報告需要準備充分，包括數據收集、分析和整理等工作。此外，我們還應該在報告中使用圖表、表格和圖示等，以增強信息的可視化呈現效果。隨著技術的不斷發(fā)展，我們也可以借助軟件工具來更便捷地撰寫和展示報告。
體育生論文開題報告篇一
社會實踐。
二、研究目的和意義。
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
[1]馬啟偉體育心理學[]北京：高等教育出版社。
[2]蘇梅青,盧勤淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[j]山西師大體育學院學報，4(35)。
[4]謝月芳關于中學生不喜歡體育課的調查分析。
[5]顧久賢談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[j]機械職業(yè)教育4年第4期。
[6]丁文武培養(yǎng)中學生對體育課的興趣北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。
[8]淺議中學生對體育課的興趣11學校體育網(理論研究)。
[10]王天惠體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j]濟寧師專學報，6：5。
[11]楊寧宏淺談體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)[j]青海教育4年第1-期。
[1]衛(wèi)洪斌體育課激趣體會[j]雅安職業(yè)技術學院學報4，4(18)：9-98。
[13]楊國紅體育興趣與培養(yǎng)[j]理論觀察4，5。
[14]葉鋼體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j]陜西教育5，1。
[15]尚立文鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j]青海教育4年第1-期。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的.體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：
1.中學生體育興趣的現狀;。
2.中學生缺乏體育興趣的原因;。
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
本課題的研究時間期限為五個月左右，20xx年1月開題，20xx年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。
20xx年1月查閱文獻資料階段。
20xx年2月分析文獻資料、實地考察階段。
20xx年3月—4月資料整理階段。
20xx年5月最后成文階段。
體育生論文開題報告篇二
新的課堂改革要求學生充分發(fā)揮自己的主動性，做學習的主人，在學習中要學會探究，通過自己的思考發(fā)現問題、解決問題，從而達到掌握知識的目的，在學習中還要學會全作，與同伴共同學習，共同完成學習任務。實際上，學生在我們體育教師給學生提供自主、合作、探究式的學習機會就是對學生的學習激勵，學生具備了這樣的意識，才會主動的學習，并在學習通過自己的思考與探究進行創(chuàng)造性的學習，從而激發(fā)學生的體育學習熱情。
激勵手段在體育教學中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對學生的學習進行激勵，而不是吝嗇。激勵的方法很多也很有科學性，所以在激勵的運動時也要做到科學有效，在平時的教學中就注意自己的激勵藝術，讓學生時時刻刻感受到教師對自己的激勵。激勵的方法有很多，下面就對常用的激勵方法進行介紹。
每節(jié)課都有一定的目標，對每個學生的學習也有制定一定的目標，只有學生在了這習目標的情況下，學生才能有了動力，在學習中為了完成目標而努力學習，這種目標對學生而言本身就是一種激勵，激勵他們主動學習。在目標的'制定時，要讓學生能通過自己的努力達成目標，所以不同的學習目標有所差異，這也符合素質教育的要求。學生有了明確的目標之后，在教師的激勵下，以目標為動力推動學生學習，這種動力就成為了一種動機，不斷朝這個方向而努力。
在體育教學中給學生樹立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵學生的學習，轉化為學生學習的一種內在的動力。樹立榜樣有很多方面可以影響學生，比如給學生樹立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠，很多同學心中也沒有印象，這樣，我們就可以運用身的榜樣激勵他們，比如一次運動會上，我們把破紀錄的同學加以宣傳，讓其他同學向他們學習。另外，教師是學生的直接榜樣，在教學中或者生活中，教師要學生樹立榜樣，處處在學生面前表現優(yōu)秀，讓學生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學生怎樣的激勵。首先是出色的體育教學技術技能，從講解到示范，都要給學生做好榜樣的人物在面前時，要做到具有較高的體育技能，讓學生感覺教師無所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學生作為榜樣，就要選擇那些些品學兼優(yōu)，特別是具有一定體育能力的學生，時時起到示范作用，并讓其擔任小組長起到指揮與協助教師的作用。
學生喜歡得到教師的信任，這樣學生會覺得能看得起自己，是對自己的肯定，如果信息度高，那么學生也會有較高的自信心。對學生的信任從而就會成為一種激勵，進而激起了學習體育技術學習的主動性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學生差，教師也不會關心自己，久了便會成為一種自卑感，嚴重影響了其自信心，這樣越是沒有信心就越是沒有學心的主動性。教師在教學中，要對這些學生給一些信任，從語言、表情、行動上多鼓勵，讓他們感覺是教師對他們的關注是鼓勵，從而體驗到體育學習成功與快樂，逐步形成體育興趣。
情感是師生之間互動的基礎，如果教師與學生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學習氣氛，那么學生才能帶著一個愉快的心去學習。學生也會把教師當成自己的知心朋友，有什么問題會主動向教師請教，在課堂會主動而又細心的聽教師講課，課下會積極的去鍛煉，感覺學習是一種享受。教師在教學中要以熱情的態(tài)度對待每一個學生，比如在學習跳高或者跳箱時，學生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個學生克服困難。教師的這些行為，都會給學生很大的鼓舞與激勵。特別是新課程改革下的體育教學，特別提出了情感的教學目標。所以教師在教學中也要充分利用情感教育激勵。為了實現這一目標，在教學中也要不斷地和學生進行情感上的交流勾通，讓學生對體育教師產生信任感。如果在教學中對某個學生不關注，他完成的學習情況、動作情況等不聞不問，也不給以鼓勵，但是當學生發(fā)生錯誤時，教師卻看在眼里，而且會給以嚴厲的批評，這樣會大大損傷他們的自尊心，會變主動為被動，學習時就會縮手縮腳。所以，教師在教學中要做到寬嚴適度，在與學生保持情感的基礎上快樂學習。
有體育就有競賽，這是我們意識中所首先想到的，所以體育教學中也應該時時有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵學生的學習。但是競賽也要有始有終，競賽結束之后要進行總結，如果沒有總結，學生不知道競賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結教訓以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點，教師加以鼓勵，而對于失敗者，我們除了讓學生理解自己身體是一個方面，但我們還要一定技巧來取勝，比如接棒的時候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時，敗方卻反敗為勝了，而這時教師進行鼓勵，鼓勵他們在方法上有了很大的改進，鼓勵他們再接再厲，取得下一次的勝利，這給了學生信心。
有人對新課標下的無劣性評價進行了質疑，說如今的體育課只有激勵而沒有懲罰，這些質疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學中，我們不但對學生有獎勵，還有適當的懲罰。我們把這種懲罰看作是一種激勵，但是激勵的前提是最好不要傷害學生的自尊，而是讓他們感覺自己不好好努力就要付出一定的代價。比如在進行“注意力”的反口令練習時，在比賽前向學生聲明，但自己出現錯誤時，要對其進行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著學生自愿的原則，不可強求。
體育教學中的評價不可少，科學的評價、正確的評價能真實的反映學生的學習情況，是學生學習的一面鏡子。中學體育激勵教學法的運用，評價時要以激勵為副，以建設性的評價為主。學生都具有自尊心，也希望得到別人的認可，特別是都對他們較高的評價會讓他們學習興趣大增。所以，在體育教學中，教師要注意觀察學生的一點點進步，而且要采用即時評價，這種評價方法特別對于那些基礎差的學生更具有激勵作用。
總之，要想提高體育課堂教學效率，對于學生的激勵非常重要，這樣可以讓學生以更高的熱情參與學習，更好的達成教學目標，提高學生的學習信心。
體育生論文開題報告篇三
1.開題報告作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
3.有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。
內容:。
1.本課題的目的及研究意義。
2.本課題的國內外的研究現狀。
3.本課題的研究內容。
4.本課題的實行方案、進度及預期效果課題的研究內容。
5、已查閱參考文獻：
一、題目來源。
二、研究目的和意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
八、開題報告參考文本:中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。
中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。
一、題目來源。
社會實踐。
二、研究目的和意義。
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。
它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。
如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。
但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。
本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京:高等教育出版社.
[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的.培養(yǎng)[j].山西師大體育學院學報.，4(35)。
[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.
[5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[j].機械職業(yè)教育.第4期。
[6]丁文武.培養(yǎng)中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。
[7]羅士達,王立沖.如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育。
[8]淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)。
[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力。
[10]王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j].濟寧師專學報.，6(20):52。
[13]楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2004，5。
[14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.，12。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如:美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。
這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。
在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。
在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。
這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如:謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。
她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。
而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。
研究的主要內容包括以下幾點:。
1.中學生體育興趣的現狀;。
2.中學生缺乏體育興趣的原因;。
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
本課題的研究時間期限為五個月左右，1月開題，5月結題。
研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。
201月查閱文獻資料階段。
年2月分析文獻資料、實地考察階段。
2006年3月—4月資料整理階段。
2006年5月最后成文階段。
體育生論文開題報告篇四
太極拳對聊城大學后勤集團員工身心健康的影響研究。
二、研究方向。
體育教學。
三、選題依據。
后勤工作是高校工作的重要組成部分，是高校教學科研、師生員工基本生活等各項工作的基本保障，是高校工作正常運轉不可或缺的保障性、基礎性工作。
回顧聊城大學建校以來所發(fā)生的翻天覆地的變化，后勤集團的付出功不可沒。后勤集團在一段時期物價調整幅度較大，聊城大學規(guī)模發(fā)展較快的情況下，能夠克服難關，通過不斷的改革發(fā)展和廣大后勤集團員工的辛苦付出，減輕了學校的.負擔，使得聊城大學各部門各機構能夠集中精力抓好教學科研，這與廣大后勤干部和職工的付出是分不開的。
后勤集團不斷提高后勤工作的能力，不斷改善服務質量，為聊城大學的穩(wěn)步發(fā)展提供了有力保障。如果失去了后勤集團的支持和保障，聊城大學不可能達到如今的成就。后勤工作直接為高校的教學科研及師生生活服務，包含了廣大師生的衣食住行等各個方面，為高校的正常工作提供了有力的保障。高校后勤集團員工在高校中可以說是服務者，保障著整個高校工作的順利進行，他們的工作環(huán)境艱苦、工作任務重。后勤工作人員同樣受著來自工作、家庭、經濟、社會交往等方面的壓力。
四、研究現狀。
太極拳作為中華武術的一種，歸類為內家拳。1949年太極拳被國家體委統一為強身健體之體操運動，用于鍛煉、武術表演以及體育競技比賽等。在改革開放之后，部分還原本來面貌，從而再分為以武用的太極拳以及體操競技用的太極操以及太極推手。傳統太極拳流派眾多，群眾基礎非常廣泛，可以說太極拳是中國武術拳種中非常具有生命力的一支。
太極拳運動在我國擁有悠久的歷史，作為一種擁有百年歷史的傳統運動項目，太極拳能夠增強人們的體質，又易于開展和學習，因此深受老百姓的喜愛。對于后勤集團這一概念，作者通過查閱和整合各類相關資料，后勤集團是包含高校食堂、水、電、暖、氣、通訊、運輸、住宿接待、學生公寓管理等學校重要組成機構，除了教學科研外基本上都是后勤服務保障工作的范疇。后勤集團作為高等學校機構的重要組成部分，是高校各項工作開展的有力保障，對高校教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。高校后勤集團的具體任務就是保證高校各機構各單位工作的順利開展。
21世紀初，后勤集團從高校的主體中分離出來，走上企業(yè)化的道路，不斷進行資源重組和聯合，并融入了社會第三產業(yè)鏈，實現了依靠社會資源辦后勤，實現了后勤社會化。如今，高校的后勤集團實現了經營服務與管理的分離，政企的分開，成功的進行了管理體制的改革=。應該說，高校的后勤社會化是在當前市場經濟條件下的一個趨勢，高校后勤的社會化是符合當今時代的發(fā)展要求的。后勤集團經過近幾年的快速發(fā)展，也取得了豐碩的成果。
五、研究對象。
本文以太極拳對聊城大學后勤集團員工身心健康的影響為研究對象進行研究。
六、論文提綱。
中文摘要。
abstract。
前言。
1選題依據。
2國內外研究現狀。
2.1相關概念的界定。
2.2關于太極拳的研究現狀。
3研究對象與研究方法。
3.1研究對象。
3.2研究方法。
4結果與分析。
4.1實驗組與對照組身體形態(tài)指標的變化。
4.2實驗組與對照組身體素質指標的變化。
4.3實驗組與對照組心肺功能指標的變化。
4.4實驗組與對照組心理健康指標的變化。
結論。
參考文獻。
附件。
致謝。
體育生論文開題報告篇五
研究現狀：
乒乓球是我國的“國球”，但是乒乓球運動普及的并不是很好。目前，我國乒乓球運動發(fā)展迅速，但是在一些地方其發(fā)展還不是很好。這些地方有著共同的特點：乒乓球運動參與者少、乒乓球器材短缺、乒乓球運動不規(guī)范、在其運動上顯現出很多的弱點及錯誤。根據我國的國情，我們認為社區(qū)型體育健身應成為我國體育運動的主體，體育健身中乒乓球運動有時我們不可或缺的一個運動項目。后奧運時代已經來臨，隨著人們健康意識的不斷增強和“花錢買健康”理念的建立，高唐縣的乒乓球運動也在迅速發(fā)展。
研究意義：
雖然國內外基于乒乓球運動展開了多層次性研究，并取得了諸多成果，但是學者或是站在全國的角度，或是重點考察大城市的乒乓球運動的開展，很少關注小城市乒乓球運動開展狀況，因此有必要對中小城市的乒乓球運動的開展狀況做深入的了解，既可以為當地體育主管部門的工作提供一定的參考依據，又可以豐富我國乒乓球研究的內容。通過對以往研究文獻的梳理，借鑒前人的研究成果，明鑒后繼研究的方向，對高唐縣乒乓球運動參加居民的年齡、性別、動機、運動場所、消費及運動損傷等方面發(fā)現存在的問題，找出相應的對策和建議，為主管部門制定政策和制度，提供一定的理論和實踐的依據。
重點和難點：
問卷的發(fā)放、回收及以后的數理統計和分析。
研究方法：
文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、訪談法。
研究步驟：
預期結果：
論文主要內容（提綱）：
1.前言。
2.研究對象與研究方法。
3研究結果與分析：
3.1高唐縣乒乓球運動普及程度。
3.2參加乒乓球運動的居民的特征分析。
3.3居民參加乒乓球運動的行為特征分析。
3.4居民對乒乓球運動的看法。
3.5與濟南、青島較大城市的比較。
4.結論與建議。
進度安排：
2、20**年1月查閱文獻資料，整理問卷。
3、20**年2月發(fā)放、回收調查問卷，并做整理。
4、20**年3月對調查結果進行統計，完成初稿。
5、20**年4月對論文進行反復修改，完成終稿。
6、20**年5月初準備答辯。
參考資料：
[4]李友林。從體育市場探析乒乓球市場的構造[d].山東師范大學碩士學位論文，.
[6]鄭淑梅。我國部分省市高校乒乓球運動開展狀況的比較研究[d].北京體育大學碩士學位論文，.
[9]孟憲君。大眾流行健身理論與實踐[d].湖南師范大學碩士學位論文，
指導教師意見：
（簽章）。
**年**月**日。
體育生論文開題報告篇六
1、本課題國內外研究現狀。
我?！缎W體育課堂教學引進民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標準理念指導下提出的。目前美國、英國和日本等發(fā)達國家的小學體育教學都非常重視繼承和發(fā)揚本國的民間傳統體育游戲，把其作為重要的體育教育教學的主要內容之一。我國上海、浙江等地區(qū)對在小學體育教學中如何引進民間體育游戲的研究比較多，也很全面，但是對在小學體育課堂中引進民間體育游戲的專門研究還有不夠。當前我市各中小學教師對這一領域的應用和研究嚴重不足，雖然在平時的課堂教學中有所滲透，但是普遍缺乏系統的研究與開發(fā)。通過本課題的研究與實驗，將為我校體育課堂教學帶來實質性的指導，為深化推進體育課程改革，優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量，提供經驗借鑒。
2、當前我市小學體育課堂教學現狀。
隨著體育新課程改革在我市的深化實施，“以生為本，健康第一”的指導思想得到有效落實?！扼w育與健康課程標準》把課堂教學內容的選擇權交給了教師，對教學內容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達成教學目標的、健康向上的內容進行授課。因此，小學體育課堂教學花樣盡出，各式各樣的、新穎的優(yōu)質課和公開課層出不窮，教師精心設計的課堂教學，氣氛活躍，學生參與活動的情緒高漲，確實達到了新課程改革的預期效果。但是在達成效果的背后，教師的工作量成倍增長，為了上好一節(jié)課，我們通常是絞盡腦汁，各顯神通。甚至部分男性教師和上了年紀的體育教師就有點無所適從，難以適應。對此，我們想通過在體育課堂教學中引進既受孩子們喜愛、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動，發(fā)揮其教育和課程功能，豐富教學內容，讓孩子們在玩中學，在學中玩，為促進孩子們的健康成長服務。
3、小學體育課堂教學改革的要求。
教材改革是體育教學改革的關鍵?！扼w育與健康課程標準》指出：“為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當的改造;也可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目;還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統文化的'了解程度和自豪感”。因此，我們應該繼承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統體育文化，搜集和拓展一些適合小學開展的民間體育游戲引入到體育課堂，發(fā)揮其教育和課程功能，促進小學體育課堂教學內容的改革。
4、少年兒童身體與心理發(fā)展的特點。
民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點和地方特色，娛樂性強，簡單易學，不受時間、空間、地點、器材、人數的限制，適合孩子們天生好動，善于模仿，喜歡結伴的生理特點。民間體育游戲內容豐富，規(guī)則靈活變通，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，孩子們玩起來不僅能鍛煉身心，培養(yǎng)日常生活中交往、競爭、合作、創(chuàng)新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在體育課堂教學中，挖掘和拓展民間體育游戲，對促進孩子們的健康成長提供有力保障。基于以上論述，我們提出了本課題的研究。
二、本課題的研究條件。
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：《體育與健康課程標準》明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育項目，可根據本地區(qū)的實際情況增選或置換體育教學內容”“我國是一個多民族的國家，民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應當大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統體育資源”。體育課程改革徹底放棄了對具體教學內容的硬性規(guī)定，只是規(guī)定了體育教學的總體目標和教師在選取教學內容時的原則和范圍，且這個范圍是開放的、動態(tài)的、發(fā)展的。具體學習內容的確定，則要由各地、各校根據《體育與健康課程標準》的水平目標要求以及各學校的實際情況自行決定。這些規(guī)定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件。
基礎條件：近三年來，我校加大對各項體育設施和體育器材的投入配備，達到市一級學校以上要求。在體育教育教學方面，我校堅持開展體育課程改革，效果明顯。同時響應上級要求，堅持開展大課間、第二課堂和組織體育競賽等活動，取得了一定的經驗，為本課題研究工作的開展打下了堅實的基礎：
人員上：本課題的參與成員都具有扎實的體育專業(yè)理論知識、技術和較強的科研能力，撰寫的論文和優(yōu)秀課例都曾在市鎮(zhèn)級發(fā)表。
三、本課題研究要解決的問題。
1、觀念和理論學習問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團隊精神、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，要樹立培養(yǎng)學生健康和終身體育的意識。在實踐中創(chuàng)新性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于小學體育課堂教學和學校體育管理的理念和策略。
2、民間體育游戲的收集、實施和評價問題：開展本課題的研究，首要任務是收集和改編一些符合小學生特點的，適合小學開展的民間體育游戲，把其引進到課堂教學內容中，逐步進行各水平的體育課堂教學實驗，總結，再實驗。其次是制定適合的、完善的民間體育游戲教學的評價制度。
四、本課題的研究目標、內容和創(chuàng)新之處。
1、本課題研究目標：
建立一個以民間體育游戲為主要教學內容的，符合《體育與健康》新課程理念的，能真正體現以生為本、促進學生健康成長的，具有現代教育特色的、新型的小學體育課堂教學模式。
2、本課題研究內容。
1)民間體育游戲的搜集、篩選、改編、拓展和整理。
2)小學體育課堂引進民間體育游戲的教學模式、教法和學法研究。
3)民間體育游戲的運用與現有體育教材的整合和優(yōu)化策略。
4)小學體育課堂引進民間體育游戲的效果評價研究。
3、本課題研究創(chuàng)新之處。
1)選題富有挑戰(zhàn)性。本課題基于小學體育課程改革漸漸深得人心時期，傳統體育教學與新型課堂教學大更替的階段，具有承上啟下的作用。
2)創(chuàng)新教學模式、教法和學法。課題研究中，大膽打破傳統教學模式，以全新的教育教學理念為指導，采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學相結合的形式進行教育教學實踐，突出教法與學法創(chuàng)新。
3)教學內容和評價體系創(chuàng)新。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當體育課堂教學的內容，提高學生興趣，增強學生的參與度。在實施中制定民間體育游戲進課題的評價體系，從學生的身體機能數據中對民間體育游戲進課堂的實施進行全面的評價。
體育生論文開題報告篇七
選題意義、研究現狀及現在存在的問題選題依據及意義：
游泳運動是在我國開展最為普及的運動項目之一，其發(fā)展程度與游泳館的建設有密切聯系。近年來，隨著我國經濟結構的調整，游泳館的體制也發(fā)生了本質的變革，其主要標志是社會化和產業(yè)化，其中經營性游泳館以其獨特的競爭優(yōu)勢迅速發(fā)展，并逐漸形成一定的規(guī)模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，游泳館的建設也有跨越式的的發(fā)展。
研究現狀：
1.有關組織管理的研究。
在進入社會主義市場經濟時期以后，大多數體育場館已從行政管理模式轉換成企業(yè)經營模式，場館的效益成為了企業(yè)生存發(fā)展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區(qū)遠;撫州市的經濟水平，游泳事業(yè)的發(fā)展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經濟效益。
2.有關經營策略的研究。
關于游泳場館經營方面的研究逐漸增加，普遍認為：伴隨著我國體育產業(yè)的迅速發(fā)展，游泳場館的運行思路不斷擴展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經濟效益和社會效益。同時運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現于場館的閑置、浪費、未能有效的開發(fā)利用，維修改造資金不足，經營管理人才的缺乏，稅費繳納較多，負擔沉重等。
3.有關游泳消費方面的研究。
在運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費。
還有個別學者對游泳館服務內容的開發(fā)，管理機制和運營模式，建設規(guī)劃等問題進行了研究。
從現有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關注到;二是更多的關注組織管理、經營策略和消費定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優(yōu)勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經營策略、消費定價還是服務內容都存在諸多不同，地理位置和當地經濟水平也是有著直接關系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經營，如果服務，如何創(chuàng)新，是一個很值得研究的問題。
研究目標和內容研究目標：
通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現有游泳池地理位置、規(guī)格、資質、環(huán)境條件、組織管理、開放形式、服務項目、收費標準等現狀，梳理經營管理中存在的問題，探明產生問題的原因，提出改善對策，促進撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境提供參考。
研究內容：
1.研究對象。
以東華理工大學游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。
2.研究內容。
本文擬采用文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學等五個游泳池的地理位置、規(guī)格、資質、環(huán)境條件、組織管理、經營模式、服務項目、收費標準等問題進行調查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經營管理中存在的問題，分析問題產生的原因，并針對性的提出改進對策，以期撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境。
論文提綱：
1前言。
1.1選題依據及意義。
1.2文獻綜述。
2研究對象與方法。
2.1研究對象。
2.2研究方法。
3研究結果與分析。
3.1撫州市游泳池的基本概況的調查與分析。
3.1.1撫州游泳池地理位置的分布。
3.1.2撫州市游泳池的規(guī)格參數。
3.1.3撫州市游泳池的`環(huán)境條件。
3.1.4撫州游泳池的經營資質。
3.2撫州市游泳池的經營現狀的調查與分析。
3.3.1撫州市游泳池的組織管理。
3.3.2撫州市游泳池的經營理念。
3.3.3撫州市游泳池的服務對象。
3.3.4撫州市游泳池的服務內容。
3.3.5撫州市游泳池的收費標準。
3.3撫州市泳池消費者的調查與分析。
3.3.1消費者的年齡結構。
3.3.2消費者的職業(yè)結構。
3.3.3消費者的收入水平。
3.3.4消費者的體驗評價。
3.4制約撫州市游泳池經營管理的主要因素及原因分析。
4.結論與建議。
4.1結論。
4.2建議。
參考文獻。
調查問卷。
研究方法研究方法：
1.文獻資料法。
本文采用了文獻資料法，收集了關于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻，并對其進行整理與分析，全面，準確的把握了該研究問題的現狀，作為本論文的研究基礎。
2.調查法。
本文擬通過問卷對東華理工大學游泳池等五個游泳池的消費者、工作人員進行問卷調查，并對管理者及業(yè)內行家進行訪談。
3.數理統計法。
將收集到的數據、資料進行整理分析，采用spss結合excelxp分析調查的原始數據，并根據數據進行各種因素間的關系分析。
4.邏輯分析法。
對所收集的文獻資料以及數據統計的結果進行科學匯總和分析，得出相關的研究結果。
研究的總體安排與進度研究進度：
20**.11.06～20**.11.**：接受“畢業(yè)論文任務書，在導師指導下選題、定題。
20**.11.17～20**.12.06：查閱相關文獻，撰寫文獻綜述。
20**.12.07～20**.12.26：設計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯。
體育生論文開題報告篇八
一、題目來源。
二、研究目的和意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
八、開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。
中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。
一、題目來源。
社會實踐。
二、研究目的和意義。
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.1996。
[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學院學報.2019，4(35)。
[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.
[5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[j].機械職業(yè)教育.2019年第4期。
[6]丁文武.培養(yǎng)中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。
[7]羅士達,王立沖.如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育。
[8]淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)。
[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力。
[13]楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2019，5。
[14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2019，12。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：
1.中學生體育興趣的現狀;。
2.中學生缺乏體育興趣的原因;。
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
本課題的研究時間期限為五個月左右，2019年1月開題，2019年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。
2019年1月查閱文獻資料階段。
2019年2月分析文獻資料、實地考察階段。
2019年3月—4月資料整理階段。
2019年5月最后成文階段。
體育生論文開題報告篇九
國外對素質體育教學(qpes)的研究是3月在非洲貝林共和國舉行的聯合國教科文組織領導的(unesco)國際素質體育教學峰會上正式開始的，其理論基礎是上世紀30年代提出的技能教學和80年代提出的理解式教學以及隨后由美國教育家摩絲登(mosston)研發(fā)的教學光譜。現實依據是全球經濟的迅猛增長，使人類生活形式改善的同時，也出現了與健康相關的眾多疾病，尤其是學生的體質明顯下降。
因此體育教學必須由傳統體育教學向素質體育教學方向轉變，從而增強學生體質。這次會議確立了素質體育教學的研究框架，包括對素質體育教學的定義、內容和研究進程等。現階段運作情況主要是將素質體育的理論系統化，并與各國的體育教學情況結合起來，分析體育教學出現的問題，產生的原因，并用素質體育教學的理論體系加以解決，提升體育教學效果。國際體育科學與體育教育理事會(icsspe)旗下的國際比較體育協會(iscpes)承擔此項研究、公布及出版。20xx年6月8-xx號在華東師范大學承辦的國際比較體育協會峰會上，各國相關領域的研究人員對素質體育教學在本國開展情況進行了詳細闡述，并引發(fā)了新的研究熱潮。
1.2國內研究現狀。
隨著中國經濟的持續(xù)快速增長，中國人的生活水平也得到快速改善，特別是大批農村人口轉往城市，由當初的體力勞動者轉為腦力勞動者，交通的便捷及營養(yǎng)的充分補充，人民日益遠離能促進健康的體育活動。心臟病、高血壓以及肥胖等成為了普遍疾病，在這一大背景下，中國學生體質健康下降明顯，據全國體質健康調查顯示，從1992年到間中國學生的肥胖發(fā)病率由2.1%增加到18.8%。
統計顯示，由于缺乏體育鍛煉，從1985到，中國7-18歲青少年學生的體質健康每況愈下。與身體素質有關的耐力素質、柔韌素質、速度素質、爆發(fā)力素質、力量素質等呈現不同程度的下降。為了扭轉中國學生體質日益下降的趨勢，中國必須實施素質體育教學。自開始，中國開始進行的體育教學改革，目的是使學校體育教學符合學校教育的指導思想，并且使體育課的目標、出發(fā)點、內容、機制、管理水平等發(fā)生相應的變化。改革首先從體育課程開始，其目的是采用新的綜合的體育與健康課程。
1.3研究目的。
本文通過對素質體育教學的相關概念進行闡述，并對我國中學素質體育教學現狀的分析，總結其出現的眾多的問題，最后在體育課程改革的大背景下，利用mosston教學光譜，通過錄像法分析50節(jié)中學體育教學觀摩課，總結現階段中學體育教學課中的教學模式、教學要求、教學目標、教學目的等與當前課改之間的差距，并提出個人解決意見。
1.4研究意義。
通過對利用mosston教學光譜的原理分析中學體育觀摩課，并與當前中國體育課程教學要求進行比較研究，這對中國素質體育教學的發(fā)展，以及中學體育課程改革的順利實施具有積極的借鑒意義。本文力求科學嚴謹，從而對中學素質體育教學的發(fā)展做出自己的貢獻。
2.研究的主要內容、重點難點、研究思路與研究方法。
2.1研究的重點。
(1)我國中學素質體育教學相關概念的界定;(2)對我國中學素質體育教學現狀及面臨的問題進行詳細闡述;(3)引出中國體育課程改革這一當前素質體育教學下重要改革政策，并利用mosston教學光譜，分析當前我國中學體育教學課與體育課程改革的差距，并提出相關建議予以解決。
2.2研究的難點。
(1)查閱中外文獻對中國城市素質體育教學的現狀及問題進行詳述;。
(2)利用圖像分析法，在mosston教學光譜的參照下，具體對50節(jié)2010年中學體育教學觀摩課進行分析，分析得出的結論與當前體育課程改革提出的要求進行對照，從而找到當前我國中學素質體育教學與體育課程改革之間的出入，并提出個人解決方案。
2.3研究方法。
2.3.1文獻資料法。
2.3.2邏輯分析法。
將中國城市小學素質體育教學的相關定義進行層次分級，分別為素質體育教學、素質教學、體育教學、素質體育;錄像分析法中分析教師的教解與學生的`肢體語言和口頭語言并同mosston教學光譜中的教學模式相對應時也需要采用邏輯分析法。
3、研究基礎：與本研究有關的研究工作積累或已經取得的研究成果。
筆者正在參與的是國際體育科學與體育教學理事會旗下的國際比較體育協會所做《全球素質體育教學發(fā)展研究》大中華地區(qū)的研究工作，將于明年3月截稿。研究主要從素質體育教學的以下四部分開展：
(1)解釋當前發(fā)展狀況。
(2)體育教師的專業(yè)水平以及合作計劃。
(3)用相關的傳統體育和體育習慣已達到運動活躍人生。
(4)性別平等問題。從20xx年1月參與以來，筆者已掌握了相當部分關于中國素質體育教學的相關資料，我國中學素質體育教學作為科研的一部分，很具有代表意義。對論文的撰寫可以更好的為科研項目服務，同時科研項目的進行，也能為論文的撰寫提供更多資料。
4、本研究的創(chuàng)新之處及應用價值。
4.1研究創(chuàng)新。
針對目前我國中學素質體育教學開展的情況，在國家體育課程改革的大背景下，運用mosston教學光譜原理，分別對我國中學體育觀摩課進行錄像分析法，分析教學過程中教師的教法和學生的學法，總結其特征并與mosston教學光譜中相應的教學模式相對應，最后提出個人建議，找出能符合當今中國體育學改革的最好的教學模式。
4.2應用價值。
在中國素質教育改革的當下，我國素質體育教學水平還出于剛起步和探索階段，當中會出現許多問題和困難，即使經過了10年的體育課程改革，目前仍不能達到課改中所要求的效果。本文引用mosston教學光譜，對體育課進行評價，從而為當下的體育教學改革提供一個新的體育課評價模式，并找出符合體育課程改革的教學模式，為我國中學素質體育教學的發(fā)展出謀劃策。
體育生論文開題報告篇十
一,本研究的主要依據和目標.
本項目的研究意義及其在現實生活的研究現狀。
1,本項目的意義。
團隊建設顧名思義就是要搞好整體,維護整體,帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設注重團隊的核心目標,團隊的管理機制,團隊的精神.“團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和”――這是團隊建設根本利益之所在.一個良好團隊的建設還會在公司決策執(zhí)行,項目開發(fā),企業(yè)形象,資源整合,公司效率和管理行為的執(zhí)行中起極其有效的作用.廣告公司的業(yè)務團隊的建設又有其特殊性,它不僅具有“協作性”團隊所擁有的合作作用,同時,它也十分重視團隊個體的個性發(fā)揮.建設良好的廣告業(yè)務團隊將有助于廣告公司效率的大大提高,具有十分重要的意義.
2,國內外的研究現狀以及存在的問題。
隨著我國廣告業(yè)的不斷發(fā)展,廣告之間的競爭也是越來越激烈.廣義上來說,服務的競爭實質上是一種無形產品的競爭.但最終意義上的競爭是人的競爭,人的競爭是更高層次,更高品位的競爭.福州廣告公司經過幾年的發(fā)展,從經營業(yè)務較為單一,部門設置較為簡單,管理制度較為簡單的企業(yè),發(fā)展成為現在的廣告業(yè)務多元化,部門設置較為齊全,管理制度較為規(guī)范化的公司.
目前,根據目前的廣告公司的資料表明,大多數都存在以下問題:(一)傳統的經營思想和淡薄的發(fā)展意識阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務團隊建設發(fā)展.(二)福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務團隊建設(三)缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管,對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的負面影響,破壞了福州廣告公司業(yè)務團隊建設大環(huán)境.
主要參考文獻:。
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[14]新浪網絡.鄭和平,世紀之交的廣告業(yè)發(fā)展方針和政策[eb/ol].
[15]丁俊杰,中國廣電媒介集團化研究[m]北京:中國物價出版社。
(二)本項目的研究內容,研究目標和擬解決的關鍵問題。
1.研究內容。
1.1團隊建設的相關理論。
本項目主要以一個具體的廣告公司為例,考察和分析其在尋求發(fā)展中,團隊建設方面所面臨的具體問題,團隊建設顧名思義就是要搞好整體,維護整體,帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設注重團隊的核心目標,團隊的管理機制,團隊的精神.“團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和”――這是團隊建設根本利益之所在.
1.2福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設現狀。
業(yè)務團隊的建設是廣告公司發(fā)展的重要管理工作,它是廣告公司各個具體工作任務的實施和企業(yè)經營目標的實現的關鍵.福州廣告公司的業(yè)務正向更加多元化的方向發(fā)展,主要有業(yè)務項目的多元化,業(yè)務服務的多元化以及業(yè)務范圍的多元化.隨著福州廣告業(yè)的發(fā)展壯大,對福州廣告公司業(yè)務團隊建設提出了更高的要求.
1.3福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設方面存在問題。
導致福州地區(qū)的廣告公司在業(yè)務團隊建設上面臨了許多問題,也成為了大多廣告公司急需解決的問題.解決業(yè)務團隊建設將直接關系到福州地區(qū)廣告公司的發(fā)展.
4改善廣告公司業(yè)務團隊建設的主要措施。
調整經營思路,建設高效業(yè)務團隊是發(fā)展廣告業(yè)的關鍵.業(yè)務團隊的建設,最關鍵是加強對福州地區(qū)廣告人才的“開發(fā),吸引和保留”.建立良好的地區(qū)的行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境,應建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調控力度來有效的管理和監(jiān)管.
2.研究目標。
通過本課題的研究,力求初步建立一個科學合理的,廣告業(yè)團隊建設.為同行們構建一個新經營戰(zhàn)略思路,實現人力資源戰(zhàn)略整合研究在廣告業(yè)中能蓬勃發(fā)展并得以在實際中應用和創(chuàng)新.
3.擬解決的關鍵問題。
3.1.通過實際廣告業(yè)團隊建設的現狀,對其實際操作中所存在問題進行剖析,并提出相應解決實用型的人力資源戰(zhàn)略整合方法和建設新的團隊建設.
3.2.解決其在特定環(huán)境下廣告業(yè)如何按照地區(qū)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調控力度來有效的管理和監(jiān)管.
(三)本研究的特色和立論依據。
本項目的特色和創(chuàng)新之處:。
1.1.針對性.人力資源戰(zhàn)略問題是一個宏觀而且抽象的問題,當前許多專家和學者都對其進行了大量的研究并取得了顯著成果,但是針對一個具體行業(yè)做的研究還比較少,也不夠系統和深入,不夠針對性.本文試圖在這些專家學者研究的基礎上,聯系自己在實際的操作中的過程,綜合探討廣告業(yè)團隊建設問題.
體育生論文開題報告篇十一
2.研究領域。
壁掛式音響設計研究領域包括：產品設計(如產品造型設計、產品語義、人機工程學、工程結構學、材料)，工業(yè)制造，電子信息工程等。
3.論文(設計)工作的理論意義和應用價值。
通過對“壁掛式音響設計”這一課題的設計和設計論文的撰寫，可以更好地了解與認識壁掛式音響的潛在市場及音響的發(fā)展情況，深化對工業(yè)設計學科理論知識(如人性化設計的原則與意義、材料學的運用、美學知識等)和設計方法學習的同時，熟練掌握產品設計程序與方法，更好地把理論知識運用于實踐中，并提高各種繪圖軟件的運用能力。學會用藝術的發(fā)散創(chuàng)造性思維和技術邏輯思維集合考慮產品設計問題，為以后的設計生涯奠定堅實的基礎。
個性、獨立、品位、釋放自我與回歸自然——如今摩托車正日益成為都市人休閑娛樂與享受生活的精神圖騰。然而，踏板摩托車就能與時尚、旅游、運動、休閑很好融合，它是一種非常適合城市代步的交通工具。當然，作為用戶日常出行的好“伴侶”，我們也對它寄予了更多的訴求：時尚、靚麗的外觀，全面且實用的功能，靈巧、輕便的操控特性等。因此，踏板摩托車是消費者廣泛需要的產品，它潛在市場的廣闊，獨特的踏板摩托車設計不但能很好地滿足消費者心理，也可能創(chuàng)造出廣闊的市場前景。
4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢。
目前踏板摩托車可分為：小型踏板摩托車(圖1)和大型踏板摩托車(圖2)。
19，距戴氏車發(fā)明之后8年，荷蘭出現了邁耶爾坐式摩托車。與傳統的摩托車不同的是，邁耶爾車更加注重的是人們對舒適性的追求，騎乘的姿勢由跨騎式改成了可以像汽車一樣放在踏板上，并且轉向采用了汽車的方向盤設計。無論在形式還是功率上，這種邁耶爾坐式摩托車與現代踏板車都有很大差別，但它所提供的思維模式卻為后來的摩托車發(fā)展注入了巨大能量—原來摩托可以這樣騎。之后，美國出現了阿烏托列特坐式摩托車。阿氏車的輪徑很小(僅0.38m)，座位和整車的重心都大大降低了，改變了以往邁耶爾坐式摩托車重心偏高的缺點，并且車子采用無上梁設計，更適合女士騎乘。由于它結構簡單，實用性強，不僅在美國有生產，德國克魯伯于19也開始生產這種車。與跨式摩托車相比，踏板車所具有的靈活、方便、舒適和適用性強等特性，使它得以迅速普及開來，市場對坐式摩托車的需求量在不斷增加。到了20世紀30年代，德國的德克夫，法國的莫尼哥，英國的諾爾曼，奧托雅依捷爾等工廠都已開始生產這種踏板車，一種新的工業(yè)開始了。
把踏板車推向高潮的是意大利。二戰(zhàn)期間，折疊式摩托車被設計出來供飛行員在用降落傘空降之后使用，一種容易駕駛而且車輪小的坐式摩托車設計概念得到了確立和推廣。二戰(zhàn)后，意大利的普耶德芬飛機制造公司放棄了英國空降兵在二戰(zhàn)時應用，并已定型生產的威爾拜克?科爾吉摩托車，而重新設計了一款叫做畏司帕(vespa)的踏板車。畏司帕采用排量98ml，功率2.35kw的發(fā)動機，車身采用全薄鋼板沖壓焊接而成，結構緊湊，價格便宜，完全符合戰(zhàn)后人們需要廉價運輸工具的需求。1946年，公司開始大批量生產這種畏司帕車，并由此發(fā)展成為了全球最大的踏板車生產企業(yè)。畏司帕成了經典踏板車的代名詞。技術的革命更加快了踏板車前進的步伐。畏司帕摩托車率先采用電子點火系統;1955年的德科夫?哈比摩托車則首先采用了楔形皮帶傳動自動變速裝置。踏板車成為了摩托家庭中最受歡迎的車種之一。
毫無疑問，各種排量的踏板車是中、小城市最好的代步工具。到了二十世紀中葉，歐洲的意大利、美國、德國、英國、法國均大量生產這種車，產量在1952～1954年達到了高峰。而二十年后，隨著歐洲經濟的復蘇和振興，人們把興趣更多投到了汽車，在這種背景下，踏板車在歐洲的產量銳減。正如一切事物都如波浪式前進一樣，踏板車在歐洲衰落，卻在亞洲得到了全面的發(fā)展。進入70年代后，除歐洲意大利比亞喬這樣的老牌生產企業(yè)，日本、印度等國都開始生產踏板車，開拓了現代踏板車的新時代。
現代踏板車采用50～200ml的發(fā)動機，造型上可分為意大利式和日本式兩種典型風格。意大利以畏司帕車為代表，特點是其前、后懸掛都采用單臂支撐，前擋泥板獨立于車身之外，車體前罩設計成寬大的擋風板，以減少迎面風對人體的吹拂，底部腳踏板與中心車體形成階梯式;后車身覆蓋件呈中間高，兩邊低的三段式設計;整體造型輪廓界線明顯突出，坐墊如戴帽一般，尾部呈大圓弧向下;從前擋泥板，車體前蓋、后車身到尾部，均由大圓弧連在一起，形成了可愛的渾圓造型。到了80年代，畏司帕的造型更加圓滑流暢，狀如小綿羊。所以，在中國臺灣，又把小排量踏板車稱為“小綿羊”或者“綿羊仔”。意大利至今仍保持著踏板車霸主地位，年產量占世界踏板車總產量的50%以上。
日本的摩托車工業(yè)發(fā)展是驚人的，在踏板車領域亦不例外。幾大車廠對踏板車均有染指。1977年，雅馬哈公司推出的passol車，配置了49ml，1.69kw的發(fā)動機;翌年又在其基礎上推出了sa50型踏板車，在外形上進行重大改進，形成了現代日本坐式車的特色。
八十年代初期，鈴木推出了gemma50坐式車，本田也生產了自己的代表車型。到1982年坐式摩托車的年產量達到了一個高峰。
在車型發(fā)展方面，雅馬哈在jog型基礎上衍生出了superz超級型、sports運動型等流派。在生產設計方面，公司從50ml到100ml都采用通用車體設計，一方面便于大批量生產，有利于降低成本，另一方面利于多品種的變形，容易適應市場需求的變化。
20世紀80年代是日式踏板車發(fā)展的黃金時代，特別是1988年以后車型向大排量方向發(fā)展，更是讓踏板車進入了人們的生活。
中國人對日式踏板車并不陌生，滿街跑的大鯊、lead系列，都是日式車的一些經典之作。
進入90年代，為適應消費、休閑和環(huán)保的需求，日式踏板車開始向四沖程、水冷、電啟動、大排量、豪華型、旅游型等方向發(fā)展。踏板車變得更大、更豪華、更動感和更舒適。
除了日本，亞洲踏板車的另一個代表是中國的臺灣地區(qū)。
臺灣是世界摩托車保有率最高的地區(qū)，達50%。而踏板車占保有量的85%以上，其產量也占幾大廠總產量的60%左右，達60～80萬輛/年。主要車型有三陽公司的大路易、領導、迪爵;光陽的豪邁系列等。
在中國大陸，踏板車始于80年代，盛于90年代，并且，它的方便、適用越來越得到人們的喜愛，甚至，騎踏板車成了一種潮流和時尚?？梢灶A見，中國作為最廣大的市場，必將帶來的是中國踏板車生產的全面繁榮，成為繼意大利、日本后的又一熱點。
著名的車型如本田fordsight，雅馬哈majesty，鈴木skywave等，這些車款代表了新世紀踏板車發(fā)展的方向。
踏板摩托車設計發(fā)展趨勢：
在全球消費新潮與消費文化基本趨向大同的年代，消費者們的觀念具有明顯的全球化傾向?，F在消費者關注自我發(fā)展觀念、樂于接受新事物的觀念、自我張揚與表現觀念、工作與娛樂相結合的觀念、獨立生活與合作消費的觀念。這些觀念構筑了當前踏板摩托車設計的發(fā)展趨勢：
1)技術性。
高新技術不僅是新世紀摩托車的內在品質，在踏板摩托車設計領域也大顯身手。在科學技術迅猛發(fā)展的今天，人們崇尚知識、深知科學技術的應用能提高我們的生活質量，因此，技術含量較高的設計更受消費者歡迎。技術密集型是21世紀摩托車的象征，更多的工業(yè)文明將在踏板摩托車設計中得到體現，并隨著時代、技術的進步而不斷更新、完善。踏板摩托車設計所傳達的信息價值、所擁有技術的先進性決定了其市場地位和價格走向。如摩托車電噴化是一種必然趨勢，光通信電子控制系統、雷達測距自動控制系統、電子地圖導向系統、聲波電子消聲系統等高新技術應用于踏板摩托車。
2)情感性。
情感消費是當代感性消費的重要方式，當前人們對踏板摩托車的要求從物質享受轉變?yōu)閷裼鋹偟淖非?，摩托車文化與情感相互融合，美學、生態(tài)學、心理學、社會學、人機工程學、行為學等多種學科將在踏板摩托車設計中得到體現。
3)文化性。
隨著經濟全球化的浪潮逐步掀起，設計全球化的趨勢也日益明顯，東西方文化在不斷交流中互相影響、互相滲透。信息時代所具有的開放性、兼容性和流動性等特點，要求踏板摩托車設計具有更豐富的文化內涵，能夠反映出不同地域、不同民族的物質生產水平、人們的意識形態(tài)和生產方式。因此，新世紀踏板摩托車設計不只是工業(yè)產品簡單的視覺形態(tài)表達，而是在更加注重藝術文化形態(tài)表現的同時，通過特有的方式傳達摩托車技術的物化美，體現商品社會中文化的價值取向。
4)多元性。
人與自然、傳統觀念與現代思潮、國際趨勢與本國國情融合互補，各種設計理論百家爭鳴，踏板摩托車設計將更加理性，不再盲從于某一學派。各種風格的外觀設計隨著新技術、新材料的出現和應用而大量涌現，個性化設計將得到突出和體現。
4)生態(tài)性。
石油的短缺和全球的暖化等因素使環(huán)境保護成為21世紀永恒的主題，“可持續(xù)消費”的意識在消費者中不斷得到加強，人們對生活環(huán)境質量的重視、對節(jié)約能源的努力、社會與自然的可持續(xù)發(fā)展，決定了各類生態(tài)設計、綠色設計、環(huán)保節(jié)能設計將更加受到消費者的青睞。
就摩托車而言，所受的空氣的阻力越小，油耗也就越小。因此，在進行設計的時候，應盡量采用流線型，以減小整車的迎風面積。
二、論文(設計)研究的內容。
1.重點解決的問題。
通過對踏板摩托車的形式要素(如造型、色彩、裝飾、材料等)、使用方式的設計，讓人們對摩托車的要求從物質享受轉變?yōu)閷裼鋹偟淖非螅大w現情感性。
1)踏板摩托車的外觀設計：由于本設計用于休閑運動，因此它的設計在造型、色彩、裝飾上應該以時尚、個性為前提，體現情感性，能夠滿足使用者的需求。
2)踏板摩托車的材料：尋求能達到力學性能、耐腐蝕等使用要求的多種材料，并且不會對人體有害。
3)操作方式及安全問題：操作方式不宜復雜化，盡量簡潔、易懂;做到無毒，無尖銳棱角，使用狀態(tài)下穩(wěn)定性好等的安全設計。
2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設計思路)。
1)通過對現有踏板摩托車的原理和形式了解的基礎上，再對踏板摩托車愛好者的個性化需求進行調查，并進行分析，確定設計概念，使踏板摩托車能夠滿足使用需求，并成為生活中的亮點。
2)通過對美學、生態(tài)學、心理學、社會學、人機工程學、行為學理論的學習與研究，設計能體現情感的踏板摩托車。
3)考慮環(huán)境污染方面，在材料的選用上，在滿足材料性能的基礎上，采用環(huán)保的對人體不產生危害的材料，同時注意新材料在工業(yè)設計中的應用，意識到造型材料與工藝對工業(yè)設計的相互促進作用。
3.本論文(設計)預期取得的成果。
1)設計調研報告：通過采用文獻資料收集、調查問卷、網絡查詢等方式，了解現在踏板摩托車的現狀、發(fā)展趨勢、消費者的消費習慣、消費趨向、踏板摩托車的市場前景。
2)設計效果表現：踏板摩托車的整體效果圖，使用方式說明、配色方案、局部結構等效果圖，產品三視圖，cad尺寸圖。
3)設計理念：抓住市場契機，開發(fā)一款滿足市場需求的新型產品，在滿足消費者需求的前提下，從踏板摩托車愛好者心理出發(fā)，結合踏板摩托車愛好者的生活習慣和環(huán)境特點設計一款情感化、用戶期望的，迎合設計綠色環(huán)保這一發(fā)展趨勢的踏板摩托概念車。
4)產品設計說明：介紹本設計的特色和使用說明等。
5)概念模型：通過模型制作，進一步來調整、研討產品的造型、人機工程學和造型空間設計的合理性等。
6)撰寫一篇系統論述有關踏板摩托車設計的論文，體現設計過程和設計思想等相關問題。
三、論文(設計)工作安排。
1.擬采用的主要研究方法(技術路線或設計參數);。
1)通過市場調研，對現在踏板摩托車市場以及踏板摩托車消費者心理進行分析調查，研究踏板摩托車發(fā)展趨勢、消費者的消費趨向、踏板摩托車的現況與市場前景，再參考外觀造型設計、設計心理學、語言、色彩、構成、形式的感性知識和理論知識推出設計方案的概念。
2)設計方案：畫出初步設計方案草圖，對初步設計概念進行分析、篩選、比較，確定最終的最佳設計方案，將最終設計方案進行深入到計算機輔助三維造型和細部結構設計。電腦輸出三維效果圖，零件圖、基本尺寸圖。其中用到pro/e、alias或犀牛等三維設計軟件，構建計算機輔助三維模型。用pro/e或autocad設計產品的二維尺寸圖。用showcase進行產品效果渲染。
3)采用快速原型機，在計算機的輔助制造下，進行概念模型制作。參考工藝參數、材料性能等進行加工。
2.論文(設計)進度計劃。
設計周期：一至十六周。
設計步驟計劃分三個階段：
(1)第一周到第二周：市場調研;。
(3)第五周到第六周：產品構思創(chuàng)意，完成多方案設計草圖，明確設計定位;。
(4)第七周：對設計方案進行分析、比較，確定最佳方案;。
(5)第八周：按最佳方案進行細化設計，確定設計外觀形態(tài)及基本尺寸;。
(7)第十一周：完成產品尺寸圖，整理論文;。
(8)第十二周到第十三周：完成模型;。
(9)第十四到十五周：完成畢業(yè)論文和外文翻譯，彩色圖冊;。
(10)第十六周：完成展板，畢業(yè)答辯。
四、需要閱讀的參考文獻。
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體育生論文開題報告篇十二
提出了將音樂—表象教學分三個階段，并將音樂—表象教學法與常規(guī)教學方法結合的方法向鼻尖，結果表明音樂—表象教學法明顯優(yōu)于常規(guī)教學方法。
關鍵詞：音樂—表象教學法高校體育舞蹈教學。
體育舞蹈是一種在音樂的伴奏下完成的運動形式，它以不可抗拒的誘惑力深受大學生的喜愛，并且陸續(xù)進入我國高校的體育課堂。在教學中，運用合理、科學、有針對性的教學方法能夠有效的提高教學效果，從而使這種具有健身、健心、市美等功能的體育項日在高校中得到廣泛發(fā)展，同時進一步推動了高校的素質教育和貫徹了“健康第一”的指導思想。然而，體育舞蹈在我國起步較晚，教學研究方面相對其它體育項目發(fā)展緩慢，突出表現在沒有適應普通高校教育目標的體育舞蹈課程體系，沒有統一的教材，大綱，缺乏針對性的教學方法。近兩年，有關人員在這方面付出了不少努力，但遠遠不夠，需要更進一步研究。
音樂—表象教學法的程序為：認知音樂的節(jié)奏(教師在音樂的伴奏下，講解所學舞種的特點)、音樂節(jié)奏與一般動作的結合(教師在音樂中先示范找出音樂的重拍或快慢節(jié)奏，并與手擊掌或踏步節(jié)奏結合，學生聽音樂跟隨練習，換曲目學生獨自練習)、音樂節(jié)奏與舞種基本步伐的結合(教師講解示范、組織學生口令與配樂練習并與常規(guī)教法相同，然后進行這一簡單基本步伐的音樂—表象訓練)、音樂節(jié)奏與舞步基本步伐動作小組合結合(口令練習和音樂練習之后進行音樂—表象訓練)、雙人配合實際練習?？偨Y起來：對照班所用常規(guī)教學方法與實驗班所用音樂—表象教學方法與常規(guī)教學法在這一階段中所達到的教學目的相}司。對照班所用的教學程序是：動作、動作與音樂結合的實際練習；實驗班所用的教學程序是：音樂、動作、音樂與動作相結合(在其中運用音樂—表象訓練與實際練習相結合)。
在實驗班每一舞種教學的開始，當優(yōu)美的音樂響起直接作用于學生的中樞神經系統，提高他們大腦的興奮性，接著教師就在優(yōu)美音樂中，講解體育舞蹈這一舞種音樂的節(jié)奏、旋律與特征，使學生在一種舞蹈的意境，在音樂中產生聯想，激發(fā)學生的興趣和情感，同時產生想學動作的欲望和情感的體驗。這也就是古人云的“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之：嗟嘆之不足，故詠歌之：詠歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也?！边@種音樂教法的先入為主，是對體育舞蹈音樂認知的過程，音樂節(jié)奏與一般動作相配合(如：擊掌或踏腳)，音樂節(jié)奏與舞蹈基本動作(基本步伐和基本舞姿)相結合，是對動作與音樂內在統一性的認識，也使學生更容易在優(yōu)美的旋律和特點突出的音樂中提煉出鮮明的節(jié)奏。依據paivio的理論，表象訓練對運動行為的影響是通過表象訓練的認知功能與動機功能兩方面實現的，大量結果也表明，低水平的運動員或初學者更得益于表象的認知功能。
在學習動作的教學中，教師依據由易到難、循序漸進教學原則，運用常規(guī)教法進行完整示范(在音樂伴奏下)講解，同時配合第一次音樂—表象訓練，“模仿”是一種運動技能形成的必經階段，如果對教師完整、優(yōu)美的示范動作有清晰、完整的視覺表象，就有利于正確動作的形成。視、聽覺表象形成的記憶儲存時間短(通常在30秒，一般不會超過1分鐘)，在這個時機進行音樂—表象訓練，是加強聽覺單元與視覺單元的連接強度，同時，使視覺表象的動作更清晰，借助于已獲得的視覺表象，使大腦皮層中相應中樞產生興奮，神經沖動沿著早已拓通的暫時神經聯系通知到相應的)肌肉群，引起動覺。音樂—表象之后與配樂實際練習(包括口令練習，注重基本動作的細節(jié)，包括基本步伐和基本舞姿)相結合，學生基本達到音樂與舞種基本步伐的統一，基本動作的基本正確。以華爾茲a線套路學習為例，在進行音樂—表象訓練中，表象任務分三個階段，是隨著暗示語的層層深入，逐步發(fā)揮音樂—表象訓練法的效果。在實際操作中，第一部分為準備階段，“深呼吸2次，輕輕的微閉雙眼，全身放松，現在排除一切雜念，將注意力集中在教師的腳上，進行a線的視覺演練?！泵鞔_表象的內容和進行表象前的放松，同時音樂起進入第二階段，第二階段為基本階段，“現在，教師正隨著音樂翩翩起舞，你“看見”教師前進和后退的第一步總是踩在音樂的重拍上，a線第一個步伐開始(音量變小)并換步-右轉-并換步-左轉-佛步，下面將注意力集中在教師的上體，你“看見”教師隨著音樂升降、起伏和擺蕩，重復表象a線一遍……”第二階段起優(yōu)美的、相應舞種的音樂，學生認知音樂并從中提煉相應舞種的節(jié)奏，優(yōu)美的音樂提高神經系統的傳導速度，改善大腦的血液循環(huán)，有助于集中注意，依據連接主義理論，隨著聽覺單元(音樂)與視覺單元(動作)的連接強度在第一階段的增大，當聽覺單元激活量達到能引起的激活模式，不需要任何視覺輸入(實際動作)，就能由聽覺單元輸出影響視覺單元的激活的模式，即當舞種音樂與相應的基本動作建立起牢固的關系時，相應的音樂一定喚起相應教師或“自己”優(yōu)美動作的視覺表象，接著在音量變小音樂的控制下，在學生大腦中發(fā)揮表象的一般認知功能，也就是具體動作的表象，在音樂節(jié)奏與旋律暗示下，感知連貫動作的方向，路線，一個動作促進另一個動作的出現，如在哪里沒跟上音樂，重新表象一遍。這也是發(fā)展學生的時間感和節(jié)奏感的過程。suinn認為表象訓練中的表象不僅僅是單純的表象，而且是一種身體上的思維，實驗也表明，實驗班的熟練程度明顯好于對照班，音樂—表象教學法有助于動作的熟練和加深套路動作的記憶。第三階段結束階段“現在大家什么也不想，任你的思想隨音樂飄波-(音量變大)深呼吸2次，慢慢睜開眼睛?！比A爾茲的音樂是以優(yōu)美、抒情、明朗、動人的特點著稱，而優(yōu)美的音樂會使年輕人產生豐富的聯想，產生抒情，把個體感受的情感帶入舞蹈動作(舞步和姿態(tài))中，會形成具有個人特點的華爾茲，同時在緊張的大腦工作后，使學生進行適度的放松。
在進行音樂—表象訓練中，教學第一階段運用音樂—表象訓練，可以使舞種的音樂與基本動作更好的結合，有利于建立和鞏固基本動作的動力定型。第二階段和第三階段的套路教學期，運用音樂—表象訓練，加強了音樂與動作的配合，抒發(fā)個體情感，也有利于套路動作的熟練和加深記憶。結果表明學生運用音樂表象訓練法和實際練習相結合的方法明顯優(yōu)于實際練習的方法。音樂—表象教學法與常規(guī)教學方法結合的方法明顯優(yōu)于常規(guī)教學方法，因此，在體育舞蹈教學中，音樂—表象教學法是提高教學效果的有效途徑之一。
體育生論文開題報告篇十三
在體育課教學中，常有一些體弱的學生，他們因為身體素質差、運動水平低而產生不同程度的自卑感，對體育課不感興趣，上課時積極性不高。如何調動他們的學習興趣，變消極為積極，是一個值得重視的問題。通過探索，我采用了下面的幾種教學方法，取得了一定的效果。
一、利用學生的好勝心理培養(yǎng)學習興趣中學生朝氣蓬勃，好勝心強，凡事都想爭個第一，處處都想在同伴面前表現自己。因此，我充分利用學生的這一心理特點來培養(yǎng)其學習興趣。如，在練習50米或100米短跑時，我將不同水平的學生按好、中、差分成若干小組，讓同學們以終點線為起跑線，反方向一起跑。當速度較快的第一名同學到達起跑線時，教師（或體育委員）舉旗為號，其余同學立即停止跑動，記準自己到達的位置，并劃一條線為自己的起跑線。然后，第一名同學就以起跑線為起點，其余同學按各自測得的起跑線開始跑，看誰能超過自己原先的成績。這樣，體弱的學生基本上能跟體質好的學生同時到達終點，而且有可能領先，從而激發(fā)了體弱學生的學習興趣，保證了學習任務的順利完成。
二、利用學生求知心理培養(yǎng)學習興趣體弱生大都文化課成績較好，求知欲較高，他們渴望通過學習體育知識和技能來充實和提高自己，這對教學十分有利。教師在教學中應盡量滿足他們的求知要求，使他們積極主動地投入到學習中去。例如，在學習籃球急停技術時，教師可先提問：什么樣的姿勢才能使身體停得注停得穩(wěn)？讓學生充分思考，并有意識地讓體弱生去回答，然后教師再講解示范。在練習時教師要耐心輔導體弱生，這樣，就必然能不斷激發(fā)他們的學習興趣。
三、運用多種形式培養(yǎng)學習興趣中學生活潑好動，對感興趣的事物常表現出極大的熱情，所以在教學中應盡量把教學組織得生動有趣，使課堂氣氛活躍，充滿生機。如在學習鉛球投擲技術時，因為動作比較枯燥、單調，往往激發(fā)不起學生的學習興趣，體弱生更是消極。為改變這種狀況，我在教學中采用了讓鉛球擊中目標的方法，使學生在有趣的`情境中完成學習任務。具體做法是，在推鉛球的場地插一小旗，并劃一標志線，體弱生可用較輕的鉛球投中目標。如身體好的學生用5公斤鉛球投擲，體弱生可用4公斤鉛球進行對壘，看誰能擊中目標，從而使學生在學習鉛球的投擲技術過程中始終保持較高的興趣。
當然，在教學中，除了有意識地運用一些手段和方法來培養(yǎng)體弱生的興趣外，還要加強對他們進行學習目的教育，而不是一味地迎合他們的興趣進行教學。
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體育生論文開題報告篇十四
面對21世紀教育的發(fā)展趨勢和現代社會對人才的要求，積極推進和全面實施素質教育已成為實現科教興國，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。而創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是民族興衰存亡的關鍵所在。因此教育在培養(yǎng)民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負著特殊使命。在我們的教學活動中，最大限度的開啟學生的創(chuàng)新意識。課堂教育是實施素質教育的重要途徑。而體育學科是學校十分重要的一個方面，它不僅與學校的其它課程具有一定的相通之處，更具有自己鮮明的特色，體育學科可以讓學生擺脫枯燥乏味的課堂，為學生提供了獨有的開闊的豐富的學習和活動環(huán)境，以及充分觀察、思維、操作、實踐的表現機會，這對與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是極為有利的，具有其他學科所無所比擬的優(yōu)勢。
但是在以往的學校體育教學中，很多學校的體育教學模式都很老套、死板。沒有能充分利用這得天獨厚的優(yōu)勢，而且有部分學校出現“放羊式”教學，嚴重阻礙了學生的發(fā)展，更談不上對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
現在，國家提出了中小學課程改革，體育課也隨之轉變?yōu)轶w育與健康課，如何順著時代的要求，順著課程改革的潮流，打破傳統落后的學校體育教學模式，充分利用學校體育教學的優(yōu)勢建立一種新型的教學模式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才已成為體育教學所追求的目標。
本課題是以體育與健康課對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，從體育學和教育學的角度著手，試圖通過調查學生和老師以及觀看一些優(yōu)秀的`體育與健康課，查閱國內外相關文獻，上網訪問中國期刊網、中國基礎教育網、體育教師之家。對所收集的資料運用教育學，學校體育學進行科學的分析探究：
（1）體育學科的鮮明特性
（2）體育教學與創(chuàng)造力
新大綱強調了要注意教學中以學生為主體，正確處理師生關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力，強調探究式的學習方法，在體育教學中要求發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)造性，在體育實踐活動中，為學生的個性發(fā)展提供表現才能的機會。針對體育的特點，培養(yǎng)活潑愉快、頑強拼搏、主動迎接挑戰(zhàn)的心理素質和意志品格。學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)他們在體育學習中，能夠提高主動的探究性的能力。在體育教學中，通過對學生創(chuàng)造性的學習能力的培養(yǎng)和訓練，把體育教學過程轉變?yōu)閷W生的主動學習過程。加強學生的探究能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。強調高中學生學習鍛煉的獨立性，鼓勵學生的創(chuàng)造性。
通過創(chuàng)新教育課題的研究推動青年教師對創(chuàng)新教育理論的學習，促進教師教育觀念的轉變，加速提升學校體育青年教師隊伍的專業(yè)理論水平和業(yè)務實踐能力，借此積極地培養(yǎng)教師終身研究性學習的能力；建立起符合學校體育學科的較完善較系統有發(fā)展的校本課程體系，為未來學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生創(chuàng)設條件。
體育生論文開題報告篇十五
我國政府已經明確提出把構建 公共 服務體系作為新時期建設服務型政府的一項基本任務，部分公共部門也相繼開始探索各自領域公共服務體系構建的有關問題。近幾年來，龍口市立足自身 經濟 實力和基礎條件，把城鄉(xiāng)體育一體化建設作為引領縣域科學發(fā)展的中心任務，使整個經濟 社會 向統籌協調快速發(fā)展的軌道邁進。但體育公共服務的廣泛社會需求、政府服務職能轉變的內在要求以及體育公共服務的實踐探索，已然對體育公共服務體系的構建提出迫切要求。因此，理論界亟待開展對體育公共服務一體化的相關研究。編輯。
2 我國體育公共服務研究綜述
我國政府對完善體育服務體系、開展全民健身運動、增強國民體質給予了高度重視。20世紀90年代中期，國務院頒布了《全民健身計劃綱要》，它是由國家倡導、社會支持、全民參與的有目標、有任務、有措施的大眾健身計劃，是與實現 社會主義 現代化目標相配套的社會系統工程和面向21世紀的體育 發(fā)展戰(zhàn)略 規(guī)劃，也是一項跨世紀的、具有戰(zhàn)略眼光和長遠生命力的宏偉事業(yè)。圍繞體育領域的公共服務問題，國內理論界和實際工作部門進行了理論和實踐層面的探討。本文試圖從體育公共服務的概念、體系、產品形態(tài)、供給和發(fā)展趨向等5個方面對體育公共服務進行系統的闡述。
2.1 關于體育公共服務含義
當前學術界普遍使用的兩個術語是“公共體育服務”和“體育公共服務”。
針對體育公共服務，劉艷麗、苗大培認為體育公共服務是指滿足社會公共需求，具有非競爭性和非排他性公共物品的體育服務（《社會資本與社區(qū)體育公共服務》）。樊炳有等在《體育公共服務內涵、目標及運行機制研究》中指出，體育公共服務就是提供體育公共產品和服務行為的總稱；包括加強體育公共設施建設、發(fā)展體育公共事業(yè)、發(fā)布體育公共信息等，為豐富社會公眾生活和參與社會體育活動提供社會保障和創(chuàng)造條件。也有學者認為體育公共服務是由公共部門或準公共部門共同提供的，以滿足社會成員的基本體育需求為目的，著眼于提供市民身體素質和生活質量，既給市民提供體育 文化 享受，也提供并保障社會生存與發(fā)展所必需的體育 環(huán)境 與條件的公共產品和服務行為的總稱（《上海市體育公共服務的實踐與探索》）?？梢钥闯?，對體育公共服務的界定是出于產品屬性視角，即具有公共產品性質的體育服務就是體育公共服務。
針對公共體育服務，閩健等在《公共體育 管理 概論》一書中認為公共體育服務是指公共體育組織和公共體育服務人員，為社會公眾的體育活動所提供的體育產品和體育勞務。肖林鵬等認為公共體育服務是公共組織為滿足公共體育需要而提供的.公共物品或混合物品。并繼續(xù)提出我國公共體育服務的供給主體是各類政府為主的公共組織；受益主體是全體公眾；提供公共體育服務是政府的責任等觀點。大體可以分為基礎性公共體育服務、制度性公共體育服務、信息性公共體育服務和政策性公共體育服務。對公共體育服務的界定則是組織視角，即公共組織供給的就是公共體育服務（《公共體育服務概念及其理論分析》）。
綜合而言，無論產品屬性視角還是組織視角都存在著缺陷。綜合當前學術界對“體育公共服務”和“公共體育服務”的各種認識，從需求的視角出發(fā)，提出體育公共服務是為滿足大眾的體育需求而提供的各種體育服務和活動的總稱。一般而言體育公共服務可以包括以下六類服務：健身設施服務、健身組織服務、體質監(jiān)測服務、健身 指導 服務、體育活動服務、信息咨詢服務。
2.2 關于體育公共服務體系
目前，我 國學 術界對體育公共服務體系的概念研究尚未見報道。為科學開發(fā)體育公共服務體系的概念，我們不妨先在公共服務體系的“屬”概念范疇內，對與體育公共服務體系鄰近的“種差”概念進行分析，但這必須首先確定體育公共服務的上位概念—公共服務。所謂公共服務，是指公共組織為滿足公共需要而提供的公共物品或混合物品。
學者李靜指出，體育公共服務體系是政府主導、社會參與形成的以滿足人民群眾體育需求、保障人民群眾體育權益的各種公益性體育機構和服務的總和。主要涵蓋以下六個基本要素：體育 公共政策 法規(guī)、體育公共基礎設施建設、體育公共組織機構和人才、體育公共服務的主體、體育公共服務的方式和體育公共服務的事業(yè)經費（《試論體育公共服務體系建設》）。曹可強等以區(qū)域性體育公共服務體系建設經驗為依托，提出政府是體育公共服務的責任主體， 市場 與非營利體育組織是體育公共服務的實施主體。建設體育公共服務體系過程中，要充分利用市場和非營利體育組織的作用。
當前盛行的各種“體育服務體系”，部分可以歸結為體育公共服務的范疇，如全民健身服務、基本體育服務等。而多元化體育服務體系中涉及體育的部分也該納入體育公共服務體系的范疇。體育公共服務體系只是體育公共服務要素的靜態(tài)集合，要實現體育公共服務要素動態(tài)上的提高，需要對體育公共服務體系運行進行深入研究。
2.3 體育公共服務的發(fā)展目標
體育公共服務是提高市民健康水平的重要途徑，是黨和政府密切聯系群眾的重要紐帶，是構建和諧社會的重要方面，是精神文明建設的重要內容。根據黨的十七大 政治 報告的基本精神，提高全民健康水平、完善體育公共服務體系是體育公共服務的兩大基本問題。提高全民健康水平是體育公共服務的基本目標，這不僅是《 憲法 》的規(guī)定和黨的十七大政治報告的要求，也是體育本質功能的體現。
作為未來體育發(fā)展的方向，體育公共服務的發(fā)展目標也是學者們討論的焦點。樊炳有等認為體育公共服務的總體目標是：以滿足社會成員的基本體育需要為目的，著眼于提高居民身體素質和生活質量，既給居民提供基本的體育文化享受，也提供并保障社會生存與發(fā)展所必需的體育環(huán)境與條件的體育公共產品和服務，他在文章當中同時也闡述了近期、中期、遠期目標，其共同之處在于團結凝聚和以人為本?！稑嫿ㄍ晟频捏w育公共服務體系》中將體育公共服務發(fā)展核心目標確定為：整合社會資源，統籌、組織、協調、配置社會公共體育資源，向市民提供基本的體育公共服務及體育產品，以保障市民的體育權利的實現。
在體育公共服務的發(fā)展目標上，各位學者和課題組基本上達成一致，即認為其最終目標是立足于以人為本，營造良好的體育生活環(huán)境，提高人民健康素質，完善體育服務體系。
體育生論文開題報告篇十六
體育作為一種社會文化現象，之所以伴隨著人類文明史生生不息，綿延至今，并對世界產生全方位的重大影響，不但因為體育具有對個體的健身、娛樂、促進個體社會化等功能屬性，同時體育也具有推動社會發(fā)展和國家前進的經濟價值和政治功能，而且這些功能分別滿足著不同階層不同年齡的人的種種需要，這樣一來較為積極的體育價值主體的多維需要與體育的多元化的客體屬性相結合，就構成體育價值觀系統中不斷豐富的錯綜復雜的主客體關系。
1.1 體育價值觀概念的界定
目前，體育界對于體育價值觀尚無十分統一的界定，下面按時間先后列舉幾個有代表性的界定。劉德佩認為，人們對體育這一社會現象評價的總和即是人們的體育價值觀念。唐宏貴認為，“體育價值觀是人們以自身需要為尺度來評價體育這種社會現象的存在和發(fā)展的根本觀念”。陳琦等認為，“體育價值觀是對體育價值及體育價值關系的整體的、根本的看法、觀點和態(tài)度，也就是對體育與主體（個體、社會和人類）發(fā)展的特定關系的根本認識，包括體育對主體需要的滿足程度的認識，同時，還包括對主體存在和發(fā)展所具有的功能屬性以及主客體相互關系的特定效應等方面的認識。”從上述幾種界定不難看出，盡管文字表述各不相同，但學者們對體育價值觀基本上形成了一個共識，即是以主體的自身需要為標準去對體育這一社會現象進行評價和判斷。
1.2 體育價值觀變遷的研究
哲學告訴我們，社會存在決定社會意識，因此人們的體育價值觀不是恒定不變的，它會隨著時空的變化而變化，特定的歷史時期就會產生特定的體育價值觀。在經濟體制轉軌和社會轉型的今天，在廣泛倡導以人為本及科學發(fā)展觀理念的氛圍中，人們的體育價值觀與計劃經濟體制時期或與更遠的`歷史時期相比都會有一定的甚至是較大的差異。曹春宇、周愛光從人文主義視野審視了體育價值觀的嬗變，認為“體育應該走出工具價值取向的歷史怪圈，弘揚人的主體性，體現人的主體價值需要，實現人的生存、發(fā)展與完善的根本價值目的”。陳琦等闡述了我國體育價值觀從“生物體育觀”到“人文體育觀”的嬗變過程，認為當代體育價值取向的特點是：人本化；工具理性向價值理性的轉變；從注重科學價值向科學與人文相融合的價值取向轉變；注重“社會本位”與“人本位”相統一的體育價值取向。從學者們的研究中我們可以感受到，在體育價值觀轉變的背后，是社會發(fā)展和變遷背景下人們對體育本質認識的深化，也是人們對于人自身意義的深刻領悟。而這正是有待于進一步深入研究的問題。
2.1 主觀選擇性
體育價值觀由兩個基本要素組成，一個是作為價值主體的人，一個是作為價值客體的體育。體育價值觀的形成是以主體的體育需求為基點的，每個人的體育需求則與自己的體育意識和體育能力息息相關，因而人的體育價值觀則會帶有明顯的個人意識和主觀色彩；但由于體育功能的多樣性和人的體育認知的差異性等特點，也就為體育價值觀的確立提供了多種選擇，這種自由的選擇較為真實地反映了每個人對體育的真實需要。
2.2 相對穩(wěn)定性
價值觀是一個長期社會化和內化的結果，人的體育價值觀一旦形成，便是一種持久的體育信念，具有相對的穩(wěn)定性，它始終支配著一個人的體育行為，朝著某個體育目標努力；但這種穩(wěn)定性不是絕對的，隨著社會歷史條件或周邊環(huán)境的變化，人的價值觀也會隨之發(fā)生改變，從而導致人的體育選擇觀念的變化。
2.3 社會歷史性
體育價值觀屬于意識形態(tài)領域的概念，由于社會存在決定社會意識，體育價值觀的形成也必然與一定的歷史環(huán)境和社會背景聯系在一起。隨著社會生產力的發(fā)展，人們的體育認識和體育實踐能力在逐漸提高，作為價值主體的人的體育需要層次也在不斷上升，作為價值客體的體育的功能屬性也由單一的健身功能向多元化功能演進，因而，人們的體育價值觀便會具有特定的社會歷史性。比如，新中國成立之初，體育的社會價值成為體育價值取向的主流，個人價值則遭到忽視，這與當時的中國國情是分不開的。而到了社會主義市場經濟的現代社會，突出個性、崇尚自我成為現代人思想的新的理念，人們的生活價值觀和體育價值觀也逐漸在改變，參加體育鍛煉的目的已不僅僅局限于生物意義上的強身健體，而更看重如何將思維方式、價值觀念以及心理需要的發(fā)展結合起來，從而導向一種更健康、更科學和更文明的生活方式，因而人本主義價值觀得到了空前的重視。
人與社會的協調發(fā)展觀是中國體育發(fā)展的地域坐標?？萍及l(fā)展讓人類付出了沉重的代價，某些“文明疾病”、“都市疾病”廣泛蔓延和爆發(fā)，大面積的環(huán)境污染、生態(tài)失衡威脅著人們的生存條件，各種心理障礙和疾患成為多種人群的高發(fā)病、多發(fā)病。解決身心健康問題的最好辦法就是動員人們積極參與體育運動。因為，健身運動、消遣娛樂是治療亞健康狀態(tài)的最積極有效和最方便廉價的手段。人們對于體育的需要以及由需要產生的心理欲求，是參與體育運動的心理內在過程的起點，也是啟動體育生活化發(fā)生、推動體育生活化發(fā)展、制約體育生活化進程的主體的內在的原始動力。從這個意義理解體育運動的價值，可以把體育運動作一種不可或缺的生活需要，在這樣的大前提下，體育生活化就顯得愈發(fā)重要。
在全面建設小康社會的新時期，我們應該樹立社會快速發(fā)展和人的全面發(fā)展需要的體育價值觀，這個價值觀總體上與新的健康發(fā)展理念和新的生活方式聯系在一起，融合科學與人文的體育價值取向。全面深入探討體育價值觀的內涵，旨在構建我國當代體育價值觀的框架體系，結合2008年北京奧運會人文理念的推廣，使國民形成健康的體育價值取向，也為推動體育改革走更加科學化、更加人性化的發(fā)展軌道而提供必要的理論依據。
體育生論文開題報告篇十七
以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指導，堅持突出特色“全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。
大體育課間活動是近幾年在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。
我校專職體育教師3名。每周開設3節(jié)體育課，每天上午兩節(jié)課后30分鐘的大課間活動，下午三節(jié)課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操。活動器材的制約，活動安全的高壓都直接影響學生參與體育活動的積極性，也直接體現在學生各項身體素質很差，活動技能很低，缺乏體育興趣的惡性循環(huán)中，課外活動開發(fā)的不是很充分，部分時間被其他老師臨時占用，進行體育活動的班級少，即使有活動也是在無序的狀態(tài)下進行。
因此，作為體育教師的我們深知：體育大課間，活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學生的身體綜合素質，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民間體育游戲類論文本站 民健身活動不經常，活動內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統完整的體系。
體育大課間活動發(fā)展的趨勢：以每一個學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生參與運動的興趣，滿足學生的運動欲望，大課間活動的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發(fā)展需要，大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色，要合理安排活動時間和場地，做到小場地、大課間，，積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度，大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現在我市的各個校園。
以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。
牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統的神經傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
1．改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。
2．根據學生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發(fā)展。
3．優(yōu)化學校體育場地設施設備及管理，開放場地設施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。
4．通過大課間體育活動，結合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長，推動教職工校園文體活動進一步開展，營造積極向上的學風。并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?。
5．在大課間體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的學習積極性和潛能。
6．組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學校師生的綜合素質。
7、組織師生創(chuàng)造、改制各類體育活動器具，開發(fā)適合師生健身需要的各類器材，開發(fā)校本體育課程。
8、落實學校全民健身“快樂參與 健康發(fā)展”理念，推動學校發(fā)展。
（一）研究方法：
1、文獻資料法：根據課題研究的目標和內容，通過圖書、報刊、網絡等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實驗研究提供借鑒。
2、問卷調查法：在課題實施階段，采用問卷的方法適時向學生和老師進行問卷調查，獲得學生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據結果及時調整課題實施的方式方法。
3、經驗總結法：課題組成員經常學習加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結，撰寫論文，根據課題研究進行的具體情況及時總結經驗教訓。
（二）研究措施：
1、時間保障。調節(jié)學校作息時間，明確規(guī)定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行，如：室內游戲等活動。
2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了領導督查制、班主任現場督促制、藝體教師指導制、活動評比制。
3、人力、物力保障。學校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、保護者，同時也是活動者。體現全面健身，融洽了師生關系。大課間活動器材原則上由學校購置，部分師生自制。
4、安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區(qū)域，師生必須在指定活動范圍內活動。所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。
5、組織保障。學校為成立大課間活動領導小組，加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質量進行。
（一）課題申報（20xx年3月）
學校組織有關人員對課題進行論證，搜集相關資料，深入課題內容研究，確定課題的研究步驟和方法。
（二）課題研究步驟
1、20xx年5月進行體育教師和班主任座談會，全面啟動課題，制定大課間活動方案；
2、20xx年9月—20xx年12月份實施大課間活動方案；
3、20xx年3月份對學校開展大課間活動進行總結，展示活動成果，并進一步完善。
（三）完成結題報告（20xx年3月）
20xx年3月進行課題后期期調查分析，并進行課題實驗總結，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，向全市推廣大課間活動研究成果。
（四）課題組成員分工
負責人：王家夫 體育專職教師
成 員：梁麗華 劉興杰 咸國柱
參與活動方案的設計，參與活動實踐過程中的開展與研究，撰寫論文
（一）課題小組明確職責分工，責任到人。
（二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質高，具有敬業(yè)精神，有較強的創(chuàng)新意識和較高的業(yè)務水平。
（三）高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來，具體落實到體育組實施。
（四）精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。
（五）鼓勵教師、學生創(chuàng)編活動內容，制作活動器材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。
（六）大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。
體育生論文開題報告篇十八
游泳運動是在我國開展最為普及的運動項目之一，其發(fā)展程度與游泳館的建設有密切聯系。近年來，隨著我國經濟結構的調整，游泳館的體制也發(fā)生了本質的變革，其主要標志是社會化和產業(yè)化，其中經營性游泳館以其獨特的競爭優(yōu)勢迅速發(fā)展，并逐漸形成一定的規(guī)模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，游泳館的建設也有跨越式的的發(fā)展。
1. 有關組織管理的研究
在進入社會主義市場經濟時期以后，大多數體育場館已從行政管理模式轉換成企業(yè)經營模式，場館的效益成為了企業(yè)生存發(fā)展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區(qū)遠;撫州市的經濟水平，游泳事業(yè)的發(fā)展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經濟效益。
2. 有關經營策略的研究
關于游泳場館經營方面的研究逐漸增加，普遍認為：伴隨著我國體育產業(yè)的迅速發(fā)展，游泳場館的運行思路不斷擴展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經濟效益和社會效益。同時運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現于場館的閑置、浪費、未能有效的開發(fā)利用，維修改造資金不足，經營管理人才的缺乏，稅費繳納較多，負擔沉重等。
3. 有關游泳消費方面的研究
在運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費。
還有個別學者對游泳館服務內容的開發(fā)，管理機制和運營模式，建設規(guī)劃等問題進行了研究。
從現有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關注到;二是更多的關注組織管理、經營策略和消費定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優(yōu)勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經營策略、消費定價還是服務內容都存在諸多不同，地理位置和當地經濟水平也是有著直接關系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經營，如果服務，如何創(chuàng)新，是一個很值得研究的問題。
通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現有游泳池地理位置、規(guī)格、資質、環(huán)境條件、組織管理、開放形式、服務項目、收費標準等現狀，梳理經營管理中存在的問題，探明產生問題的原因，提出改善對策，促進撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境提供參考。
1. 研究對象
以東華理工大學游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。
2. 研究內容
本文擬采用文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學等五個游泳池的地理位置、規(guī)格、資質、環(huán)境條件、組織管理、經營模式、服務項目、收費標準等問題進行調查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經營管理中存在的問題，分析問題產生的原因，并針對性的提出改進對策，以期撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境。
1 前言
1.1 選題依據及意義
1.2 文獻綜述
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
3 研究結果與分析
3.1 撫州市游泳池的基本概況的調查與分析
3.1.1 撫州游泳池地理位置的分布
3.1.2 撫州市游泳池的規(guī)格參數
3.1.3 撫州市游泳池的環(huán)境條件
3.1.4 撫州游泳池的經營資質
3.2 撫州市游泳池的經營現狀的調查與分析
3.3.1 撫州市游泳池的組織管理
3.3.2 撫州市游泳池的經營理念
3.3.3 撫州市游泳池的服務對象
3.3.4 撫州市游泳池的服務內容
3.3.5 撫州市游泳池的收費標準
3.3 撫州市泳池消費者的調查與分析
3.3.1 消費者的年齡結構
3.3.2 消費者的職業(yè)結構
3.3.3 消費者的收入水平
3.3.4 消費者的體驗評價
3.4 制約撫州市游泳池經營管理的主要因素及原因分析
4.結論與建議
4.1結論
4.2建議
參考文獻
調查問卷
1.文獻資料法
本文采用了文獻資料法，收集了關于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻，并對其進行整理與分析，全面，準確的把握了該研究問題的現狀，作為本論文的研究基礎。
2. 調查法
本文擬通過問卷對東華理工大學游泳池等五個游泳池的消費者、工作人員進行問卷調查，并對管理者及業(yè)內行家進行訪談。
3. 數理統計法
將收集到的數據、資料進行整理分析，采用spss結合excel xp分析調查的原始數據，并根據數據進行各種因素間的關系分析。
4. 邏輯分析法
對所收集的文獻資料以及數據統計的結果進行科學匯總和分析，得出相關的研究結果。
20xx.11.06～20xx.11.**：接受 “畢業(yè)論文任務書，在導師指導下選題、定題。
20xx.11.17～20xx.12.06：查閱相關文獻，撰寫文獻綜述。
20xx.12.07～20xx.12.26：設計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯。
體育生論文開題報告篇十九
筆者作為一名一線體育教師、學校教科室主任，近兩年帶領區(qū)、校體育教師成功立項并結題50余項，本文將以《美國spark體育課程理念在我校球類單元教學中的應用研究》為例（下文簡稱《spark應用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項。
一個完整的小課題開題報告應當包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內容及研究方法；課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學規(guī)劃辦公室審批意見；個人課題信息與結題意見。其中的前四項內容需要課題研究者詳細的、有條理的、真實的填寫，后四項為教育主管部門填寫。
課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。
1.研究的背景意義
在這一板塊研究者應當交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進行這項研究的范圍。如《spark應用研究》的背景意義：體育新課程教學改革已經進行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學實踐創(chuàng)新以及教學研究氛圍、學生體質提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學實踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應對，導致學生喜歡球類運動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學現狀以及分析spark課程理念，發(fā)現目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學的方式方法，并從實際的角度提出運用spark課程理念，創(chuàng)設本土化的spark球類課解決存在問題的對策，更好的促進學生身體素質的發(fā)展（研究價值）。本研究將以何橋中學全體學生為研究對象（研究范圍）。
2.課題的核心概念
每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經確切地表達了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關鍵詞，如《spark應用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，and active recreation for kids，即兒童運動、游戲和娛樂活動）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發(fā)展水平降低”這一社會需求而設計的課程（mckenzie，20xx） ，是以追求“健康第一”為理念的課程，教學內容與方法的創(chuàng)新性在美國一線體育教師和廣大學生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實踐、反思、完善、創(chuàng)新的過程中，歷經20多年在7所學校反復試驗。在體育課上學生的運動能力、心肺耐力、運動技能的發(fā)展、學習成績、肥胖癥的減少、課程內容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。
3.研究所要解決的問題
一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達到解決本課題所研究問題的目的。
如《spark應用研究》這一小課題的總體研究目標是：構建新課改背景下具有本土特色的spark體育球類教學模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應當清晰的了解本校球類單元教學的現狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據這一現狀探索本土化spark體育球類教學設計；最后研究者根據學校現狀及新的教學設計探索有效組織和實施本土化spark球類教學的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標也將迎刃而解。比如，《spark應用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學的現狀。（2）了解spark課程的理念與課程實施要求。（3）探索基于spark理念的中學球類單元教學活動設計。（4）探索基于spark理念的中學球類單元教學的組織與實施。
1.課題研究的內容
課題還沒有研究，我如何知道研究的內容呢？其實這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發(fā)現，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉化為研究內容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《spark應用研究》的研究內容為：（1）我校球類單元課程教學效果的調查研究。（2）美國spark課程理念與課程實施要求的研究。（3）基于美國spark理念的球類單元教學活動設計研究。（4）基于美國spark理念的球類單元教學活動組織與實施研究。
2.課題研究的方法
研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、技術、手段或操作規(guī)律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當，往往會導致研究結束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻資料法、教育觀察法、教育調查法、教育實驗法、經驗總結法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。然后如《spark應用研究》的研究方法：
（1）文獻研究法：課題實施啟動以前：認真學習閱讀關于spark課程理論的書籍雜志，搜尋各項資料，借鑒成功經驗，提出理論依據，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。 （2）調查研究法：課題實施啟動初期，通過對學生關于球類體育課的問卷調查以及對學生和教師進行訪談，發(fā)現當前我校球類體育課教學中存在的問題，并提出解決問題的設想。
（3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，然后在spark體育課程實踐中采用觀察、發(fā)現、調整、分析、獲取自然真實有價值的研究信息和資料，通過對校本化spark體育課堂的評價，尋求最有效的教學方法與策略，力求以清楚的數據、科學的論證，提供事實性材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。
（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類體育課課例，然后寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索spark課程理念在我國農村中學體育球類教學中應用的方式方法。
（5） 經驗總結法：在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類課教學過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結經驗，推廣好的做法，同時對發(fā)現的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法，完成研究報告。
體育生論文開題報告篇二十
(包括課題的理論意義和現實意義)
本課題研究的學術價值在于中學生相比而言雖然在身體素質方面存在著相對的不足，但對課外體育活動的態(tài)度比較積極，而且具有較強的體育運動趨向，鍛煉身體，增強體質是他們進去課外體育活動的主要動機。并且大多數非體育專業(yè)學生都能在課余時間積極參加體育活動。一定程度上促進了他們身心良好的發(fā)展。
本課題研究的現實意義在于課外體育活動是體育課的一種良好補充形式，在一定意義上可以看成體育課的延續(xù)，也是學生增強體質增進健康必不可少的途徑，經常進行體育活動能使學生的身心得到極大的發(fā)展，并使其身體素質和能力得到極大的提高，進一步提高學生的運動技能，最終達到終身體育的行為和習慣，同時它對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進精神文明建設具有重要作用。
(包括：1.理論的淵源及演進過程2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻的評述等)
在我國，課外體育活動一直受到重視。1951年7月，政務院《關于改善各級學校學生健康狀況的決定》中規(guī)定："學生每日體育、娛樂活動或生產勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，以1小時至1小時半為原則。"1954年頒布實施的'《準備勞動與衛(wèi)國體育制度》進一步促進了課外體育活動的開展。同年8月，國務院批轉了教育部、國家體委、衛(wèi)生部《關于中小學生的健康狀況和改進學校體育、衛(wèi)生工作的報告》，報告中要求學校體育面向廣中學生，首先上好每周兩節(jié)體育課，同時堅持做早操和課間操，安排好每周兩次班級課外體育活動。在廣泛開展群眾性體育活動的基礎上，適當組織學生參加運動競賽，有條件的學校開始試行《青少年體育活動標準》。1979年10月，教育部和國家體委聯合頒發(fā)了《中小學體育工作暫行規(guī)定(試行草案)》，在總則中把指導學生鍛煉身體、增強體質、學會科學鍛煉身體的方法、養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣作為學校體育的任務，并把群眾體育活動開展的狀況，通過《國家體育活動標準》的人數、學生的健康狀況等作為評定學校體育工作的標準。另外，還對課外體育活動作了具體規(guī)定。1982年，教育部又發(fā)出了《關于保證中小學生每天有1小時體育活動的通知》。1992年2月，國家教委頒布實施了《學校體育工作條例》。這一系列文件為學校體育的發(fā)展指明了方向，確立了課外體育活動的地位和意義，促進了課外體育活動的開展。
調查及對策研究》中通過文獻資料等方法，對甘肅省慶陽市中小學體育課和課外活動等進行調查分析，研究結果顯示，任然存在體育場地和基材不足、課外體育活動時間少、學校對學生體育活動管理不到位、體育教師整體素質有待提高的問題。高龍在《西安市民辦中學課外體育活動開展現狀的調查與分析》中通過問卷調查等方法，從學生每周參加體育活動時間情況、教師的師資力量、場地建設情況等方面進行了調查，論述了各種因素對于學生參加課外體育活動的重要影響。余海濤，薛俊在《廣東肇慶市中學生課外體育活動現狀調查與分析》中通過數理統計等方法,對肇慶市7所中學的中學生課外體育活動的態(tài)度、鍛煉時間次數、參與動機、活動項目以及影響學生課外體育活動的主要因素等方面進行調查。結果表明:肇慶市中學生參加課外體育活動的態(tài)度是積極的;參加活動的動機和選擇活動項目存在著性別差異性和多樣性;而課外活動的時間少、缺少場地器材和適宜運動項目、學生身體素質差、以及學校領導的重視不夠是影響學生參加課外體育活動的主要因素?？紫槲洹㈥惻宸f在《赤峰市紅山區(qū)高中生課外體育活動現狀調查分析》中對赤峰市高中生課外體育活動現狀進行了調查，其研究結構表明：大多數學生對課余體育活動有興趣，這是我們改善和促進中學生課余體育活動的有利因素.
(一)研究內容
1.涪陵城區(qū)中學領導對體育教學的重視程度
2.涪陵城區(qū)中學體育教學設施現狀
3.涪陵城區(qū)中學體育師資現狀
4.涪陵城區(qū)中學體育課堂教學現狀和項目的開展
5.涪陵城區(qū)中學體育教學現狀分析及對策
(二)研究方法
1.文獻資料法：利用學校圖書館和internet(cnki)全文數據庫查閱了與本課題相關的文章30余篇，為本課題的研究提供理論參考。
2.實地訪談法：根據本課題的研究內容，對涪陵區(qū)第一中學，涪陵區(qū)第九中學，涪陵區(qū)第二十中學，涪陵區(qū)實驗中學，涪陵區(qū)第十八中學的部分領導和部分體育教師進行實地訪談。
3.問卷調查法：自行設計問卷，問卷所提問涉及涪陵區(qū)第一中學，涪陵區(qū)第九中學，涪陵區(qū)第二十中學，涪陵區(qū)實驗中學，涪陵區(qū)第十八中學的相關領導、體育教師與學生。
4.數理統計法：對實地訪談和問卷調查所得的數據進行數理統計。
5.分析法：對獲得的數據和信息進行整理和分析。
第一階段：xx.10——xx.12
確定研究課題。
在指導教師的指導下，撰寫畢業(yè)論文的開題報告，參加開題報告。
查閱文獻資料，弄清課題研究的目標和擬解決的關鍵問題，根據研究計劃任務書確立的研究內容，在分析本課題研究現狀基礎上，撰寫出論文提綱，提交指導老師審閱。
制定課題研究計劃，提交指導老師審查。
第二階段：xx.12——xx.3
文獻綜述。
撰寫論文。
第三階段：xx.3——xx.6
論文修改完善，定稿。
學生在指導老師指導下完成論文答辯工作。
完善畢業(yè)論文各種檔案材料。
[1]梁兵.關于高中課外體育活動的現狀調查及對策研[j].南京體育學院學報,xx.4.
[7]汪海濤.論課外體育與校園體育文化的互動作用[j].成都體育學院學,xx.29(1):86.
[14]韓衍杰，中小學生課外體育活動現狀調查報告[j]，當代教育科學，xx
體育生論文開題報告篇一
社會實踐。
二、研究目的和意義。
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
[1]馬啟偉體育心理學[]北京：高等教育出版社。
[2]蘇梅青,盧勤淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[j]山西師大體育學院學報，4(35)。
[4]謝月芳關于中學生不喜歡體育課的調查分析。
[5]顧久賢談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[j]機械職業(yè)教育4年第4期。
[6]丁文武培養(yǎng)中學生對體育課的興趣北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。
[8]淺議中學生對體育課的興趣11學校體育網(理論研究)。
[10]王天惠體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j]濟寧師專學報，6：5。
[11]楊寧宏淺談體育教學中學生體育興趣的培養(yǎng)[j]青海教育4年第1-期。
[1]衛(wèi)洪斌體育課激趣體會[j]雅安職業(yè)技術學院學報4，4(18)：9-98。
[13]楊國紅體育興趣與培養(yǎng)[j]理論觀察4，5。
[14]葉鋼體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j]陜西教育5，1。
[15]尚立文鼓勵性語言在體育教學中的妙用[j]青海教育4年第1-期。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的.體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：
1.中學生體育興趣的現狀;。
2.中學生缺乏體育興趣的原因;。
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
本課題的研究時間期限為五個月左右，20xx年1月開題，20xx年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。
20xx年1月查閱文獻資料階段。
20xx年2月分析文獻資料、實地考察階段。
20xx年3月—4月資料整理階段。
20xx年5月最后成文階段。
體育生論文開題報告篇二
新的課堂改革要求學生充分發(fā)揮自己的主動性，做學習的主人，在學習中要學會探究，通過自己的思考發(fā)現問題、解決問題，從而達到掌握知識的目的，在學習中還要學會全作，與同伴共同學習，共同完成學習任務。實際上，學生在我們體育教師給學生提供自主、合作、探究式的學習機會就是對學生的學習激勵，學生具備了這樣的意識，才會主動的學習，并在學習通過自己的思考與探究進行創(chuàng)造性的學習，從而激發(fā)學生的體育學習熱情。
激勵手段在體育教學中的顯示是豐富多樣的，教師要善于對學生的學習進行激勵，而不是吝嗇。激勵的方法很多也很有科學性，所以在激勵的運動時也要做到科學有效，在平時的教學中就注意自己的激勵藝術，讓學生時時刻刻感受到教師對自己的激勵。激勵的方法有很多，下面就對常用的激勵方法進行介紹。
每節(jié)課都有一定的目標，對每個學生的學習也有制定一定的目標，只有學生在了這習目標的情況下，學生才能有了動力，在學習中為了完成目標而努力學習，這種目標對學生而言本身就是一種激勵，激勵他們主動學習。在目標的'制定時，要讓學生能通過自己的努力達成目標，所以不同的學習目標有所差異，這也符合素質教育的要求。學生有了明確的目標之后，在教師的激勵下，以目標為動力推動學生學習，這種動力就成為了一種動機，不斷朝這個方向而努力。
在體育教學中給學生樹立榜樣，其作用是不可小覷的，能激勵學生的學習，轉化為學生學習的一種內在的動力。樹立榜樣有很多方面可以影響學生，比如給學生樹立體育方面的明星，劉翔、姚明等都是學生心中的體育明星，這些明星的事跡可以多介紹給他們，也激勵他們用自己的努力為國家爭光。但是，這些明星離我們很遠，很多同學心中也沒有印象，這樣，我們就可以運用身的榜樣激勵他們，比如一次運動會上，我們把破紀錄的同學加以宣傳，讓其他同學向他們學習。另外，教師是學生的直接榜樣，在教學中或者生活中，教師要學生樹立榜樣，處處在學生面前表現優(yōu)秀，讓學生把你看作心中的英雄。教師以一種榜樣，給學生怎樣的激勵。首先是出色的體育教學技術技能，從講解到示范，都要給學生做好榜樣的人物在面前時，要做到具有較高的體育技能，讓學生感覺教師無所不能;其次是教師的言行要一致。如果要把學生作為榜樣，就要選擇那些些品學兼優(yōu)，特別是具有一定體育能力的學生，時時起到示范作用，并讓其擔任小組長起到指揮與協助教師的作用。
學生喜歡得到教師的信任，這樣學生會覺得能看得起自己，是對自己的肯定，如果信息度高，那么學生也會有較高的自信心。對學生的信任從而就會成為一種激勵，進而激起了學習體育技術學習的主動性。特別是差生，在他們心目中，自己比其他學生差，教師也不會關心自己，久了便會成為一種自卑感，嚴重影響了其自信心，這樣越是沒有信心就越是沒有學心的主動性。教師在教學中，要對這些學生給一些信任，從語言、表情、行動上多鼓勵，讓他們感覺是教師對他們的關注是鼓勵，從而體驗到體育學習成功與快樂，逐步形成體育興趣。
情感是師生之間互動的基礎，如果教師與學生能夠友好相處，形成一種融洽而又民主和諧的學習氣氛，那么學生才能帶著一個愉快的心去學習。學生也會把教師當成自己的知心朋友，有什么問題會主動向教師請教，在課堂會主動而又細心的聽教師講課，課下會積極的去鍛煉，感覺學習是一種享受。教師在教學中要以熱情的態(tài)度對待每一個學生，比如在學習跳高或者跳箱時，學生有膽怯心理，教師要用微笑打消他們的顧慮，幫助每一個學生克服困難。教師的這些行為，都會給學生很大的鼓舞與激勵。特別是新課程改革下的體育教學，特別提出了情感的教學目標。所以教師在教學中也要充分利用情感教育激勵。為了實現這一目標，在教學中也要不斷地和學生進行情感上的交流勾通，讓學生對體育教師產生信任感。如果在教學中對某個學生不關注，他完成的學習情況、動作情況等不聞不問，也不給以鼓勵，但是當學生發(fā)生錯誤時，教師卻看在眼里，而且會給以嚴厲的批評，這樣會大大損傷他們的自尊心，會變主動為被動，學習時就會縮手縮腳。所以，教師在教學中要做到寬嚴適度，在與學生保持情感的基礎上快樂學習。
有體育就有競賽，這是我們意識中所首先想到的，所以體育教學中也應該時時有一些競賽，競賽在一定程度上能激勵學生的學習。但是競賽也要有始有終，競賽結束之后要進行總結，如果沒有總結，學生不知道競賽后得到了什么，勝的得到了，失敗的也要總結教訓以下次取得勝利。比如在一次迎面接力的游戲結束后，勝方很顯然除了體力好以外，還要其他的優(yōu)點，教師加以鼓勵，而對于失敗者，我們除了讓學生理解自己身體是一個方面，但我們還要一定技巧來取勝，比如接棒的時候要快、注意力要集中等等。等下一次比賽時，敗方卻反敗為勝了，而這時教師進行鼓勵，鼓勵他們在方法上有了很大的改進，鼓勵他們再接再厲，取得下一次的勝利，這給了學生信心。
有人對新課標下的無劣性評價進行了質疑，說如今的體育課只有激勵而沒有懲罰，這些質疑的聲音是有一定的道理的，所以，在體育教學中，我們不但對學生有獎勵，還有適當的懲罰。我們把這種懲罰看作是一種激勵，但是激勵的前提是最好不要傷害學生的自尊，而是讓他們感覺自己不好好努力就要付出一定的代價。比如在進行“注意力”的反口令練習時，在比賽前向學生聲明，但自己出現錯誤時，要對其進行懲罰，或者是跑100m，或者是蹲起跳10次等等，還要告訴他們，這些懲罰是本著學生自愿的原則，不可強求。
體育教學中的評價不可少，科學的評價、正確的評價能真實的反映學生的學習情況，是學生學習的一面鏡子。中學體育激勵教學法的運用，評價時要以激勵為副，以建設性的評價為主。學生都具有自尊心，也希望得到別人的認可，特別是都對他們較高的評價會讓他們學習興趣大增。所以，在體育教學中，教師要注意觀察學生的一點點進步，而且要采用即時評價，這種評價方法特別對于那些基礎差的學生更具有激勵作用。
總之，要想提高體育課堂教學效率，對于學生的激勵非常重要，這樣可以讓學生以更高的熱情參與學習，更好的達成教學目標，提高學生的學習信心。
體育生論文開題報告篇三
1.開題報告作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。
3.有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。
內容:。
1.本課題的目的及研究意義。
2.本課題的國內外的研究現狀。
3.本課題的研究內容。
4.本課題的實行方案、進度及預期效果課題的研究內容。
5、已查閱參考文獻：
一、題目來源。
二、研究目的和意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
八、開題報告參考文本:中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。
中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。
一、題目來源。
社會實踐。
二、研究目的和意義。
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。
它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。
如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。
但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。
本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京:高等教育出版社.
[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的.培養(yǎng)[j].山西師大體育學院學報.，4(35)。
[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.
[5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[j].機械職業(yè)教育.第4期。
[6]丁文武.培養(yǎng)中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。
[7]羅士達,王立沖.如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育。
[8]淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)。
[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力。
[10]王天惠.體育興趣的培養(yǎng)與激發(fā)[j].濟寧師專學報.，6(20):52。
[13]楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2004，5。
[14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.，12。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如:美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。
這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。
在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。
在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。
這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如:謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。
她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。
而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。
研究的主要內容包括以下幾點:。
1.中學生體育興趣的現狀;。
2.中學生缺乏體育興趣的原因;。
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
本課題的研究時間期限為五個月左右，1月開題，5月結題。
研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。
201月查閱文獻資料階段。
年2月分析文獻資料、實地考察階段。
2006年3月—4月資料整理階段。
2006年5月最后成文階段。
體育生論文開題報告篇四
太極拳對聊城大學后勤集團員工身心健康的影響研究。
二、研究方向。
體育教學。
三、選題依據。
后勤工作是高校工作的重要組成部分，是高校教學科研、師生員工基本生活等各項工作的基本保障，是高校工作正常運轉不可或缺的保障性、基礎性工作。
回顧聊城大學建校以來所發(fā)生的翻天覆地的變化，后勤集團的付出功不可沒。后勤集團在一段時期物價調整幅度較大，聊城大學規(guī)模發(fā)展較快的情況下，能夠克服難關，通過不斷的改革發(fā)展和廣大后勤集團員工的辛苦付出，減輕了學校的.負擔，使得聊城大學各部門各機構能夠集中精力抓好教學科研，這與廣大后勤干部和職工的付出是分不開的。
后勤集團不斷提高后勤工作的能力，不斷改善服務質量，為聊城大學的穩(wěn)步發(fā)展提供了有力保障。如果失去了后勤集團的支持和保障，聊城大學不可能達到如今的成就。后勤工作直接為高校的教學科研及師生生活服務，包含了廣大師生的衣食住行等各個方面，為高校的正常工作提供了有力的保障。高校后勤集團員工在高校中可以說是服務者，保障著整個高校工作的順利進行，他們的工作環(huán)境艱苦、工作任務重。后勤工作人員同樣受著來自工作、家庭、經濟、社會交往等方面的壓力。
四、研究現狀。
太極拳作為中華武術的一種，歸類為內家拳。1949年太極拳被國家體委統一為強身健體之體操運動，用于鍛煉、武術表演以及體育競技比賽等。在改革開放之后，部分還原本來面貌，從而再分為以武用的太極拳以及體操競技用的太極操以及太極推手。傳統太極拳流派眾多，群眾基礎非常廣泛，可以說太極拳是中國武術拳種中非常具有生命力的一支。
太極拳運動在我國擁有悠久的歷史，作為一種擁有百年歷史的傳統運動項目，太極拳能夠增強人們的體質，又易于開展和學習，因此深受老百姓的喜愛。對于后勤集團這一概念，作者通過查閱和整合各類相關資料，后勤集團是包含高校食堂、水、電、暖、氣、通訊、運輸、住宿接待、學生公寓管理等學校重要組成機構，除了教學科研外基本上都是后勤服務保障工作的范疇。后勤集團作為高等學校機構的重要組成部分，是高校各項工作開展的有力保障，對高校教育事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的作用。高校后勤集團的具體任務就是保證高校各機構各單位工作的順利開展。
21世紀初，后勤集團從高校的主體中分離出來，走上企業(yè)化的道路，不斷進行資源重組和聯合，并融入了社會第三產業(yè)鏈，實現了依靠社會資源辦后勤，實現了后勤社會化。如今，高校的后勤集團實現了經營服務與管理的分離，政企的分開，成功的進行了管理體制的改革=。應該說，高校的后勤社會化是在當前市場經濟條件下的一個趨勢，高校后勤的社會化是符合當今時代的發(fā)展要求的。后勤集團經過近幾年的快速發(fā)展，也取得了豐碩的成果。
五、研究對象。
本文以太極拳對聊城大學后勤集團員工身心健康的影響為研究對象進行研究。
六、論文提綱。
中文摘要。
abstract。
前言。
1選題依據。
2國內外研究現狀。
2.1相關概念的界定。
2.2關于太極拳的研究現狀。
3研究對象與研究方法。
3.1研究對象。
3.2研究方法。
4結果與分析。
4.1實驗組與對照組身體形態(tài)指標的變化。
4.2實驗組與對照組身體素質指標的變化。
4.3實驗組與對照組心肺功能指標的變化。
4.4實驗組與對照組心理健康指標的變化。
結論。
參考文獻。
附件。
致謝。
體育生論文開題報告篇五
研究現狀：
乒乓球是我國的“國球”，但是乒乓球運動普及的并不是很好。目前，我國乒乓球運動發(fā)展迅速，但是在一些地方其發(fā)展還不是很好。這些地方有著共同的特點：乒乓球運動參與者少、乒乓球器材短缺、乒乓球運動不規(guī)范、在其運動上顯現出很多的弱點及錯誤。根據我國的國情，我們認為社區(qū)型體育健身應成為我國體育運動的主體，體育健身中乒乓球運動有時我們不可或缺的一個運動項目。后奧運時代已經來臨，隨著人們健康意識的不斷增強和“花錢買健康”理念的建立，高唐縣的乒乓球運動也在迅速發(fā)展。
研究意義：
雖然國內外基于乒乓球運動展開了多層次性研究，并取得了諸多成果，但是學者或是站在全國的角度，或是重點考察大城市的乒乓球運動的開展，很少關注小城市乒乓球運動開展狀況，因此有必要對中小城市的乒乓球運動的開展狀況做深入的了解，既可以為當地體育主管部門的工作提供一定的參考依據，又可以豐富我國乒乓球研究的內容。通過對以往研究文獻的梳理，借鑒前人的研究成果，明鑒后繼研究的方向，對高唐縣乒乓球運動參加居民的年齡、性別、動機、運動場所、消費及運動損傷等方面發(fā)現存在的問題，找出相應的對策和建議，為主管部門制定政策和制度，提供一定的理論和實踐的依據。
重點和難點：
問卷的發(fā)放、回收及以后的數理統計和分析。
研究方法：
文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、訪談法。
研究步驟：
預期結果：
論文主要內容（提綱）：
1.前言。
2.研究對象與研究方法。
3研究結果與分析：
3.1高唐縣乒乓球運動普及程度。
3.2參加乒乓球運動的居民的特征分析。
3.3居民參加乒乓球運動的行為特征分析。
3.4居民對乒乓球運動的看法。
3.5與濟南、青島較大城市的比較。
4.結論與建議。
進度安排：
2、20**年1月查閱文獻資料，整理問卷。
3、20**年2月發(fā)放、回收調查問卷，并做整理。
4、20**年3月對調查結果進行統計，完成初稿。
5、20**年4月對論文進行反復修改，完成終稿。
6、20**年5月初準備答辯。
參考資料：
[4]李友林。從體育市場探析乒乓球市場的構造[d].山東師范大學碩士學位論文，.
[6]鄭淑梅。我國部分省市高校乒乓球運動開展狀況的比較研究[d].北京體育大學碩士學位論文，.
[9]孟憲君。大眾流行健身理論與實踐[d].湖南師范大學碩士學位論文，
指導教師意見：
（簽章）。
**年**月**日。
體育生論文開題報告篇六
1、本課題國內外研究現狀。
我?！缎W體育課堂教學引進民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標準理念指導下提出的。目前美國、英國和日本等發(fā)達國家的小學體育教學都非常重視繼承和發(fā)揚本國的民間傳統體育游戲，把其作為重要的體育教育教學的主要內容之一。我國上海、浙江等地區(qū)對在小學體育教學中如何引進民間體育游戲的研究比較多，也很全面，但是對在小學體育課堂中引進民間體育游戲的專門研究還有不夠。當前我市各中小學教師對這一領域的應用和研究嚴重不足，雖然在平時的課堂教學中有所滲透，但是普遍缺乏系統的研究與開發(fā)。通過本課題的研究與實驗，將為我校體育課堂教學帶來實質性的指導，為深化推進體育課程改革，優(yōu)化課堂教學，提高課堂質量，提供經驗借鑒。
2、當前我市小學體育課堂教學現狀。
隨著體育新課程改革在我市的深化實施，“以生為本，健康第一”的指導思想得到有效落實?！扼w育與健康課程標準》把課堂教學內容的選擇權交給了教師，對教學內容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達成教學目標的、健康向上的內容進行授課。因此，小學體育課堂教學花樣盡出，各式各樣的、新穎的優(yōu)質課和公開課層出不窮，教師精心設計的課堂教學，氣氛活躍，學生參與活動的情緒高漲，確實達到了新課程改革的預期效果。但是在達成效果的背后，教師的工作量成倍增長，為了上好一節(jié)課，我們通常是絞盡腦汁，各顯神通。甚至部分男性教師和上了年紀的體育教師就有點無所適從，難以適應。對此，我們想通過在體育課堂教學中引進既受孩子們喜愛、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動，發(fā)揮其教育和課程功能，豐富教學內容，讓孩子們在玩中學，在學中玩，為促進孩子們的健康成長服務。
3、小學體育課堂教學改革的要求。
教材改革是體育教學改革的關鍵?！扼w育與健康課程標準》指出：“為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當的改造;也可以根據實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目;還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學，以增加學生對民族傳統文化的'了解程度和自豪感”。因此，我們應該繼承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統體育文化，搜集和拓展一些適合小學開展的民間體育游戲引入到體育課堂，發(fā)揮其教育和課程功能，促進小學體育課堂教學內容的改革。
4、少年兒童身體與心理發(fā)展的特點。
民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點和地方特色，娛樂性強，簡單易學，不受時間、空間、地點、器材、人數的限制，適合孩子們天生好動，善于模仿，喜歡結伴的生理特點。民間體育游戲內容豐富，規(guī)則靈活變通，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，孩子們玩起來不僅能鍛煉身心，培養(yǎng)日常生活中交往、競爭、合作、創(chuàng)新的能力，而且具有健身、健心、健智的功能。因此，在體育課堂教學中，挖掘和拓展民間體育游戲，對促進孩子們的健康成長提供有力保障。基于以上論述，我們提出了本課題的研究。
二、本課題的研究條件。
開展本課題研究具有以下有利條件：
背景條件：《體育與健康課程標準》明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育項目，可根據本地區(qū)的實際情況增選或置換體育教學內容”“我國是一個多民族的國家，民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應當大力開發(fā)和利用寶貴的民族、民間傳統體育資源”。體育課程改革徹底放棄了對具體教學內容的硬性規(guī)定，只是規(guī)定了體育教學的總體目標和教師在選取教學內容時的原則和范圍，且這個范圍是開放的、動態(tài)的、發(fā)展的。具體學習內容的確定，則要由各地、各校根據《體育與健康課程標準》的水平目標要求以及各學校的實際情況自行決定。這些規(guī)定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件。
基礎條件：近三年來，我校加大對各項體育設施和體育器材的投入配備，達到市一級學校以上要求。在體育教育教學方面，我校堅持開展體育課程改革，效果明顯。同時響應上級要求，堅持開展大課間、第二課堂和組織體育競賽等活動，取得了一定的經驗，為本課題研究工作的開展打下了堅實的基礎：
人員上：本課題的參與成員都具有扎實的體育專業(yè)理論知識、技術和較強的科研能力，撰寫的論文和優(yōu)秀課例都曾在市鎮(zhèn)級發(fā)表。
三、本課題研究要解決的問題。
1、觀念和理論學習問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團隊精神、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，要樹立培養(yǎng)學生健康和終身體育的意識。在實踐中創(chuàng)新性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于小學體育課堂教學和學校體育管理的理念和策略。
2、民間體育游戲的收集、實施和評價問題：開展本課題的研究，首要任務是收集和改編一些符合小學生特點的，適合小學開展的民間體育游戲，把其引進到課堂教學內容中，逐步進行各水平的體育課堂教學實驗，總結，再實驗。其次是制定適合的、完善的民間體育游戲教學的評價制度。
四、本課題的研究目標、內容和創(chuàng)新之處。
1、本課題研究目標：
建立一個以民間體育游戲為主要教學內容的，符合《體育與健康》新課程理念的，能真正體現以生為本、促進學生健康成長的，具有現代教育特色的、新型的小學體育課堂教學模式。
2、本課題研究內容。
1)民間體育游戲的搜集、篩選、改編、拓展和整理。
2)小學體育課堂引進民間體育游戲的教學模式、教法和學法研究。
3)民間體育游戲的運用與現有體育教材的整合和優(yōu)化策略。
4)小學體育課堂引進民間體育游戲的效果評價研究。
3、本課題研究創(chuàng)新之處。
1)選題富有挑戰(zhàn)性。本課題基于小學體育課程改革漸漸深得人心時期，傳統體育教學與新型課堂教學大更替的階段，具有承上啟下的作用。
2)創(chuàng)新教學模式、教法和學法。課題研究中，大膽打破傳統教學模式，以全新的教育教學理念為指導，采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學相結合的形式進行教育教學實踐，突出教法與學法創(chuàng)新。
3)教學內容和評價體系創(chuàng)新。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當體育課堂教學的內容，提高學生興趣，增強學生的參與度。在實施中制定民間體育游戲進課題的評價體系，從學生的身體機能數據中對民間體育游戲進課堂的實施進行全面的評價。
體育生論文開題報告篇七
選題意義、研究現狀及現在存在的問題選題依據及意義：
游泳運動是在我國開展最為普及的運動項目之一，其發(fā)展程度與游泳館的建設有密切聯系。近年來，隨著我國經濟結構的調整，游泳館的體制也發(fā)生了本質的變革，其主要標志是社會化和產業(yè)化，其中經營性游泳館以其獨特的競爭優(yōu)勢迅速發(fā)展，并逐漸形成一定的規(guī)模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，游泳館的建設也有跨越式的的發(fā)展。
研究現狀：
1.有關組織管理的研究。
在進入社會主義市場經濟時期以后，大多數體育場館已從行政管理模式轉換成企業(yè)經營模式，場館的效益成為了企業(yè)生存發(fā)展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區(qū)遠;撫州市的經濟水平，游泳事業(yè)的發(fā)展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經濟效益。
2.有關經營策略的研究。
關于游泳場館經營方面的研究逐漸增加，普遍認為：伴隨著我國體育產業(yè)的迅速發(fā)展，游泳場館的運行思路不斷擴展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經濟效益和社會效益。同時運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現于場館的閑置、浪費、未能有效的開發(fā)利用，維修改造資金不足，經營管理人才的缺乏，稅費繳納較多，負擔沉重等。
3.有關游泳消費方面的研究。
在運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費。
還有個別學者對游泳館服務內容的開發(fā)，管理機制和運營模式，建設規(guī)劃等問題進行了研究。
從現有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關注到;二是更多的關注組織管理、經營策略和消費定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優(yōu)勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經營策略、消費定價還是服務內容都存在諸多不同，地理位置和當地經濟水平也是有著直接關系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經營，如果服務，如何創(chuàng)新，是一個很值得研究的問題。
研究目標和內容研究目標：
通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現有游泳池地理位置、規(guī)格、資質、環(huán)境條件、組織管理、開放形式、服務項目、收費標準等現狀，梳理經營管理中存在的問題，探明產生問題的原因，提出改善對策，促進撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境提供參考。
研究內容：
1.研究對象。
以東華理工大學游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。
2.研究內容。
本文擬采用文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學等五個游泳池的地理位置、規(guī)格、資質、環(huán)境條件、組織管理、經營模式、服務項目、收費標準等問題進行調查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經營管理中存在的問題，分析問題產生的原因，并針對性的提出改進對策，以期撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境。
論文提綱：
1前言。
1.1選題依據及意義。
1.2文獻綜述。
2研究對象與方法。
2.1研究對象。
2.2研究方法。
3研究結果與分析。
3.1撫州市游泳池的基本概況的調查與分析。
3.1.1撫州游泳池地理位置的分布。
3.1.2撫州市游泳池的規(guī)格參數。
3.1.3撫州市游泳池的`環(huán)境條件。
3.1.4撫州游泳池的經營資質。
3.2撫州市游泳池的經營現狀的調查與分析。
3.3.1撫州市游泳池的組織管理。
3.3.2撫州市游泳池的經營理念。
3.3.3撫州市游泳池的服務對象。
3.3.4撫州市游泳池的服務內容。
3.3.5撫州市游泳池的收費標準。
3.3撫州市泳池消費者的調查與分析。
3.3.1消費者的年齡結構。
3.3.2消費者的職業(yè)結構。
3.3.3消費者的收入水平。
3.3.4消費者的體驗評價。
3.4制約撫州市游泳池經營管理的主要因素及原因分析。
4.結論與建議。
4.1結論。
4.2建議。
參考文獻。
調查問卷。
研究方法研究方法：
1.文獻資料法。
本文采用了文獻資料法，收集了關于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻，并對其進行整理與分析，全面，準確的把握了該研究問題的現狀，作為本論文的研究基礎。
2.調查法。
本文擬通過問卷對東華理工大學游泳池等五個游泳池的消費者、工作人員進行問卷調查，并對管理者及業(yè)內行家進行訪談。
3.數理統計法。
將收集到的數據、資料進行整理分析，采用spss結合excelxp分析調查的原始數據，并根據數據進行各種因素間的關系分析。
4.邏輯分析法。
對所收集的文獻資料以及數據統計的結果進行科學匯總和分析，得出相關的研究結果。
研究的總體安排與進度研究進度：
20**.11.06～20**.11.**：接受“畢業(yè)論文任務書，在導師指導下選題、定題。
20**.11.17～20**.12.06：查閱相關文獻，撰寫文獻綜述。
20**.12.07～20**.12.26：設計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯。
體育生論文開題報告篇八
一、題目來源。
二、研究目的和意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
八、開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。
中學生缺乏體育興趣原因分析與對策。
一、題目來源。
社會實踐。
二、研究目的和意義。
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。
在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。
三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱。
[1]馬啟偉.體育心理學[m].北京：高等教育出版社.1996。
[2]蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養(yǎng)[j].山西師大體育學院學報.2019，4(35)。
[4]謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.
[5]顧久賢.談如何培養(yǎng)學生的體育興趣[j].機械職業(yè)教育.2019年第4期。
[6]丁文武.培養(yǎng)中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期。
[7]羅士達,王立沖.如何培養(yǎng)中學生對體育課的興趣[j].體育成人教育。
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[9]繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[j].廣東水利電力。
[13]楊國紅.體育興趣與培養(yǎng)[j].理論觀察.2019，5。
[14]葉鋼.體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[j].陜西教育.2019，12。
四、國內外現狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向。
就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發(fā)學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發(fā)揮學生好動的天性激發(fā)課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發(fā)學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。
現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養(yǎng)相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養(yǎng)的研究比較多比較雜。
五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路。
本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發(fā)，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養(yǎng)學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發(fā)展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：
1.中學生體育興趣的現狀;。
2.中學生缺乏體育興趣的原因;。
3.解決問題的方法及對策。
需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。
1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。
2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。
七、工作的主要階段、進度與時間安排。
本課題的研究時間期限為五個月左右，2019年1月開題，2019年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。
2019年1月查閱文獻資料階段。
2019年2月分析文獻資料、實地考察階段。
2019年3月—4月資料整理階段。
2019年5月最后成文階段。
體育生論文開題報告篇九
國外對素質體育教學(qpes)的研究是3月在非洲貝林共和國舉行的聯合國教科文組織領導的(unesco)國際素質體育教學峰會上正式開始的，其理論基礎是上世紀30年代提出的技能教學和80年代提出的理解式教學以及隨后由美國教育家摩絲登(mosston)研發(fā)的教學光譜。現實依據是全球經濟的迅猛增長，使人類生活形式改善的同時，也出現了與健康相關的眾多疾病，尤其是學生的體質明顯下降。
因此體育教學必須由傳統體育教學向素質體育教學方向轉變，從而增強學生體質。這次會議確立了素質體育教學的研究框架，包括對素質體育教學的定義、內容和研究進程等。現階段運作情況主要是將素質體育的理論系統化，并與各國的體育教學情況結合起來，分析體育教學出現的問題，產生的原因，并用素質體育教學的理論體系加以解決，提升體育教學效果。國際體育科學與體育教育理事會(icsspe)旗下的國際比較體育協會(iscpes)承擔此項研究、公布及出版。20xx年6月8-xx號在華東師范大學承辦的國際比較體育協會峰會上，各國相關領域的研究人員對素質體育教學在本國開展情況進行了詳細闡述，并引發(fā)了新的研究熱潮。
1.2國內研究現狀。
隨著中國經濟的持續(xù)快速增長，中國人的生活水平也得到快速改善，特別是大批農村人口轉往城市，由當初的體力勞動者轉為腦力勞動者，交通的便捷及營養(yǎng)的充分補充，人民日益遠離能促進健康的體育活動。心臟病、高血壓以及肥胖等成為了普遍疾病，在這一大背景下，中國學生體質健康下降明顯，據全國體質健康調查顯示，從1992年到間中國學生的肥胖發(fā)病率由2.1%增加到18.8%。
統計顯示，由于缺乏體育鍛煉，從1985到，中國7-18歲青少年學生的體質健康每況愈下。與身體素質有關的耐力素質、柔韌素質、速度素質、爆發(fā)力素質、力量素質等呈現不同程度的下降。為了扭轉中國學生體質日益下降的趨勢，中國必須實施素質體育教學。自開始，中國開始進行的體育教學改革，目的是使學校體育教學符合學校教育的指導思想，并且使體育課的目標、出發(fā)點、內容、機制、管理水平等發(fā)生相應的變化。改革首先從體育課程開始，其目的是采用新的綜合的體育與健康課程。
1.3研究目的。
本文通過對素質體育教學的相關概念進行闡述，并對我國中學素質體育教學現狀的分析，總結其出現的眾多的問題，最后在體育課程改革的大背景下，利用mosston教學光譜，通過錄像法分析50節(jié)中學體育教學觀摩課，總結現階段中學體育教學課中的教學模式、教學要求、教學目標、教學目的等與當前課改之間的差距，并提出個人解決意見。
1.4研究意義。
通過對利用mosston教學光譜的原理分析中學體育觀摩課，并與當前中國體育課程教學要求進行比較研究，這對中國素質體育教學的發(fā)展，以及中學體育課程改革的順利實施具有積極的借鑒意義。本文力求科學嚴謹，從而對中學素質體育教學的發(fā)展做出自己的貢獻。
2.研究的主要內容、重點難點、研究思路與研究方法。
2.1研究的重點。
(1)我國中學素質體育教學相關概念的界定;(2)對我國中學素質體育教學現狀及面臨的問題進行詳細闡述;(3)引出中國體育課程改革這一當前素質體育教學下重要改革政策，并利用mosston教學光譜，分析當前我國中學體育教學課與體育課程改革的差距，并提出相關建議予以解決。
2.2研究的難點。
(1)查閱中外文獻對中國城市素質體育教學的現狀及問題進行詳述;。
(2)利用圖像分析法，在mosston教學光譜的參照下，具體對50節(jié)2010年中學體育教學觀摩課進行分析，分析得出的結論與當前體育課程改革提出的要求進行對照，從而找到當前我國中學素質體育教學與體育課程改革之間的出入，并提出個人解決方案。
2.3研究方法。
2.3.1文獻資料法。
2.3.2邏輯分析法。
將中國城市小學素質體育教學的相關定義進行層次分級，分別為素質體育教學、素質教學、體育教學、素質體育;錄像分析法中分析教師的教解與學生的`肢體語言和口頭語言并同mosston教學光譜中的教學模式相對應時也需要采用邏輯分析法。
3、研究基礎：與本研究有關的研究工作積累或已經取得的研究成果。
筆者正在參與的是國際體育科學與體育教學理事會旗下的國際比較體育協會所做《全球素質體育教學發(fā)展研究》大中華地區(qū)的研究工作，將于明年3月截稿。研究主要從素質體育教學的以下四部分開展：
(1)解釋當前發(fā)展狀況。
(2)體育教師的專業(yè)水平以及合作計劃。
(3)用相關的傳統體育和體育習慣已達到運動活躍人生。
(4)性別平等問題。從20xx年1月參與以來，筆者已掌握了相當部分關于中國素質體育教學的相關資料，我國中學素質體育教學作為科研的一部分，很具有代表意義。對論文的撰寫可以更好的為科研項目服務，同時科研項目的進行，也能為論文的撰寫提供更多資料。
4、本研究的創(chuàng)新之處及應用價值。
4.1研究創(chuàng)新。
針對目前我國中學素質體育教學開展的情況，在國家體育課程改革的大背景下，運用mosston教學光譜原理，分別對我國中學體育觀摩課進行錄像分析法，分析教學過程中教師的教法和學生的學法，總結其特征并與mosston教學光譜中相應的教學模式相對應，最后提出個人建議，找出能符合當今中國體育學改革的最好的教學模式。
4.2應用價值。
在中國素質教育改革的當下，我國素質體育教學水平還出于剛起步和探索階段，當中會出現許多問題和困難，即使經過了10年的體育課程改革，目前仍不能達到課改中所要求的效果。本文引用mosston教學光譜，對體育課進行評價，從而為當下的體育教學改革提供一個新的體育課評價模式，并找出符合體育課程改革的教學模式，為我國中學素質體育教學的發(fā)展出謀劃策。
體育生論文開題報告篇十
一,本研究的主要依據和目標.
本項目的研究意義及其在現實生活的研究現狀。
1,本項目的意義。
團隊建設顧名思義就是要搞好整體,維護整體,帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設注重團隊的核心目標,團隊的管理機制,團隊的精神.“團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和”――這是團隊建設根本利益之所在.一個良好團隊的建設還會在公司決策執(zhí)行,項目開發(fā),企業(yè)形象,資源整合,公司效率和管理行為的執(zhí)行中起極其有效的作用.廣告公司的業(yè)務團隊的建設又有其特殊性,它不僅具有“協作性”團隊所擁有的合作作用,同時,它也十分重視團隊個體的個性發(fā)揮.建設良好的廣告業(yè)務團隊將有助于廣告公司效率的大大提高,具有十分重要的意義.
2,國內外的研究現狀以及存在的問題。
隨著我國廣告業(yè)的不斷發(fā)展,廣告之間的競爭也是越來越激烈.廣義上來說,服務的競爭實質上是一種無形產品的競爭.但最終意義上的競爭是人的競爭,人的競爭是更高層次,更高品位的競爭.福州廣告公司經過幾年的發(fā)展,從經營業(yè)務較為單一,部門設置較為簡單,管理制度較為簡單的企業(yè),發(fā)展成為現在的廣告業(yè)務多元化,部門設置較為齊全,管理制度較為規(guī)范化的公司.
目前,根據目前的廣告公司的資料表明,大多數都存在以下問題:(一)傳統的經營思想和淡薄的發(fā)展意識阻礙了福州地區(qū)廣告公司的業(yè)務團隊建設發(fā)展.(二)福州地區(qū)的廣告專業(yè)人才大量缺乏阻礙了廣告公司的業(yè)務團隊建設(三)缺乏有效的行業(yè)管理和監(jiān)管,對福州廣告業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的負面影響,破壞了福州廣告公司業(yè)務團隊建設大環(huán)境.
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(二)本項目的研究內容,研究目標和擬解決的關鍵問題。
1.研究內容。
1.1團隊建設的相關理論。
本項目主要以一個具體的廣告公司為例,考察和分析其在尋求發(fā)展中,團隊建設方面所面臨的具體問題,團隊建設顧名思義就是要搞好整體,維護整體,帶動一個企業(yè)的發(fā)展前進.團隊建設注重團隊的核心目標,團隊的管理機制,團隊的精神.“團隊的業(yè)績大于個體業(yè)績的總和”――這是團隊建設根本利益之所在.
1.2福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設現狀。
業(yè)務團隊的建設是廣告公司發(fā)展的重要管理工作,它是廣告公司各個具體工作任務的實施和企業(yè)經營目標的實現的關鍵.福州廣告公司的業(yè)務正向更加多元化的方向發(fā)展,主要有業(yè)務項目的多元化,業(yè)務服務的多元化以及業(yè)務范圍的多元化.隨著福州廣告業(yè)的發(fā)展壯大,對福州廣告公司業(yè)務團隊建設提出了更高的要求.
1.3福州地區(qū)廣告公司業(yè)務團隊建設方面存在問題。
導致福州地區(qū)的廣告公司在業(yè)務團隊建設上面臨了許多問題,也成為了大多廣告公司急需解決的問題.解決業(yè)務團隊建設將直接關系到福州地區(qū)廣告公司的發(fā)展.
4改善廣告公司業(yè)務團隊建設的主要措施。
調整經營思路,建設高效業(yè)務團隊是發(fā)展廣告業(yè)的關鍵.業(yè)務團隊的建設,最關鍵是加強對福州地區(qū)廣告人才的“開發(fā),吸引和保留”.建立良好的地區(qū)的行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境,應建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調控力度來有效的管理和監(jiān)管.
2.研究目標。
通過本課題的研究,力求初步建立一個科學合理的,廣告業(yè)團隊建設.為同行們構建一個新經營戰(zhàn)略思路,實現人力資源戰(zhàn)略整合研究在廣告業(yè)中能蓬勃發(fā)展并得以在實際中應用和創(chuàng)新.
3.擬解決的關鍵問題。
3.1.通過實際廣告業(yè)團隊建設的現狀,對其實際操作中所存在問題進行剖析,并提出相應解決實用型的人力資源戰(zhàn)略整合方法和建設新的團隊建設.
3.2.解決其在特定環(huán)境下廣告業(yè)如何按照地區(qū)行業(yè)發(fā)展的大環(huán)境建立完善的監(jiān)管體制和加大行業(yè)市場的宏觀調控力度來有效的管理和監(jiān)管.
(三)本研究的特色和立論依據。
本項目的特色和創(chuàng)新之處:。
1.1.針對性.人力資源戰(zhàn)略問題是一個宏觀而且抽象的問題,當前許多專家和學者都對其進行了大量的研究并取得了顯著成果,但是針對一個具體行業(yè)做的研究還比較少,也不夠系統和深入,不夠針對性.本文試圖在這些專家學者研究的基礎上,聯系自己在實際的操作中的過程,綜合探討廣告業(yè)團隊建設問題.
體育生論文開題報告篇十一
2.研究領域。
壁掛式音響設計研究領域包括：產品設計(如產品造型設計、產品語義、人機工程學、工程結構學、材料)，工業(yè)制造，電子信息工程等。
3.論文(設計)工作的理論意義和應用價值。
通過對“壁掛式音響設計”這一課題的設計和設計論文的撰寫，可以更好地了解與認識壁掛式音響的潛在市場及音響的發(fā)展情況，深化對工業(yè)設計學科理論知識(如人性化設計的原則與意義、材料學的運用、美學知識等)和設計方法學習的同時，熟練掌握產品設計程序與方法，更好地把理論知識運用于實踐中，并提高各種繪圖軟件的運用能力。學會用藝術的發(fā)散創(chuàng)造性思維和技術邏輯思維集合考慮產品設計問題，為以后的設計生涯奠定堅實的基礎。
個性、獨立、品位、釋放自我與回歸自然——如今摩托車正日益成為都市人休閑娛樂與享受生活的精神圖騰。然而，踏板摩托車就能與時尚、旅游、運動、休閑很好融合，它是一種非常適合城市代步的交通工具。當然，作為用戶日常出行的好“伴侶”，我們也對它寄予了更多的訴求：時尚、靚麗的外觀，全面且實用的功能，靈巧、輕便的操控特性等。因此，踏板摩托車是消費者廣泛需要的產品，它潛在市場的廣闊，獨特的踏板摩托車設計不但能很好地滿足消費者心理，也可能創(chuàng)造出廣闊的市場前景。
4.目前研究的概況和發(fā)展趨勢。
目前踏板摩托車可分為：小型踏板摩托車(圖1)和大型踏板摩托車(圖2)。
19，距戴氏車發(fā)明之后8年，荷蘭出現了邁耶爾坐式摩托車。與傳統的摩托車不同的是，邁耶爾車更加注重的是人們對舒適性的追求，騎乘的姿勢由跨騎式改成了可以像汽車一樣放在踏板上，并且轉向采用了汽車的方向盤設計。無論在形式還是功率上，這種邁耶爾坐式摩托車與現代踏板車都有很大差別，但它所提供的思維模式卻為后來的摩托車發(fā)展注入了巨大能量—原來摩托可以這樣騎。之后，美國出現了阿烏托列特坐式摩托車。阿氏車的輪徑很小(僅0.38m)，座位和整車的重心都大大降低了，改變了以往邁耶爾坐式摩托車重心偏高的缺點，并且車子采用無上梁設計，更適合女士騎乘。由于它結構簡單，實用性強，不僅在美國有生產，德國克魯伯于19也開始生產這種車。與跨式摩托車相比，踏板車所具有的靈活、方便、舒適和適用性強等特性，使它得以迅速普及開來，市場對坐式摩托車的需求量在不斷增加。到了20世紀30年代，德國的德克夫，法國的莫尼哥，英國的諾爾曼，奧托雅依捷爾等工廠都已開始生產這種踏板車，一種新的工業(yè)開始了。
把踏板車推向高潮的是意大利。二戰(zhàn)期間，折疊式摩托車被設計出來供飛行員在用降落傘空降之后使用，一種容易駕駛而且車輪小的坐式摩托車設計概念得到了確立和推廣。二戰(zhàn)后，意大利的普耶德芬飛機制造公司放棄了英國空降兵在二戰(zhàn)時應用，并已定型生產的威爾拜克?科爾吉摩托車，而重新設計了一款叫做畏司帕(vespa)的踏板車。畏司帕采用排量98ml，功率2.35kw的發(fā)動機，車身采用全薄鋼板沖壓焊接而成，結構緊湊，價格便宜，完全符合戰(zhàn)后人們需要廉價運輸工具的需求。1946年，公司開始大批量生產這種畏司帕車，并由此發(fā)展成為了全球最大的踏板車生產企業(yè)。畏司帕成了經典踏板車的代名詞。技術的革命更加快了踏板車前進的步伐。畏司帕摩托車率先采用電子點火系統;1955年的德科夫?哈比摩托車則首先采用了楔形皮帶傳動自動變速裝置。踏板車成為了摩托家庭中最受歡迎的車種之一。
毫無疑問，各種排量的踏板車是中、小城市最好的代步工具。到了二十世紀中葉，歐洲的意大利、美國、德國、英國、法國均大量生產這種車，產量在1952～1954年達到了高峰。而二十年后，隨著歐洲經濟的復蘇和振興，人們把興趣更多投到了汽車，在這種背景下，踏板車在歐洲的產量銳減。正如一切事物都如波浪式前進一樣，踏板車在歐洲衰落，卻在亞洲得到了全面的發(fā)展。進入70年代后，除歐洲意大利比亞喬這樣的老牌生產企業(yè)，日本、印度等國都開始生產踏板車，開拓了現代踏板車的新時代。
現代踏板車采用50～200ml的發(fā)動機，造型上可分為意大利式和日本式兩種典型風格。意大利以畏司帕車為代表，特點是其前、后懸掛都采用單臂支撐，前擋泥板獨立于車身之外，車體前罩設計成寬大的擋風板，以減少迎面風對人體的吹拂，底部腳踏板與中心車體形成階梯式;后車身覆蓋件呈中間高，兩邊低的三段式設計;整體造型輪廓界線明顯突出，坐墊如戴帽一般，尾部呈大圓弧向下;從前擋泥板，車體前蓋、后車身到尾部，均由大圓弧連在一起，形成了可愛的渾圓造型。到了80年代，畏司帕的造型更加圓滑流暢，狀如小綿羊。所以，在中國臺灣，又把小排量踏板車稱為“小綿羊”或者“綿羊仔”。意大利至今仍保持著踏板車霸主地位，年產量占世界踏板車總產量的50%以上。
日本的摩托車工業(yè)發(fā)展是驚人的，在踏板車領域亦不例外。幾大車廠對踏板車均有染指。1977年，雅馬哈公司推出的passol車，配置了49ml，1.69kw的發(fā)動機;翌年又在其基礎上推出了sa50型踏板車，在外形上進行重大改進，形成了現代日本坐式車的特色。
八十年代初期，鈴木推出了gemma50坐式車，本田也生產了自己的代表車型。到1982年坐式摩托車的年產量達到了一個高峰。
在車型發(fā)展方面，雅馬哈在jog型基礎上衍生出了superz超級型、sports運動型等流派。在生產設計方面，公司從50ml到100ml都采用通用車體設計，一方面便于大批量生產，有利于降低成本，另一方面利于多品種的變形，容易適應市場需求的變化。
20世紀80年代是日式踏板車發(fā)展的黃金時代，特別是1988年以后車型向大排量方向發(fā)展，更是讓踏板車進入了人們的生活。
中國人對日式踏板車并不陌生，滿街跑的大鯊、lead系列，都是日式車的一些經典之作。
進入90年代，為適應消費、休閑和環(huán)保的需求，日式踏板車開始向四沖程、水冷、電啟動、大排量、豪華型、旅游型等方向發(fā)展。踏板車變得更大、更豪華、更動感和更舒適。
除了日本，亞洲踏板車的另一個代表是中國的臺灣地區(qū)。
臺灣是世界摩托車保有率最高的地區(qū)，達50%。而踏板車占保有量的85%以上，其產量也占幾大廠總產量的60%左右，達60～80萬輛/年。主要車型有三陽公司的大路易、領導、迪爵;光陽的豪邁系列等。
在中國大陸，踏板車始于80年代，盛于90年代，并且，它的方便、適用越來越得到人們的喜愛，甚至，騎踏板車成了一種潮流和時尚?？梢灶A見，中國作為最廣大的市場，必將帶來的是中國踏板車生產的全面繁榮，成為繼意大利、日本后的又一熱點。
著名的車型如本田fordsight，雅馬哈majesty，鈴木skywave等，這些車款代表了新世紀踏板車發(fā)展的方向。
踏板摩托車設計發(fā)展趨勢：
在全球消費新潮與消費文化基本趨向大同的年代，消費者們的觀念具有明顯的全球化傾向?，F在消費者關注自我發(fā)展觀念、樂于接受新事物的觀念、自我張揚與表現觀念、工作與娛樂相結合的觀念、獨立生活與合作消費的觀念。這些觀念構筑了當前踏板摩托車設計的發(fā)展趨勢：
1)技術性。
高新技術不僅是新世紀摩托車的內在品質，在踏板摩托車設計領域也大顯身手。在科學技術迅猛發(fā)展的今天，人們崇尚知識、深知科學技術的應用能提高我們的生活質量，因此，技術含量較高的設計更受消費者歡迎。技術密集型是21世紀摩托車的象征，更多的工業(yè)文明將在踏板摩托車設計中得到體現，并隨著時代、技術的進步而不斷更新、完善。踏板摩托車設計所傳達的信息價值、所擁有技術的先進性決定了其市場地位和價格走向。如摩托車電噴化是一種必然趨勢，光通信電子控制系統、雷達測距自動控制系統、電子地圖導向系統、聲波電子消聲系統等高新技術應用于踏板摩托車。
2)情感性。
情感消費是當代感性消費的重要方式，當前人們對踏板摩托車的要求從物質享受轉變?yōu)閷裼鋹偟淖非?，摩托車文化與情感相互融合，美學、生態(tài)學、心理學、社會學、人機工程學、行為學等多種學科將在踏板摩托車設計中得到體現。
3)文化性。
隨著經濟全球化的浪潮逐步掀起，設計全球化的趨勢也日益明顯，東西方文化在不斷交流中互相影響、互相滲透。信息時代所具有的開放性、兼容性和流動性等特點，要求踏板摩托車設計具有更豐富的文化內涵，能夠反映出不同地域、不同民族的物質生產水平、人們的意識形態(tài)和生產方式。因此，新世紀踏板摩托車設計不只是工業(yè)產品簡單的視覺形態(tài)表達，而是在更加注重藝術文化形態(tài)表現的同時，通過特有的方式傳達摩托車技術的物化美，體現商品社會中文化的價值取向。
4)多元性。
人與自然、傳統觀念與現代思潮、國際趨勢與本國國情融合互補，各種設計理論百家爭鳴，踏板摩托車設計將更加理性，不再盲從于某一學派。各種風格的外觀設計隨著新技術、新材料的出現和應用而大量涌現，個性化設計將得到突出和體現。
4)生態(tài)性。
石油的短缺和全球的暖化等因素使環(huán)境保護成為21世紀永恒的主題，“可持續(xù)消費”的意識在消費者中不斷得到加強，人們對生活環(huán)境質量的重視、對節(jié)約能源的努力、社會與自然的可持續(xù)發(fā)展，決定了各類生態(tài)設計、綠色設計、環(huán)保節(jié)能設計將更加受到消費者的青睞。
就摩托車而言，所受的空氣的阻力越小，油耗也就越小。因此，在進行設計的時候，應盡量采用流線型，以減小整車的迎風面積。
二、論文(設計)研究的內容。
1.重點解決的問題。
通過對踏板摩托車的形式要素(如造型、色彩、裝飾、材料等)、使用方式的設計，讓人們對摩托車的要求從物質享受轉變?yōu)閷裼鋹偟淖非螅大w現情感性。
1)踏板摩托車的外觀設計：由于本設計用于休閑運動，因此它的設計在造型、色彩、裝飾上應該以時尚、個性為前提，體現情感性，能夠滿足使用者的需求。
2)踏板摩托車的材料：尋求能達到力學性能、耐腐蝕等使用要求的多種材料，并且不會對人體有害。
3)操作方式及安全問題：操作方式不宜復雜化，盡量簡潔、易懂;做到無毒，無尖銳棱角，使用狀態(tài)下穩(wěn)定性好等的安全設計。
2.擬開展研究的幾個主要方面(論文寫作大綱或設計思路)。
1)通過對現有踏板摩托車的原理和形式了解的基礎上，再對踏板摩托車愛好者的個性化需求進行調查，并進行分析，確定設計概念，使踏板摩托車能夠滿足使用需求，并成為生活中的亮點。
2)通過對美學、生態(tài)學、心理學、社會學、人機工程學、行為學理論的學習與研究，設計能體現情感的踏板摩托車。
3)考慮環(huán)境污染方面，在材料的選用上，在滿足材料性能的基礎上，采用環(huán)保的對人體不產生危害的材料，同時注意新材料在工業(yè)設計中的應用，意識到造型材料與工藝對工業(yè)設計的相互促進作用。
3.本論文(設計)預期取得的成果。
1)設計調研報告：通過采用文獻資料收集、調查問卷、網絡查詢等方式，了解現在踏板摩托車的現狀、發(fā)展趨勢、消費者的消費習慣、消費趨向、踏板摩托車的市場前景。
2)設計效果表現：踏板摩托車的整體效果圖，使用方式說明、配色方案、局部結構等效果圖，產品三視圖，cad尺寸圖。
3)設計理念：抓住市場契機，開發(fā)一款滿足市場需求的新型產品，在滿足消費者需求的前提下，從踏板摩托車愛好者心理出發(fā)，結合踏板摩托車愛好者的生活習慣和環(huán)境特點設計一款情感化、用戶期望的，迎合設計綠色環(huán)保這一發(fā)展趨勢的踏板摩托概念車。
4)產品設計說明：介紹本設計的特色和使用說明等。
5)概念模型：通過模型制作，進一步來調整、研討產品的造型、人機工程學和造型空間設計的合理性等。
6)撰寫一篇系統論述有關踏板摩托車設計的論文，體現設計過程和設計思想等相關問題。
三、論文(設計)工作安排。
1.擬采用的主要研究方法(技術路線或設計參數);。
1)通過市場調研，對現在踏板摩托車市場以及踏板摩托車消費者心理進行分析調查，研究踏板摩托車發(fā)展趨勢、消費者的消費趨向、踏板摩托車的現況與市場前景，再參考外觀造型設計、設計心理學、語言、色彩、構成、形式的感性知識和理論知識推出設計方案的概念。
2)設計方案：畫出初步設計方案草圖，對初步設計概念進行分析、篩選、比較，確定最終的最佳設計方案，將最終設計方案進行深入到計算機輔助三維造型和細部結構設計。電腦輸出三維效果圖，零件圖、基本尺寸圖。其中用到pro/e、alias或犀牛等三維設計軟件，構建計算機輔助三維模型。用pro/e或autocad設計產品的二維尺寸圖。用showcase進行產品效果渲染。
3)采用快速原型機，在計算機的輔助制造下，進行概念模型制作。參考工藝參數、材料性能等進行加工。
2.論文(設計)進度計劃。
設計周期：一至十六周。
設計步驟計劃分三個階段：
(1)第一周到第二周：市場調研;。
(3)第五周到第六周：產品構思創(chuàng)意，完成多方案設計草圖，明確設計定位;。
(4)第七周：對設計方案進行分析、比較，確定最佳方案;。
(5)第八周：按最佳方案進行細化設計，確定設計外觀形態(tài)及基本尺寸;。
(7)第十一周：完成產品尺寸圖，整理論文;。
(8)第十二周到第十三周：完成模型;。
(9)第十四到十五周：完成畢業(yè)論文和外文翻譯，彩色圖冊;。
(10)第十六周：完成展板，畢業(yè)答辯。
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體育生論文開題報告篇十二
提出了將音樂—表象教學分三個階段，并將音樂—表象教學法與常規(guī)教學方法結合的方法向鼻尖，結果表明音樂—表象教學法明顯優(yōu)于常規(guī)教學方法。
關鍵詞：音樂—表象教學法高校體育舞蹈教學。
體育舞蹈是一種在音樂的伴奏下完成的運動形式，它以不可抗拒的誘惑力深受大學生的喜愛，并且陸續(xù)進入我國高校的體育課堂。在教學中，運用合理、科學、有針對性的教學方法能夠有效的提高教學效果，從而使這種具有健身、健心、市美等功能的體育項日在高校中得到廣泛發(fā)展，同時進一步推動了高校的素質教育和貫徹了“健康第一”的指導思想。然而，體育舞蹈在我國起步較晚，教學研究方面相對其它體育項目發(fā)展緩慢，突出表現在沒有適應普通高校教育目標的體育舞蹈課程體系，沒有統一的教材，大綱，缺乏針對性的教學方法。近兩年，有關人員在這方面付出了不少努力，但遠遠不夠，需要更進一步研究。
音樂—表象教學法的程序為：認知音樂的節(jié)奏(教師在音樂的伴奏下，講解所學舞種的特點)、音樂節(jié)奏與一般動作的結合(教師在音樂中先示范找出音樂的重拍或快慢節(jié)奏，并與手擊掌或踏步節(jié)奏結合，學生聽音樂跟隨練習，換曲目學生獨自練習)、音樂節(jié)奏與舞種基本步伐的結合(教師講解示范、組織學生口令與配樂練習并與常規(guī)教法相同，然后進行這一簡單基本步伐的音樂—表象訓練)、音樂節(jié)奏與舞步基本步伐動作小組合結合(口令練習和音樂練習之后進行音樂—表象訓練)、雙人配合實際練習?？偨Y起來：對照班所用常規(guī)教學方法與實驗班所用音樂—表象教學方法與常規(guī)教學法在這一階段中所達到的教學目的相}司。對照班所用的教學程序是：動作、動作與音樂結合的實際練習；實驗班所用的教學程序是：音樂、動作、音樂與動作相結合(在其中運用音樂—表象訓練與實際練習相結合)。
在實驗班每一舞種教學的開始，當優(yōu)美的音樂響起直接作用于學生的中樞神經系統，提高他們大腦的興奮性，接著教師就在優(yōu)美音樂中，講解體育舞蹈這一舞種音樂的節(jié)奏、旋律與特征，使學生在一種舞蹈的意境，在音樂中產生聯想，激發(fā)學生的興趣和情感，同時產生想學動作的欲望和情感的體驗。這也就是古人云的“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之：嗟嘆之不足，故詠歌之：詠歌之不足，不如手之舞之，足之蹈之也?！边@種音樂教法的先入為主，是對體育舞蹈音樂認知的過程，音樂節(jié)奏與一般動作相配合(如：擊掌或踏腳)，音樂節(jié)奏與舞蹈基本動作(基本步伐和基本舞姿)相結合，是對動作與音樂內在統一性的認識，也使學生更容易在優(yōu)美的旋律和特點突出的音樂中提煉出鮮明的節(jié)奏。依據paivio的理論，表象訓練對運動行為的影響是通過表象訓練的認知功能與動機功能兩方面實現的，大量結果也表明，低水平的運動員或初學者更得益于表象的認知功能。
在學習動作的教學中，教師依據由易到難、循序漸進教學原則，運用常規(guī)教法進行完整示范(在音樂伴奏下)講解，同時配合第一次音樂—表象訓練，“模仿”是一種運動技能形成的必經階段，如果對教師完整、優(yōu)美的示范動作有清晰、完整的視覺表象，就有利于正確動作的形成。視、聽覺表象形成的記憶儲存時間短(通常在30秒，一般不會超過1分鐘)，在這個時機進行音樂—表象訓練，是加強聽覺單元與視覺單元的連接強度，同時，使視覺表象的動作更清晰，借助于已獲得的視覺表象，使大腦皮層中相應中樞產生興奮，神經沖動沿著早已拓通的暫時神經聯系通知到相應的)肌肉群，引起動覺。音樂—表象之后與配樂實際練習(包括口令練習，注重基本動作的細節(jié)，包括基本步伐和基本舞姿)相結合，學生基本達到音樂與舞種基本步伐的統一，基本動作的基本正確。以華爾茲a線套路學習為例，在進行音樂—表象訓練中，表象任務分三個階段，是隨著暗示語的層層深入，逐步發(fā)揮音樂—表象訓練法的效果。在實際操作中，第一部分為準備階段，“深呼吸2次，輕輕的微閉雙眼，全身放松，現在排除一切雜念，將注意力集中在教師的腳上，進行a線的視覺演練?！泵鞔_表象的內容和進行表象前的放松，同時音樂起進入第二階段，第二階段為基本階段，“現在，教師正隨著音樂翩翩起舞，你“看見”教師前進和后退的第一步總是踩在音樂的重拍上，a線第一個步伐開始(音量變小)并換步-右轉-并換步-左轉-佛步，下面將注意力集中在教師的上體，你“看見”教師隨著音樂升降、起伏和擺蕩，重復表象a線一遍……”第二階段起優(yōu)美的、相應舞種的音樂，學生認知音樂并從中提煉相應舞種的節(jié)奏，優(yōu)美的音樂提高神經系統的傳導速度，改善大腦的血液循環(huán)，有助于集中注意，依據連接主義理論，隨著聽覺單元(音樂)與視覺單元(動作)的連接強度在第一階段的增大，當聽覺單元激活量達到能引起的激活模式，不需要任何視覺輸入(實際動作)，就能由聽覺單元輸出影響視覺單元的激活的模式，即當舞種音樂與相應的基本動作建立起牢固的關系時，相應的音樂一定喚起相應教師或“自己”優(yōu)美動作的視覺表象，接著在音量變小音樂的控制下，在學生大腦中發(fā)揮表象的一般認知功能，也就是具體動作的表象，在音樂節(jié)奏與旋律暗示下，感知連貫動作的方向，路線，一個動作促進另一個動作的出現，如在哪里沒跟上音樂，重新表象一遍。這也是發(fā)展學生的時間感和節(jié)奏感的過程。suinn認為表象訓練中的表象不僅僅是單純的表象，而且是一種身體上的思維，實驗也表明，實驗班的熟練程度明顯好于對照班，音樂—表象教學法有助于動作的熟練和加深套路動作的記憶。第三階段結束階段“現在大家什么也不想，任你的思想隨音樂飄波-(音量變大)深呼吸2次，慢慢睜開眼睛?！比A爾茲的音樂是以優(yōu)美、抒情、明朗、動人的特點著稱，而優(yōu)美的音樂會使年輕人產生豐富的聯想，產生抒情，把個體感受的情感帶入舞蹈動作(舞步和姿態(tài))中，會形成具有個人特點的華爾茲，同時在緊張的大腦工作后，使學生進行適度的放松。
在進行音樂—表象訓練中，教學第一階段運用音樂—表象訓練，可以使舞種的音樂與基本動作更好的結合，有利于建立和鞏固基本動作的動力定型。第二階段和第三階段的套路教學期，運用音樂—表象訓練，加強了音樂與動作的配合，抒發(fā)個體情感，也有利于套路動作的熟練和加深記憶。結果表明學生運用音樂表象訓練法和實際練習相結合的方法明顯優(yōu)于實際練習的方法。音樂—表象教學法與常規(guī)教學方法結合的方法明顯優(yōu)于常規(guī)教學方法，因此，在體育舞蹈教學中，音樂—表象教學法是提高教學效果的有效途徑之一。
體育生論文開題報告篇十三
在體育課教學中，常有一些體弱的學生，他們因為身體素質差、運動水平低而產生不同程度的自卑感，對體育課不感興趣，上課時積極性不高。如何調動他們的學習興趣，變消極為積極，是一個值得重視的問題。通過探索，我采用了下面的幾種教學方法，取得了一定的效果。
一、利用學生的好勝心理培養(yǎng)學習興趣中學生朝氣蓬勃，好勝心強，凡事都想爭個第一，處處都想在同伴面前表現自己。因此，我充分利用學生的這一心理特點來培養(yǎng)其學習興趣。如，在練習50米或100米短跑時，我將不同水平的學生按好、中、差分成若干小組，讓同學們以終點線為起跑線，反方向一起跑。當速度較快的第一名同學到達起跑線時，教師（或體育委員）舉旗為號，其余同學立即停止跑動，記準自己到達的位置，并劃一條線為自己的起跑線。然后，第一名同學就以起跑線為起點，其余同學按各自測得的起跑線開始跑，看誰能超過自己原先的成績。這樣，體弱的學生基本上能跟體質好的學生同時到達終點，而且有可能領先，從而激發(fā)了體弱學生的學習興趣，保證了學習任務的順利完成。
二、利用學生求知心理培養(yǎng)學習興趣體弱生大都文化課成績較好，求知欲較高，他們渴望通過學習體育知識和技能來充實和提高自己，這對教學十分有利。教師在教學中應盡量滿足他們的求知要求，使他們積極主動地投入到學習中去。例如，在學習籃球急停技術時，教師可先提問：什么樣的姿勢才能使身體停得注停得穩(wěn)？讓學生充分思考，并有意識地讓體弱生去回答，然后教師再講解示范。在練習時教師要耐心輔導體弱生，這樣，就必然能不斷激發(fā)他們的學習興趣。
三、運用多種形式培養(yǎng)學習興趣中學生活潑好動，對感興趣的事物常表現出極大的熱情，所以在教學中應盡量把教學組織得生動有趣，使課堂氣氛活躍，充滿生機。如在學習鉛球投擲技術時，因為動作比較枯燥、單調，往往激發(fā)不起學生的學習興趣，體弱生更是消極。為改變這種狀況，我在教學中采用了讓鉛球擊中目標的方法，使學生在有趣的`情境中完成學習任務。具體做法是，在推鉛球的場地插一小旗，并劃一標志線，體弱生可用較輕的鉛球投中目標。如身體好的學生用5公斤鉛球投擲，體弱生可用4公斤鉛球進行對壘，看誰能擊中目標，從而使學生在學習鉛球的投擲技術過程中始終保持較高的興趣。
當然，在教學中，除了有意識地運用一些手段和方法來培養(yǎng)體弱生的興趣外，還要加強對他們進行學習目的教育，而不是一味地迎合他們的興趣進行教學。
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體育生論文開題報告篇十四
面對21世紀教育的發(fā)展趨勢和現代社會對人才的要求，積極推進和全面實施素質教育已成為實現科教興國，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措。而創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是民族興衰存亡的關鍵所在。因此教育在培養(yǎng)民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負著特殊使命。在我們的教學活動中，最大限度的開啟學生的創(chuàng)新意識。課堂教育是實施素質教育的重要途徑。而體育學科是學校十分重要的一個方面，它不僅與學校的其它課程具有一定的相通之處，更具有自己鮮明的特色，體育學科可以讓學生擺脫枯燥乏味的課堂，為學生提供了獨有的開闊的豐富的學習和活動環(huán)境，以及充分觀察、思維、操作、實踐的表現機會，這對與培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是極為有利的，具有其他學科所無所比擬的優(yōu)勢。
但是在以往的學校體育教學中，很多學校的體育教學模式都很老套、死板。沒有能充分利用這得天獨厚的優(yōu)勢，而且有部分學校出現“放羊式”教學，嚴重阻礙了學生的發(fā)展，更談不上對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
現在，國家提出了中小學課程改革，體育課也隨之轉變?yōu)轶w育與健康課，如何順著時代的要求，順著課程改革的潮流，打破傳統落后的學校體育教學模式，充分利用學校體育教學的優(yōu)勢建立一種新型的教學模式來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才已成為體育教學所追求的目標。
本課題是以體育與健康課對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，從體育學和教育學的角度著手，試圖通過調查學生和老師以及觀看一些優(yōu)秀的`體育與健康課，查閱國內外相關文獻，上網訪問中國期刊網、中國基礎教育網、體育教師之家。對所收集的資料運用教育學，學校體育學進行科學的分析探究：
（1）體育學科的鮮明特性
（2）體育教學與創(chuàng)造力
新大綱強調了要注意教學中以學生為主體，正確處理師生關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力，強調探究式的學習方法，在體育教學中要求發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)造性，在體育實踐活動中，為學生的個性發(fā)展提供表現才能的機會。針對體育的特點，培養(yǎng)活潑愉快、頑強拼搏、主動迎接挑戰(zhàn)的心理素質和意志品格。學生創(chuàng)造性的學習，激發(fā)他們在體育學習中，能夠提高主動的探究性的能力。在體育教學中，通過對學生創(chuàng)造性的學習能力的培養(yǎng)和訓練，把體育教學過程轉變?yōu)閷W生的主動學習過程。加強學生的探究能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。強調高中學生學習鍛煉的獨立性，鼓勵學生的創(chuàng)造性。
通過創(chuàng)新教育課題的研究推動青年教師對創(chuàng)新教育理論的學習，促進教師教育觀念的轉變，加速提升學校體育青年教師隊伍的專業(yè)理論水平和業(yè)務實踐能力，借此積極地培養(yǎng)教師終身研究性學習的能力；建立起符合學校體育學科的較完善較系統有發(fā)展的校本課程體系，為未來學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生創(chuàng)設條件。
體育生論文開題報告篇十五
我國政府已經明確提出把構建 公共 服務體系作為新時期建設服務型政府的一項基本任務，部分公共部門也相繼開始探索各自領域公共服務體系構建的有關問題。近幾年來，龍口市立足自身 經濟 實力和基礎條件，把城鄉(xiāng)體育一體化建設作為引領縣域科學發(fā)展的中心任務，使整個經濟 社會 向統籌協調快速發(fā)展的軌道邁進。但體育公共服務的廣泛社會需求、政府服務職能轉變的內在要求以及體育公共服務的實踐探索，已然對體育公共服務體系的構建提出迫切要求。因此，理論界亟待開展對體育公共服務一體化的相關研究。編輯。
2 我國體育公共服務研究綜述
我國政府對完善體育服務體系、開展全民健身運動、增強國民體質給予了高度重視。20世紀90年代中期，國務院頒布了《全民健身計劃綱要》，它是由國家倡導、社會支持、全民參與的有目標、有任務、有措施的大眾健身計劃，是與實現 社會主義 現代化目標相配套的社會系統工程和面向21世紀的體育 發(fā)展戰(zhàn)略 規(guī)劃，也是一項跨世紀的、具有戰(zhàn)略眼光和長遠生命力的宏偉事業(yè)。圍繞體育領域的公共服務問題，國內理論界和實際工作部門進行了理論和實踐層面的探討。本文試圖從體育公共服務的概念、體系、產品形態(tài)、供給和發(fā)展趨向等5個方面對體育公共服務進行系統的闡述。
2.1 關于體育公共服務含義
當前學術界普遍使用的兩個術語是“公共體育服務”和“體育公共服務”。
針對體育公共服務，劉艷麗、苗大培認為體育公共服務是指滿足社會公共需求，具有非競爭性和非排他性公共物品的體育服務（《社會資本與社區(qū)體育公共服務》）。樊炳有等在《體育公共服務內涵、目標及運行機制研究》中指出，體育公共服務就是提供體育公共產品和服務行為的總稱；包括加強體育公共設施建設、發(fā)展體育公共事業(yè)、發(fā)布體育公共信息等，為豐富社會公眾生活和參與社會體育活動提供社會保障和創(chuàng)造條件。也有學者認為體育公共服務是由公共部門或準公共部門共同提供的，以滿足社會成員的基本體育需求為目的，著眼于提供市民身體素質和生活質量，既給市民提供體育 文化 享受，也提供并保障社會生存與發(fā)展所必需的體育 環(huán)境 與條件的公共產品和服務行為的總稱（《上海市體育公共服務的實踐與探索》）?？梢钥闯?，對體育公共服務的界定是出于產品屬性視角，即具有公共產品性質的體育服務就是體育公共服務。
針對公共體育服務，閩健等在《公共體育 管理 概論》一書中認為公共體育服務是指公共體育組織和公共體育服務人員，為社會公眾的體育活動所提供的體育產品和體育勞務。肖林鵬等認為公共體育服務是公共組織為滿足公共體育需要而提供的.公共物品或混合物品。并繼續(xù)提出我國公共體育服務的供給主體是各類政府為主的公共組織；受益主體是全體公眾；提供公共體育服務是政府的責任等觀點。大體可以分為基礎性公共體育服務、制度性公共體育服務、信息性公共體育服務和政策性公共體育服務。對公共體育服務的界定則是組織視角，即公共組織供給的就是公共體育服務（《公共體育服務概念及其理論分析》）。
綜合而言，無論產品屬性視角還是組織視角都存在著缺陷。綜合當前學術界對“體育公共服務”和“公共體育服務”的各種認識，從需求的視角出發(fā)，提出體育公共服務是為滿足大眾的體育需求而提供的各種體育服務和活動的總稱。一般而言體育公共服務可以包括以下六類服務：健身設施服務、健身組織服務、體質監(jiān)測服務、健身 指導 服務、體育活動服務、信息咨詢服務。
2.2 關于體育公共服務體系
目前，我 國學 術界對體育公共服務體系的概念研究尚未見報道。為科學開發(fā)體育公共服務體系的概念，我們不妨先在公共服務體系的“屬”概念范疇內，對與體育公共服務體系鄰近的“種差”概念進行分析，但這必須首先確定體育公共服務的上位概念—公共服務。所謂公共服務，是指公共組織為滿足公共需要而提供的公共物品或混合物品。
學者李靜指出，體育公共服務體系是政府主導、社會參與形成的以滿足人民群眾體育需求、保障人民群眾體育權益的各種公益性體育機構和服務的總和。主要涵蓋以下六個基本要素：體育 公共政策 法規(guī)、體育公共基礎設施建設、體育公共組織機構和人才、體育公共服務的主體、體育公共服務的方式和體育公共服務的事業(yè)經費（《試論體育公共服務體系建設》）。曹可強等以區(qū)域性體育公共服務體系建設經驗為依托，提出政府是體育公共服務的責任主體， 市場 與非營利體育組織是體育公共服務的實施主體。建設體育公共服務體系過程中，要充分利用市場和非營利體育組織的作用。
當前盛行的各種“體育服務體系”，部分可以歸結為體育公共服務的范疇，如全民健身服務、基本體育服務等。而多元化體育服務體系中涉及體育的部分也該納入體育公共服務體系的范疇。體育公共服務體系只是體育公共服務要素的靜態(tài)集合，要實現體育公共服務要素動態(tài)上的提高，需要對體育公共服務體系運行進行深入研究。
2.3 體育公共服務的發(fā)展目標
體育公共服務是提高市民健康水平的重要途徑，是黨和政府密切聯系群眾的重要紐帶，是構建和諧社會的重要方面，是精神文明建設的重要內容。根據黨的十七大 政治 報告的基本精神，提高全民健康水平、完善體育公共服務體系是體育公共服務的兩大基本問題。提高全民健康水平是體育公共服務的基本目標，這不僅是《 憲法 》的規(guī)定和黨的十七大政治報告的要求，也是體育本質功能的體現。
作為未來體育發(fā)展的方向，體育公共服務的發(fā)展目標也是學者們討論的焦點。樊炳有等認為體育公共服務的總體目標是：以滿足社會成員的基本體育需要為目的，著眼于提高居民身體素質和生活質量，既給居民提供基本的體育文化享受，也提供并保障社會生存與發(fā)展所必需的體育環(huán)境與條件的體育公共產品和服務，他在文章當中同時也闡述了近期、中期、遠期目標，其共同之處在于團結凝聚和以人為本?！稑嫿ㄍ晟频捏w育公共服務體系》中將體育公共服務發(fā)展核心目標確定為：整合社會資源，統籌、組織、協調、配置社會公共體育資源，向市民提供基本的體育公共服務及體育產品，以保障市民的體育權利的實現。
在體育公共服務的發(fā)展目標上，各位學者和課題組基本上達成一致，即認為其最終目標是立足于以人為本，營造良好的體育生活環(huán)境，提高人民健康素質，完善體育服務體系。
體育生論文開題報告篇十六
體育作為一種社會文化現象，之所以伴隨著人類文明史生生不息，綿延至今，并對世界產生全方位的重大影響，不但因為體育具有對個體的健身、娛樂、促進個體社會化等功能屬性，同時體育也具有推動社會發(fā)展和國家前進的經濟價值和政治功能，而且這些功能分別滿足著不同階層不同年齡的人的種種需要，這樣一來較為積極的體育價值主體的多維需要與體育的多元化的客體屬性相結合，就構成體育價值觀系統中不斷豐富的錯綜復雜的主客體關系。
1.1 體育價值觀概念的界定
目前，體育界對于體育價值觀尚無十分統一的界定，下面按時間先后列舉幾個有代表性的界定。劉德佩認為，人們對體育這一社會現象評價的總和即是人們的體育價值觀念。唐宏貴認為，“體育價值觀是人們以自身需要為尺度來評價體育這種社會現象的存在和發(fā)展的根本觀念”。陳琦等認為，“體育價值觀是對體育價值及體育價值關系的整體的、根本的看法、觀點和態(tài)度，也就是對體育與主體（個體、社會和人類）發(fā)展的特定關系的根本認識，包括體育對主體需要的滿足程度的認識，同時，還包括對主體存在和發(fā)展所具有的功能屬性以及主客體相互關系的特定效應等方面的認識。”從上述幾種界定不難看出，盡管文字表述各不相同，但學者們對體育價值觀基本上形成了一個共識，即是以主體的自身需要為標準去對體育這一社會現象進行評價和判斷。
1.2 體育價值觀變遷的研究
哲學告訴我們，社會存在決定社會意識，因此人們的體育價值觀不是恒定不變的，它會隨著時空的變化而變化，特定的歷史時期就會產生特定的體育價值觀。在經濟體制轉軌和社會轉型的今天，在廣泛倡導以人為本及科學發(fā)展觀理念的氛圍中，人們的體育價值觀與計劃經濟體制時期或與更遠的`歷史時期相比都會有一定的甚至是較大的差異。曹春宇、周愛光從人文主義視野審視了體育價值觀的嬗變，認為“體育應該走出工具價值取向的歷史怪圈，弘揚人的主體性，體現人的主體價值需要，實現人的生存、發(fā)展與完善的根本價值目的”。陳琦等闡述了我國體育價值觀從“生物體育觀”到“人文體育觀”的嬗變過程，認為當代體育價值取向的特點是：人本化；工具理性向價值理性的轉變；從注重科學價值向科學與人文相融合的價值取向轉變；注重“社會本位”與“人本位”相統一的體育價值取向。從學者們的研究中我們可以感受到，在體育價值觀轉變的背后，是社會發(fā)展和變遷背景下人們對體育本質認識的深化，也是人們對于人自身意義的深刻領悟。而這正是有待于進一步深入研究的問題。
2.1 主觀選擇性
體育價值觀由兩個基本要素組成，一個是作為價值主體的人，一個是作為價值客體的體育。體育價值觀的形成是以主體的體育需求為基點的，每個人的體育需求則與自己的體育意識和體育能力息息相關，因而人的體育價值觀則會帶有明顯的個人意識和主觀色彩；但由于體育功能的多樣性和人的體育認知的差異性等特點，也就為體育價值觀的確立提供了多種選擇，這種自由的選擇較為真實地反映了每個人對體育的真實需要。
2.2 相對穩(wěn)定性
價值觀是一個長期社會化和內化的結果，人的體育價值觀一旦形成，便是一種持久的體育信念，具有相對的穩(wěn)定性，它始終支配著一個人的體育行為，朝著某個體育目標努力；但這種穩(wěn)定性不是絕對的，隨著社會歷史條件或周邊環(huán)境的變化，人的價值觀也會隨之發(fā)生改變，從而導致人的體育選擇觀念的變化。
2.3 社會歷史性
體育價值觀屬于意識形態(tài)領域的概念，由于社會存在決定社會意識，體育價值觀的形成也必然與一定的歷史環(huán)境和社會背景聯系在一起。隨著社會生產力的發(fā)展，人們的體育認識和體育實踐能力在逐漸提高，作為價值主體的人的體育需要層次也在不斷上升，作為價值客體的體育的功能屬性也由單一的健身功能向多元化功能演進，因而，人們的體育價值觀便會具有特定的社會歷史性。比如，新中國成立之初，體育的社會價值成為體育價值取向的主流，個人價值則遭到忽視，這與當時的中國國情是分不開的。而到了社會主義市場經濟的現代社會，突出個性、崇尚自我成為現代人思想的新的理念，人們的生活價值觀和體育價值觀也逐漸在改變，參加體育鍛煉的目的已不僅僅局限于生物意義上的強身健體，而更看重如何將思維方式、價值觀念以及心理需要的發(fā)展結合起來，從而導向一種更健康、更科學和更文明的生活方式，因而人本主義價值觀得到了空前的重視。
人與社會的協調發(fā)展觀是中國體育發(fā)展的地域坐標?？萍及l(fā)展讓人類付出了沉重的代價，某些“文明疾病”、“都市疾病”廣泛蔓延和爆發(fā)，大面積的環(huán)境污染、生態(tài)失衡威脅著人們的生存條件，各種心理障礙和疾患成為多種人群的高發(fā)病、多發(fā)病。解決身心健康問題的最好辦法就是動員人們積極參與體育運動。因為，健身運動、消遣娛樂是治療亞健康狀態(tài)的最積極有效和最方便廉價的手段。人們對于體育的需要以及由需要產生的心理欲求，是參與體育運動的心理內在過程的起點，也是啟動體育生活化發(fā)生、推動體育生活化發(fā)展、制約體育生活化進程的主體的內在的原始動力。從這個意義理解體育運動的價值，可以把體育運動作一種不可或缺的生活需要，在這樣的大前提下，體育生活化就顯得愈發(fā)重要。
在全面建設小康社會的新時期，我們應該樹立社會快速發(fā)展和人的全面發(fā)展需要的體育價值觀，這個價值觀總體上與新的健康發(fā)展理念和新的生活方式聯系在一起，融合科學與人文的體育價值取向。全面深入探討體育價值觀的內涵，旨在構建我國當代體育價值觀的框架體系，結合2008年北京奧運會人文理念的推廣，使國民形成健康的體育價值取向，也為推動體育改革走更加科學化、更加人性化的發(fā)展軌道而提供必要的理論依據。
體育生論文開題報告篇十七
以《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》為指導，堅持突出特色“全員參與、陶情益智、快樂健體”原則，立足校內資源，豐富內容，活化形式，從而深入推進中學大課間體育活動，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。
大體育課間活動是近幾年在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。
我校專職體育教師3名。每周開設3節(jié)體育課，每天上午兩節(jié)課后30分鐘的大課間活動，下午三節(jié)課后為課外體育活動課，上下午各有5分鐘的眼保健操。活動器材的制約，活動安全的高壓都直接影響學生參與體育活動的積極性，也直接體現在學生各項身體素質很差，活動技能很低，缺乏體育興趣的惡性循環(huán)中，課外活動開發(fā)的不是很充分，部分時間被其他老師臨時占用，進行體育活動的班級少，即使有活動也是在無序的狀態(tài)下進行。
因此，作為體育教師的我們深知：體育大課間，活動的全面推廣，是深化課程改革和全面實施素質教育的有效途徑。開展本課題的研究將會提高我校學生的身體綜合素質，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民間體育游戲類論文本站 民健身活動不經常，活動內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統完整的體系。
體育大課間活動發(fā)展的趨勢：以每一個學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生參與運動的興趣，滿足學生的運動欲望，大課間活動的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發(fā)展需要，大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色，要合理安排活動時間和場地，做到小場地、大課間，，積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度，大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現在我市的各個校園。
以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基本要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。
牢固樹立“健康第一”的思想，以學生發(fā)展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統的神經傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的休息與睡眠；科學使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強毅力和集體主義觀念的團隊精神；日復一日、年復一年地堅持，做到大風小雨不間斷，酷暑嚴冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和終生的健身意識。
1．改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，教師敢于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉。
2．根據學生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發(fā)展。
3．優(yōu)化學校體育場地設施設備及管理，開放場地設施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。
4．通過大課間體育活動，結合音美科技等活動，豐富校園文化生活，促進學生健康成長，推動教職工校園文體活動進一步開展，營造積極向上的學風。并形成健康意識和終身體育觀，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?。
5．在大課間體育活動中，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)揮學生的學習積極性和潛能。
6．組織各類競技、趣味、群體活動，全面提高學校師生的綜合素質。
7、組織師生創(chuàng)造、改制各類體育活動器具，開發(fā)適合師生健身需要的各類器材，開發(fā)校本體育課程。
8、落實學校全民健身“快樂參與 健康發(fā)展”理念，推動學校發(fā)展。
（一）研究方法：
1、文獻資料法：根據課題研究的目標和內容，通過圖書、報刊、網絡等途徑，搜集各種大課間活動開展方面的資料，為本課題的實驗研究提供借鑒。
2、問卷調查法：在課題實施階段，采用問卷的方法適時向學生和老師進行問卷調查，獲得學生和老師對體育大課間活動開展的效果，并征求他們的意見和建議，根據結果及時調整課題實施的方式方法。
3、經驗總結法：課題組成員經常學習加強研究，提出更加合理的大課間活動主題，對每一階段實施的情況進行反思，不斷總結，撰寫論文，根據課題研究進行的具體情況及時總結經驗教訓。
（二）研究措施：
1、時間保障。調節(jié)學校作息時間，明確規(guī)定大課間活動，任何教師不得擠占大課間活動時間，若遇陰雨天就改在室內進行，如：室內游戲等活動。
2、制度保障。制定大課間活動班主任、體育教師的職責，建立了領導督查制、班主任現場督促制、藝體教師指導制、活動評比制。
3、人力、物力保障。學校要求大課間活動師生全員參與，活動中教師既是活動的組織者、指導者、保護者，同時也是活動者。體現全面健身，融洽了師生關系。大課間活動器材原則上由學校購置，部分師生自制。
4、安全保障。加強安全宣傳和管理，按類別劃定活動區(qū)域，師生必須在指定活動范圍內活動。所有場地均安排教師進行現場活動指導，并督促學生安全。
5、組織保障。學校為成立大課間活動領導小組，加強該項活動的領導，使大課間活動真正落到實處，促進該項活動高質量進行。
（一）課題申報（20xx年3月）
學校組織有關人員對課題進行論證，搜集相關資料，深入課題內容研究，確定課題的研究步驟和方法。
（二）課題研究步驟
1、20xx年5月進行體育教師和班主任座談會，全面啟動課題，制定大課間活動方案；
2、20xx年9月—20xx年12月份實施大課間活動方案；
3、20xx年3月份對學校開展大課間活動進行總結，展示活動成果，并進一步完善。
（三）完成結題報告（20xx年3月）
20xx年3月進行課題后期期調查分析，并進行課題實驗總結，寫出有價值的研究報告，組織課題鑒定，向全市推廣大課間活動研究成果。
（四）課題組成員分工
負責人：王家夫 體育專職教師
成 員：梁麗華 劉興杰 咸國柱
參與活動方案的設計，參與活動實踐過程中的開展與研究，撰寫論文
（一）課題小組明確職責分工，責任到人。
（二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質高，具有敬業(yè)精神，有較強的創(chuàng)新意識和較高的業(yè)務水平。
（三）高度重視大課間活動，制定詳細的工作計劃和實施方案，有組織、有步驟地開展體育大課間活動。更新管理觀念，注重過程指導，把開展大課間體育活動與深化新課程改革，與落實《課程標準實驗方案》結合起來，具體落實到體育組實施。
（四）精心制訂大課間活動方案，認真組織、體現特色、確保安全，要將大課間活動排入學校作息時間表，改善活動場地和器械，完善相應的管理制度。
（五）鼓勵教師、學生創(chuàng)編活動內容，制作活動器材，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內健身操與健身游戲，彌補室外活動空間的不足，使大課間活動能夠反映出一定的文化內涵和藝術個性。
（六）大課間活動每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習密度90%；練習負荷保持在低、中強度，做有氧運動，符合科學的體育鍛煉方法。
體育生論文開題報告篇十八
游泳運動是在我國開展最為普及的運動項目之一，其發(fā)展程度與游泳館的建設有密切聯系。近年來，隨著我國經濟結構的調整，游泳館的體制也發(fā)生了本質的變革，其主要標志是社會化和產業(yè)化，其中經營性游泳館以其獨特的競爭優(yōu)勢迅速發(fā)展，并逐漸形成一定的規(guī)模，顯示出廣闊的市場前景。近幾年來，撫州市體育產業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，游泳館的建設也有跨越式的的發(fā)展。
1. 有關組織管理的研究
在進入社會主義市場經濟時期以后，大多數體育場館已從行政管理模式轉換成企業(yè)經營模式，場館的效益成為了企業(yè)生存發(fā)展的前提。游泳館的功能單一，利用率低，管理水平不高，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設過程中，融資方式簡單，資金來源單一;游泳館距離居民區(qū)遠;撫州市的經濟水平，游泳事業(yè)的發(fā)展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經濟效益。
2. 有關經營策略的研究
關于游泳場館經營方面的研究逐漸增加，普遍認為：伴隨著我國體育產業(yè)的迅速發(fā)展，游泳場館的運行思路不斷擴展，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求，取得良好的經濟效益和社會效益。同時運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題。主要體現于場館的閑置、浪費、未能有效的開發(fā)利用，維修改造資金不足，經營管理人才的缺乏，稅費繳納較多，負擔沉重等。
3. 有關游泳消費方面的研究
在運行經營方式上日益多樣化，健身、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂、養(yǎng)身、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育、娛樂、消費一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費，游泳的好處也得到更多群眾的重視，游泳消費帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題，在一定程度上影響游泳消費。
還有個別學者對游泳館服務內容的開發(fā)，管理機制和運營模式，建設規(guī)劃等問題進行了研究。
從現有的研究主要有以下幾個特征，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心。游泳中心，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關注到;二是更多的關注組織管理、經營策略和消費定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優(yōu)勢與不足。但是，一、二線大城市的游泳場館，不管組織管理、經營策略、消費定價還是服務內容都存在諸多不同，地理位置和當地經濟水平也是有著直接關系。而地方游泳池館、游泳池占了全國近70%的份額來看，這些游泳館，游泳池如何管理，如果經營，如果服務，如何創(chuàng)新，是一個很值得研究的問題。
通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現有游泳池地理位置、規(guī)格、資質、環(huán)境條件、組織管理、開放形式、服務項目、收費標準等現狀，梳理經營管理中存在的問題，探明產生問題的原因，提出改善對策，促進撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境提供參考。
1. 研究對象
以東華理工大學游泳池、新體育館游泳館、老體育館游泳館、陽光游泳池、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。
2. 研究內容
本文擬采用文獻資料法、調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法，對東華理工大學等五個游泳池的地理位置、規(guī)格、資質、環(huán)境條件、組織管理、經營模式、服務項目、收費標準等問題進行調查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經營管理中存在的問題，分析問題產生的原因，并針對性的提出改進對策，以期撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境。
1 前言
1.1 選題依據及意義
1.2 文獻綜述
2 研究對象與方法
2.1 研究對象
2.2 研究方法
3 研究結果與分析
3.1 撫州市游泳池的基本概況的調查與分析
3.1.1 撫州游泳池地理位置的分布
3.1.2 撫州市游泳池的規(guī)格參數
3.1.3 撫州市游泳池的環(huán)境條件
3.1.4 撫州游泳池的經營資質
3.2 撫州市游泳池的經營現狀的調查與分析
3.3.1 撫州市游泳池的組織管理
3.3.2 撫州市游泳池的經營理念
3.3.3 撫州市游泳池的服務對象
3.3.4 撫州市游泳池的服務內容
3.3.5 撫州市游泳池的收費標準
3.3 撫州市泳池消費者的調查與分析
3.3.1 消費者的年齡結構
3.3.2 消費者的職業(yè)結構
3.3.3 消費者的收入水平
3.3.4 消費者的體驗評價
3.4 制約撫州市游泳池經營管理的主要因素及原因分析
4.結論與建議
4.1結論
4.2建議
參考文獻
調查問卷
1.文獻資料法
本文采用了文獻資料法，收集了關于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻，并對其進行整理與分析，全面，準確的把握了該研究問題的現狀，作為本論文的研究基礎。
2. 調查法
本文擬通過問卷對東華理工大學游泳池等五個游泳池的消費者、工作人員進行問卷調查，并對管理者及業(yè)內行家進行訪談。
3. 數理統計法
將收集到的數據、資料進行整理分析，采用spss結合excel xp分析調查的原始數據，并根據數據進行各種因素間的關系分析。
4. 邏輯分析法
對所收集的文獻資料以及數據統計的結果進行科學匯總和分析，得出相關的研究結果。
20xx.11.06～20xx.11.**：接受 “畢業(yè)論文任務書，在導師指導下選題、定題。
20xx.11.17～20xx.12.06：查閱相關文獻，撰寫文獻綜述。
20xx.12.07～20xx.12.26：設計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯。
體育生論文開題報告篇十九
筆者作為一名一線體育教師、學校教科室主任，近兩年帶領區(qū)、校體育教師成功立項并結題50余項，本文將以《美國spark體育課程理念在我校球類單元教學中的應用研究》為例（下文簡稱《spark應用研究》），淺談一下體育小課題開題報告撰寫的格式與注意事項。
一個完整的小課題開題報告應當包括八個方面，即：課題研究的目的意義；課題研究的內容及研究方法；課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排；完成讀書筆記與研究成果的具體時間安排；學校意見；縣教育科研主管部門的意見；市教育科學規(guī)劃辦公室審批意見；個人課題信息與結題意見。其中的前四項內容需要課題研究者詳細的、有條理的、真實的填寫，后四項為教育主管部門填寫。
課題研究的目的意義這一部分包括三個方面：研究的背景意義、核心概念、所要解決的問題。
1.研究的背景意義
在這一板塊研究者應當交代清楚為什么要研究這個問題，通過對這一問題的研究對研究者本人或者他人有什么樣的幫助，研究者進行這項研究的范圍。如《spark應用研究》的背景意義：體育新課程教學改革已經進行了將近10個年頭，在教師的參與意識、教學實踐創(chuàng)新以及教學研究氛圍、學生體質提高等方面都取得了可喜的成績，但存在著教學實踐與新課程改革理念之間的落差，部分教師消極應對，導致學生喜歡球類運動，但不喜歡上球類體育課等問題（研究原因）。為此，通過全面了解我校體育課球類單元教學現狀以及分析spark課程理念，發(fā)現目前我們的球類課存在的主要問題和spark課程中球類課教學的方式方法，并從實際的角度提出運用spark課程理念，創(chuàng)設本土化的spark球類課解決存在問題的對策，更好的促進學生身體素質的發(fā)展（研究價值）。本研究將以何橋中學全體學生為研究對象（研究范圍）。
2.課題的核心概念
每個小課題表述中所用的詞或詞組，有一部分是常量即一個不變值的概念，如地名、人名、學校名等，對于這些研究者不需要再做具體的解釋，它們已經確切地表達了所指的對象。研究者只需要通過查閱資料準確的闡明所要研究問題中包含的一些比較生僻的、容易混淆的關鍵詞，如《spark應用研究》需要向大家闡明什么是spark課程：spark課程（sport，play，and active recreation for kids，即兒童運動、游戲和娛樂活動）。spark課程最初是為“防止兒童的身體活動和體能發(fā)展水平降低”這一社會需求而設計的課程（mckenzie，20xx） ，是以追求“健康第一”為理念的課程，教學內容與方法的創(chuàng)新性在美國一線體育教師和廣大學生中深受追捧和熱愛。spark課程是在不斷的實踐、反思、完善、創(chuàng)新的過程中，歷經20多年在7所學校反復試驗。在體育課上學生的運動能力、心肺耐力、運動技能的發(fā)展、學習成績、肥胖癥的減少、課程內容和教師行為的改善等方面都取得了非常好的效果。
3.研究所要解決的問題
一般課題都具有一定的抽象性，有些甚至還含糊不清，需要進行分解。研究者需要闡明在本課題整個研究的過程中具體需要解決的問題，即通過對本課題研究的方方面面進行分析，將其分解成為一些小的問題，通過對這些小問題的各個擊破，達到解決本課題所研究問題的目的。
如《spark應用研究》這一小課題的總體研究目標是：構建新課改背景下具有本土特色的spark體育球類教學模式。那究竟如何分解呢？研究者首先應當清晰的了解本校球類單元教學的現狀以及spark體育課程的基本理念，即這一問題的背景；其次研究者根據這一現狀探索本土化spark體育球類教學設計；最后研究者根據學校現狀及新的教學設計探索有效組織和實施本土化spark球類教學的策略，通過對這三個問題的逐個解決，本課題研究目標也將迎刃而解。比如，《spark應用研究》所要解決的問題：（1）了解我校體育球類單元教學的現狀。（2）了解spark課程的理念與課程實施要求。（3）探索基于spark理念的中學球類單元教學活動設計。（4）探索基于spark理念的中學球類單元教學的組織與實施。
1.課題研究的內容
課題還沒有研究，我如何知道研究的內容呢？其實這里有個竅門，在第一部分第三板塊我們已經闡明了課題研究過程所要解決的問題，這樣一個個問題的解決不就是我們研究的內容嗎？具體怎么撰寫？大家通過分析可以發(fā)現，每一個所要解決的問題都是一個動賓短語：了解某某、探索某某，將它們轉化為研究內容，即去掉前面的動詞，后面加上“研究”二字。如《spark應用研究》的研究內容為：（1）我校球類單元課程教學效果的調查研究。（2）美國spark課程理念與課程實施要求的研究。（3）基于美國spark理念的球類單元教學活動設計研究。（4）基于美國spark理念的球類單元教學活動組織與實施研究。
2.課題研究的方法
研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、技術、手段或操作規(guī)律。選擇正確的研究方法會提高研究的效率，提高提高研究成果的可靠性，如果選取的研究方法不正確或不恰當，往往會導致研究結束還不能說明研究的問題，一切要從頭再來。研究方法可以分為很多種：文獻資料法、教育觀察法、教育調查法、教育實驗法、經驗總結法、個案研究法等，需要注意的是在闡述涉及的研究方法的時候，需要詳細闡述針對本研究使用這一研究方法的具體做法。然后如《spark應用研究》的研究方法：
（1）文獻研究法：課題實施啟動以前：認真學習閱讀關于spark課程理論的書籍雜志，搜尋各項資料，借鑒成功經驗，提出理論依據，使本課題的研究獲得豐富的理論支撐。 （2）調查研究法：課題實施啟動初期，通過對學生關于球類體育課的問卷調查以及對學生和教師進行訪談，發(fā)現當前我校球類體育課教學中存在的問題，并提出解決問題的設想。
（3）行動研究法：此研究法將跟蹤本課題研究的全過程，然后在spark體育課程實踐中采用觀察、發(fā)現、調整、分析、獲取自然真實有價值的研究信息和資料，通過對校本化spark體育課堂的評價，尋求最有效的教學方法與策略，力求以清楚的數據、科學的論證，提供事實性材料，評定前階段工作，啟動下階段工作。
（4）課例研究法：課題研究中期，收集和積累典型的spark球類體育課課例，然后寫出課例研究報告。通過對特定課例的分析，改進研究方法，歸納出研究所取得的成績，探索spark課程理念在我國農村中學體育球類教學中應用的方式方法。
（5） 經驗總結法：在課題研究的過程中，不斷積累過程性研究資料，并及時組織全校體育教師交流和分析，反思校本化spark球類課教學過程中的心得和存在的困惑，共同研討解決的方法，并及時總結經驗，推廣好的做法，同時對發(fā)現的問題及時提出修改意見，并列出下一步改進的具體做法，完成研究報告。
體育生論文開題報告篇二十
(包括課題的理論意義和現實意義)
本課題研究的學術價值在于中學生相比而言雖然在身體素質方面存在著相對的不足，但對課外體育活動的態(tài)度比較積極，而且具有較強的體育運動趨向，鍛煉身體，增強體質是他們進去課外體育活動的主要動機。并且大多數非體育專業(yè)學生都能在課余時間積極參加體育活動。一定程度上促進了他們身心良好的發(fā)展。
本課題研究的現實意義在于課外體育活動是體育課的一種良好補充形式，在一定意義上可以看成體育課的延續(xù)，也是學生增強體質增進健康必不可少的途徑，經常進行體育活動能使學生的身心得到極大的發(fā)展，并使其身體素質和能力得到極大的提高，進一步提高學生的運動技能，最終達到終身體育的行為和習慣，同時它對加強人際交往，豐富課余文化生活，促進精神文明建設具有重要作用。
(包括：1.理論的淵源及演進過程2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題3.本人對所查文獻的評述等)
在我國，課外體育活動一直受到重視。1951年7月，政務院《關于改善各級學校學生健康狀況的決定》中規(guī)定："學生每日體育、娛樂活動或生產勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，以1小時至1小時半為原則。"1954年頒布實施的'《準備勞動與衛(wèi)國體育制度》進一步促進了課外體育活動的開展。同年8月，國務院批轉了教育部、國家體委、衛(wèi)生部《關于中小學生的健康狀況和改進學校體育、衛(wèi)生工作的報告》，報告中要求學校體育面向廣中學生，首先上好每周兩節(jié)體育課，同時堅持做早操和課間操，安排好每周兩次班級課外體育活動。在廣泛開展群眾性體育活動的基礎上，適當組織學生參加運動競賽，有條件的學校開始試行《青少年體育活動標準》。1979年10月，教育部和國家體委聯合頒發(fā)了《中小學體育工作暫行規(guī)定(試行草案)》，在總則中把指導學生鍛煉身體、增強體質、學會科學鍛煉身體的方法、養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣作為學校體育的任務，并把群眾體育活動開展的狀況，通過《國家體育活動標準》的人數、學生的健康狀況等作為評定學校體育工作的標準。另外，還對課外體育活動作了具體規(guī)定。1982年，教育部又發(fā)出了《關于保證中小學生每天有1小時體育活動的通知》。1992年2月，國家教委頒布實施了《學校體育工作條例》。這一系列文件為學校體育的發(fā)展指明了方向，確立了課外體育活動的地位和意義，促進了課外體育活動的開展。
調查及對策研究》中通過文獻資料等方法，對甘肅省慶陽市中小學體育課和課外活動等進行調查分析，研究結果顯示，任然存在體育場地和基材不足、課外體育活動時間少、學校對學生體育活動管理不到位、體育教師整體素質有待提高的問題。高龍在《西安市民辦中學課外體育活動開展現狀的調查與分析》中通過問卷調查等方法，從學生每周參加體育活動時間情況、教師的師資力量、場地建設情況等方面進行了調查，論述了各種因素對于學生參加課外體育活動的重要影響。余海濤，薛俊在《廣東肇慶市中學生課外體育活動現狀調查與分析》中通過數理統計等方法,對肇慶市7所中學的中學生課外體育活動的態(tài)度、鍛煉時間次數、參與動機、活動項目以及影響學生課外體育活動的主要因素等方面進行調查。結果表明:肇慶市中學生參加課外體育活動的態(tài)度是積極的;參加活動的動機和選擇活動項目存在著性別差異性和多樣性;而課外活動的時間少、缺少場地器材和適宜運動項目、學生身體素質差、以及學校領導的重視不夠是影響學生參加課外體育活動的主要因素?？紫槲洹㈥惻宸f在《赤峰市紅山區(qū)高中生課外體育活動現狀調查分析》中對赤峰市高中生課外體育活動現狀進行了調查，其研究結構表明：大多數學生對課余體育活動有興趣，這是我們改善和促進中學生課余體育活動的有利因素.
(一)研究內容
1.涪陵城區(qū)中學領導對體育教學的重視程度
2.涪陵城區(qū)中學體育教學設施現狀
3.涪陵城區(qū)中學體育師資現狀
4.涪陵城區(qū)中學體育課堂教學現狀和項目的開展
5.涪陵城區(qū)中學體育教學現狀分析及對策
(二)研究方法
1.文獻資料法：利用學校圖書館和internet(cnki)全文數據庫查閱了與本課題相關的文章30余篇，為本課題的研究提供理論參考。
2.實地訪談法：根據本課題的研究內容，對涪陵區(qū)第一中學，涪陵區(qū)第九中學，涪陵區(qū)第二十中學，涪陵區(qū)實驗中學，涪陵區(qū)第十八中學的部分領導和部分體育教師進行實地訪談。
3.問卷調查法：自行設計問卷，問卷所提問涉及涪陵區(qū)第一中學，涪陵區(qū)第九中學，涪陵區(qū)第二十中學，涪陵區(qū)實驗中學，涪陵區(qū)第十八中學的相關領導、體育教師與學生。
4.數理統計法：對實地訪談和問卷調查所得的數據進行數理統計。
5.分析法：對獲得的數據和信息進行整理和分析。
第一階段：xx.10——xx.12
確定研究課題。
在指導教師的指導下，撰寫畢業(yè)論文的開題報告，參加開題報告。
查閱文獻資料，弄清課題研究的目標和擬解決的關鍵問題，根據研究計劃任務書確立的研究內容，在分析本課題研究現狀基礎上，撰寫出論文提綱，提交指導老師審閱。
制定課題研究計劃，提交指導老師審查。
第二階段：xx.12——xx.3
文獻綜述。
撰寫論文。
第三階段：xx.3——xx.6
論文修改完善，定稿。
學生在指導老師指導下完成論文答辯工作。
完善畢業(yè)論文各種檔案材料。
[1]梁兵.關于高中課外體育活動的現狀調查及對策研[j].南京體育學院學報,xx.4.
[7]汪海濤.論課外體育與校園體育文化的互動作用[j].成都體育學院學,xx.29(1):86.
[14]韓衍杰，中小學生課外體育活動現狀調查報告[j]，當代教育科學，xx