編寫教案可以幫助教師更好地把握教學進度和教學效果。教案小編為大家整理了一些精選的教案范例，希望能夠給大家提供一些啟示。
水果歌幼兒園教案反思篇一
幼兒分析：
隨著大班幼兒有意注意進一步發(fā)展，他們能較集中地關注并觀察對象，把握整體結構和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強烈的個人感受和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結構活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經驗，但比較零散?；趯τ變航栊蜗胂蟋F(xiàn)有經驗的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經驗，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。
素材分析：
在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質不斷提升。
過程分析：
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣導入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。
第二環(huán)節(jié)：體驗創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經驗，和梳理的方法。
第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。
【活動目標】：
1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢想。
2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗創(chuàng)意的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【環(huán)境與材料】：
1、幼兒經驗準備：幼兒低結構活動中已有初步的.借形想象的創(chuàng)作經驗。
2、材料準備：
――幼兒操作材料。
(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干。
(2)記號筆、固體膠。
――教師操作材料：
1、教師演示用ppt。
【活動過程】：
一、激趣導入。
關鍵提問：這兩個字你認識嗎?
你知道什么是夢想嗎?
你的夢想是什么?
小結：每個人都有自己的夢想，為了實現(xiàn)自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會實現(xiàn)。
【設計意圖】。
引出話題，調動幼兒興趣。
二、體驗創(chuàng)作。
1、引出話題：
出示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一、或正面、或側面。引導幼兒觀察不同視角的橙子，關注橙子的外形特征。
關鍵性提問：這些是什么?
這些橙子是什么樣的?
橙子會有夢想嗎?
橙子的夢想會是什么?
【設計意圖】。
觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎。
2、欣賞體驗：
欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維。
關鍵性提問：橙子變成了什么實現(xiàn)了自己的夢想?
(1)圖片一：整個橙子的借形添畫。
(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫。
(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫。
(3)圖片四：橙子組合的借形添畫。
小結：原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實現(xiàn)，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。
【設計意圖】。
從整體到部分，從單個到組合，引發(fā)幼兒思考實現(xiàn)“夢想”的方法。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
建議――。
(1)你想為什么水果實現(xiàn)夢想?
(2)可以添上些什么?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。
觀察與指導――。
(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。
(2)觀察幼兒是否能大膽進行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。
(3)根據(jù)幼兒即時需要即時鼓勵、啟發(fā)和分享。
【設計意圖】。
拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調動幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、分享創(chuàng)意。
2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意。
關鍵性提問：你為**水果實現(xiàn)了**夢想?引導幼兒用完整地語言進行表述。
預設小結：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進行提升，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實現(xiàn)了很多很多的夢想，不同的水果可能也會有相同的夢想，水果通過組合以后也能實現(xiàn)夢想……，原來實現(xiàn)夢想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。
【設計意圖】。
引導幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進行歸納小結。
3、小結：實現(xiàn)“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實現(xiàn)了自己的夢想。希望，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢想努力，加油!
【設計意圖】。
高低結構的轉換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動中。
教學反思。
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
水果歌幼兒園教案反思篇二
1．觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2．學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3．積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。
1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線），以及蔬菜、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
（一）引導幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動的興趣。
1．認一認，說一說蔬菜水果的名稱。
教師：看，桌子上有些什么？
2．知道怎樣是沉？怎樣是??？
教師：如果把蘋果放到水里會怎樣？
教師：看看蘋果在水哪里？（這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去）。
3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。
教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。
教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的？用動作來表示。
（二）玩一玩，看一看，并把實驗結果記錄下來。
1．教師交代操作方法。
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢？老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2．幼兒操作并記錄，教師巡回指導。
（三）講一講，說一說。
1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2．師幼交流：誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽？（結合記錄卡講述）。
3．教師小結：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣??！
（四）活動延伸。
經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。
水果歌幼兒園教案反思篇三
活動設計背景。
根據(jù)《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動目標。
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。
2、在搞活動時注意幼兒的安全。
活動準備。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的`玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程。
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。
教學反思。
本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
小班歌唱《小雞抓蟲》視頻+教案+課件ppt（第11屆幼兒園音樂教育優(yōu)質課視頻專輯）小班科學優(yōu)質課《猜猜是誰的尾巴》視頻有聲課件ppt教案（送希沃白板課件）。
水果歌幼兒園教案反思篇四
1、引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的.物品找出來。
2、指導幼兒依據(jù)不同標準對物體進行分類。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動準備】。
1、一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動過程】。
1、參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么？
請幼兒將自認為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，并說出為什么。
2、請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類）。
3、指導幼兒對積木進行分類。參考提問：
（1）請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類？按顏色又可以怎樣分？
（2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。
【活動延伸】。
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
水果歌幼兒園教案反思篇五
活動目標：
1.在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1.設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的'一半)。
2.實物或圖片水果。
活動過程：
1.以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。
告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?。找到以后告訴大家在哪里找到的。
2.認識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)。
幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把它藏在xx”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。
活動建議：
在日?；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識。
活動評價：
1.能掌握方位詞。
2.喜歡藏、找游戲。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
水果歌幼兒園教案反思篇六
活動目標：
1、愿意動手涂色，對繪畫活動感興趣。
2、繼續(xù)學習在一定范圍內均勻涂色的方法，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、蠟筆、水果若干。
活動過程：
1、出示圖片(一)，沒有涂色的圖片。
教師：這都有什么水果?
2、欣賞與演示。
(1)教師講述故事，然后出示涂有顏色的范例。
(2)幼兒嘗試涂色。
(3)教師：你們想一想太陽娃娃是怎樣給水果娃娃涂上顏色的?誰愿意來試試?請個別幼兒嘗試涂色。
總結：教師示范涂色方法。
教師：太陽娃娃就是從七彩虹里取出紅色，細心地為蘋果涂上顏色，一上一下，來來回回。一點都著急，仔細地涂著，他希望蘋果的`每一個地方都是紅色。我們也來當細心的太陽娃娃，給水果涂上漂亮的顏色。菠蘿說：“我喜歡金黃色，請?zhí)柾尥藿o我畫上金黃色。橙子說：“我喜歡橘黃色，請?zhí)柾尥藿o我畫上橘黃色。葡萄說：“我呢?我喜歡紫色，請?zhí)柾尥逓槲彝可献仙脝?好的，我會為你們涂上漂亮的顏色的，請大家放心。
幼兒作畫，教師指導。
1、提醒幼兒涂色時不著急，努力使顏色不超過線外。
2、知道不同的水果有不同的顏色。
3、指導幼兒不要過度依賴教師。
活動反思：
培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度和學習方法是幼兒園教育的目標，老師在美術活動中的組織和指導是達到教育目標的一條重要途徑，讓我們關注每個孩子的感受，真正把培養(yǎng)的目標落到實處。讓每個孩子臉上都綻放自信的笑容吧!
水果歌幼兒園教案反思篇七
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂，學會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動目標。
1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。
2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點。
1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動準備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。
活動過程。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？
嘗一下什么味道？”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知。
教師小結：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。
5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
活動反思：
本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
水果歌幼兒園教案反思篇八
1、秋天場景的背景圖片，一幅。
2、音樂去郊游幼兒學習材料——嘗一嘗，真好吃。
3、幼兒學習材料，操作材料1。
活動目標。
1、感受三以內的數(shù)量。
2、能手口一致點數(shù)到三，并說出總數(shù)。
3、對點數(shù)活動感興趣，體驗幫助小豬的快樂。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動過程。
1、創(chuàng)設去郊游的情景導入活動。
請幼兒伴隨音樂去郊游，做開小汽車的動作進教室。結合歌詞內容引導幼兒聽一聽汽車喇叭響了幾聲小狗叫了幾聲。學一學小鳥飛幾下，小兔子跳幾下，引導幼兒通過聲音，肢體動作的不同的感官感知3以內的數(shù)量。
2、結合秋天場景的背景圖片指導幼兒練習手口一致點數(shù)1—3并說出總數(shù)。
出示圖片并提問圖片上有什么？數(shù)一數(shù)，它們各有幾個？重點引導幼兒手口一致的疊數(shù)數(shù)出高矮不同顏色，不同排列規(guī)則和不規(guī)則的物品的數(shù)量。例如：兩只大雁（從左往右數(shù)），兩顆樹（排除高矮因素的干擾），三朵花（排除顏色因素的干擾），三條魚（不規(guī)則的排列順序）。
3、組織幼兒玩兒游戲，幫“小豬摘水果”，結合嘗一嘗——真好玩兒的24至25頁及操作材料1，引導幼兒鞏固對三以內數(shù)量的'感知并熟練掌握熟口一致點數(shù)的方法。
（1）、提問：來了幾只小豬三只小豬？分別要摘哪種水果？果樹上分別有幾個水果。
（2）鼓勵幼兒幫小朱摘水果，引導幼兒根據(jù)小拖車后面的數(shù)字。把水果分別放到小拖車里練習按數(shù)取物。
請問三只小豬分別喜歡什么水果？他們分別摘了幾個？
4、設置小豬送橘子的情境，幼兒快樂，品嘗自然結束活動。
教學反思。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
水果歌幼兒園教案反思篇九
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案《水果店》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
此活動來源于生活，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，在生活中經常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。
本主題《水果店》的發(fā)展目標是養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標的.向導作用下，制定了本次活動目標如下：
1、建立大和小的概念，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。
2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。
新《綱要》指出"教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者"?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有：
1、情景法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。
2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作、學習、交往能力。
3、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等。
幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。
1、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。
2、操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、游戲是幼兒發(fā)展和學習的基本活動，所以我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
(一)創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)共同探索操作，從一級分類到二級分類。
(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。
水果歌幼兒園教案反思篇十
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容。
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術箱一個。
1、教師出示魔術箱。
2、逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導幼兒說出是什么水果，是什么顏色的。（出示相應顏色圓形卡片貼于黑板上）。
（一）、給蘋果編兒歌。
1、什么水果紅紅的？（出示“問號”“水果”圖片）。
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。（教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋果圖片）。
3、師幼對答：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
（二）、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的？
2、幼兒回答。梨子黃黃的。（教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片）。
3、教師結合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
1、我大聲提問題，你們小聲回答；
2、再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
1、西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎？
2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。（教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片）。
3、師幼對答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個好聽的名字好嗎？
小結：小朋友們，我們認識了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
1、生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎？指幼兒說。
小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧！
水果歌。
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
水果歌幼兒園教案反思篇十一
1．知道幾種常見水果的顏色及外形特征。
2．嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
3．樂意用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．五棵自制大樹（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙），魔術盒2個、桔子若干。
2．供幼兒操作用的蘋果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。
（一）導入活動，激發(fā)興趣
師：今天，水果樂園的阿姨請我們小朋友們去做客，開心嗎？我們出發(fā)吧?。ㄒ魳分杏變哼M入活動室）
（二）水果寶寶找顏色
1．出示透明蘋果卡片，師幼共同給蘋果寶寶找顏色。
師：水果寶寶真調皮，它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找。
2．交代要求，幼兒操作。
師：這里還有很多水果寶寶，它們也把自己的顏色藏起來了，請小朋友們去找一個自己喜歡的水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去。
3．交流分享，師小結。
小結：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會有不同的顏色。
（三）水果寶寶找影子
1．個別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。
師：水果寶寶不見了，樹上只剩下了它們的影子，小朋友來看一看這是xx寶寶的影子？那我們把xx寶寶請出來和影子抱一抱。
2．交代要求，幼兒操作。
師：樹上還有許多水果寶寶藏起來了，請你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會是哪一種水果？請小朋友去把它們找出來和它的影子抱一抱。
3．交流分享，教師小結。
（四）游戲“猜一猜、嘗一嘗”
1．情境創(chuàng)設：水果樂園阿姨送水果。
2．嘗試用多種感官猜水果。
3．幼兒品嘗水果。
1．區(qū)角活動：投放其它的水果到盒中，鼓勵幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞、聽一聽）來猜測。2．家園共育：家長可帶領孩子去超市或水果店去認識一些不常見的水果，進一步豐富幼兒對水果的認識。
水果歌幼兒園教案反思篇十二
１、學習彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現(xiàn)畫面。
２、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習慣。
３、體驗用彩墨畫表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。
掌握逆痕跡涂色的方法。
１、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。
２、各種秋天的水果，配樂磁帶。
一、觀察秋天的`水果，并用毛筆畫出輪廓。
１、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。
２、幼兒操作。
二、幼兒自由游戲、唱歌。
我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起游戲）。
三、學習逆痕跡涂色。
１、現(xiàn)在我們的畫還少了什么？（色彩）。
２、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。
３、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢？（示范、講解）把筆豎起來，涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的？（橫著的）涂色就應該豎著涂，讓畫面出現(xiàn)星星點點的顏色，就可以了。
四、介紹要求，幼兒操作。
１、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。
２、涂完色后染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。
３、提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點點的顏色。
4、換色時毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。
五、展示作品，講評。
誰的畫顏色最漂亮，為什么？（從色彩是否豐富來討論）。
水果歌幼兒園教案反思篇十三
幫助幼兒理解作品的故事情節(jié)，學習作品中的語言；使幼兒樂意參與活動，并嘗試運用語言大膽想象創(chuàng)造和表達，體驗成功的樂趣。
活動前已引導幼兒觀察過各種各樣的水果。
場景：“熊媽媽的果園”———貼滿相應水果圖片（可取下）的立體蘋果樹、梨樹、葡萄架、西瓜藤等布置在活動室前面（也可用大幅豐收的果園背景圖布置在活動室的.四周墻壁上）；根據(jù)故事內容繪制的教學圖片4幅。
一、活動導入。
1、在活動室外向幼兒介紹今天活動的內容———參觀熊媽媽的果園。
2、向幼兒提出要求：熊媽媽的果園里水果豐收了，我們去看看有哪些水果。
二、活動組織。
2、啟發(fā)幼兒用語言講述：“我看到了水果！”引出課題，分段教學。
（1）教師邊充滿感情地講述故事，邊演示相應的教學圖片，一直講到“天好黑，好冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去”為止。
（2）引導幼兒幫熊媽媽和熊寶寶想辦法。
（3）待幼兒充分想象、講述后，教師繼續(xù)講述故事。提問：“熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法？”
（4）告訴幼兒，這個好聽的故事名字叫“水果屋”。游戲，摘果子。
（5）“熊媽媽的果園里還有許多水果，我們來幫他們把水果摘下來，好嗎？”
（6）在《蘋果》的音樂聲中幼兒自由摘果果。鼓勵幼兒用故事中的語言講述，如“我摘到了紅紅的蘋果”、“我摘下了黃黃的梨”，并將水果放入果籃中。
（7）將水果送到小熊家。（師生共同搬起果籃走出活動室）。
在“自然角”增加各種水果，引導幼兒觀察；在“圖書角”提供幼兒閱讀用書《水果屋》；在“操作區(qū)”提供各種水果的圖片和印有小房屋的畫紙，引導幼兒粘貼水果屋。
請家長利用節(jié)假日帶幼兒參觀水果店或郊外的果園。
水果歌幼兒園教案反思篇十四
1.練習粘貼的技能，并知道從下至上的粘貼磁磚。
2.學會1—4數(shù)數(shù)及點物對應。
1.夾子點子卡若干.
2.房子二幢.
3.水果若干及水果卡片若干.
4.磁磚背面畫好點、子卡若干張.
1. 出示二幢房子：
（1） 是小兔家的水果屋和小猴家的水果屋，昨天以有好多小朋友幫兔媽媽和猴媽媽選了一半還沒選好，秋風一吹還是從兩邊的門簾吹進去，而且二幢水果屋的磁磚也沒貼好，兔媽媽猴媽媽心里很著急。這么辦呢？（我們來幫忙）或兔媽媽猴媽媽還是想請你們來幫幫忙，你們愿意嗎？（老師）
（2）提問“那么用什么水果寶寶來選呢？（蘋果、香蕉、橘子等）如果講到其它水果。
（3）老師就說“用意用蘋果的舉手，同意用香蕉的舉手，同意用橘子的舉手”。如果不同意就說為什么？那么明天再用這個水果選。
（4）蘋果什么顏色，香蕉、橘子、生梨各是什么顏色？
2.今天兔媽媽說就用這些水果來選水果屋吧。在選的時候要想一想，看一看動動腦筋，讓兩邊門簾上的點子都能找到一樣顏色的水果。然后再看清數(shù)一數(shù)有幾個點子，貼上相同顏色的水果。
3.還有墻面上的磁磚沒貼好呢？
（1）示長方行紙，這是一塊磁磚，它的后面都是什么？（點子然后把三種黃、綠、桔黃三種點子的磁磚提問“他們點子的顏色都一樣嗎？有桔黃、有綠、還有黃）
（2） 在貼時也要動腦筋，先找到和點子一樣顏色的水果
出示：黃點子磁轉和哪一種水果不一樣顏色的？（香蕉）然后數(shù)一數(shù)有幾個點子，就貼幾個香蕉在磁磚上，在再正面抹上漿糊貼在墻面上貼時從下面貼到上面，貼得整齊，這樣水果屋就漂亮美麗了。
4.昨天小朋友選得有點慢，今天我們要選得快一點還是慢一點？（快一點）
5.請幼兒開始找一找數(shù)一數(shù)貼一貼，想貼門簾就貼門簾，想貼磁磚就貼磁磚。
6.小結評價：兔媽媽猴媽媽說放在住在不冷了真暖和，謝謝你們，以后?。ㄒ唬┌嘤惺挛覀円矔韼兔Φ摹?BR> 水果歌幼兒園教案反思篇十五
秋天來了，這是一個收獲的季節(jié)。果園里，成熟的果實散發(fā)著誘人的香味。因此我們開展了“誘人的水果”這一主題活動，我們請幼兒從家里帶來各式各樣、不同和種類的水果，同幼兒一起裝飾水果，把它們裝扮成可愛的水果娃娃，漂亮的小動物。幼兒興致都很高，仔細觀察，還不時和小伙伴一起交流討論。小班的幼兒活潑可愛，我們在活動中融入游戲，讓幼兒在開心的氛圍里體會秋天果實累累的美好景象。
1、認識日常生活中常見的水果，能夠說出說過的名稱及其特征。
2、開心積極主動參加活動。
1、圖片（蘋果樹、梨樹、桔子樹）。
2、歌曲《蘋果》。
3、歌曲《小汽車》。
1、話題引入，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，今天我們一起去果園參觀好不好？
幼兒：好！
教師播放歌曲《小汽車》帶領幼兒用手當方向盤，伴隨音樂去果園。
小結：幼兒一聽要去水果寶寶的家參觀，開心極了，在音樂《小汽車》的伴奏下，積極性被帶動起來，跟隨老師一起開車去果園。
2、認識水果。
（1）蘋果。
老師指著蘋果樹圖片問幼兒：這是什么呀？
老師：蘋果長什么樣子的呀？
幼兒：紅紅的、圓圓的。
老師：小朋友們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道的呀？
幼兒：甜甜的、脆脆的、香香的。
老師：小朋友們說的都很對，蘋果呀，它不光長得漂亮，味道不錯，而且還很有營養(yǎng)呢！
小結：鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的吃蘋果經驗說一說蘋果的主要特征。師生間互相討論交流可以讓幼兒獲取更多的經驗。
（2）梨。
老師：大家想一想果園里還有哪些水果呀？我給大家猜一個謎語，請小朋友猜一猜是什么？這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！
老師：真棒！大家都猜對了。
教師出示梨樹圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說梨是什么樣的？
幼兒：梨是黃黃的，一頭大一頭小，還能治療咳嗽，甜甜的……。
小結：以猜謎語的形式調動幼兒學習的積極性，激發(fā)幼兒的求知欲。
（3）桔子。
老師：噓！小朋友們仔細聽一聽，是誰在說話呀？
老師播放錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？快來看一看我吧！
老師出示桔子樹圖片：原來是桔子呀，我們一起和桔子打個招呼吧！
幼兒：桔子你好，我們都喜歡你！
老師：請小朋友看一看桔子長得什么樣子？
幼兒：桔皮是橙色的`，桔子果肉是一瓣一瓣的，向彎彎的月牙，向彎彎的小船……。
小結：在討論桔子特征的時候，幼兒想象力很豐富。
3、采摘，體會豐收的喜悅。
老師：果園里的水果真豐富呀，大家看了開不開心？
幼兒：開心！
老師：請小朋友們說一說自己最喜歡吃什么水果？
鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡吃的水果。
老師：水果味道很好，而且很有營養(yǎng)，我們一起來采摘水果好嗎？首先我們和水果寶寶做一個小游戲，這個袋子里有三種水果，請小朋友摸一摸，猜一猜，它是哪個水果，然后就可以把它摘下來。
請一位幼兒上前摸一摸：是蘋果！
老師：真棒，我們一起摘蘋果吧！
在這過程中播放歌曲《蘋果》，伴隨音樂幼兒做采摘蘋果的動作。
老師：再請一位小朋友來摸摸？
老師：我們來采摘桔子吧！
改編歌曲，幼兒邊做采摘桔子和梨的動作。
老師：我們采摘了這么多水果，休息一下吧！
老師端出一盤水果請幼兒品嘗。
小結：在采摘過程中，幼兒體會到一派豐收的景象。品嘗水果時，幼兒一邊吃香甜的水果一邊和小伙伴交流討論，體會不同水果口味不一樣。
教學評析：
在整個教學環(huán)節(jié)，幼兒在開心、快樂的氛圍中，積極主動的學習、探索。我們用幼兒喜歡的游戲開展，調動了幼兒的積極性和主動性。在認識水果這一環(huán)節(jié)，學到了關于水果的知識；在采摘這一環(huán)節(jié)，幼兒體會到了秋天一派豐收的景象。
水果歌幼兒園教案反思篇十六
時間過得可真快，轉眼從事幼兒教育已兩年多的時間了，在各位領導、教師的幫忙下，經過自我的努力，使我提高很大。
在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶領著小朋友一齊做游戲，學習簡單知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。經過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到發(fā)展!
工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一齊回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時他已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著，這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的完美童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的教師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。這節(jié)課上得不是很成功。經過領導的細心指導和自我的反省，發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!
經過了兩年多的磨練，我在組織教育活動的時候，有必須的提高，經過園內的業(yè)務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在那里要感激幼兒園給我這個團結的大團體中學習的機會，也要感激各位同行的細心幫忙，使我很快“成長”起來。
教育是一門博大精深的學問，并且學無定法，應對如雪花紛飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到歡樂中學習，在歡樂中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是歡樂的，為你們付出的，再多我也值得。
水果歌幼兒園教案反思篇十七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
3、能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。
2、"仔細看看，它們有顏色嗎?"(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
3、給葡萄編。
"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問："什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
區(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。
水果歌幼兒園教案反思篇十八
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的
幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
1.區(qū)域設置和日常活動組織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
2.與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
水果歌幼兒園教案反思篇一
幼兒分析：
隨著大班幼兒有意注意進一步發(fā)展，他們能較集中地關注并觀察對象，把握整體結構和某些細微的特點和變化，孩子們的表征表現(xiàn)開始進入寫實早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強烈的個人感受和特點，且大班幼兒具有較強的遷移運用、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動嘗試、表現(xiàn)和創(chuàng)造。其次，在低結構活動中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經驗，但比較零散?；趯τ變航栊蜗胂蟋F(xiàn)有經驗的分析，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時間比例，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經驗，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路。
素材分析：
在大班有用的植物主題下，孩子們對各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動選擇了幼兒日常生活中最常見的水果，借助水果的外形等特征，運用組合、方向變化、細節(jié)添加等方式，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要，大膽創(chuàng)造新的、有趣的藝術形象，獲得積極的情感體驗和成功感，推動幼兒創(chuàng)新品質不斷提升。
過程分析：
本次活動共分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：激趣導入，以“夢想”為話題引出創(chuàng)意主題。
第二環(huán)節(jié)：體驗創(chuàng)作，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象，即有形的拓展，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經驗，和梳理的方法。
第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導幼兒分享自己的創(chuàng)意，欣賞同伴的創(chuàng)意。
【活動目標】：
1、樂意想象，并借助水果的外形特征大膽進行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢想。
2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想，體驗創(chuàng)意的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【環(huán)境與材料】：
1、幼兒經驗準備：幼兒低結構活動中已有初步的.借形想象的創(chuàng)作經驗。
2、材料準備：
――幼兒操作材料。
(1)橙子、香蕉、梨、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干。
(2)記號筆、固體膠。
――教師操作材料：
1、教師演示用ppt。
【活動過程】：
一、激趣導入。
關鍵提問：這兩個字你認識嗎?
你知道什么是夢想嗎?
你的夢想是什么?
小結：每個人都有自己的夢想，為了實現(xiàn)自己的夢想我們需要不斷努力，相信自己一定會實現(xiàn)。
【設計意圖】。
引出話題，調動幼兒興趣。
二、體驗創(chuàng)作。
1、引出話題：
出示不同視角的橙子，或完整、或半個切開的、或一、或正面、或側面。引導幼兒觀察不同視角的橙子，關注橙子的外形特征。
關鍵性提問：這些是什么?
這些橙子是什么樣的?
橙子會有夢想嗎?
橙子的夢想會是什么?
【設計意圖】。
觀察不同視角的橙子，建立圖形外形特征概念，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎。
2、欣賞體驗：
欣賞圖片，欣賞橙子的夢想，并借助圖片拓展幼兒思維。
關鍵性提問：橙子變成了什么實現(xiàn)了自己的夢想?
(1)圖片一：整個橙子的借形添畫。
(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫。
(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫。
(3)圖片四：橙子組合的借形添畫。
小結：原來只要抓住橙子的這些特征，大膽想象，添畫一些，就能幫助橙子把夢想一一實現(xiàn)，最重要的是還能將夢想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情。
【設計意圖】。
從整體到部分，從單個到組合，引發(fā)幼兒思考實現(xiàn)“夢想”的方法。
3、創(chuàng)作表現(xiàn)：
建議――。
(1)你想為什么水果實現(xiàn)夢想?
(2)可以添上些什么?讓夢想變成一副美麗的圖畫或是一個有趣的故事。
觀察與指導――。
(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作。
(2)觀察幼兒是否能大膽進行想象創(chuàng)作，有創(chuàng)意。
(3)根據(jù)幼兒即時需要即時鼓勵、啟發(fā)和分享。
【設計意圖】。
拓展思路，確定創(chuàng)作的主題，調動幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、分享創(chuàng)意。
2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意。
關鍵性提問：你為**水果實現(xiàn)了**夢想?引導幼兒用完整地語言進行表述。
預設小結：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進行提升，同一個水果在大家的創(chuàng)意中實現(xiàn)了很多很多的夢想，不同的水果可能也會有相同的夢想，水果通過組合以后也能實現(xiàn)夢想……，原來實現(xiàn)夢想的方法有很多，只要你能大膽創(chuàng)想。
【設計意圖】。
引導幼兒大膽表達，與同伴分享水果的夢想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進行歸納小結。
3、小結：實現(xiàn)“夢想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要堅持、也可能需要幫助，就像今天一樣，我們用自己的創(chuàng)意，大膽的想象，幫助水果朋友實現(xiàn)了自己的夢想。希望，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢想努力，加油!
【設計意圖】。
高低結構的轉換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情，將創(chuàng)作拓展為主題性、延續(xù)性、故事性……等等，使“夢想”而不僅僅在本次活動中。
教學反思。
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
水果歌幼兒園教案反思篇二
1．觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
2．學習用簡單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。
3．積極參與探索活動，對科學實驗感興趣。
1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。
2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線），以及蔬菜、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片。
（一）引導幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動的興趣。
1．認一認，說一說蔬菜水果的名稱。
教師：看，桌子上有些什么？
2．知道怎樣是沉？怎樣是??？
教師：如果把蘋果放到水里會怎樣？
教師：看看蘋果在水哪里？（這樣叫做浮起來，如果在水底那么叫做沉下去）。
3.幼兒用動作感受浮起來和沉下去。
教師：誰會用身體動作來做一做浮起來和沉下去樣子。
教師做動作演示，幼兒說是浮起來還是沉下去。
教師：你們覺得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來的？用動作來表示。
（二）玩一玩，看一看，并把實驗結果記錄下來。
1．教師交代操作方法。
教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來的還是沉下去的呢？老師為小朋友準備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細看一看，哪些是浮起來的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。
2．幼兒操作并記錄，教師巡回指導。
（三）講一講，說一說。
1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會怎么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。
2．師幼交流：誰愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽？（結合記錄卡講述）。
3．教師小結：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣??！
（四）活動延伸。
經過反思，我知道以后的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的說話，尤其是在眾人面前大膽的說出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細致，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特征。這次課的失敗，要深深牢記，在以后的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。
水果歌幼兒園教案反思篇三
活動設計背景。
根據(jù)《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透?！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動目標。
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點。
1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。
2、在搞活動時注意幼兒的安全。
活動準備。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的`玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程。
1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學區(qū)進行調色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽。
教學反思。
本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。
小班歌唱《小雞抓蟲》視頻+教案+課件ppt（第11屆幼兒園音樂教育優(yōu)質課視頻專輯）小班科學優(yōu)質課《猜猜是誰的尾巴》視頻有聲課件ppt教案（送希沃白板課件）。
水果歌幼兒園教案反思篇四
1、引導幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的.物品找出來。
2、指導幼兒依據(jù)不同標準對物體進行分類。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動準備】。
1、一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。
2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。
【活動過程】。
1、參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么？
請幼兒將自認為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，并說出為什么。
2、請幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產地等分類）。
3、指導幼兒對積木進行分類。參考提問：
（1）請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類？按顏色又可以怎樣分？
（2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。
【活動延伸】。
在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
水果歌幼兒園教案反思篇五
活動目標：
1.在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1.設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的'一半)。
2.實物或圖片水果。
活動過程：
1.以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。
教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。
告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?。找到以后告訴大家在哪里找到的。
2.認識上、下、里、外空間方位。
每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)。
幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把它藏在xx”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。
活動建議：
在日?；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識。
活動評價：
1.能掌握方位詞。
2.喜歡藏、找游戲。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
水果歌幼兒園教案反思篇六
活動目標：
1、愿意動手涂色，對繪畫活動感興趣。
2、繼續(xù)學習在一定范圍內均勻涂色的方法，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、蠟筆、水果若干。
活動過程：
1、出示圖片(一)，沒有涂色的圖片。
教師：這都有什么水果?
2、欣賞與演示。
(1)教師講述故事，然后出示涂有顏色的范例。
(2)幼兒嘗試涂色。
(3)教師：你們想一想太陽娃娃是怎樣給水果娃娃涂上顏色的?誰愿意來試試?請個別幼兒嘗試涂色。
總結：教師示范涂色方法。
教師：太陽娃娃就是從七彩虹里取出紅色，細心地為蘋果涂上顏色，一上一下，來來回回。一點都著急，仔細地涂著，他希望蘋果的`每一個地方都是紅色。我們也來當細心的太陽娃娃，給水果涂上漂亮的顏色。菠蘿說：“我喜歡金黃色，請?zhí)柾尥藿o我畫上金黃色。橙子說：“我喜歡橘黃色，請?zhí)柾尥藿o我畫上橘黃色。葡萄說：“我呢?我喜歡紫色，請?zhí)柾尥逓槲彝可献仙脝?好的，我會為你們涂上漂亮的顏色的，請大家放心。
幼兒作畫，教師指導。
1、提醒幼兒涂色時不著急，努力使顏色不超過線外。
2、知道不同的水果有不同的顏色。
3、指導幼兒不要過度依賴教師。
活動反思：
培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度和學習方法是幼兒園教育的目標，老師在美術活動中的組織和指導是達到教育目標的一條重要途徑，讓我們關注每個孩子的感受，真正把培養(yǎng)的目標落到實處。讓每個孩子臉上都綻放自信的笑容吧!
水果歌幼兒園教案反思篇七
1、秋天到了，小朋友們聽音樂摘果子游戲，并愿意與同伴交流體驗分享水果的快樂，學會用各種感官感知水果特征，并知道其名稱。
2、嘗試給水果分類。
活動目標。
1、幼兒體驗分享水果的快樂，對水果感興趣。
2、運用各種感官感知水果特征，知道其名稱。
3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細觀察事物的習慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
教學重點、難點。
1、運用各種感官感知水果特征，認識水果名稱。
2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類。
活動準備。
1、秋天的水果圖。
2、幼兒帶一個自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對水果有初步的認知。
活動過程。
一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰來做客？
二、出示神秘布袋：
1、讓小朋友用手摸一摸，長長的有點軟，形狀像小船的是什么水果？
嘗一下什么味道？”
幼兒自由選擇水果，通過各種感官來感知水果的主要特征。
教師引導幼兒（個別、全體）嘗試說說對各種水果的感知。
教師小結：
出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。
這些都是秋天的水果，是我們的`好朋友，它們身上有許多的水分和營養(yǎng)，多吃水果會使小朋友更聰明。
3、以賣水果為例鼓勵新朋友說出水果的主要特征。
5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？
6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。
三、活動延伸：
小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》。
活動反思：
本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。
活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
水果歌幼兒園教案反思篇八
1、秋天場景的背景圖片，一幅。
2、音樂去郊游幼兒學習材料——嘗一嘗，真好吃。
3、幼兒學習材料，操作材料1。
活動目標。
1、感受三以內的數(shù)量。
2、能手口一致點數(shù)到三，并說出總數(shù)。
3、對點數(shù)活動感興趣，體驗幫助小豬的快樂。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動過程。
1、創(chuàng)設去郊游的情景導入活動。
請幼兒伴隨音樂去郊游，做開小汽車的動作進教室。結合歌詞內容引導幼兒聽一聽汽車喇叭響了幾聲小狗叫了幾聲。學一學小鳥飛幾下，小兔子跳幾下，引導幼兒通過聲音，肢體動作的不同的感官感知3以內的數(shù)量。
2、結合秋天場景的背景圖片指導幼兒練習手口一致點數(shù)1—3并說出總數(shù)。
出示圖片并提問圖片上有什么？數(shù)一數(shù)，它們各有幾個？重點引導幼兒手口一致的疊數(shù)數(shù)出高矮不同顏色，不同排列規(guī)則和不規(guī)則的物品的數(shù)量。例如：兩只大雁（從左往右數(shù)），兩顆樹（排除高矮因素的干擾），三朵花（排除顏色因素的干擾），三條魚（不規(guī)則的排列順序）。
3、組織幼兒玩兒游戲，幫“小豬摘水果”，結合嘗一嘗——真好玩兒的24至25頁及操作材料1，引導幼兒鞏固對三以內數(shù)量的'感知并熟練掌握熟口一致點數(shù)的方法。
（1）、提問：來了幾只小豬三只小豬？分別要摘哪種水果？果樹上分別有幾個水果。
（2）鼓勵幼兒幫小朱摘水果，引導幼兒根據(jù)小拖車后面的數(shù)字。把水果分別放到小拖車里練習按數(shù)取物。
請問三只小豬分別喜歡什么水果？他們分別摘了幾個？
4、設置小豬送橘子的情境，幼兒快樂，品嘗自然結束活動。
教學反思。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數(shù)。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
水果歌幼兒園教案反思篇九
作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學教案《水果店》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
此活動來源于生活，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，在生活中經常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。
本主題《水果店》的發(fā)展目標是養(yǎng)成仔細觀察事物的習慣，及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在參與活動時能大膽自信的表現(xiàn)自己。在主題目標的.向導作用下，制定了本次活動目標如下：
1、建立大和小的概念，培養(yǎng)初步的比較判斷能力。
2、能將統(tǒng)一集合中的物體依據(jù)不同的特征進行二級分類。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。
新《綱要》指出"教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者"?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有：
1、情景法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節(jié)，啟發(fā)幼兒思考。
2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作、學習、交往能力。
3、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數(shù)的感知教學及社會情感教育等等。
幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。
1、觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。
2、操作法――讓幼兒通過動手操作，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、游戲是幼兒發(fā)展和學習的基本活動，所以我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
(一)創(chuàng)設情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)共同探索操作，從一級分類到二級分類。
(三)活動延伸：鞏固對數(shù)的感知及大小分類。
整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。
水果歌幼兒園教案反思篇十
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容。
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術箱一個。
1、教師出示魔術箱。
2、逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導幼兒說出是什么水果，是什么顏色的。（出示相應顏色圓形卡片貼于黑板上）。
（一）、給蘋果編兒歌。
1、什么水果紅紅的？（出示“問號”“水果”圖片）。
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。（教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋果圖片）。
3、師幼對答：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
（二）、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的？
2、幼兒回答。梨子黃黃的。（教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片）。
3、教師結合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
1、我大聲提問題，你們小聲回答；
2、再來一遍這樣的游戲，我小聲提問題，你們大聲地回答。
1、西瓜說：小朋友們，請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎？
2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來，并完整讀一遍。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。（教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片）。
3、師幼對答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個好聽的名字好嗎？
小結：小朋友們，我們認識了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
1、生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎？指幼兒說。
小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來編兒歌吧！
水果歌。
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
水果歌幼兒園教案反思篇十一
1．知道幾種常見水果的顏色及外形特征。
2．嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
3．樂意用語言表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
1．五棵自制大樹（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙），魔術盒2個、桔子若干。
2．供幼兒操作用的蘋果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。
（一）導入活動，激發(fā)興趣
師：今天，水果樂園的阿姨請我們小朋友們去做客，開心嗎？我們出發(fā)吧?。ㄒ魳分杏變哼M入活動室）
（二）水果寶寶找顏色
1．出示透明蘋果卡片，師幼共同給蘋果寶寶找顏色。
師：水果寶寶真調皮，它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找。
2．交代要求，幼兒操作。
師：這里還有很多水果寶寶，它們也把自己的顏色藏起來了，請小朋友們去找一個自己喜歡的水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去。
3．交流分享，師小結。
小結：不同的水果有不同的顏色，同一種水果也會有不同的顏色。
（三）水果寶寶找影子
1．個別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。
師：水果寶寶不見了，樹上只剩下了它們的影子，小朋友來看一看這是xx寶寶的影子？那我們把xx寶寶請出來和影子抱一抱。
2．交代要求，幼兒操作。
師：樹上還有許多水果寶寶藏起來了，請你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會是哪一種水果？請小朋友去把它們找出來和它的影子抱一抱。
3．交流分享，教師小結。
（四）游戲“猜一猜、嘗一嘗”
1．情境創(chuàng)設：水果樂園阿姨送水果。
2．嘗試用多種感官猜水果。
3．幼兒品嘗水果。
1．區(qū)角活動：投放其它的水果到盒中，鼓勵幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞、聽一聽）來猜測。2．家園共育：家長可帶領孩子去超市或水果店去認識一些不常見的水果，進一步豐富幼兒對水果的認識。
水果歌幼兒園教案反思篇十二
１、學習彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現(xiàn)畫面。
２、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習慣。
３、體驗用彩墨畫表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。
掌握逆痕跡涂色的方法。
１、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。
２、各種秋天的水果，配樂磁帶。
一、觀察秋天的`水果，并用毛筆畫出輪廓。
１、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。
２、幼兒操作。
二、幼兒自由游戲、唱歌。
我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼兒與教師一起游戲）。
三、學習逆痕跡涂色。
１、現(xiàn)在我們的畫還少了什么？（色彩）。
２、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。
３、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢？（示范、講解）把筆豎起來，涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的？（橫著的）涂色就應該豎著涂，讓畫面出現(xiàn)星星點點的顏色，就可以了。
四、介紹要求，幼兒操作。
１、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。
２、涂完色后染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。
３、提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點點的顏色。
4、換色時毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。
五、展示作品，講評。
誰的畫顏色最漂亮，為什么？（從色彩是否豐富來討論）。
水果歌幼兒園教案反思篇十三
幫助幼兒理解作品的故事情節(jié)，學習作品中的語言；使幼兒樂意參與活動，并嘗試運用語言大膽想象創(chuàng)造和表達，體驗成功的樂趣。
活動前已引導幼兒觀察過各種各樣的水果。
場景：“熊媽媽的果園”———貼滿相應水果圖片（可取下）的立體蘋果樹、梨樹、葡萄架、西瓜藤等布置在活動室前面（也可用大幅豐收的果園背景圖布置在活動室的.四周墻壁上）；根據(jù)故事內容繪制的教學圖片4幅。
一、活動導入。
1、在活動室外向幼兒介紹今天活動的內容———參觀熊媽媽的果園。
2、向幼兒提出要求：熊媽媽的果園里水果豐收了，我們去看看有哪些水果。
二、活動組織。
2、啟發(fā)幼兒用語言講述：“我看到了水果！”引出課題，分段教學。
（1）教師邊充滿感情地講述故事，邊演示相應的教學圖片，一直講到“天好黑，好冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去”為止。
（2）引導幼兒幫熊媽媽和熊寶寶想辦法。
（3）待幼兒充分想象、講述后，教師繼續(xù)講述故事。提問：“熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法？”
（4）告訴幼兒，這個好聽的故事名字叫“水果屋”。游戲，摘果子。
（5）“熊媽媽的果園里還有許多水果，我們來幫他們把水果摘下來，好嗎？”
（6）在《蘋果》的音樂聲中幼兒自由摘果果。鼓勵幼兒用故事中的語言講述，如“我摘到了紅紅的蘋果”、“我摘下了黃黃的梨”，并將水果放入果籃中。
（7）將水果送到小熊家。（師生共同搬起果籃走出活動室）。
在“自然角”增加各種水果，引導幼兒觀察；在“圖書角”提供幼兒閱讀用書《水果屋》；在“操作區(qū)”提供各種水果的圖片和印有小房屋的畫紙，引導幼兒粘貼水果屋。
請家長利用節(jié)假日帶幼兒參觀水果店或郊外的果園。
水果歌幼兒園教案反思篇十四
1.練習粘貼的技能，并知道從下至上的粘貼磁磚。
2.學會1—4數(shù)數(shù)及點物對應。
1.夾子點子卡若干.
2.房子二幢.
3.水果若干及水果卡片若干.
4.磁磚背面畫好點、子卡若干張.
1. 出示二幢房子：
（1） 是小兔家的水果屋和小猴家的水果屋，昨天以有好多小朋友幫兔媽媽和猴媽媽選了一半還沒選好，秋風一吹還是從兩邊的門簾吹進去，而且二幢水果屋的磁磚也沒貼好，兔媽媽猴媽媽心里很著急。這么辦呢？（我們來幫忙）或兔媽媽猴媽媽還是想請你們來幫幫忙，你們愿意嗎？（老師）
（2）提問“那么用什么水果寶寶來選呢？（蘋果、香蕉、橘子等）如果講到其它水果。
（3）老師就說“用意用蘋果的舉手，同意用香蕉的舉手，同意用橘子的舉手”。如果不同意就說為什么？那么明天再用這個水果選。
（4）蘋果什么顏色，香蕉、橘子、生梨各是什么顏色？
2.今天兔媽媽說就用這些水果來選水果屋吧。在選的時候要想一想，看一看動動腦筋，讓兩邊門簾上的點子都能找到一樣顏色的水果。然后再看清數(shù)一數(shù)有幾個點子，貼上相同顏色的水果。
3.還有墻面上的磁磚沒貼好呢？
（1）示長方行紙，這是一塊磁磚，它的后面都是什么？（點子然后把三種黃、綠、桔黃三種點子的磁磚提問“他們點子的顏色都一樣嗎？有桔黃、有綠、還有黃）
（2） 在貼時也要動腦筋，先找到和點子一樣顏色的水果
出示：黃點子磁轉和哪一種水果不一樣顏色的？（香蕉）然后數(shù)一數(shù)有幾個點子，就貼幾個香蕉在磁磚上，在再正面抹上漿糊貼在墻面上貼時從下面貼到上面，貼得整齊，這樣水果屋就漂亮美麗了。
4.昨天小朋友選得有點慢，今天我們要選得快一點還是慢一點？（快一點）
5.請幼兒開始找一找數(shù)一數(shù)貼一貼，想貼門簾就貼門簾，想貼磁磚就貼磁磚。
6.小結評價：兔媽媽猴媽媽說放在住在不冷了真暖和，謝謝你們，以后?。ㄒ唬┌嘤惺挛覀円矔韼兔Φ摹?BR> 水果歌幼兒園教案反思篇十五
秋天來了，這是一個收獲的季節(jié)。果園里，成熟的果實散發(fā)著誘人的香味。因此我們開展了“誘人的水果”這一主題活動，我們請幼兒從家里帶來各式各樣、不同和種類的水果，同幼兒一起裝飾水果，把它們裝扮成可愛的水果娃娃，漂亮的小動物。幼兒興致都很高，仔細觀察，還不時和小伙伴一起交流討論。小班的幼兒活潑可愛，我們在活動中融入游戲，讓幼兒在開心的氛圍里體會秋天果實累累的美好景象。
1、認識日常生活中常見的水果，能夠說出說過的名稱及其特征。
2、開心積極主動參加活動。
1、圖片（蘋果樹、梨樹、桔子樹）。
2、歌曲《蘋果》。
3、歌曲《小汽車》。
1、話題引入，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們，今天我們一起去果園參觀好不好？
幼兒：好！
教師播放歌曲《小汽車》帶領幼兒用手當方向盤，伴隨音樂去果園。
小結：幼兒一聽要去水果寶寶的家參觀，開心極了，在音樂《小汽車》的伴奏下，積極性被帶動起來，跟隨老師一起開車去果園。
2、認識水果。
（1）蘋果。
老師指著蘋果樹圖片問幼兒：這是什么呀？
老師：蘋果長什么樣子的呀？
幼兒：紅紅的、圓圓的。
老師：小朋友們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道的呀？
幼兒：甜甜的、脆脆的、香香的。
老師：小朋友們說的都很對，蘋果呀，它不光長得漂亮，味道不錯，而且還很有營養(yǎng)呢！
小結：鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的吃蘋果經驗說一說蘋果的主要特征。師生間互相討論交流可以讓幼兒獲取更多的經驗。
（2）梨。
老師：大家想一想果園里還有哪些水果呀？我給大家猜一個謎語，請小朋友猜一猜是什么？這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢！
老師：真棒！大家都猜對了。
教師出示梨樹圖片，請幼兒仔細觀察，并說一說梨是什么樣的？
幼兒：梨是黃黃的，一頭大一頭小，還能治療咳嗽，甜甜的……。
小結：以猜謎語的形式調動幼兒學習的積極性，激發(fā)幼兒的求知欲。
（3）桔子。
老師：噓！小朋友們仔細聽一聽，是誰在說話呀？
老師播放錄音：小朋友們，你們喜歡我嗎？快來看一看我吧！
老師出示桔子樹圖片：原來是桔子呀，我們一起和桔子打個招呼吧！
幼兒：桔子你好，我們都喜歡你！
老師：請小朋友看一看桔子長得什么樣子？
幼兒：桔皮是橙色的`，桔子果肉是一瓣一瓣的，向彎彎的月牙，向彎彎的小船……。
小結：在討論桔子特征的時候，幼兒想象力很豐富。
3、采摘，體會豐收的喜悅。
老師：果園里的水果真豐富呀，大家看了開不開心？
幼兒：開心！
老師：請小朋友們說一說自己最喜歡吃什么水果？
鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡吃的水果。
老師：水果味道很好，而且很有營養(yǎng)，我們一起來采摘水果好嗎？首先我們和水果寶寶做一個小游戲，這個袋子里有三種水果，請小朋友摸一摸，猜一猜，它是哪個水果，然后就可以把它摘下來。
請一位幼兒上前摸一摸：是蘋果！
老師：真棒，我們一起摘蘋果吧！
在這過程中播放歌曲《蘋果》，伴隨音樂幼兒做采摘蘋果的動作。
老師：再請一位小朋友來摸摸？
老師：我們來采摘桔子吧！
改編歌曲，幼兒邊做采摘桔子和梨的動作。
老師：我們采摘了這么多水果，休息一下吧！
老師端出一盤水果請幼兒品嘗。
小結：在采摘過程中，幼兒體會到一派豐收的景象。品嘗水果時，幼兒一邊吃香甜的水果一邊和小伙伴交流討論，體會不同水果口味不一樣。
教學評析：
在整個教學環(huán)節(jié)，幼兒在開心、快樂的氛圍中，積極主動的學習、探索。我們用幼兒喜歡的游戲開展，調動了幼兒的積極性和主動性。在認識水果這一環(huán)節(jié)，學到了關于水果的知識；在采摘這一環(huán)節(jié)，幼兒體會到了秋天一派豐收的景象。
水果歌幼兒園教案反思篇十六
時間過得可真快，轉眼從事幼兒教育已兩年多的時間了，在各位領導、教師的幫忙下，經過自我的努力，使我提高很大。
在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是教師帶領著小朋友一齊做游戲，學習簡單知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。經過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到發(fā)展!
工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一齊回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時他已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著，這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的完美童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的教師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。這節(jié)課上得不是很成功。經過領導的細心指導和自我的反省，發(fā)現(xiàn)原先這節(jié)課有很多漏洞。在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!
經過了兩年多的磨練，我在組織教育活動的時候，有必須的提高，經過園內的業(yè)務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在那里要感激幼兒園給我這個團結的大團體中學習的機會，也要感激各位同行的細心幫忙，使我很快“成長”起來。
教育是一門博大精深的學問，并且學無定法，應對如雪花紛飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到歡樂中學習，在歡樂中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是歡樂的，為你們付出的，再多我也值得。
水果歌幼兒園教案反思篇十七
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
3、能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。
2、"仔細看看，它們有顏色嗎?"(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
3、給葡萄編。
"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問："什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
區(qū)域設置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。
在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。
水果歌幼兒園教案反思篇十八
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?BR> 1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的
幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動作。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
1.區(qū)域設置和日常活動組織
在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
2.與家長溝通計劃
可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。