數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議(匯總13篇)

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    教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等要素。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,選擇合適的教學(xué)方法和策略。以下是教育界一些專(zhuān)家學(xué)者提供的優(yōu)秀教案范本,供大家共享。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇一
    知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生了解體積的概念和體積單位,感知長(zhǎng)方體和正方體體積單位的大小。
    能力目標(biāo)動(dòng)手操作,正確推導(dǎo)出長(zhǎng)方體和正方體的體積公式,并能熟練計(jì)算它們的體積。
    創(chuàng)境激疑。
    一、啟發(fā)談話(huà),激趣引入。
    合作探究。
    二、學(xué)習(xí)“體積”、“體積單位”的概念。
    2、出示差不多大的土豆和一個(gè)長(zhǎng)方體石塊,你知道它們哪個(gè)大嗎?那你有什么辦法?
    演示書(shū)上的實(shí)驗(yàn),得出:土豆占的空間小,石塊占的空間大。
    4、計(jì)量體積的大小,要用到什么呢?常用的體積單位有哪些?請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)14頁(yè)中間部分。得出結(jié)論后,教師總結(jié)體積單位并板書(shū):立方米,立方分米,立方厘米。
    5、學(xué)生匯報(bào):
    (1)常用的體積單位。
    (2)拿出課前做的1立方厘米、1立方分米的小正方體,說(shuō)說(shuō)哪邊哪些物體的體積大約是1立方厘米、1立方分米。
    (3)立方米是怎么規(guī)定的?老師用3根1米長(zhǎng)的木條搭成一個(gè)互相垂直的架子,放在墻角感知1立方米的大小,并說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體的體積跟1立方米差不多大。
    6、擺一擺:用棱長(zhǎng)是1厘米的正方體木塊,擺成下圖中不同形狀的模型,你知道它們的體積是多少立方厘米?(見(jiàn)教材)得出:要計(jì)量一個(gè)物體的體積,就要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。
    三、自主探究長(zhǎng)方體和正方體體積公式。
    1、猜一猜:長(zhǎng)方體和正方體體積跟什么可能有關(guān)?
    2、實(shí)踐:拼擺長(zhǎng)方體,四人一組,用不少于16塊小正方體拼擺長(zhǎng)方體,并分別記下擺出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和體積。
    3、小組合作:學(xué)生四人一小組操作并做好實(shí)驗(yàn)記錄。
    四、知識(shí)遷移推出正方體的體積公式。
    總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?你最高興的是什么?你還有什么疑惑?
    作業(yè)布置33頁(yè)。
    8、9題板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體和正方體的體積物體所占空間的大小,叫做物體的體積。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇二
    一、指導(dǎo)思想:
    以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標(biāo)研究,不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí),加強(qiáng)教師間的交流與合作,建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機(jī)制。
    二、目標(biāo)任務(wù):
    加強(qiáng)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究,加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課的力度,做到每課時(shí)都進(jìn)行集體備課。
    三、主要措施:
    1、把每一單元的內(nèi)容落實(shí)到人,以這位老師為主,寫(xiě)出教案,集體修改補(bǔ)形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。
    2、記錄每次學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、以及與外校教師交流會(huì)議的內(nèi)容。
    3、堅(jiān)持備課組內(nèi)互相聽(tīng)、評(píng)課制。
    4、做到每節(jié)課后及時(shí)交流課堂上收獲。
    四、明確本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容:
    1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,初步理解個(gè)位、十位的數(shù)表示的意思,能夠熟練地書(shū)100以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)讀會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)十由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較大小,會(huì)用100以?xún)?nèi)數(shù)的表示日常生活中的事物。
    2、能夠熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
    3、從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
    4、會(huì)用上下前后左右描述物體的相對(duì)位置能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
    5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角分,知道1元﹦10角,1角﹦10分,知道愛(ài)護(hù)人民幣。
    6、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道一時(shí)60分,知道珍惜時(shí)間。
    7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列的簡(jiǎn)單規(guī)律初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)沒(méi)的意識(shí)。
    8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理描述分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖盒統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇三
    學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。本單元教材在編排上有下面幾個(gè)特點(diǎn)。
    1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
    2.結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
    3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,并能描述行走的路線(xiàn)。
    對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的,學(xué)生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此,在教學(xué)時(shí)要以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)大量的活動(dòng)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓所有的學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,獨(dú)立思考,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),并能與同伴交流自己的想法。使學(xué)生在觀察、操作、想像、描述、表示和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,豐富對(duì)方位知識(shí)的體驗(yàn)。
    認(rèn)識(shí)東西南北方向
    2課時(shí) 認(rèn)識(shí)東北、西北、東南、西南方向
    3課時(shí) 認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向
    1.通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。
    2.在東、南、西、北中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方向。
    同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎? 讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向)
    1、以4人小組為單位,根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。
    2、生觀察東、南、西、北四個(gè)方向都有什么建筑物?
    1、說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么?
    2、用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方向。
    3、你說(shuō)我做
    4、合作完成教科書(shū)練習(xí)一的第2題。
    這節(jié)課你有什么收獲?
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇四
    三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形和正方形的基本特征及初步理解了周長(zhǎng)含義,并且掌握了一定的計(jì)算能力,從已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng),從而更好地掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀
    運(yùn)用電教手段,指導(dǎo)學(xué)生直觀的歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
    過(guò)程與方法
    通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦,小組合作討論獲得知識(shí),并將成果展示出來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、語(yǔ)言表達(dá)、合作交流能力。
    知識(shí)與技能
    正確理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的含義。學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),建立長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的空間觀念。
    探索并掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。
    長(zhǎng)方形周長(zhǎng)算理的理解。
    一、創(chuàng)景激趣,引出問(wèn)題
    師:同學(xué)們,我們學(xué)校的花壇美麗可愛(ài),吸引了好多同學(xué)的視線(xiàn),有的同學(xué)禁不住要進(jìn)入花壇欣賞花草,那樣會(huì)損害這美麗的景色,為此,我們學(xué)校打算給他圍上護(hù)欄,護(hù)欄每米8元,需要多少錢(qián)呢?如何來(lái)算呢?要是一個(gè)正方形花壇,你會(huì)算嗎?(出示課件圖畫(huà):長(zhǎng)方形花壇實(shí)物圖)(學(xué)生齊答)
    結(jié)果:需要先算出它的周長(zhǎng)然后再乘以8,就是所花的錢(qián)數(shù)。
    情境激趣,引出問(wèn)題。
    自主探究,歸納方法理論聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用小結(jié)鞏固
    師:那么長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)如何來(lái)算呢?好,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。(板書(shū)課題:長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算)
    二、自主探究
    (一)憶一憶(回顧舊知)
    師:同學(xué)們,前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形和正方形以及什么是圖形的周長(zhǎng),看屏幕,誰(shuí)知道他們的邊有什么特征?什么是周長(zhǎng)?(課件出示不同色彩的長(zhǎng)方形和正方形)(學(xué)生舉手回答)
    結(jié)論:長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,正方形四邊相等。圍成一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度是周長(zhǎng)。(教師板書(shū):長(zhǎng)方形對(duì)邊相等,正方形四邊相等)
    (二)試一試(探究新知)
    1、師:同學(xué)們能用不同的方法算出屏幕上長(zhǎng)6厘米,寬4厘米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎?(出示課件:長(zhǎng)6厘米,寬4厘米的長(zhǎng)方形)(小組合作探究)
    探究結(jié)果:有三種方法。
    (1)6+4+6+4=20(厘米)
    (2)6×2=12(厘米)4×2=8(厘米)12+8=20(厘米)
    (3)(6+4)×2=20(厘米)
    3、師:這幾個(gè)數(shù)字表示什么意思呢?由此我們可以得到什么結(jié)論呢?(小組討論)(討論出結(jié)果之后出示課件:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式)
    討論結(jié)果:“6”表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng),“4”表示長(zhǎng)方形的寬,“2”
    表示兩條相等的長(zhǎng)邊和兩條相等的寬邊,“20”表示周長(zhǎng)。
    由此得出結(jié)論:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2(教師板書(shū)此公式)
    (三)展一展(拓展應(yīng)用)
    1、師:我們學(xué)習(xí)了正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法,你能計(jì)算出屏幕上一邊靠墻,邊長(zhǎng)是8米的正方形的院子的護(hù)欄的周長(zhǎng)嗎?(演示課件動(dòng)畫(huà))(小組合作探討)
    探討結(jié)果:院子護(hù)欄周長(zhǎng)=(8×4)—8=24(米),因?yàn)樵鹤右贿吙繅Σ挥米o(hù)欄,所以要減去一邊的長(zhǎng)度。
    2、師:同學(xué)們?nèi)绻麅蓚€(gè)圖形拼在一起組成新的圖形,那么新得到的圖形的周長(zhǎng)是兩個(gè)圖形周長(zhǎng)的相加嗎?請(qǐng)看大屏幕,你能算出這兩個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形組成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)嗎?(演示課件動(dòng)畫(huà))(小組合作研討)
    研討結(jié)果:長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是2厘米,寬是1厘米,
    三、小結(jié)鞏固
    1、周長(zhǎng)是圍成圖形一周的長(zhǎng)度。
    2、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)x2。
    3、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)x4。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇五
    集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號(hào)召,提高教育教學(xué)素質(zhì),我們二年級(jí)組開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、減輕備課負(fù)擔(dān),提高備課積極性。
    教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),如果認(rèn)同他人的教案,則不必浪費(fèi)時(shí)間,重復(fù)抄寫(xiě)。如果有不同見(jiàn)解,則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而言,參照以前的教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)目前的教學(xué),效果也可能會(huì)更好。這樣,不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,還可以提高教師備課的積極性。
    二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)。
    提高集體備課的實(shí)效,目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了各年級(jí)課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。
    通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫(xiě)教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。大家共同的感悟是:集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑,是教師情感與情感的溝通,是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師集體智慧的結(jié)晶??梢哉f(shuō),集體備課大家收獲多多,受益匪淺。
    四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升。
    這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫(xiě)了自已的案例與反思,寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫(xiě)出了自已的體會(huì)和總結(jié)。
    總之,這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇六
    1、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗(yàn)算,包括沒(méi)有余數(shù)的和有余數(shù)的。
    2、通過(guò)具體的問(wèn)題,理解驗(yàn)算的方法和意義。
    理解有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法及意義。
    1、第三題第(1)小題,學(xué)生完成;。
    2、完成后校對(duì)反饋,并且說(shuō)出口算的算法。
    1、出示例題圖,觀察圖中的數(shù)學(xué)信息,并結(jié)合問(wèn)題1進(jìn)行詳細(xì)解讀;。
    2、如何解決第一個(gè)問(wèn)題,用什么方法計(jì)算?在學(xué)生引導(dǎo)下列式;。
    3、計(jì)算,得到答案(鼓勵(lì)口算并且說(shuō)一下口算過(guò)程:“36÷3,先算3÷3=1,再算6÷3=2,是12”)。
    4、如何驗(yàn)證計(jì)算的正確?講述:一般而言在遇到除法驗(yàn)算的時(shí)候我們一般用乘法驗(yàn)算。誰(shuí)會(huì)驗(yàn)算?12×3=36,并且理解一下,每一個(gè)數(shù)字在乘法中的意義,這道乘法算式表示什么意思。
    5、出示一道題目64÷2并要求驗(yàn)算,上隨堂本。注意橫式上改寫(xiě)什么,在反饋的時(shí)候重點(diǎn)查。
    6、在做完這兩道題目之后,從乘法、除法算式的各部分名稱(chēng)入手,引出驗(yàn)算的第一種情形:商×除數(shù)=被除數(shù)。(引導(dǎo)學(xué)生,教師不說(shuō)出)。
    7、快速口算55÷5并且驗(yàn)算,學(xué)生說(shuō)。
    8、完成第三題第(2)小題的口算,并且說(shuō)說(shuō)為什么能算的這么快。
    1、接著出示問(wèn)題,65元可以買(mǎi)多少塊冰淇淋,還剩多少元?
    2、學(xué)生列出算式,得到答案,這回要求學(xué)生自己檢查橫式,看看有沒(méi)有錯(cuò)誤。
    3、你會(huì)驗(yàn)算嗎?分兩步進(jìn)行,先從意義出發(fā),理解21×3=63(元)表示的意義是買(mǎi)冰淇淋花去的錢(qián),再加上剩下的2元才是一共得錢(qián);再用豎式表示理解:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。
    4、運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行甄別,完成第一題的題目,回答問(wèn)題的模式:“96是第二行的積,32是第一行的商,第二行和第一行可以用來(lái)互相驗(yàn)算”
    5、你能根據(jù)我的算式再說(shuō)出一組像這樣的式子嗎?
    58÷5=11……3。
    1、完成第二題的剩下一題,并且請(qǐng)學(xué)生板演;。
    2、關(guān)注豎式中驗(yàn)算的部分,并且說(shuō)清楚所用的原理是:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);。
    1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生說(shuō))。
    2、課堂作業(yè):補(bǔ)充p2。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇七
    本學(xué)期我片集體備課的主要內(nèi)容是圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定和作業(yè)設(shè)計(jì)這兩塊來(lái)完成的。
    1。教學(xué)目標(biāo)的制定。教學(xué)目標(biāo)的制定分知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和情感目標(biāo)等方面。目標(biāo)制定的是否恰當(dāng),是否符合所帶班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力,目標(biāo)制定的太高,學(xué)生難以達(dá)到,會(huì)有為難和厭學(xué)情緒,而反之,目標(biāo)如果制定的過(guò)低,程度好的學(xué)生,則會(huì)喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,沒(méi)有積極進(jìn)取的動(dòng)力。就情感目標(biāo)的制定來(lái)看,課堂上小組活動(dòng)的開(kāi)展,除了單單能對(duì)知識(shí)目標(biāo)起到鞏固的作用,還能對(duì)學(xué)生之間的情感交流起到促進(jìn)的作用,因此恰到好處的情感目標(biāo)的制定非常重要。2。作業(yè)布置:
    在集體備課中,各校教師討論的非常踴躍。從教學(xué)要求來(lái)看,由于五年級(jí)的教學(xué)要求,要求學(xué)生掌握單詞和主要句型,因此,在四年級(jí)階段,教師有必要,有層次性的對(duì)學(xué)生逐步提出要求,不能直接停留在三年級(jí)的只是要求掌握第5課的單詞拼讀的基礎(chǔ)上。
    本學(xué)期第三次集體備課,安排了一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的研討課,由師范附小的賈豫鳳老師授課。和以往公開(kāi)課不同之處是,本次評(píng)課,我們接受了劉晨老師在第二次集體備課中所提出的分組討論評(píng)課四個(gè)部分來(lái)評(píng)課的方式來(lái)評(píng)課。其評(píng)課分四個(gè)部分進(jìn)行,它們分別為目標(biāo)達(dá)成度,教師行為,學(xué)生活動(dòng)方面和教學(xué)行為(教師的設(shè)計(jì))。在教師授課前,我組就對(duì)9所學(xué)校所評(píng)課的環(huán)節(jié)做了布置,并要求在評(píng)課中,沒(méi)組請(qǐng)一位老師代表評(píng)課??傮w看來(lái),教師討論的熱情很高。賈老師純正的語(yǔ)音,親切的體態(tài)語(yǔ),朗朗上口的韻律師無(wú)一不深深的感染了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)課老師,同時(shí)也把課堂的氣氛推向了高潮。但在評(píng)課中,就教師的教學(xué)目標(biāo)的制定這塊,還有些值得商榷的地方,因?yàn)閣hereisthe…?在第一課學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò),教師是否把太多的精力和時(shí)間放在了該句型的學(xué)習(xí)上,而對(duì)于幫助學(xué)生對(duì)excuseme!這個(gè)句子的理解,花的時(shí)間少了一些。這次活動(dòng),很榮幸還邀請(qǐng)來(lái)了市區(qū)教研員倪衛(wèi)老師和劉晨老師,還有其他片的備課組長(zhǎng)及英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀老師的參加。大家對(duì)這次活動(dòng)的開(kāi)展提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,對(duì)于她們的加入,我由衷的感謝。
    本學(xué)期的集體備課已經(jīng)結(jié)束,新的學(xué)期,我們將繼續(xù)圍繞了著目標(biāo)制定和作業(yè)設(shè)計(jì)這兩塊進(jìn)行研討,并就教學(xué)中出現(xiàn)的難題展開(kāi)討論。
    王煦。
    上半年以來(lái),**區(qū)審計(jì)局在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,在市審計(jì)局的指導(dǎo)幫助下,首先確立了全年工作思路和重點(diǎn):牢固確立人爭(zhēng)先進(jìn)、事?tīng)?zhēng)一流的目標(biāo),按照業(yè)務(wù)求精、執(zhí)法求嚴(yán)、工作求實(shí)、方法求新、質(zhì)量求高的總要求,正確把握好鄉(xiāng)鎮(zhèn)審計(jì)、政府投資審計(jì)、計(jì)劃生育審計(jì)、“三農(nóng)”審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和信息化建設(shè)六個(gè)工作重點(diǎn),做到不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí),力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成審計(jì)任務(wù)。全年共安排審計(jì)項(xiàng)目**個(gè),其中,省廳統(tǒng)一安排項(xiàng)目*個(gè),市局安排項(xiàng)目*個(gè),區(qū)審計(jì)局安排項(xiàng)目**個(gè)。截止目前,我們共審計(jì)單位**個(gè),占年初計(jì)劃的**%,查出違規(guī)違紀(jì)資金***億元,管理不規(guī)范資金**億元,依法實(shí)施處理處罰**萬(wàn)元,全部收繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)。共編發(fā)審計(jì)信息**篇,被各級(jí)采用**篇次。
    一、審計(jì)業(yè)務(wù)工作開(kāi)展情況。
    (一)本級(jí)預(yù)算執(zhí)行審計(jì)情況。
    今年,區(qū)政府第三次以政府辦公室紅頭文件轉(zhuǎn)發(fā)了《****年度本級(jí)財(cái)政預(yù)算執(zhí)行審計(jì)方案》,為審計(jì)工作營(yíng)造了聲勢(shì),創(chuàng)造了良好的輿論氛圍,支持和促進(jìn)了審計(jì)工作的順利開(kāi)展。按照方案要求,對(duì)區(qū)財(cái)政局、地稅局以及**個(gè)區(qū)直一級(jí)預(yù)算單位進(jìn)行了審計(jì)。結(jié)合地稅審計(jì),對(duì)全區(qū)**家重點(diǎn)稅源企業(yè)進(jìn)行了審計(jì)調(diào)查,對(duì)*家房地產(chǎn)企業(yè)、建筑安裝企業(yè)進(jìn)行了審計(jì),對(duì)全區(qū)*家福利企業(yè)的資質(zhì)、稅收征納及減免情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查。
    通過(guò)審計(jì),共查出違規(guī)資金****萬(wàn)元,依法處理處罰**萬(wàn)元,已全部繳入財(cái)政專(zhuān)戶(hù)。區(qū)地稅分局依據(jù)審計(jì)結(jié)果加大了稅收征繳力度,現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)多入庫(kù)****余萬(wàn)元。我們對(duì)*家規(guī)模較大的社會(huì)福利企業(yè)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)調(diào)查,寫(xiě)出了專(zhuān)題報(bào)告報(bào)送給區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo),并撰寫(xiě)了信息《社會(huì)福利企業(yè)到底惠及了誰(shuí)?》,揭露了福利企業(yè)管理中存在安置殘疾人員達(dá)不到規(guī)定比例、部分福利企業(yè)繳納稅金不實(shí)、惠及社會(huì)福利事業(yè)太少以及對(duì)福利企業(yè)缺乏有效監(jiān)管等突出問(wèn)題,受到市政府、市審計(jì)局、區(qū)政府以及社會(huì)各界的高度重視。目前,區(qū)政府根據(jù)審計(jì)報(bào)告,已著手對(duì)社會(huì)福利企業(yè)的資質(zhì)、管理、減免稅等情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查。
    最近,我們已經(jīng)出具了本級(jí)預(yù)算執(zhí)行審計(jì)報(bào)告,區(qū)長(zhǎng)辦公會(huì)將專(zhuān)題聽(tīng)取該報(bào)告。審計(jì)局不等不靠,立即投入到查出問(wèn)題的整改提高和跟蹤問(wèn)效工作中,向所有被審計(jì)單位全部發(fā)放了“反饋通知單”,督促他們認(rèn)真整改存在問(wèn)題,落實(shí)審計(jì)決定。
    (二)金融審計(jì)情況。
    我們組織全局人員分成*個(gè)審計(jì)組,利用**天時(shí)間,對(duì)區(qū)信用聯(lián)社*家分社(**、金雀山、銀雀山、大嶺、棗溝頭信用社)完成了****年度資產(chǎn)、負(fù)債、損益情況的審計(jì)。共查出違規(guī)資金*****億元,并已作出了相應(yīng)處理處罰,共收繳罰款**萬(wàn)元。
    (三)領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)情況。
    今年,市委、市政府下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)工作的意見(jiàn)》以后,區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視,以蘭辦發(fā)[****]**號(hào)文件向全區(qū)范圍轉(zhuǎn)發(fā)了該文件。區(qū)審計(jì)局立即采取了三條落實(shí)措施:一是在全局進(jìn)行了集中學(xué)習(xí),吃透精神,深刻領(lǐng)會(huì)。二是積極與組織、紀(jì)檢等部門(mén)溝通協(xié)調(diào),共同形成監(jiān)督合力。三是由組織部委托,首次對(duì)**區(qū)*個(gè)鎮(zhèn)街道的黨政“一把手”實(shí)行任中審計(jì)。
    我們結(jié)合本級(jí)預(yù)算執(zhí)行審計(jì),已經(jīng)完成了*名領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任的離任審計(jì)。其他*個(gè)鎮(zhèn)、辦事處的黨(工)委書(shū)記、鎮(zhèn)長(zhǎng)(主任)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)將在下半年開(kāi)展。
    (四)招商引資項(xiàng)目審計(jì)調(diào)查情況。
    今年,區(qū)政府以摸清招商引資項(xiàng)目的真實(shí)性、效益性為目標(biāo),由區(qū)審計(jì)局對(duì)****年度全區(qū)招商引資項(xiàng)目進(jìn)行審計(jì)調(diào)查,揭露了招商引資中的虛假行為,維護(hù)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。經(jīng)審計(jì)調(diào)查**家單位,區(qū)政府分配任務(wù)*****萬(wàn)元,實(shí)際完成引資任務(wù)為****萬(wàn)元,占區(qū)年終考核認(rèn)定的**%。
    此外,教育系統(tǒng)財(cái)務(wù)收支審計(jì)也已全面展開(kāi),對(duì)區(qū)直*所學(xué)校(五中、七中、西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校、第一職業(yè)中專(zhuān)和電大)完成了調(diào)帳,有關(guān)審計(jì)正在進(jìn)行中。
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    某鎮(zhèn)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)工作情況小結(jié)。
    我鎮(zhèn)共有12個(gè)村(居),2007年全部建立了村務(wù)監(jiān)督委員。兩年來(lái),在鎮(zhèn)黨委的高度關(guān)心下,經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)上下的共同努力,我鎮(zhèn)的各村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)運(yùn)行工作基本上都能按市紀(jì)委的要求有序開(kāi)展,在維護(hù)群眾利益,推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)等方面取得了一定的成效?,F(xiàn)將我鎮(zhèn)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)的工作情況總結(jié)如下:
    1、抓培訓(xùn),著力提高村監(jiān)委會(huì)的綜合素質(zhì)和履職能力。
    村民監(jiān)督委員會(huì)的職能履行好差,主要村監(jiān)委會(huì)成員的業(yè)務(wù)能力。為此,我們建立實(shí)施了定期培訓(xùn)制度,集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括黨在農(nóng)村的各項(xiàng)惠農(nóng)政策、《村民委員會(huì)組織法》、村民自治的各項(xiàng)要求、農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)、以及村民監(jiān)督委員會(huì)的職能等。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)基本能了解掌握黨在農(nóng)村的方針、政策,熟悉監(jiān)督工作流程,把握監(jiān)督要領(lǐng)和監(jiān)督技巧,切實(shí)提高了監(jiān)督的能力和水平。為維護(hù)村民的切身利益,加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)確定起到了一定的作用,深受基層黨組織、黨員干部、村民的贊揚(yáng)。
    2、構(gòu)平臺(tái),努力發(fā)揮村監(jiān)委會(huì)的各項(xiàng)職能作用。
    村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)成立后,為了較好地發(fā)揮其作用,鎮(zhèn)紀(jì)委及時(shí)舉辦培訓(xùn)班,今年5月對(duì)全鎮(zhèn)各村村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)主任進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn),黨委主要負(fù)責(zé)人到會(huì)作重要講話(huà)。同時(shí),請(qǐng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)中心輔導(dǎo)員就如何對(duì)農(nóng)村財(cái)務(wù)實(shí)施監(jiān)督進(jìn)行輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)培訓(xùn),()12個(gè)村監(jiān)督委員會(huì)主任對(duì)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)、自身的作用、職責(zé)、權(quán)利有了一定的了解,為開(kāi)展工作奠定了較好的基礎(chǔ)。
    今年以來(lái),我鎮(zhèn)對(duì)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)的工作著重抓了以下三點(diǎn):一是落實(shí)務(wù)工補(bǔ)助,調(diào)動(dòng)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)主任的積極性。鎮(zhèn)紀(jì)委分別與各村居聯(lián)系,按照各村居的實(shí)際,確定年補(bǔ)助額,使監(jiān)委會(huì)主任在平時(shí)工作中增強(qiáng)了信心和決心。二是抓活動(dòng)的開(kāi)展,確保村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)正常。鎮(zhèn)紀(jì)委實(shí)行每季一次例會(huì)制度,了解各村的相關(guān)情況,進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。同時(shí),每半年召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)議,各村監(jiān)委會(huì)主任向鎮(zhèn)紀(jì)委匯報(bào)工作開(kāi)展情況。重點(diǎn)圍繞鎮(zhèn)黨委、政府的部署的中心工作和各村的重大決策,村民關(guān)心的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題、監(jiān)督的情況以及監(jiān)督過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)交流。一年來(lái)全鎮(zhèn)的村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)參與重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)10次,集體增值3.6萬(wàn)元,參與民主理財(cái)48次,參與調(diào)解矛盾糾紛41起,參與重大工程招投(議)標(biāo)項(xiàng)目4個(gè),節(jié)約資金3.4萬(wàn)元。三是抓檢查考核,確保村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)不流于形色。由于村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)在各村居與其它組織有著根本的區(qū)別,如果工作僅憑一般號(hào)召部署,其效果就得不到保證。為此,我們采用階段性考核折分與年終考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行考核,并與補(bǔ)助獎(jiǎng)金掛鉤,由紀(jì)委出具相關(guān)手續(xù)到村發(fā)放,促進(jìn)村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)工作的開(kāi)展。年終,我們還將對(duì)各村監(jiān)委會(huì)的工作進(jìn)行評(píng)比,鎮(zhèn)將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
    今年以來(lái),我區(qū)按照全市農(nóng)村工作會(huì)議總體部署和“一創(chuàng)四化”工作要求,科學(xué)把握農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作發(fā)展趨勢(shì),對(duì)全年度農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作實(shí)施項(xiàng)目化管理,助推農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展。
    創(chuàng)新農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理體制。以穩(wěn)定黨在農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度為前提,扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革試點(diǎn)工作,目前全區(qū)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證第一批試點(diǎn)工作已基本完成,第二批試點(diǎn)已全面展開(kāi),確定**、**、山頭、城東、城西五個(gè)鎮(zhèn)(街道)整建制開(kāi)展第二輪試點(diǎn),其他鎮(zhèn)(街道、開(kāi)發(fā)區(qū))分別確定5個(gè)試點(diǎn)村居開(kāi)展試點(diǎn),共96個(gè)試點(diǎn)村,涉及39230戶(hù)、耕地60361畝。積極培育農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體,農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)體系建設(shè)取得明顯成效。今年新增農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社45個(gè),省級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)1家,市級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)2家。目前,全區(qū)共有省級(jí)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)2家、市級(jí)11家、區(qū)級(jí)32家。
    鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)園區(qū)化。繼續(xù)抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式,提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,堅(jiān)持農(nóng)業(yè)“接二連三”的發(fā)展理念,促進(jìn)都市園區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。新申報(bào)市級(jí)都市農(nóng)業(yè)示范園區(qū)3個(gè),縣級(jí)以上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)23個(gè),新增食用菌基地面積1萬(wàn)平方米。今年前三季度新建優(yōu)質(zhì)果品基地5000畝,有機(jī)富硒食品生產(chǎn)基地達(dá)到20萬(wàn)畝,帶動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移700人。申請(qǐng)市級(jí)以上(含市級(jí))畜禽標(biāo)準(zhǔn)化示范場(chǎng)3家,新建再生資源回收站點(diǎn)2處,煙花爆竹常年零售網(wǎng)點(diǎn)2處,新建或改造農(nóng)家店25個(gè)。
    城鄉(xiāng)公共服務(wù)一體化。著力落實(shí)各項(xiàng)惠農(nóng)政策,城鄉(xiāng)公共服務(wù)一體化步伐大大加快,城鄉(xiāng)供水一體化率達(dá)92%,26個(gè)村完成農(nóng)村中低壓電網(wǎng)改造,建設(shè)農(nóng)村放心糧油示范點(diǎn)3個(gè),農(nóng)村新房建設(shè)3000戶(hù),農(nóng)村危房改造150戶(hù)。全面實(shí)施農(nóng)村環(huán)境“五化”工程,城鄉(xiāng)環(huán)境和村容村貌得到了綜合整治,179個(gè)村莊達(dá)到“五化”標(biāo)準(zhǔn),4個(gè)社區(qū)達(dá)到“八有”標(biāo)準(zhǔn),44個(gè)村莊完成環(huán)境綜合整治,村莊規(guī)?;笄蒺B(yǎng)殖場(chǎng)廢棄物集中處理率100%,玉米秸稈轉(zhuǎn)化利用率為95%,農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)土地治理項(xiàng)目1萬(wàn)畝,荒山綠化造林2萬(wàn)畝,路域水系綠化0.15萬(wàn)畝。新農(nóng)合參保率達(dá)到100%,新農(nóng)保參保率達(dá)到98%,新農(nóng)保基礎(chǔ)養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)60元/月,新建鎮(zhèn)村公共電子閱覽室15個(gè),布放各類(lèi)農(nóng)村銀行卡受理終端7906個(gè),()新增省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)扶助村5個(gè),市級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)扶助村7個(gè),區(qū)級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)扶助村10個(gè),新建農(nóng)業(yè)機(jī)械化示范園2個(gè)。
    農(nóng)民隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè),壯大了農(nóng)業(yè)人才隊(duì)伍,全面提升了農(nóng)民的致富技能、創(chuàng)業(yè)水平。重點(diǎn)對(duì)金銀花、獼猴桃、黑木耳、茶葉、黑五類(lèi)、食用菌等主導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),前三季度培育農(nóng)民科技示范戶(hù)550戶(hù),陽(yáng)光工程培訓(xùn)700人,新建農(nóng)業(yè)科技試驗(yàn)示范基地2個(gè),實(shí)施太河水源地保護(hù)及扶貧開(kāi)發(fā)農(nóng)民科技培訓(xùn)項(xiàng)目,進(jìn)一步提高農(nóng)民的科技及管理水平,為農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作順利開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的智力支持。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇八
    教學(xué)。
    水平,開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來(lái)。讓學(xué)生從舊知識(shí)中自然遷移,自主掌握知識(shí),解決問(wèn)題。我們通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見(jiàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
    一、制定計(jì)劃、明確任務(wù)。
    首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。
    二、滲透法制教育。
    充分挖掘數(shù)學(xué)科中的教育因素,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,把握時(shí)機(jī),有機(jī)滲透,潛移默化,以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。
    三、
    確定任務(wù),搜集材料。
    集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書(shū)寫(xiě)教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
    四、共同探討,各抒己見(jiàn)。
    利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。
    學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過(guò)討論,參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
    五、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)。
    當(dāng)所有備課人討論完畢后,主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
    六、我們組各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量很大,但都積極參加集體備課活動(dòng),通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),大家都獲益非淺,大大提高了教學(xué)水平。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇九
    1、使學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上、下,前、后,左、右的位置關(guān)系,初步學(xué)會(huì)使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。
    2、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
    初步學(xué)會(huì)使用上、下,前、后,左、右等詞描述物體所在的位置,培養(yǎng)初步的空間觀念。
    教學(xué)掛圖。
    (一)情境導(dǎo)入。
    談話(huà):小朋友們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,懂得了很多課堂紀(jì)律。老師問(wèn)問(wèn)大家,當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣?(指名回答)大家舉手看一看?(讓學(xué)生在座位上舉手)。
    談話(huà):左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了!小朋友再看一看,在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(要求學(xué)生摸著說(shuō))。
    小游戲:由慢到快聽(tīng)口令做動(dòng)作(想想做做第1題)。
    左手握拳頭,右手握拳頭;。
    左邊拍拍手,右邊拍拍手;。
    左手摸右耳,右手摸左耳。
    (二)探索交流。
    1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場(chǎng)景。
    同桌討論,嘗試說(shuō)說(shuō)小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋,引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出“小明坐在小紅的左邊,小紅坐在小明的右邊”。
    小結(jié):在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí),要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊。
    提問(wèn):你還能看圖說(shuō)說(shuō)哪些物體有左、右的位置關(guān)系?同桌互相說(shuō)后匯報(bào)。
    2、聯(lián)系教室里的真實(shí)場(chǎng)景,強(qiáng)化對(duì)左右位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)(“想想做做”第2題)。
    讓每個(gè)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)坐在自己左面的小朋友是誰(shuí),坐在自己右面的小朋友是誰(shuí),再同桌交流,最后指名回答。
    選同桌兩個(gè)小朋友,讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊,誰(shuí)在誰(shuí)的右邊。
    選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)中間小朋友所處的位置。
    小結(jié):我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí),一定要說(shuō)清楚,誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊,而不能只說(shuō)誰(shuí)在左邊或右邊。
    3、讓學(xué)生就教室里的'某一人或物說(shuō)一說(shuō)所處的位置。(可以用前、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá))。
    (三)反饋完善。
    1、完成“想想做做”第3題。
    2、完成“想想做做”第4題。
    同桌合作操作:把數(shù)學(xué)書(shū)擺在課桌的中間,把文具盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的右面,把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的左面,把小尺擺在文具盒的上面。
    讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),擺在最左邊的是什么,擺在最右邊的是什么。從左數(shù),文具盒是第幾個(gè),從右數(shù),文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書(shū)的左邊有什么,右邊有什么。要求同桌合作,自由擺放學(xué)具,再互相說(shuō)給同桌聽(tīng),指名交流。
    3、完成“想想做做”第5、6題。
    先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流,最后指名全班交流。
    第5題可讓學(xué)生先看圖說(shuō),再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還可以怎樣說(shuō)。
    (四)總結(jié)點(diǎn)撥,拓展應(yīng)用。
    提問(wèn):小朋友們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都知道了些什么?(揭示課題:認(rèn)位置)。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇十
    本學(xué)期,根據(jù)歷史學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排的要求,我們初一歷史本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)。各項(xiàng)工作得以順利地完成,本著“在反思中總結(jié);在總結(jié)中調(diào)整,在調(diào)整中進(jìn)步”的原則,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:
    一、總體情況。根據(jù)學(xué)校的安排,本學(xué)期初一8個(gè)班共配備了2名歷史教師,在日常教學(xué)中,備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué),未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù),學(xué)生滿(mǎn)意率很好。
    二、備課情況。這一學(xué)期來(lái)我們時(shí)刻堅(jiān)持集體協(xié)作的思想,從本學(xué)期第一周開(kāi)始到學(xué)期末,均能堅(jiān)持每周一上午午第一二節(jié)課的集體備課,制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,討論重點(diǎn)難點(diǎn),合理安排教學(xué)進(jìn)度,尤其是在教學(xué)最后一階段時(shí)能很好的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料、專(zhuān)題復(fù)習(xí)材料,使得初一教學(xué)工作能正常有序的進(jìn)行,提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率,兼顧了減負(fù)和增效。
    另外我們致力于發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮集體智慧,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),教學(xué)資源共享,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。同時(shí),我們重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,戒形式主義,克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后,我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,互相交流,互相學(xué)習(xí),并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽(tīng)課,集體交流中將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師,促進(jìn)了教學(xué)的提高。
    三、存在問(wèn)題。初一還存在一些問(wèn)題,如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)、掌握知識(shí)與解題能力有機(jī)結(jié)合方面仍有待提高。
    四、努力方向。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛,通過(guò)討論、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高??傊粚W(xué)年來(lái)我們初一2位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在以后的學(xué)年里,我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇十一
    備課思路:
    第11課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》是第四單元“步入近代”中很重要的一課,在世界近代史上具有里程碑的地位。
    1、本課的教學(xué)目標(biāo)的確定,從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面分別確定為:知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史,包括革命前夕英國(guó)資本主義的發(fā)展及封建王朝的專(zhuān)制統(tǒng)治;革命的經(jīng)過(guò);《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立等基本史實(shí)。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生探究英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力,通過(guò)對(duì)克倫威爾的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生初步用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。情感目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命,是人類(lèi)歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利。
    2、本課的教學(xué)重點(diǎn)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因和歷史意義。從原因上來(lái)看,應(yīng)該從當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)矛盾的分析,概括出英國(guó)的封建專(zhuān)制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的根本原因。蘇格蘭人民起義是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火線(xiàn),也就是直接原因。
    3、本課的教學(xué)難點(diǎn)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折性。教學(xué)中,教師應(yīng)從英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程的講解,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命并不是一帆風(fēng)順的,歷經(jīng)多次的反復(fù),最終才取得革命的成功。
    4、教學(xué)方法采用區(qū)教研室歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法。首先對(duì)文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),從文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟對(duì)資本主義制度的產(chǎn)生的影響導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)本課所講知識(shí)有個(gè)初步的了解,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,掌握好的學(xué)習(xí)方法。教師講解應(yīng)根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生預(yù)習(xí)情況有重點(diǎn)的講解,體現(xiàn)有針對(duì)性,不能平均使用力量,更不能面面俱到。師生共同探究是歷史導(dǎo)-預(yù)-議-講-練五步教學(xué)法中的重點(diǎn),也是課堂教學(xué)的精彩環(huán)節(jié),教師應(yīng)巧設(shè)問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和概括總結(jié)歷史結(jié)論的能力。
    5、練習(xí)是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)掌握情況的一個(gè)檢查,練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)抓住重點(diǎn),不能面面俱到,求多求全。教師要根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際精心選編,力求事半功倍。
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇十二
    從踏上語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的道路到現(xiàn)在,一路走,一路學(xué),在摸索實(shí)踐的過(guò)程中,有困惑也有收獲。
    小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課以年級(jí)學(xué)科備課組為單位,全面閱讀單元教材和配套叢書(shū)內(nèi)容,分析教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),明確單元教學(xué)主題和單元教學(xué)目標(biāo)。充分研究課本和叢書(shū)選文的不同特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合,根據(jù)實(shí)際需要確定單元教學(xué)所需課型和課時(shí),描繪出單元整體教學(xué)主線(xiàn)。接下來(lái)就是確定整體與部分間的內(nèi)在聯(lián)系,立足在單元整體的高度上,確定每一課型要進(jìn)行哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí),教學(xué)目標(biāo)與單元總目標(biāo)之間的關(guān)系,使各個(gè)課型和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)能夠前后照應(yīng),形成有遞進(jìn)關(guān)系的單元課型鏈。最后,就是精化每一個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),理清每課時(shí)要承擔(dān)單元目標(biāo)中的哪些子目標(biāo),將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解,刪繁就簡(jiǎn),注重一課一得,避免單篇授課時(shí)的“面面俱到又面面得不到”的弊端。
    開(kāi)學(xué)前,我參加了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式,充分發(fā)揮教師的群體智慧,博采眾長(zhǎng),對(duì)整單元的教材進(jìn)行深層次解讀。
    活動(dòng)一:素讀文本,整合內(nèi)容。
    活動(dòng)二:查閱資料,補(bǔ)充歸納。
    活動(dòng)一:確定單元教學(xué)主線(xiàn),制定單元目標(biāo);
    活動(dòng)三:確定主題(內(nèi)容情感主題和語(yǔ)言文字運(yùn)用主題);
    活動(dòng)六:設(shè)計(jì)每課時(shí)的教學(xué)流程(重點(diǎn)考慮用什么樣的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué),讓孩子能以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,還能夠落實(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)。)。
    通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式從整體入手,解讀單元教學(xué)內(nèi)容,首先明確了“教什么”,教學(xué)目標(biāo)更加明確,有針對(duì)性,能夠做到一課一得,教學(xué)效果大大提高。另外,抓住每篇教材與單元教學(xué)主題之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成具有遞進(jìn)關(guān)系和讀寫(xiě)結(jié)合序列的課型鏈,實(shí)現(xiàn)了課本與叢書(shū)內(nèi)容整合,有效地提高單元整體教學(xué)效果。同時(shí),在設(shè)計(jì)每一課時(shí)教學(xué)流程時(shí)整合教學(xué)方式,給學(xué)生學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論、展示等方面的能力。
    單元整合式集體備課模式改變過(guò)去教師“閉門(mén)造車(chē)”“單打獨(dú)斗”的備課方式,大家群策群力,將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),能將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善教案,改進(jìn)教法,在互動(dòng)中提高了工作效率,營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、合作、探究的教研氛圍。每位備課教師能夠做到胸中有丘壑,對(duì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)知其然還知其所以然,有的放矢,加快了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的步伐。
    在單元課文學(xué)完后,教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回首學(xué)習(xí)歷程,通過(guò)比較、討論、歸納等方法整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,突出重點(diǎn),強(qiáng)化單元目標(biāo),使之條理化,系統(tǒng)化,使學(xué)生獲得整體性的認(rèn)識(shí),融會(huì)貫通,達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界,并帶著成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),濃厚的求知樂(lè)趣,積極投身到下一單元的學(xué)習(xí)中去。
    單元整合式集體備課,與師與生與課堂教學(xué)都有益有效,讓我們攜手共進(jìn),撐著單元整合式集體備課的長(zhǎng)篙,向著語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)更深處漫溯!
    數(shù)學(xué)集體備課教案反思及建議篇十三
    能正確讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。
    能正確熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。
    會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi);能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。
    初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程,認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)圖表中的數(shù),回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    一、復(fù)習(xí)舊知。
    教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,為后面的練習(xí)做鋪墊。
    二、練一練。
    第1題可先讓學(xué)生觀察圖,明確題意,再說(shuō)一說(shuō)左上、右下、右上、左下所指示的位置,并填空。
    第2題,先讓學(xué)生填空,再說(shuō)一說(shuō)規(guī)律,也可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)規(guī)律,再填空。
    第3題是鞏固數(shù)的組成。
    第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算。
    第5題鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的四種情況。
    第6題是鞏固比較數(shù)的大小,它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來(lái)比,而是要先運(yùn)算再比較大小。
    第7題先讓學(xué)生觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖的意思,再提出問(wèn)題并交流和解答,具有一定的開(kāi)放性。
    第8、9、11題,先讓學(xué)生觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖的意思,并且列式計(jì)算。
    第12題,教師先讓學(xué)生觀察圖,明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思,再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    第15題,先觀察圖,明確要解決的問(wèn)題,然后獨(dú)立地思考,嘗試解決問(wèn)題,在此可組織交流與討論。
    11、第18題,是一幅連環(huán)畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,編數(shù)學(xué)故事,然后說(shuō)一說(shuō),算一算。