小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會范文(19篇)

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    寫下心得體會有助于我們更好地梳理思路,提升表達能力。寫心得體會時要注意語法和用詞的準(zhǔn)確性,以保證文章的語言表達的清晰和準(zhǔn)確。下面是一些心得體會的寫作范例,希望能夠為大家寫作提供一些實際的案例參考。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇一
    最近,我們學(xué)校組織了一次小學(xué)生全員培訓(xùn),讓我們更好地了解學(xué)校的規(guī)章制度,提高自我保護意識,并學(xué)習(xí)一些實用的技能。我的心情充滿了期待和好奇,因為這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。當(dāng)我來到培訓(xùn)場地時,我被熱鬧的氣氛所吸引,同學(xué)們都興高采烈地聚在一起。此時,我感受到了團隊的力量,也對接下來的培訓(xùn)充滿了期待。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容之規(guī)章制度。
    培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于學(xué)校的規(guī)章制度,我們通過視頻的形式了解了學(xué)校的各項規(guī)定,并掌握了學(xué)習(xí)紀(jì)律、作息時間和校園安全等方面的內(nèi)容。通過講解和討論,我們對這些規(guī)章制度有了更深入的理解,并且明白了這些規(guī)定的重要性。我意識到規(guī)章制度的存在不僅是為了管理學(xué)生,更重要的是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為,為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
    第三段:培訓(xùn)內(nèi)容之自我保護。
    培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于自我保護的內(nèi)容。通過專業(yè)的教練,我們學(xué)習(xí)了如何正確應(yīng)對突發(fā)事件,如火災(zāi)、地震等,掌握了一些基本的逃生和自救技能。在模擬演習(xí)中,我深刻感受到了自我保護的重要性。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)演練,我逐漸掌握了正確的逃生和自救方法,并提高了自己的應(yīng)急能力。同時,我們還學(xué)習(xí)了防拐騙知識,了解了如何識別陌生人和如何正確報警。這些知識讓我感到充滿了安全感。
    第四段:培訓(xùn)內(nèi)容之實用技能。
    培訓(xùn)的第三部分是一些實用的技能學(xué)習(xí),如手工制作、舞蹈、書法等。學(xué)習(xí)這些技能不僅是為了培養(yǎng)我們的綜合能力,更是為了讓我們更好地發(fā)展自己的興趣愛好。我選擇了學(xué)習(xí)書法,通過專業(yè)老師的指導(dǎo),我學(xué)會了一些基本的筆畫和字體,體會到了書法的魅力。通過不斷地練習(xí),我的書法水平也有所提升。除此之外,我還和同學(xué)們一起參與了舞蹈表演,我們合作默契,展現(xiàn)了小學(xué)生的朝氣和活力。
    通過這次全員培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識和技能,不僅提高了自我保護意識和應(yīng)急能力,也開拓了自己的視野,培養(yǎng)了興趣愛好。我深深感受到了學(xué)校對我們的關(guān)心和呵護,也對學(xué)校更有了歸屬感和認同感。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信,通過這次培訓(xùn),我將會變得更加強大和自信,在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績。同時,我也希望通過自己的努力,為學(xué)校、為社會做出貢獻。這次培訓(xùn)讓我收獲頗多,我會將所學(xué)所得融入到日常生活中,并不斷努力成長,成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇二
    第一段:培訓(xùn)的目的和重要性(共150字)。
    近日,我參加了一次小學(xué)全員培訓(xùn),這是一個為期三天的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)的目的是為了提高小學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量和素養(yǎng),以及增強學(xué)校整體的辦學(xué)實力。
    培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)方法、學(xué)科知識、班級管理等多個方面,并配有實踐環(huán)節(jié),使我們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。這次培訓(xùn)對于提高我們的教學(xué)能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)我們的教育理念和情感閱歷非常重要。
    第二段:專業(yè)知識提升和交流(共250字)。
    在培訓(xùn)中,我們有幸聆聽了來自各個學(xué)科的專家講座,他們從最新的教學(xué)理念和方法、學(xué)科知識的深入和擴展等方面為我們提供了寶貴的知識和經(jīng)驗。同時,我們也進行了小組討論和互動交流,借此機會我們不僅能夠?qū)W習(xí)他人的成功經(jīng)驗,還能夠分享自己的教育心得。
    在這種互動交流中,我們能夠更加深入地理解教學(xué)中的難題和挑戰(zhàn),得到解決問題的策略,并能在今后的教學(xué)實踐中積極應(yīng)用。通過與同行的交流,我們豐富了自己的教學(xué)思路,提高了教學(xué)效果,不斷創(chuàng)新和改進我們的教育教學(xué)工作。
    第三段:教育素養(yǎng)與班級管理(共250字)。
    在培訓(xùn)中,我深刻體會到教育是一門綜合素養(yǎng)的工作。除了豐富的學(xué)科知識外,作為一名優(yōu)秀的教師,還需要具備良好的溝通能力、情感管理能力和班級管理能力。這次培訓(xùn)中,我們特別強調(diào)了教師情感素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。
    在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何正確引導(dǎo)學(xué)生的情感,如何處理學(xué)生之間的矛盾和沖突,并通過角色扮演等形式進行實踐。這對于我們更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,提高教學(xué)質(zhì)量和班級管理水平非常重要。
    第四段:教育創(chuàng)新與改革嘗試(共250字)。
    教育是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域,作為一名教師,我們應(yīng)該不斷積極探索新的教育理念和方法,將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。在培訓(xùn)中,我們有幸了解到了一些國外先進的教學(xué)模式和經(jīng)驗,并進行了實踐。
    通過動手實踐,我深刻體會到了教育創(chuàng)新對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的重要作用。在今后的教學(xué)實踐中,我將積極探索和應(yīng)用這些新的教育模式和方法,為學(xué)生提供更加豐富、有效的學(xué)習(xí)體驗。
    第五段:培訓(xùn)的價值與展望(共300字)。
    這次小學(xué)全員培訓(xùn)對我來說是一次十分寶貴的經(jīng)歷。通過培訓(xùn),我不僅增加了專業(yè)知識和教學(xué)技能,還提升了教育素養(yǎng)和班級管理水平。這次培訓(xùn)為我打開了一扇了解世界的大門,也為我的未來教育事業(yè)開辟了新的道路。
    通過這次培訓(xùn),我深刻地認識到自己的不足之處,并意識到只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,才能與時俱進,提高自己的業(yè)務(wù)技能。未來,我將積極參加更多的培訓(xùn)和研討活動,不斷學(xué)習(xí)、進步,為學(xué)生提供更好的教育。同時,我也期待學(xué)校能夠繼續(xù)組織類似的培訓(xùn)和交流活動,為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機會。
    總結(jié):這次小學(xué)全員培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識,提高了我的教學(xué)技能,還讓我認識到教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。作為一名教師,我們應(yīng)該不斷提升自己,積極創(chuàng)新,在教學(xué)實踐中發(fā)揮更大的作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇三
    近期,我們學(xué)校進行了一次小學(xué)全員培訓(xùn),這是一次旨在提高教職員工綜合素質(zhì)的重要活動。通過參與培訓(xùn),我不僅對教育教學(xué)有了更深的認識,也學(xué)到了許多管理和組織方面的知識。在此,我將就這次培訓(xùn)的收獲和體會進行總結(jié)。
    首先,這次培訓(xùn)加強了我們對教育教學(xué)理論的了解。在培訓(xùn)中,我們接觸到了許多先進的教育理念和方法,了解了學(xué)生心理成長的規(guī)律,并了解到如何給予學(xué)生個性化的教育。通過專業(yè)的老師講解和實際操作,我們逐漸掌握了能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)方法。這對我們提高教學(xué)效果和改進自身的教學(xué)能力具有重要的指導(dǎo)意義。
    其次,培訓(xùn)給我們提供了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。培訓(xùn)中,我們有機會與其他學(xué)校的老師同行交流,聽取他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。這次交流讓我深感教師的學(xué)習(xí)是無止境的,只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同行的交流不僅讓我感受到了大家對教育事業(yè)的熱情,也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷創(chuàng)新的動力。
    再次,培訓(xùn)給予我們了解學(xué)校管理和組織的方法。我們學(xué)校邀請了一位專業(yè)的管理顧問為我們講解學(xué)校管理的重要性和效益。通過學(xué)習(xí),我明白了學(xué)校管理不僅是一種管理制度,更是一種引導(dǎo)和激勵,是一種推動教師和學(xué)生發(fā)展的有效手段。了解了學(xué)校管理的重要原則后,我還將其應(yīng)用到自己的工作中,提高了組織管理能力和教學(xué)效果。
    最后,培訓(xùn)還給我們提供了一次自我反思與成長的機會。培訓(xùn)中,老師多次提到教師要不斷反思自己的工作,關(guān)注學(xué)生的實際情況,并不斷改進和完善自己的教學(xué)方法。在反思和改進的基礎(chǔ)上,我們才能更好地為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過這次培訓(xùn),我不僅更加認識到了自己的不足之處,還明確了下一步的提高方向,并制定了具體的行動計劃。
    通過這次小學(xué)全員培訓(xùn),我深深感受到了學(xué)校教育的重要性和教師的責(zé)任。作為一名教師,我們肩負著培養(yǎng)未來的社會棟梁的使命,我們必須不斷提升自己的能力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。這次培訓(xùn)是一次難得的機會,讓我明白了教育是一種無止境的學(xué)習(xí)和成長,也讓我明白了教育是需要全體教職員工共同努力的事業(yè)。從現(xiàn)在開始,我將更加積極地投入到我的工作中,不斷完善自己的教育教學(xué)方法,爭取為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇四
    近年來,隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變,越來越多的小學(xué)生培訓(xùn)班開始興起。為了增強學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的學(xué)習(xí)成績,培訓(xùn)班為小學(xué)生提供了豐富多彩的培訓(xùn)課程和特色活動。本文將從我參加的一次全員培訓(xùn)中得到的心得體會出發(fā),探討小學(xué)生全員培訓(xùn)的意義和影響。
    首先,小學(xué)生全員培訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作能力非常有幫助。在培訓(xùn)中,學(xué)生們被分成了幾個小組,每個小組都有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在團隊合作中,我們學(xué)會了傾聽他人的意見、分享自己的想法、分工合作、集思廣益以及相互支持。通過與其他組員一起完成任務(wù),我們逐漸體會到了團隊的力量。這樣的培訓(xùn)讓我們明白了團隊合作的重要性,也鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力。
    其次,小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中,我們不僅僅是被動的接受知識,而是通過各種創(chuàng)造性的活動來主動地思考和實踐。比如,在語文課上,老師給我們一個主題,要求我們撰寫一個小故事。這個任務(wù)要求我們發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造一個新的故事情節(jié)和人物形象。這使我們意識到寫作并不只是表達思想,還需要在其中融入自己的創(chuàng)造力和想象力。
    再次,小學(xué)生全員培訓(xùn)有助于提高學(xué)生的自信心和表達能力。在培訓(xùn)過程中,我們經(jīng)常需要向全班同學(xué)展示我們的成果和心得。最初,面對眾多同學(xué)的目光,我們難免會緊張和害羞。然而,隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累,我們逐漸克服了緊張的情緒,敢于展示自己的所學(xué)所思。這不僅增強了我們的自信心,還提高了我們的表達能力和自信溝通的能力,從而為我們今后的社交交往奠定了基礎(chǔ)。
    同時,小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自律能力和時間管理能力。在培訓(xùn)中,我們經(jīng)常需要按照課表安排參加各種活動和學(xué)習(xí)班。這要求我們要具備良好的時間管理能力,合理安排時間,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息的時間。學(xué)會自律并合理分配時間對于我們的成長和發(fā)展非常重要。只有通過自律和時間管理,我們才能夠更好地完成學(xué)業(yè),并保持一種積極向上的精神狀態(tài)。
    最后,小學(xué)生全員培訓(xùn)讓我們了解到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在培訓(xùn)中,我們不僅僅是完成任務(wù)和學(xué)習(xí)知識,更是通過各種有趣的活動和游戲,找到了學(xué)習(xí)的樂趣。比如,在數(shù)學(xué)課上,老師設(shè)計了一種有趣的數(shù)學(xué)游戲,讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,同時享受游戲的樂趣。這樣的培訓(xùn)不僅讓我們對學(xué)習(xí)充滿了熱情,也使我們在學(xué)習(xí)中獲得了快樂和成就感。
    綜上所述,小學(xué)生全員培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團隊合作能力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、提高自信心和表達能力、培養(yǎng)自律能力和時間管理能力等方面都發(fā)揮著積極的作用。通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和意義,也更加堅信通過全員培訓(xùn),我們學(xué)生可以收獲更多的知識和技能,并在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更多的成就。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇五
    當(dāng)一名語文教師難,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更難。那怎樣才能輕簡單松地教好小學(xué)語文,努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢我想,學(xué)習(xí)是一門必修的功課。為了提升自己的語文教學(xué)水平,我也嘗試著采用各種方式學(xué)習(xí),讀教育名著,聽專家講座,看教學(xué)錄像,觀同行上課……透過學(xué)習(xí),雖有必須提高,但從教學(xué)理念到教學(xué)策略,都感到支離破碎,缺乏系統(tǒng)性和針對性。所以,我渴望參加一個較為系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn),藉此豐厚自己的語文教學(xué)底蘊。
    今年10月,機會悄悄來臨,中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓(xùn)正式啟動。懷揣著幾許期盼,幾多夢想,我和老師們一起,走進了小學(xué)語文學(xué)科遠程培訓(xùn)平臺。在那里,我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學(xué)實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺?,F(xiàn)將這段時間參加遠程培訓(xùn)的狀況總結(jié)如下:
    2、聆聽講座,拜讀文本,在自主學(xué)習(xí)中提升理論水平。
    本次培訓(xùn)安排的課程資料十分豐富,具有很強的針對性,切合小學(xué)語文教學(xué)實際。自培訓(xùn)啟動以來,我認真觀看了每門課程的專題講座和互動對話,閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,每一天在線學(xué)習(xí)一小時以上,迄今為止,在線時間長達100多小時。
    培訓(xùn)中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。
    在這個平臺上,我學(xué)到許多了語文知識,了解了許多語文教學(xué)的策略,收益頗豐。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改善必能起到用心的促進作用。
    參加小學(xué)語文學(xué)科遠程培訓(xùn),不僅僅是一次理論知識的學(xué)習(xí),更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕簡單松教語文,扎扎實實求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學(xué)生。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇六
    20xx年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:
    縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進,必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負增效。
    在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
    通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行?,F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下:
    通過培訓(xùn)讓我認識到,朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵,朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達技能,也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練,在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。
    聽了幾位老師的講座后,可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完報告后,我才深知,原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),不光是一年級老師的專屬,而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說,教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時間與教師共度,教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。另外,練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,并非一年級練好了就可以了,這就需要教師的策略了,老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價,因為只有建立長效地評價機制,才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,從而讓學(xué)生堅持下來,成為一種習(xí)慣、一種能力。
    總之,語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,堅持“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶”。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇七
    20xx年11月18日,我參加了國培學(xué)習(xí),在一周的學(xué)習(xí)過程中,使我感受頗多,收獲頗多,現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進行,為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。
    在這次國培培訓(xùn)中,通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,參加在線研討,使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,學(xué)到了許多教學(xué)實用方法。專家們真摯的教誨,讓我受益非淺,他們淵博的知識和見解,讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中,我結(jié)識了許多教師,他們先進、實用的教學(xué)方法、手段,為我的教學(xué)之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評語,讓我感受到了溫馨,同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷,認真負責(zé)的精神,鼓舞著自己把國培學(xué)到最好,也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責(zé)的精神。
    一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇八
    8月1日至4日,我參加了xx市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),先后聆聽了xx、xx、xx、xx、xx等的報告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華,驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,對教育理論學(xué)習(xí)得到了升華,對自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟,使我受益匪淺,收獲豐厚。
    回首這四天的培訓(xùn)歷程,緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn),來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告,下午返校做作業(yè),上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累,但每天的感覺都是充實而幸福的。
    通過學(xué)習(xí),使我深深地認識到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助,要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走,令人深思:要想跟上教學(xué)改革的步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進者、合作者。其次,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念,不斷提升專業(yè)素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦?!闭n堂上,有時因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好,我會譏諷他們,傷害了學(xué)生的自尊,疏遠了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵,認真傾聽學(xué)生的意見,多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊,從而拉近師生距離,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成長的家園。
    在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間里,來自的諄諄教誨,來自同行的互動交流,匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長流,銘記在心,時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠兮,展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇九
    今天,在上饒縣七中參與了上饒縣小學(xué)語文雙課培訓(xùn)。
    上午是林小英老師上的兩節(jié)作文指導(dǎo)課。
    林小英以一個紙杯猜硬幣的魔術(shù)作為現(xiàn)場作文材料,魔術(shù)完整、成功、有新意并且和學(xué)生互動,因此學(xué)生對接下來的作文有料可寫,有寫的興趣和激情。這是一個不錯的主意。
    更不錯的是接下來的作文指導(dǎo)。林小英從擬題入手。小組討論后紙板展示,師生點評各作文題優(yōu)劣。接著引導(dǎo)回憶剛才的情節(jié),按魔術(shù)的準(zhǔn)備、進行、結(jié)束分階段讓他們復(fù)述,在講述時提醒他們的用詞、怎樣說更合適、確切、生動,以及當(dāng)時不同的人的心理各是怎么樣的,這對于學(xué)生來說,很有幫助。這樣子大概有一節(jié)課。第二節(jié)課是習(xí)作,習(xí)作后是展示和點評,其間還穿插學(xué)生對學(xué)生的點評,教師的點評也很到位,眼光較敏銳。特別是在剛才活動中承擔(dān)不同角色的學(xué)生(例如有一位被選作魔術(shù)師助手,還有一位是上臺配合的嘉賓,其他是觀眾),他們的寫法、心理活動、觀察事件的視角完全不同,特別是魔術(shù)師助手,他是魔術(shù)成敗的關(guān)鍵,他所描寫的魔術(shù)活動完全迥異于他人,可以說這次作文做到了寫真實感受,又避免了千篇一律。
    這是一次有效的作文教學(xué)。
    培訓(xùn)第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)交流,其實更像評課。幾位事先約好的老師假裝是臨時發(fā)揮,但他們一致的只講好話而沒有深刻思考,讓他們暴露了行跡。如果說有一兩位真的是自己臨場發(fā)言而不是被導(dǎo)演的,那只能說,她們確實很膚淺、無知。更讓我不可接受的是,最后一位女教師講了很多她自己臨時把其他課改為習(xí)作課的事例,讓人很難相信是真的,表現(xiàn)的是那種不嚴謹?shù)恼Z言描述,經(jīng)不起推敲。其中有一件事例很糟糕,做了錯誤的價值導(dǎo)向:學(xué)生看見教室門后一只碩大的蜘蛛而靜不下心早讀,結(jié)果她用掃帚打死了,還讓孩子們寫剛才的情景,寫各自發(fā)現(xiàn)蜘蛛的心理感受。殘忍殺害一只蜘蛛也許對于很多人來說不放在心上,但對于小孩子來說,尊重生命是極其重要的一課。老師親手殺死一個對人并無惡意的生命,這做了一個什么樣的示范?漠視生命,任意毀滅生命,這將給孩子們心理投下一個不可抹去的陰影。這時候引導(dǎo)學(xué)生觀察小生命、并叮囑孩子不要輕易傷害它,比什么作文都更有價值、更有意義。生命都是相通的,一個沒有被大人無意中教壞的孩子絕對不會去傷害小生命,而不會傷害一只蜘蛛的孩子,對自然、對他人的生命就天然的具有尊重和關(guān)愛。這件事反映出來的是成人世界(包括教師)對生命教育的無知和漠視。
    再談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的看法。教學(xué)應(yīng)有上等法和下等法。
    上等法:尊重學(xué)生內(nèi)心真實、自然的感受,以愛、包容的態(tài)度引導(dǎo)孩子遠離謊言、冷漠、自私、偏激,學(xué)會客觀全面觀察世界,學(xué)會獨立思考。教師以自己的人文素養(yǎng)和語言修為示范與學(xué)生,不刻意而教,乃自然而然提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。增加學(xué)生視聽、閱讀的范圍和質(zhì)量,接受人類厚重多樣的人文積淀的熏陶。
    下等法:具體的用詞技巧、修辭手法、謀篇布局。
    上法為主,下法為輔。今小英所用,我輩所研究,多下法也,而上法謬之猶遠。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十
    第一段:引言(提出主題)。
    語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一,對于他們的成長和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。在參加一次培訓(xùn)后,我深感到語文學(xué)習(xí)的重要性,也獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗,現(xiàn)將此與大家分享。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容(介紹培訓(xùn)內(nèi)容和方式)。
    這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,包括語文閱讀、寫作、表達等方面的知識和技巧。培訓(xùn)采用了多種方式進行,既有講座形式的授課,也有小組討論及互動。通過聽老師的講解和參與活動,我對于語文學(xué)習(xí)的方法和技巧有了更深入的了解。
    第三段:學(xué)習(xí)收獲(分享學(xué)習(xí)收獲和體會)。
    在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先是語文閱讀方面的收獲。老師教授了我們一些閱讀的技巧和方法,比如如何抓住文章的關(guān)鍵點,如何提取主要信息等。這些方法對于提高閱讀理解和閱讀速度都非常有效。其次是寫作方面的收獲。通過參加寫作訓(xùn)練,我學(xué)會了如何合理組織語言,如何運用修辭手法,使寫作更加生動有力。此外,還學(xué)到了如何進行有效的表達和演講,這對于提高語文口頭表達能力也非常有幫助。
    第四段:學(xué)習(xí)體會(談?wù)勛约簩τ谡Z文學(xué)習(xí)的新認識)。
    通過這次培訓(xùn),我對于語文學(xué)習(xí)有了更深入的認識。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是背誦課文和做習(xí)題,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感和鑒賞能力,提高學(xué)生對于語言的敏感度和理解力,使他們能夠更好地理解和運用語言。同時,語文學(xué)習(xí)也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維能力,使他們能夠更好地進行思考和創(chuàng)新。
    第五段:總結(jié)。
    通過這次語文培訓(xùn),我對于語文學(xué)習(xí)的意義和方法有了更深入的認識。語文學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試和提高成績,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人能力。通過培訓(xùn),我不僅學(xué)到了知識和技巧,更重要的是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)和思考。我相信,只要保持專注和持之以恒的學(xué)習(xí),一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績和更大的進步。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十一
    近日,我參加了學(xué)校組織的小學(xué)全員培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了許多實用的教育知識和技巧,更深刻體會到了教育工作者的使命和責(zé)任。下面將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果、個人收獲和成長等方面談一談我的心得體會。
    首先,這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育心理學(xué)、班級管理、教學(xué)方法等多個方面,內(nèi)容有趣且實用。教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加了解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,培養(yǎng)了敏銳的觀察力,更好地為學(xué)生提供幫助。班級管理的講座則教會了我如何建立良好的班級氛圍,增進師生之間的互信,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法的探討則讓我對于課堂教學(xué)有了新的思考,開闊了視野。通過這些知識的學(xué)習(xí),我認識到教師是一個綜合素質(zhì)要求極高的職業(yè)。
    其次,培訓(xùn)形式靈活多樣,充分考慮到了參與者的需求和實踐。培訓(xùn)中既有理論知識的講授,也有實踐操作的演練。實踐環(huán)節(jié)讓我們有機會運用所學(xué)知識,思考并解決實際問題,為后續(xù)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。此外,還有小組討論、反思分享等形式,讓我們能夠互相傾聽、交流,相互啟發(fā),共同進步。這樣的形式不僅提高了培訓(xùn)的效果,也增強了參與者的主動性和積極性。
    再次,這次培訓(xùn)取得了顯著的效果。通過培訓(xùn),我對教育工作者的角色有了更深入的認識,并明確了自身的職責(zé)和使命。我深受教育心理學(xué)的啟發(fā),更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在班級管理方面提高了自己的能力,班級內(nèi)的紀(jì)律得到了改善。同時,我還嘗試了一些新的教學(xué)方法,如小組合作學(xué)習(xí)、課堂游戲等,取得了意想不到的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)效果明顯。這次培訓(xùn)不僅提升了我的教育教學(xué)水平,也讓我更有信心和熱情面對未來的教育工作。
    最后,對于個人而言,這次培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機會,我受益匪淺。首先,我認識到教育工作者的重要性和責(zé)任,在平凡的工作中做出不平凡的貢獻。其次,我學(xué)會了與他人合作,借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點,提高自己的能力。再次,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,明確了自己的發(fā)展方向,為將來的發(fā)展制定了清晰的目標(biāo)和計劃。通過這次培訓(xùn),我不僅提高了專業(yè)素養(yǎng),也得到了內(nèi)心的成長。
    總之,小學(xué)全員培訓(xùn)是一次富有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式,我學(xué)到了許多實用的教育知識和技巧。這次培訓(xùn)不僅提升了我的教育教學(xué)水平,也讓我更加明確了自身的職責(zé)和使命。我相信,通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為孩子們的未來貢獻自己的力量。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十二
    閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的,每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)。我想:只有明確教學(xué)目標(biāo),才能談教學(xué)效率,把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,要到達課堂教學(xué)的有效性,作為語文教師,要有目標(biāo)意識及實施目標(biāo)意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要實施,要過關(guān),教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。
    這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的,教學(xué)生不會的,少問,少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。
    課堂是學(xué)堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的.主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言,要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外,語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,給學(xué)生留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受。討論得太多,開掘得太遠,就會使語文教學(xué)變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?,就會使語文味兒少了。
    課堂,首先是生活,其次才是教學(xué)。課堂教學(xué),是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上,更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,讓學(xué)生和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)生,該講的講,不該講的不講,教學(xué)生不懂的知識,一定要有過關(guān)意識。
    “授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了到達預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采納的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨立地探究新的領(lǐng)域,獲得新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
    1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    “預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的預(yù)備,是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,其意義在于:充分活潑學(xué)生的思維,調(diào)動他們主動求教的積極性,提高自學(xué)能力。
    2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。
    3、教給學(xué)生課外閱讀的方法。
    老師和學(xué)生都很有制定好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性,遠不止上面提到的策略,還有專家們提出的:準(zhǔn)確、深入地解讀文本;精心進行教學(xué)設(shè)計;靈活機動地實施教學(xué);喚起學(xué)生的生活體驗;創(chuàng)設(shè)大問題背景,實施有效對話;適度拓展、堅持練筆等等。
    總之,有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中,把握住課文的精髓,立足于學(xué)生的終身開展,努力建立有效、有用的語文課堂,我們的語文課程才可能充滿生機和活力。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十三
    小學(xué)生全員培訓(xùn)班是現(xiàn)代教育體系中越來越普遍的一種教育活動。它旨在培養(yǎng)孩子們的閱讀能力、口頭表達能力、自我學(xué)習(xí)能力、協(xié)作精神和創(chuàng)造力等方面的能力。我曾經(jīng)參加過這樣的培訓(xùn)班,從中受益匪淺,感觸頗深。
    第二段:分享個人經(jīng)歷。
    當(dāng)我聽說班里有這樣的培訓(xùn)班時,我第一時間報名參加。我所在的班級是以提高學(xué)生數(shù)學(xué)和英語能力為主的,近幾年一直在推行小學(xué)生全員培訓(xùn)班活動。我們的班主任告訴我們,這樣的培訓(xùn)辦法旨在調(diào)動全體的學(xué)生積極性,讓每一個人都成為關(guān)注學(xué)習(xí)成績的積極份子。
    第三段:詳細描述培訓(xùn)活動。
    這次培訓(xùn)班共持續(xù)了兩個星期,每天早上進行。主要的內(nèi)容包括表演、朗誦、故事分享、童話閱讀和小組討論等。每天早上我們會找一個缺席的孩子來分享自己寫的作文,并進行一些小游戲。其中最吸引我的活動是童話閱讀。我們會以小組形式讀一本書,然后交流學(xué)習(xí)心得。在這個過程中,我們不僅學(xué)到了很多知識,還建立了深厚的友誼關(guān)系。
    第四段:談及自己的收獲。
    這兩個星期的培訓(xùn)班給我的收獲是很多的。首先,我學(xué)會了表達自己的觀點,并且不再害羞。這使得我能夠更加自信的與人交往和交流。其次,我學(xué)會了如何閱讀和分享故事,這讓我感覺到學(xué)習(xí)已經(jīng)不再僅僅是一個艱巨的任務(wù),而是一種樂趣。此外,我還學(xué)會了不同學(xué)習(xí)方式,如如何聽取他人的觀點,分析和評價自己的想法。
    第五段:總結(jié)。
    全員培訓(xùn)班是一個很好的學(xué)習(xí)活動,在現(xiàn)代小學(xué)中非常普遍。它給孩子們提供了一個交流和學(xué)習(xí)的平臺,使得他們能夠更好的實現(xiàn)成長。對于我個人來說,這次培訓(xùn)班給了我很多的收獲和幫助。我相信在接下來的學(xué)習(xí)生涯中,我會把所學(xué)到的一切投入到實踐中,取得一個良好的成績。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十四
    金秋九月,我參加“清華附小核心素養(yǎng)1+x課改創(chuàng)新成果展示”—————竇桂梅團隊教學(xué)觀摩活動走進長沙的培訓(xùn)活動,受益頗豐。竇桂梅的團隊,為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從她們的課堂,讓我們看到了清華附小獨特的語文教學(xué)模式“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)。整個團隊的主題圍繞著今年是紀(jì)念魯迅先生逝世xx周年,用多種形式表達對這位偉人的尊重與敬仰。
    她們以“預(yù)學(xué)單”為導(dǎo)航,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);以“共學(xué)單”為目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)收獲;以“延學(xué)單”,拓展學(xué)生課外視野。
    竇桂梅老師教授的阿長與是《山海經(jīng)》,聽后最大的感觸是她居然“放手”的這么狠,把課堂的重心交給學(xué)生自己說,自己寫,那這無形中在培養(yǎng)學(xué)生的思維模式——自己鉆研。課程循序漸進,以淺入深。品味竇桂梅老師的課堂——大氣,竇老師那富有磁性的聲音,那精彩的朗讀指導(dǎo),精湛的教學(xué)藝術(shù),讓我們佩服。她這次執(zhí)教的一篇魯迅先生的《阿長與山海經(jīng)》。今年是魯迅先生逝世xx周年,讓學(xué)生走進魯迅先生的作品,品味大師的文筆。
    竇老師從走進文本研究人物,再由文本聯(lián)系生活實際想開去,讓我們處處感到都是收獲。給我印象深的幾句話是:
    1、針對困惑研究,也是一種學(xué)習(xí)的好方法。
    2、課結(jié)束了,思考永遠不會結(jié)束,困惑就是收獲。
    3、帶著準(zhǔn)備、困惑走進課堂,讓課堂增值、豐滿,讓困惑更大更深。竇老師的課堂上游刃有余、大氣的教學(xué)風(fēng)格我們很難學(xué)到,但是這節(jié)課竇老師的這幾句話卻可以更新我們的教學(xué)理念。
    薛晨老師的課——我來設(shè)計魯迅博物館,居然讓學(xué)生自己來當(dāng)設(shè)計師。給孩子們思路;小組成員、展示內(nèi)容和展示方法。學(xué)生們先采訪現(xiàn)場的老師們,對哪個博物館的印象最深,為什么。再問孩子們最喜歡的博物館是哪。最后引出主題——我來設(shè)計魯迅博物館。既然是魯迅博物館,那博物館應(yīng)該收集魯迅哪些方面的材料。填寫學(xué)習(xí)單有方法:
    1、篩學(xué):相同素材選精華,不同素材找主題。
    細細品味竇桂梅團隊的教學(xué)藝術(shù),感受團隊的智慧。同時也學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)理念,讓我們大開眼界。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十五
    小學(xué)語文教師的教學(xué)水平、教學(xué)風(fēng)格等也都會從教學(xué)語言的具體運用上體現(xiàn)出來。以下本站小編為你帶來小學(xué)語文。
    希望對你有所幫助!
    11月23日至24日,我有幸在石屏縣高級中學(xué)參加了國家級別小學(xué)語文新課標(biāo)解讀與高效課堂教學(xué)觀摩活動,幾位專家老師針對修訂后的新課程標(biāo)準(zhǔn)做了精彩的解讀,讓我收獲很多,受益匪淺。使我真正體會到講課是一種藝術(shù)。感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。靜下心來回味一下這三天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,自身有一種知恥而后勉的感覺,三天的學(xué)習(xí)讓我真正能夠用心去聆聽,用心去感悟,讓我真正體會到,重視教學(xué)技巧的重要性。
    人們常說:“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟,名師開悟不如自己頓悟?!倍覅s還有新的理解,我認為在名師的引領(lǐng)下,我們才會有自己的頓悟,才知道自己該朝哪個方面去努力。回到學(xué)校,結(jié)合實際,我進行了反思和總結(jié),方知我要做的努力太多了。我們現(xiàn)在所教的語文,經(jīng)過這些優(yōu)秀教師的研究探討,正在進行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師盛新鳳說的“和美語文”這個新名詞更是讓我眼前一亮。讓我知道教一篇課文,知道一個故事,是一節(jié)不入門的課,因為沒有走進語文教學(xué)之門;教一篇課文,明白一個道理,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而積累語言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語文課。于我而言,這樣的課,是一種境界多么高的課呀!我一直都在努力地朝這個方向靠攏。對比起來,我覺得我還有很多值得學(xué)習(xí)的地方,這點體會我是最深的。這一次觀摩課,那些國家級特級教師的講課,使我大開眼界,這就是跳出課文教語文呀,也就是從“教課文”向“如何教”的轉(zhuǎn)型。總之,這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在開展教學(xué)工作中的影響。我決心在以后的教學(xué)中,我要做的是:
    第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
    第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。
    第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
    百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
    通過這次優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程??傊ㄟ^此次學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。從今以后,我會牢記自己作為一名人民教師的圣神使命,在今后的工作中,將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,努力實踐,在教學(xué)崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
    一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
    從優(yōu)秀教師的講課中,更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
    1、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo):要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
    2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
    3、看教與學(xué)的過程??磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。
    4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。
    二、指明了閱讀教學(xué)的方向。
    閱讀教學(xué)中要做到:“省時高效,整合簡約”。
    1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
    2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標(biāo)。
    3)字詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
    4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點,抓不住重點,浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    5)。
    口號。
    提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué),提倡百花齊放。
    6)兒童閱讀還沒提到日程上來。
    結(jié)合自己平時的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
    3、閱讀教學(xué)該怎樣進行。
    1)認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。總的概括為低年級學(xué)段目標(biāo)是:字識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標(biāo)是:有初步識字能力、把字寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,加強段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標(biāo)是有較強識字學(xué)詞能力,吧字寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事。
    作文。
    想象作文應(yīng)用文;在討論中有較強的表達和應(yīng)對能力。
    2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。
    3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
    5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
    6)教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進步,才會有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和能力。
    總之,在語文閱讀教學(xué)中,要重視識字寫字教學(xué),要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué),真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語,提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師,要真正為學(xué)生的將來考慮,要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。
    炎炎暑假,累也快樂,真心感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺的領(lǐng)導(dǎo),也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我非常珍惜。始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對照自己,要求自己。幾天的培訓(xùn)時間非常有限,但這次培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。讓我零距離領(lǐng)略了專家講課的風(fēng)采,體會到了教學(xué)的真諦,讓我們不虛此行,收獲頗豐。下面談?wù)勎覍@次培訓(xùn)的一些體會:
    能參加骨干教師培訓(xùn),這樣的學(xué)習(xí)機會非常難得,因此我格外珍惜短短幾天的學(xué)習(xí)時間。我在幾天培訓(xùn)過程中始終遵守紀(jì)律,早早地等候在教室,并且認真聆聽授課名師的講解,做好聽課筆記。這幾天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天,也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。本次培訓(xùn)猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,天氣也很是炎熱,但每天的感覺都是充實而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。
    這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,針對性強,實效性強,既有現(xiàn)代教育教學(xué)理論,又有傳統(tǒng)文化與教育;既通俗易懂,可操作性又強。刑益寶校長生動有趣的講座,讓我懂得了興趣是學(xué)習(xí)的加油站,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),讓學(xué)生在實踐的體驗中得到提升,而學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,教師是引導(dǎo)者、組織者,讓學(xué)生、教師在課堂上與文本輕松對話。我們懂得我們的使命就是堅持以人為本,以科學(xué)發(fā)展觀來培養(yǎng)人、塑造人。同時也讓我們清楚地認識到:要有積極的心態(tài),正確對待工作和生活中的壓力,適時改變陳舊的教學(xué)理念,開拓嶄新的教育新局面。
    課堂授課內(nèi)容突出精致,增強了培訓(xùn)的實效性。專家、教授、特級教師的精心講解另我們拓寬了視野,激活了思維。宋祖榮老師的《小學(xué)課堂有效性的觀察與思考》的講座,讓我們明白了“生活是語文,語文是生活。給我們指明了今后努力的方向;張林老師的《小語習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略》讓我們清楚的認識到習(xí)作教學(xué)的癥結(jié)與策略,讓我們受益非淺。他們把我們急需的既新穎又實用的教學(xué)內(nèi)容安排進了課程,既增強了課堂教學(xué)的效果和吸引力,又讓我們興趣盎然,學(xué)有所得。
    通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加深刻的了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化社會對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
    我相信,在今后的工作中,我將遵循專家的足跡,不斷實踐,不斷體驗,不斷創(chuàng)新,提升自我,以求更好的為學(xué)生服務(wù)。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十六
    20xx年2月21日下午,我們六年級的語文老師在一小培訓(xùn)了人教版六年級下冊語文教材。張主任那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。
    1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
    2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
    3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
    4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
    5、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué),才能促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
    總之,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,認真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十七
    10月16日這天,我和學(xué)校的其他幾位語文教師一起到樂安實驗學(xué)校,參加了小學(xué)語文學(xué)標(biāo)培訓(xùn),通過一天的學(xué)習(xí),感覺收獲頗多,現(xiàn)在就將自己的心得總結(jié)如下:
    這雖然是老生常談,但在今天的教學(xué)形式下,卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂,有時過分注重看學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍,學(xué)生的參與是否積極,卻很少考慮到這節(jié)課學(xué)生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與的積極性,但更應(yīng)該看到學(xué)生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學(xué)生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講,必要的教學(xué)“煽情”是必要的,但這必須建立在他充分備課的基礎(chǔ)上。
    我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧,因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課,很為張秀美教師高超的教學(xué)藝術(shù)折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導(dǎo)、生動的表情,對學(xué)生來說,具有無窮魅力。我們經(jīng)常從一個人的書寫來判斷他的性格,現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學(xué)生的書寫來推測這個班教師的書寫習(xí)慣和水平。是啊,學(xué)高為師,學(xué)生是我們教師最真實的鏡子,我們要多從他們的身上反觀自身。
    曾經(jīng)有一段時間,我們的語文教學(xué)太過于注重人文性,對語文教學(xué)的工具性把握不夠,但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上,教師一定要對學(xué)生做出切切實實地語文方法指導(dǎo),比如三四年級是讓學(xué)生學(xué)會概括文章主要內(nèi)容的關(guān)鍵學(xué)段,在我們的課堂上就應(yīng)該體現(xiàn)實實在在的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導(dǎo)課、口語交際課、復(fù)習(xí)課,我們不管采用何種上課形式,都要落腳于學(xué)生扎實語文素養(yǎng)的提高。
    通過今天的學(xué)習(xí),我對語文課的教學(xué)流程有了比較清晰地認識,也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記:認真做事,只能把事作對;用心做事,才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十八
    我有幸參加了20xx年山東教師教育網(wǎng)的遠程研修平臺培訓(xùn),真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景,看到了真理冰山的一角,找到了指引我們前進的導(dǎo)向標(biāo)。雖然只有短短的時間里,我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容:有全國語文教育專家的講座;有全國優(yōu)秀教師的講課實錄;有一個個熱情、激烈的論壇等。緊張而充實的幾個月匆匆過去了,我們這群上下求索的教師,尚覺意猶未盡。細細的回味這些天的一點一滴,仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目,更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。通過學(xué)習(xí),使我大開眼界,深受啟發(fā)。我深刻體會到,教師新課程遠程研修活動,對澄清課程實施中的基本理念,提高對課程改革的認知具有重要意義,對促進課程改革的有效性,提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式,建立網(wǎng)絡(luò)教研模式,都具有十分重要的意義。
    下面,我說一下這次學(xué)習(xí)的一些感受:
    首先,它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍,不學(xué)習(xí)就要落后,不進步就得被淘汰,各位學(xué)員思維活躍,團結(jié)互助,開放而又嚴肅,競爭而又寬容,形成了良好的氛圍,擴大了專業(yè)視野,使自己足不出戶就能夠與更多的同行進行異地交流。培訓(xùn)中不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長自己的專業(yè)知識。其次,這次培訓(xùn)也給我?guī)砹艘环N機遇,要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機會閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一個鍛煉自己的平臺。
    其次,制定教學(xué)目標(biāo)固然很重要,但是關(guān)鍵是能否有效的實施。讓每節(jié)課都能達到預(yù)期目標(biāo)是非常不易的,因為學(xué)生個體有差別,他們的思維活躍且獨特,有些時候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標(biāo)準(zhǔn),制定了適合學(xué)生的切實有效的教學(xué)目標(biāo),學(xué)會把眼光放遠,才會游刃有余,做個優(yōu)秀的、幸福的老師。
    再次,在學(xué)習(xí)過程中,我做了一些聽課記錄,寫了許多研修日志,記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會,以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高語文教學(xué)水平。
    通過網(wǎng)絡(luò),與各位專家交流,與各位同仁溝通,讓思想碰撞思想,使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語文教學(xué)中的不足,懂得了作為語文教師的職責(zé),更加堅信能走好小語這條路,感謝專家教授的培訓(xùn),感謝這次遠程培訓(xùn),更加感謝這段時間伴隨我們左右的班主任陳老師,輔導(dǎo)教師戴老師,正是因為有你們的堅實后盾,我們才會滿載收獲。
    小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十九
    八月x日我參加了小學(xué)語文新課培訓(xùn)。程新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式。語文教學(xué)方法上要求堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,還有量化標(biāo)準(zhǔn)。
    新課標(biāo)更重視語文知識與能力的培養(yǎng)。強化語言實踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要組成部分,而培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐的能力,其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。一個成功的教育工作者,他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終,既能讓學(xué)生充分閱讀,又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”,營造使學(xué)生主動參與的教育情境,有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練,提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性;適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法,有意識地強化活用,加強能力遷移。
    我會努力確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師,提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
    教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
    新理念的確立,給教師提出了更高的要求。要求教師更新課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,要求教師提高自身素質(zhì),掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。教學(xué)如同做人,都是一門藝術(shù),要想做得更好,就要不斷學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)。理論指導(dǎo)實踐,所以要想自己在教學(xué)上能不斷進步和提高,就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識,用專業(yè)理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。