總結(jié)是一個汲取經(jīng)驗教訓的過程,讓我們更加明智地面對未來的選擇和挑戰(zhàn)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有一定的觀察、分析和概括能力。以下是一篇范文,供大家參考。
網(wǎng)課課間游戲篇一
場地要求:室外。
適用學員:四年級及以下,8人以上為宜。
游戲規(guī)則:大家先手大手圍成一個圓圈當“水井”,選一個小朋友站在圈內(nèi)當“小月亮”,另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始,大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌:“小月亮,晃悠悠,樂得小猴翻跟頭;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完兒歌,兩個“小猴”開始伸手捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃,兩個“小猴”必須手拉手,最多只能有一個進入圈內(nèi),一旦“小月亮”被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表演一個小節(jié)目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戲重新開始。
游戲意義:鍛煉團結(jié)協(xié)作能力,快速反應能力、活動能力。
2、三打白骨精。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:二年級以上,2人一組。
游戲規(guī)則:先背向而站,相距二步遠。游戲開始后2人一塊唱:“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足跳三下,注意唱到最后一個“精”字時。必須同時做180度跳,同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種:1、抬起左膝,右手反掌心在額前做搭涼棚狀,同時左肩微屈勾拳為孫悟空。2、雙手插腰,兩腿側(cè)開為白骨精。3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個通話人物的制約關(guān)系是:孫悟空勝白骨精,白骨精勝唐僧,唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同,那么重來一次,方法同前,一旦造型之間建立了制約關(guān)系,負者就要給勝者恭敬的鞠一躬。
游戲意義:鍛煉反應能力,鍛煉身體。
3、翹板接毽。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。
用手接住就可以得1分,每人可拍按5次,積分多者為勝。熟練后,還可以用腳,肘部、面部接毽子等。也可以選一人拍翹,讓另外的搶接,接到者可以得1分并當拍翹者。
游戲意義:鍛煉反應能力、團結(jié)協(xié)作能力。
4、愚公移山。
場地要求:室外。
適用學員:年齡不限,3人以上。
游戲規(guī)則:先選一人當“大山”其他人面對他排成一路縱隊,游戲開始,第一個人與“大山”
用腳猜拳,大家在旁邊幫唱:“一米二米三,三乘以三,山高難開,愚公移山!”動作有:1、雙足并攏;2、雙足側(cè)開;3雙足前后開;4、單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個動作,若和“大山”相同則為失誤,退到隊尾去排隊等待,換下一個人做;若連續(xù)4次即把兒歌唱完與“大山”動作不重樣,則為獲勝,換當“大山”的角色。
游戲意義:通過肢體運動鍛煉身體,并檢驗反應能力。
5、傳話。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:二年級以上,8-10人。
游戲規(guī)則:8-10人排成一行,其中選出一個人,對這條隊伍的最前面的人說一句話,要輕輕不能讓下面的同學聽見,然后把這句話傳到后面一個人,一直到最后一人。最后由最后的同學說出聽到的那句活。如果不對,就算輸,但是傳遞的過程中如果下面同學聽到,也算輸。如果下面人未聽到,最后一位同學說對了,就是勝利。
游戲意義:鍛煉吐字能力和聽力。
6、吹乒乓球。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
游戲規(guī)則:準備2個碗,5個乒乓球。兩個盛水的碗按豎排挨著放,一碗水多,一碗水少。將5個乒乓球放在水多的碗中,然后一口氣將他們吹進另一個水少的碗中。中間需要時不時往碗里加水。每人吹的次數(shù)可以根據(jù)時間和人數(shù)來定。最后看誰在同樣的次數(shù)進的球最多,總數(shù)最多者取勝。
游戲意義:鍛煉肺活量和氣息的控制能力。
7、轉(zhuǎn)天地。
場地要求:室外。
適用學員:三年級以上,4人或4人以上。
游戲規(guī)則:4個或4個以上的人員背對背圍成圈。將左腿腿彎曲地伸向后面,每人都一個一個的把腿搭建在一起,確保不散開。然后開始拍手唱:“天轉(zhuǎn),地轉(zhuǎn),不如大家一起跪下來。邊唱邊轉(zhuǎn),跪下之后再起來,在這個過程中誰沒有起來或是腿散開了就輸了。懲罰內(nèi)容有勝利的人決定,比如唱歌、跳舞、背詩等。
游戲意義:培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力。
8、大腳板(2人3足)。
場地要求:室外。
適用學員:四年級以上。
游戲規(guī)則:兩人一組,可以分幾隊,然后把各自的一只腳系在一起,看哪個隊先到達終點。也可以是個人一組,規(guī)則一樣。獎懲任定。
游戲意義:培養(yǎng)集體協(xié)作精神。
9、動作運輸。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
游戲規(guī)則:所有游戲者分為2組,編好順序,第一個游戲者做一連串的動作表示一個詞語,如:擦玻璃,打吊針等,傳給第二個游戲者,本組其他游戲者應避免觀看,第二個游戲者根據(jù)第一個游戲者的動作,自己理解為一個詞語,并作相應的動作傳給第三個,以此類推,到最后一個時,他應根據(jù)前一個傳給他的信息猜出第一個游戲者表達的詞語,猜對的一組取勝。詞語可先確定,根據(jù)學員年齡層次,可簡單可復雜,在傳輸中,由于動作的變形,理解的誤差,會變得千奇百怪,特別搞笑。
游戲意義:培養(yǎng)表演能力和形象思維能力。
10、投沙包(或投乒乓球)。
場地要求:室內(nèi)或室外均可。
適用學員:一年級以上,4人以上。
游戲規(guī)則:準備兩個沙包(或乒乓球)、兩個口袋,將同學分成至少兩組,分別將沙包投向距他們有一定距離的袋子里,兩組分別給5次機會,最后評比哪個隊進沙包次數(shù)多為勝利,也可以分成兩人一組,一人投沙包,一人持口袋接,進沙包多者取勝。
游戲意義:培養(yǎng)投擲能力和靈活性。
11、說幾就是幾。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上,4人以上,
游戲規(guī)則:所有同學站在同一個點上,在自己的前方有許多的目的地,選擇一個目的地然后由選手自己預測能幾步走到那里,然后再自己數(shù)一數(shù)自己走了多少步,如果自己預測的一樣則為勝利。
12、一拍即散。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
游戲規(guī)則:在操場上畫一個圈,所有的同學必須站在圈內(nèi)。其中有一個同學閉上眼睛,拍一下手掌,其他同學必須往圈外跑,當這個同學開始數(shù)“1,2,3,定”的時候,其他同學站著不能動,閉上眼睛的同學開始從圈內(nèi)往外跳三步,摸到誰就該誰了。
游戲意義:培養(yǎng)孩子們的反應能力。
13、換位置。
場地要求:室內(nèi)外均可。
適用學員:一年級以上,6人以上。
游戲規(guī)則:分室內(nèi)和室外。室內(nèi)主要把凳子圍成一個圈,圈中站著一個人,其他的人都坐在凳子上,當圈中的人說:“1,2,3,換時”所有的同學開始去搶別人的位置,誰沒搶到誰就站中間。室外先讓同學們圍成一個圈,然后老師在每個同學的腳下畫一個圈固定位置,圈中間站一個同學開始說:“1,2,3,換”所有同學開始搶位置,誰沒搶到誰就站中間。
游戲意義:培養(yǎng)孩子們的反應能力。
14、一起往前沖。
場地要求:室內(nèi)外均可。
適用學員:二年級以上,每組最少3人。
游戲規(guī)則:所有游戲者分為兩組,然后各組并排在一起,相鄰兩人的腳捆綁在一起,也就是只有最邊上的兩位游戲者只捆綁了一只腳以外,其他的游戲者兩只腳都分別與左右邊的人捆綁在一起的,最后集體往終點沖去,先到達終點的一組取勝。此游戲主要鍛煉游戲者的協(xié)調(diào)穩(wěn)定性,齊心協(xié)力,眾志成城。
游戲意義:培養(yǎng)學生的合作精神。
15、正話反著說(8人左右)。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:主持人準備好一些詞語,說一個詞語,其他人要迅速反著說一遍,如“新年好”,參與者要迅速說出“好年新”,說錯或答不出者即被淘汰。第一輪說三個字,第二輪四個字,以此類推。直到剩下最后一人為獲勝者。
游戲意義:培養(yǎng)記憶力及反應力。
16、開火車(2人以上)。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年級以上,10人左右為宜。
游戲規(guī)則:開始前,每人說出一個地名代表自己,但地點不能重復。游戲開始,假設(shè)你來自北京,而另外一個人來自上海,你就要說:“開呀開呀開火車,北京的火車就要開。”大家一起問:“往哪兒開?”你說:“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說:“上海的火車就要開。”然后大家一起問:“往哪兒開?”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?,說:“往某某(地點名稱)地方開。”如果對方反應不出或比較慢就算輸了。
游戲意義:培養(yǎng)反應能力和協(xié)作能力。
17、跨格子(10人左右)。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:每人拿一個硬幣,在地上畫10~20個格子,然后把硬幣丟進第一個格子,然后單腳跳進去。撿起后,饒格子一圈。就這樣持續(xù)到最后一個格子,背手一丟,丟中哪個格子,那個格子就成了他的房子,別人到那兒就要跨過去,房子的主人就可以在自己的房子里休息5秒鐘。
游戲意義:鍛煉身體的協(xié)調(diào)力。
18、廢紙足球(8~10)。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:可以使用廢紙來做一個紙球,接著做兩個迷你球門,然后借助一個吸管用它將紙球吹來吹去,像踢足球一樣的,看哪方能將紙球吹進的最多,哪方就獲勝。
游戲意義:培養(yǎng)學生的耐性。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:讓兩個同學手牽手舉國頭頂,形成一個拱門,其他同學排成一隊,同學根據(jù)音樂節(jié)奏或小鼓的聲音來吃過過道,當音樂或鼓聲一停,做拱門的同學放下胳膊,問套住的同學幾個問題,如“howoldareyou?watisyourfarouriteholiday?”(低年級可用中文提問)等,被套住的同學如能答對問題,就可以通過拱門,答錯了就要退出游戲,直至最后剩下的為獲勝者。
游戲意義:鍛煉學生的反應能力。
20、踩報紙。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:二年級以上。
游戲規(guī)則:四個人或五個人一組,每組發(fā)一張報紙,當游戲開始時,所有人圍著各組的報紙轉(zhuǎn)圈,當老師喊停時,都必須踩到報紙上,每一輪結(jié)束之后就折疊一次報紙,以此類推。直到有人站不住。
游戲意義:培養(yǎng)團隊合作精神。
21、張開你現(xiàn)象的翅膀。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:三年級以上。
游戲規(guī)則:主持人事先用硬紙板準備一些圓形、三角形、長條、四方形的圖形,邀請若干學生上場。如主持人給一人一個圓和一個長條形,請他在規(guī)定的一分鐘內(nèi),利用自己豐富的想象力進行發(fā)散思維,盡可能多地說出這兩個圖形可能合成哪些東西。例如圓形和長條成垂直就是一把傘,也可以把它看作是一付大餅油條、筆記本和鋼筆,還可以組合成籃球架、鏡架、蒼蠅拍······游戲者一邊講,一邊演示,以組合巧妙、合理、形象、豐富多彩、讓人覺得言之有理名次列前。
游戲意義:培養(yǎng)發(fā)散性思維。
22、猜成語。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:三年級以上。
游戲規(guī)則:這個游戲可由一個小組表演讓大家猜,也可以兩個小組采取對抗的形式進行。先由一個小組的成員用啞劇表演一個成語小品,如一陣射擊過后,十人都倒下了,最后過來一會兒有一個掙扎著爬了起來。哪個小組的表演出色、猜中率高,哪組獲勝。
游戲意義:培養(yǎng)判斷能力。
23、西天取經(jīng)。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上。
旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色,游戲繼續(xù)。哪組堅持不倒的時間長哪組為勝。
游戲意義:培養(yǎng)意志毅力。
24。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年及以上。
游戲規(guī)則:邀請一位口齒清楚的同學,有表情地朗讀下面一則小故事,要求參賽者聽見“站”字坐下,聽到“坐(包括“座”)”站起來,每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員,每做錯一次就朝頭上敲一下,最后,挨敲的次數(shù)最少者,還要回答一個文明禮貌的小問題,答得好的為優(yōu)勝。
有一次,小明和妹妹乘公共汽車。上車后,小明發(fā)現(xiàn)一個空座位,他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時,過來一位老奶奶,她扶著拉手,站在小明身邊。妹妹對小明說:“哥哥,你看你,你坐著奶奶站著,多不好啊!你趕快站起來,讓奶奶坐吧!”小明挨了批評,心里很不高興,賭氣說:“你讓我站著,我就偏不站,我要坐嘛!”老奶奶聽了笑笑說:“沒關(guān)系,你坐吧,我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴,說:“你真不懂禮貌,我再也不愿站在你旁邊!”這時,汽車到站了,那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影,小明的心里很不是滋味,他覺得自己是錯了,情不自禁地站起來,悄悄地離開了那個座位,嘴里自言自語地說:“哎,怎么搞的,坐和站,站和坐,坐坐站站,站站坐坐,坐站坐站,站坐站坐,坐站站坐,站坐坐站,到底是站還是坐,今天我怎么糊涂了!”
游戲的意義:培養(yǎng)反應敏捷性及社會公德。
25、叫號接龍。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年及以上。
10。
的句子,能激發(fā)出興趣即可。以后,老師規(guī)定龍頭、龍尾讓學生再玩《叫號接龍》,進而在增加難度。
游戲意義:培養(yǎng)思維能力。
26、“點播熱線”
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:二年級以上。
游戲方法:根據(jù)學生的座位順序,按縱向把學生用數(shù)字0—9編上號,一人只代表一個數(shù)字。隨后播放一段20秒的音樂,全班學生隨音樂原地自由跳動,音樂聲停后,學生齊問教師:點播熱線,請你撥號!教師迅速展示一組電話號碼數(shù)字,發(fā)令后每組學生在10秒中內(nèi),根據(jù)自己代表的數(shù)字,按照號碼順序依次在座位旁邊站隊,完成后第一名同學舉手示意,以速度最快排好號碼并且正確的小組獲勝。
游戲規(guī)則:1、活動時,每組同學之間不得和相互推擠,沒有參與排號碼的同學在原地不動。
2、10秒為限,一次站到位,中途不能換位置,否則放規(guī),以第一名同學舉手為標志判斷先后順序。
游戲建議:多次游戲后,小組成員號碼可以依次滾動變化,以保證學生對數(shù)字的新鮮感,增強游戲的趣味性。
游戲意義:通過撥打電話號碼的游戲,發(fā)展學生的思維和反應能力,培養(yǎng)相互協(xié)作的精神。
27、鉤肘站立。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:以小組為單位,先由二人背對背,肘部相鉤,坐在地上,主持人發(fā)令后迅速地站立起來。接著三人做、四人做、五人做……方法同前,看哪個小組鉤肘站起來的人數(shù)最多最快為優(yōu)勝。游戲結(jié)束后議論一下,成功的經(jīng)驗是什么。
游戲意義:培養(yǎng)合作能力和平衡能力。
28、占領(lǐng)陣地。
場地要求:不限。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:每隊六人,要求游戲開始后先共同站在一張報紙上,各人身體的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半報紙站,接著再撕去一半……直至失敗,最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
游戲意義:培養(yǎng)解決問題的能力。
29、氣象預報。
場地要求:室外。
適用學員:小學三四年級。
游戲規(guī)則:選一人當預報員,其他游戲者面對著他,站成一排橫隊,相距3米遠,游戲開始,當預報員發(fā)出各種氣象預報時,全體游戲者要作出勇敢的反應,如:
“刮大風!”-“不怕!”
“下大雨!”-“不怕!”
“有大霧!”-“不怕!”
“下大雪!”-“不怕!”
唯獨聽到“下冰雹羅!”必須趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下,要是動作遲緩被預報員用乒乓球擊中了就算失誤,互換角色。接著游戲開始,誰失誤三次就要表演一個節(jié)目。
游戲意義:靈活的反應能力和應變能力。
30、裝卸木材。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:三年級以下。
游戲規(guī)則:在桌子的一端放1只鉛筆盒,盒上橫放10支鉛筆,另一端放一只紙疊蓬蓬船,大小如同鉛筆盒,在配置30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人,分別站在桌子兩邊,拿起帶圈的繩子,發(fā)令后,用圈插進鉛筆兩頭,保持好平衡,把鉛筆一支支抬到船上,圈不許碰到桌面或鉛筆盒,否則重做。裁判員記時,哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時,可布置幾個課桌,同時進行。
游戲意義:發(fā)展動手操作能力和團隊協(xié)作能力。
31、小雞出殼。
場地要求:不限。
適用學員:三年級以下。
游戲規(guī)則:在地上分散布置若干張大廢報紙,給四名參賽者每人發(fā)一支記號筆。支持人發(fā)令后,參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋,接著馬上在蛋的中間撕個口子,將自己的頭部,肩膀軀干和下肢從扣子鉆過,如果不撕破蛋邊線,就算成功地孵出一只小雞,否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆,在規(guī)定的時間小雞多者為勝。
游戲意義:趣味性與動手能力相結(jié)合。
32、猜領(lǐng)頭人。
場地要求:室內(nèi)室外相結(jié)合。
適用學員:三年級以上。
游戲規(guī)則:點一猜領(lǐng)頭人的學生到室外,教師指這一學生為領(lǐng)頭人,在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中,由猜領(lǐng)頭人學生開始猜領(lǐng)頭人,可猜三次,如猜中,領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌,三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學生來表演。領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作,不斷變換,全班同學立即跟著變,全班學生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
游戲意義:表演能力,競猜能力。
33、傳秘密口令。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。10人以上為宜。
游戲規(guī)則:全班學生分成人數(shù)相等的若干小組,也可按學生自然小組進行,由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教師說開始,各小組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生,依次后傳,最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來,最后由教師判定哪一組最快,口令最準確。各小組悄聲傳口時,不能讓其他小組的學生聽到,如果聽到了則該小組的秘密泄露,判該小組失敗,最快收到口令且最準的小組為勝。
游戲意義:鍛煉吐字能力和聽力。(同《傳話》相近。)。
34、畫足球場地。
場地要求:室外。
適用學員:四年級以下。
游戲規(guī)則:全班分成人數(shù)相等的若干小組,教師法令后各小組第一個人跑向黑板畫足球場的第一條線,將筆交給同組的第二位學生,第二位學生也畫一條線,如此類推,依次進行,看哪一組的足球場最先畫好。可在黑板上用粉筆,也可以用圓珠筆或鉛筆在紙上畫,每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆,教師評判最快且畫得最好的小組為勝。
游戲意義:發(fā)展動手能力和畫直線的能力。
35、抗洪搶險。
場地要求:室外。
適用學員:五年級以下。
游戲規(guī)則:將學生分成人數(shù)相等的若干小組,每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好教師發(fā)令后各小組排頭學生將書包放在教師指定的“江堤險處”,然后跑回本小組手擊本組第二位學生的書包后站到最后,第二位學生將書包放在前面學生書包的上面,后面依次進行,將書包擺成一疊。書包要疊好不能倒,教師要求學生擺書包時要像抗洪搶險那樣嚴肅認真,要確確大堤安全,最快、擺得最好小組獲勝。
游戲意義:認真的態(tài)度,一絲不茍的作風。玩也要玩的認真。
36、希望工程手拉手。
場地要求:不限。
適用學員:不限年級。12人以上。
游戲規(guī)則:這個游戲的參加人數(shù)要12人以上,先通過猜拳分配角色,三分之二的人扮演“在校學生”,三分之一的人當貧困地區(qū)的“失學少年”,兩組各自手拉手,相對而站,間隔數(shù)米。游戲開始,兩組的人一進一退,邊走邊擺動手臂有節(jié)奏地對唱:
“在”:“你們?yōu)樯恫簧蠈W?”
“失”:“我們生活太貧困?!?BR> “在”:“失學人數(shù)有多少?”
“失”:“每年平均一百萬!”
接著,齊唱:“這樣下去可不行,大家一起想辦法?!敝?,“在”組手牽手圍成一個圓圈把“失”組圈入,“失”組的人分散坐到“在”組拉手處,雙手搭肩,面朝圓心。等都坐好后,“在”組抬“失”組按逆時針方向轉(zhuǎn)動,并且大家一起齊唱:
“來來來,快快快,
你出錢,我出物,
希望工程建起來,
失學少年樂開懷,
從此人人有書讀,
長大個個都成才。”
歡樂一陣后,解散,重新分配角色再玩。
游戲意義:在游戲中奉獻愛心,在游戲中體現(xiàn)關(guān)愛。
37、乒乓球。
場地要求:室外。
適用學員:不限年級。7-8人為宜。
游戲規(guī)則:全班分成若干組(每組7-8人為宜)。游戲開始,由本組的任一同學說“乒”,相鄰的下一位說“乓”,在下一位相鄰的學生說“球”,說“球”的學生,在說“球”的同時,要用手指準確的指向本組的學生,被值得學生要快速說“兵”。當然,說“球”的學生野可以用手指向本人,但是也要快速說“兵”。以下循環(huán)反復。吐字清晰,銜接快速,如果沒有快速接上的,就視為失敗,將被罰做俯臥撐五個。
專心致志和快速反應能力。
38、碰球。
場地要求:室外。
適用學員:年級不限。每組7-8人為宜。
全班分成若干個小組(每組7-8人為宜),本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”,作為自己的代名,如籃球、排球、鉛球等等,但是不能選擇重復。然后由本組的某一位學生開始說,用自己的球去碰其他學生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如,是籃球的學生開始說“籃球碰排球”。以此循環(huán)反復。
游戲要求:在碰球時,首先要說出自己的球,才可以去碰其他人的球。再者,如某學生碰了本組沒有球。這都將視為失敗,罰做俯臥撐五個。
游戲意義:運動能力和靈活應變能力的培養(yǎng)。
39、大小西瓜。
場地要求:室外。
適用學員:年級不限。每組7-8人為宜。
游戲規(guī)則:全班分成若干個小組(每組7-8人為宜),由本組的任一位學生開始說,“大西瓜或者小西瓜”如說“大西瓜”,雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”,雙手必須比作大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的剛好相反,比如,上一位說的是“大西瓜”,下一位必須說“小西瓜”以此循環(huán)反復。
游戲要求:說的和做得必須是相反的,并且不能和前一位說的相同。再者,兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀,被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗,罰做俯臥撐2個。
游戲意義:口、手、心要一致;運動能力和靈活應變能力的培養(yǎng)。
40、官兵捉賊。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:年級不限,4人以上。
游戲規(guī)則:就是在四張紙上分別寫著“官”、“兵”、“捉”、“賊”,然后四個人每人抓一張,抓到“兵”的要猜出誰是“賊”。如果捉對了,就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打、打幾下,由抓到“捉”的人來打;如果認錯了,就由“捉”對著“兵”和“賊”各打兩下。
游戲意義:根據(jù)表情,預判能力的培養(yǎng)與鍛煉。
41、抓尺子。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限年級。兩人以上即可。
游戲規(guī)則:一人拿著尺子讓它豎直往下掉,另一人迅速抓住,抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道,不過是游戲而已,別太認真了)。
游戲意義:測驗反應能力。
42、大樹與松鼠。
適用學員:10人以上。
場地要求:室外。
游戲規(guī)則:
1)事先分組,三人一組。二人扮大樹,面的對方,伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠,并站在圓圈中間;老師或者其他沒有成對的學員擔任臨時人員。
2)老師喊“松鼠”,大樹不動,扮演“松鼠”的人員就必須離開原來的大樹,重新選其他的大樹;老師或者其他臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹中,落單的人應表演節(jié)目。
3)老師喊“大樹”,松鼠不動,扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹,并圈住松鼠,老師或臨時人員就臨時扮演大樹,落單的人員就應表演節(jié)目。
4)老師喊“地震”,扮演大樹的和松鼠的人全部打散重新組合,扮演大樹的人也可以扮演松鼠,松鼠也可以扮演大樹,老師或插其他沒有成對的人亦插入隊伍中,落單的人應表演節(jié)目。
游戲意義:運動能力和靈活應變能力的培養(yǎng)。
43、點鼻子。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:二年級以上,2人以上。
游戲規(guī)則:先在一張空白的紙上畫一張人臉像,人臉像中的鼻子可以畫的夸張和大一些,將畫好的人臉像固定在墻上。游戲開始后同學站在紙前兩米處,閉著眼睛用手中的筆去點人臉上的鼻子,點中鼻子就算勝利。
游戲意義:趣味性和畫鼻子的形象性相結(jié)合。玩中學,更快樂。
44、猜數(shù)字。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。4人以上即可。
游戲規(guī)則:首先找一個同學寫下自己心中想到的數(shù)字,然后把數(shù)字的范圍說出來(第一次一定要說一到一百)。假如數(shù)字是65,第一個同學如果說20,寫數(shù)字的同學就說1到100.第二個同學如果說的數(shù)字比65大,假如是80,猜數(shù)字的同學就說20到80,如此類推。猜到65的那個同學就輸了,懲罰可以自己定,也可以是真心話大冒險。同學越多越好玩,越刺激。
游戲意義:交流中如何聽清對方的話,并在最短時間里作出預判。
45、搜查逃犯。
場地要求:操場邊。
適用學員:不限年級。6人以上。
游戲規(guī)則:一人當逃犯,另一人當公安干警,用手帕蒙住他們的眼睛,分別帶到乒乓球桌的兩個對角上。主持人發(fā)令后,兩人手模著桌子一逃一追,逃犯想要躲開公安干警的搜尋,而公安干警則竭力想要找到逃犯,兩人都躡手躡腳的走動,以免發(fā)出聲音,使對方發(fā)現(xiàn)自己在哪里,但最終也許會糊里糊涂的撞在一起,公安干警便捉到力逃犯。接著可再換兩人上場游戲。圍觀者只能笑,不能暗示。
游戲意義:機智靈敏與安全并重,玩中學與趣味相結(jié)合。
46、炒股票。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。5人以上。
戲開始,股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出,說:“炒股票嘍!”當股票著其中一人近拾起藏在手內(nèi),與此同時股票要同聲對股票說:“什么股票最好看?”股民要馬上猜出是何種,對了就算發(fā),繼續(xù)炒,錯了由失敗者當股民,重新玩。
游戲意義:了解有關(guān)知識,培養(yǎng)競猜能力。
47、“警察錄口供”
場地要求:室內(nèi)。
適用學院:二年級。
游戲規(guī)則:游戲最開始讓孩子夢趴在桌子上,閉上眼睛,然后閉上眼睛,然后老師偷偷把孩子們的東西相互交換,張冠李戴。然后清晨起來,讓學生們自己找自己的東西。接著老師扮演警察,開始錄口供,比如a同學發(fā)現(xiàn)自己桌上多了件鋼筆,那么a就是“目擊證人之一”,獎勵重金(分數(shù))讓a錄口供:thepenismydesk。這樣進行一些關(guān)于on、in、under、beside的訓練,警察重金懸賞錄了一些口供后,可以說天又黑了,擁有喜歡在半夜換人家文具的怪癖的小偷還沒有抓到。于是小偷又出的了...繼續(xù)上一輪游戲,不斷訓練物體方位。最后讓孩子們提供認證物證作為自己不坐案證據(jù),最終讓學生推理出老師是“小偷”。游戲結(jié)束。
游戲意義:玩中學,學中玩。事半功倍。
48、“請吃飯”
場地要求:室內(nèi)。
使用學員:三英第三單元的d0youlikeit?
游戲規(guī)則:
子”?!罢婧贸浴?.....把學校學習的句子和本單元的重點句型重復鞏固使用。老師最后一組一組聽他們的交談內(nèi)容,發(fā)揮最好的給最高分。
注意:本游戲使用的是小班,為避免“一桌”人數(shù)太多,出現(xiàn)擁擠混亂現(xiàn)象。
49、穿越叢林。
場地要求:室外。
適用學員:4、5、6年級。15人以上。
游戲規(guī)則:
在有整齊樹木栽種的場地上,學生分為三到組,一“s”形的奔跑方式繞樹木轉(zhuǎn),并沿原路返回,最先完成隊獲勝。
如無樹木,也可以讓學生當樹樁。
游戲意義:練習“s”形的奔跑能力和轉(zhuǎn)彎能力,練習彎道技術(shù)。
50、悄悄話。
場地要求:室內(nèi)。
使用學員:不限。
游戲規(guī)則:把學生分成兩個組以上,然后準備幾張字條,把字條給每一組的第一個人看一分鐘,然后快速收回,收回之后每一組的第一個人把看見的內(nèi)容告訴后面的人,依次類推,傳到最后一個學生之后,最后的學生把聽到的內(nèi)容以最快的速度寫到黑板上,看哪組完成的最快最準確,哪組獲勝。
游戲意義:鍛煉吐字能力和聽力。
51、井字格游戲。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。6人即可。
游戲規(guī)則:
“井”字有九個格子,老師分好組。學生在自己的本子上畫出九字格。老師在黑板上寫九個與本課堂相關(guān)的字或詞,讓學生將九個字詞隨便填入九個格子里(不按順序),老師在九個字中隨便抽出三個,由學生查看老師所選的三個字詞在本子上是否成橫豎斜列排列,如果是的話,就舉手喊“bingo”。沒有人排成列的話老師再加一個字,第一個喊的小組加一面小紅旗。如此反復。紅旗最多的小組獲勝。
52、歡樂猜拳。
場地要求:不限。
適用學員:所有學生;10人以上。
時間:5—10分鐘。
游戲規(guī)則:
女生們圍成一個圓圈,面朝圓心,人數(shù)必須是雙數(shù),游戲開始,大家拍大腿(1、自己擊一下掌;2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌;3、翻掌,用掌背與兩側(cè)同伴相碰;4、同1。)并齊說:“賽、賽、賽,阿拉馬克賽,一個接一個,阿拉馬克賽,這么好的天氣飄雪花,這么好的鞋子漏腳丫,這么好的孩子小傻瓜!”接著,各自旋轉(zhuǎn)小臂并說:咕碌咕碌錘!(此時每二人面對面“石頭剪子布”猜拳,若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜,直到?jīng)Q出勝負)負者退下,勝者重新組成圓圈,再拍再唱,最后剩下者為勝。
游戲意義:增加課間活動趣味性,培養(yǎng)學生的反應能力。
53、進入小康。
場地要求:室外。
適用人員:不限。每5至10人為一組。
參賽者依次背對一只3米的空籮筐,左手持一面鏡子,右手拿起一只空可樂罐扔向筐內(nèi),每扔進一只就再有一次機會,直至失誤為之,扔進積分多者為勝。
游戲意義:最好是低年級學生玩此游戲,氣氛活躍,玩中學。
54、扔瓶進筐。
場地要求:室外。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
在操場上畫一個圈,所有的同學必須站在圈內(nèi)。其中有一個同學閉上眼睛,拍一下手掌,其他同學必須往圈外跑,當這個同學開始數(shù)“1、2、3,定”的時候,其他同學站著不動,閉上眼睛的同學開始從圈往外跳三步,摸到誰就該誰了。
游戲意義:培養(yǎng)孩子們的反應能力。
55、換位置。
場地要求:室內(nèi)室外皆可。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
室內(nèi)主要凳子(比總?cè)藬?shù)少一把。)圍成一個圈,圈中站一個人,其他的人都坐在凳子上,當圈中的人說:“1、2、3,換”時,所有的同學開始去搶別人的位置,誰沒有搶到誰就站中間開始下一輪游戲。
室外先讓同學圍成一個圈,然后老師在每個同學的腳下畫一個圈固定位置,圈中間站一個同學開始說:“1、2、3,換?!彼型瑢W開始搶位置,誰沒有搶到誰就站中間。
游戲意義:培養(yǎng)孩子們的反應能力。
56、頂氣球游戲。
場地要求:室外。
適用學員:適合15人以上的班級。
游戲規(guī)則:
主持人吹兩個氣球,游戲開始,主持人將兩個氣球分別拋向兩組,組員們只能用頭頂氣球,如果用身體或手則犯規(guī)淘汰。最后,哪組氣球先著地,哪組就輸了。(分三局)。
游戲意義;培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和遵規(guī)守紀意識。(違規(guī)判輸)。
57、頂書游戲。
場地要求:室內(nèi)室外皆可。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
組員們圍成一個大圈,主持人站在中間發(fā)號施令:將書放置頭頂。然后組員們根據(jù)游戲規(guī)則:前進,后退,左轉(zhuǎn),向右。書掉到地下的同學被淘汰。淘汰者站在圈內(nèi)負責表演節(jié)目(可以說笑話,講故事,或跳舞),將參賽者逗笑的人加分。
游戲意義:鍛煉平衡能力。
58、詞海任我游。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。根據(jù)水平、能力出題即可。
游戲規(guī)則:
中有獎。如:卡片上是“踢球”,學生可表演踢球的動作,如果用語言表達,語言中不能帶有關(guān)詞語中任意一字,如違規(guī)就罰節(jié)目一個。
游戲意義:既豐富了學生詞匯,還幫學生把詞語分類。并且鍛煉了學生語言能力,提高表演欲,增強信心,人人都能參與。
59、數(shù)字飛起來。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年級以下,人數(shù)不限。
游戲規(guī)則:
準備帶有數(shù)字的卡片若干張。左右手各拿一張卡片,左右腳各貼一張卡片。則左手為1,右手為2,左腳為3,右腳為4.老師發(fā)口令,學生根據(jù)口令作出相關(guān)的動作。例如:鉛筆抬起來【1像鉛筆】,耳朵抬起來【2像耳朵】,鉛筆落下去,紅旗飄起來【4像紅旗】,紅旗落下去.......按口令全部做對有獎,做錯罰節(jié)目。野可以在卡片上寫英語單詞,詞語,其他概念.........
游戲意義:鞏固知識,鍛煉學生反應能力。
60、水果讓座。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
學生每人搬一個凳子,有一名學生不用搬,然后圍坐成一圈,中間的學生選出自己平時喜歡的一項水果名字,比如他喜歡冬瓜,然后就大喊:冬瓜,冬瓜,請讓座,一,二,三。同學們開始互相換位置,如果沒人換,要給大家表演一個節(jié)目,他做動作和表情,然后大家猜是什么水果。當然他也可以在黑板上畫下來,或者用謎語的形式讓大家猜。
游戲意義:靈活應變能力的培養(yǎng)。
61、貪吃蛇。
場地要求:室外。
適用學員:四年級以下最好。
游戲規(guī)則:
“#”字格里,每個點站一人。圈內(nèi),有一個人當蛇頭,在圈定范圍內(nèi),去抓其他小朋友,被抓住的小朋友接在前面,變長蛇頭,以此類推直到最后一個人。再由最后一個人去抓尾巴,游戲結(jié)束。
游戲意義:學會當好排頭兵,這樣就不會錯過機會。
62、老鼠偷油。
場地要求:室外。
適用學員:四年級以下。
游戲規(guī)則:
由貓來守著一堆油,其他同學扮演老鼠偷油,一只大老鼠在洞口守護,偷到油后傳給小老鼠,貓就不能再追了。
游戲意義:機智應變的能力培養(yǎng)。
63、白鵝下水。
場地要求:室外。
適用學員:不限。低年級為宜。
游戲規(guī)則:
先悄悄指定一個人當黃鼠狼,然后白鵝圍著圈走,當老師喊黃鼠狼來了,白鵝趕緊跳下,黃鼠狼去抓人。
游戲意義:培養(yǎng)機智應變的能力。
64、泡泡連。
場地要求:不限。
適用學員:三年級以下。
游戲規(guī)則:
(2)參與游戲的伙伴站成一排,全場所有的觀眾一起參與;
(3)當主持人一發(fā)口號:“跑跑連啊”,所有觀眾齊答“連哪里呀”,主持人任找一個身體部分,如:“連胳膊呀”,臺上選手趕緊連上旁邊人的胳膊,接著觀眾齊問:“連幾個呀”,主持人看形式,比如:答“連3個呀”,如果是以17人參加游戲為例,那么就淘汰2人,剩下來的人接著玩。一批一批的淘汰,直到最后;留下3、4、個人為最后的冠軍。
65、砸缸救人。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一二年級。
游戲規(guī)則:
三個人為一組,站成圓圈,每個人伸出胳膊,都用自己的左手握著另一個人的右手,三雙手在中間交叉相連。游戲開始,其中甲乙兩人把胳膊轉(zhuǎn)到丙的腦后背,他就被轉(zhuǎn)到了中間了,(表示掉進大水缸里了),丙的雙腳從兩條胳膊的中間后跨出來,這樣就站到了甲和乙的對面,和他兩交換了位置,接著乙和甲以同樣的方式站跨。如果想玩,可一只站跨下去。一邊站跨一邊唱兒歌:
“一個小孩掉缸里,大家只會干著急。司馬光,砸缸底,機智救出小孩子!”
游戲意義:演繹司馬光的故事,體驗救人的樂趣。
66、同步衛(wèi)星。
場地要求:不限。
適用學員:三年級以下。
游戲規(guī)則:
在地上畫一個直徑為一米、間距為3米的圓圈,每組三人,各站一圈,手持一只小皮球(或乒乓球),發(fā)令后,一塊向上垂直拋球,于此同時按逆時針方向跑至前面圈接球,成功一次得一分,并繼續(xù)進行下去,失誤了推出,直到剩下最后一個人為冠軍。
游戲意義:培養(yǎng)學生的反應能力,增強體質(zhì)。
67、一個中國一個家。
場地要求:室外。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
在地上用粉筆畫一個邊長3米的正方形,再用線劃出一半為大陸,另一半一分為三,中間寫香港,左邊寫澳門,右邊寫臺灣。預備時都站進香港格,面向主持人。主持人喊口令,如:“大陸!”大家用雙足跳進大陸格??诹钤胶霸娇?,誰要是跳錯格淘汰出局,最后剩下一個為勝。
游戲意義:靈活應變能力,適時進行愛國主義教育。
68、不管三七二十一。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:三年級以上。
游戲規(guī)則:
主持人請每區(qū)派一名選手上臺。從1開始報數(shù),每逢七和7的倍數(shù)不能說出。速度要快,違規(guī)者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。主持人宣布開始,大家監(jiān)督,報錯者出隊站在旁邊。剩下的人接著報。直到勝出者產(chǎn)生。
游戲意義:機智靈活,盡快熟悉乘法口訣。
69、含沙射影。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:六年級學員。
游戲規(guī)則:
(1)主持人請3—4名參與者上臺。
網(wǎng)課課間游戲篇二
今天天氣涼爽,空氣清新,課間的校園里到處都洋溢著同學們的歡聲笑語。
一下課,我就和蔣羽晨、李佳怡還有張浩然一起玩游戲。我們四個人的游戲很好玩!首先,我們讓三個人圍坐成一圈,另一個人在中間表演,想演什么就演什么。坐著看的三個人中,如果誰先笑,就得站出來和表演的那個同學猜拳,誰一旦輸了,就得繼續(xù)表演節(jié)目。
第一輪開始了,我們決定讓蔣羽晨先來表演。只見她慢慢地站起來,抬著頭、看著天慢慢地思考了一會兒,然后就一點一點地走向中間。我們正在猜想她要表演什么,而她卻依舊站在那發(fā)起了呆!突然,她的眼睛變成了斗斗眼,不一會兒又變成了白眼、斜眼……,最后變成了呆眼。我實在忍不住了,第一個笑出了聲,哈哈哈……,于是我只好跟她猜拳,看看我們倆誰繼續(xù)表演。這次我的運氣真差,一下就輸了。
這一輪到我了,我心里想著張浩然最愛笑,就一直向他走了過去,并且用眼睛死死的盯著他,心想,他絕對會笑,果然不出我的所料,她一下子就笑了出來,眼睛都笑得瞇成了一條線。我和張浩然猜拳,這次猜拳我贏了,于是輪到了張浩然來表演。
張浩然漫不經(jīng)心地走向中間,結(jié)果沒站穩(wěn)“啪唧”摔了一大跤,我們正要為他擔心,想不到他爬起來一聲不吭忽然跳起舞來,動作非常搞笑,只見他雙手翹起蘭花指,雙腳跳起了芭蕾舞步,就像一只肥胖的白天鵝,我們都笑做了一團,每個人的臉上都綻放出了燦爛的笑容!大家好開心呀!
雖然只是短暫的課間,但是愉快的游戲真有趣呀!
網(wǎng)課課間游戲篇三
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的課間游戲作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
今天下課,我們發(fā)明了一種新游戲——“拔拖把比賽”。那真是趣味多多,整得全班都哈哈大笑。
當下課時,我們班有兩位同學在教室里上演了一出大戲。他們一個拿著掃把,一個拿著拖把,就像真假孫悟空一樣舞動著他們手中的“金箍棒”。
同學a拿著掃把一“棒”打了下來,同學b往旁邊一跳,同學a的“棒子”打到了地板上,“咔嚓”一聲斷成了兩截。同學b在一旁哈哈大笑:“哈哈,你果然是假的,俺才是齊天大圣孫悟空!該我反擊啦!”說著,同學b揮舞著手中的棒子向同學a打去,同學a一個后空翻躲過了攻擊,趁同學b不注意繞到了他背后,然后抓住了同學b的拖把,同時一聲怒吼:“妖怪,看我怎么抓到你!”兩人都使出全力,一個抓拖把頭,一個抓拖把尾巴,突然同學b一松手,同學a一下就摔了個四腳朝天,圍觀的“大妖小妖們”都笑得前仰后合。
同學a不服氣,一把把拖把給搶了過來,兩個人誰都不松手,結(jié)果把拖把給弄壞了。上課了,老師一進來就看到后面一片狼藉,還看到了兩人在那你不讓我,我不讓你地爭吵,老師大吼一聲:“上課了,還在干什么呢?”兩個“孫悟空”看到了“如來佛祖”——老師,立馬松了手,手中的掃把掉在了地上,頓時教室里一片安靜,他倆你看看我,我看看你,然后灰溜溜地回到了座位上。老師怒氣沖沖地說:“你倆立刻馬上給我叫家長過來!”
課后家長來了,兩只“孫猴子”像見了唐僧一樣灰溜溜地不敢說話,在兩位家長的監(jiān)督下他們互相給對方道了歉。
在學校生活中,課間游戲給我們帶來了很多快樂,但我們也要注意同學之間發(fā)生爭執(zhí)時不應該用打架的方法來解決,否則就會淪為“如來佛祖掌下的孫猴子——無計可施”了!
“丁零零”下課了,我們幾個同學聚到一起,玩“老鼠偷米”游戲。
我們把一個柱子定為米,又選了一只“貓”,接著我們這些“老鼠”準備從“大本營”出發(fā)去“偷米”。
“貓”是蘭子木。為了使“貓”無法抓到我們,大家專門設(shè)立了一個“鼠鼠警衛(wèi)隊”。大家叫我隊長,因為我無論什么時候,都沖在最前面。我像往常一樣,在“貓”面前繞“s”形?!柏垺币灰娋突鹆耍簠^(qū)區(qū)小“老鼠”,還敢在太歲頭上動土?蘭子木二話不說,對我緊追不舍?!案标犻L,上!”我叫到?!笆笫缶l(wèi)隊”副隊長毛圣國沖了過來,纏住了“貓”。“貓”狡猾地一笑,徑直往與“米”相反的方向走去。他一定是打算趁我們偷“米”的時候沖進來,將我們一網(wǎng)打盡,我想?!皞刹毂 蔽矣谑谴舐暯械?。“我知道怎么做。”偵察兵鐘俊杰一邊說,一邊往蘭子木走的方向靠近?!俺冯x‘米地’!”鐘俊杰打了一個手勢。大家有序回到了“老鼠大本營”。蘭子木回來一看,空空如也。
于是“貓”暴跳如雷,便使出了看家本領(lǐng)——跑步。我們只要跨出“大本營”,就有可能被抓住。還是鐘俊杰腦瓜靈,想到從后面攻擊?!啊笫缶l(wèi)隊’聽令!全體出動,目標:敵方背后!”我喊道,“1、2,沖??!”我沖在最前面發(fā)動進攻,副隊長擾亂敵人的視線,偵察兵密切觀察敵人行蹤,小兵們則偷“米”去,通訊兵與“大本營”營長聯(lián)系。這是最后一次進攻,希望能成功!我躡手躡腳地向“貓”靠近,屏息著,心呯呯跳個不停。沖啊!一聲令下,“鼠鼠警衛(wèi)隊”像離了弦的箭般沖了過去?!柏垺毕仁且幻桑又至⒖糖逍堰^來。蘭子木一個勁地想抓住我,忽略了其他人。他們滿載而歸,而我也逃回了陣地。而蘭子木呢,竹籃打水一場空!由于我表現(xiàn)出色,指揮有序,被評為“甲等一級老鼠干部”,選定為下一代營長。
為了慶祝勝利,我們來到操場上歡呼雀躍!哈,勝利的感覺總是那么令人陶醉!
下課了,同學們飛快的跑出教室,忙著到操場上玩自己喜歡的游戲。
我們班的幾個同學一起約好玩跳繩比賽,我們拿出了事先準備好的跳繩,張薇和李小冉先跳,我喊了一聲:“開始!”她們便跳了,她們誰也不認輸,忙著使勁的跳,我們幾個同學一邊看一邊大喊:“加油!加油!”引得其他班的好多同學來圍觀。
最后,還是李小冉贏了比賽,我們玩得很開心。
“丁零零――”“ye!下課了!解放了!”安靜的教室一下沸騰起來,《校園生活曲之課間圓舞曲》開始播放。
我知道你很迫不及待,可也不需要這樣搞怪,眉來眼去是在傳遞神態(tài),終于――。
老師你快快走,讓我享受我的專利?!?BR> 張三、李四、王五、杜六一下子全解放了,出去透風的透風,扯天的扯天,說地的說地,賣弄嗓子的賣弄嗓子。不甘寂寞的,提前備好暗號的,沒事瞎起哄的,都想著在課間十分鐘“秀”一把。
學校里的活動很豐富,有時讓我們開懷大笑,有時讓我們痛心疾首,有時讓我們義憤填膺……但我印象最深刻的還是那次課間的小游戲--抓人。
參加這次游戲的有七個人:我、李昕澤、陳文博、李宇杰、張博巖、王晨光和程勇齊。李宇杰和陳文博負責抓人,而其他的人就要被抓了。
隨著李宇杰和陳文博的一聲令下,抓人游戲開始了。周圍的同學們不停的吶喊助威:“加油,加油!”“千萬別被抓到呀!”“??!快跑!”有些人還激動地跳了起來!只見程勇齊不停地朝李宇杰做鬼臉,嘴里還大聲地喊:“李大花,李大花!”本想激怒李宇杰,可他卻小看了李宇杰,李宇杰毫不生氣,反倒更加沉著冷靜,趁程勇齊不注意,一下子抓住了他。
周圍的同學們叫得更歡了:“驕傲的程勇齊出局了!”“李宇杰真聰明!”“別再被抓了!”我們也很激動,李昕澤像一只沒頭蒼蠅似的到處亂跑,不想被抓到,可是一不注意就和正往這邊跑來的王晨光頭頂頭撞在了一起,一同被抓了。
場上只剩下了我和張博巖?!坝^眾”們大聲地喊:“一定不要被抓呀!”“加油了!”“真厲害!”游戲進行到了白熱化階段,周圍的大樹好像拉拉隊一樣,向我們搖著手。我們倆配合默契,左沖右突,每次都成功地躲過了兩人的攻擊??墒牵彝蝗槐皇裁礀|西絆了一下,摔在了地上,原來是李宇杰的陷阱,我也被捉了。“時間到!”場上還有張博巖沒有被捉,我們獲勝了!我們高興地相擁,周圍的“觀眾”們也齊聲叫好,李宇杰和陳文博卻垂頭喪氣。
陽光照耀在我們的臉上,我們的臉上漾著開心的笑,微風吹過,五星紅旗在天空高高地飄揚,好像在對我們說:“你們真棒!”我們依依不舍地回到了教室,抓人游戲真好玩!
“叮-叮-?!彪S著一陣優(yōu)美的下課鈴后,教室里頓時沸騰起來。一眨眼,同學們就把桌子并在一起,桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進人。大家喊著“加油,加油!”聽別人議論才得知,他們在玩最近風靡全校的“桌球”游戲。規(guī)則非常簡單,將一塊橡皮或其他小于一支筆的文具當作“球”,再用裝有彈簧的筆去彈,誰最先把對方的橡皮彈下去就算贏。這一回,我們班外號“彈簧王”的小茅同學,和“橫掃王”小王同學,將要展開一場激烈的“靈魂杯賽”,就是最終的兩個人的決戰(zhàn)。班里的所有人幾乎都爭先恐后地擁在一團,生怕?lián)尣坏轿恢谩?BR> 只見主持比賽的小李同學喊著“三,二,一,預備—開始!”,小茅同學是藍方,小王同學是紅方,按規(guī)矩來說,應藍為先,紅為后。小茅同學拿著他的“神器”按下按鈕,說時遲那時快,只聽“嗖”地一聲,橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭。輪到小王同學了,他拿出自己的“火龍”,用筆身一掃,眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界。此刻教室里安靜極了,大家都屏住了呼吸。
一秒,二秒,三秒,時鐘“滴答,滴答,滴答”響了三下,小王同學的橡皮像雕塑般屹立著,紋絲不動。不知是誰,用一聲掌聲打破了沉寂,這個掌聲就像一大捆鞭炮,點燃了導火索。教室里迸發(fā)出了更多的掌聲,歡呼聲。小茅看來又氣又恨,臉漲得通紅,眉毛向上揚起,都快插入自己烏黑的頭發(fā)之中了。他猛地摁按鈕,像是使出了所有的力量對著小王同學的橡皮猛地一彈,只見那塊橡皮像狂怒的猛獸一般,咆哮著朝小王同學的橡皮狂奔過去,只見小王同學的橡皮一下子躍入半空中,轉(zhuǎn)了兩圈直直地落下,在桌子的邊緣掙扎,橡皮的一半搖晃著,“啪嗒”一聲,最后還是掉到了地板上。教室里瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿。
“叮?!吧险n鈴響了,我揣著一顆激動的心情坐回了位子上,久久不能平靜。
握個拳頭叫石頭,石頭的樣子伸出食指和中指叫剪子,把手張開叫布。玩的時候要叫:“石頭剪子——布!”在說“布”的同時,原來藏在頭后面的拳頭要伸出來,變成想要的手勢,看誰是勝利者,規(guī)則是:石頭能砸壞剪子,剪子能剪斷布,布能包圍石頭。
有一次下課的時候,我和兩個同學玩猜拳,一個人出了石頭,一個人出了剪子,一個人出了布,石頭砸了剪子,剪子剪了布,布又包了石頭,誰都贏了,誰也都輸了,我們仨一看,把鼻子都笑歪了,咯吱咯吱笑了足有一分鐘,一個笑得直拍腿,一個笑得直跺腳,一個笑得喘不過氣,個個笑得前仰后合。
我非常喜歡在課間休息的時候玩猜拳,因為無論下課時間多長多短都可以玩,坐著可以玩,站著可以玩,就連走著也可以玩。
猜拳不僅是可以作為一項課間游戲,還可以作為解決同學之間小矛盾的錦囊妙計。比如,兩人有什么爭執(zhí)不下的小事情,猜個拳吧,看誰運氣好就聽誰的,一個小游戲就可以讓小事化了,多爽氣!記得有一次某某某和某某為了誰先使用橡皮檫而爭執(zhí),吵的面紅耳赤,不可開交,這是我主動站出來說,你們?yōu)槭裁床徊氯?,他們一聽恍然大悟,然后他們石頭剪子布,最后獲勝的人先用了橡皮檫,對方也無話可說了。
猜拳豐富了我的課余生活。“來,我們開始猜拳吧?!鳖愃频脑捳Z時常在課間聽到,同學們你一拳我一拳,看最后誰是勝利者,有時候也有勝利品哦。
不僅用于化解矛盾、豐富生活,課余時間我們也要進行比賽,誰第一個開始,我們往往也通過猜拳來決定,這樣每個人都心服口服,大家也都認同。
哈哈,我愛猜拳!
今天天氣涼爽,空氣清新,課間的校園里到處都洋溢著同學們的歡聲笑語。
一下課,我就和蔣羽晨、李佳怡還有張浩然一起玩游戲。我們四個人的游戲很好玩!首先,我們讓三個人圍坐成一圈,另一個人在中間表演,想演什么就演什么。坐著看的三個人中,如果誰先笑,就得站出來和表演的那個同學猜拳,誰一旦輸了,就得繼續(xù)表演節(jié)目。
第一輪開始了,我們決定讓蔣羽晨先來表演。只見她慢慢地站起來,抬著頭、看著天慢慢地思考了一會兒,然后就一點一點地走向中間。我們正在猜想她要表演什么,而她卻依舊站在那發(fā)起了呆!突然,她的眼睛變成了斗斗眼,不一會兒又變成了白眼、斜眼……,最后變成了呆眼。我實在忍不住了,第一個笑出了聲,哈哈哈……,于是我只好跟她猜拳,看看我們倆誰繼續(xù)表演。這次我的運氣真差,一下就輸了。
這一輪到我了,我心里想著張浩然最愛笑,就一直向他走了過去,并且用眼睛死死的盯著他,心想,他絕對會笑,果然不出我的所料,她一下子就笑了出來,眼睛都笑得瞇成了一條線。我和張浩然猜拳,這次猜拳我贏了,于是輪到了張浩然來表演。
張浩然漫不經(jīng)心地走向中間,結(jié)果沒站穩(wěn)“啪唧”摔了一大跤,我們正要為他擔心,想不到他爬起來一聲不吭忽然跳起舞來,動作非常搞笑,只見他雙手翹起蘭花指,雙腳跳起了芭蕾舞步,就像一只肥胖的白天鵝,我們都笑做了一團,每個人的臉上都綻放出了燦爛的笑容!大家好開心呀!
雖然只是短暫的課間,但是愉快的游戲真有趣呀!
隨著下課鈴的響起,一些同學在教室后面的柜子上玩起了彈筆芯——這個游戲叫我想起多年前班里最流行的游戲——斗筆。
這種游戲并不限制筆的種類和形狀,只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行。在這個游戲中可以在筆上安裝各種東西,當然,不可以裝超過鉛筆盒大小的物品。
玩斗筆時,橡膠的外殼的筆最防滑,普通的塑料筆攻擊力最強,可惜也最容易滑下桌子去,但要是兩種筆結(jié)合在一起那豈不是無敵了?于是,就有同學把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭,成了一個縮小版的金箍棒。還有些同學不甘示弱,有的把橡皮綁在筆桿上,有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子,活像一架小飛機。
斗筆的玩法雖然有兩種,但都很簡單易懂。一種是借助推力把對手的筆推下“擂臺”。另一種是用自己的筆桿壓住對手的筆桿,用力一按,“砰”地把筆彈出“擂臺”,但這得計步數(shù)。
回憶把我?guī)Щ亓藥啄昵?,在a同學的桌上,幾個同學圍成一圈,興致勃勃地玩著斗筆。他們通過石頭剪子布分出誰先動筆,誰后動筆。b同學是先動的,他借著自己的筆有“三米大長腿”在桌子上瞄準了a同學的筆“走”,一邊“走”還一邊念念有詞:“一、二、三,看我的!”他把筆桿搭在了a同學的筆桿上,“砰”的一聲,a同學的筆彈出了好遠。呼,好險,還好有皮筋,不然筆就要掉下“擂臺”了??吹竭@兒,b同學的臉上露出了失望的表情:“哦?!盿同學長舒一口氣,開始了他的反擊:他心數(shù)三步,搭上了b同學的筆桿,“吧嗒”一聲,b同學的筆掉下了桌面。此時a同學的心中一定是在暗暗竊喜吧!不過別驕傲,最后出場的c同學,正讓他的筆邁著大步走到a同學的筆邊,只聽“咔!”一聲,游戲結(jié)束,a同學把嘴張成一個“o”,果然是驕兵必敗啊!c同學漁翁得利,看他臉上的笑容,是那樣得意!
哦,上課鈴響了,把我拉回了現(xiàn)實中。啊,這課間游戲是多么美妙??!
每個學期,我們班都有一條流行游戲標語。隨著年齡的增大,小時候玩的“老鷹捉小雞”游戲逐漸升級,“必必吸”(游戲名)也成為了“howmanystudentarethereintheclassroom?”(有多少學生在教室?)。六年級一開學,班上的“吸族”也變成了“拍手族”。這個益智游戲并不知道是誰傳出來,但游戲規(guī)則大家都是清楚得不能再清楚了。幾個人圍成一個圈,手攤開,每個人都傳一個英語單詞,當傳到最后一個人時,那位同學就說出一個數(shù)字。接著如果沒拍到或接到的同學就自動退出?!肮?,終于吃完了!”每當這時,我們都會以迅雷不及掩耳之勢收拾碗筷、奔向大廳,摩拳擦掌等待著新“戰(zhàn)斗”的開始??慈瞬畈欢鄟睚R了,就擺開陣勢,圍成大圈,手挨著手。
這時候,什么“男女授受不親”,平時關(guān)系不好也就被拋到九霄云外。游戲開始了,一般是由女生起拍,這局也不例外(是由男生細心謀劃好的)。大家擦亮雙眼,心里像裝了一只小兔子似的怦怦直跳。可往往總是事與愿違,一位女生又光榮地退出賽場。參加這場比賽,肯定有輸有贏,輸?shù)耐瑢W心里雖然不免有些遺憾,但仍然興致勃勃地在一旁加油、助威。最遺憾的是正好排上今天打掃衛(wèi)生的同學,手里拿著掃帚、拖把,心里想著賽式,但也只好望而興嘆嘍!比賽緊張地進行著,大伙有的纂緊手心,有的直冒冷汗,臉上的表情豐富極了!時間過得真快,一下子就要一決勝負了,同學們不禁倒吸一口冷氣。“剪刀錘子布”轉(zhuǎn)眼間,贏的那方已歡呼雀躍,而輸?shù)哪沁呉仓缓谜{(diào)整心情,準備再戰(zhàn)。我們已是六年級的學生,也就意味著明年六月我們將在小升初的戰(zhàn)場上成為競爭對手。雖然歡笑留給我們的時間并不多,但是這小小的校園游戲卻悄悄地拉近了同學們之間僅存的那些最真誠、最樸實的友誼!
毫無疑問,這充滿歡聲笑語的校園游戲,將會成為我們童年回憶中一道最美麗的風景線!
自從五年級開始,我們班就風靡起來一款游戲——五子棋,但是普通的五子棋玩起來太單調(diào)了,于是,我們就“發(fā)明”了一個特殊的玩法——贏一個吃掉一個棋子,這樣就可以一直玩下去了。
平日里,學校沒有棋盤,不過這無法阻擋我們的興致。只要一張紙就可以代替棋盤了,我們在有橫紙的紙上畫上豎線,那認真的勁兒,比做作業(yè)還強,畫好了棋盤就可以“對戰(zhàn)”了,我們拿筆在紙棋盤上畫棋子,嘿,這樣玩起來還真有五子棋的樣子。每逢下課,只見教室里三人一群,五人一堆,旁邊還圍著一群觀“戰(zhàn)”的,只見兩人一人手執(zhí)藍筆,一人手執(zhí)紅筆,你一步我一步的毫不示弱,每贏一步,贏的人就會得意的劃去對方的一個棋子,輸?shù)娜俗匀徊粫市模恍南胍饣匾痪?,你來我往好不激烈。看到走錯時,還會有人指手劃腳的指點起“江山”來,弄的下棋的人不樂意了,板起臉來趕他走。被趕走的卻也不甘心,仍會在一旁邊偷偷的看著,這五子棋的魅力可見一般呀!
正當大家正在興頭上時,上課鈴聲響起,我們這才一哄作鳥獸散。在電子產(chǎn)品泛濫的當下,我們身邊充斥著各種各樣的電子、手機游戲,但校園里的這種游戲,卻讓我們返璞歸真?;氐郊依铮紶柡桶职痔崞疬@個游戲,沒想到他饒有興趣的拿出一張紙,要和我比個高下,沒想到這一下,越發(fā)不可收拾了,爸爸只要有空就會拉著我和他一起下五子棋,他說,他小時候最喜歡下五子棋了,下棋讓他想起了小時候那無憂無慮的游戲時光。
有趣的課間游戲不但可以豐富我們的休息時間,而且也能讓我們玩的健康,同時,游戲時的美好時光也是我們童年最寶貴的記憶。
暑假里,我參加了“金鑰匙”閱讀寫作輔導班。一天上午,課間休息休息的時候,唐老師問我們:“我們一起做個游戲好不好???”我們異口同聲地說:“好!”,說著大家就都圍到老師身邊。
游戲開始前,唐老師先講了游戲規(guī)則。唐老師邊說邊做著手勢:“我用手出示個‘圈’,代表‘你’,出示個‘叉’,就代表‘他’,出示個‘勾’,就代表‘我’。記住了嗎?”我們齊聲回答:“記住了!”聽了這樣肯定的回答,唐老師嚴肅地提醒說:“我要考考你們的注意力和記憶力”。
游戲開始了。老師先出了個“圈”,我們一起大聲說:“你!”,老師又出了個“叉”,我們又毫不猶豫地脫口而出:“他!”老師說:“好!你們都記得很好,這回我們來點難度大的,你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢?”我們大家又都不假思索地說:“沒問題,難不倒我們的,您就來吧!”這時,老師加快了速度。于是,老師先連續(xù)出示“圈”,我們也就跟著連續(xù)不斷地說“你!你!你!。”,老師連續(xù)出示“叉”,我們?nèi)耘f連續(xù)不斷地應答“他!他!他?!?。老師很高興,我們很得意。接著,老師神秘習習地出示了“勾”,我們有點漫不經(jīng)心地說:“我!我!”于是老師加快了動作,連續(xù)不停地出示“勾”,我們大家就跟著不停地喊著“我!我!我!?!?,突然,老師放慢了速度,“勾”的聲調(diào)也變成了“狗”,我們還在大聲喊著“我!我!?!边@時,思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了,小聲說:“???!‘我’‘狗’!”于是,大家也都反應過來了,便哈哈大笑起來,有的笑得直捂肚子,有人笑得前仰后合,我呢,竟笑得流出眼淚來了。
雖然大家都知道上了唐老師的當,但是,我覺得這個游戲很有趣。
下課時間到了,我們正津津有味地吃著零食。
“下面我們來做個游戲吧!”老師突然說道。
“好啊!”我們異口同聲地答道。
游戲馬上就要開始了,先說規(guī)則:將餅干放到額頭上,誰吃的餅干最多誰就獲勝,但是不能用手拿。
第一輪比賽開始了,我拿起一塊餅干就放在額頭上,使勁地皺著眉頭。一開始還挺順利的,可是后來餅干就像調(diào)皮的小孩開始不聽我的話了,我想讓它往東,它偏要往西。終于,費了好大的勁我才吃到了第一塊餅干。
接著是第二輪,我又拿起第二塊餅干放在額頭上。比賽開始了,我鼓起嘴巴,拱起鼻子,想讓餅干盡量掉到嘴里,可是餅干又一次調(diào)皮起來,我想讓它下來,但它卻緊緊地貼著我的臉,像爬山虎似的,我往左一搖,它像淘氣的小狗一樣往左快速滑了過去,差點就要掉到地上了。最終,第二塊餅干也有驚無險的進了我的.嘴巴。
吃到了前二個餅干,我信心十足地開始了決賽。這次,我想要贏得比賽就加快了速度,迅速將鼻子往上一頂,誰知餅干像裝上滑輪一下子就從我的“山頭順著山坡”滑了下去,我還沒來的及吃掉就滑到了地上,唉,欲速則不達呀,就這樣我被淘汰了。
我看著旁邊的張筆皓,他微傾著臉,皺了一下眉頭,餅干就從懸崖上順順乖乖地滑了下來,不偏不倚的停在嘴唇邊上,只見他舌頭一伸那餅干順勢鉆進了嘴巴里,我在旁邊看得目瞪口呆。
比賽結(jié)束了,雖然沒有得到第一名,但是這次游戲我玩得很高興。而且我也懂得了一個道理:心急吃不了熱豆腐,凡事要慢慢來。
在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥叫聲時不時地響起,像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,來到操場上,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個裁判,然后,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,再把那張紙粘在背上,就可以開始了。
游戲剛一開始的時候,我就開始守護著我的名牌,生怕它被人撕了。突然間,力氣最大的小明向我沖來,我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去。當他快把我的名牌抓住的時候,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過后,裁判小麗叫了起來:“小明,out?!贝蠹叶枷蛭彝秮硇姆诜哪抗?,因為是我淘汰了最強者,我心里比喝了蜜還甜呢!
第二輪的時候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動進攻。我先跑向美美,美美是我們當中最弱的一個,所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃。過了一會兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒等她站起來的時候,我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來:“美美,out。”我高興極了。
第三輪開始了,這次我又去抓丁丁,當我去追他的時候,丁丁并沒有逃走,而是和我鬧在了一起。我們打著打著,突然間,幾乎是同時,我們兩個都抓著對方的名牌,因為我們兩個是抱在了一塊,所以不太好動。當我費勁地把他的名牌撕下一半的時候,“唰”的一聲,我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,可惜時間就差一點。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們依依不舍地回教室去了。
說起我最喜歡的游戲,那肯定是我和同學們自創(chuàng)的“炸彈”游戲了。這是我們在課間經(jīng)常做的游戲,大家每次都玩得不亦樂乎。
這個游戲至少需要2個人,人越多越有趣。游戲規(guī)則是先選出一個擁有炸彈的人,由他去追其他人,碰到誰就把炸彈傳給了誰。他必須在限定時間內(nèi)把炸彈傳遞出去,否則他就輸了。
下課鈴一響,我們像一群關(guān)在籠子里的小鳥放飛出去一樣,迫不及待地沖出了教室。我和伙伴們興高采烈地進行著剪子包袱錘,選出誰擁有炸彈,這次居然輪到我當炸彈了。我自信滿滿地想著:終于輪到我了,我要讓他們嘗嘗我的厲害。不容多想,我大致掃射了一下,鎖定了目標。于是我以火箭般的速度朝蘇龍云的方向猛追過去。追呀追,累得我氣喘吁吁的,豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地往下掉,我心急如焚。遠處不時傳來蘇龍云洋洋得意地喊聲:“追不到我吧?你要爆炸了?!蔽翌D時又氣又惱,突然我靈機一動,想出一個絕妙的辦法,何不來個守株待兔呢!于是,我躲在一扇門后面,準備讓蘇龍云自投羅網(wǎng)。只見他喊了一陣后,奇怪地向四周張望了一下,沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡,他好像有點心慌了。我料想,他肯定會返回來找我的。果然不出所料,他真的往回走了,邊走邊回頭。眼看著我的計謀就要成功了,我激動地想要跳起來,但是我想到這樣會暴露我的蹤跡,我狠狠地掐了一下自己,強忍著沒出聲。終于,蘇龍云到了門前。我以迅雷不及掩耳之勢碰了他一下把炸彈傳遞了過去。沒等他反應過來,我一溜煙似的跑遠了。
通過這個游戲,我懂了做游戲不僅要靠體力,還需要一定的計謀,遇事還要勇敢果斷,這樣才能取勝。
課間活動的種類繁多,我們可以玩“貓捉老鼠”、“大魚和小魚”今天,老師卻讓我們玩了一場“貼鼻子”游戲。
“貼鼻子”游戲的規(guī)則是一個人用布蒙住眼睛,把吸鐵石貼到指定的鼻子位置上。
老師先在黑板上畫了一只沒有鼻子的小貓,大家興致高昂地舉起手,躍躍欲試。第一個上去貼的是小明,他拿著吸鐵石在黑板前晃了幾下,又用手摸了摸,再往黑板上一貼。他心里咯噔一下,急忙拉下布一看,吸鐵石貼到耳朵處了。此時全班同學哈哈大笑,有的笑疼了肚子;有的笑彎了腰;有的拍著桌子笑;有的笑得眼淚都滾下來。
第二個上去貼的是小紅,她慢慢地向前摸搜而去,用手摸了摸黑板,又用吸鐵石把手挪開,再往下挪了挪,“啪”的一聲貼到黑板上,同學們定睛一看,有的偷偷地跺著腳;有的捂著嘴;還有的伸長脖子,猶如一只長頸鹿。她扯下布一看,發(fā)現(xiàn)把吸鐵石貼到嘴巴處了,自己也被逗樂了。
下一個是我上去貼了。我剛走幾步,差點摔倒,聽見有人聲若蚊蠅。我心想:壞了,如果貼錯又要被嘲笑了,心里好像有一只小鹿在亂撞。我忐忑不安地摸到黑板前,先用手比劃比劃,一根手指頭涂抹到稍微粗糙的地方,再仔細搓指尖。咦?好像是粉筆灰吧。我判定出貓的輪廓位置,緊接著一步步縮小鼻子所在的范圍,終于小心翼翼地把吸鐵石貼了上去。教室里頓時響起一陣歡呼聲,掌聲連綿不斷。我以迅雷不及掩耳之勢扯下布。哈哈!我貼對了。
這時上課鈴響了,我們都回到了自己的座位上,懷著愉悅的心情安靜地等待上課。
網(wǎng)課課間游戲篇四
“肯定是你!”歡樂的大課間,同學們這兒一群,那兒一窩,都在玩時下最流行的“誰是臥底”的游戲。
“誰是臥底”的游戲規(guī)則很簡單,抽出一張紙,根據(jù)紙上的詞語陳述特點,而只有一人紙上的詞與他人不同,每個人說完后再判斷誰是臥底。
游戲開始:陳怡潔先說:“有很多顏色?!睕]錯,我抽到的“橡皮泥”的確有很多顏色,臥底肯定不是我。輪到我了,我毫不猶豫地說:“軟軟的?!笨跌欥喂笮Γ钢掖蠛暗溃骸芭P底肯定是你!”“又不是!”我白了他一眼道。王鴻鈺嬉皮笑臉,一邊比劃著動作一邊說:“可以擦的?!边@也暴露太多了吧,咦,其他人怎么沒反應,難道我是臥底?!
想到這,我不禁目瞪口呆,但很快又平靜下來裝作若無其事的樣子,趕緊點點頭贊同王鴻鈺,可不能讓他們發(fā)現(xiàn)我是臥底??蓜偛趴跌欥味贾钢伊?,他們肯定也認為是我,要是第一次就暴露了,我這個當臥底的豈不是被人笑話!忽然,我眼珠子一轉(zhuǎn),計上心來。哈哈,就這么辦。
大家都陳述完了,我已經(jīng)知道他們的紙條是“橡皮”了,嘿嘿。康鴻鑫帶頭得意洋洋地指著我:“是她,她就是臥底!”大家聽了,齊刷刷地指著我,我裝作一副被冤枉的樣子,可心里卻很慌張,連忙用手指著康鴻鑫大聲說:“有人心虛,我說軟軟的有什么不對嗎?當心賊喊抓賊啊!”大家思考了一會兒,看著康鴻鑫,不懷好意地笑著,點了點頭,又把手指瞄準康鴻鑫。
康鴻鑫急得又蹦又跳,說:“我,不是,真的……”他急得語無倫次,我趁熱打鐵:“看,他又心虛了。”“康鴻鑫冤死,游戲繼續(xù)!”柯心潔高聲宣布,康鴻鑫氣得直跺腳,我心里暗爽,又裝成迷惑不解的樣子,跟著他們一起喊:“???”又裝模作樣地指著別人說:“該不會是你吧?”又一輪過去了,大家認為王鴻鈺表情可疑,紛紛指向她,又一個代罪羔羊誕生了。
我們玩得正精彩時,上課鈴響了,他們知道我是臥底時,無奈地一拍桌子,跺跺腳。大家七嘴八舌地議論著,我得意洋洋,高興地手舞足蹈。
?。 罢l是臥底”的游戲真是趣味無窮,給我們帶來了無限歡樂,讓我們的課間生活增添了不少色彩!
隨著下課鈴的響起,一些同學在教室后面的柜子上玩起了彈筆芯——這個游戲叫我想起多年前班里最流行的游戲——斗筆。
這種游戲并不限制筆的種類和形狀,只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行。在這個游戲中可以在筆上安裝各種東西,當然,不可以裝超過鉛筆盒大小的物品。
玩斗筆時,橡膠的外殼的筆最防滑,普通的塑料筆攻擊力最強,可惜也最容易滑下桌子去,但要是兩種筆結(jié)合在一起那豈不是無敵了?于是,就有同學把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭,成了一個縮小版的金箍棒。還有些同學不甘示弱,有的把橡皮綁在筆桿上,有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子,活像一架小飛機。
斗筆的玩法雖然有兩種,但都很簡單易懂。一種是借助推力把對手的筆推下“擂臺”。另一種是用自己的筆桿壓住對手的筆桿,用力一按,“砰”地把筆彈出“擂臺”,但這得計步數(shù)。
回憶把我?guī)Щ亓藥啄昵?,在a同學的桌上,幾個同學圍成一圈,興致勃勃地玩著斗筆。他們通過石頭剪子布分出誰先動筆,誰后動筆。b同學是先動的,他借著自己的筆有“三米大長腿”在桌子上瞄準了a同學的筆“走”,一邊“走”還一邊念念有詞:“一、二、三,看我的!”他把筆桿搭在了a同學的筆桿上,“砰”的一聲,a同學的筆彈出了好遠。呼,好險,還好有皮筋,不然筆就要掉下“擂臺”了??吹竭@兒,b同學的臉上露出了失望的表情:“哦?!盿同學長舒一口氣,開始了他的反擊:他心數(shù)三步,搭上了b同學的筆桿,“吧嗒”一聲,b同學的筆掉下了桌面。此時a同學的心中一定是在暗暗竊喜吧!不過別驕傲,最后出場的c同學,正讓他的筆邁著大步走到a同學的筆邊,只聽“咔!”一聲,游戲結(jié)束,a同學把嘴張成一個“o”,果然是驕兵必敗啊!c同學漁翁得利,看他臉上的笑容,是那樣得意!
哦,上課鈴響了,把我拉回了現(xiàn)實中。啊,這課間游戲是多么美妙?。?BR> “叮-叮-?!彪S著一陣優(yōu)美的下課鈴后,教室里頓時沸騰起來。一眨眼,同學們就把桌子并在一起,桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進人。大家喊著“加油,加油!”聽別人議論才得知,他們在玩最近風靡全校的“桌球”游戲。規(guī)則非常簡單,將一塊橡皮或其他小于一支筆的文具當作“球”,再用裝有彈簧的筆去彈,誰最先把對方的橡皮彈下去就算贏。這一回,我們班外號“彈簧王”的小茅同學,和“橫掃王”小王同學,將要展開一場激烈的“靈魂杯賽”,就是最終的兩個人的決戰(zhàn)。班里的所有人幾乎都爭先恐后地擁在一團,生怕?lián)尣坏轿恢谩?BR> 只見主持比賽的小李同學喊著“三,二,一,預備—開始!”,小茅同學是藍方,小王同學是紅方,按規(guī)矩來說,應藍為先,紅為后。小茅同學拿著他的“神器”按下按鈕,說時遲那時快,只聽“嗖”地一聲,橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭。輪到小王同學了,他拿出自己的“火龍”,用筆身一掃,眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界。此刻教室里安靜極了,大家都屏住了呼吸。
一秒,二秒,三秒,時鐘“滴答,滴答,滴答”響了三下,小王同學的橡皮像雕塑般屹立著,紋絲不動。不知是誰,用一聲掌聲打破了沉寂,這個掌聲就像一大捆鞭炮,點燃了導火索。教室里迸發(fā)出了更多的掌聲,歡呼聲。小茅看來又氣又恨,臉漲得通紅,眉毛向上揚起,都快插入自己烏黑的頭發(fā)之中了。他猛地摁按鈕,像是使出了所有的力量對著小王同學的橡皮猛地一彈,只見那塊橡皮像狂怒的猛獸一般,咆哮著朝小王同學的橡皮狂奔過去,只見小王同學的橡皮一下子躍入半空中,轉(zhuǎn)了兩圈直直地落下,在桌子的邊緣掙扎,橡皮的一半搖晃著,“啪嗒”一聲,最后還是掉到了地板上。教室里瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿。
“叮?!吧险n鈴響了,我揣著一顆激動的心情坐回了位子上,久久不能平靜。
下課時間到了,我們正津津有味地吃著零食。
“下面我們來做個游戲吧!”老師突然說道。
“好?。 蔽覀儺惪谕暤卮鸬?。
游戲馬上就要開始了,先說規(guī)則:將餅干放到額頭上,誰吃的餅干最多誰就獲勝,但是不能用手拿。
第一輪比賽開始了,我拿起一塊餅干就放在額頭上,使勁地皺著眉頭。一開始還挺順利的,可是后來餅干就像調(diào)皮的小孩開始不聽我的話了,我想讓它往東,它偏要往西。終于,費了好大的勁我才吃到了第一塊餅干。
接著是第二輪,我又拿起第二塊餅干放在額頭上。比賽開始了,我鼓起嘴巴,拱起鼻子,想讓餅干盡量掉到嘴里,可是餅干又一次調(diào)皮起來,我想讓它下來,但它卻緊緊地貼著我的臉,像爬山虎似的,我往左一搖,它像淘氣的小狗一樣往左快速滑了過去,差點就要掉到地上了。最終,第二塊餅干也有驚無險的進了我的嘴巴。
吃到了前二個餅干,我信心十足地開始了決賽。這次,我想要贏得比賽就加快了速度,迅速將鼻子往上一頂,誰知餅干像裝上滑輪一下子就從我的“山頭順著山坡”滑了下去,我還沒來的及吃掉就滑到了地上,唉,欲速則不達呀,就這樣我被淘汰了。
我看著旁邊的張筆皓,他微傾著臉,皺了一下眉頭,餅干就從懸崖上順順乖乖地滑了下來,不偏不倚的停在嘴唇邊上,只見他舌頭一伸那餅干順勢鉆進了嘴巴里,我在旁邊看得目瞪口呆。
比賽結(jié)束了,雖然沒有得到第一名,但是這次游戲我玩得很高興。而且我也懂得了一個道理:心急吃不了熱豆腐,凡事要慢慢來。
“叮叮?!碑斃蠋熥叱鼋淌椅宄邥r,有的同學正摩拳擦掌。
四十分鐘一度的游戲比賽即將開始。“大家好!我是比賽講解員兼駐鋼城一小武漢電視臺觀察記者——陸宇青。比賽即將打響戰(zhàn)火!”“首先是諸多男生人士喜愛的‘拍手’,決賽由‘飛毛腿騎士’邵宇輝對‘悠悠球先鋒’周騫。兩人勢均力敵,不分上下,比賽漸漸進入白熱化,我發(fā)現(xiàn)兩人的眉頭越皺越緊,額頭上的汗珠越來越多,手掌越來越紅,他們的嘴巴說的詞越來越快,看來鹿死誰手還是一個迷?!薄啊佑?、加油!’這里是踢毽子比賽現(xiàn)場,由本人助手——副班長金嘉欣對踢毽好手曾立宇。大家眼都不眨地看著兩人為金牌‘殊死拼搏’,最后曾立宇以多一個的微弱優(yōu)勢贏得金牌?!薄拔錆h電視臺發(fā)回消息,‘拍手’比賽的決賽進入加時,可‘悠悠球先鋒’因一點小失誤,讓‘飛毛腿騎士’奪得金牌。”“‘砰砰……’一聲聲槍響,這就是‘cs’比賽,由柳凡帶領(lǐng)的‘天魔隊’對戰(zhàn)楊靜儀帶領(lǐng)的‘仙劍隊’。男生在一個地方設(shè)下埋伏,俗話說:‘明槍易躲,暗箭難防’,女生一下子就被埋伏在這里的男生‘干掉’,讓‘仙劍隊’措手不及。果然,姜還是老的辣,一個個‘仙劍隊’隊員被男生‘干掉’。
因為女生又射了兩個‘烏龍球’,對于男孩來說,那位女生還是男生的‘內(nèi)奸’呢!”“叮叮?!保险n的鈴響了,期待下一個課間比賽吧!
說起我最喜歡的游戲,那肯定是我和同學們自創(chuàng)的“炸彈”游戲了。這是我們在課間經(jīng)常做的游戲,大家每次都玩得不亦樂乎。
這個游戲至少需要2個人,人越多越有趣。游戲規(guī)則是先選出一個擁有炸彈的人,由他去追其他人,碰到誰就把炸彈傳給了誰。他必須在限定時間內(nèi)把炸彈傳遞出去,否則他就輸了。
下課鈴一響,我們像一群關(guān)在籠子里的小鳥放飛出去一樣,迫不及待地沖出了教室。我和伙伴們興高采烈地進行著剪子包袱錘,選出誰擁有炸彈,這次居然輪到我當炸彈了。我自信滿滿地想著:終于輪到我了,我要讓他們嘗嘗我的厲害。不容多想,我大致掃射了一下,鎖定了目標。于是我以火箭般的速度朝蘇龍云的方向猛追過去。追呀追,累得我氣喘吁吁的,豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地往下掉,我心急如焚。遠處不時傳來蘇龍云洋洋得意地喊聲:“追不到我吧?你要爆炸了?!蔽翌D時又氣又惱,突然我靈機一動,想出一個絕妙的辦法,何不來個守株待兔呢!于是,我躲在一扇門后面,準備讓蘇龍云自投羅網(wǎng)。只見他喊了一陣后,奇怪地向四周張望了一下,沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡,他好像有點心慌了。我料想,他肯定會返回來找我的。果然不出所料,他真的往回走了,邊走邊回頭。眼看著我的計謀就要成功了,我激動地想要跳起來,但是我想到這樣會暴露我的蹤跡,我狠狠地掐了一下自己,強忍著沒出聲。終于,蘇龍云到了門前。我以迅雷不及掩耳之勢碰了他一下把炸彈傳遞了過去。沒等他反應過來,我一溜煙似的跑遠了。
通過這個游戲,我懂了做游戲不僅要靠體力,還需要一定的計謀,遇事還要勇敢果斷,這樣才能取勝。
今天下課,我們發(fā)明了一種新游戲——“拔拖把比賽”。那真是趣味多多,整得全班都哈哈大笑。
當下課時,我們班有兩位同學在教室里上演了一出大戲。他們一個拿著掃把,一個拿著拖把,就像真假孫悟空一樣舞動著他們手中的“金箍棒”。
同學a拿著掃把一“棒”打了下來,同學b往旁邊一跳,同學a的“棒子”打到了地板上,“咔嚓”一聲斷成了兩截。同學b在一旁哈哈大笑:“哈哈,你果然是假的,俺才是齊天大圣孫悟空!該我反擊啦!”說著,同學b揮舞著手中的棒子向同學a打去,同學a一個后空翻躲過了攻擊,趁同學b不注意繞到了他背后,然后抓住了同學b的拖把,同時一聲怒吼:“妖怪,看我怎么抓到你!”兩人都使出全力,一個抓拖把頭,一個抓拖把尾巴,突然同學b一松手,同學a一下就摔了個四腳朝天,圍觀的“大妖小妖們”都笑得前仰后合。
同學a不服氣,一把把拖把給搶了過來,兩個人誰都不松手,結(jié)果把拖把給弄壞了。上課了,老師一進來就看到后面一片狼藉,還看到了兩人在那你不讓我,我不讓你地爭吵,老師大吼一聲:“上課了,還在干什么呢?”兩個“孫悟空”看到了“如來佛祖”——老師,立馬松了手,手中的掃把掉在了地上,頓時教室里一片安靜,他倆你看看我,我看看你,然后灰溜溜地回到了座位上。老師怒氣沖沖地說:“你倆立刻馬上給我叫家長過來!”
課后家長來了,兩只“孫猴子”像見了唐僧一樣灰溜溜地不敢說話,在兩位家長的監(jiān)督下他們互相給對方道了歉。
在學校生活中,課間游戲給我們帶來了很多快樂,但我們也要注意同學之間發(fā)生爭執(zhí)時不應該用打架的方法來解決,否則就會淪為“如來佛祖掌下的孫猴子——無計可施”了!
下課了,同學們飛快的跑出教室,忙著到操場上玩自己喜歡的游戲。
我們班的幾個同學一起約好玩跳繩比賽,我們拿出了事先準備好的跳繩,張薇和李小冉先跳,我喊了一聲:“開始!”她們便跳了,她們誰也不認輸,忙著使勁的跳,我們幾個同學一邊看一邊大喊:“加油!加油!”引得其他班的好多同學來圍觀。
最后,還是李小冉贏了比賽,我們玩得很開心。
“丁零零――”“ye!下課了!解放了!”安靜的教室一下沸騰起來,《校園生活曲之課間圓舞曲》開始播放。
我知道你很迫不及待,可也不需要這樣搞怪,眉來眼去是在傳遞神態(tài),終于――。
老師你快快走,讓我享受我的專利?!?BR> 張三、李四、王五、杜六一下子全解放了,出去透風的透風,扯天的扯天,說地的.說地,賣弄嗓子的賣弄嗓子。不甘寂寞的,提前備好暗號的,沒事瞎起哄的,都想著在課間十分鐘“秀”一把。
暑假里,我參加了“金鑰匙”閱讀寫作輔導班。一天上午,課間休息休息的時候,唐老師問我們:“我們一起做個游戲好不好啊?”我們異口同聲地說:“好!”,說著大家就都圍到老師身邊。
游戲開始前,唐老師先講了游戲規(guī)則。唐老師邊說邊做著手勢:“我用手出示個‘圈’,代表‘你’,出示個‘叉’,就代表‘他’,出示個‘勾’,就代表‘我’。記住了嗎?”我們齊聲回答:“記住了!”聽了這樣肯定的回答,唐老師嚴肅地提醒說:“我要考考你們的注意力和記憶力”。
游戲開始了。老師先出了個“圈”,我們一起大聲說:“你!”,老師又出了個“叉”,我們又毫不猶豫地脫口而出:“他!”老師說:“好!你們都記得很好,這回我們來點難度大的,你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢?”我們大家又都不假思索地說:“沒問題,難不倒我們的,您就來吧!”這時,老師加快了速度。于是,老師先連續(xù)出示“圈”,我們也就跟著連續(xù)不斷地說“你!你!你!?!保蠋熯B續(xù)出示“叉”,我們?nèi)耘f連續(xù)不斷地應答“他!他!他?!?。老師很高興,我們很得意。接著,老師神秘習習地出示了“勾”,我們有點漫不經(jīng)心地說:“我!我!”于是老師加快了動作,連續(xù)不停地出示“勾”,我們大家就跟著不停地喊著“我!我!我!?!?,突然,老師放慢了速度,“勾”的聲調(diào)也變成了“狗”,我們還在大聲喊著“我!我!?!边@時,思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了,小聲說:“???!‘我’‘狗’!”于是,大家也都反應過來了,便哈哈大笑起來,有的笑得直捂肚子,有人笑得前仰后合,我呢,竟笑得流出眼淚來了。
雖然大家都知道上了唐老師的當,但是,我覺得這個游戲很有趣。
在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥叫聲時不時地響起,像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,來到操場上,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個裁判,然后,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,再把那張紙粘在背上,就可以開始了。
游戲剛一開始的時候,我就開始守護著我的名牌,生怕它被人撕了。突然間,力氣最大的小明向我沖來,我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去。當他快把我的名牌抓住的時候,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過后,裁判小麗叫了起來:“小明,out?!贝蠹叶枷蛭彝秮硇姆诜哪抗?,因為是我淘汰了最強者,我心里比喝了蜜還甜呢!
第二輪的時候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動進攻。我先跑向美美,美美是我們當中最弱的一個,所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃。過了一會兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒等她站起來的時候,我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來:“美美,out?!蔽腋吲d極了。
第三輪開始了,這次我又去抓丁丁,當我去追他的時候,丁丁并沒有逃走,而是和我鬧在了一起。我們打著打著,突然間,幾乎是同時,我們兩個都抓著對方的名牌,因為我們兩個是抱在了一塊,所以不太好動。當我費勁地把他的名牌撕下一半的時候,“唰”的一聲,我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,可惜時間就差一點。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們依依不舍地回教室去了。
網(wǎng)課課間游戲篇五
在教室里,把座位擺成數(shù)量均等的若干縱行(偶數(shù)),每相鄰的兩行編成一組,然后各行由前向后依次報數(shù),每人記住自己的號數(shù)。
方法:游戲開始,教師在講臺上任意呼喊一個號數(shù)(如“4”號),此時各級的兩名“4”號學生立即從本行左(右)側(cè)縱向走道跑到本組前,互相攜手,最先攜手的一組取勝,取勝者得1分,教師將得分記錄在黑板上,重復游戲若干次,游戲結(jié)束,按積分多少排列名次。
1被喊到號數(shù)的學生才能離開座位,未喊到號數(shù)的學生不得下位。2各組兩名被喊到號數(shù)的學生必須在本組前攜手會合。3游戲時,不準推撞座位。4教師喊的號數(shù)必須是座位中的號數(shù)。5喊號時旁人不得暗示。為了加強學生的注意力,此游戲可改為用手勢代替口呼號數(shù)。做手勢前應向?qū)W生說明各種不同的手勢所代替的不同號數(shù),在做手勢時應將手臂舉起。2報號數(shù)時必須語詞清楚,聲音洪亮有力。3在游戲過程中,室內(nèi)必須保持安靜,不得喧嘩二、三打白骨精(培養(yǎng)反應靈敏)。
這個游戲有兩個人就能玩。先背向而站,相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱:“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足跳三下,注意唱到最后一個“精”字時,必須同時做180度跳,同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種:
1、抬起左膝,右手反掌心在額前作搭涼棚狀,同時左臂微屈勾拳為孫悟空。
2、雙手插腰,兩腿側(cè)開為白骨精。
3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關(guān)系是:孫悟空勝白骨精,白骨精勝唐僧,唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同,那么重來一次,方法同前,一旦造型之間建立了制約關(guān)系,負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。
三、大,小西瓜。
1、游戲方法:全班分為若干組(每組7——8人為宜),由本班的任一位學生開始說,“大西瓜或小西瓜”,如說“大西瓜”,雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”,雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反,例如,前一位學生說的是“大西瓜”,下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復。
2、游戲要求:說的和做的必須是相反的,并且不能和前一位學生說的相同。再者,兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀,被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗,罰做俯臥撐五個。
四、“官打認賊”,就是在四張紙上分別寫上“官”,“打”,“認”,“賊”,然后四個人每人抓一張,抓到“認”的要猜出誰是抓到“賊”的,如果認對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打,打幾下,由抓到“打”的人來打;如果認錯了,那每一個人都打人兩下。
六、看誰反應快。
游戲目的:提高學生快速反應和應變能力。游戲方法:學生坐在原座位上,豎排(或橫排)為一組。教師在講臺上說出某種隊列或體操動作,學生立即用特定的響應的手勢予以表示。如:由單臂直立桌面,手心向前開始,手心轉(zhuǎn)向左90度,表示向左轉(zhuǎn)。手心轉(zhuǎn)向右90度,表示向右轉(zhuǎn);雙手向內(nèi)輪轉(zhuǎn),表示后滾翻;雙手向外輪轉(zhuǎn),表示前滾翻等。做錯動作或反應遲緩者為失敗,扣1分,最后以累積扣分最少的組為勝。游戲規(guī)則:(1)必須按信號做規(guī)定的動作。(2)只能用手做相應的動作,不得邊說邊做,更不能相互提示。提示:教師要根據(jù)學生的年齡特點選擇信號和動作。
七、抓落“雁”
游戲目的:提高學生準確判斷和快速反應能力。游戲方法:學生前后兩人一組,對桌而坐,事先準備一個小沙包或乒乓球等輕物作“落雁”。游戲開始,學生甲一手持“雁”前平舉,待學生乙做好準備后,甲將“雁”松開,乙迅速用手去抓,在“雁”落到桌面前抓到得1分,然后交換進行。一定次數(shù)后,以積分多者為勝。游戲規(guī)則:(1)持“雁”者必須等對方做好準備后才能松手。(2)抓“雁”者在對方松手前,手必須放在自己體側(cè),不得提前前伸在對方的手下等待,且“雁”落到桌面后不得再抓,否則為失敗。提示:(1)作落“雁”的下墜物,重量、大小,可視學生的年齡而定。(2)此游戲也可兩人同時站著進行。(3)為減小聲響,可事先在桌面上墊上衣物或書本。
八、猜成語。
規(guī)則:每次參加活動為10人,在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”,參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好,這樣就剩一人被淘汰,主持人可按實際情況喊口令。
十、倒著說。
游戲規(guī)則:姑娘代表一塊錢,小伙則是五毛錢,參賽人數(shù)15人以上為宜。游戲開始前,大家全站在一起,裁判站邊上。裁判宣布游戲開始,并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的),裁判一旦喊出錢數(shù),游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊,打比方說喊出的是3塊5,那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊,最后多出來的人計算輸了。
十二、越吃越多。
游戲規(guī)則:四人一組,由一人開始說:「昨天我吃了一碗飯」,第二人接下去:「昨天我吃了一碗飯、兩個雞蛋。」第三位:「昨天我吃了一碗飯、兩個雞蛋、三塊牛肉?!谷绱死^續(xù)循環(huán)下去,必須按順序說對前面人所吃的東西,知道有人出錯為止。(第一個人可以說一點惡心、高校的東西陷害后面的人)。
十三、拍手掌。
兩人一起拍,左手對左手,右手對右手,掌心對掌心,掌背對掌背,最開始拍1,然后依次往上數(shù)2、3??每次拍對方的手之前自己的雙手先拍一下,直到誰出錯為止。
十四、猜字。
一位同學在另一位同學的背上寫字,讓對方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的則獲勝。一人。
十四、手指爬梯孩子兩手放在胸前,先左手拇指與右手食指尖相連,然后左手食指右手拇指往上爬,兩指尖在上面相連,接著又是左手拇指與右手食指尖相連;這樣依次反復上爬,爬到頭頂再往下爬回。孩子熟練后可增加難度,左手拇指與右手中指尖相連,左手拇指與右手小指尖相連等。
十五、抓耳抓鼻。
小朋友在老師面前站成一排,老師喊口令,小朋友來做動作。當喊“。
1、2”,孩子依然按節(jié)拍擊掌兩次,而當老師再喊“3”時,孩子換成右手食指與拇指抓住鼻子,左手抓住右耳。這樣反復變換,如果孩子在發(fā)口令后2秒內(nèi)沒有做出動作,或動作不對都算失敗。
十六、“指部位”。
游戲者用食指指著自己的鼻尖。游戲開始,游戲者必須連續(xù)不間斷地給自己下達七個口令,如“眼睛-耳朵-頭發(fā)-嘴巴-眉毛-牙齒-喉嚨”等,在下達每個口令的同時,食指必須指向錯誤的部位。七個口令中只要有一個口令言行一致。則為失敗,失敗者必須為大家表演一個節(jié)目。
規(guī)則:動作必須到位清楚,否則為失敗。
十七、7上8下。
十八、接后語。
學生座在座位上,由第1行第1個學生隨便說一個詞匯,例如“今天”,接著第2個學生以第一個學生所說的詞匯的后一個字打頭,又組成一個詞匯,例如,“天氣”,依照此法一直往下傳,“氣候”、“候補”、“補救”等,一直到某個學生組不成詞匯為止,罰該學生表演一個節(jié)目后,又由該學生重新起頭再做。
十九、七不規(guī)范。
七名游戲者手拉手圍成一個圓圈,由主持人在各人的背后貼上一個宣傳“七不”的圖案,發(fā)令后松開手,各人憑借機智和靈敏,先設(shè)法看到其他六人背后是什么,再作出判斷自己是什么,一旦有了把握即可跑到貼有相應圖案的椅子坐好,最先正確做到者為第一,其余名次類推。
網(wǎng)課課間游戲篇六
握個拳頭叫石頭,石頭的樣子伸出食指和中指叫剪子,把手張開叫布。玩的時候要叫:“石頭剪子——布!”在說“布”的同時,原來藏在頭后面的拳頭要伸出來,變成想要的手勢,看誰是勝利者,規(guī)則是:石頭能砸壞剪子,剪子能剪斷布,布能包圍石頭。
有一次下課的時候,我和兩個同學玩猜拳,一個人出了石頭,一個人出了剪子,一個人出了布,石頭砸了剪子,剪子剪了布,布又包了石頭,誰都贏了,誰也都輸了,我們仨一看,把鼻子都笑歪了,咯吱咯吱笑了足有一分鐘,一個笑得直拍腿,一個笑得直跺腳,一個笑得喘不過氣,個個笑得前仰后合。
我非常喜歡在課間休息的時候玩猜拳,因為無論下課時間多長多短都可以玩,坐著可以玩,站著可以玩,就連走著也可以玩。
猜拳不僅是可以作為一項課間游戲,還可以作為解決同學之間小矛盾的錦囊妙計。比如,兩人有什么爭執(zhí)不下的小事情,猜個拳吧,看誰運氣好就聽誰的,一個小游戲就可以讓小事化了,多爽氣!記得有一次某某某和某某為了誰先使用橡皮檫而爭執(zhí),吵的面紅耳赤,不可開交,這是我主動站出來說,你們?yōu)槭裁床徊氯?,他們一聽恍然大悟,然后他們石頭剪子布,最后獲勝的人先用了橡皮檫,對方也無話可說了。
猜拳豐富了我的課余生活。“來,我們開始猜拳吧?!鳖愃频脑捳Z時常在課間聽到,同學們你一拳我一拳,看最后誰是勝利者,有時候也有勝利品哦。
不僅用于化解矛盾、豐富生活,課余時間我們也要進行比賽,誰第一個開始,我們往往也通過猜拳來決定,這樣每個人都心服口服,大家也都認同。
哈哈,我愛猜拳!
網(wǎng)課課間游戲篇七
我不喜歡蒼蠅,因為我討厭它飛行時那嗡嗡的聲音,更討厭它會把疾病傳染給人們!每當我一看到蒼蠅,就想把它活活地打死,同時還想起上次打蒼蠅的趣事呢!
那是上第三節(jié)課,我們正在背著課文,忽然,一陣優(yōu)美動聽的音樂響起,原來是下課的鈴聲,老師宣布下課后,同學們就開始了豐富多彩的課間游戲。
我剛想離開座位,突然,一個深藍色的不明飛行物從我眼前掠過,停在窗臺上。我仔細一看,原來是只又肥又臟又臭的蒼蠅,為什么不是蝴蝶,不是小鳥,偏偏是只可惡的蒼蠅呢?就你?這只該死的蒼蠅也想來騷擾我,不想活了?我可是打蚊子的高手,就你也想跟我玩?走著瞧,你逃不出我的魔爪的!于是,我拿起特大號的蒼蠅拍——作文本向蒼蠅狠狠地打去!
蒼蠅左躲右閃,我總是打不到它,累得我氣喘呼呼的。我開始有點泄氣了,得坐下來想一想:不能隨著它亂舞著,得想出一個妙計來!突然,我靈機一動,想出了一個鬼主意:趁蒼蠅停下來休息的時候再打。可它像有多動癥似的飛來飛去,果真是臭名遠揚的四害之一呀!這時,它停在瓷磚上,我心想,啊哈,你終于飛累了吧,這回,有你好看的了。我迅速的拿著作文本使勁地向蒼蠅狠狠的打去。哈哈!終于被我逮住了吧!我慢慢地掀開手指,翻開作文本,定眼一看,作文本上除了黃色的紙和綠色的格子以外,什么都沒有。蒼蠅消失在我的視線中。沒過兩秒鐘,它又飛回來了,它像是個“音樂家”,在我那脆弱的耳膜旁放聲“歌唱”。似乎在向我示威呢!
我得另想一個主意,有了,把蒼蠅引到陷井里!于是,我用紙做成了一個紙簍,把紙簍放在桌子上,果然不出所料,蒼蠅飛進了我的防空洞——紙簍里了,并停留在那“擦洗”它的臉呢。我飛快地用手“啪”的一聲打下去,然后小心翼翼地打開紙簍,欣賞我的戰(zhàn)利品——一只特笨,自以為聰明、技術(shù)不高的笨蒼蠅。
我把蒼蠅的尸體送到它特大號的棺材——垃圾桶里。
課間十分鐘就這樣過去了。會想起那只該死的蒼蠅的下場,這十分鐘也沒白白浪費嘛!
網(wǎng)課課間游戲篇八
課間休息時,有些同學時常做一些不文明的游戲。今天,我就來給大家介紹一種文明游戲——改編小詩——嗯,也就是打油詩。其實它是一種即可以放松大腦,又可以體現(xiàn)你的文采和幽默感的益智游戲呢!下面,我就給大家舉個例子:
輕輕的我走了,正如我輕輕地來。
我揮了揮衣袖,不帶走一朵云彩。
噼呀噼呀的我走了,正如我噼呀噼呀的來。
我揮了揮衣袖,不帶走一疙瘩云彩。
看,是不是很有趣?
聽老師在班會課上說:有同學在課間亂跑,我覺得這是一種不太好的行為,因為我?guī)状稳ザ昙壣蠋谶^小橋的時候,都差點被那種人撞倒。唉,同學們,為什么要那樣做呢?那樣子,同學很危險,自己更危險!你想想,為了你,爸爸媽媽很操心;你萬一出個什么事,只會讓大家追悔莫及,痛苦不已,我親愛的同學,你忍心讓我們陷入這種境地嗎?!
同學們,雖說“不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹”,但有些風雨,還是不見也罷??旒尤胛覀兊男辛邪?,我們pk個高下。說不定“一代詩人——新新詩仙”就此誕生!
網(wǎng)課課間游戲篇九
課間休息的時候,我又與朋友玩精彩的游戲——真心大冒險。首先,我拿出一支筆放在課桌上?!拔覀儊硗嬲嫘拇竺半U吧?!蔽易旖俏⑽⑸蠐P?!澳阍趺粗牢蚁胪妫俊蓖踝巳及欀碱^,開心地問。
同學們一聽我倆的對話,興致勃勃地迅速圍到我的周圍。我伸出右手開始轉(zhuǎn)筆,筆飛速旋轉(zhuǎn)起來,兩三秒后,筆停了,我們的目光隨著筆移動到了林晉名的身上。孫子涵指著林晉名問:“你選真心話還是大冒險?”“我不玩呀?!睕]想到林晉名突然冒出這樣一句話。哇塞,我們頓時火冒三丈?!澳悖恪蓖踝巳紦P起拳頭就要揍他,林晉名趕緊跑回了座位,手放在胸前拍了拍:“嚇死我了?!?BR> 孫子涵平息了一下心中的火氣:“還有沒有人要退出,如果退出,我也不玩了?!薄皼]有,沒有?!贝蠹叶歼B忙搖頭。這次由孫子涵來轉(zhuǎn)筆,只見筆飛快地轉(zhuǎn)起來,看得我頭暈眼花,沒想到筆竟然轉(zhuǎn)到了孫子涵自己,他本以為自己轉(zhuǎn)就不會轉(zhuǎn)到自己了,可是出乎了他的意料。他絕望地嘆了一口氣,大家一起笑嘻嘻地問他:“你選真心話還是大冒險?”孫子涵摸了摸下巴,猶豫了一會兒:“大冒險吧?!?BR> “要不你學三聲狗叫吧?!蓖踝巳继嶙h。
“我才不要”。
這時,林晉名大喊:“上課了?!蔽覀兌际刈亓俗?。
“下課再玩呀?!蔽彝低档貙O子涵說。
網(wǎng)課課間游戲篇十
在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥叫聲時不時地響起,像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,來到操場上,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個裁判,然后,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,再把那張紙粘在背上,就可以開始了。
游戲剛一開始的時候,我就開始守護著我的名牌,生怕它被人撕了。突然間,力氣最大的小明向我沖來,我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去。當他快把我的名牌抓住的時候,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過后,裁判小麗叫了起來:“小明,out。”大家都向我投來心服口服的目光,因為是我淘汰了最強者,我心里比喝了蜜還甜呢!
第二輪的時候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動進攻。我先跑向美美,美美是我們當中最弱的一個,所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃。過了一會兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒等她站起來的時候,我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來:“美美,out?!蔽腋吲d極了。
第三輪開始了,這次我又去抓丁丁,當我去追他的時候,丁丁并沒有逃走,而是和我鬧在了一起。我們打著打著,突然間,幾乎是同時,我們兩個都抓著對方的名牌,因為我們兩個是抱在了一塊,所以不太好動。當我費勁地把他的名牌撕下一半的時候,“唰”的一聲,我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,可惜時間就差一點。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們依依不舍地回教室去了。
網(wǎng)課課間游戲篇十一
今天一下課,同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看,有的同學歪著頭吹,有的同學仰著臉吹,有的跳著笑著追泡泡那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄,有的`像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲,有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒,有的成群結(jié)隊像空降兵在緩緩飄落我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來,一下子,管口冒出了一個小彩球,它越來越大,在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈,不一會兒,成了一個大寶葫蘆,可有意思了!我小心翼翼地把大寶葫蘆放在桌上,再吹了兩個小泡泡在它身上,嗬,一只可愛的米老鼠誕生了!看著自己的杰作,我忍不住得意地笑了。
貓咬老鼠嘍,快跑啊!我順聲一看,只見曉妤同學的桌上蹲著一只貓,它正虎視眈眈地盯著我的米老鼠呢!真是無巧不成書,在這關(guān)鍵時刻,只聽輕輕一響,這是泡泡破裂的聲音!哎,我的米老鼠招架不住,喪生了。
丁零零,丁零零上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來,我連忙收起吹泡泡的工具,對曉妤說:第二節(jié)下課再來玩,我一定咬死你的貓!哈哈哈,奉陪到底!我們相視一笑,各自回到座位上坐好,精神飽滿地準備上第二節(jié)課。
啊,十分鐘雖然短暫,卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學們的身心變得愉悅,讓緊張的學習變得輕松,讓同學們的思維更加活躍,讓同學之間的友誼更加深厚,讓我們的生活豐富多彩!
網(wǎng)課課間游戲篇十二
今天上午第一節(jié)下課的時候,我和計芯格、小葉(葉圣翔)、懂恩希、林晨晨一起到一樓大廳,玩貓抓魚的游戲。我和林晨晨當小魚,等貓來抓。我跑著跑著摔倒了,我哭了起來,這時林晨晨過來安慰我,叫我別哭。后來,我也沒哭了。
后來輪到計芯格當貓了,我們還是當小魚?!柏垺眮碜ノ业臅r候,我“嗖”的一下逃跑了,這只“小貓”一條小魚都抓不到,我們小魚們“哈!哈!”大笑。這時上課鈴聲響了,我們就上樓上課去了。
網(wǎng)課課間游戲篇十三
“叮鈴鈴……”隨著一聲下課鈴,我們沖出教室。
我、支伊朵、方瀟、劉姝邑、陳佳媛、陳一然還有陳瑜璇一起在后花園玩“老鷹捉小雞”的游戲。
當“老鷹”的是方瀟,當“雞媽媽”的是支伊朵,我、劉姝邑、陳佳媛、陳一然、陳瑜璇當“小雞”。
方瀟差一點就把我抓住了,幸好我蹲下了,我直喘氣。
支伊朵當“老鷹”的時候,一下子就把方瀟把抓住了,我們都笑方瀟。方瀟氣的直跺腳,嘴里還說“那有什么了不起的,我才不稀罕呢!”
我們正玩的開心,一聲上課鈴打響了,一陣笑聲在后花園回蕩!
網(wǎng)課課間游戲篇十四
大課間的時候,老師帶我們到外面去玩“夾球”比賽。
我們分成兩個隊,一隊和二隊。我們隊先有我和程云飛出發(fā)。我們兩個比二隊的隊員速度快。接下來第二組的人員出發(fā)了,我們隊還是處在領(lǐng)先的地位。我們兩個隊你追我趕,不甘落后。
到了最后一局,我們都很累了,但是大家都在喊著:“加油!加油!……”我們都很激動。
最后勝利終于屬于了我們,我們高興極了!
2.我喜歡的.課間游戲
我喜歡的課間游戲有很多,例如:貓捉老鼠、三個字、爭皇帝、打羽毛球……
有一天晚上,我打完卡,就開始游戲了。
開始我們先玩的貓捉老鼠,游戲規(guī)則是:1、選出老鼠和貓,如果人多,貓也就再加。2、所有綠椅子都是糧食,幾個藍椅子是果汁。3、貓抓到老鼠的時候,貓變成老鼠,老鼠變貓。游戲開始了,我們老鼠把偷的東西儲存了起來,可是我們一會兒全吃光了,貓不讓偷了,特嚴,想餓死我們老鼠。最后,我們被活活餓死了。
小朋友們,你們也可以多玩玩游戲,這樣可以鍛煉我們,讓我們變得既勇敢又機智。
3.我喜歡的課間游戲
今天是星期六,媽媽帶我來到了作文班,我心中特別高興。
下課了,老師說:“大課間要舉行拍球接力比賽,老師帶我們來到了樓下,我們一二報數(shù)分成了兩隊。
比賽終于開始了,老師一聲令下:“預備——開始!”我們隊第一個上場的是王亞軒,她著急的把球拍到了界外,馬上又輪到我了,我一馬當先沖了上去,很快超過了對手。
最后我們隊贏了,我們多么高興啊!
4.我喜歡的課間游戲
大課間到了,我們進行了排球接力比賽。
比賽開始了,我們組的同學都像箭似的跑過去,快要輪到我了,我心里很著急,可我很自信的帶著球跑過去了,同學們都為我加油。我覺得更有信心了,第二輪更加努力奮斗。
游戲結(jié)束了,我們組得了第一名,我們非常高興!
網(wǎng)課課間游戲篇十五
今天,第二節(jié)課下課,我和陽陽、尚文靜、李蕊含一起玩航天飛機第一的游戲,游戲的規(guī)則是:一個人扮演壞人攔飛機,另外三個人,有兩個人扮演飛機頭和飛機尾,另一個人扮演乘客。壞人攔飛機是要把乘客搶走就算贏了。陽陽扮演壞人攔飛機搶扮演乘客的尚文靜,我和李蕊含扮演飛機頭和飛機尾保護尚文靜不被搶走。陽陽看搶不走尚文靜,就叫來十多個人一起來搶,我和李蕊含拼命地保護尚文靜,到處躲藏,最后躲到班里邊,才沒有被搶到。好開心的游戲呀!
網(wǎng)課課間游戲篇一
場地要求:室外。
適用學員:四年級及以下,8人以上為宜。
游戲規(guī)則:大家先手大手圍成一個圓圈當“水井”,選一個小朋友站在圈內(nèi)當“小月亮”,另外再選兩個小朋友站在圈外當“小猴子”。游戲開始,大家按逆時針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌:“小月亮,晃悠悠,樂得小猴翻跟頭;小月亮快快跑,小猴捉住不得了!”唱完兒歌,兩個“小猴”開始伸手捉“小月亮”,“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃,兩個“小猴”必須手拉手,最多只能有一個進入圈內(nèi),一旦“小月亮”被捉住就要說出一個帶“月”字的成語、詩句或表演一個小節(jié)目。接著由這個同學指定別人擔任“小月亮”和“小猴子”的角色,游戲重新開始。
游戲意義:鍛煉團結(jié)協(xié)作能力,快速反應能力、活動能力。
2、三打白骨精。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:二年級以上,2人一組。
游戲規(guī)則:先背向而站,相距二步遠。游戲開始后2人一塊唱:“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足跳三下,注意唱到最后一個“精”字時。必須同時做180度跳,同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種:1、抬起左膝,右手反掌心在額前做搭涼棚狀,同時左肩微屈勾拳為孫悟空。2、雙手插腰,兩腿側(cè)開為白骨精。3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個通話人物的制約關(guān)系是:孫悟空勝白骨精,白骨精勝唐僧,唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同,那么重來一次,方法同前,一旦造型之間建立了制約關(guān)系,負者就要給勝者恭敬的鞠一躬。
游戲意義:鍛煉反應能力,鍛煉身體。
3、翹板接毽。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。
用手接住就可以得1分,每人可拍按5次,積分多者為勝。熟練后,還可以用腳,肘部、面部接毽子等。也可以選一人拍翹,讓另外的搶接,接到者可以得1分并當拍翹者。
游戲意義:鍛煉反應能力、團結(jié)協(xié)作能力。
4、愚公移山。
場地要求:室外。
適用學員:年齡不限,3人以上。
游戲規(guī)則:先選一人當“大山”其他人面對他排成一路縱隊,游戲開始,第一個人與“大山”
用腳猜拳,大家在旁邊幫唱:“一米二米三,三乘以三,山高難開,愚公移山!”動作有:1、雙足并攏;2、雙足側(cè)開;3雙足前后開;4、單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個動作,若和“大山”相同則為失誤,退到隊尾去排隊等待,換下一個人做;若連續(xù)4次即把兒歌唱完與“大山”動作不重樣,則為獲勝,換當“大山”的角色。
游戲意義:通過肢體運動鍛煉身體,并檢驗反應能力。
5、傳話。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:二年級以上,8-10人。
游戲規(guī)則:8-10人排成一行,其中選出一個人,對這條隊伍的最前面的人說一句話,要輕輕不能讓下面的同學聽見,然后把這句話傳到后面一個人,一直到最后一人。最后由最后的同學說出聽到的那句活。如果不對,就算輸,但是傳遞的過程中如果下面同學聽到,也算輸。如果下面人未聽到,最后一位同學說對了,就是勝利。
游戲意義:鍛煉吐字能力和聽力。
6、吹乒乓球。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
游戲規(guī)則:準備2個碗,5個乒乓球。兩個盛水的碗按豎排挨著放,一碗水多,一碗水少。將5個乒乓球放在水多的碗中,然后一口氣將他們吹進另一個水少的碗中。中間需要時不時往碗里加水。每人吹的次數(shù)可以根據(jù)時間和人數(shù)來定。最后看誰在同樣的次數(shù)進的球最多,總數(shù)最多者取勝。
游戲意義:鍛煉肺活量和氣息的控制能力。
7、轉(zhuǎn)天地。
場地要求:室外。
適用學員:三年級以上,4人或4人以上。
游戲規(guī)則:4個或4個以上的人員背對背圍成圈。將左腿腿彎曲地伸向后面,每人都一個一個的把腿搭建在一起,確保不散開。然后開始拍手唱:“天轉(zhuǎn),地轉(zhuǎn),不如大家一起跪下來。邊唱邊轉(zhuǎn),跪下之后再起來,在這個過程中誰沒有起來或是腿散開了就輸了。懲罰內(nèi)容有勝利的人決定,比如唱歌、跳舞、背詩等。
游戲意義:培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力。
8、大腳板(2人3足)。
場地要求:室外。
適用學員:四年級以上。
游戲規(guī)則:兩人一組,可以分幾隊,然后把各自的一只腳系在一起,看哪個隊先到達終點。也可以是個人一組,規(guī)則一樣。獎懲任定。
游戲意義:培養(yǎng)集體協(xié)作精神。
9、動作運輸。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
游戲規(guī)則:所有游戲者分為2組,編好順序,第一個游戲者做一連串的動作表示一個詞語,如:擦玻璃,打吊針等,傳給第二個游戲者,本組其他游戲者應避免觀看,第二個游戲者根據(jù)第一個游戲者的動作,自己理解為一個詞語,并作相應的動作傳給第三個,以此類推,到最后一個時,他應根據(jù)前一個傳給他的信息猜出第一個游戲者表達的詞語,猜對的一組取勝。詞語可先確定,根據(jù)學員年齡層次,可簡單可復雜,在傳輸中,由于動作的變形,理解的誤差,會變得千奇百怪,特別搞笑。
游戲意義:培養(yǎng)表演能力和形象思維能力。
10、投沙包(或投乒乓球)。
場地要求:室內(nèi)或室外均可。
適用學員:一年級以上,4人以上。
游戲規(guī)則:準備兩個沙包(或乒乓球)、兩個口袋,將同學分成至少兩組,分別將沙包投向距他們有一定距離的袋子里,兩組分別給5次機會,最后評比哪個隊進沙包次數(shù)多為勝利,也可以分成兩人一組,一人投沙包,一人持口袋接,進沙包多者取勝。
游戲意義:培養(yǎng)投擲能力和靈活性。
11、說幾就是幾。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上,4人以上,
游戲規(guī)則:所有同學站在同一個點上,在自己的前方有許多的目的地,選擇一個目的地然后由選手自己預測能幾步走到那里,然后再自己數(shù)一數(shù)自己走了多少步,如果自己預測的一樣則為勝利。
12、一拍即散。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
游戲規(guī)則:在操場上畫一個圈,所有的同學必須站在圈內(nèi)。其中有一個同學閉上眼睛,拍一下手掌,其他同學必須往圈外跑,當這個同學開始數(shù)“1,2,3,定”的時候,其他同學站著不能動,閉上眼睛的同學開始從圈內(nèi)往外跳三步,摸到誰就該誰了。
游戲意義:培養(yǎng)孩子們的反應能力。
13、換位置。
場地要求:室內(nèi)外均可。
適用學員:一年級以上,6人以上。
游戲規(guī)則:分室內(nèi)和室外。室內(nèi)主要把凳子圍成一個圈,圈中站著一個人,其他的人都坐在凳子上,當圈中的人說:“1,2,3,換時”所有的同學開始去搶別人的位置,誰沒搶到誰就站中間。室外先讓同學們圍成一個圈,然后老師在每個同學的腳下畫一個圈固定位置,圈中間站一個同學開始說:“1,2,3,換”所有同學開始搶位置,誰沒搶到誰就站中間。
游戲意義:培養(yǎng)孩子們的反應能力。
14、一起往前沖。
場地要求:室內(nèi)外均可。
適用學員:二年級以上,每組最少3人。
游戲規(guī)則:所有游戲者分為兩組,然后各組并排在一起,相鄰兩人的腳捆綁在一起,也就是只有最邊上的兩位游戲者只捆綁了一只腳以外,其他的游戲者兩只腳都分別與左右邊的人捆綁在一起的,最后集體往終點沖去,先到達終點的一組取勝。此游戲主要鍛煉游戲者的協(xié)調(diào)穩(wěn)定性,齊心協(xié)力,眾志成城。
游戲意義:培養(yǎng)學生的合作精神。
15、正話反著說(8人左右)。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:主持人準備好一些詞語,說一個詞語,其他人要迅速反著說一遍,如“新年好”,參與者要迅速說出“好年新”,說錯或答不出者即被淘汰。第一輪說三個字,第二輪四個字,以此類推。直到剩下最后一人為獲勝者。
游戲意義:培養(yǎng)記憶力及反應力。
16、開火車(2人以上)。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年級以上,10人左右為宜。
游戲規(guī)則:開始前,每人說出一個地名代表自己,但地點不能重復。游戲開始,假設(shè)你來自北京,而另外一個人來自上海,你就要說:“開呀開呀開火車,北京的火車就要開。”大家一起問:“往哪兒開?”你說:“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說:“上海的火車就要開。”然后大家一起問:“往哪兒開?”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?,說:“往某某(地點名稱)地方開。”如果對方反應不出或比較慢就算輸了。
游戲意義:培養(yǎng)反應能力和協(xié)作能力。
17、跨格子(10人左右)。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:每人拿一個硬幣,在地上畫10~20個格子,然后把硬幣丟進第一個格子,然后單腳跳進去。撿起后,饒格子一圈。就這樣持續(xù)到最后一個格子,背手一丟,丟中哪個格子,那個格子就成了他的房子,別人到那兒就要跨過去,房子的主人就可以在自己的房子里休息5秒鐘。
游戲意義:鍛煉身體的協(xié)調(diào)力。
18、廢紙足球(8~10)。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:可以使用廢紙來做一個紙球,接著做兩個迷你球門,然后借助一個吸管用它將紙球吹來吹去,像踢足球一樣的,看哪方能將紙球吹進的最多,哪方就獲勝。
游戲意義:培養(yǎng)學生的耐性。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:讓兩個同學手牽手舉國頭頂,形成一個拱門,其他同學排成一隊,同學根據(jù)音樂節(jié)奏或小鼓的聲音來吃過過道,當音樂或鼓聲一停,做拱門的同學放下胳膊,問套住的同學幾個問題,如“howoldareyou?watisyourfarouriteholiday?”(低年級可用中文提問)等,被套住的同學如能答對問題,就可以通過拱門,答錯了就要退出游戲,直至最后剩下的為獲勝者。
游戲意義:鍛煉學生的反應能力。
20、踩報紙。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:二年級以上。
游戲規(guī)則:四個人或五個人一組,每組發(fā)一張報紙,當游戲開始時,所有人圍著各組的報紙轉(zhuǎn)圈,當老師喊停時,都必須踩到報紙上,每一輪結(jié)束之后就折疊一次報紙,以此類推。直到有人站不住。
游戲意義:培養(yǎng)團隊合作精神。
21、張開你現(xiàn)象的翅膀。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:三年級以上。
游戲規(guī)則:主持人事先用硬紙板準備一些圓形、三角形、長條、四方形的圖形,邀請若干學生上場。如主持人給一人一個圓和一個長條形,請他在規(guī)定的一分鐘內(nèi),利用自己豐富的想象力進行發(fā)散思維,盡可能多地說出這兩個圖形可能合成哪些東西。例如圓形和長條成垂直就是一把傘,也可以把它看作是一付大餅油條、筆記本和鋼筆,還可以組合成籃球架、鏡架、蒼蠅拍······游戲者一邊講,一邊演示,以組合巧妙、合理、形象、豐富多彩、讓人覺得言之有理名次列前。
游戲意義:培養(yǎng)發(fā)散性思維。
22、猜成語。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:三年級以上。
游戲規(guī)則:這個游戲可由一個小組表演讓大家猜,也可以兩個小組采取對抗的形式進行。先由一個小組的成員用啞劇表演一個成語小品,如一陣射擊過后,十人都倒下了,最后過來一會兒有一個掙扎著爬了起來。哪個小組的表演出色、猜中率高,哪組獲勝。
游戲意義:培養(yǎng)判斷能力。
23、西天取經(jīng)。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上。
旦有人失去平衡雙腳落地就算失誤。接著兩組互換角色,游戲繼續(xù)。哪組堅持不倒的時間長哪組為勝。
游戲意義:培養(yǎng)意志毅力。
24。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年及以上。
游戲規(guī)則:邀請一位口齒清楚的同學,有表情地朗讀下面一則小故事,要求參賽者聽見“站”字坐下,聽到“坐(包括“座”)”站起來,每位參賽者后面站一位手持紙棒的工作人員,每做錯一次就朝頭上敲一下,最后,挨敲的次數(shù)最少者,還要回答一個文明禮貌的小問題,答得好的為優(yōu)勝。
有一次,小明和妹妹乘公共汽車。上車后,小明發(fā)現(xiàn)一個空座位,他丟下妹妹趕緊跑過去坐下。這時,過來一位老奶奶,她扶著拉手,站在小明身邊。妹妹對小明說:“哥哥,你看你,你坐著奶奶站著,多不好啊!你趕快站起來,讓奶奶坐吧!”小明挨了批評,心里很不高興,賭氣說:“你讓我站著,我就偏不站,我要坐嘛!”老奶奶聽了笑笑說:“沒關(guān)系,你坐吧,我不坐。”妹妹站在小明身旁氣得噘起了小嘴,說:“你真不懂禮貌,我再也不愿站在你旁邊!”這時,汽車到站了,那位老奶奶下了車。望著老奶奶遠去的身影,小明的心里很不是滋味,他覺得自己是錯了,情不自禁地站起來,悄悄地離開了那個座位,嘴里自言自語地說:“哎,怎么搞的,坐和站,站和坐,坐坐站站,站站坐坐,坐站坐站,站坐站坐,坐站站坐,站坐坐站,到底是站還是坐,今天我怎么糊涂了!”
游戲的意義:培養(yǎng)反應敏捷性及社會公德。
25、叫號接龍。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年及以上。
10。
的句子,能激發(fā)出興趣即可。以后,老師規(guī)定龍頭、龍尾讓學生再玩《叫號接龍》,進而在增加難度。
游戲意義:培養(yǎng)思維能力。
26、“點播熱線”
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:二年級以上。
游戲方法:根據(jù)學生的座位順序,按縱向把學生用數(shù)字0—9編上號,一人只代表一個數(shù)字。隨后播放一段20秒的音樂,全班學生隨音樂原地自由跳動,音樂聲停后,學生齊問教師:點播熱線,請你撥號!教師迅速展示一組電話號碼數(shù)字,發(fā)令后每組學生在10秒中內(nèi),根據(jù)自己代表的數(shù)字,按照號碼順序依次在座位旁邊站隊,完成后第一名同學舉手示意,以速度最快排好號碼并且正確的小組獲勝。
游戲規(guī)則:1、活動時,每組同學之間不得和相互推擠,沒有參與排號碼的同學在原地不動。
2、10秒為限,一次站到位,中途不能換位置,否則放規(guī),以第一名同學舉手為標志判斷先后順序。
游戲建議:多次游戲后,小組成員號碼可以依次滾動變化,以保證學生對數(shù)字的新鮮感,增強游戲的趣味性。
游戲意義:通過撥打電話號碼的游戲,發(fā)展學生的思維和反應能力,培養(yǎng)相互協(xié)作的精神。
27、鉤肘站立。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:一年級以上。
游戲規(guī)則:以小組為單位,先由二人背對背,肘部相鉤,坐在地上,主持人發(fā)令后迅速地站立起來。接著三人做、四人做、五人做……方法同前,看哪個小組鉤肘站起來的人數(shù)最多最快為優(yōu)勝。游戲結(jié)束后議論一下,成功的經(jīng)驗是什么。
游戲意義:培養(yǎng)合作能力和平衡能力。
28、占領(lǐng)陣地。
場地要求:不限。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:每隊六人,要求游戲開始后先共同站在一張報紙上,各人身體的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半報紙站,接著再撕去一半……直至失敗,最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
游戲意義:培養(yǎng)解決問題的能力。
29、氣象預報。
場地要求:室外。
適用學員:小學三四年級。
游戲規(guī)則:選一人當預報員,其他游戲者面對著他,站成一排橫隊,相距3米遠,游戲開始,當預報員發(fā)出各種氣象預報時,全體游戲者要作出勇敢的反應,如:
“刮大風!”-“不怕!”
“下大雨!”-“不怕!”
“有大霧!”-“不怕!”
“下大雪!”-“不怕!”
唯獨聽到“下冰雹羅!”必須趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下,要是動作遲緩被預報員用乒乓球擊中了就算失誤,互換角色。接著游戲開始,誰失誤三次就要表演一個節(jié)目。
游戲意義:靈活的反應能力和應變能力。
30、裝卸木材。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:三年級以下。
游戲規(guī)則:在桌子的一端放1只鉛筆盒,盒上橫放10支鉛筆,另一端放一只紙疊蓬蓬船,大小如同鉛筆盒,在配置30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人,分別站在桌子兩邊,拿起帶圈的繩子,發(fā)令后,用圈插進鉛筆兩頭,保持好平衡,把鉛筆一支支抬到船上,圈不許碰到桌面或鉛筆盒,否則重做。裁判員記時,哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時,可布置幾個課桌,同時進行。
游戲意義:發(fā)展動手操作能力和團隊協(xié)作能力。
31、小雞出殼。
場地要求:不限。
適用學員:三年級以下。
游戲規(guī)則:在地上分散布置若干張大廢報紙,給四名參賽者每人發(fā)一支記號筆。支持人發(fā)令后,參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋,接著馬上在蛋的中間撕個口子,將自己的頭部,肩膀軀干和下肢從扣子鉆過,如果不撕破蛋邊線,就算成功地孵出一只小雞,否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆,在規(guī)定的時間小雞多者為勝。
游戲意義:趣味性與動手能力相結(jié)合。
32、猜領(lǐng)頭人。
場地要求:室內(nèi)室外相結(jié)合。
適用學員:三年級以上。
游戲規(guī)則:點一猜領(lǐng)頭人的學生到室外,教師指這一學生為領(lǐng)頭人,在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中,由猜領(lǐng)頭人學生開始猜領(lǐng)頭人,可猜三次,如猜中,領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌,三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學生來表演。領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作,不斷變換,全班同學立即跟著變,全班學生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
游戲意義:表演能力,競猜能力。
33、傳秘密口令。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。10人以上為宜。
游戲規(guī)則:全班學生分成人數(shù)相等的若干小組,也可按學生自然小組進行,由教師悄聲告訴各小組第一位學生一個口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教師說開始,各小組第一位學生悄聲告訴同組的第二位學生,依次后傳,最后一位學生將收到的口令在黑板上寫出來,最后由教師判定哪一組最快,口令最準確。各小組悄聲傳口時,不能讓其他小組的學生聽到,如果聽到了則該小組的秘密泄露,判該小組失敗,最快收到口令且最準的小組為勝。
游戲意義:鍛煉吐字能力和聽力。(同《傳話》相近。)。
34、畫足球場地。
場地要求:室外。
適用學員:四年級以下。
游戲規(guī)則:全班分成人數(shù)相等的若干小組,教師法令后各小組第一個人跑向黑板畫足球場的第一條線,將筆交給同組的第二位學生,第二位學生也畫一條線,如此類推,依次進行,看哪一組的足球場最先畫好。可在黑板上用粉筆,也可以用圓珠筆或鉛筆在紙上畫,每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆,教師評判最快且畫得最好的小組為勝。
游戲意義:發(fā)展動手能力和畫直線的能力。
35、抗洪搶險。
場地要求:室外。
適用學員:五年級以下。
游戲規(guī)則:將學生分成人數(shù)相等的若干小組,每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好教師發(fā)令后各小組排頭學生將書包放在教師指定的“江堤險處”,然后跑回本小組手擊本組第二位學生的書包后站到最后,第二位學生將書包放在前面學生書包的上面,后面依次進行,將書包擺成一疊。書包要疊好不能倒,教師要求學生擺書包時要像抗洪搶險那樣嚴肅認真,要確確大堤安全,最快、擺得最好小組獲勝。
游戲意義:認真的態(tài)度,一絲不茍的作風。玩也要玩的認真。
36、希望工程手拉手。
場地要求:不限。
適用學員:不限年級。12人以上。
游戲規(guī)則:這個游戲的參加人數(shù)要12人以上,先通過猜拳分配角色,三分之二的人扮演“在校學生”,三分之一的人當貧困地區(qū)的“失學少年”,兩組各自手拉手,相對而站,間隔數(shù)米。游戲開始,兩組的人一進一退,邊走邊擺動手臂有節(jié)奏地對唱:
“在”:“你們?yōu)樯恫簧蠈W?”
“失”:“我們生活太貧困?!?BR> “在”:“失學人數(shù)有多少?”
“失”:“每年平均一百萬!”
接著,齊唱:“這樣下去可不行,大家一起想辦法?!敝?,“在”組手牽手圍成一個圓圈把“失”組圈入,“失”組的人分散坐到“在”組拉手處,雙手搭肩,面朝圓心。等都坐好后,“在”組抬“失”組按逆時針方向轉(zhuǎn)動,并且大家一起齊唱:
“來來來,快快快,
你出錢,我出物,
希望工程建起來,
失學少年樂開懷,
從此人人有書讀,
長大個個都成才。”
歡樂一陣后,解散,重新分配角色再玩。
游戲意義:在游戲中奉獻愛心,在游戲中體現(xiàn)關(guān)愛。
37、乒乓球。
場地要求:室外。
適用學員:不限年級。7-8人為宜。
游戲規(guī)則:全班分成若干組(每組7-8人為宜)。游戲開始,由本組的任一同學說“乒”,相鄰的下一位說“乓”,在下一位相鄰的學生說“球”,說“球”的學生,在說“球”的同時,要用手指準確的指向本組的學生,被值得學生要快速說“兵”。當然,說“球”的學生野可以用手指向本人,但是也要快速說“兵”。以下循環(huán)反復。吐字清晰,銜接快速,如果沒有快速接上的,就視為失敗,將被罰做俯臥撐五個。
專心致志和快速反應能力。
38、碰球。
場地要求:室外。
適用學員:年級不限。每組7-8人為宜。
全班分成若干個小組(每組7-8人為宜),本組的學生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”,作為自己的代名,如籃球、排球、鉛球等等,但是不能選擇重復。然后由本組的某一位學生開始說,用自己的球去碰其他學生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如,是籃球的學生開始說“籃球碰排球”。以此循環(huán)反復。
游戲要求:在碰球時,首先要說出自己的球,才可以去碰其他人的球。再者,如某學生碰了本組沒有球。這都將視為失敗,罰做俯臥撐五個。
游戲意義:運動能力和靈活應變能力的培養(yǎng)。
39、大小西瓜。
場地要求:室外。
適用學員:年級不限。每組7-8人為宜。
游戲規(guī)則:全班分成若干個小組(每組7-8人為宜),由本組的任一位學生開始說,“大西瓜或者小西瓜”如說“大西瓜”,雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”,雙手必須比作大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的剛好相反,比如,上一位說的是“大西瓜”,下一位必須說“小西瓜”以此循環(huán)反復。
游戲要求:說的和做得必須是相反的,并且不能和前一位說的相同。再者,兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀,被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗,罰做俯臥撐2個。
游戲意義:口、手、心要一致;運動能力和靈活應變能力的培養(yǎng)。
40、官兵捉賊。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:年級不限,4人以上。
游戲規(guī)則:就是在四張紙上分別寫著“官”、“兵”、“捉”、“賊”,然后四個人每人抓一張,抓到“兵”的要猜出誰是“賊”。如果捉對了,就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打、打幾下,由抓到“捉”的人來打;如果認錯了,就由“捉”對著“兵”和“賊”各打兩下。
游戲意義:根據(jù)表情,預判能力的培養(yǎng)與鍛煉。
41、抓尺子。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限年級。兩人以上即可。
游戲規(guī)則:一人拿著尺子讓它豎直往下掉,另一人迅速抓住,抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道,不過是游戲而已,別太認真了)。
游戲意義:測驗反應能力。
42、大樹與松鼠。
適用學員:10人以上。
場地要求:室外。
游戲規(guī)則:
1)事先分組,三人一組。二人扮大樹,面的對方,伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠,并站在圓圈中間;老師或者其他沒有成對的學員擔任臨時人員。
2)老師喊“松鼠”,大樹不動,扮演“松鼠”的人員就必須離開原來的大樹,重新選其他的大樹;老師或者其他臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹中,落單的人應表演節(jié)目。
3)老師喊“大樹”,松鼠不動,扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹,并圈住松鼠,老師或臨時人員就臨時扮演大樹,落單的人員就應表演節(jié)目。
4)老師喊“地震”,扮演大樹的和松鼠的人全部打散重新組合,扮演大樹的人也可以扮演松鼠,松鼠也可以扮演大樹,老師或插其他沒有成對的人亦插入隊伍中,落單的人應表演節(jié)目。
游戲意義:運動能力和靈活應變能力的培養(yǎng)。
43、點鼻子。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:二年級以上,2人以上。
游戲規(guī)則:先在一張空白的紙上畫一張人臉像,人臉像中的鼻子可以畫的夸張和大一些,將畫好的人臉像固定在墻上。游戲開始后同學站在紙前兩米處,閉著眼睛用手中的筆去點人臉上的鼻子,點中鼻子就算勝利。
游戲意義:趣味性和畫鼻子的形象性相結(jié)合。玩中學,更快樂。
44、猜數(shù)字。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。4人以上即可。
游戲規(guī)則:首先找一個同學寫下自己心中想到的數(shù)字,然后把數(shù)字的范圍說出來(第一次一定要說一到一百)。假如數(shù)字是65,第一個同學如果說20,寫數(shù)字的同學就說1到100.第二個同學如果說的數(shù)字比65大,假如是80,猜數(shù)字的同學就說20到80,如此類推。猜到65的那個同學就輸了,懲罰可以自己定,也可以是真心話大冒險。同學越多越好玩,越刺激。
游戲意義:交流中如何聽清對方的話,并在最短時間里作出預判。
45、搜查逃犯。
場地要求:操場邊。
適用學員:不限年級。6人以上。
游戲規(guī)則:一人當逃犯,另一人當公安干警,用手帕蒙住他們的眼睛,分別帶到乒乓球桌的兩個對角上。主持人發(fā)令后,兩人手模著桌子一逃一追,逃犯想要躲開公安干警的搜尋,而公安干警則竭力想要找到逃犯,兩人都躡手躡腳的走動,以免發(fā)出聲音,使對方發(fā)現(xiàn)自己在哪里,但最終也許會糊里糊涂的撞在一起,公安干警便捉到力逃犯。接著可再換兩人上場游戲。圍觀者只能笑,不能暗示。
游戲意義:機智靈敏與安全并重,玩中學與趣味相結(jié)合。
46、炒股票。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。5人以上。
戲開始,股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出,說:“炒股票嘍!”當股票著其中一人近拾起藏在手內(nèi),與此同時股票要同聲對股票說:“什么股票最好看?”股民要馬上猜出是何種,對了就算發(fā),繼續(xù)炒,錯了由失敗者當股民,重新玩。
游戲意義:了解有關(guān)知識,培養(yǎng)競猜能力。
47、“警察錄口供”
場地要求:室內(nèi)。
適用學院:二年級。
游戲規(guī)則:游戲最開始讓孩子夢趴在桌子上,閉上眼睛,然后閉上眼睛,然后老師偷偷把孩子們的東西相互交換,張冠李戴。然后清晨起來,讓學生們自己找自己的東西。接著老師扮演警察,開始錄口供,比如a同學發(fā)現(xiàn)自己桌上多了件鋼筆,那么a就是“目擊證人之一”,獎勵重金(分數(shù))讓a錄口供:thepenismydesk。這樣進行一些關(guān)于on、in、under、beside的訓練,警察重金懸賞錄了一些口供后,可以說天又黑了,擁有喜歡在半夜換人家文具的怪癖的小偷還沒有抓到。于是小偷又出的了...繼續(xù)上一輪游戲,不斷訓練物體方位。最后讓孩子們提供認證物證作為自己不坐案證據(jù),最終讓學生推理出老師是“小偷”。游戲結(jié)束。
游戲意義:玩中學,學中玩。事半功倍。
48、“請吃飯”
場地要求:室內(nèi)。
使用學員:三英第三單元的d0youlikeit?
游戲規(guī)則:
子”?!罢婧贸浴?.....把學校學習的句子和本單元的重點句型重復鞏固使用。老師最后一組一組聽他們的交談內(nèi)容,發(fā)揮最好的給最高分。
注意:本游戲使用的是小班,為避免“一桌”人數(shù)太多,出現(xiàn)擁擠混亂現(xiàn)象。
49、穿越叢林。
場地要求:室外。
適用學員:4、5、6年級。15人以上。
游戲規(guī)則:
在有整齊樹木栽種的場地上,學生分為三到組,一“s”形的奔跑方式繞樹木轉(zhuǎn),并沿原路返回,最先完成隊獲勝。
如無樹木,也可以讓學生當樹樁。
游戲意義:練習“s”形的奔跑能力和轉(zhuǎn)彎能力,練習彎道技術(shù)。
50、悄悄話。
場地要求:室內(nèi)。
使用學員:不限。
游戲規(guī)則:把學生分成兩個組以上,然后準備幾張字條,把字條給每一組的第一個人看一分鐘,然后快速收回,收回之后每一組的第一個人把看見的內(nèi)容告訴后面的人,依次類推,傳到最后一個學生之后,最后的學生把聽到的內(nèi)容以最快的速度寫到黑板上,看哪組完成的最快最準確,哪組獲勝。
游戲意義:鍛煉吐字能力和聽力。
51、井字格游戲。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。6人即可。
游戲規(guī)則:
“井”字有九個格子,老師分好組。學生在自己的本子上畫出九字格。老師在黑板上寫九個與本課堂相關(guān)的字或詞,讓學生將九個字詞隨便填入九個格子里(不按順序),老師在九個字中隨便抽出三個,由學生查看老師所選的三個字詞在本子上是否成橫豎斜列排列,如果是的話,就舉手喊“bingo”。沒有人排成列的話老師再加一個字,第一個喊的小組加一面小紅旗。如此反復。紅旗最多的小組獲勝。
52、歡樂猜拳。
場地要求:不限。
適用學員:所有學生;10人以上。
時間:5—10分鐘。
游戲規(guī)則:
女生們圍成一個圓圈,面朝圓心,人數(shù)必須是雙數(shù),游戲開始,大家拍大腿(1、自己擊一下掌;2、側(cè)開與兩側(cè)同伴合掌;3、翻掌,用掌背與兩側(cè)同伴相碰;4、同1。)并齊說:“賽、賽、賽,阿拉馬克賽,一個接一個,阿拉馬克賽,這么好的天氣飄雪花,這么好的鞋子漏腳丫,這么好的孩子小傻瓜!”接著,各自旋轉(zhuǎn)小臂并說:咕碌咕碌錘!(此時每二人面對面“石頭剪子布”猜拳,若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜,直到?jīng)Q出勝負)負者退下,勝者重新組成圓圈,再拍再唱,最后剩下者為勝。
游戲意義:增加課間活動趣味性,培養(yǎng)學生的反應能力。
53、進入小康。
場地要求:室外。
適用人員:不限。每5至10人為一組。
參賽者依次背對一只3米的空籮筐,左手持一面鏡子,右手拿起一只空可樂罐扔向筐內(nèi),每扔進一只就再有一次機會,直至失誤為之,扔進積分多者為勝。
游戲意義:最好是低年級學生玩此游戲,氣氛活躍,玩中學。
54、扔瓶進筐。
場地要求:室外。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
在操場上畫一個圈,所有的同學必須站在圈內(nèi)。其中有一個同學閉上眼睛,拍一下手掌,其他同學必須往圈外跑,當這個同學開始數(shù)“1、2、3,定”的時候,其他同學站著不動,閉上眼睛的同學開始從圈往外跳三步,摸到誰就該誰了。
游戲意義:培養(yǎng)孩子們的反應能力。
55、換位置。
場地要求:室內(nèi)室外皆可。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
室內(nèi)主要凳子(比總?cè)藬?shù)少一把。)圍成一個圈,圈中站一個人,其他的人都坐在凳子上,當圈中的人說:“1、2、3,換”時,所有的同學開始去搶別人的位置,誰沒有搶到誰就站中間開始下一輪游戲。
室外先讓同學圍成一個圈,然后老師在每個同學的腳下畫一個圈固定位置,圈中間站一個同學開始說:“1、2、3,換?!彼型瑢W開始搶位置,誰沒有搶到誰就站中間。
游戲意義:培養(yǎng)孩子們的反應能力。
56、頂氣球游戲。
場地要求:室外。
適用學員:適合15人以上的班級。
游戲規(guī)則:
主持人吹兩個氣球,游戲開始,主持人將兩個氣球分別拋向兩組,組員們只能用頭頂氣球,如果用身體或手則犯規(guī)淘汰。最后,哪組氣球先著地,哪組就輸了。(分三局)。
游戲意義;培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和遵規(guī)守紀意識。(違規(guī)判輸)。
57、頂書游戲。
場地要求:室內(nèi)室外皆可。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
組員們圍成一個大圈,主持人站在中間發(fā)號施令:將書放置頭頂。然后組員們根據(jù)游戲規(guī)則:前進,后退,左轉(zhuǎn),向右。書掉到地下的同學被淘汰。淘汰者站在圈內(nèi)負責表演節(jié)目(可以說笑話,講故事,或跳舞),將參賽者逗笑的人加分。
游戲意義:鍛煉平衡能力。
58、詞海任我游。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:不限。根據(jù)水平、能力出題即可。
游戲規(guī)則:
中有獎。如:卡片上是“踢球”,學生可表演踢球的動作,如果用語言表達,語言中不能帶有關(guān)詞語中任意一字,如違規(guī)就罰節(jié)目一個。
游戲意義:既豐富了學生詞匯,還幫學生把詞語分類。并且鍛煉了學生語言能力,提高表演欲,增強信心,人人都能參與。
59、數(shù)字飛起來。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一年級以下,人數(shù)不限。
游戲規(guī)則:
準備帶有數(shù)字的卡片若干張。左右手各拿一張卡片,左右腳各貼一張卡片。則左手為1,右手為2,左腳為3,右腳為4.老師發(fā)口令,學生根據(jù)口令作出相關(guān)的動作。例如:鉛筆抬起來【1像鉛筆】,耳朵抬起來【2像耳朵】,鉛筆落下去,紅旗飄起來【4像紅旗】,紅旗落下去.......按口令全部做對有獎,做錯罰節(jié)目。野可以在卡片上寫英語單詞,詞語,其他概念.........
游戲意義:鞏固知識,鍛煉學生反應能力。
60、水果讓座。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
學生每人搬一個凳子,有一名學生不用搬,然后圍坐成一圈,中間的學生選出自己平時喜歡的一項水果名字,比如他喜歡冬瓜,然后就大喊:冬瓜,冬瓜,請讓座,一,二,三。同學們開始互相換位置,如果沒人換,要給大家表演一個節(jié)目,他做動作和表情,然后大家猜是什么水果。當然他也可以在黑板上畫下來,或者用謎語的形式讓大家猜。
游戲意義:靈活應變能力的培養(yǎng)。
61、貪吃蛇。
場地要求:室外。
適用學員:四年級以下最好。
游戲規(guī)則:
“#”字格里,每個點站一人。圈內(nèi),有一個人當蛇頭,在圈定范圍內(nèi),去抓其他小朋友,被抓住的小朋友接在前面,變長蛇頭,以此類推直到最后一個人。再由最后一個人去抓尾巴,游戲結(jié)束。
游戲意義:學會當好排頭兵,這樣就不會錯過機會。
62、老鼠偷油。
場地要求:室外。
適用學員:四年級以下。
游戲規(guī)則:
由貓來守著一堆油,其他同學扮演老鼠偷油,一只大老鼠在洞口守護,偷到油后傳給小老鼠,貓就不能再追了。
游戲意義:機智應變的能力培養(yǎng)。
63、白鵝下水。
場地要求:室外。
適用學員:不限。低年級為宜。
游戲規(guī)則:
先悄悄指定一個人當黃鼠狼,然后白鵝圍著圈走,當老師喊黃鼠狼來了,白鵝趕緊跳下,黃鼠狼去抓人。
游戲意義:培養(yǎng)機智應變的能力。
64、泡泡連。
場地要求:不限。
適用學員:三年級以下。
游戲規(guī)則:
(2)參與游戲的伙伴站成一排,全場所有的觀眾一起參與;
(3)當主持人一發(fā)口號:“跑跑連啊”,所有觀眾齊答“連哪里呀”,主持人任找一個身體部分,如:“連胳膊呀”,臺上選手趕緊連上旁邊人的胳膊,接著觀眾齊問:“連幾個呀”,主持人看形式,比如:答“連3個呀”,如果是以17人參加游戲為例,那么就淘汰2人,剩下來的人接著玩。一批一批的淘汰,直到最后;留下3、4、個人為最后的冠軍。
65、砸缸救人。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:一二年級。
游戲規(guī)則:
三個人為一組,站成圓圈,每個人伸出胳膊,都用自己的左手握著另一個人的右手,三雙手在中間交叉相連。游戲開始,其中甲乙兩人把胳膊轉(zhuǎn)到丙的腦后背,他就被轉(zhuǎn)到了中間了,(表示掉進大水缸里了),丙的雙腳從兩條胳膊的中間后跨出來,這樣就站到了甲和乙的對面,和他兩交換了位置,接著乙和甲以同樣的方式站跨。如果想玩,可一只站跨下去。一邊站跨一邊唱兒歌:
“一個小孩掉缸里,大家只會干著急。司馬光,砸缸底,機智救出小孩子!”
游戲意義:演繹司馬光的故事,體驗救人的樂趣。
66、同步衛(wèi)星。
場地要求:不限。
適用學員:三年級以下。
游戲規(guī)則:
在地上畫一個直徑為一米、間距為3米的圓圈,每組三人,各站一圈,手持一只小皮球(或乒乓球),發(fā)令后,一塊向上垂直拋球,于此同時按逆時針方向跑至前面圈接球,成功一次得一分,并繼續(xù)進行下去,失誤了推出,直到剩下最后一個人為冠軍。
游戲意義:培養(yǎng)學生的反應能力,增強體質(zhì)。
67、一個中國一個家。
場地要求:室外。
適用學員:不限。
游戲規(guī)則:
在地上用粉筆畫一個邊長3米的正方形,再用線劃出一半為大陸,另一半一分為三,中間寫香港,左邊寫澳門,右邊寫臺灣。預備時都站進香港格,面向主持人。主持人喊口令,如:“大陸!”大家用雙足跳進大陸格??诹钤胶霸娇?,誰要是跳錯格淘汰出局,最后剩下一個為勝。
游戲意義:靈活應變能力,適時進行愛國主義教育。
68、不管三七二十一。
場地要求:室內(nèi)室外均可。
適用學員:三年級以上。
游戲規(guī)則:
主持人請每區(qū)派一名選手上臺。從1開始報數(shù),每逢七和7的倍數(shù)不能說出。速度要快,違規(guī)者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。主持人宣布開始,大家監(jiān)督,報錯者出隊站在旁邊。剩下的人接著報。直到勝出者產(chǎn)生。
游戲意義:機智靈活,盡快熟悉乘法口訣。
69、含沙射影。
場地要求:室內(nèi)。
適用學員:六年級學員。
游戲規(guī)則:
(1)主持人請3—4名參與者上臺。
網(wǎng)課課間游戲篇二
今天天氣涼爽,空氣清新,課間的校園里到處都洋溢著同學們的歡聲笑語。
一下課,我就和蔣羽晨、李佳怡還有張浩然一起玩游戲。我們四個人的游戲很好玩!首先,我們讓三個人圍坐成一圈,另一個人在中間表演,想演什么就演什么。坐著看的三個人中,如果誰先笑,就得站出來和表演的那個同學猜拳,誰一旦輸了,就得繼續(xù)表演節(jié)目。
第一輪開始了,我們決定讓蔣羽晨先來表演。只見她慢慢地站起來,抬著頭、看著天慢慢地思考了一會兒,然后就一點一點地走向中間。我們正在猜想她要表演什么,而她卻依舊站在那發(fā)起了呆!突然,她的眼睛變成了斗斗眼,不一會兒又變成了白眼、斜眼……,最后變成了呆眼。我實在忍不住了,第一個笑出了聲,哈哈哈……,于是我只好跟她猜拳,看看我們倆誰繼續(xù)表演。這次我的運氣真差,一下就輸了。
這一輪到我了,我心里想著張浩然最愛笑,就一直向他走了過去,并且用眼睛死死的盯著他,心想,他絕對會笑,果然不出我的所料,她一下子就笑了出來,眼睛都笑得瞇成了一條線。我和張浩然猜拳,這次猜拳我贏了,于是輪到了張浩然來表演。
張浩然漫不經(jīng)心地走向中間,結(jié)果沒站穩(wěn)“啪唧”摔了一大跤,我們正要為他擔心,想不到他爬起來一聲不吭忽然跳起舞來,動作非常搞笑,只見他雙手翹起蘭花指,雙腳跳起了芭蕾舞步,就像一只肥胖的白天鵝,我們都笑做了一團,每個人的臉上都綻放出了燦爛的笑容!大家好開心呀!
雖然只是短暫的課間,但是愉快的游戲真有趣呀!
網(wǎng)課課間游戲篇三
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的課間游戲作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
今天下課,我們發(fā)明了一種新游戲——“拔拖把比賽”。那真是趣味多多,整得全班都哈哈大笑。
當下課時,我們班有兩位同學在教室里上演了一出大戲。他們一個拿著掃把,一個拿著拖把,就像真假孫悟空一樣舞動著他們手中的“金箍棒”。
同學a拿著掃把一“棒”打了下來,同學b往旁邊一跳,同學a的“棒子”打到了地板上,“咔嚓”一聲斷成了兩截。同學b在一旁哈哈大笑:“哈哈,你果然是假的,俺才是齊天大圣孫悟空!該我反擊啦!”說著,同學b揮舞著手中的棒子向同學a打去,同學a一個后空翻躲過了攻擊,趁同學b不注意繞到了他背后,然后抓住了同學b的拖把,同時一聲怒吼:“妖怪,看我怎么抓到你!”兩人都使出全力,一個抓拖把頭,一個抓拖把尾巴,突然同學b一松手,同學a一下就摔了個四腳朝天,圍觀的“大妖小妖們”都笑得前仰后合。
同學a不服氣,一把把拖把給搶了過來,兩個人誰都不松手,結(jié)果把拖把給弄壞了。上課了,老師一進來就看到后面一片狼藉,還看到了兩人在那你不讓我,我不讓你地爭吵,老師大吼一聲:“上課了,還在干什么呢?”兩個“孫悟空”看到了“如來佛祖”——老師,立馬松了手,手中的掃把掉在了地上,頓時教室里一片安靜,他倆你看看我,我看看你,然后灰溜溜地回到了座位上。老師怒氣沖沖地說:“你倆立刻馬上給我叫家長過來!”
課后家長來了,兩只“孫猴子”像見了唐僧一樣灰溜溜地不敢說話,在兩位家長的監(jiān)督下他們互相給對方道了歉。
在學校生活中,課間游戲給我們帶來了很多快樂,但我們也要注意同學之間發(fā)生爭執(zhí)時不應該用打架的方法來解決,否則就會淪為“如來佛祖掌下的孫猴子——無計可施”了!
“丁零零”下課了,我們幾個同學聚到一起,玩“老鼠偷米”游戲。
我們把一個柱子定為米,又選了一只“貓”,接著我們這些“老鼠”準備從“大本營”出發(fā)去“偷米”。
“貓”是蘭子木。為了使“貓”無法抓到我們,大家專門設(shè)立了一個“鼠鼠警衛(wèi)隊”。大家叫我隊長,因為我無論什么時候,都沖在最前面。我像往常一樣,在“貓”面前繞“s”形?!柏垺币灰娋突鹆耍簠^(qū)區(qū)小“老鼠”,還敢在太歲頭上動土?蘭子木二話不說,對我緊追不舍?!案标犻L,上!”我叫到?!笆笫缶l(wèi)隊”副隊長毛圣國沖了過來,纏住了“貓”。“貓”狡猾地一笑,徑直往與“米”相反的方向走去。他一定是打算趁我們偷“米”的時候沖進來,將我們一網(wǎng)打盡,我想?!皞刹毂 蔽矣谑谴舐暯械?。“我知道怎么做。”偵察兵鐘俊杰一邊說,一邊往蘭子木走的方向靠近?!俺冯x‘米地’!”鐘俊杰打了一個手勢。大家有序回到了“老鼠大本營”。蘭子木回來一看,空空如也。
于是“貓”暴跳如雷,便使出了看家本領(lǐng)——跑步。我們只要跨出“大本營”,就有可能被抓住。還是鐘俊杰腦瓜靈,想到從后面攻擊?!啊笫缶l(wèi)隊’聽令!全體出動,目標:敵方背后!”我喊道,“1、2,沖??!”我沖在最前面發(fā)動進攻,副隊長擾亂敵人的視線,偵察兵密切觀察敵人行蹤,小兵們則偷“米”去,通訊兵與“大本營”營長聯(lián)系。這是最后一次進攻,希望能成功!我躡手躡腳地向“貓”靠近,屏息著,心呯呯跳個不停。沖啊!一聲令下,“鼠鼠警衛(wèi)隊”像離了弦的箭般沖了過去?!柏垺毕仁且幻桑又至⒖糖逍堰^來。蘭子木一個勁地想抓住我,忽略了其他人。他們滿載而歸,而我也逃回了陣地。而蘭子木呢,竹籃打水一場空!由于我表現(xiàn)出色,指揮有序,被評為“甲等一級老鼠干部”,選定為下一代營長。
為了慶祝勝利,我們來到操場上歡呼雀躍!哈,勝利的感覺總是那么令人陶醉!
下課了,同學們飛快的跑出教室,忙著到操場上玩自己喜歡的游戲。
我們班的幾個同學一起約好玩跳繩比賽,我們拿出了事先準備好的跳繩,張薇和李小冉先跳,我喊了一聲:“開始!”她們便跳了,她們誰也不認輸,忙著使勁的跳,我們幾個同學一邊看一邊大喊:“加油!加油!”引得其他班的好多同學來圍觀。
最后,還是李小冉贏了比賽,我們玩得很開心。
“丁零零――”“ye!下課了!解放了!”安靜的教室一下沸騰起來,《校園生活曲之課間圓舞曲》開始播放。
我知道你很迫不及待,可也不需要這樣搞怪,眉來眼去是在傳遞神態(tài),終于――。
老師你快快走,讓我享受我的專利?!?BR> 張三、李四、王五、杜六一下子全解放了,出去透風的透風,扯天的扯天,說地的說地,賣弄嗓子的賣弄嗓子。不甘寂寞的,提前備好暗號的,沒事瞎起哄的,都想著在課間十分鐘“秀”一把。
學校里的活動很豐富,有時讓我們開懷大笑,有時讓我們痛心疾首,有時讓我們義憤填膺……但我印象最深刻的還是那次課間的小游戲--抓人。
參加這次游戲的有七個人:我、李昕澤、陳文博、李宇杰、張博巖、王晨光和程勇齊。李宇杰和陳文博負責抓人,而其他的人就要被抓了。
隨著李宇杰和陳文博的一聲令下,抓人游戲開始了。周圍的同學們不停的吶喊助威:“加油,加油!”“千萬別被抓到呀!”“??!快跑!”有些人還激動地跳了起來!只見程勇齊不停地朝李宇杰做鬼臉,嘴里還大聲地喊:“李大花,李大花!”本想激怒李宇杰,可他卻小看了李宇杰,李宇杰毫不生氣,反倒更加沉著冷靜,趁程勇齊不注意,一下子抓住了他。
周圍的同學們叫得更歡了:“驕傲的程勇齊出局了!”“李宇杰真聰明!”“別再被抓了!”我們也很激動,李昕澤像一只沒頭蒼蠅似的到處亂跑,不想被抓到,可是一不注意就和正往這邊跑來的王晨光頭頂頭撞在了一起,一同被抓了。
場上只剩下了我和張博巖?!坝^眾”們大聲地喊:“一定不要被抓呀!”“加油了!”“真厲害!”游戲進行到了白熱化階段,周圍的大樹好像拉拉隊一樣,向我們搖著手。我們倆配合默契,左沖右突,每次都成功地躲過了兩人的攻擊??墒牵彝蝗槐皇裁礀|西絆了一下,摔在了地上,原來是李宇杰的陷阱,我也被捉了。“時間到!”場上還有張博巖沒有被捉,我們獲勝了!我們高興地相擁,周圍的“觀眾”們也齊聲叫好,李宇杰和陳文博卻垂頭喪氣。
陽光照耀在我們的臉上,我們的臉上漾著開心的笑,微風吹過,五星紅旗在天空高高地飄揚,好像在對我們說:“你們真棒!”我們依依不舍地回到了教室,抓人游戲真好玩!
“叮-叮-?!彪S著一陣優(yōu)美的下課鈴后,教室里頓時沸騰起來。一眨眼,同學們就把桌子并在一起,桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進人。大家喊著“加油,加油!”聽別人議論才得知,他們在玩最近風靡全校的“桌球”游戲。規(guī)則非常簡單,將一塊橡皮或其他小于一支筆的文具當作“球”,再用裝有彈簧的筆去彈,誰最先把對方的橡皮彈下去就算贏。這一回,我們班外號“彈簧王”的小茅同學,和“橫掃王”小王同學,將要展開一場激烈的“靈魂杯賽”,就是最終的兩個人的決戰(zhàn)。班里的所有人幾乎都爭先恐后地擁在一團,生怕?lián)尣坏轿恢谩?BR> 只見主持比賽的小李同學喊著“三,二,一,預備—開始!”,小茅同學是藍方,小王同學是紅方,按規(guī)矩來說,應藍為先,紅為后。小茅同學拿著他的“神器”按下按鈕,說時遲那時快,只聽“嗖”地一聲,橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭。輪到小王同學了,他拿出自己的“火龍”,用筆身一掃,眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界。此刻教室里安靜極了,大家都屏住了呼吸。
一秒,二秒,三秒,時鐘“滴答,滴答,滴答”響了三下,小王同學的橡皮像雕塑般屹立著,紋絲不動。不知是誰,用一聲掌聲打破了沉寂,這個掌聲就像一大捆鞭炮,點燃了導火索。教室里迸發(fā)出了更多的掌聲,歡呼聲。小茅看來又氣又恨,臉漲得通紅,眉毛向上揚起,都快插入自己烏黑的頭發(fā)之中了。他猛地摁按鈕,像是使出了所有的力量對著小王同學的橡皮猛地一彈,只見那塊橡皮像狂怒的猛獸一般,咆哮著朝小王同學的橡皮狂奔過去,只見小王同學的橡皮一下子躍入半空中,轉(zhuǎn)了兩圈直直地落下,在桌子的邊緣掙扎,橡皮的一半搖晃著,“啪嗒”一聲,最后還是掉到了地板上。教室里瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿。
“叮?!吧险n鈴響了,我揣著一顆激動的心情坐回了位子上,久久不能平靜。
握個拳頭叫石頭,石頭的樣子伸出食指和中指叫剪子,把手張開叫布。玩的時候要叫:“石頭剪子——布!”在說“布”的同時,原來藏在頭后面的拳頭要伸出來,變成想要的手勢,看誰是勝利者,規(guī)則是:石頭能砸壞剪子,剪子能剪斷布,布能包圍石頭。
有一次下課的時候,我和兩個同學玩猜拳,一個人出了石頭,一個人出了剪子,一個人出了布,石頭砸了剪子,剪子剪了布,布又包了石頭,誰都贏了,誰也都輸了,我們仨一看,把鼻子都笑歪了,咯吱咯吱笑了足有一分鐘,一個笑得直拍腿,一個笑得直跺腳,一個笑得喘不過氣,個個笑得前仰后合。
我非常喜歡在課間休息的時候玩猜拳,因為無論下課時間多長多短都可以玩,坐著可以玩,站著可以玩,就連走著也可以玩。
猜拳不僅是可以作為一項課間游戲,還可以作為解決同學之間小矛盾的錦囊妙計。比如,兩人有什么爭執(zhí)不下的小事情,猜個拳吧,看誰運氣好就聽誰的,一個小游戲就可以讓小事化了,多爽氣!記得有一次某某某和某某為了誰先使用橡皮檫而爭執(zhí),吵的面紅耳赤,不可開交,這是我主動站出來說,你們?yōu)槭裁床徊氯?,他們一聽恍然大悟,然后他們石頭剪子布,最后獲勝的人先用了橡皮檫,對方也無話可說了。
猜拳豐富了我的課余生活。“來,我們開始猜拳吧?!鳖愃频脑捳Z時常在課間聽到,同學們你一拳我一拳,看最后誰是勝利者,有時候也有勝利品哦。
不僅用于化解矛盾、豐富生活,課余時間我們也要進行比賽,誰第一個開始,我們往往也通過猜拳來決定,這樣每個人都心服口服,大家也都認同。
哈哈,我愛猜拳!
今天天氣涼爽,空氣清新,課間的校園里到處都洋溢著同學們的歡聲笑語。
一下課,我就和蔣羽晨、李佳怡還有張浩然一起玩游戲。我們四個人的游戲很好玩!首先,我們讓三個人圍坐成一圈,另一個人在中間表演,想演什么就演什么。坐著看的三個人中,如果誰先笑,就得站出來和表演的那個同學猜拳,誰一旦輸了,就得繼續(xù)表演節(jié)目。
第一輪開始了,我們決定讓蔣羽晨先來表演。只見她慢慢地站起來,抬著頭、看著天慢慢地思考了一會兒,然后就一點一點地走向中間。我們正在猜想她要表演什么,而她卻依舊站在那發(fā)起了呆!突然,她的眼睛變成了斗斗眼,不一會兒又變成了白眼、斜眼……,最后變成了呆眼。我實在忍不住了,第一個笑出了聲,哈哈哈……,于是我只好跟她猜拳,看看我們倆誰繼續(xù)表演。這次我的運氣真差,一下就輸了。
這一輪到我了,我心里想著張浩然最愛笑,就一直向他走了過去,并且用眼睛死死的盯著他,心想,他絕對會笑,果然不出我的所料,她一下子就笑了出來,眼睛都笑得瞇成了一條線。我和張浩然猜拳,這次猜拳我贏了,于是輪到了張浩然來表演。
張浩然漫不經(jīng)心地走向中間,結(jié)果沒站穩(wěn)“啪唧”摔了一大跤,我們正要為他擔心,想不到他爬起來一聲不吭忽然跳起舞來,動作非常搞笑,只見他雙手翹起蘭花指,雙腳跳起了芭蕾舞步,就像一只肥胖的白天鵝,我們都笑做了一團,每個人的臉上都綻放出了燦爛的笑容!大家好開心呀!
雖然只是短暫的課間,但是愉快的游戲真有趣呀!
隨著下課鈴的響起,一些同學在教室后面的柜子上玩起了彈筆芯——這個游戲叫我想起多年前班里最流行的游戲——斗筆。
這種游戲并不限制筆的種類和形狀,只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行。在這個游戲中可以在筆上安裝各種東西,當然,不可以裝超過鉛筆盒大小的物品。
玩斗筆時,橡膠的外殼的筆最防滑,普通的塑料筆攻擊力最強,可惜也最容易滑下桌子去,但要是兩種筆結(jié)合在一起那豈不是無敵了?于是,就有同學把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭,成了一個縮小版的金箍棒。還有些同學不甘示弱,有的把橡皮綁在筆桿上,有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子,活像一架小飛機。
斗筆的玩法雖然有兩種,但都很簡單易懂。一種是借助推力把對手的筆推下“擂臺”。另一種是用自己的筆桿壓住對手的筆桿,用力一按,“砰”地把筆彈出“擂臺”,但這得計步數(shù)。
回憶把我?guī)Щ亓藥啄昵?,在a同學的桌上,幾個同學圍成一圈,興致勃勃地玩著斗筆。他們通過石頭剪子布分出誰先動筆,誰后動筆。b同學是先動的,他借著自己的筆有“三米大長腿”在桌子上瞄準了a同學的筆“走”,一邊“走”還一邊念念有詞:“一、二、三,看我的!”他把筆桿搭在了a同學的筆桿上,“砰”的一聲,a同學的筆彈出了好遠。呼,好險,還好有皮筋,不然筆就要掉下“擂臺”了??吹竭@兒,b同學的臉上露出了失望的表情:“哦?!盿同學長舒一口氣,開始了他的反擊:他心數(shù)三步,搭上了b同學的筆桿,“吧嗒”一聲,b同學的筆掉下了桌面。此時a同學的心中一定是在暗暗竊喜吧!不過別驕傲,最后出場的c同學,正讓他的筆邁著大步走到a同學的筆邊,只聽“咔!”一聲,游戲結(jié)束,a同學把嘴張成一個“o”,果然是驕兵必敗啊!c同學漁翁得利,看他臉上的笑容,是那樣得意!
哦,上課鈴響了,把我拉回了現(xiàn)實中。啊,這課間游戲是多么美妙??!
每個學期,我們班都有一條流行游戲標語。隨著年齡的增大,小時候玩的“老鷹捉小雞”游戲逐漸升級,“必必吸”(游戲名)也成為了“howmanystudentarethereintheclassroom?”(有多少學生在教室?)。六年級一開學,班上的“吸族”也變成了“拍手族”。這個益智游戲并不知道是誰傳出來,但游戲規(guī)則大家都是清楚得不能再清楚了。幾個人圍成一個圈,手攤開,每個人都傳一個英語單詞,當傳到最后一個人時,那位同學就說出一個數(shù)字。接著如果沒拍到或接到的同學就自動退出?!肮?,終于吃完了!”每當這時,我們都會以迅雷不及掩耳之勢收拾碗筷、奔向大廳,摩拳擦掌等待著新“戰(zhàn)斗”的開始??慈瞬畈欢鄟睚R了,就擺開陣勢,圍成大圈,手挨著手。
這時候,什么“男女授受不親”,平時關(guān)系不好也就被拋到九霄云外。游戲開始了,一般是由女生起拍,這局也不例外(是由男生細心謀劃好的)。大家擦亮雙眼,心里像裝了一只小兔子似的怦怦直跳。可往往總是事與愿違,一位女生又光榮地退出賽場。參加這場比賽,肯定有輸有贏,輸?shù)耐瑢W心里雖然不免有些遺憾,但仍然興致勃勃地在一旁加油、助威。最遺憾的是正好排上今天打掃衛(wèi)生的同學,手里拿著掃帚、拖把,心里想著賽式,但也只好望而興嘆嘍!比賽緊張地進行著,大伙有的纂緊手心,有的直冒冷汗,臉上的表情豐富極了!時間過得真快,一下子就要一決勝負了,同學們不禁倒吸一口冷氣。“剪刀錘子布”轉(zhuǎn)眼間,贏的那方已歡呼雀躍,而輸?shù)哪沁呉仓缓谜{(diào)整心情,準備再戰(zhàn)。我們已是六年級的學生,也就意味著明年六月我們將在小升初的戰(zhàn)場上成為競爭對手。雖然歡笑留給我們的時間并不多,但是這小小的校園游戲卻悄悄地拉近了同學們之間僅存的那些最真誠、最樸實的友誼!
毫無疑問,這充滿歡聲笑語的校園游戲,將會成為我們童年回憶中一道最美麗的風景線!
自從五年級開始,我們班就風靡起來一款游戲——五子棋,但是普通的五子棋玩起來太單調(diào)了,于是,我們就“發(fā)明”了一個特殊的玩法——贏一個吃掉一個棋子,這樣就可以一直玩下去了。
平日里,學校沒有棋盤,不過這無法阻擋我們的興致。只要一張紙就可以代替棋盤了,我們在有橫紙的紙上畫上豎線,那認真的勁兒,比做作業(yè)還強,畫好了棋盤就可以“對戰(zhàn)”了,我們拿筆在紙棋盤上畫棋子,嘿,這樣玩起來還真有五子棋的樣子。每逢下課,只見教室里三人一群,五人一堆,旁邊還圍著一群觀“戰(zhàn)”的,只見兩人一人手執(zhí)藍筆,一人手執(zhí)紅筆,你一步我一步的毫不示弱,每贏一步,贏的人就會得意的劃去對方的一個棋子,輸?shù)娜俗匀徊粫市模恍南胍饣匾痪?,你來我往好不激烈。看到走錯時,還會有人指手劃腳的指點起“江山”來,弄的下棋的人不樂意了,板起臉來趕他走。被趕走的卻也不甘心,仍會在一旁邊偷偷的看著,這五子棋的魅力可見一般呀!
正當大家正在興頭上時,上課鈴聲響起,我們這才一哄作鳥獸散。在電子產(chǎn)品泛濫的當下,我們身邊充斥著各種各樣的電子、手機游戲,但校園里的這種游戲,卻讓我們返璞歸真?;氐郊依铮紶柡桶职痔崞疬@個游戲,沒想到他饒有興趣的拿出一張紙,要和我比個高下,沒想到這一下,越發(fā)不可收拾了,爸爸只要有空就會拉著我和他一起下五子棋,他說,他小時候最喜歡下五子棋了,下棋讓他想起了小時候那無憂無慮的游戲時光。
有趣的課間游戲不但可以豐富我們的休息時間,而且也能讓我們玩的健康,同時,游戲時的美好時光也是我們童年最寶貴的記憶。
暑假里,我參加了“金鑰匙”閱讀寫作輔導班。一天上午,課間休息休息的時候,唐老師問我們:“我們一起做個游戲好不好???”我們異口同聲地說:“好!”,說著大家就都圍到老師身邊。
游戲開始前,唐老師先講了游戲規(guī)則。唐老師邊說邊做著手勢:“我用手出示個‘圈’,代表‘你’,出示個‘叉’,就代表‘他’,出示個‘勾’,就代表‘我’。記住了嗎?”我們齊聲回答:“記住了!”聽了這樣肯定的回答,唐老師嚴肅地提醒說:“我要考考你們的注意力和記憶力”。
游戲開始了。老師先出了個“圈”,我們一起大聲說:“你!”,老師又出了個“叉”,我們又毫不猶豫地脫口而出:“他!”老師說:“好!你們都記得很好,這回我們來點難度大的,你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢?”我們大家又都不假思索地說:“沒問題,難不倒我們的,您就來吧!”這時,老師加快了速度。于是,老師先連續(xù)出示“圈”,我們也就跟著連續(xù)不斷地說“你!你!你!。”,老師連續(xù)出示“叉”,我們?nèi)耘f連續(xù)不斷地應答“他!他!他?!?。老師很高興,我們很得意。接著,老師神秘習習地出示了“勾”,我們有點漫不經(jīng)心地說:“我!我!”于是老師加快了動作,連續(xù)不停地出示“勾”,我們大家就跟著不停地喊著“我!我!我!?!?,突然,老師放慢了速度,“勾”的聲調(diào)也變成了“狗”,我們還在大聲喊著“我!我!?!边@時,思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了,小聲說:“???!‘我’‘狗’!”于是,大家也都反應過來了,便哈哈大笑起來,有的笑得直捂肚子,有人笑得前仰后合,我呢,竟笑得流出眼淚來了。
雖然大家都知道上了唐老師的當,但是,我覺得這個游戲很有趣。
下課時間到了,我們正津津有味地吃著零食。
“下面我們來做個游戲吧!”老師突然說道。
“好啊!”我們異口同聲地答道。
游戲馬上就要開始了,先說規(guī)則:將餅干放到額頭上,誰吃的餅干最多誰就獲勝,但是不能用手拿。
第一輪比賽開始了,我拿起一塊餅干就放在額頭上,使勁地皺著眉頭。一開始還挺順利的,可是后來餅干就像調(diào)皮的小孩開始不聽我的話了,我想讓它往東,它偏要往西。終于,費了好大的勁我才吃到了第一塊餅干。
接著是第二輪,我又拿起第二塊餅干放在額頭上。比賽開始了,我鼓起嘴巴,拱起鼻子,想讓餅干盡量掉到嘴里,可是餅干又一次調(diào)皮起來,我想讓它下來,但它卻緊緊地貼著我的臉,像爬山虎似的,我往左一搖,它像淘氣的小狗一樣往左快速滑了過去,差點就要掉到地上了。最終,第二塊餅干也有驚無險的進了我的.嘴巴。
吃到了前二個餅干,我信心十足地開始了決賽。這次,我想要贏得比賽就加快了速度,迅速將鼻子往上一頂,誰知餅干像裝上滑輪一下子就從我的“山頭順著山坡”滑了下去,我還沒來的及吃掉就滑到了地上,唉,欲速則不達呀,就這樣我被淘汰了。
我看著旁邊的張筆皓,他微傾著臉,皺了一下眉頭,餅干就從懸崖上順順乖乖地滑了下來,不偏不倚的停在嘴唇邊上,只見他舌頭一伸那餅干順勢鉆進了嘴巴里,我在旁邊看得目瞪口呆。
比賽結(jié)束了,雖然沒有得到第一名,但是這次游戲我玩得很高興。而且我也懂得了一個道理:心急吃不了熱豆腐,凡事要慢慢來。
在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥叫聲時不時地響起,像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,來到操場上,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個裁判,然后,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,再把那張紙粘在背上,就可以開始了。
游戲剛一開始的時候,我就開始守護著我的名牌,生怕它被人撕了。突然間,力氣最大的小明向我沖來,我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去。當他快把我的名牌抓住的時候,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過后,裁判小麗叫了起來:“小明,out?!贝蠹叶枷蛭彝秮硇姆诜哪抗?,因為是我淘汰了最強者,我心里比喝了蜜還甜呢!
第二輪的時候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動進攻。我先跑向美美,美美是我們當中最弱的一個,所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃。過了一會兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒等她站起來的時候,我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來:“美美,out。”我高興極了。
第三輪開始了,這次我又去抓丁丁,當我去追他的時候,丁丁并沒有逃走,而是和我鬧在了一起。我們打著打著,突然間,幾乎是同時,我們兩個都抓著對方的名牌,因為我們兩個是抱在了一塊,所以不太好動。當我費勁地把他的名牌撕下一半的時候,“唰”的一聲,我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,可惜時間就差一點。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們依依不舍地回教室去了。
說起我最喜歡的游戲,那肯定是我和同學們自創(chuàng)的“炸彈”游戲了。這是我們在課間經(jīng)常做的游戲,大家每次都玩得不亦樂乎。
這個游戲至少需要2個人,人越多越有趣。游戲規(guī)則是先選出一個擁有炸彈的人,由他去追其他人,碰到誰就把炸彈傳給了誰。他必須在限定時間內(nèi)把炸彈傳遞出去,否則他就輸了。
下課鈴一響,我們像一群關(guān)在籠子里的小鳥放飛出去一樣,迫不及待地沖出了教室。我和伙伴們興高采烈地進行著剪子包袱錘,選出誰擁有炸彈,這次居然輪到我當炸彈了。我自信滿滿地想著:終于輪到我了,我要讓他們嘗嘗我的厲害。不容多想,我大致掃射了一下,鎖定了目標。于是我以火箭般的速度朝蘇龍云的方向猛追過去。追呀追,累得我氣喘吁吁的,豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地往下掉,我心急如焚。遠處不時傳來蘇龍云洋洋得意地喊聲:“追不到我吧?你要爆炸了?!蔽翌D時又氣又惱,突然我靈機一動,想出一個絕妙的辦法,何不來個守株待兔呢!于是,我躲在一扇門后面,準備讓蘇龍云自投羅網(wǎng)。只見他喊了一陣后,奇怪地向四周張望了一下,沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡,他好像有點心慌了。我料想,他肯定會返回來找我的。果然不出所料,他真的往回走了,邊走邊回頭。眼看著我的計謀就要成功了,我激動地想要跳起來,但是我想到這樣會暴露我的蹤跡,我狠狠地掐了一下自己,強忍著沒出聲。終于,蘇龍云到了門前。我以迅雷不及掩耳之勢碰了他一下把炸彈傳遞了過去。沒等他反應過來,我一溜煙似的跑遠了。
通過這個游戲,我懂了做游戲不僅要靠體力,還需要一定的計謀,遇事還要勇敢果斷,這樣才能取勝。
課間活動的種類繁多,我們可以玩“貓捉老鼠”、“大魚和小魚”今天,老師卻讓我們玩了一場“貼鼻子”游戲。
“貼鼻子”游戲的規(guī)則是一個人用布蒙住眼睛,把吸鐵石貼到指定的鼻子位置上。
老師先在黑板上畫了一只沒有鼻子的小貓,大家興致高昂地舉起手,躍躍欲試。第一個上去貼的是小明,他拿著吸鐵石在黑板前晃了幾下,又用手摸了摸,再往黑板上一貼。他心里咯噔一下,急忙拉下布一看,吸鐵石貼到耳朵處了。此時全班同學哈哈大笑,有的笑疼了肚子;有的笑彎了腰;有的拍著桌子笑;有的笑得眼淚都滾下來。
第二個上去貼的是小紅,她慢慢地向前摸搜而去,用手摸了摸黑板,又用吸鐵石把手挪開,再往下挪了挪,“啪”的一聲貼到黑板上,同學們定睛一看,有的偷偷地跺著腳;有的捂著嘴;還有的伸長脖子,猶如一只長頸鹿。她扯下布一看,發(fā)現(xiàn)把吸鐵石貼到嘴巴處了,自己也被逗樂了。
下一個是我上去貼了。我剛走幾步,差點摔倒,聽見有人聲若蚊蠅。我心想:壞了,如果貼錯又要被嘲笑了,心里好像有一只小鹿在亂撞。我忐忑不安地摸到黑板前,先用手比劃比劃,一根手指頭涂抹到稍微粗糙的地方,再仔細搓指尖。咦?好像是粉筆灰吧。我判定出貓的輪廓位置,緊接著一步步縮小鼻子所在的范圍,終于小心翼翼地把吸鐵石貼了上去。教室里頓時響起一陣歡呼聲,掌聲連綿不斷。我以迅雷不及掩耳之勢扯下布。哈哈!我貼對了。
這時上課鈴響了,我們都回到了自己的座位上,懷著愉悅的心情安靜地等待上課。
網(wǎng)課課間游戲篇四
“肯定是你!”歡樂的大課間,同學們這兒一群,那兒一窩,都在玩時下最流行的“誰是臥底”的游戲。
“誰是臥底”的游戲規(guī)則很簡單,抽出一張紙,根據(jù)紙上的詞語陳述特點,而只有一人紙上的詞與他人不同,每個人說完后再判斷誰是臥底。
游戲開始:陳怡潔先說:“有很多顏色?!睕]錯,我抽到的“橡皮泥”的確有很多顏色,臥底肯定不是我。輪到我了,我毫不猶豫地說:“軟軟的?!笨跌欥喂笮Γ钢掖蠛暗溃骸芭P底肯定是你!”“又不是!”我白了他一眼道。王鴻鈺嬉皮笑臉,一邊比劃著動作一邊說:“可以擦的?!边@也暴露太多了吧,咦,其他人怎么沒反應,難道我是臥底?!
想到這,我不禁目瞪口呆,但很快又平靜下來裝作若無其事的樣子,趕緊點點頭贊同王鴻鈺,可不能讓他們發(fā)現(xiàn)我是臥底??蓜偛趴跌欥味贾钢伊?,他們肯定也認為是我,要是第一次就暴露了,我這個當臥底的豈不是被人笑話!忽然,我眼珠子一轉(zhuǎn),計上心來。哈哈,就這么辦。
大家都陳述完了,我已經(jīng)知道他們的紙條是“橡皮”了,嘿嘿。康鴻鑫帶頭得意洋洋地指著我:“是她,她就是臥底!”大家聽了,齊刷刷地指著我,我裝作一副被冤枉的樣子,可心里卻很慌張,連忙用手指著康鴻鑫大聲說:“有人心虛,我說軟軟的有什么不對嗎?當心賊喊抓賊啊!”大家思考了一會兒,看著康鴻鑫,不懷好意地笑著,點了點頭,又把手指瞄準康鴻鑫。
康鴻鑫急得又蹦又跳,說:“我,不是,真的……”他急得語無倫次,我趁熱打鐵:“看,他又心虛了。”“康鴻鑫冤死,游戲繼續(xù)!”柯心潔高聲宣布,康鴻鑫氣得直跺腳,我心里暗爽,又裝成迷惑不解的樣子,跟著他們一起喊:“???”又裝模作樣地指著別人說:“該不會是你吧?”又一輪過去了,大家認為王鴻鈺表情可疑,紛紛指向她,又一個代罪羔羊誕生了。
我們玩得正精彩時,上課鈴響了,他們知道我是臥底時,無奈地一拍桌子,跺跺腳。大家七嘴八舌地議論著,我得意洋洋,高興地手舞足蹈。
?。 罢l是臥底”的游戲真是趣味無窮,給我們帶來了無限歡樂,讓我們的課間生活增添了不少色彩!
隨著下課鈴的響起,一些同學在教室后面的柜子上玩起了彈筆芯——這個游戲叫我想起多年前班里最流行的游戲——斗筆。
這種游戲并不限制筆的種類和形狀,只要你有足夠的想法把你的筆改造得更耐打更防滑就行。在這個游戲中可以在筆上安裝各種東西,當然,不可以裝超過鉛筆盒大小的物品。
玩斗筆時,橡膠的外殼的筆最防滑,普通的塑料筆攻擊力最強,可惜也最容易滑下桌子去,但要是兩種筆結(jié)合在一起那豈不是無敵了?于是,就有同學把橡皮筋綁在塑料筆的兩頭,成了一個縮小版的金箍棒。還有些同學不甘示弱,有的把橡皮綁在筆桿上,有的在橡膠筆的筆帽上夾了一把尺子,活像一架小飛機。
斗筆的玩法雖然有兩種,但都很簡單易懂。一種是借助推力把對手的筆推下“擂臺”。另一種是用自己的筆桿壓住對手的筆桿,用力一按,“砰”地把筆彈出“擂臺”,但這得計步數(shù)。
回憶把我?guī)Щ亓藥啄昵?,在a同學的桌上,幾個同學圍成一圈,興致勃勃地玩著斗筆。他們通過石頭剪子布分出誰先動筆,誰后動筆。b同學是先動的,他借著自己的筆有“三米大長腿”在桌子上瞄準了a同學的筆“走”,一邊“走”還一邊念念有詞:“一、二、三,看我的!”他把筆桿搭在了a同學的筆桿上,“砰”的一聲,a同學的筆彈出了好遠。呼,好險,還好有皮筋,不然筆就要掉下“擂臺”了??吹竭@兒,b同學的臉上露出了失望的表情:“哦?!盿同學長舒一口氣,開始了他的反擊:他心數(shù)三步,搭上了b同學的筆桿,“吧嗒”一聲,b同學的筆掉下了桌面。此時a同學的心中一定是在暗暗竊喜吧!不過別驕傲,最后出場的c同學,正讓他的筆邁著大步走到a同學的筆邊,只聽“咔!”一聲,游戲結(jié)束,a同學把嘴張成一個“o”,果然是驕兵必敗啊!c同學漁翁得利,看他臉上的笑容,是那樣得意!
哦,上課鈴響了,把我拉回了現(xiàn)實中。啊,這課間游戲是多么美妙?。?BR> “叮-叮-?!彪S著一陣優(yōu)美的下課鈴后,教室里頓時沸騰起來。一眨眼,同學們就把桌子并在一起,桌子旁黑壓壓的一片再也擠不進人。大家喊著“加油,加油!”聽別人議論才得知,他們在玩最近風靡全校的“桌球”游戲。規(guī)則非常簡單,將一塊橡皮或其他小于一支筆的文具當作“球”,再用裝有彈簧的筆去彈,誰最先把對方的橡皮彈下去就算贏。這一回,我們班外號“彈簧王”的小茅同學,和“橫掃王”小王同學,將要展開一場激烈的“靈魂杯賽”,就是最終的兩個人的決戰(zhàn)。班里的所有人幾乎都爭先恐后地擁在一團,生怕?lián)尣坏轿恢谩?BR> 只見主持比賽的小李同學喊著“三,二,一,預備—開始!”,小茅同學是藍方,小王同學是紅方,按規(guī)矩來說,應藍為先,紅為后。小茅同學拿著他的“神器”按下按鈕,說時遲那時快,只聽“嗖”地一聲,橡皮從桌子的一頭飛到了另外一頭。輪到小王同學了,他拿出自己的“火龍”,用筆身一掃,眼看著就把橡皮掃到了桌子的邊界。此刻教室里安靜極了,大家都屏住了呼吸。
一秒,二秒,三秒,時鐘“滴答,滴答,滴答”響了三下,小王同學的橡皮像雕塑般屹立著,紋絲不動。不知是誰,用一聲掌聲打破了沉寂,這個掌聲就像一大捆鞭炮,點燃了導火索。教室里迸發(fā)出了更多的掌聲,歡呼聲。小茅看來又氣又恨,臉漲得通紅,眉毛向上揚起,都快插入自己烏黑的頭發(fā)之中了。他猛地摁按鈕,像是使出了所有的力量對著小王同學的橡皮猛地一彈,只見那塊橡皮像狂怒的猛獸一般,咆哮著朝小王同學的橡皮狂奔過去,只見小王同學的橡皮一下子躍入半空中,轉(zhuǎn)了兩圈直直地落下,在桌子的邊緣掙扎,橡皮的一半搖晃著,“啪嗒”一聲,最后還是掉到了地板上。教室里瞬間被哀怨的嘆息聲和興奮的歡呼聲填滿。
“叮?!吧险n鈴響了,我揣著一顆激動的心情坐回了位子上,久久不能平靜。
下課時間到了,我們正津津有味地吃著零食。
“下面我們來做個游戲吧!”老師突然說道。
“好?。 蔽覀儺惪谕暤卮鸬?。
游戲馬上就要開始了,先說規(guī)則:將餅干放到額頭上,誰吃的餅干最多誰就獲勝,但是不能用手拿。
第一輪比賽開始了,我拿起一塊餅干就放在額頭上,使勁地皺著眉頭。一開始還挺順利的,可是后來餅干就像調(diào)皮的小孩開始不聽我的話了,我想讓它往東,它偏要往西。終于,費了好大的勁我才吃到了第一塊餅干。
接著是第二輪,我又拿起第二塊餅干放在額頭上。比賽開始了,我鼓起嘴巴,拱起鼻子,想讓餅干盡量掉到嘴里,可是餅干又一次調(diào)皮起來,我想讓它下來,但它卻緊緊地貼著我的臉,像爬山虎似的,我往左一搖,它像淘氣的小狗一樣往左快速滑了過去,差點就要掉到地上了。最終,第二塊餅干也有驚無險的進了我的嘴巴。
吃到了前二個餅干,我信心十足地開始了決賽。這次,我想要贏得比賽就加快了速度,迅速將鼻子往上一頂,誰知餅干像裝上滑輪一下子就從我的“山頭順著山坡”滑了下去,我還沒來的及吃掉就滑到了地上,唉,欲速則不達呀,就這樣我被淘汰了。
我看著旁邊的張筆皓,他微傾著臉,皺了一下眉頭,餅干就從懸崖上順順乖乖地滑了下來,不偏不倚的停在嘴唇邊上,只見他舌頭一伸那餅干順勢鉆進了嘴巴里,我在旁邊看得目瞪口呆。
比賽結(jié)束了,雖然沒有得到第一名,但是這次游戲我玩得很高興。而且我也懂得了一個道理:心急吃不了熱豆腐,凡事要慢慢來。
“叮叮?!碑斃蠋熥叱鼋淌椅宄邥r,有的同學正摩拳擦掌。
四十分鐘一度的游戲比賽即將開始。“大家好!我是比賽講解員兼駐鋼城一小武漢電視臺觀察記者——陸宇青。比賽即將打響戰(zhàn)火!”“首先是諸多男生人士喜愛的‘拍手’,決賽由‘飛毛腿騎士’邵宇輝對‘悠悠球先鋒’周騫。兩人勢均力敵,不分上下,比賽漸漸進入白熱化,我發(fā)現(xiàn)兩人的眉頭越皺越緊,額頭上的汗珠越來越多,手掌越來越紅,他們的嘴巴說的詞越來越快,看來鹿死誰手還是一個迷?!薄啊佑?、加油!’這里是踢毽子比賽現(xiàn)場,由本人助手——副班長金嘉欣對踢毽好手曾立宇。大家眼都不眨地看著兩人為金牌‘殊死拼搏’,最后曾立宇以多一個的微弱優(yōu)勢贏得金牌?!薄拔錆h電視臺發(fā)回消息,‘拍手’比賽的決賽進入加時,可‘悠悠球先鋒’因一點小失誤,讓‘飛毛腿騎士’奪得金牌。”“‘砰砰……’一聲聲槍響,這就是‘cs’比賽,由柳凡帶領(lǐng)的‘天魔隊’對戰(zhàn)楊靜儀帶領(lǐng)的‘仙劍隊’。男生在一個地方設(shè)下埋伏,俗話說:‘明槍易躲,暗箭難防’,女生一下子就被埋伏在這里的男生‘干掉’,讓‘仙劍隊’措手不及。果然,姜還是老的辣,一個個‘仙劍隊’隊員被男生‘干掉’。
因為女生又射了兩個‘烏龍球’,對于男孩來說,那位女生還是男生的‘內(nèi)奸’呢!”“叮叮?!保险n的鈴響了,期待下一個課間比賽吧!
說起我最喜歡的游戲,那肯定是我和同學們自創(chuàng)的“炸彈”游戲了。這是我們在課間經(jīng)常做的游戲,大家每次都玩得不亦樂乎。
這個游戲至少需要2個人,人越多越有趣。游戲規(guī)則是先選出一個擁有炸彈的人,由他去追其他人,碰到誰就把炸彈傳給了誰。他必須在限定時間內(nèi)把炸彈傳遞出去,否則他就輸了。
下課鈴一響,我們像一群關(guān)在籠子里的小鳥放飛出去一樣,迫不及待地沖出了教室。我和伙伴們興高采烈地進行著剪子包袱錘,選出誰擁有炸彈,這次居然輪到我當炸彈了。我自信滿滿地想著:終于輪到我了,我要讓他們嘗嘗我的厲害。不容多想,我大致掃射了一下,鎖定了目標。于是我以火箭般的速度朝蘇龍云的方向猛追過去。追呀追,累得我氣喘吁吁的,豆大的汗珠像斷了線的珠子一樣不停地往下掉,我心急如焚。遠處不時傳來蘇龍云洋洋得意地喊聲:“追不到我吧?你要爆炸了?!蔽翌D時又氣又惱,突然我靈機一動,想出一個絕妙的辦法,何不來個守株待兔呢!于是,我躲在一扇門后面,準備讓蘇龍云自投羅網(wǎng)。只見他喊了一陣后,奇怪地向四周張望了一下,沒有發(fā)現(xiàn)我的蹤跡,他好像有點心慌了。我料想,他肯定會返回來找我的。果然不出所料,他真的往回走了,邊走邊回頭。眼看著我的計謀就要成功了,我激動地想要跳起來,但是我想到這樣會暴露我的蹤跡,我狠狠地掐了一下自己,強忍著沒出聲。終于,蘇龍云到了門前。我以迅雷不及掩耳之勢碰了他一下把炸彈傳遞了過去。沒等他反應過來,我一溜煙似的跑遠了。
通過這個游戲,我懂了做游戲不僅要靠體力,還需要一定的計謀,遇事還要勇敢果斷,這樣才能取勝。
今天下課,我們發(fā)明了一種新游戲——“拔拖把比賽”。那真是趣味多多,整得全班都哈哈大笑。
當下課時,我們班有兩位同學在教室里上演了一出大戲。他們一個拿著掃把,一個拿著拖把,就像真假孫悟空一樣舞動著他們手中的“金箍棒”。
同學a拿著掃把一“棒”打了下來,同學b往旁邊一跳,同學a的“棒子”打到了地板上,“咔嚓”一聲斷成了兩截。同學b在一旁哈哈大笑:“哈哈,你果然是假的,俺才是齊天大圣孫悟空!該我反擊啦!”說著,同學b揮舞著手中的棒子向同學a打去,同學a一個后空翻躲過了攻擊,趁同學b不注意繞到了他背后,然后抓住了同學b的拖把,同時一聲怒吼:“妖怪,看我怎么抓到你!”兩人都使出全力,一個抓拖把頭,一個抓拖把尾巴,突然同學b一松手,同學a一下就摔了個四腳朝天,圍觀的“大妖小妖們”都笑得前仰后合。
同學a不服氣,一把把拖把給搶了過來,兩個人誰都不松手,結(jié)果把拖把給弄壞了。上課了,老師一進來就看到后面一片狼藉,還看到了兩人在那你不讓我,我不讓你地爭吵,老師大吼一聲:“上課了,還在干什么呢?”兩個“孫悟空”看到了“如來佛祖”——老師,立馬松了手,手中的掃把掉在了地上,頓時教室里一片安靜,他倆你看看我,我看看你,然后灰溜溜地回到了座位上。老師怒氣沖沖地說:“你倆立刻馬上給我叫家長過來!”
課后家長來了,兩只“孫猴子”像見了唐僧一樣灰溜溜地不敢說話,在兩位家長的監(jiān)督下他們互相給對方道了歉。
在學校生活中,課間游戲給我們帶來了很多快樂,但我們也要注意同學之間發(fā)生爭執(zhí)時不應該用打架的方法來解決,否則就會淪為“如來佛祖掌下的孫猴子——無計可施”了!
下課了,同學們飛快的跑出教室,忙著到操場上玩自己喜歡的游戲。
我們班的幾個同學一起約好玩跳繩比賽,我們拿出了事先準備好的跳繩,張薇和李小冉先跳,我喊了一聲:“開始!”她們便跳了,她們誰也不認輸,忙著使勁的跳,我們幾個同學一邊看一邊大喊:“加油!加油!”引得其他班的好多同學來圍觀。
最后,還是李小冉贏了比賽,我們玩得很開心。
“丁零零――”“ye!下課了!解放了!”安靜的教室一下沸騰起來,《校園生活曲之課間圓舞曲》開始播放。
我知道你很迫不及待,可也不需要這樣搞怪,眉來眼去是在傳遞神態(tài),終于――。
老師你快快走,讓我享受我的專利?!?BR> 張三、李四、王五、杜六一下子全解放了,出去透風的透風,扯天的扯天,說地的.說地,賣弄嗓子的賣弄嗓子。不甘寂寞的,提前備好暗號的,沒事瞎起哄的,都想著在課間十分鐘“秀”一把。
暑假里,我參加了“金鑰匙”閱讀寫作輔導班。一天上午,課間休息休息的時候,唐老師問我們:“我們一起做個游戲好不好啊?”我們異口同聲地說:“好!”,說著大家就都圍到老師身邊。
游戲開始前,唐老師先講了游戲規(guī)則。唐老師邊說邊做著手勢:“我用手出示個‘圈’,代表‘你’,出示個‘叉’,就代表‘他’,出示個‘勾’,就代表‘我’。記住了嗎?”我們齊聲回答:“記住了!”聽了這樣肯定的回答,唐老師嚴肅地提醒說:“我要考考你們的注意力和記憶力”。
游戲開始了。老師先出了個“圈”,我們一起大聲說:“你!”,老師又出了個“叉”,我們又毫不猶豫地脫口而出:“他!”老師說:“好!你們都記得很好,這回我們來點難度大的,你們能不能做到我出示多快你們就回答多快呢?”我們大家又都不假思索地說:“沒問題,難不倒我們的,您就來吧!”這時,老師加快了速度。于是,老師先連續(xù)出示“圈”,我們也就跟著連續(xù)不斷地說“你!你!你!?!保蠋熯B續(xù)出示“叉”,我們?nèi)耘f連續(xù)不斷地應答“他!他!他?!?。老師很高興,我們很得意。接著,老師神秘習習地出示了“勾”,我們有點漫不經(jīng)心地說:“我!我!”于是老師加快了動作,連續(xù)不停地出示“勾”,我們大家就跟著不停地喊著“我!我!我!?!?,突然,老師放慢了速度,“勾”的聲調(diào)也變成了“狗”,我們還在大聲喊著“我!我!?!边@時,思維敏捷的郭婧儀好象聽出問題來了,小聲說:“???!‘我’‘狗’!”于是,大家也都反應過來了,便哈哈大笑起來,有的笑得直捂肚子,有人笑得前仰后合,我呢,竟笑得流出眼淚來了。
雖然大家都知道上了唐老師的當,但是,我覺得這個游戲很有趣。
在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥叫聲時不時地響起,像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,來到操場上,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個裁判,然后,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,再把那張紙粘在背上,就可以開始了。
游戲剛一開始的時候,我就開始守護著我的名牌,生怕它被人撕了。突然間,力氣最大的小明向我沖來,我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去。當他快把我的名牌抓住的時候,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過后,裁判小麗叫了起來:“小明,out?!贝蠹叶枷蛭彝秮硇姆诜哪抗?,因為是我淘汰了最強者,我心里比喝了蜜還甜呢!
第二輪的時候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動進攻。我先跑向美美,美美是我們當中最弱的一個,所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃。過了一會兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒等她站起來的時候,我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來:“美美,out?!蔽腋吲d極了。
第三輪開始了,這次我又去抓丁丁,當我去追他的時候,丁丁并沒有逃走,而是和我鬧在了一起。我們打著打著,突然間,幾乎是同時,我們兩個都抓著對方的名牌,因為我們兩個是抱在了一塊,所以不太好動。當我費勁地把他的名牌撕下一半的時候,“唰”的一聲,我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,可惜時間就差一點。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們依依不舍地回教室去了。
網(wǎng)課課間游戲篇五
在教室里,把座位擺成數(shù)量均等的若干縱行(偶數(shù)),每相鄰的兩行編成一組,然后各行由前向后依次報數(shù),每人記住自己的號數(shù)。
方法:游戲開始,教師在講臺上任意呼喊一個號數(shù)(如“4”號),此時各級的兩名“4”號學生立即從本行左(右)側(cè)縱向走道跑到本組前,互相攜手,最先攜手的一組取勝,取勝者得1分,教師將得分記錄在黑板上,重復游戲若干次,游戲結(jié)束,按積分多少排列名次。
1被喊到號數(shù)的學生才能離開座位,未喊到號數(shù)的學生不得下位。2各組兩名被喊到號數(shù)的學生必須在本組前攜手會合。3游戲時,不準推撞座位。4教師喊的號數(shù)必須是座位中的號數(shù)。5喊號時旁人不得暗示。為了加強學生的注意力,此游戲可改為用手勢代替口呼號數(shù)。做手勢前應向?qū)W生說明各種不同的手勢所代替的不同號數(shù),在做手勢時應將手臂舉起。2報號數(shù)時必須語詞清楚,聲音洪亮有力。3在游戲過程中,室內(nèi)必須保持安靜,不得喧嘩二、三打白骨精(培養(yǎng)反應靈敏)。
這個游戲有兩個人就能玩。先背向而站,相距二步遠。游戲開始后兩人一塊唱:“孫悟空三打白骨精!”并在原地合拍雙足跳三下,注意唱到最后一個“精”字時,必須同時做180度跳,同時在落地前還要做一個造型動作。造型動作有三種:
1、抬起左膝,右手反掌心在額前作搭涼棚狀,同時左臂微屈勾拳為孫悟空。
2、雙手插腰,兩腿側(cè)開為白骨精。
3、雙手合掌于胸前為唐僧。這三個童話人物的制約關(guān)系是:孫悟空勝白骨精,白骨精勝唐僧,唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同,那么重來一次,方法同前,一旦造型之間建立了制約關(guān)系,負者就要給勝者恭敬地鞠一個躬。
三、大,小西瓜。
1、游戲方法:全班分為若干組(每組7——8人為宜),由本班的任一位學生開始說,“大西瓜或小西瓜”,如說“大西瓜”,雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”,雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反,例如,前一位學生說的是“大西瓜”,下一位學生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復。
2、游戲要求:說的和做的必須是相反的,并且不能和前一位學生說的相同。再者,兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀,被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗,罰做俯臥撐五個。
四、“官打認賊”,就是在四張紙上分別寫上“官”,“打”,“認”,“賊”,然后四個人每人抓一張,抓到“認”的要猜出誰是抓到“賊”的,如果認對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打,打幾下,由抓到“打”的人來打;如果認錯了,那每一個人都打人兩下。
六、看誰反應快。
游戲目的:提高學生快速反應和應變能力。游戲方法:學生坐在原座位上,豎排(或橫排)為一組。教師在講臺上說出某種隊列或體操動作,學生立即用特定的響應的手勢予以表示。如:由單臂直立桌面,手心向前開始,手心轉(zhuǎn)向左90度,表示向左轉(zhuǎn)。手心轉(zhuǎn)向右90度,表示向右轉(zhuǎn);雙手向內(nèi)輪轉(zhuǎn),表示后滾翻;雙手向外輪轉(zhuǎn),表示前滾翻等。做錯動作或反應遲緩者為失敗,扣1分,最后以累積扣分最少的組為勝。游戲規(guī)則:(1)必須按信號做規(guī)定的動作。(2)只能用手做相應的動作,不得邊說邊做,更不能相互提示。提示:教師要根據(jù)學生的年齡特點選擇信號和動作。
七、抓落“雁”
游戲目的:提高學生準確判斷和快速反應能力。游戲方法:學生前后兩人一組,對桌而坐,事先準備一個小沙包或乒乓球等輕物作“落雁”。游戲開始,學生甲一手持“雁”前平舉,待學生乙做好準備后,甲將“雁”松開,乙迅速用手去抓,在“雁”落到桌面前抓到得1分,然后交換進行。一定次數(shù)后,以積分多者為勝。游戲規(guī)則:(1)持“雁”者必須等對方做好準備后才能松手。(2)抓“雁”者在對方松手前,手必須放在自己體側(cè),不得提前前伸在對方的手下等待,且“雁”落到桌面后不得再抓,否則為失敗。提示:(1)作落“雁”的下墜物,重量、大小,可視學生的年齡而定。(2)此游戲也可兩人同時站著進行。(3)為減小聲響,可事先在桌面上墊上衣物或書本。
八、猜成語。
規(guī)則:每次參加活動為10人,在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”,參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好,這樣就剩一人被淘汰,主持人可按實際情況喊口令。
十、倒著說。
游戲規(guī)則:姑娘代表一塊錢,小伙則是五毛錢,參賽人數(shù)15人以上為宜。游戲開始前,大家全站在一起,裁判站邊上。裁判宣布游戲開始,并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的),裁判一旦喊出錢數(shù),游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊,打比方說喊出的是3塊5,那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊,最后多出來的人計算輸了。
十二、越吃越多。
游戲規(guī)則:四人一組,由一人開始說:「昨天我吃了一碗飯」,第二人接下去:「昨天我吃了一碗飯、兩個雞蛋。」第三位:「昨天我吃了一碗飯、兩個雞蛋、三塊牛肉?!谷绱死^續(xù)循環(huán)下去,必須按順序說對前面人所吃的東西,知道有人出錯為止。(第一個人可以說一點惡心、高校的東西陷害后面的人)。
十三、拍手掌。
兩人一起拍,左手對左手,右手對右手,掌心對掌心,掌背對掌背,最開始拍1,然后依次往上數(shù)2、3??每次拍對方的手之前自己的雙手先拍一下,直到誰出錯為止。
十四、猜字。
一位同學在另一位同學的背上寫字,讓對方憑感覺猜猜寫的是什么字。猜出的則獲勝。一人。
十四、手指爬梯孩子兩手放在胸前,先左手拇指與右手食指尖相連,然后左手食指右手拇指往上爬,兩指尖在上面相連,接著又是左手拇指與右手食指尖相連;這樣依次反復上爬,爬到頭頂再往下爬回。孩子熟練后可增加難度,左手拇指與右手中指尖相連,左手拇指與右手小指尖相連等。
十五、抓耳抓鼻。
小朋友在老師面前站成一排,老師喊口令,小朋友來做動作。當喊“。
1、2”,孩子依然按節(jié)拍擊掌兩次,而當老師再喊“3”時,孩子換成右手食指與拇指抓住鼻子,左手抓住右耳。這樣反復變換,如果孩子在發(fā)口令后2秒內(nèi)沒有做出動作,或動作不對都算失敗。
十六、“指部位”。
游戲者用食指指著自己的鼻尖。游戲開始,游戲者必須連續(xù)不間斷地給自己下達七個口令,如“眼睛-耳朵-頭發(fā)-嘴巴-眉毛-牙齒-喉嚨”等,在下達每個口令的同時,食指必須指向錯誤的部位。七個口令中只要有一個口令言行一致。則為失敗,失敗者必須為大家表演一個節(jié)目。
規(guī)則:動作必須到位清楚,否則為失敗。
十七、7上8下。
十八、接后語。
學生座在座位上,由第1行第1個學生隨便說一個詞匯,例如“今天”,接著第2個學生以第一個學生所說的詞匯的后一個字打頭,又組成一個詞匯,例如,“天氣”,依照此法一直往下傳,“氣候”、“候補”、“補救”等,一直到某個學生組不成詞匯為止,罰該學生表演一個節(jié)目后,又由該學生重新起頭再做。
十九、七不規(guī)范。
七名游戲者手拉手圍成一個圓圈,由主持人在各人的背后貼上一個宣傳“七不”的圖案,發(fā)令后松開手,各人憑借機智和靈敏,先設(shè)法看到其他六人背后是什么,再作出判斷自己是什么,一旦有了把握即可跑到貼有相應圖案的椅子坐好,最先正確做到者為第一,其余名次類推。
網(wǎng)課課間游戲篇六
握個拳頭叫石頭,石頭的樣子伸出食指和中指叫剪子,把手張開叫布。玩的時候要叫:“石頭剪子——布!”在說“布”的同時,原來藏在頭后面的拳頭要伸出來,變成想要的手勢,看誰是勝利者,規(guī)則是:石頭能砸壞剪子,剪子能剪斷布,布能包圍石頭。
有一次下課的時候,我和兩個同學玩猜拳,一個人出了石頭,一個人出了剪子,一個人出了布,石頭砸了剪子,剪子剪了布,布又包了石頭,誰都贏了,誰也都輸了,我們仨一看,把鼻子都笑歪了,咯吱咯吱笑了足有一分鐘,一個笑得直拍腿,一個笑得直跺腳,一個笑得喘不過氣,個個笑得前仰后合。
我非常喜歡在課間休息的時候玩猜拳,因為無論下課時間多長多短都可以玩,坐著可以玩,站著可以玩,就連走著也可以玩。
猜拳不僅是可以作為一項課間游戲,還可以作為解決同學之間小矛盾的錦囊妙計。比如,兩人有什么爭執(zhí)不下的小事情,猜個拳吧,看誰運氣好就聽誰的,一個小游戲就可以讓小事化了,多爽氣!記得有一次某某某和某某為了誰先使用橡皮檫而爭執(zhí),吵的面紅耳赤,不可開交,這是我主動站出來說,你們?yōu)槭裁床徊氯?,他們一聽恍然大悟,然后他們石頭剪子布,最后獲勝的人先用了橡皮檫,對方也無話可說了。
猜拳豐富了我的課余生活。“來,我們開始猜拳吧?!鳖愃频脑捳Z時常在課間聽到,同學們你一拳我一拳,看最后誰是勝利者,有時候也有勝利品哦。
不僅用于化解矛盾、豐富生活,課余時間我們也要進行比賽,誰第一個開始,我們往往也通過猜拳來決定,這樣每個人都心服口服,大家也都認同。
哈哈,我愛猜拳!
網(wǎng)課課間游戲篇七
我不喜歡蒼蠅,因為我討厭它飛行時那嗡嗡的聲音,更討厭它會把疾病傳染給人們!每當我一看到蒼蠅,就想把它活活地打死,同時還想起上次打蒼蠅的趣事呢!
那是上第三節(jié)課,我們正在背著課文,忽然,一陣優(yōu)美動聽的音樂響起,原來是下課的鈴聲,老師宣布下課后,同學們就開始了豐富多彩的課間游戲。
我剛想離開座位,突然,一個深藍色的不明飛行物從我眼前掠過,停在窗臺上。我仔細一看,原來是只又肥又臟又臭的蒼蠅,為什么不是蝴蝶,不是小鳥,偏偏是只可惡的蒼蠅呢?就你?這只該死的蒼蠅也想來騷擾我,不想活了?我可是打蚊子的高手,就你也想跟我玩?走著瞧,你逃不出我的魔爪的!于是,我拿起特大號的蒼蠅拍——作文本向蒼蠅狠狠地打去!
蒼蠅左躲右閃,我總是打不到它,累得我氣喘呼呼的。我開始有點泄氣了,得坐下來想一想:不能隨著它亂舞著,得想出一個妙計來!突然,我靈機一動,想出了一個鬼主意:趁蒼蠅停下來休息的時候再打。可它像有多動癥似的飛來飛去,果真是臭名遠揚的四害之一呀!這時,它停在瓷磚上,我心想,啊哈,你終于飛累了吧,這回,有你好看的了。我迅速的拿著作文本使勁地向蒼蠅狠狠的打去。哈哈!終于被我逮住了吧!我慢慢地掀開手指,翻開作文本,定眼一看,作文本上除了黃色的紙和綠色的格子以外,什么都沒有。蒼蠅消失在我的視線中。沒過兩秒鐘,它又飛回來了,它像是個“音樂家”,在我那脆弱的耳膜旁放聲“歌唱”。似乎在向我示威呢!
我得另想一個主意,有了,把蒼蠅引到陷井里!于是,我用紙做成了一個紙簍,把紙簍放在桌子上,果然不出所料,蒼蠅飛進了我的防空洞——紙簍里了,并停留在那“擦洗”它的臉呢。我飛快地用手“啪”的一聲打下去,然后小心翼翼地打開紙簍,欣賞我的戰(zhàn)利品——一只特笨,自以為聰明、技術(shù)不高的笨蒼蠅。
我把蒼蠅的尸體送到它特大號的棺材——垃圾桶里。
課間十分鐘就這樣過去了。會想起那只該死的蒼蠅的下場,這十分鐘也沒白白浪費嘛!
網(wǎng)課課間游戲篇八
課間休息時,有些同學時常做一些不文明的游戲。今天,我就來給大家介紹一種文明游戲——改編小詩——嗯,也就是打油詩。其實它是一種即可以放松大腦,又可以體現(xiàn)你的文采和幽默感的益智游戲呢!下面,我就給大家舉個例子:
輕輕的我走了,正如我輕輕地來。
我揮了揮衣袖,不帶走一朵云彩。
噼呀噼呀的我走了,正如我噼呀噼呀的來。
我揮了揮衣袖,不帶走一疙瘩云彩。
看,是不是很有趣?
聽老師在班會課上說:有同學在課間亂跑,我覺得這是一種不太好的行為,因為我?guī)状稳ザ昙壣蠋谶^小橋的時候,都差點被那種人撞倒。唉,同學們,為什么要那樣做呢?那樣子,同學很危險,自己更危險!你想想,為了你,爸爸媽媽很操心;你萬一出個什么事,只會讓大家追悔莫及,痛苦不已,我親愛的同學,你忍心讓我們陷入這種境地嗎?!
同學們,雖說“不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹”,但有些風雨,還是不見也罷??旒尤胛覀兊男辛邪?,我們pk個高下。說不定“一代詩人——新新詩仙”就此誕生!
網(wǎng)課課間游戲篇九
課間休息的時候,我又與朋友玩精彩的游戲——真心大冒險。首先,我拿出一支筆放在課桌上?!拔覀儊硗嬲嫘拇竺半U吧?!蔽易旖俏⑽⑸蠐P?!澳阍趺粗牢蚁胪妫俊蓖踝巳及欀碱^,開心地問。
同學們一聽我倆的對話,興致勃勃地迅速圍到我的周圍。我伸出右手開始轉(zhuǎn)筆,筆飛速旋轉(zhuǎn)起來,兩三秒后,筆停了,我們的目光隨著筆移動到了林晉名的身上。孫子涵指著林晉名問:“你選真心話還是大冒險?”“我不玩呀?!睕]想到林晉名突然冒出這樣一句話。哇塞,我們頓時火冒三丈?!澳悖恪蓖踝巳紦P起拳頭就要揍他,林晉名趕緊跑回了座位,手放在胸前拍了拍:“嚇死我了?!?BR> 孫子涵平息了一下心中的火氣:“還有沒有人要退出,如果退出,我也不玩了?!薄皼]有,沒有?!贝蠹叶歼B忙搖頭。這次由孫子涵來轉(zhuǎn)筆,只見筆飛快地轉(zhuǎn)起來,看得我頭暈眼花,沒想到筆竟然轉(zhuǎn)到了孫子涵自己,他本以為自己轉(zhuǎn)就不會轉(zhuǎn)到自己了,可是出乎了他的意料。他絕望地嘆了一口氣,大家一起笑嘻嘻地問他:“你選真心話還是大冒險?”孫子涵摸了摸下巴,猶豫了一會兒:“大冒險吧?!?BR> “要不你學三聲狗叫吧?!蓖踝巳继嶙h。
“我才不要”。
這時,林晉名大喊:“上課了?!蔽覀兌际刈亓俗?。
“下課再玩呀?!蔽彝低档貙O子涵說。
網(wǎng)課課間游戲篇十
在一個春暖花開、鶯歌燕舞的早晨,空氣中帶著好聞的迎春花的香氣,清脆的鳥叫聲時不時地響起,像是在給人們歌唱。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,寧靜的校園一下子變成了歡樂的場地。我和同學們一起,像一窩蜂似的沖出了教室,來到操場上,大家玩起了“撕名牌”的游戲。我們先選出了一個裁判,然后,其他人都在一張紙上寫上自己的名字,再把那張紙粘在背上,就可以開始了。
游戲剛一開始的時候,我就開始守護著我的名牌,生怕它被人撕了。突然間,力氣最大的小明向我沖來,我立刻躺在地上,不讓他把我的名牌撕掉。小明見我躺在地上,把名牌遮住了,便把手往我背后伸,他要撕我的名牌,我也要撕他的名牌。于是,我也把手往他的名牌伸去。當他快把我的名牌抓住的時候,我已經(jīng)抓著他的名牌了,“唰”的一聲過后,裁判小麗叫了起來:“小明,out。”大家都向我投來心服口服的目光,因為是我淘汰了最強者,我心里比喝了蜜還甜呢!
第二輪的時候,我不再像上次那樣躲躲閃閃的,而是主動進攻。我先跑向美美,美美是我們當中最弱的一個,所以要撕她的名牌是最輕松的。我在后面追呀追,美美在前面逃呀逃。過了一會兒,美美不小心被一塊石頭給絆倒了,還沒等她站起來的時候,我就把她的名牌給撕了。小麗又叫起來:“美美,out?!蔽腋吲d極了。
第三輪開始了,這次我又去抓丁丁,當我去追他的時候,丁丁并沒有逃走,而是和我鬧在了一起。我們打著打著,突然間,幾乎是同時,我們兩個都抓著對方的名牌,因為我們兩個是抱在了一塊,所以不太好動。當我費勁地把他的名牌撕下一半的時候,“唰”的一聲,我的名牌被丁丁撕下來了。我心里很不甘心,非常想把丁丁的名牌給撕了,可惜時間就差一點。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們依依不舍地回教室去了。
網(wǎng)課課間游戲篇十一
今天一下課,同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看,有的同學歪著頭吹,有的同學仰著臉吹,有的跳著笑著追泡泡那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄,有的`像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲,有的三四個貼在一起像在說悄悄話兒,有的成群結(jié)隊像空降兵在緩緩飄落我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來,一下子,管口冒出了一個小彩球,它越來越大,在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈,不一會兒,成了一個大寶葫蘆,可有意思了!我小心翼翼地把大寶葫蘆放在桌上,再吹了兩個小泡泡在它身上,嗬,一只可愛的米老鼠誕生了!看著自己的杰作,我忍不住得意地笑了。
貓咬老鼠嘍,快跑啊!我順聲一看,只見曉妤同學的桌上蹲著一只貓,它正虎視眈眈地盯著我的米老鼠呢!真是無巧不成書,在這關(guān)鍵時刻,只聽輕輕一響,這是泡泡破裂的聲音!哎,我的米老鼠招架不住,喪生了。
丁零零,丁零零上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來,我連忙收起吹泡泡的工具,對曉妤說:第二節(jié)下課再來玩,我一定咬死你的貓!哈哈哈,奉陪到底!我們相視一笑,各自回到座位上坐好,精神飽滿地準備上第二節(jié)課。
啊,十分鐘雖然短暫,卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學們的身心變得愉悅,讓緊張的學習變得輕松,讓同學們的思維更加活躍,讓同學之間的友誼更加深厚,讓我們的生活豐富多彩!
網(wǎng)課課間游戲篇十二
今天上午第一節(jié)下課的時候,我和計芯格、小葉(葉圣翔)、懂恩希、林晨晨一起到一樓大廳,玩貓抓魚的游戲。我和林晨晨當小魚,等貓來抓。我跑著跑著摔倒了,我哭了起來,這時林晨晨過來安慰我,叫我別哭。后來,我也沒哭了。
后來輪到計芯格當貓了,我們還是當小魚?!柏垺眮碜ノ业臅r候,我“嗖”的一下逃跑了,這只“小貓”一條小魚都抓不到,我們小魚們“哈!哈!”大笑。這時上課鈴聲響了,我們就上樓上課去了。
網(wǎng)課課間游戲篇十三
“叮鈴鈴……”隨著一聲下課鈴,我們沖出教室。
我、支伊朵、方瀟、劉姝邑、陳佳媛、陳一然還有陳瑜璇一起在后花園玩“老鷹捉小雞”的游戲。
當“老鷹”的是方瀟,當“雞媽媽”的是支伊朵,我、劉姝邑、陳佳媛、陳一然、陳瑜璇當“小雞”。
方瀟差一點就把我抓住了,幸好我蹲下了,我直喘氣。
支伊朵當“老鷹”的時候,一下子就把方瀟把抓住了,我們都笑方瀟。方瀟氣的直跺腳,嘴里還說“那有什么了不起的,我才不稀罕呢!”
我們正玩的開心,一聲上課鈴打響了,一陣笑聲在后花園回蕩!
網(wǎng)課課間游戲篇十四
大課間的時候,老師帶我們到外面去玩“夾球”比賽。
我們分成兩個隊,一隊和二隊。我們隊先有我和程云飛出發(fā)。我們兩個比二隊的隊員速度快。接下來第二組的人員出發(fā)了,我們隊還是處在領(lǐng)先的地位。我們兩個隊你追我趕,不甘落后。
到了最后一局,我們都很累了,但是大家都在喊著:“加油!加油!……”我們都很激動。
最后勝利終于屬于了我們,我們高興極了!
2.我喜歡的.課間游戲
我喜歡的課間游戲有很多,例如:貓捉老鼠、三個字、爭皇帝、打羽毛球……
有一天晚上,我打完卡,就開始游戲了。
開始我們先玩的貓捉老鼠,游戲規(guī)則是:1、選出老鼠和貓,如果人多,貓也就再加。2、所有綠椅子都是糧食,幾個藍椅子是果汁。3、貓抓到老鼠的時候,貓變成老鼠,老鼠變貓。游戲開始了,我們老鼠把偷的東西儲存了起來,可是我們一會兒全吃光了,貓不讓偷了,特嚴,想餓死我們老鼠。最后,我們被活活餓死了。
小朋友們,你們也可以多玩玩游戲,這樣可以鍛煉我們,讓我們變得既勇敢又機智。
3.我喜歡的課間游戲
今天是星期六,媽媽帶我來到了作文班,我心中特別高興。
下課了,老師說:“大課間要舉行拍球接力比賽,老師帶我們來到了樓下,我們一二報數(shù)分成了兩隊。
比賽終于開始了,老師一聲令下:“預備——開始!”我們隊第一個上場的是王亞軒,她著急的把球拍到了界外,馬上又輪到我了,我一馬當先沖了上去,很快超過了對手。
最后我們隊贏了,我們多么高興啊!
4.我喜歡的課間游戲
大課間到了,我們進行了排球接力比賽。
比賽開始了,我們組的同學都像箭似的跑過去,快要輪到我了,我心里很著急,可我很自信的帶著球跑過去了,同學們都為我加油。我覺得更有信心了,第二輪更加努力奮斗。
游戲結(jié)束了,我們組得了第一名,我們非常高興!
網(wǎng)課課間游戲篇十五
今天,第二節(jié)課下課,我和陽陽、尚文靜、李蕊含一起玩航天飛機第一的游戲,游戲的規(guī)則是:一個人扮演壞人攔飛機,另外三個人,有兩個人扮演飛機頭和飛機尾,另一個人扮演乘客。壞人攔飛機是要把乘客搶走就算贏了。陽陽扮演壞人攔飛機搶扮演乘客的尚文靜,我和李蕊含扮演飛機頭和飛機尾保護尚文靜不被搶走。陽陽看搶不走尚文靜,就叫來十多個人一起來搶,我和李蕊含拼命地保護尚文靜,到處躲藏,最后躲到班里邊,才沒有被搶到。好開心的游戲呀!