方案是為了解決一定問題或達(dá)成特定目標(biāo)而制定的一系列計劃和步驟。從問題的本質(zhì)出發(fā),分析問題的原因和影響,找出解決問題的根本途徑。方案的評估和調(diào)整是一個重要的環(huán)節(jié),以下是一些常見的優(yōu)化方法。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作,有一定的集體意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個。
教學(xué)過程:
今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報紙游戲。
1.我們先來玩?zhèn)€踩報紙的游戲,好嗎?請你們每4個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報紙對折,然后4個人一起站在報紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲,教師觀察孩子的表現(xiàn),及時表揚孩子想出的好辦法。)。
2.請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,用了什么好辦法?
3.二次玩游戲,提醒幼兒當(dāng)報紙越折越小時,動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲。
2.請幼兒一起合作布置場地。
3.請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)。
4.請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān),用了什么好辦法?
5.請紅隊黃隊各站一邊,進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!
(請幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進(jìn)行,我為他們提供一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報紙和闖關(guān)兩個游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒?,即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對于幼兒來說,需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動,讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇二
三、活動目標(biāo):
1、通過好玩的親子游戲,體驗活動所帶來的樂趣,增進(jìn)與家人之間的情感。
2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,親身體驗體育活動的魅力。
四、活動準(zhǔn)備:
1、通知爸、媽來園參加親子活動。
2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3、布置活動場地,準(zhǔn)備獎品。
(一)活動流程:
1、運動員入場儀式:放《運動員進(jìn)行曲》。
2、主持人致歡迎詞,領(lǐng)導(dǎo)講話。
3、主持人講注意事項。
(1)請您在活動中看好您的寶寶,以免其受到傷害。
(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。
(3)在活動中請勿擁擠。
(4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!
4、主持人介紹幾種游戲的名稱。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇三
活動目標(biāo):
1、知道關(guān)節(jié)能使身體活動,感知人體常用關(guān)節(jié)的作用。
2、在游戲活動中發(fā)展并掌握簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
3、積極探索身體運動技能,萌發(fā)自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《身體音階歌》《dadada》。
2、舞蹈視頻《俏夕陽》。
3、紅色小紙圈若干數(shù)。
活動過程:
一、游戲?qū)?,感知人體里有關(guān)節(jié)。
1、玩木頭人游戲。
提問:木頭人為什么不能動,當(dāng)木頭人時你的感覺是什么?
小結(jié):因為木頭人沒有關(guān)節(jié)身體不能彎曲做各種動作。
二、感知關(guān)節(jié)和人體活動的關(guān)系。
1、播放音樂《身體音節(jié)歌》引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由活動。
提問一:剛才在活動中你的身體那些地方動了?
2、欣賞舞蹈《俏夕陽》。
提問二:發(fā)現(xiàn)小朋友在看舞蹈時笑得真開心,能告訴我你們?yōu)槭裁葱δ?
原來是這群老奶奶跳舞的動作很好玩。
(1)請幼兒模仿老奶奶的舞蹈動作。
(2)個別幼兒展示模仿動作。
小結(jié):表揚幼兒,老奶奶跳舞時,他的手會一伸一縮的,頭也一伸一縮的,腳也一伸一縮的。
提問三:咦?身體的這些動作為什么會伸縮彎曲的動呢?
引導(dǎo)幼兒說出身體里藏著許多關(guān)節(jié),正是因為這些關(guān)節(jié),我們的身體才能靈活地伸縮彎曲做各種動作。
3、再次模仿舞蹈動作,給身體里的關(guān)節(jié)做標(biāo)記。
4、請幼兒將自己找到的關(guān)節(jié)展示給大家,并動一動,大家學(xué)一學(xué)。
小結(jié):小朋友真了不起,在身體上找到了這么多的關(guān)節(jié)。有了他們的幫助,我們的身體可以做各種運動。
三、通過游戲體驗關(guān)節(jié)的重要性。
游戲《夾豆子》。
請兩位幼兒分組比賽,將其中一名幼兒的腿關(guān)節(jié)用紙棒和繃帶固定,與另一個人幼兒在起點開始夾豆子運到終點,看那一隊在規(guī)定時間內(nèi)夾豆子的速度快數(shù)量又多。
提問一:剛才比賽的兩位小朋友在夾豆子的過程中有什么不一樣的地方?為什么?
因為被固定腿的小朋友他的一條腿沒有關(guān)節(jié),他的腿不能彎曲,走路會不舒服。
提問二:如果,那天我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了,那會怎么樣呢?腳、腰引導(dǎo)幼兒設(shè)想回答,并請幼兒親自體驗關(guān)節(jié)不能動了后,會怎樣。
(身體不能彎曲,伸縮,做各種動作,對我們的生活帶來不便)。
四、觀看活動照片,交流討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
(1)分別出示運動員熱身、帶保護(hù)關(guān)節(jié)工具的照片。
提問一:請幼兒觀察運動員在運動中是怎么保護(hù)關(guān)節(jié)的?
提問二:還知道那些保護(hù)關(guān)節(jié)的方法?
五、結(jié)束:播放音樂《dadada》。
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒。不僅發(fā)現(xiàn)了身體里許多的關(guān)節(jié),還知道了如何保護(hù)關(guān)節(jié)呢。運動可以讓我們的關(guān)節(jié)變得靈活,身體更健康,小朋友讓我們跟著音樂動起來吧!那我們也邀請下面的客人老師一起跟我們動起來吧!
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇四
活動目標(biāo):
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、已認(rèn)識西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
活動過程:
一、討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長得什么樣?
2、我們想個什么好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)。
三、游戲:切西瓜。
1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”與此同時,教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇五
活動時間:
春季(參考時間:上午9:00~11:00或下午3:00~5:00)。
活動地點:
幼兒園戶外場地。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。
2.鍛煉身體,增強體質(zhì),培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕挫折的精神。
3.引導(dǎo)幼兒感受與父母、同伴共同運動的樂趣,增進(jìn)親子感情。
活動準(zhǔn)備:
活動前期準(zhǔn)備:
1.召開活動前準(zhǔn)備會議,確定項目分配、場地及時間。
2.確定活動內(nèi)容。
3.規(guī)劃活動場地,準(zhǔn)備相關(guān)器械。
4.布置活動場地,檢查活動器械。
5.布置環(huán)境,調(diào)試音響和活動中的相關(guān)背景音樂。
6.向家長及幼兒提出著裝要求,如穿便于活動的運動服和運動鞋等。
活動當(dāng)天準(zhǔn)備:
1.檢查前期準(zhǔn)備工作的完成情況,發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。
2.準(zhǔn)備獎狀及小獎品等。
3.應(yīng)急預(yù)案:保健醫(yī)生在活動場地巡視。
活動流程:
1.主持人宣布活動開始。
2.各班幼兒及家長入場。
3.園長、教師或家長代表講話。
4.升旗手、護(hù)旗手護(hù)送國旗入場,升旗手升國旗,全體幼兒面向國旗行注目禮。
活動結(jié)束:
1.以家庭為單位,頒發(fā)小獎品,幼兒人人有份,獎勵他們積極參與運動會。
2.頒發(fā)集體獎狀:團(tuán)隊獎、表現(xiàn)獎、文明獎等。
3.主持人進(jìn)行總結(jié),各班幼兒和家長按順序離場。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇六
目的:
1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣,同時培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過玩耍紙棒,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,提高身體的平衡能力。
3、促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗,感受成功與合作的快樂。
準(zhǔn)備:
報紙棒若干、場地布置。
過程:
一、熱身活動。
1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。
二、游戲活動:
引語:“我們是花果山的美猴王,今天一起出來操練?!?BR> 1、教師運用紙棒的引導(dǎo)活動:(投擲)。
2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察,適時的介入幫助。
3、小組創(chuàng)編活動展示。
4、真假小猴王:幼兒分為兩隊,手持“金箍棒”,背靠背站好。聽到信號后,一隊跑,另一隊轉(zhuǎn)身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)。
重復(fù)游戲。
三、游戲評價:
1、對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚,特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。
2、對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3、鼓勵表現(xiàn)突出的幼兒。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇七
一、自由活動——快樂寶貝(8:30——8:45)。
目標(biāo):1、引導(dǎo)家長采用問答式與幼兒親子閱讀。
2、練習(xí)鉆爬,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、與家長交流,了解幼兒情況及教養(yǎng)困惑。
內(nèi)容:
1、裝飾“小小書架”吸引幼兒注意,書架中重點投放色彩鮮艷的認(rèn)識單個物體的圖畫書:《水果》《交通工具》《動物》等,引導(dǎo)家長采用問答式的的語言積極與幼兒互動。例:看到蘋果可以問孩子:這是什么水果?它是什么顏色的?什么味道?(或吃起來怎么樣?)引導(dǎo)幼兒回答:蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。
二、點名時間(8:45——8:50)。
目標(biāo):能大膽地用語言介紹自己,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,讓寶寶建立自信。
過程:
1、放節(jié)奏歌《我會說》。
2、聽到音樂,家長與寶寶一起圍坐在教師周圍,隨時音樂節(jié)奏一起拍手說。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標(biāo)和內(nèi)容。4、出示手偶:小貓咪,引導(dǎo)幼兒與這位小客人打招呼,并鼓勵幼兒來抱一抱小貓,到前面勇敢的介紹自己。
家教指導(dǎo)語:0----3歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,特別是1---3歲是孩子語言能力發(fā)展最快,學(xué)習(xí)效果最好的階段,家長帶寶寶外出或做客時引導(dǎo)寶寶主動與人打招呼,使寶寶學(xué)會向他人介紹自己,提高寶寶的交往能力。
三、
唱唱跳跳——合攏放開(8:50——9:00)。
目標(biāo):
1、激發(fā)寶寶對音樂游戲的興趣,培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。
2、練習(xí)拇指和中指交替向上爬,發(fā)展寶寶手指的靈活性。
過程:
1、教師示范,初步感知音樂的歌詞內(nèi)容。
2、放音樂,跟隨老師做動作。
3、家長與幼兒面對面,隨音樂做動作,當(dāng)唱到“這是眼睛,這是鼻子,這是小嘴巴”時,家長與幼兒互指。
家教指導(dǎo):做律動時,家長首先動作要到位,用自己的激情來感染孩子。對于初學(xué)的寶寶,手指交替爬可能不夠靈活,沒有關(guān)系,只要寶寶對音樂游戲感興趣就可以了。家長回家可以帶著寶寶繼續(xù)練習(xí),同時可以把歌詞改一改,如:可以把眉毛、耳朵等加進(jìn)歌詞里。這樣可以更好的促進(jìn)寶寶情緒情感的發(fā)展,同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。
四、能干寶貝——瓶寶寶吃豆子(9:00——9:10)。
目標(biāo):
1、鼓勵寶寶用鑷子進(jìn)行夾物練習(xí),發(fā)展大拇指和食指的靈活性。
2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。
準(zhǔn)備:自制瓶寶寶每人一個,玉米若干。
過程:
1、介紹材料用使用鑷子的方法,以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境,激發(fā)興趣。
2、教師請兩名家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料,為寶寶提供互相交流的空間,并指導(dǎo)家長學(xué)會觀察,用正面的語言鼓勵孩子。3、家長引導(dǎo)幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶,一邊喂瓶寶寶,一邊搖瓶子,聽一聽,讓幼兒感知豆子裝的多少不同,發(fā)出的聲音也不同。同時還可以引導(dǎo)幼兒邊喂瓶寶寶邊說:我來喂你吃豆豆,你吃飽了嗎?等。
家教指導(dǎo)語:在游戲過程中,當(dāng)寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子里時,家長一定要及時的給予鼓勵。當(dāng)您在家中帶寶寶玩這樣的游戲時,您一定要陪伴在孩子的身邊,避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中,發(fā)生意外。游戲結(jié)束后,還要指導(dǎo)寶寶把使用過的玩具放回原處,培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣。
五、體育游戲:運果子(9:10——9:20)。
目標(biāo):
1、發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬能力,培養(yǎng)寶寶勇敢精神。2、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的水果,幫助寶寶積累詞匯。
過程:
1、以就要冬天到了,小熊要準(zhǔn)備過冬的食物,請寶寶們幫忙引入情境。
2、出示準(zhǔn)備好的水果:蘋果,鴨梨,香蕉,說說顏色、味道、形狀。
3、交待游戲玩法和運果子路線。
4、家長帶寶寶一起運果子,引導(dǎo)寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如:香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。
家教指導(dǎo)語:
1、根據(jù)季節(jié)性特點去做一些游戲,可以把大自然與游戲結(jié)合,這樣在做游戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征,明白了許多自然現(xiàn)象。
2、生活中處處是教育。平時當(dāng)孩子看到、或吃水果時,可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等,久而久之,您的寶寶就會積累很多詞匯,就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發(fā)展。
六、家長聊天(9:20——9:30)。
1、
總結(jié)。
本次活動中出現(xiàn)的問題,對家長進(jìn)行有目的地指導(dǎo)。2、解答自由活動時了解到的教養(yǎng)困惑。
七、老師再見。
家長和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見。
活動反思:。
0——3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在寶寶語言發(fā)展的過程中,與寶寶講話的數(shù)量,與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調(diào),對寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調(diào)動寶寶想說、敢說的欲望,發(fā)展寶寶的語言表達(dá)能力呢?反思自己的活動,使我深刻的感受到:
一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境尤為重要,它能激發(fā)寶寶積極表達(dá)的欲望,讓寶寶想說。
在親子活動的來園環(huán)節(jié)中,我尤為重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼,體現(xiàn)老師的示范作用,讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響,成為寶寶人際交往中學(xué)習(xí)的榜樣。15分鐘的自由活動,不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環(huán)境感染,調(diào)動了積極性,為寶寶參加集體活動做好準(zhǔn)備。同時運用手偶點名,活躍了點名氣氛,寶寶聽到自己的名子,與手偶熱情的打招呼,進(jìn)行自我介紹,不僅發(fā)展了寶寶的語言交際能力,也強化了寶寶的自我意識。
二、活動中,認(rèn)真傾聽寶寶說話,并給予積極的應(yīng)答和肯定,讓寶寶建立自信,做到敢說。
寶寶年齡小,語言組織能力低,他們的表達(dá)經(jīng)常是語無倫次,因些在親子活動中,我覺得做一個耐心的傾聽者,積極的應(yīng)答者,對寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如,在能干寶貝活動中,我巡視觀察指導(dǎo)時,詢問孩子們:你的瓶寶寶吃飽了嗎?你給瓶寶寶喂了幾粒豆子?孩子們興趣正濃,并沒有正面回答我的發(fā)問,而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時,我沒有打斷孩子的話題,而是坐在他面前耐心的傾聽,給他積極的應(yīng)和,講完后,又肯定地鼓勵了他,讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。
三、搭建語言學(xué)習(xí)的平臺,讓寶寶能夠做到多說、會說。
在親子活動中,無論哪一種親子活動或游戲,都要考慮到為寶寶提供豐富的,具有啟發(fā)性的語言環(huán)境,通過互動和交流,激發(fā)寶寶表達(dá)的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中,我重點投放了認(rèn)識物體的圖畫書,指導(dǎo)家長讓孩子說出物體的特征,如:西瓜圓圓的,西瓜甜甜的等,西瓜綠綠的等,從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中,播放自制錄音兒歌,蘋果紅紅的,蘋果紅紅的,香蕉彎彎的,香蕉彎彎的……..以重復(fù)而有節(jié)奏的句式,幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中,鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨,這些水果的某一特征后,才能成功的幫助小熊運送果子。
在收獲的同時,體會到了自己的不足:
一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中,設(shè)計了請家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料,為寶寶提供互相交流的平臺,在實際操作中,教師的指導(dǎo)不夠到位,只重視了自己與寶寶的互動,而忽視了寶寶與寶寶之間的互動,導(dǎo)致有的寶寶直接取回材料,丟掉了一次交流的機會。
二、在體育游戲運果子活動中,教師考慮的不夠全面,忽視了寶寶個體差異,過于強調(diào)幼兒語言的完整性,導(dǎo)致有些幼兒運送的果子比較少,大肌肉運動沒有達(dá)到最佳的鍛煉效果。
總之,寶寶的發(fā)展具有無限的潛力,生活就是課堂,要培養(yǎng)寶。
寶的語言表達(dá)能力,是一個長期的漸進(jìn)的過程,寶寶說話的詞匯從少到多,語句從短到長,有其發(fā)展規(guī)律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培養(yǎng),更重要的還需要家長為寶寶的語言發(fā)展創(chuàng)造條件,了解自己寶寶語言發(fā)展的程度,尊重寶寶語言發(fā)展速度,為寶寶語言發(fā)展搭建一個合適的臺階,這樣才會取得滿意的效果。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇八
為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品,增加對家鄉(xiāng)的了解,本學(xué)期,我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象,創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》,意在通過有趣的故事,幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況,知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界,同時在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性標(biāo)志,感知各地區(qū)語言的不同,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【活動目標(biāo)】。
1、理解故事內(nèi)容,知道奇美樂器很受人們歡迎,已經(jīng)銷售到世界各地。
2、了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性的標(biāo)志,并能用語言表達(dá)自己的感受,初步感受語言的多樣性和豐富性。
3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪,初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
【活動準(zhǔn)備】。
1、世界地圖一張,東方明珠電視塔、_廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。
2、豎笛卡通形象,奇美公司廠歌等。
【活動過程】。
一.傾聽音樂,導(dǎo)入活動。
1、聽一聽,猜一猜。
師:小朋友,今天我們一起來聽一段好聽的音樂。
師:猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?
幼:鋼琴幼:喇叭幼:口琴幼:笛子幼:豎笛。
評析:從幼兒的回答來看,他們對猜測樂器很感興趣,對各種樂器名稱也有了初步的了解。
2、吹一吹,談一談。
師:老師也很喜歡豎笛,還學(xué)會了用豎笛吹曲子呢,你們聽!(幼兒鼓掌)。
師:喜歡嗎?幼:喜歡。
師:不光我們這兒的人喜歡,全世界的人呀都喜歡,靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。
3、引出豎笛小奇美。
評析:由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏,自然流暢,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。
二.傾聽故事,了解內(nèi)容。
第一站——北京。
1、邊聽邊講。
講述故事:“乒乒乓乓,咕嚕咕嚕,豎笛小奇美造好了,他伸了伸懶腰,哎呀,在工廠里悶了這么久,終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā),一起旅行啦!嘀嘀嘀,嘟嘟嘟,他們來到了一個中國最寬的廣場。(出示圖片)。
提問:
(1)這是什么地方?
幼:鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼:_廣場。
(2)_廣場在哪個城市?
幼:北京。
2、欣賞豎笛演奏的音樂,學(xué)習(xí)北京人的方言。
提問:
(1)北京人說誰的聲音太好聽了?
(2)怎么說的?幼:小奇美。幼:象百靈鳥。幼:你們的聲音真好聽!
(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了,象百靈鳥在唱歌。)。
(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼:頂呱呱!幼:小奇美頂呱呱!幼:靖江奇美頂呱呱!
(5)誰能加上動作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美。
第二站——上海。
講述故事:小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了,嘀嘀,嘟嘟——這一次他們來到了一個地方。(出示圖片)。
提問:
(1)這是哪里?幼:東方明珠電視塔。幼:東方明珠。
(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)。
幼:高高的。幼:上面尖尖的。幼:上面有好多圓形的。幼:長方形的。
師:我們一起仔細(xì)來看一看。
(3)誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔?
幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂,有的腳跟踮得高高的,還有的站在了小椅子上。
(4)在什么城市見過?幼:上海。
提問:
(1)上海人怎么夸獎小奇美的?
幼:老——個。(沒聽清楚,說不上來。)幼:老好個。幼:靖江奇美,老-好-個!
(2)上海人夸獎時用了一個什么動作,一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動作一邊學(xué)說上海話。)。
提問:
(1)朋友們留下了,小奇美有沒有留下來?幼:有。幼:沒有。
(2)為什么沒有留下來呢?
幼:因為他還要去旅行。幼:小奇美要去旅行。幼:他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼:他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。
師:小朋友說的都對,讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!
講述故事:小奇美看看熱情的上海人揮揮手說:“朋友們,我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去,再見了!”
教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動作學(xué)說。
第三站——美國。
講述故事:于是,小奇美走啊走啊,走遍了中國大地,最后走出了中國,飛向了世界,飛呀飛呀來到了一個地方,看到了一座雕塑。(出示圖片)。
提問:
(1)這是一個什么人?她在干什么?
幼:是一個女人。幼:是一座雕塑。幼:她一只手拿火炬,一只手拿書。
(2)我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子?
幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型,相互討論。
(3)這個雕塑是什么國家的?幼:英國。幼:日本。幼:法國。
(4)出示美國國旗,問:這是哪個國家的國旗?
幼:(異口同聲)美國。
師:對,這就是美國的自由女神像,是美國自由的象征,人們一看到自由女神像就知道到了美國,就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。
講述故事:小奇美高興地唱起了歌,(教師播放音樂,幼兒傾聽。)美國人豎起了大拇指說:靖江奇美,verygood!
提問:
(1)美國人怎么夸小奇美的?你來學(xué)一學(xué)?
幼:外屋的。幼:瑞顧得。
幼:外瑞顧得。(教師放慢速度,讓孩子看著老師的嘴巴,跟著老師學(xué)說)。
第四站——日本。
(教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山、櫻花,欣賞豎笛演奏的樂曲,學(xué)用日語夸獎豎笛奇美:“靖江奇美,死巴拉西!”)。
講述故事:小奇美又踏上了旅途,他飛呀飛呀來到了一個非常美麗的地方,這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)。
提問:
(1)這是什么花?幼:桃花。幼:海棠花。
(2)為什么說是桃花呢?
幼:是粉紅色的。幼:因為桃花是粉紅色的。
師:粉紅色的花可是有許多的。這是這個國家的國花叫櫻花。
(3)是什么花?
幼:國花。幼:櫻花。
(4)櫻花后面的山是什么山?幼:黃山。幼:孤山。
(5)知道這是哪個國家的嗎?幼:不知道。幼:搖搖頭。
師:我們一起來看看這個國家的國旗。教師將圖片翻開,幼兒大聲回答——日本。
師:對,這既不是黃山也不是孤山,這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂,幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說:“靖江奇美,死吧拉西?!?BR> 評析:幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗,知道北京、上海的代表性標(biāo)志,對國外幾個國家的代表性標(biāo)志不熟悉,但通過認(rèn)識國旗很快就了解了這些國家代表性的標(biāo)志了,同時通過學(xué)說各個地區(qū)的語言,增添了活動的趣味性,活躍了活動的氣氛,也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方,而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時,采用變化的形式帶來熱情,變則通,不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)音樂和語言聽覺表象的形成。
三.回憶故事,遷移經(jīng)驗。
講述故事:小奇美可高興了,他越飛越遠(yuǎn)。
提問:
(1)他還可能飛到哪兒呢?
幼:美國。幼:加拿大。幼:土耳其。幼:英國。幼:泰國。
師:小朋友知道的國家真多啊,教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。
(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。
師:那好吧,我們一起出發(fā)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答,回顧故事內(nèi)容。
(3)為什么小奇美每到一個地方都受人們的歡迎呢?幼:因為他聲音好聽。
幼:聲音很動聽。幼:因為他象百靈鳥在唱歌呢!
(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。
師:小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲,我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。
幼:小豎笛,你好咯。幼:美美,美美,勁好遛。幼:奇美,奇美,好撒的寧類。
幼:靖江奇美,好的不得了類。幼:靖江奇美頂頂好!
評析:教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方,并用家鄉(xiāng)話夸獎奇美豎笛,目的是讓幼兒親身體驗小豎笛旅行時的快樂,感受各個地區(qū)不同語言的趣味性。
四.與奇美的叔叔阿姨們互動。
提問:
(1)這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的?
幼:叔叔。幼:奇美的叔叔阿姨。師:對,是奇美的叔叔阿姨們!今天,他們也被老師邀請來了。
1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼:(幼兒激動不已,情不自禁的鼓掌。)。
2、簡單介紹奇美公司的情況,鼓勵小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣,不怕困難,好好學(xué)習(xí),將來為靖江做貢獻(xiàn)。
3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說:“叔叔,送給你。謝謝!”
并和叔叔握握手、抱一抱。
幼:謝謝叔叔送給我們許多的樂器。
4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》。
幼兒安靜傾聽,聽著聽著做起了動作。
5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。
幼:叔叔,我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲?。幼:叔叔,我們做的好不好?
幼:叔叔你看呀,這是我們自己做的管風(fēng)琴。
評析:和奇美的叔叔阿姨互動,增添了孩子的社會性交往,會給他們留下深刻的記憶。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇九
20xx年12月31日,雙清區(qū)第一幼兒園開展了“虎虎生威鬧新春,歡歡喜喜過大年”慶元旦親子游園活動。區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、在園幼兒及家長、幼兒園教師等近300人參加。
活動通過寫春聯(lián)、舞獅子、好運球、剪窗花、手工糖人等充滿年味的互動游戲形式開展。孩子與家長們在游戲中體驗中國的`傳統(tǒng)文化,感受傳統(tǒng)佳節(jié)的魅力,增進(jìn)了家長與孩子之間的情感,在孩子快樂成長的路途中留下了幸福的印記。
活動在家長和孩子的歡聲笑語中圓滿結(jié)束。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十
活動目的:
1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
月亮不同時期的圖片實物投影儀。
活動過程:
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。
4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)。
5.復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。
活動延伸:
可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)。
教學(xué)反思。
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十一
1.在欣賞故事的過程中,體驗理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,積極思考,大膽想象。
3.理解故事內(nèi)容,掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯:辛辛苦苦輕手輕腳。
【活動準(zhǔn)備】。
多媒體課件,輕音樂,小鳥、大樹頭飾,小樹苗。
【活動過程】。
一、設(shè)疑激趣引出故事。
你見過樹嗎?在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎?今天老師帶來一個故事就叫“鳥窩里的樹”。
二、大膽想象體驗故事。
教師采用故事中斷法,邊看圖邊講故事,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象:
1、鳥窩里長出了一棵樹,你怎么看待這件事?你覺得這是好事還是壞事?為什么?
3、螳螂先生怎么說的?它有什么本領(lǐng)?樹苗砍了嗎?為什么沒砍?鳥太太怎么說的?
4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬?為什么?
5、小朋友支持誰的想法?為什么?
6、怎樣搬才能不傷害小樹苗,保護(hù)好小樹苗?
7、在生活中,什么時候也需要我們輕手輕腳的?
8、體驗:傳遞小樹苗(實施目標(biāo):1、3)。
9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話?
10、教師小結(jié):森林里的小動物真有愛心,(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))他們懂得不傷害小樹苗,小樹苗長大后有成了他們的新家,(整個環(huán)節(jié)重點實施目標(biāo):2、3)。
三、整體感知欣賞故事。
欣賞后提問:
1、故事中的小樹苗是從哪長出來的?
2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好?為什么?
3、森林里的小動物最后想出了一個什么樣的好辦法?為什么說這是一個好辦法?
(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。
(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉,還幫他搬了家,小樹苗長大后為了有成了它的新家,所以,我們幫助了別人,也一定能得到別人的幫助。
教師小結(jié):森林里的小動物們真有愛心,同伴間遇到困難互相幫助,鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗,他們都來想辦法幫忙,最后把小樹苗搬到了泥土里。
4、小朋友應(yīng)該向小動物們學(xué)習(xí)什么?
四.游戲模仿體驗故事。
讓幼兒戴頭飾模仿小鳥,螳螂,蚱蜢,為大樹澆水,捉蟲,施肥,讓幼兒進(jìn)一步體驗大樹與小動物和諧相處的快樂。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十二
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲--地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
3.開汽車的背景音樂,塑料圈10個。
活動過程。
一、猜想導(dǎo)入。
2.師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)。
(一)創(chuàng)編人物對話。
1.師:咦,前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)。
3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)。
4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,我要等大一點的車。)。
5.師:小猴卻說“別急,包你滿意”,小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個好主意,它在車上裝了一個神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲--(教師打開教具車折疊部分,把車變大。)。
2.師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
4.師:現(xiàn)在,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕,車子變得……)。
三、創(chuàng)編故事(第2段)。
(一)創(chuàng)編人物對話。
2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞?,我們來表演一下?BR> 3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?
4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5.師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,如:這個辦法很安全,這個主意不錯,這樣一定很舒服,你真是個聰明的小司機,等等。)。
(二)套用經(jīng)典句式。
2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞。
師:小猴動腦筋改造出租車,為小動物們坐車提供了很大的方便,讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)。
五、語言游戲。
1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動物都來坐它的車了,瞧瞧,誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)。
2.師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)。
3.師:這么多動物要坐車,小猴一個人忙不過來,它就開了一家出租車公司,想請小朋友來當(dāng)司機,你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組,一個當(dāng)司機,一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難,司機要說出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,再請小司機握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)。
5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動。
師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十三
1、學(xué)習(xí)詩歌資料,理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜,味道個性香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。
2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應(yīng)幫家人做些力所能及的事。
3、認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書。
2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動過程】。
一、教師唱生日歌,引入主題。
提問:小朋友,我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?
二、教師請幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。
提問:
1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們在干什么?
2、這天是誰過生日呢?你是怎樣看出來的呢?
三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
討論:
1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶過生日,你會幫忙做什么呢?
四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。
討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?
五、朗誦詩歌。
1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。
2、采用群眾、分組、個別等形式朗誦詩歌。
六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
游戲名稱:點老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他?!秉c一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認(rèn)一張字卡。
七、討論:
活動結(jié)束。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十四
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)。
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?難點)。
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問:1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十五
活動目標(biāo):
1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。
活動準(zhǔn)備:
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。
活動過程:
一、聽故事《水娃娃漫游記》。
1、教師介紹故事名稱(見p.60)。談?wù)摚菏裁词锹?
2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談?wù)摗?BR> 1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
三、水的小游戲。
1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。
2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。
3、玩冰塊。
4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中,給予幼兒充分的時間和空間玩,讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十六
教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。
二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境,激發(fā)熱愛大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實際情況,本活動中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》是重點,理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動過程一、談話1.教師:小朋友,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn)。
教師:真厲害!小朋友你們知道嗎,在我國的古代有一位詩人,他把這十個數(shù)字寫在一首詩里,想知道他是怎樣寫的嗎?那好,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧,名字就叫《一去二三里》。
二、聽古詩《一去二三里》。
1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。
2.討論。
小朋友,你們聽到了什么?請你把聽到的說出來。
二、欣賞古詩《一去二三里》。
1.圖文結(jié)合,理解古詩描寫的美好意境。
播放電視圖片,教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思,幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩。"一去二三里",意思就是說詩人從別處走來,走了很遠(yuǎn)大概是二三里路,"煙村四五家",看見一個小山村,炊煙裊裊,住著四五戶人家,"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木,"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。
2.結(jié)合課本圖片,講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》,教師把古詩編成故事講給幼兒聽,進(jìn)一步幫助幼兒理解詩意。
兩個數(shù)字小兄弟,從家里出來去山上放牛(或者是騎著牛去游玩),走了大概二三里的路,看見一個美麗的小村子,村里住著四五戶人家,正遇上做飯時間,可以看見裊裊炊煙,家家門前都有六七棵樹,村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲,走近一看,房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊!這個小村子真的是太美了!
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。
1.教師朗誦古詩《一去二三里》,幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》,在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2.喜歡合作,有一定的集體意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
報紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個。
教學(xué)過程:
今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
一、踩報紙游戲。
1.我們先來玩?zhèn)€踩報紙的游戲,好嗎?請你們每4個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到老師說“開始”,你們就趕快把報紙對折,然后4個人一起站在報紙上,比一比哪一組最快,聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲,教師觀察孩子的表現(xiàn),及時表揚孩子想出的好辦法。)。
2.請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的,用了什么好辦法?
3.二次玩游戲,提醒幼兒當(dāng)報紙越折越小時,動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
二、闖關(guān)游戲。
2.請幼兒一起合作布置場地。
3.請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)。(教師觀察指導(dǎo)孩子)。
4.請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關(guān),用了什么好辦法?
5.請紅隊黃隊各站一邊,進(jìn)行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的。
6.今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!
(請幼兒一起合作收歸器械)孩子進(jìn)入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法,因此根據(jù)這一情況我設(shè)計了這一活動。這一活動以游戲的形式進(jìn)行,我為他們提供一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報紙和闖關(guān)兩個游戲?qū)ふ摇⑻剿骱献鞯暮梅椒?,即要步調(diào)一致才能配合好。
但是對于幼兒來說,需要在反復(fù)的、不斷的練習(xí)中才能體悟合作的要領(lǐng),所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設(shè)計了一系列有關(guān)合作主題的活動,讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂!
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇二
三、活動目標(biāo):
1、通過好玩的親子游戲,體驗活動所帶來的樂趣,增進(jìn)與家人之間的情感。
2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,親身體驗體育活動的魅力。
四、活動準(zhǔn)備:
1、通知爸、媽來園參加親子活動。
2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3、布置活動場地,準(zhǔn)備獎品。
(一)活動流程:
1、運動員入場儀式:放《運動員進(jìn)行曲》。
2、主持人致歡迎詞,領(lǐng)導(dǎo)講話。
3、主持人講注意事項。
(1)請您在活動中看好您的寶寶,以免其受到傷害。
(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。
(3)在活動中請勿擁擠。
(4)在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦!
4、主持人介紹幾種游戲的名稱。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇三
活動目標(biāo):
1、知道關(guān)節(jié)能使身體活動,感知人體常用關(guān)節(jié)的作用。
2、在游戲活動中發(fā)展并掌握簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
3、積極探索身體運動技能,萌發(fā)自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《身體音階歌》《dadada》。
2、舞蹈視頻《俏夕陽》。
3、紅色小紙圈若干數(shù)。
活動過程:
一、游戲?qū)?,感知人體里有關(guān)節(jié)。
1、玩木頭人游戲。
提問:木頭人為什么不能動,當(dāng)木頭人時你的感覺是什么?
小結(jié):因為木頭人沒有關(guān)節(jié)身體不能彎曲做各種動作。
二、感知關(guān)節(jié)和人體活動的關(guān)系。
1、播放音樂《身體音節(jié)歌》引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由活動。
提問一:剛才在活動中你的身體那些地方動了?
2、欣賞舞蹈《俏夕陽》。
提問二:發(fā)現(xiàn)小朋友在看舞蹈時笑得真開心,能告訴我你們?yōu)槭裁葱δ?
原來是這群老奶奶跳舞的動作很好玩。
(1)請幼兒模仿老奶奶的舞蹈動作。
(2)個別幼兒展示模仿動作。
小結(jié):表揚幼兒,老奶奶跳舞時,他的手會一伸一縮的,頭也一伸一縮的,腳也一伸一縮的。
提問三:咦?身體的這些動作為什么會伸縮彎曲的動呢?
引導(dǎo)幼兒說出身體里藏著許多關(guān)節(jié),正是因為這些關(guān)節(jié),我們的身體才能靈活地伸縮彎曲做各種動作。
3、再次模仿舞蹈動作,給身體里的關(guān)節(jié)做標(biāo)記。
4、請幼兒將自己找到的關(guān)節(jié)展示給大家,并動一動,大家學(xué)一學(xué)。
小結(jié):小朋友真了不起,在身體上找到了這么多的關(guān)節(jié)。有了他們的幫助,我們的身體可以做各種運動。
三、通過游戲體驗關(guān)節(jié)的重要性。
游戲《夾豆子》。
請兩位幼兒分組比賽,將其中一名幼兒的腿關(guān)節(jié)用紙棒和繃帶固定,與另一個人幼兒在起點開始夾豆子運到終點,看那一隊在規(guī)定時間內(nèi)夾豆子的速度快數(shù)量又多。
提問一:剛才比賽的兩位小朋友在夾豆子的過程中有什么不一樣的地方?為什么?
因為被固定腿的小朋友他的一條腿沒有關(guān)節(jié),他的腿不能彎曲,走路會不舒服。
提問二:如果,那天我們身體里的關(guān)節(jié)受傷了,那會怎么樣呢?腳、腰引導(dǎo)幼兒設(shè)想回答,并請幼兒親自體驗關(guān)節(jié)不能動了后,會怎樣。
(身體不能彎曲,伸縮,做各種動作,對我們的生活帶來不便)。
四、觀看活動照片,交流討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
(1)分別出示運動員熱身、帶保護(hù)關(guān)節(jié)工具的照片。
提問一:請幼兒觀察運動員在運動中是怎么保護(hù)關(guān)節(jié)的?
提問二:還知道那些保護(hù)關(guān)節(jié)的方法?
五、結(jié)束:播放音樂《dadada》。
今天小朋友們的表現(xiàn)真棒。不僅發(fā)現(xiàn)了身體里許多的關(guān)節(jié),還知道了如何保護(hù)關(guān)節(jié)呢。運動可以讓我們的關(guān)節(jié)變得靈活,身體更健康,小朋友讓我們跟著音樂動起來吧!那我們也邀請下面的客人老師一起跟我們動起來吧!
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇四
活動目標(biāo):
1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、已認(rèn)識西瓜,了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
活動過程:
一、討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長得什么樣?
2、我們想個什么好辦法,讓大家一起變成一個大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈)。
三、游戲:切西瓜。
1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來。”與此同時,教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時,大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇五
活動時間:
春季(參考時間:上午9:00~11:00或下午3:00~5:00)。
活動地點:
幼兒園戶外場地。
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣,培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。
2.鍛煉身體,增強體質(zhì),培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕挫折的精神。
3.引導(dǎo)幼兒感受與父母、同伴共同運動的樂趣,增進(jìn)親子感情。
活動準(zhǔn)備:
活動前期準(zhǔn)備:
1.召開活動前準(zhǔn)備會議,確定項目分配、場地及時間。
2.確定活動內(nèi)容。
3.規(guī)劃活動場地,準(zhǔn)備相關(guān)器械。
4.布置活動場地,檢查活動器械。
5.布置環(huán)境,調(diào)試音響和活動中的相關(guān)背景音樂。
6.向家長及幼兒提出著裝要求,如穿便于活動的運動服和運動鞋等。
活動當(dāng)天準(zhǔn)備:
1.檢查前期準(zhǔn)備工作的完成情況,發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。
2.準(zhǔn)備獎狀及小獎品等。
3.應(yīng)急預(yù)案:保健醫(yī)生在活動場地巡視。
活動流程:
1.主持人宣布活動開始。
2.各班幼兒及家長入場。
3.園長、教師或家長代表講話。
4.升旗手、護(hù)旗手護(hù)送國旗入場,升旗手升國旗,全體幼兒面向國旗行注目禮。
活動結(jié)束:
1.以家庭為單位,頒發(fā)小獎品,幼兒人人有份,獎勵他們積極參與運動會。
2.頒發(fā)集體獎狀:團(tuán)隊獎、表現(xiàn)獎、文明獎等。
3.主持人進(jìn)行總結(jié),各班幼兒和家長按順序離場。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇六
目的:
1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣,同時培養(yǎng)堅強、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過玩耍紙棒,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性,提高身體的平衡能力。
3、促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗,感受成功與合作的快樂。
準(zhǔn)備:
報紙棒若干、場地布置。
過程:
一、熱身活動。
1、幼兒獨立的活動。(一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一同活動(聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船)。
二、游戲活動:
引語:“我們是花果山的美猴王,今天一起出來操練?!?BR> 1、教師運用紙棒的引導(dǎo)活動:(投擲)。
2、幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察,適時的介入幫助。
3、小組創(chuàng)編活動展示。
4、真假小猴王:幼兒分為兩隊,手持“金箍棒”,背靠背站好。聽到信號后,一隊跑,另一隊轉(zhuǎn)身追,并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍擊臀部)。
重復(fù)游戲。
三、游戲評價:
1、對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚,特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。
2、對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3、鼓勵表現(xiàn)突出的幼兒。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇七
一、自由活動——快樂寶貝(8:30——8:45)。
目標(biāo):1、引導(dǎo)家長采用問答式與幼兒親子閱讀。
2、練習(xí)鉆爬,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、與家長交流,了解幼兒情況及教養(yǎng)困惑。
內(nèi)容:
1、裝飾“小小書架”吸引幼兒注意,書架中重點投放色彩鮮艷的認(rèn)識單個物體的圖畫書:《水果》《交通工具》《動物》等,引導(dǎo)家長采用問答式的的語言積極與幼兒互動。例:看到蘋果可以問孩子:這是什么水果?它是什么顏色的?什么味道?(或吃起來怎么樣?)引導(dǎo)幼兒回答:蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。
二、點名時間(8:45——8:50)。
目標(biāo):能大膽地用語言介紹自己,培養(yǎng)語言表達(dá)能力,讓寶寶建立自信。
過程:
1、放節(jié)奏歌《我會說》。
2、聽到音樂,家長與寶寶一起圍坐在教師周圍,隨時音樂節(jié)奏一起拍手說。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標(biāo)和內(nèi)容。4、出示手偶:小貓咪,引導(dǎo)幼兒與這位小客人打招呼,并鼓勵幼兒來抱一抱小貓,到前面勇敢的介紹自己。
家教指導(dǎo)語:0----3歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,特別是1---3歲是孩子語言能力發(fā)展最快,學(xué)習(xí)效果最好的階段,家長帶寶寶外出或做客時引導(dǎo)寶寶主動與人打招呼,使寶寶學(xué)會向他人介紹自己,提高寶寶的交往能力。
三、
唱唱跳跳——合攏放開(8:50——9:00)。
目標(biāo):
1、激發(fā)寶寶對音樂游戲的興趣,培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。
2、練習(xí)拇指和中指交替向上爬,發(fā)展寶寶手指的靈活性。
過程:
1、教師示范,初步感知音樂的歌詞內(nèi)容。
2、放音樂,跟隨老師做動作。
3、家長與幼兒面對面,隨音樂做動作,當(dāng)唱到“這是眼睛,這是鼻子,這是小嘴巴”時,家長與幼兒互指。
家教指導(dǎo):做律動時,家長首先動作要到位,用自己的激情來感染孩子。對于初學(xué)的寶寶,手指交替爬可能不夠靈活,沒有關(guān)系,只要寶寶對音樂游戲感興趣就可以了。家長回家可以帶著寶寶繼續(xù)練習(xí),同時可以把歌詞改一改,如:可以把眉毛、耳朵等加進(jìn)歌詞里。這樣可以更好的促進(jìn)寶寶情緒情感的發(fā)展,同時也充分發(fā)揮了親子活動在家庭教育中的橋梁作用。
四、能干寶貝——瓶寶寶吃豆子(9:00——9:10)。
目標(biāo):
1、鼓勵寶寶用鑷子進(jìn)行夾物練習(xí),發(fā)展大拇指和食指的靈活性。
2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。
準(zhǔn)備:自制瓶寶寶每人一個,玉米若干。
過程:
1、介紹材料用使用鑷子的方法,以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境,激發(fā)興趣。
2、教師請兩名家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料,為寶寶提供互相交流的空間,并指導(dǎo)家長學(xué)會觀察,用正面的語言鼓勵孩子。3、家長引導(dǎo)幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶,一邊喂瓶寶寶,一邊搖瓶子,聽一聽,讓幼兒感知豆子裝的多少不同,發(fā)出的聲音也不同。同時還可以引導(dǎo)幼兒邊喂瓶寶寶邊說:我來喂你吃豆豆,你吃飽了嗎?等。
家教指導(dǎo)語:在游戲過程中,當(dāng)寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子里時,家長一定要及時的給予鼓勵。當(dāng)您在家中帶寶寶玩這樣的游戲時,您一定要陪伴在孩子的身邊,避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中,發(fā)生意外。游戲結(jié)束后,還要指導(dǎo)寶寶把使用過的玩具放回原處,培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣。
五、體育游戲:運果子(9:10——9:20)。
目標(biāo):
1、發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬能力,培養(yǎng)寶寶勇敢精神。2、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的水果,幫助寶寶積累詞匯。
過程:
1、以就要冬天到了,小熊要準(zhǔn)備過冬的食物,請寶寶們幫忙引入情境。
2、出示準(zhǔn)備好的水果:蘋果,鴨梨,香蕉,說說顏色、味道、形狀。
3、交待游戲玩法和運果子路線。
4、家長帶寶寶一起運果子,引導(dǎo)寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如:香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。
家教指導(dǎo)語:
1、根據(jù)季節(jié)性特點去做一些游戲,可以把大自然與游戲結(jié)合,這樣在做游戲的同時也讓孩子感知了季節(jié)的特征,明白了許多自然現(xiàn)象。
2、生活中處處是教育。平時當(dāng)孩子看到、或吃水果時,可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等,久而久之,您的寶寶就會積累很多詞匯,就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發(fā)展。
六、家長聊天(9:20——9:30)。
1、
總結(jié)。
本次活動中出現(xiàn)的問題,對家長進(jìn)行有目的地指導(dǎo)。2、解答自由活動時了解到的教養(yǎng)困惑。
七、老師再見。
家長和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見。
活動反思:。
0——3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在寶寶語言發(fā)展的過程中,與寶寶講話的數(shù)量,與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調(diào),對寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動中如何調(diào)動寶寶想說、敢說的欲望,發(fā)展寶寶的語言表達(dá)能力呢?反思自己的活動,使我深刻的感受到:
一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境尤為重要,它能激發(fā)寶寶積極表達(dá)的欲望,讓寶寶想說。
在親子活動的來園環(huán)節(jié)中,我尤為重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼,體現(xiàn)老師的示范作用,讓這種作用潛移默化地對寶寶產(chǎn)生影響,成為寶寶人際交往中學(xué)習(xí)的榜樣。15分鐘的自由活動,不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環(huán)境感染,調(diào)動了積極性,為寶寶參加集體活動做好準(zhǔn)備。同時運用手偶點名,活躍了點名氣氛,寶寶聽到自己的名子,與手偶熱情的打招呼,進(jìn)行自我介紹,不僅發(fā)展了寶寶的語言交際能力,也強化了寶寶的自我意識。
二、活動中,認(rèn)真傾聽寶寶說話,并給予積極的應(yīng)答和肯定,讓寶寶建立自信,做到敢說。
寶寶年齡小,語言組織能力低,他們的表達(dá)經(jīng)常是語無倫次,因些在親子活動中,我覺得做一個耐心的傾聽者,積極的應(yīng)答者,對寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如,在能干寶貝活動中,我巡視觀察指導(dǎo)時,詢問孩子們:你的瓶寶寶吃飽了嗎?你給瓶寶寶喂了幾粒豆子?孩子們興趣正濃,并沒有正面回答我的發(fā)問,而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時,我沒有打斷孩子的話題,而是坐在他面前耐心的傾聽,給他積極的應(yīng)和,講完后,又肯定地鼓勵了他,讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。
三、搭建語言學(xué)習(xí)的平臺,讓寶寶能夠做到多說、會說。
在親子活動中,無論哪一種親子活動或游戲,都要考慮到為寶寶提供豐富的,具有啟發(fā)性的語言環(huán)境,通過互動和交流,激發(fā)寶寶表達(dá)的欲望。在來園的自由活動環(huán)節(jié)中,我重點投放了認(rèn)識物體的圖畫書,指導(dǎo)家長讓孩子說出物體的特征,如:西瓜圓圓的,西瓜甜甜的等,西瓜綠綠的等,從不同方面了解西瓜。同時在點名前的過渡中,播放自制錄音兒歌,蘋果紅紅的,蘋果紅紅的,香蕉彎彎的,香蕉彎彎的……..以重復(fù)而有節(jié)奏的句式,幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中,鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨,這些水果的某一特征后,才能成功的幫助小熊運送果子。
在收獲的同時,體會到了自己的不足:
一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中,設(shè)計了請家長和寶寶協(xié)助發(fā)放材料,為寶寶提供互相交流的平臺,在實際操作中,教師的指導(dǎo)不夠到位,只重視了自己與寶寶的互動,而忽視了寶寶與寶寶之間的互動,導(dǎo)致有的寶寶直接取回材料,丟掉了一次交流的機會。
二、在體育游戲運果子活動中,教師考慮的不夠全面,忽視了寶寶個體差異,過于強調(diào)幼兒語言的完整性,導(dǎo)致有些幼兒運送的果子比較少,大肌肉運動沒有達(dá)到最佳的鍛煉效果。
總之,寶寶的發(fā)展具有無限的潛力,生活就是課堂,要培養(yǎng)寶。
寶的語言表達(dá)能力,是一個長期的漸進(jìn)的過程,寶寶說話的詞匯從少到多,語句從短到長,有其發(fā)展規(guī)律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培養(yǎng),更重要的還需要家長為寶寶的語言發(fā)展創(chuàng)造條件,了解自己寶寶語言發(fā)展的程度,尊重寶寶語言發(fā)展速度,為寶寶語言發(fā)展搭建一個合適的臺階,這樣才會取得滿意的效果。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇八
為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品,增加對家鄉(xiāng)的了解,本學(xué)期,我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象,創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》,意在通過有趣的故事,幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況,知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界,同時在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性標(biāo)志,感知各地區(qū)語言的不同,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
【活動目標(biāo)】。
1、理解故事內(nèi)容,知道奇美樂器很受人們歡迎,已經(jīng)銷售到世界各地。
2、了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性的標(biāo)志,并能用語言表達(dá)自己的感受,初步感受語言的多樣性和豐富性。
3、為靖江擁有奇美樂器而感到自豪,初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
【活動準(zhǔn)備】。
1、世界地圖一張,東方明珠電視塔、_廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。
2、豎笛卡通形象,奇美公司廠歌等。
【活動過程】。
一.傾聽音樂,導(dǎo)入活動。
1、聽一聽,猜一猜。
師:小朋友,今天我們一起來聽一段好聽的音樂。
師:猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?
幼:鋼琴幼:喇叭幼:口琴幼:笛子幼:豎笛。
評析:從幼兒的回答來看,他們對猜測樂器很感興趣,對各種樂器名稱也有了初步的了解。
2、吹一吹,談一談。
師:老師也很喜歡豎笛,還學(xué)會了用豎笛吹曲子呢,你們聽!(幼兒鼓掌)。
師:喜歡嗎?幼:喜歡。
師:不光我們這兒的人喜歡,全世界的人呀都喜歡,靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。
3、引出豎笛小奇美。
評析:由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏,自然流暢,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。
二.傾聽故事,了解內(nèi)容。
第一站——北京。
1、邊聽邊講。
講述故事:“乒乒乓乓,咕嚕咕嚕,豎笛小奇美造好了,他伸了伸懶腰,哎呀,在工廠里悶了這么久,終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā),一起旅行啦!嘀嘀嘀,嘟嘟嘟,他們來到了一個中國最寬的廣場。(出示圖片)。
提問:
(1)這是什么地方?
幼:鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼:_廣場。
(2)_廣場在哪個城市?
幼:北京。
2、欣賞豎笛演奏的音樂,學(xué)習(xí)北京人的方言。
提問:
(1)北京人說誰的聲音太好聽了?
(2)怎么說的?幼:小奇美。幼:象百靈鳥。幼:你們的聲音真好聽!
(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了,象百靈鳥在唱歌。)。
(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼:頂呱呱!幼:小奇美頂呱呱!幼:靖江奇美頂呱呱!
(5)誰能加上動作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美。
第二站——上海。
講述故事:小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了,嘀嘀,嘟嘟——這一次他們來到了一個地方。(出示圖片)。
提問:
(1)這是哪里?幼:東方明珠電視塔。幼:東方明珠。
(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)。
幼:高高的。幼:上面尖尖的。幼:上面有好多圓形的。幼:長方形的。
師:我們一起仔細(xì)來看一看。
(3)誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔?
幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂,有的腳跟踮得高高的,還有的站在了小椅子上。
(4)在什么城市見過?幼:上海。
提問:
(1)上海人怎么夸獎小奇美的?
幼:老——個。(沒聽清楚,說不上來。)幼:老好個。幼:靖江奇美,老-好-個!
(2)上海人夸獎時用了一個什么動作,一起學(xué)一學(xué)?(引導(dǎo)幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動作一邊學(xué)說上海話。)。
提問:
(1)朋友們留下了,小奇美有沒有留下來?幼:有。幼:沒有。
(2)為什么沒有留下來呢?
幼:因為他還要去旅行。幼:小奇美要去旅行。幼:他要把好聽的音樂送到其他地方去。幼:他還要去更遠(yuǎn)的地方看風(fēng)景。
師:小朋友說的都對,讓我們一起來聽聽小奇美是怎么說的吧!
講述故事:小奇美看看熱情的上海人揮揮手說:“朋友們,我要把我的歌聲送到更遠(yuǎn)的地方去,再見了!”
教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動作學(xué)說。
第三站——美國。
講述故事:于是,小奇美走啊走啊,走遍了中國大地,最后走出了中國,飛向了世界,飛呀飛呀來到了一個地方,看到了一座雕塑。(出示圖片)。
提問:
(1)這是一個什么人?她在干什么?
幼:是一個女人。幼:是一座雕塑。幼:她一只手拿火炬,一只手拿書。
(2)我們一起來學(xué)學(xué)雕塑的樣子?
幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型,相互討論。
(3)這個雕塑是什么國家的?幼:英國。幼:日本。幼:法國。
(4)出示美國國旗,問:這是哪個國家的國旗?
幼:(異口同聲)美國。
師:對,這就是美國的自由女神像,是美國自由的象征,人們一看到自由女神像就知道到了美國,就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。
講述故事:小奇美高興地唱起了歌,(教師播放音樂,幼兒傾聽。)美國人豎起了大拇指說:靖江奇美,verygood!
提問:
(1)美國人怎么夸小奇美的?你來學(xué)一學(xué)?
幼:外屋的。幼:瑞顧得。
幼:外瑞顧得。(教師放慢速度,讓孩子看著老師的嘴巴,跟著老師學(xué)說)。
第四站——日本。
(教師帶領(lǐng)幼兒觀察富士山、櫻花,欣賞豎笛演奏的樂曲,學(xué)用日語夸獎豎笛奇美:“靖江奇美,死巴拉西!”)。
講述故事:小奇美又踏上了旅途,他飛呀飛呀來到了一個非常美麗的地方,這兒有許多漂亮的花。(出示圖片)。
提問:
(1)這是什么花?幼:桃花。幼:海棠花。
(2)為什么說是桃花呢?
幼:是粉紅色的。幼:因為桃花是粉紅色的。
師:粉紅色的花可是有許多的。這是這個國家的國花叫櫻花。
(3)是什么花?
幼:國花。幼:櫻花。
(4)櫻花后面的山是什么山?幼:黃山。幼:孤山。
(5)知道這是哪個國家的嗎?幼:不知道。幼:搖搖頭。
師:我們一起來看看這個國家的國旗。教師將圖片翻開,幼兒大聲回答——日本。
師:對,這既不是黃山也不是孤山,這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌(教師播放音樂,幼兒傾聽。)日本的朋友們也用日本話夸小奇美說:“靖江奇美,死吧拉西?!?BR> 評析:幼兒根據(jù)已知經(jīng)驗,知道北京、上海的代表性標(biāo)志,對國外幾個國家的代表性標(biāo)志不熟悉,但通過認(rèn)識國旗很快就了解了這些國家代表性的標(biāo)志了,同時通過學(xué)說各個地區(qū)的語言,增添了活動的趣味性,活躍了活動的氣氛,也很自然的讓幼兒感受奇美樂器不僅到了很多地方,而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽音樂時,采用變化的形式帶來熱情,變則通,不停變化的音樂情境和感受不同地區(qū)的語言能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)音樂和語言聽覺表象的形成。
三.回憶故事,遷移經(jīng)驗。
講述故事:小奇美可高興了,他越飛越遠(yuǎn)。
提問:
(1)他還可能飛到哪兒呢?
幼:美國。幼:加拿大。幼:土耳其。幼:英國。幼:泰國。
師:小朋友知道的國家真多啊,教師將小奇美卡通形象插到地圖相應(yīng)的位置上。
(2)小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行?幼兒齊聲回答——想。
師:那好吧,我們一起出發(fā)吧!
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,以開火車到站的形式進(jìn)行一問一答,回顧故事內(nèi)容。
(3)為什么小奇美每到一個地方都受人們的歡迎呢?幼:因為他聲音好聽。
幼:聲音很動聽。幼:因為他象百靈鳥在唱歌呢!
(4)引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話贊美奇美。
師:小奇美真了不起!是我們靖江人民的驕傲,我們也來用我們的家鄉(xiāng)話來夸夸小奇美吧。
幼:小豎笛,你好咯。幼:美美,美美,勁好遛。幼:奇美,奇美,好撒的寧類。
幼:靖江奇美,好的不得了類。幼:靖江奇美頂頂好!
評析:教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過的地方,并用家鄉(xiāng)話夸獎奇美豎笛,目的是讓幼兒親身體驗小豎笛旅行時的快樂,感受各個地區(qū)不同語言的趣味性。
四.與奇美的叔叔阿姨們互動。
提問:
(1)這么好的樂器是誰生產(chǎn)出來的?
幼:叔叔。幼:奇美的叔叔阿姨。師:對,是奇美的叔叔阿姨們!今天,他們也被老師邀請來了。
1、介紹創(chuàng)辦靖江奇美公司的張叔叔。幼:(幼兒激動不已,情不自禁的鼓掌。)。
2、簡單介紹奇美公司的情況,鼓勵小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣,不怕困難,好好學(xué)習(xí),將來為靖江做貢獻(xiàn)。
3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說:“叔叔,送給你。謝謝!”
并和叔叔握握手、抱一抱。
幼:謝謝叔叔送給我們許多的樂器。
4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》。
幼兒安靜傾聽,聽著聽著做起了動作。
5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂器。
幼:叔叔,我?guī)闳タ次覀冏龅臉菲?。幼:叔叔,我們做的好不好?
幼:叔叔你看呀,這是我們自己做的管風(fēng)琴。
評析:和奇美的叔叔阿姨互動,增添了孩子的社會性交往,會給他們留下深刻的記憶。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇九
20xx年12月31日,雙清區(qū)第一幼兒園開展了“虎虎生威鬧新春,歡歡喜喜過大年”慶元旦親子游園活動。區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、在園幼兒及家長、幼兒園教師等近300人參加。
活動通過寫春聯(lián)、舞獅子、好運球、剪窗花、手工糖人等充滿年味的互動游戲形式開展。孩子與家長們在游戲中體驗中國的`傳統(tǒng)文化,感受傳統(tǒng)佳節(jié)的魅力,增進(jìn)了家長與孩子之間的情感,在孩子快樂成長的路途中留下了幸福的印記。
活動在家長和孩子的歡聲笑語中圓滿結(jié)束。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十
活動目的:
1.使幼兒知道月亮?xí)r圓時缺,引起幼兒觀察月亮的興趣。
2.學(xué)習(xí)詞:量、衣裳、可惜。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
月亮不同時期的圖片實物投影儀。
活動過程:
3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》,邊講邊出示圖片。
4.在講完以后,請小朋友想一想,為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化,所以穿不上)。
5.復(fù)述故事,聽完以后討論:小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。
活動延伸:
可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺,太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。)。
教學(xué)反思。
第一環(huán)節(jié),我采用觀察法、對比法、猜測法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo),如教師提問:“這里有三張月亮姑娘的照片,請你看看,比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后,都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同,然后通過自己的觀察運用自己的想象和已有經(jīng)驗來建構(gòu)故事,并用自己的語言將它表達(dá)出來。
我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
第二環(huán)節(jié),我運用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用多媒體豐富的色彩、生動的畫面、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性,很快的吸引了幼兒注意力。
孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較,從而更好的理解了整個故事。在為故事取名這個環(huán)節(jié),讓教師真實把握幼兒理解故事的程度,幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。
第三環(huán)節(jié)是本活動的重點部分,是為了幼兒更深刻理解和體會故事的內(nèi)涵,教師運用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法,讓幼兒再次聽故事后,逐一對故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并進(jìn)行深層次的追問。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十一
1.在欣賞故事的過程中,體驗理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛之情。
2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和語言表達(dá)能力,積極思考,大膽想象。
3.理解故事內(nèi)容,掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯:辛辛苦苦輕手輕腳。
【活動準(zhǔn)備】。
多媒體課件,輕音樂,小鳥、大樹頭飾,小樹苗。
【活動過程】。
一、設(shè)疑激趣引出故事。
你見過樹嗎?在哪見的?你見過鳥窩里長出的樹嗎?今天老師帶來一個故事就叫“鳥窩里的樹”。
二、大膽想象體驗故事。
教師采用故事中斷法,邊看圖邊講故事,引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象:
1、鳥窩里長出了一棵樹,你怎么看待這件事?你覺得這是好事還是壞事?為什么?
3、螳螂先生怎么說的?它有什么本領(lǐng)?樹苗砍了嗎?為什么沒砍?鳥太太怎么說的?
4、蚱蜢先生怎么說的?搬家了嗎?誰不舍得搬?為什么?
5、小朋友支持誰的想法?為什么?
6、怎樣搬才能不傷害小樹苗,保護(hù)好小樹苗?
7、在生活中,什么時候也需要我們輕手輕腳的?
8、體驗:傳遞小樹苗(實施目標(biāo):1、3)。
9、誰能用好聽的聲音有感情地對小樹苗說一句話?
10、教師小結(jié):森林里的小動物真有愛心,(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))他們懂得不傷害小樹苗,小樹苗長大后有成了他們的新家,(整個環(huán)節(jié)重點實施目標(biāo):2、3)。
三、整體感知欣賞故事。
欣賞后提問:
1、故事中的小樹苗是從哪長出來的?
2、這棵小樹苗長在鳥窩里好不好?為什么?
3、森林里的小動物最后想出了一個什么樣的好辦法?為什么說這是一個好辦法?
(1)為什么把小樹苗砍掉不好?為什么讓鳥先生搬家不好。
(2)幫小樹苗搬家后小樹苗怎樣啦?長大后這棵小樹苗又成了誰的家?小鳥不舍得把小樹苗砍掉,還幫他搬了家,小樹苗長大后為了有成了它的新家,所以,我們幫助了別人,也一定能得到別人的幫助。
教師小結(jié):森林里的小動物們真有愛心,同伴間遇到困難互相幫助,鳥先生的窩里長出了一顆小樹苗,他們都來想辦法幫忙,最后把小樹苗搬到了泥土里。
4、小朋友應(yīng)該向小動物們學(xué)習(xí)什么?
四.游戲模仿體驗故事。
讓幼兒戴頭飾模仿小鳥,螳螂,蚱蜢,為大樹澆水,捉蟲,施肥,讓幼兒進(jìn)一步體驗大樹與小動物和諧相處的快樂。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十二
1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
2.嘗試用“呲--地一按按鈕,車子變得……”經(jīng)典句式,大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1.森林背景圖一幅,卡紙做的折疊式出租車一輛,小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
3.開汽車的背景音樂,塑料圈10個。
活動過程。
一、猜想導(dǎo)入。
2.師:小猴的車到底是怎么改造的,我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),去看一看吧!
二、創(chuàng)編故事(第1段)。
(一)創(chuàng)編人物對話。
1.師:咦,前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)。
3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,小熊太胖了。)。
4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,我要等大一點的車。)。
5.師:小猴卻說“別急,包你滿意”,小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個好主意,它在車上裝了一個神奇的按鈕,只要一按按鈕,“呲”的一下,車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試,一、二、三,呲--(教師打開教具車折疊部分,把車變大。)。
2.師:咦,車子怎么了?這樣,小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?
3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,放松一下。)哎呀,真舒服!
4.師:現(xiàn)在,誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式:呲--地一按按鈕,車子變得……)。
三、創(chuàng)編故事(第2段)。
(一)創(chuàng)編人物對話。
2.師:看到蛋寶寶這么傷心,小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當(dāng)小猴,你們當(dāng)?shù)皩殞?,我們來表演一下?BR> 3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?
4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?
5.師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富,如:這個辦法很安全,這個主意不錯,這樣一定很舒服,你真是個聰明的小司機,等等。)。
(二)套用經(jīng)典句式。
2.師:現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。
四、完整欣賞。
師:小猴動腦筋改造出租車,為小動物們坐車提供了很大的方便,讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)。
五、語言游戲。
1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,名氣更大了,很多動物都來坐它的車了,瞧瞧,誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)。
2.師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言)。
3.師:這么多動物要坐車,小猴一個人忙不過來,它就開了一家出租車公司,想請小朋友來當(dāng)司機,你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組,一個當(dāng)司機,一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難,司機要說出用什么辦法幫助乘客,乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好,再請小司機握好方向盤,汽車要出發(fā)了。(音樂響起,幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。)。
5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?
六、結(jié)束活動。
師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十三
1、學(xué)習(xí)詩歌資料,理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜,味道個性香”的寓意,感受作品中其樂融融的親情。
2、有感情地朗誦詩歌,懂得自己長大了,應(yīng)幫家人做些力所能及的事。
3、認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書。
2、教師自制字詞卡:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
【活動過程】。
一、教師唱生日歌,引入主題。
提問:小朋友,我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?
二、教師請幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。
提問:
1、小朋友,看一看,圖中有哪些人?他們在干什么?
2、這天是誰過生日呢?你是怎樣看出來的呢?
三、教師朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
討論:
1、丹丹奶奶過生日這一天,爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?
2、如果你的奶奶過生日,你會幫忙做什么呢?
四、幼兒看圖,輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。
討論:奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?
五、朗誦詩歌。
1、幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。
2、采用群眾、分組、個別等形式朗誦詩歌。
六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識字詞:奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。
游戲名稱:點老五。玩法:教師手拿字卡,用手摸著小朋友的頭說:“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他?!秉c一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認(rèn)一張字卡。
七、討論:
活動結(jié)束。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十四
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)。
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?難點)。
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問:1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá),并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答)同時教師利用圖片進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演,進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十五
活動目標(biāo):
1、理解故事《水娃娃漫游記》,知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。
活動準(zhǔn)備:
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記。
活動過程:
一、聽故事《水娃娃漫游記》。
1、教師介紹故事名稱(見p.60)。談?wù)摚菏裁词锹?
2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游"),邊聽邊想:水娃娃去哪里漫游了,并用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重復(fù)故事以提示幼兒,注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談?wù)摗?BR> 1、幼兒介紹自己的記錄:水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
三、水的小游戲。
1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高,把水從頂部倒下,形成"瀑布")。
2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞,水從洞里溢出,形成"噴泉")。
3、玩冰塊。
4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中,給予幼兒充分的時間和空間玩,讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園親子活動方案設(shè)計大班篇十六
教學(xué)目標(biāo)一、欣賞并學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。
二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境,激發(fā)熱愛大自然的情感。
根據(jù)教材和本班幼兒的實際情況,本活動中的欣賞、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》是重點,理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備一、幼兒用書《一去二三里》。
二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。
三、視頻圖片一套。
活動過程一、談話1.教師:小朋友,你們會數(shù)數(shù)嗎?我們先來個數(shù)數(shù)比賽吧。從一數(shù)到十看誰數(shù)得準(zhǔn)。
教師:真厲害!小朋友你們知道嗎,在我國的古代有一位詩人,他把這十個數(shù)字寫在一首詩里,想知道他是怎樣寫的嗎?那好,今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首古詩吧,名字就叫《一去二三里》。
二、聽古詩《一去二三里》。
1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。
2.討論。
小朋友,你們聽到了什么?請你把聽到的說出來。
二、欣賞古詩《一去二三里》。
1.圖文結(jié)合,理解古詩描寫的美好意境。
播放電視圖片,教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思,幫助幼兒學(xué)習(xí)古詩。"一去二三里",意思就是說詩人從別處走來,走了很遠(yuǎn)大概是二三里路,"煙村四五家",看見一個小山村,炊煙裊裊,住著四五戶人家,"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木,"九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。
2.結(jié)合課本圖片,講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》,教師把古詩編成故事講給幼兒聽,進(jìn)一步幫助幼兒理解詩意。
兩個數(shù)字小兄弟,從家里出來去山上放牛(或者是騎著牛去游玩),走了大概二三里的路,看見一個美麗的小村子,村里住著四五戶人家,正遇上做飯時間,可以看見裊裊炊煙,家家門前都有六七棵樹,村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲,走近一看,房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞,眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊!這個小村子真的是太美了!
三、學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》。
1.教師朗誦古詩《一去二三里》,幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。
2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒讀準(zhǔn)字音。
3.分組學(xué)習(xí)朗讀古詩《一去二三里》,在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現(xiàn)的意境美。
四、在歡快的樂曲聲中結(jié)束本活動。