通過制定計(jì)劃，我們可以更好地掌握自己的時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。那么，如何制定一份合理的計(jì)劃呢？首先，我們需要明確自己的目標(biāo)，確定想要達(dá)到的成果或完成的任務(wù)。其次，我們要分析目標(biāo)的關(guān)鍵因素和挑戰(zhàn)，了解所需要的資源和條件。然后，制定具體的時(shí)間表和分解步驟，擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃。在制定計(jì)劃的過程中，我們還應(yīng)該考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)，并做好應(yīng)對(duì)措施的準(zhǔn)備。如果你正在為制定計(jì)劃而犯愁，以下是一些成功人士的案例分享，或許能夠幫助到你。
大班游戲計(jì)劃教案篇一
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說完自己再說的有序表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚的名稱特征等;。
教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請(qǐng)幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請(qǐng)說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時(shí)候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出："如果你來說你會(huì)怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。"觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語言鼓勵(lì)。
大班游戲計(jì)劃教案篇二
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經(jīng)過游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
大班游戲計(jì)劃教案篇三
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)，那么如何制定游戲。
工作計(jì)劃。
教案。
歡迎閱讀。
一、游戲內(nèi)容。
1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙——城堡。
2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))。
3、停車場(chǎng)。
二、游戲目標(biāo);。
1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。
2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。
6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。
四、游戲過程：
第六周重點(diǎn)指導(dǎo)：自由玩干沙。
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
能成功?可以讓幼兒邊說邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、游戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手。
第七周重點(diǎn)指導(dǎo)：玩濕沙——城堡。
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
手在濕沙上按手印，畫圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰的城堡堆得最好。
第八周重點(diǎn)指導(dǎo)：宇宙飛船(一)。
1、師出示宇宙飛船的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。
2、教師講解示范最簡(jiǎn)單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么，讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。
3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整，，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船。
4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
第九周重點(diǎn)指導(dǎo)：宇宙飛船(二)。
1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
2、幼兒說說自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船?
4、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構(gòu)宇宙飛船，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。
5、戲結(jié)束后，布置一個(gè)宇宙飛船展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
第十周重點(diǎn)指導(dǎo)：停車場(chǎng)。
1、教師問：汽車要停在哪里?從而引出建構(gòu)主題“停車場(chǎng)”。
2、教師出示一張停車場(chǎng)的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場(chǎng)有什么特點(diǎn)?
3、幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進(jìn)行建構(gòu)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間，建構(gòu)一間一間的車庫。注意要留入口、出口。并指導(dǎo)幼兒在停車場(chǎng)停一些汽車。
4、幼兒建好后，教師進(jìn)行講評(píng)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒，并教育幼兒要愛護(hù)別人的作品，愛護(hù)玩具。
一、班級(jí)情況分析：
我班對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對(duì)游戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng)，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo)：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
(1)、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
(2)、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)。
(1)、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
(2)、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區(qū)域設(shè)置：
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺(tái)、貝貝書屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設(shè)各角色游戲。
2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
美工區(qū)：
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國(guó)慶的教室。
2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計(jì)。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導(dǎo)幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。
建構(gòu)區(qū)：
1、將各種形狀的積木，祖國(guó)的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長(zhǎng)城等。
2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長(zhǎng)城等建筑。
益智區(qū)：
1、提供分合號(hào)、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅(jiān)守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進(jìn)一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū)：
1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。
益智區(qū)：
1、利用點(diǎn)數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格，練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。
科學(xué)區(qū)：
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標(biāo)本。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
通過組織幼兒參觀、交流等活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū)：
1、提供紙和圖，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。
建構(gòu)區(qū)：
1、提供動(dòng)物塑料玩具，供幼兒搭建動(dòng)物的家。
2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
益智區(qū)：
1、提供田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6.
2、引導(dǎo)幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會(huì)歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為。
2、能逐步對(duì)自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評(píng)價(jià)。
美工區(qū)：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習(xí)剪雪花。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
大班游戲計(jì)劃教案篇四
1、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式，學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的'經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
學(xué)具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學(xué)會(huì)計(jì)劃）的操作材料。
教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)？
教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？
教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。
教師：請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的游戲計(jì)劃。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計(jì)劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。
展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計(jì)劃。
請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃，集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。
大班游戲計(jì)劃教案篇五
1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高快速躲閃的能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過教師手持多個(gè)“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。
玩法一：全體幼兒站在場(chǎng)地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。
注意事項(xiàng)：奔跑時(shí)注意安全，避免碰撞。
評(píng)析：這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一、是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。
二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。
玩法二：幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球，另一隊(duì)幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。
規(guī)則：
1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評(píng)析：這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要?jiǎng)幽X筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動(dòng)，上下跳動(dòng)，前后奔跑等，活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi)，兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒，對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則：
1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評(píng)析：幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上，兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側(cè)面滾來的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則：
1、奔跑時(shí)注意安全，不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評(píng)析：這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒，求得數(shù)量越來越多，火力越來越猛，幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī)，快速?zèng)_向終點(diǎn)，從而成功地躲避火球，這對(duì)幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速，身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。
大班游戲計(jì)劃教案篇六
1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重難點(diǎn)嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
一、談話活動(dòng).
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)?
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結(jié)果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。
大班游戲計(jì)劃教案篇七
紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）
（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲
a、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）
（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊(duì)形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動(dòng)
中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)――想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班游戲計(jì)劃教案篇八
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折飛機(jī)一架?！督】蹈琛芬魳?。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
3、游戲開始，家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動(dòng)：
跟著《小星星》音樂一起做放松活動(dòng)。
通過這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
大班游戲計(jì)劃教案篇九
1.喜愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè)，3米、4米、5米線各一。
一、引導(dǎo)部分
1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽音樂做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計(jì)分。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動(dòng)中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔，因此目標(biāo)可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開展得比較順利，孩子們也較為投入。
練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個(gè)，小紅旗一面。
幼兒站成人數(shù)相等的2―4隊(duì)，成縱隊(duì)站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開站立，每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
游戲開始，教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說：“振興中華”，說完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當(dāng)球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊(duì)為勝。
1.要手遞手傳球，不能拋或滾球。
2.傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。
注意事項(xiàng)：玩此游戲前，可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班游戲計(jì)劃教案篇十
中班角色游戲（嘟嘟熊班）。
一、游戲創(chuàng)設(shè)遵循課程目標(biāo)：經(jīng)過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識(shí)，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動(dòng)中《請(qǐng)到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節(jié)，擴(kuò)展到生活主題，我們?cè)诮巧螒驎r(shí)設(shè)置了（我的家、小餐館、小超市）這三個(gè)角色游戲。
二、游戲目標(biāo)與材料提供：
《我的家》目標(biāo)：
1、加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。
2、嘗試分工合作開展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。
《小餐館》：目標(biāo)：
1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊(duì)點(diǎn)餐；能否根據(jù)客人需要提供食品，收取費(fèi)用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺(tái)、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。
《小超市》目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將貨品整理歸類。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺(tái)、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
大班游戲計(jì)劃教案篇十一
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過觀察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。
1熟悉故事
2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張（共6份）、大頭針等。
一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
――你今天是誰？老師帶來了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V，棋譜上有什么？棋譜中的圖片說了哪些事情，請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧。
――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。
――師：棋譜上有什么？說的什么事情？
二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
――師：棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情，哪些說的是烏龜?shù)氖虑?，?qǐng)你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號(hào)的一邊。
――幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類，有爭(zhēng)議的先放在一邊。
你根據(jù)什么給它們這么分？分享不同的分類方法。
――教師觀察幼兒分類的情況，將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進(jìn)行小結(jié)。
針對(duì)幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊？
――重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的：引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒（眼神、動(dòng)作、表情）進(jìn)行觀察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
――師：今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)?？?qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋，要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰進(jìn)，是誰退。
――幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。
老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。
大班游戲計(jì)劃教案篇十二
一、班級(jí)情況分析：
應(yīng)該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的，這和兩個(gè)月的暑假生活以及幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，因此在把握這一階段的游戲時(shí)應(yīng)該注意和中班時(shí)期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導(dǎo)幼兒。
通過上學(xué)期的游戲開展，幼兒游戲水平總體有了一定的提高?，F(xiàn)分析如下：
（1）游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動(dòng)手能力越來越強(qiáng)，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達(dá)能力強(qiáng)，也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
（2）游戲的能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)較豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
（3）游戲常規(guī)：活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、預(yù)期目標(biāo)：
（一）游戲能力1.合作交往能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
嘗試根據(jù)游戲需要主動(dòng)利用廢舊材料自制游戲玩具，注意材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能有序地整理材料，動(dòng)作迅速并放到指定的地方。
能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。
師生共同討論制定游戲規(guī)則：
1、游戲時(shí)碰到困難時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商自定游戲規(guī)則，并遵守游戲規(guī)則。
3、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。
（三）游戲評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
在講評(píng)活動(dòng)中，教師要放開手腳，隨機(jī)地、靈活地抓住游戲中的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，讓幼兒大膽“講”，精于“評(píng)”，并及時(shí)挖掘并抓住游戲中存在的問題，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓他在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理與分享經(jīng)驗(yàn)。
（四）游戲與主題。
1.根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確各角色的職責(zé)，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
3.能將游戲與主題活動(dòng)自然融合，自發(fā)地根據(jù)主題活動(dòng)產(chǎn)生一些新的游戲主題。
4.會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。
5.會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì)使用普通話。
四、實(shí)施措施：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1.期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒的需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。
2.提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐、布料、掛歷紙等廢舊物品。
3.活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣。活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。
（二）游戲時(shí)間。
1.保證每周的自主性游戲時(shí)間，游戲的時(shí)間安排上可以靈活，于上午游戲活動(dòng)、下午活動(dòng)時(shí)間開放區(qū)角游戲，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。2.課間游戲和餐后游戲，組織幼兒玩一些民間游戲。
3.提供豐富的體育器械和自制的體育玩具，使幼兒能夠在游戲時(shí)間中得到更多方面的鍛煉。
（三）教師指導(dǎo)。
大班角色游戲過程中還會(huì)出現(xiàn)不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題：重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo)；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。
（四）家長(zhǎng)方面。
1.我們定期向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園游戲的進(jìn)行情況，過去我們向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容較多，而忽視了游戲活動(dòng)的介紹。家長(zhǎng)在了解幼兒游戲內(nèi)容后，可以有針對(duì)性地幫助幼兒準(zhǔn)備一些游戲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如班級(jí)正在開展建房子的結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助幼兒了解各種各樣的建筑，實(shí)地觀察常熟的一些標(biāo)志性建筑，對(duì)房子加深了認(rèn)識(shí)，在建構(gòu)房子的過程中，大家建成了各種各樣的房子。
2.家長(zhǎng)通過教師介紹其孩子在游戲中的表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的教育。
（五）游戲后的培養(yǎng)。
游戲結(jié)束后，我們讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。作為教師的我們總是滿足幼兒愿意說、愛說的心理，這能給孩子們的游戲增添一份色彩。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，知道要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
（六）做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個(gè)案。
游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察，記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。
每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式，尊重幼兒。
（七）結(jié)合節(jié)日開展的游戲。
認(rèn)識(shí)教師節(jié)，通過活動(dòng)“做賀卡”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒尊重、熱愛老師的情感。
通過傾聽故事“嫦娥奔月”，歌唱“爺爺為我打月餅”，賞月、吃月餅等，了解傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
在國(guó)慶期間，通過“我最愛祖國(guó)”、“我的媽媽是中國(guó)”、“快樂的國(guó)慶”等活動(dòng)，讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的意義，萌發(fā)孩子的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
（八）結(jié)合主題主題一：sos小超人。
主題展示區(qū)：交通標(biāo)志展示板、手工作品展示臺(tái)、張貼《要小心的物品》表格、參觀消防隊(duì)時(shí)的照片、火災(zāi)逃生的圖片。
語言區(qū)：故事《嘟嘟迷路了》、看圖說話《碰到陌生人》、交通安全圖書、生活小絕招。
美工區(qū)：各種顏色的紙張、制作月餅的材料、報(bào)紙、有關(guān)燙傷的宣傳簡(jiǎn)報(bào)、提供制作安全小書的工具。
角色活動(dòng)區(qū)：故事圍裙和紙偶表演故事、兒歌表演、醫(yī)院。益智區(qū)：《這是誰的電話號(hào)碼》、食物保質(zhì)期表格、交通標(biāo)志多米諾的玩具、安全檢查表。
科學(xué)活動(dòng)區(qū)：人體模型、小小平衡王、物體壘高的秘密、食物發(fā)霉的秘密。主題二：神秘洞。
1.針對(duì)主題活動(dòng)“神秘洞”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求，收集游戲材料，設(shè)立區(qū)域，提供材料。
2.鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)守自己的崗位，直到游戲結(jié)束。
3.引導(dǎo)幼兒在游戲、區(qū)域中感受“洞”的趣味性、娛樂性。
4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往與合作。
5.預(yù)見主題：玩具店、洞洞里的動(dòng)物、醫(yī)院、看不見的動(dòng)物、科學(xué)角：愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。
6.重點(diǎn)指導(dǎo)：洞洞里的動(dòng)物、愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。主題三：拜訪大樹。
主題展示區(qū)：樹葉畫作品，讓幼兒和家長(zhǎng)共同欣賞。展示《誰要來種樹》《九十九座山》的小書。
建構(gòu)活動(dòng)區(qū)：積木、紙箱等各種材料；用積木等設(shè)計(jì)、創(chuàng)作樹屋、樹摩天輪、樹餐廳等。
主題四：驚奇一線。
1.根據(jù)主題“驚奇一線”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料?？茖W(xué)角提供多種線，滿足幼兒探索線的愿望。2.視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3.在線的游戲中，盡情的去享受、探索、發(fā)現(xiàn)。4.在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。5.進(jìn)行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
6.預(yù)見主題：實(shí)驗(yàn)室（線的大集合）、線條動(dòng)一動(dòng)（表演區(qū)）、醫(yī)院、剪紙游戲等。
主題展示區(qū)：
1.墻面設(shè)置關(guān)于十二生肖的問題和過年習(xí)俗的大海報(bào)。2.設(shè)置年畫坊、春聯(lián)坊以及扎染坊。美工活動(dòng)區(qū)：
1.紅包紙樣、紅色的紙、剪刀、漿糊、畫筆。2.各種剪紙范樣、剪紙步驟圖、各色紙張。3.《墨水在紙上跑》宣紙、衛(wèi)生紙、干的濕巾紙、形狀大小不同的棉布、白色面t恤各種顏色的水粉顏料、滴管。
4.畫筆、貼紙、卡紙等，供幼兒制作新年賀卡。卡紙、兩腳釘、打洞器、剪刀、生肖圖、制作生肖時(shí)鐘。
語言活動(dòng)區(qū)：
1.有關(guān)十二生肖的故事書、頭飾。2.關(guān)于十二生肖的謎語。3.掛圖《老鼠與花貓》角色活動(dòng)區(qū)：
1.故事圍裙和《初三老鼠娶新娘》的dvd。2.收集中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品，布置“新年博物館”。3.將cd《恭喜恭喜》、綢帶等小道具投放到小舞臺(tái)，幼兒結(jié)伴扭秧歌。4.舞龍、舞獅和鑼鼓等用具置于教室角落，幼兒自由取用扮演。益智活動(dòng)區(qū)：
1.在紅包上貼上數(shù)字，請(qǐng)幼兒根據(jù)紅包上的數(shù)字。2.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩生肖轉(zhuǎn)盤，感受循環(huán)規(guī)律。3.數(shù)字卡、新年歷以及白色卡紙。科學(xué)探索區(qū)：
宣紙、餐巾紙、牛皮紙、紅墨水、吸管、放大鏡、小夾子若干，探索墨水在不同紙上的變化。
大班游戲計(jì)劃教案篇十三
經(jīng)過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的本事。
1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
的汽車圖片，表示那里是車庫。
2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車。
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
2游戲開始，教師告訴幼兒：“今日，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和教師一齊玩一個(gè)開汽車的游戲，教師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。
4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈?，幼兒在場(chǎng)地上模仿開車，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自我的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自我開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
大班游戲計(jì)劃教案篇十四
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
a、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
b、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
1、娃娃家：結(jié)合自己平時(shí)的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。
2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
3、菜場(chǎng):豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
4、幼兒園：主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作，小老師。
7、數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
區(qū)域游戲的開展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。
大班游戲計(jì)劃教案篇十五
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一齊游戲。
幼兒服裝（球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服）、音樂。
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌資料：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。
2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
（1）聽清楚教師在游戲中的指令。
（2）在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
（3）摸完東西，要立刻回到教師身邊。
大班游戲計(jì)劃教案篇十六
1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。
二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰踢得多》
此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動(dòng)下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
雞毛毽子對(duì)于我們這一代人來說，是兒時(shí)最親密無間的玩伴，可對(duì)于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對(duì)游戲不感興趣。
活動(dòng)開始時(shí)，出乎意料的是他們對(duì)雞毛毽子十分感興趣，對(duì)游戲活動(dòng)積極性也很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對(duì)于孩子來說有難度，因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會(huì)有成就感，才會(huì)感興趣。
活動(dòng)中，由于前一小朋友做完要回到原點(diǎn)和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己，形成了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有了合作的意識(shí)。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎(chǔ)，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨(dú)有的創(chuàng)造性，在玩中，你將會(huì)看到意想不到的驚喜!
大班游戲計(jì)劃教案篇十七
本班幼兒開朗、大方，語言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡參加表演游戲。在表演中，能用生動(dòng)的表情、語氣表現(xiàn)文學(xué)作品的情節(jié)，會(huì)尋找現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類收拾玩具，大部份幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，不能很好的表現(xiàn)角色的情緒和對(duì)話。幼兒在表演過程中，缺少對(duì)角色對(duì)話的創(chuàng)新和對(duì)故事情節(jié)的擴(kuò)展。本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒的指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒擴(kuò)展故事情節(jié)，豐富故事表演內(nèi)容。
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想方法的良好品質(zhì)。
2、能正確處理解決游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。
4、通過作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。
5、學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。
預(yù)定游戲主題：小熊請(qǐng)客等。
1.通過欣賞別人表演或自己表演，提高戲劇欣賞能力或表現(xiàn)力，并感受其中的樂趣。
2.懂得做客的禮節(jié)，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛的情感。
3.提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4.讓幼兒對(duì)戲劇表演活動(dòng)興趣，體驗(yàn)表演的樂趣。提高戲劇欣賞能力及表現(xiàn)力。
5.能根據(jù)不同角色的不同性格特點(diǎn)處理好臺(tái)詞的表現(xiàn)風(fēng)格。表現(xiàn)出童話劇詼諧幽默的特點(diǎn)。
1.故事掛圖，故事中各人物的布偶、紙偶等材料。
2.小熊、狐貍、小狗、小貓、小雞等頭飾，禮品盒3個(gè)，小魚、小蟲子、肉骨頭3盤等。
3.場(chǎng)景樹、房子等等。
第一次活動(dòng)指導(dǎo)：
1.幼兒欣賞故事《小熊請(qǐng)客》。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的主要人物與內(nèi)容。
3.出示掛圖，教師再次有表情的講述故事。
4.幼兒討論：故事中的人物說話的不同語氣。
觀察與推進(jìn)：
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣但在對(duì)話的過程中出現(xiàn)了問題，大部分幼兒對(duì)話語的理解掌握不好的。誰也不愿意演。
第二次活動(dòng)指導(dǎo)：
材料補(bǔ)充：小桌子、小椅子等。
1.師生一同回顧故事內(nèi)容，隨著教師復(fù)述故事內(nèi)容。
2.聽錄音，請(qǐng)幼兒來分辨誰在說話?
3.鼓勵(lì)幼兒示范生動(dòng)的角色語言。
4.請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒分別來模仿故事中的不同人物。
5.幼兒自由選擇角色練習(xí)對(duì)話。
6.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒聽著故事自由表演。
觀察與推進(jìn)：
幼兒在分配角色中，黃蔣榕扮演了小熊，幼兒對(duì)小客人的角色特點(diǎn)把握得較好。但說話的口氣還是沒有區(qū)別開來。白雪公主的游戲進(jìn)行得比較熟練，但許多幼兒在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。在游戲的場(chǎng)地里竄來跑去影響別人游戲。
1、教師總結(jié)上次游戲情況：
(1)表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。
2)表演的幼兒沒有認(rèn)真表演，觀看的幼兒也不認(rèn)真。
(3)各個(gè)角色沒有相互配合好。
2、選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。
3、提出游戲要求。
(1)、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合;觀看的幼兒也要認(rèn)真做評(píng)委。
(2)、要愛護(hù)游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。
4、教師表揚(yáng)表演好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
觀察與推進(jìn)：
在老師再一次有表情的講述故事后，幼兒對(duì)角色之間的對(duì)話有了一定的理解，由于時(shí)間關(guān)系，這個(gè)游戲只玩了一次。在下次活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒明白：能生動(dòng)的表現(xiàn)作品中的角色是很棒的小朋友。并給予表演幼兒以鼓勵(lì)。
1、直接引入，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
(1)、請(qǐng)一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容，可以自由選擇角色。
(2)、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。
2、出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
3、提出游戲要求：
1)游戲時(shí)要愛護(hù)道具。
(2)表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。
4、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。
故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動(dòng)，但是對(duì)于角色的性格特征在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。
第二階段：20xx年4月。
預(yù)定游戲主題：白雪公主、小熊請(qǐng)客等。
大班游戲計(jì)劃教案篇十八
游戲是培養(yǎng)兒童責(zé)任感、集體感和合作精神的重要途徑,大班的游戲活動(dòng)計(jì)劃是怎樣的?下面是本站小編收集整理的大班游戲計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、班級(jí)情況分析。
本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經(jīng)學(xué)過了兩年的拼插技能，也對(duì)該游戲抱有濃厚的興趣，并且能有目的、有步驟、按一定順序進(jìn)行構(gòu)建。具有了初步的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都是些無目標(biāo)性的操作，對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手。
二、學(xué)期總目標(biāo)。
(一)認(rèn)知發(fā)展。
1、加深幼兒對(duì)各種外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、排列與組合以及面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過教師的示范、鼓勵(lì)，在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。
(二)能力培養(yǎng)。
1、讓幼兒主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確操作和使用新材料，并會(huì)合理利用輔助材料。
3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創(chuàng)造力和知覺能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、分享互動(dòng)的能力，學(xué)會(huì)解決問題，并愿意大方地介紹自己的作品。
(三)行為習(xí)慣。
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理的歸類收拾玩具。
2、養(yǎng)成三輕好習(xí)慣。
(四)意志品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒的耐心、有始有終的良好品質(zhì)。
2、能承受挫折，克服困難。
三、預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)。
第一階段預(yù)設(shè)主題：秋天的公園階段目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。
2、在了解公園環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用新的游戲材料并運(yùn)用已有的連接、組合、圍合排列、砌墻等技能完成構(gòu)建活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)分工合作，并與同伴交流，有初步的協(xié)商意識(shí)。
4、在師、幼互動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，搭建較復(fù)雜的造型，豐富公園內(nèi)容，從中進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)技巧。
5、加強(qiáng)建構(gòu)游戲規(guī)則意識(shí)，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
6、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
游戲材料的投放：
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草等);有關(guān)公園建筑物及設(shè)施的照片;一張大張的白紙、記號(hào)筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。
需要家長(zhǎng)配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日與幼兒一起到公園游玩，并引導(dǎo)幼兒對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等方面進(jìn)行仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐、紙盒、牛奶箱。
第二階段預(yù)設(shè)主題：長(zhǎng)城階段目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的的進(jìn)行集體合作構(gòu)建，有一定的空間布局能力。
2、知道玩沙的安全常識(shí)，并利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
3、有效的利用輔助材料進(jìn)行構(gòu)建，突出長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特征，提高建構(gòu)技巧。
4、與同伴分工合作，能認(rèn)真、有始有終地完成建構(gòu)活動(dòng)，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
5、培養(yǎng)審美情趣，感受集體建構(gòu)的樂趣。
游戲材料的投放：
玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如：各種瓶子、各種盒子、樹枝，有關(guān)"長(zhǎng)城"的圖片一張，活動(dòng)前在干沙子地里噴灑適量的水。
需要家長(zhǎng)配合：
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子、各種盒子。
第三階段預(yù)設(shè)主題：我們的幼兒園階段目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。
2、通過對(duì)幼兒園結(jié)構(gòu)和外形特征的觀察，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、合理利用建構(gòu)材料，進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)技巧，使搭建的物體更加穩(wěn)固逼真。
4、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的建構(gòu)成果。
5、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
游戲材料的投放：
幼兒自繪的幼兒園規(guī)劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹枝樹葉、礦泉水瓶等廢舊物需要家長(zhǎng)配合：
1、與幼兒一起參觀幼兒園、引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境設(shè)施的結(jié)構(gòu)預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)和外形特征進(jìn)行了解。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙箱。
第四階段預(yù)設(shè)主題：人民廣場(chǎng)階段目標(biāo)：
1、具有初步的規(guī)劃意識(shí)，能嘗試設(shè)計(jì)圖紙，并按圖紙有目的的構(gòu)建，懂得發(fā)現(xiàn)、遷移、組合。
2、大膽設(shè)想，并運(yùn)用廢舊材料建構(gòu)，提高建構(gòu)技巧。
3、與同伴分工合作，感受集體建構(gòu)的樂趣，并愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4、學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
游戲材料的投放：
泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場(chǎng)的照片、規(guī)劃圖需要家長(zhǎng)配合：
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙盒。
第五階段預(yù)設(shè)主題：火車站階段目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用已學(xué)過的排列、組合、連接、拼插等技能搭建。
2、學(xué)習(xí)合理運(yùn)用多種材料建構(gòu)，提高建構(gòu)技巧。
3、與同伴協(xié)商、分工合作，在互動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，豐富主題。
4、養(yǎng)成良好的建構(gòu)游戲規(guī)則，做到"三輕"。
5、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的喜悅。
游戲材料的投放：
積塑、大畫片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長(zhǎng)配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末或節(jié)假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車，感受乘火車的樂趣。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。
一、情況分析：
自區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動(dòng)的逐步展開中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來制定游戲計(jì)劃，旨在通過一些列的游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。
二、游戲目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
三、具體內(nèi)容安排：
益智區(qū)：做得對(duì)，說得好找格子我說你做。
美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈。
表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲。
探索區(qū)：有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。
益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子。
美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。
表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦。
探索區(qū)：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖。
益智區(qū)：找朋友比比誰的長(zhǎng)這是誰的尾巴逛商場(chǎng)水果攤。
美工區(qū)：泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫。
表演區(qū)：說反詞中國(guó)功夫。
探索區(qū)：制造風(fēng)水會(huì)搬家。
益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。
美工區(qū)：大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。
表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
大班游戲計(jì)劃教案篇一
1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛、胖嘟嘟等。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說完自己再說的有序表達(dá)。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚的名稱特征等;。
教師語言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問："你是變成什么魚游進(jìn)來的?"出示能活動(dòng)的"熱帶魚"圖，提問："這里都有些什么魚?"(引導(dǎo)幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一條魚，請(qǐng)幼兒說說是什么樣子的魚不見了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚、小魚快出來。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚"就從"藏身間"里游出來并說"來了，來了。"(由一名教師扮演)，若說的秩序比較亂，"小魚"就不游出來，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛、胖嘟嘟――等等，還可請(qǐng)說的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來扮演小魚。游戲反復(fù)進(jìn)行。
當(dāng)師幼最后一次喊：小魚小魚快出來的時(shí)候，教師拿出魚缸出示熱帶魚實(shí)物。將魚缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
教師說錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說出："如果你來說你會(huì)怎么說?"(出示非洲王子魚)小魚，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。(出示白皮球魚)小魚，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達(dá)習(xí)慣："別人說完自己再說。"觀察指導(dǎo)時(shí)手勢(shì)或輕聲語言鼓勵(lì)。
大班游戲計(jì)劃教案篇二
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、經(jīng)過游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等。
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
大班游戲計(jì)劃教案篇三
大班的幼兒已是幼兒園中年齡較大的孩子，雖然如今是大班的孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)，那么如何制定游戲。
工作計(jì)劃。
教案。
歡迎閱讀。
一、游戲內(nèi)容。
1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙——城堡。
2、宇宙飛船(2個(gè)課時(shí))。
3、停車場(chǎng)。
二、游戲目標(biāo);。
1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖。
2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。
3、在小組集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。
4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船、停車場(chǎng)。
6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。
2、準(zhǔn)備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機(jī)器人玩具、橡皮泥等。
四、游戲過程：
第六周重點(diǎn)指導(dǎo)：自由玩干沙。
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。
能成功?可以讓幼兒邊說邊玩。
3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動(dòng)物走路，進(jìn)一步感知胳沙的特征。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的整潔。
4、游戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手。
第七周重點(diǎn)指導(dǎo)：玩濕沙——城堡。
1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。
手在濕沙上按手印，畫圖案，進(jìn)一步感知濕沙的特性。
3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進(jìn)行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰的城堡堆得最好。
第八周重點(diǎn)指導(dǎo)：宇宙飛船(一)。
1、師出示宇宙飛船的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。
2、教師講解示范最簡(jiǎn)單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么，讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。
3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整，，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的宇宙飛船。
4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。
第九周重點(diǎn)指導(dǎo)：宇宙飛船(二)。
1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。
2、幼兒說說自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船?
4、幼兒分6個(gè)小組進(jìn)行建構(gòu)宇宙飛船，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。
5、戲結(jié)束后，布置一個(gè)宇宙飛船展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。
第十周重點(diǎn)指導(dǎo)：停車場(chǎng)。
1、教師問：汽車要停在哪里?從而引出建構(gòu)主題“停車場(chǎng)”。
2、教師出示一張停車場(chǎng)的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場(chǎng)有什么特點(diǎn)?
3、幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進(jìn)行建構(gòu)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間，建構(gòu)一間一間的車庫。注意要留入口、出口。并指導(dǎo)幼兒在停車場(chǎng)停一些汽車。
4、幼兒建好后，教師進(jìn)行講評(píng)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒，并教育幼兒要愛護(hù)別人的作品，愛護(hù)玩具。
一、班級(jí)情況分析：
我班對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對(duì)游戲的要求不一樣;之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
二、游戲總要求：
園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是最喜歡的活動(dòng)，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動(dòng)老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導(dǎo)：
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
(1)、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
(2)、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評(píng)價(jià)。
(1)、個(gè)別的過程評(píng)價(jià)，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
(2)、集體評(píng)價(jià)，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望。
四、區(qū)域設(shè)置：
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點(diǎn)心店、七彩舞臺(tái)、貝貝書屋等。
1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設(shè)各角色游戲。
2、豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
美工區(qū)：
1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國(guó)慶的教室。
2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計(jì)。
3、提供少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導(dǎo)幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。
建構(gòu)區(qū)：
1、將各種形狀的積木，祖國(guó)的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長(zhǎng)城等。
2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長(zhǎng)城等建筑。
益智區(qū)：
1、提供分合號(hào)、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)的分合。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。
1、提醒幼兒在游戲中堅(jiān)守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。
2、在教師幫助下，進(jìn)一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。
美工區(qū)：
1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。
益智區(qū)：
1、利用點(diǎn)數(shù)卡進(jìn)行數(shù)的組成接龍游戲。
2、提供數(shù)字田字格，練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、2、3。
科學(xué)區(qū)：
提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標(biāo)本。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。
通過組織幼兒參觀、交流等活動(dòng)，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。
美工區(qū)：
1、提供紙和圖，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動(dòng)物。
2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。
建構(gòu)區(qū)：
1、提供動(dòng)物塑料玩具，供幼兒搭建動(dòng)物的家。
2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動(dòng)物。
益智區(qū)：
1、提供田字格，正確書寫數(shù)字4、5、6.
2、引導(dǎo)幼兒自制動(dòng)物拼圖游戲。
十二月、一月份。
角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺(tái)、幼兒園、出租車等。
1、游戲后會(huì)歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為。
2、能逐步對(duì)自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評(píng)價(jià)。
美工區(qū)：
提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習(xí)剪雪花。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2
大班游戲計(jì)劃教案篇四
1、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫、簡(jiǎn)單文字等形式，學(xué)習(xí)制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、獲得做事講求計(jì)劃性、條理性的'經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
學(xué)具：鉛筆，幼兒用書第29頁（學(xué)會(huì)計(jì)劃）的操作材料。
教師：我們每天在幼兒園都可以參加哪些游戲活動(dòng)？
教師：你們最喜歡在幼兒園玩什麼游戲？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：你每天玩的游戲內(nèi)容一樣嗎？你都參加過哪些游戲？
教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？
教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求。
教師：請(qǐng)小朋友在記錄單上制定出自己下個(gè)星期5天的游戲計(jì)劃。
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：怎樣讓別人看出自己的計(jì)劃有5天？每天自己都想玩些什麼游戲？計(jì)劃不僅要讓自己看得懂，而且還要讓別人看得懂。
幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。
展示幼兒的記錄單，讓幼兒說說自己能夠看懂哪幾張游戲計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
集體觀察1份游戲計(jì)劃。
請(qǐng)一名幼兒向大家介紹自己的游戲計(jì)劃，集體檢查其是否按要求完成。
找一找記錄單上有哪些不同的記錄策略（如星期、日期、空格等）。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
通過本節(jié)課使幼兒知道了自己在幼兒園每天都有玩不同的游戲，在老師的引導(dǎo)下讓幼兒學(xué)會(huì)了制定自己一周的角色游戲活動(dòng)計(jì)劃。使幼兒從此養(yǎng)成了做事講求計(jì)劃性、條理性的好習(xí)慣。本節(jié)課效果很好。
大班游戲計(jì)劃教案篇五
1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、探索滾球、躲避球的方法。
3、能用眼跟蹤、觀察物體運(yùn)動(dòng)方向的同時(shí)，提高快速躲閃的能力。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已玩過教師手持多個(gè)“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。
玩法一：全體幼兒站在場(chǎng)地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數(shù)量逐漸增多。
規(guī)則：被球擊中者停止游戲一次。
注意事項(xiàng)：奔跑時(shí)注意安全，避免碰撞。
評(píng)析：這是一個(gè)師生互動(dòng)的游戲。這個(gè)游戲基本保持了原來“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。
一、是球的數(shù)量有所增加，教師手上的球從一個(gè)到多個(gè)滾向幼兒。
二、是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動(dòng)躲球。
玩法二：幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在邊線上滾火球，另一隊(duì)幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。
規(guī)則：
1、只能在圓圈內(nèi)躲避火球，如果離開圓圈就算犯規(guī)。
2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。
評(píng)析：這個(gè)玩法注重了幼兒間的互動(dòng)。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要?jiǎng)幽X筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動(dòng)，上下跳動(dòng)，前后奔跑等，活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。
玩法三：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在圈內(nèi)，兩對(duì)幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊(duì)先將火球滾向圈中的幼兒，對(duì)面一隊(duì)幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷判斷火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則：
1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。
2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。
評(píng)析：幼兒由兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對(duì)不同方向向先后滾來的火球迅速作出判斷，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。
玩法四：幼兒分三隊(duì)，一隊(duì)幼兒站在前面的起跑線上，兩隊(duì)幼兒在其側(cè)面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動(dòng)，躲避從兩側(cè)面滾來的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則：
1、奔跑時(shí)注意安全，不互相碰撞。
2、被球擊中者停止游戲一次。
評(píng)析：這個(gè)玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變?yōu)槎惚軆蓚?cè)面的火球。兩側(cè)幼兒同時(shí)不斷將球滾向中間跑動(dòng)中的幼兒，求得數(shù)量越來越多，火力越來越猛，幼兒需迅速判斷時(shí)機(jī)，快速?zèng)_向終點(diǎn)，從而成功地躲避火球，這對(duì)幼兒來說具有很大的挑戰(zhàn)性。既要鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵(lì)幼兒反映迅速，身體隨著球滾動(dòng)的方向的改變而改變。
大班游戲計(jì)劃教案篇六
1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計(jì)劃。
2、嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
3、在學(xué)習(xí)制定游戲計(jì)劃的過程中獲得做事將球計(jì)劃性、條理性的經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重難點(diǎn)嘗試、探索運(yùn)用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計(jì)劃內(nèi)容。
1、實(shí)物投影儀1臺(tái)，游戲標(biāo)記若干。
2、鉛筆、記錄單人手1份。
一、談話活動(dòng).
1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)?
2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲?
3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
1、教師：我們?cè)谟變簣@一個(gè)星期有幾天玩游戲?這5天你都玩了哪些游戲呢?
2、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容與要求，3、教師引導(dǎo)幼兒討論。
4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計(jì)劃?如合區(qū)分出5天?游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。
三、展示幼兒的操作結(jié)果。
1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。
2、集體觀察一份游戲計(jì)劃。
四、幼兒再次活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用、遷移新經(jīng)驗(yàn)修改自己的游戲計(jì)劃。
本活動(dòng)選材與設(shè)計(jì)的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認(rèn)識(shí)到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義。
活動(dòng)過程邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，游戲性強(qiáng)，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機(jī)會(huì)多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎(jiǎng)和設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)工具仍是孩子們爭(zhēng)先恐后的操作項(xiàng)目。
大班游戲計(jì)劃教案篇七
紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡(jiǎn)單的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。
1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒（長(zhǎng)度為1米）。錄音機(jī)，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）
（2）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲
a、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新游戲――跳竹竿，這個(gè)游戲可以三個(gè)或四個(gè)小朋友一起玩，其中兩個(gè)小朋友手拿竹竿面對(duì)面跪下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊(duì)形：四散
隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）
（5）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊(duì)形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲"叫號(hào)接棒"隊(duì)形：四散反思：
結(jié)束活動(dòng)
中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
本次活動(dòng)主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)――想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動(dòng)開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓――變小圓――合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三―――四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)――再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動(dòng)掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動(dòng)中通過"叫號(hào)接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動(dòng)量。
在活動(dòng)中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個(gè)活動(dòng)過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)解決等等。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班游戲計(jì)劃教案篇八
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折飛機(jī)一架?！督】蹈琛芬魳?。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
師幼一起跟著《健康歌》音樂做動(dòng)作，活動(dòng)一下肢體。
二、活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機(jī)狀，老師在前面，幼兒一個(gè)一個(gè)跟在老師后面轉(zhuǎn)圈飛行。
2、教師手持飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
3、游戲開始，家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進(jìn)行游戲，看那組表現(xiàn)好。
三、放松活動(dòng)：
跟著《小星星》音樂一起做放松活動(dòng)。
通過這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的能力提高，并且規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)。
大班游戲計(jì)劃教案篇九
1.喜愛足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球游戲有興趣。
2.能將球踢向標(biāo)靶。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
足球人手一個(gè)、標(biāo)靶四個(gè)，3米、4米、5米線各一。
一、引導(dǎo)部分
1.教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。
2.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
3.聽音樂做足球操。
二、主體部分
1.教師介紹"打敗怪獸"的游戲。
教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。
2.幼兒分組，相互計(jì)分。
3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，為勝利者鼓掌。
三、結(jié)束部分教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
1.活動(dòng)前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
在上一次"踢足球"活動(dòng)中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的準(zhǔn)確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進(jìn)行"射門"安排了此次活動(dòng)"射標(biāo)靶"。標(biāo)靶是一個(gè)足球塔，因此目標(biāo)可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)"打敗怪獸"的游戲。這個(gè)游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個(gè)活動(dòng)開展得比較順利，孩子們也較為投入。
練習(xí)頭上、胯下傳球的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作迅速靈敏和注意力。
大皮球2―4個(gè)，小紅旗一面。
幼兒站成人數(shù)相等的2―4隊(duì)，成縱隊(duì)站好，幼兒間隔一臂距離，全體幼兒兩腿分開站立，每隊(duì)排頭兩手抱球做好準(zhǔn)備。
游戲開始，教師舉起小紅旗發(fā)號(hào)施令：“金龍騰飛”，全體幼兒接說：“振興中華”，說完各隊(duì)排頭迅速將球由頭上傳給第二人，第二人再?gòu)目柘聜鹘o第三人，第三人由頭上傳給第四人……這樣依次頭上、胯下傳球，猶如一條巨龍上下翻騰，當(dāng)球傳至排尾，最后一人接到球后迅速跑到隊(duì)首，雙手舉球高喊：“金龍騰飛”，全體幼兒歡呼：“振興中華”，以速度快的隊(duì)為勝。
1.要手遞手傳球，不能拋或滾球。
2.傳球失落，由接球者拾起，從失落處重新傳球。
注意事項(xiàng)：玩此游戲前，可分三部分事先練習(xí)頭上傳球、胯下傳球、頭上跨下間隔傳球。
大班游戲計(jì)劃教案篇十
中班角色游戲（嘟嘟熊班）。
一、游戲創(chuàng)設(shè)遵循課程目標(biāo)：經(jīng)過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動(dòng)中由簡(jiǎn)單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識(shí)，也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動(dòng)中《請(qǐng)到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節(jié)，擴(kuò)展到生活主題，我們?cè)诮巧螒驎r(shí)設(shè)置了（我的家、小餐館、小超市）這三個(gè)角色游戲。
二、游戲目標(biāo)與材料提供：
《我的家》目標(biāo)：
1、加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為，反映角色職責(zé)。
2、嘗試分工合作開展游戲，培養(yǎng)初步的合作能力。
成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。
半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。
《小餐館》：目標(biāo)：
1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。
2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊(duì)點(diǎn)餐；能否根據(jù)客人需要提供食品，收取費(fèi)用。
成品材料：柜子、餐具、灶臺(tái)、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。
《小超市》目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將貨品整理歸類。
成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺(tái)、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。
半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。
三、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：
3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)是常課程主題的需要，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。
大班游戲計(jì)劃教案篇十一
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過觀察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。
1熟悉故事
2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張（共6份）、大頭針等。
一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
――你今天是誰？老師帶來了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V，棋譜上有什么？棋譜中的圖片說了哪些事情，請(qǐng)你和好朋友一起去看看吧。
――幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。
――師：棋譜上有什么？說的什么事情？
二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
――師：棋譜上的這些圖片哪些說的是兔子的事情，哪些說的是烏龜?shù)氖虑?，?qǐng)你和朋友去分一分，有疑問不知道該放哪邊的就放在問號(hào)的一邊。
――幼兒結(jié)伴進(jìn)行圖片分類，有爭(zhēng)議的先放在一邊。
你根據(jù)什么給它們這么分？分享不同的分類方法。
――教師觀察幼兒分類的情況，將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進(jìn)行小結(jié)。
針對(duì)幼兒分類板中不同：你為什么把它放在這邊？
――重點(diǎn)解讀龜兔一起的圖片，分清圖片是針對(duì)哪個(gè)角色的：引導(dǎo)幼兒對(duì)嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒（眼神、動(dòng)作、表情）進(jìn)行觀察、模仿和體驗(yàn)。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
――師：今天龜兔賽跑棋的對(duì)弈的雙方應(yīng)該是誰？哪些小朋友是扮演兔子？哪些是扮演烏龜?shù)?？?qǐng)你找到你的對(duì)手下下這個(gè)棋，要注意小棋子停在圖標(biāo)上時(shí)動(dòng)腦筋想想是誰進(jìn)，是誰退。
――幼兒兩兩一組進(jìn)行下棋游戲。
老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。
大班游戲計(jì)劃教案篇十二
一、班級(jí)情況分析：
應(yīng)該說出現(xiàn)這些狀況是完全正常的，這和兩個(gè)月的暑假生活以及幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，因此在把握這一階段的游戲時(shí)應(yīng)該注意和中班時(shí)期的銜接。有的甚至可以用中班的要求來指導(dǎo)幼兒。
通過上學(xué)期的游戲開展，幼兒游戲水平總體有了一定的提高?，F(xiàn)分析如下：
（1）游戲興趣：進(jìn)入大班的孩子，對(duì)游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時(shí)有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭(zhēng)搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多數(shù)，還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時(shí)也表現(xiàn)出個(gè)體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動(dòng)手能力越來越強(qiáng)，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達(dá)能力強(qiáng)，也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。
（2）游戲的能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗(yàn)較豐富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)力強(qiáng)，孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。
（3）游戲常規(guī)：活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅(jiān)持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項(xiàng)常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅(jiān)持性不夠，有時(shí)甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲，這就時(shí)常需要老師和同伴的提醒。對(duì)于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強(qiáng)督促和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、預(yù)期目標(biāo)：
（一）游戲能力1.合作交往能力。
鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。
嘗試根據(jù)游戲需要主動(dòng)利用廢舊材料自制游戲玩具，注意材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作能有序地整理材料，動(dòng)作迅速并放到指定的地方。
能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。
師生共同討論制定游戲規(guī)則：
1、游戲時(shí)碰到困難時(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)自己解決。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商自定游戲規(guī)則，并遵守游戲規(guī)則。
3、遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)，做到迅速、有序、整齊。
（三）游戲評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲活動(dòng)的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
在講評(píng)活動(dòng)中，教師要放開手腳，隨機(jī)地、靈活地抓住游戲中的點(diǎn)滴閃光點(diǎn)，讓幼兒大膽“講”，精于“評(píng)”，并及時(shí)挖掘并抓住游戲中存在的問題，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓他在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理與分享經(jīng)驗(yàn)。
（四）游戲與主題。
1.根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確各角色的職責(zé)，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。
3.能將游戲與主題活動(dòng)自然融合，自發(fā)地根據(jù)主題活動(dòng)產(chǎn)生一些新的游戲主題。
4.會(huì)在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動(dòng)作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。
5.會(huì)在某一主題環(huán)境中獨(dú)立的玩，愿意與同伴進(jìn)行交往，會(huì)使用普通話。
四、實(shí)施措施：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1.期初合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒的需要增設(shè)游戲區(qū)，擴(kuò)大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。
2.提供部分成品玩具，如：炊具、醫(yī)療設(shè)備、餐具等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集紙盒、易拉罐、布料、掛歷紙等廢舊物品。
3.活動(dòng)材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣。活動(dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，家園合力自制區(qū)角材料。如：制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。
（二）游戲時(shí)間。
1.保證每周的自主性游戲時(shí)間，游戲的時(shí)間安排上可以靈活，于上午游戲活動(dòng)、下午活動(dòng)時(shí)間開放區(qū)角游戲，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。2.課間游戲和餐后游戲，組織幼兒玩一些民間游戲。
3.提供豐富的體育器械和自制的體育玩具，使幼兒能夠在游戲時(shí)間中得到更多方面的鍛煉。
（三）教師指導(dǎo)。
大班角色游戲過程中還會(huì)出現(xiàn)不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)；比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動(dòng)流程。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題：重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不安全情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo)；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語言時(shí)所給予的鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。
（四）家長(zhǎng)方面。
1.我們定期向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園游戲的進(jìn)行情況，過去我們向家長(zhǎng)介紹班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容較多，而忽視了游戲活動(dòng)的介紹。家長(zhǎng)在了解幼兒游戲內(nèi)容后，可以有針對(duì)性地幫助幼兒準(zhǔn)備一些游戲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，如班級(jí)正在開展建房子的結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，家長(zhǎng)可以幫助幼兒了解各種各樣的建筑，實(shí)地觀察常熟的一些標(biāo)志性建筑，對(duì)房子加深了認(rèn)識(shí)，在建構(gòu)房子的過程中，大家建成了各種各樣的房子。
2.家長(zhǎng)通過教師介紹其孩子在游戲中的表現(xiàn)，進(jìn)行針對(duì)性的教育。
（五）游戲后的培養(yǎng)。
游戲結(jié)束后，我們讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。作為教師的我們總是滿足幼兒愿意說、愛說的心理，這能給孩子們的游戲增添一份色彩。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，知道要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn)。
（六）做好游戲的跟蹤觀察記錄，寫好游戲個(gè)案。
游戲中，教師多注意觀察幼兒的反映，并及時(shí)觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場(chǎng)跟蹤觀察，記錄，及時(shí)評(píng)價(jià)和反思。
每次游戲結(jié)束有評(píng)價(jià)，采用教師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式，尊重幼兒。
（七）結(jié)合節(jié)日開展的游戲。
認(rèn)識(shí)教師節(jié)，通過活動(dòng)“做賀卡”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒尊重、熱愛老師的情感。
通過傾聽故事“嫦娥奔月”，歌唱“爺爺為我打月餅”，賞月、吃月餅等，了解傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
在國(guó)慶期間，通過“我最愛祖國(guó)”、“我的媽媽是中國(guó)”、“快樂的國(guó)慶”等活動(dòng)，讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的意義，萌發(fā)孩子的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
（八）結(jié)合主題主題一：sos小超人。
主題展示區(qū)：交通標(biāo)志展示板、手工作品展示臺(tái)、張貼《要小心的物品》表格、參觀消防隊(duì)時(shí)的照片、火災(zāi)逃生的圖片。
語言區(qū)：故事《嘟嘟迷路了》、看圖說話《碰到陌生人》、交通安全圖書、生活小絕招。
美工區(qū)：各種顏色的紙張、制作月餅的材料、報(bào)紙、有關(guān)燙傷的宣傳簡(jiǎn)報(bào)、提供制作安全小書的工具。
角色活動(dòng)區(qū)：故事圍裙和紙偶表演故事、兒歌表演、醫(yī)院。益智區(qū)：《這是誰的電話號(hào)碼》、食物保質(zhì)期表格、交通標(biāo)志多米諾的玩具、安全檢查表。
科學(xué)活動(dòng)區(qū)：人體模型、小小平衡王、物體壘高的秘密、食物發(fā)霉的秘密。主題二：神秘洞。
1.針對(duì)主題活動(dòng)“神秘洞”的內(nèi)容和班級(jí)工作要求，收集游戲材料，設(shè)立區(qū)域，提供材料。
2.鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)守自己的崗位，直到游戲結(jié)束。
3.引導(dǎo)幼兒在游戲、區(qū)域中感受“洞”的趣味性、娛樂性。
4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中的交往與合作。
5.預(yù)見主題：玩具店、洞洞里的動(dòng)物、醫(yī)院、看不見的動(dòng)物、科學(xué)角：愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。
6.重點(diǎn)指導(dǎo)：洞洞里的動(dòng)物、愛喝水的洞洞、剪紙游戲等。主題三：拜訪大樹。
主題展示區(qū)：樹葉畫作品，讓幼兒和家長(zhǎng)共同欣賞。展示《誰要來種樹》《九十九座山》的小書。
建構(gòu)活動(dòng)區(qū)：積木、紙箱等各種材料；用積木等設(shè)計(jì)、創(chuàng)作樹屋、樹摩天輪、樹餐廳等。
主題四：驚奇一線。
1.根據(jù)主題“驚奇一線”豐富游戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域提供材料?？茖W(xué)角提供多種線，滿足幼兒探索線的愿望。2.視區(qū)域活動(dòng)的講評(píng)，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3.在線的游戲中，盡情的去享受、探索、發(fā)現(xiàn)。4.在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。5.進(jìn)行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
6.預(yù)見主題：實(shí)驗(yàn)室（線的大集合）、線條動(dòng)一動(dòng)（表演區(qū)）、醫(yī)院、剪紙游戲等。
主題展示區(qū)：
1.墻面設(shè)置關(guān)于十二生肖的問題和過年習(xí)俗的大海報(bào)。2.設(shè)置年畫坊、春聯(lián)坊以及扎染坊。美工活動(dòng)區(qū)：
1.紅包紙樣、紅色的紙、剪刀、漿糊、畫筆。2.各種剪紙范樣、剪紙步驟圖、各色紙張。3.《墨水在紙上跑》宣紙、衛(wèi)生紙、干的濕巾紙、形狀大小不同的棉布、白色面t恤各種顏色的水粉顏料、滴管。
4.畫筆、貼紙、卡紙等，供幼兒制作新年賀卡。卡紙、兩腳釘、打洞器、剪刀、生肖圖、制作生肖時(shí)鐘。
語言活動(dòng)區(qū)：
1.有關(guān)十二生肖的故事書、頭飾。2.關(guān)于十二生肖的謎語。3.掛圖《老鼠與花貓》角色活動(dòng)區(qū)：
1.故事圍裙和《初三老鼠娶新娘》的dvd。2.收集中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品，布置“新年博物館”。3.將cd《恭喜恭喜》、綢帶等小道具投放到小舞臺(tái)，幼兒結(jié)伴扭秧歌。4.舞龍、舞獅和鑼鼓等用具置于教室角落，幼兒自由取用扮演。益智活動(dòng)區(qū)：
1.在紅包上貼上數(shù)字，請(qǐng)幼兒根據(jù)紅包上的數(shù)字。2.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩生肖轉(zhuǎn)盤，感受循環(huán)規(guī)律。3.數(shù)字卡、新年歷以及白色卡紙。科學(xué)探索區(qū)：
宣紙、餐巾紙、牛皮紙、紅墨水、吸管、放大鏡、小夾子若干，探索墨水在不同紙上的變化。
大班游戲計(jì)劃教案篇十三
經(jīng)過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的本事。
1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色。
的汽車圖片，表示那里是車庫。
2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車。
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
2游戲開始，教師告訴幼兒：“今日，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和教師一齊玩一個(gè)開汽車的游戲，教師是指揮交通的警察。
3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。
4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈?，幼兒在場(chǎng)地上模仿開車，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自我的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自我開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。
5重新拿自我的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
大班游戲計(jì)劃教案篇十四
我班幼兒對(duì)角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會(huì)生活，在游戲中他們社會(huì)交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對(duì)實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì)幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當(dāng)引導(dǎo)。
在區(qū)域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預(yù)太多，又不錯(cuò)失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機(jī)。
a、學(xué)會(huì)等待。
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。
b、適時(shí)促進(jìn)。
在區(qū)角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。
1、娃娃家：結(jié)合自己平時(shí)的觀察來開展游戲，培養(yǎng)幼兒之間能互相協(xié)商，分配角色進(jìn)行游戲。
2、頂尖奶茶:制定一定的買賣規(guī)則，在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力。
3、菜場(chǎng):豐富小菜場(chǎng)的游戲材料、活動(dòng)內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)游戲的需要，及時(shí)添制新的材料。組織幼兒學(xué)會(huì)買賣交易。
4、幼兒園：主要是繼續(xù)加強(qiáng)幼兒游戲的管理工作，小老師。
7、數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延伸，把一些課上未完成的內(nèi)容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。
區(qū)域游戲的開展，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更為自由發(fā)展的空間。
大班游戲計(jì)劃教案篇十五
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2、在教師的提醒下，念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一齊游戲。
幼兒服裝（球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服）、音樂。
1、學(xué)習(xí)兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌資料：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××跑回來。
2、介紹游戲玩法教師和幼兒共同念兒歌，聽到教師指定方向后再向指定方向跑或走。
（1）聽清楚教師在游戲中的指令。
（2）在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
（3）摸完東西，要立刻回到教師身邊。
大班游戲計(jì)劃教案篇十六
1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。
3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。
一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動(dòng)吧。
二、踢毽子1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的?
3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰踢得多》
此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動(dòng)下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改,在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
雞毛毽子對(duì)于我們這一代人來說，是兒時(shí)最親密無間的玩伴，可對(duì)于現(xiàn)在的孩子們卻十分陌生。游戲之前，我很忐忑，生怕孩子們對(duì)游戲不感興趣。
活動(dòng)開始時(shí)，出乎意料的是他們對(duì)雞毛毽子十分感興趣，對(duì)游戲活動(dòng)積極性也很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。由于是初次接觸毽子，踢毽子對(duì)于孩子來說有難度，因此我把每個(gè)毽子都綁了一截繩子，讓孩子們可以拉著繩子的一頭踢毽子，這樣孩子們才會(huì)有成就感，才會(huì)感興趣。
活動(dòng)中，由于前一小朋友做完要回到原點(diǎn)和下一小朋友擊掌，所以，后面的小朋友總是將手伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的等待擊掌，還左顧右盼地看看其他的小組有沒有超過自己，形成了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有了合作的意識(shí)。
在小朋友自由玩耍的環(huán)節(jié)中，由于有了前面的基礎(chǔ)，孩子們都很有創(chuàng)意，有的小朋友將毽子放在膝蓋上，單腿前進(jìn);還有的小朋友兩人肩并肩將毽子放在中間，夾住前行;還有的把毽子放在頭頂上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子們獨(dú)有的創(chuàng)造性，在玩中，你將會(huì)看到意想不到的驚喜!
大班游戲計(jì)劃教案篇十七
本班幼兒開朗、大方，語言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡參加表演游戲。在表演中，能用生動(dòng)的表情、語氣表現(xiàn)文學(xué)作品的情節(jié)，會(huì)尋找現(xiàn)成的廢舊材料布置場(chǎng)景，游戲后能分類收拾玩具，大部份幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個(gè)別男孩子在表演時(shí)不夠投入，不能很好的表現(xiàn)角色的情緒和對(duì)話。幼兒在表演過程中，缺少對(duì)角色對(duì)話的創(chuàng)新和對(duì)故事情節(jié)的擴(kuò)展。本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒的指導(dǎo)和啟發(fā)幼兒擴(kuò)展故事情節(jié)，豐富故事表演內(nèi)容。
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想方法的良好品質(zhì)。
2、能正確處理解決游戲中的糾紛，會(huì)較正確地評(píng)價(jià)自己和別人。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。
4、通過作品的理解，能在角色對(duì)話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。
5、學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。
預(yù)定游戲主題：小熊請(qǐng)客等。
1.通過欣賞別人表演或自己表演，提高戲劇欣賞能力或表現(xiàn)力，并感受其中的樂趣。
2.懂得做客的禮節(jié)，培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛的情感。
3.提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4.讓幼兒對(duì)戲劇表演活動(dòng)興趣，體驗(yàn)表演的樂趣。提高戲劇欣賞能力及表現(xiàn)力。
5.能根據(jù)不同角色的不同性格特點(diǎn)處理好臺(tái)詞的表現(xiàn)風(fēng)格。表現(xiàn)出童話劇詼諧幽默的特點(diǎn)。
1.故事掛圖，故事中各人物的布偶、紙偶等材料。
2.小熊、狐貍、小狗、小貓、小雞等頭飾，禮品盒3個(gè)，小魚、小蟲子、肉骨頭3盤等。
3.場(chǎng)景樹、房子等等。
第一次活動(dòng)指導(dǎo)：
1.幼兒欣賞故事《小熊請(qǐng)客》。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶故事中的主要人物與內(nèi)容。
3.出示掛圖，教師再次有表情的講述故事。
4.幼兒討論：故事中的人物說話的不同語氣。
觀察與推進(jìn)：
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣但在對(duì)話的過程中出現(xiàn)了問題，大部分幼兒對(duì)話語的理解掌握不好的。誰也不愿意演。
第二次活動(dòng)指導(dǎo)：
材料補(bǔ)充：小桌子、小椅子等。
1.師生一同回顧故事內(nèi)容，隨著教師復(fù)述故事內(nèi)容。
2.聽錄音，請(qǐng)幼兒來分辨誰在說話?
3.鼓勵(lì)幼兒示范生動(dòng)的角色語言。
4.請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒分別來模仿故事中的不同人物。
5.幼兒自由選擇角色練習(xí)對(duì)話。
6.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒聽著故事自由表演。
觀察與推進(jìn)：
幼兒在分配角色中，黃蔣榕扮演了小熊，幼兒對(duì)小客人的角色特點(diǎn)把握得較好。但說話的口氣還是沒有區(qū)別開來。白雪公主的游戲進(jìn)行得比較熟練，但許多幼兒在扮演完自己的角色后都不知道做什么好。在游戲的場(chǎng)地里竄來跑去影響別人游戲。
1、教師總結(jié)上次游戲情況：
(1)表演的時(shí)候有些幼兒在爭(zhēng)搶道具和和頭飾，沒有愛護(hù)游戲材料。
2)表演的幼兒沒有認(rèn)真表演，觀看的幼兒也不認(rèn)真。
(3)各個(gè)角色沒有相互配合好。
2、選出三組幼兒到小舞臺(tái)去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。
3、提出游戲要求。
(1)、在舞臺(tái)上表演的幼兒要認(rèn)真，要與同伴合作配合;觀看的幼兒也要認(rèn)真做評(píng)委。
(2)、要愛護(hù)游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。
4、教師表揚(yáng)表演好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
觀察與推進(jìn)：
在老師再一次有表情的講述故事后，幼兒對(duì)角色之間的對(duì)話有了一定的理解，由于時(shí)間關(guān)系，這個(gè)游戲只玩了一次。在下次活動(dòng)中，應(yīng)讓幼兒明白：能生動(dòng)的表現(xiàn)作品中的角色是很棒的小朋友。并給予表演幼兒以鼓勵(lì)。
1、直接引入，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
(1)、請(qǐng)一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容，可以自由選擇角色。
(2)、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。
2、出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
3、提出游戲要求：
1)游戲時(shí)要愛護(hù)道具。
(2)表演時(shí)，要注意各個(gè)角色的動(dòng)作表情和一些特征。
4、師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒的表演情況。
故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動(dòng)，但是對(duì)于角色的性格特征在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進(jìn)一步的提高。
第二階段：20xx年4月。
預(yù)定游戲主題：白雪公主、小熊請(qǐng)客等。
大班游戲計(jì)劃教案篇十八
游戲是培養(yǎng)兒童責(zé)任感、集體感和合作精神的重要途徑,大班的游戲活動(dòng)計(jì)劃是怎樣的?下面是本站小編收集整理的大班游戲計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、班級(jí)情況分析。
本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經(jīng)學(xué)過了兩年的拼插技能，也對(duì)該游戲抱有濃厚的興趣，并且能有目的、有步驟、按一定順序進(jìn)行構(gòu)建。具有了初步的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都是些無目標(biāo)性的操作，對(duì)有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從幼兒的認(rèn)知發(fā)展、能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手。
二、學(xué)期總目標(biāo)。
(一)認(rèn)知發(fā)展。
1、加深幼兒對(duì)各種外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、排列與組合以及面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過教師的示范、鼓勵(lì)，在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會(huì)用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。
(二)能力培養(yǎng)。
1、讓幼兒主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)正確操作和使用新材料，并會(huì)合理利用輔助材料。
3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創(chuàng)造力和知覺能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、分享互動(dòng)的能力，學(xué)會(huì)解決問題，并愿意大方地介紹自己的作品。
(三)行為習(xí)慣。
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理的歸類收拾玩具。
2、養(yǎng)成三輕好習(xí)慣。
(四)意志品質(zhì)。
1、培養(yǎng)幼兒的耐心、有始有終的良好品質(zhì)。
2、能承受挫折，克服困難。
三、預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)。
第一階段預(yù)設(shè)主題：秋天的公園階段目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。
2、在了解公園環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用新的游戲材料并運(yùn)用已有的連接、組合、圍合排列、砌墻等技能完成構(gòu)建活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)分工合作，并與同伴交流，有初步的協(xié)商意識(shí)。
4、在師、幼互動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，搭建較復(fù)雜的造型，豐富公園內(nèi)容，從中進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)技巧。
5、加強(qiáng)建構(gòu)游戲規(guī)則意識(shí)，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
6、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。
游戲材料的投放：
大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草等);有關(guān)公園建筑物及設(shè)施的照片;一張大張的白紙、記號(hào)筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。
需要家長(zhǎng)配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日與幼兒一起到公園游玩，并引導(dǎo)幼兒對(duì)公園環(huán)境設(shè)施的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)等方面進(jìn)行仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐、紙盒、牛奶箱。
第二階段預(yù)設(shè)主題：長(zhǎng)城階段目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的的進(jìn)行集體合作構(gòu)建，有一定的空間布局能力。
2、知道玩沙的安全常識(shí)，并利用沙子的特性進(jìn)行游戲。
3、有效的利用輔助材料進(jìn)行構(gòu)建，突出長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特征，提高建構(gòu)技巧。
4、與同伴分工合作，能認(rèn)真、有始有終地完成建構(gòu)活動(dòng)，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
5、培養(yǎng)審美情趣，感受集體建構(gòu)的樂趣。
游戲材料的投放：
玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如：各種瓶子、各種盒子、樹枝，有關(guān)"長(zhǎng)城"的圖片一張，活動(dòng)前在干沙子地里噴灑適量的水。
需要家長(zhǎng)配合：
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子、各種盒子。
第三階段預(yù)設(shè)主題：我們的幼兒園階段目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題構(gòu)建內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。
2、通過對(duì)幼兒園結(jié)構(gòu)和外形特征的觀察，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、合理利用建構(gòu)材料，進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)技巧，使搭建的物體更加穩(wěn)固逼真。
4、體驗(yàn)共同游戲的樂趣，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和他人的建構(gòu)成果。
5、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
游戲材料的投放：
幼兒自繪的幼兒園規(guī)劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹枝樹葉、礦泉水瓶等廢舊物需要家長(zhǎng)配合：
1、與幼兒一起參觀幼兒園、引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境設(shè)施的結(jié)構(gòu)預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)和外形特征進(jìn)行了解。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙箱。
第四階段預(yù)設(shè)主題：人民廣場(chǎng)階段目標(biāo)：
1、具有初步的規(guī)劃意識(shí)，能嘗試設(shè)計(jì)圖紙，并按圖紙有目的的構(gòu)建，懂得發(fā)現(xiàn)、遷移、組合。
2、大膽設(shè)想，并運(yùn)用廢舊材料建構(gòu)，提高建構(gòu)技巧。
3、與同伴分工合作，感受集體建構(gòu)的樂趣，并愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4、學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
游戲材料的投放：
泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場(chǎng)的照片、規(guī)劃圖需要家長(zhǎng)配合：
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙盒。
第五階段預(yù)設(shè)主題：火車站階段目標(biāo)：
1、幼兒運(yùn)用已學(xué)過的排列、組合、連接、拼插等技能搭建。
2、學(xué)習(xí)合理運(yùn)用多種材料建構(gòu)，提高建構(gòu)技巧。
3、與同伴協(xié)商、分工合作，在互動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，豐富主題。
4、養(yǎng)成良好的建構(gòu)游戲規(guī)則，做到"三輕"。
5、愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功預(yù)設(shè)主題及目標(biāo)的喜悅。
游戲材料的投放：
積塑、大畫片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長(zhǎng)配合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末或節(jié)假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車，感受乘火車的樂趣。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集廢舊物品：果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。
一、情況分析：
自區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動(dòng)的逐步展開中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識(shí)。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會(huì)出現(xiàn)能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強(qiáng)對(duì)游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對(duì)實(shí)際情況，來制定游戲計(jì)劃，旨在通過一些列的游戲活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。
二、游戲目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
三、具體內(nèi)容安排：
益智區(qū)：做得對(duì)，說得好找格子我說你做。
美工區(qū)：小小發(fā)型師小小服裝設(shè)計(jì)師漂亮的項(xiàng)鏈。
表演區(qū)：理發(fā)店擊鼓傳花詞語接龍游戲。
探索區(qū)：有趣的磁鐵我來找一找鏡子里的我。
益智區(qū)：分分合合套圈圈傳口袋跳房子。
美工區(qū)：鬼臉面具制作假發(fā)我的拖鞋。
表演區(qū)：鞋匠舞嘿呦嘿呦。
探索區(qū)：萬花筒陽光接力賽大家來拼圖。
益智區(qū)：找朋友比比誰的長(zhǎng)這是誰的尾巴逛商場(chǎng)水果攤。
美工區(qū)：泥塑項(xiàng)鏈吹畫撕貼畫。
表演區(qū)：說反詞中國(guó)功夫。
探索區(qū)：制造風(fēng)水會(huì)搬家。
益智區(qū)：找鄰居紙娃娃送信貼貼樂。
美工區(qū)：大頭娃娃建造未來的幼兒園生肖賀卡老虎變變變。
表演區(qū)：捉迷藏圖卡抽抽樂怪車開開。
共
2
頁，當(dāng)前第。
1
頁
1
2