課外閱讀活動方案(模板21篇)

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    方案是指規(guī)劃、安排和解決問題的方法或步驟。我們還可以使用決策分析工具,如決策矩陣、SWOT分析等,來幫助我們做出決策。這些方案范例涵蓋了各個領(lǐng)域和行業(yè),有助于我們更好地理解和應(yīng)用方案的制定和執(zhí)行。
    課外閱讀活動方案篇一
    為拓寬學(xué)生的文化知識視野,培養(yǎng)學(xué)生好讀書,讀好書的良好習(xí)慣,從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍,激勵學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng),獲得快樂。
    1、測查時間:下周一下午第一節(jié)課。
    2、測查對象:一年級每班三分之一的學(xué)生,二年級每班四分之一的學(xué)生。
    注:請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組,二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組,填在后面所附的名單里,于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾。
    3、測查方式:看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個小故事,測前準(zhǔn)備一分鐘。
    4、打分標(biāo)準(zhǔn):(1)語速適中,10分;(2)讀正確,不讀錯字,不添字、漏字,50分(讀錯、添字、漏字每一字扣一分);(3)讀通順、流利,不讀破句,30分(回讀的、讀破句的`一處扣1分)。(4)總體印象:讀得流利、較有感情,10分。
    5、測查人員、地點:每兩班一組,要求一位老師看時間,另兩位老師聽讀并記錄(取平均分)。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注、說明。
    二(1)二(2)金敏盧東燕陳向東地點:一(1)教室后門。
    二(3)二(4)呂燕吳小君童金松地點:一(4)教室后門。
    一(1)一(2)商鵬呂群芳吳曉東地點:一(1)教室前門。
    一(3)一(4)錢石英周瓊李玉英地點:一(4)教室前門。
    要求:測查老師在測試時記錄該學(xué)生每一項的所扣分?jǐn)?shù)和總分。
    待測學(xué)生(周一上午告知抽簽組別)按序號排好隊,統(tǒng)一呆在一(1)、一(4)教室里。
    6、獎項設(shè)置:
    團(tuán)體:每個年級評優(yōu)勝班級2個。
    個人:一、二、三等獎若干。
    課外閱讀活動方案篇二
    為全面落實中心校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”讀書活動的實施方案,以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo),引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”,與經(jīng)典為友、與名著為伴;引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知;努力營造濃郁的書香校園文化,特制定本實施方案。
    根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵,為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍,進(jìn)一步組織學(xué)生開展課外閱讀,讓學(xué)生在豐富多彩的書海中,擴(kuò)大知識源,親近母語,提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀,促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,以讀促寫,以寫促讀,讀寫并進(jìn),提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè),全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì),扎扎實實地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量,從而也有效推動校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。
    1.在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗,書香滿校園”的良好氛圍,使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。
    2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想,努力踐行“我讀書,我快樂,我成長”的理念,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,多讀書,讀好書,好讀書,提高讀寫能力,務(wù)實文化底蘊(yùn),陶冶情操。
    3.通過開展讀書活動,引導(dǎo)老師,家長一同參與讀書活動,營造良好的讀書氛圍,推行閱讀型班級,閱讀型學(xué)校,閱讀型家庭的建設(shè)。
    全員閱讀,領(lǐng)悟方法,同享快樂;潤澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈,積淀生命。
    1.加強(qiáng)組織。
    建立以校長為主的閱讀組織機(jī)構(gòu);班級要有閱讀組織,班主任、語文老師要負(fù)主要責(zé)任,同時選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書組織委員。
    (1)、創(chuàng)建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:宋華利(校長)。
    副組長:張海峰(副校長)趙雙成(副校長)。
    組員:各班班主任及全體語文教師。
    2.營造氛圍。
    加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè),突出濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。
    班級要加強(qiáng)“書畫班級”環(huán)境建設(shè),要有閱讀園地,各類表冊制度,黑板報、圖書角等符合班級的特點,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
    3.落實活動。
    (1)建設(shè)班級圖書角。
    各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合,協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角,要充分利用學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度。(很多漫畫書不利于學(xué)生的.成長,嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園,作文選之類的書也要有選擇的入柜)。
    (2)保證閱讀時間。
    固定讀書時間,一般為:晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀,提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。
    (3)明確閱讀要求。
    要求學(xué)生:低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來,有家長簽字證明;中年級摘抄精美詞句、名人名言等;高年級做好讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要,也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。)。
    設(shè)立“校園讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“校園讀書月”,本學(xué)期設(shè)6月份為“校園讀書月”,其主題為“書香伴我行”。
    開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書。
    會”,組織學(xué)生展示匯報自己近期的閱讀收獲。
    開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學(xué)期定的讀書主題,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,開展美文誦讀比賽、讀書演講(講故事)比賽,讀書報告會,古詩擂臺賽、讀書筆記展評,讀書手抄報展覽等各類讀書活動。
    充分發(fā)揮宣傳效益平臺。有效利用紅領(lǐng)巾廣播站和校園網(wǎng)的作用,開辦好書介紹、讀書心得,每周一詩(詞)等欄目,引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。
    4.落實評價。
    (1)建立學(xué)生的“讀書成長冊”??勺寣W(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計如:個人小檔案,讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一:即,“每周一檢查,每月一整理,每學(xué)期一裝訂”。
    (2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動,并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
    (3)學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項目。同時,不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
    5.檔案整理。
    以班為單位,班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時收集整理相關(guān)資料。
    “書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進(jìn)行。
    第一階段:20xx年5月,為發(fā)動準(zhǔn)備階段。
    主要任務(wù)是:制定公布方案,計劃,初步改變校園環(huán)境,教導(dǎo)處利用各種機(jī)會,各個平臺向全校師生,學(xué)生,家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。
    第二階段:20xx年6月,為試行重點實施階段。
    主要任務(wù)是:完善校園閱讀文化建設(shè),開展豐富多彩的讀書活動。教導(dǎo)處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮(zhèn)級組織的活動。
    第三階段:20xx年7月,為總結(jié)評估階段。
    主要任務(wù)是:總結(jié)本次活動的具體做法(含各班總結(jié)),好的經(jīng)驗在全校交流推廣,參加鎮(zhèn)組織的相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。
    課外閱讀活動方案篇三
    為貫徹落實國家、省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的有關(guān)精神,深入實施素質(zhì)教育,組織開展好書香校園活動,培養(yǎng)我校學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,營造積極濃郁的閱讀氛圍,依據(jù)縣教體局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)全縣義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀工作的實施辦法》的通知,結(jié)合我校實際,特制定本方案。
    以“大語文”教育思想為指導(dǎo),以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)全面發(fā)展為最終目的。鼓勵學(xué)生多讀書、多積累、多積累文化遺產(chǎn),繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),努力建設(shè)學(xué)術(shù)型校園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,讓閱讀走進(jìn)他們的生活,學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
    1、充分利用學(xué)生的基本閱讀時間。
    各年級語文教師充分利用每周兩課時的閱讀課,扎實組織好書推介(初中各年級必讀書書目)、閱讀方法指導(dǎo)、讀書交流等活動。要求有計劃、有目的地開展課外閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法,營造閱讀氛圍,逐步培養(yǎng)閱讀興趣。語文教師充分運(yùn)用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課幾種課型對學(xué)生進(jìn)行閱讀上的指導(dǎo),做到學(xué)生的閱讀與教師教案相統(tǒng)一。
    2、利用上午課前經(jīng)典誦讀十分鐘,學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詩文的朗誦(教材中的文言文、古詩詞、現(xiàn)代詩歌、美文片段等),讓朗朗的讀書聲成為我校一道最亮麗的風(fēng)景。
    3、利用每天早晨、飯后時間,學(xué)校廣播室xx美文片段、感恩小故事等等,讓學(xué)生在業(yè)余時間充分享受到美文、故事帶給自己心靈上的愉悅。(每周安排一個年級學(xué)生)。
    4、通過開展閱讀課等閱讀實踐活動,讓學(xué)生在課余時間講一個小故事,營造閱讀氛圍,培養(yǎng)閱讀興趣。語文教師強(qiáng)調(diào)課外閱讀的必要性和重要性。教師將調(diào)動學(xué)生和家長的積極性,讓書香在校園里流淌。
    5、所有語文教師都可以根據(jù)課堂實際,組織學(xué)生開展一些生動有效的閱讀活動。要搞好課外閱讀指導(dǎo)課,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。
    (一)統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
    1、學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組:每班語文教師負(fù)責(zé)落實學(xué)校有關(guān)計劃和制度,開展閱讀活動。
    2、組織廣大教師學(xué)習(xí)縣教體局通知精神,加強(qiáng)各項宣傳活動。
    (2) 積極營造氛圍,給學(xué)生一個快樂的閱讀環(huán)境。
    積極宣傳發(fā)動,充分利用班會晨會、校園廣播等陣地宣傳讀書的意義,介紹讀書方法,推薦閱讀書目,推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等;此外,利用少先隊活動、課外閱讀氛圍,在短時間內(nèi)掀起閱讀熱潮。
    (3) 解決書源問題,讓學(xué)生不用為讀書發(fā)愁。
    2、爭取家長的支持,向家長宣傳培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的意義,鼓勵和引導(dǎo)家長有選擇地為學(xué)生購書。
    3、充分利用現(xiàn)有的閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,可以相互交換個人書籍,實現(xiàn)班級圖書資源的共享。
    (4) 開展閱讀活動,提高學(xué)生的`閱讀積極性。
    1、學(xué)校每學(xué)期舉辦古詩詞朗誦比賽或講故事比賽、主題演講和征文活動。語文教師要組織學(xué)生參加各種活動,做好備查資料(活動資料,xx)。學(xué)校根據(jù)參與人數(shù),對班級和語文老師進(jìn)行量化評分。
    3、每學(xué)期各年級舉行“經(jīng)典誦讀”比賽。
    4、每年對這項活動進(jìn)行總結(jié),對開展得好的班級給予獎勵,對積極組織,輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動,并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
    (5) 加強(qiáng)研究促進(jìn)課外閱讀科學(xué)發(fā)展
    加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課備課研究,及時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動;開展教師的閱讀活動,在閱讀的同時,提高自身素養(yǎng),同時提高課外閱讀指導(dǎo)能力。
    說明:1、全體語文教師要不折不扣地做好語文閱讀工作,各年級要根據(jù)年級的實際情況安排好學(xué)生的閱讀書目,讓學(xué)生寫好讀書筆記。
    2、縣、學(xué)校、年級組織的各項活動,語文教師應(yīng)該積極組織學(xué)生參與,并做好記錄,學(xué)校會對參與情況給予不同等級的計分。
    3、語文閱讀組織活動應(yīng)準(zhǔn)備教材和剪影,并經(jīng)教育科學(xué)院審核。
    1、每學(xué)年第一學(xué)期舉辦九年級美語推薦活動。各學(xué)校組成小分隊,代表學(xué)校參加縣決賽。一等獎10分,二等獎7分,三等獎4分,滿分10分。
    2、每學(xué)年第一學(xué)期舉行八年級“我與名著”為主題演講比賽,每校推選2人。一等獎10分,二等獎8分,三等獎6分,滿分10分。
    3、每學(xué)年第二學(xué)期舉行七年級閱讀正文比賽,每校選送5篇,參賽選手提供學(xué)籍號等身份信息,教科院專業(yè)人員進(jìn)行評選。一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,滿分10分。
    4、每學(xué)年第二學(xué)期舉行“經(jīng)典誦讀”比賽,依據(jù)獲獎情況計分。一等獎10分,二等獎7分,三等獎4分,滿分10分。
    課外閱讀活動方案篇四
    閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不僅是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要,也是他們將來適應(yīng)社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)?!读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!睘楦玫刎瀼匦抡n程理念,全面提高我校學(xué)生的文化素養(yǎng),經(jīng)研究決定,從本學(xué)期開始在學(xué)生中開展課外閱讀活動,具體實施方案如下:
    讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文是實踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語文實踐,是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出:要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
    另外通過這一活動的開展,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個學(xué)生都熱愛讀書,學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
    1、通過活動的開展,在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
    2、通過活動的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    3、通過讀書活動,使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的知識更新,活躍學(xué)生的思維。
    4、通過開展一系列的讀書活動,使學(xué)生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。
    5、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。
    (一)課外閱讀的計劃制定。
    各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃,按照新課標(biāo)的要求,低年級的閱讀量為5萬字,分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到1250字;中年級不少于40萬字,分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字,也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字,即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字,相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。
    各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,班主任要認(rèn)真督促檢查,確保計劃得到落實。
    (1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等,營造良好的書香氛圍。
    (2)征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學(xué)交換。
    (3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。(《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的???。
    (4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流,也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
    (5)各班級要建立班級圖書角,每個學(xué)生至少有兩本圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
    (6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動,以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
    1、教師的指導(dǎo),主要是引起興趣,提示方法。
    故事性強(qiáng)的作品,可以介紹一個有趣的開頭;語言優(yōu)美的作品,可以朗誦一段;知識豐富的作品,可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,可以指導(dǎo)理清情節(jié),評論人物;可以提幾個思考題,要求讀后回答;可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法;可以指導(dǎo)做活頁卡,寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo),教師同樣是精心備課。
    (1)讀物推薦課。主要是向?qū)W生介紹課外讀物,供學(xué)生選擇??梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹;可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合。
    (2)讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等;教給學(xué)生運(yùn)用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。
    (3)讀后敘述課。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,以加深對所讀內(nèi)容的理解,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。敘述前提出要求,敘述后做好評定。
    (4)交流評論課。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié)??山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進(jìn)行專題評論或綜合評論。
    (5)讀書筆記輔導(dǎo)課。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。
    2、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課。
    要充分發(fā)揮晚自習(xí)閱讀課的作用,學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時,學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:
    (1)讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流,讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,談?wù)勛约旱淖x書體會,盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進(jìn)行。
    (2)班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀),以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
    (3)這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況??纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
    (四)課外閱讀的組織與交流。
    (1)各班每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷),并把這些要求落實到位,發(fā)揮小組長的作用,教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查,以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核,了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
    (2)設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比,基本的要求如達(dá)到(即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量),即可以達(dá)到五段,如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級,并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。還可以每班設(shè)臵《讀書成長冊》,以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。
    (3)“每周一詩”活動要切實落實到位,每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩,對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
    (4)2—6年級每班每兩周向?qū)W校廣播組推薦稿件,內(nèi)容可以是:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介),讀后感(學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法)。
    (5)根據(jù)年級學(xué)生特點,以班級為單位,每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動,中高年段則開展寫讀書筆記活動,并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會、閱讀經(jīng)驗交流會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,速讀賽、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽;好的讀書筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂于參與的活動。
    固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件。
    (1)每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時間。
    (2)各年級要擠出時間,自行安排。除固定晚自習(xí)時間,學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)保證20分鐘以上,并根據(jù)年級的不同爭取閱讀時間的連貫性。
    (3)“五〃一”、“十〃一”等長假期,應(yīng)充分利用起來進(jìn)行課外閱讀。
    (4)各班借閱圖書時間為:周一二年級;周二三年級;周三四年級;周四五年級;周五六年級。
    (1)教師對課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計,對閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣。
    (2)對教師的評價重在其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有:各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,指導(dǎo)課有教案,主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等;班級語文課外閱讀活動課,有活動方案設(shè)計。
    班主任及看自習(xí)老師負(fù)責(zé)課外閱讀活動的具體組織研究與實踐。
    值日行正領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查督導(dǎo)各班課外閱讀活動的組織。
    課外閱讀活動方案篇五
    以“大語文”教育思想為指導(dǎo),以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點,廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長,拓寬學(xué)習(xí)渠道,引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)?,F(xiàn)結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點特制定本方案。
    1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。
    學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由語文學(xué)科委員會全權(quán)負(fù)責(zé),各班語文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度,校委會組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神,加強(qiáng)各項有關(guān)宣傳活動。
    2、進(jìn)行前期調(diào)查工作:
    為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀,以便根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的閱讀方案,建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問卷調(diào)查,主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲,然后老師將各班學(xué)生情況匯總,根據(jù)本班實際情況確定課外閱讀的具體計劃。
    3、制定閱讀計劃:
    (1)、準(zhǔn)備讀書筆記:學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本,格式全面,內(nèi)容豐富,便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記;會寫讀后感或賞析文章,每年不少于4篇,每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
    (2)、布置閱讀任務(wù):讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃,一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字,每學(xué)期至少讀3本書,讀書筆記3萬字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng),內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。
    4、選擇閱讀書目。
    為教師提供適當(dāng)?shù)臅?,認(rèn)真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目,學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制訂詳盡的讀書方案,可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
    5、有梯度地分級實施。
    課外名著的閱讀重點放在高一高二進(jìn)行,穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀,可將主要時間段安排在每周的閱讀課上,同時充分利用假期的集中時間;高三以重點篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點評及訓(xùn)練為主,側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀,為作文積累素材。
    6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)。
    每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求,明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo),督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記,并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求,以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
    為保障學(xué)生的課外閱讀實踐得到落實,學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排,積極組織,指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
    1、加強(qiáng)時間保障,高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課,高三視實際情況而定。
    2、建立班級圖書角,鼓勵學(xué)生為班級捐書,讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來,進(jìn)行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證,所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作,培養(yǎng)班級圖書管理員,保證班級圖書正常有序流通。
    3、學(xué)校開放圖書室,學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè),多方籌措經(jīng)費為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物,配齊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源,每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀。同時與班主任配合,建立起有序的借書、讀書、還書的程序,并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計,作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
    4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義,介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外,學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境,盡心培育校園文化,讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩,在書香中感悟做人道理,受到文化的熏陶。
    課外閱讀活動的組織、管理和考核,由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。
    要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇,納入教師教學(xué)工作考核序列,認(rèn)真規(guī)劃,科學(xué)調(diào)控,規(guī)范考核。
    1、對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有:
    (3)班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動,對開展得好的班級給予獎勵,對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動,并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
    2、對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示,具體內(nèi)容有:
    (1)本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次,常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適,材料摘抄是否準(zhǔn)確,閱讀量是否充分,簡評是否恰當(dāng)獨到等等。校委會不定期對各班讀書情況進(jìn)行抽查,及時發(fā)現(xiàn)好的典型,組織交流,樹立榜樣,確保課外閱讀落在實處。
    (2)各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動,各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的???BR>    (3)以年級組為單位,每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”,“假如名著中的某個人物來到今天”,“古詩文誦讀”等;其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
    (4)學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果,推動讀書活動的有序開展,語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽,每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動,如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動,對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。
    根據(jù)我校學(xué)生實際閱讀情況,分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
    (一)、高一學(xué)生閱讀書目推薦:
    1、《呼蘭河傳》(蕭紅)。
    2、歐·亨利短篇小說。
    3、史鐵生《我與地壇》;。
    4、周國平《守望的距離》;。
    5、傅雷《傅雷家書》;。
    6、余光中《余光中散文》;。
    7、舒婷《舒婷的詩》;。
    8、巴黎圣母院((法)雨果)。
    9、堂吉訶德(西班牙塞萬提斯著)。
    10、《論語心得》(于丹)。
    11、《中國智慧》《品三國》(易中天)。
    12、《蘇東坡傳》(林語堂)。
    13、葦岸《最后的浪漫主義者》,
    14、《活著》(余華)。
    15、《茶館》(老舍)。
    16、《狼圖騰》(姜戎)。
    17、《飄》(瑪格麗特·米切爾)。
    18、《汪曾祺散文》(汪曾祺)。
    19、《霜冷長河》(余秋雨)。
    20、當(dāng)年明月《明朝那些事》。
    (二)、高二學(xué)生閱讀書目推薦。
    1、《論語譯注》(楊伯峻譯)。
    2、《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國狄更斯著)。
    3、《家》(巴金)。
    4、《脂硯齋全評石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)。
    5、《高老頭》(巴爾扎克著)。
    6、《哈姆雷特》(英國莎士比亞著)。
    7、《談美書簡》(朱光潛)。
    8、《邊城》(沈從文)。
    9、歌德談話錄(高中部分修訂版)。
    10、曹禺《雷雨》;。
    11、《黑駿馬》《北方的河》(張承志)。
    12、《顧城的詩》(顧城)。
    13、《我們仨》(楊絳)。
    14、《瓦爾登湖》(梭羅)。
    15、《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)。
    16、《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋---唐詩之旅》《宋詞之旅》(李元洛)。
    17、《圍城》《寫在人生邊上》(錢鐘書)。
    18、《復(fù)活》(列夫·托爾斯泰)。
    19、《老人與?!?海明威)。
    20、《麥田里的守望者》。
    (三)、高一高二必讀名著五篇:
    《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》。
    (四)、高三學(xué)生閱讀書目推薦:
    由于高三學(xué)生面臨高考,學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,因此以短篇及散文類文本為主。
    1、王蒙《王蒙散文選》;。
    2、巴金《隨想錄》。
    3、《人間詞話》《唐詩三百首》。
    4、《丑陋的中國人》(柏楊)。
    5、《百年思索》(龍應(yīng)臺)。
    6、林清玄《林清玄散文》。
    7、朱自清《經(jīng)典常談》。
    8、南懷瑾《論語別裁》(復(fù)旦大學(xué))。
    9、流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)。
    10、史鐵生《病隙碎筆》;。
    推薦高三閱讀雜志:
    課外閱讀活動方案篇六
    1、通過活動,讓學(xué)生喜愛讀書,讓書成為他們的朋友,增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣。
    2、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力,擴(kuò)大知識面,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    1、前期準(zhǔn)備。
    2)、教師提供讀物,語文老師將自己積累的50本左右的適合學(xué)生讀的書籍帶來,放入班級的圖書角,供學(xué)生閱讀。
    3)、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃:
    a、根據(jù)本班的實際情況,制定班級讀書計劃:背誦《經(jīng)典詩文》、閱讀必讀書等;
    b、學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃,準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。(讀書三本以上,養(yǎng)成晨誦、午讀、暮醒的習(xí)慣。)。
    2、落實讀書內(nèi)容。
    (1)、讀必讀書:3本必讀書在本學(xué)期必須讀完,其中《感動小學(xué)生的100個母親》以早晨在家朗誦為主,《草房子》、《愛的教育》以睡前、午間等空閑時間閱讀為主。教師安排時間做好比讀書的指導(dǎo)與檢查。
    (2)、背誦經(jīng)典詩文10首(六年級考級的前10首)。
    (3)、熟讀、背誦讀書名言10句。
    (4)、學(xué)生自由閱讀,結(jié)合讀書漂流和老師推薦等方式,讓學(xué)生自己挑選圖書角內(nèi)的圖書進(jìn)行閱讀積累的50本左右的適合學(xué)生讀的書籍帶來。
    3、開展讀書活動。
    (1)、出好黑板報,營造讀書氛圍。
    (2)、制作書簽比賽,學(xué)生自制書簽,并在書簽上寫上讀書名言供自己使用、參加班級評比等。
    (3)、經(jīng)典、讀書名言誦讀比賽活動。
    (4)、寫必讀書的讀后感。(結(jié)合周記進(jìn)行講評),選拔優(yōu)秀參加學(xué)校評比;
    (5)、讀書小報的制作評比活動。
    4、制訂讀書措施。
    (1)、以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學(xué)們一起讀書。
    (2)、記住班級讀書口號“走進(jìn)教室就看書”,要求每個同學(xué)無論是早晨還是中午,走進(jìn)教室就看書。
    (3)、上好午間閱讀指導(dǎo)課,滲透讀書方法,交流讀書心得等。
    (4)、評比讀書之星。
    課外閱讀活動方案篇七
    小學(xué)生語文課外閱讀應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動力的生成,讓學(xué)生在快樂輕松的閱讀氛圍里,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,開拓學(xué)生視野,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。通過激發(fā)閱讀興趣,使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會讀;使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
    我讀書我進(jìn)步。
    1、激發(fā)讀書興趣。為孩子提供可閱讀的書目簡介,讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會,充分使孩子體會到讀書的諸多好處,調(diào)動讀書的積極性,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
    2、創(chuàng)建讀書角。在教室的里造一個迷你小書吧,給小書吧取一個自己喜歡的名字,由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書,借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo)。每個同學(xué)至少帶來兩本書,使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍。通過招聘的方式選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進(jìn)行登記在班級借閱,每周可以更換一次。
    3、進(jìn)行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書的指導(dǎo)??梢詮臅康倪x擇上,從閱讀的方法上等等。做好讀書筆記。尊重孩子的獨特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。每周進(jìn)行展覽評比,進(jìn)行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽。
    4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個小練筆本,每周末寫一篇練筆,內(nèi)容不限,題材不限,只要是有感而發(fā)即可,逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報,撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里。定時更新作品,在書香小筑里,孩子們可以和書中的主人公對話,和同學(xué)們交流讀后的感想,和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣,讀書的妙趣。
    5、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺??陬^交流是一種直接、省時,參與面廣、收效快的學(xué)習(xí)方式之一。開展“天天誦讀”活動,由學(xué)生推薦,在黑板上設(shè)立一角,提供經(jīng)典美文和古詩等。要求每天過關(guān)。語文課開始時,可在課前5分鐘說話訓(xùn)練活動。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    1、制作一份閱讀評價表,實行星級評價。
    2、定期開展班級讀書活動,組織朗誦、故事賽。評比“讀書之星”。
    3、每半學(xué)期開展校園讀書之星評比活動。
    課外閱讀活動方案篇八
    讀書使人明智,讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學(xué)校決定舉辦第四屆校園師生讀書節(jié)活動,活動旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。
    1.以讀書活動為契機(jī),引導(dǎo)師生養(yǎng)成“好讀書,讀好書”的習(xí)慣。
    2.通過讀書節(jié)活動,開展全校性讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化,提升學(xué)校品位。
    3.在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書,讀好書,體會讀書的樂趣,領(lǐng)悟讀書的真諦,正使師生體驗到:我閱讀,我快樂!
    20xx年3月。
    讓閱讀成為習(xí)慣,使書香充滿校園。
    組長:
    副組長:組員:段長和全體班主任。
    全體師生。
    第一階段:準(zhǔn)備階段。
    1.做好環(huán)境布置:校園掛條幅——“讓讀書成為習(xí)慣,使書香充滿校園”和“讓書香伴我們成長”等標(biāo)語。有關(guān)閱讀的班級黑板報(班主任負(fù)責(zé),第三周完成)。
    2.啟動儀式(時間3月3日8:00):
    第二階段:活動階段。
    1.開展“獻(xiàn)一本看百本”活動。
    以班級為單位,發(fā)動每位學(xué)生開展“獻(xiàn)一本看百本”活動,并借助此活動,豐富班級圖書角。要求每個同學(xué)把自己喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級,由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。
    2.舉辦“好書共享”活動。
    時間:3月13日。地點:操場。
    班主任。(5)寫報道稿。
    3.出一期黑板報。
    各班圍繞讀書主題出一期黑板報,黑板報要有本班的讀書口號,以及班級。3月7日下午美術(shù)組負(fù)責(zé)評比,一到四年級分別評出一二三等獎各一班,五六年級評出一二等獎各一班,并把獲獎拍照發(fā)給琳敏。
    4.制作一份書簽。
    各班自行組織學(xué)生進(jìn)行小書簽制作比賽。指導(dǎo)學(xué)生把優(yōu)美名言,格言警句等制作成漂亮的書簽,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。并推薦部分優(yōu)秀書簽(每班3份)在3月17日之前由段長收齊交美術(shù)組,由美術(shù)組制作展板統(tǒng)一進(jìn)行展示。(美術(shù)組負(fù)責(zé)評選,一到四年級每年段一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級每年段一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人;3月21日前把一二三等獎的作品分別拍照,注意作品的署名清楚,發(fā)給。)。
    5.寫一篇讀后感。
    三至六年段的學(xué)生根據(jù)自己所看書本所得,寫一篇讀后感,由語文組各組長收齊交給語文教研組長,截止日期3月31日。每班限送3篇。(由語文老師負(fù)責(zé),年段交換評出三四年級各一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級各一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人;獲獎的作品需打印稿加上老師的評語,4月5日發(fā)給備課組長,組長再發(fā)給教研組長。)
    6.辦一份讀書手抄報。
    要求三至六年學(xué)生積極參加以“讀書”為主題的手抄報(統(tǒng)一a4卡紙)比賽,結(jié)合本年齡段學(xué)生特點,開展讀書活動,選擇切合主題、短小精悍的文章,可介紹讀書格言,摘抄名篇名歌,抒發(fā)讀書感受等,配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等,設(shè)計要富有創(chuàng)意。語文老師要進(jìn)行必要的指導(dǎo),每班推薦5幅手抄報作品參加學(xué)校展評。(3月24---27日交美術(shù)組,美術(shù)組負(fù)責(zé)評選出三四年級各一等獎2人,二等獎4人,三等獎6人,五六年級各一等獎2人,二等獎2人,三等獎4人;31日前把一二等獎的作品分別進(jìn)行拍照,發(fā)送給琳敏。)。
    7.舉辦一次主題班會。
    3月27日各班級舉行以讀書為主題的班隊活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事等。(由班主任負(fù)責(zé),每班精選兩張活動照片發(fā)給段長,段長發(fā)給)。
    8.誦讀美文。
    在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,各班可組織開展美文誦讀活動,平時利用早讀課、課前兩分鐘誦讀美文(由全體老師負(fù)責(zé))。
    第三階段:讀書成果活動展示:
    1.3月31日各班級設(shè)立展臺,展示內(nèi)容可包括:讀后感,讀書卡,讀書手抄報,成語繪畫,詩配畫,個人班級作文集,剪報,社會實踐作業(yè),書簽,摘抄精華,字畫作品,讀書筆記等。(由語文老師和班主任負(fù)責(zé),每班拍一張照片發(fā)給段長,段長發(fā)給)。
    2.表彰活動。
    (1)評選“優(yōu)秀書簽”
    (2)評選“優(yōu)秀讀書手抄報”
    (3)優(yōu)秀讀后感。
    (4)優(yōu)秀班級黑板報。
    (5)評選“閱讀之星”“書香班”(評比要求另附)。
    1.所有材料最后匯總到語文教研組長郭寶治老師處,再打包發(fā)送給老師。
    2.所有獎狀由老師負(fù)責(zé)打印,相關(guān)負(fù)責(zé)人把名單發(fā)給她。
    課外閱讀活動方案篇九
    進(jìn)一步拓展全民閱讀的深度和廣度,引導(dǎo)全社會多讀書、讀好書,加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè),著力提高全區(qū)居民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為建設(shè)開放富裕和諧美麗的新xx提供精神動力、思想保證和智力支持。
    20xx年4月23日―12月31日
    書香xx “讀”領(lǐng)風(fēng)騷
    1、第20個世界讀書日啟動儀式
    內(nèi)容:舉行“全民閱讀”活動啟動儀式。啟動儀式上,區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭,向xx區(qū)“讀書大使”發(fā)放證書,舉行現(xiàn)場讀書心得分享會,經(jīng)典誦讀優(yōu)秀選手展演,精品好書推薦,志愿者招募,好書進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營展銷等活動,以此為契機(jī)在全區(qū)掀起“全民閱讀”活動熱潮。
    2、實施“閱讀幸福工程”
    內(nèi)容:圍繞中國特色社會主義和中國夢宣傳教育,培育和踐行社會主義核心價值觀等重大主題,在全區(qū)開展“閱讀幸福工程”,在“4?23”世界讀書日、“六一”國際兒童節(jié)、國慶節(jié)等重要節(jié)慶日和重要節(jié)點,結(jié)合“中國夢?我的夢”和“傳承革命精神?弘揚(yáng)紅色文化”等主題實踐活動,廣泛開展圖書音像制品展示展銷、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀、讀書講座、讀書征文、知識競賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的主題讀書活動,激發(fā)群眾閱讀熱情,弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量。
    3、創(chuàng)建“書香xx”品牌
    內(nèi)容:創(chuàng)建“書香xx”閱讀活動品牌。完善農(nóng)家書屋補(bǔ)充更新機(jī)制,推進(jìn)數(shù)字農(nóng)家書屋建設(shè),推動農(nóng)村、城市社區(qū)全民閱讀服務(wù)資源整合和互聯(lián)互通。加快城鄉(xiāng)閱報欄屏建設(shè),在城鎮(zhèn)主要街道、公共場所、居民小區(qū)等人流密集地點設(shè)置閱報欄或電子閱報屏。加快社區(qū)書屋、職工書屋、寺廟書屋等基礎(chǔ)閱讀設(shè)施建設(shè),探索長效管理機(jī)制。鼓勵和支持有條件的機(jī)關(guān)單位閱讀設(shè)施向公眾開放。加強(qiáng)流動借書車、自助借書機(jī)等流動借閱設(shè)施建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)直部門、企事業(yè)單位、各級文明單位、中小學(xué)校結(jié)合自身條件建立閱讀室或者閱讀角,以中心組學(xué)習(xí)、講黨課、道德講堂、市民課堂、第二課堂為載體定期開展名家講臺、好書推薦、讀書心得交流、音樂鑒賞、隨手拍攝影展等活動,在全區(qū)倡導(dǎo)日學(xué)一小時、月讀一本書的閱讀習(xí)慣。發(fā)揮閱讀典型的引領(lǐng)示范作用,展現(xiàn)市民群眾的優(yōu)秀讀書傳統(tǒng)和讀書風(fēng)采,打造“書香xx”品牌。
    4、舉辦精品文化作品展
    內(nèi)容:協(xié)調(diào)各方力量,將書展、書市等各種行業(yè)展會與全民閱讀工作緊密結(jié)合,吸引更多讀者參與。組織熱心閱讀的社會名人、文化名家,開展全民閱讀大講堂活動。為本地知名作家、書畫家、攝影家、民間藝人搭建展示其藝術(shù)作品的平臺,不定期開展各種藝術(shù)門類的演出、展覽、新書簽售推廣等文化活動,展示我區(qū)豐富深厚的文化積淀,為廣大市民提供高雅藝術(shù)的美好體驗與享受。
    責(zé)任單位:區(qū)商務(wù)文化旅游局、區(qū)文聯(lián)、區(qū)文化館
    5、舉辦愛心圖書漂流活動
    內(nèi)容:各部門、各單位根據(jù)實際情況探索制定全民閱讀服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),通過政府購買、社會捐助等形式引導(dǎo)社會力量參與全民閱讀活動。鼓勵支持社會參與,增加全民閱讀服務(wù)的資源總量,提高服務(wù)效能。倡導(dǎo)熱心公益的人士捐贈書籍,以學(xué)校和社區(qū)為單位組織開展圖書跳蚤市場、好書置換、愛心圖書漂流等活動,幫助困難家庭、困難學(xué)生、困難群體能夠從書中受益,在書中汲取知識,獲得精神上的滋養(yǎng)與享受。
    責(zé)任單位:總工會、團(tuán)區(qū)委、教體局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)直部門
    6、組建“xx讀書人”書友群
    內(nèi)容:探索建立閱讀推廣人隊伍,推出“xx讀書人”微信公眾平臺,建立網(wǎng)上讀書群,積極開展閱讀推廣服務(wù)。鼓勵和支持民間閱讀推廣機(jī)構(gòu)以及各種社會力量開展各種捐書助讀等閱讀推廣工作,開展主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題數(shù)字閱讀活動。定期開展讀書心得分享、作家讀者見面會、以書會友聯(lián)誼等系列活動,通過廣泛動員社會力量參與到全民閱讀活動中來,打造具有xx地方特色的閱讀分享模式,讓更多的人愛讀書,營造愛閱讀的.社會氛圍。
    責(zé)任單位:區(qū)委宣傳部、區(qū)新華書店
    7、推動全民閱讀深入基層
    內(nèi)容:充分利用農(nóng)家書屋,開展豐富多彩的農(nóng)村讀書活動。推進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族集中地區(qū)、移民小區(qū)、建筑工地等地區(qū)開展全面閱讀活動。充分利用各類閱讀設(shè)施,開展各種形式的基層讀書活動,開展“書香家庭”“書香校園”“書香連隊”“書香班組”“書香社區(qū)”“書香機(jī)關(guān)”等基層創(chuàng)建活動,推動全民閱讀進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)軍營、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭,真正將全民閱讀活動開展到基層群眾中去,推動基層群眾閱讀,傳播閱讀理念,引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚。
    8、加強(qiáng)全民閱讀宣傳服務(wù)
    內(nèi)容:積極利用報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介,加強(qiáng)全民閱讀公益廣告投放工作。各新聞媒體要充分利用電視、報紙、微信等宣傳工具,開辟專欄,開展有特色的活動,廣泛宣傳各地各部門開展全民閱讀活動的情況,辦好全民閱讀的專欄、專題、專版、訪談節(jié)目等,充分發(fā)揮新媒體的宣傳推廣功能,共同營造氛圍,擴(kuò)大聲勢,激發(fā)群眾自覺閱讀的熱情,擴(kuò)大閱讀活動的社會影響。
    責(zé)任單位:區(qū)委宣傳部、信息中心、駐xx各媒體記者站
    (一)高度重視,精心組織。全民閱讀系列活動是一項綜合性的社會工程,涉及面廣,持續(xù)時間長。各部門、各單位要高度重視,周密部署,務(wù)求實效。
    (二)創(chuàng)新活動形式。各部門各單位要把開展全民閱讀活動與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)建文明城市等活動有機(jī)結(jié)合起來,與學(xué)習(xí)黨的歷史結(jié)合起來,與基層群眾性文化活動結(jié)合起來,抓緊抓實。要精心設(shè)計群眾喜聞樂見、樂于參與的活動,激發(fā)群眾讀書熱情和求知欲望,讓人民群眾在參與中受到教育、得到提高,不斷擴(kuò)大全民閱讀活動的吸引力、影響力和覆蓋面。
    (三)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。各部門、各單位要采取多種形式大力宣傳全民閱讀活動的意義、內(nèi)容和要求,及時深入地報道活動的進(jìn)展情況和成效,廣泛宣傳先進(jìn)典型和經(jīng)驗,擴(kuò)大社會影響,引導(dǎo)和調(diào)動廣大群眾踴躍參與的積極性和主動性,為活動的開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍和社會環(huán)境。
    課外閱讀活動方案篇十
    讀書使人明智,讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育,創(chuàng)建良好的校園文化,營造濃郁的讀書氛圍,學(xué)校決定舉辦首屆校園讀書節(jié),旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情,讓每一位師生都親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。
    1、通過活動,激發(fā)師生讀書熱情,使師生養(yǎng)成多讀書,讀好書,會讀書的習(xí)慣。
    2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺,更新知識,發(fā)展智力,開闊視野,為終生學(xué)習(xí)發(fā)展奠基。
    3、通過活動,大力推進(jìn)書香班級,書香校園建設(shè),彰顯我校素質(zhì)教育的辦學(xué)特色。
    文化橋小、書香校園。
    與書同行,收獲橋小滿園書香。
    讀好書、習(xí)美德、立良行。
    汲取知識力量,建設(shè)美好鳳橋。
    開卷有益,為生命加鈣補(bǔ)鋅。
    腹有詩書氣自華。
    與經(jīng)典為友,為精神打底;與博覽同行,為人生奠基。
    校長室、教導(dǎo)處、大隊部。
    10月xx日――11月20日(其中教師活動時間延至期末結(jié)束)。
    第一階段:啟動階段(10月xx日—10月23日)。
    1、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置,寫好條幅,出好班級黑板板,布置好校園和教室,讓整個校園充滿濃烈的書香味。
    2、讀書節(jié)開幕式(國旗下講話)。
    3、發(fā)放“讀書卡”
    4、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,完善班級圖書角的建設(shè);班班有圖書角,并取好名稱(富有童趣、有班級個性等),各班級要推選好圖書管理員。
    5、作好學(xué)校圖書發(fā)放借閱的準(zhǔn)備。
    第二階段:活動階段(10月24日—11月13日)。
    1、好書推介。
    打印“小學(xué)少兒讀書推薦書目”。分發(fā)到各班主任,有選擇地介紹給學(xué)生。各班到圖書管理員處領(lǐng)取圖書(定時交換)。
    時間:10月27日前完成。
    2、讀書征文活動。
    中高年級參加,在每人至少讀一篇好書的基礎(chǔ)上,寫一篇讀后感,先在各班進(jìn)行交流評比,再各班按人數(shù)的1/10上交評比展出(請各班同時上交電子文稿,以備打印裝訂)。
    時間:在11月5日前完成。
    3、美文詩歌誦讀活動。
    以年級為單位開展,要求教師與學(xué)生共同參與表演,時間5—6分鐘,選擇好的文章詩歌,利用早讀時間誦讀,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,感受語言文字的韻律美,意情美,各年級將作秀節(jié)目的照片及dv帶資料上傳學(xué)校,屆時學(xué)校將舉辦校際比賽。(其中一二年級放寬要求,僅誦背詩歌)。
    時間:各年級組在11月7日前完成,大隊部在11月10日舉辦決賽。
    4、建立好書“交換站”。
    各班負(fù)責(zé)組建同學(xué)間的“好書交換站”,落實具體實施辦法,并定期舉辦“好書交換看”活動,力求加大好書閱讀效率,一月不少于二次,常年堅持,逐漸在年級間開放,開展換一本好書,交一個書友,長一點知識活動。
    5、跳蚤書市義賣活動。
    為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費的問題,我們將在校內(nèi)操場舉辦兩次跳蚤書市義賣活動,每班布置1—3個書籍“門市”,統(tǒng)一制作標(biāo)簽,由學(xué)生自己自主談價砍價,學(xué)習(xí)交易(注意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書,不要購買零食)。
    時間:10月26日和11月5日,如雨順延。
    6、自制書簽活動。
    由各班主任進(jìn)行自制書簽的動員及指導(dǎo)。讓學(xué)生明確制作要求:書簽力求設(shè)計新穎,富有創(chuàng)意,裝貼精美,并附以意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的求知明言或座右銘,融趣味性,教育性,實用性于一體。學(xué)生完成書簽的制作,學(xué)校進(jìn)行書簽的展覽。每班上交五張。
    時間:11月10前完成。
    7、年級層面主題活動。
    活動對象重點閱讀動安排。
    一、二年級成語、寓言故事成語積累大闖關(guān)(成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等)、故事擂臺賽、朗誦比賽。
    三、四年級歷史人物故事、典故、掌故名人名句(詩詞、名言、座右銘等)擂臺賽、故事擂臺賽、朗誦比賽。
    五、六年級歷史類小說課本劇表演、演講比賽、故事擂臺、讀書筆記展、朗誦比賽。
    第三階段:評比階段(11月14—11月20日)。
    1、“讀書卡”交流,評比“優(yōu)秀讀書卡”。
    2、讀書征文比賽,評選“讀書明星”。
    3、書香班級驗收評比(辦法另定)。
    4、讀書成果展。
    各班進(jìn)行,年級交流,內(nèi)容可含:讀后感、讀書卡、讀書小報、成語繪級)作文集、剪報、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。
    課外閱讀活動方案篇十一
    根據(jù)溫州市教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程和教師繼續(xù)教育工作的要求,以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的,以建設(shè)書香校園為載體,以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點,通過開展讀書活動,在幼兒園形成讀書熱潮。引導(dǎo)廣大教職工“多讀書,讀好書,好讀書”,倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,提升學(xué)校文化品位。結(jié)合本園實際,特制定本實施方案。
    1、通過讀書活動,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣,形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍。
    2、通過讀書活動,使教師轉(zhuǎn)變教育理念,積極參與教育改革,進(jìn)行幼兒教育創(chuàng)新,努力使教師成為學(xué)者型教師。
    3、通過讀書活動,提高教師的理論水平、科研水平,提高教育實踐能力,不斷適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的需要。
    4、以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,切實解決教育教學(xué)中的問題,成為教師成長的主要途徑。
    5、通過讀書活動,構(gòu)建有特色的書香校園文化。
    為保障教師讀書活動的`有序有效開展,特成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:章曉芳。
    成員:黃曉聰黃海泉鄭艷。
    全體教師。
    20xx年9月——20xx年7月。
    《幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)手冊》作者:徐苗郎。
    1、制訂讀書計劃。
    每位老師制定本學(xué)年讀書計劃。
    2、將教師讀書活動與園本研修結(jié)合起來。讀書活動中要做到集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實踐指導(dǎo)相結(jié)合,通過、沙龍、心得、小報、征文、交流等多種形式讓每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。全園開展圍繞選定的書目讀書心得體會比賽活動。
    3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊,開展“兩周一閱讀”活動。
    4、教師個人讀書與讀書筆記將納入教師繼續(xù)教育學(xué)時。讀書筆記可采用批注的形式直接記錄在書本上,也可進(jìn)行理論摘錄,但必須有3篇以上的讀后感或結(jié)合所教學(xué)科撰寫的教學(xué)反思(每篇不少于600字)。
    5、每學(xué)年結(jié)束,教師必須上交一篇讀后感,參加園優(yōu)秀讀書心得評比,及時將教師、教研組讀書活動心得和成果進(jìn)行推廣。(保證5%上傳至縣教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站)。
    6、表彰讀書先進(jìn)。
    優(yōu)秀讀書教師條件:
    (1)教師必須完成規(guī)定的書目閱讀,完成較高質(zhì)量的讀后感,并上傳教師進(jìn)修網(wǎng)站;
    (2)學(xué)有所用,開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效,在學(xué)校開課中得到教師的一致好評。
    課外閱讀活動方案篇十二
    為了營造書香校園,打造校園文化,引導(dǎo)我校學(xué)生靜心讀書、深入思考,從而增長知識、開闊視野、提升品位,特舉行以;我成長我快樂;為主題的演講比賽活動,引導(dǎo)學(xué)生暢談心得、交流思想,在互動中陶冶心靈,分享感受,共同提高。進(jìn)而推進(jìn)我校小學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
    時間:11月底具體時間待定。
    地點:學(xué)校地面操場。
    1、小學(xué)三~六年級學(xué)生。
    2、每班推薦3人。
    1、演講符合主題,內(nèi)容健康,演講富有感染力。
    2、穿戴整齊,言行文明有禮。
    3、普通話標(biāo)準(zhǔn),語言流利,富有感情。
    4、準(zhǔn)時參加,否則以缺席處理。
    5、參賽選手必須在3~6分鐘以內(nèi)脫稿獨立完成。
    1、中年級組(三、四年級):一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名。
    2、高年級組(五、六年級):一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名。
    1到6年級語文老師。
    比賽最后得分,除去最高分和最低分,取最后的平均分。分?jǐn)?shù)當(dāng)場亮相,在第二位選手演講完,主持人播報前一位選手成績。
    主持:統(tǒng)分:胡冰潔音響:
    現(xiàn)場秩序及安全:各班主任及各班副班主任。
    本活動要求各班學(xué)生按秩序就坐,每班有班主任及副班主任教師負(fù)責(zé)紀(jì)律和安全,不得遲到、早退、喧嘩及隨意走動。
    備注:各個班將參賽內(nèi)容于20xx年11月17日前報到教導(dǎo)處。
    課外閱讀活動方案篇十三
    讀書是一種啟迪思想、蕩滌靈魂的精神活動。為豐富當(dāng)代中學(xué)生的精神生活、全面提高學(xué)生的'綜合素養(yǎng)與人格修養(yǎng),樹立厚德自強(qiáng)、樂學(xué)篤行的良好風(fēng)尚,積極構(gòu)建書香校園,打造內(nèi)涵豐富的校園文化,為中學(xué)生的終生學(xué)習(xí)、全面發(fā)展夯實基礎(chǔ),學(xué)校決定在20xx年開學(xué)之后,在全校范圍內(nèi)開設(shè)課外閱讀活動。為保證活動的順利開設(shè)與科學(xué)有序運(yùn)行,特制定該方案。
    以傳播深厚先進(jìn)的傳統(tǒng)文化與紅色文化為基礎(chǔ),踐行以人為本的純粹教育理念,深化學(xué)校閱讀課程體系改革,倡導(dǎo)大閱讀觀念,優(yōu)化學(xué)校課外閱讀,保證課外閱讀效果,提升延后服務(wù)質(zhì)量,豐富第二課堂,提升學(xué)校軟實力,建設(shè)有xxx中特色的校園文化,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,建設(shè)書香校園。
    1.保證課外閱讀時間,每周保證不少于一節(jié)課;。
    2.確定課外閱讀書目,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范班級圖書角;。
    3.加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),成立課外閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊;。
    4.倡導(dǎo)教師學(xué)生共讀,提升專業(yè)精神人生境界;。
    5.搭建課外閱讀平臺,提高師生課外閱讀興趣;。
    6.科學(xué)彰顯活動成果,齊心打造書香校園品牌。
    1.成立“課外閱讀課程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:xxx。
    副組長:xxx。
    2.下設(shè)“課外閱讀課程”指導(dǎo)團(tuán)隊。
    組長:xxx。
    副組長:
    xxx(負(fù)責(zé)課外閱讀校園文化建設(shè),宣傳發(fā)動,閱讀評價考核)。
    xxx(負(fù)責(zé)書香校園、書香班級的各種資料收集、整理)。
    xxx(更新學(xué)校圖書室和閱覽室的書籍)。
    組員:
    xxx、xxx、xxx(負(fù)責(zé)語文組每學(xué)期課外閱讀方案的制訂,活動實施,資料收集)。
    全體語文老師(推薦必讀書目和選讀書目,讓學(xué)生讀有內(nèi)容;介紹切實可行的讀書的方法,讓學(xué)生讀書有法;上好課外閱讀指導(dǎo)課或交流課,讓學(xué)生讀書有趣。)。
    班主任(建設(shè)“班級圖書角”,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍)。
    1.任務(wù)驅(qū)動,晨誦。
    每周兩個早晨20分鐘晨誦課,要求學(xué)生有感情地放聲誦讀與背誦課標(biāo)規(guī)定的詩文和學(xué)校推薦的經(jīng)典篇目,經(jīng)過持之以恒的誦讀,達(dá)到怡情怡心、陶冶情操的效果。暮省,修品質(zhì)。學(xué)生每天在完成學(xué)業(yè)以后,對自己一天的生活進(jìn)行思考與反省,并且用隨筆和日記等形式記下自己的心得體會,寫下自己的心路歷程。力求讓晨誦、暮省在廣大學(xué)生生活中像呼吸一樣自然,成為快樂少年不可或缺的重要組成部分,最終幫助中學(xué)生養(yǎng)成酷愛閱讀、善于反思這一令人終生受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2.有備而上,課堂導(dǎo)讀。
    課堂上語文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣:
    (1)書目選取的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免閱讀的隨意性、盲目性,形成課外時間的無意浪費。
    (2)讀書方法的指導(dǎo)。教師對學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等。
    (3)閱讀筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生知識的積累,使學(xué)生在讀書中獲得實實在在的收獲。通過課內(nèi)讀書指導(dǎo)課有意識地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個四十五分鐘帶出幾個、幾十個……四十五分鐘。
    (4)開展多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)??刹捎妹鴮?dǎo)讀課、名著精讀課、閱讀分享會、自由閱讀課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,切實輔導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
    除了專門的閱讀課外,語文老師們還可以利用課前3-5分鐘時間進(jìn)行閱讀分享,把讀書、聊書常態(tài)化。
    3.師生共讀,親子共讀。
    語文老師要當(dāng)好課外閱讀活動的參與者、組織者、實施者、推進(jìn)者。語文老師應(yīng)帶頭讀書,堅持讀教育教學(xué)專著,堅持寫讀書筆記。老師還可以和學(xué)生共同來讀一本書,讓教師的讀引領(lǐng)學(xué)生的讀,同做讀書筆記,共寫讀后感悟,潛移默化引領(lǐng)學(xué)生愛讀書、好讀書。
    隨著讀書活動的深入開展,還可以促使家長共同關(guān)注閱讀工作,實現(xiàn)親子閱讀、家校共育。讓學(xué)生與家長分享一個好故事、共讀一本好書,要求父母能和孩子一起讀書,甚至能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。
    4.開展活動,打造特色。
    在開展常規(guī)閱讀之余,積極廣泛開展閱讀實踐活動。語文教研組是課外閱讀活動的具體執(zhí)行者,每學(xué)期要制定具體細(xì)致、切實可行的“同享悅讀,共沐書香”活動方案,認(rèn)真開展各種閱讀活動。如舉辦“談人生樹理想”演講賽,校園百科知識競賽,校園詩詞大會,圖書跳蚤市場,推薦一本好書主題會,讀書征文賽,讀書節(jié)等活動,打造師生共讀共享、校園書香洋溢的閱讀特色。
    學(xué)校團(tuán)支部開展校園廣播站工作,增設(shè)“好書推薦”、“讀書故事”、“閱讀分享”、“旗下誦讀”等專欄,鼓勵學(xué)生將閱讀中發(fā)現(xiàn)的好書、閱讀的感悟、閱讀過程中發(fā)生的故事、值得推薦的美文及推薦理由等向廣播站投稿,濃厚讀書氛圍。
    班主任要在班級建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作。
    5.公眾平臺,嘗試發(fā)表。
    為了激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,班主任及語文老師應(yīng)培養(yǎng)一批會讀書,并從讀書中獲得價值和幸福感的榜樣,并積極推薦優(yōu)秀讀書作品在學(xué)校公眾號上發(fā)表,通過榜樣的示范帶動,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,引領(lǐng)大家共同讀書。
    6.加強(qiáng)督查,嚴(yán)格考核。
    學(xué)校把閱讀活動納入教育教學(xué)成效管理范疇,做到有計劃、有落實、有總結(jié)。每學(xué)期舉辦一次閱讀之星、書香教師、書香班級等評選活動,積極營造師生“人人愛閱讀、人人樂閱讀”的良好氛圍,有力推動學(xué)校閱讀活動的蓬勃發(fā)展。
    1.教導(dǎo)室、教科室要根據(jù)初中生的年齡特征,制訂切實可行的閱讀活動方案。
    2.后勤處對購進(jìn)閱讀書目與建設(shè)圖書角做好預(yù)算,制定專門資金計劃,建立統(tǒng)一的圖書角模板,給予后勤資金服務(wù)保障。
    3.班主任在班級建立統(tǒng)一規(guī)范的圖書角,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱工作,并在各年級之間交換借閱。
    4.語文教研組每學(xué)期制定具體細(xì)致、切實可行的“同享悅讀,共沐書香”活動方案,認(rèn)真開展各種相關(guān)活動。
    5.加強(qiáng)信息化建設(shè),充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的優(yōu)勢,加強(qiáng)圖書管理,更好為師生服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在學(xué)校全面開放圖書室、閱覽室,閱覽室每天向不同年級的學(xué)生開放,積極做好圖書借閱工作。
    6.成立“同享悅讀,共沐書香”研究課題組,全體教師共同參與,積極探索激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍、提高學(xué)生的閱讀能力的方式方法。
    7.全體語文教師身體力行、以身作則,爭做學(xué)習(xí)型、反思型的“書香教師”。要求每位語文教師每學(xué)期閱讀一本以上的教育專著,鼓勵教師撰寫讀書筆記與教學(xué)隨筆。
    課外閱讀活動方案篇十四
    為配合廣州市教育系統(tǒng)“書香校園”活動的進(jìn)一步開展,營造良好的讀書氛圍,提高小學(xué)生課外閱讀的'興趣,決定組織開展本次活動。
    讀文學(xué)名著,做書香少年。
    閱讀時間:20xx年月7月12日~9月10日。
    初賽時間:20xx年9月13日下午2:30~3:30。
    決賽時間:20xx年9月20日下午2:30~3:30。
    初賽:各學(xué)校。
    決賽:待定。
    三~六年級學(xué)生。
    激發(fā)兒童閱讀興趣,推廣兒童文學(xué)閱讀,豐富語言積累。
    1、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書目(附后)組織學(xué)生閱讀。
    2、讀寫比賽。
    初賽:各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語文教研會提供的初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區(qū)、縣級市教研室小學(xué)語文科,準(zhǔn)備參加決賽。
    決賽:各區(qū)、縣級市根據(jù)市小學(xué)語文教研會提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按每年級1個的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報市小學(xué)語文教研會。
    評獎:市小學(xué)語文教研會根據(jù)各區(qū)、縣級市及直屬學(xué)校上報的決賽獲得優(yōu)勝的學(xué)生給予“書香少年”稱號,并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
    課外閱讀活動方案篇十五
    培育和踐行社會主義核心價值觀,更好地落實市委宣傳部等六部門在全市開展全民讀書活動的有關(guān)要求,不斷提高局機(jī)關(guān)干部職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),決定在全局開展全民讀書活動,現(xiàn)制定活動方案如下:
    以培育和踐行社會主義核心價值觀為中心,結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動,推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè),通過讀書活動,使全局干部職工及聘用人員養(yǎng)成愛讀書、善讀書、讀好書的好習(xí)慣,拓寬視野、愉悅身心,提升素質(zhì)、鑄就品格,在讀書中積聚推進(jìn)三次創(chuàng)業(yè)、加快轉(zhuǎn)型跨越的正能量,努力為人社事業(yè)發(fā)展提供更加有力的`思想保障和智力支撐。
    全民讀書活動的主題是:“讀書、進(jìn)取、追夢”。
    自20xx年1月開始至20xx年12月結(jié)束,大體分三個階段:
    第一階段為啟動階段。20xx年1月至2月,按市委活動方案,精選活動用書,制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。
    第二階段為組織實施階段。20xx年3月至20xx年11月,組織全局干部群眾采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)全的方式學(xué)習(xí)相關(guān)書籍。各支部將學(xué)習(xí)成果、心得體會報機(jī)關(guān)總支,機(jī)關(guān)總支將優(yōu)秀的讀書心得、學(xué)習(xí)體會,好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、成果以及雜文雜談等各類文章投到《林城晚報》相關(guān)欄目發(fā)表。局機(jī)關(guān)總支也將在市人社局官方網(wǎng)站設(shè)立讀書專欄刊發(fā)作品,請各支部書記組織本支部同志積極投稿。
    第三階段為分享交流階段。20xx年12月,機(jī)關(guān)總支將通過召開座談會、舉辦知識競賽、演講比賽等形式,分享交流讀書心得,總結(jié)讀書活動取得的成效。同時推薦我局優(yōu)秀人員參加市里組織的知識競賽、演講比賽等活動。
    1、各支部要建立支部讀書規(guī)劃,使讀書學(xué)習(xí)常態(tài)化。以自主讀書、自覺學(xué)習(xí)為主,以支部安排為輔,根據(jù)個人愛好和工作需要選擇閱讀書目,總支將不定期推薦讀書目錄,通過讀書學(xué)習(xí)撰寫文章和心得體會。以開展“七個一”活動為載體,即:日學(xué)一小時,干部職工每天讀書時間不少于一小時,并做好讀書筆記;月讀一本書,干部職工每個月通讀一本書;每季一交流,每季度由機(jī)關(guān)黨總支開展一次交流活動,讓大家在交流活動中集思廣益、啟迪智慧;半年一述學(xué),各支部每半年組織一次述學(xué)活動,由干部職工向總支匯報自己半年來的讀書學(xué)習(xí)情況;一年一評比,機(jī)關(guān)黨總支每年對各科室的閱讀情況進(jìn)行一次評比,并對先進(jìn)科室和個人予以表彰;領(lǐng)導(dǎo)帶頭薦一書,領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書學(xué)習(xí),每年至少向本單位干部職工推薦一本書;互相薦一書,干部職工每年至少相互交流一本書,相互激勵,共同提高。通過推進(jìn)讀書活動,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念,形成全員學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、團(tuán)隊學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
    2、各支部建立“讀書園地”,每半年進(jìn)行一次支部讀書心得交流會,讓支部成員在讀書學(xué)習(xí)中提高,在工作中獲得快樂進(jìn)步,推進(jìn)讀書活動不斷深入。在活動中,各支部要積極發(fā)揮黨員、共青團(tuán)員的模范帶頭作用,提高全體成員思想道德、科學(xué)文化、技術(shù)技能、民主法治、安全健康、社會文明等六項素質(zhì),努力打造知識型、創(chuàng)新型人社隊伍。
    3、各支部以本次讀書活動為載體,切實加強(qiáng)對職工讀書積極性和主動性的引導(dǎo)和指導(dǎo),鼓勵職工在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)中不斷提升思維層次、堅定理想信念、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。利用人社局qq群,將自己的讀書故事、讀書感悟、讀書心得及好書推薦在qq群上進(jìn)行交流和分享,傳遞正能量,共筑中國夢、伊春夢、人社夢。
    具體要求
    1.積極營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。局機(jī)關(guān)各支部把開展讀書活動作為貫徹落實黨的、三中全會精神,大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的一項重要舉措。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加活動、帶頭撰寫讀書心得或?qū)W習(xí)體會,為干部職工起表率示范作用。全局干部職工要通過讀書活動不斷拓寬視野、提高素質(zhì)、增長才干,營造濃厚的讀書活動輿論氛圍。
    2.扎實推進(jìn),有序進(jìn)行。緊密結(jié)合實際,各支部要及時制定活動方案,把讀書活動作為機(jī)關(guān)黨建工作的一項重要內(nèi)容,認(rèn)真落實。做到有計劃安排,保證整個活動健康、有序進(jìn)行;建立健全讀書活動學(xué)習(xí)制度,保證活動的各項要求不缺項;有活動總結(jié),及時總結(jié)歸納活動的典型經(jīng)驗和做法。
    3.強(qiáng)化督促指導(dǎo)。機(jī)關(guān)總支將加強(qiáng)對讀書活動的精心組織和督促指導(dǎo),做到既要有一定的形式保證活動的開展,又要切實防止搞形式、走過場,努力使讀書活動有所收獲。
    各支部要嚴(yán)格按著活動方案要求精心組織安排,每月須上報兩篇讀書心得或?qū)W習(xí)體會,保證上報讀書心得、學(xué)習(xí)體會的質(zhì)量。
    課外閱讀活動方案篇十六
    為檢驗各班寫字教學(xué)效果,進(jìn)一步引起學(xué)生對書寫的高度重視,培養(yǎng)正確的.書寫習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀,讓學(xué)生從小練就一手好字,受益終生,特舉辦本次書法比賽。
    1、參賽對象:一至六年級全體學(xué)生。
    2、參賽字體:硬筆楷體。
    3、參賽要求:一至二年級用鉛筆書寫,三至六年級學(xué)生用鋼筆或水性筆。
    4、書寫內(nèi)容:比賽內(nèi)容、格式由各年級商議后自定。
    5、學(xué)生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。
    6、參賽作品的卷面須整潔,無折皺、不卷曲,有錯別字的作品一律淘汰。
    7、每班交作品10件進(jìn)行評選。
    8、比賽用紙參照往年格式,可有適當(dāng)改變。各年級負(fù)責(zé)人需到教務(wù)科梁偉才老師處自行領(lǐng)取樣板并進(jìn)行印刷。
    9、比賽結(jié)果須在5月16日(周三)前交教研組長,打印一份,上傳一份。
    10、全員參與、三十分鐘內(nèi)完成。
    11、比賽時間:5月15日(星期二)下午4點半——5點。
    12、比賽地點:各班教室。
    一、四、五、六年級:一等獎4名,二等獎8名,三等獎12名,共24名。
    二、三年級:一等獎3名,二等獎6名,三等獎9名,共18名。
    互相交叉:一二年級、三四年級、五六年級。
    1、比賽用紙:xxx。
    2、獎狀印刷、書寫。
    課外閱讀活動方案篇十七
    杜甫說:“讀書破成卷,下筆如有神?!?BR>    冰心說:“多讀書,讀好書,然后寫出自己的感想,這是寫好作文的開始。”
    高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯?!?BR>    蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想。”
    從這些古今中外的名言中,可以看出讀書的好處。讀書不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾龋蛔x書不能增加個人的財富,但可以使自己的人生之旅豐富多彩。在書中,與大師交流,啟迪智慧,提高品味;與哲人溝通,俯仰天地之間,開闊胸襟,感悟人生的真諦。為此,我為初一學(xué)生制定了如下的課外閱讀活動方案:
    1、通過活動,營造良好的讀書氛圍,讓學(xué)生喜愛讀書,發(fā)展為興趣愛好。
    2、通過活動,“多讀書,讀好書,好讀書”,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
    3、通過活動,提高學(xué)生欣賞能力,提高寫作水平。
    4、讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
    書香伴我成長。
    多讀書,讀好書,好讀書。
    1、必讀書目、教師推薦與學(xué)生自選相結(jié)合;
    2、精讀與泛讀相結(jié)合、課內(nèi)外相結(jié)合;
    3、讀寫相結(jié)合,每個同學(xué)準(zhǔn)備一個摘抄本,對一些重要的書籍做批注、寫讀后感,交流心得。
    4、讀書活動與方法指導(dǎo)相結(jié)合,定期舉行讀書交流活動,并及時給予讀書方法指導(dǎo);
    5、倡導(dǎo)“師生共讀”、“班級共讀”、“家庭同讀”;
    必讀:(初一推薦閱讀書目)。
    小說:《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成》。
    詩歌:《繁星》《春水》。
    寓言:《伊索寓言》。
    童話:《安徒生童話》、《格林童話》。
    選讀:(教師推薦閱讀書目)。
    小說:四大名著。
    散文:《論語》。
    神話:《山海經(jīng)》。
    故事:《成語故事》。
    詩詞:唐詩宋詞。
    雜志:《青年文摘》、《讀者》、
    自選:(選擇一些自己感興趣的書籍)。
    課內(nèi)外有關(guān)的:教師可根據(jù)教科書及授課內(nèi)容、學(xué)生閱讀狀況,可酌情推薦。
    略。
    課外閱讀活動方案篇十八
    為配合廣州市教育系統(tǒng)“書香校園”活動的進(jìn)一步開展,營造良好的讀書氛圍,提高小學(xué)生課外閱讀的興趣,決定組織開展本次活動。
    讀文學(xué)名著,做書香少年。
    激發(fā)兒童閱讀興趣,推廣兒童文學(xué)閱讀,豐富語言積累。
    1、閱讀。即各學(xué)校根據(jù)推薦的閱讀書目(附后)組織學(xué)生閱讀。
    2、讀寫比賽。
    初賽:各學(xué)校根據(jù)市小學(xué)語文教研會提供的初賽試題組織學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按一定比例選送初賽優(yōu)勝者報各區(qū)、縣級市教研室小學(xué)語文科,準(zhǔn)備參加決賽。
    決賽:各區(qū)、縣級市根據(jù)市小學(xué)語文教研會提供的決賽試題組織各學(xué)校初賽優(yōu)秀選手在規(guī)定的時間內(nèi)以閉卷的形式獨立自主地完成。然后按每年級1個的比例把在決賽的優(yōu)勝者姓名和所在學(xué)校報市小學(xué)語文教研會。
    課外閱讀活動方案篇十九
    閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進(jìn)行聽說讀寫的基本訓(xùn)練,提高聽話、說話能力;能夠使學(xué)生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認(rèn)識,受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
    1、讓學(xué)生先通過聽故事,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。
    3、結(jié)合生活實際了解閱讀中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
    4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
    5、喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
    (一)時間安排:以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間,先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐,慢慢放手,引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀。
    (二)確定書目
    課外閱讀活動方案篇二十
    通過形式多樣的閱讀活動,擴(kuò)大孩子的識字量,拓展孩子的知識面,為孩子的口語表達(dá)和習(xí)作積累素材,豐富孩子精神生活,培養(yǎng)孩子讀書興趣,從整體上增強(qiáng)孩子的語文素養(yǎng),讓孩子在濃郁的書香中健康成長。
    讓閱讀成為習(xí)慣讓書香浸潤童年。
    (一)宣傳發(fā)動,制定計劃。
    1.孩子和家長一起制定個人的讀書計劃,充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的'時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
    2.我們提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
    3、充實班級書柜和建立家庭小書庫。
    4、人人都有積累本:每個孩子準(zhǔn)備一本積累本,可根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾,根據(jù)二年級的特點,以摘抄為主要的形式,其中要有讀書的時間、書目、好詞、佳句等,為今后做讀書筆記奠定基礎(chǔ)。
    (二)實施過程。
    1.讓孩子充分利用午休時間進(jìn)行閱讀,鼓勵孩子利用課間時間進(jìn)行閱讀,使閱讀成為一種習(xí)慣,一種樂趣。
    2.定期更換黑板左上角古詩或名句,并利用課前2分鐘全班讀背積累。
    3.開展好書推薦、交流活動,每個孩子選取一本自己最近閱讀的書或一段自己最喜歡的文章和大家一起分享。
    4.開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,推薦優(yōu)秀讀物,組織開展親子共讀活動,交流感悟。
    5.開展“故事大王”和“圖書漂流”活動,以小班為單位,為孩子提供展示的舞臺,讓孩子親近更多好書。
    6.邊讀邊勾畫好詞佳句,把自己的看法或疑問標(biāo)注在空白處。鼓勵孩子將好詞佳句記錄在積累本,養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣,嘗試寫簡單的讀書感想。
    1、學(xué)生讀完一本書以后,請家長在首頁簽字確認(rèn)“此書已讀完”,再帶到班級交給老師驗收。
    2、老師在書上簽字,蓋班級章以示鼓勵。
    3、小班圖書管理員進(jìn)行登記并歸還(弄丟了要負(fù)責(zé)賠償),管理員把閱讀登記卡還給老師。
    每學(xué)期能閱讀5本以上,并能精讀其中1-2本的孩子,經(jīng)班級閱讀活動管理小組和老師考核,頒發(fā)“閱讀大王”獎狀和晉級小獎品(閱讀量越大獎品越棒)。
    課外閱讀活動方案篇二十一
    蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實著思想?!睘榱伺囵B(yǎng)初七年級學(xué)生閱讀興趣,激發(fā)閱讀熱情,提高參與意識,活躍課余生活,豐富校園文化內(nèi)容,增強(qiáng)對課外閱讀的理解與深入,取書中精華,用知識充實、裝備自己,在輕松快樂閱讀中增長知識,在潛移默化中健康成長,以達(dá)到素質(zhì)的真正提高,思想的真正升華。
    讓好書引領(lǐng)成長,讓閱讀成為習(xí)慣。
    20xx年3月至4月。
    七年級語文教師及全體學(xué)生。
    第一階段:宣傳發(fā)動階段。
    1.以班級為單位,各班組織召開一次“讓好書引領(lǐng)成長,讓閱讀成為習(xí)慣”讀書主題班會。
    2.各班出一期“讓好書引領(lǐng)成長,讓閱讀成為習(xí)慣”讀書主題黑板報。
    第二階段:活動開展階段。
    1.組織一次以“我愛閱讀”為主題的手抄報展覽活動。
    2.開展一次“讀書改變了我”的讀書交流會。