總結(jié)定義及作用提煉關(guān)鍵信息是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，要突出重要的learning point。小編為你整理了一些總結(jié)的范文，希望能為你的寫作提供一些指導。
初二歷史教研總結(jié)篇一
本學期，我繼續(xù)任教初二級100班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
初二歷史教研總結(jié)篇二
20xx學年度第二學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：
作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到最好。
復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的.輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
初二歷史教研總結(jié)篇三
本學期，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《用我們的血肉筑成新的長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了，當講完課的時候，我拿出準備好的錄音帶，讓學生觀摩學習。學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設(shè)計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的'背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高。
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。通過編寫歷史韻語或歌謠，要學生輕松識記歷史知識，難以忘記。如：阿古柏侵新疆，自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主張收復我新疆， 1876 率清軍，“先北后南”好方針，“緩進急戰(zhàn)”打敵人，收復新疆快人心。1884 建行省，歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
由于本校學生基礎(chǔ)差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1)歷史人物訪談：在學生學了長征知識后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。(2),交流歷史學習方法，經(jīng)驗。 (4),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(5)學習方法，復習方法指導。(6)社會生活情況調(diào)查，在學完第二單元時，讓學生對本社區(qū)進行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
初二歷史教研總結(jié)篇四
本學年度教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學年按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準重、難點。
作為中青年教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，同時進行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括?？偨Y(jié)，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
初二歷史教研總結(jié)篇五
注重過程。
優(yōu)化方法。
著力踐行。
反思修正”教研工作總思路；扎實開展校本教研，積極推進教學改革，努力創(chuàng)設(shè)有效高效的課堂教學；深化教學科研，服務教學實踐和教師專業(yè)成長，積極參與德育導師制等，現(xiàn)將本學期教研工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作和收獲。
1、明確教研主題，深化課堂研究，提高教學效益。
期初明確工作思路，以區(qū)局工作布置為依據(jù)，組織學習，以“主題引領(lǐng)、注重過程。
優(yōu)化方法。
著力踐行。
反思修正”校教研工作總思路，教研組備課組經(jīng)討論確定學期教研總主題，由備課組教師討論確定每組三個微教研主題，每月在備課組或教研組活動時集中研討，要求有討論、有指導性行為（包括教學反思記錄、課堂再構(gòu)探索、學生輔導成效等）。
2、抓好教學“六認真”常規(guī)，著力提高教學質(zhì)量。
（1）要求各備課組認真進行有效高效的集體備課，落實“導學”教學模式，注重細節(jié)，尤其是扥對不同學情的二次備課，注重導學環(huán)節(jié)，做到簡便有效；注重學案的正確恰當使用，注重以學定教以學論教，創(chuàng)設(shè)“能本課堂”。
（2）狠抓教學常規(guī)，這是提高教學質(zhì)量的根本保證。我組嚴格按國家規(guī)定的課程計劃上課，不占用學生自習、活動、休息時間，切實減輕學生過重的學習負擔。常規(guī)檢查緊抓不懈。本學期仍繼續(xù)加強教學案、聽課紀錄、作業(yè)監(jiān)控等檢查，及時分析、總結(jié)、反饋，以達到教學工作不斷調(diào)整、優(yōu)化。
（3）教學質(zhì)量是學校教育的生命線，是永恒的主題。全組教師要有全面的教育質(zhì)量觀，不僅要追求好的分數(shù)，而且要更加關(guān)注學生的成長和發(fā)展，努力使學生的個性特點、創(chuàng)新能力、思想品德、身心發(fā)展、行為習慣等方面的綜合素養(yǎng)得到提升，使學生具備科學知識、科學方法、科學態(tài)度和科學精神等。
（4）努力做到各年級課堂教學兼顧，突出初三年級歷史教學工作。在多年實踐的基礎(chǔ)上不斷修正，在復習學案編制、復習課堂模式、復習資料編訂、模擬考試正對性等方面進行了新探索新實踐，務求效益的最大化，對本屆初三取得滿意的中考成績充滿希望。
（5）強化對教師教學流程的督查和學生的個別輔導。根據(jù)期初預設(shè)，真正實施“學引結(jié)合”課堂模式，保質(zhì)保量完成每堂課的教學任務。及時有效反饋，熱情進行針對性的有效個別輔導，輔導做到即時性，常態(tài)化。
3、師德教育優(yōu)先；加強理論學習；注重業(yè)務培訓。
師德修養(yǎng)優(yōu)先，把此作為每次教研活動必提內(nèi)容，學習相關(guān)“教師專業(yè)自覺”的材料，堅持教書育人，為人師表。
加強依法執(zhí)教的宣傳和檢查，要求教師嚴格治教，依法執(zhí)教，要把嚴格要求和體罰學生區(qū)別開來，禁止體罰和變相體罰學生，違者要對造成后果負完全責任。
強化師能、師技業(yè)務培訓。全組成員積極參與省市區(qū)各類教育教學培訓活動，有省教育教學信息化能力培訓，市區(qū)各類公開課觀摩活動，教學科研部門組織的講座、學術(shù)報告會等。
4、堅持教科研融合，踐行教研范式，倡導互動教研，探索數(shù)字化技術(shù)與教學、教研的有效整合。
繼續(xù)發(fā)揮本組教學科研特色，引領(lǐng)學校教科工作開創(chuàng)新局面，以學校管理，課堂轉(zhuǎn)型、學案導學、主題式案例教學為內(nèi)容開展相關(guān)課題研究和綜合實踐活動，以彭娟、沈麗芳老師為主參與省十二五課題相關(guān)子課題研究活動，相關(guān)教師撰寫有一定水平和實踐價值的論文、教育教學隨筆、課堂觀察等，因地制宜地進行校本課程的開發(fā)和研究，大膽嘗試以“能本課堂”的校本課堂教學特色，努力實現(xiàn)新課程理念下教師角色的重新界定和轉(zhuǎn)換，真正促使學科組在教育教學教科和教師隊伍專業(yè)成長方面邁上更高的臺階。
5、參與德育導師制，教書育人并重，發(fā)掘德育對教學的最大能動作用。
配合班主任做好班級管理工作，通過談心、家訪等了解每一個學生學習情況和性格特征，充分發(fā)揮非智力因素，注重溝通和情感投入，適時進行必要的理想教育，努力做到使學生“親其師，信其道”。，這些為課堂教學和復習應考提高了效率，收到較好效果。德育是教學的基礎(chǔ)，兩者相輔相成，扎實細致的德育工作是催生優(yōu)秀教學質(zhì)量的肥沃土壤，是每個教師永遠必須提升的一種師技，其豐富的理論支撐和具有操作性的策略、方法需要教師不斷學習充實，這也應該是今后本組每位教師需思考并積極實踐探索的問題。
二、存在的不足和反思。
1、課堂研究、課堂轉(zhuǎn)型力度不夠，理論多實踐操作不夠深入，張力課堂魅力教師體現(xiàn)不充分，教育教學效益提升不明顯。
2、校本教研的深度和特色不足，相關(guān)學科教師參與各類教科研活動的投入度不夠，參與校本課程開發(fā)的時間和行動不夠，教研偏向為應試教學分數(shù)目標趨勢比較嚴重。必須讓青年教師發(fā)揮學科專業(yè)特長，參與學校教育教學活動。，3、由于學科性質(zhì)、課時安排、考試分值的限制，學校、學生普遍重視度不高，課堂教學的有效性高效性亟待提高，教師進行有效課堂、高效課堂的意識和能力必須加強。、4、教育和教學互動，教學和教科的融合兩方面亟需提升，對學生的日常教育特別是對學困生的教育幫扶工作力度還要加強，講方法藝術(shù)，講愛心投入，倡導育人優(yōu)先。
初二歷史教研總結(jié)篇六
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，雖然盡了最大努力但個別學困生的學習狀態(tài)、學習成績還是沒有多大進步，需要以后繼續(xù)努力。
初二歷史教研總結(jié)篇七
不管情愿還是不情愿，20xx已漸去漸遠?；仡櫳弦粚W年度的學習工作，有成績也有遺憾，總體上，歷史教研組積極配合學校教務處和教科室，順利完成了學校布置的各項任務和工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、繼續(xù)加強新課程教學培訓。積極參與各級研修學習，把握前沿教育信息，提高認識，轉(zhuǎn)變觀點的同時，更合理地把握標高；及時更新教法與學法。
2、以高效、學活、牢記為宗旨，改革課堂教學模式，創(chuàng)建適應本校實際的課型，著重構(gòu)建探究式、合作式、學案式等課型，提倡精講、巧練、深評的課堂模式，把時間和問題有機地下放給學生，即緩解了老師的壓力，又提高課堂效率。
3、加強團隊建設(shè)，提高教學水平。充分發(fā)揮老教師的示范作用，引導教師投入到課堂教學研究之中，學科之間也可借鑒與交流，提高教師的專業(yè)能力，把年輕教師推到前臺，擴大骨干教師隊伍，盡力彌補人員上斷層的現(xiàn)狀。
4、推廣視頻、網(wǎng)絡教學教研活動，以遠程研修為平臺，集中全組教師智慧，循序漸進，整合出全套教材的歷史教學課件，從當下入手，嘗試建立導學案資料庫，實施資源共享，把課程壓力轉(zhuǎn)換成科研的動力，幫助全體歷史教師提高教學水準。
5、切實關(guān)注教學細節(jié)。備課方面：強化備課要求，落實3定4統(tǒng)一；實行集中備課，推精品教案，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，并能反映教師教學自評和得失；同時關(guān)注教師的教學藝術(shù)和個人特色，體現(xiàn)教案的可操作性，；聽課方面：集體聽課評課和理論學習間周進行，單周聽課評課，聽課全員參與，課后有針對性的進行評析，結(jié)合遠程研修，進行磨課；雙周一節(jié)課討論專業(yè)問題，一節(jié)課理論學習。避免流于形式，力爭有所收獲。
6.關(guān)注對教材的開發(fā)和整合。自初一就要求依據(jù)知識結(jié)構(gòu),分析重點、難點，理清線索，整合教材，明確四點——自主點、合作點、探究點，考點，使自主互助課堂落到實處，同時，在研究教材、挖掘教材、整合教材、補充教材的基礎(chǔ)上，挖掘出歷史教材的情感教育點，支撐歷史學科的生命教育功能。教育學生敬畏生命、珍惜生命、感恩社會，回歸素質(zhì)教育的本真內(nèi)涵。
7開展有歷史學科特色的活動，提高學生的學習興趣，提升學生的人文素養(yǎng)。如精選老照片，讓學生用照片追尋歷史的腳步，感恩父母；或者“每課一典”等等，補充歷史知識，讓歷史學科有生長點和延續(xù)性。
有付出就有收獲。上一年度，我們?nèi)齻€級部均取得良好的成績，但和兄弟學校比起來還有差距。在新的一年里，我們會本著求真務實的原則，繼續(xù)深化課程改革進程，落實常規(guī)教學，優(yōu)化了教學效率，推行情景教學，去除教學中的無效環(huán)節(jié)，完成由有效課堂到高效課堂的過度。依據(jù)學科優(yōu)勢，把生命教育滲透到課堂教學中去，促進學生人文素質(zhì)的整體發(fā)展，努力走出一條教師樂教、學生樂學的高效歷史課堂之路，爭取應試教育和素質(zhì)教育的雙贏。
初二歷史教研總結(jié)篇八
回顧一年，高中歷史教研組在學校領(lǐng)導下，堅持了市教委抓教學質(zhì)量的主題，在教導處、教研室的具體領(lǐng)導下，認真學習，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執(zhí)行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。組織本組高一年級教師認真總結(jié)新課程改革的成果，繼續(xù)探討在我校歷史課堂教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學習新課程改革的理論，及時轉(zhuǎn)變觀念，并能把新的教學理念及時有效地貫徹到課堂中。
二、按時參加淮陰區(qū)教研室和學校歷史學科的教研活動，并及時把有關(guān)信息向其他老師傳達，積極參加校內(nèi)外公開課的聽課、評課活動。教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的'統(tǒng)籌下完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區(qū)中學歷史教師優(yōu)課比賽的活動。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、本學期集體備課效果顯著，每次備課先集中學習有關(guān)理論，傳達一些學校及室教研室的有關(guān)精神，收集教師在教學過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑，由各備課組長做好備課記錄。
本學期的集體備課在高一年級新課程教學方面的探討取得不錯的效果，高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀、學生觀、課程觀，如何引導學生進行自主、合作、探究式學習等方面下了不少工夫。新課程中高一教材采用了專題體例和中外合編的形式，這種形式的采用，我們?nèi)绾巫龊贸踔袣v史與高中歷史的銜接工作，在集體備課時集思廣益非淺。
高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結(jié)束后，堅持練習一套題，全批全。
初二歷史教研總結(jié)篇九
圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學校自成教育理念，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
1、教材特點。
本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高x，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的`思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的學習共同體。
野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確；；以內(nèi)容標準的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
初二歷史教研總結(jié)篇十
本學期以來，歷史教研組在學校教學部、教科室的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動教學”為理念，較好的完成了本學期的各項教研工作。為在今后的工作中揚長避短，進一步提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
1、督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃，根據(jù)學生分層情況預設(shè)期末考試質(zhì)量目標。通過推門課了解教師教學情況，提出改進意見。
2、加強集體備課的有效性。根據(jù)教務處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行，把集體備課做到實處。就一些教學中的難題進行專門研討，形成共識，找到突破方法。
3、要求教師進行課后反思，總結(jié)課堂教學的得失，不斷提高教育教學能力。
1、積極參加學校組織的各種業(yè)務培訓和安寧市學科教研會，認真準備活動材料，撰寫心得體會，堅持業(yè)務自修，教師的教育教學素養(yǎng)得到了很大提升。
2、學習課改理論和新課程標準，提升理論素養(yǎng)，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3、組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
本學期以來，本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課，全體教師認真聽課評課，反思改進自己的教學工作。4月中旬開展全組公開教研活動，主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉(zhuǎn)變？”全組教師提前做了認真思考，并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座，主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復習課的有效性》，提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復習工作的針對性和時效性。
1、本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高，但與市優(yōu)秀學校相比，還有一定的差距，歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科，提高教育教學成績?nèi)沃囟肋h。
2、教研形式缺乏多樣性，專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
3、應試理念束縛了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
1、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的.盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內(nèi)容，教學方法有指導，專業(yè)發(fā)展有目標。
2、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據(jù)學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設(shè)計，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"。首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發(fā)展。
我始終明白，教研是教育教學的動力源泉。教師對教育教學質(zhì)量的追求無止境的，對教學科研的追求是也無止境的！今后將加強教研組建設(shè)，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，進一步深化課堂教學模式改革，不斷提高歷史教研組的教育教學質(zhì)量。
在教務處的統(tǒng)籌安排下，歷史教研組于10月15日成功舉辦了課堂教學示范活動。首先感謝教務處組織了這次教研活動，為我們搭建了一個交流學習的平臺。同時感謝趙振濤、葛廣建兩位老師，他們在繁忙的教學工作中，利用短短幾天的時間，精心準備了兩節(jié)課，奉獻給我們大家，給大家提供了一個交流與學習的機會。
初二歷史教研總結(jié)篇十一
本期主要做的工作如下：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。學習筆記達5000字左右。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極組織同科教師進行集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。累計集體備課30節(jié)左右。
4、圍繞縣教學開放周活動，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：
（1）、歷史人物訪談。
（2）、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。
（3）、歷史專題報告會。
（4）、觀看愛國主義影視片。
（5）、學習方法，復習方法指導。
（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，《幫助學生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本組的各項教研教改活動，取得較好成績。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡為輔助工具，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；落實學生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學習的原動力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
初二歷史教研總結(jié)篇十二
一年的工作即將結(jié)束，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，歷史組教師按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量，以全面提高學生的學習能力為目的，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)將我們本學期的教研工作總結(jié)如下：
1、加強常規(guī)建設(shè)，夯實教學基礎(chǔ)。開學初我們認真討論、研究制定出清楚、規(guī)范、切實可行的教研活動計劃；并利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，以集體備課的形式展開每兩星期一次教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在集體備課的學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，大大提高了教學效果，培養(yǎng)了學生的自學能力。
2、積極認真地參加市教研中心組織的的教研活動，本學期，共參加校外教研活動15人次。此外，我組教師還認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
3、教學反思是實實在在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。我們教研組的成員堅持做到系統(tǒng)全面的教學反思，使得我們更加客觀的認識到了自己的教育教學效果、促使我們及時總結(jié)教學經(jīng)驗、科學的改進教學手段與教學技巧，并最終拓展提高了大家的教學能力，促進了本組教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
本學期我組取得了以下成績：
20xx年新疆歷史學會和烏魯木齊市中學歷史教學研究會聯(lián)合舉辦的新疆第五屆中學歷史教師教學技能大賽活動中，歷史優(yōu)秀論文評選中李志梅老師的論文獲一等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師分獲二等獎和三等獎；教學設(shè)計評選中游碧老師獲二等獎及三等獎、鄺愛飛老師獲三等獎；多媒體課件評選中李志梅老師獲二等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師的課件分獲三等獎。
雖然我們做了一些應該做的工作，但是我們?nèi)杂幸恍﹩栴}亟待解決：如
1、教師的教育教學水平還應繼續(xù)提高；
2、應嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、如何讓學生對于歷史課程的興趣進一步提高，從而更加主動的進行學習，提高成績。
在今后的教學教研中，我們歷史組將一如既往，扎實，平實，不斷努力，已取得更大的進步！
初二歷史教研總結(jié)篇十三
本學期以來，歷史教研組在學校教學部、教科室的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動教學”為理念，較好的完成了本學期的各項教研工作。為在今后的工作中揚長避短，進一步提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
1．督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃，根據(jù)學生分層情況預設(shè)期末考試質(zhì)量目標。通過推門課了解教師教學情況，提出改進意見。
2．加強集體備課的有效性。根據(jù)教務處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行，把集體備課做到實處。就一些教學中的難題進行專門研討，形成共識，找到突破方法。
3．要求教師進行課后反思，總結(jié)課堂教學的得失，不斷提高教育教學能力。
1．積極參加學校組織的各種業(yè)務培訓和安寧市學科教研會，認真準備活動材料，撰寫心得體會，堅持業(yè)務自修，教師的教育教學素養(yǎng)得到了很大提升。
2．學習課改理論和新課程標準，提升理論素養(yǎng)，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3．組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
本學期以來，本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課，全體教師認真聽課評課，反思改進自己的教學工作。4月中旬開展全組公開教研活動，主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉(zhuǎn)變？”全組教師提前做了認真思考，并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座，主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復習課的有效性》，提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復習工作的針對性和時效性。
1．本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高，但與市優(yōu)秀學校相比，還有一定的差距，歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科，提高教育教學成績?nèi)沃囟肋h。
2．教研形式缺乏多樣性，專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
3．應試理念束縛了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
1．優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內(nèi)容，教學方法有指導，專業(yè)發(fā)展有目標。
2．豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據(jù)學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設(shè)計，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3．加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"。首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍?？刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發(fā)展。
我始終明白，教研是教育教學的動力源泉。教師對教育教學質(zhì)量的追求無止境的，對教學科研的追求是也無止境的！今后將加強教研組建設(shè)，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，進一步深化課堂教學模式改革，不斷提高歷史教研組的教育教學質(zhì)量。
初二歷史教研總結(jié)篇十四
本次教研活動中兩位授課教師在新課程理念指導下，每人都上了一節(jié)高質(zhì)量的新授課，使聽課的老師受益匪淺。在整個活動中，全體歷史組老師積極參加聽課、評課，并對每一節(jié)課寫了反思。同時其他組很多老師也前來聽課并對這兩位老師給予高度的評價。
現(xiàn)將活動中的主要收獲總結(jié)如下：
兩位教師工作態(tài)度端正認真，業(yè)務能力提升很快，他們都體現(xiàn)了新課程改革精神和新課程理念，其主要表現(xiàn)包括：
1、課件制作美觀、實用，選材豐富，采用的視頻、圖片等大量素材，給學生較強的感官刺激，趣味性強，使學生學習興致高、興趣濃，對教學的輔助作用強。
2、準備充分，思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，整個授課過程如行云流水般流暢，證明老師們已具備了較高的教學素質(zhì)和較扎實的基本功。
3、多用圖片視頻錄像導入，情景設(shè)計好，能強烈吸引學生的注意力和學習興趣。調(diào)動學生的學習的積極性。
4、師生互動交流好，課堂流暢。學生讀、思、答比較到位，對教師的回應積極而有效，注意了學生的合作學習和探究學習。
5、教學思路好，很注重對學生的調(diào)動。四節(jié)課學生活動都占有相當多的時間，充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生主體地位體現(xiàn)較好。
6、教學理念新穎，啟發(fā)性原則貫徹較好，啟發(fā)誘導自然流暢；內(nèi)容取舍，注重基礎(chǔ)性、時代性；教學方法靈活，注重了知識傳授與能力培養(yǎng)的有機結(jié)合，注重展示知識發(fā)展過程，強化了知識應用。
每位教師又各有所長，課堂教學又都充分顯示了自己獨特的教學風格每節(jié)課都有自己的閃光點：
趙振濤老師：
1、課堂導入新，運用“診斷報告”導入自然，引起學生對本課內(nèi)容探究的積極性；
3、講課思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)完整，緊扣新課程標準；
5、對知識點的把握細而全，駕馭課堂的能力較強，基本功扎實。
葛廣建老師：
1、教態(tài)和藹、親切，基本功扎實；
2、引導讀圖、培養(yǎng)記憶、師生互動等對學生的學法指導到位；
3、教學思路清晰，備課充分；
4、對知識點的`把握細而全，駕馭課堂的能力較強。
5、對教材的理解深刻到位，分析比較透徹。
由于教學時間短，難免存在著一些還需改進的地方：
1、這兩位教師在運用教材方面都遵循了教材知識結(jié)構(gòu)和順序，沒有敢于對教材做必要的加工、調(diào)整、活化。
2、部分課件中的底色與文字顏色答配不合理，或部分圖片的顏色不好，學生看不清文字或圖片的含義。
3、老師在教學方式都有所轉(zhuǎn)變，但是留給學生的思維時間應再長些，設(shè)計的問題再有些梯度，同時處理好教與學的雙流程的銜接。
4、對于培養(yǎng)學生學習方式應注重學生的主動學習、樂于探究、勤于思考的習慣。
結(jié)合對兩位老師的評課情況，全體教研組成員提出了今后工作中應采取的措施：
1、深入學習新課程標準，準確理解課程標準、性質(zhì)、概念、內(nèi)容等，以準確把新課程的規(guī)律和精神實質(zhì)。特別要注意高考命題的指導思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)和運用、體現(xiàn)新課程理念等。
2、抓好備課環(huán)節(jié)，切實落實“三維”教學目標。認真鉆研教材，科學設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節(jié)課堂上都有落實。
3、課堂教學中要注重實效性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。在教學實踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉(zhuǎn)變：以“教”為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴罢T”為主，完成認識“我完成教學任務了”到“學生學會了”。
4、要進一步處理好教師、學生和教材的關(guān)系。引導學生用好教材，真正發(fā)揮學生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。
5、用心準備每一堂課，廣泛搜集材料，廣泛閱讀四種版本教材的內(nèi)容，然后精心設(shè)計，精心打造一節(jié)精品課。
這次歷史教學研討會召開得很成功，四位年輕教師為實高歷史教研組注入了新的活力，每位教師都做了精彩的點評，并且探討了歷史教學的努力方向。相信在今后的歷史教學中，歷史組各位老師一定會更加努力，教學相長，互幫互助，提升自己的業(yè)務水平，從而使我校的歷史教學更上一層樓！
初二歷史教研總結(jié)篇十五
“金色的鑰匙開啟智慧，綠色的甘泉潤澤生命”。當前，新課程的實施，恰似春風拂面，它給我們教師搭建了一個自我展示的舞臺，校本教研已成為我校課程改革工作中一道亮麗的風景線。校本教研既是新課程改革的需要，也是新課程順利開展的制度保障；既是提高教學質(zhì)量的動力之源，也是教師教學從實踐到反思到成長的生命之源。近年來，全組教師積極按照學校教務處和教研室的相關(guān)規(guī)定和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強校本教研，堅持以德育為核心，提倡在實踐中得到研究與體驗，推進課改實驗。重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質(zhì)量。
下面是我校政治教研組校本教研的一些具體做法。
1、以校為本，自我設(shè)計。
2、以教學中的實際問題為主要研究內(nèi)容。
3、以教師的發(fā)展為本，強調(diào)教師是校本教研問題的提出者、研究者和解決者，要通過教學研究的過程促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平。
4、以提高教學研究的實效性為宗旨，強調(diào)校本教研的目的是提高課堂教學的質(zhì)量和效益，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
校本教研是學校教師團隊專業(yè)發(fā)展的行動研究。校本教研要立足本校，以學科課例為載體，以敘事反思為抓手，以教學中的實際問題為主要研究內(nèi)容。從教師教學實踐中遇到的困惑、疑問及教育教學的重要問題、熱點問題選擇、確定研究內(nèi)容，把研究的過程當作解決問題的探索過程，把研究的成果轉(zhuǎn)化為深入探討、解決問題的新開端。因此，我們確立了如下的校本教研模式：發(fā)現(xiàn)問題------反思研討——形成方案----實踐交流——經(jīng)驗共享。
（一）立足校本培訓，以理論為先導，加強理論學習、提高理論素養(yǎng)，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。
新的理念只有通過學習才能獲得。要切實改變教育觀念，增強新課程的新理念，學習要落實到位。為此，我們在學校的領(lǐng)導下，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個領(lǐng)域的教育教學理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解和學習，建立學習機制，走在課改的前沿。同時定期組織教師對“同一教材，不同教法”的課堂教學模式進行探討研究。以教研組為互助載體，教師們通過“備課—上課—聽課—議課”一體多元的活動方式，使授課教師從自己的教學案例中反省自己，調(diào)整教學行為，提高課堂教學效率。同時，聽課教師也在研究、分析、探討別人的案例的過程中互相學習、共同切磋，合作探究，充分體現(xiàn)了“校本教研”實施途徑中的“同伴互助”原則，達到了共同提高。實踐證明，在校本教研培訓過程中，全體教師各抒己見，集思廣益，總結(jié)方法，拓寬思路，學他人之長，補自己所短，不斷地提高了自身的課堂駕馭、調(diào)控能力，提高了對教材的分析、解讀與重組能力，從個人到集體，形成優(yōu)勢的教師群體。
（二）堅持以課例為載體，確立自我教學反思機制。
教學反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學反思可以使教師成為先進教育理論的自覺的實踐者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控能力。教學反思能使教學中的經(jīng)驗得到積累，使經(jīng)驗經(jīng)過提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)。
要使校本教研取得實效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的主題。在教學反思中我們堅持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學科教育的本質(zhì)特點；反映新課程改革的核心理念；反映出學生學習方式的變革；反映出教師教學行為的改變。
我們采用的反思方法有：教學前進行的反思，在教學中進行的反思，在教學后進行的反思。
我們采用的反思途徑有：以研究的心態(tài)投入教學活動，在教學實踐的過程中反思；形成寫課后記的習慣，在回顧中反思；以學生為鏡子，與學生交流、座談時反思；參加研討交流活動，在與同行、專家的對話中進行反思；開展專題研究，在課題研究中進行系統(tǒng)的反思。另外，還可以借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)，對自己的一些課堂錄音、錄像，進行更為精細的自我研究和反思。
（三）嘗試集體備課新形式，充分發(fā)揮集體的智慧。
在實施新課程中，開展校本教研，促進學習型團隊的形成，整合教學資源，
發(fā)揮同伴作用非常重要。備課是整個教學過程的首要環(huán)節(jié)，只有備好課，才能上好課，所以，我們對集體備課常抓不懈。
在教學過程中，每周一次的集體備課質(zhì)量不斷提高，老師們深入研討、分析教材、教法，在集體充分討論的基礎(chǔ)上達成共識，制作課件，整合教輔資料，資源共享，課后反饋及時，不斷調(diào)整教學策略，力求做到與新課程共同成長。每當組內(nèi)有老師找到好的教學素材，第一時間會提供給其他老師；當一堂好的教學課得到學生肯定時，組內(nèi)每位老師都會相互表示祝賀，同時協(xié)助主講者完成教學反思。
通過集體備課，一方面集中了政治組全體教師的智慧，取長補短，形成優(yōu)勢互補，提高整體備課質(zhì)量，使教師的課堂教學做到教講精煉；另一方面，節(jié)約了備課時間，加大了備課容量，效果非常好。
在集體備課中，我們也形成了一種共識，對于集體備課，我們也定時定點、定時、全員參于。集體做法是：以年級為單位，每周安排一位主備教師，提前準備，每周初，對于本周所授內(nèi)容，面對同級教師進行講述，對每節(jié)重難點、易混點及學生在學習過程中可能會遇到的問題都作認真分析，教學過程如何設(shè)計發(fā)表見解。對資料中的疑難問題共同探討，尋找最佳解決方法。這樣每位教師對本周教學內(nèi)容都做到心中有數(shù)。
（四）扎實開展“說講評”一體化教研工作，并把教研滲透在教育教學的全過程。
教研的內(nèi)容方方面面，教研的形式也不單體現(xiàn)在一周一次的教研活動中，我們認為教學研究應貫穿于教育教學的全過程，我們政治組素有團結(jié)、寬松、和諧、研究的風氣，因此，大家互相聽課、評課、說課都能抱著理解、信任、寬容的態(tài)度，扎扎實實開展“說—講—評”一體化活動，不搞形式，不擺花架子，圍繞解決問題、完成目標、提高質(zhì)量搞教研，實事求是地從教研的角度出發(fā)，開誠布公，爭鳴互動，互相學習，共同成長，使所有參與教育教學活動的人都能走在教改的前沿，不僅作課者本人有所提高，所有參與教學活動的教師都能得到發(fā)展和提高，從而不斷更新自己的教育教學理念。
育情境中不斷生成活生生的經(jīng)驗，強調(diào)實踐與思辨同步，教師既是學習者、實踐者，也是研究者。在校本教研中，我們重視學習、觀摩，強調(diào)交流、分享；注重日常教學行為的'反思；開展主題式的評課；倡導跨學科聽課。通過聽課、觀課，直接感悟新課程課堂教學改革的基本思路，感悟新課程倡導的自主、合作、探究等學習方式的優(yōu)越性。
在上課的基礎(chǔ)上，還組織教師開展說課活動，讓他們就一節(jié)課的指導思想、設(shè)計思路、資源開發(fā)與利用、教學過程與評價、設(shè)計特色等進行說課，并就如何鼓勵更多的學生參與到教學活動中，如何在課堂教學中觀察學生的思維方式、學習過程，及時捕捉學生思維的閃光點等教學技藝進行培訓。在這種結(jié)合真實問題研究而進行的培訓活動中，對全體參與者來說，不僅是一次教學技能的培訓，也是一次新課程理念的再洗禮，更是一種教學智慧的挑戰(zhàn)。
在聽課、說課的基礎(chǔ)上，開展評課、議課活動，讓教師互換角色，質(zhì)疑問難，圍繞課堂教學中折射出來的一系列問題，如好課的標準是什么？該怎樣全面、客觀、公正地評價這節(jié)課？該如何改進和完善這節(jié)課？如何更好地調(diào)動學生的學習積極性？針對諸如此類的疑問，結(jié)合新課程理念，組織聽課教師闡述個人的理解，發(fā)表意見和建議。在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節(jié)課的經(jīng)驗分享，而更多地是一種教學價值的構(gòu)建過程，是學科教學到學科教育思想的飛躍過程。
關(guān)于評課我們也定時、定點、定人。我們的具體做法是：每周四上午第二節(jié)，首先讓授課教師談本節(jié)的教學設(shè)想及課后的反思；其次由聽課教師針對本節(jié)課進行評議，要求每位教師談自己的看法，不流于形式，不說客套話，在肯定優(yōu)點的同時，指出不足；最后，我們把這節(jié)課內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上進行完善。
通過開展“說講評”一體化活動，我們?nèi)￠L補短，肯定優(yōu)點，提出不足，達到相互學習，共同提高的目的。
（五）確立同伴互助協(xié)作制度。
同伴互助協(xié)作是校本教研的標志和靈魂。沒有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了交流與溝通，沒有了集體智慧，校本教研難以提高和升華。我們的同伴互助協(xié)作體現(xiàn)在方方面面，如在備課過程中，在學習過程中，在理論、熱點搜集過程中，甚至在某位教師公開課的準備過程中，都離不開同伴的互助與協(xié)作。本組成員從相互協(xié)作的教學制度中，真正體驗到了合作的效率以及合作的快樂。
（六）定期進行階段總結(jié)與經(jīng)驗交流。
校本教研有計劃有實施，每一個計劃的實施不是一成不變的，我們都要進行及時的反思，并分階段總結(jié)，查找問題，積累經(jīng)驗，并及時修改與調(diào)整，以盡量保持教研的科學性，實用性，和推廣性。而且每位教師都有自己的教學一得，我們在集體教研時，專門設(shè)置一個活動，交流自己好的作法與經(jīng)驗。這些作法與經(jīng)驗包括方方面面，既有教學技巧，也有機智故事，還有處理應激事件的做法及教訓。我們教研組的一個重要特色就是多數(shù)教師都是班主任，這個活動對于提高大家的教育水平和班級管理能力作用重大。
（七）加強對青年教師的指導與培養(yǎng)是我們非常重視的一項工作。
我們結(jié)合學校要求，進行拜師活動，簽訂師徒協(xié)議，堅持以老帶新，指導教學過程中的各個環(huán)節(jié)。學校定期對青年教師進行業(yè)務考核，如青年教師參加專業(yè)知識考試等，及時進行業(yè)務學習情況進行檢查，促進青年教師成長的步伐，使他們早日加入骨干教師的隊伍，在這方面，我組青年教師積極配合，加大投入，不僅提高了專業(yè)素質(zhì)，還注重理論水平的提高。
（八）發(fā)揮教研組長作用，提升教研組的教研效能。
（九）注重教研組隊伍建設(shè)，提高教研組戰(zhàn)斗力，提高政治教研組的科研水平。
教師是校本研究的主體，積極有效的開展校本研究離不開教研組隊伍建設(shè)。這就要求每一位教師要積極主動自覺對自己的教學過程進行教學反思，不斷學習新的理論，對遇到的問題設(shè)計解決問題的基本思路和方法，最后寫成感受、體會、提升經(jīng)驗，提高我校政治教師隊伍。
今后我們要把校本教研的重點放在七年級的新課程改革上。新課程教材變化較大，授課的要求也相應要采取新的方法。我們的初步思路為：
首先，以新教材為平臺，把先學后教，當堂訓練的教學模式滲透進去，并逐步進行修改完善和發(fā)展，建立起完整的與我校實際情況相適應的政治教學模式。
其次，要積極吸收外校先進的教學經(jīng)驗和教育理念，并結(jié)合我校的具體情況加以消化和創(chuàng)新，形成適合我校的教學方法和教育理念。
誠然，伴隨著校本教研制度的逐步建立和完善，伴隨著新課程的推進，在課改與校本教研的工作中，使我們有了“雙贏”的喜悅和驕傲，然而校本教研作為一個嶄新的事物，路還很長，我校的課改與教研還處在起步階段，集體備課、研討能力、校本教材開發(fā)還不夠成熟，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，學生評價改革還未形成制度化等眾多問題尚會給課改及校本教研帶來困難。
我們新開中學政治教研組作為一個團結(jié)協(xié)作、不斷進取的集體，我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的交流合作，深入學習，不斷提高全體教師的專業(yè)化素質(zhì)，營造濃厚的校本教研氛圍，努力把新課程改革推縱深發(fā)展。全體成員愿與各位同仁協(xié)手共進，不斷探索研究，在研究中反思，在反思中積累，在積累中進步！讓校本教研這個嶄新事物綻放絢麗的花朵，結(jié)出累累碩果！
20xx.12。
初二歷史教研總結(jié)篇一
本學期，我繼續(xù)任教初二級100班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
初二歷史教研總結(jié)篇二
20xx學年度第二學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：
作為一名老教師，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節(jié)課都備到最好。
復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的.輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
初二歷史教研總結(jié)篇三
本學期，本人任教初二級4個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《用我們的血肉筑成新的長城》時候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了，當講完課的時候，我拿出準備好的錄音帶，讓學生觀摩學習。學生特別用功，教學效果十分理想。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設(shè)計教法，指導學法，認真落實上課，作業(yè)，練習，復習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的'背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高。
興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。通過編寫歷史韻語或歌謠，要學生輕松識記歷史知識，難以忘記。如：阿古柏侵新疆，自立為汗想稱王。陜甘總督左宗棠，主張收復我新疆， 1876 率清軍，“先北后南”好方針，“緩進急戰(zhàn)”打敵人，收復新疆快人心。1884 建行省，歷史意義大得很。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
由于本校學生基礎(chǔ)差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1)歷史人物訪談：在學生學了長征知識后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。(2),交流歷史學習方法，經(jīng)驗。 (4),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(5)學習方法，復習方法指導。(6)社會生活情況調(diào)查，在學完第二單元時，讓學生對本社區(qū)進行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。
初二歷史教研總結(jié)篇四
本學年度教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學年按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習歷史的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準重、難點。
作為中青年教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，同時進行教材分析，爭取把第節(jié)課都備到完美。復習階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括?？偨Y(jié)，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。
二、上課——做到線索清晰，層次分明。
歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性。
為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
初二歷史教研總結(jié)篇五
注重過程。
優(yōu)化方法。
著力踐行。
反思修正”教研工作總思路；扎實開展校本教研，積極推進教學改革，努力創(chuàng)設(shè)有效高效的課堂教學；深化教學科研，服務教學實踐和教師專業(yè)成長，積極參與德育導師制等，現(xiàn)將本學期教研工作情況總結(jié)如下：
一、主要工作和收獲。
1、明確教研主題，深化課堂研究，提高教學效益。
期初明確工作思路，以區(qū)局工作布置為依據(jù)，組織學習，以“主題引領(lǐng)、注重過程。
優(yōu)化方法。
著力踐行。
反思修正”校教研工作總思路，教研組備課組經(jīng)討論確定學期教研總主題，由備課組教師討論確定每組三個微教研主題，每月在備課組或教研組活動時集中研討，要求有討論、有指導性行為（包括教學反思記錄、課堂再構(gòu)探索、學生輔導成效等）。
2、抓好教學“六認真”常規(guī)，著力提高教學質(zhì)量。
（1）要求各備課組認真進行有效高效的集體備課，落實“導學”教學模式，注重細節(jié)，尤其是扥對不同學情的二次備課，注重導學環(huán)節(jié)，做到簡便有效；注重學案的正確恰當使用，注重以學定教以學論教，創(chuàng)設(shè)“能本課堂”。
（2）狠抓教學常規(guī)，這是提高教學質(zhì)量的根本保證。我組嚴格按國家規(guī)定的課程計劃上課，不占用學生自習、活動、休息時間，切實減輕學生過重的學習負擔。常規(guī)檢查緊抓不懈。本學期仍繼續(xù)加強教學案、聽課紀錄、作業(yè)監(jiān)控等檢查，及時分析、總結(jié)、反饋，以達到教學工作不斷調(diào)整、優(yōu)化。
（3）教學質(zhì)量是學校教育的生命線，是永恒的主題。全組教師要有全面的教育質(zhì)量觀，不僅要追求好的分數(shù)，而且要更加關(guān)注學生的成長和發(fā)展，努力使學生的個性特點、創(chuàng)新能力、思想品德、身心發(fā)展、行為習慣等方面的綜合素養(yǎng)得到提升，使學生具備科學知識、科學方法、科學態(tài)度和科學精神等。
（4）努力做到各年級課堂教學兼顧，突出初三年級歷史教學工作。在多年實踐的基礎(chǔ)上不斷修正，在復習學案編制、復習課堂模式、復習資料編訂、模擬考試正對性等方面進行了新探索新實踐，務求效益的最大化，對本屆初三取得滿意的中考成績充滿希望。
（5）強化對教師教學流程的督查和學生的個別輔導。根據(jù)期初預設(shè)，真正實施“學引結(jié)合”課堂模式，保質(zhì)保量完成每堂課的教學任務。及時有效反饋，熱情進行針對性的有效個別輔導，輔導做到即時性，常態(tài)化。
3、師德教育優(yōu)先；加強理論學習；注重業(yè)務培訓。
師德修養(yǎng)優(yōu)先，把此作為每次教研活動必提內(nèi)容，學習相關(guān)“教師專業(yè)自覺”的材料，堅持教書育人，為人師表。
加強依法執(zhí)教的宣傳和檢查，要求教師嚴格治教，依法執(zhí)教，要把嚴格要求和體罰學生區(qū)別開來，禁止體罰和變相體罰學生，違者要對造成后果負完全責任。
強化師能、師技業(yè)務培訓。全組成員積極參與省市區(qū)各類教育教學培訓活動，有省教育教學信息化能力培訓，市區(qū)各類公開課觀摩活動，教學科研部門組織的講座、學術(shù)報告會等。
4、堅持教科研融合，踐行教研范式，倡導互動教研，探索數(shù)字化技術(shù)與教學、教研的有效整合。
繼續(xù)發(fā)揮本組教學科研特色，引領(lǐng)學校教科工作開創(chuàng)新局面，以學校管理，課堂轉(zhuǎn)型、學案導學、主題式案例教學為內(nèi)容開展相關(guān)課題研究和綜合實踐活動，以彭娟、沈麗芳老師為主參與省十二五課題相關(guān)子課題研究活動，相關(guān)教師撰寫有一定水平和實踐價值的論文、教育教學隨筆、課堂觀察等，因地制宜地進行校本課程的開發(fā)和研究，大膽嘗試以“能本課堂”的校本課堂教學特色，努力實現(xiàn)新課程理念下教師角色的重新界定和轉(zhuǎn)換，真正促使學科組在教育教學教科和教師隊伍專業(yè)成長方面邁上更高的臺階。
5、參與德育導師制，教書育人并重，發(fā)掘德育對教學的最大能動作用。
配合班主任做好班級管理工作，通過談心、家訪等了解每一個學生學習情況和性格特征，充分發(fā)揮非智力因素，注重溝通和情感投入，適時進行必要的理想教育，努力做到使學生“親其師，信其道”。，這些為課堂教學和復習應考提高了效率，收到較好效果。德育是教學的基礎(chǔ)，兩者相輔相成，扎實細致的德育工作是催生優(yōu)秀教學質(zhì)量的肥沃土壤，是每個教師永遠必須提升的一種師技，其豐富的理論支撐和具有操作性的策略、方法需要教師不斷學習充實，這也應該是今后本組每位教師需思考并積極實踐探索的問題。
二、存在的不足和反思。
1、課堂研究、課堂轉(zhuǎn)型力度不夠，理論多實踐操作不夠深入，張力課堂魅力教師體現(xiàn)不充分，教育教學效益提升不明顯。
2、校本教研的深度和特色不足，相關(guān)學科教師參與各類教科研活動的投入度不夠，參與校本課程開發(fā)的時間和行動不夠，教研偏向為應試教學分數(shù)目標趨勢比較嚴重。必須讓青年教師發(fā)揮學科專業(yè)特長，參與學校教育教學活動。，3、由于學科性質(zhì)、課時安排、考試分值的限制，學校、學生普遍重視度不高，課堂教學的有效性高效性亟待提高，教師進行有效課堂、高效課堂的意識和能力必須加強。、4、教育和教學互動，教學和教科的融合兩方面亟需提升，對學生的日常教育特別是對學困生的教育幫扶工作力度還要加強，講方法藝術(shù)，講愛心投入，倡導育人優(yōu)先。
初二歷史教研總結(jié)篇六
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好學案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
存在的不足是，雖然盡了最大努力但個別學困生的學習狀態(tài)、學習成績還是沒有多大進步，需要以后繼續(xù)努力。
初二歷史教研總結(jié)篇七
不管情愿還是不情愿，20xx已漸去漸遠?；仡櫳弦粚W年度的學習工作，有成績也有遺憾，總體上，歷史教研組積極配合學校教務處和教科室，順利完成了學校布置的各項任務和工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、繼續(xù)加強新課程教學培訓。積極參與各級研修學習，把握前沿教育信息，提高認識，轉(zhuǎn)變觀點的同時，更合理地把握標高；及時更新教法與學法。
2、以高效、學活、牢記為宗旨，改革課堂教學模式，創(chuàng)建適應本校實際的課型，著重構(gòu)建探究式、合作式、學案式等課型，提倡精講、巧練、深評的課堂模式，把時間和問題有機地下放給學生，即緩解了老師的壓力，又提高課堂效率。
3、加強團隊建設(shè)，提高教學水平。充分發(fā)揮老教師的示范作用，引導教師投入到課堂教學研究之中，學科之間也可借鑒與交流，提高教師的專業(yè)能力，把年輕教師推到前臺，擴大骨干教師隊伍，盡力彌補人員上斷層的現(xiàn)狀。
4、推廣視頻、網(wǎng)絡教學教研活動，以遠程研修為平臺，集中全組教師智慧，循序漸進，整合出全套教材的歷史教學課件，從當下入手，嘗試建立導學案資料庫，實施資源共享，把課程壓力轉(zhuǎn)換成科研的動力，幫助全體歷史教師提高教學水準。
5、切實關(guān)注教學細節(jié)。備課方面：強化備課要求，落實3定4統(tǒng)一；實行集中備課，推精品教案，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，并能反映教師教學自評和得失；同時關(guān)注教師的教學藝術(shù)和個人特色，體現(xiàn)教案的可操作性，；聽課方面：集體聽課評課和理論學習間周進行，單周聽課評課，聽課全員參與，課后有針對性的進行評析，結(jié)合遠程研修，進行磨課；雙周一節(jié)課討論專業(yè)問題，一節(jié)課理論學習。避免流于形式，力爭有所收獲。
6.關(guān)注對教材的開發(fā)和整合。自初一就要求依據(jù)知識結(jié)構(gòu),分析重點、難點，理清線索，整合教材，明確四點——自主點、合作點、探究點，考點，使自主互助課堂落到實處，同時，在研究教材、挖掘教材、整合教材、補充教材的基礎(chǔ)上，挖掘出歷史教材的情感教育點，支撐歷史學科的生命教育功能。教育學生敬畏生命、珍惜生命、感恩社會，回歸素質(zhì)教育的本真內(nèi)涵。
7開展有歷史學科特色的活動，提高學生的學習興趣，提升學生的人文素養(yǎng)。如精選老照片，讓學生用照片追尋歷史的腳步，感恩父母；或者“每課一典”等等，補充歷史知識，讓歷史學科有生長點和延續(xù)性。
有付出就有收獲。上一年度，我們?nèi)齻€級部均取得良好的成績，但和兄弟學校比起來還有差距。在新的一年里，我們會本著求真務實的原則，繼續(xù)深化課程改革進程，落實常規(guī)教學，優(yōu)化了教學效率，推行情景教學，去除教學中的無效環(huán)節(jié)，完成由有效課堂到高效課堂的過度。依據(jù)學科優(yōu)勢，把生命教育滲透到課堂教學中去，促進學生人文素質(zhì)的整體發(fā)展，努力走出一條教師樂教、學生樂學的高效歷史課堂之路，爭取應試教育和素質(zhì)教育的雙贏。
初二歷史教研總結(jié)篇八
回顧一年，高中歷史教研組在學校領(lǐng)導下，堅持了市教委抓教學質(zhì)量的主題，在教導處、教研室的具體領(lǐng)導下，認真學習，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務。
一、開學伊始，全組認真落實和堅決執(zhí)行學校、教導處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學年度工作計劃。組織本組高一年級教師認真總結(jié)新課程改革的成果，繼續(xù)探討在我校歷史課堂教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學習新課程改革的理論，及時轉(zhuǎn)變觀念，并能把新的教學理念及時有效地貫徹到課堂中。
二、按時參加淮陰區(qū)教研室和學校歷史學科的教研活動，并及時把有關(guān)信息向其他老師傳達，積極參加校內(nèi)外公開課的聽課、評課活動。教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的'統(tǒng)籌下完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區(qū)中學歷史教師優(yōu)課比賽的活動。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學中不斷成長，為具體的教學工作起到較好指導作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學六認真，還利用課余時間輔導學生。教研室、教導處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、本學期集體備課效果顯著，每次備課先集中學習有關(guān)理論，傳達一些學校及室教研室的有關(guān)精神，收集教師在教學過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學過程及教學反思中的種種疑惑，由各備課組長做好備課記錄。
本學期的集體備課在高一年級新課程教學方面的探討取得不錯的效果，高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀、學生觀、課程觀，如何引導學生進行自主、合作、探究式學習等方面下了不少工夫。新課程中高一教材采用了專題體例和中外合編的形式，這種形式的采用，我們?nèi)绾巫龊贸踔袣v史與高中歷史的銜接工作，在集體備課時集思廣益非淺。
高三年級則針對高三學生的一輪復習，每單元結(jié)束后，堅持練習一套題，全批全。
初二歷史教研總結(jié)篇九
圍繞本學期學校工作計劃要求，貫徹學校自成教育理念，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
七年級學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu)，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。
1、教材特點。
本學期歷史下冊選用的是北師大版版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展，共22課，每課教學一課時。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
1、通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高x，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)。
1、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的`思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的學習共同體。
野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
3、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確；；以內(nèi)容標準的要求為依；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。
4、使學生主動叁與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
5、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
6、集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。
7、上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。
新教材歷史第二冊總共有25課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。
初二歷史教研總結(jié)篇十
本學期以來，歷史教研組在學校教學部、教科室的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動教學”為理念，較好的完成了本學期的各項教研工作。為在今后的工作中揚長避短，進一步提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
1、督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃，根據(jù)學生分層情況預設(shè)期末考試質(zhì)量目標。通過推門課了解教師教學情況，提出改進意見。
2、加強集體備課的有效性。根據(jù)教務處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行，把集體備課做到實處。就一些教學中的難題進行專門研討，形成共識，找到突破方法。
3、要求教師進行課后反思，總結(jié)課堂教學的得失，不斷提高教育教學能力。
1、積極參加學校組織的各種業(yè)務培訓和安寧市學科教研會，認真準備活動材料，撰寫心得體會，堅持業(yè)務自修，教師的教育教學素養(yǎng)得到了很大提升。
2、學習課改理論和新課程標準，提升理論素養(yǎng)，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3、組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
本學期以來，本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課，全體教師認真聽課評課，反思改進自己的教學工作。4月中旬開展全組公開教研活動，主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉(zhuǎn)變？”全組教師提前做了認真思考，并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座，主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復習課的有效性》，提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復習工作的針對性和時效性。
1、本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高，但與市優(yōu)秀學校相比，還有一定的差距，歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科，提高教育教學成績?nèi)沃囟肋h。
2、教研形式缺乏多樣性，專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
3、應試理念束縛了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
1、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的.盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內(nèi)容，教學方法有指導，專業(yè)發(fā)展有目標。
2、豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據(jù)學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設(shè)計，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"。首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發(fā)展。
我始終明白，教研是教育教學的動力源泉。教師對教育教學質(zhì)量的追求無止境的，對教學科研的追求是也無止境的！今后將加強教研組建設(shè)，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，進一步深化課堂教學模式改革，不斷提高歷史教研組的教育教學質(zhì)量。
在教務處的統(tǒng)籌安排下，歷史教研組于10月15日成功舉辦了課堂教學示范活動。首先感謝教務處組織了這次教研活動，為我們搭建了一個交流學習的平臺。同時感謝趙振濤、葛廣建兩位老師，他們在繁忙的教學工作中，利用短短幾天的時間，精心準備了兩節(jié)課，奉獻給我們大家，給大家提供了一個交流與學習的機會。
初二歷史教研總結(jié)篇十一
本期主要做的工作如下：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展。個性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習。學習筆記達5000字左右。
2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極組織同科教師進行集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景。累計集體備課30節(jié)左右。
4、圍繞縣教學開放周活動，積極參加歷史教研組組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評課活動。
5、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課，青年教師匯報課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達30節(jié)左右。
6、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計單元，期中練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補詘。
7、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動，如：
（1）、歷史人物訪談。
（2）、交流歷史學習方法、經(jīng)驗。
（3）、歷史專題報告會。
（4）、觀看愛國主義影視片。
（5）、學習方法，復習方法指導。
（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》，《幫助學生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。
9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量。
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本組的各項教研教改活動，取得較好成績。
3、課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果，以計算機及網(wǎng)絡為輔助工具，加強了學習資源與學生學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍；落實學生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學習的原動力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學精神。此外，學生的材料解析水平有了一定的提高。
1、集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1、加強集體備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。
初二歷史教研總結(jié)篇十二
一年的工作即將結(jié)束，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，歷史組教師按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量，以全面提高學生的學習能力為目的，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)將我們本學期的教研工作總結(jié)如下：
1、加強常規(guī)建設(shè)，夯實教學基礎(chǔ)。開學初我們認真討論、研究制定出清楚、規(guī)范、切實可行的教研活動計劃；并利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，以集體備課的形式展開每兩星期一次教研活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在集體備課的學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，大大提高了教學效果，培養(yǎng)了學生的自學能力。
2、積極認真地參加市教研中心組織的的教研活動，本學期，共參加校外教研活動15人次。此外，我組教師還認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。
3、教學反思是實實在在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。我們教研組的成員堅持做到系統(tǒng)全面的教學反思，使得我們更加客觀的認識到了自己的教育教學效果、促使我們及時總結(jié)教學經(jīng)驗、科學的改進教學手段與教學技巧，并最終拓展提高了大家的教學能力，促進了本組教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
本學期我組取得了以下成績：
20xx年新疆歷史學會和烏魯木齊市中學歷史教學研究會聯(lián)合舉辦的新疆第五屆中學歷史教師教學技能大賽活動中，歷史優(yōu)秀論文評選中李志梅老師的論文獲一等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師分獲二等獎和三等獎；教學設(shè)計評選中游碧老師獲二等獎及三等獎、鄺愛飛老師獲三等獎；多媒體課件評選中李志梅老師獲二等獎，游碧、鄺愛飛兩位老師的課件分獲三等獎。
雖然我們做了一些應該做的工作，但是我們?nèi)杂幸恍﹩栴}亟待解決：如
1、教師的教育教學水平還應繼續(xù)提高；
2、應嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生。
3、如何讓學生對于歷史課程的興趣進一步提高，從而更加主動的進行學習，提高成績。
在今后的教學教研中，我們歷史組將一如既往，扎實，平實，不斷努力，已取得更大的進步！
初二歷史教研總結(jié)篇十三
本學期以來，歷史教研組在學校教學部、教科室的正確領(lǐng)導下，始終堅持以“教研帶動教學”為理念，較好的完成了本學期的各項教研工作。為在今后的工作中揚長避短，進一步提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
1．督促落實《教師工作手冊》、教案檢查、單元檢測、教研活動、教學競賽的各項常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實可行教學計劃，根據(jù)學生分層情況預設(shè)期末考試質(zhì)量目標。通過推門課了解教師教學情況，提出改進意見。
2．加強集體備課的有效性。根據(jù)教務處的規(guī)定我們定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人進行，把集體備課做到實處。就一些教學中的難題進行專門研討，形成共識，找到突破方法。
3．要求教師進行課后反思，總結(jié)課堂教學的得失，不斷提高教育教學能力。
1．積極參加學校組織的各種業(yè)務培訓和安寧市學科教研會，認真準備活動材料，撰寫心得體會，堅持業(yè)務自修，教師的教育教學素養(yǎng)得到了很大提升。
2．學習課改理論和新課程標準，提升理論素養(yǎng)，使教學實踐以理論為支撐，各任課教師的教學水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認真評課，采取案例分析，教學診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學”的學習和討論。另外針對本組歷史學科特點，本組老師經(jīng)常捕捉當前的人文、時政和科技的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動充滿了趣味性和生活化。
3．組織教師學習先進的教學理論，在課堂教學中滲透先進的學科教育理念，在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師以學生為中心組織教學過程，把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進行課改研究，提高教育實效。
本學期以來，本教研組繼續(xù)開展“提高課堂教學的有效性”研討活動。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開課，全體教師認真聽課評課，反思改進自己的教學工作。4月中旬開展全組公開教研活動，主題為“合格學科課堂教學模式應該如何轉(zhuǎn)變？”全組教師提前做了認真思考，并撰寫5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專題講座，主題為《歷史教師的專業(yè)成長之路》、《提高復習課的有效性》，提升了教師的專業(yè)成長意識和期末復習工作的針對性和時效性。
1．本學期本組歷史成績與上學期相比有一定提高，但與市優(yōu)秀學校相比，還有一定的差距，歷史學科在學校仍然屬于薄弱學科，提高教育教學成績?nèi)沃囟肋h。
2．教研形式缺乏多樣性，專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評課活動，經(jīng)驗總結(jié)等。
3．應試理念束縛了教研的方向，影響教研的深入開展。學校、家長要讓學生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應試能力，而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討。
1．優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來，走上研究之路。除了學校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動有主題，理論學習有內(nèi)容，教學方法有指導，專業(yè)發(fā)展有目標。
2．豐富教研活動內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學校的實際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動，如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流。根據(jù)學年教師工作成績。如教學案例、教學反思、教學設(shè)計，論文獲獎情況評出先進。激發(fā)教師的工作熱情。
3．加強專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"。首先，利用自身的資源優(yōu)勢，教研的開展要根據(jù)每個教師的特長，發(fā)揮教師個人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍?？刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導。其次，要積極爭取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強史學理論的學習，努力提高教師的教學理論素養(yǎng)，對每次的理論學習要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機會，使學科組相互學習，取長補短以促進學科組共同發(fā)展。
我始終明白，教研是教育教學的動力源泉。教師對教育教學質(zhì)量的追求無止境的，對教學科研的追求是也無止境的！今后將加強教研組建設(shè)，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，進一步深化課堂教學模式改革，不斷提高歷史教研組的教育教學質(zhì)量。
初二歷史教研總結(jié)篇十四
本次教研活動中兩位授課教師在新課程理念指導下，每人都上了一節(jié)高質(zhì)量的新授課，使聽課的老師受益匪淺。在整個活動中，全體歷史組老師積極參加聽課、評課，并對每一節(jié)課寫了反思。同時其他組很多老師也前來聽課并對這兩位老師給予高度的評價。
現(xiàn)將活動中的主要收獲總結(jié)如下：
兩位教師工作態(tài)度端正認真，業(yè)務能力提升很快，他們都體現(xiàn)了新課程改革精神和新課程理念，其主要表現(xiàn)包括：
1、課件制作美觀、實用，選材豐富，采用的視頻、圖片等大量素材，給學生較強的感官刺激，趣味性強，使學生學習興致高、興趣濃，對教學的輔助作用強。
2、準備充分，思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)緊湊，整個授課過程如行云流水般流暢，證明老師們已具備了較高的教學素質(zhì)和較扎實的基本功。
3、多用圖片視頻錄像導入，情景設(shè)計好，能強烈吸引學生的注意力和學習興趣。調(diào)動學生的學習的積極性。
4、師生互動交流好，課堂流暢。學生讀、思、答比較到位，對教師的回應積極而有效，注意了學生的合作學習和探究學習。
5、教學思路好，很注重對學生的調(diào)動。四節(jié)課學生活動都占有相當多的時間，充分調(diào)動了學生學習的積極性，學生主體地位體現(xiàn)較好。
6、教學理念新穎，啟發(fā)性原則貫徹較好，啟發(fā)誘導自然流暢；內(nèi)容取舍，注重基礎(chǔ)性、時代性；教學方法靈活，注重了知識傳授與能力培養(yǎng)的有機結(jié)合，注重展示知識發(fā)展過程，強化了知識應用。
每位教師又各有所長，課堂教學又都充分顯示了自己獨特的教學風格每節(jié)課都有自己的閃光點：
趙振濤老師：
1、課堂導入新，運用“診斷報告”導入自然，引起學生對本課內(nèi)容探究的積極性；
3、講課思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)完整，緊扣新課程標準；
5、對知識點的把握細而全，駕馭課堂的能力較強，基本功扎實。
葛廣建老師：
1、教態(tài)和藹、親切，基本功扎實；
2、引導讀圖、培養(yǎng)記憶、師生互動等對學生的學法指導到位；
3、教學思路清晰，備課充分；
4、對知識點的`把握細而全，駕馭課堂的能力較強。
5、對教材的理解深刻到位，分析比較透徹。
由于教學時間短，難免存在著一些還需改進的地方：
1、這兩位教師在運用教材方面都遵循了教材知識結(jié)構(gòu)和順序，沒有敢于對教材做必要的加工、調(diào)整、活化。
2、部分課件中的底色與文字顏色答配不合理，或部分圖片的顏色不好，學生看不清文字或圖片的含義。
3、老師在教學方式都有所轉(zhuǎn)變，但是留給學生的思維時間應再長些，設(shè)計的問題再有些梯度，同時處理好教與學的雙流程的銜接。
4、對于培養(yǎng)學生學習方式應注重學生的主動學習、樂于探究、勤于思考的習慣。
結(jié)合對兩位老師的評課情況，全體教研組成員提出了今后工作中應采取的措施：
1、深入學習新課程標準，準確理解課程標準、性質(zhì)、概念、內(nèi)容等，以準確把新課程的規(guī)律和精神實質(zhì)。特別要注意高考命題的指導思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)和運用、體現(xiàn)新課程理念等。
2、抓好備課環(huán)節(jié)，切實落實“三維”教學目標。認真鉆研教材，科學設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節(jié)課堂上都有落實。
3、課堂教學中要注重實效性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。在教學實踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉(zhuǎn)變：以“教”為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴罢T”為主，完成認識“我完成教學任務了”到“學生學會了”。
4、要進一步處理好教師、學生和教材的關(guān)系。引導學生用好教材，真正發(fā)揮學生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。
5、用心準備每一堂課，廣泛搜集材料，廣泛閱讀四種版本教材的內(nèi)容，然后精心設(shè)計，精心打造一節(jié)精品課。
這次歷史教學研討會召開得很成功，四位年輕教師為實高歷史教研組注入了新的活力，每位教師都做了精彩的點評，并且探討了歷史教學的努力方向。相信在今后的歷史教學中，歷史組各位老師一定會更加努力，教學相長，互幫互助，提升自己的業(yè)務水平，從而使我校的歷史教學更上一層樓！
初二歷史教研總結(jié)篇十五
“金色的鑰匙開啟智慧，綠色的甘泉潤澤生命”。當前，新課程的實施，恰似春風拂面，它給我們教師搭建了一個自我展示的舞臺，校本教研已成為我校課程改革工作中一道亮麗的風景線。校本教研既是新課程改革的需要，也是新課程順利開展的制度保障；既是提高教學質(zhì)量的動力之源，也是教師教學從實踐到反思到成長的生命之源。近年來，全組教師積極按照學校教務處和教研室的相關(guān)規(guī)定和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強校本教研，堅持以德育為核心，提倡在實踐中得到研究與體驗，推進課改實驗。重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質(zhì)量。
下面是我校政治教研組校本教研的一些具體做法。
1、以校為本，自我設(shè)計。
2、以教學中的實際問題為主要研究內(nèi)容。
3、以教師的發(fā)展為本，強調(diào)教師是校本教研問題的提出者、研究者和解決者，要通過教學研究的過程促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平。
4、以提高教學研究的實效性為宗旨，強調(diào)校本教研的目的是提高課堂教學的質(zhì)量和效益，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
校本教研是學校教師團隊專業(yè)發(fā)展的行動研究。校本教研要立足本校，以學科課例為載體，以敘事反思為抓手，以教學中的實際問題為主要研究內(nèi)容。從教師教學實踐中遇到的困惑、疑問及教育教學的重要問題、熱點問題選擇、確定研究內(nèi)容，把研究的過程當作解決問題的探索過程，把研究的成果轉(zhuǎn)化為深入探討、解決問題的新開端。因此，我們確立了如下的校本教研模式：發(fā)現(xiàn)問題------反思研討——形成方案----實踐交流——經(jīng)驗共享。
（一）立足校本培訓，以理論為先導，加強理論學習、提高理論素養(yǎng)，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。
新的理念只有通過學習才能獲得。要切實改變教育觀念，增強新課程的新理念，學習要落實到位。為此，我們在學校的領(lǐng)導下，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個領(lǐng)域的教育教學理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解和學習，建立學習機制，走在課改的前沿。同時定期組織教師對“同一教材，不同教法”的課堂教學模式進行探討研究。以教研組為互助載體，教師們通過“備課—上課—聽課—議課”一體多元的活動方式，使授課教師從自己的教學案例中反省自己，調(diào)整教學行為，提高課堂教學效率。同時，聽課教師也在研究、分析、探討別人的案例的過程中互相學習、共同切磋，合作探究，充分體現(xiàn)了“校本教研”實施途徑中的“同伴互助”原則，達到了共同提高。實踐證明，在校本教研培訓過程中，全體教師各抒己見，集思廣益，總結(jié)方法，拓寬思路，學他人之長，補自己所短，不斷地提高了自身的課堂駕馭、調(diào)控能力，提高了對教材的分析、解讀與重組能力，從個人到集體，形成優(yōu)勢的教師群體。
（二）堅持以課例為載體，確立自我教學反思機制。
教學反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學反思可以使教師成為先進教育理論的自覺的實踐者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控能力。教學反思能使教學中的經(jīng)驗得到積累，使經(jīng)驗經(jīng)過提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)。
要使校本教研取得實效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的主題。在教學反思中我們堅持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學科教育的本質(zhì)特點；反映新課程改革的核心理念；反映出學生學習方式的變革；反映出教師教學行為的改變。
我們采用的反思方法有：教學前進行的反思，在教學中進行的反思，在教學后進行的反思。
我們采用的反思途徑有：以研究的心態(tài)投入教學活動，在教學實踐的過程中反思；形成寫課后記的習慣，在回顧中反思；以學生為鏡子，與學生交流、座談時反思；參加研討交流活動，在與同行、專家的對話中進行反思；開展專題研究，在課題研究中進行系統(tǒng)的反思。另外，還可以借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)，對自己的一些課堂錄音、錄像，進行更為精細的自我研究和反思。
（三）嘗試集體備課新形式，充分發(fā)揮集體的智慧。
在實施新課程中，開展校本教研，促進學習型團隊的形成，整合教學資源，
發(fā)揮同伴作用非常重要。備課是整個教學過程的首要環(huán)節(jié)，只有備好課，才能上好課，所以，我們對集體備課常抓不懈。
在教學過程中，每周一次的集體備課質(zhì)量不斷提高，老師們深入研討、分析教材、教法，在集體充分討論的基礎(chǔ)上達成共識，制作課件，整合教輔資料，資源共享，課后反饋及時，不斷調(diào)整教學策略，力求做到與新課程共同成長。每當組內(nèi)有老師找到好的教學素材，第一時間會提供給其他老師；當一堂好的教學課得到學生肯定時，組內(nèi)每位老師都會相互表示祝賀，同時協(xié)助主講者完成教學反思。
通過集體備課，一方面集中了政治組全體教師的智慧，取長補短，形成優(yōu)勢互補，提高整體備課質(zhì)量，使教師的課堂教學做到教講精煉；另一方面，節(jié)約了備課時間，加大了備課容量，效果非常好。
在集體備課中，我們也形成了一種共識，對于集體備課，我們也定時定點、定時、全員參于。集體做法是：以年級為單位，每周安排一位主備教師，提前準備，每周初，對于本周所授內(nèi)容，面對同級教師進行講述，對每節(jié)重難點、易混點及學生在學習過程中可能會遇到的問題都作認真分析，教學過程如何設(shè)計發(fā)表見解。對資料中的疑難問題共同探討，尋找最佳解決方法。這樣每位教師對本周教學內(nèi)容都做到心中有數(shù)。
（四）扎實開展“說講評”一體化教研工作，并把教研滲透在教育教學的全過程。
教研的內(nèi)容方方面面，教研的形式也不單體現(xiàn)在一周一次的教研活動中，我們認為教學研究應貫穿于教育教學的全過程，我們政治組素有團結(jié)、寬松、和諧、研究的風氣，因此，大家互相聽課、評課、說課都能抱著理解、信任、寬容的態(tài)度，扎扎實實開展“說—講—評”一體化活動，不搞形式，不擺花架子，圍繞解決問題、完成目標、提高質(zhì)量搞教研，實事求是地從教研的角度出發(fā)，開誠布公，爭鳴互動，互相學習，共同成長，使所有參與教育教學活動的人都能走在教改的前沿，不僅作課者本人有所提高，所有參與教學活動的教師都能得到發(fā)展和提高，從而不斷更新自己的教育教學理念。
育情境中不斷生成活生生的經(jīng)驗，強調(diào)實踐與思辨同步，教師既是學習者、實踐者，也是研究者。在校本教研中，我們重視學習、觀摩，強調(diào)交流、分享；注重日常教學行為的'反思；開展主題式的評課；倡導跨學科聽課。通過聽課、觀課，直接感悟新課程課堂教學改革的基本思路，感悟新課程倡導的自主、合作、探究等學習方式的優(yōu)越性。
在上課的基礎(chǔ)上，還組織教師開展說課活動，讓他們就一節(jié)課的指導思想、設(shè)計思路、資源開發(fā)與利用、教學過程與評價、設(shè)計特色等進行說課，并就如何鼓勵更多的學生參與到教學活動中，如何在課堂教學中觀察學生的思維方式、學習過程，及時捕捉學生思維的閃光點等教學技藝進行培訓。在這種結(jié)合真實問題研究而進行的培訓活動中，對全體參與者來說，不僅是一次教學技能的培訓，也是一次新課程理念的再洗禮，更是一種教學智慧的挑戰(zhàn)。
在聽課、說課的基礎(chǔ)上，開展評課、議課活動，讓教師互換角色，質(zhì)疑問難，圍繞課堂教學中折射出來的一系列問題，如好課的標準是什么？該怎樣全面、客觀、公正地評價這節(jié)課？該如何改進和完善這節(jié)課？如何更好地調(diào)動學生的學習積極性？針對諸如此類的疑問，結(jié)合新課程理念，組織聽課教師闡述個人的理解，發(fā)表意見和建議。在這種廣泛的評議中，不論是上課教師還是聽課教師，其收獲已遠遠超出了對一節(jié)課的經(jīng)驗分享，而更多地是一種教學價值的構(gòu)建過程，是學科教學到學科教育思想的飛躍過程。
關(guān)于評課我們也定時、定點、定人。我們的具體做法是：每周四上午第二節(jié)，首先讓授課教師談本節(jié)的教學設(shè)想及課后的反思；其次由聽課教師針對本節(jié)課進行評議，要求每位教師談自己的看法，不流于形式，不說客套話，在肯定優(yōu)點的同時，指出不足；最后，我們把這節(jié)課內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上進行完善。
通過開展“說講評”一體化活動，我們?nèi)￠L補短，肯定優(yōu)點，提出不足，達到相互學習，共同提高的目的。
（五）確立同伴互助協(xié)作制度。
同伴互助協(xié)作是校本教研的標志和靈魂。沒有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了交流與溝通，沒有了集體智慧，校本教研難以提高和升華。我們的同伴互助協(xié)作體現(xiàn)在方方面面，如在備課過程中，在學習過程中，在理論、熱點搜集過程中，甚至在某位教師公開課的準備過程中，都離不開同伴的互助與協(xié)作。本組成員從相互協(xié)作的教學制度中，真正體驗到了合作的效率以及合作的快樂。
（六）定期進行階段總結(jié)與經(jīng)驗交流。
校本教研有計劃有實施，每一個計劃的實施不是一成不變的，我們都要進行及時的反思，并分階段總結(jié)，查找問題，積累經(jīng)驗，并及時修改與調(diào)整，以盡量保持教研的科學性，實用性，和推廣性。而且每位教師都有自己的教學一得，我們在集體教研時，專門設(shè)置一個活動，交流自己好的作法與經(jīng)驗。這些作法與經(jīng)驗包括方方面面，既有教學技巧，也有機智故事，還有處理應激事件的做法及教訓。我們教研組的一個重要特色就是多數(shù)教師都是班主任，這個活動對于提高大家的教育水平和班級管理能力作用重大。
（七）加強對青年教師的指導與培養(yǎng)是我們非常重視的一項工作。
我們結(jié)合學校要求，進行拜師活動，簽訂師徒協(xié)議，堅持以老帶新，指導教學過程中的各個環(huán)節(jié)。學校定期對青年教師進行業(yè)務考核，如青年教師參加專業(yè)知識考試等，及時進行業(yè)務學習情況進行檢查，促進青年教師成長的步伐，使他們早日加入骨干教師的隊伍，在這方面，我組青年教師積極配合，加大投入，不僅提高了專業(yè)素質(zhì)，還注重理論水平的提高。
（八）發(fā)揮教研組長作用，提升教研組的教研效能。
（九）注重教研組隊伍建設(shè)，提高教研組戰(zhàn)斗力，提高政治教研組的科研水平。
教師是校本研究的主體，積極有效的開展校本研究離不開教研組隊伍建設(shè)。這就要求每一位教師要積極主動自覺對自己的教學過程進行教學反思，不斷學習新的理論，對遇到的問題設(shè)計解決問題的基本思路和方法，最后寫成感受、體會、提升經(jīng)驗，提高我校政治教師隊伍。
今后我們要把校本教研的重點放在七年級的新課程改革上。新課程教材變化較大，授課的要求也相應要采取新的方法。我們的初步思路為：
首先，以新教材為平臺，把先學后教，當堂訓練的教學模式滲透進去，并逐步進行修改完善和發(fā)展，建立起完整的與我校實際情況相適應的政治教學模式。
其次，要積極吸收外校先進的教學經(jīng)驗和教育理念，并結(jié)合我校的具體情況加以消化和創(chuàng)新，形成適合我校的教學方法和教育理念。
誠然，伴隨著校本教研制度的逐步建立和完善，伴隨著新課程的推進，在課改與校本教研的工作中，使我們有了“雙贏”的喜悅和驕傲，然而校本教研作為一個嶄新的事物，路還很長，我校的課改與教研還處在起步階段，集體備課、研討能力、校本教材開發(fā)還不夠成熟，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，學生評價改革還未形成制度化等眾多問題尚會給課改及校本教研帶來困難。
我們新開中學政治教研組作為一個團結(jié)協(xié)作、不斷進取的集體，我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的交流合作，深入學習，不斷提高全體教師的專業(yè)化素質(zhì)，營造濃厚的校本教研氛圍，努力把新課程改革推縱深發(fā)展。全體成員愿與各位同仁協(xié)手共進，不斷探索研究，在研究中反思，在反思中積累，在積累中進步！讓校本教研這個嶄新事物綻放絢麗的花朵，結(jié)出累累碩果！
20xx.12。