高效溝通是工作和生活中必不可少的技能，它可以減少誤解和提高效率。寫總結(jié)時，要注意客觀公正，對不足之處要實事求是地進(jìn)行反思。參考范文可以幫助你開拓視野，提高寫作水平。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇一
本人認(rèn)為本學(xué)期的表現(xiàn)良好，雖然不是非常突出，但本人有了積極回答和提問的信心和勇氣。記得三年級時老師向本人們提問，雖然本人會，但也不敢舉手回答，害怕答錯挨罵。所以，經(jīng)常默默不語，可現(xiàn)在本人有了信心和勇氣，本人堅信本人會在五年級更上一層樓，在體育方面本人雖然身體弱，但如果讓本人跑本人會拼了命也要跑下來。只要是老師給本人任務(wù)，本人一定想方設(shè)法地搞好。
在三年級的時候，本人的數(shù)學(xué)作業(yè)時常記不對，總寫錯作業(yè)，英語作業(yè)由于上課沒有認(rèn)真聽講，所以英語作業(yè)總是做不對，問同學(xué)，一天的英語作業(yè)難以及時完成，做語練時本人粗心大意極不認(rèn)真，導(dǎo)致本人每次作業(yè)都得優(yōu)或良，弄得本人極沒有面子。
從這學(xué)期開始，本人便找來一個小本子每天仔仔細(xì)細(xì)地將作業(yè)抄在本子上，所以本人的數(shù)學(xué)時常得a，本人上課認(rèn)真聽講，英語作業(yè)終于有了十五個笑臉。做語練時本人仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，終于功夫不負(fù)有心人，本人得到了二十二個星星，本人好自豪。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二
我認(rèn)為自己有成績不突出，上課思想不集中，要改正。每次考試成績都很不好，雖然復(fù)習(xí)很好，但總考不好，上課老走神。以后，可以上課認(rèn)真聽講，每次考試不下80分，我計劃的是在五年級認(rèn)真做好每一門功課，對主課要做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，對有些問題不了解時，多提問。我在家里愛做一些家務(wù)活：掃地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一寫完作業(yè)便幫媽媽做一些事。我最喜歡體育課，但每年成績對我是不滿意的，我也要加強(qiáng)鍛煉。另外，我還要做到對同學(xué)友好，但一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要鼓勵，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，增添知識，認(rèn)真地上課每一門課。
在學(xué)校，我做得不好。不應(yīng)該跟同學(xué)買東西。不應(yīng)該打架和玩。上課的時候不專心，愛玩，40分鐘當(dāng)中，我只能聽上連20分鐘不到，今后不跟同學(xué)買東西，上課要專心致志，上課的'時候，不去玩，要在課間看書或者找英語老師背單詞，今后我一定要改掉玩的毛病，讓老師重新認(rèn)識我，不要在給老師留下壞的印象。我，顧才虎，一定要改掉所有毛病，爭取每一次考試不要考倒數(shù)第一。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇三
一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲,默然回首,這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)不足,以利于今后的工作和學(xué)習(xí),特自我如下:。
從x年入校就讀以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟?fàn)幍纳鐣彩刮页浞值卣J(rèn)識到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
思想品德方面。
我有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認(rèn)識。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。
本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上積極要求上進(jìn)，以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強(qiáng)不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)習(xí)方面。
身體、心理素質(zhì)方面。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢!天行健，君子以自強(qiáng)不息!
我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我利用課余時間經(jīng)常去圖書館閱覽金融方面的書籍，了解國內(nèi)金融業(yè)的發(fā)展情況。圖書館就是一個改變?nèi)怂枷氲牡胤?而且我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。
(三)工作方面學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。本人擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員職務(wù)，負(fù)責(zé)班里多方面的工作。與同學(xué)相處融洽，對工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，注重配合其他班委出色完成各項工作，促進(jìn)了團(tuán)隊溝通與合作。三年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，如學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，棋弈比賽等。我成功當(dāng)選棋弈組織部部長。在工作中我認(rèn)真努力，積極組織活動,在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會來臨時，我們就要好好地把握住。
(四)生活方面我非常感謝學(xué)校能夠提供給我國家助學(xué)金，緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力。我利用課余時間和假期時間在外面找兼職,也鍛煉了我的社會交往能力。在學(xué)校沒有父母的照料，讓我學(xué)會了合理的自理生活。同學(xué)們都說我是一個很會理財?shù)娜恕?BR> 小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇四
這個學(xué)期很快就過去了，老師和同學(xué)們都該給自己一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)生活做一個期末自我評價。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于期末自我評價怎么寫范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇五
我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時,我都會尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的'人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野。
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動挑戰(zhàn)一些困難。
平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽?；顒又型瑢W(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇六
總結(jié)這個學(xué)期我表現(xiàn)一般。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、做作業(yè)方面：無論是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)速度加快了許多，基本做到在規(guī)定時間內(nèi)完成。
二、課堂聽講方面：舉手的次數(shù)增多了，特別是在語文課上，朗讀也更加的生動了，有感情了。方面也有所提高了。
三、不足方面：我經(jīng)常心情不好，覺得做作業(yè)非常麻煩，于是就做不好作業(yè)，正確率不高。靜不下心來，自習(xí)課上經(jīng)常說話，便利貼上少不了我的名字，我感到十分內(nèi)疚，即影響了自己，也影響了別人。
我對以上方面好的繼續(xù)保持，不足方面的立刻改正。請老師和同學(xué)監(jiān)督我。
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小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇七
就像一面鏡子，平時無法看清自我，但是在鏡子前自己的美丑一覽無余，下面是本站小編帶來小學(xué)生學(xué)期自我評價內(nèi)容，歡迎閱讀!
一轉(zhuǎn)眼五年級的第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，在這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中我學(xué)到了許多許多新知識!
語文我們在第一單元中知道了讀書時一種很好的學(xué)習(xí)。第二單元知道了有些人非常想念家鄉(xiāng)的情感。我還遨游了漢字王國，知到了漢字的起源，漢字的演變過程等等。在第七單元中知道了舊中國由于貧窮與落后二受到的欺凌與壓迫，比如圓明園的毀滅。數(shù)學(xué)我們也學(xué)了不少新知識，比如方程式，郵政編碼……在平時的學(xué)習(xí)過程中我雖然沒有收到老師的批評，但是我覺得我在課堂上的發(fā)言不夠積極，有時候還有一點(diǎn)丟三落四的習(xí)慣存在。
在下個學(xué)期中我一定更加努力，好好學(xué)習(xí)，敢于發(fā)言，多做筆記取得優(yōu)異的成績!
我認(rèn)為自己有成績不突出，上課思想不集中，要改正。每次考試成績都很不好，雖然復(fù)習(xí)很好，但總考不好，上課老走神。以后，可以上課認(rèn)真聽講，每次考試不下80分，我計劃的是在五年級認(rèn)真做好每一門功課，對主課要做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，對有些問題不了解時，多提問。我在家里愛做一些家務(wù)活：掃地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一寫完作業(yè)便幫媽媽做一些事。我最喜歡體育課，但每年成績對我是不滿意的，我也要加強(qiáng)鍛煉。另外，我還要做到對同學(xué)友好，但一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要鼓勵，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，增添知識，認(rèn)真地上課每一門課。
在學(xué)校，我做得不好。不應(yīng)該跟同學(xué)買東西。不應(yīng)該打架和玩。上課的時候不專心，愛玩，40分鐘當(dāng)中，我只能聽上連20分鐘不到，今后不跟同學(xué)買東西，上課要專心致志，上課的時候，不去玩，要在課間看書或者找英語老師背單詞，今后我一定要改掉玩的毛病，讓老師重新認(rèn)識我，不要在給老師留下壞的印象。我，顧才虎，一定要改掉所有毛病，爭取每一次考試不要考倒數(shù)第一。
態(tài)度方面，這學(xué)期我的態(tài)度不太端正，造成了我的作業(yè)質(zhì)量十分差，上課發(fā)言很少，其原因是我愛偷懶，如作業(yè)不好好做，上課不認(rèn)真聽講。還有就是我貪玩，總想著怎樣好好玩。成績方面，這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績不錯，差不多都在85以上，英語還算中等，80多。語文成績一直在后面，原因是我不注意復(fù)習(xí)，生字和閱讀理解膚淺造成的。我要在假期里努力。人緣方面：以前我不善于和同學(xué)交往，愛打同學(xué)，現(xiàn)在我腳扭了，上課有好多同學(xué)來問候我，現(xiàn)在我和同學(xué)相處的很好。再沒有打誰，尤其是和王一帆相處得最好。
以上是我個人對我自己這一學(xué)期的一點(diǎn)總結(jié)，爭取在下學(xué)期做得更好。
我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時,我都會尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野。
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動挑戰(zhàn)一些困難。
平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽?；顒又型瑢W(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。
我尊敬老師熱愛班級，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我與同學(xué)相處融洽，能在自己的能力范圍之內(nèi)幫助同學(xué)，積極參加班級活動。在困難面前我也曾迷惘徘徊，但是我絕對不會屈服，更不會輕言放棄。因為我有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，在我的努力下我不斷改正自己的不足之處，爭取做到?jīng)]有最好只有更好的地步。
本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，課上以百分之百的注意力聽講，課后以絕對正確態(tài)度對待作業(yè)，盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上做到最好，例如懶惰，隨性的毛病，我會在自己的鞭策和別人的幫助下改正，朝著更高的層次邁進(jìn)。
殊不知在我沉默寡言和冷淡的背后也藏著一顆熾熱的心，我會為班級獲得榮譽(yù)和勝利而興高采烈，也會為班級的失利傷心不已。而我的感情是絕對應(yīng)該體現(xiàn)在我的實際行動中的。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇八
（一）本人在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時到校上課，不缺席、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學(xué)習(xí)中本人會更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。本人想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)、紀(jì)律，品德的評比。
（二）在本學(xué)期中本人能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。
本學(xué)期中本人想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。
在新的學(xué)期里，本人要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。劉老師謝謝您對本人的關(guān)心和鼓勵，本人會好好努力的。
（三）本學(xué)期本人尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學(xué)期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。
（四）本學(xué)期以來，能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴(yán)格要求自己，上課有時愛講小話，學(xué)習(xí)上粗心大意。在以后的學(xué)習(xí)中，本人要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學(xué)生。另外，本人要感謝劉老師對本人的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇九
1、這個學(xué)期我團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。在學(xué)習(xí)上，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，還經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我會努力學(xué)習(xí)，爭取在下個學(xué)期再創(chuàng)佳績。
2、我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的學(xué)生。平時能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨(dú)立自覺，自己管理自己。在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天!
3、本人尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家我經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，這學(xué)期我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，我努力做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十
就像一面鏡子，平時無法看清自我，但是在鏡子前自己的美丑一覽無余，下面是本站小編帶來小學(xué)生學(xué)校表現(xiàn)自我評價內(nèi)容，歡迎閱讀!
我認(rèn)為自己有成績不突出，上課思想不集中，要改正。每次考試成績都很不好，雖然復(fù)習(xí)很好，但總考不好，上課老走神。以后，可以上課認(rèn)真聽講，每次考試不下80分，我計劃的是在五年級認(rèn)真做好每一門功課，對主課要做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，對有些問題不了解時，多提問。我在家里愛做一些家務(wù)活：掃地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一寫完作業(yè)便幫媽媽做一些事。我最喜歡體育課，但每年成績對我是不滿意的，我也要加強(qiáng)鍛煉。另外，我還要做到對同學(xué)友好，但一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要鼓勵，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，增添知識，認(rèn)真地上課每一門課。
在學(xué)校，我做得不好。不應(yīng)該跟同學(xué)買東西。不應(yīng)該打架和玩。上課的時候不專心，愛玩，40分鐘當(dāng)中，我只能聽上連20分鐘不到，今后不跟同學(xué)買東西，上課要專心致志，上課的時候，不去玩，要在課間看書或者找英語老師背單詞，今后我一定要改掉玩的毛病，讓老師重新認(rèn)識我，不要在給老師留下壞的印象。我，顧才虎，一定要改掉所有毛病，爭取每一次考試不要考倒數(shù)第一。
(一)我在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時到校上課，不缺席、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學(xué)習(xí)中我會更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)、紀(jì)律，品德的評比。
(二)在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。
在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。
劉老師謝謝您對我的關(guān)心和鼓勵，我會好好努力的。
(三)本學(xué)期我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學(xué)期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。
(四)本學(xué)期以來，能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項。
規(guī)章制度。
上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛勞動存在的不足之處就是不能嚴(yán)格要求自己，上課有時愛講小話，學(xué)習(xí)上粗心大意在以后的學(xué)習(xí)中，我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學(xué)生另外，我要感謝劉老師對我的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。
自我評價在這一學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠積極，有一點(diǎn)低落。而且，這學(xué)期我上課也不是特別認(rèn)真了，這點(diǎn)應(yīng)該改進(jìn)。
日記。
前半學(xué)期并不認(rèn)真幸好后半學(xué)期認(rèn)識到了自己的錯誤認(rèn)真一些了書寫好一點(diǎn)兒但書寫習(xí)慣不怎么好以后應(yīng)該注意了。
我的語文成績不錯，而。
作文。
卻退步了。對數(shù)學(xué)呢，總是提不起興趣，當(dāng)然也就學(xué)不好了。英語，考試成績還算過得去，但總是不能夠很好地去理解，令我十分苦惱。在副科上，不夠重視，應(yīng)該予以改正。我想，我以后不能再偏科了。希望下學(xué)期我會更棒!
在課堂里，我很少發(fā)言，可是我在自己分析課文，對什么課文、生字，我都有自己的看法，在語文上，我的理解和同學(xué)們的相似，有時心里有說不完的話想對老師同學(xué)說，在作文上，我似乎文思如泉、筆走如飛，十分鐘就能寫出一篇作文?？稍跀?shù)學(xué)上，我粗心大意、馬馬虎虎，有時甚至自己都檢查不出自己的錯題，成績一直是八十多分，我對數(shù)學(xué)感到十分簡單，可有時連一些小小的加法題，都能讓我錯上好幾道。英語對我說有點(diǎn)難，讀音非常怪，媽媽還給我報了劍橋英語，讓我對英語更深一步的了解。在科學(xué)課里，我觀察不細(xì)致，對科學(xué)還是一竅不通，比如自然元素是什么，有機(jī)生成礦物是什么，含氧酸鹽是什么好多的問題。我老想不通，為什么科學(xué)那么多結(jié)構(gòu)，那么多的復(fù)雜，如果科學(xué)老師能給我講，那我還有無數(shù)個為什么想問問老師。
在課間里，我玩得非常愉快，和同學(xué)們一起跳皮筋、踢鍵子，和同學(xué)們相處比較好，各誰都能玩?，F(xiàn)在我最入迷的就是跳皮筋，我發(fā)現(xiàn)跳皮筋的樂趣非常多，在家里，我總媽媽和爸爸給我當(dāng)“柱子”，幫我撐皮，我來跳，跳得我滿頭大汗的時候，我還是想跳。
在家里，我不愛玩電腦，只愛看電視，有時一入迷就讓我能看一兩個小時，我知識對眼睛不好，就多出去滑旱冰等游戲。
一、品德方面：在學(xué)校我非常尊敬老師，不論見到哪位老師，我都能主動的向老師問好。在班上我能團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動的幫助同學(xué)。愛勞動，積極的參加勞動值日。不打人，不說粗話，不損壞學(xué)校的公共財物，愛護(hù)公共衛(wèi)生。
二、學(xué)習(xí)紀(jì)律方面：上課的時候，我都認(rèn)真聽講，不講小話，不做小動作，把老師講的每一句話都記在心里，對老師提出的每一個問題，我都認(rèn)真思考，然后舉手回答老師的問題。課堂作業(yè)我能認(rèn)真的完成，每天的家庭作業(yè)我都認(rèn)真地去做，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。所以，我各科學(xué)習(xí)的成績都有很大的進(jìn)步。
三、衛(wèi)生方面：在學(xué)校里，看到垃圾我能主動地?fù)炱饋恚舆M(jìn)垃圾箱。每天下課以后，我都把課桌收拾地干干凈凈，把桌子和椅子下面的垃圾撿起來打掃干凈。中午吃飯的時候，我能做到飯前洗手，吃完飯后把桌子打掃干凈，才出去休息。
四、發(fā)言方面：在課堂上，我專心聽講，當(dāng)老師提出問題的時候，我總是能積極地動腦筋，然后舉手，認(rèn)真回答老師的問題。因為我覺得積極回答老師的問題是一種用功學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十一
在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，該生成績優(yōu)秀，思想端正，在校表現(xiàn)突出。各個學(xué)年，該生都有獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)，xx在xx年更是獲得了“區(qū)三好”的光榮稱號。
該生在校遵守紀(jì)律，嚴(yán)守《中學(xué)生行為規(guī)范》，從來沒有過遲到、早退、曠課的不良行為，是一個嚴(yán)于律己的優(yōu)秀學(xué)生。
在平時的生活中該生待友善，尊敬師長，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，行為習(xí)慣得到了師生的一致肯定。在校期間該生曾被評為“文明學(xué)生”。在課余生活中該生還熱心于國家大事，擁護(hù)國家的領(lǐng)導(dǎo)。在汶川地震時，該生帶頭捐款，幫助救災(zāi)。在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f至桂林時，該生也積極參與了火炬的傳遞活動。對于學(xué)校組織的校運(yùn)會、“校園文化藝術(shù)節(jié)”等活動中，該生也同樣積極對待，并且表現(xiàn)不俗，曾今在校運(yùn)會的男子實心球比賽中獲得年級第二的良好成績。在平日的學(xué)習(xí)中，該生保持了自覺而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)過的例題，該生總能舉一反三。而對于做錯的題目，該生也能牢記在心，避免再犯。在歷次的年級測試中，該生的名次總是位于前列。他曾今在xx年代表學(xué)校到南寧參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽并獲得廣西區(qū)三等獎，還在在第二xx屆全國中學(xué)生物理競賽中獲得桂林市一等獎，總而言之，該生品德高尚，成績優(yōu)秀，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧于“三好學(xué)生”的光榮稱號。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十二
本人性格開朗樂觀，積極向上，為人誠實、坦誠、與人為善、樂于助人，在這些年的工作經(jīng)歷中與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)系處理融洽，能得到同事們的信任和支持;工作責(zé)任心強(qiáng)，雖然在匯豐集團(tuán)兩年的工作都是晚上上班為國外客戶進(jìn)行服務(wù)，但不怕辛苦和疲勞，能夠以良好的精神面貌和細(xì)致條理周到的服務(wù)為客戶解決各種疑難問題。
在工作上，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，一直盡職盡責(zé)地做好本職工作，并能夠服從、協(xié)調(diào)、配合領(lǐng)導(dǎo)及同事完成各項工作。服從組織安排，凡事積極主動，迎難而上，對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是一個企業(yè)保持生命力的競爭力的重要因素，響應(yīng)中央建設(shè)創(chuàng)新型社會的號召，在工作的過程中我也注意改進(jìn)工作方法，求質(zhì)量更求效率，對舊有的低效的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了一些調(diào)整和完善，從而極大地提高了工作質(zhì)量和工作效率。工作態(tài)度踏實、認(rèn)真、細(xì)心，在為客戶服務(wù)過程中與客戶積極溝通，幫客戶減少了困難和損失。
做事有條理，能夠分清重點(diǎn)、把握方法，能夠同時處理好多項事務(wù)，工作效率高，多次得到部門領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng);具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，長時間的一線工作實踐使我具有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力和較為強(qiáng)烈的大局意識;對于新的工作善于向前輩學(xué)習(xí)，及時掌握，適應(yīng)能力和獨(dú)立能力較強(qiáng)。
學(xué)習(xí)方面：堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑。當(dāng)代社會競爭激烈，知識的更新?lián)Q代日新月異，一個人必須不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)，才能立足于社會，為社會和單位創(chuàng)造更多的價值。一個企業(yè)也必須不斷更新知識與技術(shù)，才能增加競爭的砝碼。所以，在過去一年中我既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論指導(dǎo)和黨的各項方針、政策外，還涉及計算機(jī)以及各項業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習(xí)中做到既講究方式方法，又注重實際效果，并與同事積極進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，提高了個人的知識技能與素質(zhì)。
生活方面：注意節(jié)約公司資源，愛護(hù)公物，開源節(jié)流;注意保持辦公室的衛(wèi)生，為大家創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)雅的辦公環(huán)境，無形中起到提高大家工作積極性的作用;此外還積極幫助生活困難的職工，鼓勵、幫帶工作經(jīng)驗尚不豐富的新同志。
國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號召，對黨的事業(yè)充滿信心。在平時的生活中，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。在我從事的與客戶直接打交道的收銀工作過程中，感覺到了前臺收銀員這一工作崗位在公司市場運(yùn)轉(zhuǎn)過程中起著銜接與協(xié)調(diào)以及銷售的重要作用。一名前臺收銀員，我本著以踏實肯干的工作態(tài)度為理念和吃苦耐勞的精神為公司服務(wù)。
經(jīng)過長期的工作實踐，對我個人的收獲是非常巨大的，這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會熊熊燃燒”.我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃每一位客人，感召激勵著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)下美好明天。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十三
四年的大學(xué)生活充實而緊張，如今回首，是對過去的審視和，亦是對未來的憧憬和希望，即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強(qiáng)的英語聽讀寫能力。對office辦公和其它流行能熟練操作，并在網(wǎng)上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高!
在思想上，有上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務(wù)實求真的精神參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。社會實踐能力有了很大提高。
大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。
四年的大學(xué)生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識。我的為人之道以誠待人，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。如果再給我一個上大學(xué)的機(jī)會，我會更珍惜，讓她更精彩。因為我體會到了大學(xué)對人生的重要性，在我離開學(xué)校后，我又將開始自己的更精彩的征程!我要努力去拼搏，直到成功!
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十四
臨近第一學(xué)期的結(jié)束，同學(xué)們寫了自我評價，比較客觀、公正，也算是對本學(xué)期的一個總結(jié)，對自己的一個清醒的認(rèn)識。新年將至，回首過去、展望未來，為來年的奮斗拼搏與成功做好準(zhǔn)備!下面的人數(shù)不全，原因是有個別同學(xué)沒有及時的交上來。另外，特別感謝王洪超、孫朝旺兩位同學(xué)!這兩位同學(xué)把全班同學(xué)的文字打在了電腦上。由于時間比較緊張，個別錯別字在所難免，請大家諒解。
熊士現(xiàn) 我熱愛學(xué)習(xí)，喜歡緊張起來去學(xué)習(xí)的感覺，該生從不認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦的，能從學(xué)習(xí)中體驗出很多，但有時會偷點(diǎn)懶，偶爾完不成作業(yè)，并且不愛動腦子，對課堂上講的內(nèi)容不善于深入思考，態(tài)度很認(rèn)真，如果做作業(yè)就一定會認(rèn)真書寫，按質(zhì)按量完成，上課愛睡覺，尤其是上文科的課時時，經(jīng)常達(dá)瞌睡，不能很好的抓住課堂。課后的復(fù)習(xí)鞏固做的不夠好。在生活中，不喜歡與人吵吵鬧鬧，所以與同學(xué)的關(guān)系不是那么和諧，但對于已經(jīng)交到的朋友，會真誠對待。并且喜歡幫助別人。不愿意和老師交流，這是她的一大損失，但是十分尊重老師。
王寧 坦白的說，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)真的很努力，我也知道幾乎每個人都在拼，因為我們剩下的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)不多了，只不過作業(yè)太多，我思維又慢，所以每天都有寫不完的作業(yè)，我有種力不從心的感覺。對于這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來說，我感覺我的態(tài)度是夠認(rèn)真的，勤奮，我認(rèn)為我不比別人落后，只不過我的學(xué)習(xí)效率太低了。對于學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)習(xí)無計劃是我總完不成作業(yè)的根本原因，作業(yè)完不成，見得題型自然就少，做題的思維方式也就單一化了，考慮問題不能從多方面考慮，還有一點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)不好，也就是上課老師講的內(nèi)容，下課不能及時復(fù)習(xí)鞏固，以至于基礎(chǔ)不扎實，做題似會不會。對于以后的十幾天，我要拼拼拼，會盡自己全力去學(xué)習(xí)。
蒲淑紅 自升入高中的四個多月以來，我真正學(xué)到了很多東西，也對自己有了一個比較好的評價：1、首先要說的是學(xué)習(xí)效率不高。在最近一段時間內(nèi)，聽課的效率不高，大部分都是自習(xí)課不再抽時間鞏固，者相對于聽課效率高的同學(xué)來說，我所用的時間比他們長，但學(xué)習(xí)效果不一定比他們好。2、上課有時走神，也許是因為上課聽不懂就不想聽的或者是沒意思的緣故，上課有時會走神，這就會使本來就效率不高的課堂更加低效率。
孟凡建 在過去的這一學(xué)期中，我在學(xué)習(xí)上，整體上認(rèn)真踏實，能夠積極的參加各種活動，課上能積極配合老師，認(rèn)真聽講，并記筆記，但是我不能長久的全身心的投入學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。課下不能及時復(fù)習(xí)，懶。紀(jì)律性強(qiáng)，不做任何有損班級榮譽(yù)的事，不說任何有損班級榮譽(yù)的話，能夠做到不遲到，不早退，按時完成作業(yè)。在生活上，能夠很好的適應(yīng)高中生活，處理好同學(xué)關(guān)系。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
郭凡 現(xiàn)在心里很失落，為什么呢?在初中班里前幾名，到了一中，一下子落在20名左右，心里很是不平衡，想努力趕，但是高手太強(qiáng)大了。我呢，是個內(nèi)向的人，又不太愛爭強(qiáng)，所以面對這種情況，我很快失去了信心，考試時成績也沒有提升。我與同學(xué)的交談中，認(rèn)識到，上學(xué)不是為了爭名次，是為了學(xué)知識，他并鼓勵我不要放棄。他說我只是當(dāng)局者迷，不會不認(rèn)識到這一點(diǎn)。我也明白，但就是沒有信息。但是現(xiàn)在，我正在努力改變這些，改變我的不足，并且努力學(xué)習(xí)，不求名次，只求只是多少，盡量多學(xué)。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十五
僅我是一個樂于助人、喜歡看天文書的人，我的愛好是運(yùn)動，我還是個運(yùn)動健將呢。在這學(xué)期中，我參加了集體舞比賽，獲得了優(yōu)秀組織獎和團(tuán)體金獎。工作上也很好，基本上作業(yè)也不欠交了。上課也好多了，比如說：課堂上發(fā)言多了、作業(yè)質(zhì)量好了、上課不開小差了等等。下課的時候，我會跟幾個要好的同學(xué)玩。不過，我也有一些缺點(diǎn)和不足的地方，早上的時候比較晚來學(xué)校，值日也做不好。睡覺還總是遲到，最嚴(yán)重的是偶爾也會開小差。
從今以后，我要更加努力，爭取改正缺點(diǎn)，從而繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生的！
?。∞D(zhuǎn)眼間三年級的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，很快就要期末考試了。在此，我寫個自我評價，對這個學(xué)期的學(xué)習(xí)作個總結(jié)。
在學(xué)習(xí)方面，我會認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)對待各課測驗，從不作弊。語文課，刁老師說我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時上課，我還會走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽說，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習(xí)慣。
接下來的時間，我會全力沖刺，在每個考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理安排好時間，做好勞逸結(jié)合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績。
我向大家總結(jié)我在學(xué)校里這學(xué)年的表現(xiàn)。
我在學(xué)校很活潑，愛打乒乓球，積極參加文體活動。我非常尊敬老師，每次上學(xué)、放學(xué)我一見到老師就會主動向老師問好，如果見到我校外來的客人時不時也會向客人問好。我在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，舉手發(fā)言，老師布置的作業(yè)我會認(rèn)真完成，在家里我積極做練習(xí)題。每到課余我會喜歡看別人打乒乓球。我還參加興趣比賽，鋼琴演奏會得了“最佳進(jìn)步獎”，“小記者故事大賽”拿了獎杯，“預(yù)防碘缺乏病知識網(wǎng)上有獎問活動”得了“優(yōu)秀獎。”
我不足的地方也有很多。例如課余愛追逐，上課有時候會不聽課有時測驗成績不理想。
我決心下學(xué)年一定改掉這些缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步，奮起直追，名列前茅。
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施。尊規(guī)守時，能很好的服從學(xué)校及各項規(guī)定的管理。能真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對待身邊的每一位同學(xué)、老師及身邊的陌生人，能做到拾金不昧，不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方，愛惜自己的名譽(yù)及尊重他人的名譽(yù)。
能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動承擔(dān)其學(xué)習(xí)勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，能對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。接受幫助時很是會心存感激。能做到自覺愛護(hù)環(huán)境，樂于參加環(huán)保宣傳活動，會愛惜糧食，節(jié)約水電氣，肯定做到生活節(jié)儉。
我很樂于參加集體活動，很珍惜集體榮譽(yù)，能維護(hù)集體利益。能夠很好表達(dá)個人觀點(diǎn)，尊重他人和理解他人的觀點(diǎn)及處境，不太善于與他人交流與合作，能做到與別人分享自己的快樂，能夠建立融合的人際關(guān)系。能夠細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗，去感悟知識與生活的聯(lián)系，會嘗試解決生活中的問題，能夠參與探究討論活動，能初步掌握研究問題的方法。樂于參與社會實踐活動，發(fā)展實踐能力，有創(chuàng)造性解決問題的愿望，能運(yùn)用多種方法從不同角度探究問題在實驗活動中能大膽動手操作。
我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
我在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。小學(xué)五年，我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
我能自覺遵守小學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。優(yōu)點(diǎn)：能夠響應(yīng)學(xué)校號召，關(guān)心集體，和同學(xué)能搞好關(guān)系。熱愛勞動，不怕臟不怕累，做值日（打掃衛(wèi)生）比較主動，在植樹造林活動和除“四害”表現(xiàn)突出。遵守作息時間，不遲到早退。學(xué)習(xí)成績一般，但在關(guān)鍵時候知道用功夫。好奇，愿意琢磨新問題，能自己動手制做和試驗。
缺點(diǎn)：頑皮不懂事。思想不要求進(jìn)步。只喜歡自己感興趣的事，不喜歡的事敷衍了事。
上課小動作多，經(jīng)常帶昆蟲和彈弓到課堂，甚至把小貓放在桌子里上課，在上課時斗蛐蛐，影響其他同學(xué)上課。課堂上交頭接耳說話，老師不在時串坐。上語文課能認(rèn)真聽老師講解，但不抄寫筆記。字跡撩草，難以辨認(rèn)。散漫成性，雖然喜歡玩耍，但是文體都不愛好，更不擅長。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十六
人們處在一定的社會環(huán)境中，并不是被動地對其所處的社會環(huán)境作出反應(yīng)，他們總是試圖影響周圍的環(huán)境，以便建立起有利于自己的形象，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。而對環(huán)境的操縱總是從操縱自己開始的。他們不斷地調(diào)節(jié)和控制呈現(xiàn)給其他人的信息，特別是有關(guān)他們自己的信息，這種對行為的調(diào)節(jié)和控制有時是有意識的，有時是無意識的。對社會信息和個人信息進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的理論可以追溯到早期的符號互動理論[1]。該理論認(rèn)為，社會交往中人們會想象自己處于他人角色位置時的可能情形，會設(shè)想他人對各種行為的可能反應(yīng)，并且選擇相應(yīng)的行為，最終形成或改變他人如何看待自己以及自己如何被別人看待。對社會行為的這些看法，后來在goffman(1959,1971)的印象管理（或自我表現(xiàn)）理論中得到充分的發(fā)揮和擴(kuò)大[2]。goffman把人們看作是生活舞臺上的演員，把人際行為看作是參加者的自我表現(xiàn)。他指出，“當(dāng)個體出現(xiàn)在他人面前時，通常總是有某些理由去推動他的行動，以便這種行為向他人傳遞出符合他個人利益的形象?！北M管goffman的理論被批評為降低了個體內(nèi)部心理因素的作用[3]，但還是為后來的社會心理學(xué)關(guān)于自我及自我表現(xiàn)的一系列研究開辟了道路。
20世紀(jì)80年代，社會心理學(xué)家一般把自我表現(xiàn)看作一個邊緣概念，自我表現(xiàn)理論或者被看作是對研究過程的一種干擾，或者被看作主要是與廣告、商業(yè)或政治有關(guān)的一個應(yīng)用課題。它很少被看作是一個基本的人際過程，也許這是和自我表現(xiàn)的概念和理論首先是在社會學(xué)界提出和研究有關(guān)。80年代開始，對自我表現(xiàn)的概念分析出現(xiàn)了明顯的變化。
baumeister(1982)首先對自我表現(xiàn)有關(guān)問題進(jìn)行了重新分析，并且用以解釋許多社會心理現(xiàn)象[4]。baumeister的開路先鋒作用引起了許多學(xué)者對自我表現(xiàn)的研究興趣。他們把對自我表現(xiàn)的研究從對概念的好奇轉(zhuǎn)向了把它看成一個能夠進(jìn)行科學(xué)分析的根本的人際過程。這種轉(zhuǎn)向在社會心理學(xué)的實證研究和理論解釋上具有重要的意義。原因在于20世紀(jì)60年代和70年代，實驗社會心理學(xué)明顯地傾向于對行為的心理內(nèi)解釋(intrapsychicexplanation)，而不考慮社會關(guān)系的作用，如集中于認(rèn)知的歸因理論、個體的認(rèn)知失調(diào)理論、公平理論和成就動機(jī)理論等等。自我表現(xiàn)的重新分析以及相應(yīng)的研究開始向長期居統(tǒng)治地位的心理內(nèi)解釋理論挑戰(zhàn)。人們試圖用自我表現(xiàn)理論來重新解釋大量的實驗發(fā)現(xiàn)，如攻擊(aggression)、助人行為(helpingbehavior)、社會助長(socialfacilitation)、自我服務(wù)歸因(self-servingattribution)、態(tài)度改變(attitudechange)、群體極化(grouppolarization)以及其他社會心理和行為[4]。可見自我表現(xiàn)的思想已經(jīng)滲透到廣泛的社會現(xiàn)象領(lǐng)域。但是這并不表明自我表現(xiàn)理論可以完全取代心理內(nèi)的解釋理論。加之人們對自我表現(xiàn)概念認(rèn)識的不統(tǒng)一，有人作狹義的理解，把它看成一類僅僅發(fā)生在特殊條件下的行為或主要由某類人作出的行為，亦即偽裝的、欺騙的行為；另一些人則作廣義的理解，把自我表現(xiàn)看作是社會行為的普遍特征。這就使一部分學(xué)者開始關(guān)心自我表現(xiàn)和人格特征之間的關(guān)系。他們試圖說明不同的人會有不同的自我表現(xiàn)的方式，或者由于人格特征的不同，使一部分人參與自我表現(xiàn)，另一部分人仍按自己的內(nèi)在動機(jī)和情感行動。
evinggoffman，芝加哥學(xué)派的代表，在其《日常生活中的自我表現(xiàn)》(1959)中，根據(jù)符號互動的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對交互作用過程的量化分析[2]。通過微社會的分析，goffman研究了自我認(rèn)同、群體關(guān)系、環(huán)境的影響和信息交互作用的意義。他的觀點(diǎn)盡管范圍很小，但是卻為社會交往和個體心理學(xué)的本質(zhì)提供了全新的解釋。goffman在其研究中使用“dramaturgicalapproach”一詞，用以表示自我在社會中的表現(xiàn)像演員在舞臺上的表演，并把它推廣到更廣的社會生活的情境中。goffman認(rèn)為，交互作用即表演的過程，它受環(huán)境和觀眾的影響，通過印象管理，向他人展示出別人所期望的行為。這種表演不依個體的心理狀態(tài)而存在，盡管他對此缺乏信心，但是因為環(huán)境和交互作用的需要，個體經(jīng)常這樣做。goffman用被迫給病人安慰劑為例說明，盡管醫(yī)生知道安慰劑完全沒有作用，但是應(yīng)病人的要求他還必須這樣做。
根據(jù)以上的研究，自我表現(xiàn)被認(rèn)為是人們自覺的印象控制過程，它是人與人之間相互作用的一個基本方面[5]。
2.1自信的自我表現(xiàn)和防御性的自我表現(xiàn)。
被廣泛使用的自我表現(xiàn)行為分類是：把自我表現(xiàn)分為自信的自我表現(xiàn)和防御性的自我表現(xiàn)[6]。tedeschi等認(rèn)為：自信的自我表現(xiàn)目的在于建立在別人心目中的特定的同一性的行為；因為已經(jīng)形成不良的形象，所以防御性的自我表現(xiàn)則在于重新建立積極的同一性或改變消極的形象。
2.2習(xí)得性的自我表現(xiàn)和保護(hù)性的自我表現(xiàn)。
arkin[7]把自我表現(xiàn)分為習(xí)得性的自我表現(xiàn)和保護(hù)性的自我表現(xiàn)。習(xí)得性的自我表現(xiàn)目的在于尋求社會贊許，它在很大程度上和自信的自我表現(xiàn)的意義相同。wolfe，lennox和cutler[8]為此提供了經(jīng)驗上的支持。leary和kowalski(1990)認(rèn)為印象的建構(gòu)有許多技巧，其中主要成分之一是印象形成的動機(jī)，即控制別人如何看待自己；而保護(hù)性的自我表現(xiàn)則指謹(jǐn)慎的、保守的行為，其目的在于避免社會的反對，包括謹(jǐn)慎的自我表現(xiàn)、不確定性的表現(xiàn)、自我貶低和社會交往頻率的減少，它和社會焦慮、沉默寡言、服從等相關(guān)聯(lián)。
leary和kowalski(1990)認(rèn)為，自信的自我表現(xiàn)和防御性的自我表現(xiàn)的分類和已經(jīng)具有的人格特征無關(guān)。
然而，研究表明：保護(hù)性的自我表現(xiàn)和社會焦慮有關(guān)。最近研究發(fā)現(xiàn)：自我表現(xiàn)的類型和自尊系統(tǒng)的聯(lián)系，即自尊水平高的個體自我表現(xiàn)傾向于自信的自我表現(xiàn)，自尊水平低的個體傾向于保護(hù)性的自我表現(xiàn)，這一點(diǎn)已經(jīng)為baumeister，tice和hutton所證明[9]。
學(xué)者們認(rèn)為，自我表現(xiàn)的風(fēng)格和自尊問卷的得分相關(guān)，高分者表現(xiàn)為自我提高的行為，引人注意其積極的特征。而低分者其實自尊得分在中等范圍內(nèi)，但是他們卻采用保護(hù)性的自我表現(xiàn)，他們避免別人注意他們的能力，關(guān)心的是避免消極的印象，而不是達(dá)成積極的印象。這一理論得到了一些研究的支持[10]。
類似的研究發(fā)現(xiàn)：習(xí)得性的自我表現(xiàn)、保護(hù)性的自我表現(xiàn)分別和自信、自我保護(hù)或被動的、主動的行為類型一致[11]。
這些分類盡管包含許多相同之處，但卻沒有系統(tǒng)的聯(lián)系。一個整合的自我表現(xiàn)類型應(yīng)該既考慮已有分類的相同和相異之處，又要考慮源于自我表現(xiàn)的一些經(jīng)驗，應(yīng)該提高人們對自我表現(xiàn)類型的理解。所以，一個整合的自我表現(xiàn)分類應(yīng)該在區(qū)分自信的自我表現(xiàn)和保護(hù)性的自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)上包括以下幾項內(nèi)容[12]：
第一，關(guān)于。
低自尊和自我表現(xiàn)的文獻(xiàn)清楚地表明，保護(hù)性的自我表現(xiàn)應(yīng)該屬于另外的維度。
第二，經(jīng)驗表明另一個有用的維度是攻擊性的自我表現(xiàn)。例如，一些關(guān)于政治家的公眾自我表現(xiàn)的研究發(fā)現(xiàn)[13]，攻擊性行為被作為一種自我提升的手段。同樣競爭者和第三黨為了表現(xiàn)出優(yōu)越的形象，也試圖控制局面，經(jīng)常使用攻擊性自我表現(xiàn)的策略。
其他的研究同樣顯示，政客們對第三黨的貶損可以用以自我提升。采用攻擊性的手段可以形成一個良好的印象或推進(jìn)自尊，它明顯地不同于tedeschi和norman(1985)所描述的自信的自我表現(xiàn)。
第三，對一些自我表現(xiàn)行為的觀察表明，自我表現(xiàn)的行為和迄今為止文獻(xiàn)中所描述的策略并不一致，如否認(rèn)(denial)、認(rèn)同(identification)、糾正(remediation)、顯示力量(showingstrength)、對批評者的資料來源進(jìn)行批評(criticizingthesourceofcriticism)[14]。
已有的類型描述一個從積極到消極的維度，可以廣泛地用于區(qū)分不同類型的行為。而在社會交往方面，積極的行為對消極的行為表示退縮行為和外顯行為。與此相似，對交往行為的系統(tǒng)編碼，symlog，用向上和向下來評價統(tǒng)治行為和服從行為。所以，自我表現(xiàn)的類型可以放在被動、保守到外顯、攻擊這個維度上來區(qū)分。
第四，一些獨(dú)立的研究者也觀察到相似的自我表現(xiàn)形式，并認(rèn)為盡可能在統(tǒng)一的分類體系中探討自我表現(xiàn)的內(nèi)容。
另一個自我表現(xiàn)的維度涉及到基本的行為意圖。在自尊量表上得分高和低者其自我表現(xiàn)的動機(jī)不同。高自尊者渴望形成令人滿意的印象，而低自尊者更關(guān)注不產(chǎn)生消極的印象。這樣一個重要的區(qū)分自我表現(xiàn)的維度應(yīng)該包括一個人給人留下好印象而不是壞印象的努力程度。所以，從分類學(xué)的角度來看，應(yīng)根據(jù)行為的意圖：(a)不給別人留下消極的印象和(b)努力產(chǎn)生積極的印象，來區(qū)分自我表現(xiàn)行為。每個維度應(yīng)根據(jù)個人實現(xiàn)目標(biāo)的積極程度來區(qū)分。因此，自我表現(xiàn)可以分成4種類型：
(1)表現(xiàn)良好的形象：自信的自我表現(xiàn)包括積極的而非攻擊性形成良好印象的努力。在自信的自我表現(xiàn)過程中，行為者把其表現(xiàn)歸因于特定的情境。這樣的歸因可稱作言語的（如：我得數(shù)學(xué)好）或由相關(guān)的行為證明（如：解決復(fù)雜的方程）。觀察者發(fā)現(xiàn)行為者很難偽裝，因而其希望線索更為可信。jones和pittman[15]認(rèn)為自信的自我表現(xiàn)包括逢迎、舉證和自我提升。同時他們還指出，如威脅、懇求因其并未表現(xiàn)出傳達(dá)良好印象的試圖，所以不被列在自信的自我表現(xiàn)類別之下。
(2)通過貶損別人使自己表現(xiàn)更好：攻擊性自我表現(xiàn)是以攻擊性行為形成人們所期望的印象。該策略使用者盡管也通過控制或貶損其他人達(dá)到目的，但其僅僅是想以人們期望的方式表現(xiàn)自己。
(3)通過避免表現(xiàn)消極的印象使自己不致于在他人心目中形成壞印象：保護(hù)性自我表現(xiàn)的目的不是試圖形成好印象，而只是盡量避免形成壞印象，破壞已經(jīng)形成的社會同一性。和防御性自我表現(xiàn)比較，保護(hù)性自我表現(xiàn)不是積極改變不為社會所期望的同一性，而是被動的避免消極的印象。包括避免公眾的注意、自我暴露最小化、謹(jǐn)慎的自我描述、社會交往最小化、保持沉默、被動而友好的社會交往等。
(4)通過極力避免消極的特征而不使形成壞印象：防御性自我表現(xiàn)是在期望的同一性受到威脅或破壞時使影響最小化的表現(xiàn)類型。包括否認(rèn)、重構(gòu)、分離和合理化等。
從上述關(guān)于自我表現(xiàn)的分類方法可以看出，已有對自我表現(xiàn)的分類存在著明顯的重疊，且涉及的面極窄。所以，關(guān)于自我表現(xiàn)的分類問題尚待進(jìn)一步研究。
個人要給別人什么樣的印象最終取決于他在特定的情境中如何表現(xiàn)自己。他人正是綜合個體在衣著、言談、行為舉止等語言的和非言語的信息對他形成判斷。由此可見，自我表現(xiàn)是印象管理的重要途徑。
3.1交往對象的特點(diǎn)。
個體在不同的人面前的行為表現(xiàn)是不同的。人們的自我表現(xiàn)往往根據(jù)相互關(guān)系中對方的特點(diǎn)而采取某種相應(yīng)的對策。如果相互關(guān)系中對方比較自高自大，則個人的自我表現(xiàn)也會發(fā)生自尊的傾向，表明自己也不落后于對方。這種情況在雙方發(fā)生矛盾時尤為明顯。
格根和維什諾夫讓被試描述自己的有關(guān)特征[5]。一個月后，再安排這些被試在他人面前描述自己的特征。被試分為兩組，其中一組被試的交談伙伴很自負(fù)，而另一組被試面對的談話者很謙遜。比較被試兩次關(guān)于自我的描述發(fā)現(xiàn)，與夸張自大的對象交談的被試，其第二組自我描述比一個月前的描述更積極、敘述的優(yōu)點(diǎn)更多；而在謙遜的對象面前作自我描述的被試與一個月前相比，不但減少了優(yōu)點(diǎn)的敘述而且強(qiáng)調(diào)自己的不足。
這一實驗說明，一個人在陌生的環(huán)境中，不知道自己應(yīng)該如何適當(dāng)?shù)?、恰如其分地表現(xiàn)自己時，往往把其交往的對象作為自我表現(xiàn)的參照點(diǎn)。
在現(xiàn)實生活中，往往還有一種情況，有些人會作出與對方表現(xiàn)相反的自我表現(xiàn)。如果與自己有關(guān)系的對方是自己所不喜歡的.甚至是自己所討厭的人，即使對方表現(xiàn)出來的態(tài)度和所提的建議和自己相同，自己也會故意作出相反的自我表現(xiàn)，以顯示自己與對方并不合拍，有不同的個性，從而和對方保持一定的社會距離。
3.2交往的情境。
個人的自我表現(xiàn)往往以情境為轉(zhuǎn)移。格根[16]以一群新入學(xué)的海軍學(xué)員為研究對象，把他們分成a、b兩組，交給每組被試同樣的工作任務(wù)，但是給以不同的指導(dǎo)語。對a組說的指導(dǎo)語特別強(qiáng)調(diào)必須團(tuán)結(jié)合作，才能很好地完成任務(wù)；對b組的指導(dǎo)語強(qiáng)調(diào)必須正確而有效地解決問題，才能很好地完成任務(wù)。這樣兩組所接受的指導(dǎo)語不同，要求a組被試搞好人與人之間的關(guān)系，要求b組被試充分發(fā)揮自己的才智和責(zé)任感。然后要求各組每一個被試在小組內(nèi)作自我介紹，這實際上也是在一定的情境下所做的自我表現(xiàn)。
研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)要有效解決問題的b組被試，較多地作出對自己肯定的自我評價，讓大家知道他的才能、特長和優(yōu)點(diǎn)，目的是讓他人了解自己和自己保證完成任務(wù)的決心與信心：而強(qiáng)調(diào)搞好關(guān)系的a組被試，他們在作自我介紹中表現(xiàn)得非常謙虛，甚至批評自己的缺點(diǎn)，他們估計這樣的自我介紹會給大家留下好的印象，便于以后的和睦相處，團(tuán)結(jié)合作，把工作做好。他們認(rèn)為如果一開始就表現(xiàn)得自高自大，可能會引起他人的反感，搞不好關(guān)系，從而對今后的工作不利。
俗語所言：“到什么山唱什么歌”即是對交往情境影響人的社會行為的真實描述。
3.3所屬群體的參照。
個人參加了某一個群體，就是這個群體中的一員，從而會自覺地維護(hù)這個群體的利益和形象。因此其自我表現(xiàn)也會發(fā)生相應(yīng)的變化。
個人的行為往往以所屬的群體為參照，也就是所屬群體的規(guī)范對個人的自我表現(xiàn)有一定的影響，我們可以把這種影響理解為一種約束力。
織所不允許的，要受到社會的指責(zé)。因此，解下紅領(lǐng)巾打架這一自我表現(xiàn)，是為了免受團(tuán)體規(guī)范的約束。
在社會心理學(xué)中，人們把自覺的印象控制過程稱作自我表現(xiàn)。自我表現(xiàn)是人與人之間相互作用的一個基本方面。在現(xiàn)實社會中，人們經(jīng)常有意識地去按照一定的模式表現(xiàn)自己，以便給別人留下一個自己所期望的印象，并借此達(dá)到某一預(yù)定的目的。
4.1角色獲得。
在我們與任何人的交往中，別人對我們應(yīng)當(dāng)如何行為都有一定的期望。當(dāng)我們的行為符合別人的期望時，別人的期望得到了實現(xiàn)，情感上就會有愉快的感受，并自然地產(chǎn)生對我們悅納的情感反應(yīng)。相反，如果我們的行為不符合別人的期望，人們的期望無法實現(xiàn)，則在情感上就會有不愉快的感受，并自然地會對我們產(chǎn)生拒絕的反應(yīng)，我們的行為越是偏離人們的期望，人們的失望也就越強(qiáng)。相應(yīng)地，情感上對我們的排斥也越大。嚴(yán)重時，別人對我們的不愉快會轉(zhuǎn)化為直接的討厭。
大量的研究表明，準(zhǔn)確了解別人期望的最有效的途徑是“角色獲得”(roletaking)[5]，即站在別人的立場上，體驗別人的角色，了解別人在特定的交往情境中的期望與情感。通過角色獲得，我們可以知道別人在特定條件下期望我們怎樣行為，從而了解到此時此刻我們的自我表現(xiàn)是最恰當(dāng)?shù)?。由此，我們就可以調(diào)節(jié)自己的行為，使其符合我們的期望。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，通過角色獲得，我們可以十分細(xì)致地了解別人在特定條件下對我們的感受。如果需要，我們甚至可以知道應(yīng)該選擇怎樣的姿勢，用多高的聲音和別人說話等等。
4.2相互支持。
交往的過程中時自我表現(xiàn)達(dá)到良好效果的第二個原則是，自我表現(xiàn)必須不侵犯別人的尊嚴(yán)。社會生活有如一個舞臺，每個人都扮演著一定的角色。人們通過扮演各種角色的過程來實現(xiàn)自己的社會職能。每一個角色扮演者，對于自己的角色形象都有一種期望，如果自己的角色扮演（換一個角度看就是自我表現(xiàn)）符合了別人對角色形象的期望，則別人就會感到他們的價值得到了實現(xiàn)，就有了“面子”(face)，有了尊嚴(yán)。當(dāng)人們的行為沒有達(dá)到自己期望的角色形象要求時就會對自己的行為感到窘迫。如果是別人損害了人們的“面子”，使人們的尊嚴(yán)受到威脅，則人們就會對其持高度的排斥態(tài)度。所謂成功的社會交往實質(zhì)上就是交往的雙方以各自的自我表現(xiàn)相互支持，既使對方的期望得以實現(xiàn)，同時也達(dá)到自己的目的。即行為要于人有益，于己有利。許多人在社會交往過程中，不懂得“相互依賴，相互支持，一傷俱傷，一敗俱敗”的道理，在別人出現(xiàn)失誤或面臨困難而不能順利實現(xiàn)自己的期望時，不是積極幫助別人彌補(bǔ)失誤、渡過難關(guān)，而是袖手旁觀，幸災(zāi)樂禍甚至增加別人的困難。心理學(xué)家通過研究已經(jīng)證實，這種方式最不利于友情的維持和發(fā)展。而在別人尊嚴(yán)面臨威脅時給予別人最有力的支持，則可以有效地將雙方的友情推向一個更高的水平。所以，相互支持是一個很重要的自我表現(xiàn)原則。
在實際的人與人之間的相互作用過程中，人們除了在通常的人際情境中使自己的行為符合于自己的角色形象期望之外，在某種特定的情境中，他們還經(jīng)常有意識地使用有些特殊的方法以向別人表現(xiàn)自己，借以給別人留下各種不同的印象（當(dāng)然，這些印象不一定符合社會期望），以達(dá)到不同的目的。
社會心理學(xué)家瓊斯()等人1982年總結(jié)了人們主要的特殊表現(xiàn)策略，包括逢迎(ingratiation)、恫嚇(intimidation)、自我抬高(self-promotion)、顯示(exemplification)、懇求(supplication)等5種[15]。
4.3.1逢迎。
這是最為常用的自我表現(xiàn)技術(shù)。它是用一定的策略性行為（抬高別人、遵從別人觀點(diǎn)、送禮等）來影響別人，以增加自己個人品質(zhì)的吸引力，使自己看起來令人喜歡。
逢迎的兩種常用的方法，一是贊美別人；一是贊同別人的觀點(diǎn)。大量的研究表明，贊美只是在別人看來是可信和真誠的時候才起作用。同樣，對別人的觀點(diǎn)表示贊同，態(tài)度也必須是由衷的，否則倒反會增加別人的反感，弄巧成拙。從功能上講，這兩種常用的逢迎方法都對別人的自我價值感起支持作用，從而增加別人對自己的接納性。
4.3.2恫嚇。
與使用逢迎令別人喜歡自己的目的相反，恫嚇在于給別人造成一個恐怖的印象，使對方由于害怕而完全接受控制，由此達(dá)到自己的目的。在人際交往中，有些人常常一開始就造成一種聲勢，先聲奪人，讓別人摸不著頭腦，從而控制別人對自己的印象。
4.3.3自我抬高。
運(yùn)用這種策略的目的在于，想使自己在別人看來有能力。在使用這種策略時，人們既可能在總體上抬高自己，也可能在某些特殊的方面抬高自己。自我抬高的人往往承認(rèn)自己有一些小的不足，這樣會使自己抬高的某些方面讓人覺得更可信。
4.3.4顯示。
顯示的目的在于給別人以正直和品行高尚的印象，并由此使別人感到其中的差距，引起別人的內(nèi)疚感。領(lǐng)導(dǎo)者常常使用這種方式確立自己的形象，如故意放棄一些小的利益，借以顯示自己道德上的高尚，從而贏得別人的尊重，增加自己的影響力。
4.3.5懇求。
這一策略是向別人表白自己的弱勢和對別人的依賴。它和顯示正好相反，目的在于引起別人的同情，進(jìn)而得到別人的幫助。這是人們在其他策略使用無效時最后的一種被動的印象控制方法。這也是一些人贏得別人幫助的常用手段，同時，也是一些人騙取別人信任、同情和其他物質(zhì)幫助的伎倆。
瓊斯等人所做的系列研究發(fā)現(xiàn)，人們會根據(jù)不同的時間、場合或?qū)ο筮x擇這5種特殊的自我表現(xiàn)策略其中的一種或幾種。不同的人，對不同的策略也有不同的偏好。但是，可以肯定，幾乎每個人都會使用某種策略達(dá)到自己的目的。
總觀已有的關(guān)于自我表現(xiàn)的研究，我們認(rèn)為自我表現(xiàn)是一個重要的社會心理學(xué)課題，國外心理學(xué)家對有關(guān)問題進(jìn)行了許多研究，但研究缺乏系統(tǒng)性，僅僅關(guān)注自我表現(xiàn)的類別、策略等問題，對于更廣泛的領(lǐng)域尚未涉及。
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[16]時蓉華.新編社會心理學(xué)概論.北京：東方出版中心，1998。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十七
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施。尊規(guī)守時，能很好的服從學(xué)校及各項規(guī)定的管理。能真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對待身邊的每一位同學(xué)、老師及身邊的陌生人，能做到拾金不昧，不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方，愛惜自己的名譽(yù)及尊重他人的名譽(yù)。
能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動承擔(dān)其學(xué)習(xí)勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，能對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。接受幫助時很是會心存感激。能做到自覺愛護(hù)環(huán)境，樂于參加環(huán)保宣傳活動，會愛惜糧食，節(jié)約水電氣，肯定做到生活節(jié)儉。
我很樂于參加集體活動，很珍惜集體榮譽(yù)，能維護(hù)集體利益。能夠很好表達(dá)個人觀點(diǎn)，尊重他人和理解他人的觀點(diǎn)及處境，不太善于與他人交流與合作，能做到與別人分享自己的快樂，能夠建立融合的人際關(guān)系。能夠細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗，去感悟知識與生活的聯(lián)系，會嘗試解決生活中的問題，能夠參與探究討論活動，能初步掌握研究問題的方法。樂于參與社會實踐活動，發(fā)展實踐能力，有創(chuàng)造性解決問題的愿望，能運(yùn)用多種方法從不同角度探究問題在實驗活動中能大膽動手操作。
我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
我在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。小學(xué)五年，我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
我能自覺遵守小學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十八
在學(xué)習(xí)中端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，勤思善想，持之以恒。在平時的生活中，我保持積極向上的心態(tài)，努力做到樂于助人、關(guān)心團(tuán)結(jié)同學(xué)，加強(qiáng)和同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中溝通和交流，盡自己的能力幫助同學(xué)排憂解難，體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用，曾獲得專業(yè)三等獎學(xué)金。大學(xué)期間，順利通過了計算機(jī)二級考試和英語四級考試。同時，我興趣廣泛、積極參加各種活動，并獲得諸多榮譽(yù)：如院舍標(biāo)大賽二等獎，教師技能大賽二等獎等。
在大學(xué)四年里，我曾擔(dān)任過班級宣傳委員，院羽毛球協(xié)會副會長，院記者團(tuán)干事等職務(wù)。雖然身兼數(shù)職，在工作中，工作作風(fēng)求真務(wù)實，工作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，盡量發(fā)揮所長，更好的為同學(xué)們服務(wù)。鑒于自己的表現(xiàn)，在我被評為校優(yōu)秀社團(tuán)干部的稱號。同時，我也積極參與各種課余活動，取得了諸多的榮譽(yù)：如校記者團(tuán)最佳組織獎、院三筆比賽毛筆組第二名、校物業(yè)杯象棋賽團(tuán)體第二名，院教師技能大賽板書組優(yōu)秀獎等等。
在生活上，我樂于助人，交友甚廣，和舍友相處融洽，有著良好的群眾基礎(chǔ)。本宿舍經(jīng)過四人的齊心努力，在多次衛(wèi)生評比中均獲第一名，并被評為院文明宿舍校文明宿舍。
大學(xué)四年對我來說是不平凡的四年，是收獲的四年，是不斷汲取養(yǎng)分的四年，是成長的四年，是值得記憶的`四年。大學(xué)四年，我學(xué)到了豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、工作能力、人際交往能力，提高了思想政治素質(zhì);大學(xué)四年，我明白了該如何看待事物，學(xué)會了如何思考;大學(xué)四年，豐富了我的人生經(jīng)歷，找到了我的人生信念，明確了我的人生方向。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十九
自從開學(xué)以來，我的各方面雖說不是特別好，但還是有所提高，不像以前那樣不守班規(guī)了。所以我寫了這份自我評價說明書。
首先，在學(xué)習(xí)方面，我的成績提高了不少，尤其是外語。所以我在這方面的評價要高些，但作業(yè)方面就不是那么好了，稍不留神就落在家里幾項作業(yè)，落作業(yè)就要受罰。因此，我在作業(yè)這方面的評價要低些。先把學(xué)習(xí)放一放，再看看我的紀(jì)律。自習(xí)課紀(jì)律，我給我的評價是比較高的，因為自習(xí)課我不會很大聲說話，不會擾亂紀(jì)律；而課堂上，有時我就會大聲說話，起哄，結(jié)果被老師批評，因此有幾位老師對我的印象并不是太好；例如外語、生物。在這方面，我的評價自然就會下滑了。而再貢獻(xiàn)這方面，我認(rèn)為我的評價應(yīng)該是很高的，因為我在值日和幫助同學(xué)時都很專心，從不馬馬虎虎；在值日上，不把分內(nèi)的事情做好我是絕對不會放手不干的，這是對于班級。對于同學(xué)個人，我也是很愿意幫助他們的，如果是誰的東西掉了，我會替他撿起或者告訴他，如果當(dāng)時正在上課，我就會先把東西撿起來，等老師讓抄或記筆記的時候再還給他，絕不會擾亂紀(jì)律。
其實，這些都不算什么。學(xué)習(xí)，是一個得用心且枯燥的事，但有人卻能將它轉(zhuǎn)化為有樂趣的事，我呢，雖然也能，但是只能轉(zhuǎn)化一部分。紀(jì)律，其實很容易控制，只要大家能管住自己就行。貢獻(xiàn)，只要你的心里裝著大家，裝著班級，就可以時時做出貢獻(xiàn)。
話說回來，我對我這學(xué)期的評價不算高。因為什么？就是因為我的紀(jì)律。我認(rèn)為紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)也不好。我知道，當(dāng)一名團(tuán)員并不是容易事，要“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，雖然我的自我評價不高，但我會努力，爭取實現(xiàn)學(xué)習(xí)和紀(jì)律雙提高！
總的來說，我對我的現(xiàn)狀并不滿意，本想在新學(xué)期里展翅高飛，可事實并非所愿，我一定要努力，爭取把我的評價抬到更高！
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二十
本人認(rèn)為本人這學(xué)期表現(xiàn)很好，這學(xué)期本人擔(dān)任了班上的英語學(xué)習(xí)委員，盡管做的事少，但本人盡到了自己的職責(zé)，本人能按時收作業(yè)改作業(yè)發(fā)作業(yè)，并讓差作業(yè)的'同學(xué)把作業(yè)補(bǔ)起來。而且，本人以前寫作文，水平一般，但這學(xué)期，本人的作文水平有了很大的提高。但這學(xué)期，本人也有做的不足的地方，本人作為組長，有時也會忘帶作業(yè)，本人一定會加以改正!
本學(xué)期本人在追求快樂的同時強(qiáng)健了身體，懂得了自律，學(xué)會了關(guān)心他人，孝敬父母。綜合能力得以全面提高。也有了顯著進(jìn)步，但是許多時候本人還是一個被動者，少了積極向上的奮斗精神，所以小錯不斷。希望自己在下些氣力嚴(yán)格要求自己，做生活的主人!
本人這學(xué)期開始還表現(xiàn)得不錯，老師隔三差五就表揚(yáng)本人?？傻搅怂奈逶路?，就有些不足了，本人自己也有些兒力不從心了!但本人的寫作水平有了很大的提高，以后，本人會多看些對寫作水平有幫助的書籍。還要爭取克服自己的缺點(diǎn)，真正成為老師的小幫手。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二十一
本人，x大學(xué)x學(xué)院x班的一名學(xué)生，于x年x月成為預(yù)備黨員，于20xx年下半年成為一名光榮的正式黨員。作為一名大學(xué)生黨員，我以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，時刻謹(jǐn)記自己作為黨員的排頭兵和先鋒隊作用。
根據(jù)學(xué)校黨委的工作部署，關(guān)于做好——20xx年民主評議黨員的通知要求，回顧自己一年來所做的學(xué)習(xí)和工作，對照黨章和黨員評議標(biāo)準(zhǔn)要求，我感到自己的精神狀態(tài)應(yīng)該說是良好的，工作作風(fēng)應(yīng)該說是務(wù)實的，思想觀念應(yīng)該說是能夠與時俱進(jìn)的。
一、理想信念方面。具有堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，自覺實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立社會主義核心價值體系，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針和政策。
二、帶頭學(xué)習(xí)方面。能自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐;能自覺參加開展的各項學(xué)習(xí)教育活動;能勤奮學(xué)習(xí)科技文化、經(jīng)濟(jì)法律等各方面的知識及技能，不斷提高自身素質(zhì)和能力;能夠努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為以后能找到工作打下基礎(chǔ)。
三、爭創(chuàng)佳績方面。在推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)幸?；ǘ嫉戎行墓ぷ髦校哂袕?qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，科學(xué)發(fā)展謀在前、立足崗位干在前、關(guān)鍵時刻沖在前、創(chuàng)先爭優(yōu)趕在前;積極履行自己提出的承諾事項，在自身崗位建功立業(yè)。
四、服務(wù)群眾方面。能密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，誠心誠意為群眾辦實事、做好事、解難事，自覺維護(hù)干部職工的利益;帶頭強(qiáng)化服務(wù)意識和執(zhí)行意識，在提高服務(wù)水平和執(zhí)行力上作表率。
五、帶頭遵紀(jì)守法方面。能嚴(yán)格遵守黨章，遵紀(jì)守法，做到干凈干事，自覺抵制不正之風(fēng)，做好表率，勇于同違法違紀(jì)和不良行為作斗爭。
六、工作方面。作為x班的黨小組長和學(xué)生總支二支部的黨支部書記，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好學(xué)院布置下來的任務(wù)，同時耐心負(fù)責(zé)的指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)朦h的問題。
反思自己一年來的工作，在上述各方面雖然取得不少成績，但還存在一些不足：
一、學(xué)習(xí)上，缺少對馬列主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
二、工作上，深入基層調(diào)查研究還不夠，不能及時完成學(xué)院布置的任務(wù)。
三、實踐中，工作上創(chuàng)新精神不夠，有些事情做起來心有余而力不足。
上述這些缺點(diǎn)和不足，有待自己今后克服和改正的。
綜上所述，根據(jù)的評議標(biāo)準(zhǔn)的要求，我自評為合格中共黨員。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二十二
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量，時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。初一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。
初二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。三年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。
但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別初中時代的酸甜苦辣，邁入高中去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的初中生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的初中生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二十三
小學(xué)生本人的表現(xiàn)，僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當(dāng)自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心，寫下自己的。
這樣才可以不斷進(jìn)步。但是自我評價要怎么寫呢?下面是本站小編為大家?guī)硇W(xué)生本人表現(xiàn)自我評價相信對你會有幫助的。
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施。尊規(guī)守時，能很好的服從學(xué)校及各項規(guī)定的管理。能真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對待身邊的每一位同學(xué)、老師及身邊的陌生人，能做到拾金不昧，不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方，愛惜自己的名譽(yù)及尊重他人的名譽(yù)。能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動承擔(dān)其學(xué)習(xí)勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，能對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。接受幫助時很是會心存感激。能做到自覺愛護(hù)環(huán)境，樂于參加環(huán)保宣傳活動，會愛惜糧食，節(jié)約水電氣，肯定做到生活節(jié)儉。
我很樂于參加集體活動，很珍惜集體榮譽(yù)，能維護(hù)集體利益。能夠很好表達(dá)個人觀點(diǎn)，尊重他人和理解他人的觀點(diǎn)及處境，不太善于與他人交流與合作，能做到與別人分享自己的快樂，能夠建立融合的人際關(guān)系。能夠細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗，去感悟知識與生活的聯(lián)系，會嘗試解決生活中的問題，能夠參與探究討論活動，能初步掌握研究問題的方法。樂于參與社會實踐活動，發(fā)展實踐能力，有創(chuàng)造性解決問題的愿望，能運(yùn)用多種方法從不同角度探究問題在實驗活動中能大膽動手操作。
我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
三好標(biāo)兵自我評價進(jìn)入小學(xué)以來，我嚴(yán)格要求自己，刻苦勤奮，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人，積極上進(jìn),曾多次擔(dān)任班長，能兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，出色地完成老師交給的各項任務(wù)。在德、智、體、美、勞等各個方面得到了全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績在班級始終名列前茅。自入學(xué)以來年年被評為校三好學(xué)生。下面從以下幾個方面介紹：德育標(biāo)兵、示范全班在兩年的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。熱愛祖國，熱愛人民，團(tuán)結(jié)同學(xué)，始終不忘自己是一名少先隊員，在班集體中時時起著先鋒表率作用。
二、老師的得力助手我是老師得力的小助手。因為有很強(qiáng)的組織能力和管理能力，凡是老師交給他的任務(wù)，我都會積極努力地去做，出色地完成任務(wù)，因此得到了老師的信任和同學(xué)們的普遍認(rèn)可。平常見到同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定或有做錯的地方，能敢于上前指正。班里同學(xué)遇到困難時我總是會給予無私的幫助，在老師眼里，不僅僅是一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的好干部，還是一個樂于助人的好學(xué)生。學(xué)校、班級組織的任何活動都會積極參加，都會給活動增色不少。三、同學(xué)們的好榜樣我不僅是老師得力的小助手，還是同學(xué)們的好榜樣。兩年來，作為班干部，我處處以身作則，上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。平時課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，勤奮刻苦，認(rèn)真踏實，掌握了一套行之有效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，我學(xué)習(xí)效率高，因此學(xué)習(xí)成績始終保持名列前茅，多次獲得學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號。此外，我還積極參加各種比賽，取得了一系列的成績。20xx,20xx年在校國慶文藝匯演中以一首英文歌曲獲得一致好評。20xx年參加第五屆中小學(xué)鋼筆書法作品初中組一等獎，同年參加“金太陽杯”第七屆中國少年兒童繪畫書法大賽，獲得銀獎。20xx年參加“香樟杯”
作文。
比賽三等獎，20xx,20xx連續(xù)兩年獲“校三好生”，20xx年獲“校優(yōu)秀班干部”.在成績面前，我從不驕傲，因為知道必須不斷努力，才能追求更高的目標(biāo)。
相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
我性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。
我是xx班的，我在校遵守紀(jì)律，尊敬老師及同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，是老師的好幫手，不隨便破壞公務(wù)，遵守校規(guī)，不惹事端，熱愛勞動，，酷愛學(xué)習(xí)，上課不出神，積極回答老師的問題，不恥下問，認(rèn)真刻苦鉆研難題。在家是個乖小孩，尊老愛幼，還幫助父母，做一些力所能及的事。我樂于助人，幫助一些有困難的同學(xué)。除此之外，我我還積極參加有益的各種課處活動，有意識地培養(yǎng)自己的社會實踐能力。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我已經(jīng)是小學(xué)五年級下期的學(xué)生了，回顧五年，我在各方面都受益匪淺：
自從踏入校園的第一天起，老師和父母就教導(dǎo)我們都應(yīng)該爭當(dāng)“新三好學(xué)生”。所以，我處處按照“新三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在德、智、體三方面全面發(fā)展。在老師的辛勤培育和父母的嚴(yán)格要求下，加之自己的不懈努力，這五年來我在各方面終于不負(fù)眾望，取得了一些可喜的成績。
在行為道德上。我認(rèn)識到個人形象代表班級形象的道理，處處為班級著想。因此，我嚴(yán)格要求自己的一言一行，遵守各項。
規(guī)章制度。
品行優(yōu)良盡力做好同學(xué)們的榜樣并立志做一個有道德、有愛心、有責(zé)任感的人。當(dāng)同學(xué)們遇到困難我總是盡力相助與同學(xué)們的關(guān)系非常好并在同學(xué)們中有一定威信。同時在思想上我積極要求進(jìn)步始終以“新三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己并積極參加學(xué)校組織的各項活動比如運(yùn)動會、航模、機(jī)器人、創(chuàng)意、合唱等比賽多次取得了榮譽(yù)并為學(xué)校、班級增了光。
在生活中，我尊敬老師、孝敬父母，自己的事盡量自己做，減輕家長的負(fù)擔(dān)。我深知父母掙錢的不易，我從不亂花一分錢，不與別人攀比生活的奢華。在日常生活中，我也盡力去幫助別人，奉獻(xiàn)自己的愛心。無論在校園還是路上，我都會隨時撿起地上的垃圾放進(jìn)垃圾箱，為美化校園，美化城市做些貢獻(xiàn)?！耙环指?，一分收獲”，在幫助別人的過程中我也收獲了很多，比如，純潔的友誼，老師的贊許，家長的欣慰。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇一
本人認(rèn)為本學(xué)期的表現(xiàn)良好，雖然不是非常突出，但本人有了積極回答和提問的信心和勇氣。記得三年級時老師向本人們提問，雖然本人會，但也不敢舉手回答，害怕答錯挨罵。所以，經(jīng)常默默不語，可現(xiàn)在本人有了信心和勇氣，本人堅信本人會在五年級更上一層樓，在體育方面本人雖然身體弱，但如果讓本人跑本人會拼了命也要跑下來。只要是老師給本人任務(wù)，本人一定想方設(shè)法地搞好。
在三年級的時候，本人的數(shù)學(xué)作業(yè)時常記不對，總寫錯作業(yè)，英語作業(yè)由于上課沒有認(rèn)真聽講，所以英語作業(yè)總是做不對，問同學(xué)，一天的英語作業(yè)難以及時完成，做語練時本人粗心大意極不認(rèn)真，導(dǎo)致本人每次作業(yè)都得優(yōu)或良，弄得本人極沒有面子。
從這學(xué)期開始，本人便找來一個小本子每天仔仔細(xì)細(xì)地將作業(yè)抄在本子上，所以本人的數(shù)學(xué)時常得a，本人上課認(rèn)真聽講，英語作業(yè)終于有了十五個笑臉。做語練時本人仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，終于功夫不負(fù)有心人，本人得到了二十二個星星，本人好自豪。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二
我認(rèn)為自己有成績不突出，上課思想不集中，要改正。每次考試成績都很不好，雖然復(fù)習(xí)很好，但總考不好，上課老走神。以后，可以上課認(rèn)真聽講，每次考試不下80分，我計劃的是在五年級認(rèn)真做好每一門功課，對主課要做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，對有些問題不了解時，多提問。我在家里愛做一些家務(wù)活：掃地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一寫完作業(yè)便幫媽媽做一些事。我最喜歡體育課，但每年成績對我是不滿意的，我也要加強(qiáng)鍛煉。另外，我還要做到對同學(xué)友好，但一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要鼓勵，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，增添知識，認(rèn)真地上課每一門課。
在學(xué)校，我做得不好。不應(yīng)該跟同學(xué)買東西。不應(yīng)該打架和玩。上課的時候不專心，愛玩，40分鐘當(dāng)中，我只能聽上連20分鐘不到，今后不跟同學(xué)買東西，上課要專心致志，上課的'時候，不去玩，要在課間看書或者找英語老師背單詞，今后我一定要改掉玩的毛病，讓老師重新認(rèn)識我，不要在給老師留下壞的印象。我，顧才虎，一定要改掉所有毛病，爭取每一次考試不要考倒數(shù)第一。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇三
一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲,默然回首,這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果,但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績.為了發(fā)揚(yáng)成績,彌補(bǔ)不足,以利于今后的工作和學(xué)習(xí),特自我如下:。
從x年入校就讀以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟?fàn)幍纳鐣彩刮页浞值卣J(rèn)識到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。
思想品德方面。
我有著良好道德修養(yǎng)，堅定的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我積極地向黨組織靠攏，使我對黨有了可更為深刻的認(rèn)識。并參加了學(xué)院組織的“入黨積極分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共設(shè)施、樂于關(guān)心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。
本人一貫具有熱愛祖國，熱愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上積極要求上進(jìn)，以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時刻鞭策自己。這一年來我始終堅持自強(qiáng)不息,立志成材的信念，始終保持著昂揚(yáng)的斗志和堅韌不拔的作風(fēng)，堅定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)習(xí)方面。
身體、心理素質(zhì)方面。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。在心理方面，我鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應(yīng)社會發(fā)展要求。
積極的人在每一次憂患中都看到一個機(jī)會，而消極的人則在每個機(jī)會都看到某種憂患。我很積極，夠樂觀，我堅信我的未來不是夢!天行健，君子以自強(qiáng)不息!
我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。我利用課余時間經(jīng)常去圖書館閱覽金融方面的書籍，了解國內(nèi)金融業(yè)的發(fā)展情況。圖書館就是一個改變?nèi)怂枷氲牡胤?而且我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。
(三)工作方面學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。本人擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員職務(wù)，負(fù)責(zé)班里多方面的工作。與同學(xué)相處融洽，對工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，注重配合其他班委出色完成各項工作，促進(jìn)了團(tuán)隊溝通與合作。三年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，如學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，棋弈比賽等。我成功當(dāng)選棋弈組織部部長。在工作中我認(rèn)真努力，積極組織活動,在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會來臨時，我們就要好好地把握住。
(四)生活方面我非常感謝學(xué)校能夠提供給我國家助學(xué)金，緩解了我的經(jīng)濟(jì)壓力。我利用課余時間和假期時間在外面找兼職,也鍛煉了我的社會交往能力。在學(xué)校沒有父母的照料，讓我學(xué)會了合理的自理生活。同學(xué)們都說我是一個很會理財?shù)娜恕?BR> 小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇四
這個學(xué)期很快就過去了，老師和同學(xué)們都該給自己一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)生活做一個期末自我評價。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于期末自我評價怎么寫范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇五
我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時,我都會尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的'人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野。
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動挑戰(zhàn)一些困難。
平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽?；顒又型瑢W(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇六
總結(jié)這個學(xué)期我表現(xiàn)一般。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、做作業(yè)方面：無論是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)速度加快了許多，基本做到在規(guī)定時間內(nèi)完成。
二、課堂聽講方面：舉手的次數(shù)增多了，特別是在語文課上，朗讀也更加的生動了，有感情了。方面也有所提高了。
三、不足方面：我經(jīng)常心情不好，覺得做作業(yè)非常麻煩，于是就做不好作業(yè)，正確率不高。靜不下心來，自習(xí)課上經(jīng)常說話，便利貼上少不了我的名字，我感到十分內(nèi)疚，即影響了自己，也影響了別人。
我對以上方面好的繼續(xù)保持，不足方面的立刻改正。請老師和同學(xué)監(jiān)督我。
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小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇七
就像一面鏡子，平時無法看清自我，但是在鏡子前自己的美丑一覽無余，下面是本站小編帶來小學(xué)生學(xué)期自我評價內(nèi)容，歡迎閱讀!
一轉(zhuǎn)眼五年級的第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，在這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中我學(xué)到了許多許多新知識!
語文我們在第一單元中知道了讀書時一種很好的學(xué)習(xí)。第二單元知道了有些人非常想念家鄉(xiāng)的情感。我還遨游了漢字王國，知到了漢字的起源，漢字的演變過程等等。在第七單元中知道了舊中國由于貧窮與落后二受到的欺凌與壓迫，比如圓明園的毀滅。數(shù)學(xué)我們也學(xué)了不少新知識，比如方程式，郵政編碼……在平時的學(xué)習(xí)過程中我雖然沒有收到老師的批評，但是我覺得我在課堂上的發(fā)言不夠積極，有時候還有一點(diǎn)丟三落四的習(xí)慣存在。
在下個學(xué)期中我一定更加努力，好好學(xué)習(xí)，敢于發(fā)言，多做筆記取得優(yōu)異的成績!
我認(rèn)為自己有成績不突出，上課思想不集中，要改正。每次考試成績都很不好，雖然復(fù)習(xí)很好，但總考不好，上課老走神。以后，可以上課認(rèn)真聽講，每次考試不下80分，我計劃的是在五年級認(rèn)真做好每一門功課，對主課要做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，對有些問題不了解時，多提問。我在家里愛做一些家務(wù)活：掃地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一寫完作業(yè)便幫媽媽做一些事。我最喜歡體育課，但每年成績對我是不滿意的，我也要加強(qiáng)鍛煉。另外，我還要做到對同學(xué)友好，但一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要鼓勵，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，增添知識，認(rèn)真地上課每一門課。
在學(xué)校，我做得不好。不應(yīng)該跟同學(xué)買東西。不應(yīng)該打架和玩。上課的時候不專心，愛玩，40分鐘當(dāng)中，我只能聽上連20分鐘不到，今后不跟同學(xué)買東西，上課要專心致志，上課的時候，不去玩，要在課間看書或者找英語老師背單詞，今后我一定要改掉玩的毛病，讓老師重新認(rèn)識我，不要在給老師留下壞的印象。我，顧才虎，一定要改掉所有毛病，爭取每一次考試不要考倒數(shù)第一。
態(tài)度方面，這學(xué)期我的態(tài)度不太端正，造成了我的作業(yè)質(zhì)量十分差，上課發(fā)言很少，其原因是我愛偷懶，如作業(yè)不好好做，上課不認(rèn)真聽講。還有就是我貪玩，總想著怎樣好好玩。成績方面，這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績不錯，差不多都在85以上，英語還算中等，80多。語文成績一直在后面，原因是我不注意復(fù)習(xí)，生字和閱讀理解膚淺造成的。我要在假期里努力。人緣方面：以前我不善于和同學(xué)交往，愛打同學(xué)，現(xiàn)在我腳扭了，上課有好多同學(xué)來問候我，現(xiàn)在我和同學(xué)相處的很好。再沒有打誰，尤其是和王一帆相處得最好。
以上是我個人對我自己這一學(xué)期的一點(diǎn)總結(jié)，爭取在下學(xué)期做得更好。
我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽(yù),維護(hù)集體利益,我能表達(dá)個人觀點(diǎn),當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時,我都會尊重他的觀點(diǎn),即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認(rèn)識一些朋友,還可以開拓視野。
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動挑戰(zhàn)一些困難。
平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽?；顒又型瑢W(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。
我尊敬老師熱愛班級，科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我與同學(xué)相處融洽，能在自己的能力范圍之內(nèi)幫助同學(xué)，積極參加班級活動。在困難面前我也曾迷惘徘徊，但是我絕對不會屈服，更不會輕言放棄。因為我有一顆頑強(qiáng)上進(jìn)的心，在我的努力下我不斷改正自己的不足之處，爭取做到?jīng)]有最好只有更好的地步。
本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，課上以百分之百的注意力聽講，課后以絕對正確態(tài)度對待作業(yè)，盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上做到最好，例如懶惰，隨性的毛病，我會在自己的鞭策和別人的幫助下改正，朝著更高的層次邁進(jìn)。
殊不知在我沉默寡言和冷淡的背后也藏著一顆熾熱的心，我會為班級獲得榮譽(yù)和勝利而興高采烈，也會為班級的失利傷心不已。而我的感情是絕對應(yīng)該體現(xiàn)在我的實際行動中的。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇八
（一）本人在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時到校上課，不缺席、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學(xué)習(xí)中本人會更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。本人想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)、紀(jì)律，品德的評比。
（二）在本學(xué)期中本人能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。
本學(xué)期中本人想?yún)⒃u的是衛(wèi)生之星和進(jìn)步之星。
在新的學(xué)期里，本人要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。劉老師謝謝您對本人的關(guān)心和鼓勵，本人會好好努力的。
（三）本學(xué)期本人尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學(xué)期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。
（四）本學(xué)期以來，能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項規(guī)章制度。上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛勞動。存在的不足之處就是不能嚴(yán)格要求自己，上課有時愛講小話，學(xué)習(xí)上粗心大意。在以后的學(xué)習(xí)中，本人要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學(xué)生。另外，本人要感謝劉老師對本人的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇九
1、這個學(xué)期我團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。在學(xué)習(xí)上，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，還經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我會努力學(xué)習(xí)，爭取在下個學(xué)期再創(chuàng)佳績。
2、我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的學(xué)生。平時能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨(dú)立自覺，自己管理自己。在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個嶄新的明天!
3、本人尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家我經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)，這學(xué)期我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，我努力做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十
就像一面鏡子，平時無法看清自我，但是在鏡子前自己的美丑一覽無余，下面是本站小編帶來小學(xué)生學(xué)校表現(xiàn)自我評價內(nèi)容，歡迎閱讀!
我認(rèn)為自己有成績不突出，上課思想不集中，要改正。每次考試成績都很不好，雖然復(fù)習(xí)很好，但總考不好，上課老走神。以后，可以上課認(rèn)真聽講，每次考試不下80分，我計劃的是在五年級認(rèn)真做好每一門功課，對主課要做好復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，對有些問題不了解時，多提問。我在家里愛做一些家務(wù)活：掃地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一寫完作業(yè)便幫媽媽做一些事。我最喜歡體育課，但每年成績對我是不滿意的，我也要加強(qiáng)鍛煉。另外，我還要做到對同學(xué)友好，但一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)要鼓勵，讓他們喜歡上學(xué)習(xí)，增添知識，認(rèn)真地上課每一門課。
在學(xué)校，我做得不好。不應(yīng)該跟同學(xué)買東西。不應(yīng)該打架和玩。上課的時候不專心，愛玩，40分鐘當(dāng)中，我只能聽上連20分鐘不到，今后不跟同學(xué)買東西，上課要專心致志，上課的時候，不去玩，要在課間看書或者找英語老師背單詞，今后我一定要改掉玩的毛病，讓老師重新認(rèn)識我，不要在給老師留下壞的印象。我，顧才虎，一定要改掉所有毛病，爭取每一次考試不要考倒數(shù)第一。
(一)我在本學(xué)期愛護(hù)公共環(huán)境，注重個人衛(wèi)生，講文明、講禮貌，尊敬老師，熱愛班集體，團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，按時到校上課，不缺席、不遲到，認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律，上課積極發(fā)言，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真、上課專心聽講、按時完成各科作業(yè)。但在完成作業(yè)時還有些粗心大意，在今后的學(xué)習(xí)中我會更加努力，改正不足，爭取取得更好的成績。我想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)、紀(jì)律，品德的評比。
(二)在本學(xué)期中我能尊敬各科老師，見到每位老師主動問好。愛護(hù)學(xué)校的公共財物、公共衛(wèi)生，積極協(xié)助老師做一些力所能及的事。團(tuán)結(jié)同學(xué)、能按時完成各項作業(yè)，在課堂上積極發(fā)言。
在新的學(xué)期里，我要繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力改掉上課不專心、寫字慢不認(rèn)真的環(huán)習(xí)慣。努力爭取在新學(xué)期里做一個德、智、體美勞全面發(fā)展的好孩子。
劉老師謝謝您對我的關(guān)心和鼓勵，我會好好努力的。
(三)本學(xué)期我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課大膽發(fā)言，積極參加課外活動，本學(xué)期還參加了校管樂隊。在國際香港舞蹈大賽中榮獲一等獎。學(xué)習(xí)有長足的進(jìn)步，爭取改掉上課偶爾講小話的毛病就更好了。
(四)本學(xué)期以來，能遵守小學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項。
規(guī)章制度。
上課專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物，熱愛勞動存在的不足之處就是不能嚴(yán)格要求自己，上課有時愛講小話，學(xué)習(xí)上粗心大意在以后的學(xué)習(xí)中，我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做一個德，智，體，美，勞全面發(fā)展的小學(xué)生另外，我要感謝劉老師對我的關(guān)心與教導(dǎo)，您辛苦了。
自我評價在這一學(xué)期里，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠積極，有一點(diǎn)低落。而且，這學(xué)期我上課也不是特別認(rèn)真了，這點(diǎn)應(yīng)該改進(jìn)。
日記。
前半學(xué)期并不認(rèn)真幸好后半學(xué)期認(rèn)識到了自己的錯誤認(rèn)真一些了書寫好一點(diǎn)兒但書寫習(xí)慣不怎么好以后應(yīng)該注意了。
我的語文成績不錯，而。
作文。
卻退步了。對數(shù)學(xué)呢，總是提不起興趣，當(dāng)然也就學(xué)不好了。英語，考試成績還算過得去，但總是不能夠很好地去理解，令我十分苦惱。在副科上，不夠重視，應(yīng)該予以改正。我想，我以后不能再偏科了。希望下學(xué)期我會更棒!
在課堂里，我很少發(fā)言，可是我在自己分析課文，對什么課文、生字，我都有自己的看法，在語文上，我的理解和同學(xué)們的相似，有時心里有說不完的話想對老師同學(xué)說，在作文上，我似乎文思如泉、筆走如飛，十分鐘就能寫出一篇作文?？稍跀?shù)學(xué)上，我粗心大意、馬馬虎虎，有時甚至自己都檢查不出自己的錯題，成績一直是八十多分，我對數(shù)學(xué)感到十分簡單，可有時連一些小小的加法題，都能讓我錯上好幾道。英語對我說有點(diǎn)難，讀音非常怪，媽媽還給我報了劍橋英語，讓我對英語更深一步的了解。在科學(xué)課里，我觀察不細(xì)致，對科學(xué)還是一竅不通，比如自然元素是什么，有機(jī)生成礦物是什么，含氧酸鹽是什么好多的問題。我老想不通，為什么科學(xué)那么多結(jié)構(gòu)，那么多的復(fù)雜，如果科學(xué)老師能給我講，那我還有無數(shù)個為什么想問問老師。
在課間里，我玩得非常愉快，和同學(xué)們一起跳皮筋、踢鍵子，和同學(xué)們相處比較好，各誰都能玩?，F(xiàn)在我最入迷的就是跳皮筋，我發(fā)現(xiàn)跳皮筋的樂趣非常多，在家里，我總媽媽和爸爸給我當(dāng)“柱子”，幫我撐皮，我來跳，跳得我滿頭大汗的時候，我還是想跳。
在家里，我不愛玩電腦，只愛看電視，有時一入迷就讓我能看一兩個小時，我知識對眼睛不好，就多出去滑旱冰等游戲。
一、品德方面：在學(xué)校我非常尊敬老師，不論見到哪位老師，我都能主動的向老師問好。在班上我能團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動的幫助同學(xué)。愛勞動，積極的參加勞動值日。不打人，不說粗話，不損壞學(xué)校的公共財物，愛護(hù)公共衛(wèi)生。
二、學(xué)習(xí)紀(jì)律方面：上課的時候，我都認(rèn)真聽講，不講小話，不做小動作，把老師講的每一句話都記在心里，對老師提出的每一個問題，我都認(rèn)真思考，然后舉手回答老師的問題。課堂作業(yè)我能認(rèn)真的完成，每天的家庭作業(yè)我都認(rèn)真地去做，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。所以，我各科學(xué)習(xí)的成績都有很大的進(jìn)步。
三、衛(wèi)生方面：在學(xué)校里，看到垃圾我能主動地?fù)炱饋恚舆M(jìn)垃圾箱。每天下課以后，我都把課桌收拾地干干凈凈，把桌子和椅子下面的垃圾撿起來打掃干凈。中午吃飯的時候，我能做到飯前洗手，吃完飯后把桌子打掃干凈，才出去休息。
四、發(fā)言方面：在課堂上，我專心聽講，當(dāng)老師提出問題的時候，我總是能積極地動腦筋，然后舉手，認(rèn)真回答老師的問題。因為我覺得積極回答老師的問題是一種用功學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十一
在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的疼愛和自身的努力下，該生成績優(yōu)秀，思想端正，在校表現(xiàn)突出。各個學(xué)年，該生都有獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)，xx在xx年更是獲得了“區(qū)三好”的光榮稱號。
該生在校遵守紀(jì)律，嚴(yán)守《中學(xué)生行為規(guī)范》，從來沒有過遲到、早退、曠課的不良行為，是一個嚴(yán)于律己的優(yōu)秀學(xué)生。
在平時的生活中該生待友善，尊敬師長，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，行為習(xí)慣得到了師生的一致肯定。在校期間該生曾被評為“文明學(xué)生”。在課余生活中該生還熱心于國家大事，擁護(hù)國家的領(lǐng)導(dǎo)。在汶川地震時，該生帶頭捐款，幫助救災(zāi)。在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f至桂林時，該生也積極參與了火炬的傳遞活動。對于學(xué)校組織的校運(yùn)會、“校園文化藝術(shù)節(jié)”等活動中，該生也同樣積極對待，并且表現(xiàn)不俗，曾今在校運(yùn)會的男子實心球比賽中獲得年級第二的良好成績。在平日的學(xué)習(xí)中，該生保持了自覺而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。對于學(xué)過的例題，該生總能舉一反三。而對于做錯的題目，該生也能牢記在心，避免再犯。在歷次的年級測試中，該生的名次總是位于前列。他曾今在xx年代表學(xué)校到南寧參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽并獲得廣西區(qū)三等獎，還在在第二xx屆全國中學(xué)生物理競賽中獲得桂林市一等獎，總而言之，該生品德高尚，成績優(yōu)秀，工作出色，綜合素質(zhì)高，不愧于“三好學(xué)生”的光榮稱號。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十二
本人性格開朗樂觀，積極向上，為人誠實、坦誠、與人為善、樂于助人，在這些年的工作經(jīng)歷中與領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)系處理融洽，能得到同事們的信任和支持;工作責(zé)任心強(qiáng)，雖然在匯豐集團(tuán)兩年的工作都是晚上上班為國外客戶進(jìn)行服務(wù)，但不怕辛苦和疲勞，能夠以良好的精神面貌和細(xì)致條理周到的服務(wù)為客戶解決各種疑難問題。
在工作上，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，一直盡職盡責(zé)地做好本職工作，并能夠服從、協(xié)調(diào)、配合領(lǐng)導(dǎo)及同事完成各項工作。服從組織安排，凡事積極主動，迎難而上，對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是一個企業(yè)保持生命力的競爭力的重要因素，響應(yīng)中央建設(shè)創(chuàng)新型社會的號召，在工作的過程中我也注意改進(jìn)工作方法，求質(zhì)量更求效率，對舊有的低效的工作環(huán)節(jié)進(jìn)行了一些調(diào)整和完善，從而極大地提高了工作質(zhì)量和工作效率。工作態(tài)度踏實、認(rèn)真、細(xì)心，在為客戶服務(wù)過程中與客戶積極溝通，幫客戶減少了困難和損失。
做事有條理，能夠分清重點(diǎn)、把握方法，能夠同時處理好多項事務(wù)，工作效率高，多次得到部門領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng);具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊意識，長時間的一線工作實踐使我具有一定的團(tuán)隊協(xié)作能力和較為強(qiáng)烈的大局意識;對于新的工作善于向前輩學(xué)習(xí)，及時掌握，適應(yīng)能力和獨(dú)立能力較強(qiáng)。
學(xué)習(xí)方面：堅持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑。當(dāng)代社會競爭激烈，知識的更新?lián)Q代日新月異，一個人必須不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)技能和人文素養(yǎng)，才能立足于社會，為社會和單位創(chuàng)造更多的價值。一個企業(yè)也必須不斷更新知識與技術(shù)，才能增加競爭的砝碼。所以，在過去一年中我既積極參加所在單位和支部組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開展自學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容除政治理論指導(dǎo)和黨的各項方針、政策外，還涉及計算機(jī)以及各項業(yè)務(wù)知識。在學(xué)習(xí)中做到既講究方式方法，又注重實際效果，并與同事積極進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，提高了個人的知識技能與素質(zhì)。
生活方面：注意節(jié)約公司資源，愛護(hù)公物，開源節(jié)流;注意保持辦公室的衛(wèi)生，為大家創(chuàng)造一個整潔、優(yōu)雅的辦公環(huán)境，無形中起到提高大家工作積極性的作用;此外還積極幫助生活困難的職工，鼓勵、幫帶工作經(jīng)驗尚不豐富的新同志。
國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極響應(yīng)黨的號召，對黨的事業(yè)充滿信心。在平時的生活中，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。在我從事的與客戶直接打交道的收銀工作過程中，感覺到了前臺收銀員這一工作崗位在公司市場運(yùn)轉(zhuǎn)過程中起著銜接與協(xié)調(diào)以及銷售的重要作用。一名前臺收銀員，我本著以踏實肯干的工作態(tài)度為理念和吃苦耐勞的精神為公司服務(wù)。
經(jīng)過長期的工作實踐，對我個人的收獲是非常巨大的，這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會熊熊燃燒”.我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃每一位客人，感召激勵著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)下美好明天。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十三
四年的大學(xué)生活充實而緊張，如今回首，是對過去的審視和，亦是對未來的憧憬和希望，即將踏出校門的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強(qiáng)的英語聽讀寫能力。對office辦公和其它流行能熟練操作，并在網(wǎng)上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高!
在思想上，有上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，并以務(wù)實求真的精神參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。社會實踐能力有了很大提高。
大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。
四年的大學(xué)生活，使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識。我的為人之道以誠待人，待事、堅持信念行動創(chuàng)造價值、自我創(chuàng)新。如果再給我一個上大學(xué)的機(jī)會，我會更珍惜，讓她更精彩。因為我體會到了大學(xué)對人生的重要性，在我離開學(xué)校后，我又將開始自己的更精彩的征程!我要努力去拼搏，直到成功!
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十四
臨近第一學(xué)期的結(jié)束，同學(xué)們寫了自我評價，比較客觀、公正，也算是對本學(xué)期的一個總結(jié)，對自己的一個清醒的認(rèn)識。新年將至，回首過去、展望未來，為來年的奮斗拼搏與成功做好準(zhǔn)備!下面的人數(shù)不全，原因是有個別同學(xué)沒有及時的交上來。另外，特別感謝王洪超、孫朝旺兩位同學(xué)!這兩位同學(xué)把全班同學(xué)的文字打在了電腦上。由于時間比較緊張，個別錯別字在所難免，請大家諒解。
熊士現(xiàn) 我熱愛學(xué)習(xí)，喜歡緊張起來去學(xué)習(xí)的感覺，該生從不認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦的，能從學(xué)習(xí)中體驗出很多，但有時會偷點(diǎn)懶，偶爾完不成作業(yè)，并且不愛動腦子，對課堂上講的內(nèi)容不善于深入思考，態(tài)度很認(rèn)真，如果做作業(yè)就一定會認(rèn)真書寫，按質(zhì)按量完成，上課愛睡覺，尤其是上文科的課時時，經(jīng)常達(dá)瞌睡，不能很好的抓住課堂。課后的復(fù)習(xí)鞏固做的不夠好。在生活中，不喜歡與人吵吵鬧鬧，所以與同學(xué)的關(guān)系不是那么和諧，但對于已經(jīng)交到的朋友，會真誠對待。并且喜歡幫助別人。不愿意和老師交流，這是她的一大損失，但是十分尊重老師。
王寧 坦白的說，我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)真的很努力，我也知道幾乎每個人都在拼，因為我們剩下的學(xué)習(xí)時間已經(jīng)不多了，只不過作業(yè)太多，我思維又慢，所以每天都有寫不完的作業(yè)，我有種力不從心的感覺。對于這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來說，我感覺我的態(tài)度是夠認(rèn)真的，勤奮，我認(rèn)為我不比別人落后，只不過我的學(xué)習(xí)效率太低了。對于學(xué)習(xí)，我感覺學(xué)習(xí)無計劃是我總完不成作業(yè)的根本原因，作業(yè)完不成，見得題型自然就少，做題的思維方式也就單一化了，考慮問題不能從多方面考慮，還有一點(diǎn)，學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)不好，也就是上課老師講的內(nèi)容，下課不能及時復(fù)習(xí)鞏固，以至于基礎(chǔ)不扎實，做題似會不會。對于以后的十幾天，我要拼拼拼，會盡自己全力去學(xué)習(xí)。
蒲淑紅 自升入高中的四個多月以來，我真正學(xué)到了很多東西，也對自己有了一個比較好的評價：1、首先要說的是學(xué)習(xí)效率不高。在最近一段時間內(nèi)，聽課的效率不高，大部分都是自習(xí)課不再抽時間鞏固，者相對于聽課效率高的同學(xué)來說，我所用的時間比他們長，但學(xué)習(xí)效果不一定比他們好。2、上課有時走神，也許是因為上課聽不懂就不想聽的或者是沒意思的緣故，上課有時會走神，這就會使本來就效率不高的課堂更加低效率。
孟凡建 在過去的這一學(xué)期中，我在學(xué)習(xí)上，整體上認(rèn)真踏實，能夠積極的參加各種活動，課上能積極配合老師，認(rèn)真聽講，并記筆記，但是我不能長久的全身心的投入學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。課下不能及時復(fù)習(xí)，懶。紀(jì)律性強(qiáng)，不做任何有損班級榮譽(yù)的事，不說任何有損班級榮譽(yù)的話，能夠做到不遲到，不早退，按時完成作業(yè)。在生活上，能夠很好的適應(yīng)高中生活，處理好同學(xué)關(guān)系。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
郭凡 現(xiàn)在心里很失落，為什么呢?在初中班里前幾名，到了一中，一下子落在20名左右，心里很是不平衡，想努力趕，但是高手太強(qiáng)大了。我呢，是個內(nèi)向的人，又不太愛爭強(qiáng)，所以面對這種情況，我很快失去了信心，考試時成績也沒有提升。我與同學(xué)的交談中，認(rèn)識到，上學(xué)不是為了爭名次，是為了學(xué)知識，他并鼓勵我不要放棄。他說我只是當(dāng)局者迷，不會不認(rèn)識到這一點(diǎn)。我也明白，但就是沒有信息。但是現(xiàn)在，我正在努力改變這些，改變我的不足，并且努力學(xué)習(xí)，不求名次，只求只是多少，盡量多學(xué)。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十五
僅我是一個樂于助人、喜歡看天文書的人，我的愛好是運(yùn)動，我還是個運(yùn)動健將呢。在這學(xué)期中，我參加了集體舞比賽，獲得了優(yōu)秀組織獎和團(tuán)體金獎。工作上也很好，基本上作業(yè)也不欠交了。上課也好多了，比如說：課堂上發(fā)言多了、作業(yè)質(zhì)量好了、上課不開小差了等等。下課的時候，我會跟幾個要好的同學(xué)玩。不過，我也有一些缺點(diǎn)和不足的地方，早上的時候比較晚來學(xué)校，值日也做不好。睡覺還總是遲到，最嚴(yán)重的是偶爾也會開小差。
從今以后，我要更加努力，爭取改正缺點(diǎn)，從而繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)生的！
?。∞D(zhuǎn)眼間三年級的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，很快就要期末考試了。在此，我寫個自我評價，對這個學(xué)期的學(xué)習(xí)作個總結(jié)。
在學(xué)習(xí)方面，我會認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)對待各課測驗，從不作弊。語文課，刁老師說我上課專心了，比以前積極舉手發(fā)言。課余時間，我能閱讀大量有益的課外書籍。但有時上課，我還會走神，不能做到全神貫注聽課。媽媽說，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以，在生活中，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習(xí)慣。
接下來的時間，我會全力沖刺，在每個考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，合理安排好時間，做好勞逸結(jié)合，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績。
我向大家總結(jié)我在學(xué)校里這學(xué)年的表現(xiàn)。
我在學(xué)校很活潑，愛打乒乓球，積極參加文體活動。我非常尊敬老師，每次上學(xué)、放學(xué)我一見到老師就會主動向老師問好，如果見到我校外來的客人時不時也會向客人問好。我在課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，舉手發(fā)言，老師布置的作業(yè)我會認(rèn)真完成，在家里我積極做練習(xí)題。每到課余我會喜歡看別人打乒乓球。我還參加興趣比賽，鋼琴演奏會得了“最佳進(jìn)步獎”，“小記者故事大賽”拿了獎杯，“預(yù)防碘缺乏病知識網(wǎng)上有獎問活動”得了“優(yōu)秀獎。”
我不足的地方也有很多。例如課余愛追逐，上課有時候會不聽課有時測驗成績不理想。
我決心下學(xué)年一定改掉這些缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步，奮起直追，名列前茅。
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施。尊規(guī)守時，能很好的服從學(xué)校及各項規(guī)定的管理。能真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對待身邊的每一位同學(xué)、老師及身邊的陌生人，能做到拾金不昧，不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方，愛惜自己的名譽(yù)及尊重他人的名譽(yù)。
能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動承擔(dān)其學(xué)習(xí)勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，能對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。接受幫助時很是會心存感激。能做到自覺愛護(hù)環(huán)境，樂于參加環(huán)保宣傳活動，會愛惜糧食，節(jié)約水電氣，肯定做到生活節(jié)儉。
我很樂于參加集體活動，很珍惜集體榮譽(yù)，能維護(hù)集體利益。能夠很好表達(dá)個人觀點(diǎn)，尊重他人和理解他人的觀點(diǎn)及處境，不太善于與他人交流與合作，能做到與別人分享自己的快樂，能夠建立融合的人際關(guān)系。能夠細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗，去感悟知識與生活的聯(lián)系，會嘗試解決生活中的問題，能夠參與探究討論活動，能初步掌握研究問題的方法。樂于參與社會實踐活動，發(fā)展實踐能力，有創(chuàng)造性解決問題的愿望，能運(yùn)用多種方法從不同角度探究問題在實驗活動中能大膽動手操作。
我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
我在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。小學(xué)五年，我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
我能自覺遵守小學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。優(yōu)點(diǎn)：能夠響應(yīng)學(xué)校號召，關(guān)心集體，和同學(xué)能搞好關(guān)系。熱愛勞動，不怕臟不怕累，做值日（打掃衛(wèi)生）比較主動，在植樹造林活動和除“四害”表現(xiàn)突出。遵守作息時間，不遲到早退。學(xué)習(xí)成績一般，但在關(guān)鍵時候知道用功夫。好奇，愿意琢磨新問題，能自己動手制做和試驗。
缺點(diǎn)：頑皮不懂事。思想不要求進(jìn)步。只喜歡自己感興趣的事，不喜歡的事敷衍了事。
上課小動作多，經(jīng)常帶昆蟲和彈弓到課堂，甚至把小貓放在桌子里上課，在上課時斗蛐蛐，影響其他同學(xué)上課。課堂上交頭接耳說話，老師不在時串坐。上語文課能認(rèn)真聽老師講解，但不抄寫筆記。字跡撩草，難以辨認(rèn)。散漫成性，雖然喜歡玩耍，但是文體都不愛好，更不擅長。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十六
人們處在一定的社會環(huán)境中，并不是被動地對其所處的社會環(huán)境作出反應(yīng)，他們總是試圖影響周圍的環(huán)境，以便建立起有利于自己的形象，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。而對環(huán)境的操縱總是從操縱自己開始的。他們不斷地調(diào)節(jié)和控制呈現(xiàn)給其他人的信息，特別是有關(guān)他們自己的信息，這種對行為的調(diào)節(jié)和控制有時是有意識的，有時是無意識的。對社會信息和個人信息進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的理論可以追溯到早期的符號互動理論[1]。該理論認(rèn)為，社會交往中人們會想象自己處于他人角色位置時的可能情形，會設(shè)想他人對各種行為的可能反應(yīng)，并且選擇相應(yīng)的行為，最終形成或改變他人如何看待自己以及自己如何被別人看待。對社會行為的這些看法，后來在goffman(1959,1971)的印象管理（或自我表現(xiàn)）理論中得到充分的發(fā)揮和擴(kuò)大[2]。goffman把人們看作是生活舞臺上的演員，把人際行為看作是參加者的自我表現(xiàn)。他指出，“當(dāng)個體出現(xiàn)在他人面前時，通常總是有某些理由去推動他的行動，以便這種行為向他人傳遞出符合他個人利益的形象?！北M管goffman的理論被批評為降低了個體內(nèi)部心理因素的作用[3]，但還是為后來的社會心理學(xué)關(guān)于自我及自我表現(xiàn)的一系列研究開辟了道路。
20世紀(jì)80年代，社會心理學(xué)家一般把自我表現(xiàn)看作一個邊緣概念，自我表現(xiàn)理論或者被看作是對研究過程的一種干擾，或者被看作主要是與廣告、商業(yè)或政治有關(guān)的一個應(yīng)用課題。它很少被看作是一個基本的人際過程，也許這是和自我表現(xiàn)的概念和理論首先是在社會學(xué)界提出和研究有關(guān)。80年代開始，對自我表現(xiàn)的概念分析出現(xiàn)了明顯的變化。
baumeister(1982)首先對自我表現(xiàn)有關(guān)問題進(jìn)行了重新分析，并且用以解釋許多社會心理現(xiàn)象[4]。baumeister的開路先鋒作用引起了許多學(xué)者對自我表現(xiàn)的研究興趣。他們把對自我表現(xiàn)的研究從對概念的好奇轉(zhuǎn)向了把它看成一個能夠進(jìn)行科學(xué)分析的根本的人際過程。這種轉(zhuǎn)向在社會心理學(xué)的實證研究和理論解釋上具有重要的意義。原因在于20世紀(jì)60年代和70年代，實驗社會心理學(xué)明顯地傾向于對行為的心理內(nèi)解釋(intrapsychicexplanation)，而不考慮社會關(guān)系的作用，如集中于認(rèn)知的歸因理論、個體的認(rèn)知失調(diào)理論、公平理論和成就動機(jī)理論等等。自我表現(xiàn)的重新分析以及相應(yīng)的研究開始向長期居統(tǒng)治地位的心理內(nèi)解釋理論挑戰(zhàn)。人們試圖用自我表現(xiàn)理論來重新解釋大量的實驗發(fā)現(xiàn)，如攻擊(aggression)、助人行為(helpingbehavior)、社會助長(socialfacilitation)、自我服務(wù)歸因(self-servingattribution)、態(tài)度改變(attitudechange)、群體極化(grouppolarization)以及其他社會心理和行為[4]。可見自我表現(xiàn)的思想已經(jīng)滲透到廣泛的社會現(xiàn)象領(lǐng)域。但是這并不表明自我表現(xiàn)理論可以完全取代心理內(nèi)的解釋理論。加之人們對自我表現(xiàn)概念認(rèn)識的不統(tǒng)一，有人作狹義的理解，把它看成一類僅僅發(fā)生在特殊條件下的行為或主要由某類人作出的行為，亦即偽裝的、欺騙的行為；另一些人則作廣義的理解，把自我表現(xiàn)看作是社會行為的普遍特征。這就使一部分學(xué)者開始關(guān)心自我表現(xiàn)和人格特征之間的關(guān)系。他們試圖說明不同的人會有不同的自我表現(xiàn)的方式，或者由于人格特征的不同，使一部分人參與自我表現(xiàn)，另一部分人仍按自己的內(nèi)在動機(jī)和情感行動。
evinggoffman，芝加哥學(xué)派的代表，在其《日常生活中的自我表現(xiàn)》(1959)中，根據(jù)符號互動的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對交互作用過程的量化分析[2]。通過微社會的分析，goffman研究了自我認(rèn)同、群體關(guān)系、環(huán)境的影響和信息交互作用的意義。他的觀點(diǎn)盡管范圍很小，但是卻為社會交往和個體心理學(xué)的本質(zhì)提供了全新的解釋。goffman在其研究中使用“dramaturgicalapproach”一詞，用以表示自我在社會中的表現(xiàn)像演員在舞臺上的表演，并把它推廣到更廣的社會生活的情境中。goffman認(rèn)為，交互作用即表演的過程，它受環(huán)境和觀眾的影響，通過印象管理，向他人展示出別人所期望的行為。這種表演不依個體的心理狀態(tài)而存在，盡管他對此缺乏信心，但是因為環(huán)境和交互作用的需要，個體經(jīng)常這樣做。goffman用被迫給病人安慰劑為例說明，盡管醫(yī)生知道安慰劑完全沒有作用，但是應(yīng)病人的要求他還必須這樣做。
根據(jù)以上的研究，自我表現(xiàn)被認(rèn)為是人們自覺的印象控制過程，它是人與人之間相互作用的一個基本方面[5]。
2.1自信的自我表現(xiàn)和防御性的自我表現(xiàn)。
被廣泛使用的自我表現(xiàn)行為分類是：把自我表現(xiàn)分為自信的自我表現(xiàn)和防御性的自我表現(xiàn)[6]。tedeschi等認(rèn)為：自信的自我表現(xiàn)目的在于建立在別人心目中的特定的同一性的行為；因為已經(jīng)形成不良的形象，所以防御性的自我表現(xiàn)則在于重新建立積極的同一性或改變消極的形象。
2.2習(xí)得性的自我表現(xiàn)和保護(hù)性的自我表現(xiàn)。
arkin[7]把自我表現(xiàn)分為習(xí)得性的自我表現(xiàn)和保護(hù)性的自我表現(xiàn)。習(xí)得性的自我表現(xiàn)目的在于尋求社會贊許，它在很大程度上和自信的自我表現(xiàn)的意義相同。wolfe，lennox和cutler[8]為此提供了經(jīng)驗上的支持。leary和kowalski(1990)認(rèn)為印象的建構(gòu)有許多技巧，其中主要成分之一是印象形成的動機(jī)，即控制別人如何看待自己；而保護(hù)性的自我表現(xiàn)則指謹(jǐn)慎的、保守的行為，其目的在于避免社會的反對，包括謹(jǐn)慎的自我表現(xiàn)、不確定性的表現(xiàn)、自我貶低和社會交往頻率的減少，它和社會焦慮、沉默寡言、服從等相關(guān)聯(lián)。
leary和kowalski(1990)認(rèn)為，自信的自我表現(xiàn)和防御性的自我表現(xiàn)的分類和已經(jīng)具有的人格特征無關(guān)。
然而，研究表明：保護(hù)性的自我表現(xiàn)和社會焦慮有關(guān)。最近研究發(fā)現(xiàn)：自我表現(xiàn)的類型和自尊系統(tǒng)的聯(lián)系，即自尊水平高的個體自我表現(xiàn)傾向于自信的自我表現(xiàn)，自尊水平低的個體傾向于保護(hù)性的自我表現(xiàn)，這一點(diǎn)已經(jīng)為baumeister，tice和hutton所證明[9]。
學(xué)者們認(rèn)為，自我表現(xiàn)的風(fēng)格和自尊問卷的得分相關(guān)，高分者表現(xiàn)為自我提高的行為，引人注意其積極的特征。而低分者其實自尊得分在中等范圍內(nèi)，但是他們卻采用保護(hù)性的自我表現(xiàn)，他們避免別人注意他們的能力，關(guān)心的是避免消極的印象，而不是達(dá)成積極的印象。這一理論得到了一些研究的支持[10]。
類似的研究發(fā)現(xiàn)：習(xí)得性的自我表現(xiàn)、保護(hù)性的自我表現(xiàn)分別和自信、自我保護(hù)或被動的、主動的行為類型一致[11]。
這些分類盡管包含許多相同之處，但卻沒有系統(tǒng)的聯(lián)系。一個整合的自我表現(xiàn)類型應(yīng)該既考慮已有分類的相同和相異之處，又要考慮源于自我表現(xiàn)的一些經(jīng)驗，應(yīng)該提高人們對自我表現(xiàn)類型的理解。所以，一個整合的自我表現(xiàn)分類應(yīng)該在區(qū)分自信的自我表現(xiàn)和保護(hù)性的自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)上包括以下幾項內(nèi)容[12]：
第一，關(guān)于。
低自尊和自我表現(xiàn)的文獻(xiàn)清楚地表明，保護(hù)性的自我表現(xiàn)應(yīng)該屬于另外的維度。
第二，經(jīng)驗表明另一個有用的維度是攻擊性的自我表現(xiàn)。例如，一些關(guān)于政治家的公眾自我表現(xiàn)的研究發(fā)現(xiàn)[13]，攻擊性行為被作為一種自我提升的手段。同樣競爭者和第三黨為了表現(xiàn)出優(yōu)越的形象，也試圖控制局面，經(jīng)常使用攻擊性自我表現(xiàn)的策略。
其他的研究同樣顯示，政客們對第三黨的貶損可以用以自我提升。采用攻擊性的手段可以形成一個良好的印象或推進(jìn)自尊，它明顯地不同于tedeschi和norman(1985)所描述的自信的自我表現(xiàn)。
第三，對一些自我表現(xiàn)行為的觀察表明，自我表現(xiàn)的行為和迄今為止文獻(xiàn)中所描述的策略并不一致，如否認(rèn)(denial)、認(rèn)同(identification)、糾正(remediation)、顯示力量(showingstrength)、對批評者的資料來源進(jìn)行批評(criticizingthesourceofcriticism)[14]。
已有的類型描述一個從積極到消極的維度，可以廣泛地用于區(qū)分不同類型的行為。而在社會交往方面，積極的行為對消極的行為表示退縮行為和外顯行為。與此相似，對交往行為的系統(tǒng)編碼，symlog，用向上和向下來評價統(tǒng)治行為和服從行為。所以，自我表現(xiàn)的類型可以放在被動、保守到外顯、攻擊這個維度上來區(qū)分。
第四，一些獨(dú)立的研究者也觀察到相似的自我表現(xiàn)形式，并認(rèn)為盡可能在統(tǒng)一的分類體系中探討自我表現(xiàn)的內(nèi)容。
另一個自我表現(xiàn)的維度涉及到基本的行為意圖。在自尊量表上得分高和低者其自我表現(xiàn)的動機(jī)不同。高自尊者渴望形成令人滿意的印象，而低自尊者更關(guān)注不產(chǎn)生消極的印象。這樣一個重要的區(qū)分自我表現(xiàn)的維度應(yīng)該包括一個人給人留下好印象而不是壞印象的努力程度。所以，從分類學(xué)的角度來看，應(yīng)根據(jù)行為的意圖：(a)不給別人留下消極的印象和(b)努力產(chǎn)生積極的印象，來區(qū)分自我表現(xiàn)行為。每個維度應(yīng)根據(jù)個人實現(xiàn)目標(biāo)的積極程度來區(qū)分。因此，自我表現(xiàn)可以分成4種類型：
(1)表現(xiàn)良好的形象：自信的自我表現(xiàn)包括積極的而非攻擊性形成良好印象的努力。在自信的自我表現(xiàn)過程中，行為者把其表現(xiàn)歸因于特定的情境。這樣的歸因可稱作言語的（如：我得數(shù)學(xué)好）或由相關(guān)的行為證明（如：解決復(fù)雜的方程）。觀察者發(fā)現(xiàn)行為者很難偽裝，因而其希望線索更為可信。jones和pittman[15]認(rèn)為自信的自我表現(xiàn)包括逢迎、舉證和自我提升。同時他們還指出，如威脅、懇求因其并未表現(xiàn)出傳達(dá)良好印象的試圖，所以不被列在自信的自我表現(xiàn)類別之下。
(2)通過貶損別人使自己表現(xiàn)更好：攻擊性自我表現(xiàn)是以攻擊性行為形成人們所期望的印象。該策略使用者盡管也通過控制或貶損其他人達(dá)到目的，但其僅僅是想以人們期望的方式表現(xiàn)自己。
(3)通過避免表現(xiàn)消極的印象使自己不致于在他人心目中形成壞印象：保護(hù)性自我表現(xiàn)的目的不是試圖形成好印象，而只是盡量避免形成壞印象，破壞已經(jīng)形成的社會同一性。和防御性自我表現(xiàn)比較，保護(hù)性自我表現(xiàn)不是積極改變不為社會所期望的同一性，而是被動的避免消極的印象。包括避免公眾的注意、自我暴露最小化、謹(jǐn)慎的自我描述、社會交往最小化、保持沉默、被動而友好的社會交往等。
(4)通過極力避免消極的特征而不使形成壞印象：防御性自我表現(xiàn)是在期望的同一性受到威脅或破壞時使影響最小化的表現(xiàn)類型。包括否認(rèn)、重構(gòu)、分離和合理化等。
從上述關(guān)于自我表現(xiàn)的分類方法可以看出，已有對自我表現(xiàn)的分類存在著明顯的重疊，且涉及的面極窄。所以，關(guān)于自我表現(xiàn)的分類問題尚待進(jìn)一步研究。
個人要給別人什么樣的印象最終取決于他在特定的情境中如何表現(xiàn)自己。他人正是綜合個體在衣著、言談、行為舉止等語言的和非言語的信息對他形成判斷。由此可見，自我表現(xiàn)是印象管理的重要途徑。
3.1交往對象的特點(diǎn)。
個體在不同的人面前的行為表現(xiàn)是不同的。人們的自我表現(xiàn)往往根據(jù)相互關(guān)系中對方的特點(diǎn)而采取某種相應(yīng)的對策。如果相互關(guān)系中對方比較自高自大，則個人的自我表現(xiàn)也會發(fā)生自尊的傾向，表明自己也不落后于對方。這種情況在雙方發(fā)生矛盾時尤為明顯。
格根和維什諾夫讓被試描述自己的有關(guān)特征[5]。一個月后，再安排這些被試在他人面前描述自己的特征。被試分為兩組，其中一組被試的交談伙伴很自負(fù)，而另一組被試面對的談話者很謙遜。比較被試兩次關(guān)于自我的描述發(fā)現(xiàn)，與夸張自大的對象交談的被試，其第二組自我描述比一個月前的描述更積極、敘述的優(yōu)點(diǎn)更多；而在謙遜的對象面前作自我描述的被試與一個月前相比，不但減少了優(yōu)點(diǎn)的敘述而且強(qiáng)調(diào)自己的不足。
這一實驗說明，一個人在陌生的環(huán)境中，不知道自己應(yīng)該如何適當(dāng)?shù)?、恰如其分地表現(xiàn)自己時，往往把其交往的對象作為自我表現(xiàn)的參照點(diǎn)。
在現(xiàn)實生活中，往往還有一種情況，有些人會作出與對方表現(xiàn)相反的自我表現(xiàn)。如果與自己有關(guān)系的對方是自己所不喜歡的.甚至是自己所討厭的人，即使對方表現(xiàn)出來的態(tài)度和所提的建議和自己相同，自己也會故意作出相反的自我表現(xiàn)，以顯示自己與對方并不合拍，有不同的個性，從而和對方保持一定的社會距離。
3.2交往的情境。
個人的自我表現(xiàn)往往以情境為轉(zhuǎn)移。格根[16]以一群新入學(xué)的海軍學(xué)員為研究對象，把他們分成a、b兩組，交給每組被試同樣的工作任務(wù)，但是給以不同的指導(dǎo)語。對a組說的指導(dǎo)語特別強(qiáng)調(diào)必須團(tuán)結(jié)合作，才能很好地完成任務(wù)；對b組的指導(dǎo)語強(qiáng)調(diào)必須正確而有效地解決問題，才能很好地完成任務(wù)。這樣兩組所接受的指導(dǎo)語不同，要求a組被試搞好人與人之間的關(guān)系，要求b組被試充分發(fā)揮自己的才智和責(zé)任感。然后要求各組每一個被試在小組內(nèi)作自我介紹，這實際上也是在一定的情境下所做的自我表現(xiàn)。
研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)要有效解決問題的b組被試，較多地作出對自己肯定的自我評價，讓大家知道他的才能、特長和優(yōu)點(diǎn)，目的是讓他人了解自己和自己保證完成任務(wù)的決心與信心：而強(qiáng)調(diào)搞好關(guān)系的a組被試，他們在作自我介紹中表現(xiàn)得非常謙虛，甚至批評自己的缺點(diǎn)，他們估計這樣的自我介紹會給大家留下好的印象，便于以后的和睦相處，團(tuán)結(jié)合作，把工作做好。他們認(rèn)為如果一開始就表現(xiàn)得自高自大，可能會引起他人的反感，搞不好關(guān)系，從而對今后的工作不利。
俗語所言：“到什么山唱什么歌”即是對交往情境影響人的社會行為的真實描述。
3.3所屬群體的參照。
個人參加了某一個群體，就是這個群體中的一員，從而會自覺地維護(hù)這個群體的利益和形象。因此其自我表現(xiàn)也會發(fā)生相應(yīng)的變化。
個人的行為往往以所屬的群體為參照，也就是所屬群體的規(guī)范對個人的自我表現(xiàn)有一定的影響，我們可以把這種影響理解為一種約束力。
織所不允許的，要受到社會的指責(zé)。因此，解下紅領(lǐng)巾打架這一自我表現(xiàn)，是為了免受團(tuán)體規(guī)范的約束。
在社會心理學(xué)中，人們把自覺的印象控制過程稱作自我表現(xiàn)。自我表現(xiàn)是人與人之間相互作用的一個基本方面。在現(xiàn)實社會中，人們經(jīng)常有意識地去按照一定的模式表現(xiàn)自己，以便給別人留下一個自己所期望的印象，并借此達(dá)到某一預(yù)定的目的。
4.1角色獲得。
在我們與任何人的交往中，別人對我們應(yīng)當(dāng)如何行為都有一定的期望。當(dāng)我們的行為符合別人的期望時，別人的期望得到了實現(xiàn)，情感上就會有愉快的感受，并自然地產(chǎn)生對我們悅納的情感反應(yīng)。相反，如果我們的行為不符合別人的期望，人們的期望無法實現(xiàn)，則在情感上就會有不愉快的感受，并自然地會對我們產(chǎn)生拒絕的反應(yīng)，我們的行為越是偏離人們的期望，人們的失望也就越強(qiáng)。相應(yīng)地，情感上對我們的排斥也越大。嚴(yán)重時，別人對我們的不愉快會轉(zhuǎn)化為直接的討厭。
大量的研究表明，準(zhǔn)確了解別人期望的最有效的途徑是“角色獲得”(roletaking)[5]，即站在別人的立場上，體驗別人的角色，了解別人在特定的交往情境中的期望與情感。通過角色獲得，我們可以知道別人在特定條件下期望我們怎樣行為，從而了解到此時此刻我們的自我表現(xiàn)是最恰當(dāng)?shù)?。由此，我們就可以調(diào)節(jié)自己的行為，使其符合我們的期望。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，通過角色獲得，我們可以十分細(xì)致地了解別人在特定條件下對我們的感受。如果需要，我們甚至可以知道應(yīng)該選擇怎樣的姿勢，用多高的聲音和別人說話等等。
4.2相互支持。
交往的過程中時自我表現(xiàn)達(dá)到良好效果的第二個原則是，自我表現(xiàn)必須不侵犯別人的尊嚴(yán)。社會生活有如一個舞臺，每個人都扮演著一定的角色。人們通過扮演各種角色的過程來實現(xiàn)自己的社會職能。每一個角色扮演者，對于自己的角色形象都有一種期望，如果自己的角色扮演（換一個角度看就是自我表現(xiàn)）符合了別人對角色形象的期望，則別人就會感到他們的價值得到了實現(xiàn)，就有了“面子”(face)，有了尊嚴(yán)。當(dāng)人們的行為沒有達(dá)到自己期望的角色形象要求時就會對自己的行為感到窘迫。如果是別人損害了人們的“面子”，使人們的尊嚴(yán)受到威脅，則人們就會對其持高度的排斥態(tài)度。所謂成功的社會交往實質(zhì)上就是交往的雙方以各自的自我表現(xiàn)相互支持，既使對方的期望得以實現(xiàn)，同時也達(dá)到自己的目的。即行為要于人有益，于己有利。許多人在社會交往過程中，不懂得“相互依賴，相互支持，一傷俱傷，一敗俱敗”的道理，在別人出現(xiàn)失誤或面臨困難而不能順利實現(xiàn)自己的期望時，不是積極幫助別人彌補(bǔ)失誤、渡過難關(guān)，而是袖手旁觀，幸災(zāi)樂禍甚至增加別人的困難。心理學(xué)家通過研究已經(jīng)證實，這種方式最不利于友情的維持和發(fā)展。而在別人尊嚴(yán)面臨威脅時給予別人最有力的支持，則可以有效地將雙方的友情推向一個更高的水平。所以，相互支持是一個很重要的自我表現(xiàn)原則。
在實際的人與人之間的相互作用過程中，人們除了在通常的人際情境中使自己的行為符合于自己的角色形象期望之外，在某種特定的情境中，他們還經(jīng)常有意識地使用有些特殊的方法以向別人表現(xiàn)自己，借以給別人留下各種不同的印象（當(dāng)然，這些印象不一定符合社會期望），以達(dá)到不同的目的。
社會心理學(xué)家瓊斯()等人1982年總結(jié)了人們主要的特殊表現(xiàn)策略，包括逢迎(ingratiation)、恫嚇(intimidation)、自我抬高(self-promotion)、顯示(exemplification)、懇求(supplication)等5種[15]。
4.3.1逢迎。
這是最為常用的自我表現(xiàn)技術(shù)。它是用一定的策略性行為（抬高別人、遵從別人觀點(diǎn)、送禮等）來影響別人，以增加自己個人品質(zhì)的吸引力，使自己看起來令人喜歡。
逢迎的兩種常用的方法，一是贊美別人；一是贊同別人的觀點(diǎn)。大量的研究表明，贊美只是在別人看來是可信和真誠的時候才起作用。同樣，對別人的觀點(diǎn)表示贊同，態(tài)度也必須是由衷的，否則倒反會增加別人的反感，弄巧成拙。從功能上講，這兩種常用的逢迎方法都對別人的自我價值感起支持作用，從而增加別人對自己的接納性。
4.3.2恫嚇。
與使用逢迎令別人喜歡自己的目的相反，恫嚇在于給別人造成一個恐怖的印象，使對方由于害怕而完全接受控制，由此達(dá)到自己的目的。在人際交往中，有些人常常一開始就造成一種聲勢，先聲奪人，讓別人摸不著頭腦，從而控制別人對自己的印象。
4.3.3自我抬高。
運(yùn)用這種策略的目的在于，想使自己在別人看來有能力。在使用這種策略時，人們既可能在總體上抬高自己，也可能在某些特殊的方面抬高自己。自我抬高的人往往承認(rèn)自己有一些小的不足，這樣會使自己抬高的某些方面讓人覺得更可信。
4.3.4顯示。
顯示的目的在于給別人以正直和品行高尚的印象，并由此使別人感到其中的差距，引起別人的內(nèi)疚感。領(lǐng)導(dǎo)者常常使用這種方式確立自己的形象，如故意放棄一些小的利益，借以顯示自己道德上的高尚，從而贏得別人的尊重，增加自己的影響力。
4.3.5懇求。
這一策略是向別人表白自己的弱勢和對別人的依賴。它和顯示正好相反，目的在于引起別人的同情，進(jìn)而得到別人的幫助。這是人們在其他策略使用無效時最后的一種被動的印象控制方法。這也是一些人贏得別人幫助的常用手段，同時，也是一些人騙取別人信任、同情和其他物質(zhì)幫助的伎倆。
瓊斯等人所做的系列研究發(fā)現(xiàn)，人們會根據(jù)不同的時間、場合或?qū)ο筮x擇這5種特殊的自我表現(xiàn)策略其中的一種或幾種。不同的人，對不同的策略也有不同的偏好。但是，可以肯定，幾乎每個人都會使用某種策略達(dá)到自己的目的。
總觀已有的關(guān)于自我表現(xiàn)的研究，我們認(rèn)為自我表現(xiàn)是一個重要的社會心理學(xué)課題，國外心理學(xué)家對有關(guān)問題進(jìn)行了許多研究，但研究缺乏系統(tǒng)性，僅僅關(guān)注自我表現(xiàn)的類別、策略等問題，對于更廣泛的領(lǐng)域尚未涉及。
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2
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小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十七
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施。尊規(guī)守時，能很好的服從學(xué)校及各項規(guī)定的管理。能真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對待身邊的每一位同學(xué)、老師及身邊的陌生人，能做到拾金不昧，不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方，愛惜自己的名譽(yù)及尊重他人的名譽(yù)。
能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動承擔(dān)其學(xué)習(xí)勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，能對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。接受幫助時很是會心存感激。能做到自覺愛護(hù)環(huán)境，樂于參加環(huán)保宣傳活動，會愛惜糧食，節(jié)約水電氣，肯定做到生活節(jié)儉。
我很樂于參加集體活動，很珍惜集體榮譽(yù)，能維護(hù)集體利益。能夠很好表達(dá)個人觀點(diǎn)，尊重他人和理解他人的觀點(diǎn)及處境，不太善于與他人交流與合作，能做到與別人分享自己的快樂，能夠建立融合的人際關(guān)系。能夠細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗，去感悟知識與生活的聯(lián)系，會嘗試解決生活中的問題，能夠參與探究討論活動，能初步掌握研究問題的方法。樂于參與社會實踐活動，發(fā)展實踐能力，有創(chuàng)造性解決問題的愿望，能運(yùn)用多種方法從不同角度探究問題在實驗活動中能大膽動手操作。
我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
我在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。小學(xué)五年，我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
我能自覺遵守小學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十八
在學(xué)習(xí)中端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，勤思善想，持之以恒。在平時的生活中，我保持積極向上的心態(tài)，努力做到樂于助人、關(guān)心團(tuán)結(jié)同學(xué)，加強(qiáng)和同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中溝通和交流，盡自己的能力幫助同學(xué)排憂解難，體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用，曾獲得專業(yè)三等獎學(xué)金。大學(xué)期間，順利通過了計算機(jī)二級考試和英語四級考試。同時，我興趣廣泛、積極參加各種活動，并獲得諸多榮譽(yù)：如院舍標(biāo)大賽二等獎，教師技能大賽二等獎等。
在大學(xué)四年里，我曾擔(dān)任過班級宣傳委員，院羽毛球協(xié)會副會長，院記者團(tuán)干事等職務(wù)。雖然身兼數(shù)職，在工作中，工作作風(fēng)求真務(wù)實，工作態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，盡量發(fā)揮所長，更好的為同學(xué)們服務(wù)。鑒于自己的表現(xiàn)，在我被評為校優(yōu)秀社團(tuán)干部的稱號。同時，我也積極參與各種課余活動，取得了諸多的榮譽(yù)：如校記者團(tuán)最佳組織獎、院三筆比賽毛筆組第二名、校物業(yè)杯象棋賽團(tuán)體第二名，院教師技能大賽板書組優(yōu)秀獎等等。
在生活上，我樂于助人，交友甚廣，和舍友相處融洽，有著良好的群眾基礎(chǔ)。本宿舍經(jīng)過四人的齊心努力，在多次衛(wèi)生評比中均獲第一名，并被評為院文明宿舍校文明宿舍。
大學(xué)四年對我來說是不平凡的四年，是收獲的四年，是不斷汲取養(yǎng)分的四年，是成長的四年，是值得記憶的`四年。大學(xué)四年，我學(xué)到了豐富的專業(yè)知識，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、工作能力、人際交往能力，提高了思想政治素質(zhì);大學(xué)四年，我明白了該如何看待事物，學(xué)會了如何思考;大學(xué)四年，豐富了我的人生經(jīng)歷，找到了我的人生信念，明確了我的人生方向。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇十九
自從開學(xué)以來，我的各方面雖說不是特別好，但還是有所提高，不像以前那樣不守班規(guī)了。所以我寫了這份自我評價說明書。
首先，在學(xué)習(xí)方面，我的成績提高了不少，尤其是外語。所以我在這方面的評價要高些，但作業(yè)方面就不是那么好了，稍不留神就落在家里幾項作業(yè)，落作業(yè)就要受罰。因此，我在作業(yè)這方面的評價要低些。先把學(xué)習(xí)放一放，再看看我的紀(jì)律。自習(xí)課紀(jì)律，我給我的評價是比較高的，因為自習(xí)課我不會很大聲說話，不會擾亂紀(jì)律；而課堂上，有時我就會大聲說話，起哄，結(jié)果被老師批評，因此有幾位老師對我的印象并不是太好；例如外語、生物。在這方面，我的評價自然就會下滑了。而再貢獻(xiàn)這方面，我認(rèn)為我的評價應(yīng)該是很高的，因為我在值日和幫助同學(xué)時都很專心，從不馬馬虎虎；在值日上，不把分內(nèi)的事情做好我是絕對不會放手不干的，這是對于班級。對于同學(xué)個人，我也是很愿意幫助他們的，如果是誰的東西掉了，我會替他撿起或者告訴他，如果當(dāng)時正在上課，我就會先把東西撿起來，等老師讓抄或記筆記的時候再還給他，絕不會擾亂紀(jì)律。
其實，這些都不算什么。學(xué)習(xí)，是一個得用心且枯燥的事，但有人卻能將它轉(zhuǎn)化為有樂趣的事，我呢，雖然也能，但是只能轉(zhuǎn)化一部分。紀(jì)律，其實很容易控制，只要大家能管住自己就行。貢獻(xiàn)，只要你的心里裝著大家，裝著班級，就可以時時做出貢獻(xiàn)。
話說回來，我對我這學(xué)期的評價不算高。因為什么？就是因為我的紀(jì)律。我認(rèn)為紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)也不好。我知道，當(dāng)一名團(tuán)員并不是容易事，要“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，雖然我的自我評價不高，但我會努力，爭取實現(xiàn)學(xué)習(xí)和紀(jì)律雙提高！
總的來說，我對我的現(xiàn)狀并不滿意，本想在新學(xué)期里展翅高飛，可事實并非所愿，我一定要努力，爭取把我的評價抬到更高！
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二十
本人認(rèn)為本人這學(xué)期表現(xiàn)很好，這學(xué)期本人擔(dān)任了班上的英語學(xué)習(xí)委員，盡管做的事少，但本人盡到了自己的職責(zé)，本人能按時收作業(yè)改作業(yè)發(fā)作業(yè)，并讓差作業(yè)的'同學(xué)把作業(yè)補(bǔ)起來。而且，本人以前寫作文，水平一般，但這學(xué)期，本人的作文水平有了很大的提高。但這學(xué)期，本人也有做的不足的地方，本人作為組長，有時也會忘帶作業(yè)，本人一定會加以改正!
本學(xué)期本人在追求快樂的同時強(qiáng)健了身體，懂得了自律，學(xué)會了關(guān)心他人，孝敬父母。綜合能力得以全面提高。也有了顯著進(jìn)步，但是許多時候本人還是一個被動者，少了積極向上的奮斗精神，所以小錯不斷。希望自己在下些氣力嚴(yán)格要求自己，做生活的主人!
本人這學(xué)期開始還表現(xiàn)得不錯，老師隔三差五就表揚(yáng)本人?？傻搅怂奈逶路?，就有些不足了，本人自己也有些兒力不從心了!但本人的寫作水平有了很大的提高，以后，本人會多看些對寫作水平有幫助的書籍。還要爭取克服自己的缺點(diǎn)，真正成為老師的小幫手。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二十一
本人，x大學(xué)x學(xué)院x班的一名學(xué)生，于x年x月成為預(yù)備黨員，于20xx年下半年成為一名光榮的正式黨員。作為一名大學(xué)生黨員，我以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，時刻謹(jǐn)記自己作為黨員的排頭兵和先鋒隊作用。
根據(jù)學(xué)校黨委的工作部署，關(guān)于做好——20xx年民主評議黨員的通知要求，回顧自己一年來所做的學(xué)習(xí)和工作，對照黨章和黨員評議標(biāo)準(zhǔn)要求，我感到自己的精神狀態(tài)應(yīng)該說是良好的，工作作風(fēng)應(yīng)該說是務(wù)實的，思想觀念應(yīng)該說是能夠與時俱進(jìn)的。
一、理想信念方面。具有堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，自覺實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立社會主義核心價值體系，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針和政策。
二、帶頭學(xué)習(xí)方面。能自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐;能自覺參加開展的各項學(xué)習(xí)教育活動;能勤奮學(xué)習(xí)科技文化、經(jīng)濟(jì)法律等各方面的知識及技能，不斷提高自身素質(zhì)和能力;能夠努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，為以后能找到工作打下基礎(chǔ)。
三、爭創(chuàng)佳績方面。在推動科學(xué)發(fā)展、建設(shè)幸?；ǘ嫉戎行墓ぷ髦校哂袕?qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，科學(xué)發(fā)展謀在前、立足崗位干在前、關(guān)鍵時刻沖在前、創(chuàng)先爭優(yōu)趕在前;積極履行自己提出的承諾事項，在自身崗位建功立業(yè)。
四、服務(wù)群眾方面。能密切聯(lián)系群眾，關(guān)心群眾疾苦，誠心誠意為群眾辦實事、做好事、解難事，自覺維護(hù)干部職工的利益;帶頭強(qiáng)化服務(wù)意識和執(zhí)行意識，在提高服務(wù)水平和執(zhí)行力上作表率。
五、帶頭遵紀(jì)守法方面。能嚴(yán)格遵守黨章，遵紀(jì)守法，做到干凈干事，自覺抵制不正之風(fēng)，做好表率，勇于同違法違紀(jì)和不良行為作斗爭。
六、工作方面。作為x班的黨小組長和學(xué)生總支二支部的黨支部書記，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好學(xué)院布置下來的任務(wù)，同時耐心負(fù)責(zé)的指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)朦h的問題。
反思自己一年來的工作，在上述各方面雖然取得不少成績，但還存在一些不足：
一、學(xué)習(xí)上，缺少對馬列主義理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
二、工作上，深入基層調(diào)查研究還不夠，不能及時完成學(xué)院布置的任務(wù)。
三、實踐中，工作上創(chuàng)新精神不夠，有些事情做起來心有余而力不足。
上述這些缺點(diǎn)和不足，有待自己今后克服和改正的。
綜上所述，根據(jù)的評議標(biāo)準(zhǔn)的要求，我自評為合格中共黨員。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二十二
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量，時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。初一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。
初二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。三年的初中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。
但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別初中時代的酸甜苦辣，邁入高中去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的初中生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的初中生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
小學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)自我評價篇二十三
小學(xué)生本人的表現(xiàn)，僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當(dāng)自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心，寫下自己的。
這樣才可以不斷進(jìn)步。但是自我評價要怎么寫呢?下面是本站小編為大家?guī)硇W(xué)生本人表現(xiàn)自我評價相信對你會有幫助的。
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施。尊規(guī)守時，能很好的服從學(xué)校及各項規(guī)定的管理。能真誠待人，樂于助人，能面帶微笑對待身邊的每一位同學(xué)、老師及身邊的陌生人，能做到拾金不昧，不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方，愛惜自己的名譽(yù)及尊重他人的名譽(yù)。能自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不說臟話、不罵人、舉止文明和網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定，能做到不去三室一廳，能從小事做起，很孝敬父母，能主動承擔(dān)其學(xué)習(xí)勞動等應(yīng)盡的職責(zé)，能對自己的言行舉止負(fù)責(zé)。接受幫助時很是會心存感激。能做到自覺愛護(hù)環(huán)境，樂于參加環(huán)保宣傳活動，會愛惜糧食，節(jié)約水電氣，肯定做到生活節(jié)儉。
我很樂于參加集體活動，很珍惜集體榮譽(yù)，能維護(hù)集體利益。能夠很好表達(dá)個人觀點(diǎn)，尊重他人和理解他人的觀點(diǎn)及處境，不太善于與他人交流與合作，能做到與別人分享自己的快樂，能夠建立融合的人際關(guān)系。能夠細(xì)心觀察生活和積累生活經(jīng)驗，去感悟知識與生活的聯(lián)系，會嘗試解決生活中的問題，能夠參與探究討論活動，能初步掌握研究問題的方法。樂于參與社會實踐活動，發(fā)展實踐能力，有創(chuàng)造性解決問題的愿望，能運(yùn)用多種方法從不同角度探究問題在實驗活動中能大膽動手操作。
我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
三好標(biāo)兵自我評價進(jìn)入小學(xué)以來，我嚴(yán)格要求自己，刻苦勤奮，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、孝敬父母、關(guān)愛他人，積極上進(jìn),曾多次擔(dān)任班長，能兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，出色地完成老師交給的各項任務(wù)。在德、智、體、美、勞等各個方面得到了全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績在班級始終名列前茅。自入學(xué)以來年年被評為校三好學(xué)生。下面從以下幾個方面介紹：德育標(biāo)兵、示范全班在兩年的學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)。熱愛祖國，熱愛人民，團(tuán)結(jié)同學(xué)，始終不忘自己是一名少先隊員，在班集體中時時起著先鋒表率作用。
二、老師的得力助手我是老師得力的小助手。因為有很強(qiáng)的組織能力和管理能力，凡是老師交給他的任務(wù)，我都會積極努力地去做，出色地完成任務(wù)，因此得到了老師的信任和同學(xué)們的普遍認(rèn)可。平常見到同學(xué)違反了學(xué)校規(guī)定或有做錯的地方，能敢于上前指正。班里同學(xué)遇到困難時我總是會給予無私的幫助，在老師眼里，不僅僅是一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的好干部，還是一個樂于助人的好學(xué)生。學(xué)校、班級組織的任何活動都會積極參加，都會給活動增色不少。三、同學(xué)們的好榜樣我不僅是老師得力的小助手，還是同學(xué)們的好榜樣。兩年來，作為班干部，我處處以身作則，上學(xué)從不遲到或早退，上課專心聽課，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成各科作業(yè)。平時課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，勤奮刻苦，認(rèn)真踏實，掌握了一套行之有效的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，我學(xué)習(xí)效率高，因此學(xué)習(xí)成績始終保持名列前茅，多次獲得學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)稱號。此外，我還積極參加各種比賽，取得了一系列的成績。20xx,20xx年在校國慶文藝匯演中以一首英文歌曲獲得一致好評。20xx年參加第五屆中小學(xué)鋼筆書法作品初中組一等獎，同年參加“金太陽杯”第七屆中國少年兒童繪畫書法大賽，獲得銀獎。20xx年參加“香樟杯”
作文。
比賽三等獎，20xx,20xx連續(xù)兩年獲“校三好生”，20xx年獲“校優(yōu)秀班干部”.在成績面前，我從不驕傲，因為知道必須不斷努力，才能追求更高的目標(biāo)。
相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
我性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。
我是xx班的，我在校遵守紀(jì)律，尊敬老師及同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，是老師的好幫手，不隨便破壞公務(wù)，遵守校規(guī)，不惹事端，熱愛勞動，，酷愛學(xué)習(xí)，上課不出神，積極回答老師的問題，不恥下問，認(rèn)真刻苦鉆研難題。在家是個乖小孩，尊老愛幼，還幫助父母，做一些力所能及的事。我樂于助人，幫助一些有困難的同學(xué)。除此之外，我我還積極參加有益的各種課處活動，有意識地培養(yǎng)自己的社會實踐能力。
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我已經(jīng)是小學(xué)五年級下期的學(xué)生了，回顧五年，我在各方面都受益匪淺：
自從踏入校園的第一天起，老師和父母就教導(dǎo)我們都應(yīng)該爭當(dāng)“新三好學(xué)生”。所以，我處處按照“新三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在德、智、體三方面全面發(fā)展。在老師的辛勤培育和父母的嚴(yán)格要求下，加之自己的不懈努力，這五年來我在各方面終于不負(fù)眾望，取得了一些可喜的成績。
在行為道德上。我認(rèn)識到個人形象代表班級形象的道理，處處為班級著想。因此，我嚴(yán)格要求自己的一言一行，遵守各項。
規(guī)章制度。
品行優(yōu)良盡力做好同學(xué)們的榜樣并立志做一個有道德、有愛心、有責(zé)任感的人。當(dāng)同學(xué)們遇到困難我總是盡力相助與同學(xué)們的關(guān)系非常好并在同學(xué)們中有一定威信。同時在思想上我積極要求進(jìn)步始終以“新三好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己并積極參加學(xué)校組織的各項活動比如運(yùn)動會、航模、機(jī)器人、創(chuàng)意、合唱等比賽多次取得了榮譽(yù)并為學(xué)校、班級增了光。
在生活中，我尊敬老師、孝敬父母，自己的事盡量自己做，減輕家長的負(fù)擔(dān)。我深知父母掙錢的不易，我從不亂花一分錢，不與別人攀比生活的奢華。在日常生活中，我也盡力去幫助別人，奉獻(xiàn)自己的愛心。無論在校園還是路上，我都會隨時撿起地上的垃圾放進(jìn)垃圾箱，為美化校園，美化城市做些貢獻(xiàn)?！耙环指?，一分收獲”，在幫助別人的過程中我也收獲了很多，比如，純潔的友誼，老師的贊許，家長的欣慰。