教案是教師在備課過程中所制定的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料。在編寫教案時，要注意將知識點和教學(xué)方法進行合理的組合和安排。接下來是一些優(yōu)秀教案的案例，希望可以給大家?guī)硪恍椭?BR> 六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇一
教學(xué)目標(biāo)：
3、以讀引讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他人與自然之間的故事，并交流讀后感受、
讀中感悟，體會，理解當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面、這句話的含義、
圖片。
二課時。
一、播放課件，激趣引入、
（播放綠龜?shù)膱D片）同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎是呀，它就是我們要認(rèn)識的朋友太平洋綠龜、你知道哪些有關(guān)它的知識（請學(xué)生回答）。
你知道他們的幼龜是怎樣離巢進入大海的的呢今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《大自然的秘密》（板書，指導(dǎo)秘密的寫法）。
二、初讀課文，了解大意、
1，自學(xué)課文、課件出示自學(xué)要求：
（1）借助字典通讀課文、把不理解的詞語畫下來、
（2）讀課文，標(biāo)出自然段、
（3）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流，討論、
2，給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)、
3，教師參與小組合作學(xué)習(xí)、
4，指名讀課文，要求讀準(zhǔn)音，思考課文講了一件什么事（讀完后師生評價讀書情況）。
三、閱讀交流、
你還閱讀了哪些人與自然的故事請在小組內(nèi)和大家一起分享、
第二課時。
一、復(fù)述課文主要內(nèi)容。
請學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容、
二、品讀課文。
2，小組內(nèi)交流閱讀收獲、
3，全班交流：
（1），重點學(xué)習(xí)第十自然段。
找出描寫動作的詞語，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會當(dāng)時我們著急，內(nèi)疚的心情、
（2），突然，一只幼龜率先企圖把它拉到沙灘上去、
解釋詞語躑躅不前，突兀，指導(dǎo)朗讀體會幼龜猶豫不決的樣子、
（3），向?qū)Пё哂敳痪茫扇撼扇旱挠攺某部隰~貫而出、
解釋詞語魚貫而出、
理解句子含義、
4，理解當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面、這句話的含義、
三、總結(jié)升華，抒寫親情。
作業(yè)布置：
1，有感情朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語、
2，背誦第十自然段、
3，閱讀有關(guān)人與動物之間的故事、
大自然的秘密。
救一只幼龜不能見死不救。
救成百上千的幼龜補救。
附課文：大自然的秘密。
（美國）伯羅蒙塞爾。
我和七個旅行同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)對到達南太平洋加拉帕格斯群島。那些海島上有許多太平洋綠龜孵化小龜?shù)某惭ǎ覀兿雽嵉赜^察一下幼龜是怎樣離潮進入大海的。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不及它的百分之一。幼龜一般在四五月間離潮而出，爭先恐后怕向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不斷的沙灘，他們少不留心便可能成為海鷗等食肉鳥的食物。那天我們上島時，以近黃昏。我們很快的就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一直幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時，一只巢鷹突兀而來。它用尖嘴琢幼龜?shù)念^，企圖把他拉到沙灘上去。我和同伴緊張的看著這一畝，其總以為焦急的對向?qū)дf：你得想想辦法啊！向?qū)s若無其事的答道：叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。向?qū)У?冷淡，找來了同伴們一片不能見死不救的議論。向?qū)O不情愿的抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走只能頹喪的飛走了。然而，接著發(fā)生的是卻是大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的偵察兵，一旦遇到危險，它便會返回龜巢?，F(xiàn)在幼龜被向?qū)в∠虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤消息，以為外面很安全，于是爭先恐后的結(jié)伴而出。黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快因來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。天啊！我聽見背后有人說：看我們做了些什么？這是，即使只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向?qū)иs緊托下頭上的棒球帽，迅速抓起幾只幼龜，放進帽中，像海邊奔去。我們也學(xué)者他的樣子，氣喘吁吁的來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。一切都過去之后，幾十只食肉鳥吃的飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜的佇立在沙灘上，希望能夠能捕捉到最后一只迷路的幼龜做佳肴。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了悲嘆：如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會受到傷害。人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇二
1、能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過理解詩句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。
一、導(dǎo)入新課。
1、首先請同學(xué)們讀一讀唐代詩人韓愈曾寫過的一句詩：李杜文章在，光焰萬丈長。(出示)這句詩寫了唐代兩個偉大的詩人，李是——李白，稱為“詩仙”，杜是——杜甫，稱為“詩圣”。這句詩的意思是說李白、杜甫的詩篇流傳于世，放射出萬丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂少，他的詩如一面鏡子，真實地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會現(xiàn)實生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩。(板書)什么是快詩，就是描寫快樂心情的詩，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)。
聞：聽說，官軍：唐王朝的軍隊。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰來說說題目的意思。(聽說官軍收復(fù)河南河北的消息)。
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩人在什么地方聽到了官軍收復(fù)失地的消息?詩人怎么會在四川呢?在這背后，有一個重大的歷史事件“安史之亂”。請看大屏幕，借助一段文字作個簡單的了解。
3、八年了，詩人聽說官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動)讓我們帶著喜悅、激動的心情讀。
4、詩人究竟是如何的激動呢?請同學(xué)們打開課本到16頁，自由地讀一讀這首詩。遇到不理解的.字詞，可做上記號。
二、初讀詩歌。
1、認(rèn)讀詞語。
2、指名讀詩?(讀得正確、流利)。
三、精讀詩歌。
1、詩人聽到官軍收復(fù)了河南河北時，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來讀一讀詩的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對于杜甫來說是遙遠的異鄉(xiāng)。“薊北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對于詩人來說是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說明消息來得很突然，意想不到，以至于詩人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮犝f，“涕淚”就是眼淚。詩人淚流滿面，都沾濕了衣服。可見詩人多么激動!誰來讀讀這句詩。
春望。
杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩文解釋】。
故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。
詩人的淚是怎樣的淚?(國破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)。
生1：詩人的淚是痛苦的淚。
師：是“國破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國家還沒有統(tǒng)一。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀名著的.興趣。
二、閱讀準(zhǔn)備：
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
(二)匯報了解，整體感知。
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3.生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
(三)欣賞品味，交流體會。
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
四、課后作業(yè)。
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀作文。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的。
情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)難點：
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的.含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
讀課題，讀了課題，你想知道什么?
(二)讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會)。
2.帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。
(三)初讀課文，整體感知。
1.同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。
2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將。
它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)。
(四)自讀課文，體會情感。
1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱。
讀的資料考慮)。
(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。
只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。)。
2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢?
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
(1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看?！?BR> 體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)。
(2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。
體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)。
(3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。
體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。)。
(4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)。
(五)交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。
(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。)。
3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇五
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累成語，能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
：1課時。
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受。
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇六
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法
一、激情導(dǎo)入
大家看一看這幅照片，你認(rèn)識他嗎?
聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育
二、我遵守
在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：
1、未經(jīng)家長老師同意不去;
2、沒有會游泳的成年人陪同不去;
3、深水的地方不去;
4、不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
溺水原因主要有以下幾種：
1、不會游泳;
2、游泳時間過長，疲勞過度;
3、在水中突發(fā)病尤其是心臟病;
4、盲目游入深水漩渦。
四、救護措施
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：
1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;
3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。
五、談一談
結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇七
不知道各位老師在新課標(biāo)六年級的語文的備課中教案的編寫順不順利?下面是由本站小編為大家整理的新課標(biāo)六年級。
希望大家可以幫助到大家!
魯賓孫漂流記一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀名著的興趣。
二、閱讀準(zhǔn)備：
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
(二)匯報了解，整體感知。
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3.生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
(三)欣賞品味，交流體會。
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
四、課后作業(yè)。
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀。
作文。
附學(xué)生的一篇讀后感。
學(xué)會生存。
——讀《魯賓孫漂流記》有感。
六一班熊吟清指導(dǎo)老師李朝暉。
一個人，在荒島上，從一無所有，到豐衣足食;一個人，被上帝單獨挑出來，在荒島上生活了二十七年兩個月零十九天之多。這一切多似乎看似不可能，可卻有一個人辦到了，他——就是魯濱孫。
穿過汪洋，不要問舟船，要問毅力;勇攀高峰，不要問雙手，而要問意志;跑過峽谷，不要問雙腳，而要問決心!
魯濱孫之所以可以在荒島上存活那麼久，不就是靠他的毅力嗎?
在生活中，只要我們多一點頑強，我們就能打造一片天空;在生活中，只要我們多一些努力，我們也可以打造一片溫馨家園。
在“5·12”大地震中，只有樂觀向上、勇敢鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人活了下來，他們憑著頑強的毅力、不去的信念、是自己和親人、朋友一起從鬼門關(guān)連拉帶拽的回來了。他們用他們的知識，造就了一個又一個有血有肉的神話、傳奇和一個個感人肺腑的故事。
我們生活中有很多困難，要是都放棄的話，怎能活下去?所以，我們要想魯濱孫那樣，面對困難去克服它，不慌張，沉著冷靜，勇敢鎮(zhèn)定，這樣才能在艱苦的環(huán)境生存下去。
回顧拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累。
成語。
能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、交流平臺。
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受。
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
二、日積月累。
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
三、成語故事。
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
(三)。
新來的王老師。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：寫讀后感。
四、教學(xué)過程：
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑：提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是：從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)。
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)。
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：
面對蔡林的變化：你想對王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進，有時挫折也會激發(fā)人奮進。只要有上進心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠，路就會有多遠。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇八
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀名著的興趣。
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3.生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀作文。
附學(xué)生的一篇讀后感。
學(xué)會生存。
——讀《魯賓孫漂流記》有感。
六一班熊吟清指導(dǎo)老師李朝暉。
一個人，在荒島上，從一無所有，到豐衣足食;一個人，被上帝單獨挑出來，在荒島上生活了二十七年兩個月零十九天之多。這一切多似乎看似不可能，可卻有一個人辦到了，他——就是魯濱孫。
穿過汪洋，不要問舟船，要問毅力;勇攀高峰，不要問雙手，而要問意志;跑過峽谷，不要問雙腳，而要問決心!
魯濱孫之所以可以在荒島上存活那麼久，不就是靠他的毅力嗎?
在生活中，只要我們多一點頑強，我們就能打造一片天空;在生活中，只要我們多一些努力，我們也可以打造一片溫馨家園。
在“5·12”大地震中，只有樂觀向上、勇敢鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人活了下來，他們憑著頑強的毅力、不去的信念、是自己和親人、朋友一起從鬼門關(guān)連拉帶拽的回來了。他們用他們的知識，造就了一個又一個有血有肉的神話、傳奇和一個個感人肺腑的故事。
我們生活中有很多困難，要是都放棄的話，怎能活下去?所以，我們要想魯濱孫那樣，面對困難去克服它，不慌張，沉著冷靜，勇敢鎮(zhèn)定，這樣才能在艱苦的環(huán)境生存下去。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇九
1:正確，流利，有感情地朗讀課文。
2:學(xué)習(xí)對父親，我的動作，語言神態(tài)，心里等的描寫方法，去體會他們強烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力。
3:了解我("我")是如何創(chuàng)作青花的，學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真，勇于超越的精神。
一、創(chuàng)設(shè)情景，微寫作。
課前播放周杰倫的歌曲：《青花瓷》。
師："同學(xué)們，聽了這首清新悅耳的歌曲，是不是在你的眼前展現(xiàn)出了一幅幅清新典雅青花瓷畫面?"生："是".師："青花瓷是一種手工藝品，諸如那些栩栩如生的泥塑，精雕細琢的石雕，創(chuàng)意無限的筍石畫，濃濃鄉(xiāng)情的竹編，以假亂真的折紙……這些都是一些讓我們贊嘆不已的手工藝術(shù)!同學(xué)們，此時，你的腦海中是不是浮現(xiàn)出更多精妙絕倫的富有詩意的手工藝品呢?那你有過自己引以為榮的手工藝品嗎?是怎么制作的?請勾勒一下寫一寫你自己的手工制作吧!"(感覺是在引導(dǎo)寫說明文)(100字左右，時間3分鐘)(首先時間設(shè)置上一分鐘33個字，不包括思考過程，時間應(yīng)該還是很緊張的。所以，建議導(dǎo)課時間縮短一些更好。其次是自己"有過自己引以為榮的手工藝品嗎",如果沒有怎么辦。)。
3分鐘寫完后選取1~2位同學(xué)的作品進行展示交流，其他的同桌之間相互交流。
同學(xué)們也大都寫出了自己的手工制作，但制作過程，人物的刻畫太過簡單，不能給人留下深刻的印象(注意到了提問與點評的呼應(yīng)，但你轉(zhuǎn)到了人物刻畫，然后評說他們的作品不能給人留下深刻的印象，不知道學(xué)生會不會不服氣啊!)。那怎樣才能把人物的性格特點突顯(好像平時都說突顯人物性格，有的時候不知道凸顯和突顯的區(qū)別)，鮮明，句子生動形象呢?今天我們就從劉華的《青花》一文中找出寫作的金點子吧!(不知道這個怎么說，找出金點子，不知道是不是有這樣的組合的。)。
二、閱讀課文，整體感知。
1、屏顯目標(biāo)：1:正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)文章對父親和我的動作，語言，神態(tài)，心里(心理?)等的描寫方法。(不知道這個地方用句號合不合適，需要請教余老師。)去體會他們的(這個"的"字，要不要保留。)強烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力(這個感覺也很少有這樣的組合)。
3、了解我是如何制作青花的，學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真，勇于超越的精神。
走進文本：
(1)男生女生大比拼：
明確(屏幕出示生字新詞，指名讀后其他同學(xué)正音，然后齊讀)。
精湛(jingzhan)瑕疵(xiaci)迷惘(miwang)窺破(kuipo)。
獨樹一幟(dushuyizhi)鍥而不舍(qie'erbushe)紛至沓來(fenzhitalai)。
1,本文記敘的事情：———————。
2,文中的人物：—————————。
3,我是怎么修補的：———————。
4,修補過程發(fā)生了：———————。
5,結(jié)果：—————————————。
明確：1:我為了修補父親故意打破的青花瓶，苦苦尋覓，努力領(lǐng)悟，終于修復(fù)了青花瓶。
2:父親和我。
3:尋找——復(fù)制——創(chuàng)作。
4:父親不滿，遭到冷眼。
5:夢想實現(xiàn)，不負(fù)苦心。
(3)理解人物，把握主旨，學(xué)習(xí)精神。
文章的成功之處就是對人物形象的成功塑造，談?wù)劯赣H和我分別是什么樣的性格特征和形象?并概括一下。
引導(dǎo)：從文中找出對父親和我的一系列細節(jié)描寫，從中刻畫出父親和我的形象，分別是從哪些句子或短語中找出你的理由。
父親：寄予厚望，良苦用心。
我:刻苦認(rèn)真，勇于超越。
(4)誰能用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)本文主旨的一句話，并說說體現(xiàn)了什么主旨?
明確："修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承"一句是主旨句。說明在超越中得到傳承才是青花的歸宿，要不斷追求，敢于創(chuàng)新，打破前人的的思維模式，才能創(chuàng)造出屬于自己的完美。也贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神，也表現(xiàn)出一代代像文中父子倆那樣的瓷藝人的默默奉獻精神。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十
教學(xué)目標(biāo)：一、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。
二、語文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)。
三、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、了解詞的一些體裁知識;了解《沁園春.長沙》的寫作背景。
教學(xué)重點難點：要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入語：
作為一個中國人，我時常為我們的祖國擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語文教師，我卻又為我們的漢語的未來而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不是沒有理由：經(jīng)濟的高速發(fā)展，物欲的無限膨脹，時代的瘋狂前進，導(dǎo)致表意的漢字被排擠，傳統(tǒng)的文化被割裂，人文的精神在冷落……我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人!
中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟強國之路，更需要走精神強民之途。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語文教育，責(zé)任重于泰山，我們有義務(wù)接過這根書寫著“文明”字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。
二、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求(約法三章)：
聽課要求：
1、認(rèn)真聽講，作好筆記(便于保管，請學(xué)生把筆記做在書本相應(yīng)的地方)。
2、積極思考，踴躍發(fā)言，找回自信，張揚自我。(語文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo))。
3、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課如有瞌睡者，要被請起表演節(jié)目。
早自修要求：
1、二、四、六語文早自修，課代表負(fù)責(zé)，班干部協(xié)助。
2、早自修大聲朗讀，讀出語感。配套朗讀《讀本》上的課文。
3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù)。
作業(yè)要求：
1、配套作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計，每課一練，接軌高考。
2、摘抄和書法結(jié)合起來。每天一摘抄，星期六收起來檢查。摘抄用統(tǒng)一的練習(xí)本。
3、隨筆二周一篇，用統(tǒng)一的硬抄本，前面空兩張，第一張寫上自己最欣賞的一句話。
作文要求能真實大膽地發(fā)表個人看法，能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。尊重版權(quán)，絕對原創(chuàng)。真情實感，書寫清楚。
閱讀要求：要有個閱讀計劃。每天的閱讀量，每月的閱讀量心中要有個數(shù)。廣泛閱讀，讀而有得，做好摘抄或剪貼。
工具書準(zhǔn)備：現(xiàn)代漢語詞典古漢語詞典。
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
[晉]陳壽：一日無書，百事荒蕪。
[英國]培根：“閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細;博物使人沉淪;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯?！?BR> [前蘇聯(lián)]高爾基：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！?BR> 閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對一課，一個單元對應(yīng)一個單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。
不可“小和尚念經(jīng)——有口無心”，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒眼——記不住”。
[宋]蘇軾《和董傳留別》。
腹有詩書氣自華。
[唐]杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神。
[戰(zhàn)國]孟子：盡心書則不如無書。
清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。
[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達機文章。
[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十一
新學(xué)期開始了，安全將時時刻刻伴隨著我們學(xué)習(xí)和健康成長。
為了全班同學(xué)的安全，今天我們組織安全教育主題班會，本次活動的主題是:安全伴我成長。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)樣做以下要求:。
1.增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
2.認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5.注意戶外活動安全，確保學(xué)生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。
自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。
不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。
寄宿學(xué)生要有監(jiān)護人，注意做飯用火安全。
9、嚴(yán)防煤氣中毒。
住房內(nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。
12、不準(zhǔn)進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準(zhǔn)未告知家長私自外出。
外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
最后，希望同學(xué)信自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。
學(xué)習(xí)進步，健康成長。
教學(xué)目的:讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程:。
一、常規(guī)教育。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
3、集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動:注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊:快、靜、齊。
9、午讀:課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求:按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。
使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。
不趴在走廊外的欄桿上。
不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。
(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。
地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。
值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十二
教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識負(fù)數(shù)（教科書p1～3的例1和例2，完成練習(xí)一的第1～6題。）9月4日教學(xué)總目標(biāo)1、通過觀察、分析討論等活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達方法；能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量，解決相關(guān)問題。2、通過分析、猜想等活動，感受負(fù)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生聯(lián)系實際體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，并能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：使學(xué)生在現(xiàn)實情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。難點：能用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象，解決相關(guān)問題。課前準(zhǔn)備課件；一張掛圖、溫度計。教學(xué)過程步驟子目標(biāo)教師的活動學(xué)生的活動反思情景引入聯(lián)系生活引入課題，利用已有知識嘗試讀數(shù)，初步體會正負(fù)數(shù)。1、電腦播放天氣預(yù)報片斷。2、提出：老師收集了某天三個城市的最低溫度資料，并用溫度計顯示。你知道分別是多少溫度嗎？觀看，了解。學(xué)生觀察圖片上溫度計。認(rèn)識負(fù)數(shù)原本是初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)，原本有點擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)難度太大，探究新知通過觀察、分析討論等活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達方法。繼續(xù)讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實情境中能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如海拔高度這些具有相反意義的量，嘗試解決相關(guān)問題。通過討論分析，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，進一步掌握正負(fù)數(shù)表達方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和邏輯思維能力。1、教學(xué)例1：用正負(fù)數(shù)和0表示氣溫。（1）嘗試說一說溫度。出示圖片，提出：你能看出上海的溫度是多少嗎？你是怎么看出來的？老師介紹溫度計的看法。南京呢？和上海比，南京的氣溫怎樣？出示圖片：北京和上海比，北京的氣溫怎么樣？同時出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。提出：上海和北京的氣溫一樣嗎？不一樣在哪里？在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上4攝氏度和零下4攝氏度的呢？（2）教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫方法。說明零上和零下溫度規(guī)定。教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法：“+4”讀作正四，在寫的時候，只要在4前面加一個“+”——正號，“+4”也可以寫成4?！?4”讀作負(fù)四，書寫時，只要先寫“-”——負(fù)號，再寫4。（教師板書）提問：現(xiàn)在這三個城市的最低氣溫又可以怎么說？2、即時練習(xí)：（1）書本p2的“試一試”。（2）小小氣象記錄員一邊聽天氣預(yù)報，一邊記錄氣溫。（課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下26攝氏度，南極零下40攝氏度。）3、感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。（1）認(rèn)識海拔高度的表示方法。出示書例2，介紹海拔高度的含義：海拔高度指與海平面比較，所得到的相對高度。（2）提問：新疆吐魯番是我國海拔高度最低的地區(qū)，從圖上你能看出它的海拔高度是多少嗎？你從圖中還能看出什么？（3）你能用今天所學(xué)的知識來表示這兩個地區(qū)的海拔高度嗎？明確：用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。（4）練一練：指導(dǎo)完成“練習(xí)一”第1，2題a用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度圖）中國最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面高1米。b說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔-11034米4、描述正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義。（1）出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848提出：你能將這些數(shù)分分類嗎？按什么分？分成幾類？師：從溫度計上觀察，0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù)，海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。（2）即時練習(xí)。書p3的“練一練”。說說溫度計上顯示的溫度，并說說是怎么看出來的。進一步了解方法。說溫度和觀察溫度計時的方法，明確是零上和零下區(qū)別。簡單交流已有認(rèn)識。明確：規(guī)定零上4攝氏度記作+4攝氏度或4攝氏度，規(guī)定零下4攝氏度記作-4攝氏度。認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法。嘗試讀寫其余溫度。填一填，集體評定。聽一聽，填一填，集體交流評定?？磮D認(rèn)識海平面，認(rèn)識海拔高度的含義。嘗試表示，集體評定。寫一寫，集體評定。說一說，集體評定。觀察，小組討論。明確：象+3，40，+8848這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-3，-12，-400，-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。認(rèn)識到0的特殊性。獨立完成，集體評定。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十三
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現(xiàn)在開學(xué)了，老師想要講的是一個永恒的話題是安全。新的學(xué)期，安全將時時伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
二、新聞回放：
《高速公路上發(fā)生的車禍》。
同學(xué)們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)。
等等，讓孩子對幼兒園生活產(chǎn)生一種恐懼，我們家長該怎樣注意孩子的心理保健呢?這就需要你的鼓勵啦,你應(yīng)該多與老師溝通他在幼兒園的生活細節(jié),并不吝嗇地給他大拇指,細心地具體地給予表揚和鼓勵,增強他的自信,減少他在幼兒園感受的壓力。
(四)強化營養(yǎng),湯水保健。
孩子進入幼兒園,生理心理都會不同程度的有些波動,可能有的孩子改變了環(huán)境,心理焦慮更明顯,食量減少,身體抵抗力也減弱;接觸的小朋友也猝然增多,病菌感染的機會也增加,再加上天氣寒冷,所以這段時間應(yīng)該給孩子多煲健脾祛火,清心益氣,增強體質(zhì)的湯水。
(師生討論師總結(jié))。
三、校園的安全隱患：
(生列舉)。
1、學(xué)生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們該怎樣預(yù)防呢?
四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項：
1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走，右行禮讓;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。
2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全：拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來面對。
五、校外安全：
1、要有防火災(zāi)、防觸電、防侵害意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會自護自救，要提高自我防御能力。學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
4、緊急電話：119----火警110----報警120----急救122----交通事事故報警。注意，打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、總結(jié)。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強調(diào)以下要求：
1、增強安全意識，時時處處樹立安全第一思想，加強安全教育。
2、認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶外活動安全，確保學(xué)生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護人，注意做飯用火安全。
9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房內(nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。
12、不準(zhǔn)進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、*等追逐戲打。
13、不準(zhǔn)未告知家長私自外出。外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
同學(xué)們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧，形成安全的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!
最后，希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。
祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進步、身體健康。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十四
1.說說自己在寒假中的收獲。
2.回顧上學(xué)期的語文成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
3.了解本冊語文的主要領(lǐng)域和各個板塊內(nèi)容，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.對本冊教材內(nèi)容有整體的分析，明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。
2.明確要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、說說自己在寒假中的收獲。
大家在寒假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績或考試失利的原因。
1.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
2.以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊語文書的內(nèi)容，認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.學(xué)生看書，師和學(xué)生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內(nèi)容，教師介紹板塊后面的口語交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動等內(nèi)容。
2.教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識226個生字，會寫276個生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典、詞典，有初步的.獨立識字能力;能正確、流利、有感情的朗讀課文，初步學(xué)會默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇(段);了解冒號、引號的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作;結(jié)合語文學(xué)習(xí)，留心觀察大自然、觀察社會，愿意書面與口頭相結(jié)合表達自己的觀察所得，在生活中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作。繼續(xù)練字，堅持每日寫一頁小字，每天讀半小時課外書，每周寫兩篇讀書筆記、一個周記，每周背兩首古詩。
四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進行要求：
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);。
(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽講，積極思考;。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
(3)學(xué)會合作交流。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);。
(2)獨立完成作業(yè);。
4.學(xué)好語文的一些基本做法：聽、說、讀、寫是語文的本色要求――聽，學(xué)會傾聽別人的講話，能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說，能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法，暢所欲言;讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記;寫，寫得一手好字與好文章。
5.工具的要求：工具書、《現(xiàn)代漢語詞典》、雙色筆、聽課筆記、練習(xí)本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。
五、教師小結(jié)。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十五
六年級開學(xué)第一個首先要讓孩子們明確一下這個學(xué)期的學(xué)期任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面是小編為大家收集的關(guān)于六年級開學(xué)第一課。
教案。
歡迎大家借鑒!
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時間：一課時。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小。
學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
教材第1-2頁的例1、例2，以及練一練，練習(xí)一第1-4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法；知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
2．初步學(xué)會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單現(xiàn)象，如溫度、海拔高度等具有相反意義的量。
3．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：
在現(xiàn)實情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。
教學(xué)難點：
用正負(fù)數(shù)描述生活中的相反現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
一、自主準(zhǔn)備。
1．找一只溫度計，仔細觀察，并將觀察內(nèi)容與家長交流；或上網(wǎng)搜索，了解有關(guān)溫度計知識。
2．學(xué)會使用溫度計測量溫度。
二、自主探究。
1．閱讀課本第1頁的例1。從圖中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并在下面寫一寫）。
2．閱讀課本第2頁的例2。思考：怎樣表示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度？
三、自主質(zhì)疑。
你對正數(shù)和負(fù)數(shù)有了哪些了解？還有什么疑問？
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、明確目標(biāo)。
二、交流提升。
1．認(rèn)識溫度計。
知道測量氣溫要用什么嗎？（出示溫度計）誰能把溫度計向大家介紹一下？（溫度計的結(jié)構(gòu)、計量單位、類型、表示溫度的方法等）。
2．交流例1。
（1）出示例1，全班交流：從圖中你知道些什么？
（3）全班交流。（以0攝氏度為標(biāo)準(zhǔn)，0攝氏度以上用正數(shù)表示，0攝氏度以下用負(fù)數(shù)表示。寫正數(shù)時，正號可寫出，也可省略不寫，寫出正號的，一定要讀出正字，省略正號的，正字也省略不讀，我們以前認(rèn)識的數(shù)都是正數(shù)。而寫負(fù)數(shù)時，一定要寫出負(fù)號，讀時也一定要讀出負(fù)字。）。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十七
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)教育。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。
二、安全教育。
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十八
結(jié)合“開學(xué)第一課新學(xué)期，我承諾……”的誓言活動在主題班會課再具體的宣誓一次。
女：秋風(fēng)送爽，我們又迎來了一個新的教師節(jié)。
南：在這激動人心的日子里，讓我們向老師說一聲。
合：祝老師節(jié)日快樂!
女：讓我們先聽由尤安生、劉浩、肖振宇、高振平四位帶來的朗誦。
我愛我?guī)煛?BR> 老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
老師，辛苦了。
是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了，老師!
我也只能幫到這里了老師。
老師您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;。
老師再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;。
老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
歌曲《隱形的翅膀》。
女：感謝我們的全班同學(xué)能夠一起演唱。生活中我們只有心懷感恩，我們的生活才會更美好。
寫給我敬愛的老師。
女：
我總是看見。
離別的時刻。
你眼里蘊涵著欣慰和祝福。
我總是看見。
眼前的道路不停的呼喚。
遠去的學(xué)子。
把感激的淚水。
灑在校園的門口。
男：
終于有一天。
我也象羽毛豐韌的雄鷹。
即將沖上藍天。
離別時。
任憑情感在心海里洶涌。
卻一步步離開。
沒有回頭。
女：
我們怎會不知道。
在每個日出和日落版權(quán)所有。
多少清貧寥落。
都由你自己承受。
我們怎能不知道。
春去秋來。
多少風(fēng)霜雪雨。
吼叫著摔在你的肩頭。
男：
多少年來。
回想您的眼神。
一直佇立在我們的身后。
歲月漸漸老去。
回想您的笑容。
卻依然燦爛在我們的心頭。
想您每一絲黑發(fā)。
都為我們?nèi)旧纤?BR> 想您每一道皺紋。
都象是歲月給您畫上的一個個對勾。
女：
親愛的老師。
我們知道。
任何語言。
都不足以表達一份崇敬。
我們懂得。
任何財富。
都不能把如此淵博的愛心擁有。
男：
我知道。
在您面前何回報都顯得蒼白。
那就讓我們把一顆顆紅心。
象您一樣傳承在每一個金秋。
合：
請清風(fēng)。
捎回我們深深的祝福。
請歸雁。
帶回我們永遠永遠的問候。
此時此刻。
回望母校。
心中依舊涌起一襲襲暖流。
親愛的老師。
此時此刻。
我們再請您批閱我們?nèi)松拇鹁怼?BR> 此時此刻。
您千萬個學(xué)生。
同時向您舉手。
金雨：新學(xué)期，我承諾我以后的生活中不像在小學(xué)里了，一個新的學(xué)期，一個新的開始，我從現(xiàn)在開始改掉粗心大意、丟三落四的壞習(xí)慣，往好的方向?qū)W習(xí)，學(xué)別人的優(yōu)點，改掉自己的缺點。
王淑君：在新的學(xué)期里，我承諾不再像以前那樣，不按時休息，我在這學(xué)期里一定會改掉這個壞毛病。
周佳敏：新學(xué)期我承諾一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，見到老師要問好，上課積極舉手發(fā)言，不亂扔垃圾，看到垃圾要及時撿起，不說粗話，多看課外書，爭取考出好的成績，幫助同學(xué)做事情，做一個紫陽中學(xué)的好學(xué)生。
張迪：在這一學(xué)期里，我承諾一定要把成績趕上來，在以前的學(xué)校里成績不算太好，但是我承諾一定要在新的學(xué)校里把成績趕上來。因為這里是一個新的開始，把以前所有的都拋開，從現(xiàn)在開始。
王云飛：在新學(xué)期里，我一定不會讓老師們對我失望，我一定好好鍛煉，爭取讓個子長高。
女：大家既然都作出了如此誠摯的承諾，一定要執(zhí)行。
男：接下來讓班主任徐老師為大家講點感受。
女：新學(xué)期，讓我們鄭重承諾。
教學(xué)目標(biāo)：
3、以讀引讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他人與自然之間的故事，并交流讀后感受、
讀中感悟，體會，理解當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面、這句話的含義、
圖片。
二課時。
一、播放課件，激趣引入、
（播放綠龜?shù)膱D片）同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎是呀，它就是我們要認(rèn)識的朋友太平洋綠龜、你知道哪些有關(guān)它的知識（請學(xué)生回答）。
你知道他們的幼龜是怎樣離巢進入大海的的呢今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《大自然的秘密》（板書，指導(dǎo)秘密的寫法）。
二、初讀課文，了解大意、
1，自學(xué)課文、課件出示自學(xué)要求：
（1）借助字典通讀課文、把不理解的詞語畫下來、
（2）讀課文，標(biāo)出自然段、
（3）小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流，討論、
2，給一定的時間，讓學(xué)生自學(xué)、
3，教師參與小組合作學(xué)習(xí)、
4，指名讀課文，要求讀準(zhǔn)音，思考課文講了一件什么事（讀完后師生評價讀書情況）。
三、閱讀交流、
你還閱讀了哪些人與自然的故事請在小組內(nèi)和大家一起分享、
第二課時。
一、復(fù)述課文主要內(nèi)容。
請學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容、
二、品讀課文。
2，小組內(nèi)交流閱讀收獲、
3，全班交流：
（1），重點學(xué)習(xí)第十自然段。
找出描寫動作的詞語，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會當(dāng)時我們著急，內(nèi)疚的心情、
（2），突然，一只幼龜率先企圖把它拉到沙灘上去、
解釋詞語躑躅不前，突兀，指導(dǎo)朗讀體會幼龜猶豫不決的樣子、
（3），向?qū)Пё哂敳痪茫扇撼扇旱挠攺某部隰~貫而出、
解釋詞語魚貫而出、
理解句子含義、
4，理解當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面、這句話的含義、
三、總結(jié)升華，抒寫親情。
作業(yè)布置：
1，有感情朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞語、
2，背誦第十自然段、
3，閱讀有關(guān)人與動物之間的故事、
大自然的秘密。
救一只幼龜不能見死不救。
救成百上千的幼龜補救。
附課文：大自然的秘密。
（美國）伯羅蒙塞爾。
我和七個旅行同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)對到達南太平洋加拉帕格斯群島。那些海島上有許多太平洋綠龜孵化小龜?shù)某惭ǎ覀兿雽嵉赜^察一下幼龜是怎樣離潮進入大海的。太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不及它的百分之一。幼龜一般在四五月間離潮而出，爭先恐后怕向大海。只是從龜巢到大海需要經(jīng)過一段不斷的沙灘，他們少不留心便可能成為海鷗等食肉鳥的食物。那天我們上島時，以近黃昏。我們很快的就發(fā)現(xiàn)一個大龜巢。突然，一直幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵查外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時，一只巢鷹突兀而來。它用尖嘴琢幼龜?shù)念^，企圖把他拉到沙灘上去。我和同伴緊張的看著這一畝，其總以為焦急的對向?qū)дf：你得想想辦法啊！向?qū)s若無其事的答道：叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。向?qū)У?冷淡，找來了同伴們一片不能見死不救的議論。向?qū)O不情愿的抱起幼龜，把它引向大海。那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走只能頹喪的飛走了。然而，接著發(fā)生的是卻是大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫扇旱挠攺某部隰~貫而出。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的偵察兵，一旦遇到危險，它便會返回龜巢?，F(xiàn)在幼龜被向?qū)в∠虼蠛?，巢中的幼龜?shù)玫藉e誤消息，以為外面很安全，于是爭先恐后的結(jié)伴而出。黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜結(jié)群而出，很快因來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。天啊！我聽見背后有人說：看我們做了些什么？這是，即使只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食。我們的向?qū)иs緊托下頭上的棒球帽，迅速抓起幾只幼龜，放進帽中，像海邊奔去。我們也學(xué)者他的樣子，氣喘吁吁的來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。一切都過去之后，幾十只食肉鳥吃的飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜的佇立在沙灘上，希望能夠能捕捉到最后一只迷路的幼龜做佳肴。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向?qū)Оl(fā)出了悲嘆：如果不是我們?nèi)祟悾@些海龜根本就不會受到傷害。人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇二
1、能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》。
2、通過理解詩句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會詩中所抒發(fā)的詩人強烈的愛國情感。
一、導(dǎo)入新課。
1、首先請同學(xué)們讀一讀唐代詩人韓愈曾寫過的一句詩：李杜文章在，光焰萬丈長。(出示)這句詩寫了唐代兩個偉大的詩人，李是——李白，稱為“詩仙”，杜是——杜甫，稱為“詩圣”。這句詩的意思是說李白、杜甫的詩篇流傳于世，放射出萬丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂少，他的詩如一面鏡子，真實地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會現(xiàn)實生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩。(板書)什么是快詩，就是描寫快樂心情的詩，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)。
聞：聽說，官軍：唐王朝的軍隊。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰來說說題目的意思。(聽說官軍收復(fù)河南河北的消息)。
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩人在什么地方聽到了官軍收復(fù)失地的消息?詩人怎么會在四川呢?在這背后，有一個重大的歷史事件“安史之亂”。請看大屏幕，借助一段文字作個簡單的了解。
3、八年了，詩人聽說官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動)讓我們帶著喜悅、激動的心情讀。
4、詩人究竟是如何的激動呢?請同學(xué)們打開課本到16頁，自由地讀一讀這首詩。遇到不理解的.字詞，可做上記號。
二、初讀詩歌。
1、認(rèn)讀詞語。
2、指名讀詩?(讀得正確、流利)。
三、精讀詩歌。
1、詩人聽到官軍收復(fù)了河南河北時，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來讀一讀詩的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對于杜甫來說是遙遠的異鄉(xiāng)。“薊北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對于詩人來說是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說明消息來得很突然，意想不到，以至于詩人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮犝f，“涕淚”就是眼淚。詩人淚流滿面，都沾濕了衣服。可見詩人多么激動!誰來讀讀這句詩。
春望。
杜甫。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩文解釋】。
故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。感嘆時局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡直要插不上頭簪。
詩人的淚是怎樣的淚?(國破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)。
生1：詩人的淚是痛苦的淚。
師：是“國破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國家還沒有統(tǒng)一。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀名著的.興趣。
二、閱讀準(zhǔn)備：
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
(二)匯報了解，整體感知。
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3.生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
(三)欣賞品味，交流體會。
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
四、課后作業(yè)。
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀作文。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的。
情感。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
教學(xué)難點：
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的.含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
讀課題，讀了課題，你想知道什么?
(二)讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?
(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文后的體會)。
2.帶著這兩個問題學(xué)習(xí)本文。
(三)初讀課文，整體感知。
1.同桌分段讀課文，注意糾正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。
2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?
(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將。
它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)。
(四)自讀課文，體會情感。
1.快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱。
讀的資料考慮)。
(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。
只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。)。
2.讀了課文，你們有什么樣的感受呢?
3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
(1.小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣?！?、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看?！?BR> 體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)。
(2.兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。
體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)。
(3.好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。
體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。)。
(4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)。
(五)交流表達，朗讀深化，歸納總結(jié)。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心?讀所勾畫的句子。
(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。)。
3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇五
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累成語，能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
：1課時。
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受。
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇六
1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法
一、激情導(dǎo)入
大家看一看這幅照片，你認(rèn)識他嗎?
聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?BR> 小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命——防溺水教育
二、我遵守
在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：
1、未經(jīng)家長老師同意不去;
2、沒有會游泳的成年人陪同不去;
3、深水的地方不去;
4、不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
溺水原因主要有以下幾種：
1、不會游泳;
2、游泳時間過長，疲勞過度;
3、在水中突發(fā)病尤其是心臟病;
4、盲目游入深水漩渦。
四、救護措施
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
3、要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：
1、若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應(yīng)清除，保持上呼吸道的通暢;
3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰臥，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復(fù)進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當(dāng)加快。
五、談一談
結(jié)束語：同學(xué)們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇七
不知道各位老師在新課標(biāo)六年級的語文的備課中教案的編寫順不順利?下面是由本站小編為大家整理的新課標(biāo)六年級。
希望大家可以幫助到大家!
魯賓孫漂流記一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀名著的興趣。
二、閱讀準(zhǔn)備：
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
三、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題。
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
(二)匯報了解，整體感知。
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3.生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
(三)欣賞品味，交流體會。
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
四、課后作業(yè)。
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀。
作文。
附學(xué)生的一篇讀后感。
學(xué)會生存。
——讀《魯賓孫漂流記》有感。
六一班熊吟清指導(dǎo)老師李朝暉。
一個人，在荒島上，從一無所有，到豐衣足食;一個人，被上帝單獨挑出來，在荒島上生活了二十七年兩個月零十九天之多。這一切多似乎看似不可能，可卻有一個人辦到了，他——就是魯濱孫。
穿過汪洋，不要問舟船，要問毅力;勇攀高峰，不要問雙手，而要問意志;跑過峽谷，不要問雙腳，而要問決心!
魯濱孫之所以可以在荒島上存活那麼久，不就是靠他的毅力嗎?
在生活中，只要我們多一點頑強，我們就能打造一片天空;在生活中，只要我們多一些努力，我們也可以打造一片溫馨家園。
在“5·12”大地震中，只有樂觀向上、勇敢鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人活了下來，他們憑著頑強的毅力、不去的信念、是自己和親人、朋友一起從鬼門關(guān)連拉帶拽的回來了。他們用他們的知識，造就了一個又一個有血有肉的神話、傳奇和一個個感人肺腑的故事。
我們生活中有很多困難，要是都放棄的話，怎能活下去?所以，我們要想魯濱孫那樣，面對困難去克服它，不慌張，沉著冷靜，勇敢鎮(zhèn)定，這樣才能在艱苦的環(huán)境生存下去。
回顧拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受(談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神)。
2.交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
3.積累。
成語。
能理解并正確運用成語。
4.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸，交流讀書樂趣和學(xué)到的方法。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、交流平臺。
(一)交流本單元課文內(nèi)容及課外學(xué)習(xí)的感受。
1.學(xué)生小組交流：
2.全班交流。
(二)聯(lián)系實際，談?wù)勅绾卧谧约旱膶W(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神。
(三)交流小學(xué)六年來的學(xué)習(xí)收獲。
二、日積月累。
1.借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解成語大意。
2.自由誦讀，初步理解成語意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討。
3.指名朗讀。
4.交流成語意思。
5.練習(xí)背誦。
6.交流課外收集成語。
7.齊讀日積月累中的成語，并默記心頭。
三、成語故事。
1.談話導(dǎo)入。
2.交流從課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法。
3.運用已有的閱讀方法自學(xué)成語故事《舍本求末》。
4.交流讀后感受。
5.教師小結(jié)，并推薦課外成語故事。
(三)。
新來的王老師。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)本篇文章，掌握詞語的正確搭配和熟記一些常用成語，知道本課的寫作方法。
2、本課教學(xué)主要通過學(xué)生自讀自悟和師生共同探討，了解課文主要內(nèi)容以及本文的中心。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，懷念優(yōu)秀教師的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點：通過本文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于通過人物的語言、動作、神態(tài)分析人物的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：寫讀后感。
四、教學(xué)過程：
1、課前談話：學(xué)生回憶曾經(jīng)教過自己的老師。
2、初步感知全文：自讀課文，初步感悟本課中王老師是一個什么樣的老師?在文中找出相關(guān)的詞句佐證。
3、字詞教學(xué)：質(zhì)疑：提出自己不懂或不理解的詞句，尋求解答。
4、再讀課文：思考：本文是按什么順序?qū)懽鞯?
課前的王老師留給給你的印象是：從哪兒看出來的?寬寬的額頭，明亮的眼睛。輕快地步子，全班熱烈鼓掌。
課中的王老師留給你的印象是：溫和、寬容。
課后的王老師留給你的印象是：親切，平易近人，關(guān)心愛護學(xué)生，有正確的教育方法。
5、新來的王老師留給同學(xué)們深刻的印象，他是本文的主角，本文的配角蔡林葉給我們留下深刻的印象，我們來分析蔡琳的變化：
課中：開始：低著頭，一聲不響，惱火，不出聲(自卑)。
課后：開始說話，推開，忍不住拆開，大踏步回家(自信)。
6、讀后感：面對蔡林的變化：你想對他說：
面對蔡林的變化：你想對王老師說：
7、與本班的差生交流，聽聽他們的心聲，教會學(xué)生尊重每一位同學(xué)。再讀課文倒數(shù)第二段。
8、拓展：鼓勵能激勵人上進，有時挫折也會激發(fā)人奮進。只要有上進心，只要想努力，任何時候都不遲。心有多遠，路就會有多遠。但只有付諸正確的行動，才是通往成功的唯一出路。
9、作業(yè)：(1)本文的寫作順序是?(2)寫人一般要從人物的哪些方面入手?
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇八
1.通過閱讀《魯賓孫漂流記》，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2.結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
3.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，了解外國名著。
4.鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞名著作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進一步閱讀名著的興趣。
學(xué)生帶好《魯賓孫漂流記》。
2.今天我們要閱讀的是其中的一部名著，先請大家自讀課文《魯賓孫漂流記》。
1.書主要內(nèi)容是什么?《魯賓孫漂流記》主要寫了哪些人物?
2、說說你印象深刻的故事或情節(jié)。
3.生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
1.指導(dǎo)讀精彩片段，抓題眼產(chǎn)生疑問讀懂其中的人物和精彩的情節(jié)。
2.交流精彩描寫片段，體會原著的精彩。
3.激發(fā)學(xué)生讀原著的興趣。
4.指導(dǎo)朗讀，體會人物特點，體會情節(jié)描寫精彩的特點。
1.課后繼續(xù)閱讀《魯賓孫漂流記》，同學(xué)之間互相交流閱讀感受。
2.寫寫自己的讀后感，評選優(yōu)秀作文。
附學(xué)生的一篇讀后感。
學(xué)會生存。
——讀《魯賓孫漂流記》有感。
六一班熊吟清指導(dǎo)老師李朝暉。
一個人，在荒島上，從一無所有，到豐衣足食;一個人，被上帝單獨挑出來，在荒島上生活了二十七年兩個月零十九天之多。這一切多似乎看似不可能，可卻有一個人辦到了，他——就是魯濱孫。
穿過汪洋，不要問舟船，要問毅力;勇攀高峰，不要問雙手，而要問意志;跑過峽谷，不要問雙腳，而要問決心!
魯濱孫之所以可以在荒島上存活那麼久，不就是靠他的毅力嗎?
在生活中，只要我們多一點頑強，我們就能打造一片天空;在生活中，只要我們多一些努力，我們也可以打造一片溫馨家園。
在“5·12”大地震中，只有樂觀向上、勇敢鎮(zhèn)定、剛毅堅強的人活了下來，他們憑著頑強的毅力、不去的信念、是自己和親人、朋友一起從鬼門關(guān)連拉帶拽的回來了。他們用他們的知識，造就了一個又一個有血有肉的神話、傳奇和一個個感人肺腑的故事。
我們生活中有很多困難，要是都放棄的話，怎能活下去?所以，我們要想魯濱孫那樣，面對困難去克服它，不慌張，沉著冷靜，勇敢鎮(zhèn)定，這樣才能在艱苦的環(huán)境生存下去。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇九
1:正確，流利，有感情地朗讀課文。
2:學(xué)習(xí)對父親，我的動作，語言神態(tài)，心里等的描寫方法，去體會他們強烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力。
3:了解我("我")是如何創(chuàng)作青花的，學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真，勇于超越的精神。
一、創(chuàng)設(shè)情景，微寫作。
課前播放周杰倫的歌曲：《青花瓷》。
師："同學(xué)們，聽了這首清新悅耳的歌曲，是不是在你的眼前展現(xiàn)出了一幅幅清新典雅青花瓷畫面?"生："是".師："青花瓷是一種手工藝品，諸如那些栩栩如生的泥塑，精雕細琢的石雕，創(chuàng)意無限的筍石畫，濃濃鄉(xiāng)情的竹編，以假亂真的折紙……這些都是一些讓我們贊嘆不已的手工藝術(shù)!同學(xué)們，此時，你的腦海中是不是浮現(xiàn)出更多精妙絕倫的富有詩意的手工藝品呢?那你有過自己引以為榮的手工藝品嗎?是怎么制作的?請勾勒一下寫一寫你自己的手工制作吧!"(感覺是在引導(dǎo)寫說明文)(100字左右，時間3分鐘)(首先時間設(shè)置上一分鐘33個字，不包括思考過程，時間應(yīng)該還是很緊張的。所以，建議導(dǎo)課時間縮短一些更好。其次是自己"有過自己引以為榮的手工藝品嗎",如果沒有怎么辦。)。
3分鐘寫完后選取1~2位同學(xué)的作品進行展示交流，其他的同桌之間相互交流。
同學(xué)們也大都寫出了自己的手工制作，但制作過程，人物的刻畫太過簡單，不能給人留下深刻的印象(注意到了提問與點評的呼應(yīng)，但你轉(zhuǎn)到了人物刻畫，然后評說他們的作品不能給人留下深刻的印象，不知道學(xué)生會不會不服氣啊!)。那怎樣才能把人物的性格特點突顯(好像平時都說突顯人物性格，有的時候不知道凸顯和突顯的區(qū)別)，鮮明，句子生動形象呢?今天我們就從劉華的《青花》一文中找出寫作的金點子吧!(不知道這個怎么說，找出金點子，不知道是不是有這樣的組合的。)。
二、閱讀課文，整體感知。
1、屏顯目標(biāo)：1:正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)文章對父親和我的動作，語言，神態(tài)，心里(心理?)等的描寫方法。(不知道這個地方用句號合不合適，需要請教余老師。)去體會他們的(這個"的"字，要不要保留。)強烈的責(zé)任感和高度的藝術(shù)領(lǐng)悟力(這個感覺也很少有這樣的組合)。
3、了解我是如何制作青花的，學(xué)習(xí)其刻苦認(rèn)真，勇于超越的精神。
走進文本：
(1)男生女生大比拼：
明確(屏幕出示生字新詞，指名讀后其他同學(xué)正音，然后齊讀)。
精湛(jingzhan)瑕疵(xiaci)迷惘(miwang)窺破(kuipo)。
獨樹一幟(dushuyizhi)鍥而不舍(qie'erbushe)紛至沓來(fenzhitalai)。
1,本文記敘的事情：———————。
2,文中的人物：—————————。
3,我是怎么修補的：———————。
4,修補過程發(fā)生了：———————。
5,結(jié)果：—————————————。
明確：1:我為了修補父親故意打破的青花瓶，苦苦尋覓，努力領(lǐng)悟，終于修復(fù)了青花瓶。
2:父親和我。
3:尋找——復(fù)制——創(chuàng)作。
4:父親不滿，遭到冷眼。
5:夢想實現(xiàn)，不負(fù)苦心。
(3)理解人物，把握主旨，學(xué)習(xí)精神。
文章的成功之處就是對人物形象的成功塑造，談?wù)劯赣H和我分別是什么樣的性格特征和形象?并概括一下。
引導(dǎo)：從文中找出對父親和我的一系列細節(jié)描寫，從中刻畫出父親和我的形象，分別是從哪些句子或短語中找出你的理由。
父親：寄予厚望，良苦用心。
我:刻苦認(rèn)真，勇于超越。
(4)誰能用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)本文主旨的一句話，并說說體現(xiàn)了什么主旨?
明確："修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承"一句是主旨句。說明在超越中得到傳承才是青花的歸宿，要不斷追求，敢于創(chuàng)新，打破前人的的思維模式，才能創(chuàng)造出屬于自己的完美。也贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神，也表現(xiàn)出一代代像文中父子倆那樣的瓷藝人的默默奉獻精神。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十
教學(xué)目標(biāo)：一、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。
二、語文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo)。
三、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，按計劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、了解詞的一些體裁知識;了解《沁園春.長沙》的寫作背景。
教學(xué)重點難點：要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入語：
作為一個中國人，我時常為我們的祖國擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪。作為一名語文教師，我卻又為我們的漢語的未來而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不是沒有理由：經(jīng)濟的高速發(fā)展，物欲的無限膨脹，時代的瘋狂前進，導(dǎo)致表意的漢字被排擠，傳統(tǒng)的文化被割裂，人文的精神在冷落……我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人!
中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟強國之路，更需要走精神強民之途。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語文教育，責(zé)任重于泰山，我們有義務(wù)接過這根書寫著“文明”字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去。
二、明確語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求(約法三章)：
聽課要求：
1、認(rèn)真聽講，作好筆記(便于保管，請學(xué)生把筆記做在書本相應(yīng)的地方)。
2、積極思考，踴躍發(fā)言，找回自信，張揚自我。(語文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo))。
3、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課如有瞌睡者，要被請起表演節(jié)目。
早自修要求：
1、二、四、六語文早自修，課代表負(fù)責(zé)，班干部協(xié)助。
2、早自修大聲朗讀，讀出語感。配套朗讀《讀本》上的課文。
3、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù)。
作業(yè)要求：
1、配套作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計，每課一練，接軌高考。
2、摘抄和書法結(jié)合起來。每天一摘抄，星期六收起來檢查。摘抄用統(tǒng)一的練習(xí)本。
3、隨筆二周一篇，用統(tǒng)一的硬抄本，前面空兩張，第一張寫上自己最欣賞的一句話。
作文要求能真實大膽地發(fā)表個人看法，能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文。尊重版權(quán)，絕對原創(chuàng)。真情實感，書寫清楚。
閱讀要求：要有個閱讀計劃。每天的閱讀量，每月的閱讀量心中要有個數(shù)。廣泛閱讀，讀而有得，做好摘抄或剪貼。
工具書準(zhǔn)備：現(xiàn)代漢語詞典古漢語詞典。
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。
[晉]陳壽：一日無書，百事荒蕪。
[英國]培根：“閱讀使人充實;會談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細;博物使人沉淪;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯?！?BR> [前蘇聯(lián)]高爾基：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義?！?BR> 閱讀是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對一課，一個單元對應(yīng)一個單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。
不可“小和尚念經(jīng)——有口無心”，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒眼——記不住”。
[宋]蘇軾《和董傳留別》。
腹有詩書氣自華。
[唐]杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神。
[戰(zhàn)國]孟子：盡心書則不如無書。
清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。
[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問，人情練達機文章。
[宋]陸游：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十一
新學(xué)期開始了，安全將時時刻刻伴隨著我們學(xué)習(xí)和健康成長。
為了全班同學(xué)的安全，今天我們組織安全教育主題班會，本次活動的主題是:安全伴我成長。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)樣做以下要求:。
1.增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
2.認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5.注意戶外活動安全，確保學(xué)生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。
自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。
不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。
寄宿學(xué)生要有監(jiān)護人，注意做飯用火安全。
9、嚴(yán)防煤氣中毒。
住房內(nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。
12、不準(zhǔn)進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準(zhǔn)未告知家長私自外出。
外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
最后，希望同學(xué)信自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。
學(xué)習(xí)進步，健康成長。
教學(xué)目的:讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容:重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程:。
一、常規(guī)教育。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
3、集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動:注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊:快、靜、齊。
9、午讀:課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求:按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。
使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。
不趴在走廊外的欄桿上。
不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。
(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。
地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。
值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十二
教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識負(fù)數(shù)（教科書p1～3的例1和例2，完成練習(xí)一的第1～6題。）9月4日教學(xué)總目標(biāo)1、通過觀察、分析討論等活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達方法；能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量，解決相關(guān)問題。2、通過分析、猜想等活動，感受負(fù)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生聯(lián)系實際體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，并能主動與他人合作交流并獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：使學(xué)生在現(xiàn)實情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。難點：能用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象，解決相關(guān)問題。課前準(zhǔn)備課件；一張掛圖、溫度計。教學(xué)過程步驟子目標(biāo)教師的活動學(xué)生的活動反思情景引入聯(lián)系生活引入課題，利用已有知識嘗試讀數(shù)，初步體會正負(fù)數(shù)。1、電腦播放天氣預(yù)報片斷。2、提出：老師收集了某天三個城市的最低溫度資料，并用溫度計顯示。你知道分別是多少溫度嗎？觀看，了解。學(xué)生觀察圖片上溫度計。認(rèn)識負(fù)數(shù)原本是初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)，原本有點擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)難度太大，探究新知通過觀察、分析討論等活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步理解正負(fù)數(shù)及零的意義，掌握正負(fù)數(shù)表達方法。繼續(xù)讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實情境中能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，如海拔高度這些具有相反意義的量，嘗試解決相關(guān)問題。通過討論分析，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，進一步掌握正負(fù)數(shù)表達方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和邏輯思維能力。1、教學(xué)例1：用正負(fù)數(shù)和0表示氣溫。（1）嘗試說一說溫度。出示圖片，提出：你能看出上海的溫度是多少嗎？你是怎么看出來的？老師介紹溫度計的看法。南京呢？和上海比，南京的氣溫怎樣？出示圖片：北京和上海比，北京的氣溫怎么樣？同時出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。提出：上海和北京的氣溫一樣嗎？不一樣在哪里？在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上4攝氏度和零下4攝氏度的呢？（2）教學(xué)正負(fù)數(shù)的讀寫方法。說明零上和零下溫度規(guī)定。教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法：“+4”讀作正四，在寫的時候，只要在4前面加一個“+”——正號，“+4”也可以寫成4?！?4”讀作負(fù)四，書寫時，只要先寫“-”——負(fù)號，再寫4。（教師板書）提問：現(xiàn)在這三個城市的最低氣溫又可以怎么說？2、即時練習(xí)：（1）書本p2的“試一試”。（2）小小氣象記錄員一邊聽天氣預(yù)報，一邊記錄氣溫。（課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下26攝氏度，南極零下40攝氏度。）3、感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。（1）認(rèn)識海拔高度的表示方法。出示書例2，介紹海拔高度的含義：海拔高度指與海平面比較，所得到的相對高度。（2）提問：新疆吐魯番是我國海拔高度最低的地區(qū)，從圖上你能看出它的海拔高度是多少嗎？你從圖中還能看出什么？（3）你能用今天所學(xué)的知識來表示這兩個地區(qū)的海拔高度嗎？明確：用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。（4）練一練：指導(dǎo)完成“練習(xí)一”第1，2題a用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。（出示海拔高度圖）中國最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。世界海拔高度最低的國家——馬爾代夫比海平面高1米。b說說下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面？里海是世界上最大的湖，水面的海拔高度是-28米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝，最深處海拔-11034米4、描述正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義。（1）出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848提出：你能將這些數(shù)分分類嗎？按什么分？分成幾類？師：從溫度計上觀察，0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù)，海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。（2）即時練習(xí)。書p3的“練一練”。說說溫度計上顯示的溫度，并說說是怎么看出來的。進一步了解方法。說溫度和觀察溫度計時的方法，明確是零上和零下區(qū)別。簡單交流已有認(rèn)識。明確：規(guī)定零上4攝氏度記作+4攝氏度或4攝氏度，規(guī)定零下4攝氏度記作-4攝氏度。認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法。嘗試讀寫其余溫度。填一填，集體評定。聽一聽，填一填，集體交流評定?？磮D認(rèn)識海平面，認(rèn)識海拔高度的含義。嘗試表示，集體評定。寫一寫，集體評定。說一說，集體評定。觀察，小組討論。明確：象+3，40，+8848這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-3，-12，-400，-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。認(rèn)識到0的特殊性。獨立完成，集體評定。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十三
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現(xiàn)在開學(xué)了，老師想要講的是一個永恒的話題是安全。新的學(xué)期，安全將時時伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。
二、新聞回放：
《高速公路上發(fā)生的車禍》。
同學(xué)們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)。
等等，讓孩子對幼兒園生活產(chǎn)生一種恐懼，我們家長該怎樣注意孩子的心理保健呢?這就需要你的鼓勵啦,你應(yīng)該多與老師溝通他在幼兒園的生活細節(jié),并不吝嗇地給他大拇指,細心地具體地給予表揚和鼓勵,增強他的自信,減少他在幼兒園感受的壓力。
(四)強化營養(yǎng),湯水保健。
孩子進入幼兒園,生理心理都會不同程度的有些波動,可能有的孩子改變了環(huán)境,心理焦慮更明顯,食量減少,身體抵抗力也減弱;接觸的小朋友也猝然增多,病菌感染的機會也增加,再加上天氣寒冷,所以這段時間應(yīng)該給孩子多煲健脾祛火,清心益氣,增強體質(zhì)的湯水。
(師生討論師總結(jié))。
三、校園的安全隱患：
(生列舉)。
1、學(xué)生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。
3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師：那我們該怎樣預(yù)防呢?
四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項：
1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走，右行禮讓;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。
2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認(rèn)安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全：拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
6、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，以平和的心態(tài)來面對。
五、校外安全：
1、要有防火災(zāi)、防觸電、防侵害意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。
2、要學(xué)會自護自救，要提高自我防御能力。學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
4、緊急電話：119----火警110----報警120----急救122----交通事事故報警。注意，打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、總結(jié)。
這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強調(diào)以下要求：
1、增強安全意識，時時處處樹立安全第一思想，加強安全教育。
2、認(rèn)真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。
4、嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶外活動安全，確保學(xué)生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。
6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護人，注意做飯用火安全。
9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房內(nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。
10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。
11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。
12、不準(zhǔn)進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、*等追逐戲打。
13、不準(zhǔn)未告知家長私自外出。外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。
同學(xué)們，生命是寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧，形成安全的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!
最后，希望同學(xué)們自覺遵守學(xué)校安全規(guī)定，每天高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。
祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進步、身體健康。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十四
1.說說自己在寒假中的收獲。
2.回顧上學(xué)期的語文成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
3.了解本冊語文的主要領(lǐng)域和各個板塊內(nèi)容，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.對本冊教材內(nèi)容有整體的分析，明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。
2.明確要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、說說自己在寒假中的收獲。
大家在寒假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績或考試失利的原因。
1.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
2.以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊語文書的內(nèi)容，認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.學(xué)生看書，師和學(xué)生一起閱讀了解本冊書12個板塊和具體內(nèi)容，教師介紹板塊后面的口語交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動等內(nèi)容。
2.教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識226個生字，會寫276個生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典、詞典，有初步的.獨立識字能力;能正確、流利、有感情的朗讀課文，初步學(xué)會默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇(段);了解冒號、引號的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作;結(jié)合語文學(xué)習(xí)，留心觀察大自然、觀察社會，愿意書面與口頭相結(jié)合表達自己的觀察所得，在生活中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作。繼續(xù)練字，堅持每日寫一頁小字，每天讀半小時課外書，每周寫兩篇讀書筆記、一個周記，每周背兩首古詩。
四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進行要求：
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);。
(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽講，積極思考;。
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
(3)學(xué)會合作交流。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);。
(2)獨立完成作業(yè);。
4.學(xué)好語文的一些基本做法：聽、說、讀、寫是語文的本色要求――聽，學(xué)會傾聽別人的講話，能聽懂別人說話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說，能流暢地有條理地得體地表達自己的觀點和想法，暢所欲言;讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記;寫，寫得一手好字與好文章。
5.工具的要求：工具書、《現(xiàn)代漢語詞典》、雙色筆、聽課筆記、練習(xí)本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。
五、教師小結(jié)。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十五
六年級開學(xué)第一個首先要讓孩子們明確一下這個學(xué)期的學(xué)期任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，下面是小編為大家收集的關(guān)于六年級開學(xué)第一課。
教案。
歡迎大家借鑒!
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時間：一課時。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小。
學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結(jié)：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標(biāo)。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
教材第1-2頁的例1、例2，以及練一練，練習(xí)一第1-4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法；知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
2．初步學(xué)會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單現(xiàn)象，如溫度、海拔高度等具有相反意義的量。
3．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重點：
在現(xiàn)實情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。
教學(xué)難點：
用正負(fù)數(shù)描述生活中的相反現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
一、自主準(zhǔn)備。
1．找一只溫度計，仔細觀察，并將觀察內(nèi)容與家長交流；或上網(wǎng)搜索，了解有關(guān)溫度計知識。
2．學(xué)會使用溫度計測量溫度。
二、自主探究。
1．閱讀課本第1頁的例1。從圖中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并在下面寫一寫）。
2．閱讀課本第2頁的例2。思考：怎樣表示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度？
三、自主質(zhì)疑。
你對正數(shù)和負(fù)數(shù)有了哪些了解？還有什么疑問？
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、明確目標(biāo)。
二、交流提升。
1．認(rèn)識溫度計。
知道測量氣溫要用什么嗎？（出示溫度計）誰能把溫度計向大家介紹一下？（溫度計的結(jié)構(gòu)、計量單位、類型、表示溫度的方法等）。
2．交流例1。
（1）出示例1，全班交流：從圖中你知道些什么？
（3）全班交流。（以0攝氏度為標(biāo)準(zhǔn)，0攝氏度以上用正數(shù)表示，0攝氏度以下用負(fù)數(shù)表示。寫正數(shù)時，正號可寫出，也可省略不寫，寫出正號的，一定要讀出正字，省略正號的，正字也省略不讀，我們以前認(rèn)識的數(shù)都是正數(shù)。而寫負(fù)數(shù)時，一定要寫出負(fù)號，讀時也一定要讀出負(fù)字。）。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十七
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)教育。
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守)。
3、集體活動：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時回家，不進"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。
二、安全教育。
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
六年級新課標(biāo)語文同步教案第一課篇十八
結(jié)合“開學(xué)第一課新學(xué)期，我承諾……”的誓言活動在主題班會課再具體的宣誓一次。
女：秋風(fēng)送爽，我們又迎來了一個新的教師節(jié)。
南：在這激動人心的日子里，讓我們向老師說一聲。
合：祝老師節(jié)日快樂!
女：讓我們先聽由尤安生、劉浩、肖振宇、高振平四位帶來的朗誦。
我愛我?guī)煛?BR> 老師就象紅燭，
燃起了學(xué)生心中的火把，
卻燃燒了自己，
直到紅燭成灰。
老師就象園丁，
養(yǎng)育著我們這一株株花朵，
卻辛苦了自己，
直到體力耗盡。
我們長大了一定要成為國家的棟梁，
啊!老師就是這么無私!
啊!老師我們愛您!
老師，辛苦了。
是誰把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
您辛苦了，老師!
我也只能幫到這里了老師。
老師您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師您如秋天里的一絲風(fēng)，
吹黃了大地，喚金了稻谷，
而我們得到了豐收的碩果。
老師在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;。
老師再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;。
老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;。
老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游!
歌曲《隱形的翅膀》。
女：感謝我們的全班同學(xué)能夠一起演唱。生活中我們只有心懷感恩，我們的生活才會更美好。
寫給我敬愛的老師。
女：
我總是看見。
離別的時刻。
你眼里蘊涵著欣慰和祝福。
我總是看見。
眼前的道路不停的呼喚。
遠去的學(xué)子。
把感激的淚水。
灑在校園的門口。
男：
終于有一天。
我也象羽毛豐韌的雄鷹。
即將沖上藍天。
離別時。
任憑情感在心海里洶涌。
卻一步步離開。
沒有回頭。
女：
我們怎會不知道。
在每個日出和日落版權(quán)所有。
多少清貧寥落。
都由你自己承受。
我們怎能不知道。
春去秋來。
多少風(fēng)霜雪雨。
吼叫著摔在你的肩頭。
男：
多少年來。
回想您的眼神。
一直佇立在我們的身后。
歲月漸漸老去。
回想您的笑容。
卻依然燦爛在我們的心頭。
想您每一絲黑發(fā)。
都為我們?nèi)旧纤?BR> 想您每一道皺紋。
都象是歲月給您畫上的一個個對勾。
女：
親愛的老師。
我們知道。
任何語言。
都不足以表達一份崇敬。
我們懂得。
任何財富。
都不能把如此淵博的愛心擁有。
男：
我知道。
在您面前何回報都顯得蒼白。
那就讓我們把一顆顆紅心。
象您一樣傳承在每一個金秋。
合：
請清風(fēng)。
捎回我們深深的祝福。
請歸雁。
帶回我們永遠永遠的問候。
此時此刻。
回望母校。
心中依舊涌起一襲襲暖流。
親愛的老師。
此時此刻。
我們再請您批閱我們?nèi)松拇鹁怼?BR> 此時此刻。
您千萬個學(xué)生。
同時向您舉手。
金雨：新學(xué)期，我承諾我以后的生活中不像在小學(xué)里了，一個新的學(xué)期，一個新的開始，我從現(xiàn)在開始改掉粗心大意、丟三落四的壞習(xí)慣，往好的方向?qū)W習(xí)，學(xué)別人的優(yōu)點，改掉自己的缺點。
王淑君：在新的學(xué)期里，我承諾不再像以前那樣，不按時休息，我在這學(xué)期里一定會改掉這個壞毛病。
周佳敏：新學(xué)期我承諾一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，見到老師要問好，上課積極舉手發(fā)言，不亂扔垃圾，看到垃圾要及時撿起，不說粗話，多看課外書，爭取考出好的成績，幫助同學(xué)做事情，做一個紫陽中學(xué)的好學(xué)生。
張迪：在這一學(xué)期里，我承諾一定要把成績趕上來，在以前的學(xué)校里成績不算太好，但是我承諾一定要在新的學(xué)校里把成績趕上來。因為這里是一個新的開始，把以前所有的都拋開，從現(xiàn)在開始。
王云飛：在新學(xué)期里，我一定不會讓老師們對我失望，我一定好好鍛煉，爭取讓個子長高。
女：大家既然都作出了如此誠摯的承諾，一定要執(zhí)行。
男：接下來讓班主任徐老師為大家講點感受。
女：新學(xué)期，讓我們鄭重承諾。