兩只羊教案反思(模板18篇)

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    教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo),合理選擇教學(xué)方法,并提供相應(yīng)的教學(xué)資源和評(píng)價(jià)方式。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)課程要求和學(xué)校教學(xué)大綱進(jìn)行合理安排。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    兩只羊教案反思篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
    2.能夠主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
    3愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
    4樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.兩種顏色的小鳥(niǎo)各一個(gè),兩種顏色的小鳥(niǎo)頭飾卡兩張。
    2.《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè)。
    3.多媒體。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示大樹(shù)和小鳥(niǎo)導(dǎo)入。
    1.認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo),知道他們的名字。
    2.和小鳥(niǎo)一起做律動(dòng)。
    二、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。
    1.教師將兩只小鳥(niǎo)的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是“丁丁”和藍(lán)色的“冬冬”,他們是相親相愛(ài)的好朋友。
    2.教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
    三、聽(tīng)音樂(lè),會(huì)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
    1.教師把自己當(dāng)成大樹(shù),兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
    2.詢(xún)問(wèn)幼兒它們?cè)谕媸裁从螒??什么游戲要多起?lái)呢?(捉迷藏)。
    四、集體玩捉迷藏的游戲。
    1.分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來(lái)當(dāng)大樹(shù),手上戴著手偶,給幼兒以指示。
    2.幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進(jìn)行,提醒幼兒主動(dòng)和同伴擁抱,體驗(yàn)相親相愛(ài)的快樂(lè)。
    活動(dòng)反思:
    在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開(kāi)心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
    教材的選擇:《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字??jī)蓚€(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的.,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。
    教法的安排:在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。
    本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
    兩只羊教案反思篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲,并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
    2.借助老師體態(tài)動(dòng)作,能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞,嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。
    3.體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的.快樂(lè)。
    4.讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    學(xué)會(huì)演唱歌曲,并在唱的過(guò)程中角色扮演。
    演唱過(guò)程中的動(dòng)作創(chuàng)編。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    兩張小象圖片,伴奏音樂(lè),歌詞卡片等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.在活動(dòng)開(kāi)始之初,先用如下律動(dòng)來(lái)展開(kāi)。
    我有十個(gè)手指頭,變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪,我有一雙小小手,又靈巧來(lái)又能干,我有十個(gè)手指頭,相親相愛(ài)不分手。
    帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)活動(dòng)。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    展示出小象的圖片來(lái)引入話題,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞,整體感知歌曲。
    (1)教師用手指做小象,引導(dǎo)幼兒也用手指做小象,并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
    (2)教師自然地演唱歌曲,之后提出如下問(wèn)題:你聽(tīng)到了什么?他們?cè)谀睦镒??他們?cè)诟墒裁??他們就象什么??jiàn)了面干什么?邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
    (3)教師再分段演唱一遍歌曲,讓幼兒有更加深入的印象。
    3.幼兒學(xué)唱歌曲。
    老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)分段的方式,男女生分開(kāi)唱的方式來(lái)讓幼兒學(xué)唱歌曲。
    4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
    老師播放歌曲的伴奏,讓幼兒在伴奏音樂(lè)中找一個(gè)小伙伴,結(jié)伴扮演兩只小象,邊玩邊唱。
    5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法,并替換歌詞演唱。
    師:兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子,握握手,玩得很開(kāi)心,象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
    可能會(huì)一起覓食,一起跳舞等。
    6.幼兒結(jié)伴做韻律。
    活動(dòng):“大象洗澡”
    師:?jiǎn)眩瑡寢尯孟舐劦搅撕刮读?,象寶寶們,快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧?。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作)。
    活動(dòng)延伸:
    美工區(qū)讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。
    教學(xué)反思:
    首先從選材上來(lái)看,小班孩子的特點(diǎn)好奇好動(dòng)好模仿,他們喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿小動(dòng)物的的動(dòng)作和聲音,根據(jù)孩子的這一特點(diǎn),我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個(gè)四三拍子的歌曲,旋律很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),從孩子課堂的表現(xiàn)來(lái)看,孩子是很喜歡這首歌的。
    兩只羊教案反思篇三
    1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
    2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
    2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。
    1、出示毛絨玩具,語(yǔ)言導(dǎo)入:
    2、聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容:
    (1)聽(tīng)故事錄音:
    故事中發(fā)生了一件什么事?
    干面包是怎樣變化的?(演示實(shí)物面包,幫助幼兒理解)。
    (2)結(jié)合掛圖再次講述故事,幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,理解新詞:(將故事中插問(wèn))。
    大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說(shuō)的?
    分干面包時(shí)說(shuō)了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?
    3、討論理解,歸納主題:
    (1)設(shè)問(wèn)討論:
    為什么沒(méi)有干面包反而吃得最多?
    大黑和小黑是怎樣的孩子?呢?
    (3)討論友好相處的方法:
    如果你們是大黑、小黑,會(huì)怎樣做?
    (4)師生共同總結(jié)方法。
    小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學(xué)兩只笨狗熊,我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎?
    《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決,而不是總是依賴(lài)別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。
    開(kāi)展活動(dòng)時(shí),第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽(tīng)故事錄音,讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說(shuō)了大黑.小黑和說(shuō)的.話,大部分都可以掌握,在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時(shí)間不夠,不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)注意這些問(wèn)題,爭(zhēng)取做的更好。
    兩只羊教案反思篇四
    1、能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
    2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
    2、相關(guān)音樂(lè)。
    一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
    情景表演師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
    二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
    1、教師提問(wèn):小羊是怎樣走路的?
    2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走)。
    3、教師提問(wèn):老羊是怎樣走路的?
    4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走)5、上山坡吃草:分角色表演。
    三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
    2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?
    教師與幼兒一起做頂、踢、撞的`動(dòng)作。
    4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
    四、完整表演后結(jié)束:
    1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
    2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng))。
    在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
    兩只羊教案反思篇五
    1、能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
    2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
    2、相關(guān)音樂(lè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:情景表演。
    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))。
    師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
    二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
    1、教師提問(wèn):小羊是怎樣走路的?
    2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走)。
    3、教師提問(wèn):老羊是怎樣走路的?
    4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走)。
    5、上山坡吃草:分角色表演。
    三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
    2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?
    教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
    4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的'好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
    四、完整表演后結(jié)束:
    1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
    2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧?。ㄓ變哼吢?tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng))。
    教學(xué)反思:
    在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
    兩只羊教案反思篇六
    在玩沙的時(shí)候,班中的孩子對(duì)沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣,他們搬著腳看著沙地上的鞋印,嘰嘰喳喳的說(shuō)著:“我的鞋能踩出花紋來(lái)”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時(shí)班中的耿磊小朋友問(wèn):“老師、為什么鞋底上要有花紋呢?這個(gè)問(wèn)題引起了大家極大的興趣,孩子們逐漸對(duì)身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣,便形成了今天的主題。
    兩只羊教案反思篇七
    2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。
    3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
    4、通過(guò)本次活動(dòng),實(shí)現(xiàn)表演的愿望,增長(zhǎng)表演閱歷。
    5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
    6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
    難點(diǎn):分角色對(duì)話。
    大羊、中羊、小羊的卡片,背景圖。
    開(kāi)始部分:
    1、引入:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友,一起用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)它們出來(lái)吧!(歡迎歡迎)。
    教師逐個(gè)出示三只羊(引導(dǎo)孩子觀察養(yǎng)的大小,并演示三只羊走路的輕重)。
    師:出示大灰狼的圖片,設(shè)下懸念:當(dāng)羊遇到大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情?最后誰(shuí)贏了呢?(教師操作卡片,完整的講述故事一遍)。
    2、邊出示卡片邊完整講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
    問(wèn):這個(gè)故事叫什么?故事有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
    3、進(jìn)行卡片表演,分段講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    (1)(教師講述第一部分故事(從開(kāi)頭至“中羊聽(tīng)了很害怕,也趕緊往山下逃”)。
    問(wèn):小羊上山吃青草,遇到了誰(shuí)?
    大灰狼聽(tīng)到腳步聲,是怎么說(shuō)的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎樣?(引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,學(xué)習(xí)用“惡狠狠”,復(fù)述對(duì)話,中羊也類(lèi)似提問(wèn))。
    三只羊怎么對(duì)付大灰狼呢?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撲、頂、撞”)。
    4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題。
    問(wèn):為什么小羊、中羊、各自上山的時(shí)候害怕大灰狼呢?為什么后來(lái)又不怕了呢?(理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理)。
    5、分角色表演故事,引導(dǎo)孩子說(shuō)出故事里的對(duì)話。
    在活動(dòng)過(guò)程中,我首先出示三只羊圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,進(jìn)一步理解大羊、中羊、小羊之間的區(qū)別,孩子們說(shuō),小羊頭上沒(méi)有角,大羊、中羊頭上有角。接著我就跟孩子們說(shuō):“小朋友們,你們來(lái)猜猜,小羊、中羊、大羊他們是怎么走路的呢?”孩子們都是以很重很重的腳步走路,我一看到他們都是以大羊走路的方式來(lái)模仿,接著我就跟孩子們講:“孩子們,小羊、中羊、大羊都是這樣走路的嗎?小朋友們接下來(lái)要認(rèn)真聽(tīng)故事哦,聽(tīng)聽(tīng)大羊、中羊、小羊都是怎么走路的,他們走路的聲音到底是怎么樣的呢?”聽(tīng)完故事后,我就讓孩子們分別用動(dòng)作和聲音體驗(yàn)小羊、中羊、大羊走路的方式。接著,我采用分段講故事的方法,通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)當(dāng)中。比如,我問(wèn)道:“小羊上山吃草,山上有個(gè)洞口,洞里有什么呢?”孩子們竟然能夠模仿我講故事的語(yǔ)氣:“洞里有只大灰狼?!蔽夷7麓蠡依菃?wèn):“你是誰(shuí)啊?”孩子們模仿小羊回答:“我是小羊?!蔽医又鴨?wèn):“大灰狼惡狠狠的,小羊怎么辦啊?”孩子們說(shuō):“小羊趕快跑下山!”……從孩子們對(duì)答如流的情況看,他們基本已經(jīng)理解并掌握了故事的情節(jié)內(nèi)容,并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作表達(dá)自己的想法,較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
    兩只羊教案反思篇八
    1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌情景,學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
    2、通過(guò)操作游戲,認(rèn)讀漢字,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。
    3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    字卡:東邊、西邊,操作圖片、兒歌錄音帶
    2、 進(jìn)行情景表演,講述故事。設(shè)置問(wèn)題情景,兩只羊誰(shuí)也不肯讓怎么辦?故事的最后結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌,能夠初步理解兒歌內(nèi)容:(東邊來(lái)了一只羊,西邊來(lái)了一只羊,一起走到小橋上。你也不肯讓?zhuān)乙膊豢献專(zhuān)皳渫ā薄皳渫ā钡暨M(jìn)河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時(shí)教師及時(shí)出示字卡“東邊”、“西邊”。
    3、 聽(tīng)錄音,在錄音進(jìn)行中,具體認(rèn)讀,進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué),幫助幼兒理解、記憶。
    4、 與字寶寶做游戲,在游戲中加深印象,幫幼兒鞏固,復(fù)習(xí)。
    射擊比賽:老師發(fā)出口令,小朋友準(zhǔn)備好,找準(zhǔn)字寶寶進(jìn)行打靶射擊訓(xùn)練。
    看誰(shuí)指得快:請(qǐng)兩位小朋友到黑板前站好,老師發(fā)出指令說(shuō):“**字寶寶”,兩位小朋友爭(zhēng)著指,指的快者為勝。
    5、送字寶寶回家,加深印象,再次認(rèn)讀,鞏固記憶。
    老師指著黑板上的字,對(duì)小朋友說(shuō):“**字寶寶要回家了,請(qǐng)小朋友一齊和**字寶寶說(shuō)再見(jiàn)”,教師手指一個(gè)字,幼兒說(shuō)一聲“再見(jiàn)”,教師便拿走一張字卡。
    活動(dòng)結(jié)束:教育孩子應(yīng)該互相謙讓?zhuān)押孟嗵帲诨顒?dòng)中能夠與小朋友和睦友好的共處。
    在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
    兩只羊教案反思篇九
    大森林中有一位鳥(niǎo)媽媽?zhuān)藘芍恍▲B(niǎo),好不容易把它們養(yǎng)大,這時(shí)鳥(niǎo)媽媽說(shuō):“你們也不小了,應(yīng)該獨(dú)立生活了,去找一個(gè)合適的家吧?!闭f(shuō)完她就飛走了。兩只小鳥(niǎo)一只飛向遙遠(yuǎn)的山林,一只飛向無(wú)情的鐵籠。
    幾年后,兄弟倆見(jiàn)面了,它們可激動(dòng)了,熱淚盈眶,山林中的鳥(niǎo)說(shuō):“你怎么變得骨瘦如柴,看看我在大風(fēng)浪里成長(zhǎng),在藍(lán)藍(lán)的'天空飛翔?!?BR>    鐵籠中的鳥(niǎo)說(shuō):“有時(shí)你碰到野獸,你不怕它吃掉你嗎?我在籠子里可安全了,而且,主人和小主人對(duì)我都很好,我每天都有充足的食物和水,不像你饑一頓飽一頓的,小主人有時(shí)給我吃西餐|、喝“芬達(dá)”呢。主人有時(shí)給我放優(yōu)美的外國(guó)音樂(lè),有時(shí)遲讓我看電視、聽(tīng)vcd。主人家里的環(huán)境可好了,你也留在這里吧?!?BR>    山林中的鳥(niǎo)說(shuō):”我雖然沒(méi)有你那么安逸,但是我是多么自由??!還是跟我回到我們應(yīng)有的家――大自然中去吧!如果主人心血來(lái)潮你就成了他的盤(pán)中餐了!”
    籠中鳥(niǎo)終于趁主人不注意時(shí)飛向了藍(lán)天,
    我愿做一只林中鳥(niǎo),而不愿做一只籠中鳥(niǎo)。
    指導(dǎo)教師:郭輝。
    投稿:2005-7-2920:42:06。
    兩只羊教案反思篇十
    1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣.
    2.能理解兒歌中的故事內(nèi)容,懂得謙讓.
    1.幼兒知道獨(dú)木橋的構(gòu)造。
    2.教師準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)獨(dú)木橋的情景.
    一.幼兒觀察幼兒用書(shū)大家在一起的掛圖。
    1.提問(wèn):圖上有誰(shuí)和誰(shuí)?
    它們?cè)诟墒裁?
    結(jié)果怎樣?指名答。
    森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對(duì)岸去持青草,小黑羊要到河對(duì)岸去給媽媽買(mǎi)醬油.兩只小羊一起來(lái)到了小橋上.都想自己先過(guò)去,可是獨(dú)木橋一次只能過(guò)一個(gè)人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進(jìn)了河中央,弄得渾身濕淋淋的.
    3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導(dǎo)幼兒念兒歌:(我們一起來(lái)編兒歌好嗎?)。
    東邊(一只羊),西邊(一只羊),一起來(lái)到(小橋上)。
    你也(不肯讓?zhuān)乙玻ú豢献專(zhuān)?,撲通掉進(jìn)(河中央)。
    4.請(qǐng)幼兒掛圖,跟著老師朗誦兒歌三遍。
    二.提問(wèn):兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)掉入河中,又能順利的過(guò)橋呢?
    指名答,答對(duì)的請(qǐng)他用紙偶進(jìn)行表演。
    三.請(qǐng)小朋友們表演一下在獨(dú)木橋上要懂得謙讓的情景。
    四,續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見(jiàn)了,這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事呢?......
    請(qǐng)小朋友們接著把故事編下去。指名說(shuō)。
    五.教師小結(jié):這一次,小羊們懂得了要謙讓。大家會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他們呢?請(qǐng)你說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他們的話吧!
    六.一邊用紙偶演示,啟發(fā)幼兒再編一首兒歌:
    東邊小白羊,西邊小黑羊。
    一起來(lái)到小橋上,你讓我,我讓你。
    一先一后過(guò)了河,大家樂(lè)呵呵。
    大家都夸獎(jiǎng),白羊和黑羊,遇事懂謙讓。
    七.請(qǐng)兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。(前后對(duì)照)兩人一組,表演故事。
    八.討論:謙讓是一種美德,生活中我們?cè)鯓酉嗷ブt讓?zhuān)?BR>    比如:玩滑滑梯時(shí),玩玩具,上廁所,去銀行取錢(qián),在超市買(mǎi)東西收銀處(按順序排隊(duì),不要搶別人前面去)。
    吃水果時(shí),吃好吃的東西時(shí)等等(孔融讓梨的故事)。
    九.小結(jié):通過(guò)過(guò)橋,小羊們懂得了相互謙讓?zhuān)∨笥褌円捕昧嗽谏钪幸t讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。(結(jié)束)。
    兩只羊教案反思篇十一
    1、通過(guò)觀察圖片、分析故事,理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。
    2、幼兒能大膽地用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式,表達(dá)故事情景。
    3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己。
    2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾。
    1、通過(guò)談話的形式,導(dǎo)入故事,鼓勵(lì)幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    師:小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)笨狗熊的故事嗎?
    幼:a我聽(tīng)過(guò),有兩只很笨的熊為了爭(zhēng)一塊面包干,最后被狐貍騙了!
    b我也聽(tīng)過(guò),兩只笨狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí),結(jié)果讓狐貍把面包吃了。
    師:有的小朋友聽(tīng)過(guò)了,那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢?
    幼:沒(méi)有。
    師:好,這回我們就來(lái)侃侃它們長(zhǎng)的什么模樣,他們之間具體發(fā)生什么事情。
    2、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)連接故事的具體情節(jié)。
    “誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們之間發(fā)生了什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)。“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
    在這個(gè)基礎(chǔ)上通過(guò)幼兒間的互相講述,讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。
    3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的內(nèi)心深處來(lái)講述故事。
    結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來(lái)分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。
    “兩只狗熊誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí),他們會(huì)說(shuō)些什么呢?”
    幼兒回答后鼓勵(lì)幼兒嘗試講述、表演:“我們一起來(lái)試一試,說(shuō)一說(shuō)!”
    “看見(jiàn)肉狐貍又會(huì)怎么想,怎么說(shuō)呢?”
    “口水滴答滴答的往下流是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。
    “當(dāng)看到狐貍分后的肉,兩只狗熊怎么說(shuō)的?”“誰(shuí)來(lái)表演一下?”
    “結(jié)果怎么樣?”,“為什么會(huì)怎樣呢?”
    根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒,在這過(guò)程中適時(shí)適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌?,鼓?lì)幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己。
    “你覺(jué)得這兩只狗熊怎么樣?”“除了笨還可以怎么說(shuō)呢?”“狐貍又怎么樣呢?”
    4、出示頭飾鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
    師:現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演這些主人公了。
    適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義:故事里出現(xiàn)的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。
    請(qǐng)一組幼兒先來(lái)嘗試,分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。
    可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。
    《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過(guò)故事可以讓幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決,而不是總是依賴(lài)別人,養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。
    開(kāi)展活動(dòng)時(shí),第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽(tīng)故事錄音,讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說(shuō)了大黑。小黑和狐貍說(shuō)的話,大部分都可以掌握,在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后,幼兒們積極發(fā)言,但時(shí)間不夠,不能讓幼兒都能說(shuō)出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)注意這些問(wèn)題,爭(zhēng)取做的更好。
    兩只羊教案反思篇十二
    1、理解兒歌主要內(nèi)容。
    2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
    3、嘗試仿編兒歌,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)兒歌意思。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    重點(diǎn);通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。
    難點(diǎn);理解兒歌主要內(nèi)容,同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
    視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
    1、幼兒走獨(dú)木橋入室,提問(wèn):獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?
    2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱(chēng)。
    提問(wèn):1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?
    1、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà),并提問(wèn):兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?
    2、兩只羊越吵越兇,互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?
    3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)些什么?
    引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
    兩只羊教案反思篇十三
    在《兩只小獅子》這一課的教學(xué)中,看著學(xué)生童趣盎燃的表演,聽(tīng)著學(xué)生朗朗的讀書(shū)聲,我感受到了學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)。在教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“童話”般的情境,為學(xué)生搭建了一個(gè)激發(fā)想象、釋放才智的平臺(tái),充分發(fā)揮自主式、參與式的教學(xué)優(yōu)勢(shì),把課堂還給學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
    滿意之處有以下兩點(diǎn):在這一課的教學(xué)中,我做到了深掘教材,敢于創(chuàng)新,為學(xué)生創(chuàng)造了思維、想象、表達(dá)的寬松環(huán)境。如讓學(xué)生思考:看到懶獅子這樣,你想對(duì)它說(shuō)些什么?在學(xué)生思考的同時(shí),教師予以點(diǎn)撥、誘導(dǎo),使學(xué)生積極主動(dòng)參與,發(fā)揮想象。在教學(xué)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)情境以伙伴的身份來(lái)到學(xué)生中在教學(xué)活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)情境以伙伴的身份來(lái)到學(xué)生中間活動(dòng)、表演,完全舍棄了“師道尊嚴(yán)”。課堂上突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,實(shí)現(xiàn)了師生間平等對(duì)話。
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    兩只羊教案反思篇十四
    1.了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
    2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的辯論,提出解決問(wèn)題的不同方法,引發(fā)幼兒遇事多思考、多動(dòng)腦。
    培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
    實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖。
    一、游戲過(guò)獨(dú)木橋,引發(fā)幼兒興趣。
    小朋友想玩過(guò)獨(dú)木橋的游戲嗎?(想)今天老師請(qǐng)大家走過(guò)獨(dú)木橋,安安靜靜坐到自己的小椅子上。
    你們剛才過(guò)獨(dú)木橋有什么感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)。
    小結(jié):剛才大家都是一個(gè)跟著一個(gè)很有秩序走過(guò)獨(dú)木橋。對(duì),獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋,橋面很窄同一時(shí)間只能過(guò)一個(gè)人,過(guò)橋的時(shí)候我們要小心。
    二、導(dǎo)入故事。
    剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲,今天老師還給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)獨(dú)木橋的故事,故事的名字叫《小羊過(guò)橋》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。
    1.提問(wèn):兩只小羊誰(shuí)說(shuō)的有理?它們應(yīng)該怎樣才能過(guò)橋?(幼兒自由辯論)。
    2.辯論結(jié)果:讓其中一只小羊讓一讓?zhuān)闹恍⊙蛳茸屢蛔專(zhuān)?BR>    同意讓小白羊讓的請(qǐng)舉手,同意讓小黑羊讓的請(qǐng)舉手,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為什么?
    小結(jié):剛才大家都說(shuō)出了各自的理由,你們說(shuō)的都很有道理,兩只小羊要想安全過(guò)獨(dú)木橋,必須有一只小羊做出讓步。
    3.師幼扮演故事角色表演故事。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    播放歌曲《小羊過(guò)橋》,師幼共同唱一唱。
    總結(jié):今天我們從兩只小羊過(guò)橋的故事中知道謙讓是一種美德,生活中我們互相謙讓?zhuān)蠹也拍苡淇斓南嗵帯?BR>    兩只羊教案反思篇十五
    1、能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
    2、能用簡(jiǎn)單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
    2、相關(guān)音樂(lè)。
    一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:
    情景表演。
    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng))。
    師:請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
    二、分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
    1、教師提問(wèn):小羊是怎樣走路的?
    2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)小羊走)。
    3、教師提問(wèn):老羊是怎樣走路的?
    4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作:你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,再集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)老羊走)。
    5、上山坡吃草:分角色表演。
    三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
    1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開(kāi)心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
    2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂(lè)另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng):誰(shuí)來(lái)了?小羊心里怎樣?
    教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
    4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團(tuán)結(jié)起來(lái)用剛才想的辦法對(duì)付它。
    四、完整表演后結(jié)束:
    1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
    2、時(shí)間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊退場(chǎng))。
    兩只羊教案反思篇十六
    2、初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
    3、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
    2、師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
    3、師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
    師:
    1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)。
    2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)。
    3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)。
    4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
    5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
    4、分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
    師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
    師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
    接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(老師、)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)。
    5、師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)。
    師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
    鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)、
    6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、(多次進(jìn)行)。
    整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
    兩只羊教案反思篇十七
    1.了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
    2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的辯論,提出解決問(wèn)題的不同方法,引發(fā)幼兒遇事多思考、多動(dòng)腦。
    培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
    實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
    一、游戲過(guò)獨(dú)木橋,引發(fā)幼兒興趣 。
    小朋友想玩過(guò)獨(dú)木橋的游戲嗎?(想)今天老師請(qǐng)大家走過(guò)獨(dú)木橋,安安靜靜坐到自己的小椅子上。
    你們剛才過(guò)獨(dú)木橋有什么感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)
    小結(jié):剛才大家都是一個(gè)跟著一個(gè)很有秩序走過(guò)獨(dú)木橋。對(duì),獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋,橋面很窄同一時(shí)間只能過(guò)一個(gè)人,過(guò)橋的時(shí)候我們要小心。
    二、導(dǎo)入故事
    剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲,今天老師還給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)獨(dú)木橋的故事,故事的名字叫《小羊過(guò)橋》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看。
    1.提問(wèn):兩只小羊誰(shuí)說(shuō)的有理?它們應(yīng)該怎樣才能過(guò)橋?(幼兒自由辯論)
    2.辯論結(jié)果:讓其中一只小羊讓一讓?zhuān)闹恍⊙蛳茸屢蛔專(zhuān)?BR>    同意讓小白羊讓的請(qǐng)舉手,同意讓小黑羊讓的請(qǐng)舉手,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)為什么?
    小結(jié):剛才大家都說(shuō)出了各自的理由,你們說(shuō)的都很有道理,兩只小羊要想安全過(guò)獨(dú)木橋,必須有一只小羊做出讓步。
    3.師幼扮演故事角色表演故事。
    三、活動(dòng)結(jié)束
    播放歌曲《小羊過(guò)橋》,師幼共同唱一唱。
    總結(jié):今天我們從兩只小羊過(guò)橋的故事中知道謙讓是一種美德,生活中我們互相謙讓?zhuān)蠹也拍苡淇斓南嗵帯?BR>    兩只羊怎能同時(shí)過(guò)獨(dú)木橋呢!于是它們就吵了起來(lái)。
    白羊挺直了腰,神奇的說(shuō)你快:“走開(kāi),讓我先走。”
    黑羊抖了抖身子,狠狠的瞪了白羊一眼說(shuō):“為什么要你先走,我先走。”
    白羊又說(shuō):“是我先上獨(dú)木橋的,你必須讓一步。我先過(guò)去,快走開(kāi)?!?BR>    黑羊一邊擺尾巴一邊說(shuō):“是我比你先上的,你讓一步,我先過(guò)去?!?BR>    兩只羊一邊說(shuō)一邊向前面走。兩只羊都到了橋中間,它們爭(zhēng)得面紅耳赤。它們?cè)秸f(shuō)越來(lái)勁,打了起來(lái)。
    白羊用角狠狠地頂了一下黑羊。黑羊也不甘示弱,用兩個(gè)前蹄踢了一下白羊。這時(shí)白羊身上出了一些血。白羊拉著黑羊的角,想把它拉下河里去,不料自己腳下一滑也滑了下去。
    它們大聲喊:“救命啊,救命啊?!笨墒菦](méi)有人來(lái)救它們。
    互不相讓的結(jié)果,就是兩敗懼傷。
    兩只羊教案反思篇十八
    1、能準(zhǔn)確地背誦兒歌《兩只山羊》,理解故事內(nèi)容。
    2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
    3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    同伴之間如何禮貌相待、謙讓?zhuān)绾纬晒^(guò)河。
    2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨(dú)木橋和兩只山羊頭飾。
    3、人手一張圖畫(huà)紙。
    1、小朋友,看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?
    2、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨(dú)木橋是怎樣的?
    重點(diǎn)解釋獨(dú)木橋:只能一個(gè)人通過(guò),不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
    二、出示自制山羊圖片,講述故事。
    1、兩只山羊都想到對(duì)面玩,在橋中央相遇了,它們是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:同伴之間不要爭(zhēng)執(zhí),要禮貌相待。
    三、幼兒合作,嘗試過(guò)橋,總結(jié)方法。
    1、出示獨(dú)木橋,如果是你們,你們準(zhǔn)備怎樣過(guò)橋才不會(huì)掉進(jìn)河里?
    2、請(qǐng)幼兒兩兩合作表演過(guò)獨(dú)木橋。
    3、請(qǐng)做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我往后退,你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!
    4、總結(jié):人與人之間要互相謙讓。
    五、發(fā)散延伸。
    1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
    2、你能畫(huà)出一座獨(dú)木橋嗎?