推理是一種邏輯思維的過程，它可以幫助我們從已知的信息中得出推斷和判斷。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行審慎的反思和總結(jié)，找到改進的思路和方法。接下來是一些關(guān)于人際關(guān)系處理的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
侵犯行為的案例與分析論文篇一
（河南省沈丘縣第一高級中學(xué)）。
摘要：中學(xué)生行為異常是其心理障礙的征兆，對異常行為危險信號及時、密切的關(guān)注有利于家長和教師更好地開展預(yù)防和教育，避免學(xué)生走上違法犯罪道路。中學(xué)生異常行為的表現(xiàn)會由弱變強。重點分析了中學(xué)生異常行為在社會角色方面的表現(xiàn)，達成防患于未然的目的，也為對異常行為的矯正提供理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：行為異常；表現(xiàn)分析；社會角色。
學(xué)生行為異常的出現(xiàn)是心理障礙的征兆，也是違法犯罪的信號，預(yù)測孩子的行為異常，可以實現(xiàn)對青少年兒童犯罪的早期預(yù)防，使家庭教育和學(xué)校教育更有主動性和時效性。經(jīng)常注意中學(xué)生情緒的變化，預(yù)測中學(xué)生的心理發(fā)展，觀察中學(xué)生的行為表現(xiàn)，是家長和教師教育孩子時必須注意的重要問題。
社會角色是一個人在社會的不同地方、場合所表現(xiàn)出的身份。
作為青少年時期的中學(xué)生，在家庭所扮演的是兒女角色；在學(xué)校是學(xué)生角色；在社會上也只能是未成年人應(yīng)接受教育和照料的角色。無論從哪個方面來說，中學(xué)生都應(yīng)該是學(xué)習(xí)和接受教育的，如果違反了這些角色特點，就是不正常的表現(xiàn)。中學(xué)生社會角色方面的行為異常主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、紀(jì)律散漫，逃學(xué)曠課。
學(xué)生在校偶爾違反紀(jì)律這是正常的，如果經(jīng)常紀(jì)律散漫，甚至逃學(xué)曠課，這就危險了。造成的原因是多方面的，而主要的還是缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或受其他不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)影響。家長要經(jīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這種情況，及時查找原因，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，補缺補差，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使他們抓緊時間趕上來。如果家長對此事漠不關(guān)心，置之不理，學(xué)生很容易會被社會上不務(wù)正業(yè)的人帶壞，到那時再進行教育，就困難多了。
二、頂撞師長，疏遠(yuǎn)集體。
尊重師長，對人有禮貌是孩子必須做到的；投入集體懷抱，關(guān)心集體，在集體中健康成長是孩子的.需要。
在教育過程中，由于我們沒有注意批評的分寸和方法，懲戒不適度或?qū)W(xué)生行為異常處理不當(dāng)，致使學(xué)生不滿，與師長頂撞，這是不足為怪的。如果師長批評教育的方法正確、合理，學(xué)生也不愿聽，甚至頂撞師長，這就說明他們的思想已被一種不正確的思想所毒害，并且陷入了較深的地步。發(fā)現(xiàn)這種情況，家長要深入地了解孩子，做詳細(xì)的思想工作，且不可操之過急，待到原因弄清，再心平氣和地進行說服教育，使其轉(zhuǎn)變。
學(xué)生在成長的過程中，集體是他們賴以生長的土壤，離開了集體，就不能形成正常的思想和人格。家長如發(fā)現(xiàn)孩子逐步疏遠(yuǎn)集體，不愿上學(xué)校過集體生活，自己單獨行動，應(yīng)及時與學(xué)校取得聯(lián)系，了解情況，查出原因，共同制訂教育對策。
三、奇裝異服，虛榮心強。
青少年階段，講究衛(wèi)生，服裝整潔，給人以美觀、大方、天正活潑之感，這是學(xué)生追求上進、美好的表現(xiàn)。家長平時要注意觀察孩子，看其嗜好是否穩(wěn)定，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子越來越講究穿戴，今天穿這個學(xué)生的衣服，明天穿那個學(xué)生的衣服，并整天跟家里要錢，叫家長給買高檔服飾，并愛穿奇裝異服，留怪發(fā)型，戴金銀首飾、高檔手表、眼鏡等。出現(xiàn)這種情況，說明孩子已經(jīng)開始追求虛榮和名利，甚至?xí)幸恍┎徽?dāng)?shù)南敕ā８改敢鹱⒁?，給予其正確的教育和引導(dǎo)。
四、嫉妒先進，追逐落后。
追求美好，仰慕先進，向先進人物和事跡學(xué)習(xí)是人們積極向上的表現(xiàn)。中學(xué)生好勝心較強，他們既有仰慕先進，學(xué)習(xí)先進的精神，又有趕上先進，超越先進的決心和信心。但也有一種情況，當(dāng)自己學(xué)習(xí)趕不上別人，或遭到某種打擊，或在競爭中遭到失敗時，就會對先進產(chǎn)生一種嫉妒心理。孩子如果產(chǎn)生了嫉妒心理，就會不思學(xué)習(xí)，以為自己再努力也趕不上先進者，就會想方設(shè)法去懲治先進者。再有，極端嫉妒心者的眼里，別人的幸福是他的痛苦，別人的災(zāi)殃是他的快樂，別人的才能才是他的在喉之鯁，別人的成功是他的心頭之恨，孩子產(chǎn)生了嫉妒心理之后，就會不擇手段地給先進者以打擊，或惡語相諷，或指桑罵槐，或暗地懲治，或背后中傷，發(fā)展到這種程度，其心靈已經(jīng)扭曲。時尚關(guān)于嫉妒者的事情讓人驚訝。曾獲第五十七屆奧斯卡金像獎的美國傳記片《莫扎特》，描寫了一個奧地利宮廷樂師對“樂圣”莫扎特由羨慕到嫉妒，甚至從精神上和身體上進行殘酷折磨，致使音樂天使莫扎特在由嫉妒、陷害編織的羅網(wǎng)中，窮困潦倒、悲慘地死去的故事，說明了嫉妒的罪惡。類似的例子，在科學(xué)史上也有，20世紀(jì)代，維也納一位動物學(xué)家在進化論研究方面頗有成就。一些持不同觀點的人非常嫉妒他。為了羞辱和敗壞他的名聲，反對者偷偷在他的實驗表本上作了假，這位科學(xué)家未能發(fā)現(xiàn)，而是根據(jù)虛假的現(xiàn)象提出了錯誤的論點，后來，偽造標(biāo)本一事被揭露，許多人譴責(zé)他的欺騙行為，這位科學(xué)家有口難辯，羞愧不已，被迫自殺。孩子產(chǎn)生了嫉妒心理，這是很危險的，嫉妒者一是與先進對立，二是要找到自己的歸宿，迫逐落后，一旦與落后為伍，若不及時發(fā)現(xiàn)進行早期教育，很快就會走上邪路。因此，家長必須了解自己的孩子，經(jīng)常觀察他們的言行，發(fā)現(xiàn)有這方面的問題，要及時與學(xué)校結(jié)合，采取措施，對癥下藥，切不可不聞不問，任其發(fā)展。
五、接近異性，出現(xiàn)早戀。
在日常生活中，男女孩在一起，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，工作上互相配合，這是正常的交往，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的需要，是不被指責(zé)的。但是，不少老師和家長都憂慮地看到，一些稚氣未脫的孩子，異性之間卻頻繁地接觸，這種早戀現(xiàn)象，影響孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，如不及早引起注意，加以解決，將會出現(xiàn)無法想象的后果。形成孩子早戀的原因是多方面的，孩子不是生活在真空里，他們廣泛接觸社會生活的各個方面，比如看電影、電視、閱讀雜志、書刊，難免接觸一些談情說愛的內(nèi)容，特別是一些黃色的影視和書刊，其內(nèi)容更加露骨，這對于正處于青春期，對待異性、愛情、婚姻分外好奇和敏感的孩子來說，勢必要有一定的影響。特別對那些學(xué)習(xí)落后、思想意識不好的孩子影響更大，他們本來就消極頹廢，這給他們顯示自己又找到了一個“機會”，如果不加制止，陷入泥坑較快。家長對孩子的早戀問題，不能回避，也不能不問情由，一味指責(zé)，要讓孩子了解愛情在人生中應(yīng)占何種地位，在哪個年齡階段上發(fā)生較為合適，要具體情況具體分析，根據(jù)孩子的情況，對癥下藥，還要在心理上破除對愛情的神秘感，激勵孩子立志并豐富他們的精神生活，使這種不良現(xiàn)象解決在萌芽狀態(tài)。
六、吹牛撒謊，好說大話。
誠實謙虛，實事求是是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，要使這種優(yōu)良作風(fēng)代代相傳，必須從兒童階段抓起。兒童階段是其思想形式形成的重要階段，從小培養(yǎng)他們說老實話、辦老實事、做老實人，對于以后形成實事求是、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)極為重要。事實上，多數(shù)家長都能以“狼來了”的故事去教育自己的子女，使他們從小就懂得誠實的好處。學(xué)校教育、社會教育也都重視誠實教育。但是，孩子在其成長過程中，難免要受到這樣那樣不良思想的影響，有些在需要不能滿足，前進中遭到挫折，受到不公平的對待，作業(yè)不能按時完成而逃避批評時，偶爾說一次謊話這是正常的，只要教育及時很容易改正的。個別孩子在錯誤的道路上越陷越深，缺乏正確的教育指導(dǎo)，就會越來越嚴(yán)重。他們經(jīng)常愛吹牛，說大話，編造謠言騙人，這種不良惡習(xí)是心理障礙、情緒反常在語言上的直接表現(xiàn)，一旦形成習(xí)慣，就會導(dǎo)致欺詐行為的發(fā)生，據(jù)有人對犯罪青年的調(diào)查，70%以上犯罪前有這種表現(xiàn)。因此，家長必須注重孩子的言語，發(fā)現(xiàn)有這種跡象，要及時教育疏導(dǎo)。
七、行蹤詭秘，偶然寡語。
青少年天真活潑、樂觀向上是其共同特點，好動、好玩、好表現(xiàn)自己是他們的個性特征。但如果出現(xiàn)一些反常的表現(xiàn)，就應(yīng)該引起家長的注意。如有的孩子經(jīng)?；顫姌酚^，愛說愛笑，偶然間變得寡言少語，怕與人接觸，眼神呆滯，怕與人正視，說話吞吞吐吐，前言不搭后語，看樣子膽怯虛偽；平時愛與大人在一起，偶然間變得心事重重，來無影去無蹤；平常出去先跟父母打招呼，現(xiàn)在變得行蹤詭秘，躲躲閃閃，甚至鬼鬼祟祟。這說明孩子要做或正在做瞞著人的事情，發(fā)現(xiàn)這種情況，家長要明察秋毫，迅速了解掌握孩子的實情，立即給予糾正。
參考文獻：
林英典。論青少年的養(yǎng)成教育［j］。教育探索，（01）。
基金項目：本文是河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《學(xué)生行為異常的表現(xiàn)、原因及矯正》（編號：jkghbb--0391）相關(guān)研究成果之一。
作者簡介：郭寶珍（1968—）男，漢族，河南沈丘縣人，中學(xué)高級教師，沈丘縣第一高級中學(xué)校長。
侵犯行為的案例與分析論文篇二
從當(dāng)前我國物業(yè)管理的現(xiàn)狀來看，市場化的進程比較慢，管理水平參差不齊，定位不準(zhǔn)確等都影響著物業(yè)企業(yè)的發(fā)展。物業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟效益相對于其他行業(yè)來說比較低，這是因為我國物業(yè)企業(yè)興起的時間比較短，不同地區(qū)的生活水平相對較低，同時物業(yè)服務(wù)不夠完善等，所以在新經(jīng)濟時代下，物業(yè)企業(yè)要想得到更好的發(fā)展，還需要從當(dāng)前的管理問題入手，不斷的完善管理方式，轉(zhuǎn)變管理理念，提升服務(wù)能力，進而促進物業(yè)企業(yè)的發(fā)展。
一、物業(yè)管理存在的問題。
1.物業(yè)覆蓋率低，市場化進程緩慢。
我國物業(yè)企業(yè)興起的時間比較晚，同時發(fā)展的速度較快，但是與其服務(wù)的對象房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)相比嚴(yán)重落后。從我國物業(yè)管理的覆蓋率情況來看，只達到45%左右，從市場化的程度來說，也只有35%左右，而物業(yè)管理市場化的主要影響因素為管理體制的落后，嚴(yán)重的制約著物業(yè)企業(yè)的發(fā)展。
物業(yè)企業(yè)是伴隨著房地產(chǎn)行業(yè)而誕生的，但是我國房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展并不均衡，東部沿海地區(qū)房地產(chǎn)行業(yè)興起比較早，同時物業(yè)管理行業(yè)也比完完善，通過多年的經(jīng)驗積累，物業(yè)公司也可獨立存在和自負(fù)盈虧，并逐漸向市場化進行轉(zhuǎn)變和發(fā)展。同時不斷的創(chuàng)新，提出“氛圍管理”等新理念[1]。但是同時我國一些欠發(fā)達地區(qū)物業(yè)管理發(fā)展的卻比較緩慢，而且管理水平低，缺乏管理和創(chuàng)新意識，沒有形成一套科學(xué)的體系。這也造成我國物業(yè)管理企業(yè)的發(fā)展不平衡，管理水平差距較大。
3.物業(yè)公司定位不準(zhǔn)確。
在物業(yè)管理中，物業(yè)管理公司受隸屬單位干預(yù)較多，缺乏市場調(diào)節(jié)作用，從而使得物業(yè)管理公司在實際的管理中仍然以管理者的姿態(tài)來對待業(yè)主，這完全違背了當(dāng)代管理的初衷。在新經(jīng)濟下，管理和服務(wù)領(lǐng)域需要能夠遵循“顧客至上”的原則。而我國物業(yè)管理中業(yè)主的地位卻一直沒有得到提升。由于物業(yè)管理公司定位的不準(zhǔn)確，也使得物業(yè)工作缺乏服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常與業(yè)主間發(fā)生沖突和糾紛，使得物業(yè)的服務(wù)不到位、不完善。
經(jīng)濟的全球化發(fā)展使得我國的經(jīng)濟面臨著新一輪的改革，在這場改革的`過程中，物業(yè)企業(yè)要想獲得勝利，還需要加強管理，擺正自身的位置，注重經(jīng)濟效益和社會效益的提升。
1.引進先進的管理理念。
我國當(dāng)前的物業(yè)管理中缺乏先進的理論指導(dǎo)，還主要以經(jīng)驗為主，所以必須要能夠?qū)⒔?jīng)驗上升到理論，通過對管理經(jīng)驗的總結(jié)，對不良的管理方式進行改善，對有效的管理方式進行整合，從而形成一套完善的管理理論，保證物業(yè)企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性[2]。我國物業(yè)企業(yè)形成和發(fā)展的時間相對來說比較晚，缺乏完善、先進的管理理論指導(dǎo)，在變幻莫測的市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)面臨的風(fēng)險也比較大，如果不能夠有效的利用資源和分配資源將會使企業(yè)的利益不斷降低，從而使得企業(yè)在競爭中處于劣勢，所以還需要能夠加強對物業(yè)企業(yè)的管理，引入先進的管理理念來指導(dǎo)管理工作的開展。
2.實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化。
在市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的形象和品牌對于企業(yè)的生存和發(fā)展來說具有非常重要的作用，物業(yè)企業(yè)作為服務(wù)企業(yè)，其形象對于發(fā)展的作用更是不言而喻。所以物業(yè)管理中必須要能夠?qū)鹘y(tǒng)的管理理念進行總結(jié)，分析出其中存在的不利的地方，同時用長遠(yuǎn)的眼光去看待企業(yè)的發(fā)展，注重與企業(yè)的長期合作，能夠取得業(yè)主的信任和合作單位的認(rèn)可，不斷的提升企業(yè)的公眾形象和責(zé)任感，進而保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)代物業(yè)企業(yè)在監(jiān)控管理的模式上已經(jīng)固化，特別是一些比較高端的物業(yè)公司，為了保證服務(wù)，制定了很多硬性的服務(wù)指標(biāo)，雖然這種固化的硬性指標(biāo)方式能夠保證服務(wù)的質(zhì)量，但是缺乏靈活性和創(chuàng)新性也終將會被淘汰，企業(yè)的核心競爭力會逐漸的降低。所以在新經(jīng)濟時代下，在注重創(chuàng)新的發(fā)展階段內(nèi)，物業(yè)企業(yè)也需要能夠根據(jù)社會的發(fā)展以及業(yè)主的需要等不斷的對管理的方式、內(nèi)容和形式等進行創(chuàng)新，建立其知識管理模式，提升管理的效率和業(yè)主的滿意度。
4.建立業(yè)主至上的服務(wù)理念。
受我國傳統(tǒng)文化的影響，在企業(yè)的管理中，習(xí)慣了以領(lǐng)導(dǎo)為主體的工作模式，在工作中完全聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的命令，缺乏以客戶為中心的變通性。進而使得服務(wù)水平和質(zhì)量難以提升，影響企業(yè)的形象，使企業(yè)的管理效率難以提升。因此在物業(yè)管理中，還需要能夠建立起以業(yè)主為主導(dǎo)的工作理念，在工作中要能夠?qū)I(yè)主的需求作為工作的指導(dǎo)，盡可能的用自己的熱忱和努力來滿足業(yè)主的要求。同時對于物業(yè)公司來說，不僅業(yè)主是客戶，員工也可以視為客戶，所以在企業(yè)制度的制定中還需要充分考慮到員工的利益，使員工在企業(yè)中具有歸屬感和安全感，進而能夠更好的投入到工作中，提升物業(yè)企業(yè)的工作效率，使企業(yè)的管理更加輕松、有序。
三、結(jié)語。
綜上所述，我國的物業(yè)企業(yè)興起時間比較晚，理論以及實踐經(jīng)驗都比較匱乏，這也使得物業(yè)企業(yè)的發(fā)展受到一定的阻礙。特別在新經(jīng)濟時代下，面對越來越激烈的市場競爭，物業(yè)企業(yè)必須要加強對管理問題的總結(jié)，同時不斷的完善管理方式，提升管理效率。
參考文獻：
[2]沈建忠.物業(yè)管理轉(zhuǎn)型中進與退的選擇和考驗[j].城市開發(fā):物業(yè)管理,2016(7):1.
侵犯行為的案例與分析論文篇三
由于年齡較小，大部分學(xué)生在中考后對自己的未來沒有明確的認(rèn)識，成績不好，只有進職業(yè)才能繼續(xù)學(xué)業(yè)，選專業(yè)也基本上是由家長決定，因此，學(xué)生對專業(yè)沒有充分的了解，家長也沒有足夠的引導(dǎo)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，更談不上奮斗目標(biāo)，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒興趣。學(xué)生在長期學(xué)習(xí)生活中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我約束力較差，存在自卑心理，自暴自棄；既對自己的過去沒有清醒的認(rèn)識，也對將來沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，對所學(xué)專業(yè)也沒有足夠的了解，感受不到社會職場的氛圍，因而，學(xué)習(xí)沒有動力，也沒有壓力，所以，不會主動學(xué)習(xí)，甚至連課堂學(xué)習(xí)也不會認(rèn)真對待，在課堂中不僅自己不學(xué)，還會破壞教學(xué)秩序，影響教師的正常教學(xué)。
1.2教師因素。
作為傳道授業(yè)解惑的教師來說，大部分能夠認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，但不可否認(rèn)也有部分老師的責(zé)任心不夠，疏于管理，在平時的交流溝通比較少，思想教育工作做的不夠細(xì)致，甚至簡單粗暴；教師的教學(xué)手段、教學(xué)方法存在應(yīng)付情況，在授課的內(nèi)容只限教材，不能結(jié)合生產(chǎn)實踐，形式單一，沒有利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，沒有以學(xué)生為中心，沒有以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；授課的內(nèi)容龐雜，不講求，沒有重點，沒有突出，沒有兼顧到不同學(xué)生個體之間的差異；教學(xué)理念落后，課堂上教師為講授為中心，缺少與學(xué)生的互動與交流，對課堂中影響課堂秩序的情況不管理或采用呵斥或嚴(yán)厲制止等等，這些情況都會影響到學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效果。
1.3學(xué)校因素。
課程設(shè)置不合理，部分教材偏舊，使教學(xué)跟不上社會需求；學(xué)生管理中也存在一定的問題，缺乏激勵機制和約束機制，對于學(xué)生實行量化考核，卻未說明為什么實行量化考核；學(xué)校的考試制度和考試方式存在一定問題，除了個別操作性很強的課程外，大部分課程還是以試卷形式來考核，教師也會在考前劃重點，導(dǎo)致作弊等情況的發(fā)生，影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)生對于課程設(shè)置不明確，不同于普通高中課程的是職業(yè)學(xué)校課程基本上是每學(xué)期基本都在學(xué)習(xí)不同的課程，不少學(xué)生在臨近畢業(yè)時還無法對本專業(yè)知識有一個比較系統(tǒng)的認(rèn)識。
1.4家庭因素。
在我國現(xiàn)在家庭中，孩子永遠(yuǎn)是中心，家長對孩子從小溺愛，教育方法簡單粗暴、遷就放縱不管等，給學(xué)生帶來不同的心理狀態(tài)，對孩子的期望值太低，因此對于孩子的學(xué)習(xí)情況不管不問，家長與學(xué)校、老師的溝通交流少；還有些特殊家庭，不良影響和教育，會給學(xué)生帶來心靈的創(chuàng)傷，成為心理異常產(chǎn)生的根源。首先家庭和生活環(huán)境（如父母不和或離異、“問題型”家庭），容易造成心理異常，造成性格的偏差，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生，進而影響到學(xué)生的價值取向。
1.5社會因素。
職校學(xué)生正處于一個改革開放的社會大環(huán)境，認(rèn)識社會、參與社會的意識非常強，是非分辨能力不夠，處于叛逆期，容易受到不良的社會風(fēng)氣，腐朽的道德觀念的侵蝕，容易上當(dāng)、受騙、變壞，無心學(xué)習(xí)，紀(jì)律渙散，意志消沉。
2解決職來學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的方法。
2.1了解學(xué)生，保證課堂教學(xué)。
傳統(tǒng)的備課就是根據(jù)教材準(zhǔn)備教案，這種傳統(tǒng)的做法往往很少考慮學(xué)生的情況，甚至忽略學(xué)生實際情況，根本不清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，這樣的教法呆板，學(xué)生是被動的接受。因此，要做到讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，備課關(guān)鍵是備學(xué)生、備學(xué)情，充分認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知能力，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，明了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，清楚學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)的過程時也不能先入為主地設(shè)計所謂問題并確定答案，提問內(nèi)容更多的應(yīng)是以學(xué)生關(guān)注的問題，感興趣的問題為選擇范圍。因此，了解學(xué)生實際情況是保證課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。
2.2理解學(xué)生。
理解，是師生橋梁的基石，職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生在初中時基礎(chǔ)較差，自我約束能力不強，對學(xué)習(xí)失去信心，在聽課的過程中，學(xué)生紀(jì)律性差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至擾亂課堂秩序，這些問題的出現(xiàn)有一定原因的，或是以前學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或是有特殊原因，在這種情況下，不少教師處理的方式相對簡單，制止學(xué)生擾亂課堂秩序的方式相對簡單，有時會傷到學(xué)生的自尊心，有些學(xué)生表面順從，但心里還是不認(rèn)錯，甚至有的學(xué)生會當(dāng)面頂撞，使課程無法繼續(xù)進行，所以，在上課過程中遇到這種情況要弄清事情的原委，首先要理解學(xué)生，他們認(rèn)識問題的層面不高，給學(xué)生以辯解、申訴的機會，讓他能充分陳述自己的觀點，哪怕是一些不正確的、聽起來很幼稚的理由，我們都要給予積極的傾聽，對所陳述理由進行分析，指出對錯，這樣才能引導(dǎo)他們對于老師課堂秩序的維護，通過對犯錯誤學(xué)生進行一定的教育，也對全班學(xué)生警示，這樣于有效地開展教學(xué)工作。
2.4站在學(xué)生的角度看待問題。
站在學(xué)生的角度，關(guān)注學(xué)生的思想動。要理解學(xué)生，首先教學(xué)要把自己和學(xué)生放在同等的位置，只有在相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，才能建立良好的溝通氛圍，學(xué)生才能把自己的真實想法告訴教師，而教師也需要設(shè)身處地去感受學(xué)生的內(nèi)心體驗，了解其所想所為的動機原由，不能以自己層面的標(biāo)準(zhǔn)去評判學(xué)生的是非對錯，而是要以積極態(tài)度對待學(xué)生，對學(xué)生言語、行為中的積極面、光明面、長處、優(yōu)點予以有選擇的、特別的關(guān)注，強調(diào)正面的優(yōu)點，這樣才能讓學(xué)生感受到被理解的溫暖，給予學(xué)生面對問題的勇氣和力量，來規(guī)范自己的行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
站在學(xué)生的角度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.5走進學(xué)生，走近學(xué)生。
走進學(xué)生，近學(xué)生，這在教學(xué)中是非常關(guān)鍵的一步，走進學(xué)生，是指走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這樣可以了解他們學(xué)習(xí)的情況，當(dāng)然，走進學(xué)生，還需要走近學(xué)生，讓學(xué)生感覺到教師在關(guān)注自己。所在教學(xué)的過程中走到學(xué)生中間去，平等地對待全體學(xué)生，營造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，這便是走進學(xué)生；走近學(xué)生則要求教師要善于做一個傾聽者，教師的“傾聽”，能改變學(xué)生的被動課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每一位學(xué)生都能積極主動參與、獨立思考。一位善于“傾聽”的教師還會積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽的藝術(shù)，巧妙調(diào)整課堂的氣氛，促進師生的溝通。
2.6恰當(dāng)?shù)?師生互動。
教學(xué)過程中師生的相動是活躍課堂氣氛，營造良好學(xué)習(xí)氛圍的主要手段，同時師生互動是一個反饋的過程，它既是一個相對獨立的教學(xué)階段，又貫穿于整個主體性課堂教學(xué)過程之中。教師通過反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地組織教學(xué)，學(xué)生通過反饋，了解自己的學(xué)習(xí)效果，并對下一步的學(xué)習(xí)作自主的調(diào)整。這一階段，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)或肯定，或提出建議，或給予鼓勵，對學(xué)生而言是對教師所講知識認(rèn)知程度的高低和理解程度的反饋，當(dāng)然師生互動除了以上作用之外師生互動還能有效集中學(xué)生注意力。通過互動的方式提高學(xué)生的比較、分析、概括等學(xué)習(xí)能力。恰當(dāng)?shù)膸熒樱钦n堂教學(xué)的潤滑劑，是有效教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)就是“師生互動”的教學(xué)，通過師生互動學(xué)生才可能獲得相互理解，有效教學(xué)的基本狀態(tài)是對話式的、互動式的。在這種對話式的、互動式的教學(xué)中，通過教師與學(xué)生個體的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的交流而獲取新知識。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持這種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地提出問題，因此精心地準(zhǔn)備幾個既能揭示學(xué)科本質(zhì)，同時又能在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生學(xué)到最基礎(chǔ)的知識，能培養(yǎng)最基本能力的問題鏈?zhǔn)菐熒g完成有效互動的重要環(huán)節(jié)。
3結(jié)束語。
教育部副部長魯昕在2012年全國教育工作會議上的講話，針對職業(yè)教育從十二個方面進行部署，其中第九條是繼續(xù)加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。教師是教執(zhí)行教育教學(xué)的基本單位，而教師教學(xué)能力具體現(xiàn)在學(xué)生的課程教學(xué)，同時教育是教學(xué)不可缺少的一部分，如何提高教學(xué)質(zhì)量還是從教師自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
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侵犯行為的案例與分析論文篇四
拖延行為既不是人類與生俱來的本性，也不是個體在時間管理和計劃方面出了問題，事實上，一些拖延者對時間估計的能力并不遜于常人，他們甚至更清楚拖延的后果。其產(chǎn)生原因主要有以下兩個：
（一）任務(wù)性質(zhì)。
任務(wù)性質(zhì)是導(dǎo)致拖延行為產(chǎn)生的情境因素，但拖延行為既然是個體做出的一種自愿選擇，因此個體的差異性應(yīng)該是其產(chǎn)生的主要原因。這種個體差異性主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們在享受舒適生活的同時，拖延行為也開始日益蔓延。拖延就是腐蝕劑，它侵蝕著人的身體和心理，消耗人的能量，阻礙人的潛能發(fā)揮，并最終影響人對社會變化的適應(yīng)和個體的進步與幸福。要克服這種不良行為，可從以下幾方面著手進行。
第一，端正認(rèn)識。拖延并非人的本性而是一種不良行為，它并不能使問題消失或變得容易，相反只會帶來更嚴(yán)重的后果。因此，必須從認(rèn)識上清楚拖延的危害，進而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不追求短暫逃避帶來的快感，而是在成功中享受來自心靈的愉悅。
第二，及早行動。良好的條件是等不來的，惟有具體行動才能創(chuàng)造有利因素。要完成某項任務(wù)，可建立一個行動計劃，列出需要進行的每一小步。然后依據(jù)計劃及早展開行動，每完成一小步就會帶動自己更好地去做下面更多的事情。這樣分割目標(biāo)，設(shè)定期限，既有助于增強信心，又便于及時檢查督促自己。
第三，自我獎勵。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷強化的。要想養(yǎng)成自覺、迅捷做事的好習(xí)慣，就要給自己及早的行動予以適當(dāng)?shù)莫剟顏磉M行強化。每及時完成一項任務(wù)，每改變一個拖延的習(xí)慣，即使行動的步子很小，也要肯定自己，獎勵自己在達到一個適度的小目標(biāo)后就擁有某項愉悅享受的權(quán)力，讓努力與享受快樂緊密相連。
參考文獻：
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侵犯行為的案例與分析論文篇五
世界各國票據(jù)法分為兩大類，分別是大陸票據(jù)法和英美法系票據(jù)法，他們都一致認(rèn)為票據(jù)法的立法原則是票據(jù)行為的無因性作為。故受法律保護，執(zhí)行票據(jù)無因性行為既享受權(quán)益又要履行義務(wù)，票據(jù)無因性使貿(mào)易往來簡單化、高速化，使得貿(mào)易往來的質(zhì)量得到提高和信用程度提升，所以票據(jù)法的立法之本是票據(jù)行為的無因性原則。但是目前我國的票據(jù)法并沒有按照大陸票據(jù)法確定票據(jù)無因性，導(dǎo)致我國票據(jù)流通不暢通。本文根據(jù)我國實際情況對票據(jù)行為的無因性進行分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。
票據(jù)關(guān)系無因性是指票據(jù)基礎(chǔ)原因不影響票據(jù)行為，票據(jù)基礎(chǔ)包含票據(jù)原因關(guān)系、票據(jù)資金關(guān)系和票據(jù)預(yù)約。所以有效出票行為與基礎(chǔ)原因關(guān)系互不干涉，只要所出票據(jù)形式上符合票據(jù)法規(guī)定即可。票據(jù)無因性分為外在無因性和內(nèi)在無因性，票據(jù)外在無因性是指票據(jù)行為在形式上符合票據(jù)法的要求，具有法律效力獨立性。票據(jù)行為的內(nèi)在無因性是指引起票據(jù)實質(zhì)關(guān)系融入在是票據(jù)行為之中，不能獨立存在。
票據(jù)無因性原則作為維護票據(jù)制度正常運行之根本，故受法律保護，執(zhí)行票據(jù)無因性行為既享受權(quán)益又要履行義務(wù)，票據(jù)無因性優(yōu)點是貿(mào)易往來簡單化、高速化，使得貿(mào)易往來的質(zhì)量得到提高和信用程度提升。
國家、企業(yè)和個人為了維持生存一直追求的目標(biāo)就是利益，從遠(yuǎn)古時代物物交換的經(jīng)濟社會發(fā)展到票據(jù)作為利益載體的經(jīng)濟社會，同時票據(jù)從最初作為交換工具，逐步進化為支付、融資等票據(jù)功能的進化，實現(xiàn)了票據(jù)多種用途與創(chuàng)新，促進了貿(mào)易加快發(fā)展，尤其在異地經(jīng)濟往來中體現(xiàn)了特殊的價值。從其性質(zhì)上來說，法律允許的物權(quán)轉(zhuǎn)讓為正規(guī)轉(zhuǎn)移，只需要交易雙方達成一致，而不需要得到第三方同意，也不需要遵循合同法轉(zhuǎn)讓。票據(jù)無因性使貿(mào)易往來簡單化、高速化，使得貿(mào)易往來的質(zhì)量得到提高和信用程度提升。
（1）票據(jù)流通與安全的保障之一：票據(jù)背書。
票據(jù)背書就是在具有已經(jīng)填寫收票據(jù)單位信息的轉(zhuǎn)讓票據(jù)上加蓋印鑒進行轉(zhuǎn)讓。票據(jù)背書特征首先具備票據(jù)行為的特征即要式性、無因性、文義性、獨立性。其中，要式性指按照法定要求記載票據(jù)事項上并簽章；無因性指票據(jù)行為與基礎(chǔ)關(guān)系互不干涉，法律效益也互相獨立；文義性指在要求票據(jù)上簽章的人必須承擔(dān)票據(jù)上的記載事項責(zé)任；獨立性指票據(jù)行為相關(guān)獨立，其中一個行為無效，不影響其他行為。
票據(jù)背書保障了票據(jù)流通、交易安全和持票人票據(jù)權(quán)利。權(quán)利轉(zhuǎn)讓最有效手段就是票據(jù)背書。通過背書程序，票據(jù)上的一切權(quán)利均由轉(zhuǎn)讓票據(jù)的人轉(zhuǎn)移給收到票據(jù)的人，這個轉(zhuǎn)移是持票人一切權(quán)利的轉(zhuǎn)移。票據(jù)背書具有的法定效應(yīng)是指當(dāng)持票人所得票據(jù)不能正常使用時，可以向背書人行使追索權(quán)，背書人因背書而必須實現(xiàn)承諾和擔(dān)保付款的責(zé)任，背書人不得以特殊情況拒絕擔(dān)負(fù)責(zé)任，并且這種擔(dān)保責(zé)任不僅限于直接收到票據(jù)的人，對其所有收到票據(jù)的人均有效。
（2）票據(jù)流通與安全的保障之二：票據(jù)抗辯人的抗辯。
票據(jù)抗辯分為物的抗辯和人的抗辯，其中物的抗辯是指發(fā)生抗辯的事由是由于票據(jù)自身引起，所以不論誰是持票人和債務(wù)人，該抗辯均成立；人的抗辯是指債務(wù)人可以通過抗辯以對抗持票人。所以票據(jù)抵抗一定程度上保護了債務(wù)人的權(quán)益，但抗辯必須依法行事，不可抵賬惡意抗辯。
執(zhí)行票據(jù)抗辯作用是在票據(jù)無因性行為執(zhí)行過程中保障票據(jù)的流通和票據(jù)的安全。票據(jù)無因性開始界限為票據(jù)行為開始，持票人的權(quán)利宣告生效，保證了票據(jù)在交易過程中順利流轉(zhuǎn)，持有人不必?fù)?dān)心因前持有者原因而給票據(jù)本身帶來的問題，也不必顧慮因此行為會遭到拒付，最大化的保護了持票人的利益。
我國票據(jù)法的票據(jù)行為無因性的規(guī)定主要體現(xiàn)在票據(jù)行為的要式性和文義性。但是目前我國的票據(jù)法并沒有按照大陸票據(jù)法確定票據(jù)無因性，也沒有說明不適用票據(jù)無因性。主要在于我國票據(jù)法規(guī)定的條款與票據(jù)無因性相沖突，從而導(dǎo)致票據(jù)無因性行為不能正常實施，使票據(jù)流通過程中嚴(yán)重受阻。同時，中國人民銀行的票據(jù)行政規(guī)章與票據(jù)無因性的初衷不盡相同。根據(jù)實際情況分析，我國票據(jù)業(yè)務(wù)使用票據(jù)的有因性，嚴(yán)重影響我國票據(jù)事業(yè)發(fā)展。
1、影響了票據(jù)的正常流通。我國票據(jù)法成立時把票據(jù)原因關(guān)系應(yīng)用在票據(jù)行為各個領(lǐng)域，違反了票據(jù)立法的根本原則，票據(jù)的流通性被大大降低，主要由于將票據(jù)行為與原因關(guān)系放到了一起。
2、與世界各國公認(rèn)的票據(jù)法原則背道而馳大陸票據(jù)法和英美法系票據(jù)法普遍認(rèn)為，票據(jù)關(guān)系不應(yīng)受到原因關(guān)系中交易關(guān)系和債權(quán)債務(wù)關(guān)系的影響。而我國民法上的債權(quán)債務(wù)前提是原因關(guān)系，而票據(jù)關(guān)系與原因關(guān)系的分離不受原因關(guān)系的影響是票據(jù)法則明文說明，而我國一直在強調(diào)發(fā)票人與受款人之間授受票據(jù)的原因?qū)A(chǔ)關(guān)系的制約體現(xiàn)在票據(jù)法和票據(jù)規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定過程中。
3、因票據(jù)不具有無因性使我國整個票據(jù)法體系的科學(xué)性大打折扣。我國票據(jù)法的票據(jù)行為無因性的規(guī)定主要體現(xiàn)在票據(jù)行為的要式性和文義性。但是目前我國的票據(jù)法并沒有按照大陸票據(jù)法確定票據(jù)無因性，也沒有說明不適用票據(jù)無因性。票據(jù)理論實現(xiàn)的根本是票據(jù)的無因性，票據(jù)理論完整體系包含票據(jù)無因性和其他票據(jù)理論一起構(gòu)成，票據(jù)法體系的科學(xué)性大打折扣當(dāng)跟世界各國相比我國相比。
4、削弱了票據(jù)的無因性，不利于倡導(dǎo)社會信用。融資性票據(jù)的合法地位在票據(jù)法行為實際運行過程中被否定，支付結(jié)算功能在票據(jù)行為中被過度要求，規(guī)定票據(jù)要有真實的貿(mào)易背景，征信活動完全依靠銀行，而商業(yè)信用被遺漏，票據(jù)的無因性被削弱，影響市場經(jīng)濟發(fā)展。
1、完善我國的票據(jù)制度，堅持票據(jù)無因性原則。
我國《票據(jù)法》第10條提出在票據(jù)的簽發(fā)、取得和轉(zhuǎn)讓過程中相互之間信任，實現(xiàn)轉(zhuǎn)讓和債務(wù)關(guān)系。我國擁有不完善市場機制，不發(fā)達的信用機制，所以票據(jù)行為規(guī)制實際運用比較困難。從而就忽視了票據(jù)的無因性，而對我國票據(jù)行為作出了過多限制，嚴(yán)重限制了我國經(jīng)濟市場的發(fā)展。
票據(jù)固有本質(zhì)特征中最重要的就是票據(jù)的無因性，是票據(jù)法的根基，不是相對是絕對的。根據(jù)我國當(dāng)前的貿(mào)易市場發(fā)展程度和交易習(xí)慣，啟動法律保護程序，票據(jù)的無因性在票據(jù)進行抗辯時受限，從而實現(xiàn)合法的辯證。同時，我國《票據(jù)法》應(yīng)當(dāng)對特殊情況下票據(jù)無因性原則進行明文規(guī)定，以免混淆票據(jù)無因性行為正常執(zhí)行。
3、擴大票據(jù)無因性制度適用空間，支持使用空白背書。
票據(jù)背書分為記名背書和空白背書，目前多數(shù)國家和地區(qū)人們樂于使用空白背書，但是要求票據(jù)法承認(rèn)空白背書及其效力情況，其優(yōu)點：（1）使票據(jù)轉(zhuǎn)讓過程簡單化，不會票據(jù)上缺乏被背書人相關(guān)信息而阻止票據(jù)正常流通，票據(jù)流通的難度被大大降低了；（2）空白背書票據(jù)的持票可以直接交付而轉(zhuǎn)讓票據(jù)，不需要背書人負(fù)責(zé)任，贏得人們一致認(rèn)可，從整個經(jīng)濟發(fā)展上加大了票據(jù)的流通；（3）如果出現(xiàn)發(fā)票人惡意拒絕付款，僅需要追究票據(jù)上簽名的票據(jù)行為人即可，不需要大范圍行使追索權(quán)。
五、總結(jié)。
自從我國加入世界wto后，為了與世界經(jīng)濟市場保持同步，保障票據(jù)的在經(jīng)濟市場正常流通，我國必須在立法中明確規(guī)定票據(jù)行為的無因性。
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侵犯行為的案例與分析論文篇六
關(guān)于德國私法上的無因性，在德國民法典第一草案的立法理由書中，齊特勒曼（e．zitelman）寫道：“無因性的規(guī)制的合目的性，是毋庸質(zhì)疑的，并且它向所有的國民提出了采同一規(guī)則的理由，因此，無論哪一個國家，其法律遲早都會采無因性。”但是，近現(xiàn)代各國民商事立法實踐中，不僅沒有全面地承襲無因性，相反，主要是在票據(jù)法領(lǐng)域采用了這一概念。有法學(xué)家據(jù)此認(rèn)為無因性理論并不是一個普適的概念，但是，這也從一個側(cè)面表明，無因性理論在票據(jù)法領(lǐng)域內(nèi)的重要性。
無因性的含義為：行為的效力不受其基礎(chǔ)行為效力的左右，或者不受其基礎(chǔ)行為不成立、無效或被撤銷命運的牽連；換言之：行為的效力不以其基礎(chǔ)行為的有效為依據(jù)。在票據(jù)法中，依無因性理論，票據(jù)關(guān)系一經(jīng)形成即與基礎(chǔ)關(guān)系相分離，基礎(chǔ)關(guān)系是否存在、是否有效，對票據(jù)關(guān)系存在及有效不起影響，票據(jù)關(guān)系與基礎(chǔ)關(guān)系各自獨立。因而，票據(jù)持有人行使票據(jù)權(quán)利無須證明其取得票據(jù)的原因，義務(wù)人也無審查的權(quán)利，由此，我們又稱票據(jù)為無因證券。
票據(jù)是商品經(jīng)濟的產(chǎn)物，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)達而發(fā)達，票據(jù)無因性是信用經(jīng)濟高度發(fā)達和充分發(fā)展的產(chǎn)物，并對信用經(jīng)濟的發(fā)展起促進作用。票據(jù)無因性的確立與票據(jù)本身的特征關(guān)系密切：
票據(jù)是流通證券，不同于一般的債券憑證，一般的債券憑證必須通過書面的債權(quán)讓渡手續(xù)，通知債務(wù)人之后，才能生效；而票據(jù)的轉(zhuǎn)讓，得依背書或交付的方式轉(zhuǎn)移其權(quán)利（除發(fā)票人有禁止轉(zhuǎn)讓記載外，均可以背書方式或交付方式轉(zhuǎn)讓）。因此，出售商品而取得票據(jù)的債權(quán)人，就能簡易地以交付方式或背書方式抵銷其欠他人的另一筆債務(wù)，或向銀行貼現(xiàn)以取得資金周轉(zhuǎn)。
票據(jù)是文義證券，票據(jù)權(quán)利的內(nèi)容以及票據(jù)有關(guān)的一切事項都以票據(jù)上記載的文字為準(zhǔn)，不受票據(jù)上文字以外事項的影響。例如：票據(jù)上記載的發(fā)票日與實際發(fā)票日不一致時，以票據(jù)上記載的為準(zhǔn)。
因此，在票據(jù)法上，為了保障票據(jù)的流通證券和文義證券的基本效力，便須創(chuàng)立票據(jù)行為不受基礎(chǔ)行為效力牽連的制度，因為，票據(jù)行為的效力如受基礎(chǔ)行為效力的左右，即無異于宣布接受票據(jù)是不可靠的，將會導(dǎo)致無人愿意或敢于接受票據(jù)，票據(jù)的流通證券性和文義證券性便會大打折扣，票據(jù)作為支付手段、信用手段、結(jié)算手段以及融資手段的作用將會大大受阻。所以，必須使票據(jù)行為僅為其本身而獨立存在，與基礎(chǔ)關(guān)系分離，這樣才能更好地促進信用經(jīng)濟的發(fā)展。
票據(jù)無因性理論可以說是現(xiàn)代各國票據(jù)法上的共同原則。
德國是在無因性理論上貫徹最徹底的國家，票據(jù)無因性理論當(dāng)然也不例外，《德國票據(jù)法》第17條規(guī)定:“任何被憑匯票要求付款的人,不得以持票人與出票人或與前持票人有直接關(guān)系為理由向持票人提出抗辯。但持票人在取得匯票時知曉該交易不利于債務(wù)人時,不在此限?！?BR> 在十九世紀(jì)之前的法國票據(jù)法里，票據(jù)關(guān)系與基礎(chǔ)關(guān)系并未截然分離，這極大地妨礙了票據(jù)的流通及信用，無法適應(yīng)日益發(fā)展的社會經(jīng)濟生活的需要，所以，后來，法國也改采日內(nèi)瓦統(tǒng)一票據(jù)法的原則，修訂其商法中有關(guān)票據(jù)的規(guī)定，采取票據(jù)債權(quán)與其基礎(chǔ)關(guān)系相分離而獨立化的立法方式。
在英美法上，關(guān)于票據(jù)行為的認(rèn)識與大陸法系存在分歧。一般說來，大陸法系國家多主張票據(jù)行為是單方行為，英美法國家主張是合同行為。承認(rèn)票據(jù)行為是單方行為時，發(fā)票人一經(jīng)簽發(fā)票據(jù)，票據(jù)即有效成立，而無需對方當(dāng)事人合意，這種理論與法律規(guī)定有利于票據(jù)的流通與對善意持票人的保護。英美法雖認(rèn)為票據(jù)行為屬于合同，但同時法律推定善意持票人是受合法交付票據(jù)的人，而在票據(jù)上簽名的人對推定其已受對價，因而在善意持票人與票據(jù)債務(wù)人之間已形成合法的合同關(guān)系，其結(jié)果，在實務(wù)中，關(guān)于票據(jù)關(guān)系的無因性，英美法與大陸法并無大異。
在瑞士立法上，雖然民法關(guān)于物權(quán)變動拒絕采取物權(quán)行為無因性，但是關(guān)于票據(jù)行為主導(dǎo)性的見解仍承認(rèn)票據(jù)為無因證券。
在其他國家以及關(guān)于票據(jù)法的國際公約中，票據(jù)無因性理論也幾乎無一例外地得到立法的承認(rèn)。如《日本票據(jù)法》第17條規(guī)定:“匯票之受票人,不得以對出票人或其他持票人之關(guān)系為理由而以抗辯對抗持票人。但持票人知曉對其債務(wù)有損害而取得票據(jù)者,不在此限?！比諆?nèi)瓦《統(tǒng)一匯票本票法》第17條規(guī)定:“被起訴之匯票債務(wù)人,不得以自己與發(fā)票人或執(zhí)票人之間所存在抗辯之事由對抗執(zhí)票人,但執(zhí)票人明知對債務(wù)人有損害而取得票據(jù)者不在此限?！钡?2條規(guī)定:“被訴訟之支票債務(wù)人,不得以自己與發(fā)票人或執(zhí)票人之間所存在抗辯之事由,對抗執(zhí)票人。但執(zhí)票人取得支票時明知其有損于債務(wù)人者不在此限。”
關(guān)于票據(jù)無因性問題，我國立法最初并未有明確認(rèn)識。1988年的《銀行結(jié)算辦法》第14條第3項規(guī)定：“簽發(fā)商業(yè)匯票必須以合法的商品交易為基礎(chǔ)。禁止簽發(fā)無商品交易的匯票。”《上海市票據(jù)暫行規(guī)定》第7條第3款規(guī)定：“商業(yè)匯票和商業(yè)本票的簽發(fā)，以合法的商品交易為限?！边@些規(guī)定未將票據(jù)關(guān)系與基礎(chǔ)關(guān)系的效力區(qū)分開來，不承認(rèn)票據(jù)無因性原則，在實踐中造成了極大的混亂，也給司法工作帶來了一些困難。
因此，在擬訂票據(jù)法草案時，有關(guān)部門已對票據(jù)無因性問題有了一定的認(rèn)識。當(dāng)時的中國人民銀行副行長周正慶在向人大常委會做的《說明》中指出：“票據(jù)屬于無因證券。根據(jù)這一特征，草案沒有沿用現(xiàn)行銀行結(jié)算辦法關(guān)于簽發(fā)商業(yè)匯票必須以合法的商品交易為基礎(chǔ)的規(guī)定。這是因為……票據(jù)關(guān)系成立后，即與其原因關(guān)系相分離。票據(jù)關(guān)系與票據(jù)原因關(guān)系是兩種不同的法律關(guān)系，應(yīng)由不同的法律進行調(diào)整和規(guī)范?！虼?，簽發(fā)票據(jù)是否有商品交易或者交易是否合法，不屬于票據(jù)法規(guī)定的內(nèi)容，應(yīng)由其它有關(guān)的法律加以規(guī)范?！?BR> 然而，我國于1995年通過，1月起正式實施的《中華人民共和國票據(jù)法》卻在許多地方違背了票據(jù)無因性原則，可以說是立法的一種倒退。比如：
第10條第1款規(guī)定：“票據(jù)的簽發(fā)、取得和轉(zhuǎn)讓，應(yīng)當(dāng)遵循誠實信用的原則，具有真實的交易關(guān)系和債權(quán)債務(wù)關(guān)系。”這條規(guī)定無疑將三種票據(jù)的票據(jù)關(guān)系與票據(jù)原因關(guān)系聯(lián)系在一起，否定了票據(jù)無因性原則。第21條第1款規(guī)定：“匯票的出票人必須與付款人具有真實的委托付款關(guān)系，并且具有支付匯票金額的可靠資金來源。”這款規(guī)定又將資金關(guān)系與票據(jù)關(guān)系聯(lián)系在一起，這在理論上是錯誤的，在實踐中是不可行的。另外還有第83條第2款、第88條第1款以及第90條2款的規(guī)定，都根本地違背了票據(jù)無因性原則。
我國票據(jù)法的上述規(guī)定是與各國公認(rèn)的票據(jù)法原理相背道而馳的，這不但是一個理論問題，影響了我國整個票據(jù)法體系的科學(xué)性，因為，無因性是票據(jù)理論的基礎(chǔ)，并與其他票據(jù)理論一起共同構(gòu)筑了完善的票據(jù)理論體系，無因性的缺失會使我國整個票據(jù)法體系的科學(xué)性大打折扣。更為嚴(yán)重的是，這造成了實務(wù)中的麻煩，根據(jù)上述規(guī)定，法院在審理票據(jù)案件時，是否應(yīng)當(dāng)審理票據(jù)原因關(guān)系以及票據(jù)資金關(guān)系？而且，根據(jù)這些規(guī)定，在實踐中，商業(yè)銀行實際負(fù)擔(dān)了審查真實交易背景的義務(wù)，實際上，賦予商業(yè)銀行在票據(jù)業(yè)務(wù)中對交易真實背景的實質(zhì)審查義務(wù)是不可取的，理由如下：
第一，審查交易的真實背景并非商業(yè)銀行的職能。商業(yè)銀行作為金融企業(yè)，其宗旨應(yīng)是利潤最大化，要求商業(yè)銀行在票據(jù)業(yè)務(wù)中嚴(yán)格審查票據(jù)的真實交易背景，實質(zhì)上是要求商業(yè)銀行承擔(dān)了防范票據(jù)詐騙、維護票據(jù)市場秩序的社會職能，并負(fù)擔(dān)為履行此職能而付出的成本，而這是理應(yīng)由有關(guān)國家機關(guān)承擔(dān)的社會職能，不應(yīng)由商業(yè)銀行承擔(dān)。
第二，這加大了商業(yè)銀行辦理票據(jù)業(yè)務(wù)的成本，也影響了商業(yè)銀行辦理票據(jù)業(yè)務(wù)的效率。商業(yè)銀行在辦理票據(jù)業(yè)務(wù)時不得不對票據(jù)的交易背景進行嚴(yán)格審查，進而避免辦理沒有真實交易背景的票據(jù)業(yè)務(wù)。為此商業(yè)銀行在辦理業(yè)務(wù)時必須通過審查大量商品購銷合同、勞務(wù)合同、增值稅發(fā)票和商品發(fā)運單據(jù)等證據(jù)來認(rèn)定票據(jù)是否具有真實交易背景，加大了商業(yè)銀行辦理票據(jù)業(yè)務(wù)的`成本，也嚴(yán)重影響了商業(yè)銀行辦理票據(jù)業(yè)務(wù)的效率。
第三，尤其是在當(dāng)今交易和結(jié)算方式的多樣化、復(fù)雜化的情況下，商業(yè)銀行在很多情況下無法審查復(fù)雜的票據(jù)交易背景的真實性。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，為追求交易的效率與安全，交易和結(jié)算方式日趨多樣化、復(fù)雜化：《中華人民共和國合同法》中規(guī)定，合同的有效形式不僅包括合同書、信件，還包括數(shù)據(jù)電文（如傳真、電傳、電報、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件）；實踐中，不少交易是先付款后交貨，需要先申請開出票據(jù)，然后才能取得增值稅發(fā)票，還有許多交易是分期付款，需多次申請開具票據(jù)，但增值稅發(fā)票卻僅有一張，在這些情況下，增值稅發(fā)票很難與合同、票據(jù)金額、日期完全一致，商業(yè)銀行在票據(jù)業(yè)務(wù)實踐中也常常面臨沒有合同或增值稅發(fā)票可供審查的情形。
根據(jù)以上分析，在我國票據(jù)法上，迫切需要確立票據(jù)無因性原則——這一早已為國際社會所普遍承認(rèn)的原則，使票據(jù)關(guān)系與票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系互相獨立，形成兩類不同的、互相分離的法律關(guān)系，并分別由不同的法律部門調(diào)整。理由如下：
首先，中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，改革開放不斷深入，尤其是加入wto使中國與各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，這在客觀上要求中國票據(jù)立法與國際接軌。票據(jù)法中大多數(shù)規(guī)定屬于技術(shù)性規(guī)范，其中的一些規(guī)范已為各國立法共同采用，這些共同性的東西正是國際經(jīng)濟活動與發(fā)展所遵守的共同準(zhǔn)則，而國際經(jīng)濟發(fā)展的日益一體化迫切要求有共同的法律準(zhǔn)則進行調(diào)整。無因性經(jīng)過各國票據(jù)法實踐長時間檢驗，是一項高度技術(shù)性規(guī)則，已為各國普遍遵守，對國際間票據(jù)結(jié)算與支付產(chǎn)生著積極的作用。我國正在實行改革開放，與各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切與廣泛，因此理順票據(jù)關(guān)系與基礎(chǔ)關(guān)系的關(guān)系，確立票據(jù)無因性，實現(xiàn)與國際票據(jù)立法的接軌，有利于促進我國與各國的經(jīng)濟與貿(mào)易交往，進一步促進我國經(jīng)濟發(fā)展。
其次，在國際經(jīng)濟一體化的大環(huán)境下，我國票據(jù)市場的迅猛發(fā)展和票據(jù)應(yīng)用范圍的日益廣泛要求立法盡快確立無因性原則。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和近年來我國經(jīng)濟的高速穩(wěn)定持續(xù)增長，我國票據(jù)市場得到了迅猛發(fā)展，票據(jù)應(yīng)用范圍也日益廣泛，貿(mào)易結(jié)算票據(jù)化趨勢日益加強，票據(jù)功能也由單一的結(jié)算工具向支付、信用、結(jié)算、融資等多功能演變，而無因性是現(xiàn)代票據(jù)法的靈魂，是現(xiàn)代票據(jù)法的基本原則。將票據(jù)關(guān)系和原因關(guān)系不加區(qū)分的立法模式已嚴(yán)重阻礙了票據(jù)市場的發(fā)展，與國內(nèi)經(jīng)濟形勢不相適應(yīng)。在此背景下，確立票據(jù)無因性，加快票據(jù)流通，提高資金流轉(zhuǎn)速度，促進經(jīng)濟發(fā)展顯得日益迫切。
第三，從商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)角度講，票據(jù)業(yè)務(wù)的實踐迫切需要確立無因性原則。商業(yè)銀行票據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展均是建立在票據(jù)的流通性基礎(chǔ)之上的，而票據(jù)的流通與票據(jù)的無因性密切相關(guān)。然而目前，立法中沒有確立票據(jù)無因性，使票據(jù)的流通性受到嚴(yán)重阻礙，影響了商業(yè)銀行票據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展。因此，商業(yè)銀行票據(jù)業(yè)務(wù)的實踐迫切呼喚確立無因性原則。
在確立無因性原則時，應(yīng)注意一個問題，票據(jù)的無因性原則象其他原則一樣,是相對的,我們不能片面機械地去理解,即在票據(jù)的抗辯中,票據(jù)的無因性有限制的。在下列情況下票據(jù)的原因關(guān)系仍可以作為票據(jù)抗辯的事由對抗持票人,(1)票據(jù)的無因性只是相對于正當(dāng)?shù)某制比硕缘?對于惡意取得票據(jù)的持票人,票據(jù)債務(wù)人可以以票據(jù)原因關(guān)系瑕疵作為抗辯理由；(2)票據(jù)的無因性只適用于票據(jù)債務(wù)人與第三人之間,在票據(jù)的直接相對人之間,仍可以票據(jù)原因作為抗辯事由；(3)一般情況下，票據(jù)取得應(yīng)當(dāng)是有對價的,我國票據(jù)法第10條規(guī)定：“票據(jù)的取得，必須給付對價，即應(yīng)當(dāng)給付票據(jù)雙方當(dāng)事人認(rèn)可的相對應(yīng)的代價。”然而特殊情況下，也可以是無對價的，我國票據(jù)法第11條規(guī)定：無對價而取得票據(jù)的持票人,其所擁有的票據(jù)權(quán)利,“不得優(yōu)于其前手的權(quán)利?！边@說明只有票據(jù)權(quán)利完整,持票人的票據(jù)權(quán)利才完整,經(jīng)過對價善意取得的票據(jù)權(quán)利可以對前手票據(jù)權(quán)利的瑕疵進行切斷,但無對價取得票據(jù)者,則不能對前手的票據(jù)權(quán)利瑕疵進行切斷,必須繼承前手的票據(jù)瑕疵?？傊?，票據(jù)無因性包含了票據(jù)無因性的絕對性與相對性兩部分。在通常情況下，應(yīng)當(dāng)將票據(jù)的無因性作為票據(jù)立法和票據(jù)法律適用的普遍原則，同時將其相對性作為例外情形。而正確適用票據(jù)無因性的相對性的前提條件是：在票據(jù)尚未轉(zhuǎn)讓的情況下，票據(jù)糾紛的當(dāng)事人是票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系的直接債權(quán)債務(wù)當(dāng)事人；在票據(jù)業(yè)經(jīng)轉(zhuǎn)讓的情況下，票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系的當(dāng)事人是票據(jù)關(guān)系中直接的背書人與被背書人，即票據(jù)背書的直接前手和后手，也就是說，票據(jù)無因性中的例外情形，僅應(yīng)適用于票據(jù)關(guān)系當(dāng)事人與票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系的直接債權(quán)債務(wù)人相互重合的情況。只有這樣，才能保證票據(jù)經(jīng)濟職能的充分發(fā)揮和順利實現(xiàn)，同時也才能有效地保護票據(jù)上最基本最直接權(quán)利人在票據(jù)關(guān)系及其基礎(chǔ)關(guān)系中所共同擁有的合法利益。
綜上所述，票據(jù)無因性原則是各國普遍承認(rèn)的票據(jù)法上的重要原則，在理論上和實踐上均有積極意義，理應(yīng)為我國票據(jù)法采納，以便更好地發(fā)揮票據(jù)的流通及信用功能，并使我國的票據(jù)立法與實踐更好地適應(yīng)國際大環(huán)境，促進我國票據(jù)市場的發(fā)展與完善，進一步促進我國經(jīng)濟發(fā)展。
參考書目：
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sp;載《商業(yè)研究》第4期。
（5）謝懷栻著《謝懷栻法學(xué)文選》中國法制出版社207月第1版。
（6）夏林林閆輝文“票據(jù)的無因性的相對性”載《人民司法》年第7期。
侵犯行為的案例與分析論文篇七
摘要：幼兒的行為問題一般是指對身心健康發(fā)展有重要障礙的行為的情緒方面的異常表現(xiàn)。弗洛依德的兒童精神發(fā)展理論告呼我們，0～6歲是一個人性格行為形成發(fā)展的重要階段，如果在這個階段，兒童身心需要都得到滿足和受到父母良好的教養(yǎng)，兒童就會成為人格健全的人，否則，兒童可能會出現(xiàn)行為障礙、人格缺陷等問題。0～6歲時期，家庭是幼兒主要的生活環(huán)境，父母是幼兒接觸最多的人，所以家庭因素在幼兒行為問題發(fā)生中起著最直接和最重要的作用。盡管幼兒行為問題產(chǎn)生的原因十分復(fù)雜，既有幼兒自身的生理和心理特質(zhì)的原因，也有幼兒園和社會等方面因素的影響，但犯罪學(xué)家在研究青少年不法行為及其增長原因時，常常都追溯到幼兒時期家庭因素的影響。因此探討幼兒行為問題與家庭因素的關(guān)系，對于防止幼兒行為問題，形成幼兒健康人格有著重大的意義。
關(guān)鍵詞：幼兒行為家庭成因。
前言。
為探討幼兒行為問題的家庭成因，筆者深入幼兒園、家庭進行觀察和調(diào)研，選擇兩個有明顯行為問題的兒童作為研究的對象，進行系統(tǒng)觀察記錄，對研究對象的教師和家長進行訪談，獲得了豐富的第一手資料。
一、案例介紹。
案例一。
某男孩，6周歲，有嚴(yán)重的自閉癥。在幼兒園一整天的活動中，幾乎從不開口說話，課堂上，從不主動舉手發(fā)言，即使老師提問他，并對問題答案給予許多明顯的語言和動作提示，他也一聲不吭。課間，很少離開自己的座位到外面玩，從不參與其他小朋友的游戲活動，手腳協(xié)作能力很差，跳繩從未成功跳過一下。一些小朋友悄悄對筆者說：“老師，他是‘啞巴’，從來不說話的?！惫P者試探地問其他小朋友：“你們請他一起來玩游戲，好嗎？”小朋友說：“以前我們請過他一起玩游戲，但是他每次都不理人，現(xiàn)在我們都不喜歡跟他玩了。”
筆者友好地嘗試跟他接近，主動跟他一起玩，逗他說話，小男孩并沒有怕生的表現(xiàn)，沒有排斥表現(xiàn)，甚至有時抬頭對筆者笑，但從來不與筆者說話。班里的老師說，這位小男孩有語言障礙，說話模糊不清，剛進幼兒園時，不但不說話，也不聽教師的指令，不會用語言表達自己的要求和愿望，憋尿憋急了，也只是發(fā)出哼哼的響聲，而不會用言語表達出來，經(jīng)過長期的努力，現(xiàn)在小男孩可以按教師的指令行動了，有時候在教師的耐心教導(dǎo)下，還可以說幾個單詞，但很少成句。通過家訪，得知小男孩的父母至今仍兩地分居，父親是個生意人，母親當(dāng)過教師，家庭經(jīng)濟條件相當(dāng)優(yōu)越。小男孩2歲前由祖父母撫養(yǎng)，2歲后跟在父親身邊，一直上幼兒園才由母親帶養(yǎng)。小男孩的母親對心理學(xué)有一定的研究，對兒子的自閉癥很著急和憂慮，曾嘗試過許多矯正的辦法，但收效都不大。男孩的父親則認(rèn)為，兒子的自閉癥是遺傳于妻子，他認(rèn)為妻子也不愛說話，非常文靜，有點孤僻。在教育觀念上，父親認(rèn)為對孩子應(yīng)該從小管教，理由是現(xiàn)今社會風(fēng)氣腐化，道德敗壞，青少年犯罪越來越嚴(yán)重，從小嚴(yán)加管教可以防止孩子以后誤入歧途，而母親卻認(rèn)為孩子有行為障礙，應(yīng)寬容地對待孩子。
案例二。
某男孩，6周歲，非常好動，上課時根本不注意聽，要么離開座位搞小動作，要么逗周圍的小朋友說話，只有在教師斥責(zé)時才稍稍收斂一下，很快又會故態(tài)復(fù)萌。平時常常以打、踢、推、咬、威脅等方式攻擊其他幼兒。在活動中，表現(xiàn)得比較霸道，常常跟其他幼兒搶玩具，難以協(xié)調(diào)他跟別的幼兒合作，幾乎每天都會受到教師的處罰。一些小朋友說他經(jīng)常打人，不喜歡跟他玩。這個男孩的接受能力較差，作業(yè)很馬虎。見筆者主動跟他玩，跟他說話，表現(xiàn)得很開心，就主動與筆者分享玩具，常常纏著筆者，但好動的行為收斂不多。教師說他可能有注意缺陷和活動過度的行為問題，自我控制能力很差，因為班上孩子較多(30多個），教師無法分出較多時間和精力去約束他，只要他不對教學(xué)活動影響太大，一般任其自然。在與教師訪談和家訪中，得知男孩的父母在香港，撫養(yǎng)他的是他姑媽姑夫，姑媽曾經(jīng)在一間中學(xué)當(dāng)過老師，已退休，現(xiàn)在一間公證所做公證員。姑夫是一個研究所的研究員，姑夫為人性情淡薄溫和，平常對男孩教育過問不多，管教的任務(wù)主要落在姑媽身上。男孩的姑媽說，四歲前，男孩一直由姨媽撫養(yǎng)，姨媽對他很縱容，不管合理不合理總是盡量滿足他的要求，使得這位男孩從小就非常霸道，無法無天，常以自我為中心，要求得不到滿足時就發(fā)脾氣摔東西，甚至離家出走。來到姑媽家后，姑媽對他要求非常嚴(yán)格，管教嚴(yán)厲，對他提出的要求合理就盡量滿足，不合理的不管他怎樣吵鬧，發(fā)脾氣也不理不睬，對他的一些過激行為，常會加以嚴(yán)厲責(zé)罵甚至體罰。因此，男孩對姑媽一直又怕又依賴。男孩的父母每四個月回來大陸探望兒子一次，男孩常向父母告姑媽的狀，但是父母也贊同姑媽的.管教方式，不加理睬。男孩每次與父母團聚都很開心，纏著父母不肯放，如果他見到父母對其他孩子親熱點會非常不滿。姑媽說，他對管教這個孩子已精疲力盡，有種受挫感。
二、案例分析。
從上面兩個案例中，不難看出以下幾點。
第一，缺少父母的直接撫養(yǎng)對幼兒心理發(fā)展有消極影響。
以上案例中的兩個孩子由于種種原因都不能與父母生活在一起，雖然兩個孩子的撫養(yǎng)者都非常愛孩子，但這種愛畢竟代替不了父母的愛。研究表明，父母在家庭中本身性別角色的扮演，對孩子性別角色的形成有密切的關(guān)系。孩子可從父、母之間的互動方式中，了解兩性的互動方式，并認(rèn)同模仿同性父母的行為。
如果孩子處于不理想的環(huán)境中，孩子可能會產(chǎn)生拒絕認(rèn)同或認(rèn)同錯誤的角色等認(rèn)同方面不正常的現(xiàn)象，如此往往造成行為上的不協(xié)調(diào)或是心理方面的不平衡。
案例一先由祖父母撫養(yǎng)，再由父親撫養(yǎng)，最后又與母親生活，由于祖父母、父親、母親的三個生活環(huán)境中的語言都不同，孩子不斷在不同的語言環(huán)境中過著動蕩的生活，結(jié)果導(dǎo)致孩子語言障礙和缺乏安全感。而由于語言障礙，使兒童不善于與他人交流，心中產(chǎn)生自卑，環(huán)境適應(yīng)能力差，社會性行為發(fā)展受到阻礙，從而形成孩子畏縮。孤僻的性格，慢慢把自己封閉起來，最終造成自閉癥。案例二由于長期遠(yuǎn)離父母，缺乏父慈母愛，使孩子的心靈變得特別敏感和脆弱，過分在意別人對自己的態(tài)度，為引起別人更多的關(guān)注，而常常做一些反社會行為。
第二，家庭教育方式的偏差是幼兒行為問題產(chǎn)生的重要因素。
家庭教育方式直接影響孩子的行為。從親子關(guān)系的角度分析父母家庭教育方式主要分為專制型、寬容型、民主型三類。專制型的教育方式是把孩子作為附庸，壓制其獨立性、創(chuàng)造性，對孩子的行為過多地干預(yù)，經(jīng)常采取強制手段讓孩子聽命于父母，漠視孩子的興趣和意見，不允許孩子對自己的事情有發(fā)言權(quán)，要求子女隨時都要遵守父母的規(guī)定，稍有違背就會遭到訓(xùn)斥或懲罰，有時甚至是過于粗暴的懲罰。與之相反的寬容型的教育方式主要表現(xiàn)為親子關(guān)系的淡漠。父母與孩子各有自己的活動范圍及方向，父母任孩子自由地、不受約束地發(fā)展，他們雖然也與孩子進行交流和溝通，但對孩子的行為沒有具體的規(guī)定和要求，很少獎勵或懲罰。民主的教育方式是建立在親子關(guān)系平等基礎(chǔ)上的。其主要表現(xiàn)是父母把孩子作為獨立的個體，注意培養(yǎng)孩子的主動精神，培養(yǎng)他們的自理、自制能力，對孩子的期望、要求及獎勵、懲罰等比較恰當(dāng)，經(jīng)常與孩子進行思想與價值觀的交流與溝通，尊重、聽取孩子的意見，及時糾正自己在教育孩子中的失誤。[2]北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所的曾綺、盧詠莉通過調(diào)查研究，指出父母雙親的嚴(yán)厲的教育方式都與兒童被負(fù)提名、兒童的攻擊性、學(xué)習(xí)問題等有顯著的正相關(guān)，與兒童的被正提名。兒童的害羞等有顯著的負(fù)相關(guān)；父親嚴(yán)厲的教育方式與兒童的社交能力有顯著的負(fù)相關(guān)。母親民主的教育方式與兒童被正提名、兒童的社交能力有顯著的正相關(guān)，而與兒童被負(fù)提名有顯著的負(fù)相關(guān)。父親民主的教育方式與兒童被正提名、兒童的社交能力有顯著的正相關(guān)，與兒童的攻擊性和學(xué)習(xí)問題有顯著的負(fù)相關(guān)。[3]天津社會學(xué)院的關(guān)穎等通過對天津市區(qū)、郊區(qū)各一所小學(xué)、一所幼兒園實施問卷調(diào)查，運用定量分析的方法，證實了父母教育方式對兒童行為的影響，得出父母采取民主型教育方式的兒童，在社會化程度上高分組的比例大大高于寬容型和專制型的。反之，父母采取寬容型和專制型教育方式的兒童，在社會化程度上其低分組的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過民主型。我們的案例研究也發(fā)現(xiàn)了這一點，案例二的第一個撫養(yǎng)人姨媽，因為孩子不是自己的，生怕過于嚴(yán)厲的管教，會招來他人的非議，因此不敢用紀(jì)律約束孩子，采取寬容型的教育方式，對孩子過分縱容、放任，養(yǎng)成孩子粗暴、反叛的性格。而輪到姑媽撫養(yǎng)時，姑媽意識到對孩子采取寬容放縱的嚴(yán)重性，又過分控制、約束孩子，從一個極端走到另一個極端，結(jié)果非但沒有糾正孩子的壞行為，反而激起孩子更強烈的反抗?？梢?，家庭教育方式對孩子行為的影響是顯而易見的。
家庭教育方式一般是父親和母親教育方式的綜合體。由于父親和母親在家庭中的地位、作用及自身素質(zhì)不同，其教育方式上可能是相同的，也可能是不相同的。而這種相同與不同對兒童行為的影響也有差異。如果父母雙方的教育方式均不恰當(dāng)，對兒童行為的消極影響比較嚴(yán)重；如果父母雙方，一方采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，另一方采取不恰?dāng)?shù)慕逃绞?，則兩種教育方式有一定的影響和抵消作用，因此在對兒童行為的影響上，不良因素少于父母均為不恰當(dāng)教育方式的組合。[4]在案例一中，孩子的父母對管教孩子應(yīng)采取什么方式一直存在分歧，父親認(rèn)為要嚴(yán)加管教，母親則認(rèn)為應(yīng)寬容孩子。本來，由于父母兩地分居，孩子生活環(huán)境幾經(jīng)遷徙，加上語言障礙，已使孩子缺乏必要的安全感和自信心，如果父母教育方式矛盾，孩子在父母兩方搖擺，無疑更加深孩子對環(huán)境的不確定性而變得更加恐懼、猶豫、退縮和孤僻。此外，孩子的父母嘗試過許多辦法，也無法矯正孩子的不良行為，使父母產(chǎn)生絕望的情緒，從而放棄對孩子的行為教育，進一步加深了孩子的自閉程度。
第三，家長的個性、心理健康狀況對孩子的行為有重大影響。
家長的個性、心理健康狀況等通過遺傳、言行和所營造的家庭環(huán)境等多種途徑作用于孩子。在養(yǎng)育子女的過程中，母親與子女的接觸較多，關(guān)系也比父親密切，對子女的影響比當(dāng)父親的大，若母親有情緒問題，心理健康狀況不良或是心理疾病，會對子女行為產(chǎn)生嚴(yán)重影響。在案例一中，孩子的母親患有輕微憂郁癥，沉默寡言，內(nèi)向孤僻，必然比一般母親給孩子的刺激少，而拒絕多，從而影響母子之間的依戀關(guān)系的正常建立，擾亂子女的身心發(fā)展，導(dǎo)致孩子的行為偏差。在案例二中，孩子不愿依姑媽的期望、指示行事時，姑媽就會變得懊惱、生氣。這些敵意感受，其主要隱含的目的是想控制子女。這種感受與目的，接著可能影響姑媽對孩子付諸行動，責(zé)罵或處罰孩子。孩子長期生活在姑媽這種暴躁的情緒氛圍中，往往會不自覺地模仿姑媽的言行，慢慢也會變得性情激動、脾氣暴躁，并把這些模仿習(xí)得的行為在幼兒園，在他人身上發(fā)泄出來?？梢?，家長的個性、心理健康狀況與兒童行為問題的形成存在著密切的關(guān)系。
三、啟示。
通過本次個案研究，我們認(rèn)為要防治幼兒產(chǎn)生行為問題，家長應(yīng)注意以下幾個問題。
1.盡可能親自撫養(yǎng)和教育孩子。
一方面，孩子有與父母在一起的強烈的心理需要，這一需要得不到滿足就容易產(chǎn)生感情饑餓和被遺棄感等不健康的心理。另一方面，若把孩子交給祖輩撫養(yǎng)，孩子打容易受到溺愛，加之他們的文化水平和觀念的差距，往往施以不正確的教育。若把孩子交給其他親戚撫養(yǎng)，由于生怕教育不好孩子不好交待，這種強烈的責(zé)任意識和巨大的壓力感往往使他們產(chǎn)生緊張和焦慮，因而對孩子的言行過分敏感，這些都是不利因素。
2.創(chuàng)設(shè)良好的情感環(huán)境。
家庭是孩子最早接觸的環(huán)境，父母對待孩子的正確態(tài)度、和諧的家庭氣氛、嚴(yán)而適當(dāng)?shù)慕逃绞郊案改傅陌駱邮痉蹲饔檬呛⒆有纬山】祩€性和行為的必要條件。家庭成員之之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是和睦的、平等的、互相關(guān)心和互相愛護。孩子在良好的情感環(huán)境中生活、成長，他們會感到自由、舒暢、溫暖、幸福，從而形成健康的人格。
家長還應(yīng)做個有心人，多注意觀察孩子的日常行為，注意他們的心理變化，特別是在環(huán)境發(fā)生變化時，如轉(zhuǎn)學(xué)、家庭搬遷等，以便使一些不良情緒在開始產(chǎn)中時就能得到有效的控制。
3.轉(zhuǎn)移教育重心，改進教育方式。
現(xiàn)在有不少的家庭教育把重點放在教孩子讀書、寫字、畫畫、彈琴上，把家庭教育等同于智力教育和文化知識的教育，而忽視健康人格的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，家長應(yīng)在開發(fā)孩子智力的同時，更多的去關(guān)注孩子的心理健康，把注意重心轉(zhuǎn)移到孩子的心理健康教育和人格素質(zhì)的培養(yǎng)上，及時地發(fā)現(xiàn)和校正孩子的膽怯、消沉、偏見、妒忌、撒謊、孤獨、恐懼等不良的心理疾病，及早防止行為問題的發(fā)生。
4.父母要以身作則，做孩子的好榜樣。
在每一個孩子身上，都能看到父母的影子。這不僅是遺傳基因的作用，而且是父母的性格、感情、行為、語言等多種心理因素相互影響，共同作用的結(jié)果。
研究表明，家長沒有心理健康問題，其子女有行為問題的比例就比較少；而家長自身有心理健康問題的則其子女有行為問題的竟高達60％。這就是說，有一半以上的孩子的行為問題與其父母心理健康不佳有密切的關(guān)系。因此，要培養(yǎng)孩子良好的個性行為，必須先從父母自身做起，時時注意自己的言行。父母的言談和行為是心靈的聲和形，孩子會在耳濡目染中引起思想感情的共鳴。例如，父母在飯桌前、電視機前的種種談?wù)?，對某些不正之風(fēng)的痛心疾首，對周圍生活中的好人好事的贊揚，對不良行為的譴責(zé)，對鄰居的熱情幫助，待人謙虛禮讓等，都會在孩子心理產(chǎn)生影響，父母切不可忽視這些生活細(xì)節(jié)，瑣碎小事。孩子純潔的心靈如同一張白紙，最容易接受光輝形象的感染，也最愛聽故事。父母要向孩子多講古今中外杰出人物的童年、少年時代的故事，給孩子多讀一些名人傳記，以崇高的人物形象之感染孩子。此外，父母要做孩子行為習(xí)慣的表率。平時家庭中的瑣事，父母要以身作則并嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如作息時間有規(guī)律，家長有良好的業(yè)余愛好，不要打牌，玩麻將成癮，切忌浪費時間……這些都是“小事”，然而，孩子的行為特征就是由這些家常小事而點點滴滴塑造起來的。[5]綜上所述，親子關(guān)系，育兒方式，父母個性特征，心理健康狀況對孩子行為有重大影響。我們的研究提示父母要盡可能親自撫養(yǎng)孩子，對孩子采取民主型的教育方式，建立和諧的家庭氛圍，父母教育方式一致，保持父母健康的心理狀況，這些是預(yù)防孩子發(fā)生行為問題、保障心理健康的重要條件。
參考文獻：
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侵犯行為的案例與分析論文篇八
會計行為動機，是會計行為主體進行會計行為的內(nèi)在動力，是誘導(dǎo)、引發(fā)、維持會計行為的來源。由于會計主體的需求不同，選擇會計行為的動機也有很多，其中影響企業(yè)會計行為選擇動因的因素有以下幾方面：
（一）道德倫理的因素。
（一）經(jīng)營管理者的會計監(jiān)督行為。
（一）不斷完善經(jīng)營管理的治理結(jié)構(gòu)。
侵犯行為的案例與分析論文篇九
(一)完善競爭法律制度，明確不正當(dāng)競爭的法律責(zé)任。
在現(xiàn)階段，與我國社會主義初級階段經(jīng)濟成分的多樣性相適應(yīng)的競爭道德應(yīng)當(dāng)是反映競爭參與者正當(dāng)利益的道德，即義務(wù)權(quán)利并重的價值取向的道德。所有競爭參與者的直接經(jīng)濟目的無一不是追求經(jīng)濟效益，即物質(zhì)上的利益，沒有這樣的目的也不會導(dǎo)致競爭，所有的競爭道德都是自利的道德。社會主義的競爭道德也不例外。重利自然是競爭的核心，但自利只能是在法律和道德允許的范圍和限度內(nèi)利己不損人的正當(dāng)?shù)睦?，只有損人利己才是違反道德的觀念。所謂不損人就是平等待人，互惠互利，又要講義，義利并重。只有提高經(jīng)營者的競爭道德水平，才會有公平競爭的環(huán)境。
此外，提高消費者的自身素質(zhì)，增強對欺詐性不正當(dāng)競爭行為的辨別意識，提高辨別水平，同時還要同一切欺詐性不正當(dāng)競爭行為作斗爭。這樣這種行為就沒有了市場，直至消聲匿跡，才能達到市場經(jīng)濟下公平競爭的良性狀態(tài)。
侵犯行為的案例與分析論文篇十
應(yīng)用型本科高校男、女學(xué)生對待體育的態(tài)度存在哪些區(qū)別，在體育行為方面有哪些差異，對這些問題的洞察和了解，有助于進一步深化落實應(yīng)用型本科院校體育改革措施，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，以滿足大學(xué)生的體育需要，并為確立和培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識和能力打下基礎(chǔ)。為此，本文試圖通過對當(dāng)前應(yīng)用型本科院校男、女學(xué)生體育態(tài)度與體育行為的比較分析，以期探索發(fā)展規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在問題，為應(yīng)用型本科院校體育改革與發(fā)展提供理論參考與實踐價值。
1研究對象與方法。
1.1研究對象。
以安徽科技學(xué)院、合肥學(xué)院、滁州學(xué)院、皖西學(xué)院、宿州學(xué)院、淮南師范學(xué)院六所應(yīng)用型本科院校的部分學(xué)生為研究對象。
1.2研究方法。
1.2.1訪問調(diào)查法。
走訪部分應(yīng)用型本科院校體育領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解他們對當(dāng)前高校體育改革及對大學(xué)生體育教育等問題的認(rèn)識和建議。
1.2.2問卷調(diào)查法。
為了獲得研究的準(zhǔn)確資料，設(shè)計調(diào)查問卷對大學(xué)生體育態(tài)度與體育行為進行了調(diào)查，共發(fā)放問卷800份，回收694份，剔除無效問卷12份，共回收有效問卷682份，回收率為86.8%.其中，男生338名，女生344名。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法。
對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，用spss進行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計分析。
2結(jié)果與分析。
2.1男、女大學(xué)生在體育態(tài)度上的比較分析。
用5級評分的方法，對男、女大學(xué)生在行為認(rèn)知、行為意向、行為態(tài)度、行為習(xí)慣和情感體驗五個維度進行調(diào)查統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，男、女學(xué)生在行為認(rèn)知、行為意向、行為態(tài)度三個維度上的平均得分趨向“良好”,但在行為習(xí)慣、情感體驗兩個方面的平均得分趨向于“一般”.男、女生在行為認(rèn)知方面不具有差異性，在行為態(tài)度、行為習(xí)慣、行為意向、情感體驗方面都具有顯著差異（p0.05）,且從男、女生在四個維度上的平均得分來看，男生得分高于女生。男、女學(xué)生在對體育行為的認(rèn)知上是明確的，普遍認(rèn)同和支持體育鍛煉的重要性，具有較好的行為態(tài)度和行為意向；但卻未能很好地將其轉(zhuǎn)化為實際體育行動。體育行為需要個體直接參與其中，而參與體育鍛煉不僅僅需要克服自身生理上和心理上的障礙，還需要克服各種外部因素的干擾。學(xué)生在這方面的反映說明了應(yīng)用型本科高校男、女學(xué)生目前的體育鍛煉現(xiàn)狀并不容樂觀。生活條件的優(yōu)越，反而使學(xué)生缺乏吃苦的能力，當(dāng)遇到困難后，容易選擇退縮，放棄鍛煉；女生尤為突出，所以我們應(yīng)該加強對學(xué)生意志品質(zhì)的磨練，這對幫助他們步入社會、適應(yīng)社會競爭方面具有積極的促進作用。
2.2男、女大學(xué)生體育行為的比較。
2.2.1每周鍛煉頻度。
有66.2%的學(xué)生每周至少參加1次體育鍛煉，其中每周3次以上的占總?cè)藬?shù)的32.6%,每周不定期參加體育鍛煉的為25.4%,還有8.4%的大學(xué)生沒有參加鍛煉。男、女大學(xué)生在鍛煉頻率上的表現(xiàn)差異并不明顯（p0.05）,但男生在每周選擇鍛煉3-5次的比例為41.7%,明顯高于女生的23.8%,從總體看每周能堅持鍛煉3次以上的人數(shù)僅占總調(diào)查人數(shù)的32.6%,說明很大一部分學(xué)生未能養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
2.2.2每次持續(xù)的時間。
男、女生在鍛煉持續(xù)時間上存在差異。特別在鍛煉持續(xù)時間低于半小時的選擇上男生為5.3%,女生則有13.7%,男生鍛煉時間在1.5小時以上的選擇人數(shù)明顯高于女生。這可能一方面和男生比較喜歡體育鍛煉有關(guān)系，但是另一個原因可能是因為女生缺乏適合鍛煉的器材與場地在調(diào)查中我們了解到，很大一部分女生，在課余時間也想?yún)⒓芋w育鍛煉，比如想打打乒乓球或籃球等。但是，等到她們到場地的時候，這些場地早就被男生占領(lǐng)了。這明顯反映學(xué)校場地器材的不足。在體育鍛煉中，要多考慮女生的體育需求。女學(xué)生身體素質(zhì)的每況愈下，可能是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的一個很重要的因素。
2.2.3每次鍛煉的強度。
疲勞的程度對體育鍛煉強度的表述中可以看出，男生在非常累和比較累上的選擇人數(shù)比例分別為6.8%和28.7%,明顯高于女生的3.2%和21.8%,而在選擇不太累和不累的比例男生又明顯低于女生，說明男生對體育鍛煉的熱情高于女生，并存在顯著性差異（p0.05）.在體育鍛煉中要想盡辦法，不斷調(diào)動女生體育鍛煉的積極性，并讓女生在體育鍛煉中不斷地體驗到鍛煉的趣味性以及團體協(xié)作的成功感。
2.3男、女大學(xué)生體育鍛煉興趣比較。
對體育鍛煉興趣調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，74%的男生和62.2%的女生對體育鍛煉非常感興趣和比較感興趣，其中男生選擇非常感興趣的人數(shù)為24.3%,明顯高于女生的15.1%;而在選擇說不清、不感興趣和非常不感興趣的人中，女生比例分明為別為25.3%、8.1%、4.4%,明顯高于男生，且存在顯著性差異（見表5,p0.05）,說明男生在體育鍛煉興趣方面好于女生。
2.4影響男、女大學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素比較分析。
影響大學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素可以劃分為主觀和客觀兩個方面，在對影響應(yīng)用型本科高校男、女學(xué)生參加體育鍛煉的'主要因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論男生還是女生，客觀上“缺乏活動場地與器材”和“學(xué)習(xí)任務(wù)重、余暇時間少”占居了各項因素的前兩位，成為影響大學(xué)生參加體育鍛煉的主要原因；另外，在“沒有自己喜歡或擅長的項目”,“沒有合適的鍛煉團體或同伴”,“身體素質(zhì)、運動能力較差”等方面，男、女生在選擇的比例上存在比較大的差異，女生選擇的比例明顯高于男生。在主觀方面“懶惰、缺乏毅力”的選擇上，男、女生的比例分別為39.3%和40.7%,分別排在影響男、女生參加體育鍛煉主要因素的第3和第4位，成為影響他們參加體育鍛煉的一個不可忽視的因素（見表6）.
伴隨著應(yīng)用型本科高校招生規(guī)模的擴大，體育場地設(shè)施與器材緊缺的問題日益突出，尤其室內(nèi)體育鍛煉場館的匱乏，已經(jīng)嚴(yán)重影響大學(xué)生對參加體育鍛煉的需求；與此同時，社會生活節(jié)奏加快、人才競爭日益激烈、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重，許多學(xué)生每天過著教室、圖書館、食堂、宿舍四點一線的生活方式，沒有余暇時間參與體育鍛煉，已成為當(dāng)代大學(xué)生的普遍現(xiàn)象，如何引導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉的關(guān)系，合理安排自己的時間是非常重要的。
除此之外，如何能夠激發(fā)大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，不斷加強他們參加體育鍛煉的決心，是今后一個時期所要解決的重要問題。
3結(jié)論與建議。
3.1結(jié)論。
應(yīng)用型本科院校學(xué)生對體育行為認(rèn)知是明確的，具有良好的體育態(tài)度，但與其體育行為不具有顯著相關(guān)性；男生在參加體育鍛煉方面的表現(xiàn)明顯好于女生，女生無論在參加體育鍛煉的次數(shù)、持續(xù)時間還是鍛煉強度上都明顯偏低。
客觀上“缺少場地器材”,“學(xué)習(xí)任務(wù)重、余暇時間少”及主觀上的“懶惰、缺乏毅力”已成為影響大學(xué)生參加體育鍛煉的主要障礙；同時“身體素質(zhì)、運動能力較差”、“沒有適合的鍛煉團體或同伴”及“沒有自己喜歡或擅長的項目”等因素，也在一定程度上反映出目前應(yīng)用型本科高校在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和課余體育的組織安排上未能很好地顧及體育弱勢群體的心理特點，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對體育的多元化需求，缺乏有效的措施來激發(fā)他們參加體育鍛煉的興趣，不能夠很好地落實“面向全體”的體育教育方針。
3.2建議。
深化體育課程改革。應(yīng)用型本科高校特征是培養(yǎng)具有較強實踐能力，創(chuàng)新能力，團隊協(xié)作能力以及健全的心理品質(zhì)的高素質(zhì)人才；為了適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求，體育課程應(yīng)通過優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置、授課方式、考核評價的標(biāo)準(zhǔn)以及改善場館設(shè)施等措施，進一步深化體育課程改革。在課程設(shè)置上，多增加一些刺激學(xué)生興趣的新興體育項目。
改革體育教學(xué)模式，培養(yǎng)合作能力與創(chuàng)新精神。
應(yīng)用型本科院校，應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的團體協(xié)作與創(chuàng)新精神。因此，要改變以往的“三段式”體育教學(xué)模式，在武術(shù)和健美操課程中可以多運用“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，在球類課程中多運用“競技游戲”等方法。在傳統(tǒng)比賽項目中融入趣味性、游戲性、娛樂性，擴大參與體育鍛煉的大學(xué)生群體，讓他們真正體會體育的樂趣，形成良好的體育文化氛圍。
合理分配資源，改善女生體育鍛煉環(huán)境。針對女大學(xué)生的生理和心理特征，應(yīng)用型本科高校應(yīng)積極引導(dǎo)她們樹立健康的審美觀，從而消除心理顧慮，同時在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性、趣味性、實效性方面和課外體育活動的組織安排形式以及器材設(shè)備等方面給予更多的考慮，滿足她們的體育需求，激發(fā)她們參加體育鍛煉的自覺性和積極性。比如根據(jù)學(xué)校的實際情況，可以開設(shè)一些適合女生練習(xí)的民俗體育項目。
侵犯行為的案例與分析論文篇十一
摘要近年來隨著民間融資的蓬勃發(fā)展，有關(guān)民間融資的法律理由也逐漸突顯出來，尤其是近幾年間發(fā)生的溫州融資案，讓人們對民間融資有了更大的關(guān)注，民間融資行為亟需國家出臺一項有效的法律來規(guī)制規(guī)范，使得民間融資行為有法可依，有法可查。本文通過闡述目前有關(guān)民間融資的法律理由的目前狀況及存在的理由，從民間融資在金融界的必要性，從法律的角度提出需要完善的途徑，從而為民間融資的健康持續(xù)發(fā)展提供有效的保障通道。
關(guān)鍵詞民間融資非法集資法律理由。
一、引言。
民間融資作為金融體系中的一種有效融資手段，已經(jīng)成為我國金融體系很重要的組成部分，在一定程度上可以補充銀行資金不足、有效配置資源。但是民間融資又是把雙刃劍，一方面民間融資緩解了中小企業(yè)融資困難的理由，另一方面民間融資的法律的不健全被一些人利用，且造成大量資金被抽離出實體經(jīng)濟，給人民生活帶來一定的負(fù)面影響。因此我國民間融資法律的目前狀況及存在的理由，完善相關(guān)法律制度，讓民間融資在同等金融環(huán)境下可以合理分布，規(guī)范引導(dǎo)民間融資健康發(fā)展。
二、民間融資的概述。
(一)民間融資的定義與認(rèn)定。
民間融資的定義沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，民間融資一般指的是借貸雙方之間的資金來往，為了高額利息或為獲取資金使用權(quán)為目的的融資。民間融資大多采用民間借貸、中介式融資、投資性融資和社會集資等形式暫時交換資金所有權(quán)的金融行為。
民間融資在國外的記錄中，大多稱之為“非正式金融”，沒有經(jīng)過政府批準(zhǔn)和監(jiān)管的金融活動，介于法律制度邊緣的金融行為。民間融資作為金融創(chuàng)新的一種融資行為，一方面由于很多非公有制經(jīng)濟為主的企業(yè)或個人很難從銀行的正規(guī)金融渠道獲取資金，另一方面加上國內(nèi)投資渠道有限，無法滿足中小企業(yè)經(jīng)濟投資的需求;這時民間融資就應(yīng)運而生，還能很好地滿足市場經(jīng)濟主體的資金需求，順應(yīng)了市場經(jīng)濟規(guī)律的發(fā)展。
(二)民間融資的形式。
根據(jù)融資主體和融資方式的不同，民間融資大致有以下幾種類型：民間借貸是有特定的借貸目標(biāo)，大多數(shù)是親朋好友、鄰里同事之間相互幫助融資，基本是不求利率回報，低利息甚至無利息的借貸，解決短時期的資金周轉(zhuǎn)和暫時性的當(dāng)務(wù)之急;中介式融資大多為一些投資公司、典當(dāng)行、寄賣行、物資調(diào)劑機構(gòu)，以特定的物資作抵押、質(zhì)押、典當(dāng)，將其轉(zhuǎn)換為資金來進行民間融資;一般借貸的利息普遍較高。還有一些企業(yè)內(nèi)部集資、合會融資、融資租賃、私募基金等。
(三)我國民間融資的必要性。
民間融資是可以衡量金融體系是否健康的一個重要指標(biāo)。經(jīng)過我國多年實踐已經(jīng)證明，民間融資的適度發(fā)展有助于彌補目前我國金融業(yè)服務(wù)規(guī)則復(fù)雜，門檻高、品種單一的不足，可以比較及時有效的滿足中小企業(yè)因缺少資金周轉(zhuǎn)又無法從正規(guī)金融得到解決的的迫切需要。第二，民間融資的利率是由雙方借貸人在完全自愿的情況下協(xié)商而定的，可以比較真實的反映金融供給市場的資金機會成本和供求狀況，有助于形成比較符合市場的利率化。第三，民間融資有利于民間資金在當(dāng)?shù)氐娜谫Y在一起，有利于滿足本地生產(chǎn)性資金的的大量需求，優(yōu)化資源配置?？傊?，在目前中國間接融資占比過高的情況下，民間融資不僅優(yōu)化了融資結(jié)構(gòu)，為中小企業(yè)、縣域經(jīng)濟融資開辟了新途徑，分散與轉(zhuǎn)移銀行的信貸風(fēng)險。
三、我國民間融資的法制目前狀況及理由分析。
(一)我國民間融資的法律規(guī)制目前狀況。
我國民間融資的主體由中國人民銀行和銀監(jiān)會兩個機構(gòu)監(jiān)管，具體的法律定位沒有系統(tǒng)的法制規(guī)定，只是零星的在民法、刑法等各種法律法制中出現(xiàn)，在《合同法》中規(guī)定了民間融資的民事責(zé)任;在《銀行業(yè)監(jiān)督法》和《取締辦法》中規(guī)定了民間融資的具體行政責(zé)任和范圍;在《刑法》中規(guī)定了民間融資的形事責(zé)任。關(guān)于民間融資法律定位的規(guī)定的條文就是相互沖突，沒能具體從哪條明文規(guī)定中去尋找關(guān)于民間融資的如何合法的規(guī)定，及其融資的方式、借貸利率、渠道等實施條文。
目前，我國民間融資已成為我國社會融資中的一種不可忽視的形式，民間融資并以蓬勃的不可阻擋的`發(fā)展趨勢，但是由于我國規(guī)范民間融資行為的法律法制體系不健全，導(dǎo)致民間融資對社會產(chǎn)生了不良的影響，還衍生了各種非法的民間高利息貸款、非法集資的各種非法獲取高利的融資行為。盡管我國憲法對民間融資有過一些規(guī)定性原則的調(diào)整，但是在法律法制方面還有著一些嚴(yán)重的欠缺。
(二)我國民間融資法律規(guī)制存在的理由分析。
1.民間融資法律規(guī)范籠統(tǒng)，難具操作性。
由于我國民間融資法律缺乏規(guī)范性，很難具體操作。我國沒有對民間融資的法律進行專門立法，民間融資出現(xiàn)什么法律理由就很難依法執(zhí)行。我國《刑法》中規(guī)定了非法集資屬于犯罪，但并未對這種行為具體劃分范圍;即使《取締辦法》為認(rèn)定非法集資提供了依據(jù)，但并不能成為刑法可行的證據(jù)。在《取締辦法》中如果沒有經(jīng)金融管理機關(guān)批準(zhǔn)而從事的融資，那么就認(rèn)定為是非法融資行為。但是由于憲法和行政法規(guī)之間沒有法律的確切規(guī)定，所以對民間融資實行限制或認(rèn)定就缺乏完整性的法律規(guī)定。由于法律的缺位，也使得相關(guān)行駛民間融資的主體難以判斷所涉及的民間融資是否合法，從而致使同一種民間融資行為的判定有可能因為依據(jù)法律制度的不同而判定的結(jié)果不同。法律制度的不完善、征信體系的不健全、對借貸款人權(quán)益的保障不足等造成法律漏洞，導(dǎo)致借貸雙方的資金財產(chǎn)都無法得到全面有效的法律保障，阻礙了民間融資的健康有序發(fā)展。
2.法律對民間融資的規(guī)定有待完善。
我國法律缺乏對民間融資的專門立法和認(rèn)定，致使民間融資和非法集資兩者之間的認(rèn)定不清，造成了法律漏洞，讓非法集資給人民財產(chǎn)產(chǎn)生了損失。兩者之間的模糊判定，就有可能會出現(xiàn)同樣的一個集資情況，在很大一部分人眼里，普通群眾眼里就覺得是正常融資，為社會經(jīng)濟做出貢獻。而在另外一些人眼中卻是犯罪行為，按照各自的依據(jù)去辨別融資的錯對。關(guān)鍵就在于法律無明文規(guī)定，沒有明確的規(guī)定來支撐各自的判定。雖然近年來，很多企業(yè)因為獲取資金以“非法集資”的行為而受到刑罰處罰。但是關(guān)于民間融資的具體立法就有待完善，以和一些非法集資區(qū)分開來，在法律上制定出條條框框，來判定什么行為屬于民間融資，才是正常融資，什么是非法集資，是一種犯罪行為?！缎谭ā返囊?guī)定還不能保證民間融資行為的正常運轉(zhuǎn)，保障民間融資的規(guī)范化和秩序化。目前關(guān)于融資犯罪的法律體系包括三個具體罪名，分別是非法吸收公眾存款罪、擅自發(fā)行公司、股票、企業(yè)債券罪，和集資詐騙罪。
參考文獻(略)。
侵犯行為的案例與分析論文篇十二
競技體育是人類挑戰(zhàn)自我身心極限的活動，競技體育活動是以直接或間接的身體對抗的方式進行的，它具有高強度的競爭性和對抗性。競技體育活動中，運動員的惡意犯規(guī)或暴力對抗行為往往會導(dǎo)致其他運動員的身心傷害，甚至造成嚴(yán)重的危害后果，但是有些惡劣的惡意傷害行為卻能夠借由競技體育的特殊性―競爭性和對抗性，而逃脫體育規(guī)則和法律的處罰。
這些惡意傷害行為是真實存在的，是對他人權(quán)益的真實侵害，《北方新報》報道，10月31日晚，屆中國武術(shù)散打‘功夫土’爭霸賽在海南?？诩ち疫M行著，河南散打選手上官鵬飛被對手崔飛重?fù)纛^部，瞬間栽倒拳臺上;回顧當(dāng)時的賽況，上官鵬飛和崔飛正處在身心俱疲的賽點，雙方互有攻防，緊張對抗;正當(dāng)上官鵬飛欲退守角落轉(zhuǎn)身之際，崔飛猛地?fù)淙ミB發(fā)三記重拳，拳拳擊中對手的后腦，將上官鵬飛打翻在地，昏迷不醒。一個月后，由于頭部傷勢過重，病情不斷惡化，這位曾經(jīng)入選國家隊迎戰(zhàn)世界拳臺的武術(shù)界‘魔修羅’被宣告離開人世。在比賽中，后腦是絕對禁止擊打的部位。
競技體育惡意傷害行為的范圍具有特定性，其中的惡意傷害行為特指“違反體育道德、超越體育內(nèi)涵的故意侵犯他人人身權(quán)利的行為”。相對于刑法要素中客觀的行為和結(jié)果，“侵犯他人人身權(quán)利的行為”是指對他人權(quán)益的真實傷害及造成有害結(jié)果的客觀事實;“違反體育道德、超越體育內(nèi)涵”是識別傷害行為是否構(gòu)成競技體育惡意傷害的.必要前提，它指出此類惡意傷害行為已經(jīng)超出競技體育通識的范圍，不再具有社會相當(dāng)性;“故意”則表明了發(fā)生傷害行為時的主體主動故意的心理狀態(tài)。
縱觀競技體育惡意傷害的案例，隨著競技體育的高速發(fā)展，此類惡意傷害行為愈演愈烈，其本身具有一定的發(fā)生必然性。主要因素有三:1)競技體育的高強度對抗性。激烈的比賽中，雙方運動員身體不斷近距離接觸，情緒處于極度緊張的對抗?fàn)顟B(tài)，身心同時挑戰(zhàn)人類極限，傷害行為在所難免;2)競技體育異化現(xiàn)象。競技體育摻雜進職業(yè)化、商業(yè)化甚至政治化的利益，競技體育復(fù)雜化。勝利不單單代表著個人榮譽，更會帶來經(jīng)濟甚至政治的利益.例如，法國花樣游泳運動員拉加德憑借其出色的競技成績出任政治要職;再如，優(yōu)秀的巴塞羅那軍團憑借其傲人的戰(zhàn)績，在本國能夠獲得一定的“政治利益”。3)競技體育的內(nèi)部處罰體系已不能夠完全規(guī)制競技體育惡意傷害行為，而目前我國針對競技體育惡意傷害行為的法制建設(shè)仍然是蒼白無力;在內(nèi)部處罰無果，外部干擾無力的灰色空間，個別運動員在內(nèi)驅(qū)力的作用下，淡化公平競爭意識，片面追求個人利益，不擇手段肆意違規(guī)傷害，成為必然。
競技體育惡意傷害行為難以避免，并且愈演愈烈。若任其發(fā)展，不利于競技體育的健康發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下方面:1)競技體育惡意傷害行為嚴(yán)重侵犯了運動員的個人權(quán)益。在激烈對抗的比賽中，惡意傷害行為使運動員身心俱受到傷害，乃至斷送了眾多天才運動員的競技生涯。單單加重判罰，是遠(yuǎn)不足以保障運動員的個人權(quán)益的;鑒于惡意犯規(guī)、報復(fù)傷人等惡劣惡意的傷害行為，保護運動員需要更為嚴(yán)厲有效的懲罰。2)這些行為造成的惡意傷害往往會使運動隊遭受重創(chuàng)，影響比賽成績，長此以往將制約競技體育的健康發(fā)展。3)賽場上的惡意傷害行為，不僅暴露了運動員淺薄的體育道德修養(yǎng)，大行不正之風(fēng)，同時也為競技體育事業(yè)帶來負(fù)面影響。
競技體育傷害是體育競技活動中無可避免的問題。競技體育惡意傷害行為的罪或非罪?如何在競技體育的可持續(xù)發(fā)展與相對人利益保護之間找到平衡點?考慮到競技體育的特殊性，筆者做出以下考慮分析。
第一，現(xiàn)有的競技體育行業(yè)內(nèi)部自治能否很好地規(guī)制競技體育惡意傷害行為。
競技體育行業(yè)內(nèi)部規(guī)范在應(yīng)用中不能有效區(qū)分惡意犯規(guī)的程度，也沒有嚴(yán)格的處罰標(biāo)準(zhǔn)，實踐中對該行為處罰過輕。競技體育行業(yè)內(nèi)部自治機制的強制力和處罰力度有限，甚至有些競技者有意識地利用規(guī)則來規(guī)避處罰。
在我國打擊犯罪的基本法―《中華人民共和國刑法》中，幾乎找不到競技體育犯罪相關(guān)的條文，處罰競技體育惡意傷害行為無法可依;作為體育的基本法的《中華人民共和國體育法》，其容量僅56條，履待再次修訂。保民基本大法―民法亦不能完全解決該行為造成的嚴(yán)重傷害后果。因此，一旦發(fā)生競技體育惡意傷害行為，刑法只能作為其他法律規(guī)范調(diào)整無效時最后的救濟手段。
第三，競技體育行為是否具有刑事違法性和社會危害，是否排除其正當(dāng)化事由。
競技體育惡意傷害行為符合我國刑法分則中故意傷害罪的構(gòu)成要件，具備了刑事違法性。競技體育惡意傷害行為給社會造成消極的示范作用，即競技體育領(lǐng)域是一個無視體育公平公正原則，滋生于法網(wǎng)之外的灰色地帶、道德示范的領(lǐng)域，具有一定的社會危害性。競技體育惡意傷害行為，已然是超出體育內(nèi)涵的惡意侵犯，不應(yīng)當(dāng)被體育道德所包容，因此，也不具有社會相當(dāng)性。
綜合以上考慮，筆者認(rèn)為，在一定的條件下，競技體育惡意傷害行為應(yīng)當(dāng)為“罪”。
依據(jù)《大陸法系統(tǒng)通說》，“行為無價值論和結(jié)果無價值論是致力于保障當(dāng)事人法益和人權(quán)的理論”。行為無價值論，認(rèn)為行為本身惡是違法性的根據(jù);而結(jié)果無價值論，認(rèn)為犯罪行為導(dǎo)致的危害結(jié)果是違法性的根據(jù)。這兩種理論爭論已久，主要分歧在于是行為抑或是結(jié)果，哪個才是違法性界定的根據(jù)。筆者認(rèn)為，適用其中任一種都可能導(dǎo)致不當(dāng)入罪，兩者兼用，融合適用更符合競技體育惡意傷害行為的復(fù)雜性。
在競技體育惡意傷害行為的案例中，結(jié)果無價值論是其罪與非罪界分的直接證據(jù)，行為無價值論是間接證據(jù)。以拳擊比賽為例，拳手違反規(guī)則，擊打禁止部位――對方的后腦，首先考慮傷害行為危害的后果:導(dǎo)致重傷乃至死亡的危害結(jié)果，應(yīng)當(dāng)追究該拳手的刑事責(zé)任;如若只是造成輕傷或者沒有致傷，則具體情況具體分析。同樣，在比賽中，拳手迎面擊打?qū)Ψ竭\動員頭部致傷甚至致死，擊打部位符合拳擊規(guī)則，該行為則具有社會相當(dāng)性，不應(yīng)當(dāng)視為犯罪行為。
不同于一般的傷害行為，競技體育惡意傷害行為罪或非罪的分析必須結(jié)合其高強度對抗性的特點。競技體育惡意傷害行為罪與非罪的界分標(biāo)準(zhǔn)分為體育行業(yè)自治規(guī)范和犯罪構(gòu)成理論兩大類。
體育行業(yè)自治規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主要是體育規(guī)則、項目的對抗性、比賽的性質(zhì)等。第一，著重參考體育規(guī)則。體育規(guī)則是體育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的核心，是體育行業(yè)的“成文法”。體育規(guī)則主要包括各級體育組織的規(guī)章制度、技術(shù)規(guī)范和糾紛解決規(guī)范等。第二，關(guān)注比較項目的對抗性。不同項目，不同對抗，惡意傷害的發(fā)生概率也有所不同。相對于隔網(wǎng)對抗的項目，同場競技項目中沖撞的概率更大，風(fēng)險要大，考慮該項目產(chǎn)生的傷害行為的容忍性應(yīng)當(dāng)更大。第三，考慮比賽的性質(zhì)。相對于普通比賽，決賽的氛圍更緊張，運動員的精神狀態(tài)更緊張，發(fā)生傷害的概率更高，考慮該比賽產(chǎn)生的傷害行為適當(dāng)提高應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。
犯罪構(gòu)成理論標(biāo)準(zhǔn)主要有嚴(yán)重的傷害結(jié)果和行為目的。嚴(yán)重的傷害結(jié)果是競技體育惡意傷害行為為“罪”的必備條件，如果沒有嚴(yán)重的傷害后果，該行為不應(yīng)入罪;反之，則依據(jù)上述做入罪考慮。傷害結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)具體可參考由最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合制定的《人體重傷鑒定標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合競技體育的特殊性，實踐中應(yīng)適當(dāng)提高應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。
發(fā)生競技體育傷害行為時，運動員的主觀心態(tài)是復(fù)雜的，因此，競技體育惡意傷害行為被判定為犯規(guī)行為后不能直接入罪，應(yīng)當(dāng)判斷其行為目的，筆者贊同基于比賽目的的傷害行為不應(yīng)入罪的觀點。
四、結(jié)論。
競技體育惡意傷害行為罪或非罪的界定是一個非常復(fù)雜的問題，在研究中既要保護相對人的權(quán)益，又要結(jié)合競技體育的特殊性，兼顧其可持續(xù)發(fā)展。在一定的條件下，競技體育惡意傷害行為可以做入罪處理，應(yīng)當(dāng)融合適用結(jié)果無價值論和行為無價值論為該行為罪或非罪界定的理論依據(jù)。競技體育惡意傷害行為罪或非罪的界定標(biāo)準(zhǔn)是:(1)體育行業(yè)自治標(biāo)準(zhǔn):體育規(guī)則、項目的對抗性、比賽的性質(zhì)等;(2)犯罪構(gòu)成理論標(biāo)準(zhǔn):嚴(yán)重的危害結(jié)果和行為目的。
侵犯行為的案例與分析論文篇十三
高考已進入倒計時，就在廣大教師、學(xué)生和家長努力備考的同時，全國各地的招考部門也都在絞盡腦汁地防范作弊現(xiàn)象，圍繞考場之間的作弊與防作弊的斗爭也拉開序幕。隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各種高科技設(shè)備在考試舞弊過程中也不乏應(yīng)用，使考試舞弊更加快捷和隱蔽。尤其是就業(yè)競爭日趨激烈，考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象突出，考試環(huán)境十分嚴(yán)峻。
去年高考期間我市就爆出“高考舞弊案”。官某、陳某、郝某共謀利用高考作弊掙錢，并分工由郝某負(fù)責(zé)尋找“搶手”，官某和陳某分別聯(lián)系了代某、杜某、姚某等19名想作弊的高考考生，并與考生或其家長談價,先交作弊設(shè)備費1000至1500元，高考分?jǐn)?shù)達到預(yù)期的分?jǐn)?shù)后，每科付現(xiàn)金5000至8000元。之后，官某、陳某找來他人的身份資料和高中畢業(yè)證，在高考報名時為官某及“搶手”等人報名參加高考。高考前夕，官某在酒店為作弊考生的家長開了13間房間，并委托劉某負(fù)責(zé)管理并教給家長從互聯(lián)網(wǎng)qq群中獲取答案的方法，同時聯(lián)系了考場附近某考生家作為信息接收點。高考期間，郝某和“槍手”等人進入考場，采取用手機發(fā)送選擇題答案、利用針孔攝像頭傳送試卷圖像的方法，把高考內(nèi)容發(fā)送給在信息接收點的官某，并由他協(xié)調(diào)場外“搶手”，根據(jù)發(fā)回的圖像把答案做出，再由官某通過互聯(lián)網(wǎng)上qq群把答案發(fā)布出去。在酒店等侯的家長從qq上接收答案后，通過電話把答案告之考場的考生。
三名被告人隨已獲刑，但該案涉及舞弊的人員甚多，包括不少在校高中學(xué)生及其家長。而該案在處理時卻遇到了法律盲點和空白，筆者就此對考場舞弊案件的特點、存在的問題做一分析。
一、考場舞弊案件的特點。
與傳統(tǒng)的作弊手段相比，現(xiàn)代考場舞弊現(xiàn)象呈現(xiàn)出一些新特點：
一是從作弊工具來看，高科技被運用到作弊當(dāng)中。與傳統(tǒng)的作弊手段相比較，如今的作弊工具的高科技程度是越來越高，諸如“針孔攝像頭、無線接收器、考試作弊器、短信手表、考試王”等等不乏在考場作弊中使用。比如在我市高考舞弊案中，作案人員把無線電傳輸設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)利用起來，與手機相比通過無線電和網(wǎng)絡(luò)傳輸隱蔽性更強，可以更快地把答案傳進考場。
二是從作弊人員來看，在校大學(xué)生、研究生充當(dāng)“槍手”成為舞弊的主角。如今代考的“槍手”現(xiàn)象在一些大學(xué)校園非常興盛，許多高校作為營利手段替人考試已成為校園里一種近似公開的新興“職業(yè)”。而且“槍手”的“業(yè)務(wù)范圍”不斷擴大：英語考級、自學(xué)考試、成人高考、職稱考試等等。如本案中的官某、郝某均系高校學(xué)生和研究生，多次在各種考試中充當(dāng)“搶手，為他人考試作弊。更有甚者網(wǎng)上有“槍手”網(wǎng)站、某些高校槍手還成立“考研小組”開價千元短信傳答案。有位教授對此曾痛言：“如果一兩個人找‘槍手’，那是道德問題，但當(dāng)這種現(xiàn)象普遍存在，而且屢禁不止時，就是一種社會問題，一種時代病了?！?BR> 三是從作弊方式來看，群體性作弊和作弊經(jīng)紀(jì)人的出現(xiàn)使考場舞弊的社會危害性更大。作弊方式也由個體行為逐步演化為有計劃、有組織、有預(yù)謀的群體性作弊。這部分人事先安排搶手以“應(yīng)試”人員進入考場，然后通過無線傳輸設(shè)備將考題傳出考場，場外槍手將答案做出按事先談好的價格賣給考生家長后直接往考場內(nèi)發(fā)送。
四是雇主（舞弊者）雇用搶手舞弊已成為趨勢。從近幾年發(fā)生的考場舞弊來看搶手在各種考試中普遍存在，而且屢禁不止，只要你打開網(wǎng)絡(luò)，就可以很容易地登錄到“槍手”網(wǎng)站與之聯(lián)系，而且可以提供包括考研、高考、四六級、自考在內(nèi)的多種教育考試和職業(yè)資格考試的助考業(yè)務(wù)。本案中郝某就是從網(wǎng)上與搶手陳某取得聯(lián)系后雇用的。
五是考試舞弊已形成了“作弊產(chǎn)業(yè)鏈”。由于作弊花樣的不斷翻新，作弊也由過去的以槍手代考作弊的初級“作弊產(chǎn)業(yè)”形態(tài)，發(fā)展到為獲利而專門為考生提供作弊服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)組織“地下產(chǎn)業(yè)鏈”，而且有滋生蔓延之勢。
二、存在的問題。
國家考試是國家意志的體現(xiàn)，是一項涉及為國選才的大事，也是關(guān)乎參加考試人員切身利益和社會穩(wěn)定的大事，容不得絲毫懈怠。然而考場作弊問題卻屢禁不止，主要原因表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、國家對考場舞弊的立法嚴(yán)重滯后。就本市發(fā)生的高考作弊案件來看，其涉及人員眾多，有組織者、搶手、提供場地的考生家長、考生本人及家長，有為作弊提供服務(wù)并教家長從網(wǎng)上獲取答案方法的人員，還有出售作弊器材的銷售者。他們在考場舞弊過程中為實現(xiàn)各自的目的，分工合作共同完成舞弊行為，以達到各自的最終目的。這些人在法律邊緣行走是否涉嫌犯罪、該如何定性處理，現(xiàn)行刑法對此并無明文規(guī)定，實踐中對于在考試中泄漏（竊取）國家秘密的行為，可以找到相應(yīng)條款來“對號入座”，而對于圍繞考場舞弊實施作弊行為的相當(dāng)一部分人員，卻難以從現(xiàn)行刑法中找到合適的條款定罪處罰。目前，對考場舞弊行為的處理散見于部分法律法規(guī)中：一是5月19日教育部頒發(fā)的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》第10條第2款規(guī)定：“盜竊、損毀、傳播在保密期內(nèi)的國家教育考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績的，由有關(guān)部門依法追究有關(guān)人員的責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任”。二是《治安管理處罰法》第3章“違法治安管理的行為和處罰”的第4節(jié)“妨害社會管理的行為和處罰”的，第52條第1款規(guī)定：“偽造、變造或者買賣國家機關(guān)、人民團體、企業(yè)、事業(yè)單位或者其他組織的公文、證件、證明文件、印章的”，可以“處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款；情節(jié)較輕的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款”。在我市的高考作弊案中，有“槍手”冒充考生進入考場，就有偽造或者變造考試證件之嫌。三是《刑法》第282條規(guī)定的“盜竊國家機密罪”，即以盜取、刺探、收買方法，非法獲取國家機密的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑。第283條規(guī)定“非法生產(chǎn)、銷售間諜專用器材罪”：非法生產(chǎn)、銷售竊聽、竊照等專用間諜器材的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第284規(guī)定的“非法使用竊聽、竊照專用器材罪”：非法使用竊聽、竊照專用器材，造成嚴(yán)重后果的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。只有考場舞弊中涉及竊取國家秘密（試題）的，才能以“非法獲取國家機密罪”處罰。對于使用、出售針孔攝像機、接收器等設(shè)備是否屬于刑法上的“專用間諜器材”要由專門的機構(gòu)予以確認(rèn)，且使用后造成嚴(yán)重后果的方能以刑法第283、284條處罰。刑法的上述規(guī)定并不是針對考場舞弊行為做出的。由于國家立法的嚴(yán)重滯后，法律并未規(guī)定考場作弊行為是犯罪，按照罪刑法定原則，對這種行為就不能以犯罪論處。
2、界定作弊行為的違法程度難?？紙鲎鞅仔袨橥婕暗狡溥`法情節(jié)的認(rèn)定，由于法律未將此行為規(guī)定為犯罪，實踐中對在考場舞弊的整個環(huán)節(jié)中，哪些行為是一般的違法行為，哪些行為是犯罪行為認(rèn)定起來就非常困難。如發(fā)生在我市的高考舞弊案中，涉案人員達二十余人，其社會危害性甚大，但在界定其違法性時就難以把握，究竟哪些行為屬于犯罪行為，哪些行為屬于一般違法行為，如果都認(rèn)定為犯罪行為將導(dǎo)致打擊面過寬，如果不認(rèn)定犯罪行為或界定過窄試必造成對作弊者的放縱，對此十分棘手。
3、防范考場舞弊的手段落后。當(dāng)今，考場作弊的手段越來越多，從原來的手機、呼叫器接收答案，到針孔攝像頭、內(nèi)藏接收儀器的“鋼筆作弊器”、“隱形耳機”，到如今的“短信手表、oo型第三代考試作弊器”、“隱形作弊筆”等等，各類高科技作弊器材五花八門層出不窮，堂而皇之地“公然上市”，而且樣式一直在不斷更新和升級換代。與之相對應(yīng)的考場作弊的防范手段卻未能跟上，雖然教育部為加強考場監(jiān)控和管理，提倡在考場配置必要的手機探測儀和監(jiān)控制備，但就全國而言，各地的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，投入防范作弊的設(shè)備也不盡相同。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的投入相對要多些，配備了手機探測器、金屬探測器、無線電耳機探測器、電視監(jiān)控錄像等防止考場作弊的設(shè)備，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的投入相對不足，甚至根本沒有投入，要防范考場作弊顯然是杯水車薪，任重而道遠(yuǎn)。
4、對考場舞弊行為和出售作弊儀器行為打擊不力。一方面由于國家法律未將“考場舞弊行為”納入犯罪進行調(diào)整，僅以意見、規(guī)定等非法律規(guī)范的方式進行調(diào)整，導(dǎo)致考場舞弊行為得不到法律的有效制裁，使考場作弊屢禁不止，嚴(yán)重影響了國家考試的公信力和權(quán)威性，也極大地?fù)p害了廣大誠實考生的合法權(quán)益。另一方面，對出售“考試作弊器、隱形耳機”等行為的，國家有關(guān)部門雖然禁止銷售，卻未能進行有效地查處和打擊，特別是對網(wǎng)絡(luò)上銷售的各種“暗藏針孔攝像機的眼鏡、內(nèi)裝接收器的鋼筆、通過特殊光照才能現(xiàn)形的‘隱身筆’”等打擊不力，使考試作弊器材在市面上“公然兜售”，考場成了“反間諜戰(zhàn)場”。
三、幾點建議。
1、完善法律，將“考場舞弊行為”納入刑法進行調(diào)整。針對目前國家統(tǒng)一考試違規(guī)作弊成本低、考試環(huán)境嚴(yán)峻、而國家考試立法嚴(yán)重滯后的狀況，加強對考試的立法建設(shè)，從完善法律制度入手，在刑法中增設(shè)專門的“考試舞弊罪”或者由人大以立法解釋的方式，將“考場舞弊行為”納入刑法的調(diào)整范疇，加大懲處力度;同時，盡快制訂《考試法》，預(yù)防、打擊和懲治一些后果嚴(yán)重，情形惡劣的考試舞弊行為。從法律制度上清除各類考試作弊賴以生存的土壤。
2、立法中應(yīng)對“考試舞弊罪”的客觀行為作出明確界定。對“考試舞弊罪”客觀行為作出嚴(yán)格界定，是確定罪與非罪的關(guān)鍵?！翱荚囄璞鬃铩辈⒉贿m用于所有考場舞弊的行為，僅適用于那些全國性的，有重大影響的考試，例如高考、研究生考試以及各種全國性的資格考試等；適用于那些后果嚴(yán)重、手段惡劣、損害巨大的情形，例如有牟利行為、人數(shù)多、致使重考等。唯有如此，才能從根本上改變考場作弊無法可依的局面。
3、強化對考場舞弊行為的防范，減少和杜絕考場舞弊行為的發(fā)生。要防范作弊，必須要有一定的技術(shù)手段。在作弊者都開始使用高科技手段的今天，考試管理部門如果不能提高技術(shù)含量，顯然是不能適應(yīng)時代要求的。因此各級政府及教育部門要加大高科技反作弊設(shè)備的投入，采取必要的技術(shù)手段對考場實施監(jiān)控或屏蔽，阻斷考場內(nèi)外非正常的無線通訊聯(lián)系，強化對考場的管理。同時，要對考生交卷、離場時間進行必要的限制，壓縮考場內(nèi)外串通作弊的時間和空間。要改革和完善制度建設(shè)，有關(guān)部門要把建立國家教育考試誠信檔案管理系統(tǒng)，作為考生個人信用系統(tǒng)的組成部分（據(jù)悉教育部已出臺相關(guān)規(guī)定），將考生在國家教育考試中嚴(yán)重違規(guī)作弊的，記入國家教育考試誠信檔案數(shù)據(jù)庫，供學(xué)校、招生單位和用人部門在入學(xué)、求職、晉升等領(lǐng)域使用這些資料，加大作弊成本，使一些考生在作弊時望而卻步，通過制度建設(shè)防范考場舞弊行為的發(fā)生。
4、重拳出擊，嚴(yán)查考場舞弊和銷售舞弊器材行為。在道德手段和行政手段都無法解決考場舞弊行為時，法律手段仍然是解決考試作弊問題的最終手段。對在國家教育考試中組織“槍手”進入考場竊取試題、專職代考、團伙作弊，或者作弊后果嚴(yán)重、手段惡劣、損害巨大，或者可能造成一定范圍或地區(qū)的重考，嚴(yán)重破壞考場秩序行為的，應(yīng)當(dāng)用刑法進行調(diào)整予以嚴(yán)懲。對于通過互聯(lián)網(wǎng)或公開兜售“作弊器材”、制造假證件的，公安、工商、電信等部門一方面要加大對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控，對違規(guī)網(wǎng)站要堅決關(guān)閉和取締；另一方面要加大查處力度，嚴(yán)厲查處違規(guī)銷售“考試作弊器”行為，構(gòu)成犯罪的要根據(jù)《刑法》的有關(guān)規(guī)定，追究其刑事責(zé)任。
有了法律，各職能部門形成合力嚴(yán)查重處，相信考場的天空會更寧靜。
侵犯行為的案例與分析論文篇十四
論文摘要：大學(xué)生課堂問題行為已經(jīng)成為制約高等教育有效開展的重要因素。課堂問題行為處理不當(dāng)會妨礙課堂教學(xué)的正常進行，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果，不利于師生關(guān)系的和諧。通過對大學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)的梳理，進而從社會、教師和學(xué)生自身等方面分析產(chǎn)生課堂問題行為的原因。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)原因。
課堂問題行為是指在課堂情境中發(fā)生的，違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂學(xué)習(xí)活動正常進行或影響教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效益的行為。課堂問題行為如果處理不當(dāng)，會引起師生之間關(guān)系不和諧，使學(xué)生產(chǎn)對學(xué)習(xí)的抵觸情緒，影響課堂教學(xué)的正常進行，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。所以，學(xué)生課堂問題行為已經(jīng)成為廣大教育工作者普遍關(guān)心的一個重要課題。和中小學(xué)生相比，大學(xué)生處在由學(xué)校走向社會的過渡期，其課堂也更加自主、開放。這就使得大學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)形式多樣化，原因更加復(fù)雜化。
一、大學(xué)生課堂問題行為的表現(xiàn)。
通過平時上課時觀察、對大學(xué)生的問卷調(diào)查，以及和學(xué)生代表座談等形式，我們統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)具有普遍性和多樣性。按照發(fā)生的等級由高到低依次是：睡覺、開小差、看課外書、聊天、玩手機、做其他作業(yè)、聽音樂、吃零食、遲到、早退等等。課堂問題行為表現(xiàn)具有性別差異，在外顯性行為上男生比女生更為明顯，在內(nèi)隱性行為表現(xiàn)上女生比男生更為明顯。從調(diào)查的結(jié)果可知，文科生比理科生更容易出現(xiàn)問題行為。文科生專業(yè)課逃課率為14%，非專業(yè)課為25%；理科生分別是7%和21%。上公共課比上專業(yè)課的課堂問題行為多，表現(xiàn)為公共課比專業(yè)課出勤率低等。同樣是公共課，英語課上的問題行為要低于政治課，因為英語有四六級考試，所以學(xué)生上課比較認(rèn)真。政治課理論性強，上課又枯燥，無論聽沒聽懂，只需要考前強化記憶即可拿到學(xué)分。因此，政治課上課堂問題行為比較突出。從年齡來看，年齡越大課堂問題行為越嚴(yán)重。即將畢業(yè)的'學(xué)生面臨就業(yè)和考研，許多課程干脆就不上了，甚至長時間不在學(xué)校。
大學(xué)生課堂問題行為帶來的不良影響可以概括為三個方面：第一，影響學(xué)生個人的學(xué)習(xí)效果，并對學(xué)生的身心健康有極大的損害性；第二，這些課堂問題行為致使課堂氣氛壓抑、沉悶、缺乏活力，極大地影響了課堂教學(xué)效果；第三，挫傷了老師的積極性，導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧，甚至出現(xiàn)公開抵觸。
二、大學(xué)生課堂問題行為的原因分析。
針對大學(xué)生課堂問題行為的多種表現(xiàn)，以及由此引發(fā)的不良影響，我們有必要分析這些課堂問題行為產(chǎn)生的原因。
1.社會風(fēng)氣的功利化和網(wǎng)絡(luò)資源的普及。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型，原有的體制、觀念和社會結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大變化，加之西方實用主義和個人主義價值理念的滲透。在這種大背景下，社會的發(fā)展越來越趨向功利性。而作為社會個體的大學(xué)生也不可避免地受到影響，他們的價值目標(biāo)由注重理想轉(zhuǎn)向更加注重現(xiàn)實，由注重整體利益轉(zhuǎn)向相對注重個人利益，由注重長遠(yuǎn)利益轉(zhuǎn)向相對注重眼前利益。比如，學(xué)生在專業(yè)課、實用性強的外語和計算機等課程上比在基礎(chǔ)課所表現(xiàn)的課堂問題行為更多。隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)校教育有了新的活力，同時也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用帶來了信息的多源性、可選性和易得性，使學(xué)生可以輕易獲得大量信息，導(dǎo)致課堂的權(quán)威下降，學(xué)生容易產(chǎn)生課堂問題行為。網(wǎng)絡(luò)資源中的虛假信息、不健康內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲、敵對文化等的負(fù)面影響，有些學(xué)生抵制不住誘惑，把大量的時間和精力耗費在網(wǎng)絡(luò)上，在課堂上表現(xiàn)為注意力不集中、睡覺、發(fā)呆等課堂問題行為。
2.就學(xué)生自身而言，情緒問題是大學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為的主要原因之一。
當(dāng)大學(xué)生的某些需要沒有得到滿足，或者是一定的教學(xué)情境對其基本需要造成威脅或破壞時，就會遭受挫折，導(dǎo)致情緒沖突。情緒沖突表現(xiàn)為緊張和焦慮。緊張和焦慮是一種恐懼和不安的情緒體驗，這種挫折后的情緒反應(yīng)，在一定條件下會直接轉(zhuǎn)化為課堂問題行為。
值得注意的是，由于學(xué)習(xí)動力不足所造成的課堂問題行為占13%。十年寒窗苦讀，終于考上了大學(xué)實現(xiàn)了自己的理想。如今成了家人和朋友眼中的天之驕子，沒有了升學(xué)的壓力，沒有了父母的束縛，加上奮斗目標(biāo)的缺失所導(dǎo)致的“目標(biāo)間歇期”的出現(xiàn)，許多學(xué)生對現(xiàn)在不知所措，對未來很迷茫，缺乏積極進取的斗志和學(xué)習(xí)動力，于是在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)不感興趣、注意力分散，各種課堂問題行為也應(yīng)運而生。
3.研究發(fā)現(xiàn)，教師自身素質(zhì)是影響大學(xué)生課堂問題行為的一個重要因素。
心理學(xué)家?guī)鞂帲╧ounin）在研究中發(fā)現(xiàn)，一個教師講授教材不當(dāng)，從一個活動跳躍到下一個活動時，又缺乏順利“過渡”的環(huán)節(jié)，會使學(xué)生無法參與教學(xué)過程，從而破壞了教學(xué)任務(wù)的完成。這說明如果教師缺乏這種過渡能力，不能進行交叉活動，可能也是學(xué)生課堂問題行為產(chǎn)生的原因。實踐證明，如果教師講課時在一段時間里困在一個問題上，那么學(xué)生就可能因為厭倦而產(chǎn)生問題行為。此外，教師備課不充分，缺乏組織能力，對學(xué)生要求不當(dāng)，都可能促成學(xué)生課堂問題行為的發(fā)生。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師缺乏適當(dāng)?shù)恼n堂管理，也是課堂問題行為產(chǎn)生的重要原因。在課堂上，有些教師遇到學(xué)生的問題行為不能冷靜地對待，處理問題主觀、簡單，甚至濫用懲罰，這不僅無助于維持課堂秩序，而且容易使矛盾激化，引起學(xué)生對老師繼而對這門課程的反感。還有教師放棄管教的責(zé)任，采取不聞不問的立場，放任自流，沒有形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和教學(xué)環(huán)境，學(xué)生也因此缺乏被指正的機會，從而出現(xiàn)違反課堂規(guī)則的問題行為。
參考文獻：
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侵犯行為的案例與分析論文篇十五
1.1旅行社的定義。
旅行社是指從事招徠、組織、接待旅游者等活動,為旅游者提供相關(guān)旅游服務(wù),開展國內(nèi)旅游業(yè)務(wù)、入境旅游業(yè)務(wù)或者出境旅游業(yè)務(wù)的旅游機構(gòu)。
1.2旅行社的產(chǎn)品。
從旅游經(jīng)營者的角度來看,旅行社的產(chǎn)品是指旅行社為滿足旅游者旅游過程中的需要,而憑借一定的旅游吸引物和旅游設(shè)施向旅游者提供的各種有償服務(wù)。這種服務(wù)具有不可感知的特性,也不涉及所有權(quán)的轉(zhuǎn)移,但可以滿足旅游者的旅游需求。從旅游者的角度來看,可以得出這樣的結(jié)論:旅行社產(chǎn)品是之旅游者花費了一定的時間、費用和經(jīng)歷所換取的一種旅游經(jīng)歷。
1.3中國的旅行社行業(yè)現(xiàn)狀。
2.旅行社傳統(tǒng)市場營銷與網(wǎng)絡(luò)市場營銷分析。
2.1旅行社傳統(tǒng)市場營銷。
旅行社傳統(tǒng)營銷是一種被動營銷觀念,通過調(diào)查旅游者的行為而獲得其偏好,進行產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品定價、產(chǎn)品推廣、產(chǎn)品銷售、合理反饋,并使這一系列的計劃和實施與企業(yè)自身的發(fā)展目標(biāo)相一致。
在旅行社的傳統(tǒng)營銷過程中,存在一種“標(biāo)準(zhǔn)化”的概念,大多數(shù)產(chǎn)品是為團隊旅游而設(shè)計的,缺少“個性化”,不能很好的滿足顧客日益增長的不同需求。目前我國大多數(shù)旅行社的經(jīng)營還處在這一階段,銷售模式大多也是門店銷售而不是網(wǎng)絡(luò)銷售,即使建立網(wǎng)站,也更多的是用于宣傳,而不是銷售。
2.2旅行社的網(wǎng)絡(luò)市場營銷。
網(wǎng)絡(luò)市場營銷是電子商務(wù)的一項分支,運用互聯(lián)網(wǎng)進行一切的營銷活動,以傳統(tǒng)營銷推銷產(chǎn)品的“4p”理論(即:產(chǎn)品、定價、渠道、促銷)轉(zhuǎn)向以滿足顧客需求為中心的“4c”理論(即:顧客、花費、方便性、溝通)。相比傳統(tǒng)市場營銷而言,網(wǎng)絡(luò)市場營銷是一種更加強調(diào)企業(yè)與顧客的互動性的創(chuàng)新營銷理念。
目前國內(nèi)已經(jīng)涌現(xiàn)許多專業(yè)旅游網(wǎng)站,如e龍網(wǎng)、攜程網(wǎng)、中青旅遨游旅游網(wǎng)等。目前旅游網(wǎng)站不少是以商務(wù)和自助游為主,通過或許機票和客房差價獲利。銷售產(chǎn)品多針對散客中的自助游,以預(yù)定機票、酒店為主,其線路的設(shè)計為自由行。
2.3傳統(tǒng)市場營銷與網(wǎng)絡(luò)市場營銷的對比。
相對而言,傳統(tǒng)市場營銷模式下,產(chǎn)品設(shè)計中“標(biāo)準(zhǔn)化”的概念比較突出,營銷渠道大多借助中間商,營銷范圍會受到地域和資金的限制,營銷方式比較大眾化,同時在廣告成本的投入上比較多。而網(wǎng)絡(luò)市場營銷模式下,產(chǎn)品設(shè)計的“個性化”日益明顯,營銷渠道到多是直接面對客戶,營銷范圍也隨之在空間上可以無限擴張,營銷方式日趨個性化,廣告的成本投入上會小很多,并借助網(wǎng)絡(luò)宣傳效果更佳。
由此可知,網(wǎng)絡(luò)市場營銷的優(yōu)勢很明顯。但是,如果網(wǎng)絡(luò)銷售的背后沒有傳統(tǒng)旅行社支撐,會帶來很多限制。各項服務(wù)的提供都以來簽約旅行社,網(wǎng)站沒有實際的組團權(quán),也沒有屬于自己的真正的產(chǎn)品,服務(wù)品質(zhì)缺少保證。多數(shù)傳統(tǒng)旅行社會將旅游網(wǎng)站當(dāng)做自己在淡季時的一個銷售渠道,一旦旺季來臨,傳統(tǒng)旅行社很難能顧全旅游網(wǎng)站的銷售,供給難以上去,旅游網(wǎng)站將面臨威脅。所以,只有將傳統(tǒng)市場營銷模式和網(wǎng)絡(luò)市場營銷模式相結(jié)合,才能凸顯旅行社的經(jīng)營優(yōu)勢。
2.4旅行社網(wǎng)絡(luò)市場營銷方式及優(yōu)勢。
2.4.1信息提供。
以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,向顧客進行信息提供是網(wǎng)絡(luò)市場營銷方式的一大優(yōu)勢。旅游網(wǎng)站可以將路線信息,代理的單項產(chǎn)品信息(如酒店、票務(wù)、護照等)、旅游地文化信息、其他物品價格信息、經(jīng)營信息等有序的進行歸納排列,向顧客有條理的`展現(xiàn)出來,便于游客的查詢、預(yù)定和購買。
2.4.2網(wǎng)絡(luò)宣傳。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展和進步,圖文并茂的網(wǎng)頁宣傳可以帶給顧客更加形象的展示和身臨其境的體會,加強了宣傳的效果。與此同時,可以帶給顧客更加便捷的享受,不受顧客所處時間空間變化的影響。并且有利于提供一對一營銷,定制營銷,顧客可以自由選擇出行時間、外出天數(shù)、人數(shù)、出發(fā)地、目的地、費用檔次等。
2.4.3網(wǎng)絡(luò)購買。
2.4.4信息反饋。
傳統(tǒng)市場營銷方式下,旅游者接受信息時會產(chǎn)生各種反饋,大多是以紙面的方式或者電話的方式與促銷人員溝通,進行信息反饋,在營銷中針對顧客反饋滿足其要求使其完成購買體驗。網(wǎng)絡(luò)信息反饋的方式讓反饋變的更加便捷和完整,可以提高顧客的滿意度。做好旅游售后服務(wù)的延伸可以有助于更牢固的聯(lián)系與顧客之間的關(guān)系,讓已擁有的客源不會產(chǎn)生明顯的流失。
3.中青旅的網(wǎng)絡(luò)營銷分析。
3.1中青旅概況。
中青旅控股股份有限公司(簡稱中青旅)是以共青團中央直屬企業(yè)中國青旅集團公司為主發(fā)起人,通過募集方式設(shè)立的股份有限公司。
作為中國旅游行業(yè)的領(lǐng)航者,中青旅堅持創(chuàng)新發(fā)展,不斷推進自身發(fā)展,在差旅管理、觀光旅游、會獎旅游、度假旅游、景區(qū)開發(fā)、酒店運營等領(lǐng)域具有巨大的競爭優(yōu)勢。中青旅旗下?lián)碛绣塾尉W(wǎng)、百變自由行、中青旅會展、等一系列國內(nèi)知名旅游企業(yè)和產(chǎn)品品牌,在北京、上海、香港、東京、溫哥華等海內(nèi)外三十余個核心城市設(shè)有分支機構(gòu)。
“遨游網(wǎng)”成立。身為中青旅公民旅游產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營銷渠道“遨游網(wǎng)”依托先進的科學(xué)技術(shù)手段立足于標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品體系設(shè)立了在線預(yù)訂、在線支付平臺建立以中青旅為品牌依托和保障具備全國性、開放性的旅游度假產(chǎn)品預(yù)訂和旅行服務(wù)網(wǎng)站。
3.2“遨游網(wǎng)”產(chǎn)品概況。
其核心產(chǎn)品主要分為百變自由行和參團產(chǎn)品。
百變自由行:憑借中青旅數(shù)十年良好的服務(wù)和資質(zhì),由傳統(tǒng)的自由行形式上創(chuàng)新演變而成。提供靈活自由,可選度較高的旅游組合元素,可以讓顧客根據(jù)自己的需求選擇出發(fā)地、目的地、出發(fā)時間、外出天數(shù)、人數(shù)等方面,根據(jù)個人需求選擇合適的機票、酒店及地接服務(wù)。
參團產(chǎn)品:中青旅首開包機旅游業(yè)務(wù),集合國內(nèi)國外著名旅游景點,設(shè)計獨特的旅游線路。參團產(chǎn)品目前已擁有郵輪旅游、歐洲精品、美國旅游、馬爾代夫等強勢產(chǎn)品。首創(chuàng)“慢品慢游”、“環(huán)球主題樂園”、“環(huán)球海島專家”、“世界遺產(chǎn)大使”等品牌產(chǎn)品。研發(fā)東方學(xué)子修學(xué)游、夕陽紅老年旅游、婚慶蜜月等細(xì)分市場的精品線路。
3.3中青旅網(wǎng)絡(luò)營銷方案。
3.3.1信息提供。
在先進的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)支持下,中青旅借助電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò),變革經(jīng)營模式,借助“遨游網(wǎng)”將線路、出發(fā)地、目的地、出發(fā)時間、費用等各方面信息提供給顧客,使信息流、客流、物流在實時信息交互基礎(chǔ)上充分整合,實現(xiàn)資源最佳配置,從而實現(xiàn)整體利益的最大化和內(nèi)部運作效率的最優(yōu)化。
3.3.2網(wǎng)絡(luò)宣傳。
依靠“遨游網(wǎng)”網(wǎng)頁的精美制作將宣傳效果進一步加強化?！板塾尉W(wǎng)”上同時有漢語、英語、日語三種語言的版本,擴大了宣傳對象,宣傳內(nèi)容有自由行、參團游、海島游、會展旅游、商務(wù)旅游等方面以及門市經(jīng)營信息,此外還為顧客設(shè)立定制旅游產(chǎn)品和單項產(chǎn)品代辦服務(wù),增強了旅游服務(wù)“個性化”的概念。
3.3.3網(wǎng)絡(luò)購買。
中青旅“遨游網(wǎng)”采用網(wǎng)上支付的方式,推出分期付款的政策及零息零手續(xù)費的政策,減少了顧客的經(jīng)濟壓力,減少了資金運行的風(fēng)險,提高資金周轉(zhuǎn)效率。此外,帶給顧客快捷便利的享受,減少了不必要的時間損耗和資金損耗。
3.3.4信息反饋。
中青旅除了采用傳統(tǒng)營銷中的與客戶積極溝通手段外,在“遨游網(wǎng)”網(wǎng)站上設(shè)置了會員服務(wù)區(qū),對會員實行信息有針對性遞送;在量身定制區(qū)也設(shè)有客戶信息登記,便于將設(shè)計好的個性化產(chǎn)品傳遞給客戶。
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侵犯行為的案例與分析論文篇十六
鑒于反生產(chǎn)行為對組織發(fā)展的不利影響。近年來，管理者對這一現(xiàn)象加以重視，并力圖從其產(chǎn)生的源頭尋找解決措施，筆者認(rèn)為，可從反生產(chǎn)行為產(chǎn)生的原因提出相應(yīng)管理措施。
2.1構(gòu)建公平公正的'組織環(huán)境，從外部降低反生產(chǎn)行為發(fā)生的可能性。
正如前文所述，工作壓力是導(dǎo)致反生產(chǎn)行為產(chǎn)生的重要誘因，通過構(gòu)建公平公正的組織環(huán)境，從外部降低引發(fā)個體產(chǎn)生不公平感或壓力感的情境的可能性，進而降低個體發(fā)生反生產(chǎn)行為的可能性。例如，從組織體系或制度層面來講，管理者應(yīng)當(dāng)構(gòu)建公平合理的制度，讓制度一方面保障員工的合理行為；另一方面，也成為約束員工不良行為的重要手段；從微觀層面或具體的管理措施方面來說，管理者可以增加員工表達意見的渠道或方式，這一方面可以促進良好組織氛圍的構(gòu)建；另一方面，當(dāng)組織確實因為某些因素產(chǎn)生組織不公平或其他不良情境時，可以讓員工有正向的緩解情緒或表達意見的方式，降低員工采取消極行為的可能性。
2.2采取針對性措施，從內(nèi)部降低反生產(chǎn)行為發(fā)生率。
外因必須通過內(nèi)因起作用，任何外部環(huán)境因素只有被個體感知以后，才可能成為誘發(fā)個體產(chǎn)生破壞性行為。因此，有必要從個體本身特征入手去降低反生產(chǎn)行為發(fā)生的可能性。管理者可以通過對組織員工進行個性特征測量，建立并不斷更新員工心理檔案，通過這種方法，一方面可以根據(jù)個體的不同特征，從宏觀層面引導(dǎo)個體在面對工作壓力時正向表達意見，進而預(yù)防和減少產(chǎn)生破壞性行為的可能性；另一方面，當(dāng)員工確實存在工作壓力或遭遇組織不公平待遇時，管理者可以根據(jù)員工自身特征，有針對性的采取緩解措施，以降低其實施反生產(chǎn)行為的可能性。
3結(jié)語。
反生產(chǎn)行為是影響組織及其員工利益的一類破壞性行為，需要受到管理者的關(guān)注和重視，需要管理者采取措施加以應(yīng)對，從而維護組織及其成員利益。
侵犯行為的案例與分析論文篇十七
語言對法律的規(guī)約性分析。
摘要：語言是人類最基本的社交工具，法律是人們最基本的社會行為準(zhǔn)則和規(guī)范，從這個角度講，二者都是人類歷史上源遠(yuǎn)流長的社會現(xiàn)象。語言同法律有著密切的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在法律的記載、表達、解釋、演進發(fā)展以及意義的實現(xiàn)都依賴于語言。
關(guān)鍵詞：語言法律規(guī)約。
一、引言。
語言是人類重要的交際工具，是思維的外在表現(xiàn)。語言是人們認(rèn)識事物的方式，事物通過語言而獲得了其規(guī)定和存在。正因如此，海德格爾（heidegger）曾指出，“語言是存在之家”。語言不僅使得人類成為萬物之靈，賦予它通向理想和現(xiàn)實的路徑，甚至可以說，語言就是世界，世界存在于語言及其意義之中，世界不能獨立于語言而存在。透過語言，人類不僅能夠描述世界、改變世界，而且取得了與他人交往溝通的能力。
語言同法律有著密切的聯(lián)系。法律是人擺脫自然的控制而由自己掌握自身命運以及從自然生存狀態(tài)到社會生活狀態(tài)的過程中逐漸產(chǎn)生的。公平、正義等道德情感和個人對自己的自由意志行為負(fù)責(zé)是法律產(chǎn)生的基礎(chǔ)，而法律的這種基礎(chǔ)乃是人類語言發(fā)展的結(jié)果。
二、語言對法律的意義。
德國法學(xué)教授伯恩?魏德士曾指出：“法和語言間的不可分割的緊密聯(lián)系同時也表明語言對法的制定和適用產(chǎn)生的影響：法的優(yōu)劣直接取決于表達并傳播法的語言的優(yōu)劣?！狈傻囊饬x世界是由語言建構(gòu)起來的。如果沒有語言，法律就無從表述，法律工作者就只能失語。
（一）語言是法律演進的活記錄。
人類只有通過語言才能表述、記載、解釋法律，語言與法律之間存在不可分割的密切聯(lián)系，語言對法律的產(chǎn)生和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。語言不是與生俱來的，語言的掌握必須經(jīng)過不斷的社會實踐，并在社會交往中達成一致。從語言演化的角度來看，人類社會的文明史乃是一部語言從低級到高級，從口頭語到書面語的演進史。只有通過語言，觀念形態(tài)的規(guī)范才能被深深地根植于國家政治制度的架構(gòu)之中。語言是法律傳遞價值的手段，并形成法律的概念和邏輯，從而為法律提供特有的思考手段。人類的語言并非只是把特定的名稱賦予特定的事物，它的非凡成就在于創(chuàng)造出許多普遍的概念，使人類的思考、溝通與決策能夠有重要的憑借。實際上，對于法律的歷史起源，語言起著決定性作用。
從語言發(fā)生學(xué)的角度看，語言首先以口頭形式存在，繼而出現(xiàn)文字形式，形成書面語言形式，所以從時間上看，法律的演進也必然如此。在人類法律歷史發(fā)展的早期，由于文字還未產(chǎn)生，法律的保存主要靠人們的記憶，并由部落或氏族群體中的首領(lǐng)、長老們和相關(guān)的祭祠人員一代代地傳延下去。為了保證這種法律形式的連續(xù)性和穩(wěn)定性，它往往披上宗教的神秘外表，以習(xí)慣或習(xí)慣法的形式表現(xiàn)出來。正是由于它們依賴于社會中少數(shù)人的記憶力，習(xí)慣的真實性才能盡可能地得到保證。隨著人類文字的發(fā)明及成熟，法律也相應(yīng)地從習(xí)慣、習(xí)慣法轉(zhuǎn)化為成文法，法律的自發(fā)階段才宣告結(jié)束，法律的發(fā)展才進入了新的成文的“法典時代”。可見，法律的產(chǎn)生、演變和發(fā)展均與語言有著內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，人類的語言從口語到文字、書面語言的演變過程自然也伴隨著法律從習(xí)慣、習(xí)慣法的不成文法狀態(tài)向成文法狀態(tài)的歷史演變。
（二）語言構(gòu)建起法律的指稱世界。
語言學(xué)上的“能指”與“所指”是一對重要的概念，“能指”意為語言文字的聲音、形象，而“所指”則是語言的意義本身。正是有這一對概念，事物才通過“命名（其結(jié)果為對應(yīng)的詞語）”而獲得其在語言中的存在，人們也只有通過“詞語”才能去感知它們并進行交流。在此基礎(chǔ)上才產(chǎn)生出語言的其他功能，如：信息功能、社會功能、人際功能、標(biāo)記功能等。
從語言的角度看，法律法規(guī)在本質(zhì)上都是一種社會規(guī)范，而任何一種社會規(guī)范表達出來仍然是語言。法律作為一種體現(xiàn)國家意志的'社會規(guī)范，必須以語言的形式存在。一切的法律規(guī)則、法律原則和法律概念都是體現(xiàn)立法者的意志和思想的。語言的形式及內(nèi)容隨著社會的歷史變遷而不斷地發(fā)展變化，它的形成和發(fā)展是一個極其漫長的歷史過程，并伴隨著人類文明史的始終。一切人類社會的法律均須以語言為載體才能表達出來。人類也只有通過語言才能表述、記載、解釋法律，語言與法律之間存在密不可分的聯(lián)系，語言對法律的產(chǎn)生和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
語言本身又是文化的重要組成部分，它包含著語言使用者的一套習(xí)慣和信念，這種習(xí)慣和信念可以長久地世代傳承。中世紀(jì)諾曼人入侵英國并沒有使英國像歐洲大陸那樣對羅馬法全盤接受，可能正是因為英國法堅韌且不易受外來的影響――這是因為它具有高度技術(shù)性，它的高度技術(shù)性是因為英國法學(xué)家有能力創(chuàng)造了一種詞匯，并且像具有科學(xué)思維的人那樣敏銳地思考。許多流傳至今的歷代優(yōu)秀法律語言作品包括有關(guān)法律語言認(rèn)知和運用技術(shù)的著述都是對本民族優(yōu)秀法律文化的記載與傳承。僅以古代漢民族法律語言而論，它既是中華法系的獨特法律文化的產(chǎn)物，又是這種法律文化的記錄、表述工具，從而使中華法系的法律文化精髓得以保存、流傳并得以在全世界范圍內(nèi)進行交流。
法律正是借助語言被表達出來，并在法律判決書、裁定書等法律文件中得到確證。比起文學(xué)或史學(xué)等其他語言產(chǎn)物來，法律和語言的聯(lián)系更為緊密。其他語境中的觀念在語言中經(jīng)常能夠得到清晰準(zhǔn)確的表達，但在法律中我們處理的卻是真正的概念。法律語言往往是一種技術(shù)性的語言，它與日常語言的意義是完全不同的。
（三）語言是法律思維的工具。
一個民族的語言是一個民族存在的標(biāo)志，一個民族的語言對該民族的歷史和文化會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這也意味著語言對思維具有深層的制約作用；同樣，語言，尤其是法律語言必然影響著法律思維。一般地說，任何思維活動的進行，都要以語言為工具。語言是人們進行思維活動不可缺少的因素。語言與思維二者的關(guān)系十分密切。從一定意義上說，人們思維活動的過程就是對語言（符號）操作的過程。法律思維與法律語言有著密切的聯(lián)系。法律思維就是運用一系列的法律詞匯和法律語言進行思考。
法律工作者在其職業(yè)生涯中，每時每刻均與語詞、句子和文本打交道，可以說離開了語言，法律工作者們將寸步難行。對于法律工作者，語言不僅是理解客體（既包括法律規(guī)范又有案件事實）的工具，其本身也是法律工作者工作的核心對象――他要理解法律，描述事實行為，根據(jù)規(guī)范對案件進行推理。進一步說，法律工作者還需思考具體的語言產(chǎn)物如成文法律、先例、法律原理甚至是法律觀念，且尋找對應(yīng)的事實行為、法律關(guān)系等?？梢姡磺腥祟惿鐣姆删氁哉Z言為載體才能表達出來，任何社會的法律思維也只有借助語言才能實現(xiàn)，語言之外是不存在法律、法律思維的。法律的意義世界和思維結(jié)構(gòu)是由語言建構(gòu)起來的。人們的法律思維之所以可能，歸根結(jié)底來源于語言的上述功能。
（四）司法領(lǐng)域的語言學(xué)研究。
語言學(xué)進入了學(xué)科的相互依賴階段后，迎來了另一個發(fā)展高潮。對兩個學(xué)科之間的交叉地帶的探討是這一階段語言學(xué)的明顯特點，這從學(xué)科命名上就可以看出。語言學(xué)和社會學(xué)結(jié)合，產(chǎn)生了社會語言學(xué)，心理學(xué)和語言學(xué)家的共同興趣，催生了心理語言學(xué)。語言學(xué)本身的研究跟法律方面的研究互相結(jié)合、相互依賴，就催生了法律語言學(xué)，這是學(xué)科產(chǎn)生的客觀環(huán)境。利用語言學(xué)解決司法領(lǐng)域的問題，語言學(xué)便成為一種非常有用的司法技術(shù)。
美國家喻戶曉的連鎖快餐店麥當(dāng)勞，英文名是mcdonalds。上世紀(jì)90年代中期，美國有一家經(jīng)營連鎖旅館的公司，叫qualityinnsinternational（oi），他們公開宣布，推出一系列新的旅館服務(wù)，其中一項叫作mcsleepinns。麥當(dāng)勞得知這個消息后，馬上狀告oi侵權(quán)。麥當(dāng)勞覺得mc這兩個字母組合，是它的商標(biāo)；oi的新旅館店以“mc”開頭，會誤導(dǎo)消費者，讓大家覺得這個旅館和麥當(dāng)勞有關(guān)。這是商界一個很著名的文字官司。1990年，美國最高法院九位大法官莊嚴(yán)投票，結(jié)果以5:4的投票結(jié)果宣布維持加州法院一項死刑原判（california）。法官們的分歧，源于對英文中形容詞mere的修飾范圍認(rèn)定不同。原文句子結(jié)構(gòu)其實很簡單，就是“主語+謂語+狀語”。狀語由一個形容詞“mere”和后面7個名詞組成，排列結(jié)構(gòu)如下：“adj+n1+n2+n3+n4+n5+n6+n7”。這句話出現(xiàn)在法官給陪審團的書面指示中，而陪審團成員又根據(jù)這個指示為犯人定罪，并且判了死刑。九位大法官中四位認(rèn)為形容詞只跟第一個名詞有關(guān)，而另外五位認(rèn)為這個形容詞與所有的名詞有關(guān)。這些案例都表明，語言學(xué)在法律領(lǐng)域的突破和運用，必將有助于法律的規(guī)范使用以及正確解釋應(yīng)用。
在當(dāng)代西方，法律語言學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)志就是語言學(xué)理論越來越多地直接參與案件審理，給予司法實踐以特有的動力，研究對象包括訴訟與非訴訟法律事務(wù)中涉及各種活動的語言行為。通過對書面或口頭語料的話語分析來斷定犯罪嫌疑人、涉案人員甚至執(zhí)法或司法人員所言是否真實，是否有欺騙性以及話語的真實意圖或動機，通過詞匯、句子和篇章層面的研究有助于準(zhǔn)確地解釋法律文件等。
三、結(jié)語。
語言和法律是人類歷史上源遠(yuǎn)流長的社會現(xiàn)象。語言是人們最基本的交際工具，法律是人們最基本的社會行為準(zhǔn)則和規(guī)范，二者貫穿于人類社會形成和發(fā)展始終。語言是人類相互理解的基礎(chǔ)，法律的規(guī)范目的隱含在語言的外衣之下。新分析法學(xué)學(xué)派的代表人物麥考密克曾指出：“法學(xué)其實不過是一門法律語言學(xué)?！痹谏鐣l(fā)展的各個階段，其法律的形成、解釋、理解和運用，在很大程度上是憑借語言而獲得落實和執(zhí)行的。另外，語言本身又蘊含和承載了一定的文化和傳統(tǒng)特征，所以，特定的語言往往會決定特定的法律思維，因此，對法律的理解以及應(yīng)用必須從理解和探究它的語言開始。
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侵犯行為的案例與分析論文篇十八
2017年3月15日凌晨，被告人孟某從深圳市光明新區(qū)某麻將館出來，看到一個開車載客的司機朋友與被告人莫某、李某(已判決)、戴某(另案處理)、余某等人在一旁說話，于是上前打招呼。在此過程中，孟某故意阻撓其司機朋友拉莫某等人，因此與莫某等人發(fā)生摩擦引發(fā)爭執(zhí)，孟某遂電話聯(lián)系其朋友被告人駱某來到現(xiàn)場。駱某到場后手持砍刀架在余某的脖子上，并逼迫戴某等人蹲在墻角，孟某還出手打了戴某兩巴掌，踢了莫某幾腳。期間，孟某、駱某又同路過的其他人發(fā)生沖突，莫某、戴某等趁機離開現(xiàn)場。其后，李某從路邊撿來兩個啤酒瓶，莫某、戴某隨即也撿起啤酒瓶，三人回到現(xiàn)場用啤酒瓶子將孟某、駱某兩人頭部砸傷。經(jīng)司法鑒定，孟某、駱某的損傷屬輕傷一級。
寶安區(qū)人民法院一審認(rèn)為，被告人莫某與同伙持械聚眾斗毆，致孟某、駱某二人輕傷一級，其行為已構(gòu)成聚眾斗毆罪;被告人孟某、駱某無視國家法律，追逐、攔截、欺侮、恐嚇?biāo)?，破壞社會秩序，情?jié)惡劣，其行為已構(gòu)成尋釁滋事罪。一審宣判后，被告人莫某不服，上訴稱與其聚眾斗毆的對方也應(yīng)該構(gòu)成聚眾斗毆罪，而非尋釁滋事罪。深圳市中級人民法院二審認(rèn)為一審認(rèn)定事實清楚，適用法律正確，判決駁回上訴，維持原判。
【不同觀點】。
本案中，被告人莫某與李某、戴某持械聚眾斗毆，致孟某、駱某二人輕傷一級，其行為已構(gòu)成聚眾斗毆罪，這不存在爭議。存在爭議的是，聚眾斗毆的相對方即被告人孟某、駱某的行為該如何定性，是否也一并成立聚眾斗毆罪。就此存在以下三種意見：
第一種意見認(rèn)為，被告人莫某等人被認(rèn)定構(gòu)成聚眾斗毆罪，而同案被告人孟某、駱某是與莫某等人斗毆的另一方，雙方在打架過程中的犯罪行為特征相同，觸犯的法條也相同。被告人孟某、駱某作為打斗的相對方，是因為跟莫某等人打架才被判罪，按道理也應(yīng)判處同樣的罪名。孟某、駱某在公共場合聚集多人進行打架斗毆，還使用了兇器，其行為也符合聚眾斗毆罪的犯罪構(gòu)成要件，故斗毆的雙方都應(yīng)該構(gòu)成聚眾斗毆罪。
第二種意見認(rèn)為，根據(jù)案情分析，被告人孟某在公共場合阻撓其司機朋友拉李某等人，引發(fā)摩擦爭執(zhí)后，又打電話叫朋友駱某來到現(xiàn)場。駱某到場后手持砍刀控制住余某，孟某隨即打了戴某和莫某。被告人孟某、駱某的行為屬于聚眾擾亂社會秩序，對他人造成了一定的人身傷害，干擾了他人載客與運營，致使公共場合中生產(chǎn)、工作無法進行，應(yīng)當(dāng)構(gòu)成聚眾擾亂社會秩序罪。
第三種意見認(rèn)為，被告人莫某與孟某、駱某雖在同一案件中審理，但雙方犯罪的客觀行為實際上是有區(qū)別的，觸犯的罪名亦各不相同。被告人孟某、駱某追逐、攔截、欺侮、恐嚇?biāo)?，破壞社會秩序，情?jié)惡劣，其犯罪情節(jié)更符合尋釁滋事罪的行為特征，其行為應(yīng)構(gòu)成尋釁滋事罪。而被告人莫某等三人本已趁機離開現(xiàn)場，卻又都撿起啤酒瓶回到與孟某、駱某對峙的現(xiàn)場，將孟某、駱某二人頭部砸傷，三人聚眾持兇器打斗，并致孟某、駱某二人輕傷的后果，其行為符合聚眾斗毆罪的行為特征，應(yīng)構(gòu)成聚眾斗毆罪。
【法官回應(yīng)】。
聚眾斗毆的雙方并非都構(gòu)成聚眾斗毆罪。
在多人聚眾打架斗毆的案件中，審判人員不能僅僅根據(jù)在公共場合發(fā)生了聚眾打架斗毆的行為，就簡單地將參與打架斗毆的雙方都認(rèn)定為聚眾斗毆罪，而是應(yīng)當(dāng)詳細(xì)考察雙方被告人犯罪的主觀要件與客觀要件，認(rèn)真研究案件的定性問題。本案就是這樣一起發(fā)生在公共場合的非典型性聚眾斗毆，被告人莫某一方持械斗毆，構(gòu)成聚眾斗毆罪，而其斗毆的對方孟某、駱某一方是否也構(gòu)成聚眾斗毆罪，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究。筆者同意第三種意見，即本案聚眾斗毆的對方孟某、駱某應(yīng)構(gòu)成尋釁滋事罪，理由如下：
聚眾斗毆罪與聚眾擾亂社會秩序罪有很多異同點。二者的相同點包括，一是行為特點上都是聚眾的行為，都擾亂了公共秩序;二是定罪處罰的都是聚眾犯罪的首要分子和其他積極參加者。二者的區(qū)別在于，一是客觀方面表現(xiàn)不同。聚眾斗毆罪的客觀方面表現(xiàn)為行為人實施了“聚眾斗毆”的行為，而聚眾擾亂社會秩序罪的客觀方面表現(xiàn)為行為人實施了“聚眾擾亂社會秩序”的行為。二是犯罪對象不同。聚眾斗毆罪的犯罪對象是相互斗毆的普通群眾，而聚眾擾亂社會秩序罪的犯罪對象則是不特定的黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、人民團體等。三是犯罪形態(tài)不同。聚眾斗毆罪屬于行為犯，原則上只要行為人實施了聚眾斗毆的行為，便成立犯罪。而聚眾擾亂社會秩序罪屬于情節(jié)犯，必須是行為人的行為屬于“情節(jié)嚴(yán)重的”，才構(gòu)成犯罪。
通過上述對比分析，首先即可排除第二種意見。被告人孟某、駱某等人的行為雖然干擾了孟某司機朋友的運營，并與莫某等人發(fā)生打架斗毆，影響了公共場合的社會秩序，但二人的犯罪對象不是企事業(yè)單位或人民團體，犯罪行為也不屬于“情節(jié)嚴(yán)重”，故二人的行為并不構(gòu)成聚眾擾亂社會秩序罪。而且，通過對比分析，還可以確認(rèn)莫某的犯罪構(gòu)成。被告人莫某的客觀方面表現(xiàn)為實施了聚眾斗毆的行為，即與同伙持械聚眾斗毆;莫某犯罪的對象是孟某、駱某，即雙方都是普通群眾。據(jù)此，可以確認(rèn)莫某的行為已構(gòu)成聚眾斗毆罪，但并不能確認(rèn)孟某、駱某的犯罪構(gòu)成。
2.著重分析尋釁滋事罪的本質(zhì)屬性。
尋釁滋事罪是指尋釁滋事，破壞社會秩序的行為。具體分析其本質(zhì)屬性，可以從其構(gòu)成要件來掌握：
第一，尋釁滋事罪的客體為復(fù)雜客體，本罪既侵犯了公共秩序，同時又侵犯了他人的人身權(quán)利、公私財產(chǎn)權(quán)利等。
第二，尋釁滋事罪的客觀方面表現(xiàn)為，行為人實施了尋釁滋事，破壞社會秩序的行為。尋釁滋事的主要表現(xiàn)形式有四種，一是隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的。所謂毆打，既可以是向他人投擲石塊、磚頭等，也可以是拳腳相加;這里的情節(jié)惡劣，往往是指無事生非，打人取樂，并造成他人輕傷或其他不良后果的。二是追逐、攔截、辱罵他人，情節(jié)惡劣的。這里的情節(jié)惡劣，一般是指經(jīng)?；蛘叨啻巫分?、堵截他人的;追逐、攔截、辱罵老人、婦女、兒童的;以極端卑鄙下流的語言辱罵他人的;結(jié)伙追逐、攔截、辱罵他人造成惡劣社會影響的。三是強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴(yán)重的。這里的情節(jié)嚴(yán)重，一般是指強拿硬要或者任意損毀價值較大的公私財物，經(jīng)常或多次強拿硬要或多次損毀、占用公私財物的。四是在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂的。行為人只要實施了以上四種行為之一的，便構(gòu)成本罪。
第三，尋釁滋事罪的主觀方面為故意。本罪的犯罪目的與動機較為復(fù)雜，有的是以惹是生非來獲得精神刺激，有的是用尋釁滋事開心取樂，有的是為了證明自己的“能力”和“膽量”等等。
通過分析尋釁滋事罪的本質(zhì)屬性，可以對照得出本案被告人孟某、駱某的行為特征：孟某、駱某二人犯罪的客體也是復(fù)雜客體，既侵犯了案發(fā)現(xiàn)場的公共場合秩序，同時又侵犯了莫某一方多人的人身權(quán)利;孟某、駱某二人犯罪的客觀方面，表現(xiàn)為隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，如本案情節(jié)中的駱某手持砍刀架在余某的脖子上，并讓戴某等人蹲在墻角，孟某打了戴某兩巴掌，踢了莫某幾腳;孟某、駱某二人犯罪的主觀方面為故意，孟某阻撓其司機朋友拉莫某等人，因此發(fā)生摩擦引發(fā)爭執(zhí)，孟某遂電話聯(lián)系其朋友被告人駱某來到現(xiàn)場，二人的行為表現(xiàn)符合惹是生非獲得精神刺激、尋釁滋事開心取樂、證明自己的“能力”和“膽量”等主觀心態(tài)。綜上所述，孟某、駱某二人的行為特征更符合尋釁滋事罪的犯罪特征。
3.對比莫某與孟某、駱某行為性質(zhì)的差異。
本案必須區(qū)分各方當(dāng)事人的行為性質(zhì)的差異，才能回應(yīng)莫某提出的聚眾斗毆的對方也應(yīng)構(gòu)成聚眾斗毆罪的質(zhì)疑。根據(jù)刑法理論和司法實踐經(jīng)驗，同一案件中的犯罪各方當(dāng)事人的行為性質(zhì)不一定相同，也并不一定構(gòu)成同樣的犯罪。本案中，被告人莫某與被告人孟某、駱某雖在同一案件中審理，但雙方犯罪的客觀行為卻有區(qū)別，觸犯的罪名亦各不相同。
孟某、駱某主動挑起與莫某一方的事端，隨后追逐、攔截莫某等人，特別是攔下他們之后，駱某將砍刀架在余某的脖子上，逼迫戴某等人蹲在墻角，孟某還出手打戴某和莫某，情節(jié)惡劣，破壞了社會秩序，這些犯罪情節(jié)非常符合尋釁滋事罪的客觀行為特征，其行為已構(gòu)成尋釁滋事罪。莫某等人是孟某、駱某尋釁滋事的受害方，他們后來的行為雖然看似是為了反擊孟某、駱某先前的欺侮。但是莫某等人已經(jīng)趁孟某、駱某同路過的其他人發(fā)生沖突之機，離開了沖突現(xiàn)場，完全可以避開滋擾或者當(dāng)即報警尋找?guī)椭?，但他們卻又都撿到啤酒瓶一起回到與孟某、駱某對峙的現(xiàn)場，屬于聚眾持兇器打斗，并將孟某、駱某二人頭部砸傷，造成輕傷?？梢姡车男袨楦暇郾姸窔锏目陀^行為特征，應(yīng)構(gòu)成聚眾斗毆罪。
(作者單位：廣東省深圳市中級人民法院)。
侵犯行為的案例與分析論文篇一
（河南省沈丘縣第一高級中學(xué)）。
摘要：中學(xué)生行為異常是其心理障礙的征兆，對異常行為危險信號及時、密切的關(guān)注有利于家長和教師更好地開展預(yù)防和教育，避免學(xué)生走上違法犯罪道路。中學(xué)生異常行為的表現(xiàn)會由弱變強。重點分析了中學(xué)生異常行為在社會角色方面的表現(xiàn)，達成防患于未然的目的，也為對異常行為的矯正提供理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞：行為異常；表現(xiàn)分析；社會角色。
學(xué)生行為異常的出現(xiàn)是心理障礙的征兆，也是違法犯罪的信號，預(yù)測孩子的行為異常，可以實現(xiàn)對青少年兒童犯罪的早期預(yù)防，使家庭教育和學(xué)校教育更有主動性和時效性。經(jīng)常注意中學(xué)生情緒的變化，預(yù)測中學(xué)生的心理發(fā)展，觀察中學(xué)生的行為表現(xiàn)，是家長和教師教育孩子時必須注意的重要問題。
社會角色是一個人在社會的不同地方、場合所表現(xiàn)出的身份。
作為青少年時期的中學(xué)生，在家庭所扮演的是兒女角色；在學(xué)校是學(xué)生角色；在社會上也只能是未成年人應(yīng)接受教育和照料的角色。無論從哪個方面來說，中學(xué)生都應(yīng)該是學(xué)習(xí)和接受教育的，如果違反了這些角色特點，就是不正常的表現(xiàn)。中學(xué)生社會角色方面的行為異常主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、紀(jì)律散漫，逃學(xué)曠課。
學(xué)生在校偶爾違反紀(jì)律這是正常的，如果經(jīng)常紀(jì)律散漫，甚至逃學(xué)曠課，這就危險了。造成的原因是多方面的，而主要的還是缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，或受其他不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)影響。家長要經(jīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)這種情況，及時查找原因，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，補缺補差，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使他們抓緊時間趕上來。如果家長對此事漠不關(guān)心，置之不理，學(xué)生很容易會被社會上不務(wù)正業(yè)的人帶壞，到那時再進行教育，就困難多了。
二、頂撞師長，疏遠(yuǎn)集體。
尊重師長，對人有禮貌是孩子必須做到的；投入集體懷抱，關(guān)心集體，在集體中健康成長是孩子的.需要。
在教育過程中，由于我們沒有注意批評的分寸和方法，懲戒不適度或?qū)W(xué)生行為異常處理不當(dāng)，致使學(xué)生不滿，與師長頂撞，這是不足為怪的。如果師長批評教育的方法正確、合理，學(xué)生也不愿聽，甚至頂撞師長，這就說明他們的思想已被一種不正確的思想所毒害，并且陷入了較深的地步。發(fā)現(xiàn)這種情況，家長要深入地了解孩子，做詳細(xì)的思想工作，且不可操之過急，待到原因弄清，再心平氣和地進行說服教育，使其轉(zhuǎn)變。
學(xué)生在成長的過程中，集體是他們賴以生長的土壤，離開了集體，就不能形成正常的思想和人格。家長如發(fā)現(xiàn)孩子逐步疏遠(yuǎn)集體，不愿上學(xué)校過集體生活，自己單獨行動，應(yīng)及時與學(xué)校取得聯(lián)系，了解情況，查出原因，共同制訂教育對策。
三、奇裝異服，虛榮心強。
青少年階段，講究衛(wèi)生，服裝整潔，給人以美觀、大方、天正活潑之感，這是學(xué)生追求上進、美好的表現(xiàn)。家長平時要注意觀察孩子，看其嗜好是否穩(wěn)定，如發(fā)現(xiàn)自己的孩子越來越講究穿戴，今天穿這個學(xué)生的衣服，明天穿那個學(xué)生的衣服，并整天跟家里要錢，叫家長給買高檔服飾，并愛穿奇裝異服，留怪發(fā)型，戴金銀首飾、高檔手表、眼鏡等。出現(xiàn)這種情況，說明孩子已經(jīng)開始追求虛榮和名利，甚至?xí)幸恍┎徽?dāng)?shù)南敕ā８改敢鹱⒁?，給予其正確的教育和引導(dǎo)。
四、嫉妒先進，追逐落后。
追求美好，仰慕先進，向先進人物和事跡學(xué)習(xí)是人們積極向上的表現(xiàn)。中學(xué)生好勝心較強，他們既有仰慕先進，學(xué)習(xí)先進的精神，又有趕上先進，超越先進的決心和信心。但也有一種情況，當(dāng)自己學(xué)習(xí)趕不上別人，或遭到某種打擊，或在競爭中遭到失敗時，就會對先進產(chǎn)生一種嫉妒心理。孩子如果產(chǎn)生了嫉妒心理，就會不思學(xué)習(xí)，以為自己再努力也趕不上先進者，就會想方設(shè)法去懲治先進者。再有，極端嫉妒心者的眼里，別人的幸福是他的痛苦，別人的災(zāi)殃是他的快樂，別人的才能才是他的在喉之鯁，別人的成功是他的心頭之恨，孩子產(chǎn)生了嫉妒心理之后，就會不擇手段地給先進者以打擊，或惡語相諷，或指桑罵槐，或暗地懲治，或背后中傷，發(fā)展到這種程度，其心靈已經(jīng)扭曲。時尚關(guān)于嫉妒者的事情讓人驚訝。曾獲第五十七屆奧斯卡金像獎的美國傳記片《莫扎特》，描寫了一個奧地利宮廷樂師對“樂圣”莫扎特由羨慕到嫉妒，甚至從精神上和身體上進行殘酷折磨，致使音樂天使莫扎特在由嫉妒、陷害編織的羅網(wǎng)中，窮困潦倒、悲慘地死去的故事，說明了嫉妒的罪惡。類似的例子，在科學(xué)史上也有，20世紀(jì)代，維也納一位動物學(xué)家在進化論研究方面頗有成就。一些持不同觀點的人非常嫉妒他。為了羞辱和敗壞他的名聲，反對者偷偷在他的實驗表本上作了假，這位科學(xué)家未能發(fā)現(xiàn)，而是根據(jù)虛假的現(xiàn)象提出了錯誤的論點，后來，偽造標(biāo)本一事被揭露，許多人譴責(zé)他的欺騙行為，這位科學(xué)家有口難辯，羞愧不已，被迫自殺。孩子產(chǎn)生了嫉妒心理，這是很危險的，嫉妒者一是與先進對立，二是要找到自己的歸宿，迫逐落后，一旦與落后為伍，若不及時發(fā)現(xiàn)進行早期教育，很快就會走上邪路。因此，家長必須了解自己的孩子，經(jīng)常觀察他們的言行，發(fā)現(xiàn)有這方面的問題，要及時與學(xué)校結(jié)合，采取措施，對癥下藥，切不可不聞不問，任其發(fā)展。
五、接近異性，出現(xiàn)早戀。
在日常生活中，男女孩在一起，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，工作上互相配合，這是正常的交往，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的需要，是不被指責(zé)的。但是，不少老師和家長都憂慮地看到，一些稚氣未脫的孩子，異性之間卻頻繁地接觸，這種早戀現(xiàn)象，影響孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，如不及早引起注意，加以解決，將會出現(xiàn)無法想象的后果。形成孩子早戀的原因是多方面的，孩子不是生活在真空里，他們廣泛接觸社會生活的各個方面，比如看電影、電視、閱讀雜志、書刊，難免接觸一些談情說愛的內(nèi)容，特別是一些黃色的影視和書刊，其內(nèi)容更加露骨，這對于正處于青春期，對待異性、愛情、婚姻分外好奇和敏感的孩子來說，勢必要有一定的影響。特別對那些學(xué)習(xí)落后、思想意識不好的孩子影響更大，他們本來就消極頹廢，這給他們顯示自己又找到了一個“機會”，如果不加制止，陷入泥坑較快。家長對孩子的早戀問題，不能回避，也不能不問情由，一味指責(zé)，要讓孩子了解愛情在人生中應(yīng)占何種地位，在哪個年齡階段上發(fā)生較為合適，要具體情況具體分析，根據(jù)孩子的情況，對癥下藥，還要在心理上破除對愛情的神秘感，激勵孩子立志并豐富他們的精神生活，使這種不良現(xiàn)象解決在萌芽狀態(tài)。
六、吹牛撒謊，好說大話。
誠實謙虛，實事求是是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，要使這種優(yōu)良作風(fēng)代代相傳，必須從兒童階段抓起。兒童階段是其思想形式形成的重要階段，從小培養(yǎng)他們說老實話、辦老實事、做老實人，對于以后形成實事求是、謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)極為重要。事實上，多數(shù)家長都能以“狼來了”的故事去教育自己的子女，使他們從小就懂得誠實的好處。學(xué)校教育、社會教育也都重視誠實教育。但是，孩子在其成長過程中，難免要受到這樣那樣不良思想的影響，有些在需要不能滿足，前進中遭到挫折，受到不公平的對待，作業(yè)不能按時完成而逃避批評時，偶爾說一次謊話這是正常的，只要教育及時很容易改正的。個別孩子在錯誤的道路上越陷越深，缺乏正確的教育指導(dǎo)，就會越來越嚴(yán)重。他們經(jīng)常愛吹牛，說大話，編造謠言騙人，這種不良惡習(xí)是心理障礙、情緒反常在語言上的直接表現(xiàn)，一旦形成習(xí)慣，就會導(dǎo)致欺詐行為的發(fā)生，據(jù)有人對犯罪青年的調(diào)查，70%以上犯罪前有這種表現(xiàn)。因此，家長必須注重孩子的言語，發(fā)現(xiàn)有這種跡象，要及時教育疏導(dǎo)。
七、行蹤詭秘，偶然寡語。
青少年天真活潑、樂觀向上是其共同特點，好動、好玩、好表現(xiàn)自己是他們的個性特征。但如果出現(xiàn)一些反常的表現(xiàn)，就應(yīng)該引起家長的注意。如有的孩子經(jīng)?；顫姌酚^，愛說愛笑，偶然間變得寡言少語，怕與人接觸，眼神呆滯，怕與人正視，說話吞吞吐吐，前言不搭后語，看樣子膽怯虛偽；平時愛與大人在一起，偶然間變得心事重重，來無影去無蹤；平常出去先跟父母打招呼，現(xiàn)在變得行蹤詭秘，躲躲閃閃，甚至鬼鬼祟祟。這說明孩子要做或正在做瞞著人的事情，發(fā)現(xiàn)這種情況，家長要明察秋毫，迅速了解掌握孩子的實情，立即給予糾正。
參考文獻：
林英典。論青少年的養(yǎng)成教育［j］。教育探索，（01）。
基金項目：本文是河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題《學(xué)生行為異常的表現(xiàn)、原因及矯正》（編號：jkghbb--0391）相關(guān)研究成果之一。
作者簡介：郭寶珍（1968—）男，漢族，河南沈丘縣人，中學(xué)高級教師，沈丘縣第一高級中學(xué)校長。
侵犯行為的案例與分析論文篇二
從當(dāng)前我國物業(yè)管理的現(xiàn)狀來看，市場化的進程比較慢，管理水平參差不齊，定位不準(zhǔn)確等都影響著物業(yè)企業(yè)的發(fā)展。物業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟效益相對于其他行業(yè)來說比較低，這是因為我國物業(yè)企業(yè)興起的時間比較短，不同地區(qū)的生活水平相對較低，同時物業(yè)服務(wù)不夠完善等，所以在新經(jīng)濟時代下，物業(yè)企業(yè)要想得到更好的發(fā)展，還需要從當(dāng)前的管理問題入手，不斷的完善管理方式，轉(zhuǎn)變管理理念，提升服務(wù)能力，進而促進物業(yè)企業(yè)的發(fā)展。
一、物業(yè)管理存在的問題。
1.物業(yè)覆蓋率低，市場化進程緩慢。
我國物業(yè)企業(yè)興起的時間比較晚，同時發(fā)展的速度較快，但是與其服務(wù)的對象房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)相比嚴(yán)重落后。從我國物業(yè)管理的覆蓋率情況來看，只達到45%左右，從市場化的程度來說，也只有35%左右，而物業(yè)管理市場化的主要影響因素為管理體制的落后，嚴(yán)重的制約著物業(yè)企業(yè)的發(fā)展。
物業(yè)企業(yè)是伴隨著房地產(chǎn)行業(yè)而誕生的，但是我國房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展并不均衡，東部沿海地區(qū)房地產(chǎn)行業(yè)興起比較早，同時物業(yè)管理行業(yè)也比完完善，通過多年的經(jīng)驗積累，物業(yè)公司也可獨立存在和自負(fù)盈虧，并逐漸向市場化進行轉(zhuǎn)變和發(fā)展。同時不斷的創(chuàng)新，提出“氛圍管理”等新理念[1]。但是同時我國一些欠發(fā)達地區(qū)物業(yè)管理發(fā)展的卻比較緩慢，而且管理水平低，缺乏管理和創(chuàng)新意識，沒有形成一套科學(xué)的體系。這也造成我國物業(yè)管理企業(yè)的發(fā)展不平衡，管理水平差距較大。
3.物業(yè)公司定位不準(zhǔn)確。
在物業(yè)管理中，物業(yè)管理公司受隸屬單位干預(yù)較多，缺乏市場調(diào)節(jié)作用，從而使得物業(yè)管理公司在實際的管理中仍然以管理者的姿態(tài)來對待業(yè)主，這完全違背了當(dāng)代管理的初衷。在新經(jīng)濟下，管理和服務(wù)領(lǐng)域需要能夠遵循“顧客至上”的原則。而我國物業(yè)管理中業(yè)主的地位卻一直沒有得到提升。由于物業(yè)管理公司定位的不準(zhǔn)確，也使得物業(yè)工作缺乏服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常與業(yè)主間發(fā)生沖突和糾紛，使得物業(yè)的服務(wù)不到位、不完善。
經(jīng)濟的全球化發(fā)展使得我國的經(jīng)濟面臨著新一輪的改革，在這場改革的`過程中，物業(yè)企業(yè)要想獲得勝利，還需要加強管理，擺正自身的位置，注重經(jīng)濟效益和社會效益的提升。
1.引進先進的管理理念。
我國當(dāng)前的物業(yè)管理中缺乏先進的理論指導(dǎo)，還主要以經(jīng)驗為主，所以必須要能夠?qū)⒔?jīng)驗上升到理論，通過對管理經(jīng)驗的總結(jié)，對不良的管理方式進行改善，對有效的管理方式進行整合，從而形成一套完善的管理理論，保證物業(yè)企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性[2]。我國物業(yè)企業(yè)形成和發(fā)展的時間相對來說比較晚，缺乏完善、先進的管理理論指導(dǎo)，在變幻莫測的市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)面臨的風(fēng)險也比較大，如果不能夠有效的利用資源和分配資源將會使企業(yè)的利益不斷降低，從而使得企業(yè)在競爭中處于劣勢，所以還需要能夠加強對物業(yè)企業(yè)的管理，引入先進的管理理念來指導(dǎo)管理工作的開展。
2.實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化。
在市場經(jīng)濟條件下企業(yè)的形象和品牌對于企業(yè)的生存和發(fā)展來說具有非常重要的作用，物業(yè)企業(yè)作為服務(wù)企業(yè)，其形象對于發(fā)展的作用更是不言而喻。所以物業(yè)管理中必須要能夠?qū)鹘y(tǒng)的管理理念進行總結(jié)，分析出其中存在的不利的地方，同時用長遠(yuǎn)的眼光去看待企業(yè)的發(fā)展，注重與企業(yè)的長期合作，能夠取得業(yè)主的信任和合作單位的認(rèn)可，不斷的提升企業(yè)的公眾形象和責(zé)任感，進而保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)代物業(yè)企業(yè)在監(jiān)控管理的模式上已經(jīng)固化，特別是一些比較高端的物業(yè)公司，為了保證服務(wù)，制定了很多硬性的服務(wù)指標(biāo)，雖然這種固化的硬性指標(biāo)方式能夠保證服務(wù)的質(zhì)量，但是缺乏靈活性和創(chuàng)新性也終將會被淘汰，企業(yè)的核心競爭力會逐漸的降低。所以在新經(jīng)濟時代下，在注重創(chuàng)新的發(fā)展階段內(nèi)，物業(yè)企業(yè)也需要能夠根據(jù)社會的發(fā)展以及業(yè)主的需要等不斷的對管理的方式、內(nèi)容和形式等進行創(chuàng)新，建立其知識管理模式，提升管理的效率和業(yè)主的滿意度。
4.建立業(yè)主至上的服務(wù)理念。
受我國傳統(tǒng)文化的影響，在企業(yè)的管理中，習(xí)慣了以領(lǐng)導(dǎo)為主體的工作模式，在工作中完全聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的命令，缺乏以客戶為中心的變通性。進而使得服務(wù)水平和質(zhì)量難以提升，影響企業(yè)的形象，使企業(yè)的管理效率難以提升。因此在物業(yè)管理中，還需要能夠建立起以業(yè)主為主導(dǎo)的工作理念，在工作中要能夠?qū)I(yè)主的需求作為工作的指導(dǎo)，盡可能的用自己的熱忱和努力來滿足業(yè)主的要求。同時對于物業(yè)公司來說，不僅業(yè)主是客戶，員工也可以視為客戶，所以在企業(yè)制度的制定中還需要充分考慮到員工的利益，使員工在企業(yè)中具有歸屬感和安全感，進而能夠更好的投入到工作中，提升物業(yè)企業(yè)的工作效率，使企業(yè)的管理更加輕松、有序。
三、結(jié)語。
綜上所述，我國的物業(yè)企業(yè)興起時間比較晚，理論以及實踐經(jīng)驗都比較匱乏，這也使得物業(yè)企業(yè)的發(fā)展受到一定的阻礙。特別在新經(jīng)濟時代下，面對越來越激烈的市場競爭，物業(yè)企業(yè)必須要加強對管理問題的總結(jié)，同時不斷的完善管理方式，提升管理效率。
參考文獻：
[2]沈建忠.物業(yè)管理轉(zhuǎn)型中進與退的選擇和考驗[j].城市開發(fā):物業(yè)管理,2016(7):1.
侵犯行為的案例與分析論文篇三
由于年齡較小，大部分學(xué)生在中考后對自己的未來沒有明確的認(rèn)識，成績不好，只有進職業(yè)才能繼續(xù)學(xué)業(yè)，選專業(yè)也基本上是由家長決定，因此，學(xué)生對專業(yè)沒有充分的了解，家長也沒有足夠的引導(dǎo)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，更談不上奮斗目標(biāo)，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒興趣。學(xué)生在長期學(xué)習(xí)生活中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我約束力較差，存在自卑心理，自暴自棄；既對自己的過去沒有清醒的認(rèn)識，也對將來沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，對所學(xué)專業(yè)也沒有足夠的了解，感受不到社會職場的氛圍，因而，學(xué)習(xí)沒有動力，也沒有壓力，所以，不會主動學(xué)習(xí)，甚至連課堂學(xué)習(xí)也不會認(rèn)真對待，在課堂中不僅自己不學(xué)，還會破壞教學(xué)秩序，影響教師的正常教學(xué)。
1.2教師因素。
作為傳道授業(yè)解惑的教師來說，大部分能夠認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，但不可否認(rèn)也有部分老師的責(zé)任心不夠，疏于管理，在平時的交流溝通比較少，思想教育工作做的不夠細(xì)致，甚至簡單粗暴；教師的教學(xué)手段、教學(xué)方法存在應(yīng)付情況，在授課的內(nèi)容只限教材，不能結(jié)合生產(chǎn)實踐，形式單一，沒有利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，沒有以學(xué)生為中心，沒有以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；授課的內(nèi)容龐雜，不講求，沒有重點，沒有突出，沒有兼顧到不同學(xué)生個體之間的差異；教學(xué)理念落后，課堂上教師為講授為中心，缺少與學(xué)生的互動與交流，對課堂中影響課堂秩序的情況不管理或采用呵斥或嚴(yán)厲制止等等，這些情況都會影響到學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的效果。
1.3學(xué)校因素。
課程設(shè)置不合理，部分教材偏舊，使教學(xué)跟不上社會需求；學(xué)生管理中也存在一定的問題，缺乏激勵機制和約束機制，對于學(xué)生實行量化考核，卻未說明為什么實行量化考核；學(xué)校的考試制度和考試方式存在一定問題，除了個別操作性很強的課程外，大部分課程還是以試卷形式來考核，教師也會在考前劃重點，導(dǎo)致作弊等情況的發(fā)生，影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)生對于課程設(shè)置不明確，不同于普通高中課程的是職業(yè)學(xué)校課程基本上是每學(xué)期基本都在學(xué)習(xí)不同的課程，不少學(xué)生在臨近畢業(yè)時還無法對本專業(yè)知識有一個比較系統(tǒng)的認(rèn)識。
1.4家庭因素。
在我國現(xiàn)在家庭中，孩子永遠(yuǎn)是中心，家長對孩子從小溺愛，教育方法簡單粗暴、遷就放縱不管等，給學(xué)生帶來不同的心理狀態(tài)，對孩子的期望值太低，因此對于孩子的學(xué)習(xí)情況不管不問，家長與學(xué)校、老師的溝通交流少；還有些特殊家庭，不良影響和教育，會給學(xué)生帶來心靈的創(chuàng)傷，成為心理異常產(chǎn)生的根源。首先家庭和生活環(huán)境（如父母不和或離異、“問題型”家庭），容易造成心理異常，造成性格的偏差，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生，進而影響到學(xué)生的價值取向。
1.5社會因素。
職校學(xué)生正處于一個改革開放的社會大環(huán)境，認(rèn)識社會、參與社會的意識非常強，是非分辨能力不夠，處于叛逆期，容易受到不良的社會風(fēng)氣，腐朽的道德觀念的侵蝕，容易上當(dāng)、受騙、變壞，無心學(xué)習(xí)，紀(jì)律渙散，意志消沉。
2解決職來學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的方法。
2.1了解學(xué)生，保證課堂教學(xué)。
傳統(tǒng)的備課就是根據(jù)教材準(zhǔn)備教案，這種傳統(tǒng)的做法往往很少考慮學(xué)生的情況，甚至忽略學(xué)生實際情況，根本不清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，這樣的教法呆板，學(xué)生是被動的接受。因此，要做到讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，備課關(guān)鍵是備學(xué)生、備學(xué)情，充分認(rèn)識學(xué)生的認(rèn)知能力，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，明了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，清楚學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)的過程時也不能先入為主地設(shè)計所謂問題并確定答案，提問內(nèi)容更多的應(yīng)是以學(xué)生關(guān)注的問題，感興趣的問題為選擇范圍。因此，了解學(xué)生實際情況是保證課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。
2.2理解學(xué)生。
理解，是師生橋梁的基石，職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生在初中時基礎(chǔ)較差，自我約束能力不強，對學(xué)習(xí)失去信心，在聽課的過程中，學(xué)生紀(jì)律性差，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至擾亂課堂秩序，這些問題的出現(xiàn)有一定原因的，或是以前學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或是有特殊原因，在這種情況下，不少教師處理的方式相對簡單，制止學(xué)生擾亂課堂秩序的方式相對簡單，有時會傷到學(xué)生的自尊心，有些學(xué)生表面順從，但心里還是不認(rèn)錯，甚至有的學(xué)生會當(dāng)面頂撞，使課程無法繼續(xù)進行，所以，在上課過程中遇到這種情況要弄清事情的原委，首先要理解學(xué)生，他們認(rèn)識問題的層面不高，給學(xué)生以辯解、申訴的機會，讓他能充分陳述自己的觀點，哪怕是一些不正確的、聽起來很幼稚的理由，我們都要給予積極的傾聽，對所陳述理由進行分析，指出對錯，這樣才能引導(dǎo)他們對于老師課堂秩序的維護，通過對犯錯誤學(xué)生進行一定的教育，也對全班學(xué)生警示，這樣于有效地開展教學(xué)工作。
2.4站在學(xué)生的角度看待問題。
站在學(xué)生的角度，關(guān)注學(xué)生的思想動。要理解學(xué)生，首先教學(xué)要把自己和學(xué)生放在同等的位置，只有在相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上，才能建立良好的溝通氛圍，學(xué)生才能把自己的真實想法告訴教師，而教師也需要設(shè)身處地去感受學(xué)生的內(nèi)心體驗，了解其所想所為的動機原由，不能以自己層面的標(biāo)準(zhǔn)去評判學(xué)生的是非對錯，而是要以積極態(tài)度對待學(xué)生，對學(xué)生言語、行為中的積極面、光明面、長處、優(yōu)點予以有選擇的、特別的關(guān)注，強調(diào)正面的優(yōu)點，這樣才能讓學(xué)生感受到被理解的溫暖，給予學(xué)生面對問題的勇氣和力量，來規(guī)范自己的行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)成績。
站在學(xué)生的角度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.5走進學(xué)生，走近學(xué)生。
走進學(xué)生，近學(xué)生，這在教學(xué)中是非常關(guān)鍵的一步，走進學(xué)生，是指走進學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，這樣可以了解他們學(xué)習(xí)的情況，當(dāng)然，走進學(xué)生，還需要走近學(xué)生，讓學(xué)生感覺到教師在關(guān)注自己。所在教學(xué)的過程中走到學(xué)生中間去，平等地對待全體學(xué)生，營造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，這便是走進學(xué)生；走近學(xué)生則要求教師要善于做一個傾聽者，教師的“傾聽”，能改變學(xué)生的被動課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓每一位學(xué)生都能積極主動參與、獨立思考。一位善于“傾聽”的教師還會積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽的藝術(shù)，巧妙調(diào)整課堂的氣氛，促進師生的溝通。
2.6恰當(dāng)?shù)?師生互動。
教學(xué)過程中師生的相動是活躍課堂氣氛，營造良好學(xué)習(xí)氛圍的主要手段，同時師生互動是一個反饋的過程，它既是一個相對獨立的教學(xué)階段，又貫穿于整個主體性課堂教學(xué)過程之中。教師通過反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地組織教學(xué)，學(xué)生通過反饋，了解自己的學(xué)習(xí)效果，并對下一步的學(xué)習(xí)作自主的調(diào)整。這一階段，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)或肯定，或提出建議，或給予鼓勵，對學(xué)生而言是對教師所講知識認(rèn)知程度的高低和理解程度的反饋，當(dāng)然師生互動除了以上作用之外師生互動還能有效集中學(xué)生注意力。通過互動的方式提高學(xué)生的比較、分析、概括等學(xué)習(xí)能力。恰當(dāng)?shù)膸熒樱钦n堂教學(xué)的潤滑劑，是有效教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)，有效的教學(xué)就是“師生互動”的教學(xué)，通過師生互動學(xué)生才可能獲得相互理解，有效教學(xué)的基本狀態(tài)是對話式的、互動式的。在這種對話式的、互動式的教學(xué)中，通過教師與學(xué)生個體的交流，學(xué)生與學(xué)生之間的交流而獲取新知識。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持這種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師是否能夠有效地提出問題，因此精心地準(zhǔn)備幾個既能揭示學(xué)科本質(zhì)，同時又能在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生學(xué)到最基礎(chǔ)的知識，能培養(yǎng)最基本能力的問題鏈?zhǔn)菐熒g完成有效互動的重要環(huán)節(jié)。
3結(jié)束語。
教育部副部長魯昕在2012年全國教育工作會議上的講話，針對職業(yè)教育從十二個方面進行部署，其中第九條是繼續(xù)加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。教師是教執(zhí)行教育教學(xué)的基本單位，而教師教學(xué)能力具體現(xiàn)在學(xué)生的課程教學(xué)，同時教育是教學(xué)不可缺少的一部分，如何提高教學(xué)質(zhì)量還是從教師自身出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
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侵犯行為的案例與分析論文篇四
拖延行為既不是人類與生俱來的本性，也不是個體在時間管理和計劃方面出了問題，事實上，一些拖延者對時間估計的能力并不遜于常人，他們甚至更清楚拖延的后果。其產(chǎn)生原因主要有以下兩個：
（一）任務(wù)性質(zhì)。
任務(wù)性質(zhì)是導(dǎo)致拖延行為產(chǎn)生的情境因素，但拖延行為既然是個體做出的一種自愿選擇，因此個體的差異性應(yīng)該是其產(chǎn)生的主要原因。這種個體差異性主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
隨著物質(zhì)生活水平的提高，人們在享受舒適生活的同時，拖延行為也開始日益蔓延。拖延就是腐蝕劑，它侵蝕著人的身體和心理，消耗人的能量，阻礙人的潛能發(fā)揮，并最終影響人對社會變化的適應(yīng)和個體的進步與幸福。要克服這種不良行為，可從以下幾方面著手進行。
第一，端正認(rèn)識。拖延并非人的本性而是一種不良行為，它并不能使問題消失或變得容易，相反只會帶來更嚴(yán)重的后果。因此，必須從認(rèn)識上清楚拖延的危害，進而養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不追求短暫逃避帶來的快感，而是在成功中享受來自心靈的愉悅。
第二，及早行動。良好的條件是等不來的，惟有具體行動才能創(chuàng)造有利因素。要完成某項任務(wù)，可建立一個行動計劃，列出需要進行的每一小步。然后依據(jù)計劃及早展開行動，每完成一小步就會帶動自己更好地去做下面更多的事情。這樣分割目標(biāo)，設(shè)定期限，既有助于增強信心，又便于及時檢查督促自己。
第三，自我獎勵。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷強化的。要想養(yǎng)成自覺、迅捷做事的好習(xí)慣，就要給自己及早的行動予以適當(dāng)?shù)莫剟顏磉M行強化。每及時完成一項任務(wù)，每改變一個拖延的習(xí)慣，即使行動的步子很小，也要肯定自己，獎勵自己在達到一個適度的小目標(biāo)后就擁有某項愉悅享受的權(quán)力，讓努力與享受快樂緊密相連。
參考文獻：
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侵犯行為的案例與分析論文篇五
世界各國票據(jù)法分為兩大類，分別是大陸票據(jù)法和英美法系票據(jù)法，他們都一致認(rèn)為票據(jù)法的立法原則是票據(jù)行為的無因性作為。故受法律保護，執(zhí)行票據(jù)無因性行為既享受權(quán)益又要履行義務(wù)，票據(jù)無因性使貿(mào)易往來簡單化、高速化，使得貿(mào)易往來的質(zhì)量得到提高和信用程度提升，所以票據(jù)法的立法之本是票據(jù)行為的無因性原則。但是目前我國的票據(jù)法并沒有按照大陸票據(jù)法確定票據(jù)無因性，導(dǎo)致我國票據(jù)流通不暢通。本文根據(jù)我國實際情況對票據(jù)行為的無因性進行分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。
票據(jù)關(guān)系無因性是指票據(jù)基礎(chǔ)原因不影響票據(jù)行為，票據(jù)基礎(chǔ)包含票據(jù)原因關(guān)系、票據(jù)資金關(guān)系和票據(jù)預(yù)約。所以有效出票行為與基礎(chǔ)原因關(guān)系互不干涉，只要所出票據(jù)形式上符合票據(jù)法規(guī)定即可。票據(jù)無因性分為外在無因性和內(nèi)在無因性，票據(jù)外在無因性是指票據(jù)行為在形式上符合票據(jù)法的要求，具有法律效力獨立性。票據(jù)行為的內(nèi)在無因性是指引起票據(jù)實質(zhì)關(guān)系融入在是票據(jù)行為之中，不能獨立存在。
票據(jù)無因性原則作為維護票據(jù)制度正常運行之根本，故受法律保護，執(zhí)行票據(jù)無因性行為既享受權(quán)益又要履行義務(wù)，票據(jù)無因性優(yōu)點是貿(mào)易往來簡單化、高速化，使得貿(mào)易往來的質(zhì)量得到提高和信用程度提升。
國家、企業(yè)和個人為了維持生存一直追求的目標(biāo)就是利益，從遠(yuǎn)古時代物物交換的經(jīng)濟社會發(fā)展到票據(jù)作為利益載體的經(jīng)濟社會，同時票據(jù)從最初作為交換工具，逐步進化為支付、融資等票據(jù)功能的進化，實現(xiàn)了票據(jù)多種用途與創(chuàng)新，促進了貿(mào)易加快發(fā)展，尤其在異地經(jīng)濟往來中體現(xiàn)了特殊的價值。從其性質(zhì)上來說，法律允許的物權(quán)轉(zhuǎn)讓為正規(guī)轉(zhuǎn)移，只需要交易雙方達成一致，而不需要得到第三方同意，也不需要遵循合同法轉(zhuǎn)讓。票據(jù)無因性使貿(mào)易往來簡單化、高速化，使得貿(mào)易往來的質(zhì)量得到提高和信用程度提升。
（1）票據(jù)流通與安全的保障之一：票據(jù)背書。
票據(jù)背書就是在具有已經(jīng)填寫收票據(jù)單位信息的轉(zhuǎn)讓票據(jù)上加蓋印鑒進行轉(zhuǎn)讓。票據(jù)背書特征首先具備票據(jù)行為的特征即要式性、無因性、文義性、獨立性。其中，要式性指按照法定要求記載票據(jù)事項上并簽章；無因性指票據(jù)行為與基礎(chǔ)關(guān)系互不干涉，法律效益也互相獨立；文義性指在要求票據(jù)上簽章的人必須承擔(dān)票據(jù)上的記載事項責(zé)任；獨立性指票據(jù)行為相關(guān)獨立，其中一個行為無效，不影響其他行為。
票據(jù)背書保障了票據(jù)流通、交易安全和持票人票據(jù)權(quán)利。權(quán)利轉(zhuǎn)讓最有效手段就是票據(jù)背書。通過背書程序，票據(jù)上的一切權(quán)利均由轉(zhuǎn)讓票據(jù)的人轉(zhuǎn)移給收到票據(jù)的人，這個轉(zhuǎn)移是持票人一切權(quán)利的轉(zhuǎn)移。票據(jù)背書具有的法定效應(yīng)是指當(dāng)持票人所得票據(jù)不能正常使用時，可以向背書人行使追索權(quán)，背書人因背書而必須實現(xiàn)承諾和擔(dān)保付款的責(zé)任，背書人不得以特殊情況拒絕擔(dān)負(fù)責(zé)任，并且這種擔(dān)保責(zé)任不僅限于直接收到票據(jù)的人，對其所有收到票據(jù)的人均有效。
（2）票據(jù)流通與安全的保障之二：票據(jù)抗辯人的抗辯。
票據(jù)抗辯分為物的抗辯和人的抗辯，其中物的抗辯是指發(fā)生抗辯的事由是由于票據(jù)自身引起，所以不論誰是持票人和債務(wù)人，該抗辯均成立；人的抗辯是指債務(wù)人可以通過抗辯以對抗持票人。所以票據(jù)抵抗一定程度上保護了債務(wù)人的權(quán)益，但抗辯必須依法行事，不可抵賬惡意抗辯。
執(zhí)行票據(jù)抗辯作用是在票據(jù)無因性行為執(zhí)行過程中保障票據(jù)的流通和票據(jù)的安全。票據(jù)無因性開始界限為票據(jù)行為開始，持票人的權(quán)利宣告生效，保證了票據(jù)在交易過程中順利流轉(zhuǎn)，持有人不必?fù)?dān)心因前持有者原因而給票據(jù)本身帶來的問題，也不必顧慮因此行為會遭到拒付，最大化的保護了持票人的利益。
我國票據(jù)法的票據(jù)行為無因性的規(guī)定主要體現(xiàn)在票據(jù)行為的要式性和文義性。但是目前我國的票據(jù)法并沒有按照大陸票據(jù)法確定票據(jù)無因性，也沒有說明不適用票據(jù)無因性。主要在于我國票據(jù)法規(guī)定的條款與票據(jù)無因性相沖突，從而導(dǎo)致票據(jù)無因性行為不能正常實施，使票據(jù)流通過程中嚴(yán)重受阻。同時，中國人民銀行的票據(jù)行政規(guī)章與票據(jù)無因性的初衷不盡相同。根據(jù)實際情況分析，我國票據(jù)業(yè)務(wù)使用票據(jù)的有因性，嚴(yán)重影響我國票據(jù)事業(yè)發(fā)展。
1、影響了票據(jù)的正常流通。我國票據(jù)法成立時把票據(jù)原因關(guān)系應(yīng)用在票據(jù)行為各個領(lǐng)域，違反了票據(jù)立法的根本原則，票據(jù)的流通性被大大降低，主要由于將票據(jù)行為與原因關(guān)系放到了一起。
2、與世界各國公認(rèn)的票據(jù)法原則背道而馳大陸票據(jù)法和英美法系票據(jù)法普遍認(rèn)為，票據(jù)關(guān)系不應(yīng)受到原因關(guān)系中交易關(guān)系和債權(quán)債務(wù)關(guān)系的影響。而我國民法上的債權(quán)債務(wù)前提是原因關(guān)系，而票據(jù)關(guān)系與原因關(guān)系的分離不受原因關(guān)系的影響是票據(jù)法則明文說明，而我國一直在強調(diào)發(fā)票人與受款人之間授受票據(jù)的原因?qū)A(chǔ)關(guān)系的制約體現(xiàn)在票據(jù)法和票據(jù)規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定過程中。
3、因票據(jù)不具有無因性使我國整個票據(jù)法體系的科學(xué)性大打折扣。我國票據(jù)法的票據(jù)行為無因性的規(guī)定主要體現(xiàn)在票據(jù)行為的要式性和文義性。但是目前我國的票據(jù)法并沒有按照大陸票據(jù)法確定票據(jù)無因性，也沒有說明不適用票據(jù)無因性。票據(jù)理論實現(xiàn)的根本是票據(jù)的無因性，票據(jù)理論完整體系包含票據(jù)無因性和其他票據(jù)理論一起構(gòu)成，票據(jù)法體系的科學(xué)性大打折扣當(dāng)跟世界各國相比我國相比。
4、削弱了票據(jù)的無因性，不利于倡導(dǎo)社會信用。融資性票據(jù)的合法地位在票據(jù)法行為實際運行過程中被否定，支付結(jié)算功能在票據(jù)行為中被過度要求，規(guī)定票據(jù)要有真實的貿(mào)易背景，征信活動完全依靠銀行，而商業(yè)信用被遺漏，票據(jù)的無因性被削弱，影響市場經(jīng)濟發(fā)展。
1、完善我國的票據(jù)制度，堅持票據(jù)無因性原則。
我國《票據(jù)法》第10條提出在票據(jù)的簽發(fā)、取得和轉(zhuǎn)讓過程中相互之間信任，實現(xiàn)轉(zhuǎn)讓和債務(wù)關(guān)系。我國擁有不完善市場機制，不發(fā)達的信用機制，所以票據(jù)行為規(guī)制實際運用比較困難。從而就忽視了票據(jù)的無因性，而對我國票據(jù)行為作出了過多限制，嚴(yán)重限制了我國經(jīng)濟市場的發(fā)展。
票據(jù)固有本質(zhì)特征中最重要的就是票據(jù)的無因性，是票據(jù)法的根基，不是相對是絕對的。根據(jù)我國當(dāng)前的貿(mào)易市場發(fā)展程度和交易習(xí)慣，啟動法律保護程序，票據(jù)的無因性在票據(jù)進行抗辯時受限，從而實現(xiàn)合法的辯證。同時，我國《票據(jù)法》應(yīng)當(dāng)對特殊情況下票據(jù)無因性原則進行明文規(guī)定，以免混淆票據(jù)無因性行為正常執(zhí)行。
3、擴大票據(jù)無因性制度適用空間，支持使用空白背書。
票據(jù)背書分為記名背書和空白背書，目前多數(shù)國家和地區(qū)人們樂于使用空白背書，但是要求票據(jù)法承認(rèn)空白背書及其效力情況，其優(yōu)點：（1）使票據(jù)轉(zhuǎn)讓過程簡單化，不會票據(jù)上缺乏被背書人相關(guān)信息而阻止票據(jù)正常流通，票據(jù)流通的難度被大大降低了；（2）空白背書票據(jù)的持票可以直接交付而轉(zhuǎn)讓票據(jù)，不需要背書人負(fù)責(zé)任，贏得人們一致認(rèn)可，從整個經(jīng)濟發(fā)展上加大了票據(jù)的流通；（3）如果出現(xiàn)發(fā)票人惡意拒絕付款，僅需要追究票據(jù)上簽名的票據(jù)行為人即可，不需要大范圍行使追索權(quán)。
五、總結(jié)。
自從我國加入世界wto后，為了與世界經(jīng)濟市場保持同步，保障票據(jù)的在經(jīng)濟市場正常流通，我國必須在立法中明確規(guī)定票據(jù)行為的無因性。
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侵犯行為的案例與分析論文篇六
關(guān)于德國私法上的無因性，在德國民法典第一草案的立法理由書中，齊特勒曼（e．zitelman）寫道：“無因性的規(guī)制的合目的性，是毋庸質(zhì)疑的，并且它向所有的國民提出了采同一規(guī)則的理由，因此，無論哪一個國家，其法律遲早都會采無因性。”但是，近現(xiàn)代各國民商事立法實踐中，不僅沒有全面地承襲無因性，相反，主要是在票據(jù)法領(lǐng)域采用了這一概念。有法學(xué)家據(jù)此認(rèn)為無因性理論并不是一個普適的概念，但是，這也從一個側(cè)面表明，無因性理論在票據(jù)法領(lǐng)域內(nèi)的重要性。
無因性的含義為：行為的效力不受其基礎(chǔ)行為效力的左右，或者不受其基礎(chǔ)行為不成立、無效或被撤銷命運的牽連；換言之：行為的效力不以其基礎(chǔ)行為的有效為依據(jù)。在票據(jù)法中，依無因性理論，票據(jù)關(guān)系一經(jīng)形成即與基礎(chǔ)關(guān)系相分離，基礎(chǔ)關(guān)系是否存在、是否有效，對票據(jù)關(guān)系存在及有效不起影響，票據(jù)關(guān)系與基礎(chǔ)關(guān)系各自獨立。因而，票據(jù)持有人行使票據(jù)權(quán)利無須證明其取得票據(jù)的原因，義務(wù)人也無審查的權(quán)利，由此，我們又稱票據(jù)為無因證券。
票據(jù)是商品經(jīng)濟的產(chǎn)物，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)達而發(fā)達，票據(jù)無因性是信用經(jīng)濟高度發(fā)達和充分發(fā)展的產(chǎn)物，并對信用經(jīng)濟的發(fā)展起促進作用。票據(jù)無因性的確立與票據(jù)本身的特征關(guān)系密切：
票據(jù)是流通證券，不同于一般的債券憑證，一般的債券憑證必須通過書面的債權(quán)讓渡手續(xù)，通知債務(wù)人之后，才能生效；而票據(jù)的轉(zhuǎn)讓，得依背書或交付的方式轉(zhuǎn)移其權(quán)利（除發(fā)票人有禁止轉(zhuǎn)讓記載外，均可以背書方式或交付方式轉(zhuǎn)讓）。因此，出售商品而取得票據(jù)的債權(quán)人，就能簡易地以交付方式或背書方式抵銷其欠他人的另一筆債務(wù)，或向銀行貼現(xiàn)以取得資金周轉(zhuǎn)。
票據(jù)是文義證券，票據(jù)權(quán)利的內(nèi)容以及票據(jù)有關(guān)的一切事項都以票據(jù)上記載的文字為準(zhǔn)，不受票據(jù)上文字以外事項的影響。例如：票據(jù)上記載的發(fā)票日與實際發(fā)票日不一致時，以票據(jù)上記載的為準(zhǔn)。
因此，在票據(jù)法上，為了保障票據(jù)的流通證券和文義證券的基本效力，便須創(chuàng)立票據(jù)行為不受基礎(chǔ)行為效力牽連的制度，因為，票據(jù)行為的效力如受基礎(chǔ)行為效力的左右，即無異于宣布接受票據(jù)是不可靠的，將會導(dǎo)致無人愿意或敢于接受票據(jù)，票據(jù)的流通證券性和文義證券性便會大打折扣，票據(jù)作為支付手段、信用手段、結(jié)算手段以及融資手段的作用將會大大受阻。所以，必須使票據(jù)行為僅為其本身而獨立存在，與基礎(chǔ)關(guān)系分離，這樣才能更好地促進信用經(jīng)濟的發(fā)展。
票據(jù)無因性理論可以說是現(xiàn)代各國票據(jù)法上的共同原則。
德國是在無因性理論上貫徹最徹底的國家，票據(jù)無因性理論當(dāng)然也不例外，《德國票據(jù)法》第17條規(guī)定:“任何被憑匯票要求付款的人,不得以持票人與出票人或與前持票人有直接關(guān)系為理由向持票人提出抗辯。但持票人在取得匯票時知曉該交易不利于債務(wù)人時,不在此限?！?BR> 在十九世紀(jì)之前的法國票據(jù)法里，票據(jù)關(guān)系與基礎(chǔ)關(guān)系并未截然分離，這極大地妨礙了票據(jù)的流通及信用，無法適應(yīng)日益發(fā)展的社會經(jīng)濟生活的需要，所以，后來，法國也改采日內(nèi)瓦統(tǒng)一票據(jù)法的原則，修訂其商法中有關(guān)票據(jù)的規(guī)定，采取票據(jù)債權(quán)與其基礎(chǔ)關(guān)系相分離而獨立化的立法方式。
在英美法上，關(guān)于票據(jù)行為的認(rèn)識與大陸法系存在分歧。一般說來，大陸法系國家多主張票據(jù)行為是單方行為，英美法國家主張是合同行為。承認(rèn)票據(jù)行為是單方行為時，發(fā)票人一經(jīng)簽發(fā)票據(jù)，票據(jù)即有效成立，而無需對方當(dāng)事人合意，這種理論與法律規(guī)定有利于票據(jù)的流通與對善意持票人的保護。英美法雖認(rèn)為票據(jù)行為屬于合同，但同時法律推定善意持票人是受合法交付票據(jù)的人，而在票據(jù)上簽名的人對推定其已受對價，因而在善意持票人與票據(jù)債務(wù)人之間已形成合法的合同關(guān)系，其結(jié)果，在實務(wù)中，關(guān)于票據(jù)關(guān)系的無因性，英美法與大陸法并無大異。
在瑞士立法上，雖然民法關(guān)于物權(quán)變動拒絕采取物權(quán)行為無因性，但是關(guān)于票據(jù)行為主導(dǎo)性的見解仍承認(rèn)票據(jù)為無因證券。
在其他國家以及關(guān)于票據(jù)法的國際公約中，票據(jù)無因性理論也幾乎無一例外地得到立法的承認(rèn)。如《日本票據(jù)法》第17條規(guī)定:“匯票之受票人,不得以對出票人或其他持票人之關(guān)系為理由而以抗辯對抗持票人。但持票人知曉對其債務(wù)有損害而取得票據(jù)者,不在此限?！比諆?nèi)瓦《統(tǒng)一匯票本票法》第17條規(guī)定:“被起訴之匯票債務(wù)人,不得以自己與發(fā)票人或執(zhí)票人之間所存在抗辯之事由對抗執(zhí)票人,但執(zhí)票人明知對債務(wù)人有損害而取得票據(jù)者不在此限?！钡?2條規(guī)定:“被訴訟之支票債務(wù)人,不得以自己與發(fā)票人或執(zhí)票人之間所存在抗辯之事由,對抗執(zhí)票人。但執(zhí)票人取得支票時明知其有損于債務(wù)人者不在此限。”
關(guān)于票據(jù)無因性問題，我國立法最初并未有明確認(rèn)識。1988年的《銀行結(jié)算辦法》第14條第3項規(guī)定：“簽發(fā)商業(yè)匯票必須以合法的商品交易為基礎(chǔ)。禁止簽發(fā)無商品交易的匯票。”《上海市票據(jù)暫行規(guī)定》第7條第3款規(guī)定：“商業(yè)匯票和商業(yè)本票的簽發(fā)，以合法的商品交易為限?！边@些規(guī)定未將票據(jù)關(guān)系與基礎(chǔ)關(guān)系的效力區(qū)分開來，不承認(rèn)票據(jù)無因性原則，在實踐中造成了極大的混亂，也給司法工作帶來了一些困難。
因此，在擬訂票據(jù)法草案時，有關(guān)部門已對票據(jù)無因性問題有了一定的認(rèn)識。當(dāng)時的中國人民銀行副行長周正慶在向人大常委會做的《說明》中指出：“票據(jù)屬于無因證券。根據(jù)這一特征，草案沒有沿用現(xiàn)行銀行結(jié)算辦法關(guān)于簽發(fā)商業(yè)匯票必須以合法的商品交易為基礎(chǔ)的規(guī)定。這是因為……票據(jù)關(guān)系成立后，即與其原因關(guān)系相分離。票據(jù)關(guān)系與票據(jù)原因關(guān)系是兩種不同的法律關(guān)系，應(yīng)由不同的法律進行調(diào)整和規(guī)范?！虼?，簽發(fā)票據(jù)是否有商品交易或者交易是否合法，不屬于票據(jù)法規(guī)定的內(nèi)容，應(yīng)由其它有關(guān)的法律加以規(guī)范?！?BR> 然而，我國于1995年通過，1月起正式實施的《中華人民共和國票據(jù)法》卻在許多地方違背了票據(jù)無因性原則，可以說是立法的一種倒退。比如：
第10條第1款規(guī)定：“票據(jù)的簽發(fā)、取得和轉(zhuǎn)讓，應(yīng)當(dāng)遵循誠實信用的原則，具有真實的交易關(guān)系和債權(quán)債務(wù)關(guān)系。”這條規(guī)定無疑將三種票據(jù)的票據(jù)關(guān)系與票據(jù)原因關(guān)系聯(lián)系在一起，否定了票據(jù)無因性原則。第21條第1款規(guī)定：“匯票的出票人必須與付款人具有真實的委托付款關(guān)系，并且具有支付匯票金額的可靠資金來源。”這款規(guī)定又將資金關(guān)系與票據(jù)關(guān)系聯(lián)系在一起，這在理論上是錯誤的，在實踐中是不可行的。另外還有第83條第2款、第88條第1款以及第90條2款的規(guī)定，都根本地違背了票據(jù)無因性原則。
我國票據(jù)法的上述規(guī)定是與各國公認(rèn)的票據(jù)法原理相背道而馳的，這不但是一個理論問題，影響了我國整個票據(jù)法體系的科學(xué)性，因為，無因性是票據(jù)理論的基礎(chǔ)，并與其他票據(jù)理論一起共同構(gòu)筑了完善的票據(jù)理論體系，無因性的缺失會使我國整個票據(jù)法體系的科學(xué)性大打折扣。更為嚴(yán)重的是，這造成了實務(wù)中的麻煩，根據(jù)上述規(guī)定，法院在審理票據(jù)案件時，是否應(yīng)當(dāng)審理票據(jù)原因關(guān)系以及票據(jù)資金關(guān)系？而且，根據(jù)這些規(guī)定，在實踐中，商業(yè)銀行實際負(fù)擔(dān)了審查真實交易背景的義務(wù)，實際上，賦予商業(yè)銀行在票據(jù)業(yè)務(wù)中對交易真實背景的實質(zhì)審查義務(wù)是不可取的，理由如下：
第一，審查交易的真實背景并非商業(yè)銀行的職能。商業(yè)銀行作為金融企業(yè)，其宗旨應(yīng)是利潤最大化，要求商業(yè)銀行在票據(jù)業(yè)務(wù)中嚴(yán)格審查票據(jù)的真實交易背景，實質(zhì)上是要求商業(yè)銀行承擔(dān)了防范票據(jù)詐騙、維護票據(jù)市場秩序的社會職能，并負(fù)擔(dān)為履行此職能而付出的成本，而這是理應(yīng)由有關(guān)國家機關(guān)承擔(dān)的社會職能，不應(yīng)由商業(yè)銀行承擔(dān)。
第二，這加大了商業(yè)銀行辦理票據(jù)業(yè)務(wù)的成本，也影響了商業(yè)銀行辦理票據(jù)業(yè)務(wù)的效率。商業(yè)銀行在辦理票據(jù)業(yè)務(wù)時不得不對票據(jù)的交易背景進行嚴(yán)格審查，進而避免辦理沒有真實交易背景的票據(jù)業(yè)務(wù)。為此商業(yè)銀行在辦理業(yè)務(wù)時必須通過審查大量商品購銷合同、勞務(wù)合同、增值稅發(fā)票和商品發(fā)運單據(jù)等證據(jù)來認(rèn)定票據(jù)是否具有真實交易背景，加大了商業(yè)銀行辦理票據(jù)業(yè)務(wù)的`成本，也嚴(yán)重影響了商業(yè)銀行辦理票據(jù)業(yè)務(wù)的效率。
第三，尤其是在當(dāng)今交易和結(jié)算方式的多樣化、復(fù)雜化的情況下，商業(yè)銀行在很多情況下無法審查復(fù)雜的票據(jù)交易背景的真實性。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，為追求交易的效率與安全，交易和結(jié)算方式日趨多樣化、復(fù)雜化：《中華人民共和國合同法》中規(guī)定，合同的有效形式不僅包括合同書、信件，還包括數(shù)據(jù)電文（如傳真、電傳、電報、電子數(shù)據(jù)交換和電子郵件）；實踐中，不少交易是先付款后交貨，需要先申請開出票據(jù)，然后才能取得增值稅發(fā)票，還有許多交易是分期付款，需多次申請開具票據(jù)，但增值稅發(fā)票卻僅有一張，在這些情況下，增值稅發(fā)票很難與合同、票據(jù)金額、日期完全一致，商業(yè)銀行在票據(jù)業(yè)務(wù)實踐中也常常面臨沒有合同或增值稅發(fā)票可供審查的情形。
根據(jù)以上分析，在我國票據(jù)法上，迫切需要確立票據(jù)無因性原則——這一早已為國際社會所普遍承認(rèn)的原則，使票據(jù)關(guān)系與票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系互相獨立，形成兩類不同的、互相分離的法律關(guān)系，并分別由不同的法律部門調(diào)整。理由如下：
首先，中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，改革開放不斷深入，尤其是加入wto使中國與各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，這在客觀上要求中國票據(jù)立法與國際接軌。票據(jù)法中大多數(shù)規(guī)定屬于技術(shù)性規(guī)范，其中的一些規(guī)范已為各國立法共同采用，這些共同性的東西正是國際經(jīng)濟活動與發(fā)展所遵守的共同準(zhǔn)則，而國際經(jīng)濟發(fā)展的日益一體化迫切要求有共同的法律準(zhǔn)則進行調(diào)整。無因性經(jīng)過各國票據(jù)法實踐長時間檢驗，是一項高度技術(shù)性規(guī)則，已為各國普遍遵守，對國際間票據(jù)結(jié)算與支付產(chǎn)生著積極的作用。我國正在實行改革開放，與各國經(jīng)濟聯(lián)系日益密切與廣泛，因此理順票據(jù)關(guān)系與基礎(chǔ)關(guān)系的關(guān)系，確立票據(jù)無因性，實現(xiàn)與國際票據(jù)立法的接軌，有利于促進我國與各國的經(jīng)濟與貿(mào)易交往，進一步促進我國經(jīng)濟發(fā)展。
其次，在國際經(jīng)濟一體化的大環(huán)境下，我國票據(jù)市場的迅猛發(fā)展和票據(jù)應(yīng)用范圍的日益廣泛要求立法盡快確立無因性原則。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立和近年來我國經(jīng)濟的高速穩(wěn)定持續(xù)增長，我國票據(jù)市場得到了迅猛發(fā)展，票據(jù)應(yīng)用范圍也日益廣泛，貿(mào)易結(jié)算票據(jù)化趨勢日益加強，票據(jù)功能也由單一的結(jié)算工具向支付、信用、結(jié)算、融資等多功能演變，而無因性是現(xiàn)代票據(jù)法的靈魂，是現(xiàn)代票據(jù)法的基本原則。將票據(jù)關(guān)系和原因關(guān)系不加區(qū)分的立法模式已嚴(yán)重阻礙了票據(jù)市場的發(fā)展，與國內(nèi)經(jīng)濟形勢不相適應(yīng)。在此背景下，確立票據(jù)無因性，加快票據(jù)流通，提高資金流轉(zhuǎn)速度，促進經(jīng)濟發(fā)展顯得日益迫切。
第三，從商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)角度講，票據(jù)業(yè)務(wù)的實踐迫切需要確立無因性原則。商業(yè)銀行票據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展均是建立在票據(jù)的流通性基礎(chǔ)之上的，而票據(jù)的流通與票據(jù)的無因性密切相關(guān)。然而目前，立法中沒有確立票據(jù)無因性，使票據(jù)的流通性受到嚴(yán)重阻礙，影響了商業(yè)銀行票據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展。因此，商業(yè)銀行票據(jù)業(yè)務(wù)的實踐迫切呼喚確立無因性原則。
在確立無因性原則時，應(yīng)注意一個問題，票據(jù)的無因性原則象其他原則一樣,是相對的,我們不能片面機械地去理解,即在票據(jù)的抗辯中,票據(jù)的無因性有限制的。在下列情況下票據(jù)的原因關(guān)系仍可以作為票據(jù)抗辯的事由對抗持票人,(1)票據(jù)的無因性只是相對于正當(dāng)?shù)某制比硕缘?對于惡意取得票據(jù)的持票人,票據(jù)債務(wù)人可以以票據(jù)原因關(guān)系瑕疵作為抗辯理由；(2)票據(jù)的無因性只適用于票據(jù)債務(wù)人與第三人之間,在票據(jù)的直接相對人之間,仍可以票據(jù)原因作為抗辯事由；(3)一般情況下，票據(jù)取得應(yīng)當(dāng)是有對價的,我國票據(jù)法第10條規(guī)定：“票據(jù)的取得，必須給付對價，即應(yīng)當(dāng)給付票據(jù)雙方當(dāng)事人認(rèn)可的相對應(yīng)的代價。”然而特殊情況下，也可以是無對價的，我國票據(jù)法第11條規(guī)定：無對價而取得票據(jù)的持票人,其所擁有的票據(jù)權(quán)利,“不得優(yōu)于其前手的權(quán)利?！边@說明只有票據(jù)權(quán)利完整,持票人的票據(jù)權(quán)利才完整,經(jīng)過對價善意取得的票據(jù)權(quán)利可以對前手票據(jù)權(quán)利的瑕疵進行切斷,但無對價取得票據(jù)者,則不能對前手的票據(jù)權(quán)利瑕疵進行切斷,必須繼承前手的票據(jù)瑕疵?？傊?，票據(jù)無因性包含了票據(jù)無因性的絕對性與相對性兩部分。在通常情況下，應(yīng)當(dāng)將票據(jù)的無因性作為票據(jù)立法和票據(jù)法律適用的普遍原則，同時將其相對性作為例外情形。而正確適用票據(jù)無因性的相對性的前提條件是：在票據(jù)尚未轉(zhuǎn)讓的情況下，票據(jù)糾紛的當(dāng)事人是票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系的直接債權(quán)債務(wù)當(dāng)事人；在票據(jù)業(yè)經(jīng)轉(zhuǎn)讓的情況下，票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系的當(dāng)事人是票據(jù)關(guān)系中直接的背書人與被背書人，即票據(jù)背書的直接前手和后手，也就是說，票據(jù)無因性中的例外情形，僅應(yīng)適用于票據(jù)關(guān)系當(dāng)事人與票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系的直接債權(quán)債務(wù)人相互重合的情況。只有這樣，才能保證票據(jù)經(jīng)濟職能的充分發(fā)揮和順利實現(xiàn)，同時也才能有效地保護票據(jù)上最基本最直接權(quán)利人在票據(jù)關(guān)系及其基礎(chǔ)關(guān)系中所共同擁有的合法利益。
綜上所述，票據(jù)無因性原則是各國普遍承認(rèn)的票據(jù)法上的重要原則，在理論上和實踐上均有積極意義，理應(yīng)為我國票據(jù)法采納，以便更好地發(fā)揮票據(jù)的流通及信用功能，并使我國的票據(jù)立法與實踐更好地適應(yīng)國際大環(huán)境，促進我國票據(jù)市場的發(fā)展與完善，進一步促進我國經(jīng)濟發(fā)展。
參考書目：
（1）謝懷栻著《票據(jù)法概論》法律出版社1990年5月第1版。
（2）梁建達著《外國民商法原理》汕頭大學(xué)出版社19第1版。
sp;載《商業(yè)研究》第4期。
（5）謝懷栻著《謝懷栻法學(xué)文選》中國法制出版社207月第1版。
（6）夏林林閆輝文“票據(jù)的無因性的相對性”載《人民司法》年第7期。
侵犯行為的案例與分析論文篇七
摘要：幼兒的行為問題一般是指對身心健康發(fā)展有重要障礙的行為的情緒方面的異常表現(xiàn)。弗洛依德的兒童精神發(fā)展理論告呼我們，0～6歲是一個人性格行為形成發(fā)展的重要階段，如果在這個階段，兒童身心需要都得到滿足和受到父母良好的教養(yǎng)，兒童就會成為人格健全的人，否則，兒童可能會出現(xiàn)行為障礙、人格缺陷等問題。0～6歲時期，家庭是幼兒主要的生活環(huán)境，父母是幼兒接觸最多的人，所以家庭因素在幼兒行為問題發(fā)生中起著最直接和最重要的作用。盡管幼兒行為問題產(chǎn)生的原因十分復(fù)雜，既有幼兒自身的生理和心理特質(zhì)的原因，也有幼兒園和社會等方面因素的影響，但犯罪學(xué)家在研究青少年不法行為及其增長原因時，常常都追溯到幼兒時期家庭因素的影響。因此探討幼兒行為問題與家庭因素的關(guān)系，對于防止幼兒行為問題，形成幼兒健康人格有著重大的意義。
關(guān)鍵詞：幼兒行為家庭成因。
前言。
為探討幼兒行為問題的家庭成因，筆者深入幼兒園、家庭進行觀察和調(diào)研，選擇兩個有明顯行為問題的兒童作為研究的對象，進行系統(tǒng)觀察記錄，對研究對象的教師和家長進行訪談，獲得了豐富的第一手資料。
一、案例介紹。
案例一。
某男孩，6周歲，有嚴(yán)重的自閉癥。在幼兒園一整天的活動中，幾乎從不開口說話，課堂上，從不主動舉手發(fā)言，即使老師提問他，并對問題答案給予許多明顯的語言和動作提示，他也一聲不吭。課間，很少離開自己的座位到外面玩，從不參與其他小朋友的游戲活動，手腳協(xié)作能力很差，跳繩從未成功跳過一下。一些小朋友悄悄對筆者說：“老師，他是‘啞巴’，從來不說話的?！惫P者試探地問其他小朋友：“你們請他一起來玩游戲，好嗎？”小朋友說：“以前我們請過他一起玩游戲，但是他每次都不理人，現(xiàn)在我們都不喜歡跟他玩了。”
筆者友好地嘗試跟他接近，主動跟他一起玩，逗他說話，小男孩并沒有怕生的表現(xiàn)，沒有排斥表現(xiàn)，甚至有時抬頭對筆者笑，但從來不與筆者說話。班里的老師說，這位小男孩有語言障礙，說話模糊不清，剛進幼兒園時，不但不說話，也不聽教師的指令，不會用語言表達自己的要求和愿望，憋尿憋急了，也只是發(fā)出哼哼的響聲，而不會用言語表達出來，經(jīng)過長期的努力，現(xiàn)在小男孩可以按教師的指令行動了，有時候在教師的耐心教導(dǎo)下，還可以說幾個單詞，但很少成句。通過家訪，得知小男孩的父母至今仍兩地分居，父親是個生意人，母親當(dāng)過教師，家庭經(jīng)濟條件相當(dāng)優(yōu)越。小男孩2歲前由祖父母撫養(yǎng)，2歲后跟在父親身邊，一直上幼兒園才由母親帶養(yǎng)。小男孩的母親對心理學(xué)有一定的研究，對兒子的自閉癥很著急和憂慮，曾嘗試過許多矯正的辦法，但收效都不大。男孩的父親則認(rèn)為，兒子的自閉癥是遺傳于妻子，他認(rèn)為妻子也不愛說話，非常文靜，有點孤僻。在教育觀念上，父親認(rèn)為對孩子應(yīng)該從小管教，理由是現(xiàn)今社會風(fēng)氣腐化，道德敗壞，青少年犯罪越來越嚴(yán)重，從小嚴(yán)加管教可以防止孩子以后誤入歧途，而母親卻認(rèn)為孩子有行為障礙，應(yīng)寬容地對待孩子。
案例二。
某男孩，6周歲，非常好動，上課時根本不注意聽，要么離開座位搞小動作，要么逗周圍的小朋友說話，只有在教師斥責(zé)時才稍稍收斂一下，很快又會故態(tài)復(fù)萌。平時常常以打、踢、推、咬、威脅等方式攻擊其他幼兒。在活動中，表現(xiàn)得比較霸道，常常跟其他幼兒搶玩具，難以協(xié)調(diào)他跟別的幼兒合作，幾乎每天都會受到教師的處罰。一些小朋友說他經(jīng)常打人，不喜歡跟他玩。這個男孩的接受能力較差，作業(yè)很馬虎。見筆者主動跟他玩，跟他說話，表現(xiàn)得很開心，就主動與筆者分享玩具，常常纏著筆者，但好動的行為收斂不多。教師說他可能有注意缺陷和活動過度的行為問題，自我控制能力很差，因為班上孩子較多(30多個），教師無法分出較多時間和精力去約束他，只要他不對教學(xué)活動影響太大，一般任其自然。在與教師訪談和家訪中，得知男孩的父母在香港，撫養(yǎng)他的是他姑媽姑夫，姑媽曾經(jīng)在一間中學(xué)當(dāng)過老師，已退休，現(xiàn)在一間公證所做公證員。姑夫是一個研究所的研究員，姑夫為人性情淡薄溫和，平常對男孩教育過問不多，管教的任務(wù)主要落在姑媽身上。男孩的姑媽說，四歲前，男孩一直由姨媽撫養(yǎng)，姨媽對他很縱容，不管合理不合理總是盡量滿足他的要求，使得這位男孩從小就非常霸道，無法無天，常以自我為中心，要求得不到滿足時就發(fā)脾氣摔東西，甚至離家出走。來到姑媽家后，姑媽對他要求非常嚴(yán)格，管教嚴(yán)厲，對他提出的要求合理就盡量滿足，不合理的不管他怎樣吵鬧，發(fā)脾氣也不理不睬，對他的一些過激行為，常會加以嚴(yán)厲責(zé)罵甚至體罰。因此，男孩對姑媽一直又怕又依賴。男孩的父母每四個月回來大陸探望兒子一次，男孩常向父母告姑媽的狀，但是父母也贊同姑媽的.管教方式，不加理睬。男孩每次與父母團聚都很開心，纏著父母不肯放，如果他見到父母對其他孩子親熱點會非常不滿。姑媽說，他對管教這個孩子已精疲力盡，有種受挫感。
二、案例分析。
從上面兩個案例中，不難看出以下幾點。
第一，缺少父母的直接撫養(yǎng)對幼兒心理發(fā)展有消極影響。
以上案例中的兩個孩子由于種種原因都不能與父母生活在一起，雖然兩個孩子的撫養(yǎng)者都非常愛孩子，但這種愛畢竟代替不了父母的愛。研究表明，父母在家庭中本身性別角色的扮演，對孩子性別角色的形成有密切的關(guān)系。孩子可從父、母之間的互動方式中，了解兩性的互動方式，并認(rèn)同模仿同性父母的行為。
如果孩子處于不理想的環(huán)境中，孩子可能會產(chǎn)生拒絕認(rèn)同或認(rèn)同錯誤的角色等認(rèn)同方面不正常的現(xiàn)象，如此往往造成行為上的不協(xié)調(diào)或是心理方面的不平衡。
案例一先由祖父母撫養(yǎng)，再由父親撫養(yǎng)，最后又與母親生活，由于祖父母、父親、母親的三個生活環(huán)境中的語言都不同，孩子不斷在不同的語言環(huán)境中過著動蕩的生活，結(jié)果導(dǎo)致孩子語言障礙和缺乏安全感。而由于語言障礙，使兒童不善于與他人交流，心中產(chǎn)生自卑，環(huán)境適應(yīng)能力差，社會性行為發(fā)展受到阻礙，從而形成孩子畏縮。孤僻的性格，慢慢把自己封閉起來，最終造成自閉癥。案例二由于長期遠(yuǎn)離父母，缺乏父慈母愛，使孩子的心靈變得特別敏感和脆弱，過分在意別人對自己的態(tài)度，為引起別人更多的關(guān)注，而常常做一些反社會行為。
第二，家庭教育方式的偏差是幼兒行為問題產(chǎn)生的重要因素。
家庭教育方式直接影響孩子的行為。從親子關(guān)系的角度分析父母家庭教育方式主要分為專制型、寬容型、民主型三類。專制型的教育方式是把孩子作為附庸，壓制其獨立性、創(chuàng)造性，對孩子的行為過多地干預(yù)，經(jīng)常采取強制手段讓孩子聽命于父母，漠視孩子的興趣和意見，不允許孩子對自己的事情有發(fā)言權(quán)，要求子女隨時都要遵守父母的規(guī)定，稍有違背就會遭到訓(xùn)斥或懲罰，有時甚至是過于粗暴的懲罰。與之相反的寬容型的教育方式主要表現(xiàn)為親子關(guān)系的淡漠。父母與孩子各有自己的活動范圍及方向，父母任孩子自由地、不受約束地發(fā)展，他們雖然也與孩子進行交流和溝通，但對孩子的行為沒有具體的規(guī)定和要求，很少獎勵或懲罰。民主的教育方式是建立在親子關(guān)系平等基礎(chǔ)上的。其主要表現(xiàn)是父母把孩子作為獨立的個體，注意培養(yǎng)孩子的主動精神，培養(yǎng)他們的自理、自制能力，對孩子的期望、要求及獎勵、懲罰等比較恰當(dāng)，經(jīng)常與孩子進行思想與價值觀的交流與溝通，尊重、聽取孩子的意見，及時糾正自己在教育孩子中的失誤。[2]北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所的曾綺、盧詠莉通過調(diào)查研究，指出父母雙親的嚴(yán)厲的教育方式都與兒童被負(fù)提名、兒童的攻擊性、學(xué)習(xí)問題等有顯著的正相關(guān)，與兒童的被正提名。兒童的害羞等有顯著的負(fù)相關(guān)；父親嚴(yán)厲的教育方式與兒童的社交能力有顯著的負(fù)相關(guān)。母親民主的教育方式與兒童被正提名、兒童的社交能力有顯著的正相關(guān)，而與兒童被負(fù)提名有顯著的負(fù)相關(guān)。父親民主的教育方式與兒童被正提名、兒童的社交能力有顯著的正相關(guān)，與兒童的攻擊性和學(xué)習(xí)問題有顯著的負(fù)相關(guān)。[3]天津社會學(xué)院的關(guān)穎等通過對天津市區(qū)、郊區(qū)各一所小學(xué)、一所幼兒園實施問卷調(diào)查，運用定量分析的方法，證實了父母教育方式對兒童行為的影響，得出父母采取民主型教育方式的兒童，在社會化程度上高分組的比例大大高于寬容型和專制型的。反之，父母采取寬容型和專制型教育方式的兒童，在社會化程度上其低分組的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過民主型。我們的案例研究也發(fā)現(xiàn)了這一點，案例二的第一個撫養(yǎng)人姨媽，因為孩子不是自己的，生怕過于嚴(yán)厲的管教，會招來他人的非議，因此不敢用紀(jì)律約束孩子，采取寬容型的教育方式，對孩子過分縱容、放任，養(yǎng)成孩子粗暴、反叛的性格。而輪到姑媽撫養(yǎng)時，姑媽意識到對孩子采取寬容放縱的嚴(yán)重性，又過分控制、約束孩子，從一個極端走到另一個極端，結(jié)果非但沒有糾正孩子的壞行為，反而激起孩子更強烈的反抗?？梢?，家庭教育方式對孩子行為的影響是顯而易見的。
家庭教育方式一般是父親和母親教育方式的綜合體。由于父親和母親在家庭中的地位、作用及自身素質(zhì)不同，其教育方式上可能是相同的，也可能是不相同的。而這種相同與不同對兒童行為的影響也有差異。如果父母雙方的教育方式均不恰當(dāng)，對兒童行為的消極影響比較嚴(yán)重；如果父母雙方，一方采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，另一方采取不恰?dāng)?shù)慕逃绞?，則兩種教育方式有一定的影響和抵消作用，因此在對兒童行為的影響上，不良因素少于父母均為不恰當(dāng)教育方式的組合。[4]在案例一中，孩子的父母對管教孩子應(yīng)采取什么方式一直存在分歧，父親認(rèn)為要嚴(yán)加管教，母親則認(rèn)為應(yīng)寬容孩子。本來，由于父母兩地分居，孩子生活環(huán)境幾經(jīng)遷徙，加上語言障礙，已使孩子缺乏必要的安全感和自信心，如果父母教育方式矛盾，孩子在父母兩方搖擺，無疑更加深孩子對環(huán)境的不確定性而變得更加恐懼、猶豫、退縮和孤僻。此外，孩子的父母嘗試過許多辦法，也無法矯正孩子的不良行為，使父母產(chǎn)生絕望的情緒，從而放棄對孩子的行為教育，進一步加深了孩子的自閉程度。
第三，家長的個性、心理健康狀況對孩子的行為有重大影響。
家長的個性、心理健康狀況等通過遺傳、言行和所營造的家庭環(huán)境等多種途徑作用于孩子。在養(yǎng)育子女的過程中，母親與子女的接觸較多，關(guān)系也比父親密切，對子女的影響比當(dāng)父親的大，若母親有情緒問題，心理健康狀況不良或是心理疾病，會對子女行為產(chǎn)生嚴(yán)重影響。在案例一中，孩子的母親患有輕微憂郁癥，沉默寡言，內(nèi)向孤僻，必然比一般母親給孩子的刺激少，而拒絕多，從而影響母子之間的依戀關(guān)系的正常建立，擾亂子女的身心發(fā)展，導(dǎo)致孩子的行為偏差。在案例二中，孩子不愿依姑媽的期望、指示行事時，姑媽就會變得懊惱、生氣。這些敵意感受，其主要隱含的目的是想控制子女。這種感受與目的，接著可能影響姑媽對孩子付諸行動，責(zé)罵或處罰孩子。孩子長期生活在姑媽這種暴躁的情緒氛圍中，往往會不自覺地模仿姑媽的言行，慢慢也會變得性情激動、脾氣暴躁，并把這些模仿習(xí)得的行為在幼兒園，在他人身上發(fā)泄出來?？梢?，家長的個性、心理健康狀況與兒童行為問題的形成存在著密切的關(guān)系。
三、啟示。
通過本次個案研究，我們認(rèn)為要防治幼兒產(chǎn)生行為問題，家長應(yīng)注意以下幾個問題。
1.盡可能親自撫養(yǎng)和教育孩子。
一方面，孩子有與父母在一起的強烈的心理需要，這一需要得不到滿足就容易產(chǎn)生感情饑餓和被遺棄感等不健康的心理。另一方面，若把孩子交給祖輩撫養(yǎng)，孩子打容易受到溺愛，加之他們的文化水平和觀念的差距，往往施以不正確的教育。若把孩子交給其他親戚撫養(yǎng)，由于生怕教育不好孩子不好交待，這種強烈的責(zé)任意識和巨大的壓力感往往使他們產(chǎn)生緊張和焦慮，因而對孩子的言行過分敏感，這些都是不利因素。
2.創(chuàng)設(shè)良好的情感環(huán)境。
家庭是孩子最早接觸的環(huán)境，父母對待孩子的正確態(tài)度、和諧的家庭氣氛、嚴(yán)而適當(dāng)?shù)慕逃绞郊案改傅陌駱邮痉蹲饔檬呛⒆有纬山】祩€性和行為的必要條件。家庭成員之之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是和睦的、平等的、互相關(guān)心和互相愛護。孩子在良好的情感環(huán)境中生活、成長，他們會感到自由、舒暢、溫暖、幸福，從而形成健康的人格。
家長還應(yīng)做個有心人，多注意觀察孩子的日常行為，注意他們的心理變化，特別是在環(huán)境發(fā)生變化時，如轉(zhuǎn)學(xué)、家庭搬遷等，以便使一些不良情緒在開始產(chǎn)中時就能得到有效的控制。
3.轉(zhuǎn)移教育重心，改進教育方式。
現(xiàn)在有不少的家庭教育把重點放在教孩子讀書、寫字、畫畫、彈琴上，把家庭教育等同于智力教育和文化知識的教育，而忽視健康人格的培養(yǎng)。我們認(rèn)為，家長應(yīng)在開發(fā)孩子智力的同時，更多的去關(guān)注孩子的心理健康，把注意重心轉(zhuǎn)移到孩子的心理健康教育和人格素質(zhì)的培養(yǎng)上，及時地發(fā)現(xiàn)和校正孩子的膽怯、消沉、偏見、妒忌、撒謊、孤獨、恐懼等不良的心理疾病，及早防止行為問題的發(fā)生。
4.父母要以身作則，做孩子的好榜樣。
在每一個孩子身上，都能看到父母的影子。這不僅是遺傳基因的作用，而且是父母的性格、感情、行為、語言等多種心理因素相互影響，共同作用的結(jié)果。
研究表明，家長沒有心理健康問題，其子女有行為問題的比例就比較少；而家長自身有心理健康問題的則其子女有行為問題的竟高達60％。這就是說，有一半以上的孩子的行為問題與其父母心理健康不佳有密切的關(guān)系。因此，要培養(yǎng)孩子良好的個性行為，必須先從父母自身做起，時時注意自己的言行。父母的言談和行為是心靈的聲和形，孩子會在耳濡目染中引起思想感情的共鳴。例如，父母在飯桌前、電視機前的種種談?wù)?，對某些不正之風(fēng)的痛心疾首，對周圍生活中的好人好事的贊揚，對不良行為的譴責(zé)，對鄰居的熱情幫助，待人謙虛禮讓等，都會在孩子心理產(chǎn)生影響，父母切不可忽視這些生活細(xì)節(jié)，瑣碎小事。孩子純潔的心靈如同一張白紙，最容易接受光輝形象的感染，也最愛聽故事。父母要向孩子多講古今中外杰出人物的童年、少年時代的故事，給孩子多讀一些名人傳記，以崇高的人物形象之感染孩子。此外，父母要做孩子行為習(xí)慣的表率。平時家庭中的瑣事，父母要以身作則并嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如作息時間有規(guī)律，家長有良好的業(yè)余愛好，不要打牌，玩麻將成癮，切忌浪費時間……這些都是“小事”，然而，孩子的行為特征就是由這些家常小事而點點滴滴塑造起來的。[5]綜上所述，親子關(guān)系，育兒方式，父母個性特征，心理健康狀況對孩子行為有重大影響。我們的研究提示父母要盡可能親自撫養(yǎng)孩子，對孩子采取民主型的教育方式，建立和諧的家庭氛圍，父母教育方式一致，保持父母健康的心理狀況，這些是預(yù)防孩子發(fā)生行為問題、保障心理健康的重要條件。
參考文獻：
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侵犯行為的案例與分析論文篇八
會計行為動機，是會計行為主體進行會計行為的內(nèi)在動力，是誘導(dǎo)、引發(fā)、維持會計行為的來源。由于會計主體的需求不同，選擇會計行為的動機也有很多，其中影響企業(yè)會計行為選擇動因的因素有以下幾方面：
（一）道德倫理的因素。
（一）經(jīng)營管理者的會計監(jiān)督行為。
（一）不斷完善經(jīng)營管理的治理結(jié)構(gòu)。
侵犯行為的案例與分析論文篇九
(一)完善競爭法律制度，明確不正當(dāng)競爭的法律責(zé)任。
在現(xiàn)階段，與我國社會主義初級階段經(jīng)濟成分的多樣性相適應(yīng)的競爭道德應(yīng)當(dāng)是反映競爭參與者正當(dāng)利益的道德，即義務(wù)權(quán)利并重的價值取向的道德。所有競爭參與者的直接經(jīng)濟目的無一不是追求經(jīng)濟效益，即物質(zhì)上的利益，沒有這樣的目的也不會導(dǎo)致競爭，所有的競爭道德都是自利的道德。社會主義的競爭道德也不例外。重利自然是競爭的核心，但自利只能是在法律和道德允許的范圍和限度內(nèi)利己不損人的正當(dāng)?shù)睦?，只有損人利己才是違反道德的觀念。所謂不損人就是平等待人，互惠互利，又要講義，義利并重。只有提高經(jīng)營者的競爭道德水平，才會有公平競爭的環(huán)境。
此外，提高消費者的自身素質(zhì)，增強對欺詐性不正當(dāng)競爭行為的辨別意識，提高辨別水平，同時還要同一切欺詐性不正當(dāng)競爭行為作斗爭。這樣這種行為就沒有了市場，直至消聲匿跡，才能達到市場經(jīng)濟下公平競爭的良性狀態(tài)。
侵犯行為的案例與分析論文篇十
應(yīng)用型本科高校男、女學(xué)生對待體育的態(tài)度存在哪些區(qū)別，在體育行為方面有哪些差異，對這些問題的洞察和了解，有助于進一步深化落實應(yīng)用型本科院校體育改革措施，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，以滿足大學(xué)生的體育需要，并為確立和培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識和能力打下基礎(chǔ)。為此，本文試圖通過對當(dāng)前應(yīng)用型本科院校男、女學(xué)生體育態(tài)度與體育行為的比較分析，以期探索發(fā)展規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在問題，為應(yīng)用型本科院校體育改革與發(fā)展提供理論參考與實踐價值。
1研究對象與方法。
1.1研究對象。
以安徽科技學(xué)院、合肥學(xué)院、滁州學(xué)院、皖西學(xué)院、宿州學(xué)院、淮南師范學(xué)院六所應(yīng)用型本科院校的部分學(xué)生為研究對象。
1.2研究方法。
1.2.1訪問調(diào)查法。
走訪部分應(yīng)用型本科院校體育領(lǐng)導(dǎo)和老師，了解他們對當(dāng)前高校體育改革及對大學(xué)生體育教育等問題的認(rèn)識和建議。
1.2.2問卷調(diào)查法。
為了獲得研究的準(zhǔn)確資料，設(shè)計調(diào)查問卷對大學(xué)生體育態(tài)度與體育行為進行了調(diào)查，共發(fā)放問卷800份，回收694份，剔除無效問卷12份，共回收有效問卷682份，回收率為86.8%.其中，男生338名，女生344名。
1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法。
對調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)，用spss進行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計分析。
2結(jié)果與分析。
2.1男、女大學(xué)生在體育態(tài)度上的比較分析。
用5級評分的方法，對男、女大學(xué)生在行為認(rèn)知、行為意向、行為態(tài)度、行為習(xí)慣和情感體驗五個維度進行調(diào)查統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，男、女學(xué)生在行為認(rèn)知、行為意向、行為態(tài)度三個維度上的平均得分趨向“良好”,但在行為習(xí)慣、情感體驗兩個方面的平均得分趨向于“一般”.男、女生在行為認(rèn)知方面不具有差異性，在行為態(tài)度、行為習(xí)慣、行為意向、情感體驗方面都具有顯著差異（p0.05）,且從男、女生在四個維度上的平均得分來看，男生得分高于女生。男、女學(xué)生在對體育行為的認(rèn)知上是明確的，普遍認(rèn)同和支持體育鍛煉的重要性，具有較好的行為態(tài)度和行為意向；但卻未能很好地將其轉(zhuǎn)化為實際體育行動。體育行為需要個體直接參與其中，而參與體育鍛煉不僅僅需要克服自身生理上和心理上的障礙，還需要克服各種外部因素的干擾。學(xué)生在這方面的反映說明了應(yīng)用型本科高校男、女學(xué)生目前的體育鍛煉現(xiàn)狀并不容樂觀。生活條件的優(yōu)越，反而使學(xué)生缺乏吃苦的能力，當(dāng)遇到困難后，容易選擇退縮，放棄鍛煉；女生尤為突出，所以我們應(yīng)該加強對學(xué)生意志品質(zhì)的磨練，這對幫助他們步入社會、適應(yīng)社會競爭方面具有積極的促進作用。
2.2男、女大學(xué)生體育行為的比較。
2.2.1每周鍛煉頻度。
有66.2%的學(xué)生每周至少參加1次體育鍛煉，其中每周3次以上的占總?cè)藬?shù)的32.6%,每周不定期參加體育鍛煉的為25.4%,還有8.4%的大學(xué)生沒有參加鍛煉。男、女大學(xué)生在鍛煉頻率上的表現(xiàn)差異并不明顯（p0.05）,但男生在每周選擇鍛煉3-5次的比例為41.7%,明顯高于女生的23.8%,從總體看每周能堅持鍛煉3次以上的人數(shù)僅占總調(diào)查人數(shù)的32.6%,說明很大一部分學(xué)生未能養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
2.2.2每次持續(xù)的時間。
男、女生在鍛煉持續(xù)時間上存在差異。特別在鍛煉持續(xù)時間低于半小時的選擇上男生為5.3%,女生則有13.7%,男生鍛煉時間在1.5小時以上的選擇人數(shù)明顯高于女生。這可能一方面和男生比較喜歡體育鍛煉有關(guān)系，但是另一個原因可能是因為女生缺乏適合鍛煉的器材與場地在調(diào)查中我們了解到，很大一部分女生，在課余時間也想?yún)⒓芋w育鍛煉，比如想打打乒乓球或籃球等。但是，等到她們到場地的時候，這些場地早就被男生占領(lǐng)了。這明顯反映學(xué)校場地器材的不足。在體育鍛煉中，要多考慮女生的體育需求。女學(xué)生身體素質(zhì)的每況愈下，可能是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的一個很重要的因素。
2.2.3每次鍛煉的強度。
疲勞的程度對體育鍛煉強度的表述中可以看出，男生在非常累和比較累上的選擇人數(shù)比例分別為6.8%和28.7%,明顯高于女生的3.2%和21.8%,而在選擇不太累和不累的比例男生又明顯低于女生，說明男生對體育鍛煉的熱情高于女生，并存在顯著性差異（p0.05）.在體育鍛煉中要想盡辦法，不斷調(diào)動女生體育鍛煉的積極性，并讓女生在體育鍛煉中不斷地體驗到鍛煉的趣味性以及團體協(xié)作的成功感。
2.3男、女大學(xué)生體育鍛煉興趣比較。
對體育鍛煉興趣調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，74%的男生和62.2%的女生對體育鍛煉非常感興趣和比較感興趣，其中男生選擇非常感興趣的人數(shù)為24.3%,明顯高于女生的15.1%;而在選擇說不清、不感興趣和非常不感興趣的人中，女生比例分明為別為25.3%、8.1%、4.4%,明顯高于男生，且存在顯著性差異（見表5,p0.05）,說明男生在體育鍛煉興趣方面好于女生。
2.4影響男、女大學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素比較分析。
影響大學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素可以劃分為主觀和客觀兩個方面，在對影響應(yīng)用型本科高校男、女學(xué)生參加體育鍛煉的'主要因素調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論男生還是女生，客觀上“缺乏活動場地與器材”和“學(xué)習(xí)任務(wù)重、余暇時間少”占居了各項因素的前兩位，成為影響大學(xué)生參加體育鍛煉的主要原因；另外，在“沒有自己喜歡或擅長的項目”,“沒有合適的鍛煉團體或同伴”,“身體素質(zhì)、運動能力較差”等方面，男、女生在選擇的比例上存在比較大的差異，女生選擇的比例明顯高于男生。在主觀方面“懶惰、缺乏毅力”的選擇上，男、女生的比例分別為39.3%和40.7%,分別排在影響男、女生參加體育鍛煉主要因素的第3和第4位，成為影響他們參加體育鍛煉的一個不可忽視的因素（見表6）.
伴隨著應(yīng)用型本科高校招生規(guī)模的擴大，體育場地設(shè)施與器材緊缺的問題日益突出，尤其室內(nèi)體育鍛煉場館的匱乏，已經(jīng)嚴(yán)重影響大學(xué)生對參加體育鍛煉的需求；與此同時，社會生活節(jié)奏加快、人才競爭日益激烈、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重，許多學(xué)生每天過著教室、圖書館、食堂、宿舍四點一線的生活方式，沒有余暇時間參與體育鍛煉，已成為當(dāng)代大學(xué)生的普遍現(xiàn)象，如何引導(dǎo)學(xué)生處理好學(xué)習(xí)、生活和體育鍛煉的關(guān)系，合理安排自己的時間是非常重要的。
除此之外，如何能夠激發(fā)大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，不斷加強他們參加體育鍛煉的決心，是今后一個時期所要解決的重要問題。
3結(jié)論與建議。
3.1結(jié)論。
應(yīng)用型本科院校學(xué)生對體育行為認(rèn)知是明確的，具有良好的體育態(tài)度，但與其體育行為不具有顯著相關(guān)性；男生在參加體育鍛煉方面的表現(xiàn)明顯好于女生，女生無論在參加體育鍛煉的次數(shù)、持續(xù)時間還是鍛煉強度上都明顯偏低。
客觀上“缺少場地器材”,“學(xué)習(xí)任務(wù)重、余暇時間少”及主觀上的“懶惰、缺乏毅力”已成為影響大學(xué)生參加體育鍛煉的主要障礙；同時“身體素質(zhì)、運動能力較差”、“沒有適合的鍛煉團體或同伴”及“沒有自己喜歡或擅長的項目”等因素，也在一定程度上反映出目前應(yīng)用型本科高校在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和課余體育的組織安排上未能很好地顧及體育弱勢群體的心理特點，不能滿足當(dāng)代大學(xué)生對體育的多元化需求，缺乏有效的措施來激發(fā)他們參加體育鍛煉的興趣，不能夠很好地落實“面向全體”的體育教育方針。
3.2建議。
深化體育課程改革。應(yīng)用型本科高校特征是培養(yǎng)具有較強實踐能力，創(chuàng)新能力，團隊協(xié)作能力以及健全的心理品質(zhì)的高素質(zhì)人才；為了適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求，體育課程應(yīng)通過優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置、授課方式、考核評價的標(biāo)準(zhǔn)以及改善場館設(shè)施等措施，進一步深化體育課程改革。在課程設(shè)置上，多增加一些刺激學(xué)生興趣的新興體育項目。
改革體育教學(xué)模式，培養(yǎng)合作能力與創(chuàng)新精神。
應(yīng)用型本科院校，應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生的團體協(xié)作與創(chuàng)新精神。因此，要改變以往的“三段式”體育教學(xué)模式，在武術(shù)和健美操課程中可以多運用“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，在球類課程中多運用“競技游戲”等方法。在傳統(tǒng)比賽項目中融入趣味性、游戲性、娛樂性，擴大參與體育鍛煉的大學(xué)生群體，讓他們真正體會體育的樂趣，形成良好的體育文化氛圍。
合理分配資源，改善女生體育鍛煉環(huán)境。針對女大學(xué)生的生理和心理特征，應(yīng)用型本科高校應(yīng)積極引導(dǎo)她們樹立健康的審美觀，從而消除心理顧慮，同時在體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性、趣味性、實效性方面和課外體育活動的組織安排形式以及器材設(shè)備等方面給予更多的考慮，滿足她們的體育需求，激發(fā)她們參加體育鍛煉的自覺性和積極性。比如根據(jù)學(xué)校的實際情況，可以開設(shè)一些適合女生練習(xí)的民俗體育項目。
侵犯行為的案例與分析論文篇十一
摘要近年來隨著民間融資的蓬勃發(fā)展，有關(guān)民間融資的法律理由也逐漸突顯出來，尤其是近幾年間發(fā)生的溫州融資案，讓人們對民間融資有了更大的關(guān)注，民間融資行為亟需國家出臺一項有效的法律來規(guī)制規(guī)范，使得民間融資行為有法可依，有法可查。本文通過闡述目前有關(guān)民間融資的法律理由的目前狀況及存在的理由，從民間融資在金融界的必要性，從法律的角度提出需要完善的途徑，從而為民間融資的健康持續(xù)發(fā)展提供有效的保障通道。
關(guān)鍵詞民間融資非法集資法律理由。
一、引言。
民間融資作為金融體系中的一種有效融資手段，已經(jīng)成為我國金融體系很重要的組成部分，在一定程度上可以補充銀行資金不足、有效配置資源。但是民間融資又是把雙刃劍，一方面民間融資緩解了中小企業(yè)融資困難的理由，另一方面民間融資的法律的不健全被一些人利用，且造成大量資金被抽離出實體經(jīng)濟，給人民生活帶來一定的負(fù)面影響。因此我國民間融資法律的目前狀況及存在的理由，完善相關(guān)法律制度，讓民間融資在同等金融環(huán)境下可以合理分布，規(guī)范引導(dǎo)民間融資健康發(fā)展。
二、民間融資的概述。
(一)民間融資的定義與認(rèn)定。
民間融資的定義沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，民間融資一般指的是借貸雙方之間的資金來往，為了高額利息或為獲取資金使用權(quán)為目的的融資。民間融資大多采用民間借貸、中介式融資、投資性融資和社會集資等形式暫時交換資金所有權(quán)的金融行為。
民間融資在國外的記錄中，大多稱之為“非正式金融”，沒有經(jīng)過政府批準(zhǔn)和監(jiān)管的金融活動，介于法律制度邊緣的金融行為。民間融資作為金融創(chuàng)新的一種融資行為，一方面由于很多非公有制經(jīng)濟為主的企業(yè)或個人很難從銀行的正規(guī)金融渠道獲取資金，另一方面加上國內(nèi)投資渠道有限，無法滿足中小企業(yè)經(jīng)濟投資的需求;這時民間融資就應(yīng)運而生，還能很好地滿足市場經(jīng)濟主體的資金需求，順應(yīng)了市場經(jīng)濟規(guī)律的發(fā)展。
(二)民間融資的形式。
根據(jù)融資主體和融資方式的不同，民間融資大致有以下幾種類型：民間借貸是有特定的借貸目標(biāo)，大多數(shù)是親朋好友、鄰里同事之間相互幫助融資，基本是不求利率回報，低利息甚至無利息的借貸，解決短時期的資金周轉(zhuǎn)和暫時性的當(dāng)務(wù)之急;中介式融資大多為一些投資公司、典當(dāng)行、寄賣行、物資調(diào)劑機構(gòu)，以特定的物資作抵押、質(zhì)押、典當(dāng)，將其轉(zhuǎn)換為資金來進行民間融資;一般借貸的利息普遍較高。還有一些企業(yè)內(nèi)部集資、合會融資、融資租賃、私募基金等。
(三)我國民間融資的必要性。
民間融資是可以衡量金融體系是否健康的一個重要指標(biāo)。經(jīng)過我國多年實踐已經(jīng)證明，民間融資的適度發(fā)展有助于彌補目前我國金融業(yè)服務(wù)規(guī)則復(fù)雜，門檻高、品種單一的不足，可以比較及時有效的滿足中小企業(yè)因缺少資金周轉(zhuǎn)又無法從正規(guī)金融得到解決的的迫切需要。第二，民間融資的利率是由雙方借貸人在完全自愿的情況下協(xié)商而定的，可以比較真實的反映金融供給市場的資金機會成本和供求狀況，有助于形成比較符合市場的利率化。第三，民間融資有利于民間資金在當(dāng)?shù)氐娜谫Y在一起，有利于滿足本地生產(chǎn)性資金的的大量需求，優(yōu)化資源配置?？傊?，在目前中國間接融資占比過高的情況下，民間融資不僅優(yōu)化了融資結(jié)構(gòu)，為中小企業(yè)、縣域經(jīng)濟融資開辟了新途徑，分散與轉(zhuǎn)移銀行的信貸風(fēng)險。
三、我國民間融資的法制目前狀況及理由分析。
(一)我國民間融資的法律規(guī)制目前狀況。
我國民間融資的主體由中國人民銀行和銀監(jiān)會兩個機構(gòu)監(jiān)管，具體的法律定位沒有系統(tǒng)的法制規(guī)定，只是零星的在民法、刑法等各種法律法制中出現(xiàn)，在《合同法》中規(guī)定了民間融資的民事責(zé)任;在《銀行業(yè)監(jiān)督法》和《取締辦法》中規(guī)定了民間融資的具體行政責(zé)任和范圍;在《刑法》中規(guī)定了民間融資的形事責(zé)任。關(guān)于民間融資法律定位的規(guī)定的條文就是相互沖突，沒能具體從哪條明文規(guī)定中去尋找關(guān)于民間融資的如何合法的規(guī)定，及其融資的方式、借貸利率、渠道等實施條文。
目前，我國民間融資已成為我國社會融資中的一種不可忽視的形式，民間融資并以蓬勃的不可阻擋的`發(fā)展趨勢，但是由于我國規(guī)范民間融資行為的法律法制體系不健全，導(dǎo)致民間融資對社會產(chǎn)生了不良的影響，還衍生了各種非法的民間高利息貸款、非法集資的各種非法獲取高利的融資行為。盡管我國憲法對民間融資有過一些規(guī)定性原則的調(diào)整，但是在法律法制方面還有著一些嚴(yán)重的欠缺。
(二)我國民間融資法律規(guī)制存在的理由分析。
1.民間融資法律規(guī)范籠統(tǒng)，難具操作性。
由于我國民間融資法律缺乏規(guī)范性，很難具體操作。我國沒有對民間融資的法律進行專門立法，民間融資出現(xiàn)什么法律理由就很難依法執(zhí)行。我國《刑法》中規(guī)定了非法集資屬于犯罪，但并未對這種行為具體劃分范圍;即使《取締辦法》為認(rèn)定非法集資提供了依據(jù)，但并不能成為刑法可行的證據(jù)。在《取締辦法》中如果沒有經(jīng)金融管理機關(guān)批準(zhǔn)而從事的融資，那么就認(rèn)定為是非法融資行為。但是由于憲法和行政法規(guī)之間沒有法律的確切規(guī)定，所以對民間融資實行限制或認(rèn)定就缺乏完整性的法律規(guī)定。由于法律的缺位，也使得相關(guān)行駛民間融資的主體難以判斷所涉及的民間融資是否合法，從而致使同一種民間融資行為的判定有可能因為依據(jù)法律制度的不同而判定的結(jié)果不同。法律制度的不完善、征信體系的不健全、對借貸款人權(quán)益的保障不足等造成法律漏洞，導(dǎo)致借貸雙方的資金財產(chǎn)都無法得到全面有效的法律保障，阻礙了民間融資的健康有序發(fā)展。
2.法律對民間融資的規(guī)定有待完善。
我國法律缺乏對民間融資的專門立法和認(rèn)定，致使民間融資和非法集資兩者之間的認(rèn)定不清，造成了法律漏洞，讓非法集資給人民財產(chǎn)產(chǎn)生了損失。兩者之間的模糊判定，就有可能會出現(xiàn)同樣的一個集資情況，在很大一部分人眼里，普通群眾眼里就覺得是正常融資，為社會經(jīng)濟做出貢獻。而在另外一些人眼中卻是犯罪行為，按照各自的依據(jù)去辨別融資的錯對。關(guān)鍵就在于法律無明文規(guī)定，沒有明確的規(guī)定來支撐各自的判定。雖然近年來，很多企業(yè)因為獲取資金以“非法集資”的行為而受到刑罰處罰。但是關(guān)于民間融資的具體立法就有待完善，以和一些非法集資區(qū)分開來，在法律上制定出條條框框，來判定什么行為屬于民間融資，才是正常融資，什么是非法集資，是一種犯罪行為?！缎谭ā返囊?guī)定還不能保證民間融資行為的正常運轉(zhuǎn)，保障民間融資的規(guī)范化和秩序化。目前關(guān)于融資犯罪的法律體系包括三個具體罪名，分別是非法吸收公眾存款罪、擅自發(fā)行公司、股票、企業(yè)債券罪，和集資詐騙罪。
參考文獻(略)。
侵犯行為的案例與分析論文篇十二
競技體育是人類挑戰(zhàn)自我身心極限的活動，競技體育活動是以直接或間接的身體對抗的方式進行的，它具有高強度的競爭性和對抗性。競技體育活動中，運動員的惡意犯規(guī)或暴力對抗行為往往會導(dǎo)致其他運動員的身心傷害，甚至造成嚴(yán)重的危害后果，但是有些惡劣的惡意傷害行為卻能夠借由競技體育的特殊性―競爭性和對抗性，而逃脫體育規(guī)則和法律的處罰。
這些惡意傷害行為是真實存在的，是對他人權(quán)益的真實侵害，《北方新報》報道，10月31日晚，屆中國武術(shù)散打‘功夫土’爭霸賽在海南?？诩ち疫M行著，河南散打選手上官鵬飛被對手崔飛重?fù)纛^部，瞬間栽倒拳臺上;回顧當(dāng)時的賽況，上官鵬飛和崔飛正處在身心俱疲的賽點，雙方互有攻防，緊張對抗;正當(dāng)上官鵬飛欲退守角落轉(zhuǎn)身之際，崔飛猛地?fù)淙ミB發(fā)三記重拳，拳拳擊中對手的后腦，將上官鵬飛打翻在地，昏迷不醒。一個月后，由于頭部傷勢過重，病情不斷惡化，這位曾經(jīng)入選國家隊迎戰(zhàn)世界拳臺的武術(shù)界‘魔修羅’被宣告離開人世。在比賽中，后腦是絕對禁止擊打的部位。
競技體育惡意傷害行為的范圍具有特定性，其中的惡意傷害行為特指“違反體育道德、超越體育內(nèi)涵的故意侵犯他人人身權(quán)利的行為”。相對于刑法要素中客觀的行為和結(jié)果，“侵犯他人人身權(quán)利的行為”是指對他人權(quán)益的真實傷害及造成有害結(jié)果的客觀事實;“違反體育道德、超越體育內(nèi)涵”是識別傷害行為是否構(gòu)成競技體育惡意傷害的.必要前提，它指出此類惡意傷害行為已經(jīng)超出競技體育通識的范圍，不再具有社會相當(dāng)性;“故意”則表明了發(fā)生傷害行為時的主體主動故意的心理狀態(tài)。
縱觀競技體育惡意傷害的案例，隨著競技體育的高速發(fā)展，此類惡意傷害行為愈演愈烈，其本身具有一定的發(fā)生必然性。主要因素有三:1)競技體育的高強度對抗性。激烈的比賽中，雙方運動員身體不斷近距離接觸，情緒處于極度緊張的對抗?fàn)顟B(tài)，身心同時挑戰(zhàn)人類極限，傷害行為在所難免;2)競技體育異化現(xiàn)象。競技體育摻雜進職業(yè)化、商業(yè)化甚至政治化的利益，競技體育復(fù)雜化。勝利不單單代表著個人榮譽，更會帶來經(jīng)濟甚至政治的利益.例如，法國花樣游泳運動員拉加德憑借其出色的競技成績出任政治要職;再如，優(yōu)秀的巴塞羅那軍團憑借其傲人的戰(zhàn)績，在本國能夠獲得一定的“政治利益”。3)競技體育的內(nèi)部處罰體系已不能夠完全規(guī)制競技體育惡意傷害行為，而目前我國針對競技體育惡意傷害行為的法制建設(shè)仍然是蒼白無力;在內(nèi)部處罰無果，外部干擾無力的灰色空間，個別運動員在內(nèi)驅(qū)力的作用下，淡化公平競爭意識，片面追求個人利益，不擇手段肆意違規(guī)傷害，成為必然。
競技體育惡意傷害行為難以避免，并且愈演愈烈。若任其發(fā)展，不利于競技體育的健康發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下方面:1)競技體育惡意傷害行為嚴(yán)重侵犯了運動員的個人權(quán)益。在激烈對抗的比賽中，惡意傷害行為使運動員身心俱受到傷害，乃至斷送了眾多天才運動員的競技生涯。單單加重判罰，是遠(yuǎn)不足以保障運動員的個人權(quán)益的;鑒于惡意犯規(guī)、報復(fù)傷人等惡劣惡意的傷害行為，保護運動員需要更為嚴(yán)厲有效的懲罰。2)這些行為造成的惡意傷害往往會使運動隊遭受重創(chuàng)，影響比賽成績，長此以往將制約競技體育的健康發(fā)展。3)賽場上的惡意傷害行為，不僅暴露了運動員淺薄的體育道德修養(yǎng)，大行不正之風(fēng)，同時也為競技體育事業(yè)帶來負(fù)面影響。
競技體育傷害是體育競技活動中無可避免的問題。競技體育惡意傷害行為的罪或非罪?如何在競技體育的可持續(xù)發(fā)展與相對人利益保護之間找到平衡點?考慮到競技體育的特殊性，筆者做出以下考慮分析。
第一，現(xiàn)有的競技體育行業(yè)內(nèi)部自治能否很好地規(guī)制競技體育惡意傷害行為。
競技體育行業(yè)內(nèi)部規(guī)范在應(yīng)用中不能有效區(qū)分惡意犯規(guī)的程度，也沒有嚴(yán)格的處罰標(biāo)準(zhǔn)，實踐中對該行為處罰過輕。競技體育行業(yè)內(nèi)部自治機制的強制力和處罰力度有限，甚至有些競技者有意識地利用規(guī)則來規(guī)避處罰。
在我國打擊犯罪的基本法―《中華人民共和國刑法》中，幾乎找不到競技體育犯罪相關(guān)的條文，處罰競技體育惡意傷害行為無法可依;作為體育的基本法的《中華人民共和國體育法》，其容量僅56條，履待再次修訂。保民基本大法―民法亦不能完全解決該行為造成的嚴(yán)重傷害后果。因此，一旦發(fā)生競技體育惡意傷害行為，刑法只能作為其他法律規(guī)范調(diào)整無效時最后的救濟手段。
第三，競技體育行為是否具有刑事違法性和社會危害，是否排除其正當(dāng)化事由。
競技體育惡意傷害行為符合我國刑法分則中故意傷害罪的構(gòu)成要件，具備了刑事違法性。競技體育惡意傷害行為給社會造成消極的示范作用，即競技體育領(lǐng)域是一個無視體育公平公正原則，滋生于法網(wǎng)之外的灰色地帶、道德示范的領(lǐng)域，具有一定的社會危害性。競技體育惡意傷害行為，已然是超出體育內(nèi)涵的惡意侵犯，不應(yīng)當(dāng)被體育道德所包容，因此，也不具有社會相當(dāng)性。
綜合以上考慮，筆者認(rèn)為，在一定的條件下，競技體育惡意傷害行為應(yīng)當(dāng)為“罪”。
依據(jù)《大陸法系統(tǒng)通說》，“行為無價值論和結(jié)果無價值論是致力于保障當(dāng)事人法益和人權(quán)的理論”。行為無價值論，認(rèn)為行為本身惡是違法性的根據(jù);而結(jié)果無價值論，認(rèn)為犯罪行為導(dǎo)致的危害結(jié)果是違法性的根據(jù)。這兩種理論爭論已久，主要分歧在于是行為抑或是結(jié)果，哪個才是違法性界定的根據(jù)。筆者認(rèn)為，適用其中任一種都可能導(dǎo)致不當(dāng)入罪，兩者兼用，融合適用更符合競技體育惡意傷害行為的復(fù)雜性。
在競技體育惡意傷害行為的案例中，結(jié)果無價值論是其罪與非罪界分的直接證據(jù)，行為無價值論是間接證據(jù)。以拳擊比賽為例，拳手違反規(guī)則，擊打禁止部位――對方的后腦，首先考慮傷害行為危害的后果:導(dǎo)致重傷乃至死亡的危害結(jié)果，應(yīng)當(dāng)追究該拳手的刑事責(zé)任;如若只是造成輕傷或者沒有致傷，則具體情況具體分析。同樣，在比賽中，拳手迎面擊打?qū)Ψ竭\動員頭部致傷甚至致死，擊打部位符合拳擊規(guī)則，該行為則具有社會相當(dāng)性，不應(yīng)當(dāng)視為犯罪行為。
不同于一般的傷害行為，競技體育惡意傷害行為罪或非罪的分析必須結(jié)合其高強度對抗性的特點。競技體育惡意傷害行為罪與非罪的界分標(biāo)準(zhǔn)分為體育行業(yè)自治規(guī)范和犯罪構(gòu)成理論兩大類。
體育行業(yè)自治規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容主要是體育規(guī)則、項目的對抗性、比賽的性質(zhì)等。第一，著重參考體育規(guī)則。體育規(guī)則是體育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的核心，是體育行業(yè)的“成文法”。體育規(guī)則主要包括各級體育組織的規(guī)章制度、技術(shù)規(guī)范和糾紛解決規(guī)范等。第二，關(guān)注比較項目的對抗性。不同項目，不同對抗，惡意傷害的發(fā)生概率也有所不同。相對于隔網(wǎng)對抗的項目，同場競技項目中沖撞的概率更大，風(fēng)險要大，考慮該項目產(chǎn)生的傷害行為的容忍性應(yīng)當(dāng)更大。第三，考慮比賽的性質(zhì)。相對于普通比賽，決賽的氛圍更緊張，運動員的精神狀態(tài)更緊張，發(fā)生傷害的概率更高，考慮該比賽產(chǎn)生的傷害行為適當(dāng)提高應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。
犯罪構(gòu)成理論標(biāo)準(zhǔn)主要有嚴(yán)重的傷害結(jié)果和行為目的。嚴(yán)重的傷害結(jié)果是競技體育惡意傷害行為為“罪”的必備條件，如果沒有嚴(yán)重的傷害后果，該行為不應(yīng)入罪;反之，則依據(jù)上述做入罪考慮。傷害結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)具體可參考由最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯(lián)合制定的《人體重傷鑒定標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合競技體育的特殊性，實踐中應(yīng)適當(dāng)提高應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。
發(fā)生競技體育傷害行為時，運動員的主觀心態(tài)是復(fù)雜的，因此，競技體育惡意傷害行為被判定為犯規(guī)行為后不能直接入罪，應(yīng)當(dāng)判斷其行為目的，筆者贊同基于比賽目的的傷害行為不應(yīng)入罪的觀點。
四、結(jié)論。
競技體育惡意傷害行為罪或非罪的界定是一個非常復(fù)雜的問題，在研究中既要保護相對人的權(quán)益，又要結(jié)合競技體育的特殊性，兼顧其可持續(xù)發(fā)展。在一定的條件下，競技體育惡意傷害行為可以做入罪處理，應(yīng)當(dāng)融合適用結(jié)果無價值論和行為無價值論為該行為罪或非罪界定的理論依據(jù)。競技體育惡意傷害行為罪或非罪的界定標(biāo)準(zhǔn)是:(1)體育行業(yè)自治標(biāo)準(zhǔn):體育規(guī)則、項目的對抗性、比賽的性質(zhì)等;(2)犯罪構(gòu)成理論標(biāo)準(zhǔn):嚴(yán)重的危害結(jié)果和行為目的。
侵犯行為的案例與分析論文篇十三
高考已進入倒計時，就在廣大教師、學(xué)生和家長努力備考的同時，全國各地的招考部門也都在絞盡腦汁地防范作弊現(xiàn)象，圍繞考場之間的作弊與防作弊的斗爭也拉開序幕。隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，各種高科技設(shè)備在考試舞弊過程中也不乏應(yīng)用，使考試舞弊更加快捷和隱蔽。尤其是就業(yè)競爭日趨激烈，考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象突出，考試環(huán)境十分嚴(yán)峻。
去年高考期間我市就爆出“高考舞弊案”。官某、陳某、郝某共謀利用高考作弊掙錢，并分工由郝某負(fù)責(zé)尋找“搶手”，官某和陳某分別聯(lián)系了代某、杜某、姚某等19名想作弊的高考考生，并與考生或其家長談價,先交作弊設(shè)備費1000至1500元，高考分?jǐn)?shù)達到預(yù)期的分?jǐn)?shù)后，每科付現(xiàn)金5000至8000元。之后，官某、陳某找來他人的身份資料和高中畢業(yè)證，在高考報名時為官某及“搶手”等人報名參加高考。高考前夕，官某在酒店為作弊考生的家長開了13間房間，并委托劉某負(fù)責(zé)管理并教給家長從互聯(lián)網(wǎng)qq群中獲取答案的方法，同時聯(lián)系了考場附近某考生家作為信息接收點。高考期間，郝某和“槍手”等人進入考場，采取用手機發(fā)送選擇題答案、利用針孔攝像頭傳送試卷圖像的方法，把高考內(nèi)容發(fā)送給在信息接收點的官某，并由他協(xié)調(diào)場外“搶手”，根據(jù)發(fā)回的圖像把答案做出，再由官某通過互聯(lián)網(wǎng)上qq群把答案發(fā)布出去。在酒店等侯的家長從qq上接收答案后，通過電話把答案告之考場的考生。
三名被告人隨已獲刑，但該案涉及舞弊的人員甚多，包括不少在校高中學(xué)生及其家長。而該案在處理時卻遇到了法律盲點和空白，筆者就此對考場舞弊案件的特點、存在的問題做一分析。
一、考場舞弊案件的特點。
與傳統(tǒng)的作弊手段相比，現(xiàn)代考場舞弊現(xiàn)象呈現(xiàn)出一些新特點：
一是從作弊工具來看，高科技被運用到作弊當(dāng)中。與傳統(tǒng)的作弊手段相比較，如今的作弊工具的高科技程度是越來越高，諸如“針孔攝像頭、無線接收器、考試作弊器、短信手表、考試王”等等不乏在考場作弊中使用。比如在我市高考舞弊案中，作案人員把無線電傳輸設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)利用起來，與手機相比通過無線電和網(wǎng)絡(luò)傳輸隱蔽性更強，可以更快地把答案傳進考場。
二是從作弊人員來看，在校大學(xué)生、研究生充當(dāng)“槍手”成為舞弊的主角。如今代考的“槍手”現(xiàn)象在一些大學(xué)校園非常興盛，許多高校作為營利手段替人考試已成為校園里一種近似公開的新興“職業(yè)”。而且“槍手”的“業(yè)務(wù)范圍”不斷擴大：英語考級、自學(xué)考試、成人高考、職稱考試等等。如本案中的官某、郝某均系高校學(xué)生和研究生，多次在各種考試中充當(dāng)“搶手，為他人考試作弊。更有甚者網(wǎng)上有“槍手”網(wǎng)站、某些高校槍手還成立“考研小組”開價千元短信傳答案。有位教授對此曾痛言：“如果一兩個人找‘槍手’，那是道德問題，但當(dāng)這種現(xiàn)象普遍存在，而且屢禁不止時，就是一種社會問題，一種時代病了?！?BR> 三是從作弊方式來看，群體性作弊和作弊經(jīng)紀(jì)人的出現(xiàn)使考場舞弊的社會危害性更大。作弊方式也由個體行為逐步演化為有計劃、有組織、有預(yù)謀的群體性作弊。這部分人事先安排搶手以“應(yīng)試”人員進入考場，然后通過無線傳輸設(shè)備將考題傳出考場，場外槍手將答案做出按事先談好的價格賣給考生家長后直接往考場內(nèi)發(fā)送。
四是雇主（舞弊者）雇用搶手舞弊已成為趨勢。從近幾年發(fā)生的考場舞弊來看搶手在各種考試中普遍存在，而且屢禁不止，只要你打開網(wǎng)絡(luò)，就可以很容易地登錄到“槍手”網(wǎng)站與之聯(lián)系，而且可以提供包括考研、高考、四六級、自考在內(nèi)的多種教育考試和職業(yè)資格考試的助考業(yè)務(wù)。本案中郝某就是從網(wǎng)上與搶手陳某取得聯(lián)系后雇用的。
五是考試舞弊已形成了“作弊產(chǎn)業(yè)鏈”。由于作弊花樣的不斷翻新，作弊也由過去的以槍手代考作弊的初級“作弊產(chǎn)業(yè)”形態(tài)，發(fā)展到為獲利而專門為考生提供作弊服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)組織“地下產(chǎn)業(yè)鏈”，而且有滋生蔓延之勢。
二、存在的問題。
國家考試是國家意志的體現(xiàn)，是一項涉及為國選才的大事，也是關(guān)乎參加考試人員切身利益和社會穩(wěn)定的大事，容不得絲毫懈怠。然而考場作弊問題卻屢禁不止，主要原因表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、國家對考場舞弊的立法嚴(yán)重滯后。就本市發(fā)生的高考作弊案件來看，其涉及人員眾多，有組織者、搶手、提供場地的考生家長、考生本人及家長，有為作弊提供服務(wù)并教家長從網(wǎng)上獲取答案方法的人員，還有出售作弊器材的銷售者。他們在考場舞弊過程中為實現(xiàn)各自的目的，分工合作共同完成舞弊行為，以達到各自的最終目的。這些人在法律邊緣行走是否涉嫌犯罪、該如何定性處理，現(xiàn)行刑法對此并無明文規(guī)定，實踐中對于在考試中泄漏（竊取）國家秘密的行為，可以找到相應(yīng)條款來“對號入座”，而對于圍繞考場舞弊實施作弊行為的相當(dāng)一部分人員，卻難以從現(xiàn)行刑法中找到合適的條款定罪處罰。目前，對考場舞弊行為的處理散見于部分法律法規(guī)中：一是5月19日教育部頒發(fā)的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》第10條第2款規(guī)定：“盜竊、損毀、傳播在保密期內(nèi)的國家教育考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績的，由有關(guān)部門依法追究有關(guān)人員的責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任”。二是《治安管理處罰法》第3章“違法治安管理的行為和處罰”的第4節(jié)“妨害社會管理的行為和處罰”的，第52條第1款規(guī)定：“偽造、變造或者買賣國家機關(guān)、人民團體、企業(yè)、事業(yè)單位或者其他組織的公文、證件、證明文件、印章的”，可以“處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款；情節(jié)較輕的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款”。在我市的高考作弊案中，有“槍手”冒充考生進入考場，就有偽造或者變造考試證件之嫌。三是《刑法》第282條規(guī)定的“盜竊國家機密罪”，即以盜取、刺探、收買方法，非法獲取國家機密的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑。第283條規(guī)定“非法生產(chǎn)、銷售間諜專用器材罪”：非法生產(chǎn)、銷售竊聽、竊照等專用間諜器材的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。第284規(guī)定的“非法使用竊聽、竊照專用器材罪”：非法使用竊聽、竊照專用器材，造成嚴(yán)重后果的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。只有考場舞弊中涉及竊取國家秘密（試題）的，才能以“非法獲取國家機密罪”處罰。對于使用、出售針孔攝像機、接收器等設(shè)備是否屬于刑法上的“專用間諜器材”要由專門的機構(gòu)予以確認(rèn)，且使用后造成嚴(yán)重后果的方能以刑法第283、284條處罰。刑法的上述規(guī)定并不是針對考場舞弊行為做出的。由于國家立法的嚴(yán)重滯后，法律并未規(guī)定考場作弊行為是犯罪，按照罪刑法定原則，對這種行為就不能以犯罪論處。
2、界定作弊行為的違法程度難?？紙鲎鞅仔袨橥婕暗狡溥`法情節(jié)的認(rèn)定，由于法律未將此行為規(guī)定為犯罪，實踐中對在考場舞弊的整個環(huán)節(jié)中，哪些行為是一般的違法行為，哪些行為是犯罪行為認(rèn)定起來就非常困難。如發(fā)生在我市的高考舞弊案中，涉案人員達二十余人，其社會危害性甚大，但在界定其違法性時就難以把握，究竟哪些行為屬于犯罪行為，哪些行為屬于一般違法行為，如果都認(rèn)定為犯罪行為將導(dǎo)致打擊面過寬，如果不認(rèn)定犯罪行為或界定過窄試必造成對作弊者的放縱，對此十分棘手。
3、防范考場舞弊的手段落后。當(dāng)今，考場作弊的手段越來越多，從原來的手機、呼叫器接收答案，到針孔攝像頭、內(nèi)藏接收儀器的“鋼筆作弊器”、“隱形耳機”，到如今的“短信手表、oo型第三代考試作弊器”、“隱形作弊筆”等等，各類高科技作弊器材五花八門層出不窮，堂而皇之地“公然上市”，而且樣式一直在不斷更新和升級換代。與之相對應(yīng)的考場作弊的防范手段卻未能跟上，雖然教育部為加強考場監(jiān)控和管理，提倡在考場配置必要的手機探測儀和監(jiān)控制備，但就全國而言，各地的經(jīng)濟發(fā)展不平衡，投入防范作弊的設(shè)備也不盡相同。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的投入相對要多些，配備了手機探測器、金屬探測器、無線電耳機探測器、電視監(jiān)控錄像等防止考場作弊的設(shè)備，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的投入相對不足，甚至根本沒有投入，要防范考場作弊顯然是杯水車薪，任重而道遠(yuǎn)。
4、對考場舞弊行為和出售作弊儀器行為打擊不力。一方面由于國家法律未將“考場舞弊行為”納入犯罪進行調(diào)整，僅以意見、規(guī)定等非法律規(guī)范的方式進行調(diào)整，導(dǎo)致考場舞弊行為得不到法律的有效制裁，使考場作弊屢禁不止，嚴(yán)重影響了國家考試的公信力和權(quán)威性，也極大地?fù)p害了廣大誠實考生的合法權(quán)益。另一方面，對出售“考試作弊器、隱形耳機”等行為的，國家有關(guān)部門雖然禁止銷售，卻未能進行有效地查處和打擊，特別是對網(wǎng)絡(luò)上銷售的各種“暗藏針孔攝像機的眼鏡、內(nèi)裝接收器的鋼筆、通過特殊光照才能現(xiàn)形的‘隱身筆’”等打擊不力，使考試作弊器材在市面上“公然兜售”，考場成了“反間諜戰(zhàn)場”。
三、幾點建議。
1、完善法律，將“考場舞弊行為”納入刑法進行調(diào)整。針對目前國家統(tǒng)一考試違規(guī)作弊成本低、考試環(huán)境嚴(yán)峻、而國家考試立法嚴(yán)重滯后的狀況，加強對考試的立法建設(shè)，從完善法律制度入手，在刑法中增設(shè)專門的“考試舞弊罪”或者由人大以立法解釋的方式，將“考場舞弊行為”納入刑法的調(diào)整范疇，加大懲處力度;同時，盡快制訂《考試法》，預(yù)防、打擊和懲治一些后果嚴(yán)重，情形惡劣的考試舞弊行為。從法律制度上清除各類考試作弊賴以生存的土壤。
2、立法中應(yīng)對“考試舞弊罪”的客觀行為作出明確界定。對“考試舞弊罪”客觀行為作出嚴(yán)格界定，是確定罪與非罪的關(guān)鍵?！翱荚囄璞鬃铩辈⒉贿m用于所有考場舞弊的行為，僅適用于那些全國性的，有重大影響的考試，例如高考、研究生考試以及各種全國性的資格考試等；適用于那些后果嚴(yán)重、手段惡劣、損害巨大的情形，例如有牟利行為、人數(shù)多、致使重考等。唯有如此，才能從根本上改變考場作弊無法可依的局面。
3、強化對考場舞弊行為的防范，減少和杜絕考場舞弊行為的發(fā)生。要防范作弊，必須要有一定的技術(shù)手段。在作弊者都開始使用高科技手段的今天，考試管理部門如果不能提高技術(shù)含量，顯然是不能適應(yīng)時代要求的。因此各級政府及教育部門要加大高科技反作弊設(shè)備的投入，采取必要的技術(shù)手段對考場實施監(jiān)控或屏蔽，阻斷考場內(nèi)外非正常的無線通訊聯(lián)系，強化對考場的管理。同時，要對考生交卷、離場時間進行必要的限制，壓縮考場內(nèi)外串通作弊的時間和空間。要改革和完善制度建設(shè)，有關(guān)部門要把建立國家教育考試誠信檔案管理系統(tǒng)，作為考生個人信用系統(tǒng)的組成部分（據(jù)悉教育部已出臺相關(guān)規(guī)定），將考生在國家教育考試中嚴(yán)重違規(guī)作弊的，記入國家教育考試誠信檔案數(shù)據(jù)庫，供學(xué)校、招生單位和用人部門在入學(xué)、求職、晉升等領(lǐng)域使用這些資料，加大作弊成本，使一些考生在作弊時望而卻步，通過制度建設(shè)防范考場舞弊行為的發(fā)生。
4、重拳出擊，嚴(yán)查考場舞弊和銷售舞弊器材行為。在道德手段和行政手段都無法解決考場舞弊行為時，法律手段仍然是解決考試作弊問題的最終手段。對在國家教育考試中組織“槍手”進入考場竊取試題、專職代考、團伙作弊，或者作弊后果嚴(yán)重、手段惡劣、損害巨大，或者可能造成一定范圍或地區(qū)的重考，嚴(yán)重破壞考場秩序行為的，應(yīng)當(dāng)用刑法進行調(diào)整予以嚴(yán)懲。對于通過互聯(lián)網(wǎng)或公開兜售“作弊器材”、制造假證件的，公安、工商、電信等部門一方面要加大對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控，對違規(guī)網(wǎng)站要堅決關(guān)閉和取締；另一方面要加大查處力度，嚴(yán)厲查處違規(guī)銷售“考試作弊器”行為，構(gòu)成犯罪的要根據(jù)《刑法》的有關(guān)規(guī)定，追究其刑事責(zé)任。
有了法律，各職能部門形成合力嚴(yán)查重處，相信考場的天空會更寧靜。
侵犯行為的案例與分析論文篇十四
論文摘要：大學(xué)生課堂問題行為已經(jīng)成為制約高等教育有效開展的重要因素。課堂問題行為處理不當(dāng)會妨礙課堂教學(xué)的正常進行，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效果，不利于師生關(guān)系的和諧。通過對大學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)的梳理，進而從社會、教師和學(xué)生自身等方面分析產(chǎn)生課堂問題行為的原因。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)原因。
課堂問題行為是指在課堂情境中發(fā)生的，違反課堂規(guī)則、妨礙及干擾課堂學(xué)習(xí)活動正常進行或影響教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效益的行為。課堂問題行為如果處理不當(dāng)，會引起師生之間關(guān)系不和諧，使學(xué)生產(chǎn)對學(xué)習(xí)的抵觸情緒，影響課堂教學(xué)的正常進行，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展和健全人格的培養(yǎng)。所以，學(xué)生課堂問題行為已經(jīng)成為廣大教育工作者普遍關(guān)心的一個重要課題。和中小學(xué)生相比，大學(xué)生處在由學(xué)校走向社會的過渡期，其課堂也更加自主、開放。這就使得大學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)形式多樣化，原因更加復(fù)雜化。
一、大學(xué)生課堂問題行為的表現(xiàn)。
通過平時上課時觀察、對大學(xué)生的問卷調(diào)查，以及和學(xué)生代表座談等形式，我們統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課堂問題行為表現(xiàn)具有普遍性和多樣性。按照發(fā)生的等級由高到低依次是：睡覺、開小差、看課外書、聊天、玩手機、做其他作業(yè)、聽音樂、吃零食、遲到、早退等等。課堂問題行為表現(xiàn)具有性別差異，在外顯性行為上男生比女生更為明顯，在內(nèi)隱性行為表現(xiàn)上女生比男生更為明顯。從調(diào)查的結(jié)果可知，文科生比理科生更容易出現(xiàn)問題行為。文科生專業(yè)課逃課率為14%，非專業(yè)課為25%；理科生分別是7%和21%。上公共課比上專業(yè)課的課堂問題行為多，表現(xiàn)為公共課比專業(yè)課出勤率低等。同樣是公共課，英語課上的問題行為要低于政治課，因為英語有四六級考試，所以學(xué)生上課比較認(rèn)真。政治課理論性強，上課又枯燥，無論聽沒聽懂，只需要考前強化記憶即可拿到學(xué)分。因此，政治課上課堂問題行為比較突出。從年齡來看，年齡越大課堂問題行為越嚴(yán)重。即將畢業(yè)的'學(xué)生面臨就業(yè)和考研，許多課程干脆就不上了，甚至長時間不在學(xué)校。
大學(xué)生課堂問題行為帶來的不良影響可以概括為三個方面：第一，影響學(xué)生個人的學(xué)習(xí)效果，并對學(xué)生的身心健康有極大的損害性；第二，這些課堂問題行為致使課堂氣氛壓抑、沉悶、缺乏活力，極大地影響了課堂教學(xué)效果；第三，挫傷了老師的積極性，導(dǎo)致師生關(guān)系不和諧，甚至出現(xiàn)公開抵觸。
二、大學(xué)生課堂問題行為的原因分析。
針對大學(xué)生課堂問題行為的多種表現(xiàn)，以及由此引發(fā)的不良影響，我們有必要分析這些課堂問題行為產(chǎn)生的原因。
1.社會風(fēng)氣的功利化和網(wǎng)絡(luò)資源的普及。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型，原有的體制、觀念和社會結(jié)構(gòu)都發(fā)生了巨大變化，加之西方實用主義和個人主義價值理念的滲透。在這種大背景下，社會的發(fā)展越來越趨向功利性。而作為社會個體的大學(xué)生也不可避免地受到影響，他們的價值目標(biāo)由注重理想轉(zhuǎn)向更加注重現(xiàn)實，由注重整體利益轉(zhuǎn)向相對注重個人利益，由注重長遠(yuǎn)利益轉(zhuǎn)向相對注重眼前利益。比如，學(xué)生在專業(yè)課、實用性強的外語和計算機等課程上比在基礎(chǔ)課所表現(xiàn)的課堂問題行為更多。隨著網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的迅速發(fā)展，學(xué)校教育有了新的活力，同時也帶來了巨大的難題和挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用帶來了信息的多源性、可選性和易得性，使學(xué)生可以輕易獲得大量信息，導(dǎo)致課堂的權(quán)威下降，學(xué)生容易產(chǎn)生課堂問題行為。網(wǎng)絡(luò)資源中的虛假信息、不健康內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲、敵對文化等的負(fù)面影響，有些學(xué)生抵制不住誘惑，把大量的時間和精力耗費在網(wǎng)絡(luò)上，在課堂上表現(xiàn)為注意力不集中、睡覺、發(fā)呆等課堂問題行為。
2.就學(xué)生自身而言，情緒問題是大學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為的主要原因之一。
當(dāng)大學(xué)生的某些需要沒有得到滿足，或者是一定的教學(xué)情境對其基本需要造成威脅或破壞時，就會遭受挫折，導(dǎo)致情緒沖突。情緒沖突表現(xiàn)為緊張和焦慮。緊張和焦慮是一種恐懼和不安的情緒體驗，這種挫折后的情緒反應(yīng)，在一定條件下會直接轉(zhuǎn)化為課堂問題行為。
值得注意的是，由于學(xué)習(xí)動力不足所造成的課堂問題行為占13%。十年寒窗苦讀，終于考上了大學(xué)實現(xiàn)了自己的理想。如今成了家人和朋友眼中的天之驕子，沒有了升學(xué)的壓力，沒有了父母的束縛，加上奮斗目標(biāo)的缺失所導(dǎo)致的“目標(biāo)間歇期”的出現(xiàn)，許多學(xué)生對現(xiàn)在不知所措，對未來很迷茫，缺乏積極進取的斗志和學(xué)習(xí)動力，于是在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)不感興趣、注意力分散，各種課堂問題行為也應(yīng)運而生。
3.研究發(fā)現(xiàn)，教師自身素質(zhì)是影響大學(xué)生課堂問題行為的一個重要因素。
心理學(xué)家?guī)鞂帲╧ounin）在研究中發(fā)現(xiàn)，一個教師講授教材不當(dāng)，從一個活動跳躍到下一個活動時，又缺乏順利“過渡”的環(huán)節(jié)，會使學(xué)生無法參與教學(xué)過程，從而破壞了教學(xué)任務(wù)的完成。這說明如果教師缺乏這種過渡能力，不能進行交叉活動，可能也是學(xué)生課堂問題行為產(chǎn)生的原因。實踐證明，如果教師講課時在一段時間里困在一個問題上，那么學(xué)生就可能因為厭倦而產(chǎn)生問題行為。此外，教師備課不充分，缺乏組織能力，對學(xué)生要求不當(dāng)，都可能促成學(xué)生課堂問題行為的發(fā)生。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師缺乏適當(dāng)?shù)恼n堂管理，也是課堂問題行為產(chǎn)生的重要原因。在課堂上，有些教師遇到學(xué)生的問題行為不能冷靜地對待，處理問題主觀、簡單，甚至濫用懲罰，這不僅無助于維持課堂秩序，而且容易使矛盾激化，引起學(xué)生對老師繼而對這門課程的反感。還有教師放棄管教的責(zé)任，采取不聞不問的立場，放任自流，沒有形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和教學(xué)環(huán)境，學(xué)生也因此缺乏被指正的機會，從而出現(xiàn)違反課堂規(guī)則的問題行為。
參考文獻：
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侵犯行為的案例與分析論文篇十五
1.1旅行社的定義。
旅行社是指從事招徠、組織、接待旅游者等活動,為旅游者提供相關(guān)旅游服務(wù),開展國內(nèi)旅游業(yè)務(wù)、入境旅游業(yè)務(wù)或者出境旅游業(yè)務(wù)的旅游機構(gòu)。
1.2旅行社的產(chǎn)品。
從旅游經(jīng)營者的角度來看,旅行社的產(chǎn)品是指旅行社為滿足旅游者旅游過程中的需要,而憑借一定的旅游吸引物和旅游設(shè)施向旅游者提供的各種有償服務(wù)。這種服務(wù)具有不可感知的特性,也不涉及所有權(quán)的轉(zhuǎn)移,但可以滿足旅游者的旅游需求。從旅游者的角度來看,可以得出這樣的結(jié)論:旅行社產(chǎn)品是之旅游者花費了一定的時間、費用和經(jīng)歷所換取的一種旅游經(jīng)歷。
1.3中國的旅行社行業(yè)現(xiàn)狀。
2.旅行社傳統(tǒng)市場營銷與網(wǎng)絡(luò)市場營銷分析。
2.1旅行社傳統(tǒng)市場營銷。
旅行社傳統(tǒng)營銷是一種被動營銷觀念,通過調(diào)查旅游者的行為而獲得其偏好,進行產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品定價、產(chǎn)品推廣、產(chǎn)品銷售、合理反饋,并使這一系列的計劃和實施與企業(yè)自身的發(fā)展目標(biāo)相一致。
在旅行社的傳統(tǒng)營銷過程中,存在一種“標(biāo)準(zhǔn)化”的概念,大多數(shù)產(chǎn)品是為團隊旅游而設(shè)計的,缺少“個性化”,不能很好的滿足顧客日益增長的不同需求。目前我國大多數(shù)旅行社的經(jīng)營還處在這一階段,銷售模式大多也是門店銷售而不是網(wǎng)絡(luò)銷售,即使建立網(wǎng)站,也更多的是用于宣傳,而不是銷售。
2.2旅行社的網(wǎng)絡(luò)市場營銷。
網(wǎng)絡(luò)市場營銷是電子商務(wù)的一項分支,運用互聯(lián)網(wǎng)進行一切的營銷活動,以傳統(tǒng)營銷推銷產(chǎn)品的“4p”理論(即:產(chǎn)品、定價、渠道、促銷)轉(zhuǎn)向以滿足顧客需求為中心的“4c”理論(即:顧客、花費、方便性、溝通)。相比傳統(tǒng)市場營銷而言,網(wǎng)絡(luò)市場營銷是一種更加強調(diào)企業(yè)與顧客的互動性的創(chuàng)新營銷理念。
目前國內(nèi)已經(jīng)涌現(xiàn)許多專業(yè)旅游網(wǎng)站,如e龍網(wǎng)、攜程網(wǎng)、中青旅遨游旅游網(wǎng)等。目前旅游網(wǎng)站不少是以商務(wù)和自助游為主,通過或許機票和客房差價獲利。銷售產(chǎn)品多針對散客中的自助游,以預(yù)定機票、酒店為主,其線路的設(shè)計為自由行。
2.3傳統(tǒng)市場營銷與網(wǎng)絡(luò)市場營銷的對比。
相對而言,傳統(tǒng)市場營銷模式下,產(chǎn)品設(shè)計中“標(biāo)準(zhǔn)化”的概念比較突出,營銷渠道大多借助中間商,營銷范圍會受到地域和資金的限制,營銷方式比較大眾化,同時在廣告成本的投入上比較多。而網(wǎng)絡(luò)市場營銷模式下,產(chǎn)品設(shè)計的“個性化”日益明顯,營銷渠道到多是直接面對客戶,營銷范圍也隨之在空間上可以無限擴張,營銷方式日趨個性化,廣告的成本投入上會小很多,并借助網(wǎng)絡(luò)宣傳效果更佳。
由此可知,網(wǎng)絡(luò)市場營銷的優(yōu)勢很明顯。但是,如果網(wǎng)絡(luò)銷售的背后沒有傳統(tǒng)旅行社支撐,會帶來很多限制。各項服務(wù)的提供都以來簽約旅行社,網(wǎng)站沒有實際的組團權(quán),也沒有屬于自己的真正的產(chǎn)品,服務(wù)品質(zhì)缺少保證。多數(shù)傳統(tǒng)旅行社會將旅游網(wǎng)站當(dāng)做自己在淡季時的一個銷售渠道,一旦旺季來臨,傳統(tǒng)旅行社很難能顧全旅游網(wǎng)站的銷售,供給難以上去,旅游網(wǎng)站將面臨威脅。所以,只有將傳統(tǒng)市場營銷模式和網(wǎng)絡(luò)市場營銷模式相結(jié)合,才能凸顯旅行社的經(jīng)營優(yōu)勢。
2.4旅行社網(wǎng)絡(luò)市場營銷方式及優(yōu)勢。
2.4.1信息提供。
以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,向顧客進行信息提供是網(wǎng)絡(luò)市場營銷方式的一大優(yōu)勢。旅游網(wǎng)站可以將路線信息,代理的單項產(chǎn)品信息(如酒店、票務(wù)、護照等)、旅游地文化信息、其他物品價格信息、經(jīng)營信息等有序的進行歸納排列,向顧客有條理的`展現(xiàn)出來,便于游客的查詢、預(yù)定和購買。
2.4.2網(wǎng)絡(luò)宣傳。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的不斷發(fā)展和進步,圖文并茂的網(wǎng)頁宣傳可以帶給顧客更加形象的展示和身臨其境的體會,加強了宣傳的效果。與此同時,可以帶給顧客更加便捷的享受,不受顧客所處時間空間變化的影響。并且有利于提供一對一營銷,定制營銷,顧客可以自由選擇出行時間、外出天數(shù)、人數(shù)、出發(fā)地、目的地、費用檔次等。
2.4.3網(wǎng)絡(luò)購買。
2.4.4信息反饋。
傳統(tǒng)市場營銷方式下,旅游者接受信息時會產(chǎn)生各種反饋,大多是以紙面的方式或者電話的方式與促銷人員溝通,進行信息反饋,在營銷中針對顧客反饋滿足其要求使其完成購買體驗。網(wǎng)絡(luò)信息反饋的方式讓反饋變的更加便捷和完整,可以提高顧客的滿意度。做好旅游售后服務(wù)的延伸可以有助于更牢固的聯(lián)系與顧客之間的關(guān)系,讓已擁有的客源不會產(chǎn)生明顯的流失。
3.中青旅的網(wǎng)絡(luò)營銷分析。
3.1中青旅概況。
中青旅控股股份有限公司(簡稱中青旅)是以共青團中央直屬企業(yè)中國青旅集團公司為主發(fā)起人,通過募集方式設(shè)立的股份有限公司。
作為中國旅游行業(yè)的領(lǐng)航者,中青旅堅持創(chuàng)新發(fā)展,不斷推進自身發(fā)展,在差旅管理、觀光旅游、會獎旅游、度假旅游、景區(qū)開發(fā)、酒店運營等領(lǐng)域具有巨大的競爭優(yōu)勢。中青旅旗下?lián)碛绣塾尉W(wǎng)、百變自由行、中青旅會展、等一系列國內(nèi)知名旅游企業(yè)和產(chǎn)品品牌,在北京、上海、香港、東京、溫哥華等海內(nèi)外三十余個核心城市設(shè)有分支機構(gòu)。
“遨游網(wǎng)”成立。身為中青旅公民旅游產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營銷渠道“遨游網(wǎng)”依托先進的科學(xué)技術(shù)手段立足于標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品體系設(shè)立了在線預(yù)訂、在線支付平臺建立以中青旅為品牌依托和保障具備全國性、開放性的旅游度假產(chǎn)品預(yù)訂和旅行服務(wù)網(wǎng)站。
3.2“遨游網(wǎng)”產(chǎn)品概況。
其核心產(chǎn)品主要分為百變自由行和參團產(chǎn)品。
百變自由行:憑借中青旅數(shù)十年良好的服務(wù)和資質(zhì),由傳統(tǒng)的自由行形式上創(chuàng)新演變而成。提供靈活自由,可選度較高的旅游組合元素,可以讓顧客根據(jù)自己的需求選擇出發(fā)地、目的地、出發(fā)時間、外出天數(shù)、人數(shù)等方面,根據(jù)個人需求選擇合適的機票、酒店及地接服務(wù)。
參團產(chǎn)品:中青旅首開包機旅游業(yè)務(wù),集合國內(nèi)國外著名旅游景點,設(shè)計獨特的旅游線路。參團產(chǎn)品目前已擁有郵輪旅游、歐洲精品、美國旅游、馬爾代夫等強勢產(chǎn)品。首創(chuàng)“慢品慢游”、“環(huán)球主題樂園”、“環(huán)球海島專家”、“世界遺產(chǎn)大使”等品牌產(chǎn)品。研發(fā)東方學(xué)子修學(xué)游、夕陽紅老年旅游、婚慶蜜月等細(xì)分市場的精品線路。
3.3中青旅網(wǎng)絡(luò)營銷方案。
3.3.1信息提供。
在先進的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)支持下,中青旅借助電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò),變革經(jīng)營模式,借助“遨游網(wǎng)”將線路、出發(fā)地、目的地、出發(fā)時間、費用等各方面信息提供給顧客,使信息流、客流、物流在實時信息交互基礎(chǔ)上充分整合,實現(xiàn)資源最佳配置,從而實現(xiàn)整體利益的最大化和內(nèi)部運作效率的最優(yōu)化。
3.3.2網(wǎng)絡(luò)宣傳。
依靠“遨游網(wǎng)”網(wǎng)頁的精美制作將宣傳效果進一步加強化?！板塾尉W(wǎng)”上同時有漢語、英語、日語三種語言的版本,擴大了宣傳對象,宣傳內(nèi)容有自由行、參團游、海島游、會展旅游、商務(wù)旅游等方面以及門市經(jīng)營信息,此外還為顧客設(shè)立定制旅游產(chǎn)品和單項產(chǎn)品代辦服務(wù),增強了旅游服務(wù)“個性化”的概念。
3.3.3網(wǎng)絡(luò)購買。
中青旅“遨游網(wǎng)”采用網(wǎng)上支付的方式,推出分期付款的政策及零息零手續(xù)費的政策,減少了顧客的經(jīng)濟壓力,減少了資金運行的風(fēng)險,提高資金周轉(zhuǎn)效率。此外,帶給顧客快捷便利的享受,減少了不必要的時間損耗和資金損耗。
3.3.4信息反饋。
中青旅除了采用傳統(tǒng)營銷中的與客戶積極溝通手段外,在“遨游網(wǎng)”網(wǎng)站上設(shè)置了會員服務(wù)區(qū),對會員實行信息有針對性遞送;在量身定制區(qū)也設(shè)有客戶信息登記,便于將設(shè)計好的個性化產(chǎn)品傳遞給客戶。
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侵犯行為的案例與分析論文篇十六
鑒于反生產(chǎn)行為對組織發(fā)展的不利影響。近年來，管理者對這一現(xiàn)象加以重視，并力圖從其產(chǎn)生的源頭尋找解決措施，筆者認(rèn)為，可從反生產(chǎn)行為產(chǎn)生的原因提出相應(yīng)管理措施。
2.1構(gòu)建公平公正的'組織環(huán)境，從外部降低反生產(chǎn)行為發(fā)生的可能性。
正如前文所述，工作壓力是導(dǎo)致反生產(chǎn)行為產(chǎn)生的重要誘因，通過構(gòu)建公平公正的組織環(huán)境，從外部降低引發(fā)個體產(chǎn)生不公平感或壓力感的情境的可能性，進而降低個體發(fā)生反生產(chǎn)行為的可能性。例如，從組織體系或制度層面來講，管理者應(yīng)當(dāng)構(gòu)建公平合理的制度，讓制度一方面保障員工的合理行為；另一方面，也成為約束員工不良行為的重要手段；從微觀層面或具體的管理措施方面來說，管理者可以增加員工表達意見的渠道或方式，這一方面可以促進良好組織氛圍的構(gòu)建；另一方面，當(dāng)組織確實因為某些因素產(chǎn)生組織不公平或其他不良情境時，可以讓員工有正向的緩解情緒或表達意見的方式，降低員工采取消極行為的可能性。
2.2采取針對性措施，從內(nèi)部降低反生產(chǎn)行為發(fā)生率。
外因必須通過內(nèi)因起作用，任何外部環(huán)境因素只有被個體感知以后，才可能成為誘發(fā)個體產(chǎn)生破壞性行為。因此，有必要從個體本身特征入手去降低反生產(chǎn)行為發(fā)生的可能性。管理者可以通過對組織員工進行個性特征測量，建立并不斷更新員工心理檔案，通過這種方法，一方面可以根據(jù)個體的不同特征，從宏觀層面引導(dǎo)個體在面對工作壓力時正向表達意見，進而預(yù)防和減少產(chǎn)生破壞性行為的可能性；另一方面，當(dāng)員工確實存在工作壓力或遭遇組織不公平待遇時，管理者可以根據(jù)員工自身特征，有針對性的采取緩解措施，以降低其實施反生產(chǎn)行為的可能性。
3結(jié)語。
反生產(chǎn)行為是影響組織及其員工利益的一類破壞性行為，需要受到管理者的關(guān)注和重視，需要管理者采取措施加以應(yīng)對，從而維護組織及其成員利益。
侵犯行為的案例與分析論文篇十七
語言對法律的規(guī)約性分析。
摘要：語言是人類最基本的社交工具，法律是人們最基本的社會行為準(zhǔn)則和規(guī)范，從這個角度講，二者都是人類歷史上源遠(yuǎn)流長的社會現(xiàn)象。語言同法律有著密切的聯(lián)系，主要表現(xiàn)在法律的記載、表達、解釋、演進發(fā)展以及意義的實現(xiàn)都依賴于語言。
關(guān)鍵詞：語言法律規(guī)約。
一、引言。
語言是人類重要的交際工具，是思維的外在表現(xiàn)。語言是人們認(rèn)識事物的方式，事物通過語言而獲得了其規(guī)定和存在。正因如此，海德格爾（heidegger）曾指出，“語言是存在之家”。語言不僅使得人類成為萬物之靈，賦予它通向理想和現(xiàn)實的路徑，甚至可以說，語言就是世界，世界存在于語言及其意義之中，世界不能獨立于語言而存在。透過語言，人類不僅能夠描述世界、改變世界，而且取得了與他人交往溝通的能力。
語言同法律有著密切的聯(lián)系。法律是人擺脫自然的控制而由自己掌握自身命運以及從自然生存狀態(tài)到社會生活狀態(tài)的過程中逐漸產(chǎn)生的。公平、正義等道德情感和個人對自己的自由意志行為負(fù)責(zé)是法律產(chǎn)生的基礎(chǔ)，而法律的這種基礎(chǔ)乃是人類語言發(fā)展的結(jié)果。
二、語言對法律的意義。
德國法學(xué)教授伯恩?魏德士曾指出：“法和語言間的不可分割的緊密聯(lián)系同時也表明語言對法的制定和適用產(chǎn)生的影響：法的優(yōu)劣直接取決于表達并傳播法的語言的優(yōu)劣?！狈傻囊饬x世界是由語言建構(gòu)起來的。如果沒有語言，法律就無從表述，法律工作者就只能失語。
（一）語言是法律演進的活記錄。
人類只有通過語言才能表述、記載、解釋法律，語言與法律之間存在不可分割的密切聯(lián)系，語言對法律的產(chǎn)生和發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。語言不是與生俱來的，語言的掌握必須經(jīng)過不斷的社會實踐，并在社會交往中達成一致。從語言演化的角度來看，人類社會的文明史乃是一部語言從低級到高級，從口頭語到書面語的演進史。只有通過語言，觀念形態(tài)的規(guī)范才能被深深地根植于國家政治制度的架構(gòu)之中。語言是法律傳遞價值的手段，并形成法律的概念和邏輯，從而為法律提供特有的思考手段。人類的語言并非只是把特定的名稱賦予特定的事物，它的非凡成就在于創(chuàng)造出許多普遍的概念，使人類的思考、溝通與決策能夠有重要的憑借。實際上，對于法律的歷史起源，語言起著決定性作用。
從語言發(fā)生學(xué)的角度看，語言首先以口頭形式存在，繼而出現(xiàn)文字形式，形成書面語言形式，所以從時間上看，法律的演進也必然如此。在人類法律歷史發(fā)展的早期，由于文字還未產(chǎn)生，法律的保存主要靠人們的記憶，并由部落或氏族群體中的首領(lǐng)、長老們和相關(guān)的祭祠人員一代代地傳延下去。為了保證這種法律形式的連續(xù)性和穩(wěn)定性，它往往披上宗教的神秘外表，以習(xí)慣或習(xí)慣法的形式表現(xiàn)出來。正是由于它們依賴于社會中少數(shù)人的記憶力，習(xí)慣的真實性才能盡可能地得到保證。隨著人類文字的發(fā)明及成熟，法律也相應(yīng)地從習(xí)慣、習(xí)慣法轉(zhuǎn)化為成文法，法律的自發(fā)階段才宣告結(jié)束，法律的發(fā)展才進入了新的成文的“法典時代”。可見，法律的產(chǎn)生、演變和發(fā)展均與語言有著內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，人類的語言從口語到文字、書面語言的演變過程自然也伴隨著法律從習(xí)慣、習(xí)慣法的不成文法狀態(tài)向成文法狀態(tài)的歷史演變。
（二）語言構(gòu)建起法律的指稱世界。
語言學(xué)上的“能指”與“所指”是一對重要的概念，“能指”意為語言文字的聲音、形象，而“所指”則是語言的意義本身。正是有這一對概念，事物才通過“命名（其結(jié)果為對應(yīng)的詞語）”而獲得其在語言中的存在，人們也只有通過“詞語”才能去感知它們并進行交流。在此基礎(chǔ)上才產(chǎn)生出語言的其他功能，如：信息功能、社會功能、人際功能、標(biāo)記功能等。
從語言的角度看，法律法規(guī)在本質(zhì)上都是一種社會規(guī)范，而任何一種社會規(guī)范表達出來仍然是語言。法律作為一種體現(xiàn)國家意志的'社會規(guī)范，必須以語言的形式存在。一切的法律規(guī)則、法律原則和法律概念都是體現(xiàn)立法者的意志和思想的。語言的形式及內(nèi)容隨著社會的歷史變遷而不斷地發(fā)展變化，它的形成和發(fā)展是一個極其漫長的歷史過程，并伴隨著人類文明史的始終。一切人類社會的法律均須以語言為載體才能表達出來。人類也只有通過語言才能表述、記載、解釋法律，語言與法律之間存在密不可分的聯(lián)系，語言對法律的產(chǎn)生和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
語言本身又是文化的重要組成部分，它包含著語言使用者的一套習(xí)慣和信念，這種習(xí)慣和信念可以長久地世代傳承。中世紀(jì)諾曼人入侵英國并沒有使英國像歐洲大陸那樣對羅馬法全盤接受，可能正是因為英國法堅韌且不易受外來的影響――這是因為它具有高度技術(shù)性，它的高度技術(shù)性是因為英國法學(xué)家有能力創(chuàng)造了一種詞匯，并且像具有科學(xué)思維的人那樣敏銳地思考。許多流傳至今的歷代優(yōu)秀法律語言作品包括有關(guān)法律語言認(rèn)知和運用技術(shù)的著述都是對本民族優(yōu)秀法律文化的記載與傳承。僅以古代漢民族法律語言而論，它既是中華法系的獨特法律文化的產(chǎn)物，又是這種法律文化的記錄、表述工具，從而使中華法系的法律文化精髓得以保存、流傳并得以在全世界范圍內(nèi)進行交流。
法律正是借助語言被表達出來，并在法律判決書、裁定書等法律文件中得到確證。比起文學(xué)或史學(xué)等其他語言產(chǎn)物來，法律和語言的聯(lián)系更為緊密。其他語境中的觀念在語言中經(jīng)常能夠得到清晰準(zhǔn)確的表達，但在法律中我們處理的卻是真正的概念。法律語言往往是一種技術(shù)性的語言，它與日常語言的意義是完全不同的。
（三）語言是法律思維的工具。
一個民族的語言是一個民族存在的標(biāo)志，一個民族的語言對該民族的歷史和文化會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這也意味著語言對思維具有深層的制約作用；同樣，語言，尤其是法律語言必然影響著法律思維。一般地說，任何思維活動的進行，都要以語言為工具。語言是人們進行思維活動不可缺少的因素。語言與思維二者的關(guān)系十分密切。從一定意義上說，人們思維活動的過程就是對語言（符號）操作的過程。法律思維與法律語言有著密切的聯(lián)系。法律思維就是運用一系列的法律詞匯和法律語言進行思考。
法律工作者在其職業(yè)生涯中，每時每刻均與語詞、句子和文本打交道，可以說離開了語言，法律工作者們將寸步難行。對于法律工作者，語言不僅是理解客體（既包括法律規(guī)范又有案件事實）的工具，其本身也是法律工作者工作的核心對象――他要理解法律，描述事實行為，根據(jù)規(guī)范對案件進行推理。進一步說，法律工作者還需思考具體的語言產(chǎn)物如成文法律、先例、法律原理甚至是法律觀念，且尋找對應(yīng)的事實行為、法律關(guān)系等?？梢姡磺腥祟惿鐣姆删氁哉Z言為載體才能表達出來，任何社會的法律思維也只有借助語言才能實現(xiàn)，語言之外是不存在法律、法律思維的。法律的意義世界和思維結(jié)構(gòu)是由語言建構(gòu)起來的。人們的法律思維之所以可能，歸根結(jié)底來源于語言的上述功能。
（四）司法領(lǐng)域的語言學(xué)研究。
語言學(xué)進入了學(xué)科的相互依賴階段后，迎來了另一個發(fā)展高潮。對兩個學(xué)科之間的交叉地帶的探討是這一階段語言學(xué)的明顯特點，這從學(xué)科命名上就可以看出。語言學(xué)和社會學(xué)結(jié)合，產(chǎn)生了社會語言學(xué)，心理學(xué)和語言學(xué)家的共同興趣，催生了心理語言學(xué)。語言學(xué)本身的研究跟法律方面的研究互相結(jié)合、相互依賴，就催生了法律語言學(xué)，這是學(xué)科產(chǎn)生的客觀環(huán)境。利用語言學(xué)解決司法領(lǐng)域的問題，語言學(xué)便成為一種非常有用的司法技術(shù)。
美國家喻戶曉的連鎖快餐店麥當(dāng)勞，英文名是mcdonalds。上世紀(jì)90年代中期，美國有一家經(jīng)營連鎖旅館的公司，叫qualityinnsinternational（oi），他們公開宣布，推出一系列新的旅館服務(wù)，其中一項叫作mcsleepinns。麥當(dāng)勞得知這個消息后，馬上狀告oi侵權(quán)。麥當(dāng)勞覺得mc這兩個字母組合，是它的商標(biāo)；oi的新旅館店以“mc”開頭，會誤導(dǎo)消費者，讓大家覺得這個旅館和麥當(dāng)勞有關(guān)。這是商界一個很著名的文字官司。1990年，美國最高法院九位大法官莊嚴(yán)投票，結(jié)果以5:4的投票結(jié)果宣布維持加州法院一項死刑原判（california）。法官們的分歧，源于對英文中形容詞mere的修飾范圍認(rèn)定不同。原文句子結(jié)構(gòu)其實很簡單，就是“主語+謂語+狀語”。狀語由一個形容詞“mere”和后面7個名詞組成，排列結(jié)構(gòu)如下：“adj+n1+n2+n3+n4+n5+n6+n7”。這句話出現(xiàn)在法官給陪審團的書面指示中，而陪審團成員又根據(jù)這個指示為犯人定罪，并且判了死刑。九位大法官中四位認(rèn)為形容詞只跟第一個名詞有關(guān)，而另外五位認(rèn)為這個形容詞與所有的名詞有關(guān)。這些案例都表明，語言學(xué)在法律領(lǐng)域的突破和運用，必將有助于法律的規(guī)范使用以及正確解釋應(yīng)用。
在當(dāng)代西方，法律語言學(xué)發(fā)展的重要標(biāo)志就是語言學(xué)理論越來越多地直接參與案件審理，給予司法實踐以特有的動力，研究對象包括訴訟與非訴訟法律事務(wù)中涉及各種活動的語言行為。通過對書面或口頭語料的話語分析來斷定犯罪嫌疑人、涉案人員甚至執(zhí)法或司法人員所言是否真實，是否有欺騙性以及話語的真實意圖或動機，通過詞匯、句子和篇章層面的研究有助于準(zhǔn)確地解釋法律文件等。
三、結(jié)語。
語言和法律是人類歷史上源遠(yuǎn)流長的社會現(xiàn)象。語言是人們最基本的交際工具，法律是人們最基本的社會行為準(zhǔn)則和規(guī)范，二者貫穿于人類社會形成和發(fā)展始終。語言是人類相互理解的基礎(chǔ)，法律的規(guī)范目的隱含在語言的外衣之下。新分析法學(xué)學(xué)派的代表人物麥考密克曾指出：“法學(xué)其實不過是一門法律語言學(xué)?！痹谏鐣l(fā)展的各個階段，其法律的形成、解釋、理解和運用，在很大程度上是憑借語言而獲得落實和執(zhí)行的。另外，語言本身又蘊含和承載了一定的文化和傳統(tǒng)特征，所以，特定的語言往往會決定特定的法律思維，因此，對法律的理解以及應(yīng)用必須從理解和探究它的語言開始。
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張磊天津?qū)氎姹本┛萍即髮W(xué)天津?qū)W院301830）。
侵犯行為的案例與分析論文篇十八
2017年3月15日凌晨，被告人孟某從深圳市光明新區(qū)某麻將館出來，看到一個開車載客的司機朋友與被告人莫某、李某(已判決)、戴某(另案處理)、余某等人在一旁說話，于是上前打招呼。在此過程中，孟某故意阻撓其司機朋友拉莫某等人，因此與莫某等人發(fā)生摩擦引發(fā)爭執(zhí)，孟某遂電話聯(lián)系其朋友被告人駱某來到現(xiàn)場。駱某到場后手持砍刀架在余某的脖子上，并逼迫戴某等人蹲在墻角，孟某還出手打了戴某兩巴掌，踢了莫某幾腳。期間，孟某、駱某又同路過的其他人發(fā)生沖突，莫某、戴某等趁機離開現(xiàn)場。其后，李某從路邊撿來兩個啤酒瓶，莫某、戴某隨即也撿起啤酒瓶，三人回到現(xiàn)場用啤酒瓶子將孟某、駱某兩人頭部砸傷。經(jīng)司法鑒定，孟某、駱某的損傷屬輕傷一級。
寶安區(qū)人民法院一審認(rèn)為，被告人莫某與同伙持械聚眾斗毆，致孟某、駱某二人輕傷一級，其行為已構(gòu)成聚眾斗毆罪;被告人孟某、駱某無視國家法律，追逐、攔截、欺侮、恐嚇?biāo)?，破壞社會秩序，情?jié)惡劣，其行為已構(gòu)成尋釁滋事罪。一審宣判后，被告人莫某不服，上訴稱與其聚眾斗毆的對方也應(yīng)該構(gòu)成聚眾斗毆罪，而非尋釁滋事罪。深圳市中級人民法院二審認(rèn)為一審認(rèn)定事實清楚，適用法律正確，判決駁回上訴，維持原判。
【不同觀點】。
本案中，被告人莫某與李某、戴某持械聚眾斗毆，致孟某、駱某二人輕傷一級，其行為已構(gòu)成聚眾斗毆罪，這不存在爭議。存在爭議的是，聚眾斗毆的相對方即被告人孟某、駱某的行為該如何定性，是否也一并成立聚眾斗毆罪。就此存在以下三種意見：
第一種意見認(rèn)為，被告人莫某等人被認(rèn)定構(gòu)成聚眾斗毆罪，而同案被告人孟某、駱某是與莫某等人斗毆的另一方，雙方在打架過程中的犯罪行為特征相同，觸犯的法條也相同。被告人孟某、駱某作為打斗的相對方，是因為跟莫某等人打架才被判罪，按道理也應(yīng)判處同樣的罪名。孟某、駱某在公共場合聚集多人進行打架斗毆，還使用了兇器，其行為也符合聚眾斗毆罪的犯罪構(gòu)成要件，故斗毆的雙方都應(yīng)該構(gòu)成聚眾斗毆罪。
第二種意見認(rèn)為，根據(jù)案情分析，被告人孟某在公共場合阻撓其司機朋友拉李某等人，引發(fā)摩擦爭執(zhí)后，又打電話叫朋友駱某來到現(xiàn)場。駱某到場后手持砍刀控制住余某，孟某隨即打了戴某和莫某。被告人孟某、駱某的行為屬于聚眾擾亂社會秩序，對他人造成了一定的人身傷害，干擾了他人載客與運營，致使公共場合中生產(chǎn)、工作無法進行，應(yīng)當(dāng)構(gòu)成聚眾擾亂社會秩序罪。
第三種意見認(rèn)為，被告人莫某與孟某、駱某雖在同一案件中審理，但雙方犯罪的客觀行為實際上是有區(qū)別的，觸犯的罪名亦各不相同。被告人孟某、駱某追逐、攔截、欺侮、恐嚇?biāo)?，破壞社會秩序，情?jié)惡劣，其犯罪情節(jié)更符合尋釁滋事罪的行為特征，其行為應(yīng)構(gòu)成尋釁滋事罪。而被告人莫某等三人本已趁機離開現(xiàn)場，卻又都撿起啤酒瓶回到與孟某、駱某對峙的現(xiàn)場，將孟某、駱某二人頭部砸傷，三人聚眾持兇器打斗，并致孟某、駱某二人輕傷的后果，其行為符合聚眾斗毆罪的行為特征，應(yīng)構(gòu)成聚眾斗毆罪。
【法官回應(yīng)】。
聚眾斗毆的雙方并非都構(gòu)成聚眾斗毆罪。
在多人聚眾打架斗毆的案件中，審判人員不能僅僅根據(jù)在公共場合發(fā)生了聚眾打架斗毆的行為，就簡單地將參與打架斗毆的雙方都認(rèn)定為聚眾斗毆罪，而是應(yīng)當(dāng)詳細(xì)考察雙方被告人犯罪的主觀要件與客觀要件，認(rèn)真研究案件的定性問題。本案就是這樣一起發(fā)生在公共場合的非典型性聚眾斗毆，被告人莫某一方持械斗毆，構(gòu)成聚眾斗毆罪，而其斗毆的對方孟某、駱某一方是否也構(gòu)成聚眾斗毆罪，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究。筆者同意第三種意見，即本案聚眾斗毆的對方孟某、駱某應(yīng)構(gòu)成尋釁滋事罪，理由如下：
聚眾斗毆罪與聚眾擾亂社會秩序罪有很多異同點。二者的相同點包括，一是行為特點上都是聚眾的行為，都擾亂了公共秩序;二是定罪處罰的都是聚眾犯罪的首要分子和其他積極參加者。二者的區(qū)別在于，一是客觀方面表現(xiàn)不同。聚眾斗毆罪的客觀方面表現(xiàn)為行為人實施了“聚眾斗毆”的行為，而聚眾擾亂社會秩序罪的客觀方面表現(xiàn)為行為人實施了“聚眾擾亂社會秩序”的行為。二是犯罪對象不同。聚眾斗毆罪的犯罪對象是相互斗毆的普通群眾，而聚眾擾亂社會秩序罪的犯罪對象則是不特定的黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、人民團體等。三是犯罪形態(tài)不同。聚眾斗毆罪屬于行為犯，原則上只要行為人實施了聚眾斗毆的行為，便成立犯罪。而聚眾擾亂社會秩序罪屬于情節(jié)犯，必須是行為人的行為屬于“情節(jié)嚴(yán)重的”，才構(gòu)成犯罪。
通過上述對比分析，首先即可排除第二種意見。被告人孟某、駱某等人的行為雖然干擾了孟某司機朋友的運營，并與莫某等人發(fā)生打架斗毆，影響了公共場合的社會秩序，但二人的犯罪對象不是企事業(yè)單位或人民團體，犯罪行為也不屬于“情節(jié)嚴(yán)重”，故二人的行為并不構(gòu)成聚眾擾亂社會秩序罪。而且，通過對比分析，還可以確認(rèn)莫某的犯罪構(gòu)成。被告人莫某的客觀方面表現(xiàn)為實施了聚眾斗毆的行為，即與同伙持械聚眾斗毆;莫某犯罪的對象是孟某、駱某，即雙方都是普通群眾。據(jù)此，可以確認(rèn)莫某的行為已構(gòu)成聚眾斗毆罪，但并不能確認(rèn)孟某、駱某的犯罪構(gòu)成。
2.著重分析尋釁滋事罪的本質(zhì)屬性。
尋釁滋事罪是指尋釁滋事，破壞社會秩序的行為。具體分析其本質(zhì)屬性，可以從其構(gòu)成要件來掌握：
第一，尋釁滋事罪的客體為復(fù)雜客體，本罪既侵犯了公共秩序，同時又侵犯了他人的人身權(quán)利、公私財產(chǎn)權(quán)利等。
第二，尋釁滋事罪的客觀方面表現(xiàn)為，行為人實施了尋釁滋事，破壞社會秩序的行為。尋釁滋事的主要表現(xiàn)形式有四種，一是隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的。所謂毆打，既可以是向他人投擲石塊、磚頭等，也可以是拳腳相加;這里的情節(jié)惡劣，往往是指無事生非，打人取樂，并造成他人輕傷或其他不良后果的。二是追逐、攔截、辱罵他人，情節(jié)惡劣的。這里的情節(jié)惡劣，一般是指經(jīng)?；蛘叨啻巫分?、堵截他人的;追逐、攔截、辱罵老人、婦女、兒童的;以極端卑鄙下流的語言辱罵他人的;結(jié)伙追逐、攔截、辱罵他人造成惡劣社會影響的。三是強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物，情節(jié)嚴(yán)重的。這里的情節(jié)嚴(yán)重，一般是指強拿硬要或者任意損毀價值較大的公私財物，經(jīng)常或多次強拿硬要或多次損毀、占用公私財物的。四是在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂的。行為人只要實施了以上四種行為之一的，便構(gòu)成本罪。
第三，尋釁滋事罪的主觀方面為故意。本罪的犯罪目的與動機較為復(fù)雜，有的是以惹是生非來獲得精神刺激，有的是用尋釁滋事開心取樂，有的是為了證明自己的“能力”和“膽量”等等。
通過分析尋釁滋事罪的本質(zhì)屬性，可以對照得出本案被告人孟某、駱某的行為特征：孟某、駱某二人犯罪的客體也是復(fù)雜客體，既侵犯了案發(fā)現(xiàn)場的公共場合秩序，同時又侵犯了莫某一方多人的人身權(quán)利;孟某、駱某二人犯罪的客觀方面，表現(xiàn)為隨意毆打他人，情節(jié)惡劣，如本案情節(jié)中的駱某手持砍刀架在余某的脖子上，并讓戴某等人蹲在墻角，孟某打了戴某兩巴掌，踢了莫某幾腳;孟某、駱某二人犯罪的主觀方面為故意，孟某阻撓其司機朋友拉莫某等人，因此發(fā)生摩擦引發(fā)爭執(zhí)，孟某遂電話聯(lián)系其朋友被告人駱某來到現(xiàn)場，二人的行為表現(xiàn)符合惹是生非獲得精神刺激、尋釁滋事開心取樂、證明自己的“能力”和“膽量”等主觀心態(tài)。綜上所述，孟某、駱某二人的行為特征更符合尋釁滋事罪的犯罪特征。
3.對比莫某與孟某、駱某行為性質(zhì)的差異。
本案必須區(qū)分各方當(dāng)事人的行為性質(zhì)的差異，才能回應(yīng)莫某提出的聚眾斗毆的對方也應(yīng)構(gòu)成聚眾斗毆罪的質(zhì)疑。根據(jù)刑法理論和司法實踐經(jīng)驗，同一案件中的犯罪各方當(dāng)事人的行為性質(zhì)不一定相同，也并不一定構(gòu)成同樣的犯罪。本案中，被告人莫某與被告人孟某、駱某雖在同一案件中審理，但雙方犯罪的客觀行為卻有區(qū)別，觸犯的罪名亦各不相同。
孟某、駱某主動挑起與莫某一方的事端，隨后追逐、攔截莫某等人，特別是攔下他們之后，駱某將砍刀架在余某的脖子上，逼迫戴某等人蹲在墻角，孟某還出手打戴某和莫某，情節(jié)惡劣，破壞了社會秩序，這些犯罪情節(jié)非常符合尋釁滋事罪的客觀行為特征，其行為已構(gòu)成尋釁滋事罪。莫某等人是孟某、駱某尋釁滋事的受害方，他們后來的行為雖然看似是為了反擊孟某、駱某先前的欺侮。但是莫某等人已經(jīng)趁孟某、駱某同路過的其他人發(fā)生沖突之機，離開了沖突現(xiàn)場，完全可以避開滋擾或者當(dāng)即報警尋找?guī)椭?，但他們卻又都撿到啤酒瓶一起回到與孟某、駱某對峙的現(xiàn)場，屬于聚眾持兇器打斗，并將孟某、駱某二人頭部砸傷，造成輕傷?？梢姡车男袨楦暇郾姸窔锏目陀^行為特征，應(yīng)構(gòu)成聚眾斗毆罪。
(作者單位：廣東省深圳市中級人民法院)。