各種各樣的水教案(模板24篇)

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    教案的編寫還應(yīng)注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和表達(dá)的準(zhǔn)確性。在編寫教案時(shí),教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。掌握好教案的編寫方法和要點(diǎn),能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
    各種各樣的水教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。
    2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    對(duì)開(kāi)紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.和幼兒討論哪里有紅色(如動(dòng)物身上、花、樹(shù)、葉子、日用品等)。
    2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。
    3.請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。
    4.等幼兒熟悉句型后,請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
    效果反思:
    1.根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動(dòng)??紤]到小班孩子的注意力問(wèn)題,我采用了故事開(kāi)頭,將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。
    2.故事內(nèi)容:河馬請(qǐng)客,他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐,(這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái),里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問(wèn):這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問(wèn)小象:你愛(ài)吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來(lái)回答:這是什么紅?小朋友說(shuō)出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
    3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西,然后另一個(gè)小朋友回答他的問(wèn)題。例如:他問(wèn):這是什么紅?另一個(gè)小朋友回答;玫瑰花兒紅。
    4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問(wèn)我:這是什么紅?答案就由我說(shuō)出。(這樣孩子又學(xué)會(huì)了問(wèn):這是什么紅。)。
    5.當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片,我又問(wèn)他們:這是什么紅?他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。
    6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學(xué)會(huì)發(fā)問(wèn),學(xué)會(huì)回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問(wèn)孩子:這是什么紅?他們會(huì)回答:滑梯紅。
    7.我覺(jué)得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺(jué)學(xué)會(huì)知識(shí),然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
    8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問(wèn)我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)結(jié)束:
    小朋友可以相互總結(jié)一下。
    各種各樣的水教案篇二
    1、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)車輛的名稱,談?wù)撍鼈兠黠@的特征和主要的。功能。
    2、樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    1、錄像一段;各種車子圖片。
    2、彩圈若干(和幼兒人數(shù)同),另外紅綠燈各一。
    一、說(shuō)一說(shuō)。
    2、師生交流,老師根據(jù)幼兒所談內(nèi)容出示相關(guān)圖片。
    二、看一看,
    1、剛才我們說(shuō)了那么多的車子,它們給我們帶來(lái)了方便?,F(xiàn)在老師請(qǐng)你們看一段錄像,找一找你喜歡的車子。
    2、看錄像。
    邊看邊和幼兒談?wù)摗?BR>    3、(錄象中)誰(shuí)在開(kāi)車?你們想做小司機(jī)嗎?
    三、游戲:紅綠燈。
    1、我們來(lái)學(xué)做小司機(jī),開(kāi)著喜歡的車子到馬路上去。
    2、幼兒自選一個(gè)彩圈當(dāng)方向盤,請(qǐng)一家長(zhǎng)當(dāng)警察出示紅綠燈。
    各種各樣的水教案篇三
    1.初步了解汽車的類型和特征。
    2.了解一些汽車的特殊用途。
    ppt課件《各種各樣的`汽車》。
    一.說(shuō)一說(shuō):我知道的汽車
    1.教師:大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車長(zhǎng)什么樣?
    (幼兒的討論)
    2. 特殊功能的車(播放ppt1、2、3、4)
    教師結(jié)合課件,汽車的基本特征以及功用。
    二.找一找:兒歌里的汽車
    1.教師:除了剛剛說(shuō)到的小汽車,你還見(jiàn)到過(guò)哪些車呢?
    (1)教師結(jié)合幼兒的討論,出示ppt 5、6、7、8、9
    (2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
    2、欣賞兒歌:
    (1)教師:今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    3.教師:兒歌里都說(shuō)了哪些車?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?
    三.學(xué)念兒歌
    幼兒在教師指導(dǎo)下邊看ppt邊逐句學(xué)念兒歌《車》。
    各種各樣的水教案篇四
    2、能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    感受魚的美麗形態(tài)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚。
    海洋背景一塊;各色彩紙;各種各樣的小魚圖片。
    一、出示圖片。
    2、師:小朋友,你覺(jué)得這些魚漂亮嗎?你覺(jué)得哪條魚最漂亮?
    二、我來(lái)撕一撕。
    1、師:你最喜歡的那條魚是什么形狀的,它身上的花紋是怎么樣的呢?
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚。
    三、幼兒進(jìn)行撕貼。
    教師投放材料,幼兒進(jìn)行撕貼。
    四、作品展示。
    1、教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
    2、幼兒將自己撕貼好的魚隨意貼在背景圖上。
    3、師:給你們自己撕貼出來(lái)的小魚取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
    本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚時(shí)都驚嘆“:哇!好漂亮??!”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣,氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚,導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚。
    各種各樣的水教案篇五
    1,認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線,初步了解各種線的作用。
    2,能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
    3,能大膽表達(dá)自己的.想法。
    根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
    1,幼兒收集各種線,豐富相關(guān)知識(shí)。(如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線)。
    3,電視機(jī)、視頻。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),展示事先收集的各式各樣的線。
    1,師:找出你認(rèn)識(shí)的線,和同伴交流,說(shuō)說(shuō)它是什么線?有什么用?什么樣子的?
    2,教師和幼兒分享各自喜歡的線,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
    二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。
    1,教師:我們收集的這些線都是一樣的嗎?(。
    不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同)。
    2,讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。
    幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。
    3,教師小結(jié):這些線真有趣,長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。
    三、指導(dǎo)幼兒分類。
    1,分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類,再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。(長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)。
    2,幼兒進(jìn)行分類。
    幼兒分類時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
    3,檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
    四、討論線的作用。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩?
    六,活動(dòng)延伸。
    和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品,說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的,它有什么作用。
    各種各樣的水教案篇六
    本周我們開(kāi)展了《做小船》這一活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,并對(duì)船的相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對(duì)船的了解,我于是生成了此次活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)、認(rèn)真觀察的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    船的圖片若干張。
    一、出示制作的小船,并引導(dǎo)幼兒回憶自己認(rèn)識(shí)的船。
    教師:看,這是什么?你們知道還有哪些船嗎?(教師引導(dǎo)幼兒回憶認(rèn)識(shí)的船)。
    二、教師出示船的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察、了解。
    教師:我這里有許多船的圖片,我們來(lái)看看這都是些什么樣的船?
    教師出示圖片,先向幼兒介紹船的名字,后引導(dǎo)幼兒觀察這只船的外形,再介紹這只船的用途。教師在介紹的同時(shí),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出船的名字、外形、用途。
    三、講述有關(guān)船的故事。
    教師講述有關(guān)船的故事,以此吸引幼兒的興趣并讓幼兒更好的了解船的相關(guān)知識(shí)。
    四、教師小結(jié)。
    教師小結(jié)船的名字、外形、用途,并引導(dǎo)幼兒一起回憶本次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的船。
    在本次活動(dòng)中幼兒的興趣很高,對(duì)認(rèn)識(shí)各種各樣的船很感興趣。在認(rèn)識(shí)船的本領(lǐng)的時(shí)候,有的幼兒能說(shuō)出一些教師沒(méi)有說(shuō)到的本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)后,幼兒都興致勃勃的和同伴圍繞著船討論著各種話題。這次活動(dòng)主要目的是讓幼兒引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解各種形狀的船的名字、外形、用途,激發(fā)幼兒對(duì)船的探究興趣。在活動(dòng)過(guò)后幼兒還都在進(jìn)行討論,說(shuō)明本次活動(dòng)進(jìn)行的是成功的,也說(shuō)明小班幼兒已經(jīng)具有對(duì)事物進(jìn)行探究的`能力了。
    各種各樣的水教案篇七
    1.這些紙是否來(lái)源于生活?各種紙。
    2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?
    3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時(shí),
    4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))。
    1.關(guān)于吸水性的問(wèn)題。
    2.解決沉浮的問(wèn)題。
    沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?
    孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)。
    一:包裝鮮花。
    二:滴水(在各種紙上)。
    三:看誰(shuí)爬得高。
    四:用布和紙進(jìn)行比較。
    根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。
    做中學(xué)目的:
    讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
    的話:
    做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次。
    認(rèn)識(shí)社會(huì)。
    學(xué)會(huì)方法。
    體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話,以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))。
    做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)。
    選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式。
    對(duì)教師的要求:
    教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
    :用布和紙進(jìn)行比較。
    通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的`東西。
    通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系。
    疑問(wèn):
    根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明。
    1.是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。
    2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。
    3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
    下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
    各種各樣的水教案篇八
    游動(dòng)在水里的魚是孩子們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,而大海里多姿多彩,形態(tài)各異的魚更激發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的欲望。然而,孩子們現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),都還只停留在表面看到的現(xiàn)象。活動(dòng)《各種各樣的魚》通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)讓孩子在模仿魚游中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),在與同伴的交流中進(jìn)一步感受魚的多姿多彩,在觀察比較中了解到魚的基本特征。
    1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚,種類繁多。
    2、大概了解魚類的基本特征,初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。
    3、喜歡魚,能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識(shí)。
    1、錄音機(jī)、音樂(lè)《水族館》;2、大海背景圖,各種各樣魚的圖片;3、幼兒坐成半圓形。
    師:"今天,查老師給小朋友帶禮物來(lái)了,看看是什么?喜歡嗎?"請(qǐng)每個(gè)小朋友選一條自己喜歡的魚。
    幼兒佩戴小魚卡片,師:"小魚們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)游起來(lái)吧!""我們一起看看你的小魚是什么樣子的?再和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。"幼兒相互交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),"小魚累了,我們把它送回家吧,它的家在哪兒呢?"送小魚回家。
    師:"這些魚長(zhǎng)得一樣嗎?什么地方不一樣?"引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、形狀、大小等方面來(lái)觀察魚的。
    教師小結(jié):海里的魚真多呀!每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣,有的大,有的小,有的扁圓,有的細(xì)長(zhǎng),有的身上有刺,有的身上有美麗的花紋,真是有趣!
    1、師:"這些魚有哪些一樣的地方?"引導(dǎo)孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)。
    2、師:"它們?yōu)槭裁茨茉谒锷睿?(魚是用腮呼吸的)五、結(jié)束活動(dòng),激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
    師:"其實(shí),有關(guān)魚的知識(shí)還有很多很多,如果小朋友們感興趣的話,可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容。"。
    各種各樣的水教案篇九
    1.加強(qiáng)對(duì)生活中常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。
    2.了解三種特殊車輛的用途(警車110、救護(hù)車120、消防車119)。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    重點(diǎn):了解三種特殊車的用途。
    難點(diǎn):通過(guò)看圖片、聽(tīng)聲音了解常見(jiàn)車的用途。
    1.準(zhǔn)備各種車輛的圖片。
    2.下載各種車的聲音。
    (一)情景導(dǎo)入:老師:今天天氣真是好,我們大家一起出去兜兜風(fēng),"小板凳,連一起,當(dāng)做汽車開(kāi)出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護(hù)車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來(lái)邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"
    (二)談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)車的興趣
    1.師:今天小朋友來(lái)得真是早,但不知道今天你們是怎么來(lái)到幼兒園的呢?
    (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎自行車、電瓶車、摩托車等)
    2.除了我們平常見(jiàn)過(guò)的這些車之外,你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車,如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護(hù)車、消防車。)
    師:原來(lái)有這么多的車,今天我們班來(lái)了很多客人,我們用掌聲把他們請(qǐng)出來(lái)。(請(qǐng)幾個(gè)車寶寶入場(chǎng)自我介紹)
    (三)、聽(tīng)聲音,辨別車輛,并讓小朋友模仿車子的聲音。
    (1)播放自行車鈴鐺聲。
    (2)分別放出警車、救護(hù)車、消防車等車的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車的名稱。
    師:剛才呀,我們認(rèn)識(shí)了很多車,也知道了它們的聲音,那這些車都是干什么用的呢?下面我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲(邊放音樂(lè)邊讓沒(méi)參入的小朋友唱并打節(jié)拍)
    (四)游戲"找朋友"人們?cè)谏钪械母鞣N場(chǎng)景圖,讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。
    上學(xué)--需要校車。遇到傷員病人--需要救護(hù)車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。
    遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。
    幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號(hào)碼:警車(110)、救護(hù)車(120)、消防車(119),知道在遇到困難及時(shí)時(shí)撥打相應(yīng)電話。請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出圖片上的情節(jié),并告訴大家三種特種車的求助電話號(hào)碼。
    (五)、結(jié)束部分師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多種車,并且知道它們的用途,還知道一些車的求助號(hào)碼,是不是覺(jué)得很開(kāi)心呀,我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)車的游戲輕松一下.小板凳連一起,當(dāng)做汽車開(kāi)出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護(hù)車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來(lái)邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。
    本次活動(dòng)《各種各樣的車》的主要目標(biāo)讓幼兒了解各種車的名稱及用途,以及一些車的求助電話號(hào)碼,幼兒參與的積極性比較高,本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己,并能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,孩子是我們的教學(xué)主角,因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號(hào)碼,不足的地方我再加以補(bǔ)充,如果拿真實(shí)的玩具車給小朋友講解,小朋友的興趣會(huì)更高。下次會(huì)再接再厲。
    各種各樣的水教案篇十
    1、看看猜猜,了解常見(jiàn)車輛的特點(diǎn)和用途。
    2、重點(diǎn)觀察消防車、灑水車的圖片,觀察比較它們的相同處和不同處。
    3、能大膽質(zhì)疑,并樂(lè)意解答同伴的問(wèn)題。
    1、幼兒已閱讀了有關(guān)的百科全書。
    2、介紹車輛的錄像或圖片,實(shí)物投影儀。
    3、教學(xué)掛圖《謎語(yǔ)》。
    1、交流閱讀百科全書的體會(huì):
    說(shuō)說(shuō)、看看自己在書中看到的各種車輛。
    2、觀看錄像或圖片,了解常見(jiàn)的車輛:
    完整欣賞錄像或圖片:
    ----“說(shuō)說(shuō)你看到了什么車?它們有什么用?”
    “你最喜歡哪輛車,為什么?“
    重點(diǎn)觀察消防車、灑水車的圖片:
    ----“這是什么車?”
    “這兩輛車有什么相同處?”
    “比較一下,它們有哪些地方是不同的?”
    “看看這輛車的用途?!?BR>    3、猜謎語(yǔ):
    結(jié)合圖片、幼兒用書《謎語(yǔ)》進(jìn)一步了解各種車輛。
    共同游戲“猜謎語(yǔ)”:
    ----“你們還有哪些不太明白的問(wèn)題?”
    各種各樣的水教案篇十一
    1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),知道樹(shù)木與自然及人類的關(guān)系。
    2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
    3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
    樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥。
    1、觀看視頻,原始森林里,恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍,目的是將。
    幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。
    2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣,生生互動(dòng)、師生互動(dòng),相互談發(fā)現(xiàn)。
    在教學(xué)中,幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性,為此,我讓幼兒在樹(shù)林里,通過(guò)親自看、摸,充分感知樹(shù)的各種各樣,獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),它們有什么不一樣?有什么相同的`地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友?!苯處?、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
    3、觀看視頻,由于原始森林的破壞,大量樹(shù)木被毀壞,恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了?,F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
    這里,一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn),師生互動(dòng)、生生互動(dòng),同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介,解決難點(diǎn),采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫面展示樹(shù)木與自然及人類的關(guān)系,從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木,植樹(shù)造林的重要性。
    5、:結(jié)合植樹(shù)節(jié),幼兒自選材料,嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,在這里,我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng),及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
    結(jié)束部分:幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中,載歌載舞,把自己想像成小樹(shù)苗,讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。
    興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
    各種各樣的水教案篇十二
    1、知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。
    2、探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。
    3、了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。
    知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。
    探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干:墨汁:白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份;濕抹布一塊。
    提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些筆?它們有什么用?
    小結(jié);生活中有各種各樣的筆,它們的名字不同,但都可以寫字和畫畫。
    2、觀察探索、試用比較,進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。
    (1)觀察操作,了解筆的構(gòu)造。
    提問(wèn):你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎?
    小結(jié):這些筆的樣子都不一樣,都有自己的特點(diǎn),一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用;鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短:毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。
    (2)畫一畫,試一試,感知不同筆的線條特性和作用。
    幼兒操作,教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。
    小結(jié):各種筆畫出來(lái)線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫;中國(guó)獨(dú)有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的:鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉;粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉:記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處,給我們的生活帶來(lái)了方便。
    3、借助課件,認(rèn)識(shí)更多功能的筆,了解筆的發(fā)展史。
    提問(wèn):人們最早使用的筆是什么樣的?各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來(lái)的?
    小結(jié);最初的筆是樹(shù)枝,然后人類又逐步發(fā)明了刀筆,羽毛筆,以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆,使用起來(lái)越來(lái)越方便。
    將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū),引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造,掌握安裝步驟,并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說(shuō)明書。
    筆:供書寫或繪畫用的工具,多通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其他固體表面繪制文字、符號(hào)或圖畫。
    本次活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒生活,且緊密圍繞著“筆”這個(gè)幼兒熟悉的物品展開(kāi),整個(gè)活動(dòng)從關(guān)注幼兒的興趣入手,尋找活動(dòng)與幼兒生活的結(jié)合點(diǎn),讓幼兒在活動(dòng)中充分探索筆的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用,滿足了幼兒的好奇心,使幼兒在玩中獲得了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了能力。
    整個(gè)活動(dòng)在不斷的實(shí)踐、探索、表達(dá)中結(jié)束,科學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒持續(xù)的探究欲望與學(xué)習(xí)熱情的精心呵護(hù)和培育,是能夠給幼兒帶來(lái)一次具有深刻體驗(yàn)的探究之旅。本次活動(dòng)總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
    1、科學(xué)投放操作材料,調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng)探究。
    材料既是引發(fā)幼兒主動(dòng)探究的刺激物,又是他們主動(dòng)建構(gòu)對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)的中介和橋梁。因此投放不同層次的活動(dòng)材料、適時(shí)投放材料尤為重要?;顒?dòng)中,為了避免大量材料一起投放會(huì)分散幼兒的注意力,我采取了分層投放的策略,在幼兒嘗試用各種筆畫出線條后,又進(jìn)行了材料的二次投放,提出了更有針對(duì)性的操作要求“試試這兩種材斜能把哪種筆的自己擦掉”,這樣的投放方式有效支持了幼兒的持續(xù)探索,達(dá)到了預(yù)期的效果。
    2、啟發(fā)性提問(wèn)與互動(dòng),助推幼兒思維的不斷遞進(jìn)。
    本次活動(dòng)中充分體現(xiàn)了科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)、猜想假設(shè)、觀察實(shí)驗(yàn)、交流分享等環(huán)節(jié)的價(jià)值和意義。“這些筆都可以寫字和畫畫,但是它們畫出來(lái)的線條一樣嗎?”“哪種筆畫在哪種材料更合適?”“鉛筆和黑板接能把哪種筆的字跡擦掉?”幼兒在分享筆的線條不同時(shí),有的幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)“用力不同,線條的粗細(xì)就不同”,我繼續(xù)追問(wèn)“線條的粗細(xì)只和用力大小有關(guān)嗎?和筆頭有沒(méi)有關(guān)系?”,這時(shí)幼兒會(huì)再次觀察手中的筆,得出結(jié)論“筆頭細(xì)的畫出來(lái)的.線條就細(xì),筆頭粗的畫出來(lái)的線條就粗”。一個(gè)個(gè)啟發(fā)性地提問(wèn)引導(dǎo)著幼兒在問(wèn)題中去猜想,帶著猜想去操作實(shí)驗(yàn),最后帶著自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分享交流,讓幼兒更能深入地體驗(yàn)探究?jī)?nèi)容,激發(fā)探究熱情,提升科學(xué)探究能力,獲得豐富的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    3、有機(jī)融合多領(lǐng)域內(nèi)容,豐富多元的活動(dòng)體驗(yàn)幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體,要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合,促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
    整合健康領(lǐng)域。在活動(dòng)的組織過(guò)程中,我有意識(shí)地融合了健康領(lǐng)域內(nèi)容——安全用筆,在幼兒取放、使用筆時(shí),及時(shí)提醒幼兒“怎樣拿筆才能保護(hù)自己?”“筆頭是尖尖的,用的時(shí)候要注意什么?”
    整合社會(huì)領(lǐng)域。在幼兒操作材料的過(guò)程中,我觀察到有的幼兒用完筆后沒(méi)有及時(shí)將筆帽蓋上,因此我引導(dǎo)幼兒思考“筆是我們的朋友,如果用完不把筆帽蓋回去會(huì)怎樣?”,在梳理筆的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),一名幼兒說(shuō)可以換芯的筆用完也不用把它扔掉,我及時(shí)進(jìn)行了提升“這種可以換芯的筆既方便又節(jié)約”,這是整合了社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容中愛(ài)惜物品、節(jié)約資源的內(nèi)容。
    整合藝術(shù)領(lǐng)域。在梳理毛筆的線條時(shí),一名幼兒說(shuō)“毛筆用筆尖畫很細(xì),用這個(gè)地方(手指著筆頭)畫很粗”,我提升為“毛筆用筆尖和側(cè)鋒畫出來(lái)的線條粗細(xì)不同”。這些有機(jī)融合各領(lǐng)域的隨機(jī)提問(wèn)與小結(jié),使幼兒不但認(rèn)識(shí)了筆,更能愛(ài)惜筆、安全用筆,為中國(guó)獨(dú)有的毛筆、水墨畫藝術(shù)感到驕傲和自豪。
    當(dāng)然,在活動(dòng)中也有不足之處,需要我反思改進(jìn):
    探索筆的線條特點(diǎn)和作用時(shí),雖然幼兒參與的熱情很高,但時(shí)間過(guò)長(zhǎng),節(jié)奏較慢?;顒?dòng)后我反思,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)不能概括出“顏色、粗細(xì)不同時(shí)”,我可以繼續(xù)追問(wèn)“他們的顏色一樣嗎”這樣,可能更有針對(duì)性。所以,在以后的活動(dòng)中,我會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控方面積累互動(dòng)經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用教學(xué)策略。
    “科學(xué)始于好奇”,每個(gè)幼兒都有著與生俱來(lái)的好奇心和探究欲望,本次活動(dòng)不是終點(diǎn),我會(huì)在一日生活中,追隨著孩子的興趣點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn),支持孩子的探索活動(dòng),對(duì)孩子們的好奇心和探究欲望給予保持與培養(yǎng),幫助幼兒形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
    各種各樣的水教案篇十三
    1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.
    2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
    3.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
    4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    :面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
    一、自由玩紙,交流感受
    請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
    討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?
    二、比一比。
    分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))
    三、送紙回家。(難點(diǎn))
    1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
    2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
    四、觀察紙制品,了解紙的用途。
    1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
    2.我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
    各種各樣的水教案篇十四
    3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時(shí),
    4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))
    1.關(guān)于吸水性的問(wèn)題
    2.解決沉浮的問(wèn)題
    專家的話:
    沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)?
    孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)
    怎樣回應(yīng):
    方案一:包裝鮮花
    方案二:滴水(在各種紙上)
    方案三:看誰(shuí)爬得高
    方案四:用布和紙進(jìn)行比較
    根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來(lái)想。
    做中學(xué)目的:
    讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
    專家的話:
    做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次
    認(rèn)識(shí)社會(huì)
    學(xué)會(huì)方法
    體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來(lái)說(shuō)話,以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))
    做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)
    選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式
    對(duì)教師的要求:
    教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒(méi)關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。
    方案:用布和紙進(jìn)行比較
    通過(guò)紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西
    通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系
    疑問(wèn):
    根據(jù)生活的需要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明
    專家的話:
    1.是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說(shuō)。
    2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。
    3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。
    下一步:帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。
    幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》
    各種各樣的水教案篇十五
    1、知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。
    2、探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。
    3、了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。
    知道各種筆的名稱,了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演變過(guò)程及給人們帶來(lái)的方便,懂得安全用筆。
    探索觀察比較,發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途,并積極與同伴交流。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有使用筆的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號(hào)筆、圓珠筆若干:墨汁:白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份;濕抹布一塊。
    1、創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會(huì)”情境,認(rèn)識(shí)各種各樣的筆。
    提問(wèn):你認(rèn)識(shí)哪些筆?它們有什么用?
    小結(jié);生活中有各種各樣的筆,它們的名字不同,但都可以寫字和畫畫。
    2、觀察探索、試用比較,進(jìn)一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。
    (1)觀察操作,了解筆的構(gòu)造。
    提問(wèn):你們知道這些筆是由哪幾部分組成的嗎?
    小結(jié):這些筆的樣子都不一樣,都有自己的特點(diǎn),一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分組成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯繼續(xù)使用;鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短:毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。
    (2)畫一畫,試一試,感知不同筆的線條特性和作用。
    幼兒操作,教師提醒幼兒使用時(shí)注意安全。
    小結(jié):各種筆畫出來(lái)線條粗細(xì)、顏色都不一樣。小朋友經(jīng)常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫;中國(guó)獨(dú)有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的:鉛筆的筆跡可以用橡皮擦掉;粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉:記號(hào)筆不怕水。不同的筆有不同的用處,給我們的生活帶來(lái)了方便。
    3、借助課件,認(rèn)識(shí)更多功能的筆,了解筆的發(fā)展史。
    提問(wèn):人們最早使用的筆是什么樣的'?各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來(lái)的?
    小結(jié);最初的筆是樹(shù)枝,然后人類又逐步發(fā)明了刀筆,羽毛筆,以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆,使用起來(lái)越來(lái)越方便。
    將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū),引發(fā)幼兒進(jìn)一步感知各種筆的構(gòu)造,掌握安裝步驟,并能將探索的安裝步驟表征制成安裝說(shuō)明書。
    筆:供書寫或繪畫用的工具,多通過(guò)筆尖將帶有顏色的固體或液體(墨水)在紙上或其他固體表面繪制文字、符號(hào)或圖畫。
    各種各樣的水教案篇十六
    2、學(xué)習(xí)看書的正確方法,增加閱讀的興趣。
    和幼兒一起收集各種各樣的書,如蘋果書、布書、立體書等;投影儀;
    1、幼兒自由閱讀自己帶來(lái)的書,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)介紹一下自己的書。
    2、老師向幼兒分別展示各種收集到的書(如蘋果書、立體書、布書等),了解這些書各自不同的特點(diǎn)。
    ——介紹蘋果書,你喜歡這本書嗎?為什么?
    ——介紹立體書,這本書和我們以前看過(guò)的書有什么不一樣?
    1、介紹書的封面和封底,書的第一頁(yè)叫封面,封面上有書名;書的最底下的那一頁(yè)叫封底。(玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的游戲)。
    看書時(shí)要保持安靜,身體要坐端正,從封面開(kāi)始看,一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,從第一頁(yè)看到最后一頁(yè)。(可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣看書的?)。
    各種各樣的水教案篇十七
    1、感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途,初步了解經(jīng)過(guò)特殊加工的紙制品給人們帶來(lái)的方便。
    2、探索紙的秘密,了解紙易折,易撕碎,易揉皺,易吸水,易燃燒等特點(diǎn)。
    3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品(紙球、紙飛機(jī)) 、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。
    1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。
    師:小朋友,我們的生活中有好多紙制品,你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品?它有什么用處?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,教師注意總結(jié)。)
    2、運(yùn)用多種感官,感知紙制品的質(zhì)地。
    師:今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙制品,請(qǐng)小朋友看一看,有哪些是你認(rèn)識(shí)的,這些紙制品有哪些不一樣?請(qǐng)小朋友去看一看,摸一摸,玩一玩,感覺(jué)一下它們到底有什么不同?請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
    (1)幼兒自由觀察討論。
    (3)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?
    (4)教師小結(jié):小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,有不同的顏色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光澤,有的暗淡一些。
    3、探索紙的屬性。
    師:剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的,那么它們有哪些特性呢?
    (1)出示紙作品,了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。
    師:不同的紙有不同的用處,你看,老師帶來(lái)了紙的好朋友,看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的?(出示紙球、紙飛機(jī))幼兒分組自由探索。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些作品是用什么方法做出來(lái)的?
    幼兒自由發(fā)言。
    師:原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī),紙的用處真不少。
    幼兒發(fā)言。
    師:小朋友們都說(shuō)紙會(huì)濕的,那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好?(實(shí)驗(yàn))師小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的,這說(shuō)明了紙是有吸水性的。
    (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師:紙碰到火又會(huì)怎樣呢?我們一起來(lái)看一看。(燃燒實(shí)驗(yàn))小結(jié):引導(dǎo)孩子自己總結(jié):紙遇到火會(huì)燃燒。
    4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。
    師:我們的生活中有很多地方要用到紙,如果沒(méi)有了紙,我們的生活會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言)教師小結(jié):紙是我們離不開(kāi)好朋友,離開(kāi)了紙,我們的生活會(huì)很不方便。所以我們要珍惜每一張紙,不浪費(fèi)紙張,做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。
    5、升華情感。
    師:小朋友,你們知道紙最早是誰(shuí)發(fā)明的嗎?紙是我們中國(guó)人最早發(fā)明的,我們中國(guó)人是很聰明的,我們應(yīng)該為自己是中國(guó)人感到自豪和驕傲!
    各種各樣的水教案篇十八
    1.通過(guò)想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。
    2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。
    常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。
    (一)開(kāi)始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。
    (二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
    第一次嘗試:請(qǐng)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)。
    第二次嘗試:說(shuō)說(shuō)鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。
    1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。
    2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。
    3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。
    提問(wèn):除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來(lái)做什么的?
    第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說(shuō)出來(lái)或畫出來(lái))。
    第四次嘗試:教師簡(jiǎn)單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對(duì)筆的印象。
    第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》
    小小鉛筆細(xì)又長(zhǎng),
    身穿彩衣黑心腸,
    嘴巴尖尖會(huì)寫字,
    只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)。
    (三)結(jié)束部分:教師小結(jié)
    筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時(shí)注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。
    全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。
    王老師在實(shí)際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性。體現(xiàn)了幼兒在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中的主體地位。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中收到良好的效果。
    各種各樣的水教案篇十九
    因本班是大班幼兒,他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn),課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手,提問(wèn)等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng)。
    1、喜歡探索水的秘密,對(duì)水的變化感到好奇。
    2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象,大膽實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力。
    2、理解水的變化過(guò)程。
    1、每人一杯涼開(kāi)水,小勺一個(gè),冷水一盆,白糖,果汁粉,奶粉等。
    2、大班科學(xué)活動(dòng)書,下冊(cè)。
    一、交流活動(dòng)。
    幼兒自由交流對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
    二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征。
    小結(jié);水是沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味,沒(méi)有味道,會(huì)流動(dòng)的,透明的液體。
    三、感知活動(dòng)。
    四、操作活動(dòng)。
    找一找,圈一圈。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書下冊(cè)第16頁(yè),找一找哪一杯是水,并做上記號(hào)。哪些東西可以溶解在水里,把它圈出來(lái)。了解水的作用,知道節(jié)約用水。
    五、活動(dòng)延伸。
    水的變化;
    1;做冰塊;有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰,冰遇熱變成水的現(xiàn)象。
    2;水開(kāi)了;在家觀察水遇熱變成水蒸氣,水蒸氣遇冷變成水的`現(xiàn)象。
    3;會(huì)變的水;用圖畫記錄水的三態(tài)變化。
    教師和幼兒的就緊密配合,使本堂課上的非常成功。在策略中找到了自己的優(yōu)勢(shì)與不足,今后還需要好好的改進(jìn)。
    各種各樣的水教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
    2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    3、 教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
    活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。 2、 vcd、碟片《造紙的過(guò)程》 3、 各種紙、固體膠活動(dòng)過(guò)程一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng) 1, 出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道? 2, 放vcd,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
    二、 認(rèn)識(shí)紙的種類 1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
    紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。五、 幼兒分組操作 教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)?!?BR>    各種各樣的水教案篇二十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
    2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
    3、教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。2、vcd、碟片《造紙的過(guò)程》3、各種紙、固體膠活動(dòng)過(guò)程一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng)1,出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的?怎么造的呢?你想不想知道?2,放vcd,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
    二、認(rèn)識(shí)紙的種類1、出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
    紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。五、幼兒分組操作教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)。”
    各種各樣的水教案篇二十二
    1、讓幼兒初步了解電的知識(shí),并通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道什么東西容易導(dǎo)電,什么不能導(dǎo)電。
    2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力和對(duì)科學(xué)探索的興趣。
    3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。
    數(shù)量與幼兒數(shù)相等。幼兒
    已有關(guān)于電池正、負(fù)極的知識(shí)。
    1、出示材料,引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。
    2、幼兒動(dòng)手操作,探索其中的秘密。
    小燈泡上,看看哪些能使燈泡亮起來(lái),哪些不能。想一想為什么,將得出的結(jié)果用分類盒分開(kāi)。
    (2)幼兒自由研究操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)請(qǐng)幼兒互相討論操作結(jié)果。
    (4)請(qǐng)每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的操作情況。
    3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導(dǎo)電,插插頭時(shí),手不能碰插頭的金屬片,不能把手伸到插座內(nèi),更不能隨便碰電源、電線。
    各種各樣的水教案篇二十三
    1.能在活動(dòng)中用幾種實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分四種不同的紙。
    2.樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法,大膽地表達(dá)。
    硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤
    1.提出問(wèn)題:
    這里有四個(gè)剪好的圓,知道這些圓是用什么紙做成的?
    猜一猜哪張紙剪起來(lái)最方便?哪張紙剪起來(lái)最困難呢?
    2.幼兒預(yù)測(cè)
    鼓勵(lì)幼兒將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄下來(lái)
    3.幼兒實(shí)驗(yàn)
    教師在幼兒實(shí)
    驗(yàn)的過(guò)程中觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽(tīng)幼兒的所思所想
    4.共同交流
    問(wèn)題:哪些紙剪圓方便些?為什么?哪些紙剪圓困難些?為什么?
    問(wèn)題:這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢?
    問(wèn)題:假如這些紙放在水中呢?
    5.延伸活動(dòng)
    各種各樣的水教案篇二十四
    幼兒喜歡探索,對(duì)事物有非常強(qiáng)烈的好奇心以及求知欲,針對(duì)他們的欲望,我設(shè)計(jì)了《各種各樣的燈》使幼兒了解燈的名稱及它們?cè)谧约旱纳钪杏兄裁礃拥挠猛尽?BR>    1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。
    2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿足幼兒的求知欲和好奇心。
    3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集一些燈的圖片。
    2、關(guān)于燈的教學(xué)課件。
    一、導(dǎo)入
    二、談好
    請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己從家里帶來(lái)的實(shí)物燈或燈的圖片。
    引導(dǎo)幼兒描述各種燈的不同形狀、不同作用、不同功能等。根據(jù)燈的功能進(jìn)行分類,如:照明用的燈有臺(tái)燈、路燈等,裝飾用的燈有吊燈、壁燈、霓虹燈等,交通用的燈有紅綠燈等,觀賞用的燈有冰燈、花燈等。
    三、知識(shí)拓展:
    通過(guò)課件使幼兒簡(jiǎn)單的知道燈的發(fā)展史,以及電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛(ài)迪生。逐步認(rèn)識(shí)特殊燈,了解這些燈在生活中的用途。
    1、一艘輪船在大海上行駛,天漸漸黑了,什么都看不見(jiàn)了,輪船迷路了,怎么辦呢?誰(shuí)能幫忙想個(gè)辦法?引出探照燈,使幼兒知道它有照明引路的'作用。
    2、在醫(yī)院里,醫(yī)生給病人做手術(shù)時(shí)用什么燈?提出無(wú)影燈,了解它的亮度能更好的幫助醫(yī)生做手術(shù)。
    3、直接出示護(hù)眼燈,幼兒說(shuō)出名字。告訴幼兒它有保護(hù)眼睛的作用。
    4、幼兒園的寢室里有一種燈,打開(kāi)后是紫色的,老師每天都用它殺菌消毒,它叫什么燈?提出紫外線消毒燈,使幼兒知道,雖然它有殺菌的用途但是對(duì)人體是有害的,要遠(yuǎn)離。
    四、游戲:我來(lái)問(wèn),你來(lái)答
    教師與幼兒共同玩游戲。教師說(shuō)出一種燈的名稱,幼兒就快速找出這種燈的圖片如:教師說(shuō)"裝飾燈",幼兒快速找出裝飾燈的圖片正確地說(shuō)出它的名字。誰(shuí)答對(duì)的多,誰(shuí)就是獲勝者。
    主題活動(dòng)闡述
    各位老師大家好:
    我是來(lái)自盤錦市雙臺(tái)子區(qū)文教幼兒園的李博。我執(zhí)教的主題內(nèi)容是"神奇的燈",選自遼寧師大版中班幼兒用書。此次活動(dòng),通過(guò)和幼兒一起感知、了解各種各樣的燈的種類和用途,滿足幼兒的研究和創(chuàng)造欲望,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒懂得節(jié)約能源是每個(gè)人應(yīng)該做的事。
    本次主題活動(dòng)預(yù)設(shè)開(kāi)展一周時(shí)間。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)燈的興趣,了解燈的用途,我設(shè)計(jì)了社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》《什么燈》。為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力而設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《奇異的燈》《燈泡亮了》,又設(shè)計(jì)故事《夜晚不怕黑》,消除幼兒對(duì)黑夜的恐懼心理,培養(yǎng)勇氣,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的心理。而且通過(guò)感受歌曲《摘星星》萌發(fā)幼兒關(guān)心、幫助、愛(ài)護(hù)殘疾人的情感,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人,與他人友好相處的觀念。
    今天我展示的教育活動(dòng)是《神奇的燈》這一主題的一節(jié)社會(huì)實(shí)踐《各種各樣的燈》,目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,了解特殊功能的燈,說(shuō)出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開(kāi)它。2、激發(fā)幼兒探索燈的興趣,滿足幼兒的求知欲和好奇心。