計(jì)劃可以幫助我們規(guī)劃時(shí)間，提高時(shí)間利用效率，更好地安排各種活動(dòng)。最重要的是要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)定的決心，堅(jiān)持按照計(jì)劃行動(dòng)和追求目標(biāo)。制定一個(gè)成功的計(jì)劃需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，以下是一些范本，供大家參考學(xué)習(xí)。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇一
“基石之堅(jiān)才能建之如固?！边@句話這充分說(shuō)明了小學(xué)時(shí)期教育的重要性。小學(xué)教育不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人前途命運(yùn)，而且關(guān)系到千家萬(wàn)戶，它既是“樹(shù)百年大計(jì)之建筑”，又是關(guān)系到民族興衰的大問(wèn)題。下面是本站小編整理的二年級(jí)班級(jí)閱讀計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想：
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界”。以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
全班學(xué)生。
四、閱讀內(nèi)容：
a兒童文學(xué)類(lèi)b通話類(lèi)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所。
工作計(jì)劃。
)c文學(xué)類(lèi)：
五、指導(dǎo)策略：
1、建立讀書(shū)角。
(1)認(rèn)真管理“班級(jí)圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū)，并選出圖書(shū)管理員，認(rèn)真管理。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。
2、每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里要裝著一本自己喜愛(ài)讀的書(shū)。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
4、四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，在小組內(nèi)開(kāi)展小型“書(shū)友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，好書(shū)共享，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)興趣。
五、評(píng)價(jià)機(jī)智：
1、每月抽出一節(jié)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)孩子的讀書(shū)興趣。
2、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。如：開(kāi)展讀書(shū)班會(huì)：“我喜歡的。
成語(yǔ)。
故事”，評(píng)選“我是小小讀書(shū)郎”并給予表彰。
一、指導(dǎo)思想。
二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
延承一年級(jí)，繼續(xù)以《格林童話》等“小人書(shū)”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識(shí)，自然讀物等。
三、達(dá)到目標(biāo)。
(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;。
(2)誦讀古詩(shī);。
(3)學(xué)會(huì)做一些填充式閱讀筆記;。
(4)能準(zhǔn)備自己的“采蜜”集,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的摘抄。
(6)讀完一本必讀書(shū)，推薦書(shū)目等，學(xué)年閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
與一年級(jí)相近，由拼音、圖畫(huà)閱讀逐步向文字閱讀過(guò)渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。
四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施：
1、以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過(guò)程中，不放任自流，有計(jì)劃地開(kāi)展，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢告訴他們，這些都是書(shū)上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。
2、鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。
3、每天語(yǔ)文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學(xué)生全面參與。
4、組織好閱讀比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的、古詩(shī)文朗誦、
手抄報(bào)。
比賽等。
一、指導(dǎo)思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開(kāi)展“與好書(shū)交朋友”的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，爭(zhēng)做智慧型人才!
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
全班學(xué)生。
四、閱讀內(nèi)容。
1、以《小豬唏哩呼?！贰ⅰ毒G野仙蹤》《小木偶奇遇記》《綠山墻的安妮》《尼爾斯騎鵝旅行記》、《魯濱遜漂流記》等“小人書(shū)”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識(shí)，自然讀物等。
2、小學(xué)二年級(jí)必背古詩(shī)文。
3、經(jīng)典誦讀《。
弟子規(guī)。
》
五、指導(dǎo)策略：
1、建立讀書(shū)角。
(1)認(rèn)真管理“班級(jí)圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū)，并選出圖書(shū)管理員，認(rèn)真管理。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換三本書(shū)，交一個(gè)朋友。
(3)以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書(shū)。
2、每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里要裝著一本自己喜愛(ài)讀的書(shū)。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
4、三人或四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書(shū)情況。在小組內(nèi)開(kāi)展小型“書(shū)友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，好書(shū)共享，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)興趣。
5、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書(shū)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
6、每周利用班會(huì)，閱讀課進(jìn)行交流，教師做好導(dǎo)讀工作，教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法。
六、評(píng)價(jià)機(jī)智：
1、每月抽出一節(jié)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)孩子的讀書(shū)興趣。
2、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。如：開(kāi)展讀書(shū)班會(huì)：“我喜歡的成語(yǔ)故事”，評(píng)選“我是小小讀書(shū)郎”并給予表彰。
3、學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇二
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴！
2、通過(guò)閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)！
4、讓孩子透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格！
5、通過(guò)親子共讀，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流！
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過(guò)程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過(guò)程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，讓孩子想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀地點(diǎn)可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲柔富營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累，更重要的是活學(xué)活用！通過(guò)故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇三
上次我們講到了怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。當(dāng)我們的孩子已經(jīng)對(duì)閱讀感興趣時(shí)，家長(zhǎng)們就要講究一些閱讀的方法了。
開(kāi)始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子做好讀書(shū)的心理準(zhǔn)備。可以是書(shū)房，也可以是溫暖的被窩?？傊?chē)浅５陌察o、舒適，營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，把他的書(shū)籍分門(mén)別類(lèi)地放在上面，并列出一個(gè)閱讀計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不用太長(zhǎng)遠(yuǎn)，可以是一天的計(jì)劃，也可以是一周的計(jì)劃。當(dāng)孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)候，可以讓他把每天閱讀的頁(yè)數(shù)記下來(lái)，跟自己的計(jì)劃比較一下。這樣，當(dāng)孩子實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃少時(shí)，這個(gè)記錄可以督促他們閱讀；當(dāng)實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃多時(shí)，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促進(jìn)他們的閱讀欲望。
好了，找到適合我們閱讀的地方后，我們就可以拿起一本書(shū)來(lái)閱讀了。這時(shí)，我們也要和孩子一起做一些準(zhǔn)備的工作，指導(dǎo)他們養(yǎng)成一些好的閱讀習(xí)慣。
1、看著書(shū)的封面、署名，試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低年級(jí)孩子選的圖書(shū)都是有好看的封面的，所以拿起一本書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)可以先指導(dǎo)孩子觀察封面的圖畫(huà)，讓孩子看看圖畫(huà)上都有誰(shuí)，看看封面所畫(huà)的背景，結(jié)合著這本書(shū)的書(shū)名，猜測(cè)一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書(shū)的作者，讓孩子猜一下寫(xiě)這本書(shū)的作者會(huì)是一個(gè)什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫(xiě)話能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對(duì)事物之間的遷移能力都會(huì)有所增強(qiáng)。
2、看著目錄，與自己想象的內(nèi)容做比較。要想迅速知道一本書(shū)的大概內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的方法就是看看這本書(shū)的目錄，因?yàn)槟夸浭菍?duì)這本書(shū)每章內(nèi)容最簡(jiǎn)練的概括。在孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子看書(shū)先看目錄的習(xí)慣，這對(duì)孩子們以后閱讀“大部頭”時(shí)，迅速掌握書(shū)的大概內(nèi)容，找到閱讀重點(diǎn)是有幫助的?？梢砸贿吙茨夸?，一邊和孩子討論故事的情節(jié)，與剛才通過(guò)看封面和書(shū)名時(shí)猜測(cè)的內(nèi)容做一個(gè)比較。這樣對(duì)書(shū)的內(nèi)容，可以有一個(gè)更加全面的了解，也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3、快速翻閱書(shū)籍，透過(guò)看到的插圖想象內(nèi)容。故事書(shū)中一般都會(huì)有一些生動(dòng)的插圖，它們大都畫(huà)著書(shū)中的主人公，或反映故事情節(jié)，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對(duì)書(shū)中主人公的外形有一個(gè)初步的印象，還可以進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。家長(zhǎng)還可以通過(guò)這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用。這樣的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點(diǎn)的能力，潛移默化中給了他們一些寫(xiě)作的知識(shí)。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書(shū)一定要對(duì)這個(gè)作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長(zhǎng)可以事先做準(zhǔn)備，給孩子講一些作家生活的'時(shí)代背景，作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助孩子盡量站在那個(gè)時(shí)代去理解故事情節(jié)，這樣還有助于孩子對(duì)作家產(chǎn)生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過(guò)此時(shí)要注意的是，不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評(píng)的字句?？催^(guò)摘要，會(huì)對(duì)書(shū)失去興趣，看過(guò)批評(píng)字句會(huì)因?yàn)橄热霝橹鞯挠^念，反而對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒，進(jìn)而妨礙正確的閱讀。
接下來(lái)我們就要開(kāi)始正式閱讀了。在低年級(jí)階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的；第二點(diǎn)是可以協(xié)助孩子們，迅速進(jìn)入書(shū)籍的世界；第三點(diǎn)是可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)于一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們都知道英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感，其實(shí)漢語(yǔ)也是一樣的。進(jìn)入到中年級(jí)以后，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象，這都是與孩子缺少語(yǔ)感有關(guān)，而語(yǔ)感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個(gè)時(shí)期，正是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感的關(guān)鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀。
可以給家長(zhǎng)們一些小建議，幫助孩子樂(lè)意朗讀，以多種方式促進(jìn)孩子朗讀能力的提高。
當(dāng)孩子在念一篇文章的時(shí)候，可以把聲音錄下來(lái)，之后再放給孩子聽(tīng)。一般我們?cè)诶首x的時(shí)候，聽(tīng)不出自己發(fā)音上的問(wèn)題。如果讓孩子聽(tīng)一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發(fā)聲狀況，聲音的強(qiáng)弱，聲音是否適合等，當(dāng)然家長(zhǎng)也得幫助孩子改正。如果您認(rèn)為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯(cuò)的時(shí)候，還可以把這些錄音送給別人聽(tīng)，或者寄給電臺(tái)的少兒欄目。這些方法都可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
我們還可以鼓勵(lì)孩子念圖畫(huà)書(shū)給自己的弟弟或妹妹聽(tīng)，并贊美他，如此一來(lái)，孩子便會(huì)經(jīng)常念給弟弟妹妹聽(tīng)。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場(chǎng)所，并讓他在老人的面前，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽(tīng)。在孩子做這些事情的時(shí)候，一定要多鼓勵(lì)他，讓他們認(rèn)識(shí)到，閱讀可以給別人帶來(lái)樂(lè)趣。這些小方法都可以訓(xùn)練孩子的朗讀能力，家長(zhǎng)們不妨試一試，并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。
經(jīng)歷過(guò)出聲閱讀階段，小孩子會(huì)自然地舍棄念出聲音法，用眼睛來(lái)閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來(lái)念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。孩子到三年級(jí)以后，基本上應(yīng)該以默讀為主了。讀書(shū)的速度會(huì)開(kāi)始加快，書(shū)也越讀越多，認(rèn)識(shí)的字也是越來(lái)越多。
默讀的方法也有許多，由于是屬于中年級(jí)階段所要訓(xùn)練的，在這里就不多說(shuō)了。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的九龍新人。
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。
4、加強(qiáng)師生對(duì)話。
5、加強(qiáng)文化禮儀教育。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇五
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣”，“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字”。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計(jì)劃：
具體方法：
我們本學(xué)期的共度書(shū)目是曹文軒的《金茅草》。這本書(shū)是注音版的，比較適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè)，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié)。另外在家長(zhǎng)會(huì)上講清課外閱讀的重要性，通過(guò)具體的事例的講解，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
1、建立、更新班級(jí)圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)籍。二一班的文學(xué)書(shū)類(lèi)有102本，繪本類(lèi)有76本，充分保證孩子的閱讀量。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書(shū)卡一張，作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規(guī)定借閱時(shí)間。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評(píng)選出讀書(shū)小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇六
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴(lài)于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；
2、“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
2、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）、實(shí)施操作階段：4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)?？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇七
在推出繪本打卡活動(dòng)之前，我們家的親子閱讀堅(jiān)持的也挺不錯(cuò)。值得提出表?yè)P(yáng)的是孩子比我積極主動(dòng)，每次都是孩子主動(dòng)挑故事，讓我講。所以這次親子閱讀，孩子非常樂(lè)意參加。
這項(xiàng)活動(dòng)不僅對(duì)孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力有提升，對(duì)家長(zhǎng)也是一種很好地教育和啟發(fā)。
為了做好這次親子閱讀活動(dòng)，我們?nèi)乙黄鹕塘?，制定了以下方案?BR> 在回本的選擇上，我會(huì)遵循四個(gè)選擇。
一是根據(jù)老師、周邊朋友、網(wǎng)上的推薦，給孩子購(gòu)買(mǎi)；
二是帶孩子自己去書(shū)店選擇閱讀；
三是根據(jù)孩子的平時(shí)愛(ài)好，選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書(shū)籍；
四是多和小朋友一起互換繪本，這樣不僅能節(jié)約資源，還能培養(yǎng)小朋友的分享精神。
前段時(shí)間，為了讓孩子學(xué)習(xí)有一種儀式感，也就是有固定的學(xué)習(xí)區(qū)域，給孩子買(mǎi)了學(xué)習(xí)桌，學(xué)習(xí)、繪畫(huà)固定在學(xué)習(xí)桌區(qū)域。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
每天關(guān)燈后，在孩子的要求下，給孩子再聽(tīng)兩到三個(gè)故事。孩子每次都很入神的聽(tīng)，不讓別人打擾。這個(gè)習(xí)慣也不錯(cuò)。
希望在計(jì)劃的督促下，能讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)步，愛(ài)上閱讀。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇八
xx小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子。
20xx年9月——12月。
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭，特舉辦此活動(dòng)。
(一)啟動(dòng)：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(1)顯性環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書(shū)角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。
2.共讀準(zhǔn)備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書(shū)計(jì)劃。
(1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄;。
家長(zhǎng)方面：參加家長(zhǎng)會(huì)，并與孩子共讀圖書(shū)。
(1)購(gòu)買(mǎi)教師指定的圖書(shū)，可通過(guò)家長(zhǎng)組織完成。
(2)參加家長(zhǎng)會(huì)，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”，制訂了“家庭讀書(shū)計(jì)劃”，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
(2)建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
(3)家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
(5)在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
(1)板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。
(2)教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。
(三)總結(jié)表彰：
1、班級(jí)“書(shū)香家庭”評(píng)比。
每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書(shū)香家庭”。
2、學(xué)?！皶?shū)香家庭”評(píng)比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，每班評(píng)選出3——4戶“學(xué)校書(shū)香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。
我們期盼著，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(zhǎng)的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書(shū)香中。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇九
1)語(yǔ)氣要溫和態(tài)度要堅(jiān)定。
2)有耐心的人才能讓愿望實(shí)現(xiàn)。
3)相信自己!
4)無(wú)規(guī)矩不成方圓。
5)無(wú)法駕馭的欲望必然讓你一無(wú)所獲。
6)我努力，我能行!
7)我努力，我進(jìn)步!
8)我能行，我能干!
9)體悟好往屆高考題，觸類(lèi)旁通。
10)勤思則得，善問(wèn)則裕，廣泛交流，深入切磋。
11)勤奮出智慧。
12)計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)、行動(dòng)一致。
13)和睦班級(jí)大家創(chuàng)。
14)跟別人過(guò)不去就是跟自己過(guò)不去。
15)該談話時(shí)不要沉思。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
晚上好！
當(dāng)每個(gè)人都在為考試做準(zhǔn)備時(shí)，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半，20歲xx只剩下一條尾巴了。xx年已經(jīng)在向我們招手了。在辭舊迎新的日子里，回憶起我的20歲xx，我內(nèi)心的.感受難以言喻。
回首往事，20xx多年來(lái)，我們努力學(xué)習(xí)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新。我們齊心協(xié)力，等待。
20xx20年，我們將用微笑打開(kāi)心靈之窗，釋放希望，尋找理想。xx年，讓我們用行動(dòng)挽起友誼的臂膀，讓明天聽(tīng)聽(tīng)我們愛(ài)情旋律的歌聲。
走進(jìn)新年，走進(jìn)旺盛的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出五彩繽紛的色彩。走進(jìn)新年，走進(jìn)時(shí)尚動(dòng)感的區(qū)域，世界在我們面前燦爛地展開(kāi)。
踏著青春的節(jié)奏，我們來(lái)到新年，一路唱歌，一路笑，一切都在漫天的風(fēng)雪中欣然等待。激發(fā)青春的風(fēng)采，我們來(lái)到明天。
展望即將到來(lái)的一年，更好的成績(jī)等著我們?nèi)?chuàng)造，更大的困難等著我們?nèi)フ鞣?，一個(gè)壯觀的事業(yè)等著我們?nèi)フ故局腔酆筒湃A。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十一
一、學(xué)習(xí)：完成暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)和背頌《古詩(shī)八十首》、練鋼筆字、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞、練一些數(shù)學(xué)題。
二、寫(xiě)作：參加校訊通第六屆“書(shū)香班級(jí)”和第三屆“博客之星”活動(dòng)，多讀書(shū)，多寫(xiě)博文，煅練自已的寫(xiě)作能力。
三、鋼琴：參加鋼琴考級(jí)，在考級(jí)中能取得優(yōu)異的成績(jī)。
四、游泳：假期游泳班15天的時(shí)間里學(xué)會(huì)游泳。
五、快板：繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)好快板，比以前有一定進(jìn)步。
六、做家務(wù)：洗一些自己的小衣服，整理自己的房間，幫媽媽打掃家里的衛(wèi)生。
除此之外，有時(shí)間的話出門(mén)游玩，還有做一些有意義的事情，比如賣(mài)東西之類(lèi)。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十二
寒假已經(jīng)開(kāi)始了，每到假期的時(shí)候，我都會(huì)讓爸爸媽媽買(mǎi)一些課外書(shū)來(lái)讀。爸爸媽媽一共買(mǎi)了三本書(shū)，其中有一本叫《最后一匹狼》我最喜歡。
每天起床，我便迫不及待的看這本書(shū)。讀著讀著，我不禁眼淚模糊，由于文中雪兒的爺爺老爹是一名獵人，專(zhuān)門(mén)殺狼，從此狼的生活就有了悲劇性的改變。這座狼山就剩下最后一匹狼了，但是老爹還不放過(guò)它。一次偶然的機(jī)會(huì)，雪兒與這匹狼結(jié)識(shí)了，并且和它玩得很開(kāi)心，雪兒和這匹狼也做了好朋友，可是老爹還是把這匹狼給殺死了。
人是有生命的，狼也是有生命的，人們?yōu)榱俗约旱睦娑鴼⒑?，現(xiàn)在狼已經(jīng)很稀少了，但是人們還是瘋狂的殺害它們，我希望那些獵人不要再殺害那些無(wú)辜的生命了。
合上書(shū)后，我還在為這個(gè)悲傷的故事而傷心，人人都不要亂殺動(dòng)物，人人都要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。這樣大自然才能與人更加和諧，大自然會(huì)更加美麗!
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十三
1)摔倒了爬起來(lái)就好。
2)三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 3)泰山不是壘的，學(xué)問(wèn)不是吹的。天不言自高，地不語(yǔ)自厚。
4)什么是幸福?幸福是你看到別人比你更不幸。
5)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 6)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國(guó)志》。
7)耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。
8)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》。
9)鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。
10)失去金錢(qián)事小，失去名譽(yù)事大，失去了勇氣就失去了一切。
11)反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。
12)哭著流淚是怯懦的宣泄，笑著流淚是勇敢的宣言。
13)不為積習(xí)所弊，不為時(shí)尚所惑。
14)天才就是長(zhǎng)期勞動(dòng)的結(jié)果。
15)知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。
16)學(xué)海弄潮，態(tài)度決定一切。
17)時(shí)時(shí)有事做，事事有落實(shí)。
18)在全力以赴地努力奮斗中，在人的心中會(huì)建立起堅(jiān)定的信心和信念?！绿锘⑿?。
19)有耐心的人才能讓愿望實(shí)現(xiàn)。
20)生命之舟因拼搏而前行。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十四
這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，快樂(lè)的暑假即將來(lái)臨。為了讓我的暑假過(guò)得更有意義，我制定了一個(gè)暑假計(jì)劃。
我打算每天上午寫(xiě)作業(yè)，下午玩耍。每天上午先完成老師布置的`當(dāng)天作業(yè)，然后讀兩篇課外文章，畫(huà)出里面的好詞好句，并抄寫(xiě)下來(lái)。我還要每天做20道口算、10道筆算，每天練一張字帖，每周寫(xiě)一篇日記。
我打算繼續(xù)學(xué)習(xí)我喜歡的英語(yǔ)和美術(shù)，我還要去打乒乓球、學(xué)會(huì)游泳，使我的身體更強(qiáng)壯。
我還想讓媽媽帶我去北京旅游，去看看雄偉的長(zhǎng)城、古老的故宮和美麗的天壇公園。
當(dāng)然，我在家里也要做一些力所能及的家務(wù)，如：掃地、洗碗、擦桌子……做一個(gè)懂事的孩子。
真希望暑假快點(diǎn)到來(lái)呀!
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十五
我讀過(guò)：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《母親》、《童年》等書(shū)。今天我讀了《魯濱遜漂流記》的片段。讓我感受最深的有以下兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)就是魯濱遜戰(zhàn)勝困難。他是一個(gè)戰(zhàn)勝困難的勇士，喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上的'很多地方，碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但是他一點(diǎn)兒也不畏懼。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大風(fēng)浪，船翻了，同伴們都死了，他一個(gè)人被沖到了一個(gè)無(wú)名荒島上。為了生存下去，他一點(diǎn)也不害怕。他決定用自己的智慧戰(zhàn)勝困難生存下去。這一點(diǎn)讓我敬佩。
第二，他是怎樣生存下來(lái)的那?首先他要有一個(gè)住宿。他用木頭和船帆打起了一個(gè)簡(jiǎn)陋的帳篷。接下來(lái)是吃的問(wèn)題。首先去打獵，圈養(yǎng)山羊，把船里的幾粒麥種反復(fù)收成，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食，這樣有羊奶喝羊肉吃了?？墒窃诨膷u上，他很孤獨(dú)很寂莫。就像他在日記里寫(xiě)的一樣“我與人類(lèi)隔絕，仿佛是一位隱士”。再困苦萬(wàn)狀的情況下他發(fā)現(xiàn)了島上的野人，并救下一個(gè)星期五的野人，教他說(shuō)話，和他做伴。最讓我難忘的是在困難面前，他還用船上找來(lái)的東西寫(xiě)日記，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒島上生活了將近30年。他的生存能力十分強(qiáng)大。讓我讀了他的漂流記和日記，讓我感動(dòng)。
不管我讀了前面的名著，還是《魯濱遜漂流記》，都讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和克服困難的勇氣。
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二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十六
1、不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
2、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。
3、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹。
4、子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。
5、吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。
6、虛心的人，常想己之短;驕傲的人，?？浼褐L(zhǎng)。
7、什么是幸福?幸福是你看到別人比你更不幸。
8、如果敵人讓你生氣,那說(shuō)明你沒(méi)有勝他的把握.
9、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。
10、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
11、是金子,隨便放到哪里總會(huì)發(fā)光的.
12、關(guān)于讀書(shū)的名言警句(今)。
13、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》。
14、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹。
15、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾。
16、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明。
17、選擇你所喜歡的,喜歡你所選擇的。
18、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮。
19、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者;孔子。
20、己所不欲，勿施于人——孔子。
21、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游。
22、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子。
23、長(zhǎng)的助跑才可以跳得更高更遠(yuǎn)。
24、用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
25、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十七
一、指導(dǎo)思想：
一本書(shū)，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書(shū)海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚成一片知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇隨筆計(jì)劃。
二、閱讀目的：
歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?！贝_實(shí)，一本好書(shū)能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個(gè)正直的人。一本好書(shū),會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書(shū),會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。
3、通過(guò)開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇隨筆”，促進(jìn)新教育的開(kāi)展，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥(niǎo)》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》。
選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇三本其它課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
四、活動(dòng)措施。
1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行閱讀。每周一、周三，教師利用課外活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生共同閱讀，每周五，與學(xué)生共寫(xiě)隨筆。保證每天讀書(shū)不少于半小時(shí)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。
3、開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。
4、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書(shū)行動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
5、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
五、總結(jié)評(píng)比。
1、學(xué)期末開(kāi)展講讀書(shū)比賽，評(píng)出年級(jí)“讀書(shū)大王”。
總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十八
1)真實(shí)的東西，才是最美的。它不會(huì)使人失望，叫人對(duì)未來(lái)充滿希望。
2)自贊就是自輕，自滿是智慧的盡頭。
3)趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。
4)心專(zhuān)才能繡得花，心靜才能織得麻。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
5)說(shuō)大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物;衡唯平，始能權(quán)物。
6)井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。
7)用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
8)言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。
9)不問(wèn)的人永遠(yuǎn)和愚昧在一起。
10)訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
11)太陽(yáng)照亮人生的路，月亮照亮心靈的路。
12)所有的魅力在“習(xí)慣”面前都將無(wú)色。
13)包子有肉，不在皮上;人有學(xué)問(wèn)，不掛嘴上。
14)快樂(lè)之道不僅在于做自己喜歡的事，還在于做自己該做的事。
15)只要付出就會(huì)有收獲。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十九
1、春天，果樹(shù)都開(kāi)花了。粉紅的桃花、雪白的梨花、艷紅的石榴花、粉紅的蘋(píng)果花……遠(yuǎn)看，像一把把花傘；近看，像一位位仙女，亭亭玉立，漂亮極了！
2、大樹(shù)中間有一個(gè)花壇，里面的花很美，顏色各異，粉得似霞，紅得似火，五彩繽紛。
3、公園里的樹(shù)真多呀！有桃樹(shù)、樟樹(shù)、竹子……松樹(shù)高大挺拔，它粗壯的樹(shù)干就像有力的手臂一樣，歡迎著每一位到公園來(lái)的游客。
4、公園里有個(gè)湖，湖里的水清澈見(jiàn)底，湖底有許多鵝卵石，里面有許多的小金魚(yú)，很可愛(ài)，每年的十五，湖邊就會(huì)有許多人來(lái)觀賞魚(yú)。
5、乖乖的尾巴又短又圓，遠(yuǎn)看還以為是一個(gè)雪白的小球?？蓯?ài)極了。乖乖不僅尾巴特別，而且眼睛和皮毛也很特別，它的眼睛紅艷艷的，像兩顆漂亮的紅寶石，美麗極了！它的皮毛又柔軟又雪白像地毯似的，軟綿綿毛絨絨的柔軟極了。
6、花蝴蝶爭(zhēng)先恐后地飛了過(guò)來(lái)，黃色的、粉色的、紫色的、白色的、五顏六色的……它們?cè)诨▍仓酗w舞，分不清是花兒還是花蝴蝶了……我恍然大悟，原來(lái)蝴蝶真是種出來(lái)的呀！
7、會(huì)跳舞的狗頭戴一頂黑色小禮帽，眼睛上架著一副酷酷的墨鏡，脖子上系著一條小小的紅色領(lǐng)帶，身穿一件黑色的小禮服。瞧，它簡(jiǎn)直就是一個(gè)小紳士。
8、來(lái)到果園，看到樹(shù)上掛滿了又大又熟的果子，眼睛都忙得看都看不過(guò)來(lái)。樹(shù)上的蘋(píng)果紅紅的，像掛著千萬(wàn)盞紅燈籠。葡萄茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，真美呀！我禁不住橘子的誘惑，趕忙求爸爸摘了一個(gè)橘子。我剝開(kāi)皮，取出一個(gè)橘瓣，放到口里，輕輕一咬，哇！酸酸甜甜的，真讓人回味無(wú)窮。
9、秋姑娘一手拿著籃子，一手在揮撒那金黃的落葉，秋葉漫天飛舞，好似一個(gè)淘氣的孩子，在不停耍著雜技。田野里的景色也十分迷人，田野就像一片金色的海洋，稻子是一名堅(jiān)定的戰(zhàn)士，在守護(hù)著田野，不論風(fēng)吹雨打它都紋絲不動(dòng)。果園里，粗壯的樹(shù)枝上掛著一個(gè)個(gè)燈籠，點(diǎn)亮了秋天。葡萄樹(shù)上，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，濃密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚，人們?cè)诘紫鲁藳?，他們有說(shuō)有笑，十分開(kāi)心。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來(lái)了喜悅。
11、四位游客來(lái)到葡萄溝，看到葡萄蔓順著葡萄架盤(pán)纏著，一片片綠葉連接在一起，形成了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、深紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
12、聽(tīng)，藍(lán)天上的大雁這樣回答，它們排著大大的人字，好像在說(shuō)：“是勤勞的人們畫(huà)出秋天的美景！”
13、我家養(yǎng)了兩只小烏龜，一個(gè)大一個(gè)小。它們的眼睛像小黑豆亮閃閃的，。我叫它們大黑豆和小黑豆。它們的身上都背著一個(gè)堅(jiān)硬的殼，殼上面刻有16個(gè)小方塊，像一個(gè)個(gè)小迷宮。它們常常把頭和四肢縮進(jìn)殼里，樣子非常的可愛(ài)。
14、夏天來(lái)了，小花園里的花苗苗爭(zhēng)著開(kāi)出了美麗的花兒，紅色的、黃色的、粉色的、紫色的、白色的……五彩繽紛，好看極了！
15、一份可愛(ài)，一份機(jī)靈，一份活潑，這就是十全十美的小白兔乖乖。
16、走進(jìn)公園，路邊花圃里的花千姿百態(tài)，紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪。花兒有的含苞欲放，像一個(gè)靦腆的小姑娘；有的半開(kāi)著，像小姑娘用細(xì)嫩的手捧著臉龐；有的昂首怒放，像開(kāi)朗地對(duì)人們笑呢。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇一
“基石之堅(jiān)才能建之如固?！边@句話這充分說(shuō)明了小學(xué)時(shí)期教育的重要性。小學(xué)教育不僅關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人前途命運(yùn)，而且關(guān)系到千家萬(wàn)戶，它既是“樹(shù)百年大計(jì)之建筑”，又是關(guān)系到民族興衰的大問(wèn)題。下面是本站小編整理的二年級(jí)班級(jí)閱讀計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想：
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界”。以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和可持續(xù)發(fā)展的能力。二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
全班學(xué)生。
四、閱讀內(nèi)容：
a兒童文學(xué)類(lèi)b通話類(lèi)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所。
工作計(jì)劃。
)c文學(xué)類(lèi)：
五、指導(dǎo)策略：
1、建立讀書(shū)角。
(1)認(rèn)真管理“班級(jí)圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū)，并選出圖書(shū)管理員，認(rèn)真管理。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。
2、每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里要裝著一本自己喜愛(ài)讀的書(shū)。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
4、四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，在小組內(nèi)開(kāi)展小型“書(shū)友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，好書(shū)共享，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)興趣。
五、評(píng)價(jià)機(jī)智：
1、每月抽出一節(jié)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)孩子的讀書(shū)興趣。
2、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。如：開(kāi)展讀書(shū)班會(huì)：“我喜歡的。
成語(yǔ)。
故事”，評(píng)選“我是小小讀書(shū)郎”并給予表彰。
一、指導(dǎo)思想。
二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。
延承一年級(jí)，繼續(xù)以《格林童話》等“小人書(shū)”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識(shí)，自然讀物等。
三、達(dá)到目標(biāo)。
(1)閱讀淺顯童話集、寓言集;。
(2)誦讀古詩(shī);。
(3)學(xué)會(huì)做一些填充式閱讀筆記;。
(4)能準(zhǔn)備自己的“采蜜”集,學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的摘抄。
(6)讀完一本必讀書(shū)，推薦書(shū)目等，學(xué)年閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
與一年級(jí)相近，由拼音、圖畫(huà)閱讀逐步向文字閱讀過(guò)渡，讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。
四、閱讀教學(xué)的方法及進(jìn)行措施：
1、以每周閱讀課為主要閱讀時(shí)間，在閱讀過(guò)程中，不放任自流，有計(jì)劃地開(kāi)展，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，慢慢告訴他們，這些都是書(shū)上有的，引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。
2、鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。
3、每天語(yǔ)文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀小故事，學(xué)生全面參與。
4、組織好閱讀比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的、古詩(shī)文朗誦、
手抄報(bào)。
比賽等。
一、指導(dǎo)思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，通過(guò)開(kāi)展“與好書(shū)交朋友”的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，爭(zhēng)做智慧型人才!
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)對(duì)象：
全班學(xué)生。
四、閱讀內(nèi)容。
1、以《小豬唏哩呼?！贰ⅰ毒G野仙蹤》《小木偶奇遇記》《綠山墻的安妮》《尼爾斯騎鵝旅行記》、《魯濱遜漂流記》等“小人書(shū)”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優(yōu)秀兒童讀物，歷史知識(shí)，自然讀物等。
2、小學(xué)二年級(jí)必背古詩(shī)文。
3、經(jīng)典誦讀《。
弟子規(guī)。
》
五、指導(dǎo)策略：
1、建立讀書(shū)角。
(1)認(rèn)真管理“班級(jí)圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶一本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū)，并選出圖書(shū)管理員，認(rèn)真管理。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換三本書(shū)，交一個(gè)朋友。
(3)以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書(shū)。
2、每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里要裝著一本自己喜愛(ài)讀的書(shū)。
3、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
4、三人或四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促，及時(shí)向老師匯報(bào)讀書(shū)情況。在小組內(nèi)開(kāi)展小型“書(shū)友會(huì)”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，好書(shū)共享，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)興趣。
5、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天睡前半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節(jié)假日更不要忘了讀書(shū)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
6、每周利用班會(huì)，閱讀課進(jìn)行交流，教師做好導(dǎo)讀工作，教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法。
六、評(píng)價(jià)機(jī)智：
1、每月抽出一節(jié)課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)孩子的讀書(shū)興趣。
2、班級(jí)可開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)。如：開(kāi)展讀書(shū)班會(huì)：“我喜歡的成語(yǔ)故事”，評(píng)選“我是小小讀書(shū)郎”并給予表彰。
3、學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇二
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴！
2、通過(guò)閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)！
4、讓孩子透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格！
5、通過(guò)親子共讀，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流！
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過(guò)程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過(guò)程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，讓孩子想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀地點(diǎn)可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲柔富營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累，更重要的是活學(xué)活用！通過(guò)故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇三
上次我們講到了怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。當(dāng)我們的孩子已經(jīng)對(duì)閱讀感興趣時(shí)，家長(zhǎng)們就要講究一些閱讀的方法了。
開(kāi)始閱讀前，一定要為我們的閱讀找一個(gè)安靜的環(huán)境，讓孩子做好讀書(shū)的心理準(zhǔn)備。可以是書(shū)房，也可以是溫暖的被窩?？傊?chē)浅５陌察o、舒適，營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氣氛。
有條件的家庭可以給孩子單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，把他的書(shū)籍分門(mén)別類(lèi)地放在上面，并列出一個(gè)閱讀計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃不用太長(zhǎng)遠(yuǎn)，可以是一天的計(jì)劃，也可以是一周的計(jì)劃。當(dāng)孩子開(kāi)始閱讀的時(shí)候，可以讓他把每天閱讀的頁(yè)數(shù)記下來(lái)，跟自己的計(jì)劃比較一下。這樣，當(dāng)孩子實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃少時(shí)，這個(gè)記錄可以督促他們閱讀；當(dāng)實(shí)際閱讀的內(nèi)容比計(jì)劃多時(shí)，就可以使孩子有些小小的成就感，有利于促進(jìn)他們的閱讀欲望。
好了，找到適合我們閱讀的地方后，我們就可以拿起一本書(shū)來(lái)閱讀了。這時(shí)，我們也要和孩子一起做一些準(zhǔn)備的工作，指導(dǎo)他們養(yǎng)成一些好的閱讀習(xí)慣。
1、看著書(shū)的封面、署名，試著想象作家與內(nèi)容。一般我們給低年級(jí)孩子選的圖書(shū)都是有好看的封面的，所以拿起一本書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)可以先指導(dǎo)孩子觀察封面的圖畫(huà)，讓孩子看看圖畫(huà)上都有誰(shuí)，看看封面所畫(huà)的背景，結(jié)合著這本書(shū)的書(shū)名，猜測(cè)一下故事的大概情節(jié)是什么。再看看書(shū)的作者，讓孩子猜一下寫(xiě)這本書(shū)的作者會(huì)是一個(gè)什么樣的人。這樣不僅鍛煉了孩子的看圖寫(xiě)話能力，還可以培養(yǎng)孩子的想象能力。經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力和對(duì)事物之間的遷移能力都會(huì)有所增強(qiáng)。
2、看著目錄，與自己想象的內(nèi)容做比較。要想迅速知道一本書(shū)的大概內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的方法就是看看這本書(shū)的目錄，因?yàn)槟夸浭菍?duì)這本書(shū)每章內(nèi)容最簡(jiǎn)練的概括。在孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子看書(shū)先看目錄的習(xí)慣，這對(duì)孩子們以后閱讀“大部頭”時(shí)，迅速掌握書(shū)的大概內(nèi)容，找到閱讀重點(diǎn)是有幫助的?？梢砸贿吙茨夸?，一邊和孩子討論故事的情節(jié)，與剛才通過(guò)看封面和書(shū)名時(shí)猜測(cè)的內(nèi)容做一個(gè)比較。這樣對(duì)書(shū)的內(nèi)容，可以有一個(gè)更加全面的了解，也可以激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3、快速翻閱書(shū)籍，透過(guò)看到的插圖想象內(nèi)容。故事書(shū)中一般都會(huì)有一些生動(dòng)的插圖，它們大都畫(huà)著書(shū)中的主人公，或反映故事情節(jié)，或反映故事背景。閱讀文字前可以先看看這些插圖，對(duì)書(shū)中主人公的外形有一個(gè)初步的印象，還可以進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。家長(zhǎng)還可以通過(guò)這些插圖，和孩子們一起討論人物的形象，判斷人物在故事中的角色、關(guān)系和作用。這樣的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)孩子們抓住人物特點(diǎn)的能力，潛移默化中給了他們一些寫(xiě)作的知識(shí)。
4、先了解作家的序或者作家的生涯。讀一本書(shū)一定要對(duì)這個(gè)作者有所了解，這樣我們才能更好的理解故事情節(jié)。家長(zhǎng)可以事先做準(zhǔn)備，給孩子講一些作家生活的'時(shí)代背景，作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，幫助孩子盡量站在那個(gè)時(shí)代去理解故事情節(jié)，這樣還有助于孩子對(duì)作家產(chǎn)生崇拜，更加廣泛地閱讀。不過(guò)此時(shí)要注意的是，不去看內(nèi)容摘要的字句或是批評(píng)的字句?？催^(guò)摘要，會(huì)對(duì)書(shū)失去興趣，看過(guò)批評(píng)字句會(huì)因?yàn)橄热霝橹鞯挠^念，反而對(duì)閱讀產(chǎn)生抗拒，進(jìn)而妨礙正確的閱讀。
接下來(lái)我們就要開(kāi)始正式閱讀了。在低年級(jí)階段，我建議讓孩子們念出聲音，也就是朗讀。朗讀有許多好處：第一是可以提升正確的辨讀文字的閱讀能力，這種能力在孩子的閱讀初期是很重要的；第二點(diǎn)是可以協(xié)助孩子們，迅速進(jìn)入書(shū)籍的世界；第三點(diǎn)是可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，語(yǔ)感的培養(yǎng)對(duì)于一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。我們都知道英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感，其實(shí)漢語(yǔ)也是一樣的。進(jìn)入到中年級(jí)以后，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還經(jīng)常出現(xiàn)病句的現(xiàn)象，這都是與孩子缺少語(yǔ)感有關(guān)，而語(yǔ)感的培養(yǎng)就是要靠大聲的朗讀。這個(gè)時(shí)期，正是培養(yǎng)孩子語(yǔ)感的關(guān)鍵期，所以一定要讓孩子多朗讀。
可以給家長(zhǎng)們一些小建議，幫助孩子樂(lè)意朗讀，以多種方式促進(jìn)孩子朗讀能力的提高。
當(dāng)孩子在念一篇文章的時(shí)候，可以把聲音錄下來(lái)，之后再放給孩子聽(tīng)。一般我們?cè)诶首x的時(shí)候，聽(tīng)不出自己發(fā)音上的問(wèn)題。如果讓孩子聽(tīng)一遍自己的錄音，就可以注意到自己的發(fā)聲狀況，聲音的強(qiáng)弱，聲音是否適合等，當(dāng)然家長(zhǎng)也得幫助孩子改正。如果您認(rèn)為孩子的朗讀水平已經(jīng)不錯(cuò)的時(shí)候，還可以把這些錄音送給別人聽(tīng)，或者寄給電臺(tái)的少兒欄目。這些方法都可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
我們還可以鼓勵(lì)孩子念圖畫(huà)書(shū)給自己的弟弟或妹妹聽(tīng)，并贊美他，如此一來(lái)，孩子便會(huì)經(jīng)常念給弟弟妹妹聽(tīng)。還可以帶他到社區(qū)老人們聚集的場(chǎng)所，并讓他在老人的面前，以流暢的聲音念給爺爺奶奶們聽(tīng)。在孩子做這些事情的時(shí)候，一定要多鼓勵(lì)他，讓他們認(rèn)識(shí)到，閱讀可以給別人帶來(lái)樂(lè)趣。這些小方法都可以訓(xùn)練孩子的朗讀能力，家長(zhǎng)們不妨試一試，并在生活中找出更多培養(yǎng)孩子閱讀能力的方法。
經(jīng)歷過(guò)出聲閱讀階段，小孩子會(huì)自然地舍棄念出聲音法，用眼睛來(lái)閱讀。如果念出聲音法是以單字為單位來(lái)念，那用眼睛的讀法，則是以文章為單位。孩子到三年級(jí)以后，基本上應(yīng)該以默讀為主了。讀書(shū)的速度會(huì)開(kāi)始加快，書(shū)也越讀越多，認(rèn)識(shí)的字也是越來(lái)越多。
默讀的方法也有許多，由于是屬于中年級(jí)階段所要訓(xùn)練的，在這里就不多說(shuō)了。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的九龍新人。
1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制。
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
3、加強(qiáng)學(xué)生自我管理。
4、加強(qiáng)師生對(duì)話。
5、加強(qiáng)文化禮儀教育。
6、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇五
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣”，“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字”。根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計(jì)劃：
具體方法：
我們本學(xué)期的共度書(shū)目是曹文軒的《金茅草》。這本書(shū)是注音版的，比較適合低年級(jí)學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們每天讓學(xué)生讀三頁(yè)，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié)。另外在家長(zhǎng)會(huì)上講清課外閱讀的重要性，通過(guò)具體的事例的講解，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視，能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對(duì)學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。
1、建立、更新班級(jí)圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)籍。二一班的文學(xué)書(shū)類(lèi)有102本，繪本類(lèi)有76本，充分保證孩子的閱讀量。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書(shū)卡一張，作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規(guī)定借閱時(shí)間。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢(qián)的一個(gè)好辦法。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評(píng)選出讀書(shū)小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇六
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴(lài)于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；
2、“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
2、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）、實(shí)施操作階段：4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)?？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇七
在推出繪本打卡活動(dòng)之前，我們家的親子閱讀堅(jiān)持的也挺不錯(cuò)。值得提出表?yè)P(yáng)的是孩子比我積極主動(dòng)，每次都是孩子主動(dòng)挑故事，讓我講。所以這次親子閱讀，孩子非常樂(lè)意參加。
這項(xiàng)活動(dòng)不僅對(duì)孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力有提升，對(duì)家長(zhǎng)也是一種很好地教育和啟發(fā)。
為了做好這次親子閱讀活動(dòng)，我們?nèi)乙黄鹕塘?，制定了以下方案?BR> 在回本的選擇上，我會(huì)遵循四個(gè)選擇。
一是根據(jù)老師、周邊朋友、網(wǎng)上的推薦，給孩子購(gòu)買(mǎi)；
二是帶孩子自己去書(shū)店選擇閱讀；
三是根據(jù)孩子的平時(shí)愛(ài)好，選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書(shū)籍；
四是多和小朋友一起互換繪本，這樣不僅能節(jié)約資源，還能培養(yǎng)小朋友的分享精神。
前段時(shí)間，為了讓孩子學(xué)習(xí)有一種儀式感，也就是有固定的學(xué)習(xí)區(qū)域，給孩子買(mǎi)了學(xué)習(xí)桌，學(xué)習(xí)、繪畫(huà)固定在學(xué)習(xí)桌區(qū)域。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
每天關(guān)燈后，在孩子的要求下，給孩子再聽(tīng)兩到三個(gè)故事。孩子每次都很入神的聽(tīng)，不讓別人打擾。這個(gè)習(xí)慣也不錯(cuò)。
希望在計(jì)劃的督促下，能讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)步，愛(ài)上閱讀。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇八
xx小學(xué)全體家長(zhǎng)和孩子。
20xx年9月——12月。
為了推進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化和書(shū)香家庭，特舉辦此活動(dòng)。
(一)啟動(dòng)：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
(1)顯性環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)。學(xué)校把新購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)投入使用，激活圖書(shū)室。每個(gè)班級(jí)在學(xué)生中開(kāi)展捐書(shū)活動(dòng)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班圖書(shū)冊(cè)數(shù)達(dá)到人均一本及以上，美化圖書(shū)角。
(2)隱形環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。班級(jí)要營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、自由的充滿濃郁書(shū)香的閱讀氛圍。一個(gè)支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生自主閱讀、個(gè)性化的閱讀的前提。教師要呵護(hù)學(xué)生閱讀熱情，鼓勵(lì)學(xué)生保留自己的閱讀見(jiàn)解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長(zhǎng)的共同閱讀時(shí)間。
2.共讀準(zhǔn)備：
教師方面：各年段根據(jù)孩子學(xué)齡段特點(diǎn)制定好班級(jí)親子讀書(shū)計(jì)劃。
(1)學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)選定親子閱讀的書(shū)籍及推薦書(shū)目目錄;。
家長(zhǎng)方面：參加家長(zhǎng)會(huì)，并與孩子共讀圖書(shū)。
(1)購(gòu)買(mǎi)教師指定的圖書(shū)，可通過(guò)家長(zhǎng)組織完成。
(2)參加家長(zhǎng)會(huì)，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關(guān)事宜，簽訂“讀書(shū)協(xié)議”，制訂了“家庭讀書(shū)計(jì)劃”，明確各自在活動(dòng)中的責(zé)任。
(二)共讀階段：
1、在家庭：
(1)營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持讀書(shū)每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。
(2)建立家庭圖書(shū)角,開(kāi)展親子共讀一本書(shū)或幾本書(shū)活動(dòng)。
(3)家長(zhǎng)填好“親子共讀反饋表”，由學(xué)生帶到學(xué)校，如實(shí)反映孩子在家的閱讀情況。
(5)在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書(shū)的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。
2、在學(xué)校：
(1)板報(bào)評(píng)比。為烘托讀書(shū)氛圍，各班輪流出以“我讀書(shū)，我快樂(lè)”為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。
(2)教師和孩子一起看書(shū)、聊書(shū)。
(三)總結(jié)表彰：
1、班級(jí)“書(shū)香家庭”評(píng)比。
每個(gè)家庭只要能認(rèn)真完成“親子閱讀”的任務(wù)，都能評(píng)為班級(jí)“書(shū)香家庭”。
2、學(xué)?！皶?shū)香家庭”評(píng)比。
為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，每班評(píng)選出3——4戶“學(xué)校書(shū)香家庭“，學(xué)校進(jìn)行表彰，獎(jiǎng)勵(lì)。
我們期盼著，在書(shū)這個(gè)精神食糧的引領(lǐng)下，在各位家長(zhǎng)的支持下，我?！坝H子共讀”活動(dòng)帶動(dòng)一大批書(shū)香家庭，讓家長(zhǎng)們和孩子們共同浸潤(rùn)在書(shū)香中。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇九
1)語(yǔ)氣要溫和態(tài)度要堅(jiān)定。
2)有耐心的人才能讓愿望實(shí)現(xiàn)。
3)相信自己!
4)無(wú)規(guī)矩不成方圓。
5)無(wú)法駕馭的欲望必然讓你一無(wú)所獲。
6)我努力，我能行!
7)我努力，我進(jìn)步!
8)我能行，我能干!
9)體悟好往屆高考題，觸類(lèi)旁通。
10)勤思則得，善問(wèn)則裕，廣泛交流，深入切磋。
11)勤奮出智慧。
12)計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)、行動(dòng)一致。
13)和睦班級(jí)大家創(chuàng)。
14)跟別人過(guò)不去就是跟自己過(guò)不去。
15)該談話時(shí)不要沉思。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
晚上好！
當(dāng)每個(gè)人都在為考試做準(zhǔn)備時(shí)，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一半，20歲xx只剩下一條尾巴了。xx年已經(jīng)在向我們招手了。在辭舊迎新的日子里，回憶起我的20歲xx，我內(nèi)心的.感受難以言喻。
回首往事，20xx多年來(lái)，我們努力學(xué)習(xí)，努力工作，開(kāi)拓創(chuàng)新。我們齊心協(xié)力，等待。
20xx20年，我們將用微笑打開(kāi)心靈之窗，釋放希望，尋找理想。xx年，讓我們用行動(dòng)挽起友誼的臂膀，讓明天聽(tīng)聽(tīng)我們愛(ài)情旋律的歌聲。
走進(jìn)新年，走進(jìn)旺盛的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出五彩繽紛的色彩。走進(jìn)新年，走進(jìn)時(shí)尚動(dòng)感的區(qū)域，世界在我們面前燦爛地展開(kāi)。
踏著青春的節(jié)奏，我們來(lái)到新年，一路唱歌，一路笑，一切都在漫天的風(fēng)雪中欣然等待。激發(fā)青春的風(fēng)采，我們來(lái)到明天。
展望即將到來(lái)的一年，更好的成績(jī)等著我們?nèi)?chuàng)造，更大的困難等著我們?nèi)フ鞣?，一個(gè)壯觀的事業(yè)等著我們?nèi)フ故局腔酆筒湃A。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十一
一、學(xué)習(xí)：完成暑假作業(yè)、復(fù)習(xí)和背頌《古詩(shī)八十首》、練鋼筆字、復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞、練一些數(shù)學(xué)題。
二、寫(xiě)作：參加校訊通第六屆“書(shū)香班級(jí)”和第三屆“博客之星”活動(dòng)，多讀書(shū)，多寫(xiě)博文，煅練自已的寫(xiě)作能力。
三、鋼琴：參加鋼琴考級(jí)，在考級(jí)中能取得優(yōu)異的成績(jī)。
四、游泳：假期游泳班15天的時(shí)間里學(xué)會(huì)游泳。
五、快板：繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)好快板，比以前有一定進(jìn)步。
六、做家務(wù)：洗一些自己的小衣服，整理自己的房間，幫媽媽打掃家里的衛(wèi)生。
除此之外，有時(shí)間的話出門(mén)游玩，還有做一些有意義的事情，比如賣(mài)東西之類(lèi)。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十二
寒假已經(jīng)開(kāi)始了，每到假期的時(shí)候，我都會(huì)讓爸爸媽媽買(mǎi)一些課外書(shū)來(lái)讀。爸爸媽媽一共買(mǎi)了三本書(shū)，其中有一本叫《最后一匹狼》我最喜歡。
每天起床，我便迫不及待的看這本書(shū)。讀著讀著，我不禁眼淚模糊，由于文中雪兒的爺爺老爹是一名獵人，專(zhuān)門(mén)殺狼，從此狼的生活就有了悲劇性的改變。這座狼山就剩下最后一匹狼了，但是老爹還不放過(guò)它。一次偶然的機(jī)會(huì)，雪兒與這匹狼結(jié)識(shí)了，并且和它玩得很開(kāi)心，雪兒和這匹狼也做了好朋友，可是老爹還是把這匹狼給殺死了。
人是有生命的，狼也是有生命的，人們?yōu)榱俗约旱睦娑鴼⒑?，現(xiàn)在狼已經(jīng)很稀少了，但是人們還是瘋狂的殺害它們，我希望那些獵人不要再殺害那些無(wú)辜的生命了。
合上書(shū)后，我還在為這個(gè)悲傷的故事而傷心，人人都不要亂殺動(dòng)物，人人都要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。這樣大自然才能與人更加和諧，大自然會(huì)更加美麗!
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十三
1)摔倒了爬起來(lái)就好。
2)三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?BR> 3)泰山不是壘的，學(xué)問(wèn)不是吹的。天不言自高，地不語(yǔ)自厚。
4)什么是幸福?幸福是你看到別人比你更不幸。
5)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾颉?BR> 6)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國(guó)志》。
7)耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。
8)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》。
9)鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。
10)失去金錢(qián)事小，失去名譽(yù)事大，失去了勇氣就失去了一切。
11)反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。
12)哭著流淚是怯懦的宣泄，笑著流淚是勇敢的宣言。
13)不為積習(xí)所弊，不為時(shí)尚所惑。
14)天才就是長(zhǎng)期勞動(dòng)的結(jié)果。
15)知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。
16)學(xué)海弄潮，態(tài)度決定一切。
17)時(shí)時(shí)有事做，事事有落實(shí)。
18)在全力以赴地努力奮斗中，在人的心中會(huì)建立起堅(jiān)定的信心和信念?！绿锘⑿?。
19)有耐心的人才能讓愿望實(shí)現(xiàn)。
20)生命之舟因拼搏而前行。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十四
這學(xué)期馬上就要結(jié)束了，快樂(lè)的暑假即將來(lái)臨。為了讓我的暑假過(guò)得更有意義，我制定了一個(gè)暑假計(jì)劃。
我打算每天上午寫(xiě)作業(yè)，下午玩耍。每天上午先完成老師布置的`當(dāng)天作業(yè)，然后讀兩篇課外文章，畫(huà)出里面的好詞好句，并抄寫(xiě)下來(lái)。我還要每天做20道口算、10道筆算，每天練一張字帖，每周寫(xiě)一篇日記。
我打算繼續(xù)學(xué)習(xí)我喜歡的英語(yǔ)和美術(shù)，我還要去打乒乓球、學(xué)會(huì)游泳，使我的身體更強(qiáng)壯。
我還想讓媽媽帶我去北京旅游，去看看雄偉的長(zhǎng)城、古老的故宮和美麗的天壇公園。
當(dāng)然，我在家里也要做一些力所能及的家務(wù)，如：掃地、洗碗、擦桌子……做一個(gè)懂事的孩子。
真希望暑假快點(diǎn)到來(lái)呀!
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十五
我讀過(guò)：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《母親》、《童年》等書(shū)。今天我讀了《魯濱遜漂流記》的片段。讓我感受最深的有以下兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)就是魯濱遜戰(zhàn)勝困難。他是一個(gè)戰(zhàn)勝困難的勇士，喜歡航海和冒險(xiǎn)，到過(guò)世界上的'很多地方，碰到過(guò)許多危險(xiǎn)，但是他一點(diǎn)兒也不畏懼。有一次，他乘船去南美洲，途中遇到大風(fēng)浪，船翻了，同伴們都死了，他一個(gè)人被沖到了一個(gè)無(wú)名荒島上。為了生存下去，他一點(diǎn)也不害怕。他決定用自己的智慧戰(zhàn)勝困難生存下去。這一點(diǎn)讓我敬佩。
第二，他是怎樣生存下來(lái)的那?首先他要有一個(gè)住宿。他用木頭和船帆打起了一個(gè)簡(jiǎn)陋的帳篷。接下來(lái)是吃的問(wèn)題。首先去打獵，圈養(yǎng)山羊，把船里的幾粒麥種反復(fù)收成，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食，這樣有羊奶喝羊肉吃了?？墒窃诨膷u上，他很孤獨(dú)很寂莫。就像他在日記里寫(xiě)的一樣“我與人類(lèi)隔絕，仿佛是一位隱士”。再困苦萬(wàn)狀的情況下他發(fā)現(xiàn)了島上的野人，并救下一個(gè)星期五的野人，教他說(shuō)話，和他做伴。最讓我難忘的是在困難面前，他還用船上找來(lái)的東西寫(xiě)日記，做木工活修房子，一心一意的安排自己的生活。在荒島上生活了將近30年。他的生存能力十分強(qiáng)大。讓我讀了他的漂流記和日記，讓我感動(dòng)。
不管我讀了前面的名著，還是《魯濱遜漂流記》，都讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和克服困難的勇氣。
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二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十六
1、不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
2、勞動(dòng)是知識(shí)的源泉;知識(shí)是生活的指南。
3、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹。
4、子不學(xué),非所宜。幼不學(xué),老何為。
5、吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。
6、虛心的人，常想己之短;驕傲的人，?？浼褐L(zhǎng)。
7、什么是幸福?幸福是你看到別人比你更不幸。
8、如果敵人讓你生氣,那說(shuō)明你沒(méi)有勝他的把握.
9、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。
10、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
11、是金子,隨便放到哪里總會(huì)發(fā)光的.
12、關(guān)于讀書(shū)的名言警句(今)。
13、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》。
14、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹。
15、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾。
16、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明。
17、選擇你所喜歡的,喜歡你所選擇的。
18、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮。
19、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者;孔子。
20、己所不欲，勿施于人——孔子。
21、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游。
22、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子。
23、長(zhǎng)的助跑才可以跳得更高更遠(yuǎn)。
24、用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
25、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十七
一、指導(dǎo)思想：
一本書(shū)，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，卻能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書(shū)海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚成一片知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì)到書(shū)的無(wú)窮魅力!領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義，因此制定本學(xué)期師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇隨筆計(jì)劃。
二、閱讀目的：
歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料?！贝_實(shí)，一本好書(shū)能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個(gè)正直的人。一本好書(shū),會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書(shū)，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書(shū),會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。
3、通過(guò)開(kāi)展“師生共讀一本書(shū)，共寫(xiě)一篇隨筆”，促進(jìn)新教育的開(kāi)展，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高學(xué)生的思維空間和自身素質(zhì)。
《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《小王子》、《青鳥(niǎo)》、《希臘神話》、《假如給我三天光明》。
選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇三本其它課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。
四、活動(dòng)措施。
1、學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行閱讀。每周一、周三，教師利用課外活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生共同閱讀，每周五，與學(xué)生共寫(xiě)隨筆。保證每天讀書(shū)不少于半小時(shí)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。
3、開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。
4、教師是學(xué)生的表率，用老師的讀書(shū)行動(dòng)去影響學(xué)生，用自己的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生。
5、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
五、總結(jié)評(píng)比。
1、學(xué)期末開(kāi)展講讀書(shū)比賽，評(píng)出年級(jí)“讀書(shū)大王”。
總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十八
1)真實(shí)的東西，才是最美的。它不會(huì)使人失望，叫人對(duì)未來(lái)充滿希望。
2)自贊就是自輕，自滿是智慧的盡頭。
3)趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。
4)心專(zhuān)才能繡得花，心靜才能織得麻。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
5)說(shuō)大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物;衡唯平，始能權(quán)物。
6)井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。
7)用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。
8)言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。
9)不問(wèn)的人永遠(yuǎn)和愚昧在一起。
10)訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。
11)太陽(yáng)照亮人生的路，月亮照亮心靈的路。
12)所有的魅力在“習(xí)慣”面前都將無(wú)色。
13)包子有肉，不在皮上;人有學(xué)問(wèn)，不掛嘴上。
14)快樂(lè)之道不僅在于做自己喜歡的事，還在于做自己該做的事。
15)只要付出就會(huì)有收獲。
二年級(jí)閱讀計(jì)劃書(shū)篇十九
1、春天，果樹(shù)都開(kāi)花了。粉紅的桃花、雪白的梨花、艷紅的石榴花、粉紅的蘋(píng)果花……遠(yuǎn)看，像一把把花傘；近看，像一位位仙女，亭亭玉立，漂亮極了！
2、大樹(shù)中間有一個(gè)花壇，里面的花很美，顏色各異，粉得似霞，紅得似火，五彩繽紛。
3、公園里的樹(shù)真多呀！有桃樹(shù)、樟樹(shù)、竹子……松樹(shù)高大挺拔，它粗壯的樹(shù)干就像有力的手臂一樣，歡迎著每一位到公園來(lái)的游客。
4、公園里有個(gè)湖，湖里的水清澈見(jiàn)底，湖底有許多鵝卵石，里面有許多的小金魚(yú)，很可愛(ài)，每年的十五，湖邊就會(huì)有許多人來(lái)觀賞魚(yú)。
5、乖乖的尾巴又短又圓，遠(yuǎn)看還以為是一個(gè)雪白的小球?？蓯?ài)極了。乖乖不僅尾巴特別，而且眼睛和皮毛也很特別，它的眼睛紅艷艷的，像兩顆漂亮的紅寶石，美麗極了！它的皮毛又柔軟又雪白像地毯似的，軟綿綿毛絨絨的柔軟極了。
6、花蝴蝶爭(zhēng)先恐后地飛了過(guò)來(lái)，黃色的、粉色的、紫色的、白色的、五顏六色的……它們?cè)诨▍仓酗w舞，分不清是花兒還是花蝴蝶了……我恍然大悟，原來(lái)蝴蝶真是種出來(lái)的呀！
7、會(huì)跳舞的狗頭戴一頂黑色小禮帽，眼睛上架著一副酷酷的墨鏡，脖子上系著一條小小的紅色領(lǐng)帶，身穿一件黑色的小禮服。瞧，它簡(jiǎn)直就是一個(gè)小紳士。
8、來(lái)到果園，看到樹(shù)上掛滿了又大又熟的果子，眼睛都忙得看都看不過(guò)來(lái)。樹(shù)上的蘋(píng)果紅紅的，像掛著千萬(wàn)盞紅燈籠。葡萄茂密的枝葉向四周展開(kāi)，就像搭起一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，真美呀！我禁不住橘子的誘惑，趕忙求爸爸摘了一個(gè)橘子。我剝開(kāi)皮，取出一個(gè)橘瓣，放到口里，輕輕一咬，哇！酸酸甜甜的，真讓人回味無(wú)窮。
9、秋姑娘一手拿著籃子，一手在揮撒那金黃的落葉，秋葉漫天飛舞，好似一個(gè)淘氣的孩子，在不停耍著雜技。田野里的景色也十分迷人，田野就像一片金色的海洋，稻子是一名堅(jiān)定的戰(zhàn)士，在守護(hù)著田野，不論風(fēng)吹雨打它都紋絲不動(dòng)。果園里，粗壯的樹(shù)枝上掛著一個(gè)個(gè)燈籠，點(diǎn)亮了秋天。葡萄樹(shù)上，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，濃密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚，人們?cè)诘紫鲁藳?，他們有說(shuō)有笑，十分開(kāi)心。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來(lái)了喜悅。
11、四位游客來(lái)到葡萄溝，看到葡萄蔓順著葡萄架盤(pán)纏著，一片片綠葉連接在一起，形成了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、深紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
12、聽(tīng)，藍(lán)天上的大雁這樣回答，它們排著大大的人字，好像在說(shuō)：“是勤勞的人們畫(huà)出秋天的美景！”
13、我家養(yǎng)了兩只小烏龜，一個(gè)大一個(gè)小。它們的眼睛像小黑豆亮閃閃的，。我叫它們大黑豆和小黑豆。它們的身上都背著一個(gè)堅(jiān)硬的殼，殼上面刻有16個(gè)小方塊，像一個(gè)個(gè)小迷宮。它們常常把頭和四肢縮進(jìn)殼里，樣子非常的可愛(ài)。
14、夏天來(lái)了，小花園里的花苗苗爭(zhēng)著開(kāi)出了美麗的花兒，紅色的、黃色的、粉色的、紫色的、白色的……五彩繽紛，好看極了！
15、一份可愛(ài)，一份機(jī)靈，一份活潑，這就是十全十美的小白兔乖乖。
16、走進(jìn)公園，路邊花圃里的花千姿百態(tài)，紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪。花兒有的含苞欲放，像一個(gè)靦腆的小姑娘；有的半開(kāi)著，像小姑娘用細(xì)嫩的手捧著臉龐；有的昂首怒放，像開(kāi)朗地對(duì)人們笑呢。