大學生助力鄉(xiāng)村振興論文（優(yōu)秀21篇）

    總結是一種有助于反思并找到改進方法的工具?？偨Y的完美是基于對自身成長的深入思考和整理。以下是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇一
    習近平總書記在山東考察時指出：“鄉(xiāng)村振興，人才是關鍵。要積極培養(yǎng)本土人才，鼓勵外出能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵大學生村官扎根基層，為鄉(xiāng)村振興提供人才保障”。大學生村官作為村級組織的“新鮮血液”和新時代實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主力軍，要充分發(fā)揮上接“天線”、下接“地氣”的獨特優(yōu)勢，立足本職，找準定位，務實工作，以振興鄉(xiāng)村為使命，以服務群眾為己任，努力在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在農村基層工作中奉獻自己的青春和活力。
    助力鄉(xiāng)村振興，勇做信念堅定的“表率者”。大學生村官要牢固樹立崇高的共產(chǎn)主義理想信念，認真貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，準確把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的豐富內涵、精神實質、基本要求，努力把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論知識轉化為推動科學發(fā)展的硬本領，轉化為提高干事水平的自覺行動。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要時刻牢記大學生村官的職責和重點工作，堅持帶著問題下村組、入農戶，深入了解農民群眾所思、所想、所盼，廣泛收集群眾最關心的現(xiàn)實問題，及時把上級黨委的意見傳達到農村各黨支部，暢通上級黨委和農村黨支部的信息渠道。
    助力鄉(xiāng)村振興，善做理論政策的“宣傳員”。大學生村官要充分發(fā)揮自身文化水平較高、學習領會政策較快的自身優(yōu)勢，通過自我加壓、自我充電的方式，在學懂弄通鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論的基礎上，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求、具體內容、重要意義通過通俗易懂的形式進行宣傳。要通過鄉(xiāng)村宣傳欄、文化墻、宣傳標語、手機短信等傳統(tǒng)宣傳方式，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的知識解讀到位，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的精神宣傳到位。同時，還要走村串戶、深入田間地頭，用鮮活的事例，向村民解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關知識，努力營造良好的宣傳氛圍。同時，還可以通過微信群、qq群等媒介，不斷擴大宣傳覆蓋面，切實提高宣傳成效，真正成為一名理論政策的傳播者。
    助力鄉(xiāng)村振興，爭做村民致富的“引導人”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村經(jīng)濟發(fā)展指明了道路，大學生村官要有扎根基層、服務基層、奉獻基層的責任和義務，必須爭做村民致富的“引導人”。大學生村官要發(fā)揮自身對市場信息靈敏、收集信息渠道多的優(yōu)勢，積極為群眾辦實事、好事，為村組經(jīng)濟社會發(fā)展當好參謀員，當好村干部的好助手。要利用網(wǎng)絡、報刊、電視等多種途徑，積極學習、收集各類政策、科技、市場等信息，積極為群眾出謀劃策，幫助和引導群眾利用科技、信息來致富;積極發(fā)揮參謀助手作用，在深入調查研究、掌握熟悉村情的基礎上，結合市場外部需求信息，為村組發(fā)展致富諫言獻策，協(xié)助村上理清產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，提高農業(yè)質量效益和競爭力，促進村民持續(xù)增收。
    助力鄉(xiāng)村振興，搶做敢于擔當?shù)摹芭蓬^兵”。古人云:“順境逆境看胸襟，大事難事看擔當”。擔當是一切動力的源泉,是推動工作的重要保證。處于新時代的大學生村官，作為基層各項工作的參與者、推動者、主導者，身上的擔子不容小覷。勇于擔當、敢于作為才是大學生村官應有的價值體現(xiàn)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略涉及農業(yè)、農村和農民發(fā)展的方方面面，目前農村部分工作還處于邊探索邊推進階段，這就需要大學生村官們牢固樹立“四個意識”，摒棄一切困惑，將自己的責任感和奉獻精神落實到實際工作中，勇于擔當，將自己的青春才智綻放在基層，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興添上濃墨重彩的一筆。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇二
    改革開放30年來，城市建設取得飛速發(fā)展，越來越多的人涌向城市，享受城市生活的便捷和繁榮。但隨著城市人口不斷增加，諸如高房價、擁堵、資源競爭等等問題也逐漸凸顯，也因此引發(fā)了第一波回歸鄉(xiāng)村的熱潮。正是這一批熱切回歸鄉(xiāng)土的城市精英，催生了關于鄉(xiāng)村振興問題的熱烈討論和積極探索。
    關于鄉(xiāng)村振興問題，首先應該對理想的鄉(xiāng)村生活有一個完整的概念和細節(jié)的刻畫。通過幾年的新農村建設實踐，已經(jīng)逐漸形成了環(huán)境美、人文美、產(chǎn)業(yè)美、生活美、布局美的五美鄉(xiāng)村發(fā)展模式。然而僅僅是看得見的五美，并不足以支撐起鄉(xiāng)村振興的未來。于是，有了城里人住鄉(xiāng)下的“共享農屋”，鄉(xiāng)村研學基地，景村融合發(fā)展等新形式的探索?？梢灶A見，未來真正意義上的鄉(xiāng)村振興，應該是一個讓年輕人愿意留下，小孩得到優(yōu)質教育，老人享受舒適醫(yī)療，“宜居、宜學、宜商、宜游、宜閑”的美麗鄉(xiāng)村。
    (一)任何事業(yè)的發(fā)展首要的決定因素是人。近幾年鄉(xiāng)村發(fā)展過程中，人才的外流已經(jīng)成為最迫切需要關注的問題。一是缺鄉(xiāng)土治理人才。農村缺少有能力、有情懷、講奉獻的領頭人。目前，農民普遍對村（社）一級干部感到不滿意。有反映能力差辦不了事的，有反映私心重服不了眾，有些村級黨組織搞家族化權利缺少監(jiān)督等等，真正能苦干實干，帶領群眾增收致富搞發(fā)展的村干部可謂鳳毛麟角。二是年輕人返鄉(xiāng)難。大多數(shù)年輕人在外就學后都選擇去大城市就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，鄉(xiāng)村對他們而言缺少吸引力。農村基礎設施沒有城市好，教育醫(yī)療水平低，娛樂休閑沒地方去等等都成了年輕人返鄉(xiāng)的障礙。缺少年輕人的農村，就缺少激情和活力。三是人才留不住。鄉(xiāng)村振興最終靠的是人才，而各行業(yè)的精英為了追求更大的發(fā)展空間，很難在鄉(xiāng)土扎根，造成了鄉(xiāng)村事業(yè)因循守舊，創(chuàng)新動力不足的困境。
    (二)任何事業(yè)的發(fā)展重要的保障條件是錢。新農村建設缺錢已然成為鄉(xiāng)村振興再上臺階的難點問題。一方面是日常鄉(xiāng)村治理運行需要經(jīng)費。規(guī)范運行需要村干部在崗在職，讓村民隨時能找到人辦事，難事隨時能有干部幫助解決，村一級干部要放棄自身經(jīng)濟利益，全身心投入發(fā)展事業(yè)。目前除了由政府承擔主職干部基本報酬外，一般村干部仍然按照誤工補貼的形式進行彌補，沒能解決好村干部的后顧之憂。另一方面是村莊建設維護需要大量資金。據(jù)了解，很多開展過美麗村莊建設的村，因為前期建設投入了大量的財力物力，都面臨較大的資金缺口。加上污水處理、道路、綠化、路燈等設施的后續(xù)維護，和環(huán)境保潔等開支，鄉(xiāng)村振興急需大量的資金保障。其次是百姓增收難。老百姓不富，村莊建設的再好，也只是表面文章。而留守農村的多是低學歷和老、病、弱、殘。如何讓這些人增收過上好日子，更應該是鄉(xiāng)村振興要解決的內在問題。
    (三)任何事業(yè)的發(fā)展關鍵的方向盤是制度。有完善規(guī)范的制度才能引導鄉(xiāng)村振興走向正軌快車道。一是鄉(xiāng)村治理體系仍需完善。一方面現(xiàn)有的鄉(xiāng)村治理體系多是自上而下的，鎮(zhèn)、村一級按照上級部署，忙于落實各項工作，缺少主動謀劃工作的空間和動力。因此，跟風應付，照搬照抄的越來越多，土生土長的特色亮點越來越少。政策不接地氣，落地難的情況時有發(fā)生。比如近幾年轟轟烈烈的污水治理，上級要求全面鋪開，但有些村莊連新農村建設都沒開展，就盲目跟進，造成了后期重復建設的問題。另一方面，鄉(xiāng)村議事制度仍需完善?，F(xiàn)行村民代表大會議事制度存在流于形式，群眾參與度不高的情況。因為農村缺乏強有力的議事和執(zhí)行制度，議而不決，決而不行的情況仍然存在，有些發(fā)展項目因個別原因，受制于土地流轉、征用難而擱置。二是鄉(xiāng)村規(guī)劃滯后。村莊規(guī)劃調整程序較為隨意，不夠嚴謹。農村干部普遍缺少規(guī)劃知識和長期規(guī)劃的視野，但對規(guī)劃方案的修改卻有較大的主導權，因此造成了規(guī)劃滯后、片面、短見等問題，有些地方甚至存在規(guī)劃跟著項目走的情況，嚴重制約了鄉(xiāng)村的優(yōu)質發(fā)展。三是要素保障制度不夠完善。因建房需求增加，而國土部門指標分配以人均用地面積一刀切的方式進行控制，造成土地指標理論上充足，實際緊缺的問題。鄉(xiāng)村建設的用地保障已經(jīng)成為一大制約因素。
    鄉(xiāng)村振興應以中心城鎮(zhèn)為核心，周邊集鎮(zhèn)為節(jié)點，通過規(guī)劃引領，實現(xiàn)區(qū)域化統(tǒng)籌發(fā)展，做強核心集聚人氣，特色產(chǎn)業(yè)引領點上出彩的發(fā)展格局。
    (一)規(guī)劃先行，提高規(guī)劃前瞻性，嚴肅規(guī)劃調整程序。一是要有區(qū)域觀，跳出一鎮(zhèn)、一村的范疇，從實際出發(fā)，根據(jù)交通、地域便利性統(tǒng)籌基礎設施，產(chǎn)業(yè)布局，文旅配套等做好區(qū)域性的概念規(guī)劃，再根據(jù)區(qū)域規(guī)劃實施各鎮(zhèn)、村的規(guī)劃，從規(guī)劃層面防止要素浪費和重復投資的問題。二是規(guī)劃方案調整應實行責任倒查，規(guī)劃評審意見要對本次規(guī)劃在有效期內負責，杜絕一把手出意見，專家評審走過場的現(xiàn)象。村莊規(guī)劃局部調整程序也應進行專家評審和報批，防止出現(xiàn)隨意變更規(guī)劃的情況。
    (二)抓住中心鎮(zhèn)建設的牛鼻子，引領區(qū)域鄉(xiāng)村振興。實踐中發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村發(fā)展均需要有一個核心城鎮(zhèn)為依托。區(qū)域化集群發(fā)展也需要有一個中心城鎮(zhèn)為龍頭。近幾年實施的小城鎮(zhèn)整治和美麗城鎮(zhèn)建設已經(jīng)取得了顯著的集聚人氣和引領帶動的效果。中心城鎮(zhèn)要成為鄉(xiāng)村生活的核心區(qū)，滿足群眾生活、娛樂、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、醫(yī)療、教育等基本需求。通過中心鎮(zhèn)的建設發(fā)展，織成輻射周邊的鄉(xiāng)村生活服務網(wǎng)絡。一是需要集中資金統(tǒng)籌區(qū)域內公共設施建設，實現(xiàn)共建共享，節(jié)約公共資源。二是扶持做大做強，對中心城鎮(zhèn)建設進行要素保障和政策傾斜。三是在中心城鎮(zhèn)發(fā)展集體經(jīng)濟物業(yè)，實現(xiàn)人口集聚，增加村級經(jīng)濟收入。四是建設物流服務中心，改善鄉(xiāng)村物資供應。五是加快中心城鎮(zhèn)交通建設，實現(xiàn)鎮(zhèn)、村15分鐘生活圈，城、鎮(zhèn)一小時交通圈。讓城鎮(zhèn)真正成為鄉(xiāng)村對外交通的中轉站。六是創(chuàng)新教育、醫(yī)療模式，讓鄉(xiāng)村真正留得住人。老年人關注身體，孩子關注教育。隨著后疫情時代的到來，要抓住機遇，對接城市優(yōu)質醫(yī)療教育資源，探索發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)教育和醫(yī)療產(chǎn)業(yè)。讓鄉(xiāng)村也可以享受大城市的優(yōu)質資源。
    (三)規(guī)范完善鄉(xiāng)村治理模式。一是完善村民代表大會議事程序，發(fā)揮村民代表大會實質性作用。一方面黨支部議事要做到從群眾中來，到群眾中去，完善事前商議，事中參與，事后評議的全過程議事制度，提高代表參與村莊治理的積極性，和責任感。另一方面要完善議事執(zhí)行制度。村民代表大會決議事項，對個別無理阻撓人員，應有強制性措施，防止發(fā)生決而不行的情況。二是完善基層民主協(xié)商制度。要廣泛聽取民意，順應群眾需求，繼續(xù)探索完善基層民主協(xié)商制度，即讓群眾有地方發(fā)表意見，也讓合理的意見能納入政策實施。探索鄉(xiāng)賢議事制度，讓在外的能人、知識分子也參與到村莊建設和發(fā)展中來。也可借此拓寬村干部選人視野，發(fā)現(xiàn)一批好干部。
    (四)發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基地。一是發(fā)掘資源，開發(fā)鄉(xiāng)村景區(qū)，通過景、村融合發(fā)展，帶動農村旅游業(yè)，促進農民增收。二是利用幫扶資金，實施產(chǎn)業(yè)化的扶貧開發(fā)項目，扶持特色產(chǎn)業(yè)帶頭人，從而輻射帶動低收入農戶增收。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇三
    振興鄉(xiāng)村，作為大學生能做的就是充分發(fā)揮自己所學的專業(yè)特長，去幫助鄉(xiāng)村改善生活環(huán)境，提升文化水平、提高人均收入，帶動鄉(xiāng)村與時俱進，向前發(fā)展。同時，大學生能力有限，充分發(fā)揮自己的能力就可以。
    方法。
    目標制訂：根據(jù)自己的能力，專業(yè)水平來制訂計劃，對鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、經(jīng)濟狀況、人口情況、人們的醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)濟等方面的狀況有所了解，制定出合適自己的計劃目標。
    積極參與：鄉(xiāng)村振興，有關部門會組織各種活動，作為大學生可以積極報名參加，為鄉(xiāng)村的振興貢獻出自己的一份力量就好。畢竟能力有限，積極參與相關的活動做出努力就可以。
    合理建議：對鄉(xiāng)村的基本情況所有了解，然后根據(jù)市場的需要，當?shù)氐牡匦?、地理、氣候、人口等相關情況做出合理的發(fā)展計劃，可以積極地為振興鄉(xiāng)村出謀劃策。提供合理的建議。
    下鄉(xiāng)實干：加入振興鄉(xiāng)村的行列，積極為村民營造良好的生活環(huán)境，提升村民的教育文化水平，發(fā)揮自己的專業(yè)，進行相關的職業(yè)的指導。切身投入到工作中去。招商引資。如果自己有能力，有人脈關系，可以通過對當?shù)氐慕?jīng)濟基本情況進行了解，通過引進相關產(chǎn)業(yè)提升人們的收入水平，帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展。積極發(fā)動自己的能力，尋求合作等。
    力所能及：作為大學生畢竟能力有限，可以做一些力所能及的事情，譬如：當老師帶動鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，醫(yī)學專業(yè)的可以幫助鄉(xiāng)村提升醫(yī)療衛(wèi)生水平。不管哪個行業(yè)，充分發(fā)揮自己的特長，在鄉(xiāng)村振興中做力所能及的事情就好。
    完美答好脫貧攻堅大考后，我們迎來鄉(xiāng)村振興大考。年輕干部作為大考中的主力軍和生力軍，對青春之“我”而言，積極投身大考既是“蹲苗”接受鍛煉的練兵場，也是一展身手的大舞臺，我們只有遵循成長成才規(guī)律，保持正確的“蹲苗”姿勢，克服經(jīng)驗不足、水土不服等“成長的煩惱”，在基層沉淀、成長，才能以更沉穩(wěn)的心態(tài)、更矯健的身姿和更強大的能力迎接未來。
    保持“向上向陽”的姿勢，接受“朝露日晞”的滋養(yǎng)?！扒嗲鄨@中葵，朝露待日晞?！睂δ贻p干部而言，向上向陽是心態(tài)、是狀態(tài)、也是姿態(tài)。首先，要有向上向陽的心態(tài)。鄉(xiāng)村振興雖然任務重、壓力大，但青春因肩扛大責、擔當使命而熠熠生輝，生命因“越是艱險越向前”的奮斗而更有價值。要樹立正確的價值觀和成長觀，堅定理想信念、胸懷遠大志向，把握難得的成長進步機會，將壓力轉化為動力，化解“成長的煩惱”，在逆境中“拔節(jié)生長”。其次，要有向上向陽的狀態(tài)。要發(fā)揮年輕人精力旺盛、思路寬、辦法多的優(yōu)勢，通過書本、網(wǎng)絡、實踐等多種途徑加強學習，特別要注重多向基層群眾、老黨員、老干部和鄉(xiāng)賢等學習，不斷更新知識結構，持續(xù)為自己“加油充電”，提升解決問題的能力，確保自己的狀態(tài)始終“在線”。最后，向上向陽也是一種姿態(tài)。年輕干部既要有積極進取、勇?lián)姑?、永不言敗的陽光姿態(tài)，也要有聞過則喜、知過不諱、改過不憚的坦蕩姿態(tài)，通過基層工作的鍛煉，不斷超越自我、完善自我。
    保持“向下向深”的姿勢，汲取“強根壯骨”的力量。2021年中央一號文件指出，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興，最艱巨最繁重的任務依然在農村，最廣泛最深厚的基礎依然在農村。年輕干部要茁壯成長，必須將自己的“根”深深地扎進農村這片廣袤的土地上、將自己的情深深地融入人民群眾這根永恒的“血脈”中。一要深入實地查實情。對當?shù)厍捌诿撠毠怨ぷ鞒晒柟糖闆r、產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、勞動力結構情況、教育、醫(yī)療情況等進行全面的調查了解，摸清“家底”，做到心中有數(shù)，為制定針對性振興計劃打下基礎。二要深入群眾聽民聲。真正把人民群眾當成自己的親人，同人民群眾打成一片，通過開壩壩會、走村串戶拉家常、線上線下問卷調查等形式聽取他們對做好鄉(xiāng)村振興工作的意見建議，廣開言路、廣納民意、廣聚民智，增強工作的科學性、針對性和實效性。三要深入田間獲真知。實踐出真知，深入田間地頭去揮灑汗水、汲取智慧，在爬坡上坎中歷練本領、在日曬雨淋中積累經(jīng)驗、在化解矛盾中增長才干，用心用情當好群眾的“服務員”“貼心人”。
    保持“面向四方”的姿勢，積蓄“開枝散葉”的能量?！昂＜{百川，有容乃大?！蹦贻p干部正處于成長進步的“黃金期”和干事創(chuàng)業(yè)的“關鍵期”，要堅持“面向未來、面向四方”，廣泛學習和吸收來自各方面的知識及意見，汲取更多的“養(yǎng)分”，使自己的“根系”更為發(fā)達，為“開枝散葉”打下良好基礎。在學習上，既要學好百年黨史，用黨的先進理論武裝頭腦，又要學好法律法規(guī)和經(jīng)濟、農業(yè)等各方面的專業(yè)知識，同時，堅持“請進來”與“走出去”相結合，廣泛學習借鑒各地的先進經(jīng)驗做法，為干事創(chuàng)業(yè)引入“源頭活水”；在思路上，既要全面系統(tǒng)思考、長遠規(guī)劃，又要關注當下，細化、量化短期目標并在具體實施中適時調整完善，做到既高瞻遠矚科學謀劃，又腳踏實地真抓實干；在方法上，既要抓住基層群眾關心關注的熱點、痛點問題進行重點突破，又要在時機成熟后進行整體推進、全面推動；在能力上，既要爭當自己負責領域的“種子選手”，也要爭做多崗位鍛煉、多領域發(fā)展的“多面手”，確保各項工作得心應手、取得實效。
    2020年是全面建成小康社會的收官之戰(zhàn)，小康不小康關鍵看老鄉(xiāng)。只有鄉(xiāng)村達到了小康水平，才能證明全民都達到了小康水平，所以現(xiàn)在國家制定了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，減小貧富差距，提高農民的幸福指數(shù)。要想推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，人才是其中關鍵，現(xiàn)在每年都有幾百萬的大學生走出校門，他們來到農村帶來了新的知識，帶來的新的思想，這種現(xiàn)代與傳統(tǒng)的沖擊給農村發(fā)展帶來了新的希望，而且現(xiàn)在越來越多的年輕大學生開始走向田間地頭，在這里可以實現(xiàn)他們的人生價值，在這里可以找到真實的自我。
    作為一名大學生，推動鄉(xiāng)村振興是肩上的責任。首先要融入到鄉(xiāng)村當中，農村生活是一個有人情味的生活在，在這里要投入真情實感，在感情上和村民達成一片，把他們當做自己無話不談的好朋友，深入的了解他們的生活習慣，深入了了解他們的日常生活，把每一個村民都當做自己的家人，當做自己服務的上帝，在情感上融入農村生活有利于以后工作的開展。
    然后要愛農民，懂農業(yè)。來到農村之后就不要以自我為中心，不要看不起沒有多少文化的農民，他們也許有一些無理取鬧，但是作為新時代的大學生要學會包容他人，站在對方的角度考慮問題，放低自己的姿態(tài)，在內心上尊重農民。農業(yè)是老百姓最看重的，也是他們主要的經(jīng)濟來源，所以一個懂農業(yè)的大學生是鄉(xiāng)村真正需要的人才，要去田間地頭體會面朝黃土背朝天的生活。
    利用自身的優(yōu)勢帶動經(jīng)濟發(fā)展。轉變農民的陳舊落后發(fā)展觀念，更新他們的知識，讓他們搭上這一班快速發(fā)展的列車。
    習近平總書記的“三大戰(zhàn)役”之一的脫貧攻堅工作在全國開展幾年，幾年來，就農村的人居環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。交通四通八達，水泥路通村通組，便民路走村串戶，風貌打造后煥然一新，產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼。脫貧攻堅的戰(zhàn)役取得了輝煌的成績，但是還存在著一些不足之處：
    一是黨和國家的脫貧政策與人民群眾的思想素質還存在著差距。黨和國家的脫貧政策要求政府和群眾共同努力，同心同德，互相配合，改變農村落后面貌，共同摘掉貧窮落后的帽子奔小康脫貧致富。而部分群眾缺是被動接受黨和國家政策，不是主動配合鄉(xiāng)村干部的引導，創(chuàng)業(yè)致富。
    二是部分群眾思想觀念發(fā)生畸形變化。不以貧窮為恥反以為榮，甚至個別國家公職人員也是這種想法，認為評為貧困戶低保戶是一種榮耀，顯示自己的社會關系好和社會地位高。
    三是部分群眾“等、靠、要”的思想嚴重。耐心等待國家政策扶持，等著天上掉下餡餅，靠國家救濟過日子，甚至恬不知恥到政策部門要求解決這樣那樣的問題。只向政府索取，自己卻不愿意付出，稍不如意怨氣沖天，這種人不知感恩，更不滿意。
    因此脫貧攻堅政策應加大提高人民群眾思想覺悟的教育，轉變群眾脫貧致富的觀念，把“要我脫貧”變?yōu)椤拔乙撠殹边@條正道上來。
    打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，就要黨員發(fā)揮作用?！白鼋o群眾看，帶著群眾干”，在扶貧工作中，我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨的宗旨是全心全意為人民服務，作為幫扶責任人，我們在開展幫扶工作時，就應該時刻本著為人民服務，為人民辦實事的態(tài)度去幫扶，而不是為了僅僅為了每月的填表簽字按手印，作為黨員，要時刻牢記肩負的職責與使命，做好本職工作，不浮躁，不虛假，從群眾利益的角度出發(fā)，為了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)盡自己最大的努力。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，就要建設好的村“兩委”班子。就是要加強支部建設，整頓軟弱渙散村級黨組織，切實發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。把加強村支書隊伍建設作為重中之重來抓，著力建設一支政治堅定、能力過硬、作風優(yōu)良的村一把手隊伍。要優(yōu)化結構，堅持在“能人”中選“好人”，把致富帶富能力強的黨員群眾吸納進村“兩委”班子，讓得力的村“兩委”班子配合好政府，帶動貧困人口走上脫貧致富之路。
    摘要：進入新時代，大學生服務新農村建設的形式日趨多樣化，既有來自國家層面的頂層設計，也有各高校組織引導的“三下鄉(xiāng)”服務項目，更有大學生自發(fā)開展的農村建設服務活動。新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展，離不開人才的支撐，也離不開大學生豐富多彩的服務實踐。為探討當前大學生服務鄉(xiāng)村振興的基本形式、實施效果，新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對大學生服務農村建設發(fā)展的要求，文章通過走訪調研，剖析當前大學生服務鄉(xiāng)村研究現(xiàn)狀，分析大學生服務鄉(xiāng)村中存在的問題，從而建立新時代大學生服務鄉(xiāng)村振興的引導機制。
    關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;大學生;服務機制。
    習近平總書記在黨的十九大報告中提出“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，并提出要“培養(yǎng)造就一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的‘三農’工作隊伍”[1]?！多l(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，要“實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，推動鄉(xiāng)村人才振興，讓各類人才在鄉(xiāng)村大施所能、大展才華、大顯身手”。近年來，各大高校緊跟時代步伐，特別是涉農院校和綜合類高校，推出一系列富有創(chuàng)新性的大學生服務鄉(xiāng)村振興活動和支持意見，高校已成為新時代鼓勵和引導大學生服務鄉(xiāng)村振興的重要陣地。不過，鼓勵和引導大學生服務鄉(xiāng)村振興是一項極其重視實踐績效的工作，低效率的鼓勵和引導無法實現(xiàn)助力鄉(xiāng)村振興和幫助大學生實現(xiàn)人身價值的雙重目標。因此，剖析大學生服務鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀，建立高校服務鄉(xiāng)村振興的引導機制是一項兼具理論性和實踐性的工作。
    文章通過查閱資料、走訪調研，對大學生服務鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀進行分析研究，引導大學生服務鄉(xiāng)村振興工作，并提出引導機制，達到促進鄉(xiāng)村振興建設和實現(xiàn)大學生人生價值的雙贏。
    大學生服務鄉(xiāng)村振興的主要形式、渠道和內容也是高校鼓勵和引導大學生服務鄉(xiāng)村振興的重要抓手。培養(yǎng)大學生村官、鼓勵和引導大學生自主返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和組織開展豐富多樣的志愿服務活動，是新時代大學生服務鄉(xiāng)村振興的重要方式和途徑。鼓勵大學生服務鄉(xiāng)村振興是黨和國家鄉(xiāng)村人才振興理念的必然選擇，但也面臨著諸多現(xiàn)實問題。首先，從學科角度來看，能最直接切入服務鄉(xiāng)村振興這一要求的是涉農專業(yè)，但目前中國也確實存在“涉農人才數(shù)量不足、質量不高”等供給側問題，其中的關鍵因素是鄉(xiāng)村對涉農人才吸引力不高，高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興人才需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象[2]。其次，從大學生自身角度來看，大學生自身確實也存在現(xiàn)實困難，這主要表現(xiàn)在：一是剛踏出校門的大學生存在組織管理和協(xié)調等方面能力不足的狀況[3];二是大學生投身農村建設和包括返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)在內的長期服務意愿總體偏弱的現(xiàn)實等[4]。
    國外學者也十分關注相關問題。當然，由于國外并不存在戰(zhàn)略性的振興鄉(xiāng)村實踐，國外也并不具備大學生服務鄉(xiāng)村振興的場景。但國外學者對大學生志愿活動、大學生創(chuàng)業(yè)等方面也進行了大量研究，terry&lawyer（1995）和buchanan（2006）調查了大學畢業(yè)生對投身農業(yè)問題的態(tài)度，而mahoney（2009）主要研究了美國大學生畢業(yè)返鄉(xiāng)問題。國外研究成果具有以下幾方面的優(yōu)點：一是從全新的角度來剖析大學生這個團體，重視大學生在志愿服務中所獲得的榮譽感，把大學生作為一個社會人，考慮其性別、心理、特質等，將大學生作為一個社會者的角度。二是采用跨學科研究的手段，借助心理學、經(jīng)濟學、社會學等學科理論，并結合訪談，開展長期的實證研究。但國外學者過于關注基于數(shù)據(jù)分析的實證研究，系統(tǒng)理論研究有待加強，還需將理論與數(shù)據(jù)結合，從而拓展理論深度，以支撐實證研究的數(shù)據(jù)分析[5]。
    從實踐來看，大學生服務鄉(xiāng)村振興共有三種基本形式，即大學生從事村官工作、大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、高校引導和大學生自主開展的志愿服務活動。其中，大學生村官政策是有國家相關配套政策予以支持的活動，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實踐是大學生自發(fā)的實踐活動，高校開展的各類特色活動是不同高校依據(jù)自身學科所長和社會認識，結合自身實際做出的實踐選擇。
    （一）大學生村官的現(xiàn)狀。
    2010年左右，大學生就業(yè)問題越來越受到社會的關注和國家的重視，對大學生就業(yè)問題的研究逐年增加。近幾年，農村籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)問題逐漸引起學界的重視。當前，城市就業(yè)壓力大、農村人才難求的情況依然嚴峻。前期研究表明：蘇中地區(qū)某高校39%的大學生就業(yè)向往地區(qū)是長三角地區(qū)，29%的大學生向往北上廣等一線城市，只有4.9%的大學生選擇返鄉(xiāng)就業(yè)。46.5%的大學生求職時最關心薪酬福利，32%的大學生關心將來發(fā)展空間。98%的大學生對國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有了解，但返鄉(xiāng)就業(yè)的意向并不強烈。
    鼓勵和幫助大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不但緩解大學生的就業(yè)壓力，同時也有利于緩解農村對人才的需求。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，市場對創(chuàng)業(yè)者的要求也相應提高。在高科技領域，剛踏出校園的大學生如果不具備某一領域內的核心競爭成果，那么他們將難以有效融入市場環(huán)境。在傳統(tǒng)領域，進入的經(jīng)濟門檻相對較高，這顯然也是大學畢業(yè)生不具備的條件，然而在農村創(chuàng)業(yè)，不僅更容易獲得國家資金和政策支持，而且進入門檻相對較低，創(chuàng)業(yè)風險也相對較小。但實際情況是高等院校的應屆畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)相對較少，且絕大部分學生更傾向于去城市創(chuàng)業(yè)，具有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)自主意愿的學生更是鳳毛麟角。高校就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，96.23%的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)主體為大學生村官，且該部分主體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并非自愿。由于基層工作的特性，大學生村官對農村政策、農村資源有更深入的了解，易于發(fā)現(xiàn)農村的創(chuàng)業(yè)機會，從而開展創(chuàng)業(yè)富民工作。同時，大學生村官在農村創(chuàng)業(yè)過程中能更好地規(guī)避信息的時滯性，合理配置農村資源，創(chuàng)業(yè)項目更容易存活。當然，從實際層面看，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也面臨著諸多現(xiàn)實困境[7]。因此，近年來學界分別從社會支持、改善商業(yè)環(huán)境、加強創(chuàng)業(yè)教育等方面對大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提出建議。在關于農村籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)難方面的研究上，孫玉雄、徐艷等人提出“城鄉(xiāng)二元結構使城鄉(xiāng)受教育權不平等，造成農村籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)競爭力不強”的觀點[8]。除此之外，家庭背景使農村籍返鄉(xiāng)大學生缺乏競爭力，農村籍返鄉(xiāng)大學生往往缺乏對自己的準確定位。針對當前農村籍返鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)難的問題，應加強農村籍返鄉(xiāng)大學生思想政治教育，從而樹立正確的觀念[9]。另一些學者主張通過政府、高校解決農村籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)難現(xiàn)狀，政府在政策制定上向農村籍返鄉(xiāng)大學生提供傾斜，高校以市場需求為準繩，制定合理的培養(yǎng)目標和方案[10]。在當下眾多研究中，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)往往被作為經(jīng)濟學或社會學話題，事實上，高校在大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中也起著十分重要的作用，關于高校的作用及相關教育和引導機制的研究需要得到重視。
    （三）關于大學生各類志愿服務。
    大學生短期進入鄉(xiāng)村提供服務是近年來許多高校嘗試的方面，大學生各類傳統(tǒng)的志愿服務包括大學生支教團、大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動等。應時代發(fā)展要求，大學生理論宣講團、大學生科技興農團等志愿服務團隊也紛紛亮相。大學生支教團具有深厚的“歷史底蘊”，1994年中共中央宣傳部、教育部、共青團聯(lián)合開展大中專學生暑期支教的文化下鄉(xiāng)和基層掃盲活動。發(fā)展至今，隨著支教團的普及，每年假期，西部山區(qū)、東部的農村地區(qū)都會有大學生的身影，讓越來越多的大學生強化責任、認識農村，但由于認知的功利主義和培訓的缺乏，也出現(xiàn)了支教過程中大學生難以堅持和沒有達到預期效果的情況。隨著社會各界對大學生志愿服務的重視，大學生志愿服務活動進入了一個全新的發(fā)展階段，隊伍人數(shù)越來越多，服務形式越來越多樣化，服務內容越來越全面。另外，大學生志愿服務活動還存在一些困境，例如：內容的單一有待優(yōu)化、專業(yè)性有待加強、管理水平有待提升、沒有真正整合大學生志愿者資源、沒有樹立大學生的志愿服務精神等。與此同時，大學志愿活動流于形式的情況也一定程度存在[11]。
    大學生志愿服務在推進思政改革、構建和諧社會方面發(fā)揮著積極作用，在校園中也形成了領域廣、熱情高、人數(shù)多、作用好的志愿服務氛圍。然而，中國大學生志愿服務還處于初級發(fā)展階段，服務持續(xù)性短、認知程度低、機制運行缺乏力度，缺少對大學生鄉(xiāng)村志愿服務活動的激勵和評價機制，缺少對志愿者工作是否達到預期效果、是否滿足崗位需求等的評價，也缺少對他們工作的肯定，沒有發(fā)揮好激勵作用，導致大學生志愿活動的積極性降低。因此，必須從志愿者本身、學校、社會、政府等角度群策群力，為實現(xiàn)大學生志愿服務的有序開展奠定基礎[12]。
    大學生支教團志愿服務活動在推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展上提供了巨大的力量，為鄉(xiāng)村教育帶來了新知識和新理念。大學生志愿服務不僅暗含推動鄉(xiāng)村“善治”的理想，在地方政府的高度重視與支持下，也極大地促進了社會公共服務的改善，促進了社會道德和個人道德的完善[13]。
    通過上文分析不難發(fā)現(xiàn)，大學生服務鄉(xiāng)村振興出現(xiàn)的諸多實踐瓶頸，既有大學生自身因素，也有高校相關策略的因素。因此，新時代提升大學生服務鄉(xiāng)村振興的效益，完善引導機制的構建，需要從多個維度入手，通過多要素的充分融合構建效益最大化的目標。
    （一）高校應引導大學生樹立正確的服務觀念。
    習近平總書記指出，高校立身之本在于立德樹人[14]。筆者認為，立德樹人的關鍵是要讓大學生德智體美全面發(fā)展，并將思想政治工作貫穿其中，當然，立德樹人也要求學生在大學生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的多方面能力。對于大學生服務鄉(xiāng)村振興這項工作來說，大學生具有良好的道德品格是他們形成正確服務觀念的根基，而大學生的多方面能力則是確保相關實踐活動“不走偏”的基本保障。無論是短期的服務活動，還是中長期的服務活動，大學生都應擁有強大的實踐服務能力，包含專業(yè)知識技能、應變能力等。大學生應強化實踐意識，加強創(chuàng)業(yè)理論知識的學習。平時多關注國家政策，并積極參與社會實踐活動，了解農村地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，尋找適合自己的實踐項目。在社會實踐活動中，大學生可以認識到自己專業(yè)的不足，培養(yǎng)百折不撓的耐挫精神，從容面對各種挫折，找到成長的方向和動力。通過調查走訪，學生可以了解到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的困境，進一步發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的瓶頸，尋找鄉(xiāng)村治理的有效途徑。
    （三）高校應建立系列化的服務活動。
    當前大學生服務鄉(xiāng)村振興的實踐短板主要是相關實踐活動很難達到“雁過留聲”的效益，而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于相關實踐活動不能向著持久化與系列化方向發(fā)展。需要認識到的是，大學生服務鄉(xiāng)村振興表現(xiàn)為學生的社會實踐活動，但這又是高校彰顯自身學科建設能力與社會責任擔當?shù)倪^程，因此，高校有必要探索一條“點對點”的系列化支持道路。所謂系列化支持道路，對活動開展而言，相關服務活動需要形成系列化甚至品牌化，讓相關實踐活動在內容上具有承接性;對活動對象而言，高校在選擇相關服務對象時，要樹立長遠支持的目標，“對口式”選擇服務對象，這不僅有助于服務活動的深入，也在很大程度上提升活動的影響力。
    （四）高校應徹底摒棄“重宣傳、輕實效”的行政思路。
    高校是大學生服務鄉(xiāng)村振興實踐的重要組織者，“重宣傳、輕實效”的錯誤服務觀念，很大程度上也是高校相關行政理念影響的產(chǎn)物。大學生服務鄉(xiāng)村振興，能否做到“讓農村在實踐中獲得真實效益，讓學生在實踐中收獲成長歷練”，關鍵要看相關活動的組織主體，即高校能否擁抱科學、正確的實踐思路。在現(xiàn)實中，部分高校將引導、鼓勵和支持大學生服務鄉(xiāng)村振興當作宣傳學生工作的一塊牌子，特別重視相關實踐活動的宣傳效益，但很少關心這些實踐能否讓農村獲得真實的效益，讓大學生收獲真正的成長。這種“重宣傳、輕實效”的行政思路，必然會影響相關實踐活動的效果。
    （五）高校應整合社會力量參與相關服務活動。
    鄉(xiāng)村振興是一項系統(tǒng)化的戰(zhàn)略，對于人才志愿服務的需求也有獨特偏好，不僅要求專業(yè)技能型人才的服務，也要求宣傳教育型人才的支持。鄉(xiāng)村振興的系統(tǒng)性與復雜性決定了大學生服務鄉(xiāng)村振興相關實踐所釋放的效益是有限的，這反過來也要求大學生服務鄉(xiāng)村振興能與社會支持農村建設與發(fā)展進行強有力的聯(lián)合。《規(guī)劃》指出，鼓勵社會人才投身鄉(xiāng)村建設需要以鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁為紐帶，引導和支持企業(yè)家、黨政干部、專家學者、醫(yī)生教師、規(guī)劃師、建筑師、律師、技能人才通過下鄉(xiāng)擔任志愿者等形式服務鄉(xiāng)村振興工作[15]?！兑?guī)劃》所列舉之主體，正是新時代服務鄉(xiāng)村振興的主要社會力量構成，這些社會力量不僅有較多的服務資源，同時也有較強的服務能力，對接好、整合好這些社會力量，對于高校高質量開展大學生服務鄉(xiāng)村振興工作具有重要價值。
    （六）高校應引導學生結合專業(yè)背景發(fā)揮自身優(yōu)勢。
    農業(yè)產(chǎn)業(yè)化是新時代農業(yè)發(fā)展方向，事關農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化。農業(yè)產(chǎn)業(yè)化以市場為導向，促進科學技術融入傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。農業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需要多樣化和復合型的農業(yè)人才，將現(xiàn)代科技融入農業(yè)發(fā)展各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)農業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化。大學生農村創(chuàng)業(yè)為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供新的力量，助推城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。大學生擁有系統(tǒng)化知識，易于接受專業(yè)化、科技化知識，到農村創(chuàng)業(yè)可以發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)技能，增強其農村適應能力，促進農業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展。
    大學生服務鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融合有利于給予大學生施展才華的機會，同時也可緩解鄉(xiāng)村振興的人才需求壓力。因此，政府應給予大學生服務鄉(xiāng)村振興更多的政策支持及保障，這樣才能發(fā)揮大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才華，構建現(xiàn)代化的農業(yè)體系，促進生態(tài)農業(yè)的發(fā)展。同時，在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，政府和社會應進一步為大學生村官建立職業(yè)化渠道，形成完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與政策支撐保障，推動大學生村官不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和鄉(xiāng)村社會治理能力，強化他們的身份認同，讓大學生村官成為實現(xiàn)其政治身份與經(jīng)濟功能的集合體，使其安心扎根基層、服務三農，推動創(chuàng)業(yè)富民工作的開展，更好地適應“雙創(chuàng)”時代的農村社會經(jīng)濟發(fā)展需要。
    鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代解決三農問題的重要策略，其順利實施需要更多的鄉(xiāng)土人才。國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景為大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更為廣闊的平臺。面對現(xiàn)階段大學生服務鄉(xiāng)村振興的一些問題，需要努力探索引導機制，以更好地適應大學生服務鄉(xiāng)村振興的時代要求。
    [1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[m].北京：人民出版社，2017.
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    [14]習近平.習近平談治國理政第二卷[m].北京：外文出版社，2017.
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    “實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手。”3月8日上午，習近平總書記記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時，以系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，就如何實施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提要求、明重點、說方法，為貫徹落實好這一重大戰(zhàn)略注入思想和行動力量。大學生村官作為新時代的“知青”，更應該牢記使命、勇于擔當，有責于這個新時代，奉獻于這個新時代。
    當青春遇上新時代，我們是如此幸運，能用自己的智慧與拼搏見證著這個時代的偉大，并為能成為其中一員而滿心歡喜。習總書記記在會上號召“要推動鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強化鄉(xiāng)村振興人才支撐”。農村既是施展才華的舞臺，又是礪練人生的學校，大學生村官為農村注入了新的血液，也肩負起新時代建設美麗鄉(xiāng)村的使命。老百姓的中國夢，不僅僅局限于有好收成、學好文化、住好房子，更需要的是發(fā)展充分、鄉(xiāng)村振興和精神富裕。踐行那份初心，少不了夢想;履行這份義務，少不了擔當。大學生村官一定要明確目標，挺起脊梁，抖擻精神，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。
    鄉(xiāng)村是什么?在我的記憶中，鄉(xiāng)村應該是很美的?！熬G樹村邊合，青山郭外斜?！碧拼娙嗣虾迫辉娭忻枥L的情景，讓我們陶醉、向往。但實際上，我們看到村里不少群眾因懶惰、賭博等惡習致貧;因高價彩禮、重金厚喪致貧的現(xiàn)象。鄉(xiāng)風文明的培養(yǎng)，農民是主體，關鍵在支部。作為一名堅守在脫貧攻堅一線的大學生村官，既要送溫暖，又要送文明;既做涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風的使者，又要心貼心、面對面地幫助貧困群眾堅定脫貧信心。疾風驟雨不如和風細雨，培育鄉(xiāng)風文明，我們要研究并善加利用農民的特點，將移風易俗的“力”與為民服務的“美”結合起來。多些耐心，才會俘獲群眾的真心，也才能讓鄉(xiāng)風文明在潛滋暗長中淳樸起來。
    俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看村干部”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了道路，在農村工作大有可為。大學生村官要發(fā)揮懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的新優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，將小散亂的農村第一產(chǎn)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)有機銜接起來;注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將農村的特色優(yōu)勢發(fā)揮出來，探索新型農業(yè)經(jīng)營體系和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展方式。尤其當前，特別是要打好脫貧攻堅這場硬戰(zhàn)，村干部作為“一線戰(zhàn)斗員”、“一線指揮員”，必須守住自己的陣地，把“村”當“家”來看待來“經(jīng)營”，自覺切實增強責任意識和“主人”意識，在推進脫貧攻堅中舉好旗、領好路，以“跳出村子看村子”的視野和格局，想方設法帶領村民發(fā)揮本村優(yōu)勢，推進產(chǎn)業(yè)扶貧。
    加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。青春能有幾多載，作為一名大學生村官，唯有站在新時代的新起點上，主動當好實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“排頭兵”，自覺發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻堅、特別能奉獻”的精神，牢記使命、真情奉獻、實干擔當，才能大有可為，大有作為。
    1、提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。
    很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的第一課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。
    只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍。
    2、參加實踐活動提高素養(yǎng)。
    有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
    3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向。
    有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的方向。在確定方向之后，深入了解相關方向的理論知識，鉆研相關方向的實踐活動。
    4、影視角度下的鄉(xiāng)村振興記錄。
    在互聯(lián)網(wǎng)時代下，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和需求離不開互聯(lián)網(wǎng)思維。影視作品表現(xiàn)力極其豐富和強大，與其他媒介相比，影視無疑成為在互聯(lián)網(wǎng)下沖擊力最強的宣傳方式。
    鄉(xiāng)創(chuàng)文化傳媒工作室致力于探索自身特色，以扎實的影視專業(yè)技能將多種創(chuàng)新的元素、技術和多樣化的表現(xiàn)手法集中體現(xiàn)在宣傳作品中，該團隊來到雅堂村駐足拍攝，從前期的影片策劃、分鏡制作到中期的跟蹤拍攝，采訪記錄。
    以及最后的后期技術處理，用影像記錄將廣東工業(yè)大學2年來在雅堂村的精準扶貧工作呈現(xiàn)出來，展示廣工人的鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)精神。團隊以影視視角喚起鄉(xiāng)愁，吸引更多的年輕人關注鄉(xiāng)村，將科技與精準扶貧脫貧相結合，助力鄉(xiāng)村振興。
    5、啟示。
    鄉(xiāng)村振興是新時代“三農”工作的總抓手，而互聯(lián)網(wǎng)則是助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。大學生創(chuàng)業(yè)者要在抓助創(chuàng)業(yè)機遇的同時，正視創(chuàng)業(yè)所帶來的各種問題，充分利用自身優(yōu)勢，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩者中找到聯(lián)系點和突破口。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇四
    網(wǎng)絡直播推銷民宿、抖音短視頻推廣藍染技藝、設計美麗鄉(xiāng)村海報、打造鄉(xiāng)村爆款在線活動……在新學期的課堂上，浙江傳媒學院文化創(chuàng)意與管理學院的師生分享了他們的暑期實踐活動。這個暑假，學院185名學生走進嘉興桐鄉(xiāng)橫港村，用自己獨特的眼光發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村之美，學以致用助力鄉(xiāng)村振興。
    近年來，在鄉(xiāng)村振興國家戰(zhàn)略指導下，高校鼓勵、號召、支持大學生走進鄉(xiāng)村，很多大學生也在積極參與振興鄉(xiāng)村的社會實踐活動。大學生在鄉(xiāng)村振興中扮演了什么樣的角色？給鄉(xiāng)村帶去哪些變化？如何才能做得更好？近日，記者走近部分大學生，聽他們講一講和鄉(xiāng)村之間的故事。
    變身帶貨“小能手”
    每天一起床，浙江傳媒學院大二學生夏永麗就打開電腦，登錄各大新媒體平臺，查看前一天推送的文章和視頻的點擊量?！拔覀冮_通了宣傳桐鄉(xiāng)橫港村的微信公眾號，在小紅書、抖音、嗶哩嗶哩上做推廣，還開了微店賣土雞蛋等特產(chǎn)。”這個暑假，她和小組同學的任務是在互聯(lián)網(wǎng)上宣傳橫港。
    橫港村離烏鎮(zhèn)景區(qū)大約5公里，經(jīng)過3年多的美麗鄉(xiāng)村改造，這個平凡的江南鄉(xiāng)村煥發(fā)出勃勃生機。今年暑假，浙江傳媒學院文化創(chuàng)意與管理學院的鄉(xiāng)村振興新媒體創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化班，就把課程的實踐基地放到了橫港村。
    第一次走出課堂，面對陌生的鄉(xiāng)村，同學們也提前做好了準備。夏永麗所在的電商組，通過前期的摸底討論，設定了明確的目標：在新媒體平臺宣傳橫港，讓更多人知道這個美麗的鄉(xiāng)村。
    不過，新媒體推廣的進展并沒有想象中那么順利。比如在抖音，盡管視頻都是精心拍攝的，但因為是新號一開始沒什么流量。夏永麗說：“我們最近在學習一些網(wǎng)紅博主的視頻，看看哪些地方可以改進。”
    雖然困難重重，但整個實踐過程同學們收獲不小?！皠傞_始我們只知道微店可以賣東西，但不知道具體該怎么操作，這次實踐下來所有流程都清楚了。”夏永麗說，直播的時候有不少網(wǎng)友留言說村子很美，微店里賣出東西的時候也特別有成就感。
    “利用新媒體振興鄉(xiāng)村，這是鄉(xiāng)村發(fā)展大趨勢?！闭憬瓊髅綄W院副教授、項目負責人劉燕說。由于疫情影響，今年不少大學生的社會實踐都轉戰(zhàn)網(wǎng)絡，其中一個很重要的方式就是化身“帶貨主播”，通過網(wǎng)絡直播的方式幫農民帶貨、助農民增收。
    “新鮮酥脆的山核桃仁，每包98克，買三免一，只收兩包的錢?！薄搬u汁牛肉等口味的苦蕎鍋巴，4包只要29.9元，超級合算。”“原生態(tài)無添加的土蜂蜜，含有人體所需多種微量元素，營養(yǎng)豐富……”這個假期，浙江農林大學“直播助農促發(fā)展”社會實踐團隊的同學們當起了直播間的“網(wǎng)紅”，通過網(wǎng)絡直播的形式幫助農戶推薦各種農產(chǎn)品。第一次直播吸引了2000多人次進入直播間，銷售出2000多元農產(chǎn)品。
    7月29日，中國計量大學生命科學學院鴻鵠實踐小隊則來到紹興龍西村賣香榧。同學們在龍西村住了一個星期，每天開一場直播，有時候直播場地就放在大山中。直播時，同學們輪番上場，詳細講解了香榧的典故、營養(yǎng)價值、藥用價值等，還介紹了龍西村的地理位置和居民生活情況，直播吸引了8000余人次觀看，成交了16筆訂單。
    “我們做了充足的準備，提前準備各種資料，還爬了兩個多小時山到香榧種植基地?！毙￡牫蓡T沈杭棋告訴記者，直播賣貨比想象的要難，前期要在新媒體平臺推廣，直播時要帶動氣氛，還需要多實踐多學習。
    除了直播帶貨外，同學們還注冊了名為“鴻鵠雜貨店”的微店，他們打算把香榧放在微店上售賣。微店注冊滿10天，已經(jīng)有1000多元的收入。團隊成員趙嘉瑩說：“希望通過我們的努力，打開香榧的銷路，也讓更多的人了解香榧這一浙江特色農產(chǎn)品。”
    大學生走進鄉(xiāng)村，僅僅有熱情是不夠的，但只有開始做了，才能找到彼此的契合點。劉燕說，不少學生是第一次參與鄉(xiāng)村實踐，也是第一次到鄉(xiāng)村實戰(zhàn)做電商、短視頻和活動策劃，可以讓他們找到不足和差距，在后續(xù)學習中提升知識結構和實踐技能。
    爭當發(fā)展“助攻手”
    事實上，許多大學專業(yè)都和鄉(xiāng)村有著千絲萬縷的聯(lián)系。振興助力要到位，就得和大學生的專業(yè)優(yōu)勢結合。
    前楊村村域內的南黃古道名氣很大，每年秋天紅楓開放都會吸引不少游客，但大多數(shù)游客只在村莊外圍活動。如何把游客引入村里，帶動村莊的農家樂、民宿發(fā)展？浙江師范大學地理環(huán)境與科學學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)6名大學生組成鄉(xiāng)村調研小組，在老師的帶領下，到天臺縣南屏鄉(xiāng)前楊村進行駐村調研。
    “我們首先要確定村莊內部的主要道路，以及村莊中比較有特色、有代表性的房屋建筑等?！闭{研小組成員劉倩倩回憶說：“每條路我們都要測量路寬，每幢建筑的層高、年代都要記載下來，每家每戶都要走訪，了解村民的意愿?！?BR>    調研過程比想象中辛苦。迷路了找村民問路，但村民大多講方言；為了抄近路，硬是踩泥巴踩出一條路；一天下來衣服濕了好幾次，手機步數(shù)都在兩萬步以上。說起那段日子，劉倩倩依然印象深刻。“雖然在調研過程中遇到了不少困難，但是我們也發(fā)現(xiàn)了村莊的美。一處閣樓、一樹枇杷、一方古井，還有四合院的天井院落甚至是路邊的小花小草，處處都體現(xiàn)出村莊的淳樸美好?！?BR>    兩周的調研后，劉倩倩和同學們發(fā)現(xiàn)，村里有不少有特色的傳統(tǒng)建筑，村民是楊震公的后代，廉政文化內涵豐富。“我們最終的方案是，通過打造中國賞楓第一村，實現(xiàn)村莊和古道結合發(fā)展?？梢园汛迩f居民點作為綜合體為古道服務，同時挖掘村莊內部特色，利用古道的人氣讓村莊實現(xiàn)造血式發(fā)展。”劉倩倩說。
    這次實踐帶給劉倩倩的不僅僅是專業(yè)能力上的鍛煉，更重要的是讓她對鄉(xiāng)村有了更加深刻的感情：“鄉(xiāng)村是傳統(tǒng)文化的傳承地，是我們的根。在前楊村我感受到鄉(xiāng)村的家園意義，對鄉(xiāng)村規(guī)劃也有了進一步的思考?！?BR>    而中國美術學院的師生們則利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，在寧波市寧?？h越溪鄉(xiāng)王干山村辦了一場畫展。
    王干山村三面環(huán)海，“滄海桑田觀日出”很有名氣，不少游客慕名而來。如何在5天時間里，用一場畫展表現(xiàn)出王干山村的特色，對同學們來說是不小的挑戰(zhàn)。團隊成員楊一凡說：“我們首先需要認真了解這個鄉(xiāng)村，要在走訪中仔細觀察，找到藝術和鄉(xiāng)村的連接點?！?BR>    帶隊老師陳驍回憶：“從創(chuàng)作到展覽只有4天時間，大家早起晚歸，共完成將近100張畫作，最終展出70多張。每個同學都從自己的角度出發(fā)創(chuàng)作，同時分成三組完成了十米長卷《滄海桑田》。”
    第5天，一場名為“山·跡”的畫展如期拉開帷幕。目前，這次展覽已經(jīng)升級改建成滄海桑田藝術館，吸引了不少游客，一定程度上帶動了當?shù)氐泥l(xiāng)村旅游業(yè)。
    走向雙贏手牽手。
    這些年，大學生進鄉(xiāng)村的社會實踐開展得如火如荼。記者了解到，省內部分高校近三年的暑期社會實踐中有一半學生選擇去鄉(xiāng)村。以浙江農林大學為例，這個暑假共組建了2424名學生、42支校級重點團隊開展助力鄉(xiāng)村振興的實踐活動。
    浙江農林大學團委副書記宋春春說，社會實踐是大學教育走出象牙塔的有效助力，也是學校培養(yǎng)人才、服務社會的重要載體。在鄉(xiāng)村振興的大背景下，大學生的社會實踐有了新視角和新動力。
    大學生愿意走進鄉(xiāng)村，成為當?shù)匾坏捞貏e的風景，不過記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，如何保持和定點鄉(xiāng)村的長期聯(lián)系，是高校一直探索的課題?！坝行W生不太愿意一直在一個村子做下去，老師也希望探索不同鄉(xiāng)村的特點。”一位高校相關負責人說，鄉(xiāng)村振興的實踐活動必須是一個雙贏的過程——學生有收獲、鄉(xiāng)村有變化。今后的社會實踐可能會分成兩部分，一部分學生繼續(xù)鉆研他們的策劃方案，往實戰(zhàn)方向發(fā)展，另一部分學生可以去其他村子，根據(jù)當?shù)氐奶厣_展活動。
    陳雯是浙江農林大學風景園林專業(yè)研究生，去年到寧海縣強蛟鎮(zhèn)上蒲村參加了為期兩周的“綠色家園”暑期社會實踐。浙江農林大學風景園林專業(yè)的學生從2007年開展“免費庭院設計”活動，2011年升級成“綠色家園”行動。
    “鄉(xiāng)村的原生態(tài)環(huán)境需要不斷經(jīng)營和打理，我們的任務是利用竹、磚、陶罐等鄉(xiāng)土材料，借助我們的專業(yè)知識，幫村民美化庭院?！标愽┱f。浙江農林大學一屆又一屆師生為臨安、寧海、江山、磐安等地區(qū)180余戶農民提供農家樂、庭院改造，農家樂講座培訓等服務，完成圖紙方案350多套，得到當?shù)卣痛迕竦目隙ā?BR>    劉燕說，讓學生短時間走進鄉(xiāng)村容易，但是要讓學生留在鄉(xiāng)村，還需要更多配套政策的支持。
    浙江大學傳媒與國際文化學院李杰教授認為，大學生參與鄉(xiāng)村振興過程中，如何促成更多實質性的合作，如何真正實現(xiàn)好的創(chuàng)意和想法，需要高校在組織相關的活動時，有提前規(guī)劃的意識，要加強專業(yè)指導，強化成果驗收，才能真正把大學生參與鄉(xiāng)村振興這件事落實到位。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇五
    無論是發(fā)展原始種植型農業(yè),還是發(fā)展創(chuàng)新型農業(yè),農村人才嚴重缺失都是值得關注的重點.從農村走出去的大學生,知道農村發(fā)展的真正問題在哪里,也知道村民心中想些什么、最需要什么,在與村民溝通時也更有親近感,更容易揚長避短.天時地利人和讓大學生在鄉(xiāng)村振興中大有可為.
    如何讓從農村走出去的大學生牽掛農村,勇于回到農村,是基層黨委政府應該思考的課題.毫無疑問,創(chuàng)造條件為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺,對其落戶農村、在農村發(fā)展給予政策支持、資金扶持,能讓吸引大學生回農村發(fā)展事半功倍.
    農村吸引大學生不易,留住大學生更難.大學生在農村,會為鄉(xiāng)村振興和農村發(fā)展做出貢獻,但如果忽略大學生自身前途和發(fā)展,他們在農村孤立無援,來到農村卻站不住腳,農村就成了大學生的一塊跳板,這些被吸引來的大學生遲早還是會離開農村.這說明吸引大學生的政策和具體工作要做得充分,大學生的后期培養(yǎng)、用人政策方面要積極朝著有利于而不是有礙于大學生發(fā)展的方向考慮.
    鄉(xiāng)村振興要留住大學生,必須有長遠眼光.在吸引大學生到農村發(fā)展問題上,基層黨委政府不應頭腦發(fā)熱、不應盲目樂觀,要及時跟進.對待到農村發(fā)展的大學生,要真正把他們當成農村發(fā)展中的生力軍,關注他們的抱負,關注他們的理想,關注他們的成長,關注他們在發(fā)展過程中遭遇的瓶頸或障礙,有效化解他們在農村發(fā)展中的難題和困惑.為了農村發(fā)展和鄉(xiāng)村振興,要真心實意地把有志于農村發(fā)展的大學生推到更有發(fā)展前途的崗位上.
    鄉(xiāng)村振興要讓大學生留得住、發(fā)揮大作用,也要兩面看.鄉(xiāng)村振興存在人才短缺問題,但又不能完全依賴大學生,還要善于從鄉(xiāng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才.鄉(xiāng)村能人生于斯、長于斯,有豐富的生活經(jīng)驗和生產(chǎn)經(jīng)驗,對農村情況和農村需求了如指掌,如果再對這些人進行定向培訓,培訓結束后讓他們回到熱愛的故土,為他們提供晉升、發(fā)展的通道,必然有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長,有助于鄉(xiāng)村振興加速提質.
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇六
    習近平總書記記在十九大報告中首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并且把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)定為決勝全面建成小康社會和建設社會主義現(xiàn)代化強國的一項重大戰(zhàn)略任務。
    目前，農村仍然是社會主義現(xiàn)代化建設的短板，農業(yè)基礎設施落后，醫(yī)療教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展滯后等問題突出。因此，加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。在新的歷史條件下，大學生村官作為新時代的“知青”，要勤于學習、勇于擔當、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻，努力在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在農村基層工作中奉獻自己的青春和活力。不僅如此，大學生村官更應該在農村廣闊的舞臺上大展拳腳、歷練人生、服務社會，以自己的激情和熱情奏響一曲無愧于時代、無悔于青春、無憾于使命的激昂樂章!
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，勇做新時代的“弄潮兒”。習近平總書記記指出“青年興則國家興，青年強則國家強?！贝髮W生村官作為新時代的“弄潮兒”，必須堅定理想信念、志存高遠、腳踏實地，用自己的實際行動助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
    一方面，作為大學生村官必須牢固樹立崇高的共產(chǎn)主義理想信念，認真貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，準確把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的豐富內涵、精神實質、基本要求，努力把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論知識轉化為推進現(xiàn)代化建設的真摯情懷，轉化為推進科學發(fā)展的過硬本領，轉化為提高干事水平的自覺行動。另一方面，作為大學生村官必須要有舍我其誰、迎難而上的勇猛斗志，不斷夯實自身理論知識，提高綜合能力素質，掌握最新知識和技能。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中時刻牢記大學生村官的職責，立足農村工作實際，勤動腦、多思考，定期深入村民家中，從村民實際困難入手，竭盡全力為村民辦實事、辦好事，始終與村民心連著心、心貼著心，努力做到知民情、曉民意、解民憂。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，善做理論政策的“宣傳員”。作為大學生村官，必須把宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為自己的本職工作，不搞形式主義，不走過場，努力當好理論政策的“宣傳員”。大學生村官要充分發(fā)揮自己有知識、有文化、理解快的特點，在學懂弄通鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論的基礎上，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求、具體內容、重要意義通過靈活多變形式進行宣傳。
    一方面，通過鄉(xiāng)村宣傳欄、文化墻、宣傳標語、大喇叭、手機短信等傳統(tǒng)方式，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的知識解讀到位，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的精神宣傳到位。大學生村官還必須要走村串巷、深入田間地頭，用通俗易懂的語言和鮮活的事例，向村民解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關知識，努力營造良好的宣傳氛圍。另一方面，通過農村網(wǎng)絡遠程教育、微信公眾平臺、微信群、qq群等現(xiàn)代傳播工具，不斷擴大宣傳覆蓋面，切實提高宣傳成效。通過不斷宣傳，層層展開，輻射村民，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宣傳工作全覆蓋、零遺漏、效果好。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，爭做村民致富的“助推器”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村經(jīng)濟發(fā)展指明了道路，大學生村官有著扎根基層、服務基層、奉獻基層的責任和義務，必須爭做村民致富的“助推器”。一方面，作為大學生村官，必須要分析當?shù)氐牡赜蚯闆r，調查當?shù)氐霓r業(yè)特點、氣候條件和勞動人口，結合當?shù)貙嶋H情況做好農村新技術的引進，農村新品種的培育工作，并且積極配合村兩委加大農田水利工程修建、積極拓展農產(chǎn)品市場，廣開銷售渠道和途徑，努力提升村民的收入水平。
    另一方面，充分發(fā)揮大學生村官懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，積極探索新型農業(yè)經(jīng)營模式和現(xiàn)代化農業(yè)發(fā)展方式，注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，推動農村全產(chǎn)業(yè)鏈改造升級，提高農業(yè)質量效益和競爭力，促進村民持續(xù)增收。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，敢做村容整治的“排頭兵”。在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，“生態(tài)宜居”是農業(yè)農村現(xiàn)代化的重要組成部分，而“生態(tài)宜居”的關鍵在于農村環(huán)境整治工作。作為大學生村官，必須當好村容整治的“排頭兵”，努力提升農村生態(tài)環(huán)境質量。
    一方面，深入村民家中，向村民講解環(huán)境衛(wèi)生的各項政策和《環(huán)保法》相關法律規(guī)定，引導村民自覺參與環(huán)境整治行動，改變以往亂堆亂放、私搭濫建、亂扔垃圾、亂排污水的習慣，不斷增強村民的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識。另一方面，立足農村實際，幫助村委會建立健全環(huán)境衛(wèi)生整治的村規(guī)民約，以村規(guī)民約的形式規(guī)范和約束村民衛(wèi)生行為，切實提高村民生活質量，努力優(yōu)化人居環(huán)境。同時，不斷完善環(huán)境考核評比制度，對于環(huán)境整治工作突出的黨員、村民進行獎勵，以此引導其他村民向先進看齊，爭做“新時代”的好村民。
    總之，大學生村官不僅僅是一份工作，更是一種理想信念，也是美好青春的體現(xiàn)。作為當代大學生村官，必須牢記黨的要求和人民的期盼，用自己的實際行動助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。我們既要充滿信心，又要戒驕戒躁;既要奮發(fā)有為，又要保持清醒的頭腦，努力在鄉(xiāng)村振興的新時代，不斷展現(xiàn)新風貌、創(chuàng)造新局面，譜寫新篇章。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇七
    學術交流為一體的江南藝術旅游第。
    篇二：
    鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是習近平于2021年10月18日在黨的十九大報告中提出的戰(zhàn)略。今天為大家精心準備了當代大學生如何助力鄉(xiāng)村振興，希望對大家有所幫助！
    當代大學生如何助力鄉(xiāng)村振興1黨的十九大報告提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，中央農村工作會議又提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施將分三步走。鄉(xiāng)村振興的最大受益者是村民，農村工作者和村民應積極參與到鄉(xiāng)村振興的建設中來，成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。尤其是要呼喚和吸收更多從農村走出去的大學生，要讓他們在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮大作用。
    無論是發(fā)展原始種植型農業(yè)，還是發(fā)展創(chuàng)新型農業(yè)，農村人才嚴重缺失都是值得關注的重點。從農村走出去的大學生，知道農村發(fā)展的真正問題在哪里，也知道村民心中想些什么、最需要什么，在與村民溝通時也更有親近感，更容易揚長避短。天時地利人和讓大學生在鄉(xiāng)村振興中大有可為。
    如何讓從農村走出去的大學生牽掛農村，勇于回到農村，是基層黨委政府應該思考的課題。毫無疑問，創(chuàng)造條件為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農村、在農村發(fā)展給予政策支持、資金扶持，能讓吸引大學生回農村發(fā)展事半功倍。
    農村吸引大學生不易，留住大學生更難。大學生在農村，會為鄉(xiāng)村振興和農村發(fā)展做出貢獻，但如果忽略大學生自身前途和發(fā)展，他們在農村孤立無援，來到農村卻站不住腳，農村就成了大學生的一塊跳板，這些被吸引來的大學生遲早還是會離開農村。這說明吸引大學生的政策和具體工作要做得充分，大學生的后期培養(yǎng)、用人政策方面要積極朝著有利于而不是有礙于大學生發(fā)展的方向考慮。
    鄉(xiāng)村振興要留住大學生，必須有長遠眼光。在吸引大學生到農村發(fā)展問題上，基層黨委政府不應頭腦發(fā)熱、不應盲目樂觀，要及時跟進。對待到農村發(fā)展的大1/6學生，要真正把他們當成農村發(fā)展中的生力軍，關注他們的抱負，關注他們的理想，關注他們的成長，關注他們在發(fā)展過程中遭遇的瓶頸或障礙，有效化解他們在農村發(fā)展中的難題和困惑。為了農村發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，要真心實意地把有志于農村發(fā)展的大學生推到更有發(fā)展前途的崗位上。
    鄉(xiāng)村振興要讓大學生留得住、發(fā)揮大作用，也要兩面看。鄉(xiāng)村振興存在人才短缺問題，但又不能完全依賴大學生，還要善于從鄉(xiāng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。鄉(xiāng)村能人生于斯、長于斯，有豐富的生活經(jīng)驗和生產(chǎn)經(jīng)驗，對農村情況和農村需求了如指掌，如果再對這些人進行定向培訓，培訓結束后讓他們回到熱愛的故土，為他們提供晉升、發(fā)展的通道，必然有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長，有助于鄉(xiāng)村振興加速提質。
    當代大學生如何助力鄉(xiāng)村振興2鄉(xiāng)村振興是我國為實現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展的重要戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興的總要求是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕。總要求歸根結底還是要依靠人去做，所以鄉(xiāng)村振興的關鍵在于人，問題在于誰來振興。最好的答案是大學生，大學生是我們這個社會最年輕的群體，他們擁有著年輕的體魄，豐富的學識。引導農村大學生去助力農村現(xiàn)代化建設是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興最好的方式，同時還能解決一部分農村大學生的就業(yè)問題。但是，農村大學生這個群體去到基層工作的一個難點在于一些大學生不了解基層鄉(xiāng)村的工作?！缎罗r村建設背景下高校畢業(yè)生農村就業(yè)行為研究》一書對此給出了很好的解答。該書緊跟當今農村發(fā)展趨勢，深入分析農村問題，深刻揭示了鄉(xiāng)村振興背景下高校畢業(yè)生就業(yè)農村，助力農村現(xiàn)代化建設的主要問題與寶貴經(jīng)驗。
    《新農村建設背景下高校畢業(yè)生農村就業(yè)行為研究》一書共有兩大部分，第一部分是總體研究，包括導論、理論基礎、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀研究以及高校畢2/6業(yè)生農村就業(yè)意愿、農村就業(yè)行為的系統(tǒng)模型仿真與預測等；第二部分主要是大學生村官專題研究。該書從行為科學視角，運用多種研究方法，對高校畢業(yè)生走向農村的人才流動機制進行了深入分析，揭示了大學生助力農村建設現(xiàn)代化的可行性。
    在一個擁有十四億人口，九億多農民的國家里，無論怎樣強調農村的問題都不為過。而三農問題也一直是我黨工作的重中之重。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，在研究任何問題時都不能忽略經(jīng)濟的重要性。結合《新農村建設背景下高校畢業(yè)生農村就業(yè)行為研究》一書，鄉(xiāng)村振興背景下農村大學生在助力農村現(xiàn)代化建設過程中要注意以下三個問題：
    首先，農村現(xiàn)代化建設的第一個問題就是促進農村經(jīng)濟的發(fā)展。農村大學生是在農村出來生活過的，對于農村的生活環(huán)境有一定的了解，特別是那些又回到自己家鄉(xiāng)的農村大學生，他們可以在這片土地上尋找到致富的機會。在中國，每個鄉(xiāng)村都有自己的特色產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)的興旺發(fā)展能夠給農村的經(jīng)濟收入帶來顯著的提高，比如中國南方的鄉(xiāng)村可以依靠漁業(yè)，制茶業(yè)，北方的鄉(xiāng)村可以發(fā)展種植業(yè)，如蔬菜，玉米等。除了這些特色產(chǎn)業(yè)，我們還可以適當?shù)匕l(fā)展鄉(xiāng)村金融業(yè)，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展注入資金活力，可以通過一些已經(jīng)發(fā)展成型的企業(yè)，讓他們起到一個領頭的作用，這一系列產(chǎn)業(yè)形成產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展的同時能夠給農村的發(fā)展帶來巨大的規(guī)模效益。通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展來實現(xiàn)經(jīng)濟收入的增加，讓農村的村民都過上好日子，對于個人來說，可以使農村大學生助力農村現(xiàn)代化的工作更加順利，對于國家來說，我們離全面建成小康社會又近了一步。
    其次，農村現(xiàn)代化的第二個問題是改善農村的生態(tài)環(huán)境。習近平總書記曾經(jīng)說過，綠水青山就是金山銀山。生態(tài)環(huán)境是農村日常生產(chǎn)生活的依托，良好的生態(tài)環(huán)境也能夠帶來一定的經(jīng)濟效益。過去的農村生態(tài)環(huán)境是臟亂差的，不良的生3/6態(tài)環(huán)境也會對人的身體健康產(chǎn)生一定的影響。農村大學生在助力農村現(xiàn)代化建設過程中一定要注意解決生態(tài)環(huán)境問題，依據(jù)各級政府的文件精神去做，農村的經(jīng)濟發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價。在一些鄉(xiāng)村我們可以發(fā)展綠色食品產(chǎn)業(yè)，綠色食品無污染，生態(tài)環(huán)保，還有利于人們的健康；還有旅游業(yè)，良好的農村生態(tài)環(huán)境可以吸引一大批游客駐足觀光，在媒體上進行宣傳，從而帶來一定的影響力。充分發(fā)揮各鄉(xiāng)村的模范先鋒作用，對于一些生態(tài)環(huán)境保護較好的鄉(xiāng)村給予一定的獎勵機制。
    最后，農村現(xiàn)代化的第三個問題是改變農村的不良風氣。一個村子的發(fā)展需要正能量，能夠在精神上鼓舞人們不斷向前，要打擊農村黑惡勢力，抵制不良風氣。而農村之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主觀原因是農民自身文化水平低造成的，客觀原因是農村地理位置相對偏僻，很少與外界溝通交流，并且還保留著一部分落后的思想和習俗。這都嚴重危害著農村的風氣和文明程度，不利于實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求。這一問題的解決主要靠農村大學生在日常工作時對于農民的思想滲透。農村大學生在助力農村現(xiàn)代化建設過程中要深入了解農村生活，最好在基層與農民拉進距離，處理好關系，與當?shù)氐幕鶎庸ぷ髡叨喽嘟涣鞴ぷ鹘?jīng)驗，做好農民的思想政治工作，同時也進行宣傳教育，自覺抵制不良風氣和習俗，讓農民支持改變農村風氣、促進鄉(xiāng)風文明的工作。對于鄉(xiāng)風文明的村子進行表彰，進行宣傳鼓勵，起到模范帶頭的作用。
    近幾年在黨和國家的領導下，我國在鄉(xiāng)村振興方面取得了很大的進展，黨和國家集中調配各方面的力量，支持農村發(fā)展，保護農民的切身利益，使農村的生產(chǎn)生活切實達到了治理有效，生活富裕的狀態(tài)。這離不開大學生在基層的工作，農村大學生在助力農村現(xiàn)代化建設過程中的實質就是在處理農民與農民、農民與社會、農民與國家的關系，把這些關系處理好對于維護我國社會穩(wěn)定，國家長治久安具有重要作用?！缎罗r村建設背景下高校畢業(yè)生農村就業(yè)行為研究》一書正4/6是基于這一現(xiàn)實在理論與實踐層面進行了深入分析，對于高校畢業(yè)生助力農村現(xiàn)代化建設予以指導。
    當代大學生如何助力鄉(xiāng)村振興3我國農村開發(fā)正面臨一個重大的一個轉折點，就是由過去的農村局部開發(fā)轉向全面的開發(fā)，國家實施全面振興農村戰(zhàn)略，為有志于參與農村產(chǎn)業(yè)開發(fā)和提供農業(yè)服務的大中專人才，提供了一個良好的發(fā)展機遇。
    過去40年，中國的工業(yè)化和城市化，帶動了中國一半的農民走入城市，從事非農產(chǎn)業(yè)。隨著工業(yè)化和城市化不斷的深入發(fā)展，仍然會有越來越多的農村人口進入城市謀生求發(fā)展。農村土地資源通過流轉，逐漸走向規(guī)模化、家庭農場化經(jīng)營，為大學生進入農村，從事大農業(yè)開發(fā)創(chuàng)造了現(xiàn)實的基礎條件。但是，一個剛走出校園的大學生，要想在農村大有作為，我認為應注意以下幾點：
    1、時勢造英雄。必須客觀地認識農村農業(yè)的經(jīng)營大環(huán)境：我國的農村農業(yè)正發(fā)生著激烈的變革，農村的產(chǎn)權改革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織模式、農村的空間布局都在大整合大重組。必須了解農村的相關政策和法規(guī)政策，從中確立自己在農村產(chǎn)業(yè)、項目、企業(yè)、產(chǎn)品、農業(yè)服務等方面的發(fā)展機會。
    2、學習新技能。無論從事什么樣的農業(yè)工作，最重要的是學習和實踐，盡快掌握實戰(zhàn)技能，例如，種植技能、養(yǎng)殖技術技能、農產(chǎn)品加工技能、農業(yè)教育培訓技能、農業(yè)和農產(chǎn)品的創(chuàng)意策劃技能、農產(chǎn)品的營銷技能、農場的經(jīng)營管理技能等等。
    3、專注于主業(yè)。農村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅僅局限于農業(yè)，還有大量的非農產(chǎn)業(yè)，例如農產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意、農業(yè)物流、農村職業(yè)教育培訓、農村信5/6貸與金融、農業(yè)綜合技術服務、管理營銷服務等等，一個人不可能面面俱到，一定要選擇適合自己的主業(yè)，專注的干下去，這樣才會取得實效。
    4、要學會整合資源。目前，在農村從事農業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)，各級政府對有規(guī)模的經(jīng)營主體，都會給予相應的補貼政策和優(yōu)惠扶持政策，利用這些優(yōu)惠的財政、金融、稅收等政策資源，降低經(jīng)營成本，擴大經(jīng)營規(guī)模，形成良好的發(fā)展循環(huán)。
    5、要吃得苦中苦。農村的經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營條件仍然是比較艱苦的，從行業(yè)角度來說農業(yè)收益并不高。正因為如此，凡是有農業(yè)技術技能和管理技能的人才，在農村更受歡迎，發(fā)展的潛力更大。只要吃得苦，不斷摸索和學習，積累豐富的技術技能和管理技能，在農業(yè)的就業(yè)發(fā)展機會也不會太差。
    總之，農村是一片廣闊的天地，創(chuàng)業(yè)的沃土，但是，農業(yè)經(jīng)營環(huán)境和生存生存發(fā)展環(huán)境，對剛走出校門的年輕人來說，仍然是一個巨大的挑戰(zhàn)。只有熱愛學習、勇于實踐、勇于創(chuàng)新、專注主業(yè)，把自己培養(yǎng)成這個大時代所需要的新型農民，才會取得事業(yè)的成功，創(chuàng)造人生的輝煌。
    6/6。
    篇三：
    首先，了解鄉(xiāng)村振興政策。大學生可以通過各種途徑了解鄉(xiāng)村振興的政策，從中了解鄉(xiāng)村發(fā)展的戰(zhàn)略目標、制度機制和政策支持，為未來的鄉(xiāng)村工作做好充分準備。了解政策后，大學生可以作為宣傳者，向他人傳遞這些政策信息，讓更多的人了解鄉(xiāng)村振興的實際進展和貢獻。
    其次，參與農村實踐活動。大學生可以通過各種途徑參加農村實踐活動，實地感受鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)狀和難點。在實踐中，大學生可以了解當?shù)氐淖匀画h(huán)境、人文歷史、文化傳承、產(chǎn)業(yè)特色等，同時也可以通過各種方式幫助當?shù)卮迕?，比如教育、技術培訓、文化傳承等。這些活動可以促進大學生了解鄉(xiāng)村現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，同時也可以培養(yǎng)大學生的社會責任感和實踐能力。
    第三，參與鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。隨著鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略政策的推進，許多鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目得到了政府的大力支持，這為大學生的投身鄉(xiāng)村振興提供了機會。大學生可以與當?shù)卮迕窈献?，根?jù)當?shù)氐膶嶋H情況，設計適合當?shù)氐霓r村創(chuàng)新項目。比如開展農產(chǎn)品加工業(yè)，發(fā)展生態(tài)農業(yè)等。這不僅可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，也可以豐富當?shù)亟?jīng)濟結構，提高農村居民的生活質量。
    第四，大力推廣農村文化。鄉(xiāng)村振興不僅是經(jīng)濟的復興，更是文化的繁榮。大學生可以通過各種方式推廣和宣傳當?shù)氐霓r村文化，讓更多的人了解和關注農村文化的豐富性和多樣性。同時，大學生也可以在當?shù)亻_展文化活動，如藝術創(chuàng)作比賽、文化講座等，以增強當?shù)孛癖姷奈幕孕判暮蛯τ谖幕瘋鞒械闹匾暋?BR>    綜上所述，當代大學生可以通過了解政策、參與農村實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和推廣農村文化等多種方式助力鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村振興需要每一個人的參與和支持，大學生應該以實際行動來為鄉(xiāng)村振興貢獻自己的力量。只有全社會的共同努力，才能實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和全面的現(xiàn)代化進程。
    篇四：
    應志存高遠，樹立遠大理想。理想是行動的指南，青年人是樹立鴻鵠大志還是燕雀小志，決定了其以怎么樣的行動去對待人生。“志在金錢者，其終身恒樂為富家翁；志在得官者，百計鉆營不以為恥”。所以，新時代青年要志存高遠，樹立遠大理想。時刻以史為鑒，以事為鑒，以實為鑒，積極投身到為鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)中去，為民族復興而奮斗。
    春風浩蕩戰(zhàn)鼓急，百舸爭流勇爭先。新的征程已然開啟，宏偉藍圖亦已繪就。新時代的青年更應以踏石留印、久久為功的精神和毅力，以實干為帆，以擔當為槳，走好青春之路，助力鄉(xiāng)村振興。做好鄉(xiāng)村好青年工作，打造賦能新模式，助力鄉(xiāng)村好青年跑出鄉(xiāng)村振興加速度，譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章。
    不斷完善體制機制、創(chuàng)新方式方法，在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基礎上，加強同鄉(xiāng)村振興的有效銜接，帶動和引導廣大青年全面投身鄉(xiāng)村振興偉大實踐，積極為青年到鄉(xiāng)村基層服務鍛煉搭建舞臺、提供機會、創(chuàng)造條件，讓越來越多懂農業(yè)、愛農村、愛農民的“三農”青年在廣闊的鄉(xiāng)村一線激揚青春，放飛夢想。要投身全面推進鄉(xiāng)村振興的偉大實踐，努力為鄉(xiāng)村青年人才成長發(fā)展搭建更為寬闊的平臺，為推進鄉(xiāng)村振興發(fā)展培育更多堪當大任的青春“領頭雁”。
    脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。脫貧攻堅取得勝利后，要全面推進鄉(xiāng)村振興，這是“三農”工作重心的歷史性轉移。
    要堅決守住脫貧攻堅成果，做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，工作不留空檔，政策不留空白。以“鄉(xiāng)村振興青年建功行動”為載體，充分發(fā)揮共青團組織化、社會化動員優(yōu)勢，激勵廣大青年干部在鄉(xiāng)村振興事業(yè)中充分發(fā)揮先鋒隊作用，充當整合資源的“接線員”、身先士卒的“戰(zhàn)斗員”、服務大局的“生力軍”。
    篇五：
    實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅持黨管農村工作，堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展，堅持農民主體地位，堅持鄉(xiāng)村全面振興，堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅持人與自然和諧共生，堅持因地制宜、循序漸進。加強農村基層基礎工作，重在培養(yǎng)造就一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的三農工作隊伍。
    農村是一片廣闊的天地，大學生在農村和鄉(xiāng)村振興浪潮中必然會有發(fā)展。無論是發(fā)展原始種植型農業(yè)，還是發(fā)展新型創(chuàng)新型農業(yè)，農村的人才嚴重缺失都是值得關注的重點。農村政府應創(chuàng)造條件，讓從農村走出的大學生回到農村，為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農村、發(fā)展農村給予政策支持、資金扶持;農村大學生回到農村發(fā)展比城市人才到農村發(fā)展，有事半功倍之效。他們知道農村最需要什么，也知道農村的真正問題，與村民溝通起來也更有親近感，更容易揚長避短，在鄉(xiāng)村振興中做出貢獻。
    為了農村和鄉(xiāng)村振興，重在真心實意地把有志于農村發(fā)展的大學生推到更有發(fā)展前途的崗位上，不能因為他們年輕，因為他們只能到農村，沒有其他地方可去，就熱一陣冷一陣，或者有小家子氣，害怕大學生走在自己前頭，影響了自己的仕途。
    善于從農村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。農村大學生生于、長于農村，并在農村摸滾打爬了多年，對農村情況和農村需求了如指掌。加強對這些人進行定向培訓，并根據(jù)他們的發(fā)展及所作出的貢獻，為他們提供晉升、發(fā)展的更優(yōu)通道，必然有助于鄉(xiāng)村振興加速提質，有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長。
    人才是社會干事創(chuàng)業(yè)的第一資源。大學生則是人才當中最主要的力量。大學生都是接受了高等教育的人，其素質和能力還是值得信賴的。近年來，不少地方對于大學生越來越重視。很多農村地區(qū)，長年難以擺脫貧困。關鍵還是在于人才方面出了不少問題。近日，一篇名為《讓大學生成為鄉(xiāng)村振興生力軍》的文章更是旗幟鮮明表達了大學生應該不斷為鄉(xiāng)村振興助力，促進早日實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展戰(zhàn)略。
    很多貧困地區(qū)，貧窮和落后與人才的匱乏和短缺不無關系。貧困地區(qū)，受限于諸多的客觀條件，人才，特別是大學生難以在一些貧困的農村施展才能。更為重要的是，由于貧窮，導致對于很多鄉(xiāng)村在人才的政策和引入上也很缺乏甚至沒有底氣和勇氣。對于大學生的引才工作政策上的缺失，直接就造成了很多偏遠農村人才缺乏，而大城市往往有顯得人才過剩甚至飽和。這就是長期以來困擾很多偏遠農村發(fā)展的重要障礙。因此，加強人才工作，讓大學生不斷在鄉(xiāng)村振興上助力，往往就能破解很多鄉(xiāng)村振興發(fā)展的問題。
    新時代，是知識經(jīng)濟時代。尊重知識、尊重人才早已深入人心。很多經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，之所以能夠保持快速、持久地高質量發(fā)展，人才的重要作用不言而喻。沒有大量具有能力和高素質的大學生不斷助力當?shù)匕l(fā)展，經(jīng)濟想要實現(xiàn)突飛猛進難以為繼。因此，破解偏遠農村發(fā)展的瓶頸，就要不斷發(fā)揮大學生的作用，讓大學生助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。
    到了這些地方甚至有種被埋沒、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會導致農村地區(qū)與城市的差距會越來越大，人才的匱乏問題必將長存。在一些農村地區(qū)，大學生來到這些地區(qū)，往往也留不住。因此，真正要破解農村地區(qū)人才的問題，還是要不斷發(fā)展事業(yè)平臺，讓大學生來到農村不會覺得是游一游。
    大學生，是社會改革發(fā)展的財富，更是社會精英人才的重要組織部分。干事創(chuàng)業(yè)，需要人才的不懈奮斗，更是需要大學生不斷在干事創(chuàng)業(yè)中不斷努力。鄉(xiāng)村振興，這是十九大國家的戰(zhàn)略部署，是保證廣大農村人民群眾實現(xiàn)脫貧致富的關鍵。作為這一重大戰(zhàn)略的實施，就需要大學生的不斷助力，為鄉(xiāng)村振興保駕護航。
    多次寄語廣大青年：到基層去，到祖國最需要的地方去，扎根人民，奉。
    出一番天地，為鄉(xiāng)村振興獻上自己的一份力。當青年遇上鄉(xiāng)村振興，可以繞道走，也可以迎難而上。后者的選擇讓理想有了鈣，靈魂有了根，技能有了平臺。青年投身大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的熱潮，把理想種到土地上，是最正確的報效祖國的方式。青年強則國家強，身處兩個一百年奮斗目標的歷史交匯期，我們應把人生夢想?yún)R入時代潮流，讓蓬勃青春與家國共振，我們應參與鄉(xiāng)村建設。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇八
    實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是中央著眼實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，順應億萬農民對美好生活的向往作出的重大決策。我縣認真貫徹落實中央、省、市、關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見，著眼于抓重點、補短板、強弱項，切實加強基礎設施建設，大力實施文化惠民扶貧工程，充分發(fā)揮先進文化引領作用，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供精神激勵、智慧支持和道德滋養(yǎng)。近年來，我縣進一步加強鄉(xiāng)村兩級公共文化服務設施建設，共建成49個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站（省級示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站20個）、568個農家（社區(qū)）書屋、341個村級文化活動室、110個“幸福美麗新村文化院壩”、8個省級村綜合文化服務示范中心；有鄉(xiāng)村學校少年宮18個、留守兒童之家120個、農民工之家20個；電視戶戶通、廣播村村響實現(xiàn)全覆蓋，縣有館、鄉(xiāng)有站、村有室的文化網(wǎng)絡格局已初步形成。
    加快推進基層文化設施建設。提升完善29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、35個貧困村文化活動室和524個農家書屋，全力推進農村文化陣地規(guī)范化建設、管理和利用，加快基層公共數(shù)字文化服務推廣，讓基層文化陣地成為人們參與文化、陶冶情操、提升素養(yǎng)的重要場所。
    管好用好基層文化設施設備。堅持建設和管理并重，全面整合基層公共文化服務資源，把文化供給和群眾需求結合起來，實現(xiàn)公共文化服務資源共建共享。加強圖書館、文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、村綜合文化服務中心規(guī)范化管理，健全服務網(wǎng)點，提高公共文化場館設施利用率和綜合服務效能。創(chuàng)新公共文化服務需求反饋機制，及時準確了解掌握群眾文化需求，制定公共文化服務目錄，開展菜單式、訂單式服務，實現(xiàn)公共文化服務供給與群眾文化需求有效對接。
    堅持開發(fā)與保護并重。以構建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護傳承體系為抓手，深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的人文情懷、道德規(guī)范，結合時代要求傳承創(chuàng)新。鼓勵支持文化資源由靜態(tài)保護向開發(fā)利用的轉變，推動文物保護與扶貧開發(fā)、文旅融合和新農村建設相結合，促進文化價值和經(jīng)濟價值相統(tǒng)一，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正成為支撐鄉(xiāng)村振興發(fā)展的寶貴財富。
    堅持活化與傳承并行。加快文化遺產(chǎn)的活化利用，依托傳統(tǒng)村落、古建筑、遺跡等文化遺產(chǎn)，引導群眾致富思源、崇德向善。注重打造歷史文化體驗，促進文化遺產(chǎn)與文明鄉(xiāng)風、新村建設有機結合，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入生活、走進現(xiàn)實。實施非遺項目搶救性保護計劃，對非遺項目、傳統(tǒng)技藝進行搶救性、生產(chǎn)性保護，支持民俗文化傳承保護活動，推進非遺保護傳承進校園、進社區(qū)。
    發(fā)揮文化引領風尚作用。堅持以社會主義核心價值觀引領文藝創(chuàng)作，建立深入生活、扎根人民常態(tài)化工作機制，深入挖掘鄉(xiāng)村文化資源，把社會主義核心價值觀生動活潑地體現(xiàn)在文藝創(chuàng)作之中，創(chuàng)作反映時代特點、群眾喜聞樂見的謳歌鄉(xiāng)村振興的優(yōu)秀文藝作品，生動活潑地傳播核心價值觀，培育社會文明風尚,溫潤心靈、啟迪心智。把“送文化”與“種文化”結合起來，建立“種文化”幫扶機制，拓展群眾參與廣度和深度，通過培訓指導、志愿者服務，指導輔導鄉(xiāng)村文化工作者文化能人創(chuàng)編貼近生活、健康向上的文藝節(jié)目，滿足群眾文化需求，進而以文化引領新風尚，革除舊習慣。深入開展群眾文化活動。通過文化下鄉(xiāng)、文藝展演等形式多樣的群眾文化活動，重點打造以講方針政策、講法律法規(guī)、講道德規(guī)范、講科技知識和賽知識、賽才藝、賽品行、賽技能為內容的“四講四賽”群眾文化活動品牌，支持打造特色群眾文化活動品牌，實現(xiàn)縣級重大文化活動年年辦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門文化活動月月新、社區(qū)文化活動周周樂、基層文化活動天天有。
    促使文化向農業(yè)產(chǎn)前產(chǎn)中產(chǎn)后滲透與融合，形成創(chuàng)意農業(yè)、觀光農業(yè)、品牌農業(yè)，促進農村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，實現(xiàn)傳統(tǒng)農業(yè)向現(xiàn)代農業(yè)轉型與升級。實施“文化+”計劃，促進文化創(chuàng)意設計和服務與銀耳、茶葉、養(yǎng)殖業(yè)等特色農業(yè)相融合，發(fā)展集農耕體驗、田園觀光、教育展示、文化創(chuàng)意為一體的特色農業(yè)，推動傳統(tǒng)農業(yè)轉型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。實施產(chǎn)業(yè)富民計劃，開展剪紙、根雕、竹編等非遺項目技藝培訓，幫助貧困地區(qū)群眾提高技藝水平、增加產(chǎn)品附加值，引導群眾發(fā)展具有地域特色的剪紙、根雕、竹編等，拓寬群眾增收致富的渠道。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇九
    廣西都安縣菁盛鄉(xiāng)義德村位于菁盛鄉(xiāng)西北部，人均耕地僅有0.7畝旱地。全村共有26個村民小組379戶1501人，2019年，貧困發(fā)生率從2015年的43.97%降到目前的1.53%，已實現(xiàn)整村脫貧摘帽。作為廣西4個極度貧困縣和8個未脫貧摘帽縣之一，全縣還有65個貧困村1.75萬人未脫貧。目前，都安萬名干部進千屯入萬戶抓整改促脫貧，跑出這個極度貧困縣決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的“加速度”。
    廣西壯族自治區(qū)河池市都安瑤族自治縣地處滇黔桂石漠化片區(qū)，是我國尚未摘帽的52個國家級貧困縣之一。近日，中國教育報融媒體采訪報道組走進都安縣菁盛鄉(xiāng)義德村，邀請該縣教育局派駐菁盛鄉(xiāng)義德村第一書記黃強與全國人大代表、廣西科技師范學院教授潘桂仙，就如何為鄉(xiāng)村振興注入新活力進行對話。
    如何提高大學生農村就業(yè)積極性，解除他們的后顧之憂。
    潘桂仙：要想解決這個問題的話，從學校層面，就應該引導大學生們對農村的情況有所了解。目前，國家對高校畢業(yè)生到基層去鍛煉，把基層作為高校畢業(yè)生成長、成才的這樣一個重要舞臺，是很重視的，出臺了一系列的鼓勵政策，多角度地提出了**大學生到基層工作動力不足的問題，學校要做的，就是加強宣傳和教育，引導大學生轉變就業(yè)觀念。
    對大學生來講，要樹立一種多元化的就業(yè)理念。大學生應該要懂得正確地分析就業(yè)形勢，要科學地、合理地來調整自己對就業(yè)的期望值。對原來只有到大城市到大企業(yè)到大機關去工作才是成功的觀念，要逐步修正。
    目前，高等教育大眾化是一種趨勢，所以應該要有樂于做好一名普通勞動者的思想準備，同時他們也要樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。有了生存，你才能夠發(fā)展。
    潘桂仙：現(xiàn)在很多大學生并不怕吃苦，而且考慮得也比較長遠，他們希望通過自己在基層工作，讓自己接地氣、長本領，能夠實現(xiàn)自己人生的更好發(fā)展。他們顧慮什么呢？就是下去了，但是流不流得動、出不出得來的這樣一些擔憂。
    要消除這些顧慮，我覺得一方面，基層的用人單位，在認真落實鼓勵大學生在基層工作的各項優(yōu)惠政策方面，要做穩(wěn)做實。而政府在發(fā)揮自身作用的同時，應該要把關注點更多地放在大學生到基層工作以后服務保障的體系。比如，一些很現(xiàn)實的問題，薪酬待遇、社會保險，還有職稱的評定等。
    此外，也應該要更加重視高校畢業(yè)生長遠的職業(yè)規(guī)劃，通過制定各種培訓計劃，開展技能培訓，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的大學生能夠得到真正的實惠，讓他們看到在農村的廣闊天地確實是有上升空間的。
    如何培養(yǎng)新型職業(yè)農民。
    潘桂仙：新型職業(yè)農民實際上是近幾年才開始出現(xiàn)的一個詞。既然說是“新”，那就是指和傳統(tǒng)的農民相比較，它有一些新的地方，比如說是掌握了現(xiàn)代農業(yè)生產(chǎn)技術，而且很善于進行農業(yè)經(jīng)營的一部分群體，還有就是具有一定的開放性和流動性。
    當然新型職業(yè)農民的職業(yè)選擇方面還取決于自我選擇和市場的選擇雙重因素。在實現(xiàn)脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的過程中，培養(yǎng)出新型職業(yè)農民，對我們來說確實是一個提供人才支撐的重要手段。
    第一，要計劃構建一個適應現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的科學培養(yǎng)體系。首先既然說是要培養(yǎng)，那么在構建現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需要的科學培養(yǎng)體系方面，就要做好規(guī)劃。比如說，這個規(guī)劃要明確培養(yǎng)主體，也就是說不是所有的群體都是新型職業(yè)農民。其次，就是培養(yǎng)的內容一定要豐富，有針對性、精準性。就像剛才你說的，村里面主要是核桃、毛葡萄種植，所以在做培養(yǎng)計劃的時候，我們就要抓住這一主體產(chǎn)業(yè)，專門針對核桃和毛葡萄這樣一個方面的內容來進行培訓。
    對于新型職業(yè)農民的培育，應該來說不單單只是一個農業(yè)技術的培訓，還要包括讓他們了解農業(yè)科學技術的發(fā)展、農場的管理、農業(yè)文化等。通過這些，提高村民整體的素養(yǎng)，讓他們能夠真正地成為農民致富的榜樣，同時也是農業(yè)發(fā)展的生力軍。
    第二，要拓寬途徑來創(chuàng)新培育機制。比如說我們可以支持這些新型職業(yè)農民，通過彈性學習來參加一些中等或者高等的農業(yè)職業(yè)教育，可以通過線上或線下融合的教育。同時，我們也可以鼓勵一些農業(yè)園區(qū)，還有一些農業(yè)企業(yè)，建立新型職業(yè)農民的實習和實訓基地，還有一些創(chuàng)業(yè)孵化基地，來帶動職業(yè)農民培訓。在這個過程中，我覺得對于新型職業(yè)農民的養(yǎng)老醫(yī)療和收入保障制度，也要完善和考慮進去。
    黃強：高等農業(yè)院校能夠給我們提供一些幫助嗎？
    潘桂仙：我覺得這方面工作高等農業(yè)院校的作用應該要體現(xiàn)出來。高等農業(yè)院校擁有大量科技人員，也有大批科研成果，再加上它的信息渠道很暢通，資料也比較齊全，所以可以起到向農民輸送科技信息，幫助農民采用新型技術的橋梁和紐帶的作用。
    還可以通過綜合實驗示范基地的建設，來給新型職業(yè)農民的培育提供各種綜合服務。比如說用科技和服務來培養(yǎng)農民，用宣傳和示范來帶動農民，慢慢地，這些農民就可以轉變?yōu)樾滦吐殬I(yè)農民。這樣一來，在新時代的農業(yè)發(fā)展方面，我想這部分人的作用會越來越大。
    如何提升職業(yè)教育的吸引力。
    潘桂仙：近年來，各級政府對職業(yè)教育從政策的優(yōu)惠、資金的投入等方面力度是很大的，民眾對職業(yè)教育的認知得到了一定程度的提高。但民眾對職業(yè)教育的認識還存在誤解。要想打破誤區(qū)，并不是說馬上就能夠實現(xiàn)的，這是一個比較長的過程。
    職業(yè)院校要想得到社會的認可，我覺得最重要的就是能夠培養(yǎng)出讓社會認可、讓社會歡迎的人才。因為只有當這些人才真正在農村、在社會中承擔起他們的作用，取得巨大的成效，那么，整個社會才會因為這部分人所體現(xiàn)出來的力量而有所改變。
    黃強：職業(yè)教育在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興中，如何發(fā)揮更大作用？
    潘桂仙：我曾經(jīng)看過一篇文章，文章的作者在談到職業(yè)院校的時候，對于振興鄉(xiāng)村它所承擔的責任或者它的作用，提到了幾個“者”，我很贊同。
    第一個“者”，職業(yè)教育要做鄉(xiāng)村振興的拓荒者。因為我們知道鄉(xiāng)村振興是擺在我們全國人民面前的一個巨大難題，也是世界上從來沒有過的。對于職業(yè)院校來說，要能夠真正地到田間地頭去，去拓荒，去分析遇到的新情況，能夠提出一種新的思路和方案。
    作者提到的第二個“者”是職業(yè)院校應該做鄉(xiāng)村振興的深耕者。我們知道鄉(xiāng)村振興工程太宏大了，可以說涵蓋了所有的專業(yè)，所以值得我們職業(yè)院校結合專業(yè)的建設去深耕。比如說像農村里面的道路電力，還有林田水利，也包括一些農村的住宅建設，這些都是基礎設施的建設，但是它又和城市是不同的，需要相關的專業(yè)去專門研究它。
    他還提到作為鄉(xiāng)村振興，職業(yè)院校要去做一個播種者。實際上就是說，職業(yè)院校要把鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略融入到我們實際的教育教學過程中，在這個過程中，調整自己的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)角度，為鄉(xiāng)村振興提供智力和人才的保障。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十
    時代在進步，如今新鄉(xiāng)賢的評選標準已順應時代發(fā)展。過去，鄉(xiāng)賢是指有作為的官員，有崇高威望、為社會做出重大貢獻的社會賢達，而今新鄉(xiāng)賢指的是“有威望、接地氣、能帶頭、起作用”的草根群體、民間力量，所以其評選標準必須嚴格把關。
    x區(qū)通過院壩會初評、村民代表會評議、初評候選人公示、鎮(zhèn)街復核、相關部門評議、正式候選人公示、鎮(zhèn)街認定等七個步驟把“遵紀守法、品德良好、為人正派、處事公正、群眾公認”的新鄉(xiāng)賢評選出來，他們當中既有致富帶頭人，又有老黨員、老干部，還有一些熱心志愿者。
    無論是回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)助農增收的經(jīng)營大戶，還是走街串巷宣傳政策的文化賢人，又或者是耐心傾聽群眾聲音、協(xié)調矛盾輕車熟路的“和事佬”……其身影已然活躍在鄉(xiāng)間大地，不斷帶領鄉(xiāng)親們既“富口袋”又“富腦袋”，令鄉(xiāng)村面貌煥然一新。
    打響鄉(xiāng)賢牌，要進一步發(fā)揮新鄉(xiāng)賢的有益力量。要培育好新鄉(xiāng)賢。擇優(yōu)選拔產(chǎn)業(yè)致富帶頭者、生態(tài)文明實踐者、鄉(xiāng)風文明傳播者加入鄉(xiāng)賢隊伍，使之成為新農村基層治理的重要力量。要進一步優(yōu)化人才環(huán)境，通過平臺搭建、鄉(xiāng)情感召、政策引導等方式，為新鄉(xiāng)賢發(fā)揮作用創(chuàng)造便利條件，從內心上多尊重鄉(xiāng)賢。
    比如，以文為媒，多成立一些鄉(xiāng)賢工作室，開展鄉(xiāng)賢聯(lián)誼走訪活動，通過返鄉(xiāng)會、座談會等形式各抒己見，為鄉(xiāng)里的發(fā)展建言獻策，確保新鄉(xiāng)賢有“用武之地”。要拓展宣傳渠道，加大鄉(xiāng)賢文化的宣傳力度，提升鄉(xiāng)賢文化的導向力，用鄉(xiāng)賢文化促進鄉(xiāng)村文明、推動鄉(xiāng)村發(fā)展。充分發(fā)揮“新鄉(xiāng)賢”在鄉(xiāng)村振興中的重要作用，還得交給鄉(xiāng)賢干，支持鄉(xiāng)賢干，跟著鄉(xiāng)賢干，為鄉(xiāng)村振興插上騰飛翅膀，凝聚智慧跑出鄉(xiāng)村振興加速度。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十一
    很多大學生往往不重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，這是因為大學前的教育告訴他們課堂上的東西是最重要的，課本學習比社會活動更重要。生活中處處有新知，大學生作為“七八點鐘的太陽”，應該在老師教學的*課堂之外，積極開辟自己的第二課堂。
    只有首先有了提高自身能力的意識，大學生們才會在課余思考實踐的問題，才能投身到課余實踐中來。課余實踐的機會多了，才能結合理論產(chǎn)生創(chuàng)新思維，再利用創(chuàng)新思維指導實踐，實現(xiàn)“意識到實踐，實踐到意識，意識再到實踐”往復循環(huán)的認識飛躍。
    2、參加實踐活動提高素養(yǎng)。
    有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識之后，大學生應該積極參與各個類型的實踐活動，為自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗材料。
    3、選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐方向。
    有了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，廣泛參與實踐活動之后，學生會對自身的優(yōu)勢和劣勢、興趣和短板有充分認識。結合自身興趣和能力優(yōu)勢，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的方向。在確定方向之后，深入了解相關方向的理論知識，鉆研相關方向的實踐活動。
    4、影視角度下的鄉(xiāng)村振興記錄。
    在互聯(lián)網(wǎng)時代下，鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和需求離不開互聯(lián)網(wǎng)思維。影視作品表現(xiàn)力極其豐富和強大，與其他媒介相比，影視無疑成為在互聯(lián)網(wǎng)下沖擊力最強的宣傳方式。
    鄉(xiāng)創(chuàng)文化傳媒工作室致力于探索自身特色，以扎實的影視專業(yè)技能將多種創(chuàng)新的元素、技術和多樣化的表現(xiàn)手法集中體現(xiàn)在宣傳作品中，該團隊來到雅堂村駐足拍攝，從前期的影片策劃、分鏡制作到中期的跟蹤拍攝，采訪記錄。
    以及最后的后期技術處理，用影像記錄將廣東工業(yè)大學2年來在雅堂村的精準扶貧工作呈現(xiàn)出來，展示廣工人的鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)精神。團隊以影視視角喚起鄉(xiāng)愁，吸引更多的年輕人關注鄉(xiāng)村，將科技與精準扶貧脫貧相結合，助力鄉(xiāng)村振興。
    5、啟示。
    鄉(xiāng)村振興是新時代“三農”工作的總抓手，而互聯(lián)網(wǎng)則是助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要抓手[2]。大學生創(chuàng)業(yè)者要在抓助創(chuàng)業(yè)機遇的同時，正視創(chuàng)業(yè)所帶來的各種問題，充分利用自身優(yōu)勢，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩者中找到聯(lián)系點和突破口。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十二
    2月24日，山西省委農村工作扶貧會議召開.會議明確提出，在新時代中國特色社會主義思想的指導下，全面貫徹黨的十九大精神和習近平總書記視察山西重要講話精神，加強黨對三農工作的領導，堅持穩(wěn)中求進的總基調，牢固樹立新的發(fā)展理念，落實優(yōu)質發(fā)展要求，堅持三農重中之重。堅持農業(yè)和農村、生態(tài)宜居、地方文明、治理有效、生活豐富的總體要求，建立健全城鄉(xiāng)一體化發(fā)展體制、機制和政策體系，促進農村經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明和黨的建設，加快農村治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，加快農業(yè)和農村現(xiàn)代化，走出具有山西特色的社會主義農村振興道路，實現(xiàn)農業(yè)全面轉型升級、農村全面繁榮進步、農民全面繁榮發(fā)展.
    農,天下之大業(yè)也.農村振興戰(zhàn)略的實施是新時期三農工作的總抓手.黨的十九大站在戰(zhàn)略和全局的高度，對實施農村振興戰(zhàn)略作出了重大部署，在三農發(fā)展過程中具有劃時代的里程碑意義.農村振興戰(zhàn)略為新時期山西農業(yè)和農村的改革和發(fā)展描繪了光明的前景，指前進方向.和城市相比,農村在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護、社區(qū)治理、生活水平等方面存在明顯差距。農業(yè)仍然是四個現(xiàn)代化的短腿，農村仍然是全面建設小康社會的短板.實施農村振興戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展農業(yè)和農村，既是補短板、強弱項的迫切需要，也是從農業(yè)現(xiàn)代化到農業(yè)農村現(xiàn)代化的戰(zhàn)略擴張.從產(chǎn)業(yè)繁榮、生態(tài)宜居、地方文明、治理有效、生活豐富的總體要求來看，農村振興戰(zhàn)略突出了生產(chǎn)、生活、生態(tài)安排，涉及農業(yè)生產(chǎn)力和農村生產(chǎn)關系的各個方面，特別突出農村和城市平等的經(jīng)濟社會空間，使農業(yè)成為一個有前途的產(chǎn)業(yè)，讓農民成為有吸引力的職業(yè)，讓農村成為安居樂業(yè)的美好家園.
    新戰(zhàn)略開啟新征程.如期實現(xiàn)第一個百年奮斗目標并向第二個百年奮斗目標邁進,最艱巨最繁重的任務在農村,最廣泛最深厚的基礎在農村,最大的潛力和后勁也在農村.鄉(xiāng)村振興既是一場攻堅戰(zhàn),更是一場持久戰(zhàn).廣闊天地,大有可為!讓我們以更大的決心和干勁腳踏實地、辛勤耕耘,推動農業(yè)全面升級、農村全面進步、農民全面發(fā)展,譜寫新時代鄉(xiāng)村全面振興新篇章!
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十三
    實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必_頸制約。要把人力資本開發(fā)放在首要位置，暢通智力、技術、管理下鄉(xiāng)通道，造就更多鄉(xiāng)土人才，聚天下人才而用之。
    （一）大力培育新型職業(yè)農民。全面建立職業(yè)農民制度，完善配套政策體系。實施新型職業(yè)農民培育工程。支持新型職業(yè)農民通過彈性學制參加中高等農業(yè)職業(yè)教育。創(chuàng)新培訓機制，支持農民專業(yè)合作社、專業(yè)技術協(xié)會、龍頭企業(yè)等主體承擔培訓。引導符合條件的新型職業(yè)農民參加城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保障制度。鼓勵各地開展職業(yè)農民職稱評定試點。
    （二）加強農村專業(yè)人才隊伍建設。建立縣域專業(yè)人才統(tǒng)籌使用制度，提高農村專業(yè)人才服務保障能力。推動人才管理職能部門簡政放權，保障和落實基層用人主體自主權。推行鄉(xiāng)村教師“縣管校聘”。實施好邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃，繼續(xù)實施“三支一扶”、特崗教師計劃等，組織實施高校畢業(yè)生基層成長計劃。支持地方高等學校、職業(yè)院校綜合利用教育培訓資源，靈活設置專業(yè)（方向），創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)專業(yè)化人才。扶持培養(yǎng)一批農業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)紀人、鄉(xiāng)村工匠、文化能人、非遺傳承人等。
    （三）發(fā)揮科技人才支撐作用。全面建立高等院校、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術人員到鄉(xiāng)村和企業(yè)掛職、兼職和離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，保障其在職稱評定、工資福利、社會保障等方面的權益。深入實施農業(yè)科研杰出人才計劃和杰出青年農業(yè)科學家項目。健全種業(yè)等領域科研人員以知識產(chǎn)權明晰為基礎、以知識價值為導向的分配政策。探索公益性和經(jīng)營性農技推廣融合發(fā)展機制，允許農技人員通過提供增值服務合理取酬。全面實施農技推廣服務特聘計劃。
    （四）鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設。建立有效激勵機制，以鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁為紐帶，吸引支持企業(yè)家、黨政干部、專家學者、醫(yī)生教師、規(guī)劃師、建筑師、律師、技能人才等，通過下鄉(xiāng)擔任志愿者、投資興業(yè)、包村包項目、行醫(yī)辦學、捐資捐物、法律服務等方式服務鄉(xiāng)村振興事業(yè)。研究制定管理辦法，允許符合要求的公職人員回鄉(xiāng)任職。吸引更多人才投身現(xiàn)代農業(yè)，培養(yǎng)造就新農民。加快制定鼓勵引導工商資本參與鄉(xiāng)村振興的指導意見，落實和完善融資貸款、配套設施建設補助、稅費減免、用地等扶持政策，明確政策邊界，保護好農民利益。發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)、殘聯(lián)等群團組織的優(yōu)勢和力量，發(fā)揮各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士等積極作用，支持農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護、鄉(xiāng)風文明建設、農村弱勢群體關愛等。實施鄉(xiāng)村振興“巾幗行動”。加強對下鄉(xiāng)組織和人員的管理服務，使之成為鄉(xiāng)村振興的建設性力量。
    （五）創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才培育引進使用機制。建立自主培養(yǎng)與人才引進相結合，學歷教育、技能培訓、實踐鍛煉等多種方式并舉的人力資源開發(fā)機制。建立城鄉(xiāng)、區(qū)域、校地之間人才培養(yǎng)合作與交流機制。全面建立城市醫(yī)生教師、科技文化人員等定期服務鄉(xiāng)村機制。研究制定鼓勵城市專業(yè)人才參與鄉(xiāng)村振興的政策。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十四
    共青團作為黨的助手和后備軍，要充分發(fā)揮黨有號召、團有行動的優(yōu)良傳統(tǒng)，把思想統(tǒng)一到市委的決策部署上來，組織廣大團員青年在助力鄉(xiāng)村振興行動中作出貢獻。在此，倡議各位團員青年大力傳承家國情懷，展現(xiàn)時代風采，發(fā)揮積極作用，在加快推進農業(yè)農村現(xiàn)代化進程中貢獻智慧和力量。
    一是助力經(jīng)濟興產(chǎn)業(yè)。青年朋友要積極投身到鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場，用自身的知識和資源，為群眾提供產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息、給予資金技術支持和就業(yè)扶持，帶領群眾因地制宜創(chuàng)業(yè)發(fā)展，打造可持續(xù)增收的產(chǎn)業(yè)項目。
    二是綠色環(huán)保重生態(tài)。牢固樹立生態(tài)文明觀，自覺踐行科學理性、健康文明的消費觀念和生活理念，帶動全社會形成簡約適度、綠色低碳、節(jié)約環(huán)保的生活方式。積極倡導并宣傳移風易俗等活動，反對奢侈浪費、不合理消費和破壞環(huán)境行為，使綠色生活成為我們大家的行動自覺。
    三是弘揚“四道”更文明。青年朋友要帶頭組織開展善道、美道、富道、孝道“四道”建設，大力弘揚“四道”精神，以實際行動來引導教育身邊人，激發(fā)調動村民的責任擔當意識和努力向上的決心，進一步提升農村文明程度。
    四是有效治理創(chuàng)和諧。以健全鄉(xiāng)村治理體系為契機，帶頭支持黨委政府工作，廣泛宣傳上級方針政策，唱響主旋律，凝聚正能量，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。積極開展孝老敬親、扶貧濟困、愛心慈善等公益活動，真情服務百姓、惠及鄉(xiāng)里。通過言傳身教更好地讓村民行為有法度、價值有引領、操守有規(guī)范。
    希望青年朋友們攜起手來，以飽滿的熱情、昂揚的斗志，在“產(chǎn)業(yè)興旺”中顯身手，在“生態(tài)宜居”中展風采，在“鄉(xiāng)風文明”中作貢獻，在“治理有效”中創(chuàng)佳績，在“生活富?！敝薪ㄐ鹿?，為實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興貢獻青春與力量。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十五
    實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,是黨的十九大作出的重大決策部署,是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務。圍繞中心、服務大局是紀檢監(jiān)察工作的重要遵循，服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施是紀檢監(jiān)察機關當前和今后一段時間的重要工作任務之一。堅持以監(jiān)督執(zhí)紀問責為抓手，深化全面從嚴治黨向基層延伸,凈化基層政治生態(tài)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在基層穩(wěn)步推進營造良好的實施環(huán)境。
    加強監(jiān)督檢查，全力保障鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施推進。“檢查黨的路線、方針、政策和決議的執(zhí)行情況”是黨章賦予紀檢監(jiān)察機關的重要職責。對黨中央關于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在基層的貫徹落實情況,紀檢監(jiān)察機關要充分發(fā)揮職能優(yōu)勢,切實加強督促檢查,推動中央決策部署落地生根。
    要突出監(jiān)督執(zhí)紀重點。緊緊圍繞學習貫徹黨的十九大精神，推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，加強對基層組織執(zhí)行黨的路線方針政策、基層干部樹立四個意識等政治立場、政治方向情況的監(jiān)督檢查，督促基層組織和基層干部把握政治方向、提高政治站位，思想上、行動上與黨中央保持一致，自覺主動投身鄉(xiāng)村振興大潮之中。
    要用好監(jiān)督執(zhí)紀手段。要針對實際用好監(jiān)督執(zhí)紀手段，堅持日常監(jiān)督檢查與巡察專項監(jiān)督相結合，在日常監(jiān)督檢查不放松的同時，對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中的干部作風、項目建設、資金管理、脫貧攻堅政策落實等情況，發(fā)揮巡察利劍作用，適時開展專項巡察監(jiān)督，深挖問題，督促整改；注重調動派駐機構紀檢監(jiān)察力量開展監(jiān)督，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委和部門單位紀委紀檢組的監(jiān)管作用，在每年年初的考核方案中，將有關任務予以明確，督促其監(jiān)督履職。
    要把握監(jiān)督執(zhí)紀方式。對在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施中發(fā)現(xiàn)的基層干部問題線索，運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”科學處置，既要堅持原則，依紀依法，又要注重教育引導，激發(fā)活力。尤其是要按照習近平總書記提出的“三個區(qū)分”準確把握、科學處置，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神。在監(jiān)督執(zhí)紀方式上，就要堅持抓早抓小、防患未然，前移監(jiān)督關口，使紅臉出汗成為常態(tài)，同時準確運用第二、第三、第四種形態(tài)，用紀律的尺子衡量黨員干部行為，“病樹”要治，“爛樹”要拔，護好整片“森林”。
    深化作風建設，努力打造服務鄉(xiāng)村振興的干部隊伍。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃已經(jīng)出臺，美好藍圖已經(jīng)勾畫，關鍵在干部隊伍改進作風，狠抓落實。然而當前干部隊伍中，形式主義和官僚主義依然存在，“四風”問題隱形變異。要緊盯干部隊伍作風問題,持續(xù)發(fā)力，督促廣大黨員干部切實增強宗旨意識和群眾觀念，努力在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中踐行民本理念，真心實意為群眾辦實事、做好事。
    堅持鍥而不舍查糾四風。狠抓作風不松勁、不止步，持續(xù)加強對基層干部隊伍作風情況監(jiān)督檢查，密切關注“四風”新表現(xiàn)、新動向，采取明察暗訪、專項檢查等方式，糾治形式主義、官僚主義，糾正表態(tài)多調門高、行動少落實差等突出問題，重點整治領導干部及基層干部不作為、亂作為以及黨員干部存在的“怕、慢、假、庸、散”等問題，尤其要嚴肅查處扶貧領域中的作風不實、弄虛作假行為，要以抓鐵有痕的韌勁，堅持一個節(jié)點一個節(jié)點堅守，一個問題一個問題解決；要嚴肅黨內政治生活，督促基層黨組織加強和規(guī)范黨內政治生活，以嚴肅的政治生活帶動作風嚴起來、實起來。
    堅持監(jiān)督檢查震懾作風。經(jīng)常性加強作風建設有關制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，對違反制度的行為快查快處，點名道姓公開通報，促進制度的剛性落實。注重一案雙查，對各級黨組織管作風、反“四風”情況加強監(jiān)督檢查，對貫徹落實中央八項規(guī)定精神不力的堅決問責，對“四風”問題多發(fā)頻發(fā)的，既追究主體責任、監(jiān)督責任，又追究領導責任，特別是“一把手”的責任。充分發(fā)揮財政、審計、巡察、信訪等職能部門的監(jiān)督作用，實行干部作風聯(lián)席通報制度，積極發(fā)動群眾監(jiān)督舉報，織密監(jiān)督網(wǎng)，對不良作風露頭就打。
    堅持健全機制規(guī)范行為。針對作風建設面臨的新情況新問題，有針對性地建章立制，進一步完善基層干部考核評價等激勵機制，解決干部做與不做一個樣的問題。進一步構建科學有效的作風建設考評獎懲制度，督促各單位規(guī)范內部管理，做到抓干部作風有章可循,追究責任有規(guī)可依；進一步健全“縣鄉(xiāng)干部下基層，爭當群眾貼心人”、結對幫扶、鄉(xiāng)村屋場貼心會等干部貼心服務群眾工作機制，進一步夯實干群“連心橋”。
    堅持加強教育引領風尚。加強鄉(xiāng)村廉潔文化建設，以標語、橫幅、宣傳廣告等形式廣泛宣傳廉潔自律準則、鄉(xiāng)村干部從政行為規(guī)范等廉政條規(guī)，營造鄉(xiāng)村廉潔氛圍。注重鄉(xiāng)風家風引領作風，督促各級黨組織深入開展農村移風易俗行動,有針對性制定禁止大操大辦、人情攀比等內容的村規(guī)民約，崇尚簡單低調，發(fā)揚傳統(tǒng)美德，營造文明鄉(xiāng)風。深入開展評選“廉內助”、廉潔家庭等家庭助廉活動，推介正面典型，引領廉政風尚，弘揚清廉正氣。
    嚴肅懲處腐敗，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施營造良好環(huán)境。只有嚴肅懲處才能強化不敢腐的震懾。紀檢監(jiān)察機關要以零容忍的決心，堅持全覆蓋、強高壓、長震懾，始終保持懲處腐敗高壓態(tài)勢,對發(fā)生在群眾身邊的腐敗行為無論大小，一律嚴懲，用鐵的紀律維護群眾切身利益，督促基層干部廉潔履職。
    深入開展扶貧領域腐敗問題專項治理，嚴肅查處貪污挪用、截留私分、虛報冒領、強占掠奪等行為，確保扶貧資金惠澤貧困群眾；緊盯群眾身邊的“微腐敗”，嚴厲整治盤剝克扣、優(yōu)親厚友、吃拿卡要、敷衍塞責、懶政怠政等侵害群眾利益的問題，切實開展基層干部虛列開支、白條報賬、違規(guī)插手工程建設項目、違規(guī)處置村集體“三資”以及違規(guī)入股高危行業(yè)等行為的專項整治，嚴厲打擊監(jiān)守自盜行為，著力鏟除“微腐敗”滋生的土壤；強化民生資金監(jiān)管，堅決查處民生資金、征地拆遷、教育醫(yī)療、社會保障等領域的嚴重違紀違法行為，維護民生民利；加強掃黑除惡專項斗爭的監(jiān)督，重點查處基層黨員干部和工作人員涉黑涉惡腐敗問題及放縱包庇黑惡勢力甚至充當“保護傘”的問題。開展對“村霸”和宗族惡勢力的專項整治，堅決查處欺壓百姓、橫行鄉(xiāng)里、侵蝕基層政權的行為，維護群眾切身利益。
    緊盯群眾反映的突出問題，開展專項治理，定期梳理、問題線索，對群眾反映強烈、性質惡劣的案件實行掛牌督辦，對查處不力、問題長期得不到解決的嚴肅問責，對主體責任、監(jiān)督責任和職能部門監(jiān)管職責不落實以及在脫貧攻堅工作中搞形式主義、官僚主義問題的一并問責。
    積極運用監(jiān)察體制改革成果，推進監(jiān)察全覆蓋，加強對所有行使公權人員的監(jiān)督，對公職人員涉嫌貪污賄賂、失職瀆職職務違法或者職務犯罪的問題線索，依法嚴肅調查處置。尤其對扶貧領域違法犯罪問題，優(yōu)先立案調查處理，以監(jiān)察全覆蓋的震懾，促進行使公權人員在推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中遵紀守法，廉潔用權，干凈做事。
    經(jīng)過這次培訓，我對如何加快鄉(xiāng)村振興步伐有了深入的學習和了解，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、順應億萬農民對美好生活的向往作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手。我們要在習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引下，牢記囑托、感恩奮進，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中書寫新歷史、創(chuàng)造新未來、鑄就新輝煌，真正為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板貢獻自己的一份力量。
    在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要緊緊扭住基層黨建這個“牛鼻子”，做好黨建引領鄉(xiāng)村振興大文章。基層黨建這一要素“牽一發(fā)而動全身”，這是因為，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項工作更是如此。必須要充分發(fā)揮基層黨組織的帶頭作用，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，涉及農村千家萬戶，關乎農民切身利益，迫切需要農村基層黨組織積極主動作為，按照鄉(xiāng)村振興的總要求，推動各項措施落地生根，全面激活農村發(fā)展活力，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證和有力支撐。
    做好黨建引領鄉(xiāng)村振興大文章，關鍵是要加強和改進黨的基層組織建設，選優(yōu)配強村干部，把基層黨組織建設成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘，大力推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項部署落到實處。目前，基層黨組織還一定程度上存在著“兩委”班子不團結、村集體軟弱渙散、村集體經(jīng)濟薄弱等問題，我們將定期對基層黨組織進行全面摸底排查，建立工作臺賬集中進行整治，建立定期滾動倒排機制，對工作推進中新發(fā)現(xiàn)的軟弱渙散基層黨組織，及時納入整頓。深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，深化“四強”過硬支部建設，深化基層黨組織評星定級和黨員量化積分管理，建立健全教育培訓、管理考核、監(jiān)督約束，待遇保障、政策激勵“五位一體”的激發(fā)式村干部管理體系，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，助力全面鄉(xiāng)村振興。
    要以服務鄉(xiāng)村振興為導向，從嚴加強農村黨員隊伍建設，優(yōu)化農村基層干部隊伍結構，制訂并實施培訓計劃，目前我們已經(jīng)建立了村級后備力量人才庫，下一步計劃對現(xiàn)有村班子成員和村級后備人才進行有針對性得培訓教育，旨在打造一支善謀發(fā)展、善帶致富、善待百姓的農村村干部隊伍。
    抓好黨的建設，助力鄉(xiāng)村振興，要在轉變作風上來一場革命，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根、開花結果。打贏鄉(xiāng)村振興這場硬仗，我們比以往任何時候都更需要敢抓敢干、勇于擔當?shù)木?，加大調研力度，善于學習思考，改進工作方法，深入開展農村干部作風問題專項治理，對各項工作任務中落實不力的干部及時進行談心談話，讓崇尚實干、狠抓落實在齊魯大地蔚然成風，以苦干實干業(yè)績詮釋對黨的忠誠。
    抓好黨的建設，助力鄉(xiāng)村振興，要著力解決履行“兩個責任”不到位問題。要強化組織監(jiān)督職能，對群眾身邊的腐敗和不正之風問題線索進行認真查處，精準運用四種形態(tài)，推動從嚴治黨走向嚴緊硬。強化警示教育，通過讓村兩委成員觀看警示教育片、定期對主職干部進行警示教育談話、聘請縣紀委人員上警示教育課、黨員會上觀看警示教育宣傳片等多種形式開展警示教育。定期進行監(jiān)督檢查，圍繞掃黑除惡、清產(chǎn)核資、脫貧攻堅等工作，加強對村級工作的督導，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，為全面鄉(xiāng)村振興提供組織保障。
    ?為努力把革命老區(qū)建設得更好，讓革命老區(qū)人民過上更好生活，紀檢監(jiān)察機關持續(xù)加大監(jiān)督檢查力度，督促抓好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興銜接過渡期各項工作。
    ??四川省南充市屬于川陜革命老區(qū)，該市紀委監(jiān)委針對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的脫貧戶政策依賴性強、返貧風險高等問題，紀檢監(jiān)察機關加強監(jiān)督檢約談市扶貧開發(fā)局，督促其采取有效措施，防止脫貧群眾返貧。該市還建立脫貧不穩(wěn)定戶和邊緣易致貧戶的動態(tài)認定、監(jiān)測預警、聯(lián)動協(xié)調、綜合幫扶、督導考核等長效機制，確保脫貧群眾穩(wěn)定致富。截至目前，全市已監(jiān)測發(fā)現(xiàn)脫貧不穩(wěn)定戶2221戶和邊緣易致貧戶2394戶，均按照一戶一策落實幫扶措施。該市紀委監(jiān)委有關負責人介紹，將聚焦惠民富民、促進共同富裕等政策落實情況強化監(jiān)督，推動防止返貧監(jiān)測和幫扶長效機制健全實施，促進群眾穩(wěn)定增收。
    ??江西省贛州市是土地革命戰(zhàn)爭時期中央蘇區(qū)的主體和核心區(qū)域。當?shù)丶o檢監(jiān)察機關持續(xù)鞏固拓展扶貧領域腐敗和作風問題專項治理成果，對貪污挪用、騙取私分惠民款物等“微腐敗”露頭就打，聚焦“四個不摘”，跟進監(jiān)督、全程監(jiān)督、精準監(jiān)督，督促做好脫貧后續(xù)工作。該市安遠縣紀委監(jiān)委緊盯相關政策落地、資金使用、項目實施等問題，強化監(jiān)督檢查。截至目前，該縣查處扶貧領域違紀問題24起38人，給予處分6起6人，通報8起13人。
    ??“對項目申報和后期落實可能存在的風險點要認真梳理，相關環(huán)節(jié)要注重合規(guī)合紀。”近日，福建省建寧縣紀委監(jiān)委駐縣發(fā)改局紀檢監(jiān)察組結合對監(jiān)督單位廉政風險點排查工作情況，來到該縣蘇區(qū)工作辦公室調研。建寧縣是原21個中央蘇區(qū)縣之一，該縣紀委監(jiān)委不斷強化日常監(jiān)督，督促相關部門梳理排查廉政風險點，逐條制定風險防控措施，規(guī)范權力運行，筑牢廉政防線。
    ??位于左右江革命老區(qū)的廣西壯族自治區(qū)百色市，將進一步調動群眾生產(chǎn)發(fā)展積極性，加快實現(xiàn)農業(yè)農村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村全面振興進程作為工作重點。該市紀委監(jiān)委聚焦護航農業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展“后半篇文章”，嚴查鄉(xiāng)村振興中的不擔當、查助力革命老區(qū)鄉(xiāng)村振興不作為等形式主義、官僚主義問題，壓實主體責任，督促相關職能部門履職盡責。
    ??為讓革命老區(qū)人民群眾的獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)，廣東省海豐縣紀檢監(jiān)察機關聚焦創(chuàng)建新農村示范村、扶貧項目資金管理等工作中存在的審核把關不嚴、貪污挪用、優(yōu)親厚友等問題，加大線索排查力度。去年以來，共排查扶貧領域問題線人。
    我結合所學所思，就本部門工作實際，在進一步鞏固脫貧攻堅成果，做好農村人居環(huán)境提升，奮力推進脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興有效銜接方面，報告如下：
    習近平總書記關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要論述，高瞻遠矚、內涵豐富、要求明確，是新時代做好“三農”工作、推進鄉(xiāng)村振興的根本遵循和行動指南。今后一個時期我們將緊密結合工作實際一以貫之。一是深入學習貫徹習近平總書記重要論述和中央、省、市、區(qū)委系列文件精神，深刻感悟習近平同志的深厚“三農”情懷，準確領會中央實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的戰(zhàn)略意圖、總體要求和重點任務，集中力量，助推鄉(xiāng)村振興開好局起好步。二是堅持摘帽不摘責任、不摘政策、不摘幫扶、不摘監(jiān)管，強化對掛鉤幫扶村及水庫移民庫區(qū)、安置區(qū)脫貧攻堅責任落實，對已脫貧人口開展全面排查，認真查找漏洞缺項，一項一項整改清零，一戶一戶對賬銷號，進一步深化扶志扶智，激發(fā)貧困人口內生動力。三是堅持以實干促振興，結合部門大中型水庫移民后期扶持“十四五”規(guī)劃編制工作，遵循鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)律，規(guī)劃先行，分類推進，扎實苦干，推動鄉(xiāng)村振興不斷取得新成效。
    (一)突出重點，持續(xù)抓好水庫移民行業(yè)扶貧工作。一是持續(xù)鞏固小灣電站移民搬遷安置。小灣電站隆陽庫區(qū)累計投資44962.61萬元，建成移民安置區(qū)4個，完成移民搬遷安置3756人，四個安置區(qū)基礎設施較為完善，人民群眾生產(chǎn)生活水平較高，人均純收入均達10000元以上，沒有群眾因搬遷而導致貧困的情況發(fā)生。二是持續(xù)鞏固避險解困項目成效。緊緊圍繞全區(qū)脫貧攻堅總目標，對居住在地質災害點或自然資源匱乏、生產(chǎn)生活長期發(fā)展不起來的大中型水庫移民實施了避險解困試點項目幫扶工作，截至目前，已完成投資1.2億元，落實完成幫扶對象840戶3045人，年內完成市、區(qū)驗收。三是著力發(fā)揮項目效益。在后期扶持項目實施中，按照“貧困對象優(yōu)先、先急后緩、先重后輕”原則，做到項目安排精準、資金使用精準、脫貧成效精準。2016年以來，累計投資8350.76萬元實施了70個后期扶持項目，其中：在全區(qū)16個貧困村累計投資3423.73萬元，實施了22個后期扶持項目，受益貧困群眾達到15841人。截至2019年底，全區(qū)852人建檔立卡貧困移民基本實現(xiàn)“兩不愁、三保障”，均已達到退出貧困標準。
    (二)夯實責任，全力抓好定點扶貧工作。一是強化陣地建設，積極開展支部結對共建活動，由辦機關黨支部牽頭組織與扶貧掛鉤村(瓦窯鎮(zhèn)繁榮村、克恭村)黨支部建立結對關系，落實幫黨建、保穩(wěn)定、促發(fā)展、共提高。二是健全幫扶機制，制定了“三掛四包”攻堅責任清單，圍繞貧困村“村七條”退出標準，貧困戶“戶五條”退出標準，建立健全了部門包村，領導包組，干部包戶的責任機制，完善干部職工的扶貧幫扶計劃和方案，做到因村因戶施策，確保措施到戶精準。三是堅持因村派人精準。選優(yōu)工作隊員，選派了2名經(jīng)驗豐富，工作能力強的科級干部擔任工作隊員。四是堅持資金使用精準。2018年以來，累積協(xié)調資金148.22余萬元用于繁榮村、克恭村開展脫貧攻堅，人居環(huán)境提升相關工作。五是以脫貧攻堅全面鞏固提升為根本目的，在工作保障上再強化。繼續(xù)堅持“一把手”負總責、書記抓扶貧的工作機制，強化資金的使用監(jiān)督和管理，保持戰(zhàn)略定力、堅定必勝信心，打好打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
    為服務好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，持續(xù)鞏固脫貧攻堅成果，推動全面從嚴治黨向基層延伸，基層紀檢監(jiān)察機關應為鄉(xiāng)村振興提供良好政治生態(tài)和紀律保障。筆者結合當前對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作的部署，談談基層紀檢監(jiān)察機關在鄉(xiāng)村振興工作中履職的認識。
    （一）加強監(jiān)督檢查，推動中央決策部署落地生根。對黨中央關于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路線、方針、政策和決議在基層的貫徹落實情況開展監(jiān)督檢查，督促各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門黨委（黨組）和紀委監(jiān)委深入學習領會中央、省、州、縣關于鄉(xiāng)村振興的決策部署，確保全縣各級各部門切實履行好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的主體責任、監(jiān)督責任，強化鄉(xiāng)村振興的組織領導和責任落實，對標對表抓好上級決策部署的落實。
    （二）追責與容錯并重，推動各級黨員干部擔當履職。精準整治“不作為、慢作為、亂作為”，充分運用監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”處置實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作部署中發(fā)現(xiàn)的“不作為、慢作為、亂作為”問題線索，做到精準識別、精準教育、精準監(jiān)督、精準處置，讓“不作為、慢作為、亂作為”無處藏身，同時充分運用黨員干部擔當履責容錯糾錯辦法，對符合容錯糾錯情形的，及時啟動容錯糾錯程序，激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)活力。
    認真貫徹落實習近平總書記關于堅決整治形式主義、官僚主義的一系列重要講話和批示精神，以及省、州貫徹落實的相關實施意見，綜合分析形式主義、官僚主義在各部門、各領域的具體表現(xiàn)，督促各級黨委（黨組）把查擺鄉(xiāng)村振興中的形式主義、官僚主義問題作為領導班子民主生活會和巡察監(jiān)督、談心談話、干部考察、述責述廉等方面的重要內容，強化日常監(jiān)督，對學習貫徹中央決策部署搞形式、走過場、敷衍應付等問題，嚴肅糾正批評，嚴肅追責問責。對查處的違紀和職務違法問題，要求在檢查認識材料中專門列舉和剖析自身存在的形式主義、官僚主義問題，以此警醒自身、教育他人。堅持把紀檢監(jiān)察機關職責擺進去，把紀檢監(jiān)察干部自己擺進去，帶頭破除形式主義、官僚主義。
    （一）開展縣委對村（居）延伸巡察工作，著力發(fā)現(xiàn)群眾身邊的腐敗和作風問題。按照“一村一方案、一村一報告”的原則，利用3—10天不等的時間，通過“蹲點式”“機動式”“點穴式”等方式開展對村（居）延伸巡察。同時，簡化巡察進駐見面溝通、動員部署、情況匯報、問題反饋等流程，用群眾聽得懂的語言、容易接受的方法、喜聞樂見的方式開展巡察工作。突出“短平快”的特點，重點聚焦鄉(xiāng)村振興中的熱點、難點問題，著力發(fā)現(xiàn)在群眾身邊的扶貧領域腐敗、扶貧領域作風、涉黑涉惡“保護傘”、形式主義和官僚主義等問題，從嚴整治基層干部落實黨和國家政策不到位、處事不公、履職不力、欺壓群眾、侵占集體資金資產(chǎn)資源的行為。
    （二）開展黨員干部及親屬涉權事項監(jiān)督工作試點，嚴防嚴處基層公職人員優(yōu)親厚友、以權謀私。針對縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機關事業(yè)單位、群團組織中的黨員和公職人員，村（居）民委員會黨員干部的配偶，子女孫子女、外孫子女及其配偶，雙方父母、雙方兄弟姐妹及其配偶和子女申報享受非普惠制惠民政策資金及產(chǎn)業(yè)扶持資金，參與競標和承建承接與其崗位職責或職務影響有關的工程建設項目、政府采購項目等事項開展整治工作。防止黨員干部利用職權之便或職務影響以權謀私、優(yōu)親厚友，確保非普惠政策資金公平享受、工程項目公正發(fā)包，推動權力監(jiān)督向基層延伸、向干部親屬拓展。
    （三）深化落實村務公開報備、民生資金監(jiān)督、紀律作風巡訪“三項制度”，筑牢“監(jiān)督網(wǎng)”，擦亮“監(jiān)督探頭”。緊盯群眾身邊的腐敗和作風問題，積極探索基層監(jiān)督方式方法，認真落實村務公開報備制度、民生資金監(jiān)督臺帳制度及巡訪制度，有效破解基層紀檢監(jiān)察干部不敢監(jiān)督、不會監(jiān)督、不愿監(jiān)督等問題，讓“微權力”在“陽光”下規(guī)范運行。明確鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）紀委對各村（社區(qū)）委會每月上報備案核查的村（社區(qū)）務公開內容、時間、地點等情況實行臺帳管理，定期對村務公開事項進行監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)和督促整改問題，對不按規(guī)定落實工作的嚴肅追究責任。圍繞扶貧、救災救助、涉農補貼類、涉農項目類等4類資金進行臺賬監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和督促整改存在問題。按照每月巡訪不少于20戶、村務監(jiān)督委員會主任每星期不少于10戶的要求，進村入戶向黨員、村組干部、群眾代表了解鄉(xiāng)村振興政策落實、黨員干部遵規(guī)守紀情況，對巡訪發(fā)現(xiàn)的問題線索，列出清單，建立臺賬，交鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）紀委統(tǒng)一處置。
    (一)一張藍圖干到底。_以打造美麗鄉(xiāng)村升級版為目標，深入實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，不斷完善農民主體、政府主導、社會參與、市場運作、規(guī)劃引領的建設機制，通過15年的努力，圍繞宜居鄉(xiāng)村、共富鄉(xiāng)村、人文鄉(xiāng)村、樂活鄉(xiāng)村、善治鄉(xiāng)村建設目標，一任接著一任干，最終取得了顯著成效，形成了獨具特色的美麗鄉(xiāng)村發(fā)展模式。在經(jīng)濟發(fā)展先于、高于、優(yōu)于云南的_是這樣，于今天我們的發(fā)展而言，對時間基本需要，可能也是一項難以跨越的歷史規(guī)律。
    (二)強化規(guī)劃引領。注重美麗鄉(xiāng)村的規(guī)劃建設，堅持高起點規(guī)劃，高標準建設。在規(guī)劃理念上，充分結合實際和發(fā)揮自身優(yōu)勢，“不求大、不求洋”，注重打造個性特色，推進美麗鄉(xiāng)村的品牌化和特色化建設。外桐塢村借力自身優(yōu)勢，在中國美院的協(xié)助下，著力打造藝術村落，對整村基礎設施進行整體設計，并且實現(xiàn)了垃圾集中收集和污水處理全覆蓋和軟硬件全面配套。同時，從機關干部、村組成員至普通百姓，依次劃定時限，拆除院落圍墻和違建，有力保障了規(guī)劃的有效實施。在經(jīng)濟發(fā)展方面努力夯實藝術家工作室、高端民宿、藝術品展示拍賣等產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎，實現(xiàn)了從原來單一依靠西湖龍井生產(chǎn)，向藝術旅游、休閑養(yǎng)生、名家學術交流為一體的“江南藝術旅游第一村”的轉變。外桐塢的這一轉變與西湖龍井產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系似乎可以追尋到一些蛛絲馬跡，但除了底蘊深厚的茶文化外，高低錯落，有致分部，優(yōu)雅有序的村莊建設，可能才是更重要的吸引藝術名家聚集的根本因素。
    (二)抓好環(huán)境整治。注重農村環(huán)境綜合整治，不斷建立完善環(huán)境治理體系。桐廬縣環(huán)溪村、荻浦村對農村生活垃圾全部進行無害化分類處理，村里大街小巷分類設置垃圾桶，將生活垃圾按可堆肥垃圾和不可堆肥垃圾分類存放，每家每戶也統(tǒng)一配發(fā)了有編號的垃圾袋，引導農戶分類傾倒，分類處理。其中：可堆肥垃圾送至資源化利用站制成有機肥料，不可堆肥垃圾收集后運至垃圾處理場，實現(xiàn)了垃圾的“戶集、村收、鎮(zhèn)中轉”。另外微型化的污水處理設施也較為特色，相對于我們實施的村落污水收集處理設施而言，環(huán)溪村污水處理設施主要特點是小，有的結合地勢環(huán)境收集處理5-10戶人的污水，再通過管網(wǎng)匯集到村落污水收集處理設施，有效提高入戶收集率的同時，還實現(xiàn)了村內污水2級以上的生態(tài)處理。
    (三)注重資源挖掘。注重文物古跡的保護和歷史文化的開發(fā)利用。一是深度挖掘歷史文化資源。環(huán)溪村是北宋大儒周敦頤后代集居地，該村深度挖掘《愛蓮說》文化底蘊，不斷將“清蓮環(huán)溪”文化發(fā)揚光大，打造成為廉政文化教育基地，凸顯傳承千年孝廉價值觀。在荻浦村，當?shù)厝罕娺€將從前的豬圈、牛圈修繕，改造成具有鄉(xiāng)村特色的豬欄咖啡屋、牛欄咖啡屋，挖掘了鄉(xiāng)土文化。二是安吉魯家村創(chuàng)新運行架構，在村委會領導下設立魯家兩山學院以及安吉鄉(xiāng)土農業(yè)發(fā)展和安吉鄉(xiāng)土旅游服務兩家有限公司，特別是“魯家兩山學院”承擔的“兩山理論”研學和理念輸出，固然是歷史機遇的造就，但在意識的先進、機遇的把握和資源的挖掘方面，對比而言，我們的落后可能比兩省之間的gdp差距還要大得多。
    (四)著力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。牢固樹立建設和經(jīng)營并重的理念，大力發(fā)展生態(tài)高效農業(yè)、農產(chǎn)品深加工、規(guī)模種養(yǎng)、農家樂和休閑鄉(xiāng)村旅游，推動農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營形態(tài)多樣化的同時，只要將美麗鄉(xiāng)村建設和產(chǎn)業(yè)結構調整，村美與民富相結合，發(fā)展工業(yè)也未嘗不可。一是航民村占地不足2平方公里，僅有304戶1079名村民，在1979年創(chuàng)建的村辦企業(yè)蕭山漂染廠的基礎上，不斷拓展經(jīng)營范圍，至今蕭山航民集團全資、控股、參股工商企業(yè)達28家，已形成以：防止、印染、熱電、船運、酒店、黃金飾品加工的股份制集團公司，至2017年年底全集團公司實現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值133.8億元，利潤9.1億元，擁有職工1.2萬人。村民每年分紅達6.5萬元，從小學至大學村民實現(xiàn)免費入學，大米、食用油等無償供應。二是日昌升集團作為一家建筑新材料生產(chǎn)為主的企業(yè)，以建設美好生活為愿景，引領產(chǎn)業(yè)變革、推動產(chǎn)業(yè)進步為使命，以技術創(chuàng)新為驅動，推動產(chǎn)業(yè)升級、綠色發(fā)展。自2008年成立以來，組建了國內首家新材料研究院，形成數(shù)十項技術專利，自主研發(fā)全球領先的第四代新材料制造工藝。在生產(chǎn)廠區(qū)創(chuàng)新性的采取自上而下的臺階是開采模式，真正實現(xiàn)了邊開采、邊恢復，采區(qū)見不到揚塵、黃土，大型的污水處理設施運轉有效，花園試的廠區(qū)環(huán)境對傳統(tǒng)高科技企業(yè)來說可能不那么難，但在一個以礦石開采、沙石料生產(chǎn)的企業(yè)而言，不僅僅是廠區(qū)環(huán)境優(yōu)美，富春江邊的碼頭水質也碧綠清澈，就更讓人長見識了。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十六
    20**年是全面建成小康社會的收官之戰(zhàn)，小康不小康關鍵看老鄉(xiāng)。只有鄉(xiāng)村達到了小康水平，才能證明全民都達到了小康水平，所以現(xiàn)在國家制定了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，減小貧富差距，提高農民的幸福指數(shù)。要想推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，人才是其中關鍵，現(xiàn)在每年都有幾百萬的大學生走出校門，他們來到農村帶來了新的知識，帶來的新的思想，這種現(xiàn)代與傳統(tǒng)的沖擊給農村發(fā)展帶來了新的希望，而且現(xiàn)在越來越多的年輕大學生開始走向田間地頭，在這里可以實現(xiàn)他們的人生價值，在這里可以找到真實的自我。
    作為一名大學生，推動鄉(xiāng)村振興是肩上的責任。首先要融入到鄉(xiāng)村當中，農村生活是一個有人情味的生活在，在這里要投入真情實感，在感情上和村民達成一片，把他們當做自己無話不談的好朋友，深入的了解他們的生活習慣，深入了了解他們的日常生活，把每一個村民都當做自己的家人，當做自己服務的上帝，在情感上融入農村生活有利于以后工作的開展。
    然后要愛農民，懂農業(yè)。來到農村之后就不要以自我為中心，不要看不起沒有多少文化的農民，他們也許有一些無理取鬧，但是作為新時代的大學生要學會包容他人，站在對方的角度考慮問題，放低自己的姿態(tài)，在內心上尊重農民。農業(yè)是老百姓最看重的，也是他們主要的經(jīng)濟來源，所以一個懂農業(yè)的大學生是鄉(xiāng)村真正需要的人才，要去田間地頭體會面朝黃土背朝天的生活。
    利用自身的優(yōu)勢帶動經(jīng)濟發(fā)展。轉變農民的陳舊落后發(fā)展觀念，更新他們的知識，讓他們搭上這一班快速發(fā)展的列車。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十七
    “實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手。”3月8日上午，習近平總書記記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時，以系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，就如何實施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提要求、明重點、說方法，為貫徹落實好這一重大戰(zhàn)略注入思想和行動力量。大學生村官作為新時代的“知青”，更應該牢記使命、勇于擔當，有責于這個新時代，奉獻于這個新時代。
    當青春遇上新時代，我們是如此幸運，能用自己的智慧與拼搏見證著這個時代的偉大，并為能成為其中一員而滿心歡喜。習總書記記在會上號召“要推動鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強化鄉(xiāng)村振興人才支撐”。農村既是施展才華的舞臺，又是礪練人生的學校，大學生村官為農村注入了新的血液，也肩負起新時代建設美麗鄉(xiāng)村的使命。老百姓的中國夢，不僅僅局限于有好收成、學好文化、住好房子，更需要的是發(fā)展充分、鄉(xiāng)村振興和精神富裕。踐行那份初心，少不了夢想;履行這份義務，少不了擔當。大學生村官一定要明確目標，挺起脊梁，抖擻精神，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。
    鄉(xiāng)村是什么?在我的記憶中，鄉(xiāng)村應該是很美的?！熬G樹村邊合，青山郭外斜?！碧拼娙嗣虾迫辉娭忻枥L的情景，讓我們陶醉、向往。但實際上，我們看到村里不少群眾因懶惰、賭博等惡習致貧;因高價彩禮、重金厚喪致貧的現(xiàn)象。鄉(xiāng)風文明的培養(yǎng)，農民是主體，關鍵在支部。作為一名堅守在脫貧攻堅一線的大學生村官，既要送溫暖，又要送文明;既做涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風的使者，又要心貼心、面對面地幫助貧困群眾堅定脫貧信心。疾風驟雨不如和風細雨，培育鄉(xiāng)風文明，我們要研究并善加利用農民的特點，將移風易俗的“力”與為民服務的“美”結合起來。多些耐心，才會俘獲群眾的真心，也才能讓鄉(xiāng)風文明在潛滋暗長中淳樸起來。
    俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看村干部”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了道路，在農村工作大有可為。大學生村官要發(fā)揮懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的新優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，將小散亂的農村第一產(chǎn)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)有機銜接起來;注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將農村的特色優(yōu)勢發(fā)揮出來，探索新型農業(yè)經(jīng)營體系和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展方式。尤其當前，特別是要打好脫貧攻堅這場硬戰(zhàn)，村干部作為“一線戰(zhàn)斗員”、“一線指揮員”，必須守住自己的陣地，把“村”當“家”來看待來“經(jīng)營”，自覺切實增強責任意識和“主人”意識，在推進脫貧攻堅中舉好旗、領好路，以“跳出村子看村子”的視野和格局，想方設法帶領村民發(fā)揮本村優(yōu)勢，推進產(chǎn)業(yè)扶貧。
    加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。青春能有幾多載，作為一名大學生村官，唯有站在新時代的新起點上，主動當好實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“排頭兵”，自覺發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻堅、特別能奉獻”的精神，牢記使命、真情奉獻、實干擔當，才能大有可為，大有作為。
    鄉(xiāng)村振興是我國為實現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展的重要戰(zhàn)略。鄉(xiāng)村振興的總要求是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕?？傄髿w根結底還是要依靠人去做，所以鄉(xiāng)村振興的關鍵在于人，問題在于誰來振興。最好的答案是大學生，大學生是我們這個社會最年輕的群體，他們擁有著年輕的體魄，豐富的學識。引導農村大學生去助力農村現(xiàn)代化建設是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興最好的方式，同時還能解決一部分農村大學生的就業(yè)問題。但是，農村大學生這個群體去到基層工作的一個難點在于一些大學生不了解基層鄉(xiāng)村的工作?！缎罗r村建設背景下高校畢業(yè)生農村就業(yè)行為研究》一書對此給出了很好的解答。該書緊跟當今農村發(fā)展趨勢，深入分析農村問題，深刻揭示了鄉(xiāng)村振興背景下高校畢業(yè)生就業(yè)農村，助力農村現(xiàn)代化建設的主要問題與寶貴經(jīng)驗。
    《新農村建設背景下高校畢業(yè)生農村就業(yè)行為研究》一書共有兩大部分，第一部分是總體研究，包括導論、理論基礎、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀研究以及高校畢業(yè)生農村就業(yè)意愿、農村就業(yè)行為的系統(tǒng)模型仿真與預測等;第二部分主要是大學生村官專題研究。該書從行為科學視角，運用多種研究方法，對高校畢業(yè)生走向農村的人才流動機制進行了深入分析，揭示了大學生助力農村建設現(xiàn)代化的可行性。
    在一個擁有十四億人口，九億多農民的國家里，無論怎樣強調農村的問題都不為過。而三農問題也一直是我黨工作的重中之重。經(jīng)濟基礎決定上層建筑，在研究任何問題時都不能忽略經(jīng)濟的重要性。結合《新農村建設背景下高校畢業(yè)生農村就業(yè)行為研究》一書，鄉(xiāng)村振興背景下農村大學生在助力農村現(xiàn)代化建設過程中要注意以下三個問題：
    首先，農村現(xiàn)代化建設的第一個問題就是促進農村經(jīng)濟的發(fā)展。農村大學生是在農村出來生活過的，對于農村的生活環(huán)境有一定的了解，特別是那些又回到自己家鄉(xiāng)的農村大學生，他們可以在這片土地上尋找到致富的機會。在中國，每個鄉(xiāng)村都有自己的特色產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)的興旺發(fā)展能夠給農村的經(jīng)濟收入帶來顯著的提高，比如中國南方的鄉(xiāng)村可以依靠漁業(yè)，制茶業(yè)，北方的鄉(xiāng)村可以發(fā)展種植業(yè)，如蔬菜，玉米等。除了這些特色產(chǎn)業(yè)，我們還可以適當?shù)匕l(fā)展鄉(xiāng)村金融業(yè)，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展注入資金活力，可以通過一些已經(jīng)發(fā)展成型的企業(yè)，讓他們起到一個領頭的作用，這一系列產(chǎn)業(yè)形成產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展的同時能夠給農村的發(fā)展帶來巨大的規(guī)模效益。通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展來實現(xiàn)經(jīng)濟收入的增加，讓農村的村民都過上好日子，對于個人來說，可以使農村大學生助力農村現(xiàn)代化的工作更加順利，對于國家來說，我們離全面建成小康社會又近了一步。
    其次，農村現(xiàn)代化的第二個問題是改善農村的生態(tài)環(huán)境。習近平總書記曾經(jīng)說過，綠水青山就是金山銀山。生態(tài)環(huán)境是農村日常生產(chǎn)生活的依托，良好的生態(tài)環(huán)境也能夠帶來一定的經(jīng)濟效益。過去的農村生態(tài)環(huán)境是臟亂差的，不良的生態(tài)環(huán)境也會對人的身體健康產(chǎn)生一定的影響。農村大學生在助力農村現(xiàn)代化建設過程中一定要注意解決生態(tài)環(huán)境問題，依據(jù)各級政府的文件精神去做，農村的經(jīng)濟發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價。在一些鄉(xiāng)村我們可以發(fā)展綠色食品產(chǎn)業(yè)，綠色食品無污染，生態(tài)環(huán)保，還有利于人們的健康;還有旅游業(yè)，良好的農村生態(tài)環(huán)境可以吸引一大批游客駐足觀光，在媒體上進行宣傳，從而帶來一定的影響力。充分發(fā)揮各鄉(xiāng)村的模范先鋒作用，對于一些生態(tài)環(huán)境保護較好的鄉(xiāng)村給予一定的獎勵機制。
    最后，農村現(xiàn)代化的第三個問題是改變農村的不良風氣。一個村子的發(fā)展需要正能量，能夠在精神上鼓舞人們不斷向前，要打擊農村黑惡勢力，抵制不良風氣。而農村之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主觀原因是農民自身文化水平低造成的，客觀原因是農村地理位置相對偏僻，很少與外界溝通交流，并且還保留著一部分落后的思想和習俗。這都嚴重危害著農村的風氣和文明程度，不利于實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求。這一問題的解決主要靠農村大學生在日常工作時對于農民的思想滲透。農村大學生在助力農村現(xiàn)代化建設過程中要深入了解農村生活，最好在基層與農民拉進距離，處理好關系，與當?shù)氐幕鶎庸ぷ髡叨喽嘟涣鞴ぷ鹘?jīng)驗，做好農民的思想政治工作，同時也進行宣傳教育，自覺抵制不良風氣和習俗，讓農民支持改變農村風氣、促進鄉(xiāng)風文明的工作。對于鄉(xiāng)風文明的村子進行表彰，進行宣傳鼓勵，起到模范帶頭的作用。
    近幾年在黨和國家的領導下，我國在鄉(xiāng)村振興方面取得了很大的進展，黨和國家集中調配各方面的力量，支持農村發(fā)展，保護農民的切身利益，使農村的生產(chǎn)生活切實達到了治理有效，生活富裕的狀態(tài)。這離不開大學生在基層的工作，農村大學生在助力農村現(xiàn)代化建設過程中的實質就是在處理農民與農民、農民與社會、農民與國家的關系，把這些關系處理好對于維護我國社會穩(wěn)定，國家長治久安具有重要作用。《新農村建設背景下高校畢業(yè)生農村就業(yè)行為研究》一書正是基于這一現(xiàn)實在理論與實踐層面進行了深入分析，對于高校畢業(yè)生助力農村現(xiàn)代化建設予以指導。
    振興鄉(xiāng)村，作為大學生能做的就是充分發(fā)揮自己所學的專業(yè)特長，去幫助鄉(xiāng)村改善生活環(huán)境，提升文化水平、提高人均收入，帶動鄉(xiāng)村與時俱進，向前發(fā)展。同時，大學生能力有限，充分發(fā)揮自己的能力就可以。
    1目標制訂。根據(jù)自己的能力，專業(yè)水平來制訂計劃，對鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、經(jīng)濟狀況、人口情況、人們的醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)濟等方面的狀況有所了解，制定出合適自己的計劃目標。
    2積極參與。鄉(xiāng)村振興，有關部門會組織各種活動，作為大學生可以積極報名參加，為鄉(xiāng)村的振興貢獻出自己的一份力量就好。畢竟能力有限，積極參與相關的活動做出努力就可以。
    3合理建議。對鄉(xiāng)村的基本情況所有了解，然后根據(jù)市場的需要，當?shù)氐牡匦?、地理、氣候、人口等相關情況做出合理的發(fā)展計劃，可以積極地為振興鄉(xiāng)村出謀劃策。提供合理的建議。
    4下鄉(xiāng)實干。加入振興鄉(xiāng)村的行列，積極為村民營造良好的生活環(huán)境，提升村民的教育文化水平，發(fā)揮自己的專業(yè)，進行相關的職業(yè)的指導。切身投入到工作中去。
    5招商引資。如果自己有能力，有人脈關系，可以通過對當?shù)氐慕?jīng)濟基本情況進行了解，通過引進相關產(chǎn)業(yè)提升人們的收入水平，帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展。積極發(fā)動自己的能力，尋求合作等。
    6力所能及。作為大學生畢竟能力有限，可以做一些力所能及的事情，譬如：當老師帶動鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，醫(yī)學專業(yè)的可以幫助鄉(xiāng)村提升醫(yī)療衛(wèi)生水平。不管哪個行業(yè)，充分發(fā)揮自己的特長，在鄉(xiāng)村振興中做力所能及的事情就好。
    “實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手?！?月8日上午，習近平總書記記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時，以系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，就如何實施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提要求、明重點、說方法，為貫徹落實好這一重大戰(zhàn)略注入思想和行動力量。大學生村官作為新時代的“知青”，更應該牢記使命、勇于擔當，有責于這個新時代，奉獻于這個新時代。
    當青春遇上新時代，我們是如此幸運，能用自己的智慧與拼搏見證著這個時代的偉大，并為能成為其中一員而滿心歡喜。習總書記記在會上號召“要推動鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強化鄉(xiāng)村振興人才支撐”。農村既是施展才華的舞臺，又是礪練人生的學校，大學生村官為農村注入了新的血液，也肩負起新時代建設美麗鄉(xiāng)村的使命。老百姓的中國夢，不僅僅局限于有好收成、學好文化、住好房子，更需要的是發(fā)展充分、鄉(xiāng)村振興和精神富裕。踐行那份初心，少不了夢想;履行這份義務，少不了擔當。大學生村官一定要明確目標，挺起脊梁，抖擻精神，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。
    鄉(xiāng)村是什么?在我的記憶中，鄉(xiāng)村應該是很美的?！熬G樹村邊合，青山郭外斜?！碧拼娙嗣虾迫辉娭忻枥L的情景，讓我們陶醉、向往。但實際上，我們看到村里不少群眾因懶惰、賭博等惡習致貧;因高價彩禮、重金厚喪致貧的現(xiàn)象。鄉(xiāng)風文明的培養(yǎng)，農民是主體，關鍵在支部。作為一名堅守在脫貧攻堅一線的大學生村官，既要送溫暖，又要送文明;既做涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風的使者，又要心貼心、面對面地幫助貧困群眾堅定脫貧信心。疾風驟雨不如和風細雨，培育鄉(xiāng)風文明，我們要研究并善加利用農民的特點，將移風易俗的“力”與為民服務的“美”結合起來。多些耐心，才會俘獲群眾的真心，也才能讓鄉(xiāng)風文明在潛滋暗長中淳樸起來。
    俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看村干部”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了道路，在農村工作大有可為。大學生村官要發(fā)揮懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的新優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，將小散亂的農村第一產(chǎn)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)有機銜接起來;注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將農村的特色優(yōu)勢發(fā)揮出來，探索新型農業(yè)經(jīng)營體系和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展方式。尤其當前，特別是要打好脫貧攻堅這場硬戰(zhàn)，村干部作為“一線戰(zhàn)斗員”、“一線指揮員”，必須守住自己的陣地，把“村”當“家”來看待來“經(jīng)營”，自覺切實增強責任意識和“主人”意識，在推進脫貧攻堅中舉好旗、領好路，以“跳出村子看村子”的視野和格局，想方設法帶領村民發(fā)揮本村優(yōu)勢，推進產(chǎn)業(yè)扶貧。
    加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。青春能有幾多載，作為一名大學生村官，唯有站在新時代的新起點上，主動當好實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“排頭兵”，自覺發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻堅、特別能奉獻”的精神，牢記使命、真情奉獻、實干擔當，才能大有可為，大有作為。
    習近平總書記記在十九大報告中首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并且把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)定為決勝全面建成小康社會和建設社會主義現(xiàn)代化強國的一項重大戰(zhàn)略任務。
    目前，農村仍然是社會主義現(xiàn)代化建設的短板，農業(yè)基礎設施落后，醫(yī)療教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展滯后等問題突出。因此，加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。在新的歷史條件下，大學生村官作為新時代的“知青”，要勤于學習、勇于擔當、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻，努力在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在農村基層工作中奉獻自己的青春和活力。不僅如此，大學生村官更應該在農村廣闊的舞臺上大展拳腳、歷練人生、服務社會，以自己的激情和熱情奏響一曲無愧于時代、無悔于青春、無憾于使命的激昂樂章!
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，勇做新時代的“弄潮兒”。習近平總書記記指出“青年興則國家興，青年強則國家強?！贝髮W生村官作為新時代的“弄潮兒”，必須堅定理想信念、志存高遠、腳踏實地，用自己的實際行動助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
    一方面，作為大學生村官必須牢固樹立崇高的共產(chǎn)主義理想信念，認真貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，準確把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的豐富內涵、精神實質、基本要求，努力把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論知識轉化為推進現(xiàn)代化建設的真摯情懷，轉化為推進科學發(fā)展的過硬本領，轉化為提高干事水平的自覺行動。另一方面，作為大學生村官必須要有舍我其誰、迎難而上的勇猛斗志，不斷夯實自身理論知識，提高綜合能力素質，掌握最新知識和技能。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中時刻牢記大學生村官的職責，立足農村工作實際，勤動腦、多思考，定期深入村民家中，從村民實際困難入手，竭盡全力為村民辦實事、辦好事，始終與村民心連著心、心貼著心，努力做到知民情、曉民意、解民憂。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，善做理論政策的“宣傳員”。作為大學生村官，必須把宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為自己的本職工作，不搞形式主義，不走過場，努力當好理論政策的“宣傳員”。大學生村官要充分發(fā)揮自己有知識、有文化、理解快的特點，在學懂弄通鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論的基礎上，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求、具體內容、重要意義通過靈活多變形式進行宣傳。
    一方面，通過鄉(xiāng)村宣傳欄、文化墻、宣傳標語、大喇叭、手機短信等傳統(tǒng)方式，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的知識解讀到位，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的精神宣傳到位。大學生村官還必須要走村串巷、深入田間地頭，用通俗易懂的語言和鮮活的事例，向村民解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關知識，努力營造良好的宣傳氛圍。另一方面，通過農村網(wǎng)絡遠程教育、微信公眾平臺、微信群、qq群等現(xiàn)代傳播工具，不斷擴大宣傳覆蓋面，切實提高宣傳成效。通過不斷宣傳，層層展開，輻射村民，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宣傳工作全覆蓋、零遺漏、效果好。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，爭做村民致富的“助推器”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村經(jīng)濟發(fā)展指明了道路，大學生村官有著扎根基層、服務基層、奉獻基層的責任和義務，必須爭做村民致富的“助推器”。一方面，作為大學生村官，必須要分析當?shù)氐牡赜蚯闆r，調查當?shù)氐霓r業(yè)特點、氣候條件和勞動人口，結合當?shù)貙嶋H情況做好農村新技術的引進，農村新品種的培育工作，并且積極配合村兩委加大農田水利工程修建、積極拓展農產(chǎn)品市場，廣開銷售渠道和途徑，努力提升村民的收入水平。
    另一方面，充分發(fā)揮大學生村官懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，積極探索新型農業(yè)經(jīng)營模式和現(xiàn)代化農業(yè)發(fā)展方式，注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，推動農村全產(chǎn)業(yè)鏈改造升級，提高農業(yè)質量效益和競爭力，促進村民持續(xù)增收。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，敢做村容整治的“排頭兵”。在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，“生態(tài)宜居”是農業(yè)農村現(xiàn)代化的重要組成部分，而“生態(tài)宜居”的關鍵在于農村環(huán)境整治工作。作為大學生村官，必須當好村容整治的“排頭兵”，努力提升農村生態(tài)環(huán)境質量。
    一方面，深入村民家中，向村民講解環(huán)境衛(wèi)生的各項政策和《環(huán)保法》相關法律規(guī)定，引導村民自覺參與環(huán)境整治行動，改變以往亂堆亂放、私搭濫建、亂扔垃圾、亂排污水的習慣，不斷增強村民的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識。另一方面，立足農村實際，幫助村委會建立健全環(huán)境衛(wèi)生整治的村規(guī)民約，以村規(guī)民約的形式規(guī)范和約束村民衛(wèi)生行為，切實提高村民生活質量，努力優(yōu)化人居環(huán)境。同時，不斷完善環(huán)境考核評比制度，對于環(huán)境整治工作突出的黨員、村民進行獎勵，以此引導其他村民向先進看齊，爭做“新時代”的好村民。
    總之，大學生村官不僅僅是一份工作，更是一種理想信念，也是美好青春的體現(xiàn)。作為當代大學生村官，必須牢記黨的要求和人民的期盼，用自己的實際行動助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。我們既要充滿信心，又要戒驕戒躁;既要奮發(fā)有為，又要保持清醒的頭腦，努力在鄉(xiāng)村振興的新時代，不斷展現(xiàn)新風貌、創(chuàng)造新局面，譜寫新篇章。
    黨的十九大報告提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，中央農村工作會議又提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施將分三步走。鄉(xiāng)村振興的最大受益者是村民，農村工作者和村民應積極參與到鄉(xiāng)村振興的建設中來，成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。尤其是要呼喚和吸收更多從農村走出去的大學生，要讓他們在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮大作用。
    無論是發(fā)展原始種植型農業(yè)，還是發(fā)展創(chuàng)新型農業(yè)，農村人才嚴重缺失都是值得關注的重點。從農村走出去的大學生，知道農村發(fā)展的真正問題在哪里，也知道村民心中想些什么、最需要什么，在與村民溝通時也更有親近感，更容易揚長避短。天時地利人和讓大學生在鄉(xiāng)村振興中大有可為。
    如何讓從農村走出去的大學生牽掛農村，勇于回到農村，是基層黨委政府應該思考的課題。毫無疑問，創(chuàng)造條件為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農村、在農村發(fā)展給予政策支持、資金扶持，能讓吸引大學生回農村發(fā)展事半功倍。
    農村吸引大學生不易，留住大學生更難。大學生在農村，會為鄉(xiāng)村振興和農村發(fā)展做出貢獻，但如果忽略大學生自身前途和發(fā)展，他們在農村孤立無援，來到農村卻站不住腳，農村就成了大學生的一塊跳板，這些被吸引來的大學生遲早還是會離開農村。這說明吸引大學生的政策和具體工作要做得充分，大學生的后期培養(yǎng)、用人政策方面要積極朝著有利于而不是有礙于大學生發(fā)展的方向考慮。
    鄉(xiāng)村振興要留住大學生，必須有長遠眼光。在吸引大學生到農村發(fā)展問題上，基層黨委政府不應頭腦發(fā)熱、不應盲目樂觀，要及時跟進。對待到農村發(fā)展的大學生，要真正把他們當成農村發(fā)展中的生力軍，關注他們的抱負，關注他們的理想，關注他們的成長，關注他們在發(fā)展過程中遭遇的瓶頸或障礙，有效化解他們在農村發(fā)展中的難題和困惑。為了農村發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，要真心實意地把有志于農村發(fā)展的大學生推到更有發(fā)展前途的崗位上。
    鄉(xiāng)村振興要讓大學生留得住、發(fā)揮大作用，也要兩面看。鄉(xiāng)村振興存在人才短缺問題，但又不能完全依賴大學生，還要善于從鄉(xiāng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。鄉(xiāng)村能人生于斯、長于斯，有豐富的生活經(jīng)驗和生產(chǎn)經(jīng)驗，對農村情況和農村需求了如指掌，如果再對這些人進行定向培訓，培訓結束后讓他們回到熱愛的故土，為他們提供晉升、發(fā)展的通道，必然有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長，有助于鄉(xiāng)村振興加速提質。
    我國農村開發(fā)正面臨一個重大的一個轉折點，就是由過去的農村局部開發(fā)轉向全面的開發(fā)，國家實施全面振興農村戰(zhàn)略，為有志于參與農村產(chǎn)業(yè)開發(fā)和提供農業(yè)服務的大中專人才，提供了一個良好的發(fā)展機遇。
    過去40年，中國的工業(yè)化和城市化，帶動了中國一半的農民走入城市，從事非農產(chǎn)業(yè)。隨著工業(yè)化和城市化不斷的深入發(fā)展,仍然會有越來越多的農村人口進入城市謀生求發(fā)展。農村土地資源通過流轉,逐漸走向規(guī)?；?、家庭農場化經(jīng)營，為大學生進入農村，從事大農業(yè)開發(fā)創(chuàng)造了現(xiàn)實的基礎條件。但是，一個剛走出校園的大學生，要想在農村大有作為，我認為應注意以下幾點：
    1、時勢造英雄。必須客觀地認識農村農業(yè)的經(jīng)營大環(huán)境：我國的農村農業(yè)正發(fā)生著激烈的變革，農村的產(chǎn)權改革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織模式、農村的空間布局都在大整合大重組。必須了解農村的相關政策和法規(guī)政策，從中確立自己在農村產(chǎn)業(yè)、項目、企業(yè)、產(chǎn)品、農業(yè)服務等方面的發(fā)展機會。
    2、學習新技能。無論從事什么樣的農業(yè)工作，最重要的是學習和實踐，盡快掌握實戰(zhàn)技能，例如，種植技能、養(yǎng)殖技術技能、農產(chǎn)品加工技能、農業(yè)教育培訓技能、農業(yè)和農產(chǎn)品的創(chuàng)意策劃技能、農產(chǎn)品的營銷技能、農場的經(jīng)營管理技能等等。
    3、專注于主業(yè)。農村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅僅局限于農業(yè)，還有大量的非農產(chǎn)業(yè)，例如農產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意、農業(yè)物流、農村職業(yè)教育培訓、農村信貸與金融、農業(yè)綜合技術服務、管理營銷服務等等，一個人不可能面面俱到，一定要選擇適合自己的主業(yè)，專注的干下去，這樣才會取得實效。
    4、要學會整合資源。目前，在農村從事農業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)，各級政府對有規(guī)模的經(jīng)營主體，都會給予相應的補貼政策和優(yōu)惠扶持政策，利用這些優(yōu)惠的財政、金融、稅收等政策資源，降低經(jīng)營成本，擴大經(jīng)營規(guī)模，形成良好的發(fā)展循環(huán)。
    5、要吃得苦中苦。農村的經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營條件仍然是比較艱苦的，從行業(yè)角度來說農業(yè)收益并不高。正因為如此，凡是有農業(yè)技術技能和管理技能的人才，在農村更受歡迎，發(fā)展的潛力更大。只要吃得苦，不斷摸索和學習，積累豐富的技術技能和管理技能，在農業(yè)的就業(yè)發(fā)展機會也不會太差。
    總之，農村是一片廣闊的天地，創(chuàng)業(yè)的沃土，但是，農業(yè)經(jīng)營環(huán)境和生存生存發(fā)展環(huán)境，對剛走出校門的年輕人來說，仍然是一個巨大的挑戰(zhàn)。只有熱愛學習、勇于實踐、勇于創(chuàng)新、專注主業(yè)，把自己培養(yǎng)成這個大時代所需要的新型農民，才會取得事業(yè)的成功，創(chuàng)造人生的輝煌。
    振興鄉(xiāng)村，作為大學生能做的就是充分發(fā)揮自己所學的專業(yè)特長，去幫助鄉(xiāng)村改善生活環(huán)境，提升文化水平、提高人均收入，帶動鄉(xiāng)村與時俱進，向前發(fā)展。同時，大學生能力有限，充分發(fā)揮自己的能力就可以。
    1.目標制訂。根據(jù)自己的能力，專業(yè)水平來制訂計劃，對鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、經(jīng)濟狀況、人口情況、人們的醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)濟等方面的狀況有所了解，制定出合適自己的計劃目標。
    2.積極參與。鄉(xiāng)村振興，有關部門會組織各種活動，作為大學生可以積極報名參加，為鄉(xiāng)村的振興貢獻出自己的一份力量就好。畢竟能力有限，積極參與相關的活動做出努力就可以。
    3.合理建議。對鄉(xiāng)村的基本情況所有了解，然后根據(jù)市場的需要，當?shù)氐牡匦?、地理、氣候、人口等相關情況做出合理的發(fā)展計劃，可以積極地為振興鄉(xiāng)村出謀劃策。提供合理的建議。
    4.下鄉(xiāng)實干。加入振興鄉(xiāng)村的行列，積極為村民營造良好的生活環(huán)境，提升村民的教育文化水平，發(fā)揮自己的專業(yè)，進行相關的職業(yè)的指導。切身投入到工作中去。
    5.招商引資。如果自己有能力，有人脈關系，可以通過對當?shù)氐慕?jīng)濟基本情況進行了解，通過引進相關產(chǎn)業(yè)提升人們的收入水平，帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展。積極發(fā)動自己的能力，尋求合作等。
    6.6。
    力所能及。作為大學生畢竟能力有限，可以做一些力所能及的事情，譬如：當老師帶動鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，醫(yī)學專業(yè)的可以幫助鄉(xiāng)村提升醫(yī)療衛(wèi)生水平。不管哪個行業(yè)，充分發(fā)揮自己的特長，在鄉(xiāng)村振興中做力所能及的事情就好。
    2020年是全面建成小康社會的收官之戰(zhàn)，小康不小康關鍵看老鄉(xiāng)。只有鄉(xiāng)村達到了小康水平，才能證明全民都達到了小康水平，所以現(xiàn)在國家制定了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，減小貧富差距，提高農民的幸福指數(shù)。要想推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，人才是其中關鍵，現(xiàn)在每年都有幾百萬的大學生走出校門，他們來到農村帶來了新的知識，帶來的新的思想，這種現(xiàn)代與傳統(tǒng)的沖擊給農村發(fā)展帶來了新的希望，而且現(xiàn)在越來越多的年輕大學生開始走向田間地頭，在這里可以實現(xiàn)他們的人生價值，在這里可以找到真實的自我。
    作為一名大學生，推動鄉(xiāng)村振興是肩上的責任。首先要融入到鄉(xiāng)村當中，農村生活是一個有人情味的生活在，在這里要投入真情實感，在感情上和村民達成一片，把他們當做自己無話不談的好朋友，深入的了解他們的生活習慣，深入了了解他們的日常生活，把每一個村民都當做自己的家人，當做自己服務的上帝，在情感上融入農村生活有利于以后工作的開展。
    然后要愛農民，懂農業(yè)。來到農村之后就不要以自我為中心，不要看不起沒有多少文化的農民，他們也許有一些無理取鬧，但是作為新時代的大學生要學會包容他人，站在對方的角度考慮問題，放低自己的姿態(tài)，在內心上尊重農民。農業(yè)是老百姓最看重的，也是他們主要的經(jīng)濟來源，所以一個懂農業(yè)的大學生是鄉(xiāng)村真正需要的人才，要去田間地頭體會面朝黃土背朝天的生活。
    利用自身的優(yōu)勢帶動經(jīng)濟發(fā)展。轉變農民的陳舊落后發(fā)展觀念，更新他們的知識，讓他們搭上這一班快速發(fā)展的列車。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十八
    1.大學生有著良好的知識儲備，但是社會經(jīng)驗不足，助力農村發(fā)展，一定要學會揚長避短，結合自身專長，腳踏實地的為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情，切勿憑一腔熱情莽干。
    如果你的文筆好，那就將家鄉(xiāng)的風土人情用文字展示給世人，把農村的土特產(chǎn)用文字的形式讓別人知道，并且推薦給別人。
    同理可證，你可以開網(wǎng)店，做攝影，拍視頻，做直播這些能通過自己努力帶動農村經(jīng)濟發(fā)展的方式，不建議去做實業(yè)。因為做實業(yè)投入大，風險也大，對人社會經(jīng)驗人脈以及經(jīng)濟基礎要求都很高。所以建議結合自身實際情況，從輕資產(chǎn)做起，增加社會實踐和經(jīng)驗后，再涉足更為廣闊的領域。
    大有可為的青年才俊，你要加油！
    2.
    如果你不是學農業(yè)專業(yè)的，那么我建議你做自媒體電商，比如今日頭條的三農傳媒，宣傳你所在的鄉(xiāng)村，因為大學生對于網(wǎng)絡的認識肯定比村里的人要強，即然你有這個想法，我認為做自媒體電商是比較好的選擇。三農傳媒可以宣傳你們那的特產(chǎn)，風土民情，鄉(xiāng)村生活等等。在宣傳的同時也能幫且鄉(xiāng)親們賣土特產(chǎn)，你自己也能盈利，鄉(xiāng)親們也能賺到錢。你想助力鄉(xiāng)村振興的目的也參達到，挺好的。
    純電商現(xiàn)在門檻很高，所以你剛畢業(yè)進入是很難的，這塊的竟爭說實話已經(jīng)輪為資本的竟爭了，你剛畢業(yè)就別想著去做純電商了。
    農業(yè)就更難，要懂種植技術，要管理，收購，加工，銷售，策劃，營銷等等?？傊鲛r業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈比你做任何行業(yè)都難。除非你的想法是只種你家里的那點地，那就不考慮這些，否則勸你最好別去做這塊。
    這就是我的綜合建議，不過你更要考慮到你所學的專業(yè)適合做什么事情，不管做啥都要謹慎選擇，切勿拍腦袋就決定了！
    3.
    我國農村開發(fā)正面臨一個重大的一個轉折點，就是由過去的農村局部開發(fā)轉向全面的開發(fā)，國家實施全面振興農村戰(zhàn)略，為有志于參與農村產(chǎn)業(yè)開發(fā)和提供農業(yè)服務的大中專人才，提供了一個良好的發(fā)展機遇。
    過去40年，中國的工業(yè)化和城市化，帶動了中國一半的農民走入城市，從事非農產(chǎn)業(yè)。隨著工業(yè)化和城市化不斷的深入發(fā)展,仍然會有越來越多的農村人口進入城市謀生求發(fā)展。農村土地資源通過流轉,逐漸走向規(guī)模化、家庭農場化經(jīng)營，為大學生進入農村，從事大農業(yè)開發(fā)創(chuàng)造了現(xiàn)實的基礎條件。但是，一個剛走出校園的大學生，要想在農村大有作為，我認為應注意以下幾點：
    1、時勢造英雄。必須客觀地認識農村農業(yè)的經(jīng)營大環(huán)境：我國的農村農業(yè)正發(fā)生著激烈的變革，農村的產(chǎn)權改革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織模式、農村的空間布局都在大整合大重組。必須了解農村的相關政策和法規(guī)政策，從中確立自己在農村產(chǎn)業(yè)、項目、企業(yè)、產(chǎn)品、農業(yè)服務等方面的發(fā)展機會。
    2、學習新技能。無論從事什么樣的農業(yè)工作，最重要的是學習和實踐，盡快掌握實戰(zhàn)技能，例如，種植技能、養(yǎng)殖技術技能、農產(chǎn)品加工技能、農業(yè)教育培訓技能、農業(yè)和農產(chǎn)品的創(chuàng)意策劃技能、農產(chǎn)品的營銷技能、農場的經(jīng)營管理技能等等。
    3、專注于主業(yè)。農村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅僅局限于農業(yè)，還有大量的非農產(chǎn)業(yè)，例如農產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意、農業(yè)物流、農村職業(yè)教育培訓、農村信貸與金融、農業(yè)綜合技術服務、管理營銷服務等等，一個人不可能面面俱到，一定要選擇適合自己的主業(yè)，專注的干下去，這樣才會取得實效。
    4、要學會整合資源。目前，在農村從事農業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)，各級政府對有規(guī)模的經(jīng)營主體，都會給予相應的補貼政策和優(yōu)惠扶持政策，利用這些優(yōu)惠的財政、金融、稅收等政策資源，降低經(jīng)營成本，擴大經(jīng)營規(guī)模，形成良好的發(fā)展循環(huán)。
    5、要吃得苦中苦。農村的經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營條件仍然是比較艱苦的，從行業(yè)角度來說農業(yè)收益并不高。正因為如此，凡是有農業(yè)技術技能和管理技能的人才，在農村更受歡迎，發(fā)展的潛力更大。只要吃得苦，不斷摸索和學習，積累豐富的技術技能和管理技能，在農業(yè)的就業(yè)發(fā)展機會也不會太差。
    總之，農村是一片廣闊的天地，創(chuàng)業(yè)的沃土，但是，農業(yè)經(jīng)營環(huán)境和生存生存發(fā)展環(huán)境，對剛走出校門的年輕人來說，仍然是一個巨大的挑戰(zhàn)。只有熱愛學習、勇于實踐、勇于創(chuàng)新、專注主業(yè)，把自己培養(yǎng)成這個大時代所需要的新型農民，才會取得事業(yè)的成功，創(chuàng)造人生的輝煌。
    經(jīng)過這次培訓，我對如何加快鄉(xiāng)村振興步伐有了深入的學習和了解，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是黨中央從黨和國家事業(yè)全局出發(fā)、著眼于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、順應億萬農民對美好生活的向往作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手。我們要在習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引下，牢記囑托、感恩奮進，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中書寫新歷史、創(chuàng)造新未來、鑄就新輝煌，真正為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板貢獻自己的一份力量。
    在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中要緊緊扭住基層黨建這個“牛鼻子”，做好黨建引領鄉(xiāng)村振興大文章?；鶎狱h建這一要素“牽一發(fā)而動全身”，這是因為，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項工作更是如此。必須要充分發(fā)揮基層黨組織的帶頭作用，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項綜合性系統(tǒng)工程，涉及農村千家萬戶，關乎農民切身利益，迫切需要農村基層黨組織積極主動作為，按照鄉(xiāng)村振興的總要求，推動各項措施落地生根，全面激活農村發(fā)展活力，為開創(chuàng)鄉(xiāng)村振興新局面提供堅強保證和有力支撐。
    做好黨建引領鄉(xiāng)村振興大文章，關鍵是要加強和改進黨的基層組織建設，選優(yōu)配強村干部，把基層黨組織建設成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘，大力推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各項部署落到實處。目前，基層黨組織還一定程度上存在著“兩委”班子不團結、村集體軟弱渙散、村集體經(jīng)濟薄弱等問題，我們將定期對基層黨組織進行全面摸底排查，建立工作臺賬集中進行整治，建立定期滾動倒排機制，對工作推進中新發(fā)現(xiàn)的軟弱渙散基層黨組織，及時納入整頓。深入推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，深化“四強”過硬支部建設，深化基層黨組織評星定級和黨員量化積分管理，建立健全教育培訓、管理考核、監(jiān)督約束，待遇保障、政策激勵“五位一體”的激發(fā)式村干部管理體系，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情，助力全面鄉(xiāng)村振興。
    要以服務鄉(xiāng)村振興為導向，從嚴加強農村黨員隊伍建設，優(yōu)化農村基層干部隊伍結構，制訂并實施培訓計劃，目前我們已經(jīng)建立了村級后備力量人才庫，下一步計劃對現(xiàn)有村班子成員和村級后備人才進行有針對性得培訓教育，旨在打造一支善謀發(fā)展、善帶致富、善待百姓的農村村干部隊伍。
    抓好黨的建設，助力鄉(xiāng)村振興，要在轉變作風上來一場革命，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落地生根、開花結果。打贏鄉(xiāng)村振興這場硬仗，我們比以往任何時候都更需要敢抓敢干、勇于擔當?shù)木?，加大調研力度，善于學習思考，改進工作方法，深入開展農村干部作風問題專項治理，對各項工作任務中落實不力的干部及時進行談心談話，讓崇尚實干、狠抓落實在齊魯大地蔚然成風，以苦干實干業(yè)績詮釋對黨的忠誠。
    抓好黨的建設，助力鄉(xiāng)村振興，要著力解決履行“兩個責任”不到位問題。要強化組織監(jiān)督職能，對群眾身邊的腐敗和不正之風問題線索進行認真查處，精準運用四種形態(tài)，推動從嚴治黨走向嚴緊硬。強化警示教育，通過讓村兩委成員觀看警示教育片、定期對主職干部進行警示教育談話、聘請縣紀委人員上警示教育課、黨員會上觀看警示教育宣傳片等多種形式開展警示教育。定期進行監(jiān)督檢查，圍繞掃黑除惡、清產(chǎn)核資、脫貧攻堅等工作，加強對村級工作的督導，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，為全面鄉(xiāng)村振興提供組織保障。
    習近平總書記記在十九大報告中首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并且把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)定為決勝全面建成小康社會和建設社會主義現(xiàn)代化強國的一項重大戰(zhàn)略任務。
    目前，農村仍然是社會主義現(xiàn)代化建設的短板，農業(yè)基礎設施落后，醫(yī)療教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展滯后等問題突出。因此，加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。在新的歷史條件下，大學生村官作為新時代的“知青”，要勤于學習、勇于擔當、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻，努力在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在農村基層工作中奉獻自己的青春和活力。不僅如此，大學生村官更應該在農村廣闊的舞臺上大展拳腳、歷練人生、服務社會，以自己的激情和熱情奏響一曲無愧于時代、無悔于青春、無憾于使命的激昂樂章!
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，勇做新時代的“弄潮兒”。習近平總書記記指出“青年興則國家興，青年強則國家強?！贝髮W生村官作為新時代的“弄潮兒”，必須堅定理想信念、志存高遠、腳踏實地，用自己的實際行動助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
    一方面，作為大學生村官必須牢固樹立崇高的共產(chǎn)主義理想信念，認真貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，準確把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的豐富內涵、精神實質、基本要求，努力把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論知識轉化為推進現(xiàn)代化建設的真摯情懷，轉化為推進科學發(fā)展的過硬本領，轉化為提高干事水平的自覺行動。另一方面，作為大學生村官必須要有舍我其誰、迎難而上的勇猛斗志，不斷夯實自身理論知識，提高綜合能力素質，掌握最新知識和技能。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中時刻牢記大學生村官的職責，立足農村工作實際，勤動腦、多思考，定期深入村民家中，從村民實際困難入手，竭盡全力為村民辦實事、辦好事，始終與村民心連著心、心貼著心，努力做到知民情、曉民意、解民憂。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，善做理論政策的“宣傳員”。作為大學生村官，必須把宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為自己的本職工作，不搞形式主義，不走過場，努力當好理論政策的“宣傳員”。大學生村官要充分發(fā)揮自己有知識、有文化、理解快的特點，在學懂弄通鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論的基礎上，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求、具體內容、重要意義通過靈活多變形式進行宣傳。
    一方面，通過鄉(xiāng)村宣傳欄、文化墻、宣傳標語、大喇叭、手機短信等傳統(tǒng)方式，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的知識解讀到位，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的精神宣傳到位。大學生村官還必須要走村串巷、深入田間地頭，用通俗易懂的語言和鮮活的事例，向村民解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關知識，努力營造良好的宣傳氛圍。另一方面，通過農村網(wǎng)絡遠程教育、微信公眾平臺、微信群、qq群等現(xiàn)代傳播工具，不斷擴大宣傳覆蓋面，切實提高宣傳成效。通過不斷宣傳，層層展開，輻射村民，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宣傳工作全覆蓋、零遺漏、效果好。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，爭做村民致富的“助推器”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村經(jīng)濟發(fā)展指明了道路，大學生村官有著扎根基層、服務基層、奉獻基層的責任和義務，必須爭做村民致富的“助推器”。一方面，作為大學生村官，必須要分析當?shù)氐牡赜蚯闆r，調查當?shù)氐霓r業(yè)特點、氣候條件和勞動人口，結合當?shù)貙嶋H情況做好農村新技術的引進，農村新品種的培育工作，并且積極配合村兩委加大農田水利工程修建、積極拓展農產(chǎn)品市場，廣開銷售渠道和途徑，努力提升村民的收入水平。
    另一方面，充分發(fā)揮大學生村官懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，積極探索新型農業(yè)經(jīng)營模式和現(xiàn)代化農業(yè)發(fā)展方式，注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，推動農村全產(chǎn)業(yè)鏈改造升級，提高農業(yè)質量效益和競爭力，促進村民持續(xù)增收。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，敢做村容整治的“排頭兵”。在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，“生態(tài)宜居”是農業(yè)農村現(xiàn)代化的重要組成部分，而“生態(tài)宜居”的關鍵在于農村環(huán)境整治工作。作為大學生村官，必須當好村容整治的“排頭兵”，努力提升農村生態(tài)環(huán)境質量。
    一方面，深入村民家中，向村民講解環(huán)境衛(wèi)生的各項政策和《環(huán)保法》相關法律規(guī)定，引導村民自覺參與環(huán)境整治行動，改變以往亂堆亂放、私搭濫建、亂扔垃圾、亂排污水的習慣，不斷增強村民的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識。另一方面，立足農村實際，幫助村委會建立健全環(huán)境衛(wèi)生整治的村規(guī)民約，以村規(guī)民約的形式規(guī)范和約束村民衛(wèi)生行為，切實提高村民生活質量，努力優(yōu)化人居環(huán)境。同時，不斷完善環(huán)境考核評比制度，對于環(huán)境整治工作突出的黨員、村民進行獎勵，以此引導其他村民向先進看齊，爭做“新時代”的好村民。
    總之，大學生村官不僅僅是一份工作，更是一種理想信念，也是美好青春的體現(xiàn)。作為當代大學生村官，必須牢記黨的要求和人民的期盼，用自己的實際行動助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。我們既要充滿信心，又要戒驕戒躁;既要奮發(fā)有為，又要保持清醒的頭腦，努力在鄉(xiāng)村振興的新時代，不斷展現(xiàn)新風貌、創(chuàng)造新局面，譜寫新篇章。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇十九
    新時代，是知識經(jīng)濟時代。尊重知識、尊重人才早已深入人心。很多經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，之所以能夠保持快速、持久地高質量發(fā)展，人才的重要作用不言而喻。沒有大量具有能力和高素質的大學生不斷助力當?shù)匕l(fā)展，經(jīng)濟想要實現(xiàn)突飛猛進難以為繼。因此，破解偏遠農村發(fā)展的瓶頸，就要不斷發(fā)揮大學生的作用，讓大學生助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。
    讓大學生助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要積極打造可以讓大學生施展才能夠的事業(yè)平臺。很多農村地區(qū)，產(chǎn)業(yè)都比較落后甚至很缺乏，加上基礎設施也比較落后，導致很多大學生即使去了很多農村也難以有所作為。很多大學生到了這些地方甚至有種被埋沒、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會導致農村地區(qū)與城市的差距會越來越大，人才的匱乏問題必將長存。在一些農村地區(qū)，大學生來到這些地區(qū)，往往也留不住。因此，真正要破解農村地區(qū)人才的問題，還是要不斷發(fā)展事業(yè)平臺，讓大學生來到農村不會覺得是“游一游”。
    大學生，是社會改革發(fā)展的財富，更是社會精英人才的重要組織部分。干事創(chuàng)業(yè)，需要人才的不懈奮斗，更是需要大學生不斷在干事創(chuàng)業(yè)中不斷努力。鄉(xiāng)村振興，這是十九大國家的戰(zhàn)略部署，是保證廣大農村人民群眾實現(xiàn)脫貧致富的關鍵。作為這一重大戰(zhàn)略的實施，就需要大學生的不斷助力，為鄉(xiāng)村振興保駕護航。
    振興鄉(xiāng)村，作為大學生能做的就是充分發(fā)揮自己所學的專業(yè)特長，去幫助鄉(xiāng)村改善生活環(huán)境，提升文化水平、提高人均收入，帶動鄉(xiāng)村與時俱進，向前發(fā)展。同時，大學生能力有限，充分發(fā)揮自己的能力就可以。
    1.目標制訂。根據(jù)自己的能力，專業(yè)水平來制訂計劃，對鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、經(jīng)濟狀況、人口情況、人們的醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)濟等方面的狀況有所了解，制定出合適自己的計劃目標。
    2.積極參與。鄉(xiāng)村振興，有關部門會組織各種活動，作為大學生可以積極報名參加，為鄉(xiāng)村的振興貢獻出自己的一份力量就好。畢竟能力有限，積極參與相關的活動做出努力就可以。
    3.合理建議。對鄉(xiāng)村的基本情況所有了解，然后根據(jù)市場的需要，當?shù)氐牡匦?、地理、氣候、人口等相關情況做出合理的發(fā)展計劃，可以積極地為振興鄉(xiāng)村出謀劃策。提供合理的建議。
    4.下鄉(xiāng)實干。加入振興鄉(xiāng)村的行列，積極為村民營造良好的生活環(huán)境，提升村民的教育文化水平，發(fā)揮自己的專業(yè)，進行相關的職業(yè)的指導。切身投入到工作中去。
    5.招商引資。如果自己有能力，有人脈關系，可以通過對當?shù)氐慕?jīng)濟基本情況進行了解，通過引進相關產(chǎn)業(yè)提升人們的收入水平，帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展。積極發(fā)動自己的能力，尋求合作等。
    6.6。
    力所能及。作為大學生畢竟能力有限，可以做一些力所能及的事情，譬如：當老師帶動鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，醫(yī)學專業(yè)的可以幫助鄉(xiāng)村提升醫(yī)療衛(wèi)生水平。不管哪個行業(yè)，充分發(fā)揮自己的特長，在鄉(xiāng)村振興中做力所能及的事情就好。
    “實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手。”3月8日上午，習近平總書記記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時，以系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，就如何實施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提要求、明重點、說方法，為貫徹落實好這一重大戰(zhàn)略注入思想和行動力量。大學生村官作為新時代的“知青”，更應該牢記使命、勇于擔當，有責于這個新時代，奉獻于這個新時代。
    當青春遇上新時代，我們是如此幸運，能用自己的智慧與拼搏見證著這個時代的偉大，并為能成為其中一員而滿心歡喜。習總書記記在會上號召“要推動鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強化鄉(xiāng)村振興人才支撐”。農村既是施展才華的舞臺，又是礪練人生的學校，大學生村官為農村注入了新的血液，也肩負起新時代建設美麗鄉(xiāng)村的使命。老百姓的中國夢，不僅僅局限于有好收成、學好文化、住好房子，更需要的是發(fā)展充分、鄉(xiāng)村振興和精神富裕。踐行那份初心，少不了夢想;履行這份義務，少不了擔當。大學生村官一定要明確目標，挺起脊梁，抖擻精神，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。
    鄉(xiāng)村是什么?在我的記憶中，鄉(xiāng)村應該是很美的?！熬G樹村邊合，青山郭外斜?！碧拼娙嗣虾迫辉娭忻枥L的情景，讓我們陶醉、向往。但實際上，我們看到村里不少群眾因懶惰、賭博等惡習致貧;因高價彩禮、重金厚喪致貧的現(xiàn)象。鄉(xiāng)風文明的培養(yǎng)，農民是主體，關鍵在支部。作為一名堅守在脫貧攻堅一線的大學生村官，既要送溫暖，又要送文明;既做涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風的使者，又要心貼心、面對面地幫助貧困群眾堅定脫貧信心。疾風驟雨不如和風細雨，培育鄉(xiāng)風文明，我們要研究并善加利用農民的特點，將移風易俗的“力”與為民服務的“美”結合起來。多些耐心，才會俘獲群眾的真心，也才能讓鄉(xiāng)風文明在潛滋暗長中淳樸起來。
    俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看村干部”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了道路，在農村工作大有可為。大學生村官要發(fā)揮懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的新優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，將小散亂的農村第一產(chǎn)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)有機銜接起來;注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將農村的特色優(yōu)勢發(fā)揮出來，探索新型農業(yè)經(jīng)營體系和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展方式。尤其當前，特別是要打好脫貧攻堅這場硬戰(zhàn)，村干部作為“一線戰(zhàn)斗員”、“一線指揮員”，必須守住自己的陣地，把“村”當“家”來看待來“經(jīng)營”，自覺切實增強責任意識和“主人”意識，在推進脫貧攻堅中舉好旗、領好路，以“跳出村子看村子”的視野和格局，想方設法帶領村民發(fā)揮本村優(yōu)勢，推進產(chǎn)業(yè)扶貧。
    鄉(xiāng)村振興，我們在路上。
    黃河以其偉岸的胸懷哺育著自強不息的中華兒女，而黃河流域的發(fā)展，也成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中一個關鍵的鏈條。陜西省是黃河流域的一個重要省份，作為西農人文學院的學生我們來到了黃河流域上的兩個小小村落，淳樸的民風和自然清新的空氣是我對這座農業(yè)小村的初印象，但這里逐漸發(fā)展的新穎農業(yè)園區(qū)更讓我耳目一新。
    講解員帶領我們參觀了新穎現(xiàn)代農業(yè)園區(qū)，并用智能大屏上的實時監(jiān)測觀測了農作物的生長發(fā)育情況，我們品嘗了新鮮的冬棗，感受了正在晾曬黃花菜;隨后我們又前往了兩村進行調研，首先和當?shù)卮鍍晌〉寐?lián)系，獲得其鼎力支持，而后了解了村子路線和布局，農業(yè)產(chǎn)業(yè)情況和村民生活質量等等。從一份份調研問卷中，我們得到的不僅是珍貴的數(shù)據(jù)，更飽含著一戶戶村民淳樸溫暖的真心。農村的土地中蘊含著無限的希望，已然收獲的金黃色麥子是沉淀后的累累碩果，無論大學畢業(yè)后作何選擇，我們都將謹記“經(jīng)國本、解民生、尚科學”，為我們腳下的土地而竭盡全力。
    習近平總書記在中共中央政治局第三次集體學習時強調：“鄉(xiāng)村振興是一盤大棋，要把這盤大棋走好?！睆倪@次的調研來看，鄉(xiāng)村振興，還任重而道遠，新一代青年必須承擔起民族復興的使命，為建設中國特色社會主義貢獻自己的力量。而我們作為農林院校的學生，作為致力于為家鄉(xiāng)作貢獻的青年，“腳踏黃土，情系三農;甘于吃苦，追求卓越”的精神永遠銘記在心，先輩們用熱血和汗水澆灌的這一片豐饒的土地，需要我們來建設和守護。“黃河流域”高質量發(fā)展，我們在路上;鄉(xiāng)村振興，我們在路上!
    “出水才見兩腿泥”。扶貧工作必須務實，脫貧過程必須扎實，扶真貧、真扶貧，脫貧結果必須真實，讓脫貧成效真正獲得群眾認可、經(jīng)得起實踐和歷史檢驗，決不搞花拳繡腿，決不擺花架子。這是習近平總書記在十八屆中央政治局第三十九次集體學習時的講話。詮釋了真正的扶貧工作應該怎樣去開展。
    雖然我們絕大多數(shù)扶貧干部都能認識到扶貧工作的重要意義，能夠真抓實干的去執(zhí)行扶貧工作，但仍有個別地方個別干部對扶貧工作敷衍塞責，開展扶貧工作只重其表，應付了事，甚至對扶貧這項任務存在抵觸、抗拒心理，存有“事不關己高高掛起”的心態(tài)。
    “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。站在新的歷史起點上，作為扶貧攻堅任務的“領頭雁”，扶貧干部應樹立正確的思想意識，做好扶貧攻堅的中堅力量。
    首先要擺脫“應付式”的思想。有些干部把扶貧工作完全當成了應付上級領導的差事，做工作流于形式，抓不住重點甚至根本就是搞形式化、表面化，如“蜻蜓點水”“走馬觀花”一般。
    其次要擺脫抵觸的心態(tài)。有的干部不愿吃苦，擔心受累，抱有各人自掃門前雪的心態(tài)，沒有真正把貧困群眾當成“一家人”，對待貧困戶不傷心，不用心，不盡心，因此對待扶貧工作也就不想干，不愿意干，不去干。
    再次要摒除以權謀私的錯誤心理。有些扶貧干部覺得自己為了扶貧工作加班加點，忙里忙外，四處奔走，受苦又受累，應當給一些“辛苦費”，吃一點，喝一點，拿一點沒關系。更有甚者將扶貧資金挪為己用，完全當成了“自留地”。腐敗的現(xiàn)象也就隨之滋生。
    最后要改正急于求成的錯誤態(tài)度。有些地方的扶貧干部急于求成果，出成績，盲目跟風，沒有深入研討本地資源，貧困情況就亂開方，瞎吃藥。不但不能為脫貧增添助力，有時候甚至適得其反，給貧困群眾幫倒忙，影響脫貧攻堅的進度。
    打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是黨和政府向人民作出的莊嚴承諾，正確的思想，端正的態(tài)度是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的重要保證。扶貧工作是關系萬千民眾的大事，必須樹立正確的思想觀念，才能打贏脫貧這場硬仗。
    各位領導：
    根據(jù)會議安排，現(xiàn)就我系統(tǒng)有關發(fā)展規(guī)劃，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關情況匯報如下：
    習近平總書記強調，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代做好“三農”工作的總抓手。鄉(xiāng)村興則國家興，鄉(xiāng)村振興關鍵靠人才，靈魂在文化，基石在教育。因此，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育，是教育現(xiàn)代化的必然要求，也是社會主義現(xiàn)代化強國建設的呼喚。
    一是著力辦好鄉(xiāng)村教育。扶貧重在扶智，扶智教育為本。近年來，我縣城鎮(zhèn)化飛速加快，但仍有大量適齡兒童在農村，只有鄉(xiāng)村教育質量提升了，我縣整體教育水平才能更上一臺階，才能實現(xiàn)優(yōu)質教育均衡縣創(chuàng)建目標。因此，要不斷加大財力、物力、人力對鄉(xiāng)村教育投入，辦好鄉(xiāng)村教育，提升鄉(xiāng)村群眾在家門口享受優(yōu)質教育福祉。。
    二是抓好鄉(xiāng)村學校建設。不斷加大鄉(xiāng)村學校資金投入，對照xx省農村學校辦學標準著力提升學校標準化建設，大力改善學校硬件設施，辦好鄉(xiāng)村家門口的學校，努力讓每一個孩子在家門口都能接受高水平、高質量教育，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，合理分流擇校熱，減輕城區(qū)辦學壓力。
    三是提升鄉(xiāng)村教育質量。當前，鄉(xiāng)村教育觀念、城鄉(xiāng)教育資源不均衡、留守兒童教育等問題尚需大力解決，鄉(xiāng)村教育面臨的挑戰(zhàn)仍比較大。鄉(xiāng)村教育質量的提升是全縣教育質量提升的關鍵，我們要狠抓鄉(xiāng)村學校教學管理，抓住教學質量“牛鼻子”，下好教學改革“先手棋”，打好育人水平“主動仗”，落實立德樹人根本任務，實行大學區(qū)管理，開展316工程督導評估，推進我縣教育由“基本均衡”向“優(yōu)質均衡”轉變，促進全縣教育質量的整體大幅提升。
    四是提升鄉(xiāng)村教師隊伍建設。繼續(xù)全面落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作津貼和邊遠學校教師生活補助政策，提高鄉(xiāng)村教師政治地位、職業(yè)地位，吸引優(yōu)秀人才投身鄉(xiāng)村教育。下大力氣創(chuàng)新教師招聘辦法、拓展鄉(xiāng)村教師職業(yè)成長通道、提高鄉(xiāng)村教師地位待遇、加快完善農村教師隊伍補充制度，引導優(yōu)秀人才向鄉(xiāng)村學校流動，更好地推進教育公平，讓每一個農村孩子都享受到公平而有質量的教育。
    （一）狠抓鄉(xiāng)村學校項目建設。按照“聚焦薄弱、保障基本”的工作思路，持續(xù)優(yōu)化資源配置，大力改善鄉(xiāng)村學校辦學條件。助力鄉(xiāng)村人居環(huán)境大發(fā)展。
    （二）合理配置鄉(xiāng)村師資力量。根據(jù)鄉(xiāng)村學校地域、規(guī)模、生源等實際，通過“選、聘、培、支”等方式，為學校累計招聘免費師范生、特崗教師保障學生安心學習、健康成長。
    （三）嚴格鄉(xiāng)村學校標準劃建設。嚴格對照學校辦學標準要求逐一對各類學校進行建設，同時加強學校學生宿舍、食堂建設，封閉宿舍管理、明廚亮灶升級改造、安裝校內無死角監(jiān)控和校園一鍵報警裝置，讓學生在校住的安心、吃的放心，專心學習和生活。
    （四）強化鄉(xiāng)村學校資金保障。嚴格落實鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和寄宿制學校經(jīng)費保障要求，足額落實、合理安排兩類學校公用經(jīng)費，對農村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學校按100人核定公用經(jīng)費，確保兩類學校正常運轉。嚴禁鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校擠占村小學和教學點經(jīng)費，夯實扶貧助學工作責任，確保落實農村家庭經(jīng)濟困難寄宿學生生活費資助政策。
    1.統(tǒng)籌做好十四五規(guī)劃?！笆奈濉币?guī)劃是全力推動高質量發(fā)展、開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程的第一個五年規(guī)劃。我們要搶抓機遇，強化統(tǒng)籌安排，認真研究“十四五”規(guī)劃，優(yōu)化鄉(xiāng)村學校校點布局，明確鄉(xiāng)村學校建設重點內容，梳理重大工程項目，從加強要素保障、強化時間安排等方面入手，為“十四五”鄉(xiāng)村振興奠定堅實基礎。
    2.繼續(xù)抓好農村學校建設。對照農村學校辦學標準，對標對表查漏補缺，修訂完善“農村兩類學?！苯ㄔO規(guī)劃和實施方案，著力在補短板、強弱項上下功夫，進一步優(yōu)化農村學校布局，加大農村薄弱學校改造、推進標準化學校建設、提升均衡配置城鄉(xiāng)學校教育資源，不斷提升農村學校辦學水平和辦學質量，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。
    3.持續(xù)抓好教師隊伍建設。全面落實中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，強化學校黨建工作，不斷強化師德師風建設，加大鄉(xiāng)村學校教師培訓力度，提升業(yè)務水平，做實鎮(zhèn)內薄弱學科“走校制”、“走教制”，整合優(yōu)質資源，提高教師隊伍大發(fā)展。
    以上匯報不妥之處敬請批評指正。
    習近平總書記記在十九大報告中首次提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，并且把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)定為決勝全面建成小康社會和建設社會主義現(xiàn)代化強國的一項重大戰(zhàn)略任務。
    目前，農村仍然是社會主義現(xiàn)代化建設的短板，農業(yè)基礎設施落后，醫(yī)療教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展滯后等問題突出。因此，加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。在新的歷史條件下，大學生村官作為新時代的“知青”，要勤于學習、勇于擔當、敢于創(chuàng)新、樂于奉獻，努力在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，在農村基層工作中奉獻自己的青春和活力。不僅如此，大學生村官更應該在農村廣闊的舞臺上大展拳腳、歷練人生、服務社會，以自己的激情和熱情奏響一曲無愧于時代、無悔于青春、無憾于使命的激昂樂章!
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，勇做新時代的“弄潮兒”。習近平總書記記指出“青年興則國家興，青年強則國家強。”大學生村官作為新時代的“弄潮兒”，必須堅定理想信念、志存高遠、腳踏實地，用自己的實際行動助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。
    一方面，作為大學生村官必須牢固樹立崇高的共產(chǎn)主義理想信念，認真貫徹落實黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，準確把握鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的豐富內涵、精神實質、基本要求，努力把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論知識轉化為推進現(xiàn)代化建設的真摯情懷，轉化為推進科學發(fā)展的過硬本領，轉化為提高干事水平的自覺行動。另一方面，作為大學生村官必須要有舍我其誰、迎難而上的勇猛斗志，不斷夯實自身理論知識，提高綜合能力素質，掌握最新知識和技能。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中時刻牢記大學生村官的職責，立足農村工作實際，勤動腦、多思考，定期深入村民家中，從村民實際困難入手，竭盡全力為村民辦實事、辦好事，始終與村民心連著心、心貼著心，努力做到知民情、曉民意、解民憂。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，善做理論政策的“宣傳員”。作為大學生村官，必須把宣傳鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為自己的本職工作，不搞形式主義，不走過場，努力當好理論政策的“宣傳員”。大學生村官要充分發(fā)揮自己有知識、有文化、理解快的特點，在學懂弄通鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論的基礎上，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求、具體內容、重要意義通過靈活多變形式進行宣傳。
    一方面，通過鄉(xiāng)村宣傳欄、文化墻、宣傳標語、大喇叭、手機短信等傳統(tǒng)方式，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的知識解讀到位，將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的精神宣傳到位。大學生村官還必須要走村串巷、深入田間地頭，用通俗易懂的語言和鮮活的事例，向村民解讀鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關知識，努力營造良好的宣傳氛圍。另一方面，通過農村網(wǎng)絡遠程教育、微信公眾平臺、微信群、qq群等現(xiàn)代傳播工具，不斷擴大宣傳覆蓋面，切實提高宣傳成效。通過不斷宣傳，層層展開，輻射村民，確保鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的宣傳工作全覆蓋、零遺漏、效果好。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，爭做村民致富的“助推器”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村經(jīng)濟發(fā)展指明了道路，大學生村官有著扎根基層、服務基層、奉獻基層的責任和義務，必須爭做村民致富的“助推器”。一方面，作為大學生村官，必須要分析當?shù)氐牡赜蚯闆r，調查當?shù)氐霓r業(yè)特點、氣候條件和勞動人口，結合當?shù)貙嶋H情況做好農村新技術的引進，農村新品種的培育工作，并且積極配合村兩委加大農田水利工程修建、積極拓展農產(chǎn)品市場，廣開銷售渠道和途徑，努力提升村民的收入水平。
    另一方面，充分發(fā)揮大學生村官懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，積極探索新型農業(yè)經(jīng)營模式和現(xiàn)代化農業(yè)發(fā)展方式，注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)等現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，推動農村全產(chǎn)業(yè)鏈改造升級，提高農業(yè)質量效益和競爭力，促進村民持續(xù)增收。
    助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，敢做村容整治的“排頭兵”。在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，“生態(tài)宜居”是農業(yè)農村現(xiàn)代化的重要組成部分，而“生態(tài)宜居”的關鍵在于農村環(huán)境整治工作。作為大學生村官，必須當好村容整治的“排頭兵”，努力提升農村生態(tài)環(huán)境質量。
    一方面，深入村民家中，向村民講解環(huán)境衛(wèi)生的各項政策和《環(huán)保法》相關法律規(guī)定，引導村民自覺參與環(huán)境整治行動，改變以往亂堆亂放、私搭濫建、亂扔垃圾、亂排污水的習慣，不斷增強村民的衛(wèi)生意識、環(huán)保意識。另一方面，立足農村實際，幫助村委會建立健全環(huán)境衛(wèi)生整治的村規(guī)民約，以村規(guī)民約的形式規(guī)范和約束村民衛(wèi)生行為，切實提高村民生活質量，努力優(yōu)化人居環(huán)境。同時，不斷完善環(huán)境考核評比制度，對于環(huán)境整治工作突出的黨員、村民進行獎勵，以此引導其他村民向先進看齊，爭做“新時代”的好村民。
    總之，大學生村官不僅僅是一份工作，更是一種理想信念，也是美好青春的體現(xiàn)。作為當代大學生村官，必須牢記黨的要求和人民的期盼，用自己的實際行動助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。我們既要充滿信心，又要戒驕戒躁;既要奮發(fā)有為，又要保持清醒的頭腦，努力在鄉(xiāng)村振興的新時代，不斷展現(xiàn)新風貌、創(chuàng)造新局面，譜寫新篇章。
    黨的十九大報告提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，中央農村工作會議又提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施將分三步走。鄉(xiāng)村振興的最大受益者是村民，農村工作者和村民應積極參與到鄉(xiāng)村振興的建設中來，成為鄉(xiāng)村振興的主力軍。尤其是要呼喚和吸收更多從農村走出去的大學生，要讓他們在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮大作用。
    無論是發(fā)展原始種植型農業(yè)，還是發(fā)展創(chuàng)新型農業(yè)，農村人才嚴重缺失都是值得關注的重點。從農村走出去的大學生，知道農村發(fā)展的真正問題在哪里，也知道村民心中想些什么、最需要什么，在與村民溝通時也更有親近感，更容易揚長避短。天時地利人和讓大學生在鄉(xiāng)村振興中大有可為。
    如何讓從農村走出去的大學生牽掛農村，勇于回到農村，是基層黨委政府應該思考的課題。毫無疑問，創(chuàng)造條件為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農村、在農村發(fā)展給予政策支持、資金扶持，能讓吸引大學生回農村發(fā)展事半功倍。
    農村吸引大學生不易，留住大學生更難。大學生在農村，會為鄉(xiāng)村振興和農村發(fā)展做出貢獻，但如果忽略大學生自身前途和發(fā)展，他們在農村孤立無援，來到農村卻站不住腳，農村就成了大學生的一塊跳板，這些被吸引來的大學生遲早還是會離開農村。這說明吸引大學生的政策和具體工作要做得充分，大學生的后期培養(yǎng)、用人政策方面要積極朝著有利于而不是有礙于大學生發(fā)展的方向考慮。
    鄉(xiāng)村振興要留住大學生，必須有長遠眼光。在吸引大學生到農村發(fā)展問題上，基層黨委政府不應頭腦發(fā)熱、不應盲目樂觀，要及時跟進。對待到農村發(fā)展的大學生，要真正把他們當成農村發(fā)展中的生力軍，關注他們的抱負，關注他們的理想，關注他們的成長，關注他們在發(fā)展過程中遭遇的瓶頸或障礙，有效化解他們在農村發(fā)展中的難題和困惑。為了農村發(fā)展和鄉(xiāng)村振興，要真心實意地把有志于農村發(fā)展的大學生推到更有發(fā)展前途的崗位上。
    鄉(xiāng)村振興要讓大學生留得住、發(fā)揮大作用，也要兩面看。鄉(xiāng)村振興存在人才短缺問題，但又不能完全依賴大學生，還要善于從鄉(xiāng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。鄉(xiāng)村能人生于斯、長于斯，有豐富的生活經(jīng)驗和生產(chǎn)經(jīng)驗，對農村情況和農村需求了如指掌，如果再對這些人進行定向培訓，培訓結束后讓他們回到熱愛的故土，為他們提供晉升、發(fā)展的通道，必然有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長，有助于鄉(xiāng)村振興加速提質。
    “實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手。”3月8日上午，習近平總書記記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時，以系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，就如何實施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提要求、明重點、說方法，為貫徹落實好這一重大戰(zhàn)略注入思想和行動力量。大學生村官作為新時代的“知青”，更應該牢記使命、勇于擔當，有責于這個新時代，奉獻于這個新時代。
    當青春遇上新時代，我們是如此幸運，能用自己的智慧與拼搏見證著這個時代的偉大，并為能成為其中一員而滿心歡喜。習總書記記在會上號召“要推動鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強化鄉(xiāng)村振興人才支撐”。農村既是施展才華的舞臺，又是礪練人生的學校，大學生村官為農村注入了新的血液，也肩負起新時代建設美麗鄉(xiāng)村的使命。老百姓的中國夢，不僅僅局限于有好收成、學好文化、住好房子，更需要的是發(fā)展充分、鄉(xiāng)村振興和精神富裕。踐行那份初心，少不了夢想;履行這份義務，少不了擔當。大學生村官一定要明確目標，挺起脊梁，抖擻精神，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。
    鄉(xiāng)村是什么?在我的記憶中，鄉(xiāng)村應該是很美的。“綠樹村邊合，青山郭外斜?！碧拼娙嗣虾迫辉娭忻枥L的情景，讓我們陶醉、向往。但實際上，我們看到村里不少群眾因懶惰、賭博等惡習致貧;因高價彩禮、重金厚喪致貧的現(xiàn)象。鄉(xiāng)風文明的培養(yǎng)，農民是主體，關鍵在支部。作為一名堅守在脫貧攻堅一線的大學生村官，既要送溫暖，又要送文明;既做涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風的使者，又要心貼心、面對面地幫助貧困群眾堅定脫貧信心。疾風驟雨不如和風細雨，培育鄉(xiāng)風文明，我們要研究并善加利用農民的特點，將移風易俗的“力”與為民服務的“美”結合起來。多些耐心，才會俘獲群眾的真心，也才能讓鄉(xiāng)風文明在潛滋暗長中淳樸起來。
    俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看村干部”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了道路，在農村工作大有可為。大學生村官要發(fā)揮懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的新優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，將小散亂的農村第一產(chǎn)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)有機銜接起來;注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將農村的特色優(yōu)勢發(fā)揮出來，探索新型農業(yè)經(jīng)營體系和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展方式。尤其當前，特別是要打好脫貧攻堅這場硬戰(zhàn)，村干部作為“一線戰(zhàn)斗員”、“一線指揮員”，必須守住自己的陣地，把“村”當“家”來看待來“經(jīng)營”，自覺切實增強責任意識和“主人”意識，在推進脫貧攻堅中舉好旗、領好路，以“跳出村子看村子”的視野和格局，想方設法帶領村民發(fā)揮本村優(yōu)勢，推進產(chǎn)業(yè)扶貧。
    加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。青春能有幾多載，作為一名大學生村官，唯有站在新時代的新起點上，主動當好實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“排頭兵”，自覺發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻堅、特別能奉獻”的精神，牢記使命、真情奉獻、實干擔當，才能大有可為，大有作為。
    振興鄉(xiāng)村，作為大學生能做的就是充分發(fā)揮自己所學的專業(yè)特長，去幫助鄉(xiāng)村改善生活環(huán)境，提升文化水平、提高人均收入，帶動鄉(xiāng)村與時俱進，向前發(fā)展。同時，大學生能力有限，充分發(fā)揮自己的能力就可以。
    1.目標制訂。根據(jù)自己的能力，專業(yè)水平來制訂計劃，對鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、經(jīng)濟狀況、人口情況、人們的醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)濟等方面的狀況有所了解，制定出合適自己的計劃目標。
    2.積極參與。鄉(xiāng)村振興，有關部門會組織各種活動，作為大學生可以積極報名參加，為鄉(xiāng)村的振興貢獻出自己的一份力量就好。畢竟能力有限，積極參與相關的活動做出努力就可以。
    3.合理建議。對鄉(xiāng)村的基本情況所有了解，然后根據(jù)市場的需要，當?shù)氐牡匦?、地理、氣候、人口等相關情況做出合理的發(fā)展計劃，可以積極地為振興鄉(xiāng)村出謀劃策。提供合理的建議。
    4.下鄉(xiāng)實干。加入振興鄉(xiāng)村的行列，積極為村民營造良好的生活環(huán)境，提升村民的教育文化水平，發(fā)揮自己的專業(yè)，進行相關的職業(yè)的指導。切身投入到工作中去。
    5.招商引資。如果自己有能力，有人脈關系，可以通過對當?shù)氐慕?jīng)濟基本情況進行了解，通過引進相關產(chǎn)業(yè)提升人們的收入水平，帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展。積極發(fā)動自己的能力，尋求合作等。
    6.6。
    力所能及。作為大學生畢竟能力有限，可以做一些力所能及的事情，譬如：當老師帶動鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，醫(yī)學專業(yè)的可以幫助鄉(xiāng)村提升醫(yī)療衛(wèi)生水平。不管哪個行業(yè)，充分發(fā)揮自己的特長，在鄉(xiāng)村振興中做力所能及的事情就好。
    人才是社會干事創(chuàng)業(yè)的第一資源。大學生則是人才當中最主要的力量。大學生都是接受了高等教育的人，其素質和能力還是值得信賴的。近年來，不少地方對于大學生越來越重視。很多農村地區(qū)，長年難以擺脫貧困。關鍵還是在于人才方面出了不少問題。近日，一篇名為《讓大學生成為鄉(xiāng)村振興生力軍》的文章更是旗幟鮮明表達了大學生應該不斷為鄉(xiāng)村振興助力，促進早日實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的發(fā)展戰(zhàn)略。
    很多貧困地區(qū)，貧窮和落后與人才的匱乏和短缺不無關系。貧困地區(qū)，受限于諸多的客觀條件，人才，特別是大學生難以在一些貧困的農村施展才能。更為重要的是，由于貧窮，導致對于很多鄉(xiāng)村在人才的政策和引入上也很缺乏甚至沒有底氣和勇氣。對于大學生的引才工作政策上的缺失，直接就造成了很多偏遠農村人才缺乏，而大城市往往有顯得人才過剩甚至飽和。這就是長期以來困擾很多偏遠農村發(fā)展的重要障礙。因此，加強人才工作，讓大學生不斷在鄉(xiāng)村振興上助力，往往就能破解很多鄉(xiāng)村振興發(fā)展的問題。
    新時代，是知識經(jīng)濟時代。尊重知識、尊重人才早已深入人心。很多經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，之所以能夠保持快速、持久地高質量發(fā)展，人才的重要作用不言而喻。沒有大量具有能力和高素質的大學生不斷助力當?shù)匕l(fā)展，經(jīng)濟想要實現(xiàn)突飛猛進難以為繼。因此，破解偏遠農村發(fā)展的瓶頸，就要不斷發(fā)揮大學生的作用，讓大學生助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。
    讓大學生助力實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，要積極打造可以讓大學生施展才能夠的事業(yè)平臺。很多農村地區(qū)，產(chǎn)業(yè)都比較落后甚至很缺乏，加上基礎設施也比較落后，導致很多大學生即使去了很多農村也難以有所作為。很多大學生到了這些地方甚至有種被埋沒、甚至最終被荒廢的情況。這樣的情況如果不解決，往往就會導致農村地區(qū)與城市的差距會越來越大，人才的匱乏問題必將長存。在一些農村地區(qū)，大學生來到這些地區(qū)，往往也留不住。因此，真正要破解農村地區(qū)人才的問題，還是要不斷發(fā)展事業(yè)平臺，讓大學生來到農村不會覺得是“游一游”。
    大學生，是社會改革發(fā)展的財富，更是社會精英人才的重要組織部分。干事創(chuàng)業(yè)，需要人才的不懈奮斗，更是需要大學生不斷在干事創(chuàng)業(yè)中不斷努力。鄉(xiāng)村振興，這是十九大國家的戰(zhàn)略部署，是保證廣大農村人民群眾實現(xiàn)脫貧致富的關鍵。作為這一重大戰(zhàn)略的實施，就需要大學生的不斷助力，為鄉(xiāng)村振興保駕護航。
    我國農村開發(fā)正面臨一個重大的一個轉折點，就是由過去的農村局部開發(fā)轉向全面的開發(fā)，國家實施全面振興農村戰(zhàn)略，為有志于參與農村產(chǎn)業(yè)開發(fā)和提供農業(yè)服務的大中專人才，提供了一個良好的發(fā)展機遇。
    過去40年，中國的工業(yè)化和城市化，帶動了中國一半的農民走入城市，從事非農產(chǎn)業(yè)。隨著工業(yè)化和城市化不斷的深入發(fā)展,仍然會有越來越多的農村人口進入城市謀生求發(fā)展。農村土地資源通過流轉,逐漸走向規(guī)模化、家庭農場化經(jīng)營，為大學生進入農村，從事大農業(yè)開發(fā)創(chuàng)造了現(xiàn)實的基礎條件。但是，一個剛走出校園的大學生，要想在農村大有作為，我認為應注意以下幾點：
    1、時勢造英雄。必須客觀地認識農村農業(yè)的經(jīng)營大環(huán)境：我國的農村農業(yè)正發(fā)生著激烈的變革，農村的產(chǎn)權改革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織模式、農村的空間布局都在大整合大重組。必須了解農村的相關政策和法規(guī)政策，從中確立自己在農村產(chǎn)業(yè)、項目、企業(yè)、產(chǎn)品、農業(yè)服務等方面的發(fā)展機會。
    2、學習新技能。無論從事什么樣的農業(yè)工作，最重要的是學習和實踐，盡快掌握實戰(zhàn)技能，例如，種植技能、養(yǎng)殖技術技能、農產(chǎn)品加工技能、農業(yè)教育培訓技能、農業(yè)和農產(chǎn)品的創(chuàng)意策劃技能、農產(chǎn)品的營銷技能、農場的經(jīng)營管理技能等等。
    3、專注于主業(yè)。農村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅僅局限于農業(yè)，還有大量的非農產(chǎn)業(yè)，例如農產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意、農業(yè)物流、農村職業(yè)教育培訓、農村信貸與金融、農業(yè)綜合技術服務、管理營銷服務等等，一個人不可能面面俱到，一定要選擇適合自己的主業(yè)，專注的干下去，這樣才會取得實效。
    4、要學會整合資源。目前，在農村從事農業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)，各級政府對有規(guī)模的經(jīng)營主體，都會給予相應的補貼政策和優(yōu)惠扶持政策，利用這些優(yōu)惠的財政、金融、稅收等政策資源，降低經(jīng)營成本，擴大經(jīng)營規(guī)模，形成良好的發(fā)展循環(huán)。
    5、要吃得苦中苦。農村的經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營條件仍然是比較艱苦的，從行業(yè)角度來說農業(yè)收益并不高。正因為如此，凡是有農業(yè)技術技能和管理技能的人才，在農村更受歡迎，發(fā)展的潛力更大。只要吃得苦，不斷摸索和學習，積累豐富的技術技能和管理技能，在農業(yè)的就業(yè)發(fā)展機會也不會太差。
    總之，農村是一片廣闊的天地，創(chuàng)業(yè)的沃土，但是，農業(yè)經(jīng)營環(huán)境和生存生存發(fā)展環(huán)境，對剛走出校門的年輕人來說，仍然是一個巨大的挑戰(zhàn)。只有熱愛學習、勇于實踐、勇于創(chuàng)新、專注主業(yè)，把自己培養(yǎng)成這個大時代所需要的新型農民，才會取得事業(yè)的成功，創(chuàng)造人生的輝煌。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇二十
    摘要：進入新時代，大學生服務新農村建設的形式日趨多樣化，既有來自國家層面的頂層設計，也有各高校組織引導的“三下鄉(xiāng)”服務項目，更有大學生自發(fā)開展的農村建設服務活動。新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開展，離不開人才的支撐，也離不開大學生豐富多彩的服務實踐。為探討當前大學生服務鄉(xiāng)村振興的基本形式、實施效果，新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對大學生服務農村建設發(fā)展的要求，文章通過走訪調研，剖析當前大學生服務鄉(xiāng)村研究現(xiàn)狀，分析大學生服務鄉(xiāng)村中存在的問題，從而建立新時代大學生服務鄉(xiāng)村振興的引導機制。
    關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;大學生;服務機制。
    習近平總書記在黨的十九大報告中提出“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”，并提出要“培養(yǎng)造就一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的‘三農’工作隊伍”[1]。《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）》（以下簡稱《規(guī)劃》）指出，在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略過程中，要“實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，推動鄉(xiāng)村人才振興，讓各類人才在鄉(xiāng)村大施所能、大展才華、大顯身手”。近年來，各大高校緊跟時代步伐，特別是涉農院校和綜合類高校，推出一系列富有創(chuàng)新性的大學生服務鄉(xiāng)村振興活動和支持意見，高校已成為新時代鼓勵和引導大學生服務鄉(xiāng)村振興的重要陣地。不過，鼓勵和引導大學生服務鄉(xiāng)村振興是一項極其重視實踐績效的工作，低效率的鼓勵和引導無法實現(xiàn)助力鄉(xiāng)村振興和幫助大學生實現(xiàn)人身價值的雙重目標。因此，剖析大學生服務鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀，建立高校服務鄉(xiāng)村振興的引導機制是一項兼具理論性和實踐性的工作。
    文章通過查閱資料、走訪調研，對大學生服務鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀進行分析研究，引導大學生服務鄉(xiāng)村振興工作，并提出引導機制，達到促進鄉(xiāng)村振興建設和實現(xiàn)大學生人生價值的雙贏。
    大學生服務鄉(xiāng)村振興的主要形式、渠道和內容也是高校鼓勵和引導大學生服務鄉(xiāng)村振興的重要抓手。培養(yǎng)大學生村官、鼓勵和引導大學生自主返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)和組織開展豐富多樣的志愿服務活動，是新時代大學生服務鄉(xiāng)村振興的重要方式和途徑。鼓勵大學生服務鄉(xiāng)村振興是黨和國家鄉(xiāng)村人才振興理念的必然選擇，但也面臨著諸多現(xiàn)實問題。首先，從學科角度來看，能最直接切入服務鄉(xiāng)村振興這一要求的是涉農專業(yè)，但目前中國也確實存在“涉農人才數(shù)量不足、質量不高”等供給側問題，其中的關鍵因素是鄉(xiāng)村對涉農人才吸引力不高，高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興人才需求之間存在脫節(jié)現(xiàn)象[2]。其次，從大學生自身角度來看，大學生自身確實也存在現(xiàn)實困難，這主要表現(xiàn)在：一是剛踏出校門的大學生存在組織管理和協(xié)調等方面能力不足的狀況[3];二是大學生投身農村建設和包括返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)在內的長期服務意愿總體偏弱的現(xiàn)實等[4]。
    國外學者也十分關注相關問題。當然，由于國外并不存在戰(zhàn)略性的振興鄉(xiāng)村實踐，國外也并不具備大學生服務鄉(xiāng)村振興的場景。但國外學者對大學生志愿活動、大學生創(chuàng)業(yè)等方面也進行了大量研究，terry&lawyer（1995）和buchanan（2006）調查了大學畢業(yè)生對投身農業(yè)問題的態(tài)度，而mahoney（2009）主要研究了美國大學生畢業(yè)返鄉(xiāng)問題。國外研究成果具有以下幾方面的優(yōu)點：一是從全新的角度來剖析大學生這個團體，重視大學生在志愿服務中所獲得的榮譽感，把大學生作為一個社會人，考慮其性別、心理、特質等，將大學生作為一個社會者的角度。二是采用跨學科研究的手段，借助心理學、經(jīng)濟學、社會學等學科理論，并結合訪談，開展長期的實證研究。但國外學者過于關注基于數(shù)據(jù)分析的實證研究，系統(tǒng)理論研究有待加強，還需將理論與數(shù)據(jù)結合，從而拓展理論深度，以支撐實證研究的數(shù)據(jù)分析[5]。
    從實踐來看，大學生服務鄉(xiāng)村振興共有三種基本形式，即大學生從事村官工作、大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、高校引導和大學生自主開展的志愿服務活動。其中，大學生村官政策是有國家相關配套政策予以支持的活動，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實踐是大學生自發(fā)的實踐活動，高校開展的各類特色活動是不同高校依據(jù)自身學科所長和社會認識，結合自身實際做出的實踐選擇。
    （一）大學生村官的現(xiàn)狀。
    2010年左右，大學生就業(yè)問題越來越受到社會的關注和國家的重視，對大學生就業(yè)問題的研究逐年增加。近幾年，農村籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)問題逐漸引起學界的重視。當前，城市就業(yè)壓力大、農村人才難求的情況依然嚴峻。前期研究表明：蘇中地區(qū)某高校39%的大學生就業(yè)向往地區(qū)是長三角地區(qū)，29%的大學生向往北上廣等一線城市，只有4.9%的大學生選擇返鄉(xiāng)就業(yè)。46.5%的大學生求職時最關心薪酬福利，32%的大學生關心將來發(fā)展空間。98%的大學生對國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有了解，但返鄉(xiāng)就業(yè)的意向并不強烈。
    鼓勵和幫助大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不但緩解大學生的就業(yè)壓力，同時也有利于緩解農村對人才的需求。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，市場對創(chuàng)業(yè)者的要求也相應提高。在高科技領域，剛踏出校園的大學生如果不具備某一領域內的核心競爭成果，那么他們將難以有效融入市場環(huán)境。在傳統(tǒng)領域，進入的經(jīng)濟門檻相對較高，這顯然也是大學畢業(yè)生不具備的條件，然而在農村創(chuàng)業(yè)，不僅更容易獲得國家資金和政策支持，而且進入門檻相對較低，創(chuàng)業(yè)風險也相對較小。但實際情況是高等院校的應屆畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的人數(shù)相對較少，且絕大部分學生更傾向于去城市創(chuàng)業(yè)，具有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)自主意愿的學生更是鳳毛麟角。高校就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，96.23%的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)主體為大學生村官，且該部分主體返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)并非自愿。由于基層工作的特性，大學生村官對農村政策、農村資源有更深入的了解，易于發(fā)現(xiàn)農村的創(chuàng)業(yè)機會，從而開展創(chuàng)業(yè)富民工作。同時，大學生村官在農村創(chuàng)業(yè)過程中能更好地規(guī)避信息的時滯性，合理配置農村資源，創(chuàng)業(yè)項目更容易存活。當然，從實際層面看，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也面臨著諸多現(xiàn)實困境[7]。因此，近年來學界分別從社會支持、改善商業(yè)環(huán)境、加強創(chuàng)業(yè)教育等方面對大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提出建議。在關于農村籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)難方面的研究上，孫玉雄、徐艷等人提出“城鄉(xiāng)二元結構使城鄉(xiāng)受教育權不平等，造成農村籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)競爭力不強”的觀點[8]。除此之外，家庭背景使農村籍返鄉(xiāng)大學生缺乏競爭力，農村籍返鄉(xiāng)大學生往往缺乏對自己的準確定位。針對當前農村籍返鄉(xiāng)大學生創(chuàng)業(yè)難的問題，應加強農村籍返鄉(xiāng)大學生思想政治教育，從而樹立正確的觀念[9]。另一些學者主張通過政府、高校解決農村籍返鄉(xiāng)大學生就業(yè)難現(xiàn)狀，政府在政策制定上向農村籍返鄉(xiāng)大學生提供傾斜，高校以市場需求為準繩，制定合理的培養(yǎng)目標和方案[10]。在當下眾多研究中，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)往往被作為經(jīng)濟學或社會學話題，事實上，高校在大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過程中也起著十分重要的作用，關于高校的作用及相關教育和引導機制的研究需要得到重視。
    （三）關于大學生各類志愿服務。
    大學生短期進入鄉(xiāng)村提供服務是近年來許多高校嘗試的方面，大學生各類傳統(tǒng)的志愿服務包括大學生支教團、大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動等。應時代發(fā)展要求，大學生理論宣講團、大學生科技興農團等志愿服務團隊也紛紛亮相。大學生支教團具有深厚的“歷史底蘊”，1994年中共中央宣傳部、教育部、共青團聯(lián)合開展大中專學生暑期支教的文化下鄉(xiāng)和基層掃盲活動。發(fā)展至今，隨著支教團的普及，每年假期，西部山區(qū)、東部的農村地區(qū)都會有大學生的身影，讓越來越多的大學生強化責任、認識農村，但由于認知的功利主義和培訓的缺乏，也出現(xiàn)了支教過程中大學生難以堅持和沒有達到預期效果的情況。隨著社會各界對大學生志愿服務的重視，大學生志愿服務活動進入了一個全新的發(fā)展階段，隊伍人數(shù)越來越多，服務形式越來越多樣化，服務內容越來越全面。另外，大學生志愿服務活動還存在一些困境，例如：內容的單一有待優(yōu)化、專業(yè)性有待加強、管理水平有待提升、沒有真正整合大學生志愿者資源、沒有樹立大學生的志愿服務精神等。與此同時，大學志愿活動流于形式的情況也一定程度存在[11]。
    大學生志愿服務在推進思政改革、構建和諧社會方面發(fā)揮著積極作用，在校園中也形成了領域廣、熱情高、人數(shù)多、作用好的志愿服務氛圍。然而，中國大學生志愿服務還處于初級發(fā)展階段，服務持續(xù)性短、認知程度低、機制運行缺乏力度，缺少對大學生鄉(xiāng)村志愿服務活動的激勵和評價機制，缺少對志愿者工作是否達到預期效果、是否滿足崗位需求等的評價，也缺少對他們工作的肯定，沒有發(fā)揮好激勵作用，導致大學生志愿活動的積極性降低。因此，必須從志愿者本身、學校、社會、政府等角度群策群力，為實現(xiàn)大學生志愿服務的有序開展奠定基礎[12]。
    大學生支教團志愿服務活動在推動鄉(xiāng)村教育發(fā)展上提供了巨大的力量，為鄉(xiāng)村教育帶來了新知識和新理念。大學生志愿服務不僅暗含推動鄉(xiāng)村“善治”的理想，在地方政府的高度重視與支持下，也極大地促進了社會公共服務的改善，促進了社會道德和個人道德的完善[13]。
    通過上文分析不難發(fā)現(xiàn)，大學生服務鄉(xiāng)村振興出現(xiàn)的諸多實踐瓶頸，既有大學生自身因素，也有高校相關策略的因素。因此，新時代提升大學生服務鄉(xiāng)村振興的效益，完善引導機制的構建，需要從多個維度入手，通過多要素的充分融合構建效益最大化的目標。
    （一）高校應引導大學生樹立正確的服務觀念。
    習近平總書記指出，高校立身之本在于立德樹人[14]。筆者認為，立德樹人的關鍵是要讓大學生德智體美全面發(fā)展，并將思想政治工作貫穿其中，當然，立德樹人也要求學生在大學生活中培養(yǎng)和鍛煉自己的多方面能力。對于大學生服務鄉(xiāng)村振興這項工作來說，大學生具有良好的道德品格是他們形成正確服務觀念的根基，而大學生的多方面能力則是確保相關實踐活動“不走偏”的基本保障。無論是短期的服務活動，還是中長期的服務活動，大學生都應擁有強大的實踐服務能力，包含專業(yè)知識技能、應變能力等。大學生應強化實踐意識，加強創(chuàng)業(yè)理論知識的學習。平時多關注國家政策，并積極參與社會實踐活動，了解農村地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀，尋找適合自己的實踐項目。在社會實踐活動中，大學生可以認識到自己專業(yè)的不足，培養(yǎng)百折不撓的耐挫精神，從容面對各種挫折，找到成長的方向和動力。通過調查走訪，學生可以了解到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的困境，進一步發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的瓶頸，尋找鄉(xiāng)村治理的有效途徑。
    （三）高校應建立系列化的服務活動。
    當前大學生服務鄉(xiāng)村振興的實踐短板主要是相關實踐活動很難達到“雁過留聲”的效益，而產(chǎn)生這一現(xiàn)象的根本原因在于相關實踐活動不能向著持久化與系列化方向發(fā)展。需要認識到的是，大學生服務鄉(xiāng)村振興表現(xiàn)為學生的社會實踐活動，但這又是高校彰顯自身學科建設能力與社會責任擔當?shù)倪^程，因此，高校有必要探索一條“點對點”的系列化支持道路。所謂系列化支持道路，對活動開展而言，相關服務活動需要形成系列化甚至品牌化，讓相關實踐活動在內容上具有承接性;對活動對象而言，高校在選擇相關服務對象時，要樹立長遠支持的目標，“對口式”選擇服務對象，這不僅有助于服務活動的深入，也在很大程度上提升活動的影響力。
    （四）高校應徹底摒棄“重宣傳、輕實效”的行政思路。
    高校是大學生服務鄉(xiāng)村振興實踐的重要組織者，“重宣傳、輕實效”的錯誤服務觀念，很大程度上也是高校相關行政理念影響的產(chǎn)物。大學生服務鄉(xiāng)村振興，能否做到“讓農村在實踐中獲得真實效益，讓學生在實踐中收獲成長歷練”，關鍵要看相關活動的組織主體，即高校能否擁抱科學、正確的實踐思路。在現(xiàn)實中，部分高校將引導、鼓勵和支持大學生服務鄉(xiāng)村振興當作宣傳學生工作的一塊牌子，特別重視相關實踐活動的宣傳效益，但很少關心這些實踐能否讓農村獲得真實的效益，讓大學生收獲真正的成長。這種“重宣傳、輕實效”的行政思路，必然會影響相關實踐活動的效果。
    （五）高校應整合社會力量參與相關服務活動。
    鄉(xiāng)村振興是一項系統(tǒng)化的戰(zhàn)略，對于人才志愿服務的需求也有獨特偏好，不僅要求專業(yè)技能型人才的服務，也要求宣傳教育型人才的支持。鄉(xiāng)村振興的系統(tǒng)性與復雜性決定了大學生服務鄉(xiāng)村振興相關實踐所釋放的效益是有限的，這反過來也要求大學生服務鄉(xiāng)村振興能與社會支持農村建設與發(fā)展進行強有力的聯(lián)合?！兑?guī)劃》指出，鼓勵社會人才投身鄉(xiāng)村建設需要以鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁為紐帶，引導和支持企業(yè)家、黨政干部、專家學者、醫(yī)生教師、規(guī)劃師、建筑師、律師、技能人才通過下鄉(xiāng)擔任志愿者等形式服務鄉(xiāng)村振興工作[15]。《規(guī)劃》所列舉之主體，正是新時代服務鄉(xiāng)村振興的主要社會力量構成，這些社會力量不僅有較多的服務資源，同時也有較強的服務能力，對接好、整合好這些社會力量，對于高校高質量開展大學生服務鄉(xiāng)村振興工作具有重要價值。
    （六）高校應引導學生結合專業(yè)背景發(fā)揮自身優(yōu)勢。
    農業(yè)產(chǎn)業(yè)化是新時代農業(yè)發(fā)展方向，事關農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化。農業(yè)產(chǎn)業(yè)化以市場為導向，促進科學技術融入傳統(tǒng)生產(chǎn)方式。農業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展需要多樣化和復合型的農業(yè)人才，將現(xiàn)代科技融入農業(yè)發(fā)展各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)農業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化。大學生農村創(chuàng)業(yè)為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施提供新的力量，助推城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。大學生擁有系統(tǒng)化知識，易于接受專業(yè)化、科技化知識，到農村創(chuàng)業(yè)可以發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)技能，增強其農村適應能力，促進農業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展。
    大學生服務鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略融合有利于給予大學生施展才華的機會，同時也可緩解鄉(xiāng)村振興的人才需求壓力。因此，政府應給予大學生服務鄉(xiāng)村振興更多的政策支持及保障，這樣才能發(fā)揮大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才華，構建現(xiàn)代化的農業(yè)體系，促進生態(tài)農業(yè)的發(fā)展。同時，在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，政府和社會應進一步為大學生村官建立職業(yè)化渠道，形成完善的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與政策支撐保障，推動大學生村官不斷提升職業(yè)素養(yǎng)和鄉(xiāng)村社會治理能力，強化他們的身份認同，讓大學生村官成為實現(xiàn)其政治身份與經(jīng)濟功能的集合體，使其安心扎根基層、服務三農，推動創(chuàng)業(yè)富民工作的開展，更好地適應“雙創(chuàng)”時代的農村社會經(jīng)濟發(fā)展需要。
    鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時代解決三農問題的重要策略，其順利實施需要更多的鄉(xiāng)土人才。國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景為大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了更為廣闊的平臺。面對現(xiàn)階段大學生服務鄉(xiāng)村振興的一些問題，需要努力探索引導機制，以更好地適應大學生服務鄉(xiāng)村振興的時代要求。
    [1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[m].北京：人民出版社，2017.
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    [15]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2022年）[m].北京：人民出版社，2018.
    振興鄉(xiāng)村，作為大學生能做的就是充分發(fā)揮自己所學的專業(yè)特長，去幫助鄉(xiāng)村改善生活環(huán)境，提升文化水平、提高人均收入，帶動鄉(xiāng)村與時俱進，向前發(fā)展。同時，大學生能力有限，充分發(fā)揮自己的能力就可以。
    方法。
    目標制訂：根據(jù)自己的能力，專業(yè)水平來制訂計劃，對鄉(xiāng)村的生活環(huán)境、經(jīng)濟狀況、人口情況、人們的醫(yī)療衛(wèi)生經(jīng)濟等方面的狀況有所了解，制定出合適自己的計劃目標。
    積極參與：鄉(xiāng)村振興，有關部門會組織各種活動，作為大學生可以積極報名參加，為鄉(xiāng)村的振興貢獻出自己的一份力量就好。畢竟能力有限，積極參與相關的活動做出努力就可以。
    合理建議：對鄉(xiāng)村的基本情況所有了解，然后根據(jù)市場的需要，當?shù)氐牡匦巍⒌乩?、氣候、人口等相關情況做出合理的發(fā)展計劃，可以積極地為振興鄉(xiāng)村出謀劃策。提供合理的建議。
    下鄉(xiāng)實干：加入振興鄉(xiāng)村的行列，積極為村民營造良好的生活環(huán)境，提升村民的教育文化水平，發(fā)揮自己的專業(yè)，進行相關的職業(yè)的指導。切身投入到工作中去。招商引資。如果自己有能力，有人脈關系，可以通過對當?shù)氐慕?jīng)濟基本情況進行了解，通過引進相關產(chǎn)業(yè)提升人們的收入水平，帶動鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展。積極發(fā)動自己的能力，尋求合作等。
    力所能及：作為大學生畢竟能力有限，可以做一些力所能及的事情，譬如：當老師帶動鄉(xiāng)村的教育事業(yè)，醫(yī)學專業(yè)的可以幫助鄉(xiāng)村提升醫(yī)療衛(wèi)生水平。不管哪個行業(yè)，充分發(fā)揮自己的特長，在鄉(xiāng)村振興中做力所能及的事情就好。
    “實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代做好“三農”工作的總抓手?！?月8日上午，習近平總書記記在參加十三屆全國人大一次會議山東代表團審議時，以系統(tǒng)戰(zhàn)略思維，就如何實施好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提要求、明重點、說方法，為貫徹落實好這一重大戰(zhàn)略注入思想和行動力量。大學生村官作為新時代的“知青”，更應該牢記使命、勇于擔當，有責于這個新時代，奉獻于這個新時代。
    當青春遇上新時代，我們是如此幸運，能用自己的智慧與拼搏見證著這個時代的偉大，并為能成為其中一員而滿心歡喜。習總書記記在會上號召“要推動鄉(xiāng)村人才振興，把人力資本開發(fā)放在首要位置，強化鄉(xiāng)村振興人才支撐”。農村既是施展才華的舞臺，又是礪練人生的學校，大學生村官為農村注入了新的血液，也肩負起新時代建設美麗鄉(xiāng)村的使命。老百姓的中國夢，不僅僅局限于有好收成、學好文化、住好房子，更需要的是發(fā)展充分、鄉(xiāng)村振興和精神富裕。踐行那份初心，少不了夢想;履行這份義務，少不了擔當。大學生村官一定要明確目標，挺起脊梁，抖擻精神，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒。
    鄉(xiāng)村是什么?在我的記憶中，鄉(xiāng)村應該是很美的?！熬G樹村邊合，青山郭外斜?！碧拼娙嗣虾迫辉娭忻枥L的情景，讓我們陶醉、向往。但實際上，我們看到村里不少群眾因懶惰、賭博等惡習致貧;因高價彩禮、重金厚喪致貧的現(xiàn)象。鄉(xiāng)風文明的培養(yǎng)，農民是主體，關鍵在支部。作為一名堅守在脫貧攻堅一線的大學生村官，既要送溫暖，又要送文明;既做涵養(yǎng)文明鄉(xiāng)風的使者，又要心貼心、面對面地幫助貧困群眾堅定脫貧信心。疾風驟雨不如和風細雨，培育鄉(xiāng)風文明，我們要研究并善加利用農民的特點，將移風易俗的“力”與為民服務的“美”結合起來。多些耐心，才會俘獲群眾的真心，也才能讓鄉(xiāng)風文明在潛滋暗長中淳樸起來。
    俗話說：“村看村，戶看戶，群眾看村干部”。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了道路，在農村工作大有可為。大學生村官要發(fā)揮懂網(wǎng)絡、思路新、腦子活的新優(yōu)勢，把創(chuàng)新的思維方法始終貫穿于農村工作中，將小散亂的農村第一產(chǎn)業(yè)與二、三產(chǎn)業(yè)有機銜接起來;注重運用新時代“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將農村的特色優(yōu)勢發(fā)揮出來，探索新型農業(yè)經(jīng)營體系和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展方式。尤其當前，特別是要打好脫貧攻堅這場硬戰(zhàn)，村干部作為“一線戰(zhàn)斗員”、“一線指揮員”，必須守住自己的陣地，把“村”當“家”來看待來“經(jīng)營”，自覺切實增強責任意識和“主人”意識，在推進脫貧攻堅中舉好旗、領好路，以“跳出村子看村子”的視野和格局，想方設法帶領村民發(fā)揮本村優(yōu)勢，推進產(chǎn)業(yè)扶貧。
    加快推進農村各項事業(yè)建設，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是順應潮流，與時俱進的重大舉措。青春能有幾多載，作為一名大學生村官，唯有站在新時代的新起點上，主動當好實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略“排頭兵”，自覺發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻堅、特別能奉獻”的精神，牢記使命、真情奉獻、實干擔當，才能大有可為，大有作為。
    我國農村開發(fā)正面臨一個重大的一個轉折點，就是由過去的農村局部開發(fā)轉向全面的開發(fā)，國家實施全面振興農村戰(zhàn)略，為有志于參與農村產(chǎn)業(yè)開發(fā)和提供農業(yè)服務的大中專人才，提供了一個良好的發(fā)展機遇。
    過去40年，中國的工業(yè)化和城市化，帶動了中國一半的農民走入城市，從事非農產(chǎn)業(yè)。隨著工業(yè)化和城市化不斷的深入發(fā)展,仍然會有越來越多的農村人口進入城市謀生求發(fā)展。農村土地資源通過流轉,逐漸走向規(guī)?；?、家庭農場化經(jīng)營，為大學生進入農村，從事大農業(yè)開發(fā)創(chuàng)造了現(xiàn)實的基礎條件。但是，一個剛走出校園的大學生，要想在農村大有作為，我認為應注意以下幾點：
    1、時勢造英雄。必須客觀地認識農村農業(yè)的經(jīng)營大環(huán)境：我國的農村農業(yè)正發(fā)生著激烈的變革，農村的產(chǎn)權改革、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織模式、農村的空間布局都在大整合大重組。必須了解農村的相關政策和法規(guī)政策，從中確立自己在農村產(chǎn)業(yè)、項目、企業(yè)、產(chǎn)品、農業(yè)服務等方面的發(fā)展機會。
    2、學習新技能。無論從事什么樣的農業(yè)工作，最重要的是學習和實踐，盡快掌握實戰(zhàn)技能，例如，種植技能、養(yǎng)殖技術技能、農產(chǎn)品加工技能、農業(yè)教育培訓技能、農業(yè)和農產(chǎn)品的創(chuàng)意策劃技能、農產(chǎn)品的營銷技能、農場的經(jīng)營管理技能等等。
    3、專注于主業(yè)。農村的產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅僅局限于農業(yè)，還有大量的非農產(chǎn)業(yè)，例如農產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意、農業(yè)物流、農村職業(yè)教育培訓、農村信貸與金融、農業(yè)綜合技術服務、管理營銷服務等等，一個人不可能面面俱到，一定要選擇適合自己的主業(yè)，專注的干下去，這樣才會取得實效。
    4、要學會整合資源。目前，在農村從事農業(yè)產(chǎn)業(yè)開發(fā)，各級政府對有規(guī)模的經(jīng)營主體，都會給予相應的補貼政策和優(yōu)惠扶持政策，利用這些優(yōu)惠的財政、金融、稅收等政策資源，降低經(jīng)營成本，擴大經(jīng)營規(guī)模，形成良好的發(fā)展循環(huán)。
    5、要吃得苦中苦。農村的經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營條件仍然是比較艱苦的，從行業(yè)角度來說農業(yè)收益并不高。正因為如此，凡是有農業(yè)技術技能和管理技能的人才，在農村更受歡迎，發(fā)展的潛力更大。只要吃得苦，不斷摸索和學習，積累豐富的技術技能和管理技能，在農業(yè)的就業(yè)發(fā)展機會也不會太差。
    總之，農村是一片廣闊的天地，創(chuàng)業(yè)的沃土，但是，農業(yè)經(jīng)營環(huán)境和生存生存發(fā)展環(huán)境，對剛走出校門的年輕人來說，仍然是一個巨大的挑戰(zhàn)。只有熱愛學習、勇于實踐、勇于創(chuàng)新、專注主業(yè)，把自己培養(yǎng)成這個大時代所需要的新型農民，才會取得事業(yè)的成功，創(chuàng)造人生的輝煌。
    大學生助力鄉(xiāng)村振興論文篇二十一
    或許我們總是在時光里，看慣了太多的日升月落，日夜更迭，看慣了繁星滿天，閃爍遙遠，看慣了天空湛藍，彩云如海，太多美好，只因為習慣，所以不經(jīng)意，不在乎。城市生活的五彩繽紛，往往會多了幾分疲倦，少了幾分欣喜，他們或許是審美疲勞了。而我們在駐村的這一年時間里，卻切身感受到了農民的純真和質樸，讓我們對農村這片熱土有了更深意義上的詮釋和感悟。
    2020年7月，我被組織分配來到__x鎮(zhèn)碾__村開展鄉(xiāng)村振興工作，轉眼已經(jīng)過去一年，對我來說收獲最大的就是對于農村工作有了深入的認知，既得到了鍛煉，又助力了成長，并逐漸愛上了這一片土地。
    腳上沾的泥土多了，離農民的心更近了。懷著一顆愛民敬民的心，走進了村里。來到農村工作，一言一行，不僅代表了個人行為，更是代表黨和政府對農村關懷的具體體現(xiàn)。為此，與接觸到的村民交朋友、“接地氣”，實打實地給群眾排憂解難，把這樣的工作當成一場走親訪友的”親情之旅”，當成送關懷送溫暖的實際行動。沒有華麗的辭藻，沒有虛偽的表情，臉上洋溢著最誠摯的微笑，帶著黨的關懷，靜心傾聽他們的心聲。在走村串戶的路上，和村民們結交了深厚的感情，努力為村里辦實事，辦好事。
    心中的感觸多了，從實踐中的收獲也更多了。通過入戶走訪脫貧戶了解脫貧攻堅具體情況，認識到了產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧以及政策補貼的重大作用；深入林地了解當?shù)鼐唧w生態(tài)問題保護問題，認識到了“兩山”理論的重大意義；通過防汛排查，查看地質災害點對有安全隱患的群眾進行疏散，認識到基層工作的責任重大與意義。一年的工作，讓我理解了領導讓我們來的意圖，青年人深入到基層一線開展工作，就是要學習基層先進經(jīng)驗，了解基層實際情況，“接地氣”，體民情，提高自身適應新環(huán)境的能力，學習村干部直接面對一線、面對老百姓，克服困難、排憂解難的能力，學習村民那種不怕吃苦、自力更生、純樸善良的傳統(tǒng)，通過鍛煉，助力成長。
    駐村生活讓我感受到了鄉(xiāng)間的生活是那樣質樸美好，那樣令人難忘，隨時都讓人生出萬般感慨：感慨那一望無際的土地，感慨那碧藍如洗的天空，感慨雨后七彩的彩虹，感慨生活在這片村落里那些沉默厚道的父老鄉(xiāng)親們，可以隨時享受這大自然的美。接下來，我會把自己對農村的深切情懷轉化為一件件民生實事、一個個發(fā)展目標，用真情實意對待群眾，用點滴實干來去贏得群眾和組織的信任。只有這樣，不斷學習，堅定信念，為人民服務，才成為一名好的基層工作者，我們祖國的發(fā)展才會越來越好，鄉(xiāng)村振興才能早日實現(xiàn)。