總結(jié)是進(jìn)步的秘訣，更是成就的基石。如何正確理解和分析新聞報道，提高信息獲取和辨析能力。時間管理是一項長期的努力和培養(yǎng)，下面是一些建議和方法，希望對大家有所幫助。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
德育工作發(fā)言稿2010年度，在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來，我縣承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系實驗研究》，22所實驗校順利結(jié)題?；仡檸啄甑膶嶒灇v程，學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動、教師鉆研，不斷的研究、探索、實踐、思考，農(nóng)安實驗區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗，取得了豐碩的科研成果：農(nóng)安實驗中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)?！狈Q號；256名教師被評為優(yōu)秀實驗教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎；42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場評估，評選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛。第三件大事，心理主題班會榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實踐篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設(shè)計和說課；2009-2010年度中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導(dǎo)文章。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》，包含近年來教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個方面工作的指導(dǎo)意見；基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗材料；在《農(nóng)安德育報》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個打算，本年度，要把成果集進(jìn)行精編，如果有共享的價值，會考慮下發(fā)給基層學(xué)校。以上是對2010年德育工作做個簡單小結(jié)，2011年度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點的基礎(chǔ)上，在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標(biāo)、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標(biāo)：1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型：一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011年度，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報及開題工作。有關(guān)申報要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進(jìn)行申報。二、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長，本年度將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對象，以“師德新說”、“點擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程，以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重二級傳導(dǎo)落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進(jìn)一步提升德育領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。評選活動以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報對象，以設(shè)計主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，評出獎次。詳見《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，樹立典型，進(jìn)一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強廣大教師和學(xué)生的思想文化道德素質(zhì)，本年度要在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生評選活動。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣2011年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會》，研討會以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式，推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康先進(jìn)校評選活動。3.組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動，年末將優(yōu)秀評語匯編成冊，同時上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流。
發(fā)言稿。
僅供參考。
辦學(xué)三年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：
一、以德育活動為主體，注重體驗感悟。
“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動。從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三是體育藝術(shù)教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。
四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和實踐能力。
五是社會實踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到德育基地舉行團(tuán)隊活動，讓學(xué)生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。
六是主題教育活動。新生進(jìn)校以后，我們聘請武警中隊官兵對學(xué)生進(jìn)行短期。
軍訓(xùn)。
對學(xué)生實行準(zhǔn)軍事化管理通過參觀軍營、隊列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式幫助學(xué)生確立規(guī)范意識增強紀(jì)律觀念磨練堅韌意志培養(yǎng)吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動并設(shè)立“愛心助學(xué)基金”讓學(xué)生在活動中實實在在地感受到關(guān)愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用升旗儀式由各班自主申報旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任有升旗班級介紹和旗手介紹并由該班班主任作國旗下講話這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實際使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強烈的集體榮譽感增強了班級凝聚力。
二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透。
1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
學(xué)科教學(xué)中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識社會、感受現(xiàn)實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課，引進(jìn)辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學(xué)生心靈，激勵其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學(xué)、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。
3.教學(xué)評價——努力體現(xiàn)人文精神。
課堂評價具有導(dǎo)向激勵制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評價。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過程中對教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。
1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。
2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個性的班風(fēng)，不少班級還發(fā)動學(xué)生設(shè)計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業(yè)，從個人瑣事到國家大事、從班級建設(shè)到學(xué)校管理，無不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時，我校采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價三結(jié)合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設(shè)計——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設(shè)計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點等內(nèi)容。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。
四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶。
1.校園環(huán)境——潤物無聲。
注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯落有致;開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。
注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報、
黑板報。
宣傳欄榮譽室廣播臺等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育;將“至誠至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名;在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像語錄;在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽專題節(jié)目制作與播放專題環(huán)境布置專題歌曲播唱等活動，倡導(dǎo)積極向上文明高雅健康活潑的校園文化。
廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個個溫馨的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。
2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個意識”，即服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識;發(fā)揚“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個學(xué)生;在生活中樂觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。
以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。通過三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長、社會心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過的品牌學(xué)校。
馬卡連柯說過”愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育.”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護(hù)下健康成長呢?下面我談一下在工作的幾點體會：
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時，我利用班隊讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補差方面。針對本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。
總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。
征文比賽等活動，教育孩子做一個有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機地結(jié)合起來，如讓孩子背誦《。
弟子規(guī)。
》的同時，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點滴做起，做一個行為文明，知書達(dá)理的好孩子?？傊?，我校德育工作在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。在今后的工作中，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個新的臺階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
校園文化是一所學(xué)校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導(dǎo)著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學(xué)生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細(xì)讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的`主人”。把學(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園，把學(xué)生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓(xùn)練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學(xué)生們自制閱讀卡，學(xué)習(xí)讀、劃、寫相結(jié)合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學(xué)生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進(jìn)行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學(xué)生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進(jìn)和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。
我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習(xí)慣；班級“天使星”的設(shè)置發(fā)現(xiàn)了每個同學(xué)的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學(xué)與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學(xué)生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學(xué)生用生活中的感性認(rèn)識去豐富書本世界中的理性認(rèn)識，把學(xué)到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當(dāng)下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。
我們的追求是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓合作成為一種定式，讓學(xué)習(xí)成為一種資本。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍(lán)圖，惟妙惟肖的風(fēng)景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計缺失，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂――誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難――大大超出了學(xué)校可以承受的范圍；專――對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。
今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學(xué)校德育工作中存在的.問題和我們學(xué)校的實際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動了學(xué)校德育工作的開展。“12345”德育模式即一個目標(biāo)、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。
一個目標(biāo)：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動社會進(jìn)步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應(yīng)性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。()我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的情況。
三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團(tuán)隊伍的建設(shè)。
四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。
一是主題班會活動。根據(jù)不同學(xué)段和不同時段，學(xué)生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節(jié)活動。創(chuàng)新運動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項目，讓運動會成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺，體育藝術(shù)節(jié)活動很愛學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團(tuán)活動。我校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)10個，有學(xué)生430多人，各社團(tuán)利用課余時間積極開展活動，與兄弟學(xué)校社團(tuán)間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動。
四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學(xué)生428人，學(xué)校的內(nèi)外，學(xué)校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學(xué)生對社會主義核心價值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項教育。
一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。我們通過行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二是道德品質(zhì)教育。通過價值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人和責(zé)任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進(jìn)行愛國主義教育時，我們提出循序漸進(jìn)的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會理想，學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。
以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！
富順二中羅南弟。
10月27日。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好
關(guān)愛是一種流淌著人性光輝的美好情感，是班主任對學(xué)生施教的真誠關(guān)注與合理期待，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激起學(xué)生創(chuàng)新欲望、繼而迸發(fā)創(chuàng)造火花的催化劑。愛是師生關(guān)系的核心，是學(xué)生的基本心理需要，師生關(guān)愛是師生間溝通的渠道，沒有愛就沒有教育。在一個班級里，既有優(yōu)秀的學(xué)生，也有一部分后進(jìn)生。一個班因為后進(jìn)生的存在，就會直接影響著整個班級的整體素質(zhì)，作為班主任，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育，是班級管理工作中的一大重點和難點，只有把后進(jìn)生的工作做好了，班級的整體質(zhì)量才能提高。怎樣才能做好學(xué)生的思想工作呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該用心靈去感化學(xué)生。
特別是后進(jìn)生，后進(jìn)生由于“落后”的存在，在其內(nèi)心深處更需要愛，需要父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。班主任對后進(jìn)生要有慈母心，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心他們的衣、食、住、行。學(xué)生如果得到了班主任、老師的關(guān)愛，在他們的內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，就樂于接受班主任的幫助和教導(dǎo)。
在現(xiàn)實生活中，許多班主任和科任老師對成績好的學(xué)生以及守紀(jì)律的學(xué)生特別偏愛，而對后進(jìn)生則漠不關(guān)心，不尊重他們，甚至歧視他們。這樣必然會造成優(yōu)秀學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，進(jìn)而打擊或諷刺后進(jìn)生，當(dāng)后進(jìn)生由于受到冷落和嘲諷時，他們的自尊心就會嚴(yán)重受到傷害，部分后進(jìn)生必然會產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔；有的后進(jìn)生則生活在委屈和痛苦之中，最后形成孤僻的性格，各個方面會更加落后。在這種情況下，如果班主任認(rèn)真分析后進(jìn)生“落后”的原因，對癥下藥，從他們“落后”的方面給予關(guān)心、幫助，用一顆“平衡心”去捕捉他們的“閃光點”，并讓全班同學(xué)都認(rèn)同他們的“閃光點”，而對優(yōu)秀學(xué)生也應(yīng)該巧妙地指出其美中不足。這樣，就可以消除同學(xué)之間，特別是優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，使他們都明白“世間無完人”的道理，從而互相尊重，達(dá)到既鼓勵后進(jìn)生，又勉勵優(yōu)秀學(xué)生的效果。
天下父母都希望自己的子女成龍成鳳，把子女送入學(xué)校就讀，哪怕是再苦再累，也心甘情愿。而人往往都是這樣：未為人之父母未能體諒父母之心。很多學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，由于年少不懂事，不理解父母的心情，不了解父母的疾苦，因此，做任何事情都隨意的瀟灑。抓住這一矛盾，利用學(xué)生心靈深處的孝心，教育學(xué)生要理解父母的疾苦心情，不要辜負(fù)父母的希望。只要是有良知的學(xué)生，在他們的心靈上都會產(chǎn)生漣漪，從而達(dá)到矯正其不良習(xí)慣，激勵他們明確學(xué)習(xí)目的，提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性。作為班主任，我經(jīng)常組織學(xué)生觀看短片，讓學(xué)生從一個生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會玩耍到會做事，從他們會學(xué)習(xí)到會做人，每一個人成長的腳印，都印刻著爸爸媽媽無窮無盡的愛，讓學(xué)生從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛，接著引導(dǎo)學(xué)生要知恩圖報用行動表達(dá)對家人的感激與愛。學(xué)會關(guān)愛父母，我們要從日常生活的點滴小事做起，學(xué)會自己照顧自己如自己整理房間，疊被子，穿衣服，整理書包等不用父母操心，自己認(rèn)真完成作業(yè)，在學(xué)校不鬧事，爭取好成績讓父母開心。在學(xué)生中開展“不再麻煩父母”的活動。即自己整理房間，疊被子，穿衣服，整理書包，梳頭發(fā)，系鞋帶，回到家認(rèn)真完成作業(yè)，整理好書桌，自己的事情做，不用麻煩父母，不用父母為自己操心。只要我們讓學(xué)生從小事做起，從點滴做起，那么久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中扎根。
作為一名班主任，應(yīng)該以誠待人，言而有信，哪怕是生活中的一件小事情，只要說了，就一定要做到，尤其是對后進(jìn)生的承諾?，F(xiàn)在我班有一位叫張鵬飛的后進(jìn)生，上學(xué)期有一次生活委員安排他值日打掃教室，他故意刁難，拒絕打掃。我知道后，找其談話，當(dāng)時我并沒有責(zé)怪、批評他。而是語重心長地給他講值日打掃教室是每位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，生活委員安排衛(wèi)生也有難處，最后我還微笑著對他說，下學(xué)期你來做這個工作怎么樣，這次談話就這樣愉快地結(jié)束了。本學(xué)期開始時，重組班團(tuán)委，我特聘他為生活委員。從此，他像換了一個人似的，不但班務(wù)工作干得很出色，而且還很有創(chuàng)意。違紀(jì)、缺課等不良行為大大減少了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步也非常大。通過這一事例可見，只要班主任信任后進(jìn)生，言而有信，給他們提供展現(xiàn)自我的平臺，他們也會信任班主任，并愿意接受班主任的教導(dǎo)，同時也能把各項工作搞好。
思想教育改造人的世界觀，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷耄皇且怀幌湍軌蜃龅降腵。學(xué)生“落后”的原因是多方面的，而且有很多方面如學(xué)習(xí)落后、品德差等已根深蒂固。要想改變這些后進(jìn)生，必須循序漸進(jìn)，要有耐心，要準(zhǔn)備打長期攻堅戰(zhàn)，堅持疏導(dǎo)，以理服人，以情感人，言傳身教。掌握不同學(xué)生的心理特點和他們各自的閃光點，耐心輔助他們，逐步化消極因素為積極因素。
古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而學(xué)生之所以學(xué)，是因為不懂而學(xué)，不知而學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于不懂事，難免會做出一些與學(xué)校、班級規(guī)章制度相違背的事情；況且，一個人的自我約束力和自我控制能力是隨著年齡的增長而增強的，懂不懂事也是隨著年齡的增長和親身經(jīng)歷而逐步懂事。因此，班主任應(yīng)該正確認(rèn)識學(xué)生的錯誤或違紀(jì)現(xiàn)象，不能動不動就公開批評，罵學(xué)生，甚至體罰學(xué)生。班主任對待那些問題學(xué)生要善待他們，要用一顆寬容之心去理解他們，給他們留下思考的時間和改過的機會，容許他們在轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的反復(fù)。
總之，在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的。無論是優(yōu)生，還是差生，都是自己的學(xué)生，都應(yīng)一視同仁。必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。班主任要用嚴(yán)父慈母之愛，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。要有博大寬容的胸懷，認(rèn)真處理好班級的日常事務(wù)，不能有私心、偏心，要以心換心，平等而真誠對待學(xué)生，使學(xué)生"親其師，信其道"。這樣，班級日常管理才能收到事半功倍的效果。師生之間不只是嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系，實際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。尊重學(xué)生，尊重他們的人格，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的成長環(huán)境。對學(xué)生的優(yōu)點和長處要給予表揚和肯定，對學(xué)生的缺點和不足之處要用一種比較睿智的方式指出，力求做到委婉和含蓄，讓學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨中受到感動，明是非、曉美丑，努力進(jìn)取。再次教師要加大與學(xué)生的接近度，盡最大努力縮短與學(xué)生的身體和心理距離，在學(xué)生出現(xiàn)“小過失”時，要能夠原諒寬容，要學(xué)會用幽默逗樂和笑語暗示學(xué)生的過錯，真正走進(jìn)學(xué)生心靈深處，給予學(xué)生以人文關(guān)懷。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的'遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時,學(xué)習(xí)一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進(jìn)步?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實就是給學(xué)生最大的鼓勵。現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時時抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。
俗話說:“10個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個學(xué)生,他對學(xué)習(xí)1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和社會的廣泛好評。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
（發(fā)言稿）。
學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運。學(xué)校的教育中如何做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生？從工作實踐中，我們得出一條經(jīng)驗：抓大穩(wěn)求小活。正如習(xí)總書記近期的重要講話精神：宏觀穩(wěn)微觀要活。
那么，抓大穩(wěn)求小活。穩(wěn)在什么地方？活又在何處呢？
我們認(rèn)為：一穩(wěn)在堅持用制度管理。全面地推進(jìn)各項工作的各項環(huán)節(jié)，但要有重點突破。落實工作拿穩(wěn)評判規(guī)則，貴在堅持。管理上的習(xí)慣，將能影響學(xué)生集體的整體習(xí)慣的養(yǎng)成。二穩(wěn)在紀(jì)律保障。制度就是紀(jì)律，不在乎多，而在乎有比較全面體現(xiàn)的根本制度。我們學(xué)校緊扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《紀(jì)律教育制度》、《學(xué)生出勤管理制度》等四大制度，在這四大制度上做文章；而紀(jì)律上設(shè)置學(xué)校的管理底線，對習(xí)慣養(yǎng)成的保障做到強制而有力。例如：學(xué)生打架很多是小矛盾引起的，原因是他們不會處理矛盾。怎么養(yǎng)成學(xué)生處理矛盾的好習(xí)慣呢？這點在學(xué)生管理中很重要，我們一直強調(diào)：發(fā)生矛盾時，不主張自行解決，建議先報告，凡是不報告，私自解決，且引發(fā)更大矛盾的，一律給予紀(jì)律處分。我們堅持了十多年，效果很好。學(xué)生也養(yǎng)成了處理矛盾的習(xí)慣，凡事要克制，多理解，以和為貴。
而活，主要體現(xiàn)在：一活在如何在教育教學(xué)中使學(xué)生個性和興趣愛好得到長足發(fā)展，發(fā)現(xiàn)閃光點是一回事，而我們認(rèn)為關(guān)鍵是在發(fā)現(xiàn)之后，如何引導(dǎo)他們堅持走下去，并且變成一種習(xí)慣，在這種習(xí)慣上延伸和拓展，直到有所為。二活在師德的影響和榜樣的力量。三盤活在管理的模式功能轉(zhuǎn)變。比如評估一個環(huán)節(jié)后一般都會扣分，易造成麻木，沒有激情。但是采用加分制，引導(dǎo)追求向上進(jìn)步，雖然異曲同工，但是加分之妙，更勝一籌。還有就是表揚一個集體時多總結(jié)集體和優(yōu)秀學(xué)生個體的好習(xí)慣也是在理。四活在教育模式的開發(fā)，并產(chǎn)生效應(yīng)。例如習(xí)慣教育不是單方的，而是師生雙方的.。在查擺學(xué)生的問題中，很多跟教師的很多教育教學(xué)習(xí)慣息息相關(guān)，調(diào)整了老師的問題，往往很容易解決學(xué)生的習(xí)慣問題。開展活動時能夠同時開展師生的相關(guān)的主題活動，做到師生的共同成長。學(xué)校、年級和班級的共同養(yǎng)成；又比如，我們試點搞的用班會來進(jìn)行習(xí)慣故事班會，讓故事來說話，產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，擬重點推行。
因時間關(guān)系，不多說，發(fā)言稿里較具體，希望今后多交流。當(dāng)然，我坐在這里發(fā)言有點誠惶誠恐，因為在座的都是我的前輩，很多學(xué)校和很多老師做得比我們好，更需要大家今后多給我們學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗的機會。
祝大家萬事如意！謝謝！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
德育,即思想、政治和道德教育,對保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。青少年時期是德育的關(guān)鍵時期,作為新時期的班主任,如何做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?，F(xiàn)就工作中的點滴做法與大家共同探討。
一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹立榜樣。
1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
何況這個榜樣還是自己的老師呢。
二、班主任管理工作要以人為本,以愛為基礎(chǔ)。
1.要尊重信任學(xué)生。聽障生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。
2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯誤是成長中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達(dá)理中暫時地容忍寬恕他們的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流。
三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來,形成優(yōu)秀的班集體。
2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。要千方百計地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動地參與到班級管理的過程中來,讓學(xué)生人人有機會展示自己的風(fēng)采,有機會發(fā)表自己的意見。
四、對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。
強化集體意識,使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來。
2.精心策劃主題班會。各種類型的主題班會對學(xué)生的思想道德有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱蟾鏁返鹊?通過班會,引導(dǎo)學(xué)生做一個熱愛勞動的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,積極參與到環(huán)境保護(hù)中來。
作為班主任,新的形勢要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學(xué)生的德育工作,我們肩上的擔(dān)子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學(xué)生走出人生的第一步吧!
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
近年來，我們xx中心小學(xué)在市教育局的正確指導(dǎo)和大力推動下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。
學(xué)校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學(xué)生實際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學(xué)工作。
一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊會都必須做好專題安排。學(xué)校通過日常巡查和學(xué)生座談會，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進(jìn)行思品課教學(xué)活動設(shè)計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進(jìn)行思品課教學(xué)經(jīng)驗的交流。積極開展小學(xué)低、中、高年級思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學(xué)模式。低年級為：（1）激情對話，導(dǎo)入新課；（2）看圖學(xué)文，初步明理；（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。中年級為：（1）情境導(dǎo)入；（2）范例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗。高年級為：（1）看場景，受感染；（2）明事理，曉規(guī)范；（3）知做法，為實踐；（4）聯(lián)實際，辨是非。xx年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現(xiàn)場品德課均受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對班級學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地擴展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現(xiàn)過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學(xué)校及時拓展德育內(nèi)容，利用校會集中進(jìn)行了“適度網(wǎng)上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導(dǎo)。我們用曾經(jīng)因為過度迷戀網(wǎng)絡(luò)而影響身心發(fā)展，被某中學(xué)勸退的學(xué)生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內(nèi)防止了這些孩子進(jìn)一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。
四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結(jié)合晨會和班隊會工作，每學(xué)期進(jìn)行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學(xué)效果到位。
小學(xué)各學(xué)科都蘊含著育人的因素，滲透著不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學(xué)生的成長起著積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學(xué)兩門學(xué)科為例。
一是閱讀育德。我校的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學(xué)生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過多種形式表達(dá)自己的德育成果。學(xué)生自編自導(dǎo)了《負(fù)荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看海》等課本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動的道德洗禮。
二是科學(xué)育德。我校近年來一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學(xué)生中推行了“寫科學(xué)小論文，做科學(xué)小行家”的活動。在上學(xué)期推薦參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎。活動開展以來，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習(xí)慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。
在加強品德課程教學(xué)的同時，我校不斷強化學(xué)校德育工作的研究，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作的特色。
一是改進(jìn)方法，實現(xiàn)從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習(xí)慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學(xué)身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動制成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學(xué)的感人事跡，不少學(xué)生在觀看后被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
二是以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規(guī)劃就是《倡導(dǎo)自主道德學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上，形成了全校學(xué)生遵守的“婁小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進(jìn)行愉快的道德學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進(jìn)步作為教學(xué)評價的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學(xué)科教學(xué)與德育的整合進(jìn)行思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學(xué)科德育因素滲透的體會：
英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thankyou”“please”“sorry”等，讓學(xué)生多說多練，不僅可以促進(jìn)語言能力的提高，還可以使學(xué)生形成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。英語課中的語言材料，多為學(xué)生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和必要的補充。英語課也不例外。
研究德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮艷美麗。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
同志們：
今天，我們在這里召開會議，目的有兩個，其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗，表彰成績優(yōu)異的先進(jìn)單位和個人，分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才，我們觀摩了書院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個單位的發(fā)言和8個單位的經(jīng)驗材料，也從社團(tuán)活動、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過這些內(nèi)容和形式的探索，來研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)涵，增強德育合力，提高德育實效。相信大家已從不同側(cè)面對于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面，我就如何進(jìn)一步開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面，談兩點意見：
一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實施，打造我市中小學(xué)德育工作新亮點。
近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，以“”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“2331德育工作模式”為載體，切實加強和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。
(一)德育模式逐步完善。近年來，根據(jù)我市地情、校情、生情，經(jīng)過不懈探索論證，總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來，各級各類學(xué)校，圍繞這一模式，立足校情，穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個示范校創(chuàng)建”中，各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。
在“經(jīng)典誦讀示范?！眲?chuàng)建方面，大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表，語文教師輔導(dǎo)，班主任配合，利用課前一吟，課后驗收的辦法傳承經(jīng)典文化;有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長廊，編寫有經(jīng)典校本教材等，處處營造文化氛圍;有的學(xué)校通過“職銜”晉級制、星級評選制，還有的在經(jīng)典中配以音樂，穿插歌舞，編成課本劇等，進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過喜聞樂見的形式，讓學(xué)生浸潤經(jīng)典文化的洗禮。
在“行為規(guī)范示范?！眲?chuàng)建方面，許多學(xué)校利用開學(xué)初，大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外，在組織驗收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法：如開展有“爭當(dāng)十星級”好兒童的爭星活動、周評“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評活動，還開展有“四好一堅持活動”、創(chuàng)“五星級班級”及班級成長記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國旗、軍事化宿舍等活動，從不同方面，多種渠道規(guī)范師生行為。
在“校園文化示范?！眲?chuàng)建方面，以前很難見到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī)，制度文化規(guī)范細(xì)膩，更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽高中的“嚴(yán)管真愛”管理理念，實驗高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承，師生行為文明規(guī)范，校園文化顯著改觀;校園活動豐富多彩，也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過幾年的實踐、反思、總結(jié)和完善，基本形成了符合我市教育實際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式，構(gòu)建出了我市德育工作新框架，為我市中小學(xué)開展德育工作搭建了平臺，提供了載體，及時有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
(二)德育活動豐富多彩。近年來，為打造活力校園、文明校園、陽光校園，讓學(xué)生健康成長，快樂生活，我們也采取了多種措施，如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級知識性統(tǒng)一考試、強化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等，我們通過這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，就是要通過開展各種各樣的活動，來豐富師生校園生活，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，張揚個性。實踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。
一是強化“團(tuán)隊活動”，創(chuàng)新德育形式。20xx年，我們以毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機，在全市廣大師生中深入開展“學(xué)雷鋒·樹新風(fēng)”活動。一年來，我們先后開展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會、“幫困助學(xué)”，“結(jié)對送教”等志愿者服務(wù)活動，在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。
同時，在團(tuán)隊活動中，我們舉行了紅歌比賽、詩文朗誦賽、書法繪畫、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動，在廣大師生中引起了強烈反響，深受師生喜愛，因為這些活動富有時代性、創(chuàng)新性，符合學(xué)生成長的需要，也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛好者。我們就是要通過創(chuàng)新德育形式，轉(zhuǎn)變思維方式，組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵性、可操作性的德育活動，豐富德育內(nèi)容，提升德育內(nèi)涵。
二是開辟“第二課堂”，豐富德育內(nèi)容。近年來，為擴大學(xué)生視野，豐富校園生活，為有個性特長的學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，我們積極開辟第二課堂，開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動，得到了學(xué)生的好評。有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮，在課余時間組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)、科技等活動。如開展有班級圖書角、文學(xué)社，有的成立有籃球隊、足球隊、乒乓球隊、舞蹈隊，有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動，以滿足不同興趣愛好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗教育為途徑，組織學(xué)生走出校門，到校外實踐教育基地開展各種實踐活動，如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)?；蜻h(yuǎn)足活動，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實踐教育得到有機結(jié)合，學(xué)生在體驗中不斷提高道德素養(yǎng)。通過第二課堂活動的開展，為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個性特長、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)德育特色亮點紛呈。經(jīng)過幾年的努力，各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位，確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動操”等德育活動，就非常有特色。
幾年來，我們開展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評為“全國十佳孝賢”、“全國美德少年”、“全國十佳少先隊員”的于榮陽、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員，少先隊員的基礎(chǔ)上，20xx年，我們崇高路小學(xué)二年級學(xué)生李濟(jì)民被評為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評為“感動登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表，在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響，更為團(tuán)員青年和少先隊員的成長樹立了榜樣，指明了方向。
同志們，在肯定成績的同時，我們也要認(rèn)識到，我市中小學(xué)德育工作發(fā)展還不平衡，重智輕德，重課堂輕實踐的現(xiàn)象依然存在，有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重，那種說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時代性不強，缺乏創(chuàng)新，還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢下的德育工作呢?我們在探索，我們在思考，感覺到我國教育在這兩方面存在問題：一是教育的頂層設(shè)計出的問題。具體表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作，失業(yè)。而我們的中專，沒畢業(yè)，學(xué)生就被搶光了(普職比的問題)。二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展，而評價導(dǎo)向不改革，不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評價環(huán)境，以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨木橋，以致是中小學(xué)生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂，成長的快樂!特別是小學(xué)生，正是天真爛漫，享受童樂童趣，享受成長快樂的時候，而被家長、被老師、被學(xué)校堵在教室里，送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里，死讀書，讀死書，學(xué)那些長大后自然知道的知識，有的小學(xué)生一個假期上八個班，太殘忍了，不符合教育規(guī)律。我們這些過來人回憶最美時光是童年時代，而現(xiàn)在的小孩說苦死了，想自殺，而家長還振振有詞，說不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級統(tǒng)考所在。面對問題，我們要立足實際，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，不斷解決各種困難和問題，力爭使我市中小學(xué)德育工作再上新臺階。
二、提升內(nèi)涵，文化引領(lǐng)，開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。
當(dāng)前和今后一段時期，我市的德育工作目標(biāo)是：在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下，20xx年我們重點抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項工作。
(一)大力加強“文化建設(shè)”，不斷提升德育內(nèi)涵。
當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個重要舉措，也是新時期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競爭力的主要因素。目前，我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段，提升教育內(nèi)涵，文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年，我們把它提出來，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強文化建設(shè)。
然而，我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的，淺層次的物質(zhì)文化上，缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點的精神文化的開發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。
今年，我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓，要抓實、抓細(xì)，各學(xué)校要因地制宜，整體設(shè)計、層層分解、逐步落實，最后形成一種真正意義上的“文化自覺”，就是我們所說的精神文化。
首先，要加強精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識等方面都要有通盤考慮。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史，挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵，通過與師生共同討論研究，真正形成一個學(xué)習(xí)共同體，這樣就能有一個一致的行動，在這方面嵩陽高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛”的管理理念，對于高中學(xué)生來說，面臨高考，出于愛，管得嚴(yán)，對家長對學(xué)生的一生都有好處。這個管理理念非常好。因為從這個理念出發(fā)，就是把學(xué)生放在了第一位，體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，提出一個符合實際的辦學(xué)理念，比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦，就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此，農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮淞⒁环N教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)。
其次，要加強班級文化建設(shè)。今年，鄭州市德育工作會就把“班級建設(shè)”作為工作的重點，我們要認(rèn)真研究，抓好落實。各學(xué)校要通過班級環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級文化生態(tài)，充分發(fā)揮它的育人功能，建立良好的班級人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的班級輿論，培育優(yōu)良的班風(fēng)，形成班級文化精神。做好這項工作，班主任是關(guān)鍵。在這里，我想對全市的班主任提出一些建議，希望在班級文化建設(shè)中做到“三要”，“三開發(fā)”：一是要弄明白班級建設(shè)的目標(biāo)問題、遠(yuǎn)景問題，價值追求問題;二是要弄明白班級建設(shè)的策略、途徑，方法及評價問題;三是班級建設(shè)要圍繞四個理念：育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念。“三開發(fā)”即開發(fā)好班會課程、開發(fā)好活動課程、開發(fā)好家長會課程。搞清楚了這些問題，我們的班級建設(shè)才能健康發(fā)展。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論，制定出科學(xué)合理的班級文化建設(shè)方案。
與此同時，我們要加強物質(zhì)文化建設(shè)。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動計劃，力爭達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化，每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對性、目的性、長遠(yuǎn)性，讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會化，力爭用一至三年的時間，讓校園文化建設(shè)，成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，成為學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。
(二)大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”，不斷豐富德育形式。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，要“關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地，生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育?！边@就要求我們要尊重學(xué)生的個性和差異，要“不拘一格”培養(yǎng)人才。
近年來，我們積極踐行，效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學(xué)生的興趣和需要，積極開展第二課堂，開設(shè)有各種興趣小組活動。今天，我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”，就是讓我們原有的興趣小組活動更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué)，走向課程化、多樣化、品牌化。對此，我談三點建議：一，社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個性差異、興趣愛好等。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。“濃厚的興趣超過一百種良好的教育方法。”這些名言警句告訴我們：每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對美術(shù)感興趣的人，對各種與繪畫有關(guān)作品都會認(rèn)真觀賞。再例如，一個對舞蹈感興趣的人，他會主動地、積極尋找機會去參加等。因此，參加興趣社團(tuán)活動一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。二，要積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動。各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項目、特色項目，素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢組建相關(guān)社團(tuán)，活動領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂類等多個領(lǐng)域。力爭每個學(xué)生在校期間至少參加一個社團(tuán)活動。具體地社團(tuán)種類還很多，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見》，并根據(jù)學(xué)校實際制定切實可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動計劃。三，各學(xué)校要加強社團(tuán)活動的組織與管理。要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外，必須至少掌握一項技能，帶領(lǐng)一個社團(tuán)，條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動考評機制，要定期對表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
現(xiàn)在，書院河路小學(xué)的社團(tuán)活動開展的就很全面、很規(guī)范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個社團(tuán)活動只是46個社團(tuán)活動的一部分，希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭通過幾年的努力，使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時不但能品學(xué)兼優(yōu)，還能熟練掌握一至兩項特長，為他們將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
在此，我強調(diào)的是，凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動向高水平發(fā)展的社團(tuán)，經(jīng)教體局驗收考核，授予“登封市社團(tuán)研究中心”或“登封市社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽稱號，作為全市該項社團(tuán)項目最高榮譽。凡體育項目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過社團(tuán)活動建設(shè)，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師，對于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，打造學(xué)校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎(chǔ)，更能從真正意義上實現(xiàn)素質(zhì)教育，這是一舉多得的事情。
(三)大力深化“三項教育”，不斷豐富德育內(nèi)容。
“三項教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會議上提出，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這是每個中國人的共同夢想。對廣大教育工作者來說，我們的“中國夢”是教育強國夢，是人才的“強國夢”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國夢的論述，結(jié)合本地、本校實際，利用主題團(tuán)隊會、主題班會，召開“我的中國夢”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會，結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要歷史事件、歷史人物紀(jì)念日等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這對于堅定學(xué)生的理想信念，鼓舞學(xué)生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實意義。實現(xiàn)中國夢，希望在少年，重任在教育。
其次，要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點進(jìn)行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法規(guī)法紀(jì)、社會公德和社會秩序的意識和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[20xx01]，該綱要分年級，分階段，對學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實際，認(rèn)真組織實施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財力，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長效機制。
其三，要努力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個重點。前一段時期，市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開設(shè)心理健康課程。對于這一問題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。在此，我想講三點：一是教師要自學(xué)一些心理健康知識，這是提高其心理素質(zhì)和對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前，我們還沒有條件達(dá)到每所學(xué)校一個專職的心理教師，在這一點上，從今年開始，除再加強德育骨干培訓(xùn)，通過考核成績合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業(yè)教師，但大家不能等也不能靠，要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點是要加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要提高教師的教育手段、教育藝術(shù)，幫助青少年走出心理誤區(qū)，提高廣大學(xué)生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時，今年，我們還將以書院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺，成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會。該研究會將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起，通過“心理沙龍”、小組互動、網(wǎng)絡(luò)平臺qq群等形式，把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動交流，共同成長。
各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實情適時邀請心理研究會成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，加強對中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。
(四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”，不斷強化德育引領(lǐng)。
為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的整體素質(zhì)，發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開始，我們將以被評為“鄭州市名班主任工作室”的實驗高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托，努力打造名班主任的品牌和特色。
在此，關(guān)于名班主任工作室，我想講兩點：一，要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗。期間，名班主任工作室將從全市各級各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過互動交流，把具有前瞻性、科學(xué)性、實用性的班主任管理經(jīng)驗、視頻、書籍資料等，通過班主任經(jīng)驗交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時地向全市班主任進(jìn)行傳遞，以資源共享。二，要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng)，加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)，尤其是對薄弱學(xué)校、薄弱班級進(jìn)行定向定時指導(dǎo)，他們通過教育難點沙龍、主題班會課觀摩、講述教育故事、送主題班會等形式，來實施班主任專項培訓(xùn)。各學(xué)?？裳埫嘀魅蔚綄W(xué)校指導(dǎo)交流。
我們就是要通過這樣的形式，充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實際的班主任管理經(jīng)驗，大幅度提高班主任綜合素質(zhì)，力爭使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長，成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任，并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過這一平臺，逐步解決教育管理中的難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用，充分做到帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
各級各類學(xué)校要迅速制定出班主任隊伍成長計劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機會，通過走出去，請進(jìn)來的辦法逐步培養(yǎng)班主任，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項德育工作載體建設(shè)，及時聽取匯報或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況，發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型，引領(lǐng)德育工作的走向，從而開創(chuàng)我市德育工作新局面。
同志們，百年大計，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項充滿著希望和理想的事業(yè)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運，這就需要一大批充滿理想和熱愛教育的有識之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對新的形勢和新的任務(wù)，我們要轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，樹立信心，真抓實干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實的工作，開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面，為全面實施素質(zhì)教育，全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!
謝謝大家!
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德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當(dāng)我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的`對待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓蟮倪^程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學(xué)生，也見過同事批評教育學(xué)生，但批評教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學(xué)生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進(jìn)行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進(jìn)行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長，你會選擇誰當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我很榮幸，今天能有機會站在這里，和各位老師交流我成長的歷程，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
兩年前，我很幸運，走進(jìn)培育我長大的母?！獂x小學(xué)，做了一名教師。學(xué)校的一草一木滋養(yǎng)了我熱愛教育的心態(tài)，經(jīng)驗豐富的老教師舉手投足間的優(yōu)雅，單純可愛的孩子一顰一笑中的靈動，深深地吸引并感動著我，可我知道教育需要能力，需要水平。要做一名好教師，更需要扎實的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識基礎(chǔ)，敏銳地反思力，深刻的理解力。而這一切，對于一個剛畢業(yè)的我來說，是一堂必須要補齊的課。那時的我在課堂上，面對孩子，是一臉的茫然。可是今天，我卻能站在這里，向各位專家領(lǐng)導(dǎo)匯報，說明我已經(jīng)成長了。我終于知道，屬于教育的世界，真得很精彩。我感謝校本教研，在校本教研中，我逐漸的在成長，在進(jìn)步。關(guān)于校本教研，我只想用我兩年來的成長歷程來詮釋它的內(nèi)涵。
我的成長受益于我們學(xué)校的休閑教研氛圍，很多老師戲稱專業(yè)成長的道路是“苦行僧”之旅，“痛并快樂著”，很多人用這樣的詞語形容自己的教學(xué)生活，這是身心疲憊的表現(xiàn)，我們這樣一群充滿朝氣的年輕人又怎么能墨守成規(guī)呢？我們有自己的理想和追求，就算是工作再累，我們也要創(chuàng)造幸福、快樂。為了盡情的釋放，享受寬松的教研氛圍，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“休閑吧”，我們有了自己的“休閑吧”真是快樂極了。雖然很簡陋，但大家坐在一起，沏上一杯茶，倒上一杯水，閑聊中暢談自己的教學(xué)體會、對教材的把握、對教學(xué)方法的選擇。在這樣輕松和諧的氣氛中，我們說出教學(xué)中的困惑，大家討論解決問題的辦法，并在接下來的一周進(jìn)行實踐，再次見面的時候就可以交流實踐后的經(jīng)驗了。這樣的討論使大家心情愉悅，思維自然就活躍，交談中不時碰撞出火花，很多新穎的教學(xué)手段，教學(xué)方法就是這時候產(chǎn)生的。如果天氣特別好，在沒有課的時候約上幾個同事，在校園西面的小院子里邊休息邊交流，真是一種享受。把工作“休閑化”，但并不放松對工作的要求，而是要滿足我們要求放松、愉悅的精神需求，淡化工作痕跡，在輕松、自由的環(huán)境中有所收獲。這樣的教研生活不再是被迫接受，而是一種享受。事實上，在聊天中，真才能駐足，情才能彌漫，教研才能真正奏效。
我們在校本教研中成長，也在校本教研中創(chuàng)新，我們學(xué)校的校本課程《安全伴我行》就是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y(jié)晶，我們學(xué)校的每一位教師都參加了編寫工作。上學(xué)期，我們學(xué)校又和進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)、西港路小學(xué)聯(lián)合編寫了校本教材《神奇美麗的秦皇島》，為的是讓學(xué)生認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地域文化、風(fēng)土人情，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們組成了編寫小組，一起研究方案，從搜集資料到編寫，從修改圖片到排版設(shè)計等，花費了很多心血，，盡管很累，我們從中學(xué)到了很多知識，提升了自己的綜合能力，體驗到了成功的快樂。其中我編寫了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課，我就修改了14稿，（出示圖片底稿3次），一個標(biāo)點，一個字，一幅圖片，都記錄著我的成長歷程，校長和我們一起研究修改，為了教材的質(zhì)量，我們連續(xù)熬了幾個通宵，可還是堅持周末一起來到學(xué)校繼續(xù)修改教材。從早上七點多到下午6點，只在中午吃飯的時候休息了不到半個小時，下午我們離開的時候，她辦公室的燈還亮著。正是有了這樣的帶頭人，有這樣的鄒小精神，我們才滿懷信心，不怕困難。
剛剛走上工作崗位的時候，我就深深地知道，只有不斷的反思才能讓我更快地成長。但說句心里話，真的不知道如何進(jìn)行課堂教學(xué)研究，寫隨筆、反思都無從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個困惑。我們幾名新老師找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，說出了自己的心理話。我沒有聽到一句責(zé)備和埋怨。領(lǐng)導(dǎo)馬上放下手中的工作，走進(jìn)我們的課堂，給了我們最大的支持。領(lǐng)導(dǎo)采用預(yù)約聽課和推門聽課兩種方式，了解在不同狀態(tài)下的教學(xué)情況，然后跟我們單獨交流，共同探討課堂教學(xué)，把談話記錄整理成文，形成教學(xué)反思，自己以后參照這樣的模式模仿著寫教學(xué)隨筆。這樣幾節(jié)課下來，教學(xué)能力提高了，我再也不感覺寫反思無話可說，不知從何說起了。也能寫的洋洋灑灑，有理有據(jù)。當(dāng)然，寫作不是目的，目的是要通過寫作進(jìn)行深層次反思，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，再運用到教學(xué)工作中。我告訴自己要做“有思想的行動者”，不做教書匠。我明白“教而不言、思而不寫，必將行之不遠(yuǎn)”。
我們教師的每一篇教學(xué)反思和教育故事，王校長都會都會閱讀，點評。在與校長的交流中，我們得到了鼓勵，找到了自信。然后，再用這種自信去創(chuàng)造教育。這種持續(xù)不斷的反思，寫作，潛移默化的改變我的心態(tài)，善于觀察了，善于思考了，善于教學(xué)了，這種教學(xué)生涯相伴的習(xí)慣，正悄然的引導(dǎo)我們摒棄心浮氣躁，甘于寂寞，走進(jìn)探索教育智慧的思想家園。
相信，我們在永不放棄的努力中，一路會收獲著掌聲與芬芳，我深深的知道，一個拙劣的教師最容易遭人厭恨，因其業(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟，一個平庸的教師最容易被人忘記，因其思不新，其行不拔，必然泯于眾，而一個優(yōu)秀的教師最容易令人回味，因其能超越平凡，平淡卻精彩著，辛勞卻快樂著。當(dāng)一個人有了理想以后，便會生活在激情與智慧中，當(dāng)一個集體有了理想后，便會凝聚成不可阻擋的力量，催發(fā)蓬勃向上的精神，在未來的歲月中，我一定會與我們xx小學(xué)共成長，我們會帶著這份執(zhí)著，讓教育的理想與生命一起飛揚！
謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
一位手中拿著快件走出xx大門的客戶，情不自禁的講了一句話：“xx快遞服務(wù)態(tài)度真好?！?BR> 南昌xx快遞之所以能得到客戶如此的好評，這要從去年達(dá)標(biāo)開始談，自江西省快遞行業(yè)協(xié)會在去年開始開展快遞服務(wù)行業(yè)達(dá)標(biāo)活動以來，南昌xx快遞公司積極組織開展建立達(dá)標(biāo)工作小組。達(dá)標(biāo)工作小組建立以后，在省郵政領(lǐng)導(dǎo)以及快遞協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，嚴(yán)格根據(jù)快遞服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，對做的不好的地方積極自查整改落實。很快從沒有頭緒變得有頭緒，從不規(guī)范到有規(guī)范，從制度不太完善到完善等等這些都是從達(dá)標(biāo)開始，達(dá)標(biāo)促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了企業(yè)在原有的基礎(chǔ)上邁向了新的臺階。
一年以來，南昌xx快遞公司根據(jù)‘務(wù)實求進(jìn)步達(dá)標(biāo)促發(fā)展’的理念，做了很多工作。
首先，公司在整改方面，不僅從場地出發(fā)，使場地適宜，在不到一個月的時間做了搬遷，配備了高端的監(jiān)控設(shè)施。而且在公司形象上也有提升——對去年達(dá)標(biāo)檢查到我公司員工沒有穿工作服就上崗的情況，快遞協(xié)會徐書記對我公司予以了嚴(yán)厲的批評，還說：“不打不知道痛?！辈⒏鶕?jù)快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)評定細(xì)則扣了一分。然而現(xiàn)在我司面目煥然一新，所有員工都穿上了新的工作服，公司的形象一下子有了明顯的提升。
其次，在實效方面，為了更好的達(dá)到快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，我公司對消費者這塊不但提供了更好的、更多的電話線路及網(wǎng)絡(luò)快件查詢方式，而且公布了服務(wù)種類、營業(yè)時間、資費標(biāo)準(zhǔn)等等承諾。也為了更好的服務(wù)于客戶，南昌xx公司從原有的八個小站點，發(fā)展到現(xiàn)有的14個站點，并且給予每個站點都配備了專用的車輛。并且網(wǎng)絡(luò)車也進(jìn)行了更新，由原有的中小型貨車更換成現(xiàn)有的大卡車。
再次，對企業(yè)制度方面，公司制定了內(nèi)部有關(guān)的各項規(guī)定，包括收寄驗視、分揀運輸、派送投遞、車輛安全保障、人員安全保障等各項安全生產(chǎn)作業(yè)制度，還根據(jù)省局要求制訂了應(yīng)急預(yù)案，等等這些都是通過達(dá)標(biāo)開始完善的。
最后，通過達(dá)標(biāo)，在管理方面有了新的認(rèn)識，對服務(wù)方面有了新的加強。管理好了，服務(wù)也加強了，業(yè)務(wù)自然也就上來了，今年南昌xx快遞公司在陳躍群總經(jīng)理和張加林經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不管是收件還是派件都比去年翻了三翻。
展望未來——我們將一如既往的按照快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)里的要求，結(jié)合10月1號中華人民共和國實施的《郵政法》，讓xx人都學(xué)習(xí)及掌握《郵政法》。以”客戶的要求、xx的使命”的原則來經(jīng)營我們的公司。再次，把現(xiàn)有的成績及收獲作為一個新的起點，爭取在明年在提高業(yè)務(wù)量的基礎(chǔ)上更好地提高服務(wù)質(zhì)量。我們南昌xx人將盡心盡責(zé)為江西的快遞事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)！
xx的明天一定會更加美好！南昌xx。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
各位老師、各位同學(xué)：晚上好！
很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習(xí)經(jīng)驗和體會，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習(xí)機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔(dān)任高一九班的班主任。這兩個月實現(xiàn)了我兒時的夢想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習(xí)談一下自己的經(jīng)驗和體會。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個方面來講。
1、聽課。
剛開始實習(xí)的時候，每天做的最多的就是聽課。當(dāng)時，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習(xí)過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗。
2、備課和寫教案。
這是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我的
第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進(jìn)行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測，學(xué)生可能問的問題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，指導(dǎo)老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當(dāng)時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報。當(dāng)時，我還找了另外一個實習(xí)生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利于改進(jìn)。
3、專業(yè)知識要扎實。
剛開始實習(xí)的時候，一方面，我希望有學(xué)生來問問題，因為學(xué)生認(rèn)可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什么。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習(xí)的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習(xí)讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內(nèi)涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習(xí)讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認(rèn)我們的弱點，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習(xí)，現(xiàn)在可以在專業(yè)知識上準(zhǔn)備起來，這樣實習(xí)的時候就會輕松很多。
接下來，說說班主任工作。我覺得去實習(xí)老師的時候一定要順帶實習(xí)班主任，這樣的實習(xí)才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監(jiān)督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經(jīng)驗告訴我們，大學(xué)是美好的，好好珍惜吧！
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量找個別同學(xué)談話，了解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協(xié)助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。
實習(xí)期間，不管是班主任還是在教學(xué)上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實習(xí)還有一個好處，就是可以減肥。只要你認(rèn)真做，一定可以瘦！這對于女生來說，是個好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機會來臨的時候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！眛hank you for your listening！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
我們這幾年在人力資源治理方面做了大量工作，基本上從傳統(tǒng)的勞動人事治理走上人力資源治理的軌道。這意味著我們從傳統(tǒng)治理上升到科學(xué)治理的平臺。從企業(yè)治理的角度來看，我們的人力資源治理能夠與現(xiàn)代企業(yè)治理要求接軌，有了與其他企業(yè)交流的基礎(chǔ)。政企分開之后，治理有了實質(zhì)性變化。
我們這幾年在人力資源方面，主要抓了培訓(xùn)教育，建立培訓(xùn)一上崗一培訓(xùn)機制，重視對一線員工素質(zhì)教育和素質(zhì)認(rèn)定；抓了一線員工配置，滿足生產(chǎn)對人員數(shù)量要求；抓了治理人員配置原則，控制治理人員超編；抓了上崗、下崗、待崗行為規(guī)范，支持競爭上崗，實現(xiàn)崗位動態(tài)治理；抓了企業(yè)專有工種和社會工種區(qū)分，調(diào)節(jié)薪酬待遇，引導(dǎo)員工上崗意向；抓了人才隊伍建設(shè)，建立專家和首席技師隊伍，形成機制，引導(dǎo)人才成長和使用；抓了評價各單位人力資源基礎(chǔ)治理水平，調(diào)研治理現(xiàn)狀；抓了薪酬設(shè)計，初步形成績效考核和激勵；抓了公司員工違規(guī)違紀(jì)處分規(guī)定，和生產(chǎn)、經(jīng)營事故責(zé)任追究辦法制定，維護(hù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營秩序；我們這些工作具有相互依托，相互銜接，而且這些工作是最基礎(chǔ)、又是存在明顯差距的工作。
人的素質(zhì)決定企業(yè)素質(zhì)，決定企業(yè)質(zhì)量，決定企業(yè)發(fā)展和成長。企業(yè)成長要素中人的素質(zhì)是第一位的。人的素質(zhì)承載著企業(yè)發(fā)展、成功和風(fēng)險。
國網(wǎng)公司確定“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司發(fā)展目標(biāo)必須有人才支持。有了人才，才有科技，才有效率，才有效益，才有可能解決發(fā)展中碰到的問題，實現(xiàn)進(jìn)步。“三抓一創(chuàng)”工作思路的核心是抓好隊伍建設(shè)，隊伍的基礎(chǔ)是員工的素質(zhì)。我們國有企業(yè)需要人才，電力安全生產(chǎn)、科技進(jìn)步、提高服務(wù)水平、抓好企業(yè)經(jīng)營需要高素質(zhì)員工。
隨著時代進(jìn)步，大多數(shù)員工面對社會發(fā)展的現(xiàn)實，也有著強烈的求知欲望，祈望得到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。他們并不希望、也不甘心被新知識、新技術(shù)過早淘汰。他們希望有一個能夠作為的平臺，把事業(yè)與企業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起。建立新型關(guān)系，相互依存，共興同榮，成為利益共同體，這也驗證了人的需求理論的多樣性和完整性。
由于國有企業(yè)管人的制度和機制受到約束，不可能人員大進(jìn)大出、大退大進(jìn)。國有企業(yè)黨的組織優(yōu)勢就是組織教育和凝聚員工，組織起一個骨干隊伍，保證國有企業(yè)特有的性質(zhì)，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)的、政治的、社會的責(zé)任。教育培訓(xùn)、培養(yǎng)人是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，不依靠大進(jìn)大出來提高員工素質(zhì)是國有企業(yè)責(zé)任，也是政治優(yōu)勢之所在。
科學(xué)的企業(yè)治理，視人的能力為資源，人的潛能是可塑的。以人為本，不僅局限于對人性的簡單熟悉，而且包括對人的依靠和依靠，包括對人的智商、人的行為、人的思想、人的能力的練習(xí)和潛能開發(fā)，通過治理手段和環(huán)境創(chuàng)造，使人的作用得到最大發(fā)揮。
我們這幾年大膽做了人力資源治理推進(jìn)，改變了傳統(tǒng)治理，改變了人的素質(zhì)落后于企業(yè)需求，提高人的素質(zhì)缺乏有效手段，激勵機制難于形成的狀況，初步嘗到科學(xué)治理的甜頭。
但是現(xiàn)狀還有許多不如人意之處：人才結(jié)構(gòu)不合理，總體上素質(zhì)還不夠高，尖端人才不多；人多但是發(fā)揮的作用不突出，基礎(chǔ)性勞動依靠外聘工；有的員工技能比外聘工差，靠身份吃飯情況普遍；制度剛性不夠，不是過于籠統(tǒng)，就是流于形式；激勵機制形成慢；對崗位技能要求、崗位職責(zé)、勞動標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、勞動素質(zhì)認(rèn)定缺少系統(tǒng)性范本，治理粗放；對人事制度改革缺少系統(tǒng)性策劃，基本上屬于完成上級規(guī)定，結(jié)合實際針對性的創(chuàng)新工作還有差距；員工教育效果不夠理想，員工心理脆弱，承受力差，理論聽得進(jìn)，實踐上難接受。
總之，安全生產(chǎn)、經(jīng)營治理、基本建設(shè)、科技進(jìn)步等各項工作任務(wù)重，發(fā)展的內(nèi)伸和外延，矛盾集中在解決人的素質(zhì)問題，解決問題的主要手段是抓好人力資源治理。努力超越，其中一個含義就是審閱自身，超越過了時的、落了伍的自己。我們現(xiàn)在就是要具體推進(jìn)，具體落實一些最基礎(chǔ)的治理工作。這是我們自身的需要，來自于對發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境的判定，對企業(yè)目前現(xiàn)狀的判定，對以人為本、構(gòu)筑和諧企業(yè)的熟悉，對追求進(jìn)步、不甘落后的強烈愿望和抓住機遇的緊迫感。
我們經(jīng)常反思自己，是企業(yè)嗎？是治理科的企業(yè)嗎？標(biāo)準(zhǔn)是什么？（生產(chǎn)、安全、營銷、服務(wù)、財務(wù)、人力資源、計劃、決策）思想工作怎么做？載體是什么？每年有什么目標(biāo)，方向是什么？等等。
今年省公司目標(biāo)治理項目確定之后，其中重點要推進(jìn)的工作作了方法上的調(diào)整，而且對一些最基本的基礎(chǔ)性治理工作正在制定標(biāo)準(zhǔn)，要求在有限時間內(nèi)所有單位都要達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，保證省公司在最基礎(chǔ)的治理工作方面有一個整潔的水平線，體現(xiàn)一個有質(zhì)量的水準(zhǔn)，為企業(yè)治理繼續(xù)進(jìn)步鋪墊基礎(chǔ)，保證省公司的治理形象，也是培養(yǎng)練習(xí)執(zhí)行力，保證政令暢通。也是解決治理工作老是存在橫向推進(jìn)不平衡問題。
這次會議有些具體工作布置，安排講座，內(nèi)容多，需要回去消化。這次會有關(guān)農(nóng)民工聘用問題，需要結(jié)合實際和條件許可來做，但是要注重解決規(guī)范使用農(nóng)民工是一個講政治的問題。不能搞歧視政策，也不能夠超能力解決。需要循序漸進(jìn)，不斷創(chuàng)造條件，按照現(xiàn)代企業(yè)制度、規(guī)范用工行為。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
大家好！我是xx集團(tuán)長春分公司客戶經(jīng)理xxx，和我一起的還有我的同事xxx，很感謝交通銀行給我們提供這次交流的機會，在這里見到大家也很高興，今天我主要講兩個方面：第一部分 黃金行業(yè)發(fā)展趨勢，第二部分是xx集團(tuán)的簡介以及產(chǎn)品的介紹。
那么首先我們說下黃金行業(yè)的發(fā)展趨勢，我們都知道黃金具有一般商品和貨幣商品的雙重屬性，是一種保值避險的良好工具。黃金投資在當(dāng)今歐美發(fā)達(dá)國家已超過100多年的歷史，其交易體系比較完善、運作機制非常健全，黃金市場的投資環(huán)境也較為成熟。
中國在黃金市場上的舉動也讓全世界矚目。一時間關(guān)于中國改變 黃金投資策略的猜測和推論充斥了國際黃金行業(yè)的各種媒體和渠道。不管結(jié)論和 所持態(tài)度如何，這些觀點都證明了一個事實：中國在加強黃金在整個中國社會金融體系中的戰(zhàn)略性地位——無論是從國家儲備還是從個人投資角度，都在迅速強 化這一傳統(tǒng)硬通貨的支撐作用，在通貨膨脹激增的現(xiàn)社會怎樣使自己的錢不貶值才是投資者最應(yīng)該考慮的問題，那么黃金的避險保值功能得到充分的體現(xiàn)。那現(xiàn)在我簡單介紹下我們xx集團(tuán)，xx集團(tuán)始創(chuàng)香港，內(nèi)地總部設(shè)于中國深圳世界金融中心，集團(tuán)旗下現(xiàn)有深圳市金雅福珠寶有限公司、深圳市金雅福投資管理有限公司、天津黃金之星貴金屬經(jīng)營有限公司、深圳市金之國黃金珠寶有限公司和深圳市帝壹珠寶實業(yè)有限公司五個下屬企業(yè)，是集珠寶首飾、黃金投資、信托基金三大產(chǎn)業(yè)于一體的多元化集團(tuán)公司。
津濱海新區(qū)，以黃金現(xiàn)貨交易和黃金投資咨詢?yōu)橹鞯狞S金投資企業(yè)，是天津貴金屬交易所首批綜合類會員（會員編號 105）。xx集團(tuán)下屬深圳市金雅福珠寶 有限公司是天津貴金屬交易所標(biāo)準(zhǔn)金條供應(yīng)商。
黃金之星依托xx集團(tuán)強大的黃金現(xiàn)貨背景和黃金珠寶交易能力，從事現(xiàn)貨黃金、白銀等貴金屬產(chǎn)品的買賣業(yè)務(wù)及相關(guān)的投資管理業(yè)務(wù)，公司主要為投 資者提供天津貴金屬交易所的天通金業(yè)務(wù)、實物黃金的銷售與回購、現(xiàn)貨黃金延 遲交收業(yè)務(wù)等貴金屬投資品種的相關(guān)服務(wù)，并為廣大客戶提供一個創(chuàng)新性的黃金電子買賣平臺，方便客戶以更快捷的通道來進(jìn)行黃金現(xiàn)貨資源的流通，最大限度 地為投資者提供一個更權(quán)威、更快捷的黃金投資平臺，以及全方位的投資服務(wù)和穩(wěn)定的黃金現(xiàn)貨資源。黃金之星以xx集團(tuán)的黃金投資研究院為依托，組建了一支擁有多位經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、碩士及留學(xué)研究員為主的黃金投資精英團(tuán)隊，對黃金投資相關(guān)金融市場有深入的研究和獨特的思路，能夠為我們客戶的黃金投資提供專業(yè)的研究分析報 告和投資決策。
我們公司的產(chǎn)品有，黃金投資、珠寶首飾、黃金基金
1.黃金投資。我們公司有黃金之星電子商務(wù)平臺，客戶可以在這個平臺對黃金當(dāng)天的價格進(jìn)行買賣交易。
2.珠寶首飾。打造國際一流的珠寶品牌。引進(jìn)國外先進(jìn)的珠寶首飾生產(chǎn)專用 設(shè)備，結(jié)合設(shè)計師精心設(shè)計及技師精湛的工藝，生產(chǎn)加工水平在同行業(yè)中一直保 持著領(lǐng)先地位，生產(chǎn)的鉑金、k 金等飾品達(dá)幾萬種，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美、東南亞及國內(nèi)大中城市。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的xxx：
學(xué)習(xí)，對于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經(jīng)驗，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點心得罷了。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣，廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內(nèi)對所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習(xí)也是如此。所以，順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。
其次，積累必不可少。學(xué)習(xí)的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎(chǔ)上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。
同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么？極端符合事實，我相信大家都了解，無論是在學(xué)習(xí)，或過于寬松的學(xué)習(xí)，是不適當(dāng)?shù)?，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)一門實用學(xué)校，對比賽的享受比賽?！痹谶@方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。
該卡的結(jié)局是一個全面的總結(jié)方法，也許你沒有聽說過，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定是一個用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是，當(dāng)您可以打開從大腦到格格不入的，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該強調(diào)的是簡要的使用，即對這類知識網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)該提前一點，畢竟，只要我們堅定地認(rèn)為，自己的路線，沒有什么可以絆住我們。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
市委教育工委、市教委堅持把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,作為立德樹人的根本任務(wù),取得積極成效。
一是抓理論認(rèn)知,全面推動社會主義核心價值觀“三進(jìn)”工作。把社會主義核心價值觀融入大中小學(xué)德育教材編寫、考試評價之中。運用微博、微信、qq群等載體宣傳社會主義核心價值觀內(nèi)容。在中小學(xué)開展啟蒙教育、認(rèn)知教育,提高中小學(xué)生認(rèn)同度和感悟力。在大學(xué)將“三個倡導(dǎo)”融入學(xué)習(xí)生活,提高大學(xué)生對核心價值觀的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
二是抓環(huán)境熏陶,促使學(xué)生在潛移默化中培育社會主義核心價值觀。在各級各類學(xué)校開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”、“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等主題教育活動。運用校報校刊、校園網(wǎng)絡(luò)等廣泛宣傳“三個倡導(dǎo)”,指導(dǎo)各級各類學(xué)校廣泛開展文明班級、文明公寓創(chuàng)建等活動。
三是抓實踐養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計劃,規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分。組織大學(xué)生廣泛參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、社會調(diào)查等社會實踐活動。用馬克思主義思想和社會主義核心價值觀占領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)活動陣地。
四是抓榜樣示范,激發(fā)學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀。在學(xué)生中開展“十佳學(xué)子”、“感動校園人物”等評選,邀請感動中國人物、全國道德模范人物、感動重慶年度人物等走進(jìn)校園,組織進(jìn)行優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告,教育感染廣大學(xué)生。
以“三愛”為主題加強國有企業(yè)社會主義核心價值觀建設(shè)
市國資委
近年來,重慶國企以“愛國家、愛國資、愛國企”為主題,圍繞“敬業(yè)、興業(yè)、創(chuàng)業(yè)”三大目標(biāo),將社會主義核心價值觀融入企業(yè)發(fā)展使命、企業(yè)管理和隊伍建設(shè),以實現(xiàn)管理創(chuàng)新和企業(yè)核心競爭力提升,推動重慶經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展。
一是加強教育引導(dǎo),把愛國敬業(yè)作為一種信仰培育。以“高揚國企魂、共筑中國夢”主題實踐活動為抓手,持續(xù)開展全員教育。建立黨員責(zé)任區(qū)14387個,黨員示范、先鋒崗15983個,加強一批技能大師、勞動模范工作室建設(shè),在攻堅克難、創(chuàng)新創(chuàng)效、導(dǎo)師帶徒等方面發(fā)揮了典型示范和輻射引領(lǐng)作用。
二是堅持輿論導(dǎo)向,把愛國興業(yè)作為一種精神塑造。每年策劃5-7次大型主題宣傳活動,展現(xiàn)國企改革的奮斗歷程,弘揚國企員工真干實干苦干的奮斗精神。堅持正確的價值導(dǎo)向,積極塑造新時期的國企精神,齊心聚力推動發(fā)展,以故事吸引關(guān)注、以精神引領(lǐng)思想,促使社會主義核心價值觀在企業(yè)落地生根。
三是注重知行合一,把愛國創(chuàng)業(yè)作為一種價值打造。構(gòu)筑企業(yè)職工共同的價值觀,形成了以創(chuàng)業(yè)光榮為核心的文化理念體系。創(chuàng)造并運用“國資大講壇”、“國資大賽場”和“國企青年人才論壇”等品牌活動,努力形成創(chuàng)業(yè)進(jìn)取的文明新風(fēng)尚。重鋼集團(tuán)、化醫(yī)集團(tuán)、商社集團(tuán)攝制了《百年重鋼》、《千億化醫(yī)之路》、《商道》等作品,極大鼓舞和激發(fā)了員工的干事創(chuàng)業(yè)激情。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區(qū)教研室對我校英語教學(xué)工作的大力支持和耐心指導(dǎo)。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語備課組，就畢業(yè)班英語教學(xué)情況，向大家匯報，談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一下我們對于中考復(fù)習(xí)的體會和做法，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
在上學(xué)期新課結(jié)束前半個月,我們花了兩個下午的時間,將中考復(fù)習(xí)內(nèi)容和剩余大約4個多月的時間結(jié)合起來,初步制定了復(fù)習(xí)計劃,并按照計劃將初備任務(wù)落實到人. 在制定每一步計劃的時候，我們都堅持做好“四個研究”，“三個明確”：研究《教學(xué)大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評分標(biāo)準(zhǔn)?！叭齻€明確”：明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點、易混點、失分點。從而準(zhǔn)確把握中考動向，確保我們的教學(xué)有的放矢。
我們的復(fù)習(xí)是從xx-xx學(xué)年第一學(xué)期19周開始，到六月9日結(jié)束,分三個層次進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
（一）第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)夯實階段—梳理教材，夯實基礎(chǔ)。
這一階段的復(fù)習(xí)我們以教材和相應(yīng)習(xí)題為主。對教材知識進(jìn)行分冊分單元系統(tǒng)梳理，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。主要做到如下幾點：
1．梳理基礎(chǔ)知識，加強整句訓(xùn)練。分冊分單元引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材，梳理各單元基礎(chǔ)單詞，核心短語和重點句型，加強整句訓(xùn)練，加深記憶。
2. 強化復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選訓(xùn)練題目。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，我們選擇《全程精練》作為一輪復(fù)習(xí)參考資料，并進(jìn)行適當(dāng)刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3. 重視復(fù)習(xí)效果，加強階段測試。在早自習(xí)和中午午讀時間堅持聽寫，每周在固定的時間進(jìn)行周周清，組內(nèi)每一位老師每天都堅持督促聽寫或周清沒過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行重聽或重過關(guān)。 階段性測試可分單元或分冊、分類進(jìn)行。對各單元可能作為中考考點的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，提升學(xué)生的熟練度。
（二）第二輪復(fù)習(xí)：話題復(fù)習(xí)階段—強化語法，突出重點。
4月中旬-5月初，我們主要以《中考說明指導(dǎo)》為主，進(jìn)行話題專項復(fù)習(xí)并同時進(jìn)行語法專項訓(xùn)練，點撥夯實。
1. 有效利用《中考說明指導(dǎo)》,將按話題編寫的基礎(chǔ)知識（單詞，短語，句型）串聯(lián)起來，提取重要考點對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行再次聽寫。
2. 針對高頻語法考點及易錯點做針對性的強化訓(xùn)練，再做及時的點撥，講練結(jié)合。在二輪復(fù)習(xí)之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟(jì)寧中考試題認(rèn)真分析，對中考考點做到人人心里有數(shù)，并且對高頻考點尤其要重視。如：冠詞的運用、動詞時態(tài)、語態(tài)的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序及時態(tài)等等。另外在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，備課組的老師每天都要進(jìn)行集體備課，及時調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實可行的方案來，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時又高效。
3. 針對完型填空，閱讀理解，動詞運用，任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行限時專門操練，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的理解能力，同時也提升做題速度與準(zhǔn)確度。
4. 重視聽力訓(xùn)練與作文訓(xùn)練，每周四中午進(jìn)行聽力訓(xùn)練，精選話題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，精批精改，背誦范文，評練結(jié)合。
（三）第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段—模擬訓(xùn)練，提升能力。
1. 利用《中考說明指導(dǎo)》后半部分的專項訓(xùn)練習(xí)題，繼續(xù)對完型，閱讀，動詞運用和任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行提升訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。
2. 優(yōu)先處理《中考說明指導(dǎo)》里的四套中考模擬題，限時完成，改后給學(xué)生進(jìn)行講解，分析各題型涉及的中考考點，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
3. 為避免學(xué)生在三輪模擬訓(xùn)練時對基礎(chǔ)知識的遺忘，我們穿插利用《網(wǎng)控基礎(chǔ)》這套資料，對各冊知識進(jìn)行二次重點梳理。即對每冊書的基礎(chǔ)知識進(jìn)行二次刪減，保留重點，非面面俱到，而是重點難點突出，學(xué)生完成各課時習(xí)題以查缺補漏。
4. 根據(jù)中考考點和要求設(shè)置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確度。其次，對學(xué)生易做錯的題，我們進(jìn)行整理，再次以試題形式出現(xiàn)，讓考生進(jìn)行二次訓(xùn)練，強化對知識的掌握。同時，在此階段注重對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，提醒學(xué)生在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
（四） 考前輔導(dǎo)階段
考前十多天，對學(xué)生進(jìn)行知識輔導(dǎo)，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和迎接考試的方法。
1.完成20xx-20xx濟(jì)寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。
2. 繼續(xù)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，面批或當(dāng)堂講評，背誦中考范文精編，背誦寫作常用句。
3. 堅持每天早讀做一套中考聽力試題，保證學(xué)生做聽力題的感覺
4. 堅持限時中考題訓(xùn)練。
5.同時，進(jìn)行考前注意事項提醒。調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
常規(guī)措施是否具有科學(xué)性和可操作性，直接影響著學(xué)習(xí)效果。我們在常規(guī)教學(xué)中，努力做到：
1. 分層布置作業(yè)
根據(jù)各類學(xué)生的不同情況，分層布置作業(yè)，如a層學(xué)生少量抄寫的作業(yè)，多練能力題。bc層學(xué)生優(yōu)先保證基礎(chǔ)知識的夯實?？傊纫ＷC學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，也要讓學(xué)生充分重視作業(yè)，每天及時查收作業(yè)，對不按時上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生進(jìn)行教育。
2. 重視學(xué)習(xí)效果檢測
根據(jù)學(xué)校和年級的要求，英語組重視平時的階段測試，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和中考試題，精心設(shè)計試題，力求考試的重點、難點突出，有目的地診斷復(fù)習(xí)效果。
同時，聽寫環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復(fù)習(xí)的每一天，我們每天將復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容，進(jìn)行聽寫，并根據(jù)聽寫情況適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，力求重點循環(huán)往復(fù)，難點各個突破。
3.重視習(xí)題的整理和利用
進(jìn)入初三，我們就要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一本錯題筆記，并及時督促其整理。讓學(xué)生能隨手將學(xué)習(xí)中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的'總結(jié)。
4. 重視作文練習(xí)
我們根據(jù)教學(xué)實踐，結(jié)合社會熱點和單元話題，精心設(shè)計作文題目，并且對作文進(jìn)行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統(tǒng)一印發(fā)供學(xué)生參考。將共性的錯誤匯總，及時講評，力爭以點帶面，訓(xùn)練綜合運用語言的能力。
5.重視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)
畢業(yè)班時間緊，任務(wù)重，學(xué)生壓力大，我們密切關(guān)注各類學(xué)生的課堂表現(xiàn)和成績起伏，采用面批，單獨座談，分層座談等形式來了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并通過表揚、獎勵等方式使各類學(xué)生能保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來面對繁重的畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)。一直以來，我們對學(xué)生堅持嚴(yán)格管理又不失愛心愛護(hù)，實初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心，師生關(guān)系融洽，配合默契！
1．努力加強教學(xué)研究，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題
我們初三備課組針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題開展研討課活動，發(fā)揮全體英語教師的智慧從實處探討并解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．集體備課，提升戰(zhàn)斗力
首先要求備課組按照五個統(tǒng)一\進(jìn)行教學(xué)工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一重點作業(yè)，統(tǒng)一過關(guān)測試\。在此基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮個人教學(xué)特長，并形成各自的教學(xué)風(fēng)格。我們嚴(yán)格實行超周備課的集體備課方式，定時間定地點。特別是中考習(xí)題復(fù)習(xí)中，我們會集中探討練習(xí)題的選擇是否恰當(dāng)，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點，難點，易錯點、易混點如何突破。我們會反思學(xué)生存在的問題，這促進(jìn)了我們的課堂教學(xué)，備課、上課關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的問題，我們經(jīng)常思考學(xué)生為什么會出錯？怎樣避免這樣的錯誤？在集體教研的幫助下，在反思中我們的教學(xué)進(jìn)步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點就是沒有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗均會毫無保留的說出，團(tuán)隊協(xié)作精神非常好。
總之，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)千頭萬緒，復(fù)習(xí)方法也是仁者見仁，智者見智，我們的教學(xué)就是從關(guān)心學(xué)生的成長入手，從細(xì)節(jié)出發(fā)，落實工作常規(guī)，把最簡單的事情做好。一路走來我們要感激的人很多，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們學(xué)會了成長與反思；感謝學(xué)生的陪伴，讓我們學(xué)會了寬容和耐心；感謝同事的理解，讓我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)與合作。相信在以后的教學(xué)中，我們會一如既往，做好英語教育事業(yè)，為任城區(qū)英語教學(xué)發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十
的是份內(nèi)的事。自汶川大地震以來，發(fā)生在災(zāi)區(qū)和我們身邊許許多多的大愛義舉，彰顯出的崇高人性和親情，讓我受到了從未有過的震撼和感動，心靈得到了凈化和洗禮，回顧過去的工作，反思自己，我覺得做得還很不夠，今天借這樣一個機會我就把在工作中碰到的事和我一些個人想法與大家探討一下。
一、感恩知足，始終保持工作激情。在這次頃刻之間經(jīng)歷了山搖城塌、河懸地陷，那些經(jīng)過生死考驗在大地震中幸存人們的切身感受就是“活著真好”。有時我也會有一種感受，覺得“活著真累”，我知道這種感受就是一種病毒，它會侵蝕人的意識和精神，使人產(chǎn)生惰性和享樂思想。所以，每當(dāng)工作生活不如意時我就試著換個角度想問題。當(dāng)看到有的地區(qū)環(huán)境惡化，就會由衷地感到生活在青島真好，當(dāng)看到許多人為了生存而干著自己并不喜歡的工作，就會感到自己能從事熱愛的專業(yè)真好，等等。每當(dāng)這時，感恩之情、知足之心由然而生，這是治療抱怨生活，憤世嫉俗以及各種貪欲的良藥，更是保持工作激情的原動力。同時，源源不斷的激情還自來于社會責(zé)任感和敬業(yè)品德。()在5月19日國悼日，我連夜擬就了《致戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線攝影工作者們的慰問信》，這封信是全國兄弟城市攝協(xié)第一個率先發(fā)出的，它把前方和后方攝影人的心連在了一起，在抗震救災(zāi)的危急時刻表達(dá)了青島市攝影家協(xié)會全體會員的心聲。這一舉措也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和好評。
二、自識不足，不斷充實自我。作為一名人民的文藝工作者，我認(rèn)為不能滿足于提供一般的樂人耳目的娛樂性作品，而是要力爭創(chuàng)作出與社會產(chǎn)生共鳴，觸動人們心靈的文藝精品，對于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作要有長遠(yuǎn)打算及較高的追求?？蘸翱谔枺瑪[樣子做秀場，到頭來不僅一事無成，還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少，理論和專業(yè)知識掌握的不夠多，所以每年都自費訂閱各種專業(yè)報刊，定期購買各類書籍，通過各種途徑和方式不斷提高充實自己。近兩年來，我還有針對性地收藏了數(shù)萬幅有關(guān)青島的老照片及影像資料，以便今后結(jié)合自已的專業(yè)進(jìn)行梳理與創(chuàng)作。
三、愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造性地開展工作。近一段時間以來，我們協(xié)會的部分會員在各自單位捐款之后，還主動來到協(xié)會要求再捐一份款，表示要以青島市攝影家協(xié)會會員的身份向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。在這個特殊的時刻，他們以無聲的行動表明了協(xié)會就是我的家。當(dāng)我征求他們的意見，要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災(zāi)區(qū)小朋友趙胤霖時，他們說你的決定我們信得過，你就根據(jù)具體情況處理吧。每到關(guān)鍵時刻，我們協(xié)會會員們表現(xiàn)出的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都會讓我深受感動，激勵我更加自覺地把愛崗敬業(yè)貫穿于工作乃至生活之中。
對照身邊先進(jìn)的人和事跡，按照領(lǐng)導(dǎo)的要求和工作職責(zé)，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作，爭取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，謝謝！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一
德育工作發(fā)言稿2010年度，在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，德育教研室著重完成了四件大事。第一件大事，課題研究卓有成效。自2007年-2010年以來，我縣承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系實驗研究》，22所實驗校順利結(jié)題?；仡檸啄甑膶嶒灇v程，學(xué)校支持、領(lǐng)導(dǎo)帶動、教師鉆研，不斷的研究、探索、實踐、思考，農(nóng)安實驗區(qū)積累了豐富的研究經(jīng)驗，取得了豐碩的科研成果：農(nóng)安實驗中學(xué)、農(nóng)安三中、四中、師范附屬小學(xué)、楊樹林小學(xué)、龍王小學(xué)等18所學(xué)校獲“課題研究先進(jìn)?！狈Q號；256名教師被評為優(yōu)秀實驗教師；152名教師獲得優(yōu)秀科研成果獎；42名領(lǐng)導(dǎo)榮獲課題研究先進(jìn)工作者稱號。第二件大事，心理健康成果喜人。2010年我們通過業(yè)績考核、現(xiàn)場評估，評選出農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康十佳教師，他們分別是：楊樹林小學(xué)張曉娟、農(nóng)安一中武勝男、開安一小呂秀平、萬金塔小學(xué)李麗、職教中心王紅、哈拉海中學(xué)聞淑麗、鮑家中學(xué)張帥、靠山小學(xué)王鳳云、開安一中胥彥玲、哈拉海小學(xué)王艷華、永安中學(xué)于平利、合隆小學(xué)王麗媛。第三件大事，心理主題班會榜上有名。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。第四件大事，成果匯編。以2010年工作成果為主，教研室搜集整理了近三年德育及心理健康教育工作成果，匯編成成果集。成果集分為兩部分，一是《農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康教育實踐篇》，其中包含2010年度心理健康“十佳教師”課例設(shè)計和說課；2009-2010年度中小學(xué)優(yōu)秀心理主題班會；武勝男、張小娟、桑秋艷等8名優(yōu)秀教師近三年來在省市獲得的優(yōu)秀課例、說課、及專題輔導(dǎo)文章。二是《農(nóng)安縣中小學(xué)德育工作理論篇》，包含近年來教研室下發(fā)的有關(guān)德育、科研、心理健康教育三個方面工作的指導(dǎo)意見；基層學(xué)校德育管理經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗材料；在《農(nóng)安德育報》及《農(nóng)安德育博客》上發(fā)表的教師優(yōu)秀論文、敘事、案例等。我們有這樣一個打算，本年度，要把成果集進(jìn)行精編，如果有共享的價值，會考慮下發(fā)給基層學(xué)校。以上是對2010年德育工作做個簡單小結(jié)，2011年度，在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局工作要點的基礎(chǔ)上，在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上，教研室工作本著“整體推進(jìn)、務(wù)實創(chuàng)新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標(biāo)、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創(chuàng)新化，工作績效要成果化。三個目標(biāo)：1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。3.以心理教研會為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長。三個轉(zhuǎn)型：一、德育科研的轉(zhuǎn)型由2007-2010年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向2011年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。2011年度，教研室將通過宣傳、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的.申報及開題工作。有關(guān)申報要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進(jìn)行申報。二、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及骨干班主任的培訓(xùn)。1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師，為了進(jìn)一步提高德育工作者專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長，本年度將以德育領(lǐng)導(dǎo)、骨干班主任為主要培訓(xùn)對象，以“師德新說”、“點擊蘇霍姆林斯基”為主要培訓(xùn)課程，以進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀教研員為主講人，采取專題講座、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注重二級傳導(dǎo)落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。2.為了進(jìn)一步提升德育領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。評選活動以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報對象，以設(shè)計主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，評出獎次。詳見《方案》。3.為了總結(jié)、交流中華經(jīng)典誦讀活動經(jīng)驗，表彰先進(jìn)，樹立典型，進(jìn)一步提高以傳統(tǒng)文化與民族精神為載體的經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)廣大教師和學(xué)生親近經(jīng)典、熱愛經(jīng)典，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶中傳承中華文明，增強廣大教師和學(xué)生的思想文化道德素質(zhì)，本年度要在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展中華經(jīng)典誦讀先進(jìn)校、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生評選活動。詳見《方案》。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。1.在2010年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上，組織開展《農(nóng)安縣2011年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討會》，研討會以“探索心理健康教育課堂教學(xué)模式，推進(jìn)農(nóng)安心理健康教育深入發(fā)展”為主題，通過心理健康教育觀摩課、心理健康教育工作經(jīng)驗介紹、心理健康教學(xué)專題輔導(dǎo)等形式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。2.繼續(xù)開展農(nóng)安縣中小學(xué)心理健康先進(jìn)校評選活動。3.組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動，年末將優(yōu)秀評語匯編成冊，同時上傳至《農(nóng)安德育》博客網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。msn空間完美搬家到新浪博客！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二
德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流。
發(fā)言稿。
僅供參考。
辦學(xué)三年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點，加強校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：
一、以德育活動為主體，注重體驗感悟。
“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動。從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室、文明餐桌，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三是體育藝術(shù)教育活動。我們堅持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂隊等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操。
四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識、科學(xué)精神和實踐能力。
五是社會實踐教育活動。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到德育基地舉行團(tuán)隊活動，讓學(xué)生走出校園，既有效填補了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實踐中得到鍛煉成長。
六是主題教育活動。新生進(jìn)校以后，我們聘請武警中隊官兵對學(xué)生進(jìn)行短期。
軍訓(xùn)。
對學(xué)生實行準(zhǔn)軍事化管理通過參觀軍營、隊列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式幫助學(xué)生確立規(guī)范意識增強紀(jì)律觀念磨練堅韌意志培養(yǎng)吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動并設(shè)立“愛心助學(xué)基金”讓學(xué)生在活動中實實在在地感受到關(guān)愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用升旗儀式由各班自主申報旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任有升旗班級介紹和旗手介紹并由該班班主任作國旗下講話這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實際使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強烈的集體榮譽感增強了班級凝聚力。
二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透。
1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
學(xué)科教學(xué)中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識社會、感受現(xiàn)實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，根據(jù)學(xué)生特點，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課，引進(jìn)辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學(xué)生心靈，激勵其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的文學(xué)、器樂、書畫、英語角、籃球隊、排球隊等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。
3.教學(xué)評價——努力體現(xiàn)人文精神。
課堂評價具有導(dǎo)向激勵制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面，按照“有機滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評價。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過程中對教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過課堂評價的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善。
1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做，事事有人做;常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長組閣制、一日小班主任制等。
2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個性的班風(fēng)，不少班級還發(fā)動學(xué)生設(shè)計了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學(xué)生思想動態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對實際情況，自行布置德育作業(yè)，從個人瑣事到國家大事、從班級建設(shè)到學(xué)校管理，無不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時，我校采取學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評價三結(jié)合的方式，在公正、公開的評價過程中，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。
4.人生設(shè)計——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設(shè)計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點等內(nèi)容。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。
四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶。
1.校園環(huán)境——潤物無聲。
注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實驗樓、圖書樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯落有致;開闊的廣場，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。
注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報、
黑板報。
宣傳欄榮譽室廣播臺等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育;將“至誠至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名;在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像語錄;在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩富有教育意義的材料;組織專題圖片展覽專題節(jié)目制作與播放專題環(huán)境布置專題歌曲播唱等活動，倡導(dǎo)積極向上文明高雅健康活潑的校園文化。
廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個個溫馨的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。這些看似簡單卻又獨具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。
2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個意識”，即服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識;發(fā)揚“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個學(xué)生;在生活中樂觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。
以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。通過三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法，全面實施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長、社會心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過的品牌學(xué)校。
馬卡連柯說過”愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育.”作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護(hù)下健康成長呢?下面我談一下在工作的幾點體會：
一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時，我利用班隊讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認(rèn)真的完成每一項工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。
四、補差方面。針對本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。
總之，作為教師只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。蘇霍姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才?！币虼宋覀円欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋€學(xué)生，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心和人格，讓每個學(xué)生都能抬起頭來走路。
征文比賽等活動，教育孩子做一個有知母恩，孝父母的孩子。我們還把誦讀經(jīng)典與德育工作有機地結(jié)合起來，如讓孩子背誦《。
弟子規(guī)。
》的同時，教育孩子用《弟子規(guī)》規(guī)范自己的言行，從點滴做起，做一個行為文明，知書達(dá)理的好孩子?？傊?，我校德育工作在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們領(lǐng)導(dǎo)的全體教職工的共同努力，取得了顯著的成效。在今后的工作中，我們將查找不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個新的臺階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三
校園文化是一所學(xué)校的魂，它呈現(xiàn)著文字的優(yōu)美，灌輸著無窮的智慧。啟迪的是心智，振奮的是精神。它貫穿著一份理念，形成了一種思想，指導(dǎo)著一切行為，改變著諸多現(xiàn)象。我徜徉在校園文化的氛圍中，讀著生活這本大書，與學(xué)生踐行在共同成長的生命之路上。校園里，我們在各式各樣的活動中感受著生活的“真”。班級中，我們在合作交往的空間里品味著生活的“善”。課堂上，我們在津津樂道的文本細(xì)讀中，享受著生活的“美”。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的`主人”。把學(xué)校建設(shè)成值得依賴與回味的生活家園，把學(xué)生培養(yǎng)成具有國際意識與民族根基的現(xiàn)代公民。
詩意飛揚的大課間，我們刻苦訓(xùn)練，整齊化一；班級特色比拼，我班制定了“我愛閱讀”這個特色活動。學(xué)生們自制閱讀卡，學(xué)習(xí)讀、劃、寫相結(jié)合的閱讀方法。出臺了“閱讀存折”獎勵方案。全班學(xué)生自由閱讀書籍，做好批注。每周由組長核算閱讀的累計加分情況，給“閱讀存折”充值。每月評出“閱讀天使”進(jìn)行表彰。班級的閱讀活動開展得如火如荼。學(xué)生們浸潤在濃濃的書香中，靜靜地汲取著知識的養(yǎng)分，積攢了無窮的智慧和力量；手抄報競賽，體育競技，文藝匯演，拓展活動……我們積極踴躍，摩拳擦掌，融入進(jìn)和諧開放的生活中，趣味橫生，流連忘返。
我們以小組為單位開展評比活動，我們有一對一的競爭對手。每月的“操行評定”、“每月之星”的評比我們力爭上游，懂得了堅守規(guī)范就能獲得最大的自由；“閱讀天使”的競爭讓我們自覺地捧起書本，讓讀書成為一種習(xí)慣；班級“天使星”的設(shè)置發(fā)現(xiàn)了每個同學(xué)的閃光點；“課外訪萬家”活動讓教師與家長彼此走近，增強了攜手并肩，齊抓共管的力量。我們沉浸在生態(tài)民主的生活中，快樂自信，心懷暖陽。
教育是生命的流淌和智慧的閃爍，在不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思中，我們堅持讀與思相統(tǒng)一，學(xué)與問相統(tǒng)一，知與行相統(tǒng)一。教室里掌聲、笑聲、辯論聲不絕于耳；學(xué)生響亮真切的回答，有創(chuàng)見的發(fā)言讓人記憶猶新；師生、生生、生本之間的交往互動歷歷在目。讓學(xué)生用生活中的感性認(rèn)識去豐富書本世界中的理性認(rèn)識，把學(xué)到的知識拿到生活中去運用和檢驗。表真情，說真話，做真事，求真理。這就是兒童當(dāng)下的生活，讓規(guī)范成為一種自然，永保對幸福生活的向往、期盼和祝愿。我們陶醉于生命互動的生活中激情澎湃，思緒萬千。
我們的追求是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓合作成為一種定式，讓學(xué)習(xí)成為一種資本。讓孩子們“當(dāng)生活的學(xué)生，做自己的主人”。這是生活之路最原汁原味的藍(lán)圖，惟妙惟肖的風(fēng)景。這是生命之歌最驚心動魄的鳴響，至真至誠的樂章！這，就是我的班級特色文化。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計缺失，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂――誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難――大大超出了學(xué)校可以承受的范圍；專――對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。
今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學(xué)校德育工作中存在的.問題和我們學(xué)校的實際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中“12345”的德育工作基本模式，有力地推動了學(xué)校德育工作的開展。“12345”德育模式即一個目標(biāo)、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。
一個目標(biāo)：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動社會進(jìn)步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應(yīng)性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。()我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的情況。
三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團(tuán)隊伍的建設(shè)。
四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。
一是主題班會活動。根據(jù)不同學(xué)段和不同時段，學(xué)生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母”、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節(jié)活動。創(chuàng)新運動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項目，讓運動會成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺，體育藝術(shù)節(jié)活動很愛學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團(tuán)活動。我校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)10個，有學(xué)生430多人，各社團(tuán)利用課余時間積極開展活動，與兄弟學(xué)校社團(tuán)間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動。
四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學(xué)生428人，學(xué)校的內(nèi)外，學(xué)校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學(xué)生對社會主義核心價值觀，學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項教育。
一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。我們通過行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二是道德品質(zhì)教育。通過價值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人和責(zé)任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進(jìn)行愛國主義教育時，我們提出循序漸進(jìn)的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會理想，學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。
以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！
富順二中羅南弟。
10月27日。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
大家好
關(guān)愛是一種流淌著人性光輝的美好情感，是班主任對學(xué)生施教的真誠關(guān)注與合理期待，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激起學(xué)生創(chuàng)新欲望、繼而迸發(fā)創(chuàng)造火花的催化劑。愛是師生關(guān)系的核心，是學(xué)生的基本心理需要，師生關(guān)愛是師生間溝通的渠道，沒有愛就沒有教育。在一個班級里，既有優(yōu)秀的學(xué)生，也有一部分后進(jìn)生。一個班因為后進(jìn)生的存在，就會直接影響著整個班級的整體素質(zhì)，作為班主任，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育，是班級管理工作中的一大重點和難點，只有把后進(jìn)生的工作做好了，班級的整體質(zhì)量才能提高。怎樣才能做好學(xué)生的思想工作呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該用心靈去感化學(xué)生。
特別是后進(jìn)生，后進(jìn)生由于“落后”的存在，在其內(nèi)心深處更需要愛，需要父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。班主任對后進(jìn)生要有慈母心，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)心他們的衣、食、住、行。學(xué)生如果得到了班主任、老師的關(guān)愛，在他們的內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，就樂于接受班主任的幫助和教導(dǎo)。
在現(xiàn)實生活中，許多班主任和科任老師對成績好的學(xué)生以及守紀(jì)律的學(xué)生特別偏愛，而對后進(jìn)生則漠不關(guān)心，不尊重他們，甚至歧視他們。這樣必然會造成優(yōu)秀學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，進(jìn)而打擊或諷刺后進(jìn)生，當(dāng)后進(jìn)生由于受到冷落和嘲諷時，他們的自尊心就會嚴(yán)重受到傷害，部分后進(jìn)生必然會產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔；有的后進(jìn)生則生活在委屈和痛苦之中，最后形成孤僻的性格，各個方面會更加落后。在這種情況下，如果班主任認(rèn)真分析后進(jìn)生“落后”的原因，對癥下藥，從他們“落后”的方面給予關(guān)心、幫助，用一顆“平衡心”去捕捉他們的“閃光點”，并讓全班同學(xué)都認(rèn)同他們的“閃光點”，而對優(yōu)秀學(xué)生也應(yīng)該巧妙地指出其美中不足。這樣，就可以消除同學(xué)之間，特別是優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，使他們都明白“世間無完人”的道理，從而互相尊重，達(dá)到既鼓勵后進(jìn)生，又勉勵優(yōu)秀學(xué)生的效果。
天下父母都希望自己的子女成龍成鳳，把子女送入學(xué)校就讀，哪怕是再苦再累，也心甘情愿。而人往往都是這樣：未為人之父母未能體諒父母之心。很多學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，由于年少不懂事，不理解父母的心情，不了解父母的疾苦，因此，做任何事情都隨意的瀟灑。抓住這一矛盾，利用學(xué)生心靈深處的孝心，教育學(xué)生要理解父母的疾苦心情，不要辜負(fù)父母的希望。只要是有良知的學(xué)生，在他們的心靈上都會產(chǎn)生漣漪，從而達(dá)到矯正其不良習(xí)慣，激勵他們明確學(xué)習(xí)目的，提高他們主動學(xué)習(xí)的積極性。作為班主任，我經(jīng)常組織學(xué)生觀看短片，讓學(xué)生從一個生活側(cè)面知道從他們出生到蹣跚學(xué)步，從他們會玩耍到會做事，從他們會學(xué)習(xí)到會做人，每一個人成長的腳印，都印刻著爸爸媽媽無窮無盡的愛，讓學(xué)生從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)也是愛，接著引導(dǎo)學(xué)生要知恩圖報用行動表達(dá)對家人的感激與愛。學(xué)會關(guān)愛父母，我們要從日常生活的點滴小事做起，學(xué)會自己照顧自己如自己整理房間，疊被子，穿衣服，整理書包等不用父母操心，自己認(rèn)真完成作業(yè)，在學(xué)校不鬧事，爭取好成績讓父母開心。在學(xué)生中開展“不再麻煩父母”的活動。即自己整理房間，疊被子，穿衣服，整理書包，梳頭發(fā)，系鞋帶，回到家認(rèn)真完成作業(yè)，整理好書桌，自己的事情做，不用麻煩父母，不用父母為自己操心。只要我們讓學(xué)生從小事做起，從點滴做起，那么久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中扎根。
作為一名班主任，應(yīng)該以誠待人，言而有信，哪怕是生活中的一件小事情，只要說了，就一定要做到，尤其是對后進(jìn)生的承諾?，F(xiàn)在我班有一位叫張鵬飛的后進(jìn)生，上學(xué)期有一次生活委員安排他值日打掃教室，他故意刁難，拒絕打掃。我知道后，找其談話，當(dāng)時我并沒有責(zé)怪、批評他。而是語重心長地給他講值日打掃教室是每位學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，生活委員安排衛(wèi)生也有難處，最后我還微笑著對他說，下學(xué)期你來做這個工作怎么樣，這次談話就這樣愉快地結(jié)束了。本學(xué)期開始時，重組班團(tuán)委，我特聘他為生活委員。從此，他像換了一個人似的，不但班務(wù)工作干得很出色，而且還很有創(chuàng)意。違紀(jì)、缺課等不良行為大大減少了，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步也非常大。通過這一事例可見，只要班主任信任后進(jìn)生，言而有信，給他們提供展現(xiàn)自我的平臺，他們也會信任班主任，并愿意接受班主任的教導(dǎo)，同時也能把各項工作搞好。
思想教育改造人的世界觀，轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷耄皇且怀幌湍軌蜃龅降腵。學(xué)生“落后”的原因是多方面的，而且有很多方面如學(xué)習(xí)落后、品德差等已根深蒂固。要想改變這些后進(jìn)生，必須循序漸進(jìn)，要有耐心，要準(zhǔn)備打長期攻堅戰(zhàn)，堅持疏導(dǎo)，以理服人，以情感人，言傳身教。掌握不同學(xué)生的心理特點和他們各自的閃光點，耐心輔助他們，逐步化消極因素為積極因素。
古人云：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而學(xué)生之所以學(xué)，是因為不懂而學(xué)，不知而學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于不懂事，難免會做出一些與學(xué)校、班級規(guī)章制度相違背的事情；況且，一個人的自我約束力和自我控制能力是隨著年齡的增長而增強的，懂不懂事也是隨著年齡的增長和親身經(jīng)歷而逐步懂事。因此，班主任應(yīng)該正確認(rèn)識學(xué)生的錯誤或違紀(jì)現(xiàn)象，不能動不動就公開批評，罵學(xué)生，甚至體罰學(xué)生。班主任對待那些問題學(xué)生要善待他們，要用一顆寬容之心去理解他們，給他們留下思考的時間和改過的機會，容許他們在轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的反復(fù)。
總之，在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵，其余都是次要的。無論是優(yōu)生，還是差生，都是自己的學(xué)生，都應(yīng)一視同仁。必須走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。班主任要用嚴(yán)父慈母之愛，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。要有博大寬容的胸懷，認(rèn)真處理好班級的日常事務(wù)，不能有私心、偏心，要以心換心，平等而真誠對待學(xué)生，使學(xué)生"親其師，信其道"。這樣，班級日常管理才能收到事半功倍的效果。師生之間不只是嚴(yán)格的管理與被管理的關(guān)系，實際生活中，師生之間更應(yīng)該是一種互相尊重，互為朋友的關(guān)系。尊重學(xué)生，尊重他們的人格，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的成長環(huán)境。對學(xué)生的優(yōu)點和長處要給予表揚和肯定，對學(xué)生的缺點和不足之處要用一種比較睿智的方式指出，力求做到委婉和含蓄，讓學(xué)生在和風(fēng)細(xì)雨中受到感動，明是非、曉美丑，努力進(jìn)取。再次教師要加大與學(xué)生的接近度，盡最大努力縮短與學(xué)生的身體和心理距離，在學(xué)生出現(xiàn)“小過失”時，要能夠原諒寬容，要學(xué)會用幽默逗樂和笑語暗示學(xué)生的過錯，真正走進(jìn)學(xué)生心靈深處，給予學(xué)生以人文關(guān)懷。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六
德育工作學(xué)雖然繁雜細(xì)致，但決不是小事、瑣事，它在學(xué)校教育中處于核心地位，近年來，我在德育工作上進(jìn)行了一些探索，豐富德育內(nèi)涵，營造德育氛圍，取得良好的效果。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才因此嚴(yán)格要求這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。
精誠所至,金石為開。春天播下師愛的種子,秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈,實現(xiàn)了愛的'遷移,教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作,小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事,樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。為此,我認(rèn)真做好“六個勤”,即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時,細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn);多與學(xué)生交流、談心,了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪,了解學(xué)生的家庭情況,分析思想動態(tài);關(guān)注學(xué)生點滴的進(jìn)步,及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結(jié),積累經(jīng)驗這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,才能因材施教。
如我們班里的小宇同學(xué),剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來時,學(xué)習(xí)一點也不積極,寫字慢吞吞的,說話聲音特別小,背誦課文在全班是最慢的一個。私下里我把他叫到一邊,指出他的采取“先揚后抑”的辦法教育他,這樣在表場之后批評,他接受就誠懇多了,最后我充滿信心地對他說:“老師相信你1定能有進(jìn)步?！苯o予學(xué)生充分的信任,其實就是給學(xué)生最大的鼓勵。現(xiàn)在他轉(zhuǎn)變了許多。不厭其煩,不厭其細(xì),時時抓,細(xì)細(xì)抓,是班主任工作不可欠缺的。
俗話說:“10個指頭伸出有長短。”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心,更應(yīng)施以耐心。
班里的佳佳是最令我頭痛的1個學(xué)生,他對學(xué)習(xí)1點興趣都沒有,老師不在身邊,他能交空白卷,平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事,1副“軟硬不吃”的樣子。我1次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗,實在是無計可施了,但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎?在1次偶然聽到“成功教育”法之后,我想,何不試1試呢?于是,我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫,千方百計地創(chuàng)設(shè)機會讓他獲得成功,細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步,及時給予恰到好處的表揚。哲人說:“使人前進(jìn)的最大1種刺激物,是1種成功的感覺。做了1點事的人,無論事情大小,只要他嘗著1點成功的快樂,便會渴望再次成功的光榮”。
我能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生,我的班主任工作就做的有聲有色，贏得了學(xué)生的尊重和社會的廣泛好評。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七
（發(fā)言稿）。
學(xué)生從小養(yǎng)成一種好習(xí)慣將受益終生，正如培根所說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！边@正是學(xué)生習(xí)慣教育需要取得的預(yù)期效果，最終達(dá)到習(xí)慣決定命運。學(xué)校的教育中如何做好習(xí)慣教育，打造好學(xué)生？從工作實踐中，我們得出一條經(jīng)驗：抓大穩(wěn)求小活。正如習(xí)總書記近期的重要講話精神：宏觀穩(wěn)微觀要活。
那么，抓大穩(wěn)求小活。穩(wěn)在什么地方？活又在何處呢？
我們認(rèn)為：一穩(wěn)在堅持用制度管理。全面地推進(jìn)各項工作的各項環(huán)節(jié)，但要有重點突破。落實工作拿穩(wěn)評判規(guī)則，貴在堅持。管理上的習(xí)慣，將能影響學(xué)生集體的整體習(xí)慣的養(yǎng)成。二穩(wěn)在紀(jì)律保障。制度就是紀(jì)律，不在乎多，而在乎有比較全面體現(xiàn)的根本制度。我們學(xué)校緊扣《值日管理制度》、《安全教育管理制度》、《紀(jì)律教育制度》、《學(xué)生出勤管理制度》等四大制度，在這四大制度上做文章；而紀(jì)律上設(shè)置學(xué)校的管理底線，對習(xí)慣養(yǎng)成的保障做到強制而有力。例如：學(xué)生打架很多是小矛盾引起的，原因是他們不會處理矛盾。怎么養(yǎng)成學(xué)生處理矛盾的好習(xí)慣呢？這點在學(xué)生管理中很重要，我們一直強調(diào)：發(fā)生矛盾時，不主張自行解決，建議先報告，凡是不報告，私自解決，且引發(fā)更大矛盾的，一律給予紀(jì)律處分。我們堅持了十多年，效果很好。學(xué)生也養(yǎng)成了處理矛盾的習(xí)慣，凡事要克制，多理解，以和為貴。
而活，主要體現(xiàn)在：一活在如何在教育教學(xué)中使學(xué)生個性和興趣愛好得到長足發(fā)展，發(fā)現(xiàn)閃光點是一回事，而我們認(rèn)為關(guān)鍵是在發(fā)現(xiàn)之后，如何引導(dǎo)他們堅持走下去，并且變成一種習(xí)慣，在這種習(xí)慣上延伸和拓展，直到有所為。二活在師德的影響和榜樣的力量。三盤活在管理的模式功能轉(zhuǎn)變。比如評估一個環(huán)節(jié)后一般都會扣分，易造成麻木，沒有激情。但是采用加分制，引導(dǎo)追求向上進(jìn)步，雖然異曲同工，但是加分之妙，更勝一籌。還有就是表揚一個集體時多總結(jié)集體和優(yōu)秀學(xué)生個體的好習(xí)慣也是在理。四活在教育模式的開發(fā)，并產(chǎn)生效應(yīng)。例如習(xí)慣教育不是單方的，而是師生雙方的.。在查擺學(xué)生的問題中，很多跟教師的很多教育教學(xué)習(xí)慣息息相關(guān)，調(diào)整了老師的問題，往往很容易解決學(xué)生的習(xí)慣問題。開展活動時能夠同時開展師生的相關(guān)的主題活動，做到師生的共同成長。學(xué)校、年級和班級的共同養(yǎng)成；又比如，我們試點搞的用班會來進(jìn)行習(xí)慣故事班會，讓故事來說話，產(chǎn)生了蝴蝶效應(yīng)，擬重點推行。
因時間關(guān)系，不多說，發(fā)言稿里較具體，希望今后多交流。當(dāng)然，我坐在這里發(fā)言有點誠惶誠恐，因為在座的都是我的前輩，很多學(xué)校和很多老師做得比我們好，更需要大家今后多給我們學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗的機會。
祝大家萬事如意！謝謝！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八
德育,即思想、政治和道德教育,對保證人才培養(yǎng)的正確政治方向,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。青少年時期是德育的關(guān)鍵時期,作為新時期的班主任,如何做好學(xué)生的德育工作我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?，F(xiàn)就工作中的點滴做法與大家共同探討。
一、班主任要提高自己的道德素養(yǎng),給學(xué)生樹立榜樣。
1.班主任要有高尚的道德情操。班主任要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,為人師表,以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中,老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。
2.班主任要提高自身的心理素質(zhì)。班主任不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨?對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。所以班主任要科學(xué)地來調(diào)整自己的心態(tài),使自己始終處于積極樂觀、健康的狀態(tài),以旺盛的精力、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
何況這個榜樣還是自己的老師呢。
二、班主任管理工作要以人為本,以愛為基礎(chǔ)。
1.要尊重信任學(xué)生。聽障生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是尊重和信任學(xué)生的。對學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。所以班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。
2.要用“寬容”的心去包容他們。要把學(xué)生當(dāng)成孩子看待,他們所犯的有些錯誤是成長中的必然,作為班主任應(yīng)寬容地看待他們,在通情達(dá)理中暫時地容忍寬恕他們的錯誤,采用靈活委婉的方法去教育,鼓勵。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又促進(jìn)了師生的情感交流。
三、建立優(yōu)秀的班集體,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
1.正確培養(yǎng)和使用班干部。班級中的學(xué)生干部是班集體的骨干,班主任的得力助手。所以班主任要善于觀察和培養(yǎng)積極分子,并通過他們有效地把全班同學(xué)組織起來,形成優(yōu)秀的班集體。
2.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。要千方百計地創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動地參與到班級管理的過程中來,讓學(xué)生人人有機會展示自己的風(fēng)采,有機會發(fā)表自己的意見。
四、對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。
強化集體意識,使學(xué)生的好勝心、責(zé)任心統(tǒng)一到班集體的建設(shè)上來。
2.精心策劃主題班會。各種類型的主題班會對學(xué)生的思想道德有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《勞動光榮懶惰可恥》、《地球爺爺?shù)膱蟾鏁返鹊?通過班會,引導(dǎo)學(xué)生做一個熱愛勞動的人,培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,積極參與到環(huán)境保護(hù)中來。
作為班主任,新的形勢要求我們必須戰(zhàn)勝學(xué)生德育問題面臨的種種挑戰(zhàn)。做好學(xué)生的德育工作,我們肩上的擔(dān)子還很重。讓我們伸出雙手扶好我們的學(xué)生走出人生的第一步吧!
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九
近年來，我們xx中心小學(xué)在市教育局的正確指導(dǎo)和大力推動下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。
學(xué)校的思想品德課、晨會、班會課和校會，是實施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動型綜合課程。近幾年來，我校立足課堂，從學(xué)生實際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個到位，強化品德教學(xué)工作。
一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對每天的晨會課和每周的班隊會都必須做好專題安排。學(xué)校通過日常巡查和學(xué)生座談會，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進(jìn)行思品課教學(xué)活動設(shè)計評比，每年的中心校德育工作會議都安排進(jìn)行思品課教學(xué)經(jīng)驗的交流。積極開展小學(xué)低、中、高年級思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級段的品德課的教學(xué)模式。低年級為：（1）激情對話，導(dǎo)入新課；（2）看圖學(xué)文，初步明理；（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。中年級為：（1）情境導(dǎo)入；（2）范例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗。高年級為：（1）看場景，受感染；（2）明事理，曉規(guī)范；（3）知做法，為實踐；（4）聯(lián)實際，辨是非。xx年全市品德教育研討會在我校召開，我校兩位老師的現(xiàn)場品德課均受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會，各種新問題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來了不小的障礙。因此，在思品課、晨會課這些主陣地上，學(xué)校要求教師在對班級學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地擴展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點，積極開展有針對性的工作。我校曾出現(xiàn)過這樣一部分特殊兒童，他們有一個共同的愛好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。他們的學(xué)業(yè)受到不小的影響，對待生活的態(tài)度，待人接物，是與非的觀念等都產(chǎn)生了一些偏激，自我為中心的不健康心理有所表露。針對這一新情況，學(xué)校及時拓展德育內(nèi)容，利用校會集中進(jìn)行了“適度網(wǎng)上交流，培養(yǎng)健康心理”的專題輔導(dǎo)。我們用曾經(jīng)因為過度迷戀網(wǎng)絡(luò)而影響身心發(fā)展，被某中學(xué)勸退的學(xué)生李某的典型案例，教育這些孩子，讓他們懂得，網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。這樣，在第一時間內(nèi)防止了這些孩子進(jìn)一步滑向網(wǎng)癮少年的泥潭。
四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，品德課課堂評估和觀摩制度，品德課期末考查評估制度。結(jié)合晨會和班隊會工作，每學(xué)期進(jìn)行中隊活動觀摩評比，通過以上工作的開展，確保教學(xué)效果到位。
小學(xué)各學(xué)科都蘊含著育人的因素，滲透著不同歷史時期不同民族的精神食糧、人文思想，對學(xué)生的成長起著積極的作用。我們要求教師在備課時自覺地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學(xué)兩門學(xué)科為例。
一是閱讀育德。我校的語文課注重通過閱讀欣賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個良好的切入點。我們注重通過閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級和班級兩級的閱讀交流平臺，通過對書中主人翁介紹、點評，讓學(xué)生在無痕無跡的狀態(tài)下獲得情感體驗和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過多種形式表達(dá)自己的德育成果。學(xué)生自編自導(dǎo)了《負(fù)荊請罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看海》等課本劇，在對劇中主人公的褒貶中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動的道德洗禮。
二是科學(xué)育德。我校近年來一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們在高年級學(xué)生中推行了“寫科學(xué)小論文，做科學(xué)小行家”的活動。在上學(xué)期推薦參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評比活動的小論文中，有五篇榮獲等級獎。活動開展以來，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習(xí)慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。
在加強品德課程教學(xué)的同時，我校不斷強化學(xué)校德育工作的研究，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作的特色。
一是改進(jìn)方法，實現(xiàn)從知識德育向生命德育的回歸。我校通過改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂于分享精神收獲的習(xí)慣和意識。我校五（2）班王雅琳同學(xué)身患白血病六年多，但她熱愛生活、自強不息、堅持到校，成績優(yōu)良。我們將該班的品德教育活動制成了電視短片，向全校開放，介紹王雅琳同學(xué)的感人事跡，不少學(xué)生在觀看后被感動得熱淚盈眶，紛紛表示深受教育，終身難忘。
二是以生為本，充分體現(xiàn)德育的自主性。近年來，我校調(diào)整了德育工作思路，積極實施目標(biāo)定位、小處入手的教育策略。我校制訂的“十一五”德育特色規(guī)劃就是《倡導(dǎo)自主道德學(xué)習(xí)，構(gòu)建自主教育模式》，以“管好自己的口和手”為抓手，進(jìn)行基礎(chǔ)文明養(yǎng)成訓(xùn)練。在各班自編“自律兒歌”的基礎(chǔ)上，形成了全校學(xué)生遵守的“婁小學(xué)生自律兒歌”，使兒童在不知不覺中進(jìn)行愉快的道德學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
三是注重整合，不斷提升德育的整體水平。我校加強了對品德教學(xué)課程的教學(xué)科研工作，組織教師學(xué)習(xí)德育工作的最新理論，樹立生活德育、生態(tài)德育、關(guān)懷德育、智慧德育，共同發(fā)展德育等新理念。把通過教學(xué)，使學(xué)生在道德建設(shè)方面有所進(jìn)步作為教學(xué)評價的重要內(nèi)容。學(xué)校德育工作計劃中明確要求全體教師建立了德育手記，對學(xué)科教學(xué)與德育的整合進(jìn)行思考和創(chuàng)新，引導(dǎo)教師的教學(xué)目光時刻關(guān)注學(xué)生的德育。從我校教師撰寫的德育手記中，可以看出學(xué)科教學(xué)與德育整合中教師思考與創(chuàng)新的火花。下面一段話出自我校一位英語老師的德育手記，反映了她對英語學(xué)科德育因素滲透的體會：
英語中日常對話對禮儀要求特別高，甚至一些在中文情境中可以不禮貌用語的地方也是如此。如“thankyou”“please”“sorry”等，讓學(xué)生多說多練，不僅可以促進(jìn)語言能力的提高，還可以使學(xué)生形成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。英語課中的語言材料，多為學(xué)生感興趣的小故事或熟悉的生活場景，體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛、團(tuán)結(jié)、尊重、合作等各個方面。德，乃立人之本，德育乃是各科之基。適時融入德育是學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和必要的補充。英語課也不例外。
研究德育與學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化整合，提高德育工作實效，是一項與時俱進(jìn)的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進(jìn)一步打造德育特色品牌，讓德育之花在婁小開得更加鮮艷美麗。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十
同志們：
今天，我們在這里召開會議，目的有兩個，其一就是要總結(jié)交流20xx年德育工作經(jīng)驗，表彰成績優(yōu)異的先進(jìn)單位和個人，分析我市中小學(xué)德育工作中存在的問題;其二就是要安排部署20xx年德育工作任務(wù)。剛才，我們觀摩了書院河路小學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動、心理咨詢中心及校園文化建設(shè)等;書院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個單位的發(fā)言和8個單位的經(jīng)驗材料，也從社團(tuán)活動、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。我們就是要通過這些內(nèi)容和形式的探索，來研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)涵，增強德育合力，提高德育實效。相信大家已從不同側(cè)面對于怎樣抓好德育工作有了一些啟發(fā)。下面，我就如何進(jìn)一步開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面，談兩點意見：
一、科學(xué)決策、穩(wěn)步實施，打造我市中小學(xué)德育工作新亮點。
近年來，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和鄭州市教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，以“”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以“2331德育工作模式”為載體，切實加強和改進(jìn)了中小學(xué)生思想道德建設(shè)，取得了顯著成效。
(一)德育模式逐步完善。近年來，根據(jù)我市地情、校情、生情，經(jīng)過不懈探索論證，總結(jié)歸納出了具有登封特色的“2331”德育工作模式。幾年來，各級各類學(xué)校，圍繞這一模式，立足校情，穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。在“三個示范校創(chuàng)建”中，各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。
在“經(jīng)典誦讀示范?！眲?chuàng)建方面，大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表，語文教師輔導(dǎo)，班主任配合，利用課前一吟，課后驗收的辦法傳承經(jīng)典文化;有的學(xué)校還制作有經(jīng)典文化墻、經(jīng)典故事長廊，編寫有經(jīng)典校本教材等，處處營造文化氛圍;有的學(xué)校通過“職銜”晉級制、星級評選制，還有的在經(jīng)典中配以音樂，穿插歌舞，編成課本劇等，進(jìn)行經(jīng)典誦讀，通過喜聞樂見的形式，讓學(xué)生浸潤經(jīng)典文化的洗禮。
在“行為規(guī)范示范?！眲?chuàng)建方面，許多學(xué)校利用開學(xué)初，大力宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、傳唱《登封市中小學(xué)生行為規(guī)范歌》外，在組織驗收中還發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)校好的做法：如開展有“爭當(dāng)十星級”好兒童的爭星活動、周評“行為規(guī)范示范班和行為規(guī)范示范生”的周評活動，還開展有“四好一堅持活動”、創(chuàng)“五星級班級”及班級成長記錄、標(biāo)準(zhǔn)化升國旗、軍事化宿舍等活動，從不同方面，多種渠道規(guī)范師生行為。
在“校園文化示范?！眲?chuàng)建方面，以前很難見到的校園的凈化、綠化和美化如今已屬常規(guī)，制度文化規(guī)范細(xì)膩，更可喜的是部分學(xué)校已形成了賦予學(xué)校特色的精神文化。如陽城初中凝練出的“素玲精神”、“曉明精神”，嵩陽高中的“嚴(yán)管真愛”管理理念，實驗高中的“尊重教育”等，這些文化積淀已深深地影響著師生們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
如今，全市上下基本形成了歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲瑯瑯的良好局面;經(jīng)典文化得以傳承，師生行為文明規(guī)范，校園文化顯著改觀;校園活動豐富多彩，也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。經(jīng)過幾年的實踐、反思、總結(jié)和完善，基本形成了符合我市教育實際且較為規(guī)范、科學(xué)的德育模式，構(gòu)建出了我市德育工作新框架，為我市中小學(xué)開展德育工作搭建了平臺，提供了載體，及時有效地指導(dǎo)了我市中小學(xué)德育工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。
(二)德育活動豐富多彩。近年來，為打造活力校園、文明校園、陽光校園，讓學(xué)生健康成長，快樂生活，我們也采取了多種措施，如《中小學(xué)生素質(zhì)綜合評價》、取消的“市鄉(xiāng)”兩級知識性統(tǒng)一考試、強化學(xué)生“作業(yè)建設(shè)”等，我們通過這些措施，就是要讓我們的教育者明白，小學(xué)階段就是培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣，就是要通過開展各種各樣的活動，來豐富師生校園生活，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能，張揚個性。實踐證明，我們的改革措施是正確的，成效也很明顯。
一是強化“團(tuán)隊活動”，創(chuàng)新德育形式。20xx年，我們以毛澤東等老一輩革命家號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年為契機，在全市廣大師生中深入開展“學(xué)雷鋒·樹新風(fēng)”活動。一年來，我們先后開展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園·崗位學(xué)雷鋒”主題班會、“幫困助學(xué)”，“結(jié)對送教”等志愿者服務(wù)活動，在學(xué)生中形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，在教學(xué)工作中形成踐行雷鋒精神、爭當(dāng)先進(jìn)模范的新局面。
同時，在團(tuán)隊活動中，我們舉行了紅歌比賽、詩文朗誦賽、書法繪畫、攝影大賽等，尤其是我們舉辦的“校園主持人大賽”和“校園攝影”大賽活動，在廣大師生中引起了強烈反響，深受師生喜愛，因為這些活動富有時代性、創(chuàng)新性，符合學(xué)生成長的需要，也發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的小主持人和攝影愛好者。我們就是要通過創(chuàng)新德育形式，轉(zhuǎn)變思維方式，組織一些有前瞻性、創(chuàng)新性、激勵性、可操作性的德育活動，豐富德育內(nèi)容，提升德育內(nèi)涵。
二是開辟“第二課堂”，豐富德育內(nèi)容。近年來，為擴大學(xué)生視野，豐富校園生活，為有個性特長的學(xué)生提供一個展示自我的舞臺，我們積極開辟第二課堂，開設(shè)豐富多彩的興趣小組活動，得到了學(xué)生的好評。有的學(xué)校充分利用鄉(xiāng)村少年宮，在課余時間組織學(xué)生開展體育、藝術(shù)、科技等活動。如開展有班級圖書角、文學(xué)社，有的成立有籃球隊、足球隊、乒乓球隊、舞蹈隊，有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動，以滿足不同興趣愛好的學(xué)生;還有的學(xué)校以體驗教育為途徑，組織學(xué)生走出校門，到校外實踐教育基地開展各種實踐活動，如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)?；蜻h(yuǎn)足活動，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實踐教育得到有機結(jié)合，學(xué)生在體驗中不斷提高道德素養(yǎng)。通過第二課堂活動的開展，為“激發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)揮個性特長、培養(yǎng)多種能力、提高綜合素質(zhì)”奠定了良好的基礎(chǔ)。
(三)德育特色亮點紛呈。經(jīng)過幾年的努力，各學(xué)校在符合校情、學(xué)情及地域特點的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確定位，確立了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)出了學(xué)校的德育特色。如書院河路小學(xué)的“社團(tuán)組織”、商埠街小學(xué)的“花樣跳繩”、潁陽中心小學(xué)的“呼啦圈舞”、濱河路小學(xué)的“律動操”等德育活動，就非常有特色。
幾年來，我們開展的“感恩”系列教育、行為養(yǎng)成教育、心理健康教育、理想信念教育等，也卓有成效。在先前被評為“全國十佳孝賢”、“全國美德少年”、“全國十佳少先隊員”的于榮陽、李順亞、劉振鵬等優(yōu)秀團(tuán)員，少先隊員的基礎(chǔ)上，20xx年，我們崇高路小學(xué)二年級學(xué)生李濟(jì)民被評為“河南省美德少年”;石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評為“感動登封十大人物”;宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。這些優(yōu)秀的師生代表，在我市教育系統(tǒng)產(chǎn)生了較大反響，更為團(tuán)員青年和少先隊員的成長樹立了榜樣，指明了方向。
同志們，在肯定成績的同時，我們也要認(rèn)識到，我市中小學(xué)德育工作發(fā)展還不平衡，重智輕德，重課堂輕實踐的現(xiàn)象依然存在，有些學(xué)校還相當(dāng)嚴(yán)重，那種說起來重要，做起來次要，忙起來不要的思想亟待扭轉(zhuǎn);其次是德育工作的時代性不強，缺乏創(chuàng)新，還不能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點和要求等。有待于今年加以克服，那么怎樣作好新形勢下的德育工作呢?我們在探索，我們在思考，感覺到我國教育在這兩方面存在問題：一是教育的頂層設(shè)計出的問題。具體表現(xiàn)出來的現(xiàn)象是研究生、本科生畢業(yè)后找不到工作，失業(yè)。而我們的中專，沒畢業(yè)，學(xué)生就被搶光了(普職比的問題)。二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展，而評價導(dǎo)向不改革，不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評價環(huán)境，以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨木橋，以致是中小學(xué)生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂，成長的快樂!特別是小學(xué)生，正是天真爛漫，享受童樂童趣，享受成長快樂的時候，而被家長、被老師、被學(xué)校堵在教室里，送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里，死讀書，讀死書，學(xué)那些長大后自然知道的知識，有的小學(xué)生一個假期上八個班，太殘忍了，不符合教育規(guī)律。我們這些過來人回憶最美時光是童年時代，而現(xiàn)在的小孩說苦死了，想自殺，而家長還振振有詞，說不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級統(tǒng)考所在。面對問題，我們要立足實際，準(zhǔn)確定位，科學(xué)決策，不斷解決各種困難和問題，力爭使我市中小學(xué)德育工作再上新臺階。
二、提升內(nèi)涵，文化引領(lǐng)，開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作新局面。
當(dāng)前和今后一段時期，我市的德育工作目標(biāo)是：在“2331德育工作模式”指導(dǎo)下，20xx年我們重點抓好“文化建設(shè)”、“社團(tuán)組織”、“三大教育”及“名班主任工作室建設(shè)”四項工作。
(一)大力加強“文化建設(shè)”，不斷提升德育內(nèi)涵。
當(dāng)前，學(xué)校文化建設(shè)已經(jīng)成為全面實施素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年學(xué)生全面、和諧與多樣發(fā)展的一個重要舉措，也是新時期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競爭力的主要因素。目前，我市教育已處于快速發(fā)展的黃金階段，提升教育內(nèi)涵，文化引領(lǐng)是關(guān)鍵。今年，我們把它提出來，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強文化建設(shè)。
然而，我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的，淺層次的物質(zhì)文化上，缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。而作為對學(xué)生思想品德教育和良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點的精神文化的開發(fā)上都缺乏創(chuàng)新。
今年，我們要在原有文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓，要抓實、抓細(xì)，各學(xué)校要因地制宜，整體設(shè)計、層層分解、逐步落實，最后形成一種真正意義上的“文化自覺”，就是我們所說的精神文化。
首先，要加強精神文化建設(shè)。從辦學(xué)思想、教育理念、群體心理意識等方面都要有通盤考慮。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)學(xué)校的發(fā)展歷史，挖掘?qū)W校發(fā)展的內(nèi)涵，通過與師生共同討論研究，真正形成一個學(xué)習(xí)共同體，這樣就能有一個一致的行動，在這方面嵩陽高中做得就比較好。他們提出的“嚴(yán)管真愛”的管理理念，對于高中學(xué)生來說，面臨高考，出于愛，管得嚴(yán)，對家長對學(xué)生的一生都有好處。這個管理理念非常好。因為從這個理念出發(fā)，就是把學(xué)生放在了第一位，體現(xiàn)了以人為本。作為農(nóng)村學(xué)校也要根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，提出一個符合實際的辦學(xué)理念，比如當(dāng)?shù)厣顥l件艱苦，就要培養(yǎng)孩子克服困難的毅力以及孩子們愛學(xué)習(xí)的興趣;很多農(nóng)村孩子的父母不在家，都是留守兒童，老師們要更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓留守兒童享受家庭的幸福，享受在校學(xué)習(xí)的幸福。因此，農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐赜蛱厣珮淞⒁环N教育理念，結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c教育學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)，改變家鄉(xiāng)。
其次，要加強班級文化建設(shè)。今年，鄭州市德育工作會就把“班級建設(shè)”作為工作的重點，我們要認(rèn)真研究，抓好落實。各學(xué)校要通過班級環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，構(gòu)建積極、和諧、健康向上的班級文化生態(tài)，充分發(fā)揮它的育人功能，建立良好的班級人際關(guān)系，培養(yǎng)健康的班級輿論，培育優(yōu)良的班風(fēng)，形成班級文化精神。做好這項工作，班主任是關(guān)鍵。在這里，我想對全市的班主任提出一些建議，希望在班級文化建設(shè)中做到“三要”，“三開發(fā)”：一是要弄明白班級建設(shè)的目標(biāo)問題、遠(yuǎn)景問題，價值追求問題;二是要弄明白班級建設(shè)的策略、途徑，方法及評價問題;三是班級建設(shè)要圍繞四個理念：育人理念、發(fā)展理念、服務(wù)理念和同伴理念。“三開發(fā)”即開發(fā)好班會課程、開發(fā)好活動課程、開發(fā)好家長會課程。搞清楚了這些問題，我們的班級建設(shè)才能健康發(fā)展。各學(xué)校要組織班主任進(jìn)行研究、討論，制定出科學(xué)合理的班級文化建設(shè)方案。
與此同時，我們要加強物質(zhì)文化建設(shè)。如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動計劃，力爭達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化，每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對性、目的性、長遠(yuǎn)性，讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會化，力爭用一至三年的時間，讓校園文化建設(shè)，成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，成為學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。
(二)大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”，不斷豐富德育形式。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，要“關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地，生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育?！边@就要求我們要尊重學(xué)生的個性和差異，要“不拘一格”培養(yǎng)人才。
近年來，我們積極踐行，效果很好。許多學(xué)校因地制宜、因校制宜、因人制宜，圍繞學(xué)生的興趣和需要，積極開展第二課堂，開設(shè)有各種興趣小組活動。今天，我們把“興趣小組”統(tǒng)一命名為“社團(tuán)組織”，就是讓我們原有的興趣小組活動更規(guī)范、更系統(tǒng)、更科學(xué)，走向課程化、多樣化、品牌化。對此，我談三點建議：一，社團(tuán)建設(shè)一定要充分考慮學(xué)生的個性差異、興趣愛好等。愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。“濃厚的興趣超過一百種良好的教育方法。”這些名言警句告訴我們：每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。例如，對美術(shù)感興趣的人，對各種與繪畫有關(guān)作品都會認(rèn)真觀賞。再例如，一個對舞蹈感興趣的人，他會主動地、積極尋找機會去參加等。因此，參加興趣社團(tuán)活動一定要充分尊重學(xué)生自己的意愿。二，要積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動。各學(xué)校要在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)項目、特色項目，素質(zhì)教育、師資優(yōu)勢組建相關(guān)社團(tuán)，活動領(lǐng)域可涵蓋文化類、科技類、實踐類、公益類、體育類、藝術(shù)類、技能類、娛樂類等多個領(lǐng)域。力爭每個學(xué)生在校期間至少參加一個社團(tuán)活動。具體地社團(tuán)種類還很多，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見》，并根據(jù)學(xué)校實際制定切實可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動計劃。三，各學(xué)校要加強社團(tuán)活動的組織與管理。要求每一位農(nóng)村小學(xué)教師除掌握本專業(yè)技能外，必須至少掌握一項技能，帶領(lǐng)一個社團(tuán)，條件不成熟的可一至三名教師指導(dǎo)和帶領(lǐng)一個社團(tuán)。要積極探索社團(tuán)活動考評機制，要定期對表現(xiàn)突出的社團(tuán)、學(xué)生、指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。
現(xiàn)在，書院河路小學(xué)的社團(tuán)活動開展的就很全面、很規(guī)范，很有特色，也給我們做了指引。剛才他們展示的10多個社團(tuán)活動只是46個社團(tuán)活動的一部分，希望各學(xué)校要組織德育專干和相關(guān)政教負(fù)責(zé)人到書院河路小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。力爭通過幾年的努力，使每一位學(xué)生在不同學(xué)段畢業(yè)時不但能品學(xué)兼優(yōu)，還能熟練掌握一至兩項特長，為他們將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
在此，我強調(diào)的是，凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動向高水平發(fā)展的社團(tuán)，經(jīng)教體局驗收考核，授予“登封市社團(tuán)研究中心”或“登封市社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽稱號，作為全市該項社團(tuán)項目最高榮譽。凡體育項目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊基地進(jìn)行培育、扶持。我們就是要通過社團(tuán)活動建設(shè)，培養(yǎng)出一大批創(chuàng)新型人才和一大批優(yōu)秀教師，對于推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，打造學(xué)校品牌，凸顯德育特色，打下良好的基礎(chǔ)，更能從真正意義上實現(xiàn)素質(zhì)教育，這是一舉多得的事情。
(三)大力深化“三項教育”，不斷豐富德育內(nèi)容。
“三項教育”即理想信念教育、學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育。在十二屆政協(xié)一次會議上提出，要實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這是每個中國人的共同夢想。對廣大教育工作者來說，我們的“中國夢”是教育強國夢，是人才的“強國夢”。希望各學(xué)校要圍繞關(guān)于中國夢的論述，結(jié)合本地、本校實際，利用主題團(tuán)隊會、主題班會，召開“我的中國夢”、“我的理想”、“我的人生”等主題研討會，結(jié)合重大節(jié)日、民間傳統(tǒng)節(jié)日和主要歷史事件、歷史人物紀(jì)念日等，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，這對于堅定學(xué)生的理想信念，鼓舞學(xué)生的斗志，振奮民族精神具有極其重要的現(xiàn)實意義。實現(xiàn)中國夢，希望在少年，重任在教育。
其次，要繼續(xù)抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。各學(xué)校要繼續(xù)以貫徹《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，不斷深化中小學(xué)生的行為規(guī)范教育。在小學(xué)階段重點進(jìn)行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;在中學(xué)重點進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法規(guī)法紀(jì)、社會公德和社會秩序的意識和習(xí)慣;在職業(yè)學(xué)校要加強職業(yè)道德、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。各學(xué)校要認(rèn)真研讀教育部出臺的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》[20xx01]，該綱要分年級，分階段，對學(xué)生的禮儀規(guī)范教育進(jìn)行了詳細(xì)地分解。各學(xué)校要立足實際，認(rèn)真組織實施，整體規(guī)劃文明禮儀教育，將其納入年度工作計劃，保障文明禮儀教育所需人力、物力和財力，形成中小學(xué)文明禮儀教育的長效機制。
其三，要努力推進(jìn)心理健康教育。心理健康教育是今后學(xué)校德育工作的一個重點。前一段時期，市教育局組織人員到學(xué)校調(diào)研工作，老師們普遍反映：希望重視師生心理健康教育工作并在學(xué)校開設(shè)心理健康課程。對于這一問題，也引起了我們的高度重視，教體局黨委正在想辦法逐步推進(jìn)這一工作。在此，我想講三點：一是教師要自學(xué)一些心理健康知識，這是提高其心理素質(zhì)和對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要渠道。目前，我們還沒有條件達(dá)到每所學(xué)校一個專職的心理教師，在這一點上，從今年開始，除再加強德育骨干培訓(xùn)，通過考核成績合格一批外，在今后的教師招聘上，要再招一部分心理專業(yè)教師，但大家不能等也不能靠，要靠學(xué)校自身去推進(jìn)這一工作。另一點是要加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要提高教師的教育手段、教育藝術(shù)，幫助青少年走出心理誤區(qū)，提高廣大學(xué)生抵抗挫折，克服困難的能力。與此同時，今年，我們還將以書院河路小學(xué)的登封市未成年人心理健康中心為平臺，成立登封市中小學(xué)心理健康教育研究會。該研究會將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起，通過“心理沙龍”、小組互動、網(wǎng)絡(luò)平臺qq群等形式，把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動交流，共同成長。
各學(xué)校也可根據(jù)學(xué)校實情適時邀請心理研究會成員到學(xué)校做專題講座。各學(xué)校要高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，加強對中小學(xué)心理健康教育工作的組織和管理，培養(yǎng)培訓(xùn)心理健康教育的師資，逐步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育。
(四)大力推行“名班主任工作室建設(shè)”，不斷強化德育引領(lǐng)。
為進(jìn)一步提高我市中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的整體素質(zhì)，發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用。從今年開始，我們將以被評為“鄭州市名班主任工作室”的實驗高中和商埠街小學(xué)以及二初中為依托，努力打造名班主任的品牌和特色。
在此，關(guān)于名班主任工作室，我想講兩點：一，要充分利用名班主任先進(jìn)的治班經(jīng)驗。期間，名班主任工作室將從全市各級各類學(xué)校選取優(yōu)秀班主任代表加入到名班主任工作室。他們通過互動交流，把具有前瞻性、科學(xué)性、實用性的班主任管理經(jīng)驗、視頻、書籍資料等，通過班主任經(jīng)驗交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時地向全市班主任進(jìn)行傳遞，以資源共享。二，要充分發(fā)揮名班主任的傳、幫、帶作用。通過建立指導(dǎo)、互幫、帶徒的開放型模式，形成特有的、良好的班主任工作作風(fēng)，加強對中青年骨干教師的培養(yǎng)任務(wù)，尤其是對薄弱學(xué)校、薄弱班級進(jìn)行定向定時指導(dǎo)，他們通過教育難點沙龍、主題班會課觀摩、講述教育故事、送主題班會等形式，來實施班主任專項培訓(xùn)。各學(xué)?？裳埫嘀魅蔚綄W(xué)校指導(dǎo)交流。
我們就是要通過這樣的形式，充分發(fā)揮富有當(dāng)?shù)靥厣曳蠈W(xué)生實際的班主任管理經(jīng)驗，大幅度提高班主任綜合素質(zhì)，力爭使培養(yǎng)的中青年班主任健康成長，成為本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任，并引領(lǐng)一批青年教師參加班主任工作。通過這一平臺，逐步解決教育管理中的難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)作用，充分做到帶隊伍、抓項目、做展示、出成果等工作，使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺。
各級各類學(xué)校要迅速制定出班主任隊伍成長計劃，有步驟地做好班主任的選拔、任用、培養(yǎng)工作。同時要加大投入力度，給中青年班主任多提供外出學(xué)習(xí)交流地機會，通過走出去，請進(jìn)來的辦法逐步培養(yǎng)班主任，努力在全市培養(yǎng)一批有一定影響力的德育工作帶頭人。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織;“三項教育”及名班主任工作室建設(shè)這四項德育工作載體建設(shè)，及時聽取匯報或下鄉(xiāng)調(diào)研了解情況，發(fā)現(xiàn)培育一批載體典型，引領(lǐng)德育工作的走向，從而開創(chuàng)我市德育工作新局面。
同志們，百年大計，教育為本，教育之本，在于育人。教育是一項充滿著希望和理想的事業(yè)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運，這就需要一大批充滿理想和熱愛教育的有識之士的默默奉獻(xiàn)和不懈努力。面對新的形勢和新的任務(wù)，我們要轉(zhuǎn)變觀念，明確目標(biāo)，樹立信心，真抓實干，用我們飽滿的熱情、共同的智慧和扎實的工作，開創(chuàng)我市中小學(xué)德育工作的新局面，為全面實施素質(zhì)教育，全面提升育人質(zhì)量而努力奮斗!
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德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一
這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當(dāng)我在2007年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的`對待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處?！痹诰庉嬓蟮倪^程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學(xué)生，也見過同事批評教育學(xué)生，但批評教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學(xué)生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當(dāng)然，這樣的談話沒有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細(xì)微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進(jìn)行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進(jìn)行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長，你會選擇誰當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我很榮幸，今天能有機會站在這里，和各位老師交流我成長的歷程，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正。
兩年前，我很幸運，走進(jìn)培育我長大的母?！獂x小學(xué)，做了一名教師。學(xué)校的一草一木滋養(yǎng)了我熱愛教育的心態(tài)，經(jīng)驗豐富的老教師舉手投足間的優(yōu)雅，單純可愛的孩子一顰一笑中的靈動，深深地吸引并感動著我，可我知道教育需要能力，需要水平。要做一名好教師，更需要扎實的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識基礎(chǔ)，敏銳地反思力，深刻的理解力。而這一切，對于一個剛畢業(yè)的我來說，是一堂必須要補齊的課。那時的我在課堂上，面對孩子，是一臉的茫然。可是今天，我卻能站在這里，向各位專家領(lǐng)導(dǎo)匯報，說明我已經(jīng)成長了。我終于知道，屬于教育的世界，真得很精彩。我感謝校本教研，在校本教研中，我逐漸的在成長，在進(jìn)步。關(guān)于校本教研，我只想用我兩年來的成長歷程來詮釋它的內(nèi)涵。
我的成長受益于我們學(xué)校的休閑教研氛圍，很多老師戲稱專業(yè)成長的道路是“苦行僧”之旅，“痛并快樂著”，很多人用這樣的詞語形容自己的教學(xué)生活，這是身心疲憊的表現(xiàn)，我們這樣一群充滿朝氣的年輕人又怎么能墨守成規(guī)呢？我們有自己的理想和追求，就算是工作再累，我們也要創(chuàng)造幸福、快樂。為了盡情的釋放，享受寬松的教研氛圍，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“休閑吧”，我們有了自己的“休閑吧”真是快樂極了。雖然很簡陋，但大家坐在一起，沏上一杯茶，倒上一杯水，閑聊中暢談自己的教學(xué)體會、對教材的把握、對教學(xué)方法的選擇。在這樣輕松和諧的氣氛中，我們說出教學(xué)中的困惑，大家討論解決問題的辦法，并在接下來的一周進(jìn)行實踐，再次見面的時候就可以交流實踐后的經(jīng)驗了。這樣的討論使大家心情愉悅，思維自然就活躍，交談中不時碰撞出火花，很多新穎的教學(xué)手段，教學(xué)方法就是這時候產(chǎn)生的。如果天氣特別好，在沒有課的時候約上幾個同事，在校園西面的小院子里邊休息邊交流，真是一種享受。把工作“休閑化”，但并不放松對工作的要求，而是要滿足我們要求放松、愉悅的精神需求，淡化工作痕跡，在輕松、自由的環(huán)境中有所收獲。這樣的教研生活不再是被迫接受，而是一種享受。事實上，在聊天中，真才能駐足，情才能彌漫，教研才能真正奏效。
我們在校本教研中成長，也在校本教研中創(chuàng)新，我們學(xué)校的校本課程《安全伴我行》就是我們?nèi)翰呷毫Φ慕Y(jié)晶，我們學(xué)校的每一位教師都參加了編寫工作。上學(xué)期，我們學(xué)校又和進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)、西港路小學(xué)聯(lián)合編寫了校本教材《神奇美麗的秦皇島》，為的是讓學(xué)生認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地域文化、風(fēng)土人情，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們組成了編寫小組，一起研究方案，從搜集資料到編寫，從修改圖片到排版設(shè)計等，花費了很多心血，，盡管很累，我們從中學(xué)到了很多知識，提升了自己的綜合能力，體驗到了成功的快樂。其中我編寫了《海濱好人——郭文香》一課。僅這一課，我就修改了14稿，（出示圖片底稿3次），一個標(biāo)點，一個字，一幅圖片，都記錄著我的成長歷程，校長和我們一起研究修改，為了教材的質(zhì)量，我們連續(xù)熬了幾個通宵，可還是堅持周末一起來到學(xué)校繼續(xù)修改教材。從早上七點多到下午6點，只在中午吃飯的時候休息了不到半個小時，下午我們離開的時候，她辦公室的燈還亮著。正是有了這樣的帶頭人，有這樣的鄒小精神，我們才滿懷信心，不怕困難。
剛剛走上工作崗位的時候，我就深深地知道，只有不斷的反思才能讓我更快地成長。但說句心里話，真的不知道如何進(jìn)行課堂教學(xué)研究，寫隨筆、反思都無從下手。剛走上工作崗位上的老師都有這個困惑。我們幾名新老師找到學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，說出了自己的心理話。我沒有聽到一句責(zé)備和埋怨。領(lǐng)導(dǎo)馬上放下手中的工作，走進(jìn)我們的課堂，給了我們最大的支持。領(lǐng)導(dǎo)采用預(yù)約聽課和推門聽課兩種方式，了解在不同狀態(tài)下的教學(xué)情況，然后跟我們單獨交流，共同探討課堂教學(xué)，把談話記錄整理成文，形成教學(xué)反思，自己以后參照這樣的模式模仿著寫教學(xué)隨筆。這樣幾節(jié)課下來，教學(xué)能力提高了，我再也不感覺寫反思無話可說，不知從何說起了。也能寫的洋洋灑灑，有理有據(jù)。當(dāng)然，寫作不是目的，目的是要通過寫作進(jìn)行深層次反思，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，再運用到教學(xué)工作中。我告訴自己要做“有思想的行動者”，不做教書匠。我明白“教而不言、思而不寫，必將行之不遠(yuǎn)”。
我們教師的每一篇教學(xué)反思和教育故事，王校長都會都會閱讀，點評。在與校長的交流中，我們得到了鼓勵，找到了自信。然后，再用這種自信去創(chuàng)造教育。這種持續(xù)不斷的反思，寫作，潛移默化的改變我的心態(tài)，善于觀察了，善于思考了，善于教學(xué)了，這種教學(xué)生涯相伴的習(xí)慣，正悄然的引導(dǎo)我們摒棄心浮氣躁，甘于寂寞，走進(jìn)探索教育智慧的思想家園。
相信，我們在永不放棄的努力中，一路會收獲著掌聲與芬芳，我深深的知道，一個拙劣的教師最容易遭人厭恨，因其業(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟，一個平庸的教師最容易被人忘記，因其思不新，其行不拔，必然泯于眾，而一個優(yōu)秀的教師最容易令人回味，因其能超越平凡，平淡卻精彩著，辛勞卻快樂著。當(dāng)一個人有了理想以后，便會生活在激情與智慧中，當(dāng)一個集體有了理想后，便會凝聚成不可阻擋的力量，催發(fā)蓬勃向上的精神，在未來的歲月中，我一定會與我們xx小學(xué)共成長，我們會帶著這份執(zhí)著，讓教育的理想與生命一起飛揚！
謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十三
一位手中拿著快件走出xx大門的客戶，情不自禁的講了一句話：“xx快遞服務(wù)態(tài)度真好?！?BR> 南昌xx快遞之所以能得到客戶如此的好評，這要從去年達(dá)標(biāo)開始談，自江西省快遞行業(yè)協(xié)會在去年開始開展快遞服務(wù)行業(yè)達(dá)標(biāo)活動以來，南昌xx快遞公司積極組織開展建立達(dá)標(biāo)工作小組。達(dá)標(biāo)工作小組建立以后，在省郵政領(lǐng)導(dǎo)以及快遞協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，嚴(yán)格根據(jù)快遞服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，對做的不好的地方積極自查整改落實。很快從沒有頭緒變得有頭緒，從不規(guī)范到有規(guī)范，從制度不太完善到完善等等這些都是從達(dá)標(biāo)開始，達(dá)標(biāo)促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了企業(yè)在原有的基礎(chǔ)上邁向了新的臺階。
一年以來，南昌xx快遞公司根據(jù)‘務(wù)實求進(jìn)步達(dá)標(biāo)促發(fā)展’的理念，做了很多工作。
首先，公司在整改方面，不僅從場地出發(fā)，使場地適宜，在不到一個月的時間做了搬遷，配備了高端的監(jiān)控設(shè)施。而且在公司形象上也有提升——對去年達(dá)標(biāo)檢查到我公司員工沒有穿工作服就上崗的情況，快遞協(xié)會徐書記對我公司予以了嚴(yán)厲的批評，還說：“不打不知道痛?！辈⒏鶕?jù)快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)評定細(xì)則扣了一分。然而現(xiàn)在我司面目煥然一新，所有員工都穿上了新的工作服，公司的形象一下子有了明顯的提升。
其次，在實效方面，為了更好的達(dá)到快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，我公司對消費者這塊不但提供了更好的、更多的電話線路及網(wǎng)絡(luò)快件查詢方式，而且公布了服務(wù)種類、營業(yè)時間、資費標(biāo)準(zhǔn)等等承諾。也為了更好的服務(wù)于客戶，南昌xx公司從原有的八個小站點，發(fā)展到現(xiàn)有的14個站點，并且給予每個站點都配備了專用的車輛。并且網(wǎng)絡(luò)車也進(jìn)行了更新，由原有的中小型貨車更換成現(xiàn)有的大卡車。
再次，對企業(yè)制度方面，公司制定了內(nèi)部有關(guān)的各項規(guī)定，包括收寄驗視、分揀運輸、派送投遞、車輛安全保障、人員安全保障等各項安全生產(chǎn)作業(yè)制度，還根據(jù)省局要求制訂了應(yīng)急預(yù)案，等等這些都是通過達(dá)標(biāo)開始完善的。
最后，通過達(dá)標(biāo)，在管理方面有了新的認(rèn)識，對服務(wù)方面有了新的加強。管理好了，服務(wù)也加強了，業(yè)務(wù)自然也就上來了，今年南昌xx快遞公司在陳躍群總經(jīng)理和張加林經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不管是收件還是派件都比去年翻了三翻。
展望未來——我們將一如既往的按照快遞服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)里的要求，結(jié)合10月1號中華人民共和國實施的《郵政法》，讓xx人都學(xué)習(xí)及掌握《郵政法》。以”客戶的要求、xx的使命”的原則來經(jīng)營我們的公司。再次，把現(xiàn)有的成績及收獲作為一個新的起點，爭取在明年在提高業(yè)務(wù)量的基礎(chǔ)上更好地提高服務(wù)質(zhì)量。我們南昌xx人將盡心盡責(zé)為江西的快遞事業(yè)做出最大的貢獻(xiàn)！
xx的明天一定會更加美好！南昌xx。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十四
各位老師、各位同學(xué)：晚上好！
很高興能有機會在這里跟各位分享我的實習(xí)經(jīng)驗和體會，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習(xí)機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔(dān)任高一九班的班主任。這兩個月實現(xiàn)了我兒時的夢想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實習(xí)談一下自己的經(jīng)驗和體會。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個方面來講。
1、聽課。
剛開始實習(xí)的時候，每天做的最多的就是聽課。當(dāng)時，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習(xí)過程中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗。
2、備課和寫教案。
這是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我的
第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進(jìn)行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測，學(xué)生可能問的問題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，指導(dǎo)老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當(dāng)時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報。當(dāng)時，我還找了另外一個實習(xí)生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利于改進(jìn)。
3、專業(yè)知識要扎實。
剛開始實習(xí)的時候，一方面，我希望有學(xué)生來問問題，因為學(xué)生認(rèn)可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什么。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習(xí)的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習(xí)讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內(nèi)涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習(xí)讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認(rèn)我們的弱點，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習(xí)，現(xiàn)在可以在專業(yè)知識上準(zhǔn)備起來，這樣實習(xí)的時候就會輕松很多。
接下來，說說班主任工作。我覺得去實習(xí)老師的時候一定要順帶實習(xí)班主任，這樣的實習(xí)才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監(jiān)督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經(jīng)驗告訴我們，大學(xué)是美好的，好好珍惜吧！
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量找個別同學(xué)談話，了解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協(xié)助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。
實習(xí)期間，不管是班主任還是在教學(xué)上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實習(xí)還有一個好處，就是可以減肥。只要你認(rèn)真做，一定可以瘦！這對于女生來說，是個好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與各位共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機會來臨的時候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！眛hank you for your listening！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十五
我們這幾年在人力資源治理方面做了大量工作，基本上從傳統(tǒng)的勞動人事治理走上人力資源治理的軌道。這意味著我們從傳統(tǒng)治理上升到科學(xué)治理的平臺。從企業(yè)治理的角度來看，我們的人力資源治理能夠與現(xiàn)代企業(yè)治理要求接軌，有了與其他企業(yè)交流的基礎(chǔ)。政企分開之后，治理有了實質(zhì)性變化。
我們這幾年在人力資源方面，主要抓了培訓(xùn)教育，建立培訓(xùn)一上崗一培訓(xùn)機制，重視對一線員工素質(zhì)教育和素質(zhì)認(rèn)定；抓了一線員工配置，滿足生產(chǎn)對人員數(shù)量要求；抓了治理人員配置原則，控制治理人員超編；抓了上崗、下崗、待崗行為規(guī)范，支持競爭上崗，實現(xiàn)崗位動態(tài)治理；抓了企業(yè)專有工種和社會工種區(qū)分，調(diào)節(jié)薪酬待遇，引導(dǎo)員工上崗意向；抓了人才隊伍建設(shè)，建立專家和首席技師隊伍，形成機制，引導(dǎo)人才成長和使用；抓了評價各單位人力資源基礎(chǔ)治理水平，調(diào)研治理現(xiàn)狀；抓了薪酬設(shè)計，初步形成績效考核和激勵；抓了公司員工違規(guī)違紀(jì)處分規(guī)定，和生產(chǎn)、經(jīng)營事故責(zé)任追究辦法制定，維護(hù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營秩序；我們這些工作具有相互依托，相互銜接，而且這些工作是最基礎(chǔ)、又是存在明顯差距的工作。
人的素質(zhì)決定企業(yè)素質(zhì)，決定企業(yè)質(zhì)量，決定企業(yè)發(fā)展和成長。企業(yè)成長要素中人的素質(zhì)是第一位的。人的素質(zhì)承載著企業(yè)發(fā)展、成功和風(fēng)險。
國網(wǎng)公司確定“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司發(fā)展目標(biāo)必須有人才支持。有了人才，才有科技，才有效率，才有效益，才有可能解決發(fā)展中碰到的問題，實現(xiàn)進(jìn)步。“三抓一創(chuàng)”工作思路的核心是抓好隊伍建設(shè)，隊伍的基礎(chǔ)是員工的素質(zhì)。我們國有企業(yè)需要人才，電力安全生產(chǎn)、科技進(jìn)步、提高服務(wù)水平、抓好企業(yè)經(jīng)營需要高素質(zhì)員工。
隨著時代進(jìn)步，大多數(shù)員工面對社會發(fā)展的現(xiàn)實，也有著強烈的求知欲望，祈望得到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。他們并不希望、也不甘心被新知識、新技術(shù)過早淘汰。他們希望有一個能夠作為的平臺，把事業(yè)與企業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起。建立新型關(guān)系，相互依存，共興同榮，成為利益共同體，這也驗證了人的需求理論的多樣性和完整性。
由于國有企業(yè)管人的制度和機制受到約束，不可能人員大進(jìn)大出、大退大進(jìn)。國有企業(yè)黨的組織優(yōu)勢就是組織教育和凝聚員工，組織起一個骨干隊伍，保證國有企業(yè)特有的性質(zhì)，承擔(dān)經(jīng)濟(jì)的、政治的、社會的責(zé)任。教育培訓(xùn)、培養(yǎng)人是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，不依靠大進(jìn)大出來提高員工素質(zhì)是國有企業(yè)責(zé)任，也是政治優(yōu)勢之所在。
科學(xué)的企業(yè)治理，視人的能力為資源，人的潛能是可塑的。以人為本，不僅局限于對人性的簡單熟悉，而且包括對人的依靠和依靠，包括對人的智商、人的行為、人的思想、人的能力的練習(xí)和潛能開發(fā)，通過治理手段和環(huán)境創(chuàng)造，使人的作用得到最大發(fā)揮。
我們這幾年大膽做了人力資源治理推進(jìn)，改變了傳統(tǒng)治理，改變了人的素質(zhì)落后于企業(yè)需求，提高人的素質(zhì)缺乏有效手段，激勵機制難于形成的狀況，初步嘗到科學(xué)治理的甜頭。
但是現(xiàn)狀還有許多不如人意之處：人才結(jié)構(gòu)不合理，總體上素質(zhì)還不夠高，尖端人才不多；人多但是發(fā)揮的作用不突出，基礎(chǔ)性勞動依靠外聘工；有的員工技能比外聘工差，靠身份吃飯情況普遍；制度剛性不夠，不是過于籠統(tǒng)，就是流于形式；激勵機制形成慢；對崗位技能要求、崗位職責(zé)、勞動標(biāo)準(zhǔn)、考核辦法、勞動素質(zhì)認(rèn)定缺少系統(tǒng)性范本，治理粗放；對人事制度改革缺少系統(tǒng)性策劃，基本上屬于完成上級規(guī)定，結(jié)合實際針對性的創(chuàng)新工作還有差距；員工教育效果不夠理想，員工心理脆弱，承受力差，理論聽得進(jìn)，實踐上難接受。
總之，安全生產(chǎn)、經(jīng)營治理、基本建設(shè)、科技進(jìn)步等各項工作任務(wù)重，發(fā)展的內(nèi)伸和外延，矛盾集中在解決人的素質(zhì)問題，解決問題的主要手段是抓好人力資源治理。努力超越，其中一個含義就是審閱自身，超越過了時的、落了伍的自己。我們現(xiàn)在就是要具體推進(jìn)，具體落實一些最基礎(chǔ)的治理工作。這是我們自身的需要，來自于對發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境的判定，對企業(yè)目前現(xiàn)狀的判定，對以人為本、構(gòu)筑和諧企業(yè)的熟悉，對追求進(jìn)步、不甘落后的強烈愿望和抓住機遇的緊迫感。
我們經(jīng)常反思自己，是企業(yè)嗎？是治理科的企業(yè)嗎？標(biāo)準(zhǔn)是什么？（生產(chǎn)、安全、營銷、服務(wù)、財務(wù)、人力資源、計劃、決策）思想工作怎么做？載體是什么？每年有什么目標(biāo)，方向是什么？等等。
今年省公司目標(biāo)治理項目確定之后，其中重點要推進(jìn)的工作作了方法上的調(diào)整，而且對一些最基本的基礎(chǔ)性治理工作正在制定標(biāo)準(zhǔn)，要求在有限時間內(nèi)所有單位都要達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，保證省公司在最基礎(chǔ)的治理工作方面有一個整潔的水平線，體現(xiàn)一個有質(zhì)量的水準(zhǔn)，為企業(yè)治理繼續(xù)進(jìn)步鋪墊基礎(chǔ)，保證省公司的治理形象，也是培養(yǎng)練習(xí)執(zhí)行力，保證政令暢通。也是解決治理工作老是存在橫向推進(jìn)不平衡問題。
這次會議有些具體工作布置，安排講座，內(nèi)容多，需要回去消化。這次會有關(guān)農(nóng)民工聘用問題，需要結(jié)合實際和條件許可來做，但是要注重解決規(guī)范使用農(nóng)民工是一個講政治的問題。不能搞歧視政策，也不能夠超能力解決。需要循序漸進(jìn)，不斷創(chuàng)造條件，按照現(xiàn)代企業(yè)制度、規(guī)范用工行為。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十六
大家好！我是xx集團(tuán)長春分公司客戶經(jīng)理xxx，和我一起的還有我的同事xxx，很感謝交通銀行給我們提供這次交流的機會，在這里見到大家也很高興，今天我主要講兩個方面：第一部分 黃金行業(yè)發(fā)展趨勢，第二部分是xx集團(tuán)的簡介以及產(chǎn)品的介紹。
那么首先我們說下黃金行業(yè)的發(fā)展趨勢，我們都知道黃金具有一般商品和貨幣商品的雙重屬性，是一種保值避險的良好工具。黃金投資在當(dāng)今歐美發(fā)達(dá)國家已超過100多年的歷史，其交易體系比較完善、運作機制非常健全，黃金市場的投資環(huán)境也較為成熟。
中國在黃金市場上的舉動也讓全世界矚目。一時間關(guān)于中國改變 黃金投資策略的猜測和推論充斥了國際黃金行業(yè)的各種媒體和渠道。不管結(jié)論和 所持態(tài)度如何，這些觀點都證明了一個事實：中國在加強黃金在整個中國社會金融體系中的戰(zhàn)略性地位——無論是從國家儲備還是從個人投資角度，都在迅速強 化這一傳統(tǒng)硬通貨的支撐作用，在通貨膨脹激增的現(xiàn)社會怎樣使自己的錢不貶值才是投資者最應(yīng)該考慮的問題，那么黃金的避險保值功能得到充分的體現(xiàn)。那現(xiàn)在我簡單介紹下我們xx集團(tuán)，xx集團(tuán)始創(chuàng)香港，內(nèi)地總部設(shè)于中國深圳世界金融中心，集團(tuán)旗下現(xiàn)有深圳市金雅福珠寶有限公司、深圳市金雅福投資管理有限公司、天津黃金之星貴金屬經(jīng)營有限公司、深圳市金之國黃金珠寶有限公司和深圳市帝壹珠寶實業(yè)有限公司五個下屬企業(yè)，是集珠寶首飾、黃金投資、信托基金三大產(chǎn)業(yè)于一體的多元化集團(tuán)公司。
津濱海新區(qū)，以黃金現(xiàn)貨交易和黃金投資咨詢?yōu)橹鞯狞S金投資企業(yè)，是天津貴金屬交易所首批綜合類會員（會員編號 105）。xx集團(tuán)下屬深圳市金雅福珠寶 有限公司是天津貴金屬交易所標(biāo)準(zhǔn)金條供應(yīng)商。
黃金之星依托xx集團(tuán)強大的黃金現(xiàn)貨背景和黃金珠寶交易能力，從事現(xiàn)貨黃金、白銀等貴金屬產(chǎn)品的買賣業(yè)務(wù)及相關(guān)的投資管理業(yè)務(wù)，公司主要為投 資者提供天津貴金屬交易所的天通金業(yè)務(wù)、實物黃金的銷售與回購、現(xiàn)貨黃金延 遲交收業(yè)務(wù)等貴金屬投資品種的相關(guān)服務(wù)，并為廣大客戶提供一個創(chuàng)新性的黃金電子買賣平臺，方便客戶以更快捷的通道來進(jìn)行黃金現(xiàn)貨資源的流通，最大限度 地為投資者提供一個更權(quán)威、更快捷的黃金投資平臺，以及全方位的投資服務(wù)和穩(wěn)定的黃金現(xiàn)貨資源。黃金之星以xx集團(tuán)的黃金投資研究院為依托，組建了一支擁有多位經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、碩士及留學(xué)研究員為主的黃金投資精英團(tuán)隊，對黃金投資相關(guān)金融市場有深入的研究和獨特的思路，能夠為我們客戶的黃金投資提供專業(yè)的研究分析報 告和投資決策。
我們公司的產(chǎn)品有，黃金投資、珠寶首飾、黃金基金
1.黃金投資。我們公司有黃金之星電子商務(wù)平臺，客戶可以在這個平臺對黃金當(dāng)天的價格進(jìn)行買賣交易。
2.珠寶首飾。打造國際一流的珠寶品牌。引進(jìn)國外先進(jìn)的珠寶首飾生產(chǎn)專用 設(shè)備，結(jié)合設(shè)計師精心設(shè)計及技師精湛的工藝，生產(chǎn)加工水平在同行業(yè)中一直保 持著領(lǐng)先地位，生產(chǎn)的鉑金、k 金等飾品達(dá)幾萬種，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美、東南亞及國內(nèi)大中城市。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十七
尊敬的xxx：
學(xué)習(xí)，對于所有的在校高中生而言，已經(jīng)算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經(jīng)驗，只是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點心得罷了。
我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要發(fā)展我們的興趣，廣泛的愛好能夠使一個人在很短的時間內(nèi)對所學(xué)的內(nèi)容熟練地掌握。有了興趣，學(xué)習(xí)自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學(xué)習(xí)也是如此。所以，順其自然一直是我在學(xué)習(xí)生活中秉承的原則。
其次，積累必不可少。學(xué)習(xí)的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎(chǔ)上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。
同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學(xué)習(xí)的追隨者的崇拜者，你對自己的學(xué)習(xí)方式反映了什么？極端符合事實，我相信大家都了解，無論是在學(xué)習(xí)，或過于寬松的學(xué)習(xí)，是不適當(dāng)?shù)?，我提倡的學(xué)習(xí)方法的工作和休息。我母親曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)一門實用學(xué)校，對比賽的享受比賽?！痹谶@方面，我很同意，并只有張放松學(xué)習(xí)，人民為實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最大潛力是最有效的。
該卡的結(jié)局是一個全面的總結(jié)方法，也許你沒有聽說過，但我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方法是非常有效的。當(dāng)您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定是一個用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會是你的知識靈活運用被稱為死亡知識。但是，當(dāng)您可以打開從大腦到格格不入的，這將是同好轉(zhuǎn)觸摸審議了知識自由轉(zhuǎn)讓死亡。只要你能在生活中找到應(yīng)用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該強調(diào)的是簡要的使用，即對這類知識網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的應(yīng)用，總結(jié)，以便更好的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應(yīng)該提前一點，畢竟，只要我們堅定地認(rèn)為，自己的路線，沒有什么可以絆住我們。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十八
市委教育工委、市教委堅持把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,作為立德樹人的根本任務(wù),取得積極成效。
一是抓理論認(rèn)知,全面推動社會主義核心價值觀“三進(jìn)”工作。把社會主義核心價值觀融入大中小學(xué)德育教材編寫、考試評價之中。運用微博、微信、qq群等載體宣傳社會主義核心價值觀內(nèi)容。在中小學(xué)開展啟蒙教育、認(rèn)知教育,提高中小學(xué)生認(rèn)同度和感悟力。在大學(xué)將“三個倡導(dǎo)”融入學(xué)習(xí)生活,提高大學(xué)生對核心價值觀的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
二是抓環(huán)境熏陶,促使學(xué)生在潛移默化中培育社會主義核心價值觀。在各級各類學(xué)校開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”、“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等主題教育活動。運用校報校刊、校園網(wǎng)絡(luò)等廣泛宣傳“三個倡導(dǎo)”,指導(dǎo)各級各類學(xué)校廣泛開展文明班級、文明公寓創(chuàng)建等活動。
三是抓實踐養(yǎng)成,促進(jìn)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。把實踐教學(xué)環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計劃,規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分。組織大學(xué)生廣泛參加“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)、社會調(diào)查等社會實踐活動。用馬克思主義思想和社會主義核心價值觀占領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)活動陣地。
四是抓榜樣示范,激發(fā)學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀。在學(xué)生中開展“十佳學(xué)子”、“感動校園人物”等評選,邀請感動中國人物、全國道德模范人物、感動重慶年度人物等走進(jìn)校園,組織進(jìn)行優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報告,教育感染廣大學(xué)生。
以“三愛”為主題加強國有企業(yè)社會主義核心價值觀建設(shè)
市國資委
近年來,重慶國企以“愛國家、愛國資、愛國企”為主題,圍繞“敬業(yè)、興業(yè)、創(chuàng)業(yè)”三大目標(biāo),將社會主義核心價值觀融入企業(yè)發(fā)展使命、企業(yè)管理和隊伍建設(shè),以實現(xiàn)管理創(chuàng)新和企業(yè)核心競爭力提升,推動重慶經(jīng)濟(jì)社會健康發(fā)展。
一是加強教育引導(dǎo),把愛國敬業(yè)作為一種信仰培育。以“高揚國企魂、共筑中國夢”主題實踐活動為抓手,持續(xù)開展全員教育。建立黨員責(zé)任區(qū)14387個,黨員示范、先鋒崗15983個,加強一批技能大師、勞動模范工作室建設(shè),在攻堅克難、創(chuàng)新創(chuàng)效、導(dǎo)師帶徒等方面發(fā)揮了典型示范和輻射引領(lǐng)作用。
二是堅持輿論導(dǎo)向,把愛國興業(yè)作為一種精神塑造。每年策劃5-7次大型主題宣傳活動,展現(xiàn)國企改革的奮斗歷程,弘揚國企員工真干實干苦干的奮斗精神。堅持正確的價值導(dǎo)向,積極塑造新時期的國企精神,齊心聚力推動發(fā)展,以故事吸引關(guān)注、以精神引領(lǐng)思想,促使社會主義核心價值觀在企業(yè)落地生根。
三是注重知行合一,把愛國創(chuàng)業(yè)作為一種價值打造。構(gòu)筑企業(yè)職工共同的價值觀,形成了以創(chuàng)業(yè)光榮為核心的文化理念體系。創(chuàng)造并運用“國資大講壇”、“國資大賽場”和“國企青年人才論壇”等品牌活動,努力形成創(chuàng)業(yè)進(jìn)取的文明新風(fēng)尚。重鋼集團(tuán)、化醫(yī)集團(tuán)、商社集團(tuán)攝制了《百年重鋼》、《千億化醫(yī)之路》、《商道》等作品,極大鼓舞和激發(fā)了員工的干事創(chuàng)業(yè)激情。
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行們：
大家上午好！
首先，感謝區(qū)教研室對我校英語教學(xué)工作的大力支持和耐心指導(dǎo)。我本人也很榮幸今天能在這里，代表我校初三英語備課組，就畢業(yè)班英語教學(xué)情況，向大家匯報，談不上經(jīng)驗介紹，我只是分享一下我們對于中考復(fù)習(xí)的體會和做法，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
在上學(xué)期新課結(jié)束前半個月,我們花了兩個下午的時間,將中考復(fù)習(xí)內(nèi)容和剩余大約4個多月的時間結(jié)合起來,初步制定了復(fù)習(xí)計劃,并按照計劃將初備任務(wù)落實到人. 在制定每一步計劃的時候，我們都堅持做好“四個研究”，“三個明確”：研究《教學(xué)大綱》，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究中考試卷分析與各題型評分標(biāo)準(zhǔn)?！叭齻€明確”：明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點、易混點、失分點。從而準(zhǔn)確把握中考動向，確保我們的教學(xué)有的放矢。
我們的復(fù)習(xí)是從xx-xx學(xué)年第一學(xué)期19周開始，到六月9日結(jié)束,分三個層次進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
（一）第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)夯實階段—梳理教材，夯實基礎(chǔ)。
這一階段的復(fù)習(xí)我們以教材和相應(yīng)習(xí)題為主。對教材知識進(jìn)行分冊分單元系統(tǒng)梳理，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)效果。主要做到如下幾點：
1．梳理基礎(chǔ)知識，加強整句訓(xùn)練。分冊分單元引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材，梳理各單元基礎(chǔ)單詞，核心短語和重點句型，加強整句訓(xùn)練，加深記憶。
2. 強化復(fù)習(xí)內(nèi)容，精選訓(xùn)練題目。根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，我們選擇《全程精練》作為一輪復(fù)習(xí)參考資料，并進(jìn)行適當(dāng)刪減。中間穿插利用大試卷，做完型，閱讀等能力題，以保持做題敏感度。
3. 重視復(fù)習(xí)效果，加強階段測試。在早自習(xí)和中午午讀時間堅持聽寫，每周在固定的時間進(jìn)行周周清，組內(nèi)每一位老師每天都堅持督促聽寫或周清沒過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行重聽或重過關(guān)。 階段性測試可分單元或分冊、分類進(jìn)行。對各單元可能作為中考考點的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，提升學(xué)生的熟練度。
（二）第二輪復(fù)習(xí)：話題復(fù)習(xí)階段—強化語法，突出重點。
4月中旬-5月初，我們主要以《中考說明指導(dǎo)》為主，進(jìn)行話題專項復(fù)習(xí)并同時進(jìn)行語法專項訓(xùn)練，點撥夯實。
1. 有效利用《中考說明指導(dǎo)》,將按話題編寫的基礎(chǔ)知識（單詞，短語，句型）串聯(lián)起來，提取重要考點對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行再次聽寫。
2. 針對高頻語法考點及易錯點做針對性的強化訓(xùn)練，再做及時的點撥，講練結(jié)合。在二輪復(fù)習(xí)之初，我們就要求教研組所有教師必須要將近3年濟(jì)寧中考試題認(rèn)真分析，對中考考點做到人人心里有數(shù)，并且對高頻考點尤其要重視。如：冠詞的運用、動詞時態(tài)、語態(tài)的考查、非謂語動詞的運用、賓語從句的語序及時態(tài)等等。另外在這一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，備課組的老師每天都要進(jìn)行集體備課，及時調(diào)整策略。這樣能夠集中集體智慧，群策群力，能拿出一些切實可行的方案來，也能搜集到一些經(jīng)典的題型，既省時又高效。
3. 針對完型填空，閱讀理解，動詞運用，任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行限時專門操練，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的理解能力，同時也提升做題速度與準(zhǔn)確度。
4. 重視聽力訓(xùn)練與作文訓(xùn)練，每周四中午進(jìn)行聽力訓(xùn)練，精選話題進(jìn)行寫作訓(xùn)練，精批精改，背誦范文，評練結(jié)合。
（三）第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段—模擬訓(xùn)練，提升能力。
1. 利用《中考說明指導(dǎo)》后半部分的專項訓(xùn)練習(xí)題，繼續(xù)對完型，閱讀，動詞運用和任務(wù)型閱讀等能力題進(jìn)行提升訓(xùn)練和方法指導(dǎo)。
2. 優(yōu)先處理《中考說明指導(dǎo)》里的四套中考模擬題，限時完成，改后給學(xué)生進(jìn)行講解，分析各題型涉及的中考考點，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
3. 為避免學(xué)生在三輪模擬訓(xùn)練時對基礎(chǔ)知識的遺忘，我們穿插利用《網(wǎng)控基礎(chǔ)》這套資料，對各冊知識進(jìn)行二次重點梳理。即對每冊書的基礎(chǔ)知識進(jìn)行二次刪減，保留重點，非面面俱到，而是重點難點突出，學(xué)生完成各課時習(xí)題以查缺補漏。
4. 根據(jù)中考考點和要求設(shè)置綜合性模擬試題，也搜羅各地市最新的中考模擬題，對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生的答題速度與準(zhǔn)確度。其次，對學(xué)生易做錯的題，我們進(jìn)行整理，再次以試題形式出現(xiàn)，讓考生進(jìn)行二次訓(xùn)練，強化對知識的掌握。同時，在此階段注重對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，提醒學(xué)生在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。
（四） 考前輔導(dǎo)階段
考前十多天，對學(xué)生進(jìn)行知識輔導(dǎo)，再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考計劃，精選精講試題，幫助學(xué)生查漏補缺，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和迎接考試的方法。
1.完成20xx-20xx濟(jì)寧市中考題匯編，感謝十三中初三教研組對我們的資源共享。
2. 繼續(xù)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，面批或當(dāng)堂講評，背誦中考范文精編，背誦寫作常用句。
3. 堅持每天早讀做一套中考聽力試題，保證學(xué)生做聽力題的感覺
4. 堅持限時中考題訓(xùn)練。
5.同時，進(jìn)行考前注意事項提醒。調(diào)整學(xué)生的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加中考考試。
常規(guī)措施是否具有科學(xué)性和可操作性，直接影響著學(xué)習(xí)效果。我們在常規(guī)教學(xué)中，努力做到：
1. 分層布置作業(yè)
根據(jù)各類學(xué)生的不同情況，分層布置作業(yè)，如a層學(xué)生少量抄寫的作業(yè)，多練能力題。bc層學(xué)生優(yōu)先保證基礎(chǔ)知識的夯實?？傊纫ＷC學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣，也要讓學(xué)生充分重視作業(yè)，每天及時查收作業(yè)，對不按時上交作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量差的學(xué)生進(jìn)行教育。
2. 重視學(xué)習(xí)效果檢測
根據(jù)學(xué)校和年級的要求，英語組重視平時的階段測試，根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和中考試題，精心設(shè)計試題，力求考試的重點、難點突出，有目的地診斷復(fù)習(xí)效果。
同時，聽寫環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復(fù)習(xí)的每一天，我們每天將復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容，進(jìn)行聽寫，并根據(jù)聽寫情況適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，力求重點循環(huán)往復(fù)，難點各個突破。
3.重視習(xí)題的整理和利用
進(jìn)入初三，我們就要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一本錯題筆記，并及時督促其整理。讓學(xué)生能隨手將學(xué)習(xí)中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的'總結(jié)。
4. 重視作文練習(xí)
我們根據(jù)教學(xué)實踐，結(jié)合社會熱點和單元話題，精心設(shè)計作文題目，并且對作文進(jìn)行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統(tǒng)一印發(fā)供學(xué)生參考。將共性的錯誤匯總，及時講評，力爭以點帶面，訓(xùn)練綜合運用語言的能力。
5.重視學(xué)生的心理調(diào)節(jié)
畢業(yè)班時間緊，任務(wù)重，學(xué)生壓力大，我們密切關(guān)注各類學(xué)生的課堂表現(xiàn)和成績起伏，采用面批，單獨座談，分層座談等形式來了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，并通過表揚、獎勵等方式使各類學(xué)生能保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有足夠的興趣和耐心來面對繁重的畢業(yè)班英語學(xué)習(xí)。一直以來，我們對學(xué)生堅持嚴(yán)格管理又不失愛心愛護(hù)，實初的大部分孩子們都非常理解老師們的良苦用心，師生關(guān)系融洽，配合默契！
1．努力加強教學(xué)研究，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題
我們初三備課組針對教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題開展研討課活動，發(fā)揮全體英語教師的智慧從實處探討并解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。
2．集體備課，提升戰(zhàn)斗力
首先要求備課組按照五個統(tǒng)一\進(jìn)行教學(xué)工作，即統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一重點作業(yè)，統(tǒng)一過關(guān)測試\。在此基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮個人教學(xué)特長，并形成各自的教學(xué)風(fēng)格。我們嚴(yán)格實行超周備課的集體備課方式，定時間定地點。特別是中考習(xí)題復(fù)習(xí)中，我們會集中探討練習(xí)題的選擇是否恰當(dāng)，既要照顧優(yōu)生，又要顧全普通生。重點，難點，易錯點、易混點如何突破。我們會反思學(xué)生存在的問題，這促進(jìn)了我們的課堂教學(xué)，備課、上課關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。對于學(xué)生經(jīng)常出錯的問題，我們經(jīng)常思考學(xué)生為什么會出錯？怎樣避免這樣的錯誤？在集體教研的幫助下，在反思中我們的教學(xué)進(jìn)步了很多。我們備課組最大的優(yōu)點就是沒有私心，任何資源均共享，好方法好經(jīng)驗均會毫無保留的說出，團(tuán)隊協(xié)作精神非常好。
總之，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)千頭萬緒，復(fù)習(xí)方法也是仁者見仁，智者見智，我們的教學(xué)就是從關(guān)心學(xué)生的成長入手，從細(xì)節(jié)出發(fā)，落實工作常規(guī)，把最簡單的事情做好。一路走來我們要感激的人很多，感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們學(xué)會了成長與反思；感謝學(xué)生的陪伴，讓我們學(xué)會了寬容和耐心；感謝同事的理解，讓我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)與合作。相信在以后的教學(xué)中，我們會一如既往，做好英語教育事業(yè)，為任城區(qū)英語教學(xué)發(fā)展盡自己最大努力。謝謝大家！
德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二十
的是份內(nèi)的事。自汶川大地震以來，發(fā)生在災(zāi)區(qū)和我們身邊許許多多的大愛義舉，彰顯出的崇高人性和親情，讓我受到了從未有過的震撼和感動，心靈得到了凈化和洗禮，回顧過去的工作，反思自己，我覺得做得還很不夠，今天借這樣一個機會我就把在工作中碰到的事和我一些個人想法與大家探討一下。
一、感恩知足，始終保持工作激情。在這次頃刻之間經(jīng)歷了山搖城塌、河懸地陷，那些經(jīng)過生死考驗在大地震中幸存人們的切身感受就是“活著真好”。有時我也會有一種感受，覺得“活著真累”，我知道這種感受就是一種病毒，它會侵蝕人的意識和精神，使人產(chǎn)生惰性和享樂思想。所以，每當(dāng)工作生活不如意時我就試著換個角度想問題。當(dāng)看到有的地區(qū)環(huán)境惡化，就會由衷地感到生活在青島真好，當(dāng)看到許多人為了生存而干著自己并不喜歡的工作，就會感到自己能從事熱愛的專業(yè)真好，等等。每當(dāng)這時，感恩之情、知足之心由然而生，這是治療抱怨生活，憤世嫉俗以及各種貪欲的良藥，更是保持工作激情的原動力。同時，源源不斷的激情還自來于社會責(zé)任感和敬業(yè)品德。()在5月19日國悼日，我連夜擬就了《致戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線攝影工作者們的慰問信》，這封信是全國兄弟城市攝協(xié)第一個率先發(fā)出的，它把前方和后方攝影人的心連在了一起，在抗震救災(zāi)的危急時刻表達(dá)了青島市攝影家協(xié)會全體會員的心聲。這一舉措也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和好評。
二、自識不足，不斷充實自我。作為一名人民的文藝工作者，我認(rèn)為不能滿足于提供一般的樂人耳目的娛樂性作品，而是要力爭創(chuàng)作出與社會產(chǎn)生共鳴，觸動人們心靈的文藝精品，對于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作要有長遠(yuǎn)打算及較高的追求?？蘸翱谔枺瑪[樣子做秀場，到頭來不僅一事無成，還將給人平添許多笑柄。我自知自己讀書少，理論和專業(yè)知識掌握的不夠多，所以每年都自費訂閱各種專業(yè)報刊，定期購買各類書籍，通過各種途徑和方式不斷提高充實自己。近兩年來，我還有針對性地收藏了數(shù)萬幅有關(guān)青島的老照片及影像資料，以便今后結(jié)合自已的專業(yè)進(jìn)行梳理與創(chuàng)作。
三、愛崗敬業(yè)，創(chuàng)造性地開展工作。近一段時間以來，我們協(xié)會的部分會員在各自單位捐款之后，還主動來到協(xié)會要求再捐一份款，表示要以青島市攝影家協(xié)會會員的身份向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。在這個特殊的時刻，他們以無聲的行動表明了協(xié)會就是我的家。當(dāng)我征求他們的意見，要將這筆錢直接捐給來自四川都江堰災(zāi)區(qū)小朋友趙胤霖時，他們說你的決定我們信得過，你就根據(jù)具體情況處理吧。每到關(guān)鍵時刻，我們協(xié)會會員們表現(xiàn)出的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都會讓我深受感動，激勵我更加自覺地把愛崗敬業(yè)貫穿于工作乃至生活之中。
對照身邊先進(jìn)的人和事跡，按照領(lǐng)導(dǎo)的要求和工作職責(zé)，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作，爭取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，謝謝！