教案可以幫助教師合理分配教學時間，確保教學進度。在編寫教案時，教師要關注學生的學習興趣，選擇適合的教學方法和教具。這些教案可以幫助教師們更好地把握教學要點和難點。
美麗的花瓶小班教案篇一
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。
活動準備。
1、圖片：汽車。
2、油畫棒、畫稿。
活動過程。
一、導入。
教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
二、展開。
1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成？
幫助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分？
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么？
向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣大、一樣圓，
注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請幼兒為汽車添畫車輪。
（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
（2）提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。
（3）為小汽車圖顏色。
5、教師點評。
小結：只有兩個車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會快。
三、結束。
請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。
活動反思：
整個活動每個環(huán)節(jié)圍繞目標環(huán)環(huán)相扣，積極引導孩子觀察思考，激發(fā)了孩子的探索欲望，從整個活動情況來看，本次活動并不成功，似乎對于多數幼兒來說偏難，沒有達成體現整體美的目標。小班的孩子動手操作訓練還有待加強。
美麗的花瓶小班教案篇二
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”
“你覺得這個花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什么樣子的.?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！?BR> 幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美麗的花瓶小班教案篇三
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
各種花瓶若干。
活動過程：
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”
“你覺得這個花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽。”
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的`花瓶，感覺怎么樣?”
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
美麗的花瓶小班教案篇四
活動目標：
1、在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
剪刀、彩紙若干。
活動過程：
一、花朵。
1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)。
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?！?教師出示作品)。
二、制作。
1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來?！?BR> 1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)。
重點難點：
1)怎么讓花瓣多一點?
在折疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點?
在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?！?教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。)。
2、試試、做做“我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?BR> 教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?！?BR> 活動延伸：
“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因為下節(jié)課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園?！?BR> 教學反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
美麗的花瓶小班教案篇五
設計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。
重點：
引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。
難點：
幼兒能學會對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。
活動準備：
幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫;折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動中幼兒的作品。
活動過程：
(一)開始部分：以談話的方式導入活動，出示上周作品。今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”
(二)基本部分：
1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎?”
(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。
(2)幼兒折紙時，教師巡回指導。
4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置?！昂酆昧耍瑧撡N到哪?”“那一面應該朝上?”
5.請幼兒粘貼。
(1)提醒蘸膠水時要適量。
(2)提醒幼兒粘得反正。
(三)結束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結?！罢l做得好?哪里好?”
(四)延伸活動：請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。
教學反思：
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
美麗的花瓶小班教案篇六
活動目的：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設計花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動重難點：
能用不同的紋樣來設計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
活動準備：
課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。
活動過程：
1.出示課件，引導幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
2.根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的。
是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3、引導幼兒學習花瓶造型的設計。
(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
(2)請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。
4.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
(1)引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導。
鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及。
色彩的豐富。
6.講評幼兒作品：
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。
美麗的花瓶小班教案篇七
活動目標：
1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說說。
2、體驗與同伴、老師共同游戲的樂趣。
活動過程：
一、大膽涂鴉。
1、引導幼兒自主選擇蠟筆（激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對顏色的感知）。
2、幼兒大膽涂鴉（教師關注幼兒，鼓勵幼兒大膽地涂鴉）。
二、根據涂鴉大膽的想象表達。
結合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達。
（教師借助有節(jié)律的兒歌等，梳理幼兒的零星的經驗，同時關注幼兒的口語表達，鼓勵幼兒積極想象。）。
明明涂的是一輛車，愷愷涂了一架飛機，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友們把自己涂的畫用一個小故事講給大家聽。
活動反思：
挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。
美麗的花瓶小班教案篇八
1.嘗試用涂抹的方法,表現水母不同動態(tài)下的半圓形身體。
2.探索運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現水母舞動的觸手。
【活動準備】。
（一）經驗準備:幼兒認識水母,欣賞過各種線條,表達過每種線條帶來的不同感覺。
（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。
【活動過程】。
一、出示水母圖片,引導幼兒觀察水母的特征。
（一）了解水母的基本外形。
提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。
（二）感受水母的動態(tài)。
（三）表現水母的造型。
引導幼兒嘗試用身體動作表現水母舞動的觸手。
二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設想。
討論:水母的身體可以怎么表現?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什么樣子的?
三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會》,教師觀察指導。
美麗的花瓶小班教案篇九
教學目標：
1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。
2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學重點難點：
教學重點：
設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。
教學難點：
嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
教學準備：
1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。
2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。
教學過程：
一、觀察瓷器，了解青花瓷。
1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。
教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”
2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。
二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。
1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”
2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。
3.教師小結，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”
三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。
1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。
2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。
3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。
4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。
5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。
2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。
五、評價幼兒的作品。
1.把幼兒的作品張貼起來。
2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。
教學反思：
1.以幼兒為主體，充分調動興趣。
活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的`瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。
2.豐富感性經驗，巧妙化解難點。
在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3.展示幼兒作品，提供交流機會。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
美麗的花瓶小班教案篇十
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的`美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
各種花瓶若干。
活動過程：
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶？為什么？”
“你覺得這個花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺得這樣的造型像什么？”
“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽。”
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？”
活動反思：
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。
美麗的花瓶小班教案篇十一
活動目標：
1.欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2.根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。
活動準備：
1.師生共同收集各種花瓶。
2.繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的“菊花”。
3.花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。
活動過程：
這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？
花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
１．引導幼兒學習花瓶造型的設計。
出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。
２．引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。
示范用水果網扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
1.鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2.印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔。
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。
美麗的花瓶小班教案篇十二
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
"這是什么?"。
"這些花瓶美嗎?"。
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
"你喜歡哪一個花瓶?為什么?"。
"你覺得這個花瓶那里最美?"。
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"。
"你覺得這樣的造型像什么?"。
"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?"。
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
"這個花瓶是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?"。
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"。
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的`快樂。
"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?"。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
美麗的花瓶小班教案篇十三
1、通過對花瓶形狀的認識，發(fā)揮自己的想象運用卷、粘的形式設計花瓶。
2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現出來。
3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。
1、剪好的廢舊報紙若干。
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆。
3、教師預先做好的.一個花瓶、各種花教學過程：
（一）引題。
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。
（二）教師示范操作。
1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的？（請幼兒說出自己的想法）。
3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。
5、你想要怎么做？與旁邊幼兒討論。
（三）幼兒操作。
1、教師提要求：
（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。
（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，適當提醒。
（四）講評。
1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？
2、現在我們拿著自己的花朵到外面去插吧！
美麗的花瓶小班教案篇十四
1.運用拓印添畫的方法大膽設計花瓶。
2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整
活動準備：
顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。
一、“猜一猜”導入激趣。
1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。
師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？
二、教師示范蔬菜拓印添花示范。
指導語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要動，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……，原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。
三、幼兒自由拓印添畫。
四、二次示范。
師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據幼兒的回答示范幾種背景。
幼兒二次創(chuàng)作。
指導語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據自己的想法給你的畫設計背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。
五、結束部分談談你設計的背景。
蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。
美麗的花瓶小班教案篇十五
1、觀察了解幼兒園的花瓶的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的花瓶。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
1、教師制作ppt
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。
3、輕音樂cd、實物花朵若干
一、引題
1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西？
2、出示幼兒園的花園（ppt圖一）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（看、裝扮）
3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。
二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察
1、播放ppt：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)
2、實物花，認識花
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（ppt3、4圖）
教師：這些花上面的花看起來像什么？（太陽、魚、氣球、電風扇等）
4、教師點撥總結
教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花
四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖
1、教師：現在請你們也來畫花
教師：現在請你們也來畫花。花的花想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。
美麗的花瓶小班教案篇十六
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
活動準備：
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，范文，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶？為什么？”
“你覺得這個花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺得這樣的造型像什么？”
“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的'方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?BR> 幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？”
美麗的花瓶小班教案篇十七
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達自己的餓想法。
2、在和線玩游戲的過程中，能運用不同的色彩和線條裝飾花瓶。
3、體驗探索、發(fā)現和創(chuàng)造的樂趣。
畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt。
一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。
教師：“我?guī)砹嗽S多花瓶，看看他們是什么樣子的?！?BR> 1、所有花瓶集中欣賞。
“選一個你喜歡的花瓶？和大家說一說。”
2、你發(fā)現花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現和想象各種線條造型。
依次重點欣賞五種線條寶寶的'花瓶：
直線（橫直線、橫豎線、斜線）。
曲線（橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……）。
方格線。
圓點點。
3、適當徒手、動作進行練習和表現。
1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進行線條裝飾。
教師：“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧?！?BR> 2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”
提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿。
“你們看看，哪個花瓶的顏色和花紋最漂亮。”
“花瓶上用了哪些線條寶寶？”
美麗的花瓶小班教案篇十八
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
"這是什么？"。
"這些花瓶美嗎？"。
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
"你喜歡哪一個花瓶？為什么？"。
"你覺得這個花瓶那里最美？"。
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？"。
"你覺得這樣的造型像什么？"。
"這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？"。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
"這個花瓶是什么樣子的？""你喜歡它嗎？為什么？"。
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的'方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"。
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？"。
美麗的花瓶小班教案篇十九
1、能按自己的意愿選擇種子進行裝飾活動。
2、大膽地進行創(chuàng)作活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3、增強幼兒的環(huán)保意識。
相關領域：藝術
適用對象：大班幼兒
教學方法：觀察、體驗、交流、實踐
各種種子、已修剪好的牛奶盒（人手一個）、雙面膠
（一）開始部分
取出空的牛奶盒和幼兒交流：“這牛奶盒扔掉多可惜，它其實還有很多用處，你知道它還能做什么？”
幼兒聯系周圍生活回答（例：自制體育玩具輪胎、門洞、小山等）
（二）基本部分
1、出示自制花瓶讓幼兒欣賞。
師：這花瓶是用什么做的啊？（幼兒回答）
再出示另兩個花瓶，問：“瞧，這里還有兩個花瓶，這三個花瓶有什么地方不一樣？（幼兒回答）
師：那你們想不想也來做一做？
討論：你想怎么做？
幼兒大膽交流
教師講述操作要求。
請先用記號筆在牛奶盒上畫上你想做的圖案，然后拉上雙面膠，再選擇種子進行裝飾。
幼兒操作活動，教師巡視指導。
（三）結束部分
活動評價。展示幼兒的作品，評出優(yōu)秀作品。
美麗的花瓶小班教案篇一
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。
活動準備。
1、圖片：汽車。
2、油畫棒、畫稿。
活動過程。
一、導入。
教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
二、展開。
1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成？
幫助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分？
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么？
向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣大、一樣圓，
注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請幼兒為汽車添畫車輪。
（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
（2）提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。
（3）為小汽車圖顏色。
5、教師點評。
小結：只有兩個車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會快。
三、結束。
請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。
活動反思：
整個活動每個環(huán)節(jié)圍繞目標環(huán)環(huán)相扣，積極引導孩子觀察思考，激發(fā)了孩子的探索欲望，從整個活動情況來看，本次活動并不成功，似乎對于多數幼兒來說偏難，沒有達成體現整體美的目標。小班的孩子動手操作訓練還有待加強。
美麗的花瓶小班教案篇二
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”
“你覺得這個花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什么樣子的.?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽?！?BR> 幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。
美麗的花瓶小班教案篇三
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
各種花瓶若干。
活動過程：
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么?”
“這些花瓶美嗎?”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”
“你覺得這個花瓶那里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽。”
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的`花瓶，感覺怎么樣?”
活動反思：
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
美麗的花瓶小班教案篇四
活動目標：
1、在《美麗的小花園》美術活動中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
剪刀、彩紙若干。
活動過程：
一、花朵。
1、你見過的花朵——“你見過的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)。
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了，今天我們要換一個方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?！?教師出示作品)。
二、制作。
1、看看、說說“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來的，今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來?！?BR> 1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)。
重點難點：
1)怎么讓花瓣多一點?
在折疊三角形的時候，次數要多。次數越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點?
在剪花瓣的時候，離尖角越遠花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?！?教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來。)。
2、試試、做做“我們現在就動手來試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數越多花瓣就越多，剪的長短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?BR> 教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現在就請你們自己嘗試著動手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?！?BR> 活動延伸：
“你們都剪了很多花朵出來了，今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里，因為下節(jié)課的時候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園?！?BR> 教學反思：
在今天的活動中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉，但也有個別孩子折得太大了，顯得不怎么協調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進一步的引導。
美麗的花瓶小班教案篇五
設計意圖：
春天，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，美麗極了。在上周的活動中，幼兒學習了手印裝飾蝴蝶，對美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動就在此基礎上，引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對折紙的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。
重點：
引導幼兒學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導。
難點：
幼兒能學會對折的圖標，并根據圖示完成作品。解決方法：教師引導提示。
活動準備：
幼兒用書“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫;折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動中幼兒的作品。
活動過程：
(一)開始部分：以談話的方式導入活動，出示上周作品。今天老師給小朋友帶來了一幅畫，這是誰畫的?你們畫的是什么?你喜歡蝴蝶嗎?”
(二)基本部分：
1.出示教師范畫“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎?”
(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。
(2)幼兒折紙時，教師巡回指導。
4.引導幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置?！昂酆昧耍瑧撡N到哪?”“那一面應該朝上?”
5.請幼兒粘貼。
(1)提醒蘸膠水時要適量。
(2)提醒幼兒粘得反正。
(三)結束部分：請幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評價，教師總結?！罢l做得好?哪里好?”
(四)延伸活動：請幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進行添畫。
教學反思：
此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：范畫時，示范完蝴蝶的撕法后，應該把示范的蝴蝶拿過去，不應該展示在后面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創(chuàng)造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節(jié)課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作為執(zhí)教者，對這節(jié)課還是回味無窮，因為它讓我成熟了很多。
美麗的花瓶小班教案篇六
活動目的：
1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2、根據花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設計花瓶。
3、發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動重難點：
能用不同的紋樣來設計裝飾花瓶以及紋樣在花瓶中的位置。
活動準備：
課件、紙、彩筆、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的范例若干。
活動過程：
1.出示課件，引導幼兒欣賞：這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
2.根據幼兒回答，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的。
是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
3、引導幼兒學習花瓶造型的設計。
(1)出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
(2)請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設計花瓶。
4.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
(1)引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。
5、幼兒創(chuàng)作教師指導。
鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。要求幼兒注意畫面的整潔及。
色彩的豐富。
6.講評幼兒作品：
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。
美麗的花瓶小班教案篇七
活動目標：
1、嘗試大膽涂鴉，愿意看看、想想、說說。
2、體驗與同伴、老師共同游戲的樂趣。
活動過程：
一、大膽涂鴉。
1、引導幼兒自主選擇蠟筆（激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對顏色的感知）。
2、幼兒大膽涂鴉（教師關注幼兒，鼓勵幼兒大膽地涂鴉）。
二、根據涂鴉大膽的想象表達。
結合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達。
（教師借助有節(jié)律的兒歌等，梳理幼兒的零星的經驗，同時關注幼兒的口語表達，鼓勵幼兒積極想象。）。
明明涂的是一輛車，愷愷涂了一架飛機，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......
小朋友們把自己涂的畫用一個小故事講給大家聽。
活動反思：
挖掘藝術活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創(chuàng)意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學。
美麗的花瓶小班教案篇八
1.嘗試用涂抹的方法,表現水母不同動態(tài)下的半圓形身體。
2.探索運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現水母舞動的觸手。
【活動準備】。
（一）經驗準備:幼兒認識水母,欣賞過各種線條,表達過每種線條帶來的不同感覺。
（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。
【活動過程】。
一、出示水母圖片,引導幼兒觀察水母的特征。
（一）了解水母的基本外形。
提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。
（二）感受水母的動態(tài)。
（三）表現水母的造型。
引導幼兒嘗試用身體動作表現水母舞動的觸手。
二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設想。
討論:水母的身體可以怎么表現?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什么樣子的?
三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會》,教師觀察指導。
美麗的花瓶小班教案篇九
教學目標：
1.設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。
2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
3.體驗創(chuàng)作帶給自己的成功感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學重點難點：
教學重點：
設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。
教學難點：
嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。
教學準備：
1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。
2.白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。
教學過程：
一、觀察瓷器，了解青花瓷。
1.出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。
教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方?”
2.教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。
二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。
1.教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”
2.幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。
3.教師小結，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢?”
三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。
1.先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。
2.用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。
3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。
4.把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。
5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。
2.提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。
五、評價幼兒的作品。
1.把幼兒的作品張貼起來。
2.引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。
教學反思：
1.以幼兒為主體，充分調動興趣。
活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的`瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。
2.豐富感性經驗，巧妙化解難點。
在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細;有的像個葫蘆形;有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發(fā)現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。
3.展示幼兒作品，提供交流機會。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
美麗的花瓶小班教案篇十
活動目標：
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的`美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
各種花瓶若干。
活動過程：
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶？為什么？”
“你覺得這個花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺得這樣的造型像什么？”
“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作?！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽。”
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？”
活動反思：
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點，雖然在這中美術手工活動幼兒之間有一定的個體差異性，但是孩子們的興趣還是滿高的，。在此次活動中，并沒有發(fā)現不感興趣的孩子，因為在日常的活動中，我們經常有這樣類似的美術活動，孩子有了一定動手能力，所以孩子們得心應手。
美麗的花瓶小班教案篇十一
活動目標：
1.欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。
2.根據花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶。
活動準備：
1.師生共同收集各種花瓶。
2.繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網扎成的“菊花”。
3.花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。
活動過程：
這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？
這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？
花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。
１．引導幼兒學習花瓶造型的設計。
出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶。
２．引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。
引導幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。
出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞。
示范用水果網扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
1.鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。
2.印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔。
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒互相欣賞、評價。
美麗的花瓶小班教案篇十二
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
"這是什么?"。
"這些花瓶美嗎?"。
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
"你喜歡哪一個花瓶?為什么?"。
"你覺得這個花瓶那里最美?"。
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?"。
"你覺得這樣的造型像什么?"。
"這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?"。
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
"這個花瓶是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?"。
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"。
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的`快樂。
"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?"。
新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
美麗的花瓶小班教案篇十三
1、通過對花瓶形狀的認識，發(fā)揮自己的想象運用卷、粘的形式設計花瓶。
2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現出來。
3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。
1、剪好的廢舊報紙若干。
2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆。
3、教師預先做好的.一個花瓶、各種花教學過程：
（一）引題。
2、教師把各種花朵分給幼兒。
3、那么漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。
（二）教師示范操作。
1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。
2、它是怎么做的？（請幼兒說出自己的想法）。
3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。
4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。
5、你想要怎么做？與旁邊幼兒討論。
（三）幼兒操作。
1、教師提要求：
（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。
（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。
2、教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，適當提醒。
（四）講評。
1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？
2、現在我們拿著自己的花朵到外面去插吧！
美麗的花瓶小班教案篇十四
1.運用拓印添畫的方法大膽設計花瓶。
2.嘗試為作品添加合適的背景，使作品完整
活動準備：
顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。
一、“猜一猜”導入激趣。
1.教師出示各種蔬菜，請幼兒猜猜蔬菜的名稱。
師：今天老師請來了很多蔬菜寶寶，你們猜猜都是什么蔬菜？
二、教師示范蔬菜拓印添花示范。
指導語：請寶寶請出蔬菜朋友——水粉顏料，好朋友見面抱一抱（蘸顏料），咦，看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料，讓有顏料的這一面到畫紙上按一下，按住不要動，把手拿開，看，畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧，用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條，可以畫波浪線，可以畫直線，可以畫螺旋線……，原來的影子變成了什么？（花）這些花還缺點什么？（葉子）我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。
三、幼兒自由拓印添畫。
四、二次示范。
師：小朋友的花都畫好了，有的是……有的……，你們想把這么漂亮的花放在什么地方？（幼兒自由回答：種到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教師根據幼兒的回答示范幾種背景。
幼兒二次創(chuàng)作。
指導語：除了老師示范的幾種方法，小朋友還可以根據自己的想法給你的畫設計背景，背景可以是簡單的線條，也可以是你喜歡的東西（玩具、食物隨便什么）都可以。
五、結束部分談談你設計的背景。
蔬菜寶寶真厲害，能印出漂亮的花朵，紅的玫瑰、黃的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。
美麗的花瓶小班教案篇十五
1、觀察了解幼兒園的花瓶的主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的花瓶。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
1、教師制作ppt
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布、棉花簽若干。
3、輕音樂cd、實物花朵若干
一、引題
1、教師問：看看今天張老師給你們帶來了什么有趣的東西？
2、出示幼兒園的花園（ppt圖一）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（看、裝扮）
3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了各種各樣的花，我們一起來看看吧。
二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察
1、播放ppt：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)
2、實物花，認識花
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（ppt3、4圖）
教師：這些花上面的花看起來像什么？（太陽、魚、氣球、電風扇等）
4、教師點撥總結
教師：原來花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“幼兒園的花園”嗎？老師這里準備了黃色、紅色、藍色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來玩畫“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的花
四、幼兒涂鴉作畫棒棒糖
1、教師：現在請你們也來畫花
教師：現在請你們也來畫花。花的花想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“幼兒園的花”大膽作畫。
美麗的花瓶小班教案篇十六
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
活動準備：
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，范文，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
“這是什么？”
“這些花瓶美嗎？”
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
“你喜歡哪一個花瓶？為什么？”
“你覺得這個花瓶那里最美？”
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？”
“你覺得這樣的造型像什么？”
“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？”
教師小結。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
“這個花瓶是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？為什么？”
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶?？梢杂镁€描裝飾畫的方法、水粉畫的'方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。”“完成的作品可以放在展示區(qū)展覽?！?BR> 幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？”
美麗的花瓶小班教案篇十七
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達自己的餓想法。
2、在和線玩游戲的過程中，能運用不同的色彩和線條裝飾花瓶。
3、體驗探索、發(fā)現和創(chuàng)造的樂趣。
畫好的花瓶、顏料、毛筆、ppt。
一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。
教師：“我?guī)砹嗽S多花瓶，看看他們是什么樣子的?！?BR> 1、所有花瓶集中欣賞。
“選一個你喜歡的花瓶？和大家說一說。”
2、你發(fā)現花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現和想象各種線條造型。
依次重點欣賞五種線條寶寶的'花瓶：
直線（橫直線、橫豎線、斜線）。
曲線（橫折線、波浪線、弧線、卷曲線、螺旋線……）。
方格線。
圓點點。
3、適當徒手、動作進行練習和表現。
1、出示畫好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進行線條裝飾。
教師：“今天我們就請好看的顏色和線條來打扮花瓶，線條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著走，也可以豎著走，還有的線寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來給花瓶穿上漂亮的衣服吧?！?BR> 2、教師：“畫之前想一想，你想用什么樣的線條寶寶進行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”
提醒幼兒用各種不同的線條，并把畫面畫滿。
“你們看看，哪個花瓶的顏色和花紋最漂亮。”
“花瓶上用了哪些線條寶寶？”
美麗的花瓶小班教案篇十八
1、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型和裝飾。
2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。
3、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
各種花瓶若干。
1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
"這是什么？"。
"這些花瓶美嗎？"。
2、引導幼兒進行欣賞和表述。
"你喜歡哪一個花瓶？為什么？"。
"你覺得這個花瓶那里最美？"。
讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)："哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎？"。
"你覺得這樣的造型像什么？"。
"這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎？給你什么感覺？"。
3、出示其他花瓶圖片，引導幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經驗。
"這個花瓶是什么樣子的？""你喜歡它嗎？為什么？"。
4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。
"今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶。可以用線描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的'方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。""完成的作品可以放在展示區(qū)展覽。"。
幼兒進行創(chuàng)作，教師巡回指導。
5、評價活動。
幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
"今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣？"。
美麗的花瓶小班教案篇十九
1、能按自己的意愿選擇種子進行裝飾活動。
2、大膽地進行創(chuàng)作活動，體驗變廢為寶的樂趣。
3、增強幼兒的環(huán)保意識。
相關領域：藝術
適用對象：大班幼兒
教學方法：觀察、體驗、交流、實踐
各種種子、已修剪好的牛奶盒（人手一個）、雙面膠
（一）開始部分
取出空的牛奶盒和幼兒交流：“這牛奶盒扔掉多可惜，它其實還有很多用處，你知道它還能做什么？”
幼兒聯系周圍生活回答（例：自制體育玩具輪胎、門洞、小山等）
（二）基本部分
1、出示自制花瓶讓幼兒欣賞。
師：這花瓶是用什么做的啊？（幼兒回答）
再出示另兩個花瓶，問：“瞧，這里還有兩個花瓶，這三個花瓶有什么地方不一樣？（幼兒回答）
師：那你們想不想也來做一做？
討論：你想怎么做？
幼兒大膽交流
教師講述操作要求。
請先用記號筆在牛奶盒上畫上你想做的圖案，然后拉上雙面膠，再選擇種子進行裝飾。
幼兒操作活動，教師巡視指導。
（三）結束部分
活動評價。展示幼兒的作品，評出優(yōu)秀作品。