總結(jié)是一種思考的方式，通過總結(jié)我們能夠更好地認(rèn)識自己。總結(jié)要注意層次清晰，條理分明，邏輯嚴(yán)密，使讀者能夠準(zhǔn)確理解你的觀點(diǎn)和思路。閱讀一些總結(jié)范文，可以幫助我們更好地了解總結(jié)的要領(lǐng)和方法。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇一
教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩!
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下： “興趣是最好的老師” 聽了九位專家的講座，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下：
“興趣是最好的老師”
聽了九位專家的講座，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。
他們的成功告訴我們一個事實，那就是“興趣是最好的老師”。
這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業(yè)，才能可能一位合格的人民教師;其次，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣。
“三人行必有我?guī)煛?BR> 教體局請的每位名師、專家的課都很精彩，從中都能學(xué)到很多東西，但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。
你可以說她的學(xué)歷不高，可以說她的文筆不美，她的聲音不動聽，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的，她所做的每件事都是真實的，這就是真情的力量。
這種力量是無窮的，以至于在場的每位新教師都感動的流淚，一句話感動來自真實。
聽了薛老師的講座后，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師。
我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力，而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動力和毅力。
孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師，?yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí)，那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。
只有這樣，才可能有所進(jìn)步，才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”
進(jìn)入21世紀(jì)以來，知識的更新之快達(dá)到了前所未有的程度，每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍。
正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能不做“新時代的文盲”。
很多專家認(rèn)為：“新時代的文盲不是不懂知識，而是不學(xué)新的知識”。
我想，作為新時代的`新教師，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學(xué)生，才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”，乃至一條奔流不息的河流。
一句話概括新時代的教師面臨的命運(yùn)選擇，正如“逆水行舟，不進(jìn)則退?！?BR> 總之，通過這次培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。
所以，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇三
七月二十一日，在xx教育局，xx職業(yè)學(xué)院，地區(qū)進(jìn)修學(xué)院精心組織下，學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時間和地點(diǎn)，我非常榮幸參加了xx地區(qū)學(xué)前教育師資培訓(xùn)班培訓(xùn)，通過一周的時間，聆聽了地區(qū)及哈師大幾位學(xué)前教育專家的精彩講解，收獲之大可謂無言語表，現(xiàn)對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自身工作的轉(zhuǎn)型說一下自己的感想：
培訓(xùn)期間，學(xué)校嚴(yán)格考勤，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校制定了詳細(xì)的暑期研修計劃。老師們也認(rèn)真制定了個人的暑期研修計劃撰寫了暑期研修日記。培訓(xùn)從內(nèi)容安排上，能夠針對我們小學(xué)老師轉(zhuǎn)為幼兒園老師實際情況，重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，基本理論和基本技能的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了我們即將從事幼教工作者專業(yè)能力水平，使我更新了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，提升了專業(yè)水平。
7月21日地區(qū)職業(yè)學(xué)院的xxx老師分別作了《師德修養(yǎng)》和《未成年保護(hù)法》的講座，對我以后的幼教工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。授課老師沒有講授枯燥的理論而是用一個個具體而又生動的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服。讓我印象尤為深刻的是甘蘭佑老師事跡，他愛校如家，愛生如子，他躺在病床上說不能因為我一個人耽誤孩子們的前程，在兒病重期間，他仍然堅持給學(xué)生上課，不因為家里的事情影響自己的工作。再的學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德，結(jié)合當(dāng)前的社會、家庭對教師的一些新道德要求，我們教師應(yīng)該具有怎么的師德才能勝任這份工作，更好的為國家未來培養(yǎng)合格的人才，為家庭培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，我們教師應(yīng)該怎么規(guī)范自己的言行做了更詳細(xì)的詮釋。
《未成年保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，知道《未成年人保護(hù)法》包括總則在內(nèi)的七章內(nèi)容。根據(jù)憲法，制定本法。生動鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于未成年人保護(hù)法的九個亮點(diǎn)。為我今后工作起著重要的指導(dǎo)作用。下午我們還學(xué)習(xí)了《手足口病的防治常識》。對這幾年流行的幼兒手足口病的概念，發(fā)病原因，具體臨床表現(xiàn)都有初步的了解。老師用15個字口訣來防治手足口病給我留下了深刻的印象。老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)。
7月22、23.號地區(qū)職業(yè)學(xué)院xxx教師作的《幼兒心理學(xué)》講座，姜老師用兩天的時間給我們進(jìn)行詳細(xì)地闡述。從學(xué)前兒童年齡的界定，到兒童產(chǎn)生心理問題的原因和解決策略，從留守兒童常見的心里問題到促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展等等許多問題。
7月26號進(jìn)行《幼兒園管理條例》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。大家對本條例有了進(jìn)一步認(rèn)識和理解。對條例的指導(dǎo)要點(diǎn)功能牢記于心。
哈師大xxx教授講的新《綱要》講解，充分顯示了一名活躍于教育一線的專家所具備的教育睿智。楊老師講課生動，說話有激情，條理清晰。老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，培訓(xùn)起到點(diǎn)睛之筆。他以敏銳的觀察力、解讀什么是教育?為什么實施素質(zhì)教等問題明確指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，與小學(xué)相互連接。內(nèi)容與要求部分則說明為實現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么?向大家展示了在游戲中應(yīng)如何實踐“快樂地玩，有效地學(xué)”的理念，楊教授的講座十分有意義，大量運(yùn)用了案例來進(jìn)行剖析，既讓我們學(xué)到了理論的精髓，又比較貼近一線教師實際，所以更容易理解，記憶也更深刻，給我們最后的幼兒。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常感謝xx教育局，xx職業(yè)學(xué)院，地區(qū)進(jìn)修學(xué)院局給我這次培訓(xùn)機(jī)會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，我會在今后的教育教學(xué)中把在培訓(xùn)學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實踐，實踐充實理論。不斷充實自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，為我們xx的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇四
xxxx年海口市骨干教師研修培訓(xùn)以“種子的信仰”開篇，伴著炎炎夏日的驕陽與受訓(xùn)老師們無比的熱情，緊張而有序的講堂時時碰撞出思維的火花。
參加培訓(xùn)的每一位老師都是一顆正在積淀能量，蓄勢破土而出的種子。各位專家培訓(xùn)講座就是在為我們提供源源不斷的養(yǎng)分。這次的暑期培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)相比，應(yīng)該來說還是有很多不同的?；顒拥木牟邉潱瑑?nèi)容的具體安排，可見教培院的領(lǐng)導(dǎo)們還是很花了心血的。這次培訓(xùn)一改了以往培訓(xùn)的陳舊呆板形式，不再是專家學(xué)者自己一個人在講臺上唱獨(dú)角戲，而是我們有聽課、有交流、有動手，真正做到了我們把新知理念學(xué)于心中，內(nèi)化吸收存于腦中，動手操作運(yùn)用于手中。我們所有學(xué)員，先是按照學(xué)科分班組，然后安排各個小會場進(jìn)行分科單獨(dú)，有針對性的培訓(xùn)。各學(xué)科小會場的講評專家也都是各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，他們既給我們帶來了學(xué)科新知識，又給我們分享了最真實的一線教學(xué)體驗。
張院長在第一天的研修大會上為我們做了題為《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座。張院長為我們解讀了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺的背景與過程、價值與意義和重點(diǎn)講解了《標(biāo)準(zhǔn)》確立的四條基本理念，即學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
聽了張院長《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座，我們深刻認(rèn)識到一定要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。我們要爭做四有好教師，我們要有理想信念，有道德情操，要有扎實學(xué)識，有仁愛之心。
新課程的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。那么我們就要充分尊重學(xué)生的權(quán)益，以學(xué)生為主體，在課堂上充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性。遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合于現(xiàn)代中學(xué)生身心發(fā)展階段的教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)、健康快樂的成長，努力使得每個學(xué)生都能得到全面而有個性的發(fā)展。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇五
在xx市xx幼兒園實習(xí)的短暫時間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進(jìn)行總結(jié)。
一、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。
大二班的一日生活的時間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。
大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習(xí)的這一天里，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
二、實習(xí)階段：
我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要以一個幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實習(xí)生的借口而錯失鍛煉自己的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習(xí)生活。
在活動之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑挕?BR> 2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇六
20xx年3月13日至6月9日，我們中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)國家級培訓(xùn)班在河北科技師范學(xué)院進(jìn)行了為期三個月培訓(xùn)。此次培訓(xùn)除了聆聽專家的理論講座外，同時安排了分組研討、實踐操作、技能演練和企業(yè)實踐。在企業(yè)實踐活動中，我們分別去了東方愛嬰幼兒園、燕山大學(xué)幼兒園、文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發(fā)區(qū)幼兒園、河北外語職業(yè)學(xué)院、河北科師教育學(xué)院和秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校。其中4月19日至26日，我們懷著欣喜的心情來到了秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校文化藝術(shù)部進(jìn)行了為期一周的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置、專業(yè)安排、理論教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)水平。企業(yè)實習(xí)工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。
一、進(jìn)入學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，做好前期工作。
在董非老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)前教育專業(yè)國培班一行60余人到達(dá)實習(xí)學(xué)?！鼗蕧u市中等專業(yè)學(xué)校。秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，先介紹了秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校的歷史、發(fā)展、未來規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置等，安排了學(xué)員的休息地點(diǎn)，討論時間。然后根據(jù)學(xué)員所學(xué)專業(yè)分組，與各自的指導(dǎo)老師見面，互相了解、彼此熟悉。使學(xué)員們對中專學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)有了初步的了解。學(xué)員們還與指導(dǎo)老師協(xié)商確定了學(xué)員講課的時間。最后參觀了文化藝術(shù)部的鋼琴房、舞蹈房、畫室、聲樂房、樂理房、演出館、綜合館、樂隊等設(shè)施，為下一周的企業(yè)實習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面面提高教學(xué)水平。
秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校文化藝術(shù)部所有課程面向?qū)W員全面開放。學(xué)員們既可以聽自己所學(xué)專業(yè)的課程，也可以聽其他任何一個專業(yè)的課程。我抓住了這個有利條件，先后學(xué)習(xí)觀摩了李愛玲、楊冬梅、楊旭丹、李淑霞、趙玉紅、韓云、李志杰、張寧、路斌、胥志賢、關(guān)菲、高婷婷、王巧遇等13位老師的不同課程，看到了不同專業(yè)教師的風(fēng)采、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)功底，受益匪淺。李愛玲老師鋼琴功底深厚，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，令人敬佩；楊冬梅老師課件精美，深入淺出，水平高超，令人嘆服；楊旭丹老師的課堂活潑開朗，積極引導(dǎo)，學(xué)生主動，師生互動；李淑霞老師的課堂結(jié)合學(xué)生專業(yè)，不拘于形，另辟蹊徑，令人新奇；趙玉紅老師思路清晰，有條不紊，尤其是粉筆字嘆為觀止；韓云老師的舞蹈課緊密連接學(xué)生專業(yè)，要求明確，注重舞蹈基礎(chǔ)和舞蹈創(chuàng)編，不愧國家級名師；李志杰老師的科學(xué)教法課讓學(xué)生全面參與，分組試講，互評互學(xué)，共同提高，為學(xué)生即將到來的見習(xí)做好準(zhǔn)備；張寧老師的彈唱自然大方，與學(xué)生互動親切，充滿樂趣，也是為學(xué)生即將到來的見習(xí)奠定基礎(chǔ)；路斌老師的手工制作貼近生活，細(xì)致入微，輔導(dǎo)耐心，作品精美，讓我們這些聽課的學(xué)員都躍躍欲試；關(guān)菲老師的聲樂課功底深厚，震撼全場，令人羨慕?？傊恳晃焕蠋煹恼n都令我們耳目一新，給了我們不同的感受，有了不同的體驗和收獲。
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學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇七
在沈陽參加了幾期省高中地理教師的培訓(xùn)，我受益頗豐，特別是對教育教學(xué)的具體實踐有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己在教學(xué)實踐中戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：
地理不是任意創(chuàng)造出來的，它是從已有的地理對象出發(fā)，根據(jù)科學(xué)、生活、生產(chǎn)實踐的需要，經(jīng)人類自身的地理活動而形成的。雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理都是前人已經(jīng)建造好的，但對學(xué)生來說，仍是全新的、未知的，需要每個人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過程，即學(xué)生用自己的思維方式或活動對人類已有的地理知識建構(gòu)起自己的正確理解，而不是吸收課本上的或教師講解的現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)該是學(xué)生親身參與的思維活動和組織過程。
在學(xué)習(xí)方式上還要注重“自主探究”的'技巧?！白灾魈骄俊?，既要探知識發(fā)生、發(fā)展深化的過程，又要探在認(rèn)知過程中的思維過程。對一個知識點(diǎn)要多問“為什么”、“下一步還有什么”、“由此可想(聯(lián)系)到什么”等;對一個實例要多思考“有什么特色”、“存在什么問題”、“如何提高和發(fā)展”等;對一個疑問要多咨詢“你是怎么想的”、“為什么這樣分析”等等。在自探過程中，學(xué)生通過討論，互相啟發(fā)，打開思路;通過實驗、觀察，反復(fù)推敲知識形成的過程，使學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)與教材知識結(jié)構(gòu)接軌;通過歸納，學(xué)生經(jīng)歷了知識的發(fā)生發(fā)展過程，知識內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律與思維活動自然地形成了統(tǒng)一。學(xué)生在主動積極地建構(gòu)地理知識的過程中，體驗是積極的，只有親自體驗和感悟的東西才能為他們接受，并牢記在心。
寬松的課堂環(huán)境，是自主學(xué)習(xí)的沃土。課堂上要保證學(xué)生放言無忌，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離，教師與學(xué)生要象朋友一樣，學(xué)生看到老師不應(yīng)該有壓力，說錯了什么也不應(yīng)該有顧忌，教師要學(xué)會傾聽學(xué)生、尊重學(xué)生、包容學(xué)生。要關(guān)注發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多鼓勵少指責(zé)，要一視同仁，不要歧視差生。教師最好能走下講臺，走到同學(xué)們中間去，以消除學(xué)生心理上的緊張情緒。創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓學(xué)生有壓抑感，要鼓勵學(xué)生通過自學(xué)與辯論，闡明自己的觀點(diǎn)。
探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)過程粗略地可分成提出問題、探究活動、表達(dá)交流三個環(huán)節(jié)。學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實施探究活動，首先要創(chuàng)設(shè)情境，后經(jīng)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。以問題為中心組織教學(xué)，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計以問題為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，采用分解和鋪墊的方法，設(shè)計一系列層次性、趣味性、階梯性的問題。檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的認(rèn)識程度，然后再把這一系列問題組織起來，讓學(xué)生自己敘述大致內(nèi)容。同時又可根據(jù)學(xué)生反饋的信息，隨時調(diào)整問題的難度，從而啟迪學(xué)生思維，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇八
我有機(jī)會參加了本次省骨干教師培訓(xùn)感動十分榮幸。在十天的培訓(xùn)時間里，本人不但學(xué)習(xí)到了許多英語教育教學(xué)專業(yè)知識，而且還和省各地教育同行、省教育專家、名師交流了豐富可貴的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，結(jié)交了一幫教育業(yè)的朋友……實在受益匪淺。
在接到我區(qū)教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時，我非常激動，因為對這類培訓(xùn)活動迫不及待。但之后就有些茫然了，因為要去到肇慶市，人生地不熟地，有些擔(dān)心。但次日，接到肇慶市端州區(qū)藍(lán)天培訓(xùn)中心的電話后，我就變得很安心了。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓(xùn)的具體項目（時間、地點(diǎn)、交通、住宿安排等），同時細(xì)心地為我們計劃好從湛江過去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排。這讓我還沒到達(dá)肇慶，就已經(jīng)感覺到了肇慶人民的好客與體貼。
坐了一天的火車，順利到達(dá)肇慶后，火車站大門前有醒目的接待標(biāo)語，雖然是在人群混雜的車站，但是都能讓我們很容易就找到負(fù)責(zé)接待的工作人員。一聲親切的問候，再遞上一杯水，接著幫我們背上行旅，然后就將我們領(lǐng)到了酒店。路上，肇慶的清新空氣，路旁的漂亮花草樹木，再加上工作人員的熱情招待，一路旅途的疲憊輕松消除。
在十天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們完成了10多門課程的學(xué)習(xí)，觀看了一些優(yōu)秀課例觀摩并在老師的點(diǎn)評、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修，撰寫教學(xué)設(shè)計、說課稿，進(jìn)行試教等。當(dāng)然在這短短的十天當(dāng)中，要完成以上的課程，實非易事。但是培訓(xùn)單位給予了精心的組織，我們的學(xué)習(xí)時間是從早上9點(diǎn)到晚上8點(diǎn)半。緊而有序的教學(xué)安排，雖然很累，但是很充實，因為我們均能克服困難并且扎扎實實地掌握了專業(yè)知識。除了進(jìn)行相關(guān)的聽課之外，我們還把理論與實踐相結(jié)合，那就是深入到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀摩、評議。與該校的校長、主任、優(yōu)秀英語教師交流教學(xué)經(jīng)驗、方法。
下面我按時間與課程的順利，詳細(xì)介紹一下10天的學(xué)習(xí)過程及心得收獲。
培訓(xùn)的第一天，我們舉行了盛大的開班典禮。主持人尋明幽默風(fēng)趣地介紹會議流程及出席會議的領(lǐng)導(dǎo)。首先是省教育庁領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任做重要講話，希望大家明確十天學(xué)習(xí)的任務(wù)，努力克服困難，注意安全，有紀(jì)律地參與培訓(xùn)活動。還簡單介紹了肇慶的歷史名人包公等，及介紹了肇慶的美麗景點(diǎn)（星湖 鼎湖山），讓我們了解到肇慶是全世界最美的城市。 接著由肇慶教育局石抗副書記講話，他介紹肇慶地理與歷史，肇慶的教育現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，明年創(chuàng)建成為省的教育強(qiáng)市等。然后，學(xué)員代表何雅裕講話，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會，表示了對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渴望，決心努力遵守培訓(xùn)活動紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效。最后，主持人錄明做了總結(jié)，要求學(xué)員注意安全，遵守紀(jì)律，建立良好和諧的班集體。如此盛大的開班典禮，可見上級領(lǐng)導(dǎo)對此次省骨干教育培訓(xùn)的重視，我們學(xué)員都深感身負(fù)重任，決心努力完成十天的課程。
開班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課，是由省外職院白平書記做講座，它的標(biāo)題是《教育改革的發(fā)展必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求》。白平書記提出，每個人都有自己的能力特性，我們不求讓每個學(xué)生都提高到哪種能力水平，但要讓學(xué)生通過教育學(xué)習(xí)，在原基礎(chǔ)都一定的進(jìn)步。
下午，我們聽的是盧信瑜教授的講座《小學(xué)英語教學(xué)理念與方法》。她首先組織我們觀看了兩個課堂教學(xué)實例錄像，通過教學(xué)過程、教學(xué)效果的對比，讓我們直觀的感受到不同的教學(xué)方法，對學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果明顯不同。并教育我們要合理科學(xué)地制定好課堂的三標(biāo)目標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué)等，讓學(xué)生在實際運(yùn)用的練習(xí)與掌握英語，以提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。教育來源于生活，更要運(yùn)用于生活。
第2天，由陳婉霞老師給我們講授《英語教學(xué)法》。陳老師是小學(xué)英語高級教師，佛山市英語骨干教師、南海區(qū)小學(xué)英語教學(xué)專家組成員、南海區(qū)優(yōu)秀青年教師，曾3次出國進(jìn)修學(xué)習(xí)，多次在教師培訓(xùn)活動中授課，培養(yǎng)了多批英語教學(xué)能手。她的課程延續(xù)了4天，共12課時。她也是給我們上課最長的老師。在英語教學(xué)法課中，我們學(xué)習(xí)到了利用講故事進(jìn)行英語教學(xué)和利用游戲進(jìn)行英語教學(xué)。在課堂中，陳婉霞老師通過自己親自示范教學(xué)，給我們觀看教學(xué)視頻，帶領(lǐng)我們進(jìn)行分析，開展小組活動，讓我們以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)等活動，寓教于樂，不但學(xué)習(xí)了理論，還訓(xùn)練了教學(xué)技能。
第2天的第二節(jié)課是惠幼蓮教授的《英語語音正音》課程?；萁淌谑侨珖處熃逃齾f(xié)會理事，“新課標(biāo)”小學(xué)英語國家級培訓(xùn)員，多次以訪問學(xué)者的身份了美國、英國、澳大利亞、新西蘭等國。她主編過《新課程小學(xué)英語教學(xué)法》等多部教育書籍。她給我們上了3天的課，一共6課時。經(jīng)過她的正音訓(xùn)練，幫助我們糾正了平時英語發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯誤的發(fā)音方法。除了語音，她還在單詞、句子的重讀、語調(diào)等方法，對我們進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。如，常見單詞autumn，listen，social等，我以前是發(fā)得不好的，現(xiàn)在都得到改正。
第3天，我們學(xué)習(xí)了林燕玲講師的《英語語音技能訓(xùn)練（歌謠）》課程。林講師是英語教育碩士研究生，曾擔(dān)任英語視聽說、綜合英語等多門大學(xué)課程的教學(xué)工作，曾在美國etbu大學(xué)進(jìn)行過漢語語言與文化課程教學(xué)及文化交流工作。她教我們將平時教學(xué)中枯燥乏味的單詞、句子設(shè)計成歌詞，再配以動聽的歌譜，制作成音樂，創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，幫助小學(xué)生們簡單快樂地學(xué)習(xí)英語。在她的課堂中，我們親身體會到原來每一詞每一句都可以成為動聽的歌曲。
第4天是我們跟崗研習(xí)的時間，我們小組被按排到端州區(qū)第十六小學(xué)聽課、交流學(xué)習(xí)。十六小位于市中心，學(xué)校面積比較小，但校園布置整潔大方，書香味極濃。我們首先在黎彩萍校長的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的文化長廊，然后在電教室等待聽課的過程中，黎校長又向我們詳細(xì)介紹了他們學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校歷史及學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。其中有許多非常優(yōu)秀的經(jīng)驗很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。例如，十六小對學(xué)生的培訓(xùn)與發(fā)展是跟蹤式的，而且是終身式的，并不單單是小學(xué)義務(wù)教育這6年，他們時刻關(guān)注著從小學(xué)畢業(yè)出去的學(xué)生的發(fā)展情況，將取得杰出成就的學(xué)生樹立為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，以此教育學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)、發(fā)展。如，在文化長廊中就展示了1993年從十六小畢業(yè)的學(xué)生戴晶晶，曾復(fù)耶魯大學(xué)研修，現(xiàn)任中國科學(xué)院研究員。再有，十六小的學(xué)生“美德銀行存折”的德育活動也十分有創(chuàng)意。他們學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)計一個小本本，將學(xué)期中所做的好人好事登記下來，并以積分積累，稱之“美德銀行存折”，期末學(xué)校就憑“存折”中的積分跟學(xué)校對換榮譽(yù)與獎品。以此活動來長期幫助學(xué)生形成良好美德及健康的生活習(xí)慣。
在后面幾天中，我們還學(xué)習(xí)了其它7門課程。盧旭老師的《小學(xué)英語教學(xué)基本功》：他向我們介紹了平時課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)應(yīng)該運(yùn)用的基本功及注意的問題；梁思苗老師的《小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)定位與活動設(shè)計》：她教我們要跟據(jù)農(nóng)村學(xué)生的實際水平去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與活動；韋筱青老師的《英語教師與心理健康》：她像一位心理醫(yī)生一樣為我們清除了平時教師的心理壓力，讓我們懂得如何 “讓情緒為我們服務(wù)，我們做情緒的主人”；付宏東老師的《擁有開闊世界觀的師德素質(zhì)培養(yǎng)》：他讓我們明確英語老師的英文教育教學(xué)工作在現(xiàn)在國情中的戰(zhàn)略性作用；李明老師的《教具制作》：我們不僅驚嘆于他制作教具的錄像，更享受于他那風(fēng)趣幽默的語言及滑稽的表情；張彥霞老師的《跨文化交際》：讓我們見到文化沖突的不良效果，更加深入體會到文化交流的重要性；鄭永江老師的《嗓音的保護(hù)與使用》：教會了我們保護(hù)自己的嗓子，用健康的身體投入黨的教育事業(yè)。
在10天的學(xué)習(xí)中，我們所被輸入的信息量是極大的。因為擔(dān)心消化不良，我在學(xué)習(xí)，除了一邊做學(xué)習(xí)筆記，參加學(xué)習(xí)活動，還堅持對10天的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了全程的錄像記錄。這樣既方便于我回來時復(fù)習(xí)鞏固，又便于將課程資源的校內(nèi)同行的交流、推廣。所以，老師們可利用時間觀看培訓(xùn)的錄像資料，以此仔細(xì)具體地學(xué)習(xí)省英語教師肇慶培訓(xùn)內(nèi)容。視頻內(nèi)容也將陸續(xù)上傳到優(yōu)酷網(wǎng)，網(wǎng)址為同時，我也邀請參加培訓(xùn)的老師同行加入小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教研qq群xxx，以便后期大家能在各自崗位上的交流學(xué)習(xí)與互相幫助，更好地把我們的培訓(xùn)成果延續(xù)到崗位實踐中。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師對我本次培訓(xùn)的支持。感謝肇慶培訓(xùn)中心工作人員、老師的貼心服務(wù)與辛勤勞動。感謝省教育廳、市區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教育工作者的重視。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇九
20xx年9月，我從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師的角色，從一個大學(xué)的校園跨入到一個中學(xué)的校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境，我開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。
對于剛步入社會的人來說，一切都很陌生。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不是很懂，一切只知道很復(fù)雜。單純的我沒有很多的想法，做好本職工作才是最重要的。
沒有了大學(xué)校園的高雅而宏偉的建筑群，沒有了大學(xué)優(yōu)美而自由的校園空間，沒有了大學(xué)同學(xué)之間單純而又質(zhì)樸的交流，沒有了對生活的充盈而又夢幻的想法。有的只是很普通的建筑散落在校園，有的是很簡單的操場和幾棵樹木，校園的生活是那么的單調(diào)，學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)忙碌著、奔波著、勞累著。對于一個剛從大學(xué)出來的人而言，這種落差是顯而易見。這種落差多少對自己的潛在意識有一點(diǎn)的沖擊。
就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學(xué)生涯，我從事了我的專業(yè)教育工作――信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)管理學(xué)校的智能廣播系統(tǒng)。
20xx年12月4日，我開始了樂清市20xx年度新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計劃。
在為期三個星期的雙休日培訓(xùn)里，通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，受益匪淺。
1、由樂清市教育局副局長主講的《樂清市教育形勢綜述》，闡述和分析了樂清市的整個教師形勢，結(jié)合實際，講解很有深度，對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。
2、由樂清市名師、樂清中學(xué)教師蔡宗乃主講的《名師成長探究》為我們將來成為優(yōu)秀的教師指明了方向，通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
3、由班主任老師黃益遠(yuǎn)主講的有關(guān)新教師的心理衛(wèi)生和保健方面的知識，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
4、由樂清市育英學(xué)校初中部主任牟英海老師主講的《班主任實踐經(jīng)驗》，為我們的班主任工作提出了很好的參照，他的講座深入淺出，很有力度和深度，的確很吸引我們的視線和心理需求。
5、溫州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心王煒主講的《建立促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的評價體系》，是新課程背景下的一個迫切需求，通過講解，對于我們樹立正確的評價觀念起到了積極的導(dǎo)向作用。
6、樂成鎮(zhèn)一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》，他的講解很精彩，結(jié)合實際例子，很有吸引力，對剛步入崗位的老師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
7、樂清市二中的葉文杰老師主講的《走進(jìn)教育案例》和《教育敘事研究》生動講述了新教師的一些教育科研方法，對于如何進(jìn)行教育科研做了很好的探討和嘗試。很一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
以上的講座，對于我的繼續(xù)教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進(jìn)行了闡述。對于這三次培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。
通過這個學(xué)期的鍛煉和自己的親身實踐，我對“教師”的角色理解的更深入了，特別是對于新課程背景下的教師專業(yè)化成長，以及對于教師的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)和實踐有了自己的體會和想法。在自己的教學(xué)中，始終給學(xué)生灌輸一個理念：信息技術(shù)課程的教育主要就是達(dá)到一個目的將她作為一個工具來使用。這個是最核心的東西，最本質(zhì)的東西，只有有了這樣的想法，我們才不會將信息技術(shù)教育作為一門課程來進(jìn)行單純的技能教育。這一點(diǎn)，我認(rèn)為自己的想法是正確，也是合理的。
對于很多信息技術(shù)老師反映的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于這個課程一點(diǎn)也不重視，或者說對信息技術(shù)老師不重視，這是普遍的存在的現(xiàn)象，這也是學(xué)校教育轉(zhuǎn)型中存在的必然現(xiàn)象。我認(rèn)為這是很正常的，我們并不能埋怨領(lǐng)導(dǎo)，埋怨別人，我們唯一要做的就是真正地弄點(diǎn)東西出來，弄點(diǎn)成果出來，難道我們不捫心自問：我們做了哪些工作呢？我們做出了成果了嗎？沒有，問題就出在我們自身的身上，所以埋怨別人是沒有道理的。當(dāng)然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，對于我們開展工作也是非常有利的。因此，基于這樣的想法，我認(rèn)為我將在以后的工作中努力使自己做出一點(diǎn)成績，比如開展一些信息技術(shù)環(huán)境下的校本課題研究，制作個人的教學(xué)網(wǎng)站，不斷提高自己的技術(shù)水平。
對于學(xué)校的信息化工作，我認(rèn)為開展合理的硬件建設(shè)是非常必須的，要加大對學(xué)籍管理系統(tǒng)和校校通系統(tǒng)的管理和建設(shè)力度，真正使這些系統(tǒng)在校園內(nèi)發(fā)揮作用，提高教師和學(xué)生使用這些平臺的水平和能力，不斷優(yōu)化和提高信息化辦公的水平。這是我的一點(diǎn)思考，接下來，需要花大部分的精力來建設(shè)好這個平臺的資源，然后利用好這個平臺。
學(xué)校的硬件管理是個大問題，隨著多媒體教室的增加，多媒體教室的管理難度不斷加大，經(jīng)常出現(xiàn)一些故障問題，這可給我的工作帶了很大的壓力和麻煩，我不得不隨叫隨到，這滋味的確不好受。但是反過來想想，能為別人提供服務(wù)和幫助也是很快樂的，解決了一個問題對于我的經(jīng)驗積累就是多一點(diǎn)了。所以我認(rèn)為信息技術(shù)教師提供的是一種服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。他的價值理應(yīng)得到承認(rèn)和尊重。
三次的培訓(xùn)時間很短，不知不覺間就過去了。
老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。
我們未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！
感悟很多，思考很多，收獲很多。
新的一年已經(jīng)來臨，展望未來，感慨歲月的流逝。
無聲無息，我們又在成長中開始了了美好的一年。
新的一年將是我的理想之年，相信在春天花開的時節(jié)，將是我收獲的起點(diǎn)。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十
為了提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快地適應(yīng)新角色，成為一名合格的人民教師，根據(jù)教研活動安排，本學(xué)期對新崗教師進(jìn)行了富有成效的培訓(xùn)。
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升新崗教師的理論水平。
作為新教師，沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，通過學(xué)校集中學(xué)習(xí)，加深了對教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
（二）、加強(qiáng)集體備課，積極展開教研。
針對本校新崗教師較多的實際，加強(qiáng)了集體備課，各個教研組積極開展教研活動，每次教研活動都有自己的教研主題，通過多次聽評課活動，讓新上崗教師明白了各科的教學(xué)流程，以及如何進(jìn)行聽、評、說課，初步了解了各科教學(xué)策略的運(yùn)用。每次活動結(jié)束后，學(xué)校對新上崗教師提出了新的要求，要求新上崗教師熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，及時總結(jié)自己工作中的“得”與“失”，爭取用最短的時間，成為一名優(yōu)秀的教師。
（三）、通過聯(lián)誼活動及“青藍(lán)工程”不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
本學(xué)期10月份，組織教師參加了西小與四小的聯(lián)誼活動，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的先進(jìn)方法和超前的教育理念，加上教師們的平時的`教后反思，對教師的成長進(jìn)步作用很大。引發(fā)了教師對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考：
1、要及時反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時間。
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
3、要學(xué)會欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
（四）、加強(qiáng)新崗教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練。
組織學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)普通話，加強(qiáng)鋼筆字粉筆字的練習(xí)，觀看課堂實例，增強(qiáng)教師的施教能力。
總之，教育無小事，辦好一所學(xué)校，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，在教師培訓(xùn)的工作我們會更加努力。
本學(xué)期，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練。
一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、學(xué)期計劃，教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到月月有主題，周周有活動，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
（二）、形式多樣，求實創(chuàng)新。
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。
一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。
二是實行分科、分期、滾動進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。
三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。
（三）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
1、開展讀好書活動，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，學(xué)校訂閱了二十多類報刊雜志，并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，堅持閱讀、吸收，保證每學(xué)期讀1—2本教育論著，并作適量的讀書筆記，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。
2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣專題講座。我們重視抓好實驗?zāi)昙壗處煹恼n程培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施前，我校就多次組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與初步的實踐。至本學(xué)期末，在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復(fù)地進(jìn)行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進(jìn)一步增多。
（四）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展。
1、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力。
為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把習(xí)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：開展教學(xué)“三個一”教研活動，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來，我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度，共開設(shè)了40多個教學(xué)“三個一”活動公開課。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)“三個一”活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。
2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。
為促使教師更加系統(tǒng)地教改之中，我們將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則。我們在新課程的教師培訓(xùn)中主要運(yùn)用以下方式：以課程與教學(xué)的科研項目帶動改革探索，科研驅(qū)動的“研訓(xùn)一體”型學(xué)習(xí)，緊密結(jié)合日常課程與教學(xué)的“個案”研究，專題總結(jié)，組織探索課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。
（五）、培訓(xùn)到位，成效顯著。
通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強(qiáng)，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。每學(xué)期我們堅持開展40多節(jié)研討課、觀摩課。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。
金秋九月，統(tǒng)編小學(xué)語文五年級上冊教材正式與大家見面了。新教材對我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。作為第xx屆使用新教材的老師，我有太多的疑問與困惑。20xx年5月舉行的統(tǒng)編小學(xué)語文五年級上冊教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，各位專家從整體上分析教材結(jié)構(gòu)，體系特點(diǎn)，編寫意圖，比較新舊教材的區(qū)別和特點(diǎn)，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，提出了實在的教學(xué)建議。此次培訓(xùn)，受益匪淺，下面是我自己對新教材的淺顯認(rèn)識。
（一）、教材選文內(nèi)容更加豐富，更有深度。
五年級上冊教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩文，如《論語》、梁啟超的《少年中國說》，也有外國作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當(dāng)代作家的名篇名作。這些選文語言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。
除了重視選文價值的經(jīng)典性，五年級上冊教材選文的廣度也進(jìn)一步拓展，不僅安排學(xué)生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學(xué)作品，還安排了專門的單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事、學(xué)習(xí)說明文。相比于中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。
新教材選文有廣度，有深度。因此，我認(rèn)為在語文教學(xué)中，我們要充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生注重語言文字的運(yùn)用和積累。不僅要教給學(xué)生言語表達(dá)的內(nèi)容，更要教給學(xué)生言語表達(dá)的方法，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
（二）、新教材對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)層次分明。
五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo)。同時為了防止學(xué)習(xí)的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強(qiáng)調(diào)中高年級能力培養(yǎng)目標(biāo)的循序漸進(jìn)，有序提升。
在閱讀能力的培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過渡到體會課文表達(dá)的思想感情循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章思想感情的方法。五年級上冊教材書共有兩個單元涉及“把握文章的思想情感”的方法學(xué)習(xí)，在四年級下冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了抓住關(guān)鍵詞句，初步體會文章的思想感情，但是那個單元的課文相對簡單，在方法學(xué)習(xí)上的要求也不高。
進(jìn)入五年級上冊，隨著課文難度的提升，學(xué)生體會課文的思想感情需要學(xué)習(xí)新的方法指導(dǎo)。教材在閱讀方法的編排上，一方面是將閱讀教學(xué)向課文外部拓展，在第四單元重在學(xué)習(xí)結(jié)合資料體會課文思想感情，另一方面是將閱讀教學(xué)向課文內(nèi)部深入，在第六單元則重點(diǎn)關(guān)注文中描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的思想感情。清楚了單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，教學(xué)時，就知道可以本單元教學(xué)的著力點(diǎn)在哪里。
在習(xí)作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章。教材重視習(xí)作過程的分解指導(dǎo)，通過各種方式，給學(xué)生提供習(xí)作的腳手架，從動筆前的觀察和搜集資料，到習(xí)作時的組織材料，再到完成后的交流與修改，都根據(jù)不同話題的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，能夠較好地保證習(xí)作方法訓(xùn)練落到實處。
進(jìn)入高年級，口語交際在能力訓(xùn)練的目標(biāo)上也有所提升。五年級上冊教材的編排也充分體現(xiàn)能力的梯度發(fā)展，有針對性地提升學(xué)生的傾聽、表達(dá)、討論能力。首先，教材在表達(dá)能力的培養(yǎng)方面形成了一個目標(biāo)梯度。在三年級要求學(xué)生說清楚看法和理由，并能夠運(yùn)用合適的方法來講述；四年級要求學(xué)生能夠圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，不遺漏主要信息；到了五年級上冊，要求在陳述觀點(diǎn)時要有依據(jù)、有條理。既要在表達(dá)之前搜集整理材料，選擇合適的材料支持自己的觀點(diǎn)，又要按照一定順序分條講述，說清楚理由。講故事的時候要更加生動和靈活，能夠豐富故事的細(xì)節(jié)，配上相應(yīng)的動作和表情。說明高年級口語交際更加強(qiáng)調(diào)表達(dá)的說服力和感染力，對學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。
教材在傾聽能力的培養(yǎng)方面也形成了一個目標(biāo)梯度。三年級教材要求學(xué)生能了解講話的內(nèi)容，邊聽邊思考；四年級要求學(xué)生能夠判斷別人說的話是否與話題相關(guān)；根據(jù)討論的目的記錄重要信息聽清要點(diǎn)。都是處于聽懂的層次上。五年級上冊則要求學(xué)生在交流時用心傾聽，能聽出重點(diǎn)和不同。比如：聽人說話能抓住重點(diǎn)。既能總結(jié)大家的共同意見，也能說明不同意見。傾聽的要求從聽懂到能邊聽邊記，到做好歸納。
因此，我們教師在課程設(shè)計上也要有梯度。要讓學(xué)生從簡單的知識過渡到有難度的，這樣學(xué)生會有一種成就感，會對學(xué)習(xí)越來越有興趣。
（三）、教材編排新穎，洋溢著時代的氣息。
新版部編教材，與舊教材相比，有很大的不同。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價值觀。五年級上冊教材共編排了8個單元。包括21篇精讀課文，6篇略讀課文和2篇習(xí)作例文。8個單元中，6個是普通閱讀單元，單元主題分別是“萬物有靈”“民間故事”愛國情懷“舐犢情深”自然之趣和讀書明智。
另兩個是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元（提高閱讀的速度）和第五單元習(xí)作單元（學(xué)寫簡單的說明性文章）。此外新教材還增加了“快樂閱讀吧”欄目和“書寫提示”的欄目?！皶鴮懱崾尽贝┎灏才?，全冊共出現(xiàn)2次，提示學(xué)生書寫時注意行款整齊，開始欣賞楷書書法作品?！叭辗e月累”集中安排古詩詞、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容，讓學(xué)生誦讀、積累。第三單元后面還安排快樂讀書吧欄目，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。這些新欄目的編排告訴我語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，聽說讀寫。因此我們教師要利用好這些欄目，開拓孩子們的思維，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣。
本次培訓(xùn)老師們細(xì)致的講解我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。關(guān)于新教材的教學(xué)路漫漫，吾將上下而求索。
還記得為期3天的崗前培訓(xùn)，時間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知小學(xué)的楊瑞清校長的報告。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關(guān)系略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態(tài)。幽默風(fēng)趣的`語言，睿智堅定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓(xùn)更加鑒定了我們選擇這份職業(yè)的信心。選擇這份職業(yè)，也因為著它不僅僅是一份職業(yè)。誰沒有年少夢想，志氣疏狂，而我們的夢想不過是看著xx屆屆學(xué)生在汲取了足夠的力量后揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。或許，這個夢想并不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時就貫穿生活的夢想，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說，當(dāng)年的他和好朋友踏上三尺講臺的時候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢想。正是這執(zhí)著的夢想激勵著我們不斷前行，不斷完善，從而給學(xué)生們更好的自己。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座就如同一場及時雨給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
正式工作之后，進(jìn)修學(xué)校還為我們20xx的新教師準(zhǔn)備了更豐富的課程。第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，請各個學(xué)校的來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，讓我們深受啟發(fā)，并在實際教學(xué)中適當(dāng)采取了他們的一些方法，取得了一定的效果。第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。先是聽優(yōu)質(zhì)課，然后是說課，最后是新教師上課考核。在培訓(xùn)中，互動性非常強(qiáng)，通過聽課、評課等方式，使得我們在培訓(xùn)中，能更加積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽優(yōu)質(zhì)課時，我們通過交流互動，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。進(jìn)修學(xué)校所組織觀摩的瑯小明發(fā)分校“我的崗位我做主”主題班、隊會更是讓我實實在在的了解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力和學(xué)生的獨(dú)立意識的重要作用。
在本學(xué)期，我有幸代表全區(qū)的語文新教師上了一節(jié)展示課。雖然課堂并不能說精彩，但在準(zhǔn)備的過程中，我得到了很多老教師的指點(diǎn)、經(jīng)驗，收獲了很多。通過這堂課，我更及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足，如：教師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，之后我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語言的評價，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氛圍。
總的來說，這一年來的新教師培訓(xùn)不僅注意給我們理論上的指導(dǎo)，更注重了實效性，讓我們充分體會到如何當(dāng)好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用。同時，通過培訓(xùn)，我也深知作為一名新教師的不足之處，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，正如古人所言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”僅以此言，與君共勉。
面對當(dāng)前新形勢下的新課程改革，很多時候都會讓我們覺得有些霧里看花，無所適從，而此次廣州市科技骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
（一）、明確思路，走出困惑。
這次培訓(xùn)，使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動，解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著的問題，為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅定了信心。
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司（該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一），遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
（二）、感受壓力，增強(qiáng)信心。
（三）、增長見識，拓寬視野。
在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了許多在科技領(lǐng)域的，了解到不同學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?，不僅讓我大開眼界，同時也學(xué)到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動，廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法，都是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣。
（四）、把握機(jī)遇，開拓進(jìn)取。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法，以自己的努力為我校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，回報各級領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十一
本人有幸參加了我校組織的“20__-20__學(xué)年__屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計劃、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最終，邀請縣教科所參與考核認(rèn)定。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對自己的重新認(rèn)識：
經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。所以，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種主角的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本事，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語本事，這個就是知識點(diǎn)。我經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為x中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生明白元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機(jī)會，語言本事得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的本事，過度依靠教師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的本事能夠促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每一天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要構(gòu)成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每一天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
經(jīng)過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。所以，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；
在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際本事；在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)資料充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛特別活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高！
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十二
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的”終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
作為一名年輕教師，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個寬闊的平臺，促進(jìn)我們快速地進(jìn)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時間里，我仔細(xì)進(jìn)展著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”、“課題討論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新力量。
2、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，進(jìn)展跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)展聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和共性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的`局面，每月個教研組進(jìn)展一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改良和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積存，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。
總之，校本培訓(xùn)對我的進(jìn)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是教師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得力量的提高。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十三
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，個性是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自我的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會：
要求教師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李xx教師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的.競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十四
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項活動中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù)，下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:。
有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的職責(zé)和壓力，一向以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜，她們在我的影響下工作十分嚴(yán)謹(jǐn)，而且用心主動的承擔(dān)工作任務(wù)。
二、讓我們一齊成長。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放下。我們一齊共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她們走出困境。一向以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她們一齊分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)潛力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當(dāng)，有些幾何語言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時給她提出可行性推薦，宋麗十分謙虛的理解我的推薦，并在課堂教學(xué)中不斷改善自己的教學(xué)，此刻她的課堂調(diào)控潛力提升很快。在聽了韓靜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改善教學(xué)的方式方法，韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽了我的推薦很快改善了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡。
宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n，指導(dǎo)她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫忙下，宋麗成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，此刻她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一向幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫忙她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學(xué)生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長啊!在我的幫教指導(dǎo)下，韓靜的教育教學(xué)工作潛力提升很快，此刻她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學(xué)成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨日，這天她們多的是信任、幫忙、支持，同時壓力和機(jī)會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn)，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇一
教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是老師們提升自身綜合能力的好機(jī)會。特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習(xí)心得體會范文的相關(guān)材料，希望對您的工作和生活有幫助。
在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩!
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇二
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下： “興趣是最好的老師” 聽了九位專家的講座，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，留下很多感悟總結(jié)如下：
“興趣是最好的老師”
聽了九位專家的講座，發(fā)現(xiàn)了他們之所以成為名師、專家都有一共同的規(guī)律：就是都喜歡教師這個職業(yè)，并且把教師這種職業(yè)作為自己畢生的事業(yè)來做。
他們的成功告訴我們一個事實，那就是“興趣是最好的老師”。
這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業(yè)，才能可能一位合格的人民教師;其次，讓我明白教授學(xué)生最好的學(xué)習(xí)方法是讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)科目產(chǎn)生興趣。
“三人行必有我?guī)煛?BR> 教體局請的每位名師、專家的課都很精彩，從中都能學(xué)到很多東西，但對我印象最深刻、影響最大的是薛躍娥老師的講座。
你可以說她的學(xué)歷不高，可以說她的文筆不美，她的聲音不動聽，但她的每句話都是發(fā)自肺腑的，她所做的每件事都是真實的，這就是真情的力量。
這種力量是無窮的，以至于在場的每位新教師都感動的流淚，一句話感動來自真實。
聽了薛老師的講座后，內(nèi)心下定決心今后一定要做一個像薛老師一樣的好老師。
我感覺現(xiàn)在我們新教師缺的不是知識更不是能力，而是一種持續(xù)的向著既定目標(biāo)前進(jìn)的動力和毅力。
孔子曰：“三人行必有我?guī)煛?，我想作為一位即將走上工作崗位的新教師，?yīng)該向每一位教師學(xué)習(xí)，那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。
只有這樣，才可能有所進(jìn)步，才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”
進(jìn)入21世紀(jì)以來，知識的更新之快達(dá)到了前所未有的程度，每隔四五年所有的知識就要重新更新一遍。
正如一位培訓(xùn)教師所講的那樣：“要想做一位優(yōu)秀的人民教師就要時刻提醒自己學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能不做“新時代的文盲”。
很多專家認(rèn)為：“新時代的文盲不是不懂知識，而是不學(xué)新的知識”。
我想，作為新時代的`新教師，不僅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶淵源流動的“活水”，這樣才能教育好學(xué)生，才能用自己的“一桶水”引流給學(xué)生“一缸水”，乃至一條奔流不息的河流。
一句話概括新時代的教師面臨的命運(yùn)選擇，正如“逆水行舟，不進(jìn)則退?！?BR> 總之，通過這次培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。
所以，只有重新踏上新的起跑線，通過自己一步步的努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，才能立足這個教育飛速發(fā)展的時代，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇三
七月二十一日，在xx教育局，xx職業(yè)學(xué)院，地區(qū)進(jìn)修學(xué)院精心組織下，學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時間和地點(diǎn)，我非常榮幸參加了xx地區(qū)學(xué)前教育師資培訓(xùn)班培訓(xùn)，通過一周的時間，聆聽了地區(qū)及哈師大幾位學(xué)前教育專家的精彩講解，收獲之大可謂無言語表，現(xiàn)對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自身工作的轉(zhuǎn)型說一下自己的感想：
培訓(xùn)期間，學(xué)校嚴(yán)格考勤，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果。學(xué)校制定了詳細(xì)的暑期研修計劃。老師們也認(rèn)真制定了個人的暑期研修計劃撰寫了暑期研修日記。培訓(xùn)從內(nèi)容安排上，能夠針對我們小學(xué)老師轉(zhuǎn)為幼兒園老師實際情況，重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，基本理論和基本技能的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了我們即將從事幼教工作者專業(yè)能力水平，使我更新了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，提升了專業(yè)水平。
7月21日地區(qū)職業(yè)學(xué)院的xxx老師分別作了《師德修養(yǎng)》和《未成年保護(hù)法》的講座，對我以后的幼教工作頗有指導(dǎo)意義，我深受啟發(fā)。授課老師沒有講授枯燥的理論而是用一個個具體而又生動的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服。讓我印象尤為深刻的是甘蘭佑老師事跡，他愛校如家，愛生如子，他躺在病床上說不能因為我一個人耽誤孩子們的前程，在兒病重期間，他仍然堅持給學(xué)生上課，不因為家里的事情影響自己的工作。再的學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德，結(jié)合當(dāng)前的社會、家庭對教師的一些新道德要求，我們教師應(yīng)該具有怎么的師德才能勝任這份工作，更好的為國家未來培養(yǎng)合格的人才，為家庭培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，我們教師應(yīng)該怎么規(guī)范自己的言行做了更詳細(xì)的詮釋。
《未成年保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，知道《未成年人保護(hù)法》包括總則在內(nèi)的七章內(nèi)容。根據(jù)憲法，制定本法。生動鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于未成年人保護(hù)法的九個亮點(diǎn)。為我今后工作起著重要的指導(dǎo)作用。下午我們還學(xué)習(xí)了《手足口病的防治常識》。對這幾年流行的幼兒手足口病的概念，發(fā)病原因，具體臨床表現(xiàn)都有初步的了解。老師用15個字口訣來防治手足口病給我留下了深刻的印象。老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)。
7月22、23.號地區(qū)職業(yè)學(xué)院xxx教師作的《幼兒心理學(xué)》講座，姜老師用兩天的時間給我們進(jìn)行詳細(xì)地闡述。從學(xué)前兒童年齡的界定，到兒童產(chǎn)生心理問題的原因和解決策略，從留守兒童常見的心里問題到促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展等等許多問題。
7月26號進(jìn)行《幼兒園管理條例》的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。大家對本條例有了進(jìn)一步認(rèn)識和理解。對條例的指導(dǎo)要點(diǎn)功能牢記于心。
哈師大xxx教授講的新《綱要》講解，充分顯示了一名活躍于教育一線的專家所具備的教育睿智。楊老師講課生動，說話有激情，條理清晰。老師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，培訓(xùn)起到點(diǎn)睛之筆。他以敏銳的觀察力、解讀什么是教育?為什么實施素質(zhì)教等問題明確指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，與小學(xué)相互連接。內(nèi)容與要求部分則說明為實現(xiàn)教育目標(biāo)教師應(yīng)該做什么?向大家展示了在游戲中應(yīng)如何實踐“快樂地玩，有效地學(xué)”的理念，楊教授的講座十分有意義，大量運(yùn)用了案例來進(jìn)行剖析，既讓我們學(xué)到了理論的精髓，又比較貼近一線教師實際，所以更容易理解，記憶也更深刻，給我們最后的幼兒。
總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我非常感謝xx教育局，xx職業(yè)學(xué)院，地區(qū)進(jìn)修學(xué)院局給我這次培訓(xùn)機(jī)會，我將把這種感激之情化為一種工作動力，我會在今后的教育教學(xué)中把在培訓(xùn)學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實踐，實踐充實理論。不斷充實自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，為我們xx的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇四
xxxx年海口市骨干教師研修培訓(xùn)以“種子的信仰”開篇，伴著炎炎夏日的驕陽與受訓(xùn)老師們無比的熱情，緊張而有序的講堂時時碰撞出思維的火花。
參加培訓(xùn)的每一位老師都是一顆正在積淀能量，蓄勢破土而出的種子。各位專家培訓(xùn)講座就是在為我們提供源源不斷的養(yǎng)分。這次的暑期培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)相比，應(yīng)該來說還是有很多不同的?；顒拥木牟邉潱瑑?nèi)容的具體安排，可見教培院的領(lǐng)導(dǎo)們還是很花了心血的。這次培訓(xùn)一改了以往培訓(xùn)的陳舊呆板形式，不再是專家學(xué)者自己一個人在講臺上唱獨(dú)角戲，而是我們有聽課、有交流、有動手，真正做到了我們把新知理念學(xué)于心中，內(nèi)化吸收存于腦中，動手操作運(yùn)用于手中。我們所有學(xué)員，先是按照學(xué)科分班組，然后安排各個小會場進(jìn)行分科單獨(dú)，有針對性的培訓(xùn)。各學(xué)科小會場的講評專家也都是各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，他們既給我們帶來了學(xué)科新知識，又給我們分享了最真實的一線教學(xué)體驗。
張院長在第一天的研修大會上為我們做了題為《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座。張院長為我們解讀了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺的背景與過程、價值與意義和重點(diǎn)講解了《標(biāo)準(zhǔn)》確立的四條基本理念，即學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。中學(xué)教師是履行中學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求，是中學(xué)教師實施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
聽了張院長《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〉》的講座，我們深刻認(rèn)識到一定要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。我們要爭做四有好教師，我們要有理想信念，有道德情操，要有扎實學(xué)識，有仁愛之心。
新課程的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。那么我們就要充分尊重學(xué)生的權(quán)益，以學(xué)生為主體，在課堂上充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主動性。遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合于現(xiàn)代中學(xué)生身心發(fā)展階段的教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)、健康快樂的成長，努力使得每個學(xué)生都能得到全面而有個性的發(fā)展。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇五
在xx市xx幼兒園實習(xí)的短暫時間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實踐中，順利的完成了教育實習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實習(xí)對我的職業(yè)生涯計劃來說是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月的實習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進(jìn)行總結(jié)。
一、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個比較鬧的班，班上一共有28個幼兒，有三個老師，園長擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點(diǎn)累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。
大二班的一日生活的時間安排是比較合理的?？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長的要求，我們大二班開設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過程中，主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動中。
大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與新來的一個助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識到了：一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。
在見習(xí)的這一天里，我對xx幼兒園的工作時間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
二、實習(xí)階段：
我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在來幼兒園的第二天，園長就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現(xiàn)在你要以一個幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實習(xí)生的借口而錯失鍛煉自己的機(jī)會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習(xí)生活。
在活動之前，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，特別是實習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來，幾乎是我一個人帶著小班的幼兒開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個多月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前說：“唐媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑挕?BR> 2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇六
20xx年3月13日至6月9日，我們中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)國家級培訓(xùn)班在河北科技師范學(xué)院進(jìn)行了為期三個月培訓(xùn)。此次培訓(xùn)除了聆聽專家的理論講座外，同時安排了分組研討、實踐操作、技能演練和企業(yè)實踐。在企業(yè)實踐活動中，我們分別去了東方愛嬰幼兒園、燕山大學(xué)幼兒園、文化里幼兒園、啟航幼兒園、開發(fā)區(qū)幼兒園、河北外語職業(yè)學(xué)院、河北科師教育學(xué)院和秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校。其中4月19日至26日，我們懷著欣喜的心情來到了秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校文化藝術(shù)部進(jìn)行了為期一周的實習(xí)生活，這次實習(xí)讓我們感受到了秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置、專業(yè)安排、理論教學(xué)水平和專業(yè)技術(shù)水平。企業(yè)實習(xí)工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。
一、進(jìn)入學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，做好前期工作。
在董非老師的帶領(lǐng)下，我們學(xué)前教育專業(yè)國培班一行60余人到達(dá)實習(xí)學(xué)?！鼗蕧u市中等專業(yè)學(xué)校。秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們，先介紹了秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校的歷史、發(fā)展、未來規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置等，安排了學(xué)員的休息地點(diǎn)，討論時間。然后根據(jù)學(xué)員所學(xué)專業(yè)分組，與各自的指導(dǎo)老師見面，互相了解、彼此熟悉。使學(xué)員們對中專學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的教育教學(xué)有了初步的了解。學(xué)員們還與指導(dǎo)老師協(xié)商確定了學(xué)員講課的時間。最后參觀了文化藝術(shù)部的鋼琴房、舞蹈房、畫室、聲樂房、樂理房、演出館、綜合館、樂隊等設(shè)施，為下一周的企業(yè)實習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面面提高教學(xué)水平。
秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校文化藝術(shù)部所有課程面向?qū)W員全面開放。學(xué)員們既可以聽自己所學(xué)專業(yè)的課程，也可以聽其他任何一個專業(yè)的課程。我抓住了這個有利條件，先后學(xué)習(xí)觀摩了李愛玲、楊冬梅、楊旭丹、李淑霞、趙玉紅、韓云、李志杰、張寧、路斌、胥志賢、關(guān)菲、高婷婷、王巧遇等13位老師的不同課程，看到了不同專業(yè)教師的風(fēng)采、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)功底，受益匪淺。李愛玲老師鋼琴功底深厚，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，令人敬佩；楊冬梅老師課件精美，深入淺出，水平高超，令人嘆服；楊旭丹老師的課堂活潑開朗，積極引導(dǎo)，學(xué)生主動，師生互動；李淑霞老師的課堂結(jié)合學(xué)生專業(yè)，不拘于形，另辟蹊徑，令人新奇；趙玉紅老師思路清晰，有條不紊，尤其是粉筆字嘆為觀止；韓云老師的舞蹈課緊密連接學(xué)生專業(yè)，要求明確，注重舞蹈基礎(chǔ)和舞蹈創(chuàng)編，不愧國家級名師；李志杰老師的科學(xué)教法課讓學(xué)生全面參與，分組試講，互評互學(xué)，共同提高，為學(xué)生即將到來的見習(xí)做好準(zhǔn)備；張寧老師的彈唱自然大方，與學(xué)生互動親切，充滿樂趣，也是為學(xué)生即將到來的見習(xí)奠定基礎(chǔ)；路斌老師的手工制作貼近生活，細(xì)致入微，輔導(dǎo)耐心，作品精美，讓我們這些聽課的學(xué)員都躍躍欲試；關(guān)菲老師的聲樂課功底深厚，震撼全場，令人羨慕?？傊恳晃焕蠋煹恼n都令我們耳目一新，給了我們不同的感受，有了不同的體驗和收獲。
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學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇七
在沈陽參加了幾期省高中地理教師的培訓(xùn)，我受益頗豐，特別是對教育教學(xué)的具體實踐有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己在教學(xué)實踐中戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會：
地理不是任意創(chuàng)造出來的，它是從已有的地理對象出發(fā)，根據(jù)科學(xué)、生活、生產(chǎn)實踐的需要，經(jīng)人類自身的地理活動而形成的。雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理都是前人已經(jīng)建造好的，但對學(xué)生來說，仍是全新的、未知的，需要每個人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過程，即學(xué)生用自己的思維方式或活動對人類已有的地理知識建構(gòu)起自己的正確理解，而不是吸收課本上的或教師講解的現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)該是學(xué)生親身參與的思維活動和組織過程。
在學(xué)習(xí)方式上還要注重“自主探究”的'技巧?！白灾魈骄俊?，既要探知識發(fā)生、發(fā)展深化的過程，又要探在認(rèn)知過程中的思維過程。對一個知識點(diǎn)要多問“為什么”、“下一步還有什么”、“由此可想(聯(lián)系)到什么”等;對一個實例要多思考“有什么特色”、“存在什么問題”、“如何提高和發(fā)展”等;對一個疑問要多咨詢“你是怎么想的”、“為什么這樣分析”等等。在自探過程中，學(xué)生通過討論，互相啟發(fā)，打開思路;通過實驗、觀察，反復(fù)推敲知識形成的過程，使學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)與教材知識結(jié)構(gòu)接軌;通過歸納，學(xué)生經(jīng)歷了知識的發(fā)生發(fā)展過程，知識內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律與思維活動自然地形成了統(tǒng)一。學(xué)生在主動積極地建構(gòu)地理知識的過程中，體驗是積極的，只有親自體驗和感悟的東西才能為他們接受，并牢記在心。
寬松的課堂環(huán)境，是自主學(xué)習(xí)的沃土。課堂上要保證學(xué)生放言無忌，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離，教師與學(xué)生要象朋友一樣，學(xué)生看到老師不應(yīng)該有壓力，說錯了什么也不應(yīng)該有顧忌，教師要學(xué)會傾聽學(xué)生、尊重學(xué)生、包容學(xué)生。要關(guān)注發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，多鼓勵少指責(zé)，要一視同仁，不要歧視差生。教師最好能走下講臺，走到同學(xué)們中間去，以消除學(xué)生心理上的緊張情緒。創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓學(xué)生有壓抑感，要鼓勵學(xué)生通過自學(xué)與辯論，闡明自己的觀點(diǎn)。
探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情境中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達(dá)與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)過程粗略地可分成提出問題、探究活動、表達(dá)交流三個環(huán)節(jié)。學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、實施探究活動，首先要創(chuàng)設(shè)情境，后經(jīng)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。以問題為中心組織教學(xué)，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計以問題為中心，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，采用分解和鋪墊的方法，設(shè)計一系列層次性、趣味性、階梯性的問題。檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的認(rèn)識程度，然后再把這一系列問題組織起來，讓學(xué)生自己敘述大致內(nèi)容。同時又可根據(jù)學(xué)生反饋的信息，隨時調(diào)整問題的難度，從而啟迪學(xué)生思維，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇八
我有機(jī)會參加了本次省骨干教師培訓(xùn)感動十分榮幸。在十天的培訓(xùn)時間里，本人不但學(xué)習(xí)到了許多英語教育教學(xué)專業(yè)知識，而且還和省各地教育同行、省教育專家、名師交流了豐富可貴的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，結(jié)交了一幫教育業(yè)的朋友……實在受益匪淺。
在接到我區(qū)教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時，我非常激動，因為對這類培訓(xùn)活動迫不及待。但之后就有些茫然了，因為要去到肇慶市，人生地不熟地，有些擔(dān)心。但次日，接到肇慶市端州區(qū)藍(lán)天培訓(xùn)中心的電話后，我就變得很安心了。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓(xùn)的具體項目（時間、地點(diǎn)、交通、住宿安排等），同時細(xì)心地為我們計劃好從湛江過去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排。這讓我還沒到達(dá)肇慶，就已經(jīng)感覺到了肇慶人民的好客與體貼。
坐了一天的火車，順利到達(dá)肇慶后，火車站大門前有醒目的接待標(biāo)語，雖然是在人群混雜的車站，但是都能讓我們很容易就找到負(fù)責(zé)接待的工作人員。一聲親切的問候，再遞上一杯水，接著幫我們背上行旅，然后就將我們領(lǐng)到了酒店。路上，肇慶的清新空氣，路旁的漂亮花草樹木，再加上工作人員的熱情招待，一路旅途的疲憊輕松消除。
在十天的培訓(xùn)當(dāng)中，我們完成了10多門課程的學(xué)習(xí)，觀看了一些優(yōu)秀課例觀摩并在老師的點(diǎn)評、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修，撰寫教學(xué)設(shè)計、說課稿，進(jìn)行試教等。當(dāng)然在這短短的十天當(dāng)中，要完成以上的課程，實非易事。但是培訓(xùn)單位給予了精心的組織，我們的學(xué)習(xí)時間是從早上9點(diǎn)到晚上8點(diǎn)半。緊而有序的教學(xué)安排，雖然很累，但是很充實，因為我們均能克服困難并且扎扎實實地掌握了專業(yè)知識。除了進(jìn)行相關(guān)的聽課之外，我們還把理論與實踐相結(jié)合，那就是深入到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀摩、評議。與該校的校長、主任、優(yōu)秀英語教師交流教學(xué)經(jīng)驗、方法。
下面我按時間與課程的順利，詳細(xì)介紹一下10天的學(xué)習(xí)過程及心得收獲。
培訓(xùn)的第一天，我們舉行了盛大的開班典禮。主持人尋明幽默風(fēng)趣地介紹會議流程及出席會議的領(lǐng)導(dǎo)。首先是省教育庁領(lǐng)導(dǎo)黃忠副主任做重要講話，希望大家明確十天學(xué)習(xí)的任務(wù)，努力克服困難，注意安全，有紀(jì)律地參與培訓(xùn)活動。還簡單介紹了肇慶的歷史名人包公等，及介紹了肇慶的美麗景點(diǎn)（星湖 鼎湖山），讓我們了解到肇慶是全世界最美的城市。 接著由肇慶教育局石抗副書記講話，他介紹肇慶地理與歷史，肇慶的教育現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，明年創(chuàng)建成為省的教育強(qiáng)市等。然后，學(xué)員代表何雅裕講話，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會，表示了對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的渴望，決心努力遵守培訓(xùn)活動紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)有成效。最后，主持人錄明做了總結(jié)，要求學(xué)員注意安全，遵守紀(jì)律，建立良好和諧的班集體。如此盛大的開班典禮，可見上級領(lǐng)導(dǎo)對此次省骨干教育培訓(xùn)的重視，我們學(xué)員都深感身負(fù)重任，決心努力完成十天的課程。
開班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課，是由省外職院白平書記做講座，它的標(biāo)題是《教育改革的發(fā)展必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求》。白平書記提出，每個人都有自己的能力特性，我們不求讓每個學(xué)生都提高到哪種能力水平，但要讓學(xué)生通過教育學(xué)習(xí)，在原基礎(chǔ)都一定的進(jìn)步。
下午，我們聽的是盧信瑜教授的講座《小學(xué)英語教學(xué)理念與方法》。她首先組織我們觀看了兩個課堂教學(xué)實例錄像，通過教學(xué)過程、教學(xué)效果的對比，讓我們直觀的感受到不同的教學(xué)方法，對學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果明顯不同。并教育我們要合理科學(xué)地制定好課堂的三標(biāo)目標(biāo)，運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué)等，讓學(xué)生在實際運(yùn)用的練習(xí)與掌握英語，以提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。教育來源于生活，更要運(yùn)用于生活。
第2天，由陳婉霞老師給我們講授《英語教學(xué)法》。陳老師是小學(xué)英語高級教師，佛山市英語骨干教師、南海區(qū)小學(xué)英語教學(xué)專家組成員、南海區(qū)優(yōu)秀青年教師，曾3次出國進(jìn)修學(xué)習(xí)，多次在教師培訓(xùn)活動中授課，培養(yǎng)了多批英語教學(xué)能手。她的課程延續(xù)了4天，共12課時。她也是給我們上課最長的老師。在英語教學(xué)法課中，我們學(xué)習(xí)到了利用講故事進(jìn)行英語教學(xué)和利用游戲進(jìn)行英語教學(xué)。在課堂中，陳婉霞老師通過自己親自示范教學(xué)，給我們觀看教學(xué)視頻，帶領(lǐng)我們進(jìn)行分析，開展小組活動，讓我們以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)等活動，寓教于樂，不但學(xué)習(xí)了理論，還訓(xùn)練了教學(xué)技能。
第2天的第二節(jié)課是惠幼蓮教授的《英語語音正音》課程?；萁淌谑侨珖處熃逃齾f(xié)會理事，“新課標(biāo)”小學(xué)英語國家級培訓(xùn)員，多次以訪問學(xué)者的身份了美國、英國、澳大利亞、新西蘭等國。她主編過《新課程小學(xué)英語教學(xué)法》等多部教育書籍。她給我們上了3天的課，一共6課時。經(jīng)過她的正音訓(xùn)練，幫助我們糾正了平時英語發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯誤的發(fā)音方法。除了語音，她還在單詞、句子的重讀、語調(diào)等方法，對我們進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。如，常見單詞autumn，listen，social等，我以前是發(fā)得不好的，現(xiàn)在都得到改正。
第3天，我們學(xué)習(xí)了林燕玲講師的《英語語音技能訓(xùn)練（歌謠）》課程。林講師是英語教育碩士研究生，曾擔(dān)任英語視聽說、綜合英語等多門大學(xué)課程的教學(xué)工作，曾在美國etbu大學(xué)進(jìn)行過漢語語言與文化課程教學(xué)及文化交流工作。她教我們將平時教學(xué)中枯燥乏味的單詞、句子設(shè)計成歌詞，再配以動聽的歌譜，制作成音樂，創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，幫助小學(xué)生們簡單快樂地學(xué)習(xí)英語。在她的課堂中，我們親身體會到原來每一詞每一句都可以成為動聽的歌曲。
第4天是我們跟崗研習(xí)的時間，我們小組被按排到端州區(qū)第十六小學(xué)聽課、交流學(xué)習(xí)。十六小位于市中心，學(xué)校面積比較小，但校園布置整潔大方，書香味極濃。我們首先在黎彩萍校長的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的文化長廊，然后在電教室等待聽課的過程中，黎校長又向我們詳細(xì)介紹了他們學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校歷史及學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。其中有許多非常優(yōu)秀的經(jīng)驗很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。例如，十六小對學(xué)生的培訓(xùn)與發(fā)展是跟蹤式的，而且是終身式的，并不單單是小學(xué)義務(wù)教育這6年，他們時刻關(guān)注著從小學(xué)畢業(yè)出去的學(xué)生的發(fā)展情況，將取得杰出成就的學(xué)生樹立為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，以此教育學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí)、發(fā)展。如，在文化長廊中就展示了1993年從十六小畢業(yè)的學(xué)生戴晶晶，曾復(fù)耶魯大學(xué)研修，現(xiàn)任中國科學(xué)院研究員。再有，十六小的學(xué)生“美德銀行存折”的德育活動也十分有創(chuàng)意。他們學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)計一個小本本，將學(xué)期中所做的好人好事登記下來，并以積分積累，稱之“美德銀行存折”，期末學(xué)校就憑“存折”中的積分跟學(xué)校對換榮譽(yù)與獎品。以此活動來長期幫助學(xué)生形成良好美德及健康的生活習(xí)慣。
在后面幾天中，我們還學(xué)習(xí)了其它7門課程。盧旭老師的《小學(xué)英語教學(xué)基本功》：他向我們介紹了平時課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)應(yīng)該運(yùn)用的基本功及注意的問題；梁思苗老師的《小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)定位與活動設(shè)計》：她教我們要跟據(jù)農(nóng)村學(xué)生的實際水平去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)與活動；韋筱青老師的《英語教師與心理健康》：她像一位心理醫(yī)生一樣為我們清除了平時教師的心理壓力，讓我們懂得如何 “讓情緒為我們服務(wù)，我們做情緒的主人”；付宏東老師的《擁有開闊世界觀的師德素質(zhì)培養(yǎng)》：他讓我們明確英語老師的英文教育教學(xué)工作在現(xiàn)在國情中的戰(zhàn)略性作用；李明老師的《教具制作》：我們不僅驚嘆于他制作教具的錄像，更享受于他那風(fēng)趣幽默的語言及滑稽的表情；張彥霞老師的《跨文化交際》：讓我們見到文化沖突的不良效果，更加深入體會到文化交流的重要性；鄭永江老師的《嗓音的保護(hù)與使用》：教會了我們保護(hù)自己的嗓子，用健康的身體投入黨的教育事業(yè)。
在10天的學(xué)習(xí)中，我們所被輸入的信息量是極大的。因為擔(dān)心消化不良，我在學(xué)習(xí)，除了一邊做學(xué)習(xí)筆記，參加學(xué)習(xí)活動，還堅持對10天的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了全程的錄像記錄。這樣既方便于我回來時復(fù)習(xí)鞏固，又便于將課程資源的校內(nèi)同行的交流、推廣。所以，老師們可利用時間觀看培訓(xùn)的錄像資料，以此仔細(xì)具體地學(xué)習(xí)省英語教師肇慶培訓(xùn)內(nèi)容。視頻內(nèi)容也將陸續(xù)上傳到優(yōu)酷網(wǎng)，網(wǎng)址為同時，我也邀請參加培訓(xùn)的老師同行加入小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教研qq群xxx，以便后期大家能在各自崗位上的交流學(xué)習(xí)與互相幫助，更好地把我們的培訓(xùn)成果延續(xù)到崗位實踐中。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師對我本次培訓(xùn)的支持。感謝肇慶培訓(xùn)中心工作人員、老師的貼心服務(wù)與辛勤勞動。感謝省教育廳、市區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教育工作者的重視。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇九
20xx年9月，我從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師的角色，從一個大學(xué)的校園跨入到一個中學(xué)的校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境，我開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。
對于剛步入社會的人來說，一切都很陌生。對于許多為人處事的方式、許多人情世故我還不是很懂，一切只知道很復(fù)雜。單純的我沒有很多的想法，做好本職工作才是最重要的。
沒有了大學(xué)校園的高雅而宏偉的建筑群，沒有了大學(xué)優(yōu)美而自由的校園空間，沒有了大學(xué)同學(xué)之間單純而又質(zhì)樸的交流，沒有了對生活的充盈而又夢幻的想法。有的只是很普通的建筑散落在校園，有的是很簡單的操場和幾棵樹木，校園的生活是那么的單調(diào)，學(xué)生一天到晚為上課和做作業(yè)忙碌著、奔波著、勞累著。對于一個剛從大學(xué)出來的人而言，這種落差是顯而易見。這種落差多少對自己的潛在意識有一點(diǎn)的沖擊。
就是在這樣的背景和氛圍中，我開始了我的教學(xué)生涯，我從事了我的專業(yè)教育工作――信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)管理學(xué)校的智能廣播系統(tǒng)。
20xx年12月4日，我開始了樂清市20xx年度新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)計劃。
在為期三個星期的雙休日培訓(xùn)里，通過主講教師的生動講解和對問題的探討，我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，受益匪淺。
1、由樂清市教育局副局長主講的《樂清市教育形勢綜述》，闡述和分析了樂清市的整個教師形勢，結(jié)合實際，講解很有深度，對于一個剛步入基礎(chǔ)教育的教師來說，認(rèn)清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎(chǔ)教育的責(zé)任重大。
2、由樂清市名師、樂清中學(xué)教師蔡宗乃主講的《名師成長探究》為我們將來成為優(yōu)秀的教師指明了方向，通過深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果達(dá)到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑒。
3、由班主任老師黃益遠(yuǎn)主講的有關(guān)新教師的心理衛(wèi)生和保健方面的知識，對于我們新教師在工作中遇到的問題作了一些反思和探討，也為我們提供了很好的參照，要培養(yǎng)好學(xué)生，首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài)，這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。
4、由樂清市育英學(xué)校初中部主任牟英海老師主講的《班主任實踐經(jīng)驗》，為我們的班主任工作提出了很好的參照，他的講座深入淺出，很有力度和深度，的確很吸引我們的視線和心理需求。
5、溫州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心王煒主講的《建立促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展的評價體系》，是新課程背景下的一個迫切需求，通過講解，對于我們樹立正確的評價觀念起到了積極的導(dǎo)向作用。
6、樂成鎮(zhèn)一中的劉宇飛老師主講的《班主任工作漫談》，他的講解很精彩，結(jié)合實際例子，很有吸引力，對剛步入崗位的老師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
7、樂清市二中的葉文杰老師主講的《走進(jìn)教育案例》和《教育敘事研究》生動講述了新教師的一些教育科研方法，對于如何進(jìn)行教育科研做了很好的探討和嘗試。很一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
以上的講座，對于我的繼續(xù)教育來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價等多方面進(jìn)行了闡述。對于這三次培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位。
通過這個學(xué)期的鍛煉和自己的親身實踐，我對“教師”的角色理解的更深入了，特別是對于新課程背景下的教師專業(yè)化成長，以及對于教師的信息化素養(yǎng)的培養(yǎng)和實踐有了自己的體會和想法。在自己的教學(xué)中，始終給學(xué)生灌輸一個理念：信息技術(shù)課程的教育主要就是達(dá)到一個目的將她作為一個工具來使用。這個是最核心的東西，最本質(zhì)的東西，只有有了這樣的想法，我們才不會將信息技術(shù)教育作為一門課程來進(jìn)行單純的技能教育。這一點(diǎn)，我認(rèn)為自己的想法是正確，也是合理的。
對于很多信息技術(shù)老師反映的：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于這個課程一點(diǎn)也不重視，或者說對信息技術(shù)老師不重視，這是普遍的存在的現(xiàn)象，這也是學(xué)校教育轉(zhuǎn)型中存在的必然現(xiàn)象。我認(rèn)為這是很正常的，我們并不能埋怨領(lǐng)導(dǎo)，埋怨別人，我們唯一要做的就是真正地弄點(diǎn)東西出來，弄點(diǎn)成果出來，難道我們不捫心自問：我們做了哪些工作呢？我們做出了成果了嗎？沒有，問題就出在我們自身的身上，所以埋怨別人是沒有道理的。當(dāng)然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，對于我們開展工作也是非常有利的。因此，基于這樣的想法，我認(rèn)為我將在以后的工作中努力使自己做出一點(diǎn)成績，比如開展一些信息技術(shù)環(huán)境下的校本課題研究，制作個人的教學(xué)網(wǎng)站，不斷提高自己的技術(shù)水平。
對于學(xué)校的信息化工作，我認(rèn)為開展合理的硬件建設(shè)是非常必須的，要加大對學(xué)籍管理系統(tǒng)和校校通系統(tǒng)的管理和建設(shè)力度，真正使這些系統(tǒng)在校園內(nèi)發(fā)揮作用，提高教師和學(xué)生使用這些平臺的水平和能力，不斷優(yōu)化和提高信息化辦公的水平。這是我的一點(diǎn)思考，接下來，需要花大部分的精力來建設(shè)好這個平臺的資源，然后利用好這個平臺。
學(xué)校的硬件管理是個大問題，隨著多媒體教室的增加，多媒體教室的管理難度不斷加大，經(jīng)常出現(xiàn)一些故障問題，這可給我的工作帶了很大的壓力和麻煩，我不得不隨叫隨到，這滋味的確不好受。但是反過來想想，能為別人提供服務(wù)和幫助也是很快樂的，解決了一個問題對于我的經(jīng)驗積累就是多一點(diǎn)了。所以我認(rèn)為信息技術(shù)教師提供的是一種服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)。他的價值理應(yīng)得到承認(rèn)和尊重。
三次的培訓(xùn)時間很短，不知不覺間就過去了。
老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。
我們未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！
感悟很多，思考很多，收獲很多。
新的一年已經(jīng)來臨，展望未來，感慨歲月的流逝。
無聲無息，我們又在成長中開始了了美好的一年。
新的一年將是我的理想之年，相信在春天花開的時節(jié)，將是我收獲的起點(diǎn)。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十
為了提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快地適應(yīng)新角色，成為一名合格的人民教師，根據(jù)教研活動安排，本學(xué)期對新崗教師進(jìn)行了富有成效的培訓(xùn)。
（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升新崗教師的理論水平。
作為新教師，沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納，通過學(xué)校集中學(xué)習(xí)，加深了對教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。
（二）、加強(qiáng)集體備課，積極展開教研。
針對本校新崗教師較多的實際，加強(qiáng)了集體備課，各個教研組積極開展教研活動，每次教研活動都有自己的教研主題，通過多次聽評課活動，讓新上崗教師明白了各科的教學(xué)流程，以及如何進(jìn)行聽、評、說課，初步了解了各科教學(xué)策略的運(yùn)用。每次活動結(jié)束后，學(xué)校對新上崗教師提出了新的要求，要求新上崗教師熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，及時總結(jié)自己工作中的“得”與“失”，爭取用最短的時間，成為一名優(yōu)秀的教師。
（三）、通過聯(lián)誼活動及“青藍(lán)工程”不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
本學(xué)期10月份，組織教師參加了西小與四小的聯(lián)誼活動，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校教師的先進(jìn)方法和超前的教育理念，加上教師們的平時的`教后反思，對教師的成長進(jìn)步作用很大。引發(fā)了教師對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考：
1、要及時反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時間。
學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
3、要學(xué)會欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
（四）、加強(qiáng)新崗教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練。
組織學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)普通話，加強(qiáng)鋼筆字粉筆字的練習(xí)，觀看課堂實例，增強(qiáng)教師的施教能力。
總之，教育無小事，辦好一所學(xué)校，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，在教師培訓(xùn)的工作我們會更加努力。
本學(xué)期，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：
（一）、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練。
一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、學(xué)期計劃，教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計劃。
二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。
三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到月月有主題，周周有活動，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
（二）、形式多樣，求實創(chuàng)新。
實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。
一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。
二是實行分科、分期、滾動進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。
三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。
（三）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
1、開展讀好書活動，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教師組織”。為使教師能及時了解課程改革新動態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，學(xué)校訂閱了二十多類報刊雜志，并向教師推薦了《走向新課程》、《重建自己教育生活的道路》等100本教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，堅持閱讀、吸收，保證每學(xué)期讀1—2本教育論著，并作適量的讀書筆記，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗與思想火花，實踐中的“個案”剖析與思考，使自己真正成為一位“學(xué)習(xí)型教師”。
2、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市、縣專題講座。我們重視抓好實驗?zāi)昙壗處煹恼n程培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對一些前沿教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。
3、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。新課程實施前，我校就多次組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與初步的實踐。至本學(xué)期末，在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研周活動，更是充滿是新的氣象，教研組在集體備課時間里，反復(fù)地進(jìn)行說課、切磋、交流，相互間聽課的老師也進(jìn)一步增多。
（四）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展。
1、開展活動，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力。
為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把習(xí)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：開展教學(xué)“三個一”教研活動，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來，我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度，共開設(shè)了40多個教學(xué)“三個一”活動公開課。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)“三個一”活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。
2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。
為促使教師更加系統(tǒng)地教改之中，我們將教育科研和提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，逐步縮短科研成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)原動力的時間。在課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示了校本培訓(xùn)的全員性和主體性原則。我們在新課程的教師培訓(xùn)中主要運(yùn)用以下方式：以課程與教學(xué)的科研項目帶動改革探索，科研驅(qū)動的“研訓(xùn)一體”型學(xué)習(xí)，緊密結(jié)合日常課程與教學(xué)的“個案”研究，專題總結(jié)，組織探索課、研究課、嘗試課的觀摩與交流。
（五）、培訓(xùn)到位，成效顯著。
通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強(qiáng)，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績。每學(xué)期我們堅持開展40多節(jié)研討課、觀摩課。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強(qiáng)，教學(xué)能力進(jìn)步較大。
金秋九月，統(tǒng)編小學(xué)語文五年級上冊教材正式與大家見面了。新教材對我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。作為第xx屆使用新教材的老師，我有太多的疑問與困惑。20xx年5月舉行的統(tǒng)編小學(xué)語文五年級上冊教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，各位專家從整體上分析教材結(jié)構(gòu)，體系特點(diǎn)，編寫意圖，比較新舊教材的區(qū)別和特點(diǎn)，有哪些改進(jìn)，教法上有哪些變化，提出了實在的教學(xué)建議。此次培訓(xùn)，受益匪淺，下面是我自己對新教材的淺顯認(rèn)識。
（一）、教材選文內(nèi)容更加豐富，更有深度。
五年級上冊教材選取了一批古今中外經(jīng)典作家的經(jīng)典作品，既有傳誦千百年的經(jīng)典古詩文，如《論語》、梁啟超的《少年中國說》，也有外國作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少納言的《四季之美》。此外，教材還選取了包括巴金、郭沫若、聞一多、許地山、葉圣陶、冰心、吳冠中、馮驥才、梁曉聲等眾多中國現(xiàn)當(dāng)代作家的名篇名作。這些選文語言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。
除了重視選文價值的經(jīng)典性，五年級上冊教材選文的廣度也進(jìn)一步拓展，不僅安排學(xué)生閱讀歷史故事、抒情散文等體裁豐富的文學(xué)作品，還安排了專門的單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事、學(xué)習(xí)說明文。相比于中低年級的選文，高年級的選文也更加有深度。
新教材選文有廣度，有深度。因此，我認(rèn)為在語文教學(xué)中，我們要充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生注重語言文字的運(yùn)用和積累。不僅要教給學(xué)生言語表達(dá)的內(nèi)容，更要教給學(xué)生言語表達(dá)的方法，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
（二）、新教材對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)層次分明。
五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo)。同時為了防止學(xué)習(xí)的階段性斷層現(xiàn)象，教材也十分強(qiáng)調(diào)中高年級能力培養(yǎng)目標(biāo)的循序漸進(jìn)，有序提升。
在閱讀能力的培養(yǎng)上，逐漸由把握課文的主要內(nèi)容過渡到體會課文表達(dá)的思想感情循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)把握文章思想感情的方法。五年級上冊教材書共有兩個單元涉及“把握文章的思想情感”的方法學(xué)習(xí)，在四年級下冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了抓住關(guān)鍵詞句，初步體會文章的思想感情，但是那個單元的課文相對簡單，在方法學(xué)習(xí)上的要求也不高。
進(jìn)入五年級上冊，隨著課文難度的提升，學(xué)生體會課文的思想感情需要學(xué)習(xí)新的方法指導(dǎo)。教材在閱讀方法的編排上，一方面是將閱讀教學(xué)向課文外部拓展，在第四單元重在學(xué)習(xí)結(jié)合資料體會課文思想感情，另一方面是將閱讀教學(xué)向課文內(nèi)部深入，在第六單元則重點(diǎn)關(guān)注文中描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的思想感情。清楚了單元之間的聯(lián)系與區(qū)別，教學(xué)時，就知道可以本單元教學(xué)的著力點(diǎn)在哪里。
在習(xí)作方面，五年級上冊的要求由寫清楚變成寫具體，由寫段落變成寫篇章。教材重視習(xí)作過程的分解指導(dǎo)，通過各種方式，給學(xué)生提供習(xí)作的腳手架，從動筆前的觀察和搜集資料，到習(xí)作時的組織材料，再到完成后的交流與修改，都根據(jù)不同話題的不同特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，能夠較好地保證習(xí)作方法訓(xùn)練落到實處。
進(jìn)入高年級，口語交際在能力訓(xùn)練的目標(biāo)上也有所提升。五年級上冊教材的編排也充分體現(xiàn)能力的梯度發(fā)展，有針對性地提升學(xué)生的傾聽、表達(dá)、討論能力。首先，教材在表達(dá)能力的培養(yǎng)方面形成了一個目標(biāo)梯度。在三年級要求學(xué)生說清楚看法和理由，并能夠運(yùn)用合適的方法來講述；四年級要求學(xué)生能夠圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，不遺漏主要信息；到了五年級上冊，要求在陳述觀點(diǎn)時要有依據(jù)、有條理。既要在表達(dá)之前搜集整理材料，選擇合適的材料支持自己的觀點(diǎn)，又要按照一定順序分條講述，說清楚理由。講故事的時候要更加生動和靈活，能夠豐富故事的細(xì)節(jié)，配上相應(yīng)的動作和表情。說明高年級口語交際更加強(qiáng)調(diào)表達(dá)的說服力和感染力，對學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。
教材在傾聽能力的培養(yǎng)方面也形成了一個目標(biāo)梯度。三年級教材要求學(xué)生能了解講話的內(nèi)容，邊聽邊思考；四年級要求學(xué)生能夠判斷別人說的話是否與話題相關(guān)；根據(jù)討論的目的記錄重要信息聽清要點(diǎn)。都是處于聽懂的層次上。五年級上冊則要求學(xué)生在交流時用心傾聽，能聽出重點(diǎn)和不同。比如：聽人說話能抓住重點(diǎn)。既能總結(jié)大家的共同意見，也能說明不同意見。傾聽的要求從聽懂到能邊聽邊記，到做好歸納。
因此，我們教師在課程設(shè)計上也要有梯度。要讓學(xué)生從簡單的知識過渡到有難度的，這樣學(xué)生會有一種成就感，會對學(xué)習(xí)越來越有興趣。
（三）、教材編排新穎，洋溢著時代的氣息。
新版部編教材，與舊教材相比，有很大的不同。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度和價值觀。五年級上冊教材共編排了8個單元。包括21篇精讀課文，6篇略讀課文和2篇習(xí)作例文。8個單元中，6個是普通閱讀單元，單元主題分別是“萬物有靈”“民間故事”愛國情懷“舐犢情深”自然之趣和讀書明智。
另兩個是特殊單元，分別是第二單元閱讀策略單元（提高閱讀的速度）和第五單元習(xí)作單元（學(xué)寫簡單的說明性文章）。此外新教材還增加了“快樂閱讀吧”欄目和“書寫提示”的欄目?！皶鴮懱崾尽贝┎灏才?，全冊共出現(xiàn)2次，提示學(xué)生書寫時注意行款整齊，開始欣賞楷書書法作品?！叭辗e月累”集中安排古詩詞、名言警句等傳統(tǒng)文化的經(jīng)典內(nèi)容，讓學(xué)生誦讀、積累。第三單元后面還安排快樂讀書吧欄目，將課內(nèi)閱讀向課外閱讀延伸。這些新欄目的編排告訴我語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，聽說讀寫。因此我們教師要利用好這些欄目，開拓孩子們的思維，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣。
本次培訓(xùn)老師們細(xì)致的講解我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。關(guān)于新教材的教學(xué)路漫漫，吾將上下而求索。
還記得為期3天的崗前培訓(xùn)，時間雖短暫，卻精彩紛呈。最讓我記憶猶新的還是行知小學(xué)的楊瑞清校長的報告。楊老師是第一位給我們作報告的老師，那天的他因為工作的關(guān)系略顯疲憊，但這絲毫不影響他的狀態(tài)。幽默風(fēng)趣的`語言，睿智堅定的目光，一下子吸引了所有新教師的眼睛。這3天的崗前培訓(xùn)更加鑒定了我們選擇這份職業(yè)的信心。選擇這份職業(yè)，也因為著它不僅僅是一份職業(yè)。誰沒有年少夢想，志氣疏狂，而我們的夢想不過是看著xx屆屆學(xué)生在汲取了足夠的力量后揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。或許，這個夢想并不輝煌也不夠偉大，可正是這份從年少時就貫穿生活的夢想，成了我們踏上工作崗位的力量。正如楊校長所說，當(dāng)年的他和好朋友踏上三尺講臺的時候，不過也就是為了踐行自己對陶行知先生理念的夢想。正是這執(zhí)著的夢想激勵著我們不斷前行，不斷完善，從而給學(xué)生們更好的自己。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座就如同一場及時雨給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。
正式工作之后，進(jìn)修學(xué)校還為我們20xx的新教師準(zhǔn)備了更豐富的課程。第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，請各個學(xué)校的來給我們上講座，講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，讓我們深受啟發(fā)，并在實際教學(xué)中適當(dāng)采取了他們的一些方法，取得了一定的效果。第二學(xué)期，注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。先是聽優(yōu)質(zhì)課，然后是說課，最后是新教師上課考核。在培訓(xùn)中，互動性非常強(qiáng)，通過聽課、評課等方式，使得我們在培訓(xùn)中，能更加積極的思考，在不斷的思考中，我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽優(yōu)質(zhì)課時，我們通過交流互動，學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。進(jìn)修學(xué)校所組織觀摩的瑯小明發(fā)分校“我的崗位我做主”主題班、隊會更是讓我實實在在的了解到了一個班級團(tuán)結(jié)凝聚的力和學(xué)生的獨(dú)立意識的重要作用。
在本學(xué)期，我有幸代表全區(qū)的語文新教師上了一節(jié)展示課。雖然課堂并不能說精彩，但在準(zhǔn)備的過程中，我得到了很多老教師的指點(diǎn)、經(jīng)驗，收獲了很多。通過這堂課，我更及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足，如：教師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，之后我在課堂上非常注意自己的言行，課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語言的評價，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氛圍。
總的來說，這一年來的新教師培訓(xùn)不僅注意給我們理論上的指導(dǎo)，更注重了實效性，讓我們充分體會到如何當(dāng)好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用。同時，通過培訓(xùn)，我也深知作為一名新教師的不足之處，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，正如古人所言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”僅以此言，與君共勉。
面對當(dāng)前新形勢下的新課程改革，很多時候都會讓我們覺得有些霧里看花，無所適從，而此次廣州市科技骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
（一）、明確思路，走出困惑。
這次培訓(xùn)，使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵，特別是幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動，解決了我以往在科技教學(xué)工作中一直困擾著的問題，為我今后作校外科技教育工作指引了前進(jìn)的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅定了信心。
培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司（該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一），遼寧時代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。
（二）、感受壓力，增強(qiáng)信心。
（三）、增長見識，拓寬視野。
在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了許多在科技領(lǐng)域的，了解到不同學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?，不僅讓我大開眼界，同時也學(xué)到不少知識和技巧。比如廣州二中的無線電測向活動，廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法，都是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣。
（四）、把握機(jī)遇，開拓進(jìn)取。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，在今后的工作中，我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法，以自己的努力為我校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，回報各級領(lǐng)導(dǎo)的重托和厚望。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十一
本人有幸參加了我校組織的“20__-20__學(xué)年__屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計劃、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最終，邀請縣教科所參與考核認(rèn)定。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：
一、對自己的重新認(rèn)識：
經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。所以，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。
教師的這種主角的特征是：
(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本事，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手。
英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語本事，這個就是知識點(diǎn)。我經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為x中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生明白元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。
進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯，積極參與，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機(jī)會，語言本事得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的本事，過度依靠教師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的本事能夠促使他們學(xué)得更積極、更有效。
(4)每一天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。
要構(gòu)成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每一天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
經(jīng)過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。所以，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。
2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；
在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際本事；在教學(xué)評價上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)資料充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛特別活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生，無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高！
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十二
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的”終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的進(jìn)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
作為一名年輕教師，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個寬闊的平臺，促進(jìn)我們快速地進(jìn)展和進(jìn)步。在這學(xué)期的時間里，我仔細(xì)進(jìn)展著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并仔細(xì)撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”、“課題討論的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新力量。
2、開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的討論，進(jìn)展跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)展聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，連續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組的能動性。每次教研活動都有具體的記錄。落實了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和共性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的`局面，每月個教研組進(jìn)展一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改良和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)覺問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式漸漸的成熟起來，教師在互動、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積存，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時上交。
總之，校本培訓(xùn)對我的進(jìn)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是教師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得力量的提高。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十三
通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，個性是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自我的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下頭我談幾點(diǎn)體會：
要求教師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李xx教師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的.競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
學(xué)前教育教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇十四
教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項活動中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù)，下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:。
有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的職責(zé)和壓力，一向以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴(yán)格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜，她們在我的影響下工作十分嚴(yán)謹(jǐn)，而且用心主動的承擔(dān)工作任務(wù)。
二、讓我們一齊成長。
1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放下。我們一齊共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她們走出困境。一向以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她們一齊分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)潛力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當(dāng)，有些幾何語言強(qiáng)調(diào)的不到位，課后及時給她提出可行性推薦，宋麗十分謙虛的理解我的推薦，并在課堂教學(xué)中不斷改善自己的教學(xué)，此刻她的課堂調(diào)控潛力提升很快。在聽了韓靜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改善教學(xué)的方式方法，韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師，聽了我的推薦很快改善了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)技能提升的較快。
三、年輕教師的進(jìn)步足跡。
宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n，指導(dǎo)她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫忙下，宋麗成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師，平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，此刻她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。
韓靜自參加工作以來也是我一向幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫忙她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學(xué)生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長啊!在我的幫教指導(dǎo)下，韓靜的教育教學(xué)工作潛力提升很快，此刻她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學(xué)成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。
回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨日，這天她們多的是信任、幫忙、支持，同時壓力和機(jī)會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn)，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。