演講稿通過語言的藝術(shù)表達，可以影響聽眾的思想、情感和行為。要寫一篇較為完美的演講稿，首先需要明確演講的主題和目的。4.這些演講稿范文涵蓋了教育、科技、環(huán)保、社會問題等多個領(lǐng)域。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對自己負責(zé)，不僅僅要求我對課堂負責(zé)，更要求我對每一個學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負責(zé)，更是對學(xué)生的人生道路負責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識，接觸社會的引導(dǎo)者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習(xí)意識，生活意識傳授給每一個學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學(xué)生不認真聽課，背著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學(xué)生不會做練習(xí)，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年（2）班的課，班中有個學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢？”他說：“不會做?！薄安粫鑫铱梢越棠恪！比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習(xí)軟件，當其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當他遇到困難時適當?shù)慕o他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的.示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問題，如實驗不會使用基本工具，電腦課不會關(guān)機等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學(xué)教育，開玩笑的說：“你們中學(xué)校長、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命?！彪m然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進行思維導(dǎo)圖的研究和實踐，我越來越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國內(nèi)、國際教育發(fā)展的趨勢。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構(gòu)知識體系，即它的“生態(tài)型”特點。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達到最優(yōu)化，從而促進了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨一無二”的游戲：“在生活于過去、現(xiàn)在和將來的所有人當中，你是獨一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過程。關(guān)注自己成長的每一天。每個學(xué)生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過老師、家長的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進行自我認識是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認識放在首位，通過對內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受，獨一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問題，我信心更大了。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
我之所以選擇教師這個職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經(jīng)是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。
當我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎？上課的時候積極動腦了嗎？今天我獨立完成作業(yè)了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級任務(wù)完成了嗎？我主動幫助同學(xué)了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇四
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問題，如實驗不會使用基本工具，電腦課不會關(guān)機等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學(xué)教育，開玩笑的說：“你們中學(xué)校長、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命。”雖然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進行思維導(dǎo)圖的研究和實踐，我越來越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國內(nèi)、國際教育發(fā)展的`趨勢。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構(gòu)知識體系，即它的“生態(tài)型”特點。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達到最優(yōu)化，從而促進了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨一無二”的游戲：“在生活于過去、現(xiàn)在和將來的所有人當中，你是獨一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過程。關(guān)注自己成長的每一天。每個學(xué)生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過老師、家長的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進行自我認識是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認識放在首位，通過對內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受，獨一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問題，我信心更大了。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
祖國騰飛的經(jīng)濟何以讓世界人民矚目？祖國驕人的航天科技何以讓西方列強折服？祖國古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國的經(jīng)濟注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國燦爛的文化，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識和勤勞的美德？是教育，是教師，是我們教師！
提起教師，大家一定會很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶，蠟燭，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個不是出自教師的熏陶？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。十年樹木，百年樹人，良好的職業(yè)道德是每個教師必須具備的基本素質(zhì)。
學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師。也許可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長，是不是幸福歡樂，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對每個老師卓越的學(xué)識都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。
歌詞說得好：
小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，
小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。
長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。
長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。
是的！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標準的化身，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意效仿的對象。所以說：教育力量是活的源泉，來自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點，我們都有深刻的體會。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國的未來”教師是除地球之外最偉大的母親，無怨無悔地哺育著祖國的下一代，因為“今天的教育質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)”。
每個人，從生命開始的那一刻起，就開始享受這個世界的無私給予，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的，我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的、社會的、人文的。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對我們生命的鍛造，而這一切都離不開人民教師。
作為教師，我深刻的感覺到自己的責(zé)任使命與時代的迫切需要。溫總理說過，“無論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)?！苯處煹膼坌模仁羌顚W(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才能體現(xiàn)教師的無限價值，樂于做教師并享受教師生涯的樂趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感，充滿愛心、有深厚的文化底蘊、淵博的科學(xué)知識。用一句話來講，教師，同時應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，為人師表，率先垂范。這是對身為教師的基本要求和期待。這也是對教師的一種褒獎。教書先育人，教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長，面對日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識，努力用黨的教育準則來規(guī)范自己。做一個忠于黨、忠于國家民族，熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇六
尊敬的各位老師：
時值教師節(jié)和中秋節(jié)，我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂！身心健康！合家歡樂！也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！祝我們的樹德與時俱進！
眾所周知，自古以來，教師擔(dān)負著傳承文明和培育人才的重擔(dān)，謂之“良心活”。良知與責(zé)任是教育人的底線，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉。所以，歷代教育先賢都提出教育不能沒有良知，教師應(yīng)當守望責(zé)任。
有人說，今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術(shù)；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責(zé)任和精神。教育的希望，在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見，摸不著，但“有情有信，無為無形”，良知確實存乎于每一個人，是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個人認為，教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅守夢想、尊重生命、發(fā)展自我。
在物欲橫流的現(xiàn)代社會里，教師必須自覺地守住良知與責(zé)任這個道德的底線，保持心態(tài)寧靜平和，校園這方凈土才不會被玷污。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。有責(zé)任與良知的教師寧靜淡泊，敬業(yè)樂業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機。
教育是生命的詩意棲居，以促進生命的健康和諧發(fā)展為根本追求，而不是簡單地給學(xué)生課本的知識、讓學(xué)生考出一個滿意的分數(shù)、把學(xué)生送到一所名牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長的規(guī)律、尊重生命成長的過程，所以我們要經(jīng)常追問：作為一個教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當做的？哪些是不應(yīng)當做？哪些是為今天需要做的？哪些是為明天必須做的？做一個教育事業(yè)中的明白人。
為充滿生命活力的孩子們提供成長的陽光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在，這就要求老師要成為與時俱進、常有常新的資源寶庫。因此，自覺學(xué)習(xí)、主動反思、開放自我、教學(xué)相長等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專業(yè)自覺。這樣，在促進學(xué)生生命成長的過程中自己的生命長度在延伸，自己的生命質(zhì)量在升華，自己的生命色彩在豐滿。
總之，面對教育，我們少一點功利，多一點敬業(yè)；少一點勢利，多一點奉獻；少一點享樂，多一點磨練；少一點浮躁，多一點實在；少一點冒進，多一點等待；少一點自傲，多一點進??；少一點偏見，多一點公正，這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)。如能這樣，我們都是幸福的教育人。如能這樣，天下莘莘學(xué)子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人節(jié)日愉快！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇七
老師的愛就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤著我幼小心靈;老師的愛好似星星，照耀著我的成長之路。
在我7歲的時候，我剛上一年級，來到陌生的學(xué)校，抱著媽媽的大腿，哭喊著：“媽媽，我不要上學(xué)?！眿寢専o奈地對老師說：“抱歉，還請你多多關(guān)照一下陳宣午。”張老師蹲下身子，摸著我的頭并親切地說：“小朋友，不要哭了，如果你不堅強，就不能像奧特曼一樣勇敢了?！蔽也林蹨I說：“我要做一名像奧特曼一樣無敵的戰(zhàn)士?！?BR> 我和媽媽告別之后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進教室，老師在后面囑咐：“加油，奧特曼。”我聽到這句話，我鼓起勇氣做了自我介紹。老師帶頭鼓起了掌聲。
放學(xué)后，老師帶我去吃飯，我有點害怕，老師鼓勵我：“你只要多吃飯，多運動，就會有和奧特曼一樣的強壯身體。”我點燃勇氣之火，狼吞虎咽地吃著飯，老師說：“慢點吃，別噎著?！?BR> 至今，我還記著張老師那慈祥的目光和和藹的笑容。我雖然自己不可能成為奧特曼戰(zhàn)士，但是體會到了老師的濃濃愛意。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇八
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇九
親愛的同學(xué)們：大家好！
此時此刻，我感到非常欣慰，很榮幸能在此揮灑豪情，暢談青春、使命與奉獻。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。2014年金秋九月，我懷著一顆火熱的心，帶著一份希望，踏進了江安中學(xué)的校門，自此，路茫茫其修遠兮，吾將上下而求索。
毛主席曾說過這樣一句話：世界屬于我們的，也是屬于你們的，但最終還是屬于你們的，你們年輕，你們是早上八九點的太陽，你們是祖國的希望，你們是祖國的未來。
知識就是力量，年輕就是資本。我們年輕，我們驕傲，我們自豪，我們更自信，但我們也必須認識到：我們處于新的時代，社會在發(fā)展，時代在前進，不進則退，認認真真地學(xué)，扎扎實實地干，把青春獻給祖國，為中華的騰飛不懈追求，完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，奮力拼搏，做時代的弄潮兒。
親愛的朋友們，奮斗著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的事業(yè)吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著,那么活著的意義又是什么呢？當然不是為了活著而活著，答案只有三個詞，青春、使命、奉獻！我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。
我認為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價值！我們大多數(shù)人都是平凡的，就像一棵棵小草，卻鋪就了一片綠色無垠的大草原；我們像一滴滴水滴，卻可以折射出太陽五顏六色的光芒。我們的平凡中有“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的追求；有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的收獲；有“鞠躬盡瘁輕生死，多少年來如一日”的堅持。播下春種，就有秋實；灑下汗水，定有收獲。平凡中有疲憊、有執(zhí)著、更有收獲。這種收獲是人格的升華、意志的磨練、情操的陶冶。
人生，只有在奉獻中才會閃亮；生命，只有在奉獻中才會燃燒。
是一盞明燈，指引我們前進的方向；是一面旗幟，給予我們前行的力量。明天我們還要高飛，高到山之巔，高到云之端。
“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽覀兪乔啻簩嶒炇业闹魅?，背負的使命是成功的鑰匙。我們要讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
風(fēng)起畫堂，簾箔影翻青荇淖;月斜金井，轆轤聲度碧吾墻。
青春，我們有你而有了萬丈榮光;使命，我們有你而有了蕩氣回腸;責(zé)任，我們有你而有了生命的玉液瓊漿!
俗話說：“初生牛犢不畏虎”，年輕人有一股闖勁，敢想，敢做，“敢為天下先”。
現(xiàn)在的我是一個大學(xué)生，我清醒地意識到自己柔嫩肩膀上的重任。
對個人而言目前最大的責(zé)任是搞好自己的學(xué)習(xí)，練就今后飛翔的翅膀;同時，確定自己的人生目標。
對家庭而言，我將更加理解和體諒父母，我不會讓父母在工作之余還為我的不該犯的錯誤操心，焦慮;我想這是目前我對父母感恩和孝敬的最好的禮物。
在學(xué)校，我將努力做到最好，熱愛班級體，自覺維護學(xué)校利益;在社會上，我會做一個有理想，有道理，有文化，有紀律的公民。
這就是我作為一個青年學(xué)生應(yīng)有和應(yīng)盡的責(zé)任。
我愿意承擔(dān)一切所肩負的責(zé)任，我決心度過一個有價值的人生。
把忠心獻給社會，把關(guān)心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
責(zé)任，你是青春的天職，因為有你，浮華的青春卻有了最真的真誠;責(zé)任，你是信念的重任，因為有你，那遁隱于信念之下的喧囂卻有了最和諧的曲調(diào);責(zé)任，你是繁華喧鬧中的一縷清靜，讓每顆躁動的心靈，豁達地有如天高地迥，水闊山重。
責(zé)任，我承擔(dān)著你，你輕輕地壓在我的肩頭，卻讓我邁出了堅實的腳步;責(zé)任，我承擔(dān)著你，你猶如壓在天平上的砝碼，卻使傾斜的人生，有了平衡的度量;責(zé)任，我承擔(dān)著你，你猶如風(fēng)花雪月中一劑響亮的耳光，喚起了我對于現(xiàn)實的回望。
責(zé)任，你在青春溪流中來回激蕩;責(zé)任，你讓迷茫中的信念有了堅定的向往;責(zé)任，你讓落葉繽紛浮萍聚散的燦燦新生，爭做共和國的棟梁!
最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。
”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進!
我的演講完畢，謝謝大家。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十一
很小的時候,我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中，他的肩膀好寬好寬，會讓我感到窩心地踏實。那時，我就常常會想：要是一輩子都呆在上面不要下來，該有多好?。?BR> 記得我曾經(jīng)很傻氣地問爸爸：“為什么你的肩膀會這么寬呢？”他笑了笑，說：“因為責(zé)任很重，我要把它們都扛起來。”他的聲音很厚重，給人一種很有力量的感覺，而此后，我就再也沒有坐過爸爸的肩膀，我怕把它壓壞了。
后來，稍大一些，又和爸爸談到這個話題。當他知道了我幼稚的想法時，說了一句令我終生難忘的話他說：“其實有責(zé)任也是一種幸福，因為愛與責(zé)任同行。”
我抬起頭，卻捕捉不到他的眼神，我不知道他在看什么，就那樣定定的，望著未知的遠處。那里是什么呢？我猜想，也許是奶奶，也許是媽媽和我，也許是社會，也許是人生……然后，我就看到幸福從他的臉上一圈一圈微微地蕩漾開來，甚至融化掉了他整個冷峻的面容。他的那個樣子，竟讓我突然有了想要承擔(dān)些什么的沖動。
慢慢地長大了，我開始在生活的洪流中，體驗到自己肩上的責(zé)任。
家里并不富裕，爸爸媽媽每天都在忙碌奔波，這讓我很難過。爸爸是一個那么有抱負的人，如今卻不得不面對一些平凡而瑣碎的事情。盡管他從不埋怨上天沒有給他太多的眷顧，但那些說不出的話，我都明白。所以我在心里發(fā)誓，以后要掙好多好多的錢，讓爸爸媽媽過上最好的生活。我會拼命學(xué)習(xí)，努力成為他們的驕傲，做好一切事情不再讓他們擔(dān)心，為他們分憂，使他們快樂，讓他們成為人人羨慕的父母，因為，這是我的責(zé)任，因為，我愛他們。
對于我深愛著的`社會，雖然我做不出什么大的貢獻，但我也在盡自己的力量去讓它變得更好。在集體中，我認真地做著作為一個班干部應(yīng)該做的每一件事：同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時全力幫助，朋友生病時送出聲聲關(guān)懷，運動場上我給運動遠送上一杯茶水……在校外，我也會時時刻刻告訴自己，要多做好事多幫助他人，做一個優(yōu)秀的中學(xué)生，因為，這是我的責(zé)任。
于是漸漸明白了爸爸的話：
愛與責(zé)任同行，責(zé)任與愛同行。
肩負責(zé)任，播種愛，收獲幸福。
我明顯地感到自己的肩膀變寬了，可一點也不痛。
相反，我很快樂。
誰的責(zé)任？
小江出走了怎么回事呀？
原來……。
小江是家里的獨生子，父母的掌上明珠。
鏡頭一摘菜。
小江五歲，第一次幫母親摘菜，母親急急地趕小江：“快去玩吧！你別動，讓我摘！那個臟！”
“可是，老師說要親手勞動得來的食物才香呀！”小江嘟著可愛的小嘴仰頭對媽媽說。
鏡頭二作業(yè)。
七歲，小江上了小學(xué)，作業(yè)多得連夜趕。爸爸接過小江手中的筆：“寶貝，去睡吧！爸幫你寫?！?BR> “可老師說作業(yè)要自己完成不許照抄，……”
“我們既然生下你，讓你少受點苦是我們的責(zé)任呀！”爸爸點頭寬容地笑了。
……。
在父母無微不至的責(zé)任光環(huán)保護下，小江直到上了高中卻依然是個不會洗衣、燒飯的“大小孩”。他的脾氣也隨著年齡的增長愈加乖戾，老師都怕他了，打架、逃課……可每當父母教育他時，一個“責(zé)任”便卡住了父母的喉嚨眼！
鏡頭三成家。
高中畢業(yè)，小江沒考上大學(xué)，整日在家游手好閑，父母甚是擔(dān)心幸好，小江父親是財政局局長，替兒子找了份體面清閑的工作，小江也自然接受了父母的“責(zé)任”。工作不到一年，小江便領(lǐng)回了他的女朋友那女孩看來還溫柔賢良，長得又端莊大方。父母心想：“我們小江能遇上這樣的女孩是他的福分呢！”交換了一下眼色，說：“趕快結(jié)婚吧！”“也是，也是只是我結(jié)婚哪來錢呀？”“這……”父母略顯難色“讓我有個幸福的家，不是你們的責(zé)任嗎？”于是，又一個責(zé)任，父母給小江紅紅火火的辦了婚事。
前幾年，父母退休了，雖然每月只領(lǐng)那么丁點的養(yǎng)老金，卻也一分不剩全給了兒子，再加上小江和妻子的工資，生活依舊蠻幸福。
可今年，父母退休金拖欠，妻子下崗，兒子開學(xué)又得要學(xué)費，生活的重擔(dān)全落在小江一人身上，于是便有了文章開頭的一幕：
兒子開學(xué)第一天，小江便不知蹤影。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十二
敬愛的黨組織：
回顧我黨的歷史，無不是困難險阻，困難重重。從五四運動的號角，到共產(chǎn)黨的建立；從國共合作開始，到南昌起義；從星星之火的井岡山，到革命圣地延安；從敵后的抗日，到解放全中國，每一階段無不是一部部血淚史。但是我黨始終站在人民的立場，因此我們的黨沒有在這樣的艱難險阻下挫敗，反而更加的成熟，并且不斷的成長壯大，成最終成為歷史的勝利者。我黨在毫無借鑒經(jīng)驗的情況下，在黑暗中摸索適合我們中國自己的道路，在內(nèi)外夾擊的中不斷的吸取教訓(xùn)！黨的思想體制在不斷的健全，執(zhí)政理念不斷的更新，為此中國有勃勃的生機。
可是，我們不得不面對某些現(xiàn)實。我們對外敞開了大門，學(xué)習(xí)到國外先進的文化，我們得到了發(fā)展，生活天天向上，物質(zhì)越來越豐富，和平和安逸使我們有些遺忘……我們能夠遺忘嗎？我們能夠在先烈奮斗的土地上忘了艱苦奮斗，忘了那些優(yōu)良的傳統(tǒng)嗎？在當今的社會下物欲橫流，誘惑重重，我們有毅力堅持自己的信念嗎？或許我們在這個入黨的動機上，或多或少存在這許多不好的方面，比如：“入黨好處多，有名有利有工作！”這樣的想法很多，但是正如黨校領(lǐng)導(dǎo)所說：“一開始大家的動機都是不純的，但是這就是要進行黨校學(xué)習(xí)的原因！”我們在學(xué)習(xí)過這些之后，應(yīng)該就會有全新的認識，對自己，對黨，對國家！
我覺得我們的路還很長，即使沒有入黨，我們也應(yīng)該以黨的精神來影響自己的人生，用黨的紀律來要求自己。黨的理論不是掛在嘴上的，是要記在心里的，是要付諸行動的。
入黨意味著什么？我想在每個入黨積極分子心中，應(yīng)該有了自己的答案。至少在我心中——責(zé)任與使命！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
風(fēng)光萬里的華夏土地上，悠悠五千年，承載了多少光輝的夢想，世世代代的華夏兒女創(chuàng)造了多少人間的神話。照耀人間的唐朝盛世，路不拾遺，夜不閉戶，地球東方的這片土地成了人們夢想朝拜的樂土。今天的我們作為華夏的子孫該做什么，要做些什么！
這個時代的中華兒女同樣是好樣的！看宇宙飛船走訪了嫦娥的家園，奧運圣火燃到了世界之巔！劉翔那飛躍的跨步演示了中華兒女的風(fēng)采！中華已經(jīng)崛起，中華民族開始了偉大的復(fù)興！我們就是要掮起這中華復(fù)興的光輝使命！
也許你說我很普通怎么扛起這么大的事情！不是的，人民群眾就是歷史的英雄！中華復(fù)興需要你，需要你添一磚，加一瓦；需要你是個賢惠的媳婦，偉岸的丈夫；需要你是一個用高尚靈魂灌溉孩子心田的老師，需要你是一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘！需要你撿起腳下的一片垃圾，需要你賽場上飛奔，需要你燈下苦讀，需要你大膽創(chuàng)新，需要你過馬路時扶老人一把，璀璨的民族文化需要你來發(fā)揚光大。
中華兒女們，作為偉大的華夏子孫的我們，應(yīng)做什么，要做什么，在這樣的歷史時刻，我們要掮起中華復(fù)興的歷史使命！我們要譜寫不負于古人，無愧于千秋萬代的新篇章！我們要使世界東方這片土地成為盛世天朝！我們要讓世界因為中華的復(fù)興而富強，人間因華夏文化的弘揚而和祥！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十四
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：
大家好！今天，很高興與大家一起暢談人大代表的責(zé)任與使命，分享人大代表的酸甜苦辣。我演講的題目是《責(zé)任在肩，人民在心》。
人大代表，這個看似充滿光環(huán)的稱號，不是榮譽，而是責(zé)任；不是待遇，而是使命。正如有的領(lǐng)導(dǎo)所說，人大代表就像一個挑夫，一頭挑著黨委政府的殷切囑托，一頭挑著人民群眾的深切厚望。做一個合格的人大代表，就要始終銘記，責(zé)任在肩，人民在心，認真履行職責(zé)，切實做到“人民選我當代表，我當代表為人民”。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，責(zé)任在肩，人民在心，人大代表就要為民傳聲，做到群眾冷暖我先知。他們這樣說，也這樣做。忘不了，一次次深入基層調(diào)研民生，汗流浹背；忘不了，一次次走街串巷征求民意，起早貪黑；忘不了，一次次促膝長談問計問策，風(fēng)雨無阻?？墒牵斠粭l條民情民意變成提案被采納，當一個個民生難題得到重視被解決，一個個調(diào)研報告進入決策被施行，他們所受的苦和累就化為會心的微笑，他們用努力換來了群眾的滿意，用行動兌現(xiàn)了自己的誓言。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，責(zé)任在肩，人民在心，人大代表就要為民謀利，殫精竭慮，永不停息。他們這樣說，也這樣做。市人大代表程__，作為__供電公司經(jīng)理，為了搶抓農(nóng)村電網(wǎng)改造契機，讓偏遠山區(qū)都能用上電燈，他不顧年過六旬，在短短兩個月跑遍了__縣900多個自然村，收集了電網(wǎng)現(xiàn)狀的翔實資料，制定了__城鄉(xiāng)電網(wǎng)發(fā)展詳細規(guī)劃，并數(shù)十次跑__、上__爭取上級支持。他的實干與執(zhí)著感動了省、市領(lǐng)導(dǎo)，網(wǎng)改資金很快就批下來，陳舊的電網(wǎng)得到徹底改造，__成為全省第一個戶戶通電的縣?？僧敶迕穹胖夼诎彦\旗送到程__手里時，他只是平淡地說：這是我應(yīng)該做的，我只是履行了一個人大代表的職責(zé)而已。話語樸實卻意味深遠，作為人大代表，就是要認真履職，為民謀利。正是有了我市像程__一樣的各級人大代表，人民的心聲才能更好地傳達，群眾的生活才會越來越好。也許，人大代表的生活里沒有鮮花，但是，我們認定，百姓滿意的笑容是最燦爛的鮮花；也許，人大代表的工作中沒有掌聲，但是，我們認定，人民動情的心跳是最熱情的掌聲。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，責(zé)任在肩，人民在心，人大代表就要為民解憂，像這映日荷花，映照百姓心窩。他們這樣說，也這樣做。__縣人大代表王__是一個普通農(nóng)民企業(yè)家，卻先后出資80多萬元興修道路、捐資助學(xué)、扶貧濟困。他幾十年如一日“樂善好施，助人為樂”的善舉在__傳為美談。去年，因病在省醫(yī)院治療的王__，看見病房里一位大學(xué)生患者，因家境貧寒面臨停醫(yī)停藥的困境。王__二話沒說，就把自己治病用的6000塊錢送給了這位萍水相逢、素昧平生的病友。當整個病房都為他的善舉驚詫不已時，他只是笑笑說：人人都有困難的時候，我只是盡我所能幫助身邊急需幫助的人。是啊，責(zé)任在肩，人民在心，人民代表為民解憂又何必在乎事情的大小、距離的遠近？正是每一位人大代表一路認真履職，一路為民解憂，__社會才更加和諧，__發(fā)展才更加科學(xué)。
海爾集團總裁張瑞敏有句名言：“什么是不簡單，把每一件簡單的事都做好，就是不簡單；什么是不容易，把每一件容易的事都做好，就是不容易?！比舜蟠砻刻於甲鲋恍┈嵥榈男∈?，工作沒有驚天之舉，言語并非擲地有聲。也許他們是一顆微不足道的石子，但他們手牽手，就能鋪筑平坦的大道，也許他們是一塊毫不起眼的磚頭，但他們肩并肩，就能構(gòu)建牢固的大廈。的確，他們大都很平凡，但我相信，只要責(zé)任在肩，人民在心，這無數(shù)平凡的奉獻，就能為加快__爭得應(yīng)有地位加油助力，吶喊助威！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。
教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責(zé)任與使命》。
曾經(jīng)有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責(zé)任感，使命感。
責(zé)任感，這并不僅僅要求我對自己負責(zé)，不僅僅要求我對課堂負責(zé)，更要求我對每一個學(xué)生負責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負責(zé)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力負責(zé)，更是對學(xué)生的人生道路負責(zé)。
使命感，作為學(xué)生接觸知識，接觸社會的引導(dǎo)者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學(xué)習(xí)意識，生活意識傳授給每一個學(xué)生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我要去承擔(dān)，要去奉獻，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學(xué)生不認真聽課，背著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學(xué)生不會做練習(xí)，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導(dǎo)他，甚至手把手的教導(dǎo)他。記得上學(xué)期，我上五年（2）班的課，班中有個學(xué)生李燁煒，每次其他同學(xué)做練習(xí)的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習(xí)呢？”他說：“不會做?！薄安粫鑫铱梢越棠恪！比缓笪疫B續(xù)教了他幾節(jié)課。后來接觸多了我發(fā)現(xiàn)并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎(chǔ)不好，不懂拼音，導(dǎo)致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責(zé)任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學(xué)的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習(xí)軟件，當其他同學(xué)在練習(xí)書本的內(nèi)容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習(xí)，當他遇到困難時適當?shù)慕o他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習(xí)，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節(jié)課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導(dǎo)他。幾節(jié)課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學(xué)們的步伐了。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的.示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內(nèi)一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
純潔的學(xué)生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問題，如實驗不會使用基本工具，電腦課不會關(guān)機等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學(xué)教育，開玩笑的說：“你們中學(xué)校長、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命?！彪m然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進行思維導(dǎo)圖的研究和實踐，我越來越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國內(nèi)、國際教育發(fā)展的趨勢。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構(gòu)知識體系，即它的“生態(tài)型”特點。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達到最優(yōu)化，從而促進了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨一無二”的游戲：“在生活于過去、現(xiàn)在和將來的所有人當中，你是獨一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過程。關(guān)注自己成長的每一天。每個學(xué)生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過老師、家長的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進行自我認識是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認識放在首位，通過對內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受，獨一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問題，我信心更大了。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
我之所以選擇教師這個職業(yè)，也是緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真，那些曾經(jīng)是夢想中的鏡頭還清晰在眼前。
當我第一次站在你們面前，面對幾十雙真誠的注視著我的雙眼時，我真切的感受到了身上責(zé)任的重大，你們每個人的未來在那時好象都與我連在了一起。
責(zé)任感，使命感，這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔(dān)，要去奉獻，去關(guān)愛每一個學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異與毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學(xué)生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
學(xué)生的成長呼喚教師的責(zé)任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學(xué)生又有一種特殊的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責(zé)任和使命就要建立在自身的一言一行中?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，教室內(nèi)書寫完畢的一個小粉筆頭的處理，大到對社會對國家的態(tài)度和言語都會影響的學(xué)生，所以我們要以高尚的師德感染學(xué)生；以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生；以博大的胸懷愛護學(xué)生，只有這樣學(xué)生才能親其師而信其道。
同學(xué)們，作為學(xué)生你們的責(zé)任是不是也應(yīng)該從小事做起呢？每天問一問自己，今天我充分利用時間了嗎？上課的時候積極動腦了嗎？今天我獨立完成作業(yè)了嗎？不懂的問題解決了嗎？今天班級任務(wù)完成了嗎？我主動幫助同學(xué)了嗎？今天父母為我們做了些什么，我們是否想到父母辛勞。
同學(xué)們，你們就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責(zé)任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇四
今天和北師大趙博士、心理學(xué)董教授、新加坡劉主任一起討論思維導(dǎo)圖在中學(xué)教與學(xué)問題。趙博士笑談幾名師大學(xué)生能力低下的問題，如實驗不會使用基本工具，電腦課不會關(guān)機等等。董教授還談了幾個自殺的案例。最后說到教育真的有問題了，尤其是中學(xué)教育，開玩笑的說：“你們中學(xué)校長、老師應(yīng)該有搞好基礎(chǔ)教育的責(zé)任和使命。”雖然是談笑中說的，但是我心里還是很沉重。是的，我們每位教育工作者都有責(zé)任和使命。教育目標是為了人、為了人的發(fā)展、為了人的全面發(fā)展。
我在進行思維導(dǎo)圖的研究和實踐，我越來越感到思維導(dǎo)圖既是一種教育理念，也是一種教育實施策略。它符合教育規(guī)律，也符合國內(nèi)、國際教育發(fā)展的`趨勢。思維導(dǎo)圖首先是以直觀形象性見長，從感性到理性，從一點到多元，所謂“一生二，二生三，三生萬物”。它能從一個概念迅速建構(gòu)知識體系，即它的“生態(tài)型”特點。思維導(dǎo)圖放射狀結(jié)構(gòu)與大腦的自然結(jié)構(gòu)相吻合的特點，能夠開啟人類大腦的無限潛能；思維導(dǎo)圖教學(xué)正是遵循了這一原理，使我們的教學(xué)和學(xué)生的腦神經(jīng)及心智達到最優(yōu)化，從而促進了教育教學(xué)的發(fā)展。
可以做博贊的“獨一無二”的游戲：“在生活于過去、現(xiàn)在和將來的所有人當中，你是獨一無二的。在廣袤的宇宙中，你是唯一的。不光你是這樣，這個星球上60多億人中的每一個人都是這樣。世界上的每一個人都是獨特的。想一想吧！你要為與你同在的每一個個體和群體驚嘆喝彩?！蔽沂钦l？要豐富多彩，做好你自己，享受思維導(dǎo)圖繪制過程。關(guān)注自己成長的每一天。每個學(xué)生都具有無限的潛能，就像深藏在地下的寶藏，需要經(jīng)過老師、家長的耐心發(fā)掘才能展現(xiàn)，而幫助學(xué)生進行自我認識是“發(fā)掘”的第一步。因此，思維導(dǎo)圖把自我認識放在首位，通過對內(nèi)、外因的剖析，使學(xué)生如照鏡子般看清自己。我們應(yīng)該把一切艱辛和失敗的痛苦當作一種享受，獨一無二的享受！我們的生命將上一個新的階段，這也許就是真正的“不以物喜，不以己悲”的圣人心境吧！
生命就是活出一種境界，一種為人處事的境界，一種奮斗努力的境界，一種成功的超脫。今天和幾位專家討論思維導(dǎo)圖應(yīng)用問題，我信心更大了。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
祖國騰飛的經(jīng)濟何以讓世界人民矚目？祖國驕人的航天科技何以讓西方列強折服？祖國古老燦爛文化何以風(fēng)靡全球？是一代又一代年輕的企業(yè)家，為中國的經(jīng)濟注入了新的活力；是一批又一批帶著創(chuàng)意和智慧的科學(xué)家，讓人民的生活變得日新月異；是一輪又一輪博學(xué)廣知的文學(xué)家，醞釀了祖國燦爛的文化，陶冶著人們的情操。又是什么給予了他們淵博的學(xué)識和勤勞的美德？是教育，是教師，是我們教師！
提起教師，大家一定會很自然的聯(lián)想到贊美她的比喻：園丁，春蠶，蠟燭，綠葉，鋪路石……是啊，古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰哪個不是出自教師的熏陶？理論學(xué)術(shù)發(fā)明創(chuàng)造哪件不是包含教師的辛苦？教師是最辛勤的耕耘者和播種者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。十年樹木，百年樹人，良好的職業(yè)道德是每個教師必須具備的基本素質(zhì)。
學(xué)生就好像花草樹木趨向于陽光一樣趨向教師。也許可以說，教師是學(xué)生生活中、心靈上最具影響力的人物。學(xué)生每天大部分時間，是同老師在一起或在老師的影響關(guān)愛下度過的。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)有所成，是不是能茁壯成長，是不是幸福歡樂，都和老師的諄諄教導(dǎo)是密不可分的。學(xué)生們對每個老師卓越的學(xué)識都抱有極大的興趣與神秘感，每天都希望從老師那里得到一些即新鮮又美好的東西。
歌詞說得好：
小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，
小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。
長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你。
長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利。
是的！在學(xué)生的眼里，教師是神圣的，是智慧的象征，是正義感與道德標準的化身，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意效仿的對象。所以說：教育力量是活的源泉，來自于教師的人格，也是教師的人格魅力。這一點，我們都有深刻的體會。他們讓我明白了：選擇了教師職業(yè)，就選擇了高尚，教師就是“以人格塑造人格，以情感熏陶情感”。教師“肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，祖國的未來”教師是除地球之外最偉大的母親，無怨無悔地哺育著祖國的下一代，因為“今天的教育質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)”。
每個人，從生命開始的那一刻起，就開始享受這個世界的無私給予，不管你是健全的還是殘缺的，是美麗的還是丑陋的，也不管是富有的還是貧窮的，我們都無一例外地享受著來自周圍的無邊恩澤——自然的、社會的、人文的。也許你享有著幸福，也許你經(jīng)歷著磨難，但任何一種經(jīng)歷和感受都應(yīng)是對我們生命的鍛造，而這一切都離不開人民教師。
作為教師，我深刻的感覺到自己的責(zé)任使命與時代的迫切需要。溫總理說過，“無論是做教師，還是做人，都應(yīng)該有一顆同情心、一顆愛心。同情和愛心是道德的基礎(chǔ)?！苯處煹膼坌模仁羌顚W(xué)生成長、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個學(xué)生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，才能體現(xiàn)教師的無限價值，樂于做教師并享受教師生涯的樂趣。教師應(yīng)該具有崇高的責(zé)任感和使命感，充滿愛心、有深厚的文化底蘊、淵博的科學(xué)知識。用一句話來講，教師，同時應(yīng)該是責(zé)任、愛心和求知者的化身！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是我永恒不變的座右銘。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，為人師表，率先垂范。這是對身為教師的基本要求和期待。這也是對教師的一種褒獎。教書先育人，教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動，教師這份光榮的職業(yè)令人神往。我愿是花圃里一個勤勞的園丁，默默無聞地耕耘，用豐富的知識、辛勤的汗水哺育著下一代的成長，面對日新月異的科技發(fā)展，不斷豐富自己的科學(xué)知識，努力用黨的教育準則來規(guī)范自己。做一個忠于黨、忠于國家民族，熱愛教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇六
尊敬的各位老師：
時值教師節(jié)和中秋節(jié)，我首先代表學(xué)校祝大家節(jié)日快樂！身心健康！合家歡樂！也祝我們的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展！祝我們的樹德與時俱進！
眾所周知，自古以來，教師擔(dān)負著傳承文明和培育人才的重擔(dān)，謂之“良心活”。良知與責(zé)任是教育人的底線，是教育人的安全閥，是教育人的精神源泉。所以，歷代教育先賢都提出教育不能沒有良知，教師應(yīng)當守望責(zé)任。
有人說，今天的教育，缺的不是樓房，而是文化與技術(shù)；缺的不是理念，而是行為與操作；缺的不是水平，而是責(zé)任和精神。教育的希望，在乎教師良心的回歸、精神家園的重建。盡管精神層面的良心是抽象的，看不見，摸不著，但“有情有信，無為無形”，良知確實存乎于每一個人，是教師不可缺失的精神品質(zhì)。我個人認為，教育的責(zé)任和良知體現(xiàn)在堅守夢想、尊重生命、發(fā)展自我。
在物欲橫流的現(xiàn)代社會里，教師必須自覺地守住良知與責(zé)任這個道德的底線，保持心態(tài)寧靜平和，校園這方凈土才不會被玷污。有責(zé)任與良知的教師坦坦蕩蕩，為人師表，用智慧啟迪智慧，用精神鑄造精神，用人格塑造人格。有責(zé)任與良知的教師寧靜淡泊，敬業(yè)樂業(yè)，自如地化解現(xiàn)代人常見的的焦慮、功利、浮躁、緊張、信仰迷失等精神危機。
教育是生命的詩意棲居，以促進生命的健康和諧發(fā)展為根本追求，而不是簡單地給學(xué)生課本的知識、讓學(xué)生考出一個滿意的分數(shù)、把學(xué)生送到一所名牌大學(xué)。這就要求我們要尊重生命的需求、尊重生命成長的規(guī)律、尊重生命成長的過程，所以我們要經(jīng)常追問：作為一個教育工作者我們是否知道哪些是我們應(yīng)當做的？哪些是不應(yīng)當做？哪些是為今天需要做的？哪些是為明天必須做的？做一個教育事業(yè)中的明白人。
為充滿生命活力的孩子們提供成長的陽光、空氣和養(yǎng)分是老師的責(zé)任所在，這就要求老師要成為與時俱進、常有常新的資源寶庫。因此，自覺學(xué)習(xí)、主動反思、開放自我、教學(xué)相長等就成為有責(zé)任和良知的教師的人生常態(tài)和專業(yè)自覺。這樣，在促進學(xué)生生命成長的過程中自己的生命長度在延伸，自己的生命質(zhì)量在升華，自己的生命色彩在豐滿。
總之，面對教育，我們少一點功利，多一點敬業(yè)；少一點勢利，多一點奉獻；少一點享樂，多一點磨練；少一點浮躁，多一點實在；少一點冒進，多一點等待；少一點自傲，多一點進??；少一點偏見，多一點公正，這就是教師良心和責(zé)任的具體體現(xiàn)。如能這樣，我們都是幸福的教育人。如能這樣，天下莘莘學(xué)子都是幸福人。
最后，再次祝大家及家人節(jié)日愉快！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇七
老師的愛就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤著我幼小心靈;老師的愛好似星星，照耀著我的成長之路。
在我7歲的時候，我剛上一年級，來到陌生的學(xué)校，抱著媽媽的大腿，哭喊著：“媽媽，我不要上學(xué)?！眿寢専o奈地對老師說：“抱歉，還請你多多關(guān)照一下陳宣午。”張老師蹲下身子，摸著我的頭并親切地說：“小朋友，不要哭了，如果你不堅強，就不能像奧特曼一樣勇敢了?！蔽也林蹨I說：“我要做一名像奧特曼一樣無敵的戰(zhàn)士?！?BR> 我和媽媽告別之后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進教室，老師在后面囑咐：“加油，奧特曼。”我聽到這句話，我鼓起勇氣做了自我介紹。老師帶頭鼓起了掌聲。
放學(xué)后，老師帶我去吃飯，我有點害怕，老師鼓勵我：“你只要多吃飯，多運動，就會有和奧特曼一樣的強壯身體。”我點燃勇氣之火，狼吞虎咽地吃著飯，老師說：“慢點吃，別噎著?！?BR> 至今，我還記著張老師那慈祥的目光和和藹的笑容。我雖然自己不可能成為奧特曼戰(zhàn)士，但是體會到了老師的濃濃愛意。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇八
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
身為教師，個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇九
親愛的同學(xué)們：大家好！
此時此刻，我感到非常欣慰，很榮幸能在此揮灑豪情，暢談青春、使命與奉獻。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。2014年金秋九月，我懷著一顆火熱的心，帶著一份希望，踏進了江安中學(xué)的校門，自此，路茫茫其修遠兮，吾將上下而求索。
毛主席曾說過這樣一句話：世界屬于我們的，也是屬于你們的，但最終還是屬于你們的，你們年輕，你們是早上八九點的太陽，你們是祖國的希望，你們是祖國的未來。
知識就是力量，年輕就是資本。我們年輕，我們驕傲，我們自豪，我們更自信，但我們也必須認識到：我們處于新的時代，社會在發(fā)展，時代在前進，不進則退，認認真真地學(xué)，扎扎實實地干，把青春獻給祖國，為中華的騰飛不懈追求，完成中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，奮力拼搏，做時代的弄潮兒。
親愛的朋友們，奮斗著是美麗的，憑著歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的事業(yè)吧，在奉獻中完善自己的生命，在奉獻中實現(xiàn)人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。
說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著,那么活著的意義又是什么呢？當然不是為了活著而活著，答案只有三個詞，青春、使命、奉獻！我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。
我認為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價值！我們大多數(shù)人都是平凡的，就像一棵棵小草，卻鋪就了一片綠色無垠的大草原；我們像一滴滴水滴，卻可以折射出太陽五顏六色的光芒。我們的平凡中有“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的追求；有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的收獲；有“鞠躬盡瘁輕生死，多少年來如一日”的堅持。播下春種，就有秋實；灑下汗水，定有收獲。平凡中有疲憊、有執(zhí)著、更有收獲。這種收獲是人格的升華、意志的磨練、情操的陶冶。
人生，只有在奉獻中才會閃亮；生命，只有在奉獻中才會燃燒。
是一盞明燈，指引我們前進的方向；是一面旗幟，給予我們前行的力量。明天我們還要高飛，高到山之巔，高到云之端。
“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽覀兪乔啻簩嶒炇业闹魅?，背負的使命是成功的鑰匙。我們要讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
風(fēng)起畫堂，簾箔影翻青荇淖;月斜金井，轆轤聲度碧吾墻。
青春，我們有你而有了萬丈榮光;使命，我們有你而有了蕩氣回腸;責(zé)任，我們有你而有了生命的玉液瓊漿!
俗話說：“初生牛犢不畏虎”，年輕人有一股闖勁，敢想，敢做，“敢為天下先”。
現(xiàn)在的我是一個大學(xué)生，我清醒地意識到自己柔嫩肩膀上的重任。
對個人而言目前最大的責(zé)任是搞好自己的學(xué)習(xí)，練就今后飛翔的翅膀;同時，確定自己的人生目標。
對家庭而言，我將更加理解和體諒父母，我不會讓父母在工作之余還為我的不該犯的錯誤操心，焦慮;我想這是目前我對父母感恩和孝敬的最好的禮物。
在學(xué)校，我將努力做到最好，熱愛班級體，自覺維護學(xué)校利益;在社會上，我會做一個有理想，有道理，有文化，有紀律的公民。
這就是我作為一個青年學(xué)生應(yīng)有和應(yīng)盡的責(zé)任。
我愿意承擔(dān)一切所肩負的責(zé)任，我決心度過一個有價值的人生。
把忠心獻給社會，把關(guān)心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
責(zé)任，你是青春的天職，因為有你，浮華的青春卻有了最真的真誠;責(zé)任，你是信念的重任，因為有你，那遁隱于信念之下的喧囂卻有了最和諧的曲調(diào);責(zé)任，你是繁華喧鬧中的一縷清靜，讓每顆躁動的心靈，豁達地有如天高地迥，水闊山重。
責(zé)任，我承擔(dān)著你，你輕輕地壓在我的肩頭，卻讓我邁出了堅實的腳步;責(zé)任，我承擔(dān)著你，你猶如壓在天平上的砝碼，卻使傾斜的人生，有了平衡的度量;責(zé)任，我承擔(dān)著你，你猶如風(fēng)花雪月中一劑響亮的耳光，喚起了我對于現(xiàn)實的回望。
責(zé)任，你在青春溪流中來回激蕩;責(zé)任，你讓迷茫中的信念有了堅定的向往;責(zé)任，你讓落葉繽紛浮萍聚散的燦燦新生，爭做共和國的棟梁!
最后我想用梁啟超的話來結(jié)束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。
”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進!
我的演講完畢，謝謝大家。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十一
很小的時候,我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中，他的肩膀好寬好寬，會讓我感到窩心地踏實。那時，我就常常會想：要是一輩子都呆在上面不要下來，該有多好?。?BR> 記得我曾經(jīng)很傻氣地問爸爸：“為什么你的肩膀會這么寬呢？”他笑了笑，說：“因為責(zé)任很重，我要把它們都扛起來。”他的聲音很厚重，給人一種很有力量的感覺，而此后，我就再也沒有坐過爸爸的肩膀，我怕把它壓壞了。
后來，稍大一些，又和爸爸談到這個話題。當他知道了我幼稚的想法時，說了一句令我終生難忘的話他說：“其實有責(zé)任也是一種幸福，因為愛與責(zé)任同行。”
我抬起頭，卻捕捉不到他的眼神，我不知道他在看什么，就那樣定定的，望著未知的遠處。那里是什么呢？我猜想，也許是奶奶，也許是媽媽和我，也許是社會，也許是人生……然后，我就看到幸福從他的臉上一圈一圈微微地蕩漾開來，甚至融化掉了他整個冷峻的面容。他的那個樣子，竟讓我突然有了想要承擔(dān)些什么的沖動。
慢慢地長大了，我開始在生活的洪流中，體驗到自己肩上的責(zé)任。
家里并不富裕，爸爸媽媽每天都在忙碌奔波，這讓我很難過。爸爸是一個那么有抱負的人，如今卻不得不面對一些平凡而瑣碎的事情。盡管他從不埋怨上天沒有給他太多的眷顧，但那些說不出的話，我都明白。所以我在心里發(fā)誓，以后要掙好多好多的錢，讓爸爸媽媽過上最好的生活。我會拼命學(xué)習(xí)，努力成為他們的驕傲，做好一切事情不再讓他們擔(dān)心，為他們分憂，使他們快樂，讓他們成為人人羨慕的父母，因為，這是我的責(zé)任，因為，我愛他們。
對于我深愛著的`社會，雖然我做不出什么大的貢獻，但我也在盡自己的力量去讓它變得更好。在集體中，我認真地做著作為一個班干部應(yīng)該做的每一件事：同學(xué)學(xué)習(xí)上遇到困難時全力幫助，朋友生病時送出聲聲關(guān)懷，運動場上我給運動遠送上一杯茶水……在校外，我也會時時刻刻告訴自己，要多做好事多幫助他人，做一個優(yōu)秀的中學(xué)生，因為，這是我的責(zé)任。
于是漸漸明白了爸爸的話：
愛與責(zé)任同行，責(zé)任與愛同行。
肩負責(zé)任，播種愛，收獲幸福。
我明顯地感到自己的肩膀變寬了，可一點也不痛。
相反，我很快樂。
誰的責(zé)任？
小江出走了怎么回事呀？
原來……。
小江是家里的獨生子，父母的掌上明珠。
鏡頭一摘菜。
小江五歲，第一次幫母親摘菜，母親急急地趕小江：“快去玩吧！你別動，讓我摘！那個臟！”
“可是，老師說要親手勞動得來的食物才香呀！”小江嘟著可愛的小嘴仰頭對媽媽說。
鏡頭二作業(yè)。
七歲，小江上了小學(xué)，作業(yè)多得連夜趕。爸爸接過小江手中的筆：“寶貝，去睡吧！爸幫你寫?！?BR> “可老師說作業(yè)要自己完成不許照抄，……”
“我們既然生下你，讓你少受點苦是我們的責(zé)任呀！”爸爸點頭寬容地笑了。
……。
在父母無微不至的責(zé)任光環(huán)保護下，小江直到上了高中卻依然是個不會洗衣、燒飯的“大小孩”。他的脾氣也隨著年齡的增長愈加乖戾，老師都怕他了，打架、逃課……可每當父母教育他時，一個“責(zé)任”便卡住了父母的喉嚨眼！
鏡頭三成家。
高中畢業(yè)，小江沒考上大學(xué)，整日在家游手好閑，父母甚是擔(dān)心幸好，小江父親是財政局局長，替兒子找了份體面清閑的工作，小江也自然接受了父母的“責(zé)任”。工作不到一年，小江便領(lǐng)回了他的女朋友那女孩看來還溫柔賢良，長得又端莊大方。父母心想：“我們小江能遇上這樣的女孩是他的福分呢！”交換了一下眼色，說：“趕快結(jié)婚吧！”“也是，也是只是我結(jié)婚哪來錢呀？”“這……”父母略顯難色“讓我有個幸福的家，不是你們的責(zé)任嗎？”于是，又一個責(zé)任，父母給小江紅紅火火的辦了婚事。
前幾年，父母退休了，雖然每月只領(lǐng)那么丁點的養(yǎng)老金，卻也一分不剩全給了兒子，再加上小江和妻子的工資，生活依舊蠻幸福。
可今年，父母退休金拖欠，妻子下崗，兒子開學(xué)又得要學(xué)費，生活的重擔(dān)全落在小江一人身上，于是便有了文章開頭的一幕：
兒子開學(xué)第一天，小江便不知蹤影。
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十二
敬愛的黨組織：
回顧我黨的歷史，無不是困難險阻，困難重重。從五四運動的號角，到共產(chǎn)黨的建立；從國共合作開始，到南昌起義；從星星之火的井岡山，到革命圣地延安；從敵后的抗日，到解放全中國，每一階段無不是一部部血淚史。但是我黨始終站在人民的立場，因此我們的黨沒有在這樣的艱難險阻下挫敗，反而更加的成熟，并且不斷的成長壯大，成最終成為歷史的勝利者。我黨在毫無借鑒經(jīng)驗的情況下，在黑暗中摸索適合我們中國自己的道路，在內(nèi)外夾擊的中不斷的吸取教訓(xùn)！黨的思想體制在不斷的健全，執(zhí)政理念不斷的更新，為此中國有勃勃的生機。
可是，我們不得不面對某些現(xiàn)實。我們對外敞開了大門，學(xué)習(xí)到國外先進的文化，我們得到了發(fā)展，生活天天向上，物質(zhì)越來越豐富，和平和安逸使我們有些遺忘……我們能夠遺忘嗎？我們能夠在先烈奮斗的土地上忘了艱苦奮斗，忘了那些優(yōu)良的傳統(tǒng)嗎？在當今的社會下物欲橫流，誘惑重重，我們有毅力堅持自己的信念嗎？或許我們在這個入黨的動機上，或多或少存在這許多不好的方面，比如：“入黨好處多，有名有利有工作！”這樣的想法很多，但是正如黨校領(lǐng)導(dǎo)所說：“一開始大家的動機都是不純的，但是這就是要進行黨校學(xué)習(xí)的原因！”我們在學(xué)習(xí)過這些之后，應(yīng)該就會有全新的認識，對自己，對黨，對國家！
我覺得我們的路還很長，即使沒有入黨，我們也應(yīng)該以黨的精神來影響自己的人生，用黨的紀律來要求自己。黨的理論不是掛在嘴上的，是要記在心里的，是要付諸行動的。
入黨意味著什么？我想在每個入黨積極分子心中，應(yīng)該有了自己的答案。至少在我心中——責(zé)任與使命！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十三
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
風(fēng)光萬里的華夏土地上，悠悠五千年，承載了多少光輝的夢想，世世代代的華夏兒女創(chuàng)造了多少人間的神話。照耀人間的唐朝盛世，路不拾遺，夜不閉戶，地球東方的這片土地成了人們夢想朝拜的樂土。今天的我們作為華夏的子孫該做什么，要做些什么！
這個時代的中華兒女同樣是好樣的！看宇宙飛船走訪了嫦娥的家園，奧運圣火燃到了世界之巔！劉翔那飛躍的跨步演示了中華兒女的風(fēng)采！中華已經(jīng)崛起，中華民族開始了偉大的復(fù)興！我們就是要掮起這中華復(fù)興的光輝使命！
也許你說我很普通怎么扛起這么大的事情！不是的，人民群眾就是歷史的英雄！中華復(fù)興需要你，需要你添一磚，加一瓦；需要你是個賢惠的媳婦，偉岸的丈夫；需要你是一個用高尚靈魂灌溉孩子心田的老師，需要你是一顆閃閃發(fā)光的螺絲釘！需要你撿起腳下的一片垃圾，需要你賽場上飛奔，需要你燈下苦讀，需要你大膽創(chuàng)新，需要你過馬路時扶老人一把，璀璨的民族文化需要你來發(fā)揚光大。
中華兒女們，作為偉大的華夏子孫的我們，應(yīng)做什么，要做什么，在這樣的歷史時刻，我們要掮起中華復(fù)興的歷史使命！我們要譜寫不負于古人，無愧于千秋萬代的新篇章！我們要使世界東方這片土地成為盛世天朝！我們要讓世界因為中華的復(fù)興而富強，人間因華夏文化的弘揚而和祥！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十四
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的朋友們：
大家好！今天，很高興與大家一起暢談人大代表的責(zé)任與使命，分享人大代表的酸甜苦辣。我演講的題目是《責(zé)任在肩，人民在心》。
人大代表，這個看似充滿光環(huán)的稱號，不是榮譽，而是責(zé)任；不是待遇，而是使命。正如有的領(lǐng)導(dǎo)所說，人大代表就像一個挑夫，一頭挑著黨委政府的殷切囑托，一頭挑著人民群眾的深切厚望。做一個合格的人大代表，就要始終銘記，責(zé)任在肩，人民在心，認真履行職責(zé)，切實做到“人民選我當代表，我當代表為人民”。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，責(zé)任在肩，人民在心，人大代表就要為民傳聲，做到群眾冷暖我先知。他們這樣說，也這樣做。忘不了，一次次深入基層調(diào)研民生，汗流浹背；忘不了，一次次走街串巷征求民意，起早貪黑；忘不了，一次次促膝長談問計問策，風(fēng)雨無阻?？墒牵斠粭l條民情民意變成提案被采納，當一個個民生難題得到重視被解決，一個個調(diào)研報告進入決策被施行，他們所受的苦和累就化為會心的微笑，他們用努力換來了群眾的滿意，用行動兌現(xiàn)了自己的誓言。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，責(zé)任在肩，人民在心，人大代表就要為民謀利，殫精竭慮，永不停息。他們這樣說，也這樣做。市人大代表程__，作為__供電公司經(jīng)理，為了搶抓農(nóng)村電網(wǎng)改造契機，讓偏遠山區(qū)都能用上電燈，他不顧年過六旬，在短短兩個月跑遍了__縣900多個自然村，收集了電網(wǎng)現(xiàn)狀的翔實資料，制定了__城鄉(xiāng)電網(wǎng)發(fā)展詳細規(guī)劃，并數(shù)十次跑__、上__爭取上級支持。他的實干與執(zhí)著感動了省、市領(lǐng)導(dǎo)，網(wǎng)改資金很快就批下來，陳舊的電網(wǎng)得到徹底改造，__成為全省第一個戶戶通電的縣?？僧敶迕穹胖夼诎彦\旗送到程__手里時，他只是平淡地說：這是我應(yīng)該做的，我只是履行了一個人大代表的職責(zé)而已。話語樸實卻意味深遠，作為人大代表，就是要認真履職，為民謀利。正是有了我市像程__一樣的各級人大代表，人民的心聲才能更好地傳達，群眾的生活才會越來越好。也許，人大代表的生活里沒有鮮花，但是，我們認定，百姓滿意的笑容是最燦爛的鮮花；也許，人大代表的工作中沒有掌聲，但是，我們認定，人民動情的心跳是最熱情的掌聲。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，責(zé)任在肩，人民在心，人大代表就要為民解憂，像這映日荷花，映照百姓心窩。他們這樣說，也這樣做。__縣人大代表王__是一個普通農(nóng)民企業(yè)家，卻先后出資80多萬元興修道路、捐資助學(xué)、扶貧濟困。他幾十年如一日“樂善好施，助人為樂”的善舉在__傳為美談。去年，因病在省醫(yī)院治療的王__，看見病房里一位大學(xué)生患者，因家境貧寒面臨停醫(yī)停藥的困境。王__二話沒說，就把自己治病用的6000塊錢送給了這位萍水相逢、素昧平生的病友。當整個病房都為他的善舉驚詫不已時，他只是笑笑說：人人都有困難的時候，我只是盡我所能幫助身邊急需幫助的人。是啊，責(zé)任在肩，人民在心，人民代表為民解憂又何必在乎事情的大小、距離的遠近？正是每一位人大代表一路認真履職，一路為民解憂，__社會才更加和諧，__發(fā)展才更加科學(xué)。
海爾集團總裁張瑞敏有句名言：“什么是不簡單，把每一件簡單的事都做好，就是不簡單；什么是不容易，把每一件容易的事都做好，就是不容易?！比舜蟠砻刻於甲鲋恍┈嵥榈男∈?，工作沒有驚天之舉，言語并非擲地有聲。也許他們是一顆微不足道的石子，但他們手牽手，就能鋪筑平坦的大道，也許他們是一塊毫不起眼的磚頭，但他們肩并肩，就能構(gòu)建牢固的大廈。的確，他們大都很平凡，但我相信，只要責(zé)任在肩，人民在心，這無數(shù)平凡的奉獻，就能為加快__爭得應(yīng)有地位加油助力，吶喊助威！
教師的責(zé)任和使命演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。
教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！謝謝！我的演講完畢。