當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校心得體會(huì)篇一
做為合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，透過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從這天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要持續(xù)一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說(shuō)孩子是自己的乖，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師持續(xù)一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選??；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都就應(yīng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主潛力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
學(xué)校心得體會(huì)篇二
自小學(xué)起，我就在學(xué)校里度過(guò)了大部分時(shí)間。學(xué)校是我成長(zhǎng)的地方，也是我與同學(xué)建立深厚友誼的地方。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了分享、合作、團(tuán)結(jié)和互助；在學(xué)校里，我不僅學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。
第二段：學(xué)校是我鍛煉個(gè)人能力的地方
在學(xué)校里，我不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種技能，還有機(jī)會(huì)通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)鍛煉個(gè)人能力。例如，我曾參加過(guò)學(xué)校的籃球隊(duì)，每周練習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)讓我不斷提升自己的籃球水平；我也曾參加過(guò)學(xué)生會(huì)的工作，這讓我學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)、如何溝通，這些技能在我今后的生活中都有所用處。
第三段：學(xué)校是我認(rèn)識(shí)世界的地方
學(xué)校不僅讓我學(xué)會(huì)了不同的知識(shí)和技能，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和文化。在學(xué)校里，我遇到了來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)，這讓我更加開(kāi)放和包容。學(xué)校還給我們提供了很多接觸外界的機(jī)會(huì)，例如組織實(shí)地考察、安排社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，這些讓我們更深入地了解社會(huì)、了解世界。
第四段：學(xué)校是我思考問(wèn)題的地方
在學(xué)校里，我們不僅需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還需要進(jìn)行許多思考和探究。老師們經(jīng)常會(huì)提出一些不同尋常的問(wèn)題，要求我們自己去思考和探究。這讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校還給我們創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)掘自己的興趣和愛(ài)好，在這個(gè)過(guò)程中也需要通過(guò)思考和探究來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第五段：學(xué)校是我美好回憶的地方
在學(xué)校生活中，我也有許多美好的回憶。例如，與同學(xué)們一起慶祝過(guò)生日、一起度過(guò)難忘的旅行、一起參加精彩的文藝匯演等等。這些回憶成為了我的珍貴寶藏，讓我在人生道路上時(shí)刻懷念著學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總之，在學(xué)校里度過(guò)的時(shí)光是我人生中非常珍貴的一段。它不僅是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更讓我收獲了深厚的友情、鍛煉了個(gè)人能力、認(rèn)識(shí)了更廣闊的世界、提升了自己的思考能力，留下了許多美好的回憶。我始終懷念在學(xué)校的時(shí)光，永遠(yuǎn)感激這個(gè)與我一起成長(zhǎng)的地方。
學(xué)校心得體會(huì)篇三
孩子是一個(gè)家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，將來(lái)有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。孩子的健康成長(zhǎng)受著學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因?yàn)楹⒆訌某錾鹪诩抑校c家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個(gè)方面談一下自己的一些做法與體會(huì)。
一是注重培養(yǎng)習(xí)慣。我覺(jué)得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ)：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！笨梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書(shū)寫(xiě)整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予引導(dǎo)和督促。同時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)，教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)要靈活運(yùn)用，不要死記硬背，學(xué)會(huì)舉一反三。
二是堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。我曾捫心自問(wèn)，小孩的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫(huà)出最美的圖畫(huà)?面對(duì)家長(zhǎng)的呵斥與責(zé)罰，小孩茫然的目光與呆滯的動(dòng)作，不僅讓我們感到無(wú)助，有時(shí)還會(huì)有一絲無(wú)能掠過(guò)心頭。專家說(shuō)得好“孩子是夸出來(lái)的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵(lì)，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠(chéng)夸獎(jiǎng)是增添他自信的磚石。
三、重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)
許多家長(zhǎng)把孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子好差的標(biāo)準(zhǔn)，這是不太應(yīng)該的，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞常常對(duì)孩子今后的發(fā)展有很大影響，但是光看成績(jī)還不全面。因?yàn)闆Q定孩子發(fā)展的因素很多，除了學(xué)習(xí)，還有許多其他的因素，其中我覺(jué)得意志品質(zhì)的鍛煉相當(dāng)重要。如果沒(méi)有考好，每次都會(huì)耐心地詢問(wèn)，搞清楚錯(cuò)在什么地方，這些地方是你不懂還是粗心?然后拿出試卷與她一起分析錯(cuò)誤的原因，同時(shí)鼓勵(lì)她要有自信，遇到挫折與失敗，要勇敢面對(duì)，找出原因，慢慢克服。真正做到勝不驕，敗不餒。
四、注重讀書(shū)興趣培養(yǎng)
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師?！弊鋈魏问虑?，只有有了興趣才能使孩子愿意去做，才能做得好。女兒小時(shí)候很愛(ài)聽(tīng)故事，我就經(jīng)常選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、有吸引力的故事，給她講讀，有時(shí)候，還把她的一些不好的行為習(xí)慣編成故事講給她聽(tīng)，這樣不但能增長(zhǎng)她的知識(shí)，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣，而且?guī)椭靼仔┳鋈说牡览?。隨著年齡長(zhǎng)大，內(nèi)容逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題，讓她思考，如果她不懂就再講讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了她的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力，豐富了她的情感。到讀一年級(jí)學(xué)了拼音后，我就不再給她講、讀，而是讓她自己看書(shū)了。
總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒(méi)有一成不變的模式，重要的是要給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境氛圍，引導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立人生目標(biāo)，讓孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)校心得體會(huì)篇四
學(xué)校，是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)境。在學(xué)校里，我收獲了許多知識(shí)和技能，結(jié)識(shí)了許多好朋友。但是，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教學(xué)的場(chǎng)所，它還是一個(gè)教育的熔爐。通過(guò)這些年在學(xué)校的經(jīng)歷，我深刻體悟到了學(xué)校的重要性，也領(lǐng)悟到了一些與學(xué)校相關(guān)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校是一所知識(shí)的寶庫(kù)。在學(xué)校里，我們能接觸到各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)習(xí)到豐富的文化背景和學(xué)術(shù)理論。我記得，在我們的學(xué)校圖書(shū)館里，擺滿了各類圖書(shū)，其中包含了數(shù)不盡的智慧和知識(shí)。每次走進(jìn)圖書(shū)館，我總會(huì)被這種知識(shí)的氣息所吸引。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
其次，學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)校教育著每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。在學(xué)校里，老師們不僅僅是教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事。他們悉心教?dǎo)我和我的同學(xué)們要有良好的品德，要有積極向上的態(tài)度，要有正確的價(jià)值觀。正是因?yàn)閷W(xué)校的教育，我深深明白了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的角色定位，有了正確的人生觀和價(jià)值觀。
除此之外，學(xué)校也是一個(gè)鍛煉人的場(chǎng)所。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)可以鍛煉自己的能力。例如，參加各種課堂活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)了自己的堅(jiān)持與耐力。這些經(jīng)歷對(duì)我的人生影響深遠(yuǎn)，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)校還給予了我很多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起在學(xué)校里的時(shí)光，總是充滿了愉快的笑聲和溫暖的情感。我記得高中時(shí)，我們?cè)谝黄饌鋺?zhàn)高考，在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中互相鼓勵(lì)，一起走過(guò)那段特殊的時(shí)光。我記得小學(xué)時(shí)，我們一起慶祝生日，吃著蛋糕，互相送上祝福。這些美好的回憶伴隨著我成長(zhǎng)，并成為我人生中不可磨滅的一部分。
綜上所述，學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的教育平臺(tái)。在這里，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理。學(xué)校教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神和正確的價(jià)值觀，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力和責(zé)任心。學(xué)校給予了我美好的回憶，這些回憶將會(huì)伴隨我一生。因此，我將永遠(yuǎn)珍惜學(xué)校給予我的一切，感恩這個(gè)重要的成長(zhǎng)場(chǎng)所。
學(xué)校心得體會(huì)篇五
本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)室的支持與關(guān)心下，以迎接省優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)的驗(yàn)收為契機(jī)，學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)電教設(shè)施設(shè)備的投入;廣大教師對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的研究;學(xué)校在規(guī)范管理與提高應(yīng)用能力方面采取了更多的措施;在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度;區(qū)電教順利結(jié)題?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、落實(shí)計(jì)劃，全面完成電教工作。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，期初制訂好本學(xué)期工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，措施具體，可操作性強(qiáng)。主要活動(dòng)有：參加區(qū)個(gè)性化學(xué)習(xí)比賽，參加省信息化教學(xué)能手比賽，開(kāi)展電教課題過(guò)程性研討活動(dòng)，電教課題結(jié)題，學(xué)校網(wǎng)站正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并參加區(qū)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)均一一落實(shí)到位，過(guò)程扎實(shí)，成效顯著。
二、加大投入，促進(jìn)學(xué)校硬件建設(shè)。
1、以迎接省優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)的驗(yàn)收為契機(jī)，加大對(duì)電教設(shè)備的投入。20xx年10月，區(qū)電教中心為我校配備了10套投影儀，鎮(zhèn)政府為我校配備10套電腦、控制臺(tái)、講臺(tái)、幕布、實(shí)物展臺(tái)等多媒體配套設(shè)施，這10套多媒體設(shè)施安裝在音樂(lè)1、2、3室，科學(xué)1、2室，美術(shù)1、2室，階梯教室，圖書(shū)館、舞蹈房各安裝一套移動(dòng)多媒體設(shè)備。這些設(shè)備的安裝，保證各術(shù)科老師能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)教育局另配的2套移動(dòng)短焦多媒體將于近日到校。
2、教育局為我校配發(fā)了66臺(tái)聯(lián)想筆記本電腦，為發(fā)揮這些電腦的作用，學(xué)校與教師簽訂協(xié)議，由教師進(jìn)行保管、使用，大大提高了辦公效率。
3、本學(xué)期繼續(xù)做好多媒體設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作。教師繼續(xù)做好多媒體設(shè)備報(bào)修工作，學(xué)校安排專人進(jìn)行維修。學(xué)校的多媒體已經(jīng)使用了四年半，很多設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題，為保證設(shè)備能正常使用，學(xué)校與常州恒馳公司簽訂了維修合同，約定每年對(duì)學(xué)校的多媒體進(jìn)行定期維護(hù)，既減輕的學(xué)校維修人員的工作量，同時(shí)也能保證損壞較嚴(yán)重的設(shè)備及時(shí)得到維修與保養(yǎng)。
三、運(yùn)用ipad，學(xué)科競(jìng)賽獲得佳績(jī)。
1、科學(xué)組許建峰和音樂(lè)組范蓉老師參加了武進(jìn)區(qū)個(gè)性化學(xué)習(xí)比賽。許建峰老師執(zhí)教六年級(jí)《太陽(yáng)第大家族》，范蓉老師執(zhí)教三年級(jí)的《飛吧，飛吧》，兩位老師均用ipad進(jìn)行教學(xué)，課前兩個(gè)教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)教案，上網(wǎng)搜索合適的教學(xué)軟件，制作精美的課件，并利用ipad的交互、書(shū)寫(xiě)、上網(wǎng)等獨(dú)特功能，組織學(xué)生在小組和班內(nèi)進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)支持下的術(shù)科教學(xué)的新突破。最終，范蓉獲區(qū)一等獎(jiǎng)，許建峰獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
2、科學(xué)組顧志成和音樂(lè)組范蓉老師參加了省信息化教學(xué)能手比賽。片內(nèi)選拔賽由我校承辦。本次比賽的內(nèi)容是由省確定的，科學(xué)的內(nèi)容為《冷熱與溫度》，音樂(lè)為《游子吟》，兩位老師在教研組的通力協(xié)作下，用ipad精彩地演繹了兩節(jié)課，雙雙代表前黃片參加區(qū)比賽。在十月底的區(qū)比賽中，兩位老師充分發(fā)揮了個(gè)人水平，范蓉老師位列區(qū)第四名，顧志成老師位列區(qū)第八名，同獲區(qū)信息化教學(xué)能手比賽一等獎(jiǎng)。
四、全力以赴，電教課題順利結(jié)題。
1、開(kāi)展片現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程性研討活動(dòng)。為深入研究我校的區(qū)電教課題《提升小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的研究》，同時(shí)展示課題研究所取得的部分成果，學(xué)校于11月14日承辦了片“提升小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的研究”專題研討活動(dòng)。秦娣老師和在潘家小學(xué)交流的我校錢琳波老師分別執(zhí)教了音樂(lè)課《游子吟》和英語(yǔ)課《lookatme!》。秦娣老師成功地運(yùn)用ipad進(jìn)行教學(xué)，她運(yùn)用一些軟件，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí)歌曲。同時(shí)通過(guò)下載部分器樂(lè)軟件，豐富了歌唱的形式，運(yùn)用ipad的錄像功能將學(xué)生的表演錄制下來(lái)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。錢琳波老師則用常規(guī)媒體ppt執(zhí)教了三年級(jí)的英語(yǔ)課《lookatme!》。錢老師的課，清晰實(shí)在，扎實(shí)有效，動(dòng)靜結(jié)合，能靈活運(yùn)用ppt的各種功能為教學(xué)服務(wù)，可以說(shuō)為平時(shí)的教學(xué)作了很好的示范。課后參與活動(dòng)的老師一致認(rèn)為，兩節(jié)課都非常成功。特別是ipad課，技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行了有效的整合，既發(fā)揮了技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能牢牢抓住學(xué)科的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。
2、電教課題順利結(jié)題。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我校的區(qū)電教課題《提升小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的研究》要進(jìn)行結(jié)題。為做好該項(xiàng)工作，教導(dǎo)處一方面要求課題組成員在專題網(wǎng)站上及時(shí)上傳有關(guān)過(guò)程性資料，充實(shí)網(wǎng)站資料;另一方面具體負(fù)責(zé)人董明偉副主任對(duì)三年來(lái)課題組所做的工作和取得的成效進(jìn)行梳理，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，經(jīng)過(guò)多次修改，結(jié)題報(bào)告順利完成。在12月24日的會(huì)議結(jié)題上，董明偉副主任結(jié)合ppt對(duì)課題進(jìn)行了可視化陳述，并和趙敏杰副校長(zhǎng)一起進(jìn)行了答辯，學(xué)校電教課題的研究成果得到了與會(huì)專家的一致肯定。
五、發(fā)揮作用，網(wǎng)站評(píng)比獲得a級(jí)。
1、網(wǎng)站正常運(yùn)行，起好宣傳作用。學(xué)校網(wǎng)站20xx年9月改版至今，校園網(wǎng)各欄目功能逐步完善，各部門根據(jù)工作，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息、通知。各欄目的負(fù)責(zé)人能及時(shí)上傳相關(guān)信息，做到信息更新及時(shí)、內(nèi)容豐富多樣，很好地宣傳了學(xué)校。老師們能及時(shí)在校園網(wǎng)上更新自己的教育博客，分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校網(wǎng)站管理員經(jīng)常做好網(wǎng)站的維護(hù)工作，保障校園網(wǎng)的正常使用。
2、網(wǎng)站在區(qū)評(píng)比中獲得a級(jí)。陸佳華、范蓉、殷亞年老師配合做好網(wǎng)站評(píng)比的視頻資料的制作工作，董明偉、吳鋒年老師做好網(wǎng)站評(píng)比的自評(píng)工作，全體老師及時(shí)在相關(guān)欄目中上傳過(guò)程性的資料，在1月區(qū)網(wǎng)站評(píng)比中，獲得a級(jí)。
3、校園網(wǎng)的其他工作。
(1)學(xué)校網(wǎng)站的域名已于20xx年12月19日到期，學(xué)校聯(lián)系公司進(jìn)行域名使用的續(xù)費(fèi)工作。學(xué)校網(wǎng)站的域名為：，續(xù)費(fèi)至20xx年12月19日，共20xx年。
(2)學(xué)校網(wǎng)站備案號(hào)變更為：蘇icp備10019394號(hào)-1、
(3)根據(jù)政務(wù)和公益機(jī)構(gòu)域名注冊(cè)管理中心的要求，學(xué)校網(wǎng)站必須將網(wǎng)站《標(biāo)識(shí)證書(shū)》掛在校園網(wǎng)首頁(yè)的下方。學(xué)校于20xx年1月19日成功申請(qǐng)，將標(biāo)識(shí)證書(shū)掛在了校園網(wǎng)的首頁(yè)下方。
六、利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教育管理工作。
1、市基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)上傳資料。學(xué)校50歲以下的老師將自己教育教學(xué)中的文本、視頻、課件、音頻、動(dòng)畫(huà)、教案、反思等資源上傳至該網(wǎng)站，達(dá)到共享的目的，同時(shí)老師們也可以從該網(wǎng)站上下載相關(guān)的教學(xué)資料，為教學(xué)所用。到目前為止，本學(xué)期學(xué)校上傳的資料達(dá)726個(gè)，其中陸佳華上傳的資料達(dá)73個(gè)。
2、術(shù)科教師做好專用教室的使用登記工作。每一位術(shù)科老師在上完課后，登錄資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)，將使用情況及時(shí)登記到系統(tǒng)中。
3、本學(xué)期起，部分區(qū)級(jí)培訓(xùn)使用網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。教導(dǎo)處董明偉副主任根據(jù)培訓(xùn)分配的名額，及時(shí)登錄省教師信息管理培訓(xùn)系統(tǒng)中，為每一位參培老師做好報(bào)名工作，使得該工作逐步規(guī)范化。
4、教師資格網(wǎng)上認(rèn)定工作。常州市作為全省教師資格網(wǎng)上認(rèn)定的試點(diǎn)單位，于9月分正式開(kāi)始。認(rèn)定前，董明偉副主任對(duì)全體教師進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每一位教師熟悉網(wǎng)上認(rèn)定的申報(bào)過(guò)程;10月份，認(rèn)定工作正式開(kāi)始，董明偉副主任逐個(gè)對(duì)全體教師的材料審核，并進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，完成學(xué)校的審核，10月底，所有教師的教師資格認(rèn)定材料上交到區(qū)里進(jìn)行初審。
5、20xx年度的繼續(xù)教育認(rèn)定工作也采用網(wǎng)上認(rèn)定的方式進(jìn)行。根據(jù)工作要求，教師先要將紙質(zhì)學(xué)時(shí)證明錄入到電子表格中，然后由管理員統(tǒng)一錄入到省教師信息管理培訓(xùn)系統(tǒng)中，教師再登錄系統(tǒng)中，按順序逐個(gè)將培訓(xùn)信息填入登記表中，再將紙質(zhì)登記表上交至教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)審核。
6、做好學(xué)校信息公開(kāi)工作。根據(jù)要求，學(xué)校的有關(guān)信息應(yīng)該向社會(huì)公開(kāi)，學(xué)校管理員董明偉副主任按工作流程，先將公開(kāi)內(nèi)容打印填寫(xiě)保密審查單，再逐級(jí)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后，將信息發(fā)布到信息公開(kāi)網(wǎng)站上。本學(xué)期學(xué)校公開(kāi)的內(nèi)容近五十條，信息公開(kāi)做到了準(zhǔn)確、及時(shí)。
7、完成區(qū)科技局支撐項(xiàng)目的中期評(píng)估工作。
8、充分利用學(xué)校qq工作群、360云盤等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教育教學(xué)管理工作。
七、撰寫(xiě)論文，參加電教論文比賽。
本學(xué)期，老師們根據(jù)在對(duì)新技術(shù)進(jìn)行研究的同時(shí)能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，共有9位老師撰寫(xiě)了電教論文，參加區(qū)電教論文比賽，其中有3位老師寫(xiě)的文章與ipad的運(yùn)用有關(guān)。
八、培養(yǎng)興趣，開(kāi)展信息社團(tuán)活動(dòng)。
電腦老師吳鋒年積極開(kāi)展電腦繪畫(huà)活動(dòng)并組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市青少年電腦繪畫(huà)比賽。在20xx年武進(jìn)區(qū)中小學(xué)電腦制作比賽中，龔玉婷、陸羽彤、李雯鈺、杭佳駿同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。組織全校學(xué)生做好江蘇省中小學(xué)網(wǎng)上法律知識(shí)競(jìng)賽。組織學(xué)生參加江蘇省第十四屆中小學(xué)生健康教育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
九、電教資料，做好征訂發(fā)放工作。
1、本學(xué)期，教導(dǎo)處征訂了部分電教軟件，進(jìn)一步完善電教教材的配備工作。
2、本學(xué)期初，按上級(jí)要求對(duì)一、二年級(jí)分發(fā)了免費(fèi)的語(yǔ)音教材，對(duì)三至六年級(jí)分發(fā)了免費(fèi)的英語(yǔ)磁帶。
學(xué)校心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而開(kāi)學(xué)則是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)不僅僅意味著學(xué)生需要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要適應(yīng)新的教育環(huán)境和生活方式。開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)是一個(gè)重要的主題，因?yàn)樗梢詭椭藗兏玫乩斫鈱W(xué)習(xí)的本質(zhì)和意義。在這篇文章中，我們將探討學(xué)生在開(kāi)學(xué)期間的體驗(yàn)和感受，并分享他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度。
第一段：開(kāi)學(xué)的緊張與興奮
開(kāi)學(xué)是一個(gè)充滿了緊張和興奮的時(shí)期。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，他們需要適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境、結(jié)交新的朋友、學(xué)習(xí)新的科目，并且需要理解學(xué)校的規(guī)章制度和文化。而對(duì)于老生來(lái)說(shuō)，他們需要盡快適應(yīng)新的課程和老師，在新的學(xué)年中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。無(wú)論是新生還是老生，開(kāi)學(xué)都會(huì)讓他們感到緊張和興奮。但是，這種緊張和興奮會(huì)促使他們更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第二段：在課堂中學(xué)習(xí)技巧
在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)生開(kāi)始重新進(jìn)入課堂。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習(xí)不僅僅意味著聽(tīng)講和記筆記，而是需要學(xué)習(xí)各種技巧，如批判性思考、解決問(wèn)題能力、溝通技巧等等。在課堂中學(xué)習(xí)這些技巧可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，并提高自己的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。此外，這些技巧也將為學(xué)生未來(lái)的工作和生活提供幫助，讓他們更加成功和自信。
第三段：探索社會(huì)和豐富生活經(jīng)驗(yàn)
除了在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)和技能外，學(xué)生們還需要利用開(kāi)學(xué)期間機(jī)會(huì)探索社會(huì)和豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。這包括參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、參加志愿者工作和社會(huì)實(shí)踐等等。在社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到許多實(shí)用的技能，例如社交技能、領(lǐng)導(dǎo)能力和主動(dòng)開(kāi)展項(xiàng)目的精神等。這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第四段：發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好
開(kāi)學(xué)期間也是學(xué)生發(fā)掘自己興趣愛(ài)好的好時(shí)機(jī)。通過(guò)參加學(xué)校的活動(dòng)和社團(tuán)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦所在，從而進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)他們的才華。例如，一個(gè)學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)感興趣，那么他可以參加學(xué)校的合唱團(tuán)或管弦樂(lè)團(tuán)來(lái)進(jìn)一步發(fā)掘他的音樂(lè)天賦。發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，可以幫助學(xué)生更加充實(shí)和滿足地度過(guò)學(xué)校生活。
第五段：結(jié)合校規(guī)制度持續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步
最后，開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)也幫助我們了解學(xué)校的校規(guī)制度，并在這些規(guī)定下持續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步。學(xué)校制度是為了保障學(xué)生正常學(xué)業(yè)和生活所制定的規(guī)定，不僅需要學(xué)生遵守，也需要學(xué)生積極反饋和改善。例如，學(xué)生可以通過(guò)參加學(xué)生會(huì)，成為班級(jí)代表來(lái)幫助改善學(xué)校的各種政策，讓學(xué)校更加適應(yīng)學(xué)生的需求。通過(guò)將校規(guī)制度和學(xué)生改善意見(jiàn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
總結(jié)：
在開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，他們需要擁有好奇心、適應(yīng)能力以及持續(xù)進(jìn)步的態(tài)度。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)生可以發(fā)掘出自己的才華和興趣，進(jìn)一步思考和探索自己的未來(lái)。因此，開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的經(jīng)歷，更是他們未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)的基石。
學(xué)校心得體會(huì)篇七
1、堅(jiān)持“授之以漁”的教學(xué)理念。在我的關(guān)于教育的思想體系中，教育理念和教學(xué)理念具有至高無(wú)上的地位，它決定了我們教育教學(xué)的方向以及效果好壞。雖然我不否認(rèn)知識(shí)的重要性，但我一直認(rèn)為教學(xué)最根本的目的并不在于增長(zhǎng)知識(shí)，而在于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，知識(shí)的理解和掌握永遠(yuǎn)應(yīng)該排在方法、思維訓(xùn)練之后。正是基于這樣的理解，我始終認(rèn)為把“知其所以然”是比“知其然”重要得多的教學(xué)內(nèi)容，因此我始終堅(jiān)持把課堂作為“訓(xùn)練場(chǎng)”的教學(xué)理念，我反對(duì)把教學(xué)過(guò)程僅僅看成是“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程，我喜歡把講課的過(guò)程變成一次次的和學(xué)生一起做“證明題”的訓(xùn)練，真正達(dá)到“授之以漁”的目的(不過(guò)坦誠(chéng)地說(shuō)，由于學(xué)生長(zhǎng)期接受的是滿堂灌的教學(xué)方式，因此這樣授課對(duì)學(xué)生而言是非常不適應(yīng)的，以我的實(shí)踐看，效果也相當(dāng)不理想)。
2、講課一定要有條理。教師講課如果條理清晰、層次分明，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生會(huì)很容易被吸引，并且能夠輕易地一直跟著老師的思維走，不會(huì)有吃力的和厭煩的感覺(jué)，但如果老師的講課思維很混亂、層次也不清楚，學(xué)生就非常容易走神，他們會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)跟不上老師的思維而干脆放棄聽(tīng)課，這個(gè)道理大家都知道，但以我的觀察，我覺(jué)得能真正做到的教師很少，能使講課非常有條理的歷史更是寥寥無(wú)幾的。訓(xùn)練思維的邏輯條理性的方法大家都知道，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，一定要進(jìn)行大量的訓(xùn)練。
3、教師必須具有很強(qiáng)的激勵(lì)學(xué)生的能力。教學(xué)如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)就一定不可能取得理想的效果，因此教師必須持之以恒地修煉自己，讓自己成為一個(gè)高超的`激勵(lì)大師，從而可以在課堂上輕松地將學(xué)生“要我學(xué)”的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的強(qiáng)烈欲望，我常使用的具體技巧包括：直接提問(wèn)、設(shè)疑懸念、證明所講述的課程內(nèi)容的重要性、列舉現(xiàn)實(shí)生活的或社會(huì)實(shí)際的事例、利用自身的個(gè)性魅力、表?yè)P(yáng)肯定等，其中課程的導(dǎo)入是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入得好就可以取得事半功倍的效果。
4、教師必須具備嫻熟的掌控課堂的能力。在互動(dòng)式教學(xué)的過(guò)程中，各種各樣的情況都有可能出現(xiàn)，學(xué)生的表現(xiàn)千差萬(wàn)別，學(xué)生的觀點(diǎn)、分析常常會(huì)不同于老師，也可能存在各種各樣的漏洞，有時(shí)候課堂會(huì)變成學(xué)生之間的相互激辯，而且即使教學(xué)能力很強(qiáng)的老師，也會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛突然變得沉悶的情形，這就要求教師必須具備十分嫻熟的駕馭控制課堂的能力。以我自己的體會(huì)，我認(rèn)為教師的辯論素養(yǎng)和能力是駕馭控制課堂的核心能力，無(wú)此，教師必定無(wú)法自如駕馭課堂，駕馭控制課堂的第二個(gè)能力要求是教師必須具有良好的個(gè)性特征，其中熱情、激情、幽默、機(jī)智、豁達(dá)應(yīng)該是教師良好個(gè)性的核心特征。
5、教師必須具有出色的口才和表演能力。教學(xué)要能夠吸引人，教師就必須具有非常出色的駕馭語(yǔ)言的能力和表演能力，教師的語(yǔ)言一定要生動(dòng)活潑抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)還必須擁有豐富的表情，我以為這是教師必須具備的基本能力，為此，教師必須進(jìn)行艱苦的基本功訓(xùn)練。由于自己的興趣，本人長(zhǎng)期進(jìn)行“管理心理學(xué)”、“演講藝術(shù)”的教學(xué)，這對(duì)我其它課程的教學(xué)起到了非常好的作用。希望提高自己這方面能力的老師，我建議的訓(xùn)練是講故事，具體的要求是必須語(yǔ)言非常流暢、繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂。
6、教師不僅要對(duì)所講內(nèi)容十分熟悉，而起還要對(duì)周邊問(wèn)題也非常清楚，爛熟于心。比如要講一個(gè)概念，我們就必須完全掌握這個(gè)概念的核心特點(diǎn)，非常清晰地掌握概念的關(guān)鍵詞是哪些，然后一定要能夠用自己的語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。又比如，在“管理學(xué)”中，在介紹分析“管理者素質(zhì)”的內(nèi)容時(shí)，教師必須徹底弄清楚的問(wèn)題就包括：管理者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?為什么?如何才能練就?在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中又是如何選拔管理者的?有沒(méi)有一些并不具備這些素質(zhì)管理者卻也管理得很好的情況?等等。如果不能對(duì)這些問(wèn)題有深透的認(rèn)識(shí)和理解，講課時(shí)我們的內(nèi)心可能發(fā)虛，對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)就不容易取得好的效果。
7、要根據(jù)課程性質(zhì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)的模式和教學(xué)的過(guò)程。課程不同，其性質(zhì)也會(huì)截然不同，因此對(duì)教學(xué)的要求當(dāng)然也完全不同。我把自己所上的課程大致歸納為四類：知識(shí)課、思維課、技能課、體驗(yàn)課。在我看來(lái)這些課程的性質(zhì)是不相同的，對(duì)知識(shí)課和體驗(yàn)課，我主要采用老師講解為主的講課方式，對(duì)思維課，我主要采用的討論式的講課方式，對(duì)技能課，我主要采用訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐證明，進(jìn)行這樣的劃分以及相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要的意義。
學(xué)校心得體會(huì)篇八
近日與孩子簽一《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》（以下簡(jiǎn)稱《合同》），結(jié)合今天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，也有一些零零碎碎的想法，細(xì)一總結(jié)，主要是培養(yǎng)“五種意識(shí)”，愿借此拋磚引玉：
擔(dān)當(dāng)，懂得對(duì)爺爺、奶奶、父母和老師等感恩的人，只有這樣，才不會(huì)沾染社會(huì)惡習(xí)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。特別是舒老師倡導(dǎo)的向長(zhǎng)輩行鞠躬禮等禮儀行為，我覺(jué)得很有必要。因此，在《合同》的第一條我就把這個(gè)寫(xiě)進(jìn)去。如果孩子在這方面做得好，要給予星的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、培養(yǎng)孩子的.獨(dú)立主動(dòng)意識(shí)?！靶∩酢?，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的“斷奶期”。孩子是“風(fēng)箏”，渴望自由飛翔，家長(zhǎng)和學(xué)校就要給她一個(gè)天空，但必須把握好手中那根線。這根“線”就是父母的正確引導(dǎo)。父母再不能大包大辦，要有意識(shí)地讓她們主動(dòng)融入同學(xué)、融入社會(huì)，用她們自己的頭腦思考問(wèn)題，提出她們的見(jiàn)解，家長(zhǎng)只作優(yōu)劣分析，把對(duì)錯(cuò)選擇權(quán)放給她們。如主動(dòng)做家務(wù)、主動(dòng)交流等，在《合同》中都給予了肯定并有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、培養(yǎng)孩子的規(guī)則平等意識(shí)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓孩子心甘情愿地遵守規(guī)則而不是被迫，是關(guān)鍵問(wèn)題。把父母的意志凌駕于孩子之上，即使是正確的，孩子往往也會(huì)產(chǎn)生逆反心理抗拒，孩子在這個(gè)時(shí)期渴望的是與父母能平等對(duì)話。于是，我想到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中成人的一些交往，是以合同的形式確定平等主體之間的地位，何不引入家教管理一試？我在百度里搜索了一下，沒(méi)有現(xiàn)成的，干脆自己起草了《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》，其中很多都是最基本的，孩子也容易做到，給孩子看了以后，孩子非常樂(lè)意，催著我修訂完善后跟她簽字。究竟效果如何？還待后期檢驗(yàn)。相信比強(qiáng)行要求她遵守一些規(guī)章制度要好得多。
四、培養(yǎng)孩子的積極進(jìn)取意識(shí)。學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。為做好配合工作，在《合同》中，我從最基本的上課舉手答問(wèn)、求教難題，到半期、期末考試，學(xué)校排名等等，都做了詳盡的要求和獎(jiǎng)懲規(guī)定，主要以獎(jiǎng)為主，懲為輔。同時(shí)，為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展，防止高分低能現(xiàn)象，積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的各種比賽、競(jìng)賽、表演、評(píng)比等活動(dòng)，也規(guī)定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。為配合學(xué)校管理，在《合同》中，規(guī)定了如果學(xué)校有相關(guān)要求，以學(xué)校的要求為前提，避免了互相沖突，與學(xué)校教育形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰。
五、培養(yǎng)孩子的健康生活意識(shí)。我很欣賞南中高中部操場(chǎng)邊的一句標(biāo)語(yǔ)：“每天鍛煉一小時(shí)健康工作五十年幸福生活一輩子”。不錯(cuò)，孩子的身體在孩子的成長(zhǎng)中顯得尤為重要，沒(méi)有一個(gè)好的身體，就沒(méi)有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，一切都是空談。記得以前我在一個(gè)農(nóng)村中學(xué)求學(xué)，每天早上全校是要晨跑幾公里路的。前不久新聞報(bào)道，3000多名大學(xué)生軍訓(xùn)，就有近6000人次暈倒。因此，建議學(xué)校是否可以采取每天早晨孩子到校后，先晨煉（跑步或體操）至少半小時(shí)以上再進(jìn)教室早讀呢？另外在體育課上，是否可增加如中學(xué)生廣播體操等類型的教學(xué)？而不是讓學(xué)生誰(shuí)把汗水站出來(lái)，誰(shuí)就可以到樹(shù)蔭下休息那種教學(xué)模式！
學(xué)校心得體會(huì)篇九
尊嚴(yán)源自實(shí)力，刻苦鑄就輝煌!這里是以嚴(yán)格管理而著稱的規(guī)范化學(xué)校;這里是助您實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想的理想搖籃;這里是立志成才者的樂(lè)園。只有一流的管理才能鑄就一流的人才!
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽(tīng)講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師和師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
四、用愛(ài)呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
五、班主任要有責(zé)任心。
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師、班主任，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。
學(xué)校心得體會(huì)篇十
隨著新冠疫情局勢(shì)的逐漸穩(wěn)定，學(xué)校迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。整個(gè)學(xué)期都是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的，我們要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們相互磨合，共同成長(zhǎng)。本文將從五個(gè)方面探討我的開(kāi)學(xué)校心得體會(huì)。
一、盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
開(kāi)學(xué)的第一天，班級(jí)里來(lái)了一位新同學(xué)，這名同學(xué)以前上的是國(guó)際學(xué)校，他講起來(lái)的口音非常地道，同學(xué)們熱情地歡迎他的到來(lái)?？墒?，在接下來(lái)的課程中，新同學(xué)經(jīng)常要問(wèn)老師重復(fù)講解，他的閱讀和寫(xiě)作水平也和其他同學(xué)差距較大。這個(gè)例子告訴我們，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，不要害羞，大膽提出疑問(wèn)，互相幫助，這樣才能更好地適應(yīng)新的學(xué)校生活。
二、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)之路的成功非常重要。在新學(xué)期開(kāi)始前，我重新審視了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)存在太多不足之處，例如經(jīng)常熬夜、上課經(jīng)常玩手機(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理等。因此，我決定在開(kāi)學(xué)之初建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天晚上睡前定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、不帶手機(jī)上課、定期復(fù)習(xí)等，以便更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
三、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)
課堂活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高也很關(guān)鍵。我在上課時(shí)積極思考，主動(dòng)發(fā)言，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能擴(kuò)大自己的交際圈，拓寬自己的視野。當(dāng)然，我們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)時(shí)，也要尊重他人，不要打斷別人的發(fā)言或者發(fā)表謾罵言論。
四、互相合作，共同成長(zhǎng)
在課堂外，我也注意到了一個(gè)問(wèn)題：與同學(xué)間的協(xié)作和相互扶持。在學(xué)習(xí)期間，我們可以形成小組，互相討論考試中的題目，集思廣益，共同解決問(wèn)題。這樣可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更多的進(jìn)步。而在生活上，我們也可以互相幫助，幫助那些需要幫助的人，借此建立深厚的友誼。
五、積極參與校園活動(dòng)
校園活動(dòng)是學(xué)生時(shí)代的重要組成部分，它可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松自己，發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好。因此，我們應(yīng)該積極參加校園活動(dòng)，例如學(xué)校的比賽、社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，這些活動(dòng)可以讓我們學(xué)會(huì)與他人合作，感受成功的快樂(lè)。
在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我思考了上述五個(gè)方面的問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中嘗試遵循這些建議。特別是在尊重他人、適應(yīng)環(huán)境、共同成長(zhǎng)等方面，我得到了很多積極的反饋。面對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，我相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中多做努力，克服困難并勇敢嘗試，一定會(huì)有收獲的。
學(xué)校心得體會(huì)篇十一
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們接受知識(shí)的地方。在學(xué)校的這段時(shí)間里，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的認(rèn)知和成長(zhǎng)的體會(huì)。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了努力奮發(fā)的力量，也明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。下面，我將從學(xué)業(yè)、友誼、健康、積極心態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校學(xué)習(xí)給予了我全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我獲得了廣泛的知識(shí)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些知識(shí)讓我擁有了一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，也幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。此外，學(xué)校還提供了各種興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，比如美術(shù)、音樂(lè)、棋類、科技等等，這些活動(dòng)讓我嘗試到了不同的技能和愛(ài)好，豐富了我的課余生活。通過(guò)積極參與這些活動(dòng)，我在各個(gè)方面都得到了很大的提升，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了溝通合作能力。
其次，學(xué)校學(xué)習(xí)讓我懂得了重要的友誼。在學(xué)校里，我結(jié)交了很多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)?；ハ鄮椭⒒ハ喙膭?lì)，這是我們最珍貴的財(cái)富。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，朋友們總會(huì)給予我支持和鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，相互分享著彼此的喜怒哀樂(lè)。這些友誼讓我們不再孤單，讓我們?cè)趯W(xué)校里找到了歸屬感，也使我們更加堅(jiān)定了追求目標(biāo)的決心。
第三，學(xué)校學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到健康的重要性。學(xué)校要求我們每天進(jìn)行體育鍛煉，提醒我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天的體育課讓我們的體能得到鍛煉，提高了我們的抵抗力。同時(shí)，健康的飲食也是學(xué)校非常關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)校為我們提供了均衡的營(yíng)養(yǎng)飲食，并教導(dǎo)我們科學(xué)的飲食搭配。通過(guò)學(xué)校的教育，我懂得了健康的重要性，并養(yǎng)成了良好的飲食和鍛煉習(xí)慣。
此外，學(xué)校學(xué)習(xí)教會(huì)了我積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)辛苦的事情，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。在遇到困難時(shí)，我曾經(jīng)覺(jué)得壓力巨大，難以承受。但是學(xué)校里老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)讓我明白，只要我們積極面對(duì)，困難并不可怕。在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這樣的經(jīng)歷也讓我從中學(xué)到了獨(dú)立自主的能力，更加堅(jiān)定了我迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的信心。
最后，學(xué)校學(xué)習(xí)幫助我進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我漸漸找到了自己的興趣和激情所在。我認(rèn)識(shí)到，只有找到自己喜歡的事物，才能夠有動(dòng)力堅(jiān)持下去。因此，我開(kāi)始思考未來(lái)的發(fā)展方向，并制定了一些短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。學(xué)校為我提供了豐富的資源和機(jī)會(huì)，我可以參加各種競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和展示自己的能力。同時(shí)，老師們也會(huì)給予我專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。
總之，學(xué)校學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的重要一步，它給予了我寶貴的知識(shí)財(cái)富和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，我明白了努力的重要性，體會(huì)了友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，同時(shí)也使我能夠更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。在接下來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
學(xué)校心得體會(huì)篇十二
今年疫情期間，我研究了李希貴的《重新定義學(xué)?！?，通過(guò)閱讀，我學(xué)習(xí)并感受到生幸福，讓教師幸福，讓社會(huì)滿意的新學(xué)校過(guò)程中進(jìn)行的創(chuàng)新探索，也觸動(dòng)了我對(duì)自己教育教育的思考。
十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)說(shuō):我是十一學(xué)校師生的最高服務(wù)官。"；十一學(xué)校以教育為服務(wù)業(yè)，以顧客滿意度為必要指標(biāo)，帶來(lái)具體工作目標(biāo)的變化。那么，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是我們的客戶，作為教師要學(xué)會(huì)用對(duì)話、對(duì)話、咨詢、診斷等方法理解學(xué)生的真正需求，幫助他們解決自己的問(wèn)題。這引起了我們對(duì)自己和學(xué)生的關(guān)系，對(duì)和學(xué)生交往方式的思考。
十一學(xué)校追求教育的本質(zhì)，使課程適合所有學(xué)生。通過(guò)教育，學(xué)生最終能夠喚醒自己，發(fā)現(xiàn)自己，成為自己，具有獨(dú)立的人格和自由的思想。傳統(tǒng)學(xué)校注重材料教育，實(shí)際上是教師主觀的材料教育，老師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行同樣的教育時(shí)，他真的不知道學(xué)生，他看不到真正的學(xué)生。教育的真正力量來(lái)自學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。十一學(xué)校研究學(xué)員的需求，在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上研發(fā)出適合學(xué)生需求的`課程，構(gòu)建了新的課程體系，4000多名學(xué)生有4000多個(gè)課程，面對(duì)近300種可選課程，形成了1300個(gè)課程，通過(guò)選擇課程，每個(gè)學(xué)生都找到了適合自己未來(lái)的前進(jìn)方向，特別是取消行政課程，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)制度，過(guò)去傳統(tǒng)意義上的管理行為消失了，老師和學(xué)生之間成為了平等的關(guān)系這種適合學(xué)生成長(zhǎng)的需求激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。理科層次、文科層次、豐富多彩的社區(qū)、體育季節(jié)、潑水節(jié)……隨處可見(jiàn)對(duì)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力的喚醒，十一所學(xué)校的學(xué)生充滿幸福，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。
因此，不贊成學(xué)校這樣"；特色"；以學(xué)生人格健全為中心，以喚醒學(xué)生為中心，以更好地培養(yǎng)學(xué)生為中心進(jìn)行科學(xué)教育。
傳統(tǒng)的教育思想和模式告訴我們，教師很高，是命令和指導(dǎo)"；江山"；學(xué)生總是被動(dòng)的接受者和依賴者。李希貴校長(zhǎng)說(shuō):"；學(xué)校還需要特別重要的東西。如果找不到，教育將永遠(yuǎn)面臨幻想。這個(gè)東西是-平等的。
教育是喚醒，進(jìn)入。作為教師，只有進(jìn)入孩子的心，才能點(diǎn)燃和喚醒。沒(méi)有平等，就進(jìn)不去，學(xué)生只尊重教師，不能真正喜歡。
把學(xué)生當(dāng)獨(dú)立的人尊重，去看。蹲下來(lái)和他平等地說(shuō)話，把他們當(dāng)朋友，甚至需要在某些方面學(xué)習(xí)的對(duì)象，我們?cè)絹?lái)越近，我們離真正的教育也不遠(yuǎn)。
學(xué)校心得體會(huì)篇十三
在學(xué)校度過(guò)了很多年的學(xué)習(xí)生涯，我不禁思考學(xué)校給了我哪些感受和啟示。學(xué)校生活不僅僅是上課、考試和獲得學(xué)歷證書(shū)，更是讓我們收獲友誼、培養(yǎng)品格和發(fā)現(xiàn)自我潛能的地方。在這篇文章中，我想分享我的學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)，包括目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)。
第一段：目標(biāo)設(shè)定
學(xué)校教學(xué)的第一步就是給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師會(huì)告訴我們他們期望我們?cè)谡n程中取得哪些成績(jī)和進(jìn)展。學(xué)校教給我一個(gè)重要的課程，就是目標(biāo)設(shè)定的重要性。我學(xué)會(huì)了給自己設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。這種目標(biāo)設(shè)定的習(xí)慣幫助我在學(xué)校取得了好成績(jī)，也幫助我在生活中明確了自己的追求和方向。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作
學(xué)校是團(tuán)隊(duì)合作的重要場(chǎng)所。我們?cè)谛〗M討論、學(xué)術(shù)項(xiàng)目以及社團(tuán)活動(dòng)中都有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)合作。通過(guò)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重別人的觀點(diǎn)，并且將不同的意見(jiàn)整合為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了一條至關(guān)重要的道理，那就是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可以產(chǎn)生更好的結(jié)果。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。
第三段：自主學(xué)習(xí)
學(xué)校教會(huì)了我自主學(xué)習(xí)的能力。除了老師的指導(dǎo)，學(xué)校也鼓勵(lì)我們自己去發(fā)現(xiàn)、研究以及解決問(wèn)題。在學(xué)校的項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了自己尋找資料、分析問(wèn)題以及制定解決方案。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)了我批判性思維的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我相信這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來(lái)的職業(yè)生涯中幫助我應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。
第四段：積極思維
學(xué)校教會(huì)了我積極思維的重要性。積極思維是指對(duì)待問(wèn)題和困難時(shí)保持樂(lè)觀和自信的態(tài)度。學(xué)校環(huán)境中，我們不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，還要應(yīng)對(duì)社交關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)，以及如何看待困難和挫折。積極思維讓我更加堅(jiān)韌和樂(lè)觀，不斷克服困難并取得進(jìn)步。
第五段：終身學(xué)習(xí)
學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于學(xué)校時(shí)光，而是應(yīng)該是一個(gè)終身的過(guò)程。學(xué)校是獲取知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的旅程遠(yuǎn)未結(jié)束。學(xué)校培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望和探索的精神，讓我相信只要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，我就能在人生中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)的這五個(gè)方面，即目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)，是我在學(xué)校中所學(xué)到的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)和技能不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有所幫助，也對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)影響。我相信這些體會(huì)將在我未來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展中起到重要作用，幫助我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)校心得體會(huì)篇十四
學(xué)校的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的學(xué)校的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【學(xué)校的心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
今天有幸聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過(guò)學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來(lái)制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺(jué)悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問(wèn)題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹(shù)立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來(lái)實(shí)現(xiàn)。要做到愛(ài)護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。
這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺(jué)得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來(lái)誠(chéng)心，熱情換來(lái)激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽(yáng)只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
美術(shù)教學(xué)心得
美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持 向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸?duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè)課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。 濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書(shū)本外知識(shí)外，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶，在第五冊(cè)的《鳥(niǎo)之王》中，由于中年級(jí)孩子受年齡的限制，所認(rèn)識(shí)的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo)，其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象，我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥(niǎo)形象，將其形象展示于學(xué)生欣賞，并配上解說(shuō)，一下激發(fā)了他們的興趣，整個(gè)課堂的積極性便調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容很多，如：手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)老師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
巧設(shè)游戲，情境教學(xué)。對(duì)于小學(xué)的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng)，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的，特別是低年級(jí)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂(lè)中求真。在第五冊(cè)的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì)，請(qǐng)全體的卡通動(dòng)物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作，告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了，讓孩子想象除了老師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了，孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收?qǐng)?，給這堂課畫(huà)上完美句號(hào)，孩子們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)也完成了今天的課堂內(nèi)容.
生生互動(dòng)，開(kāi)放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，課堂上應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這不只是說(shuō)課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作，更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時(shí)間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá)，交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望，特別是中低年級(jí)的孩子?；?dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式，我們何樂(lè)而不為呢?心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)：沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺(jué);也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅，進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作 互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。
班主任心得
一、選好班干部，明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的43班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。
二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在43班，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規(guī)，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
三、細(xì)心留心學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。
學(xué)生畢竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
五、班級(jí)建設(shè)
班級(jí)建設(shè)很重要，班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，因此，學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”爭(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!
一、天下大事，必做于細(xì)--這句話的意思是，若想成就一番事業(yè)，就必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處著手。作為服務(wù)行業(yè)，注重禮儀就是注意細(xì)節(jié)，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，是更多的尊重與關(guān)懷;對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是樹(shù)立更好的企業(yè)形象，打造品牌。保安公司是客戶服務(wù)安全防范的工作，保安員就是公司的服務(wù)代表，我們一舉一動(dòng)都代表了公司的形象。客戶往往根據(jù)保安員的儀容，著裝和言行舉止來(lái)判斷保安員的素質(zhì)和企業(yè)服務(wù)水平，因此，我們保安員更應(yīng)當(dāng)注意自己的儀表、儀容與言談，給客戶留下美好的第一印象?，F(xiàn)在我們不但每天統(tǒng)一著裝在傳達(dá)室開(kāi)門關(guān)門，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)敬禮，幫助年老的老師做一些力所能及的事情。
二、保安應(yīng)有良好的觀察能力、應(yīng)變能力。工作中要時(shí)刻觀察周邊環(huán)境安全與進(jìn)出人員的安全，尤其是學(xué)校的保安工作，校內(nèi)的主要人群是學(xué)生，他們年齡小，辨別是非的能力差，作為保安我們把一切可能發(fā)生的危險(xiǎn)擋在門外，給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境，這是我們的職責(zé)所在。
三、充分了解所在服務(wù)單位的基本情況，針對(duì)單位的基本情況，做好服務(wù)單位的安全防范預(yù)案，像我們現(xiàn)在服務(wù)的歷城三職專，針對(duì)這種學(xué)校這種環(huán)境我們制訂了相應(yīng)的實(shí)施方案，同時(shí)借簽以前的工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)有的狀況，我們加強(qiáng)了周邊環(huán)境的管理，停車位的管理，凡是力求做到一絲不茍，眼觀四路，耳聽(tīng)八方。
最后，就是物業(yè)保安工作的重要性
加強(qiáng)物業(yè)保安管理工作，提高物業(yè)保安素質(zhì)水平，是動(dòng)態(tài)環(huán)境下強(qiáng)化社會(huì)治安防控體系建設(shè)的必由之路，也是日益嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的緊迫要求。
學(xué)校安全的保安工作是一項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作責(zé)任重的工作，事關(guān)全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。與一般工作不同的是，處理正常工作日之外的夜間和節(jié)假日安全事務(wù)往往是學(xué)校保安管理工作的重中之重，因?yàn)檫@些時(shí)間段往往是一些安全隱患易于顯現(xiàn)的時(shí)間，因此夜間和節(jié)假日的保安工作就顯得尤為重要。尤其是最近甲流肆虐，學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出使得防控更為嚴(yán)峻，因此平時(shí)做好出入學(xué)生和外來(lái)人員的登記和體溫測(cè)試是我們的主要工作，從源頭上防止物業(yè)小區(qū)內(nèi)各類安全問(wèn)題的發(fā)生。為進(jìn)一步促進(jìn)、提高學(xué)校物業(yè)保安水平，為創(chuàng)建一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境環(huán)境打下基礎(chǔ)。
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題，必需要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿诓辉偈苣暽踔疗缫暤沫h(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話語(yǔ))，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。
在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。
愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)》。
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)很高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話做錯(cuò)事情時(shí)，父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。長(zhǎng)大后常聽(tīng)人們說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn);教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻(xiàn)，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)放心、讓人民滿意的好老師。于是從校門走出來(lái)，滿懷信心地踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師。在我身邊，在我的生活中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的人民教師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好。有一次，有一位同學(xué)摔倒了，哇哇大哭起來(lái)，同學(xué)們都跑來(lái)告訴我：老師，老師，有同學(xué)摔倒了，哭了。等我過(guò)去時(shí)，只見(jiàn)他把摔倒的小朋友扶起來(lái)，還一邊安慰著、鼓勵(lì)著?？吹竭@一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)帶鉛筆或橡皮的同學(xué)，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上，他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生，事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況，然后告訴老師，這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)他的觀察和測(cè)試，是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話的影響，老師真覺(jué)得這幾個(gè)孩子特別聰明，所以總用對(duì)待聰明孩子的態(tài)度對(duì)待他們，一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績(jī)遙遙。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子。平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛(ài)。調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
謝謝大家!
學(xué)校心得體會(huì)篇一
做為合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的一名學(xué)員，透過(guò)參加此次家長(zhǎng)學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問(wèn)題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來(lái)老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從這天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)要持續(xù)一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說(shuō)孩子是自己的乖，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長(zhǎng)、老師持續(xù)一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選??；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹(shù)葉一樣，世界上也絕對(duì)沒(méi)有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺(jué)得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長(zhǎng)站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都就應(yīng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主潛力，也能使孩子更信任你。
家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)你們給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
學(xué)校心得體會(huì)篇二
自小學(xué)起，我就在學(xué)校里度過(guò)了大部分時(shí)間。學(xué)校是我成長(zhǎng)的地方，也是我與同學(xué)建立深厚友誼的地方。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了分享、合作、團(tuán)結(jié)和互助；在學(xué)校里，我不僅學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。
第二段：學(xué)校是我鍛煉個(gè)人能力的地方
在學(xué)校里，我不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種技能，還有機(jī)會(huì)通過(guò)參加各種活動(dòng)來(lái)鍛煉個(gè)人能力。例如，我曾參加過(guò)學(xué)校的籃球隊(duì)，每周練習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)讓我不斷提升自己的籃球水平；我也曾參加過(guò)學(xué)生會(huì)的工作，這讓我學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)、如何溝通，這些技能在我今后的生活中都有所用處。
第三段：學(xué)校是我認(rèn)識(shí)世界的地方
學(xué)校不僅讓我學(xué)會(huì)了不同的知識(shí)和技能，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和文化。在學(xué)校里，我遇到了來(lái)自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)，這讓我更加開(kāi)放和包容。學(xué)校還給我們提供了很多接觸外界的機(jī)會(huì)，例如組織實(shí)地考察、安排社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，這些讓我們更深入地了解社會(huì)、了解世界。
第四段：學(xué)校是我思考問(wèn)題的地方
在學(xué)校里，我們不僅需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還需要進(jìn)行許多思考和探究。老師們經(jīng)常會(huì)提出一些不同尋常的問(wèn)題，要求我們自己去思考和探究。這讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)校還給我們創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)掘自己的興趣和愛(ài)好，在這個(gè)過(guò)程中也需要通過(guò)思考和探究來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第五段：學(xué)校是我美好回憶的地方
在學(xué)校生活中，我也有許多美好的回憶。例如，與同學(xué)們一起慶祝過(guò)生日、一起度過(guò)難忘的旅行、一起參加精彩的文藝匯演等等。這些回憶成為了我的珍貴寶藏，讓我在人生道路上時(shí)刻懷念著學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總之，在學(xué)校里度過(guò)的時(shí)光是我人生中非常珍貴的一段。它不僅是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，更讓我收獲了深厚的友情、鍛煉了個(gè)人能力、認(rèn)識(shí)了更廣闊的世界、提升了自己的思考能力，留下了許多美好的回憶。我始終懷念在學(xué)校的時(shí)光，永遠(yuǎn)感激這個(gè)與我一起成長(zhǎng)的地方。
學(xué)校心得體會(huì)篇三
孩子是一個(gè)家庭的希望和所在，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，將來(lái)有出息是每一位家長(zhǎng)的理想和愿望。孩子的健康成長(zhǎng)受著學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的影響與制約，其中家庭教育尤為重要，因?yàn)楹⒆訌某錾鹪诩抑校c家里親人接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母是孩子的第一任老師。下面我就家教的幾個(gè)方面談一下自己的一些做法與體會(huì)。
一是注重培養(yǎng)習(xí)慣。我覺(jué)得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國(guó)有句諺語(yǔ)：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！笨梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書(shū)寫(xiě)整潔、獨(dú)立思考、自我檢查等方面給予引導(dǎo)和督促。同時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)，教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)要靈活運(yùn)用，不要死記硬背，學(xué)會(huì)舉一反三。
二是堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。我曾捫心自問(wèn)，小孩的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫(huà)出最美的圖畫(huà)?面對(duì)家長(zhǎng)的呵斥與責(zé)罰，小孩茫然的目光與呆滯的動(dòng)作，不僅讓我們感到無(wú)助，有時(shí)還會(huì)有一絲無(wú)能掠過(guò)心頭。專家說(shuō)得好“孩子是夸出來(lái)的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵(lì)，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠(chéng)夸獎(jiǎng)是增添他自信的磚石。
三、重視意志品質(zhì)的培養(yǎng)
許多家長(zhǎng)把孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子好差的標(biāo)準(zhǔn)，這是不太應(yīng)該的，盡管學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞常常對(duì)孩子今后的發(fā)展有很大影響，但是光看成績(jī)還不全面。因?yàn)闆Q定孩子發(fā)展的因素很多，除了學(xué)習(xí)，還有許多其他的因素，其中我覺(jué)得意志品質(zhì)的鍛煉相當(dāng)重要。如果沒(méi)有考好，每次都會(huì)耐心地詢問(wèn)，搞清楚錯(cuò)在什么地方，這些地方是你不懂還是粗心?然后拿出試卷與她一起分析錯(cuò)誤的原因，同時(shí)鼓勵(lì)她要有自信，遇到挫折與失敗，要勇敢面對(duì)，找出原因，慢慢克服。真正做到勝不驕，敗不餒。
四、注重讀書(shū)興趣培養(yǎng)
俗話說(shuō)“興趣是最好的老師?！弊鋈魏问虑?，只有有了興趣才能使孩子愿意去做，才能做得好。女兒小時(shí)候很愛(ài)聽(tīng)故事，我就經(jīng)常選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、有吸引力的故事，給她講讀，有時(shí)候，還把她的一些不好的行為習(xí)慣編成故事講給她聽(tīng)，這樣不但能增長(zhǎng)她的知識(shí)，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣，而且?guī)椭靼仔┳鋈说牡览?。隨著年齡長(zhǎng)大，內(nèi)容逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題，讓她思考，如果她不懂就再講讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了她的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力，豐富了她的情感。到讀一年級(jí)學(xué)了拼音后，我就不再給她講、讀，而是讓她自己看書(shū)了。
總之，所謂家教，各家有各家的方法，沒(méi)有一成不變的模式，重要的是要給孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境氛圍，引導(dǎo)幫助孩子樹(shù)立人生目標(biāo)，讓孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
學(xué)校心得體會(huì)篇四
學(xué)校，是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)境。在學(xué)校里，我收獲了許多知識(shí)和技能，結(jié)識(shí)了許多好朋友。但是，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教學(xué)的場(chǎng)所，它還是一個(gè)教育的熔爐。通過(guò)這些年在學(xué)校的經(jīng)歷，我深刻體悟到了學(xué)校的重要性，也領(lǐng)悟到了一些與學(xué)校相關(guān)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校是一所知識(shí)的寶庫(kù)。在學(xué)校里，我們能接觸到各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)習(xí)到豐富的文化背景和學(xué)術(shù)理論。我記得，在我們的學(xué)校圖書(shū)館里，擺滿了各類圖書(shū)，其中包含了數(shù)不盡的智慧和知識(shí)。每次走進(jìn)圖書(shū)館，我總會(huì)被這種知識(shí)的氣息所吸引。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
其次，學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)校教育著每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。在學(xué)校里，老師們不僅僅是教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事。他們悉心教?dǎo)我和我的同學(xué)們要有良好的品德，要有積極向上的態(tài)度，要有正確的價(jià)值觀。正是因?yàn)閷W(xué)校的教育，我深深明白了自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的角色定位，有了正確的人生觀和價(jià)值觀。
除此之外，學(xué)校也是一個(gè)鍛煉人的場(chǎng)所。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)可以鍛煉自己的能力。例如，參加各種課堂活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等等。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)了自己的堅(jiān)持與耐力。這些經(jīng)歷對(duì)我的人生影響深遠(yuǎn)，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)校還給予了我很多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起在學(xué)校里的時(shí)光，總是充滿了愉快的笑聲和溫暖的情感。我記得高中時(shí)，我們?cè)谝黄饌鋺?zhàn)高考，在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中互相鼓勵(lì)，一起走過(guò)那段特殊的時(shí)光。我記得小學(xué)時(shí)，我們一起慶祝生日，吃著蛋糕，互相送上祝福。這些美好的回憶伴隨著我成長(zhǎng)，并成為我人生中不可磨滅的一部分。
綜上所述，學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)重要的教育平臺(tái)。在這里，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理。學(xué)校教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神和正確的價(jià)值觀，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力和責(zé)任心。學(xué)校給予了我美好的回憶，這些回憶將會(huì)伴隨我一生。因此，我將永遠(yuǎn)珍惜學(xué)校給予我的一切，感恩這個(gè)重要的成長(zhǎng)場(chǎng)所。
學(xué)校心得體會(huì)篇五
本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)室的支持與關(guān)心下，以迎接省優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)的驗(yàn)收為契機(jī)，學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)電教設(shè)施設(shè)備的投入;廣大教師對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的研究;學(xué)校在規(guī)范管理與提高應(yīng)用能力方面采取了更多的措施;在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度;區(qū)電教順利結(jié)題?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：
一、落實(shí)計(jì)劃，全面完成電教工作。
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，期初制訂好本學(xué)期工作計(jì)劃，做到目標(biāo)明確，措施具體，可操作性強(qiáng)。主要活動(dòng)有：參加區(qū)個(gè)性化學(xué)習(xí)比賽，參加省信息化教學(xué)能手比賽，開(kāi)展電教課題過(guò)程性研討活動(dòng)，電教課題結(jié)題，學(xué)校網(wǎng)站正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并參加區(qū)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)均一一落實(shí)到位，過(guò)程扎實(shí)，成效顯著。
二、加大投入，促進(jìn)學(xué)校硬件建設(shè)。
1、以迎接省優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)的驗(yàn)收為契機(jī)，加大對(duì)電教設(shè)備的投入。20xx年10月，區(qū)電教中心為我校配備了10套投影儀，鎮(zhèn)政府為我校配備10套電腦、控制臺(tái)、講臺(tái)、幕布、實(shí)物展臺(tái)等多媒體配套設(shè)施，這10套多媒體設(shè)施安裝在音樂(lè)1、2、3室，科學(xué)1、2室，美術(shù)1、2室，階梯教室，圖書(shū)館、舞蹈房各安裝一套移動(dòng)多媒體設(shè)備。這些設(shè)備的安裝，保證各術(shù)科老師能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)教育局另配的2套移動(dòng)短焦多媒體將于近日到校。
2、教育局為我校配發(fā)了66臺(tái)聯(lián)想筆記本電腦，為發(fā)揮這些電腦的作用，學(xué)校與教師簽訂協(xié)議，由教師進(jìn)行保管、使用，大大提高了辦公效率。
3、本學(xué)期繼續(xù)做好多媒體設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作。教師繼續(xù)做好多媒體設(shè)備報(bào)修工作，學(xué)校安排專人進(jìn)行維修。學(xué)校的多媒體已經(jīng)使用了四年半，很多設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的問(wèn)題，為保證設(shè)備能正常使用，學(xué)校與常州恒馳公司簽訂了維修合同，約定每年對(duì)學(xué)校的多媒體進(jìn)行定期維護(hù)，既減輕的學(xué)校維修人員的工作量，同時(shí)也能保證損壞較嚴(yán)重的設(shè)備及時(shí)得到維修與保養(yǎng)。
三、運(yùn)用ipad，學(xué)科競(jìng)賽獲得佳績(jī)。
1、科學(xué)組許建峰和音樂(lè)組范蓉老師參加了武進(jìn)區(qū)個(gè)性化學(xué)習(xí)比賽。許建峰老師執(zhí)教六年級(jí)《太陽(yáng)第大家族》，范蓉老師執(zhí)教三年級(jí)的《飛吧，飛吧》，兩位老師均用ipad進(jìn)行教學(xué)，課前兩個(gè)教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)教案，上網(wǎng)搜索合適的教學(xué)軟件，制作精美的課件，并利用ipad的交互、書(shū)寫(xiě)、上網(wǎng)等獨(dú)特功能，組織學(xué)生在小組和班內(nèi)進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)支持下的術(shù)科教學(xué)的新突破。最終，范蓉獲區(qū)一等獎(jiǎng)，許建峰獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
2、科學(xué)組顧志成和音樂(lè)組范蓉老師參加了省信息化教學(xué)能手比賽。片內(nèi)選拔賽由我校承辦。本次比賽的內(nèi)容是由省確定的，科學(xué)的內(nèi)容為《冷熱與溫度》，音樂(lè)為《游子吟》，兩位老師在教研組的通力協(xié)作下，用ipad精彩地演繹了兩節(jié)課，雙雙代表前黃片參加區(qū)比賽。在十月底的區(qū)比賽中，兩位老師充分發(fā)揮了個(gè)人水平，范蓉老師位列區(qū)第四名，顧志成老師位列區(qū)第八名，同獲區(qū)信息化教學(xué)能手比賽一等獎(jiǎng)。
四、全力以赴，電教課題順利結(jié)題。
1、開(kāi)展片現(xiàn)代教育技術(shù)過(guò)程性研討活動(dòng)。為深入研究我校的區(qū)電教課題《提升小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的研究》，同時(shí)展示課題研究所取得的部分成果，學(xué)校于11月14日承辦了片“提升小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的研究”專題研討活動(dòng)。秦娣老師和在潘家小學(xué)交流的我校錢琳波老師分別執(zhí)教了音樂(lè)課《游子吟》和英語(yǔ)課《lookatme!》。秦娣老師成功地運(yùn)用ipad進(jìn)行教學(xué)，她運(yùn)用一些軟件，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行個(gè)性化地學(xué)習(xí)歌曲。同時(shí)通過(guò)下載部分器樂(lè)軟件，豐富了歌唱的形式，運(yùn)用ipad的錄像功能將學(xué)生的表演錄制下來(lái)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。錢琳波老師則用常規(guī)媒體ppt執(zhí)教了三年級(jí)的英語(yǔ)課《lookatme!》。錢老師的課，清晰實(shí)在，扎實(shí)有效，動(dòng)靜結(jié)合，能靈活運(yùn)用ppt的各種功能為教學(xué)服務(wù)，可以說(shuō)為平時(shí)的教學(xué)作了很好的示范。課后參與活動(dòng)的老師一致認(rèn)為，兩節(jié)課都非常成功。特別是ipad課，技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行了有效的整合，既發(fā)揮了技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還能牢牢抓住學(xué)科的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。
2、電教課題順利結(jié)題。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我校的區(qū)電教課題《提升小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的研究》要進(jìn)行結(jié)題。為做好該項(xiàng)工作，教導(dǎo)處一方面要求課題組成員在專題網(wǎng)站上及時(shí)上傳有關(guān)過(guò)程性資料，充實(shí)網(wǎng)站資料;另一方面具體負(fù)責(zé)人董明偉副主任對(duì)三年來(lái)課題組所做的工作和取得的成效進(jìn)行梳理，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，經(jīng)過(guò)多次修改，結(jié)題報(bào)告順利完成。在12月24日的會(huì)議結(jié)題上，董明偉副主任結(jié)合ppt對(duì)課題進(jìn)行了可視化陳述，并和趙敏杰副校長(zhǎng)一起進(jìn)行了答辯，學(xué)校電教課題的研究成果得到了與會(huì)專家的一致肯定。
五、發(fā)揮作用，網(wǎng)站評(píng)比獲得a級(jí)。
1、網(wǎng)站正常運(yùn)行，起好宣傳作用。學(xué)校網(wǎng)站20xx年9月改版至今，校園網(wǎng)各欄目功能逐步完善，各部門根據(jù)工作，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息、通知。各欄目的負(fù)責(zé)人能及時(shí)上傳相關(guān)信息，做到信息更新及時(shí)、內(nèi)容豐富多樣，很好地宣傳了學(xué)校。老師們能及時(shí)在校園網(wǎng)上更新自己的教育博客，分享了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校網(wǎng)站管理員經(jīng)常做好網(wǎng)站的維護(hù)工作，保障校園網(wǎng)的正常使用。
2、網(wǎng)站在區(qū)評(píng)比中獲得a級(jí)。陸佳華、范蓉、殷亞年老師配合做好網(wǎng)站評(píng)比的視頻資料的制作工作，董明偉、吳鋒年老師做好網(wǎng)站評(píng)比的自評(píng)工作，全體老師及時(shí)在相關(guān)欄目中上傳過(guò)程性的資料，在1月區(qū)網(wǎng)站評(píng)比中，獲得a級(jí)。
3、校園網(wǎng)的其他工作。
(1)學(xué)校網(wǎng)站的域名已于20xx年12月19日到期，學(xué)校聯(lián)系公司進(jìn)行域名使用的續(xù)費(fèi)工作。學(xué)校網(wǎng)站的域名為：，續(xù)費(fèi)至20xx年12月19日，共20xx年。
(2)學(xué)校網(wǎng)站備案號(hào)變更為：蘇icp備10019394號(hào)-1、
(3)根據(jù)政務(wù)和公益機(jī)構(gòu)域名注冊(cè)管理中心的要求，學(xué)校網(wǎng)站必須將網(wǎng)站《標(biāo)識(shí)證書(shū)》掛在校園網(wǎng)首頁(yè)的下方。學(xué)校于20xx年1月19日成功申請(qǐng)，將標(biāo)識(shí)證書(shū)掛在了校園網(wǎng)的首頁(yè)下方。
六、利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教育管理工作。
1、市基礎(chǔ)教育公共服務(wù)平臺(tái)上傳資料。學(xué)校50歲以下的老師將自己教育教學(xué)中的文本、視頻、課件、音頻、動(dòng)畫(huà)、教案、反思等資源上傳至該網(wǎng)站，達(dá)到共享的目的，同時(shí)老師們也可以從該網(wǎng)站上下載相關(guān)的教學(xué)資料，為教學(xué)所用。到目前為止，本學(xué)期學(xué)校上傳的資料達(dá)726個(gè)，其中陸佳華上傳的資料達(dá)73個(gè)。
2、術(shù)科教師做好專用教室的使用登記工作。每一位術(shù)科老師在上完課后，登錄資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)，將使用情況及時(shí)登記到系統(tǒng)中。
3、本學(xué)期起，部分區(qū)級(jí)培訓(xùn)使用網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。教導(dǎo)處董明偉副主任根據(jù)培訓(xùn)分配的名額，及時(shí)登錄省教師信息管理培訓(xùn)系統(tǒng)中，為每一位參培老師做好報(bào)名工作，使得該工作逐步規(guī)范化。
4、教師資格網(wǎng)上認(rèn)定工作。常州市作為全省教師資格網(wǎng)上認(rèn)定的試點(diǎn)單位，于9月分正式開(kāi)始。認(rèn)定前，董明偉副主任對(duì)全體教師進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每一位教師熟悉網(wǎng)上認(rèn)定的申報(bào)過(guò)程;10月份，認(rèn)定工作正式開(kāi)始，董明偉副主任逐個(gè)對(duì)全體教師的材料審核，并進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，完成學(xué)校的審核，10月底，所有教師的教師資格認(rèn)定材料上交到區(qū)里進(jìn)行初審。
5、20xx年度的繼續(xù)教育認(rèn)定工作也采用網(wǎng)上認(rèn)定的方式進(jìn)行。根據(jù)工作要求，教師先要將紙質(zhì)學(xué)時(shí)證明錄入到電子表格中，然后由管理員統(tǒng)一錄入到省教師信息管理培訓(xùn)系統(tǒng)中，教師再登錄系統(tǒng)中，按順序逐個(gè)將培訓(xùn)信息填入登記表中，再將紙質(zhì)登記表上交至教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)審核。
6、做好學(xué)校信息公開(kāi)工作。根據(jù)要求，學(xué)校的有關(guān)信息應(yīng)該向社會(huì)公開(kāi)，學(xué)校管理員董明偉副主任按工作流程，先將公開(kāi)內(nèi)容打印填寫(xiě)保密審查單，再逐級(jí)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后，將信息發(fā)布到信息公開(kāi)網(wǎng)站上。本學(xué)期學(xué)校公開(kāi)的內(nèi)容近五十條，信息公開(kāi)做到了準(zhǔn)確、及時(shí)。
7、完成區(qū)科技局支撐項(xiàng)目的中期評(píng)估工作。
8、充分利用學(xué)校qq工作群、360云盤等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教育教學(xué)管理工作。
七、撰寫(xiě)論文，參加電教論文比賽。
本學(xué)期，老師們根據(jù)在對(duì)新技術(shù)進(jìn)行研究的同時(shí)能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，共有9位老師撰寫(xiě)了電教論文，參加區(qū)電教論文比賽，其中有3位老師寫(xiě)的文章與ipad的運(yùn)用有關(guān)。
八、培養(yǎng)興趣，開(kāi)展信息社團(tuán)活動(dòng)。
電腦老師吳鋒年積極開(kāi)展電腦繪畫(huà)活動(dòng)并組織學(xué)生參加全國(guó)、省、市青少年電腦繪畫(huà)比賽。在20xx年武進(jìn)區(qū)中小學(xué)電腦制作比賽中，龔玉婷、陸羽彤、李雯鈺、杭佳駿同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。組織全校學(xué)生做好江蘇省中小學(xué)網(wǎng)上法律知識(shí)競(jìng)賽。組織學(xué)生參加江蘇省第十四屆中小學(xué)生健康教育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
九、電教資料，做好征訂發(fā)放工作。
1、本學(xué)期，教導(dǎo)處征訂了部分電教軟件，進(jìn)一步完善電教教材的配備工作。
2、本學(xué)期初，按上級(jí)要求對(duì)一、二年級(jí)分發(fā)了免費(fèi)的語(yǔ)音教材，對(duì)三至六年級(jí)分發(fā)了免費(fèi)的英語(yǔ)磁帶。
學(xué)校心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，而開(kāi)學(xué)則是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)不僅僅意味著學(xué)生需要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要適應(yīng)新的教育環(huán)境和生活方式。開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)是一個(gè)重要的主題，因?yàn)樗梢詭椭藗兏玫乩斫鈱W(xué)習(xí)的本質(zhì)和意義。在這篇文章中，我們將探討學(xué)生在開(kāi)學(xué)期間的體驗(yàn)和感受，并分享他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度。
第一段：開(kāi)學(xué)的緊張與興奮
開(kāi)學(xué)是一個(gè)充滿了緊張和興奮的時(shí)期。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，他們需要適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境、結(jié)交新的朋友、學(xué)習(xí)新的科目，并且需要理解學(xué)校的規(guī)章制度和文化。而對(duì)于老生來(lái)說(shuō)，他們需要盡快適應(yīng)新的課程和老師，在新的學(xué)年中繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。無(wú)論是新生還是老生，開(kāi)學(xué)都會(huì)讓他們感到緊張和興奮。但是，這種緊張和興奮會(huì)促使他們更有動(dòng)力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第二段：在課堂中學(xué)習(xí)技巧
在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)生開(kāi)始重新進(jìn)入課堂。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂學(xué)習(xí)不僅僅意味著聽(tīng)講和記筆記，而是需要學(xué)習(xí)各種技巧，如批判性思考、解決問(wèn)題能力、溝通技巧等等。在課堂中學(xué)習(xí)這些技巧可以幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，并提高自己的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。此外，這些技巧也將為學(xué)生未來(lái)的工作和生活提供幫助，讓他們更加成功和自信。
第三段：探索社會(huì)和豐富生活經(jīng)驗(yàn)
除了在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)和技能外，學(xué)生們還需要利用開(kāi)學(xué)期間機(jī)會(huì)探索社會(huì)和豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)。這包括參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)、參加志愿者工作和社會(huì)實(shí)踐等等。在社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到許多實(shí)用的技能，例如社交技能、領(lǐng)導(dǎo)能力和主動(dòng)開(kāi)展項(xiàng)目的精神等。這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
第四段：發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好
開(kāi)學(xué)期間也是學(xué)生發(fā)掘自己興趣愛(ài)好的好時(shí)機(jī)。通過(guò)參加學(xué)校的活動(dòng)和社團(tuán)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣和天賦所在，從而進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)他們的才華。例如，一個(gè)學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)感興趣，那么他可以參加學(xué)校的合唱團(tuán)或管弦樂(lè)團(tuán)來(lái)進(jìn)一步發(fā)掘他的音樂(lè)天賦。發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，可以幫助學(xué)生更加充實(shí)和滿足地度過(guò)學(xué)校生活。
第五段：結(jié)合校規(guī)制度持續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步
最后，開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)也幫助我們了解學(xué)校的校規(guī)制度，并在這些規(guī)定下持續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步。學(xué)校制度是為了保障學(xué)生正常學(xué)業(yè)和生活所制定的規(guī)定，不僅需要學(xué)生遵守，也需要學(xué)生積極反饋和改善。例如，學(xué)生可以通過(guò)參加學(xué)生會(huì)，成為班級(jí)代表來(lái)幫助改善學(xué)校的各種政策，讓學(xué)校更加適應(yīng)學(xué)生的需求。通過(guò)將校規(guī)制度和學(xué)生改善意見(jiàn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生可以在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步。
總結(jié)：
在開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨了很多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，他們需要擁有好奇心、適應(yīng)能力以及持續(xù)進(jìn)步的態(tài)度。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，學(xué)生可以發(fā)掘出自己的才華和興趣，進(jìn)一步思考和探索自己的未來(lái)。因此，開(kāi)學(xué)的心得體會(huì)不僅僅是學(xué)生個(gè)人的經(jīng)歷，更是他們未來(lái)發(fā)展和成長(zhǎng)的基石。
學(xué)校心得體會(huì)篇七
1、堅(jiān)持“授之以漁”的教學(xué)理念。在我的關(guān)于教育的思想體系中，教育理念和教學(xué)理念具有至高無(wú)上的地位，它決定了我們教育教學(xué)的方向以及效果好壞。雖然我不否認(rèn)知識(shí)的重要性，但我一直認(rèn)為教學(xué)最根本的目的并不在于增長(zhǎng)知識(shí)，而在于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，知識(shí)的理解和掌握永遠(yuǎn)應(yīng)該排在方法、思維訓(xùn)練之后。正是基于這樣的理解，我始終認(rèn)為把“知其所以然”是比“知其然”重要得多的教學(xué)內(nèi)容，因此我始終堅(jiān)持把課堂作為“訓(xùn)練場(chǎng)”的教學(xué)理念，我反對(duì)把教學(xué)過(guò)程僅僅看成是“傳道授業(yè)解惑”的過(guò)程，我喜歡把講課的過(guò)程變成一次次的和學(xué)生一起做“證明題”的訓(xùn)練，真正達(dá)到“授之以漁”的目的(不過(guò)坦誠(chéng)地說(shuō)，由于學(xué)生長(zhǎng)期接受的是滿堂灌的教學(xué)方式，因此這樣授課對(duì)學(xué)生而言是非常不適應(yīng)的，以我的實(shí)踐看，效果也相當(dāng)不理想)。
2、講課一定要有條理。教師講課如果條理清晰、層次分明，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生會(huì)很容易被吸引，并且能夠輕易地一直跟著老師的思維走，不會(huì)有吃力的和厭煩的感覺(jué)，但如果老師的講課思維很混亂、層次也不清楚，學(xué)生就非常容易走神，他們會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)跟不上老師的思維而干脆放棄聽(tīng)課，這個(gè)道理大家都知道，但以我的觀察，我覺(jué)得能真正做到的教師很少，能使講課非常有條理的歷史更是寥寥無(wú)幾的。訓(xùn)練思維的邏輯條理性的方法大家都知道，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，一定要進(jìn)行大量的訓(xùn)練。
3、教師必須具有很強(qiáng)的激勵(lì)學(xué)生的能力。教學(xué)如果沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)就一定不可能取得理想的效果，因此教師必須持之以恒地修煉自己，讓自己成為一個(gè)高超的`激勵(lì)大師，從而可以在課堂上輕松地將學(xué)生“要我學(xué)”的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的強(qiáng)烈欲望，我常使用的具體技巧包括：直接提問(wèn)、設(shè)疑懸念、證明所講述的課程內(nèi)容的重要性、列舉現(xiàn)實(shí)生活的或社會(huì)實(shí)際的事例、利用自身的個(gè)性魅力、表?yè)P(yáng)肯定等，其中課程的導(dǎo)入是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入得好就可以取得事半功倍的效果。
4、教師必須具備嫻熟的掌控課堂的能力。在互動(dòng)式教學(xué)的過(guò)程中，各種各樣的情況都有可能出現(xiàn)，學(xué)生的表現(xiàn)千差萬(wàn)別，學(xué)生的觀點(diǎn)、分析常常會(huì)不同于老師，也可能存在各種各樣的漏洞，有時(shí)候課堂會(huì)變成學(xué)生之間的相互激辯，而且即使教學(xué)能力很強(qiáng)的老師，也會(huì)出現(xiàn)課堂氣氛突然變得沉悶的情形，這就要求教師必須具備十分嫻熟的駕馭控制課堂的能力。以我自己的體會(huì)，我認(rèn)為教師的辯論素養(yǎng)和能力是駕馭控制課堂的核心能力，無(wú)此，教師必定無(wú)法自如駕馭課堂，駕馭控制課堂的第二個(gè)能力要求是教師必須具有良好的個(gè)性特征，其中熱情、激情、幽默、機(jī)智、豁達(dá)應(yīng)該是教師良好個(gè)性的核心特征。
5、教師必須具有出色的口才和表演能力。教學(xué)要能夠吸引人，教師就必須具有非常出色的駕馭語(yǔ)言的能力和表演能力，教師的語(yǔ)言一定要生動(dòng)活潑抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)還必須擁有豐富的表情，我以為這是教師必須具備的基本能力，為此，教師必須進(jìn)行艱苦的基本功訓(xùn)練。由于自己的興趣，本人長(zhǎng)期進(jìn)行“管理心理學(xué)”、“演講藝術(shù)”的教學(xué)，這對(duì)我其它課程的教學(xué)起到了非常好的作用。希望提高自己這方面能力的老師，我建議的訓(xùn)練是講故事，具體的要求是必須語(yǔ)言非常流暢、繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂。
6、教師不僅要對(duì)所講內(nèi)容十分熟悉，而起還要對(duì)周邊問(wèn)題也非常清楚，爛熟于心。比如要講一個(gè)概念，我們就必須完全掌握這個(gè)概念的核心特點(diǎn)，非常清晰地掌握概念的關(guān)鍵詞是哪些，然后一定要能夠用自己的語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。又比如，在“管理學(xué)”中，在介紹分析“管理者素質(zhì)”的內(nèi)容時(shí)，教師必須徹底弄清楚的問(wèn)題就包括：管理者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?為什么?如何才能練就?在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中又是如何選拔管理者的?有沒(méi)有一些并不具備這些素質(zhì)管理者卻也管理得很好的情況?等等。如果不能對(duì)這些問(wèn)題有深透的認(rèn)識(shí)和理解，講課時(shí)我們的內(nèi)心可能發(fā)虛，對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)就不容易取得好的效果。
7、要根據(jù)課程性質(zhì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)的模式和教學(xué)的過(guò)程。課程不同，其性質(zhì)也會(huì)截然不同，因此對(duì)教學(xué)的要求當(dāng)然也完全不同。我把自己所上的課程大致歸納為四類：知識(shí)課、思維課、技能課、體驗(yàn)課。在我看來(lái)這些課程的性質(zhì)是不相同的，對(duì)知識(shí)課和體驗(yàn)課，我主要采用老師講解為主的講課方式，對(duì)思維課，我主要采用的討論式的講課方式，對(duì)技能課，我主要采用訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐證明，進(jìn)行這樣的劃分以及相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，對(duì)于提高教學(xué)效果具有重要的意義。
學(xué)校心得體會(huì)篇八
近日與孩子簽一《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》（以下簡(jiǎn)稱《合同》），結(jié)合今天的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，也有一些零零碎碎的想法，細(xì)一總結(jié)，主要是培養(yǎng)“五種意識(shí)”，愿借此拋磚引玉：
擔(dān)當(dāng)，懂得對(duì)爺爺、奶奶、父母和老師等感恩的人，只有這樣，才不會(huì)沾染社會(huì)惡習(xí)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。特別是舒老師倡導(dǎo)的向長(zhǎng)輩行鞠躬禮等禮儀行為，我覺(jué)得很有必要。因此，在《合同》的第一條我就把這個(gè)寫(xiě)進(jìn)去。如果孩子在這方面做得好，要給予星的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、培養(yǎng)孩子的.獨(dú)立主動(dòng)意識(shí)?！靶∩酢?，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的“斷奶期”。孩子是“風(fēng)箏”，渴望自由飛翔，家長(zhǎng)和學(xué)校就要給她一個(gè)天空，但必須把握好手中那根線。這根“線”就是父母的正確引導(dǎo)。父母再不能大包大辦，要有意識(shí)地讓她們主動(dòng)融入同學(xué)、融入社會(huì)，用她們自己的頭腦思考問(wèn)題，提出她們的見(jiàn)解，家長(zhǎng)只作優(yōu)劣分析，把對(duì)錯(cuò)選擇權(quán)放給她們。如主動(dòng)做家務(wù)、主動(dòng)交流等，在《合同》中都給予了肯定并有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、培養(yǎng)孩子的規(guī)則平等意識(shí)?！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。怎樣讓孩子心甘情愿地遵守規(guī)則而不是被迫，是關(guān)鍵問(wèn)題。把父母的意志凌駕于孩子之上，即使是正確的，孩子往往也會(huì)產(chǎn)生逆反心理抗拒，孩子在這個(gè)時(shí)期渴望的是與父母能平等對(duì)話。于是，我想到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中成人的一些交往，是以合同的形式確定平等主體之間的地位，何不引入家教管理一試？我在百度里搜索了一下，沒(méi)有現(xiàn)成的，干脆自己起草了《生活和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲合同》，其中很多都是最基本的，孩子也容易做到，給孩子看了以后，孩子非常樂(lè)意，催著我修訂完善后跟她簽字。究竟效果如何？還待后期檢驗(yàn)。相信比強(qiáng)行要求她遵守一些規(guī)章制度要好得多。
四、培養(yǎng)孩子的積極進(jìn)取意識(shí)。學(xué)生的主要任務(wù)仍然是學(xué)習(xí)，老師和家長(zhǎng)都希望孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步。為做好配合工作，在《合同》中，我從最基本的上課舉手答問(wèn)、求教難題，到半期、期末考試，學(xué)校排名等等，都做了詳盡的要求和獎(jiǎng)懲規(guī)定，主要以獎(jiǎng)為主，懲為輔。同時(shí)，為了促進(jìn)孩子全面發(fā)展，防止高分低能現(xiàn)象，積極鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的各種比賽、競(jìng)賽、表演、評(píng)比等活動(dòng)，也規(guī)定了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。為配合學(xué)校管理，在《合同》中，規(guī)定了如果學(xué)校有相關(guān)要求，以學(xué)校的要求為前提，避免了互相沖突，與學(xué)校教育形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相得益彰。
五、培養(yǎng)孩子的健康生活意識(shí)。我很欣賞南中高中部操場(chǎng)邊的一句標(biāo)語(yǔ)：“每天鍛煉一小時(shí)健康工作五十年幸福生活一輩子”。不錯(cuò)，孩子的身體在孩子的成長(zhǎng)中顯得尤為重要，沒(méi)有一個(gè)好的身體，就沒(méi)有充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去，一切都是空談。記得以前我在一個(gè)農(nóng)村中學(xué)求學(xué)，每天早上全校是要晨跑幾公里路的。前不久新聞報(bào)道，3000多名大學(xué)生軍訓(xùn)，就有近6000人次暈倒。因此，建議學(xué)校是否可以采取每天早晨孩子到校后，先晨煉（跑步或體操）至少半小時(shí)以上再進(jìn)教室早讀呢？另外在體育課上，是否可增加如中學(xué)生廣播體操等類型的教學(xué)？而不是讓學(xué)生誰(shuí)把汗水站出來(lái)，誰(shuí)就可以到樹(shù)蔭下休息那種教學(xué)模式！
學(xué)校心得體會(huì)篇九
尊嚴(yán)源自實(shí)力，刻苦鑄就輝煌!這里是以嚴(yán)格管理而著稱的規(guī)范化學(xué)校;這里是助您實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)想的理想搖籃;這里是立志成才者的樂(lè)園。只有一流的管理才能鑄就一流的人才!
首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，聽(tīng)講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校)，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如：淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、“五個(gè)一”及“五導(dǎo)”、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道，取得了很好的教育教學(xué)成績(jī)。教育就是塑造人，讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走“建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營(yíng)、集團(tuán)化發(fā)展”的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師和師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。
學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
班主任一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果。
四、用愛(ài)呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育，苦累教育等，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
五、班主任要有責(zé)任心。
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師、班主任，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。
學(xué)校心得體會(huì)篇十
隨著新冠疫情局勢(shì)的逐漸穩(wěn)定，學(xué)校迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。整個(gè)學(xué)期都是充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的，我們要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，與同學(xué)們相互磨合，共同成長(zhǎng)。本文將從五個(gè)方面探討我的開(kāi)學(xué)校心得體會(huì)。
一、盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
開(kāi)學(xué)的第一天，班級(jí)里來(lái)了一位新同學(xué)，這名同學(xué)以前上的是國(guó)際學(xué)校，他講起來(lái)的口音非常地道，同學(xué)們熱情地歡迎他的到來(lái)?？墒?，在接下來(lái)的課程中，新同學(xué)經(jīng)常要問(wèn)老師重復(fù)講解，他的閱讀和寫(xiě)作水平也和其他同學(xué)差距較大。這個(gè)例子告訴我們，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，不要害羞，大膽提出疑問(wèn)，互相幫助，這樣才能更好地適應(yīng)新的學(xué)校生活。
二、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)之路的成功非常重要。在新學(xué)期開(kāi)始前，我重新審視了我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)存在太多不足之處，例如經(jīng)常熬夜、上課經(jīng)常玩手機(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)劃不合理等。因此，我決定在開(kāi)學(xué)之初建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如每天晚上睡前定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃、不帶手機(jī)上課、定期復(fù)習(xí)等，以便更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
三、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)
課堂活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高也很關(guān)鍵。我在上課時(shí)積極思考，主動(dòng)發(fā)言，不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能擴(kuò)大自己的交際圈，拓寬自己的視野。當(dāng)然，我們?cè)趨⑴c課堂活動(dòng)時(shí)，也要尊重他人，不要打斷別人的發(fā)言或者發(fā)表謾罵言論。
四、互相合作，共同成長(zhǎng)
在課堂外，我也注意到了一個(gè)問(wèn)題：與同學(xué)間的協(xié)作和相互扶持。在學(xué)習(xí)期間，我們可以形成小組，互相討論考試中的題目，集思廣益，共同解決問(wèn)題。這樣可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更多的進(jìn)步。而在生活上，我們也可以互相幫助，幫助那些需要幫助的人，借此建立深厚的友誼。
五、積極參與校園活動(dòng)
校園活動(dòng)是學(xué)生時(shí)代的重要組成部分，它可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松自己，發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好。因此，我們應(yīng)該積極參加校園活動(dòng)，例如學(xué)校的比賽、社團(tuán)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，這些活動(dòng)可以讓我們學(xué)會(huì)與他人合作，感受成功的快樂(lè)。
在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我思考了上述五個(gè)方面的問(wèn)題，并在學(xué)習(xí)中嘗試遵循這些建議。特別是在尊重他人、適應(yīng)環(huán)境、共同成長(zhǎng)等方面，我得到了很多積極的反饋。面對(duì)即將到來(lái)的挑戰(zhàn)，我相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中多做努力，克服困難并勇敢嘗試，一定會(huì)有收獲的。
學(xué)校心得體會(huì)篇十一
學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們接受知識(shí)的地方。在學(xué)校的這段時(shí)間里，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的認(rèn)知和成長(zhǎng)的體會(huì)。通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了努力奮發(fā)的力量，也明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。下面，我將從學(xué)業(yè)、友誼、健康、積極心態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校學(xué)習(xí)給予了我全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我獲得了廣泛的知識(shí)，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些知識(shí)讓我擁有了一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，也幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。此外，學(xué)校還提供了各種興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，比如美術(shù)、音樂(lè)、棋類、科技等等，這些活動(dòng)讓我嘗試到了不同的技能和愛(ài)好，豐富了我的課余生活。通過(guò)積極參與這些活動(dòng)，我在各個(gè)方面都得到了很大的提升，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了溝通合作能力。
其次，學(xué)校學(xué)習(xí)讓我懂得了重要的友誼。在學(xué)校里，我結(jié)交了很多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)?；ハ鄮椭⒒ハ喙膭?lì)，這是我們最珍貴的財(cái)富。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，朋友們總會(huì)給予我支持和鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，相互分享著彼此的喜怒哀樂(lè)。這些友誼讓我們不再孤單，讓我們?cè)趯W(xué)校里找到了歸屬感，也使我們更加堅(jiān)定了追求目標(biāo)的決心。
第三，學(xué)校學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到健康的重要性。學(xué)校要求我們每天進(jìn)行體育鍛煉，提醒我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天的體育課讓我們的體能得到鍛煉，提高了我們的抵抗力。同時(shí)，健康的飲食也是學(xué)校非常關(guān)注的問(wèn)題，學(xué)校為我們提供了均衡的營(yíng)養(yǎng)飲食，并教導(dǎo)我們科學(xué)的飲食搭配。通過(guò)學(xué)校的教育，我懂得了健康的重要性，并養(yǎng)成了良好的飲食和鍛煉習(xí)慣。
此外，學(xué)校學(xué)習(xí)教會(huì)了我積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)辛苦的事情，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。在遇到困難時(shí)，我曾經(jīng)覺(jué)得壓力巨大，難以承受。但是學(xué)校里老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)讓我明白，只要我們積極面對(duì)，困難并不可怕。在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這樣的經(jīng)歷也讓我從中學(xué)到了獨(dú)立自主的能力，更加堅(jiān)定了我迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的信心。
最后，學(xué)校學(xué)習(xí)幫助我進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我漸漸找到了自己的興趣和激情所在。我認(rèn)識(shí)到，只有找到自己喜歡的事物，才能夠有動(dòng)力堅(jiān)持下去。因此，我開(kāi)始思考未來(lái)的發(fā)展方向，并制定了一些短期和長(zhǎng)期的目標(biāo)。學(xué)校為我提供了豐富的資源和機(jī)會(huì)，我可以參加各種競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和展示自己的能力。同時(shí)，老師們也會(huì)給予我專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。
總之，學(xué)校學(xué)習(xí)是我成長(zhǎng)道路上的重要一步，它給予了我寶貴的知識(shí)財(cái)富和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，我明白了努力的重要性，體會(huì)了友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，同時(shí)也使我能夠更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。在接下來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
學(xué)校心得體會(huì)篇十二
今年疫情期間，我研究了李希貴的《重新定義學(xué)?！?，通過(guò)閱讀，我學(xué)習(xí)并感受到生幸福，讓教師幸福，讓社會(huì)滿意的新學(xué)校過(guò)程中進(jìn)行的創(chuàng)新探索，也觸動(dòng)了我對(duì)自己教育教育的思考。
十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)說(shuō):我是十一學(xué)校師生的最高服務(wù)官。"；十一學(xué)校以教育為服務(wù)業(yè)，以顧客滿意度為必要指標(biāo)，帶來(lái)具體工作目標(biāo)的變化。那么，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是我們的客戶，作為教師要學(xué)會(huì)用對(duì)話、對(duì)話、咨詢、診斷等方法理解學(xué)生的真正需求，幫助他們解決自己的問(wèn)題。這引起了我們對(duì)自己和學(xué)生的關(guān)系，對(duì)和學(xué)生交往方式的思考。
十一學(xué)校追求教育的本質(zhì)，使課程適合所有學(xué)生。通過(guò)教育，學(xué)生最終能夠喚醒自己，發(fā)現(xiàn)自己，成為自己，具有獨(dú)立的人格和自由的思想。傳統(tǒng)學(xué)校注重材料教育，實(shí)際上是教師主觀的材料教育，老師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行同樣的教育時(shí)，他真的不知道學(xué)生，他看不到真正的學(xué)生。教育的真正力量來(lái)自學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力。十一學(xué)校研究學(xué)員的需求，在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上研發(fā)出適合學(xué)生需求的`課程，構(gòu)建了新的課程體系，4000多名學(xué)生有4000多個(gè)課程，面對(duì)近300種可選課程，形成了1300個(gè)課程，通過(guò)選擇課程，每個(gè)學(xué)生都找到了適合自己未來(lái)的前進(jìn)方向，特別是取消行政課程，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)制度，過(guò)去傳統(tǒng)意義上的管理行為消失了，老師和學(xué)生之間成為了平等的關(guān)系這種適合學(xué)生成長(zhǎng)的需求激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。理科層次、文科層次、豐富多彩的社區(qū)、體育季節(jié)、潑水節(jié)……隨處可見(jiàn)對(duì)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力的喚醒，十一所學(xué)校的學(xué)生充滿幸福，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。
因此，不贊成學(xué)校這樣"；特色"；以學(xué)生人格健全為中心，以喚醒學(xué)生為中心，以更好地培養(yǎng)學(xué)生為中心進(jìn)行科學(xué)教育。
傳統(tǒng)的教育思想和模式告訴我們，教師很高，是命令和指導(dǎo)"；江山"；學(xué)生總是被動(dòng)的接受者和依賴者。李希貴校長(zhǎng)說(shuō):"；學(xué)校還需要特別重要的東西。如果找不到，教育將永遠(yuǎn)面臨幻想。這個(gè)東西是-平等的。
教育是喚醒，進(jìn)入。作為教師，只有進(jìn)入孩子的心，才能點(diǎn)燃和喚醒。沒(méi)有平等，就進(jìn)不去，學(xué)生只尊重教師，不能真正喜歡。
把學(xué)生當(dāng)獨(dú)立的人尊重，去看。蹲下來(lái)和他平等地說(shuō)話，把他們當(dāng)朋友，甚至需要在某些方面學(xué)習(xí)的對(duì)象，我們?cè)絹?lái)越近，我們離真正的教育也不遠(yuǎn)。
學(xué)校心得體會(huì)篇十三
在學(xué)校度過(guò)了很多年的學(xué)習(xí)生涯，我不禁思考學(xué)校給了我哪些感受和啟示。學(xué)校生活不僅僅是上課、考試和獲得學(xué)歷證書(shū)，更是讓我們收獲友誼、培養(yǎng)品格和發(fā)現(xiàn)自我潛能的地方。在這篇文章中，我想分享我的學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)，包括目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)。
第一段：目標(biāo)設(shè)定
學(xué)校教學(xué)的第一步就是給學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，老師會(huì)告訴我們他們期望我們?cè)谡n程中取得哪些成績(jī)和進(jìn)展。學(xué)校教給我一個(gè)重要的課程，就是目標(biāo)設(shè)定的重要性。我學(xué)會(huì)了給自己設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。這種目標(biāo)設(shè)定的習(xí)慣幫助我在學(xué)校取得了好成績(jī)，也幫助我在生活中明確了自己的追求和方向。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作
學(xué)校是團(tuán)隊(duì)合作的重要場(chǎng)所。我們?cè)谛〗M討論、學(xué)術(shù)項(xiàng)目以及社團(tuán)活動(dòng)中都有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)合作。通過(guò)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、尊重別人的觀點(diǎn)，并且將不同的意見(jiàn)整合為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了一條至關(guān)重要的道理，那就是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可以產(chǎn)生更好的結(jié)果。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是成功的關(guān)鍵。
第三段：自主學(xué)習(xí)
學(xué)校教會(huì)了我自主學(xué)習(xí)的能力。除了老師的指導(dǎo)，學(xué)校也鼓勵(lì)我們自己去發(fā)現(xiàn)、研究以及解決問(wèn)題。在學(xué)校的項(xiàng)目中，我學(xué)會(huì)了自己尋找資料、分析問(wèn)題以及制定解決方案。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)了我批判性思維的能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我相信這種自主學(xué)習(xí)的能力將在未來(lái)的職業(yè)生涯中幫助我應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。
第四段：積極思維
學(xué)校教會(huì)了我積極思維的重要性。積極思維是指對(duì)待問(wèn)題和困難時(shí)保持樂(lè)觀和自信的態(tài)度。學(xué)校環(huán)境中，我們不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，還要應(yīng)對(duì)社交關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校，我學(xué)會(huì)了如何培養(yǎng)積極的心態(tài)，以及如何看待困難和挫折。積極思維讓我更加堅(jiān)韌和樂(lè)觀，不斷克服困難并取得進(jìn)步。
第五段：終身學(xué)習(xí)
學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該只限于學(xué)校時(shí)光，而是應(yīng)該是一個(gè)終身的過(guò)程。學(xué)校是獲取知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)的旅程遠(yuǎn)未結(jié)束。學(xué)校培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望和探索的精神，讓我相信只要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，我就能在人生中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：學(xué)校學(xué)習(xí)體會(huì)的這五個(gè)方面，即目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、積極思維和終身學(xué)習(xí)，是我在學(xué)校中所學(xué)到的寶貴財(cái)富。這些經(jīng)驗(yàn)和技能不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有所幫助，也對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)影響。我相信這些體會(huì)將在我未來(lái)的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展中起到重要作用，幫助我實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)校心得體會(huì)篇十四
學(xué)校的心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的學(xué)校的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【學(xué)校的心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
今天有幸聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過(guò)學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來(lái)制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺(jué)悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問(wèn)題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性，在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí)，確立生命意識(shí)，關(guān)注生命，以教師的發(fā)展為本，樹(shù)立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管;人人能做事，事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事，事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo)，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來(lái)實(shí)現(xiàn)。要做到愛(ài)護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。
這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此，在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺(jué)得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段，經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油，讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展的力量永不衰竭。作為教育的管理者，要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中，即對(duì)教師要真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，耐心扶助，細(xì)心體察，全心依靠，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。這樣，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田，“真心換來(lái)誠(chéng)心，熱情換來(lái)激情”，教職員工心往一處想，勁往一處使，忘我工作，就像童話故事：風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能把路人的棉襖脫掉，風(fēng)使勁吹，結(jié)果是越吹路人越裹得緊，而太陽(yáng)只是給他溫暖，路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣，有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí)，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
美術(shù)教學(xué)心得
美術(shù) ，從字的意義上可以解釋為：美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà)，其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的，每天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù)，再到生活用品的包裝設(shè)計(jì)，人們服裝的打扮設(shè)計(jì)，大自然的顏色，書(shū)藝術(shù)等等，都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，通過(guò)指導(dǎo)老師的審查后，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持 向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò)：“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲，也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具?！泵鎸?duì)低年級(jí)孩子，這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的，而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們，讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境，感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè)課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中，我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演，很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著，我把學(xué)生分成小組，探索“大嘴巴”的制作方法，小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望，這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣，也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課，我收到了甚好的教學(xué)效果，孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
“興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。 濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng)，除了書(shū)本外知識(shí)外，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶，在第五冊(cè)的《鳥(niǎo)之王》中，由于中年級(jí)孩子受年齡的限制，所認(rèn)識(shí)的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo)，其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同，也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象，我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥(niǎo)形象，將其形象展示于學(xué)生欣賞，并配上解說(shuō)，一下激發(fā)了他們的興趣，整個(gè)課堂的積極性便調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但是雖然如此，電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸，它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容很多，如：手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等，這些電腦都代替不了，我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此，我們作為美術(shù)老師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù)，從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
巧設(shè)游戲，情境教學(xué)。對(duì)于小學(xué)的孩子，游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的，游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng)，所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式，我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲，為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看，小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的，特別是低年級(jí)，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，使孩子在玩中得知，樂(lè)中求真。在第五冊(cè)的《卡通大亮相》一課中，我首先告訴孩子，森林里有一個(gè)大聚會(huì)，請(qǐng)全體的卡通動(dòng)物、人物去參加，并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作，告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了，讓孩子想象除了老師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了，孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲，他們熟悉許多卡通形象，并且能形象的模仿各種卡通人物。最后，選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡通劇，最終一堂課便以卡通劇收?qǐng)?，給這堂課畫(huà)上完美句號(hào)，孩子們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)也完成了今天的課堂內(nèi)容.
生生互動(dòng)，開(kāi)放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人，課堂上應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，這不只是說(shuō)課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作，更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)創(chuàng)作欲望，但課堂上時(shí)間有限，師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上，而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá)，交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望，特別是中低年級(jí)的孩子?；?dòng)的美術(shù)課堂教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式，我們何樂(lè)而不為呢?心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò)：沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺(jué);也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅，進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作 互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。
班主任心得
一、選好班干部，明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的43班，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò)，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。
二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī)，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護(hù)，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在43班，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規(guī)，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī)，全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
三、細(xì)心留心學(xué)生，及時(shí)解決問(wèn)題。
學(xué)生畢竟還小，犯錯(cuò)誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
五、班級(jí)建設(shè)
班級(jí)建設(shè)很重要，班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，因此，學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征，體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”爭(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!
一、天下大事，必做于細(xì)--這句話的意思是，若想成就一番事業(yè)，就必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處著手。作為服務(wù)行業(yè)，注重禮儀就是注意細(xì)節(jié)，對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)，是更多的尊重與關(guān)懷;對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，是樹(shù)立更好的企業(yè)形象，打造品牌。保安公司是客戶服務(wù)安全防范的工作，保安員就是公司的服務(wù)代表，我們一舉一動(dòng)都代表了公司的形象。客戶往往根據(jù)保安員的儀容，著裝和言行舉止來(lái)判斷保安員的素質(zhì)和企業(yè)服務(wù)水平，因此，我們保安員更應(yīng)當(dāng)注意自己的儀表、儀容與言談，給客戶留下美好的第一印象?，F(xiàn)在我們不但每天統(tǒng)一著裝在傳達(dá)室開(kāi)門關(guān)門，見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)敬禮，幫助年老的老師做一些力所能及的事情。
二、保安應(yīng)有良好的觀察能力、應(yīng)變能力。工作中要時(shí)刻觀察周邊環(huán)境安全與進(jìn)出人員的安全，尤其是學(xué)校的保安工作，校內(nèi)的主要人群是學(xué)生，他們年齡小，辨別是非的能力差，作為保安我們把一切可能發(fā)生的危險(xiǎn)擋在門外，給學(xué)生和老師創(chuàng)造一個(gè)安全的校園環(huán)境，這是我們的職責(zé)所在。
三、充分了解所在服務(wù)單位的基本情況，針對(duì)單位的基本情況，做好服務(wù)單位的安全防范預(yù)案，像我們現(xiàn)在服務(wù)的歷城三職專，針對(duì)這種學(xué)校這種環(huán)境我們制訂了相應(yīng)的實(shí)施方案，同時(shí)借簽以前的工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)有的狀況，我們加強(qiáng)了周邊環(huán)境的管理，停車位的管理，凡是力求做到一絲不茍，眼觀四路，耳聽(tīng)八方。
最后，就是物業(yè)保安工作的重要性
加強(qiáng)物業(yè)保安管理工作，提高物業(yè)保安素質(zhì)水平，是動(dòng)態(tài)環(huán)境下強(qiáng)化社會(huì)治安防控體系建設(shè)的必由之路，也是日益嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的緊迫要求。
學(xué)校安全的保安工作是一項(xiàng)工作時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作責(zé)任重的工作，事關(guān)全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。與一般工作不同的是，處理正常工作日之外的夜間和節(jié)假日安全事務(wù)往往是學(xué)校保安管理工作的重中之重，因?yàn)檫@些時(shí)間段往往是一些安全隱患易于顯現(xiàn)的時(shí)間，因此夜間和節(jié)假日的保安工作就顯得尤為重要。尤其是最近甲流肆虐，學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出使得防控更為嚴(yán)峻，因此平時(shí)做好出入學(xué)生和外來(lái)人員的登記和體溫測(cè)試是我們的主要工作，從源頭上防止物業(yè)小區(qū)內(nèi)各類安全問(wèn)題的發(fā)生。為進(jìn)一步促進(jìn)、提高學(xué)校物業(yè)保安水平，為創(chuàng)建一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境環(huán)境打下基礎(chǔ)。
很高興在這樣的場(chǎng)合與各位同仁相聚在一起，感謝六郎中學(xué)提供這個(gè)交流的平臺(tái)。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，頭緒繁雜，同時(shí)它也是一門很講究技巧性的工作。今天我們?cè)谝黄鹛接懓嘀魅喂ぷ鞯脑掝}，我覺(jué)得很有必要，這不僅是我們六郎片區(qū)教研組工作講究實(shí)效性的體現(xiàn)，更是我們一線的班主任工作的需要。下面，我就畢業(yè)班的班級(jí)管理工作談點(diǎn)個(gè)人不成熟的做法，希望能得到各位同仁的批評(píng)指點(diǎn)。
1、信心是第一要素。
畢業(yè)班學(xué)生整體上有一個(gè)較明顯的特點(diǎn)，那就是易產(chǎn)生兩種極端化的情緒，由此會(huì)逐漸分化成兩個(gè)“派別”：一個(gè)是勤奮學(xué)習(xí)，致力于考高中的派別;另一個(gè)則是得過(guò)且過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)的混日子型的派別。這在第一學(xué)期尤其明顯，第二學(xué)期隨著部分學(xué)生走春招或是流生等，這種極端的反差稍微有所緩和，但依舊是畢業(yè)班面臨的重要問(wèn)題，因?yàn)檫@種現(xiàn)象始終是班級(jí)中的一大隱患。如何有效解決這種問(wèn)題，必需要對(duì)癥下藥，找到問(wèn)題的根源。我認(rèn)為學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)徹底散失信心是造成這種現(xiàn)象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復(fù)自信，重新建立起對(duì)美好生活向往和追求的信念，是畢業(yè)班管理工作的重要部分。
首先，我會(huì)把我對(duì)于他們的信心傳達(dá)給他們，要讓每一位學(xué)生覺(jué)得老師堅(jiān)信他們每一個(gè)人都是有潛力的，而不是帶著有色眼睛在看他們。老師的這種信念的傳達(dá)可能會(huì)逐步形成師生彼此間的互信和默契，特別是對(duì)于后進(jìn)生更是一股心理?yè)嵛縿诓辉偈苣暽踔疗缫暤沫h(huán)境里，他們的信心源泉較易被挖掘出來(lái)，從而被進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，個(gè)別交流在班級(jí)管理里是一種重要手段，這需要班主任保持持續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗力，能照顧到全體，一個(gè)學(xué)期能與每一位學(xué)生至少有一次的個(gè)別交流，這也是建立師生互信的重要手段。當(dāng)然交流的形式可以多樣化，辦公室、操場(chǎng)、教室，都可以成為師生交流的場(chǎng)所。每一次的交流不一定要多長(zhǎng)時(shí)間，甚至可以是簡(jiǎn)單問(wèn)候式的，當(dāng)然特別問(wèn)題需要急需解決的另當(dāng)別論了。另外，與學(xué)生保持不間斷的文字交流也不失為一種有效途徑，特別是對(duì)于性格內(nèi)向或不善于語(yǔ)言交流的學(xué)生很有效。這種交流每間隔三到四個(gè)星期一次即可，不可過(guò)多，否則學(xué)生會(huì)把它當(dāng)成新的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、班風(fēng)是班級(jí)靈魂
班風(fēng)建設(shè)是班主任工作的核心內(nèi)容，也是最能體現(xiàn)班主任工作成果的。班風(fēng)建設(shè)不是集中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)式的活動(dòng)就能完成的，它是靠長(zhǎng)時(shí)間點(diǎn)滴積累而成的，是在小升初進(jìn)入七年級(jí)時(shí)就應(yīng)該開(kāi)始的。帶過(guò)班主任的都有同感，七年級(jí)一旦形成了良好的班風(fēng)后，接下來(lái)就會(huì)“輕松”很多。雖然隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，會(huì)有不同時(shí)期特定的問(wèn)題出現(xiàn)，但應(yīng)該不會(huì)成為普遍性、廣泛性而無(wú)從抓起的管理上的疑難雜癥。我個(gè)人感覺(jué)，班風(fēng)建設(shè)的時(shí)期就是七年級(jí)，學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們不僅在感觀上直接感受到了與小學(xué)不一樣的東西，更在心理上有了種身份轉(zhuǎn)換的變化，但年齡小的特征還在，所以我認(rèn)為這樣年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較容易引導(dǎo)的。經(jīng)歷過(guò)八年級(jí)的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級(jí)，如果良好的班風(fēng)還沒(méi)能形成的話，是要付出相當(dāng)大的代價(jià)才有可能收獲一些成效的。
我剛好經(jīng)歷了這樣的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生們普遍對(duì)他們自己已沒(méi)有多少信心了，心理定位是垃圾班級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)上的事情興趣不大，所以他們的精力都轉(zhuǎn)移到了其他方面，比如，手機(jī)、小說(shuō)、游戲、籃球等，上課精力不集中，作業(yè)馬虎不認(rèn)真是共性。去年九月份，我在接手這樣的班級(jí)前思考了很多，也準(zhǔn)備了很多。
信心鼓勵(lì)是首要的，我給每個(gè)人做了一份小升初至八年級(jí)升九年級(jí)的期末考試共五次的成績(jī)分析，并附有點(diǎn)評(píng)(鼓勵(lì)和建議的話語(yǔ))，開(kāi)學(xué)報(bào)名的班會(huì)上我足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)的班會(huì)，學(xué)生至今印象深刻。
在接下來(lái)的時(shí)間里，每周我都會(huì)根據(jù)我觀察到的或是了解到的班級(jí)情況進(jìn)行匯總分析，精心確定主題，開(kāi)好班會(huì)課。漸漸的，學(xué)生就有了一種對(duì)每周班會(huì)課的期待，因?yàn)樗麄冊(cè)诎鄷?huì)課里總能找到他們所期盼的或是令他們眼前一亮的東西。
培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)集體，敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌喔申?duì)伍是班級(jí)管理的重要手段。所以，在班干選拔上，我結(jié)合了學(xué)生民主選舉和任課教師意見(jiàn)的辦法確定一個(gè)人員精簡(jiǎn)但又務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)引導(dǎo)之后，班干的班級(jí)管理效應(yīng)逐漸的出來(lái)了。
合適的班規(guī)，在班級(jí)管理中的作用也不容忽視。我會(huì)做到一視同仁，不搞特殊化，真正讓所有的學(xué)生感受到班主任的嚴(yán)格、公正。
對(duì)學(xué)生的承諾我也會(huì)及時(shí)兌現(xiàn)，也必須及時(shí)兌現(xiàn)，真正做到以身作則，正所謂言傳不如身教，否則難以取得學(xué)生的信任。
學(xué)生有了信心，自然能逐步形成良好的班風(fēng)，良好的班風(fēng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的信心鞏固，二者是相輔相成的。這期間，就看班主任如何謀劃出多種手段和方法來(lái)加以實(shí)施了。
愚見(jiàn)敬請(qǐng)各位指點(diǎn)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《立德樹(shù)人，同心共筑中國(guó)夢(mèng)》。
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)很高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話做錯(cuò)事情時(shí)，父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。長(zhǎng)大后常聽(tīng)人們說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，一生用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn);教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻(xiàn)，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)讓孩子喜歡，讓家長(zhǎng)放心、讓人民滿意的好老師。于是從校門走出來(lái)，滿懷信心地踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師。在我身邊，在我的生活中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的人民教師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)，大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài)，于是，我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他，關(guān)心他，鼓勵(lì)他。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí)，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好。有一次，有一位同學(xué)摔倒了，哇哇大哭起來(lái)，同學(xué)們都跑來(lái)告訴我：老師，老師，有同學(xué)摔倒了，哭了。等我過(guò)去時(shí)，只見(jiàn)他把摔倒的小朋友扶起來(lái)，還一邊安慰著、鼓勵(lì)著?？吹竭@一切，作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng)，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下，每次我們班只要有沒(méi)帶鉛筆或橡皮的同學(xué)，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮，而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上，他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生，事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況，然后告訴老師，這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)他的觀察和測(cè)試，是智商特別高的聰明學(xué)生。受到這番話的影響，老師真覺(jué)得這幾個(gè)孩子特別聰明，所以總用對(duì)待聰明孩子的態(tài)度對(duì)待他們，一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績(jī)遙遙。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關(guān)愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子。平時(shí)，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛(ài)。調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田，使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。
謝謝大家!