上司是我們工作中的引領(lǐng)者，他們的激勵(lì)和指導(dǎo)使我們不斷成長(zhǎng)。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于正確的思維方式和決策能力。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
二年級(jí)寒假讀書心得篇一
偉大戲劇家莎士比亞的最負(fù)盛名的巨作《哈姆雷特》創(chuàng)作于1600~16整整被人推崇了幾世紀(jì),就是到現(xiàn)在，依然感覺(jué)他震撼人心。而這一切不是精彩的情節(jié)，也不僅僅是出色的文學(xué)手法，而是這部作品背后所體現(xiàn)出的思想內(nèi)涵。在很大的層面上，它描寫的是一種極其原始的悲劇，人與人的悲劇。劇中的人物，地位不同，性格鮮明，但都遭受了同樣的東西的摧殘，那就是擺布自己的欲望，讀完這部劇，不禁感嘆“欲望這東西真可怕啊!”
“上帝的意旨支配一切”出自霍拉旭第一幕、第五場(chǎng)，這句話無(wú)疑是相當(dāng)精辟的一句，是啊，上帝支配我們的欲望，當(dāng)我們一旦滋生了那可怖的欲望時(shí)，上帝便操縱了我們的命運(yùn)。
本劇是圍繞著丹麥王子哈姆雷特的故事：他在德國(guó)的威登堡大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，國(guó)內(nèi)傳來(lái)噩耗，父王突然慘死，叔叔克勞斯迪篡奪王位，母親改嫁克勞斯迪。哈姆雷特回國(guó)奔喪，在一天深夜，他在城堡里見(jiàn)到了父親的鬼魂，父親的鬼魂告訴了他自己是被其叔克勞斯迪所害的真相，并要求兒子為他報(bào)仇，但不許傷害他的母親，要讓她受到良心的責(zé)備。哈姆雷特知道真相后，精神恍惚，他整天穿著黑色的喪服，一心想著復(fù)仇。一天，他去見(jiàn)自己的戀人首相的女兒奧菲利婭，他又想求愛(ài)又想復(fù)仇，行為怪誕。奧菲利婭把王子的情況告訴了首相，首相又報(bào)告了克勞斯迪?？藙谒沟想m然不知道老國(guó)王鬼魂出現(xiàn)的事，但他心中有鬼，派人試探哈姆雷特。哈姆雷特一方面想復(fù)仇，一方面又礙于母親的面子，同時(shí)他也不十分確定父親鬼魂的話，非常苦惱。哈姆雷特決定要證實(shí)克勞斯迪的罪行，正好這時(shí)宮中來(lái)了一個(gè)戲班子，他安排了一出戲，內(nèi)容是一個(gè)維也納的公爵被他的一個(gè)近親在花園里毒死，不久這個(gè)兇手還騙取了公爵夫人的愛(ài)。戲演時(shí)，他在旁邊注意觀察克勞斯迪，見(jiàn)克勞斯迪坐立不安，中途就離去。哈姆雷特確認(rèn)了父親鬼魂的話，決定復(fù)仇。一天，克勞斯迪獨(dú)自一人的懺悔，哈姆雷特本可以殺死他，可又覺(jué)得懺悔中的人被殺后會(huì)進(jìn)入天堂結(jié)果罷手?？藙谒沟吓赏鹾髣裾f(shuō)哈姆雷特，哈姆雷特與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，誤殺了躲在幃幕后偷聽(tīng)的首相?？藙谒沟弦允紫嗟膬鹤右獜?fù)仇為由，要將哈姆雷特送往英國(guó)，準(zhǔn)備借英王之手除掉哈姆雷特。哈姆雷特識(shí)破克勞斯迪的詭計(jì)，中途返回丹麥。當(dāng)時(shí)，奧菲利婭受刺激發(fā)瘋，落水身亡，哈姆雷特回國(guó)時(shí)，正趕上她的葬禮。克勞斯迪挑撥奧菲利婭的哥哥同哈姆雷特決斗，并在暗中準(zhǔn)備了毒劍和毒酒。哈姆雷特第一會(huì)合獲勝，克勞斯迪假意祝賀送上毒酒，但哈姆雷特沒(méi)喝。哈姆雷特第二回合獲勝，王后非常高興，端起原準(zhǔn)備給哈姆雷特的毒酒喝了下去。決斗中，哈姆雷特中了對(duì)手的毒劍，但他奪過(guò)劍后又擊中了對(duì)方。王后中毒死去，奧菲利婭的哥哥也在生命的最后一刻揭露了克勞斯迪的陰謀。哈姆雷特用最后的一點(diǎn)力氣用手中的毒劍擊中了克勞斯迪，自己了毒發(fā)自亡。
劇中的人們一個(gè)個(gè)都死去，悲劇一出出上演，這就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫照。透過(guò)這個(gè)故事，我們看到的.不只是曲折的情節(jié)，深入的人物刻畫，更是其中蘊(yùn)含的哲理?！吧系鄣囊庵贾湟磺?我深深記住了這句話。
自古以來(lái)總有一些兒，看到別人比自己強(qiáng)，不是努力學(xué)習(xí)的去超越人家，而是妒忌人家，不抬起手段地去陷害人家，三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣的人。
《草船借箭》是說(shuō)心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛老師比自己要厲害，便有妒忌心，甚至想把諸葛老師害死。他以軍中缺箭為理由，讓諸葛老師三天造十萬(wàn)支箭。所以周瑜不僅妒忌心強(qiáng)，而且還十分陰險(xiǎn)狡猾。然而，諸葛老師卻信心十足地答應(yīng)了，趁著有大霧，用草船從曹操手中借了十萬(wàn)支箭，順利地完成了任務(wù)。使周瑜的妒忌心進(jìn)一步加強(qiáng)。
有些人為什么為有妒忌心呢?原因就是怕別人超過(guò)自己，當(dāng)別人有了成績(jī)，做出了貢獻(xiàn)，受到大家尊重的時(shí)候，妒忌心強(qiáng)的人就會(huì)造謠，甚至傷害他們，我想這只有妒忌心強(qiáng)的人才會(huì)做出的事。
讀了《草船借箭》，我們就應(yīng)該明白：“做某件事失敗了，不要灰心，更沒(méi)必要妒忌成功的人，自己也是人，要堅(jiān)信，別人能做做的事，自己也能做到。只要刻苦了，努力了，無(wú)論做什么事都會(huì)成功的?！笨荚嚦煽?jī)不好，不去分析原因，找錯(cuò)在什么地方，而是妒忌成績(jī)好的人，如果是這樣，那么成績(jī)就永遠(yuǎn)也不會(huì)提高。所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，向成績(jī)好的同學(xué)看齊，把妒忌心變成自信心，這樣，成績(jī)就會(huì)有所提高的。
妒忌這個(gè)東西，害處是非常大的，我們要從小遠(yuǎn)離它，做一個(gè)品德高尚的人。
二年級(jí)寒假讀書心得篇二
寒假作為學(xué)生的一場(chǎng)長(zhǎng)假，不僅可以讓我們放松身心，更是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的好機(jī)會(huì)。閱讀是一種十分重要的學(xué)習(xí)方式，寒假閱讀是二年級(jí)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、豐富文化素養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。在寒假中，我通過(guò)大量的閱讀，收獲頗豐。本文將從以下五個(gè)方面展開(kāi)談?wù)摗?BR> 第一，閱讀帶來(lái)的愉悅。寒假中，我讀了很多有趣的故事書籍，比如《神奇樹屋》、《小熊和他的朋友們》等。每次讀完一本書，心中總有一股喜悅涌現(xiàn)。閱讀讓我忘記了一切煩惱，仿佛置身于一個(gè)全新的世界中。好看的書籍往往會(huì)給我?guī)?lái)一份愉悅，這種感覺(jué)讓我確信閱讀是一種快樂(lè)。
第二，閱讀的收獲。閱讀不僅僅只是為了消磨時(shí)間，更是為了增長(zhǎng)知識(shí)、豐富自己。通過(guò)寒假的閱讀，我有機(jī)會(huì)了解到很多以前不知道的知識(shí)和事情。比如，我讀了一本內(nèi)容豐富的百科知識(shí)書籍，學(xué)習(xí)到了很多科學(xué)知識(shí)和歷史知識(shí)。這不僅讓我更好地了解周圍的世界，也有助于提高我的文化素養(yǎng)。
第三，閱讀的啟示。讀書不但帶來(lái)快樂(lè)，也以啟示我們。由于故事中人物的經(jīng)歷和內(nèi)心獨(dú)白，我們讀書時(shí)，能夠加深對(duì)生命和人性的理解。有時(shí)候，我甚至能夠從故事中思考到一些問(wèn)題，例如如何面對(duì)失敗、如何維護(hù)友情等等。這就是閱讀帶給我的啟示。
第四，閱讀的習(xí)慣。在寒假里，我們有很多的時(shí)間可以浪費(fèi)，并且閱讀不是一件特別累的事情，所以寒假讀書是一個(gè)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。讀書可以培養(yǎng)我每天堅(jiān)持看書的習(xí)慣，保持閱讀的熱愛(ài)與興趣，從少年轉(zhuǎn)變?yōu)橛衅肺?、有文化生活的人，促進(jìn)我自己的全面發(fā)展。
第五，閱讀的意義。閱讀是我們?nèi)祟愇幕膶殠?kù)，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和提高類別的好方法。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠感受到不同時(shí)代世界的變化，也能夠磨練自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀使我懂得文化的重要性，激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，擴(kuò)展我的視野和知識(shí)面，更是讓我更加自信和堅(jiān)定地走向未來(lái)。
綜上所述，閱讀是一種愉悅、啟發(fā)、收獲的過(guò)程，更能夠幫我們培養(yǎng)好的習(xí)慣和積淀自己文化素養(yǎng)。通過(guò)寒假的閱讀，我對(duì)閱讀和書籍有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加感受到閱讀對(duì)于自己的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)的重要性。我相信，今后的生活中，我也會(huì)一直堅(jiān)持閱讀下去吧！
二年級(jí)寒假讀書心得篇三
最近我看了一本書，名叫《平凡的世界》，讀完這本書，我不禁有些動(dòng)容，更有些思考后的感動(dòng)?！镀椒驳氖澜纭防锏墓适掳l(fā)生在一九七五年的陜北大地上，那個(gè)時(shí)候應(yīng)該是的后期吧。我猜想作者路遙似乎是很了解那個(gè)時(shí)代，所以能把那個(gè)年代的政治環(huán)境渲染地淋漓精致。
這個(gè)世界中似乎沒(méi)有一天是平靜的，生活也是充滿了那么多的未知。對(duì)于我們大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，生活中的變化是緩慢的是微小的。但是在這平凡的世界中，也會(huì)有那么一兩個(gè)瞬間，它們是輝煌過(guò)的。這或許也就是說(shuō)，人的一生有過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，其中一兩個(gè)瞬間是輝煌的，那么剩下的時(shí)間可能就是在平平淡淡的日子中去度過(guò)。
在這十多年的時(shí)間里，男主人公孫少平的人物角色有過(guò)多次的轉(zhuǎn)變。從最開(kāi)始身為一個(gè)貧苦的高中生在學(xué)校里讀書，到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)農(nóng)村里去當(dāng)教學(xué)生們的老師，再到純樸勤勞的農(nóng)民，又去黃原市里做了一名普通的攬工，最后再到銅城里去成為了一名煤礦工人。最后孫少平他已經(jīng)深深地愛(ài)上了這個(gè)煤礦，正是因?yàn)檫@個(gè)地方條件艱苦，他才不舍得離開(kāi)這里。孫少平不管自己身在什么地方，干著什么樣的工作，孫少平他都有一腔的熱情和他的自尊與自愛(ài)，永遠(yuǎn)保持一個(gè)農(nóng)民最初的的純樸和善良。但是這并不代表他與其他人一樣普通，孫少平每天還堅(jiān)持讀書與思考。因?yàn)閷O少平擁有他自己獨(dú)特的想法，他要為實(shí)現(xiàn)他自己的理想而奮斗。
有時(shí)候我想問(wèn)問(wèn)，這個(gè)世界究竟是平凡的嗎?也許是吧，在那個(gè)變化的十年里，每個(gè)人都不得不經(jīng)歷著改變，每個(gè)人都不得不承受著生活的壓力。面對(duì)生活中的困難的時(shí)候，他們別無(wú)選擇，只能無(wú)怨無(wú)悔地選擇去面對(duì)。在他們的故事中，尤其是從孫少平那一代的人，我看到了他們蓬勃的生命力。在他們平凡的世界里，并沒(méi)有去抱怨生活，而是選擇盡自己的努力去改造好自己的生活，讓他們的生活變得熠熠生輝。平靜的生活也有真實(shí)與感人的一面，一切都充滿著希望吶。
盡管這本書中描繪著那個(gè)平凡的世界，貌似距離我們的世界有些遙遠(yuǎn)。但是我們讀者卻很容易聯(lián)想到自己當(dāng)下的生活，屬于我們自己的那個(gè)平凡的世界。我不愿讓我的世界受人矚目，我只希望我也能像他們一樣，不抱怨生活去改變生活。當(dāng)我面對(duì)生活中的困難和改變的時(shí)候，也能擁有像孫少平那樣的品質(zhì)，勇敢地用自己的力量向困難沖過(guò)去。憑著吃苦耐勞的精神，排除生活中的困難。像孫少平一樣去擁抱屬于自己的幸福和快樂(lè)，讓我寶貴的青春和生命也能綻放出不一樣的色彩。
《平凡的世界》全書的字里行間中，流淌的全是濃濃的愛(ài)意，對(duì)這片土地的、對(duì)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的深厚情意，其中包括溫暖的親情、堅(jiān)固的友情和那個(gè)時(shí)代的愛(ài)情。在這本書中，我曾經(jīng)為故事情節(jié)嘆息過(guò)很多，也思考過(guò)很多，感慨過(guò)很多，好像這薄薄的紙頁(yè)已經(jīng)無(wú)法承載這么沉重的情感。就讓我們祝福這群善良溫暖的人吧，愿他們?cè)谶@片溫暖的土地上繼續(xù)生活。
二年級(jí)寒假讀書心得篇四
每當(dāng)寒暑假老師總會(huì)給小學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)——讀書筆記。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書筆記是強(qiáng)化記憶，加深文章理解的習(xí)作練筆。
讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。
古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：《點(diǎn)亮小桔燈》作者金波，是金波爺爺80歲的時(shí)候?qū)懡o小讀者的`。
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。例如：摘抄《藍(lán)喜鵲》中，“秋風(fēng)像一把梳子，一夜工夫，滿樹的葉子都被梳掉了，那些書顯得瘦了許多”。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來(lái)。提綱讀書筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫。
當(dāng)然，孩子們?cè)谑炀氄莆樟怂季S導(dǎo)圖這個(gè)工具后，這個(gè)寫法就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。因?yàn)闊o(wú)論是那種寫法的根本都在于，已經(jīng)熟練了解原文，并能夠提煉重點(diǎn)內(nèi)容。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來(lái)。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出不同的意見(jiàn)。寫這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹＿@種寫法伴隨著孩子成長(zhǎng)，不僅在小學(xué)，甚至在有幾年的高考命題中，也選用了這樣的方式和寫法。
這種讀書筆記，是難度較高的一種，對(duì)于中低段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不建議過(guò)早涉入。但是針對(duì)文章中，出現(xiàn)的好句子，可以適當(dāng)仿寫。
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，小學(xué)生們通過(guò)寫讀書筆記的方式，積累大量的有效閱讀量，今后在作文中一定會(huì)用到。
二年級(jí)寒假讀書心得篇五
法國(guó)小女孩蒂皮1990年出生于非洲，她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……各個(gè)給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。小蒂皮10歲回到巴黎后，所寫她與非洲各種動(dòng)物在一起的故事。
這本書讓我感到很驚訝，這個(gè)小女孩竟然能跟豹子和大象在一起玩耍，難道它們都不傷害她嗎?讀過(guò)之后我發(fā)現(xiàn)，小蒂皮和動(dòng)物朋友相處的時(shí)間很長(zhǎng)，它們互相都不傷害，成了朋友和家人。
看到第一幅圖片嗎?小蒂皮坐在鴕鳥背上，讓風(fēng)吹著她嫩嫩的臉頰，頭發(fā)輕輕的向后飄起，她微微地閉著雙眼，嘴角甜甜地笑著，一副很快樂(lè)、舒暢的樣子。鴕鳥伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，明亮的眼睛神氣的看著我們。背景是藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云，藍(lán)天白云下面是高高的、茂密的草場(chǎng)和樹林。
這樣的圖片是不是也讓你有了去大草原的沖動(dòng)呢?我也很想和鴕鳥一起奔跑，那么我們就來(lái)書中體會(huì)一下奇妙的感覺(jué)吧!
上述就是我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的二年級(jí)寒假讀書筆記，更多小學(xué)寒假周記、小學(xué)寒假作文和小學(xué)寒假計(jì)劃，盡在，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!
二年級(jí)寒假讀書心得篇六
我走進(jìn)書房選了一本作文書看。我翻到了一篇寫人的作文——《媽媽的口味》。作者首先就很簡(jiǎn)單的介紹了自己的媽長(zhǎng)什么樣子，又開(kāi)門見(jiàn)山得說(shuō)了媽媽得口味非常獨(dú)特。有一天晚上作者正坐在餐桌上吃飯。桌上有一盤燒肉，小作者盡挑些瘦肉，可“媽媽”呢？只吃肥肉。小作者很疑問(wèn)對(duì)他媽媽說(shuō)：“你為什么只吃肥肉？”而媽媽卻說(shuō)：“我喜歡吃肥肉?！庇谑切∽髡咭矝](méi)說(shuō)什么。又有一次，我就只吃肥肉，這回媽媽又只吃作者不吃的瘦肉。小作者想：媽媽你不是喜歡吃肥肉嗎？怎么現(xiàn)在？噢！明白了！作者忽然恍然大悟。一天吃晚飯，作者的媽媽坐了咕嚕。作者故意說(shuō)很甜。讓媽媽多吃些肉?？墒牵@個(gè)計(jì)謀還是被他媽媽發(fā)現(xiàn)了。
其實(shí)我猜作者的媽媽之所以口味獨(dú)特是因?yàn)樗Ｍ约旱淖优?，能吃的好。這就像我家吃鴨子的時(shí)候，媽媽總是把鴨腿給我吃，其實(shí)媽媽的口味是因?yàn)樗龑?duì)小作者的愛(ài)，所以才變得很特別。
二年級(jí)寒假讀書心得篇七
學(xué)習(xí)如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那他就能成為孩子們深感興趣和富有吸引力的事情。我對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注是從下面這些事情開(kāi)始的：孩子吃得怎樣和睡得怎樣，他的自我感覺(jué)怎樣，他玩得怎樣。他一天有幾個(gè)小時(shí)呆在戶外新鮮空氣中，他讀了哪些書和聽(tīng)了哪些故事，他畫了什么畫和如何在畫中表達(dá)自己的思想和感情，大自然的音樂(lè)和人民音樂(lè)家們創(chuàng)作的樂(lè)曲在他的心靈中激發(fā)了什么感情，孩子喜歡什么勞動(dòng)，他對(duì)別人的歡樂(lè)和悲痛的敏感性如何，他為他人做了些什么，并因此產(chǎn)生了什么感情。（《育人三部曲》蘇霍姆林斯基第134頁(yè)）。
與現(xiàn)在許多老師、父母關(guān)注孩子的成績(jī)一樣，蘇霍姆林斯基也十分關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，蘇霍姆林斯基對(duì)于成績(jī)和分?jǐn)?shù)的關(guān)注是從另一些細(xì)節(jié)開(kāi)始的。
所有的這一切，都不是孤立的。每一點(diǎn)，都可能影響到孩子生活的方方面面，影響到他們學(xué)習(xí)態(tài)度與生活方式。所以，親愛(ài)的父母、親愛(ài)的老師，學(xué)會(huì)做一個(gè)細(xì)致的教育觀察家吧，在孩子需要的時(shí)候去提醒、協(xié)助，才能真正成就孩子。
二年級(jí)寒假讀書心得篇八
隨著寒假的到來(lái)，我興致勃勃地開(kāi)始了一段充滿閱讀樂(lè)趣的旅程。在這個(gè)閱讀的季節(jié)里，我不僅僅沉浸在了各種各樣的故事中，也收獲了許多有益的讀書體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享給大家我在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段：閱讀是最快樂(lè)的事情。
在這個(gè)寒假，我最享受的時(shí)光就是和好朋友一起看書。我們把自己的書單拼在一起，然后一起分享著彼此的閱讀體驗(yàn)。從午睡時(shí)到晚上，我們把所有時(shí)間放在了閱讀上。相比起電視和電子游戲，在閱讀中我發(fā)現(xiàn)自己獲得了更多的樂(lè)趣，而且我能夠在閱讀中沉淀自己。
第二段：閱讀是最直接的學(xué)習(xí)方式。
在讀書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是最直接的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)書中的主人公和故事情節(jié)，我了解到更多的世界文化和歷史知識(shí)。比如，在《西游記》中，我了解了許多古代神話和文化；在《兒子不是兒子》中，我學(xué)會(huì)了珍愛(ài)生命和珍愛(ài)自己身邊的人。在閱讀中，我不僅僅提高了自己的閱讀水平，還增長(zhǎng)了許多有益的知識(shí)。
第三段：閱讀能幫助我們理解更多的情感和世界。
在閱讀過(guò)程中，我的生活變得更加充實(shí)有趣。我可以看到不同的人物角色在不同的環(huán)境下所表現(xiàn)出的不同的情感，這讓我能夠更加有洞察力地看待周圍的人。閱讀也能夠幫助我了解更多的世界，從中感受到更多的溫暖和幸福。例如，在《紅樓夢(mèng)》中，我認(rèn)識(shí)了賈寶玉和林黛玉，體驗(yàn)了他們之間濃厚的友誼和深刻的情感。這樣的閱讀體驗(yàn)，極大地拓展了我的宇宙意識(shí)，讓我對(duì)周圍世界的理解更加深刻。
第四段：閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力。
在閱讀過(guò)程中，我常常能夠感受到作家透過(guò)文字所傳遞來(lái)的力量。通過(guò)各種細(xì)節(jié)和描寫，作者往往能夠引導(dǎo)我們展開(kāi)豐富的想象力。在《人間草木》，課外讀物中的一本小說(shuō)里，我竟然想象出了一個(gè)充滿快樂(lè)和和諧的世界。閱讀讓我了解到，想象力是人類最強(qiáng)大最有力的工具之一，我們可以借此探索無(wú)限的可能性。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)寒假的讀書旅程中，我領(lǐng)略了閱讀的樂(lè)趣，學(xué)到了許多知識(shí)，還能夠感受人類心靈的寬廣和豐富。我愛(ài)讀書，也熱愛(ài)這個(gè)讓我有機(jī)會(huì)獲取這些體驗(yàn)的社會(huì)。閱讀路上無(wú)邊無(wú)際，我想繼續(xù)不斷地探索，尋找更多的樂(lè)趣和感悟。
二年級(jí)寒假讀書心得篇九
寒假雖然很短暫，但對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)，卻是很難得的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，寒假讀書成為了我們的必修課，我也在這個(gè)假期中讀了不少書，讓我深有感觸。下面我將分享一些我的寒假讀書心得體會(huì)。
第一段：選擇對(duì)自己適合的書籍。
在寒假讀書之前，我首先考慮的是我的讀書興趣和閱讀能力?？紤]到自己是二年級(jí)的學(xué)生，我選擇了適合自己年齡段閱讀的圖畫書和寓言故事等，許多故事不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且給了我大量的靈感和啟示。另外，在選擇閱讀材料時(shí)，切記不能單純地考慮漫畫的趣味性，太多的閑話和語(yǔ)言幽默效果可能會(huì)影響我們的正經(jīng)閱讀，并可能會(huì)把我們帶到語(yǔ)言過(guò)于隨意和口音太重的環(huán)境中，所以我們選擇的書不如挑選啟蒙書，深入閱讀時(shí)獲得實(shí)際的知識(shí)以及擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)更為重要。
第二段：提高閱讀效率和深度。
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，閱讀的話才能夠更加深入，在寒假中嘗試提高閱讀效率與關(guān)注深度可以讓我們進(jìn)一步地提高閱讀質(zhì)量。我認(rèn)為，為提高閱讀效率，第一步是找到適合自己的閱讀場(chǎng)所。或許是圖書館、家里的書房、陽(yáng)臺(tái)、床上等都可以讓我們更好地進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。第二步則是平淡的思考。當(dāng)我們看到生疏的單詞時(shí)，不要急著翻字典，而是仔細(xì)琢磨其上下文的語(yǔ)言搭配，這樣對(duì)于自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也會(huì)有意想不到的提升。
第三段：讀書的好處。
閱讀勝不管傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代文明中的許多科技都是人類的智慧結(jié)晶。閱讀為我們創(chuàng)造了豐富的人類思想，帶給我們各種各樣的知識(shí)，增加我們母語(yǔ)和閱讀理解的能力。通過(guò)閱讀，我們可以向人們共學(xué)他人的智慧、成功秘訣和養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣等，并自然而然地同情和理解不同的文化、心態(tài)和社會(huì)現(xiàn)象。我們甚至還能夠通過(guò)閱讀書籍中的悲劇和幸福的故事，找到自己成長(zhǎng)的道路，并建立追求理解和平的信仰。
第四段：如何讀好一本書。
閱讀一本書時(shí)，我們不應(yīng)該僅僅停留在文字表面，而是應(yīng)該從多個(gè)方面去考慮和理解。這種方式能夠讓我們更好地享受并感受讀書的樂(lè)趣。首先，我們需要看到書中角色，分析人物的出場(chǎng)。然后，我們需要觀察并細(xì)心地體會(huì)他們所處的環(huán)境和身世背景等，最后，瀏覽書的標(biāo)題、封面，書的作者、出版社和出版年份等都是很重要的細(xì)節(jié)。
第五段：尋找讀書樂(lè)趣。
無(wú)論是在寫作、繪畫、音樂(lè)、文化、歷史等廣泛的領(lǐng)域，閱讀都是可以感受到大量的文學(xué)上的自由。在閱讀過(guò)程中，我們可以隨意思考、攝影、插圖、涂鴉、擺放物品和自由書繪制，創(chuàng)造出我們自己的文化藝術(shù)。這些獨(dú)特且自負(fù)的作品未來(lái)可能會(huì)成為我們創(chuàng)作的開(kāi)端。在閱讀時(shí)，我們也可以與其他學(xué)生交流，分享自己的閱讀體驗(yàn)。
總之，從這場(chǎng)閱讀中，我深深地體會(huì)到寒假讀書的重要性，因?yàn)樗梢哉宫F(xiàn)出我們的想象力和創(chuàng)造力，并給我們帶來(lái)更多學(xué)習(xí)的效益。我認(rèn)為，只有這樣我們才能挑戰(zhàn)自我，不斷地進(jìn)步，讓自己的讀書成果更加豐碩。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十
今天，我讀了《假如給我三天光明》這本書，深受啟發(fā)。作者海倫，身殘志堅(jiān)，憑著超強(qiáng)的意志力，克服了種種困難，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)，而且還寫了很多書。她的故事深深的感動(dòng)了我，讓我的心情久久的難以平靜。文中有這樣一段讓我感動(dòng)：“善用你的眼睛，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難；聆聽(tīng)樂(lè)曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)；撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺(jué)將會(huì)衰退……”。
如果我們把這些器官當(dāng)作最后一天在工作，那么我們一定會(huì)投入更多的熱情，一個(gè)更美好的世界將呈現(xiàn)在我們眼前。作者海倫，一個(gè)生活在黑暗中的人，卻給人類帶來(lái)了光明，這是一種什么樣的精神呢？一種堅(jiān)韌不拔、自我擺脫，追求美好和崇高的精神。看了這本書以后，我感到非常的慚愧，作為一個(gè)健康而且聰明伶俐的我在學(xué)習(xí)上，遇到一點(diǎn)困難就退縮，更不要說(shuō)是遇到什么大困難了。作者海倫身殘志堅(jiān)，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，深深的影響著我們。我想，我們一定要以海倫為榜樣，以頑強(qiáng)的毅力磨練自己，永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)、生活。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十一
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和對(duì)自己的深思，迫使他認(rèn)識(shí)自己和思考自己的未來(lái)。沒(méi)有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無(wú)論什么都不能取代書籍的作用?！逼鋵?shí)，我們都知道，一本好書可以讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的反思和改變自己，一系列的好書、一個(gè)良好的讀書氛圍可以讓學(xué)生受益終生!讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。美好的寒假來(lái)臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的.收獲，學(xué)校聯(lián)合家長(zhǎng)朋友們開(kāi)展“和孩子一起讀書”活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)讀書時(shí)間：寒假期間。
參與對(duì)象：學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng)雙方。
(二)推薦書目：
《沒(méi)頭腦和不高興》任溶溶《長(zhǎng)襪子皮皮》(瑞典)林格倫。
《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼?！穼O幼軍。
(三)學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們也可以自己選擇共同喜愛(ài)的書籍進(jìn)行閱讀。
三、活動(dòng)過(guò)程。
本次讀書活動(dòng)大致分五個(gè)階段。
第一階段：
根據(jù)推薦書目，家長(zhǎng)和孩子共同選擇閱讀的書籍，確定書目后購(gòu)買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來(lái)記錄讀書心得和體會(huì)。
第二階段：
開(kāi)展“和孩子一起讀書”活動(dòng)。由家長(zhǎng)和孩子一同在寒假里讀書，堅(jiān)持每天讀大約5——10頁(yè)書，在書中圈點(diǎn)勾畫做出記錄，每?jī)芍軐懸黄牡茫踩??？捎珊⒆营?dú)立完成，可由家長(zhǎng)口授孩子記錄，也可以是共同交流收獲的成果。
第三階段：
圍繞你所閱讀的書籍，每位同學(xué)編寫一份小報(bào)，題目自擬，形式不限，主要內(nèi)容必須是圍繞你所閱讀書籍的相關(guān)內(nèi)容。
在冬日暖陽(yáng)的季節(jié)里，讓我們帶著孩子一起手捧心愛(ài)的圖書，感受濃濃的書香，體悟閱讀的樂(lè)趣;記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。
1、寒假作業(yè)(每日至少6頁(yè));。
2、讀一至兩本課外書;。
3、每日鞏固一遍加減法口決、乘法口決。
4、寫10編日記，要求150字以上;。
5、生字表(二)生字，加拼音寫5遍;。
6、古詩(shī)四首全字默寫會(huì);。
7、口算練習(xí)(每日至少3頁(yè));。
8、每日加強(qiáng)體育鍛煉;(老師強(qiáng)調(diào))。
9、加強(qiáng)看圖寫話鍛煉;。
10、每日描紅練習(xí)寫字3頁(yè);。
11、合理安排好作息時(shí)間。
早8：00起床，洗臉、刷牙、吃早飯。
9：00——11：00寫作業(yè)。
12：00吃午飯。
13：00午睡。
15：00——17：00寫作業(yè)。
21：00開(kāi)始洗臉、刷牙。
21：30準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)，最晚不能超過(guò)22：00。
12、做好二年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)(借語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，爸爸負(fù)責(zé)下載課件)。
13、德語(yǔ)導(dǎo)航p29——p33;。
家長(zhǎng)牢記孩子上下學(xué)時(shí)間：
早7：50到校，7：30值日生到校;。
中午11：30放學(xué);。
下午14：20午自習(xí);。
下午周一周二周三16：40放學(xué);周四周五16：00放學(xué)。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十二
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假期間，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過(guò)讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的"黃金屋"。在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛(ài)心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè)，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十三
最近，在老師的指導(dǎo)下，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，一口氣讀完了《百年追夢(mèng)·全面小康》這本書。讀完之后，我的心砰砰的跳，如激蕩的湖水一般久久不能平靜。
其中，令我印象最深刻的是《創(chuàng)新奮斗，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任》——背殘疾同學(xué)上學(xué)，這篇文章。它主要敘述了河北巨鹿4名小學(xué)生堅(jiān)持4年，背殘疾同學(xué)上學(xué)的感人故事。提到“堅(jiān)持”這兩個(gè)醒目的字眼，我就不禁想到了那位136公交車司機(jī)。
那年暑假的某一天里，我和姑姑乘坐公交車，到市場(chǎng)買菜。在乘坐公交車的過(guò)程中，我目睹了這樣一個(gè)令人驚嘆不已的場(chǎng)面。
一位大概60多歲的老奶奶，一上車就氣喘吁吁。我猜想：這位老奶奶興許是為了趕上車，而跑得滿身大汗。但是，她的臉色蒼白。應(yīng)該是中暑了吧！我連忙上前，悄悄地把她扶到我的作位上。
過(guò)了好一會(huì)兒，車上突然發(fā)出“咣當(dāng)”的巨響。車上的人都嚇傻了眼，公交車司機(jī)突然把車停到路邊。連忙上前，發(fā)現(xiàn)老奶奶躺在地上。痛苦地呻吟著：“頭暈、頭暈……”看著躺在地上印堂發(fā)黑、臉色蒼白、渾身發(fā)抖的老奶奶，車上的乘客嚇得直往后退，唯有司機(jī)急匆匆彎下腰背上老奶奶，不顧一切地直奔醫(yī)院。醫(yī)院電梯又恰好壞了，他為了救老奶奶。只好跑樓梯，他一路跑啊跑。豆大的汗水直流滿臉，也顧不上擦。鞋子掉了也不管，心中只想著救老奶奶。
讀完了這個(gè)故事之后，我的心依舊不能平靜?？傊?，我明白這樣一個(gè)道理：助人是快樂(lè)之本。關(guān)心體貼他人，在他人有困難的時(shí)候主動(dòng)給予幫助，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，這是一個(gè)人的高尚行為。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十四
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀書心得了！那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，雖說(shuō)作者是美國(guó)人，寫的美國(guó)學(xué)生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無(wú)責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責(zé)的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的.熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來(lái)。當(dāng)我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
二年級(jí)寒假讀書心得篇十五
每個(gè)人都有自己崇拜的人，可能是因?yàn)閭€(gè)人觀點(diǎn)和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國(guó)著名作家海倫——。凱勒。
剛開(kāi)始不認(rèn)識(shí)她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，突然出現(xiàn)急性腦充血，高燒數(shù)天，導(dǎo)致他成為一個(gè)失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因?yàn)樗释饷鳎瑓s只能活在孤獨(dú)和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請(qǐng)了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強(qiáng)的毅力下，他終于成為了著名的女作家。但是一個(gè)人一歲半就瞎了，失去了聽(tīng)力。他靠什么樣的精神去堅(jiān)持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強(qiáng)不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)等。并以優(yōu)異的成績(jī)被一所女子大學(xué)錄取。她學(xué)會(huì)了說(shuō)話和與人交流。她講課講的是自己的無(wú)私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽(yáng)光。作為一個(gè)正常人，我們有一個(gè)健康的身體。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報(bào)和奉獻(xiàn)祖國(guó)嗎？去仔細(xì)觀察，去看這個(gè)美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無(wú)法欣賞這個(gè)美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng)造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！
二年級(jí)寒假讀書心得篇十六
那天去書店，從很多世界名著里挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》。當(dāng)我拿起這本書時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動(dòng)。我認(rèn)為這本書在形式和內(nèi)容上都很優(yōu)秀。
美國(guó)20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期。二戰(zhàn)的陰霾還沒(méi)有散去，冷戰(zhàn)的硝煙再次升起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速；另一方面，人們?nèi)狈硐?，情緒低落，在無(wú)法改變的社會(huì)背景下過(guò)著悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進(jìn)步。但是，他并沒(méi)有墮落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒睦?，還有一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的國(guó)家在這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這有點(diǎn)類似于50年代的美國(guó)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習(xí)慣了迷茫，習(xí)慣了煩惱，但要專注于自己的戰(zhàn)線，專注于自己的路。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。如果霍爾登沒(méi)有他純粹的理想，他會(huì)墮落到底。是他的理想讓他活了下來(lái)。理想是人們的指路明燈，指引著人們走向未來(lái)，走向光明的未來(lái)。我們的生活才剛剛開(kāi)始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì)過(guò)去的。我們現(xiàn)在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì)更好！
二年級(jí)寒假讀書心得篇十七
這本書以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情悲劇為主線，通過(guò)對(duì)賈、史、王、薛四大家族的描寫，展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)生活視野，包括豐富多彩的世俗習(xí)俗。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代作家曹雪芹花了十年時(shí)間創(chuàng)作的一部巨大的文學(xué)作品。它展示了廣闊的.社會(huì)背景，描繪了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的世俗習(xí)俗。這部文學(xué)被稱為中國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作水平，是一個(gè)巨大的提高。因此，與《三國(guó)演義》、《水滸傳》和《西游記》一起，它被稱為中國(guó)四大古典小說(shuō)。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部偉大的文學(xué)作品，也是對(duì)中國(guó)古代官制、哲學(xué)思想、文化形態(tài)和民俗現(xiàn)象的研究，一直受到各界人士的關(guān)注。
《紅樓夢(mèng)》反映了復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。它揭示了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的深刻人性、炎熱的世界和社會(huì)矛盾的哲學(xué)。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十八
最先喜歡的是名字。
小城，是青磚白瓦的小城，黛色的河不寬不窄，自城南貫穿至城北，流動(dòng)的是城中人的`安靜與熱鬧；三月，是春天的呼喚里被桃紅柳綠裝滿的三月，帶著七分的生動(dòng)，三分的柔軟。
蒲公英發(fā)芽了，羊咩咩的叫，烏鴉繞著楊樹林子飛。
天氣一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。
而后我張眼看身處的這座大城市在三月里面沉睡。置身于這其中很久依舊難以和它親近。
于是相比之下更加喜歡小城，仿佛一眼就能看見(jiàn)它的全部，聽(tīng)見(jiàn)它輕言細(xì)語(yǔ)，了解它所珍藏的每一段故事。
而這小城三月的愛(ài)情，純真又哀愁，竟讓這小城也染上了如此的氣質(zhì)。春天里淡淡地，悄然地縈繞在人心上，久久地，倒是很難忘卻了。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十九
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，雖說(shuō)作者是美國(guó)人，寫的美國(guó)學(xué)生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無(wú)責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責(zé)的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來(lái)。當(dāng)我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
二年級(jí)寒假讀書心得篇二十
很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書，也很早就讀過(guò)這本書。之前只是當(dāng)做故事來(lái)讀而沒(méi)有真正理解其中的深刻含義。我有幸在今年寒假重讀了這本通過(guò)一個(gè)故事闡述了變是唯一不變的真理。也許有點(diǎn)哲學(xué)味道，但慢慢品味這本書你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)真理很通俗易懂。
我認(rèn)為書中的奶酪可以成為我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中任何一個(gè)想要得到的東西。面對(duì)著如此快速發(fā)展著的社會(huì)，生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)———到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》一書，把人類面對(duì)社會(huì)變遷的生存問(wèn)題寓言化了。
嗅嗅和匆匆，代表了那些對(duì)社會(huì)變化有著敏銳嗅覺(jué)，且能迅速行動(dòng)的人。這些人往往在變化來(lái)臨之前，就可能有了預(yù)感，甚至有了預(yù)備行動(dòng)。他們隨時(shí)準(zhǔn)備往前移動(dòng)。因此，他們總是可能比別人先得到生活中的“奶酪”。
唧唧和哼哼則代表在變化面前喜歡思前想后的人。他們無(wú)法預(yù)見(jiàn)變化，更可悲的是他們不喜歡變化，懼怕變化，甚至不承認(rèn)變化，進(jìn)而拒絕變化。當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，他們會(huì)感到痛苦萬(wàn)分、束手無(wú)策。
唧唧同哼哼又有所不同，唧唧在失掉了“奶酪”之后，經(jīng)過(guò)一陣痛苦的思考，終于采取行動(dòng)。他很緩慢、很艱難地往前移動(dòng)，他一步一步地重新發(fā)現(xiàn)生活中的“奶酪”，直到他最終又找回了以往“夢(mèng)”中的“奶酪”。在現(xiàn)實(shí)生活中，唧唧可能代表相當(dāng)大的一部分人，甚至是大部分人。環(huán)境的變化，迫使他們?nèi)ニ伎肌⑷バ袆?dòng)，常常掙扎在“變”與“不變”的選擇中。當(dāng)然最終他們都能得到自己追求的東西，畢竟他們適應(yīng)了變化。
哼哼是個(gè)失敗者。他永遠(yuǎn)沒(méi)有從“失落”中痊愈。他抱怨、咒罵、怨天尤人，他感嘆命運(yùn)不濟(jì)，但就是沒(méi)有行動(dòng)，沒(méi)有下一步的計(jì)劃。這種人在生活中也大有人在。他們是生活中永遠(yuǎn)的失意者。
的確，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，很多人會(huì)或多或少有這樣或者那樣的壓力壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。在高位怕掉下，在低位想方設(shè)法往上爬?？傊?，不管你在什么位置，不管你在社會(huì)的地位是什么，總會(huì)有各式各樣的煩惱困擾著你。這就是為什么越來(lái)越多的人有輕度抑郁癥。
這一本書我很喜歡，不僅因?yàn)樗猛ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言，而且因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)代社會(huì)的反映大大超出了我的想象。以不變應(yīng)萬(wàn)變也許很好，但以變應(yīng)變或許更好！
二年級(jí)寒假讀書心得篇二十一
我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的.變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
二年級(jí)寒假讀書心得篇一
偉大戲劇家莎士比亞的最負(fù)盛名的巨作《哈姆雷特》創(chuàng)作于1600~16整整被人推崇了幾世紀(jì),就是到現(xiàn)在，依然感覺(jué)他震撼人心。而這一切不是精彩的情節(jié)，也不僅僅是出色的文學(xué)手法，而是這部作品背后所體現(xiàn)出的思想內(nèi)涵。在很大的層面上，它描寫的是一種極其原始的悲劇，人與人的悲劇。劇中的人物，地位不同，性格鮮明，但都遭受了同樣的東西的摧殘，那就是擺布自己的欲望，讀完這部劇，不禁感嘆“欲望這東西真可怕啊!”
“上帝的意旨支配一切”出自霍拉旭第一幕、第五場(chǎng)，這句話無(wú)疑是相當(dāng)精辟的一句，是啊，上帝支配我們的欲望，當(dāng)我們一旦滋生了那可怖的欲望時(shí)，上帝便操縱了我們的命運(yùn)。
本劇是圍繞著丹麥王子哈姆雷特的故事：他在德國(guó)的威登堡大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，國(guó)內(nèi)傳來(lái)噩耗，父王突然慘死，叔叔克勞斯迪篡奪王位，母親改嫁克勞斯迪。哈姆雷特回國(guó)奔喪，在一天深夜，他在城堡里見(jiàn)到了父親的鬼魂，父親的鬼魂告訴了他自己是被其叔克勞斯迪所害的真相，并要求兒子為他報(bào)仇，但不許傷害他的母親，要讓她受到良心的責(zé)備。哈姆雷特知道真相后，精神恍惚，他整天穿著黑色的喪服，一心想著復(fù)仇。一天，他去見(jiàn)自己的戀人首相的女兒奧菲利婭，他又想求愛(ài)又想復(fù)仇，行為怪誕。奧菲利婭把王子的情況告訴了首相，首相又報(bào)告了克勞斯迪?？藙谒沟想m然不知道老國(guó)王鬼魂出現(xiàn)的事，但他心中有鬼，派人試探哈姆雷特。哈姆雷特一方面想復(fù)仇，一方面又礙于母親的面子，同時(shí)他也不十分確定父親鬼魂的話，非常苦惱。哈姆雷特決定要證實(shí)克勞斯迪的罪行，正好這時(shí)宮中來(lái)了一個(gè)戲班子，他安排了一出戲，內(nèi)容是一個(gè)維也納的公爵被他的一個(gè)近親在花園里毒死，不久這個(gè)兇手還騙取了公爵夫人的愛(ài)。戲演時(shí)，他在旁邊注意觀察克勞斯迪，見(jiàn)克勞斯迪坐立不安，中途就離去。哈姆雷特確認(rèn)了父親鬼魂的話，決定復(fù)仇。一天，克勞斯迪獨(dú)自一人的懺悔，哈姆雷特本可以殺死他，可又覺(jué)得懺悔中的人被殺后會(huì)進(jìn)入天堂結(jié)果罷手?？藙谒沟吓赏鹾髣裾f(shuō)哈姆雷特，哈姆雷特與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，誤殺了躲在幃幕后偷聽(tīng)的首相?？藙谒沟弦允紫嗟膬鹤右獜?fù)仇為由，要將哈姆雷特送往英國(guó)，準(zhǔn)備借英王之手除掉哈姆雷特。哈姆雷特識(shí)破克勞斯迪的詭計(jì)，中途返回丹麥。當(dāng)時(shí)，奧菲利婭受刺激發(fā)瘋，落水身亡，哈姆雷特回國(guó)時(shí)，正趕上她的葬禮。克勞斯迪挑撥奧菲利婭的哥哥同哈姆雷特決斗，并在暗中準(zhǔn)備了毒劍和毒酒。哈姆雷特第一會(huì)合獲勝，克勞斯迪假意祝賀送上毒酒，但哈姆雷特沒(méi)喝。哈姆雷特第二回合獲勝，王后非常高興，端起原準(zhǔn)備給哈姆雷特的毒酒喝了下去。決斗中，哈姆雷特中了對(duì)手的毒劍，但他奪過(guò)劍后又擊中了對(duì)方。王后中毒死去，奧菲利婭的哥哥也在生命的最后一刻揭露了克勞斯迪的陰謀。哈姆雷特用最后的一點(diǎn)力氣用手中的毒劍擊中了克勞斯迪，自己了毒發(fā)自亡。
劇中的人們一個(gè)個(gè)都死去，悲劇一出出上演，這就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)寫照。透過(guò)這個(gè)故事，我們看到的.不只是曲折的情節(jié)，深入的人物刻畫，更是其中蘊(yùn)含的哲理?！吧系鄣囊庵贾湟磺?我深深記住了這句話。
自古以來(lái)總有一些兒，看到別人比自己強(qiáng)，不是努力學(xué)習(xí)的去超越人家，而是妒忌人家，不抬起手段地去陷害人家，三國(guó)時(shí)期的周瑜就是這樣的人。
《草船借箭》是說(shuō)心胸狹窄的周瑜，看到足智多謀的諸葛老師比自己要厲害，便有妒忌心，甚至想把諸葛老師害死。他以軍中缺箭為理由，讓諸葛老師三天造十萬(wàn)支箭。所以周瑜不僅妒忌心強(qiáng)，而且還十分陰險(xiǎn)狡猾。然而，諸葛老師卻信心十足地答應(yīng)了，趁著有大霧，用草船從曹操手中借了十萬(wàn)支箭，順利地完成了任務(wù)。使周瑜的妒忌心進(jìn)一步加強(qiáng)。
有些人為什么為有妒忌心呢?原因就是怕別人超過(guò)自己，當(dāng)別人有了成績(jī)，做出了貢獻(xiàn)，受到大家尊重的時(shí)候，妒忌心強(qiáng)的人就會(huì)造謠，甚至傷害他們，我想這只有妒忌心強(qiáng)的人才會(huì)做出的事。
讀了《草船借箭》，我們就應(yīng)該明白：“做某件事失敗了，不要灰心，更沒(méi)必要妒忌成功的人，自己也是人，要堅(jiān)信，別人能做做的事，自己也能做到。只要刻苦了，努力了，無(wú)論做什么事都會(huì)成功的?！笨荚嚦煽?jī)不好，不去分析原因，找錯(cuò)在什么地方，而是妒忌成績(jī)好的人，如果是這樣，那么成績(jī)就永遠(yuǎn)也不會(huì)提高。所以，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，向成績(jī)好的同學(xué)看齊，把妒忌心變成自信心，這樣，成績(jī)就會(huì)有所提高的。
妒忌這個(gè)東西，害處是非常大的，我們要從小遠(yuǎn)離它，做一個(gè)品德高尚的人。
二年級(jí)寒假讀書心得篇二
寒假作為學(xué)生的一場(chǎng)長(zhǎng)假，不僅可以讓我們放松身心，更是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的好機(jī)會(huì)。閱讀是一種十分重要的學(xué)習(xí)方式，寒假閱讀是二年級(jí)學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、豐富文化素養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。在寒假中，我通過(guò)大量的閱讀，收獲頗豐。本文將從以下五個(gè)方面展開(kāi)談?wù)摗?BR> 第一，閱讀帶來(lái)的愉悅。寒假中，我讀了很多有趣的故事書籍，比如《神奇樹屋》、《小熊和他的朋友們》等。每次讀完一本書，心中總有一股喜悅涌現(xiàn)。閱讀讓我忘記了一切煩惱，仿佛置身于一個(gè)全新的世界中。好看的書籍往往會(huì)給我?guī)?lái)一份愉悅，這種感覺(jué)讓我確信閱讀是一種快樂(lè)。
第二，閱讀的收獲。閱讀不僅僅只是為了消磨時(shí)間，更是為了增長(zhǎng)知識(shí)、豐富自己。通過(guò)寒假的閱讀，我有機(jī)會(huì)了解到很多以前不知道的知識(shí)和事情。比如，我讀了一本內(nèi)容豐富的百科知識(shí)書籍，學(xué)習(xí)到了很多科學(xué)知識(shí)和歷史知識(shí)。這不僅讓我更好地了解周圍的世界，也有助于提高我的文化素養(yǎng)。
第三，閱讀的啟示。讀書不但帶來(lái)快樂(lè)，也以啟示我們。由于故事中人物的經(jīng)歷和內(nèi)心獨(dú)白，我們讀書時(shí)，能夠加深對(duì)生命和人性的理解。有時(shí)候，我甚至能夠從故事中思考到一些問(wèn)題，例如如何面對(duì)失敗、如何維護(hù)友情等等。這就是閱讀帶給我的啟示。
第四，閱讀的習(xí)慣。在寒假里，我們有很多的時(shí)間可以浪費(fèi)，并且閱讀不是一件特別累的事情，所以寒假讀書是一個(gè)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。讀書可以培養(yǎng)我每天堅(jiān)持看書的習(xí)慣，保持閱讀的熱愛(ài)與興趣，從少年轉(zhuǎn)變?yōu)橛衅肺?、有文化生活的人，促進(jìn)我自己的全面發(fā)展。
第五，閱讀的意義。閱讀是我們?nèi)祟愇幕膶殠?kù)，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和提高類別的好方法。通過(guò)閱讀，我們不僅能夠感受到不同時(shí)代世界的變化，也能夠磨練自己的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀使我懂得文化的重要性，激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，擴(kuò)展我的視野和知識(shí)面，更是讓我更加自信和堅(jiān)定地走向未來(lái)。
綜上所述，閱讀是一種愉悅、啟發(fā)、收獲的過(guò)程，更能夠幫我們培養(yǎng)好的習(xí)慣和積淀自己文化素養(yǎng)。通過(guò)寒假的閱讀，我對(duì)閱讀和書籍有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更加感受到閱讀對(duì)于自己的未來(lái)發(fā)展帶來(lái)的重要性。我相信，今后的生活中，我也會(huì)一直堅(jiān)持閱讀下去吧！
二年級(jí)寒假讀書心得篇三
最近我看了一本書，名叫《平凡的世界》，讀完這本書，我不禁有些動(dòng)容，更有些思考后的感動(dòng)?！镀椒驳氖澜纭防锏墓适掳l(fā)生在一九七五年的陜北大地上，那個(gè)時(shí)候應(yīng)該是的后期吧。我猜想作者路遙似乎是很了解那個(gè)時(shí)代，所以能把那個(gè)年代的政治環(huán)境渲染地淋漓精致。
這個(gè)世界中似乎沒(méi)有一天是平靜的，生活也是充滿了那么多的未知。對(duì)于我們大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，生活中的變化是緩慢的是微小的。但是在這平凡的世界中，也會(huì)有那么一兩個(gè)瞬間，它們是輝煌過(guò)的。這或許也就是說(shuō)，人的一生有過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，其中一兩個(gè)瞬間是輝煌的，那么剩下的時(shí)間可能就是在平平淡淡的日子中去度過(guò)。
在這十多年的時(shí)間里，男主人公孫少平的人物角色有過(guò)多次的轉(zhuǎn)變。從最開(kāi)始身為一個(gè)貧苦的高中生在學(xué)校里讀書，到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)農(nóng)村里去當(dāng)教學(xué)生們的老師，再到純樸勤勞的農(nóng)民，又去黃原市里做了一名普通的攬工，最后再到銅城里去成為了一名煤礦工人。最后孫少平他已經(jīng)深深地愛(ài)上了這個(gè)煤礦，正是因?yàn)檫@個(gè)地方條件艱苦，他才不舍得離開(kāi)這里。孫少平不管自己身在什么地方，干著什么樣的工作，孫少平他都有一腔的熱情和他的自尊與自愛(ài)，永遠(yuǎn)保持一個(gè)農(nóng)民最初的的純樸和善良。但是這并不代表他與其他人一樣普通，孫少平每天還堅(jiān)持讀書與思考。因?yàn)閷O少平擁有他自己獨(dú)特的想法，他要為實(shí)現(xiàn)他自己的理想而奮斗。
有時(shí)候我想問(wèn)問(wèn)，這個(gè)世界究竟是平凡的嗎?也許是吧，在那個(gè)變化的十年里，每個(gè)人都不得不經(jīng)歷著改變，每個(gè)人都不得不承受著生活的壓力。面對(duì)生活中的困難的時(shí)候，他們別無(wú)選擇，只能無(wú)怨無(wú)悔地選擇去面對(duì)。在他們的故事中，尤其是從孫少平那一代的人，我看到了他們蓬勃的生命力。在他們平凡的世界里，并沒(méi)有去抱怨生活，而是選擇盡自己的努力去改造好自己的生活，讓他們的生活變得熠熠生輝。平靜的生活也有真實(shí)與感人的一面，一切都充滿著希望吶。
盡管這本書中描繪著那個(gè)平凡的世界，貌似距離我們的世界有些遙遠(yuǎn)。但是我們讀者卻很容易聯(lián)想到自己當(dāng)下的生活，屬于我們自己的那個(gè)平凡的世界。我不愿讓我的世界受人矚目，我只希望我也能像他們一樣，不抱怨生活去改變生活。當(dāng)我面對(duì)生活中的困難和改變的時(shí)候，也能擁有像孫少平那樣的品質(zhì)，勇敢地用自己的力量向困難沖過(guò)去。憑著吃苦耐勞的精神，排除生活中的困難。像孫少平一樣去擁抱屬于自己的幸福和快樂(lè)，讓我寶貴的青春和生命也能綻放出不一樣的色彩。
《平凡的世界》全書的字里行間中，流淌的全是濃濃的愛(ài)意，對(duì)這片土地的、對(duì)家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的深厚情意，其中包括溫暖的親情、堅(jiān)固的友情和那個(gè)時(shí)代的愛(ài)情。在這本書中，我曾經(jīng)為故事情節(jié)嘆息過(guò)很多，也思考過(guò)很多，感慨過(guò)很多，好像這薄薄的紙頁(yè)已經(jīng)無(wú)法承載這么沉重的情感。就讓我們祝福這群善良溫暖的人吧，愿他們?cè)谶@片溫暖的土地上繼續(xù)生活。
二年級(jí)寒假讀書心得篇四
每當(dāng)寒暑假老師總會(huì)給小學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)——讀書筆記。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書筆記是強(qiáng)化記憶，加深文章理解的習(xí)作練筆。
讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。
古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。
索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊(cè)、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號(hào)，報(bào)紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：《點(diǎn)亮小桔燈》作者金波，是金波爺爺80歲的時(shí)候?qū)懡o小讀者的`。
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。例如：摘抄《藍(lán)喜鵲》中，“秋風(fēng)像一把梳子，一夜工夫，滿樹的葉子都被梳掉了，那些書顯得瘦了許多”。
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來(lái)。提綱讀書筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫。
當(dāng)然，孩子們?cè)谑炀氄莆樟怂季S導(dǎo)圖這個(gè)工具后，這個(gè)寫法就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。因?yàn)闊o(wú)論是那種寫法的根本都在于，已經(jīng)熟練了解原文，并能夠提煉重點(diǎn)內(nèi)容。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來(lái)。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出不同的意見(jiàn)。寫這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹＿@種寫法伴隨著孩子成長(zhǎng)，不僅在小學(xué)，甚至在有幾年的高考命題中，也選用了這樣的方式和寫法。
這種讀書筆記，是難度較高的一種，對(duì)于中低段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不建議過(guò)早涉入。但是針對(duì)文章中，出現(xiàn)的好句子，可以適當(dāng)仿寫。
閱讀是人類進(jìn)步的階梯，小學(xué)生們通過(guò)寫讀書筆記的方式，積累大量的有效閱讀量，今后在作文中一定會(huì)用到。
二年級(jí)寒假讀書心得篇五
法國(guó)小女孩蒂皮1990年出生于非洲，她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……各個(gè)給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，以至皮肉之苦，最終都成為她最好的朋友。小蒂皮10歲回到巴黎后，所寫她與非洲各種動(dòng)物在一起的故事。
這本書讓我感到很驚訝，這個(gè)小女孩竟然能跟豹子和大象在一起玩耍，難道它們都不傷害她嗎?讀過(guò)之后我發(fā)現(xiàn)，小蒂皮和動(dòng)物朋友相處的時(shí)間很長(zhǎng)，它們互相都不傷害，成了朋友和家人。
看到第一幅圖片嗎?小蒂皮坐在鴕鳥背上，讓風(fēng)吹著她嫩嫩的臉頰，頭發(fā)輕輕的向后飄起，她微微地閉著雙眼，嘴角甜甜地笑著，一副很快樂(lè)、舒暢的樣子。鴕鳥伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，明亮的眼睛神氣的看著我們。背景是藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云，藍(lán)天白云下面是高高的、茂密的草場(chǎng)和樹林。
這樣的圖片是不是也讓你有了去大草原的沖動(dòng)呢?我也很想和鴕鳥一起奔跑，那么我們就來(lái)書中體會(huì)一下奇妙的感覺(jué)吧!
上述就是我們?yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備的二年級(jí)寒假讀書筆記，更多小學(xué)寒假周記、小學(xué)寒假作文和小學(xué)寒假計(jì)劃，盡在，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!
二年級(jí)寒假讀書心得篇六
我走進(jìn)書房選了一本作文書看。我翻到了一篇寫人的作文——《媽媽的口味》。作者首先就很簡(jiǎn)單的介紹了自己的媽長(zhǎng)什么樣子，又開(kāi)門見(jiàn)山得說(shuō)了媽媽得口味非常獨(dú)特。有一天晚上作者正坐在餐桌上吃飯。桌上有一盤燒肉，小作者盡挑些瘦肉，可“媽媽”呢？只吃肥肉。小作者很疑問(wèn)對(duì)他媽媽說(shuō)：“你為什么只吃肥肉？”而媽媽卻說(shuō)：“我喜歡吃肥肉?！庇谑切∽髡咭矝](méi)說(shuō)什么。又有一次，我就只吃肥肉，這回媽媽又只吃作者不吃的瘦肉。小作者想：媽媽你不是喜歡吃肥肉嗎？怎么現(xiàn)在？噢！明白了！作者忽然恍然大悟。一天吃晚飯，作者的媽媽坐了咕嚕。作者故意說(shuō)很甜。讓媽媽多吃些肉?？墒牵@個(gè)計(jì)謀還是被他媽媽發(fā)現(xiàn)了。
其實(shí)我猜作者的媽媽之所以口味獨(dú)特是因?yàn)樗Ｍ约旱淖优?，能吃的好。這就像我家吃鴨子的時(shí)候，媽媽總是把鴨腿給我吃，其實(shí)媽媽的口味是因?yàn)樗龑?duì)小作者的愛(ài)，所以才變得很特別。
二年級(jí)寒假讀書心得篇七
學(xué)習(xí)如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那他就能成為孩子們深感興趣和富有吸引力的事情。我對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注是從下面這些事情開(kāi)始的：孩子吃得怎樣和睡得怎樣，他的自我感覺(jué)怎樣，他玩得怎樣。他一天有幾個(gè)小時(shí)呆在戶外新鮮空氣中，他讀了哪些書和聽(tīng)了哪些故事，他畫了什么畫和如何在畫中表達(dá)自己的思想和感情，大自然的音樂(lè)和人民音樂(lè)家們創(chuàng)作的樂(lè)曲在他的心靈中激發(fā)了什么感情，孩子喜歡什么勞動(dòng)，他對(duì)別人的歡樂(lè)和悲痛的敏感性如何，他為他人做了些什么，并因此產(chǎn)生了什么感情。（《育人三部曲》蘇霍姆林斯基第134頁(yè)）。
與現(xiàn)在許多老師、父母關(guān)注孩子的成績(jī)一樣，蘇霍姆林斯基也十分關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，蘇霍姆林斯基對(duì)于成績(jī)和分?jǐn)?shù)的關(guān)注是從另一些細(xì)節(jié)開(kāi)始的。
所有的這一切，都不是孤立的。每一點(diǎn)，都可能影響到孩子生活的方方面面，影響到他們學(xué)習(xí)態(tài)度與生活方式。所以，親愛(ài)的父母、親愛(ài)的老師，學(xué)會(huì)做一個(gè)細(xì)致的教育觀察家吧，在孩子需要的時(shí)候去提醒、協(xié)助，才能真正成就孩子。
二年級(jí)寒假讀書心得篇八
隨著寒假的到來(lái)，我興致勃勃地開(kāi)始了一段充滿閱讀樂(lè)趣的旅程。在這個(gè)閱讀的季節(jié)里，我不僅僅沉浸在了各種各樣的故事中，也收獲了許多有益的讀書體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享給大家我在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一段：閱讀是最快樂(lè)的事情。
在這個(gè)寒假，我最享受的時(shí)光就是和好朋友一起看書。我們把自己的書單拼在一起，然后一起分享著彼此的閱讀體驗(yàn)。從午睡時(shí)到晚上，我們把所有時(shí)間放在了閱讀上。相比起電視和電子游戲，在閱讀中我發(fā)現(xiàn)自己獲得了更多的樂(lè)趣，而且我能夠在閱讀中沉淀自己。
第二段：閱讀是最直接的學(xué)習(xí)方式。
在讀書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是最直接的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)書中的主人公和故事情節(jié)，我了解到更多的世界文化和歷史知識(shí)。比如，在《西游記》中，我了解了許多古代神話和文化；在《兒子不是兒子》中，我學(xué)會(huì)了珍愛(ài)生命和珍愛(ài)自己身邊的人。在閱讀中，我不僅僅提高了自己的閱讀水平，還增長(zhǎng)了許多有益的知識(shí)。
第三段：閱讀能幫助我們理解更多的情感和世界。
在閱讀過(guò)程中，我的生活變得更加充實(shí)有趣。我可以看到不同的人物角色在不同的環(huán)境下所表現(xiàn)出的不同的情感，這讓我能夠更加有洞察力地看待周圍的人。閱讀也能夠幫助我了解更多的世界，從中感受到更多的溫暖和幸福。例如，在《紅樓夢(mèng)》中，我認(rèn)識(shí)了賈寶玉和林黛玉，體驗(yàn)了他們之間濃厚的友誼和深刻的情感。這樣的閱讀體驗(yàn)，極大地拓展了我的宇宙意識(shí)，讓我對(duì)周圍世界的理解更加深刻。
第四段：閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力。
在閱讀過(guò)程中，我常常能夠感受到作家透過(guò)文字所傳遞來(lái)的力量。通過(guò)各種細(xì)節(jié)和描寫，作者往往能夠引導(dǎo)我們展開(kāi)豐富的想象力。在《人間草木》，課外讀物中的一本小說(shuō)里，我竟然想象出了一個(gè)充滿快樂(lè)和和諧的世界。閱讀讓我了解到，想象力是人類最強(qiáng)大最有力的工具之一，我們可以借此探索無(wú)限的可能性。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)寒假的讀書旅程中，我領(lǐng)略了閱讀的樂(lè)趣，學(xué)到了許多知識(shí)，還能夠感受人類心靈的寬廣和豐富。我愛(ài)讀書，也熱愛(ài)這個(gè)讓我有機(jī)會(huì)獲取這些體驗(yàn)的社會(huì)。閱讀路上無(wú)邊無(wú)際，我想繼續(xù)不斷地探索，尋找更多的樂(lè)趣和感悟。
二年級(jí)寒假讀書心得篇九
寒假雖然很短暫，但對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)，卻是很難得的學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，寒假讀書成為了我們的必修課，我也在這個(gè)假期中讀了不少書，讓我深有感觸。下面我將分享一些我的寒假讀書心得體會(huì)。
第一段：選擇對(duì)自己適合的書籍。
在寒假讀書之前，我首先考慮的是我的讀書興趣和閱讀能力?？紤]到自己是二年級(jí)的學(xué)生，我選擇了適合自己年齡段閱讀的圖畫書和寓言故事等，許多故事不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且給了我大量的靈感和啟示。另外，在選擇閱讀材料時(shí)，切記不能單純地考慮漫畫的趣味性，太多的閑話和語(yǔ)言幽默效果可能會(huì)影響我們的正經(jīng)閱讀，并可能會(huì)把我們帶到語(yǔ)言過(guò)于隨意和口音太重的環(huán)境中，所以我們選擇的書不如挑選啟蒙書，深入閱讀時(shí)獲得實(shí)際的知識(shí)以及擴(kuò)展語(yǔ)言知識(shí)更為重要。
第二段：提高閱讀效率和深度。
讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，閱讀的話才能夠更加深入，在寒假中嘗試提高閱讀效率與關(guān)注深度可以讓我們進(jìn)一步地提高閱讀質(zhì)量。我認(rèn)為，為提高閱讀效率，第一步是找到適合自己的閱讀場(chǎng)所。或許是圖書館、家里的書房、陽(yáng)臺(tái)、床上等都可以讓我們更好地進(jìn)入閱讀的狀態(tài)。第二步則是平淡的思考。當(dāng)我們看到生疏的單詞時(shí)，不要急著翻字典，而是仔細(xì)琢磨其上下文的語(yǔ)言搭配，這樣對(duì)于自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也會(huì)有意想不到的提升。
第三段：讀書的好處。
閱讀勝不管傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代文明中的許多科技都是人類的智慧結(jié)晶。閱讀為我們創(chuàng)造了豐富的人類思想，帶給我們各種各樣的知識(shí)，增加我們母語(yǔ)和閱讀理解的能力。通過(guò)閱讀，我們可以向人們共學(xué)他人的智慧、成功秘訣和養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣等，并自然而然地同情和理解不同的文化、心態(tài)和社會(huì)現(xiàn)象。我們甚至還能夠通過(guò)閱讀書籍中的悲劇和幸福的故事，找到自己成長(zhǎng)的道路，并建立追求理解和平的信仰。
第四段：如何讀好一本書。
閱讀一本書時(shí)，我們不應(yīng)該僅僅停留在文字表面，而是應(yīng)該從多個(gè)方面去考慮和理解。這種方式能夠讓我們更好地享受并感受讀書的樂(lè)趣。首先，我們需要看到書中角色，分析人物的出場(chǎng)。然后，我們需要觀察并細(xì)心地體會(huì)他們所處的環(huán)境和身世背景等，最后，瀏覽書的標(biāo)題、封面，書的作者、出版社和出版年份等都是很重要的細(xì)節(jié)。
第五段：尋找讀書樂(lè)趣。
無(wú)論是在寫作、繪畫、音樂(lè)、文化、歷史等廣泛的領(lǐng)域，閱讀都是可以感受到大量的文學(xué)上的自由。在閱讀過(guò)程中，我們可以隨意思考、攝影、插圖、涂鴉、擺放物品和自由書繪制，創(chuàng)造出我們自己的文化藝術(shù)。這些獨(dú)特且自負(fù)的作品未來(lái)可能會(huì)成為我們創(chuàng)作的開(kāi)端。在閱讀時(shí)，我們也可以與其他學(xué)生交流，分享自己的閱讀體驗(yàn)。
總之，從這場(chǎng)閱讀中，我深深地體會(huì)到寒假讀書的重要性，因?yàn)樗梢哉宫F(xiàn)出我們的想象力和創(chuàng)造力，并給我們帶來(lái)更多學(xué)習(xí)的效益。我認(rèn)為，只有這樣我們才能挑戰(zhàn)自我，不斷地進(jìn)步，讓自己的讀書成果更加豐碩。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十
今天，我讀了《假如給我三天光明》這本書，深受啟發(fā)。作者海倫，身殘志堅(jiān)，憑著超強(qiáng)的意志力，克服了種種困難，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)，而且還寫了很多書。她的故事深深的感動(dòng)了我，讓我的心情久久的難以平靜。文中有這樣一段讓我感動(dòng)：“善用你的眼睛，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難；聆聽(tīng)樂(lè)曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂(lè)隊(duì)的雄渾而鏗鏘有力的曲調(diào)吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運(yùn)；撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺(jué)將會(huì)衰退……”。
如果我們把這些器官當(dāng)作最后一天在工作，那么我們一定會(huì)投入更多的熱情，一個(gè)更美好的世界將呈現(xiàn)在我們眼前。作者海倫，一個(gè)生活在黑暗中的人，卻給人類帶來(lái)了光明，這是一種什么樣的精神呢？一種堅(jiān)韌不拔、自我擺脫，追求美好和崇高的精神。看了這本書以后，我感到非常的慚愧，作為一個(gè)健康而且聰明伶俐的我在學(xué)習(xí)上，遇到一點(diǎn)困難就退縮，更不要說(shuō)是遇到什么大困難了。作者海倫身殘志堅(jiān)，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，深深的影響著我們。我想，我們一定要以海倫為榜樣，以頑強(qiáng)的毅力磨練自己，永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)、生活。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十一
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和對(duì)自己的深思，迫使他認(rèn)識(shí)自己和思考自己的未來(lái)。沒(méi)有這樣的閱讀，一個(gè)人就會(huì)受到精神空虛的威脅。無(wú)論什么都不能取代書籍的作用?！逼鋵?shí)，我們都知道，一本好書可以讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的反思和改變自己，一系列的好書、一個(gè)良好的讀書氛圍可以讓學(xué)生受益終生!讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。美好的寒假來(lái)臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的.收獲，學(xué)校聯(lián)合家長(zhǎng)朋友們開(kāi)展“和孩子一起讀書”活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容。
(一)讀書時(shí)間：寒假期間。
參與對(duì)象：學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng)雙方。
(二)推薦書目：
《沒(méi)頭腦和不高興》任溶溶《長(zhǎng)襪子皮皮》(瑞典)林格倫。
《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼?！穼O幼軍。
(三)學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們也可以自己選擇共同喜愛(ài)的書籍進(jìn)行閱讀。
三、活動(dòng)過(guò)程。
本次讀書活動(dòng)大致分五個(gè)階段。
第一階段：
根據(jù)推薦書目，家長(zhǎng)和孩子共同選擇閱讀的書籍，確定書目后購(gòu)買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來(lái)記錄讀書心得和體會(huì)。
第二階段：
開(kāi)展“和孩子一起讀書”活動(dòng)。由家長(zhǎng)和孩子一同在寒假里讀書，堅(jiān)持每天讀大約5——10頁(yè)書，在書中圈點(diǎn)勾畫做出記錄，每?jī)芍軐懸黄牡茫踩??？捎珊⒆营?dú)立完成，可由家長(zhǎng)口授孩子記錄，也可以是共同交流收獲的成果。
第三階段：
圍繞你所閱讀的書籍，每位同學(xué)編寫一份小報(bào)，題目自擬，形式不限，主要內(nèi)容必須是圍繞你所閱讀書籍的相關(guān)內(nèi)容。
在冬日暖陽(yáng)的季節(jié)里，讓我們帶著孩子一起手捧心愛(ài)的圖書，感受濃濃的書香，體悟閱讀的樂(lè)趣;記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。
1、寒假作業(yè)(每日至少6頁(yè));。
2、讀一至兩本課外書;。
3、每日鞏固一遍加減法口決、乘法口決。
4、寫10編日記，要求150字以上;。
5、生字表(二)生字，加拼音寫5遍;。
6、古詩(shī)四首全字默寫會(huì);。
7、口算練習(xí)(每日至少3頁(yè));。
8、每日加強(qiáng)體育鍛煉;(老師強(qiáng)調(diào))。
9、加強(qiáng)看圖寫話鍛煉;。
10、每日描紅練習(xí)寫字3頁(yè);。
11、合理安排好作息時(shí)間。
早8：00起床，洗臉、刷牙、吃早飯。
9：00——11：00寫作業(yè)。
12：00吃午飯。
13：00午睡。
15：00——17：00寫作業(yè)。
21：00開(kāi)始洗臉、刷牙。
21：30準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)，最晚不能超過(guò)22：00。
12、做好二年級(jí)下冊(cè)預(yù)習(xí)(借語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，爸爸負(fù)責(zé)下載課件)。
13、德語(yǔ)導(dǎo)航p29——p33;。
家長(zhǎng)牢記孩子上下學(xué)時(shí)間：
早7：50到校，7：30值日生到校;。
中午11：30放學(xué);。
下午14：20午自習(xí);。
下午周一周二周三16：40放學(xué);周四周五16：00放學(xué)。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十二
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假期間，我利用假期多讀好書，寫出心得。希望通過(guò)讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的"黃金屋"。在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，正直和充滿愛(ài)心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索，刻畫了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)跳舞的"小茨岡";有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂傷來(lái)逗樂(lè)，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶。
讀完這本書后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也可以從中獲得從容面對(duì)的勇氣。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十三
最近，在老師的指導(dǎo)下，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，一口氣讀完了《百年追夢(mèng)·全面小康》這本書。讀完之后，我的心砰砰的跳，如激蕩的湖水一般久久不能平靜。
其中，令我印象最深刻的是《創(chuàng)新奮斗，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任》——背殘疾同學(xué)上學(xué)，這篇文章。它主要敘述了河北巨鹿4名小學(xué)生堅(jiān)持4年，背殘疾同學(xué)上學(xué)的感人故事。提到“堅(jiān)持”這兩個(gè)醒目的字眼，我就不禁想到了那位136公交車司機(jī)。
那年暑假的某一天里，我和姑姑乘坐公交車，到市場(chǎng)買菜。在乘坐公交車的過(guò)程中，我目睹了這樣一個(gè)令人驚嘆不已的場(chǎng)面。
一位大概60多歲的老奶奶，一上車就氣喘吁吁。我猜想：這位老奶奶興許是為了趕上車，而跑得滿身大汗。但是，她的臉色蒼白。應(yīng)該是中暑了吧！我連忙上前，悄悄地把她扶到我的作位上。
過(guò)了好一會(huì)兒，車上突然發(fā)出“咣當(dāng)”的巨響。車上的人都嚇傻了眼，公交車司機(jī)突然把車停到路邊。連忙上前，發(fā)現(xiàn)老奶奶躺在地上。痛苦地呻吟著：“頭暈、頭暈……”看著躺在地上印堂發(fā)黑、臉色蒼白、渾身發(fā)抖的老奶奶，車上的乘客嚇得直往后退，唯有司機(jī)急匆匆彎下腰背上老奶奶，不顧一切地直奔醫(yī)院。醫(yī)院電梯又恰好壞了，他為了救老奶奶。只好跑樓梯，他一路跑啊跑。豆大的汗水直流滿臉，也顧不上擦。鞋子掉了也不管，心中只想著救老奶奶。
讀完了這個(gè)故事之后，我的心依舊不能平靜?？傊?，我明白這樣一個(gè)道理：助人是快樂(lè)之本。關(guān)心體貼他人，在他人有困難的時(shí)候主動(dòng)給予幫助，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，這是一個(gè)人的高尚行為。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十四
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀書心得了！那么讀書心得到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，雖說(shuō)作者是美國(guó)人，寫的美國(guó)學(xué)生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無(wú)責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責(zé)的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的.熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來(lái)。當(dāng)我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
二年級(jí)寒假讀書心得篇十五
每個(gè)人都有自己崇拜的人，可能是因?yàn)閭€(gè)人觀點(diǎn)和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國(guó)著名作家海倫——。凱勒。
剛開(kāi)始不認(rèn)識(shí)她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，突然出現(xiàn)急性腦充血，高燒數(shù)天，導(dǎo)致他成為一個(gè)失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因?yàn)樗释饷鳎瑓s只能活在孤獨(dú)和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請(qǐng)了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強(qiáng)的毅力下，他終于成為了著名的女作家。但是一個(gè)人一歲半就瞎了，失去了聽(tīng)力。他靠什么樣的精神去堅(jiān)持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強(qiáng)不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)等。并以優(yōu)異的成績(jī)被一所女子大學(xué)錄取。她學(xué)會(huì)了說(shuō)話和與人交流。她講課講的是自己的無(wú)私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽(yáng)光。作為一個(gè)正常人，我們有一個(gè)健康的身體。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報(bào)和奉獻(xiàn)祖國(guó)嗎？去仔細(xì)觀察，去看這個(gè)美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無(wú)法欣賞這個(gè)美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng)造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！
二年級(jí)寒假讀書心得篇十六
那天去書店，從很多世界名著里挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》。當(dāng)我拿起這本書時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書會(huì)對(duì)我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動(dòng)。我認(rèn)為這本書在形式和內(nèi)容上都很優(yōu)秀。
美國(guó)20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期。二戰(zhàn)的陰霾還沒(méi)有散去，冷戰(zhàn)的硝煙再次升起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速；另一方面，人們?nèi)狈硐?，情緒低落，在無(wú)法改變的社會(huì)背景下過(guò)著悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進(jìn)步。但是，他并沒(méi)有墮落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒睦?，還有一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的國(guó)家在這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這有點(diǎn)類似于50年代的美國(guó)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習(xí)慣了迷茫，習(xí)慣了煩惱，但要專注于自己的戰(zhàn)線，專注于自己的路。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。如果霍爾登沒(méi)有他純粹的理想，他會(huì)墮落到底。是他的理想讓他活了下來(lái)。理想是人們的指路明燈，指引著人們走向未來(lái)，走向光明的未來(lái)。我們的生活才剛剛開(kāi)始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì)過(guò)去的。我們現(xiàn)在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì)更好！
二年級(jí)寒假讀書心得篇十七
這本書以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛(ài)情悲劇為主線，通過(guò)對(duì)賈、史、王、薛四大家族的描寫，展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)生活視野，包括豐富多彩的世俗習(xí)俗。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代作家曹雪芹花了十年時(shí)間創(chuàng)作的一部巨大的文學(xué)作品。它展示了廣闊的.社會(huì)背景，描繪了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的世俗習(xí)俗。這部文學(xué)被稱為中國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作水平，是一個(gè)巨大的提高。因此，與《三國(guó)演義》、《水滸傳》和《西游記》一起，它被稱為中國(guó)四大古典小說(shuō)。
《紅樓夢(mèng)》不僅是一部偉大的文學(xué)作品，也是對(duì)中國(guó)古代官制、哲學(xué)思想、文化形態(tài)和民俗現(xiàn)象的研究，一直受到各界人士的關(guān)注。
《紅樓夢(mèng)》反映了復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。它揭示了促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的深刻人性、炎熱的世界和社會(huì)矛盾的哲學(xué)。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十八
最先喜歡的是名字。
小城，是青磚白瓦的小城，黛色的河不寬不窄，自城南貫穿至城北，流動(dòng)的是城中人的`安靜與熱鬧；三月，是春天的呼喚里被桃紅柳綠裝滿的三月，帶著七分的生動(dòng)，三分的柔軟。
蒲公英發(fā)芽了，羊咩咩的叫，烏鴉繞著楊樹林子飛。
天氣一天暖似一天，日子一寸一寸的都有意思。
而后我張眼看身處的這座大城市在三月里面沉睡。置身于這其中很久依舊難以和它親近。
于是相比之下更加喜歡小城，仿佛一眼就能看見(jiàn)它的全部，聽(tīng)見(jiàn)它輕言細(xì)語(yǔ)，了解它所珍藏的每一段故事。
而這小城三月的愛(ài)情，純真又哀愁，竟讓這小城也染上了如此的氣質(zhì)。春天里淡淡地，悄然地縈繞在人心上，久久地，倒是很難忘卻了。
二年級(jí)寒假讀書心得篇十九
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書，雖說(shuō)作者是美國(guó)人，寫的美國(guó)學(xué)生的事，但是書中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無(wú)責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責(zé)的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來(lái)。當(dāng)我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
二年級(jí)寒假讀書心得篇二十
很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書，也很早就讀過(guò)這本書。之前只是當(dāng)做故事來(lái)讀而沒(méi)有真正理解其中的深刻含義。我有幸在今年寒假重讀了這本通過(guò)一個(gè)故事闡述了變是唯一不變的真理。也許有點(diǎn)哲學(xué)味道，但慢慢品味這本書你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這個(gè)真理很通俗易懂。
我認(rèn)為書中的奶酪可以成為我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中任何一個(gè)想要得到的東西。面對(duì)著如此快速發(fā)展著的社會(huì)，生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措，先是追問(wèn)———到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”？然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒(méi)有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋?！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》一書，把人類面對(duì)社會(huì)變遷的生存問(wèn)題寓言化了。
嗅嗅和匆匆，代表了那些對(duì)社會(huì)變化有著敏銳嗅覺(jué)，且能迅速行動(dòng)的人。這些人往往在變化來(lái)臨之前，就可能有了預(yù)感，甚至有了預(yù)備行動(dòng)。他們隨時(shí)準(zhǔn)備往前移動(dòng)。因此，他們總是可能比別人先得到生活中的“奶酪”。
唧唧和哼哼則代表在變化面前喜歡思前想后的人。他們無(wú)法預(yù)見(jiàn)變化，更可悲的是他們不喜歡變化，懼怕變化，甚至不承認(rèn)變化，進(jìn)而拒絕變化。當(dāng)變化來(lái)臨時(shí)，他們會(huì)感到痛苦萬(wàn)分、束手無(wú)策。
唧唧同哼哼又有所不同，唧唧在失掉了“奶酪”之后，經(jīng)過(guò)一陣痛苦的思考，終于采取行動(dòng)。他很緩慢、很艱難地往前移動(dòng)，他一步一步地重新發(fā)現(xiàn)生活中的“奶酪”，直到他最終又找回了以往“夢(mèng)”中的“奶酪”。在現(xiàn)實(shí)生活中，唧唧可能代表相當(dāng)大的一部分人，甚至是大部分人。環(huán)境的變化，迫使他們?nèi)ニ伎肌⑷バ袆?dòng)，常常掙扎在“變”與“不變”的選擇中。當(dāng)然最終他們都能得到自己追求的東西，畢竟他們適應(yīng)了變化。
哼哼是個(gè)失敗者。他永遠(yuǎn)沒(méi)有從“失落”中痊愈。他抱怨、咒罵、怨天尤人，他感嘆命運(yùn)不濟(jì)，但就是沒(méi)有行動(dòng)，沒(méi)有下一步的計(jì)劃。這種人在生活中也大有人在。他們是生活中永遠(yuǎn)的失意者。
的確，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，很多人會(huì)或多或少有這樣或者那樣的壓力壓得自己喘不過(guò)氣來(lái)。在高位怕掉下，在低位想方設(shè)法往上爬?？傊?，不管你在什么位置，不管你在社會(huì)的地位是什么，總會(huì)有各式各樣的煩惱困擾著你。這就是為什么越來(lái)越多的人有輕度抑郁癥。
這一本書我很喜歡，不僅因?yàn)樗猛ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言，而且因?yàn)樗麑?duì)現(xiàn)代社會(huì)的反映大大超出了我的想象。以不變應(yīng)萬(wàn)變也許很好，但以變應(yīng)變或許更好！
二年級(jí)寒假讀書心得篇二十一
我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的.變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫照。書中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。