心聲教案設(shè)計意圖(優(yōu)質(zhì)23篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間溝通的紐帶,可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標和教學(xué)內(nèi)容。編寫教案要注意靈活性,根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。如果你正在為編寫教案而犯愁,不妨看看以下教案范文,或許能夠幫助你突破困境。
    心聲教案設(shè)計意圖篇一
    課題:心聲(義教語文九年級上冊第12課)
    課型:品讀課
    教學(xué)目標:
    知識與能力目標:梳理情節(jié)、感知人物;學(xué)習(xí)和體會小說心理描寫和富于表現(xiàn)力的語言;
    提高朗讀能力和語言表達能力,培養(yǎng)語感。
    過程與方法目標:在朗讀中探究心聲內(nèi)涵,明確寫作目的,從中獲得人生啟示。
    情感態(tài)度與價值觀目標:學(xué)習(xí)主人公執(zhí)著勇敢追求美好生活的精神,促進健康師生關(guān)系形成。
    教學(xué)重點:梳理故事情節(jié),探究心聲內(nèi)涵。
    教學(xué)難點:理解心聲內(nèi)涵、挖掘作品主題、獲得人生啟示。
    課前準備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文,教師制作課件。
    教學(xué)過程:
    同學(xué)們好,喜歡唱歌嗎?我也很喜歡。今天我給大家唱幾句怎么樣?“無論在天涯無論在海角,我的心會陪伴在你身旁。無論在何時無論在何方,我都為你祝??鞓方】?!”無論天涯海角無論何時何方,我都祝你們快樂健康,這就是我的心聲。今天大家還會聽到另一個人的心聲,他是誰?他有著什么樣的心里話呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《心聲》。
    (出示課題并板書。)
    1、咱們先來聽聽課文給我們講述了一個怎樣的故事。(播放課文朗讀片)
    2、誰能告訴我故事一直圍繞一件什么事在寫?
    學(xué)生思考、指名回答。教師點評總結(jié)。
    要點提示:在一次語文公開課的準備過程中,程老師設(shè)計了讓學(xué)生表情朗讀小說《萬卡》的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡,很想?yún)⑴c課文的表情朗讀。他的這一愿望遭到老師的斷然拒絕和同學(xué)的無端嘲笑。最后,在公開課上,當程老師的按部就班被學(xué)生的怯場打亂時,李京京舉起了手,用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文,表達了主人公萬卡和自己的心聲。
    3、老師來畫一畫好不好?(畫簡筆畫)這就是正在讀課文的李京京。
    (一)學(xué)習(xí)故事開端
    1、京京想?yún)⑴c課文的表情朗讀的愿望最終實現(xiàn)了嗎?他是怎樣實現(xiàn)的呢?我們一起來學(xué)習(xí)故事的“開端”。請同學(xué)們把書合上,認真聽我讀課文。(跳讀1——10段程老師的話。)(板書:開端)
    2、猜猜:接下來發(fā)生了什么事?
    要點提示:想讀課文被拒絕,因為嗓子沙啞得厲害。(板書:想讀課文被拒絕)
    下面咱們來分角色朗讀11—16自然段,讀讀他是怎樣被拒絕的。
    學(xué)生角色分工,讀完后教師評價學(xué)生朗讀情況。
    接下來的第17段我們一起來讀吧。(學(xué)生齊讀)
    要點提示:京京渴望老師和同學(xué)們的平等相待。(引導(dǎo),板書:渴望平等相待)
    4、李京京一直想讀的課文叫什么名字?(《萬卡》)課文哪一段交待了?(第七段)哪位同學(xué)來讀讀這一段?(指導(dǎo)讀音:契、訶、恍惚)讓京京整日神情恍惚的《萬卡》到底是一篇怎樣的課文呢?下面我們一起來了解一下。(出示幻燈片)
    (二)學(xué)習(xí)故事的初步發(fā)展
    1、李京京為什么如此喜歡《萬卡》這篇文章呢?我們將在故事的發(fā)展中找到答案。(板書:發(fā)展)請同學(xué)們合上書,回憶一下接下來的故事是怎樣的。
    要點提示:李京京在樹林子里的朗讀、體會和回憶親友。
    (學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)并板書:練讀課文憶親友)
    2、在這一部分里,作者對京京的內(nèi)心世界作了細致的描寫,老師從中摘取幾段,一起來讀一讀。(出示幻燈片并范讀。)
    提問:多可憐的孩子,多可氣的父母!同學(xué)們,你們聽到了京京心靈的呼喚了嗎?
    要點提示:京京是多么得到渴望父母和諧,家庭溫暖。
    (學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)并板書:溫暖親情)
    要點提示:京京也渴望得到純真的友情。
    (學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)并板書:純真友情)
    (三)學(xué)習(xí)進一步發(fā)展
    1、多么令人懷念的往事??!可是,如今京京的同學(xué)們是怎樣對待他的呢?故事繼續(xù)發(fā)展到了“第二天放學(xué)后”。程老師讓被指定讀課文的同學(xué)留下來練習(xí)朗讀。李京京走出教室又折回來趴在窗外聽。當他發(fā)現(xiàn)趙小楨讀出的調(diào)子總是奶聲奶氣時,就大聲指出,結(jié)果同學(xué)們是怎樣對待他的呢?(學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)并板書:指出錯誤被嘲笑)咱們一起來讀一小段好不好?就讀第33至41段。京京:一男生;趙小楨:一女生;敘述性文字由老師讀;其他同學(xué)當評委。
    提問:他們表現(xiàn)怎樣?誰更好一點,為什么?
    學(xué)生自我評價后,教師糾正強調(diào)讀音,總結(jié)評價朗讀。
    2、同學(xué)們讀的很精彩,評的很專業(yè),看來大家的朗讀水平都很不錯嘛。我們再一起來讀讀42段吧。(齊讀42)
    提問:同學(xué)們理解京京的好意嗎?這恰好表明李京京有著怎樣的心聲?
    要點提示:同學(xué)們不理解京京的好意?!八仉x開教室”。這表明京京渴望受到他人的理解尊重。
    (學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)并板書:理解尊重)
    (四)、學(xué)習(xí)故事高潮結(jié)局
    提問:公開課那天李京京讀課文了嗎?在什么樣的情況下讀的?他讀得怎樣?
    要點提示:在公開課上,當程老師的按部就班被學(xué)生的怯場打亂時,李京京舉起了手,用沙啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文。
    (學(xué)生發(fā)言,教師引導(dǎo)并板書:深情朗誦感師生)
    四、自主合作話主題
    李京京,一個在老師的眼中不聽話的孩子,卻憑著自己的執(zhí)著、勇敢,最終實現(xiàn)了自己的心愿,也讓老師改變了對他的看法。李京京成功的經(jīng)歷以及他發(fā)自肺腑的心聲,一定給了我們很多關(guān)于成長、社會、學(xué)習(xí)、生活等方面的啟示吧,一起交流一下。
    小組討論交流,教師巡堂指導(dǎo),參與討論。
    小組代表回答,教師總結(jié)。(答案多元化,鼓勵個性化體驗。)
    學(xué)生思考,或先寫后讀。學(xué)生回答(學(xué)生活動)
    教師小結(jié):聽了同學(xué)們的心聲,我非常感動。我們相信,只要大家敞開心扉,多溝通,多理解,那今后的生活就像一首歌里寫的那樣“再沒有恨,也沒有了痛,但愿人間處處都有愛的影蹤”。
    小說講述了一個少年的心聲,表達了作者對青少年健康發(fā)展的關(guān)注,對教育問題的關(guān)注。主人公用全部感情朗讀那篇動人的課文,感動了自己,也感動了在場的每一位師生。他的成功給我們留下了許多的啟示。讓我們在下一堂課再進行深入的探究學(xué)習(xí)吧。
    1、提取小說主要情節(jié),把課文縮寫成300字以內(nèi)的故事。
    2、把剛才還沒完成的“心里話”寫在周記本上。
    12.心聲
    黃蓓佳
    故事情節(jié)京京心聲
    開端——想讀課文被拒絕平等相待
    練讀課文憶親友渴
    發(fā)展溫暖親情
    指出錯誤被嘲笑
    高潮望純真友情
    深情朗誦感師生
    結(jié)局尊重理解
    心聲教案設(shè)計意圖篇二
    1、小說以塑造人物形象為中心,通過對全文整體感知把握人物形象,以及把握小說通對情節(jié)反映的社會生活。
    2、品析“心聲”的內(nèi)涵,并學(xué)會如何進行文學(xué)欣賞。
    3、細品并學(xué)習(xí)小說中出色的心理描寫和富于表現(xiàn)力的語言。
    1、小說如何通過情節(jié)反映社會生活,讓學(xué)生學(xué)會通過人物形象賞析小說。
    2、細品語言,內(nèi)化語言。
    1、課前要求學(xué)生結(jié)合課后練習(xí)課前預(yù)習(xí),整體把握;。
    2、復(fù)述課文情節(jié)檢查預(yù)習(xí);。
    3、討論人物、主題、心聲內(nèi)涵,并從中明的如何賞析文學(xué)作品。
    4、通過美讀比賽品析、內(nèi)化語言。
    多媒體。
    一課時。
    我們來帶著一聲啼哭來到這個多姿多彩的世界,我們用好奇的眼晴打量我們周圍的一切,接受周圍的一切,同時我們也希望被他人接受,我們一路走來,面對人生我們有太多的話想說,有太多的心聲要表達,讓我們一起走進《心聲》去聽聽主人公——李京京的心聲吧,他會讓你有似曾相識的感受。
    1、從語言的角度你喜歡這篇小說嗎?你喜歡哪一部分?朗讀自己喜歡的地方!(盡量和李京京讀得一樣好。)。
    2、合作活動:
    四人小組互樣讀給對方聽,推薦讀得最好的一名同學(xué)參加全班朗讀比賽。
    1、檢查課前預(yù)習(xí)情況,請同學(xué)復(fù)述全文故事情節(jié)。(四個主要情節(jié)不能掉)。
    2、請同學(xué)們仔細再讀課文,根據(jù)自己對課文的理解將下面的一個短語和一句話補充完整。
    ()的李京京。
    《心聲》表達了李京京想…………的心聲。
    3、討論:
    (1)如果讓你來朗讀《萬卡》這篇課文,你會不會朗讀得和李京京一樣好?為什么?
    提示:《萬卡》之所以打動李京京,是因為李京京有與萬卡相似的經(jīng)歷,相似的情感體驗,相似的傾訴需求,他的心與作品中的萬卡的心產(chǎn)生了強烈的共鳴,萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲?!八嫦肽睢2皇且鲲L頭,是心里有種憋了很久的感情,想痛痛快快念出來,吐出來?!?BR>    啟示一:要融進小說中去,與主人公同呼吸,共命運,才能深入理解作品。
    啟示二:要從小說中出來,從生活中發(fā)現(xiàn)小說,從小說中理解生活。
    (2)從這篇小說中你看到了什么?你對你所看到的現(xiàn)象有何看法?
    教師點拔,總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象作正確的評價。
    心聲教案設(shè)計意圖篇三
    能力目標、通過本文學(xué)習(xí),初步掌握小說欣賞的一般方法。
    知識目標、把握小說中的人物形象及主旨:
    重點和難點
    結(jié)合問題探究,學(xué)會多角度分析問題:結(jié)合小說特點,探究小說的主旨。
    【學(xué)習(xí)過程】
    第一板塊:課前預(yù)習(xí)
    1.閱讀課文,借助工具書讀準下列詞語中加點字的讀音,并將它們抄在筆記本上。
    棱角 恍惚 沉浸 發(fā)窘 禱告 抽泣 發(fā)顫 抽噎
    2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合復(fù)述的要求.用簡潔的語言概括本文的主要情節(jié)
    3.小說塑造了幾個人物形象,請結(jié)合人物分析的一般方法,用幾個詞語對他們進行評價。
    4.根據(jù)個人閱讀體驗,結(jié)合課本p.259所附的知識短文《談?wù)勑≌f》以及自己對小說的認識,探究對本文主題的理解。
    第二板塊:人物分析
    (一)速讀課文.思考如下問題:
    1.文中寫到了幾個人物.你認為小說的主人公是誰?說說自己的理由
    心聲教案設(shè)計意圖篇四
    幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。
    人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    活動目標:
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
    2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
    3、準確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
    4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
    家園共育:
    家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
    活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
    活動難點:準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
    活動準備:
    教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
    學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
    活動過程:
    1、情景游戲。
    爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
    2、分析兒歌內(nèi)容。
    剛才走了哪些地方?
    出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
    播放動畫,幼兒觀察。
    小動物在哪里?
    3、豐富方位名詞、量詞及使用。
    根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
    用語言描述畫面?
    用一個字表示這個動物?(虎)。
    虎在哪里?(山上)。
    完整說一說。(山上一只虎)。
    同種方法說出其他幾幅圖。
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    觀看兒歌動畫片。
    說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
    教師糾正不正確的發(fā)音。
    5、游戲:找朋友。
    玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
    規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
    活動延伸:
    在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
    活動反思:
    語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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    心聲教案設(shè)計意圖篇五
    教學(xué)是一項非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識,實現(xiàn)教學(xué)目標,教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計,對于教案設(shè)計意圖的體會也日益重要。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,從教師和學(xué)生的角度出發(fā),我認為有幾個方面需要特別注意。
    首先,我認為在教案設(shè)計過程中,教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實際情況。在高中階段,學(xué)生不只有功課的負擔,還有其他課外活動和個人愛好。因此,在教案設(shè)計時,教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時間安排和學(xué)習(xí)能力水平,盡可能做到“課程設(shè)計像片段”,在課程的推進過程中,安排緊湊但不壓縮,利用好課堂時間,不把學(xué)生的時間浪費在累贅的任務(wù)上。
    其次,教師在教案設(shè)計過程中,應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能,而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復(fù)習(xí)”,即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽,做題,甚至需要在這個進程上花費額外的時間,明確任務(wù),掌握重點,透徹掌握知識,達到良好的掌握和運用水平。
    最后,教案設(shè)計過程中也應(yīng)該注重時代發(fā)展趨勢,不斷創(chuàng)新,更新教學(xué)方法,利用新媒體、新技術(shù)等工具,加強互動、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果,使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受,在這個進程中,教師也應(yīng)該拓寬視野,以理性思維分析設(shè)置問題,依據(jù)現(xiàn)實情況,擬定方案和策略,以期達成課程培養(yǎng)目標。
    總而言之,教案設(shè)計意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,教師應(yīng)該將此視作重中之重,不斷豐富教案內(nèi)容,做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計的過程中注意到這些方面的問題,就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果,助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅力量。
    總字數(shù):1240。
    心聲教案設(shè)計意圖篇六
    作為一名高中生,我深刻認識到教案對于教學(xué)的重要性。好的教案能夠指導(dǎo)教師有針對性地進行教學(xué),使學(xué)生更好地掌握知識。經(jīng)過自己的實踐和體驗,我也深刻感受到了教案設(shè)計的重要性,并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗。
    首先,教案設(shè)計要明確教學(xué)目標。這是教案設(shè)計的第一步,也是最基礎(chǔ)的步驟。明確教學(xué)目標不僅是為了指導(dǎo)教師的教學(xué),更是為了使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標,提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    其次,教案設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位。在教案設(shè)計中,教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上,盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂上,教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為中心,將教學(xué)的重點放在學(xué)生掌握難點的提高上,并在教學(xué)中讓學(xué)生參與到課堂討論和探究中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    再次,教案設(shè)計要注重教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法對于教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。不同的教學(xué)目標需要不同的教學(xué)方法來達成,而且教學(xué)方法的選擇也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。通過不同的教學(xué)方法,可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和掌握能力。
    最后,教案設(shè)計要不斷反思和完善。教案設(shè)計并不是一成不變的,而是需要不斷調(diào)整和完善的。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該對教學(xué)效果進行反思和總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,不斷完善自己的教案設(shè)計。
    綜上所述,教案設(shè)計是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。只有通過精心的設(shè)計和有效的實踐,才能真正達到教學(xué)目標。我們作為學(xué)生,應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教案設(shè)計的基本方法和原則,積極參與課堂教學(xué),實現(xiàn)自我提高與發(fā)展。
    心聲教案設(shè)計意圖篇七
    活動目標:
    1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
    2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
    3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
    5、初步了解健康的小常識。
    活動準備:
    1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片。
    2、各類食品的圖片。
    3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
    活動過程:
    一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)。
    2、與幼兒討論我們吃到的事物。
    (1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)。
    幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
    (3)、幼兒討論并回答。
    (4)、教師小結(jié):不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
    3、自助餐會。
    (1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!
    (2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐。
    (3)、在集體面前點評。
    (4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進餐教師巡回指導(dǎo)。
    4、總結(jié)。
    教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,這樣身體才會長得堅實又健康。
    心聲教案設(shè)計意圖篇八
    1.整體感知,把握小說情節(jié),理清作者思路。
    2.學(xué)習(xí)本文運用心理描寫,通過展示人物豐富的內(nèi)心世界來塑造人物形象的寫法。
    3.揣摩“心聲”的深刻含義,聯(lián)系生活實際,探討小說的現(xiàn)實意義。
    理解作者以“心聲”為標題的深刻含義,培養(yǎng)愛心和平等待人的美好品質(zhì)。
    (一)自主學(xué)習(xí)
    1.檢測預(yù)習(xí)
    文學(xué)常識
    (1)小說以塑造________為中心,通過________的敘述和_________的描寫反映社會生活。
    (2)小說有三個要素,即________、________和________。
    (3)小說按篇幅長短可分為________、________、________和________。
    (4)小說塑造人物的方法可以多種多樣,但人物描寫必須具有典型性。人物的直接描寫有________描寫、________描寫、________描寫、________描寫、________描寫。
    (5)小說故事情節(jié)分為四個階段,即________、________、________和________。
    2.詞語積累
    學(xué)生標示段序并疏解疑難字詞
    瑯( )瑯 癢( )癢 發(fā)窘( ) 嘟囔( )
    撇( ) 抽噎( ) 抽泣( ) 毛毛剌剌( )
    (二)感知情節(jié),梳理結(jié)構(gòu),把握矛盾沖突。
    1.用簡潔的語言完整地復(fù)述主要故事情節(jié)。
    2.情節(jié):在復(fù)述的基礎(chǔ)上,進一步梳理故事情節(jié)把握文章內(nèi)容。
    故事的開端:
    故事的發(fā)展:
    故事的高潮和結(jié)局:
    (三)跳讀課文,研討刻畫李京京形象的描寫方法,感悟心聲
    1、本文在塑造李京京這個人物形象時,作者運用了多種人物描寫方法(語言、動作、神態(tài)、心理),這些描寫刻畫細膩、真實,讓人感到親切自然。特別是文中的心理描寫,更讓人覺得真切,請同學(xué)們找出認真體悟。
    2、學(xué)生選讀精彩的段落,用句式:
    “我從___段中讀出了京京___的心聲”說一句話。
    3.你喜歡這個人物形象嗎?你認為他是個怎樣的人?
    4.綜上所述,作者以“心聲”為標題,究竟要表達什么深刻含義呢?
    對這篇小說還有什么不明白的地方提出來。
    請結(jié)合課文,發(fā)揮想像,從下面兩個問題中任選一題,用一句精練的話回答:
    1假如你是李京京,你最想對程老師說的一句話是什么?
    2從我們來到這個世界的那天起,我們就心安理得地接受著來自父母的無
    溝通從“心”開始,傾聽了同學(xué)們的心聲,我深受感動和激勵。作
    為老師,在今后的教學(xué)工作中,我將捧著一顆真誠的愛心,與每位學(xué)生平等交流;也希望我們大家能用“心”對待身邊的每個人、每件事,以積極樂觀的心態(tài)去面對生活。
    每個人都有內(nèi)心的強烈愿望并渴望實現(xiàn),也許實現(xiàn)它不會一帆風順,會遇到一番曲折,但你會不斷爭取下去,請把你追求的這一過程記錄下來吧,那是你成長的足跡。
    心聲教案設(shè)計意圖篇九
    幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。
    活動意圖:
    人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    活動目標:
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。
    2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
    3、準確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。
    4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
    家園共育:
    家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
    活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
    活動難點:準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
    活動準備:
    教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
    學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。
    活動過程:
    1、情景游戲。
    爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
    2、分析兒歌內(nèi)容。
    剛才走了哪些地方?
    出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
    播放動畫,幼兒觀察。
    小動物在哪里?
    3、豐富方位名詞、量詞及使用。
    根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
    用語言描述畫面?
    用一個字表示這個動物?(虎)。
    虎在哪里?(山上)。
    完整說一說。(山上一只虎)。
    同種方法說出其他幾幅圖。
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    觀看兒歌動畫片。
    說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
    教師糾正不正確的發(fā)音。
    5、游戲:找朋友。
    玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
    規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
    活動延伸:
    在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
    活動反思:
    語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十
    引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
    活動準備:
    1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
    2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)。
    活動過程:
    集體活動:
    1.誰拍到了氣球。
    請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)。
    2.與同伴比高矮。
    幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。
    3.比用具。
    4.比積木。
    教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
    分組操作:
    幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
    1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)。
    2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)。
    3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。
    4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。
    演示游戲:
    教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)。
    雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
    教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
    教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十一
    1、能利用小椅子做運動,學(xué)會跨障礙跑。
    2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽感。
    活動準備。
    1、人手一把小椅子。
    2、音樂、小粘貼。
    活動過程。
    一、入場,熱身活動。
    小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
    二、自由探索,提升經(jīng)驗。
    剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個別幼兒進行展示。
    我們還可以幾個小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進行展示,幼兒嘗試。
    今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰?。浚ㄐ÷梗┬÷菇裉煲绦∨笥褌円粋€新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊,第一名幼兒從起點出發(fā),跨跳完成后,跑回原點拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進行比賽。
    三、參與競爭,相互鼓勵。
    我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯了,那接下來我們就進行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
    教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)。
    四、放松運動。
    把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。
    五、結(jié)束,退場。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十二
    自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門課程,也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進行設(shè)計。在這個過程中,我能夠深刻體會到教案設(shè)計的意圖。一個好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認知,讓他們在課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識。
    首先,教案設(shè)計要符合學(xué)生的邏輯思維方式。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的,他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握。因此,在教案設(shè)計中,我們需要避免過度講解,而要通過實例和比喻等方式來幫助學(xué)生理解知識點。
    其次,教案設(shè)計要緊密結(jié)合教學(xué)對象的實際情況。在課堂上,我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求,探索他們學(xué)習(xí)的問題和困惑,并對這些問題進行化繁為簡的解釋。通過這種方式,我們能夠幫助學(xué)生克服困難,理清思路,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
    教案設(shè)計還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動中的一個關(guān)鍵詞,它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對象,更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在教案設(shè)計中,我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持,如課堂討論、互動式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué)、場景式模擬等,從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力,提高教學(xué)效果。
    最后,教案設(shè)計還需要注重評估和反饋。教學(xué)活動是一個相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程,課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計,還要進行不斷地評估和反饋。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評估,從而對教學(xué)活動進行有效的調(diào)整和改進,使教學(xué)效果不斷完善。
    總之,教案設(shè)計是教學(xué)活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它不僅僅是為學(xué)生提供簡單的知識點,更重要的是為學(xué)生提供實踐和思考的機會,增強他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十三
    錢毛管實驗。
    由于時間關(guān)系,先演示抽了真空的錢毛管實驗,此時內(nèi)部空氣相當稀薄,輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地,再讓管中充滿空氣,羽毛后著地,通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,物體下落快慢程度一樣。
    (設(shè)計意圖:通過自主實驗探究,一方面讓學(xué)生運用控制變量法分析研究實際物理問題,知道探究方法與步驟,另一方面讓學(xué)生分工合作,充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點,逐步培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和協(xié)作意識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。)然后,運用多媒體展示“錢毛管”中(真空環(huán)境中)鐵片和羽毛的下落的錄像,并用慢動作播放。
    (設(shè)計意圖:由于在“牛頓管”中物體下落快,學(xué)生難以觀察,而且普通高中實驗室中牛頓管大多不精確、演示效果較差,不便于全體學(xué)生觀察、分析、得出正確結(jié)論,而借助多媒體(動畫視頻)可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落,加深學(xué)生的感性認識。這樣,結(jié)合圖像、視頻,更易于學(xué)生理解掌握。)。
    接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片,再次證實如果沒有空氣阻力的影響,物體下落快慢一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力,并且初速度為0。
    (設(shè)計意圖:自然地引出自由落體運動的定義)。
    (三)再現(xiàn)伽利略對自由落體運動規(guī)律的探究之路。
    (設(shè)計意圖:讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,處理事情時能善于抓住主要因素,忽略次要因素。)。
    (四)探究自由落體運動的加速度。
    對于自由落體加速度(重力加速度)的理解,除了利用頻閃照片初步確定其大小外,我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,讓同學(xué)通過觀察圖表,分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。
    (五)小結(jié)。
    (設(shè)計意圖:之前得出各個結(jié)論比較零散,學(xué)生印象并不深,不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點,可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點內(nèi)容)。
    (六)應(yīng)用鞏固。
    利用自由落體運動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度。(設(shè)計意圖:讓學(xué)生靈活運用自由落體運動規(guī)律分析解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊)。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十四
    二、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問。
    1.直奔最后一節(jié)。
    誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進入死亡現(xiàn)場?(隨機指導(dǎo)朗讀)。
    聽了大家的朗讀,柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場,可這遠遠不夠,你們說要破案,還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個任務(wù)就教給大家了。
    三、自主讀書,再現(xiàn)案情。
    (1)要讓偵探了解寒號鳥生前,我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法:
    以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情。
    用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情。
    以鄰居喜鵲的身份來描述案情。
    也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。
    (學(xué)生合作學(xué)習(xí),采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)。
    (2)集體交流。
    四.撰寫死亡鑒定。
    看了你們精彩的再現(xiàn),柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的死因。你們呢?誰來說說?
    (根據(jù)學(xué)生的回答板書:得過且過、懶惰、不聽勸告、自以為是、……)。
    要你寫鑒定你會認為寒號鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認為是慢性自殺)。
    五、改名續(xù)寫。
    (學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)。
    的確,寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎?給他改個什么名字?(生:寒喜鳥、寒樂鳥、勤奮鳥……)。
    今天我們就來個故事新編,把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……。
    板書設(shè)計:
    寒號鳥。
    不聽勸告得過且過。
    懶惰自以為是。
    死不悔改………。
    (死因)。
    慢性自殺。
    本堂課還存在不足,如教學(xué)思緒過多、教師語言過于羅嗦等,希望以后能盡量避免這些不足。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十五
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
    1.學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
    2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
    活動準備:
    動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
    活動與指導(dǎo):
    1.認識有關(guān)動物的特性。
    出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
    2.引起學(xué)兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?!?BR>    告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復(fù)朗誦兩遍。
    3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
    “小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
    4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學(xué)說兒歌,先集體學(xué)說,基本學(xué)會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當狗熊一組當黑貓警長,也可以個人擔當角色朗誦。
    5.幼兒朗誦這個兒歌。
    附兒歌:
    大傻瓜。
    小狗熊,當警察,
    警長出題考考它:
    “要是魚兒犯了罪?”
    “投到河里淹死它?!?BR>    “要是蚯蚓犯了罪?”
    “放到土里活埋它。”
    “要是老鼠犯了罪?”
    “塞到洞里憋死它。”
    警長聽了哈哈笑:
    “一個天才大傻瓜。”
    心聲教案設(shè)計意圖篇十六
    (一)知識與能力目標:
    1、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。
    2.學(xué)習(xí)a/o/e三個單韻母,認清字母行,讀準字母音,認識四線格,能在四線格中正確書寫。
    (二)過程與方法目標:通過課堂。
    教學(xué)。
    訓(xùn)練學(xué)生的言語表達能力和邏輯思維能力訓(xùn)練學(xué)生說出通順、流利的話。
    (三)情感、態(tài)度與價值觀目標:教育學(xué)生熱愛生活,細心觀察。教學(xué)重點、難點:
    掌握三個單韻母正確的發(fā)音方法及字形。教學(xué)過程。
    一、談話導(dǎo)入。
    同學(xué)們,從今天起,我們學(xué)習(xí)漢語拼音,它能幫我們識字、閱讀、說好普通話,是我們的好幫手,聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大,看圖字字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決定學(xué)好它。
    二、學(xué)習(xí)單韻母a。
    1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,醫(yī)生在給小紅看嗓子,叫她張大嘴,發(fā)什么音?發(fā)“啊”的音,小紅的嘴長得怎樣?(大大的)。
    2、指導(dǎo)發(fā)音。
    (1)師范讀,要求:聽準讀音,看清口形。(2)請個同學(xué)來當小老師,帶大家讀。(3)逐個讀,糾正學(xué)生的發(fā)音。(4)齊讀,(師讀一遍生都三遍)。
    3、認識四線格(四線三格)。
    4、指導(dǎo)書寫。
    (1)a有兩筆先寫c,再寫l。
    (2)a應(yīng)寫在中間一格,師范寫,生練寫。
    三、
    學(xué)習(xí)單韻母o。
    1、出示多媒體,引導(dǎo)看圖,公雞在干嘛?喔喔叫。
    2、指導(dǎo)發(fā)音(發(fā)音時攏圓嘴巴),兒歌:公雞打鳴o/o/o.開火車讀。
    3、指導(dǎo)書寫,o一筆寫成,從左上起筆,寫在第二格。師范寫,生練寫。
    四、學(xué)習(xí)單韻母e。
    1、多媒體出示圖片,什么在水中游?板書e。
    2、指導(dǎo)發(fā)音,癟癟嘴巴e/e/e.
    3、指導(dǎo)書寫,e像圖中鵝的倒影,一筆寫成,寫在第二格。
    五、小結(jié)。
    今天我們學(xué)習(xí)了三個單韻母,你們還記得他們嗎?老師想玩?zhèn)€游戲考考你們。
    1、出示卡片,抽讀單韻母。
    2、齊讀a/o/e各三遍。
    六、作業(yè)布置。
    1、同桌之間各讀三遍。
    2、a/o/e各寫兩行。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十七
    活動目標:
    1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;。
    2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。
    3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動。
    活動準備:
    視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
    活動過程:
    一、認識客人,自然導(dǎo)入。
    小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進入)。
    對了,他是一位環(huán)保工人,打個招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
    評析:邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
    二、采訪叔叔,了解工作。
    1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
    問題設(shè)置預(yù)設(shè):
    (1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時,是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
    (2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)。
    (3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時清理掉。)。
    (4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時候,4點鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)。
    老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時還有點危險,因為,他們就在車來車往的馬路上工作。每天,他們面對的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動,我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
    評析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,確實來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會神,感嘆連連。
    三、討論交流,尊重勞動。
    你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……。
    (播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
    你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你,你會怎么做?
    叔叔,你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)。
    小結(jié):對了,孩子們,我們不光要保護環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動哦!
    評析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們在看看、說說、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
    四、觀看ppt,價值判斷。
    老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對不對?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
    評析:價值判斷,進一步推動情感的升華,孩子們在判斷對錯的過程中,不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
    五、表達心聲,結(jié)束活動。
    環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對他們說些什么?
    說得真好,現(xiàn)在,我們來送個禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
    小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
    評析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式,“叔叔進課堂”,此時的互動讓活動達到了一個。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十八
    活動目標:
    1、了解影子。
    2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
    3、通過游戲,初步感知影子與光的關(guān)系,引出閱讀主題——影子。
    活動準備:
    1、教師示范紙制蝴蝶四只,每組幼兒相同紙制蝴蝶四只,表格人手一份,示范圖每組一。
    2、油畫棒、電筒、剪刀若干。
    活動過程:
    一、魔術(shù)(手影游戲)。
    小朋友,這是老師的一雙手,老師用它來變個魔術(shù),看我用手變了什么?(小狗)。
    小狗在做什么?(張嘴)。
    現(xiàn)在又變了什么?(孔雀)。
    我又變了一只小動物,你們看是誰?
    二、初步了解。
    剛才小朋友看到的是手的什么?(影子)。
    手不在光線下,能看到影子嗎?(不能)。
    你看到過影子嗎?哪些地方有影子?(太陽光下、路燈下``````。
    我們聽聽影子的自我介紹吧。
    三、放幻燈——影子的自我介紹。
    螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢?我呀和光是好朋友,當光線照在物體上,物體遮住了一部分光線,就產(chǎn)生了我。
    提問:人有影子嗎?哪些物體還有影子?
    影子是怎么來的?你認為影子會動嗎?會做動作嗎?
    四、游戲“會變的蝴蝶”
    (出示蝴蝶)小朋友們,蝴蝶有影子嗎?(有)老師這里有4只蝴蝶,它們的影子是怎。
    樣的呢?請你猜猜看,然后把影子與實物連起來。(幼兒回答猜測結(jié)果)怎樣才能知道你們的答案是對的呢?(用手電筒照一照)。
    幼兒進行操作實驗,并記錄結(jié)果,教師總結(jié)。
    五、找影子。
    小朋友們現(xiàn)在坐在教室里,能看見自己的影子嗎?想想為什么看不見?要在哪里可以看。
    見?(太陽光下面)你們想看到自己的影子嗎?我們一起去找找自己的影子吧。
    六、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,教師總結(jié)。
    心聲教案設(shè)計意圖篇十九
    教師擬寫教案時應(yīng)該結(jié)合個人的。
    教學(xué)。
    體會,巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!
    1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
    2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗自己制作的快樂。
    1、《愛吃水果的?!穭赢嫸唐?音樂《果汁分你一半》。
    2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
    1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》。
    師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
    (2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
    (4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?
    小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)。
    出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。
    (5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。
    最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。
    總結(jié)。
    :水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!
    3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》。
    (1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。
    (2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。
    4.榨汁機榨出水果牛奶。
    師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
    奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。
    5.結(jié)束:
    師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
    記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!
    心聲教案設(shè)計意圖篇二十
    1、認識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
    2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
    【教案準備】。
    1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
    2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
    3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
    【教案流程】。
    一、活動引入:
    師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?BR>    二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
    1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
    (1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
    (2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?!薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽,這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多?!?BR>    2、繼續(xù)前進,兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
    (1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
    (2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個?!?BR>    3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?BR>    三、進一步感知1和許多的關(guān)系:
    1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)。
    2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子?!?BR>    3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多。”
    四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
    心聲教案設(shè)計意圖篇二十一
    目標:
    1、能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)認讀字詞:課、夸、動作、紀律。
    準備:
    1、錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。
    2、欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。
    3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。
    4、鯊魚頭飾兩個,信封一個。
    過程:
    一、入場、復(fù)習(xí):
    1、幼兒隨音樂入場,坐到各人的位置上。
    2、常規(guī)訓(xùn)練。(幼兒隨教師做動作)。
    3、復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶。
    二、欣賞:
    1、通過學(xué)習(xí)字寶寶,引出新課《上課》。
    2、提出欣賞常規(guī)要求,幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。
    三、跟讀:
    提出跟讀常規(guī)要求,幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。
    四、情景表演:《小小郵遞員》。
    1、通過《小小郵遞員》的游戲形式,出示新字寶寶。
    2、讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞,并把字圈出來,引導(dǎo)幼兒集體認讀。
    五、游戲:
    1、搶椅子:
    玩法:(教師交待游戲規(guī)則,分組活動)。
    請幼兒若干名,扮字寶寶,聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈,鼓聲停,幼兒搶椅子,未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復(fù)兩次)。
    2、鯊魚捉小魚:
    玩法:(教師交待游戲規(guī)則,集體活動)。
    要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩,幼兒扮演小魚,小魚如被鯊魚捉住,應(yīng)認讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)。
    六、朗讀:
    1、要求幼兒回到座位上,提出朗讀的常規(guī)要求,跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。
    2、聽音樂收書。
    七、字寶寶歸類“找媽媽”,活動結(jié)束。
    心聲教案設(shè)計意圖篇二十二
    食具交響曲(走廊):
    分三部分。
    1.動物餐碟交響(讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,又可以用眼睛看到墻上各種動物,認識動物,并說說動物的名稱。)。
    2.廚房小瓶交響(讓幼兒既可以用手去搖一搖,感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別,認識豆類食物,并說說它們的各自的名稱。)3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響(讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數(shù)字意思)班標設(shè)計:
    班標:(圖:大海、太陽、大拇指)。
    數(shù)學(xué)區(qū):一目了然,讓幼兒認識圖上的數(shù)字,并說出與圖相對應(yīng)的圖片名稱。繪本天地。
    閱讀區(qū):如圖一樣,讓幼兒看圖說話。(小動物們在做什么?)建筑天地。
    建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。
    我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人,我們在自己的幼兒園里生活圖照。
    心聲教案設(shè)計意圖篇二十三
    《指南》指出,為有效促進幼兒身心健康發(fā)展,要提高自我保護能力,結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進行安全教育,注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。本節(jié)微課旨在通過繪本《不要隨便親我》為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,通過講述萊娜討厭被親吻而想出一個好辦法,進而避免被親吻的故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)會勇敢拒絕,保護自己。通過“我的身體安全法則”和“身體泡泡”小游戲引導(dǎo)幼兒建立身體界限感,懂得使用安全法則,學(xué)會愛護自己、保護好自己!
    二、活動目標。
    1、引導(dǎo)幼兒勇于拒絕,對于自己不喜歡的觸碰方式,要學(xué)會勇敢拒絕。
    2、通過創(chuàng)設(shè)游戲活動,讓幼兒建立身體界限感,引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護自己,正確保護自己。
    三、活動重難點。
    通過創(chuàng)設(shè)游戲活動,讓幼兒建立身體界限感,引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。
    四、活動準備。
    故事《不要隨便親我》。
    五、活動過程:
    導(dǎo)入:
    小朋友們,你們喜歡機智而勇敢的孩子嗎?今天,老師要給大家介紹一位叫萊娜的小朋友,但是她卻變成了大象。究竟發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看吧!
    環(huán)節(jié)一:講述繪本《不要隨便親我》。
    萊娜和爸爸媽媽住在城邊的一座房子里,常常有客人來做客。萊娜并不喜歡那些客人,因為他們總是把她抱起來親了又親,把她的臉弄得又濕又黏。
    星期一,阿姨會來做客。萊娜覺得阿姨的親吻最可怕,她嘴里總有難聞的味道。
    星期二,叔叔會按時來做客。他總是一進門就抱起萊娜使勁兒親一口。萊娜不喜歡,因為叔叔胡子茬兒十分扎人。
    星期三,奶奶來做客了。萊娜有點兒怕奶奶的圍巾,當奶奶親萊娜的時候,她的臉會緊緊貼著可怕的圍巾。
    星期四,皮克叔叔會來到萊娜家。萊娜也不喜歡被他親吻,因為他滿身都是雪茄味。
    星期五,準時出現(xiàn)在萊娜家的是爸爸的老板。媽媽說對他要有禮貌、友好才行,萊娜只好勉強接受他的親吻。
    因為這些可怕的“親吻”,夜里萊娜常常做噩夢?!安荒茉龠@樣下去了,得想個辦法才行?!比R娜對自己說。
    星期六是爸爸的生日,大家都來到家里。媽媽在樓下喊:“萊——娜——!快下來跟我們的客人打個招呼?!?BR>    萊娜突然有了一個好主意:“大象長得高大威猛,又有巨大的牙,大家恐怕不敢親吻大象吧?”
    這時,萊娜臉上突然長出了長長的鼻子,身體變得圓滾滾的,皮膚也變成了灰色——她變成了一頭大象!
    萊娜慢慢走下樓梯……。
    萊娜走到大家面前,說:“大家好!我是萊娜!以后,你們再也不要隨便親我了。要是你們不答應(yīng),我就讓你們嘗嘗被大象親吻是什么滋味!”
    阿姨說:“我們原本不知道你不喜歡被親吻啊!既然你不喜歡,那我們以后再也不會隨便擁抱你、親吻你了!”
    大人們都擺出“v”型手勢,表示贊同阿姨的話。
    現(xiàn)在,萊娜又變成了萊娜,長鼻子消失了,又有了光滑、粉嫩的皮膚。
    從此以后,對那些自己不喜歡的事,萊娜能夠勇敢地說“不”了。當然,她自己最清楚她想要和誰“抱抱”和“親親”,非常清楚。
    環(huán)節(jié)二:我的身體安全法則。
    聰明的萊娜懂得拒絕不喜歡的事,今天呀,萊娜還要教給我們保護身體的安全法則,一起跟著萊娜學(xué)一學(xué)吧!
    法則一:這里不許碰!
    小朋友們,我們的身體有一些隱私部位不能讓別人觸摸,你們知道是哪里嗎?用紅色筆標出來吧。
    沒錯,背心和小短褲遮住的地方都是隱私部位,這些地方不能給別人看,也不能給別人摸,我們要守護好自己的小隱私。
    法則二:大聲喊拒絕!
    如果有人試圖觸摸你的隱私部位,馬上大聲說不并離開!哪怕是你熟悉的朋友、鄰居、長輩,都要大聲地拒絕。
    法則三:不對家人保守秘密。
    如果有人讓你保守一個秘密,一定要把這個秘密告訴爸爸媽媽,他們都是騙子,爸媽可比他們厲害多了!
    環(huán)節(jié)三:“身體泡泡”小游戲。
    小朋友們,接下來我們來玩?zhèn)€“身體泡泡”的小游戲吧。老師先來說說游戲規(guī)則:將泡泡貼紙貼在身體的各個部位,當泡泡被別人觸碰時就會破碎。老師來飾演壞人,趁機觸碰你們的泡泡,你們的任務(wù)呢就是保護好自己的泡泡不被碰到。
    六、活動小結(jié)。
    小朋友們,在任何時刻都要保護好自己,當有人想要觸碰你的敏感部位時,請你保護好“身體泡泡”,大聲地拒絕說:“no!請不要碰我!不要靠近我!”
    目的:
    1、認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本的安全知識,明白一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護的潛力。
    2、透過活動,進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達潛力、動手動腦及創(chuàng)造想象的潛力。
    準備:
    玩具電話兩部,各種標記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
    活動過程:
    1、認識幾種主要標記。
    (1)有毒、危險品標記。
    師:這是什么標記?你在哪里見到過這種標記?它表示什么,提醒我們注意什么?
    幼兒自由討論,最后讓幼兒明白有毒、危險品標記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動亂用。
    (2)防觸電標記。
    師:這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?
    出示一幅資料為在高壓線下放風箏的圖片,讓幼兒觀察分析,并說出這樣做有什么危險,哪些地方不就應(yīng)放風箏。
    (3)防火標記。
    師:這是什么標記?平時,小朋友就應(yīng)怎樣防火?萬一發(fā)生火災(zāi),我們就應(yīng)怎樣做?
    2、游戲:報火警。
    玩法:教師當消防隊的值班員,請一幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),請消防隊趕快來救火)。值班員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,片刻后,開車回到,表示火已撲滅。
    游戲后,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
    3、設(shè)計標記。
    師:小朋友認識了許多標記,明白標記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也能夠掛標記,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發(fā)表自己的意見)。
    活動目的:。
    為了讓學(xué)生從舒適的暑假生活順利地過渡到緊張忙碌的學(xué)校生活中來,對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育,讓學(xué)生能盡快收心,投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入談話:
    暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,我們重返校園,又長大了一歲,暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠去了,我們要盡快的調(diào)節(jié)自己的情緒,投入到新的學(xué)習(xí)之中。
    二、學(xué)習(xí)規(guī)范。
    重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
    (一)、常規(guī)教育。
    1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
    2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午讀時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間,并嚴格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
    4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。
    5、課前準備:按課表準備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
    6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習(xí)。
    7、下課活動:注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。
    8、集合整隊:快、靜、齊。
    9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
    10、放學(xué)要求:按時回家,不進“三室一廳”,不結(jié)伴玩耍,注意交通安全。
    1、不要將危險物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的小刀,不要隨便拿出來玩。使用時要小心,以免受傷。
    2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
    3、走出校園也要注意交通安全(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,注意安全處處提。
    4、抓好教室的衛(wèi)生保潔工作,加大監(jiān)督力度,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    (三)衛(wèi)生習(xí)慣:
    1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺上的物品擺放整齊。
    2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
    “三要”:早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。
    “四勤”:勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。
    “八不”:不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。
    活動目標:
    1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
    2、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作,體驗?zāi)7掠螒虻目鞓贰?BR>    3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、加強幼兒的安全意識。
    活動準備:
    1、多媒體視頻:《熱鬧的馬路》;圖片:《怎樣過馬路最安全》。
    2、自制紅、綠、黃信號燈各一個。
    3、音樂《我是汽車小司機》。
    活動過程:
    1、認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻:《熱鬧的馬路》,引導(dǎo)幼兒認識交通信號燈。
    (2)出示玩具小汽車,引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈,懂得遵守交通規(guī)則。
    (3)討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?
    小結(jié):十字路口通常會有交通信號燈,一般都有三種顏色:紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r,過馬路的人就要停下來,等待;綠燈亮?xí)r,才可以過馬路;黃燈亮?xí)r要停下來等一等,如果已經(jīng)走在馬路上,就要加快腳步趕緊走到馬路對面去。
    2、學(xué)念兒歌,模擬遵守交通規(guī)則。
    (1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,請幼兒在座位上分別作出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
    (2)幼兒學(xué)念兒歌:“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,以幫助幼兒記憶。
    3、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機》。
    (1)請部分幼兒扮小汽車,部分幼兒扮行人,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,如“紅燈紅燈眨眼睛,綠燈綠燈眨眼睛,行人行人走過來”。
    (2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,幼兒隨音樂做游戲。變換角色,反復(fù)游戲。