心得體會是一種對自己經驗的總結和反思，需要真實和深入。寫心得體會時要注意語言的準確與簡練，不要出現(xiàn)含糊不清或啰嗦冗長的表達。我們來看看下面是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能夠給大家的寫作提供一些幫助和指導。
名著心得體會篇一
“心得體會寫名著”，這是我曾經認為很有意思的活動，直到我真正嘗試著去完成一本名著的“心得體會”之后，我才意識到，這一活動不僅能夠讓我們更好地了解一本書的內涵，更能培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)和寫作能力。
第二段：探究意義。
為什么“心得體會寫名著”這一活動如此重要呢？其一，這一活動能夠讓我們通過深入思考書籍的內涵，更好地理解書中道理與哲理。其二，這一活動可以對我們的寫作能力進行鍛煉，讓我們能夠更加靈活地運用語言，從而提高我們的文學素養(yǎng)。其三，這一活動還可以提高我們的閱讀理解能力以及批判性思維能力，讓我們能夠更好地看待世界。
第三段：分享個人經驗。
在完成“心得體會寫名著”這一任務的時候，我首先會盡可能多地讀、重讀原書。通過慢慢理解書中的內容，我能夠更好地提煉書本的精華，并發(fā)現(xiàn)書中的一些重要細節(jié)。同時，我還會嘗試尋找書籍的背景以及作者的生活經歷，通過這些了解，我才能更好地理解書中的意義和深層內涵。
第四段：總結心得。
完成一本書的“心得體會”，需要我們有批判性思維以及注重細節(jié)的眼光，而這也正是我們閱讀的目的所在。在這個過程中，不僅可以讓我們從書中“找到自己”，更能拓寬我們的知識面和視野。
第五段：思考啟示。
“心得體會寫名著”，對于我們來說并不是一件難事，更不會浪費我們的時間。這一過程涉及到的知識點和技能，對于我們的學習和生命發(fā)展都有著非常重要的影響。我們可以親自嘗試，想要寫一份能夠感動自己和別人的書評，不妨從這一活動中開始。
名著心得體會篇二
《家》是魯迅先生所著的一部小說，通過講述丁大發(fā)家族的故事，揭示了中國傳統(tǒng)家庭與封建制度的殘酷現(xiàn)實。讀完這本書，我深受觸動，對家庭、社會和自我有了新的思考。下面將從角色刻畫、家庭關系、社會問題、自我反思和價值觀認識五個方面，進行對《家》這本名著的體會和感悟。
首先，魯迅先生在《家》中對各個角色的刻畫非常細膩、傳神。每個角色都有其獨特的性格特點和命運軌跡，讀者不難找到自己的影子。其中，丁大發(fā)是這個家族的核心人物，他一定會鏟除家族的恥辱，不負祖輩的期望。他妻子王氏則是一個忍辱負重的典型代表，她的個性和命運都令人唏噓。另外，丁大發(fā)的兒子陸光祖和女兒陸氏的成長過程也各自展示了年輕一代在封建家庭中的掙扎和迷茫。
其次，家庭關系是《家》中的一個重要主題。小說中母親之死、嫁妝遺失、家族矛盾的爆發(fā)等事件，都顯示出家庭內部的矛盾和沖突。家庭對個人的束縛和壓迫，讓我深感封建家庭制度的荒謬和無奈。在這樣的家庭環(huán)境中，個人難以追求自己的價值和幸福，只能按照家族的利益去生活。
第三，魯迅通過《家》這部小說，揭示了當時社會的一些問題。小說中的裁縫聚會、官場腐敗和社會地位的不平等等情節(jié)，都反映出封建社會的丑陋和不公。貴族和平民之間的鴻溝、長輩與晚輩之間的隔閡以及封建禮教的壓迫，都令人扼腕嘆息。這些社會問題使得個人的選擇和追求受到了極大的限制，也導致了大量的悲劇。
第四，讀完《家》，我開始進行了一場自我反思。我不禁想問自己，如果我生活在那個年代，我會成為怎樣的一個人？我能否勇敢地去追求自己的夢想，而不是盲目地順從封建制度？同樣，我也開始思考如何在現(xiàn)代社會中處理好家庭與個人之間的關系，如何追求幸福而不是被束縛。
最后，讀完《家》讓我對價值觀和認識有了更深的思考。家庭責任、個人追求、社會公平等問題都是我們生活中不可回避的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。這本小說深深地觸動了我，讓我意識到個人的力量是如此微弱，但同時也強調了人類對于自由和公正的向往和追求。人們應該思考如何在封建制度的桎梏下找到自己的存在價值，并為社會的公平與進步做出貢獻。
總之，魯迅先生的《家》是一部極具思想深度和社會意義的名著。通過對角色塑造、家庭關系、社會問題、自我反思和價值觀認識等方面的揭示，魯迅給讀者帶來了對封建社會的深思和自省。這部小說在今天依然具有重要的現(xiàn)實意義，對我們的生活和思考帶來了深遠的啟示。
名著心得體會篇三
作為目前正在進行的本學期的選修課程，“名著課”一直受到了我的高度關注和期待。這門課程通過學習和閱讀一系列世界經典名著，來讓我們深入理解文化、歷史和人類本身。此外，課程的主要目的還在于幫助我們構建見識廣博、思維開闊、具有人文深度的自我價值觀和世界觀。在這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了名著藝術的魅力，具體體會與感受如下。
首先，名著課程讓我更好地體會到了文學作品所傳達的思想和感受。在讀完文學作品后，我們進行了討論和分析，通過歷史、哲學、社會等各種角度的思索，我們去呈現(xiàn)作者所想要表達的更深刻、更精致的內涵和外在形式，同時也讓我們有機會通過自己的眼光去解讀文學作品。這種解讀過程中，我也更多意識到文學作品所呈現(xiàn)的內在世界所激發(fā)的思想和感受，使我更有感性思維以及更深刻的理解任何一個時代的文化背景。
其次，名著課程也讓我更加深入地了解了不同文化之間的聯(lián)系和區(qū)別。在這門課程上，我們研究了來自世界各地的各種不同文學作品，每個故事都是不同國家、民族、文化的代表，對于文化的接觸、探究和跨越，我感到收獲頗豐。在接觸多種文化中，我意識到不同人類文化所表達的本質、價值和美學特征的多樣性，這極大地豐富了我的思維、視野和社交經驗。
第三，在研究傳統(tǒng)文學作品的過程中，我也感受到了人類文化的真正魅力。在這場課程中，我讀到了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學名著，如《紅樓夢》、《雙城記》等，每一個作品都有著極為傳統(tǒng)的審美風格與格調，這些著作展現(xiàn)出來的人性、文化、思想、美學概念，成為了我認知人類文化的一座珍貴的寶庫。因為文學作品可以讓我們從跨越的時空中認識和理解豐富的文化、歷史、藝術，才能讓我們對人類文化有更全面、深刻的認知，并更好地組成了我們廣度與深度俱佳的思維、視野與認知。
第四，名著課程促進了我對藝術美學的理解。作為一門文學課程，本門課程也涉及到了美學問題。學習名著讓我對文藝美學所蘊含的內涵和規(guī)律有了更為深入的認識，在閱讀時我會關注作者的語言運用、藝術表現(xiàn)和美學套路，文學作品反而成為了我進行藝術感受的一種媒介，并在其中收獲到了如何用一種新的閱讀方式去研究作品，去理解和欣賞藝術屬性的良好方式。
最后，這門課讓我意識到了閱讀和哲學思考對于我們人格和靈魂的成長所帶來的重要影響。這么多的研究和閱讀，無疑都對我的人格有著深刻的影響，通過學習文學作品，我認識到自己的限制性和缺陷，及其帶來的局限性，同時也擴展自己的心靈與對世界的理解視角。閱讀名著就是練習思維，閱讀名著就是培養(yǎng)情感，而這些更是深刻影響我內心感受、態(tài)度和價值觀的體驗，價值何在，不言而喻。
綜上所述，通過一學期的學習和研究，名著課程讓我深入理解到文明、文化和人性，也讓我培養(yǎng)出更多的思維激勵、對人類的理解和視角，推動我進入一個更加廣闊和深刻的自我認知的新階段，我相信這門課程對于我的成長將會有著深遠的人生意義。
名著心得體會篇四
作為一名閱讀愛好者，讀名著一直是我喜歡的選擇之一。隨著時間的推移，我學到了很多，無論是在個人生活還是學術領域。在閱讀名著時，我拓展了自己的思維能力和閱讀技能，并且更好地理解了歷史、文化和人類的本質。在本文中，我想分享一下我讀名著的心得體會，以幫助那些也想深入閱讀文學作品的人。
1.謹慎而欣賞地閱讀名著。
在開始讀名著時，我會預先簡單了解一下作者和他或她的作品。這可以讓我更有針對性地閱讀，深入到里面去。盡管不應在把一個作品簡單地“完成”之前就開始深入研究，仍然應該盡量了解其故事和主題。同時，在閱讀時，我會細心地考慮描寫、對話和口吻，以理解作者的寫作風格和用詞方式。這樣子，我能夠充分感受到名著的美和想象力。
2.找到名著的核心主題。
名著的核心主題可能會是一個抽象的概念，如愛和厭惡，也可能是更現(xiàn)實的對話，如權力、自由和社會正義等。通過理解這些主題，我可以更深入地了解小說的意義和經驗與作者的觀點和想法。此外，核心主題可以幫助我更好地理解小說中特定情節(jié)的目的以及人物的行為動機。
3.時刻強調人物的性格和動機。
人物的性格與動機是名著的基礎元素之一，因為這直接關系到故事的敘述和人物的發(fā)展。在閱讀名著時，我總是關注小說中的每一個人物角色。通過觀察不同的人物與其交互時的表現(xiàn)和舉止，我可以更好地理解故事的情節(jié)，人物之間的關系，以及作者希望通過這些角色傳達什么信息。
4.不斷思考小說的意義和影響力。
名著不僅能夠提供人們娛樂和閱讀體驗，還能深刻地影響我們的生活。隨著我對不同名著的探索，我會思考名著的意義和影響力，并將其應用到我的現(xiàn)實生活中。閱讀名著可以讓我了解自己的內心，提高我的反思能力，幫助我與他人更深入地交流。
5.運用學到的知識來寫書評和分享。
最后，閱讀名著的一個很好的體現(xiàn)是把它分享出來。通過寫書評和與其他人交流，我可以分享我的讀書經歷并學習其他人的讀書經驗，這樣我能更好地理解名著以及其他讀者的觀點。閱讀的同時，我會同時記錄讀書過程中的感受和體會，包括對情節(jié)、主題和人物的理解等，并寫下一些筆記來幫助我回憶。有時，我的思考和筆記也可以轉化為寫作的文章和博客，并與其他人分享。
總之，閱讀名著需要謹慎而欣賞的態(tài)度，考慮到作品的主題和角色的動機。通過不斷地思考和探索，我學到了很多知識和思考能力，并將其應用到我的日常生活中。我希望與大家分享這些閱讀經驗，希望通過我們的專注與努力，閱讀名著可以為我們提供更深層次的思考和生活體驗。
名著心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
名著書是人類文明的瑰寶，通過讀名著書，不僅能夠拓寬知識面，了解世界和歷史，更能夠深入人性的探索。在我成長的過程中，我有幸讀了許多名著書，這些書籍不僅讓我懂得了勇氣、愛與友情的重要性，也讓我思考人類的存在意義以及個人的價值。
第二段：名著書給予勇氣（200字）。
名著書中的角色經歷了各種困境，讓我深深地明白了勇氣的重要性。在《格列佛游記》中，主人公通過各種奇遇和探險，勇敢面對異域風景和未知的事物，這種冒險精神深深地鼓舞了我。在自己生活中遇到挫折和困難時，我也會想起書中的角色，勇氣和決心鼓舞著我去面對挑戰(zhàn)。通過名著書，我感受到了真正的勇氣是由內心發(fā)出的，它并不取決于外界的條件。
第三段：名著書教會愛與友情（200字）。
名著書是關于人性的探索，它教會了我關于愛與友情的價值。在《傲慢與偏見》中，男女主角通過互相理解和寬容，最終得到了幸福。這不僅讓我認識到了愛情的力量，也讓我明白了在人際關系中，理解和包容是非常重要的。同時，在《三國演義》中，我看到了許多英雄人物之間的友情，他們?yōu)榱斯餐哪繕撕献鞑⒒ハ嘀С?。這種友情讓我明白了在自己的人生中，我們需要朋友的陪伴和幫助，還要學會去關心他人。
第四段：名著書思考人生意義（300字）。
名著書深刻地思考了人類存在的意義以及個人的價值。在《魯濱遜漂流記》中，主人公在荒島上獨自生活很長時間，最終成功逃離。這本書讓我意識到，即使置身于絕境，人類的意志和智慧也可以戰(zhàn)勝困難。這讓我思考到，在我們的一生中，困難和挫折只是短暫的，我們需要從中找到困境中的機遇。另外，在《理智與情感》中，我對自我價值的探索有了更深入的思考。書中的角色通過自我成長和探索，最終找到了屬于自己的幸福。這本書讓我認識到，每個人都有自己獨特的價值，只有充分發(fā)掘和利用個人的潛力，才能找到真正屬于自己的人生意義。
第五段：結尾（200字）。
通過閱讀名著書，我從中獲得了很多。勇氣、愛與友情、人生意義的思考，這些名著書中的故事和角色都深深地觸動了我的內心。它們不僅讓我在困難時能夠勇敢面對，也讓我懂得珍惜身邊的人，以及找到屬于自己的人生道路。我相信，名著書會繼續(xù)引導我成長，并且在我面臨未知的新挑戰(zhàn)時，給予我力量和智慧。
名著心得體會篇六
為了更好地了解和理解一部名著，許多學生都會選擇寫名著心得體會。隨著技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)在有一種新的方式來呈現(xiàn)名著心得體會，那就是使用名著心得體會ppt。這種方式可以將文字、圖片、音頻和視頻等多種元素融合在一起，通過更直觀、生動、形象的方式來展示對名著的理解和感悟。因此，使用名著心得體會ppt已經成為了現(xiàn)代教育中一種受歡迎的方式。
第二段：ppt制作技巧（介紹制作名著心得體會ppt的技巧和注意事項）。
那么，如何制作一份好的名著心得體會ppt呢？首先，我們需要注意版式和排版的問題。一個好的版式和排版可以讓讀者一眼就看出我們心中對這部名著的感悟和理解。其次，我們需要考慮圖片、音頻和視頻的運用。圖片的選擇要讓人眼前一亮，而音頻和視頻的添加要恰到好處，不要過度，否則容易分散讀者的注意力。最后，文字的選用也要毫不馬虎，文字的字體、大小、顏色和位置等都要考慮到讀者的觀感和閱讀習慣。
第三段：名著心得體會ppt的好處（詳細闡述使用名著心得體會ppt的好處）。
名著心得體會ppt的好處是顯而易見的。一方面，它可以幫助我們更深入地理解名著，因為語言通過視覺更容易被大腦接受和理解。另一方面，它還可以提高我們的表達能力和思維能力，因為要制作一份有質量的名著心得體會ppt，不僅需要我們理解和思考這本書，還需要我們深入剖析和歸納它，這樣才能用自己的語言、觀點和方式來展現(xiàn)出來。此外，名著心得體會ppt也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點，并加以改進和提高。
第四段：名著心得體會ppt的意義（闡述名著心得體會ppt對人們的意義和影響）。
名著心得體會ppt不僅僅是一種教育學習的方式，它還有更深遠的意義和影響。一方面，它可以幫助我們更好地理解和繼承傳統(tǒng)文化，因為許多名著都是中國傳統(tǒng)文化的代表作品。另一方面，它也可以提高我們的審美意識和綜合素質，因為要制作出好的名著心得體會ppt，需要我們對美學、文學、音樂、電影等多個領域都有一定的了解和掌握。此外，它還可以幫助我們與他人溝通交流，因為我們可以將自己喜歡、理解和感悟的內容通過名著心得體會ppt的方式與他人分享。
第五段：結語（總結文章核心內容，點明寫作目的和意義）。
綜上所述，名著心得體會ppt是一種非常有價值和意義的學習方式。它可以幫助我們更好地理解傳統(tǒng)文化、提高綜合素質和審美意識、加強與他人溝通交流等多個方面。因此，我們在學習和生活中可以適當?shù)剡\用和嘗試，從而更好地走向未來。本文旨在向廣大讀者介紹名著心得體會ppt的重要性和好處，并提出一些制作技巧和注意事項，希望能夠為您的學習和生活帶來一些啟示和幫助。
名著心得體會篇七
第一段是引言，介紹一下主題和意義。
“各名著心得體會”是我們讀書的重要方式之一，通過讀書，我們能夠拓寬視野、增長知識、改善心態(tài)，獲得許多寶貴的身心收獲。在這篇文章中，我將分享我對幾本經典名著的心得體會，包括《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《論語》和《道德經》。
第二段是介紹《紅樓夢》的主題和人物，以及我的心得體會。
《紅樓夢》是一部經典的文學名著，它描寫了一個富貴家族的興衰歷程和人物的人性百態(tài)。在我的閱讀中，我深刻地領悟到了許多生活智慧，比如要珍惜當下、要善待別人、要堅持自我等等。我也被書中的一些人物深深地感染和啟示，比如林黛玉，她的柔情和剛強，讓我體味到了女性的婉約之美和堅強之心。
第三段是介紹《西游記》的主題和人物，以及我的心得體會。
《西游記》是一部耳熟能詳?shù)墓糯裨捫≌f，它講述了唐僧帶著三個徒弟去西天取經的故事。在我的閱讀中，我被書中的一些人物深深地吸引和感動，比如孫悟空，他的機智、勇氣和智慧，讓我領悟到了人類智慧和生命力的無窮魅力。我也被書中的一些情節(jié)和隱喻所感染和啟示，比如唐僧和他的徒弟們要順服天命、努力修行，才能成功地完成取經的任務。
第四段是介紹《水滸傳》的主題和人物，以及我的心得體會。
《水滸傳》是一部經典的古代小說，它講述了一群起義軍的英勇事跡和人性百態(tài)。在我的閱讀中，我被書中的一些人物深深地觸動和啟示，比如宋江，他雖然有錯失王位的遺憾，但是仍然堅守自己的信仰和原則。我也被書中的一些情節(jié)和背景所感染和啟示，比如當時的政治和社會環(huán)境，讓我深刻地認識到了人性的復雜性和社會的變幻無常。
第五段是介紹《論語》和《道德經》的主題和思想，以及我的心得體會。
《論語》和《道德經》是兩部古代經典著作，它們都有著深刻的思想和哲學內涵。在我的閱讀中，我被書中的一些思想和觀念深深地感染和啟示，比如《論語》中的“己所不欲，勿施于人”和《道德經》中的“無為而治”，都讓我深刻地認識到了人以德馨、國以治安的重要性，在日常生活中也得以運用。
最后是總結，強調讀書的價值和效益，以及我的閱讀體驗和愿景。
總之，通過閱讀這些經典名著，我得以領悟到很多價值和智慧，獲得了許多身心上的收獲和啟示，改變了我的思維和行為方式。因此，我經常會鼓勵周圍的人多讀書，多思考，多交流，希望每個人都能夠成長為更好的自己，展現(xiàn)出自己獨特的人生價值和意義。
名著心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
名著是指那些具有經典價值，代表著某一時期、某一文化特點的文學作品。它們以精湛的藝術表達、深邃的思想內涵和對人性、社會等問題的深刻探索而著名。讀名著，可以讓我們感受到作者獨特的思維方式，思考生活中的種種問題，拓寬我們的視野，塑造我們的品格。隨著時間的推移，人們對于名著的閱讀和思考也在不斷深化，而這對我們的人生經驗和思想境界都有著重要的影響。
第二段：名著對于我個人的影響（200字）。
作為一名讀者，對于名著的閱讀是我生活中的一部分。在讀《紅樓夢》時，我深受曹雪芹對于生死、愛情、權利等主題的思考所影響?！都t樓夢》這部書充滿了對人生的痛苦與無奈的描述，讓我認識到人生無法完全掌控，我們只能順其自然地接受現(xiàn)實的安排。在讀《傲慢與偏見》時，我被簡·奧斯汀對于社會等級觀念的批判所震撼。奧斯汀通過女主角伊麗莎白的視角，揭示了社會等級觀念對于人的自由、幸福產生的限制與傷害。這些名著引發(fā)了我對于人生、社會等方面的深思，并給予了我對于這些問題的不同思考角度。
第三段：名著對社會的影響（200字）。
名著不僅對個人有著深刻的影響，還對整個社會產生著重大的影響。例如，《1984》揭示了極權主義所導致的權力濫用和人類自由受限的恐怖，引發(fā)了讀者對于社會主義制度和權力運作的深思。這部作品在西方世界廣為傳播，對于政治系統(tǒng)的構建和人權保護產生了深遠的影響。另外，《圍城》通過對中國封建社會的描寫，暗示了人們內心的困惑與無奈。這種對內心真實感受的關注和思考也反映在了當前中國年輕一代對于自我意識和人生價值的追求上。
第四段：名著的教育價值（200字）。
名著是教育的重要資源，它們不僅可以提供知識和思想上的啟示，還可以培養(yǎng)學生的審美、情感和道德品質。通過讀名著，學生們能夠培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高語言表達能力以及思考問題的能力。此外，名著也是培養(yǎng)學生情感修養(yǎng)的有效途徑。通過與文學作品中的人物一同經歷、感悟他們的喜怒哀樂，學生可以培養(yǎng)同理心，提高情緒管理和交往能力。名著中眾多的英雄人物及他們的價值觀也給予了學生正面的道德引導。
第五段：結語（200字）。
名著是人類文明的瑰寶，它們記錄了我們的文化傳統(tǒng)、歷史經驗和智慧思考。閱讀名著不僅可以豐富個人的精神世界，提高人文素養(yǎng)，還能夠引發(fā)對社會、人生等重大問題的思考。名著作家通過精心刻畫的角色和復雜的情節(jié)，將人類的智慧與情感傾注其中，給我們提供了獨特的思考角度和啟示。因此，我們應該在生活中多讀名著，從中汲取營養(yǎng)，提高自己的思考能力和文化修養(yǎng)。
名著心得體會篇九
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生,他進行了深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子，讀教育名著心得體會。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結果。
本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具旋轉起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。
還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實生活中又何嘗少呢？在報告文學《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經將來自全國的50多個家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學四年級,數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經考上國內重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時,她語出驚人:世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業(yè)差只是教育不當?shù)慕Y果，心得體會《讀教育名著心得體會》。
“學業(yè)殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數(shù)以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學?？謶职Y或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發(fā)他們應該在學校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析?！睹總€孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一條就是教師要培養(yǎng)學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。
再看自己的成長經歷，尤其是在自己的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？
記得，上大學的時候，我就發(fā)誓要成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我遠離家鄉(xiāng)在遙遠的河南，在同寢室中，我的人緣很好。因為，我當時做人的準則就是：大家都遠離家鄉(xiāng)都很不容易，因此，無論是誰，只要有事求我，我就必須答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人。記得當時，也是冬天，每天晚上，打開水很費勁，因為我的暖水壺是全宿舍僅有的兩個之一。于是，許多人，都用我的水，到最后我總是只剩一點點，更多的時候是一點也沒有?？墒?，我每天還是排著長隊去打水，但是豪無怨言。
再后來，我當了一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。
愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。就像你自己在小的時候，對父母的愛護，當成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天當你有了自己的孩子，你就會常常記掛起，你的父母，看著你的孩子，忽然間就像回到了你自己的小時候，想起了在你母親的懷里，或是父親拉著你的小手的樣子。愛是永恒的！為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧！
正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！”蘇霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？讓我們都擁有一顆愛心吧！
名著心得體會篇十
近日，本人讀完一本經典名著《紅樓夢》，在閱讀過程中，自己也有所體會和感受。今天，就讓我來談談我的心得體會吧。
第一段：從閱讀中感受到《紅樓夢》的千姿百態(tài)。
《紅樓夢》講述了賈家大院的起衰落，和賈寶玉、林黛玉等人的愛情悲劇。每個人物形象都栩栩如生，許多情節(jié)令人記憶深刻。而最讓我印象深刻的是閱讀過程中所感受到的千姿百態(tài)。在書中，有生動的閑話家常，有惡毒的冷嘲熱諷，也有深刻的哲理語言。作者曹雪芹將巨大的人性放在了所有人物之上，使這本書總是讓讀者感到驚喜，讓人無法確定百年前的中國是否真如書中描繪的那樣。
第二段：美好的詩意讓人陶醉。
《紅樓夢》無論是敘述態(tài)度還是語言藝術，都頗具特色。通過文字的描繪，讀者可以感受到書中的風景和情感的魅力。尤其是詩意的描寫，常常讓我為之陶醉，感覺仿佛置身于書中所描繪的世界。例如書中黛玉的詩，天真浪漫。脫離了書中的情境，它依然是充滿魅力的一首詩?！都t樓夢》中詩詞歌賦的大量使用，為這本書增加了無限的文學藝術魅力。
第三段：復雜的命運和表示愛的方式。
《紅樓夢》讓我最為深入感受到的便是對命運和愛情的深刻考慮。書中所描繪的命運是十分復雜的，每個人物的命運都有著紛繁復雜的關聯(lián)。尤其是對愛情的描寫，不僅僅是傳統(tǒng)的愛情，更多的是用多種方式來表達對人物的情感。例如，林黛玉心中對斗草的感慨，對寶玉的表達等等。這種多種方式的表達，使本書的情感表現(xiàn)更為復雜、豐富。
第四段：社會與人性的特點。
《紅樓夢》中人性呈現(xiàn)了非常豐富的毛細血管，每一種人性都如切開一個泉眼，又是一番美妙景象，世間人的好與壞、冷靜與熱情、勇氣與懦弱、追求與放棄，人性之壯之美之丑之怨之憶之喜之哀之恨之等等都在這本書中得到細致的描述，背后除了我們可能得到啟示之外，也讓我們了解了歷史進程中的種種社會問題。
第五段：成全與否決。
《紅樓夢》所展示的顯然是一個完整復雜的世界，其細節(jié)非常清楚而完整，要是我們準確還原，我們就能看到世界上所有人物的歷程、關聯(lián)、質樸，符合情理一切發(fā)生的原因，正是這樣一個有機的世界讓人感到震撼。然而事實告訴我們，那世界上任何一個人也不是真正的活生生的，他們不是在現(xiàn)實生活中走著、吟唱著、孩童著，他們沒有流著血的疼痛與開心、失喜失笑、失望失信，他們只是《紅樓夢》中的人物，或者換言之，他們只是紙頁上的字，只是被創(chuàng)作者托起的文學象征，他們只是“文字的化身”，只是被創(chuàng)作者所設想“要不是那一串女兒香，他煙火里的塵緣可解？”。他們在芳草地上仙去了，歸人世間都不曾留下遺書，表情更不曾投放給我們。
綜上所述，《紅樓夢》是一本細思量并看過的好書，區(qū)別于一般的好書，它的魅力還在于書中表現(xiàn)出來的各種元素的彌散式地印在讀者腦海、心里，甚至是人生上。書中充斥著人性之美之丑之怨之憶之喜之哀之恨之等等細節(jié)，也喚醒讀者對歷史進程中的種種社會問題的思考。同時，也能激發(fā)我們對生活的思考，對社會的警醒和敬畏之意。從這個角度來看，閱讀《紅樓夢》絕對是值得我們去做的。
名著心得體會篇十一
名著對于人們的生活有著深遠的影響，它們不僅具有藝術價值，更是一本書，一座橋，能夠將我們的心與歷史、人文、社會溝通起來。讀名著讓我們陶冶情操、增長知識、開闊眼界。在這篇文章中，我將分享我讀過的幾部名著，以及我的心得體會。
第一部名著是《紅樓夢》。這是一部中國古代巔峰之作，它展現(xiàn)了宮廷內外的生活，以及一個大家族的興衰。通過對黛玉、寶釵、晴雯等人的塑造，作者曹雪芹巧妙地表達了女性在封建社會中的無奈與命運。讀完《紅樓夢》，我不禁陷入對生命、命運、情感的深深思考。我明白了生命是如此的脆弱，我們要珍惜當下；命運是如此的無法預測，我們應該勇敢面對；情感是如此的復雜，我們要學會釋放與包容。
第二部名著是《傲慢與偏見》。這是英國作家簡·奧斯汀的經典之作，描述了一個家庭中的五個姐妹以及她們各自的婚姻觀。小說通過對伊麗莎白和達西的愛情故事的描寫，揭示了人們的偏見是如何影響他們的判斷和行為的。讀完《傲慢與偏見》，我感受到了自尊與謙卑的差別對人生的影響。我們不應該因為自己的身份和地位而傲慢無禮，更不應該因為別人的出身和條件而歧視他人。每個人都有自己的價值和尊嚴，我們應該相互尊重、平等相待。
第三部名著是《1984》。這是英國作家喬治·奧威爾的反烏托邦小說，描述了一個極權主義社會的細節(jié)。小說中的主人公溫斯頓生活在一個沒有個人自由和隱私的社會中，受到了黨的無所不在的監(jiān)控和控制。通過對這個社會的描寫，作者警示人們要保護好自己的權力和自由。讀完《1984》，我深深體會到自由和權力的珍貴和脆弱。在今天這個信息爆炸的時代，我們要警惕各種形式的監(jiān)控和信息操縱，保護好自己的隱私和自由。
第四部名著是《再見，親愛的》。這是美國作家喬恩·斯孔茲的小說，故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期，描寫了一個猶太人家庭在納粹統(tǒng)治下的生活。通過對主人公安妮的聲音書信形式的敘述，小說深入地揭示了戰(zhàn)爭給人們的生活帶來的痛苦和摧毀。讀完《再見，親愛的》，我體會到了和平的珍貴。戰(zhàn)爭給人類社會帶來的是痛苦和仇恨，再也沒有比和平更重要的事情了。我們應該珍惜和平，為和平而努力。
第五部名著是《百年孤獨》。這是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，以傳奇般的風格描述了一家七代人的故事。小說中奇特的人物和環(huán)境的描寫，展示了生活的無常和不可預測性。讀完《百年孤獨》，我感受到了時間和命運的力量。時間如梭，歲月不饒人，我們要珍惜眼前的每一天，活在當下，不要被過去困擾和未來焦慮。命運是無法改變的，我們要積極面對，盡力去塑造自己的人生。
通過閱讀這些名著，我不僅拓寬了眼界，更深刻理解了生命、人性和社會。讀名著不僅僅是消遣，更是一種反思和成長的過程。名著幫助我們看到了不同的人生觀、價值觀，讓我們成為更好的人。我相信，只有通過閱讀名著，我們才能真正理解和欣賞文學的魅力，才能更好地與世界進行對話。
名著心得體會篇十二
讀了名著《愛的教育》明白一條是教師要培養(yǎng)學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把孩子培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。
愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗臶的新教育實驗；李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。
反思自我的成長經歷，尤其是在多年的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？
記得，我還是學生的時候，我就發(fā)誓成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我在學校住宿，在同寢室中，我的人緣很好，因為，我當時做人的準則就是：無論是誰，只要有事求我，我就必須答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人。那時，我家里也不富裕，我吃和穿都很節(jié)省，可是只要有同學跟我借錢，只要我兜里還有錢我就一定會借。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了，每天我都會有無窮的快樂，每當我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子。
再后來，我當了一名老師。在教育教學中，我首先教育孩子要學會關愛他人，關愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質之一，只有關心他人勝過關心自己的人，才能把自我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現(xiàn)自我的人生價值。人與人之間需要互相關心，互相愛護，互相幫助，相互提高。學會幫助他人，也就學會了關愛自己。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關愛與合作對人的健康成長至關重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯，但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢？原來，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈；在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛；在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。
雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！”蘇霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧！
有人說：“愛自己的孩子是本能，是人；愛別人的孩子是偉大，是神。”此時此刻，我內心閃現(xiàn)出的這一句話，不由得讓我相信老師的偉大的。
所想，思他們所思，憂他們所憂。真誠地孩子們打成一片，怎么會看不到孩子心中的世界！古人云：“信其師，親其道?！?BR> 愛工作、愛自己的職業(yè)同樣非常重要。經常聽老師抱怨“我忙，沒有時間啊。”平時學校布臵的一些額外工作任務，他們都以沒有時間來推托。還有很多老師怕上公開課，究其原因之一：忙?。∫还?jié)公開課得準備幾個小時；原因之二：怕??！精心準備幾個小時還不一定能上好，一見有人聽課心里就緊張害怕。所謂的“忙”“怕”，也許是自己的文化底蘊不足，對自己的工作還不是那么熱愛。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩，以致視導員都聽得入迷忘了記錄。當別的老師問他花多長時間來備這節(jié)課時，他說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！蔽覀兊睦蠋熌苡媒K身的時間來準備一節(jié)課嗎？能用15分鐘的現(xiàn)場時間準備出一節(jié)好課嗎？我們教育的對象是學生，教師的課堂設計應適合本班學情，根據學情有目的，有針對性地實施教學，那么這樣學生就會樂學了。教師除了正常的教學工作外，確實還需要不斷的學習，用豐厚的知識去充實自己，不是有句話“教師要給學生一碗水自己就必須有取之不盡，用之不竭的活水嗎？”。如果剛畢業(yè)時這桶水還是滿的，假如不讀書，時間每過去一年，我們的知識就會忘記一些，這桶水就會漏掉一些，當時間過去了十幾年乃至幾十年時，我們的知識也許只限于教科書那些了，比學生多不了多少，這樣怎么能上好課？怎么能不怕上課？如果我們持之以恒地讀書，不斷的補充知識，那時間每過去一年，我們的知識就會增添一些，一桶水也許會變成一缸水，一河水，量變可以引起質變?！澳俏覀兩险n時就能更加自如地分配自己的注意了。”還會怕上課嗎？還會嫌時間不夠用嗎？“教師應設法讓知識本身吸引學生”，這應該成為每一個教師努力的方向，教師要精心設計教學，凸現(xiàn)知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學生聽，不照本宣讀，讓學生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的意義、學習的樂趣，讓學生們真正愛上學習?！敖處熞獙W會敬畏”，敬畏真理，敬畏權威，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上，當教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤，要勇于承認、及時改正；碰到自己也不確定的問題，可以和學生一起探討，真理面前，人人平等?！熬次窓嗤本褪菍δ切┯械轮耍袕V博知識的人，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學習他們的長處，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個字，每一個學生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當成“小孩”來糊弄。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的。
名著心得體會篇一
“心得體會寫名著”，這是我曾經認為很有意思的活動，直到我真正嘗試著去完成一本名著的“心得體會”之后，我才意識到，這一活動不僅能夠讓我們更好地了解一本書的內涵，更能培養(yǎng)我們的文學素養(yǎng)和寫作能力。
第二段：探究意義。
為什么“心得體會寫名著”這一活動如此重要呢？其一，這一活動能夠讓我們通過深入思考書籍的內涵，更好地理解書中道理與哲理。其二，這一活動可以對我們的寫作能力進行鍛煉，讓我們能夠更加靈活地運用語言，從而提高我們的文學素養(yǎng)。其三，這一活動還可以提高我們的閱讀理解能力以及批判性思維能力，讓我們能夠更好地看待世界。
第三段：分享個人經驗。
在完成“心得體會寫名著”這一任務的時候，我首先會盡可能多地讀、重讀原書。通過慢慢理解書中的內容，我能夠更好地提煉書本的精華，并發(fā)現(xiàn)書中的一些重要細節(jié)。同時，我還會嘗試尋找書籍的背景以及作者的生活經歷，通過這些了解，我才能更好地理解書中的意義和深層內涵。
第四段：總結心得。
完成一本書的“心得體會”，需要我們有批判性思維以及注重細節(jié)的眼光，而這也正是我們閱讀的目的所在。在這個過程中，不僅可以讓我們從書中“找到自己”，更能拓寬我們的知識面和視野。
第五段：思考啟示。
“心得體會寫名著”，對于我們來說并不是一件難事，更不會浪費我們的時間。這一過程涉及到的知識點和技能，對于我們的學習和生命發(fā)展都有著非常重要的影響。我們可以親自嘗試，想要寫一份能夠感動自己和別人的書評，不妨從這一活動中開始。
名著心得體會篇二
《家》是魯迅先生所著的一部小說，通過講述丁大發(fā)家族的故事，揭示了中國傳統(tǒng)家庭與封建制度的殘酷現(xiàn)實。讀完這本書，我深受觸動，對家庭、社會和自我有了新的思考。下面將從角色刻畫、家庭關系、社會問題、自我反思和價值觀認識五個方面，進行對《家》這本名著的體會和感悟。
首先，魯迅先生在《家》中對各個角色的刻畫非常細膩、傳神。每個角色都有其獨特的性格特點和命運軌跡，讀者不難找到自己的影子。其中，丁大發(fā)是這個家族的核心人物，他一定會鏟除家族的恥辱，不負祖輩的期望。他妻子王氏則是一個忍辱負重的典型代表，她的個性和命運都令人唏噓。另外，丁大發(fā)的兒子陸光祖和女兒陸氏的成長過程也各自展示了年輕一代在封建家庭中的掙扎和迷茫。
其次，家庭關系是《家》中的一個重要主題。小說中母親之死、嫁妝遺失、家族矛盾的爆發(fā)等事件，都顯示出家庭內部的矛盾和沖突。家庭對個人的束縛和壓迫，讓我深感封建家庭制度的荒謬和無奈。在這樣的家庭環(huán)境中，個人難以追求自己的價值和幸福，只能按照家族的利益去生活。
第三，魯迅通過《家》這部小說，揭示了當時社會的一些問題。小說中的裁縫聚會、官場腐敗和社會地位的不平等等情節(jié)，都反映出封建社會的丑陋和不公。貴族和平民之間的鴻溝、長輩與晚輩之間的隔閡以及封建禮教的壓迫，都令人扼腕嘆息。這些社會問題使得個人的選擇和追求受到了極大的限制，也導致了大量的悲劇。
第四，讀完《家》，我開始進行了一場自我反思。我不禁想問自己，如果我生活在那個年代，我會成為怎樣的一個人？我能否勇敢地去追求自己的夢想，而不是盲目地順從封建制度？同樣，我也開始思考如何在現(xiàn)代社會中處理好家庭與個人之間的關系，如何追求幸福而不是被束縛。
最后，讀完《家》讓我對價值觀和認識有了更深的思考。家庭責任、個人追求、社會公平等問題都是我們生活中不可回避的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。這本小說深深地觸動了我，讓我意識到個人的力量是如此微弱，但同時也強調了人類對于自由和公正的向往和追求。人們應該思考如何在封建制度的桎梏下找到自己的存在價值，并為社會的公平與進步做出貢獻。
總之，魯迅先生的《家》是一部極具思想深度和社會意義的名著。通過對角色塑造、家庭關系、社會問題、自我反思和價值觀認識等方面的揭示，魯迅給讀者帶來了對封建社會的深思和自省。這部小說在今天依然具有重要的現(xiàn)實意義，對我們的生活和思考帶來了深遠的啟示。
名著心得體會篇三
作為目前正在進行的本學期的選修課程，“名著課”一直受到了我的高度關注和期待。這門課程通過學習和閱讀一系列世界經典名著，來讓我們深入理解文化、歷史和人類本身。此外，課程的主要目的還在于幫助我們構建見識廣博、思維開闊、具有人文深度的自我價值觀和世界觀。在這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了名著藝術的魅力，具體體會與感受如下。
首先，名著課程讓我更好地體會到了文學作品所傳達的思想和感受。在讀完文學作品后，我們進行了討論和分析，通過歷史、哲學、社會等各種角度的思索，我們去呈現(xiàn)作者所想要表達的更深刻、更精致的內涵和外在形式，同時也讓我們有機會通過自己的眼光去解讀文學作品。這種解讀過程中，我也更多意識到文學作品所呈現(xiàn)的內在世界所激發(fā)的思想和感受，使我更有感性思維以及更深刻的理解任何一個時代的文化背景。
其次，名著課程也讓我更加深入地了解了不同文化之間的聯(lián)系和區(qū)別。在這門課程上，我們研究了來自世界各地的各種不同文學作品，每個故事都是不同國家、民族、文化的代表，對于文化的接觸、探究和跨越，我感到收獲頗豐。在接觸多種文化中，我意識到不同人類文化所表達的本質、價值和美學特征的多樣性，這極大地豐富了我的思維、視野和社交經驗。
第三，在研究傳統(tǒng)文學作品的過程中，我也感受到了人類文化的真正魅力。在這場課程中，我讀到了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文學名著，如《紅樓夢》、《雙城記》等，每一個作品都有著極為傳統(tǒng)的審美風格與格調，這些著作展現(xiàn)出來的人性、文化、思想、美學概念，成為了我認知人類文化的一座珍貴的寶庫。因為文學作品可以讓我們從跨越的時空中認識和理解豐富的文化、歷史、藝術，才能讓我們對人類文化有更全面、深刻的認知，并更好地組成了我們廣度與深度俱佳的思維、視野與認知。
第四，名著課程促進了我對藝術美學的理解。作為一門文學課程，本門課程也涉及到了美學問題。學習名著讓我對文藝美學所蘊含的內涵和規(guī)律有了更為深入的認識，在閱讀時我會關注作者的語言運用、藝術表現(xiàn)和美學套路，文學作品反而成為了我進行藝術感受的一種媒介，并在其中收獲到了如何用一種新的閱讀方式去研究作品，去理解和欣賞藝術屬性的良好方式。
最后，這門課讓我意識到了閱讀和哲學思考對于我們人格和靈魂的成長所帶來的重要影響。這么多的研究和閱讀，無疑都對我的人格有著深刻的影響，通過學習文學作品，我認識到自己的限制性和缺陷，及其帶來的局限性，同時也擴展自己的心靈與對世界的理解視角。閱讀名著就是練習思維，閱讀名著就是培養(yǎng)情感，而這些更是深刻影響我內心感受、態(tài)度和價值觀的體驗，價值何在，不言而喻。
綜上所述，通過一學期的學習和研究，名著課程讓我深入理解到文明、文化和人性，也讓我培養(yǎng)出更多的思維激勵、對人類的理解和視角，推動我進入一個更加廣闊和深刻的自我認知的新階段，我相信這門課程對于我的成長將會有著深遠的人生意義。
名著心得體會篇四
作為一名閱讀愛好者，讀名著一直是我喜歡的選擇之一。隨著時間的推移，我學到了很多，無論是在個人生活還是學術領域。在閱讀名著時，我拓展了自己的思維能力和閱讀技能，并且更好地理解了歷史、文化和人類的本質。在本文中，我想分享一下我讀名著的心得體會，以幫助那些也想深入閱讀文學作品的人。
1.謹慎而欣賞地閱讀名著。
在開始讀名著時，我會預先簡單了解一下作者和他或她的作品。這可以讓我更有針對性地閱讀，深入到里面去。盡管不應在把一個作品簡單地“完成”之前就開始深入研究，仍然應該盡量了解其故事和主題。同時，在閱讀時，我會細心地考慮描寫、對話和口吻，以理解作者的寫作風格和用詞方式。這樣子，我能夠充分感受到名著的美和想象力。
2.找到名著的核心主題。
名著的核心主題可能會是一個抽象的概念，如愛和厭惡，也可能是更現(xiàn)實的對話，如權力、自由和社會正義等。通過理解這些主題，我可以更深入地了解小說的意義和經驗與作者的觀點和想法。此外，核心主題可以幫助我更好地理解小說中特定情節(jié)的目的以及人物的行為動機。
3.時刻強調人物的性格和動機。
人物的性格與動機是名著的基礎元素之一，因為這直接關系到故事的敘述和人物的發(fā)展。在閱讀名著時，我總是關注小說中的每一個人物角色。通過觀察不同的人物與其交互時的表現(xiàn)和舉止，我可以更好地理解故事的情節(jié)，人物之間的關系，以及作者希望通過這些角色傳達什么信息。
4.不斷思考小說的意義和影響力。
名著不僅能夠提供人們娛樂和閱讀體驗，還能深刻地影響我們的生活。隨著我對不同名著的探索，我會思考名著的意義和影響力，并將其應用到我的現(xiàn)實生活中。閱讀名著可以讓我了解自己的內心，提高我的反思能力，幫助我與他人更深入地交流。
5.運用學到的知識來寫書評和分享。
最后，閱讀名著的一個很好的體現(xiàn)是把它分享出來。通過寫書評和與其他人交流，我可以分享我的讀書經歷并學習其他人的讀書經驗，這樣我能更好地理解名著以及其他讀者的觀點。閱讀的同時，我會同時記錄讀書過程中的感受和體會，包括對情節(jié)、主題和人物的理解等，并寫下一些筆記來幫助我回憶。有時，我的思考和筆記也可以轉化為寫作的文章和博客，并與其他人分享。
總之，閱讀名著需要謹慎而欣賞的態(tài)度，考慮到作品的主題和角色的動機。通過不斷地思考和探索，我學到了很多知識和思考能力，并將其應用到我的日常生活中。我希望與大家分享這些閱讀經驗，希望通過我們的專注與努力，閱讀名著可以為我們提供更深層次的思考和生活體驗。
名著心得體會篇五
第一段：引言（100字）。
名著書是人類文明的瑰寶，通過讀名著書，不僅能夠拓寬知識面，了解世界和歷史，更能夠深入人性的探索。在我成長的過程中，我有幸讀了許多名著書，這些書籍不僅讓我懂得了勇氣、愛與友情的重要性，也讓我思考人類的存在意義以及個人的價值。
第二段：名著書給予勇氣（200字）。
名著書中的角色經歷了各種困境，讓我深深地明白了勇氣的重要性。在《格列佛游記》中，主人公通過各種奇遇和探險，勇敢面對異域風景和未知的事物，這種冒險精神深深地鼓舞了我。在自己生活中遇到挫折和困難時，我也會想起書中的角色，勇氣和決心鼓舞著我去面對挑戰(zhàn)。通過名著書，我感受到了真正的勇氣是由內心發(fā)出的，它并不取決于外界的條件。
第三段：名著書教會愛與友情（200字）。
名著書是關于人性的探索，它教會了我關于愛與友情的價值。在《傲慢與偏見》中，男女主角通過互相理解和寬容，最終得到了幸福。這不僅讓我認識到了愛情的力量，也讓我明白了在人際關系中，理解和包容是非常重要的。同時，在《三國演義》中，我看到了許多英雄人物之間的友情，他們?yōu)榱斯餐哪繕撕献鞑⒒ハ嘀С?。這種友情讓我明白了在自己的人生中，我們需要朋友的陪伴和幫助，還要學會去關心他人。
第四段：名著書思考人生意義（300字）。
名著書深刻地思考了人類存在的意義以及個人的價值。在《魯濱遜漂流記》中，主人公在荒島上獨自生活很長時間，最終成功逃離。這本書讓我意識到，即使置身于絕境，人類的意志和智慧也可以戰(zhàn)勝困難。這讓我思考到，在我們的一生中，困難和挫折只是短暫的，我們需要從中找到困境中的機遇。另外，在《理智與情感》中，我對自我價值的探索有了更深入的思考。書中的角色通過自我成長和探索，最終找到了屬于自己的幸福。這本書讓我認識到，每個人都有自己獨特的價值，只有充分發(fā)掘和利用個人的潛力，才能找到真正屬于自己的人生意義。
第五段：結尾（200字）。
通過閱讀名著書，我從中獲得了很多。勇氣、愛與友情、人生意義的思考，這些名著書中的故事和角色都深深地觸動了我的內心。它們不僅讓我在困難時能夠勇敢面對，也讓我懂得珍惜身邊的人，以及找到屬于自己的人生道路。我相信，名著書會繼續(xù)引導我成長，并且在我面臨未知的新挑戰(zhàn)時，給予我力量和智慧。
名著心得體會篇六
為了更好地了解和理解一部名著，許多學生都會選擇寫名著心得體會。隨著技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)在有一種新的方式來呈現(xiàn)名著心得體會，那就是使用名著心得體會ppt。這種方式可以將文字、圖片、音頻和視頻等多種元素融合在一起，通過更直觀、生動、形象的方式來展示對名著的理解和感悟。因此，使用名著心得體會ppt已經成為了現(xiàn)代教育中一種受歡迎的方式。
第二段：ppt制作技巧（介紹制作名著心得體會ppt的技巧和注意事項）。
那么，如何制作一份好的名著心得體會ppt呢？首先，我們需要注意版式和排版的問題。一個好的版式和排版可以讓讀者一眼就看出我們心中對這部名著的感悟和理解。其次，我們需要考慮圖片、音頻和視頻的運用。圖片的選擇要讓人眼前一亮，而音頻和視頻的添加要恰到好處，不要過度，否則容易分散讀者的注意力。最后，文字的選用也要毫不馬虎，文字的字體、大小、顏色和位置等都要考慮到讀者的觀感和閱讀習慣。
第三段：名著心得體會ppt的好處（詳細闡述使用名著心得體會ppt的好處）。
名著心得體會ppt的好處是顯而易見的。一方面，它可以幫助我們更深入地理解名著，因為語言通過視覺更容易被大腦接受和理解。另一方面，它還可以提高我們的表達能力和思維能力，因為要制作一份有質量的名著心得體會ppt，不僅需要我們理解和思考這本書，還需要我們深入剖析和歸納它，這樣才能用自己的語言、觀點和方式來展現(xiàn)出來。此外，名著心得體會ppt也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點，并加以改進和提高。
第四段：名著心得體會ppt的意義（闡述名著心得體會ppt對人們的意義和影響）。
名著心得體會ppt不僅僅是一種教育學習的方式，它還有更深遠的意義和影響。一方面，它可以幫助我們更好地理解和繼承傳統(tǒng)文化，因為許多名著都是中國傳統(tǒng)文化的代表作品。另一方面，它也可以提高我們的審美意識和綜合素質，因為要制作出好的名著心得體會ppt，需要我們對美學、文學、音樂、電影等多個領域都有一定的了解和掌握。此外，它還可以幫助我們與他人溝通交流，因為我們可以將自己喜歡、理解和感悟的內容通過名著心得體會ppt的方式與他人分享。
第五段：結語（總結文章核心內容，點明寫作目的和意義）。
綜上所述，名著心得體會ppt是一種非常有價值和意義的學習方式。它可以幫助我們更好地理解傳統(tǒng)文化、提高綜合素質和審美意識、加強與他人溝通交流等多個方面。因此，我們在學習和生活中可以適當?shù)剡\用和嘗試，從而更好地走向未來。本文旨在向廣大讀者介紹名著心得體會ppt的重要性和好處，并提出一些制作技巧和注意事項，希望能夠為您的學習和生活帶來一些啟示和幫助。
名著心得體會篇七
第一段是引言，介紹一下主題和意義。
“各名著心得體會”是我們讀書的重要方式之一，通過讀書，我們能夠拓寬視野、增長知識、改善心態(tài)，獲得許多寶貴的身心收獲。在這篇文章中，我將分享我對幾本經典名著的心得體會，包括《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《論語》和《道德經》。
第二段是介紹《紅樓夢》的主題和人物，以及我的心得體會。
《紅樓夢》是一部經典的文學名著，它描寫了一個富貴家族的興衰歷程和人物的人性百態(tài)。在我的閱讀中，我深刻地領悟到了許多生活智慧，比如要珍惜當下、要善待別人、要堅持自我等等。我也被書中的一些人物深深地感染和啟示，比如林黛玉，她的柔情和剛強，讓我體味到了女性的婉約之美和堅強之心。
第三段是介紹《西游記》的主題和人物，以及我的心得體會。
《西游記》是一部耳熟能詳?shù)墓糯裨捫≌f，它講述了唐僧帶著三個徒弟去西天取經的故事。在我的閱讀中，我被書中的一些人物深深地吸引和感動，比如孫悟空，他的機智、勇氣和智慧，讓我領悟到了人類智慧和生命力的無窮魅力。我也被書中的一些情節(jié)和隱喻所感染和啟示，比如唐僧和他的徒弟們要順服天命、努力修行，才能成功地完成取經的任務。
第四段是介紹《水滸傳》的主題和人物，以及我的心得體會。
《水滸傳》是一部經典的古代小說，它講述了一群起義軍的英勇事跡和人性百態(tài)。在我的閱讀中，我被書中的一些人物深深地觸動和啟示，比如宋江，他雖然有錯失王位的遺憾，但是仍然堅守自己的信仰和原則。我也被書中的一些情節(jié)和背景所感染和啟示，比如當時的政治和社會環(huán)境，讓我深刻地認識到了人性的復雜性和社會的變幻無常。
第五段是介紹《論語》和《道德經》的主題和思想，以及我的心得體會。
《論語》和《道德經》是兩部古代經典著作，它們都有著深刻的思想和哲學內涵。在我的閱讀中，我被書中的一些思想和觀念深深地感染和啟示，比如《論語》中的“己所不欲，勿施于人”和《道德經》中的“無為而治”，都讓我深刻地認識到了人以德馨、國以治安的重要性，在日常生活中也得以運用。
最后是總結，強調讀書的價值和效益，以及我的閱讀體驗和愿景。
總之，通過閱讀這些經典名著，我得以領悟到很多價值和智慧，獲得了許多身心上的收獲和啟示，改變了我的思維和行為方式。因此，我經常會鼓勵周圍的人多讀書，多思考，多交流，希望每個人都能夠成長為更好的自己，展現(xiàn)出自己獨特的人生價值和意義。
名著心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
名著是指那些具有經典價值，代表著某一時期、某一文化特點的文學作品。它們以精湛的藝術表達、深邃的思想內涵和對人性、社會等問題的深刻探索而著名。讀名著，可以讓我們感受到作者獨特的思維方式，思考生活中的種種問題，拓寬我們的視野，塑造我們的品格。隨著時間的推移，人們對于名著的閱讀和思考也在不斷深化，而這對我們的人生經驗和思想境界都有著重要的影響。
第二段：名著對于我個人的影響（200字）。
作為一名讀者，對于名著的閱讀是我生活中的一部分。在讀《紅樓夢》時，我深受曹雪芹對于生死、愛情、權利等主題的思考所影響?！都t樓夢》這部書充滿了對人生的痛苦與無奈的描述，讓我認識到人生無法完全掌控，我們只能順其自然地接受現(xiàn)實的安排。在讀《傲慢與偏見》時，我被簡·奧斯汀對于社會等級觀念的批判所震撼。奧斯汀通過女主角伊麗莎白的視角，揭示了社會等級觀念對于人的自由、幸福產生的限制與傷害。這些名著引發(fā)了我對于人生、社會等方面的深思，并給予了我對于這些問題的不同思考角度。
第三段：名著對社會的影響（200字）。
名著不僅對個人有著深刻的影響，還對整個社會產生著重大的影響。例如，《1984》揭示了極權主義所導致的權力濫用和人類自由受限的恐怖，引發(fā)了讀者對于社會主義制度和權力運作的深思。這部作品在西方世界廣為傳播，對于政治系統(tǒng)的構建和人權保護產生了深遠的影響。另外，《圍城》通過對中國封建社會的描寫，暗示了人們內心的困惑與無奈。這種對內心真實感受的關注和思考也反映在了當前中國年輕一代對于自我意識和人生價值的追求上。
第四段：名著的教育價值（200字）。
名著是教育的重要資源，它們不僅可以提供知識和思想上的啟示，還可以培養(yǎng)學生的審美、情感和道德品質。通過讀名著，學生們能夠培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高語言表達能力以及思考問題的能力。此外，名著也是培養(yǎng)學生情感修養(yǎng)的有效途徑。通過與文學作品中的人物一同經歷、感悟他們的喜怒哀樂，學生可以培養(yǎng)同理心，提高情緒管理和交往能力。名著中眾多的英雄人物及他們的價值觀也給予了學生正面的道德引導。
第五段：結語（200字）。
名著是人類文明的瑰寶，它們記錄了我們的文化傳統(tǒng)、歷史經驗和智慧思考。閱讀名著不僅可以豐富個人的精神世界，提高人文素養(yǎng)，還能夠引發(fā)對社會、人生等重大問題的思考。名著作家通過精心刻畫的角色和復雜的情節(jié)，將人類的智慧與情感傾注其中，給我們提供了獨特的思考角度和啟示。因此，我們應該在生活中多讀名著，從中汲取營養(yǎng)，提高自己的思考能力和文化修養(yǎng)。
名著心得體會篇九
《每個孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學習問題專家托馬斯阿姆斯特朗先生,他進行了深入的調查研究寫成的經典教育專著，他的研究成果表明,實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子，讀教育名著心得體會。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結果。
本書中談到一個叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具旋轉起來，最后進入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個鱷魚似的小切削器便被啟動了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機械，也是既富創(chuàng)造性又有實用性。然而，比利還是被勒令退學了，他似乎不會按學校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會計算房間的面積。
還有一個活潑好學的六歲小姑娘，當她第一天入校時是何等地激動。她已習慣于把時間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個有紀念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動走動，她期待能了解一些事物，她期待學校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個不得不長時間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時，老師就建議她去專家那兒做個檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認為是徹頭徹尾的“癡呆生”。
實際上像《每個孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實生活中又何嘗少呢？在報告文學《每個父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經將來自全國的50多個家長和老師認為在學業(yè)上無可救藥的差生轉變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學?？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學四年級,數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進步,有的一躍成為班上的前五名,有的當上了三好學生,還有的已經考上國內重點大學,有的還赴世界一流大學留學深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經驗時,她語出驚人:世界上不愿意學習好的孩子根本不存在，學業(yè)差只是教育不當?shù)慕Y果，心得體會《讀教育名著心得體會》。
“學業(yè)殘疾”這一概念應該換成“學習差異”，成千上萬的被認為有“學業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨特的學習方式，而老師和家長并沒有認識清楚。而且，數(shù)以百萬計的孩子，之所以在校學習未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學?？謶职Y或厭倦教室，是因為沒有誰認識以及開發(fā)他們應該在學校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學，需要耐心地探求和細心地分析?！睹總€孩子都能成功》一書正是認真探析了學習這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學習天賦的孩子卻被送進學業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學習方式以及介紹了幫助孩子提高學習成績的七種不同的方法。這樣的匠心獨到的指導，無論是對孩子正在接受厭學煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學習成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。
蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》，其中有一條就是教師要培養(yǎng)學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。
再看自己的成長經歷，尤其是在自己的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？
記得，上大學的時候，我就發(fā)誓要成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我遠離家鄉(xiāng)在遙遠的河南，在同寢室中，我的人緣很好。因為，我當時做人的準則就是：大家都遠離家鄉(xiāng)都很不容易，因此，無論是誰，只要有事求我，我就必須答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人。記得當時，也是冬天，每天晚上，打開水很費勁，因為我的暖水壺是全宿舍僅有的兩個之一。于是，許多人，都用我的水，到最后我總是只剩一點點，更多的時候是一點也沒有?？墒?，我每天還是排著長隊去打水，但是豪無怨言。
再后來，我當了一名老師。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。
愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。就像你自己在小的時候，對父母的愛護，當成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天當你有了自己的孩子，你就會常常記掛起，你的父母，看著你的孩子，忽然間就像回到了你自己的小時候，想起了在你母親的懷里，或是父親拉著你的小手的樣子。愛是永恒的！為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧！
正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！”蘇霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？讓我們都擁有一顆愛心吧！
名著心得體會篇十
近日，本人讀完一本經典名著《紅樓夢》，在閱讀過程中，自己也有所體會和感受。今天，就讓我來談談我的心得體會吧。
第一段：從閱讀中感受到《紅樓夢》的千姿百態(tài)。
《紅樓夢》講述了賈家大院的起衰落，和賈寶玉、林黛玉等人的愛情悲劇。每個人物形象都栩栩如生，許多情節(jié)令人記憶深刻。而最讓我印象深刻的是閱讀過程中所感受到的千姿百態(tài)。在書中，有生動的閑話家常，有惡毒的冷嘲熱諷，也有深刻的哲理語言。作者曹雪芹將巨大的人性放在了所有人物之上，使這本書總是讓讀者感到驚喜，讓人無法確定百年前的中國是否真如書中描繪的那樣。
第二段：美好的詩意讓人陶醉。
《紅樓夢》無論是敘述態(tài)度還是語言藝術，都頗具特色。通過文字的描繪，讀者可以感受到書中的風景和情感的魅力。尤其是詩意的描寫，常常讓我為之陶醉，感覺仿佛置身于書中所描繪的世界。例如書中黛玉的詩，天真浪漫。脫離了書中的情境，它依然是充滿魅力的一首詩?！都t樓夢》中詩詞歌賦的大量使用，為這本書增加了無限的文學藝術魅力。
第三段：復雜的命運和表示愛的方式。
《紅樓夢》讓我最為深入感受到的便是對命運和愛情的深刻考慮。書中所描繪的命運是十分復雜的，每個人物的命運都有著紛繁復雜的關聯(lián)。尤其是對愛情的描寫，不僅僅是傳統(tǒng)的愛情，更多的是用多種方式來表達對人物的情感。例如，林黛玉心中對斗草的感慨，對寶玉的表達等等。這種多種方式的表達，使本書的情感表現(xiàn)更為復雜、豐富。
第四段：社會與人性的特點。
《紅樓夢》中人性呈現(xiàn)了非常豐富的毛細血管，每一種人性都如切開一個泉眼，又是一番美妙景象，世間人的好與壞、冷靜與熱情、勇氣與懦弱、追求與放棄，人性之壯之美之丑之怨之憶之喜之哀之恨之等等都在這本書中得到細致的描述，背后除了我們可能得到啟示之外，也讓我們了解了歷史進程中的種種社會問題。
第五段：成全與否決。
《紅樓夢》所展示的顯然是一個完整復雜的世界，其細節(jié)非常清楚而完整，要是我們準確還原，我們就能看到世界上所有人物的歷程、關聯(lián)、質樸，符合情理一切發(fā)生的原因，正是這樣一個有機的世界讓人感到震撼。然而事實告訴我們，那世界上任何一個人也不是真正的活生生的，他們不是在現(xiàn)實生活中走著、吟唱著、孩童著，他們沒有流著血的疼痛與開心、失喜失笑、失望失信，他們只是《紅樓夢》中的人物，或者換言之，他們只是紙頁上的字，只是被創(chuàng)作者托起的文學象征，他們只是“文字的化身”，只是被創(chuàng)作者所設想“要不是那一串女兒香，他煙火里的塵緣可解？”。他們在芳草地上仙去了，歸人世間都不曾留下遺書，表情更不曾投放給我們。
綜上所述，《紅樓夢》是一本細思量并看過的好書，區(qū)別于一般的好書，它的魅力還在于書中表現(xiàn)出來的各種元素的彌散式地印在讀者腦海、心里，甚至是人生上。書中充斥著人性之美之丑之怨之憶之喜之哀之恨之等等細節(jié)，也喚醒讀者對歷史進程中的種種社會問題的思考。同時，也能激發(fā)我們對生活的思考，對社會的警醒和敬畏之意。從這個角度來看，閱讀《紅樓夢》絕對是值得我們去做的。
名著心得體會篇十一
名著對于人們的生活有著深遠的影響，它們不僅具有藝術價值，更是一本書，一座橋，能夠將我們的心與歷史、人文、社會溝通起來。讀名著讓我們陶冶情操、增長知識、開闊眼界。在這篇文章中，我將分享我讀過的幾部名著，以及我的心得體會。
第一部名著是《紅樓夢》。這是一部中國古代巔峰之作，它展現(xiàn)了宮廷內外的生活，以及一個大家族的興衰。通過對黛玉、寶釵、晴雯等人的塑造，作者曹雪芹巧妙地表達了女性在封建社會中的無奈與命運。讀完《紅樓夢》，我不禁陷入對生命、命運、情感的深深思考。我明白了生命是如此的脆弱，我們要珍惜當下；命運是如此的無法預測，我們應該勇敢面對；情感是如此的復雜，我們要學會釋放與包容。
第二部名著是《傲慢與偏見》。這是英國作家簡·奧斯汀的經典之作，描述了一個家庭中的五個姐妹以及她們各自的婚姻觀。小說通過對伊麗莎白和達西的愛情故事的描寫，揭示了人們的偏見是如何影響他們的判斷和行為的。讀完《傲慢與偏見》，我感受到了自尊與謙卑的差別對人生的影響。我們不應該因為自己的身份和地位而傲慢無禮，更不應該因為別人的出身和條件而歧視他人。每個人都有自己的價值和尊嚴，我們應該相互尊重、平等相待。
第三部名著是《1984》。這是英國作家喬治·奧威爾的反烏托邦小說，描述了一個極權主義社會的細節(jié)。小說中的主人公溫斯頓生活在一個沒有個人自由和隱私的社會中，受到了黨的無所不在的監(jiān)控和控制。通過對這個社會的描寫，作者警示人們要保護好自己的權力和自由。讀完《1984》，我深深體會到自由和權力的珍貴和脆弱。在今天這個信息爆炸的時代，我們要警惕各種形式的監(jiān)控和信息操縱，保護好自己的隱私和自由。
第四部名著是《再見，親愛的》。這是美國作家喬恩·斯孔茲的小說，故事發(fā)生在二戰(zhàn)時期，描寫了一個猶太人家庭在納粹統(tǒng)治下的生活。通過對主人公安妮的聲音書信形式的敘述，小說深入地揭示了戰(zhàn)爭給人們的生活帶來的痛苦和摧毀。讀完《再見，親愛的》，我體會到了和平的珍貴。戰(zhàn)爭給人類社會帶來的是痛苦和仇恨，再也沒有比和平更重要的事情了。我們應該珍惜和平，為和平而努力。
第五部名著是《百年孤獨》。這是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，以傳奇般的風格描述了一家七代人的故事。小說中奇特的人物和環(huán)境的描寫，展示了生活的無常和不可預測性。讀完《百年孤獨》，我感受到了時間和命運的力量。時間如梭，歲月不饒人，我們要珍惜眼前的每一天，活在當下，不要被過去困擾和未來焦慮。命運是無法改變的，我們要積極面對，盡力去塑造自己的人生。
通過閱讀這些名著，我不僅拓寬了眼界，更深刻理解了生命、人性和社會。讀名著不僅僅是消遣，更是一種反思和成長的過程。名著幫助我們看到了不同的人生觀、價值觀，讓我們成為更好的人。我相信，只有通過閱讀名著，我們才能真正理解和欣賞文學的魅力，才能更好地與世界進行對話。
名著心得體會篇十二
讀了名著《愛的教育》明白一條是教師要培養(yǎng)學生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心（或是痛苦）的能力，進而才有可能把孩子培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。
愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗臶的新教育實驗；李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。
反思自我的成長經歷，尤其是在多年的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎？
記得，我還是學生的時候，我就發(fā)誓成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我在學校住宿，在同寢室中，我的人緣很好，因為，我當時做人的準則就是：無論是誰，只要有事求我，我就必須答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人。那時，我家里也不富裕，我吃和穿都很節(jié)省，可是只要有同學跟我借錢，只要我兜里還有錢我就一定會借。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了，每天我都會有無窮的快樂，每當我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子。
再后來，我當了一名老師。在教育教學中，我首先教育孩子要學會關愛他人，關愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質之一，只有關心他人勝過關心自己的人，才能把自我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現(xiàn)自我的人生價值。人與人之間需要互相關心，互相愛護，互相幫助，相互提高。學會幫助他人，也就學會了關愛自己。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關愛與合作對人的健康成長至關重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯，但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢？原來，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈；在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經里的天堂一樣沒有苦難只有關愛；在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。
雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己！”蘇霍姆林斯基認為：當你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心；而教師的愛，最重要的是為了學生獲得知識，若是學生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎？師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。為了你的學生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關愛，請你愛你的學生吧！
有人說：“愛自己的孩子是本能，是人；愛別人的孩子是偉大，是神。”此時此刻，我內心閃現(xiàn)出的這一句話，不由得讓我相信老師的偉大的。
所想，思他們所思，憂他們所憂。真誠地孩子們打成一片，怎么會看不到孩子心中的世界！古人云：“信其師，親其道?！?BR> 愛工作、愛自己的職業(yè)同樣非常重要。經常聽老師抱怨“我忙，沒有時間啊。”平時學校布臵的一些額外工作任務，他們都以沒有時間來推托。還有很多老師怕上公開課，究其原因之一：忙?。∫还?jié)公開課得準備幾個小時；原因之二：怕??！精心準備幾個小時還不一定能上好，一見有人聽課心里就緊張害怕。所謂的“忙”“怕”，也許是自己的文化底蘊不足，對自己的工作還不是那么熱愛。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩，以致視導員都聽得入迷忘了記錄。當別的老師問他花多長時間來備這節(jié)課時，他說：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘?！蔽覀兊睦蠋熌苡媒K身的時間來準備一節(jié)課嗎？能用15分鐘的現(xiàn)場時間準備出一節(jié)好課嗎？我們教育的對象是學生，教師的課堂設計應適合本班學情，根據學情有目的，有針對性地實施教學，那么這樣學生就會樂學了。教師除了正常的教學工作外，確實還需要不斷的學習，用豐厚的知識去充實自己，不是有句話“教師要給學生一碗水自己就必須有取之不盡，用之不竭的活水嗎？”。如果剛畢業(yè)時這桶水還是滿的，假如不讀書，時間每過去一年，我們的知識就會忘記一些，這桶水就會漏掉一些，當時間過去了十幾年乃至幾十年時，我們的知識也許只限于教科書那些了，比學生多不了多少，這樣怎么能上好課？怎么能不怕上課？如果我們持之以恒地讀書，不斷的補充知識，那時間每過去一年，我們的知識就會增添一些，一桶水也許會變成一缸水，一河水，量變可以引起質變?！澳俏覀兩险n時就能更加自如地分配自己的注意了。”還會怕上課嗎？還會嫌時間不夠用嗎？“教師應設法讓知識本身吸引學生”，這應該成為每一個教師努力的方向，教師要精心設計教學，凸現(xiàn)知識的樂趣。在課堂上能深入淺出地講解給學生聽，不照本宣讀，讓學生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的意義、學習的樂趣，讓學生們真正愛上學習?！敖處熞獙W會敬畏”，敬畏真理，敬畏權威，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上，當教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤，要勇于承認、及時改正；碰到自己也不確定的問題，可以和學生一起探討，真理面前，人人平等?！熬次窓嗤本褪菍δ切┯械轮耍袕V博知識的人，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學習他們的長處，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個字，每一個學生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當成“小孩”來糊弄。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的。