教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源，提高教學(xué)的有序性。在教案編寫中，教師應(yīng)注重情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案范文中展示了不同學(xué)段和學(xué)科教學(xué)的典型案例，可以供教師參考借鑒。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇一
我立刻想起了媽媽是先穿上干凈的拖鞋再拖地。我趕緊找出一雙干凈的拖鞋穿上，再去拖地。哎！這辦法還真靈。我拖了一遍又一遍，回過(guò)頭來(lái)一看，哇！真干凈的地板呀，被我拖得像一面明亮的大鏡子。
我拖完地后，又去擦玻璃，茶幾，干了一些力所能及的事。
這時(shí)候，媽媽回來(lái)了。她看到被我拖得干干凈凈的地板，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你真長(zhǎng)大了，懂事了，知道幫媽媽干家務(wù)了?！?BR> 我聽到媽媽這樣對(duì)我說(shuō)，心里比喝了蜜還甜。
我以后還要經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)。
我五周歲時(shí)，有一天早上7點(diǎn)多鐘，爸爸媽媽在刷牙洗臉。我覺(jué)得肚子很餓，想著爸爸媽媽也很餓，我就自己跑到廚房，看到鍋里有麥片粥，就學(xué)著爸爸媽媽的樣子，用大勺往碗里舀麥片粥，舀了三碗——我自己吃一碗，給爸爸媽媽也一人一碗。
我很高興，覺(jué)得我長(zhǎng)大了，都可以幫爸爸媽媽做事了。
當(dāng)媽媽忙碌、辛苦的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)變成她的小幫手。
媽媽放假了，本該好好地休息，可她卻每天在家里洗洗刷刷。今天媽媽拿出一大堆衣服在洗呀洗，我說(shuō)：“媽媽，您這么辛苦，我可以幫您洗嗎？”媽媽說(shuō)：“好呀！”說(shuō)著拿了兩塊枕巾給我洗，然后她就去燒菜了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽把菜燒好了，我也把枕巾洗好了。媽媽夸我真棒。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇二
我媽生我養(yǎng)我很辛苦。我經(jīng)常在想我能做些什么來(lái)幫助她，讓她開心，讓她放松。
媽媽工作很忙，有時(shí)出差要花很長(zhǎng)時(shí)間。我很擔(dān)心，就在紙條上寫下我的情話“媽媽，你在外面小心點(diǎn)！”注意安全錢包不能放錯(cuò)地方，丟了會(huì)很麻煩.媽媽，早點(diǎn)回家?！巴低捣旁谒陌托欣钕淅铩Ｃ看慰吹郊垪l，我媽都會(huì)打電話夸我：“好可愛(ài)！會(huì)提醒媽媽注意安全！“我好像看到媽媽看到紙條高興得合不上嘴。
媽媽有時(shí)在家加班，直到很晚才能睡覺(jué)。看到媽媽的辛苦，我很想幫助媽媽，但是我做不了她的工作。我想了又想，想出了一個(gè)好辦法：幫媽媽做點(diǎn)吃的，讓媽媽累了可以補(bǔ)充一些能量。不過(guò)晚上吃不了太多，就準(zhǔn)備了一杯鮮橙汁和一個(gè)好吃的小蛋糕給媽媽。當(dāng)我給媽媽帶兩種“愛(ài)”的零食時(shí)，媽媽邊吃邊開心地說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的女兒，你做的零食很好吃，媽媽很喜歡！”
聽了媽媽的話，我有點(diǎn)不好意思，但也很開心。我想：“以后可以學(xué)著給媽媽做一些好吃的東西當(dāng)零食，一定要好好學(xué)習(xí)，早點(diǎn)學(xué)會(huì)幫媽媽做一些事情，這樣?jì)寢尵筒挥媚敲葱量嗔?。?BR> 媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇三
日新月異的科技使人們的生活大大改變，教育事業(yè)也隨之千變?nèi)f化。就比如，去年，我們的教室也安裝上了一體機(jī)。下面就讓我來(lái)介紹一下。
一體機(jī)雖然龐大，可里面的功能繁多簡(jiǎn)便又有用，可以說(shuō)，是“秀外慧中”。
首先是計(jì)時(shí)器功能，當(dāng)你寫作業(yè)時(shí)，它可以清楚地告訴你用了多少時(shí)間，像一位稱職的家長(zhǎng)在旁邊督促你。有了它，絕大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確地知道自己的效率，讓同學(xué)們更有時(shí)間觀念，它比鬧鐘更準(zhǔn)確，比讓人督促更能培養(yǎng)同學(xué)的自覺(jué)。其次，一體機(jī)還有書寫板功能，老師可以在課堂上評(píng)講作業(yè)，相比之前的電視機(jī)，同學(xué)們可以更清楚明白老師講的內(nèi)容，方便整理筆記。最后，一體機(jī)還有掃作業(yè)功能，老師可以將作業(yè)掃到屏幕上評(píng)講。
這樣就能夠使我們查漏補(bǔ)缺。
總而言之，一體機(jī)讓我們學(xué)習(xí)更加便利，它就是教室里的小幫手，幫助老師講授課程，也幫助了同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇四
長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。
1、通過(guò)實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛苦，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。
3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。
在習(xí)作中注重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。
在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活?dòng)。布置時(shí)，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。
（一）、課文引入。
是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）
（二）、表達(dá)交流。
1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽。
2、小組內(nèi)交流：
1 ）、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事？
2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候，你的心情怎么樣？
3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？
4 ）、看到父母的感動(dòng)后，你又有什么樣的想法呢？
3、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、互相評(píng)價(jià)，誰(shuí)說(shuō)的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一個(gè)同學(xué)，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來(lái)，我們一起看一看他是怎么寫的吧：
2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫的怎么樣？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：
1 ）洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚？
2 ）有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受？
3 ）有沒(méi)有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？
4 ）是否寫出我對(duì)這件事的感受？
（四）、學(xué)生落筆。
同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧，相信同學(xué)們一定會(huì)寫的更好。
（五）、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，懂事了，能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來(lái)，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇五
今天是“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，我看到爸爸媽媽都熱火朝天地忙碌著，而我呢，做完作業(yè)以后就玩耍，我覺(jué)得自己也應(yīng)該幫他們做些事，一來(lái)體驗(yàn)一下勞動(dòng)的滋味，二來(lái)減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。做些什么呢？就幫媽媽做飯吧。
到了中午，我來(lái)到廚房，看見(jiàn)媽媽在淘大米。我就打算做我最愛(ài)吃的菜一一蒜苔炒雞蛋。我拿起一把蒜苔剛要洗，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“你先得揀了再洗?！笨粗切┧馓?，我發(fā)了愁，平時(shí)沒(méi)揀過(guò)，這可怎么辦呀？這時(shí)，我的眼光落到了蒜苔上面那些枯黃的莖上。我想：這兒枯黃成這樣，應(yīng)該把這兒揪了吧！于是我使出吃奶的勁兒用力一揪，可是只揪了一小部分。我又想：大概不是揀這兒吧，那又是怎樣揀呢？我想了想：是不是把皮剝了呢？我試著剝了剝，太不好剝了。唉，還是向媽媽請(qǐng)教吧！于是我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：”把頭部和尾部去了就行了?！痹瓉?lái)這么簡(jiǎn)單，都怪我平時(shí)不幫媽媽干活，連這點(diǎn)生活常識(shí)都沒(méi)有。我拿起刀幾下就把蒜苔的頭部和尾部去掉了。媽媽見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“你可真聰明呀！我可從沒(méi)想過(guò)用刀來(lái)切?！币此馓α耍烧鏇鲅?，等我把蒜苔一根一根地洗干凈后，手也變得冰涼冰涼的。接下來(lái)我把蒜苔切成碎段，放在一個(gè)盤子里，又取了兩個(gè)雞蛋，把它們打在碗里。一不小心，把雞蛋皮掉進(jìn)去了，我費(fèi)了好大勁兒才把雞蛋皮弄出來(lái)，心里想：唉，做個(gè)飯?jiān)趺催@么不容易呀。
開始炒菜了，我先倒上油，把火擰開，等油熟了以后，我把雞蛋倒進(jìn)去炒。等到陣陣蛋香味飄出來(lái)后，我把雞蛋鏟出來(lái)。再倒上油，放入蒜、蔥、姜，剛準(zhǔn)備炒，因?yàn)橛兴?，蒜一下子蹦了起?lái)，把我嚇得扭頭就跑。過(guò)了一會(huì)兒，在媽媽的鼓勵(lì)下，我才壯著膽子加入調(diào)味料，再倒入雞蛋、蒜苔翻炒起來(lái)。炒了一陣子，媽媽說(shuō)：“關(guān)了火，燜一會(huì)兒就可以了?！庇谑俏谊P(guān)了火，蓋上鍋蓋等待著。十分鐘過(guò)去了，我迫不及待地把炒菜盛在盤子里，端上了飯桌。吃著自己的勞動(dòng)成果，我覺(jué)得開心極了。
通過(guò)這件事我體會(huì)到了媽媽勞動(dòng)不易，以后我要珍惜媽媽的勞動(dòng)成果，并做媽媽的小幫手，替媽媽分擔(dān)一些事情。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？
看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的`形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇七
今年的五一節(jié)，又是七天的長(zhǎng)假，我心里一直在想著：這個(gè)長(zhǎng)假怎么度過(guò)呢？爸爸沖著我說(shuō)：“你抽出時(shí)間來(lái)幫我包茶葉吧？”我懷著興奮的心情，滿口答應(yīng)了他。
俗話說(shuō)，家和萬(wàn)事興。一個(gè)和睦的家庭，能給我們以安慰、鼓舞和力量，一家人要相互關(guān)心、相互幫助。2號(hào)的下午，就開始幫父母包起茶葉來(lái)，首先，要把茶葉的袋子打開，再把茶葉裝進(jìn)去，爸爸說(shuō)，每小袋要裝10克，為了不會(huì)有差錯(cuò)，爸爸從店里拿來(lái)了電子秤和真空機(jī)，一開始，我不是把茶葉裝得多，就是裝得少，后來(lái)，我心里也估計(jì)到這個(gè)數(shù)值的多少，一稱就準(zhǔn)確無(wú)誤，不多也不少剛好，心想：我也從中掌握了技巧，包起來(lái)就容易多了，越包越快，爸爸在一旁不停地夸獎(jiǎng)我，我心里別提有多高興，并且說(shuō)我比阿姨還快呢！心想：今天終于可以幫父母的小幫手了。平時(shí)我時(shí)常告誡自己，要孝敬和尊重父母，他們工作繁忙，家務(wù)事重重，我們獨(dú)生子女，在生活上多體貼他們，利用這個(gè)節(jié)假日，干些力所能及的家務(wù)活，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，如果包茶葉這種小事情都干不了，還能成為父母的好幫手嗎？于是，我鼓起勇氣，更加來(lái)勁了，雖然，額頭上冒出了小汗珠，但是我覺(jué)得并不累，因?yàn)槲抑馈皠趧?dòng)最光榮”！這時(shí)，廚房里傳來(lái)阿姨喊吃飯的聲音，我對(duì)爸爸說(shuō)：“等我把這半袋包完再去吃吧！”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“吃完飯?jiān)倮^續(xù)吧！今天你表現(xiàn)得很不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)也要像這一樣有決心，沒(méi)有什么事是辦不成的，我相信，你在后階段的期末考試中，一定會(huì)取得好成績(jī)，成為班級(jí)里的名列前茅?！蔽蚁蛩c(diǎn)了點(diǎn)頭，充滿了信心。
我現(xiàn)在已上三年級(jí)了，雖然家里長(zhǎng)期請(qǐng)保姆，但是生活上的一些小事，我還是自理，不要保姆幫忙，把自己的生活安排得有條不紊，得到了親朋好友的夸獎(jiǎng)，這次幫父母包茶葉，媽媽說(shuō)我真的長(zhǎng)大了，我也如愿以償?shù)爻蔀榱烁改傅男褪帧?BR> 媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇八
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠，父母對(duì)他們是呵護(hù)有加，百依百順，甚至有的嬌慣溺愛(ài)，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了，好多孩子只知道享受愛(ài)，而不懂得去關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己身邊的親人。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的有意注意的發(fā)展還不夠完善，而且容易被周圍的情景所感染，進(jìn)而融入到某種角色當(dāng)中，鑒于這些，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)的情景再現(xiàn)能夠萌發(fā)孩子們關(guān)心他人和愛(ài)護(hù)他人的想法，幫媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒動(dòng)手能力，幫媽媽做一些力所能及的事情；
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減輕家長(zhǎng)的家務(wù)負(fù)擔(dān)；
3、通過(guò)情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人和愛(ài)護(hù)他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小兔子的頭飾若干，臟亂的桌子和地面，散亂的玩具、圖書及衣服等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
二、幼兒分組整理房間。
師：來(lái)，先讓我們來(lái)看看那些地方需要我們幫媽媽整理。嗯，桌子和地臟了，誰(shuí)來(lái)擦桌子掃地？玩具散了一地，誰(shuí)來(lái)收拾玩具？圖書亂了，誰(shuí)來(lái)整理圖書？衣服亂扔了一地，誰(shuí)來(lái)疊衣服？（師以姐姐的身份隨時(shí)指導(dǎo)，并隨時(shí)對(duì)小朋友做的好的加以表?yè)P(yáng)。）。
三、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的情感。
四、結(jié)束語(yǔ)。
兔媽媽回家，看到干凈整潔的房間，很驚訝，繼而高興，擁抱親吻兔寶寶，說(shuō)：孩子們，你們長(zhǎng)大了，能幫媽媽干活了，媽媽真高興，謝謝你們，媽媽愛(ài)你們！
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇九
每個(gè)人都有自己的媽媽，她總是為我們付出很多，我的媽媽也一樣總是為我付出而且不求回報(bào)。我想在她為我付出的同時(shí)，也能為她減輕一些負(fù)擔(dān)。
周末，我告訴媽媽今天我來(lái)做飯，她說(shuō)：“好，我來(lái)教你?！痹谫I菜的路上，我說(shuō)：“我們就做你常給我做的蛋炒飯吧?！眿寢屨f(shuō)：“好?！被氐郊依?，我們把菜洗好，之后就開始切菜了。媽媽飛快地把一小條胡蘿卜都切成了丁，我目瞪口呆，為媽媽的廚技折服。媽媽說(shuō)：“你也來(lái)試試?！蔽倚⌒牡啬闷鸬叮卦诤}卜身上切了一刀，真是好險(xiǎn)呀！比起胡蘿卜丁，我的更像蘿卜塊。但我沒(méi)有氣餒，一直切，我給自己加油，我相信熟能生巧，多練習(xí)一定會(huì)成功。不一會(huì)兒，半根胡蘿卜已經(jīng)切沒(méi)了。我切的蘿卜丁慢慢的`變得均勻了，媽媽說(shuō)：“試著加快速度吧。”我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭逐漸加快，馬上另外半根也切好了。這時(shí)我的胳膊已經(jīng)酸了，這可真累啊。媽媽說(shuō)：“還有火腿呢。”我切完后，問(wèn)：“可以炒了么？”她說(shuō)：“還差雞蛋和飯，你來(lái)打雞蛋我來(lái)準(zhǔn)備飯?！蔽野央u蛋在菜板上敲了幾下，再打開，蛋黃像一個(gè)剛孵出來(lái)的小雞，跑入了碗里。雞蛋也好了，可以炒菜了。我先把油倒入鍋中，一開始，油“???”的響，就像在游樂(lè)場(chǎng)里的小孩，蹦蹦跳跳的很不聽話。過(guò)了一會(huì)油又像被訓(xùn)服了似的，安靜地待在鍋里。之后，要加蛋了，我把打好的雞蛋倒入鍋里，馬上就變成餅了，就像一個(gè)大太陽(yáng)，然后把切好的胡蘿卜、火腿和米飯一起炒，最后滴幾滴醬油，美味的蛋炒飯就成功了。
我趕緊拉著媽媽來(lái)品嘗我的大作，可媽媽一句話也沒(méi)說(shuō)，只是低著頭吃飯，我很擔(dān)心是不是不好吃，后來(lái)她說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)話是因?yàn)橥蝗话l(fā)現(xiàn)，人在最感動(dòng)的時(shí)候是無(wú)法用任何文字形容的?！苯又鴭寢岄_玩笑的說(shuō)：“怕是當(dāng)時(shí)話沒(méi)說(shuō)出來(lái)眼淚就先下來(lái)啦！”
有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“父親給兒子禮物，兒子笑了；兒子給父親禮物，父親哭了?！备改笇?duì)孩子的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于兒女對(duì)父母的愛(ài)。世界上最貴的房子是媽媽的肚子，這些付出是永遠(yuǎn)不求回報(bào)的。
媽媽為我付出那么多，我終于能為她做些什么了，我很幸福。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十
青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第27—28頁(yè)的信息窗2及自主練習(xí)的1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。
2、在比較的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)比較事物的多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、粗細(xì)等。
教學(xué)用具準(zhǔn)備一些實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程。
一、初步感知，明確目的。
1、談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？（學(xué)生獨(dú)立回答）現(xiàn)在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。
2、觀察信息窗2，并提出問(wèn)題。
（1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？
（2）圖中還有什么？你想對(duì)大家說(shuō)什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。在比較的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較能力。
二、積極參與，自主學(xué)習(xí)。
1、教師引導(dǎo)提問(wèn)：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？
（1）生獨(dú)立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長(zhǎng)短）。
（2）小組討論交流。
較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長(zhǎng)，媽媽的衣服比爸爸的短？？？？（滲透比較的相對(duì)性。）。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí)的能力。在比較的過(guò)程中，使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較的方法。
2、練習(xí)。
（1）自主練習(xí)第1題：學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)理由。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）補(bǔ)充練習(xí)：伸出各自的手觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根？？？？誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短？）。
（3）、比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。）。
3、鞏固。
（1）自主練習(xí)第2題：先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨(dú)立做，
教師注意讓學(xué)生通過(guò)觀察看到的三個(gè)紅蘿卜的重量與一個(gè)青蘿卜的重量相等，判斷出一個(gè)紅蘿卜的重量比一個(gè)青蘿卜的重量輕，讓學(xué)生說(shuō)出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。
（2）自主練習(xí)第3題：
讓學(xué)生先觀察，再獨(dú)立做，并說(shuō)一說(shuō)理由。
說(shuō)一說(shuō)，你還能比什么？
4、拓展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，任何兩個(gè)物體都可以進(jìn)行比較，想一想都可以比什么？
（1）小組討論，指名發(fā)言交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
（2）找一找，我們周圍有沒(méi)有可以比較的東西，你能提出一些關(guān)于比較方面的問(wèn)題嗎？（小組合作，采用比賽的形式，看哪個(gè)小組提的問(wèn)題多，提的問(wèn)題好。）。
三、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立總結(jié)：
誰(shuí)能說(shuō)一下通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？今后打算怎么做才能更好？
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應(yīng)該關(guān)系父母，學(xué)會(huì)基本的生活。知道自己是家庭的一員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。
2、具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，能機(jī)智地處理生活中遇到的難題。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，熟記報(bào)警，火警等幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣服、書包、課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程：
一：視頻引入，揭示課題。
師：老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)能干的朋友（丹丹）。一起來(lái)看看她是個(gè)怎樣的孩子。（播放視頻）。
活動(dòng)一：家務(wù)活我分擔(dān)為什么要幫爸爸媽媽做事？
1、小組交流。
家務(wù)真的是爸爸媽媽的？其中有沒(méi)有我們自己的？哪些是自己的？（自由說(shuō)）。
“露一手”比賽做家務(wù)：a要求：
1、比賽時(shí)間3分鐘。
2、先把書包里的書拿出來(lái)，收拾好后放進(jìn)書包里。
3、書包里的物品應(yīng)擺放科學(xué)，整齊。評(píng)價(jià)整理情況（評(píng)出家務(wù)能手）b要求：
1、比賽時(shí)間1分鐘。
2、衣服必須疊的整齊。評(píng)價(jià)整理情況。
活動(dòng)二：自己的事情自己做。
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會(huì)做什么。
2、開展“露一手”比賽，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來(lái)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。
活動(dòng)四。
小辯論“她該不該開門”
1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開門？》。
2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進(jìn)行辯論。由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理，各站一邊進(jìn)行辯論。
3、由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理，給她支招。
4、熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼?；顒?dòng)六。
一周“小幫手”記錄。
本活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生就自己一周來(lái)做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫出評(píng)語(yǔ)，反饋給老師，使小幫手活動(dòng)真正落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐、自我教育的能力。
四、活動(dòng)實(shí)施建議。
1、本課教學(xué)要注意加強(qiáng)針對(duì)性?，F(xiàn)在比較多的學(xué)生不愿干家務(wù)活，也不會(huì)做家務(wù)活。因此，教師在課前可以了解一下學(xué)生在家勞動(dòng)的情況，在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的表演一些家務(wù)勞動(dòng)做的比較好的學(xué)生，并請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)作一些示范，在課堂上讓學(xué)生掌握正確的操作要領(lǐng)。同時(shí)，還可以舉出一些不愿做家務(wù)活的事例，讓學(xué)生討論，通過(guò)討論使學(xué)生明確，在家庭中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分力所能及的勞動(dòng)，這不僅是對(duì)父母的體貼，而且是自己應(yīng)盡的義務(wù)。
2、教師在引導(dǎo)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，要特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)遇到緊急的情況時(shí)，作為小學(xué)生首先做到逃生和自救。
3、課后，教師可結(jié)合“活動(dòng)”，讓學(xué)生記錄一周來(lái)干家務(wù)活的情況，并由家長(zhǎng)寫出評(píng)語(yǔ)。這樣，為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的行動(dòng)就能落到實(shí)處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產(chǎn)生實(shí)效。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、能說(shuō)出愿意為家人分擔(dān)家務(wù)的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、有簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)，有保護(hù)自己的意識(shí)。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
內(nèi)容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、“媽媽，我們回來(lái)了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了？”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的'寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來(lái)了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）。
（2）媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
教學(xué)內(nèi)容：青島版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第19頁(yè)，第一課時(shí)“幫媽媽整理衣服”——分類。教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類的意義，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類的方法。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同。
3、在操作中提高學(xué)生對(duì)比、分析的能力。
4、滲透思想教育，教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備“自主練習(xí)”第2題的掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程：
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書：爸爸。
媽媽。
我上衣。
褲子冬季。
夏季??師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得也棒極了?？磥?lái)你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來(lái)放的。（指著板書）其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn)，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開來(lái)放的做法，就叫做分類。”（揭示課題）。
二、嘗試分類，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。師：“同學(xué)們，我們剛才說(shuō)了你們小家里的衣服是怎么分類的，現(xiàn)在我們來(lái)給我們班集體這個(gè)大家分分類，好嗎？”
女）師：“現(xiàn)在我們就按這個(gè)同學(xué)的想法來(lái)分分看。注意：請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)?，F(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。請(qǐng)坐下?！薄罢l(shuí)還有不同的分類方法？”生：“按東西路隊(duì)來(lái)分?！?BR> （師板書：東路隊(duì)。
三、聯(lián)系生活，體會(huì)分類的好處師：“同學(xué)們剛才想出了那么多種分法來(lái)分咱班的同學(xué)，現(xiàn)在我想請(qǐng)教同學(xué)們，在我們的實(shí)際生活中，哪些地方用到了分類呢？”（學(xué)生獨(dú)立思考，也可以同位商量）。
四、自主練習(xí)，應(yīng)用分類，明確為什么這樣分。
1、自主練習(xí)第一題：師：“看到剛才同學(xué)們學(xué)得這么好，有一群小動(dòng)物也忍不住過(guò)來(lái)聽課了，它們到哪去了呢？原來(lái)它們藏在你的數(shù)學(xué)書第21頁(yè)上了，看誰(shuí)能最快找到它們？”“請(qǐng)同學(xué)們看書，都有哪些小動(dòng)物來(lái)聽課了？”（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）。
教師讀要求：哪些是鳥類？用圓圈圈出來(lái)。學(xué)生獨(dú)立做。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鳥類和昆蟲的區(qū)別。
2、自主練習(xí)第二題：
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？
3、自主練習(xí)第三題師：“同學(xué)們，你們?nèi)ド碁┩孢^(guò)嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”學(xué)生回答。師：“同學(xué)們知道的可真多，在我們的學(xué)具盒里也有一些交通工具，請(qǐng)你把它們拿出來(lái)。你能給這些交通工具分分類嗎？”
學(xué)生動(dòng)手操作，分完后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的，為什么這樣分。
五、總結(jié)：
今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
六、教學(xué)隨筆。
通過(guò)媽媽不在家讓小朋友們來(lái)當(dāng)一回“媽媽的小幫手”大家都爭(zhēng)著搶著要來(lái)整理，首先是整理鞋子，讓他們先分清楚大小，圖案一樣的是一雙鞋子，但是有的小朋友會(huì)把鞋子擺反了，于是我就趁機(jī)引導(dǎo)，鞋子有左右兩只，他們的樣子是對(duì)稱的，但是分辨左右對(duì)小班的小朋友還是太難了一點(diǎn)，只能讓他們?cè)跐撘颇衼?lái)認(rèn)識(shí)。再來(lái)知道生活用品的配對(duì)，有許多小朋友都能找出他們的好朋友，這回當(dāng)媽媽的幫手真是讓他們過(guò)足了癮啊。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《我是媽媽的小幫手》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見(jiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的`生活。教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論
2、個(gè)別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說(shuō)？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
活動(dòng)延伸：
1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。
2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
內(nèi)容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、“媽媽，我們回來(lái)了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了?”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?BR> 4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。
(4)請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來(lái)了。
(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
媽媽：
您好！
媽媽，您對(duì)女兒的愛(ài)猶如那無(wú)聲無(wú)息的春雨，滋潤(rùn)著女兒的心田；您對(duì)女兒的愛(ài)宛如一棵枝繁葉茂的大樹，在夏日里為女兒支撐起一片陰涼；您對(duì)女兒的愛(ài)仿佛一把雨傘，在女兒成長(zhǎng)的道路上，不斷為女兒遮風(fēng)擋雨；您對(duì)女兒的愛(ài)恰似那冬日里的一抹和煦的陽(yáng)光，讓女兒溫暖心底，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
媽媽，今天是“三·八”婦女節(jié)，在這個(gè)喜慶的節(jié)日里，女兒祝您節(jié)日快樂(lè)！祝您身體健康，工作順利??！祝您生活幸福，越來(lái)越年輕，越來(lái)越漂亮?。?！媽媽，您為了女兒，不惜透支身體健康，拼命地工作攢錢，除了讓女兒吃上好的，穿上好的，還想方設(shè)法為女兒積攢一筆筆算也算不清的讀書費(fèi)用。而您，卻不曾善待過(guò)自己，好食品不舍得吃，好衣服不舍得買當(dāng)女兒失意時(shí)，您總是以暖人心的話語(yǔ)安慰女兒；當(dāng)女兒痛苦時(shí)，您會(huì)暗暗地為女兒流淚。女兒呢，一天天長(zhǎng)大，卻依然不怎么懂事。有時(shí)為了一點(diǎn)兒小事，還和您頂嘴，惹您生氣。現(xiàn)在想想，真不應(yīng)該！媽媽，您對(duì)女兒的好，女兒看得到，也感覺(jué)得到。在女兒的心里，您不但是世上最好的媽媽，而且還是最美的媽媽。媽媽，女兒理解您的心思，也懂得怎么去做。媽媽，請(qǐng)您放心，女兒不會(huì)讓您失望的。女兒現(xiàn)在知道努力學(xué)習(xí)了，知道聽爸爸媽媽話了。將來(lái)，女兒長(zhǎng)大了，一定做個(gè)善良的人，做個(gè)有用的人。
媽媽，您給予女兒的愛(ài)，女兒知恩，就一定圖報(bào)，待女兒長(zhǎng)大了，一定成倍地回饋與您。您老了，女兒會(huì)為您梳頭，會(huì)喂您吃飯，會(huì)攙扶您散步，會(huì)陪您聊天總之，女兒一定像媽媽撫育女兒一樣對(duì)您孝順，讓媽媽自豪地過(guò)著幸福生活。
一句：“媽媽，女兒愛(ài)您！”送給媽媽，請(qǐng)媽媽珍藏好。
媽媽，再次祝您“三·八”婦女節(jié)快樂(lè)！
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
這一節(jié)活動(dòng)選材好，適合小班孩子的年齡特征，該老師采用的是角色扮演的教學(xué)模式，他采用真實(shí)生活的.情境再現(xiàn)法，首先創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動(dòng)的生活情境，有人有景，場(chǎng)景布置的也很簡(jiǎn)單，兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動(dòng)的主題是《媽媽的小幫手》，我能為媽媽做點(diǎn)什么呢？媽媽交代任務(wù)的方式也十分獨(dú)特，很是不錯(cuò)。老師以姐姐的身份參與其中，同幼兒席地而坐、一起掃地，一起整理圖書、玩具，一起疊衣服，同時(shí)又以一個(gè)引導(dǎo)著的身份，帶領(lǐng)孩子們一起檢查勞動(dòng)效果，很有親和力。學(xué)習(xí)了。
但是，如果勞動(dòng)內(nèi)容如果不是媽媽特意交代的，而是因?yàn)樾⊥米觽凅w會(huì)到媽媽照顧奶奶后回到家一定會(huì)很累，主動(dòng)提出幫媽媽收拾和打掃屋子，這樣勞動(dòng)的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)一些，效果會(huì)更好一些呢？還有，就如專家所說(shuō)：“如果媽媽趕回來(lái)看到小兔子們的勞動(dòng)成果之后，能逐個(gè)地方逐項(xiàng)地進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，并正確引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中，注意玩玩玩具及時(shí)放回原處，自己的事情自己做，并且及時(shí)地做，相會(huì)效果會(huì)更好?！?BR>
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇一
我立刻想起了媽媽是先穿上干凈的拖鞋再拖地。我趕緊找出一雙干凈的拖鞋穿上，再去拖地。哎！這辦法還真靈。我拖了一遍又一遍，回過(guò)頭來(lái)一看，哇！真干凈的地板呀，被我拖得像一面明亮的大鏡子。
我拖完地后，又去擦玻璃，茶幾，干了一些力所能及的事。
這時(shí)候，媽媽回來(lái)了。她看到被我拖得干干凈凈的地板，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你真長(zhǎng)大了，懂事了，知道幫媽媽干家務(wù)了?！?BR> 我聽到媽媽這樣對(duì)我說(shuō)，心里比喝了蜜還甜。
我以后還要經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)。
我五周歲時(shí)，有一天早上7點(diǎn)多鐘，爸爸媽媽在刷牙洗臉。我覺(jué)得肚子很餓，想著爸爸媽媽也很餓，我就自己跑到廚房，看到鍋里有麥片粥，就學(xué)著爸爸媽媽的樣子，用大勺往碗里舀麥片粥，舀了三碗——我自己吃一碗，給爸爸媽媽也一人一碗。
我很高興，覺(jué)得我長(zhǎng)大了，都可以幫爸爸媽媽做事了。
當(dāng)媽媽忙碌、辛苦的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)變成她的小幫手。
媽媽放假了，本該好好地休息，可她卻每天在家里洗洗刷刷。今天媽媽拿出一大堆衣服在洗呀洗，我說(shuō)：“媽媽，您這么辛苦，我可以幫您洗嗎？”媽媽說(shuō)：“好呀！”說(shuō)著拿了兩塊枕巾給我洗，然后她就去燒菜了。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽把菜燒好了，我也把枕巾洗好了。媽媽夸我真棒。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇二
我媽生我養(yǎng)我很辛苦。我經(jīng)常在想我能做些什么來(lái)幫助她，讓她開心，讓她放松。
媽媽工作很忙，有時(shí)出差要花很長(zhǎng)時(shí)間。我很擔(dān)心，就在紙條上寫下我的情話“媽媽，你在外面小心點(diǎn)！”注意安全錢包不能放錯(cuò)地方，丟了會(huì)很麻煩.媽媽，早點(diǎn)回家?！巴低捣旁谒陌托欣钕淅铩Ｃ看慰吹郊垪l，我媽都會(huì)打電話夸我：“好可愛(ài)！會(huì)提醒媽媽注意安全！“我好像看到媽媽看到紙條高興得合不上嘴。
媽媽有時(shí)在家加班，直到很晚才能睡覺(jué)。看到媽媽的辛苦，我很想幫助媽媽，但是我做不了她的工作。我想了又想，想出了一個(gè)好辦法：幫媽媽做點(diǎn)吃的，讓媽媽累了可以補(bǔ)充一些能量。不過(guò)晚上吃不了太多，就準(zhǔn)備了一杯鮮橙汁和一個(gè)好吃的小蛋糕給媽媽。當(dāng)我給媽媽帶兩種“愛(ài)”的零食時(shí)，媽媽邊吃邊開心地說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的女兒，你做的零食很好吃，媽媽很喜歡！”
聽了媽媽的話，我有點(diǎn)不好意思，但也很開心。我想：“以后可以學(xué)著給媽媽做一些好吃的東西當(dāng)零食，一定要好好學(xué)習(xí)，早點(diǎn)學(xué)會(huì)幫媽媽做一些事情，這樣?jì)寢尵筒挥媚敲葱量嗔?。?BR> 媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇三
日新月異的科技使人們的生活大大改變，教育事業(yè)也隨之千變?nèi)f化。就比如，去年，我們的教室也安裝上了一體機(jī)。下面就讓我來(lái)介紹一下。
一體機(jī)雖然龐大，可里面的功能繁多簡(jiǎn)便又有用，可以說(shuō)，是“秀外慧中”。
首先是計(jì)時(shí)器功能，當(dāng)你寫作業(yè)時(shí)，它可以清楚地告訴你用了多少時(shí)間，像一位稱職的家長(zhǎng)在旁邊督促你。有了它，絕大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確地知道自己的效率，讓同學(xué)們更有時(shí)間觀念，它比鬧鐘更準(zhǔn)確，比讓人督促更能培養(yǎng)同學(xué)的自覺(jué)。其次，一體機(jī)還有書寫板功能，老師可以在課堂上評(píng)講作業(yè)，相比之前的電視機(jī)，同學(xué)們可以更清楚明白老師講的內(nèi)容，方便整理筆記。最后，一體機(jī)還有掃作業(yè)功能，老師可以將作業(yè)掃到屏幕上評(píng)講。
這樣就能夠使我們查漏補(bǔ)缺。
總而言之，一體機(jī)讓我們學(xué)習(xí)更加便利，它就是教室里的小幫手，幫助老師講授課程，也幫助了同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇四
長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。
1、通過(guò)實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛苦，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。
3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。
在習(xí)作中注重描寫自己在為父母做事過(guò)程和感受。
在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活?dòng)。布置時(shí)，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。
（一）、課文引入。
是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）
（二）、表達(dá)交流。
1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽。
2、小組內(nèi)交流：
1 ）、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事？
2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候，你的心情怎么樣？
3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？
4 ）、看到父母的感動(dòng)后，你又有什么樣的想法呢？
3、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、互相評(píng)價(jià)，誰(shuí)說(shuō)的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一個(gè)同學(xué)，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來(lái)，我們一起看一看他是怎么寫的吧：
2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫的怎么樣？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：
1 ）洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚？
2 ）有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受？
3 ）有沒(méi)有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？
4 ）是否寫出我對(duì)這件事的感受？
（四）、學(xué)生落筆。
同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧，相信同學(xué)們一定會(huì)寫的更好。
（五）、課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，懂事了，能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來(lái)，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇五
今天是“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，我看到爸爸媽媽都熱火朝天地忙碌著，而我呢，做完作業(yè)以后就玩耍，我覺(jué)得自己也應(yīng)該幫他們做些事，一來(lái)體驗(yàn)一下勞動(dòng)的滋味，二來(lái)減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。做些什么呢？就幫媽媽做飯吧。
到了中午，我來(lái)到廚房，看見(jiàn)媽媽在淘大米。我就打算做我最愛(ài)吃的菜一一蒜苔炒雞蛋。我拿起一把蒜苔剛要洗，媽媽見(jiàn)了，說(shuō)：“你先得揀了再洗?！笨粗切┧馓?，我發(fā)了愁，平時(shí)沒(méi)揀過(guò)，這可怎么辦呀？這時(shí)，我的眼光落到了蒜苔上面那些枯黃的莖上。我想：這兒枯黃成這樣，應(yīng)該把這兒揪了吧！于是我使出吃奶的勁兒用力一揪，可是只揪了一小部分。我又想：大概不是揀這兒吧，那又是怎樣揀呢？我想了想：是不是把皮剝了呢？我試著剝了剝，太不好剝了。唉，還是向媽媽請(qǐng)教吧！于是我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：”把頭部和尾部去了就行了?！痹瓉?lái)這么簡(jiǎn)單，都怪我平時(shí)不幫媽媽干活，連這點(diǎn)生活常識(shí)都沒(méi)有。我拿起刀幾下就把蒜苔的頭部和尾部去掉了。媽媽見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“你可真聰明呀！我可從沒(méi)想過(guò)用刀來(lái)切?！币此馓α耍烧鏇鲅?，等我把蒜苔一根一根地洗干凈后，手也變得冰涼冰涼的。接下來(lái)我把蒜苔切成碎段，放在一個(gè)盤子里，又取了兩個(gè)雞蛋，把它們打在碗里。一不小心，把雞蛋皮掉進(jìn)去了，我費(fèi)了好大勁兒才把雞蛋皮弄出來(lái)，心里想：唉，做個(gè)飯?jiān)趺催@么不容易呀。
開始炒菜了，我先倒上油，把火擰開，等油熟了以后，我把雞蛋倒進(jìn)去炒。等到陣陣蛋香味飄出來(lái)后，我把雞蛋鏟出來(lái)。再倒上油，放入蒜、蔥、姜，剛準(zhǔn)備炒，因?yàn)橛兴?，蒜一下子蹦了起?lái)，把我嚇得扭頭就跑。過(guò)了一會(huì)兒，在媽媽的鼓勵(lì)下，我才壯著膽子加入調(diào)味料，再倒入雞蛋、蒜苔翻炒起來(lái)。炒了一陣子，媽媽說(shuō)：“關(guān)了火，燜一會(huì)兒就可以了?！庇谑俏谊P(guān)了火，蓋上鍋蓋等待著。十分鐘過(guò)去了，我迫不及待地把炒菜盛在盤子里，端上了飯桌。吃著自己的勞動(dòng)成果，我覺(jué)得開心極了。
通過(guò)這件事我體會(huì)到了媽媽勞動(dòng)不易，以后我要珍惜媽媽的勞動(dòng)成果，并做媽媽的小幫手，替媽媽分擔(dān)一些事情。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)
（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
（二）、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？
爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？
看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？
提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。（形式：照片、錄像均可）
2、用展板的`形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。
在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇七
今年的五一節(jié)，又是七天的長(zhǎng)假，我心里一直在想著：這個(gè)長(zhǎng)假怎么度過(guò)呢？爸爸沖著我說(shuō)：“你抽出時(shí)間來(lái)幫我包茶葉吧？”我懷著興奮的心情，滿口答應(yīng)了他。
俗話說(shuō)，家和萬(wàn)事興。一個(gè)和睦的家庭，能給我們以安慰、鼓舞和力量，一家人要相互關(guān)心、相互幫助。2號(hào)的下午，就開始幫父母包起茶葉來(lái)，首先，要把茶葉的袋子打開，再把茶葉裝進(jìn)去，爸爸說(shuō)，每小袋要裝10克，為了不會(huì)有差錯(cuò)，爸爸從店里拿來(lái)了電子秤和真空機(jī)，一開始，我不是把茶葉裝得多，就是裝得少，后來(lái)，我心里也估計(jì)到這個(gè)數(shù)值的多少，一稱就準(zhǔn)確無(wú)誤，不多也不少剛好，心想：我也從中掌握了技巧，包起來(lái)就容易多了，越包越快，爸爸在一旁不停地夸獎(jiǎng)我，我心里別提有多高興，并且說(shuō)我比阿姨還快呢！心想：今天終于可以幫父母的小幫手了。平時(shí)我時(shí)常告誡自己，要孝敬和尊重父母，他們工作繁忙，家務(wù)事重重，我們獨(dú)生子女，在生活上多體貼他們，利用這個(gè)節(jié)假日，干些力所能及的家務(wù)活，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，如果包茶葉這種小事情都干不了，還能成為父母的好幫手嗎？于是，我鼓起勇氣，更加來(lái)勁了，雖然，額頭上冒出了小汗珠，但是我覺(jué)得并不累，因?yàn)槲抑馈皠趧?dòng)最光榮”！這時(shí)，廚房里傳來(lái)阿姨喊吃飯的聲音，我對(duì)爸爸說(shuō)：“等我把這半袋包完再去吃吧！”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“吃完飯?jiān)倮^續(xù)吧！今天你表現(xiàn)得很不錯(cuò)的，學(xué)習(xí)也要像這一樣有決心，沒(méi)有什么事是辦不成的，我相信，你在后階段的期末考試中，一定會(huì)取得好成績(jī)，成為班級(jí)里的名列前茅?！蔽蚁蛩c(diǎn)了點(diǎn)頭，充滿了信心。
我現(xiàn)在已上三年級(jí)了，雖然家里長(zhǎng)期請(qǐng)保姆，但是生活上的一些小事，我還是自理，不要保姆幫忙，把自己的生活安排得有條不紊，得到了親朋好友的夸獎(jiǎng)，這次幫父母包茶葉，媽媽說(shuō)我真的長(zhǎng)大了，我也如愿以償?shù)爻蔀榱烁改傅男褪帧?BR> 媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇八
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠，父母對(duì)他們是呵護(hù)有加，百依百順，甚至有的嬌慣溺愛(ài)，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了，好多孩子只知道享受愛(ài)，而不懂得去關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己身邊的親人。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們的有意注意的發(fā)展還不夠完善，而且容易被周圍的情景所感染，進(jìn)而融入到某種角色當(dāng)中，鑒于這些，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)這次活動(dòng)的情景再現(xiàn)能夠萌發(fā)孩子們關(guān)心他人和愛(ài)護(hù)他人的想法，幫媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒動(dòng)手能力，幫媽媽做一些力所能及的事情；
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減輕家長(zhǎng)的家務(wù)負(fù)擔(dān)；
3、通過(guò)情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人和愛(ài)護(hù)他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小兔子的頭飾若干，臟亂的桌子和地面，散亂的玩具、圖書及衣服等?；顒?dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
二、幼兒分組整理房間。
師：來(lái)，先讓我們來(lái)看看那些地方需要我們幫媽媽整理。嗯，桌子和地臟了，誰(shuí)來(lái)擦桌子掃地？玩具散了一地，誰(shuí)來(lái)收拾玩具？圖書亂了，誰(shuí)來(lái)整理圖書？衣服亂扔了一地，誰(shuí)來(lái)疊衣服？（師以姐姐的身份隨時(shí)指導(dǎo)，并隨時(shí)對(duì)小朋友做的好的加以表?yè)P(yáng)。）。
三、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)他人的情感。
四、結(jié)束語(yǔ)。
兔媽媽回家，看到干凈整潔的房間，很驚訝，繼而高興，擁抱親吻兔寶寶，說(shuō)：孩子們，你們長(zhǎng)大了，能幫媽媽干活了，媽媽真高興，謝謝你們，媽媽愛(ài)你們！
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇九
每個(gè)人都有自己的媽媽，她總是為我們付出很多，我的媽媽也一樣總是為我付出而且不求回報(bào)。我想在她為我付出的同時(shí)，也能為她減輕一些負(fù)擔(dān)。
周末，我告訴媽媽今天我來(lái)做飯，她說(shuō)：“好，我來(lái)教你?！痹谫I菜的路上，我說(shuō)：“我們就做你常給我做的蛋炒飯吧?！眿寢屨f(shuō)：“好?！被氐郊依?，我們把菜洗好，之后就開始切菜了。媽媽飛快地把一小條胡蘿卜都切成了丁，我目瞪口呆，為媽媽的廚技折服。媽媽說(shuō)：“你也來(lái)試試?！蔽倚⌒牡啬闷鸬叮卦诤}卜身上切了一刀，真是好險(xiǎn)呀！比起胡蘿卜丁，我的更像蘿卜塊。但我沒(méi)有氣餒，一直切，我給自己加油，我相信熟能生巧，多練習(xí)一定會(huì)成功。不一會(huì)兒，半根胡蘿卜已經(jīng)切沒(méi)了。我切的蘿卜丁慢慢的`變得均勻了，媽媽說(shuō)：“試著加快速度吧。”我自信地點(diǎn)點(diǎn)頭逐漸加快，馬上另外半根也切好了。這時(shí)我的胳膊已經(jīng)酸了，這可真累啊。媽媽說(shuō)：“還有火腿呢。”我切完后，問(wèn)：“可以炒了么？”她說(shuō)：“還差雞蛋和飯，你來(lái)打雞蛋我來(lái)準(zhǔn)備飯?！蔽野央u蛋在菜板上敲了幾下，再打開，蛋黃像一個(gè)剛孵出來(lái)的小雞，跑入了碗里。雞蛋也好了，可以炒菜了。我先把油倒入鍋中，一開始，油“???”的響，就像在游樂(lè)場(chǎng)里的小孩，蹦蹦跳跳的很不聽話。過(guò)了一會(huì)油又像被訓(xùn)服了似的，安靜地待在鍋里。之后，要加蛋了，我把打好的雞蛋倒入鍋里，馬上就變成餅了，就像一個(gè)大太陽(yáng)，然后把切好的胡蘿卜、火腿和米飯一起炒，最后滴幾滴醬油，美味的蛋炒飯就成功了。
我趕緊拉著媽媽來(lái)品嘗我的大作，可媽媽一句話也沒(méi)說(shuō)，只是低著頭吃飯，我很擔(dān)心是不是不好吃，后來(lái)她說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)話是因?yàn)橥蝗话l(fā)現(xiàn)，人在最感動(dòng)的時(shí)候是無(wú)法用任何文字形容的?！苯又鴭寢岄_玩笑的說(shuō)：“怕是當(dāng)時(shí)話沒(méi)說(shuō)出來(lái)眼淚就先下來(lái)啦！”
有一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“父親給兒子禮物，兒子笑了；兒子給父親禮物，父親哭了?！备改笇?duì)孩子的愛(ài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于兒女對(duì)父母的愛(ài)。世界上最貴的房子是媽媽的肚子，這些付出是永遠(yuǎn)不求回報(bào)的。
媽媽為我付出那么多，我終于能為她做些什么了，我很幸福。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十
青島版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第27—28頁(yè)的信息窗2及自主練習(xí)的1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過(guò)觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。
2、在比較的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較的方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)會(huì)比較事物的多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、粗細(xì)等。
教學(xué)用具準(zhǔn)備一些實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程。
一、初步感知，明確目的。
1、談話引入：同學(xué)們，我們已經(jīng)幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？（學(xué)生獨(dú)立回答）現(xiàn)在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。
2、觀察信息窗2，并提出問(wèn)題。
（1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？
（2）圖中還有什么？你想對(duì)大家說(shuō)什么？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察、操作，按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。在比較的活動(dòng)中，形成初步的觀察、分析、比較能力。
二、積極參與，自主學(xué)習(xí)。
1、教師引導(dǎo)提問(wèn)：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？
（1）生獨(dú)立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長(zhǎng)短）。
（2）小組討論交流。
較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長(zhǎng)，媽媽的衣服比爸爸的短？？？？（滲透比較的相對(duì)性。）。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生積極參與，自主學(xué)習(xí)的能力。在比較的過(guò)程中，使學(xué)生經(jīng)歷具體比較活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較的方法。
2、練習(xí)。
（1）自主練習(xí)第1題：學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名說(shuō)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)理由。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）補(bǔ)充練習(xí)：伸出各自的手觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根？？？？誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短？）。
（3）、比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。）。
3、鞏固。
（1）自主練習(xí)第2題：先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨(dú)立做，
教師注意讓學(xué)生通過(guò)觀察看到的三個(gè)紅蘿卜的重量與一個(gè)青蘿卜的重量相等，判斷出一個(gè)紅蘿卜的重量比一個(gè)青蘿卜的重量輕，讓學(xué)生說(shuō)出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。
（2）自主練習(xí)第3題：
讓學(xué)生先觀察，再獨(dú)立做，并說(shuō)一說(shuō)理由。
說(shuō)一說(shuō)，你還能比什么？
4、拓展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，任何兩個(gè)物體都可以進(jìn)行比較，想一想都可以比什么？
（1）小組討論，指名發(fā)言交流，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
（2）找一找，我們周圍有沒(méi)有可以比較的東西，你能提出一些關(guān)于比較方面的問(wèn)題嗎？（小組合作，采用比賽的形式，看哪個(gè)小組提的問(wèn)題多，提的問(wèn)題好。）。
三、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立總結(jié)：
誰(shuí)能說(shuō)一下通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)會(huì)了什么？今后打算怎么做才能更好？
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
教學(xué)目標(biāo):。
1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應(yīng)該關(guān)系父母，學(xué)會(huì)基本的生活。知道自己是家庭的一員，應(yīng)當(dāng)為家庭多做一些力所能及的事。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，做他們的小幫手。
2、具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，能機(jī)智地處理生活中遇到的難題。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，熟記報(bào)警，火警等幾個(gè)重要的電話號(hào)碼。懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，懂得簡(jiǎn)單的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：衣服、書包、課件、頭飾。教學(xué)過(guò)程：
一：視頻引入，揭示課題。
師：老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)能干的朋友（丹丹）。一起來(lái)看看她是個(gè)怎樣的孩子。（播放視頻）。
活動(dòng)一：家務(wù)活我分擔(dān)為什么要幫爸爸媽媽做事？
1、小組交流。
家務(wù)真的是爸爸媽媽的？其中有沒(méi)有我們自己的？哪些是自己的？（自由說(shuō)）。
“露一手”比賽做家務(wù)：a要求：
1、比賽時(shí)間3分鐘。
2、先把書包里的書拿出來(lái)，收拾好后放進(jìn)書包里。
3、書包里的物品應(yīng)擺放科學(xué)，整齊。評(píng)價(jià)整理情況（評(píng)出家務(wù)能手）b要求：
1、比賽時(shí)間1分鐘。
2、衣服必須疊的整齊。評(píng)價(jià)整理情況。
活動(dòng)二：自己的事情自己做。
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會(huì)做什么。
2、開展“露一手”比賽，把自己認(rèn)為做得最好的一件事情表演出來(lái)，比一比誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)。
活動(dòng)四。
小辯論“她該不該開門”
1、情景引入：由學(xué)生表演課本劇《她該不該開門？》。
2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進(jìn)行辯論。由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理，各站一邊進(jìn)行辯論。
3、由教師將大家的意見(jiàn)加以梳理，給她支招。
4、熟記幾個(gè)重要的電話號(hào)碼?；顒?dòng)六。
一周“小幫手”記錄。
本活動(dòng)可以作為課后活動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生就自己一周來(lái)做小幫手的情況進(jìn)行記錄并請(qǐng)爸爸媽媽寫出評(píng)語(yǔ)，反饋給老師，使小幫手活動(dòng)真正落到實(shí)處，提高學(xué)生自我實(shí)踐、自我教育的能力。
四、活動(dòng)實(shí)施建議。
1、本課教學(xué)要注意加強(qiáng)針對(duì)性?，F(xiàn)在比較多的學(xué)生不愿干家務(wù)活，也不會(huì)做家務(wù)活。因此，教師在課前可以了解一下學(xué)生在家勞動(dòng)的情況，在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的表演一些家務(wù)勞動(dòng)做的比較好的學(xué)生，并請(qǐng)他們?yōu)橥瑢W(xué)作一些示范，在課堂上讓學(xué)生掌握正確的操作要領(lǐng)。同時(shí)，還可以舉出一些不愿做家務(wù)活的事例，讓學(xué)生討論，通過(guò)討論使學(xué)生明確，在家庭中自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一部分力所能及的勞動(dòng)，這不僅是對(duì)父母的體貼，而且是自己應(yīng)盡的義務(wù)。
2、教師在引導(dǎo)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，要特別強(qiáng)調(diào)當(dāng)遇到緊急的情況時(shí)，作為小學(xué)生首先做到逃生和自救。
3、課后，教師可結(jié)合“活動(dòng)”，讓學(xué)生記錄一周來(lái)干家務(wù)活的情況，并由家長(zhǎng)寫出評(píng)語(yǔ)。這樣，為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的行動(dòng)就能落到實(shí)處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產(chǎn)生實(shí)效。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)。
1、能說(shuō)出愿意為家人分擔(dān)家務(wù)的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
3、有簡(jiǎn)單的居家安全常識(shí)，有保護(hù)自己的意識(shí)。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
內(nèi)容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、“媽媽，我們回來(lái)了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動(dòng)作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了？”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了？”
（1）小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2）咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）。
（3）這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）。
（4）根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……。
3、打電話了解媽媽的去向。
（1）怎么打電話呢？
（2）“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）。
（3）我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢？請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。
（4）兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1）正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
（2）放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的'寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)！”
（3）你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）。
（4）請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來(lái)了。
（1）我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有？（請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下）。
（2）媽媽回來(lái)了，（請(qǐng)配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來(lái)了許多好吃的，我們一起坐下來(lái)吃好嗎？（幼兒快樂(lè)的分享）。
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
教學(xué)內(nèi)容：青島版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第19頁(yè)，第一課時(shí)“幫媽媽整理衣服”——分類。教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類的意義，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類的方法。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類的結(jié)果也不同。
3、在操作中提高學(xué)生對(duì)比、分析的能力。
4、滲透思想教育，教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備“自主練習(xí)”第2題的掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程：
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書：爸爸。
媽媽。
我上衣。
褲子冬季。
夏季??師：“同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得也棒極了?？磥?lái)你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來(lái)放的。（指著板書）其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn)，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開來(lái)放的做法，就叫做分類。”（揭示課題）。
二、嘗試分類，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。師：“同學(xué)們，我們剛才說(shuō)了你們小家里的衣服是怎么分類的，現(xiàn)在我們來(lái)給我們班集體這個(gè)大家分分類，好嗎？”
女）師：“現(xiàn)在我們就按這個(gè)同學(xué)的想法來(lái)分分看。注意：請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)?，F(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。請(qǐng)坐下?！薄罢l(shuí)還有不同的分類方法？”生：“按東西路隊(duì)來(lái)分?！?BR> （師板書：東路隊(duì)。
三、聯(lián)系生活，體會(huì)分類的好處師：“同學(xué)們剛才想出了那么多種分法來(lái)分咱班的同學(xué)，現(xiàn)在我想請(qǐng)教同學(xué)們，在我們的實(shí)際生活中，哪些地方用到了分類呢？”（學(xué)生獨(dú)立思考，也可以同位商量）。
四、自主練習(xí)，應(yīng)用分類，明確為什么這樣分。
1、自主練習(xí)第一題：師：“看到剛才同學(xué)們學(xué)得這么好，有一群小動(dòng)物也忍不住過(guò)來(lái)聽課了，它們到哪去了呢？原來(lái)它們藏在你的數(shù)學(xué)書第21頁(yè)上了，看誰(shuí)能最快找到它們？”“請(qǐng)同學(xué)們看書，都有哪些小動(dòng)物來(lái)聽課了？”（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）。
教師讀要求：哪些是鳥類？用圓圈圈出來(lái)。學(xué)生獨(dú)立做。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鳥類和昆蟲的區(qū)別。
2、自主練習(xí)第二題：
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？
3、自主練習(xí)第三題師：“同學(xué)們，你們?nèi)ド碁┩孢^(guò)嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”學(xué)生回答。師：“同學(xué)們知道的可真多，在我們的學(xué)具盒里也有一些交通工具，請(qǐng)你把它們拿出來(lái)。你能給這些交通工具分分類嗎？”
學(xué)生動(dòng)手操作，分完后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么分的，為什么這樣分。
五、總結(jié)：
今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
六、教學(xué)隨筆。
通過(guò)媽媽不在家讓小朋友們來(lái)當(dāng)一回“媽媽的小幫手”大家都爭(zhēng)著搶著要來(lái)整理，首先是整理鞋子，讓他們先分清楚大小，圖案一樣的是一雙鞋子，但是有的小朋友會(huì)把鞋子擺反了，于是我就趁機(jī)引導(dǎo)，鞋子有左右兩只，他們的樣子是對(duì)稱的，但是分辨左右對(duì)小班的小朋友還是太難了一點(diǎn)，只能讓他們?cè)跐撘颇衼?lái)認(rèn)識(shí)。再來(lái)知道生活用品的配對(duì)，有許多小朋友都能找出他們的好朋友，這回當(dāng)媽媽的幫手真是讓他們過(guò)足了癮啊。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《我是媽媽的小幫手》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情，初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見(jiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的`生活。教師：了解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。
3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。
二、觀看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對(duì)比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事？
1、自由討論
2、個(gè)別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事？
五、討論。
1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說(shuō)？
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？
活動(dòng)延伸：
1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。
2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，及關(guān)心他人的美好情感。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
內(nèi)容與要求：
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)自己的家人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、“媽媽，我們回來(lái)了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。
(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來(lái)了?”
2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長(zhǎng)的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來(lái)，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒(méi)有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來(lái)奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫挕?BR> 4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽的打來(lái)的。
(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來(lái)，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來(lái)，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來(lái)放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)媽媽回來(lái)看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?jiàn)!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。
(4)請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來(lái)了。
(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說(shuō)的事情我們都做好了沒(méi)有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)。
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
媽媽：
您好！
媽媽，您對(duì)女兒的愛(ài)猶如那無(wú)聲無(wú)息的春雨，滋潤(rùn)著女兒的心田；您對(duì)女兒的愛(ài)宛如一棵枝繁葉茂的大樹，在夏日里為女兒支撐起一片陰涼；您對(duì)女兒的愛(ài)仿佛一把雨傘，在女兒成長(zhǎng)的道路上，不斷為女兒遮風(fēng)擋雨；您對(duì)女兒的愛(ài)恰似那冬日里的一抹和煦的陽(yáng)光，讓女兒溫暖心底，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
媽媽，今天是“三·八”婦女節(jié)，在這個(gè)喜慶的節(jié)日里，女兒祝您節(jié)日快樂(lè)！祝您身體健康，工作順利??！祝您生活幸福，越來(lái)越年輕，越來(lái)越漂亮?。?！媽媽，您為了女兒，不惜透支身體健康，拼命地工作攢錢，除了讓女兒吃上好的，穿上好的，還想方設(shè)法為女兒積攢一筆筆算也算不清的讀書費(fèi)用。而您，卻不曾善待過(guò)自己，好食品不舍得吃，好衣服不舍得買當(dāng)女兒失意時(shí)，您總是以暖人心的話語(yǔ)安慰女兒；當(dāng)女兒痛苦時(shí)，您會(huì)暗暗地為女兒流淚。女兒呢，一天天長(zhǎng)大，卻依然不怎么懂事。有時(shí)為了一點(diǎn)兒小事，還和您頂嘴，惹您生氣。現(xiàn)在想想，真不應(yīng)該！媽媽，您對(duì)女兒的好，女兒看得到，也感覺(jué)得到。在女兒的心里，您不但是世上最好的媽媽，而且還是最美的媽媽。媽媽，女兒理解您的心思，也懂得怎么去做。媽媽，請(qǐng)您放心，女兒不會(huì)讓您失望的。女兒現(xiàn)在知道努力學(xué)習(xí)了，知道聽爸爸媽媽話了。將來(lái)，女兒長(zhǎng)大了，一定做個(gè)善良的人，做個(gè)有用的人。
媽媽，您給予女兒的愛(ài)，女兒知恩，就一定圖報(bào)，待女兒長(zhǎng)大了，一定成倍地回饋與您。您老了，女兒會(huì)為您梳頭，會(huì)喂您吃飯，會(huì)攙扶您散步，會(huì)陪您聊天總之，女兒一定像媽媽撫育女兒一樣對(duì)您孝順，讓媽媽自豪地過(guò)著幸福生活。
一句：“媽媽，女兒愛(ài)您！”送給媽媽，請(qǐng)媽媽珍藏好。
媽媽，再次祝您“三·八”婦女節(jié)快樂(lè)！
媽媽的小幫手教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
這一節(jié)活動(dòng)選材好，適合小班孩子的年齡特征，該老師采用的是角色扮演的教學(xué)模式，他采用真實(shí)生活的.情境再現(xiàn)法，首先創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動(dòng)的生活情境，有人有景，場(chǎng)景布置的也很簡(jiǎn)單，兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動(dòng)的主題是《媽媽的小幫手》，我能為媽媽做點(diǎn)什么呢？媽媽交代任務(wù)的方式也十分獨(dú)特，很是不錯(cuò)。老師以姐姐的身份參與其中，同幼兒席地而坐、一起掃地，一起整理圖書、玩具，一起疊衣服，同時(shí)又以一個(gè)引導(dǎo)著的身份，帶領(lǐng)孩子們一起檢查勞動(dòng)效果，很有親和力。學(xué)習(xí)了。
但是，如果勞動(dòng)內(nèi)容如果不是媽媽特意交代的，而是因?yàn)樾⊥米觽凅w會(huì)到媽媽照顧奶奶后回到家一定會(huì)很累，主動(dòng)提出幫媽媽收拾和打掃屋子，這樣勞動(dòng)的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)一些，效果會(huì)更好一些呢？還有，就如專家所說(shuō)：“如果媽媽趕回來(lái)看到小兔子們的勞動(dòng)成果之后，能逐個(gè)地方逐項(xiàng)地進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，并正確引導(dǎo)幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中，注意玩玩玩具及時(shí)放回原處，自己的事情自己做，并且及時(shí)地做，相會(huì)效果會(huì)更好?！?BR>