教案是教師教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一環(huán)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的思維活力。教案的撰寫(xiě)是一項(xiàng)需要積極思考和不斷實(shí)踐的工作。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇一
在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源，其中各種不同的樹(shù)木和樹(shù)葉更是隨處可見(jiàn)。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的、有意識(shí)地觀察和探索。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)采集和觀察身邊的自然物——樹(shù)葉，并進(jìn)行比較、分類(lèi)，從而激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分，課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對(duì)幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。
1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹(shù)葉，樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。
2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本部分，了解樹(shù)葉的多樣性，并能簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
3、激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。
1、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹(shù)葉，并采集不同的樹(shù)葉4種以上。
2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書(shū)籍。
3、兩人一個(gè)放大鏡，每組一塊白板。
4、投影儀。
（一）幼兒觀察自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
1、教師提問(wèn)：你帶來(lái)了幾種樹(shù)葉，它們有什么不同？
2、幼兒觀察。
3、請(qǐng)4—5名幼兒展示自己的樹(shù)葉（用投影儀），同時(shí)說(shuō)說(shuō)它們的不同。
（二）幼兒互相觀察帶來(lái)的樹(shù)葉。
1、請(qǐng)幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來(lái)的樹(shù)葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的。
2、樹(shù)葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹(shù)葉在白板上歸類(lèi)）。
3、請(qǐng)每組派一名代表展示自己一組樹(shù)葉歸類(lèi)的情況進(jìn)行展示并介紹。
4、教師在剛才幼兒分類(lèi)展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié)，適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。
（三）用放大鏡仔細(xì)觀察樹(shù)葉。
1、每人取一片樹(shù)葉用放大鏡仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師介紹樹(shù)葉的基本部分。
（四）拓展延伸。
1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹(shù)葉，并投放制作葉脈書(shū)簽、樹(shù)葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。
2、組織“樹(shù)葉找媽媽”的活動(dòng)，看看這些從家附近采來(lái)的樹(shù)葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹(shù)葉，可以上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)的知識(shí)和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）。
2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3、歡樂(lè)舞會(huì)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周?chē)鶕旎氐?，并按?lèi)整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
在裝飾自己的過(guò)程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒(méi)有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。
3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺(jué)得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話(huà)、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話(huà)題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇三
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的事物。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用種子、樹(shù)葉拼貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
在種子、樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種形狀的`種子、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)感受，為接下來(lái)的活動(dòng)作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫(huà)的示范畫(huà)，感受種子、樹(shù)葉粘貼畫(huà)的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動(dòng)的操作要求比較多，學(xué)生記憶起來(lái)有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫(huà)之后，這時(shí)候，學(xué)生的注意力比較集中，聽(tīng)的也比較專(zhuān)心。雖然，在活動(dòng)中我提供一些范畫(huà)，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹(shù)葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚(yú)、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動(dòng)在目標(biāo)的達(dá)成上沒(méi)有什么問(wèn)題，學(xué)生的興趣也比較濃厚。
不足之處：
1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，不夠緊湊，講解的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔和精。
煉。
2、由于學(xué)生完成的速度不一，導(dǎo)致最后的欣賞講評(píng)部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學(xué)生專(zhuān)注于自己的作品，根本無(wú)暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動(dòng)的講評(píng)部分，還需在實(shí)踐中不斷摸索。
3、種子、樹(shù)葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會(huì)更多。以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見(jiàn)，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。
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裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇四
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備。
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的.音樂(lè)。
過(guò)程。
1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。
2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
――音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
建議。
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇五
1.幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶?？矗裉炖蠋煱堰@些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?(邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫(huà)。
幼兒動(dòng)手制作。
4.展示作品，體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇六
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：各種樹(shù)葉，長(zhǎng)短不一的繩子。
流程：欣賞樹(shù)葉作品——用樹(shù)葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作。
過(guò)程：
1、欣賞樹(shù)葉作品。
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰(shuí)？——樹(shù)葉寶寶。
今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹(shù)葉裝飾物，供幼兒欣賞。
教師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙?！?BR> “咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）。
那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞。
（3）再拿一片樹(shù)葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?！?BR> “小朋友你們可以自己選擇?！?BR> 幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）。
用自己完成的作品打扮自己。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇七
這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶(hù)外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話(huà)，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?
師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。
師：你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇八
一、談話(huà)引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
二、講解示范。
1.用鉛筆在盤(pán)子或月餅盒子上勾畫(huà)出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來(lái)裝飾盤(pán)子和月餅盒子。
三、幼兒操作。
1.幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開(kāi)想象，制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二奇妙的豆豆。
一、引出活動(dòng)。
二、示范瓶裝豆豆的制作。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作。
1.自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組————豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組————小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫(huà)上好朋友的畫(huà)像。
第四組————小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲(chóng)、小雞等。
2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3.提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。
延伸活動(dòng)。
1.節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
2.制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。
3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析。
一、設(shè)計(jì)意圖。
點(diǎn)狀的“豆豆”具有不同的大小和不同的顏色，操作起來(lái)容易，且成功率高，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。豆豆又是自然物，它的美麗是天然的，能培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的向往和崇敬。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的實(shí)際，活動(dòng)循序漸進(jìn)，具有層次性，目的是讓幼兒能自主地選擇適合自己的活動(dòng)，同時(shí)滲透環(huán)境教育。這個(gè)綜合活動(dòng)分兩次進(jìn)行，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)更改或調(diào)節(jié)第二次的活動(dòng)，對(duì)第一次的活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)和拓展。
二、效果分析。
本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的享受，正是因?yàn)槿绱?，他們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)會(huì)主動(dòng)地去美術(shù)角玩，那兒有時(shí)非常擁擠。他們還帶父母到美術(shù)角參觀，主動(dòng)向父母介紹自己的或自己認(rèn)為美麗的作品，讓父母和自己分享快樂(lè)。另外，幼兒的作品不僅僅是展覽品，而且還是可利用教玩具，這一點(diǎn)更是讓幼兒感到自豪?；顒?dòng)中幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)，這些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮，經(jīng)過(guò)自己的小巧手競(jìng)能成為美麗的藝術(shù)品，在獲得成功的滿(mǎn)足、愉快的體驗(yàn)的同時(shí)，潛移默化地滲透了愛(ài)環(huán)境的教育。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇九
1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾繪畫(huà)的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友看看老師頭上帶的是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呀？
引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。（遮太陽(yáng)，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了，就戴草帽遮陽(yáng)，可以涼快一點(diǎn)）。
欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、出示各種草帽圖片。
師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同？（彩色的，有花紋）。
2、出示各種彩繪草帽。
師：這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫(huà)上去的。你們看漂亮嗎？
你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡這頂帽子？它的顏色怎么樣？上面有什么圖案？
有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的'樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3、出示空白的草帽和畫(huà)好圖案顏色的草帽供幼兒比較。
我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來(lái)好嗎？
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。
四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。
師：我們的帽子秀就要開(kāi)始了，請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。
師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會(huì)很開(kāi)心的。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《裝飾柱》教案，歡迎閱讀與收藏。
本課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運(yùn)用。理解美的設(shè)計(jì)來(lái)自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)裝扮生活，陶冶情操。
顯性目標(biāo)：
1、了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。
隱性目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。
了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。
作品的新穎、美觀和實(shí)用。
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計(jì)作業(yè)等。
1課時(shí)。
一、對(duì)比導(dǎo)入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。
1、同時(shí)出示鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學(xué)生對(duì)比照片中柱子造型的區(qū)別。（一個(gè)是單純的立柱，一個(gè)是有立柱功能的裝飾柱）。
2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計(jì)柱子呢？（美觀、表達(dá)崇敬之心）。
教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的'裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。
今天我們要研究的對(duì)象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
3、回憶你所見(jiàn)過(guò)的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。
學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場(chǎng)上的裝飾柱巖石浮雕。
蕪湖方特歡樂(lè)世界木材圓雕彩繪。
4、學(xué)生匯報(bào)自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。
填表總結(jié)共性：材料主要是木材和石材。
裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
二、學(xué)生作品鑒賞。
1、分析書(shū)學(xué)生作品用材料。
他們?cè)谥谱餮b飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢？（時(shí)間不容許、技術(shù)不到位）。
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒(méi)有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）。
三、基本型加減法。
我們也找來(lái)了這么多的材料，怎么將它們組合起來(lái)呢？
老師來(lái)教你一招，叫“基本型加減法”。
１、了解柱體基本形。（圓柱和棱柱）。
２、加法。（在基本型上添加裝飾品如繪畫(huà)、剪紙、彩球、臉譜、掛盤(pán)等）。
３、減法。（在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）。
四、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的裝飾柱。
步驟：
1、欣賞書(shū)中作品，分析其設(shè)計(jì)主題，討論你們的設(shè)計(jì)主題要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)的《莫讓水龍頭哭泣》。
以春節(jié)為主題設(shè)計(jì)的《彩球高高掛》。
2、根據(jù)主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
五、評(píng)價(jià)展示。
推選組員將裝飾柱到講臺(tái)上展示，讓大家評(píng)說(shuō)。（自評(píng)互評(píng)結(jié)合）。
說(shuō)說(shuō)主題、材質(zhì)、設(shè)計(jì)和組合方面的優(yōu)點(diǎn)；提出改進(jìn)意見(jiàn)。
六、拓展延伸。
同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材芟裰右粯佑掠诔惺軌毫?，每一個(gè)人都能成為頂天立地的頂梁柱。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十一
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服，并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng)造花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色的水彩筆人手一盒。
2、音樂(lè)磁帶或cd，磁帶或cd機(jī)一臺(tái)。
3、請(qǐng)女孩子都穿上漂亮的裙子。
1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、選擇一到兩件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
3、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。提問(wèn)：
你想在裙子上面裝飾哪些圖案？
在裙子的前面、裙邊以及袖口上裝飾怎樣的`花紋？
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱(chēng)）。知道在圖案和色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。
4、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒用線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？它在做什么？鼓勵(lì)幼兒為稻草人做一件漂亮的裙子。幼兒用水彩筆裝飾稻草人的服裝，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和反饋。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十二
人教版《美術(shù)》教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)“神奇的裝飾柱”。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。裝飾柱，由于其古樸神秘、風(fēng)格獨(dú)特的造型和特殊的歷史、精神內(nèi)涵備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)，它從古人的精神崇拜對(duì)象逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾藝術(shù)，成為廣場(chǎng)、公園里的一道美麗風(fēng)景。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作圖騰柱，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，使學(xué)生在動(dòng)手操作中了解裝飾柱的造型特點(diǎn)、紋飾寓意，充分體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
2、通過(guò)觀察討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生了解裝飾柱的`造型、色彩特點(diǎn)，并嘗試用繪畫(huà)、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。
4、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
感受裝飾柱的造型和色彩特點(diǎn)。
大膽想象、設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。
多媒體課件、廢棄的紙筒（易拉罐）、彩泥、卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況。
二、激趣導(dǎo)入：
1、欣賞視頻“圖騰柱的故事”，引出課題《神奇的裝飾柱》。
2、出示文字資料：介紹“圖騰”的起源及有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是裝飾柱以及它們的意義。
路標(biāo)——裝飾物——氏族標(biāo)志——民族信仰。
三、探究階段。
仔細(xì)觀察你喜歡的裝飾柱，想一想：它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點(diǎn)？
集體交流、歸納總結(jié)。（板書(shū)）。
（1）造型：夸張、奇特。
（2）紋飾：動(dòng)物、植物、非生物。
（3）色彩：艷麗。
（4）材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)。
4、思考：還可以用哪些材料和方法制作裝飾柱？
5、欣賞多樣化的同齡兒童裝飾柱作品，構(gòu)思自己的作品。
四、實(shí)踐創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：利用準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)制作一件有特色的裝飾柱作品。
2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。(提示注意時(shí)間的把握)。
五、展示與評(píng)價(jià)。
1、抽選學(xué)生，介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，感受成功的喜悅。
2、將學(xué)生作品疊加展示在講臺(tái)上，形成裝飾柱群。
3、體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。
4、談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受和收獲。
六﹑課后拓展與延伸。
有興趣的同學(xué)課后可以用不同的材料制作一件裝飾柱作品，裝扮自己的房間。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
造型：夸張、奇特。
紋飾：動(dòng)物、植物、非生物。
色彩：艷麗。
材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)。
資源文件列表：
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十三
內(nèi)容速覽：
黑白裝飾畫(huà)是用一種顏色通過(guò)與紙所形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫(huà)。具有明快、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)。可以用黑白反襯的方法；黑白互換的方法；或利用點(diǎn)線(xiàn)面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫(huà)要安排好畫(huà)面整體的黑白關(guān)系，構(gòu)成富有節(jié)奏的畫(huà)面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見(jiàn)的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
課文：
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫(huà)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)整體觀察的方法，翻作的欣賞和動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生的提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，通過(guò)欣賞黑白畫(huà)，使學(xué)生感受黑白畫(huà)的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫(huà)的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面，不同材料，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將物象進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫(huà)繪畫(huà)。
（二）結(jié)合作品分析。
1、黑、白的形成：
畫(huà)面中的黑、白指無(wú)彩色和有彩色畫(huà)顏色明度所構(gòu)成的明度等級(jí)。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類(lèi)概括起來(lái)，無(wú)非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈。
視覺(jué)感受白：醒目、明亮。
灰：使畫(huà)面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構(gòu)成的美感。
黑、白經(jīng)過(guò)畫(huà)家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂(lè)以高音、低音、中音譜成的樂(lè)章一樣組成畫(huà)面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在對(duì)比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫(huà)面帶來(lái)韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的'構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫(huà)面上達(dá)到感覺(jué)協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫(huà)面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黑白灰構(gòu)成的美感。
1.基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線(xiàn)、面、
2.色調(diào)：黑、白、灰。
3.布局：均衡與和諧。
4.黑白畫(huà)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫(xiě)。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。
2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對(duì)圍巾進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖案的圍巾，水彩筆，紙(長(zhǎng)、正方形的圍巾狀)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入課題;。
教師：冬天來(lái)了，天氣非常寒冷，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)防寒呢?
二、、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;。
1.這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。
花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子……)。
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1.我們今天也來(lái)裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫(huà)案來(lái)裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2.看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。
3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。
4.教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、評(píng)講幼兒作品。
1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2.你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線(xiàn)條,圖案,色塊,花紋)。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十五
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的同何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒。
2、能用線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫(huà)面整潔的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、示范畫(huà)4張。
2、畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。
3、漢字“太陽(yáng)娃娃”
4、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看，好嗎?”
“早上從東出，晚上從西下，沒(méi)她花不香，沒(méi)她果不熟?！?BR> “誰(shuí)來(lái)猜猜看?”
幼兒猜測(cè)二、欣賞示范畫(huà)，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)娃娃。
1、“小朋友真聰明，猜出來(lái)是太陽(yáng)!今天我們的教師不僅僅請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)€請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起拍拍手把她請(qǐng)出來(lái)吧!”
教師出示示范畫(huà)。
“呀!是誰(shuí)啊?”
教師出示漢字“太陽(yáng)娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、“請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)看看太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來(lái)的光芒是什么樣子的?”
幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙“你們看!這個(gè)太陽(yáng)娃娃漂亮嗎?為什么?”
“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”
幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、繪畫(huà)太陽(yáng)娃娃。
1、教師接電話(huà)。
“剛才太陽(yáng)媽媽說(shuō)想請(qǐng)你們把她的太陽(yáng)娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們?cè)敢鈫?”
“畫(huà)的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線(xiàn)或者各種圖形來(lái)打扮太陽(yáng)娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來(lái)打太陽(yáng)娃娃，而且要保持畫(huà)面的整潔?！?BR> 2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂(lè)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)娃娃，為什么?”
幼兒講述，教師小結(jié)。
“太陽(yáng)媽媽真高興，把她的太陽(yáng)娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽(yáng)媽媽看一看，好嗎?”
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇一
在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源，其中各種不同的樹(shù)木和樹(shù)葉更是隨處可見(jiàn)。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的、有意識(shí)地觀察和探索。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)采集和觀察身邊的自然物——樹(shù)葉，并進(jìn)行比較、分類(lèi)，從而激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分，課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對(duì)幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。
1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹(shù)葉，樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。
2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本部分，了解樹(shù)葉的多樣性，并能簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
3、激發(fā)對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。
1、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹(shù)葉，并采集不同的樹(shù)葉4種以上。
2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書(shū)籍。
3、兩人一個(gè)放大鏡，每組一塊白板。
4、投影儀。
（一）幼兒觀察自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
1、教師提問(wèn)：你帶來(lái)了幾種樹(shù)葉，它們有什么不同？
2、幼兒觀察。
3、請(qǐng)4—5名幼兒展示自己的樹(shù)葉（用投影儀），同時(shí)說(shuō)說(shuō)它們的不同。
（二）幼兒互相觀察帶來(lái)的樹(shù)葉。
1、請(qǐng)幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來(lái)的樹(shù)葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的。
2、樹(shù)葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹(shù)葉在白板上歸類(lèi)）。
3、請(qǐng)每組派一名代表展示自己一組樹(shù)葉歸類(lèi)的情況進(jìn)行展示并介紹。
4、教師在剛才幼兒分類(lèi)展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié)，適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。
（三）用放大鏡仔細(xì)觀察樹(shù)葉。
1、每人取一片樹(shù)葉用放大鏡仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師介紹樹(shù)葉的基本部分。
（四）拓展延伸。
1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹(shù)葉，并投放制作葉脈書(shū)簽、樹(shù)葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。
2、組織“樹(shù)葉找媽媽”的活動(dòng)，看看這些從家附近采來(lái)的樹(shù)葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹(shù)葉，可以上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)的知識(shí)和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法，發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
3、操作材料：各種形狀的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）。
2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子？樹(shù)葉可以粘在哪里？
幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請(qǐng)同伴幫助）。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3、歡樂(lè)舞會(huì)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
在音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
活動(dòng)反思：
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師常會(huì)把握不住，以致出現(xiàn)事與愿違的情況，以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索，但在確定目標(biāo)時(shí)，因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多，只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，是美工藝術(shù)的整合在內(nèi)，目標(biāo)定的是符合小班幼兒，但目標(biāo)太多，沒(méi)有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周?chē)鶕旎氐?，并按?lèi)整理后投放，注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
在裝飾自己的過(guò)程，忽視了暗示性的想象作品，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同，沒(méi)有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè)，讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。
3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中，想象得不到發(fā)展?；顒?dòng)中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆赢吘故呛⒆?，當(dāng)有小朋友覺(jué)得有趣，不少小朋友都學(xué)著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現(xiàn)自主，忽略了教師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子，應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話(huà)、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí)，我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒平等”，就注意蹲下身，結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意，事后我想，作為一名幼兒教師，在組織活動(dòng)中，“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過(guò)這次活動(dòng)，我更深刻地體會(huì)到，教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí)，隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo)，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整，整合目標(biāo)，捉住幼兒感興趣的話(huà)題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品，進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，讓幼兒在感興趣的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇三
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹(shù)葉，貼出自己喜愛(ài)的事物。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用種子、樹(shù)葉拼貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣，學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)粘貼畫(huà)的方法與步驟，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料，進(jìn)行想象與創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
在種子、樹(shù)葉貼畫(huà)制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
活動(dòng)一開(kāi)始，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種形狀的`種子、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，給學(xué)生一個(gè)比較直觀感性的刺激，讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)感受，為接下來(lái)的活動(dòng)作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫(huà)的示范畫(huà)，感受種子、樹(shù)葉粘貼畫(huà)的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動(dòng)的操作要求比較多，學(xué)生記憶起來(lái)有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫(huà)之后，這時(shí)候，學(xué)生的注意力比較集中，聽(tīng)的也比較專(zhuān)心。雖然，在活動(dòng)中我提供一些范畫(huà)，但大部分學(xué)生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹(shù)葉的不同形狀進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚(yú)、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動(dòng)在目標(biāo)的達(dá)成上沒(méi)有什么問(wèn)題，學(xué)生的興趣也比較濃厚。
不足之處：
1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，不夠緊湊，講解的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔和精。
煉。
2、由于學(xué)生完成的速度不一，導(dǎo)致最后的欣賞講評(píng)部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學(xué)生專(zhuān)注于自己的作品，根本無(wú)暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動(dòng)的講評(píng)部分，還需在實(shí)踐中不斷摸索。
3、種子、樹(shù)葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會(huì)更多。以上是我對(duì)這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡(jiǎn)評(píng)。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會(huì)虛心接受大家提出的寶貴意見(jiàn)，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。
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裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇四
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備。
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的.音樂(lè)。
過(guò)程。
1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)。
2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
――音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
建議。
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉，并制作好一些道具，如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇五
1.幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面，能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫(huà)棒等。
3.數(shù)碼照相機(jī)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶?？矗裉炖蠋煱堰@些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了，它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè))。
2.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?(邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。)你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴，那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體(嘴和眼睛)呢?小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫(huà)。
幼兒動(dòng)手制作。
4.展示作品，體驗(yàn)樹(shù)葉粘貼的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇六
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：各種樹(shù)葉，長(zhǎng)短不一的繩子。
流程：欣賞樹(shù)葉作品——用樹(shù)葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作。
過(guò)程：
1、欣賞樹(shù)葉作品。
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。
這是什么呀？——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶。
咦！看看這是誰(shuí)？——樹(shù)葉寶寶。
今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物，好嗎？
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹(shù)葉裝飾物，供幼兒欣賞。
教師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。
可以提問(wèn)：這是什么呀？——幼兒回應(yīng)。
漂亮嗎？
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙?！?BR> “咦！我這樣打扮漂亮嗎？”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀？
——幼兒回應(yīng)：想。
那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢？
3、幼兒動(dòng)手操作（重點(diǎn)）。
那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：
（1）每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞。
（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞，然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞。
（3）再拿一片樹(shù)葉，同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞。
（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子，最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子，長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點(diǎn)的可以穿手鏈?！?BR> “小朋友你們可以自己選擇?！?BR> 幼兒自己操作：可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點(diǎn)）。
用自己完成的作品打扮自己。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇七
這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。
2、積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。
3、了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶(hù)外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話(huà)，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?
師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧?？匆豢炊加行┦裁床牧?。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)?？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。
師：你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里?？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇八
一、談話(huà)引題。
“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。
二、講解示范。
1.用鉛筆在盤(pán)子或月餅盒子上勾畫(huà)出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進(jìn)行不同排列和色彩搭配來(lái)裝飾盤(pán)子和月餅盒子。
三、幼兒操作。
1.幼兒自由選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作。
3.不要模仿同伴的創(chuàng)作，展開(kāi)想象，制作出與他人不同的作品。
四、作品展示。
在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認(rèn)真聽(tīng)取他人的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)二奇妙的豆豆。
一、引出活動(dòng)。
二、示范瓶裝豆豆的制作。
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規(guī)律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作。
1.自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組————豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組————小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫(huà)上好朋友的畫(huà)像。
第四組————小制作：用細(xì)鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項(xiàng)鏈、螞蟻、小蟲(chóng)、小雞等。
2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3.提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術(shù)品。
四、作品展示。
將自己的作品放置在美術(shù)角里，供大家觀賞。
延伸活動(dòng)。
1.節(jié)奏活動(dòng)《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。
2.制作的項(xiàng)鏈的裝飾物在表演區(qū)運(yùn)用，豐富表演材料。
3.美術(shù)區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行新的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析。
一、設(shè)計(jì)意圖。
點(diǎn)狀的“豆豆”具有不同的大小和不同的顏色，操作起來(lái)容易，且成功率高，有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。豆豆又是自然物，它的美麗是天然的，能培養(yǎng)幼兒對(duì)自然美的向往和崇敬。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮幼兒的實(shí)際，活動(dòng)循序漸進(jìn)，具有層次性，目的是讓幼兒能自主地選擇適合自己的活動(dòng)，同時(shí)滲透環(huán)境教育。這個(gè)綜合活動(dòng)分兩次進(jìn)行，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)更改或調(diào)節(jié)第二次的活動(dòng)，對(duì)第一次的活動(dòng)進(jìn)行彌補(bǔ)和拓展。
二、效果分析。
本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的享受，正是因?yàn)槿绱?，他們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)會(huì)主動(dòng)地去美術(shù)角玩，那兒有時(shí)非常擁擠。他們還帶父母到美術(shù)角參觀，主動(dòng)向父母介紹自己的或自己認(rèn)為美麗的作品，讓父母和自己分享快樂(lè)。另外，幼兒的作品不僅僅是展覽品，而且還是可利用教玩具，這一點(diǎn)更是讓幼兒感到自豪?；顒?dòng)中幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)，這些自然界不起眼的小豆豆竟是那么的漂亮，經(jīng)過(guò)自己的小巧手競(jìng)能成為美麗的藝術(shù)品，在獲得成功的滿(mǎn)足、愉快的體驗(yàn)的同時(shí)，潛移默化地滲透了愛(ài)環(huán)境的教育。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇九
1、感受草帽美麗的圖案與色彩，并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)裝飾繪畫(huà)的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、草帽若干。
2、顏料、毛筆、小毛巾（濕的）每桌一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友看看老師頭上帶的是什么？你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呀？
引導(dǎo)幼兒討論草帽的作用。（遮太陽(yáng)，農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng)的時(shí)候太熱了，就戴草帽遮陽(yáng)，可以涼快一點(diǎn)）。
欣賞農(nóng)民伯伯帶著草帽勞動(dòng)的場(chǎng)景。
二、欣賞帽子，激發(fā)裝飾帽子的興趣。
1、出示各種草帽圖片。
師：這里還有很多草帽，和農(nóng)民伯伯帶的有什么不同？（彩色的，有花紋）。
2、出示各種彩繪草帽。
師：這些都是在農(nóng)民伯伯的草帽上用顏料畫(huà)上去的。你們看漂亮嗎？
你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡這頂帽子？它的顏色怎么樣？上面有什么圖案？
有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的'樣式、色彩及圖案，為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
3、出示空白的草帽和畫(huà)好圖案顏色的草帽供幼兒比較。
我們一起用顏料把它裝飾一下，讓草帽都漂亮起來(lái)好嗎？
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。
三、幼兒操作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出與別人不同的圖案。
四、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。
師：我們的帽子秀就要開(kāi)始了，請(qǐng)小模特們戴上自己的帽子，給我們展示一下吧。
師：我們可以把這些漂亮的草帽送給農(nóng)民伯伯，他們戴上這么漂亮的草帽一定會(huì)很開(kāi)心的。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《裝飾柱》教案，歡迎閱讀與收藏。
本課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”領(lǐng)域。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運(yùn)用。理解美的設(shè)計(jì)來(lái)自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)裝扮生活，陶冶情操。
顯性目標(biāo)：
1、了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。
隱性目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同完成創(chuàng)意的能力，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣。
了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣。
作品的新穎、美觀和實(shí)用。
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計(jì)作業(yè)等。
1課時(shí)。
一、對(duì)比導(dǎo)入，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法。
1、同時(shí)出示鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片，提示學(xué)生對(duì)比照片中柱子造型的區(qū)別。（一個(gè)是單純的立柱，一個(gè)是有立柱功能的裝飾柱）。
2、古希臘人為什么要這樣設(shè)計(jì)柱子呢？（美觀、表達(dá)崇敬之心）。
教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的'裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意。
今天我們要研究的對(duì)象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
3、回憶你所見(jiàn)過(guò)的裝飾柱、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。
學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場(chǎng)上的裝飾柱巖石浮雕。
蕪湖方特歡樂(lè)世界木材圓雕彩繪。
4、學(xué)生匯報(bào)自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。
填表總結(jié)共性：材料主要是木材和石材。
裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
二、學(xué)生作品鑒賞。
1、分析書(shū)學(xué)生作品用材料。
他們?cè)谥谱餮b飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢？（時(shí)間不容許、技術(shù)不到位）。
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒(méi)有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）。
三、基本型加減法。
我們也找來(lái)了這么多的材料，怎么將它們組合起來(lái)呢？
老師來(lái)教你一招，叫“基本型加減法”。
１、了解柱體基本形。（圓柱和棱柱）。
２、加法。（在基本型上添加裝飾品如繪畫(huà)、剪紙、彩球、臉譜、掛盤(pán)等）。
３、減法。（在基本型上剪刻紋樣，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）。
四、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的裝飾柱。
步驟：
1、欣賞書(shū)中作品，分析其設(shè)計(jì)主題，討論你們的設(shè)計(jì)主題要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)的《莫讓水龍頭哭泣》。
以春節(jié)為主題設(shè)計(jì)的《彩球高高掛》。
2、根據(jù)主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
五、評(píng)價(jià)展示。
推選組員將裝飾柱到講臺(tái)上展示，讓大家評(píng)說(shuō)。（自評(píng)互評(píng)結(jié)合）。
說(shuō)說(shuō)主題、材質(zhì)、設(shè)計(jì)和組合方面的優(yōu)點(diǎn)；提出改進(jìn)意見(jiàn)。
六、拓展延伸。
同學(xué)們的柱子制作得很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材芟裰右粯佑掠诔惺軌毫?，每一個(gè)人都能成為頂天立地的頂梁柱。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十一
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服，并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng)造花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，彩色的水彩筆人手一盒。
2、音樂(lè)磁帶或cd，磁帶或cd機(jī)一臺(tái)。
3、請(qǐng)女孩子都穿上漂亮的裙子。
1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
2、選擇一到兩件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
3、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。提問(wèn)：
你想在裙子上面裝飾哪些圖案？
在裙子的前面、裙邊以及袖口上裝飾怎樣的`花紋？
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱(chēng)）。知道在圖案和色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。
4、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒用線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)？它在做什么？鼓勵(lì)幼兒為稻草人做一件漂亮的裙子。幼兒用水彩筆裝飾稻草人的服裝，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和反饋。
6、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十二
人教版《美術(shù)》教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)“神奇的裝飾柱”。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。裝飾柱，由于其古樸神秘、風(fēng)格獨(dú)特的造型和特殊的歷史、精神內(nèi)涵備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)，它從古人的精神崇拜對(duì)象逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾藝術(shù)，成為廣場(chǎng)、公園里的一道美麗風(fēng)景。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作圖騰柱，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，使學(xué)生在動(dòng)手操作中了解裝飾柱的造型特點(diǎn)、紋飾寓意，充分體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、了解不同民族不同風(fēng)格裝飾柱的藝術(shù)特點(diǎn)和精神內(nèi)涵，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
2、通過(guò)觀察討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生了解裝飾柱的`造型、色彩特點(diǎn)，并嘗試用繪畫(huà)、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力。
4、關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。
感受裝飾柱的造型和色彩特點(diǎn)。
大膽想象、設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。
多媒體課件、廢棄的紙筒（易拉罐）、彩泥、卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具、課前準(zhǔn)備材料的情況。
二、激趣導(dǎo)入：
1、欣賞視頻“圖騰柱的故事”，引出課題《神奇的裝飾柱》。
2、出示文字資料：介紹“圖騰”的起源及有關(guān)的人文知識(shí)和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是裝飾柱以及它們的意義。
路標(biāo)——裝飾物——氏族標(biāo)志——民族信仰。
三、探究階段。
仔細(xì)觀察你喜歡的裝飾柱，想一想：它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點(diǎn)？
集體交流、歸納總結(jié)。（板書(shū)）。
（1）造型：夸張、奇特。
（2）紋飾：動(dòng)物、植物、非生物。
（3）色彩：艷麗。
（4）材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)。
4、思考：還可以用哪些材料和方法制作裝飾柱？
5、欣賞多樣化的同齡兒童裝飾柱作品，構(gòu)思自己的作品。
四、實(shí)踐創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：利用準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)制作一件有特色的裝飾柱作品。
2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。(提示注意時(shí)間的把握)。
五、展示與評(píng)價(jià)。
1、抽選學(xué)生，介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，感受成功的喜悅。
2、將學(xué)生作品疊加展示在講臺(tái)上，形成裝飾柱群。
3、體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。
4、談?wù)勛约涸趧?chuàng)作中的感受和收獲。
六﹑課后拓展與延伸。
有興趣的同學(xué)課后可以用不同的材料制作一件裝飾柱作品，裝扮自己的房間。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
造型：夸張、奇特。
紋飾：動(dòng)物、植物、非生物。
色彩：艷麗。
材質(zhì)：石質(zhì)、木質(zhì)。
資源文件列表：
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十三
內(nèi)容速覽：
黑白裝飾畫(huà)是用一種顏色通過(guò)與紙所形成的對(duì)比關(guān)系創(chuàng)造的富有裝飾性的繪畫(huà)。具有明快、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)。可以用黑白反襯的方法；黑白互換的方法；或利用點(diǎn)線(xiàn)面的大小、聚散及疏密變化的方法，還可以在作品形象上添加豐富的紋樣。創(chuàng)作裝飾畫(huà)要安排好畫(huà)面整體的黑白關(guān)系，構(gòu)成富有節(jié)奏的畫(huà)面。也可以借鑒民間藝術(shù)常見(jiàn)的裝飾手段——夸張、變化、添加紋飾，并巧妙地運(yùn)用各種表現(xiàn)手法，體現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
課文：
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果，嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫(huà)。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)整體觀察的方法，翻作的欣賞和動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作，提高學(xué)生的提高學(xué)生繪畫(huà)表現(xiàn)力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，通過(guò)欣賞黑白畫(huà)，使學(xué)生感受黑白畫(huà)的構(gòu)成美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)黑白裝飾畫(huà)的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面，不同材料，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將物象進(jìn)行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫(huà)繪畫(huà)。
（二）結(jié)合作品分析。
1、黑、白的形成：
畫(huà)面中的黑、白指無(wú)彩色和有彩色畫(huà)顏色明度所構(gòu)成的明度等級(jí)。黑、白的形成的因素，即調(diào)子的歸類(lèi)概括起來(lái)，無(wú)非是物象的明暗關(guān)系和物象的色相關(guān)系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強(qiáng)烈。
視覺(jué)感受白：醒目、明亮。
灰：使畫(huà)面明快、活潑、富于節(jié)奏感。
2、黑、白構(gòu)成的美感。
黑、白經(jīng)過(guò)畫(huà)家的巧妙安排和運(yùn)用，猶如音樂(lè)以高音、低音、中音譜成的樂(lè)章一樣組成畫(huà)面的黑、白、灰結(jié)構(gòu)。同時(shí)，在對(duì)比的關(guān)系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構(gòu)成和諧的節(jié)奏，給畫(huà)面帶來(lái)韻律之美。
3、黑、白的布局。
在黑白的'構(gòu)成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白的布局和安排畫(huà)面上達(dá)到感覺(jué)協(xié)調(diào)的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關(guān)系，又有總體的構(gòu)成關(guān)系。完美的畫(huà)面應(yīng)注意感染力，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
黑白灰構(gòu)成的美感。
1.基本構(gòu)成要素：點(diǎn)、線(xiàn)、面、
2.色調(diào)：黑、白、灰。
3.布局：均衡與和諧。
4.黑白畫(huà)裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式：夸大、縮小、部分特寫(xiě)。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解圍巾花飾的多樣，及色彩的豐富。
2、學(xué)習(xí)用花紋,格子或圖樣對(duì)圍巾進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖案的圍巾，水彩筆，紙(長(zhǎng)、正方形的圍巾狀)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入課題;。
教師：冬天來(lái)了，天氣非常寒冷，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，我們?cè)鯓觼?lái)防寒呢?
二、、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;。
1.這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)。
花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動(dòng)物,有的是花,有的是格子……)。
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1.我們今天也來(lái)裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫(huà)案來(lái)裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2.看看我們有什么東西呢?(水彩筆)。
3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計(jì)。
4.教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、評(píng)講幼兒作品。
1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2.你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么方法?(線(xiàn)條,圖案,色塊,花紋)。
裝飾樹(shù)葉畫(huà)教案篇十五
1、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的同何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒。
2、能用線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)娃娃的臉，選擇臫喜歡的太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、保持畫(huà)面整潔的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的'習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、示范畫(huà)4張。
2、畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆。
3、漢字“太陽(yáng)娃娃”
4、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、以猜謎的形式引起幼兒的興趣“今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜看，好嗎?”
“早上從東出，晚上從西下，沒(méi)她花不香，沒(méi)她果不熟?！?BR> “誰(shuí)來(lái)猜猜看?”
幼兒猜測(cè)二、欣賞示范畫(huà)，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)娃娃。
1、“小朋友真聰明，猜出來(lái)是太陽(yáng)!今天我們的教師不僅僅請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽?zhuān)€請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢?我們一起拍拍手把她請(qǐng)出來(lái)吧!”
教師出示示范畫(huà)。
“呀!是誰(shuí)啊?”
教師出示漢字“太陽(yáng)娃娃”帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、“請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)看看太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及她發(fā)出來(lái)的光芒是什么樣子的?”
幼兒講述教師小結(jié)3、教師出示畫(huà)有太陽(yáng)輪廓的繪畫(huà)紙“你們看!這個(gè)太陽(yáng)娃娃漂亮嗎?為什么?”
“你有什么好辦法把她變的漂亮嗎?”
幼兒講述。教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上畫(huà)一畫(huà)，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、繪畫(huà)太陽(yáng)娃娃。
1、教師接電話(huà)。
“剛才太陽(yáng)媽媽說(shuō)想請(qǐng)你們把她的太陽(yáng)娃娃打扮的漂亮點(diǎn)，你們?cè)敢鈫?”
“畫(huà)的時(shí)候可以選擇點(diǎn)、線(xiàn)或者各種圖形來(lái)打扮太陽(yáng)娃娃，要選擇鮮艷的漂亮的顏色來(lái)打太陽(yáng)娃娃，而且要保持畫(huà)面的整潔?！?BR> 2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)教師播放背景音樂(lè)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)“你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)娃娃，為什么?”
幼兒講述，教師小結(jié)。
“太陽(yáng)媽媽真高興，把她的太陽(yáng)娃娃都打扮的那么漂亮，下次我們把她貼在墻壁上，給太陽(yáng)媽媽看一看，好嗎?”