b.負遷移c.特殊遷移d.逆向遷移。
21.小明寫了保證書，保證嚴格遵守《學生守則》，上學不遲到。可是冬天一到，天氣一冷，小明又遲到了，教師對小明進行教育應以()為開端。
a.道德認識b.道德情感c.道德行為d.道德意志。
22.《中華人民共和國教師法》頒布于()。
a.：1986年b.1993tl：c.1995年d.i。
23.柯爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()。
a.尋求認可定向階段b.社會契約定向階段。
c.遵守法規(guī)定向階段d.普遍道德原則的定向階段。
()。
a.觀察法b.實驗法c.調(diào)查法d.行動研究法。
25.在我固全面發(fā)展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是()。
a.傳授基本體育知識與技能b.提高運動水平。
c.增強學生體質(zhì)d.培養(yǎng)體育人才。
26.在路上遇見小時候的同伴，雖然叫不出他的姓名，但確實是認識的。此時的心理活動是()。
a.重現(xiàn)b.保持c.再認d.遺忘。
27.老師提出“磚頭有何用途”時，學生們從不同角度回答，這是()。
a.動作思維b.習慣思維c.發(fā)散思維d.形象思維。
28.下列哪句話是錯誤的()。
a.學校文化從其形式上來看，精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。學校中的傳統(tǒng)、儀。
式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為學校制度文化。
b.循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序。
c.從小學至高中設置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教。
育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。
d.依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。
29.曾有一位心理學家說過，如果給他十幾個健康的嬰兒，他可以將他們中的任何一個。
訓練成醫(yī)生、律師或是乞丐，無論他們的出身及種族是什么。他完全否認遺傳的作。
用，認為環(huán)境和教育可以造就一切。這位心理學家屬于下列()心理學流派。
a.精神分析學派b.行為主義c.人本主義d.認知學派。
30.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，7～11歲兒童的認知發(fā)展處于。
()。
a.感知運算階段b.前運算階段c.具體運算階段d.形式運算階段。
二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。
1.“智如泉涌，行可以為表儀者”。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度簡評這一觀點。
2.結(jié)合課堂教學談談“變式”在學生概念形成過程中的作用。
4.在教學中，為什么要運用無意注意和有意注意交替的規(guī)律?
三、論述題(本大題共2小題，每小題8.5分。共17分)。
2.從新課程理念的角度，分析一些中學“轟轟烈烈的校園藝術(shù)節(jié)、活動紛呈的公開課、扎扎實實的知識教學、加班加點的課外輔導”這一現(xiàn)象。
四、案例分析題(本大題共2小題，每小題13分，共26分)。
1.地理課上，為了使學生理解有關(guān)經(jīng)緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現(xiàn)了故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話，向總部求救。假如你是船長，你怎么說呢?”
一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們。”
2.下面這位老師用自己的愛心為學生創(chuàng)造了特殊的體驗成功的方法。
一天上課，他向?qū)W生提問，突然發(fā)現(xiàn)班上那個學習成績最差的學生也跟著大家舉起了手。老師心中一喜，就讓這個孩子起來回答問題，誰知他卻一個字也答不上來。下課后，他把這個孩子叫到辦公室，問他為什么不會也舉手，孩子哭著說：“老師，別人都會，我老不舉手，同學們會笑話我的?！焙⒆拥幕卮鹗惯@位老師陷入了深深的歉疚之中。其實，每個孩子都有強烈的自尊，這種自尊容不得老師忽視。于是，他與這個孩子悄悄約定：今后，老師提問時，如果你會，就舉左手;不會，就舉右手。以后，每當這位學生舉起左手時，老師就爭取機會讓他答題;當他舉右手時，就不讓他答題。一段時間后，這個成績最差的學生變得開朗了，成績也一天天提高。
請對這位老師的做法加以評析。
“我是總部，請報告你們的位置?！苯處熥穯?。
該生遲疑了一下，小聲回答了一句“我們在太平洋上。”
他的回答引起哄堂大笑。老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ?”
“太平洋那么大，到哪里去找呢?”學生回答說，“應該報告船的準確位置。”
就這樣，關(guān)于經(jīng)緯線、經(jīng)緯網(wǎng)的概念和意義被學生們理解了。
(1)該老師的教學過程充分體現(xiàn)了哪個教學原則?試結(jié)合本案例談談該原則的貫徹要求。
(2)在該案例中，教師是如何尊重和發(fā)揮兒童主體性的?
最美教師事跡材料題目篇二
女，1979年9月生，本科學歷。2002年參加工作。入校以來，她一向擔任班主任工作。職業(yè)學校的學生多數(shù)成績不好，不良習摜較多，做班主任職責重大。一向以來，她嚴于律己，寬以待人，慷慨的給予學生們最需要的表揚、鼓勵和信任，教會學生們先學做人，再學做事，用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學生，努力成為一名受學生和家長喜愛的教師。
12年來，劉教師從一個剛走出校門的年輕教師，帶著滿腔熱情，一路摸索和她的學生們一同成長起來。這些年來，她送走了四屆130多名畢業(yè)生，所帶班級囊括了計算機、技工、數(shù)控加工和學前教育各個專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校，并以優(yōu)異的成績拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作，他們工作認真負責，熱愛本職工作，很受用工單位的重視。如07級數(shù)控班的陳平在一家國際領先的機床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機床工作并擔任部門組長;07級數(shù)控班張東升在天津的長城汽車發(fā)展的很好。學前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當?shù)刂變簣@的骨干力量。學生們能夠?qū)W有所用，劉教師也替他們感到高興!
職業(yè)院校的學苗素質(zhì)參差不齊，教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎，不持偏見的欣然理解各類學生，奉獻出最真最純的溫暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的期望。她深信，任何事情的發(fā)生都不是偶然的，學生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學習環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以，每帶一屆學生她最先做的事情都是從各方面了解學生。經(jīng)過開家長會、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長在學生教育與管理方面的進取作用，尊重每一位家長，虛心聽取家長意見，經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校存在的問題和取得的提高。這極大地增進了教師和家長的感情，家長和教師站在同一陣線，家校配合效果明顯。
職業(yè)學校學生有好多來自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計過她教過的這幾屆學生，平均每班有4名來自單親家庭。此外，也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相比較較敏感，對于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學前班教育班的呂詩雅同學，父母都不在身邊，她自我在校住宿，周末去親戚家里住，很不容易。劉教師每次巡寢都會和舍務教師溝通，了解該生的情景，并請她的好朋友多幫忙她。平日里也多對她噓寒問暖，讓她有家的感覺。10學前教育班的住宿生李小玉同學，家在法庫，入學前兩個月父親車禍去世，留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她，還總是教育她，在家要聽媽媽話，多幫媽媽干活，多督促妹妹學習，有問題找教師。
另外，劉教師堅持多坐班，課間也總是和同學們在一齊，師生一齊探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情景，提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學買藥送水，關(guān)懷備至，營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學生們多數(shù)是獨生子女，剛開始過不慣團體生活。劉教師總利用晚自習時間去巡寢，給他們帶些水果或小食品，坐在宿舍里和同學們拉拉家常，這樣不但緩解了他們想家的心境，更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理，劉教師和全班的每一位同學都加了qq和微信，時常關(guān)注學生們的動態(tài)更新，對學生們的任何情緒波動都不會置之不理。
常年堅持不懈的付出贏得了學生們的信任和依靠，也贏得了家長們的一致好評以及學校、教育局的肯定。多年來，劉教師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀，并被評為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設先進個人。
最美教師事跡材料題目篇三
首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人!”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。
2假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內(nèi)心結(jié)下怨恨。
3.上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦?
這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學。
生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
4.你的班上有一位同學經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?
不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒。
機會就不多了。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：
1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。
5.當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?
絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學生自己也會覺得自己。
很無聊。
6.“給學生一杯水，教師應有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談。
“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識，
最美教師事跡材料題目篇四
趙xx，女，滿族，1982年6月生人，現(xiàn)任昆區(qū)團二小美術(shù)教師。2003年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業(yè)生涯。十五年來她始終堅守在教學一線，成為了一個愛生敬業(yè)，廉潔從教，無私奉獻，真誠的教育者。偉大的人民教育家陶行知先生說過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步?！苯處煹钠返隆⑶椴?、言行舉止直接影響著學生的成長。教師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的`是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。
趙老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。隨著長期的繪畫練習對美術(shù)的熱愛則更加強烈起來，她決定以美術(shù)考學，當她成為一名美術(shù)教師時，她深知自己的責任和義務，因此學習上執(zhí)著追求，上下求索，2005年——2007年在內(nèi)蒙古民族大學美術(shù)學專業(yè)進修學習，本著積極體驗生活、認真繪畫人生的原則，她帶領學生積極參加各級各類比賽，并受到了老師和學生們的一致好評！
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，她一直堅持學習新課程標準及相關(guān)理論。認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準。通過學習新課程標準讓我樹立先進的教學理念，隨著社會的發(fā)展，知識的更新，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為更好的教學實踐作好了準備。教育教學是教師工作的首要任務。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。
在教育教學工作中，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，不斷充實提高自己，不但對所教學科具有系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學經(jīng)驗，還能把創(chuàng)新意識和科學的教學手段貫穿于教學教研工作中，為提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀多方搜集資料，拓寬學生視野，讓學生在欣賞不同藝術(shù)體裁和風格的藝術(shù)作品的同時，感受美、鑒賞美，對學生進行美的熏陶。為了完成上級、學校交給的任務，全身心投入教學工作。在日常教學中，堅持切實做好課堂教學“六認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)技能及審美水平。為提高學生的學習積極性，不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣；通過討論式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內(nèi)外練習，提高學生繪畫的基本功；通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
為立足課堂理念的發(fā)展，立足學生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學，構(gòu)建“多維”課堂，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主體性、主動性，使課堂成為學生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學生的綜合素質(zhì)得到全面提高。確立了以情境啟導法為主的美術(shù)課堂教學模式。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借“多維”教學表達，來創(chuàng)設“美、智、趣”的學習情境，“親、助、樂”的師生人際情境，引導學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。
在學校開展的第二課堂教學活動中，她擔任美術(shù)選修課的教學，采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學生涯中，總是以激發(fā)培養(yǎng)學生興趣入手，因材施教結(jié)合每個學生的實際，讓學生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇，則并不失時機的利用學校開展的大型活動為學生的作品展示搭建平臺，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外，還向家長作以匯報和展示。
她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。與學生暢談人生、理想、交流感情，用自己的行動感染身邊的每一人，同時也感染了學生們。藝無止境，學無止境。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的“神筆”為團二小培育更多的美術(shù)愛好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。
一個人的生命是有限的，而教育的事業(yè)是常青的，教師的生命會在學生身上延續(xù)，教師的價值會在學生身上體現(xiàn)。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，為美術(shù)教育盡她的微薄之力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。
最美教師事跡材料題目篇五
男，漢族，1965年2月出生于鎮(zhèn)沅縣振太鎮(zhèn)塘坊村，?？茖W歷，專業(yè)為語文教育。1984年9月參加教育教學工作，小學高級教師八級。
蘭有榮從參加教育工作起，主要在振太塘坊、文東、文怕和山街等較為邊遠的山村小學從教，一向堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，職責心、事業(yè)心強，樂于奉獻，盡心竭力地做好學校交給的每一項任務。教學之外，他還擔任過村完小教導主任和村完小校長。迄今為止，他從事教育教學工作31年，其中任小學語文教學和班主任工作就有29年。在他擔任村完小教導主任、村完小校長的十幾年里，從未放棄過擔負班主任，在那個時段他既是學校的領導，又是一個又一個高年級的班主任。蘭教師所帶的班級，曾多次獲得過縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級先進班團體榮譽，又有一次榮獲省級先進班團體。多年的從教生涯，蘭教師因師德優(yōu)秀，工作踏實勤懇，加之他所教班級管理有方、教學成績突出，多次受到上級表彰，他也多次被評為先進教師和優(yōu)秀班主任。蘭教師的語文教學，重于針對學生實際，認真?zhèn)湔n，備教材資料，更備學生的理解和理解本事。他撰寫的教案，大處著眼于課標大綱，小處則落實在一個個學生的學習實際上，字跡工整清秀，因而受到教師的廣泛好評，在近兩年由縣教育局組織的首屆、第二屆教案評比中，連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀教案。
蘭有榮教師的主要教育教學事跡，又詳述如下。
是好東西?！甭牭侥泻⒌脑捥m教師一時怔住了，然后對男孩子說：“請坐下，多謝你送給教師的禮物?！毕峦碜粤暫?，他趕到學生家里給家長說了一番語重心長的話：“在孩子的成長過程中，會把父母的一言一行當真，你這么說我沒關(guān)系，可孩子認為我不是好教師，就無心學習，這樣會影響孩子的學習和前途。不要因為你對我的偏見，誤了孩子的前程?！笔潞螅m教師更是用心上好每一節(jié)課，輔導好每一個學生。因為他明白學生給他“送鐘”，顯然是學生不相信自我能教好他們。也讓他更深刻地認識到，在落后的山村，要努力工作，更要有寬容心，盡量拉近教師與學生、家長之間的距離。包容中，男孩比以往都更努力;家長對他比任何人都信任……又是畢業(yè)考了，到中心小學考試時，蘭教師把送鐘的小男生，領到家里吃住。關(guān)愛中，這個送鐘的學生不負厚望，以優(yōu)異的成績考上了鎮(zhèn)沅縣第一中學。此刻他已經(jīng)上大四了，每當逢年過節(jié)，都會給蘭教師發(fā)來祝福的話語……如果蘭教師當時斤斤計較那鐘，那男孩還會在他的課堂上安心學習嗎就如蘭教師寫的一樣：“寬容一個孩子，就是寬容了一個人的未來，賦予一顆寬容之心，對于教師可說是一種道德修養(yǎng)，而對于國家和未來，則是一種不能忽視的職責?！笔前?寬容之心，歲月之愛;恰如皓月當空，正如日出大海!
“班主任要有一顆寬容的心!”這是蘭教師經(jīng)常說的一句話。多年的班級管理，他不僅僅只是說，也是這樣做。
蘭教師在班級中十分注重人性化管理，愛班級里的每一個學生，學生有疼有病，他能及時送往醫(yī)院，為學生付錢，端水送藥，班里的哪個學生沒有了生活費，他又幫交上，決不讓自我的學生餓肚子。他現(xiàn)任管的班級，80%的學生離家都在10公里以上，最遠的有78公里，但他經(jīng)常利用星期六、星期天進行家訪，輔導學生作業(yè)。去年六月的一個星期六早上，他到離學校50多公里的長安村背陰箐小組家訪，因山村土路坡陡路滑，騎翻了摩托，摔傷了右腳，被開拖拉機走過的王師傅看到，才被送往醫(yī)院。星期天午時，他又早早地艱難地來到教室，檢查學生的家庭作業(yè)，輔導學生上晚自習。他的認真、執(zhí)著，贏得了學生的愛戴，當?shù)厝罕姷暮迷u。蘭教師在一次鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流大會上說過這樣一段話：“大家都明白，班主任工作‘吃力不討好’，班上的大無小事都要找你，一個月幾十個電話，還要自我掏錢，每個學期還要代很多的課。如果學生出什么事，還要承擔風險，有時還會弄得‘豬八戒照鏡子，里外不是人’。我想，作為一名教師，這些都不是理由。如果每一位教師都只研究自我的利益，班主任就沒有人當了。我們班主任都辛苦，在那里，我只說我自我，我喜歡班主任工作。我也有不順心的時候，這時我最想和學生談談心;很多時候，無論是不是我的職責，我總不時地去看一看學生。這是我的習慣，更是大多數(shù)班主任的習慣。要做一名學生喜歡的班主任，教師必須要有一顆童心、愛心和寬容心。在平時的班主任工作中，我是這樣做的：看到有學生不愛學習或不遵守紀律時，就用一元錢，買一本小書，寫上‘你的名字是父母給的，而名字的品牌要靠你自我去打造，’‘別人能行，我更行’等鼓勵的話，送給學生。真的想不到，小小的禮物，也能喚醒學生的學習欲望，小小的本子，也會得到學生的收藏、珍愛。另外，我認為，教師打罵學生偶爾是會有的，但必須要有一個度。記得有一次，我們班的付開國，他是班長，竟然把兩個同學約到街子玩電子游戲，我明白后，十分生氣，把他摟在懷里，在他的屁股上輕輕地打了幾巴掌。之后他在習作《我喜歡的教師》中寫道：‘這次教師的打是甜甜的疼、溫暖的疼，我從此再也沒有進過電子游戲室了。多謝教師的教導!你的言傳身教，不但教育了我，也啟發(fā)了我的同學，玩電子游戲，教師是不喜歡的。這樣地教育，使我逐步成為了一名合格的學生。’付開國說的那一年，也是我所任班級光榮獲得了省級先進班團體稱號的那一年?！?BR> 蘭教師說的話，不是要證明當班主任的不容易，主要是道出了一個好的班主任，首先是關(guān)愛學生。最主要的管理，先就是愛的垂范。在與蘭教師共事多年中，他的班級管理，我們最為欣賞的，又有如下兩個方面：
1.他十分注重每次主題班隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。上學年，他帶的四(1)班每周都定期舉行兩次班隊活動，如周一的“歡樂讀書”活動：讀名篇、記筆記、寫心得;周五的讀書交流展示活動：講故事、說心得、誦經(jīng)典。并且每周讓學生辦一期“歡樂讀書”小報，還要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品、獲獎情景等記錄下來。經(jīng)過開展豐富多彩的、新穎的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生的精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
2.班級制定的紀律要求學生做到的，他自已必須先做到;要求學生不做的，他自已絕對不做。他認為教師的身教尤其重要。所以，他要求學生做到不遲到、不早退、不曠課等，他自我先做到。我對他印象最深的是2012年3月21日第三節(jié)課，我在聽他的習作課，離下課還有20分鐘左右，他家中的小妹匆匆跑來告訴他，家中的老父親病情加重，危在旦夕，想見蘭教師。為了履行自我的諾言，他沒有早退先離開教室，而下課后，他又安排學生就餐，這才趕往醫(yī)院。
蘭教師履行了不早退諾言，樹立了威信。每一天他都堅持早到校，做好每一項應做好的本職工作。平時他還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風。誠然，他只求自我的一分辛勞，能獲得一分收獲——班風正了，學風濃了，學生的學習進取性也調(diào)動起來了，整個班級的學習成績也提高了。
蘭教師的教學以注重實效而成長，他在做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)工作方面成績突出。他的做法是制定具體的計劃和目標，利用午時課后的空閑時間，對這部分同學進行有計劃的輔導。他把這批同學分為三個組，第一組是有本事提高，但平時懶動腦筋不學的，對這些同學，他采取團體輔導，給這部分同學分配固定任務，不讓學生有偷懶的機會，讓這部分同學發(fā)揮應有水平。第二組是肯學，但學習本事不強的同學。對這部分同學，他適當引導，耐心幫忙，適時鼓勵，逐步提高，不會操之過急。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的。對這部分學生要進行個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜的環(huán)境，才會靜下心來學習。他堅持分層輔導學生，給優(yōu)秀生有了伸展的空間，給學習暫時困難的學生創(chuàng)設了上進的環(huán)境，為班級教育教學成績的整體提高打下了基礎。
近年來，蘭教師為了提高自我的教學本事，在學校領導的鼓勵下，參與了一個省級課題研究，目前又參加著李仕彬教師主持的一個國家級重點課題《農(nóng)村留守兒童小學生家庭立德樹人研究》，并先后兩次到縣進修學校理解計算機培訓，他平時又跟年輕人學習必要的電化教學技能。此刻，他已能熟練的操作多媒體和多媒體課件制作了。2012年10月至12月，他利用星期五課后的休息時間，無償?shù)膶?6名三年級學生進行習作起步指導。指導習作之后，又對這十幾個學生，進行跟蹤調(diào)查，根據(jù)情景，又做了不少的有必要的指導工作。經(jīng)過兩年的練習，有7位小朋友已能寫好各種題材的習作了。其中付開國寫的《難搭橋》和李思婕寫的《我的小山村紫馬街》，在鎮(zhèn)沅《茶樹王》上發(fā)表。近幾年來，蘭教師指導的學生習作有70多篇獲國家級、省級獎，他寫的8篇下水文章也在市級、縣級主辦的刊物上發(fā)表。另外，他還利用課余時間，和李其賢教師合作，義務編寫了?？缎『伞房偟谌?、第四、第五期，為學校的學校文化建設盡了一份力。
去年，學校在少數(shù)班級內(nèi)實施高效課堂教學，雖然沒有指定他任的四(1)班實施，但他進取摸索，開學前就擬定了一個適合本班學生學習的“自學生成單”，并時常利用課余時間，參與學生收集資料，引導學生掌握課文的重難點。如此的教學方法，使他所教的班級成績大幅度提高，在2014年7月，他教的班級44名學生都參加了全鎮(zhèn)小學語文統(tǒng)一檢測，優(yōu)秀21人，優(yōu)率為47.7%;有19人進入全鎮(zhèn)全年級前100名，占全班總?cè)藬?shù)的43.2%，占全鎮(zhèn)10個教學班進入前100名的19%。
最美教師事跡材料題目篇六
高，女，漢族，新疆福海人，1988年10月出生，20xx年7月畢業(yè)于新疆工業(yè)高等專科學校旅游英語專業(yè)，大專學歷，20xx年9月參加工作，在校領導的培養(yǎng)與信任下目前擔任該校二年級班主任兼語文教。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮發(fā)作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。
從事教育教學工作以來，高佳同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
20xx年9月，高佳同志來到裕民縣江格斯鄉(xiāng)中心校工作，剛來上班校長就安排她擔任一年級的班主任，雖然她沒什么經(jīng)驗，感到壓力也很大，但是她積極主動地去適應新工作、新環(huán)境。由于我校屬于農(nóng)村學校，在這里就讀的學生一般都農(nóng)牧民子女，一部分家長都在上山放牧，自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個學生都教育好，確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學校一方面的去教育這些學生確實是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說，學生是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。學生除了在學校對其進行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要經(jīng)常、及時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環(huán)節(jié)。
每個學生都有自己的性格特點，最讓高老師擔心和憂慮的就是那些農(nóng)牧民的孩子，由于常年不見父母他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的關(guān)愛，長此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語。比如班上的葉拉力同學，爸爸媽媽都在武漢山上放羊，平日都是爺爺照顧他，上學期剛?cè)雽W時他比較內(nèi)向，有時還不寫作業(yè)，很多字學過就忘……所以高老師就常常找他聊天試著和他交流，問問他家里的情況，但是葉拉力每次告訴她的都是同樣一句話：“我爸爸媽媽都在山上放羊”。于是高老師決定帶著一名懂哈語的老師去他家了解一下他的學習生活環(huán)境。
通過與葉拉力爺爺?shù)慕徽勊私獾剑瓉砣~拉力是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日忙，一般到周末才會打電話來關(guān)心他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以高老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。
家訪后，高老師對他的個人情況進行了分析總結(jié)，決定在生活上多關(guān)心他，學習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學以及班里的每位同學多和他交流結(jié)伴。通過大家的努力，小家伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業(yè)變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長，特別是心理的健康！
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結(jié)。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實完善自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。從活動中讓學生得到鍛煉，讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。同時活動結(jié)束后及時給予鼓勵，總結(jié)。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用?！睆摹拔艺f你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學”新型教育模式轉(zhuǎn)型，就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識，更要能培養(yǎng)出學生自主合作、創(chuàng)新探究的能力，培養(yǎng)出學生能夠適應時代需要自我發(fā)展的能力，使之終身受用！
一份耕耘，一份收獲。通過高佳同志的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。雖然工作僅有四年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現(xiàn)最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。
她說，每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”?！@一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
最美教師事跡材料題目篇七
老師在教育這片沃土上已耕耘了整整24年的時間，她熱愛教育工作，長期任教畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，并取得很好的教學效果，在兼任學?？茖W老師期間能認真上好每一節(jié)科學課，20xx年省小學科學評優(yōu)課活動中所任教的班級學生獲得了很好的評價。作為副班主任能很好配合班主任做好教育工作，為營造一個良好的班風、學風而不斷努力。作為學校值日組長能很好協(xié)調(diào)安排好本組的值日工作。為了提高自己的教學水平她業(yè)余用了七年的時間分別參加了教育學院、南京師范大學的大專與本科的自考學習，并取得良好成績，20xx年還通過了省奧林匹克高級教練員資格考試，為自己的教學奠定了堅實的基礎。
公開課：《分數(shù)的認識》區(qū)級公開課、《比、分數(shù)、百分數(shù)綜合應用》三校聯(lián)合教研公開課、區(qū)科學調(diào)研公開課、以及每學期的數(shù)學公開課均獲得好評。
《關(guān)注問題學生營造和諧氛圍》中央教科所課題研究優(yōu)秀成果三等獎。
20xx年《時代學習報》發(fā)表文章兩篇、
20xx年參與市《小學數(shù)學練習冊口算心算》編寫。
綜合榮譽：1995年“市區(qū)優(yōu)秀教育工作者”
20xx-2004學年度“市區(qū)優(yōu)秀教育工作者。
20xx-2011學年度“街道優(yōu)秀工作者”
20xx-2012學年度“街道優(yōu)秀工作者”
在這24年中她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花的滿足。
最美教師事跡材料題目篇八
肖繼雄老師，1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。x年調(diào)入藺陽中學，先后擔任班主任、高x級年級組長、x級年級組長?，F(xiàn)為藺陽中學招生辦公室主任兼xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創(chuàng)新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”；x年調(diào)藺陽中學后，擔任藺陽中學初xx年級組長，該年級在xx獲縣初三教學質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數(shù)學科全縣升考第一名；xx9月開始進入高中教學和管理工作，連續(xù)擔任年級組長，任高xx組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
x年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質(zhì)量為生命。xx、xx、xx三年度擔任高三教學任務，數(shù)學成績在全縣排名均為第一、xx，11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來，積累了豐富的教學經(jīng)驗，教學上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業(yè)務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術(shù)尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學學習能力分化的原因與對策》、《數(shù)學后進生輔導小議》等論文先后在部級刊物上公開發(fā)表，《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育，以慈父般的愛心關(guān)心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業(yè)。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調(diào)動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鉆研的學生進行宏觀指導，在他們?nèi)〉秒A段性進步時適當?shù)卮齑焖麄兊匿J氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新?lián)P起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務能力強，教學、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績，起到了良好的模范作用。
最美教師事跡材料題目篇九
張xx老師，1.70的身材，淑靜而又失開朗的性格，聰穎的智慧和出色的成績，得到師生的認可。
她xxxx年大學畢業(yè)，分配到我們學校，參加工作幾年來，一直默默耕耘，為自己的鐘愛的教育事業(yè)，奉獻著智慧，揮灑著汗水。幾年的教育實踐，成就了她不凡的業(yè)績。
xxxx年11月，實力強大的她被選評為學校第一批課改教師，那時，學校組織第一批課改教師走出去，看看其它學校的老師的工作態(tài)度和實踐，看看別人在思考什么？在做什么？通過那次的外出學習，之后的她開始注重提高自己，豐盈自己，開始讀關(guān)于高效課堂的一些書和報，來反思自己的課堂，打磨自己的課堂。
她的博客名“xxxx”，通過她的不斷耕耘，不停的書寫自己的教育故事，她博客已達10級，兩年來有記錄的反思達八萬字左右。
通過幾年的學習，讀書，寫作，現(xiàn)在的她正拔節(jié)般的成長著……。
去年第二學期，在第三次段考中，學校統(tǒng)考了四科，他們班的語文、數(shù)學、英語、物理均獲得全級段第一名的優(yōu)異成績，再次得到學校領導、學生家長和同行的認可。
每次我在教學樓上走動時，沒有走到他們班走廊前，就能聽到學生的探討聲、掌聲，走進他們班，看到的是小組間的交流、合作，小組長的組內(nèi)講解，小組成員的展示，老師的追問，學生的講解，贏得學生的自發(fā)的掌聲。
八一班學習氛圍的營造，完全是依靠班主任張xx老師全心傾注、堅持、放手，正是她的執(zhí)著和工作熱情，才促使班級課改的成功，并獲得“課改先進班級”的稱號。
她對學生的大愛無私，傾情幫助，讓學生來評點吧！
她的學生王貝貝這樣說：在我的眼里，我的班主任張xx老師是一個溫和善良的老師，對我們呵護有佳，關(guān)懷備至體現(xiàn)在我們遇到困難時。
有次，我頭疼的厲害，上課沒有精神，但我還是堅持在班，班主任張老師看到我的精神頭，走到我的跟前，直接摸摸我的頭說，“呀！貝貝你發(fā)燒了，得去看病呀，我看著班主任焦急的樣子，我心里真的很暖和，隨后，張老師給我掏出二十元錢塞給我，讓班長陪我去衛(wèi)生室了。
我想，學校有老師在，再大的困難都不是困難。我們的班主任，對我們的生活和學習處處著想，常常為我們鼓勁、加油，才有我們班四科成績的第一。
她的學生王xx說：在八年級的280名學生中，我是最幸運的，因為我七八年都分到了張齊英老師所帶的班級，我和張老師共度了兩年的美好時光，讓我學會了做人和不盡的知識，這些，將是我一生也受之不盡的。
感謝您！我尊敬的老師，您是我心靈的守護者，您是我生活的精神支柱！
郭xx這樣評價他們班級：我們八一班，雖然不是學校最優(yōu)秀班級，但我們班學生懂得努力學習，懂得感恩，會做人，個個都能說敢說敢于展示自己，我們用實際行動和成績獲得了八一班的尊嚴和自信。
她的學生霍xx說：我們的班主任常常告誡我們，“站就站排頭，爭就爭一流，”讓我們學生每天懷著自信，必勝的信心，去做好每堂課，每件事。這就是我們班主任張老師對我們的期望、期待。
張xx說：升入八年級，再次讓我高興，因為我又分到了我的表姑張老師班了，真的是太巧了，我絕不能讓表姑小瞧我。因此，我的數(shù)學從不及格到及格再到優(yōu)秀，這成績的進步得益于表姑對我的諄諄教誨，不僅學科成績提高了，我也學會照料自己了。
正是她對學生積極向上的氛圍的引導，用她良好的修養(yǎng)和高尚的情操，通過春風化雨的工作管理，影響著學生，才形成了好的學習氣氛的班級。
學生的話語是對她工作最高的評判，也是她用整個心，整個情付出的最好見證。
是的，張齊英老師關(guān)注學生的成長，包括學生的品格的健全的指導，是她的一個個肯定的眼神，一個個燦爛的笑容，拉近了她與學生心與心的距離，用愛心滋潤孩子，用愛心接納學生，用自己的實際行動在踐行著課改，與科任老師圍繞課堂這一陣地，堅定不移的行進著，取得了優(yōu)異的教育效果。
xxxx年，張xx老師無愧的被評為通許縣“模范班主任”。
最美教師事跡材料題目篇十
小學生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔任班主任工作中所追求的最高目標。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在，一直工作在教育的最前線，24年里先后帶過7個班集體，最短的一年，最長的七年，無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征：學生們積極向上、陽光可愛，家長們密切與老師合作，班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的，她聰明肯干，善良無私，她秉著“教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化的影響學生”的信條來嚴格要求著自己、塑造著自己，她認為愛是教育的最高境界，教師不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生無私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止，她用了7年的時間帶了一個從學前班到六年級的完整大循環(huán)班級，在這個階段里，她對這個班級學生的教育教學傾注了她所有的才智和愛心，學生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌：幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁，每一學期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學，無論學習成績?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生，她經(jīng)常與學生交換意見，耐心細致的做好學生思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻，讓教育教學更完美。
因?qū)W校工作需要教學低年級要擔任語文、數(shù)學雙科課教學，非常擅長數(shù)學教學的她對語文學科的教學從來也不忽視，依然教、學兼?zhèn)?，不斷向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長，在學校舉辦的“貫徹新課程標準，轉(zhuǎn)變教師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學研究”活動中，榮獲一等獎。在學校舉辦的“學課標、練五功、展八能”課堂教學競賽活動評比和“落實新課標程，轉(zhuǎn)變教學方式”課堂教學競賽中，都榮獲了一等獎。在數(shù)學領域里，她探索出了更有效課堂教學模式，小學的數(shù)學思想和方法運用靈活，經(jīng)過他培訓幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展：在吉化集團公司中小學總校落實“新大綱”課堂教學研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團公司中小學總?；A教育新課程學科教學設計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學學科優(yōu)秀教學設計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學能力培養(yǎng)”第一屆教學案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2012年10月，在吉林市首屆學苑杯小學幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學學科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學學科的熱愛和執(zhí)著，深深地影響了學生。她常常利用課內(nèi)外時間對學生進行數(shù)學思維訓練，2007年，在吉林市小學數(shù)學學科教學能力測試中取得合格證書，同年開始帶學校年級數(shù)學思維訓練活動組。2008年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀輔導員。2009年，榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學業(yè)務孜孜不倦，對學生教育和班級管理上更是潛心研究：20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等，2012年6月，《以快樂教育為主題，創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。2013年3月，通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，所帶的班級在2012年創(chuàng)建“文明學?！薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W生”評選活動中，被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學生、資助貧困生，讓愛放飛希望。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關(guān)心學生、熱愛學生，做學生的知心人。多年來她對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況，常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的，親身經(jīng)歷了不富裕的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優(yōu)良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學班里受她支助過的孩子有無數(shù)個，最為長期和顯著的有兩個：
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩，這個孩子在剛?cè)雽W不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世，由年邁的爺爺奶奶照顧，后來孩子孤僻了，爺爺也病重了，本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個情況后，多次找孩子談心，鼓勵他要好好學習，孝敬爺爺奶奶，有時她還會成為家長的傾訴對象，同時也在多方面為孩子親自奉獻、申請各種補貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷，孩子慢慢開朗了，成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，因為家庭困難不在校吃午飯，中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠走了，爸爸沒工作。她爺爺身體有病，那點微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個平房里，主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒有他家的份，因此學校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上，她看見了上臺的每一個特困生，他們都比張凌穿得好、氣色好，她的心很不是滋味，一種為她的命運鳴不平的想法油然而生，她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁，去年在班級博客上建立了“愛心加油站”，發(fā)表了“張凌，一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”，讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望，在吉化第一實驗小學2011級1班，每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學校的周圍和學校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺，家校協(xié)作，讓班級管理更具特色。
隨著時代的進步和更新她根據(jù)班級文化建設主題，創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁，以“最美的邂逅”命名，讓家長和同學們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一實驗小學她教的這個班級里，在彌漫著快樂的空間里，我們共同學習，共同創(chuàng)造，譜寫我們美好的明天!
除了主頁上設有的板塊外，導航行里的《相冊》和《日志》應該是同學和家長們最愛瀏覽的地方，那里深刻的記錄了兩年里學校生活的真實投影，每一朵生活的浪花，都真實而美好!
她喜歡拍照，習慣用相機記錄孩子們的成長變化，在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化，同學們在這里看到自己的成長變化，視這個集體為快樂的大家庭，產(chǎn)生了團結(jié)向上的向心力、凝聚力，家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設了《教育教學》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽》《家校互動》《德育工作》《家長論壇》《班級記事》《學生檔案》《文學收藏》等等系列內(nèi)容。學校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中，這里還有我精心收集的各種資料，涉及各個領域。家長和學生不僅能得到知識上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅有知識上的內(nèi)容，還有她個人的親身感受和經(jīng)歷：如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里，記載著從入學第一天起，每一個月班級的各種變化：如“相遇2010----學前一班第一天登?！?，還有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時間里，班級學生基本上形成了鮮明的特色：團結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學她都會讓孩子們排成整齊的隊伍，到和家長約定的地點去放學，沒有家長去校門口圍觀等候，集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走，除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課，都按時上下課，上課鈴聲響后，學生都能快速集隊，老師在和不在基本上都已成習慣。整個學期每一天都堅持穿校服，至少要穿上衣，這是班級的規(guī)矩，好習慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生，但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學起，就要明確：不能隨便扔雜物，桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動，在各項活動中成績突出!
快樂自信，說到做到，身教勝于言教。身為小學班集體的組織者和引導者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱巨的責任和義務，每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學來班主任的好多言行，所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子，育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力，也取得過很多的成績，可個人沒有獲得什么過高的“榮譽”上的稱謂，但她依然快樂的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心，她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?！翱鞓纷孕拧奔词撬齻€人的真實寫照，也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色，無論在教學上還是在班級管理上她都會盡力做到更好：讓教育無悔，讓學生開心，讓家長滿意，做一個無愧的黨員教師。
最美教師事跡材料題目篇十一
我叫董xx，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師，作為一名年輕教師，我把學厚為師，德高為范這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自我的教學得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業(yè)證書，并在20xx年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實，在20xx年10月縣教文體局舉辦的任縣小學青年教師基本功大賽中榮獲二等獎。
作為一名年輕的教師，我不僅僅基礎扎實，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
經(jīng)過一段時光的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因為這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學區(qū)做報告；曾讓很多的學生、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師走向法治演講大賽中我榮獲三等獎。因為在20xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予嘉獎榮譽。
淵博的`知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個孩子十分調(diào)皮，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每一天的中午時光和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到之后被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因為工作出色，經(jīng)學區(qū)推薦，20xx年我被縣委縣政府授予三等功。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自我的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在20xx年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲農(nóng)村教育城市化教學能手稱號。同時，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團委授予第六屆任縣十大優(yōu)秀青年稱號。同時，在20xx年任縣星級教師評選活動中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自我深厚的語文學科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。
在20xx年教師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予優(yōu)秀教師稱號，理解了隆重的表彰。
為了構(gòu)成我縣獨特的教學特色，經(jīng)過很長時光的準備研究，20xx年，我縣教研室正式成立一課三卡教學改革實驗項目活動組。我作為一課三卡的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時光認真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組帶給的三卡模式，結(jié)合學生的實際學情制作出實用的一課三卡，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評為一課三卡實驗項目優(yōu)秀教師。在20xx年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在20xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市學科名師，再一次被縣委、縣政府授予優(yōu)秀教師稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一齊進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一向兼任小學品德與社會課的教學，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課。
我認為，一個成功的教師務必具備豐富的知識、良好的潛力、赤誠的愛心；更重要的是務必擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
最美教師事跡材料題目篇十二
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。米于1992年12月參加工作，1993年9月在蘇沁學校任教。她生長在農(nóng)村，現(xiàn)又在農(nóng)村任教，覺得特別欣慰，對家鄉(xiāng)、尤其是家鄉(xiāng)的學校有著一種特殊的感情，每天都以飽滿的熱情走進課堂，為學生傳授知識、教給他們做人的道理。
她從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)、教書育人、誨人不倦，工作勤勤懇懇、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的農(nóng)村教育教學工作中，她不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，嚴格要求自己，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準衡量自己。為了更好地開展教育教學活動，不斷提高自己的教育教學業(yè)務水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種業(yè)務學習和業(yè)務活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她一直擔任班主任工作，既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信、為人正直；在學習上要積極進取、開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經(jīng)常翻閱《小學數(shù)學教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，她精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，結(jié)合自己班學生的實際情況，設計出實用的、高質(zhì)量的教案，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在工作中不忘教研探索，勤于實踐。她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如市教研室名師送教課、各級教學新秀與骨干教師的優(yōu)秀課例與教學觀摩課等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。她積極參加學校公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為一名教師，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗。
蘇沁學校是一所寄宿制學校，作為寄宿制學校的教師，工作瑣細而繁重。學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，老師都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。班上家庭情況較差的孩子有兩三個，在她細致、耐心地工作下，孩子都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中自信地生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，有些外出打工者一年才返家一次，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她利用校信通、微信等形式，讓學生每周至少能與父母聯(lián)系一次，進行交流，匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，她不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，她班積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。二十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上。
最美教師事跡材料題目篇十三
以往的常識作業(yè)，學生到處拼湊一些枯燥無味的填空題、簡答題，內(nèi)容都非常嚴謹，導致很多學生的正常水平得不到發(fā)揮。時間久了，學生也只是應付，根本起不到教學評價的作用。所以，當她成為常識教研員做的第一件事就是設計一套單元主題式作業(yè)，力求構(gòu)建出評價目標多元、評價手段多樣、評價方式靈活、注重主體參與、體現(xiàn)學習過程、注重實踐環(huán)節(jié)的開放性評價體系。常識每個單元都有一個共同的主題，她就是緊密圍繞這個主題設計作業(yè)。每張作業(yè)一般分2—4個板塊，其中必不可少是知識板塊，如“知識擂臺”“小博士之家”。她本著“以生活為基礎，以活動為主線”這一理念，設計了聯(lián)系生活第二個板塊的板塊，如“社會大舞臺”“交流吧”等，在這個板塊學生處理一些同學之間、社會上的問題，也可以是參加社會活動的記錄等，這無異于給學生在書本和社會之間架起了無形的橋梁，使學生和我們這個繽紛多彩的社會緊密聯(lián)系了起來。大部分的作業(yè)還設計了開放性非常大的第三個板塊，學生在這個板塊可以畫畫、可以知識鏈接、可以暢想、可以設計一件東西，還可以表達自己的看法等，這是真正屬于學生自己的空間。這樣的作業(yè)評價不僅關(guān)注了學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生多方面的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上不斷發(fā)展，真正實現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”。
她所設計的單元主題式作業(yè)，先后兩次在全縣常識教研員培訓會和全縣常識骨干教師培訓大會上作了經(jīng)驗介紹，得到了縣教研室領導的高度認可，成為全縣常識教研的一大亮點。
為深化小學科學學科課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高小學科學課堂教學的質(zhì)量，更好地培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。20xx年3月由她主持，在全校范圍內(nèi)開展了xx省教學研究室十二五研究課題《xxxxx》子課題《xxxxx》的研究，學校因此獲得了“xx省教學研究室十二五研究科學課題”中“實驗學?！钡氖鈽s。20xx年9成功結(jié)題并獲得省級科研成果x等獎，同時她也獲得“課題研究先進個人”的榮譽。20xx年1月，她又主持開展了xx省教育科學規(guī)劃課題《xxxxxxxxx》子課題《xxxxxx》研究，課題研究正如火如荼的進行中。
最美教師事跡材料題目篇十四
小力是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學，她的教育夢想是讓每個家在遠方、寄宿學校的`孩子感受愛。因交通不便，小力的學生長達五個月不能回家，父母很少來探望，執(zhí)教2019年來，她用母親般的關(guān)愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。
2019年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學。執(zhí)教2019年，小力老師教出了300多名中專生，50多名大學生。
最美教師事跡材料題目篇十五
三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學。三年前，大學畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學帶來了生機和希望。
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。
“哇，是個女老師，好漂亮??！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我?！编圎惛嬖V記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學的第一位女教師之外，鄧麗還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯(lián)歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原小學帶來了新氣象。
在學校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。
鄧麗的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學。
“我也動搖過。”鄧麗坦承，初到時，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。
在鄧麗的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們?nèi)狈π判牡臅r候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴寒的冬天，鄧麗第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。
20xx年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學。
“你們放心學習，老師不會走?！编圎悓γ總€孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走?！?BR> 鄧麗的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。