教案的編寫應該明確教學目標，設計合理的教學活動和教學步驟。教案需要具備一定的可操作性，方便教師實施和學生參與。如果你需要一些優(yōu)秀的教案范本，可以看看以下的參考文獻。
教案檢查反饋表篇一
為了全面促進學校的教學工作規(guī)范，進一步深化學校的課堂教學改革,加強教學管理，確保我校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教務處對我校各教師的教案備課情況進行了集中抽查，共22位教師的教案。主要目的對老師們的工作做一個記載，發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總體是比較滿意的，但也存在一定不足。總結如下：
1、總體檢查情況良好，大多數(shù)教師能夠按照要求制作教案。
2、多數(shù)教師撰寫教案詳細、書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在教學目標中把認知目標、技能目標、情感目標寫的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源、使教學更加生動形象。
3、大部分教師的教案具有內(nèi)容詳實規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有生動性，學習形式多樣性的特點。
4、多數(shù)教師在教案中特別關注學生的認知特點，注重課堂學習過程與方法的設計。
本次檢查教案比較優(yōu)秀的教師是：
二、不足的地方。
1、個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學方案，只是重點知識的羅列。
2、個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導性不強，缺乏學法指導。
（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水賬，或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結”而沒有小結的具體內(nèi)容。（4）無具體的時間分配（5）有作業(yè)布置而無內(nèi)容（6）無教學后記或流于形式。
4、教學反思有一定的量，但為數(shù)不多，思想不夠深刻，反思停留在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。有專家提出，21世紀教師最重要的能力之一是自我反思能力，教學反思有利于教師從“一般型”轉(zhuǎn)向“骨干型”，由“教書型”成長為“專家型”，由“學科型”成長為“學者型”。教學成功=教學過程反思，一個好的教師在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時、準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，以便改進以后的教學工作，使下一節(jié)課上得更好。因此，提倡教師課后在教案的相應空白處或結尾處寫反思札記，如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，并有針對性地進行再設計、再實施，以真正達到理想的教學效果。
5、新課標思想不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中，要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。
6、特色教案少，個別教師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。在今后的工作中，尤其是在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互交流學習，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學水平。
三、改進措施。
1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教研活動的開展要按計劃進行，重質(zhì)量，不斷總結和提高。
4、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是教務處本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到不斷提高。
教案檢查反饋表篇二
該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學生有話可說。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。
5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設計、板書設計等環(huán)節(jié)。
2、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
5、特色教案少。
1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。
2、電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3.電子備課的老師教學反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
教案檢查反饋表篇三
建議一課一教案,教案內(nèi)容應包括課題,教學目的,教學重點,教學難點,教學過程,板書設計,教后小結等,有關說明如下:。
(1)教學目的:在深入研究《課標》和《考試說明》的相關內(nèi)容后,結合所教學生特點,寫出明確的,具有針對性并可進行檢測的教學目的,不要照搬《教參》內(nèi)容,更不能成為一種形式.
(2)教學重點,難點:依據(jù)《課標》和《考試說明》的相關內(nèi)容,確定教學重點,難點.
(3)教學過程:在反復研究教材,《課標》和《考試說明》和廣泛閱讀有關參考資料的基礎上構思出以突破重點,難點為中心的教學過程,一般應包括復習舊課,導入新課,講授新課,練習鞏固,布置作業(yè)等環(huán)節(jié),教案中要重點體現(xiàn)出教師清晰的設計思路.
(4)教后小結:應根據(jù)教后的感受,及時記載成功和不足之處,多少不限,要有價值,既可使教師不斷完善自己,也可作為寫教學論文的材料.
2,習題課及試卷講評課。
為了減少教師的無效勞動,不建議再重復抄寫題目或復印剪貼題目,建議直接在試卷或習題冊上直接體現(xiàn)重點要講的題目,若有補充內(nèi)容也可直接在試卷和習題冊的空白處書寫.
3,復習課教案為了讓學生的復習有系統(tǒng)性,建議一單元一個大教案,但在復習過程中,自己要有計劃的安排好每一課是復習哪一塊內(nèi)容,并在復習結束后體現(xiàn)學生的復習情況.
4,觀摩課,示范課教案必須是詳案,盡量將每一句要講的內(nèi)容都表達出來,同時要設想好多種方案.
教案檢查反饋表篇四
昨天，數(shù)學教研組對我校教案的備寫情況進行了檢查?，F(xiàn)就檢查情況總結如下：
所有教師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按學校要求的格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下幾點：
1、從教學環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案只有新課的教學過程，部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識的復習、新課的導入、本節(jié)課的小結、板書設計幾乎沒有。
2、從教學過程看：教學過程設計簡單粗略，只備教材不備學生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學和如何讓學生主動學習、合作學習、探究學習的新型理念，這反映了教師上課方式單一、陳舊，缺乏靈活性。
3、從備課類型上看，新授課多，極少有備練習課和試卷詳講課的，有些教師認為講練習、評試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個習慣和意識，一張試卷從頭講到尾，沒有重點點評，沒有錯題跟進，造成課堂效率低下，學生積極性喪失殆盡。
講有效教學，提高課堂效率，不是一句空話，想達到我們的目標再創(chuàng)輝煌，需要我們每位教師提高質(zhì)量意識，不能有絲毫懈怠。
4、教學反思檢查下來的結果最不理解，做的好的老師不多，但有的教師每一節(jié)課都有后記，寫得也很詳細，可以看出是經(jīng)過思考后寫下的感悟。教學是一種缺憾的藝術，仁者見仁，智者見智，每一節(jié)課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點又是什么，對今后的教學起到何種借鑒作用。
建議：
本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有照抄教案設計的現(xiàn)象。隨著信息技術的發(fā)展和教學多媒體的普遍，我覺得，現(xiàn)階段鼓勵教師以網(wǎng)絡資源和教輔書為參考來備寫教案。一來可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學地組織適合自己的課堂教學，二來也省了在電腦上繁瑣的復制、粘貼、排版、打字過程。
總之，要嚴格細致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵教學過程創(chuàng)新，發(fā)揮個人長處，展示個人風格。
教案檢查反饋表篇五
在學校教導處的組織下語文組對學校語文教師進行了備課本、作文、作業(yè)批改情景的檢查，現(xiàn)將檢查情景小結如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如：賀春梅、鄭州教師等。
2、教師大都能提前超三課時備課，課時量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時更正銷錯。
4、很多教師能結合學生實際和課堂得失，認真撰寫課后反思。
如欒慧清教師在教完課后及時進行深入細致的分析、思考；徐翠蘭教師能針對教學中某一環(huán)節(jié)的處理過程進行記錄與反思，反思資料針對性強；賀春梅教師的.反思中既有總的感受，又有對某一過程的點滴評價。陳忠華教師的作文批改仔細認真，評語具有針對性；張悅教師在作業(yè)批改方面花了心思給學生蓋上帶有激勵性語言的話，這點值得我們?nèi)w教師學習。
1、個別教案簡單，沒有按照備課考評表上的資料完成。
2、部分教師教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。
3、個別教師上交的教案仍然存在格式問題。
4、有的教師作文批改的過于簡單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵性的語言。
6、有的教師教學后記過于簡略，三言兩語，不夠深入，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的教師更應在這方面多下功夫，盡快成長起來。以上是對本次備課檢查的小結，期望教師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，到達不斷提高課堂教學效果的目的。
教案檢查反饋表篇六
2）大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內(nèi)容。
3）教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。
4）對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
5）教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
9）備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。
10）同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。
11）備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學目的教學手段教學方法，又包含了板書語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。
12）大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學生的.學習積極性。
教案檢查反饋表篇七
通過對各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的，各校教導處也對教學常規(guī)進行了認真學習，對教案的書寫也做了統(tǒng)一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真，內(nèi)容全面，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時確實細致，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位，。同時從書寫次數(shù)來說，本期書寫90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。
總之通過檢查發(fā)現(xiàn)，xx中在教案前附有學生名單，有提問次數(shù)及分數(shù)，并都標有總課時數(shù)和分課時數(shù)，并標有幾月幾日講授此課，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學把檢查教案納入教師考評方案，并發(fā)現(xiàn)小學中xx小學有英語教案。
存在不足的是：
（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章，有的缺學科、班級，甚至有的缺名少姓；
（2）有個別教案書寫次數(shù)不足，在小學教案檢查中，個別教案只有40——50次；
（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。
（一）中小學理科設有作業(yè)，都能及時批改，作業(yè)較好的有，以上這些班級的數(shù)學作業(yè)次數(shù)多、量大，老師批改認真，書面整潔，特別是xx小學的作業(yè)批改認真，每次都有糾錯題。xx小學的英語作業(yè)在小學是唯一的。但部分學校的個別學科作業(yè)批改不認真，次數(shù)少，中間增加閱號，應對檢查做假次數(shù)現(xiàn)象，如一頁能做四天作業(yè)，量較少。xx學校的理科作業(yè)書面整潔，作業(yè)量適量 ，教師批改認真，并且數(shù)學、英語還增加單元測試卷。xx的英語作業(yè)、數(shù)學作業(yè)次數(shù)多，教師批改細致，從書面上與以前相比，有很大進步。
（二）語文作業(yè)的批改情況
大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學校對此項工作要求嚴格，規(guī)范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色，學生字跡工整，排行有序，老師批改態(tài)度認真，細致。
1、從批改次數(shù)上看，每校大部分老師都能完成批改任務。都增設日記、周記，并且老師有批改。
2、從批改質(zhì)量看：語文作業(yè)、作文，學生做得認真，老師批改仔細。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導性強，總結到位，尤其是xx小學三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學生的寫作興趣。
從作業(yè)檢查當中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：
1、部分老師每次作業(yè)后無設置糾錯；
2、有的老師評語字跡不規(guī)范；
3、個別老師作業(yè)留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；
4、部分老師的作文或語文作業(yè)，課后批改沒有等次；
5、個別學校檢查留于形式，檢查結果只有次數(shù)沒有評價。
教案檢查反饋表篇八
（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。
（2）環(huán)節(jié)齊全，課時量充足；
（3）備課認真。手寫教案，書寫認真、規(guī)范（尤其表揚一年組和四年組）
（4）都能做到先周備課。
1、板書設計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；
2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；
4、有個別的教學環(huán)節(jié)中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改。
5、課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設計缺乏創(chuàng)新。
6、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
1、深化二次備課；
2、完善板書設計；
3、補充全冊教材分析、單元教學目標。
4、教案設計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學期的教學時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導教學。
5、加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。
6、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。
教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇九
2010—2011學第二學期第一次作業(yè)檢查情況反饋2011年4月21日，教導處對七、八年級各科作業(yè)進行了抽查，下面就本次作業(yè)抽查情況反饋如下：
第一，從作業(yè)布置來看，基本符合章節(jié)重點教學內(nèi)容，通過作業(yè)布置，能起到復習、鞏固知識和發(fā)展智力的目的，并能通過作業(yè)批改，了解、反饋學生對知識的掌握情況，從而指導教學，使教學更具針對性。
第二，從作業(yè)完成情況來看，部分學生能按時保質(zhì)保量地完成任務，這反映了教師對作業(yè)的要求較為嚴格，同學們學習刻苦，努力上進，作業(yè)正確率較高，證明通過練習，鞏固了所學知識。
第三，從作業(yè)批改情況來看，大部分能做到及時批改，全收全改；能指出作業(yè)中出錯的地方；老師還對作業(yè)進行了等級評定，并且作文中有激勵性的批語，能調(diào)動學生學習積極性。
但同時，在作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在：
第一，部分學科作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁內(nèi)有多于兩次批改的現(xiàn)象，這樣做達不到練習效果，對學生知識掌握情況反映不明顯，不利于指導教學。
第二，作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中，針對一些學生潦草應付，還有一些學生缺交嚴重等現(xiàn)象，沒有給予及時糾正；開學要求學生書寫作業(yè)時統(tǒng)一用鋼筆，但檢查過程中發(fā)現(xiàn)有部分學生用中性筆或圓珠筆書寫的現(xiàn)象甚至有紅筆書寫的現(xiàn)象。另外，要求補錯是我校對作業(yè)的基本要求之一，通過糾正，以解決問題，為今后的學習打好基礎，不然就起不到相應的作用。
第三，批改不及時。在檢查中，整個班級出現(xiàn)學生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而沒有批改的現(xiàn)象，甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。七年級一班歷史作業(yè)有7次沒有批閱的現(xiàn)象；七年級一、二、三班的思品作業(yè)學生有寫作無批改甚至沒有留下批閱的位置。這樣做給人一種工作不到位的感覺，甚至可能有加批現(xiàn)象和應付行為。
第四，作文的批改應有眉批和行批。
第五，部分批閱日期書寫不規(guī)范，文科作業(yè)等級評定應用甲、乙、丙等，日期應用漢字書寫；理科作業(yè)等級評定應用a、b、c等，日期應用阿拉伯數(shù)字書寫。
第六，部分主課作業(yè)批改不認真，理科作業(yè)對號打到底，錯誤指不出來；文科作業(yè)用圈圈到底，錯字、不合理的語句打不出來。這樣的批改方法害了學生，作業(yè)雖然做了，但起不到任何鞏固的效果；苦了自己，考試的成績永遠不理想。
字跡潦草，給學生不能很好的示范作用，給人一種凌亂、不整齊的感覺。有些科目作業(yè)沒有包被，科任教師當然沒有書寫，更談不上科目的書寫了。
當然，從學生方面來講，也反映出對待作業(yè)方面的一些問題，主要有：第一，作業(yè)不認真，有應付、抄襲現(xiàn)象。做作業(yè)的目的是檢驗對知識的掌握程度，抄襲作業(yè)是一種欺騙行為，欺騙了老師，也欺騙了你自己，我們常說，向習慣要質(zhì)量，養(yǎng)成這樣的習慣，對自己的學業(yè)、品質(zhì)等方面有百害而無一利。我國有一句古話：“不怕慢就怕站”，只要是向前走，每天都有進步，那只會離成功越來越近，希望今后不再有此種現(xiàn)象的發(fā)生。
第二，不按時交作業(yè)。象剛才講的，一個班有2-3次沒有批改、7次沒有批改甚至一次也沒有批改的，這說明科任教師沒有履行好自己的職責。另外，有的學生有缺交現(xiàn)象，希望科任教師要及時催交作業(yè)，對未交者，要登記出來，單獨處理，或者轉(zhuǎn)交給班主任處理。
第三，字跡潦草。大家都知道，文科類作業(yè)特別是語文、政治、歷史、地理、生物，在作業(yè)中或大型考試中字跡潦草，讓人看不清楚，自然會扣掉很多分數(shù)，老師們也在不同場合多次強調(diào)，希望這些同學，寫字要工整、認真，讓人看得清，從而提高作業(yè)和卷面的質(zhì)量。
第四，有些學生把做作業(yè)當成了完任務。不加分析，不會綜合和提煉，只求完成任務，不求質(zhì)量的做法要逐步地通過認真分析題意，列出知識要點，有條理的去安排，從而提高答題的準確度和得分率。
在此，教導處對作業(yè)的要求再強調(diào)如下：
1.作業(yè)要精選。科任教師要根據(jù)章節(jié)知識要求，把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合，以保證所選作業(yè)的針對性和有效性，做到規(guī)范、統(tǒng)一。
2.題量要適中，難度要適宜。按照學校常規(guī)教學的基本要求，布置適量的作業(yè)，不能加重學生學業(yè)負擔，擠占學生其他學科復習時間。
3.要求要嚴格。不交作業(yè)、錯題不補、完任務等現(xiàn)象不允許再發(fā)生，科任教師、班主任要加強對作業(yè)的管理。
4.批閱要規(guī)范、評價要合理。既要有總批，也要有眉批，對學生作業(yè)中的問題要指出出錯的地方，評價要有等級評定，定位要準確。
5.處理要及時。要及時批閱，及時講評，不能再出現(xiàn)學生已做了兩三次或兩三次以上還沒有批改甚至一次也不批改的現(xiàn)象。
希望全體師生以“打造書香校園”的要求，抓好各項常規(guī)工作，進一步推動我校教育教學質(zhì)量的提高。實現(xiàn)“為學生服務，讓學生滿意”的辦學承諾。
新莊中學教導處2011.04.21。
教案檢查反饋表篇十
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于20xx年3月27日至4月3日對開學以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學反思、培優(yōu)輔差、練習鋼筆字、業(yè)務學習、校本教研活動等情況進行了檢查，現(xiàn)將結果總結如下：一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行教學質(zhì)量評估和反饋。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學的四個教學環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當堂訓練”等教學環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級：程志海老師的英語課程練習，劉蘭梅老師的數(shù)學課程練習，程珊珊老師的語文作業(yè)本。八年級：王老師的數(shù)學課程練習、程炳杰老師的語文作業(yè)本。九年級：郝美權老師的物理課程練習、畢桂榮老師的化學作業(yè)本存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。有的老師的課程練習一共寫了40多頁，竟有20多頁沒有判閱。程炳杰老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的，請相關老師馬上改正。
4、有的老師作業(yè)沒有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。
三、其他常規(guī)檢查情況。
這次常規(guī)檢查總評較好的老師有：王、劉蘭梅、畢桂榮、程炳杰
主要問題：1、2、3、4、5、
練字不臨帖，失去練字的意義
教學反思脫離自己所任學科。不聯(lián)系自己的教學實際。業(yè)務學習書混亂。
培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，內(nèi)容過于簡單。
聽課記錄只有上課過程，沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。
6、作業(yè)批改記錄與作業(yè)脫節(jié)，建議老師們對應著作業(yè)寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。
教案檢查反饋表篇十一
自查總得分：92.75分。
自查時間：2014年4月7日。
存在主要問題及建議：
1、西醫(yī)科門診日志填寫有漏項現(xiàn)象，登記項目不全。查出有1例上報傳染病漏登情況。
2、外科出入院登記本中有傳染病的病例，在出院診斷中未填寫傳染病病名及標志。
3、各科室醫(yī)護人員應知應會率有下降情況。
4、各科醫(yī)師上報傳染病卡填寫病人信息完整率不完整，主要是身份證號、年齡、住址及聯(lián)系方式等，準確性有待提高。
建議：
1、各科室應建立傳染病管理科內(nèi)領導小組，完善與本科室相關的工作制度，加強傳染病的上報處置工作，自查各醫(yī)師在填寫傳染病卡時一定要加強信息收集工作，力爭病人信息完整、準確。
2、各科室應及時自查相關登記本，及時完善各項登統(tǒng)內(nèi)容。
反饋日期：2014年4月8日
教案檢查反饋表篇十二
大馬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）雙嶺崗村鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導簽字：鄭磊單位蓋章：
序號。
項目。
存在問題。
有農(nóng)家書屋場所，門口懸掛圖書閱覽室牌子、農(nóng)家書屋開放時間、數(shù)字農(nóng)家書屋app，公開wifi密碼。
無農(nóng)家書屋開放時間，無app，未公開wifi。
已由管理員將農(nóng)家書屋開放時間，app，wifi密碼已張貼村室書屋門口。
農(nóng)家書屋管理制度上墻。
無制度。
由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一制作，下發(fā)村里把農(nóng)家書屋管理制度上墻。
有閱覽桌椅，最少配備5組書柜、不少于2000冊圖書。
有2019年以來的借閱登記本和接受捐贈登記本。
無
由管理員對2019年以來的借閱登記本和接受捐贈登記本進行補充完善。
有專兼職圖書管理員。
備注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)整改完成后，由主要領導簽字、蓋章，于5月17日之前將紙質(zhì)版交到縣委宣傳部新聞科。
教案檢查反饋表篇十三
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結果匯總?cè)缦拢?BR> 1、一二年級數(shù)學批改認真有評價有日期，學生錯題能及時糾正，學生書寫規(guī)范認真，但在改錯題時，在原題上修改出現(xiàn)了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。
三四五年級數(shù)學批改認真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學生書寫的錯字，畫出學生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學生進行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。
1、教案檢查情況：
議三四年級數(shù)學教案要寫上反思，復備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
教案檢查反饋表篇十四
本次共收到40名教師的教案，上交的學科有語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音樂、美術、微機共八個學科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標準，可以作為我們學習的'樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學重點、難點);
3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀);
4、教學過程(有每一環(huán)節(jié)的設計意圖);
5、板書設計;
6、教學后記;
7、教學隨筆。王老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學習。
王老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的非?？?。首先說她的書寫有了明顯的進步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學機智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升。看到她的進步，我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績。
楊老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設計意圖。
4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇十五
上周，教導處對全校學生的課堂作業(yè)進行了檢查?？傮w情況是好的，老師們交的及時，作業(yè)種類齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過去有提高。
優(yōu)點：
1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學生書寫比較整潔。
4、教師批改及時、比較規(guī)范，并重視學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習慣，更留意學生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學生才會在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。
不足：
1、個別教師批改不及時、不細致。
2、學生訂正不及時。
3、部分學生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應分兩行。
作業(yè)是學科教學的延伸和補充，是對所學知識的復習和鞏固，是教師檢查教學效果，指導學生學習的教學手段之一。老師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況，改善自己的教學。
怎么布置作業(yè)？無論課內(nèi)、課外，首先是要有針對性，就是就你。
所教的某個知識點進行針對性的訓練作業(yè)。
其次，要有層次性。結合教學內(nèi)容和學生的實際水平，布置層次分明、結構合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三，時效性。教師布置的作業(yè)應以強化和鞏固當堂或一單元內(nèi)所教的重點、難點知識為主，這樣學生才能明白每次作業(yè)訓練的主旨，才能有成效。
最后要適量性。應指導學生在有限的時間內(nèi)，主要進行知識的歸類，不能進行大量、機械性練習，把練習變成題海。
我們老師除了要注意學會精打細算地布置作業(yè)，還要學會巧妙地批閱作業(yè)。
1、當面批改與獨立訂正相結合。
對那些學習興趣不濃、基礎較差的學生進行當面輔導批改，既能增進師生間的情感交流，還可掃除學生思想和學習上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補差”，避免兩極分化，也會讓學生體會到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結合復習性的知識內(nèi)容課粗改，強化性、鞏固性的知識內(nèi)容則要細改。
2013.6。
教案檢查反饋表篇十六
尊敬的各位領導、各位評估組專家：
大家好！
今天，是xx縣職教中心發(fā)展史上又一個非同尋常的日子。首先我們非常感謝xx市316工程督導評估專家組這幾天來對我校各項工作的全面檢查和評估，為我們把脈、診斷，為我校的發(fā)展、提高教育。
教學。
質(zhì)量、加強師資隊伍建設等提供良方和指明方向。
專家組對我校的各項工作給予了充分的肯定，較高的評價，反思我校近幾年來的辦學過程，與專家組的評價還是有一定的差距，我認為這是專家組對我校的期待和激勵！我們深深地感受到了各位專家、領導對我校的精心呵護和鼓勵，我們深知各位專家、領導對我們工作的肯定有加，指出的問題和不足非?？陀^、公正，切中要害，這也是我校管理工作中一直存在的困惑。在此，我謹代表我校全體師生向各位專家、領導的辛勤付出以及不吝賜教表示衷心的感謝！向三天來在我校緊張有序、深入細致、高效負責工作的市評估組領導和專家們致以最真誠的謝意！三天來，專家組高強度的勞動、高效率的作風和高水平的專業(yè)性指導，給我們留下了彌足珍貴的印記，這是對xx縣職教中心全體師生極大的鼓舞和鞭策，也成為我們今后工作的寶貴財富。下面就督導組專家對我校提出的意見和建議，我代表學校作以下表態(tài)。
一、克難攻堅，下大力氣，不斷改善辦學條件。
在學校建設方面，xx縣委、縣政府已經(jīng)出臺了《xx縣職教中心學校擴大建設的計劃和實施方案》，正在協(xié)同縣財政局、土地局、城建局等有關部門和城關鎮(zhèn)政府落實實施計劃和方案；提出了在縣工業(yè)園區(qū)建設職教中心實訓基地的設想等。今后，我校將繼續(xù)加大力度，積極努力，爭取多方支持，早日完成師生運動場和體育館等工程建設，為師生的體育鍛煉和課外活動創(chuàng)造更廣闊的空間。
二、進一步加強師資隊伍建設和師資培訓工作。
針對督導評估中反映出的師資方面的不足，部分制度的不夠精細，專業(yè)教師、“雙師型”教師的不達標等問題，我們將進一步完善專業(yè)教師業(yè)務培訓制度、教師進修獎勵等制度建設，力爭做到各項規(guī)章制度更加規(guī)范化、精細化，以利于更加客觀準確的考評教師，更好地調(diào)動教師工作的積極性，更加有利于教師的成長。其次，學校將積極與人事局、教育局、財政局協(xié)調(diào)，招聘優(yōu)秀工科類本科畢業(yè)生來我校任教。
三、
深化校企合作內(nèi)涵，突出技能訓練。
在專業(yè)建設方面，學校將以這次督導評估為契機，持續(xù)深化校企合作內(nèi)涵，深化課程改革，突出技能訓練，提升管理水平，提高辦學層次，探索“校企合作”辦學模式向其他專業(yè)延伸。進一步打造更加鮮明的辦學特色，打造“洽川技工”品牌，早日把學校創(chuàng)建成“陜西省示范性中等職業(yè)技術學?！?。為縣域經(jīng)濟的振興和社會的進步，培養(yǎng)和造就更多更好的技術人才！
四、加強職業(yè)指導，搞好創(chuàng)業(yè)教育和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務工作。
今后學校將繼續(xù)加大職業(yè)指導，提高學生的職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭能力。健全畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務機制，搞好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務工作，使安置出去的畢業(yè)生，學生工作舒心，家長放心，社會滿意。
各位領導、各位專家，我校將以此次評估為新的契機，以專家組的督導評估整改意見為突破口，圍繞學校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學理念和辦學目標，昂揚奮進、開拓進取，努力將xx職教中心創(chuàng)建成為管理更加規(guī)范，特色更加鮮明，服務更加優(yōu)良的xx名校。同時懇請市督導評估專家組，在今后的工作中更多地關注合陽縣的教育，指導和關心合陽職教中心的工作！
最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲對各位領導和專家表示最衷心的感謝！祝各位領導和專家身體健康、生活愉快！
xx/11/11。
教案檢查反饋表篇十七
根據(jù)學校安排，由教導處組織，學校領導、各教研組長參加，對20xx年春季開學至3月22號期間的教師教案和學生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 本次教案編寫課時量充足，設計合理，結構完整，詳略得當，作業(yè)次數(shù)充足，批注認真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認真，反思深刻。
通過檢查英語組全體教師都能認真?zhèn)湔n且設計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結構完整，書寫認真，反思深刻，設計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認真，個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認真，結構完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。
1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
2、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。
3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案
4、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，對于學生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計，教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學工作做得更加出色。
教案檢查反饋表篇十八
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細致，做到備教材、備學生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設計和作業(yè)設計。
3、缺乏實效性。
1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)。
一、優(yōu)點。
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學生的錯題進行正確的批閱。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教案檢查反饋表篇十九
教師布置作業(yè)、學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了更好的推進教學工作的發(fā)展，教導處在6月19日—20日對全校七八年級各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結如下：
在班主任的配合下，19日下午兩點半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時送到檢查處，但是也有個別科目沒有送檢：生物、美術。美術因為科目的特殊性，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來，教師在收繳打分后將作品第一時間返還給了學生，沒有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學生反映，一學期以來沒有布置作業(yè)，所以沒有送檢。
（一）優(yōu)點。
1、大多數(shù)教師都能及時收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。
3、大多數(shù)教師都能及時的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒有拖時間，作業(yè)批閱的時效性強。
4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認真仔細，對每一道題給出了對錯判斷，沒有一個日子寫到底，也沒有用一個簡單的“閱”敷衍了事。特別是語文教師的作文批改都能給學生給出中肯的評語。
（二）問題。
1、學校雖然制定了作業(yè)批改細則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒有按照學校規(guī)定執(zhí)行。
2、等級評價不規(guī)范，有的教師習慣用“優(yōu)、良”，有的教師習慣用“a、b”，有的教師習慣不寫評價，只寫“閱”和日期。
1、希望各教研組利用教研活動時間能更好的了解學生的作業(yè)批改細則，制定出本學科作業(yè)批改的基本模式。
2、希望各教研組長能擔當起責任，在定期的教研活動后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時給予指導意見，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。
3、建議教師能將作業(yè)作為一個與學生溝通的平臺，在批改中能多一些溫暖的鼓勵的話語，
教案檢查反饋表篇二十
本次檢查電教實驗組各一人，對電教工作提出建議與問題有：
優(yōu)點：
1、機器管理維護較好。
2、備課等資料齊全。
3、教師用多媒體上課數(shù)量足。
不足的地方：
學生上機數(shù)量不足。
a:對實驗教學提出的優(yōu)點有：
儀器擺放整齊、管理規(guī)范、儀器數(shù)量足。b:不足的地方有：
教師實驗記錄冊與學生實驗記錄冊次數(shù)不符。
教案檢查反饋表篇一
為了全面促進學校的教學工作規(guī)范，進一步深化學校的課堂教學改革,加強教學管理，確保我校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，教務處對我校各教師的教案備課情況進行了集中抽查，共22位教師的教案。主要目的對老師們的工作做一個記載，發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案檢查總體是比較滿意的，但也存在一定不足。總結如下：
1、總體檢查情況良好，大多數(shù)教師能夠按照要求制作教案。
2、多數(shù)教師撰寫教案詳細、書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在教學目標中把認知目標、技能目標、情感目標寫的很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源、使教學更加生動形象。
3、大部分教師的教案具有內(nèi)容詳實規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有生動性，學習形式多樣性的特點。
4、多數(shù)教師在教案中特別關注學生的認知特點，注重課堂學習過程與方法的設計。
本次檢查教案比較優(yōu)秀的教師是：
二、不足的地方。
1、個別教師對教案不夠重視，制作的不是一個教學方案，只是重點知識的羅列。
2、個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內(nèi)容空泛，教學指導性不強，缺乏學法指導。
（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水賬，或者只有“要點”而沒有具體內(nèi)容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內(nèi)容，只有“課后小結”而沒有小結的具體內(nèi)容。（4）無具體的時間分配（5）有作業(yè)布置而無內(nèi)容（6）無教學后記或流于形式。
4、教學反思有一定的量，但為數(shù)不多，思想不夠深刻，反思停留在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。有專家提出，21世紀教師最重要的能力之一是自我反思能力，教學反思有利于教師從“一般型”轉(zhuǎn)向“骨干型”，由“教書型”成長為“專家型”，由“學科型”成長為“學者型”。教學成功=教學過程反思，一個好的教師在課后對教學手段記憶猶新時，要靜思回顧，及時、準確地記下課后的心得體會，進一步完善、修正原來的教案，以便改進以后的教學工作，使下一節(jié)課上得更好。因此，提倡教師課后在教案的相應空白處或結尾處寫反思札記，如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，并有針對性地進行再設計、再實施，以真正達到理想的教學效果。
5、新課標思想不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中，要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。
6、特色教案少，個別教師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。在今后的工作中，尤其是在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互交流學習，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學水平。
三、改進措施。
1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
3、教研活動的開展要按計劃進行，重質(zhì)量，不斷總結和提高。
4、教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)。
以上是教務處本次教案檢查的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到不斷提高。
教案檢查反饋表篇二
該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.
本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。10月24日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記、尹宇和祝軍主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，還不了解小學秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學生有話可說。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王平老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會;周海華老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設計中讓學生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。
5、手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。曹萍老師初備非常認真，二備、反思寫得也很認真;陸璐老師能結合自己的教學實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設計、板書設計等環(huán)節(jié)。
2、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。
3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
5、特色教案少。
1、手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。
2、電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
3.電子備課的老師教學反思要及時上傳到oa平臺，做到教后及時反思，并及時上傳，以備檢查。
教案檢查反饋表篇三
建議一課一教案,教案內(nèi)容應包括課題,教學目的,教學重點,教學難點,教學過程,板書設計,教后小結等,有關說明如下:。
(1)教學目的:在深入研究《課標》和《考試說明》的相關內(nèi)容后,結合所教學生特點,寫出明確的,具有針對性并可進行檢測的教學目的,不要照搬《教參》內(nèi)容,更不能成為一種形式.
(2)教學重點,難點:依據(jù)《課標》和《考試說明》的相關內(nèi)容,確定教學重點,難點.
(3)教學過程:在反復研究教材,《課標》和《考試說明》和廣泛閱讀有關參考資料的基礎上構思出以突破重點,難點為中心的教學過程,一般應包括復習舊課,導入新課,講授新課,練習鞏固,布置作業(yè)等環(huán)節(jié),教案中要重點體現(xiàn)出教師清晰的設計思路.
(4)教后小結:應根據(jù)教后的感受,及時記載成功和不足之處,多少不限,要有價值,既可使教師不斷完善自己,也可作為寫教學論文的材料.
2,習題課及試卷講評課。
為了減少教師的無效勞動,不建議再重復抄寫題目或復印剪貼題目,建議直接在試卷或習題冊上直接體現(xiàn)重點要講的題目,若有補充內(nèi)容也可直接在試卷和習題冊的空白處書寫.
3,復習課教案為了讓學生的復習有系統(tǒng)性,建議一單元一個大教案,但在復習過程中,自己要有計劃的安排好每一課是復習哪一塊內(nèi)容,并在復習結束后體現(xiàn)學生的復習情況.
4,觀摩課,示范課教案必須是詳案,盡量將每一句要講的內(nèi)容都表達出來,同時要設想好多種方案.
教案檢查反饋表篇四
昨天，數(shù)學教研組對我校教案的備寫情況進行了檢查?，F(xiàn)就檢查情況總結如下：
所有教師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按學校要求的格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下幾點：
1、從教學環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案只有新課的教學過程，部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識的復習、新課的導入、本節(jié)課的小結、板書設計幾乎沒有。
2、從教學過程看：教學過程設計簡單粗略，只備教材不備學生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學和如何讓學生主動學習、合作學習、探究學習的新型理念，這反映了教師上課方式單一、陳舊，缺乏靈活性。
3、從備課類型上看，新授課多，極少有備練習課和試卷詳講課的，有些教師認為講練習、評試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個習慣和意識，一張試卷從頭講到尾，沒有重點點評，沒有錯題跟進，造成課堂效率低下，學生積極性喪失殆盡。
講有效教學，提高課堂效率，不是一句空話，想達到我們的目標再創(chuàng)輝煌，需要我們每位教師提高質(zhì)量意識，不能有絲毫懈怠。
4、教學反思檢查下來的結果最不理解，做的好的老師不多，但有的教師每一節(jié)課都有后記，寫得也很詳細，可以看出是經(jīng)過思考后寫下的感悟。教學是一種缺憾的藝術，仁者見仁，智者見智，每一節(jié)課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點又是什么，對今后的教學起到何種借鑒作用。
建議：
本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有照抄教案設計的現(xiàn)象。隨著信息技術的發(fā)展和教學多媒體的普遍，我覺得，現(xiàn)階段鼓勵教師以網(wǎng)絡資源和教輔書為參考來備寫教案。一來可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學地組織適合自己的課堂教學，二來也省了在電腦上繁瑣的復制、粘貼、排版、打字過程。
總之，要嚴格細致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵教學過程創(chuàng)新，發(fā)揮個人長處，展示個人風格。
教案檢查反饋表篇五
在學校教導處的組織下語文組對學校語文教師進行了備課本、作文、作業(yè)批改情景的檢查，現(xiàn)將檢查情景小結如下：
1、大部分教師備課態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完整、環(huán)節(jié)清晰。如：賀春梅、鄭州教師等。
2、教師大都能提前超三課時備課，課時量充足。
3、教師批改作業(yè)都能做到全批全改，及時更正銷錯。
4、很多教師能結合學生實際和課堂得失，認真撰寫課后反思。
如欒慧清教師在教完課后及時進行深入細致的分析、思考；徐翠蘭教師能針對教學中某一環(huán)節(jié)的處理過程進行記錄與反思，反思資料針對性強；賀春梅教師的.反思中既有總的感受，又有對某一過程的點滴評價。陳忠華教師的作文批改仔細認真，評語具有針對性；張悅教師在作業(yè)批改方面花了心思給學生蓋上帶有激勵性語言的話，這點值得我們?nèi)w教師學習。
1、個別教案簡單，沒有按照備課考評表上的資料完成。
2、部分教師教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。
3、個別教師上交的教案仍然存在格式問題。
4、有的教師作文批改的過于簡單。
5、教師批改作業(yè)缺乏激勵性的語言。
6、有的教師教學后記過于簡略，三言兩語，不夠深入，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的教師更應在這方面多下功夫，盡快成長起來。以上是對本次備課檢查的小結，期望教師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，到達不斷提高課堂教學效果的目的。
教案檢查反饋表篇六
2）大多數(shù)教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質(zhì)量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內(nèi)容。
3）教材內(nèi)容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。
4）對教學內(nèi)容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。
5）教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。
9）備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。
10）同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。
11）備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學目的教學手段教學方法，又包含了板書語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。
12）大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學生的.學習積極性。
教案檢查反饋表篇七
通過對各校教案的檢查發(fā)現(xiàn)，教案整體情況是好的，各校教導處也對教學常規(guī)進行了認真學習，對教案的書寫也做了統(tǒng)一要求，老師們對教案的書寫付出了辛勤的勞動。他們書寫認真，內(nèi)容全面，格式合乎要求，還發(fā)現(xiàn)有的老師在備課時確實細致，他們有的在教案中出現(xiàn)有簡筆畫，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后記中列條感受，或?qū)懗龀晒εc不足，非常到位，。同時從書寫次數(shù)來說，本期書寫90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。
總之通過檢查發(fā)現(xiàn)，xx中在教案前附有學生名單，有提問次數(shù)及分數(shù)，并都標有總課時數(shù)和分課時數(shù)，并標有幾月幾日講授此課，有規(guī)范的檢查記錄，xx小學把檢查教案納入教師考評方案，并發(fā)現(xiàn)小學中xx小學有英語教案。
存在不足的是：
（1）教案封面不統(tǒng)一，有的缺公章，有的缺學科、班級，甚至有的缺名少姓；
（2）有個別教案書寫次數(shù)不足，在小學教案檢查中，個別教案只有40——50次；
（3）格式不全，有的缺少重、難點，有的后記不深刻等。
（一）中小學理科設有作業(yè)，都能及時批改，作業(yè)較好的有，以上這些班級的數(shù)學作業(yè)次數(shù)多、量大，老師批改認真，書面整潔，特別是xx小學的作業(yè)批改認真，每次都有糾錯題。xx小學的英語作業(yè)在小學是唯一的。但部分學校的個別學科作業(yè)批改不認真，次數(shù)少，中間增加閱號，應對檢查做假次數(shù)現(xiàn)象，如一頁能做四天作業(yè)，量較少。xx學校的理科作業(yè)書面整潔，作業(yè)量適量 ，教師批改認真，并且數(shù)學、英語還增加單元測試卷。xx的英語作業(yè)、數(shù)學作業(yè)次數(shù)多，教師批改細致，從書面上與以前相比，有很大進步。
（二）語文作業(yè)的批改情況
大部分教師從批改次數(shù)、質(zhì)量、作業(yè)量都符合要求。學校對此項工作要求嚴格，規(guī)范管理，能做到及時檢查，并且檢查有量化記錄，不搞形式，落實到位，確實起到了促進作用。尤其xx作業(yè)，批改質(zhì)量比去年大有起色，學生字跡工整，排行有序，老師批改態(tài)度認真，細致。
1、從批改次數(shù)上看，每校大部分老師都能完成批改任務。都增設日記、周記，并且老師有批改。
2、從批改質(zhì)量看：語文作業(yè)、作文，學生做得認真，老師批改仔細。特別是xx老師和四年級語文老師，作文評語確實有水平，激勵性強，針對性強，指導性強，總結到位，尤其是xx小學三（2）班作文批改，不光總評到位，同時還增添了學生喜聞樂見的簡筆畫。一張笑臉或是束紅花點綴其間，讓學生產(chǎn)生一種欣賞，從而大大激發(fā)了學生的寫作興趣。
從作業(yè)檢查當中發(fā)現(xiàn)存在有不足之處表現(xiàn)為：
1、部分老師每次作業(yè)后無設置糾錯；
2、有的老師評語字跡不規(guī)范；
3、個別老師作業(yè)留量過大，大橫格本做的題長達四頁，有的留的過少甚至只有幾個生字；
4、部分老師的作文或語文作業(yè)，課后批改沒有等次；
5、個別學校檢查留于形式，檢查結果只有次數(shù)沒有評價。
教案檢查反饋表篇八
（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。
（2）環(huán)節(jié)齊全，課時量充足；
（3）備課認真。手寫教案，書寫認真、規(guī)范（尤其表揚一年組和四年組）
（4）都能做到先周備課。
1、板書設計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；
2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；
4、有個別的教學環(huán)節(jié)中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改。
5、課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設計缺乏創(chuàng)新。
6、個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
1、深化二次備課；
2、完善板書設計；
3、補充全冊教材分析、單元教學目標。
4、教案設計時一定要做到環(huán)節(jié)完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學期的教學時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導教學。
5、加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。
6、年輕教師要多向有經(jīng)驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。
教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現(xiàn)出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創(chuàng)造精神，要常寫常新，寫出創(chuàng)意，寫出風采。
教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇九
2010—2011學第二學期第一次作業(yè)檢查情況反饋2011年4月21日，教導處對七、八年級各科作業(yè)進行了抽查，下面就本次作業(yè)抽查情況反饋如下：
第一，從作業(yè)布置來看，基本符合章節(jié)重點教學內(nèi)容，通過作業(yè)布置，能起到復習、鞏固知識和發(fā)展智力的目的，并能通過作業(yè)批改，了解、反饋學生對知識的掌握情況，從而指導教學，使教學更具針對性。
第二，從作業(yè)完成情況來看，部分學生能按時保質(zhì)保量地完成任務，這反映了教師對作業(yè)的要求較為嚴格，同學們學習刻苦，努力上進，作業(yè)正確率較高，證明通過練習，鞏固了所學知識。
第三，從作業(yè)批改情況來看，大部分能做到及時批改，全收全改；能指出作業(yè)中出錯的地方；老師還對作業(yè)進行了等級評定，并且作文中有激勵性的批語，能調(diào)動學生學習積極性。
但同時，在作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在：
第一，部分學科作業(yè)量偏小。表現(xiàn)在一頁內(nèi)有多于兩次批改的現(xiàn)象，這樣做達不到練習效果，對學生知識掌握情況反映不明顯，不利于指導教學。
第二，作業(yè)要求不統(tǒng)一。在檢查中，針對一些學生潦草應付，還有一些學生缺交嚴重等現(xiàn)象，沒有給予及時糾正；開學要求學生書寫作業(yè)時統(tǒng)一用鋼筆，但檢查過程中發(fā)現(xiàn)有部分學生用中性筆或圓珠筆書寫的現(xiàn)象甚至有紅筆書寫的現(xiàn)象。另外，要求補錯是我校對作業(yè)的基本要求之一，通過糾正，以解決問題，為今后的學習打好基礎，不然就起不到相應的作用。
第三，批改不及時。在檢查中，整個班級出現(xiàn)學生已做了2-3次，每一次都留下了批改的位置而沒有批改的現(xiàn)象，甚至有幾次合批一次的現(xiàn)象。七年級一班歷史作業(yè)有7次沒有批閱的現(xiàn)象；七年級一、二、三班的思品作業(yè)學生有寫作無批改甚至沒有留下批閱的位置。這樣做給人一種工作不到位的感覺，甚至可能有加批現(xiàn)象和應付行為。
第四，作文的批改應有眉批和行批。
第五，部分批閱日期書寫不規(guī)范，文科作業(yè)等級評定應用甲、乙、丙等，日期應用漢字書寫；理科作業(yè)等級評定應用a、b、c等，日期應用阿拉伯數(shù)字書寫。
第六，部分主課作業(yè)批改不認真，理科作業(yè)對號打到底，錯誤指不出來；文科作業(yè)用圈圈到底，錯字、不合理的語句打不出來。這樣的批改方法害了學生，作業(yè)雖然做了，但起不到任何鞏固的效果；苦了自己，考試的成績永遠不理想。
字跡潦草，給學生不能很好的示范作用，給人一種凌亂、不整齊的感覺。有些科目作業(yè)沒有包被，科任教師當然沒有書寫，更談不上科目的書寫了。
當然，從學生方面來講，也反映出對待作業(yè)方面的一些問題，主要有：第一，作業(yè)不認真，有應付、抄襲現(xiàn)象。做作業(yè)的目的是檢驗對知識的掌握程度，抄襲作業(yè)是一種欺騙行為，欺騙了老師，也欺騙了你自己，我們常說，向習慣要質(zhì)量，養(yǎng)成這樣的習慣，對自己的學業(yè)、品質(zhì)等方面有百害而無一利。我國有一句古話：“不怕慢就怕站”，只要是向前走，每天都有進步，那只會離成功越來越近，希望今后不再有此種現(xiàn)象的發(fā)生。
第二，不按時交作業(yè)。象剛才講的，一個班有2-3次沒有批改、7次沒有批改甚至一次也沒有批改的，這說明科任教師沒有履行好自己的職責。另外，有的學生有缺交現(xiàn)象，希望科任教師要及時催交作業(yè)，對未交者，要登記出來，單獨處理，或者轉(zhuǎn)交給班主任處理。
第三，字跡潦草。大家都知道，文科類作業(yè)特別是語文、政治、歷史、地理、生物，在作業(yè)中或大型考試中字跡潦草，讓人看不清楚，自然會扣掉很多分數(shù)，老師們也在不同場合多次強調(diào)，希望這些同學，寫字要工整、認真，讓人看得清，從而提高作業(yè)和卷面的質(zhì)量。
第四，有些學生把做作業(yè)當成了完任務。不加分析，不會綜合和提煉，只求完成任務，不求質(zhì)量的做法要逐步地通過認真分析題意，列出知識要點，有條理的去安排，從而提高答題的準確度和得分率。
在此，教導處對作業(yè)的要求再強調(diào)如下：
1.作業(yè)要精選。科任教師要根據(jù)章節(jié)知識要求，把從各種途徑獲得的作業(yè)信息加以篩選、整合，以保證所選作業(yè)的針對性和有效性，做到規(guī)范、統(tǒng)一。
2.題量要適中，難度要適宜。按照學校常規(guī)教學的基本要求，布置適量的作業(yè)，不能加重學生學業(yè)負擔，擠占學生其他學科復習時間。
3.要求要嚴格。不交作業(yè)、錯題不補、完任務等現(xiàn)象不允許再發(fā)生，科任教師、班主任要加強對作業(yè)的管理。
4.批閱要規(guī)范、評價要合理。既要有總批，也要有眉批，對學生作業(yè)中的問題要指出出錯的地方，評價要有等級評定，定位要準確。
5.處理要及時。要及時批閱，及時講評，不能再出現(xiàn)學生已做了兩三次或兩三次以上還沒有批改甚至一次也不批改的現(xiàn)象。
希望全體師生以“打造書香校園”的要求，抓好各項常規(guī)工作，進一步推動我校教育教學質(zhì)量的提高。實現(xiàn)“為學生服務，讓學生滿意”的辦學承諾。
新莊中學教導處2011.04.21。
教案檢查反饋表篇十
為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，教務處于20xx年3月27日至4月3日對開學以來全校教師的教案、作業(yè)批改、聽課、教學反思、培優(yōu)輔差、練習鋼筆字、業(yè)務學習、校本教研活動等情況進行了檢查，現(xiàn)將結果總結如下：一、教案方面：
1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。
2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。
3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。
4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；
5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行教學質(zhì)量評估和反饋。
6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。
學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。存在的問題及要求：
1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。
2、仍有部分教師的教案缺乏現(xiàn)代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現(xiàn)。
3、課堂體現(xiàn)高效教學的四個教學環(huán)節(jié)不夠。整本教案甚至沒有出現(xiàn)“精講點撥”、“當堂訓練”等教學環(huán)節(jié)。
4、少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。
一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。
二、作業(yè)方面
作業(yè)布置和批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當?shù)呐荆瑢懞门娜掌诤偷燃?。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動作業(yè)）。較好的作業(yè)批改有：七年級：程志海老師的英語課程練習，劉蘭梅老師的數(shù)學課程練習，程珊珊老師的語文作業(yè)本。八年級：王老師的數(shù)學課程練習、程炳杰老師的語文作業(yè)本。九年級：郝美權老師的物理課程練習、畢桂榮老師的化學作業(yè)本存在的問題和要求：
1、缺少激勵性評語。
2、少數(shù)作業(yè)批改無批語，只有一個日期。
3、作業(yè)批改不均。同一個班級的作業(yè)有的批改次數(shù)多，有的批改次數(shù)少。有的老師的課程練習一共寫了40多頁，竟有20多頁沒有判閱。程炳杰老師的最后一次作業(yè)沒有來得及判完還特意向?qū)W校說明一聲。而有的老師有一多半作業(yè)沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的，請相關老師馬上改正。
4、有的老師作業(yè)沒有收齊，有的老師的作業(yè)本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業(yè)。
三、其他常規(guī)檢查情況。
這次常規(guī)檢查總評較好的老師有：王、劉蘭梅、畢桂榮、程炳杰
主要問題：1、2、3、4、5、
練字不臨帖，失去練字的意義
教學反思脫離自己所任學科。不聯(lián)系自己的教學實際。業(yè)務學習書混亂。
培優(yōu)輔差記錄沒有操作性，內(nèi)容過于簡單。
聽課記錄只有上課過程，沒有評議內(nèi)容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。
6、作業(yè)批改記錄與作業(yè)脫節(jié)，建議老師們對應著作業(yè)寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。
教案檢查反饋表篇十一
自查總得分：92.75分。
自查時間：2014年4月7日。
存在主要問題及建議：
1、西醫(yī)科門診日志填寫有漏項現(xiàn)象，登記項目不全。查出有1例上報傳染病漏登情況。
2、外科出入院登記本中有傳染病的病例，在出院診斷中未填寫傳染病病名及標志。
3、各科室醫(yī)護人員應知應會率有下降情況。
4、各科醫(yī)師上報傳染病卡填寫病人信息完整率不完整，主要是身份證號、年齡、住址及聯(lián)系方式等，準確性有待提高。
建議：
1、各科室應建立傳染病管理科內(nèi)領導小組，完善與本科室相關的工作制度，加強傳染病的上報處置工作，自查各醫(yī)師在填寫傳染病卡時一定要加強信息收集工作，力爭病人信息完整、準確。
2、各科室應及時自查相關登記本，及時完善各項登統(tǒng)內(nèi)容。
反饋日期：2014年4月8日
教案檢查反饋表篇十二
大馬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）雙嶺崗村鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導簽字：鄭磊單位蓋章：
序號。
項目。
存在問題。
有農(nóng)家書屋場所，門口懸掛圖書閱覽室牌子、農(nóng)家書屋開放時間、數(shù)字農(nóng)家書屋app，公開wifi密碼。
無農(nóng)家書屋開放時間，無app，未公開wifi。
已由管理員將農(nóng)家書屋開放時間，app，wifi密碼已張貼村室書屋門口。
農(nóng)家書屋管理制度上墻。
無制度。
由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一制作，下發(fā)村里把農(nóng)家書屋管理制度上墻。
有閱覽桌椅，最少配備5組書柜、不少于2000冊圖書。
有2019年以來的借閱登記本和接受捐贈登記本。
無
由管理員對2019年以來的借閱登記本和接受捐贈登記本進行補充完善。
有專兼職圖書管理員。
備注：鄉(xiāng)鎮(zhèn)整改完成后，由主要領導簽字、蓋章，于5月17日之前將紙質(zhì)版交到縣委宣傳部新聞科。
教案檢查反饋表篇十三
今天，教辦趙保全，王長偉校長及王西軍老師來我校檢查作業(yè)教案書寫批改情況，現(xiàn)將檢查結果匯總?cè)缦拢?BR> 1、一二年級數(shù)學批改認真有評價有日期，學生錯題能及時糾正，學生書寫規(guī)范認真，但在改錯題時，在原題上修改出現(xiàn)了錯號與對號，建議在錯號中間打一個小圈后，在批改對號。
三四五年級數(shù)學批改認真，尤其是五年級作業(yè)最好，但同樣存在一個糾錯問題。建議不再原題上進行修改，在月號下面重新書寫后在批改或者用一個糾錯本進行糾正。
2、一二年級生字
作業(yè)本保存完好，批改認真有獎勵如小紅花，但是缺少日期及鼓勵性語言三四五年級作文批改數(shù)量三年級四篇四年級八篇，五年級八篇，教師批改認真，有日期有評價，尤其四年級作文批改更好，建議在作文批改方面要進行圈、點、批、畫，要在作文中圈出學生書寫的錯字，畫出學生的病句和優(yōu)美的語句，在作文中針對某一句話，某一個段落，甚至是某一個詞語，及時對學生進行評價和鼓勵。在作文最后不能簡單的寫一個優(yōu)及日期，要針對不同題材的作文針對性的評價。例如：記敘文。
1、教案檢查情況：
議三四年級數(shù)學教案要寫上反思，復備，一二年級教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。
教案檢查反饋表篇十四
本次共收到40名教師的教案，上交的學科有語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音樂、美術、微機共八個學科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，另我們非常滿意。值得肯定的幾個方面表現(xiàn)在：
1、大部分老師的教案教學過程比較詳細，導入語、過渡語、小結語等都寫了下來，有的把師生對話交流的過程也都呈現(xiàn)了出來，體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學模式。
2、部分老師注重課后反思，撰寫具體詳實，有一定的參考價值。如：語文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書香、馬書利、霍永翠、高愛琴、劉書平;數(shù)學李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅，英語王艷芳，美術李書霞。其中楊書香、馬書利、劉慧老師用一個本專門寫反思，非常認真。
通過這次教案檢查，發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點，給我留下了很深的印象，讓我達心眼兒里佩服。在這里特提出表揚。
王老師：她的教案全部是電子稿，采用的是表格形式，非常規(guī)范標準，可以作為我們學習的'樣本。每一課教案都含有七大項。包括：
1、課題;
2、教材分析(教學重點、難點);
3、教學目標(“三維”目標，即知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀);
4、教學過程(有每一環(huán)節(jié)的設計意圖);
5、板書設計;
6、教學后記;
7、教學隨筆。王老師的每一篇教學隨筆寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，她的這種精神，真值得青年教師去學習。
王老師：她經(jīng)過近兩年的錘煉，成長的非?？?。首先說她的書寫有了明顯的進步，前兩年檢查教案時，她的字寫得就很幼稚、特別孝字跡不清，現(xiàn)在大有改觀，比較成熟了，看上去規(guī)范整潔清晰。另外，她的課堂也有了顯著提高，上課大氣、活潑，教學機智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升。看到她的進步，我們也感動欣慰。希望王老師不負眾望，再接再厲，取得更大成績。
楊老師：她總是踏踏實實、默默無聞地工作，有一種韌勁。抓班非常緊，每天我們轉(zhuǎn)早讀時，都能看到楊老師的身影，很負責任。近兩年來，她都是用一個本專門寫反思，每一課都進行認真的分析，非常具體細致，為教學能夠起到指導促進作用。
下面就這次檢查教案情況提幾點建議：
1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數(shù)、姓名。
2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。
3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設計意圖。
4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
5、教案的書寫要規(guī)范，整潔清秀，要經(jīng)得起上級的檢查。尤其是部分青年教師要加強書寫基本功的練習，快速提高硬筆書法能力。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務綜合素質(zhì)得到提高。
教案檢查反饋表篇十五
上周，教導處對全校學生的課堂作業(yè)進行了檢查?？傮w情況是好的，老師們交的及時，作業(yè)種類齊全，作業(yè)的質(zhì)量都比過去有提高。
優(yōu)點：
1、數(shù)量足，一是作業(yè)本的數(shù)量足，二是作業(yè)的次數(shù)、題目數(shù)量足。
2、作業(yè)格式學生書寫能統(tǒng)一、按要求比較規(guī)范。
3、大部分學生書寫比較整潔。
4、教師批改及時、比較規(guī)范，并重視學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。檢查中，我們不光留意老師們批改的習慣，更留意學生作業(yè)的質(zhì)量。只有我們老師的批改質(zhì)量提高了，學生才會在我們的指引下，真正把作業(yè)做好。
不足：
1、個別教師批改不及時、不細致。
2、學生訂正不及時。
3、部分學生作業(yè)字跡潦草。
4、張晶老師英語作業(yè)批改等第和日期在同一行，已交流，應分兩行。
作業(yè)是學科教學的延伸和補充，是對所學知識的復習和鞏固，是教師檢查教學效果，指導學生學習的教學手段之一。老師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況，改善自己的教學。
怎么布置作業(yè)？無論課內(nèi)、課外，首先是要有針對性，就是就你。
所教的某個知識點進行針對性的訓練作業(yè)。
其次，要有層次性。結合教學內(nèi)容和學生的實際水平，布置層次分明、結構合理、題量適中的同步作業(yè)。
第三，時效性。教師布置的作業(yè)應以強化和鞏固當堂或一單元內(nèi)所教的重點、難點知識為主，這樣學生才能明白每次作業(yè)訓練的主旨，才能有成效。
最后要適量性。應指導學生在有限的時間內(nèi)，主要進行知識的歸類，不能進行大量、機械性練習，把練習變成題海。
我們老師除了要注意學會精打細算地布置作業(yè)，還要學會巧妙地批閱作業(yè)。
1、當面批改與獨立訂正相結合。
對那些學習興趣不濃、基礎較差的學生進行當面輔導批改，既能增進師生間的情感交流，還可掃除學生思想和學習上的障礙，激發(fā)求知欲，利于“培優(yōu)補差”，避免兩極分化，也會讓學生體會到一種成功感、收獲感。
2、粗改與精批相結合復習性的知識內(nèi)容課粗改，強化性、鞏固性的知識內(nèi)容則要細改。
2013.6。
教案檢查反饋表篇十六
尊敬的各位領導、各位評估組專家：
大家好！
今天，是xx縣職教中心發(fā)展史上又一個非同尋常的日子。首先我們非常感謝xx市316工程督導評估專家組這幾天來對我校各項工作的全面檢查和評估，為我們把脈、診斷，為我校的發(fā)展、提高教育。
教學。
質(zhì)量、加強師資隊伍建設等提供良方和指明方向。
專家組對我校的各項工作給予了充分的肯定，較高的評價，反思我校近幾年來的辦學過程，與專家組的評價還是有一定的差距，我認為這是專家組對我校的期待和激勵！我們深深地感受到了各位專家、領導對我校的精心呵護和鼓勵，我們深知各位專家、領導對我們工作的肯定有加，指出的問題和不足非?？陀^、公正，切中要害，這也是我校管理工作中一直存在的困惑。在此，我謹代表我校全體師生向各位專家、領導的辛勤付出以及不吝賜教表示衷心的感謝！向三天來在我校緊張有序、深入細致、高效負責工作的市評估組領導和專家們致以最真誠的謝意！三天來，專家組高強度的勞動、高效率的作風和高水平的專業(yè)性指導，給我們留下了彌足珍貴的印記，這是對xx縣職教中心全體師生極大的鼓舞和鞭策，也成為我們今后工作的寶貴財富。下面就督導組專家對我校提出的意見和建議，我代表學校作以下表態(tài)。
一、克難攻堅，下大力氣，不斷改善辦學條件。
在學校建設方面，xx縣委、縣政府已經(jīng)出臺了《xx縣職教中心學校擴大建設的計劃和實施方案》，正在協(xié)同縣財政局、土地局、城建局等有關部門和城關鎮(zhèn)政府落實實施計劃和方案；提出了在縣工業(yè)園區(qū)建設職教中心實訓基地的設想等。今后，我校將繼續(xù)加大力度，積極努力，爭取多方支持，早日完成師生運動場和體育館等工程建設，為師生的體育鍛煉和課外活動創(chuàng)造更廣闊的空間。
二、進一步加強師資隊伍建設和師資培訓工作。
針對督導評估中反映出的師資方面的不足，部分制度的不夠精細，專業(yè)教師、“雙師型”教師的不達標等問題，我們將進一步完善專業(yè)教師業(yè)務培訓制度、教師進修獎勵等制度建設，力爭做到各項規(guī)章制度更加規(guī)范化、精細化，以利于更加客觀準確的考評教師，更好地調(diào)動教師工作的積極性，更加有利于教師的成長。其次，學校將積極與人事局、教育局、財政局協(xié)調(diào)，招聘優(yōu)秀工科類本科畢業(yè)生來我校任教。
三、
深化校企合作內(nèi)涵，突出技能訓練。
在專業(yè)建設方面，學校將以這次督導評估為契機，持續(xù)深化校企合作內(nèi)涵，深化課程改革，突出技能訓練，提升管理水平，提高辦學層次，探索“校企合作”辦學模式向其他專業(yè)延伸。進一步打造更加鮮明的辦學特色，打造“洽川技工”品牌，早日把學校創(chuàng)建成“陜西省示范性中等職業(yè)技術學?！?。為縣域經(jīng)濟的振興和社會的進步，培養(yǎng)和造就更多更好的技術人才！
四、加強職業(yè)指導，搞好創(chuàng)業(yè)教育和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務工作。
今后學校將繼續(xù)加大職業(yè)指導，提高學生的職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭能力。健全畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務機制，搞好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務工作，使安置出去的畢業(yè)生，學生工作舒心，家長放心，社會滿意。
各位領導、各位專家，我校將以此次評估為新的契機，以專家組的督導評估整改意見為突破口，圍繞學校發(fā)展規(guī)劃中既定的辦學理念和辦學目標，昂揚奮進、開拓進取，努力將xx職教中心創(chuàng)建成為管理更加規(guī)范，特色更加鮮明，服務更加優(yōu)良的xx名校。同時懇請市督導評估專家組，在今后的工作中更多地關注合陽縣的教育，指導和關心合陽職教中心的工作！
最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲對各位領導和專家表示最衷心的感謝！祝各位領導和專家身體健康、生活愉快！
xx/11/11。
教案檢查反饋表篇十七
根據(jù)學校安排，由教導處組織，學校領導、各教研組長參加，對20xx年春季開學至3月22號期間的教師教案和學生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?BR> 本次教案編寫課時量充足，設計合理，結構完整，詳略得當，作業(yè)次數(shù)充足，批注認真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認真，反思深刻。
通過檢查英語組全體教師都能認真?zhèn)湔n且設計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。
本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結構完整，書寫認真，反思深刻，設計操作性強，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批改較及時認真，個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。
大多數(shù)教師多為詳案，書寫認真，結構完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。
通過各組反饋情況，總結如下：
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
3、多數(shù)老師能根據(jù)教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內(nèi)容和進度。
4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。
5多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認真，對于作業(yè)完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。
1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
2、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。
3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案
4、個別教師批改作業(yè)不夠細致認真，對于學生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。
1、組織老師學習優(yōu)秀的教學設計，教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數(shù)。
2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。
4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。
以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學工作做得更加出色。
教案檢查反饋表篇十八
1、整體把握教材，有課時安排。
2、講授方針層次分明，講授重點突出，重難點明確。
3、按進度備好每一節(jié)課，部分教案與講授進度相吻合。
4、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。如：張雁、劉萍等，備課細致，做到備教材、備學生。
5、部分教師對計劃表中的完成情況做了標注并寫明了未完成的原因。如黃宗合。
1、大部分教師反思偏少，部分教師甚至沒有反思。
2、部分教師的教案沒有板書設計和作業(yè)設計。
3、缺乏實效性。
1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。
2、講授反思要有深度、有質(zhì)量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯(lián)系實際，寫出本身的收成、困惑、改良的辦法，經(jīng)由過程反思提高本身的講授程度。
3、重點課必需備詳案。
4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。
作業(yè)。
一、優(yōu)點。
1、多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
2、作業(yè)本干凈整潔、封面統(tǒng)一。
3、書寫工整。
二、存在問題：
1、個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
2、批閱符號不規(guī)范，出現(xiàn)多道題只批一個大對號。
3、錯題沒有更正。
4、部分教師沒有對學生的錯題進行正確的批閱。
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
教案檢查反饋表篇十九
教師布置作業(yè)、學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了更好的推進教學工作的發(fā)展，教導處在6月19日—20日對全校七八年級各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結如下：
在班主任的配合下，19日下午兩點半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時送到檢查處，但是也有個別科目沒有送檢：生物、美術。美術因為科目的特殊性，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來，教師在收繳打分后將作品第一時間返還給了學生，沒有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學生反映，一學期以來沒有布置作業(yè)，所以沒有送檢。
（一）優(yōu)點。
1、大多數(shù)教師都能及時收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。
2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。
3、大多數(shù)教師都能及時的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒有拖時間，作業(yè)批閱的時效性強。
4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認真仔細，對每一道題給出了對錯判斷，沒有一個日子寫到底，也沒有用一個簡單的“閱”敷衍了事。特別是語文教師的作文批改都能給學生給出中肯的評語。
（二）問題。
1、學校雖然制定了作業(yè)批改細則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒有按照學校規(guī)定執(zhí)行。
2、等級評價不規(guī)范，有的教師習慣用“優(yōu)、良”，有的教師習慣用“a、b”，有的教師習慣不寫評價，只寫“閱”和日期。
1、希望各教研組利用教研活動時間能更好的了解學生的作業(yè)批改細則，制定出本學科作業(yè)批改的基本模式。
2、希望各教研組長能擔當起責任，在定期的教研活動后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時給予指導意見，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。
3、建議教師能將作業(yè)作為一個與學生溝通的平臺，在批改中能多一些溫暖的鼓勵的話語，
教案檢查反饋表篇二十
本次檢查電教實驗組各一人，對電教工作提出建議與問題有：
優(yōu)點：
1、機器管理維護較好。
2、備課等資料齊全。
3、教師用多媒體上課數(shù)量足。
不足的地方：
學生上機數(shù)量不足。
a:對實驗教學提出的優(yōu)點有：
儀器擺放整齊、管理規(guī)范、儀器數(shù)量足。b:不足的地方有：
教師實驗記錄冊與學生實驗記錄冊次數(shù)不符。