前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)大全(13篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以獲得新的思路和創(chuàng)意。在寫總結(jié)時(shí),可以從多個(gè)角度思考問(wèn)題,例如優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)方向等。掌握一些好的總結(jié)范文對(duì)于提升自己的總結(jié)能力很有幫助。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一
    這學(xué)期本人加強(qiáng)自身政治素養(yǎng)和道德修養(yǎng)建設(shè),尊重領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同志,關(guān)愛學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)完成教育教學(xué)工作。
    這學(xué)期,我按要求參加了市教師發(fā)展中心組織的一系列活動(dòng):如在興小開展的鎮(zhèn)江市美術(shù)教師科研共進(jìn)沙龍;在省揚(yáng)高中舉行的美術(shù)教師全員培訓(xùn)。此外,積極組織初中美術(shù)共同體活動(dòng),邀請(qǐng)全體成員相聚在一起,或讀書,或討論,或創(chuàng)作,或開展課題研究,大家共讀、共教、共思、共研,相互促進(jìn)共同提高。同時(shí),按要求參加美術(shù)備課組活動(dòng),上傳相關(guān)預(yù)案和公示。此外,我還參加了校級(jí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、公需科目網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、師德培訓(xùn)和市級(jí)“321工程”培訓(xùn),順利獲得繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
    本學(xué)期,我執(zhí)教了九年級(jí)四個(gè)班及七年級(jí)十個(gè)班。在日常教學(xué)中,我深入鉆研教材,尋找教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣的契合點(diǎn),提高課堂教學(xué)效果。例如,在九年級(jí)欣賞評(píng)述領(lǐng)域的教學(xué)中,我大量運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,如錄像、示意動(dòng)畫等,從故宮的布局、屋頂樣式、角樓和斗拱等方面進(jìn)行詳細(xì)分析,一方面激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)古代建筑的興趣,另一方面讓學(xué)生了解中國(guó)古代建筑的精妙,從而理解中國(guó)古代建筑的藝術(shù)特色,體味中國(guó)建筑文化內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生創(chuàng)作了不少藝術(shù)水準(zhǔn)較高的美術(shù)作業(yè)或作品。
    一學(xué)期來(lái),一是組建了外中、西來(lái)橋、興中、聯(lián)中美術(shù)教師課題研究團(tuán)隊(duì),構(gòu)成一個(gè)全方位的教育科研共同體網(wǎng)絡(luò)。二是貼近教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研一體化,立足于各校、各教師中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行真研究,以解決問(wèn)題為根本出發(fā)點(diǎn),講究研究的針對(duì)性和實(shí)效性。三是全方位跟進(jìn),定期舉辦各種形式的共同體教科研會(huì)議,如:課題組階段性計(jì)劃交流會(huì)、教科研方法講座、階段性成果展示匯報(bào)會(huì)、教科研例會(huì)等,通過(guò)多種途徑全面提升教師的教科研水平。
    學(xué)期伊始,我就制定了訓(xùn)練計(jì)劃,著力自身專業(yè)技能訓(xùn)練:一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看徐湛、劉存惠等大家的視頻課,走進(jìn)美術(shù)館觀摩美術(shù)作品展等,進(jìn)一步開拓視野,提高眼界。二是利用共同體活動(dòng)抽出時(shí)間進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,努力提高專業(yè)技能。三是嘗試拓寬創(chuàng)作題材,從花鳥畫創(chuàng)作走向人物和山水畫,從國(guó)畫走向油畫。六月中旬,我的一件國(guó)畫作品《軍嫂》順利投稿。
    一學(xué)期來(lái),我在諸多方面取得了一些成果:在20xx年江蘇省“五四杯”初中青年教師課堂教學(xué)展評(píng)及研討活動(dòng)中,微課榮獲一等獎(jiǎng);經(jīng)過(guò)組織推薦和材料評(píng)審,被評(píng)為鎮(zhèn)江市骨干教師。
    回顧自己一年來(lái)的工作,感到自己還有許多不足之處,在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷增強(qiáng)師德修養(yǎng),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),發(fā)揮骨干教師輻射作用,為促進(jìn)學(xué)校和自身發(fā)展做出努力。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二
    20__年度,在全體教師的共同努力下,bj小學(xué)教育教學(xué)工作繼往開來(lái),又跨越了一個(gè)新的里程碑?!瓣P(guān)注每個(gè)孩子的全面發(fā)展,以科研引領(lǐng)教學(xué),整體提升教育教學(xué)質(zhì)量”是我校本年度教育教學(xué)工作總的奮斗目標(biāo)和工作特色。為此,全體教師團(tuán)結(jié)一致,上下一心,努力進(jìn)取,克難奮進(jìn),使bj小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    一、傾心打造書香校園,初步搭建起家校一體的讀書網(wǎng)絡(luò)。
    “讓書香潤(rùn)澤心甜,讓讀書成為習(xí)慣,讓書香涵養(yǎng)校園?!边@是bj小學(xué)全體師生耳熟能詳?shù)目谔?hào)。每當(dāng)周一升旗時(shí)刻,這讀書的口號(hào)聲,響徹校園的上空,字字句句深入人心,影響著bj小學(xué)的全體師生。讀書,讀好書,愛讀書逐漸成為bj小學(xué)學(xué)生的一種習(xí)慣。清晨,走進(jìn)bj小學(xué)的校園,沐浴著晨光,一間間教室里傳來(lái)朗朗的讀書聲,這是學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行“陽(yáng)光晨讀”;課間走進(jìn)教室,“圖書一角”“班級(jí)讀書吧”“紅領(lǐng)巾讀書站”……映入眼簾。孩子們瘋打少了,讀書,談書,聊書的多了,一本本學(xué)生們捐來(lái)或存儲(chǔ)到學(xué)校的圖書整齊地?cái)[放在教室的一角,班級(jí)圖書管理員有序地組織同學(xué)們借書還書……讀書成了同學(xué)們的自覺行動(dòng),同學(xué)們文明了,成長(zhǎng)了;傍晚,孩子們?cè)诩易鐾暌惶斓墓φn,拿起圖書,邀上自己的家長(zhǎng),親子在夕陽(yáng)下讀書,孩子的讀書熱情影響著父母,父母的讀書方法影響著孩子,親子相伴而讀,彼此在讀書中領(lǐng)略著快樂、幸福,好一幅美妙和諧“夕陽(yáng)伴讀圖”。政教開展的“一路書香伴我行”活動(dòng),使學(xué)校的全體師生及家長(zhǎng)在讀書中成長(zhǎng),在讀書中發(fā)展,涌現(xiàn)了“書香班級(jí)”“書香少年”“書香門第”……在我校傾心打造書香校園的同時(shí),讀書活動(dòng)通過(guò)學(xué)生滲入到每一個(gè)家庭,家校一體的讀書網(wǎng)絡(luò)初步形成。在20__年慶“六一”暨“一路書香伴我行”頒獎(jiǎng)活動(dòng)中,孩子們將讀書的場(chǎng)景、內(nèi)容,以歌舞、小品等形式展現(xiàn)出來(lái),受到家長(zhǎng)的熱烈,在社會(huì)上引起了良好的反響。
    二、借“兩基”普查東風(fēng),建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。
    “兩基”普查工作是一項(xiàng)艱苦卓絕的政治工作,在bj小學(xué)行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下,在“兩基”專班和全體教師的共同努力下,順利地完成了“兩基”普查工作。在這項(xiàng)工作中,我們?cè)俅慰吹搅薭j小學(xué)教師團(tuán)結(jié)、努力、奉獻(xiàn)的精神,領(lǐng)略了他們忘我的工作熱情和顧全大局的優(yōu)良品質(zhì),再次感受到bj小學(xué)教師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、開拓的戰(zhàn)斗集體。在這次“兩基”普查工作中,我們重新整理了我校近三年的教育教學(xué)資料,在我們看到取得成績(jī)的同時(shí),也感受到學(xué)校教育教學(xué)管理制度亟待完善。這次普查工作為我校建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理制度指明了方向,提供了管理經(jīng)驗(yàn)?!皟苫逼詹楣ぷ鹘Y(jié)束了,但它留給我們的啟示卻影響著我校的管理工作。我們借“兩基”普查的東風(fēng),不斷建立和完善學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制。hr校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)、參與、執(zhí)筆,在征求各部門及全校教師意見的基礎(chǔ)上,完成了“bj小學(xué)管理規(guī)程”,建立起了bj小學(xué)有史以來(lái)的第一部較為完善的管理制度。
    20__年度,在執(zhí)行制度的同時(shí),我們也在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷完善和更新制度,使制度更好地服務(wù)教育教學(xué),服務(wù)學(xué)校的發(fā)展。
    自從建立了制度,學(xué)校各部門工作職責(zé)明了了,教師工作思路清晰了。對(duì)照規(guī)章,各自認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé),避免了盲目工作。同時(shí),各部門根據(jù)“兩基”普查中汲取的資料整理的經(jīng)驗(yàn),在進(jìn)行每一項(xiàng)工作或活動(dòng)時(shí),做到有計(jì)劃、有布置、有過(guò)程、有檢查、有總結(jié),活動(dòng)結(jié)束,資料及時(shí)整理到位。
    “兩基”普查工作,還為我校教育教學(xué)工作提供了一條工作思路:規(guī)范教育教學(xué)行為。這里包含有教師的教的行為,也有學(xué)生學(xué)的行為。教師的教學(xué)常規(guī)與教科研常規(guī)工作是我校20__年度教育教學(xué)管理工作正傾心實(shí)踐落實(shí)和不斷完善的一項(xiàng)重要工作。教導(dǎo)處與教科室對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了深入而扎實(shí)的研究。例如,教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校管理規(guī)程和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作中的“備、教、批、輔、考、研、評(píng)”各項(xiàng)提出了明確要求,春季學(xué)期利用學(xué)?!敖炭蒲泄?jié)”進(jìn)行自查、互查、總結(jié)交流,秋季學(xué)期請(qǐng)專家檢查、反饋,提出指導(dǎo)性意見。與此同時(shí),我們還關(guān)注了平時(shí)的隨機(jī)檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。教科室根據(jù)區(qū)教研室意見,擬定出校本教研制度,規(guī)定校本教研活動(dòng)的流程,建立健全學(xué)科教研組,扎實(shí)有效地落實(shí)好一周一次的教研活動(dòng),使教科研工作常規(guī)化。同時(shí),學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)到各教研組,參加并督導(dǎo)教研組活動(dòng)的落實(shí)。本年度教科研工作,制度健全,計(jì)劃周密,教研落實(shí),效果顯著,教師們?cè)诳蒲谢顒?dòng)中成長(zhǎng)、發(fā)展,切實(shí)做到了以研促教,使教科研更好地服務(wù)教學(xué)。
    三、以科研活動(dòng)為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
    1、科研節(jié)(春季學(xué)期)拉開教學(xué)研究的序幕。
    “讓學(xué)生擁有高峰教育體驗(yàn);讓教師陶養(yǎng)學(xué)科教學(xué)氣質(zhì);讓教育擁抱美麗的意趣?!眀j小學(xué)首屆教科研節(jié)在姹紫嫣紅的春天拉開了序幕。圍繞科研節(jié)主題“讓教育富有內(nèi)涵”,學(xué)校從兩方面展開活動(dòng),一方面是邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)語(yǔ)、數(shù)、英、音四學(xué)科頂尖級(jí)教師到校為教師做課,并邀請(qǐng)區(qū)教研室教研員做精彩評(píng)課及專題講座,全校教師聆聽了四位名師富有藝術(shù)魅力的課堂教學(xué)。通過(guò)名師講學(xué)、專家評(píng)課,讓學(xué)生擁有了高峰教育的體驗(yàn),讓教師領(lǐng)略了名師教學(xué)風(fēng)采,陶養(yǎng)了學(xué)科教學(xué)氣質(zhì)。以名師為標(biāo)桿,促進(jìn)了教師潛心探討課堂教學(xué)藝術(shù),不斷要求提升自身教學(xué)水平。
    同時(shí),另一方面是展開校本教研,開展“四個(gè)一”活動(dòng),即:執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)研究主題的研討課;撰寫一篇體現(xiàn)研究主題的論文或案例;舉辦一期學(xué)術(shù);舉辦一次“我的常規(guī)教學(xué)”過(guò)程展覽。通過(guò)“四個(gè)一”活動(dòng)的開展,規(guī)范了教師常規(guī)教學(xué)和教科研工作,促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展。教師們享受著教科研工作帶來(lái)的樂趣,從而進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)水平。
    在這次教科研節(jié)中,教師們?cè)谂c同伴的互動(dòng)中,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,部分教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,涌現(xiàn)出了幾節(jié)在校內(nèi)乃至在區(qū)內(nèi)都可稱贊的優(yōu)質(zhì)課:cyy老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)“有趣的代換”,榮獲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);wy老師執(zhí)教的三年級(jí)美術(shù)“六面怪臉”,榮獲區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的第一名;cj老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)“unit3areadanddoyouhaveforlunchonmondays.”,榮獲區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。以上成績(jī)只是反映了我校本年度教科研工作的一部分,而更重要的是,本年度以科研節(jié)活動(dòng)為載體,充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的教科研熱情,增強(qiáng)了教科研意識(shí),提升了教科研水平,團(tuán)隊(duì)精神更加得以彰顯,學(xué)校教科研工作思路更加清晰,教科研管理水平又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。教師信心、團(tuán)隊(duì)信心更加增強(qiáng),全校教師的專業(yè)水平整體得以提高,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上邁出了可喜的一步。
    2、課題研究(秋季學(xué)期)掀起教學(xué)研究的高潮。
    秋季學(xué)期,學(xué)校堅(jiān)持課題引導(dǎo),重點(diǎn)抓好課題研究,加大教育科研力度,把課題研究與教研工作緊密結(jié)合起來(lái),使教科研工作從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,強(qiáng)化“課題研究”管理,提升課題研究水平。學(xué)校以語(yǔ)文學(xué)科市級(jí)科研課題“組的教學(xué)”和數(shù)學(xué)學(xué)科省級(jí)科研課題“小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究”課題為重點(diǎn)研究課題,做好立項(xiàng)課題管理。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了學(xué)校----課題組----教師三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò),實(shí)行分層管理,協(xié)同開展課題研究。教科室對(duì)課題研究進(jìn)行全程指導(dǎo),規(guī)范課題研究過(guò)程,確保課題研究按計(jì)劃進(jìn)行。為有效開展課題研究,我校特邀請(qǐng)區(qū)教育局ffz副局長(zhǎng)蒞臨我校指導(dǎo)課題研究,極大鼓舞了全體教師的科研熱情。區(qū)教研室lsr副主任、教研員mhy老師、ywj老師也多次蒞臨我校指導(dǎo)課題研究工作,引導(dǎo)我校課題研究向規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。同時(shí),我們還重視課題研究的常規(guī)管理,實(shí)行每月一次科研例會(huì),反饋實(shí)驗(yàn)工作情況;每周一次研討課,開展小型學(xué)術(shù)研討活動(dòng),促課題研究上臺(tái)階;建立科研專題檔案,及時(shí)搜集有關(guān)數(shù)據(jù)信息資料,做好信息記錄;實(shí)驗(yàn)教師一學(xué)期至少讀一本教育理論專著,寫一篇科研論文或交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,上一節(jié)研討課;學(xué)校一學(xué)期召開一次專題實(shí)驗(yàn)總結(jié)會(huì),評(píng)出4名校級(jí)科研積極分子。在西陵區(qū)數(shù)學(xué)課題階段研究成果展示活動(dòng)中,我校數(shù)學(xué)課題資料異彩紛呈,老師們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的活動(dòng)記錄及經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)一步整理和提升。我校wdp老師面向西陵區(qū)全體數(shù)學(xué)教師展示了一節(jié)《9的乘法口訣》,得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟學(xué)校的一致好評(píng),這是我校課題研究成果的具體體現(xiàn)。
    四、以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
    引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,學(xué)會(huì)做人,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。教育活動(dòng)達(dá)到以人為本,提高學(xué)生道德水平和文明程度。
    1、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,讓“規(guī)范”深入人心。要讓學(xué)生具有良好的文明行為,就必須首先學(xué)習(xí)“小學(xué)生日常行為規(guī)范”。只有讓“規(guī)范”深入人心,才可能實(shí)施“規(guī)范”。為此,我校就“規(guī)范”向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳,深入開展學(xué)習(xí)。一是開學(xué)典禮上進(jìn)行“新家園、新起點(diǎn)、爭(zhēng)做文明小使者”宣誓。二是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間,有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演,讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使“規(guī)范”深入人心。三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”教育,使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致,更深入。
    3、開展形式多樣的大型學(xué)校活動(dòng)和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。舉行“迎新春大合唱”及家長(zhǎng)開放日活動(dòng),向區(qū)教育局各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)朋友們匯報(bào)展示我校常規(guī)教育教學(xué)的成果。得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各位家長(zhǎng)的稱贊。主題班會(huì)《小手拉大手,文明一起走》《珍愛生命,安全出行》《關(guān)愛身邊需要幫助的人》《擂肥就搶劫,好玩也會(huì)犯罪》《我讀書、我快樂》等,隊(duì)會(huì)不僅做到了主題鮮明,而且有教育實(shí)效性,追求較高的藝術(shù)性。通過(guò)以上的教育活動(dòng),注重實(shí)踐,促進(jìn)內(nèi)化。構(gòu)建行為規(guī)范自主管理機(jī)制,逐步變“他律”為“自律”,實(shí)現(xiàn)管理自主化,使行為規(guī)范教育成為每位學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的舞臺(tái)。同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化,文明素質(zhì)、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了明顯的提高。涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的“十佳學(xué)生”,初步展現(xiàn)了學(xué)生的精神風(fēng)彩。
    五、眾志成城求發(fā)展,辛勤耕耘結(jié)碩果。
    團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,不斷追求新的目標(biāo),不斷開拓進(jìn)取,是bj小學(xué)全體教師一貫的工作作風(fēng)。本年度,我校先后在lh校長(zhǎng)、hr校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,濱江小學(xué)的全體教師心往一處想,勁往一處使,眾志成城求發(fā)展。在全體師生的共同努力和辛勤耕耘下,我校的教育教學(xué)工作取得了進(jìn)步,結(jié)出了喜人的碩果。
    教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽:
    1、_老師榮獲區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);。
    2、_老師榮獲區(qū)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名;。
    3、_老師榮獲區(qū)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);。
    教師論文、案例競(jìng)賽:
    1、_校長(zhǎng)榮獲湖北省科研論文競(jìng)賽一等獎(jiǎng);。
    2、_老師榮獲宜昌市案例競(jìng)賽三等獎(jiǎng);。
    3、黃海燕老師榮獲宜昌市案例競(jìng)賽三等獎(jiǎng);。
    學(xué)生競(jìng)賽:
    1、宣妍同學(xué)榮獲區(qū)思品課“五愛”教育講故事比賽第一名。
    2、彭明昊、陳素萍同學(xué)榮獲區(qū)“計(jì)算小能手”稱號(hào)。
    3、關(guān)馨同學(xué)榮獲宜昌市首屆青少年藝術(shù)節(jié)節(jié)徽“優(yōu)秀創(chuàng)意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。
    4、宣妍同學(xué)“火猛于虎”消防征文被區(qū)教育局選送到《楚天都市報(bào)》發(fā)表。
    5、李雯玉、宣妍、毛燃、周麗萍、韓詩(shī)、楊申清同學(xué)在中國(guó)“蒲公英”“星星火炬”湖北省20__年楚天藝術(shù)大賽決賽中分別榮獲金獎(jiǎng)。
    6、陳星等25名學(xué)生在宜昌市第六屆青少年科技節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)中分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。
    五、總結(jié)反思,謀取新的發(fā)展。
    在我們總結(jié)本年度已取得的成績(jī)時(shí),我們也冷靜而清楚地看到我校的教育教學(xué)工作中還存在著明顯的不足:
    1、教師的課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)有待規(guī)范和督導(dǎo)。
    2、課題研究有待深入和提升。
    3、教師的理論水平和課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
    4、學(xué)生普及性體育活動(dòng)有待加強(qiáng),體育賽事有待取得優(yōu)異成績(jī)。彰顯學(xué)校特色的讀書活動(dòng)要進(jìn)一步落實(shí)和引向深入。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三
    一體化教學(xué)改革工作在校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,各試點(diǎn)教研室認(rèn)真執(zhí)行《衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》,相關(guān)職能部門積極為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作創(chuàng)造有利條,提供有力保障,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試點(diǎn)示范取得了階段性成果,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。按照方案的要求,在學(xué)期末對(duì)各試點(diǎn)教研室一體化教學(xué)改革工作進(jìn)行了檢查和評(píng)比,共評(píng)選出先進(jìn)集體二個(gè),優(yōu)秀教學(xué)方案二個(gè),先進(jìn)個(gè)人四人。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
    推行一體化教學(xué)改革是當(dāng)前技工校校教學(xué)改革的方向,對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在本學(xué)期初就確立了把一體化教學(xué)改革試點(diǎn)示范工作作為本學(xué)期教學(xué)教改工作的重點(diǎn),多次召開專題研討會(huì),確立了先試點(diǎn)再推廣的工作方針,制訂了《衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》。試點(diǎn)工作在機(jī)械、電氣、信息、模具四個(gè)教研室開展,為此各教研室成立了專門的項(xiàng)目組,制訂了實(shí)施方案,并根據(jù)一體化教學(xué)的特點(diǎn),在師資培訓(xùn)、場(chǎng)地建設(shè)、教案編寫等方面做了大量的工作,教務(wù)處、高教所等職能部門為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作提供了全方位的服務(wù),并分階段對(duì)各試點(diǎn)教研室的試點(diǎn)工作進(jìn)行了指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核、評(píng)比,確保了試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行,穩(wěn)步推進(jìn)。
    為了確保試點(diǎn)工作能夠取得實(shí)效,各試點(diǎn)教研室制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案,集中了師資優(yōu)勢(shì)、設(shè)備優(yōu)勢(shì),成立了一體化教學(xué)改革項(xiàng)目研究組,為一體化教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條。本學(xué)期共有電氣教研室的《電力拖動(dòng)》、《彩電維修》、《電子技術(shù)》、《pl》,機(jī)械教研室的《數(shù)控車工》、《鉗工》、《普車》,信息教研室的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》,模具教研室的《汽修》、《車工》、《鉗工》共十一門程采用了一體化教學(xué),有0多位教師參與了一體化教學(xué)研究,4位教師采用一體化教學(xué)方法主講,有69個(gè)教學(xué)班的47名學(xué)生接受了一體化教學(xué),實(shí)訓(xùn)時(shí)較原計(jì)劃增加20-0%,累計(jì)增加實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)86萬(wàn)元,累計(jì)組織公開堂教學(xué)16次,通過(guò)座談和評(píng)議,大家一致認(rèn)為:一體化教學(xué)的效果要明顯好于傳統(tǒng)教學(xué)方式。通過(guò)對(duì)個(gè)教學(xué)班學(xué)生的調(diào)查顯示:學(xué)生對(duì)一體化教學(xué)的滿意率達(dá)到968%,比全校期末學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果高出現(xiàn)8%左右,實(shí)施一體化教學(xué)的教師的期末綜合評(píng)分在各教研室都名列前茅,其中鄒龍軍在模具教研室排名第一,尹友明在信息排名第二,蔣鐵球作為年輕教師在機(jī)械教研室排名第六,在與學(xué)生座談時(shí)有學(xué)生說(shuō):一體化教學(xué)易學(xué)易懂,聽一堂勝過(guò)其他十堂,話說(shuō)得有些過(guò),但說(shuō)明學(xué)生對(duì)一體化教學(xué)是大加贊賞的。通過(guò)對(duì)執(zhí)行一體化教學(xué)的教師調(diào)查顯示:一體化教學(xué)的學(xué)生到率幾近100%,學(xué)生學(xué)習(xí)興致濃厚,好學(xué)好問(wèn),大部分學(xué)生能掌握相關(guān)知識(shí),熟悉相應(yīng)技能,部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下開展技能拓展訓(xùn)練,其中電氣教研室,機(jī)械教研室部分學(xué)生做出了許多電子產(chǎn)品,并在學(xué)校進(jìn)行了展示,引起廣大學(xué)生濃厚的興趣,得到了師生的好評(píng)。一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作初見成效。
    一體化教學(xué)對(duì)我校教學(xué)工作說(shuō)是一個(gè)新題,我校采取了走出去,引進(jìn)的辦法,主動(dòng)到上海高級(jí)技工學(xué)校、常州技師學(xué)校等單位學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合我校實(shí)際,積極探索適合我校開展一體化教學(xué)的途徑。制訂了校教研室兩級(jí)一體化教學(xué)實(shí)施方案,通過(guò)一學(xué)期的試行一體化教學(xué)工作已有所得。一是初步建立了一體化教學(xué)工作機(jī)制,實(shí)踐證明校教研室兩級(jí)管理機(jī)制有利于我校一體化教學(xué)改革工作的順利推行;二是起用和培養(yǎng)了一批一體化教師,尤其在青年教師的培養(yǎng)上取得了明顯效果,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師,如尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群等,陽(yáng)毅、鄧一愚老師更是老當(dāng)益壯,勇挑重?fù)?dān),在一體化教學(xué)方面起到了模范帶頭作用;三是一體化教學(xué)資料的編寫成效顯著,本學(xué)期共編寫一體化教學(xué)大綱11個(gè),一體化教案11個(gè),其中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》、《汽車維修》、《數(shù)控車工》、《電力拖動(dòng)》等教案已具一體化教材雛形,可在全校推廣使用;四是撰寫了一批一體化教學(xué)學(xué)術(shù)論;五是為一體化教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校一體化教學(xué)條嚴(yán)重不足的情況下,各試點(diǎn)教研室動(dòng)腦筋,想辦法,挖掘潛力,創(chuàng)造條,為一體化教學(xué)的正常開展作出了努力,為一體化場(chǎng)地建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。所有這些成績(jī)的取得為下一步在全校推廣一體化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    為促進(jìn)一體化教學(xué)的交流,本學(xué)期共組織了三次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),與會(huì)老師敞開思想,充分交流,為一體化教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一體化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,如何搞好一體化教學(xué),與會(huì)教師發(fā)表了很好的意見,大家一致認(rèn)為搞好一體化教學(xué)關(guān)鍵要做好如下幾事:一是領(lǐng)導(dǎo)重視,領(lǐng)導(dǎo)重視是一體化教學(xué)改革工作能否取得實(shí)效的決定因素;二是要制訂切實(shí)可行的一體化教學(xué)改革方案,確保一體化教學(xué)有計(jì)劃、按步驟實(shí)施;三是成立專門題組負(fù)責(zé)研發(fā)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、、教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)、師資培訓(xùn)、跟綜調(diào)研及評(píng)議修正工作等;四是按照按勞分配原則,切實(shí)落實(shí)一體化教師的工作待遇,激發(fā)一體化教師的工作積極性,鼓勵(lì)廣大教師創(chuàng)造性開展工作;五是做好宣傳、督導(dǎo)、檢查、評(píng)比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等工作,為一體化教學(xué)改革工作創(chuàng)造良好的氛圍。對(duì)于如何上好一體化教師認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要:一是教學(xué)資料的準(zhǔn)備要齊,較有代表性的教學(xué)資料是“五單”,即每堂的教學(xué)資料應(yīng)包括“理論單、技能單、練習(xí)單、考核單、技能拓展單”,理論單是指指學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識(shí),技能單指學(xué)生應(yīng)掌握的技能知識(shí),練習(xí)單是要求學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)和相應(yīng)技能進(jìn)行練習(xí),考核單是指通過(guò)練習(xí)再對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況進(jìn)行考核,技能拓展單是給學(xué)生進(jìn)行后知識(shí)拓展訓(xùn)練的練習(xí)題;二是堂組織要科學(xué)合理,理論教學(xué)時(shí)間、技能示范時(shí)間、技能訓(xùn)練時(shí)間、個(gè)別和集體輔導(dǎo)糾錯(cuò)時(shí)間、考核時(shí)間要安排合理;三是技能拓展練習(xí)要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并安排一定的時(shí)間讓學(xué)生展示技能拓展練習(xí)成果,以示范表彰帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性,開發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能,創(chuàng)造學(xué)生比、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍。12月26號(hào)一體化教改辦公室組織了本學(xué)期一體化教學(xué)評(píng)比,在教研室統(tǒng)檢查評(píng)閱各教研室一體化教學(xué)資料的同時(shí),結(jié)合平時(shí)檢查的情況,按照公開、公平的原則,共評(píng)出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體,機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案,尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。按照學(xué)期初的方案,完成了一體化教學(xué)改革階段性任務(wù)。
    根據(jù)《衡陽(yáng)市第一高級(jí)技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》要求,20xx年月12月26日一體化教改辦公室在中心六樓會(huì)議室舉行了一體化教學(xué)期末評(píng)比工作,共評(píng)選出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體,機(jī)械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案,尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,表彰獎(jiǎng)勵(lì)如下:
    單位或個(gè)人項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)金額(元)
    電氣教研室先進(jìn)集體1000
    信息教研室先進(jìn)集體1000
    機(jī)械教研室優(yōu)秀方案00
    模具教研室優(yōu)秀方案00
    尹友明先進(jìn)個(gè)人200
    鄒龍軍先進(jìn)個(gè)人200
    蔣鐵球先進(jìn)個(gè)人200
    單艷群先進(jìn)個(gè)人200
    一體化教學(xué)改革辦公室
    20xx年12月0日
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四
    時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了,本學(xué)期我只要擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況,總結(jié)出語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題,集眾人智慧,再謀良策,定能改變語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)平時(shí)的教學(xué)工作,下面是我針對(duì)這些問(wèn)題對(duì)本學(xué)期的教學(xué)逛街。
    學(xué)生學(xué)習(xí)沒有形成主動(dòng)、自覺的習(xí)慣。學(xué)校地處民族聚居區(qū),許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想、行為習(xí)慣疏于正確的教育和管理,尤其是到八年級(jí)時(shí),一部分男學(xué)生思想變化特別大,直接影響了學(xué)習(xí)態(tài)度,表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣下降,課堂求知欲望不強(qiáng)烈;上課學(xué)習(xí)不積極,不認(rèn)真,自己不愿動(dòng)腦筋;課堂作業(yè)照抄;不積極課下預(yù)習(xí),不積極完成家庭作業(yè)。在語(yǔ)文活動(dòng)中興趣不大,不認(rèn)真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn)。。
    雖然每單元中都有寫作活動(dòng),但有些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)不能有效開展,學(xué)生缺少體驗(yàn)過(guò)程,導(dǎo)致寫作活動(dòng)不能順利進(jìn)行,教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫(或改寫、續(xù)寫等)一篇。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計(jì)劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計(jì)劃。另一方面,由于平時(shí)的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo),造成學(xué)生作文成功率不高,學(xué)生寫作熱情下降。個(gè)別學(xué)生遲交作文,甚至怕寫作文,不交作文。批改是費(fèi)力不討好,老師花大力氣詳細(xì)地批改,學(xué)生卻不認(rèn)真看,收效甚微,后來(lái)嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,把批改方法逐步通過(guò)批改練習(xí)教給學(xué)生,可多數(shù)學(xué)生還是不會(huì)批改,批改也不認(rèn)真。批改走入了困境。
    學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯?wèn)題被動(dòng)的閱讀,而主動(dòng)在閱讀中提出問(wèn)題的意識(shí)和能力很差,在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上,指引學(xué)生自己提出問(wèn)題或者教師給出自讀提綱及問(wèn)題,讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧,在課外閱讀中遷移和運(yùn)用的.能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣,許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀,是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的。
    課堂教學(xué)效果的好與不好,可以從教師和學(xué)生兩個(gè)方面評(píng)判。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況。在一堂課中,學(xué)生興趣不濃,教學(xué)設(shè)計(jì)煩瑣,也很實(shí)用,可學(xué)生感到節(jié)奏太快,學(xué)得累,這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計(jì)總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,而在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面考慮不多,恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情,今后我應(yīng)多在這方面下功夫,多請(qǐng)教。讓學(xué)生有興趣,學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標(biāo)。學(xué)生教師的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)多從調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,學(xué)得輕松,學(xué)習(xí)效果等方面考慮,學(xué)生會(huì)更有興趣上課。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
    養(yǎng)成自覺地看課外書的習(xí)慣,能獨(dú)立思考,有所得,有記讀書心得的習(xí)慣,自覺積累增加自己的經(jīng)典儲(chǔ)備,有意識(shí)的運(yùn)用語(yǔ)文的能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。一大批學(xué)生不能堅(jiān)持養(yǎng)成良好的習(xí)慣,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是道路坎坷。還需要硬措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的提醒和督察。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五
    時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的教學(xué)工作。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在緊張忙碌中,有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置,我?guī)?)、三(2)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,完善提高。
    我熱愛和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,以“高效課堂教學(xué)建設(shè)”為主要發(fā)展方向,在班內(nèi)以分組進(jìn)行學(xué)生間的“捆綁式教學(xué)評(píng)價(jià)”為主線,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能,對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊拿鎸?duì)的工作對(duì)象會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
    而是教他參與建立起知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程?!蔽以跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教與學(xué)”的關(guān)系,“學(xué)與導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程,促使學(xué)生樂學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。
    本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、軸對(duì)稱、實(shí)踐活動(dòng)、總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo):
    1.會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
    2.會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
    3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法 。
    4.認(rèn)識(shí)面積的含義,能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    5.了解統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
    6.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,了解生活中的對(duì)稱美,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
    7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
    8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
    總之,在整個(gè)教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí),認(rèn)真提出本節(jié)課的預(yù)習(xí)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。我們常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要考慮的是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本期來(lái),本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在摸索新課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。現(xiàn)本人就這個(gè)學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
    1、學(xué)情總結(jié):本班學(xué)生雖少,只有15人,但是學(xué)情各異,智力知識(shí)水平都不盡相同,參差不齊,而且呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。通過(guò)本期的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),大部分學(xué)生在德、智等各方面都得到了很大的提高,差生有巨大進(jìn)步,優(yōu)生有創(chuàng)新突破,師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間精密合作,達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。
    2、抓實(shí)基礎(chǔ)、求新思變,積極探索。
    本期是小學(xué)階段最后一學(xué)期,即將面臨升學(xué),鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能尤為重要,因此,本期前期把新課教學(xué)完成,中后期進(jìn)行總復(fù)習(xí),而且總復(fù)習(xí)分三階段:第一階段以教材為基礎(chǔ),老師指導(dǎo)點(diǎn)撥,以學(xué)生為主體進(jìn)行復(fù)習(xí);第二階段一畢業(yè)復(fù)習(xí)三十講為載體,通過(guò)整理歸納總結(jié),使之知識(shí)形成體系,更有條理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);第三階段以鞏固練習(xí)為主,在練習(xí)中查漏補(bǔ)缺,把知識(shí)難點(diǎn)弄懂悟透。
    同時(shí),面對(duì)新的課標(biāo)要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無(wú)疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會(huì)被時(shí)代淘汰。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。本學(xué)期以來(lái),本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo)。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。
    3、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
    無(wú)以規(guī)矩,不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),積極熱烈,敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng),暢所欲言。靜時(shí),暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向。
    4、注重教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量。
    認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,靈活處理教材,探索新教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn),每一課針對(duì)教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過(guò)作業(yè)來(lái)把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求,針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準(zhǔn)則,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。
    5.以人為本,尊重個(gè)體差異。學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有"數(shù)"。再是,針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教。基礎(chǔ)好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
    5、作好教學(xué)小結(jié)。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識(shí)小結(jié),通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    當(dāng)然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉,課堂調(diào)控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這些,還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七
    我本學(xué)期的教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn),所以主要教學(xué)任務(wù)和目的是在中,如何使我們的學(xué)生考出更好的成績(jī),為校爭(zhēng)光,向社會(huì)和家長(zhǎng)交一份滿意的答卷?;仡欁约阂粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,值得總結(jié)的有如下點(diǎn)。
    本人熱愛和忠誠(chéng)黨的事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,做到安心和專心,全心全意為事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽取他們的教誨。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。本學(xué)期全勤,沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。承擔(dān)高三年級(jí)兩個(gè)班的外語(yǔ)教學(xué)任務(wù),所任教的學(xué)生總?cè)藬?shù)10xxxx,每周10節(jié)正課,2節(jié)周六補(bǔ)習(xí)課。并且能夠顧全大局,與備課組其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
    二.鼓勵(lì)為主,防止放棄現(xiàn)代著名心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?!备呷A段面臨畢業(yè)、升學(xué)和課程的加深,有些平時(shí)學(xué)得不好的學(xué)生顯露出灰心喪氣欲放棄的苗頭。鑒于這種情況,我及時(shí)加強(qiáng)了對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注。首先從思想上疏導(dǎo)他們,鼓他們的勁,樹他們的信心,使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略。我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué)。學(xué)生有獨(dú)特見解的,我給予恰當(dāng)?shù)目隙?,樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如:朱旭均平時(shí)反應(yīng)較慢,課上從不發(fā)言,我沒有簡(jiǎn)單地批評(píng)他們,而是在課堂上利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生課后如何刻苦背單詞、背課文,有希望進(jìn)步;曾綺茜測(cè)驗(yàn)常不及格,我采用顯性的方式夸獎(jiǎng)她倆口齒清晰,朗讀很好,學(xué)好沒問(wèn)題;在課堂教學(xué)上也讓他們有成功的機(jī)會(huì),即使他們?cè)诒磉_(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤也盡量采用隱性的糾錯(cuò)方式,因?yàn)樨?zé)難只會(huì)使他們處于焦慮、恐懼、苦惱和不知所措之中。如課堂回答問(wèn)題及上黑板作業(yè),都給他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們做較容易的題目,使他們嘗到成功的喜悅,給予他們實(shí)質(zhì)性的反饋評(píng)價(jià),從而增強(qiáng)他們的自信心。另外,對(duì)他們還采取分層次布置作業(yè)等方法。通過(guò)這些方法和同學(xué)們的努力,在今年中,這些同學(xué)都取得了滿意的成績(jī),其中曾綺茜獲得623的高分。
    在穩(wěn)定差生,為了提高全體學(xué)生水平的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)一些尖子生課堂上有吃不飽、提不起興趣的現(xiàn)象存在?;谶@種情況,我立即調(diào)整了我的教學(xué)方法和要求。課前布置尖子生一些不同的作業(yè),目的是課堂上他們不僅能更好地配合老師進(jìn)行新授課的示范、復(fù)習(xí)課的概括、知識(shí)點(diǎn)的歸納、語(yǔ)法上的總結(jié),同時(shí)又能提高他們的學(xué)習(xí)興趣,拓寬他們的知識(shí)視野,培養(yǎng)他們的思維能力和自學(xué)能力。課堂上要求他們做比較復(fù)雜的、有創(chuàng)造性的練習(xí)。這樣做,不但滿足了尖子生的求知欲,保證了尖子生更上一層樓,也活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)了大家的創(chuàng)新精神,使全體同學(xué)都受益。在全國(guó)能力大賽中,我所教的兩個(gè)班中,有三人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)及其它等級(jí)獎(jiǎng)。成績(jī)揭曉后,優(yōu)秀生、優(yōu)分率都取得了令人滿意的結(jié)果,其中陳郁蕾同學(xué)以774分獲年級(jí)第一名。
    成功的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是建筑在失敗基礎(chǔ)上的。教學(xué)工作要想取得更大更多的成功,不但要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn),分析失敗的原因。由于復(fù)習(xí)備考工作緊張,級(jí)務(wù)纏身,加上需要單獨(dú)幫助的臨界生太多,故對(duì)尖子生有所忽略,沒有對(duì)他們學(xué)習(xí)上,全程跟蹤,關(guān)心指導(dǎo),所以一些尖子生在中發(fā)揮的不理想,作為教者來(lái)說(shuō),這就是教學(xué)的失敗,因?yàn)榻毯妹恳粋€(gè)學(xué)生是我們的職責(zé)。如果我動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法的話,也許結(jié)果就不是這樣。
    成功和失敗都已成為過(guò)去。我要做的是在今后的教學(xué)中,不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn),這樣才能不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,從而再創(chuàng)佳績(jī)。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八
    本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的音樂課教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。半學(xué)期里,取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。現(xiàn)將半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作。
    二、取得成績(jī)
    1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
    3、給他們的環(huán)境較為寬松。
    4、我經(jīng)常從網(wǎng)上收搜集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的,從兒童歌曲增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。
    三、存在不足
    1、一年級(jí)小學(xué)生,尚未經(jīng)過(guò)聽辨、比較等聽覺訓(xùn)練,往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異性。
    2、他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。
    3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn),在唱音階時(shí)也常易走音。本學(xué)期的音樂課,
    四、補(bǔ)救措施
    1、在教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
    自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
    3、教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱,跟錄音唱,表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
    4、教學(xué)中嚴(yán)格遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。注意學(xué)生的趣味性和可接受性,使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn),從而取得良好的教學(xué)效果。平時(shí)側(cè)重情感、興趣的培養(yǎng),和對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為及時(shí)制止。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九
    本學(xué)年度的教學(xué)工作將要結(jié)束了,回顧這一年,孩子們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)和與人相處的歷練中成長(zhǎng)著,而我也在教學(xué)能力的學(xué)習(xí)與提高、工作思想的斗爭(zhēng)與轉(zhuǎn)變中不斷成長(zhǎng)著。
    這學(xué)期的體育教學(xué),除了在去年的課堂、體育課基本動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加以鞏固以外,增加了許多協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)能力的技術(shù)教學(xué)。即包括:立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、自編熱身操等內(nèi)容。我們組始終堅(jiān)持以新課程改革精神為指導(dǎo),在課堂上以學(xué)生為主體,貫徹“健康第一”的重要思想,在學(xué)期開始時(shí)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,細(xì)化到每個(gè)學(xué)習(xí)周期,在優(yōu)化課堂教學(xué)的同時(shí),也在課后對(duì)課堂活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。這學(xué)期,我積極參加學(xué)校組織的聽課活動(dòng),把所學(xué)所看的靈活運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中去,使自己能夠不斷的進(jìn)步,使課堂更加具有實(shí)效性。
    在這學(xué)期的體育教學(xué)中,我還特別關(guān)注了學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對(duì)較差,情緒變化大而身心發(fā)展慢的特點(diǎn),著重采取各種教學(xué)方法,如:主題式、情境式等,充分發(fā)揮游戲活動(dòng)在教學(xué)中的作用,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生在自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí),真正“學(xué)會(huì)”和“養(yǎng)成”。
    除了完成本學(xué)期體育教學(xué)活動(dòng),我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了身體健康指標(biāo)的訓(xùn)練與測(cè)評(píng),身高體重各方面基本都達(dá)到了國(guó)家規(guī)定健康標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生柔韌和靈敏素質(zhì)也較去年有明顯的提高。
    又經(jīng)過(guò)了半年體育教學(xué),我再一次深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一名小學(xué)體育教師需要的不僅僅是耐心,還要有對(duì)學(xué)生的愛心,有對(duì)自己的信心,有對(duì)教育工作的責(zé)任心,更要有對(duì)生活的熱心。
    本學(xué)期的教學(xué)工作難免也會(huì)有缺陷,我會(huì)在教育教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)于提高,完善并優(yōu)化。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十
    本學(xué)期,我擔(dān)任了初二(25)、(26)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)年里,我覺得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
    1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
    2、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄。
    3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。
    4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
    我熱愛自己的事業(yè),積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中,沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
    "金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
    1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。
    2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。
    總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
    以上總結(jié),若有不足之處,懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略。下面,我想談一下在使用教材中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì):
    一、《科學(xué)》教材所安排的活動(dòng)有利于學(xué)生科學(xué)探究,學(xué)生的發(fā)展。
    小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手,符合兒童的童心、童趣,為學(xué)生了的親身經(jīng)歷的機(jī)會(huì),去自主地、地,在和中收獲。有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)起來(lái),了學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣化。也在活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
    二、小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、彈性和開放性的特點(diǎn)。
    在使用教材中,我感覺教材在編排中考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多都給學(xué)生和教師了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法非常的單調(diào)、一陳不變,而是的靈活,教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的調(diào)節(jié),而學(xué)生也可以有更多的自行創(chuàng)新的空間,,我覺得教材彈性和開放性的特點(diǎn)。
    三、注重培養(yǎng)學(xué)生猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)。
    《科學(xué)》教材非常注重對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期觀察能力的培養(yǎng),我想這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)會(huì)有的幫助。深有體會(huì),學(xué)生一時(shí)地觀察對(duì)來(lái)說(shuō)很容易,但要長(zhǎng)期,孩子會(huì)中途放棄,最后會(huì)一無(wú)所獲,的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的培養(yǎng),現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在就為學(xué)生了地鍛煉機(jī)會(huì)。課外活動(dòng)都為學(xué)生了地鍛煉機(jī)會(huì),我覺得非常好,符合社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展需要。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    又是一個(gè)學(xué)年的結(jié)束,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我們班同學(xué)們?cè)谄谀┛荚嚿系臄?shù)學(xué)平均分成績(jī)又有了一定的提升,這是讓我最欣慰的事情,這說(shuō)明我在這學(xué)期的努力并沒有白費(fèi),說(shuō)明我們班那幾個(gè)成績(jī)比較差的同學(xué)終于有了好好學(xué)習(xí)的心。也不枉班主任老師和我的專門指導(dǎo)。但是這并不是說(shuō)明我現(xiàn)在就可以高枕無(wú)憂了,雖然成績(jī)有所提升,但我們班的成績(jī)差距依然非常的大,數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)也是寥寥無(wú)幾。
    作為教師,所有的學(xué)生都代表著我們的教學(xué)成果,沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)引導(dǎo)的老師!在考試中數(shù)學(xué)是非常重要的科目,所以在下個(gè)學(xué)期的目標(biāo)就是將我們班上的數(shù)學(xué)成績(jī)整體提升上來(lái),然后再?gòu)?fù)習(xí),爭(zhēng)取在中考前將數(shù)學(xué)的成績(jī)提升上來(lái)。
    為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的,我特地在這里總結(jié)下我們班的同學(xué)們和我的教學(xué)。希望能在過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中找到最優(yōu)的前進(jìn)道路。
    由于在學(xué)習(xí)方面的興趣不同,一個(gè)班級(jí)同種成績(jī)參次不齊是常有的事,但是將成績(jī)較差的同學(xué)的成績(jī)提升上去,讓成績(jī)好的同學(xué)更進(jìn)一步就是我們老師要做的事情。為了能簡(jiǎn)便的達(dá)成這個(gè)目的,我將學(xué)生們分為幾個(gè)小組,每個(gè)小組都由學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)和一些成績(jī)差的同學(xué)組成,由于有評(píng)分我希望能由成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)成績(jī)差的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在看來(lái),雖然有些同學(xué)的成績(jī)被帶動(dòng)了起來(lái),但是有些同學(xué)卻因?yàn)殛P(guān)系好,所以太過(guò)依賴那些成績(jī)好的同學(xué)。雖然成績(jī)也有一點(diǎn)提升,不過(guò)并不明顯。看來(lái)在這個(gè)方式上,我還需要更加改善,比如設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度,在組內(nèi)評(píng)比等。
    既然成立了小組,我的主要教學(xué)方式就變成了由同學(xué)們先預(yù)習(xí),先思考,然后我再講課。在之前我也會(huì)布置一些新知識(shí)的題目和下發(fā)一些資料。作業(yè)并不需要檢查,只是作為自己參考自己之前想法的依據(jù)。
    這種方法在起初沒有太大作用,往往完成的都是成績(jī)較好的同學(xué)們,但是為了不讓同學(xué)們放棄,我大多都是點(diǎn)其他的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題,并要求帶上解題思路,防止抄作業(yè)的事件。其實(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)課來(lái)說(shuō),我在抄作業(yè)上的管理并不如其他老師這樣嚴(yán)格,因?yàn)槲业淖谥际牵阋捅仨氁瓡?huì)。所以那些有抄襲的同學(xué),就理所當(dāng)然的成為了被點(diǎn)名的對(duì)象。如果沒學(xué)會(huì)那懲罰還是有的。
    在接下來(lái)就是初三的學(xué)習(xí)了,初中的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了非常緊張的階段。為了能更好的擔(dān)任好教師這個(gè)職位,我也必須要好好的提升自己才行。
    前半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    在教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,堅(jiān)持德育為首,確立‘‘以學(xué)生為主體’’,以‘‘培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展’’為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,耐心細(xì)致的做學(xué)生的思想工作,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí),在平日的工作中能自覺學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育法律法規(guī),注重加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng),注意在遵紀(jì)守法﹑做人﹑治學(xué)等方面起表率作用。
    1·精心備課
    在備課過(guò)程中本著求真務(wù)實(shí)的精神,注重落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),深入鉆研教材,準(zhǔn)確把握各篇文章的重﹑難點(diǎn),虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。為了上好每一堂語(yǔ)文課,經(jīng)常上網(wǎng)查找資料,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)課件,集中優(yōu)勢(shì)資源為我所用,備課的同時(shí),又備學(xué)生,力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
    2·認(rèn)真授課
    課堂上用心教授,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),采取靈活多樣的教學(xué)方法,讓師生共同參與到教與學(xué)中,從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),使課堂教學(xué)活潑有序。并注意創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文課堂教學(xué)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。課后能及時(shí)反思,找出課堂教學(xué)的成功與失敗之處,從中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
    3·堅(jiān)持課輔
    利用課輔時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),抽查﹑檢查學(xué)生學(xué)習(xí)﹑筆記﹑作業(yè)情況,針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)利用課輔與學(xué)生拉近距離,增進(jìn)交流,融洽師生關(guān)系,盡自己的最大努力提高所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)。
    積極學(xué)習(xí)各種理論,充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng),積極聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,力求讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并留下深刻的印象,盡可能給學(xué)生傳授更為豐富的知識(shí),以求取得良好的教學(xué)效果。積極撰寫教學(xué)敘事,并按時(shí)完成學(xué)校布置的任務(wù),在與同事們交流中受益匪淺。
    不足之處表現(xiàn)在:
    1·缺乏創(chuàng)新思維,教學(xué)工作按部就班。
    2·教學(xué)能力及管理能力有待提高。
    鑒于此,在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)跟上時(shí)代的步伐,努力學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),把教育這項(xiàng)長(zhǎng)做長(zhǎng)新﹑永無(wú)止境的工作做好,以高度的敏感性和自覺性及時(shí)發(fā)現(xiàn)﹑研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況﹑新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好本職工作,不斷完善自己,以完成肩負(fù)的神圣使命。