大班游戲計(jì)劃教案(專業(yè)18篇)

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    通過制定計(jì)劃,我們可以更好地掌握自己的時(shí)間,提高時(shí)間管理能力。那么,如何制定一份合理的計(jì)劃呢?首先,我們需要明確自己的目標(biāo),確定想要達(dá)到的成果或完成的任務(wù)。其次,我們要分析目標(biāo)的關(guān)鍵因素和挑戰(zhàn),了解所需要的資源和條件。然后,制定具體的時(shí)間表和分解步驟,擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃。在制定計(jì)劃的過程中,我們還應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù),并做好應(yīng)對(duì)措施的準(zhǔn)備。如果你正在為制定計(jì)劃而犯愁,以下是一些成功人士的案例分享,或許能夠幫助到你。
    大班游戲計(jì)劃教案篇一
    1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言,按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚,并豐富相應(yīng)詞匯:漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
    2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說完自己再說的有序表達(dá)。
    準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚的名稱特征等;。
    教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室,提醒:靜悄悄的游。提問:"你是變成什么魚游進(jìn)來的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖,提問:"這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
    規(guī)則:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,拿走一條魚,請(qǐng)幼兒說說是什么樣子的魚不見了,引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述,然后師幼一起喊:小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序,"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了,來了。"(由一名教師扮演),若說的秩序比較亂,"小魚"就不游出來,請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞:漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等,還可請(qǐng)說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。
    當(dāng)師幼最后一次喊:小魚小魚快出來的時(shí)候,教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去,每組各一份,交代規(guī)則:拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚,按"頭--軀干--尾"的順序講述,講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
    教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出:"如果你來說你會(huì)怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚,你真胖,你的腦袋大大的,你的身體圓圓的,你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚,你真瘦,你的腦袋尖尖的,你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的,穿著一件黑衣裳,你可真可愛。
    注意:讓幼兒大膽表述,鞏固表達(dá)習(xí)慣:"別人說完自己再說。"觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語言鼓勵(lì)。
    大班游戲計(jì)劃教案篇二
    1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。
    2、經(jīng)過游戲,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
    小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
    1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
    2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令,根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題“,從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前,將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    4.教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
    5.放松活動(dòng):光腳踩鵝卵石路。
    大班游戲計(jì)劃教案篇三
    大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子,雖然如今是大班的孩子了,但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn),那么如何制定游戲。
    工作計(jì)劃。
    教案。
    歡迎閱讀。
    一、游戲內(nèi)容。
    1、玩沙:自由玩干沙、玩濕沙——城堡。
    2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))。
    3、停車場(chǎng)。
    二、游戲目標(biāo);。
    1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法,學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。
    2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
    3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中,學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
    4、幼兒知道玩沙的安全,利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
    5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。
    6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。
    三、游戲準(zhǔn)備:
    1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
    2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。
    四、游戲過程:
    第六周重點(diǎn)指導(dǎo):自由玩干沙。
    1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征,讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳,用手摸一摸、抓一抓,用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
    能成功?可以讓幼兒邊說邊玩。
    3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路,進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過程中,要提醒幼兒注意安全,不亂扔沙子,保持衣服的整潔。
    4、游戲結(jié)束后,要組織幼兒洗手。
    第七周重點(diǎn)指導(dǎo):玩濕沙——城堡。
    1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水,放上一些塑料模子和各種形狀的容器,讓幼兒自由玩沙。
    手在濕沙上按手印,畫圖案,進(jìn)一步感知濕沙的特性。
    3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高,進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰的城堡堆得最好。
    第八周重點(diǎn)指導(dǎo):宇宙飛船(一)。
    1、師出示宇宙飛船的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。
    2、教師講解示范最簡(jiǎn)單的宇宙飛船的做法,有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么,讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。
    3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整,,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船。
    4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū),讓幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
    第九周重點(diǎn)指導(dǎo):宇宙飛船(二)。
    1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
    2、幼兒說說自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船?
    4、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構(gòu)宇宙飛船,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。
    5、戲結(jié)束后,布置一個(gè)宇宙飛船展覽館,評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
    第十周重點(diǎn)指導(dǎo):停車場(chǎng)。
    1、教師問:汽車要停在哪里?從而引出建構(gòu)主題“停車場(chǎng)”。
    2、教師出示一張停車場(chǎng)的圖片,讓幼兒觀察圖上的停車場(chǎng)有什么特點(diǎn)?
    3、幼兒自由組合,選用自己需要的玩具材料進(jìn)行建構(gòu)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間,建構(gòu)一間一間的車庫。注意要留入口、出口。并指導(dǎo)幼兒在停車場(chǎng)停一些汽車。
    4、幼兒建好后,教師進(jìn)行講評(píng),多鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒,并教育幼兒要愛護(hù)別人的作品,愛護(hù)玩具。
    一、班級(jí)情況分析:
    我班對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,在游戲還存在著一定的問題:如不同的,有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以對(duì)游戲的要求不一樣;之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
    二、游戲總要求:
    園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng),在游戲最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足,能讓充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了的主性和主體性,在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
    本學(xué)期主要是讓主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。
    三、游戲總指導(dǎo):
    在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
    1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。
    在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
    (1)、學(xué)會(huì)等待。
    在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過充分的操作、探索,盡可能自己解決問題。
    (2)、適時(shí)促進(jìn)。
    在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
    2、尊重幼兒,科學(xué)評(píng)價(jià)。
    (1)、個(gè)別的過程評(píng)價(jià),教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒,評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
    (2)、集體評(píng)價(jià),除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外,更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論,激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
    四、區(qū)域設(shè)置:
    角色區(qū):娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺(tái)、貝貝書屋等。
    1、從幼兒最易接受的娃娃家入手,逐步開設(shè)各角色游戲。
    2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容,在游戲的過程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
    美工區(qū):
    1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花,彩帶等裝飾品,裝扮國(guó)慶的教室。
    2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計(jì)。
    3、提供少數(shù)民族娃娃圖,油畫棒等,引導(dǎo)幼兒繪畫天安門,給民族娃娃穿衣服。
    建構(gòu)區(qū):
    1、將各種形狀的積木,祖國(guó)的著名建筑物的圖片,布置張貼區(qū)角中,主要有:天安門,長(zhǎng)城等。
    2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料,聯(lián)系搭天安門、長(zhǎng)城等建筑。
    益智區(qū):
    1、提供分合號(hào)、數(shù)卡、雪花片,紙筆等,讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
    2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。
    角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
    1、提醒幼兒在游戲中堅(jiān)守崗位,不隨意離開崗位,到處亂跑。
    2、在教師幫助下,進(jìn)一步完善游戲規(guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。
    美工區(qū):
    1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料,用拓印,繪畫,貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    2、提供各種造型的瓶子,油泥,還有各種大小不同的種子,引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。
    益智區(qū):
    1、利用點(diǎn)數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成接龍游戲。
    2、提供數(shù)字田字格,練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。
    科學(xué)區(qū):
    提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等,引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標(biāo)本。
    角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
    通過組織幼兒參觀、交流等活動(dòng),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
    美工區(qū):
    1、提供紙和圖,供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物。
    2、提供白紙若干,供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。
    建構(gòu)區(qū):
    1、提供動(dòng)物塑料玩具,供幼兒搭建動(dòng)物的家。
    2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
    益智區(qū):
    1、提供田字格,正確書寫數(shù)字4、5、6.
    2、引導(dǎo)幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
    十二月、一月份。
    角色區(qū):娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、出租車等。
    1、游戲后會(huì)歸類整理玩具,養(yǎng)成愛惜玩具的行為。
    2、能逐步對(duì)自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評(píng)價(jià)。
    美工區(qū):
    提供大小不同的正方形蠟光紙,雪花剪紙步驟圖,讓幼兒練習(xí)剪雪花。
    共
    2
    頁,當(dāng)前第。
    1
    頁
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    大班游戲計(jì)劃教案篇四
    1、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式,學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。
    2、獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的'經(jīng)驗(yàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
    5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
    學(xué)具:鉛筆,幼兒用書第29頁(學(xué)會(huì)計(jì)劃)的操作材料。
    教師:我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)?
    教師:你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲?
    教師引導(dǎo)幼兒討論。
    教師:你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎?你都參加過哪些游戲?
    教師:我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
    教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。
    教師:請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的游戲計(jì)劃。
    教師引導(dǎo)幼兒討論。
    教師:怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天?每天自己都想玩些什麼游戲?計(jì)劃不僅要讓自己看得懂,而且還要讓別人看得懂。
    幼兒活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。
    展示幼兒的記錄單,讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
    集體觀察1份游戲計(jì)劃。
    請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃,集體檢查其是否按要求完成。
    找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略(如星期、日期、空格等)。
    教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
    通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲,在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。
    大班游戲計(jì)劃教案篇五
    1、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
    2、探索滾球、躲避球的方法。
    3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí),提高快速躲閃的能力。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已玩過教師手持多個(gè)“火球”滾向他們,幼兒靈活躲閃,不被球擊中。
    玩法一:全體幼兒站在場(chǎng)地中間,教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活,不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
    規(guī)則:被球擊中者停止游戲一次。
    注意事項(xiàng):奔跑時(shí)注意安全,避免碰撞。
    評(píng)析:這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
    一、是球的數(shù)量有所增加,教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。
    二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上,不斷變化滾球的方向,幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。
    玩法二:幼兒分兩隊(duì),一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球,另一隊(duì)幼兒依次排開站在圓圈上,躲避正面滾來的火球,想出各種躲避火球的方法。
    規(guī)則:
    1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球,如果離開圓圈就算犯規(guī)。
    2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳,不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
    評(píng)析:這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過程中,要?jiǎng)幽X筋玩,隨著球滾過來的方向,左右跑動(dòng),上下跳動(dòng),前后奔跑等,活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大,幼兒身體的敏捷性得到提高。
    玩法三:幼兒分三隊(duì),一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi),兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上,持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒,對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出,幼兒滾球速度又快又慢,躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    規(guī)則:
    1、滾球的幼兒接到球后,迅速把球滾向圈中幼兒。
    2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
    評(píng)析:幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一,這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來的火球迅速作出判斷,從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
    玩法四:幼兒分三隊(duì),一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上,兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽到指令,起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng),躲避從兩側(cè)面滾來的火球,以速度最快,不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
    規(guī)則:
    1、奔跑時(shí)注意安全,不互相碰撞。
    2、被球擊中者停止游戲一次。
    評(píng)析:這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒,求得數(shù)量越來越多,火力越來越猛,幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī),快速?zèng)_向終點(diǎn),從而成功地躲避火球,這對(duì)幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速,身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。
    大班游戲計(jì)劃教案篇六
    1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
    2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
    3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn),并養(yǎng)成習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    重難點(diǎn)嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
    1、實(shí)物投影儀1臺(tái),游戲標(biāo)記若干。
    2、鉛筆、記錄單人手1份。
    一、談話活動(dòng).
    1、教師:我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)?
    2、教師:你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?
    3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
    1、教師:我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
    2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求,3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
    4、幼兒活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。
    三、展示幼兒的操作結(jié)果。
    1、展示幼兒的記錄單,讓幼兒自由觀察所展示的記錄單,鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
    2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。
    四、幼兒再次活動(dòng)。
    教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
    本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
    活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn),游戲性強(qiáng),孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后,抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。
    大班游戲計(jì)劃教案篇七
    紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒,進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的歡樂。
    1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。
    2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:
    人手一根紙棒(長(zhǎng)度為1米)。錄音機(jī),磁帶。
    1、開始部分:
    幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
    活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
    2、基本部分:
    (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)隊(duì)形:兩路縱隊(duì)(見附圖)
    (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲
    a、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿,這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩,其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下,用竹竿同時(shí)分合敲擊,另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
    隊(duì)形:梯形隊(duì)(見附圖)
    (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形:四散
    隊(duì)形:梯形隊(duì)(見附圖)
    (5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。
    隊(duì)形:四散反思:
    基本部分中,先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。
    3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形:四散反思:
    結(jié)束活動(dòng)
    中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
    本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)――想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動(dòng)掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
    在活動(dòng)中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個(gè)活動(dòng)過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
    大班游戲計(jì)劃教案篇八
    練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
    樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
    紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),紙折飛機(jī)一架?!督】蹈琛芬魳?。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng):
    師幼一起跟著《健康歌》音樂做動(dòng)作,活動(dòng)一下肢體。
    二、活動(dòng)過程:
    1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀,老師在前面,幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
    2、教師手持飛機(jī),幼兒手持小飛機(jī),四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
    3、游戲開始,家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機(jī),飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中?!蹦钔陜焊?,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說:“飛機(jī)降落?!庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下,同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
    4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲,看那組表現(xiàn)好。
    三、放松活動(dòng):
    跟著《小星星》音樂一起做放松活動(dòng)。
    通過這節(jié)課的練習(xí),幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力提高,并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
    大班游戲計(jì)劃教案篇九
    1.喜愛足球運(yùn)動(dòng),對(duì)足球游戲有興趣。
    2.能將球踢向標(biāo)靶。
    3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
    足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè),3米、4米、5米線各一。
    一、引導(dǎo)部分
    1.教師出示足球,引起幼兒興趣。教師:小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去,激發(fā)幼兒興趣。
    2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
    3.聽音樂做足球操。
    二、主體部分
    1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
    教師手指足球塔說:這是紅色怪獸,今天我們要用足球打敗怪獸,踢倒怪獸得一分。
    2.幼兒分組,相互計(jì)分。
    3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),為勝利者鼓掌。
    三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
    1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
    2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
    在上一次"踢足球"活動(dòng)中,幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此,為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔,因此目標(biāo)可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣,教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心,興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開展得比較順利,孩子們也較為投入。
    練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
    大皮球2―4個(gè),小紅旗一面。
    幼兒站成人數(shù)相等的2―4隊(duì),成縱隊(duì)站好,幼兒間隔一臂距離,全體幼兒兩腿分開站立,每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
    游戲開始,教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令:“金龍騰飛”,全體幼兒接說:“振興中華”,說完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人,第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人,第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球,猶如一條巨龍上下翻騰,當(dāng)球傳至排尾,最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首,雙手舉球高喊:“金龍騰飛”,全體幼兒歡呼:“振興中華”,以速度快的隊(duì)為勝。
    1.要手遞手傳球,不能拋或滾球。
    2.傳球失落,由接球者拾起,從失落處重新傳球。
    注意事項(xiàng):玩此游戲前,可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
    大班游戲計(jì)劃教案篇十
    中班角色游戲(嘟嘟熊班)。
    一、游戲創(chuàng)設(shè)遵循課程目標(biāo):經(jīng)過幼兒園的一年生活,幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識(shí),也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動(dòng)中《請(qǐng)到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等,以家庭的生活的主題情節(jié),擴(kuò)展到生活主題,我們?cè)诮巧螒驎r(shí)設(shè)置了(我的家、小餐館、小超市)這三個(gè)角色游戲。
    二、游戲目標(biāo)與材料提供:
    《我的家》目標(biāo):
    1、加深對(duì)角色的理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。
    2、嘗試分工合作開展游戲,培養(yǎng)初步的合作能力。
    成品材料:小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等,可用大型積木、廢舊硬紙板,日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
    半成品材料:小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。
    《小餐館》:目標(biāo):
    1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。
    2、幼兒能熱情招待顧客,提醒顧客排隊(duì)點(diǎn)餐;能否根據(jù)客人需要提供食品,收取費(fèi)用。
    成品材料:柜子、餐具、灶臺(tái)、工作服裝、帽子等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。
    半成品材料:彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。
    《小超市》目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)將貨品整理歸類。
    成品材料:貨架、柜子、籮筐、收銀臺(tái)、錢幣等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。
    半成品材料:畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
    三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
    3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料:根據(jù)是常課程主題的需要,我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題,那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
    大班游戲計(jì)劃教案篇十一
    1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
    2、通過觀察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為,理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
    3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。
    1熟悉故事
    2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張(共6份)、大頭針等。
    一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
    ――你今天是誰?老師帶來了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V,棋譜上有什么?棋譜中的圖片說了哪些事情,請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧。
    ――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。
    ――師:棋譜上有什么?說的什么事情?
    二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容,理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
    ――師:棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情,哪些說的是烏龜?shù)氖虑?,?qǐng)你和朋友去分一分,有疑問不知道該放哪邊的就放在問號(hào)的一邊。
    ――幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類,有爭(zhēng)議的先放在一邊。
    你根據(jù)什么給它們這么分?分享不同的分類方法。
    ――教師觀察幼兒分類的情況,將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進(jìn)行小結(jié)。
    針對(duì)幼兒分類板中不同:你為什么把它放在這邊?
    ――重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片,分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的:引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒(眼神、動(dòng)作、表情)進(jìn)行觀察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
    三、幼兒與同伴兩兩一組,分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
    ――師:今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰?哪些小朋友是扮演兔子?哪些是扮演烏龜?shù)???qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋,要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰進(jìn),是誰退。
    ――幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。
    老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。
    大班游戲計(jì)劃教案篇十二
    一、班級(jí)情況分析:
    應(yīng)該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的,這和兩個(gè)月的暑假生活以及幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān),因此在把握這一階段的游戲時(shí)應(yīng)該注意和中班時(shí)期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導(dǎo)幼兒。
    通過上學(xué)期的游戲開展,幼兒游戲水平總體有了一定的提高?,F(xiàn)分析如下:
    (1)游戲興趣:進(jìn)入大班的孩子,對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈,喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色,這樣的孩子占多數(shù),還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆,在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體的傾向性,一部分幼兒喜歡畫畫做做,動(dòng)手能力越來越強(qiáng),也有一部分幼兒喜歡說說講講,口語表達(dá)能力強(qiáng),也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察,愛探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。
    (2)游戲的能力:游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)較豐富,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)力強(qiáng),孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。
    (3)游戲常規(guī):活動(dòng)中,大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù),并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī),但少數(shù)幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅(jiān)持性不夠,有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲,這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì),幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、預(yù)期目標(biāo):
    (一)游戲能力1.合作交往能力。
    鼓勵(lì)幼兒大膽游戲,愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想,與伙伴之間能積極交往,一起合作游戲,并嘗試開展新的游戲主題。
    嘗試根據(jù)游戲需要主動(dòng)利用廢舊材料自制游戲玩具,注意材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能有序地整理材料,動(dòng)作迅速并放到指定的地方。
    能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象,會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。
    師生共同討論制定游戲規(guī)則:
    1、游戲時(shí)碰到困難時(shí),應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決。
    2、學(xué)會(huì)協(xié)商自定游戲規(guī)則,并遵守游戲規(guī)則。
    3、遵守游戲規(guī)則,收放、整理玩具時(shí),做到迅速、有序、整齊。
    (三)游戲評(píng)價(jià)。
    評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng),不隨意插嘴,下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
    在講評(píng)活動(dòng)中,教師要放開手腳,隨機(jī)地、靈活地抓住游戲中的點(diǎn)滴閃光點(diǎn),讓幼兒大膽“講”,精于“評(píng)”,并及時(shí)挖掘并抓住游戲中存在的問題,提供幼兒討論的機(jī)會(huì),讓他在游戲講評(píng)中得以解決,并能在講評(píng)中整理與分享經(jīng)驗(yàn)。
    (四)游戲與主題。
    1.根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
    2.引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能,進(jìn)一步明確各角色的職責(zé),能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
    3.能將游戲與主題活動(dòng)自然融合,自發(fā)地根據(jù)主題活動(dòng)產(chǎn)生一些新的游戲主題。
    4.會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色,知道自己扮演角色的名稱,模仿他們最有特征的動(dòng)作,能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。
    5.會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩,愿意與同伴進(jìn)行交往,會(huì)使用普通話。
    四、實(shí)施措施:
    (一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    1.期初合理調(diào)整游戲區(qū),并根據(jù)幼兒的需要增設(shè)游戲區(qū),擴(kuò)大原來區(qū)域的空間,考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn),做到科學(xué)適用。
    2.提供部分成品玩具,如:炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐、布料、掛歷紙等廢舊物品。
    3.活動(dòng)材料投放層次性、趣味性,迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣。活動(dòng)材料提供多元化,充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,家園合力自制區(qū)角材料。如:制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。
    (二)游戲時(shí)間。
    1.保證每周的自主性游戲時(shí)間,游戲的時(shí)間安排上可以靈活,于上午游戲活動(dòng)、下午活動(dòng)時(shí)間開放區(qū)角游戲,讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。2.課間游戲和餐后游戲,組織幼兒玩一些民間游戲。
    3.提供豐富的體育器械和自制的體育玩具,使幼兒能夠在游戲時(shí)間中得到更多方面的鍛煉。
    (三)教師指導(dǎo)。
    大班角色游戲過程中還會(huì)出現(xiàn)不少問題,比如,想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn);比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦,教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題:重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo),幼兒有爭(zhēng)執(zhí),產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo),出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。
    (四)家長(zhǎng)方面。
    1.我們定期向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園游戲的進(jìn)行情況,過去我們向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容較多,而忽視了游戲活動(dòng)的介紹。家長(zhǎng)在了解幼兒游戲內(nèi)容后,可以有針對(duì)性地幫助幼兒準(zhǔn)備一些游戲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),如班級(jí)正在開展建房子的結(jié)構(gòu)游戲時(shí),家長(zhǎng)可以幫助幼兒了解各種各樣的建筑,實(shí)地觀察常熟的一些標(biāo)志性建筑,對(duì)房子加深了認(rèn)識(shí),在建構(gòu)房子的過程中,大家建成了各種各樣的房子。
    2.家長(zhǎng)通過教師介紹其孩子在游戲中的表現(xiàn),進(jìn)行針對(duì)性的教育。
    (五)游戲后的培養(yǎng)。
    游戲結(jié)束后,我們讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。作為教師的我們總是滿足幼兒愿意說、愛說的心理,這能給孩子們的游戲增添一份色彩。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,知道要協(xié)商,對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施,使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
    (六)做好游戲的跟蹤觀察記錄,寫好游戲個(gè)案。
    游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察,記錄,及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。
    每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià),采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式,尊重幼兒。
    (七)結(jié)合節(jié)日開展的游戲。
    認(rèn)識(shí)教師節(jié),通過活動(dòng)“做賀卡”等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒尊重、熱愛老師的情感。
    通過傾聽故事“嫦娥奔月”,歌唱“爺爺為我打月餅”,賞月、吃月餅等,了解傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
    在國(guó)慶期間,通過“我最愛祖國(guó)”、“我的媽媽是中國(guó)”、“快樂的國(guó)慶”等活動(dòng),讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的意義,萌發(fā)孩子的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
    (八)結(jié)合主題主題一:sos小超人。
    主題展示區(qū):交通標(biāo)志展示板、手工作品展示臺(tái)、張貼《要小心的物品》表格、參觀消防隊(duì)時(shí)的照片、火災(zāi)逃生的圖片。
    語言區(qū):故事《嘟嘟迷路了》、看圖說話《碰到陌生人》、交通安全圖書、生活小絕招。
    美工區(qū):各種顏色的紙張、制作月餅的材料、報(bào)紙、有關(guān)燙傷的宣傳簡(jiǎn)報(bào)、提供制作安全小書的工具。
    角色活動(dòng)區(qū):故事圍裙和紙偶表演故事、兒歌表演、醫(yī)院。益智區(qū):《這是誰的電話號(hào)碼》、食物保質(zhì)期表格、交通標(biāo)志多米諾的玩具、安全檢查表。
    科學(xué)活動(dòng)區(qū):人體模型、小小平衡王、物體壘高的秘密、食物發(fā)霉的秘密。主題二:神秘洞。
    1.針對(duì)主題活動(dòng)“神秘洞”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求,收集游戲材料,設(shè)立區(qū)域,提供材料。
    2.鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)守自己的崗位,直到游戲結(jié)束。
    3.引導(dǎo)幼兒在游戲、區(qū)域中感受“洞”的趣味性、娛樂性。
    4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往與合作。
    5.預(yù)見主題:玩具店、洞洞里的動(dòng)物、醫(yī)院、看不見的動(dòng)物、科學(xué)角:愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。
    6.重點(diǎn)指導(dǎo):洞洞里的動(dòng)物、愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。主題三:拜訪大樹。
    主題展示區(qū):樹葉畫作品,讓幼兒和家長(zhǎng)共同欣賞。展示《誰要來種樹》《九十九座山》的小書。
    建構(gòu)活動(dòng)區(qū):積木、紙箱等各種材料;用積木等設(shè)計(jì)、創(chuàng)作樹屋、樹摩天輪、樹餐廳等。
    主題四:驚奇一線。
    1.根據(jù)主題“驚奇一線”豐富游戲區(qū)域,為各個(gè)區(qū)域提供材料??茖W(xué)角提供多種線,滿足幼兒探索線的愿望。2.視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng),讓幼兒大膽地說說游戲的情況,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    3.在線的游戲中,盡情的去享受、探索、發(fā)現(xiàn)。4.在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。5.進(jìn)行區(qū)域的清潔工作,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    6.預(yù)見主題:實(shí)驗(yàn)室(線的大集合)、線條動(dòng)一動(dòng)(表演區(qū))、醫(yī)院、剪紙游戲等。
    主題展示區(qū):
    1.墻面設(shè)置關(guān)于十二生肖的問題和過年習(xí)俗的大海報(bào)。2.設(shè)置年畫坊、春聯(lián)坊以及扎染坊。美工活動(dòng)區(qū):
    1.紅包紙樣、紅色的紙、剪刀、漿糊、畫筆。2.各種剪紙范樣、剪紙步驟圖、各色紙張。3.《墨水在紙上跑》宣紙、衛(wèi)生紙、干的濕巾紙、形狀大小不同的棉布、白色面t恤各種顏色的水粉顏料、滴管。
    4.畫筆、貼紙、卡紙等,供幼兒制作新年賀卡。卡紙、兩腳釘、打洞器、剪刀、生肖圖、制作生肖時(shí)鐘。
    語言活動(dòng)區(qū):
    1.有關(guān)十二生肖的故事書、頭飾。2.關(guān)于十二生肖的謎語。3.掛圖《老鼠與花貓》角色活動(dòng)區(qū):
    1.故事圍裙和《初三老鼠娶新娘》的dvd。2.收集中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品,布置“新年博物館”。3.將cd《恭喜恭喜》、綢帶等小道具投放到小舞臺(tái),幼兒結(jié)伴扭秧歌。4.舞龍、舞獅和鑼鼓等用具置于教室角落,幼兒自由取用扮演。益智活動(dòng)區(qū):
    1.在紅包上貼上數(shù)字,請(qǐng)幼兒根據(jù)紅包上的數(shù)字。2.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩生肖轉(zhuǎn)盤,感受循環(huán)規(guī)律。3.數(shù)字卡、新年歷以及白色卡紙。科學(xué)探索區(qū):
    宣紙、餐巾紙、牛皮紙、紅墨水、吸管、放大鏡、小夾子若干,探索墨水在不同紙上的變化。
    大班游戲計(jì)劃教案篇十三
    經(jīng)過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑,發(fā)展四散跑的本事。
    1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子,椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
    的汽車圖片,表示那里是車庫。
    2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫兩條平行線,然后放椅子若干(與幼兒人數(shù)相等)。
    3幼兒人手一輛小汽車。
    1游戲前幼兒分成兩組,手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
    2游戲開始,教師告訴幼兒:“今日,小朋友都要當(dāng)司機(jī),和教師一齊玩一個(gè)開汽車的游戲,教師是指揮交通的警察。
    3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則,并要求幼兒聽清警察的口令,按口令要求開車。
    4教師發(fā)出口令:“小司機(jī)上班了,都去開車吧?!甭牭娇诹詈?,幼兒在場(chǎng)地上模仿開車,在場(chǎng)地上四散跑,隨后教師發(fā)出口令:“小司機(jī)下班了,快把自我的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后,迅速將自我開得汽車按顏色開到車庫,并回答各自的座位上。
    5重新拿自我的汽車后,游戲重復(fù)進(jìn)行。
    1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過長(zhǎng),注意動(dòng)靜交替。
    大班游戲計(jì)劃教案篇十四
    我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活,在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是,幼兒在游戲中還存在著一定的問題:如不同的幼兒,有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異,并且發(fā)展速度也不一樣,所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對(duì)實(shí)際情況,本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
    幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑,也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),在游戲中幼兒最易接受教育。因此,區(qū)域游戲立足于幼兒,能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,提高游戲質(zhì)量,同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
    本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇,互相協(xié)商,互相合作,愉快地進(jìn)行游戲,教會(huì)幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們各方面都能得到發(fā)展。
    在區(qū)域活動(dòng)中,教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
    1、適時(shí)介入,恰當(dāng)引導(dǎo)。
    在區(qū)域游戲中,教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng),做到既不干預(yù)太多,又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
    a、學(xué)會(huì)等待。
    在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng),當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),不要急于介入,而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間,讓幼兒通過充分的操作、探索,盡可能自己解決問題。
    b、適時(shí)促進(jìn)。
    在區(qū)角活動(dòng)中,教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程,成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
    1、娃娃家:結(jié)合自己平時(shí)的觀察來開展游戲,培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商,分配角色進(jìn)行游戲。
    2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規(guī)則,在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
    3、菜場(chǎng):豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容,在游戲的過程中,根據(jù)游戲的需要,及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
    4、幼兒園:主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作,小老師。
    7、數(shù)學(xué)角:作為課堂教學(xué)的延伸,把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
    區(qū)域游戲的開展,對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境,使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。
    大班游戲計(jì)劃教案篇十五
    1、在活動(dòng)中練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
    2、在教師的提醒下,念完兒歌后才能跑。
    3、愿意和大家一齊游戲。
    幼兒服裝(球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服)、音樂。
    1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌資料:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××跑回來。
    2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌,聽到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
    (1)聽清楚教師在游戲中的指令。
    (2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
    (3)摸完東西,要立刻回到教師身邊。
    大班游戲計(jì)劃教案篇十六
    1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
    2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。
    3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
    4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
    每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。
    二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
    2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
    3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
    4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
    三、游戲《誰踢得多》
    此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動(dòng)下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
    雞毛毽子對(duì)于我們這一代人來說,是兒時(shí)最親密無間的玩伴,可對(duì)于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前,我很忐忑,生怕孩子們對(duì)游戲不感興趣。
    活動(dòng)開始時(shí),出乎意料的是他們對(duì)雞毛毽子十分感興趣,對(duì)游戲活動(dòng)積極性也很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子,踢毽子對(duì)于孩子來說有難度,因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子,讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子,這樣孩子們才會(huì)有成就感,才會(huì)感興趣。
    活動(dòng)中,由于前一小朋友做完要回到原點(diǎn)和下一小朋友擊掌,所以,后面的小朋友總是將手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的等待擊掌,還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己,形成了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,有了合作的意識(shí)。
    在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中,由于有了前面的基礎(chǔ),孩子們都很有創(chuàng)意,有的小朋友將毽子放在膝蓋上,單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間,夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
    玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子們獨(dú)有的創(chuàng)造性,在玩中,你將會(huì)看到意想不到的驚喜!
    大班游戲計(jì)劃教案篇十七
    本班幼兒開朗、大方,語言表達(dá)能力強(qiáng),喜歡參加表演游戲。在表演中,能用生動(dòng)的表情、語氣表現(xiàn)文學(xué)作品的情節(jié),會(huì)尋找現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景,游戲后能分類收拾玩具,大部份幼兒能處理游戲中的糾紛,積極投入游戲,但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入,不能很好的表現(xiàn)角色的情緒和對(duì)話。幼兒在表演過程中,缺少對(duì)角色對(duì)話的創(chuàng)新和對(duì)故事情節(jié)的擴(kuò)展。本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒的指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒擴(kuò)展故事情節(jié),豐富故事表演內(nèi)容。
    1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋,想方法的良好品質(zhì)。
    2、能正確處理解決游戲中的糾紛,會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。
    3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征,并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。
    4、通過作品的理解,能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新,積極地參與表演。
    5、學(xué)習(xí)自制游戲材料,游戲后自覺收拾玩具。
    預(yù)定游戲主題:小熊請(qǐng)客等。
    1.通過欣賞別人表演或自己表演,提高戲劇欣賞能力或表現(xiàn)力,并感受其中的樂趣。
    2.懂得做客的禮節(jié),培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛的情感。
    3.提高幼兒的語言表達(dá)能力。
    4.讓幼兒對(duì)戲劇表演活動(dòng)興趣,體驗(yàn)表演的樂趣。提高戲劇欣賞能力及表現(xiàn)力。
    5.能根據(jù)不同角色的不同性格特點(diǎn)處理好臺(tái)詞的表現(xiàn)風(fēng)格。表現(xiàn)出童話劇詼諧幽默的特點(diǎn)。
    1.故事掛圖,故事中各人物的布偶、紙偶等材料。
    2.小熊、狐貍、小狗、小貓、小雞等頭飾,禮品盒3個(gè),小魚、小蟲子、肉骨頭3盤等。
    3.場(chǎng)景樹、房子等等。
    第一次活動(dòng)指導(dǎo):
    1.幼兒欣賞故事《小熊請(qǐng)客》。
    2.教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的主要人物與內(nèi)容。
    3.出示掛圖,教師再次有表情的講述故事。
    4.幼兒討論:故事中的人物說話的不同語氣。
    觀察與推進(jìn):
    幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣但在對(duì)話的過程中出現(xiàn)了問題,大部分幼兒對(duì)話語的理解掌握不好的。誰也不愿意演。
    第二次活動(dòng)指導(dǎo):
    材料補(bǔ)充:小桌子、小椅子等。
    1.師生一同回顧故事內(nèi)容,隨著教師復(fù)述故事內(nèi)容。
    2.聽錄音,請(qǐng)幼兒來分辨誰在說話?
    3.鼓勵(lì)幼兒示范生動(dòng)的角色語言。
    4.請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒分別來模仿故事中的不同人物。
    5.幼兒自由選擇角色練習(xí)對(duì)話。
    6.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒聽著故事自由表演。
    觀察與推進(jìn):
    幼兒在分配角色中,黃蔣榕扮演了小熊,幼兒對(duì)小客人的角色特點(diǎn)把握得較好。但說話的口氣還是沒有區(qū)別開來。白雪公主的游戲進(jìn)行得比較熟練,但許多幼兒在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。在游戲的場(chǎng)地里竄來跑去影響別人游戲。
    1、教師總結(jié)上次游戲情況:
    (1)表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾,沒有愛護(hù)游戲材料。
    2)表演的幼兒沒有認(rèn)真表演,觀看的幼兒也不認(rèn)真。
    (3)各個(gè)角色沒有相互配合好。
    2、選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演,看看哪一組小朋友表演得最好。
    3、提出游戲要求。
    (1)、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真,要與同伴合作配合;觀看的幼兒也要認(rèn)真做評(píng)委。
    (2)、要愛護(hù)游戲材料和道具,游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。
    4、教師表揚(yáng)表演好的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
    觀察與推進(jìn):
    在老師再一次有表情的講述故事后,幼兒對(duì)角色之間的對(duì)話有了一定的理解,由于時(shí)間關(guān)系,這個(gè)游戲只玩了一次。在下次活動(dòng)中,應(yīng)讓幼兒明白:能生動(dòng)的表現(xiàn)作品中的角色是很棒的小朋友。并給予表演幼兒以鼓勵(lì)。
    1、直接引入,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
    (1)、請(qǐng)一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容,可以自由選擇角色。
    (2)、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容,在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。
    2、出示動(dòng)物頭飾,讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
    3、提出游戲要求:
    1)游戲時(shí)要愛護(hù)道具。
    (2)表演時(shí),要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。
    4、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。
    故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演,也很積極參與活動(dòng),但是對(duì)于角色的性格特征在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。
    第二階段:20xx年4月。
    預(yù)定游戲主題:白雪公主、小熊請(qǐng)客等。
    大班游戲計(jì)劃教案篇十八
    游戲是培養(yǎng)兒童責(zé)任感、集體感和合作精神的重要途徑,大班的游戲活動(dòng)計(jì)劃是怎樣的?下面是本站小編收集整理的大班游戲計(jì)劃,歡迎閱讀。
    一、班級(jí)情況分析。
    本班幼兒共39人,男生21人,女生18人,大部分都已經(jīng)學(xué)過了兩年的拼插技能,也對(duì)該游戲抱有濃厚的興趣,并且能有目的、有步驟、按一定順序進(jìn)行構(gòu)建。具有了初步的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力,能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型,且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣,但都是些無目標(biāo)性的操作,對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此,應(yīng)從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手。
    二、學(xué)期總目標(biāo)。
    (一)認(rèn)知發(fā)展。
    1、加深幼兒對(duì)各種外形特征的認(rèn)識(shí),讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、排列與組合以及面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    2、通過教師的示范、鼓勵(lì),在觀察、模仿的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)會(huì)用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。
    (二)能力培養(yǎng)。
    1、讓幼兒主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲,發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
    2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確操作和使用新材料,并會(huì)合理利用輔助材料。
    3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創(chuàng)造力和知覺能力。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、分享互動(dòng)的能力,學(xué)會(huì)解決問題,并愿意大方地介紹自己的作品。
    (三)行為習(xí)慣。
    1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí),學(xué)會(huì)有條理的歸類收拾玩具。
    2、養(yǎng)成三輕好習(xí)慣。
    (四)意志品質(zhì)。
    1、培養(yǎng)幼兒的耐心、有始有終的良好品質(zhì)。
    2、能承受挫折,克服困難。
    三、預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)。
    第一階段預(yù)設(shè)主題:秋天的公園階段目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行思考,初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。
    2、在了解公園環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)使用新的游戲材料并運(yùn)用已有的連接、組合、圍合排列、砌墻等技能完成構(gòu)建活動(dòng)。
    3、學(xué)會(huì)分工合作,并與同伴交流,有初步的協(xié)商意識(shí)。
    4、在師、幼互動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,搭建較復(fù)雜的造型,豐富公園內(nèi)容,從中進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)技巧。
    5、加強(qiáng)建構(gòu)游戲規(guī)則意識(shí),愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
    6、體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
    游戲材料的投放:
    大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草等);有關(guān)公園建筑物及設(shè)施的照片;一張大張的白紙、記號(hào)筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。
    需要家長(zhǎng)配合:
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日與幼兒一起到公園游玩,并引導(dǎo)幼兒對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等方面進(jìn)行仔細(xì)觀察。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品:易拉罐、紙盒、牛奶箱。
    第二階段預(yù)設(shè)主題:長(zhǎng)城階段目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)運(yùn)用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能,圍繞主題有目預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的的進(jìn)行集體合作構(gòu)建,有一定的空間布局能力。
    2、知道玩沙的安全常識(shí),并利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
    3、有效的利用輔助材料進(jìn)行構(gòu)建,突出長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特征,提高建構(gòu)技巧。
    4、與同伴分工合作,能認(rèn)真、有始有終地完成建構(gòu)活動(dòng),愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
    5、培養(yǎng)審美情趣,感受集體建構(gòu)的樂趣。
    游戲材料的投放:
    玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如:各種瓶子、各種盒子、樹枝,有關(guān)"長(zhǎng)城"的圖片一張,活動(dòng)前在干沙子地里噴灑適量的水。
    需要家長(zhǎng)配合:
    請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品:各種瓶子、各種盒子。
    第三階段預(yù)設(shè)主題:我們的幼兒園階段目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行思考,初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。
    2、通過對(duì)幼兒園結(jié)構(gòu)和外形特征的觀察,學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的材料進(jìn)行建構(gòu)。
    3、合理利用建構(gòu)材料,進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)技巧,使搭建的物體更加穩(wěn)固逼真。
    4、體驗(yàn)共同游戲的樂趣,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的建構(gòu)成果。
    5、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
    游戲材料的投放:
    幼兒自繪的幼兒園規(guī)劃圖,各種積塑及大、中型積木,顏料、彩筆、樹枝樹葉、礦泉水瓶等廢舊物需要家長(zhǎng)配合:
    1、與幼兒一起參觀幼兒園、引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境設(shè)施的結(jié)構(gòu)預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)和外形特征進(jìn)行了解。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品:礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙箱。
    第四階段預(yù)設(shè)主題:人民廣場(chǎng)階段目標(biāo):
    1、具有初步的規(guī)劃意識(shí),能嘗試設(shè)計(jì)圖紙,并按圖紙有目的的構(gòu)建,懂得發(fā)現(xiàn)、遷移、組合。
    2、大膽設(shè)想,并運(yùn)用廢舊材料建構(gòu),提高建構(gòu)技巧。
    3、與同伴分工合作,感受集體建構(gòu)的樂趣,并愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
    4、學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
    游戲材料的投放:
    泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場(chǎng)的照片、規(guī)劃圖需要家長(zhǎng)配合:
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品:礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙盒。
    第五階段預(yù)設(shè)主題:火車站階段目標(biāo):
    1、幼兒運(yùn)用已學(xué)過的排列、組合、連接、拼插等技能搭建。
    2、學(xué)習(xí)合理運(yùn)用多種材料建構(gòu),提高建構(gòu)技巧。
    3、與同伴協(xié)商、分工合作,在互動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,豐富主題。
    4、養(yǎng)成良好的建構(gòu)游戲規(guī)則,做到"三輕"。
    5、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果,體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的喜悅。
    游戲材料的投放:
    積塑、大畫片、繩編,果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長(zhǎng)配合:
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末或節(jié)假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車,感受乘火車的樂趣。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品:果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。
    一、情況分析:
    自區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來,深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動(dòng)的逐步展開中,幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高,在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但,還有少部分幼兒在游戲的過程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象,為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作,共同發(fā)展,增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期,我們將針對(duì)實(shí)際情況,來制定游戲計(jì)劃,旨在通過一些列的游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦,相互友愛和謙讓,形成良好的品質(zhì)。
    二、游戲目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
    2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
    3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié),對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
    4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
    5、遵守游戲的規(guī)則,收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng),不隨意插嘴,下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
    6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,自我協(xié)調(diào)和控制能力,鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
    三、具體內(nèi)容安排:
    益智區(qū):做得對(duì),說得好找格子我說你做。
    美工區(qū):小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈。
    表演區(qū):理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲。
    探索區(qū):有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。
    益智區(qū):分分合合套圈圈傳口袋跳房子。
    美工區(qū):鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。
    表演區(qū):鞋匠舞嘿呦嘿呦。
    探索區(qū):萬花筒陽光接力賽大家來拼圖。
    益智區(qū):找朋友比比誰的長(zhǎng)這是誰的尾巴逛商場(chǎng)水果攤。
    美工區(qū):泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫。
    表演區(qū):說反詞中國(guó)功夫。
    探索區(qū):制造風(fēng)水會(huì)搬家。
    益智區(qū):找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。
    美工區(qū):大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。
    表演區(qū):捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。
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