教案的編寫(xiě)需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行合理的選擇和確定。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
剪紙教案活動(dòng)反思篇一
1. 運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物.
2. 激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣.
1. 收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室.
2. 每人長(zhǎng)方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫(huà)范例一張.
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結(jié):這幅畫(huà)上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面.
3. 學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)的方法:
將長(zhǎng)條紙對(duì)折2-3次.
在紙上畫(huà)出一個(gè)小朋友的輪廓線(xiàn),將小朋友的手一直畫(huà)到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),注意手處邊緣線(xiàn)不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法.
剪紙教案活動(dòng)反思篇二
1、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
1、收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室。
2、每人長(zhǎng)方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫(huà)范例一張.
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究。
小結(jié):這幅畫(huà)上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面。
3、學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)的方法:
將長(zhǎng)條紙對(duì)折2-3次.
在紙上畫(huà)出一個(gè)小朋友的輪廓線(xiàn),將小朋友的手一直畫(huà)到紙的邊緣。
用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),注意手處邊緣線(xiàn)不要剪斷。
剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝和頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法.
剪紙教案活動(dòng)反思篇三
1、回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫(huà)片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來(lái)的美感。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
l、動(dòng)畫(huà)片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。
l、播放動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
師：老鼠在娶親的過(guò)程中做了哪些事？是怎么做的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？
2、欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。
（1）師：它們?cè)谧鍪裁?？怎么做的？做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化？
（2）師：猜猜，7已是怎么剪ih來(lái)的？先怎么做，后怎么做？
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
（1）重點(diǎn)：剪老鼠的方法。
（2）難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品，集體交流、。
1、活動(dòng)延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。
2、區(qū)角活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用開(kāi)天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。
3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。
剪紙教案活動(dòng)反思篇四
1、通過(guò)游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車(chē)，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長(zhǎng)方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
范例、泥工板、紙等。
師：小朋友，你們玩過(guò)開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
（玩游戲前，學(xué)會(huì)一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開(kāi)著汽車(chē)去玩了，但要注意紅綠燈，聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開(kāi)。明白了嗎？現(xiàn)在我來(lái)做警察叔叔，誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車(chē)。
幼兒游戲。
師：還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車(chē)嗎？那么，我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車(chē)。
（1） 做汽車(chē)先要干什么？（畫(huà)汽車(chē)）你認(rèn)為什么地方需要修改的？
（2） 教師剪輪廓。
（3） 講解車(chē)輪的剪法。
（4） 師：看，我的汽車(chē)漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（5） 我的汽車(chē)有什么特別的地方？（窗戶(hù)）有哪些圖形？
幼兒嘗試操作，“還有誰(shuí)有不同的剪法？”（掌握對(duì)稱(chēng)剪的技能）
（7） 圓形的窗戶(hù)怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶(hù)，怎么剪？
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)剪汽車(chē)。首先得在你的紙上畫(huà)上汽車(chē)，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶(hù)等。把剪好的汽車(chē)貼在泥工板上。
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車(chē)。我們先相互檢查一下，看看你的汽車(chē)能不能開(kāi)。（講評(píng)）
師：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧。（游戲結(jié)束活動(dòng)）
剪紙教案活動(dòng)反思篇五
精細(xì)動(dòng)作課課是一門(mén)動(dòng)手較多的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間剪紙課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我覺(jué)得：寓教于樂(lè)是一種非常實(shí)用也非常有成效的教學(xué)手段，它使學(xué)生沉醉于游戲中，讓學(xué)生自己尋找完成教師要求的方法，讓他自己積極主動(dòng)的探索。故事剪紙正是采用了快樂(lè)的教育方法，以此對(duì)孩子進(jìn)行教育，富有極大的吸引力。同時(shí)對(duì)促進(jìn)孩子的智力開(kāi)發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力起到了很好的促進(jìn)作用。針對(duì)精細(xì)動(dòng)作課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，我主要采用了“激趣導(dǎo)入－－自學(xué)感知——分析示范——鞏固練結(jié)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
激趣導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”，好的開(kāi)頭是成功的一半。精細(xì)動(dòng)作課也是如此，導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，我是這導(dǎo)入的：比如剪紙粘貼一課。童話(huà)故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”是我們熟悉的，誰(shuí)還記得小矮人的樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們描述出來(lái)……聽(tīng)了同學(xué)們介紹，老師真的很想看看小矮人是什么樣子的，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里面找出小矮人并將它們剪出來(lái)貼在正確的.位置上。
自學(xué)感知：教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能，以學(xué)生原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生會(huì)和不會(huì)的臨界點(diǎn)為切入點(diǎn)。所以這節(jié)課的自學(xué)感知是必不可缺少的。
這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生對(duì)所需學(xué)習(xí)的新知識(shí)技能有整體印象。如在剪紙時(shí)，學(xué)生通過(guò)剪，了解剪的時(shí)候需要沿著直線(xiàn)、弧線(xiàn)、及折角等進(jìn)行剪紙，其中沿著直線(xiàn)弧線(xiàn)剪紙是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，沿著折角剪需要學(xué)生實(shí)踐感知，一起找到方法。
分析示范：折角剪是難點(diǎn)，由于學(xué)生智力落后，掌握知識(shí)較慢，所以需要教師反復(fù)示范講解，教師講解要詳細(xì)、具體、生動(dòng)。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索剪紙活動(dòng)反思。
剪紙教案活動(dòng)反思篇六
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的`基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì)剪五瓣花
能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
（三）準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
（四）過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙教案活動(dòng)反思篇七
剪紙文化一直是我們中華民間藝術(shù)的典范，更是我們中國(guó)文化的民間瑰寶，剪紙不單單呈現(xiàn)的是藝術(shù)，而且剪紙中呈現(xiàn)的剪紙類(lèi)型與優(yōu)美的風(fēng)格，在紅色紙張上不但刻畫(huà)了動(dòng)人的故事與各種形式的造型，更能真真切切的體會(huì)到，那種喜慶的塑造，給人們帶來(lái)的吉祥喜慶的氣氛，真是讓人愛(ài)不釋手。所以，剪紙是過(guò)新年，喜慶節(jié)日的象征。
我們本節(jié)課，主要圍繞主題來(lái)刻畫(huà)十二生肖的作品，首先我們對(duì)十二生肖進(jìn)行了了解并且對(duì)十二生肖的故事給孩子們，做了簡(jiǎn)單的介紹，通過(guò)十二生肖的故事，孩子們對(duì)在紙張上，刻畫(huà)它們的形象更是沾沾自喜，其樂(lè)融融。
本節(jié)課，我們以家長(zhǎng)參與的方式，也讓家長(zhǎng)們和孩子們一起享受民間藝術(shù)剪紙的快樂(lè)體驗(yàn)。首先，在幼兒園，我對(duì)剪紙給孩子們做了詳細(xì)的示范與講解。想象的講解方式，孩子們興趣極具提升，在孩子們那種極其期盼嘗試的情緒中，我告訴孩子們：“孩子們你們是不是也想通過(guò)你們的小手，剪出這么可愛(ài)，漂亮的小動(dòng)物？那么今天晚上，老師就給你們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，你們不單單自己進(jìn)行剪紙操作，還要做爸爸媽媽們的老師，讓他們和你們一起行動(dòng)起來(lái)，按著老師教給你們的方法，也動(dòng)動(dòng)你們的`小腦瓜，相信你和你們的爸爸媽媽們，一定做出很優(yōu)美精致的剪紙作品來(lái)。”
有付出就會(huì)有回報(bào)，經(jīng)過(guò)小朋友們，與爸爸媽媽的努力，作品十分的飽滿(mǎn)，而且在造型上也是，各有特色，形式各異。
這么優(yōu)秀的作品，我們?cè)趺瓷岬?藏起來(lái)，我們進(jìn)行了圍繞主題的墻飾展示，新年即將來(lái)臨，我們以“年味濃濃”為主題，把孩子們的剪紙作品，有形式，有目的的進(jìn)行了展示，效果十分不錯(cuò)，而且把我們的教室，總體的新年氣氛也提升了起來(lái)。
可以說(shuō)是---米羅可兒的獨(dú)特形式，給了我們很多的啟示，那就是怎么把復(fù)雜的事變簡(jiǎn)單，而把不起眼的事物做的豐富多彩，絢麗無(wú)比。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班剪紙活動(dòng)反思。
剪紙教案活動(dòng)反思篇八
我和小朋友一起欣賞了大班幼兒的剪紙作品，終于開(kāi)始剪了，小朋友們興奮不已。首先，為了配合幼兒正確使用剪刀，我和小朋友們一起學(xué)起了兒歌，小剪刀，咔嚓咔嚓。幼兒姝姝好不容易握住剪刀，就是張不開(kāi)剪刀的嘴巴，只能用另一只手幫忙，等到剪時(shí)剪刀的嘴巴還是合攏的，一連嘗試了幾次，還是沒(méi)有成功，等到老師走到跟前時(shí)，她不好意識(shí)地低下了頭?？吹竭@些，我沒(méi)有急于告訴幼兒應(yīng)該怎樣做或是粗暴的.責(zé)怪這些幼兒課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，只是一邊說(shuō)一邊手把手地教?；顒?dòng)進(jìn)行中，我始終觀察著孩子們的活動(dòng)。當(dāng)一有幼兒碰到困難求助我時(shí)，我就微笑著說(shuō)：“你再仔細(xì)地看看，試試?！焙⒆觽兙驮谖业牟粩喙膭?lì)下一次次投入到自己的探索中。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班剪紙活動(dòng)反思。
剪紙教案活動(dòng)反思篇九
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖、手指靈活。
1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。
一、欣賞導(dǎo)入：
1、出示具有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
2、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對(duì)稱(chēng)剪紙”的.含義。
二、剪紙：
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱(chēng)剪紙的方法。
(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對(duì)折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線(xiàn)，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的對(duì)稱(chēng)圖案。
(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
在手工區(qū)提供多種對(duì)稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱(chēng)剪紙作品。
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。
初步了解民間剪紙的制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞剪紙作品
1、出示剪紙作品，引入活動(dòng)
師：這是什么？它和我們平時(shí)小朋友的手工有什么不一樣的地方？
2、欣賞ppt
師：你喜歡哪一幅剪紙，為什么？它哪個(gè)地方很特別呢？
師：為什么我們能夠看到中間有露出來(lái)的地方呢？
教師小結(jié)：在剪紙的時(shí)候，常常啊許多小動(dòng)物的頭或者身體變成像人一樣的頭和身體，造型很夸張，形象生動(dòng)有趣，剪紙大部分是紅色，也有黑色，被剪掉的部分叫做鏤空，鏤空的花紋是讓剪紙更加美麗。這些夸張的造型、生動(dòng)的形象、花紋的鏤空和以紅色為主就是剪紙的四大特點(diǎn)。
二、了解制作過(guò)程
師：這些剪紙很美，是怎么做出來(lái)的呀？
教師介紹：先把要剪的圖形畫(huà)好，接著沿線(xiàn)剪下來(lái)，最后把剪紙貼起來(lái)。
師：你在什么地方什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些美麗的剪紙呢？（過(guò)節(jié)、結(jié)婚、繡花----）
師：現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。
三、幼兒剪紙
師：今天我們也來(lái)剪一幅作品，想想該怎么做呢？
（回憶制作過(guò)程）
提醒幼兒注意幾個(gè)難點(diǎn)：先畫(huà)出形象，有輪廓，輪廓線(xiàn)可以粗一些。
畫(huà)的時(shí)候是連續(xù)的，不能斷開(kāi)。
鏤空的地方空間大一些，便于幼兒操作！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幼兒設(shè)計(jì)的花紋和剪的方法。
四、剪紙展覽會(huì)
把幼兒剪好的作品貼在教室里，裝扮起來(lái)！
：一幅蝴蝶娃的剪紙圖立刻吸引了幼兒的注意力，幼兒有的說(shuō)它有眼睛、耳朵、鼻子很特別，有的說(shuō)它的樣子很特別，其中周家豪小朋友接觸過(guò)剪紙作品，說(shuō)是一幅窗花，于是請(qǐng)幼兒看看這幅窗花的特點(diǎn)，在幼兒的交流中，窗花夸張的形象、鏤空的裝飾、紅色為主的特點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了，接下來(lái)請(qǐng)幼兒欣賞了幾幅有特別意義的'剪紙，讓幼兒簡(jiǎn)單了解了為什么剪紙中有倒掛的蝙蝠，為什么孩子要站在魚(yú)上------，了解其中蘊(yùn)藏的含義，知道剪紙是中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，它代表了吉祥、幸福。
集體活動(dòng)后，帶幼兒找了找幼兒園的剪紙作品，一來(lái)是延續(xù)幼兒的興趣，二來(lái)是下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。在尋找過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)在我們幼兒園的許多地方都有剪紙作品，特別是福字很多，倒著貼的福字寓意著福到！
預(yù)設(shè)活動(dòng)中是讓幼兒嘗試剪紙，但考慮到讓幼兒畫(huà)出輪廓，并剪掉鏤空的地方有一定的難度，所以改成了剪春字，讓幼兒模仿范例畫(huà)出輪廓線(xiàn)后再剪紙。因?yàn)橄鄬?duì)比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒對(duì)白紙進(jìn)行裝飾，突出喜慶的氣氛。從幼兒作品中看出，一些幼兒能夠運(yùn)用圖形與顏色來(lái)凸顯春字，但一些幼兒的畫(huà)面比較凌亂，如果在操作中教師做相應(yīng)的語(yǔ)言提示，可能畫(huà)面效果會(huì)更強(qiáng)烈一些！
幼兒對(duì)剪紙的興趣比較濃厚，利用區(qū)域幼兒可繼續(xù)提供相關(guān)材料，逐步增加難度，讓幼兒練習(xí)剪紙！
剪紙教案活動(dòng)反思篇十一
通過(guò)欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，學(xué)會(huì)做剪紙的基本方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并感悟創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折法和連續(xù)折法的剪紙方法。
難點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)連續(xù)折法中折、剪的技巧。
（2）小組合作制作一幅剪紙作品。
學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。
教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。
（—）課前交流，導(dǎo)入新課。
小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。
這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)快樂(lè)剪紙。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）。
（二）激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)對(duì)折法剪紙。
1、觀察作品，認(rèn)識(shí)對(duì)折剪紙。
2、學(xué)生思考剪紙的.基本步驟。
教師相機(jī)板書(shū)：折、畫(huà)、剪、展。
3、學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)。
（三）學(xué)習(xí)連續(xù)折剪法。
（出示課件小組合作學(xué)習(xí)）。
1、學(xué)生嘗試連續(xù)折紙法剪紙。
2、小組交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
3、教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙。
4、學(xué)生展示成果。
（四）制作創(chuàng)意剪紙。
1、教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品。
通過(guò)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙的熱情。
2、小組內(nèi)討論創(chuàng)意。
3、學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、展不創(chuàng)意成果。
組長(zhǎng)說(shuō)創(chuàng)意，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
5、學(xué)生談收獲。
（五）教師總結(jié)，實(shí)踐作業(yè)。
課外實(shí)踐作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)更多的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。例如：制作學(xué)校里的墻壁文化、裝飾教室、設(shè)計(jì)板報(bào)等。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十二
目的是引起學(xué)生關(guān)注2010年04月26日課題剪紙--雙喜教學(xué)目的1、了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握剪雙喜的方法和步驟2、能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的雙喜剪出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的雙喜教具范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程(一)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：師言：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)一張紙老師只剪兩個(gè)口就能使它變成一個(gè)字1、教師演示2、提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法?師言：為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢?下面我們一起來(lái)觀察這個(gè)雙喜3、出示雙喜4、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜5、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱(chēng)的所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪喜字師言：剪喜字的方法很多今天我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜二、新課學(xué)習(xí)1、出示課題2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法3、指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟5、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖6、出示的喜字圖片師言：比較復(fù)雜的喜字我們無(wú)法在一節(jié)課里完成我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單好看的喜字7、欣賞教師范作教學(xué)過(guò)程三、實(shí)踐創(chuàng)作1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作2、作品展示3、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特(二)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：1、學(xué)生細(xì)心觀看2、說(shuō)一說(shuō)老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法?(折疊)3、為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢?4、觀察雙喜5、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(雙喜是由兩個(gè)喜字組成每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱(chēng)的)二、新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法(1)同桌互說(shuō)、互折(2)取一張紙從中間對(duì)折在分別向外堆著使兩邊對(duì)齊2、匯報(bào)演示3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：(1)將紙按二方連續(xù)的折法折好(2)繪制單喜字的一半(3)剪4、觀察折疊好的紙(強(qiáng)調(diào)：將圖繪制在雙層的那面)5、觀看出示的喜字6、觀看教師構(gòu)圖7、多媒體出示的喜字圖片8、欣賞各種方法的.喜字9、欣賞教師范作教學(xué)過(guò)程三、實(shí)踐創(chuàng)作1、自由創(chuàng)作2、作品展示(三)設(shè)計(jì)意圖1、通過(guò)魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法形成探究性學(xué)習(xí)4、教師強(qiáng)調(diào)示范重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課難點(diǎn)的理解和掌握5、欣賞中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中交流拓寬學(xué)生視野6、給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)課后反思對(duì)折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對(duì)折手法剪出雙喜,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜而在雙喜的構(gòu)圖上,對(duì)于有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)不同的雙喜作業(yè)反饋學(xué)生的作品構(gòu)思比較新穎制作很精細(xì)校本課程教案課題民間剪紙教學(xué)目的喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力教學(xué)難點(diǎn)是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具剪紙作品若干各色電光紙剪刀、刀子各一把2開(kāi)白紙兩張；投影儀教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具(二)學(xué)習(xí)新課l、教師出示剪紙作品問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：剪紙引出課題教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力2.請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)(教師板書(shū))3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
在“做數(shù)學(xué)”中體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”--北師大版教材第二冊(cè)“買(mǎi)文具”研究課教案崔靜華。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十三
綜合實(shí)踐課上我給學(xué)生上了一節(jié)《走進(jìn)剪紙藝術(shù)》的匯報(bào)課，這節(jié)課時(shí)為了讓學(xué)生從中領(lǐng)略中國(guó)民間藝術(shù)的魅力。
首先我運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，我現(xiàn)場(chǎng)剪制了“雙喜”字樣，這一情景激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們躍躍欲試，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)。同時(shí)有師生互動(dòng)活動(dòng)，營(yíng)造了活躍的`課堂氣氛。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于剪紙藝術(shù)的知識(shí)。用欣賞為主的教學(xué)方法，了解剪紙獨(dú)特的，意蘊(yùn)深長(zhǎng)的含義，及剪紙的分類(lèi)等。
再其次，我讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)思路，嘗試親手創(chuàng)作一幅剪紙作品。這是我以引導(dǎo)探究為主，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特有創(chuàng)意的作品出來(lái)。
最后課堂拓展，我讓學(xué)生思考：剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？原因是什么？這里運(yùn)用講授法、討論法，以語(yǔ)言傳遞信息為主，讓學(xué)生對(duì)剪紙的歷史演變有更深的了解。
我把剪紙藝術(shù)教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)。讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知及創(chuàng)作美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生安靜下來(lái)，專(zhuān)心致志的干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)作能力，動(dòng)手能力，更重要的保護(hù)并繼承了我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十四
1、學(xué)習(xí)左右對(duì)稱(chēng)圖案的剪紙，樂(lè)意在活動(dòng)中自主探索制作方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、勾線(xiàn)筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ài)心制作示意圖、欣賞范例圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示愛(ài)心圖案，感受其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
1、師：今天老師剪了一個(gè)愛(ài)心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來(lái)的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義。
2、出示愛(ài)心制作過(guò)程的示意圖，請(qǐng)幼兒觀察，歸納為：折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的制作過(guò)程。
師：在畫(huà)的時(shí)候我們要想一想，它的一半圖案又會(huì)是怎樣的呢？
二、請(qǐng)幼兒嘗試剪愛(ài)心，將愛(ài)心貼在白紙上當(dāng)成花兒。
針對(duì)小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，如愛(ài)心圖案不能連接等問(wèn)題。
三、運(yùn)用已掌握的技能進(jìn)行拓展。
1、請(qǐng)幼兒為花兒剪葉子。
2、教師出示小動(dòng)物的圖案（小貓、小狗）。
師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來(lái)了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)來(lái)呢？如果你有信心也來(lái)試試吧！
3、幼兒根據(jù)自己的能力選擇能夠完成的圖案進(jìn)行制作。
四、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動(dòng)物，空中也飛來(lái)了小動(dòng)物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
2、欣賞鏤空的剪紙作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十五
1.在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花。
難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
準(zhǔn)備。
實(shí)物投影、范例。
過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
出示范例。
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分。
1.示范折疊、剪。
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的`方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分。
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄。
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙教案活動(dòng)反思篇一
1. 運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物.
2. 激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣.
1. 收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室.
2. 每人長(zhǎng)方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫(huà)范例一張.
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結(jié):這幅畫(huà)上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面.
3. 學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)的方法:
將長(zhǎng)條紙對(duì)折2-3次.
在紙上畫(huà)出一個(gè)小朋友的輪廓線(xiàn),將小朋友的手一直畫(huà)到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),注意手處邊緣線(xiàn)不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法.
剪紙教案活動(dòng)反思篇二
1、運(yùn)用對(duì)稱(chēng)剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。
1、收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動(dòng)室。
2、每人長(zhǎng)方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫(huà)范例一張.
1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究。
小結(jié):這幅畫(huà)上的主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的。
2、與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并粘到紙上,然后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面。
3、學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)的方法:
將長(zhǎng)條紙對(duì)折2-3次.
在紙上畫(huà)出一個(gè)小朋友的輪廓線(xiàn),將小朋友的手一直畫(huà)到紙的邊緣。
用剪刀沿輪廓線(xiàn)剪開(kāi),注意手處邊緣線(xiàn)不要剪斷。
剪好后將折疊的紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝和頭發(fā)。
4、幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個(gè)別幼兒掌握剪的方法.
剪紙教案活動(dòng)反思篇三
1、回憶并生動(dòng)描述動(dòng)畫(huà)片中老鼠的不同姿態(tài)和表情，體驗(yàn)生動(dòng)的造型和色彩所帶來(lái)的美感。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律，嘗試用目測(cè)剪的方法表現(xiàn)生動(dòng)的老鼠形象。
3、發(fā)展幼兒小肌肉的運(yùn)動(dòng)和協(xié)調(diào)能力。
l、動(dòng)畫(huà)片《老鼠娶親》，幼兒剪紙作品若干。
2、剪刀，筆，油湎顏料，海綿球等。
l、播放動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察老鼠的不同姿態(tài)和表情。
師：老鼠在娶親的過(guò)程中做了哪些事？是怎么做的？你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎？
2、欣賞幼兒剪紙作品，集體討論剪老鼠的方法。
（1）師：它們?cè)谧鍪裁?？怎么做的？做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化？
（2）師：猜猜，7已是怎么剪ih來(lái)的？先怎么做，后怎么做？
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
（1）重點(diǎn)：剪老鼠的方法。
（2）難點(diǎn)：老鼠的不同動(dòng)態(tài)。
4、拓印。
5、展示幼兒作品，集體交流、。
1、活動(dòng)延伸和同伴交流自己的剪紙經(jīng)驗(yàn)。
2、區(qū)角活動(dòng)練習(xí)運(yùn)用開(kāi)天窗、折疊等方法學(xué)習(xí)剪人物和動(dòng)物。
3、家園共育和父母一起印制自己的剪紙作品，并將剪紙作品布置在自己的房間。
剪紙教案活動(dòng)反思篇四
1、通過(guò)游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車(chē)，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長(zhǎng)方形等圖形。
2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
范例、泥工板、紙等。
師：小朋友，你們玩過(guò)開(kāi)汽車(chē)的游戲嗎？現(xiàn)在想不想玩一玩？看，我的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
（玩游戲前，學(xué)會(huì)一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開(kāi)著汽車(chē)去玩了，但要注意紅綠燈，聽(tīng)到警察叔叔說(shuō)“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開(kāi)。明白了嗎？現(xiàn)在我來(lái)做警察叔叔，誰(shuí)來(lái)開(kāi)我的小車(chē)。
幼兒游戲。
師：還有誰(shuí)也想做這個(gè)游戲？那，你有汽車(chē)嗎？那么，我們一起來(lái)用剪紙剪一輛汽車(chē)。
（1） 做汽車(chē)先要干什么？（畫(huà)汽車(chē)）你認(rèn)為什么地方需要修改的？
（2） 教師剪輪廓。
（3） 講解車(chē)輪的剪法。
（4） 師：看，我的汽車(chē)漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
（5） 我的汽車(chē)有什么特別的地方？（窗戶(hù)）有哪些圖形？
幼兒嘗試操作，“還有誰(shuí)有不同的剪法？”（掌握對(duì)稱(chēng)剪的技能）
（7） 圓形的窗戶(hù)怎么剪？梯形的呢？你還想剪什么圖形的窗戶(hù)，怎么剪？
師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)剪汽車(chē)。首先得在你的紙上畫(huà)上汽車(chē)，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶(hù)等。把剪好的汽車(chē)貼在泥工板上。
師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車(chē)。我們先相互檢查一下，看看你的汽車(chē)能不能開(kāi)。（講評(píng)）
師：我們一起來(lái)開(kāi)汽車(chē)吧。（游戲結(jié)束活動(dòng)）
剪紙教案活動(dòng)反思篇五
精細(xì)動(dòng)作課課是一門(mén)動(dòng)手較多的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間剪紙課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我覺(jué)得：寓教于樂(lè)是一種非常實(shí)用也非常有成效的教學(xué)手段，它使學(xué)生沉醉于游戲中，讓學(xué)生自己尋找完成教師要求的方法，讓他自己積極主動(dòng)的探索。故事剪紙正是采用了快樂(lè)的教育方法，以此對(duì)孩子進(jìn)行教育，富有極大的吸引力。同時(shí)對(duì)促進(jìn)孩子的智力開(kāi)發(fā)陶冶孩子的心靈情操；培養(yǎng)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力起到了很好的促進(jìn)作用。針對(duì)精細(xì)動(dòng)作課的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，我主要采用了“激趣導(dǎo)入－－自學(xué)感知——分析示范——鞏固練結(jié)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。
激趣導(dǎo)入：“興趣是最好的老師”，好的開(kāi)頭是成功的一半。精細(xì)動(dòng)作課也是如此，導(dǎo)入新課要激趣，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，我是這導(dǎo)入的：比如剪紙粘貼一課。童話(huà)故事“白雪公主和七個(gè)小矮人”是我們熟悉的，誰(shuí)還記得小矮人的樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們描述出來(lái)……聽(tīng)了同學(xué)們介紹，老師真的很想看看小矮人是什么樣子的，這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@里面找出小矮人并將它們剪出來(lái)貼在正確的.位置上。
自學(xué)感知：教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生由不懂到懂，由不會(huì)到會(huì)，最后形成技能，以學(xué)生原有的知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生會(huì)和不會(huì)的臨界點(diǎn)為切入點(diǎn)。所以這節(jié)課的自學(xué)感知是必不可缺少的。
這一環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，使學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生對(duì)所需學(xué)習(xí)的新知識(shí)技能有整體印象。如在剪紙時(shí)，學(xué)生通過(guò)剪，了解剪的時(shí)候需要沿著直線(xiàn)、弧線(xiàn)、及折角等進(jìn)行剪紙，其中沿著直線(xiàn)弧線(xiàn)剪紙是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，沿著折角剪需要學(xué)生實(shí)踐感知，一起找到方法。
分析示范：折角剪是難點(diǎn)，由于學(xué)生智力落后，掌握知識(shí)較慢，所以需要教師反復(fù)示范講解，教師講解要詳細(xì)、具體、生動(dòng)。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索剪紙活動(dòng)反思。
剪紙教案活動(dòng)反思篇六
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的`基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會(huì)剪五瓣花
能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
（三）準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
（四）過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙教案活動(dòng)反思篇七
剪紙文化一直是我們中華民間藝術(shù)的典范，更是我們中國(guó)文化的民間瑰寶，剪紙不單單呈現(xiàn)的是藝術(shù)，而且剪紙中呈現(xiàn)的剪紙類(lèi)型與優(yōu)美的風(fēng)格，在紅色紙張上不但刻畫(huà)了動(dòng)人的故事與各種形式的造型，更能真真切切的體會(huì)到，那種喜慶的塑造，給人們帶來(lái)的吉祥喜慶的氣氛，真是讓人愛(ài)不釋手。所以，剪紙是過(guò)新年，喜慶節(jié)日的象征。
我們本節(jié)課，主要圍繞主題來(lái)刻畫(huà)十二生肖的作品，首先我們對(duì)十二生肖進(jìn)行了了解并且對(duì)十二生肖的故事給孩子們，做了簡(jiǎn)單的介紹，通過(guò)十二生肖的故事，孩子們對(duì)在紙張上，刻畫(huà)它們的形象更是沾沾自喜，其樂(lè)融融。
本節(jié)課，我們以家長(zhǎng)參與的方式，也讓家長(zhǎng)們和孩子們一起享受民間藝術(shù)剪紙的快樂(lè)體驗(yàn)。首先，在幼兒園，我對(duì)剪紙給孩子們做了詳細(xì)的示范與講解。想象的講解方式，孩子們興趣極具提升，在孩子們那種極其期盼嘗試的情緒中，我告訴孩子們：“孩子們你們是不是也想通過(guò)你們的小手，剪出這么可愛(ài)，漂亮的小動(dòng)物？那么今天晚上，老師就給你們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，你們不單單自己進(jìn)行剪紙操作，還要做爸爸媽媽們的老師，讓他們和你們一起行動(dòng)起來(lái)，按著老師教給你們的方法，也動(dòng)動(dòng)你們的`小腦瓜，相信你和你們的爸爸媽媽們，一定做出很優(yōu)美精致的剪紙作品來(lái)。”
有付出就會(huì)有回報(bào)，經(jīng)過(guò)小朋友們，與爸爸媽媽的努力，作品十分的飽滿(mǎn)，而且在造型上也是，各有特色，形式各異。
這么優(yōu)秀的作品，我們?cè)趺瓷岬?藏起來(lái)，我們進(jìn)行了圍繞主題的墻飾展示，新年即將來(lái)臨，我們以“年味濃濃”為主題，把孩子們的剪紙作品，有形式，有目的的進(jìn)行了展示，效果十分不錯(cuò)，而且把我們的教室，總體的新年氣氛也提升了起來(lái)。
可以說(shuō)是---米羅可兒的獨(dú)特形式，給了我們很多的啟示，那就是怎么把復(fù)雜的事變簡(jiǎn)單，而把不起眼的事物做的豐富多彩，絢麗無(wú)比。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索大班剪紙活動(dòng)反思。
剪紙教案活動(dòng)反思篇八
我和小朋友一起欣賞了大班幼兒的剪紙作品，終于開(kāi)始剪了，小朋友們興奮不已。首先，為了配合幼兒正確使用剪刀，我和小朋友們一起學(xué)起了兒歌，小剪刀，咔嚓咔嚓。幼兒姝姝好不容易握住剪刀，就是張不開(kāi)剪刀的嘴巴，只能用另一只手幫忙，等到剪時(shí)剪刀的嘴巴還是合攏的，一連嘗試了幾次，還是沒(méi)有成功，等到老師走到跟前時(shí)，她不好意識(shí)地低下了頭?？吹竭@些，我沒(méi)有急于告訴幼兒應(yīng)該怎樣做或是粗暴的.責(zé)怪這些幼兒課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，只是一邊說(shuō)一邊手把手地教?；顒?dòng)進(jìn)行中，我始終觀察著孩子們的活動(dòng)。當(dāng)一有幼兒碰到困難求助我時(shí)，我就微笑著說(shuō)：“你再仔細(xì)地看看，試試?！焙⒆觽兙驮谖业牟粩喙膭?lì)下一次次投入到自己的探索中。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班剪紙活動(dòng)反思。
剪紙教案活動(dòng)反思篇九
1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)的剪紙作品。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
對(duì)稱(chēng)構(gòu)圖、手指靈活。
1、長(zhǎng)方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
2、裝飾有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片。
一、欣賞導(dǎo)入：
1、出示具有對(duì)稱(chēng)圖案的實(shí)物和圖片，幫助幼兒理解“對(duì)稱(chēng)”的含義。
2、請(qǐng)幼兒欣賞各種圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來(lái)的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對(duì)稱(chēng)剪紙”的.含義。
二、剪紙：
1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱(chēng)剪紙的方法。
(1)將一張長(zhǎng)方形的彩紙沿中心線(xiàn)對(duì)折，然后用鉛筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案(可以畫(huà)出自己喜歡的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案)。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫(huà)有連接處，保持圖案的連續(xù)性。
(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線(xiàn)，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線(xiàn)條的連接處不能間斷，展開(kāi)即是美麗的對(duì)稱(chēng)圖案。
(3)把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫(huà)出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待熟練后，鼓勵(lì)幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱(chēng)剪紙。
三、展示：
幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。
在手工區(qū)提供多種對(duì)稱(chēng)剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱(chēng)剪紙作品。
幼兒通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂(lè)趣?；顒?dòng)氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。
初步了解民間剪紙的制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞剪紙作品
1、出示剪紙作品，引入活動(dòng)
師：這是什么？它和我們平時(shí)小朋友的手工有什么不一樣的地方？
2、欣賞ppt
師：你喜歡哪一幅剪紙，為什么？它哪個(gè)地方很特別呢？
師：為什么我們能夠看到中間有露出來(lái)的地方呢？
教師小結(jié)：在剪紙的時(shí)候，常常啊許多小動(dòng)物的頭或者身體變成像人一樣的頭和身體，造型很夸張，形象生動(dòng)有趣，剪紙大部分是紅色，也有黑色，被剪掉的部分叫做鏤空，鏤空的花紋是讓剪紙更加美麗。這些夸張的造型、生動(dòng)的形象、花紋的鏤空和以紅色為主就是剪紙的四大特點(diǎn)。
二、了解制作過(guò)程
師：這些剪紙很美，是怎么做出來(lái)的呀？
教師介紹：先把要剪的圖形畫(huà)好，接著沿線(xiàn)剪下來(lái)，最后把剪紙貼起來(lái)。
師：你在什么地方什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這些美麗的剪紙呢？（過(guò)節(jié)、結(jié)婚、繡花----）
師：現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門(mén)窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點(diǎn)綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。
三、幼兒剪紙
師：今天我們也來(lái)剪一幅作品，想想該怎么做呢？
（回憶制作過(guò)程）
提醒幼兒注意幾個(gè)難點(diǎn)：先畫(huà)出形象，有輪廓，輪廓線(xiàn)可以粗一些。
畫(huà)的時(shí)候是連續(xù)的，不能斷開(kāi)。
鏤空的地方空間大一些，便于幼兒操作！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是幼兒設(shè)計(jì)的花紋和剪的方法。
四、剪紙展覽會(huì)
把幼兒剪好的作品貼在教室里，裝扮起來(lái)！
：一幅蝴蝶娃的剪紙圖立刻吸引了幼兒的注意力，幼兒有的說(shuō)它有眼睛、耳朵、鼻子很特別，有的說(shuō)它的樣子很特別，其中周家豪小朋友接觸過(guò)剪紙作品，說(shuō)是一幅窗花，于是請(qǐng)幼兒看看這幅窗花的特點(diǎn)，在幼兒的交流中，窗花夸張的形象、鏤空的裝飾、紅色為主的特點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了，接下來(lái)請(qǐng)幼兒欣賞了幾幅有特別意義的'剪紙，讓幼兒簡(jiǎn)單了解了為什么剪紙中有倒掛的蝙蝠，為什么孩子要站在魚(yú)上------，了解其中蘊(yùn)藏的含義，知道剪紙是中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，它代表了吉祥、幸福。
集體活動(dòng)后，帶幼兒找了找幼兒園的剪紙作品，一來(lái)是延續(xù)幼兒的興趣，二來(lái)是下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。在尋找過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)在我們幼兒園的許多地方都有剪紙作品，特別是福字很多，倒著貼的福字寓意著福到！
預(yù)設(shè)活動(dòng)中是讓幼兒嘗試剪紙，但考慮到讓幼兒畫(huà)出輪廓，并剪掉鏤空的地方有一定的難度，所以改成了剪春字，讓幼兒模仿范例畫(huà)出輪廓線(xiàn)后再剪紙。因?yàn)橄鄬?duì)比較簡(jiǎn)單，所以讓幼兒對(duì)白紙進(jìn)行裝飾，突出喜慶的氣氛。從幼兒作品中看出，一些幼兒能夠運(yùn)用圖形與顏色來(lái)凸顯春字，但一些幼兒的畫(huà)面比較凌亂，如果在操作中教師做相應(yīng)的語(yǔ)言提示，可能畫(huà)面效果會(huì)更強(qiáng)烈一些！
幼兒對(duì)剪紙的興趣比較濃厚，利用區(qū)域幼兒可繼續(xù)提供相關(guān)材料，逐步增加難度，讓幼兒練習(xí)剪紙！
剪紙教案活動(dòng)反思篇十一
通過(guò)欣賞剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，學(xué)會(huì)做剪紙的基本方法，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的剪紙作品，探究剪紙作品制作方法。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力，提高學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并感悟創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)折法和連續(xù)折法的剪紙方法。
難點(diǎn)：
（1）學(xué)會(huì)連續(xù)折法中折、剪的技巧。
（2）小組合作制作一幅剪紙作品。
學(xué)具：剪刀、紙、橡皮、鉛筆、膠水等。
教具：紙、剪刀、多媒體課件、剪紙作品等。
（—）課前交流，導(dǎo)入新課。
小組展示課前搜集的關(guān)于剪紙的資料。
這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)快樂(lè)剪紙。（板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物）。
（二）激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)對(duì)折法剪紙。
1、觀察作品，認(rèn)識(shí)對(duì)折剪紙。
2、學(xué)生思考剪紙的.基本步驟。
教師相機(jī)板書(shū)：折、畫(huà)、剪、展。
3、學(xué)生練習(xí)剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生展示成果，教師點(diǎn)評(píng)。
（三）學(xué)習(xí)連續(xù)折剪法。
（出示課件小組合作學(xué)習(xí)）。
1、學(xué)生嘗試連續(xù)折紙法剪紙。
2、小組交流學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。
3、教師示范，學(xué)生再次嘗試剪紙。
4、學(xué)生展示成果。
（四）制作創(chuàng)意剪紙。
1、教師展示自己的創(chuàng)意剪紙作品。
通過(guò)圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的創(chuàng)意剪紙，激發(fā)學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙的熱情。
2、小組內(nèi)討論創(chuàng)意。
3、學(xué)生制作創(chuàng)意剪紙，教師巡視指導(dǎo)。
4、展不創(chuàng)意成果。
組長(zhǎng)說(shuō)創(chuàng)意，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
5、學(xué)生談收獲。
（五）教師總結(jié)，實(shí)踐作業(yè)。
課外實(shí)踐作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)探索生活里的剪紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)更多的剪紙方法。把我們學(xué)到的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。例如：制作學(xué)校里的墻壁文化、裝飾教室、設(shè)計(jì)板報(bào)等。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十二
目的是引起學(xué)生關(guān)注2010年04月26日課題剪紙--雙喜教學(xué)目的1、了解雙喜的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握剪雙喜的方法和步驟2、能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜3、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的雙喜學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的雙喜剪出式樣、紋飾獨(dú)一無(wú)二的雙喜教具范作、彩紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程(一)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：師言：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)一張紙老師只剪兩個(gè)口就能使它變成一個(gè)字1、教師演示2、提問(wèn)：老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法?師言：為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢?下面我們一起來(lái)觀察這個(gè)雙喜3、出示雙喜4、指導(dǎo)學(xué)生觀察雙喜5、總結(jié)：雙喜是由兩個(gè)喜字組成每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱(chēng)的所以我們可以用折疊的手法來(lái)剪喜字師言：剪喜字的方法很多今天我們就用二方連續(xù)來(lái)剪雙喜二、新課學(xué)習(xí)1、出示課題2、引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法3、指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙4、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟5、教師演示構(gòu)圖、講解構(gòu)圖6、出示的喜字圖片師言：比較復(fù)雜的喜字我們無(wú)法在一節(jié)課里完成我們可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單好看的喜字7、欣賞教師范作教學(xué)過(guò)程三、實(shí)踐創(chuàng)作1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作2、作品展示3、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的喜字新穎、獨(dú)特(二)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情景導(dǎo)課：1、學(xué)生細(xì)心觀看2、說(shuō)一說(shuō)老師剪這個(gè)雙喜用了什么方法?(折疊)3、為什么通過(guò)折疊就能得到雙喜呢?4、觀察雙喜5、說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(雙喜是由兩個(gè)喜字組成每個(gè)喜字都是左右對(duì)稱(chēng)的)二、新課學(xué)習(xí)：1、學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法(1)同桌互說(shuō)、互折(2)取一張紙從中間對(duì)折在分別向外堆著使兩邊對(duì)齊2、匯報(bào)演示3、總結(jié)剪雙喜的方法和步驟：(1)將紙按二方連續(xù)的折法折好(2)繪制單喜字的一半(3)剪4、觀察折疊好的紙(強(qiáng)調(diào)：將圖繪制在雙層的那面)5、觀看出示的喜字6、觀看教師構(gòu)圖7、多媒體出示的喜字圖片8、欣賞各種方法的.喜字9、欣賞教師范作教學(xué)過(guò)程三、實(shí)踐創(chuàng)作1、自由創(chuàng)作2、作品展示(三)設(shè)計(jì)意圖1、通過(guò)魔術(shù)情景的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲2、初步了解雙喜的結(jié)構(gòu)及特征為下一步構(gòu)圖打好基礎(chǔ)3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)方法形成探究性學(xué)習(xí)4、教師強(qiáng)調(diào)示范重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)本課難點(diǎn)的理解和掌握5、欣賞中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中交流拓寬學(xué)生視野6、給每個(gè)學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)課后反思對(duì)折手法是學(xué)生熟悉的,本課采用對(duì)折手法剪出雙喜,重點(diǎn)學(xué)會(huì)用剪紙符號(hào)裝飾雙喜而在雙喜的構(gòu)圖上,對(duì)于有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)不同的雙喜作業(yè)反饋學(xué)生的作品構(gòu)思比較新穎制作很精細(xì)校本課程教案課題民間剪紙教學(xué)目的喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力教學(xué)難點(diǎn)是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性教具剪紙作品若干各色電光紙剪刀、刀子各一把2開(kāi)白紙兩張；投影儀教學(xué)過(guò)程(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具(二)學(xué)習(xí)新課l、教師出示剪紙作品問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答：剪紙引出課題教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力2.請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)(教師板書(shū))3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。
在“做數(shù)學(xué)”中體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”--北師大版教材第二冊(cè)“買(mǎi)文具”研究課教案崔靜華。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十三
綜合實(shí)踐課上我給學(xué)生上了一節(jié)《走進(jìn)剪紙藝術(shù)》的匯報(bào)課，這節(jié)課時(shí)為了讓學(xué)生從中領(lǐng)略中國(guó)民間藝術(shù)的魅力。
首先我運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入，我現(xiàn)場(chǎng)剪制了“雙喜”字樣，這一情景激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們躍躍欲試，渴望自己動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)。同時(shí)有師生互動(dòng)活動(dòng)，營(yíng)造了活躍的`課堂氣氛。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于剪紙藝術(shù)的知識(shí)。用欣賞為主的教學(xué)方法，了解剪紙獨(dú)特的，意蘊(yùn)深長(zhǎng)的含義，及剪紙的分類(lèi)等。
再其次，我讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)思路，嘗試親手創(chuàng)作一幅剪紙作品。這是我以引導(dǎo)探究為主，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特有創(chuàng)意的作品出來(lái)。
最后課堂拓展，我讓學(xué)生思考：剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？原因是什么？這里運(yùn)用講授法、討論法，以語(yǔ)言傳遞信息為主，讓學(xué)生對(duì)剪紙的歷史演變有更深的了解。
我把剪紙藝術(shù)教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)。讓學(xué)生從小培養(yǎng)對(duì)民間剪紙藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知及創(chuàng)作美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生安靜下來(lái)，專(zhuān)心致志的干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)作能力，動(dòng)手能力，更重要的保護(hù)并繼承了我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十四
1、學(xué)習(xí)左右對(duì)稱(chēng)圖案的剪紙，樂(lè)意在活動(dòng)中自主探索制作方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙、勾線(xiàn)筆、糨糊、白紙、剪刀、愛(ài)心制作示意圖、欣賞范例圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示愛(ài)心圖案，感受其對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。
1、師：今天老師剪了一個(gè)愛(ài)心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來(lái)的嗎？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒思考為什么要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義。
2、出示愛(ài)心制作過(guò)程的示意圖，請(qǐng)幼兒觀察，歸納為：折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的制作過(guò)程。
師：在畫(huà)的時(shí)候我們要想一想，它的一半圖案又會(huì)是怎樣的呢？
二、請(qǐng)幼兒嘗試剪愛(ài)心，將愛(ài)心貼在白紙上當(dāng)成花兒。
針對(duì)小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，如愛(ài)心圖案不能連接等問(wèn)題。
三、運(yùn)用已掌握的技能進(jìn)行拓展。
1、請(qǐng)幼兒為花兒剪葉子。
2、教師出示小動(dòng)物的圖案（小貓、小狗）。
師：看到這么美麗的花兒，小貓、小狗也來(lái)了，還有什么小動(dòng)物也會(huì)來(lái)呢？如果你有信心也來(lái)試試吧！
3、幼兒根據(jù)自己的能力選擇能夠完成的圖案進(jìn)行制作。
四、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。
1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。
師：除了地上的小動(dòng)物，空中也飛來(lái)了小動(dòng)物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。
2、欣賞鏤空的剪紙作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
剪紙教案活動(dòng)反思篇十五
1.在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪紙花朵帶來(lái)的美。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)剪五瓣花。
難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。
準(zhǔn)備。
實(shí)物投影、范例。
過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
出示范例。
師：我們學(xué)會(huì)了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來(lái)的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分。
1.示范折疊、剪。
師示范用正方形紙對(duì)折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對(duì)折上的三角形對(duì)折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線(xiàn)。最后用累加組合的`方法裝飾。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時(shí)候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分。
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄。
這是一個(gè)剪花朵的系列活動(dòng)之一。通過(guò)前幾次活動(dòng)奠定的基礎(chǔ)，活動(dòng)開(kāi)展順利。孩子們對(duì)累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。