教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫(xiě)需要適應(yīng)多樣化的評(píng)價(jià)方式，確保有效評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面是一些教師們精心設(shè)計(jì)的教案范文，其中包含了一些獨(dú)特的教學(xué)思路和方法。
中班教案秋天的樹(shù)林篇一
1．欣賞、感受刮蠟畫(huà)的色彩變化美。
2．嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能有疏有密地安排畫(huà)面。
3．感受刮蠟畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．刮蠟畫(huà)紙，刮蠟畫(huà)筆。
（一）欣賞刮蠟畫(huà)作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會(huì)變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫(huà)樹(shù)林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫(huà)。
1．示范講解刮蠟畫(huà)紙的制作。
2．上面畫(huà)了什么？看看這是什么季節(jié)的樹(shù)林呢？你是怎么看出來(lái)的？教師：這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
1．引導(dǎo)幼兒討論：猜猜看，這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
2．教師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮蠟畫(huà)的技法。
（1）這些樹(shù)都是用刮蠟畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的，你覺(jué)得還有那些工具也可以畫(huà)呢？
（2）用刮蠟畫(huà)筆輕輕地在紙上劃，就會(huì)將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)上樹(shù)林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的特點(diǎn)。
3．師：這里有許多刮畫(huà)紙，還有刮蠟畫(huà)筆，請(qǐng)小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹(shù)林。
（三）鼓勵(lì)幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒刮畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局。
2．鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)樹(shù)林里的小動(dòng)物、樹(shù)上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評(píng)價(jià)作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動(dòng)：
1．區(qū)域活動(dòng)：組織幼兒自制刮畫(huà)紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2．幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來(lái)刮畫(huà)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇二
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。
1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
（3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）。
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的`色彩。
（1）你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。
6、作品展示?；顒?dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)林。
中班教案秋天的樹(shù)林篇三
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫(huà)。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫(huà)材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤(pán)，大樹(shù)圖畫(huà)紙，彩筆，范畫(huà)。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片，說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
老師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉有紅色的黃色的秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的樹(shù)大，有的樹(shù)小，各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫(huà)手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)，討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫(huà)出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面，手指張開(kāi)，用另一只手食指描畫(huà)手型輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
(2)出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤(pán)內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周?chē)p輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法。
(3)播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?，保持?huà)面.桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班教案秋天的樹(shù)林篇四
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。通過(guò)版畫(huà)的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)，對(duì)秋天的熱愛(ài)。幼兒的創(chuàng)造離不開(kāi)生活，離不開(kāi)對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。
1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
活動(dòng)難點(diǎn)：
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞ppt。
秋天樹(shù)葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評(píng)或互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
中班教案秋天的樹(shù)林篇五
1.欣賞、感受刮蠟畫(huà)的色彩變化美。
2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能有疏有密地安排畫(huà)面。
3.感受刮蠟畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.刮蠟畫(huà)紙，刮蠟畫(huà)筆。
（一）欣賞刮蠟畫(huà)作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會(huì)變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫(huà)樹(shù)林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫(huà)。
1.示范講解刮蠟畫(huà)紙的制作。
2.上面畫(huà)了什么？看看這是什么季節(jié)的樹(shù)林呢？你是怎么看出來(lái)的'？教師：這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
1.引導(dǎo)幼兒討論：猜猜看，這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
2.教師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮蠟畫(huà)的技法。
（1）這些樹(shù)都是用刮蠟畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的，你覺(jué)得還有那些工具也可以畫(huà)呢？
（2）用刮蠟畫(huà)筆輕輕地在紙上劃，就會(huì)將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)上樹(shù)林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的特點(diǎn)。
3.師：這里有許多刮畫(huà)紙，還有刮蠟畫(huà)筆，請(qǐng)小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹(shù)林。
（三）鼓勵(lì)幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒刮畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局。
2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)樹(shù)林里的小動(dòng)物、樹(shù)上的果子等。
3.注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評(píng)價(jià)作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動(dòng)：
1.區(qū)域活動(dòng)：組織幼兒自制刮畫(huà)紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2.幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來(lái)刮畫(huà)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇六
天氣漸涼，已經(jīng)到了深秋季節(jié)，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。在一次散步中，我發(fā)覺(jué)我們班孩子對(duì)飄落在地上的落葉有興趣，我便有了自己的想法，讓孩子尋找秋天，這樣可以滿足孩子對(duì)落葉的興趣，還可以讓孩子直觀的感受到秋天有哪些變化，有哪些顏色，孩子的天性是好奇的，在孩子對(duì)秋天的認(rèn)知上，他們也有了自己的認(rèn)識(shí)，他們覺(jué)得秋天很美麗，并且收集了不同顏色、不同形態(tài)的落葉，他們告訴我，落葉有很多顏色，有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。我們的孩子觀察得很仔細(xì)，我想孩子們對(duì)秋天的樹(shù)葉都那么喜歡，都說(shuō)那么美麗，那秋天的樹(shù)林是多彩的，是一道亮麗的風(fēng)景線，我們的孩子肯定更感興趣，所以，我在思考怎么樣才能讓孩子來(lái)表現(xiàn)秋天樹(shù)林的美麗和多彩？是否可以讓孩子們通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹(shù)林的多彩。在延伸活動(dòng)中，可以填畫(huà)背景，可以……，使幼兒在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中多方位的感受秋天的色彩。
1、通過(guò)各種方法印染，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條勾勒，來(lái)表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠、桔黃等顏料，裝顏料的小盆、小桶。
2、大的kt板、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。
3、制作秋天的樹(shù)林、大師的秋天的作品ppt。
4、蠟筆、大透明膠等。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。
一、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂(lè)表演歌曲《小樹(shù)葉》感知秋天的氛圍。
1、剛剛我們表演的那首歌里，你聽(tīng)到了什么？（秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)┦前?，這首歌唱的就是秋天的小樹(shù)葉。
2、除了這些，你還知道秋天的樹(shù)葉有哪些變化？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變化去感知）幼：樹(shù)葉變黃了。幼：樹(shù)葉往下落。
二、欣賞ppt《秋天的樹(shù)林》，感知秋天的色彩和樹(shù)林的布局。
1、欣賞樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的ppt。（讓幼兒表演樹(shù)葉飄落的動(dòng)作）
2、所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。
3、讓幼兒觀看ppt，觀看秋天樹(shù)葉子的顏色。（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的銀杏樹(shù)。幼：我看到綠色的梧桐樹(shù)。我看到紅色的楓葉。
3、把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？幼：就是五顏六色的。
4、你從這些美麗的樹(shù)林圖片上你看到了那些顏色？
5、這些樹(shù)是怎樣排列的？有的高，有的低。有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。
6、小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
三、欣賞大師《秋天樹(shù)林的作品》討論勾樹(shù)、染色的方法。
1、介紹大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒回答看到大師的作品的感受。（從色彩、布局上去啟發(fā)）
3、教師用傷感的表情啟發(fā)幼兒作畫(huà)的意愿。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的'顏色染到我們的畫(huà)紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓？
5、嘗試讓幼兒說(shuō)出自己的想法。
6、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并在ppt中進(jìn)行講解。（用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印、用排筆點(diǎn)化樹(shù)葉。
7、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行商量，再進(jìn)行制作。
2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。
五、展示作品、評(píng)價(jià)作品
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法、分享合作、成功的快樂(lè)。
六、讓幼兒聆聽(tīng)秋天的詩(shī)歌，自由的翩翩起舞。
七、課后反思
在美術(shù)活動(dòng)中，我采用了舞蹈《小樹(shù)葉》讓幼兒聽(tīng)風(fēng)的聲音跟著老師翩翩起舞進(jìn)行導(dǎo)入，引出秋天的基本特征樹(shù)葉飄落、樹(shù)葉變色，從現(xiàn)象樹(shù)葉變黃來(lái)引發(fā)幼兒思考是不是所有的樹(shù)葉都會(huì)變黃，從而激發(fā)幼兒的參與思考的積極性。拓展孩子的思路。我很多采用ppt視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩，欣賞秋天樹(shù)林的美景到欣賞大師的作品，讓幼兒欣賞感知不同形態(tài)的樹(shù)，有粗的、細(xì)的，直的、彎的、高的、矮的、高低不同的，整齊排列的既幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。但在教學(xué)中，我前面導(dǎo)入部分讓孩子欣賞秋天樹(shù)林的景象以及講解大師作品的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，占據(jù)了大部分課程的時(shí)間，導(dǎo)致幼兒在后面創(chuàng)作樹(shù)林的這一環(huán)節(jié)時(shí)間太緊，來(lái)不及操作完成，還有在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，這是我在以后教學(xué)上要引以為戒的，我要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的美術(shù)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。
中班教案秋天的樹(shù)林篇七
天氣漸涼，秋季已經(jīng)來(lái)到，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。秋游時(shí)，孩子們對(duì)地上的落葉有了興趣：有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……孩子們覺(jué)得非常的漂亮，有的想撿幾片帶回家貼在墻上，有的想把喜歡的樹(shù)葉藏到自己的小箱子里，還有的把樹(shù)葉向上一拋，想看看小樹(shù)葉落下來(lái)的樣子。秋天的樹(shù)林是美麗的，秋天的樹(shù)林是多彩的，怎樣表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢？我想，可以讓孩子們通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹(shù)林的多彩?？紤]到棉布更適合印染，所以為幼兒提供了棉布，還可以在各組作品完成后拼接成一幅長(zhǎng)卷畫(huà)。在延伸活動(dòng)中，可以填畫(huà)背景，可以用水果雕刻印章蓋印，可以……使幼兒在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中多方位的感受秋天的色彩。
能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。
通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。
1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。
2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。
3、一張樹(shù)林的圖片。
4、勾線筆、釘書(shū)機(jī)等。
1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）。
幼：是秋天。
幼：樹(shù)葉變黃了。
幼：樹(shù)葉往下落。
2、教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？
幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。
教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的'）。
幼：我看到黃色的銀杏葉。
幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。
幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹(shù)都是綠色的。
教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？
幼：就是五顏六色的。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹(shù)林的布局。
教師：這些樹(shù)是怎樣排列的？
幼：有的高，有的低。
幼：有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。
教師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫(huà)紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓？
2、幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作。
幼：我先用黑色的筆勾線，再用油畫(huà)棒涂顏色。
幼：我想用顏料來(lái)染色。（教師請(qǐng)他上來(lái)示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導(dǎo)）。
3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印。用排筆大塊涂色。
4、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。
1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。
2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。
1、用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。
2、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，
分享合作、成功的快樂(lè)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇八
1、能欣賞、感受酸和堿化學(xué)反應(yīng)后的色彩變化美。
2、嘗試用毛筆繪畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能合理安排畫(huà)面。
1、利用游戲時(shí)間指導(dǎo)幼兒用紅色卷心菜制作出菜汁，并用菜汁浸泡畫(huà)圖紙把紙晾干。
2、課前擠出檸檬汁。包檸檬汁、牛奶、醋和洗滌堿液分別倒入幾個(gè)不同的碗中。
1、欣賞繪畫(huà)作品。
（1）上面畫(huà)了什么？你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽地討論：這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
（幼兒猜測(cè)后，告訴幼兒今天繪畫(huà)的材料是用平時(shí)沒(méi)有用過(guò)的，是用秋天的果實(shí)畫(huà)畫(huà)的。）。
2、教師示范繪畫(huà)方法：
（1）用毛筆蘸上檸檬汁，在浸泡過(guò)的吸墨紙上畫(huà)秋天的樹(shù)林。
（2）再用其他液體為畫(huà)添上不同的顏色。使用不同的液體前。一定要先將畫(huà)筆沖洗干凈。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師畫(huà)的樹(shù)林有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的.樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒在作畫(huà)時(shí)注意合理安排畫(huà)面布局，越近的樹(shù)畫(huà)的越大，遠(yuǎn)處的樹(shù)畫(huà)得要小一點(diǎn)。因?yàn)楫?huà)得是樹(shù)林，所以樹(shù)要多畫(huà)一些。
4、評(píng)價(jià)作品。
互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)運(yùn)用了哪些汁液畫(huà)畫(huà)，這些汁液在畫(huà)紙上變成了什么顏色。
中班教案秋天的樹(shù)林篇九
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
1.盤(pán)子一個(gè)。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)，如活動(dòng)室。
2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
3.教師總結(jié)：
其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的`同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌;。
d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上。
5.幼兒制作水果盤(pán)：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán)。
6.教師說(shuō)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)。
小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!
秋天果子多(詩(shī)歌)。
秋天像只大盤(pán)子。
盛滿各種甜果子。
綠蘋(píng)果紅柿子。
黃澄澄的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是橘子。
人人喜歡吃果子。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十
本節(jié)課是刮蠟畫(huà)，幼兒要了解刮蠟畫(huà)的特點(diǎn)，以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握用刮蠟方法來(lái)表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
幼兒的有：在以前的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有使用蠟筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
幼兒的無(wú)：幼兒沒(méi)有接觸過(guò)刮蠟畫(huà)，對(duì)刮蠟畫(huà)不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒(méi)有運(yùn)用刮蠟畫(huà)的能力基礎(chǔ)。
1.了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
2.喜歡刮蠟畫(huà)形式的美術(shù)活動(dòng)，并對(duì)其萌發(fā)熱愛(ài)之情。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料：蠟筆、白紙、吸管、ppt。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：小朋友們，今天老師帶了幾張風(fēng)景圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？
二、欣賞刮蠟畫(huà)，了解刮蠟畫(huà)的基本技巧。
提問(wèn)：你們找找看有什么不一樣？
2.了解刮蠟畫(huà)的基本技巧。
出示刮蠟畫(huà)。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：我用的是鉛筆畫(huà)出來(lái)的哦。
過(guò)渡：那現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？
1.交代要求：秋天的樹(shù)林要布滿整張紙，不要畫(huà)的太小。繪畫(huà)時(shí)要想清楚繪畫(huà)的內(nèi)容，因?yàn)楣蜗灝?huà)不能用橡皮擦，要一次到位。
2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、教師點(diǎn)評(píng)。
今天我們學(xué)習(xí)得這種新的畫(huà)法叫做“刮蠟畫(huà)”，下面我來(lái)看看你們畫(huà)的怎么樣？
對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十一
1、知識(shí)：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、技能：大膽布局畫(huà)面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?BR> (1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?
(2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?
師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
(3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
提問(wèn)：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?
請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。
展示自己的作品。
介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。
幼兒：秋天
幼兒：秋天的顏色好看
幼兒：菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十二
1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、貼有接龍圖案的黑板。
3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
――師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
――追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些xx（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”
“你還知道菊花有哪些顏色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知紙筒特征。
――師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
――教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
3、辨析圖案規(guī)律。
――教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西?！?BR> ――推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
――教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
4、選擇專(zhuān)題，設(shè)計(jì)圖案。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
――請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
――延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”
中班教案秋天的樹(shù)林篇十三
1、學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫(huà)手形輪廓的方法作畫(huà)。
2、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
1.各種繪畫(huà)材料：花布3塊、海綿3塊、棉線一根、紅黃綠顏料、大樹(shù)圖畫(huà)紙、彩筆、范畫(huà)。
2.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
小朋友們我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的小手指好不好？（骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔；骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小花貓；骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)毛毛蟲(chóng)；骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)蝴蝶飛；）
教師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉有紅色的、黃色的，秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里有的樹(shù)大，有的樹(shù)小，各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
2、教師示范作畫(huà)，先用手指來(lái)畫(huà)樹(shù)干，兩個(gè)手指并一起，畫(huà)出小小樹(shù)寶寶，三個(gè)手指在一起畫(huà)出高壯的樹(shù)爸爸，兩個(gè)手指在一起，畫(huà)出苗條的樹(shù)媽媽。
3、勾畫(huà)出線條后，我們來(lái)給他們穿上漂亮的外衣，樹(shù)爸爸穿著綠衣服，樹(shù)媽媽穿著紅色的衣服，樹(shù)寶寶穿著彩色的衣服。
1、請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的位置，用準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行填畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
2、畫(huà)畫(huà)過(guò)程中老師要提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要弄臟衣服。
4、點(diǎn)評(píng)幼兒作品，展示作品。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十四
1、欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2、嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并注意有疏有密地安排畫(huà)面。
1、ppt課件。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
能夠有疏有密地安排畫(huà)面。
播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方？（對(duì)，這里是一片樹(shù)林。）你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹(shù)林？（秋天）你看到了什么顏色的樹(shù)葉？（綠的、黃的、紅的）。
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫(huà)，學(xué)習(xí)漸變畫(huà)的畫(huà)法。
1、秋天的樹(shù)林真美啊！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫(huà)出來(lái)了。（ppt）你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？跟我們平?？吹降漠?huà)面顏色有什么不一樣？你覺(jué)得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法，今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2、你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。）。
3、教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫(huà)的技法。
先將樹(shù)葉的輪廓畫(huà)好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)上樹(shù)林的.布局。
師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些樹(shù)一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。）。
三、幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。
1、幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹(shù)林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2、提示幼兒主線條要注意畫(huà)粗，注意整體畫(huà)面的疏密安排。
3、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1、展示幼兒作品。
2、互相欣賞并。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十五
引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的念詩(shī)歌。
2.通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛(ài)，知道大家都在為家出力，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
1.圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。
2.幼兒分男女孩坐。
3.歌曲《大家都愛(ài)這個(gè)家》。
1.出示圖片，吸引幼兒興趣。
(1)教師依次出示圖片(1—4)，并提問(wèn).
如圖1“這是什么?誰(shuí)做的?”
(2)教師總結(jié)。
2.幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。
(1)幼兒欣賞詩(shī)歌一遍。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)。如“媽媽做了哪些事情?”
(3)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答得方式念詩(shī)歌。
(4)集體表演一遍詩(shī)歌，要求加上肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.情感教育。
(1)出示圖片6，引導(dǎo)孩子觀看“幸福的一家”，并進(jìn)行提問(wèn)。如“爸爸媽媽還會(huì)做什么?”幼兒自由說(shuō)。
(2)教師小結(jié)。
(3)幼兒隨音樂(lè)“我愛(ài)我的家”邊唱邊做動(dòng)作，再次感受家庭的愛(ài)。
這是一首富有童趣的詩(shī)歌，符合孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。上完這節(jié)活動(dòng)后，我覺(jué)得活動(dòng)目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到，孩子參與的互動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有達(dá)到大綱中詩(shī)歌所需達(dá)到的目標(biāo)，我利用一問(wèn)一答的形式讓孩子熟悉詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，孩子們還不能用完整的詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)回答。如我問(wèn)：“熱騰騰的飯菜誰(shuí)做的?”孩子們只簡(jiǎn)單的`說(shuō)：“是媽媽”，其實(shí)應(yīng)該引導(dǎo)孩子根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把問(wèn)題回答清楚。(是媽媽?zhuān)瑡寢屜駛€(gè)大廚師，每天都做好飯菜)。這樣就能更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言，讓他們用連貫的語(yǔ)言說(shuō)話。這就證明我設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)還不是很好，沒(méi)有抓住詩(shī)歌教學(xué)中的重難點(diǎn)，提問(wèn)題的方法還值得推敲，因?yàn)檫@直接影響著孩子的互動(dòng)參與。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十六
1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。
2。了解菊花的種類(lèi)、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。
3。家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1。會(huì)變色的小樹(shù)林
待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫(huà)了各種各樣的落葉樹(shù)和常青樹(shù)。
2。美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝小Ｓ谑俏页脽岽蜩F，請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫(huà)，他們邊畫(huà)邊討論自己看到的菊花。畫(huà)完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3。表征活動(dòng)：美麗的秋天
我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明。并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹(shù)葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫(xiě)上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
（1）科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù)，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十七
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
一、導(dǎo)入教學(xué)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十八
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
配樂(lè)詩(shī)歌《出?！?、大海背景圖、大海里的'各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
一、感受詩(shī)歌的意境。
1、出示圖片(大海背景圖)。
(1)師：看看，這是什么地方?
(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?
(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?
2、欣賞詩(shī)歌《出?！?。
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：
(1)我出海時(shí)，看到了什么?
(2)在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出?！?。
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧!
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌。
1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰(shuí)知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)。
師：比比誰(shuí)折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。(隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十九
1.感受秋天自然景色的美好，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。
2.運(yùn)用版畫(huà)的形式表現(xiàn)出秋天的樹(shù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)力。
秋天的樹(shù)林和樹(shù)的各種造型的ppt，顏料、排筆、紙板、黑色水筆、橡皮泥尖頭工具等
秋天的樹(shù)葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹(shù)葉開(kāi)始落了，有的樹(shù)是長(zhǎng)在河邊，有的樹(shù)長(zhǎng)在山坡上，有的樹(shù)長(zhǎng)在路的兩邊，有的樹(shù)是筆直地長(zhǎng)高的，有的樹(shù)都長(zhǎng)歪了，有的樹(shù)和別的樹(shù)枝都交錯(cuò)地長(zhǎng)在了一起。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)樹(shù)，看看那棵樹(shù)長(zhǎng)得最特別。再和你的好朋友一起來(lái)表現(xiàn)一下路邊的樹(shù)林樹(shù)枝相互交錯(cuò)的樣子，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出樹(shù)的形態(tài)。
3.教師講解版畫(huà)步驟：先在紙板上畫(huà)出秋天樹(shù)的形態(tài)，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹(shù)木涂上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹(shù)，一定要每涂一種顏色就印一下。
4.幼兒作畫(huà)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒壓印版畫(huà)。
5. 評(píng)價(jià)：您最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？
中班教案秋天的樹(shù)林篇二十
1、掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
1、出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考
（1）請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
（2）a樹(shù)干――就象我們的身體。
b樹(shù)枝――就象我們的手。
c樹(shù)冠――就象我們身上的衣服。
d樹(shù)葉――就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）
3、創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹(shù)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹(shù)林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹(shù)，在他們的記憶當(dāng)中楓樹(shù)是秋天的象征。所以在繪畫(huà)中孩子選擇楓樹(shù)的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫(huà)楓樹(shù)林，但每個(gè)小朋友的楓樹(shù)林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹(shù)桿，但是樹(shù)葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺(jué)；有的畫(huà)了很多的樹(shù)葉，樹(shù)干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺(jué)；有的畫(huà)的全是樹(shù)干，樹(shù)葉全都在地上了，給人再來(lái)另類(lèi)的晚秋。我覺(jué)得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫(huà)思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫(huà)，從不同的角度和時(shí)間來(lái)繪畫(huà)的。有的是滿是黃葉的樹(shù)、有的是有幾片樹(shù)葉的樹(shù)、有的是沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)。有的是以樹(shù)上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫(huà)，害怕?tīng)恐坪⒆拥南胂髣?chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來(lái)樹(shù)林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
中班教案秋天的樹(shù)林篇一
1．欣賞、感受刮蠟畫(huà)的色彩變化美。
2．嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能有疏有密地安排畫(huà)面。
3．感受刮蠟畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2．刮蠟畫(huà)紙，刮蠟畫(huà)筆。
（一）欣賞刮蠟畫(huà)作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會(huì)變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫(huà)樹(shù)林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫(huà)。
1．示范講解刮蠟畫(huà)紙的制作。
2．上面畫(huà)了什么？看看這是什么季節(jié)的樹(shù)林呢？你是怎么看出來(lái)的？教師：這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
1．引導(dǎo)幼兒討論：猜猜看，這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
2．教師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮蠟畫(huà)的技法。
（1）這些樹(shù)都是用刮蠟畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的，你覺(jué)得還有那些工具也可以畫(huà)呢？
（2）用刮蠟畫(huà)筆輕輕地在紙上劃，就會(huì)將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)上樹(shù)林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的特點(diǎn)。
3．師：這里有許多刮畫(huà)紙，還有刮蠟畫(huà)筆，請(qǐng)小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹(shù)林。
（三）鼓勵(lì)幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．引導(dǎo)幼兒刮畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局。
2．鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)樹(shù)林里的小動(dòng)物、樹(shù)上的果子等。
3．注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評(píng)價(jià)作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動(dòng)：
1．區(qū)域活動(dòng)：組織幼兒自制刮畫(huà)紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2．幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來(lái)刮畫(huà)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇二
1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林色彩。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà)，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或?qū)嵨镎故緝x一臺(tái)。
2、油畫(huà)棒每組若干盒。
3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。
1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。
教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》，感知秋天的氛圍。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)林》畫(huà)面。
（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來(lái)的？
（3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)林是什么顏色的？
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。
（1）樹(shù)是什么樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？
（2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）。
（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的`色彩。
（1）你看見(jiàn)的秋天樹(shù)林是什么顏色？
（2）教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。
涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)林。
6、作品展示?；顒?dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)林。
中班教案秋天的樹(shù)林篇三
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和手形輪廓的方法作畫(huà)。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.活動(dòng)前用秋天樹(shù)林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹(shù)林》。
2.各種繪畫(huà)材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤(pán)，大樹(shù)圖畫(huà)紙，彩筆，范畫(huà)。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲，引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵(lì)幼兒想象變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹(shù)林》風(fēng)景圖片，說(shuō)說(shuō)秋天的樹(shù)林美在什么地方。
老師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉有紅色的黃色的秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的樹(shù)大，有的樹(shù)小，各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印畫(huà)手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)，討論樹(shù)干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論：樹(shù)干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫(huà)出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹(shù)干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng)，比比手型大小和手指的長(zhǎng)短，并將一只手放在桌面，手指張開(kāi)，用另一只手食指描畫(huà)手型輪廓，鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型創(chuàng)意。
(2)出示布團(tuán)和顏料，介紹用布團(tuán)拓印的方法，請(qǐng)一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團(tuán)的尾部，將布團(tuán)頂部平放入色盤(pán)內(nèi)蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹(shù)干周?chē)p輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印，表現(xiàn)樹(shù)葉的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的解決辦法。
(3)播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察.指導(dǎo)幼兒蘸色拓印的動(dòng)作，提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢?，保持?huà)面.桌面及自身的清潔。
4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料，整理歸位。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班教案秋天的樹(shù)林篇四
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。通過(guò)版畫(huà)的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天景色的認(rèn)識(shí)，對(duì)秋天的熱愛(ài)。幼兒的創(chuàng)造離不開(kāi)生活，離不開(kāi)對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。
1、認(rèn)識(shí)自然，喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對(duì)色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)畫(huà)樹(shù)木。
活動(dòng)難點(diǎn)：
秋天樹(shù)林的豐富色彩。
1、每人一套油畫(huà)棒、黑色水彩筆、繪畫(huà)紙;
2、秋天樹(shù)林圖片;風(fēng)景畫(huà);背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)用幻燈片放映秋天樹(shù)林的圖片以及風(fēng)景照。
秋天樹(shù)林會(huì)發(fā)生什么變化?一起欣賞ppt。
秋天樹(shù)葉有什么顏色?
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹(shù)嗎?拿起紙和油畫(huà)棒描繪美麗的樹(shù)林。
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。
這些樹(shù)都有什么形狀?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)
(1) 樹(shù)干的畫(huà)法。
怎樣畫(huà)好樹(shù)干?小朋友可以在紙上畫(huà)兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗壯的樹(shù)干就畫(huà)好了(示范講解)
(2)橢圓形的畫(huà)法。
樹(shù)葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫(huà)一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫(huà)成尖的就行了。(示范講解)
2、感受繪畫(huà)中樹(shù)的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。
老師畫(huà)的畫(huà)上小樹(shù)都一樣大嗎?為什么?
教師小結(jié)：因?yàn)槔蠋煯?huà)的有近處的樹(shù)有遠(yuǎn)處的樹(shù)。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹(shù)林畫(huà)一幅畫(huà)，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫(huà)棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫(huà)到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。
4、自評(píng)或互評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹(shù)展現(xiàn)出了《七彩的樹(shù)林》。
活動(dòng)反思：
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
中班教案秋天的樹(shù)林篇五
1.欣賞、感受刮蠟畫(huà)的色彩變化美。
2.嘗試學(xué)習(xí)用刮蠟畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能有疏有密地安排畫(huà)面。
3.感受刮蠟畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.刮蠟畫(huà)紙，刮蠟畫(huà)筆。
（一）欣賞刮蠟畫(huà)作品。
教師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友一份禮物，看看是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙，它會(huì)變魔術(shù)。你們看，（出示范例：刮蠟畫(huà)樹(shù)林）這是在黑紙上變出的美麗的圖畫(huà)。
1.示范講解刮蠟畫(huà)紙的制作。
2.上面畫(huà)了什么？看看這是什么季節(jié)的樹(shù)林呢？你是怎么看出來(lái)的'？教師：這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵）。
（二）幼兒嘗試刮畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)。
1.引導(dǎo)幼兒討論：猜猜看，這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？
2.教師根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮蠟畫(huà)的技法。
（1）這些樹(shù)都是用刮蠟畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的，你覺(jué)得還有那些工具也可以畫(huà)呢？
（2）用刮蠟畫(huà)筆輕輕地在紙上劃，就會(huì)將第一層的顏色刮去，露出彩色的第二層。
（3）引導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)上樹(shù)林的布局，發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的特點(diǎn)。
3.師：這里有許多刮畫(huà)紙，還有刮蠟畫(huà)筆，請(qǐng)小朋友當(dāng)小小魔術(shù)師，變出一片秋天的樹(shù)林。
（三）鼓勵(lì)幼兒在蠟紙上大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒刮畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局。
2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)樹(shù)林里的小動(dòng)物、樹(shù)上的果子等。
3.注意保持桌面、衣服的清潔。
（四）欣賞、評(píng)價(jià)作品。幼兒相互欣賞、介紹作品。
延伸活動(dòng)：
1.區(qū)域活動(dòng)：組織幼兒自制刮畫(huà)紙（先選擇自己喜歡的鮮艷的顏色涂色塊，把整張紙涂滿，再在上面選擇一種顏色把色塊涂掉），結(jié)合主題活動(dòng)“豐收的季節(jié)”，布置“主題墻”。
2.幼兒收集工具，在區(qū)域中繼續(xù)探索，用其他工具來(lái)刮畫(huà)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇六
天氣漸涼，已經(jīng)到了深秋季節(jié)，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。在一次散步中，我發(fā)覺(jué)我們班孩子對(duì)飄落在地上的落葉有興趣，我便有了自己的想法，讓孩子尋找秋天，這樣可以滿足孩子對(duì)落葉的興趣，還可以讓孩子直觀的感受到秋天有哪些變化，有哪些顏色，孩子的天性是好奇的，在孩子對(duì)秋天的認(rèn)知上，他們也有了自己的認(rèn)識(shí)，他們覺(jué)得秋天很美麗，并且收集了不同顏色、不同形態(tài)的落葉，他們告訴我，落葉有很多顏色，有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……。我們的孩子觀察得很仔細(xì)，我想孩子們對(duì)秋天的樹(shù)葉都那么喜歡，都說(shuō)那么美麗，那秋天的樹(shù)林是多彩的，是一道亮麗的風(fēng)景線，我們的孩子肯定更感興趣，所以，我在思考怎么樣才能讓孩子來(lái)表現(xiàn)秋天樹(shù)林的美麗和多彩？是否可以讓孩子們通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹(shù)林的多彩。在延伸活動(dòng)中，可以填畫(huà)背景，可以……，使幼兒在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中多方位的感受秋天的色彩。
1、通過(guò)各種方法印染，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條勾勒，來(lái)表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠、桔黃等顏料，裝顏料的小盆、小桶。
2、大的kt板、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。
3、制作秋天的樹(shù)林、大師的秋天的作品ppt。
4、蠟筆、大透明膠等。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。
一、教師帶領(lǐng)幼兒有表情的隨音樂(lè)表演歌曲《小樹(shù)葉》感知秋天的氛圍。
1、剛剛我們表演的那首歌里，你聽(tīng)到了什么？（秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)┦前?，這首歌唱的就是秋天的小樹(shù)葉。
2、除了這些，你還知道秋天的樹(shù)葉有哪些變化？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變化去感知）幼：樹(shù)葉變黃了。幼：樹(shù)葉往下落。
二、欣賞ppt《秋天的樹(shù)林》，感知秋天的色彩和樹(shù)林的布局。
1、欣賞樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的ppt。（讓幼兒表演樹(shù)葉飄落的動(dòng)作）
2、所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。
3、讓幼兒觀看ppt，觀看秋天樹(shù)葉子的顏色。（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）幼：我看到黃色的銀杏樹(shù)。幼：我看到綠色的梧桐樹(shù)。我看到紅色的楓葉。
3、把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？幼：就是五顏六色的。
4、你從這些美麗的樹(shù)林圖片上你看到了那些顏色？
5、這些樹(shù)是怎樣排列的？有的高，有的低。有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。
6、小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
三、欣賞大師《秋天樹(shù)林的作品》討論勾樹(shù)、染色的方法。
1、介紹大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒回答看到大師的作品的感受。（從色彩、布局上去啟發(fā)）
3、教師用傷感的表情啟發(fā)幼兒作畫(huà)的意愿。
4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的'顏色染到我們的畫(huà)紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓？
5、嘗試讓幼兒說(shuō)出自己的想法。
6、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并在ppt中進(jìn)行講解。（用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印、用排筆點(diǎn)化樹(shù)葉。
7、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行商量，再進(jìn)行制作。
2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。
五、展示作品、評(píng)價(jià)作品
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法、分享合作、成功的快樂(lè)。
六、讓幼兒聆聽(tīng)秋天的詩(shī)歌，自由的翩翩起舞。
七、課后反思
在美術(shù)活動(dòng)中，我采用了舞蹈《小樹(shù)葉》讓幼兒聽(tīng)風(fēng)的聲音跟著老師翩翩起舞進(jìn)行導(dǎo)入，引出秋天的基本特征樹(shù)葉飄落、樹(shù)葉變色，從現(xiàn)象樹(shù)葉變黃來(lái)引發(fā)幼兒思考是不是所有的樹(shù)葉都會(huì)變黃，從而激發(fā)幼兒的參與思考的積極性。拓展孩子的思路。我很多采用ppt視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩，欣賞秋天樹(shù)林的美景到欣賞大師的作品，讓幼兒欣賞感知不同形態(tài)的樹(shù)，有粗的、細(xì)的，直的、彎的、高的、矮的、高低不同的，整齊排列的既幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。但在教學(xué)中，我前面導(dǎo)入部分讓孩子欣賞秋天樹(shù)林的景象以及講解大師作品的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，占據(jù)了大部分課程的時(shí)間，導(dǎo)致幼兒在后面創(chuàng)作樹(shù)林的這一環(huán)節(jié)時(shí)間太緊，來(lái)不及操作完成，還有在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的語(yǔ)言組織還不夠精煉，這是我在以后教學(xué)上要引以為戒的，我要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的美術(shù)教學(xué)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足。
中班教案秋天的樹(shù)林篇七
天氣漸涼，秋季已經(jīng)來(lái)到，大自然中的小生命都在發(fā)生變化。秋游時(shí)，孩子們對(duì)地上的落葉有了興趣：有的黃、有的綠，有的又黃又綠又紅……孩子們覺(jué)得非常的漂亮，有的想撿幾片帶回家貼在墻上，有的想把喜歡的樹(shù)葉藏到自己的小箱子里，還有的把樹(shù)葉向上一拋，想看看小樹(shù)葉落下來(lái)的樣子。秋天的樹(shù)林是美麗的，秋天的樹(shù)林是多彩的，怎樣表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢？我想，可以讓孩子們通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，再用簡(jiǎn)單的線條勾勒，可以表現(xiàn)出秋天樹(shù)林的多彩?？紤]到棉布更適合印染，所以為幼兒提供了棉布，還可以在各組作品完成后拼接成一幅長(zhǎng)卷畫(huà)。在延伸活動(dòng)中，可以填畫(huà)背景，可以用水果雕刻印章蓋印，可以……使幼兒在動(dòng)態(tài)的過(guò)程中多方位的感受秋天的色彩。
能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。
通過(guò)各種方法印染，感知顏色的變化美，并用簡(jiǎn)單的線條勾勒。
1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹(shù)林色彩的變化美。
2、嘗試與同伴合作繪畫(huà)，并體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。
2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹(shù)葉等。
3、一張樹(shù)林的圖片。
4、勾線筆、釘書(shū)機(jī)等。
1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知）。
幼：是秋天。
幼：樹(shù)葉變黃了。
幼：樹(shù)葉往下落。
2、教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎？
幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。
教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的'）。
幼：我看到黃色的銀杏葉。
幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。
幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹(shù)都是綠色的。
教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢？
幼：就是五顏六色的。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹(shù)林的布局。
教師：這些樹(shù)是怎樣排列的？
幼：有的高，有的低。
幼：有的樹(shù)看見(jiàn)半棵。
教師小結(jié)：看來(lái)秋天的樹(shù)葉是彩色的，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。
1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫(huà)紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹(shù)的輪廓？
2、幼兒說(shuō)出自己的想法，可嘗試操作。
幼：我先用黑色的筆勾線，再用油畫(huà)棒涂顏色。
幼：我想用顏料來(lái)染色。（教師請(qǐng)他上來(lái)示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導(dǎo)）。
3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹(shù)葉拓印。用排筆大塊涂色。
4、教師介紹今天的作畫(huà)方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。
1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。
2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。
1、用釘書(shū)機(jī)將各組的畫(huà)紙連接起來(lái)，形成一幅長(zhǎng)畫(huà)卷。
2、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹小組作品的內(nèi)容、制作方法，
分享合作、成功的快樂(lè)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇八
1、能欣賞、感受酸和堿化學(xué)反應(yīng)后的色彩變化美。
2、嘗試用毛筆繪畫(huà)的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并能合理安排畫(huà)面。
1、利用游戲時(shí)間指導(dǎo)幼兒用紅色卷心菜制作出菜汁，并用菜汁浸泡畫(huà)圖紙把紙晾干。
2、課前擠出檸檬汁。包檸檬汁、牛奶、醋和洗滌堿液分別倒入幾個(gè)不同的碗中。
1、欣賞繪畫(huà)作品。
（1）上面畫(huà)了什么？你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？
（2）引導(dǎo)幼兒大膽地討論：這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？
（幼兒猜測(cè)后，告訴幼兒今天繪畫(huà)的材料是用平時(shí)沒(méi)有用過(guò)的，是用秋天的果實(shí)畫(huà)畫(huà)的。）。
2、教師示范繪畫(huà)方法：
（1）用毛筆蘸上檸檬汁，在浸泡過(guò)的吸墨紙上畫(huà)秋天的樹(shù)林。
（2）再用其他液體為畫(huà)添上不同的顏色。使用不同的液體前。一定要先將畫(huà)筆沖洗干凈。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師畫(huà)的樹(shù)林有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的.樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒在作畫(huà)時(shí)注意合理安排畫(huà)面布局，越近的樹(shù)畫(huà)的越大，遠(yuǎn)處的樹(shù)畫(huà)得要小一點(diǎn)。因?yàn)楫?huà)得是樹(shù)林，所以樹(shù)要多畫(huà)一些。
4、評(píng)價(jià)作品。
互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)運(yùn)用了哪些汁液畫(huà)畫(huà)，這些汁液在畫(huà)紙上變成了什么顏色。
中班教案秋天的樹(shù)林篇九
2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
1.盤(pán)子一個(gè)。
2.各種秋天的水果：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
4.膠水。
1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)，如活動(dòng)室。
2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。
3.教師總結(jié)：
其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢?
現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片里貼水果。念完時(shí)把水果拿下來(lái)。
b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的`同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完貼完為止。
c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，幼兒集體念詩(shī)歌;。
d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上。
5.幼兒制作水果盤(pán)：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán)。
6.教師說(shuō)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)。
小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!
秋天果子多(詩(shī)歌)。
秋天像只大盤(pán)子。
盛滿各種甜果子。
綠蘋(píng)果紅柿子。
黃澄澄的大梨子。
串串葡萄賽珠子。
像燈籠的是橘子。
人人喜歡吃果子。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十
本節(jié)課是刮蠟畫(huà)，幼兒要了解刮蠟畫(huà)的特點(diǎn)，以便幫助幼兒了解美術(shù)作品的另外一種形式。重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握用刮蠟方法來(lái)表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
幼兒的有：在以前的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有使用蠟筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
幼兒的無(wú)：幼兒沒(méi)有接觸過(guò)刮蠟畫(huà)，對(duì)刮蠟畫(huà)不管是在使用技巧還是欣賞方面都不是很熟悉，沒(méi)有運(yùn)用刮蠟畫(huà)的能力基礎(chǔ)。
1.了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
2.喜歡刮蠟畫(huà)形式的美術(shù)活動(dòng)，并對(duì)其萌發(fā)熱愛(ài)之情。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）。
材料：蠟筆、白紙、吸管、ppt。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問(wèn)：小朋友們，今天老師帶了幾張風(fēng)景圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？
二、欣賞刮蠟畫(huà)，了解刮蠟畫(huà)的基本技巧。
提問(wèn)：你們找找看有什么不一樣？
2.了解刮蠟畫(huà)的基本技巧。
出示刮蠟畫(huà)。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：我用的是鉛筆畫(huà)出來(lái)的哦。
過(guò)渡：那現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎？
1.交代要求：秋天的樹(shù)林要布滿整張紙，不要畫(huà)的太小。繪畫(huà)時(shí)要想清楚繪畫(huà)的內(nèi)容，因?yàn)楣蜗灝?huà)不能用橡皮擦，要一次到位。
2.幼兒制作刮蠟紙并繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、教師點(diǎn)評(píng)。
今天我們學(xué)習(xí)得這種新的畫(huà)法叫做“刮蠟畫(huà)”，下面我來(lái)看看你們畫(huà)的怎么樣？
對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十一
1、知識(shí)：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
2、技能：大膽布局畫(huà)面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備： 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日常活動(dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。
引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?BR> (1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?
(2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?
師提問(wèn)：這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
(3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
提問(wèn)：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天，你會(huì)畫(huà)些什么?
請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。
展示自己的作品。
介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。
幼兒：秋天
幼兒：秋天的顏色好看
幼兒：菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十二
1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
2、貼有接龍圖案的黑板。
3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
――師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
――追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些xx（水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉）？”
“你還知道菊花有哪些顏色？”
“那些水果是秋天特有的？”
2、感知紙筒特征。
――師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想，在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同？”
――教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
3、辨析圖案規(guī)律。
――教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上，我在線上也畫(huà)了一些東西?！?BR> ――推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
――教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
4、選擇專(zhuān)題，設(shè)計(jì)圖案。
請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
――請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
――延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”
中班教案秋天的樹(shù)林篇十三
1、學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫(huà)手形輪廓的方法作畫(huà)。
2、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。
1.各種繪畫(huà)材料：花布3塊、海綿3塊、棉線一根、紅黃綠顏料、大樹(shù)圖畫(huà)紙、彩筆、范畫(huà)。
2.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》
小朋友們我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的小手指好不好？（骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小白兔；骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)小花貓；骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)毛毛蟲(chóng)；骨碌骨碌錘，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個(gè)蝴蝶飛；）
教師小結(jié)：秋天的樹(shù)葉有紅色的、黃色的，秋天的樹(shù)林也是彩色的。在樹(shù)林里有的樹(shù)大，有的樹(shù)小，各不相同。秋天的樹(shù)林是美麗的。
2、教師示范作畫(huà)，先用手指來(lái)畫(huà)樹(shù)干，兩個(gè)手指并一起，畫(huà)出小小樹(shù)寶寶，三個(gè)手指在一起畫(huà)出高壯的樹(shù)爸爸，兩個(gè)手指在一起，畫(huà)出苗條的樹(shù)媽媽。
3、勾畫(huà)出線條后，我們來(lái)給他們穿上漂亮的外衣，樹(shù)爸爸穿著綠衣服，樹(shù)媽媽穿著紅色的衣服，樹(shù)寶寶穿著彩色的衣服。
1、請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的位置，用準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行填畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
2、畫(huà)畫(huà)過(guò)程中老師要提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要弄臟衣服。
4、點(diǎn)評(píng)幼兒作品，展示作品。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十四
1、欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。
2、嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，并注意有疏有密地安排畫(huà)面。
1、ppt課件。
2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。
能夠有疏有密地安排畫(huà)面。
播放ppt：小朋友，你們看，這是什么地方？（對(duì)，這里是一片樹(shù)林。）你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹(shù)林？（秋天）你看到了什么顏色的樹(shù)葉？（綠的、黃的、紅的）。
二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫(huà)，學(xué)習(xí)漸變畫(huà)的畫(huà)法。
1、秋天的樹(shù)林真美啊！你們喜歡嗎？老師也很喜歡，老師還把它畫(huà)出來(lái)了。（ppt）你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？跟我們平?？吹降漠?huà)面顏色有什么不一樣？你覺(jué)得哪里不一樣呢？（幼兒自由回答）：秋天到了，樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃，還有的變紅了，這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變，我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法，今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
2、你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)試一試。（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。）。
3、教師根據(jù)幼兒操作情況，講解顏色漸變畫(huà)的技法。
先將樹(shù)葉的輪廓畫(huà)好，涂上一層顏色，再用另一種顏色涂上去。（比如：畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候可以先涂上綠色，再涂上黃色或者紅色。）。
4、引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)上樹(shù)林的.布局。
師：小朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些樹(shù)一樣嗎？（幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小，有高有低，樹(shù)枝相互交叉，有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。）。
三、幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師巡視，及時(shí)給予合理的建議。
1、幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹(shù)林的布局，要求使用顏色美觀豐富。
2、提示幼兒主線條要注意畫(huà)粗，注意整體畫(huà)面的疏密安排。
3、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。
四、作品展示。
1、展示幼兒作品。
2、互相欣賞并。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十五
引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的念詩(shī)歌。
2.通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒感受家庭成員之間的愛(ài)，知道大家都在為家出力，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
1.圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。
2.幼兒分男女孩坐。
3.歌曲《大家都愛(ài)這個(gè)家》。
1.出示圖片，吸引幼兒興趣。
(1)教師依次出示圖片(1—4)，并提問(wèn).
如圖1“這是什么?誰(shuí)做的?”
(2)教師總結(jié)。
2.幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)念詩(shī)歌。
(1)幼兒欣賞詩(shī)歌一遍。
(2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)。如“媽媽做了哪些事情?”
(3)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答得方式念詩(shī)歌。
(4)集體表演一遍詩(shī)歌，要求加上肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3.情感教育。
(1)出示圖片6，引導(dǎo)孩子觀看“幸福的一家”，并進(jìn)行提問(wèn)。如“爸爸媽媽還會(huì)做什么?”幼兒自由說(shuō)。
(2)教師小結(jié)。
(3)幼兒隨音樂(lè)“我愛(ài)我的家”邊唱邊做動(dòng)作，再次感受家庭的愛(ài)。
這是一首富有童趣的詩(shī)歌，符合孩子的語(yǔ)言特點(diǎn)。上完這節(jié)活動(dòng)后，我覺(jué)得活動(dòng)目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到，孩子參與的互動(dòng)性不強(qiáng)，還沒(méi)有達(dá)到大綱中詩(shī)歌所需達(dá)到的目標(biāo)，我利用一問(wèn)一答的形式讓孩子熟悉詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，孩子們還不能用完整的詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)回答。如我問(wèn)：“熱騰騰的飯菜誰(shuí)做的?”孩子們只簡(jiǎn)單的`說(shuō)：“是媽媽”，其實(shí)應(yīng)該引導(dǎo)孩子根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容把問(wèn)題回答清楚。(是媽媽?zhuān)瑡寢屜駛€(gè)大廚師，每天都做好飯菜)。這樣就能更好地發(fā)展孩子的語(yǔ)言，讓他們用連貫的語(yǔ)言說(shuō)話。這就證明我設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)還不是很好，沒(méi)有抓住詩(shī)歌教學(xué)中的重難點(diǎn)，提問(wèn)題的方法還值得推敲，因?yàn)檫@直接影響著孩子的互動(dòng)參與。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十六
1。知道秋天的顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。
2。了解菊花的種類(lèi)、形狀，會(huì)用多種方式表征菊花。
3。家長(zhǎng)與幼兒合作，能用秋天的自然物表征美麗的秋天，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5。培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
1。會(huì)變色的小樹(shù)林
待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫(huà)了各種各樣的落葉樹(shù)和常青樹(shù)。
2。美麗的菊花
我?guī)Ш⒆拥綉敉庥^賞菊花，回到幼兒園，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝小Ｓ谑俏页脽岽蜩F，請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)行表征。有幼兒選擇了用水彩筆，有幼兒選擇了棉簽畫(huà)，他們邊畫(huà)邊討論自己看到的菊花。畫(huà)完后，我把幼兒的作品貼到了墻上，讓幼兒欣賞自己的作品。
3。表征活動(dòng)：美麗的秋天
我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明。并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹(shù)葉、果實(shí)、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作，都忙得不亦樂(lè)乎。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫(xiě)上。做完后，家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了。
在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：
（1）科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與。
（2）教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù)，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng)，收到良好的效果。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十七
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
一、導(dǎo)入教學(xué)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十八
1、仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
配樂(lè)詩(shī)歌《出?！?、大海背景圖、大海里的'各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
一、感受詩(shī)歌的意境。
1、出示圖片(大海背景圖)。
(1)師：看看，這是什么地方?
(2)師：看到這么美的大海，你想干什么?
(3)師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢?
2、欣賞詩(shī)歌《出?！?。
二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：
(1)我出海時(shí)，看到了什么?
(2)在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句?
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出?！?。
三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì)看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀?幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒!把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧!
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌。
1、師：(出示船)你們看，這是什么?(船)你們誰(shuí)知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。(自由想象折船)。
師：比比誰(shuí)折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著小船出海去了。(隨著音樂(lè)律動(dòng)做動(dòng)作)。
中班教案秋天的樹(shù)林篇十九
1.感受秋天自然景色的美好，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。
2.運(yùn)用版畫(huà)的形式表現(xiàn)出秋天的樹(shù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)力。
秋天的樹(shù)林和樹(shù)的各種造型的ppt，顏料、排筆、紙板、黑色水筆、橡皮泥尖頭工具等
秋天的樹(shù)葉變成黃色、橙色、紅色了，有的樹(shù)葉開(kāi)始落了，有的樹(shù)是長(zhǎng)在河邊，有的樹(shù)長(zhǎng)在山坡上，有的樹(shù)長(zhǎng)在路的兩邊，有的樹(shù)是筆直地長(zhǎng)高的，有的樹(shù)都長(zhǎng)歪了，有的樹(shù)和別的樹(shù)枝都交錯(cuò)地長(zhǎng)在了一起。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)樹(shù)，看看那棵樹(shù)長(zhǎng)得最特別。再和你的好朋友一起來(lái)表現(xiàn)一下路邊的樹(shù)林樹(shù)枝相互交錯(cuò)的樣子，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出樹(shù)的形態(tài)。
3.教師講解版畫(huà)步驟：先在紙板上畫(huà)出秋天樹(shù)的形態(tài)，再用工具沿線扎出痕跡，在紙板上釘上一張白紙，再把樹(shù)木涂上顏色，蓋上白紙壓印出秋天的樹(shù)，一定要每涂一種顏色就印一下。
4.幼兒作畫(huà)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒壓印版畫(huà)。
5. 評(píng)價(jià)：您最喜歡哪一幅畫(huà)，為什么？
中班教案秋天的樹(shù)林篇二十
1、掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
1、出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考
（1）請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
（2）a樹(shù)干――就象我們的身體。
b樹(shù)枝――就象我們的手。
c樹(shù)冠――就象我們身上的衣服。
d樹(shù)葉――就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）
3、創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
（1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
（2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
（1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹(shù)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹(shù)林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹(shù)，在他們的記憶當(dāng)中楓樹(shù)是秋天的象征。所以在繪畫(huà)中孩子選擇楓樹(shù)的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫(huà)楓樹(shù)林，但每個(gè)小朋友的楓樹(shù)林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹(shù)桿，但是樹(shù)葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺(jué)；有的畫(huà)了很多的樹(shù)葉，樹(shù)干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺(jué)；有的畫(huà)的全是樹(shù)干，樹(shù)葉全都在地上了，給人再來(lái)另類(lèi)的晚秋。我覺(jué)得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫(huà)思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫(huà)，從不同的角度和時(shí)間來(lái)繪畫(huà)的。有的是滿是黃葉的樹(shù)、有的是有幾片樹(shù)葉的樹(shù)、有的是沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)。有的是以樹(shù)上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫(huà)，害怕?tīng)恐坪⒆拥南胂髣?chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來(lái)樹(shù)林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。